作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園小班健康教案篇一
聽懂、會(huì)說單詞orange、pizza和hamburger。
在游戲中樂意用英語與人交往，感受一些單詞和對(duì)話的使用情境。
大膽開口說英文單詞。
故事動(dòng)畫光盤；蘋果、桔子、比薩餅和漢堡包的實(shí)物及圖片；大骰子一個(gè)（六面貼有實(shí)物圖片，詳見游戲部分）。
（一）熱身活動(dòng)：表演歌曲《good morning》及改編歌曲《good night》。
（二）卡通動(dòng)畫學(xué)習(xí)：播放本課故事動(dòng)畫片一遍，然后老師提問：teddy、kitty、puppy、nicky他們都在干什么呢？teddy說他喜歡吃什么??？請(qǐng)小朋友試著回答一下，小朋友可能回答得出honey。接著老師請(qǐng)小朋友帶著問題再觀看動(dòng)畫片一遍，仔細(xì)聽一聽這些食物的英文名稱。
（三）單詞學(xué)習(xí)：老師拿出orange、pizza和hamburger的實(shí)物或圖片，分別介紹它們的英文名稱，請(qǐng)小朋友模仿老師說出英文單詞，hamburger發(fā)音比較難，老師要給與一定的耐心，多帶小朋友念幾遍，并可詢問小朋友是否品嘗過等。
（四）游戲：《尋寶》。游戲時(shí)請(qǐng)全體小朋友閉上眼睛，老師悄悄藏起一種食品的實(shí)物或圖片，然后請(qǐng)小朋友睜開眼睛，讓小朋友猜猜看老師藏的是哪種食品。如果小朋友猜對(duì)了，小朋友一邊跟老師反復(fù)朗讀被藏起的食品的英文名稱，一邊在教室尋找，看一看誰能先找到。
（五）句型操練：因?yàn)樾∨笥岩郧皩W(xué)過i like…的句型，建議老師先啟發(fā)。老師可拿著蘋果，做出很喜歡蘋果的表情和動(dòng)作，然后假裝咬一口，我們以前是不是學(xué)過i like…，小朋友們也許回答出apple（如果小朋友忘記了，老師可以說出來），接著再問問他們這句話什么意思。當(dāng)小朋友回答后，老師總結(jié)i like apples，就是我喜歡吃蘋果的意思。接著，老師可以指著oranges的實(shí)物或圖片，請(qǐng)小朋友們?cè)囍f一說我喜歡吃…應(yīng)該怎樣說，以此類推，提問pizza和hamburgers。老師和小朋友一起邊做動(dòng)作邊說句型i like oranges.、i like pizza、i like hamburgers。拍一拍自己表示i ，微笑著飛吻一下表示like，邊做動(dòng)作邊說出這三個(gè)句子。
本次活動(dòng)目標(biāo)在于學(xué)習(xí)單詞orange, pizza, hamburger這三個(gè)單詞，課后，我總結(jié)了一下，幼兒對(duì)這三個(gè)單詞掌握的還不夠，只能有一部分的幼兒會(huì)根據(jù)教師出示圖片說出其中的發(fā)音，有相當(dāng)一部分的幼兒還需教師提示才能說出來。我反思了一下，找出了本次活動(dòng)的不足之處便是，不應(yīng)該安排了學(xué)習(xí)句子的環(huán)節(jié)。對(duì)于小班幼兒來說一節(jié)課二十分鐘學(xué)習(xí)orange, pizza, hamburger這三個(gè)單詞已經(jīng)足夠，再多的學(xué)習(xí)內(nèi)容只會(huì)讓幼兒消化不了，進(jìn)而出現(xiàn)欲速則不達(dá)的現(xiàn)象。
小百科：食物是指能夠滿足機(jī)體正常生理和生化能量需求，并能延續(xù)正常壽命的物質(zhì)。對(duì)人體而言，能夠滿足人的正常生活活動(dòng)需求并利于壽命延長(zhǎng)的物質(zhì)稱之為食物。
幼兒園小班健康教案篇二
1、讓孩子感受開春的天氣和植物的漸變。
2、通過畫畫激起孩子喜愛春季的景色。
3、通過談話讓孩子明白春季的特點(diǎn)。
4、培養(yǎng)孩子的同心協(xié)力的精神。
1、春季的背景墻。
2、關(guān)于春天的圖片。
3、畫畫用的美術(shù)用品。
4、背景音樂《春天在哪里》。
一、音樂與談話導(dǎo)入。
師：寶貝你們聽，老師放的這首歌，你們學(xué)過沒啊？會(huì)的寶貝咱們一起唱吧。（播放背景音樂）
師：那寶貝我們邊聽邊唱完這首歌了，老師提問幾個(gè)小問題，看看有誰能勇敢的回答。
師：誰能告訴老師，現(xiàn)在是什么季節(jié)那？
師：那音樂里都唱了哪些關(guān)于春季植物和動(dòng)物那？春天在誰的眼睛里那？
師：看看老師手里的春天的圖片，是和寶貝眼睛里的春天一樣嗎？
談話是為了更好的引導(dǎo)孩子們對(duì)春天的了解，可以幻想一下自己眼中的春天，為畫畫而做鋪墊。
二、出示春季的背景墻。
