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校本研修自評報告篇一
為了更好地開展以后的工作，現(xiàn)就本學期自己在校本研修方面所做的工作總結如下：
開學初，通過學習有關校本研修的文件精神，了解了校本研修的重要性，參加了學校校本研修知識培訓，進一步了解到校本培訓的意義，方式，途徑，作用等使自己改變觀念，提高了對研修工作的認識。為了使自己的研修工作做的有計劃，有實效性，制訂了個人研修計劃。
每周三是我校的校本培訓時間，我一直堅持按時參加，并在活動中做好筆記。在校本培訓活動中通過學習《對備課的新認識》《怎樣寫好教后反思》《語文新課標》等專題進一步提升了自己對教學新理念，新方法的認識和理解;通過電腦技術的培訓，提高了對運用電腦技術上課的能力;在教研組活動中，我積極參加各種專題學習和研討活動，大膽發(fā)表自己的見解，認真填寫個人研修工作手冊，力爭在研修中有收獲。積極參加學校組織的聽課評課活動，能通過聽課評課多學習別人的優(yōu)點和長處，提高自己的教學水平。
1、積極參與網(wǎng)絡研修，多看看同行們對于課堂教學改革的`認識和思考，并對自己感興趣的話題發(fā)表評論，及時與各位博友溝通交流，增長自己的見識，開拓自己的視野，使自己能夠更及時的了解外面的世界。
2、自主學習模式。學習教學理論、每月撰寫4篇教學反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培計劃，并實施計劃，以彌補自身不足，提高自身能力的方式。
根據(jù)學校安排，我參加了省上組織的《“名師之路”之“新理念、新課程”》，主動報名參加20xx年度網(wǎng)上國培學習--《新課標教育教學能力》，同時還積極訂閱了一份與教學有關的書籍，通過這些活動，學習其中先進的教育教學經(jīng)驗，提升自己的專業(yè)知識。
1、加強師德師風的學習，使自己成為一名合格的人民教師。教書育人，師德為本，在師德師風整頓學習活動中，認真學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和中央規(guī)定的“八項禁令”“六項規(guī)定”，把師德教育和學校的各項活動結合起來，做到遵紀守法，愛崗敬業(yè)，為人師表，自尊自律，積極進取，勇于創(chuàng)新，成為教書育人的楷模，學生、家長、社會滿意的好教師。
2、新課程理念研修。本學期繼續(xù)把學習、實踐、驗證新課程理念，作為師資研修的重點任務來重點學習。加強通識研修，做到新課改的理念如何滲透、三維目標如何落實、運用怎樣的教學策略等等;課中根據(jù)教學實際，反思如何調整教學策略;課后反思自己的這節(jié)課達到了什么目標，用了什么教學策略，有哪些成功之處等，幫助教師尋找課堂教學的優(yōu)點與創(chuàng)新之處，尋找問題與不足，捕捉隱藏在教學行為背后的教育觀念。
3、加強基本功訓練，努力提高業(yè)務素質。利用業(yè)余時間苦練教師基本功，每月向學校上交10頁教學筆記，4張篇教育教學反思。
總之，校本培訓對我的發(fā)展起到了很大的推動促進作用，幫我更新了教育、教學理念，學會了學習，學會了反思，學會了成長，學會了豐富自己。我將在今后的工作中，努力學習，銳意創(chuàng)新，尋求創(chuàng)新，切實以新觀念、新思路投入教學，教學工作能更上一層樓。
校本研修自評報告篇二
通過活動的開展，學校無論是在創(chuàng)建學習型校園，還是在教師校本研修等方面，都有不同程度的發(fā)展和改觀，有的甚至是成效顯著，現(xiàn)將近期工作自查總結如下。
校本研修工作開展以來，我校領導始終把它放在學校工作的重中之重。嚴校長多次召開校委會商討有關校本研修的話題，指示學校教導處和教科室要認真學習，積極思考，早日拿出具體的方案和措施。他還經(jīng)常在學校例會上大力宣講校本研修的重要性和必要性，搞好研修，不僅能夠提高廣大教師的綜合素質，而且也是提高教育教學質量的倍增器。領導的講話，使老師們內心受到觸動，思想上更加重視。教導處和教科室的精心組織安排，使得各項活動有條不紊，循序漸進，大力開展校本研修，主動研修，在我校以蔚然成風。
針對校本研修，我校制定了一系列的規(guī)章制度。教導處決策安排，教科室具體主抓實施。首先教科室拿出本年度的校本研修總方案，并予以公示，收集意見，修改完善。老師們在大方案的框架下，根據(jù)自身實際制定出個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，并上交存檔。平時無論是參加集中培訓活動，還是自研活動，都要求做好筆記，以備不定期的檢查。對于過程管理，我校根據(jù)上級精神和白云路模式制定了《xx中心小學校本研修考評細則》;對于結果的評價管理，我校又制定了《子小能級考評表》，《子小校本研修獎懲方案》等。有了這些制度的保障，我校教師們以極大地熱情投入到研修的活動中去，保證了一定的質量。
本期研修活動，我們主要做的有：
我校大部分教師都參加了今年暑期的網(wǎng)上教育培訓，每個人都認真學習，仔細筆記，還保質保量完成了多次網(wǎng)上作業(yè)。今年開學領導檢查了筆記，學校統(tǒng)計了成績，我校每位教師都合格，特別是嚴小春、張金梅兩位老師作業(yè)得了100分的滿分，被樹為我校的典型。九月針對此次培訓，學校組織教師們分教研組或集中討論收獲，寫心得體會，結合自身工作實際，談打算，并要求大家把學到的好方法運用到自己的實際教學工作中去。
教書育人，為人師表是為師者的準則。教師教學不僅是傳授學生文化知識，更重要的是塑造人的靈魂，無論是哪一面，都要求教師具有淵博的知識，高尚的師德，此外還要有豐富的、適當?shù)?、有效地育人方法和技巧。因此，本期十月舉行專題講座，主題就是如何有效教育學生的班主任培訓，先后講了三期，老師們反響很大，許多年輕教師稱收獲大，受益匪淺。
教育局實施校園聯(lián)網(wǎng)計劃，打造信息化學習的平臺。在聯(lián)網(wǎng)的廣度上，推行校校通，實施天網(wǎng)、地網(wǎng)、人網(wǎng)三網(wǎng)合一，即將遠程教育衛(wèi)星接收系統(tǒng)與國際互聯(lián)網(wǎng)以及學校自主開發(fā)的校園(局域)網(wǎng)進行鏈接整合，最大限度地滿足教師學習需求。如果不會計算機，這一切只會成為空談。十一月以來，我校一直在進行以計算機運用為主題的信息技術培訓。針對我校實際，年齡老化，不會或不熟練成為主流，這是個大問題，因此嚴校長主抓，定人定時定地點，指令李主任負責培訓。李主任精心備課，分若干個專題對老師們進行了培訓，內容包括上網(wǎng)查找資源，編寫教案，制作課件，運用多媒體進行教學，開展網(wǎng)上教研，創(chuàng)建個人博客等。經(jīng)過近一月的學習，老師們進步挺大的。
語、數(shù)教研組除繼續(xù)抓好聽、評課外，還積極按上級要求每月搞兩次網(wǎng)上教研，有中心議題，有參訓教師回貼，有組長小結。尤其是10月份教學展示月，所有在崗教師都參與展示，老師們精心備課，認真準備，扎實上課，大家都展示出了自己應有的水平，取得一定實效。
總之，多樣的研修活動開展，激發(fā)了學習熱情，鍛煉了操作能力，促進了教師們的專業(yè)發(fā)展。
本次校本研修活動，上自校長，下自普通教師，每人都以極大地熱情投入到學習之中去，真正體現(xiàn)了全民皆兵，每人不落下。我校的李書記、伍老師算得上是老革命了，他們平時不怎么摸計算機，頂多就是看看天氣預報，瀏覽一下新聞而已，但這次培訓后，他們學會了打字，簡單編輯，還會熟練運用遠程教育網(wǎng)上資源等，進步可真大;李老師、舒老師對計算機也不很熟練，但她們學習刻苦認真，每天加強練習運用，現(xiàn)在不僅能打字排版，而且還會創(chuàng)建個人博客，寫日志推送發(fā)表等;陳老師、楊老師本來電腦技術就不錯，經(jīng)過此次培訓，他們的技術簡直又上了一個新臺階，制作ppt課件，又快又有質量，甚至能做動漫，真讓人羨慕。多種活動的開展，老師們互相學習，取長補短，促進了共同進步。
當然，本次研修活動除取得一定的成績，也還存在諸多不足。
1、觀念有待轉變，思想認識有待進一步提高。有些教師總以教學工作忙為借口，不認真或不按時完成研訓任務及作業(yè)，有的即使完成了，也是被逼無奈，這樣的研修，其質量不敢恭維。
2、硬件設施有待于進一步充實完善。我校是一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學，各方面設施仍比較落后，尤其是以計算機和多媒體為主的現(xiàn)代信息技術方面的硬件設施比較缺乏，這對于教師培訓和教學利用帶來不小的困難。
了。世上無難事，只怕有心人，這是我們常用來教育學生的話，用在自己身上同樣合適，希望大家相信自己，努力去做，終有一天，你會恍然大悟，原來博客研修也一樣樂趣無窮。
4、師資力量薄弱，缺乏名師引領。本次有效研修能級認定我校30多名在崗教師參評，成熟性教師9人，成長型教師20多人，成就型為零，這就是我校師資力量的現(xiàn)狀。未來工作設想之一就是培養(yǎng)打造屬于自己的名師力量。一是立足本校人力資源，充分挖掘培養(yǎng)本校的成熟型教師，力爭早日將他們鍛造成未來之星;二是走出去，請進來，派自己的人到市、區(qū)內和其他兄弟學校虛心請教，求取真經(jīng)，同時請一些名師進來為我校傳經(jīng)送寶，引領我校各項工作向高一級目標邁進。
校本研修自評報告篇三
在教育局有關文件精神指引下，在各級領導的關心指導下，我校開展了創(chuàng)建學習型校園和形式多樣的教師校本研修活動。通過活動的開展，學校無論是在創(chuàng)建學習型校園，還是在教師校本研修等方面，都有不同程度的發(fā)展和改觀，現(xiàn)將近期工作自查如下。
我校的校本培訓堅持“以人為本”，突出針對性和靈活性的特點，滿足教師專業(yè)化和個性化發(fā)展。本次校本研修活動，上自校長，下自普通教師，每人都以極大地熱情投入到學習之中去，真正體現(xiàn)了全民皆兵，每人不落下。多種活動的開展，老師們互相學習，取長補短，促進了共同進步。主要在下面幾個方面進行了教師的校本培訓：
