菲利斯合唱教案(七篇)

作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應(yīng)該怎么制定呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好，我們一起來(lái)看一看吧。

菲利斯合唱教案篇一

教學(xué)

1.情感目標(biāo)；通過(guò)聆聽(tīng)歌曲，感受不同人聲的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.過(guò)程目標(biāo)；在認(rèn)真地聆聽(tīng)、感悟、交流與討論中掌握本節(jié)課內(nèi)容。

3.知識(shí)目標(biāo)；通過(guò)學(xué)習(xí)，了解人聲分類的基本原則，能獨(dú)立辨別童聲、男高音、男低音、女高音等演唱形式。教學(xué)難點(diǎn)；

能夠獨(dú)立辨別童聲、男高音、女高音、男低音、女中音的演唱形式。1課時(shí)。教學(xué)過(guò)程；

一、導(dǎo)入新課

1． 播放歌曲《吉祥三寶》。板書課題；美妙的人聲

這首歌曲里面出現(xiàn)了哪幾種不同的人聲呢？

2.這幾種人聲聽(tīng)起來(lái)有什么特點(diǎn)呢？(甜美、粗放、溫柔等等)我們來(lái)一起認(rèn)證一下。

二、聆聽(tīng)與鑒賞

1、欣賞童聲合唱《在燦爛的陽(yáng)光下》 童聲的聲音有什么特點(diǎn)？(清脆、甜美、明亮)請(qǐng)同學(xué)們從課件中的兩個(gè)要素

總結(jié)

學(xué)生交流得出概念；歌曲為多聲部，并且每個(gè)聲部由多人演唱的演唱形式叫合唱。

2、欣賞男高音獨(dú)唱《我的太陽(yáng)》 這首歌曲有什么特點(diǎn)？（高亢、嘹亮）

男低音的音色有什么特點(diǎn)？（深沉、渾厚、粗放）

請(qǐng)同學(xué)們從課件中的兩個(gè)要素總結(jié)；什么是男高音、男低音？ 獨(dú)唱；單聲部單人演唱的形式

3、欣賞女高音《我愛(ài)你、中國(guó)》

女高音的音色有什么特點(diǎn)？（柔美、抒情、明亮）

4、讓我們一起欣賞一首歌曲《美麗的草原我的家》 女中音的音色特點(diǎn)是什么？（豐滿、寬厚、深情）

三、

現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)錄音來(lái)判斷這幾首歌曲的是什么聲音，體驗(yàn)下學(xué)生的學(xué)習(xí)成果把！1.咱單兵的人（男高）2.黨啊，親愛(ài)的媽媽（女高）3.打起手鼓唱起歌（女中）4.我為祖國(guó)獻(xiàn)石油（男中）

四、總結(jié)

1同學(xué)們表現(xiàn)非常好、說(shuō)說(shuō)這節(jié)課你都有那些收獲呢？

（今天感受了人聲音色的不同，還了解了四種常見(jiàn)的歌曲演唱形式。）

菲利斯合唱教案篇二

第一次活動(dòng)教案

一、教學(xué)內(nèi)容

1、介紹合唱藝術(shù)的意義：合唱藝術(shù)不但可以培養(yǎng)人的藝術(shù)修養(yǎng)，還可以培養(yǎng)人的思想情操，意志品質(zhì)，對(duì)人的身心健康也大有益處。

2、介紹合唱隊(duì)的要求,本學(xué)期、本學(xué)年的目標(biāo)。

3、隊(duì)員組成情況介紹（自愿、指定相結(jié)合）。

4、介紹正確的歌唱姿勢(shì)和呼吸。

5、單聲部練聲曲訓(xùn)練，學(xué)習(xí)《歡樂(lè)頌》旋律。選拔隊(duì)員。

二、教學(xué)目的和要求

1、使學(xué)生明白參加合唱隊(duì)的目的、了解合唱隊(duì)的功能、對(duì)自己健康成長(zhǎng)的意義。

2、要求學(xué)生培養(yǎng)其正確歌唱的姿勢(shì)。

3、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)的發(fā)聲方法進(jìn)行歌唱。

4、要求學(xué)生初步掌握起拍與收拍，整齊劃一，起得整齊，收得干凈。

三、教學(xué)步驟與方法

（一）、合唱訓(xùn)練

1、姿勢(shì)訓(xùn)練：

上身保持直立，胸部保持吸氣時(shí)的狀態(tài)，提眉，面部略帶微笑，隊(duì)員的姿勢(shì)要統(tǒng)一。合唱中統(tǒng)一姿勢(shì)，首先給人的印象就是精神抖擻、整齊美觀，它是合唱中諸方面統(tǒng)一的第一步。實(shí)際上統(tǒng)一合唱姿勢(shì)不僅使合唱隊(duì)具有整齊美觀的外表，更重要的是這關(guān)系到整個(gè)合唱隊(duì)的發(fā)聲狀態(tài)，所有合唱隊(duì)員的身體器官只有盡可能地保持狀態(tài)一致，才能使所有合唱隊(duì)員的發(fā)聲”樂(lè)器”處于相對(duì)統(tǒng)一的工作狀態(tài)中，從而獲得比較完美的音響效果。這是合唱追求的目標(biāo)，而統(tǒng)一的姿勢(shì)就是做到這一點(diǎn)的有力保障，另外，良好的姿勢(shì)還有助于在合唱排練中減少疲勞，從而提高排練效率。

2、呼吸訓(xùn)練：

口鼻同時(shí)吸氣，吸氣不宜有聲響亦不宜太深。呼吸是歌唱發(fā)聲的動(dòng)力，也是共鳴、音準(zhǔn)，咬字吐字等的基礎(chǔ)。在合唱中，沒(méi)有合理統(tǒng)一的呼吸，就沒(méi)有良好的氣息支持和統(tǒng)一的合唱發(fā)聲，也就不可能自然、流暢而整齊地完成演唱。特別是在換氣較明顯或很多特殊換氣的地方，如果對(duì)全體隊(duì)員沒(méi)有統(tǒng)一諧調(diào)的呼吸要求，就不可能表現(xiàn)出歌曲的情緒，因而影響合唱的整體音響效果。

3、發(fā)聲訓(xùn)練：

模仿老師的發(fā)聲方法和音色，讓所有學(xué)生的聲音往老師的音色上靠，邊唱邊聽(tīng)，力求音色和諧、統(tǒng)一。

（二）作品訓(xùn)練《歡樂(lè)頌》

1、難點(diǎn)訓(xùn)練：第四樂(lè)句從第三樂(lè)句的最后一拍開(kāi)始，樂(lè)句也略有變化。

2、輕聲唱譜，注意樂(lè)句間準(zhǔn)確呼吸。

3、分別用“啦、咯、?！边M(jìn)行哼鳴練習(xí)，可以打開(kāi)喉嚨，沖擊頭腔和鼻腔。

（三）請(qǐng)同學(xué)單獨(dú)演唱，根據(jù)其演唱的情況選拔隊(duì)員，并確定其聲部。

第二次活動(dòng)教案

一、教學(xué)內(nèi)容

1、讓學(xué)生了解什么是合唱隊(duì)？

2、了解聲部的劃分。避免學(xué)生覺(jué)得低聲部是唱得不好或聲音條件不好的學(xué)生加入的。

3、按照上一課的理論要求進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)。

4、粗排二聲部合唱改編版《蟲兒飛》

二、教學(xué)目的和要求

1、讓學(xué)生了解合唱團(tuán)的相關(guān)情況，以此提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2、知道各個(gè)聲部在合唱隊(duì)中的重要作用，確立聲部平等的地位。

3、用科學(xué)的發(fā)聲方法指導(dǎo)學(xué)生正確發(fā)聲。

4、分聲部粗排改編版《蟲兒飛》

三、教學(xué)步驟和方法

（一）、介紹什么是合唱團(tuán)

１、什么是合唱團(tuán)？ 不是任何一個(gè)集體歌唱的組織都可視為合唱團(tuán)，偶然或驟發(fā)性的集體歌唱只能叫做群眾歌詠活動(dòng)，二者的區(qū)別不僅體現(xiàn)在演唱水平的差異上，更重要的是歌唱目的不同。前者的歌唱行為表現(xiàn)為藝術(shù)追求，后者的歌唱行為則是以集體歌唱為特定表達(dá)手段的社會(huì)活動(dòng)。合唱團(tuán)是那樣一個(gè)集體，它充分掌握那些必不可缺的合唱技巧和藝術(shù)表現(xiàn)手段、以表達(dá)作品中所蘊(yùn)藏的那些思想、感情和思想內(nèi)容。合唱團(tuán)是按聲部來(lái)建構(gòu)合唱組織系統(tǒng)，聲部則是依據(jù)嗓音個(gè)性特征即音域的寬廣來(lái)劃分的。

2、聲部的劃分 高聲部 低聲部

（二）、粗排改編版《蟲兒飛》

1、分聲部教唱樂(lè)譜。

2、學(xué)唱歌詞。

第三次活動(dòng)教案

一、教學(xué)內(nèi)容

1、介紹合唱隊(duì)的特征

2、呼吸訓(xùn)練

3、發(fā)聲練習(xí)

4、細(xì)排改編版《蟲兒飛》

二、教學(xué)目的和要求

1、通過(guò)對(duì)合唱隊(duì)特征的了解，讓學(xué)生知道每一個(gè)人在合唱隊(duì)中都擔(dān)當(dāng)著重要的作用，要有個(gè)人服從整體的意識(shí)。

2、通過(guò)呼吸訓(xùn)練，讓學(xué)生逐步養(yǎng)成科學(xué)地使用氣息歌唱。

3、通過(guò)發(fā)聲練習(xí)，用“u”或 “l(fā)u”來(lái)練唱，以此訓(xùn)練學(xué)生的頭聲。

4、兩聲部合唱，先唱樂(lè)譜，后填詞。做到聲音高而不擠，低而不壓，弱而不虛，強(qiáng)而不炸。

三、教學(xué)步驟和方法

（一）、介紹合唱隊(duì)的特征 合唱隊(duì)里有所需的聲部，有足夠數(shù)量的人以及在組織上有特定的體裁，這些還不能使這個(gè)集體成為名副其實(shí)的合唱團(tuán)。合唱團(tuán)應(yīng)擁有一個(gè)藝術(shù)演唱集體所具有的特征。這些特征一般稱之為合唱音響成分。

首先，全體合唱人員要善于同時(shí)唱，也就是說(shuō)，所有人要象一個(gè)人那樣開(kāi)始和結(jié)束一首歌曲的演唱。唱時(shí)，在同一時(shí)間發(fā)出一個(gè)詞的音，在指定的地方吸氣，完成由快到慢和由慢到快的過(guò)渡。合唱音響的這一成分稱之為節(jié)奏齊。同樣必要的是，每一個(gè)聲部和整個(gè)合唱團(tuán)的合唱人員在作品內(nèi)容要求的地方能夠以同樣大聲或同樣小聲來(lái)演唱。這種個(gè)別人在眾人中不突出的本領(lǐng)可保證整個(gè)合唱團(tuán)音響力度的平衡。合唱音響的這一成分稱之為力度齊。合唱團(tuán)的全體成員應(yīng)準(zhǔn)確地演唱自己的聲部，正確地演唱自己的旋律，音調(diào)純正，不跑調(diào)。每一個(gè)人都善于純正地演唱，就可保證整個(gè)合唱團(tuán)音調(diào)的純正。這個(gè)合唱音響成分稱之為音準(zhǔn)。在合唱曲中，文學(xué)的詞具有很大的 意義。合唱團(tuán)人員如果詞讀得不清晰，會(huì)妨礙聽(tīng)眾對(duì)歌詞內(nèi)容的理解。詞與曲在一首歌中是不可分割的，所以合唱人員應(yīng)特別注意所唱作品的詞，發(fā)音準(zhǔn)確和清楚。合唱音響的這一成分稱之為吐字。對(duì)作品進(jìn)行卓越而富有表現(xiàn)力的演唱，事先要擬訂個(gè)別地方的不同力度、不同音響色調(diào)，亦即色調(diào)變化。合唱的上述特征——齊（節(jié)奏齊和力度齊），音準(zhǔn)，吐字，色調(diào)變化——只有在其總和中才能造就一個(gè)名副其實(shí)的合唱團(tuán)。

（二）、呼吸訓(xùn)練：

首先應(yīng)該讓學(xué)生在歌唱之前上身保持直立姿勢(shì)，兩眼平視前方，雙肩放松，挺胸收腹。其次再用口鼻慢慢地平穩(wěn)地吸氣，緩緩地用口呼氣。在訓(xùn)練過(guò)程中可形象地去啟發(fā)學(xué)生在吸氣時(shí)如在聞花香或在用麥管吸水；吐氣時(shí)讓學(xué)生想象是在緩緩地用嘴吹蠟燭上的火苗，讓它晃動(dòng)而不息滅，讓學(xué)生學(xué)會(huì)有控制地吸氣和呼氣來(lái)鍛煉橫膈膜的自控氣息能力。練習(xí)方法：吸氣——控制——吐氣（每次各10秒）

（三）、發(fā)聲練習(xí)：

1、2/4 5 4︱3 2︱1——‖ u “u”短音 “u”長(zhǎng)音 “o”短音 “o”長(zhǎng)音

4、和聲練習(xí)第一聲部 ⅰ 第二聲部 5 第三聲部 3 第四聲部 1 做哼鳴練習(xí)m(a)位置高，穿過(guò)眼睛唱出來(lái)，多做幾個(gè)，先看手勢(shì)，逐個(gè)聲部加入，然后試著四個(gè)聲部同時(shí)發(fā)聲，位置要高，聲音要輕。

（四）、排練歌曲改編《蟲兒飛》

1、分聲部唱旋律

2、用“u”模唱，尋找“頭部”的感覺(jué)。

3、兩個(gè)聲部合起來(lái)。

4、填詞。

5、合唱。

6、感情處理，注意看指揮的手勢(shì)，起聲和收聲要整齊。

第四次活動(dòng)教案

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)唱二聲部歌曲《蟲兒飛》

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：能用親切、優(yōu)美的聲音，自信、有表情地演唱歌曲《蟲兒飛》。技能目標(biāo)：

學(xué)生能專注地聆聽(tīng)歌曲，能初步感受合唱的效果并學(xué)唱二聲部歌曲《蟲兒飛》。情感目標(biāo)：

感受歌曲深情的情緒以及勾起心中美好的回憶，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活，熱愛(ài)大自然的感情。教學(xué)理念：

合唱是音準(zhǔn)、節(jié)奏、聲音均要協(xié)調(diào)統(tǒng)一的聲樂(lè)藝術(shù)，學(xué)生剛開(kāi)始接觸合唱，常會(huì)出現(xiàn)聲部之間互相干擾、跑調(diào)、比音量、聲音偏高、趕節(jié)奏等不協(xié)調(diào)現(xiàn)象。作為輔導(dǎo)校合唱隊(duì)的音樂(lè)教師，合唱教學(xué)我一直通過(guò)循序漸進(jìn)、步步引導(dǎo)、十足耐心來(lái)將學(xué)生帶入合唱美妙的音樂(lè)世界中，這次上課能否成功我沒(méi)有把握，但我想勇于嘗試、超越自己，才能使自己不斷進(jìn)步！教學(xué)重點(diǎn)：

感受音樂(lè)情緒，能用親切、優(yōu)美的聲音深情地演唱歌曲，培養(yǎng)良好聆聽(tīng)習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)：