師：寶貝們看看身后的春季的背景墻，我們來畫畫自己眼中的春天吧!然后我們一起同心協(xié)力裝飾一下春季的背景墻。
三、畫畫的過程。
教師要指導(dǎo)幼兒，春天都什么基本特征，在顏色上的搭配，如何時(shí)畫更漂亮。
師：寶貝們把春季的背景墻裝飾的真漂亮。
四、活動(dòng)結(jié)束。
小結(jié)：寶貝們放學(xué)后，可以領(lǐng)爸爸媽媽過來看看你們畫的春天。
幼兒園小班健康教案篇三
1．模仿小醫(yī)生治病的情景，萌發(fā)關(guān)愛病人的情感。
2．嘗試用垂直或水平的線條添畫，表現(xiàn)使用各種醫(yī)藥用品的情景。
3．發(fā)展幼兒辨別方位和手眼協(xié)調(diào)的能力。
4．培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的。
1．醫(yī)藥箱（內(nèi)有玩具藥瓶、針筒、鹽水袋、體溫表、聽診器等）。
2．幼兒操作材料：小床、娃娃、模擬醫(yī)藥箱的紙盒（內(nèi)有小藥瓶、小勺，剪成針筒、鹽水袋、體溫表等外形和長(zhǎng)條的卡紙）彩色水筆、剪刀。
1．說說醫(yī)藥箱的名稱和用途。
2．辨認(rèn)醫(yī)藥箱里的物品，聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)說說它們的名稱和使用方法。
1．娃娃生病了，將娃娃放在床上蓋上小被。
2．小醫(yī)生來了，趕快打開醫(yī)藥箱
（1） 觀察各種操作材料，分辨它們的形狀，對(duì)照實(shí)物想象可以做成什么醫(yī)藥用品。
（2） 教師演示沿著紙邊畫長(zhǎng)方形并添加若干線條做成體溫表。
1．打開醫(yī)藥箱，看看里面有些什么，嘗試做個(gè)體溫表。
2．觀察其他操作材料的外形，用沿邊畫線條或剪直線的方法做成各種醫(yī)藥用品。
3．邊制作邊模仿醫(yī)生為娃娃打針、喝藥水、吊鹽水、量體溫等。
1．主任醫(yī)生來檢查病房了，請(qǐng)小醫(yī)生對(duì)照自制材料說說怎樣為娃娃治病。
2．一起為娃娃量一量體溫，發(fā)現(xiàn)娃娃的病好了，小醫(yī)生關(guān)上醫(yī)藥箱，抱起娃娃回家了。
我們感到小班活動(dòng)區(qū)的情景尤為重要，尤其是與角色游戲相結(jié)合更受到幼兒的青睞，“小醫(yī)生”就是為小班角色游戲設(shè)計(jì)融人美術(shù)表現(xiàn)的活動(dòng)之一。為增加活動(dòng)的仿真性和趣味性，
我們特用較厚的卡紙剪成針筒、體溫表、鹽水瓶、藥瓶等輪廓，放入與娃娃大小相匹配的醫(yī)藥箱內(nèi)，再放上一支彩色水筆，讓幼兒在游戲中通過添畫為娃娃量體溫、喝藥水、打針、吊鹽水，自然地反復(fù)嘗試畫直線和橫線。隨著游戲的進(jìn)展，我們又逐步增加吃藥片（將長(zhǎng)條紙剪成小方塊），x光透視（在黑紙上面骨骼）等內(nèi)容。
在這個(gè)活動(dòng)中，教師可以結(jié)合情景通過詢問或建議的方式，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)這些材料的作用和使用方法，并鼓勵(lì)幼兒反復(fù)嘗試。但這類活動(dòng)建議不要以集體教學(xué)的方式進(jìn)行，應(yīng)讓幼兒樂此不疲地盡興游戲，既提高幼兒扮演角色的興趣，也發(fā)展了幼兒辨別方位和手眼協(xié)調(diào)的能力。
醫(yī)生，掌握醫(yī)藥衛(wèi)生知識(shí)，從事疾病預(yù)防和治療的專業(yè)人員的統(tǒng)稱。醫(yī)生，古代稱大夫或郎中。
幼兒園小班健康教案篇四
1、在玩顏料游戲中，知道藍(lán)色和黃色混合一起變成綠色，對(duì)色彩的變化產(chǎn)生好奇和樂趣。
2、在聽故事的過程中，激發(fā)豐富的想象力，體會(huì)故事的有趣性。
3、在“抱一抱”游戲中增進(jìn)同伴的感情。
1、 《小藍(lán)和小黃》繪本ppt、電腦一臺(tái)。
2、顏料、彩色卡片、一次性塑料杯（透明）、一次性筷子。
一、認(rèn)識(shí)一下常見的顏色
（1）用彩色卡紙請(qǐng)小朋友搶答顏色，調(diào)動(dòng)一下孩子們的積極性。
（2）師：我們一起玩一個(gè)“猜一猜它的顏色”的游戲，好嗎？（出示彩色卡紙）這是什么顏色？哪位小朋友可以告訴我嗎？
二、抱一抱游戲
師：你的好朋友是誰？抱一抱吧！我是你們的好朋友嗎？抱一抱吧！大家牽著手拉個(gè)圈，一起抱一抱。
三、和孩子們一起欣賞故事，激發(fā)想象
1、看封面引起幼兒閱讀興趣并認(rèn)識(shí)書名《小藍(lán)和小黃》
師：小朋友從上面看到了什么？你知道故事的主人是什么顏色嗎？誰是小藍(lán)？誰是小黃？
2、細(xì)節(jié)閱讀，一起欣賞繪本
