通過寫心得體會，我們可以更清楚地認識到自己的目標和價值觀，從而更有動力去追求和實現(xiàn)。寫心得體會時，我們可以運用一些排比句、反問句等修辭手法，提高文章的表現(xiàn)力。接下來是一些關(guān)于心得體會寫作的常見誤區(qū)和解決方法，希望能給大家一些啟發(fā)。
研討會心得體會數(shù)學篇一
第一段：引言（大約200字）。
近日，在九年級的數(shù)學教學中心舉辦了一場規(guī)模盛大的研討會，吸引了全校的數(shù)學教師和教研組成員參加。會議的主題旨在探討九年級數(shù)學課程的教學方法和教材的改進，以期提高學生的數(shù)學素養(yǎng)和思維能力。本人也作為九年級的數(shù)學教師，有幸參與了這次研討會。在這次會議中，我學到了許多有關(guān)九年級數(shù)學教學的新知識和經(jīng)驗，深感受益匪淺。
第二段：研討會內(nèi)容（大約300字）。
在研討會上，主辦方組織了一系列學術(shù)報告和教學案例分享。其中，我印象最深刻的是一場題為“應(yīng)用題教學方法”的報告。演講者通過生動的教學示范，向與會者展示了如何利用生活中的實例，從而提高學生的應(yīng)用題解決能力。他強調(diào)了培養(yǎng)學生的思辨和探究精神的重要性，并提出了一些具體的教學思路和策略。此外，研討會還邀請到一些名師進行經(jīng)驗分享，他們以自己的教學實踐為例，向我們展示了如何利用多媒體教具和游戲化教學手法提高學生的學習興趣和參與度。通過這些豐富的內(nèi)容，我感受到了數(shù)學教學的多樣性和靈活性，也激發(fā)了我對教學方法和教學手段的新思考。
第三段：研討會互動（大約300字）。
研討會以互動交流為主題，讓與會者們提出問題、討論觀點、分享心得。我最喜歡的一次互動環(huán)節(jié)是分組討論。在這個環(huán)節(jié)中，我們被分成小組，共同解決一道數(shù)學難題。初時，大家思路亂糟糟，各自提出不同的解題思路。但通過集思廣益，我們逐漸找到了解題的線索。每個人都展現(xiàn)出自己的特長，互相學習，共同升華出更深入的解題思路。這種互動讓我深刻地感受到團隊合作的力量，也讓我明白了為什么鼓勵學生們進行小組合作能夠提高他們的解題能力和思維能力。
第四段：研討會收獲（大約200字）。
通過這次研討會，我獲得了許多寶貴的收獲。首先，我意識到數(shù)學教學不應(yīng)僅僅是傳授知識，而是要注重培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力和解決問題的能力。其次，我了解到數(shù)學教學方法具有多樣性，教師應(yīng)根據(jù)學生的特點和需求，采取靈活的教學方式。此外，通過與其他教師的交流和互動，我也學到了許多教學心得和經(jīng)驗，這些將對我未來的教學工作產(chǎn)生積極的影響。我深信，這次研討會對我的數(shù)學教學事業(yè)將產(chǎn)生深遠的影響。
第五段：結(jié)束語（大約200字）。
通過這次九年級數(shù)學研討會，我不僅學到了新的知識和經(jīng)驗，還認識到自己在數(shù)學教學方面還有許多不足之處。我會通過不斷學習、思考和實踐，不斷提高自己的教學水平。同時，我也會將我在研討會上學到的經(jīng)驗分享給其他的教師，與他們共同提升數(shù)學教學質(zhì)量。我相信，在全體九年級數(shù)學教師的共同努力下，我們的學生一定會在數(shù)學領(lǐng)域取得更出色的成績。讓我們一起努力，為九年級的數(shù)學教育做出更大的貢獻！
研討會心得體會數(shù)學篇二
