名師工作室教研活動主持詞（模板19篇）

生活中有很多值得我們總結的經驗和教訓，這樣我們才能不斷進步。寫總結時要注重語言的風格和表達方式，使讀者能夠愉悅地閱讀。下列總結范文涵蓋了不同領域和角度的思考，幫助您更好地撰寫總結。

名師工作室教研活動主持詞篇一

尊敬的各位領導、老師：

上午好!

今天活動的主要議題是武漢市名師張艷萍工作室實驗基地掛牌。主要有三項活動：一是由武漢市名師張艷萍工作室成員張燕老師執(zhí)教六年級語文《雪》，二是舉行武漢市名師張艷萍工作室實驗基地掛牌儀式，三是張艷萍校長作精彩的點評及學術報告。

首先請允許我簡單介紹一下張艷萍校長。

第一次聽到張艷萍老師的名字，是在國家級骨干教師培訓中，同寢室的江漢區(qū)的老師告訴我，江漢區(qū)紅領巾小學的語文教師張艷萍很是了不得。從那時起，張艷萍老師這個名字便深深印在我腦中。惺惺相惜，于是，我特別關注這個了不得的語文教師，這一關注，讓我就對張艷萍老師就更加刮目相看：全國優(yōu)秀教師，湖北省骨干教師，湖北省特級教師，湖北省名師，武漢市首屆十佳班主任，武漢市教育界名師，江漢區(qū)首屆首席教師......這些重量級的桂冠我都數(shù)不過來，其他的榮譽大家可想而知。

榮譽呈現(xiàn)的是閃爍的光滿，榮譽蘊含的是辛勤的付出。張艷萍校長為她的學生，為她鐘愛的小學語文教學，為她親密的戰(zhàn)友--老師所付出的一切，我們不能親眼所見，親身感受。但今天借助名師工作室基地，通過名師工作室實驗基地的活動，我們一定能感受到名師的形象與魅力，也一定能分享到名師的智慧與經驗。張燕老師執(zhí)教的《雪》得到了張艷萍熱心、細心、耐心、精心的指導，下面，我們以熱烈的掌聲歡迎倉埠中心小學的張燕老師授課。

應該說張燕老師的這節(jié)課凝聚了張艷萍校長的心血，洋溢著她的智慧，體現(xiàn)了她的追求，再現(xiàn)了她的魅力。第三環(huán)節(jié)張艷萍老師將對這節(jié)課作精彩的點評?，F(xiàn)在進行今天活動的重要議題--舉行武漢市名師張艷萍工作室實驗基地掛牌儀式。

尊敬的各位領導、各位老師：

現(xiàn)在請允許我介紹今天到會的各位領導和嘉賓。

他們是：

武漢市城市職業(yè)學院繼續(xù)教育學院彭懷學院長。

武漢市城市職業(yè)學院繼續(xù)教育學院夏宇虹院長。

新洲區(qū)教育局李來寶局長。

新洲區(qū)教育局周詠清主任。

新洲區(qū)教育局人事科肖鋒科長。

新洲區(qū)教學研究室陳志良書記。

新洲區(qū)邾城中心小學張曉剛校長。

同時到會的還有張艷萍工作室的成員，他們是：

讓我們以熱烈的掌聲對各位領導、老師們的到來表示最誠摯的歡迎。

下面進行儀式的第二項議程：領導講話。首先請市教育局名師工作室領導專班負責人--武漢市城市職業(yè)學院繼續(xù)教育學院彭懷學院長講話。

彭懷學院長的講話對張艷萍校長給予了高度的評價，對名師工作室寄予了莫大的期望。是啊，一花獨放不是春，萬紫千紅春滿園。相信在名師的引領下，她的團隊會更好、更快地發(fā)展成長。

下面進行授牌儀式的第三項議程：請名師工作室領銜人--武漢市教育界名師張艷萍校長發(fā)言。

從張校長簡練而富有詩意的發(fā)言中，我們能領略到張校長深厚的文化底蘊與聰慧的才華，也能觸摸到張校長那顆對教育事業(yè)、語文教學熾熱的愛，更能感受到張校長對語文課程改革孜孜不倦的追求與探索。正因如此，張艷萍校長才會以理論水平高、教學業(yè)務精，創(chuàng)新能力強，科研成果豐而享譽全市乃至全省、全國小學語文界。

接著請新洲區(qū)教育局講話。

的確，張艷萍校長名師工作室的基地在我區(qū)成立，勢必對我區(qū)語文教師的專業(yè)成長、高效的語文課堂的構建、素質教育的`深入推進等，起到推波助瀾的作用。

第五項議程：工作室成員代表--新洲區(qū)邾城街中心小學陳紅梅發(fā)言。

陳紅梅老師的發(fā)言說出了所有成員的心聲，相信在張艷萍校長的全心示范、精心指導、潛心引領下，她的名師工作室能成為優(yōu)秀教師教學研討的平臺，交流展示的舞臺，智慧分享的空間，專業(yè)成長的搖籃。

現(xiàn)在進行第六項議程：授牌。讓我們以熱烈的掌聲歡迎市教育局領導彭院長、新洲區(qū)教育局領導一起為新洲邾城街中心小學(張曉剛校長)授實驗基地牌。

實驗基地牌的授予，意味著張艷萍名師工作室在我區(qū)的活動正式拉開了帷幕，意味著我區(qū)語文教師能與名師進行面對面的對話、交流，意味著我們能共享優(yōu)質資源、分享先進經驗，意味著我區(qū)教師的專業(yè)成長、高效課堂的構建有了進一步的保障。

最后傾聽工作室全體成員朗誦自己創(chuàng)作的詩歌。

這里是一片藍天，放飛教育的理想與信念;。

這里是一方綠野，孕育教學的快樂與智慧;。

這里是一泓清泉，洗滌課堂的浮躁與鉛華;。

這里是一葉扁舟，迎著朝陽，駛向明天......

名師工作室教研活動主持詞篇二

尊敬的各位專家、領導，親愛的伙伴們，大家好！

首先對大家的到來，對大家的關心、支持，幫助表示最衷心的感謝！今天是個令人難忘的日子，我覺得很榮幸成為xx市名教師工作室主持人。

本著使工作室成為“教師成長搖籃”的宗旨，發(fā)揮名師團隊的作用。打造小學語文教師專業(yè)成長共同體。本工作室將圍繞小學名師工作室章程制定的工作目標，努力傳播并總結先進的教育理念和教學方法，幫助青年教師提高教育教學能力。

在專家的引領下，堅持以課堂教學為載體，開展教育教學研究活動，促進教師專業(yè)化成長。以網絡構建為輻射載體，在教研室指導下，工作室聯(lián)盟活動中，促進工作室成員在培養(yǎng)周期內獲得專業(yè)發(fā)展加速度。爭取盡快成長為學科新秀，教學能手，三年內力爭在區(qū)級以上的平臺上公開課、競賽課，至少主持或參與一個區(qū)級以上的課題研究，至少在帶有刊號的雜志上發(fā)表研究專題論文1篇，并努力形成個人的教學風格。培養(yǎng)造就出校級、區(qū)級、市級優(yōu)秀教師和骨干教師，使名師工作室真正成為教師專業(yè)發(fā)展的平臺。

“專業(yè)引領、同伴互助、交流研討、共同發(fā)展”， 愿我們這個團隊發(fā)展得更好，愿我們每一個人都變得更加優(yōu)秀!

謝謝大家！

名師工作室教研活動主持詞篇三

尊敬的各位

領導

大家上午好！

我在學校擔任英語老師兼五年級班主任。已經在教師崗位上辛勤耕耘了兩個年頭。從曾經的懵懂到現(xiàn)在擁有一定的教育教學經驗，其間不斷學習，不斷攀登。成長的這一路，發(fā)現(xiàn)自己越發(fā)熱愛并珍惜這份神圣的職業(yè)。

首先，我覺得做一個優(yōu)秀的青年老師，需要贏得學生喜愛、家長認可、學?？隙ā赡昵拔易叱鲂@踏上三尺講臺，雖然學校每天工作時間長、強度高、壓力大，但是我以飽滿的熱情對待每一天的工作。這兩年年，我認真教育每一個學生，用真心換得真心，贏得了孩子的愛戴；這兩年，我認真做好班主任工作，做好家校聯(lián)系，贏得了家長們的普遍認可；這兩年，我認真完成學校交代的每一項任務，贏得了學校

領導

其次，我積極參加教研活動。除了平時踴躍參加學校的各級培訓外，我每天會有針對性的反思，最后，我想說因為熱愛，所以鐘情教育事業(yè)。雖然辛勞，但卻滿是經歷的幸福！因為有夢，所以我想在這條路上不斷前進！

謝謝大家！

名師工作室教研活動主持詞篇四

4月17日，我有幸參加了“泰順縣季曉玲名師工作室”的第一次教研活動。這次教研活動是由季曉玲和吳月愛名師工作室的聯(lián)誼活動。在活動間，我認真觀摩了雅陽鎮(zhèn)小邱啟茂老師、泗溪鎮(zhèn)小許曉霞老師和季曉玲名師的課堂教學示范課，并聆聽了教育博士、全國學術委員、浙江省領雁工程導師徐俊老師的講座。在整個活動過程中，我見識了遠高于我的名師風采，感受到了非同凡響的教育教學藝術?，F(xiàn)作回想如下：

1、三位老師最顯著的一個共同點就是教學基本功很扎實。無論是板書、普通話還是教學組織，都有著令人賞心悅目的驚喜。聆聽了三位老師的課，使我學到了很多課堂教學的技能，添補了教學方面的許多空白，同時也讓我走出了一些誤區(qū)。反思自己平時的課堂教學，需要學習與改進的地方實在是太多了，如單就板書而言，我覺得自己很多的功課需要補習。此次學習讓我從自身出發(fā)，不斷地反思和總結自身教學方面的不足，力求改進。