1、第二聲部第2、3小節(jié)，最后兩小節(jié)。

2、二聲部合唱。 教學(xué)過(guò)程：

一、組織課堂 二.技巧

1.體會(huì)胸腔共鳴:微微張開(kāi)嘴巴.,放松喉頭,低低的哼唱，體會(huì)胸腔的震動(dòng).2.降低喉頭的位置:(同上);喉部放松.3.打牙關(guān):所謂打牙關(guān),就是打開(kāi)上下大牙齒(槽牙).給口腔共鳴留出空間,用手去摸摸耳根前大牙的位置,看看是否打開(kāi)了.然后發(fā)出一些元音,如"a".感覺(jué)感覺(jué)自己聲音的變化.三:姿勢(shì)

1.身體要直 2.重心要穩(wěn) 3.上胸要開(kāi) 4.雙肩要松 5.面部自然 6.精神振奮

四、發(fā)聲訓(xùn)練：運(yùn)用以上方法進(jìn)行發(fā)聲訓(xùn)練。 2/4（1）

1 2 | 3 2 | 1—||（2）

1 2 | 3 4 | 5—| 5 4 | 3 2 | 1—||

菲利斯合唱教案篇三

《同一首歌》

教學(xué)目標(biāo):

1、通過(guò)感受和體驗(yàn)《祖國(guó)頌》、《同一首歌》等作品，進(jìn)一步激發(fā)我們的愛(ài)國(guó)熱情。

2、聆聽(tīng)混聲合唱《祖國(guó)頌》、排練合唱《同一首歌》，初步體驗(yàn)合唱藝術(shù)的魅力，學(xué)習(xí)合唱藝術(shù)的起源和發(fā)展，增進(jìn)其理論上的認(rèn)識(shí)。

3、掌握合唱指揮的基本圖示及對(duì)歌唱進(jìn)行藝術(shù)處理的基本要領(lǐng)，并能在合唱《同一首歌》的實(shí)踐表演中較熟練地運(yùn)用歌唱的技巧進(jìn)行聲樂(lè)作品的再創(chuàng)造。 教學(xué)重點(diǎn)：

排練合唱《同一首歌》，初步體驗(yàn)合唱藝術(shù)的魅力 教學(xué)難點(diǎn)：

掌握合唱指揮的基本圖示及對(duì)歌唱進(jìn)行藝術(shù)處理的基本要領(lǐng)，并能在合唱《同一首歌》的實(shí)踐表演中較熟練地運(yùn)用歌唱的技巧 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

教師播放混聲合唱《歌唱祖國(guó)》 問(wèn)：這首歌的演唱形式是什么？

師：介紹合唱藝術(shù)的起源和發(fā)展：在我國(guó)各民族人民世世代代的勞動(dòng)生產(chǎn)活動(dòng)和民間日常生活中（如婚嫁、交際、節(jié)日、祭祀、民間歌舞等場(chǎng)合），普遍存在多聲部合唱的民歌演唱。

二、欣賞合唱《祖國(guó)頌》

教師介紹歌曲（創(chuàng)作年代、表現(xiàn)內(nèi)容、歌曲結(jié)構(gòu)）

混聲合唱《祖國(guó)頌》原系作者1957年冬天為彩色寬銀幕文獻(xiàn)記錄片《祖國(guó)頌》（初名為《1957年國(guó)慶節(jié)》）寫的兩首混聲合唱曲之一（另一首為《今夜到處有歌聲》）。影片在1958年元旦放映后，這首歌就隨之廣泛流傳至今。

教師播放錄音，深入分析、對(duì)比三個(gè)樂(lè)段，分段反復(fù)聆聽(tīng)，并提出問(wèn)題與學(xué)生探究。

三、欣賞《同一首歌》

簡(jiǎn)介歌曲：這是一首深情，真摯的歌曲。在世紀(jì)之交，中央電視臺(tái)用這首歌的歌名為主題，舉辦了《同一首歌》聯(lián)歡會(huì)，使這首歌曲家喻戶曉，廣為流傳。

四、學(xué)唱《同一首歌》

1、強(qiáng)調(diào)正確的歌唱姿勢(shì)：

a、唱歌時(shí)要感情充沛，精神飽滿，全身進(jìn)入歌唱狀態(tài)。不要前傾后仰、左右搖晃，胸部要略為挺起，雙肩微微向后，松弛、自然；站立唱時(shí)，雙腳稍分開(kāi)，亦可略向前后分開(kāi)，重心要穩(wěn)；坐著唱時(shí)，背不要仰靠在椅子上，腰桿要挺直，雙腳平放，兩腿不要交叉迭起。

b、眼要平視，臉部、頸部肌肉放松，下巴自然放下，不要向前突出，面部要根據(jù)歌曲內(nèi)容而富有表情。

2、發(fā)生練習(xí)，要求聲音連貫、流暢、圓潤(rùn)；

a、復(fù)習(xí)歌唱時(shí)的氣息與發(fā)聲。練習(xí)：1 3 ︱ 5 3 ︱ 1——‖ b、復(fù)習(xí)歌唱時(shí)的氣息與發(fā)聲。練習(xí)：1 3 ︱ 5 3 ︱ 1——‖

3、教師彈奏第一聲部旋律，學(xué)生視唱； a、練習(xí)演唱：注意姿勢(shì)、氣息、呼吸。

現(xiàn)在統(tǒng)一聲部演唱全曲，在最后一句分聲部。

這里學(xué)習(xí)的是音程的演唱?？梢宰鲆韵聨追N音程練習(xí)。

5———︱5———︱3———︱

1———︱2———︱1———︱

唱：ma wu

b、按音樂(lè)節(jié)奏有表情地朗讀歌詞，然后充滿深情地配唱歌詞；

4、教師彈奏第二聲部旋律，學(xué)生視唱；

a、最后一小節(jié)有半音的練習(xí) 1———︱1———︱1———‖ 6———︱#5——︱5———‖

b、學(xué)生配唱歌詞

5、兩聲部合成、精排，唱出歌曲優(yōu)美深情的情緒；

6、再次播放錄音，進(jìn)一步體會(huì)歌曲情緒，請(qǐng)學(xué)生對(duì)比范唱作出自我評(píng)價(jià)并加以改進(jìn)。

7、全體學(xué)生完整演唱

8、學(xué)習(xí)合唱指揮四拍的基本圖示。

五、小結(jié)：

今天，我們首先了解了合唱藝術(shù)的起源和發(fā)展，然后通過(guò)欣賞混聲合唱《歌唱祖國(guó)》領(lǐng)略了合唱藝術(shù)特有的美，又通過(guò)《同一首歌》的合唱練習(xí)初步懂得了歌唱的基本要素，最后初步掌握了四拍子的指揮方法并加以運(yùn)用。讓我們一起放聲歌唱《同一首歌》，結(jié)束這節(jié)課學(xué)習(xí)。（請(qǐng)一位學(xué)生上來(lái)指揮，其他學(xué)生起立演唱，教師伴奏）。

《青春舞曲》

教學(xué)目標(biāo)：

1、合唱隊(duì)員的發(fā)聲狀態(tài)要自然，不要擠、壓、吊、虛、白。

2、在兩聲部合唱時(shí)，要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)另一聲部，加強(qiáng)聲部間的協(xié)調(diào)。

3、在理解歌詞的基礎(chǔ)上，做到歌曲的聲情并茂。 教學(xué)重點(diǎn)：

歌曲的吐字、音準(zhǔn)。教學(xué)難點(diǎn)：

演唱情緒及對(duì)音樂(lè)的表現(xiàn)。教學(xué)過(guò)程：

一、練聲：

1、“l(fā)u”名唱單音“5”，循環(huán)呼吸，保持八小節(jié)，練氣息的支持與音準(zhǔn)的穩(wěn)定。

2、用兩聲部合唱練習(xí)，加強(qiáng)合唱隊(duì)員的協(xié)調(diào)感。

二、合排：

1、強(qiáng)化低聲部由齊唱轉(zhuǎn)成兩聲部時(shí)的音準(zhǔn)感。

2、重點(diǎn)排練部分兩聲部的合唱樂(lè)句。

3、初步合排整曲。

4、針對(duì)咬字吐字的問(wèn)題，讓合唱隊(duì)員念繞口令，加強(qiáng)其咬字吐字的干脆與干凈。

5、讓合唱隊(duì)員用高位置（頭聲）朗讀歌詞。

6、啟發(fā)合唱隊(duì)員對(duì)歌詞的理解。

7、完整的演唱全曲。

《友誼地久天長(zhǎng)》

教學(xué)目標(biāo)

１．學(xué)唱歌曲《友誼地久天長(zhǎng)》，能夠有感情地演唱歌曲，合唱時(shí)兩個(gè) 聲部聲音要和諧。

２．欣賞樂(lè)曲《一路平安》，感受樂(lè)曲《一路平安》優(yōu)美、抒情、略帶憂 傷的情緒。

３．通過(guò)本課的音樂(lè)活動(dòng)，初步了解音樂(lè)在影視作品中的重要作用。

教學(xué)重難點(diǎn)

１．學(xué)唱歌曲《友誼地久天長(zhǎng)》。

２．欣賞樂(lè)曲《一路平安》并初步了解音樂(lè)在電影中的重要作用。３．注意二聲部合唱聲音要和諧。

４．初步了解音樂(lè)在影視作品中的作用。

教學(xué)過(guò)程

一、發(fā)聲練習(xí)

要求：１．音高準(zhǔn)確、氣息悠長(zhǎng)、均勻，換氣準(zhǔn)確。

２．兩個(gè)聲部聲音和諧、音量均衡。

二、學(xué)唱歌曲

聽(tīng)歌曲。請(qǐng)大家一邊聽(tīng)一邊看譜跟著錄音默唱。１．認(rèn)真體會(huì)歌曲的情緒。

２．思考：歌曲表達(dá)了怎樣的情感？

學(xué)生邊聽(tīng)音樂(lè)邊默唱并思考，聽(tīng)完后回答以上兩個(gè)問(wèn)題。

師：《友誼地久天長(zhǎng)》是一首蘇格蘭民歌，詞作者羅伯特·彭斯是18 世紀(jì)蘇格蘭最偉大的農(nóng)民詩(shī)人。這首歌翻譯過(guò)來(lái)有幾種名字，如《憶往日》、《過(guò)去的好時(shí)光》等。這首歌在英國(guó)家喻戶曉，在我國(guó)流傳也很廣。今天： 我們就來(lái)學(xué)習(xí)這首歌曲。在學(xué)唱之前老師請(qǐng)同學(xué)們注意 １．歌曲的拍號(hào)。

２．歌曲開(kāi)始的這個(gè)小節(jié)，叫什么小節(jié)？注意唱準(zhǔn)。

３．歌曲有一個(gè)很重要的特點(diǎn)，是與弱起小節(jié)有關(guān)的。同學(xué)們請(qǐng)注意看 樂(lè)譜（每個(gè)樂(lè)句都是從弱起小節(jié)開(kāi)始的。

教師伴奏、學(xué)生演唱歌曲。教師指出學(xué)生在演唱時(shí)存在的問(wèn)題，局部練唱。

師：現(xiàn)在我們完整地演唱這首歌曲。

（學(xué)生隨琴演唱，演唱時(shí)注意換氣。）

師：同學(xué)們演唱得非常投入，這首歌有個(gè)簡(jiǎn)單的二聲部旋律，如果配上二聲部那就更美了。同學(xué)們請(qǐng)看這個(gè)二聲部的旋律大家熟不熟悉？對(duì)，是我們發(fā)聲練習(xí)時(shí)唱過(guò)的（學(xué)生視唱歌曲的低聲部旋律，并填唱歌詞。）

教師從歌詞、樂(lè)句、氣息、聲音等幾個(gè)方面，啟發(fā)學(xué)生演唱歌曲時(shí)的情緒。

師：下面，我們唱一唱合唱部分的歌詞。老師領(lǐng)唱第一段，男同學(xué)唱。第二段，女同學(xué)唱第三段，演唱時(shí)請(qǐng)同學(xué)們站起來(lái)（學(xué)生完整演唱全曲，準(zhǔn)確表達(dá)歌曲的情感。）

《快樂(lè)的少先隊(duì)》

教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生明白參加合唱隊(duì)的目的、了解合唱隊(duì)的功能、對(duì)自己健康成長(zhǎng)的意義。

2、要求學(xué)生培養(yǎng)其正確歌唱的姿勢(shì)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)的發(fā)聲方法進(jìn)行歌唱。

3、培養(yǎng)學(xué)生使用輕松、愉快的情緒演唱歌曲。 教學(xué)重點(diǎn)

要求學(xué)生培養(yǎng)其正確歌唱的姿勢(shì)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)的發(fā)聲方法進(jìn)行歌唱。教學(xué)難點(diǎn)

教學(xué)過(guò)程

（一）、合唱訓(xùn)練

1、姿勢(shì)訓(xùn)練：

上身保持直立，胸部保持吸氣時(shí)的狀態(tài)，提眉，面部略帶微笑，隊(duì)員的姿勢(shì)要統(tǒng)一。合唱中統(tǒng)一姿勢(shì)，首先給人的印象就是精神抖擻、整齊美觀，它是合唱中諸方面統(tǒng)一的第一步。實(shí)際上統(tǒng)一合唱姿勢(shì)不僅使合唱隊(duì)具有整齊美觀的外表，更重要的是這關(guān)系到整個(gè)合唱隊(duì)的發(fā)聲狀態(tài)，所有合唱隊(duì)員的身體器官只有盡可能地保持狀態(tài)一致，才能使所有合唱隊(duì)員的發(fā)聲”樂(lè)器”處于相對(duì)統(tǒng)一的工作狀態(tài)中，從而獲得比較完美的音響效果。這是合唱追求的目標(biāo)，而統(tǒng)一的姿勢(shì)就是做到這一點(diǎn)的有力保障，另外，良好的姿勢(shì)還有助于在合唱排練中減少疲勞，從而提高排練效率。

2、呼吸訓(xùn)練：

口鼻同時(shí)吸氣，吸氣不宜有聲響亦不宜太深。呼吸是歌唱發(fā)聲的動(dòng)力，也是共鳴、音準(zhǔn)，咬字吐字等的基礎(chǔ)。在合唱中，沒(méi)有合理統(tǒng)一的呼吸，就沒(méi)有良好的氣息支持和統(tǒng)一的合唱發(fā)聲，也就不可能自然、流暢而整齊地完成演唱。特別是在換氣較明顯或很多特殊換氣的地方，如果對(duì)全體隊(duì)員沒(méi)有統(tǒng)一諧調(diào)的呼吸要求，就不可能表現(xiàn)出歌曲的情緒，因而影響合唱的整體音響效果。因此，我們?cè)谟?xùn)練中，一定要力求掌握正確的呼吸方法，這樣才能使合唱隊(duì)整體達(dá)到呼吸的統(tǒng)一。

