總結是在一段時間內對學習和工作生活等表現(xiàn)加以總結和概括的一種書面材料,它可以促使我們思考,我想我們需要寫一份總結了吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結呢?那么下面我就給大家講一講總結怎么寫才比較好,我們一起來看一看吧。
關愛留守兒童工作總結美篇篇一
??學校將關愛“留守兒童”工作作為師德建設的一個重要組成,在校園內、在家訪中,在班級內、在團支部中對“留守兒童”充分關注,對他們的學習、生活給予關心,全校師生營造了關愛留守兒童的良好氛圍,尊重“留守兒童”的人格,滋潤了他們渴望愛的心靈,達到讓留守兒童進得來、留得住、學得好,真正讓他們感受到學校、班級集體這個大家庭的溫暖。
??2.健全關愛制度,明確責任。
??為了讓確保關愛留守兒童工作落到實處,我校制定了一系列的管理制度,有《關愛留守兒童幫扶制度》等。
??3.建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡。
??我校對所有學生進行了認真的調查研究,摸清了留守兒童的底數(shù),建立了每個留守兒童的檔案和聯(lián)系卡,清楚父母姓名、外出打工的地址、聯(lián)系電話;清楚代理監(jiān)護人的姓名、聯(lián)系方式,便于老師與家長、代理監(jiān)護人聯(lián)系溝通,配合教育。聯(lián)系卡制度的建立,加強了學校與學生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系,共同形成了以留守兒童為中心的關愛網絡。
??4.實施教職工結對幫扶留守兒童。在每班留守學生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師,由班主任、科任老師與本班留守兒童結幫扶對子。幫扶教師經常找留守學生談心,隨時掌握留守學生的思想動態(tài)、定期家訪、關心生活、指導學習,引導他們健康成長。讓教師成為“代理家長”,讓留守兒童在老師同學的集體中成長,以對他們缺失家庭教育進行補償,使他們走出孤獨和憂郁。
??5.構建學校、家庭、社區(qū)網絡體系。
??學校聯(lián)系雙南居委會組織開展關愛留守兒童“520點亮微心愿活動”?;顒舆^程中,雙南社區(qū)工作人員聯(lián)合學校轄區(qū)困難兒童送文具,實現(xiàn)微心愿。社區(qū)工作人員就開學期間應該注意的事項、學習握筆的正確姿勢、閱讀中良好的習慣等多方面知識進行了普及。本著“真誠、真心、真愛、真行動”的原則,幫助他們解決實際性的困難和問題,促進他們快樂地成長,培養(yǎng)祖國的下一代有良好品德、良好行為習慣的養(yǎng)成。同時也表示在日常生活中如果遇到什么問題或者困難,可以及時到社區(qū)尋求幫助。
??每月為住校留守兒童提供與父母視頻通話一次,增強他們與父母的情感交流。每月與留守兒童的臨時監(jiān)護人溝通一次,知曉他們的生活和身心健康狀況。通過家長學校、家長會等形式的活動,定期或不定期地對留守兒童的監(jiān)護人進行科學育兒、科學監(jiān)護孩子的教育,提高他們教育孩子的水平。
關愛留守兒童工作總結美篇篇二
??1、營造關愛氛圍,感受溫暖
??學校將關愛“留守兒童”工作作為師德建設的一個重要組成,在校園內、在家訪中,在班級內對“留守兒童”充分關注,對他們的學習、生活給予關心,全校師生營造了關愛留守兒童的良好氛圍,尊重“留守兒童”的人格,滋潤了他們渴望愛的心靈,達到讓留守兒童進得來、留得住、學得好,真正讓他們感受到學校、班級集體這個大家庭的溫暖。
??2、開展為貧困留守兒童捐助活動
??我校于在國際六一兒童節(jié)當天,善美天使工程基金會在我們學校開展了“關愛留守流動兒童,手拉手,一起走”主題活動。莆田市副市長張麗冰等一行領導來到我校與我校師生共同慶祝“六一兒童節(jié)。張麗冰副市長在我校發(fā)表了熱情洋溢的講話,她代表市委、市政府向并向優(yōu)秀、貧困留守兒童代表送出了每人500元的愛心基金及愛心書包和文具。她勉勵孩子們從小樹立遠大理想,勤奮學習、刻苦鍛煉、全面發(fā)展、奮發(fā)向上、健康成長,長大后成為社會主義事業(yè)的合格建設者和接班人。
??同時我校也收到各界愛心人士以及全體師生大力資助,學習用品和現(xiàn)金價值共計5000余元。使留守兒童真正感受到了學校這個大家庭的溫暖。
??3、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡
??我校對所有學生進行了認真的調查研究,摸清了留守兒童的底數(shù),建立了每個留守兒童的檔案和聯(lián)系卡,清楚父母姓名、外出打工的地址、聯(lián)系電話;清楚代理監(jiān)護人的姓名、聯(lián)系方式,便于老師與家長、代理監(jiān)護人聯(lián)系溝通,配合教育。聯(lián)系卡制度的建立,加強了學校與學生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系,共同形成了以留守兒童為中心的關愛網絡。
??4、實施教職工結對幫扶留守兒童
??在每班留守學生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師,由班主任、科任老師與本班留守兒童結幫扶對子。幫扶教師經常找留守學生談心,隨時掌握留守學生的思想動態(tài)、定期家訪、關心生活、指導學習,引導他們健康成長。讓教師成為“代理家長”,讓留守兒童在老師同學的集體中成長,以對他們缺失家庭教育進行補償,使他們走出孤獨和憂郁。
??5、建立健全家校聯(lián)系