2、聆聽了徐俊老師的《從教和學的視角聽課》講座。在他精彩的講座中運用了大量鮮活生動的案例，深入淺出地為我們分析了在教學過程中必須注意的許多問題，闡述了課堂中的有效教學策略。使我們知道在課程內容和教材中還有很多數(shù)學基本思想處于潛形態(tài)，教師要做一個有心人，善于解讀教材，注意教材中蘊含的語文基本思想。要善于根據(jù)教學的實際，采取恰當?shù)氖侄问箤W生能對基本思想有所感悟。課堂教學中要把更多的時間還給學生，把更多的話語權還給學生，把更多的表演機會留給學生。他們幽默的話語，豐富的教學理念，精彩的案例分析，都深深地感染著我。

3、令人敬佩的團隊精神。要成為一名優(yōu)秀的教師，不僅要有先進教育教學理論及不斷更新教育觀念，同時也要有無私的團隊合作精神。在每一位老師身后，每一堂課的背后，都凝聚著整個集體的無私奉獻和默默支持。

4、極大的鼓舞。名師、專家之所以成名、成家，這與他們對工作的熱情、對工作的深入研究程度是密不可分的，只有付出才會有收獲。三位老師認真、嚴謹?shù)慕逃虒W風格極大地鼓舞了我，促使我在今后的教學工作中不斷努力，力爭為雅陽鎮(zhèn)小乃至泰順的教育教學工作做出最大的貢獻。

作為教師，我們要實施素質教育，教書育人，爭當實施素質教育的排頭兵。“季曉玲名師工作室”為大家提供了一個更高、更大的平臺，讓大家在名師的道路上越走越遠，大家都熱情洋溢，干勁十足，力爭在這個舞臺上大放異彩。

名師工作室教研活動主持詞篇五

尊敬的各位領導老師：

大家下午好！

很感謝領導對我的信任、關懷和推薦，能加入名師工作室，我倍感榮幸。這將是我教學生涯中的一個轉折點，將是我專業(yè)發(fā)展道路上的一次成長機遇。一名教師的成長，固然需要教師自身的`努力，但是，在成長過程中如果有名師的指導、點撥，那么他成長的速度會更快，成為優(yōu)秀教師的幾率會更高。我想上級領導正是看到了這點，為了充分發(fā)揮名師在教學、科研方面的輻射、帶動效應，以師帶徒，幫助年輕教師快速成長，提高教師整體素質，大力推動新課改，建立了名師工作室。

加入名師工作室，可以更直接地接受名師的教誨，可以更方便的向名師請教，體會名師思考、解決問題的思維方式，處理教育事件的技巧和方法，更重要的是感受名師熱愛教育的奉獻精神和敬業(yè)精神。榜樣的力量是無窮的，這將對我教育理念的更新、教學態(tài)度的轉變，都有促進作用。

加入名師工作室，我會努力學習，提高思想認識，完成工作室的各項任務。我會遵守工作室的規(guī)定和要求，服從統(tǒng)一的安排，虛心學習，大膽實踐，及時總結，不斷反思，不斷提升自我，超越自我。

應用、提高作為終身的目標。深入思考、努力鉆研，做到邊學、邊思、邊用，力求以學促用，學有所獲，學有所成，努力成為教學一線的“領頭雁”。

作為成長期的年輕教師，擁有了名師工作室提供的得天獨厚的優(yōu)越的培養(yǎng)條件，沒有理由不去認真的學習！我會充分利用領導搭建的研修平臺，向“做實事、做正事、做真人，與時俱進；有思想、有修養(yǎng)、有成就，德藝雙馨”的方向穩(wěn)步發(fā)展。我相信，只要我勤奮，再勤奮一些，努力，再努力一些，就會在教育教學中取得可喜的成績，為我校的教育發(fā)展錦上添花！

謝謝大家！

此致

敬禮

名師工作室教研活動主持詞篇六

尊敬的各位領導、專家、老師們：

大伙兒下午好!

首先，請允許我代表工作室全體人員，對各位領導和嘉賓的到來，表示熱烈的歡迎和衷心的謝謝!特別榮幸可以成為工作室主持人，這是對我的信任與確信，更是對我的激勵與鞭策。在工作室的組建和籌備過程中，得到了各級教育行政部門和廣州市教科所專家的關懷、指導和扶持，以及工作室成員、學員的積極參與，尤其是大石中學在人力、物力上的保障和支持，在這一并表示衷心的謝謝!

我們的名班主任工作室由三部分人組成，一是掛牌名班主任(即主持人)，主持工作室的全面工作，是工作室的主持人和責任人;二是工作室的成員，由我區(qū)的市級優(yōu)秀班主任、區(qū)骨干班主任代表組成，成員5人，協(xié)助掛牌名班主任開展工作;三是學員，由我區(qū)重點培養(yǎng)的骨干班主任組成，每期10人。

工作室將以務實高效、開拓進取的精神投入工作室的建設。堅持以課題研究為指引，依托工作室成員的集體智慧，開展系列德育科研、培訓活動，在自我進展的并且，經過示范輻射作用，帶動市、區(qū)優(yōu)秀班主任群體的共同成長，逐步培養(yǎng)出一批高素養(yǎng)、有特色的`品牌班主任，為推動我區(qū)中小學班主任理論深入研究，提高中小學班主任工作實效發(fā)揮應有的作用。

具體來說，工作室的要緊工作如下：

(一)發(fā)揮輻射、引領作用。

1.深度剖析，總結前期工作成功經驗，印刷成書《清泉》，并且，以博客和工作室小報《領航》發(fā)揮示范、輻射作用。

2.各成員和學員依照自身實際，尋準進展的優(yōu)勢和潛勢，確定兩年進展方向，制定具體有效的研修打算，建立專業(yè)成長檔案袋。

3.承擔主題班會研討課和專題說座;負責培訓、策劃20xx年番禺區(qū)中小學(含中職和幼兒園)班主任專業(yè)技能大賽。策劃番禺區(qū)中小學班會課微課設計大賽/班會課同課異構競賽。

(二)以課題為指引，開展德育科研。

課題《區(qū)域性班主任常規(guī)工作指導和實踐行動研究》將探索班級活動對班主任常規(guī)工作的指引作用，按照學生心理、生理進展規(guī)律，結合班主任常規(guī)工作有針對性地設計系列活動，引導學生有規(guī)律學習、日子，促使學生健康、歡樂成長，為番禺培養(yǎng)高素養(yǎng)公民、人才做好基礎教育工作，最后形成研究成果：《番禺區(qū)班主任常規(guī)工作指導有用手冊》。

工作室的成立，對我們全體人員來說，既是一種榮譽，更是一份沉甸甸的責任。我們將在市、區(qū)教育局的正確領導下，在各學校的支持協(xié)助下，充分履行職責，努力工作，共同合作、交流分享，打造和諧向上的工作團隊，把工作室辦出特色，辦出水平，使之成為班主任工作研究的優(yōu)質平臺和精神家園，使我區(qū)班主任工作理論和實踐水平得以別斷提升和進展!

最后，祝各位領導、各位老師軀體健康!萬事如意!

感謝大伙兒!

名師工作室教研活動主持詞篇七

各位

領導

大家下午好！作為名師代表在此發(fā)言，我倍感榮幸和責任之重大。

今天，學校為名師工作室舉行啟動儀式，充分說明學校對名師培養(yǎng)工程的重視。近年來，學校一直把教師的專業(yè)成長作為學校工作的重中之重來抓，總是想辦法為老師

提供

精神

提供

我是在友好學校這塊沃土上成長起來的，在我的成長過程中，蘊涵著各位

領導

領導

提供

名師工作室建立之初，為給工作室的各位成員搭建好的研究平臺，學校還專門請來

專家

領導

我相信，隨著我?！懊麕煿ぷ魇摇被顒拥拈_展，明天一定會結出累累碩果，我校一定會涌現(xiàn)出更多的人才，更多的名師，從而培養(yǎng)更多優(yōu)秀的學生！

愿我們共同努力，開創(chuàng)友好學校更加燦爛的明天！

謝謝大家！

名師工作室教研活動主持詞篇八

在二十幾年的教學生涯中，我與學生交流的最多話題是“你喜歡數(shù)學嗎？”。不論學生的成績如何，大多數(shù)學生的骨子里還是很喜歡數(shù)學的。可為什么隨著年級的升高，學生越來越感到數(shù)學難學，對數(shù)學學習的信心越來越不足呢？究其原因，我認為主要在于兩點：一是學科自身特點；二是教師的教學方式。

數(shù)學是一門抽象性很強的學科，隨著年級的升高，要學習的知識越來越多，這種抽象性也越來越強，所以對學生的理解能力、接受能力的要求也越來越高。如果老師不能很好地指導學生如何學習數(shù)學，怎樣才能學好數(shù)學，引導學生怎樣從數(shù)學的角度觀察、分析、思考問題，用數(shù)學的

思想

教師如何才能樹立學生學習數(shù)學的信心，提高數(shù)學教學成績呢？

1、創(chuàng)設恰當?shù)膯栴}情境，活躍課堂氣氛；

2、優(yōu)化教學環(huán)境，改進教學方法；

3、讓學生參與整個教學過程，體會成功后的喜悅。

數(shù)學的概念、定理定律、公式、法則、性質等還是需要記憶的，“熟”才能生巧。認為數(shù)學不需要記憶的觀念是錯誤的。當然，我們提倡理解性記憶，不過有些東西如果學生一時不能理解，不妨讓他們記住。