（二）作品訓(xùn)練《快樂(lè)的少先隊(duì)》

1、分別用“啊、唔、姆”進(jìn)行哼鳴練習(xí)，可以打開(kāi)喉嚨，沖擊頭腔和鼻腔。

2、發(fā)放歌曲歌詞。

3、視聽(tīng)《快樂(lè)的紅領(lǐng)巾》范唱。

4、初步以聽(tīng)唱為主學(xué)唱歌曲。

5、針對(duì)咬字吐字的問(wèn)題，讓合唱隊(duì)員念繞口令，加強(qiáng)其咬字吐字的干脆與干凈。

6、讓合唱隊(duì)員用高位置（頭聲）朗讀歌詞。

7、啟發(fā)合唱隊(duì)員對(duì)歌詞的理解。

8、完整的演唱全曲。

9、難點(diǎn)訓(xùn)練：“有趣的生活中增長(zhǎng)智慧”、“美好的生活有笑語(yǔ)伴隨”的音準(zhǔn)

一、教學(xué)內(nèi)容

1、介紹合唱藝術(shù)的意義：合唱藝術(shù)不但可以培養(yǎng)人的藝術(shù)修養(yǎng)，還可以培養(yǎng)人的思想情操，意志品質(zhì)，對(duì)人的身心健康也大有益處。

2、介紹正確的歌唱姿勢(shì)和呼吸。

5、單聲部練聲曲訓(xùn)練，學(xué)習(xí)《心中有朵馬蘭花》旋律。

二、教學(xué)目的和要求

1、使學(xué)生明白參加合唱隊(duì)的目的、了解合唱隊(duì)的功能、對(duì)自己健康成長(zhǎng)的意義。。

2、要求學(xué)生培養(yǎng)其正確歌唱的姿勢(shì)。

3、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)的發(fā)聲方法進(jìn)行歌唱。

4、要求學(xué)生初步掌握起拍與收拍，整齊劃一，起得整齊，收得干凈。

三、教學(xué)步驟與方法

（一）、發(fā)聲訓(xùn)練

發(fā)聲訓(xùn)練：模仿老師的發(fā)聲方法和音色，讓所有學(xué)生的聲音往老師的音色上靠，邊唱邊聽(tīng)，力求音色和諧、統(tǒng)一。

①音階訓(xùn)練 ②13 53 ︱1-‖

?。ㄟB音）

嘛（斷音）

（二）作品訓(xùn)練《心中有朵馬蘭花》

1、難點(diǎn)訓(xùn)練：第四樂(lè)句從第三樂(lè)句的最后一拍開(kāi)始，樂(lè)句也略有變化。

2、輕聲唱譜，注意樂(lè)句間準(zhǔn)確呼吸。

3、分別用“啦、咯、?！边M(jìn)行哼鳴練習(xí)，可以打開(kāi)喉嚨，沖擊頭腔和鼻腔。

4、跟琴加詞演唱歌曲。

5、重點(diǎn)樂(lè)句指導(dǎo)，完整演唱歌曲。

（三）請(qǐng)同學(xué)單獨(dú)演唱，根據(jù)其演唱的情況選拔領(lǐng)唱同學(xué)，并確定其聲部

《大家來(lái)唱》

教學(xué)目標(biāo)：

1.能有感情地演唱《大家來(lái)唱》，用優(yōu)美和諧的歌聲表現(xiàn)孩子們圍成圈，手拉手邊唱、邊跳、邊舞的歡樂(lè)情景。

2、體驗(yàn)三拍子音樂(lè)，結(jié)合歌曲學(xué)習(xí)三拍子指揮圖式。 教學(xué)重點(diǎn)：

體驗(yàn)表現(xiàn)三拍子歌曲晃動(dòng)的感覺(jué)。教學(xué)難點(diǎn)：

二聲部合唱的和諧 教學(xué)準(zhǔn)備：

電子琴 多媒體課件 教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

同學(xué)們，你們好，今天老師帶大家到一片美麗的大森林去參加森林音樂(lè)會(huì)，我想現(xiàn)場(chǎng)一定非常的熱鬧，咱們也去瞧瞧吧?。ㄕn件）（聽(tīng)！小黃鶯唱起來(lái)了，咱們也來(lái)唱一唱吧）

1 2 3 4 5 6 7 1（師唱，集體唱，分排、個(gè)別唱）② 1 3 5 3 ︱ 1—‖小烏鴉也著急了，你們聽(tīng)。

wu ③琶音1 3 5ⅰ ︱5 3 1 ‖ ma 師：你們聽(tīng)，小青蛙在找媽媽，咱們也幫它找吧。④單音模唱:下面看誰(shuí)能正確地模唱出老師彈奏的音高。⑤視唱旋律：

3/4 1——︱6 4 6 ︱5——︱5—

0 ∣ 1 6 1 ∣7 5 7 ∣6 4 6 ∣5——‖

師：請(qǐng)大家看大屏幕上的這條旋律是幾拍子的？在三四小節(jié)出現(xiàn)了連線，連接相同的音要把兩個(gè)音符的時(shí)值相加，所以三四小節(jié)要合起來(lái)唱5拍。聽(tīng)老師唱唱。

（老師劃拍唱、生跟琴唱）

（教師提示學(xué)生連線：連接不同的音要唱的連貫、自然）3/4 3——︱4 4 4 3 ︱2 1 2 ︱3—0 ∣

4 6 ∣5 3

5∣4 4 4∣4 3 2‖

二、融情入景，學(xué)唱歌曲

導(dǎo)語(yǔ)：森林音樂(lè)會(huì)的歌聲接連不斷，大家又唱起來(lái)了意大利威尼斯的民歌《大家來(lái)唱》，我們也來(lái)唱唱吧。1.聆聽(tīng)錄音范唱，老師帶同學(xué)拍手感受3/4拍強(qiáng)弱規(guī)律。（拍手拍肩）

師:我們邊聽(tīng)歌曲邊感受一下這首歌是幾拍子的？請(qǐng)大家模仿老師的動(dòng)作。

2．出示歌譜，復(fù)聽(tīng)全曲 模仿老師做三拍子的指揮圖式。

師：這首歌是3/4拍，舉起右手，我們邊聽(tīng)歌曲邊劃三拍子指揮圖式。3．學(xué)習(xí)第二聲部旋律劃拍整體認(rèn)唱。（教師提示學(xué)生連線）我們先來(lái)看二聲部旋律，我們邊劃拍邊唱譜。注意第三四小節(jié)要唱幾拍？

4．學(xué)習(xí)第一聲部旋律劃拍整體認(rèn)唱。

5．二聲部合唱（師生合唱、分排唱、指唱。）分句唱

師：下面我們來(lái)二聲部合唱，大家集中精神，自己唱一個(gè)聲部時(shí)，要注意傾聽(tīng)另一個(gè)聲部，使自己的聲音融合在集體聲音中間。老師來(lái)唱二聲部，大家唱一聲部。

6．在二聲部旋律唱好的基礎(chǔ)上填唱歌詞。師：我們填詞來(lái)唱，先按二聲部旋律唱。

7、二聲部和聲（練習(xí)）師生合唱、分排唱，指唱。

三、小結(jié)

師：今天同學(xué)們?cè)谏忠魳?lè)會(huì)上的表現(xiàn)真棒，希望大家繼續(xù)努力，唱出更動(dòng)聽(tīng)的歌曲。

《大海啊故鄉(xiāng)》

教學(xué)目標(biāo)

1．在音樂(lè)活動(dòng)中了解大海，感受海的音樂(lè)形象，激發(fā)熱愛(ài)大海、熱愛(ài)生命的情感。

．能用親切柔和、充滿激情的聲音準(zhǔn)確演唱歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》，分析作品的音樂(lè)要素，體會(huì)并表現(xiàn)出歌曲所蘊(yùn)涵的情感。教學(xué)重點(diǎn)：

用圓潤(rùn)、自然的聲音有感情地演唱歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》 教學(xué)難點(diǎn)：

運(yùn)用音樂(lè)要素分析表現(xiàn)大海的音樂(lè)作品 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們，你們看老師做一個(gè)舞蹈動(dòng)作，當(dāng)你看到這動(dòng)作時(shí)，會(huì)聯(lián)想到什么？（師做雙臂波浪動(dòng)作，學(xué)生自由發(fā)言）

師：我們會(huì)聯(lián)想到海鷗、會(huì)聯(lián)想到大海，有哪位同學(xué)見(jiàn)到過(guò)真正的大海？有沒(méi)有親自到海邊玩過(guò)？你來(lái)描述一下你見(jiàn)到的大海。（學(xué)生用自己的話描述對(duì)大海的印象或到海邊游玩的情景）

師：提起大海，大家都非常興奮，剛才大家交流的都很好，現(xiàn)在，你能不能用學(xué)過(guò)的成語(yǔ)來(lái)形容大海。

表現(xiàn)大海寬闊的：一望無(wú)邊、無(wú)邊無(wú)垠、水天相接、煙波浩渺、一碧萬(wàn)頃；

天；

表現(xiàn)大海氣勢(shì)的：海納百川、洶涌澎湃、氣吞山河、排山倒海、濁浪排空；

教師小結(jié)：剛才同學(xué)們交流得很好，這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)唱一首與大海有關(guān)的歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》。（輕輕的播放《大海啊故鄉(xiāng)》的前奏）

師：漫步在沙灘上，聆聽(tīng)海鷗鳴叫聲，海風(fēng)吹拂著臉龐，陣陣的海濤聲將我們帶入無(wú)盡遐想，同學(xué)們，讓我們插上音樂(lè)的翅膀，像海鷗一樣到大海上遨游一番吧！讓我們一起來(lái)欣賞這首《大海啊故鄉(xiāng)》，在欣賞過(guò)程中，請(qǐng)大家思考兩個(gè)問(wèn)題：《大海啊故鄉(xiāng)》這首歌曲的音樂(lè)情緒是怎樣變化的、力度又是怎么變化的？

二、欣賞 《大海啊故鄉(xiāng)》 交流討論剛才的問(wèn)題：

1、音樂(lè)情緒是怎樣變化的？

2、力度又是如何變化的？ 交流討論后師小結(jié)：

這首歌的情緒： 由深情到激動(dòng) 這首歌的力度： 由弱到強(qiáng)

在學(xué)唱歌之前我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一下這首歌曲的作者。

三、作者介紹

王立平，著名作曲家，吉林長(zhǎng)春人，代表作品有《紅樓夢(mèng)》、《牧羊曲》、《太陽(yáng)島上》等，他的音樂(lè)作品題材廣泛，格調(diào)清新，表現(xiàn)手法豐富，具有濃郁的民族風(fēng)格和個(gè)人特色。

四、學(xué)唱歌曲

1、聽(tīng)錄音范唱，學(xué)生跟著老師小聲哼唱 。

2、教師電子琴伴奏，學(xué)生跟琴學(xué)唱歌曲。

3、解決難點(diǎn)

（1）3/4 12

1·

76 | 53 3-| 注意后十六分音符的唱法，要做到準(zhǔn)確清晰?！?--”的時(shí)值要唱足。

4、完整演唱歌曲。

5、學(xué)生跟伴奏音樂(lè)朗讀歌詞。

6、師生共同演唱歌曲。

1、根據(jù)歌曲的音樂(lè)情緒，這首歌曲可以分成幾個(gè)段落？每個(gè)段落有什么特點(diǎn)。

2、討論后小結(jié)：

第一段 樸實(shí)、優(yōu)美、回憶自己在海邊生活經(jīng)歷。？

第二段 音區(qū)提高，充滿激情，是情感的抒發(fā)，表達(dá)主人公對(duì)大海對(duì)故鄉(xiāng)和媽媽濃厚真摯情感。

3、師：同學(xué)們，大海是寬闊無(wú)垠，變幻無(wú)窮的，時(shí)而溫柔恬美平靜，時(shí)而波濤洶涌，跌宕起伏，潮起潮落，下面我們看兩組畫面，從這些畫面，你能看出這時(shí)大海是平靜，還是波濤洶涌呢？

第一組：溫柔、恬美、平靜。

第二組：波濤洶涌、跌宕起伏。

4、如果用大海的平靜和跌宕起伏表現(xiàn)歌曲情感，如何劃分？ 第一段：平靜

第二段：跌宕起伏

5、用歌聲表現(xiàn)歌曲情感，師指揮學(xué)生有感情的演唱。（1）跟琴用“嗚”和“啊”哼唱歌曲注意演唱情緒。

2）跟琴輕聲唱歌詞，注意力度的變化。(歌曲結(jié)構(gòu)十分簡(jiǎn)潔，前后只有四個(gè)樂(lè)句：前兩個(gè)樂(lè)句樸素?zé)o華，富有敘事性；后兩個(gè)樂(lè)句情深意長(zhǎng)，表現(xiàn)出主人公對(duì)大海、故鄉(xiāng)和母親深切思念的感情。)(3)歌曲第一遍全體演唱；重復(fù)時(shí)前段采用領(lǐng)唱，集體邊哼鳴邊作身體律動(dòng)，后部分采用齊唱，第一組學(xué)生用“啊”伴唱。在歌曲的間奏時(shí)配上朗誦。（朗誦內(nèi)容可以是提前讓學(xué)生準(zhǔn)備，也可老師準(zhǔn)備好投影出來(lái)或是請(qǐng)學(xué)生即興發(fā)揮）

6、指導(dǎo)學(xué)生用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)歌曲。

討論：如何用身體語(yǔ)言表現(xiàn)大海平靜與波濤洶涌？

六、學(xué)生再次跟錄音演唱歌曲 。

《你我手拉手》

教學(xué)內(nèi)容：二聲部合唱《你我手拉手》 教學(xué)目標(biāo)：

使合唱隊(duì)員能用正確的節(jié)拍、準(zhǔn)確的大跳、精確的轉(zhuǎn)調(diào)。

1、合唱隊(duì)員的發(fā)聲狀態(tài)要自然，不要擠、壓、吊、虛、白。

2、在聲部合唱時(shí)，要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)另一聲部，加強(qiáng)聲部間的協(xié)調(diào)。

3、在理解歌詞的基礎(chǔ)上，做到歌曲的聲情并茂。 教學(xué)難點(diǎn)：

1、歌曲在轉(zhuǎn)調(diào)時(shí)的第一個(gè)音要站穩(wěn)。

2、咬字吐字要清晰，不要拖泥帶水，高音區(qū)的頭腔共鳴偏少。

3、由于氣息支持不夠，樂(lè)句之間容易斷裂，速度容易趕。 教學(xué)過(guò)程：

一、練聲：

1、“l(fā)u”名唱單音，循環(huán)呼吸，保持，練氣息的支持與音準(zhǔn)的穩(wěn)定。

2、用三度音程做聲部合唱練習(xí)，加強(qiáng)合唱隊(duì)員的協(xié)調(diào)感。

3、練習(xí)半音的準(zhǔn)確度。視唱練耳

二、學(xué)唱：

1、分聲部學(xué)唱各個(gè)聲部的旋律

2、二聲部分別和老師或者琴演唱

三、合排：

1、強(qiáng)化歌曲第二部分時(shí)轉(zhuǎn)調(diào)的音準(zhǔn)感。

2、重點(diǎn)排練第二部分三聲部的合唱樂(lè)句。尤其是高音的位置，要求學(xué)生保持高位置，放松喉部，正確用氣，將音送出。

3、初步合排歌曲整個(gè)旋律。

四、學(xué)唱歌詞

1、針對(duì)咬字吐字的問(wèn)題，讓合唱隊(duì)員念繞口令，加強(qiáng)其咬字吐字的干脆與干凈。

2、讓合唱隊(duì)員用高位置（頭聲）朗讀歌詞。

3、啟發(fā)合唱隊(duì)員對(duì)歌詞的理解。

4、完整的演唱全曲。

菲利斯合唱教案篇四

外婆的澎湖灣 教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)臺(tái)灣校園歌曲《外婆的澎湖灣》，通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，使學(xué)生對(duì)臺(tái)灣校園歌曲