??要求班主任老師期初、期中、期末到留守兒童進行家里,了解留守兒童的在家情況。每月指導留守兒童給父母寫信或通話一次,增強他們與父母的情感交流。每月與留守兒童的臨時監(jiān)護人溝通一次,知曉他們的生活和身心健康狀況。通過家長學校、家長會等形式的活動,定期或不定期地對留守兒童的監(jiān)護人進行科學育兒、科學監(jiān)護孩子的教育,提高他們教育孩子的水平。
??6、開展關愛活動,快樂成長
??學校制定了留守兒童工作實施方案,開展關愛活動,加強對留守兒童的特殊關心和監(jiān)護,全方位關注留守兒童的健康成長。在校園里做到對“留守兒童”三個優(yōu)先:“學習上優(yōu)先輔導,生活上優(yōu)先照顧,活動上優(yōu)先參加?!睘榱羰貎和瘎?chuàng)設了良好的學習生活環(huán)境。今年舉行隆重的“六·一”兒童節(jié)給留守兒童帶
??來了無比的快樂。
??另外,學校定期和不定期舉行主題班會、班隊活動,舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出等各種活動,組織留守學生積極參與,使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中,找到回家的感覺,增強學習、生活的信心,體會到學習的快樂、成長的快樂。
??以上是我校在關愛留守兒童工作中的一些摸索,還有待進一步創(chuàng)新。留守學生是當前的一個社會問題,全社會都要關愛,學校應該站在對學生負責的高度,對他們要嚴慈相濟,用愛去滋潤,用心去呵護,用情去溫暖,就能讓“留守兒童”走出心靈的荒漠,走進親情的綠洲。以后我們將更務實工作,不懈努力做好關愛“留守兒童”工作,讓每一個留守兒童都能健康、快樂成長。
關愛留守兒童工作總結美篇篇三
??(一)建立健全機制,發(fā)揮學校陣地的作用。
??1、建立健全領導負責制度。學校成立了以梁峰副校長為組長的“關愛工程”領導小組,制訂了具體計劃,實施了“留守兒童”教育工作方案,真正地使學校成為了學生學知識,學文化,不斷提高思想覺悟的主陣地。
??2、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度。我校對所有學生進行了認真的調查研究,摸清了留守兒童的底數(shù),建立了每個留守兒童的專門檔案和聯(lián)系卡,通過聯(lián)系卡制度的建立,加強的了學校與學生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系,共同形成了以學生為中心的關愛網絡。
??3、實施教職工結對幫扶留守兒童的制度。在學校留守學生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師,由班主任、課任老師與本班留守兒童結幫扶對子。幫扶教師經常找留守學生談心,隨時掌握留守學生的思想動態(tài)、引導他們健康成長。讓教師成為“代理家長”,讓留守兒童在老師同學的集體中成長,以對他們缺失家庭教育進行補償,使他們走出孤獨和憂郁。
??4、建立健全教師與留守兒童的談心制度。學校做到了每學期召開一次幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護人或委托監(jiān)護人的座談會(家長會)。
??5、注重對留守兒童的心理健康教育。積極營造了良好的環(huán)境,針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童,學校開設了心理教育課,開展了心理咨詢,心理矯正活動,讓他們削除不良情感體驗,樹立樂觀向上的生活態(tài)度,培養(yǎng)正確的人生觀和價值觀。
??6、建立健全檢查考核機制。加強了對留守兒童的教育和管理,定期對教師進行了考評。
??(二)構建教育網絡,形成關愛合力。
??1、加強與留守兒童父母或監(jiān)護人的交流與溝通。
??2、加強同社區(qū)、村組和家庭的合作,營造深厚良好育人氛圍。
??(三)明確職責,創(chuàng)造了良好的育人環(huán)境。
??1、加強了對貧困留守的資助工作。對留守兒童在生活、學習等方面,給予特別的照顧,將家庭困難的留守兒童納入到“濟難救助”中來,確保他們完成國家規(guī)定義務教育。
??2、有的“留守兒童”缺乏自信,學習偏差。學校號召班里的品學兼優(yōu)的學生與“留守兒童”結成“一幫一”共同成長拉手對子,做“相互關心,相互幫助,相互學習的好伙伴”。再就是每一位教師負責幫扶幾名“留守兒童”,從思想上,學習上,生活上關心,引導“留守兒童”形成獨立自主,自立自強,百折不撓的優(yōu)秀品質。通過這一活動的開展,“留守兒童”得到了教育,使他們的學習、紀律、性格都有了改觀,都有了進步。
??3、建立關愛經驗交流制度。學校期末進行一次“留守兒童”教育管理工作總結,不定期召開座談會,定期舉行經驗交流,不斷提高留守兒童教育管理水平。
??雖然我們在過去取得了一定的成績,但還是存在著很多不足之處。這主要是在落實學校同社區(qū)、村組和家庭的合作中,由于受一些客觀存在的因素的影響,學校方面的工作還存在著一定的薄弱之處,有待于今后在工作中加以改進。
??總之,學校采取各種有效的措施關愛留守兒童,幫助留守兒童樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀、榮辱觀,使他們成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展,這是新形勢下的新課題與新任務,為做好這一工作,我們將不懈地努力著!
