對(duì)于教師而言，編寫教案是提高教學(xué)效果和素質(zhì)的一項(xiàng)重要工作。教案的編寫應(yīng)注重學(xué)生的參與和互動(dòng)，充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和興趣愛(ài)好。以下是小編為大家推薦的一些經(jīng)典教案，希望對(duì)大家有所啟發(fā)。
大班社會(huì)秋游教案篇一
1.對(duì)建構(gòu)長(zhǎng)城感興趣，在建構(gòu)中體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
2.知道萬(wàn)里長(zhǎng)城是中國(guó)的驕傲，為自己是中國(guó)人而自豪。
長(zhǎng)城的圖片、vcd、示意圖、沙池
1.經(jīng)驗(yàn)再憶
提問(wèn)：你們?nèi)ミ^(guò)北京旅游嗎？北京有什么特別的旅游景點(diǎn)嗎？
出示長(zhǎng)城的圖片，放映vcd。
提問(wèn)：這是什么地方？長(zhǎng)城是怎樣的？
小結(jié)：長(zhǎng)城是用磚砌成的，有一個(gè)個(gè)的峰臺(tái)。
2.觀察討論
要求：用沙建造長(zhǎng)城。
（1）看示意圖
要求：老師這里有一張長(zhǎng)城的示意圖，請(qǐng)你仔細(xì)看一看，長(zhǎng)城是怎樣的，有些什么？
（2）討論怎樣用沙建造。
3.建造長(zhǎng)城
（1）幼兒分組合作，每組手持示意圖一起建造。
（2）幼兒建造長(zhǎng)城。
（3）教師觀察指導(dǎo)。
4.活動(dòng)延伸
一起欣賞建造的長(zhǎng)城，并討論還可以添置些什么。
活動(dòng)生成及建議
1.此活動(dòng)是在幼兒了解一些旅游城市的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，特別是我們中國(guó)的首都，孩子們都比較感興趣，所以在此期間，可以讓家長(zhǎng)帶幼兒去北京旅游，或者拍一些照片，也可以搜集資料，讓幼兒對(duì)北京的古跡以及產(chǎn)生的原因有一些粗淺的認(rèn)識(shí)及了解。
2.本活動(dòng)主要圍繞北京長(zhǎng)城而產(chǎn)生，有沙池幼兒園可以讓幼兒用沙堆砌長(zhǎng)城，還可以讓幼兒自己制作烽火臺(tái)等等。
大班社會(huì)秋游教案篇二
1、通過(guò)討論，讓孩子們明確在“海報(bào)”上要寫明哪些內(nèi)容。對(duì)秋游情況更加了解。
2、引導(dǎo)按自己的意愿大膽設(shè)計(jì)制作海報(bào)。
3、通過(guò)討論、繪畫引導(dǎo)幼兒表達(dá)秋游的各種愿望和心情，區(qū)分哪些是不能實(shí)現(xiàn)的，從而了解哪些事是不能做的。
4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
5、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
1.“我們要怎樣讓爸爸、媽媽了解秋游的情況？”
2.與孩子們討論在秋游“海報(bào)”上要寫明哪些內(nèi)容？
活動(dòng)反饋：
通過(guò)討論，孩子們認(rèn)為在“海報(bào)”上要寫明：
1.秋游時(shí)間(幾月幾日，幾點(diǎn)出發(fā)、幾點(diǎn)回來(lái))。
3.什么時(shí)候去永輝超市購(gòu)物。
4.秋游活動(dòng)參加人員。
5.該帶哪些東西。
活動(dòng)準(zhǔn)備：水彩筆，圖畫紙，色卡紙一張。
1.秋游的時(shí)間可以怎么表示？秋游的地點(diǎn)呢……。
2.幼兒自愿分組分工，制作海報(bào)的其中一部分。
活動(dòng)反饋：
通過(guò)分組分工負(fù)責(zé)，孩子們已完成了“海報(bào)”的初稿，教師整理后，明天可以進(jìn)行展示了。
活動(dòng)準(zhǔn)備：紙、筆。
1、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)去西湖公園、動(dòng)物園想做什么？
2、你的心情怎么樣，用一種標(biāo)志來(lái)表示。
3、請(qǐng)大家評(píng)一評(píng)哪些事是可以大家一起做的，哪些不行？
活動(dòng)反饋：
1、教師在孩子繪畫過(guò)程中，把孩子的話記錄下來(lái)，寫在孩子的畫上。
2、將幼兒討論的能實(shí)現(xiàn)和不能實(shí)現(xiàn)的愿望分開，并進(jìn)行展示。
3、孩子在離園活動(dòng)中向家長(zhǎng)介紹，家長(zhǎng)對(duì)孩子們的秋游愿望十分感興趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.引導(dǎo)幼兒用“倒計(jì)時(shí)”的方法直觀地知道距離秋游還有幾天;并自主地對(duì)“秋游倒計(jì)時(shí)”進(jìn)行管理。
2.通過(guò)“秋游倒計(jì)時(shí)”感知順倒數(shù)的含義。
活動(dòng)準(zhǔn)備：水彩筆，圖畫紙，數(shù)字卡。
1.師：“每天總是有許多小朋友來(lái)問(wèn)老師，還有幾天才去秋游呀？”引導(dǎo)幼兒討論：“怎樣讓小朋友自己、每天一來(lái)幼兒園就知道離秋游還有幾天，不要再問(wèn)老師了呢？”
2.跟孩子一起設(shè)計(jì)“秋游倒計(jì)時(shí)”。
3.孩子自愿分組分工制作“秋游倒計(jì)時(shí)”中每一頁(yè)的數(shù)字。
4.選擇畫得最好的數(shù)字0—9、用于制作“秋游倒計(jì)時(shí)”。
5.討論“秋游倒計(jì)時(shí)”的管理。
活動(dòng)反饋：
1.教師將幼兒選出的畫得最好的數(shù)字0—9裝訂成“秋游倒計(jì)時(shí)”。
2.孩子們通過(guò)討論、決定倒計(jì)時(shí)由每一天最早來(lái)的值日生來(lái)管理。
3.孩子在這個(gè)活動(dòng)中對(duì)順倒數(shù)的含義感受不深。
活動(dòng)目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒根據(jù)愿望畫出適宜的食品，有計(jì)劃地購(gòu)物。
活動(dòng)準(zhǔn)備：紙、筆。
1、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)想買那些食品。
2、與幼兒討論買哪些食品合適，買幾樣好？
3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)討論的結(jié)果畫出購(gòu)物清單。
活動(dòng)反饋：
1.孩子們對(duì)要準(zhǔn)備的食品都有自己的想法，因此購(gòu)物清單非常豐富。
2.孩子們畫的購(gòu)物清單普遍缺少主食，可建議孩子們加以修改。
活動(dòng)目標(biāo)：
引導(dǎo)孩子們自主地制定超市購(gòu)物時(shí)的注意事項(xiàng).
活動(dòng)準(zhǔn)備：水彩筆，圖畫紙。
1.教師提出以下問(wèn)題，引導(dǎo)孩子們討論、回答。
(1)永輝超市里有哪些設(shè)施？
(2)我們這么多小朋友去永輝超市購(gòu)物時(shí)，要怎樣注意安全？
(3)買東西時(shí)要注意哪些事情。
2.孩子們將自己的想法畫下來(lái)。
活動(dòng)反饋：
1.孩子們考慮比較全面，討論出以下幾個(gè)方面的注意事項(xiàng)：
(1)路上的安全。
(2)使用電梯時(shí)的安全。
(3)超市中的人很多要注意安全。
(4)買東西要誠(chéng)實(shí)，排隊(duì)。
2.由于是孩子自己制定的注意事項(xiàng)，孩子都能清楚地向家長(zhǎng)介紹。
引導(dǎo)孩子們自主地制定超市購(gòu)物時(shí)的注意事項(xiàng)，并嘗試獨(dú)立購(gòu)物。
活動(dòng)準(zhǔn)備：每人十元錢、請(qǐng)幾名家長(zhǎng)參與、協(xié)作。
活動(dòng)指導(dǎo)：
1.教師提出以下問(wèn)題，引導(dǎo)孩子們討論、回答。
(1)永輝超市里有哪些設(shè)施？
(2)我們這么多小朋友去永輝超市購(gòu)物時(shí)，要怎樣注意安全？
(3)買東西時(shí)要注意哪些事情。
2.家長(zhǎng)及老師分別帶領(lǐng)一組幼兒購(gòu)物。
活動(dòng)反饋：
1.孩子們考慮比較全面，討論出以下幾個(gè)方面的注意事項(xiàng)：
(1)路上的安全。
(2)使用電梯時(shí)的安全。
(3)超市中的人很多要注意安全。
(4)買東西要誠(chéng)實(shí)，排隊(duì)。
2.購(gòu)物活動(dòng)基本完成，大部分幼兒都能按照老師的要求購(gòu)物，有兩名幼兒買了一大堆的東西，有十名左右的幼兒購(gòu)物超過(guò)了10元。
激發(fā)幼兒秋游欲望，引導(dǎo)幼兒制定活動(dòng)計(jì)劃、及活動(dòng)注意事項(xiàng)。
活動(dòng)指導(dǎo)：
1、教師提出問(wèn)題引導(dǎo)幼兒思考;。
“我們要去秋游了，該做哪些準(zhǔn)備呢？”
“我們?nèi)デ镉螘r(shí)要注意些什么？
活動(dòng)反饋：
1.由于小、中班幼兒參加過(guò)秋游，所以他們很快說(shuō)出了要準(zhǔn)備食品、毛巾、衣服、垃圾袋等。食品可以去超市購(gòu)買。
2.對(duì)秋游活動(dòng)的注意事項(xiàng)孩子們的設(shè)想也比較全面，具體情況根據(jù)當(dāng)日活動(dòng)安排進(jìn)行修改。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.帶領(lǐng)孩子們參觀動(dòng)物園，觀賞各種動(dòng)物。
2.帶領(lǐng)孩子們到西湖博物館，參觀脫胎漆器展覽及恐龍館中的恐龍化石展覽。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
食物、衣服、雨衣、垃圾袋、毛巾等。
1.教育幼兒來(lái)回路上和排隊(duì)時(shí)跟緊隊(duì)伍，以免丟失。
2.引導(dǎo)孩子們認(rèn)真傾聽介紹員阿姨的講解，觀看恐龍化石展覽，了解恐龍的生長(zhǎng)歷程和神秘滅亡。
3.引導(dǎo)孩子們認(rèn)真觀察各種動(dòng)物的外型、形態(tài)、動(dòng)作、叫聲、愛(ài)吃的食物等等。
活動(dòng)反饋：
孩子們?cè)谇镉位顒?dòng)的過(guò)程中、對(duì)恐龍館中的恐龍化石十分感興趣，希望有更深入的了解。
活動(dòng)(十)討論秋游里最喜歡的××。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.引導(dǎo)孩子們回憶秋游時(shí)的愉快情景，并通過(guò)交談與同伴分享自己當(dāng)時(shí)快樂(lè)的心情。
2.與同伴們說(shuō)說(shuō)秋游里最喜歡的。
水彩筆，圖畫紙。
活動(dòng)指導(dǎo)：
1.引導(dǎo)孩子們主動(dòng)地與同伴交流、分享秋游時(shí)最愉快的事和快樂(lè)的心情。
2.鼓勵(lì)能力較弱的孩子到集體面前講述自己的想法和感受。
3.讓孩子們將自己的想法和感受用繪畫的形式來(lái)表達(dá)。
活動(dòng)反饋：
1.孩子們說(shuō)起秋游活動(dòng)都十分開心，能大膽地表達(dá)自己的想法、感受。
2.在繪畫作品中、發(fā)現(xiàn)孩子們大部分畫的是恐龍館中發(fā)生的事?？梢?jiàn)孩子們對(duì)恐龍的秘密十分感興趣。
《秋游》這是一篇情景交融的記敘文。全文生動(dòng)的描繪了同學(xué)們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下去秋游的情景，表達(dá)了孩子們沉浸在秋天大自然的歡樂(lè)心情。經(jīng)過(guò)一個(gè)單元的識(shí)字教學(xué)后，終于可以進(jìn)行課文閱讀教學(xué)了!《秋游》這篇課文的內(nèi)容對(duì)于農(nóng)村的孩子們來(lái)說(shuō)可謂是“小菜一碟”了。
所以在我的課堂上，孩子們大談秋天的特點(diǎn)，果園里、農(nóng)田里、田野里……，孩子們似乎是無(wú)處不去，無(wú)處不說(shuō)。他們描述得確實(shí)很形象，有的同學(xué)描述的水果饞的大家都直流口水。他們的想象力真的很豐富，空中的云給他們想象成了世間的萬(wàn)物。他們的積極性都很高，每個(gè)孩子都在各抒己見(jiàn)……看著孩子們的積極投入，踴躍發(fā)言，我不忍打斷，不能多說(shuō)，只想站在教室的一角，好好欣賞此時(shí)的課堂。
正在我們都投入在精彩的課堂交流中，無(wú)情的下課鈴聲響起。我如夢(mèng)初醒，天呀，我的教學(xué)任務(wù)完成了嗎？課文沒(méi)來(lái)得及感情朗讀背誦，生字還沒(méi)有好好識(shí)記書寫，怎么就下課了呢？就這樣，帶著興奮的收獲和無(wú)限的遺憾，我走出了教室。這節(jié)課，雖然我沒(méi)有能理想的駕馭課堂，但是孩子們卻得到了意想不到的發(fā)揮和表達(dá)。課堂上，我們有收獲更有遺憾。難怪有人說(shuō)“教學(xué)是一門留下遺憾的藝術(shù)”!