11月10日至12日，我有幸去安徽滁州參加了全國小學數(shù)學名師優(yōu)質(zhì)課堂教學觀摩活動，非常感謝學校領(lǐng)導(dǎo)可以為我提供這樣一個學習的平臺，讓我有一個學習與提高數(shù)學教學專業(yè)素質(zhì)的機會。在這2天半的時間里，聆聽了全國著名教師張齊華、劉德武、賁友林、蔡宏圣、朱森明、羅明亮、周衛(wèi)東、朱國榮、房昔梅、俞正強10位教師的展示課及學術(shù)報告以及鄭毓信老師的學術(shù)報告，感覺受益匪淺。張齊華老師的沉穩(wěn)、劉德武老師的幽默、俞正強老師深厚的文化功底都給我留下了深刻的印象。
他們現(xiàn)代的新課標理念、新穎的設(shè)計、清晰的思路、靈活的教法、愉悅的情感、親切的語言給我留下了深刻的印象。在這次活動中，我深深感覺到：“走出去，總會有收獲”。作為一名教師,任何一次聽課或參加其它教研活動，都是學習的大好機會,可以取得不少教學經(jīng)驗。專家們的講座就象是一頓豐盛的大餐，精美地呈現(xiàn)在我們的面前，如果用兩個詞來形容，那真是目不暇接、異彩紛呈。專家們毫無保留的把自己在教學中的經(jīng)驗體會拿出來與大家分享，深入淺出，幽默風趣，讓人久久難忘，讓我們深深感覺到教學技藝無止境，教學創(chuàng)意無極限。教育專家們滔滔不絕、揮灑自如的講解，我心中十分嘆服。嘆服他們的口才，嘆服他們的自信，嘆服他們的敏銳，嘆服他們的知識淵博。聽了這些專家的課，使我們對新課程的理念，有了更進一步的理解。使我更深刻地感受到了名師課堂教學的生活化與藝術(shù)化。
在短短的兩天半的時間里，觀摩了11節(jié)課和6節(jié)學術(shù)報告，充分展示了他們不同的課堂教學思路。不同的老師，不同的理念，不同的設(shè)計思路讓我切實感受到了他們的扎實的教學功底和深厚的文化底蘊。課堂教學是一個“仁者見仁，智者見智”的話題，在我看來，不同的教師演繹不同的風采，卻展現(xiàn)同樣的精彩。下面我就結(jié)合實際來談?wù)勛约旱囊恍w會。
一、必須對教材充分理解和掌握。
對教材進行深入細致的鉆研與分析，理解教材，把握教材的重點、難點才能更好地把教學任務(wù)解決好，教材的理解是對教學做充分的準備，教師只有知道上什么，什么是重點、難點才能上好課。學生也就學得輕松愉快。聽了這幾位專家和優(yōu)秀教師的課，使我深有感受他們對教材理解透徹，真正把學習的主動權(quán)還給學生，真正做到以學生為主體，以教師為主導(dǎo)，扎扎實實地上好每一堂數(shù)學課。
二、教師要有良好的自身素質(zhì)。
教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和保證。有良好的素質(zhì)才能緊緊地把孩子的注意力吸引到你的教學過程中來，調(diào)動孩子的學習過程中的積極性和主動性，讓數(shù)學課不再讓學生覺得枯燥乏味，更好地完成教學任務(wù)。
三、要注重學生能力的培養(yǎng)。
在教學中，教師不僅要讓學生掌握新知，更重要的是要重視培養(yǎng)學生的能力。在教學新知時，都是讓學生自己去觀察、發(fā)現(xiàn)、探究新知的，并且互動形式多樣，注重主體參與。他們教學新知時不是急于告訴學生的方法，而是通過讓學生去觀察、探索湊十法，并重視學生用語言表述。這樣學生在自己探索中發(fā)現(xiàn)、掌握湊十法。
在這次活動中，我看到的是老師與學生真實的交流，每一位老師都放手讓學生自主探究解決問題，教學中，遇到一些簡單的問題，就讓學生自己通過動口、動手、動腦去解決，為學生提供了自由發(fā)揮，處理問題的空間，并且老師不斷鼓勵學生積極嘗試，主動去探索問題，讓每個學生都有參與思考和發(fā)表意見的機會，讓每位學生都成為學數(shù)學的主人。我將借這次活動的東風，把優(yōu)秀教師當作追趕的目標，不斷提高自己的教學水平，努力縮短與優(yōu)秀教師的差距。在以后的教學中，我將更加努力學習，取長補短。成長需要內(nèi)驅(qū)，成長需要沉淀，成長需要活材，成長需要蛻變，成長需要追求至善。我會以此次觀摩課為契機，繼續(xù)好好研究教材，思考教學，組織教學，增進自己的教學水平，給孩子們呈現(xiàn)一堂堂精彩的課，讓孩子們在學知識的世界里快樂地成長。
