專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)工作總結(jié)(6篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-01-09 22:17:28
專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)工作總結(jié)(6篇)
時(shí)間:2023-01-09 22:17:28     小編:zdfb

當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí),需要回過(guò)頭來(lái)對(duì)所做的工作認(rèn)真地分析研究一下,肯定成績(jī),找出問(wèn)題,歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),提高認(rèn)識(shí),明確方向,以便進(jìn)一步做好工作,并把這些用文字表述出來(lái),就叫做總結(jié)。寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?以下是小編精心整理的總結(jié)范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)工作總結(jié)篇一

一、基本情況

開(kāi)設(shè)時(shí)間:2016—2017年第一學(xué)期 授課班級(jí):16級(jí)06班 授課教師:徐洋

二、教學(xué)進(jìn)度完成情況 1.實(shí)際授課時(shí)數(shù)為36節(jié) 2.教學(xué)進(jìn)度合理

三、

學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析

1.學(xué)生上課情況良好,課上積極互動(dòng),課下能夠認(rèn)真復(fù)習(xí)2.學(xué)生到課情況:學(xué)生到課率為100%,由于早自習(xí)與第一節(jié)課課間時(shí)間較短,存在部分學(xué)生遲到現(xiàn)象,但經(jīng)過(guò)批評(píng)教育得到很大的改善; 3.考核分析:本次考核情況良好,基本達(dá)到考試要求

四、實(shí)訓(xùn)總結(jié)

為了體現(xiàn)高職教育辦學(xué)特色,重視學(xué)生實(shí)際動(dòng)腦、動(dòng)手能力及專(zhuān)業(yè)技能的培養(yǎng),除了理論教學(xué)課程外,還安排了專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。根據(jù)自身實(shí)踐性、應(yīng)用性強(qiáng)的特點(diǎn),突出了實(shí)踐技能的培養(yǎng)與訓(xùn)練,取得了良好的效果,成績(jī)顯著。

為了強(qiáng)化對(duì)學(xué)生應(yīng)用能力和基本素質(zhì)培養(yǎng),本課程教學(xué)計(jì)劃設(shè)計(jì)了既相對(duì)獨(dú)立,又相互配合,由簡(jiǎn)到繁,由單一到綜合的實(shí)踐教學(xué)課程體系。基礎(chǔ)會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)的建設(shè)主要是為了提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用水平。在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中,加強(qiáng)對(duì)所學(xué)專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)的理解、實(shí)際操作的動(dòng)手能力,提高運(yùn)用會(huì)計(jì)基本技能的水平,也是對(duì)所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的一個(gè)檢驗(yàn)。對(duì)所學(xué)理論有一個(gè)較系統(tǒng)、完整的認(rèn)識(shí),最終達(dá)到會(huì)計(jì)理論,會(huì)計(jì)實(shí)踐相結(jié)合的目的,從而達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。在本學(xué)期教學(xué)工作中,我能夠?qū)Ⅻc(diǎn)鈔和珠算的基本技能教授給學(xué)生,其中需要注意的地方也應(yīng)提醒學(xué)生引起足夠的重視。在今后的教學(xué)工作中,我將把所學(xué)到的理論知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際工作中,指導(dǎo)自己的教育教學(xué)工作;不僅是自我能力提升,還將對(duì)周?chē)睦蠋焸兤鸬綆ь^作用和輻射作用;我將繼續(xù)努力,進(jìn)一步提高自己的職教理論水平,使自己成為一名“雙師型”教師,為職教發(fā)展做出自己的更大貢獻(xiàn)。

專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)工作總結(jié)篇二

實(shí)訓(xùn)教學(xué)工作總結(jié)

社會(huì)文化藝術(shù)實(shí)訓(xùn)課程在集團(tuán)學(xué)校校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,相關(guān)科室的關(guān)心支持下,實(shí)習(xí)教師和學(xué)生共同努力下,本年度實(shí)訓(xùn)教學(xué)及管理工作取得了較滿(mǎn)意的成績(jī)。實(shí)訓(xùn)教學(xué)及管理工作朝著持續(xù)、健康、協(xié)調(diào)、穩(wěn)定方向發(fā)展,學(xué)生的實(shí)踐操作技能和職業(yè)能力也在穩(wěn)定地提高。為總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn),利于下一步工作的開(kāi)展,現(xiàn)將該學(xué)年工作總結(jié)如下:

一、統(tǒng)籌規(guī)劃,克難而進(jìn),圓滿(mǎn)完成實(shí)習(xí)教學(xué)任務(wù)

本年度內(nèi),在校領(lǐng)導(dǎo)的宏觀管理,統(tǒng)籌規(guī)劃,綜合協(xié)調(diào)下,在實(shí)習(xí)教師、班主任及相關(guān)科室的支持下,保證實(shí)習(xí)教學(xué)任務(wù)順利完成。在該學(xué)年,社會(huì)文化藝術(shù)專(zhuān)業(yè)5個(gè)班級(jí),鋼琴、美術(shù)、美工、舞蹈、聲樂(lè)、皮影、教法等7想實(shí)訓(xùn)課程成功開(kāi)出。完成了實(shí)訓(xùn)教學(xué)任務(wù)。在實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)不足,設(shè)備故障率高,場(chǎng)地不夠,師資匱乏的情況下,能把200多人次的學(xué)生安置實(shí)習(xí),若沒(méi)有校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)籌規(guī)劃,綜合協(xié)調(diào)和實(shí)習(xí)教師、班主任及相關(guān)科室的大力支持,是完成不了學(xué)校交給的實(shí)習(xí)教學(xué)任務(wù)的。

二、精誠(chéng)團(tuán)結(jié),群策群力,搞好實(shí)習(xí)教學(xué)管理工作

規(guī)范教學(xué)環(huán)節(jié)管理,實(shí)現(xiàn)實(shí)習(xí)教學(xué)“四統(tǒng)一” 本年度內(nèi),教導(dǎo)處逐步建立建全實(shí)習(xí)教學(xué)管理制度,使實(shí)習(xí)教學(xué)向規(guī)范化、專(zhuān)業(yè)化方向發(fā)展。尤其在今年下半年對(duì)原有的實(shí)習(xí)管理制度進(jìn)行歸類(lèi)和整理,同時(shí)做好了實(shí)行實(shí)習(xí)教學(xué)“四統(tǒng)一”的準(zhǔn)備工作。實(shí)習(xí)教學(xué)“四統(tǒng)一”包括:統(tǒng)一目標(biāo)、統(tǒng)一計(jì)劃、統(tǒng)一教材、統(tǒng)一課題。

(1)統(tǒng)一目標(biāo):加強(qiáng)實(shí)習(xí)教師思想教育,愛(ài)崗敬業(yè),統(tǒng)一思想,統(tǒng)一認(rèn)識(shí),把提高實(shí)習(xí)教學(xué)質(zhì)量,保證實(shí)訓(xùn)安全,培養(yǎng)合格有用人才做為統(tǒng)一目標(biāo)。

(2)統(tǒng)一計(jì)劃:同工種的實(shí)習(xí)教學(xué),既要發(fā)揮實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師的能動(dòng)性,又要要求實(shí)習(xí)教學(xué)計(jì)劃的統(tǒng)一性,避免教學(xué)的隨意性,保障實(shí)習(xí)教學(xué)的系統(tǒng)性,規(guī)范性。

(3)統(tǒng)一教材:統(tǒng)一征訂實(shí)習(xí)教材,統(tǒng)一使用,建立教學(xué)計(jì)劃統(tǒng)一性的文字依據(jù)。(4)統(tǒng)一課題:同工種不同場(chǎng)地,不同教師在對(duì)待同階段的實(shí)習(xí)學(xué)生,應(yīng)保證課題統(tǒng)一,工時(shí)定額的統(tǒng)一,以利于教學(xué)任務(wù),教學(xué)目標(biāo)完成。

三、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)

1、合理利用實(shí)習(xí)場(chǎng)地 實(shí)訓(xùn)課合理利用現(xiàn)有實(shí)習(xí)場(chǎng)地,進(jìn)行科學(xué)統(tǒng)籌規(guī)劃,為學(xué)校節(jié)約大量資金,并利用假期對(duì)實(shí)習(xí)設(shè)施進(jìn)行遷移到位,保證秋季實(shí)習(xí)教學(xué)有序完成。

2、加強(qiáng)校外實(shí)習(xí)基地聯(lián)系 對(duì)于校外實(shí)習(xí)基地,為了建立長(zhǎng)久穩(wěn)定的友好合作關(guān)系,實(shí)訓(xùn)科在沒(méi)有學(xué)生下場(chǎng)實(shí)習(xí)的期間,仍然與這些廠(chǎng)家保持緊密的聯(lián)系。

四、師資管理 在師資隊(duì)伍建設(shè)方面,本年度主要從以下幾個(gè)方面著手。

1、增強(qiáng)實(shí)訓(xùn)教師的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和凝聚力。

2、加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)教師思想建設(shè),樹(shù)立教師為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)。

3、加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)教師專(zhuān)業(yè)水平,加強(qiáng)教師教學(xué)能力。

