當(dāng)我們面臨困境時(shí)，方案可以給予我們指導(dǎo)和支持，幫助我們解決問題并達(dá)成目標(biāo)。方案的可行性分析是制定成功方案的重要一步，需要考慮資源、技術(shù)、時(shí)間等因素。制定方案要注重團(tuán)隊(duì)成員的參與和意見征詢，形成共識(shí)和合力。
名班主任工作室創(chuàng)建方案篇一
1.工作宗旨：以優(yōu)秀班主任專業(yè)素質(zhì)為引領(lǐng)，以相互合作為方式，以課題研究為載體，提升入室班主任和教師的育德育人能力，為造就名班主任和名師奠基。
2.工作理念：在研究中發(fā)展，在實(shí)踐中提升，在合作中進(jìn)步，在工作中享受，做智慧型教師，使工作室成為每個(gè)成員發(fā)展提升和成功的快樂家園。
二、工作室主持人職責(zé)。
1.制定工作室工作制度和班主任培養(yǎng)方案。
2.確定工作室德育研究項(xiàng)目，撰寫并落實(shí)課題研究方案。
3.幫助工作室成員建立工作室成員個(gè)人發(fā)展檔案;。
4.完成上級(jí)安排入室教師的德育科研任務(wù)。
5.建立班主任博客群和qq群，并組織成員進(jìn)行定期交流。
6.組織工作室開展各類培訓(xùn)和研究活動(dòng)。
7.及時(shí)總結(jié)，填寫好工作報(bào)告，完成上級(jí)的各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)等。
三、工作室成員職責(zé)。
1.成員必須制定個(gè)人專業(yè)成長目標(biāo)和具體的實(shí)施計(jì)劃。
2.成員必須閱讀相關(guān)的理論專著，撰寫讀書心得、札記、案例分析。
3.按時(shí)、保質(zhì)、保量完成本工作室規(guī)定的學(xué)習(xí)和研究任務(wù)。
5.按時(shí)參加工作室的各項(xiàng)活動(dòng)，做好專業(yè)成長記錄，及時(shí)撰寫個(gè)人階段性發(fā)展總結(jié)。
6.成員間要團(tuán)結(jié)合作，共同努力，共同研究，共同提高，共同發(fā)展。
7.成員培養(yǎng)期滿的成果展示應(yīng)具備：
(1)完成1節(jié)班會(huì)課的說課。
(2)提交和展示1節(jié)自己的課。
(3)提交1節(jié)教材的優(yōu)秀課例或案例(文字)。
(4)提交個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)。
(5)提交終稿的論文。
名班主任工作室創(chuàng)建方案篇二
以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)“立德樹人”根本任務(wù)，發(fā)展素質(zhì)教育，推進(jìn)教育公平，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。為落實(shí)新一輪高中課程改革與高考改革理念，落實(shí)揭西縣委陳群鋒書記在全縣教育工作大會(huì)上提出關(guān)于揭西縣教育體制機(jī)制改革目標(biāo)，對接《揭陽市中小學(xué)名班主任工作室建設(shè)與管理辦法》，培養(yǎng)具有卓越班級(jí)管理能力和社會(huì)影響力的名班主任，設(shè)立河中名班主任工作室。
我校地處粵東山區(qū)，有著近百年的光輝歷史，為國家培養(yǎng)了一大批社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。在新時(shí)代，繼往開來，為了更好的提高學(xué)校教育教學(xué)水平，組建揭西縣河婆中學(xué)名班主任工作室。
設(shè)立名班主任工作室目標(biāo)：以“立德樹人”根本任務(wù)為宗旨，堅(jiān)持以課題研究為指引，依托工作室成員的集體智慧，開展系列德育科研、培訓(xùn)活動(dòng)，在自我發(fā)展的同時(shí)，通過示范、引領(lǐng)、輻射作用，帶動(dòng)我校班主任群體的共同成長，逐步培養(yǎng)出一批高素質(zhì)、有特色的品牌班主任團(tuán)隊(duì)，為推動(dòng)我校班主任理論深入研究，提高班主任工作實(shí)效發(fā)揮積極的作用。
名班主任工作室所有工作目的：促進(jìn)學(xué)校班主任的專業(yè)化成長;促進(jìn)學(xué)校發(fā)展和學(xué)生的成長;最終是為了學(xué)生健康成長，這是我們德育應(yīng)該樹立的核心理念。
(一)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。工作室主持要在師德師風(fēng)方面率先垂范，通過言傳身教帶動(dòng)成員、學(xué)員提升道德修養(yǎng)和學(xué)識(shí)水平，增強(qiáng)擔(dān)任班主任的職業(yè)認(rèn)同感和榮譽(yù)感。
(二)加強(qiáng)培訓(xùn)與指導(dǎo)工作。工作室承擔(dān)對全校骨干班主任的培訓(xùn)和指導(dǎo)工作，并按揭陽市教育局和揭西縣教育局的要求參與班主任校本培訓(xùn)，成為學(xué)校骨干班主任成長的搖籃。
(三)制定班主任專業(yè)成長規(guī)劃。工作室主持負(fù)責(zé)指導(dǎo)成員、學(xué)員制定班主任專業(yè)成長規(guī)劃，通過班主任工作研討、班會(huì)課備課與觀摩、教育案例研討、課題研究及講座等形式，引導(dǎo)成員、學(xué)員的專業(yè)提升。
(四)開展德育課題研究。在規(guī)定周期內(nèi)，努力完成德育課題研究，有較高質(zhì)量的研究報(bào)告、專業(yè)論文等成果呈現(xiàn)。
(五)發(fā)揮示范、引領(lǐng)和輻射作用。通過工作室成員、學(xué)員示范性班會(huì)課、專題講座、經(jīng)驗(yàn)交流、班主任工作論壇等形式，促進(jìn)我校班主任隊(duì)伍的專業(yè)成長。
(六)開展學(xué)生生涯教育規(guī)劃研究。通過工作室生涯教育規(guī)劃研究工作，發(fā)揮成員、學(xué)員在我校學(xué)生生涯教育規(guī)劃行動(dòng)中起到引領(lǐng)指導(dǎo)作用，加強(qiáng)對學(xué)生思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)、社會(huì)實(shí)踐培養(yǎng)研究，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。
成員(初定10人)：本校熱愛關(guān)心學(xué)生，具有先進(jìn)教育理念和工作智慧的育人能手，善于學(xué)習(xí)和運(yùn)用現(xiàn)代化教育科學(xué)理論，研究育人工作的學(xué)習(xí)型、研究型教師，班主任工作業(yè)績顯著，是學(xué)校優(yōu)秀班主任，具有豐富的班級(jí)管理工作經(jīng)驗(yàn)的班主任。班主任自薦和學(xué)校推薦確定名班主任工作室成員。
學(xué)員(初定10人)：本校年輕的班主任，具有熱愛關(guān)心學(xué)生，熱愛班主任工作，能夠積極主動(dòng)參與班主任工作，有較高的班主任工作熱情，對班主任工作的發(fā)展有顆專注研究的愛心。原則上新參加工作的班主任都要參與名班主任工作室跟班學(xué)習(xí)，具體名單由學(xué)校確定，計(jì)劃新班主任分期參與工作室活動(dòng)。
(一)學(xué)習(xí)研修，加快成員、學(xué)員專業(yè)成長速度。
先進(jìn)的理論是班主任工作和德育科研的先導(dǎo)，因此，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高理論修養(yǎng)，始終是工作室工作的重點(diǎn)。工作室將致力于中小學(xué)德育理論與實(shí)踐的探討和研究，帶領(lǐng)青年優(yōu)秀班主任努力探索既符合民族文化傳承的需要又契合時(shí)代發(fā)展需求的德育模式，在知行合一的德育理念下開展行之有效的德育活動(dòng)。
1、制定工作室成員、學(xué)員理論學(xué)習(xí)，促進(jìn)專業(yè)成長目標(biāo)。
成員、學(xué)員要制定兩年自我發(fā)展規(guī)劃和每年發(fā)展計(jì)劃，努力學(xué)習(xí)專業(yè)理論，在實(shí)踐中不斷提升自己的理論水平和教育能力。每個(gè)成員、學(xué)員每學(xué)期至少撰寫一篇有價(jià)值、有水平的德育(心理健康)科研論文或案例。工作室搭建研討平臺(tái)，成員、學(xué)員積極參與學(xué)校德育公開課，并主動(dòng)參加各級(jí)德育評比，努力開發(fā)德育課程資源。通過工作室確定的課題研究參與或自我申報(bào)立項(xiàng)，逐漸形成獨(dú)立開展課題研究的科研能力。積極參加市、縣組織的校際交流、德育會(huì)議、學(xué)科培訓(xùn)和經(jīng)驗(yàn)交流等教育科研活動(dòng)，在教育教學(xué)、德育管理、心理健康等方面成為本校教研教改的帶頭人，有效發(fā)揮名班主任工作室的示范、引領(lǐng)、輻射作用。
2、工作室成員、學(xué)員班主任專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。
(1)采用導(dǎo)師培養(yǎng)制度。工作室主持人應(yīng)結(jié)合工作室成員的自我發(fā)展計(jì)劃，為成員、學(xué)員制定專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，促使每位成員、學(xué)員盡快提高教育教學(xué)、班級(jí)管理、教育科研能力，推動(dòng)成員、學(xué)員的專業(yè)成長。
(2)德育專家引領(lǐng)。邀請資深德育專家為工作室的導(dǎo)師，對成員、學(xué)員進(jìn)行德育理論輔導(dǎo)，以提升專業(yè)引領(lǐng)水平，切實(shí)提高成員、學(xué)員的班主任專業(yè)能力。要求工作室成員、學(xué)員系統(tǒng)學(xué)習(xí)德育、班級(jí)管理的前沿理論與課程改革理論，要求做好讀書筆記并定期在工作室網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)發(fā)表讀后感言，交流心得體會(huì)，以同事互助的方式實(shí)現(xiàn)成員的共同成長。
(3)組織形式多樣的工作室活動(dòng)。定期組織各項(xiàng)教育教學(xué)研討活動(dòng)，如交流會(huì)、專題講座、班主任論壇等。并要求成員、學(xué)員積極參加工作室確定的科研課題。主持人定期跟蹤課題實(shí)施進(jìn)度，檢查階段性成果，匯編成員、學(xué)員的課題研究成果。
(4)承擔(dān)各級(jí)德育、心理健康、班級(jí)管理的培訓(xùn)，讓成員、學(xué)員走近名師，走出自我區(qū)域，走向全縣乃至全市，真正實(shí)現(xiàn)資源共享。
(二)開展德育課題研究。
在德育專家導(dǎo)師的指導(dǎo)下，以工作室成員、學(xué)員的智慧為依托，結(jié)合河婆中學(xué)德育工作實(shí)際，對中小學(xué)德育進(jìn)行專題研究，以德育、班級(jí)管理實(shí)踐過程中發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)實(shí)問題為主要研究對象，以促進(jìn)德育、班主任隊(duì)伍建設(shè)為根本目標(biāo)，確定課題研究的方向，撰寫課題報(bào)告，實(shí)施課題方案，并注重課題的過程管理，材料整理及成果呈現(xiàn)及推廣。
(三)成果輻射引領(lǐng)，助推成員、學(xué)員成長。
通過名班主任工作室的輻射源的示范引領(lǐng)，進(jìn)一步提升班主任工作室成員、學(xué)員的專業(yè)化水平，進(jìn)一步提升班級(jí)管理水平，提高育人藝術(shù)性和實(shí)效性，切實(shí)推動(dòng)學(xué)校班主任隊(duì)伍的專業(yè)化發(fā)展。以揭陽市教育局、揭西縣教育局網(wǎng)站或工作室博客等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)為主要依托，通過網(wǎng)絡(luò)傳播和在線互動(dòng)，定期開展在線溝通、專題研討，充分利用工作室微信群為班主任搭建定期交流的固定平臺(tái)，將研討會(huì)、專題講座、現(xiàn)場指導(dǎo)等向外輻射、示范，傳播先進(jìn)教育理念、管理方法以及國內(nèi)外最新的研究動(dòng)態(tài)與成果，引領(lǐng)德育、心理健康等課程的改革發(fā)展。
(一)工作室主持的職責(zé)。
1、工作室主持人為工作室責(zé)任人，負(fù)責(zé)制訂《名班主任工作室管理制度》，協(xié)助學(xué)校對工作室成員、學(xué)員進(jìn)行評價(jià)考核。
2、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。名班主任工作室主持要在師德師風(fēng)方面率先垂范，通過言傳身教帶動(dòng)成員、學(xué)員提升道德修養(yǎng)和學(xué)識(shí)水平，增強(qiáng)擔(dān)任班主任的職業(yè)認(rèn)同感和榮譽(yù)感。
3、承擔(dān)學(xué)校骨干班主任的培訓(xùn)和指導(dǎo)工作，并按教育行政部門的要求參與本地區(qū)班主任培訓(xùn)工作和校本培訓(xùn)工作，成為骨干班主任成長的引領(lǐng)者。
4、負(fù)責(zé)指導(dǎo)成員、學(xué)員制定班主任專業(yè)成長計(jì)劃，通過班主任工作研討、班會(huì)課備課與觀摩研討、教育案例研討、課題研究等形式，引導(dǎo)成員、學(xué)員的專業(yè)提升。
5、開展班主任工作課題研究。在一定的周期內(nèi)，完成課題研究，有較高質(zhì)量的研究報(bào)告、專業(yè)論文。
6、發(fā)揮名班主任的示范和輻射作用，通過示范性班會(huì)課、專題講座、經(jīng)驗(yàn)交流、班主任工作論壇等形式，促進(jìn)學(xué)校班主任隊(duì)伍的專業(yè)成長。
(7)創(chuàng)建名班主任工作室博客，微信公眾號(hào)，開設(shè)相關(guān)欄目內(nèi)容，開展遠(yuǎn)程教育交流研討。
(二)工作室成員、學(xué)員職責(zé)。
1、協(xié)助工作室主持人確定工作室每個(gè)周期的教育專題研究項(xiàng)目，并作為德育課題的主要參與者積極參與課題研究。
2、每位工作室成員均為學(xué)員導(dǎo)師，每周期負(fù)責(zé)指導(dǎo)一名學(xué)員開展各項(xiàng)工作，在學(xué)員個(gè)人專業(yè)化發(fā)展中起引領(lǐng)作用，并適時(shí)做好學(xué)員各項(xiàng)工作的指導(dǎo)情況及評語等。
3、協(xié)助主持人制訂工作室學(xué)員培養(yǎng)考核方案，包括個(gè)培養(yǎng)(成長)目標(biāo)、培訓(xùn)形式、研究形式、培訓(xùn)考核等，使工作室所有學(xué)員在一個(gè)周期內(nèi)都能達(dá)到培養(yǎng)(成長)目標(biāo)。
4、尊重工作室主持人及工作室其他成員，服從有關(guān)工作安排，及時(shí)完成各項(xiàng)研究任務(wù)，協(xié)助工作室主持人開展各項(xiàng)活動(dòng)并提出合理化建議和方案，使工作室能高效運(yùn)行。
5、工作室成員、學(xué)員必須發(fā)揮個(gè)人的專長，為學(xué)校培養(yǎng)年輕班主任，提高班主任的整體水平，為學(xué)校優(yōu)秀班主任德育能力建設(shè)作出努力。
(三)工作室工作制度。
1、工作室例會(huì)制度。
工作室每學(xué)期召開一次計(jì)劃會(huì)，討論本學(xué)期工作室計(jì)劃，確定成員、學(xué)員的階段工作目標(biāo)、工作室的教育科研課題及專題講座等內(nèi)容。
每學(xué)期至少安排一次階段性工作情況匯報(bào)會(huì)議，督促檢查各項(xiàng)工作的實(shí)施情況，解決實(shí)施過程中的難點(diǎn)。
每學(xué)期召開一次總結(jié)會(huì)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)成果，梳理存在的問題，研究解決的辦法。
2、工作室考核制度。
學(xué)員考核內(nèi)容主要從思想品德、工作態(tài)度、理論水平、管理能力、教育水平、研究能力等方面進(jìn)行考核?？己朔绞街饕校翰榭丛假Y料、聽取匯報(bào)、聽取學(xué)員和學(xué)生的評價(jià)、聽取學(xué)校的評價(jià)、深入班級(jí)聽班會(huì)課等現(xiàn)場觀摩。
考核合格被授予“名班主任”榮譽(yù)稱號(hào)的學(xué)員今后要在學(xué)校發(fā)揮名班主任的示范和輻射作用，通過示范性班會(huì)課、專題講座、經(jīng)驗(yàn)交流、班主任工作論壇等形式，促進(jìn)當(dāng)?shù)匕嘀魅侮?duì)伍的專業(yè)成長。
3、工作室的檔案管理制度。
建立工作室檔案制度，并由工作室兼管。
工作室成員、學(xué)員的計(jì)劃、培訓(xùn)心得體會(huì)，聽課、評課記錄，公開課資料，案例、教育敘事等材料及時(shí)收集、歸檔、存檔，為成員、學(xué)員個(gè)人的成長和工作室的發(fā)展提供依據(jù)。
4、經(jīng)費(fèi)保障。
工作室的建立以及建立后開展各項(xiàng)工作，包括工作室的教育研究、學(xué)術(shù)研討與交流、圖書資料購置，都需要一定的經(jīng)費(fèi)，需要學(xué)校支持，以保障工作室的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。
(一)創(chuàng)建必要的辦公設(shè)備：工作室的辦公地點(diǎn)、工作室的辦公設(shè)備;。
(二)營造良好的文化氛圍：墻壁標(biāo)語、書法橫幅等;。
(一)籌建時(shí)間：2019年11月11日—11月30日;。
主要是根據(jù)我校實(shí)際情況，設(shè)立名班主任工作室：通過制定挑選成員的條件申報(bào)表，讓全校班主任自主申報(bào)，或者學(xué)校推薦選出工作室人員構(gòu)成，初步組建名班主任工作室。
(二)啟動(dòng)時(shí)間：2019年12月——2020年1月。
2、工作室掛牌開班以后，進(jìn)行第一次集訓(xùn)，要求每個(gè)成員和學(xué)員依據(jù)自身實(shí)際，確定主攻方向，制定具體有效的研修計(jì)劃，建立專業(yè)成長檔案袋。
(三)實(shí)施階段(2020年2月—2021年10月)。
1、在專家指導(dǎo)下，深入學(xué)校班級(jí)課堂，走近學(xué)生，一起共同實(shí)踐，研究班級(jí)管理、班級(jí)文化建設(shè)等德育問題。
2、組織成員和學(xué)員進(jìn)行校本教研、課堂實(shí)例研討，學(xué)生團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)、學(xué)生個(gè)案研究，開展學(xué)術(shù)研究，指導(dǎo)學(xué)員撰寫教育敘事、德育論文與案例，編寫有價(jià)值的教育管理書籍。
3、根據(jù)工作室計(jì)劃，每學(xué)期進(jìn)行一次集訓(xùn)，每次集訓(xùn)安排一個(gè)成員或者學(xué)員進(jìn)行主題班會(huì)或者進(jìn)行班主任成長專題講座，提高成員、學(xué)員實(shí)踐與理論研究水平。
4、定期開展交流會(huì)，展示階段性的學(xué)習(xí)、實(shí)踐的體驗(yàn)與收獲。
(四)總結(jié)階段(2021年11月—2021年12月)。
1、組織學(xué)員匯報(bào)、交流、展示學(xué)習(xí)成果與收獲。
2、總結(jié)研修工作的績效，評估工作室成員實(shí)績，驗(yàn)收工作室成果。
3、預(yù)期科研成果：課題研究成果、校本德育研究教材、成員德育論文集等;。
名班主任工作室創(chuàng)建方案篇三
中等職業(yè)學(xué)校班主任是中職學(xué)生管理工作的主要實(shí)施者，是中職學(xué)生思想道德教育的骨干力量，是中職學(xué)生健康成長的引領(lǐng)者。中等職業(yè)學(xué)校班主任工作是重要的育人工作，在學(xué)校實(shí)施教書育人、管理育人、服務(wù)育人，溝通學(xué)校、家庭和用人單位等方面發(fā)揮著重要的作用。我深深體會(huì)到蘭州市教育局建立蘭州市“金城名班主任”的舉措，為推動(dòng)我市班主任工作水平迅速提高具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。
發(fā)揮工作室的引領(lǐng)輻射作用，使工作室成為職業(yè)教育班主任學(xué)習(xí)的陣地，班主任專業(yè)發(fā)展的搖籃，班主任教育活動(dòng)的基地、交流互動(dòng)的平臺(tái)；培養(yǎng)名班主任后備梯隊(duì)，打造名班主任團(tuán)隊(duì)。使工作室成員成長為追求教育理想，有獨(dú)特教育風(fēng)格、教育方法、教育能力，樂于奉獻(xiàn)、勇于創(chuàng)新的精神，在本市乃至全省有一定影響和威望的職業(yè)教育名班主任，為進(jìn)一步提升我市職業(yè)教育質(zhì)量作出貢獻(xiàn)。
1．學(xué)習(xí)班主任教育教學(xué)工作在新時(shí)期、新形勢下的理念，提出新思路。
2．尋找班主任工作規(guī)律，提高班主任工作的實(shí)效。
3．以名班主任為主導(dǎo)，引領(lǐng)工作室全體成員，推進(jìn)班主任教育課題研究。
4．以名班主任工作室為平臺(tái)，邀請專家為班主任工作提高做指導(dǎo)性的輔導(dǎo)。
5．監(jiān)督工作室成員是否敬業(yè)自律完成班主任各項(xiàng)工作。
1.20xx年3月組織全體成員確定20xx年工作計(jì)劃，對20xx年工作做匯總，工作室建立健全簡報(bào)及網(wǎng)站。
2.20xx年4月參加《班主任》雜志社在蘭州舉辦的研修班，按時(shí)參加20xx年金城名師講座活動(dòng)，制定上報(bào)課題并申報(bào)。
3.20xx年5月組織成員參加工作室成員旅游學(xué)校的班主任組織的主題班會(huì)，繼續(xù)參加20xx年金城名師講堂的活動(dòng)。
4.20xx年6月領(lǐng)銜**名班主任老師組織《中職學(xué)生的心理健康》活動(dòng)展示課。
5.20xx年7月與“**名班主任工作室”聯(lián)合組織《快樂的管理班集》的座談會(huì)。
名班主任工作室創(chuàng)建方案篇四
一、前言自參加工作以來，仰仗著學(xué)校訂我的教育教學(xué)工作的引導(dǎo)、幫助、支持。和本人對教育教學(xué)工作的酷愛與執(zhí)著，一直把教育教學(xué)工作當(dāng)作自己美好的事業(yè)來做的熱情。在不斷地學(xué)習(xí)與摸索中逐漸成長。固然付出過很多艱苦，但同時(shí)也收獲了很多成功。參加工作17年，做了16年的班主任，我始終以為做老師不當(dāng)班主任，很難成為一個(gè)好老師。由于做班主任富有挑戰(zhàn)性和創(chuàng)造性，有屬于自己的一畝三分地，有讓自己為之努力耕耘而成績自己事業(yè)的田地。