（1）抓好師德教育培訓。深入貫徹落實上級的有關精神，堅持師德師風學習。
（2）青年教師的培訓。
青年教師培訓關系著學校的現(xiàn)在和未來。為此，在校本培訓中，確定：“學校——教研組——個人”三級培訓的思路，利用結對子、聽評課、上匯報課等多種形式對青年教師進行了不間斷的培訓。
（3）骨干培訓。
在全員培訓的過程中，提高骨干教師的政治業(yè)務素質和新課程改革所必須的教育教學能力，充分發(fā)揮他們在校本培訓中的骨干和示范作用。
（4）班主任培訓。
重在培養(yǎng)年輕、優(yōu)秀、骨干、特色班主任。培訓工作中，逐步建立健全班主任工作量化考核制度，對班主任的“德、能、勤、績”進行考核.總之，多樣的研修活動開展，激發(fā)了學習熱情，鍛煉了操作能力，促進了教師們的專業(yè)發(fā)展。
1、以課題研究帶動培訓。
如語文以閱讀為突破口，數(shù)學以情景教學為突破口，英語注重口語教學，達到促進教育教學質量的提高，促進教師成長的目的。
2、外出學習培訓。
為了促進我校教師隊伍素質的全面提高，我校在語文、數(shù)學、英語等學科尋求機會派教師代表外出參加各級培訓和參觀學習。并將先進的教育教學理念、思路、經(jīng)驗、最新信息由個體、部分輻射到全體，實現(xiàn)學習效益的最大化。
3、個人研修加集體研修培訓。
個人研修是校本培訓主要形式之一，學校鼓勵教師自我研修。首先每學期學校為每個教師配備了一些教育教學方面的理論書籍。供老師們邊讀邊記，邊讀邊悟，通過自主學習來升華教育感情，提高理論水平。其次為了解決當前教師視野不夠開闊，理念不夠先進的局限性，我校通過聽評課等，幫助教師提高授課水平。每學期理論學習使全體教師明確教育教學改革發(fā)展趨勢，了解當前教育科研與教改新動向，更新觀念，逐步養(yǎng)成運用理論解決實際問題的習慣。再次舉行匯報課、賽教課活動，由骨干教師上示范課，以開闊教師的備課思路。
4、加強基本功訓練。
采用三種基本方法訓練教師基本功。
（1）我校將三筆字、普通話作為常規(guī)訓練，主要采取自學自練的形式反復練習，在具體備課、上課中養(yǎng)成習慣，學校并通過開展師生書法作業(yè)展覽和每周一次的紅領巾廣播站為師生搭建展示平臺。
（2）學科教學基本功首先從備課、上課、批改作業(yè)、考試評定、課內外輔導、教書育人等六個教學方面進行訓練。每學年初成立學科備課組，確定備課組組長，規(guī)定時間進行教研活動，做到定時間、定地點、定內容、定中心發(fā)言人、有記錄、有檢查，做到以老帶新，取長補短，互相學習交流，提高全備課組每位教師的教學能力。要求教師人人鉆研教學大綱、考試大綱，吃透教材，分析本學科各教學單元的教學重點與難點；分析該學科的教學改革動向，掌握變化規(guī)律。
（3）各項基本功技能在教學實踐中的綜合應用。
我校始終堅持把訓練和運用緊密結合起來，減輕教材難點，用生動形象、直觀有效的教具,激發(fā)學生的學習興趣，化難為易；用標準的普通話、漂亮的板書、形象的課件、生動的講述、透徹的`分析深深地吸引每一個學生。
通過活動的開展錘煉教師基本功。
即：立足崗位，科學練功；技能競賽，創(chuàng)造氛圍；加強教研，綜合提高。為使教師的教育教學的理念真正有轉變，教師的教學基本功和研究能力有較大的提高，實現(xiàn)校本培訓與自我主動培訓相結合，我校積極組織教師開展多層次的教育教學改革的實踐活動，學校為教師搭臺，組織多種競賽，讓教師充分展示自己，從而獲得價值感，以更高的熱情，更多的精力投入培訓。
由于我們學校對培訓的狠抓共管，一學年來我們也取得了一定的成績，
1、在校本培訓中的教師主體作用得到發(fā)揮,涌現(xiàn)出一批積極引領帶頭的教師。其中市級教學能手2人，縣級教壇新星3人，積極配合帶頭引領。
2、每年在各級刊物上都有大量論文發(fā)表，本期教師繼續(xù)積極撰寫教學論文，向城關教研、縣教研室、市教研室踴躍投稿，本期榮獲市以上級論文獎項3人，縣級2人，鎮(zhèn)級發(fā)表10篇余上。
3、教師信息技術應用水平普遍提高，大多數(shù)教師都會自制課件，運用多媒體教學。
主要不足及今后措施。
培訓力度還不夠大，資金的投入也不夠多，培訓的內容不夠豐富多彩，比如：沒能聘請名師進來講座、講學。很多時候是我們自己在摸索，成效不夠顯著。
所以在今后的工作中，我們將把校本培訓繼續(xù)落到實處，加大這方面資金的投入，做好“請進來，走出去”的工作，并在“研”字上下功夫，使教師的綜合素質得到進一步的提高。為建設一支合格穩(wěn)定、業(yè)務精良的教師隊伍而不懈努力。
校本研修自評報告篇四
在區(qū)教育局有關文件精神指引下，在各級領導的關心指導下，我校開展了轟轟烈烈的創(chuàng)建學習型校園和形式多樣的教師校本研修活動。通過活動的開展，學校無論是在創(chuàng)建學習型校園，還是在教師校本研修等方面，都有不同程度的發(fā)展和改觀，有的甚至是成效顯著，現(xiàn)將近期工作自查總結如下。
校本研修工作開展以來，我校領導始終把它放在學校工作的重中之重。嚴校長多次召開校委會商討有關校本研修的話題，指示學校教導處和教科室要認真學習，積極思考，早日拿出具體的方案和措施。他還經(jīng)常在學校例會上大力宣講校本研修的重要性和必要性，搞好研修，不僅能夠提高廣大教師的綜合素質，而且也是提高教育教學質量的倍增器。領導的講話，使老師們內心受到觸動，思想上更加重視。教導處和教科室的精心組織安排，使得各項活動有條不紊，循序漸進，大力開展校本研修，主動研修，在我校以蔚然成風。
針對校本研修，我校制定了一系列的規(guī)章制度。教導處決策安排，教科室具體主抓實施。首先教科室拿出本年度的校本研修總方案，并予以公示，收集意見，修改完善。老師們在大方案的框架下，根據(jù)自身實際制定出個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，并上交存檔。平時無論是參加集中培訓活動，還是自研活動，都要求做好筆記，以備不定期的檢查。對于過程管理，我校根據(jù)上級精神和“白云路模式”制定了《xx中心小學校本研修考評細則》；對于結果的評價管理，我校又制定了《子小能級考評表》，《子小校本研修獎懲方案》等。有了這些制度的保障，我校教師們以極大地熱情投入到研修的活動中去，保證了一定的質量。
本期研修活動，我們主要做的有：
1、積極反思暑期國家級遠程教育資源網(wǎng)上培訓活動。我校大部分教師都參加了今年暑期的網(wǎng)上教育培訓，每個人都認真學習，仔細筆記，還保質保量完成了多次網(wǎng)上作業(yè)。今年開學領導檢查了筆記，學校統(tǒng)計了成績，我校每位教師都合格，特別是嚴小春、張金梅兩位老師作業(yè)得了100分的滿分，被樹為我校的典型。九月針對此次培訓，學校組織教師們分教研組或集中討論收獲，寫心得體會，結合自身工作實際，談打算，并要求大家把學到的好方法運用到自己的實際教學工作中去。
2、學生教育能力的培訓。教書育人，為人師表是為師者的準則。教師教學不僅是傳授學生文化知識，更重要的是塑造人的靈魂，無論是哪一面，都要求教師具有淵博的知識，高尚的師德，此外還要有豐富的、適當?shù)?、有效地育人方法和技巧。因此，本期十月舉行專題講座，主題就是如何有效教育學生的班主任培訓，先后講了三期，老師們反響很大，許多年輕教師稱收獲大，受益匪淺。
3、計算機及信息技術的培訓。教育局實施校園聯(lián)網(wǎng)計劃，打造信息化學習平臺。在聯(lián)網(wǎng)的廣度上，推行“校校通”，實施“天網(wǎng)”、“地網(wǎng)”、“人網(wǎng)”“三網(wǎng)合一”，即將遠程教育衛(wèi)星接收系統(tǒng)與國際互聯(lián)網(wǎng)以及學校自主開發(fā)的校園（局域）網(wǎng)進行鏈接整合，最大限度地滿足教師學習需求。如果不會計算機，這一切只會成為空談。十一月以來，我校一直在進行以計算機運用為主題的信息技術培訓。針對我校實際，年齡老化，不會或不熟練成為主流，這是個大問題，因此嚴校長主抓，定人定時定地點，指令李主任負責培訓。李主任精心備課，分若干個專題對老師們進行了培訓，內容包括上網(wǎng)查找資源，編寫教案，制作課件，運用多媒體進行教學，開展網(wǎng)上教研，創(chuàng)建個人博客等。經(jīng)過近一月的學習，老師們進步挺大的。
4、扎實開展常規(guī)教研活動。語、數(shù)教研組除繼續(xù)抓好聽、評課外，還積極按上級要求每月搞兩次網(wǎng)上教研，有中心議題，有參訓教師回貼，有組長小結。尤其是10月份教學展示月，所有在崗教師都參與展示，老師們精心備課，認真準備，扎實上課，大家都展示出了自己應有的水平，取得一定實效。
總之，多樣的研修活動開展，激發(fā)了學習熱情，鍛煉了操作能力，促進了教師們的.專業(yè)發(fā)展。
本次校本研修活動，上自校長，下自普通教師，每人都以極大地熱情投入到學習之中去，真正體現(xiàn)了全民皆兵，每人不落下。我校的李書記、伍老師算得上是老革命了，他們平時不怎么摸計算機，頂多就是看看天氣預報，瀏覽一下新聞而已，但這次培訓后，他們學會了打字，簡單編輯，還會熟練運用遠程教育網(wǎng)上資源等，進步可真大；李老師、舒老師對計算機也不很熟練，但她們學習刻苦認真，每天加強練習運用，現(xiàn)在不僅能打字排版，而且還會創(chuàng)建個人博客，寫日志推送發(fā)表等；陳老師、楊老師本來電腦技術就不錯，經(jīng)過此次培訓，他們的技術簡直又上了一個新臺階，制作ppt課件，又快又有質量，甚至能做動漫，真讓人羨慕。多種活動的開展，老師們互相學習，取長補短，促進了共同進步。
當然，本次研修活動除取得一定的成績，也還存在諸多不足。
1、觀念有待轉變，思想認識有待進一步提高。有些教師總以教學工作忙為借口，不認真或不按時完成研訓任務及作業(yè)，有的即使完成了，也是被逼無奈，這樣的研修，其質量不敢恭維。