師：誰是小藍(lán)的爸爸？誰是小藍(lán)的媽媽？引導(dǎo)幼兒觀察大小，并說說：這是藍(lán)爸爸，這是藍(lán)媽媽，這是小黃。小藍(lán)的好朋友都叫什么名字？小黃會(huì)去哪呢？怎么辦？他們的爸爸媽媽不要他們了？
重點(diǎn)觀察：藏貓貓、排排坐。
注意：
1、引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)觀察小藍(lán)去哪兒，并說一說孩子的理解。
2、然后故事媽媽再講述。
四、玩顏料游戲，小小魔法師來啦?。ㄗ⒁猓汗适聥寢屜仁痉恫僮鳎?/p>
師：小藍(lán)和小黃抱在一起真的會(huì)變成綠色嗎？我們一起試一試？
孩子們用一次性筷子蘸些藍(lán)色顏料攪拌在準(zhǔn)備好的裝了一些水的塑料杯里，再蘸些黃色的顏料攪拌在塑料杯里，細(xì)心觀察。
五、小朋友從顏料中挑選兩種顏色抱一抱。
注意：
1、游戲口吻：小藍(lán)、小紅抱一抱
2、游戲時(shí)人手一份材料：兩個(gè)杯子人手一份
3、請(qǐng)孩子說說你的發(fā)現(xiàn)：藍(lán)色+紅色=紫色
紅色+黃色=橙色
紅色+綠色+黃色=咖啡色
六、故事媽媽要總結(jié)：原來兩種不同的顏色合在一起，會(huì)變成另一種顏色。
幼兒園小班健康教案篇五
小班教案《快樂的小兔》含反思適用于小班的體育主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒在體驗(yàn)游戲歡樂的同時(shí)，培養(yǎng)要?jiǎng)幽X筋的好習(xí)慣，通過多種玩法，引導(dǎo)幼兒發(fā)展爬、滾等墊上動(dòng)作，鞏固幼兒雙手同時(shí)進(jìn)行跳的技能，商討游戲規(guī)則，體驗(yàn)合作游戲的快樂，快來看看幼兒園小班《快樂的小兔》含反思教案吧。
1、通過多種玩法，引導(dǎo)幼兒發(fā)展爬、滾等墊上動(dòng)作，鞏固幼兒雙手同時(shí)進(jìn)行跳的技能。
2、讓幼兒在體驗(yàn)游戲中歡樂的同時(shí)，培養(yǎng)幼兒要?jiǎng)幽X筋的好習(xí)慣。
3、商討游戲規(guī)則，體驗(yàn)合作游戲的快樂。
4、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。
墊子若干塊鋪成一片草地，錄音機(jī)、磁帶。
1、教師扮演兔媽媽，幼兒扮小兔，師生一起聽《小兔跳跳》音樂，模仿兔子跳和舞蹈，突出小兔活潑可愛。
2、引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編操節(jié)動(dòng)作。（1）伸伸臂，除了向上伸還可以朝那個(gè)方向伸？（側(cè)平舉、后振、上舉等）（2）彎彎腰，還可以向什么方向彎？（向后、向兩側(cè)）（3）踢踢腿，誰能和老師做的不一樣？（后踢、側(cè)踢）（4）蹦蹦跳，可以怎么做的和別人不一樣？（單腿跳）
3、帶領(lǐng)幼兒跳過小河，來到草地，復(fù)習(xí)鞏固雙腳進(jìn)行跳的技能，鼓勵(lì)小兔們想出許多辦法在草地上玩兒，然后分散到草地上玩耍。
4、集合，讓小兔分別說說剛才是怎樣玩兒的，并個(gè)別演示，然后帶領(lǐng)幼兒做如下動(dòng)作：（1）爬：雙手兩膝著地向前、先后、向兩側(cè)爬，注意動(dòng)作連貫。（2）滾：象皮球一樣在草地上向兩側(cè)翻，要求動(dòng)作輕巧連貫。
5、小兔分散到草地上自由進(jìn)行爬、滾動(dòng)作練習(xí)。
6、小兔躺在草地上，跟著兔媽媽做系列放松動(dòng)作。
7、以小兔拔蘿卜、回家吃蘿卜結(jié)束游戲活動(dòng)。
整個(gè)活動(dòng)，我圍繞目標(biāo)，層層遞進(jìn)，特別關(guān)注活動(dòng)中細(xì)節(jié)的把握，致使孩子們?cè)诶蠋煹囊龑?dǎo)下參與活動(dòng)熱情高漲。在活動(dòng)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，孩子們模仿小白兔去菜地拔蘿卜的過程中，有幾名幼兒在活動(dòng)室來回跑，ldquo；孩子們，外面危險(xiǎn)，快到媽媽身邊來rdquo；老師的一句話把所有孩子的目光吸引過來，起到了很好的引導(dǎo)作用。我覺得，教學(xué)細(xì)節(jié)的把握就決定著教學(xué)活動(dòng)的成敗，愿我們做幼兒教師的都來關(guān)注教學(xué)、把握細(xì)節(jié)，孩子們將會(huì)收獲更多。
小百科：兔是哺乳類兔形目兔科下屬所有的屬的總稱。俗稱兔子。生物學(xué)分類動(dòng)物界脊索動(dòng)物門脊椎動(dòng)物亞門哺乳綱兔形目。
幼兒園小班健康教案篇六
1．欣賞作品，充分感知多維度藍(lán)色。
2．盡情涂鴉，嘗試運(yùn)用各種藍(lán)色進(jìn)行繪畫。
3．體驗(yàn)藍(lán)色帶給人的清涼舒適的色彩情感。