大班社會(huì)秋游教案篇三
1、引導(dǎo)幼兒愉快的參與秋游前的準(zhǔn)備活動(dòng)，能集中注意力聽老師說(shuō)話，記住游戲規(guī)則。
2、鼓勵(lì)幼兒能用普通話說(shuō)出自己所拿食品的'名稱。
3、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。
4、體驗(yàn)同伴間友好的情感。
1、與幼兒人數(shù)相等的塑料小提藍(lán)若干，小兔頭飾若干。
2、橘子、小面包、樂(lè)百氏奶、果凍等（數(shù)量與幼兒人數(shù)相等）。
指導(dǎo)語(yǔ)："今天老師做兔媽媽（帶上頭飾），誰(shuí)愿意做我的兔寶寶？"、"兔寶寶們帶上帽子（頭飾）"、"待會(huì)兒和兔媽媽一起去公園好嗎？"（幼兒各自帶上頭飾）。
1、幼兒說(shuō)出自己喜歡吃的食品："秋天到了，公園里開滿了五顏六色的菊花，可美啦，咱們一起去公園秋游，帶些什么吃的東西去呢？"（幼兒各自講想帶去的食品名稱）。
2、幼兒說(shuō)老師準(zhǔn)備的食品："兔媽媽也為你們準(zhǔn)備了好多食品，看，都有些什么呢？"（出示食物，讓幼兒邊看邊講，然后請(qǐng)個(gè)別幼兒講食物的名稱，注意發(fā)音的正確）。
3、幼兒按指令取食物。
（1）"有這么多好吃的東西，怎么帶去呢？寶寶們，不用著急，兔媽媽已為每人準(zhǔn)備了一只籃子，讓你們盛放吃的東西"（各自從椅子下取出小籃子）。
（2）"待會(huì)兒，請(qǐng)你們每人拿一個(gè)橘子，一只面包，一瓶酸奶和兩個(gè)果凍放在籃子里，看誰(shuí)記住了！"、"兔媽媽讓你們拿什么呀？"（教師及時(shí)表?yè)P(yáng)聽的仔細(xì)的幼兒）。
（3）"請(qǐng)兔寶寶按媽媽說(shuō)的話去拿吃的東西，看誰(shuí)拿對(duì)了"（幼兒分散著去取食品，教師觀察幼兒取物的情況，發(fā)現(xiàn)有錯(cuò)，不急于馬上糾正）。
1、"兔媽媽也準(zhǔn)備了一些食品，看，誰(shuí)和兔媽媽拿的食品是一樣的？"（幼兒相互檢查自己籃子中的食品，是否按要求拿對(duì)了）。
2、"如果你多拿了一樣吃的東西，別的小兔就少了一樣食品，怎么辦呢？"（請(qǐng)拿錯(cuò)的幼兒進(jìn)行互相調(diào)整）。
1、"小兔子們已經(jīng)帶好了食物，現(xiàn)在準(zhǔn)備出發(fā)！"（幼兒在愉快活潑的音樂(lè)伴奏下，開著小汽車去室外）。
2、觀察公園的菊花，并在草地上鋪上塑料布進(jìn)行野餐。
大班社會(huì)秋游教案篇四
1、初步理解寶貝是一個(gè)特別的，讓人快樂(lè)的東西。
2、在欣賞和學(xué)習(xí)中找到屬于自己的寶貝。
3、體驗(yàn)尋找到寶貝的'快樂(lè),懂得珍惜。
4、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂(lè)趣。
5、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
1、ppt《我的寶貝》。
2、勾線筆、開心娃娃和愛(ài)心卡。
3、熟悉歌曲張啟輝《親親寶貝》第一段童聲說(shuō)唱。
（一）歌曲導(dǎo)入，引出課題。（3分鐘）
1、欣賞歌曲說(shuō)唱。
教師：小朋友們，我先請(qǐng)你們聽一段說(shuō)唱《親親寶貝》。
2、談話引出話題。
教師：好聽嗎？你們說(shuō)說(shuō)什么是寶貝？你的寶貝又是什么呢？
（二）欣賞ppt《我的寶貝》中故事《彩虹的盡頭》，理解寶貝的內(nèi)涵。（10分鐘）
1、欣賞故事后提問(wèn)。
2、討論：寶貝到底是什么樣的東西？
3、教師小結(jié)。
教師：寶貝是一些很特別的東西，有的是親情，有的是友情，有的是食物，有的是美好的回憶，但是它會(huì)讓你變得非常非常開心和快樂(lè)的！
（三）遷移經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)找到寶貝的樂(lè)趣。（15分鐘）
1、自由交流，個(gè)別交流。
教師：現(xiàn)在請(qǐng)你們仔細(xì)想一想，你們的寶貝是什么？請(qǐng)和好朋友說(shuō)一說(shuō)。
2、在笑臉和愛(ài)心卡后面畫出自己的寶貝。
3、交流歸納。
教師：找到自己的寶貝，開心嗎？你的寶貝是什么？（親情，請(qǐng)相應(yīng)的孩子舉起看一看）
4、組織討論。
教師：怎么樣對(duì)待自己的寶貝呢？
（四）教師總結(jié)。（2分鐘）
教師：我們每個(gè)人都有自己覺(jué)得寶貝的東西，寶貝們給我們帶來(lái)了很多的快樂(lè)，我們一定要珍惜它！現(xiàn)在就讓我們把畫出來(lái)的寶貝摟在懷里，一起來(lái)說(shuō)唱吧。
你們都是老師的寶貝，希望你們永遠(yuǎn)是快樂(lè)寶貝，也祝愿寶貝快樂(lè)！謝謝！
家園活動(dòng)：回家后了解家長(zhǎng)心中的寶貝都是什么，關(guān)愛(ài)自己的寶貝。
本次教學(xué)活動(dòng)，我將重點(diǎn)放在理解寶貝的含義上面，因此，為了讓小朋友們知道，什么才是真正的“寶貝”，在活動(dòng)的開始，我就自己先介紹了一下我自己的“寶貝”。
我的“寶貝”是我的杯子，因?yàn)檫@是某個(gè)小朋友在教師節(jié)的時(shí)候送我的小禮物，而且這個(gè)杯子不僅外觀長(zhǎng)得漂亮，更重要的是，它很實(shí)用!平時(shí)上課嘴巴干了，喉嚨痛了，都可以用上這個(gè)杯子。有了這個(gè)杯子，我的喉嚨再也不會(huì)痛了，而且用的時(shí)候心里也暖暖的，所以，它是我的“寶貝”。
聽了我的介紹，小朋友們也都迫不及待地說(shuō)開了。張?jiān)姾f(shuō)“我的寶貝是一個(gè)娃娃”，馬晨緊接著說(shuō)“我的寶貝是一個(gè)很大很大的奧特曼”……我發(fā)現(xiàn)，孩子們還是不了解，什么才是真正的“寶貝”，他們對(duì)寶貝的理解的都不夠。
我告訴他們，“寶貝”是自己很喜歡，很愛(ài)惜的東西，叫它“寶貝”是有原因的。
這時(shí)候，金悅麒把他的“寶貝”拿了出來(lái)，他的寶貝是在他生日的時(shí)候，老師畫的一個(gè)小蛋糕，上面還有全班小朋友的指紋。他說(shuō)這是他很愛(ài)惜的寶貝，是老師和小朋友們送給他的禮物。
為了讓孩子們對(duì)寶貝有進(jìn)一步的理解，我接著說(shuō)道“金悅麒的寶貝才是真正的寶貝，因?yàn)檫@是獨(dú)一無(wú)二的，是老師和小朋友們親手做好送給他的，而且他很愛(ài)惜這個(gè)寶貝，這才是真正的寶貝!”
最后，這個(gè)活動(dòng)那么貴在熱鬧的討論聲中結(jié)束了，每一個(gè)小朋友都想向大家展示他的寶貝。為了讓幼兒進(jìn)一步展示自己的寶貝，我將時(shí)間進(jìn)行了適當(dāng)?shù)难莩谡故经h(huán)節(jié)幼兒相互交流自己的作品，不僅培養(yǎng)了幼兒與人交往的能力，也讓幼兒更明確了自己的寶貝!