研討會心得體會數(shù)學篇三
xx年12月7日在關(guān)塘中學舉行了初中數(shù)學教學研討會，我有幸參加了這次研討會。聽了兩位老師精心準備的課，我親身領(lǐng)略著他們對教材的深刻解讀，感受著他們對課堂的準確把握，體會著他們對學生的密切關(guān)注。他們在開啟學生智慧大門的同時，也讓我學到了很多很多新的教學方法和新的教學理念，引發(fā)了我對課堂最優(yōu)化的思考：
1.我深刻地感受到了初中數(shù)學源于生活，體現(xiàn)于生活。教師作為學生學習的引導(dǎo)者為學生提供活動的舞臺，調(diào)整學習的方向，是關(guān)鍵時刻予以適當?shù)狞c撥的學習過程的支持者。在課堂學習中，學習的材料來源不再是單一的教材，更多的是從學生的生活經(jīng)驗來編材。與生活貼近的知識，學生聽起來親近，求知欲就強，要突破的愿望就強，做起題來積極性高，也體現(xiàn)出教學面向?qū)W生，面向生活，反映現(xiàn)實生活，而這些正是這群聽課學生日常生活中經(jīng)常見到的，使學生感到數(shù)學問題新穎親近變得摸得著，看得見，易于接受，從而激發(fā)了學生內(nèi)在的認知要求，變“要我學”為“我要學”。更好的啟迪了學生的思維，使學生的創(chuàng)新意識得到了較高的培養(yǎng)，也實現(xiàn)了“生活經(jīng)驗數(shù)學化”。
2.在這些研討會中，體現(xiàn)生本教育，教師能放手讓學生自己動手操作，自主探究解決問題的方法，在課上，每一位教師都很有耐心的.對學生進行有效的引導(dǎo)，充分體現(xiàn)“教師以學生為主體，學生是數(shù)學學習的主人，教師是數(shù)學學習的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學理念。參加這次研討會評選的授課教師注重從學生的生活實際出發(fā)，為學生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實的生活情景，充分發(fā)揮學生的主體作用，引導(dǎo)學生自主學習、合作交流的教學模式，讓人人學有價值的數(shù)學，不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展，體現(xiàn)了新課程的教學理念。以小組合作的方式，不僅培養(yǎng)了學生的合作能力，也給了學生一種集體榮譽感。
3.精彩的導(dǎo)課非常重要。兩位教師計劃都精心設(shè)計了課堂導(dǎo)入，有的以小游戲等活動導(dǎo)入新課。好的導(dǎo)課可以拉近師生距離，使學生積極參與教師的教學活動，提高課堂學習效率。
4.教師評價要及時到位并且多方位。教學過程中，幾乎兩位老師都注意了及時評價及激勵評價，對學生的贊揚和鼓勵不斷，這些看似微不足道的評價語言，在學生的心里卻可以激起不小的情感波瀾，對于整個課堂的教學效果的提高也起到了相當程度的積極影響。
5.注重板書的設(shè)計與書寫。多年來，由于多媒體課件的閃亮登場，教師的板書也好像置于被人遺忘的角落，悄然隱退了。殊不知，課件是不能完全代替板書的，課件的呈現(xiàn)具有瞬間性，況且課件的作用是輔助教學，怎么能替代一目了然、提綱挈領(lǐng)的板書呢？板書也是教師基本功的一個側(cè)面反映。這次研討會，兩位老師都在板書的設(shè)計上下了功夫。
總之在這次研討會中，上課的老師都能根據(jù)初中生的特點為學生創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學習情景，以激發(fā)他們的學習興趣。最大限度地利用初中生好奇、好動、好問等心理特點，并緊密結(jié)合數(shù)學學科的自身特點，啟迪他們積極思考，激發(fā)學生的求知欲，激起他們探索、追求的濃厚興趣。促使學生的認知情感由潛伏狀態(tài)轉(zhuǎn)入積極狀態(tài)，由自發(fā)的好奇心變?yōu)閺娏业那笾?，產(chǎn)生躍躍欲試的主體探索意識，實現(xiàn)課堂教學中師生心理的同步發(fā)展。