1．一次性杯子，不同層次藍(lán)的顏料(按以下方式排列：藍(lán)色—>淺藍(lán),藍(lán)色—>紫，藍(lán)色—>黑)，每人一支10號(hào)水粉筆或小刷子。
2．馬來西亞兒童畫《大?！罚欧啤独瞻⒎茽柕乃瞎?jié)日》。
3．《趕海的小姑娘》音樂或動(dòng)畫。
1．活動(dòng)導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒感受海的湛藍(lán)和寬廣。
(1)創(chuàng)設(shè)音樂韻律情境：播放《趕海的小姑娘》音樂或動(dòng)畫。教師和幼兒一起動(dòng)起來，想象自己在海邊踏浪、趕海，沉浸在活動(dòng)的快樂中。
動(dòng)畫更能夠調(diào)動(dòng)活動(dòng)氣氛，更容易吸引幼兒融入到活動(dòng)中，讓幼兒舞動(dòng)起來、興奮起來，為后面的大膽涂鴉做鋪墊。
(2)創(chuàng)設(shè)名畫欣賞情境：欣賞馬來西亞兒童畫《大海》和杜菲的《勒阿菲爾的水上節(jié)日》，感知多維度藍(lán)色相互之間的變換、感受藍(lán)色的色彩情感，并進(jìn)行豐富的聯(lián)想。 (如由大海和天空的寬廣，聯(lián)想到小鳥自由飛翔)
2．游戲中了解操作方法。
(1)教師：你們想去海邊玩吧!我們一起玩?zhèn)€游戲，變出大海和天空來。你想怎么變?怎么變出天空?
(2)教師：天空中的風(fēng)呼呼吹，可以讓這支筆在藍(lán)色顏料的瓶子里跳一跳，再到紙上直直的來回刷幾下，天空是不是就要變出來了? (教師邊說邊操作)你還可以找他的好朋友顏色一起來變哦!
(3)教師：大海和天空有什么不同呢?大海被風(fēng)吹過是不是就有海浪了?
丫丫：我們就這樣一個(gè)彎兒靠著一個(gè)彎兒，變出海浪。
變出天空和大海的過程也是讓幼兒嘗試橫筆觸與旋轉(zhuǎn)筆觸的過程，幼兒在游戲過程中不知不覺掌握了用筆的技巧。
3．幼兒嘗試創(chuàng)作。
(1)幼兒創(chuàng)作，變出天空和大海，充分感知多維度藍(lán)色，感知天空和大海的寬廣和美麗，并展開豐富的聯(lián)想，如變出翱翔的小鳥、暢游的小魚，為畫面增添童趣。
(2)播放音樂，引導(dǎo)幼兒跟隨音樂動(dòng)起來。
在等待作品干的時(shí)間讓幼兒動(dòng)一動(dòng)，既能做到動(dòng)靜結(jié)合，又為下一步操作做準(zhǔn)備。
(3)將調(diào)好的淺的、薄的白色顏料往已干的作品上灑，使作品產(chǎn)生一種特別的效果，就像是海浪濺起的一個(gè)個(gè)水花。
評(píng)析藍(lán)色使人聯(lián)想到大海的靜寂，天空的湛藍(lán)。它是一種清爽的色調(diào)，讓人有一種安寧和平靜的感覺。明麗的藍(lán)色象征著理想，自立和希望；暗藍(lán)色讓人感覺冷峻，蘊(yùn)含一種憂郁之感，同時(shí)它又代表誠(chéng)實(shí)，忠誠(chéng)。藍(lán)色和白色混合，能營(yíng)造柔順、淡雅、浪漫的氣氛，使人感覺平靜、理智。
孩子在活動(dòng)中對(duì)大海以及藍(lán)色都建立起初步的審美感知。在音樂聲中進(jìn)一步激發(fā)出創(chuàng)作的熱情，大膽地想象和創(chuàng)作。對(duì)孩子來說，藍(lán)色是水，是河，是很多的泡泡。
幼兒園小班健康教案篇七
1、在觀察、交流和體態(tài)動(dòng)作中感受毛毛蟲的特征和可愛。
2、嘗試用印章畫表現(xiàn)毛毛蟲，感受用海綿印章作畫的樂趣。
1、可操作教具：毛毛蟲。
2、材料與工具：水粉顏料和調(diào)色盤、圓形的海綿印章、棉簽、畫有背景的長(zhǎng)卷畫紙、濕毛巾、噴壺、一次性塑料小杯子。
一、出示活動(dòng)的“毛毛蟲”，引發(fā)幼兒的興趣。
引導(dǎo)語：今天，黃老師給你們帶來了一位好朋友，猜猜是誰？
二、引導(dǎo)幼兒觀察、討論，了解毛毛蟲的結(jié)構(gòu)。
引導(dǎo)語：毛毛蟲是什么樣的？它的身體是什么樣的？頭上有什么？
（引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作模仿毛毛蟲）
三、操作“毛毛蟲”教具，引導(dǎo)幼兒用語言和動(dòng)作感受毛毛蟲的動(dòng)態(tài)特征。
引導(dǎo)語：毛毛蟲會(huì)變哦，扭呀扭，變成什么樣子了？它像什么？毛毛蟲又變成什么樣子了，像什么呀？
四、創(chuàng)設(shè)情境，一邊游戲一邊示范用圓形海綿印章進(jìn)行印畫。
引導(dǎo)語：毛毛蟲玩累了，它覺得肚子好餓啊，它想吃東西啦！
（一）幼兒了解創(chuàng)作工具：圓形海綿印章和顏料。
（二）教師示范印畫毛毛蟲。
重點(diǎn)講解：印章的使用；點(diǎn)與點(diǎn)的銜接