題目是不可能做完的，題海戰(zhàn)術只可能取得暫時的、短暫的效益。

作為教師，一定要在日常的教學中，重視對學生思維能力的培養(yǎng)，滲透數(shù)學

思想

名師工作室教研活動主持詞篇九

尊敬的各位領導和老師：

大家上午好！

我很榮幸，也很高興，能作為寧河縣豐臺中學名師工作室學員代表發(fā)言。首先請允許我代表全體我們豐臺中學物理名師工作室學員向各位領導和老師表示衷心的感謝！

作為一名年輕教師，我非常榮幸能在美麗的豐臺中學從事我的教育事業(yè)。作為一名年輕的名師工作室成員，我們有理想有激情有闖勁兒，但我們缺乏經驗，教學理念有待更新，業(yè)務水平有待提高，教學經驗有待豐富，業(yè)務知識有待拓寬，這都是我們與名教師相比存在的差距，此時的我們正如憋足了勁兒卻因找不到奮斗方向而忙得團團轉的螞蟻，此時，名師工作室的成立為我們叩開了一扇通向輕松教學，愉悅工作的的大門。我們都知道，教育的發(fā)展關鍵在于教師。為了使我們年輕的物理教師能盡快的成長起來，縣教育局創(chuàng)辦了名師工作室，并安排蘆臺一中特級教師何松明來我校對我們進行指導。何老師不辭辛苦，千方百計的為我們創(chuàng)造了大量的學習機會。在這里，我們要對河老師說一聲謝謝，感謝他對我們一直以來的指導和幫助，感謝他為教育事業(yè)做出的努力！為了給我們搭建更好的發(fā)展平臺，在寧河縣教育局的領導和縣教研室的指導下，我校于20xx年4月正式成立了物理學科名師工作室。

在專業(yè)成長的道路上，若能得到良師益友的指引，將會使自己在較短的時間內獲得很大的進步。因而，能成為物理學科名師工作室的學員，我們無疑是非常幸運的。我們的物理名師工作室擁有“重量級”

學期，工作室都為學員們制訂個人學習、教研計劃和應達到的各項指標，使我們能夠有的放矢，一步一個臺階地取得進步。

本人參加工作室僅一年多，在導師何松明老師的悉心指導下，已取得了比較明顯的進步，現(xiàn)在我已敢于承擔各種觀摩課教學，所授課程得到學生及家長的認可，能夠積極撰寫論文和教學設計，并且獲得市級獎，精心輔導學生參加探究實驗競賽，并且在去年現(xiàn)代化達標校建設中被市級領導專家突擊聽課，在沒有思想準備的情況下順利完成課堂教學任務，并獲得專家好評。當然，我深知我所取得的成績是有限的，我需要學習的內容還有很多，在今后的工作室活動中，我決定做到以下幾點：

1、加強學習，提高能力。

積極參加工作室組織的各種學習活動，利用觀摩聽課、課后集體評議、召開經驗交流、進行案例學習研究等活動提高自己的業(yè)務能力。

2、總結經驗，善于反思。

在參加工作室活動的過程中，應該及時總結，善于反思，把自己的所得以及存在的不足，進行深入的思考和研究，不斷的提升自我。“師傅領進門，修行在個人”。在名師主持人的指引和帶領下，我們會更嚴格要求自己，主動學習。多問、多聽、多討論、多總結、多觀察，在學習名教師經驗的同時，認真學習和鉆研，注重與自身特點結合，學以致用，多探索，多積累，最終找到符合自身特色的輕松教學、愉悅工作的新道路。

作為成長期的年輕教師，我們擁有物理名師工作室提供的得天。

獨厚的優(yōu)越培養(yǎng)條件，我們沒有理由不去認真的學習！我相信，只要我們勤奮再勤奮一些，努力再努力一些，珍惜每一次學習的機會，每位學員都會在教育教學中取得可喜的成績，為我們出色的寧河教育錦上添花！

謝謝大家！

此致

敬禮

名師工作室教研活動主持詞篇十

長江中下游地區(qū)獨有的“梅雨季”總是在期末臨近結束的兩周里嘩嘩啦啦鬧個沒停，好不容易得個清風朗日的天氣，殊不知又到了一學期寫總結的時光了!在“王美君名師工作室”這個溫暖的集體中學習、工作已整整三個學期了，期間我享受著名師的熏陶;享受著同伴間坦誠相待的扶持;享受著智慧的交流與碰撞……回顧這一學期以來的學習經歷，我充分感受到這個集體帶給自己的收獲和成長。理論學習、聽課評課、心得交流等一系列的學習活動，給我們架起了一座理論和實踐相結合的橋梁，也讓我在這個團隊中不斷地成長。

作為教師，任何新潮的理念與技能都取代不了踏踏實實的課堂40分鐘!工作室每學期風雨不動的幾節(jié)公開課是必須要落到實處的!現(xiàn)在回想起來還記憶猶新：趙巧燕老師的《搭配問題》、趙齊長老師的《推理》、王倩老師的《平面圖形的周長和面積復習》、李小虎老師的《平面圖形的面積復習》、……我們走進同伴的課堂，遇見每一個最真實的自己，欣賞他們本真的風采;我們研究自己的課堂，展示自己的功力，通過“學習——實踐——反思——再學習”的過程不斷的磨練自己;我們開展課堂教學交流，大家紛紛亮出自己的“家常課”，精彩紛呈，各有千秋……課上，授課者全身心投入，聽課者神情專注;課下，大家踴躍發(fā)言，既有真心實意的肯定，也有誠懇善意的建議。課堂成為我們展示教學才能、彰顯教學魅力的最佳平臺。

從最初的“試試看”到現(xiàn)在的“全情投入”，我已深深融入到這個對工作有著執(zhí)著熱情、對生活有著品質追求、充滿活力、充滿理想的群體。特別是經歷了一次次的學習與挑戰(zhàn)、努力與成長，讓原本孤立無援的我內心逐漸強大起來。是的，我處在一個名師引領、樂于學習的團隊中，我們在qq群、微信群里交流、互動、互助。拋去雜念，靜下心來體會學習所帶來的快樂，在繁雜的事情中找尋到其中的樂趣，在大家毫無保留的支持與交流中凝結教學智慧，日復一日的耳濡目染已然推著我向前、向前……直至完成內心的一場場蛻變!在這個團結、合作、和諧、溫馨的家庭里，我逐漸地讓交流成為一種習慣，讓習慣成就自我的轉變，讓轉變凝結成自我的教學智慧!

每每跟同事、朋友談起工作室的研修學習，嘴里都會不自覺地冒出杜甫的詩句：蕩胸生層云，決眥入歸鳥。是的，當我們站在一定的高度，我們的眼界會變得開闊，我們的胸懷會變得博大，名師工作室就為我們提供了這樣一個具有新的高度的平臺?！霸綄W越知不足，越學越有內驅的動力”，學習的過程、思考的過程，也是促成我們成長的過程。當我們回顧自己過去的一些教學行為時，往往在感受批判的痛苦的同時，也享受著成長的快樂;當我們在交流理論學習的心得時，我們的教學視野既有了縱向的推進，又有了橫向的擴展;當我們在聆聽專家的報告時，我們感受到了名師教學的風采，也領略了名師人格的魅力;當我們在分享自己的收獲與成長的喜悅時，我們也深深領悟到：作為一名教師，唯有技能與人格的高度達到統(tǒng)一之時，才稱得上是一名德藝雙馨的好教師!

也許這一年我并沒有值得夸耀的榮譽，值得炫耀的成績，甚至還有很多的問題是我以前沒有思考過、或是思考不深入還應進一步研究的;有很多東西是我以前忽略而現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)是值得重視的;有很多領域是我以前望而卻步但現(xiàn)在看來可以涉足的?！皩W然后知不足”，在工作室這個好學上進、樂于創(chuàng)新、勇于開拓的大家庭里，我愿意認真學習、扎實工作，在教育教學實踐的崗位上邁著堅實的步伐，親歷成長的每一步!

時光飛逝，一學期的工作又畫上了圓滿的句號！回想自己在工作室學習和工作的點點滴滴，真是讓人難以忘懷！在工作室領銜人的指導下，基本完成了工作室預期的目標以及自己制定研修計劃。雖然感覺到很忙碌、艱辛，但更多的是體會到了自己成長的欣喜、體會到了收獲的快樂?，F(xiàn)在對本學期的學習與工作回顧總結如下：

強化學習意識，提升理論水平。

多讀一些好書，多學習別人的思想，會讓自己思維永遠活潑，才思不絕、情操高雅。教師如果不學習，教研活動就會成本“無本之木，無源之水”。我在平時注重學習先進教育理念，不斷的充實自己，積極參加省、市、縣和學校組織的各類教研活動，珍惜每一次教師培訓，本學期，累計聽課84節(jié)。

聆聽名師講學。短短的半年間，我們的工作室領銜人多次為我們做專題講座。從《漫談教科研論文的寫作》專題講座中，知道了要善于從自己的教學實踐中生成論文選題、捕捉論文題材，要做一個有心人，勤學習，善思考，勤動筆《主題作文是生態(tài)作文教學之本》和《課題研究該怎樣選題》專題講座中，又一次給我們指引了科研之路。江蘇省特級老師陸志平關于《義務教育語文課程標準（2011版）》，緊扣11組關鍵詞精煉的解讀。他特別強調要重視教師素養(yǎng)，因為如果老師不學習，就么學生的學習也就無從談起。

分享同伴智慧。工作室的成員是來自不同學校的骨干教師，還有來自實驗學校的吳建強作為工作室的導師進行引領，這給我提供了學習、提升的機會，多次的活動中，聆聽著同伴們的“論壇”，分享著她們教學的智慧。陳老師向大家推薦了一本好書——《教師的一百個好習慣》。她能結合自己的教學體驗談了教師應該養(yǎng)成的幾個好習慣，如：真正成為學生的良師益友；整理好自己的辦公桌??這些看似微小的習慣，其實正是我們做為教師最需要做到的。吳師給大家?guī)砹艘粋€《基于游戲主題生活的生態(tài)作文教學》講座，與我們分享了他在研究游戲作文教學的經驗和收獲。他從學生的習作欲望及精心設計不同類型的游戲兩個方面結合多個精彩的課例，向我們詮釋了游戲作文教學的可行性與必要性。他認為游戲作文對中年級的作文突破是非常有益的，學生在游戲過程中有了真切的情感體驗，甚至對作文課產生了強烈的期待心理，自然就能夠寫出細膩而生動的作文來。