2、硬件設施有待于進一步充實完善。我校是一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學，各方面設施仍比較落后，尤其是以計算機和多媒體為主的現(xiàn)代信息技術方面的硬件設施比較缺乏，這對于教師培訓和教學利用帶來不小的困難。
3、博客研修尚待努力。博客研修是本次研訓一個重要內容，也是提高教師專業(yè)素質的一條有利途徑。但是，我們發(fā)現(xiàn)一些不容忽視的問題，個別老師把博客研修當作一種負擔，以沒時間或不會電腦為由，不完成研修任務；有些老師總是在借用別人的經(jīng)驗，卻極少總結自己的做法，幾乎沒有幾篇原創(chuàng)作品；有些老師在某天半個小時之內就將一月的日志全部完成，其質量讓人懷疑；還有的老師平常很少登錄，博客創(chuàng)建形同虛設。其實，每位老師都是優(yōu)秀的，只要做個有心人，把平時教學所見、所感稍加整理，略做小結，就是一篇很不錯的教育日志了?！笆郎蠠o難事，只怕有心人”，這是我們常用來教育學生的話，用在自己身上同樣合適，希望大家相信自己，努力去做，終有一天，你會恍然大悟，原來博客研修也一樣樂趣無窮。
4、師資力量薄弱，缺乏名師引領。本次有效研修能級認定我校30多名在崗教師參評，成熟性教師9人，成長型教師20多人，成就型為零，這就是我校師資力量的現(xiàn)狀。未來工作設想之一就是培養(yǎng)打造屬于自己的名師力量。一是立足本校人力資源，充分挖掘培養(yǎng)本校的成熟型教師，力爭早日將他們鍛造成未來之星；二是走出去，請進來，派自己的人到市、區(qū)內和其他兄弟學校虛心請教，求取真經(jīng)，同時請一些名師進來為我校傳經(jīng)送寶，引領我校各項工作向高一級目標邁進。
校本研修自評報告篇五
黃家營鎮(zhèn)中心小學位于洋縣南部山區(qū)黃家鎮(zhèn)街頭，距縣城34公里。學校南依巴山，北臨漢江，服務全鎮(zhèn)18000多人口?，F(xiàn)有學生372人，10個教學班，教師28人。
學校創(chuàng)辦以來,在各級黨委政府的關懷和教育部門的大力支持下，共投入資金人民幣300余萬元，于20xx—20xx年先后修建了教學樓、宿舍樓、餐廳，并征地3余畝整修了操場。改建后的學校面積9畝，生均20多平方米；校舍建筑面積2200平方米，生均5.91平方米；校園環(huán)境寧靜優(yōu)雅，處處有綠，季季飄香，布局合理，和諧育人氛圍濃郁。教育方針、辦學規(guī)程、校訓校規(guī)、板報標語等布臵美觀大氣、用字規(guī)范，處處洋溢著奮發(fā)向上的精神風貌；干凈衛(wèi)生的學生宿舍、設施俱全標準化的師生餐廳、寬敞明亮的教室、功能較為齊備的各種部室給全體師生提供了良好的學習工作及生活環(huán)境。
我校始終把教師的校本培訓作為一項重要工作，努力使學校成為專業(yè)化教師發(fā)展的基地、名優(yōu)教師成長的搖籃。
學校確立了教師隊伍建設的思路，即以師德師風建設為核心，以提高教師實施素質教育的能力和水平為重點，把教師的全員培訓與骨干教師的重點培訓有機結合，著力構建學習型組織框架，努力造就一支政治素質優(yōu)良、業(yè)務基礎堅實、實踐經(jīng)驗豐富、整體結構合理的研究型教師隊伍。
1、組織保障。建立健全的組織機構，是保證校本培訓各項工作有效落實的基礎和保證。學校成立了以校長為組長，副校長為校本培訓副組長，其他中層以上領導為成員的領導小組，成立了校本培訓教研室。學校根據(jù)校本教研的實際特點，建立了“校長決策調控—副校長具體負責—中層以上相關領導組織落實—教師群體開展實施”的校本工作運行機制。領導小組分工負責，落實責任，制定計劃，定期召開校本教研會議，研究校本培訓工作，有計劃有組織地開展教師的培訓活動，并做好檢查、考核工作，把校本培訓的任務落到實處。使我校的校本培訓走向了制度化、科學化、可持續(xù)化的道路。
自身的職業(yè)道德建設；另一方面，以活動為載體，對教師進行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和職業(yè)道德教育、教學技能專業(yè)化培訓，提高了教師的思想素質和業(yè)務能力。
3、專項經(jīng)費予以保障。保證經(jīng)費投入是校本培訓得以順利實施的關鍵。為確保教師培訓工作的順利實施，我們有針對性地為教師購買了相關的教育教學書籍800多本、報紙、雜志10余種、配備了電子閱覽圖書室；學校先后籌措資金70多萬元，用于校園綠化、多媒體教室的配備和改造，教學儀器、圖書的補充，校園文化的建設等，每學期安排教師外出培訓等，為校本培訓工作的開展提供了有力保障。
學校注重校本培訓過程的管理，各種教師培訓檔案資料齊備完善，分類存放規(guī)范。制訂了“黃家營鎮(zhèn)中心小學關于加強教師隊伍建設的意見”、“黃家營鎮(zhèn)中心小學教師校本培訓規(guī)劃”、“黃家營鎮(zhèn)中心小學新課程改革教師培訓方案”等制度規(guī)定10多種。并將培訓計劃納入學期工作計劃，教導處制訂的每年度校本培訓實施方案，作為教師評優(yōu)、評先、年度考核、職務聘任、晉升的必備條件。
我校的校本培訓堅持“以人為本”，突出針對性和靈活性的特點，滿足教師專業(yè)化和個性化發(fā)展。主要在下面幾個方面進行了教師的校本培訓：
1、堅持人才強校戰(zhàn)略，搞好師德教育提升師德修養(yǎng)。學校全面貫徹《教師法》《中小學職業(yè)道德規(guī)范》，深入貫徹落實胡錦濤主席在全國優(yōu)秀教師代表座談會上的講話精神，以教書育人、為人師表、愛崗敬業(yè)為重點，將每學期第一個月定為“師德教育月”，常年開展豐富多樣的師德專題報告、事跡報告、座談會、師德學習心得交流等活動，建立教師職業(yè)道德考評制度，完善教師獎懲機制，推進教師職業(yè)道德水平提升，豐富師德修養(yǎng)和內涵，教師的質量意識和責任意識不斷增強，廣大教師勤教勤導、關愛學生、服務學生尉然成風，涌現(xiàn)出一批縣、鎮(zhèn)校優(yōu)秀教育工作者和師德標兵。
聽課評課、專題探究等活動，制度落實，成效突出。
3、重視教師業(yè)務培訓，提升教師專業(yè)水平。我?，F(xiàn)有28名教師中，專任教師學歷達標率100%，大本學歷7人，占總人數(shù)25%，大專以上學歷20人，占71%。為了加快教師素質的提高，我校采取因人制宜、分類培訓、分層訓練的方法對所有教師進行業(yè)務培訓。
其一，青年教師的培訓，青年教師培訓關系著學校的現(xiàn)在和未來。為此，在校本培訓中，我校對其開展適應性訓練，組織他們學習各種常規(guī)工作要求，采用“拜師結對”的方法，促使他們盡快適應教育工作。確定：學?！萄薪M——個人三級培訓的思路，制訂出“青年教師校本培訓方案”和年度青年教師校本培訓計劃、考核細則及獎勵方案。利用講座、結對子、聽評課、上匯報課等多種形式對青年教師進行了不間斷的培訓。
其二、提高性訓練，對于已初步熟悉教育業(yè)務的教師，把提高他們的業(yè)務能力作為重點，開展示范課、觀摩課等活動，促使大部分教師提高把握教材、駕御教材的能力，能勝任教育教學工作。至目前，我校45歲以下教師，均能比較熟練的掌握現(xiàn)代教育技術，獨立制作課件。
其三、拔尖性訓練，對于素質好，有發(fā)展前途的教師，進行重點培養(yǎng)。推薦他們參加各級骨干教師培訓，優(yōu)先安排他們外出參加各種教育、教學研討活動，使他們成為我們學校的學科帶頭人。
其四、骨干培訓。制定骨干教師培訓目標、措施、考核細則、獎勵方案，形成骨干教師培訓體系，初步形成優(yōu)秀人才脫穎而出的環(huán)境和機制。在全員培訓的過程中，對中層以上干部、班主任、教研組長進行專門培訓，提高骨干教師的政治業(yè)務素質和新課程改革所必須的教育教學能力，充分發(fā)揮他們在校本培訓中的骨干和示范作用。
其五、做好了班主任培訓工作和英語學科教師的培訓工作，使班主任班級管理能力得到提高，我校薄弱學科——英語師資力量有了保證。在班主任培訓工作中重在培養(yǎng)年輕、優(yōu)秀、骨干、特色班主任。培訓工作中，逐步建立健全班主任工作量化考核制度，對班主任的“德、勤、能、績”進行考核，完善一年一度的聘任和評選制度，確實形成班主任聘任、使用、培養(yǎng)、考核、獎懲的一套行之有效的辦法。
其六、組織教師開展課題研究,開發(fā)校本課程。學校教研室下設語、數(shù)、綜三個教研組，結合本校實際，積極開展課題研究，每個教研組都確立有課題（一個縣級課題、1個市級課題、1個省級課題），由年輕教師挑大梁，落實研究任務，提升研究質量，使所有教師在教和研中提高自己教書育人的本領。同時，學校根據(jù)地處山區(qū)及學生學習英語興趣不濃的實際，積極開發(fā)課程資源，編輯了具有地方特色的校本課程《健康教育》、《一、二年級英語口語訓練》教材。
4、學校重視每一位教師的發(fā)展，除了統(tǒng)一組織的繼續(xù)教育活動以外，近三年來教師外出聽課培訓學習達250多人次。學校建立完善教師個人成長檔案，促進教師自主發(fā)展，到現(xiàn)在為止，骨干教師隊伍梯隊已經(jīng)形成，并在校內發(fā)揮了中堅力量的作用。學校重視研究和探索教師發(fā)展性評價工作，建立了科學的教師評價制度，依據(jù)《黃家營鎮(zhèn)中心小學教師量化考核辦法》、《黃家營鎮(zhèn)中心小學教師績效考核辦法》等考核獎懲制度，來調動教師工作積極性。
靈活多樣的培訓方式，是校本培訓全方位開展的平臺。
“校本培訓”工作中，提倡發(fā)揚個人學習反思，同伴交流討論，骨干點撥引領的原則，從實際出發(fā)，針對我校教師隊伍的結構特點，探索總結出一些靈活多樣又極富實效的培訓方式和途徑。
1、以課題研究帶動培訓。
科研興校是我校主要的辦學思路之一。我們歷來十分重視對教育教學規(guī)律的研究，以此帶動教師培訓?；旧闲纬闪嗣總€學科有課題，每位教師搞科研的局面，如語文以提高學生寫作水平為突破口，數(shù)學以提高學生計算與應用為突破口，英語注重口語教學，達到促進教育教學質量的提高和促進教師成長的目的。
2、外出學習培訓。