（三）請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試進(jìn)行印畫毛毛蟲。
（四）教師使用棉簽示范添畫毛毛蟲的觸角、眼睛和小腳。
五、幼兒進(jìn)行創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
鼓勵(lì)幼兒大膽的印畫毛毛蟲，關(guān)注幼兒印章的使用情況，提醒幼兒注意點(diǎn)與點(diǎn)的銜接，最后進(jìn)行添畫。
六、欣賞與評(píng)價(jià)。
引導(dǎo)語：毛毛蟲吃水果的時(shí)候是什么樣子的？
幼兒園小班健康教案篇八
1．認(rèn)識(shí)班級(jí)的標(biāo)志和環(huán)境。
2．知道幼兒園是自己的新家，喜歡自己的新家。
1．將班級(jí)標(biāo)記(如蘋果)貼在活動(dòng)室門上。
2．小動(dòng)物(如小象、小羊等)手偶1個(gè)。
1．引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)班級(jí)標(biāo)志。
教師帶幼兒來到活動(dòng)室門口，問：你們知道這是誰的家嗎?引導(dǎo)幼兒觀察教室門上貼的蘋果標(biāo)記，告訴幼兒貼著蘋果標(biāo)記的就是我們班小朋友的家。
教師操縱小動(dòng)物手偶，以小動(dòng)物的口吻說：歡迎小朋友們每天到這里和我一起做游戲，這是我們的新家，你們喜歡嗎?
2．參觀新家。
帶兩位教師一個(gè)當(dāng)火車頭，一個(gè)當(dāng)火車尾，帶幼兒模仿開火車的動(dòng)作走進(jìn)活動(dòng)室。
教師帶領(lǐng)幼兒模仿開火車圍繞各個(gè)活動(dòng)區(qū)行走，在沿途的每一個(gè)區(qū)域停留，教師介紹該區(qū)域的玩具。
繼續(xù)以開火車的形式參觀盥洗室、廁所、睡眠室、飲水桶等。
3．幼兒自由游戲。
師：我們的新家有這么多好玩的東西，小朋友一定非常喜歡，讓我們進(jìn)去游戲吧!
再次玩“開火車”游戲，沿途路過某一活動(dòng)區(qū)時(shí)，教師隨意說幾個(gè)小朋友的名字，說：“你們幾個(gè)進(jìn)去玩玩吧!”直到所有的幼兒都進(jìn)入活動(dòng)區(qū)。
教師到各活動(dòng)區(qū)觀察和指導(dǎo)幼兒，用親切的話語喚起幼兒積極的情緒體驗(yàn)，如在角色游戲區(qū)，教師拿著布娃娃說：看這個(gè)布娃娃多可愛呀，她一定在說“歡迎你到我們家來!”
幼兒園小班健康教案篇九
瓶蓋給人們的生活，帶來了極大的便利，但這些物品隨便丟棄又造成了環(huán)境的污染。根據(jù)新綱要的要求：指導(dǎo)幼兒利身邊資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，因此，我利用瓶蓋和蠟筆來大膽進(jìn)行創(chuàng)新印畫。既培養(yǎng)了幼兒動(dòng)手動(dòng)腦能力，又培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新意識(shí)，讓幼兒體驗(yàn)用瓶蓋和蠟筆作畫的樂趣。針對(duì)以上問題以及結(jié)合本班幼兒的年齡特點(diǎn)，我特設(shè)計(jì)本活動(dòng)。主要讓幼兒運(yùn)用瓶蓋和蠟筆碰一碰，進(jìn)行不同造型的創(chuàng)造，從而發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
1、讓幼兒在想一想、說一說、拼一拼、印一印中發(fā)展想象力，創(chuàng)造力。
2、能運(yùn)用大小瓶蓋及蠟筆碰一碰，進(jìn)行不同造型的創(chuàng)造，感受創(chuàng)造的快樂。
1、各種大小不一的瓶蓋，和蠟筆。
2、范畫一張。
1、通過讓幼兒玩泡泡糖碰一碰游戲，激發(fā)幼兒興趣。
今天我們來玩一個(gè)泡泡糖游戲好嗎？老師帶領(lǐng)幼兒玩游戲，泡泡糖、泡泡糖、碰什么？碰鼻子。剛才小朋友玩了泡泡糖碰一碰的游戲，瓶蓋和蠟筆他們也想玩這個(gè)游戲。
2、通過觀察瓶蓋和蠟筆碰一碰，激發(fā)幼兒的想象力。
（老師演示）瓶蓋和蠟筆碰一碰，變成什么呢？（蘋果、氣球、放大鏡等）哇！小朋友想的真多，我們給自己鼓鼓掌！大瓶蓋和小瓶蓋也來玩了，他們碰在一起會(huì)變成什么呢？（小雞、人、魚、眼鏡等）大瓶蓋小瓶蓋碰一碰、變成小雞嘰嘰嘰。
3、請(qǐng)幼兒用瓶蓋和蠟筆自己去玩碰一碰的游戲。
剛才我們用瓶蓋，玩了碰一碰的游戲，變成許多東西，現(xiàn)在老師請(qǐng)你們自己去試一試看看能變出什么東西來。（可以瓶蓋和蠟筆碰、也可以大瓶蓋和小瓶蓋碰一碰，還可以大瓶蓋和小瓶蓋親一親（重疊）。幼兒自己操作，（幼兒操作時(shí)老師巡回觀察了解一些幼兒變出了什么）（請(qǐng)幼兒講述自己所變的是什么？）欣賞個(gè)別幼兒變出的東西。