5、制定各工種《實(shí)習(xí)教學(xué)執(zhí)行計(jì)劃表》,加強(qiáng)實(shí)習(xí)過(guò)程教學(xué)檢查。

五、學(xué)生管理

1、嚴(yán)格紀(jì)律,封閉式管理 對(duì)于參加實(shí)訓(xùn)的學(xué)生,實(shí)訓(xùn)科加強(qiáng)學(xué)生紀(jì)律觀念管理,嚴(yán)抓學(xué)生考勤,同時(shí)采用封閉式管理。

2、民主生活管理 充分發(fā)揮民主集中管理制,通過(guò)學(xué)生實(shí)習(xí)日記和學(xué)生座談會(huì)反饋的信息,做好原始記錄,做好統(tǒng)計(jì)分析,并且準(zhǔn)確地進(jìn)行傳遞。應(yīng)解釋的做到解釋清楚,能解決的快速解決,以消除隱患。

六、下一步工作指導(dǎo)思想

1、認(rèn)真貫徹黨的教育路線(xiàn),方針政策和校黨委的各項(xiàng)決定,保證實(shí)習(xí)教學(xué)鞏固成果,深化改革、提高質(zhì)量、持續(xù)發(fā)展。

2、以就業(yè)為導(dǎo)向,合理地、科學(xué)地、規(guī)范地加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)教學(xué),強(qiáng)化技能訓(xùn)練。

3、學(xué)年目標(biāo):團(tuán)結(jié)、穩(wěn)定、安全。 總之,該學(xué)年,在實(shí)訓(xùn)科克服困難,不懈努力下,實(shí)習(xí)教學(xué)盡管做了一些工作,也取得了一定成效,但仍存在一些問(wèn)題。在今后的工作中,應(yīng)從中吸取教訓(xùn),為學(xué)校的穩(wěn)定與發(fā)展作出更大貢獻(xiàn)。

專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)工作總結(jié)篇三

數(shù)控專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)期末教學(xué)總結(jié)

黃宇鑫2011-12

數(shù)控加工實(shí)訓(xùn)總結(jié)機(jī)加實(shí)訓(xùn)基地承接著機(jī)械制造與自動(dòng)化和數(shù)控專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)

任務(wù),在校、組領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和指導(dǎo)下,本學(xué)期完成兩個(gè)專(zhuān)業(yè) 5 個(gè)班數(shù)控實(shí)訓(xùn)教學(xué)任務(wù),實(shí)習(xí)中,廣大同學(xué)拓寬了知識(shí)面,鍛煉了工程應(yīng)用能力,綜合素質(zhì)得 到了較大的提高。同時(shí)實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)也為推動(dòng)實(shí)訓(xùn)教學(xué)改革提供了豐富的 經(jīng)驗(yàn)。本次實(shí)訓(xùn)重點(diǎn)從以下幾個(gè)方面著手,努力提高教學(xué)效果:、精心組織,認(rèn)真做好實(shí)習(xí)教學(xué)

1、選擇合適培訓(xùn)教材 我們實(shí)訓(xùn)教師通過(guò)多次篩選,最后選擇了國(guó)家職業(yè)教育技能培訓(xùn)教 材《gsk980數(shù)控車(chē)床培訓(xùn)教程》,該書(shū)以國(guó)家職業(yè)技能鑒定為主,突出了實(shí) 踐操作和編程技能,突出了學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用能力和綜合能力。

2、高起點(diǎn)設(shè)計(jì)訓(xùn)練目標(biāo) 此次實(shí)訓(xùn)跨躍了初級(jí)階段,直接進(jìn)入中級(jí)階段,訓(xùn)練題目難度按中 級(jí)工設(shè)計(jì)。學(xué)生加工零件的精度高于部分機(jī)床的定位精度,為實(shí)現(xiàn)與 就業(yè)的零距離對(duì)接打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3、教學(xué)方法多樣 實(shí)習(xí)教學(xué)不能局限于簡(jiǎn)單的講解操作示范,要在短時(shí)間內(nèi),讓學(xué) 生熟練的掌握設(shè)備的操作使用,完成教學(xué)計(jì)劃,就得在教學(xué)方法和方 式上多想辦法。實(shí)踐摸索得的方法有:(1)講練結(jié)合 講練結(jié)合是實(shí)踐教學(xué)的一個(gè)重要的方式。(2)多互動(dòng) 互動(dòng)式的教學(xué)方法,是很多課堂教學(xué)都會(huì)采用的一種方法。(3)勤指導(dǎo)多鼓勵(lì) 實(shí)習(xí)教學(xué)中老師的指導(dǎo)貫穿整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程。

4、實(shí)習(xí)成績(jī)的評(píng)定 為調(diào)動(dòng)實(shí)習(xí)學(xué)生的積極性,保證實(shí)習(xí)效果,五、今后努力的方向和采取的措施 中職院校的辦學(xué)理念應(yīng)該是突出職業(yè)性和技術(shù)性,所以實(shí)訓(xùn)環(huán) 節(jié)是中職院校教學(xué)環(huán)節(jié)當(dāng)中的一項(xiàng)重要內(nèi)容,校領(lǐng)導(dǎo)也對(duì)實(shí)訓(xùn)教學(xué) 環(huán)節(jié)給予了很大的重視,對(duì)我的實(shí)訓(xùn)教學(xué)的順利進(jìn)行起了很大的 推動(dòng)作用。本學(xué)期實(shí)習(xí)教學(xué)給我們積累了很多的經(jīng)驗(yàn),為今后再次 開(kāi)展工作提供了很好的財(cái)富。經(jīng)過(guò)全體師生的共同努力,實(shí)訓(xùn)圓滿(mǎn) 結(jié)束,效果良好,通過(guò)實(shí)訓(xùn)使學(xué)生具備相應(yīng)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)。今后,我們實(shí)習(xí)教學(xué)的組織工作應(yīng)更加周密細(xì)致,并沿著產(chǎn)、學(xué)、研方向良性發(fā)展。

專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)工作總結(jié)篇四

實(shí)習(xí)教學(xué)工作總結(jié)

在大學(xué)期間,我們?cè)诓粩嗟貫槌蔀橐幻细竦慕處?,為使講臺(tái)成為我們?nèi)松奈枧_(tái)儲(chǔ)蓄力量。在一次次試講,我們模擬課堂,交流教學(xué)體會(huì)。終于我來(lái)到了真正的課堂,這一個(gè)多月的實(shí)習(xí),在真正的教學(xué)過(guò)程中,我收獲豐碩。

一.聽(tīng)課——“他山之石,可以攻玉”

試講時(shí)候模擬的課堂和現(xiàn)實(shí)的課堂存在差距,因此在上課之前,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和知識(shí)水平很重要,以便在往后上課的過(guò)程使自己的教學(xué)更好地貼近學(xué)生的水平。對(duì)于我們來(lái)說(shuō),缺乏教學(xué)實(shí)踐,因此在如何處理課堂氣氛,應(yīng)對(duì)課堂突發(fā)事件方面缺乏經(jīng)驗(yàn)。指導(dǎo)實(shí)習(xí)的第一周,我聽(tīng)了指導(dǎo)老師和其他科任老師的課,借鑒他們上課的經(jīng)驗(yàn)。對(duì)于每次的聽(tīng)課,我都會(huì)積極主動(dòng)認(rèn)真作好聽(tīng)課筆記,注意老師的教態(tài)和教學(xué)方式以及學(xué)生的反應(yīng)情況,重點(diǎn)注意各老師講解思路與組織學(xué)生的方法跟自己的想法的差別,以吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。課后虛心聽(tīng)取指導(dǎo)老師意見(jiàn)并積極參與評(píng)課,和指導(dǎo)老師探討教學(xué)方面的問(wèn)題。通過(guò)聽(tīng)課和評(píng)課,我學(xué)到了不少教師教學(xué)技巧,對(duì)我駕馭課堂、隨機(jī)應(yīng)變等能力的提升帶來(lái)了很大的幫助。同時(shí),我也主動(dòng)參與集體備課,大家一起討論、一起學(xué)習(xí),認(rèn)真鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)大綱和教材,明確重難點(diǎn)以及探討教學(xué)方法。在見(jiàn)習(xí)階段,通過(guò)聽(tīng)課和積極參與集體備課,我上課的自信心得到了很大的提高,同時(shí)更有把握上好新課。

二.上課——“須知此事且躬行” 在觀摩實(shí)習(xí)的一周中,我收獲很多,了解到班級(jí)中學(xué)生知識(shí)掌握的總體水平,學(xué)習(xí)到許多處理課堂的方法,這有利我教學(xué)的開(kāi)始。

在備課過(guò)程中,我都寫(xiě)詳案,仔細(xì)的琢磨這堂課的每個(gè)細(xì)節(jié):新概念要如何才能自然的引入,概念的定義要如何解釋學(xué)生才能理解正確,哪些地方是學(xué)生容易出錯(cuò)的或忽略的要多強(qiáng)調(diào),這些又要放在課堂的什么時(shí)間講最適合;課本上的例題要如何講解,哪些要板書(shū)出來(lái),哪些只需讓學(xué)生自己看書(shū)就可以理解的,一節(jié)課的板書(shū)要怎么安排最合理??教師應(yīng)當(dāng)在上課前考慮如何充分的利用上課的45分鐘,使學(xué)生能在45分鐘內(nèi)接受更多知識(shí)的。在知識(shí)的掌握程度上也能夠有所提高,以便減少學(xué)生課后的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。備課完成后,我還請(qǐng)指導(dǎo)老師給予意見(jiàn)。