有初步的了解，并感受其輕松、親切的特點(diǎn)。

2、能有感情地演唱歌曲，通過(guò)演唱歌曲，感受家庭中的溫馨之情。

教學(xué)重點(diǎn)：能流暢、完整地演唱歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)：歌曲中切分音的演唱。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：師生問(wèn)好歌。

二、談話導(dǎo)入

三、學(xué)習(xí)歌曲

師：聽(tīng)出我們今天到那里去啊？貼課題。（是外婆住的澎湖）。知道澎湖灣在那里？澎湖群島位于臺(tái)灣海峽偏西南位置，古稱“平湖”，由64個(gè)島嶼組成，其中44個(gè)為無(wú)人島。澎湖風(fēng)景優(yōu)美，雨量稀少，正因?yàn)檫@個(gè)原因，造就了豐富多變植物物種，在陽(yáng)光下展現(xiàn)迷人風(fēng)采。請(qǐng)大家聽(tīng)聽(tīng)歌曲描繪了澎湖灣哪些美麗的景色？

生：復(fù)聽(tīng)歌曲，熟悉歌曲歌詞。

師：我們要前去欣賞這些美麗的景色，可在路上，我們遇到了障礙。哪個(gè)組能最先掃清障礙，就能先到達(dá)。

生：解決歌曲難點(diǎn)節(jié)奏，切分音節(jié)奏。

師：我們?nèi)喽嫉竭_(dá)了澎湖灣。聽(tīng)，腳踩在細(xì)細(xì)的沙灘上，發(fā)生出輕輕的聲音，來(lái)，一起來(lái)唱唱。用沙聲模唱歌曲。海風(fēng)也輕輕地吹起來(lái)了。用嗚模唱。

生：分別用沙、嗚不同的母音模唱歌曲。

師：美麗的景色，由優(yōu)美的歌詞來(lái)描述，大家自由地讀一讀歌詞。

生：有感情的朗讀歌詞。指出不認(rèn)識(shí)的字。

師：請(qǐng)同學(xué)們隨著老師試著唱一遍歌曲。

生：輕聲隨著老師演唱。

師：同學(xué)們唱的很好，下面老師來(lái)個(gè)大家介紹一下這首歌曲的創(chuàng)背景。（介紹歌曲原唱潘安邦和他外婆的故事）老師在網(wǎng)上下載了潘安邦的演唱，接下來(lái)我們一起來(lái)欣賞一下。仔細(xì)聽(tīng)，聽(tīng)完以后說(shuō)說(shuō)你的感受。

生：從他的演唱中感受到他和外婆的感情很深厚。

師：歌曲的前半部是在懷想，在敘述，他是怎樣唱的？后半部是高潮部分，又是怎樣唱的？

生：前半部分很輕松的演唱，后半部分是在贊美澎湖灣，在演唱上力度上比前半部分要強(qiáng)一些。

師：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)歌曲進(jìn)行處理，能有感情地演唱歌曲。

生：隨琴有感情的演唱歌曲。

師：老師在網(wǎng)上又找到“青燕子”組合演唱的《外婆的澎湖灣》你聽(tīng)一聽(tīng)是什么樣的感覺(jué)？

生：很默契，很和諧。

師：我們也來(lái)找找組合的感覺(jué)，好嗎？把學(xué)生分為四個(gè)小組，一個(gè)小組演唱一句，歌曲的第二部分大家齊唱。

生：玩接龍的游戲。

四、為歌曲伴奏

師：景色美，歌聲也美，可是我還覺(jué)得缺少點(diǎn)什么？如果能給歌聲再加點(diǎn)伴奏效果會(huì)怎樣呢？

是全部都加（前面在懷想，應(yīng)該營(yíng)造一個(gè)安靜，和諧的氣氛。）

還是？我這里有一些樂(lè)器，大家分組討論一下，你們組選什么樣的樂(lè)器，用什么節(jié)奏，會(huì)讓歌曲更豐富，更好聽(tīng)？

生：前半部分不加入伴奏，后半部分加入伴奏。

師：老師找一個(gè)小組上前面來(lái)伴奏，其他同學(xué)來(lái)演唱。

生：全班同學(xué)一起演唱，伴奏。

五、小結(jié)

鄉(xiāng)間的小路 教學(xué)目標(biāo)：

能用輕松活潑的情緒演唱《鄉(xiāng)間的小路》 教學(xué)重難點(diǎn)：

1、在理解歌曲的基礎(chǔ)上，能對(duì)歌曲的演唱形式進(jìn)行多種探索。

2、對(duì)歌曲意境的理解與表現(xiàn)。 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

師：同學(xué)們，還記得我們?cè)鴮W(xué)過(guò)的一首歌《校園的早晨》嗎？讓我們一起來(lái)回味一下，請(qǐng)跟音樂(lè)演唱。

二、新課教學(xué)

1、師：從剛才的歌聲中，我感到大家非常喜愛(ài)這首歌，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首同樣風(fēng)格的歌曲《鄉(xiāng)間的小路》

2、師：先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)歌曲的旋律，感受一下它給你帶來(lái)什么樣的感覺(jué)？

（輕松活潑）

3、再聽(tīng)。

師：演唱順序是什么？

4、最后聆聽(tīng)

師：這首曲子分幾個(gè)樂(lè)段？

5、分段學(xué)唱

a+b+a’,點(diǎn)出本段情緒（a段悠閑、b段飛揚(yáng)。）

6、難點(diǎn)練唱，聽(tīng)琴跟師模唱。

7、引導(dǎo)學(xué)生完整地有感情地演唱。

8、聽(tīng)不同版本的演唱，分析演唱形式。

師：這首歌還有其他版本，讓我們聽(tīng)聽(tīng)其他版本是怎樣演唱的？和學(xué)生一起分析演唱形式，作出點(diǎn)評(píng)。

9、表現(xiàn)歌曲，用不同形式唱。

（1）在兩拍長(zhǎng)音處用不同節(jié)奏、音高的“啦”唱。

（2）加襯詞lv唱。

（3）加入口哨唱。

（4）分領(lǐng)、齊唱。

蘭花草 教學(xué)目標(biāo)：

能用輕松活潑的情緒演唱《蘭花草》。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、在理解歌曲的基礎(chǔ)上，能對(duì)歌曲的演唱形式進(jìn)行多種探索。

2、對(duì)歌曲意境的理解與表現(xiàn)。 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

二、新課教學(xué)

先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)歌曲的旋律，感受一下它給你帶來(lái)什么樣的感覺(jué)？

（輕松活潑）

3、再聽(tīng)。

師：演唱順序是什么？

4、最后聆聽(tīng)

師：這首曲子分幾個(gè)樂(lè)段？

5、分段學(xué)唱

6、難點(diǎn)練唱，聽(tīng)琴跟師模唱。

7、引導(dǎo)學(xué)生完整地有感情地演唱。

8、表現(xiàn)歌曲，用不同形式唱。

最美的畫

教學(xué)目標(biāo)：

1、能用輕松活潑的情緒演唱《最美的畫》 教學(xué)重難點(diǎn)：

1、在理解歌曲的基礎(chǔ)上，能對(duì)歌曲的演唱形式進(jìn)行多種探索。

2、對(duì)歌曲意境的理解與表現(xiàn)。 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

二、新課教學(xué)

1、師：先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)歌曲的旋律，感受一下它給你帶來(lái)什么樣的感覺(jué)？

（輕松活潑）

2、再聽(tīng)。

師：演唱順序是什么？

3、最后聆聽(tīng)

師：這首曲子分幾個(gè)樂(lè)段？

4、分段學(xué)唱

5、難點(diǎn)練唱，聽(tīng)琴跟師模唱。

6、引導(dǎo)學(xué)生完整地有感情地演唱。

7、聽(tīng)不同版本的演唱，分析演唱形式。

師：這首歌還有其他版本，讓我們聽(tīng)聽(tīng)其他版本是怎樣演唱的？和學(xué)生一起分析演唱形式，作出點(diǎn)評(píng)。

8、表現(xiàn)歌曲，用不同形式唱。

（1）分領(lǐng)、齊唱。

拾稻穗的小姑娘 教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)會(huì)用富有表現(xiàn)力的聲音演唱《拾稻穗的小姑娘》這首歌。

2．通過(guò)學(xué)唱歌曲，讓學(xué)生懂得從小珍惜糧食，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：上波音、倚音、連音線的演唱。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、電子琴、自制教具。教學(xué)方法：欣賞、聽(tīng)唱、表演唱。教學(xué)過(guò)程：

一、師生互動(dòng)：

二、調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性：

大聲喊出我們音樂(lè)課的口號(hào)：“我愛(ài)音樂(lè)、快樂(lè)音樂(lè)”。

三、組織教學(xué)：

老師和學(xué)生唱著《師生問(wèn)好歌》互相問(wèn)好！

四、發(fā)聲練習(xí)：

聽(tīng)音階、哼鳴練習(xí)、氣息練習(xí)、口腔練習(xí)、用唱名唱音階、自創(chuàng)《音階歌》的練習(xí)。

五、基本樂(lè)理知識(shí)：

拍子、拍子意義、拍子的強(qiáng)弱規(guī)律、節(jié)奏練習(xí)、旋律練習(xí)、上波音、前倚音、連音線、休止符的認(rèn)識(shí)。

六、新課教學(xué)： 1．情景導(dǎo)入、激發(fā)興趣 2．揭示課題、激情欣賞

3．層層深入、挖掘內(nèi)涵：演唱歌詞 4．以學(xué)生為主，老師為輔

師：第一段同學(xué)們已經(jīng)學(xué)得很棒了，可第二段還沒(méi)學(xué)，老師把第二段交給你們自學(xué)，相信你們擁有這個(gè)實(shí)力，好不好？同學(xué)們可以小組合作，想怎么學(xué)就怎么學(xué)，因?yàn)樽詫W(xué)的方法有很多種。呆會(huì)老師請(qǐng)同學(xué)唱一唱。學(xué)生：以各種方式自學(xué)。

師：巡視幫助，學(xué)好后，請(qǐng)個(gè)人或小組檢查并表?yè)P(yáng)。5．展現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)編能力

七、聯(lián)系生活，再現(xiàn)主題

卓瑪

教學(xué)目標(biāo)：

1、能用輕松活潑的情緒演唱《卓瑪》 教學(xué)重難點(diǎn)：

1、在理解歌曲的基礎(chǔ)上，能對(duì)歌曲的演唱形式進(jìn)行多種探索。

2、對(duì)歌曲意境的理解與表現(xiàn)。 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

二、新課教學(xué)

1、師：先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)歌曲的旋律，感受一下它給你帶來(lái)什么樣的感覺(jué)？

（輕松活潑）

2、再聽(tīng)。

師：演唱順序是什么？

3、最后聆聽(tīng)

師：這首曲子分幾個(gè)樂(lè)段？

4、分段學(xué)唱

5、難點(diǎn)練唱，聽(tīng)琴跟師模唱。

6、引導(dǎo)學(xué)生完整地有感情地演唱。

7、聽(tīng)不同版本的演唱，分析演唱形式。

師：這首歌還有其他版本，讓我們聽(tīng)聽(tīng)其他版本是怎樣演唱的？和學(xué)生一起分析演唱形式，作出點(diǎn)評(píng)。

8、表現(xiàn)歌曲，用不同形式唱。

（1）在兩拍長(zhǎng)音處用不同節(jié)奏、音高的“啦”唱。

（2）加入口哨唱。

（3）分領(lǐng)、齊唱。

憫農(nóng) 教學(xué)目標(biāo)：

1、能用輕松活潑的情緒演唱《憫農(nóng)》。 教學(xué)重難點(diǎn)：

1、在理解歌曲的基礎(chǔ)上，能對(duì)歌曲的演唱形式進(jìn)行多種探索。

2、對(duì)歌曲意境的理解與表現(xiàn)。 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

二、新課教學(xué)

1先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)歌曲的旋律，感受一下它給你帶來(lái)什么樣的感覺(jué)？

2、再聽(tīng)。

3、最后聆聽(tīng)

師：這首曲子分幾個(gè)樂(lè)段？

4、分段學(xué)唱

5、難點(diǎn)練唱，聽(tīng)琴跟師模唱。

6、引導(dǎo)學(xué)生完整地有感情地演唱。

7、表現(xiàn)歌曲，用不同形式唱。

三、總結(jié)

媽媽格桑拉 教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)會(huì)用富有表現(xiàn)力的聲音演唱《媽媽格桑拉》這首歌。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、電子琴、自制教具。教學(xué)方法：欣賞、聽(tīng)唱、表演唱。教學(xué)過(guò)程：

一、師生互動(dòng)：

二、調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性：

三、組織教學(xué)：

老師和學(xué)生唱著《師生問(wèn)好歌》互相問(wèn)好！

四、發(fā)聲練習(xí)：

五、基本樂(lè)理知識(shí)：

拍子、拍子意義、拍子的強(qiáng)弱規(guī)律、節(jié)奏練習(xí)、旋律練習(xí)、上波音、前倚音、連音線、休止符的認(rèn)識(shí)。

六、新課教學(xué)： 1．情景導(dǎo)入、激發(fā)興趣 2．揭示課題、激情欣賞

3．層層深入、挖掘內(nèi)涵：演唱歌詞 4．以學(xué)生為主，老師為輔

師：第一段同學(xué)們已經(jīng)學(xué)得很棒了，可第二段還沒(méi)學(xué)，老師把第二段交給你們自學(xué)，相信你們擁有這個(gè)實(shí)力，好不好？同學(xué)們可以小組合作，想怎么學(xué)就怎么學(xué)，因?yàn)樽詫W(xué)的方法有很多種。呆會(huì)老師請(qǐng)同學(xué)唱一唱。學(xué)生：以各種方式自學(xué)。

師：巡視幫助，學(xué)好后，請(qǐng)個(gè)人或小組檢查并表?yè)P(yáng)。5．展現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)編能力

七、聯(lián)系生活，再現(xiàn)主題

野菊花

教學(xué)目標(biāo)：

1、能用輕松活潑的情緒演唱《野菊花》 教學(xué)重難點(diǎn)：

1、在理解歌曲的基礎(chǔ)上，能對(duì)歌曲的演唱形式進(jìn)行多種探索。

2、對(duì)歌曲意境的理解與表現(xiàn)。 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

二、新課教學(xué)

1、師：先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)歌曲的旋律，感受一下它給你帶來(lái)什么樣的感覺(jué)？

（輕松活潑）

2、再聽(tīng)。

師：演唱順序是什么？

3、最后聆聽(tīng)

師：這首曲子分幾個(gè)樂(lè)段？

4、分段學(xué)唱

5、難點(diǎn)練唱，聽(tīng)琴跟師模唱。

6、引導(dǎo)學(xué)生完整地有感情地演唱。

8、表現(xiàn)歌曲，用不同形式唱。（1）分領(lǐng)、齊唱。

種太陽(yáng) 教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)會(huì)用富有表現(xiàn)力的聲音演唱《種太陽(yáng)》這首歌。

2．通過(guò)學(xué)唱歌曲，讓學(xué)生懂得從小珍惜糧食，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。教學(xué)方法：欣賞、聽(tīng)唱、表演唱。教學(xué)過(guò)程：