同時，平時能堅持閱讀了《課程與教學》、《江蘇教育研究》、《生命中最好的語文課》、《寫作與閱讀教學研究》《主題教育叢書》等教育理論書籍，為自己的教學提供源源不斷的活水！

我們的教學工作也必須從最基本的常規(guī)工作做起，艱苦鍛煉，不斷磨礪，才能取得成功。因此，做好教學常規(guī)，成了我工作中最重要的一步。

在日常的教學中，我能認真鉆研教材，潛心研究教法，分析教材的重點、難點，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，上好每一堂課，把自己的隨堂課都上成公開課。在課堂上，我能運用先進的教學理念開展教學，重視調動每位學生的學習積極性，體現(xiàn)學生的主體地位。把教學改革的新理念真正落實在課堂里。輔導學生演講比賽獲得了市第二名。

樂于求索，積極科研。

從書本上得到的知識終歸是淺薄的，最終要想認識事物或事理的本質，還必須依靠親身的實踐。只有這樣才能把書本上的知識變成自己的實際本領。學了書本知識，聽了專家講課，我們每一名教師只有走“教、學、研”之路，開展切實有效的行動研究，才能使平時的教育教學工作上升到一定的高度。

我能積極參加工作室、學校的教研活動，同時將自己的教學資源、教學反思、學習體會等上傳到工作室的網站上，和工作室的成員一起交流，一起成長！今年，我撰寫的兩篇論文均獲得了市一等獎。

反思與努力方向：

在忙碌中我們找到了充實，在細微中我們理解了認真，在總結中我們得到了反思，在反思中我們收獲了經驗?；仡櫛灸昝麕煿ぷ魇业墓ぷ?，我覺得進步不小，但是也存在著不足。例如，在科研一頭，自己努力的程度還遠遠不夠，離工作室的要求還有一定的距離；文章撰寫，是我的弱項，今后我要將提高文章撰寫能力放在首要位置，要學會對自己的文章進行剖析和修改，促進撰寫能力的提高，爭取文章在教育刊物上發(fā)表，以更好的成績證明自己的能力。我將會在今后的工作中，繼續(xù)發(fā)揚自己的優(yōu)勢，努力改正自己的不足，以更高的標準來嚴格要求自己，力爭使自己在教學、科研上，都取得更大的進步，無愧于名師工作室成員的稱號。

xx小學體育名師工作室成立至今已近一年。一年來，在主持人鄒老師的專業(yè)引領，同樣也在他的不斷努力、不懈追求下，我們名師工作室里的學員們都收獲不小?；仡欉@一年中名師工作室開展的活動，場景歷歷在目，如在昨天。鄒老師的人格魅力同樣也深深地感染著我，鞭策著我。作為工作室里其中一員，這一年來，也是成長迅速，收獲頗豐，受益匪淺。

在如何提高教學能力方面，鄒老師可謂是動足了腦筋，想盡了辦法。在他的積極協(xié)調組織下，名師工作室和省名師工作室實行了聯(lián)合教研，邀請了省名師來為我們工作室成員進行現(xiàn)場上課和解答教學中的疑惑，還極力撮合走出去學習與觀摩。一系列活動拓寬了我的視野，增長了見識，而且更重要的是為我們提供了一個相互學習、相互切磋和相互分享的平臺。一年來，自我感覺成長是非常迅速的，現(xiàn)在我不僅知道新課改的體育課如何去上好，更重要的是知道了如何去用心上好每一節(jié)課，用心去感染每一位求知若渴的學生，學會了分享、學會了什么是大愛。

以前我總是認為體育老師社會地位低，做一名合格的體育老師就可以了，沒什么追求或者什么高遠的理想遠大的目標，但是進工作室一年后我的想法和理念發(fā)生了變化，特別是在鄒老師的人格魅力的感染之下，我的認識慢慢發(fā)生著變化，覺得體育老師也是老師，覺得體育老師也必須有為才有位，覺得要像工作室?guī)孜幻麕熞粯?，如何用自己的人格魅力去感染別人，成了我的追求。正是有了這樣的目標，先前的頹廢想法就不復存在了，樂于參與學生管理，也樂于參與工作室內和學校的各項活動，一年的分享和積淀，積累了我專業(yè)上的能力。

有了不斷的追求和不斷地努力，收獲往往是不會淡忘你的。這一年來我在教學、科研與訓練上也是收獲不小，參加珠海市體育教師技能比賽獲得個人二等獎、團體一等獎；論文4篇獲得省、市和區(qū)的獎。同時我積極參與了我校立項的“十二五”課題《xx四小大課間和學校體育特色項目相結合對學生體質健康影響的研究》，參與了工作室和學校課題《創(chuàng)新教學模式在我校體育體育課堂的實踐研究》。

一年來，我也積極發(fā)揮自己的專長，為工作室做著力所能及的事情?；厥鬃约阂荒暌詠碜哌^的道路，我深感充實與快樂。內心充滿感激，感激區(qū)教育局給我提供了這個平臺；感謝這個有思想、有凝聚力、有生命活力的團隊，讓我在交流中取長補短，分享智慧與快樂，在進取奮斗中幸福成長著！

名師工作室教研活動主持詞篇十一

同心縣“國培計劃（20_）”——培育性示范縣送教下鄉(xiāng)項目第二階段研課磨課教研活動主持詞暨微講座講稿十二月，一個富有生命力的時節(jié)，一個孕育希望的時節(jié)。沐浴著冬日的陽光，懷著滿腔的激情和喜悅，我們送教團隊又一次踏上了送教的征程，來到了河西中心學校——學校。送教老師和本校老師共同研究、共同努力，一道將知識傳播，把愛心奉獻。在這寒冷的冬日給孩子們帶來了春日般的溫暖和夏日般的熱情。

為了充分發(fā)揮送教團隊、河西中心學校學科帶頭人等教學骨干在課堂教學中的示范、輻射帶頭作用，提高教師的教育教學水平，同心縣師資培訓中心精心組織了縣級學科帶頭人的送教下鄉(xiāng)活動?；顒忧跋Γ神R主任主持召開了“同心縣國培計劃20_——培育性示范縣送教下鄉(xiāng)項目第二階段活動”啟動會議，會上，確定了送教團隊的隊員人數(shù)、入選條件、選拔方式、活動方式和具體分工，并落實了活動組成員的目標任務。

基本情況說明。

1、此次送教活動由河西中心學校承辦，由師資培訓中心馬主任帶隊，培訓中心其他6位老師擔任管理員，由12名省、市、縣級學科帶頭人組成送教隊伍。參加送教活動——研課磨課的老師們遍及到河西中心學校的近10所小學，兩門學科的逾百位教師。

介紹送教團隊成員：做課教師馬永強、，點評老師周桂玲、活動主持鎖成俊。

磨即研磨，磨課是教師在先進教學理念的指導下，梳理教材，設計方案，共同探討，反復推敲，生成好課。

有效磨課還必須遵守以下八個基本要求：

一是磨課活動要以五至十人異質同組為宜。

教師只有在不同的思想觀念、教學方法的交流與沖突中才能對各種觀點做出進一步的比較與鑒別，才能獲得對問題更為本質、全面的認識。

二是遵循磨課程序，實實在在地按序推進。

了解編制教案的基礎、分析課標、教材和學生，因為缺乏課標和學情基礎的教學設計是教師的一廂情愿，如果固守經驗、本末倒置將會違背磨課的本意。

三是反復但不重復。

反復是不斷地推敲，是質量的螺旋上升，而非簡單機械地重復。磨課可以使我們在推敲中產生新方法、新理念，促使教學更加完美。

四是經?；椭贫然?。

要堅持每課必磨，周有小結，月有精品課。五是磨課的主題必須是當前教學難點和熱點問題。

六是將學生前測情況的分析作為確定教學流程的重要依據(jù)。在課例打磨過程中，老師務必了解學生的基礎。

了解學生的現(xiàn)有水平，調整教學策略；了解學生的知識類型，調整學習任務；了解學生的思維狀態(tài)，調整學習方式；了解學生學習的難點，設立使能目標。

七是取人之長補己之短。

2汲取他人之長和自己的教學設計融為一體，有時會起到畫龍點睛的作用。

八是觀課不用太專業(yè)，抓住一點分析透徹就行。

我們以前的聽課大多都是每個人全盤聽，聽完之后泛泛而談，教學研究也是大多都泛泛的研究，而不是針對某一個問題進行深入的研究。如果我們對每位老師都進行這方面的深入研究，那么對于整個教師隊伍素質的提高無疑是很有幫助的。

磨課的目的：1.用技術化解難題。

跟專家網上在線研討，同伴網上討論，借助網上磨課流程，團隊每一位成員都能在磨課的全程參與中，貢獻自己的智慧、分享他人的經驗。解決了與專家和校外同行距離遠，不方便交流的問題。

2.創(chuàng)新教學研究的模式。

原來只是一個組，利用統(tǒng)一的教研時間，就單一的問題討論，研究面較窄，不深刻，現(xiàn)在可以隨時隨地發(fā)表看法，有一線教師的經驗，有專家理論的提升，這種教研模式是非常先進和有效的。

3.解決教師經驗豐富，但理論不知道如何提升的問題。

每一次的研磨，在經驗與理論提升的關鍵點上，經過專家的點撥，老師們都會有豁然開朗的感覺。大家都認為理論并不高深，都是從平時的研究中一點點積累起來的。

4.打造一支團隊。

團隊成員經歷這個過程雖然很辛苦，但大家都有一種累并收獲著的感覺。每一次反復研磨都有不同的收獲，都有成長的快樂。教師要備出一節(jié)真正意義上的“好”課，其實是一個反復打磨、反思，是一個不斷否定、不斷超越的過程。通過磨課，老師們專業(yè)水平有了飛躍，對教學研3究有了濃厚的興趣，擺正了師與生的關系，課堂有滋有味，不再有職業(yè)倦怠，自己幸福了，學生也幸福了。