第一次接觸實(shí)際課堂,也遇到很多問(wèn)題。例如化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的課程,但是在一般中學(xué)中,由于學(xué)校設(shè)備和實(shí)驗(yàn)條件的限制,書(shū)上的一些實(shí)驗(yàn)無(wú)法操作,如此使得學(xué)生無(wú)法獲得感性認(rèn)識(shí)。在備課的過(guò)程中,針對(duì)這個(gè)問(wèn)題,我和學(xué)校里的一些化學(xué)老師進(jìn)行討論,借鑒他們處理教材的經(jīng)驗(yàn),改進(jìn)實(shí)驗(yàn),如《分子與原子》一課中用紅墨水代替品紅溶液。另外,由于學(xué)校多媒體發(fā)展水平的限制,普遍的教學(xué)依然是傳統(tǒng)的粉筆加黑板,這對(duì)課堂知識(shí)的擴(kuò)展也造成了一些不方便,延長(zhǎng)了知識(shí)傳授的時(shí)間。為了克服這個(gè)問(wèn)題,對(duì)于一些練習(xí)題的擴(kuò)展,我事先寫(xiě)在小黑板上。化學(xué)也是一門(mén)與生活息息相關(guān)的學(xué)科,我抓住它的特點(diǎn),在備課過(guò)程中盡量參考輔導(dǎo)書(shū),關(guān)注一些相關(guān)的最新新聞,加新知識(shí)的講授過(guò)程聯(lián)系生活,解釋一些生活中相關(guān)的現(xiàn)象,努力做到“學(xué)以致用”,提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

上課,不僅包括傳授知識(shí),處理好課堂也是一個(gè)重要的內(nèi)容。課堂上要“一心兩用”。每次上課,除了要用心將知識(shí)傳授給學(xué)生,還要細(xì)心觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn),注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力,活躍課堂氣氛。我實(shí)習(xí)的中學(xué)是普通中學(xué),存在不少學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高,課堂也愛(ài)搗亂。由于經(jīng)驗(yàn)不足,我在課堂上的調(diào)控和應(yīng)變能力還是比較欠缺的。在課后我盡量多向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教處理課堂的經(jīng)驗(yàn)。

每一次上完課,我都會(huì)回顧自己這節(jié)課實(shí)際是怎么講的,跟我預(yù)期模擬的有何不同,到底哪里存在問(wèn)題,學(xué)生的反應(yīng)強(qiáng)或不強(qiáng),等等,然后取長(zhǎng)補(bǔ)短,盡量下次課時(shí)能做得更好一些。這一個(gè)多月的實(shí)習(xí),真的讓我感受到教學(xué)是一門(mén)藝術(shù),需要用心,需要的實(shí)踐中不斷總結(jié),需要在交流中不斷提高。

三.課后交流與輔導(dǎo)——“師者,傳道授業(yè)解惑也!” 在課余時(shí)間,我多和學(xué)生交流,看看他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中有什么困惑,以自己的過(guò)往的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)給他們提供建議,詢(xún)問(wèn)他們對(duì)我課堂的意見(jiàn),在備課過(guò)程中注重學(xué)生的意見(jiàn),使自己的教學(xué)更容易讓學(xué)生接受。夜自修期間,對(duì)于學(xué)生的提問(wèn),我都盡力解答。

在實(shí)習(xí)過(guò)程中我認(rèn)真對(duì)待批改作業(yè)。批改作業(yè),有利于我們了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和自己的教學(xué)情況并及時(shí)給予糾正。發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)完成情況不理想,我就會(huì)想辦法督促,或者在課余和課后幫他們補(bǔ)習(xí)。對(duì)于作業(yè)中普遍存在的錯(cuò)誤,在下一次上課我會(huì)及時(shí)糾正大家的錯(cuò)誤?!皫熣?傳道授業(yè)解惑也!”,作為一名教師,要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的問(wèn)題和困惑,并及時(shí)予以解答,幫助他們?cè)谇笾飞享樌竭^(guò)一些障礙。而我,正在努力朝這個(gè)方向前進(jìn)。在教育的最前線(xiàn),真正做到“傳道、授業(yè)、解惑”,是一件任重道遠(yuǎn)的事情,我更加需要不斷努力提高自身的綜合素質(zhì)和教學(xué)水平。

想要一名合格的人民教師,并不是一朝一夕的事情,俗話(huà)說(shuō)“實(shí)踐出真知”,需要在不斷的教學(xué)實(shí)踐中不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,不斷改進(jìn),思考怎樣才能讓學(xué)生學(xué)得更好,才能優(yōu)化自己的教學(xué)。此次實(shí)習(xí)學(xué)過(guò)程中,我收獲了很多,我相信我向成為一名合格的人民教師又邁進(jìn)了一步。篇二:實(shí)踐教學(xué)工作總結(jié)

實(shí)踐教學(xué)工作總結(jié) 實(shí)踐教學(xué)工作是學(xué)院教學(xué)工作的重要組成部分,學(xué)院十分重視實(shí)踐教學(xué)工作,為推動(dòng)新一輪教學(xué)改革,強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控,規(guī)范教學(xué)管理,提高實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量,結(jié)合我系實(shí)際情況,本學(xué)年在實(shí)驗(yàn)室機(jī)房管理、課程實(shí)踐教學(xué)管理等方面做了大量積極有效的工作,同時(shí)也積極探索了校外合作、校企合作等方面的新途徑。

一、實(shí)驗(yàn)室機(jī)房管理

1.規(guī)范并制定實(shí)驗(yàn)室機(jī)房管理文件。

我系現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)室機(jī)房共8個(gè),包括:2個(gè)機(jī)房,1個(gè)電子商務(wù)實(shí)訓(xùn)室,1個(gè)沙盤(pán)模擬實(shí)驗(yàn)室,1個(gè)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室,1個(gè)計(jì)算機(jī)組裝實(shí)驗(yàn)室,1個(gè)手工會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)室,1個(gè)電算會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)室。本學(xué)期經(jīng)深入調(diào)研,充分收集教師意見(jiàn)和建議,制定了《管理與信息工程系實(shí)驗(yàn)室機(jī)房使用規(guī)定》、《實(shí)驗(yàn)室機(jī)房設(shè)備使用情況登記表》、《實(shí)驗(yàn)室機(jī)房使用申請(qǐng)表》等一系列管理文件,同時(shí)規(guī)范了實(shí)驗(yàn)室機(jī)房管理過(guò)程,如:教師和學(xué)生使用實(shí)驗(yàn)室機(jī)房時(shí)必須遵守《管理與信息工程系實(shí)驗(yàn)室機(jī)房使用規(guī)定》,教師在正常上課時(shí)間以外時(shí)間使用實(shí)驗(yàn)室機(jī)房的必須填寫(xiě)《實(shí)驗(yàn)室機(jī)房使用申請(qǐng)表》等。2.加強(qiáng)對(duì)機(jī)房硬件設(shè)備的管理,努力為師生創(chuàng)造良好的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)環(huán)境。本學(xué)期積極發(fā)動(dòng)實(shí)驗(yàn)室機(jī)房管理的師生對(duì)我系8個(gè)實(shí)驗(yàn)室機(jī)房進(jìn)行了硬件設(shè)備的清點(diǎn),并在學(xué)院保衛(wèi)處的大力支持下在我系五樓機(jī)房走道安裝了監(jiān)控設(shè)備,在8個(gè)實(shí)驗(yàn)室內(nèi)擺放了滅火器,保證我系師生使用實(shí)驗(yàn)室的安全。

二、課程實(shí)踐教學(xué)管理。

本學(xué)年我系根據(jù)人才培養(yǎng)方案,積極組織各教研室教師申報(bào)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目,認(rèn)真核對(duì)實(shí)踐教學(xué)安排表,有序地開(kāi)展了大量的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目:如:農(nóng)經(jīng)教研室的沙盤(pán)實(shí)訓(xùn);市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)教研室的“跳蚤街”實(shí)訓(xùn);財(cái)會(huì)教研室的會(huì)計(jì)綜合實(shí)訓(xùn);文秘教研室秘書(shū)學(xué)、公文寫(xiě)作與文書(shū)工作課程實(shí)訓(xùn),以及計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教研室和專(zhuān)業(yè)教研室的綜合實(shí)訓(xùn)。各個(gè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目在指導(dǎo)教師的認(rèn)真指導(dǎo),周密組織和安排下,達(dá)到了教學(xué)大綱的要求,取得了顯著的效果,加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力的鍛煉。同時(shí),在系領(lǐng)導(dǎo)和系辦的支持下,積極鼓勵(lì)老師走出去。2013年5月12日,在由云南工商學(xué)院舉辦的“云南省高等職業(yè)院校學(xué)生市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)技能比賽”中,我系由毛偉芳、蔡明杰老師為指導(dǎo)老師帶領(lǐng)四名參賽學(xué)員榮獲“團(tuán)體三等獎(jiǎng)”。2013年5月13日,在云南民族大學(xué)職業(yè)技術(shù)學(xué)院(呈貢校區(qū)),我系由張丁月、董絢、畢兢文為指導(dǎo)老師,文秘專(zhuān)業(yè)的參賽學(xué)員在文秘專(zhuān)業(yè)技能大賽中表現(xiàn)非凡。2013年5月18日,在云南工商學(xué)院,我系由徐開(kāi)宏老師帶隊(duì),楊運(yùn)濤、崔慶雄、周宏興為指導(dǎo)老師,六名計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用班的同學(xué)在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技能大賽中榮獲省賽“一等獎(jiǎng)”。5月18日同一天,在昆明冶金高等專(zhuān)科學(xué)校企業(yè)經(jīng)濟(jì)管理沙盤(pán)比賽現(xiàn)場(chǎng),我院校由譚琳老師帶隊(duì),郭正蓉、梁盈為指導(dǎo)老師,八名參賽學(xué)員進(jìn)行了一場(chǎng)激烈比賽,最終以?xún)?yōu)異成績(jī)榮獲省賽“一等獎(jiǎng)”。篇三:實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)工作總結(jié)