大班社會(huì)秋游教案篇五
1、通過(guò)對(duì)西藏的了解，進(jìn)一步感受祖國(guó)河山的美麗，萌發(fā)民族自豪感。
2、認(rèn)識(shí)了解藏族風(fēng)土人情和民族服飾特點(diǎn)。
3、感受藏族人們的熱情好客。
ppt課件、音樂(lè)
這個(gè)美麗的建筑你知道是什么嗎？是美麗的布達(dá)拉宮。看一看他建在哪？（依次介紹圖上景物，教師）師：這些景色美嗎？看到這美麗的景色，你的心情怎么樣？噢！那高興時(shí)，你們都喜歡干什么呢？（笑一笑、唱歌、跳舞）請(qǐng)幾名幼兒做一做。
二、介紹了解藏族服飾及飲食居住特色。
1、介紹服飾特點(diǎn)西藏不僅有美景，還有一些美麗漂亮的東西呢！我們一一看。
提問(wèn)：他們的衣服漂亮嗎？細(xì)看一下，和我們的服飾有哪些不一樣呢？
向幼兒介紹藏族服飾他們穿的是藏族的傳統(tǒng)服飾，與我們穿的有一些不同，我們一一看。
依次介紹，藏帽，由于西藏氣候寒冷，人們一般都會(huì)帶著帽子。
看他們身上穿的叫什么你知道嗎？這是藏袍，穿著寬松的藏袍出門，懷中可以揣許多隨身物品，很方便，夜間解帶和衣而眠，天氣暖和時(shí)，脫下衣袖袒露右臂，表現(xiàn)藏族人所特有的豪放。按順序依次介紹藏靴、藏刀、邦墊。
2、介紹飲食特點(diǎn)師：原來(lái)他們的服飾和我們不一樣的這么多啊！你覺(jué)得他們的衣服漂亮嗎？他們除了服飾上和我們有不一樣，還有一些東西和我們不一樣呢，一起看一看。
都有些什么？好吃的，對(duì)，看看他們吃的和我們平時(shí)吃的有什么不一樣？
師：我們的飲食習(xí)慣不一樣，藏族人都是以肉食為主，藏族比較有特色的就是我們剛剛看到的那些食物，他們最愛(ài)吃的藏族飲食四寶：油酥、籽粑、風(fēng)干肉、青稞酒，他們也最愛(ài)吃羊肉。
它叫哈達(dá)，潔白的哈達(dá)，是一種禮巾，表示對(duì)客人的歡迎和尊重，如果你去西藏，他們也會(huì)獻(xiàn)給你潔白的哈達(dá)！
師：
大班社會(huì)秋游教案篇六
設(shè)計(jì)意圖：
進(jìn)入大班以來(lái)，發(fā)現(xiàn)一個(gè)與小班、中班完全不同的現(xiàn)象，先讓孩子感知自己身體的變化，然后，通過(guò)入園時(shí)的記錄與現(xiàn)在測(cè)量的結(jié)果進(jìn)行比較，引導(dǎo)孩子們看到自己的成長(zhǎng)和變化，啟發(fā)孩子們思考和理解長(zhǎng)大的含義，學(xué)習(xí)與他人合作交流，分享感受。
教材目標(biāo)：
1、知道自己在幼兒園三年身體的成長(zhǎng)變化。
2、感受和小伙伴一起長(zhǎng)大的快樂(lè)和自豪。
活動(dòng)重難點(diǎn)：了解成長(zhǎng)的過(guò)程。
活動(dòng)準(zhǔn)備：畫紙、油畫棒、剛?cè)雸@時(shí)的照片、剛到園時(shí)的身高記錄、幼兒用書。
活動(dòng)過(guò)程：
一、我長(zhǎng)大了。
2、教師展示幼兒剛?cè)雸@的照片。
討論：這是誰(shuí)？和現(xiàn)在的她比有什么變化？請(qǐng)幼兒也來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的變化。
3、引導(dǎo)幼兒表達(dá)成長(zhǎng)的想法：看看自己長(zhǎng)大的樣子，你有什么感覺(jué)？心里是怎么想的？也來(lái)看看老師的變化吧。（教師展示自己童年的照片，讓幼兒來(lái)分析比較。）
二、探索身體成長(zhǎng)的事實(shí)。
1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用自己在前面活動(dòng)中掌握的測(cè)量經(jīng)驗(yàn)，來(lái)驗(yàn)證自己長(zhǎng)大的事實(shí)：我們?cè)鯓硬拍苤雷约洪L(zhǎng)大了多少？爸爸媽媽是怎樣做的？老師這里有你們剛?cè)雸@時(shí)的記錄，我們一起來(lái)比較一下。
2、3-4個(gè)幼兒貼墻壁站好，老師將他們?nèi)雸@時(shí)的身高畫在墻壁上，然后在為他們畫上現(xiàn)在的身高。
3、請(qǐng)幼兒自看看長(zhǎng)高了多少，說(shuō)說(shuō)使用了什么測(cè)量的工具知道結(jié)果的.
三、表達(dá)成長(zhǎng)的心情。
通過(guò)談話、比較等方法，讓幼兒感受自己的能力在不斷提高、體會(huì)在自己的成長(zhǎng)過(guò)程中父母及親人對(duì)自己的關(guān)愛(ài)。
1、教師講自己小時(shí)候的趣事，啟發(fā)幼兒談?wù)撔r(shí)候的趣事。
2、小朋友，你們?cè)诤苄〉臅r(shí)候鬧過(guò)笑話嗎？
3、你還想長(zhǎng)得更高嗎？如果你長(zhǎng)的更高會(huì)發(fā)生什么樣的故事呢？
四、引導(dǎo)幼兒談話“長(zhǎng)大了干什么”，使幼兒從小樹立遠(yuǎn)大理想。
大班社會(huì)秋游教案篇七
知識(shí)與能力：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的8個(gè)生字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語(yǔ)，會(huì)用“有的……有的……有的……”說(shuō)一句話。
過(guò)程與方法：指導(dǎo)學(xué)生圖文對(duì)照細(xì)讀課文，并通過(guò)想象，抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)反復(fù)品味朗讀，從而體會(huì)秋天的美麗，體會(huì)孩子們面對(duì)秋天美麗變化的天空和色彩斑斕的田野盡情享受的愉快心情。
情感與態(tài)度：通過(guò)對(duì)課文的朗讀、感悟，感受秋天的美好景象，激發(fā)熱愛(ài)大自然的思想感情。
教學(xué)過(guò)程：
一、檢查復(fù)習(xí)：
(1)、指讀詞語(yǔ)。
(2)、找一找輕聲音節(jié)的詞，多音字。
(3)、選擇其中的一個(gè)說(shuō)句話。
二、精讀課文。
(一)、第二自然段。
1、你覺(jué)得秋天的天空怎么樣？(美)美在哪里呢？我們讀讀課文好嗎？
2、學(xué)生自由讀課文。
3、師生討論：抓住“藍(lán)藍(lán)的、一望無(wú)邊、有時(shí)像……有時(shí)像……”
“藍(lán)藍(lán)的”對(duì)呀，秋天的天空真美，顏色是藍(lán)藍(lán)的，我們一起讀讀這個(gè)詞，再美一點(diǎn);。
4、句式練習(xí)(學(xué)生說(shuō)到有時(shí)……完成這個(gè)句子練習(xí))。
出示句子：藍(lán)藍(lán)的天空一望無(wú)邊，幾朵白云有時(shí)像,有時(shí)像()，有時(shí)像()。
小結(jié)：的確，秋天的天空多美呀!美在幾朵白云有時(shí)像一群白兔，有時(shí)像幾只綿羊，多神奇!秋天的天空美在顏色是“藍(lán)藍(lán)的”，美在“一望無(wú)邊”，多么廣闊啊!那誰(shuí)能通過(guò)朗讀把秋天天空的美麗讀出來(lái)呢？(指讀課文)你讀得真美，我們學(xué)著他的樣子一起來(lái)試一下好嗎？(齊讀)。
(二)、第三自然段。
過(guò)渡：我們剛才感受到了秋天的天空很美，秋天還有什么也很美呢？(田野)。
1、分小組讀課文自己學(xué)習(xí)討論，用一句話來(lái)說(shuō)說(shuō)田野的景色。
2、學(xué)生交流。
(1)、田野里，稻子成熟了。(對(duì)呀，田野里稻子金黃金黃的，這就告訴我們稻子是成熟了。)。
(2)、田野里，高粱火紅火紅的。(你看到了火紅火紅的高粱，秋天到了，高粱漲紅了臉朝我們笑呢!那高粱也成熟了。)。
(3)、田野里，棉花白了。(棉花白白的，如果你看到一團(tuán)團(tuán)雪白的棉花，那你一定會(huì)替農(nóng)民伯伯高興，因?yàn)槊藁ǔ墒炝耍@得了大豐收。)。
3、誰(shuí)愿意來(lái)讀讀呢？(指讀)你能想象一下稻田里這豐收的景象嗎？
田野里稻子黃了，黃得怎樣？高粱紅了，紅得怎樣？棉花白了，白得怎樣？可以說(shuō)一種，也可以說(shuō)兩種，能說(shuō)三種就更好了。
4、出示：田野里，稻子黃了，();高粱紅了，()，棉花白了，()。
5、是啊，秋天的田野五彩斑斕，確實(shí)很美。讓我們?cè)僖淮蚊烂赖刈x一讀好嗎？老師還覺(jué)得，這些顏色不光美，還說(shuō)明了莊稼成熟了，就要豐收了，大家肯定很高興，所以讀的時(shí)候還要——高興點(diǎn)。真好，讓我們來(lái)試一試。
(三)、第四自然段。
1、指讀第4自然段，思考：共有幾句話？
2、指讀第一句：同學(xué)們有的在草地上打滾兒，有的忙著逮螞蚱，有的向著藍(lán)天亮開了嗓子。
(1)、讀得不錯(cuò)!圈點(diǎn)“有的”讀讀體會(huì)，“亮開了嗓子”在干什么呢？
(2)、引導(dǎo)學(xué)生看看圖，小朋友還玩些什么？
(3)、用上“有的”來(lái)說(shuō)說(shuō)笑朋友還玩了些什么。
3、小朋友在大自然中盡情玩耍，盡情歡笑，大家(引讀)：奔跑追逐，笑著喊著，多開心哪!
4、那就讓我們開開心心的朗讀最后一個(gè)自然段。
三、總結(jié)全文。
四、學(xué)習(xí)生字。
1、出示生字：喊、追、逐。
(1)、指讀。
(2)、學(xué)生自己想辦法記住字型。
(3)交流方法。
2、指導(dǎo)書寫。
五、作業(yè)。
1、有感情的朗讀課文。
2、用上“有的……有的……有的……”練習(xí)說(shuō)話。
3、課外找一找、讀一讀描寫秋天的詩(shī)歌。
大班社會(huì)秋游教案篇八
運(yùn)動(dòng)目的：
經(jīng)由過(guò)程評(píng)論辯論，讓孩子們明白在“海報(bào)”上要寫明哪些內(nèi)容。對(duì)秋游環(huán)境越發(fā)相識(shí)。
運(yùn)動(dòng)引導(dǎo)：
1.“我們要奈何讓爸爸、媽媽相識(shí)秋游的環(huán)境？”
2.與孩子們?cè)u(píng)論辯論在秋游“海報(bào)”上要寫明哪些內(nèi)容？
運(yùn)動(dòng)反饋：
經(jīng)由過(guò)程評(píng)論辯論，孩子們以為在“海報(bào)”上要寫明：
1.秋游時(shí)候（幾月幾日，幾點(diǎn)動(dòng)身、幾點(diǎn)返來(lái)）。
2.秋游所在。
3.什么時(shí)間去永輝超市購(gòu)物。
4.秋游運(yùn)動(dòng)加入職員。
5.該帶哪些工具。
大班社會(huì)秋游教案篇九
活動(dòng)主題：
春夏和秋冬。
1、了解四季中常見(jiàn)的樹瓜花草和它們的變化。
2、樂(lè)于參加照顧樹木花草的活動(dòng)，體會(huì)愛(ài)護(hù)他們的意義。
幼兒年齡：
園園班5—6歲。
活動(dòng)目的：
能和同伴共同回憶秋游的快樂(lè)過(guò)程，樂(lè)意用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的感受。激發(fā)幼兒喜愛(ài)秋天的情感，嘗試用動(dòng)作進(jìn)行表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
投影儀、圖片、音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引出交流的話題：你喜歡秋天嗎？
2、出示幼兒秋游過(guò)程中的照片，共同回憶一起游戲的快樂(lè)情景。教師可根據(jù)幼兒的交流，引導(dǎo)幼兒觀察照片，回憶曾經(jīng)高興的事；教師可根據(jù)幼兒的交流，引導(dǎo)幼兒聽賞歌曲《去郊游》；教師可根據(jù)幼兒的交流，鼓勵(lì)幼兒跟著音樂(lè)用動(dòng)作大膽地表達(dá)自己快樂(lè)秋游的情緒。
3、欣賞老師的舞蹈，進(jìn)一步感受秋游的快樂(lè)。
大班社會(huì)秋游教案篇十
1、在活動(dòng)中初步了解幾種記錄方法，閱讀欣賞記錄的方式，感知記錄在我們生活學(xué)習(xí)中的作用。
2、大膽在集體面前表述自己的想法。
1課時(shí)（30分鐘）
（一）說(shuō)說(shuō)身邊的記錄（找找、說(shuō)說(shuō)記錄的不同方法）在我們的生活中，有許多不同的記錄方法。孩子們，你們知道有哪些呢？你也可以在我們教室里找找（氣象角、新聞角、種植角、離園倒計(jì)時(shí)、點(diǎn)心區(qū)記錄等）
（二）觀看各種記錄（了解并掌握各種記錄的方式方法）
：象這些記錄，通常包括有圖片形式和文字形式的記錄。
：怎么樣的才是圈？所以，同樣是個(gè)圓，卻有許多的不同，以后你們記錄也好，做東西也好，要想辦法讓別人一看就明白。
·我說(shuō)個(gè)關(guān)鍵字吧："從左到右的第3個(gè)泥人在干什么？從哪看出來(lái)的呢？
3、繪畫記錄作品（出示記錄紙）"我這有一張小朋友的記錄紙，讓我們看看，她在干什么？和我們平時(shí)的記錄有什么不同？--得出"云記號(hào)"（猜、討論）聽聽小主人的正確答案。"：你們都猜對(duì)了，那是因?yàn)檫@個(gè)小朋友記錄的符號(hào)用的很清楚。而且她還使用了新的記錄方法，把她在區(qū)域活動(dòng)中的整個(gè)過(guò)程都記錄了出來(lái)。我們也可以學(xué)著來(lái)試試。