在今后的教學工作中我一定要努力探究，找出教育教學方面的差距，向這些教育教學經(jīng)驗豐富的老師學習，教壇無邊，學海無涯，在以后的教學中，以更加昂揚的斗志，以更加飽滿的熱情，全身心地投入到教育教學工作中。
研討會心得體會數(shù)學篇四
非常有幸參加此次“聚焦課堂、優(yōu)化教學”研討會。本次活動立足學科實際，聚焦初中數(shù)學教材解讀，共同探討如何轉(zhuǎn)變教育教學觀念和思維模式，在課堂注重學生能力、思維、情感的培養(yǎng)，豐富教學設(shè)計，增加情境教學，讓知識回歸生活。短短一個下午的時間，給我?guī)砗芏嘟逃虒W的思考方向。
西安市初中數(shù)學教研員賈文老師立足學科實際，聚焦初中數(shù)學教材解讀，從幾何與代數(shù)兩個方向?qū)Τ踔腥甑臄?shù)學知識體系進行梳理。特別是在代數(shù)部分提出了自己獨到的`見解，站位高，立意深，使得在一線工作的我們對教材有了更進一步的認識。
金西平老師及金璇老師帶來的兩堂精彩的公開課，也給我?guī)砹撕芏鄦l(fā)。在他們的課上，教師由教學中的主角轉(zhuǎn)變?yōu)閷W習的首席，成為孩子在課堂中的引路人，點撥人，是和孩子一起教學相長的學習者，正像有人說的那樣，成為站在學生身旁的引導(dǎo)者比成為一名站在講臺上的圣人更有價值。
金西平老師在講解七年級上冊《有理數(shù)乘法》這一節(jié)時，積極創(chuàng)設(shè)情境，不拘泥于教材，課上采用小組合作，給學生充分的研討時間，同時展示出自己深厚的教學功底。在整節(jié)課的最后，金西平老師向大家分享了一首關(guān)于蝸牛的詩。“雖然它已經(jīng)在盡力爬，但還是只挪一點點……我驅(qū)趕它，嚇唬它，責備它。蝸牛用歉疚的眼光望著我，仿佛說：“人家已經(jīng)盡了全力！”這首詩讓我感觸很深。作為一名老師，也有失去耐心的時候，然而，孩子卻在不知不覺中向我們展示了生命中最初最美好的一面。教育孩子，就像牽著一只蝸牛在散步，每一個孩子成長的環(huán)境不同，所以需要老師多一些耐心的引導(dǎo)和關(guān)懷。
金璇老師的課同樣也給我很多啟發(fā)。引導(dǎo)學生以現(xiàn)有知識為基礎(chǔ)，講在當講時，問在該問處，用問題激活孩子們的心智，用問題引領(lǐng)學生思考，得到正方形的判定定理。然后帶領(lǐng)學生動手操作，用折紙游戲驗證定理，使抽象的定理得到驗證，發(fā)展學生思維，提高實踐能力；另一方面，及時提供課堂教學的反饋信息，使學生的思維過程在動手操作中顯示出來，從而幫助他們理解和掌握數(shù)學知識，激發(fā)和培養(yǎng)學生的動手操。抽象的知識與形象的東西聯(lián)系起來，即將生澀的書本知識與生活經(jīng)驗聯(lián)系起來，增強學生在學習過程中獲得新知的體驗，從而使教學獲得理想的效果。
最后再次感謝掃老師搭建的“名師+研修共同體”平臺，感謝各位老師的分享，使得我有了這次學習的機會，讓我能站在更高的層面去理解教材，領(lǐng)悟課程。
研討會心得體會數(shù)學篇五
11月2日、3日我有幸參加了縣局組織的省優(yōu)質(zhì)課學習活動，在一天半的學習中，我們共觀摩了八節(jié)省級優(yōu)質(zhì)數(shù)學課。在這里我領(lǐng)略了名師的風采，感受到了高水平的課堂教學藝術(shù)，其中以下幾條使我印象很深：