關愛留守兒童工作總結美篇篇四
??按照留守兒童工作條例,結合李村小學實績情況,制定日常工作管理制度和活動規(guī)劃。堅持優(yōu)先原則,對留守兒童在資助上優(yōu)先享受,生活上優(yōu)先照顧,學習上優(yōu)先輔導,活動上優(yōu)先參加。
??①利用課堂和作業(yè)輔導室,指導、督促留守學生的學習,督促他們按時完成各科學習作業(yè),幫助他們解決學習遇到的難題,指導他們校正學習方法,培養(yǎng)他們學習的自信心和良好的學習習慣。
??② 20xx年9月28日,開展中秋團圓節(jié)一系列活動。講解中秋節(jié)的風俗和來歷、人人參與,室內表演小節(jié)目、寫一封給爸爸媽媽的信、發(fā)月餅和水果等活動,使留守兒童在健康有益的傳統(tǒng)文化活動中情感得到熏陶、精神得到充實、境界得到升華,溫暖了孩子心靈,彌補了缺失的親情。
??③為充分發(fā)揮監(jiān)護人的教育引導作用,20xx年9月4日,李村小學與法定(委托)監(jiān)護人簽訂責任書。從履行監(jiān)護職責、加強溝通聯(lián)系、積極配合學校等三個方面約定法定(委托)監(jiān)護人的責任,共同促進留守兒童快樂成長。
??④家訪活動。20xx年10月,開展留守兒童家訪活動?;顒又校驹刚咦哌M每一個留守兒童的家里,向孩子監(jiān)護人,或爺爺或奶奶,仔細詢問孩子在家生活、學習情況:能否及時給孩子做飯、三頓飯吃的什么、孩子是否挑食、務工和地里的收入能不能滿足正常的開支、孩子的費用是誰給的、孩子能否和父母經常通話或視頻、作業(yè)是積極主動的'還是需要督促……,家長溫情深懷送志愿者到家門口,拉著手依依不舍?;顒又幸稽c點一滴滴,和諧融合的家校關系,搭建著學校與家庭的橋梁,共同呵護孩子們的成長。
??⑤開展心理健康教育活動。20xx年10月22日,開展兒童心理咨詢、心理健康講座,針對留守兒童缺乏關愛、不自信等特點出發(fā),有針對性的進行輔導。了解留守兒童產生的心理問題,針對存在問題,做到及時發(fā)現(xiàn)、正確疏導、悉心矯正、有效化解。
??⑥冬季安全教育活動,20xx年11月26日,對留守兒童開展了安全宣傳教育活動?;顒又?,學校對留守兒童在冬季安全上各方面加強宣傳教育工作,一是注重加強防寒保暖教育;二是加強防火安全教育;三是加強飲食衛(wèi)生安全教育;四是加強用電安全教育;五是加強防煤氣中毒教育。通過系列安全教育,使留守兒童多了一份對生活的自信,多了一份安全保障。
??⑦ “吃餃子,迎冬至”活動。20xx年12月21日,開展“吃餃子,迎冬至”活動。孩子們吃著老師盛上熱騰騰的餃子,在一片歡聲笑語中體會著節(jié)日的溫情。冬至餃子宴讓孩子們享受到了親人般的溫暖,使每一個留守兒童在濃濃的親情中快樂的成長。
??⑧加強體育鍛煉。20xx年12月21日,舉辦“慶元旦”為主題的冬季趣味運動會。引導留守兒童積極參與體育鍛煉,關注身體健康。增強了孩子們集體榮譽感,培養(yǎng)了孩子們的頑強意志和團隊精神。
??20xx—20xx年度上學期,李村小學聯(lián)合社會力量,共同配合、齊抓共管為留守兒童提供精神和物質上的支撐與幫助,使留守兒童在學習上、生活上、身心上得到健康、愉悅、和諧地發(fā)展。使“關愛留守兒童慈愛之家”真正成為留守兒童思想道德進步、心里健康成長、學習成績提升的加油站,成為人生道路健康發(fā)展的接力站。
關愛留守兒童工作總結美篇篇五
??1、摸底造冊,建立留守兒童檔案。每學期伊始,各校都安排班主任和授課教師對本班“留守兒童”狀況深入了解,登記造冊,統(tǒng)計匯總。隨時關注留守兒童的動態(tài)。
??2、在思想、學習和生活方面給予關心。及時發(fā)現(xiàn)潛在的問題,幫忙他們解決生活與學習上的困難。主動、真誠地關心、幫忙他們,讓他們感受到來自老師的溫暖。
??(1)思想上及時溝通。平時用心營造和諧的師生關系。凸顯課堂內外師生是平等的朋友關系。堅持做到無話不談。
??(2)學習上優(yōu)先輔導。由任課教師具體分析每位留守兒童的學業(yè)狀況,制定學習幫扶計劃,明確幫扶時光、資料和階段性效果。每個留守兒童由老師牽頭確立一名學習幫手,開展“手拉手、結對子”活動,讓留守兒童與班級同學成為“手拉手”小伙伴,一齊學習,一齊游戲,讓留守兒童感受到來自小伙伴的關懷與溫暖。教師對結對幫扶效果進行定期檢查,建立進步檔案或成長記錄袋。
??(3)生活上優(yōu)先照顧。提倡教師對留守兒童要多看一眼,多問一聲,多幫一把,使學生開心、家長放心。對中午在校就餐的留守兒童,安排教師給予專項的輔導。
??3、實施教師結對幫扶留守兒童制度。