4、老師示范印。
剛才小朋友變出了很多東西來，老師也用這些瓶蓋拼出了許多東西，并且把它印成了一幅漂亮的畫，請(qǐng)小朋友看看老師印出了什么？（請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說）老師用瓶蓋和蠟筆印出了漂亮的畫，你們想學(xué)嗎？請(qǐng)小朋友看好了，小瓶蓋手中拿，親親顏料水，放到盆邊舔一舔，走到紙上親一親，換個(gè)小瓶蓋，印尾巴，尾巴身體緊金連，拿個(gè)小不點(diǎn)瓶蓋，做眼睛。
5、幼兒自己印畫
現(xiàn)在請(qǐng)小朋友自己去印一印看看能變出什么來，幼兒自己作畫，老師巡回指導(dǎo)。
6、請(qǐng)幼兒互相觀賞各自的畫。為此須請(qǐng)家長(zhǎng)做好以下準(zhǔn)備工作。
幼兒園小班健康教案篇十
歌曲《老母雞 》
幼兒園小班教案
活動(dòng)目標(biāo)
1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)唱準(zhǔn)歌曲的曲調(diào)，啟發(fā)幼兒表現(xiàn)情感。
2.培養(yǎng)幼兒的聽覺記憶能力和初步的節(jié)奏模仿能力。
3.樂于參加集體的音樂活動(dòng)，體驗(yàn)集體活動(dòng)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.圖片：母雞
2.節(jié)奏練習(xí)卡片，一個(gè)雞蛋。
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入
說說老母雞的本領(lǐng)。
出示雞蛋
教師：這是誰的寶寶。
出示圖片：母雞
說說老母雞有什么本領(lǐng)。
二、展開
1.提出主題
2. 教師范唱
（1）我們來學(xué)一首稱贊老母雞的歌曲，教師范唱。
（2）教師范唱：歌曲中唱了什么？理解歌曲內(nèi)容。
3. 學(xué)唱歌曲：
（1）幼兒邊聽教師唱，邊輕輕用手拍節(jié)奏。
（2）和教師一起練習(xí)最后一小節(jié)：咕咕噠。
（3）完整跟唱。
4. 有表情演唱歌曲。
（1）啟發(fā)幼兒說說怎樣才能把喜愛、夸獎(jiǎng)老母雞的.心情唱出來。
（2）引導(dǎo)幼兒嘗試在“真能干”的真子上加重語氣，表現(xiàn)對(duì)老母雞的贊美。
（3）為了表現(xiàn)老母雞的歡快、自豪的心情，
啟發(fā)幼兒把最后的“咕咕噠”說得輕巧歡快。
三、延伸活動(dòng)
1. 節(jié)奏練習(xí)
我們將老母雞的咕咕噠變變花樣，好嗎？我來做領(lǐng)頭的老母雞，我叫一句，你模仿一句，
如：
x x x x / x - / x x x. x / x x x - // x x / x x x -// x x x / x x x //
2.引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編簡(jiǎn)單的節(jié)奏類型。
附：
1 2 3 / 5 3 2 / 6 5 3 5 / 1 2 3 / 5 6 5 6 / 3 2 1 / x x x
老母雞，真能干，會(huì)捉蟲來會(huì)生蛋，咕噠咕噠叫得歡，咕咕噠。
幼兒園小班健康教案篇十一
1．讓幼兒體驗(yàn)美，體驗(yàn)操作活動(dòng)帶來的樂趣。
2．讓幼兒學(xué)會(huì)用半圓、圓形、長(zhǎng)方形、正方形、三角形、梯形等圖形粘貼出各種房子。
3．發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒掌握粘貼和添畫的技能。
4．會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
5．愿意參加美術(shù)活動(dòng)，感受繪畫活動(dòng)的快樂。
活動(dòng)的重點(diǎn)：讓幼兒初步感受并喜愛環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美。也就是認(rèn)識(shí)半圓、圓形、、長(zhǎng)方形、正方形、三角形、梯形等圖形，學(xué)會(huì)粘貼。難點(diǎn)：大膽創(chuàng)造美，讓幼兒獲得成功體驗(yàn)，在創(chuàng)造美的過程中提高剪、畫、粘等操作技能。
各種顏色的彩紙若干、白紙每人一張、雙面膠、水彩筆、小百兔，小熊玩傲、教師師范的房子圖形兩幅。
（一）開始部分。激起幼兒興趣，引出課題“房子”。
教師出示各種房子的圖片：“你們認(rèn)識(shí)這些房子嗎？”
教師：“看看這些房子，房子是那些部分組成的？”
幼兒參觀后回答，教師介紹每一種房子的特點(diǎn)。
（二）展開部分。