二、個(gè)人情況分析與反思:在16年的班主任工作中，我一直用愛心，善心，寬容之心來對待每一個(gè)學(xué)生。有較強(qiáng)的親和力，工作細(xì)致，熱情，情感細(xì)膩豐富。善于學(xué)習(xí)，經(jīng)常看一些與班主任有關(guān)的書藉和積極參加班主任的各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)。積累了一定的德育、心育管理經(jīng)驗(yàn)，對學(xué)生心理狀態(tài)掌控得比較正確，善于做學(xué)生的思想工作。做到到甚么山唱甚么歌，一把鑰匙開一把鎖。同時(shí)我還有較強(qiáng)的組織能力和管理能力。我時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，做到為人師表，愛崗敬業(yè)，以身作側(cè)，經(jīng)常與學(xué)生談心，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活情況。利用課余進(jìn)行家訪，堅(jiān)持一學(xué)期，對全班學(xué)生普訪一次。我所帶的班級(jí)屢次被評為學(xué)校先進(jìn)班集體，我本人屢次被評為學(xué)校、xx縣優(yōu)秀班主任和優(yōu)秀教師。固然這些榮譽(yù)是對我過去工作所取得的成績的肯定，但我還有很多地方需要學(xué)習(xí)，需要汲取更多的營養(yǎng)來進(jìn)步自己，超出自已。為自已創(chuàng)造更大的發(fā)展空間。
三、個(gè)人發(fā)展自我上風(fēng)評價(jià):。
1、有愛心、耐心、責(zé)任心等，對教育事業(yè)的酷愛使我17年如一日保持著工作的豪情，熱情澎湃；始終愛著我的每位學(xué)生。
2、多年的班主任工作經(jīng)驗(yàn)，讓我能得心應(yīng)手地管理與建設(shè)好班集體，讓我能把對學(xué)生的教育潤物無聲地潛入到學(xué)生的心靈中去。在學(xué)生中有一定的聲望與感化力。
3、口才好，善于交換與言談，有益于做好各方面的工作。
4、為人大方豪放，不計(jì)較。能正確地處理好與同事、學(xué)生和家長的關(guān)系。
5、愛學(xué)習(xí)、愛向有經(jīng)驗(yàn)的老師請教。平時(shí)喜歡讀書看報(bào)，特別喜歡茶余飯后信手沾來的悅性瀏覽。有感慨也會(huì)寫寫隨筆。
6、積累了一些班主任工作經(jīng)驗(yàn)。對突發(fā)事件能快速靈活處理好。
四、存在題目或不足：
1、固然有一定的班主任工作經(jīng)驗(yàn)，但沒有上升為理論。有關(guān)班主任工作理這方面的書藉看得還不夠多。以致班主任工作理***底還不夠強(qiáng)。
2、雖能較為輕松地、公道地處理好班主任工作，但當(dāng)今很多新型、先進(jìn)的班主任管理方式還需認(rèn)真學(xué)習(xí)，否則跟不上時(shí)代發(fā)展的需要。
3、很少進(jìn)行德育課題研究，論文質(zhì)量有待進(jìn)步。
五、個(gè)人專業(yè)發(fā)展三年總目標(biāo)。
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，豐富理念積極參加每次教育理論學(xué)習(xí)，珍惜每次培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，專心完成每次的培訓(xùn)作業(yè)。捉住這些學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，努力提升班主任專業(yè)知識(shí)能力和班主任工作理論水平。堅(jiān)持瀏覽，積極進(jìn)取，轉(zhuǎn)變觀念,利用空余時(shí)間學(xué)習(xí)教育理論，不斷拓寬自己知識(shí)視野，不斷豐富自己的教育理念。
名班主任工作室創(chuàng)建方案篇五
為加強(qiáng)我市中小學(xué)班主任隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)全市中小學(xué)班主任工作質(zhì)量和整體水平的提升，根據(jù)市政府打造教育城中心工作要求，特制定《市建立“班主任工作室”工作方案》。
深入貫徹落實(shí)黨的十八大和十八屆三中全會(huì)精神，以中國特色的社會(huì)主義理論為指導(dǎo)，積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，以建設(shè)高素質(zhì)班主任隊(duì)伍為目標(biāo)，構(gòu)建班主任成長平臺(tái)，形成優(yōu)秀班主任快速成長的良好環(huán)境，建成一支具有現(xiàn)代教育理念和創(chuàng)新精神，適應(yīng)建立現(xiàn)代學(xué)校制度需要和我市教育改革與發(fā)展需要的優(yōu)秀班主任管理隊(duì)伍，以促進(jìn)我市教育又好又快發(fā)展。
自2014年，首批建設(shè)10個(gè)左右“班主任工作室”。到2017年擬在全市建設(shè)30個(gè)“班主任工作室”，發(fā)揮班主任的示范帶動(dòng)作用，努力打造市中小學(xué)班主任品牌和特色，形成整體推進(jìn)，共同提升的班主任專業(yè)成長的良性發(fā)展機(jī)制。
“班主任工作室”由兩部分人員組成：一是掛牌班主任，主持工作室的全面工作，是工作室的主持人和責(zé)任人，“班主任工作室”以主持人的字命。每個(gè)班主任工作室由一主持人、5至7左右研修人員組成。主持人和研修人員聘期期限為3年，屆滿后根據(jù)實(shí)際情況，可續(xù)聘。
各縣區(qū)市級(jí)班主任工作室研修成員由各縣、區(qū)教育局和工作室根據(jù)本地區(qū)實(shí)際情況研定；市直屬學(xué)校市級(jí)班主任工作室研修成員由市直學(xué)校和市教育局德育科、教科所等部門研究確定（具體辦法另行文通知）。
具備以下條件的班主任可申報(bào)班主任工作室主持人。
1、忠誠黨的教育事業(yè)，認(rèn)真履行班主任職責(zé)，教書育人，關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生人格，因材施教，促進(jìn)全體學(xué)生身心全面協(xié)調(diào)發(fā)展；勇挑重?fù)?dān)，敬業(yè)奉獻(xiàn)，師德高尚，為人師表，深受學(xué)生愛戴，班主任工作在全市能起到示范引領(lǐng)作用。
2、德育工作經(jīng)驗(yàn)豐富、有特色，在建班育人過程中，能有效處理班級(jí)和個(gè)別教育中的常規(guī)問題、偶發(fā)（突發(fā)）問題，對教育行為能理性思考，并有突出的德育工作事跡或典型成功的教育案例2—3個(gè)，在全市教育系統(tǒng)有一定的知度和影響力。
3、育人理念先進(jìn)，班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)或德育相關(guān)研究論文在省級(jí)以上刊物上發(fā)表或獲省級(jí)二等獎(jiǎng)以上，或獲市級(jí)一等獎(jiǎng)2次以上，或主持市級(jí)德育課題研究1次以上，并取得一定成效。
4、熱愛班主任工作，從事班主任工作6年以上，且在評選為班主任工作室主持人之后至少還需要三年班主任任期。在培養(yǎng)優(yōu)秀班集體、學(xué)生思想教育、關(guān)心全體學(xué)生的成長等方面成績顯著。任班主任工作以來，所帶班級(jí)獲市級(jí)以上先進(jìn)班集體（或先進(jìn)團(tuán)支部）1次以上，或本人獲市級(jí)優(yōu)秀班主任、中小學(xué)師德工作先進(jìn)個(gè)人等市級(jí)以上表彰。
5、實(shí)行師德一票否決制，凡在師德師風(fēng)方面存在問題的教師一律不能作為推薦對象，已掛牌的發(fā)現(xiàn)師德師風(fēng)方面問題將取消班主任工作室主持人稱號(hào)。
評選班主任工作室主持人要遵循“堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)、保證質(zhì)量、好中選優(yōu)、寧缺勿濫”的原則，按個(gè)人申報(bào)、學(xué)校推薦、縣區(qū)審核、市局審批的程序進(jìn)行：
1、個(gè)人申報(bào)。學(xué)校組織教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)文件，鼓勵(lì)、支持符合條件的班主任積極申報(bào)。
2、學(xué)校推薦。學(xué)校對申報(bào)人員進(jìn)行全面考核，特別要嚴(yán)把師德關(guān)。要充分聽取教師、家長和學(xué)生的意見，并由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體研究確定擬上報(bào)人選。
3、縣區(qū)審核?？h、區(qū)教育主管部門審核同意并公示，按照本縣區(qū)分配的申報(bào)推薦額填寫《市班主任工作室主持人申報(bào)表》統(tǒng)一上報(bào)到市教育局，直屬學(xué)校和民辦學(xué)校經(jīng)學(xué)校審核后確定本校推薦單（限報(bào)一人），填寫申報(bào)表（同上）直接上報(bào)到市教育局。
4、市局審批。市教育局組織專家組對各縣區(qū)教育主管部門和直屬學(xué)校、民辦學(xué)校推薦上報(bào)的班主任工作室主持人人選進(jìn)行評審、公示，最后確定班主任工作室及工作室主持人，并授予證書和牌匾。
1、師德垂范引領(lǐng)。掛牌班主任要在師德方面率先垂范，通過言傳身教帶動(dòng)成員提升道德修養(yǎng)和學(xué)識(shí)水平，增強(qiáng)擔(dān)任班主任的職業(yè)認(rèn)同感和榮譽(yù)感。
2、承擔(dān)市級(jí)骨干班主任的培訓(xùn)和指導(dǎo)工作，并按當(dāng)?shù)亟逃姓块T的要求參與本地區(qū)班主任培訓(xùn)工作和校本培訓(xùn)工作，成為骨干班主任成長的搖籃。
3、負(fù)責(zé)指導(dǎo)研修人員制定班主任專業(yè)成長計(jì)劃，通過班主任工作研討、班會(huì)課備課與觀摩研討、教育案例研討、課題研究及巡回講座等形式，引導(dǎo)研修人員的專業(yè)提升。
4、開展班主任工作課題研究。在一定的周期內(nèi)，完成班主任省市級(jí)及以上相關(guān)課題研究，有較高質(zhì)量的研究報(bào)告、專業(yè)論文或?qū)I(yè)著作。同時(shí)根據(jù)當(dāng)?shù)刂行W(xué)教育實(shí)際開展班主任工作專題研究，為當(dāng)?shù)鼗A(chǔ)教育提供服務(wù)。
5、發(fā)揮班主任的示范和輻射作用，承擔(dān)市級(jí)示范性班會(huì)課、專題講座、經(jīng)驗(yàn)交流觀摩活動(dòng)、班主任工作論壇等，促進(jìn)全市班主任隊(duì)伍的專業(yè)成長。
6、建設(shè)網(wǎng)頁。精心制作并維護(hù)工作室網(wǎng)頁，不斷充實(shí)和更新內(nèi)容，使其成為對外溝通交流和展示研究成果的窗口。
1、聽取主持人指導(dǎo)，接受主持人檢查評估，向主持人匯報(bào)工作，做出書面總結(jié)；
3、努力提高班主任工作業(yè)務(wù)水平，在工作周期內(nèi)有較大的發(fā)展和提高。
“班主任工作室”由市教育局統(tǒng)一建設(shè)，統(tǒng)籌管理，市教育局德育科和市教科所共同實(shí)施，基教、人事、計(jì)財(cái)、電教、裝備等科室和單位在資金、技術(shù)、設(shè)備等方面給予積極支持，主持人所在縣、區(qū)和單位給予必要的配合。
1、管辦分離。管理單位為市教育局德育科，負(fù)責(zé)進(jìn)行項(xiàng)目論證、政策制定。承辦單位為市教育科學(xué)研究所，制定日常管理細(xì)則，進(jìn)行過程性指導(dǎo)、考核評估。
2、導(dǎo)師負(fù)責(zé)?！鞍嘀魅喂ぷ魇摇钡闹鞒秩思仁枪ぷ魇业呢?fù)責(zé)人，也是工作室成員的導(dǎo)師，負(fù)責(zé)制訂工作室工作方案和成員培養(yǎng)方案，包括培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)內(nèi)容、培養(yǎng)形式、研究專題、培養(yǎng)考核等；工作室成員應(yīng)在工作周期內(nèi)，完成規(guī)定任務(wù)，達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo)。
3、局校共建?！鞍嘀魅喂ぷ魇摇苯ㄔ谥鞒秩怂趩挝唬趩挝粎f(xié)助管理班主任工作室的日常工作，并提供辦公場所，配備必要的工作設(shè)備，確保班主任工作室活動(dòng)正常有序開展。
4、經(jīng)費(fèi)保障。班主任工作室經(jīng)費(fèi)管理使用將依據(jù)市教育局計(jì)財(cái)科制定統(tǒng)一的三（師、園長、班主任）工作室經(jīng)費(fèi)管理辦法執(zhí)行。
5、目標(biāo)考核。工作室項(xiàng)目一經(jīng)批準(zhǔn)實(shí)施，目標(biāo)任務(wù)原則上不做更改，市教育局和工作室簽訂目標(biāo)責(zé)任狀，主持人和成員簽訂協(xié)議書。
市教育局將圍繞工作室自身建設(shè)與發(fā)展、培養(yǎng)指導(dǎo)作用發(fā)揮、教育科研成績等方面，按三年一個(gè)建設(shè)周期，對照目標(biāo)責(zé)任書進(jìn)行年度考核與周期考核。
對取得優(yōu)異成績的班主任工作室和所在單位、主持人和成員予以表彰獎(jiǎng)勵(lì)，在同等條件下作為評選市級(jí)先進(jìn)集體和個(gè)人的重要依據(jù)之一，先進(jìn)個(gè)人將優(yōu)先提供參加學(xué)習(xí)考察和學(xué)術(shù)研討等活動(dòng)的機(jī)會(huì)，優(yōu)先推薦評先晉級(jí)。
對未完成規(guī)定目標(biāo)任務(wù)或者在過程中搞形式主義、走過場的主持人，實(shí)行一票否決，不得參加各種先進(jìn)、榮譽(yù)稱號(hào)的評選，并追究相關(guān)責(zé)任人的責(zé)任。
1、各縣、區(qū)教育主管部門和各中小學(xué)校要充分認(rèn)識(shí)“班主任工作室”評選工作的意義與作用，積極宣傳，鼓勵(lì)和支持符合條件的班主任申報(bào)。
2、各縣、區(qū)教育主管部門和各學(xué)校在推薦評選時(shí)，要確保申報(bào)材料的真實(shí)性，嚴(yán)防弄虛作假行為，嚴(yán)格按公平、公正、公開的原則做好評選推薦工作。
3、各縣、區(qū)教育主管部門可根據(jù)實(shí)際，開展縣、區(qū)級(jí)“班主任工作室”評選、命工作，并制定相應(yīng)的管理辦法。
4、各縣、區(qū)教育主管部門和相關(guān)學(xué)校要支持、關(guān)心工作室的工作，為工作室成員提供工作便利。
名班主任工作室創(chuàng)建方案篇六
為促進(jìn)小學(xué)名班主任工作室的科學(xué)管理，推動(dòng)工作室的有序、健康發(fā)展，發(fā)揮工作室應(yīng)有的引領(lǐng)作用，按照《環(huán)翠區(qū)名師工作室工作章程》，制定工作室三年發(fā)展規(guī)劃如下。
1.確立工作室發(fā)展目標(biāo)。
2.制訂工作室規(guī)章制度。
按照《環(huán)翠區(qū)名師工作室工作章程》，根據(jù)工作室發(fā)展需求和工作室成員的實(shí)際情況，制定工作室的各項(xiàng)規(guī)章制度。
（1）建立學(xué)習(xí)制度。以自學(xué)和交流學(xué)習(xí)相結(jié)合，引領(lǐng)學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論、新課程理論，將新理念真正運(yùn)用到班級(jí)管理實(shí)踐中，提升師德修養(yǎng)和理論素養(yǎng)。
（2）建立集體研討制度。工作室將積極創(chuàng)造和提供教學(xué)研討及實(shí)踐的合作機(jī)會(huì)，努力營造平等、民主、和諧的學(xué)術(shù)氛圍，互相學(xué)習(xí)，互相支持，以同伴互助的方式實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的引領(lǐng)。堅(jiān)持每月一次成員工作例會(huì)，進(jìn)行工作交流與教學(xué)研討，組織專題講座、教學(xué)沙龍、教學(xué)觀摩等活動(dòng)。
（3）建立成果交流制度。帶動(dòng)工作室成員，開展基于教育教學(xué)實(shí)際的課題研究。在三年的時(shí)間內(nèi)，開展1項(xiàng)區(qū)級(jí)以上課題，每學(xué)年每位成員至少提交1篇優(yōu)秀班會(huì)或心育課教學(xué)設(shè)計(jì)、課例視頻、教學(xué)反思等；開展至少一項(xiàng)課題研究，并展示課題研究全過程；至少撰寫3篇以上與本學(xué)科有關(guān)的專業(yè)論文、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)或科研報(bào)告，并有1篇在省級(jí)及以上學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表；撰寫不少于6萬字的反映教育思想或教學(xué)特色的學(xué)術(shù)性總結(jié)或?qū)Ｖ?/p>
（4）建立網(wǎng)上動(dòng)態(tài)交流制度。掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，建立工作室網(wǎng)站，進(jìn)行論壇互動(dòng)交流，發(fā)布工作室發(fā)展動(dòng)態(tài)，將課堂實(shí)錄、研究成果等及時(shí)進(jìn)行網(wǎng)上交流，吸引更多的班主任參與學(xué)習(xí)、研究，更好地發(fā)揮輻射作用。
（5）建立幫扶帶動(dòng)制度。工作室成員指導(dǎo)和幫扶本校青年班主任，并與1—2名青年教師結(jié)成幫扶對子，互助成長，共同進(jìn)步。
（6）建立總結(jié)考評制度。每年對工作室成員的學(xué)習(xí)研修進(jìn)行階段性考評，從履行職責(zé)、完成目標(biāo)和成長業(yè)績?nèi)矫孢M(jìn)行考核，實(shí)現(xiàn)打分制。對表現(xiàn)突出的優(yōu)秀學(xué)員，給予肯定，推薦評優(yōu)，并推廣其研究成果。
努力提升工作室成員的專業(yè)素養(yǎng)和教育智慧，系統(tǒng)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論和班級(jí)管理方法，了解教育教學(xué)改革前沿動(dòng)態(tài)，認(rèn)真撰寫讀書筆記、教學(xué)札記，主動(dòng)開展教育教學(xué)反思，撰寫論文論著，積極進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐，探索科學(xué)的教育策略和教學(xué)方法。
1.自主規(guī)劃。工作室每位成員認(rèn)真做好個(gè)人特色分析、找準(zhǔn)發(fā)展優(yōu)勢、恰當(dāng)定位。結(jié)合自身與工作室的工作進(jìn)行專題研究規(guī)劃，依據(jù)專題研究的重難點(diǎn)、突破點(diǎn)。制定工作室成員三年發(fā)展規(guī)劃，建立工作室成員成長檔案，內(nèi)容完善，過程清晰，梯度明顯，體現(xiàn)成長歷程。
2.理論引領(lǐng)。工作室采取集中學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的形式，在工作室的成員間形成互學(xué)互薦共進(jìn)的學(xué)風(fēng)。在班級(jí)常規(guī)管理、行為習(xí)慣養(yǎng)成教育、個(gè)班班級(jí)建設(shè)、家庭教育、心理健康教育、班級(jí)活動(dòng)開展等六個(gè)方面進(jìn)行專項(xiàng)研究。
確立工作室閱讀書單（附1），要求工作室成員每學(xué)年閱讀2本教育學(xué)、心理學(xué)、班級(jí)管理等方面的專著，并在共同學(xué)習(xí)研討中能靈活陳述，表明自己的觀點(diǎn)。撰寫學(xué)習(xí)心得不少于2篇，并在工作室網(wǎng)站上交流。
3.踐行研討。工作室成員要根據(jù)研究方向，確定主題，自主地在日常教育工作中踐行、反思、完善，堅(jiān)持寫工作日志，選擇感觸最深的教育案例或反思、論文及時(shí)反饋、交流；提高主題班會(huì)課、德育課、心理健康課等相關(guān)課的教學(xué)實(shí)效。
4.交流互動(dòng)。通過工作室網(wǎng)頁、qq群、郵箱，開展教育交流，及時(shí)探討班級(jí)管理、個(gè)體德育實(shí)踐中的重點(diǎn)、難點(diǎn)或當(dāng)前熱點(diǎn)，釋疑解惑、研討共鳴、互學(xué)共進(jìn)。網(wǎng)頁中開設(shè)相應(yīng)欄目，為成員間搭建學(xué)習(xí)、展示的平臺(tái)，也為廣大班主任共享教育成果。組織成員外出參觀，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念和教育方式，以提升教育水平。
按照《環(huán)翠區(qū)名師工作室工作章程》中的相關(guān)要求，根據(jù)工作室成員的擅長領(lǐng)域和研究方向，確立工作室科研主題項(xiàng)目為：創(chuàng)意電影課程的開發(fā)與實(shí)施。
1.課題研究的目標(biāo)。
根據(jù)學(xué)生在不同年齡階段的心理特點(diǎn)和學(xué)段的規(guī)律，精選適合學(xué)生觀看的電影，并以此為載體進(jìn)行一系列教育活動(dòng)。通過影像的力量，關(guān)注學(xué)生成長中普遍、共性的問題，讓學(xué)生通過角色自居，體能人物內(nèi)心的矛盾與斗爭，并獲得解決問題的方法與力量，成長為更好的自己。
2.課題研究的理論依據(jù)。
心理學(xué)依據(jù)：進(jìn)行電影課程研究的心理學(xué)依據(jù)是埃里克森的八階段理論。埃里克森認(rèn)為，生命是由出生到死亡八個(gè)階段所組成，在成長的每個(gè)階段都會(huì)遇到成長危機(jī)，危機(jī)是劃分每個(gè)發(fā)展階段的特征。同時(shí)，他也指出，每個(gè)發(fā)展階段特征的危機(jī)兼有一個(gè)積極的解決辦法和消極的解決辦法。
教育學(xué)依據(jù)：進(jìn)行電影課程研究的教育學(xué)依據(jù)是科爾伯格的道德發(fā)展三水平六階段理論。兒童的品德心理結(jié)構(gòu)由道德認(rèn)識(shí)、道德情感和道德行為三方面組成的。相對來說，從道德認(rèn)識(shí)著手對學(xué)生進(jìn)行道德的發(fā)展性輔導(dǎo)操作性更強(qiáng)一些。所以，科爾伯格的認(rèn)知性道德發(fā)展模式在教育教學(xué)，尤其是班級(jí)管理中是個(gè)有益的嘗試。
3.課題研究的整體規(guī)劃。