4、線條記錄的圖書今天我還帶來(lái)了一個(gè)很有趣的故事，里面有許多神奇的線條，請(qǐng)你們仔細(xì)看一看，這些線條都表示了什么？故事名叫《失落的一角》"
·（一頁(yè)一頁(yè)地翻閱圖書）：介紹主人公，它到了哪里？為什么？遇見(jiàn)了誰(shuí)？它又怎么樣？同樣是一根線，為什么是上山和下山呢？這個(gè)線條還可以象什么？……"：很簡(jiǎn)單的線條，卻讓人很清楚地看得明白。那我們以后在使用線條記錄的時(shí)候也要象它這樣又簡(jiǎn)單，又清楚。
（三）問(wèn)題延伸（引出再學(xué)習(xí)的興趣）"看了這個(gè)故事老師有個(gè)任務(wù)要交給你們：（出示記錄紙）請(qǐng)你們今天回去后做一份計(jì)劃書，可以用各種不同的記錄方法來(lái)記錄你的一件事，但是要?jiǎng)e人一看就明白。"
教學(xué)評(píng)析：
1、取材有趣而來(lái)源生活：
記錄的方法，孩子們?cè)谟變簣@的一天里會(huì)遇上許多。也會(huì)接觸到各種不同的記錄形式。幫助孩子們和歸納，是老師給予孩子的最好啟示。選擇繪本《失落的一角》，激發(fā)孩子們對(duì)記錄的美好興趣。也發(fā)展了孩子仔細(xì)觀察畫面的能力。
2、環(huán)節(jié)清晰、有條理活動(dòng)的環(huán)節(jié)上，設(shè)計(jì)清晰，便于執(zhí)教者層層推進(jìn)，深入問(wèn)題。提問(wèn)中也能夠顧及到全體孩子，面廣。能夠時(shí)不同層次的孩子獲得成功的體驗(yàn)。
大班社會(huì)秋游教案篇十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)討論，讓孩子們明確在“海報(bào)”上要寫明哪些內(nèi)容。對(duì)秋游情況更加了解。
2、引導(dǎo)按自己的意愿大膽設(shè)計(jì)制作海報(bào)。
3、通過(guò)討論、繪畫引導(dǎo)幼兒表達(dá)秋游的各種愿望和心情，區(qū)分哪些是不能實(shí)現(xiàn)的，從而了解哪些事是不能做的。
4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
5、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
活動(dòng)指導(dǎo)：
活動(dòng)(一)商量秋游海報(bào)。
1.“我們要怎樣讓爸爸、媽媽了解秋游的情況？”
2.與孩子們討論在秋游“海報(bào)”上要寫明哪些內(nèi)容？
活動(dòng)反饋：
通過(guò)討論，孩子們認(rèn)為在“海報(bào)”上要寫明：
1.秋游時(shí)間(幾月幾日，幾點(diǎn)出發(fā)、幾點(diǎn)回來(lái))。
3.什么時(shí)候去永輝超市購(gòu)物。
4.秋游活動(dòng)參加人員。
5.該帶哪些東西。
活動(dòng)(二)制作秋游海報(bào)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：水彩筆，圖畫紙，色卡紙一張。
1.秋游的時(shí)間可以怎么表示？秋游的地點(diǎn)呢……。
2.幼兒自愿分組分工，制作海報(bào)的其中一部分。
活動(dòng)反饋：
通過(guò)分組分工負(fù)責(zé)，孩子們已完成了“海報(bào)”的初稿，教師整理后，明天可以進(jìn)行展示了。
活動(dòng)(三)討論秋游愿望和心情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：紙、筆。
1、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)去西湖公園、動(dòng)物園想做什么？
2、你的心情怎么樣，用一種標(biāo)志來(lái)表示。
3、請(qǐng)大家評(píng)一評(píng)哪些事是可以大家一起做的，哪些不行？
活動(dòng)反饋：
1、教師在孩子繪畫過(guò)程中，把孩子的話記錄下來(lái)，寫在孩子的畫上。
2、將幼兒討論的能實(shí)現(xiàn)和不能實(shí)現(xiàn)的愿望分開，并進(jìn)行展示。
3、孩子在離園活動(dòng)中向家長(zhǎng)介紹，家長(zhǎng)對(duì)孩子們的秋游愿望十分感興趣。
活動(dòng)(四)討論并制作秋游倒計(jì)時(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.引導(dǎo)幼兒用“倒計(jì)時(shí)”的方法直觀地知道距離秋游還有幾天;并自主地對(duì)“秋游倒計(jì)時(shí)”進(jìn)行管理。
2.通過(guò)“秋游倒計(jì)時(shí)”感知順倒數(shù)的含義。
活動(dòng)準(zhǔn)備：水彩筆，圖畫紙，數(shù)字卡。
1.師：“每天總是有許多小朋友來(lái)問(wèn)老師，還有幾天才去秋游呀？”引導(dǎo)幼兒討論：“怎樣讓小朋友自己、每天一來(lái)幼兒園就知道離秋游還有幾天，不要再問(wèn)老師了呢？”
2.跟孩子一起設(shè)計(jì)“秋游倒計(jì)時(shí)”。
3.孩子自愿分組分工制作“秋游倒計(jì)時(shí)”中每一頁(yè)的數(shù)字。
4.選擇畫得最好的數(shù)字0—9、用于制作“秋游倒計(jì)時(shí)”。
5.討論“秋游倒計(jì)時(shí)”的管理。
活動(dòng)反饋：
1.教師將幼兒選出的畫得最好的數(shù)字0—9裝訂成“秋游倒計(jì)時(shí)”。
2.孩子們通過(guò)討論、決定倒計(jì)時(shí)由每一天最早來(lái)的值日生來(lái)管理。
3.孩子在這個(gè)活動(dòng)中對(duì)順倒數(shù)的含義感受不深。
活動(dòng)(五)擬訂購(gòu)物清單。
活動(dòng)目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒根據(jù)愿望畫出適宜的食品，有計(jì)劃地購(gòu)物。
活動(dòng)準(zhǔn)備：紙、筆。
1、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)想買那些食品。
2、與幼兒討論買哪些食品合適，買幾樣好？
3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)討論的結(jié)果畫出購(gòu)物清單。
活動(dòng)反饋：
1.孩子們對(duì)要準(zhǔn)備的食品都有自己的想法，因此購(gòu)物清單非常豐富。
2.孩子們畫的購(gòu)物清單普遍缺少主食，可建議孩子們加以修改。
活動(dòng)(六)討論超市購(gòu)物的注意事項(xiàng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
引導(dǎo)孩子們自主地制定超市購(gòu)物時(shí)的注意事項(xiàng).
活動(dòng)準(zhǔn)備：水彩筆，圖畫紙。
1.教師提出以下問(wèn)題，引導(dǎo)孩子們討論、回答。
(1)永輝超市里有哪些設(shè)施？
(2)我們這么多小朋友去永輝超市購(gòu)物時(shí)，要怎樣注意安全？
(3)買東西時(shí)要注意哪些事情。
2.孩子們將自己的想法畫下來(lái)。
活動(dòng)反饋：
1.孩子們考慮比較全面，討論出以下幾個(gè)方面的注意事項(xiàng)：
(1)路上的安全。
(2)使用電梯時(shí)的安全。
(3)超市中的人很多要注意安全。
(4)買東西要誠(chéng)實(shí)，排隊(duì)。
2.由于是孩子自己制定的注意事項(xiàng)，孩子都能清楚地向家長(zhǎng)介紹。
活動(dòng)(七)到永輝超市購(gòu)物。
引導(dǎo)孩子們自主地制定超市購(gòu)物時(shí)的注意事項(xiàng)，并嘗試獨(dú)立購(gòu)物。
活動(dòng)準(zhǔn)備：每人十元錢、請(qǐng)幾名家長(zhǎng)參與、協(xié)作。
活動(dòng)指導(dǎo)：
1.教師提出以下問(wèn)題，引導(dǎo)孩子們討論、回答。
(1)永輝超市里有哪些設(shè)施？
(2)我們這么多小朋友去永輝超市購(gòu)物時(shí)，要怎樣注意安全？
(3)買東西時(shí)要注意哪些事情。
2.家長(zhǎng)及老師分別帶領(lǐng)一組幼兒購(gòu)物。
活動(dòng)反饋：
1.孩子們考慮比較全面，討論出以下幾個(gè)方面的注意事項(xiàng)：
(1)路上的安全。
(2)使用電梯時(shí)的安全。
(3)超市中的人很多要注意安全。
(4)買東西要誠(chéng)實(shí)，排隊(duì)。
2.購(gòu)物活動(dòng)基本完成，大部分幼兒都能按照老師的要求購(gòu)物，有兩名幼兒買了一大堆的東西，有十名左右的幼兒購(gòu)物超過(guò)了10元。
活動(dòng)(八)討論秋游的準(zhǔn)備工作。
激發(fā)幼兒秋游欲望，引導(dǎo)幼兒制定活動(dòng)計(jì)劃、及活動(dòng)注意事項(xiàng)。
活動(dòng)指導(dǎo)：
1、教師提出問(wèn)題引導(dǎo)幼兒思考;。
“我們要去秋游了，該做哪些準(zhǔn)備呢？”
“我們?nèi)デ镉螘r(shí)要注意些什么？
活動(dòng)反饋：
1.由于小、中班幼兒參加過(guò)秋游，所以他們很快說(shuō)出了要準(zhǔn)備食品、毛巾、衣服、垃圾袋等。食品可以去超市購(gòu)買。
2.對(duì)秋游活動(dòng)的注意事項(xiàng)孩子們的設(shè)想也比較全面，具體情況根據(jù)當(dāng)日活動(dòng)安排進(jìn)行修改。
活動(dòng)(九)我們?nèi)デ镉巍?/p>
活動(dòng)目標(biāo)：
1.帶領(lǐng)孩子們參觀動(dòng)物園，觀賞各種動(dòng)物。
2.帶領(lǐng)孩子們到西湖博物館，參觀脫胎漆器展覽及恐龍館中的恐龍化石展覽。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
食物、衣服、雨衣、垃圾袋、毛巾等。
1.教育幼兒來(lái)回路上和排隊(duì)時(shí)跟緊隊(duì)伍，以免丟失。
2.引導(dǎo)孩子們認(rèn)真傾聽介紹員阿姨的講解，觀看恐龍化石展覽，了解恐龍的生長(zhǎng)歷程和神秘滅亡。
3.引導(dǎo)孩子們認(rèn)真觀察各種動(dòng)物的外型、形態(tài)、動(dòng)作、叫聲、愛(ài)吃的食物等等。
活動(dòng)反饋：
孩子們?cè)谇镉位顒?dòng)的過(guò)程中、對(duì)恐龍館中的恐龍化石十分感興趣，希望有更深入的了解。
活動(dòng)(十)討論秋游里最喜歡的××。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.引導(dǎo)孩子們回憶秋游時(shí)的愉快情景，并通過(guò)交談與同伴分享自己當(dāng)時(shí)快樂(lè)的心情。
2.與同伴們說(shuō)說(shuō)秋游里最喜歡的。
水彩筆，圖畫紙。
活動(dòng)指導(dǎo)：
1.引導(dǎo)孩子們主動(dòng)地與同伴交流、分享秋游時(shí)最愉快的事和快樂(lè)的心情。
2.鼓勵(lì)能力較弱的孩子到集體面前講述自己的想法和感受。
3.讓孩子們將自己的想法和感受用繪畫的形式來(lái)表達(dá)。
活動(dòng)反饋：
1.孩子們說(shuō)起秋游活動(dòng)都十分開心，能大膽地表達(dá)自己的想法、感受。
2.在繪畫作品中、發(fā)現(xiàn)孩子們大部分畫的是恐龍館中發(fā)生的事。可見(jiàn)孩子們對(duì)恐龍的秘密十分感興趣。
活動(dòng)反思：
《秋游》這是一篇情景交融的記敘文。全文生動(dòng)的描繪了同學(xué)們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下去秋游的情景，表達(dá)了孩子們沉浸在秋天大自然的歡樂(lè)心情。經(jīng)過(guò)一個(gè)單元的識(shí)字教學(xué)后，終于可以進(jìn)行課文閱讀教學(xué)了!《秋游》這篇課文的內(nèi)容對(duì)于農(nóng)村的孩子們來(lái)說(shuō)可謂是“小菜一碟”了。
所以在我的課堂上，孩子們大談秋天的特點(diǎn)，果園里、農(nóng)田里、田野里……，孩子們似乎是無(wú)處不去，無(wú)處不說(shuō)。他們描述得確實(shí)很形象，有的同學(xué)描述的水果饞的大家都直流口水。他們的想象力真的很豐富，空中的云給他們想象成了世間的萬(wàn)物。他們的積極性都很高，每個(gè)孩子都在各抒己見(jiàn)……看著孩子們的積極投入，踴躍發(fā)言，我不忍打斷，不能多說(shuō)，只想站在教室的一角，好好欣賞此時(shí)的課堂。
正在我們都投入在精彩的課堂交流中，無(wú)情的下課鈴聲響起。我如夢(mèng)初醒，天呀，我的教學(xué)任務(wù)完成了嗎？課文沒(méi)來(lái)得及感情朗讀背誦，生字還沒(méi)有好好識(shí)記書寫，怎么就下課了呢？就這樣，帶著興奮的收獲和無(wú)限的遺憾，我走出了教室。這節(jié)課，雖然我沒(méi)有能理想的駕馭課堂，但是孩子們卻得到了意想不到的發(fā)揮和表達(dá)。課堂上，我們有收獲更有遺憾。難怪有人說(shuō)“教學(xué)是一門留下遺憾的藝術(shù)”!