1.教師出示玩傲小白兔和小熊：“小朋友，你們看，今天我們班到兩個(gè)可愛的小動(dòng)物來做客了他們說：我們的房子又破又舊了，想請(qǐng)小朋友幫助我們?cè)O(shè)計(jì)一幢漂亮的新房子，你們?cè)覆灰庠敢獍?？?/p>
2．師生一起設(shè)計(jì)房
3．今天我們也來做設(shè)計(jì)師，用這些圖形來幫可愛的小動(dòng)物們?cè)O(shè)計(jì)建造它們喜歡的房子。怎樣來建造房子？造房子的時(shí)候先造房子的墻，用什么圖形寶寶來貼房子的墻呢？對(duì)了，用正方形寶寶，（將彩色紙剪成正方形形狀）小朋友看仔細(xì)，貼的時(shí)候，先把背面的雙面膠慢慢撕開，然后把它貼端正，不然房子會(huì)倒的。
好，我們?cè)俳o房子貼上屋頂，用什么圖形寶寶呢？（將彩色紙剪成自己需要的屋頂?shù)男螤?，貼在墻的上面。）也要把寶寶背面的雙面膠撕開，貼端正，不然房子會(huì)塌的，然后再給房子貼上窗戶和門，用什么圖形寶寶？（將彩色紙剪成自己需要的窗戶和門的形狀，粘到正方形上，再畫上窗格），窗應(yīng)該貼在墻的上面一點(diǎn)，門要貼在墻的下面，不然就走不進(jìn)去了，門和窗也要貼端正，不然會(huì)打不開的。房子造好了。小熊的房子也同上的方法造好。（這里我請(qǐng)幼兒來操作示范）
4．幼兒操作
教師：“你們想不想設(shè)計(jì)自己喜歡的房子，教師為小朋友準(zhǔn)備了許多彩色紙，等一會(huì)兒造房子的時(shí)候你們一定要把圖形寶寶貼端正了，那么記住了嗎？好的，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友去設(shè)計(jì)房子吧。
教師：“如果在房子的周圍再添上點(diǎn)什么就更漂亮了呢？好，那我們就來添畫上小花和小草吧，呀，房子就象造在了花園里?！?/p>
（四）活動(dòng)延伸
1.讓幼兒回家問一問父母，家里的房子是用什么建造的。
2．鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力，用筆畫和紙畫出他們心目中的房子。
中班幼兒已經(jīng)掌握了一些簡(jiǎn)單的剪紙、畫、粘技能，能夠剪出比較平整的直線和弧線了，同時(shí)中班的孩子又特別喜歡動(dòng)手操作的活動(dòng)，所有這些都為本次活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。這里我請(qǐng)幼兒來操作示范，把自己的方法和大家分享，提供幼兒相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。同時(shí)為了激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性，也為了表現(xiàn)房子差異的特性，我會(huì)在這里提出自己的建議：我家那幢樓前面墻上的窗戶是長(zhǎng)方形的，側(cè)面墻上的窗戶是這個(gè)形狀的（邊說邊出示窗戶圖片），那該怎么辦啊？通過幼兒討論得出一面墻上的窗戶是應(yīng)該統(tǒng)一的，但是整幢房子的窗戶不一定要統(tǒng)一。這里既解決了本次活動(dòng)的重點(diǎn)也引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性的表現(xiàn)窗戶的外形，使建造的房屋更加美觀。接著教師有必要通過簡(jiǎn)單操作來幫助幼兒掌握使用雙面膠的技能，提出要求窗戶要平整，粘貼窗戶時(shí)注意上下對(duì)齊。這里使幼兒在操作的同時(shí)提高折、剪、畫、粘等操作技能。在幼兒操作的時(shí)候，要注意觀察，及時(shí)發(fā)現(xiàn)一些有創(chuàng)意的作品，即時(shí)的請(qǐng)幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹，在相互交流的形式下幫助一部分孩子向前邁進(jìn)。同時(shí)教師始終以欣賞的語氣講述誰的窗戶美觀平整，住在里面心情舒暢，誰的窗戶牢固整齊，住在里面非常安全。在講述的過程中潛在的提醒幼兒主義剪紙的技能和粘貼的技能。
幼兒園小班健康教案篇十二
1、感受歌曲的歡快，學(xué)會(huì)傾聽前奏、尾聲，嘗試用自然的聲音演唱歌曲。
2、根據(jù)紙偶和課件的演示記憶歌詞內(nèi)容，并能運(yùn)用手指進(jìn)行相應(yīng)的表演。
3、愿意和同伴擁抱，體驗(yàn)小鳥相親相愛的美好情感。
1、觀看三對(duì)小鳥表演節(jié)目（紅紅和綠綠、黃黃和紫紫、黑黑和白白），熟悉歌詞和旋律。
2、完整觀看課件，初步認(rèn)識(shí)丁丁和東東。
3、分段觀看課件：看前半部分，學(xué)唱第一、二句歌詞；看后半部分，了解丁丁和東東飛走飛回的先后順序。
4、定格課件的最后畫面，交流“愛心”的含義，模仿小鳥擁抱。