它山之石，可以攻玉。充分學習、借鑒他人的辦學經(jīng)驗，學習兄弟學校先進的教育教學理念，促進我校教師隊伍素質的全面提高是我們堅持多年的做法。近幾年來，我校共有250多人次參加各級培訓和參觀學習為了放大考察學習的效能，建立了外出學習報告制度。將先進的辦學理念、思路、經(jīng)驗、最新信息由個體、部分輻射到全體，實現(xiàn)學習效益的最大化。
3、個人研修加集體研修培訓。
個人研修是校本培訓主要形式之一，學校鼓勵教師自我研修。首先每學期學校為每個教師配備了教育教學理論書籍，讓其邊讀邊記，邊讀邊悟，通過自主學習來升華教育情感，提高理論水平。其次為了解決當前教師視野不夠開闊，理念不夠先進的局限性，我校采用骨干引領的形式開展專題培訓和講座，使全體教師明確教育教學改革發(fā)展趨勢，了解當前教育科研與教改新動向，更新觀念，逐步養(yǎng)成運用理論解決實際問題的習慣。開展同課異構活動，深化教師教育教學組織和設計水平，以開闊教師的備課思路。
4、加強基本功訓練。
一方面采用三種基本方法訓練教師基本功。
（1）我校將三筆字、簡筆畫、普通話作為常規(guī)訓練，主要采取自學自練的形式反復練習，在具體備課、上課中養(yǎng)成習慣。特別是把規(guī)范書寫漢字作為學校教學的一項特色活動進行活動開展、進行專題講座（含教師的培訓、展示）。
（2）學科教學基本功首先從備課、上課、批改作業(yè)、測試評定、課內外輔導、教書育人等六個教學方面進行訓練。每周開展教研組活動，做到定時間、定地點、定內容、定中心發(fā)言人、有記錄、有檢查，做到以老帶新，取長補短，互相學習交流，提高全組每位教師的教學能力。要求教師人人學習課程標準，鉆研、吃透教材，分析本學科各教學單元的教學重點與難點；分析該學科的教學改革動向，掌握變化規(guī)律。
（3）各項基本功技能在教學實踐中的綜合應用。
我校始終堅持把訓練和運用緊密結合起來，減輕教材難點，用生動形象、直觀有效的教具,激發(fā)學生的學習興趣，化難為易；用標準的普通話、漂亮的板書、形象的課件、生動的講述、透徹的分析深深地吸引每一個學生。
（4）通過活動的'開展錘煉教師基本功。即：立足崗位，科學練功；技能競賽，創(chuàng)造氛圍；加強教研，綜合提高。為使教師的教育教學的理念真正有轉變，教師的教學基本功和研究能力有較大的提高，實現(xiàn)校本培訓與自我主動培訓相結合，我校積極組織教師開展多層次的教育教學改革的實踐活動，學校為教師搭臺，組織多種競賽，讓教師充分展示自己，從而獲得價值感，以更高的熱情，更多的精力投入培訓。
5、在校內經(jīng)過幾年的實踐研究探索，基本確立了“教、學、研、訓一體化”校本培訓的實施模式，并積累了一定的培訓經(jīng)驗，即以教師自我反思為重心，采取自我促進、外部支持路徑，運用個人反思、互幫互學、專業(yè)引領等方法進行培訓；注重四個結合：自我反思與學校支持相結合，自我反思與校本教研活動相結合，自我反思與引領指導相結合，自我反思與課題研究相結合。
近幾年來我校20多名教師撰寫的教學反思、教學設計、教研論文在省市縣評選中獲獎，10余名在教師參加縣賽教（其中有縣級教學能手2人，一等獎4人）、科學技能展示、普通話比賽中獲得佳績，學校匯編了《教師優(yōu)秀論文集》和《金色的童年—學生優(yōu)秀作文集》。
我校先后榮獲“漢中市平安校園”、“漢中市規(guī)范漢字書寫特色學?！?、“漢中市素質教育示范?！?、“市級先進教研集體”等榮譽。
1、在校本研訓過程中，發(fā)現(xiàn)部分老師積極轉變教學方式，改進教學，實踐著新課改理念堅持不夠。研訓中的新理念，在課堂教學時卻回到原來的教學狀態(tài)。設想依托教研組，在專業(yè)的引領下，以實施有效教學為切入點，積極開展行動研究，轉變觀念，落實教學方式的轉變，提高教師專業(yè)水平，提高教學質量。
2、師資力量薄弱缺乏名師引領，致使部分學科缺少骨干專業(yè)引領（英語科），影響著研訓工作的效果。設想采用“走出去，請進來”的方式，派本校教師到縣城和其他兄弟學校虛心學習、誠懇請教、求取真經(jīng)，同時邀請名師、教研室專家來我校傳經(jīng)送寶，推進學校教學效益的提高。
3、年青教師的流動，降低學校校本培訓的實效。雖然學校有計劃有目的地對教師進行培訓，組織教師學習，但在學習過程中，也不難看出老教師們的主動學習意識不是很強，缺乏學習的主動性，在學習與行動的轉變上有一定的差距。而青年教師經(jīng)過培訓、鍛煉，成長效果雖然明顯，但極易流動，缺乏再提高和模范引領作用。
總之，盡管在校本研訓工作中，我們做了一些工作，但是和教師繼續(xù)教育的要求還有相當大的距離。在今后的工作中，我們將不斷地加大校本研訓的工作力度，聚焦課堂，注重實效，尋找研究的突破口，提高課堂的實踐性及教師的業(yè)務素質；進一步做好教研工作，更加注重過程的管理；走符合學校實際的校本培訓之路，開展符合教師實際的校本培訓活動。我們將通過校本培訓，使教師的綜合素質得到進一步的提高。為建設一支合格穩(wěn)定、業(yè)務精良的教師隊伍而不懈努力，為新課標的實施奠定堅實的基礎，使我校的教育教學再上新臺階。
二〇xx年八月十六日。
校本研修自評報告篇六
在過去的一年中，圍繞校本研修主題，提高個人素質，我做了一些有益的工作，現(xiàn)將其總結如下，以促使自己的工作再上一個新臺階。
1、能夠按時參與校本研修活動，并做好理論學習記錄和聽課筆記，踴躍發(fā)言，提出自己的見解，堅持每周記錄不少于500字的理論學習筆記，并認真撰寫心得體會，在學習中不斷充實自己，提高自己的理論素養(yǎng)。
2、在學習的同時，能夠將學習和實際教學情況結合起來，用先進的教育理論指導自己的教學工作。我班的學生水平參差不齊，學習校本研修中“如何有效指導學生的朗讀”后，我根據(jù)班級的實際情況，將學生的學習情況記錄在檔，適時跟蹤學生的學生情況，使得學生的朗讀能力逐步提高。在教學中，我隨時留心記錄教學中的心得體會以及對教育教學工作的感悟，認真撰寫教育隨筆。
3、積極參與網(wǎng)絡研修，每天都要上網(wǎng)瀏覽甌海教育網(wǎng)上新發(fā)表的博文，增長自己的見識，開拓自己的'視野，使自己能夠更及時的了解外面的世界。通過交流，我認識了自己在教育教學方面的不足，找到了與外界的差距，同時也是自己有了更多的緊迫感和壓力感，自覺學習的勁頭比以前更高了。
4、通過學習和研究，提高了自身素質，使教育教學水平有了更大的提高。尤其是在研修了“如何有效指導學生的朗讀”之后，針對班內后進生較多的現(xiàn)象，針對學生的個性差異，因材施教，采用不同的教學方法，積極引導學生參與到小組學習中，使得班級的教學成績有了顯著的提高。這些都是參與校本研修帶來的巨大變化。
過去的已經(jīng)過去，回顧是為了更大的進步，在2008年，我會更加努力，使自己更好地成長，也使學生得到更好的發(fā)展。
校本研修自評報告篇七
時間飛快，一段時間的工作已經(jīng)結束了，回顧這一段時間存在的工作問題，是時候抽出時間寫寫自查報告了。自查報告怎么寫才不會流于形式呢？以下是小編幫大家整理的校本研修自查報告，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
學校的發(fā)展靠教師的發(fā)展，教師的專業(yè)發(fā)展既是教育內涵發(fā)展的重要內容，也是素質教育目標能否實現(xiàn)的關鍵。學校只有致力于教師隊伍的專業(yè)發(fā)展，才有學校發(fā)展的希望。依據(jù)《大連市“十一五”期間教師教育指導意見》《中山區(qū)“十一五”教師教育指導意見》，立足我校實際，開展系列的研訓活動，以“新理念、新課程、新技術和師德教育”為主要內容，以教師教育教學的能力建設為根本，以課堂教學為載體，以教育教學重點、難點及熱點問題為研究中心，將教師的教研與科研、培訓相結合，將教學問題的解決與教師的專業(yè)發(fā)展目標有機整合，面向全員，突出骨干，發(fā)揮備課組教研組的專業(yè)團隊的力量，有目的有計劃的更新教育理念，提高教師的專業(yè)能力，以教師的專業(yè)發(fā)展促學校的發(fā)展。
1、建立健全組織機構，建立領導小組、工作小組、專家小組，明確是校長是第一負責人，健全校本研訓相關制度：學習制度，對話交流制度、獎懲制度等，并對校本研訓提供時間、經(jīng)費、圖書資料、網(wǎng)絡學習的保障。（說明教研集備的時間、學校購買的圖書情況、硬件設施及網(wǎng)絡運行情況）
2、根據(jù)學校制定的校本研修五年發(fā)展規(guī)劃，制定年度研修計劃和學期研修推進表，從六大項目上明確校本教研的主要內容和實施形式，先后制定補充了一系列培訓制度與方案：全員培訓方案、班主任培訓方案、教研組校本教研過程考核方案、教師教育技術能力培訓制度、專業(yè)引領培訓方案關于對青年教師實行教學評價制度的意見等。
圍繞“三新一德“開展系列研訓活動，提高教師的專業(yè)發(fā)展
1、加強師德建設，定期組織教職工參加政治學習，提高了教師的思想素質。
學校黨支部定期組織學習和開展思想教育，發(fā)揮黨員的模范帶動作用。開展關愛學生的活動，建構和諧的師生關系，創(chuàng)建“生命課堂”、和諧校園。20xx年末20xx年初開展第一批黨員示范崗活動，并進行案例交流，學習了師德 為了進一步提高教師的理論素養(yǎng)，我校開展了多種形式多角度的學習交流活動，學習內容與學校科研、教研緊密結合，比如，學校下發(fā)了《中山區(qū)教學 在拉練活動中，本著研訓結合的原則，先由學校對教研組長進行培訓，明確本次活動的目的、意義、程序及要求，然后由教研組長組織教師圍繞學校的課題開展了一課多人上的聽、評課課例研究活動，骨干先上（引領），其他教師跟進改進，上課教師能夠精心設計教學內容，積極引導學生主動參與學習，讓學生在做中學，用自己的教學行為表達對新課改理念的理解，用自己的教學理念探索高效率的課堂教學模式，聽課的教師在學習了校本教研的基本模式及聽評課要領后，對照新課改的教育理論，反思他人的教學行為，改進自己的教學行為，提煉高效的教學模式，教師感到收獲較多。在不斷在向以知識和教師為中心向以學生為中心的方向去轉變，注重課堂上師生之間和生生之間的有效互動，學生的學習方式不斷有接受式向自主探究式、小組合作式方向轉變。