電影課程的整體規(guī)劃具有階梯性階段性的特點(diǎn)。小學(xué)低段把電影課程與學(xué)生的讀寫繪活動(dòng)相融合，提升學(xué)生的理解、閱讀以及創(chuàng)作水平。在小學(xué)中段和高段，則將電影課程與豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)相結(jié)合，開展電影人物寫繪、電影海報(bào)創(chuàng)作、電影情節(jié)表演、電影故事續(xù)寫、優(yōu)秀影評評比等活動(dòng)，使電影課程成為承載學(xué)生成長與發(fā)展的平臺(tái)。中學(xué)階段，則可以鼓勵(lì)學(xué)生錄制微電影，制作班級(jí)電影故事等，記錄成長歷程。同時(shí)，通過將電影課程與家庭教育結(jié)合起來，營造積極健康的家庭生活，讓電影真正成為孩子們生活的一部分。
4.課題研究的實(shí)施操作。
根據(jù)以上理論依據(jù)和整體規(guī)劃，確定每年級(jí)學(xué)生適宜觀看的電影。采取教室集中觀看、片斷賞析、親子共賞、短電影創(chuàng)作等形式，進(jìn)行課的實(shí)施研究。同時(shí)，開展電影背景探討、主題交流、音樂欣賞、衍生閱讀等拓展研究，推動(dòng)課題研究的深入與升華。
充分發(fā)揮班主任工作室的示范和輻射作用，通過示范性班會(huì)課、專題講座、經(jīng)驗(yàn)交流、班主任工作論壇等形式，帶動(dòng)學(xué)校、協(xié)作區(qū)乃至更大區(qū)域的班主任隊(duì)伍的專業(yè)成長。
1.專業(yè)引領(lǐng)。工作室結(jié)合課程改革，針對教育教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)問題，通過示范課、公開課、專題講座等形式，進(jìn)行專業(yè)引領(lǐng)。每學(xué)年，主持人要開設(shè)區(qū)級(jí)以上公開課1節(jié)，進(jìn)行區(qū)級(jí)以上專題講座1次。工作室成員努力提升個(gè)人的專業(yè)素養(yǎng)和教育智慧，系統(tǒng)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，了解教育教學(xué)改革前沿動(dòng)態(tài)，認(rèn)真撰寫讀書筆記、教學(xué)札記，主動(dòng)開展教育教學(xué)反思，撰寫論文論著，積極進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐，探索科學(xué)的教育策略和教學(xué)方法，并帶動(dòng)身邊的班主任開展專業(yè)學(xué)習(xí)和研究。
2.活動(dòng)開展。每月組織召開一次成員工作例會(huì)，進(jìn)行工作交流與教學(xué)研討，組織專題講座、教學(xué)沙龍、教學(xué)觀摩等活動(dòng)。通過各項(xiàng)活動(dòng)公開研究成果，分享收獲體驗(yàn)，帶動(dòng)共同發(fā)展。
3.資源建設(shè)。結(jié)合日常研訓(xùn)活動(dòng)，建立獨(dú)立的工作室網(wǎng)頁，對工作室成員進(jìn)行系統(tǒng)管理。要廣泛匯整教研訓(xùn)活動(dòng)資源，使之成為研討交流與資源共享的平臺(tái)。
1.準(zhǔn)備階段（2018.9—2019.1）制定工作室三年發(fā)展規(guī)劃和年度工作計(jì)劃；選定工作室培養(yǎng)對象，并了解工作室成員情況，指導(dǎo)和幫助他們根據(jù)自己的特點(diǎn)制定三年專業(yè)發(fā)展規(guī)劃和年度計(jì)劃；形成工作室課題方案，進(jìn)行課題立項(xiàng)。
2.實(shí)施階段（2019.2—2021.1）按照規(guī)劃與方案的要求開展工作。深入課堂，研究新課程下班主任工作如何開展。組織學(xué)員進(jìn)行主題教研、課堂實(shí)例研討，開展有效教學(xué)研究和班級(jí)管理研究；指導(dǎo)學(xué)員撰寫教育教學(xué)案例和教育論文等。
4.總結(jié)階段（2021.2—2021.9）總結(jié)評估工作室的開展成效，驗(yàn)收課題研究成果，展示并推廣工作室研究經(jīng)驗(yàn)。
名班主任工作室創(chuàng)建方案篇七
在全校范圍內(nèi)遴選建設(shè)“名班主任工作室”(以下簡稱“工作室”)，工作室建設(shè)周期為三年。建設(shè)周期內(nèi)，工作室設(shè)主持人1名，以主持人姓名命名工作室，主持人為名班主任培養(yǎng)人選。通過名班主任工作室建設(shè)，全面提高名班主任隊(duì)伍的育人本領(lǐng)，通過選拔具有高度事業(yè)心和較大發(fā)展?jié)摿Φ闹星嗄臧嘀魅芜M(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)，充分發(fā)揮名班主任工作室的引領(lǐng)、示范和輻射作用，逐步培養(yǎng)一批有一定影響力的名班主任。
二、組建、運(yùn)行程序。
(一)工作室的申報(bào)由符合條件的班主任作為主持人自愿申報(bào)，經(jīng)所在專業(yè)部逐級(jí)審核后統(tǒng)一上報(bào)，學(xué)校組織專家評審確定名班主任工作室主持人。
(二)學(xué)校公布確定的工作室名單,工作室擬訂建設(shè)方案，報(bào)市教育局備案。
(三)工作室主持人與學(xué)員雙向選擇遴選工作室學(xué)員。工作室主持人、學(xué)員簽訂協(xié)議，明確各方職責(zé)、任務(wù)及考核評價(jià)辦法，并報(bào)市教育局備案。
(四)工作室掛牌運(yùn)行，履行職責(zé)。
(五)工作室建設(shè)周期內(nèi)，學(xué)校對工作室建設(shè)情況進(jìn)行一次中期考核評估;三年建設(shè)周期結(jié)束后，對工作室建設(shè)工作進(jìn)行終期評估。
三、主要任務(wù)。
工作室要匯聚學(xué)校教育科研專家以及名班主任工作室主持人、工作室學(xué)員各方面力量，主要完成以下任務(wù)：
1.培養(yǎng)任務(wù)。工作室要把培養(yǎng)名班主任、骨干班主任、青年班主任作為第一要?jiǎng)?wù)。名班主任工作室主持人同時(shí)為名班主任培養(yǎng)人選，工作室成員為學(xué)校的名(骨干)班主任培養(yǎng)人選。工作室主動(dòng)依托教科研培機(jī)構(gòu)和專家力量，通過專家指導(dǎo)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合，綜合利用各類培訓(xùn)資源，開展豐富多彩的培訓(xùn)活動(dòng)，做到定時(shí)、定點(diǎn)、定內(nèi)容，有要求、有檢查、有考核。
2.科研任務(wù)。工作室要針對當(dāng)前職業(yè)學(xué)校學(xué)生德育工作、班主任工作的重點(diǎn)難點(diǎn)問題開展研究，堅(jiān)持理論研修和實(shí)踐創(chuàng)新相結(jié)合，積極探索有效**對策，提升學(xué)員的教育科研能力、反思意識(shí)和創(chuàng)新能力，促進(jìn)學(xué)員由經(jīng)驗(yàn)型班主任逐步成長為研究型、實(shí)踐型班主任。
3.引領(lǐng)輻射任務(wù)。工作室要注重傳播優(yōu)秀班主任工作的經(jīng)驗(yàn)，注重骨干培養(yǎng)與引領(lǐng)輻射相結(jié)合，推廣優(yōu)秀班主任培養(yǎng)模式，提升職業(yè)學(xué)校班主任隊(duì)伍建設(shè)總體水平。
(二)工作室主持人主要職責(zé)。
主持人是名班主任工作室建設(shè)的第一責(zé)任人，承擔(dān)工作室工作的統(tǒng)籌、規(guī)劃、組織、管理和學(xué)員的評價(jià)工作，應(yīng)認(rèn)真履行以下職責(zé)：
1.制定規(guī)劃。負(fù)責(zé)制定工作室整體建設(shè)規(guī)劃、年度實(shí)施方案、培訓(xùn)課程計(jì)劃。根據(jù)學(xué)員的發(fā)展水平、班主任崗位實(shí)際及專業(yè)成長需求，指導(dǎo)學(xué)員制訂個(gè)性化的發(fā)展規(guī)劃和培養(yǎng)計(jì)劃，明確學(xué)習(xí)任務(wù)，切實(shí)提高培訓(xùn)的針對性。
2.組織團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)。負(fù)責(zé)工作室日常學(xué)習(xí)、課題研究和實(shí)踐活動(dòng)，組織工作室開展相關(guān)專題性學(xué)習(xí)、外出考察和培訓(xùn)。
3.注重管理。建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度，完善考勤制度。加強(qiáng)過程管理，注重過程性材料的積累，定期做好考核評價(jià)工作;建立學(xué)員研修檔案，定期向?qū)W員所在學(xué)校反饋其學(xué)習(xí)情況;對缺勤三分之一以上的學(xué)員，不再作為工作室成員繼續(xù)培養(yǎng);嚴(yán)格遵守財(cái)務(wù)制度，合理使用工作經(jīng)費(fèi)，定期報(bào)告經(jīng)費(fèi)使用情況。
4.突出實(shí)效。要立足實(shí)地，以班主任一線工作崗位為實(shí)訓(xùn)基地，開展相應(yīng)學(xué)段的班主任工作研究。要聚焦一線實(shí)際情況，以班主任工作面臨的問題作為重要實(shí)訓(xùn)資源，選擇確立具體項(xiàng)目或課題進(jìn)行對策性研究，提供**難題的策略和方法，指導(dǎo)學(xué)員總結(jié)、反思和提升，開發(fā)建設(shè)實(shí)訓(xùn)課程資源包。
5.成果輻射。加強(qiáng)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和成果轉(zhuǎn)化，定期組織跨工作室、跨區(qū)域的推介交流活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)員通過博客、微信等網(wǎng)絡(luò)媒介，交流分享學(xué)習(xí)體會(huì)、實(shí)踐隨想。多渠道、多形式宣傳推廣工作室的有效經(jīng)驗(yàn)和成果，營造開放共享的良好氛圍，努力形成示范輻射效應(yīng)。
四、保障措施。
(一)組織管理。
1.學(xué)校成立名班主任工作室管理辦公室，負(fù)責(zé)名班主任隊(duì)伍建設(shè)和工作室的管理工作，包括專家指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)授聘、審核備案、項(xiàng)目管理、考核評估、宣傳推廣等。
2.充分利用工作室的優(yōu)質(zhì)資源，推動(dòng)本校班主任隊(duì)伍的專業(yè)化建設(shè)。加強(qiáng)對工作室的日常管理，建立健全相關(guān)制度，提供業(yè)務(wù)指導(dǎo)和支持，保障工作室的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，順利完成建設(shè)任務(wù)。
3.評估考核。名班主任工作室管理辦公室要制訂考核評估細(xì)則，組織專家組對工作室建設(shè)情況進(jìn)行中期考核評估，對中期考核不到標(biāo)的取消資格和經(jīng)費(fèi)支持;三年建設(shè)周期結(jié)束后，對工作室建設(shè)工作進(jìn)行終期評估。通過評估考核的工作室，其主持人授予“名班主任”稱號(hào)，工作室合格學(xué)員為學(xué)校骨干班主任，為其頒發(fā)培訓(xùn)合格證書，認(rèn)定校級(jí)培訓(xùn)學(xué)分，其中優(yōu)秀學(xué)員優(yōu)先推薦為下一批名班主任主持人。
(二)條件保障。
1.學(xué)校為工作室設(shè)置獨(dú)立的工作場所，配備相應(yīng)的基礎(chǔ)設(shè)施，著力發(fā)揮名班主任引領(lǐng)與研究指導(dǎo)作用。
2.學(xué)校為工作室開展活動(dòng)提供便利條件，在安排工作室學(xué)員的工作時(shí)間、提供外出學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)等方面給予積極支持。
3.工作周期內(nèi)，學(xué)校每年為各工作室核撥專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)。工作室經(jīng)費(fèi)單獨(dú)列支、?？顚Ｓ谩＝?jīng)費(fèi)用于培訓(xùn)研修活動(dòng)、課程資源開發(fā)、專家指導(dǎo)、課題研究等方面。工作室所在學(xué)校負(fù)責(zé)經(jīng)費(fèi)的專項(xiàng)管理，專款專用，并提高經(jīng)費(fèi)的使用效益。
五、工作要求。
(一)充分認(rèn)識(shí)建設(shè)名班主任工作室的重要意義，認(rèn)真分析評選條件和任務(wù)要求，鼓勵(lì)支持符合條件的優(yōu)秀班主任積極申報(bào)，營造班主任工作的良好氛圍。
(二)以名班主任工作室建設(shè)為契機(jī)，建立名班主任工作室建設(shè)制度，積極推進(jìn)本單位的名班主任培養(yǎng)工作。
一、忠誠于人民的教育事業(yè)，全面貫徹黨和國家的教育方針，具有崇高的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德素養(yǎng)，敬業(yè)愛生，為人師表，模范履行班主任職責(zé)。我市在崗班主任，具備6年以上(含6年)班主任工作年限，具有中級(jí)及以上教師職稱。
二、具有先進(jìn)的教育教學(xué)理念和深厚的人文素養(yǎng)，能全面掌握班主任工作的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。在建班育人的過程中既能運(yùn)用教育學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)等理論和現(xiàn)代信息技術(shù)引導(dǎo)學(xué)生，又能善于管理，主動(dòng)利用社會(huì)各類教育資源，形成工作特色，并取得顯著成效。近5年來，在國家、省、市組織的班主任基本功比賽或活動(dòng)中，取得優(yōu)異成績者優(yōu)先推薦。
三、在班主任工作領(lǐng)域里有一定的知名度和社會(huì)影響力，能及時(shí)掌握教育教學(xué)和班主任專業(yè)領(lǐng)域前沿的改革和發(fā)展動(dòng)態(tài)，注重自我提升和自我發(fā)展。所帶班級(jí)曾獲得市級(jí)及以上“先進(jìn)班集體”或“優(yōu)秀團(tuán)支部”榮譽(yù)稱號(hào)，榮獲市級(jí)及以上的各類教育教學(xué)榮譽(yù)稱號(hào)的優(yōu)先推薦。
四、具有較強(qiáng)的開拓進(jìn)取、創(chuàng)新實(shí)踐能力。根據(jù)職業(yè)學(xué)校學(xué)生成長的新情況、新特點(diǎn)，加強(qiáng)科學(xué)研究與調(diào)查研究，創(chuàng)新工作方法，注重人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)，形成鮮明的工作風(fēng)格。近5年來，曾主持或主要參與市級(jí)及以上德育和班主任工作方面教科研課題研究或有高質(zhì)量的科研成果在市級(jí)及以上刊物上發(fā)表者優(yōu)先推薦。
五、重視學(xué)生的全面發(fā)展和活動(dòng)育人。積極組織學(xué)生參加促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的各項(xiàng)活動(dòng)。所帶班級(jí)學(xué)生在各類職業(yè)技能大賽、“文明風(fēng)采”德育活動(dòng)等競賽和活動(dòng)中取得優(yōu)異成績，所帶班級(jí)學(xué)生積極參與“職教義工”等志愿服務(wù)活動(dòng)。
六、具有較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)建設(shè)、活動(dòng)組織和溝通交流能力，能帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)勇于探索，能聚焦現(xiàn)實(shí)問題，服務(wù)基層實(shí)踐，充分發(fā)揮引領(lǐng)、輻射和孵化作用，指導(dǎo)和培育中青年骨干班主任。
dnf工作室強(qiáng)化13要多少錢。
名班主任工作室創(chuàng)建方案篇八
本人從教9年，擔(dān)任班主任工作8年，期間一直堅(jiān)守在教育這片熱土上，關(guān)愛、尊重、理解每一位學(xué)生，班主任工作認(rèn)真細(xì)致，了解班里每一個(gè)孩子的個(gè)性，一視同仁，全心全意培育好每一位學(xué)生，重視學(xué)生能力的培養(yǎng)，在班主任工作方面積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，也取得了一定的成績。加入孫琴華班主任工作室是我的榮幸，現(xiàn)把加入工作室后自己一年內(nèi)的發(fā)展規(guī)劃介紹如下。
除了要認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的精神外，更要時(shí)時(shí)以滿腔的熱情，濃濃的愛心投身到班主任工作和教育工作中去，育人與教書并舉，向著“以情感人，以德育人，以才教人”的方向努力。向同行中的先進(jìn)班主任和優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí)，不斷提升自己的個(gè)人魅力，努力使自己成為一名出色的語文教師和優(yōu)秀的班主任。
堅(jiān)持每學(xué)期閱讀兩本以上關(guān)于班主任專業(yè)化發(fā)展和班集體文化建設(shè)的專著，并認(rèn)真撰寫讀書筆記。積極、認(rèn)真參加本工作室組織的`專題講座，外出考察學(xué)習(xí)等，同時(shí)也要積極參加本地區(qū)、本校組織的各種提升班主任專業(yè)化水平的活動(dòng)。虛心向?qū)煂O琴華老師學(xué)習(xí)，不斷完成自己，提神自己的專業(yè)素養(yǎng)，成為學(xué)生喜愛，家長喜愛，同事肯定的班主任！
結(jié)合學(xué)生現(xiàn)階段身體發(fā)展的特點(diǎn)，利用好每節(jié)班會(huì)課的時(shí)間，積極開展各種班級(jí)主題教育活動(dòng)。課前了解班中近期動(dòng)態(tài)，選定適合學(xué)生現(xiàn)階段學(xué)習(xí)、生活的主題，認(rèn)真?zhèn)湔n，向有經(jīng)驗(yàn)的班主任和工作室成員取經(jīng)，課程內(nèi)容要吸引孩子注意力，爭取每個(gè)學(xué)期在區(qū)級(jí)及以上上兩節(jié)以上公開課。
凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢，相信通過制定這樣的個(gè)人發(fā)展計(jì)劃，做到心中有數(shù)，我一定能在孫琴華老師的帶領(lǐng)下，在孫琴華班主任工作室中茁壯成長！
名班主任工作室創(chuàng)建方案篇九
根據(jù)市教育局的統(tǒng)一部署，度成立了淮北市初中名班主任工作室，目前確定8名成員，他們是首席名班主任：屈鳳俠(西園)。名班主任：郭宏斌(二中)袁超英(梅苑)楊鐵英(附中)提名名班主任：周偉(二中)朱永華(西園)。張杰(海宮)葉淑敏(五中)。根據(jù)市教育局名班主任工作室建設(shè)的有關(guān)要求，結(jié)合本工作室三年工作規(guī)劃，制定工作室度工作計(jì)劃如下：
在市教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，在各級(jí)行政部門的支持下，以“名班主任工作室”活動(dòng)為載體，充分發(fā)揮“名班主任”的引領(lǐng)、示范作用，打造一支師德高尚、知識(shí)廣博、業(yè)務(wù)技能精湛的教育工作中堅(jiān)力量;充分發(fā)揮名班主任在淮北市的輻射作用，努力把本工作室辦成“名班主任成長的園地，資源輻射的中心，師生對話的平臺(tái),教育科研的基地”，從而促進(jìn)我市初中班主任隊(duì)伍專業(yè)迅速成長，為推動(dòng)我市教育事業(yè)的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
本工作室將在教育局的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和成員所在學(xué)校的大力支持下，在所有成員的共同努力下，盡最大努力，切實(shí)做好各項(xiàng)工作。
(一)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。
先進(jìn)的理論是教育和科研的先導(dǎo);沒有先進(jìn)的理論指導(dǎo)，一切教育和科研都將是閉門造車。閱讀和學(xué)習(xí)是提高自身的需要，也是自我進(jìn)修的有效途徑。要想提高自身的理論功底、更新教學(xué)觀念、更新知識(shí)，惟有不斷學(xué)習(xí)。因此，工作室負(fù)責(zé)人與工作室成員要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自身的理論修養(yǎng)，始終占領(lǐng)理論“制高點(diǎn)”。
認(rèn)真組織所有成員，采取集中學(xué)習(xí)和分散自學(xué)相結(jié)合的形式，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)教育新理論，學(xué)習(xí)新課程理論專著，不斷提高成員的理論修養(yǎng)。并尋求合適的時(shí)機(jī)，采取“走出去、請進(jìn)來”的方式，聆聽專家學(xué)者的講座，為工作室成員的成長打下堅(jiān)實(shí)的理論功底。
(二)開展課堂展示。
本工作室將推行主題班會(huì)公開課制度，鼓勵(lì)成員利用一切手段和現(xiàn)有資源開設(shè)研究課和觀摩課，為工作室的教育研究工作提供平臺(tái)和載體，進(jìn)而有效地提升成員的教育能力和水平。工作室將與學(xué)校、教育局等部門協(xié)調(diào)，采取外出聽課、相互評課、送教下鄉(xiāng)等方式，舉行工作室全體成員教育能力全方位展示的活動(dòng)。同一主題、獨(dú)立備課、借班上課，集體研討。這既是對本工作室成員能力的檢驗(yàn)和考核，也將是工作室的有效輻射。
(三)落實(shí)課例教研。
本工作室將繼續(xù)開展以主題班會(huì)為載體的課堂教學(xué)課例教研活動(dòng)，立足班會(huì)課，研究初中學(xué)生的思想教育，提升成員的教科研水平。我們將采取“工作室確定科研課題、成員自行選擇角度和切入點(diǎn)、以網(wǎng)上互動(dòng)科研或雙向視頻科研呈現(xiàn)研究結(jié)果”的方式，將主題班會(huì)研究真正落到實(shí)處。
(四)追求輻射效應(yīng)。
本工作室將努力建設(shè)和利用名班主任工作室網(wǎng)站，利用這一交流的空間、輻射的平臺(tái)，追求“實(shí)用”這一宗旨，努力做到使每一位瀏覽本工作室網(wǎng)站的老師均能有所收獲。我們將不斷增大信息量、不斷更新網(wǎng)站內(nèi)容，努力將網(wǎng)站打造成領(lǐng)銜人和工作室成員展示教育教學(xué)研究成果的平臺(tái)，和與外界進(jìn)行交流的橋梁，最大限度地顯示名班主任工作室的輻射和交流功能。