大班社會(huì)秋游教案篇十二
兒童心理學(xué)家研究表明，善良和同情是孩子的天性。嬰兒一歲前就對(duì)別人的情感有反應(yīng)，如果旁邊有孩子哭，他會(huì)隨之一起哭;一兩歲時(shí)，孩子看到別人哭，就會(huì)拿自己喜歡的東西去安慰，這表明他已能清楚地分辨自己和他人的痛苦，并有了試圖減輕別人痛苦的本能，只是不知道該怎樣做才好;到了五六歲時(shí)，孩子開始進(jìn)入認(rèn)知反應(yīng)階段，他知道什么時(shí)候該去安慰正在哭泣的同伴，什么時(shí)候該讓他獨(dú)處。這些都是孩子愛(ài)心的自然表現(xiàn)，但如果后天得不到很好的培養(yǎng)，那么他的愛(ài)心就會(huì)逐漸消失。因此，孩子有沒(méi)有愛(ài)心，關(guān)鍵在于引導(dǎo)和培養(yǎng)。仔細(xì)觀察我們的周圍，有不少的因素正影響著孩子的愛(ài)心教育。
1.現(xiàn)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，生活節(jié)奏的.加快，成人往往忽視與幼兒進(jìn)行溝通，忽視了對(duì)幼兒心理需要的滿足，以致造成代溝;幼兒間相互交往的機(jī)會(huì)與時(shí)間相對(duì)減少，缺少施與別人同情的環(huán)境;隨著競(jìng)爭(zhēng)的加劇，為了在競(jìng)爭(zhēng)中取勝，人們開始更多的關(guān)注于自身而排斥他人，這種現(xiàn)象也潛移默化的影響著幼兒。
2.家庭教育的誤區(qū)：家長(zhǎng)重知識(shí)、技能教育，忽視同情心的培養(yǎng);有些家長(zhǎng)怕孩子吃虧，受人欺負(fù)，對(duì)幼兒進(jìn)行消極教導(dǎo)，如：“他打你，你就打他”;“想玩你就拿”等，在家庭教養(yǎng)中，父母自身缺乏同情心，難以給幼兒樹立一個(gè)好的榜樣;有些家長(zhǎng)只給孩子愛(ài)，卻不教孩子愛(ài)同伴、愛(ài)別人。這就使孩子養(yǎng)成了自私自利，不考慮他人感受的習(xí)慣，缺少必要的同情心。
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中明確了“學(xué)習(xí)互助、合作和分享”的教育目標(biāo)，我們要抓住幼兒學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期，創(chuàng)設(shè)良好的氛圍，逐漸引導(dǎo)幼兒形成互助、合作、分享的優(yōu)良品質(zhì)。根據(jù)這一要求，結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了此一活動(dòng)，以此啟發(fā)幼兒大膽表達(dá)自己的獨(dú)特見(jiàn)解，培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人，助人為樂(lè)、愛(ài)祖國(guó)愛(ài)人民的情感和團(tuán)結(jié)合作的精神。
1.幼兒能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽表達(dá)自己的獨(dú)特見(jiàn)解，學(xué)會(huì)相互關(guān)心、相互幫助。激發(fā)幼兒的愛(ài)心。
2.知道全社會(huì)是個(gè)大家庭，在獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)中，掌握一些助人為樂(lè)的方法，增強(qiáng)社會(huì)交往能力。
3.體驗(yàn)團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。
ppt、胸卡、呼拉圈一個(gè)、愛(ài)心救助中心環(huán)境布置
引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)，培養(yǎng)幼兒的團(tuán)結(jié)合作精神，激發(fā)幼兒的愛(ài)心。
體驗(yàn)團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作精神。
一、設(shè)置情境，導(dǎo)入活動(dòng)。
1.出示愛(ài)心救助中心。
導(dǎo)入：“孩子們你們好，歡迎來(lái)到愛(ài)心救助中心，你們知道什么是救助中心嗎?
(幼兒自由表達(dá)。)
小結(jié)：救助中心就是能幫大家解決問(wèn)題。你們?cè)敢饧尤刖戎行膯?(愿意)
2.師：“想?yún)⒓泳戎行牡娜艘幸欢ǖ谋绢I(lǐng)。那你們平時(shí)幫助別人解決過(guò)什么問(wèn)題嗎?”(幼兒自由表達(dá)。)
二、點(diǎn)擊ppt，以方式開展救助活動(dòng)。
1.傳來(lái)電話鈴聲，教師接聽熱線：“噓~~喂您好，我這里是愛(ài)心救助中心，您請(qǐng)講。”
錄音：“我們家鄉(xiāng)今年一直沒(méi)下雨，麥苗都快旱死了，請(qǐng)您快幫幫我們想想辦法吧?！?/p>
提問(wèn)：我們一起想一想有什么好的辦法來(lái)幫助農(nóng)民伯伯解決旱情問(wèn)題呢?
(看ppt，讓幼兒自由表達(dá)：挖井、澆地、人工降雨雪等)
教師小結(jié)：“孩子們，你們幫農(nóng)民伯伯想了這么多好辦法，農(nóng)民伯伯會(huì)用這些辦法解決旱情，來(lái)年麥子肯定大豐收?！?/p>
2.按錄音：“您好，這里是愛(ài)心救助中心，您請(qǐng)講?！?/p>
錄音：“在玉樹地震中，很多孩子失去了爸爸媽媽，在此期間，社會(huì)各界人士都向他們伸出了援助之手，擁有了更多的關(guān)心和溫暖，但依然還有一些孩子很孤單、很無(wú)助，請(qǐng)大家繼續(xù)給予這些孩子們溫暖和關(guān)愛(ài)?！?/p>
教師提問(wèn)：“我們有什么好的辦法來(lái)幫助這些小朋友們?”幼兒自由表達(dá)。
小結(jié)：我們大家想了這么多好主意，相信災(zāi)區(qū)的小朋友們一定會(huì)用這些好辦法在大家的幫助下重建自己的家園，重返她們美麗的校園，孩子們你們真是太棒了。
3.按錄音：“您好，這里是愛(ài)心救助中心，您請(qǐng)講?！?/p>
錄音：“你好，我是一個(gè)工作特別忙碌的人，很少有時(shí)間陪家里的老人，他們很孤單，你們有什么辦法可以讓他們開心一點(diǎn)嗎?”
4.按錄音：“您好，這里是愛(ài)心救助中心，您請(qǐng)講。”
錄音：“你好，我是個(gè)膽小的孩子，爸爸媽媽工作都很忙，每次我一個(gè)人在家，有陌生人敲門時(shí)候，我都很害怕，不知道怎么辦?你們能幫助我嗎?”幼兒自由表達(dá)。
5.合作游戲：《呼拉圈的旅行》
要求：全體成員手拉手站成一個(gè)圓圈，呼拉圈斜挎在一成員身上，在成員手不松開的條件下，讓呼拉圈通過(guò)每個(gè)成員的身體，在拉成的圓圈上旅行一圈，回到第一個(gè)成員身上。
提出問(wèn)題——集體想點(diǎn)子——實(shí)施行動(dòng)——總結(jié)經(jīng)驗(yàn)——最終戰(zhàn)勝一切困難，取得勝利。
三、活動(dòng)總結(jié)
教師：“孩子們，我們用自己的愛(ài)心和智慧幫助了這么多人，你們開心嗎?全社會(huì)就是一個(gè)大家庭，讓我們繼續(xù)努力，去把我們的愛(ài)心和幫助送給更多的人，讓大家都能感受到溫暖，好不好?”
1.走進(jìn)社區(qū)：為老人們送去孩子們做的禮物和精心準(zhǔn)備的小節(jié)目。
2.制作“愛(ài)心大行動(dòng)”主題版面，讓孩子們體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)，愛(ài)就在我們身邊!
大班社會(huì)秋游教案篇十三
引導(dǎo)幼兒根據(jù)愿望畫出適宜的食品，有計(jì)劃地購(gòu)物。
紙、筆。
1、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)想買那些食品。
2、與幼兒討論買哪些食品合適，買幾樣好?