一、師生互動(dòng)：

二、調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性：

大聲喊出我們音樂(lè)課的口號(hào)：“我愛(ài)音樂(lè)、快樂(lè)音樂(lè)”。

三、組織教學(xué)：

四、發(fā)聲練習(xí)：

五、基本樂(lè)理知識(shí)：

六、新課教學(xué)： 1．情景導(dǎo)入、激發(fā)興趣 2．揭示課題、激情欣賞

3．層層深入、挖掘內(nèi)涵：演唱歌詞 4．以學(xué)生為主，老師為輔 學(xué)生：以各種方式自學(xué)。

師：巡視幫助，學(xué)好后，請(qǐng)個(gè)人或小組檢查并表?yè)P(yáng)。5．展現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)編能力

七、聯(lián)系生活，再現(xiàn)主題

小小少年

教學(xué)目標(biāo)：

1、能用輕松活潑的情緒演唱《小小少年》 教學(xué)重難點(diǎn)：

1、在理解歌曲的基礎(chǔ)上，能對(duì)歌曲的演唱形式進(jìn)行多種探索。

2、對(duì)歌曲意境的理解與表現(xiàn)。 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

二、新課教學(xué)

1、師：先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)歌曲的旋律，感受一下它給你帶來(lái)什么樣的感覺(jué)？

（輕松活潑）

2、再聽(tīng)。

師：演唱順序是什么？

3、最后聆聽(tīng)

師：這首曲子分幾個(gè)樂(lè)段？

4、分段學(xué)唱

5、難點(diǎn)練唱，聽(tīng)琴跟師模唱。

6、引導(dǎo)學(xué)生完整地有感情地演唱。

8、表現(xiàn)歌曲，用不同形式唱。（1）分領(lǐng)、齊唱。

我愛(ài)媽媽的眼睛

教學(xué)目標(biāo)：

1、能用深情的情緒演唱《我愛(ài)媽媽的眼睛》 教學(xué)重難點(diǎn)：

1、在理解歌曲的基礎(chǔ)上，能對(duì)歌曲的演唱形式進(jìn)行多種探索。

2、對(duì)歌曲意境的理解與表現(xiàn)。 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

二、新課教學(xué)

1、師：先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)歌曲的旋律，感受一下它給你帶來(lái)什么樣的感覺(jué)？

（輕松活潑）

2、再聽(tīng)。

師：演唱順序是什么？

3、最后聆聽(tīng)

師：這首曲子分幾個(gè)樂(lè)段？

4、分段學(xué)唱

5、難點(diǎn)練唱，聽(tīng)琴跟師模唱。

6、引導(dǎo)學(xué)生完整地有感情地演唱。

8、表現(xiàn)歌曲，用不同形式唱。（1）分領(lǐng)、齊唱。

鈴兒響叮當(dāng)

教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)會(huì)用富有表現(xiàn)力的聲音演唱《鈴兒響叮當(dāng)》這首歌。教學(xué)方法：欣賞、聽(tīng)唱、表演唱。教學(xué)過(guò)程：

一、師生互動(dòng)：

二、調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性：

三、組織教學(xué)：

四、發(fā)聲練習(xí)：

五、基本樂(lè)理知識(shí)：

六、新課教學(xué)： 1．情景導(dǎo)入、激發(fā)興趣 2．揭示課題、激情欣賞

3．層層深入、挖掘內(nèi)涵：演唱歌詞 4．以學(xué)生為主，老師為輔 學(xué)生：以各種方式自學(xué)。

師：巡視幫助，學(xué)好后，請(qǐng)個(gè)人或小組檢查并表?yè)P(yáng)。5．展現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)編能力

采一束鮮花 教學(xué)目標(biāo)：

1、能用輕松活潑的情緒演唱《采一束鮮花》 教學(xué)重難點(diǎn)：

1、在理解歌曲的基礎(chǔ)上，能對(duì)歌曲的演唱形式進(jìn)行多種探索。

2、對(duì)歌曲意境的理解與表現(xiàn)。 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

二、新課教學(xué)

1、師：先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)歌曲的旋律，感受一下它給你帶來(lái)什么樣的感覺(jué)？

2、再聽(tīng)。

師：演唱順序是什么？

3、最后聆聽(tīng)

師：這首曲子分幾個(gè)樂(lè)段？

4、分段學(xué)唱

5、難點(diǎn)練唱，聽(tīng)琴跟師模唱。

6、引導(dǎo)學(xué)生完整地有感情地演唱。

8、表現(xiàn)歌曲，用不同形式唱。（1）分領(lǐng)、齊唱。

雨花石 教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)會(huì)用富有表現(xiàn)力的聲音演唱《雨花石》這首歌。教學(xué)方法：欣賞、聽(tīng)唱、表演唱。教學(xué)過(guò)程：

一、師生互動(dòng)：

二、調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性：

三、組織教學(xué)：

四、發(fā)聲練習(xí)：

五、基本樂(lè)理知識(shí)：

六、新課教學(xué)： 1．情景導(dǎo)入、激發(fā)興趣 2．揭示課題、激情欣賞

3．層層深入、挖掘內(nèi)涵：演唱歌詞 4．以學(xué)生為主，老師為輔 學(xué)生：以各種方式自學(xué)。

師：巡視幫助，學(xué)好后，請(qǐng)個(gè)人或小組檢查并表?yè)P(yáng)。5．展現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)編能力

太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋 教學(xué)目標(biāo)：

1、能用輕松活潑的情緒演唱《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》 教學(xué)重難點(diǎn)：

1、在理解歌曲的基礎(chǔ)上，能對(duì)歌曲的演唱形式進(jìn)行多種探索。

2、對(duì)歌曲意境的理解與表現(xiàn)。 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

二、新課教學(xué)

1、師：先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)歌曲的旋律，感受一下它給你帶來(lái)什么樣的感覺(jué)？

2、再聽(tīng)。

師：演唱順序是什么？

3、最后聆聽(tīng)

師：這首曲子分幾個(gè)樂(lè)段？

4、分段學(xué)唱

5、難點(diǎn)練唱，聽(tīng)琴跟師模唱。

6、引導(dǎo)學(xué)生完整地有感情地演唱。

8、表現(xiàn)歌曲，用不同形式唱。（1）分領(lǐng)、齊唱。

紅蜻蜓 教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)會(huì)用富有表現(xiàn)力的聲音演唱《紅蜻蜓》這首歌。教學(xué)方法：欣賞、聽(tīng)唱、表演唱。教學(xué)過(guò)程：

一、師生互動(dòng)：

二、調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性：

三、組織教學(xué)：

四、發(fā)聲練習(xí)：

五、基本樂(lè)理知識(shí)：

六、新課教學(xué)： 1．情景導(dǎo)入、激發(fā)興趣 2．揭示課題、激情欣賞

3．層層深入、挖掘內(nèi)涵：演唱歌詞 4．以學(xué)生為主，老師為輔 學(xué)生：以各種方式自學(xué)。

師：巡視幫助，學(xué)好后，請(qǐng)個(gè)人或小組檢查并表?yè)P(yáng)。5．展現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)編能力

我愛(ài)北京天安門 教學(xué)目標(biāo)：

1、能用輕松活潑的情緒演唱《我愛(ài)北京天安門》 教學(xué)重難點(diǎn)：

1、在理解歌曲的基礎(chǔ)上，能對(duì)歌曲的演唱形式進(jìn)行多種探索。

2、對(duì)歌曲意境的理解與表現(xiàn)。 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

二、新課教學(xué)

1、師：先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)歌曲的旋律，感受一下它給你帶來(lái)什么樣的感覺(jué)？

2、再聽(tīng)。

師：演唱順序是什么？

3、最后聆聽(tīng)

師：這首曲子分幾個(gè)樂(lè)段？

4、分段學(xué)唱

5、難點(diǎn)練唱，聽(tīng)琴跟師模唱。

6、引導(dǎo)學(xué)生完整地有感情地演唱。

8、表現(xiàn)歌曲，用不同形式唱。（1）分領(lǐng)、齊唱。

校園多美好

教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)會(huì)用富有表現(xiàn)力的聲音演唱《校園多美好》這首歌。教學(xué)方法：欣賞、聽(tīng)唱、表演唱。教學(xué)過(guò)程：

一、師生互動(dòng)：

二、調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性：

三、組織教學(xué)：

四、發(fā)聲練習(xí)：

五、基本樂(lè)理知識(shí)：

六、新課教學(xué)： 1．情景導(dǎo)入、激發(fā)興趣 2．揭示課題、激情欣賞

3．層層深入、挖掘內(nèi)涵：演唱歌詞 4．以學(xué)生為主，老師為輔 學(xué)生：以各種方式自學(xué)。

師：巡視幫助，學(xué)好后，請(qǐng)個(gè)人或小組檢查并表?yè)P(yáng)。5．展現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)編能力

菲利斯合唱教案篇五

小學(xué)音樂(lè)合唱教案

張媛露

第一周一、教學(xué)內(nèi)容

1、加深對(duì)合唱藝術(shù)意義的理解：合唱藝術(shù)不但可以培養(yǎng)人的藝術(shù)修養(yǎng)，還可以培養(yǎng)人的思想情操，意志品質(zhì)，對(duì)人的身心健康也大有益處。

2、介紹合唱的要求,本學(xué)期、本學(xué)年的目標(biāo)。

3、介紹正確的歌唱姿勢(shì)和呼吸。

4、復(fù)習(xí)上學(xué)期所學(xué)的全部曲目。

5、單聲部練聲曲訓(xùn)練，學(xué)習(xí)《月亮你走的這樣靜悄悄》旋律。

二、教學(xué)目的和要求

1、使學(xué)生明白參加合唱隊(duì)的目的、了解合唱隊(duì)的功能、對(duì)自己健康成長(zhǎng)的意義。。

2、要求學(xué)生培養(yǎng)其正確歌唱的姿勢(shì)。

3、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)的發(fā)聲方法進(jìn)行歌唱。

4、要求學(xué)生初步掌握起拍與收拍，整齊劃一，起得整齊，收得干凈。

三、教學(xué)步驟與方法

（一）、合唱訓(xùn)練

1、姿勢(shì)訓(xùn)練：

上身保持直立，胸部保持吸氣時(shí)的狀態(tài)，提眉，面部略帶微笑，隊(duì)員的姿勢(shì)要統(tǒng)一。合唱中統(tǒng)一姿勢(shì)，首先給人的印象就是精神抖擻、整齊美觀，它是合唱中諸方面統(tǒng)一的第一步。

實(shí)際上統(tǒng)一合唱姿勢(shì)不僅使合唱隊(duì)具有整齊美觀的外表，更重要的是這關(guān)系到整個(gè)合唱隊(duì)的發(fā)聲狀態(tài)，所有合唱隊(duì)員的身體器官只有盡可能地保持狀態(tài)一致，才能使所有合唱隊(duì)員的發(fā)聲”樂(lè)器”處于相對(duì)統(tǒng)一的工作狀態(tài)中，從而獲得比較完美的音響效果。這是合唱追求的目標(biāo)，而統(tǒng)一的姿勢(shì)就是做到這一點(diǎn)的有力保障，另外，良好的姿勢(shì)還有助于在合唱排練中減少疲勞，從而提高排練效率。

2、呼吸訓(xùn)練：

口鼻同時(shí)吸氣，吸氣不宜有聲響亦不宜太深。呼吸是歌唱發(fā)聲的動(dòng)力，也是共鳴、音準(zhǔn)，咬字吐字等的基礎(chǔ)。在合唱中，沒(méi)有合理統(tǒng)一的呼吸，就沒(méi)有良好的氣息支持和統(tǒng)一的合唱發(fā)聲，也就不可能自然、流暢而整齊地完成演唱。特別是在換氣較明顯或很多特殊換氣的地方，如果對(duì)全體隊(duì)員沒(méi)有統(tǒng)一諧調(diào)的呼吸要求，就不可能表現(xiàn)出歌曲的情緒，因而影響合唱的整體音響效果。因此，我們?cè)谟?xùn)練中，一定要力求掌握正確的呼吸方法，使每個(gè)人的呼吸趨于合理；在合唱表演中，呼吸換氣的地方要保持一致，這樣才能使合唱隊(duì)整體達(dá)到呼吸的統(tǒng)一。

3、發(fā)聲訓(xùn)練：模仿老師的發(fā)聲方法和音色，讓所有學(xué)生的聲音往老師的音色上靠，邊唱邊聽(tīng)，力求音色和諧、統(tǒng)一。

（二）作品訓(xùn)練《月亮你走的這樣靜悄悄》

1、難點(diǎn)訓(xùn)練：第四樂(lè)句從第三樂(lè)句的最后一拍開(kāi)始，樂(lè)句也略有變化。

2、輕聲唱譜，注意樂(lè)句間準(zhǔn)確呼吸。

3、分別用“啦、咯、嚕”進(jìn)行哼鳴練習(xí)，可以打開(kāi)喉嚨，沖擊頭腔和鼻腔。

（三）請(qǐng)同學(xué)單獨(dú)演唱，根據(jù)其演唱的情況選拔隊(duì)員，并確定其聲部。 教學(xué)反思：

第二周一、教學(xué)內(nèi)容

1、讓學(xué)生了解什么是合唱隊(duì)？

2、了解聲部的劃分。避免學(xué)生覺(jué)得低聲部是唱得不好或聲音條件不好的學(xué)生加入的。

3、按照上一課的理論要求進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)。

4、粗排二聲部合唱《月亮你走的這樣靜悄悄》

二、教學(xué)目的和要求

1、讓學(xué)生了解合唱團(tuán)的相關(guān)情況，以此提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2、知道各個(gè)聲部在合唱隊(duì)中的重要作用，確立聲部平等的地位。

3、用科學(xué)的發(fā)聲方法指導(dǎo)學(xué)生正確發(fā)聲。

4、分聲部粗排《月亮你走的這樣靜悄悄》

三、教學(xué)步驟和方法

（一）、強(qiáng)調(diào)合唱團(tuán)的意義 １、什么是合唱團(tuán)？

不是任何一個(gè)集體歌唱的組織都可視為合唱團(tuán)，偶然或驟發(fā)性的集體歌唱只能叫做群眾歌詠活動(dòng)，二者的區(qū)別不僅體現(xiàn)在演唱水平的差異上，更重要的是歌唱目的不同。前者的歌唱行為表現(xiàn)為藝術(shù)追求，后者的歌唱行為則是以集體歌唱為特定表達(dá)手段的社會(huì)活動(dòng)。合唱團(tuán)是那樣一個(gè)集體，它充分掌握那些必不可缺的合唱技巧和藝術(shù)表現(xiàn)手段、以表達(dá)作品中所蘊(yùn)藏的那些思想、感情和思想內(nèi)容。合唱團(tuán)是按聲部來(lái)建構(gòu)合唱組織系統(tǒng)，聲部則是依據(jù)嗓音個(gè)性特征即音域的寬廣來(lái)劃分的。

2、聲部的個(gè)別人調(diào)整 高聲部 低聲部

（二）、粗排《小星星》

1、分聲部教唱樂(lè)譜。

2、學(xué)唱歌詞。 教學(xué)反思：

第三周一、教學(xué)內(nèi)容

1、介紹合唱隊(duì)的特征

2、呼吸訓(xùn)練

3、發(fā)聲練習(xí)

4、細(xì)排《月亮你走的這樣靜悄悄》

二、教學(xué)目的和要求

1、通過(guò)對(duì)合唱隊(duì)特征的了解，讓學(xué)生知道每一個(gè)人在合唱隊(duì)中都擔(dān)當(dāng)著重要的作用，要有個(gè)人服從整體的意識(shí)。