實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)工作總結(jié) 高徳君

轉(zhuǎn)眼間兩個(gè)月的實(shí)訓(xùn)培訓(xùn)就要結(jié)束,08汽修2班全體學(xué)生的努力與付出下,在教務(wù)科精心策劃和周密安排下,以及在自己的辛勤工作和不懈努力下,經(jīng)過(guò)兩個(gè)月緊張的實(shí)訓(xùn)學(xué)習(xí),我圓滿(mǎn)完成了此次的實(shí)習(xí)教學(xué)任務(wù)任務(wù)。在各方面取得了很多的收獲、很大的進(jìn)步?,F(xiàn)總結(jié)如下:

一、在兩個(gè)月的實(shí)訓(xùn)培訓(xùn)過(guò)程中,我的政治思想覺(jué)悟和職業(yè)道德水準(zhǔn)都有了明顯提高。在實(shí)訓(xùn)授課過(guò)程中工作努力敬業(yè),對(duì)學(xué)生每天的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行了認(rèn)真、細(xì)致的準(zhǔn)備,使學(xué)生學(xué)起來(lái)輕松易懂,學(xué)生們遵章守紀(jì)及刻苦學(xué)習(xí)的精神值得我學(xué)習(xí)。

二、為了上好實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)課,在授課前我堅(jiān)持學(xué)習(xí)和借鑒其他教師好的、先進(jìn)的教學(xué)理念及教學(xué)方法。全新建構(gòu)的教育教學(xué)觀念,基本掌握現(xiàn)代教學(xué)手段;了解了中職教育和本專(zhuān)業(yè)教學(xué)理論與實(shí)踐的最新成果;有較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)教學(xué)和教育實(shí)踐能力,使自己的教育教學(xué)能力和科研能力等方面的綜合素質(zhì)有顯著的提高,對(duì)自己的終身學(xué)習(xí)能力和教育創(chuàng)造能力有很深的影響,對(duì)今后走上在教學(xué)實(shí)踐中能發(fā)揮示范作用奠定了良好基礎(chǔ)。

三、在本次實(shí)訓(xùn)中我注重了“教”、“學(xué)” 與“考”的關(guān)系。我認(rèn)為教師和學(xué)生是課堂教學(xué)中兩個(gè)重要的因素,兩方面須同步配合,課堂教學(xué)改革才能生效?!翱际裁础笔恰敖淌裁础?、“學(xué)什么”的導(dǎo)向,“怎樣考”也是“怎樣教”、“怎樣學(xué)”的前提,是考知識(shí)還是考能力?是理論性考試還是操作性考核?對(duì)技工教育尤其重要。僻如說(shuō),某一課的教學(xué)嚴(yán)格按照既定的教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行,學(xué)生的學(xué)習(xí)效果良好,依據(jù)傳統(tǒng)看法,這堂課是“保質(zhì)保量”的,也應(yīng)該說(shuō)是“有效”的。但如果這堂課傳授的知識(shí)早已是“過(guò)去時(shí)”,或者這堂課所傳授的知識(shí)和能力對(duì)學(xué)生的未來(lái)(就業(yè)或創(chuàng)業(yè))毫無(wú)用處,這堂課能說(shuō)是“有效”的嗎?——我們教改的終極目標(biāo)是培養(yǎng)出能為社會(huì)創(chuàng)造財(cái)富的、能適應(yīng)新型企業(yè)需要的真正的技術(shù)人才,所以對(duì)技工教育課堂教學(xué)的有效性必須有新的認(rèn)識(shí)。

四、通過(guò)師生互動(dòng)和同學(xué)之間的討論交流,集收了學(xué)多信息,吸取了許多經(jīng)驗(yàn)、技巧,受到多方面的啟發(fā)和感悟,自己的專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)水平有了明顯提高,另外通過(guò)自己業(yè)余時(shí)間的學(xué)習(xí),使我了解本學(xué)科的發(fā)展動(dòng)向和最新成果、先進(jìn)技術(shù),具有較扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和較高的專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)水平,教學(xué)中也融合了當(dāng)今汽車(chē)技術(shù)發(fā)展的很多新技術(shù)、新理論。雖然這兩個(gè)月的學(xué)習(xí)時(shí)間很短,但在這有限的時(shí)間里學(xué)生們學(xué)到了很多的專(zhuān)業(yè)技能知識(shí),也見(jiàn)到了很多的實(shí)際故障和行之有效的排除方法,使我們對(duì)汽車(chē)行業(yè)有了更進(jìn)一步的了解,使我們將所學(xué)的理論和實(shí)踐很好的結(jié)合起來(lái),在實(shí)習(xí)期間學(xué)生們認(rèn)真學(xué)習(xí)汽車(chē)方面的知識(shí),積極動(dòng)手,培養(yǎng)了吃苦耐勞的精神,認(rèn)真了解了當(dāng)今維修行業(yè)的發(fā)展,開(kāi)闊了知識(shí)面,完成了本次實(shí)習(xí)的目的,基本達(dá)到了我們預(yù)期的實(shí)習(xí)的目標(biāo)。

中學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作總結(jié)

李家學(xué)校

為了能夠在下學(xué)期有條不紊的開(kāi)展工作,特對(duì)本學(xué)期的實(shí)驗(yàn)教學(xué)各方面的工作計(jì)劃如下: 實(shí)驗(yàn)是理化生學(xué)科的基礎(chǔ),也是理化生教學(xué)的基礎(chǔ)。新課程尤其重視學(xué)生的親身體驗(yàn),注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。長(zhǎng)期以來(lái),由于受應(yīng)試教育的影響,在教學(xué)中,存在著教師“重講授,輕實(shí)驗(yàn)”的偏向,演示實(shí)驗(yàn)“完任務(wù)”,分組實(shí)驗(yàn)“走過(guò)場(chǎng)”,教師在黑板上“畫(huà)實(shí)驗(yàn)”,學(xué)生在教室里“背實(shí)驗(yàn)”,學(xué)生高分低能——筆試分?jǐn)?shù)高,但觀察能力差、動(dòng)手操作能力差、探究創(chuàng)新能力更差。很多學(xué)生雖能完整地背出實(shí)驗(yàn)步驟和實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng),但在具體的實(shí)驗(yàn)操作中卻經(jīng)常手足無(wú)措,亂中出錯(cuò),甚至能簡(jiǎn)單的操作都不能到位,更談不上什么熟練生巧、操作創(chuàng)新和利用實(shí)驗(yàn)通過(guò)自主探究來(lái)獲取知識(shí)了。

江總書(shū)記指出:“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂,是國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力”。改進(jìn)理化生實(shí)驗(yàn)教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生探究創(chuàng)新能力,是素質(zhì)教育的基本要求之一,是新課程改革的要求。為了貫徹新課程改革精神,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生探究能力,提高教師實(shí)驗(yàn)教研教改能力,我們決定由教研室理化生教研員牽頭,聯(lián)合全市理化生骨干教師,組成課題組,開(kāi)展“改進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué),提高學(xué)生探究能力”的課題研究。

為達(dá)到以上目的,我們著重要做以下工作:

一、制定如下的研究目標(biāo)

(1)、探索出一條以實(shí)驗(yàn)教學(xué)為主的教學(xué)模式,充分挖掘和發(fā)揮實(shí)驗(yàn)手段的功能,通過(guò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造思維火花,增強(qiáng)其興趣,提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力。讓學(xué)生在老師的啟發(fā)、誘導(dǎo)下,通過(guò)實(shí)驗(yàn)獲得最直接的感性認(rèn)識(shí),用最簡(jiǎn)潔的思維活動(dòng),來(lái)建立概念,總結(jié)規(guī)律,進(jìn)而獲得理性認(rèn)識(shí)。提高教學(xué)效益。

(2)、使學(xué)生能掌握建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)方法。

(3)、促進(jìn)教師轉(zhuǎn)變教育、教學(xué)觀念,改革教法,加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)及教法研究,對(duì)現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)加以改進(jìn),不斷提高教師教育教學(xué)能力和教科研水平,便于今后適應(yīng)新課程改革,更好地組織教學(xué)活動(dòng)。

二、遵循的基本原則

(1)、明理性原則:在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中說(shuō)明理由、講明道理,讓學(xué)生知其然,知其所以然。