三月：召開本工作室成員第一次會(huì)議。
明確目標(biāo)，工作室三年的工作方案和成員培訓(xùn)方案;工作室管理考核方案;名班主任情況記錄表;年輕班主任培養(yǎng)對象情況記錄表;教科研成果目錄(近3年);淮北市初中班主任基本情況登記表;工作室網(wǎng)站建設(shè);通訊錄。結(jié)對幫教。
四月：召開工作室成員第二次會(huì)議。
初中學(xué)生心理研究，《責(zé)任與我同行》主題班會(huì)研究、示范課。開展專題研討會(huì)、報(bào)告會(huì)、公開教學(xué)、送教下鄉(xiāng)、現(xiàn)場指導(dǎo)等活動(dòng)。
五月：召開工作室成員第三次會(huì)議。
初中學(xué)生心理健康研究，參加送教下鄉(xiāng)活動(dòng)。班會(huì)示范課，報(bào)告會(huì)。
六月：召開工作室成員第四次會(huì)議。
初中生《感恩教育》研究。開展專題研討會(huì)、報(bào)告會(huì)、公開教學(xué)、送教下鄉(xiāng)、現(xiàn)場指導(dǎo)等活動(dòng)。學(xué)年度，教科研工作總結(jié)。
七-八月：召開工作室成員第五次會(huì)議。
假期繼續(xù)教育培訓(xùn)、備課、上課、外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)等。
九月：召開工作室成員第六次會(huì)議。
新學(xué)期教研活動(dòng)安排，談假期生活、學(xué)習(xí)、培訓(xùn)等體會(huì)。
十月：召開工作室成員第七次會(huì)議。
開展專題研討會(huì)、報(bào)告會(huì)、公開教學(xué)、送教下鄉(xiāng)、現(xiàn)場指導(dǎo)等活動(dòng)。
十一月：召開工作室成員第八次會(huì)議。
開展專題研討會(huì)、報(bào)告會(huì)、公開教學(xué)、送教下鄉(xiāng)、現(xiàn)場指導(dǎo)等活動(dòng)。
十二月：召開工作室成員第九次會(huì)議。
開展中學(xué)生心理健康教育專題研討會(huì)、報(bào)告會(huì)、公開教學(xué)、送教下鄉(xiāng)、現(xiàn)場指導(dǎo)等活動(dòng)。
為加強(qiáng)我市中小學(xué)班主任隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)全市中小學(xué)班主任工作質(zhì)量和整體水平的提升，根據(jù)市政府打造教育城中心工作要求，特制定《市建立“班主任工作室”工作方案》。
深入貫徹落實(shí)黨的十八大和十八屆三中全會(huì)精神，以中國特色的社會(huì)主義理論為指導(dǎo)，積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，以建設(shè)高素質(zhì)班主任隊(duì)伍為目標(biāo)，構(gòu)建班主任成長平臺(tái)，形成優(yōu)秀班主任快速成長的良好環(huán)境，建成一支具有現(xiàn)代教育理念和創(chuàng)新精神，適應(yīng)建立現(xiàn)代學(xué)校制度需要和我市教育改革與發(fā)展需要的優(yōu)秀班主任管理隊(duì)伍，以促進(jìn)我市教育又好又快發(fā)展。
自2014年，首批建設(shè)10個(gè)左右“班主任工作室”。到2017年擬在全市建設(shè)30個(gè)“班主任工作室”，發(fā)揮班主任的示范帶動(dòng)作用，努力打造市中小學(xué)班主任品牌和特色，形成整體推進(jìn)，共同提升的班主任專業(yè)成長的良性發(fā)展機(jī)制。
“班主任工作室”由兩部分人員組成：一是掛牌班主任，主持工作室的全面工作，是工作室的主持人和責(zé)任人，“班主任工作室”以主持人的字命。每個(gè)班主任工作室由一主持人、5至7左右研修人員組成。主持人和研修人員聘期期限為3年，屆滿后根據(jù)實(shí)際情況，可續(xù)聘。
各縣區(qū)市級(jí)班主任工作室研修成員由各縣、區(qū)教育局和工作室根據(jù)本地區(qū)實(shí)際情況研定；市直屬學(xué)校市級(jí)班主任工作室研修成員由市直學(xué)校和市教育局德育科、教科所等部門研究確定（具體辦法另行文通知）。
具備以下條件的班主任可申報(bào)班主任工作室主持人。
1、忠誠黨的教育事業(yè)，認(rèn)真履行班主任職責(zé)，教書育人，關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生人格，因材施教，促進(jìn)全體學(xué)生身心全面協(xié)調(diào)發(fā)展；勇挑重?fù)?dān)，敬業(yè)奉獻(xiàn)，師德高尚，為人師表，深受學(xué)生愛戴，班主任工作在全市能起到示范引領(lǐng)作用。
2、德育工作經(jīng)驗(yàn)豐富、有特色，在建班育人過程中，能有效處理班級(jí)和個(gè)別教育中的常規(guī)問題、偶發(fā)（突發(fā)）問題，對教育行為能理性思考，并有突出的德育工作事跡或典型成功的教育案例2—3個(gè)，在全市教育系統(tǒng)有一定的知度和影響力。
3、育人理念先進(jìn)，班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)或德育相關(guān)研究論文在省級(jí)以上刊物上發(fā)表或獲省級(jí)二等獎(jiǎng)以上，或獲市級(jí)一等獎(jiǎng)2次以上，或主持市級(jí)德育課題研究1次以上，并取得一定成效。
4、熱愛班主任工作，從事班主任工作6年以上，且在評選為班主任工作室主持人之后至少還需要三年班主任任期。在培養(yǎng)優(yōu)秀班集體、學(xué)生思想教育、關(guān)心全體學(xué)生的成長等方面成績顯著。任班主任工作以來，所帶班級(jí)獲市級(jí)以上先進(jìn)班集體（或先進(jìn)團(tuán)支部）1次以上，或本人獲市級(jí)優(yōu)秀班主任、中小學(xué)師德工作先進(jìn)個(gè)人等市級(jí)以上表彰。
5、實(shí)行師德一票否決制，凡在師德師風(fēng)方面存在問題的教師一律不能作為推薦對象，已掛牌的發(fā)現(xiàn)師德師風(fēng)方面問題將取消班主任工作室主持人稱號(hào)。
評選班主任工作室主持人要遵循“堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)、保證質(zhì)量、好中選優(yōu)、寧缺勿濫”的原則，按個(gè)人申報(bào)、學(xué)校推薦、縣區(qū)審核、市局審批的程序進(jìn)行：
1、個(gè)人申報(bào)。學(xué)校組織教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)文件，鼓勵(lì)、支持符合條件的班主任積極申報(bào)。
2、學(xué)校推薦。學(xué)校對申報(bào)人員進(jìn)行全面考核，特別要嚴(yán)把師德關(guān)。要充分聽取教師、家長和學(xué)生的意見，并由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體研究確定擬上報(bào)人選。
3、縣區(qū)審核?？h、區(qū)教育主管部門審核同意并公示，按照本縣區(qū)分配的申報(bào)推薦額填寫《市班主任工作室主持人申報(bào)表》統(tǒng)一上報(bào)到市教育局，直屬學(xué)校和民辦學(xué)校經(jīng)學(xué)校審核后確定本校推薦單（限報(bào)一人），填寫申報(bào)表（同上）直接上報(bào)到市教育局。
4、市局審批。市教育局組織專家組對各縣區(qū)教育主管部門和直屬學(xué)校、民辦學(xué)校推薦上報(bào)的班主任工作室主持人人選進(jìn)行評審、公示，最后確定班主任工作室及工作室主持人，并授予證書和牌匾。
1、師德垂范引領(lǐng)。掛牌班主任要在師德方面率先垂范，通過言傳身教帶動(dòng)成員提升道德修養(yǎng)和學(xué)識(shí)水平，增強(qiáng)擔(dān)任班主任的職業(yè)認(rèn)同感和榮譽(yù)感。
2、承擔(dān)市級(jí)骨干班主任的培訓(xùn)和指導(dǎo)工作，并按當(dāng)?shù)亟逃姓块T的要求參與本地區(qū)班主任培訓(xùn)工作和校本培訓(xùn)工作，成為骨干班主任成長的搖籃。
3、負(fù)責(zé)指導(dǎo)研修人員制定班主任專業(yè)成長計(jì)劃，通過班主任工作研討、班會(huì)課備課與觀摩研討、教育案例研討、課題研究及巡回講座等形式，引導(dǎo)研修人員的專業(yè)提升。
4、開展班主任工作課題研究。在一定的周期內(nèi)，完成班主任省市級(jí)及以上相關(guān)課題研究，有較高質(zhì)量的研究報(bào)告、專業(yè)論文或?qū)I(yè)著作。同時(shí)根據(jù)當(dāng)?shù)刂行W(xué)教育實(shí)際開展班主任工作專題研究，為當(dāng)?shù)鼗A(chǔ)教育提供服務(wù)。
5、發(fā)揮班主任的示范和輻射作用，承擔(dān)市級(jí)示范性班會(huì)課、專題講座、經(jīng)驗(yàn)交流觀摩活動(dòng)、班主任工作論壇等，促進(jìn)全市班主任隊(duì)伍的專業(yè)成長。
6、建設(shè)網(wǎng)頁。精心制作并維護(hù)工作室網(wǎng)頁，不斷充實(shí)和更新內(nèi)容，使其成為對外溝通交流和展示研究成果的窗口。
1、聽取主持人指導(dǎo)，接受主持人檢查評估，向主持人匯報(bào)工作，做出書面總結(jié)；
3、努力提高班主任工作業(yè)務(wù)水平，在工作周期內(nèi)有較大的發(fā)展和提高。
“班主任工作室”由市教育局統(tǒng)一建設(shè)，統(tǒng)籌管理，市教育局德育科和市教科所共同實(shí)施，基教、人事、計(jì)財(cái)、電教、裝備等科室和單位在資金、技術(shù)、設(shè)備等方面給予積極支持，主持人所在縣、區(qū)和單位給予必要的配合。
1、管辦分離。管理單位為市教育局德育科，負(fù)責(zé)進(jìn)行項(xiàng)目論證、政策制定。承辦單位為市教育科學(xué)研究所，制定日常管理細(xì)則，進(jìn)行過程性指導(dǎo)、考核評估。
2、導(dǎo)師負(fù)責(zé)?！鞍嘀魅喂ぷ魇摇钡闹鞒秩思仁枪ぷ魇业呢?fù)責(zé)人，也是工作室成員的導(dǎo)師，負(fù)責(zé)制訂工作室工作方案和成員培養(yǎng)方案，包括培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)內(nèi)容、培養(yǎng)形式、研究專題、培養(yǎng)考核等；工作室成員應(yīng)在工作周期內(nèi)，完成規(guī)定任務(wù)，達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo)。
3、局校共建?！鞍嘀魅喂ぷ魇摇苯ㄔ谥鞒秩怂趩挝?，所在單位協(xié)助管理班主任工作室的日常工作，并提供辦公場所，配備必要的工作設(shè)備，確保班主任工作室活動(dòng)正常有序開展。
4、經(jīng)費(fèi)保障。班主任工作室經(jīng)費(fèi)管理使用將依據(jù)市教育局計(jì)財(cái)科制定統(tǒng)一的三（師、園長、班主任）工作室經(jīng)費(fèi)管理辦法執(zhí)行。
5、目標(biāo)考核。工作室項(xiàng)目一經(jīng)批準(zhǔn)實(shí)施，目標(biāo)任務(wù)原則上不做更改，市教育局和工作室簽訂目標(biāo)責(zé)任狀，主持人和成員簽訂協(xié)議書。
市教育局將圍繞工作室自身建設(shè)與發(fā)展、培養(yǎng)指導(dǎo)作用發(fā)揮、教育科研成績等方面，按三年一個(gè)建設(shè)周期，對照目標(biāo)責(zé)任書進(jìn)行年度考核與周期考核。
對取得優(yōu)異成績的班主任工作室和所在單位、主持人和成員予以表彰獎(jiǎng)勵(lì)，在同等條件下作為評選市級(jí)先進(jìn)集體和個(gè)人的重要依據(jù)之一，先進(jìn)個(gè)人將優(yōu)先提供參加學(xué)習(xí)考察和學(xué)術(shù)研討等活動(dòng)的機(jī)會(huì)，優(yōu)先推薦評先晉級(jí)。
對未完成規(guī)定目標(biāo)任務(wù)或者在過程中搞形式主義、走過場的主持人，實(shí)行一票否決，不得參加各種先進(jìn)、榮譽(yù)稱號(hào)的評選，并追究相關(guān)責(zé)任人的責(zé)任。
1、各縣、區(qū)教育主管部門和各中小學(xué)校要充分認(rèn)識(shí)“班主任工作室”評選工作的意義與作用，積極宣傳，鼓勵(lì)和支持符合條件的班主任申報(bào)。
2、各縣、區(qū)教育主管部門和各學(xué)校在推薦評選時(shí)，要確保申報(bào)材料的真實(shí)性，嚴(yán)防弄虛作假行為，嚴(yán)格按公平、公正、公開的原則做好評選推薦工作。
3、各縣、區(qū)教育主管部門可根據(jù)實(shí)際，開展縣、區(qū)級(jí)“班主任工作室”評選、命工作，并制定相應(yīng)的管理辦法。
4、各縣、區(qū)教育主管部門和相關(guān)學(xué)校要支持、關(guān)心工作室的工作，為工作室成員提供工作便利。
名班主任工作室創(chuàng)建方案篇十
中等職業(yè)學(xué)校班主任是中職學(xué)生管理工作的主要實(shí)施者，是中職學(xué)生思想道德教育的骨干力量，是中職學(xué)生健康成長的引領(lǐng)者。中等職業(yè)學(xué)校班主任工作是重要的育人工作，在學(xué)校實(shí)施教書育人、管理育人、服務(wù)育人，溝通學(xué)校、家庭和用人單位等方面發(fā)揮著重要的作用。加強(qiáng)中等職業(yè)學(xué)校班主任工作，對促進(jìn)中等職業(yè)教育科學(xué)發(fā)展，具有十分重要的意義。根據(jù)蘭州市教育局《關(guān)于推薦選拔蘭州市第二屆“金城名班主任”的通知》精神，特建立“蘭州市—李靜—名班主任工作室”。
認(rèn)真履行人民教師的崇高使命，充分發(fā)揮名班主任的引領(lǐng)作用，在市教育局統(tǒng)一規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)下，組織職業(yè)學(xué)校班主任相互交流、相互學(xué)習(xí)，不斷探索青少年思想教育和職業(yè)學(xué)校班主任工作規(guī)律，提高班主任獲取信息能力、自我規(guī)劃能力、交流合作能力、分析判斷能力和教育實(shí)踐能力，帶動(dòng)一批職業(yè)教育班主任的成長，全面提高我市職業(yè)教育班主任的工作水平。
《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》(中發(fā)〔2004〕8號(hào))、《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》、教育部等六部門《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生思想道德教育的意見》(教職成〔2009〕11號(hào))、教育部人力資源社會(huì)保障部《關(guān)于加強(qiáng)中等職業(yè)學(xué)校班主任工作的意見》(教職成[2010]14號(hào))、蘭州市教育局《關(guān)于推薦選拔蘭州市第二屆“金城名班主任”的通知》(蘭教師〔2014〕100號(hào))等文件精神,以及相關(guān)教育教學(xué)法規(guī)與專業(yè)理論要求。
(一)總體目標(biāo)。
發(fā)揮工作室的引領(lǐng)輻射作用，使工作室成為職業(yè)教育班主任學(xué)習(xí)的陣地，班主任專業(yè)發(fā)展的搖籃，班主任教育活動(dòng)的基地、交流互動(dòng)的平臺(tái);培養(yǎng)名班主任后備梯隊(duì)，打造名班主任團(tuán)隊(duì)。使工作室成員成長為追求教育理想，有獨(dú)特教育風(fēng)格、教育方法、教育能力，樂于奉獻(xiàn)、勇于創(chuàng)新的精神，在本市乃至全省有一定影響和威望的職業(yè)教育名班主任，為進(jìn)一步提升我市職業(yè)教育質(zhì)量作出貢獻(xiàn)。
(二)工作任務(wù)。
1.有計(jì)劃有目的的學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)理論，研究新時(shí)期、新形勢下中等職業(yè)班主任教育工作理念，探討職業(yè)學(xué)校班主任教育的新思路。
2.積極探索班主任工作的規(guī)律，創(chuàng)新班主任工作方法，提高班主任工作的實(shí)效。工作室成員各學(xué)校可根據(jù)本意見，結(jié)合本校實(shí)際，積極探索班主任工作的新途徑、新方式和新方法，提出加強(qiáng)中等職業(yè)學(xué)校班主任工作的具體實(shí)施意見或細(xì)則。
3.以領(lǐng)銜名班主任為主導(dǎo)，引領(lǐng)工作室全體成員，推進(jìn)班主任教育課題研究。匯集職業(yè)學(xué)校班主任教育典型事例，總結(jié)名師班主任工作經(jīng)驗(yàn)并加以提高推廣。
4.通過名班主任帶徒、名班主任講學(xué)、名班主任論壇、專業(yè)課題研究等方式，傳播先進(jìn)的教育理念，推廣成功的教育經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)工作室成員在先進(jìn)的班主任管理教育實(shí)踐中成長，在方法研究創(chuàng)新中提高。
5.檢查監(jiān)督工作室成員按照學(xué)校相關(guān)規(guī)章制度和培養(yǎng)目標(biāo)要求，認(rèn)真履行學(xué)生思想工作、組建班委會(huì)、組織班級(jí)活動(dòng)、職業(yè)指導(dǎo)、溝通協(xié)調(diào)，以及按照學(xué)校統(tǒng)一安排組織學(xué)生參加實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)活動(dòng)，并在學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)期間，與實(shí)習(xí)單位共同做好學(xué)生的教育和管理等職業(yè)教育班主任工作職責(zé)，摸索規(guī)律，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)新方法，不斷提高班主任業(yè)務(wù)水平。
(三)成果呈現(xiàn)形式。
工作室的研究成果以論文、專訪、典型案例、優(yōu)秀課件以及研討會(huì)、報(bào)告會(huì)、名班主任講壇等形式展現(xiàn)。
1.課題計(jì)劃：根據(jù)工作室的職責(zé)任務(wù)，結(jié)合研究課題的階段成果，工作室成員定期在一定范圍內(nèi)分別承擔(dān)不同課題研討和專題講座(初步定為每學(xué)期1-2次)，使課題研究不斷得到完善、提高，成果不斷得以推廣。
2.學(xué)習(xí)計(jì)劃：通過加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)、邀請專家學(xué)者做專題報(bào)告、外出培訓(xùn)考察、學(xué)習(xí)交流等方式，實(shí)地感受知名學(xué)校的教育思想、教育理念，自我對照、尋找差距，促進(jìn)提高，拓寬視野，提高工作室成員的綜合素養(yǎng)。
3.幫扶計(jì)劃：擬選擇榆中縣3-5個(gè)中專、職業(yè)學(xué)校及普通中學(xué)作為試點(diǎn)，開展結(jié)對協(xié)作幫扶活動(dòng)，主要活動(dòng)內(nèi)容為：(1)案例、課件、學(xué)術(shù)論文展示、(2)班主任教育專題講座、(3)課題調(diào)研、經(jīng)驗(yàn)交流、業(yè)務(wù)座談、班級(jí)工作溝通。
4.培養(yǎng)計(jì)劃：通過培訓(xùn)指導(dǎo)、示范研討、調(diào)研跟進(jìn)、進(jìn)班學(xué)習(xí)等方式，承擔(dān)班主任培訓(xùn)、教育業(yè)務(wù)指導(dǎo)和職業(yè)教育班主任“傳幫帶”任務(wù)。開展中等職業(yè)教育重點(diǎn)問題研究，探討教育方法，提升教育實(shí)踐能力，加強(qiáng)班主任團(tuán)隊(duì)建設(shè)，引領(lǐng)工作室健康發(fā)展。
5.發(fā)展計(jì)劃：工作室專業(yè)發(fā)展的目標(biāo)為，在未來期間，有效發(fā)揮名班主任的示范輻射作用，探討班主任教育方法，打造名班主任團(tuán)隊(duì)，有效推動(dòng)工作室成員的專業(yè)素質(zhì)快速提升，使本工作室涌現(xiàn)出若干名在全市、全省乃至全國有一定影響力的名班主任和班主任帶頭人。
(一)按照蘭州市教育局《關(guān)于推薦選拔蘭州市第二屆“金城名班主任”的通知》意見，堅(jiān)持學(xué)校對名班主任工作室的全面領(lǐng)導(dǎo)，積極創(chuàng)造條件，在本學(xué)期內(nèi)完成“金城名班主任”工作室組建，并進(jìn)入正常掛牌工作狀態(tài)。
(二)明確工作室班主任成員崗位責(zé)任，制定工作室活動(dòng)計(jì)劃，落實(shí)有關(guān)名班主任工作室的政策保障措施，履行名班主任管理工作職責(zé)，定期檢查名班主任工作室任務(wù)執(zhí)行情況。
(三)利用學(xué)校網(wǎng)站建立工作室網(wǎng)頁或?qū)?，定期發(fā)表學(xué)習(xí)感言，交流心得體會(huì)，以成員互動(dòng)的方式促進(jìn)“我與工作室共同成長”。鼓勵(lì)開設(shè)工作室博客及成員個(gè)人博客。網(wǎng)頁及博客要求及時(shí)更新回復(fù)，參加市教育局定期組織的評比;工作室將按月編寫活動(dòng)簡報(bào)，條件成熟的情況下考慮創(chuàng)辦工作室內(nèi)部刊物等。
(四)工作室要加強(qiáng)與各地名班主任工作室的交流協(xié)作，開展多種形式的學(xué)習(xí)研討、實(shí)踐探索、專題研究等教研活動(dòng)，吸納各類教學(xué)和管理人員積極參加工作室確定的科研課題，領(lǐng)銜者定期跟蹤課題實(shí)施進(jìn)度，檢查階段性成果，匯編推介成員的課題研究成果，充分發(fā)揮工作室的組織引領(lǐng)作用。
(五)創(chuàng)設(shè)各類指導(dǎo)、交流平臺(tái)，積極參加市教育系統(tǒng)和學(xué)校組織的相關(guān)教育教學(xué)教研活動(dòng)，工作室通過培訓(xùn)指導(dǎo)、示范研討、調(diào)研跟進(jìn)、進(jìn)班學(xué)習(xí)等方式，承擔(dān)班主任培訓(xùn)、教育業(yè)務(wù)指導(dǎo)和班主任“傳幫帶”任務(wù)。開展教育重點(diǎn)和所帶班級(jí)難點(diǎn)問題會(huì)診研究，加強(qiáng)協(xié)作幫扶學(xué)校班主任團(tuán)隊(duì)建設(shè)，引領(lǐng)工作室健康發(fā)展。