3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)討論的結(jié)果畫出購(gòu)物清單。
1、孩子們對(duì)要準(zhǔn)備的食品都有自己的'想法，因此購(gòu)物清單非常豐富。
2、孩子們畫的購(gòu)物清單普遍缺少主食，可建議孩子們加以修改。
大班社會(huì)秋游教案篇十四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒在幾何圖形上聯(lián)想出簡(jiǎn)單的花朵。（難點(diǎn)）。
2、學(xué)習(xí)表現(xiàn)物體的主要特征，培養(yǎng)幼兒的想象力。（重點(diǎn)）。
3、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、活動(dòng)前讓家長(zhǎng)帶幼兒出游，觀察秋天萬(wàn)物的變化和人們的活動(dòng)。
2、課件、范例。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。
（二）幼兒討論后，師總結(jié)：這幅畫是用幾何圖形拼畫上去的，看看幾何圖形象什么，再添畫而成的。
（三）引導(dǎo)幼兒根據(jù)幾何圖形聯(lián)想。
1、出示貼有幾何圖形的圖畫紙：請(qǐng)小朋友們看看這個(gè)圖形象什么？
2、幼兒回答后師總結(jié)。
（四）出示課件幼兒觀察花朵的形狀、顏色與幾何圖形對(duì)比進(jìn)行聯(lián)想。
二、幼兒作畫，師指導(dǎo)。
（一）選擇一種幾何圖形進(jìn)行繪畫，想想它象什么，畫于適當(dāng)位置，根據(jù)想象添畫。
（二）涂色時(shí)注意顏色的搭配，添畫時(shí)主次分明。
（三）師幫助能力弱的幼兒進(jìn)行想象添畫。
三、評(píng)價(jià)作品，結(jié)束活動(dòng)。
展示作品，請(qǐng)幼兒講述自己的作品，對(duì)畫面顏色鮮艷、聯(lián)想豐富、創(chuàng)作新穎的幼兒給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。
活動(dòng)反思：
在整個(gè)探究活動(dòng)中，教師、幼兒、家長(zhǎng)都在不斷地學(xué)習(xí)和進(jìn)步，我有以下體會(huì)：
（1）科學(xué)活動(dòng)的開展離不開家長(zhǎng)的緊密配合，要把主題引向深入需要家長(zhǎng)的充分參與。
（2）教育有愛(ài)才稱之為教育，所以在活動(dòng)中除了對(duì)幼兒進(jìn)行一些綜合性的教育外，我們還注重了對(duì)幼兒愛(ài)的情感教育，如關(guān)心落光了葉子的大樹，讓幼兒學(xué)會(huì)從別人的角度去考慮問(wèn)題，用自己的實(shí)際行動(dòng)去關(guān)心他人，體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。
（3）教師要及時(shí)捕捉幼兒在活動(dòng)中最感興趣的東西，判斷它的教育價(jià)值來(lái)生成活動(dòng)，引領(lǐng)幼兒把主題推向深入。如幼兒對(duì)秋天的樹葉感興趣。我就組織幼兒開展了一系列的有關(guān)樹葉的活動(dòng)，收到良好的效果。
大班社會(huì)秋游教案篇十五
1.理解《和平玫瑰》繪本的內(nèi)容，初步懂得站在他人角度上看待問(wèn)題。
2.通過(guò)“和平玫瑰”情境遷移，學(xué)習(xí)相互傾訴、友好協(xié)商解決矛盾沖突的方法。
3.體驗(yàn)同伴間接納、關(guān)愛(ài)的溫馨情感。
本班幼兒發(fā)生矛盾沖突的視頻，《和平玫瑰》繪本的ppt,“和平玫瑰”若干朵，《朋友越多越快樂(lè)》音樂(lè)。
觀看本班幼兒發(fā)生矛盾沖突的視頻，引發(fā)討論
師：你和班上的小朋友鬧矛盾了，心里難過(guò)嗎？
師：你們想聽聽佳佳小朋友當(dāng)時(shí)的心聲嗎？
佳佳：那本書是我從家里帶來(lái)的，元元不經(jīng)過(guò)我同意就搶走了，我很生氣。
師：元元你想和佳佳和好嗎？
師：怎樣才能和好呢？你會(huì)怎么做呢？
元元：我下次不搶了，想看就和佳佳商量。
佳佳：好吧，你想看我的書，你告訴我一下。
師：我們?yōu)榧鸭训拇蠓剑瑸樵苡押蒙塘抗墓恼啤?/p>
學(xué)習(xí)相互傾訴心里話，通過(guò)協(xié)商友好解決矛盾沖突
1.欣賞繪本，引發(fā)討論
師：繪本中的小朋友遇到?jīng)_突時(shí)，怎么做的？
師：他們共同來(lái)到“玫瑰角”，拿著玫瑰說(shuō)了些心里話，怎么說(shuō)的，我們來(lái)一起學(xué)一學(xué)。（教師用語(yǔ)言創(chuàng)造情境，引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)說(shuō)心里話的方法。繪本中有三個(gè)小故事，可以根據(jù)班級(jí)狀況重點(diǎn)和幼兒討論一個(gè)故事。）
師：聽了對(duì)方的心里話后，他們和好了嗎？看到他們和好，你心里有什么感受？
2.創(chuàng)設(shè)情境，同伴間傾訴心里話
（1）師：我們班也有了“和平玫瑰”，它也想聽聽小朋友的心里話。請(qǐng)你拿著“和平玫瑰",找一個(gè)跟你發(fā)生過(guò)矛盾的小朋友，到你們都喜歡的地方，相互說(shuō)說(shuō)心里話。
（2）幼兒拿著“和平玫瑰”找同伴說(shuō)說(shuō)心里話，最終友好抱抱。
交流自身感受，分享同伴間接納、友好的溫馨情感
小結(jié)：當(dāng)我們都想要一樣?xùn)|西，都想爭(zhēng)先，或者做了讓同伴不開心的事情時(shí)，我們可以像故事里的小朋友一樣，放下爭(zhēng)吵，共同來(lái)到“玫瑰角”相互間說(shuō)說(shuō)心里話，最終友好地抱一抱。這樣，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你的朋友越來(lái)越多。
在《朋友越多越快樂(lè)》的音樂(lè)互動(dòng)中，結(jié)束活動(dòng)
師：去邀請(qǐng)你的好朋友，手拉手圍成一個(gè)圈，一起開心地唱起《朋友越多越快樂(lè)》。
在活動(dòng)室一角創(chuàng)設(shè)溫馨的“玫瑰角”，擺上一瓶玫瑰花和孩子們喜歡的毛絨玩具，還根據(jù)孩子們的提議準(zhǔn)備了頭飾。鼓勵(lì)有了矛盾的小朋友到這個(gè)溫馨的角落，扮演繪本中的角色，停止?fàn)巿?zhí)，放下不滿，友好地說(shuō)說(shuō)話，拉拉手，把“和平玫瑰”送給對(duì)方。
活動(dòng)分析
維果斯基的鷹架理論指出：教師的角色就是在討論中，以逐漸引導(dǎo)大家完全參與對(duì)話，來(lái)鷹架孩子的參與。為了促進(jìn)大班幼兒觀點(diǎn)采擇能力的發(fā)展，幫助他們“從他人的眼中看世界”或“站在他人的角度看問(wèn)題”，在活動(dòng)的第一個(gè)環(huán)節(jié)，我通過(guò)班級(jí)中孩子實(shí)際發(fā)生的沖突視頻，引發(fā)幼兒討論如何解決矛盾沖突，讓孩子結(jié)合自身的前期經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行情感及方法的分享。
幼兒解決矛盾沖突的能力就像童年時(shí)其他的能力一樣，是一種發(fā)展的才能，因此，在第二個(gè)環(huán)節(jié)，我通過(guò)引導(dǎo)幼兒欣賞繪本，激發(fā)起幼兒對(duì)故事中主人公的情感。在情感體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，再通過(guò)教師的語(yǔ)言模仿指導(dǎo)，幫助幼兒學(xué)習(xí)人際交往的技能。從故事角色的角度看問(wèn)題時(shí)，幼兒往往能夠較為快速地轉(zhuǎn)換思維，接納教師的指導(dǎo)。
在我們教室里一個(gè)特別的地方，有一朵和平玫瑰，當(dāng)我們遇到困難時(shí)，和平玫瑰能幫我們表達(dá)我們的感受心情。
有一次，約翰和威廉準(zhǔn)備同時(shí)畫畫。
于是他們兩人走到和平玫瑰前，開始輪流說(shuō)話。
“威廉，你要和我同時(shí)畫畫，我覺(jué)得很難過(guò)，請(qǐng)讓我先畫吧?！?/p>
“好的，約翰，抱歉，請(qǐng)你告訴我你什么時(shí)候可以完成？”
這就是朋友！
還有一次，漢娜拿了雅各的積木玩耍，雅各對(duì)漢娜說(shuō)：“你再也不是我的好朋友了。”
漢娜和雅各走到和平玫瑰前，拿起玫瑰，兩人輪流對(duì)著玫瑰說(shuō)心里話。
“雅各，當(dāng)你那樣說(shuō)時(shí)我感到非常傷心，你說(shuō)我再也不是你的好朋友了，請(qǐng)不要這樣說(shuō)?！?/p>
“好的，漢娜，可是你抓著我的積木不放，我感到很生氣，所以才說(shuō)出那樣的話，你應(yīng)該先征詢我的同意?！?/p>
這就是朋友！
其實(shí)你可以不需要和平玫瑰就能解決一個(gè)問(wèn)題，就像這次希瑟推了杰基，兩個(gè)女孩相互交談。
“希瑟，你推我，我感到很憤怒，請(qǐng)你好好管好你自己的手，好嗎？”
“好的，杰基，很抱歉，我錯(cuò)了?！?/p>
這就是朋友！
大班社會(huì)秋游教案篇十六
幼兒每天都能看見(jiàn)各種不同的汽車。他們愛(ài)觀察車輛，而且喜歡把各種汽車玩具拆拆再裝裝。于是，我就設(shè)計(jì)了這節(jié)“各種車”的教學(xué)活動(dòng)。讓幼兒在自己喜歡的環(huán)境中學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)、鞏固對(duì)各種車輛的了解。還讓幼兒在輕松愉快的教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中認(rèn)識(shí)各種汽車的名稱和用途，增強(qiáng)了幼兒的社會(huì)性常識(shí)，揭開了幼兒在生活中對(duì)各種車的好奇與困惑。
1． 通過(guò)活動(dòng)使幼兒對(duì)于汽車的結(jié)構(gòu)、種類有簡(jiǎn)單的了解。
2 . 知道這些多功能的車與人們之間的密不可分的生活關(guān)系。
3. 簡(jiǎn)單了解緊急電話的用途。
4. 激發(fā)幼兒表述的愿望，能大膽的正確的表述自己的見(jiàn)解。
重點(diǎn)：幼兒可以積極主動(dòng)的去觀察各類汽車，并且了解每種車的特殊功能和用途。
難點(diǎn)：幼兒可以用完整的語(yǔ)言，說(shuō)出各種車的特殊用途，并能說(shuō)出在人們?nèi)粘Ｉ钪杏龅绞裁词虑?，要用什么樣的車?/p>
1. 教學(xué)掛圖:各種車的圖片和模型。
2. 緊急電話的圖片、紅綠燈的圖片。
一． 出示圖片，認(rèn)知車的外形及名稱。
師：小朋友們看老師手里拿的都是什么呀？（灑水車、消防車，救護(hù)車、垃圾車、吊車、）等掛圖。幼兒回答老師的問(wèn)題。
師：小朋友們真棒，都答對(duì)了，那你們知道它們的用途嗎。好，現(xiàn)在老師來(lái)告訴你們。（老師講解各種車的用途）
二．猜謎語(yǔ) ，了解各種車的用途 下面教師和小朋友們玩一個(gè)“猜謎”的游戲好不好。
幼：好 師：請(qǐng)小朋友聽清楚老師提出的問(wèn)題，然后回答這是什么車聽懂了么？好，開始。
下雨車，下雨車，邊下雨來(lái)邊唱歌。請(qǐng)問(wèn)這是什么車？（灑水車）
大嘴車，大嘴車，邊吃垃圾邊開車。請(qǐng)問(wèn)這是什么車？（垃圾車）
蓋樓房時(shí)運(yùn)重物，長(zhǎng)長(zhǎng)手臂真神氣。（吊車）
失火，救人都要它來(lái)幫忙。（消防車）
抓壞人的時(shí)候，警察就會(huì)開著它出來(lái)。（警車）
信件信件用啥運(yùn)。 （郵政車）
師: 哇，小朋友們太聰明了，都答對(duì)了，真棒。我們一起來(lái)棒一個(gè)吧。
三．觀察比較，感知各種車的不同
師:請(qǐng)小朋友觀察這些車的構(gòu)造，有什么地方是一樣的？哪些地方又是不一樣的？
教師總結(jié)（這些車都有圓圓的車輪。消防車和警車的叫聲不一樣，消防車是紅色的，上面有水箱、管子和梯子，專門用來(lái)救火的。警車上白色的，專門用來(lái)抓壞人的。救護(hù)車上有紅十字。）
四．互動(dòng) 通過(guò)互動(dòng)進(jìn)一步了解各種車的功能
師：出示各種場(chǎng)景的圖片，幼兒手中拿著各種車的卡片，讓幼兒想一想，（如，有人受傷了需要什么樣的車，發(fā)生火災(zāi)了，需要用到什么樣的 車）讓幼兒到前面來(lái)自己粘貼，這樣互動(dòng)游戲可以提高自我參與學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，并能鞏固加深幼兒對(duì)各種車功能的理解。
五．出示110 119 120等特殊號(hào)碼及紅綠燈圖片
師：小朋友你們知道老師手里的這些號(hào)碼，是在什么情況下使用的么？
幼：幼兒回答
師: 出示紅綠燈圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)紅燈亮?xí)r、綠燈亮?xí)r、黃燈亮?xí)r怎么做？
幼：幼兒回答
師：下面我們一同學(xué)習(xí)一個(gè)兒歌：
紅燈停 綠燈行 黃燈亮了等一等
六．活動(dòng)延伸
師：小朋友我們一起隨著音樂(lè)開汽車回家吧。
大班社會(huì)秋游教案篇十七
1、和同伴一起嘗試使用簡(jiǎn)單的方法進(jìn)行測(cè)量，引發(fā)測(cè)量的興趣。
2、欣賞、理解故事內(nèi)容，享受閱讀帶來(lái)的樂(lè)趣。
3、讓幼兒懂得遇到困難不要害怕、緊張，要多動(dòng)腦，想辦法。
4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
5、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
課件、一寸蟲若干、知更鳥尾巴、故事中的各種鳥卡片、各種鳥的記錄表若干、指偶一寸蟲。
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
師：今天，老師給你們帶來(lái)了一本書，看看這是哪里?草叢里會(huì)有什么?