5、運(yùn)用立體紙偶（丁丁和東東），帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)唱歌曲兩至三遍。
6、用兩根手指表示兩只小鳥（丁丁和東東），邊唱邊表演。教師可鼓勵(lì)幼兒嘗試用不同的手指來表示。
教師可引導(dǎo)幼兒將同伴的姓名加入歌曲，如：“他叫兵兵，她叫芳芳”，初步培養(yǎng)幼兒改編歌詞、創(chuàng)新演唱的意識(shí)。
（備注：伴奏時(shí)，在“丁丁飛走了”和“東東飛走了”兩句中分別加入裝飾音，以增加趣味，形象的表示小鳥不見了。）
1-4小節(jié)，雙手各持一只小鳥紙偶隨音樂，左右搖動(dòng)。
5-6小節(jié)，右手持小鳥，上下擺動(dòng)。
7-8小節(jié)，左手持小鳥，上下擺動(dòng)。
9-10小節(jié)，將右手小鳥藏到身后。
1l-12小節(jié)，將左手小鳥藏到身后。
13-14小節(jié)，右手所持小鳥從身后回到胸前。
15-16小節(jié)，左手所持小鳥從身后回到胸前。
尾聲的4小節(jié)，兩只小鳥相對(duì)，隨音樂靠近，以示擁抱。
幼兒園小班健康教案篇十三
1、幼兒利用舊磁帶、毛線、掛歷紙等各種廢舊材料，在浴帽上制作自己喜歡的假發(fā)。
2、體驗(yàn)手工制作帶來的快樂感。
3、感受繪畫的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂。
4、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。
1、浴帽幼兒人手一個(gè)，舊磁帶、毛線、掛歷紙、方便面袋、皺紋紙等若干。
2、假發(fā)套5個(gè)，排練好大班的小小模特隊(duì)。
3、音樂磁帶、錄音機(jī)。
一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒制作的興趣。
1、觀看大班幼兒模特表演。
2、請(qǐng)幼兒說出姐姐們哪兒漂亮？
教師小結(jié)：姐姐頭上戴的是漂亮的假發(fā)。
二、欣賞自制假法，討論制作方法。
1、請(qǐng)幼兒說出漂亮假發(fā)是用什么什么材料做成的。
2、請(qǐng)幼兒想辦法。怎樣將材料固定在浴帽上。
3、教師示范。
三、幼兒制作假發(fā)，教師巡回指導(dǎo)。
1、幼兒自主選擇喜歡的材料來制作。
2、請(qǐng)幼兒戴上假發(fā)，在音樂中展示，體驗(yàn)成功的喜悅。
通過活動(dòng)的組織以及從幼兒活動(dòng)的情況發(fā)現(xiàn)：選材新穎，貼近幼兒的生活，適合幼兒的年齡特點(diǎn)，幼兒對(duì)活動(dòng)感興趣。目標(biāo)的定位較合理，操作性強(qiáng)；活動(dòng)形式新穎多樣，溶多種形式為一體，為目標(biāo)的達(dá)成而服務(wù)；通過組織與指導(dǎo)，基本能達(dá)到預(yù)設(shè)的目標(biāo)，但由于主觀與客觀的原因，也存在著問題，在組織過程中，發(fā)現(xiàn)幼兒不喜歡選用擰、左右反復(fù)折疊的技能來表現(xiàn)卷發(fā)，如果老師一再?gòu)?qiáng)求，反而不尊重幼兒，遏制幼兒個(gè)性的發(fā)展；不進(jìn)行引導(dǎo)，仿佛在技能上沒得到培養(yǎng)，這個(gè)問題讓我覺得有點(diǎn)困惑？希望老師、同仁參與探討。
幼兒園小班健康教案篇十四
1、教育幼兒要與人友好相處。
2、培養(yǎng)幼兒的交往能力、動(dòng)手操作能力。
3、教師重點(diǎn)指導(dǎo)操作區(qū)和美術(shù)區(qū)的幼兒活動(dòng)
開放音樂之家、超市、構(gòu)筑區(qū)、圖書區(qū)、操作區(qū)
1、通過談話，引起幼兒活動(dòng)興趣。
小朋友喜歡區(qū)域活動(dòng)嗎？為什么？
2、教師為幼兒介紹班級(jí)中區(qū)域的劃分和活動(dòng)規(guī)則。
3、請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的意愿自愿選區(qū)進(jìn)區(qū)
4、教師指導(dǎo)活動(dòng)區(qū)
（1）操作區(qū)：
指導(dǎo)幼兒用各種瓶子、有氣味的物品，繼續(xù)制作香香瓶。
（2）美術(shù)區(qū)
指導(dǎo)幼兒利用圓形器物、卡紙、橡皮筋等，進(jìn)行想象和創(chuàng)作，制作“眼睛變魔術(shù)”的玩具。
5、教師與幼兒共同評(píng)價(jià)活動(dòng)
教師：今天，你都玩了什么？和誰玩的？玩得開心嗎？有沒有遇到不高興的事？下次你想到哪個(gè)區(qū)玩？
6、師生共同收玩具
活動(dòng)結(jié)束
一起回教室。
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