(六)認(rèn)真執(zhí)行職業(yè)教育教師到企業(yè)實(shí)踐制度，把成員班主任到企業(yè)實(shí)踐或校際間考察納入名班主任工作室計(jì)劃，與專業(yè)教師到企業(yè)實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，與學(xué)生到企業(yè)實(shí)習(xí)有機(jī)結(jié)合,指導(dǎo)工作室成員拓展信息量，開闊視野，提高理論與實(shí)踐結(jié)合的能力。
(一)工作室成員擬由10人組成(待定)，在學(xué)校統(tǒng)一安排協(xié)調(diào)下，按照蘭州市名班主任工作室成員的標(biāo)準(zhǔn)要求，選拔忠誠黨的教育事業(yè)，思想道德素質(zhì)好，業(yè)務(wù)水平高，身心健康，熱愛學(xué)生，樂于奉獻(xiàn)，掌握教育學(xué)、心理學(xué)、職業(yè)指導(dǎo)等方面的基本知識(shí)和方法，熟悉相關(guān)法律法規(guī)，具有較強(qiáng)的教育教學(xué)能力、組織管理能力、人際溝通能力和職業(yè)指導(dǎo)能力的現(xiàn)任班主任，組成一個(gè)團(tuán)結(jié)向上、積極進(jìn)取的理想團(tuán)隊(duì)。
(二)聘請職業(yè)學(xué)校有經(jīng)驗(yàn)的黨政領(lǐng)導(dǎo)、共青團(tuán)干部、名師班主任和校外專家組成顧問組，指導(dǎo)、協(xié)助工作室的工作。通過收集整理和推廣名師班主任工作經(jīng)驗(yàn)、工作心得，以促進(jìn)大家交流研討與學(xué)習(xí)。
(三)名班主任工作室由市教育局命名的名班主任領(lǐng)銜，全面負(fù)責(zé)工作室的各項(xiàng)活動(dòng)。工作室和顧問組成員由名班主任提名，學(xué)校確定并辦理有關(guān)聘請手續(xù)。
(一)會(huì)議聯(lián)席制度。
1.每學(xué)期召開一次工作室計(jì)劃會(huì)議，討論本學(xué)期工作室計(jì)劃，確定工作室成員的階段工作目標(biāo)、工作室的教育科研課題及專題講座內(nèi)容。
2.每學(xué)期召開一次工作室總結(jié)會(huì)議，安排本學(xué)期需展示的成果內(nèi)容及形式，分享成功的經(jīng)驗(yàn)、分析探討存在的問題。
3.根據(jù)工作室計(jì)劃，每學(xué)期至少安排兩次階段性工作情況匯報(bào)會(huì)議，督促檢查課題的實(shí)施情況，研究解決實(shí)施過程中的新情況、新問題。
(二)工作交流制度。
1.工作室領(lǐng)銜人與工作室每個(gè)成員簽訂《工作室成員合作協(xié)議書》，制定個(gè)人培養(yǎng)計(jì)劃及周期發(fā)展目標(biāo)，規(guī)定在完成工作室課題項(xiàng)目和個(gè)人成長方面的雙方職責(zé)、權(quán)利及評價(jià)辦法。
2.工作室成員必須參加工作室安排的培訓(xùn)計(jì)劃，完成工作室的學(xué)習(xí)、調(diào)研、體驗(yàn)、交流、實(shí)踐任務(wù)，提交相應(yīng)的研究成果，努力實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)計(jì)劃所確定的目標(biāo)。
(三)學(xué)習(xí)研討制度。
1.工作室每位成員每學(xué)期至少讀一本教育專著，自費(fèi)訂閱兩種以上班主任工作和教育方面的報(bào)刊雜志，博采眾長，總結(jié)創(chuàng)新，圍繞課題撰寫教學(xué)心得、教育案例或教育隨筆，定期開展學(xué)術(shù)沙龍，交流經(jīng)驗(yàn)，共享成果。
2.工作室以專題調(diào)研、會(huì)議交流為主要形式，定期開展課題研討。加強(qiáng)信息資料搜集，由專人負(fù)責(zé)收集工作室成員的工作計(jì)劃、調(diào)查報(bào)告以及獲得的榮譽(yù)、科研成果、發(fā)表的論文、階段性評語等材料，及時(shí)整理歸檔，為個(gè)人成長和工作室的發(fā)展提供依據(jù)。
(四)考核管理制度。
1.加強(qiáng)名班主任工作室班主任成員的管理，建立班主任成員工作檔案和考核機(jī)制，對長期從事班主任工作以及在班主任工作室崗位上做出突出貢獻(xiàn)的教師按照國家有關(guān)規(guī)定予以獎(jiǎng)勵(lì)。
2.工作室領(lǐng)銜人由學(xué)校和市教育局根據(jù)名班主任標(biāo)準(zhǔn)和要求進(jìn)行考核。工作室成員由領(lǐng)銜人負(fù)責(zé)考核。從思想品德、理論水平、管理能力、教育能力、研究能力、實(shí)踐能力等方面考察是否達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo)。
3.考核內(nèi)容：a.師德修養(yǎng)(領(lǐng)銜人評語，一票否決制);b.研修規(guī)劃、研修計(jì)劃及學(xué)年總結(jié);c.讀書筆記、領(lǐng)銜課題案例;d.公開講座(講座課件及音像資料);e.課題研究及成果;f.培養(yǎng)青年教師(活動(dòng)記錄、照片);g.成績展現(xiàn)(獲獎(jiǎng)及參加各類學(xué)術(shù)活動(dòng)通知復(fù)印件等)。
4.考核方法：采用達(dá)標(biāo)制，分為優(yōu)秀、合格、不合格三個(gè)等級(jí)。對獲得優(yōu)秀級(jí)的成員進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)?？荚u中獲得“優(yōu)秀”的成員，將優(yōu)先推薦為省、市教育系統(tǒng)高層次培養(yǎng)人才;優(yōu)先推薦名班主任工作室成員晉升。對連續(xù)三屆考核不合格者調(diào)整出工作室，并按有關(guān)程序吸收符合條件、有發(fā)展?jié)摿Φ男鲁蓡T進(jìn)入工作室。
(一)領(lǐng)導(dǎo)保障。
學(xué)校要建立健全名班主任工作室管理體制和運(yùn)行機(jī)制，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)方面負(fù)責(zé)人要將名班主任工作管理納入職責(zé)范圍，定期聽取名班主任工作匯報(bào)，研究名班主任工作室遇到的新情況、新問題，及時(shí)指導(dǎo)工作室工作，妥善解決名班主任在工作室遇到的困難。
(二)組織保障。
工作室成員所在單位要積極支持本校班主任參與工作室組織的各項(xiàng)活動(dòng)，優(yōu)先為參與成員提供外出學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)。學(xué)校在教育管理工作中應(yīng)充分發(fā)揮名班主任的骨干作用，注重聽取工作室成員班主任意見，營造以從事名班主任工作室工作為榮的氛圍。
(三)環(huán)境保障。
蘭州女子中專為設(shè)立名班主任工作室開辟日常辦公活動(dòng)的場所。各相關(guān)學(xué)校和部門要為工作室成員安排必要的學(xué)習(xí)、研究、交流的時(shí)間，確保工作室計(jì)劃任務(wù)按時(shí)完成。
(四)經(jīng)費(fèi)保障。
按照市、縣教育局和財(cái)政局統(tǒng)一規(guī)定，成員所在學(xué)校(單位)要把工作室活動(dòng)專門經(jīng)費(fèi)納入預(yù)算，支持工作室必要的學(xué)習(xí)交流和教研活動(dòng)開支。
名班主任工作室創(chuàng)建方案篇十一
工作計(jì)劃圍繞的主題是“細(xì)化教學(xué)目標(biāo)，提高課堂教學(xué)實(shí)效性”
在國家提出減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的大背景下，作為教師的我們只有上好每一節(jié)課，提高課堂教學(xué)效率，才能落實(shí)這一要求?？墒窃谖覀兊慕虒W(xué)實(shí)踐中，真正讓有限的40分鐘實(shí)現(xiàn)最大化的教學(xué)效率，卻很難做到。究其原因我們發(fā)現(xiàn)關(guān)鍵是制定教學(xué)目標(biāo)的問題。當(dāng)下許多時(shí)候，我們對每一節(jié)課教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成，存在以下兩種情況：
（一）盲目性。對課程標(biāo)準(zhǔn)、年段目標(biāo)、單元目標(biāo)吃的不透，導(dǎo)致課堂教學(xué)目標(biāo)針對性不強(qiáng)，總是要找時(shí)間把自己認(rèn)為沒有說到的內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充。
（二）隨意性。許多時(shí)候老師們不能深入解讀教材，課堂目標(biāo)跟著感覺走，每節(jié)課都是固定的模式，不僅教學(xué)效率不高，而且使得學(xué)生漸漸喪失學(xué)習(xí)興趣。
2、緊跟教改步伐。
本學(xué)期，區(qū)教研室組織了“細(xì)化教學(xué)目標(biāo)，提高課堂教學(xué)實(shí)效性”的專題研討活動(dòng)，工作室制定這一計(jì)劃，也是和我區(qū)的語文教學(xué)重點(diǎn)工作相一致的。
1、圍繞“細(xì)化教學(xué)目標(biāo)，提高課堂教學(xué)實(shí)效性”組織講座和講課活動(dòng)。
苗慧萍老師就中段如何“細(xì)化教學(xué)目標(biāo)，提高課堂教學(xué)實(shí)效性”進(jìn)行講座。
張麗霞老師講示范課《盤古開天地》。
2、在第一學(xué)期每位成員首先選一課嘗試進(jìn)行教學(xué)目標(biāo)細(xì)化。
工作室每位成員就自己所教的年級(jí)選一課進(jìn)行教學(xué)目標(biāo)細(xì)化，同時(shí)寫出自己在細(xì)化目標(biāo)時(shí)的思考與依據(jù)。
3、研討交流細(xì)化目標(biāo)。
針對工作室每位成員寫的細(xì)化教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行研討交流。
4、閱讀有關(guān)細(xì)化目標(biāo)方面的文章及書籍。
5、第二學(xué)期繼續(xù)圍繞“細(xì)化教學(xué)目標(biāo)，提高課堂教學(xué)實(shí)效性”組織備課講課活動(dòng)。
1）工作室的每位成員都要認(rèn)真細(xì)化每一課的教學(xué)目標(biāo)。
2）王曉燕老師、劉標(biāo)老師就這一主題進(jìn)行示范課教學(xué)。
3）每位教師認(rèn)真進(jìn)行教后反思。
6、開始進(jìn)行《基于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)素養(yǎng)為目標(biāo)的小組合作學(xué)習(xí)方式的實(shí)踐與研究》的課題實(shí)驗(yàn)。
名班主任工作室創(chuàng)建方案篇十二
中等職業(yè)學(xué)校班主任是中職學(xué)生管理工作的主要實(shí)施者，是中職學(xué)生思想道德教育的骨干力量，是中職學(xué)生健康成長的引領(lǐng)者。中等職業(yè)學(xué)校班主任工作是重要的育人工作，在學(xué)校實(shí)施教書育人、管理育人、服務(wù)育人，溝通學(xué)校、家庭和用人單位等方面發(fā)揮著重要的作用。我深深體會(huì)到蘭州市教育局建立蘭州市“金城名班主任”的舉措，為推動(dòng)我市班主任工作水平迅速提高具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。
二．總體目標(biāo)。
發(fā)揮工作室的引領(lǐng)輻射作用，使工作室成為職業(yè)教育班主任學(xué)習(xí)的陣地，班主任專業(yè)發(fā)展的搖籃，班主任教育活動(dòng)的基地、交流互動(dòng)的平臺(tái)；培養(yǎng)名班主任后備梯隊(duì)，打造名班主任團(tuán)隊(duì)。使工作室成員成長為追求教育理想，有獨(dú)特教育風(fēng)格、教育方法、教育能力，樂于奉獻(xiàn)、勇于創(chuàng)新的精神，在本市乃至全省有一定影響和威望的職業(yè)教育名班主任，為進(jìn)一步提升我市職業(yè)教育質(zhì)量作出貢獻(xiàn)。
1．學(xué)習(xí)班主任教育教學(xué)工作在新時(shí)期、新形勢下的理念，提出新思路。
3．以名班主任為主導(dǎo)，引領(lǐng)工作室全體成員，推進(jìn)班主任教育課題研究。
4．以名班主任工作室為平臺(tái)，邀請專家為班主任工作提高做指導(dǎo)性的輔導(dǎo)。
5．監(jiān)督工作室成員是否敬業(yè)自律完成班主任各項(xiàng)工作。
1．**年3月組織全體成員確定**年工作計(jì)劃，對**年工作做匯總，工作室建立健全簡報(bào)及網(wǎng)站。
2．**年4月參加《班主任》雜志社在蘭州舉辦的研修班，按時(shí)參加**年金城名師講座活動(dòng)，制定上報(bào)課題并申報(bào)。
3．**年5月組織成員參加工作室成員旅游學(xué)校的班主任組織的主題班會(huì)，繼續(xù)參加**年金城名師講堂的活動(dòng)。
4．**年6月領(lǐng)銜**名班主任老師組織《中職學(xué)生的心理健康》活動(dòng)展示課。
5．**年7月與“**名班主任工作室”聯(lián)合組織《快樂的管理班集》的'座談會(huì)。
名班主任工作室創(chuàng)建方案篇十三
為全面貫徹黨的十九大精神，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，提升我區(qū)中小學(xué)優(yōu)秀班主任的專業(yè)化水平，探索新形勢下班主任隊(duì)伍建設(shè)的新途徑、新方法;為進(jìn)一步發(fā)揮骨干班主任的輻射指導(dǎo)作用，為青年班主任的工作搭建學(xué)習(xí)、交流的平臺(tái)，特成立名班主任工作室。班主任是學(xué)校實(shí)施教育、教學(xué)工作的骨干力量，是班集體的組織者、教育者和指導(dǎo)者，在學(xué)生全面健康的成長中起著十分重要的作用。
工作室將以“研究的平臺(tái)、成長的階梯、輻射的中心、師生的益友”為工作宗旨，進(jìn)一步發(fā)揮優(yōu)秀班主任指導(dǎo)、示范、引領(lǐng)、和輻射作用，學(xué)習(xí)熱點(diǎn)教育方法，優(yōu)化班級(jí)管理手段，提高班主任綜合素質(zhì)，不斷探索卓然有效的德育途徑，為骨干班主任和年輕班主任的持續(xù)發(fā)展創(chuàng)造相互交流的條件，搭建共同成長的平臺(tái)。
工作室的目標(biāo)定位“打造名班主任團(tuán)隊(duì)”。成為班主任工作專業(yè)化成長的助推器，成為骨干班主任的搖籃，成為老師們精神成長和專業(yè)成長的家園。通過專家引領(lǐng)、課題研究、校本培訓(xùn)等多層次、多形式的班主任學(xué)習(xí)、研修、實(shí)踐和培訓(xùn)活動(dòng)，不斷加強(qiáng)班主任專業(yè)能力建設(shè)，使工作室成員成為班級(jí)管理的能手、德育科研的先鋒。
(一)加強(qiáng)師德建設(shè)。工作室主持人及成員要在師德方面率先垂范，通過言傳身教帶動(dòng)身邊班主任提升道德修養(yǎng)和學(xué)識(shí)水平，增強(qiáng)班主任的職業(yè)認(rèn)同感和榮譽(yù)感;增強(qiáng)立德樹人的責(zé)任感，做到以德立身、以德立學(xué)、以德施教。
(二)專業(yè)成長規(guī)劃。工作室主持人負(fù)責(zé)指導(dǎo)工作室成員制訂班主任專業(yè)成長計(jì)劃，通過教育書籍共讀、班主任工作共研、班會(huì)課集體備課、教育案例研討、課題研究及巡回講座等形式，引導(dǎo)成員的專業(yè)成長。
(三)專業(yè)理論學(xué)習(xí)。每個(gè)成員每學(xué)期必須深入研讀至少一本由工作室主持人推薦的德育或心理健康專著、班主任專著，并在共同學(xué)習(xí)研討中能靈活陳述，活學(xué)活用，表明自己的觀點(diǎn)，并撰寫一篇讀書心得。
(四)示范引領(lǐng)輻射。通過示范性主題班會(huì)課、專題講座、經(jīng)驗(yàn)交流、班主任工作沙龍等形式，促進(jìn)全區(qū)班主任隊(duì)伍的專業(yè)成長。
(五)課題研究實(shí)踐。結(jié)合我區(qū)的教育實(shí)際，根據(jù)校情、班情，因地制宜開展班主任工作課題研究。以課題研究為載體，有目的、有計(jì)劃地進(jìn)行研究與實(shí)踐，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行反思和重建，不斷完善自己的認(rèn)識(shí)和行為，提升研究水平，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，撰寫教育隨筆、案例、故事、論文、課題等。
(六)實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)。在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行推廣交流，傳播先進(jìn)教育理念和班級(jí)管理方法，提升全區(qū)班主任班級(jí)管理水平。每個(gè)成員都要有個(gè)人博客，并將此作為彼此日常聯(lián)絡(luò)的一個(gè)重要平臺(tái)。工作室通過定期組織專題研討、在線交流等方式，啟發(fā)教育思考，提升教育能力，促進(jìn)青年班主任的專業(yè)成長，同時(shí)吸引更多的班主任參與相關(guān)問題的探討。
(七)邀請名班主任。面對面地進(jìn)行專題研討，談?wù)摾Щ螅接懖呗?，剖析案例，分享?jīng)驗(yàn)，使工作室成員獲得具體有效的指導(dǎo)。
(八)建立業(yè)務(wù)檔案。一是要建立工作室業(yè)務(wù)檔案，及時(shí)收集整理工作室發(fā)展和個(gè)人成長過程中的有關(guān)資料。二是建立工作室日常管理檔案，嚴(yán)格執(zhí)行工作紀(jì)律和制度，嚴(yán)格按財(cái)務(wù)紀(jì)律和規(guī)定使用專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)。三是及時(shí)總結(jié)工作室建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，探索新形勢下班主任隊(duì)伍建設(shè)的新途徑、新方法，并通過會(huì)議、報(bào)刊和各種媒體途徑，交流經(jīng)驗(yàn)成果。
(一)建立名班主任工作室旨在擴(kuò)大優(yōu)秀班主任效應(yīng)，引領(lǐng)一批骨干班主任和青年班主任在規(guī)范管理班級(jí)的基礎(chǔ)上，向個(gè)性化、藝術(shù)化、專業(yè)化方向發(fā)展，做好帶隊(duì)伍、抓項(xiàng)目、做展示、出成果等工作，使工作室成為促進(jìn)班主任教育管理工作發(fā)展的平臺(tái)。
(二)工作室立足于全區(qū)的骨干班主任和青年班主任，根據(jù)成員各自特點(diǎn)，骨干班主任向青年班主任提出發(fā)展性的定位建議，通過導(dǎo)、幫、帶的開放型模式，提升青年班主任的專業(yè)技能和素養(yǎng)。
(三)工作室成員要通過以點(diǎn)帶面的途徑，搭建起班主任交流、學(xué)習(xí)、研討、提升的平臺(tái)，加大本工作室的影響力及輻射功能。
(四)建立并完善一整套管理培育機(jī)制，搭建網(wǎng)絡(luò)交流信息平臺(tái)，將工作室工作開發(fā)成一個(gè)可持續(xù)、可延伸的班主任工作系統(tǒng)，更好、更多地服務(wù)于全區(qū)班主任隊(duì)伍。
(一)工作室例會(huì)制度。
工作室每兩周召開一次例會(huì)，討論階段性工作目標(biāo)、工作任務(wù);每學(xué)期至少安排兩次階段性工作情況匯報(bào)，督促檢查各項(xiàng)工作的實(shí)施情況，解決實(shí)施過程中的難點(diǎn);每學(xué)期召開一次總結(jié)會(huì)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)成果，梳理存在的問題，研究解決的辦法。
(二)工作室學(xué)習(xí)制度。
1.按時(shí)學(xué)習(xí)。工作室成員平時(shí)學(xué)習(xí)以自主學(xué)習(xí)為主，同時(shí)要根據(jù)研究方向，工作任務(wù)，確定主題，并利用工作平臺(tái)交流學(xué)習(xí)心得。
2.按需學(xué)習(xí)。工作室成員在每學(xué)期自我發(fā)展規(guī)劃中明確學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)目標(biāo)，按需有選擇性的進(jìn)行學(xué)習(xí)。
3.合作學(xué)習(xí)。工作室成員在每次活動(dòng)中要相互支持，合作探究，資源共享，實(shí)現(xiàn)共進(jìn)共贏的目標(biāo)。
(三)工作室研討制度。
1.工作室成員積極參加各級(jí)各類德育研討活動(dòng)。
2.工作室建立“每學(xué)期一主題”研討制度。由工作室根據(jù)研究方向確定主題，兩周集體研究學(xué)習(xí)一次，形式多樣地開展研討活動(dòng)。
3.工作室研討問題要定好中心發(fā)言人，提前做好發(fā)言準(zhǔn)備，其他成員要各抒己見，以達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。
4.工作室記錄人要第一時(shí)間做好討論記錄，并分類整理存檔，方便查閱。
(四)工作室考核制度。
1.考核形式。每學(xué)期結(jié)束后，主持人組織人員根據(jù)考核項(xiàng)目對工作室成員進(jìn)行考評。
2.考核內(nèi)容。主要從活動(dòng)參與情況、工作室任務(wù)及相關(guān)科研課題完成情況、論文發(fā)表獲獎(jiǎng)、個(gè)人榮譽(yù)等各方面進(jìn)行考核評價(jià)。
3.考核結(jié)果。每學(xué)期考核的結(jié)果分為優(yōu)秀、良好兩個(gè)等級(jí)?？己诉_(dá)到“優(yōu)秀”者將給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。
(五)工作室檔案制度。
1.建立工作室檔案制度，并選擇一個(gè)成員專職兼管。
2.主持人要將工作室成員的個(gè)人發(fā)展規(guī)劃、總結(jié)、聽課與評課記錄、班會(huì)公開課、展示課、教案等材料及時(shí)收集、存檔，為個(gè)人的成長和工作室的發(fā)展提供依據(jù)，為課題研究收集資料。
總之，通過采取各種科學(xué)、有效、切合實(shí)際的培養(yǎng)措施，力爭擴(kuò)大名班主任效應(yīng)，引領(lǐng)一批優(yōu)秀班主任在規(guī)范管理班級(jí)的基礎(chǔ)上，向特色化、名師型發(fā)展，創(chuàng)建特色的班集體，提高班主任工作的專業(yè)化發(fā)展水平，使工作室成為優(yōu)秀班主任成長的搖籃，使工作室成為具有一定影響力的品牌工作室。為提升品質(zhì)教育，打造品牌經(jīng)開做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)!