學年末，結合教研組備課組的研究專題的開展情況和課堂教學的實施情況，組織教師論壇，既是對本學科教學改革的一次全面總結提煉，同時也是對全體教師們深入推進近課堂教學改革轉變教學方式的思想動員。
3、開展中小學教師心理健康教育培訓，提升教師的素質。
組織教師學習《教師心理健康教育》形成筆記，開展系列培訓講座：《教師職業(yè)倦怠與心理健康》撰寫一篇體會。
4、加強班主任的校本培訓，提高班主任班集體建設的理論素養(yǎng)和能力。
組織班主任學習魏書生“民主教育”學習材料，《大連市中小學班主任工作指導意見》、《校園安全事故處理與預防》等資料，開展了班級管理案例交流研討活動，班主任自主學習了《班主任專業(yè)成長》《班主任兵法》等書籍，提升班主任在班級管理中實施自主管理和自主教育的素質和能力，增長班集體建設的`技能。
加強對班主任進行安全教育的培訓，增強其危機管理的意識和能力。組織班主任學習市區(qū)文件精神，結合實際工作，簽訂“班主任安全教育管理責任狀”，貫徹落實學校安全教育的制度要求。
5、開展青年教師基本功培訓，提高青年教師專業(yè)技能
為了加速青年教師的快速成長，每學期學校都組織青年教師召開座談會，了解青年教師的工作需要和存在的困難，有針對性的引領青年教師樹立專業(yè)理想和職業(yè)信念，并開展“五個一（一節(jié)匯報展示課、一篇教學設計、制作一個課件、一篇教學案例、一次案例交流活動）”學期初，組織青年教師診斷課，期末前進行匯報課。在青年教師的展示匯報課例研討過程中，由新大學生老師上匯報課，由五年以下的教師針對這些課例進行評課，由教研組長、備課組長進行專業(yè)引領，這種培訓既提高了青年教師的教學基本功，也促進了青年教師自我發(fā)展的緊迫感。
師徒結對子，發(fā)揮骨干教師的輻射作用，外聘師傅，為本校11名3年以下的青年教師從學科教學和班主任工作兩面配了師傅。
在校本研訓過程中，我們發(fā)現(xiàn)很多老師積極轉變教學方式，改進教學，實踐著新課改理念，提高教學效率。但在研討后發(fā)現(xiàn)老師堅持的不夠。課堂教學又回到原來的教學狀態(tài)中去。希望老師們在教研組這個專業(yè)發(fā)展的基地上，在教研組、備課組組長的指導下，以實施有效教學為切入點，積極開展行動研究，轉變觀念，轉變教學方式，提高專業(yè)水平，提高教學質量。
雖然學校有計劃有目的地對教師進行培訓，組織教師學習，但在學習過程中，也不難看出老師們的主動學習意識不是很強，缺乏學習的主動性，在學習與行動的轉變上有一定的差距。
部分缺少學科骨干專業(yè)引領，學校的硬件（例如電腦、網(wǎng)絡等）不能很好支持研訓工作的進行。
總之，盡管在校本研訓工作中，我們做了一些工作，但是和十一五教師繼續(xù)教育的的要求還有相當大的距離。在今后的工作中，我們將不斷地加大校本研訓的工作力度，把這項工作做好做實，提高教師的研究能力，為新課程的實施奠定堅實的基礎，使我校的教育教學再上新臺階。
校本研修自評報告篇八
30多年的教學生活，寒來暑往，日復一日，年復一年，送舊迎新，親自批閱了一屆又一屆學生的作業(yè)。
在批閱作業(yè)尤其是作文時，發(fā)現(xiàn)學生升入初中后，由于課程的增加，升學壓力的加大，學生作業(yè)量也隨之加大，許多學生作業(yè)書寫求快卷面亂，胡勾亂畫，寫出的字龍飛鳳舞，筆畫牽扯不斷，不是“缺胳膊斷腿”，就是“添枝加葉”，讓批閱老師很難辨認。更令人痛心的是書寫姿勢和執(zhí)筆方法，隨心所欲，東倒西歪，五花八門。久而久之，不僅影響學生的書寫效果，而且嚴重影響著孩子們的身心健康?？丛谘劾?，憂在心里。多么美的漢字——中華民族的傳統(tǒng)瑰寶，豈能讓孩子們隨意污損。
魯迅先生說過：“書法是東方的明珠瑰寶，它不是詩卻有詩的韻味，它不是畫卻有畫的`美感，它不是舞卻有舞的節(jié)奏，它不是歌卻有歌的旋律。”漢字是世界上最美的字，每個漢字就是一個故事，就是一段歷史，就是一首美妙的詩啊。規(guī)范漢字書寫，責無旁貸。
憑著對教育事業(yè)的熱愛，對祖國書法藝術的喜愛，我與語文組的老師共同研討如何規(guī)范漢字書寫達成共識：在語文教學中，要注重規(guī)范漢字的書寫的訓練。筆正則心正，必須要“規(guī)規(guī)矩矩寫字，堂堂正正做人”。從坐姿、執(zhí)筆到運筆，反復訓練，使之養(yǎng)成良好的書寫習慣，由課內到課外反復強化，不斷提高學生的書寫水平。
“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開?！笨軐W臣教授主編的《規(guī)范漢字與硬筆書寫》的出版發(fā)行，其內容涉及漢字規(guī)范常識，硬筆楷書和行書的規(guī)范寫法。既有基礎的漢字書寫常識，又有較高層次的審美與鑒賞。我得此書，如獲珍寶，與本校的書法教師王長老師共同學習、研修反復練習后，與全體語文老師資源共享，在教學中活學活用，收效很大。
一石激起千層浪。這些同學的獲獎，給了我與全校師生極大的鼓舞，激發(fā)了師生規(guī)范書寫漢字的濃厚興趣。于是，學校課余書法小組運用而生。由規(guī)范漢字書寫延伸到學習書法，讓學生在書法藝術中，發(fā)現(xiàn)美、欣賞美?！澳崟銤M校園”成為我校語文教學的校本課程。我與王長老師兼任課外書法輔導員，每天利用下午第四節(jié)課外活動對書法興趣小組的同學進行寫字與書法指導，全體語文老師都是寫字輔導員。經(jīng)過3年的耕耘，現(xiàn)已初具規(guī)模。我校師生在石家莊市二、三、四屆中“小學規(guī)范漢字書寫藝術節(jié)”比賽中捧回的大獎越來越多。
看到自己辛勤耕耘的皆山中學這塊沃土上，枝繁葉茂，碩果累累，我由衷的喜悅。
因我在寫字教學中有了些起色，學校推薦我參加了“石家莊市第四屆中小學規(guī)范漢字書寫教師培訓”，零距離的接受了省硬筆書法協(xié)會寇xx等教授的培訓與指導。并取得了合格證書。
50天的國培研修，使我深深地體會到：干一行，愛一行；愛一行，專一行;；專一行，樂一行；樂一行，你的幸福之花就會綻放！
50天中，我在省級以上專家的引領下，在同伴的互助中，聽課、臨摹、說課、創(chuàng)作；參與、反思、互動、成長。我收獲了書法理念，提高了書寫技能，完成了新行為的重塑，感悟到書法的真諦。
兩個月的勤學苦練，我苦中有樂；兩個月的作品創(chuàng)作，我體會到了成功的樂趣；兩個月的說課、講課影子活動，使我得到了歷練；書法使我的人生，使我的精神世界更加充實，更加快樂，更加豐富多彩。
在培訓期間，積極參加國培中心的各項活動,參加影子研修三次，參加文藝晚會2次，發(fā)表國培感言5篇，榮獲書法說課比賽一等獎，書法比賽三等獎，硬筆書法比賽三等獎。這些經(jīng)歷與榮譽將激勵我“會凌絕頂，一覽眾山小”，去攀登書法藝術的高峰。
我愛你——書法，你使我的幸福之花永遠開放！你扮靚了人生！扮靚了我們校園！我將不遺余力，一如既往地與同伴進行校本研修，辛勤地耕耘、澆灌祖國的花朵，讓其更加鮮艷，結出更加豐碩的成果！使我們的校本課程更加光彩奪目！
校本研修自評報告篇九
新的課程改革要求教師從單純的“教書匠”轉變?yōu)樽杂X的“研究者”，主動的“實踐者”和嚴肅的“反思者”，即要求教師學會學習、學會反思和學會創(chuàng)新。在市、縣教育局有關文件精神指引下，在各級領導的關心指導下，我校開展了轟轟烈烈的創(chuàng)建學習型校園和形式多樣的教師校本研修活動。通過活動的開展，學校無論是在創(chuàng)建學習型校園，還是在教師校本研修等方面，都有不同程度的發(fā)展和改觀，有的甚至是成效顯著，現(xiàn)將近期工作自查總結如下：
校本研修工作開展以來，我校領導始終把它放在學校工作的重中之重。董校長多次召開校委會商討有關校本研修的話題，指示學校教導處和教研室要認真學習，積極思考，早日拿出具體的方案和措施。他還經(jīng)常在學校例會上大力宣講校本研修的重要性和必要性，搞好研修，不僅能夠提高廣大教師的綜合素質，而且也是提高教育教學質量的倍增器。領導的講話，使老師們內心受到觸動，思想上更加重視。學校成立了以校長為組長的校本研修領導小組，加強對校本研修工作的指導，把校本研修作為加強教師隊伍建設的重要手段，通過開展校本研修，大力提高教師專業(yè)化水平。學校加強了對校本研修過程的管理，做到了研修時間、內容、人員、考評“四落實”，學校有記錄和信息反饋記載。
各教研組根據(jù)教研室工作要點，結合各組教師實際，均制訂出了切實可行的學期教研工作計劃和學科課題工作計劃，加強了對教師教研、教改的課題指導。真正樹立科研興校的辦學理念，建立教學研究的保障機制，整合學校教研室、教導處、教研組、年級組和備課組等力量，建立直接服務于教學、服務于教師專業(yè)成長的開放的學校教學網(wǎng)絡；充分發(fā)揮教師個人、教師集體和教研專業(yè)人員等校內外各方面的作用，為教師交流信息、分享經(jīng)驗、發(fā)展專業(yè)、展示成果提供了平臺。此外學校還制定了《合陽中學校本培訓獎懲制度》《合陽中學教師教科研評價制度》，《合陽中學校本研修學時認定辦法》、《合陽中學教科研課題管理制度》等十余種相關制度。把考核結果與獎懲、教師評優(yōu)等掛鉤，促進教師不斷進取，轉變教育觀念，改變教學行為，提高自身理論水平，從而推動以校為本研修活動。
學校是教育教學研究的基地。意味著教學研究的重心要置于具體的學校教學情境中，教學研究的問題要在學校真實的教學情境中發(fā)現(xiàn)、并進行分析，最終解決。正基于這點，我們組織教師不斷提高研究水平，讓教師集體備課，集體說課，集體評課，充分發(fā)揮教師集體的研究潛能和意識，不斷提高研究的解決教學實際問題的能力，提高課程開發(fā)和建設的能力，形成在研究狀態(tài)工作的職業(yè)生活方式。做到了相互學習、共同切磋、分享交流、提高研究水平。
1、新課程理念研修。