一：善于營造和諧、濃厚的學習氛圍。在每節(jié)課的上課前，教師都與學生進行課前交流。有的先介紹老師自己，再讓學生介紹自己，以此來拉近師生關(guān)系；還有的給學生拍照，激發(fā)興趣，消除緊張感，這樣進行新課就很輕松，同時又為教學創(chuàng)設(shè)了很好的教學情境；有的夸沂南是個名人的故鄉(xiāng)，讓學生產(chǎn)生自豪感。還有的夸學校，學生自然很高興，學習情緒非常高漲。
二：從學生的實際生活出發(fā)，使數(shù)學教學生活化。這次的講課教師都是外縣的，但是有很多素材用的是本縣、本校的，或者就以上課的學生自己為例子。如在呂建老師的課中，上課開始就用數(shù)碼相機當場給學生拍照，把學生的照片用投影機放到屏幕上，全體同學看著自己的相片找自己的位置，學生學習既清楚又明白；還有梁老師的實踐課《點擊雙休日》就是當場調(diào)查縣城學生在星期六、星期天的活動，把調(diào)查結(jié)果當做例題學習的，并通過合作學習讓學生懂得要合理安排雙休日活動。
三：學習過程采用合作、共同探究的方法，讓學生經(jīng)歷一個探究體驗的過程，讓學生明白知識不是空洞無物的。老師們都采用小組合作教學，不流于形式，到該合作的時候合作，確實能解決不會的問題。教學中，教師為學生創(chuàng)設(shè)一種自主探究的學習氛圍，讓學生在已有的生活經(jīng)驗、學習經(jīng)驗、數(shù)學知識經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，在探究中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題并解決問題。
四：合作學習扎實有效。合作學習為探求新知提供了一條捷徑，讓學生經(jīng)歷了知識的再造過程，從而獲得了成功感，獲得了學習數(shù)學的樂趣。每一節(jié)課都非常重視學生間的合作學習，教師們把合作學習都放在知識的難點和疑點上，在學生解決有困難時采取，好多老師在有難度的問題處理中在學生獨立思考之后再通過合作互相交流意見，避免了因匆忙而只能表達一些不成熟的見解；其次是合作中分工要明確，以個人優(yōu)勢的發(fā)揮來促成整體的完美。另外在合作學習中給予學生充足的時間和空間也是很多老師的突出特點，讓學生充分發(fā)揮個性觀點；老師有充足的耐心，選擇適當?shù)臅r機進行引導(dǎo)。
五：充分利用現(xiàn)代化教學手段和多媒體教學用具。()每節(jié)課都做了大量的電腦課件，把課的內(nèi)容用通過電腦放到大屏幕上，讓學生確切的看到所要學習的內(nèi)容，及形象生動有非常容易理解，同時也吸引學生的注意力。在探討教學中，也用到了老師制作的教具，如《可能性》一課中，每個小組都有一個盒子，和白黃兩種球。把球放到盒子里摸，總結(jié)摸出球的可能性，達到了動手操作的目標。
總之，這次學習讓我受益匪淺，我的教學理念也因此有了前所未有的升華，使我感到自己的教學和他們相比還相差很遠，在今后的教學中及時發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，抓住機會，不斷地學習，提高自身的素質(zhì)，優(yōu)化課堂教學。
研討會心得體會數(shù)學篇六
最近，我有幸參加了九年級數(shù)學研討會，這是一個讓我非常受益的活動。在這次研討會中，我學到了很多有關(guān)數(shù)學的新知識，同時也認識了一些志同道合的同學。通過這次研討會，我深刻體會到了數(shù)學學習的重要性和樂趣，也意識到了自己在數(shù)學方面的不足之處。在接下來的幾段中，我將詳細介紹我在這次研討會中的收獲以及對數(shù)學學習的反思。
在研討會的第一天，我參與了一個關(guān)于代數(shù)的討論小組。在小組討論中，我認識到代數(shù)不僅是數(shù)學的基礎(chǔ)，也是解決問題的一種有效思維方式。通過具體的例題和實踐，我學會了如何運用代數(shù)知識解決實際問題，比如用代數(shù)式表示幾何圖形的長度和面積，以及如何利用代數(shù)式求解方程。我也了解到，數(shù)學中的代數(shù)并不枯燥和無聊，相反，它可以幫助我們發(fā)現(xiàn)問題的本質(zhì)，激發(fā)我們的思維和創(chuàng)造力。