??在留守學生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師。結對幫扶教師經常與留守學生談心,適時與家長聯(lián)系,隨時掌握留守學生的思想動態(tài),引導他們健康成長。例如:xx年春學期,中心小學三年級沈周宇同學,父母外出上海打工,爺爺奶奶溺愛,造成其在學習上有冷熱病,經常不能完成家庭作業(yè),在品行上說謊,在性格上任性、孤僻。授課老師經多次批評教育無果后,學校安排了經驗豐富的余宏華老師負責幫扶。余老師透過溝通交流得知其主要是思念父母所致,于是其隨即拔通了其父親的手機(為了方便與家長聯(lián)系,學校登記了每位學生家長的聯(lián)系方式),沈周宇同學與父母通了話,一番交流后,其父母答應在“十一”長假回來團聚,并經常與家里和孩子通話,了解和督促其學習和生活。目前,沈周宇同學各方面表現(xiàn)都很好,上學期期中檢測還名列前茅。結對幫扶能讓留守兒童在老師、同學群體中成長,對已缺失的家庭教育進行補償,使他們走出孤獨和憂郁。
??4、開展留守兒童專項表彰,激勵學生用心進取。每年“六一”期間,在舉行慶?;顒拥耐瑫r,鎮(zhèn)中心校都要表彰一批品學兼優(yōu)的留守兒童,以引導他們平時刻苦學習,磨煉意志,端正品行,長大后報效祖國,回報社會。
關愛留守兒童工作總結美篇篇六
??扎實開展留守兒童關愛工作,全面落實留守兒童的監(jiān)護責任主體,為留守兒童提供生活保障,確保留守兒童合法權益不受侵害。
??(一)廣泛開展農村留守兒童關愛活動
??一是充分發(fā)揮各學校志愿服務隊職能,廣泛開展留守兒童關愛、幫扶活動。二是各鄉(xiāng)村少年宮免費為留守兒童開放,開設繪畫、舞蹈、足球、器樂等豐富多彩的活動項目,為留守兒童搭建了增長知識、發(fā)展特長的活動平臺。三是各校外法制副校長、法制輔導員堅持深入學校開展法制知識講座,提高留守兒童法律意識和法治素養(yǎng)。
??(二)建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度
??在開學初建立了留守兒童專門檔案和聯(lián)系卡的基礎上,根據(jù)學生變動情況及時補充或變更聯(lián)系卡有關內容,準確統(tǒng)計留守兒童數(shù)量,確保建檔率xxx%。
??(三)抓好留守兒童結對幫扶和談心工作
??認真落實留守兒童結對幫扶制度,為留守兒童配備幫扶教師,提供學習和生活保障。班主任堅持每月與“留守兒童”談心,掌握留守兒童思想動態(tài),對學習困難的留守兒童制定個別教育方案,進行矯治引導和幫助教育。
??(四)優(yōu)先保障留守兒童學習和生活需求
??一是學習上優(yōu)先輔導,將課業(yè)輔導任務落實到每一位任課教師;二是生活上優(yōu)先照顧,堅持做到多看一眼、多問一聲、多幫一把,使學生開心、家長放心;三是活動上優(yōu)先安排,組織留守兒童開展形式多樣的人文關愛活動,使留守兒童心有人愛、身有人護、學有人教、難有人幫;四是家校聯(lián)系優(yōu)先保障,設立留守兒童親情電話,確保留守兒童能經常和父母進行情感交流。
??(五)注重留守兒童心理疏導和心理健康教育
??針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童,開展心理咨詢、心理矯正活動,積極開通咨詢電話或知心信箱等,建立溝通心靈的綠色通道。開展留守兒童“四自三遠離”(自尊、自立、自律、自強,遠離不良嗜好、不法場所、不軌人群)主題教育活動,引導他們在人格上做到自尊、生活中學會自立、獨處時能夠自律、成長中力求自強。
??(六)加強對貧困留守兒童的資助工作
??加強對貧困留守兒童的資助工作,將家庭困難的留守兒童按政策納入教育資助計劃。對留守兒童在生活、學習等方面給予特別的照顧,為其營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境,確保他們順利完成九年義務教育。
關愛留守兒童工作總結美篇篇七
??1、建立健全領導負責制度。
??學校成立了關愛工程領導小組,制訂具體計劃,實施了“留守兒童”教育工作方案,真正地使學校成為了學生學知識,學文化,不斷提高思想覺悟的主陣地。
??2、實施教職工結對幫扶留守兒童制度。
??每組推薦1—2名典型學生與其他學生結對,幫扶學生經常找留守兒童談心,隨時把握留守學生的思想動態(tài),關心生活、指導學習,引導他們健康成長。建立教職工關愛留守兒童的成長日記,讓留守兒童在同學的集體中成長,以對他們缺乏家庭教育進行補償,使他們走出孤獨和憂郁。
??3、大力宣傳,發(fā)動社會力量。
??關愛留守兒童僅僅依靠微薄的學校是不夠的,所以在這次活動中,還發(fā)動了村干部、村委會成員以及退休老師一起加入到“關愛行動”中來,此舉得到了相關人士的熱烈支持,紛紛擔當了“代理家長”的角色,與孩子們一道,邁向新的明天。
??4、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度。