課程改革成敗的關鍵在于教師，教師對新課程理念的認識程度直接影響課改實驗的成效。為此，合陽中學把學習、實踐、驗證新課程理念，作為師資研修的重點任務來抓。重點學習《各學科課程標準》、《走進新課程》一書，加強通識研修，主要抓好四方面的工作：一是明確研修目的：掌握新理念、實踐新理念、優(yōu)化教育過程，為全面課改打實基礎。二是確保研修時間：用足、用好業(yè)務學習時間。三是形成研修系列：重點圍繞說課、上課、評課開展教研組活動，通過校內各科公開課、示范課和觀摩課研修，在一個個案例中實踐、體驗新的課程理念。四是加強合作交流：派教師外出學習、觀摩，返校后及時向教研組其他成員傳達先進思想、理念，相互學習，共同提高。
2、備課組集體備課研修。
備課組定期活動與分散活動相結合，鼓勵教研創(chuàng)新。備課組每月進行一次教研公開課，進行教學反思、案例分析。做到課前反思新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何滲透、如何組織課堂活動、三維目標如何落實、運用怎樣的教學策略等等；課中根據(jù)教學實際,反思如何調整教學策略；課后反思自己的這節(jié)課達到了什么目標，用了什么教學策略，有哪些成功之處等，幫助教師尋找課堂教學的優(yōu)點與創(chuàng)新之處，尋找問題與不足，捕捉隱藏在教學行為背后的教育觀念，從而找到改進的切入口。
3、課堂教學展示研修。
（1）縣、校兩級骨干教師進行示范、觀摩課。
每周輪流兩人，所講內容必須與培訓內容相緊扣，人人參與聽課，組內評課，做好記錄。（制定安排表，定人、定主題、定地點、定要求。）。
（2）同課異教，聚焦課堂。
教研組長負責，一周進行一個教研組，要求包級領導本組人員參與聽課、評課，做好記錄。（詳見安排表）。
（3）任課教師教師匯報課。
為了提升我校教師的教學業(yè)務水平，促進我校教師的專業(yè)發(fā)展，提高課堂教學質量。加強教師之間的交流學習、促進濃厚教研氛圍的形成，結合學校課堂教學實際需要，教研室安排組織當年新分教師上匯報課。
1、學科專業(yè)技能培訓研修。
合陽中學開辦各類講座，采用對教師集中培訓和個人自學培訓相結合的方式，要求參訓教師做好學習筆記不少于1萬字。（詳見安排表，培訓內容要定人、定主題、定時間、定地點、定要求。）。
2、教師外出培訓研修。
對于外出培訓學習的老師，學校提出明確的要求：做好學習筆記、寫好研修日記、回校后做經(jīng)驗匯報或上仿真、匯報課等。通過外出學習和交流的培訓形式，更好的發(fā)揮以點帶面的作用，實現(xiàn)資源共享，為校本研修增添新的生命活力。
3、班主任交流學習研修。
由德育處負責，可采取自學、聽專家講座、班主任討論、個人反思、案例分析等培訓方式，提高班主任的管理藝術水平。
4、同伴互助，網(wǎng)絡研修。
實施“結對拜師”，重點加強對0-5歲教齡青年教師的培養(yǎng)。通過導師制培訓，即導師與青年教師結成對子，采取“以老帶新”的方法，從備課、上課、說課、批改作業(yè)、命題、輔導、論文等方面耐心指導，對青年教師進行傳、幫、帶。
5、教育科研培訓研修。
我校在“科研興校、科研興教”戰(zhàn)略思想的指導下，堅持引領廣大教師走科研之路，開展多層次教育科學研究，人人有課題，人人學理論，人人掌握科研方法，有效地提高了我校教師的'理論水平和創(chuàng)新能力。第一，健全機構，加強教科研指導。教研室主任負責課題的管理和規(guī)劃；組織教師學習教育理論和教育科研知識；指導安排課題組的研究活動和課題成果的總結。第二，指導教師進行課題研究。第三，抓教育科研成果的推廣應用，使教師在科研——實踐——應用的良性循環(huán)中提高了理論素養(yǎng)和科研能力。
校本研修是一項新型的教師培訓活動，不光有其自主性、靈活性，而且它的未成熟性決定了學校在實行和探索過程中會遇到不少困惑和出現(xiàn)不少問題。
1、在學習理論的過程中，如果缺乏與之相匹配的活動或者措施，它的有效性值得懷疑。少數(shù)活動流于形式。這些教師認為校本培訓只不過是走過場而已，熱情不高，主動性不強，導致有些活動由于教師參與性不強而未能取得應有的實效。
2、對校本研修細節(jié)工作落實不到位，培訓對象針對性不強。
3、校本研修的內容與方法上還需要繼續(xù)進行探索，有待于完善。例如研修活動缺少圍繞教師日常工作難題而開展的專題研討。
1、將校本研修的實效性放在首要位置。
2、充分利用校本研修的一切資源。
在培訓過程中，需要提供給培訓者和被培訓者一系列理論參考資料、案例、課件等，因此在實施中應進一步建立和完備培訓資料庫。進一步增強教師間的互動，最大程度地達到資源共享。
3、進一步加強和完善校本研修管理機制。
進一步注重教師的學習與反思，提供給每個教師自主發(fā)展的空間和機會；完善評價、考核的管理機制。使校本研修真正彰顯出我們學校的特色，辦出使合陽人民滿意的教育。
校本研修工作是一項任重而道遠的工作，我們將以迎接這次檢查為契機，努力探索，勤奮工作，堅持不懈，決心用辛勤的汗水，為我校教育教學工作開創(chuàng)新局面。
校本研修自評報告篇十
喜悅伴著汗水，成功伴著艱辛。本學期我繼續(xù)努力工作。為了使自我在校本培訓中不斷提高教育教學水平，加強自我的業(yè)務潛力，提高自我的綜合素質，從各個方面不斷提高完善自我。為了更好地開展以后的工作，現(xiàn)就以下方面做如下總結：
我樹立優(yōu)良學風，刻苦鉆研業(yè)務，不斷學習新知識，探索教育教學新規(guī)律。鉆研教材，寫好每一個教案，上好每一堂課，多聽同組同事的課，多學習別人的優(yōu)點和長處。另外，為業(yè)余時光多學習信息技術，適應現(xiàn)代教學的要求。
這學期，我繼續(xù)進行“在自由練筆中提高學生的習作潛力》的小課題研究工作，取得了實質性的進展，學生的習作潛力顯著增強，積累了寶貴的經(jīng)驗，也是我對這項課題的研究充滿了信心。
本學期，較為系統(tǒng)的學習了《課程標準》，《新課程實踐》，《行走課堂》等理論書籍，武裝了頭腦，對新課程的認識顯著加深，課堂操作潛力顯著加強。
嚴以律己，從小事做起，當學生的表率。從小事中總結大道理，不斷改善自我的教育方式。
用心訂閱對教育教學有幫忙的刊物，學習其中先進的教育教學經(jīng)驗，不斷提高自我的教育教學水平。
尤其在閱讀教學中，多向有經(jīng)驗的老師請教，在課堂中怎樣激發(fā)學生的閱讀興趣，怎樣培養(yǎng)學生探究性的閱讀潛力，最后提高學生的寫作水平。
從這些事情中，不斷反思自我的教育教學行為，對于好的做法積累經(jīng)驗，對于不好的做法及時反思及時改正。以此提高自我的教育教學水平。
校本研修自評報告篇十一
學校的教學研究文化，解決學校教育教學實踐與課程改革中存在的突出問題，切實改進教師的教育教學行為，提升教師業(yè)務水平，推動教師成為終身學習者、學校成為學習型組織，整體提升教學質量，促進學校內涵發(fā)展。
具體工作如下：
一學習教學理論，提升教學理念。
在學校的引領下，我們認真研讀了《現(xiàn)代教學理論》、《心之育》、《教學成功的101種策略》、《教子成功有方》、《成功是教出來的》、《細節(jié)決定成敗》、《愛的教育》等理論書籍，并寫了讀后感。
只有通過學習相關的教學理論，我們才能對許多實踐中感到疑惑的現(xiàn)象作出解釋;才能對存在與現(xiàn)象背后的問題有比較清楚的認識;才能更加理智的看待自己和他人教學經(jīng)驗;才能提升教學理念，更大限度的做出有效的教學決策。
二以《教學改進記載》為抓手，培養(yǎng)教學反思習慣。
一句廣告詞說得好：沒有最好只有更好。
教學也是一樣，要想做得更好，就必需培養(yǎng)教學反思習慣，對自己的教學行為不斷地反思，總結經(jīng)驗教訓，查漏補遺。
我校英語組教師基本養(yǎng)成了“天天反思，月月總結”的習慣，每天上完課后，在備課本上做好簡單的反思記錄，每月月底寫一個教學反思案例，粘貼在《教學改進記載》手冊上，并發(fā)送到學校博客上進行教學交流。
三開展聽課評課活動，取長補短1)網(wǎng)上觀課、評課。
上海市在網(wǎng)上提供優(yōu)質課資源，我校組織集體觀課、評課活動。
2)校外聽課、評課。
學校經(jīng)常組織我校英語教師集體外出聽課、評課，聽取經(jīng)驗介紹。
3)組內聽課、評課。
每學年每位老師開一節(jié)組內公開課，組內開展聽課、評課活動。
4)骨干教師展示課校骨干教師每學期開一次展示課，供組內教師觀摩、研討。
四專家指導，改進教學1)區(qū)校研員指導。
每年學校都會請區(qū)教研員來校診斷教學，尤其是對畢業(yè)班教學進行指導，使畢業(yè)班教師把握好中考、高考方向，有的放矢地進行教學，爭取中考、高考取得好成績。
2)兄弟學校指導。
請教學效果比較好的兄弟學校教師來校進行經(jīng)驗交流，如羅山中學、三林中學、模范中學等。
聽完經(jīng)驗介紹后，教研組老師結合自己的教學寫教學反思與改進計劃，并在教學實踐中不斷調整、改進自己的教學，改善教學效果。
五課題引領，研究教學。
在校級課題《構建和諧課堂促進學生主動發(fā)展的實踐研究》的引領下，英語教研組承擔了《探索信息技術條件下教學四要素的改變》子課題的研究，使信息技術與英語課程有效整合，激發(fā)學生興趣，擴大教學容量，提高教學質量。
在學校申報獲批的區(qū)級課題《基于教學反思的校本研修活動的實踐探索》的引領下，英語教研組承擔了《我校英語學習現(xiàn)狀及對策的研究與反思》子項目的研究，我們不斷反思我們的教學，研究教學整合存在的問題，共商解決問題的策略，提升我們的教學水平和教學質量。
六資源共享，互助教學。
借助網(wǎng)絡平臺，我們積極參加學校資源庫建設，毫無保留地上傳備課資料、教學課件、教學案例等，與組內同仁共享教學資源，在教學上互相幫助，共同提高。
此外，長島博客也是我們經(jīng)常探討教學的好地方。
七展望未來，確定方向。
今后校本研修將從主題教研和聽課磨課兩個方面開展工作，爭取在科研方面取得突破性的進展，爭取打造更多的精品課，鍛造一批更精良的教師隊伍，使長島中學的英語教學更上一層樓。
校本研修自評報告篇十二