(2)、主體性原則:在實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中,充分重視學(xué)生的主體地位,發(fā)揮學(xué)生非智力因素的動(dòng)力源作用及智力因素的操作功能,使學(xué)生的心理品質(zhì)結(jié)構(gòu)在實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中得以完善和發(fā)展。

(3)、全面性原則:著眼于學(xué)生的非智力因素、智力因素、生理結(jié)構(gòu)及功能等的全面發(fā)展。讓學(xué)生在形成技能的同時(shí),形成正確的世界觀和科學(xué)的方法論。

(4)、立體性原則:使實(shí)驗(yàn)教學(xué)與家庭、社會(huì)相互密切配合。把演示實(shí)驗(yàn)、學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)、課外小實(shí)驗(yàn)、科技興趣小組活動(dòng)協(xié)同起來(lái),讓學(xué)生形成立體交叉的信息網(wǎng)絡(luò)。

三、實(shí)驗(yàn)教學(xué)的基本思路

許多教師進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí),只注重驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn),這樣往往會(huì)阻礙學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展。一些學(xué)校的實(shí)驗(yàn)課開(kāi)得很少,一些重要的概念和規(guī)律,教師還常常以講授代實(shí)驗(yàn)等等,嚴(yán)重阻礙了學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和科學(xué)精神的發(fā)展。我們想在過(guò)去六年的實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革嘗試基礎(chǔ)上進(jìn)行進(jìn)一步探索,加強(qiáng)探索性、演繹性、理想性實(shí)驗(yàn)的綜合教學(xué)嘗試。利用實(shí)驗(yàn)使概念形象化、具體化。按照學(xué)生的思維發(fā)展特點(diǎn),設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)程序,培養(yǎng)其觀察能力,思維能力,想象力和邏輯推理能力。增強(qiáng)學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)和邊教邊實(shí)驗(yàn)的比重,讓學(xué)生去探索規(guī)律,培養(yǎng)手

腦并用能力。讓學(xué)生通過(guò)歸納和驗(yàn)證的結(jié)合,獲得研究的科學(xué)方法。減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān),加強(qiáng)設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造才能。

四、實(shí)驗(yàn)教學(xué)的內(nèi)容

1、進(jìn)行當(dāng)前實(shí)驗(yàn)手段功能的發(fā)揮情況的調(diào)查研究。了解學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作能力、創(chuàng)新能力和協(xié)作能力等方面存在的問(wèn)題及引起學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)的原因。

2、從初中教學(xué)的目標(biāo)出發(fā),進(jìn)行掌握知識(shí)類(lèi)、訓(xùn)練技能類(lèi)、學(xué)習(xí)研究方法類(lèi)及綜合要求類(lèi)實(shí)驗(yàn)的創(chuàng)新功能、智育功能和協(xié)作功能的研究。

3、進(jìn)行充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)手段功能的策略研究 (1)、課前預(yù)習(xí)時(shí),充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)手段功能的策略研究 a、布置觀察思考題,讓學(xué)生自己去觀察、思考,鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)觀察周記。b、部分引入課題的演示實(shí)驗(yàn),通過(guò)開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室,讓學(xué)生自己去做,激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣和愿望。c、讓學(xué)生設(shè)計(jì)引入課題類(lèi)的演示實(shí)驗(yàn)。(2)、課內(nèi)教學(xué)時(shí),充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)手段功能的策略研究 課堂教學(xué)時(shí),結(jié)合教學(xué)環(huán)節(jié),按照學(xué)生思維發(fā)展規(guī)律,精心設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)程序,優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程,充分發(fā)揮引入課題類(lèi)、突出重點(diǎn)類(lèi)、突破難點(diǎn)類(lèi)、深化知識(shí)類(lèi)及應(yīng)用知識(shí)類(lèi)實(shí)驗(yàn)手段的功能。加強(qiáng)邊教邊實(shí)驗(yàn)教學(xué),增加邊教邊實(shí)驗(yàn)的比重。把教師的講授、演示與學(xué)生實(shí)驗(yàn)、討論結(jié)合起來(lái)。為學(xué)生創(chuàng)造物理環(huán)境,擴(kuò)大師生在課堂內(nèi)的信息交流。教師在掌握學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程、分析學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)和尚未認(rèn)識(shí)事物及原因時(shí),不失時(shí)機(jī)地抓住出現(xiàn)的問(wèn)題,及時(shí)組織討論,明確使學(xué)生繼續(xù)實(shí)驗(yàn)和觀察的方向,充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用。讓學(xué)生及時(shí)獲得信息,并通過(guò)深化知識(shí)類(lèi)實(shí)驗(yàn)的操作和應(yīng)用知識(shí)類(lèi)實(shí)驗(yàn)的操作,鞏固所學(xué)內(nèi)容。(3)、課外學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí),充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)手段功能的策略研究 a、進(jìn)行課外小制作,自制學(xué)具,使學(xué)生在制作過(guò)程中有所創(chuàng)造。b、開(kāi)展趣味性實(shí)驗(yàn),激發(fā)學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)的興趣。c、開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室,做一些設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn),給學(xué)生自由支配時(shí)間,讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、探索理化生實(shí)驗(yàn)學(xué)科的美,培養(yǎng)其創(chuàng)造精神和能力。d、組織科技興趣小組活動(dòng),增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力及交流協(xié)作、任務(wù)實(shí)施能力。e、讓學(xué)生撰寫(xiě)科技小論文,并定期舉辦交流會(huì),提高學(xué)生的寫(xiě)作水平及文字組織能力,培養(yǎng)其科學(xué)方法和作風(fēng)。

總之,本學(xué)期我校的實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)與各位教師的積極努力下,揚(yáng)長(zhǎng)避短,把各種不利于教學(xué)的因素降到最低限度,積極調(diào)動(dòng)老師和學(xué)生的積極性,把各項(xiàng)有關(guān)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方面的工作都盡可能的做到最好。篇五:個(gè)人教學(xué)工作實(shí)習(xí)總結(jié)

個(gè)人教學(xué)工作實(shí)習(xí)總結(jié) 9月17日,我們懷著難以訴說(shuō)的心情以及對(duì)教師這種職業(yè)的神圣的向往,隨著飛駛的汽車(chē)來(lái)到了我們的實(shí)習(xí)目的地——東莞市茶山鎮(zhèn)華南師大嘉瑪學(xué)校,這是一個(gè)美麗的學(xué)校,也是一個(gè)五彩的花園。

在這里我進(jìn)行了為期兩個(gè)月的實(shí)習(xí),收獲一段快樂(lè)而難忘的時(shí)光。我不僅從各個(gè)老師和學(xué)生們的身上學(xué)到了很多東西,而且和他們成為朋友,更重要的是,我在實(shí)習(xí)過(guò)程中感覺(jué)所學(xué)的到東西遠(yuǎn)遠(yuǎn)要比三年里在校園里學(xué)到的更豐富、更精彩。當(dāng)然,這并非否定老師的教學(xué)和自己的學(xué)習(xí),只是實(shí)踐中收獲到的遠(yuǎn)比書(shū)本來(lái)得真切和實(shí)在。正所謂:“千淘萬(wàn)漉雖辛苦,一波三折有收獲?!?/p>

實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括三部分:教學(xué)工作、班主任工作、教育調(diào)查

(一)教學(xué)工作

這次實(shí)習(xí)令我感受頗多。一方面,我深感知識(shí)學(xué)問(wèn)浩如煙海,使得我不得不晝夜苦讀;另一方面我也深深地體會(huì)到教學(xué)相長(zhǎng)的深刻內(nèi)涵。備課、上課、改作業(yè)??日復(fù)一日,無(wú)數(shù)瑣碎平凡的事構(gòu)成的我實(shí)習(xí)生涯的主旋律。

第一是聽(tīng)課改作業(yè)階段。(從9月17日到11月9日)