??我校對所有學生進行了認真的調查研究,摸清了留守兒童的底數(shù),建立了每個留守兒童的檔案和聯(lián)系卡,通過聯(lián)系卡制度的建立,加強的了學校與學生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系,共同形成了以學生為中心的關愛網絡。
??5、積極開展文體活動。
??為了“留守兒童”也能像普通孩子一樣健康成長,豐富他們的課余生活,我校在周一至周五的午間和下午課后,由結對老師輪流值日在學生活動室和操場組織、安排豐富的問題活動。諸如:課外閱讀、學習指導、體育活動等。
??6、定期安排免費體檢。
??為了“留守兒童”的健康成長,我校將定期為他們安排免費體檢,對他們進行全面的身體檢查,及時了解孩子的身體發(fā)育情況和健康情況。做到有病早發(fā)現(xiàn),及時治療。徹底排除他們因病失學、因病至貧的隱患。
??7、建立健全檢查考核機制
??為了切實加強這一工作的有效性和長期性,學校將對師生的結對情況過程跟蹤和結果的評選考核,學校積極研究科學考核評估的辦法,加強了對留守兒童的教育和治理,建立和完善工作考評制度,定期對學校和教師進行了考評,作為獎優(yōu)罰劣的重要依據(jù)。
??8、創(chuàng)造良好的育人環(huán)境
??加強與留守兒童父母或監(jiān)護人的交流與溝通;加強對貧困留守兒童的資助工作;建立關愛經驗交流制度;不定期召開研討會、座談會,進行經驗交流;不斷探索新方法、新措施;不斷提高留守兒童教育治理水平。
關愛留守兒童工作總結美篇篇八
??1、營造關愛氛圍,感受溫暖
??學校將關愛“留守兒童”工作作為師德建設的一個重要組成,在校園內、在家訪中,在班級內、在團支部中對“留守兒童”充分關注,對他們的學習、生活給予關心,全校師生營造了關愛留守兒童的良好氛圍,尊重“留守兒童”的人格,滋潤了他們渴望愛的心靈,達到讓留守兒童進得來、留得住、學得好,真正讓他們感受到學校、班級集體這個大家庭的溫暖。
??2、健全關愛制度,明確責任
??為了讓確保關愛留守兒童工作落到實處,我校制定了一系列的管理制度,有《關愛留守兒童幫扶制度》等。
??建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡。我校對所有學生進行了認真的調查研究,摸清了留守兒童的底數(shù),建立了每個留守兒童的檔案和聯(lián)系卡,清楚父母姓名、外出打工的地址、聯(lián)系電話;清楚代理監(jiān)護人的姓名、聯(lián)系方式,便于老師與家長、代理監(jiān)護人聯(lián)系溝通,配合教育。聯(lián)系卡制度的建立,加強了學校與學生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系,共同形成了以留守兒童為中心的關愛網絡。
??實施教職工結對幫扶留守兒童。在每班留守學生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師,由班主任、科任老師與本班留守兒童結幫扶對子。幫扶教師經常找留守學生談心,隨時掌握留守學生的思想動態(tài)、定期家訪、關心生活、指導學習,引導他們健康成長。讓教師成為“代理家長”,讓留守兒童在老師同學的集體中成長,以對他們缺失家庭教育進行補償,使他們走出孤獨和憂郁。
??建立健全家校聯(lián)系。要求班主任老師期初、期中、期末與留守兒童進行家訪,了解留守兒童的在家情況。每月指導留守兒童給父母寫信或通話一次,增強他們與父母的情感交流。每月與留守兒童的臨時監(jiān)護人溝通一次,知曉他們的生活和身心健康狀況。通過家長學校、家長會等形式的活動,定期或不定期地對留守兒童的監(jiān)護人進行科學育兒、科學監(jiān)護孩子的教育,提高他們教育孩子的水平。
??3、開展關愛活動,快樂成長
??學校制定了留守兒童工作實施方案,開展關愛活動,加強對留守兒童的特殊關心和監(jiān)護,全方位關注留守兒童的健康成長。在校園里做到對“留守兒童”三個優(yōu)先:“學習上優(yōu)先輔導,生活上優(yōu)先照顧,活動上優(yōu)先參加?!睘榱羰貎和瘎?chuàng)設了良好的學習生活環(huán)境。
??留守兒童之家活動室定期開放。在學校少先大隊的統(tǒng)一組織下,孩子們可以在留守兒童活動室自主閱讀自己喜歡的圖書、展示自己的書畫作品、組織小組討論、開展合作學習,與教師、同學合作交流,共同進步,留守兒童之家活動室真正成了兒童學習活動的樂園。
??開展“校園歌手賽”活動。為豐富學生的課余文化生活,給留守孩子搭建展示才藝的舞臺,培養(yǎng)全面發(fā)展的一代新人。學校于12月22日在階梯教室舉行了第三屆校園歌手大賽。經過各班的選拔推薦,最后全校區(qū)共有12名同學進入了今天的比賽。比賽分2個組展開角逐,比賽中小選手們個個滿懷激情,引吭高歌,《童年》、《小螺號》、《讓我們蕩起雙槳》等膾炙人口的經典少兒歌曲被歌手們演繹得激情四溢、個性飛揚。嘹亮的歌聲響徹賽場,引來臺下觀眾和評委們的陣陣掌聲。有的家長得知,自己的孩子要參加校園歌手賽,不遠千里,趕回家親歷孩子的活動,讓孩子們在成功時享受到更多的關愛。