名班主任工作室創(chuàng)建方案篇十四
xx港工會(huì)緊緊圍繞港口三次創(chuàng)業(yè)，大力弘揚(yáng)勞模時(shí)代精神，發(fā)揮勞模示范、引領(lǐng)和輻射作用，在全港廣泛開展了“勞模創(chuàng)新工作室”創(chuàng)建活動(dòng)，團(tuán)結(jié)帶動(dòng)廣大職工緊緊圍繞口生產(chǎn)效率、質(zhì)量和服務(wù)等方面，大力開展科技攻關(guān)、技術(shù)改造、技術(shù)協(xié)作、技術(shù)發(fā)明等一系列科技創(chuàng)新活動(dòng)，為推動(dòng)港口“科學(xué)發(fā)展、跨越發(fā)展、和諧發(fā)展”發(fā)揮了積極的作用。
為進(jìn)一步了解掌握各級(jí)“勞模創(chuàng)新工作室”活動(dòng)開展情況，6月份以來，我們對全港勞模創(chuàng)新工作室創(chuàng)建情況進(jìn)行了認(rèn)真調(diào)研。
現(xiàn)將調(diào)研情況報(bào)告如下：
“勞模創(chuàng)新工作室”創(chuàng)建活動(dòng)開展以來，集團(tuán)工會(huì)高度重視，多次深入各單位進(jìn)行調(diào)研，鼓勵(lì)支持各級(jí)勞模結(jié)合各自崗位和業(yè)務(wù)特點(diǎn)成立創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，對創(chuàng)建活動(dòng)加強(qiáng)幫助指導(dǎo)，并列入集團(tuán)工會(huì)年度目標(biāo)責(zé)任，有效地促進(jìn)了工作落實(shí)。
目前，集團(tuán)有勞模創(chuàng)新工作室15個(gè)，擁有成員近350人，確立創(chuàng)新課題26項(xiàng)（針對工程建設(shè)3個(gè)，設(shè)備改進(jìn)和改造5個(gè)，信息化建設(shè)2個(gè)，提高職工業(yè)務(wù)技能水平的課題2個(gè)；優(yōu)化作業(yè)流程、提升工作效率的課題8個(gè)；改進(jìn)作業(yè)法3個(gè)，安全生產(chǎn)3項(xiàng)），其中已完成課題8項(xiàng)。
全港開展勞模創(chuàng)新工作室成立以來，在實(shí)際工作中，堅(jiān)持團(tuán)結(jié)協(xié)作、集思廣益、積極探索、勇于創(chuàng)新的工作理念，注重因人制宜、發(fā)揮專長，最大限度地發(fā)揮每個(gè)勞模的潛能和智慧，有力地推動(dòng)了創(chuàng)新活動(dòng)的深入開展。
據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，全港各級(jí)勞模創(chuàng)新工作室?guī)椭鉀Q技術(shù)難題120多項(xiàng)，申報(bào)發(fā)明專利12項(xiàng)，創(chuàng)經(jīng)濟(jì)效益近億元。
目前，xx港開展勞模創(chuàng)新工作室主要是技術(shù)類，管理類和服務(wù)類創(chuàng)新工作室工作，將在以后逐步開展。
（一）抓好質(zhì)量，擴(kuò)大數(shù)量，勞模創(chuàng)新工作室隊(duì)伍不斷壯大為促進(jìn)創(chuàng)新工作室活動(dòng)廣泛深入的開展，集團(tuán)工會(huì)對全市勞模先進(jìn)情況進(jìn)行分析，制定下發(fā)了《關(guān)于在全港開展創(chuàng)建勞模創(chuàng)新工作室的意見》，在獲得市級(jí)以上勞動(dòng)模范榮譽(yù)、省級(jí)以上五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)聵s譽(yù)的一線崗位職工中確定。
對勞模創(chuàng)新工作室創(chuàng)建工作提出了四個(gè)基本要求：一是堅(jiān)持高起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn)；二是堅(jiān)持內(nèi)容實(shí)、措施實(shí)；三是突出特色、突出特點(diǎn)，打出自己的品牌；四是沉到生產(chǎn)一線，沉到車間、沉到班組。
為港口培養(yǎng)和造就了更多的“一線創(chuàng)新人才”，推動(dòng)了職工隊(duì)伍素質(zhì)的整體提升。
各級(jí)工會(huì)注重加強(qiáng)對勞模創(chuàng)新工作室創(chuàng)建工作指導(dǎo)，創(chuàng)造工作條件，初步形成黨委領(lǐng)導(dǎo)、行政支持、工會(huì)組織、勞模掛帥、廣大職工踴躍參與的創(chuàng)建格局，勞模創(chuàng)新工作室成為新時(shí)期大力弘揚(yáng)勞模精神，放大勞模效應(yīng)，發(fā)展先進(jìn)生產(chǎn)力的“助推器”，成為激勵(lì)職工奮力拼搏、攻堅(jiān)克難、勇于創(chuàng)新、挑戰(zhàn)自我的“加油站”。
（二）建章立制、規(guī)范運(yùn)行，勞模創(chuàng)新工作室不斷制度化。
為進(jìn)一步規(guī)范勞模創(chuàng)新工作室建設(shè)，我們明確了勞模創(chuàng)新工作室的“三有”原則，即有一個(gè)冠名、有一塊牌子、有一支團(tuán)隊(duì)；要求達(dá)到標(biāo)志明顯、場所固定、設(shè)施齊全、組建團(tuán)隊(duì)、制度完善、成效明顯等6項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)；要求勞模工作室應(yīng)明確專人牽頭負(fù)責(zé)，有一名或幾名在技術(shù)、業(yè)務(wù)、服務(wù)方面有專長、有一定的理論水平、工作經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)新能力的知名勞模作為核心，每個(gè)工作室成員不低于3人，組成工作型團(tuán)隊(duì)，建立一套相對完整的工作制度、活動(dòng)制度和管理辦法，明確勞模創(chuàng)新工作室主要任務(wù)是結(jié)合生產(chǎn)實(shí)踐，以實(shí)施技術(shù)改進(jìn)、承擔(dān)技術(shù)改造任務(wù)、負(fù)責(zé)技術(shù)難題攻關(guān)、落實(shí)職工合理化建議、審查技術(shù)方案、培養(yǎng)后備技術(shù)力量，引導(dǎo)和帶領(lǐng)廣大職工圍繞實(shí)現(xiàn)節(jié)能減排目標(biāo)和企業(yè)生產(chǎn)技術(shù)上的重點(diǎn)難點(diǎn)等開展達(dá)標(biāo)競賽、技能競賽、專題合理化建議、“六小”活動(dòng)等。
同時(shí)，要求各勞模創(chuàng)新工作室圍繞創(chuàng)新立項(xiàng)做到有計(jì)劃、有安排、有落實(shí)，力求運(yùn)作不斷規(guī)范化，信息資源共享最大化、學(xué)術(shù)研究討論經(jīng)常化。
港口把勞模創(chuàng)新工作室作為單位科技創(chuàng)新的重要力量和職工科技創(chuàng)新的排頭兵，予以重點(diǎn)培育和支持，各單位結(jié)合生產(chǎn)、經(jīng)營、科研創(chuàng)新的實(shí)際要求，每年確定一個(gè)以上的創(chuàng)新項(xiàng)目，同時(shí)在創(chuàng)新實(shí)踐的經(jīng)費(fèi)、設(shè)備等方面給予充分保證，所在單位工會(huì)定期對勞模工作室（勞模示范崗）進(jìn)行檢查指導(dǎo)。
為了進(jìn)一步擴(kuò)大其影響力和吸引力，我們將勞模創(chuàng)新工作室創(chuàng)建活動(dòng)與勞模宣傳工作有機(jī)結(jié)合、科學(xué)對接，通過多層次、全方位的宣傳，有效擴(kuò)大了勞模創(chuàng)新工作室的影響，促進(jìn)了企業(yè)發(fā)揮科技創(chuàng)新的主體作用。
（三）立足實(shí)踐，大膽創(chuàng)新，勞模創(chuàng)新工作室作用日益凸顯。
我們把創(chuàng)建“勞模創(chuàng)新工作室”與發(fā)明創(chuàng)造、技術(shù)革新、技能比武、勞動(dòng)競賽等活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)了港口的創(chuàng)新發(fā)展。
一是在科技創(chuàng)新技術(shù)改造中發(fā)揮尖兵作用。
勞模創(chuàng)新工作室在一批經(jīng)驗(yàn)豐富的技術(shù)帶頭人引領(lǐng)下，破解難題，為企業(yè)發(fā)展提供技術(shù)支撐，創(chuàng)新成果層出不窮。
實(shí)華公司創(chuàng)新工作室推薦的“提高大型油輪卸油效率”成果，卸油效率由4380噸/小時(shí)提高到4798噸/時(shí)，在6月13日舉行的2014年中國石油化工系統(tǒng)qc成果發(fā)布會(huì)中，獲2014年“全國優(yōu)秀質(zhì)量管理小組”稱號(hào)。
xx公司勞模工作室自主研發(fā)的批量管材整理排序與自動(dòng)供料裝置獲國家實(shí)用新型專利。
二是在技能比武勞動(dòng)競賽中發(fā)揮示范作用。
在每年開展的職工技能比武、重點(diǎn)工程勞模競賽、群眾性科技創(chuàng)新等活動(dòng)中，充分發(fā)揮勞模創(chuàng)新工作室的引領(lǐng)、示范、表率作用，提高了職工技術(shù)素質(zhì)和創(chuàng)新能力，搭建了技術(shù)創(chuàng)新、技術(shù)交流的良好平臺(tái)。
勞動(dòng)模范鄭林帶領(lǐng)勞模創(chuàng)新工作室成員苦練操作技術(shù)，精心總結(jié)出“裝載機(jī)作業(yè)先進(jìn)操作法”，總結(jié)出了“一鏟準(zhǔn)”、“二確認(rèn)”、“五必要”系列操作法，大大提高了工作效益。
在他的影響和帶動(dòng)下，機(jī)械一隊(duì)形成了鉆研業(yè)務(wù)苦練技術(shù)的良好風(fēng)氣，班組成員多次在各級(jí)比武競賽中獲得好成績，其本人也在職工技術(shù)比賽中多次獲得第一名，在多項(xiàng)裝卸作業(yè)中創(chuàng)下全國最高紀(jì)錄。
三是在職工素質(zhì)工程建設(shè)中發(fā)揮引領(lǐng)作用。
不少“勞模創(chuàng)新工作室”將先進(jìn)工藝和方法，以電子文檔和資料文稿的形式記載在案，供每一名成員參考學(xué)習(xí)，還創(chuàng)造出“核心技術(shù)討論法”、“典型案例示范法”、“模擬仿真訓(xùn)練法”、“崗位實(shí)地培訓(xùn)法”等培訓(xùn)方式，使團(tuán)隊(duì)迅速得到成長。多數(shù)“勞模創(chuàng)新工作室”制定了“師帶徒”制度，技術(shù)帶頭人與他們的徒弟簽訂了《名師帶徒協(xié)議書》，通過“師帶徒”這一新形式，明確了師徒職責(zé)，通過名師傳授知識(shí)、絕招，提高了職工們的技術(shù)素質(zhì)。
同時(shí)勞模創(chuàng)新工作室聚集了一批業(yè)務(wù)和技術(shù)骨干，針對生產(chǎn)和工作中的難題，動(dòng)腦筋、想辦法，攻堅(jiān)克難，成果頻出，提高了職工們的創(chuàng)新能力。
我港勞模創(chuàng)新工作室創(chuàng)建工作雖然取得一定的成績，但與上級(jí)要求和港口三次創(chuàng)業(yè)的需要比較，還存在一些不足與問題。從各級(jí)工會(huì)的工作指導(dǎo)上看，還存在重部署輕督查、重形式輕內(nèi)容、重?cái)?shù)量輕質(zhì)量等問題；從勞模創(chuàng)新工作室作用發(fā)揮上看，還存在普及度不夠高、影響力不夠大、科技成果轉(zhuǎn)化速度不夠快、打得響的品牌不多、產(chǎn)品產(chǎn)業(yè)化程度還不高、帶動(dòng)能力不夠強(qiáng)等問題。這些都待進(jìn)一步解決和完善。
一是在政策上加強(qiáng)扶持。
在充分發(fā)揮各級(jí)工會(huì)自身資源優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，積極爭取技術(shù)、資金、表彰獎(jiǎng)勵(lì)等方面，給予一定的政策支持，力所能及地解決部分企業(yè)勞模創(chuàng)新工作室自身科技資源和創(chuàng)新資金缺乏、技術(shù)研發(fā)能力弱等問題，更好地調(diào)動(dòng)工作積極性，更加充分地發(fā)揮創(chuàng)建勞模創(chuàng)新工作室開展創(chuàng)新實(shí)踐、產(chǎn)生創(chuàng)新成果、提高企業(yè)生產(chǎn)力的作用，不斷提高企事業(yè)單位自主創(chuàng)新能力，促進(jìn)科學(xué)技術(shù)發(fā)展。
二是在功能上拓展范圍。
勞模創(chuàng)新工作室，不僅是勞模進(jìn)行技術(shù)創(chuàng)新、技術(shù)攻關(guān)、技術(shù)協(xié)作、發(fā)明創(chuàng)造的場所，也應(yīng)當(dāng)成為培養(yǎng)愛崗敬業(yè)、技術(shù)精湛的職工隊(duì)伍的課堂。
為此，應(yīng)充分發(fā)揮勞模創(chuàng)新工作室團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢，在條件許可的情況下，進(jìn)一步拓展“名師帶高徒”的范圍，與職工的業(yè)務(wù)輪訓(xùn)、技能培訓(xùn)、思想教育等工作緊密結(jié)合起來，充分發(fā)揮勞模在提升職工職業(yè)道德素質(zhì)、技術(shù)技能素質(zhì)和創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)素質(zhì)上的示范帶頭作用，培養(yǎng)廣大職工艱苦奮斗、開拓創(chuàng)新的職業(yè)素質(zhì)，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、精益求精的工作作風(fēng)，學(xué)習(xí)創(chuàng)新知識(shí)、增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)、掌握創(chuàng)新技能，推動(dòng)港口持續(xù)、快速發(fā)展。
一方面，加強(qiáng)勞模創(chuàng)新工作室之間及企業(yè)內(nèi)部的技術(shù)研發(fā)部門、生產(chǎn)管理部門的聯(lián)系聯(lián)合，立足企業(yè)難點(diǎn)、重點(diǎn)，共同開展技術(shù)創(chuàng)新、技術(shù)攻關(guān)，積極破解難題，為港口三次創(chuàng)業(yè)提供技術(shù)支撐；另一方面，加強(qiáng)與日照市其他單位之間勞模創(chuàng)新工作室的相互交流、勞模創(chuàng)新工作室與科研機(jī)構(gòu)、技術(shù)院校之間的技術(shù)合作，相互取長補(bǔ)短，形成聚集效應(yīng)，促進(jìn)科技進(jìn)步和科技成果轉(zhuǎn)化。
四是在活動(dòng)上結(jié)合滲透。
把勞模創(chuàng)新工作室創(chuàng)建活動(dòng)與勞動(dòng)競賽、技能比賽緊密結(jié)合，以勞模創(chuàng)新工作室為載體，組織開展各項(xiàng)專業(yè)勞動(dòng)競賽、技能競賽，充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮職工群眾的積極性和創(chuàng)造性，推動(dòng)勞動(dòng)、技能競賽不斷向廣度和深度發(fā)展。
充分發(fā)揮勞模創(chuàng)新工作室在技術(shù)創(chuàng)新、改造上的領(lǐng)頭作用，廣泛開展以“六小”為重點(diǎn)的群眾性技術(shù)攻關(guān)、技術(shù)革新和技術(shù)發(fā)明活動(dòng)，解決港口生產(chǎn)中的技術(shù)難題。
名班主任工作室創(chuàng)建方案篇十五
勞模工作室成立后，為了能切實(shí)發(fā)揮勞模工作室功用，打造企業(yè)先進(jìn)團(tuán)隊(duì)，營造優(yōu)秀公交品牌，勞模工作室將以“團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新、奮進(jìn)”的精神積極貫徹公司的各項(xiàng)經(jīng)營方針，緊密圍繞公司的中心工作開展各項(xiàng)活動(dòng)，為勞模提供技術(shù)交流的平臺(tái)，全方位、多角度、深層次地通過多種形式推廣勞模經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)技術(shù)革新、技術(shù)攻關(guān)、節(jié)能減排等創(chuàng)新工作。
勞模工作室匯集公司的各個(gè)先進(jìn)個(gè)人、崗位能手，這些成員組成了分公司最具代表性的優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)，充分利用這個(gè)團(tuán)隊(duì)的先進(jìn)性，使勞模工作室的邊際利用率最大化能在一定程度上對企業(yè)的發(fā)展起積極推動(dòng)作用。要使邊際利用率最大化，首先應(yīng)當(dāng)切實(shí)發(fā)揮這個(gè)團(tuán)隊(duì)的“三個(gè)作用”，即即勞模的先進(jìn)示范作用、先進(jìn)技術(shù)的推廣作用、培養(yǎng)一線創(chuàng)新人才的作用。
（一）發(fā)揮勞模先進(jìn)示范作用。
1、對新進(jìn)員工進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃。當(dāng)新進(jìn)員工進(jìn)入公司培訓(xùn)時(shí)，由勞模工作室成員需指定人員做好備課工作，負(fù)責(zé)帶領(lǐng)新進(jìn)員工參觀勞模工作室，學(xué)習(xí)勞模先進(jìn)事跡，并幫助新進(jìn)員工進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃，明確他們的努力方向，將爭做企業(yè)優(yōu)秀員工的思想觀念深植新員工的腦海中，為培養(yǎng)優(yōu)秀人才做好鋪墊。
2、開展“成長的道路，我的公交生涯”勞模先進(jìn)事跡宣傳活動(dòng)。每年二季度首先向廣大勞模征文征稿，稿件以敘事的形式，內(nèi)容圍繞步入公交事業(yè)后種種難忘的經(jīng)歷，同時(shí)也可征集一些關(guān)于業(yè)務(wù)技術(shù)方面心得體會(huì)的稿件，擇優(yōu)錄取，然后將收集的素材制作成展板向全體員工展示。同時(shí)還可公開開展演講比賽，讓員工們走近勞模、了解勞模，激發(fā)員工向勞模學(xué)習(xí)的斗志。
3、舉辦“正確看待自己的崗位”講座。由“成長的道路，我的公交生涯”演講比賽中的優(yōu)勝者為職工進(jìn)行一次講座，內(nèi)容主要涉及怎樣正確看待自己的崗位，以及傳授一些為人處事、工作業(yè)務(wù)的技巧知識(shí)，幫助員工正確認(rèn)識(shí)自己的職責(zé)。講座中可設(shè)置交流互動(dòng)環(huán)節(jié)，由勞模對員工平時(shí)的一些疑難問題進(jìn)行答疑解惑。
4、開展“勞模突擊隊(duì)”活動(dòng)。在節(jié)運(yùn)、惡劣天氣等特殊情況下，由勞模發(fā)起號(hào)召，組織帶領(lǐng)人員緊急上線服務(wù)或號(hào)召人員做些其他形式的有利于緩解營運(yùn)壓力的工作。
5、開展“學(xué)勞模，樹新風(fēng)”活動(dòng)。冬、夏兩季組織員工參觀勞模的車輛，并安排跟車，學(xué)習(xí)勞模的服務(wù)規(guī)范。
（二）發(fā)揮先進(jìn)技術(shù)的推廣作用。
1、每季度開展一次“巧解疑”業(yè)務(wù)咨詢、技術(shù)攻堅(jiān)活動(dòng)。活動(dòng)形式分為座談交流和現(xiàn)場操作示范兩種，每季度根據(jù)需要擇其中一種形式進(jìn)行。座談交流主要由員工將平時(shí)遇到的問題向勞模提出，由勞模做解答和指點(diǎn)?，F(xiàn)場操作示范則由勞模現(xiàn)場操作示范幫助員工解決操作難題，并由勞模對員工的一些日常操作等進(jìn)行指導(dǎo)，傳授經(jīng)驗(yàn)技巧。
2、進(jìn)行職工操作技能比賽。每年度根據(jù)需要在公司或市里舉辦操作技能比賽前組織職工進(jìn)行一次操作技能比賽，以更好地鞏固職工技能，幫助職工在公司及市操作比賽中取得更優(yōu)異的成績。比賽中由勞模作評委，于每個(gè)比賽環(huán)節(jié)對員工的操作方式等方面進(jìn)行點(diǎn)評，幫助員工精進(jìn)業(yè)務(wù)技能。
3、主辦“經(jīng)驗(yàn)技術(shù)學(xué)習(xí)交流會(huì)”。每一年度與兄弟單位或外單位的勞模、先進(jìn)集體等開展學(xué)習(xí)交流會(huì)，開闊本單位勞模的視野，汲取外單位的精華，進(jìn)一步提升勞模的業(yè)務(wù)水平。
（三）做好培養(yǎng)選樹工作。
深入開展“一帶二”結(jié)對共建活動(dòng)，并長期貫徹實(shí)施。對現(xiàn)有的受幫帶成員手把手做好持續(xù)性、針對性培養(yǎng)，每日做好日記，每周對幫帶成員進(jìn)行一次點(diǎn)評，每季度進(jìn)行一次談心活動(dòng)，幫助受幫帶成員快速成長。
一個(gè)健全先進(jìn)的組織離不開合理的制度體系作為支撐，勞模工作室也同樣如此，要使勞模工作室健康地可持續(xù)發(fā)展勢必要有嚴(yán)格的規(guī)章制度以約束工作室成員的'行為，建立完善的考評體系，以此來規(guī)范工作室的各項(xiàng)工作，使之有條不紊地進(jìn)行。
（一）建立民主的會(huì)議制度。
以《xxxxx分公司勞模工作室章程》為準(zhǔn)繩，以全體會(huì)員會(huì)議對工作室各項(xiàng)重大事項(xiàng)做出討論及決議，會(huì)議召開的人數(shù)需達(dá)到2/3以上，討論事項(xiàng)需達(dá)到半數(shù)以上會(huì)員的一致認(rèn)同方可通過，以保證工作室的各項(xiàng)工作的合理性。
（二）建立健全組織機(jī)構(gòu)。