通過(guò)指導(dǎo)老師先熟悉實(shí)習(xí)班級(jí)的數(shù)學(xué)上課情況,認(rèn)識(shí)班上的每個(gè)學(xué)生以及了解他們對(duì)于數(shù)學(xué)課知識(shí)的掌握情況。然后,認(rèn)真聽(tīng)指導(dǎo)老師以及其他同學(xué)上課。現(xiàn)在的聽(tīng)課的感覺(jué)和以前完全不一樣:以前聽(tīng)課是為了學(xué)習(xí)知識(shí);現(xiàn)在聽(tīng)課是學(xué)習(xí)教學(xué)方法。目的不一樣,上課的注意點(diǎn)就不一樣,現(xiàn)在注意的是指導(dǎo)老師及其他同學(xué)的上課方式,上課的思想思路。接著,根據(jù)在大學(xué)所學(xué)的教育知識(shí)和在中學(xué)實(shí)習(xí)聽(tīng)課所學(xué)到的,自己在已有的基礎(chǔ)上備課、試講,做足了上講臺(tái)的準(zhǔn)備。通過(guò)聽(tīng)課和評(píng)改作業(yè),我了解到:①學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。2班的學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)比較好,對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度比較認(rèn)真,但是數(shù)學(xué)思維能力比較差,尤其是獨(dú)立思考和應(yīng)變能力尤其差。比如說(shuō),對(duì)剛講完的知識(shí)點(diǎn)和例題稍作變形,他們就做不出來(lái)了,有時(shí)還反應(yīng)不過(guò)來(lái)就是考查剛講的知識(shí)點(diǎn);5班的學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)比較差,對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度不夠認(rèn)真,但是數(shù)學(xué)思維能力比較強(qiáng),尤其是獨(dú)立思考和應(yīng)變能力比2班的學(xué)生要強(qiáng)。比如說(shuō),對(duì)剛講完的知識(shí)點(diǎn)和例題稍作變形,他們能很快反應(yīng)過(guò)來(lái)就是考查剛講的知識(shí)點(diǎn)。②學(xué)生的特點(diǎn):2班的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度比較認(rèn)真,相對(duì)5班的學(xué)生來(lái)說(shuō)比較勤奮,能夠在課后自己復(fù)習(xí)作業(yè)。不過(guò)他們有點(diǎn)沉,對(duì)數(shù)學(xué)的新課不怎么感興趣,有點(diǎn)看不起新的內(nèi)容,覺(jué)得太簡(jiǎn)單,事實(shí)上他們的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不扎實(shí);5班的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度不夠認(rèn)真,相對(duì)2班的學(xué)生來(lái)說(shuō)比較懶,在課后作業(yè)一般都無(wú)法按時(shí)完成,對(duì)數(shù)學(xué)沒(méi)有學(xué)習(xí)的興趣,沒(méi)有數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的成就感。不過(guò)他們喜愛(ài)表現(xiàn)自己,渴望老師的關(guān)注。③原科任老師的教學(xué)方式:對(duì)于不同基礎(chǔ)的班級(jí),課堂處理、教學(xué)安排和教學(xué)方法都不同;通過(guò)聽(tīng)課和評(píng)改作業(yè),我還熟悉了原科任老師的教學(xué)語(yǔ)言和數(shù)學(xué)表達(dá)語(yǔ)言符號(hào)。第二是備課試講階段。(從9月17日到11月9日)

在堅(jiān)持聽(tīng)課和評(píng)改作業(yè)的基礎(chǔ)上,我開(kāi)始備課試講。

首先是我開(kāi)始嘗試寫(xiě)預(yù)案。根據(jù)實(shí)習(xí)學(xué)校的要求,我翻閱各種資料,寫(xiě)了很詳細(xì)的預(yù)案,把課堂上的每個(gè)細(xì)節(jié)都進(jìn)行了設(shè)想處理,把每個(gè)銜接點(diǎn)的處理都寫(xiě)了出來(lái)。還根據(jù)2班和5班的特點(diǎn)把教案作了不同的處理,弄出了兩份不同的教案。寫(xiě)好教案后,我就拿給指導(dǎo)老師修改。在綜合指導(dǎo)老師的意見(jiàn)的基礎(chǔ)上,我又做了多次修改,直到指導(dǎo)老師夸獎(jiǎng)我的教案寫(xiě)得不錯(cuò)。

其次是我開(kāi)始對(duì)隊(duì)友和對(duì)著鏡子試講。在寫(xiě)好教案的基礎(chǔ)上,我把教案熟悉再熟悉后,開(kāi)始對(duì)著鏡子或者對(duì)著隊(duì)友多次試講,直到我能脫稿而出。在試講中,遇到了一些問(wèn)題,我請(qǐng)教了有經(jīng)驗(yàn)的老師,對(duì)試講稿作了修改,并把它轉(zhuǎn)化為自己的語(yǔ)言,再次試講。

最后我堅(jiān)持拿每個(gè)教案都向指導(dǎo)老師和其他有經(jīng)驗(yàn)的數(shù)學(xué)老師請(qǐng)教,并和他們討論如何教學(xué)。比如說(shuō)對(duì)于指數(shù)函數(shù)的定義中的a的范圍限制的意義有沒(méi)有向?qū)W生講解的問(wèn)題,我請(qǐng)教了高一的所有數(shù)學(xué)老師(總共有3個(gè)數(shù)學(xué)老師)。每個(gè)數(shù)學(xué)老師的看法都不盡相同,但他們總的看法可以說(shuō)是因?qū)W生而異。于是我根據(jù)我所教的兩個(gè)班級(jí)的具體情況,決定在2班可以提一下,在5班沒(méi)有必要講了。第三是正式上課階段。(從10月7日到11月9日)10月7日,我正式走上講臺(tái)了,開(kāi)始我教師生涯的第一課。此時(shí)的我非常緊張,盡管我準(zhǔn)備得很充分。剛剛時(shí)還出現(xiàn)了不知道如何銜接兩個(gè)獨(dú)立的知識(shí)點(diǎn),不過(guò)學(xué)生很積極配合我,并大膽回答我的提問(wèn)。這讓我感到欣慰:學(xué)生在鼓勵(lì)我呀!漸漸地,我進(jìn)入了狀態(tài),緊張感漸消,越講越起勁了,從而忽視了對(duì)學(xué)生的關(guān)注。

之后,我陸陸續(xù)續(xù)講了各種各樣的課,終于克服了緊張,能夠自如的講課。我最喜歡最驕傲的是在5班講的新課。因?yàn)?班的學(xué)生很喜歡我的新課,他們很積極熱情,尤其喜歡做我在課堂安排的新課練習(xí)(我安排的練習(xí)難度適合,他們能夠做出來(lái),我又給他們上黑板表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。這樣激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)積極性和滿(mǎn)足了他們數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的成就感)。

上課是辛苦的,也是有趣的,尤其是學(xué)生喜歡你的課時(shí)。我曾一度為每天備課上課感到疲勞,不想上課時(shí),學(xué)生跑來(lái)說(shuō),老師你上課啦,我們很喜歡你的課。我說(shuō)我很累,可能沒(méi)有什么精神。學(xué)生渴求說(shuō),老師,我們給你激情,你盡管來(lái)上。多么可愛(ài)的學(xué)生,教人不能不喜歡他們!

上完課后,我總是會(huì)堅(jiān)持寫(xiě)教學(xué)后記,教學(xué)反思。通過(guò)這樣,我發(fā)現(xiàn)在教學(xué)過(guò)程中自己還存在不少缺陷:(1)、個(gè)人在講授知識(shí)點(diǎn)時(shí),沒(méi)有突出重點(diǎn)、難點(diǎn),過(guò)于追求調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和激發(fā)學(xué)生的成就感。(2)、課堂的調(diào)控和應(yīng)變能力還有欠缺,有待加強(qiáng)。在遇到突發(fā)事件時(shí),自己往往還不夠清醒,不能很好的處理。我認(rèn)為一個(gè)教師最主要的基本功還是體現(xiàn)在課堂的控制上,我應(yīng)該朝著這個(gè)目標(biāo)不斷努力。(3)、語(yǔ)言不夠連貫,兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)的銜接不夠緊密。通過(guò)上課,我還體會(huì)到在教學(xué)過(guò)程中,教師要營(yíng)造平等競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性,要鼓勵(lì)為主,提倡賞識(shí)教育。概念課教學(xué)多要用啟發(fā)式,指導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)總結(jié)概念。教師教學(xué)中語(yǔ)言要精煉,要富有啟發(fā)性,要最大限度吸引學(xué)生的注意力。在教學(xué)設(shè)計(jì)上,要突出體現(xiàn)師生互動(dòng),讓學(xué)生多思考,多總結(jié),多鍛煉。

(二)班主任工作

1、較快的了解整個(gè)班級(jí)的情況特點(diǎn),熟悉和掌握學(xué)生的情況。在見(jiàn)原班主任的當(dāng)天我們就向原班主任要了學(xué)生名冊(cè),我們用一個(gè)星期的時(shí)間通過(guò)學(xué)生名冊(cè)記住班里31個(gè)學(xué)生的姓名,并能認(rèn)出他們。為了增進(jìn)對(duì)學(xué)生的了解,我抓住一切可能的機(jī)會(huì)和他們接觸交流。除了上課時(shí)間,我一直是跟班的。通過(guò)關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活情況,慢慢的和他們交流。通過(guò)自己的主動(dòng)以及對(duì)他們的關(guān)心,學(xué)生也逐漸放開(kāi)來(lái)了,都愿意主動(dòng)找我交流了。

通過(guò)與學(xué)生的交流和從原班主任那里了解到:(1)這些學(xué)生的基礎(chǔ)不扎實(shí),而且性格比較浮躁。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確,缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力,還沒(méi)能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,責(zé)任感不強(qiáng)。(2)這些學(xué)生的家庭情況較為復(fù)雜。華師嘉瑪學(xué)校是一所私立學(xué)校,學(xué)校里面大多數(shù)學(xué)生都是有錢(qián)人的子女,家長(zhǎng)工作忙,疏于對(duì)子女的教育,學(xué)生在學(xué)習(xí)生活上顯得比較懶散。