5.課例打磨不僅給一線教師提供了一種全新的教研方式，同時提供給老師們某一領域的教學經驗和教學理論，是教師專業(yè)成長的有效途徑。

活動收獲。

1、送來了教學方法。課堂教學是學校、教師教學活動的根本，也是教師教書育人的重要場所，教學方法是否先進、得當，將直接關系到教書育人的質量。執(zhí)教老師要借用課堂這個載體，運用現(xiàn)代教育理論，選用恰當?shù)慕虒W方法，直面聽課教師展示自己的教學過程，讓聽課教師從聽課的過程中得到啟發(fā)和感悟，從而提高自己的教學水平，這一點在本次送教活動中尤為突出。教學方法與教學手段呈現(xiàn)出較大的變化。兩位教師在教學中克服了簡單的問答式，積極地探索運用觀察、討論、實驗、感悟、表演等多種方法的運用，增強了教學的效果。隊伍得到鍛煉，新秀脫穎而出！

2、送來了教育理念。市縣級學科帶頭人先進的教育理念通過課堂教學、專題講座和專業(yè)點評讓老師們有目共睹。執(zhí)教老師也做到了不僅傳授數(shù)學知識，而且滲透了思想教育。本節(jié)課，老師通過簡單的優(yōu)化問題向學生滲透運籌思想，使學生從中體會運籌思想在解決生活問題中的作用，認識到合理利用時間的重要性，懂得珍惜時間。

3、送來了教學經驗。教學經驗是教師在教學實踐中得來的一種知識或技能，它往往需要有較長時間的積淀，是教師的寶貴財富。所以在送教的活動中，學科帶頭人給老師們傳遞了一些先進的教學經驗，定會使參與活動的老師們受益匪淺。

問題與思考。

4教學語言的簡潔性，教師對課堂生成的東西所表現(xiàn)的教學機智等等。

2、由于受場地和時間等條件的限制，在聽課后的討論交流環(huán)節(jié)，主要是送教團隊的教學點評和主持人的講座，聽課的一線教師沒有更多的發(fā)言機會，互動不多。送教活動最為珍貴的成果應該是聽課教師的思考和體會，應該組織他們交流分享。

3、由于多方面原因，本次送教安排的教學點較少，廣大偏遠學校的學生和教師更期待在家門口得到優(yōu)質教育。從送教下鄉(xiāng)的原初構想和促進城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展的角度看，還有待研究和改進。

名師工作室教研活動主持詞篇十二

本學期，我園成立了教科研相結合的“心韻工作室”?！靶捻嵐ぷ魇摇敝饕浜咸K州市課題《傳統(tǒng)音樂教材的二度開發(fā)與利用的實踐研究》組織開展研究工作。本著“在實踐中研究，在研究中實踐”的原則，以《綱要》為工作指南，樹立以幼兒發(fā)展為本的理念，積極在實踐中探索有效的、可操作性的教育教學方法，使傳統(tǒng)音樂教材更好地為園本課程服務，為幼兒的發(fā)展服務?，F(xiàn)將本學期的工作做如下小結：

學期初，我們心韻工作室根據(jù)課程改革的需要，對我園藝術領域中的音樂活動進行了整體審議，關注了音樂活動與主題活動的聯(lián)系性、關注了音樂活動本身的價值取向，關注了音樂活動類型的比例調配等，在審查的基礎上做出適當?shù)恼{整，使得音樂活動內容更優(yōu)化、類型比例更恰當，也更符合幼兒的年齡特點和學習興趣，優(yōu)化了園本藝術課程。

本學期，我們圍繞課題精選書籍，分散學習和集中學習相結合，如學習了許卓婭音樂系列叢書中的《歌唱》等，同時，工作室成員還定期將平時看到的好文章上傳博客或網站，供大家參考，如學習了《用心去歌唱》、《教會的歌和聽會的歌》等優(yōu)秀文章。在學習和積累中更新自己的教學理念，用理論指導實踐，讓學習成為老師的一種需要，一種習慣。

結合課題，心韻工作室本學期的研究重點定位在歌唱教學活動方法探討之上，在制定了合理可行的教研計劃之后，10月份心韻工作室就組織了一次“傳統(tǒng)音樂歌唱活動方案設計”的評比活動，在方案設計過程中，教師們能充分挖掘傳統(tǒng)音樂教材的價值，根據(jù)本班幼兒的實際情況，選擇恰當?shù)慕虒W方法進行設計，老師們設計的歌唱教學活動既有傳承，又有創(chuàng)新，有的還能根據(jù)自己的教學風格進行設計，產生了一些比較優(yōu)秀的活動方案設計。在此過程中不僅老師們提升了自己分析教材把握教材的能力，同時也豐富了我們園本課程內容。

在“傳統(tǒng)音樂歌唱活動方案設計“評比的基礎上，我們選取了兩個在教學方法上具有典型性的歌唱活動進行了“一課三研”，即同樣是中班的問答歌，一個是采用情景性游戲的方式組織教學，激發(fā)幼兒參與的積極性和趣味性，另一個則是采用圖譜輔助手法化解重難點，強調師生互動，幼幼互動，培養(yǎng)幼兒對歌唱活動的興趣。每一次教學觀摩之后，我們都預留一周的時間給老師進行思考和整理，從活動目標的達成，活動方法的有效性，以及幼兒參與活動的主動性積極性等方面進行反復深入的思考，每位工作室成員都要求將自己的意見和建議整理成書面發(fā)言稿，在接下去的研討活動中就能做到人人發(fā)言，大大提高了老師們研討的積極性和主動性。大家在思維的碰撞中，在智慧的交匯中，積累了經驗，提升了駕馭課堂教學的能力。此外，我們還鼓勵工作室的青年教師在參與了全程的教研活動之后，積極撰寫相關教學活動案例，不斷反思成長。

1月份，由我們心韻工作室和課題組聯(lián)合起來，向幼教中心全體老師公開展示了一次現(xiàn)場園本研修活動。此次園本研修活動主要圍繞本園歌唱活動目標制定、活動準備以及教學過程中出現(xiàn)的一些共性問題進行了討論?；顒又?，老師們或翻閱書籍，或上網查詢，積極主動地做好相關學習和資料收集準備工作。研修現(xiàn)場大家更是圍繞問題，結合自己的教學實踐和反思，各抒己見，思維共振，在積極的研討氛圍中解決了難點，達成了共識，促進了幼兒園音樂教學的有效性發(fā)展，同時也對園所教師的整體教科研能力起到了一個推進的作用。本次園本現(xiàn)場研修活動開展的很成功，展示了我們教師的教科研熱情和風采。

一學期的工作忙碌而充實，接下來我們會繼續(xù)腳踏實地地做好教科研工作，使幼兒、教師、園所都得到有效的發(fā)展。

名師工作室教研活動主持詞篇十三

xx年那個百花爭艷的春天，我懷著一顆忐忑的心加入了葉xx小學語文名師工作室?；仨诠ぷ魇覍W習的三年歷程，我充實著、實踐著、思考著、進步著。

在這三年中，師傅給我們發(fā)了不少的書，如《磨出好課小學語文卷》、《從教課文到教語文——小學語文教學專題行動研究》、《吳勇講“語用”——小學功能性寫作教學探索》、《交際語境寫作》、《讓學生學會閱讀》等。通過對這些書籍的閱讀和學習，我知道了怎樣制定閱讀和習作教學的目標，閱讀和習作教學的流程如何設計等，并把書中學到的先進教學理念轉化為自己日常的教學行為。

除了看這些書籍，每月的雜志《小學語文教師》和《小學語文教學設計》我也不會錯過，從中，我看到了別人教學設計的智慧，看到了自己教學設計的不足，在這樣的對比中，促使我自己不斷學習，不斷進步。

通過學習我深深體會到“學然后知不足”，通過反思，我發(fā)現(xiàn)想要成為一名專業(yè)化的研究型教師還有很多路要走。

xx年春期，我觀摩了師傅的課《兩個鐵球同時著地》和《紀昌學射》，直觀地感受到了師傅教學設計的智慧，和超強的課堂駕馭能力。讓我感受到，作為一名小學語文教師，我們要變教課文為教語文，提高學生語言文字的運用能力，讓學生真真正正從老師這里能學到有用的語文知識，并不斷提高自己運用語文知識的能力！

xx年春期，師傅帶領教科所的專家到我們實驗小學進行的教學視導活動。在這一活動中，我收獲最大的是，師傅關于不同級段識字教學如何設計的指導。比如，二年級的識字，就要由一個字帶出一串字。我也活學活用，很快在自己的課堂上用上了這樣的方法，學生很感興趣。通過這樣的方法，學生把字記得更牢，對同音字，形近字也區(qū)分得更清楚。我把這一方法用在了自己在學校上的組內展示課中，受到了老師們的好評，并且同年級的很多老師也開始使用這種方法。通過和師傅的交流，師傅還告訴了我下一階段——三年級的識字教學又將如何設計，真的很感謝師傅悉心的指導。