時間總是在匆匆中不知不覺的度過,一個學期轉眼之間就到了末尾，本學期，本人能依據(jù)個人研修計劃，以校為本，加強合作，相互切磋，取長補短，不斷養(yǎng)成自我
學習
與反思的習慣?，F(xiàn)將本學期個人的研修工作總結如下。1、加強師德修養(yǎng)，夯實立教之基
作為一名人民教師，自己的為人處事、治學態(tài)度、行為習慣甚至于服飾儀表，一言一行、一舉一動都處在嚴格的監(jiān)督之下，都會直接對學生產(chǎn)生影響，起著極為重要的作用。自身要為學生和社會作表率，必須要做到：
第一，熱
愛
教育事業(yè)，勇于承擔責任。從事教育事業(yè)，當好一名合格的人民教師，是我強烈的理想追求。教育是令人陶醉的事業(yè)，是我最愿意從事的事業(yè)。為此，我深知自己任重而道遠。同時，作為社會的一員，必須勇于承擔自己的社會責任，能夠清醒地認識到自己的言行代表著一個群體，始終要注意其產(chǎn)生的社會影響、社會效益。第二，謙虛好學，刻苦鉆研。虛心向別人學習、向前人學習，向老教師學習作為自己奮飛的起點。通過學習老教師的工作經(jīng)驗和敬業(yè)精神，來豐富自己的認識、知識及才能。同時我常靜坐獨思己過，剖析自己的不足，以加以改進。
第三，我深刻的懂得教師的思想感情、道德情操和學術品格會潛移默化地影響學生。師愛就是師魂。熱愛教師的職業(yè)是做好教學工作的前提。
第四，教師與學生的溝通是十分重要的，它可以使教學雙方互相了解、互相配合，更好地搞好教學工作，并有利于幫助學生解決一些思想認識問題，使他們健康地成長。發(fā)現(xiàn)學生有不良習慣或行為，能及時加以制止并正確引導，指出其錯誤之處和危害；如果學生在
生活
方面有什么
因難，也應該多加以關心和幫助。從我的親身經(jīng)歷來看，坦誠對待學生，真心面對學生，是教師受學生歡迎的重要法寶之一。2、努力學習新課程相關理念
能按時參加區(qū)、校組織的新課程專題培訓，在集中培訓認真記錄，深入反思，加強與同伴的互助交流，不斷提高新課程意識和實踐能力。在關注學生發(fā)展的同時，更關注自身的發(fā)展，成為能適應新形勢，具有創(chuàng)新精神，在教育中充分發(fā)揮自身潛能的現(xiàn)代型教師。認真開展有效備課，有效課堂教學、有效作業(yè)設計和批改的研究，個人在學校有效課堂評比中獲獎。
3、教育技術能力的提高方面
我能積極參加區(qū)、校組織的教育技術能力培訓，不斷提高自身的信息素養(yǎng)。積極參與網(wǎng)絡研修，并對自己感興趣的
話題
發(fā)表評論，及時與各位博友溝通交流，增長自己的見識，開拓自己的視野，使自己能夠更及時的了解外面的世界。自己制作的課件可操作性強，實用性強，對于完成教育教學任務，起到了良好的作用。4、賞識教育方面
學習了周弘老師的賞識教育理論，學會了如何關愛自己的學生，如何關愛自己的孩子。并進行了深刻的反思。教育過程第一重要的`是讓學生體驗成功。當學生體驗較多的是成功的時候，他們的自我概念、自我約束就比較強，他的自信力也比較強，并由此化為一種積極、健康的人格，他們的各種潛力就能得到充分發(fā)揮，從而培養(yǎng)健全的素質。評選優(yōu)秀，樹立榜樣，讓學生體驗成功，激勵他們再上一層樓，又為其余學生樹立了學習的典范?？赏ㄟ^各種“活動”的持續(xù)開展，達到自我激勵、自我評價、自我預防、自我矯治的目的。
5、中
小學
教師心理健康教育方面學校也多次組織教師學習心理健康方面內容，開闊心胸，緩解職業(yè)壓力，使自己保持身心的健康，更好的工作，更好的生活。本學期完成了一篇學習體會。 回顧這個學期的研修，有收獲自然也有不足希望自己從教學實際出發(fā)，取長補短，不斷養(yǎng)成自我學習與自我反思的習慣。研修結合，不斷提高自身素質和業(yè)務水平；增強研修意識，以研究的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學實踐中遇到的實際問題。不斷在教學中自我總結、自我反思，不斷進取，努力上進。
通過這一年度的校本研訓，使我認識到，校本培訓的根本著力點就是提高受培訓教師的師德素養(yǎng)和教育教學業(yè)務能力，為提高學校教育工作質量奠定基礎。教師工作是一種既辛苦有很難看到
成績
的工作。所以我們只能在這種平凡的工作中創(chuàng)造奇跡，不能談任何客觀因素，只有默默的去干好自己應該干的事。為了更好地開展以后的工作，現(xiàn)將一年來自己在校本研修方面所做的工作總結如下：一、加強教學理論學習，不斷提高思想認識
開學初，通過學習有關校本研修的文件精神，了解了校本研修的重要性，積極參加了市教育局組織的中小學教師校本研修的遠程培訓，進一步了解到校本培訓的意義，方式，途徑，作用等，使自己改變了觀念，提高了對校本研修的認識。通過校本研訓，還讓我知道在日常生活和工作學習中，要以教師的職業(yè)道德嚴格規(guī)定自己，熱愛本職工作關心學生，師生關系融洽。要把思想教育工作滲透到教學之中，用自己的言行感化和帶動學生。從小培養(yǎng)樹立學生的正義感、責任感和自信心，起到表率作用。為了使自己的研修工作做的有計劃，有實效性，本人根據(jù)學校的要求，認真制訂了個人研修計劃。
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校本研修自評報告篇十三
提升了自己對教學新理念，新方法的認識和理解；通過電腦技術的培訓，掌握了電腦的一些操作知識，并自學了制作課件的初步知識，提高了對運用電腦技術上課的能力；在教研組活動中，我積極參加各種專題學習和研討活動，大膽發(fā)表自己的見解，認真填寫個人研修工作手冊，力爭在研修中有收獲。積極參加學校組織的聽課評課活動，能通過聽課評課活動，及時與各位同仁溝通交流，增長自己的見識，開拓自己的視野。使自己能夠更及時的了解外面的世界，彌補自己課堂教學的缺失，不斷提高自己的教學水平。
我認為教學工作是學校教育教學工作中的重中之重，所以課堂教學是每一位一線教師面臨的新課題。新課改給我們廣大教師提出了更高的要求，自然而然我們就要在工作中不斷學習，去發(fā)現(xiàn)一些新的東西來充實自我、完善自我。充分利用合理的使用一些教學手段去完成教學任務。同時，成長學生個性，讓學生全面成長，從小養(yǎng)成終生體育意識，為孩子們一生的健康打下基礎。整個體育教學，突出了實用性和趣味性的原則，既保證了學生得到積極鍛煉，又使學生在學習過程中感到愉快，養(yǎng)成了鍛煉身體的習慣。
三、教學研修與師德研修同行
結協(xié)作，積極進取，勇于創(chuàng)新，成為教書育人的楷模，學生、家長、社會皆滿意的好教師。
2、更新教學理念，轉變教學模式。本學期繼續(xù)把學習、實踐、驗證新課程理念，作為自己研修的重點任務來重點學習。加強通識研修，做到課前反思新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何滲透、三維目標如何落實、運用怎樣的教學策略等等；課中根據(jù)教學實際,反思如何調整教學策略；課后反思自己的這節(jié)課達到了什么目標，用了什么教學策略，有哪些成功之處等，幫助教師
尋找
課堂教學的優(yōu)點與創(chuàng)新之處，尋找問題與不足，捕捉隱藏在教學行為背后的教育觀念。要轉變觀念，解放學生，讓學生學會生活，引導學生追求崇高的精神境界，培養(yǎng)學生健全的人格并用人格力量的去引導學生，去感染學生才是我們應有的教育價值觀。教師應具備全新的教育觀念，合理的知識結構，熟練的教學監(jiān)控能力，熟練的課堂教學管理藝術。在課堂教學中，學會了更好地設計教學，選適當?shù)慕虒W模式，如何上好各種類型的課，怎樣追求課堂教學的藝術。追求課堂教學的藝術通過講解與交談，我體會到，教學是科學，也是藝術。3、苦練教師基本功，努力提高業(yè)務素質。樹立優(yōu)良學風，刻苦鉆研業(yè)務，不斷學習新知識，探索教育教學新規(guī)律。鉆研教材，寫好每一課教案，上好每一堂課，多聽同事的課，多學習同仁的優(yōu)點和長處。另外，為適應現(xiàn)代教學的要求。利用業(yè)余時間苦練教師基本功，努力提高業(yè)務素質。
更加嚴格規(guī)定自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正不足，開拓前進，為黨的教育事業(yè)貢獻自己的力量。
從事教育的我們需要不斷地學習，以適應對人、對社會的一個又一個新的要求。本學期，我從自己的教學實際出發(fā)，不斷養(yǎng)成自我學習與自我反思的習慣。從自己的教學中尋找突破口，為了以促使自己的工作在今后再上一個新臺階，現(xiàn)總結如下：
一、能夠按時參與校本研修活動，并做好記錄，并認真撰寫
心得體會
，在學習中不斷充實自己，提高自己的理論素養(yǎng)。1 開展有效課堂教學研究 提高課堂教學質量
認真開展有效備課，有效課堂教學、有效作業(yè)設計和批改的研究，嚴格要求自己，在每周聽節(jié)課程之后，會大家共同討論分析，取長補短，發(fā)表自己的見解。這使我受益匪淺。
2、各教研組積極組織老師聽課、研討，總結優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)不足，逐步提高；使自己不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益。
3、自我反思及案例
材料”，悟出了一些道理，豐富、完善了自己的課堂，最大限度的調動了學生學習的積極性與主動性。而且，注意做好課堂實錄，并整理成文字材料及時上交。
二、參加多種研修模式，全面提升自我素質
1、積極參與網(wǎng)絡研修，多看看同行們對于課堂教學改革的認識和思考，并對自己感興趣的話題發(fā)表評論，及時與各位博友溝通交流，增長自己的見識，開拓自己的視野，使自己能夠更及時的了解外面的世界。
三、研修內容豐富多彩
1、加強師德培養(yǎng)