??邀請醫(yī)護人員為留守兒童進行體格檢查,關愛孩子的健康。開學剛剛一周,學校邀請?zhí)腿杭膊☆A防控制中心的領導和醫(yī)護人員免費為校區(qū)全體學生進行體格檢查。檢查的項目有量血壓、量身高、測視力、測肺活量、量胸圍、五官檢查等,并對兒童建立健康體檢檔案。醫(yī)生們一邊為孩子檢查,一邊宣講著兒童保健知識,極大限度地保證了學生的身體健康。孩子們在檢查中沒有絲毫膽怯,有的是感受到的溫暖。
??另外,學校定期和不定期舉行主題班會、班隊活動,舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出、等各種活動,組織留守學生積極參與,使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中,找到回家的感覺,增強學習、生活的信心,體會到學習的快樂、成長的快樂。
??以上是我校在關愛留守兒童工作中的一些摸索,還有待進一步創(chuàng)新。留守學生是當前的一個社會問題,全社會都要關愛,學校應該站在對學生負責的高度,對他們要嚴慈相濟,用愛去滋潤,用心去呵護,用情去溫暖,就能讓“留守兒童”走出心靈的荒漠,走進親情的綠洲。以后我們將更務實工作,不懈努力做好關愛“留守兒童”工作,讓每一個留守兒童都能健康、快樂成長。
??為認真做好我縣“關愛留守兒童”工作,紫陽團縣委強化措施,深入基層學校大力宣傳“以人為本、以德育人、兒童優(yōu)先”的教育理念,宣傳國家保護兒童權益法律法規(guī)知識和政策,讓每一名留守兒童能夠快樂健康成長。連日來,紫陽界嶺鎮(zhèn)中心學校少先隊按照團縣委要求,積極行動,深入開展了留守兒童關愛工作。
??一是成立組織機構。成立了以校長任組長的留守兒童關愛工作領導小組,制定了詳實具體且操作性強的“留守兒童”教育管護工作實施方案,落實管護責任,用制度作保障,把留守兒童教育管護工作落到實處。
??二是摸清家庭狀況。組織全體教職工分組分片深入到留守兒童家庭,了解留守兒童家庭狀況,加強與監(jiān)護人之間的溝通交流,定期向家長和監(jiān)護人匯報孩子在校學習、生活情況。同時,還為孩子們開通了“親情電話”,設立了“視屏聊天室”,以周末、節(jié)假日以及生日等特殊時段為重點,免費為留守兒童安排“親情電話”和“視屏聊天”,讓孩子們經常性與家長進行情感交流,感受親情溫暖。
??三是建立健全制度。由學校少先大隊部牽頭,實行了一線教師幫扶本班留守兒童制度,幫扶教師人手一冊《留守兒童包聯(lián)關愛幫扶教育記錄冊》,實行周檢查、月考核制度,通過結對關愛的形式,為留守兒童解決思想、學習、生活等方面存在的疑惑和困難,感受學校大家庭的溫暖。
??四是開展豐富活動。學校少先隊先后開展了天天故事會、象棋、乒乓、羽毛球等文體活動,每天下午給留守兒童播放少兒節(jié)目、勵志電影、少兒歌曲,讓留守孩子在接受精神洗禮和文化教育的同時,更多的感受到來自老師、學校和社會的關心和關愛。
關愛留守兒童工作總結美篇篇九
??1、營造關愛氛圍,感受溫暖
??學校將關愛“留守兒童”工作作為師德建設的一個重要組成,在校園內、在家訪中,在班級內、在少先隊大隊部中對“留守兒童”充分關注,對他們的學習、生活給予關心,全校師生營造了關愛留守兒童的良好氛圍,尊重“留守兒童”的人格,滋潤了他們渴望愛的心靈,達到讓留守兒童進得來、留得住、學得好,真正讓他們感受到學校、班級集體這個大家庭的溫暖。
??2、健全關愛制度,明確責任
??為了讓確保關愛留守兒童工作落到實處,我校制定了一系列的管理制度,有《關愛留守兒童幫扶制度》等。
??建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡。我校對所有學生進行了認真的調查研究,摸清了留守兒童的底數(shù),建立了每個留守兒童的檔案和聯(lián)系卡,清楚父母姓名、外出打工的地址、聯(lián)系電話;清楚代理監(jiān)護人的姓名、聯(lián)系方式,便于老師與家長、代理監(jiān)護人聯(lián)系溝通,配合教育。聯(lián)系卡制度的建立,加強了學校與學生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系,共同形成了以留守兒童為中心的關愛網絡。
??實施教職工結對幫扶留守兒童。在每班留守學生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師,由班主任、科任老師與本班留守兒童結幫扶對子。幫扶教師經常找留守學生談心,隨時掌握留守學生的思想動態(tài)、定期家訪、關心生活、指導學習,引導他們健康成長。讓教師成為“代理家長”,讓留守兒童在老師同學的集體中成長,以對他們缺失家庭教育進行補償,使他們走出孤獨和憂郁。