師：一寸表示一個(gè)東西的長(zhǎng)度，請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)一寸蟲有多長(zhǎng)?(用手比一比。)。
師：一寸蟲到底在草叢里發(fā)生了什么事情呢?我們一起來(lái)看一看。
提問(wèn)：你覺(jué)得一寸蟲能正確量出知更鳥的尾巴嗎?
(評(píng)析：首先，通過(guò)談話導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)一寸的長(zhǎng)度，并用手比一比，再結(jié)合老師出示的一寸蟲，幫助幼兒了解了一寸所表示的實(shí)際長(zhǎng)度，幫助幼兒建立一寸蟲長(zhǎng)度經(jīng)驗(yàn)，為測(cè)量活動(dòng)作準(zhǔn)備。)。
二、初次測(cè)量，學(xué)習(xí)首尾相連的測(cè)量方法。
師：老師在桌上也放了知更鳥的尾巴，還有一寸蟲，請(qǐng)你們?nèi)蛶鸵淮缦x吧，去擺一擺，看看用了幾條一寸蟲，算一算知更鳥的尾巴到底有多長(zhǎng)。
1、請(qǐng)幼兒倆倆合作，運(yùn)用“一寸蟲”當(dāng)測(cè)量工具，依次擺放一寸蟲，測(cè)量一寸蟲的長(zhǎng)度。
2、個(gè)別說(shuō)說(shuō)用了幾條一寸蟲，集體驗(yàn)證測(cè)量方法。
3、教師小結(jié)：原來(lái)知更鳥的尾巴長(zhǎng)度是3寸。
5、介紹首尾相連的測(cè)量方法：一寸蟲爬一次作記號(hào)，爬一次作記號(hào)，然后數(shù)記號(hào)有幾個(gè)就是幾寸長(zhǎng)。
(評(píng)析：初次測(cè)量的目的在于了解幼兒的原有經(jīng)驗(yàn)，體現(xiàn)了“幼兒在前，老師在后”的教育理念。在幼兒測(cè)量的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒驗(yàn)證測(cè)量結(jié)果，學(xué)習(xí)首尾相連的測(cè)量方法，給孩子們很好的測(cè)量方法的引導(dǎo)和梳理。)。
三、結(jié)合故事情節(jié)，開展二次測(cè)量。
它們會(huì)請(qǐng)一寸蟲量量什么?
2、二次測(cè)量要求：請(qǐng)你獨(dú)自一人用一條一寸蟲，運(yùn)用首尾相連的方法測(cè)量上述三種鳥的嘴巴、腿和全身的長(zhǎng)度。
3、師：三種鳥量出來(lái)的結(jié)果是幾寸呢?
(評(píng)析：在這個(gè)環(huán)節(jié)中，組織幼兒給其他鳥類測(cè)量最鐘愛(ài)的東西，通過(guò)實(shí)踐操作，鞏固首尾相連的測(cè)量方法。)。
四、生生互動(dòng)，開展第三次測(cè)量。
1、師：樹叢里的鳥都有自己鐘愛(ài)的地方，那你們有自己最鐘愛(ài)的地方嗎?你最鐘愛(ài)身體的那個(gè)部分呢?為什么?請(qǐng)你和一個(gè)好朋友拿一條一寸蟲，量一量朋友鐘愛(ài)的地方有多長(zhǎng)。
2、交流驗(yàn)證，你朋友最鐘愛(ài)的地方有多長(zhǎng)。
(評(píng)析：進(jìn)行第三次測(cè)量，聯(lián)系幼兒實(shí)際，引導(dǎo)幼兒給自己的好朋友測(cè)量最鐘愛(ài)的地方，提升幼兒的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步鞏固測(cè)量方法，并且提升了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，變枯燥的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)為有趣的游戲活動(dòng)。)。
五、再見(jiàn)，一寸蟲——感受一寸蟲的機(jī)智。
2、教師小結(jié)：一寸蟲聽著歌聲，量著、爬著，歌聲聽不見(jiàn)的時(shí)候，一寸蟲就逃走了……。
師：一寸蟲以后還會(huì)碰到危險(xiǎn)嗎?
師：你們?cè)谏钪幸矔?huì)碰到危險(xiǎn)，那你們怕嗎?為什么?
(評(píng)析：美妙的歌聲升華了活動(dòng)的主題，讓孩子們通過(guò)繪本本身的寓意，表達(dá)并感受著一寸蟲的機(jī)智，而且更多體驗(yàn)了情感的要素，讓幼兒懂得遇到困難不要害怕，要多動(dòng)腦子想出辦法來(lái)，感受一寸蟲的機(jī)智。)。
活動(dòng)中，老師為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)“經(jīng)驗(yàn)化、探究化、過(guò)程化、多元化”的活動(dòng)環(huán)境，讓幼兒隨著一寸蟲遇到的種種危險(xiǎn)去感知、去思索、去尋找方法，將預(yù)設(shè)的目標(biāo)融入游戲活動(dòng)中，使幼兒主動(dòng)依據(jù)個(gè)人的已有經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)知水平，愉快地學(xué)習(xí);同時(shí)，也告訴孩子，在生活中，我們隨時(shí)都會(huì)遇到許多困難，但是有很多事情并不是靠強(qiáng)壯的身體或力氣大就可以解決的，而動(dòng)動(dòng)腦、用智慧來(lái)解決問(wèn)題，往往會(huì)比那些外表看似強(qiáng)大的力量來(lái)得更有力!就像一寸蟲一樣，它脆弱得不堪一擊，但它化解危機(jī)、解救自己生命的方法，無(wú)關(guān)身體大小，也無(wú)關(guān)力氣大小，而是對(duì)自己的認(rèn)識(shí)和善用自己的智慧。
大班社會(huì)秋游教案篇十八
1、理解故事《愛(ài)心樹》，感受大樹對(duì)男孩無(wú)私的愛(ài)與奉獻(xiàn)；并能聯(lián)系生活，體會(huì)爸爸媽媽對(duì)我們的愛(ài)，產(chǎn)生一種幸福感。
2、結(jié)合行為行為"自己的事情自己做"，知道應(yīng)該用感恩的言行，表達(dá)對(duì)父母的愛(ài)意。
大樹分解的組合教具、愛(ài)心卡每人一份，愛(ài)心樹音樂(lè)、背景音樂(lè)神秘園，愛(ài)心樹的ppt。
1、今天老師帶來(lái)了一本特殊的書，大家一起先來(lái)看一看封面，你看到了什么？
2、大樹和孩子之間會(huì)發(fā)生什么事情呢？讓我們大家一起來(lái)看這本《愛(ài)心樹》吧！
（1）大樹為什么會(huì)喜歡上這個(gè)男孩子？
（2）大樹是怎么關(guān)心小男孩的？
（3）小朋友，當(dāng)你累的時(shí)候，有沒(méi)有依偎在媽媽的環(huán)抱里？你感覺(jué)怎么樣？
（4）請(qǐng)個(gè)別小朋友依在老師的懷里，感受溫暖與幸福。
（1）小男孩長(zhǎng)大了，他有沒(méi)有每天跑到大樹那里去玩？
（2）大樹覺(jué)得自己怎么樣？（很孤單）
（3）當(dāng)小男孩子需要買東西問(wèn)大樹要錢的時(shí)候，大樹是怎么做的？
小男孩很快樂(lè)，你覺(jué)得大樹還快樂(lè)嗎？
（4）當(dāng)小男孩需要樹枝做房子時(shí)，大樹是怎么做的？
大樹沒(méi)有了樹枝，他還快樂(lè)嗎？
（5）當(dāng)小男孩需要樹干做木船的時(shí)候，大樹又是怎么做的？
你覺(jué)得大樹還快樂(lè)嗎？
（6）現(xiàn)在大樹只剩下了什么？
（7）對(duì)，大樹沒(méi)有了果子、樹枝、樹干，只剩下了樹樁，它為什么還快樂(lè)呢？
小結(jié)：因?yàn)榇髽渖钌畹貝?ài)著小男孩，她雖然失去了很多，但只要男孩快樂(lè)，大樹就是快樂(lè)的。
聯(lián)系生活，體會(huì)爸爸媽媽對(duì)我們的愛(ài)，產(chǎn)生一種幸福感
1、大樹深深的愛(ài)這個(gè)男孩子，那大樹像我們身邊的誰(shuí)呢？
2、小結(jié)：原來(lái)我們身邊有這么多人像大樹一樣愛(ài)著我們，我們多幸福呀！
3、那今天我們就來(lái)說(shuō)說(shuō)愛(ài)我們的爸爸，媽媽怎么樣？爸爸媽媽是怎么樣愛(ài)我們的呢，讓我們很快樂(lè)！
4、傾聽孩子們的回答，師生共享幸福感。
小結(jié)：爸爸媽媽對(duì)我們真好，你們覺(jué)得快樂(lè)嗎？
對(duì)了，只要你們快樂(lè)，爸爸媽媽就更加的快樂(lè)。
5、那你想對(duì)爸爸媽媽說(shuō)些什么、做些什么，讓他們快樂(lè)、幸福呢？
幼兒講述，教師及時(shí)的表?yè)P(yáng)
1、我們先把感謝的話、對(duì)他們的愛(ài)畫在這顆愛(ài)心里。
小結(jié)：對(duì)，只有自己的事情自己做，說(shuō)明你長(zhǎng)大了，媽媽會(huì)為你而高興。那你們家里有沒(méi)有自己的事情自己做的？你們真棒！
大班社會(huì)秋游教案篇十九
1、在了解自己特征的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)比較自己和他人的不同，知道每個(gè)人有很多方面的不同，例如長(zhǎng)相、性別、身高、聲音、愿望等。
2、在操作中有細(xì)致的觀察能力和勇于探索、善于發(fā)現(xiàn)的積極態(tài)度。
在觀察、操作、游戲中比較自己與他人的不同，并能夠清楚地表達(dá)和交流。
能自己或者在老師提示下發(fā)現(xiàn)一些隱性的不同特征：例如聲音、愛(ài)好、優(yōu)缺點(diǎn)等。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：事先進(jìn)行“我喜歡的……”調(diào)查，并做成匯總表。內(nèi)容可以有“我喜歡的玩具、動(dòng)物、食品、運(yùn)動(dòng)、顏色等”。在幼兒不知情的情況下，錄下孩子的對(duì)話片段，可以是晨間活動(dòng)、游戲活動(dòng)、體育活動(dòng)或自由活動(dòng)等日常生活中的對(duì)話。
一、導(dǎo)入活動(dòng)，引發(fā)興趣。
師：請(qǐng)小朋友看一看，這里有好多的什么?(鏡子)鏡子可以用來(lái)干什么?