勞模工作室設(shè)立理事會(huì)及主任之職，明細(xì)分工，將責(zé)任落實(shí)到人，由主任負(fù)責(zé)處理來信來訪和對外事務(wù)，并處理勞模工作室的檔案管理及后勤工作；由理事會(huì)落實(shí)維護(hù)勞模權(quán)益、工作室形象和榮譽(yù)等，通過工作的細(xì)分以確保勞模工作室發(fā)揮其最大功用。
（一）定期開展全體會(huì)員會(huì)議。
會(huì)議秉持少數(shù)服從多數(shù)的民主性原則，由各個(gè)成員對勞模工作室的各方面工作、勞模的政策待遇等提出合理化建議和解決方案，以進(jìn)一步完善勞模工作室的職能。
（二）建立“學(xué)習(xí)園地”。
每周一、三、五9：00~11：00向工作室成員開放圖書閱覽業(yè)務(wù)。工作室成員在指定時(shí)間內(nèi)在工作室閱覽圖書，豐富知識(shí)。
（三）開展文體娛樂活動(dòng)。
每年舉辦2次較為大型的文體娛樂活動(dòng)，豐富工作室成員的業(yè)余生活，增進(jìn)成員間的交流。如羽毛球比賽、乒乓球比賽、野外燒烤、踏青等。
名班主任工作室創(chuàng)建方案篇十六
中等職業(yè)學(xué)校班主任是中職學(xué)生管理工作的主要實(shí)施者，是中職學(xué)生思想道德教育的骨干力量，是中職學(xué)生健康成長的引領(lǐng)者。中等職業(yè)學(xué)校班主任工作是重要的育人工作，在學(xué)校實(shí)施教書育人、管理育人、服務(wù)育人，溝通學(xué)校、家庭和用人單位等方面發(fā)揮著重要的作用。我深深體會(huì)到蘭州市教育局建立蘭州市“金城名班主任”的舉措，為推動(dòng)我市班主任工作水平迅速提高具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。
發(fā)揮工作室的引領(lǐng)輻射作用，使工作室成為職業(yè)教育班主任學(xué)習(xí)的陣地，班主任專業(yè)發(fā)展的搖籃，班主任教育活動(dòng)的基地、交流互動(dòng)的平臺(tái)；培養(yǎng)名班主任后備梯隊(duì)，打造名班主任團(tuán)隊(duì)。使工作室成員成長為追求教育理想，有獨(dú)特教育風(fēng)格、教育方法、教育能力，樂于奉獻(xiàn)、勇于創(chuàng)新的精神，在本市乃至全省有一定影響和威望的職業(yè)教育名班主任，為進(jìn)一步提升我市職業(yè)教育質(zhì)量作出貢獻(xiàn)。
1．學(xué)習(xí)班主任教育教學(xué)工作在新時(shí)期、新形勢下的理念，提出新思路。
5．監(jiān)督工作室成員是否敬業(yè)自律完成班主任各項(xiàng)工作。
1.20**年3月組織全體成員確定20**年工作計(jì)劃，對20**年工作做匯總，工作室建立健全簡報(bào)及網(wǎng)站。
2.20**年4月參加《班主任》雜志社在蘭州舉辦的研修班，按時(shí)參加20**年金城名師講座活動(dòng)，制定上報(bào)課題并申報(bào)。
3.20**年5月組織成員參加工作室成員旅游學(xué)校的班主任組織的主題班會(huì)，繼續(xù)參加20**年金城名師講堂的活動(dòng)。
4.20**年6月領(lǐng)銜**名班主任老師組織《中職學(xué)生的心理健康》活動(dòng)展示課。
5.20**年7月與“**名班主任工作室”聯(lián)合組織《快樂的管理班集》的座談會(huì)。
名班主任工作室創(chuàng)建方案篇十七
xx分公司勞模工作室成立后，為了能切實(shí)發(fā)揮勞模工作室功用，打造企業(yè)先進(jìn)團(tuán)隊(duì)，營造優(yōu)秀公交品牌，勞模工作室將以“團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新、奮進(jìn)”的精神積極貫徹公司的各項(xiàng)經(jīng)營方針，緊密圍繞公司的中心工作開展各項(xiàng)活動(dòng)，為勞模提供技術(shù)交流的平臺(tái)，全方位、多角度、深層次地通過多種形式推廣勞模經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)技術(shù)革新、技術(shù)攻關(guān)、節(jié)能減排等創(chuàng)新工作。
一、充分發(fā)揮勞模的“三個(gè)作用”勞模工作室匯集公司的各個(gè)先進(jìn)個(gè)人、崗位能手，這些成員組成了分公司最具代表性的優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)，充分利用這個(gè)團(tuán)隊(duì)的先進(jìn)性，使勞模工作室的邊際利用率最大化能在一定程度上對企業(yè)的發(fā)展起積極推動(dòng)作用。要使邊際利用率最大化，首先應(yīng)當(dāng)切實(shí)發(fā)揮這個(gè)團(tuán)隊(duì)的“三個(gè)作用”，即即勞模的先進(jìn)示范作用、先進(jìn)技術(shù)的推廣作用、培養(yǎng)一線創(chuàng)新人才的作用。
（一）發(fā)揮勞模先進(jìn)示范作用:。
1、對新進(jìn)員工進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃。
當(dāng)新進(jìn)員工進(jìn)入公司培訓(xùn)時(shí)，由勞模工作室成員需指定人員做好備課工作，負(fù)責(zé)帶領(lǐng)新進(jìn)員工參觀勞模工作室，學(xué)習(xí)勞模先進(jìn)事跡，并幫助新進(jìn)員工進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃，明確他們的努力方向，將爭做企業(yè)優(yōu)秀員工的思想觀念深植新員工的腦海中，為培養(yǎng)優(yōu)秀人才做好鋪墊。
2、開展“成長的道路，我的公交生涯”勞模先進(jìn)事跡宣傳活動(dòng)。
每年二季度首先向廣大勞模征文征稿，稿件以敘事的形式，內(nèi)容圍繞步入公交事業(yè)后種種難忘的經(jīng)歷，同時(shí)也可征集一些關(guān)于業(yè)務(wù)技術(shù)方面心得體會(huì)的稿件，擇優(yōu)錄取，然后將收集的素材制作成展板向全體員工展示。
同時(shí)還可公開開展演講比賽，讓員工們走近勞模、了解勞模，激發(fā)員工向勞模學(xué)習(xí)的斗志。
3、舉辦“正確看待自己的崗位”講座。
由“成長的道路，我的公交生涯”演講比賽中的優(yōu)勝者為職工進(jìn)行一次講座，內(nèi)容主要涉及怎樣正確看待自己的崗位，以及傳授一些為人處事、工作業(yè)務(wù)的技巧知識(shí)，幫助員工正確認(rèn)識(shí)自己的職責(zé)。
講座中可設(shè)置交流互動(dòng)環(huán)節(jié)，由勞模對員工平時(shí)的一些疑難問題進(jìn)行答疑解惑。
4、開展“勞模突擊隊(duì)”活動(dòng)。
在節(jié)運(yùn)、惡劣天氣等特殊情況下，由勞模發(fā)起號(hào)召，組織帶領(lǐng)人員緊急上線服務(wù)或號(hào)召人員做些其他形式的有利于緩解營運(yùn)壓力的工作。
5、開展“學(xué)勞模，樹新風(fēng)”活動(dòng)。
冬、夏兩季組織員工參觀勞模的車輛，并安排跟車，學(xué)習(xí)勞模的服務(wù)規(guī)范。
（二）發(fā)揮先進(jìn)技術(shù)的推廣作用:。
1、每季度開展一次“巧解疑”業(yè)務(wù)咨詢、技術(shù)攻堅(jiān)活動(dòng)。
活動(dòng)形式分為座談交流和現(xiàn)場操作示范兩種，每季度根據(jù)需要擇其中一種形式進(jìn)行。
座談交流主要由員工將平時(shí)遇到的問題向勞模提出，由勞模做解答和指點(diǎn)。
現(xiàn)場操作示范則由勞?，F(xiàn)場操作示范幫助員工解決操作難題，并由勞模對員工的一些日常操作等進(jìn)行指導(dǎo)，傳授經(jīng)驗(yàn)。
2、進(jìn)行職工操作技能比賽。
每年度根據(jù)需要在公司或市里舉辦操作技能比賽前組織職工進(jìn)行一次操作技能比賽，以更好地鞏固職工技能，幫助職工在公司及市操作比賽中取得更優(yōu)異的成績。
比賽中由勞模作評委，于每個(gè)比賽環(huán)節(jié)對員工的操作方式等方面進(jìn)行點(diǎn)評，幫助員工精進(jìn)業(yè)務(wù)技能。
3、主辦“經(jīng)驗(yàn)技術(shù)學(xué)習(xí)交流會(huì)”。
每一年度與兄弟單位或外單位的勞模、先進(jìn)集體等開展學(xué)習(xí)交流會(huì)，開闊本單位勞模的視野，汲取外單位的精華，進(jìn)一步提升勞模的業(yè)務(wù)水平。
（三）做好培養(yǎng)選樹工作深入開展“一帶二”結(jié)對共建活動(dòng)，并長期貫徹實(shí)施。
對現(xiàn)有的受幫帶成員手把手做好持續(xù)性、針對性培養(yǎng)，每日做好日記，每周對幫帶成員進(jìn)行一次點(diǎn)評，每季度進(jìn)行一次談心活動(dòng)，幫助受幫帶成員快速成長。
二、建立完善的制度體系一個(gè)健全先進(jìn)的組織離不開合理的制度體系作為支撐，勞模工作室也同樣如此，要使勞模工作室健康地可持續(xù)發(fā)展勢必要有嚴(yán)格的規(guī)章制度以約束工作室成員的行為，建立完善的考評體系，以此來規(guī)范工作室的各項(xiàng)工作，使之有條不紊地進(jìn)行。
（一）建立民主的會(huì)議制度以《xxxxx分公司勞模工作室章程》為準(zhǔn)繩，以全體會(huì)員會(huì)議對工作室各項(xiàng)重大事項(xiàng)做出討論及決議，會(huì)議召開的人數(shù)需達(dá)到2/3以上，討論事項(xiàng)需達(dá)到半數(shù)以上會(huì)員的一致認(rèn)同方可通過，以保證工作室的各項(xiàng)工作的合理性。
（二）建立健全組織機(jī)構(gòu)勞模工作室設(shè)立理事會(huì)及主任之職，明細(xì)分工，將責(zé)任落實(shí)到人，由主任負(fù)責(zé)處理來信來訪和對外事務(wù)，并處理勞模工作室的檔案管理及后勤工作；由理事會(huì)落實(shí)維護(hù)勞模權(quán)益、工作室形象和榮譽(yù)等，通過工作的細(xì)分以確保勞模工作室發(fā)揮其最大功用。
三、完善勞模政策，落實(shí)勞模待遇。
（一）定期開展全體會(huì)員會(huì)議。會(huì)議秉持少數(shù)服從多數(shù)的民主性原則，由各個(gè)成員對勞模工作室的各方面工作、勞模的政策待遇等提出合理化建議和解決方案，以進(jìn)一步完善勞模工作室的職能。
（二）建立“學(xué)習(xí)園地”。
每周一、三、五9：00~11：00向工作室成員開放圖書閱覽業(yè)務(wù)。
工作室成員在指定時(shí)間內(nèi)在工作室閱覽圖書，豐富知識(shí)。
（三）開展文體娛樂活動(dòng)。
每年舉辦2次較為大型的文體娛樂活動(dòng)，豐富工作室成員的業(yè)余生活，增進(jìn)成員間的交流。
如羽毛球比賽、乒乓球比賽、野外燒烤、踏青等。
xx年十一月五日。
名班主任工作室創(chuàng)建方案篇十八
中等職業(yè)學(xué)校班主任是中職學(xué)生管理工作的主要實(shí)施者，是中職學(xué)生思想道德教育的骨干力量，是中職學(xué)生健康成長的引領(lǐng)者。中等職業(yè)學(xué)校班主任工作是重要的育人工作，在學(xué)校實(shí)施教書育人、管理育人、服務(wù)育人，溝通學(xué)校、家庭和用人單位等方面發(fā)揮著重要的作用。我深深體會(huì)到蘭州市教育局建立蘭州市“金城名班主任”的舉措，為推動(dòng)我市班主任工作水平迅速提高具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。
二．總體目標(biāo)。
發(fā)揮工作室的引領(lǐng)輻射作用，使工作室成為職業(yè)教育班主任學(xué)習(xí)的陣地，班主任專業(yè)發(fā)展的搖籃，班主任教育活動(dòng)的基地、交流互動(dòng)的平臺(tái)；培養(yǎng)名班主任后備梯隊(duì)，打造名班主任團(tuán)隊(duì)。使工作室成員成長為追求教育理想，有獨(dú)特教育風(fēng)格、教育方法、教育能力，樂于奉獻(xiàn)、勇于創(chuàng)新的精神，在本市乃至全省有一定影響和威望的職業(yè)教育名班主任，為進(jìn)一步提升我市職業(yè)教育質(zhì)量作出貢獻(xiàn)。
1．學(xué)習(xí)班主任教育教學(xué)工作在新時(shí)期、新形勢下的理念，提出新思路。
3．以名班主任為主導(dǎo)，引領(lǐng)工作室全體成員，推進(jìn)班主任教育課題研究。
4．以名班主任工作室為平臺(tái)，邀請專家為班主任工作提高做指導(dǎo)性的輔導(dǎo)。
5．監(jiān)督工作室成員是否敬業(yè)自律完成班主任各項(xiàng)工作。
1．xx年3月組織全體成員確定xx年工作計(jì)劃，對xx年工作做匯總，工作室建立健全簡報(bào)及網(wǎng)站。
2．xx年4月參加《班主任》雜志社在蘭州舉辦的研修班，按時(shí)參加xx年金城名師講座活動(dòng)，制定上報(bào)課題并申報(bào)。
3．xx年5月組織成員參加工作室成員旅游學(xué)校的班主任組織的主題班會(huì)，繼續(xù)參加xx年金城名師講堂的活動(dòng)。
4．xx年6月領(lǐng)銜**名班主任老師組織《中職學(xué)生的心理健康》活動(dòng)展示課。
5．xx年7月與“**名班主任工作室”聯(lián)合組織《快樂的管理班集》的"座談會(huì)。
名班主任工作室創(chuàng)建方案篇十九
為加強(qiáng)對公司勞模工作室的科學(xué)管理，促進(jìn)勞模工作室高效運(yùn)轉(zhuǎn)、健康發(fā)展，充分發(fā)揮勞模工作室在弘揚(yáng)勞模精神、發(fā)揮勞模作用、提升創(chuàng)新能力、增強(qiáng)企業(yè)競爭力等方面的重要作用，進(jìn)一步推動(dòng)公司勞模工作室創(chuàng)立工作，特制定本辦法。
經(jīng)過勞模工作室的創(chuàng)立和管理，促進(jìn)勞模工作室創(chuàng)立規(guī)范化、運(yùn)轉(zhuǎn)科學(xué)化、管理制度化，充分發(fā)揮勞模工作室在技術(shù)創(chuàng)新、管理創(chuàng)新、服務(wù)創(chuàng)新方面的優(yōu)勢和人才培養(yǎng)方面的作用，將勞模工作室打造成為新時(shí)期勞模工作品牌，工會(huì)工作品牌和服務(wù)公司安全發(fā)展、科學(xué)發(fā)展的新載體。
勞模工作室是一個(gè)以勞模來命名，以勞模為主要帶頭人，帶領(lǐng)和團(tuán)結(jié)身邊的同事組成的勞模先進(jìn)團(tuán)隊(duì)，是展現(xiàn)勞模精神、展示勞模技能、發(fā)揮勞模作用、示范帶動(dòng)職工的平臺(tái)。
勞模工作室由在崗勞模、崗位技術(shù)能手、先進(jìn)部門負(fù)責(zé)人和個(gè)人、公司技術(shù)骨干和技術(shù)人員等成員組成。
（一）勞模先進(jìn)人物：
1、榮譽(yù)條件：我市范圍內(nèi)獲得各級(jí)勞動(dòng)模范榮譽(yù)和五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)聵s譽(yù)稱號(hào)，工作在工業(yè)、農(nóng)業(yè)、商貿(mào)、科研、教育、衛(wèi)生、金融、城建、交通、公共服務(wù)行業(yè)、行政政法等一線、科技、管理崗位的勞模和先進(jìn)人物；貢獻(xiàn)突出、示范帶動(dòng)強(qiáng)、社會(huì)影響較大的其它各類先進(jìn)人物；獲得全國、省、市勞動(dòng)模范榮譽(yù)稱號(hào)，社會(huì)影響較大、熱心公益、做出突出貢獻(xiàn)的離退休勞模和先進(jìn)人物。
2、基本條件：在本行業(yè)、本單位具有一定的知名度和影響力，領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)可，職工群眾擁護(hù)，具有較強(qiáng)的業(yè)務(wù)素質(zhì)和創(chuàng)新創(chuàng)造能力，具有較強(qiáng)的業(yè)務(wù)指導(dǎo)和組織協(xié)調(diào)能力，愛崗敬業(yè)，甘于奉獻(xiàn)，能夠領(lǐng)導(dǎo)和帶動(dòng)勞模工作室開展工作。
1．與勞模同崗位或與勞模工作崗位相關(guān)的部門、車間、科室、工段等的管理人員、科技人員、年輕人才、一線職工。
2、有積極的進(jìn)取精神，有較強(qiáng)的科研攻關(guān)、創(chuàng)新創(chuàng)造能力，有甘于奉獻(xiàn)和團(tuán)隊(duì)合作精神，能夠承擔(dān)相應(yīng)的職責(zé)任務(wù)。
2、有標(biāo)牌標(biāo)識(shí)。勞模工作室應(yīng)有內(nèi)容明確、體現(xiàn)行業(yè)特色、位置醒目的標(biāo)牌或標(biāo)識(shí)。
3、有一定設(shè)施條件。勞模工作室應(yīng)該配備工作開展所需的必要的辦公場所、辦公機(jī)具、器材工具、專業(yè)資料等設(shè)施。
4、有一支團(tuán)隊(duì)。勞模工作室應(yīng)明確由勞模牽頭負(fù)責(zé)，每個(gè)工作室成員不低于3人，組成工作團(tuán)隊(duì)。
5、有一套制度。勞模工作室應(yīng)建立一套相對完善的活動(dòng)開展、學(xué)習(xí)研究、技術(shù)攻關(guān)、成果轉(zhuǎn)化、獎(jiǎng)勵(lì)激勵(lì)、內(nèi)部管理等制度，并張貼上墻。
6、有一定經(jīng)費(fèi)。所在單位應(yīng)給予勞模工作室開展日常工作和作用發(fā)揮的必要經(jīng)費(fèi)。
7、有活動(dòng)資料。勞模工作室的日常工作和活動(dòng)應(yīng)有各種形式的資料記錄，要有一套管理資料的設(shè)施、制度。
8、有創(chuàng)新成果展示。勞模工作室應(yīng)有展示創(chuàng)新成果的版面、展臺(tái)展柜等展示平臺(tái)設(shè)施。
1、激勵(lì)勞模發(fā)揮作用。發(fā)揮勞模的創(chuàng)新能力、創(chuàng)造潛力和傳幫帶作用，激勵(lì)勞模在新時(shí)期再立新功。
2、宣傳弘揚(yáng)勞模精神。大力弘揚(yáng)愛崗敬業(yè)、爭創(chuàng)一流、艱苦奮斗、勇于創(chuàng)新、淡泊名利、甘于奉獻(xiàn)的勞模精神，在全社會(huì)大力營造關(guān)心勞模、愛護(hù)勞模、學(xué)習(xí)勞模、爭當(dāng)勞模的濃厚氛圍。
3、帶動(dòng)職工多做貢獻(xiàn)。引導(dǎo)廣大職工向勞模學(xué)習(xí)，帶動(dòng)廣大職工學(xué)技術(shù)、練本事、比服務(wù)、樹形象、做貢獻(xiàn)，使更多的優(yōu)秀職工、金牌員工、明星工人脫穎而出，為企業(yè)的發(fā)展做出更大貢獻(xiàn)。
4、樹立良好形象。經(jīng)過勞模工作室的品牌效應(yīng)，樹立行業(yè)、企業(yè)、單位良好社會(huì)形象，為促進(jìn)企業(yè)發(fā)展、加強(qiáng)精神文明建設(shè)、引領(lǐng)社會(huì)風(fēng)尚、構(gòu)建和諧社會(huì)做貢獻(xiàn)。
5、增強(qiáng)企業(yè)競爭能力。經(jīng)過開展科研攻關(guān)、技術(shù)創(chuàng)新、管理創(chuàng)新、服務(wù)創(chuàng)新等活動(dòng)，增強(qiáng)企業(yè)核心競爭力。
（一）前期籌備。
1、創(chuàng)立單位確定創(chuàng)立意向和創(chuàng)立目標(biāo)；
2、創(chuàng)立單位確定勞模人選，組建工作團(tuán)隊(duì)，建立工作制度，選定場地，做好前期籌備工作。
（二）申報(bào)創(chuàng)立。
2、對于符合創(chuàng)立條件的，創(chuàng)立單位所屬上級(jí)工會(huì)向市總工會(huì)提出書面申請；
3、市總工會(huì)對書面申請進(jìn)行審核后，提出審核意見；對于符合創(chuàng)立條件的，創(chuàng)立單位工會(huì)向市總工會(huì)提供相關(guān)書面材料（如勞模工作室創(chuàng)立目的、人員構(gòu)成、主要業(yè)務(wù)、創(chuàng)立方案等）。
（三）現(xiàn)場授牌。
1、勞模工作室負(fù)責(zé)人介紹勞模工作室基本情況；
2、創(chuàng)立單位負(fù)責(zé)人介紹單位支持創(chuàng)立情況；
（一）保障制度。
創(chuàng)立單位應(yīng)為勞模工作室工作提供適當(dāng)工作場所，配備相應(yīng)的基礎(chǔ)設(shè)施，為勞模工作室開展工作提供便利條件，在開展業(yè)務(wù)工作、培養(yǎng)后備人才、加強(qiáng)培訓(xùn)交流等方面給予支持和保障。單位工會(huì)提供指導(dǎo)和服務(wù)，幫助勞模工作室解決遇到的困難和問題。
（二）考核制度。
1、考核內(nèi)容。
主要包括勞模工作室建設(shè)發(fā)展情況、目標(biāo)完成情況、檔案資料管理情況；創(chuàng)立單位支持保障情況；單位工會(huì)指導(dǎo)服務(wù)情況。
2、考核辦法。
采取年度考核制，創(chuàng)立單位工會(huì)在每年10月份對勞模工作室進(jìn)行初步考核，提出書面考核意見，上報(bào)單位所屬上級(jí)工會(huì)。年底，市總將組織人員進(jìn)行最終考核。由創(chuàng)立單位負(fù)責(zé)人和勞模工作室負(fù)責(zé)人分別匯報(bào)工作情況，市總工會(huì)進(jìn)行實(shí)地考察，結(jié)合匯報(bào)情況，得出考核結(jié)果。
3、表彰獎(jiǎng)勵(lì)。
名班主任工作室創(chuàng)建方案篇二十
成員：各學(xué)習(xí)創(chuàng)新工作室日常工作負(fù)責(zé)人。
領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在政工科，由xxx兼任，負(fù)責(zé)傳達(dá)上級(jí)工作精神，落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)小組工作安排。
xxx活動(dòng)室類型：技術(shù)攻關(guān)型和創(chuàng)新研究型。