??建立健全家校聯(lián)系。要求班主任老師期初、期中、期末與留守兒童進行家訪,了解留守兒童的在家情況。每月指導留守兒童給父母寫信或通話一次,增強他們與父母的情感交流。每月與留守兒童的臨時監(jiān)護人溝通一次,知曉他們的生活和身心健康狀況。通過家長學校、家長會等形式的活動,定期或不定期地對留守兒童的監(jiān)護人進行科學育兒、科學監(jiān)護孩子的教育,提高他們教育孩子的水平。
??3、開展關愛活動,快樂成長
??學校制定了留守兒童工作實施方案,開展關愛活動,加強對留守兒童的特殊關心和監(jiān)護,全方位關注留守兒童的健康成長。在校園里做到對“留守兒童”三個優(yōu)先:“學習上優(yōu)先輔導,生活上優(yōu)先照顧,活動上優(yōu)先參加?!睘榱羰貎和瘎?chuàng)設了良好的學習生活環(huán)境。
??邀請醫(yī)護人員為留守兒童進行體格檢查,關愛孩子的健康。每期,學校組織醫(yī)護人員免費為校區(qū)全體學生進行體格檢查。檢查的項目有量血壓、量身高、測視力、測肺活量、量胸圍、五官檢查等,并對兒童建立健康體檢檔案。醫(yī)生們一邊為孩子檢查,一邊宣講著兒童保健知識,極大限度地保證了學生的身體健康。孩子們在檢查中沒有絲毫膽怯,有的是感受到的溫暖。
??另外,學校定期和不定期舉行主題班會、班隊活動,舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出、等各種活動,組織留守學生積極參與,使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中,找到回家的感覺,增強學習、生活的信心,體會到學習的快樂、成長的快樂。
??以上是我校在關愛留守兒童工作中的一些摸索,還有待進一步創(chuàng)新。留守學生是當前的一個社會問題,全社會都要關愛,學校應該站在對學生負責的高度,對他們要嚴慈相濟,用愛去滋潤,用心去呵護,用情去溫暖,就能讓“留守兒童”走出心靈的荒漠,走進親情的綠洲。以后我們將更務實工作,不懈努力做好關愛“留守兒童”工作,讓每一個留守兒童都能健康、快樂成長。關愛“留守兒童”幫扶制度
??為促進留守兒童快樂、健康成長,經研究,我校決定開展“大手拉小手”愛心結對活動,每一名教職工結隊幫扶五名留守兒童。為切實提高幫扶成效,特制定此幫扶制度,望遵照執(zhí)行。
??1、每位幫扶教師要切實負起責任,從學習、生活、情感上幫扶,確保自己所幫扶的留守學生生活上有人照料、行為上有人管教、學習上有人輔導、心靈上有人撫慰,學習安心,生活舒心,情感溫馨。
??2、每位幫扶教師要詳細了解幫扶兒童的家庭、學習、生活情況,深入家庭了解家庭經濟、人口、留守兒童父母和第二監(jiān)護人的詳細資料。
??3、每位幫扶教師要熟記自己幫扶的留守兒童家長、現(xiàn)監(jiān)護人的聯(lián)系電話,保證隨時能聯(lián)系幫扶兒童的家人,每周要為留守兒童提供條件,和其父母通話一次。每月幫扶人員至少要和幫扶兒童的父母通話一次,向其通報其子女在校學習、生活情況。
??4、幫扶教師要經常找?guī)头鰞和勑慕恍?,了解他們在學習、生活上是否有困難,及時把握幫扶兒童的思想動態(tài),積極為他們解決所面臨的各種困難和問題,給予關愛,并做好談心記錄。同時要做到定期家訪,組織開展豐富多彩有活動,引導他們健康成長。提倡建立幫扶教師關愛留守兒童的成長日記,讓留守兒童在教師、同學的集體中成長,以對他們缺乏家庭教育進行補償,使他們走出孤獨和憂郁。
??5、幫扶教師在日?;顒又幸獌?yōu)先照顧幫扶兒童:班隊會上要給留守兒童更多傾訴的機會,課外輔導時要讓留守兒童位于最前面,組織各類活動也要讓留守兒童有更多的參與面,在實踐活動中細致地教他們自主生活、自護自救的知識,讓留守兒童在遠離父母的日子里能健康快樂的成長。
??6、幫扶教師對學習成績欠佳的留守兒童,應在班上組織開展“一幫一”活動,讓成績好的同學幫扶他們搞好學習成績,并在課余時間利用一定的時間為這部分留守兒童“開小灶”,使他們的學習成績逐步提高。
??7、幫扶兒童在校學習期間,如發(fā)現(xiàn)其生病,幫扶教師要立即送其至醫(yī)院就診,嚴重的及時與監(jiān)護人取得聯(lián)系。
??8、幫扶教師每月要通過電話方式,與“留守學生”的家長取得聯(lián)系,讓他們了解子女的生活、學習情況,尤其要多匯報兒童的進步,增強家長和留守兒童的自信心。
??9、幫扶教師要認真做好幫扶兒童的心理疏導工作,并進行跟蹤服務,促使其健康快樂成長。
??10、幫扶教師應定期走訪,與臨時監(jiān)護人交流,及時反饋兒童的情況,幫助做好兒童的思想工作?!傲羰貎和摇卑踩熑沃贫?/p>
??一、全體教師對留守兒童要加強安全教育,安全工作要齊抓共管,天天講、經常查,防止和杜絕不安全事故的發(fā)生。
??二、嚴禁留守兒童攜帶易燃、易爆、易傷害等能造成事故的器械和玩具。班主任、科任教師要經常檢查,學生之間要互相監(jiān)督,發(fā)現(xiàn)后要及時查收,嚴防事故發(fā)生。