在這幾年師傅給我們做的講座中，我也受益匪淺。習作教學是小學語文學科教學中的一塊硬骨頭，作文難寫，作文難教，很多師生一提到作文就頭疼。針對這一現(xiàn)象，師傅設計了專題講座——習作教學的“精準知識”設計。師傅從“精準知識”的五個類別，發(fā)掘路徑，生產過程三方面展開，用理論知識結合具體案例的方式，向老師們闡述了如何有效地指導學生習作。師傅講座指導效果強，我聽了以后，對比自己以前的習作指導，看到了自己的不足，對今后在習作指導中運用在講座中學到的知識和方法充滿信心。

xx年秋期，我和我們小組的成員一起備課——《為中華之崛起而讀書》。在兩個多小時的備課中，我們通過討論、查資料等方式，備出了一堂指向寫作的課。經歷了這個過程，讓我真切感受到，要想提高備課效率，目標定位要準確，然后圍繞目標進行設計，去繁就簡，突出重點。之后，我們組的成員一次上這堂課，我們在聽的過程中，記錄下問題，再對教學設計進行修改，然后下一個人再上。我在城三校也上了這堂課，上完之后，我感覺自己教好地完成了教學目標，學生的寫作能力也得到了鍛煉和提升，原來上課可以如此輕松。這都要歸功于師傅的指點和工作室成員的幫助。

xx年春期，師傅就將我們分成了3個小組，讓我們針對不同的級段目標，設計《西門豹》一課。我被分在了五年級這個組。我們小組成員，利用寒假聚在一起，設計出了這一課。開學不久，唐婭玲首先在城八校上了這一課，師傅根據(jù)我們的設計，提出了相應的意見后，我們小組的成員又聚在一起修改，試上，鐘銳第二次在實驗小學獻上了這一堂課，接著我們再修改。通過對同一堂課的反復磨和上，讓我們的思路更加清晰，更加清楚在教學設計中如何去把握級段目標。

課堂教學是教師成長的主要載體，是提高教師專業(yè)水平的有效途徑。我把自己在工作室的所學所獲運用到自己的課堂中，追求簡簡單單教語文，本本分分為學生，扎扎實實求發(fā)展的回歸常態(tài)的語文教學，努力打造簡單而實在的高效課堂。積極探索在語文課堂中如何把二者結合起來的路徑，力爭開創(chuàng)出一種嶄新的課堂教學方法。

在師傅的帶領和教誨中，我成長了很多，也收獲了很多。

xx年9月，我在涪陵去教學質量分析會上做的經驗交流《巧用試卷分析指導教學行為》獲得好評。xx年10月，我指導李國香老師執(zhí)教的習作課《熟悉的一個人》在涪陵去第二屆小學語文“高效課堂”決賽活動中榮獲二等獎。xx年3月，我撰寫的《涪陵區(qū)xx年秋小學三年級期末教學質量抽測語文試卷抽樣分析及教學建議》被評為區(qū)論文一等獎。xx年5月，我在xx年涪陵區(qū)辦學模式改革教學競賽小學語文組江南片區(qū)復賽中，執(zhí)教的《運動達人秀》獲一等獎。xx年6月，我指導的學生田金誠在第六屆“今日教育杯”重慶市新課程小學生科學小論文征評活動中獲一等獎。xx年7月，在全國教育科學“十二五”規(guī)劃重點課堂《中小學生閱讀習慣養(yǎng)成教育實踐研究》結題評選中榮獲“先進個人”。xx年11月，在涪陵區(qū)xx年辦學模式改革教學競賽活動中，執(zhí)教的《表達課》榮獲小學語文學科一等獎。

回首三年來走過的道路，我深感充實與快樂，內心充滿感激。在今后的工作中，我將繼續(xù)扎實地學習，反思、踐行，沿著“學無止境、教無止境”的方向前行，實現(xiàn)工作室共同的愿望：展示語文工作室的風采，樹立起勇于創(chuàng)新、勤于實踐的一面旗幟，發(fā)揚一種熱愛教育、熱愛學生、執(zhí)著追求的精神！

名師工作室教研活動主持詞篇十四

開幕詞:。

尊敬的各位領導，老師，親愛的小朋友們,大家上午好！

為了促進學前教育的均衡發(fā)展，共享優(yōu)質教育資源，引領教師專業(yè)成長，全面提高雙井鄉(xiāng)學前保教質量，由浉河區(qū)教體局學前教育中心教研組組織的“送教下鄉(xiāng)”活動，今日在雙井中心幼兒園舉行。

我們雙井鄉(xiāng)相對來說信息較為閉塞，基礎建設較為落后，當?shù)弥@次送教下鄉(xiāng)活動將在雙井鄉(xiāng)中心幼兒園舉行時，雙井中心校及中心幼兒園的各位領導給予了高度的重視。“師指一條路，燭照萬里程”，這次“送教下鄉(xiāng)”活動，如冬日暖陽，為我們雙井中心幼兒園送來了希望。

下面請允許我隆重介紹今天蒞臨雙井中心幼兒園的各位領導和嘉賓，他們分別是：浉河區(qū)教體局分管副局長李艷林，教研室主任葉雨國，學前教育中心教研組組長余俊玲，教研室黎代新老師，雙井中心校分管副校長陸麗軍，學前教育中心教研組全體成員，游河鄉(xiāng)，吳家店鎮(zhèn)中心校分管領導及幼教同仁，在此，讓我們以熱烈的掌聲對各位領導，同仁們的到來表示衷心的感謝和熱烈的歡迎。

首先，讓我們以熱烈的掌聲歡迎浉河區(qū)教體局分管領導李局長給我們講話。

下面，讓我們歡迎雙井中心校分管領導陸校長給我們講話。

接下來，請學前教育中心教研組余組長介紹相關工作。

1情況，大家掌聲歡迎。

讓我們再次以熱烈的掌聲對蒞臨本次活動的各位領導，同仁表示誠摯的感謝。

接下來，是我們的送教階段。為了保證活動良好的效果，請和我一起做個游戲，伸出你的左手，再用右手掏出手機，請將您的手機調為靜音模式，謝謝合作！

首先，進行的是由信陽市第一實驗小學附屬幼兒園張湘弘園長指導，楊艷老師執(zhí)教的奧爾夫音樂活動。張園長，小學高級教師、河南省學前教育名師、信陽師院教科院“雙導師”、浉河區(qū)學前教育中心教研組成員、曾獲得信陽市“學前教育規(guī)范年活動先進個人”、“信陽市優(yōu)秀農工黨黨員”等榮譽稱號。執(zhí)教教師楊艷，是一位熱愛幼教事業(yè)并有著豐富教學經驗的市幼兒骨干教師。下面讓我們掌聲歡迎楊老師。（感謝小朋友們的精彩表現(xiàn)，請老師安排小朋友們有序離場，上下樓梯注意安全。）。

簡介雙井中心幼兒園。

下面，是由雙井中心幼兒園的肖麗麗老師帶來的特色課程國學經典《冬夜讀書示子聿》，大家掌聲歡迎。（小朋友們的表現(xiàn)非常精彩，請老師安排小朋友們有序離場，上下樓梯注意安全。）。

下面請_作點評。

請_老師作點評。感謝二位的精彩點評。

接下來，是由伊頓國際幼兒園楊帆園長帶來的微課展示。楊園長，信陽華夏三五八幼兒園園監(jiān)、信陽智盟教育機構負責人、北京尤衛(wèi)華名園長工作室講師。有請楊園長。

剛才三位老師很用心地給我們帶來了課程活動的展示，讓我們再次用掌聲對她們表示感謝。

下面是我們的互動交流時間。大家可以自由發(fā)言。各位老師可以互加微信或互留電話，在以后的日常教學過程中可以互相溝通和學習。在教室后面，我們準備的有一些點心，大家可以補充點能量。

最后，請中心教研組全體成員給我們帶來一個小合唱《雪絨花》，請大家全體起立一起跟隨音樂唱起來，舞動起來吧！

結束語：

敬愛的各位領導，親愛的老師們，這樣和諧的場面，我們有太多的不舍，可是天下沒有不散的筵席。這次“送教下鄉(xiāng)”活動，不僅為我們送來了希望，也為我們指明了方向。我相信，雙井中心幼兒園的各項工作會在你們的支持下，在學校正確的領導下，老師們的共同努力中，會一步一個腳印，蒸蒸日上。最后，讓我們再一次感謝各位領導，感謝各位同仁，謝謝大家！今天的活動到此結束！(今天上午大家辛苦了，中午在中心校大會議室準備的有簡單的工作餐，請大家一同前往。

名師工作室教研活動主持詞篇十五

時間過得真快，一眨眼又一個學期過去了。在上級領導的關心和支持下，“xx名師工作室”按照新羅區(qū)教育局對名師工程建設的要求，堅持貫徹《幼兒園教育指導綱要》（試行）、《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》和《幼兒園工作規(guī)程》，堅持“以名師為引領，以教學研究為主線，以教學活動為載體，引導、激勵、幫助成員自主發(fā)展”的工作策略，充分發(fā)揮名師的示范、指導、引領作用，努力做到“扎實勤奮學習，踏實求真工作，實事求是研究”，各項工作取得較好成效。現(xiàn)將這一學期的工作總結如下：

1、為確?！懊麕煿ぷ魇摇痹鷮嵍珠_創(chuàng)性地發(fā)展，切實有效促進工作室成員的專業(yè)成長，期初工作室制定了詳細的年度工作計劃，并要求每一位成員以及結對子教師制定“個人成長計劃”，對照計劃，有條不紊地做好各項工作。

2、做好工作室的檔案管理。工作室派專人負責，對工作室的各種資料，包括計劃總結、會議記錄、相關文件、活動開展、課題研究、影音資料等，一一整理歸檔，匯編成冊，確保材料齊全。

1、為了促進工作室成員的文化素養(yǎng)和專業(yè)理論水平的提升，幫助大家提高學習的有效性，工作室在期初工作會議的時候為每位成員準備了精致的筆記本，便于摘錄和分享《幼兒教育》《早期教育》《學前教育》等核心幼教刊物的學習內容；同時引領成員根據(jù)自身需求及專業(yè)困惑通過閱覽經典教育論著、上網學習的方式進行自主研修，并認真撰寫讀書筆記和讀書心得，有力促進了工作室成員文化素養(yǎng)的提升。

2、積極參加“信息技術提升工程培訓活動”。工作室成員雖然沒有被安排在同一個工作坊，但成員之間相互溝通，相互學習，共同進步。

3、共讀一本書活動。期初，工作室為每位成員和結對子教師分別贈送了《透視幼兒心理世界》和《幼兒園一日生活實施指引》一書，要求每位教師認真閱讀，于期末工作總結會上分享交流各自的心得，通過讀書分享會，提高了理論書籍閱讀的有效性。