2、通過(guò)呼吸訓(xùn)練，讓學(xué)生逐步養(yǎng)成科學(xué)地使用氣息歌唱。

3、通過(guò)發(fā)聲練習(xí)，用“u”或 “l(fā)u”來(lái)練唱，以此訓(xùn)練學(xué)生的頭聲。

4、兩聲部合唱，先唱樂(lè)譜，后填詞。做到聲音高而不擠，低而不壓，弱而不虛，強(qiáng)而不炸。

三、教學(xué)步驟和方法

（一）、介紹合唱隊(duì)的特征

合唱隊(duì)里有所需的聲部，有足夠數(shù)量的人以及在組織上有特定的體裁，這些還不能使這個(gè)集體成為名副其實(shí)的合唱團(tuán)。合唱團(tuán)應(yīng)擁有一個(gè)藝術(shù)演唱集體所具有的特征。這些特征一般稱之為合唱音響成分。

首先，全體合唱人員要善于同時(shí)唱，也就是說(shuō)，所有人要象一個(gè)人那樣開(kāi)始和結(jié)束一首歌曲的演唱。唱時(shí)，在同一時(shí)間發(fā)出一個(gè)詞的音，在指定的地方吸氣，完成由快到慢和由慢到快的過(guò)渡。合唱音響的這一成分稱之為節(jié)奏齊。同樣必要的是，每一個(gè)聲部和整個(gè)合唱團(tuán)的合唱人員在作品內(nèi)容要求的地方能夠以同樣大聲或同樣小聲來(lái)演唱。這種個(gè)別人在眾人中不突出的本領(lǐng)可保證整個(gè)合唱團(tuán)音響力度的平衡。合唱音響的這一成分稱之為力度齊。合唱團(tuán)的全體成員應(yīng)準(zhǔn)確地演唱自己的聲部，正確地演唱自己的旋律，音調(diào)純正，不跑調(diào)。每一個(gè)人都善于純正地演唱，就可保證整個(gè)合唱團(tuán)音調(diào)的純正。這個(gè)合唱音響成分稱之為音準(zhǔn)。在合唱曲中，文學(xué)的詞具有很大的 意義。合唱團(tuán)人員如果詞讀得不清晰，會(huì)妨礙聽(tīng)眾對(duì)歌詞內(nèi)容的理解。詞與曲在一首歌中是不可分割的，所以合唱人員應(yīng)特別注意所唱作品的詞，發(fā)音準(zhǔn)確和清楚。合唱音響的這一成分稱之為吐字。對(duì)作品進(jìn)行卓越而富有表現(xiàn)力的演唱，事先要擬訂個(gè)別地方的不同力度、不同音響色調(diào)，亦即色調(diào)變化。

合唱的上述特征——齊（節(jié)奏齊和力度齊），音準(zhǔn)，吐字，色調(diào)變化——只有在其總和中才能造就一個(gè)名副其實(shí)的合唱團(tuán)。

（二）、呼吸訓(xùn)練：

首先應(yīng)該讓學(xué)生在歌唱之前上身保持直立姿勢(shì)，兩眼平視前方，雙肩放松，挺胸收腹。其次再用口鼻慢慢地平穩(wěn)地吸氣，緩緩地用口呼氣。在訓(xùn)練過(guò)程中可形象地去啟發(fā)學(xué)生在吸氣時(shí)如在聞花香或在用麥管吸水；吐氣時(shí)讓學(xué)生想象是在緩緩地用嘴吹蠟燭上的火苗，讓它晃動(dòng)而不息滅，讓學(xué)生學(xué)會(huì)有控制地吸氣和呼氣來(lái)鍛煉橫膈膜的自控氣息能力。

練習(xí)方法：吸氣——控制——吐氣（每次各10秒）

（三）、發(fā)聲練習(xí)：

1、2/4 5 4︱3 2︱1——‖ “u”短音 “u”長(zhǎng)音 “o”短音 “o”長(zhǎng)音

4、和聲練習(xí)（按實(shí)際情況選擇聲部數(shù)量）第一聲部 ⅰ 第二聲部 5 第三聲部 3 第四聲部 1 做哼鳴練習(xí)：m(a)位置高，穿過(guò)眼睛唱出來(lái)，多做幾個(gè)，先看手勢(shì)，逐個(gè)聲部加入，然后試著四個(gè)聲部同時(shí)發(fā)聲，位置要高，聲音要輕。

（四）、排練歌曲《月亮你走的這樣靜悄悄》

1、分聲部唱旋律。

2、用“u”模唱，尋找“頭聲”的感覺(jué)。

3、兩個(gè)聲部合起來(lái)。

4、填詞。

5、合唱。

6、感情處理，注意看指揮的手勢(shì)，起聲和收聲要整齊。 教學(xué)反思：

第四周教學(xué)內(nèi)容

1、合唱統(tǒng)一的要求。

2、對(duì)姿勢(shì)、呼吸由學(xué)生說(shuō)出要求，老師作補(bǔ)充。

3、欣賞優(yōu)秀少年合唱團(tuán)的演唱。 教學(xué)目的和要求

1、通過(guò)對(duì)合唱統(tǒng)一要求的了解，讓學(xué)生知道每一個(gè)人在合唱隊(duì)中都擔(dān)當(dāng)著重要的角色，要有團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

2、過(guò)呼吸訓(xùn)練，讓學(xué)生逐步養(yǎng)成科學(xué)地使用氣息歌唱。

3、通過(guò)發(fā)聲練習(xí)，用“u”或 “l(fā)u”來(lái)練唱，以此訓(xùn)練學(xué)生的頭聲。

4、兩聲部合唱，先唱樂(lè)譜，后填詞。做到聲音高而不擠，低而不壓，弱而不虛，強(qiáng)而不炸。教學(xué)步驟和方法

一、合唱的統(tǒng)一要求

合唱是集體的歌唱活動(dòng)個(gè)人的演唱必須服從整體的要求，如果各行其是，旁若無(wú)人地引吭高歌，只能是一種雜亂的音響，無(wú)法取得協(xié)調(diào)的效果，那就談不上藝術(shù)表現(xiàn)了。只有 在各種技術(shù)因素都達(dá)到高度統(tǒng)一，才可能使合唱隊(duì)靈巧而有表現(xiàn)力，演出才能有魅力、有感染力和生命力。因此合唱的統(tǒng)一要求決定了合唱隊(duì)的水平。

（一）、姿勢(shì)統(tǒng)一

這決不僅僅是一個(gè)整齊美觀的問(wèn)題。統(tǒng)一姿勢(shì)的根本目的是使所有合唱隊(duì)員身體器官的狀態(tài)一致，使發(fā)出聲音的“樂(lè)器”處在相對(duì)統(tǒng)一的工作狀態(tài)之中，這是做到其他統(tǒng)一要 求的基礎(chǔ)。而且，良好的姿勢(shì)還有助于減少疲勞，提高排練效率。正確的排練姿勢(shì)應(yīng)上身正直，不靠椅背，不擱二郎腿，雙腳平放地面，胸部保持吸氣 時(shí)的狀態(tài)，兩肋擴(kuò)張，小腹微收而下沉，垂肩且微微向前，雙眼平視前方，臉面微仰，提眉，下巴稍收而放松，臉部安詳而自然微笑，頭部適當(dāng)后移，使咽腔置于聲門上方，臀部 最好只坐三分之一櫥面，或者雙手互握置于前排椅子背上，有一種“隨時(shí)可以離椅起立” 的準(zhǔn)備狀態(tài)，如果站立訓(xùn)練，則上身要求與坐姿相同，雙腳略分開(kāi)小半步，重心一虛一實(shí)，腳跟虛而腳尖實(shí)。這些要領(lǐng)并不是使人拘束如坐針氈，而是在一種必要的工作狀況之中 保持放松。事實(shí)上，稍經(jīng)訓(xùn)練都是可以做得到的。

（二）、呼吸統(tǒng)一

呼吸是發(fā)聲的動(dòng)力，也是共鳴、音準(zhǔn)、吐宇等的基礎(chǔ)，沒(méi)有合理統(tǒng)一的呼吸就沒(méi)有良好的氣息支持，也就沒(méi)有好的歌唱。

1．日常身心平靜時(shí)的呼吸是無(wú)意識(shí)而較淺的，激烈運(yùn)動(dòng)或者情緒緊張時(shí)呼吸會(huì)自然加深。歌喉時(shí)屬于較探的呼吸，是有意識(shí)、有控制的，而且更深沉，腹部的活動(dòng)更積極。但這并不是說(shuō)把注意力都集中在呼吸上面，而是體會(huì)這種正確的活動(dòng)狀態(tài)，以適應(yīng)演唱的需要。

2．歌唱時(shí)的呼吸是口鼻同時(shí)進(jìn)行的?？谇粌?nèi)部打開(kāi)．軟顎提起，面部提眉，兩肋及腹 部擴(kuò)張，根自然就完成吸氣過(guò)程了。區(qū)別于其他呼吸活動(dòng)的是要把這種狀態(tài)維持住，用以 準(zhǔn)備發(fā)聲，并且支持整個(gè)歌唱過(guò)程。腦子里想著這種“吸”的狀態(tài)．結(jié)合感情進(jìn)行歌唱，就能產(chǎn)生富于感染力的純凈而嘹亮的歌聲，這種感覺(jué)始終不能松懈而要貫穿始終，演唱進(jìn) 行中的呼吸千萬(wàn)不能放松這種狀態(tài)： 3．吸氣的深淺按歌唱的需要，切忌太深，那會(huì)影響發(fā)聲的靈活性，使呼吸器官僵硬，音也無(wú)法唱準(zhǔn)。一段快速而短的樂(lè)句吸氣更少，慢速樂(lè)句稍深些，以自然舒暢而又能很好 完成演唱為宜．如果感到氣息不夠或者憋悶，都應(yīng)作相應(yīng)調(diào)整。

4.整個(gè)合唱隊(duì)的呼吸和分句都要統(tǒng)一，特殊的高音，延長(zhǎng)音或破句的呼吸尤其要由指 揮指示并經(jīng)過(guò)練習(xí)。有一種特殊的合作技巧，訓(xùn)練有素的合唱隊(duì)才能掌握好，就是循環(huán)呼 吸——簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是合唱隊(duì)員輪流換氣，使合唱音響不間斷，沒(méi)有句逗間隙，刻畫一種連綿高遠(yuǎn)無(wú)垠的意境。使用這種方法時(shí)要求隊(duì)員們具備破句呼吸的能力，可以在任何瞬間退出演唱，又可以不動(dòng)聲 色地悄悄介入。關(guān)鍵是把歌唱的生理和精神狀態(tài)保持住，共鳴位置不動(dòng)，呼吸時(shí)不閉口。還要努力傾聽(tīng)鄰近同伴的演唱，別人正在換氣時(shí)自己不能同時(shí)呼吸，待別人完成呼吸重新 加入演唱時(shí)，順著集體的音響動(dòng)勢(shì)不露痕跡地收住聲音，兩肋微張，腹部擴(kuò)張，吸氣后再同樣加入演唱．對(duì)于訓(xùn)練有素的合唱隊(duì)員，這是一個(gè)時(shí)間極短的過(guò)程。使用這個(gè)方法，合唱隊(duì)的一個(gè)聲音可以天限制地延長(zhǎng)，這是獨(dú)唱演員無(wú)法做到的，為了突出循環(huán)呼吸的藝術(shù)效果，指揮往往要求隊(duì)員們?cè)谕ǔ＞涠褐幉灰獡Q氣，使句子之間的進(jìn)行動(dòng)態(tài)更加天衣無(wú)縫。

二、音準(zhǔn)練習(xí)：

1 3 5 3 1 2 4 6 4 2 3 5 7 5 3 唱準(zhǔn)上述音高

三、欣賞北京金帆少年合唱團(tuán)的演唱，感受其音色的統(tǒng)一與協(xié)調(diào)性。

1、《藍(lán)色地球》

2、《猜調(diào)》

3、《送別》 教學(xué)反思：

第五周一、教學(xué)內(nèi)容

1、介紹合唱隊(duì)的音量

2、介紹好的音色

3、如何發(fā)好聲

4、學(xué)唱合唱《西風(fēng)的話》的樂(lè)譜。

二、教學(xué)目的和要求

1、通過(guò)對(duì)合唱隊(duì)音量的了解，讓學(xué)生知道掌握輕聲唱法的重要性。

2、通過(guò)理論和實(shí)踐欣賞，了解泛音的作用。

3、了解發(fā)聲時(shí)起聲、半聲、輕聲和抑制聲的原理及運(yùn)用。

4、分別唱好《西風(fēng)的話》的二個(gè)聲部。

三、教學(xué)步驟和方法

1、介紹適合合唱作品的音量。

很多作品都要通過(guò)小而弱的音量來(lái)表現(xiàn)內(nèi)容，造成力度的對(duì)比音量大的歌手必須善于控制自己的歌聲，以免破壞整個(gè)聲響效果。弱聲時(shí)要求更集中、更有力、更有緊張度。因此，隊(duì)員應(yīng)該掌握半聲、輕聲、抑制聲的唱法；學(xué)會(huì)隨時(shí)調(diào)整力度，做到強(qiáng)而不噪，弱而不虛，使演唱符合整個(gè)色調(diào)的變化要求。

1、音色

通過(guò)對(duì)共鳴的泛音的調(diào)節(jié)，使音色有靈敏而多樣的變化能力，或濃或淡，或明或暗，能高亢激越，能深沉委婉，有極大的適應(yīng)性，能根據(jù)音樂(lè)內(nèi)容而作出變化，這些變化又統(tǒng) 一在色調(diào)處理之中。

2、發(fā)聲

歌唱的聲音有音質(zhì)、音高和音量的要求，還有色調(diào)處理的起伏變化，要調(diào)動(dòng)所有與發(fā) 聲有關(guān)的器官參加工作，而且正確靈活地配合動(dòng)作，才能實(shí)現(xiàn)演唱的發(fā)聲。

(1)起聲——有“激起”和“舒起”兩種，唱歌時(shí)主要用“激起”，這種發(fā)聲需要聲帶靠攏，意識(shí)中想好了音色，音高和音量的要求、把韻母和共鳴器官的位置都準(zhǔn)備好，用符合情緒要求的恰如其分的氣流突然沖擊聲帶，使聲帶振動(dòng)而發(fā)出聲音。起聲要求音頭準(zhǔn)確、整齊而有彈性，干凈清脆，不能帶有“舒起”所特有的沙啞聲，防止臃腫無(wú)力的起聲。半聲、輕聲和抑制聲都屬于弱的音響，但是方法和效果是不同的。半聲指演唱時(shí)較少使用本嗓，通過(guò)飽滿而有彈性的氣息支持，均勻節(jié)制而富于流動(dòng)感地控 制聲音。這種音色的穿透力很強(qiáng)，凝聚并有良好的共鳴，使較遠(yuǎn)距離的觀眾也能清晰地聽(tīng) 到柔美的傾訴，常常刻劃詩(shī)意、神秘、夢(mèng)幻的意境；輕聲指使用正常唱法減少音量的技巧，屬于色調(diào)處理中的力度對(duì)比，優(yōu)美而含蓄；抑制聲更側(cè)重于表情意義，用有力的氣息支 持著短個(gè)唱詞的始終，與半聲唱法相比較，顯得多用本嗓而不過(guò)于強(qiáng)調(diào)共鳴，往往表現(xiàn)悲 傷、憤怒、痛苦這類情感。成熟的合唱隊(duì)能默契地運(yùn)用這些技巧，并且與咬字吐字等其他 技術(shù)結(jié)合起來(lái)，完美地表現(xiàn)音樂(lè)內(nèi)容。