教書育人，師德為本，認真學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和《新時期教師職業(yè)道德修養(yǎng)》等規(guī)章，把師德教育和學校的各項活動結合起來，能夠做到遵紀守法，愛崗敬業(yè)，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團結協(xié)作，積極進取，勇于創(chuàng)新，成為教書育人的楷模，學生、家長、社會滿意的好教師。
根據(jù)教學實際,反思如何調整教學策略；課后反思自己的這節(jié)課達到了什么目標，用了什么教學策略，有哪些成功之處等，幫助教師尋找課堂教學的優(yōu)點與創(chuàng)新之處，尋找問題與不足，捕捉隱藏在教學行為背后的教育觀念。
總之，在工作中，有收獲信任的喜悅，也有困惑的苦惱。路漫漫兮我將上下求索，為這最光輝的事業(yè)奉獻著無悔的人生。
校 本 研 修 工 作 總 結
單位：馬伸橋鎮(zhèn)初級中學 姓名：張光曉
校本研修自評報告篇十四
校本研修的最終目標，是廣大教師思想方式、行為方式的改變，是深層次文化內涵的發(fā)展。最重要的是，校本研修應該讓一線教師能夠“跳起來摘到果子”，這樣，教師就在分享成功的喜悅中，有了一種“主人翁”的意識和態(tài)度，就更容易深入到教學現(xiàn)場，說真實的話，想身邊的事，解決一些實際的問題。只有這些講實際、求實效的做法，才使得校本研修的深入有了“質”的保證。
為了加強新形勢下師資隊伍的建設，促進教師全面提高綜合素質，根據(jù)教師繼續(xù)教育的總體要求，我園把校本培訓工作的重點放在提高教師師德和教育教學能力方面。先對前期工作做如下總結：
一、倡導學習——營造研修氛圍，努力做好校本培訓工作。
1、重視校本培訓的規(guī)劃。
園內成立校本培訓領導小組，制定了切實可行的校本培訓工作計劃，培訓內容主要包括：以提高教育教學能力為目的的知識、技能培訓;以現(xiàn)代教育技術為內容的理論及實際應用培訓;以提高科研水平為目的的讀書研討培訓，努力探索培訓、教學、科研一體化培訓模式，從而促進教師教育教學綜合能力的提高。
2、專業(yè)引領，搭建平臺。
我們從以下兩個方面給教師提供學習機會：
(1)園內：開展新老教師傳幫帶活動，實行“帶教制”，要求大家互相聽課，匯報交流教學情況，形成大家都深入課堂，研究教學的良好氛圍。
(2)園外：走出去請進來。一是有計劃地安排教師外出學習聽課，尤其是一線青年教師在政策上給予傾斜，讓他們接受高層次、全方位的系統(tǒng)培訓，促使他們盡快成長。二是給青年教師搭建一個鍛煉的舞臺，組織開展了“青年教師基本功大賽”，另外，還邀請了教研員來我園聽課、座談。使“專家引領”在我園校本研修中得到了有效的開展。
3、以書交友，充電提高。認真開展教師讀書活動，要求教師認。
真研讀教育類書籍并撰寫讀書筆記，提升了老師的理論水平和教學能力。
二、轉變教師觀念，提高教學能力。
1、立足教研組，抓住主陣地。
教研組是開展校本研修的中間力量與基本組織。學校要求每一位要教師主動參與各類教研活動，主動與同事交流實驗中的成功與失敗。及時反思課堂教學行為，撰寫教學反思、教學案例，并在教研活動時進行交流分析。同時，學校將繼續(xù)組織開展教學案例評比活動，為教師提供交流的空間。如青年教師亮相活動、全體教師的教學展示活動、向家長開放半日活動、骨干教師的示范教學活動等，通過一系列的研討、實踐、反思活動，使教師進一步認識到教育教學活動是實施素質啟蒙教育的主陣地，也是教師專業(yè)化發(fā)展的主渠道，只有積極參與才能不斷提高教學質量。同時也促進了教師參與培訓的積極性。
2、學習現(xiàn)代技術，提高教學效果。
隨著教育教學改革的不斷深入，對教師的專業(yè)技能要求也不斷提高，運用現(xiàn)代教育技術進行教育教學活動是每位青年教師所必須掌握的。根據(jù)具體情況，我們督促教師參加了ppt制作、白板應用等現(xiàn)代教育技能的培訓，并要求每位教師制作了一個課件，而且在家長活動展示時一定要運用多媒體操作。
4、搭建舞臺，開拓視野。
利用校內資源進行帶教活動，給骨干教師壓擔子，使她們在帶教其他教師的同時也提高了自己各方面的能力;幾年來，我園分期分批組織教師外出觀摩、學習，先后有7名教師參加了縣骨干班的培訓，通過系列活動，打開了教師的思路，開拓了教師的視野，提升了教師的教學能力。
三、建立考核機制，提高參培積極性。
1、建立完善的校本培訓檢測、評估、考核、激勵機制，對教師的參培進行嚴格、科學的管理，注重對資料的收集和整理，既保證了培訓的正常開展，又提高了培訓的質量。
培訓和考核的教師給予肯定、鼓勵和表揚。使教師理解并接受繼續(xù)教育的新理念和新要求，努力營造終身教育、終身學習的氛圍。
今后，我們力爭開展更多更有實效的活動，讓校本培訓工作在我校扎實有效地開展下去，讓老師們的思想觀念和教學科研水平上到一個新臺階。
校本研修自評報告篇十五
本年度，我校校本培訓工作以新課標理念為指導，以新課程改革為核心內容，以提高教師專業(yè)化水平、促進學?？沙掷m(xù)發(fā)展為目標，立足教師崗位，結合學校各項教育教學工作，開展了形式多樣、內容豐富的校本培訓活動，努力建設一支師德高尚、素質精良、結構合理、充滿活力、能夠適應21世紀素質教育需要的學習型、科研型的教師隊伍?，F(xiàn)將本年度校本培訓工作總結如下：
我校領導班子歷來十分重視校本培訓工作，成立了校本培訓領導小組，加強對校本培訓工作的指導。本年度，我們又進一步完善了學校培訓制度，使培訓工作有序高效，激勵評價有章可循。學校同時加強了對校本培訓過程的管理，增強培訓的針對性和實效性，做到了培訓時間、內容、人員、考評“四落實”，做到了輔導教師上課有講稿，聽課教師有筆記，學校有記錄和信息反饋記載。
根據(jù)學校實際情況，采取靈活多樣的培訓方式，通過集體學習、案例分析、同伴互助、自主研修、教師反思等研修形式達到校本培訓的預設效果。
1、整體培訓。由學校組織實施，主要側重理論學習交流，以專題講座、課程學習、教育教學研討等方法提升教師的理論素質。本年度，學校邀請了魏星、潘小福等專家和名優(yōu)教師到校舉行專題講座。
2、案例培訓。在培訓過程中，我們以教研組為依托，以教學實踐過程中所遇問題的探討和解決為重點，通過教師積極參與，引導教師運用課改的理念，對課例進行分析、模仿、借鑒，從中領悟一些新穎的教學方式，啟迪自己的課堂教學，取得了很好的培訓效果。例如，語文學科開展的“向讀學寫”教學研討活動。本年度，每位教師都撰寫了一篇教學案例分析，并在教研組內進行交流分享。
3、同伴互助。學校采取了同伴互助的培訓方式，即中青年教師與老教師拜師結對子，且拜師是相互的，能者為師。在課堂教學、學生管理方面，老教師是師傅，在網(wǎng)絡教研等方面，中青年教師是師傅。在教科研培訓中，師徒共同承擔同一科研課題，在研究過程中，相互合作，共同受益與提高。本年度，還開展了師徒同課同構活動，同樣的教學設計，同樣的教學流程，同樣的教學手段，展現(xiàn)師徒課堂生成資源處理的差異，師徒組織教學活動的差異，師徒課堂評價的差異等等，進一步解剖課堂，促進教師的快速成長。
4、自主學習。以個人自主學習、到外校聽課、上互聯(lián)網(wǎng)學習等方式進行。學校圖書館定期向教師推薦好書，要求教師根據(jù)自己的特點，每學期讀1—2本教育論著，同時工會為每位教師提供一本必讀書目，撰寫讀書征文，以提高教師的教育理論水平。
5、“三個特色月”提升師德師能。五月“教師形象展示月”九月“師德建設月”十一月“師能建設月”，精心設計方案，各行政部門協(xié)同合作，踏踏實實開展活動，做好總結表彰。
1、師德培訓。
結合我校實際，以活動為載體，以案例教學、典型報告為基本形式，大力開展讀書活動，使廣大教師增強教師職業(yè)的使命感、責任感、光榮感和成就感，言傳身教，為人師表，做學生的楷模、社會的表率。開展師德征文活動，增強職業(yè)幸福感，開展“廉政微課堂”比賽，展現(xiàn)了老師們對廉政教育的認識，表明了教育廉政的態(tài)度。
2、班主任培訓。
班主任是班級的組織者、和教育者，是學生美的心靈、健康人格的塑造者。所以，擁有一支熱愛學生、愛崗敬業(yè)、具有高度的責任心，又懂得科學育人的班主任隊伍，是完成學校各項教育、教學任務的重要保證。因此，學校非常重視班主任工作的培訓。班主任也進行了師徒結對，充分利用校本資源，讓年輕班主任快速成長。班主任培訓采用集中培訓和自學相結合的形式，每月集中聽講座和觀看視頻共兩課時，其余時間采取自學的形式，完成學校布置的`培訓作業(yè)。每學年開展一次班主任工作論壇交流，舉行一次班主任基本功大賽，舉行一次主題班會觀摩活動。
3、新課程理念培訓。
課程改革成敗的關鍵在于教師，教師對新課程理念的認識程度直接影響課改實驗的成效。為此，本學年度繼續(xù)把學習、實踐、驗證新課程理念，作為師資培訓的重點任務來抓。首先積極參加和組織教材培訓。
讀懂教材是有效開展課堂教學的前提，也是教師必備的基本功。積極組織全體老師參加了區(qū)級教材培訓活動，從而讓教師可以清晰地把握教材的重點難點以及整冊教材的編寫體系和意圖，把握教研室的要求，在本校內開展好教材研討，使每位教師能專業(yè)地讀懂教材、理解教材，創(chuàng)新地使用教材，切實提高課堂教學的實效性。其次是依托課題研究進行相關主圖學習與反思。如差異課堂、語文閱讀理解能力、本真課堂理論、向讀學寫等，教師先自我學習，再組織交流，并撰寫學習心得上發(fā)網(wǎng)站，以此豐富和提升教師教育教學理論水平。
4、教育教學能力研修。
以教師的教學基本功和教學基本技能為主要內容，對教師通用基本功、學科基本功和綜合能力基本功訓練，做到常抓不懈，并有針對地對部分年輕教師和新教師強化基本功訓練活動，使每一個教師掌握扎實的教育教學基本技能，具有較高的教育教學水平。積極引領教師向“研究型”教師轉化。例如小學語文老師設計一篇課文導學單的比賽，術課老師編寫一份項目學期訓練技術的比賽，全體老師進行課件制作比賽，這樣的培訓比賽，有利于強化教師教學基本功，不斷促進教師強化修煉內功。
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