(3)有些學(xué)生比較調(diào)皮,自制力較差,存在違反紀(jì)律的情況。(4)很多學(xué)生外表自傲內(nèi)心卻相當(dāng)自卑。

雖然如此,這些學(xué)生大體上比較尊敬老師,能接受批評(píng)并努力改正。

2、在班級(jí)日常管理方面

這個(gè)班的學(xué)生比較活潑,自我控制能力差。大部分學(xué)生在家庭中是小皇帝,比較以自我為中心,更多時(shí)候關(guān)注的是自己。比如在勞動(dòng)的時(shí)候,很多學(xué)生卻不去勞動(dòng)而跑去打球或者回家。剛上高中,進(jìn)入一個(gè)新集體,不僅大部分同學(xué)的班級(jí)榮譽(yù)感不強(qiáng),而且班干部之不夠團(tuán)結(jié),缺乏共同協(xié)作管理好班級(jí)的意識(shí)。

針對(duì)這些情況,我們?cè)诘谝恢芫筒扇×诵袆?dòng)。首先,我們找了個(gè)別班干部談話(huà)。其次,我們保證每天的早讀,課間操,眼保健操都在場(chǎng)監(jiān)督,隨時(shí)提醒學(xué)生遵守紀(jì)律。勞動(dòng)的時(shí)候,把所有想逃的學(xué)生都“抓”回來(lái),并與學(xué)生一起勞動(dòng),通過(guò)實(shí)際行動(dòng)教育學(xué)生。

這個(gè)班的學(xué)生課堂紀(jì)律不是很好,在上課的時(shí)候很容易與其他同學(xué)在座位上講悄悄話(huà),而且特別喜歡吃零食。除此之外,我們了解到這些學(xué)生的自制力也是比較差的。

對(duì)于講話(huà)講得比較厲害的學(xué)生,我們提醒他,告訴他我們希望他能夠上課認(rèn)真一點(diǎn)或者下課時(shí)找他談話(huà)。讓他明白其實(shí)老師是很關(guān)心他的,如果他上課的時(shí)候認(rèn)真一點(diǎn),科任老師心情會(huì)很好,并且他也能夠?qū)W到很多重要的知識(shí)。通過(guò)談話(huà)之后,這些學(xué)生上課能夠積極地配合老師,并且也不再經(jīng)常說(shuō)悄悄話(huà)了。也有一些學(xué)生反映上課之所以會(huì)講小話(huà),是因?yàn)楦韭?tīng)不懂老師講的內(nèi)容,覺(jué)得很無(wú)聊。究其原因,就是之前時(shí)候的基礎(chǔ)打得不夠扎實(shí),所以到了高中碰到一些比較基礎(chǔ)的知識(shí)就學(xué)不下去了。

面對(duì)這種情況,我們商量了之后決定進(jìn)行一幫一的活動(dòng)。通過(guò)這樣的途徑,學(xué)生把之前的知識(shí)補(bǔ)回來(lái),上課鮮有發(fā)生聽(tīng)不懂老師講的內(nèi)容而在下面講悄悄話(huà)的現(xiàn)象。

對(duì)于其他的違反紀(jì)律的同學(xué),我們堅(jiān)持著一個(gè)原則是該批評(píng)的時(shí)候就批評(píng),哪個(gè)學(xué)生做錯(cuò)了,作為老師不能姑息縱容,而是要及時(shí)地指出來(lái)。但是批評(píng)的同時(shí)要讓學(xué)生明白,我們批評(píng)的是他的行為而不是他的人。只要他改正的錯(cuò)誤的行為,他仍然是我們眼中的好學(xué)生。

3、開(kāi)展主題班會(huì)

根據(jù)學(xué)校每周給定的主題,我們認(rèn)真地開(kāi)展了主題班會(huì)。

專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)工作總結(jié)篇五

如何提高財(cái)會(huì)類(lèi)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和職業(yè)適應(yīng)能力,是困擾學(xué)校人才培養(yǎng)規(guī)格定位的主要問(wèn)題,學(xué)生實(shí)踐能力進(jìn)一步加強(qiáng)已成為用人單位和教育部門(mén)的共識(shí),產(chǎn)學(xué)合作教育是公認(rèn)的加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力的有效途徑。由于受實(shí)際工作單位財(cái)務(wù)部門(mén)工作環(huán)境的限制,以及單位商業(yè)機(jī)密的安全等因素制約,在學(xué)校綜合模擬實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行會(huì)計(jì)模擬實(shí)訓(xùn)仍是財(cái)會(huì)類(lèi)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生提高專(zhuān)業(yè)技術(shù)能力的重要培養(yǎng)手段。為此,設(shè)置一個(gè)完整的實(shí)踐實(shí)訓(xùn)教學(xué)體系,對(duì)提高學(xué)生專(zhuān)業(yè)技術(shù)能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力是十分重要的。

一、目前在會(huì)計(jì)模擬綜合實(shí)訓(xùn)中存在的問(wèn)題

1.會(huì)計(jì)模擬實(shí)訓(xùn)的資料“過(guò)于虛假”。比如:外來(lái)的原始憑證沒(méi)有加蓋開(kāi)具單位的公章,取得銀行匯票沒(méi)有先到銀行鑒定真?zhèn)蔚鹊?,影響了?huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)實(shí)驗(yàn)的可操作性,達(dá)不到理論與實(shí)際結(jié)合的目的。

2.會(huì)計(jì)模擬實(shí)習(xí)內(nèi)容涉及企業(yè)會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)的方方面面,綜合性強(qiáng),學(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)工作的全貌及會(huì)計(jì)操作流程的來(lái)龍去脈不完全了解,感到無(wú)從下手。比如產(chǎn)品成本的計(jì)算、制造費(fèi)用的結(jié)轉(zhuǎn)等,一定的操作難度也使部分學(xué)生產(chǎn)生了畏懼的心理。

3.會(huì)計(jì)模擬實(shí)訓(xùn)中過(guò)分強(qiáng)調(diào)會(huì)計(jì)核算,忽視了會(huì)計(jì)監(jiān)督,容易使學(xué)生從觀念上就沒(méi)有或淡化了這一重要的審核工作。我們發(fā)現(xiàn)大多數(shù)同學(xué)只會(huì)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)處理,而不理解會(huì)計(jì)崗位之間的牽制關(guān)系,這樣的會(huì)計(jì)是不合格的。

4.實(shí)訓(xùn)教學(xué)實(shí)驗(yàn)的指導(dǎo)教師由會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的教師或?qū)嶒?yàn)員擔(dān)任,其指導(dǎo)與解釋缺乏真實(shí)性和權(quán)威性,因?yàn)樗麄儺?dāng)中部分人對(duì)具體的業(yè)務(wù)環(huán)境也未親身經(jīng)歷,在模擬實(shí)驗(yàn)過(guò)程中只能靠自己的知識(shí)和能力來(lái)想象。

根據(jù)以上發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,結(jié)合當(dāng)前會(huì)計(jì)人才的市場(chǎng)需求特點(diǎn),我們制定以下改進(jìn)措施:

二、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)的改進(jìn)措施

1.選好一套有代表性的、符合新會(huì)計(jì)制度要求、造就學(xué)生特點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)資料。

通過(guò)比較,我們建立了的、三個(gè)會(huì)計(jì)模擬室,收集了百余種仿真原始憑證,經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)覆蓋面廣,代表性強(qiáng),重復(fù)量少。為使學(xué)生有置身企業(yè)真實(shí)業(yè)務(wù)環(huán)境的意境,由學(xué)生身兼數(shù)“職”,親自嘗試出納員、材料核算員、成本核算員、財(cái)務(wù)主管等不同會(huì)計(jì)崗位的每一具體工作,以及經(jīng)歷在實(shí)踐過(guò)程中遇到的各種專(zhuān)業(yè)問(wèn)題。實(shí)習(xí)教師通過(guò)正確提示,指引學(xué)生自己想方設(shè)法處理問(wèn)題,這樣不但使學(xué)生大量接觸不同類(lèi)型的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù),而且讓學(xué)生了解社會(huì),認(rèn)識(shí)社會(huì),掌握了會(huì)計(jì)處理的全過(guò)程,同時(shí)也正確理解了企業(yè)與政府、供應(yīng)商、投資人、債權(quán)人、中介機(jī)構(gòu)的關(guān)系,提高了模擬的興趣和工作效率。

2.采用手把手模擬教學(xué)形式,循序漸進(jìn),易學(xué)易用。

探索改進(jìn)會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)的方法,將整個(gè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)過(guò)程分兩大塊:一塊是崗位認(rèn)識(shí)課程;另一塊是模擬企業(yè)賬務(wù)處理。崗位認(rèn)識(shí)課程是使學(xué)生增加感性認(rèn)識(shí),明白企業(yè)實(shí)際中會(huì)計(jì)崗位的設(shè)立與各種崗位之間的聯(lián)系,理解實(shí)訓(xùn)教學(xué)中各個(gè)環(huán)節(jié)的的連貫性和相關(guān)性。例如我校在會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)工作中有一項(xiàng)重要內(nèi)容,就是根據(jù)新的企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的要求填報(bào)各種原始憑證。第二塊模擬企業(yè)賬務(wù)處理詳細(xì)地演示了某企業(yè)一個(gè)月賬務(wù)處理情況(包括原始憑證的填制,記賬憑證的填制,賬簿的填制以及編制財(cái)務(wù)報(bào)表)。報(bào)表的填寫(xiě)采用集中、分散、參觀等不同形式全面系統(tǒng)地安排,通過(guò)真實(shí)的操作使學(xué)生增長(zhǎng)了實(shí)際操作技能,培養(yǎng)了學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