日常工作負(fù)責(zé)人：xxx。
團(tuán)隊(duì)核心成員：xxx、xxx。
創(chuàng)新活動(dòng)參與人員：xxx、xxx、xxx、xxx。
工作室類型：技術(shù)攻關(guān)型和技能傳授型。
日常工作負(fù)責(zé)人：xxx。
團(tuán)隊(duì)核心成員：xxx、xxx。
創(chuàng)新活動(dòng)參與人員：xxx/xxx。
1、學(xué)習(xí)培訓(xùn)。開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、技術(shù)指導(dǎo)、技能培訓(xùn)活動(dòng)，提高工作室成員和廣大職工業(yè)務(wù)素質(zhì)和技術(shù)水平，幫助職工崗位成才。
2、技術(shù)攻關(guān)。針對現(xiàn)場遇到的技術(shù)難題，開展專題研究、攻關(guān)活動(dòng)，解決安全生產(chǎn)、經(jīng)營管理過程中遇到的疑難問題。
3、導(dǎo)師帶徒。采取“一帶一”、“一帶多”等形式，組織高技能人才開展技術(shù)傳幫帶活動(dòng)，讓更多職工成長成才。
4、經(jīng)驗(yàn)交流。學(xué)習(xí)交流先進(jìn)技術(shù)和工作經(jīng)驗(yàn)，定期總結(jié)、交流、推廣工作室成員工作經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)信息互通、資源共享。
5、創(chuàng)新增效。圍繞重點(diǎn)工作開展創(chuàng)新研究，通過技術(shù)創(chuàng)新、管理創(chuàng)新、機(jī)制創(chuàng)新，提高質(zhì)量效率，優(yōu)化工作組織，增加效益。
1、廠內(nèi)部考核及激勵(lì)。依據(jù)《xxxxx職工學(xué)習(xí)創(chuàng)新工作室考核標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行嚴(yán)格考核，考核工作由領(lǐng)導(dǎo)小組牽頭。
2、組織每半年考核一次。滿分為100分，得分在96分以上的給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)，得分在90—95分的不予獎(jiǎng)勵(lì)，得分低于90分的由廠領(lǐng)導(dǎo)小組下發(fā)整改通報(bào)，整改不及時(shí)的，給予責(zé)任人每次100元處罰。
2、上級(jí)考核及激勵(lì)。在上級(jí)對我廠創(chuàng)新工作室工作考核中給予的獎(jiǎng)勵(lì)，根據(jù)貢獻(xiàn)大小進(jìn)行二次分配。
1、各學(xué)習(xí)創(chuàng)新工作室根據(jù)實(shí)際需要，向廠領(lǐng)導(dǎo)小組申請購買必要的工具器具等用品。
2、工作室團(tuán)隊(duì)成員要增強(qiáng)合作意識(shí)，主動(dòng)參與，共同研究，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)智慧優(yōu)勢，促進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)效活動(dòng)早出成果、出好成果。
3、創(chuàng)新工作室團(tuán)隊(duì)成員實(shí)行聘任制，為確保創(chuàng)新工作室團(tuán)隊(duì)活力，對于不能主動(dòng)學(xué)習(xí)提高、不能夠積極參與創(chuàng)新活動(dòng)的人員，經(jīng)廠領(lǐng)導(dǎo)小組研究決定進(jìn)行解聘及調(diào)整。
名班主任工作室創(chuàng)建方案篇二十一
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷支持下，工作室本學(xué)期正式成立。這是學(xué)校發(fā)展的需要，也是眾多班主任發(fā)展的需要。我校目前的情況是，學(xué)生層次多、類別多，管理難度大，這種狀況，決定了我們必須加強(qiáng)研究，提高自己的管理水平。工作室的成立就是要把責(zé)任感強(qiáng)的優(yōu)秀班主任聚集在一起，為班主任的持續(xù)發(fā)展創(chuàng)造相互交流、共同成長的條件和搭建平臺(tái)，讓每位班主任都能在這個(gè)平臺(tái)上發(fā)揮聰明才智，共同研究，群策群力，使參與其中的每位班主任受益，擴(kuò)大優(yōu)秀班主任群體，最終為學(xué)校的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
依據(jù)上級(jí)有關(guān)文件精神和學(xué)校要求，本工作室將以“研究的平臺(tái)、成長的階梯、輻射的中心”為工作宗旨，不斷探索當(dāng)前班主任有效的德育途徑，優(yōu)化班級(jí)管理手段，提高班主任綜合素質(zhì)。為此，我們把工作室的長遠(yuǎn)目標(biāo)，定位在“打造名班主任群體”上。力求通過多形式的班主任學(xué)習(xí)、研討、實(shí)踐和培訓(xùn)活動(dòng)，不斷加強(qiáng)班主任專業(yè)能力建設(shè)，使每位成員成為班級(jí)管理的能手、德育科研的先鋒，并能在學(xué)校范圍內(nèi)發(fā)揮示范、帶頭和輻射作用，從而形成“名優(yōu)群體效應(yīng)”。鑒于我校的實(shí)際情況，當(dāng)前的目標(biāo)是努力打造專業(yè)班主任群體，讓每位成員由合格的班主任成長為班級(jí)管理的行家里手。
1、健全機(jī)構(gòu)及制度，保證常規(guī)活動(dòng)。工作室將堅(jiān)持每兩周一次的常規(guī)學(xué)習(xí)例會(huì)制度，以主題沙龍為主要形式，研究班主任工作，交流經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，從而實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展。建立am群，以利于日常交流。建立工作室博客，登載學(xué)習(xí)內(nèi)容、研討報(bào)告、研究成果等。
2、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高理論素養(yǎng)，深入進(jìn)行自我分析，找準(zhǔn)個(gè)人發(fā)展方向。通過與班級(jí)工作相關(guān)的各種理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)工作室成員的班主任專業(yè)意識(shí)，提高工作室成員的教育思想和主題班會(huì)課的藝術(shù)性，促使工作室成員向?qū)W者型班主任方向發(fā)展。
3、對班主任工作過程中遇到的問題進(jìn)行研討交流，提高工作室成員的研究問題與解決問題的能力，從而提升班主任工作的創(chuàng)新能力。
4、為工作室成員提供更多校內(nèi)、校外的培訓(xùn)機(jī)會(huì)和更廣闊的交流平臺(tái)，促使工作室學(xué)員向研究型班主任方向發(fā)展。
5、做課題，出成果。工作室成員每學(xué)期至少要圍繞研究課題承擔(dān)一次主講任務(wù)，精心準(zhǔn)備，材料齊全。工作室成員每學(xué)期要完成一篇有關(guān)班級(jí)管理的經(jīng)驗(yàn)交流論文或心得、班主任工作案例分析，最終要形成工作室整體的研究成果。
1、勵(lì)志教育與人生規(guī)劃系列。探討激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，形成優(yōu)秀學(xué)習(xí)品質(zhì)的手段、方法，收集整合文字、音視頻等相關(guān)材料。
2、學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)系列。探討如何在日常班級(jí)管理中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如何發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣方面存在的問題并解決。
3、考試質(zhì)量分析系列。探討如何有效進(jìn)行成績分析，通過各種維度的成績分析及時(shí)發(fā)現(xiàn)教師教學(xué)及學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題，獲取更多信息；探討excel軟件的在成績分析中的運(yùn)用，最終形成成績分析模板。
4、班級(jí)管理的系統(tǒng)設(shè)計(jì)。探討分級(jí)部、分階段、分層次、分類別的班級(jí)管理總體規(guī)劃，形成初稿。
5、班主任工作錦囊系列。集思廣益，探討各種實(shí)際問題的發(fā)現(xiàn)與解決。
6、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)系列。涵蓋各個(gè)時(shí)期、各科、各類。
7、針對性培養(yǎng)系列。包括培優(yōu)、補(bǔ)弱、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化、特殊學(xué)生的關(guān)愛等。
8、心理研究系列。學(xué)習(xí)研究學(xué)生心理，發(fā)現(xiàn)問題并解決。
9、班主任自身成長系列。探討優(yōu)秀班主任成長的規(guī)律，交流班主任工作的體會(huì)，自我分析與規(guī)劃，形成個(gè)人成長規(guī)劃。
10、資源系列。探討怎樣合理利用各種外部資源，與家長打好交道，做好家校的互動(dòng)；探討怎樣聯(lián)系、帶動(dòng)班級(jí)任課教師，怎樣聯(lián)合其他班主任共同提高班級(jí)管理效果。探討怎樣培養(yǎng)班干部，發(fā)揮其作用；探討班規(guī)的制訂與落實(shí)。
11、招生考試系列。研究高考政策，探討怎樣在自主招生、春季招生中出人才，積累填報(bào)志愿的相關(guān)資料，指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確填報(bào)志愿，考入更好的學(xué)校。
12、班級(jí)文化建設(shè)。探討如何形成自己的特色班級(jí)文化。
13、班級(jí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織。探討適合不同教育目的和主題的活動(dòng)，以及如何更有效地組織和開展。
14、理論支撐。結(jié)合以上活動(dòng)學(xué)習(xí)相關(guān)理論與知識(shí)，通過博客進(jìn)行共享，形成主題系列。
名班主任工作室創(chuàng)建方案篇二十二
建設(shè)一支高素質(zhì)的班主任隊(duì)伍是促進(jìn)教育改革、提高教育教學(xué)質(zhì)量、引領(lǐng)學(xué)生健康成長的關(guān)鍵因素。為充分發(fā)揮優(yōu)秀班主任教師的示范、引領(lǐng)、輻射作用，全面提升我市班主任隊(duì)伍的整體素質(zhì)，打造石家莊市班主任工作的特色品牌，經(jīng)研究決定建立石家莊市名班主任工作室(以下簡稱工作室)，制定本實(shí)施方案。
為進(jìn)一步加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，提高班主任教師工作的積極性，優(yōu)化班主任人才結(jié)構(gòu)，建立健全骨干班主任隊(duì)伍培訓(xùn)、培養(yǎng)機(jī)制，充分發(fā)揮名班主任工作室的引領(lǐng)、示范、輻射和孵化功能，不斷提升全市班主任工作專業(yè)化水平，提高班級(jí)綜合管理能力，打造一支師德高尚、熱愛學(xué)生、心理健康、業(yè)務(wù)精湛的優(yōu)秀班主任隊(duì)伍，為辦讓人民滿意的教育提供強(qiáng)有力的人才支撐。
(一)創(chuàng)建目標(biāo)。根據(jù)班主任專業(yè)發(fā)展要求，充分發(fā)揮工作室功能，培養(yǎng)一支在建班育人中勇于改革創(chuàng)新、破解難題的中青年骨干班主任隊(duì)伍;總結(jié)一批具有推廣價(jià)值的新時(shí)期班級(jí)建設(shè)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)及理論成果;探索一個(gè)符合班主任成長規(guī)律、適應(yīng)石家莊教育改革發(fā)展的班主任培養(yǎng)機(jī)制。
(二)創(chuàng)建任務(wù)。各縣(市)區(qū)教育局、直屬學(xué)校根據(jù)方案要求，結(jié)合本區(qū)域教育現(xiàn)狀制定縣(市)區(qū)名班主任工作室建設(shè)方案與實(shí)施計(jì)劃。按照縣(市)區(qū)年度發(fā)展3-5個(gè)工作室，有條件的直屬學(xué)校年度發(fā)展1個(gè)工作室的目標(biāo)，積極創(chuàng)建縣(區(qū))級(jí)名班主任工作室，市教育局組織專家每年度從中遴選命名20個(gè)市級(jí)名班主任工作室。
(一)培養(yǎng)功能。工作室要把人才培養(yǎng)作為第一要?jiǎng)?wù)，主動(dòng)依托專家力量，綜合利用各類資源，開展豐富多彩的學(xué)習(xí)研修活動(dòng)，促進(jìn)每個(gè)成員的專業(yè)發(fā)展，做到定時(shí)、定點(diǎn)、定內(nèi)容，有計(jì)劃、有記錄、有總結(jié)。
(二)研究功能。工作室要圍繞我市當(dāng)前班主任工作實(shí)踐中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、焦點(diǎn)問題開展課題研究，積極探索有效的破解對策，提升成員的反思和創(chuàng)新能力，形成研究成果并在省級(jí)及以上刊物發(fā)表。工作室要為教育行政管理部門提供決策咨詢，提交工作總結(jié)和研究報(bào)告，為全市班主任隊(duì)伍專業(yè)化建設(shè)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。
(三)引領(lǐng)功能。工作室要承擔(dān)市級(jí)班主任的培訓(xùn)和指導(dǎo)任務(wù)，注重向其他學(xué)校、區(qū)域發(fā)揮輻射引領(lǐng)作用，通過觀摩會(huì)、現(xiàn)場會(huì)、論壇、專題講座、微信平臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)博客等形式，在更大范圍內(nèi)推廣班主任工作優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，營造開放共享的良好氛圍。
(一)人員構(gòu)成。每個(gè)名班主任工作室有1名帶頭人、10名以內(nèi)成員(本校成員不超過工作室總?cè)藬?shù)的20%)組成。市級(jí)由市教育局組織遴選、審核和授牌。
(二)管理辦法。每期工作室建設(shè)周期為2年，實(shí)行市、區(qū)(或直屬學(xué)校)兩級(jí)共建。名班主任工作室管理辦公室(以下簡稱管理辦公室)設(shè)在市教育局思政體衛(wèi)藝處，負(fù)責(zé)總體協(xié)調(diào)并定期組織專家進(jìn)行指導(dǎo)、檢查、評估、考核和獎(jiǎng)懲;工作室所屬縣(市)區(qū)教育局和學(xué)校進(jìn)行過程管理，按照面向全市、服務(wù)學(xué)校、協(xié)同發(fā)展的原則在全市范圍內(nèi)招收成員，定期開展工作;工作室所在學(xué)校指派一名校領(lǐng)導(dǎo)具體管理，協(xié)助完成任務(wù)要求;帶頭人優(yōu)先推薦參評石家莊市骨干教師、名師評選，優(yōu)秀成員所帶班級(jí)優(yōu)先推薦參評石家莊市優(yōu)秀班集體。
(一)帶頭人入選范圍和條件。
4.具有較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)建設(shè)、組織活動(dòng)及溝通交流的能力，具備帶教和指導(dǎo)青年教師的經(jīng)驗(yàn)。
(二)成員入選范圍和條件。
1.在崗班主任，年齡在40周歲以下，具備3年及以上班主任工作經(jīng)驗(yàn)。
2.愛崗敬業(yè)、熱愛學(xué)生、為人師表，具有較強(qiáng)的教育引導(dǎo)和組織管理能力。
3.近5年來獲區(qū)縣級(jí)及以上教育教學(xué)榮譽(yù)稱號(hào)或獎(jiǎng)項(xiàng)，所帶班級(jí)獲區(qū)縣級(jí)及以上先進(jìn)班集體榮譽(yù)稱號(hào)，參與區(qū)縣級(jí)及以上教育科研課題研究，其成果在公開刊物上發(fā)表。
(一)工作室?guī)ь^人職責(zé)。帶頭人是工作室建設(shè)的第一責(zé)任人，承擔(dān)工作室活動(dòng)的統(tǒng)籌、規(guī)劃、組織、管理等責(zé)任，應(yīng)履行以下職責(zé)：
1.制定規(guī)劃。研究制定工作室建設(shè)規(guī)劃、年度實(shí)施方案以及配套的培訓(xùn)研討等計(jì)劃。
2.組建團(tuán)隊(duì)。在所屬縣(市)區(qū)教育局和學(xué)校的支持下，可突破地域局限招收成員，形成一個(gè)年齡結(jié)構(gòu)合理、知識(shí)能力互補(bǔ)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)，并指導(dǎo)成員制定個(gè)性化發(fā)展規(guī)劃。
3.制度管理。制定并完善工作室的各項(xiàng)制度，為成員建立發(fā)展檔案，定期對其考勤、學(xué)習(xí)和發(fā)展情況進(jìn)行考核評價(jià);建立工作室檔案，注重資料積累，定期向管理辦公室匯報(bào)運(yùn)行情況;遵守財(cái)務(wù)制度，合理使用經(jīng)費(fèi)，定期報(bào)告經(jīng)費(fèi)使用情況。
4.日常運(yùn)行。指導(dǎo)確立重點(diǎn)研究課題，圍繞研究任務(wù)與內(nèi)容，組織并帶領(lǐng)成員深入學(xué)習(xí)、討論研究等，指導(dǎo)成員總結(jié)和反思，形成論文、書籍、課程、資源包等成果，并在這個(gè)過程中逐漸形成工作室的特色與風(fēng)格。
5.成果輻射。加強(qiáng)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和成果轉(zhuǎn)化，每學(xué)期至少組織一次跨工作室、跨區(qū)域的交流活動(dòng)，通過博客、微信、論文集等媒介，多渠道、多形式宣傳推廣工作室的經(jīng)驗(yàn)和成果。
(二)工作室成員職責(zé)。成員是工作室建設(shè)的主體，承擔(dān)工作室建設(shè)和發(fā)展等責(zé)任，應(yīng)履行以下職責(zé)：
1.根據(jù)工作室建設(shè)和自身發(fā)展情況制定并完成個(gè)人規(guī)劃和目標(biāo)，每學(xué)期末總結(jié)并在所屬學(xué)校做現(xiàn)場匯報(bào)，進(jìn)行二次培訓(xùn)，帶動(dòng)學(xué)校班主任共同提高。
2.遵守工作室各項(xiàng)制度，積極參加工作室的學(xué)習(xí)、科研、展示、整理檔案、書寫總結(jié)等各項(xiàng)活動(dòng)，完成帶頭人所分配的任務(wù)和作業(yè)，與其他成員團(tuán)結(jié)合作，為工作室整體發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
工作室在每學(xué)期開始前提交一次工作計(jì)劃，運(yùn)行滿半年后提交總結(jié)和過程性材料。工作室運(yùn)行滿兩年，管理辦公室組織專家進(jìn)行綜合考評，圍繞工作室的自身建設(shè)、在培訓(xùn)指導(dǎo)成員成長方面的業(yè)績、在班主任工作課題研究中發(fā)揮的作用等方面，通過查看原始資料、聽取工作室匯報(bào)、考評成員發(fā)展成績、訪談學(xué)校意見、召開現(xiàn)場觀摩會(huì)等方式進(jìn)行考核?？己私Y(jié)果“優(yōu)秀”的工作室予以表彰，“不合格”將撤銷工作室建制。
工作室滿期后如需延期，必須考核為“優(yōu)秀”等級(jí)，并符合相關(guān)條件，按相關(guān)程序再申報(bào)。對因崗位變動(dòng)等不能繼續(xù)擔(dān)任帶頭人和成員，由本人提出申請，所在學(xué)校、縣(市)區(qū)教育局簽署意見后，報(bào)管理辦公室審批后，可退出工作室，并按有關(guān)程序另行選拔。
(一)條件保障。名班主任工作室要有獨(dú)立的辦公室，由其所在學(xué)校提供辦公用桌椅、電腦、打印機(jī)等基本辦公設(shè)施，有條件的還可提供投影儀、照相機(jī)、電子白板等設(shè)備，并配置一定的專業(yè)書籍資料。
(二)制度保障。工作室的崗位職責(zé)納入班主任工作管理。為保證帶頭人履行好職責(zé)，帶頭人所在學(xué)校須為其適當(dāng)減少一般性的日常工作。工作室所有人員所在學(xué)校要做到平均每周給予半天時(shí)間用于處理工作室業(yè)務(wù)，具體時(shí)間由帶頭人根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行掌控。
(三)經(jīng)費(fèi)保障。工作室由市教育局、縣(市)區(qū)教育局、學(xué)校三級(jí)共建，市教育局對市級(jí)名班主任工作室給予經(jīng)費(fèi)支持，縣(市)區(qū)教育局和工作室所在學(xué)校也要給予必要的經(jīng)費(fèi)保障。
(一)各縣(市)區(qū)教育局、直屬學(xué)校按照方案要求，開展名班主任工作室創(chuàng)建工作，并從中擇優(yōu)推薦上報(bào)(長安、新華、橋西、裕華各2個(gè);其他縣市區(qū)和直屬學(xué)校各1個(gè))。于20xx年4月10日前將申報(bào)材料(見附件2)紙質(zhì)版報(bào)送至市教育局415室，電子版發(fā)。
(二)市教育局成立專家組組織召開評審會(huì)，對申報(bào)材料進(jìn)行評審，并組織考評，評審結(jié)果公示一周通過后，正式命名石家莊市名班主任工作室，并頒發(fā)證書。
聯(lián)系人及電話：
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