(2)共鳴——歌唱的時(shí)候，人體的喉腔、咽腔、鼻控、口腔、胸腔、頭腔(包括前額和 兩顴)都起著共鳴作用，由聲帶產(chǎn)生的基音p通過(guò)這些共鳴可以增大音量，改變音色，使演 唱不太費(fèi)力而達(dá)到很好的效果。其中喉腔、咽腔和口腔都是可以靈活調(diào)節(jié)約。頭和身體的 姿勢(shì)也影響著共鳴。通過(guò)訓(xùn)練，合唱隊(duì)員可以隨著不同的音量、音色要求，隨時(shí)把共鳴調(diào) 整到最佳狀態(tài)，這是一門相當(dāng)復(fù)雜的藝術(shù)，很多聲樂(lè)藝術(shù)家畢生探索聲樂(lè)的奧秘。我們不可能要求每個(gè)合唱隊(duì)員都是歌唱家，但是一些基本知識(shí)還是應(yīng)該掌握的。指揮在排練合唱 時(shí)應(yīng)該結(jié)合一些基本技術(shù)要素來(lái)使其統(tǒng)一，以取得良好的合唱共鳴。

4、學(xué)唱《西風(fēng)的話》

（1）、第一、二聲部分別學(xué)唱譜。（2）、第一、二聲部合唱歌譜。

(4)、鋼琴分別彈奏第一、二聲部，二聲部試著合唱歌譜。 教學(xué)反思：

第七周一、教學(xué)內(nèi)容

1、介紹“輕、柔、美、高”原則

2、合唱中不提倡“波動(dòng)”

3、發(fā)聲練習(xí)

4、細(xì)排《西風(fēng)的話》

二、教學(xué)目的和要求

1、通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生明白合唱區(qū)別于獨(dú)唱，不適合使用波動(dòng)，合唱講究的是共性而不是個(gè)性。

2、讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受“輕、柔、美、高”原則是高水準(zhǔn)合唱隊(duì)必須具備的。

三、教學(xué)過(guò)程

1、介紹相關(guān)的理論知識(shí) （1）、關(guān)于波動(dòng)

波動(dòng)是合唱的忌諱，盡可能不要使用，因?yàn)椴▌?dòng)的幅度大小或波動(dòng)太快都會(huì)破壞合唱的音響。合唱追求的是共性、統(tǒng)一，這種演唱形式有別于獨(dú)唱中極富個(gè)性化的演唱技巧的發(fā)揮。

（2）、合唱中需要把握的“輕、柔、美、高”原則

近年來(lái)在合唱藝術(shù)中，表現(xiàn)的傾向是“輕、柔、美、高”，即音量輕，音響柔和，音色美，共鳴位置高。采用積極的輕聲作為基本力度，在表現(xiàn)需要時(shí)才偶用強(qiáng)聲。用抒情性女高音的音色感覺(jué)作為統(tǒng)一的基礎(chǔ)，其他聲部與之靠攏，在取得共性的前提下發(fā)揮各聲部的表現(xiàn)特長(zhǎng)。這種趨勢(shì)使合唱音色親切熱情，聲部之間融合，容易取得音準(zhǔn)協(xié)和，高位置共鳴使低聲部不再笨拙，整個(gè)合唱節(jié)奏鮮明、靈巧而富于變化，從而擴(kuò)大了刻畫音樂(lè)形象的能力，更便于深刻細(xì)膩地抒發(fā)感情。這體現(xiàn)了現(xiàn)代人審美標(biāo)準(zhǔn)的變化我們應(yīng)該掌握這個(gè)動(dòng)向，使合唱藝術(shù)更加科學(xué)化。

2、發(fā)聲練習(xí)(1)、連音練習(xí)（2）、跳音練習(xí)

（3）、齊唱連聲曲《a ma ni 》

3、排練《西風(fēng)的話》

(1)、二個(gè)聲部分別跟琴唱一遍歌譜.(2)、鋼琴錯(cuò)開(kāi)一個(gè)聲部分別與另一聲部合練(3)、二個(gè)聲部分別不加伴奏唱譜.(4)、抽查部分同學(xué)的唱譜情況,給予及時(shí)的糾正.(5)、布置各聲部長(zhǎng)課后逐一檢查.教學(xué)反思：

第八周一、教學(xué)內(nèi)容

1、初步了解合唱中的審美藝術(shù)體驗(yàn)

2、了解合唱中要求統(tǒng)一的目的3、注重頭聲訓(xùn)練

4、分聲部練唱歌曲《踏雪尋梅》

二、教學(xué)過(guò)程

1、向?qū)W生介紹合唱中的審美藝術(shù)體驗(yàn)。當(dāng)我們投身到合唱活動(dòng)之中時(shí)應(yīng)保持一種最興奮、最積極、最崇高的精神狀態(tài)，全神貫注、排除雜念，整個(gè)身心都化入音樂(lè)表現(xiàn)之中，這就是演唱時(shí)的審美藝術(shù)體驗(yàn)。人們得以在其中陶冶情操“鑄造高尚” 的靈魂和錘煉健全的人格。當(dāng)處于合唱狀態(tài)中時(shí)，人的整個(gè)精神狀態(tài)都是積極的，都是對(duì)藝術(shù)極富表現(xiàn)力的。

2、提出合唱統(tǒng)一的目的。合唱的統(tǒng)一要求是為了達(dá)到完美的藝術(shù)境界，在演唱中我們應(yīng)盡量做到強(qiáng)而不炸，輕而不虛；高而不擠，低而不壓；快而不亂，慢而不斷；統(tǒng)一得越好，合唱隊(duì)的演唱水平就越高。讓我們?cè)谘莩獙?shí)踐中把理論轉(zhuǎn)化為對(duì)作品的藝術(shù)處理。

3、發(fā)聲練習(xí)

4、排練《踏雪尋梅》 (1)、分聲部唱譜

(2)、分別用“l(fā)u”模唱各聲部的旋律(3)、分別用“啊”模唱各聲部的旋律(4)、用“啊”合唱二聲部

(5)、強(qiáng)調(diào)聲部的和諧、統(tǒng)一，聲部之間互相聽(tīng)并互相靠攏,二聲部盡量往第一聲部靠攏。

(6)、試著用輕聲唱來(lái)表現(xiàn),在控制音量的同時(shí)狀態(tài)還需保持積極。(7)、分聲部輕聲唱詞。教學(xué)反思：

第九周活動(dòng)內(nèi)容：

1、發(fā)聲練習(xí)

2、排練《踏雪尋梅》 活動(dòng)過(guò)程

1、發(fā)聲練習(xí)(1)、音域擴(kuò)展練習(xí)(2)、頭聲練習(xí)

(3)、哼鳴練習(xí)：調(diào)整音色、音量、音高，適當(dāng)控制，哼鳴的位置高，穿過(guò)眼睛唱出來(lái)。

2、合唱曲《踏雪尋梅》排練 (1)、分聲部唱譜、唱詞。(2)、合唱歌曲(3)、歌曲處理

(4)、教師示范mp、mf、p、f、漸強(qiáng)、減弱、漸慢等在音響效果中的變化和指揮手勢(shì)中的表現(xiàn)。

(5)、對(duì)合唱中的起聲和收聲提出要求，要整齊劃一，在感覺(jué)上好象是一個(gè)人在演唱，要集中關(guān)注指揮的手勢(shì)，一切行動(dòng)看指揮。(6)、訓(xùn)練隊(duì)員對(duì)指揮手勢(shì)的敏銳性。教學(xué)反思：

第十周1、發(fā)聲練習(xí)

2、排練《踏雪尋梅》 活動(dòng)過(guò)程

1、發(fā)聲練習(xí)(1)、音域擴(kuò)展練習(xí)(2)、頭聲練習(xí)(3)、哼鳴練習(xí)(4)、四部和聲練習(xí)

2、排練《月亮你走的這樣靜悄悄》、《西風(fēng)的話》、《踏雪尋梅》 (1)、總體設(shè)想：唱三遍，第一遍齊唱；第二遍合唱；第三遍齊唱。速度采用快—慢—快的變化。(2)、試練習(xí)，感受演唱效果。(3)、對(duì)二部合唱譜進(jìn)行改編，試練。

(4)、在合唱中加入兩個(gè)同學(xué)的新疆舞伴舞，設(shè)計(jì)舞蹈動(dòng)作。

(5)、對(duì)學(xué)生在演唱中的姿勢(shì)、呼吸、音量、音色、發(fā)聲、收聲等方面的統(tǒng)一提出具體的要求。

(6)、第一聲部應(yīng)用跳躍的聲音,第二聲部用連貫的氣息，要唱出歌曲的立體感。

(7)、指導(dǎo)學(xué)生用速度、力度的變化對(duì)歌曲進(jìn)行處理，豐富歌曲的表現(xiàn)力。

教學(xué)反思：

第十一周1、相關(guān)練習(xí)

2、排練《春筍》 活動(dòng)過(guò)程

一、相關(guān)練習(xí)

1、呼吸練習(xí)運(yùn)用胸腹式聯(lián)合呼吸。原理：用胸腹舒展、擴(kuò)張的動(dòng)作有規(guī)律地進(jìn)行吸氣，用小腹腹肌的力量推動(dòng)氣息支持而發(fā)聲。

具體感覺(jué)：“吸氣好比聞花香”，“呼氣猶如吹灰”，“呼氣如吸管吹肥皂泡”，“呼吸時(shí)腰部要有彈性”。用抽泣、呵氣、咳嗽、高音喊叫體會(huì)吸氣、呼氣的動(dòng)作和位置。

2、放松練習(xí)：打哈欠，讓喉嚨打開(kāi)，頸部放松，氣息流暢自如。

3、發(fā)聲練習(xí)：感受高位置發(fā)聲。高位置是絕對(duì)的，訓(xùn)練方法：吹口哨，舌頭打“嘟”。

4、聲帶閉合練習(xí)：“u”短音練習(xí)，“u”長(zhǎng)音練習(xí)，“o”短音練習(xí)，“o”長(zhǎng)音練習(xí)。

5、統(tǒng)一發(fā)音位置：保護(hù)聲帶，不要經(jīng)常碰它，不要讓聲音從嘴里直接跑出去，要在口腔出口處，把聲音拎起來(lái)送往“頭腔”，仿佛聲音是從頭頂冒出來(lái)似的。

二、排練歌曲《春筍》

1、總體要求：歌曲旋律優(yōu)美，和聲豐滿，請(qǐng)學(xué)生注意聲部的“均衡”。對(duì)歌曲的每個(gè)樂(lè)句，每個(gè)聲部進(jìn)行精排。

2、對(duì)于歌詞和旋律都相同的樂(lè)句作出相應(yīng)的速度、力度的變化處理。 教學(xué)反思：

第十二周活動(dòng)內(nèi)容：展示節(jié)目排練 活動(dòng)內(nèi)容：展示節(jié)目排練。

活動(dòng)目的：成功地展示合唱隊(duì)的風(fēng)采?；顒?dòng)過(guò)程：

一、發(fā)聲練習(xí)

練習(xí)口腔共鳴和“頭腔聲”訓(xùn)練 1=c—b 3╱4 5 3 1 │ 5 3 1 │ 1-│ 1--║ ha ha ha ha 時(shí)刻注意學(xué)生的發(fā)音，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)的幫助糾正。

練習(xí)要點(diǎn)： “開(kāi)口音”要先把上下嘴唇緊閉，猛地張開(kāi)，同時(shí)把聲音送往“頭腔”。在發(fā)聲時(shí)，要在口腔出口處，把聲音拎起來(lái)送往“頭腔”，仿佛聲音是從頭頂上冒出來(lái)似的。看教師示范，學(xué)生模仿發(fā)聲。

二、展示節(jié)目排練

1、排練《月亮你走的這樣靜悄悄》：第一遍齊唱，速度稍快；第二遍二聲部合唱，做適當(dāng)?shù)乃俣?、力度的處理；試著加入新疆舞伴舞?/p>

2、排練《西風(fēng)的話》：能用柔美的聲音、細(xì)膩的情感來(lái)演唱歌曲，3、排練《踏雪尋梅》

4、排練《春筍》

教學(xué)反思：

此后幾周針對(duì)之前的歌曲進(jìn)行訓(xùn)練，處理歌曲達(dá)到最佳效果。

菲利斯合唱教案篇六

黃閘灣學(xué)校少年宮合唱隊(duì)授課教案

《嘀哩嘀哩》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容：歌曲《嘀哩嘀哩》。

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生用輕盈而有彈性的聲音、清淅的咬字、吐字練唱歌曲《嘀哩嘀哩》, 表達(dá)對(duì)春天的熱愛(ài)之情，并教育同學(xué)們熱愛(ài)大自然。

2、通過(guò)學(xué)唱歌曲，引導(dǎo)學(xué)生積極參與各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生想象和感受音樂(lè)的能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，并初步體會(huì)獲得成功的喜悅。

3、讓學(xué)生通過(guò)自己喜歡的形式來(lái)表達(dá)對(duì)春天的熱愛(ài)，鍛煉學(xué)生的綜合能力。

教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生用輕盈而有彈性的聲音演唱歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)：歌曲的第五、六句（第二樂(lè)段的一、二句）。

教具準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體、電腦課件。

學(xué)生情況：

經(jīng)過(guò)調(diào)查，歌曲《嘀哩嘀哩》，是一首深受孩子們喜愛(ài)的歌曲。在校園廣播、校園藝術(shù)節(jié)、以及一些vcd光盤上經(jīng)常能欣賞到這首歌曲。所以大多數(shù)學(xué)生都能哼唱這首歌曲，但幾乎沒(méi)有一個(gè)學(xué)生能完全唱對(duì)，出錯(cuò)最多的地方是歌曲的第五、六句，所以我把歌曲的第五、六句作為本課的教學(xué)難點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)。

設(shè)計(jì)思路：

設(shè)計(jì)本課前，我首先對(duì)教材進(jìn)行了深入的研究，對(duì)學(xué)生的基本情況進(jìn)行了廣泛、細(xì)致的調(diào)查，根據(jù)教學(xué)大綱的指導(dǎo)思想和新的教育教學(xué)理論以及學(xué)生的實(shí)際情況，屏棄原來(lái)的教學(xué)模式，大膽改革，本著少講精講，把學(xué)習(xí)的權(quán)利還給學(xué)生。讓學(xué)生想學(xué)、愿學(xué)、樂(lè)學(xué)。并給學(xué)生提供想像的環(huán)境和空間，充分體現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

1、聽(tīng)音樂(lè)《小小迎春花》做律動(dòng)進(jìn)教室。

2、師生問(wèn)好：

二、導(dǎo)入新課：

師：一首《小小迎春花》給我們帶來(lái)了一年之中最美的季節(jié)，什么季節(jié)呀？（春天）對(duì)，寒冷的冬天已經(jīng)過(guò)去，春姑娘悄悄的來(lái)到我們身邊，上節(jié)課老師讓大家出去找春天，同學(xué)們都在什么地方找到了春天？

生1：樹(shù)木長(zhǎng)出新的嫩葉，大地綠了，花兒開(kāi)了。生2：天氣暖和了，不用再穿上厚厚的衣服。生3：冬眠的動(dòng)物醒了，燕子飛回來(lái)了。??