本學期工作室搭建了交流平臺，啟動并開展了“相約月末”的活動，將每月的最后一天定為工作室成員微信交流活動時間，引領全體成員圍繞話題展開討論。一學期來，共進行了四次網上教研活動。主要內容有：9月份“區(qū)域活動中的.困惑”、10月份“幼兒對益智區(qū)中的數(shù)學操作材料不感興趣，怎么辦？你有什么妙招引發(fā)幼兒對數(shù)學的自主學習？你對益智區(qū)中數(shù)學操作材料有什么更好的建議？”、11月份“幼兒區(qū)域互動觀察案例解讀——玩魔尺的女孩”、1月份“不同年齡段低結構材料的投放”。大家在交流中碰撞火花，聚集群體智慧，尋找到問題的有效解決策略，切實有效地促進了教師們教育教學真問題的解決和專業(yè)提升。

為提升教師的教育教學水平，工作室結合每一次的送教下鄉(xiāng)活動，召集全體成員并邀請指導教師廖老師對送教的每一堂活動進行反復的磨課、研討，探討教學新路子，達成共識，將《指南》精神落實到實處，提高集中教學的有效性。在反復的研討過程中，不管是執(zhí)教的教師還是聽課的教師，都是鍛煉，促進了教育教學水平的提升。

1、11月24日，工作室全體成員來到南城中心幼兒園開展教研活動。由中城叮叮當幼兒園的林玲麗老師和東城中心幼兒園的謝老師分別展示了中班語言領域《不一樣的朋友》（閱讀活動）、大班藝術領域《森林音樂會》（節(jié)奏樂活動），西城中心幼兒園吳xx副園長帶來了講座《幸福的種子——淺談有效開展幼兒繪本閱讀活》，來自新羅區(qū)公、民辦幼兒園共建第三片區(qū)和第七片區(qū)的全體成員共90余人參加了本次教研活動。

2、12月20日，工作室“三送”下基層活動在萬安中心園舉行。本次送教共展示了兩節(jié)觀摩活動，由南城中心幼兒園湯娜老師執(zhí)教大班音樂游戲“頑皮熊”和工作室領銜人陳老師執(zhí)教大班數(shù)學活動“老狼老狼幾點鐘”。兩位教師以游戲貫穿整個活動，激發(fā)孩子們學習的主動性，構建出積極、有效的師幼互動課堂。展示活動巧妙的選材、新穎的設計、扎實的教學功底和精彩的課堂教學，贏得觀摩人員的一致好評。觀摩后，新羅區(qū)教師進修學校廖老師針對鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園開展教研課題的過程中出現(xiàn)的困惑與問題，舉行專題講座《幼兒園教研課題的選擇與實施》。廖老師結合萬安中心園的幼兒園課題申報表進行一一說明，讓與會教師直觀明了地明白課題申報表的撰寫；并結合自己開展的課題對課題材料的收集與整理進行了詳細的說明，對各園開展課題研究起到了很好的啟發(fā)。

圍繞工作室申報立項的三個區(qū)級課題《基于觀察的視角提升幼兒教育區(qū)域活動有效性的策略研究》《基于觀察的幼兒園科學區(qū)域活動指導策略》《基于學習故事提升美工區(qū)活動有效性的指導策略》，工作室結合教研活動開展集中性研討活動，教師們通過觀摩，針對課題的研究方向展開研討，把握方向。

1、11月24日，工作室的全體成員觀摩了由南城中心幼兒園謝老師組織的中班區(qū)域活動“拜訪大樹”。每位教師利用照片、視頻等方式分享了自己在區(qū)域活動中的觀察，闡述了自己對觀察對象游戲行為的認識，提出了下一階段游戲調整和改進的意見和建議。

2、12月20日，工作室全體成員觀摩了由萬安中心園曹老師組織的大班區(qū)域活動“動物世界”。教師們認真觀察、記錄幼兒在區(qū)域活動中的表現(xiàn)，大家就區(qū)域中的材料投放、幼兒游戲行為的解讀等方面展開研討。通過分享與交流，教師們更加明確觀察在幼兒區(qū)域活動中的指導作用，打開撰寫“觀察案例”“學習故事”思路。

除工作室開展的集中研討活動，各課題負責人召集本課題成員開展專題研討活動，完成階段小結。在期末工作總結會上，每個課題負責人進行分享交流，提出下一階段的研究方向。

為了擴展本工作室的交流平臺，促進本工作室各項工作在與外界專家、同行的交流中不斷得以提高，本工作室于xxxx年2月24日在新浪網中申請建立了“新羅區(qū)幼兒教育xx名師工作室博客”，開通“工作室動態(tài)、課題研究、活動案例、觀察案例、心得體會、好文分享”等11個類別博文管理，目前已發(fā)表80余篇博文，吸引了不少博友的來訪交流，從而較好地發(fā)揮工作室的輻射和交流功能。

根據(jù)區(qū)教育局、區(qū)教師進修學校對工作室的管理要求，xxxx年7月，工作室派成員吳xx、袁xx以及結對子教師謝xx參加新羅區(qū)教師教學技能大賽，吳xx、謝xx兩位教師獲幼兒a組一等獎、袁老師獲幼兒a組二等獎。工作室將繼續(xù)以技能大賽為契機，開展形式多樣的練兵活動，提升工作室全體成員的整體素質。

由于種種原因，名師工作室工作尚有進一步完善之處，主要表現(xiàn)為：工作室活動時間相對緊張，有些具體計劃有時不能按期進行，導致部分工作不能全面實施；如何引導工作室發(fā)展方向，并有效解決教育教學中的熱點、難點問題，并具有實效與實用，還有待進一步加強。為了更好開展名師工作室以后的各項工作，我們還需朝以下方向努力：

1、加強科學規(guī)劃，解決工學矛盾。工作室要認清教育發(fā)展趨勢、把握教育發(fā)展現(xiàn)狀、找準教師培訓需求，加強工作計劃的科學性和前瞻性；同時要合理安排活動內容和活動時間，妥善處理工作與學習的矛盾。

2、增加外出機會，拓寬研究視野。本學期工作室的活動局限在本區(qū)范圍內，希望我們能多參加市級以上的活動，多參加其它地區(qū)的教研活動，使我們除了教學研究，還了解到其它幼兒園的辦學理念和辦學特色。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，在今后的工作中，我們將繼續(xù)努力，以名師的人格魅力和教育水平引領團隊成員向更高臺階邁進。

名師工作室教研活動主持詞篇十六

**小學體育名師工作室成立至今已近一年。一年來，在主持人鄒老師的專業(yè)引領，同樣也在他的不斷努力、不懈追求下，我們名師工作室里的學員們都收獲不小?；仡欉@一年中名師工作室開展的活動，場景歷歷在目，如在昨天。鄒老師的人格魅力同樣也深深地感染著我，鞭策著我。作為工作室里其中一員，這一年來，也是成長迅速，收獲頗豐，受益匪淺。

在如何提高教學能力方面，鄒老師可謂是動足了腦筋，想盡了辦法。在他的積極協(xié)調組織下，名師工作室和省名師工作室實行了聯(lián)合教研，邀請了省名師來為我們工作室成員進行現(xiàn)場上課和解答教學中的疑惑，還極力撮合走出去學習與觀摩。一系列活動拓寬了我的視野，增長了見識，而且更重要的是為我們提供了一個相互學習、相互切磋和相互分享的平臺。一年來，自我感覺成長是非常迅速的，現(xiàn)在我不僅知道新課改的體育課如何去上好，更重要的是知道了如何去用心上好每一節(jié)課，用心去感染每一位求知若渴的學生，學會了分享、學會了什么是大愛。

以前我總是認為體育老師社會地位低，做一名合格的體育老師就可以了，沒什么追求或者什么高遠的理想遠大的目標，但是進工作室一年后我的想法和理念發(fā)生了變化，特別是在鄒老師的人格魅力的感染之下，我的認識慢慢發(fā)生著變化，覺得體育老師也是老師，覺得體育老師也必須有為才有位，覺得要像工作室?guī)孜幻麕熞粯樱绾斡米约旱娜烁聍攘θジ腥緞e人，成了我的追求。正是有了這樣的目標，先前的頹廢想法就不復存在了，樂于參與學生管理，也樂于參與工作室內和學校的各項活動，一年的分享和積淀，積累了我專業(yè)上的能力。

有了不斷的追求和不斷地努力，收獲往往是不會淡忘你的。這一年來我在教學、科研與訓練上也是收獲不小，參加珠海市體育教師技能比賽獲得個人二等獎、團體一等獎；論文4篇獲得省、市和區(qū)的獎。同時我積極參與了我校立項的“十二五”課題《**四小大課間和學校體育特色項目相結合對學生體質健康影響的研究》，參與了工作室和學校課題《創(chuàng)新教學模式在我校體育體育課堂的實踐研究》。

一年來，我也積極發(fā)揮自己的專長，為工作室做著力所能及的事情。回首自己一年以來走過的道路，我深感充實與快樂。內心充滿感激，感激區(qū)教育局給我提供了這個平臺；感謝這個有思想、有凝聚力、有生命活力的團隊，讓我在交流中取長補短，分享智慧與快樂，在進取奮斗中幸福成長著！

名師工作室教研活動主持詞篇十七

尊敬的領導、老師、博友們：

大家上午好！

在這“燕山雪花大如席”，“坐看青竹變瓊枝”的寒冬時節(jié)，我們相約沙河二小，共同參加博客盛會。作為東道主學校的老師，我謹代表我們臺上就座的九位老師，問候遠道而來貴賓們，你們辛苦了！歡迎你們！