3培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)信意識(shí),把職業(yè)道德教育貫穿實(shí)訓(xùn)始終。

首先通過(guò)模擬實(shí)訓(xùn),要求學(xué)生全面了解和熟悉模擬企業(yè)的會(huì)計(jì)核算、內(nèi)部審計(jì)、財(cái)務(wù)管理等內(nèi)容和方法等,將所學(xué)理論和實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。其次,我們?cè)谡麄€(gè)實(shí)訓(xùn)中,不論從會(huì)計(jì)科目的應(yīng)用、經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的處理,還是到會(huì)計(jì)報(bào)表的編制,都嚴(yán)格執(zhí)行企業(yè)會(huì)計(jì)制度和具體會(huì)計(jì)準(zhǔn)則,幫助學(xué)生掌握最新的會(huì)計(jì)法規(guī),強(qiáng)化培養(yǎng)了學(xué)生的職業(yè)道德。

4.建立教師實(shí)踐基地,教師有計(jì)劃、有組織地進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)。

實(shí)踐性課程教師要精通本專(zhuān)業(yè)的基本技能,具體的業(yè)務(wù)環(huán)境也要親身經(jīng)歷。教師在擔(dān)任實(shí)踐性課程前,先到企業(yè)或注冊(cè)會(huì)計(jì)師事務(wù)所進(jìn)行為期1至3個(gè)月時(shí)間的實(shí)踐鍛煉,不斷對(duì)實(shí)踐感悟進(jìn)行歸納總結(jié),然后把典型個(gè)案歸納提煉運(yùn)用于實(shí)訓(xùn)的教學(xué)工作。這樣可以及時(shí)給予學(xué)生最新的知識(shí)與信息,使學(xué)生適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。教師沒(méi)有實(shí)踐就沒(méi)有提高,應(yīng)當(dāng)把社會(huì)實(shí)踐當(dāng)作是教師的一種進(jìn)修,作為專(zhuān)業(yè)水平提高的重要途徑。

專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)工作總結(jié)篇六

專(zhuān)業(yè)技能綜合實(shí)訓(xùn)總結(jié)

親,你還在為你不知如何寫(xiě)專(zhuān)業(yè)技能綜合實(shí)訓(xùn)總結(jié)而煩惱嗎?本人獻(xiàn)上自己的專(zhuān)業(yè)技能綜合實(shí)訓(xùn)總結(jié)。親,原汁原味的哦!可以參考一下!自我感覺(jué)還不錯(cuò)哈!注意哦!字?jǐn)?shù)剛剛寫(xiě)滿(mǎn)總結(jié)表格!

為期一個(gè)月的實(shí)訓(xùn)在不知道不覺(jué)中結(jié)束了。回首這一個(gè)月以來(lái),每個(gè)人的進(jìn)步都是看得見(jiàn)的,每個(gè)人的收獲也挺大的。我們帶著期盼的心情走進(jìn)了實(shí)訓(xùn)月,也帶著“勝利的果實(shí)”結(jié)束了實(shí)訓(xùn)月,感謝學(xué)校為我們安排了這樣的一個(gè)實(shí)訓(xùn)月,同時(shí)也感謝我們實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)老師的指導(dǎo)。

在實(shí)訓(xùn)的這一個(gè)月里,我們小組的每一個(gè)同學(xué)都表現(xiàn)得相當(dāng)?shù)姆e極。首先表現(xiàn)在時(shí)間觀念強(qiáng),每天都準(zhǔn)時(shí)上課,下課的時(shí)間也把握的相當(dāng)好。記得有幾天,風(fēng)兒挺大的,八點(diǎn)我們就得上課了,我以為我們會(huì)被溫暖的被窩俘虜,結(jié)果都出乎我的意料。每個(gè)人都倍加珍惜這短短的一個(gè)月。其次是責(zé)任心強(qiáng),我們都清楚的知道,我們將要面臨是怎樣的一個(gè)工作崗位,所以我們都把它當(dāng)成正式的課堂,從拘謹(jǐn)?shù)臓顟B(tài)我們進(jìn)入了正式的角色------老師。最后組內(nèi)成員積極配合“老師”的講課,因此課堂氣氛相當(dāng)?shù)幕钴S。同時(shí),在每一個(gè)試講成員講完課時(shí),我們都有進(jìn)行認(rèn)真,公正、公平的評(píng)價(jià)。

在這一個(gè)月里,我覺(jué)得給我感觸最大的就是指導(dǎo)老師和小組成員的評(píng)價(jià)了。指導(dǎo)老師說(shuō)我上課時(shí)不敢正視學(xué)生,跟學(xué)生缺少眼神的交流,我覺(jué)得她說(shuō)得十分正確,一直以來(lái)我也有意識(shí)到這個(gè)問(wèn)題,但一直沒(méi)有正視它,但經(jīng)過(guò)老師的特別強(qiáng)調(diào),第二次上課,我就多了很多與學(xué)生眼神的交流,謝謝指導(dǎo)老師,讓我一直沒(méi)有改過(guò)來(lái)的習(xí)慣改掉了。第一次我的板書(shū)也相當(dāng)凌亂,在小組成員的指點(diǎn)下,第二次我的板書(shū)給人的整體感覺(jué)相當(dāng)不錯(cuò)。同時(shí)聽(tīng)到小組內(nèi)評(píng)價(jià)有些“老師”的思路會(huì)被學(xué)生帶走,當(dāng)我意識(shí)到這個(gè)問(wèn)題真的存在,輪到我上課時(shí),“學(xué)生”故意想要擾亂我的思路,我便能不知不覺(jué)的覺(jué)察到,因此很好地處理了這個(gè)問(wèn)題。以前總擔(dān)心處理不了課堂紀(jì)律,但經(jīng)過(guò)觀察其他“老師”的課堂紀(jì)律,經(jīng)過(guò)自己的思考,我發(fā)現(xiàn)我似乎找到了處理課堂紀(jì)律的法子,同時(shí)也基本把握住了不同年級(jí)的課應(yīng)使用何種語(yǔ)氣的尺度。

以前我們總煩惱地認(rèn)為自己勝任不了老師的職責(zé),現(xiàn)在想想,我們的意識(shí)一開(kāi)始就錯(cuò)了。我們總是這樣把簡(jiǎn)單的事情復(fù)雜化,從而在還沒(méi)有開(kāi)始之前就否定了自己的能力。這是多么不可取的呀!一句話(huà)說(shuō)的很好“沒(méi)有實(shí)踐就沒(méi)有發(fā)言權(quán)?!比绻麤](méi)有親自試一試,你怎么知道自己不行呢?是的,我們總會(huì)被自己的“以為”退縮了自己的行動(dòng)。在還沒(méi)有試訓(xùn)之前,大部分的同學(xué)都在抱怨當(dāng)老師的種種不好,總在悔恨當(dāng)初的選擇“為什么我填寫(xiě)了語(yǔ)文教育”如果重來(lái)一次,我絕對(duì)不會(huì)重蹈覆轍”,但經(jīng)過(guò)這一個(gè)月的試講,突然發(fā)現(xiàn)自己還是蠻喜歡教師這一職位。書(shū)中的許多知識(shí)都能喚醒我們沉睡的心靈,洗滌我們內(nèi)心的煩躁最重要的還是,想到能把自己學(xué)到的精華傳授給祖國(guó)的花朵,那種自豪與驕傲,真是喜來(lái)不及呀。

“人生需要一種鍛煉,而在每一個(gè)的鍛煉中,我們都會(huì)進(jìn)步一點(diǎn)?!暗嗡┦薄叭辗e月累”,這樣我們就會(huì)從一個(gè)“無(wú)知”的人走向“世博”,從一個(gè)尚無(wú)經(jīng)驗(yàn)的人走向優(yōu)秀。”是的,就如這一個(gè)月的實(shí)訓(xùn),不僅讓我學(xué)到了當(dāng)一名教師應(yīng)具備的技巧和技能,還讓我意識(shí)到了之前自己的幼稚與不成熟“不要當(dāng)老師”、“死都不要當(dāng)老師”的口頭禪,甚至還拿它跟工廠(chǎng)的普工相“媲”美。這一個(gè)與的實(shí)訓(xùn),讓我重新審視了一回人生。人生的選擇是關(guān)于一輩子的幸福呀,而這次的實(shí)訓(xùn)卻給我巨大的啟迪。之前的幼稚、不成熟的想法,已經(jīng)九霄云外。

人生沒(méi)有回車(chē)鍵,人生也沒(méi)有刪除鍵,所以不必太在意過(guò)去的種種不是,眼前的、未來(lái)的倍加珍惜吧!人生沒(méi)有后悔藥,人生也不需要后悔藥,所以?huà)佅逻^(guò)去的包袱,活在當(dāng)下,放眼未來(lái)。人生沒(méi)有永遠(yuǎn)的正確,人生也沒(méi)有永遠(yuǎn)的錯(cuò)誤。

再次感謝學(xué)校給我們安排了這樣一個(gè)實(shí)訓(xùn)月,感謝指導(dǎo)老師的指導(dǎo),感謝小組成員的鼓勵(lì)與支持。這一個(gè)月我“碩果累累”,這一個(gè)月我成長(zhǎng)了許多。

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