二、照鏡子，觀察比較自己和他人面部特征的不同。
1、請(qǐng)小朋友每人找一個(gè)好朋友，兩人一組，照鏡子觀察并作記錄。
師：我們一起來(lái)照一照鏡子，看看自己的長(zhǎng)相，也瞧瞧好朋友的長(zhǎng)相，比一比臉型、頭發(fā)、眼睛、鼻子、嘴巴……把兩個(gè)人不同的地方在記錄單上用筆勾畫出來(lái)。
2、請(qǐng)兩兩個(gè)幼兒在集體中拿著記錄單說(shuō)一說(shuō)自己和好朋友不同的地方，并請(qǐng)全體幼兒驗(yàn)證。
3、老師做簡(jiǎn)單小結(jié)。
(設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)是一個(gè)鋪墊性質(zhì)的熱身活動(dòng)，通過(guò)幼兒的兩兩互動(dòng)，將臉部特征的不同之處用記錄單簡(jiǎn)單地勾畫出來(lái)，并在集體中做交流。本環(huán)節(jié)比較的是小范圍、比較顯見(jiàn)的特征，如臉型、頭發(fā)、眼睛等。而一些隱性的、不顯見(jiàn)的特征將通過(guò)本環(huán)節(jié)的鋪墊在下一環(huán)節(jié)中進(jìn)行深入發(fā)掘。)
三、在老師引導(dǎo)下，再次比較自己和他人其他方面的不同之處。
1、播放偷錄的幼兒對(duì)話錄音，引導(dǎo)幼兒討論。
師：呵呵，這是誰(shuí)的聲音?你怎么知道是×××和×××?為什么不是×××的?×××的聲音是怎么樣的?×××的聲音又是怎么樣的?哦，我們每個(gè)人的聲音也是不一樣的。
2、擴(kuò)展討論。
師：我們知道每個(gè)人的長(zhǎng)相是不同的，剛才還知道了每個(gè)人的聲音也是不同的。那還有什么不一樣的地方呢?(幼兒小組內(nèi)交流或兩兩討論，老師參與其中，對(duì)幼兒觀察到并講述出的一些易忽略的特征或方面，老師要及時(shí)地予以表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。)
3、比較、驗(yàn)證。
(1)師：我們來(lái)請(qǐng)一個(gè)男孩子和一個(gè)女孩子上來(lái)，看一看，比一比，說(shuō)一說(shuō)你們剛才說(shuō)到的不同之處有哪些。 (如性別、高矮、胖瘦、興趣、愛(ài)好等)
(2)展示“我喜歡的……”調(diào)查匯總表，看看自己喜歡的項(xiàng)目和班級(jí)其他孩子有什么不同。
(3)游戲：“猜猜他是誰(shuí)?”。老師講述班上某一孩子的特征、興趣、愛(ài)好等，請(qǐng)幼兒猜一猜他是誰(shuí)?提問(wèn)：為什么你們猜的是×××而不是其他人呢?因?yàn)槲覀兠總€(gè)人都有與眾不同的地方。
(設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)是整個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)部分。對(duì)一些顯見(jiàn)的特征，幼兒觀察的比較仔細(xì)，但是一些不易察覺(jué)的隱性特征，需要老師有策略地引導(dǎo)。在本環(huán)節(jié)中，老師準(zhǔn)備的一些有趣、熟知的材料，如偷偷錄制的幼兒對(duì)話，事先進(jìn)行的“我喜歡的……”的調(diào)查匯總等，可以讓幼兒在有趣有味中不斷地達(dá)到目標(biāo)。再加上隨機(jī)進(jìn)行的男孩女孩的現(xiàn)場(chǎng)比對(duì)以及猜測(cè)游戲等，更讓幼兒在玩樂(lè)中進(jìn)行更深入的了解。)
四、幼兒小組操作活動(dòng)
1、老師介紹每組操作活動(dòng)的材料和使用方法，提出操作活動(dòng)的要求，鼓勵(lì)幼兒勇于探索，在實(shí)際比較中發(fā)現(xiàn)較多不一樣的地方。
2、幼兒分小組自由操作，比較異同。
第一組：身體印畫。用大白紙鋪在地上，幼兒用統(tǒng)一的姿勢(shì)躺在紙上，其他幼兒幫助在他的身體外輪廓畫出身體輪廓線，比較每個(gè)人的異同。
第二組：量身高，比高矮。幼兒用卡通身高貼來(lái)量身高，用筆在身高貼上做記錄，比較異同。
第三組：印手印，比不同。幼兒蘸上印泥，在白紙上印下手掌的紋路，比較每個(gè)人手掌上紋路的不同和指紋的不同。
第四組：照鏡子畫像。幼兒照鏡子畫出自己的臉部特征，和其他孩子比較異同。
第五組：畫腳印，找不同。幼兒脫掉自己的鞋子，將腳放在白紙上，用筆畫出輪廓，比較異同。
第六組：錄音比不同。小組幼兒每人在錄音機(jī)前說(shuō)一句話，錄下后，聽聽是誰(shuí)的聲音，分辨聲音的不同。
(設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)是整個(gè)活動(dòng)的**部分。幼兒在以上幾個(gè)環(huán)節(jié)中得到了一定的經(jīng)驗(yàn)，本環(huán)節(jié)將通過(guò)幼兒的實(shí)際操作來(lái)進(jìn)行真正的比較。在操作材料的準(zhǔn)備上，六個(gè)組的活動(dòng)有難有易 ，幼兒根據(jù)自己的能力選擇。在本環(huán)節(jié)中，幼兒將自由分組，自己找尋同伴，在操作中還要尋求同伴的合作和幫助，自主性將得到充分發(fā)揮。)
3、老師小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了新的本領(lǐng)，知道了自己和別人是不一樣的。我們每個(gè)人都有特別的地方，有優(yōu)點(diǎn)，也有缺點(diǎn)。大家在一起要互相學(xué)習(xí)、友好相處，愛(ài)自己，也要愛(ài)別人，這樣才會(huì)擁有更多的朋友。
大班社會(huì)秋游教案篇二十
1、通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒初步了解秋天的季節(jié)特征，感受大自然的美。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力，陶冶幼兒的情操，體驗(yàn)集體活動(dòng)的快樂(lè)。
時(shí)間：20xx年11月20日。
地點(diǎn)：南門橋。
班級(jí)人員安排：
xx。
1、充分認(rèn)識(shí)做好秋游安全工作的重要性，牢固樹立“安全第一”的思想，秋游活動(dòng)前在本班開展一次安全教育活動(dòng)，強(qiáng)化幼兒的安全意識(shí)，提高自我保護(hù)能力。
2、各班精心設(shè)計(jì)、組織好秋游活動(dòng)，確保秋游活動(dòng)安全、有序，豐富、有趣。
3、提前將秋游活動(dòng)的相關(guān)內(nèi)容、要求通知家長(zhǎng)。
并請(qǐng)家長(zhǎng)為孩子做好如下準(zhǔn)備：
（1）、穿戴寬松、舒適，便于運(yùn)動(dòng)的衣、鞋。
（2）、背一只大小合適的雙肩背包，內(nèi)裝少許零食。
（3）、每人準(zhǔn)備一個(gè)裝垃圾的袋子。
1、確定路線，告知本次活動(dòng)的目的以及配合的事項(xiàng)。向幼兒宣傳活動(dòng)中應(yīng)該注意的安全事項(xiàng)。
2、準(zhǔn)備一些塑料袋，餐巾紙。交代幼兒做到不亂丟垃圾，要保護(hù)環(huán)境。
3、準(zhǔn)備照相機(jī)一臺(tái)。
1、幼兒手拉手走到目的地。
2、教師帶領(lǐng)孩子觀賞秋天的景色。
（1）揪尾巴。
（2）找朋友。
4、大家共同分享零食，幼兒自由活動(dòng)。
5、合影留念。
6、帶一些秋天的花草樹葉回幼兒園。
大班社會(huì)秋游教案篇二十一
1.結(jié)合生活實(shí)際，了解防盜的設(shè)施與方法。
2.樂(lè)于探索、交流與分享，激發(fā)求知欲、創(chuàng)造力。
3.提高自我保護(hù)的意識(shí)與能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.幼兒收集的各種防盜設(shè)施、方法的圖片資料。
2.畫有“住宅小區(qū)、銀行、博物館、超市、幼兒園”的圖片。
3.紅色水筆人手1支。
活動(dòng)過(guò)程
一、利用生活經(jīng)驗(yàn)引出課題
討論：你們家有沒(méi)有被偷過(guò)東西，能說(shuō)說(shuō)是怎么一會(huì)事嗎？
二、了解各種防盜方法。（樂(lè)幼教）
1.幼兒介紹自己了解的防盜方法。
2.讓幼兒把帶來(lái)的圖片布置展板，教師引導(dǎo)幼兒觀看并相互介紹。
3.鼓勵(lì)幼兒把知道的更多的防盜方法介紹給大家。
（防盜門，電子探頭，電視監(jiān)控系統(tǒng)，紅外線報(bào)警系統(tǒng)、電子門、保險(xiǎn)柜，密碼鎖等。）
三、通過(guò)討論提高自我保護(hù)意識(shí)。
1.討論：有了這么多的防盜方法是不是一定安全了呢？
2.教師：原來(lái)，小偷是會(huì)想盡壞主意偷東西，所以我們?cè)谄綍r(shí)生活中還要注意些什么？”
3.提問(wèn)：如果我們真得發(fā)現(xiàn)小偷該怎么辦？
四、游戲：設(shè)計(jì)防盜方案。
1.鼓勵(lì)幾個(gè)小朋友結(jié)成一組，在新建的住宅小區(qū)、銀行、博物館、超市、幼兒園的圖紙上
畫上不同的防盜方法。
2.教師啟發(fā)幼兒設(shè)計(jì)發(fā)明新穎的防盜方法。
五、活動(dòng)結(jié)束
幼兒介紹自己的設(shè)計(jì)創(chuàng)造。
大班社會(huì)秋游教案篇二十二
1、通過(guò)走、跨、跳的游戲方式來(lái)感受秋游路上的樂(lè)趣。
2、幫助幼兒養(yǎng)成一定的規(guī)則性游戲：一個(gè)一個(gè)接著玩。
通過(guò)走、跨、跳的方式游戲。
鼓勵(lì)幼兒正確的跨和跳。
1、布繩、紙板、自制的器械操器材，設(shè)計(jì)成場(chǎng)景為彎曲小路（用布繩擺成小路走）、過(guò)小溪（紙板當(dāng)小石頭跨）、過(guò)小溝（用布繩擺成平行線跳）、采野花（自制的器械操器材當(dāng)野花）。
2、背景音樂(lè)《一起去郊游》。
1、小朋友你們?nèi)ミ^(guò)秋游嗎？秋游我們要準(zhǔn)備什么呢？（引出穿合適的衣服和鞋子）。
2、熱身操穿衣服，穿上衣（抖一抖，看一看，先進(jìn)一個(gè)手，再進(jìn)一個(gè)手，鉆出腦袋扭一扭，衣服穿好啦。）穿褲子（抖一抖，看一看，左腳進(jìn)，右腳進(jìn)。拉一拉來(lái)扭一扭，褲子穿好啦。）穿鞋子（兩只鞋子擺擺好，伸進(jìn)去扭一扭，伸進(jìn)去扭一扭，跳一跳，跳一跳，鞋子穿的真舒服。）。
3、小朋友們我們穿好衣服了，來(lái)背上包包準(zhǔn)備出發(fā)了。
1、教師簡(jiǎn)單介紹秋游路線：走過(guò)彎曲小路，跨著石頭過(guò)小溪，跳過(guò)小溝。
（1）走小路。
小路很彎曲，我們一個(gè)一個(gè)跟著走小心別掉到農(nóng)民伯伯種的莊稼地里，踩壞了莊稼奧。
（2）過(guò)小溪。
呀！前面有一條小溪這么過(guò)呀？老師先來(lái)試一試，引導(dǎo)幼兒踩著小石頭（紙板）跨過(guò)去。幼兒一個(gè)一個(gè)小心過(guò)，別掉下水。
（3）過(guò)小溪。
前面的小溝擋了我們的路，誰(shuí)來(lái)試試跳過(guò)去，引導(dǎo)幼兒正確的雙腳跳躍。不推不急一個(gè)個(gè)的跳，不掉下溝成小泥人了。
2、采野花去。
有一片草上有很多的野花可漂亮了，我們?nèi)ゲ乓盎ê脝幔坎贿^(guò)路比較的遠(yuǎn)你們要一個(gè)一個(gè)的跟好，別迷路了。幼兒再次走小路、過(guò)小溪、過(guò)小溪到草地采野花（器械操器材）。
1、采到那么多的野花，好開心??！我們一起來(lái)慶祝一下吧！（做放松運(yùn)動(dòng)）。
2、我們一起把漂亮的野花帶回幼兒園插起來(lái)吧?。ɑ顒?dòng)結(jié)束）。
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