師:同學(xué)們觀察的真仔細(xì)，只要大家用心去看，去感受，其實(shí)春天就在咱們每個(gè)小朋友的眼睛里。出示課件：（《嘀哩嘀哩》伴奏，邊看圖片邊說(shuō)）聽(tīng)，春天來(lái)了，它想和我們一起唱歌跳舞，看，春天正向我們走來(lái)，生機(jī)勃勃的春天，萬(wàn)物復(fù)蘇，花紅了，樹(shù)綠了，太美了。

三、綜合練習(xí)：

師：看到這么美的景色，開(kāi)心嗎？ 生（齊答）：開(kāi)心。

師：有個(gè)小朋友看到這么美的景色高興地竟拍起手來(lái)?。úシ糯蚬?jié)奏的聲音）他拍地節(jié)奏很特別，想不想學(xué)一學(xué)，來(lái)表達(dá)我們現(xiàn)在喜悅的心情。（想）

1、（課件出示）拍一拍。

師：以前我們?cè)谧x節(jié)奏的時(shí)候都讀成“噠”，今天請(qǐng)同學(xué)們選擇一種自己喜歡的聲音來(lái)讀。（可用小貓、小狗、青蛙的叫聲）同學(xué)們自己試著拍一拍，哪位同學(xué)有膽量自己來(lái)試一試？（個(gè)別學(xué)生試拍）

師：不錯(cuò)，但是有個(gè)地方需要注意，大家看，這條節(jié)奏里有一個(gè)什么符號(hào)，（休止符）幾分休止符，（八分休止符）所以大家在練習(xí)時(shí)要注意空半拍，請(qǐng)聽(tīng)老師打一遍，（師示范）大家一起動(dòng)手來(lái)拍一拍。（全班齊拍）

師：老師有一個(gè)提議，咱們請(qǐng)出音符寶寶，讓它們根據(jù)這個(gè)節(jié)奏，給我們譜出一段曲子，相信唱出的旋律一定很動(dòng)聽(tīng)，有請(qǐng)音符寶寶。（師范唱）

2、（課件出示）唱一唱。

師：請(qǐng)同學(xué)們用“啦”隨老師唱一唱。（學(xué)生唱）有信心完整的來(lái)一遍嗎？

生（齊答）：有。（學(xué)生演唱）

四、學(xué)習(xí)歌曲。

1、欣賞歌曲。

師：春天的景色是美的，譜出的旋律也是美的，唱出的歌聲更美，不信，你們聽(tīng)。（課件播放歌曲《嘀哩嘀哩》）

師：聽(tīng)完這首歌曲，感覺(jué)心情怎么樣？ 生4：高興。生5：愉快。

師：給我們帶來(lái)愉快心情的歌曲還沒(méi)有名字呢？你能為它起個(gè)名字嗎？（學(xué)生自由發(fā)言）

生6：春天在哪里。生7：嘀哩哩。生8：找春天。生9：嘀哩嘀哩。生10：小黃鸝。生11：找春天。??

師：我們經(jīng)常在一些光盤和磁帶上看到如：《嘀哩哩》《嘀哩嘀哩》《春天在哪里》這樣的歌名，它們都是指的同一首歌曲，還有剛才同學(xué)們起的一些很好聽(tīng)的名字都可以作為這首歌曲的名字，我們課本上把這首歌的名字定為《嘀哩嘀哩》。

2、學(xué)習(xí)歌曲。

師：這么好聽(tīng)的名字，這么美的旋律，相信讀出來(lái)也一定非常好聽(tīng)，誰(shuí)想讀一讀。（學(xué)生朗讀）

師：讀的真美，這么美的歌謠，我們趕快來(lái)學(xué)學(xué)吧！咱們用“啦”來(lái)模唱旋律，老師彈一句，同學(xué)們唱一句。（學(xué)生試唱）

師：同學(xué)們看在這首歌的歌譜上，有一個(gè)我們剛剛提到過(guò)的符號(hào)多次出現(xiàn)是什么呀？

生12：休止符。

師：大家看在很多地方出現(xiàn)了休止符，有幾分休止符？（八分、四分休止符）我們?cè)诔臅r(shí)候一定要注意空拍，同時(shí)還出現(xiàn)了反復(fù)記號(hào)，當(dāng)歌譜唱到這個(gè)記號(hào)處時(shí)，需要我們把這段歌譜再重復(fù)唱一遍，下面請(qǐng)同學(xué)們用“啦”來(lái)完整地唱一遍，聽(tīng)好老師的前奏。

師：真不錯(cuò)，咱們把歌詞帶進(jìn)來(lái)唱好嗎？（老師彈親琴，學(xué)生自己帶詞唱）師：通過(guò)同學(xué)們自己帶詞演唱，你們感覺(jué)這首歌哪個(gè)地方不好唱呢？ 生13：唱嘀哩嘀哩處時(shí)不好唱。師：這處的旋律跟我們剛才練的唱一唱的旋律，感覺(jué)怎么樣？ 生（齊）：一樣。

師：我們用“啦”來(lái)唱時(shí)，唱的不錯(cuò)，相信換成黃鸝的叫聲一定也不會(huì)難倒我們，來(lái)跟老師學(xué)一遍。（同學(xué)們完整地唱一遍）

師：你們的歌聲讓我陶醉，下面讓我們?cè)賮?lái)欣賞一下這首歌曲。（課件播放歌曲《嘀哩嘀哩》）

師：動(dòng)聽(tīng)的歌曲百唱不厭，讓我們懷著愉快地心情跟伴奏唱一遍。可是大家一起唱有點(diǎn)太單調(diào)，可不可以換個(gè)形式來(lái)唱呢？誰(shuí)有好辦法？

生14：可以男生來(lái)問(wèn)，女生來(lái)答，最后黃鸝鳥(niǎo)的叫聲一起來(lái)唱。（學(xué)生跟伴奏演唱）

五、教學(xué)延伸，自我展示。

師：我們不僅要唱春天，還可以用你們自己喜歡的形式來(lái)表現(xiàn)你們心中的春天，可以動(dòng)筆畫一畫，老師這里的黑板就可以當(dāng)做你們的畫板，也可以發(fā)揮你們的聰明才智改編歌詞用歌聲來(lái)唱一唱，還可以用優(yōu)美的舞姿來(lái)跳一跳，咱們比比看，看哪一組表現(xiàn)的最棒。

（播放《嘀哩嘀哩》伴奏，小組合作）學(xué)生展示：

1、繪畫組：學(xué)生在黑板上畫出春天。

師：好靈巧的小手，把春天打扮的這么漂亮呀！能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言描述嗎？（學(xué)生描述）

2、歌唱組：改編歌詞。

師：真了不起，都能創(chuàng)編歌詞了，歌聲也非常美，說(shuō)不定有的同學(xué)以后還會(huì)成為詞作家和歌唱家呢！

3、朗誦組：學(xué)生朗誦詩(shī)歌。

師：朗誦的真美，老師都應(yīng)該向你們學(xué)習(xí)。

4、舞蹈組：（帶上各種頭飾花、鳥(niǎo)、草、樹(shù)等）放伴奏表演《嘀哩嘀哩》舞蹈。

師：同學(xué)們表演的真形象，老師太喜歡你們了。

六、合唱《嘀哩嘀哩》，教師點(diǎn)評(píng)。

七、小結(jié)：

師：大家真了不起，通過(guò)剛才的展示，看的出同學(xué)們都很熱愛(ài)春天，熱愛(ài)大自然迷人的景色，可這些都需要我們每個(gè)人的保護(hù)才會(huì)有的，我希望同學(xué)們都行動(dòng)起來(lái)，去愛(ài)護(hù)、保護(hù)大自然，去爭(zhēng)做“綠色小標(biāo)兵”，讓我們的校園，祖國(guó)，世界變的更美麗。

（聽(tīng)《嘀哩嘀哩》音樂(lè)走出教室）【教學(xué)反思】

新課改給我們音樂(lè)課帶來(lái)了很多的快樂(lè)和生機(jī)，同時(shí)也給我們音樂(lè)老師帶來(lái)了更多的機(jī)會(huì)與挑戰(zhàn)，在一種新思想新理念的驅(qū)使下，我嘗試著上了一節(jié)《嘀哩嘀哩》一課。

這是一首深受孩子們喜愛(ài)的歌曲，它反映的是少年兒童通過(guò)觀察大自然的變化，尋找春天的足跡、迎接春天的到來(lái)。學(xué)唱這首歌時(shí)春天剛剛到來(lái)，所以學(xué)生的感受很深。課始引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己找到的春天，用語(yǔ)言來(lái)描繪美麗的春節(jié)。然后通過(guò)放映有關(guān)春天的畫面，讓學(xué)生沉醉在歡樂(lè)的氣氛中，一副副美麗的畫面，成為連接學(xué)生與歌曲情感的紐帶和橋梁，同時(shí)也能通過(guò)畫面感受到歌曲的藝術(shù)美，從而引導(dǎo)學(xué)生情隨意走，層層深入，步步升華，達(dá)到審美教育的教學(xué)育人、寓教于樂(lè)的目的，提高教學(xué)效益。

新課程以學(xué)生的心理發(fā)展為前提，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、情感體驗(yàn)、文化背景、科學(xué)認(rèn)識(shí)的緊密聯(lián)系。在節(jié)奏（難點(diǎn)）教學(xué)中，我采用了學(xué)生們喜愛(ài)的小動(dòng)物的叫聲進(jìn)行有節(jié)奏的模仿，既有新意又不枯燥，稍加指導(dǎo)，學(xué)生們掌握的情況會(huì)更好而且記憶更深刻。

教學(xué)中我努力讓學(xué)生自己去探索，自己去實(shí)踐，充分的發(fā)揮學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生感受到自己的重要性。學(xué)習(xí)歌曲時(shí)，我沒(méi)有一句一句地教，而是老師彈琴，學(xué)生自己用“啦”模唱旋律，然后自己帶詞試唱，對(duì)于難點(diǎn)處再單獨(dú)教一教。為了促進(jìn)個(gè)性發(fā)展，我采用了男女生分唱，以達(dá)到相互學(xué)習(xí)，進(jìn)而鞏固以學(xué)知識(shí)。

音樂(lè)與活動(dòng)是溝通的，給予自由的音樂(lè)想象空間。音樂(lè)最具不確定性，解釋的自由度是最大的。所以，音樂(lè)可以讓每一位學(xué)生用自己獨(dú)特的方式想象、解釋，來(lái)宣泄自己的情感，它最能體現(xiàn)人的個(gè)性。在教學(xué)中我盡量為學(xué)生提供這樣的自由。畫畫、舞蹈、創(chuàng)編歌詞、朗誦等是小學(xué)生最喜歡的活動(dòng)方式。因而我在音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中十分注重這種音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程的展開(kāi)，本課通過(guò)小組合作以多種形式來(lái)展現(xiàn)自己心中的春天，激發(fā)了學(xué)生創(chuàng)新的潛能，給他們探究知識(shí)的空間，讓他們大膽想象，自由創(chuàng)造，在這里課堂活躍氣氛達(dá)到了最高點(diǎn)。

記得德國(guó)教育家第斯多惠有這樣一句名言："教育的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。"在新課改的今天，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力是實(shí)施素質(zhì)教育的有郊途徑。在如何利用音樂(lè)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力的教育領(lǐng)域中，我還只是剛起步，也正在探索、實(shí)踐。但我深信一份耕耘定有一份收獲的喜悅！

菲利斯合唱教案篇七

合唱課程教案

一、隊(duì)形 （“△”代表女 “○”代表男）（1）○ ○ △ △ △ ○ ○ ○ ○ ○ ○ △ △ △ ○ ○ ○

○ ○ ○ △ △ △ △ ○ ○ ○（2）△ △ △ ○ ○ ○ △ △ △ ○ ○ ○

△ △ △ △ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○

二、出場(chǎng)形式

隊(duì)形1：從前往后一次上臺(tái)。注：舞臺(tái)出場(chǎng)口 隊(duì)形2：后排先上，從后往前插空站。

三、合唱歌曲本身（唱功糾正）

(1)練聲 根據(jù)學(xué)員音色及音域情況，劃分站位。(2)分組練習(xí)，看學(xué)員掌握歌曲情況，音準(zhǔn)及節(jié)奏。(3)根據(jù)歌曲表達(dá)主題，加入歌唱感情及動(dòng)作。

四、指揮

歌曲分為兩種節(jié)奏型 2/4 4/4 莫斯科郊外的晚上、喀秋莎 2/4 往日時(shí)光 4/4

歌曲教程：

莫斯科郊外的晚上：兩人相識(shí)，產(chǎn)生好感。（1、3段）

喀秋莎：兩人相戀快樂(lè)幸福的在一起，然后送男生上戰(zhàn)場(chǎng)。（2、4段）

往日時(shí)光：得知男友犧牲后，回憶往日時(shí)光。（2段）《莫斯科郊外的晚上》

（1）深夜 花園 里，四處 靜 悄 悄，樹(shù) 也不再 沙沙 響。

夜 色 多么 好，令 我 心神往。在這 迷 人的 晚 上。

夜 色 多么 好，令 我 心神往。在這 迷 人的 晚 上。

（3）我的 心上 人，坐在 我 身 旁，偷偷兒 看著我 不聲 響。

我 想 開(kāi)口 講，不 知 怎樣講。多少 話兒 留在 心 上。

我 想 開(kāi)口 講，不 知 怎樣講。多少 話兒 留在 心 上。

《喀秋莎》

（2）姑 娘 唱 著 美妙的 歌曲，她 在 歌唱 草原的 雄 鷹。

她 在 歌 唱 心 愛(ài)的 人 兒，她還 藏 著 愛(ài)人的 書 信。

她 在 歌 唱 心 愛(ài)的 人 兒，她還 藏 著 愛(ài)人的 書 信。

（4）駐 守 邊 疆 年輕的 戰(zhàn)士，心 中 懷念 遙遠(yuǎn)的 姑 娘。

勇 敢 戰(zhàn) 斗 保衛(wèi)祖 國(guó)，喀秋莎 愛(ài) 情 永遠(yuǎn) 屬于 他。

勇 敢 戰(zhàn) 斗 保衛(wèi)祖 國(guó)，喀秋莎 愛(ài) 情 永遠(yuǎn) 屬于 他。

《往日時(shí)光》

人 生中最 美的 珍 藏，還是 那些 往日 時(shí) 光。朋 友們 舉 起了 啤酒，桌上只有 半根 香 腸。

我們?cè)亲?好的 伙 伴，共同分享歡樂(lè) 悲 傷。我們總唱 啊 朋友 再 見(jiàn)，還有 莫斯科郊外的 晚 上。

如今 我們 變 了 模 樣，為了 生活天天 奔 忙。但是只要想起 往日 時(shí) 光，你的眼睛 就 會(huì)發(fā) 亮。

如今 我們 變 了 模 樣，生命 依然充滿 渴 望。假如能夠回到 往日 時(shí) 光，哪怕只有 一個(gè) 晚上。

假如能夠回到 往日 時(shí)光，哪怕只有 一個(gè) 晚上。哪怕只有 一個(gè) 晚上。

情景表演部分：

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