連云港教育博客，始建于2004年。屈指算來，從甲申年到20**的甲午年，已經邁過了十個春秋。十年春華秋實，十年夏播冬藏，十年的光陰彈指一揮間悄然而過。對于熱衷寫博的老師們來說，這十年，又是與博客惺惺相惜、同舟共濟的十年。博客，對于教育教學巨大的促進作用，已經在實踐中得到證實。我們沙河二小的農韻博客群組，在今年萬物萌生的春天，和破土而出的青草一道，閃亮登場，呈現(xiàn)在了大家的眼簾。今天，我們群組的九位老師，將把自己寫博以來的收獲和感想，誠懇地匯報給大家。我們將本次研討的主題定名為：博客，教育的智慧行囊。

下面由我介紹參加“博客，教育的智慧行囊”博客沙龍活動各位老師。臺上惟一一位風度翩翩、文質彬彬的男教師，是我校分管電教工作的許忠?guī)X主任，他同時也是我們沙河二小農韻博客群組的管理員，是博客“海濱小城”的博主。

第二位是我們學區(qū)幼兒園的園長閆麗老師，閆麗老師人如其名，對自己非常嚴厲，工作之余，在讀書和寫博的速度上風馳電掣，誕生了美麗的博文一篇篇。

第三位是王恒房老師，她的博客名潤物細語。潤物細雨，不是春天蒙蒙的細雨，而是語文的語。王恒房老師是一位非常優(yōu)秀的語文老師，工作之余，筆耕不輟，是我們新老博友學習的榜樣。

第四位是陳海燕老師，陳老師是縣十佳班主任。她對教育教學的執(zhí)著，就像展翅高飛永不停歇的海燕一樣，拼搏的精神感染著周圍的同事朋友。燕過留影，這影，就是她的一篇篇博文日志了。

第五位是徐燕老師，博客的忠實粉絲，博友們最喜愛的風之鈴老師，大家一定會想起連云港一等獎教育博客，提起風之鈴，她的“稚子思涵”系列博文，一定在讀者的心中留下了太多溫馨和感動。

第六位是娟娟細流張娟老師。自打農韻博客群組建立以來，張娟老師作為博客群組的得力干將，每日一博，堅持不懈，用自己的文字將教育教學娓娓道來。張娟老師的文字獨具魅力，在連云港教育博客的點擊率一路攀升。

第七位是鐘慧老師，她是一位九零后的年輕教師。自從踏上神圣的教壇，鐘慧老師就以自己出色的能力，執(zhí)著的熱情，在班級管理和教學上揮斥方遒，得到了全校老師的一致好評。

第八位是殷丹丹老師，她是博客“快樂小丹”的博主，我校英語骨干教師?？鞓沸〉ぃ鞓非啻簼櫶依?，丹心熱血沃新花。

最后一位，說說自己。我叫竇翠玲，博客詩說論語的博主。牽手連云港教育博客800多天，寫下博文80多萬字。非常榮幸，在比賽中得到肯定，曾經被評為連云港市十佳教育博客和江蘇省一等獎教育博客。

尊敬的老師們，“梅花未動意先香”，沙河二小農韻博客群組的冉冉升起，與學?？茖W、規(guī)范、民主、人文的管理和監(jiān)督機制是分不開的。下面有請許主任聊聊關于教育博客的管理工作，他的真知灼見如何？我們拭目以待。

過渡：曙光就在前方，勝利屬于我們。我們堅信，在不久的將來，沙河二小農韻博客群組一定會用最美的姿容綻放在博園，成為博園一朵耀眼的奇葩。寫博，貴在堅持，在筆耕不輟的過程中，一定有一些鮮為人知的，讓大家持之以恒的動力？那么，讓你躬耕博園的原動力在哪里？說出來，你我共分享。

過渡：身無彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點通。大家走上寫博的道路，外因是次要的，關鍵在內因。習慣使然、氛圍濃厚、專業(yè)發(fā)展需要等，都是大家堅持下去的主要因子。寫博，促使我們去觀察，去思考，去潤色語言，去構建篇章。古詩云：問渠那得清如許，為有源頭活水來。長時間的在博園行走，需要有源源不斷的活水。那么，我們寫博的活水在哪里？讀書，必須躍入我們的視野，成為我們每天必修課。我們臺上就座的各位，都是學校手不釋卷的典范。關于讀書和寫博，是血脈相連的，請談談你們的見解。

過渡：正如王老師說的那樣，讀書和寫博可以豐富我們的生活，開闊我們的視野。讀書，讓我們足不出戶就可以分享“坐地日行八萬里，巡天遙看一千河”的綺麗景色。書癡者文必工，藝癡者技必良。讀書破萬卷，下筆如有神。只有與好書零距離，才能讓博客熠熠生輝。其實，書寫教育博客，最終的目的，是指向教育教學，提升教育教學質量。在實踐的過程中，寫博，一定能促進我們的專業(yè)成長，提升我們的教育教學水*。請大家暢所欲言，談談你的收獲。

過渡：三尺講臺，三千桃李；十年樹木，十萬棟梁。運用好教育博客，認真書寫日志，能夠滋潤桃李，塑造棟梁。眾所周知，寫博能夠促進學科教學的發(fā)展。鮮為人知的是，寫博，利用好教育博客，還可以促進我們的管理工作。這一點，我想大家是深諳在心的。說說你們的教育故事吧！

過渡：教師以東風化雨之情，春泥護花之意，培育人類的花朵，繪制燦爛的春天。教育博客，在班級管理中，就起到了春雨、春泥的作用。借用教育博客循循善誘、誨人不倦，起到事半功倍的.效果。

過渡：老師們，千紅萬紫安排著，只待新雷第一聲。如今的我們，已經成功地邁出了腳步，在寫博的路上昂首闊步。沙龍的最后，你們在心中為自己的博客，勾畫了怎樣的藍圖？請暢所欲言。

總結：文學大師林語堂，把人生比作詩歌。我們生活的每一天，都要字正腔圓、抑揚頓挫。生活是芬芳的，工作是光鮮的，就讓我們攜起手來，迎著燦爛的朝陽，用我們心靈的文字，書寫幸福的教育生活吧！博客，教育的智慧行囊沙龍活動到此結束，謝謝大家！

名師工作室教研活動主持詞篇十八

尊敬的各位專家、領導，親愛的伙伴們：

大家好！首先對大家的到來，對大家的關心、支持，幫助表示最衷心的感謝！今天是個令人難忘的日子，我覺得很榮幸成為**市名教師工作室主持人。

本著使工作室成為“教師成長搖籃”的宗旨，發(fā)揮名師團隊的作用。打造小學語文教師*成長共同體。本工作室將圍繞小學名師工作室章程制定的工作目標，努力傳播并總結先進的教育理念和教學方法，幫助青年教師提高教育教學能力。

在專家的引領下，堅持以課堂教學為載體，開展教育教學研究活動，促進教師*化成長。以網絡構建為輻*載體，在教研室指導下，工作室聯(lián)盟活動中，促進工作室成員在培養(yǎng)周期內獲得*發(fā)展加速度。爭取盡快成長為學科新秀，教學能手，三年內力爭在區(qū)級以上的平臺上公開課、競賽課，至少主持或參與一個區(qū)級以上的課題研究，至少在帶有刊號的雜志上發(fā)表研究專題論文1篇，并努力形成個人的教學風格。培養(yǎng)造就出校級、區(qū)級、市級優(yōu)秀教師和骨干教師，使名師工作室真正成為教師*發(fā)展的平臺。

“*引領、同伴互助、交流研討、共同發(fā)展”，愿我們這個團隊發(fā)展得更好，愿我們每一個人都變得更加優(yōu)秀!

謝謝大家。

名師工作室教研活動主持詞篇十九

各位領導，各位同仁大家好!

非常榮幸成為工作室主持人，心中充滿了無比的幸福與激動。非常感謝七中領導的精心安排，讓我們的啟動儀式在大美七中開啟了新的征程，非常榮幸我們邀請到了局領導王偉主任、夏麗紅主任、感謝領導對我的信任、鼓勵和支持，感謝領導在百忙中蒞臨我們的啟動會議，我建議大家用最熱烈的`掌聲對領導表示衷心的感謝。同仁們，感謝大家的加入，讓我更加信心百倍。我們九位成員，懷著相同的夢想走在了一起，這就是緣分，緣分讓我們相聚，緣分更讓我們相容，我們清楚這是一份榮譽也是一種責任，在這里，我們將播撒汗水，在這里，我們用勤奮堅實換春華秋實!讓我們手挽手，揮就一輪圓滿的輝煌;讓我們肩并肩，邁出為師的瀟灑模樣!在此我想說說我的一點感想。

是任務、事務、麻煩?還是工作、責任、使命?亦或是生活方式、思維方式、行為方式?可以說，不同的認識，就有不同的行為層次。不同的認識就會收獲不一樣的成長。說真的我當時對工作室的認識很膚淺，我覺得就是帶著大家把平時班主任工作進行一個梳理匯總，逼自己上幾節(jié)課，寫幾篇論文罷了，但是通過局領導組織的培訓，聽了各位領導專家的講座，我突然覺得自己很狹隘，把工作想的太簡單，其實工作室是一個新的平臺和高地，是讓我們能重新騰飛的地方，所有的名師的成長都離不開工作室的引領和打造。遠的不用說王君、高平老師(這次全國語文高峰論壇他們的成長故事讓我對名師有了新的認識)近一點的谷平主任，如果不是張濤主任的名師工作室的引領和打造，沒有工作室的逼迫成長的途徑，就不會這么快成長為特級教師，包括我邀請的我們的指導專家，他們都是在工作室的激勵下，一步步走向成功，走向卓越的。我們很我們很慶幸在這個年代有機會加入這樣的組織，(政府為我們投資了15萬的資金，也能說明工作室的作用巨大。)所有說工作室對我們來說非常重要，我們由工作室可以互相提醒、學習、借鑒;可以互相傾聽、激勵、示范;可以優(yōu)勢互補、資源共享、智慧眾籌;可以一起研討、共同承擔、追夢西游……。更可以，提升自己的教育質量，建構更豐滿的教育人生，體味更深刻的生命意義，全面提升自己新的育人能力，真正享受和創(chuàng)造更美好的教育生活!

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