??三、安全工作要做到“八防”:防火、防水、防電、防中毒、防倒塌、防跌傷、防車撞、防意外事故。
??四、教育留守兒童放學回家路途要遵守交通規(guī)則,不玩耍,在十字路口時要注意來往車輛。
??五、體育課、課外活動教師緊跟學生、嚴格管理,防止發(fā)生不安全事故。體育課教師,各興趣小組輔導教師要及時處理。學校安排的各項勞動,班主任必須跟班指導、科任教師協(xié)同參加,精心組織,一同勞動,嚴防事故發(fā)生。若出了事故由班主任與科任教師共同負責。六、課間活動由科任教師組織管理,不準學生隨意走出校門,若發(fā)生不安全事故,嚴肅處理。
??七、上下樓梯分別靠右邊走,不擁擠,不打鬧,不設置障礙,不準從扶手上滑下,不得隨意開樓上后窗。
??八、對于違犯上述規(guī)定,釀成事故者,要追究當事人的責任,視其情節(jié),給予行政和經濟處
關愛留守兒童工作總結美篇篇十
??首先成立了關愛留守兒童小組,明確工作任務,制訂了具體的工作計劃,并按照計劃抓好落實,使關愛工作制度化、規(guī)范化和經?;?。其次是充分發(fā)揮班集體作用,使班級真正成為了學生學知識、學文化、不斷提高思想覺悟的主陣地、主渠道。具體做法有:
??1.建立了留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度 。
??認真調查研究,摸清留守兒童的底數(shù),建立每個留守兒童的專門檔案和聯(lián)系卡。其基本內容:學生的基本情況、家長姓名、家庭詳細地址、聯(lián)系電話,家長務工單位詳細地址、聯(lián)系電話,監(jiān)護人或其委托監(jiān)護人的職業(yè)、詳細地址、聯(lián)系電話、身體狀況、年齡等。通過聯(lián)系卡制度的建立,加強教師與學生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系,共同形成以學生為中心的關愛網絡。學校還設立了留守兒童親情電話。
??2.真情關愛,“三個優(yōu)先” 。
??(1) 學習上優(yōu)先輔導。班級要從學習方面對留守兒童逐一進行分類、分組,落實到每一位任課教師。由任課教師具體分析學生的學業(yè)情況,制定學習幫扶計劃,明確幫扶時間、內容和階段性效果。每個留守兒童由老師牽頭確立一名學習幫手,教師要對結對幫扶效果進行定期檢查,建立進步檔案。
??(2) 生活上優(yōu)先照顧。教師對留守兒童要多看一眼,多問一聲,多幫一把,使學生開心、家長放心。食堂要注意營養(yǎng)搭配均衡,有益身體發(fā)育。留守兒童患病時,要及時診治,悉心照料。要指導寄宿學生學會生活自理,養(yǎng)成文明健康的生活習慣。
??(3) 活動上優(yōu)先安排。高度重視并認真組織留守兒童參加集體活動,或根據(jù)特點單獨開展一些活動,既使其愉悅身心,又培養(yǎng)獨立生活能力。
??(與留守兒童互動 剪影):
??3.實施教師結對幫扶留守兒童制度
??在留守學生中確立了重點幫扶對象并配備幫扶教師和其他學生家長。配對幫扶教師和學生家長經常與留守學生談心,隨時掌握留守學生的思想動態(tài),引導他們健康成長。建立教師關愛留守兒童成長日記,促使更多的幫扶老師成為“代理家長”。凡寄宿在校的留守兒童,教師經常與留守兒童互相交流、溝通,掌握留守兒童的思想、生活和學習情況;非寄宿的兒童,教師定期走訪與臨時監(jiān)護人交流,及時反饋兒童在校的情況,幫助做好兒童的思想工作。對已缺失的家庭教育進行補償,使他們走出孤獨和憂郁的陰影,讓留守兒童和其他在校兒童一樣,在老師和同學的關心和愛護下健康成長。
??4.建立健全教師與留守兒童的談心制度 。
??學校定期召開幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護人或委托監(jiān)護人座談會。要求教師每月至少與留守兒童談心兩次,詳細填好記錄卡。對少數(shù)學習不認真、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范的“問題”留守兒童,制定個了別教育管理方案,著重進行矯治和幫助,做到有的放矢,因材施教。
??5.開展人文關愛活動。
??通過定期舉行主題班會、團隊活動,舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出各種競賽活動等,組織留守學生積極參與,使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中,找到家的感覺,增強學習、生活的信心,體會到學習的快樂、成長的快樂。
??(文藝活動剪影):
??(心理教育講座剪影):
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