在研討會的第二天，我參加了一個關(guān)于數(shù)列與函數(shù)的工作坊。在這個工作坊中，我和我的小組成員一起探討了數(shù)列與函數(shù)的性質(zhì)和變化規(guī)律。通過觀察和分析數(shù)列和函數(shù)的特點，我們學會了如何確定數(shù)列的通項公式和函數(shù)的解析式，并在此基礎(chǔ)上解決了一系列數(shù)學難題。這個過程讓我明白了數(shù)列與函數(shù)是數(shù)學中重要的研究對象，也是數(shù)學思維的重要工具，它們可以幫助我們更好地理解和解決實際問題。
除了學術(shù)方面的收獲，這次研討會還給我提供了一個交流與合作的機會。在小組討論和團隊活動中，我認識了一些對數(shù)學充滿熱情的同學，我們互相交流心得和經(jīng)驗，共同解決問題。通過與他們的合作，我不僅學到了許多新的解題方法和技巧，也學會了如何與他人合作，并在合作中獲得更好的成果。這對我來說是一個很好的鍛煉和提高自己的機會，也讓我體驗到了團隊合作的力量和樂趣。
在整個研討會的過程中，我不僅收獲了豐富多樣的數(shù)學知識，也對數(shù)學學習產(chǎn)生了更深的思考。我意識到，數(shù)學學習并非只是為了應(yīng)付考試和提高成績，更重要的是培養(yǎng)我們的邏輯思維能力和解決問題的能力。數(shù)學是一門智力訓練的學科，它能提高我們的抽象思維和分析問題的能力，使我們更加理性和嚴謹。因此，我決心以積極的態(tài)度對待數(shù)學學習，努力提高自己的數(shù)學素養(yǎng)。
通過這次研討會，我深深感受到了數(shù)學的魅力和樂趣。我意識到，只有對數(shù)學充滿熱情，才能真正享受數(shù)學學習的過程。數(shù)學是一門需要不斷探索和思考的學科，它不僅幫助我們提高思維能力，還讓我們更深入地了解世界。我希望通過不斷努力和學習，能在數(shù)學這條路上不斷前行，挖掘更多的知識和智慧。相信在以后的學習生活中，我會更加熱愛數(shù)學，用心去體會它的奧妙和魅力。
研討會心得體會數(shù)學篇七
近日，我參加了九年級數(shù)學研討會，與來自不同學校的老師和同學們交流了學習數(shù)學的心得體會。這次研討會不僅讓我感受到了數(shù)學的魅力，還獲得了許多學習方法和思維方式，讓我受益匪淺。
首先，數(shù)學研討會給我?guī)砹藛l(fā)和思考。在研討會上，不同學校的同學和老師們分享了他們的學習方法和解題思路，我深受啟發(fā)。有一位同學分享了自己在復(fù)雜題目中運用圖像解法的經(jīng)驗，這讓我意識到數(shù)學不僅僅是一個抽象的符號游戲，還有很多直觀的圖像解釋，這樣能夠更好地理解題意，找到解題方法。另外一個老師分享了她培養(yǎng)學生邏輯思維能力的方式，這啟示我在以后的學習中，更加注重培養(yǎng)自己的邏輯思維能力，提升解題能力。
其次，數(shù)學研討會讓我感受到了合作學習的力量。在研討會期間，我們進行了小組合作解題，與陌生的同學一起合作，共同攻克難題。通過與不同背景的同學合作，我不僅學到了他們的解題方法，還學會了傾聽和尊重，培養(yǎng)了團隊合作的能力。合作學習使我明白了數(shù)學學習不應(yīng)該是孤立的，需要與他人進行交流和合作，這樣才能夠看到問題的不同角度，找到解決問題的更好方法。
第三，數(shù)學研討會讓我深入了解了數(shù)學的應(yīng)用價值。在研討會中，我們學習了一些實際問題的數(shù)學建模和解決方法。我們了解到，數(shù)學不僅是學校教學的一部分，也是我們解決實際生活問題的工具。通過數(shù)學建模，我們可以預(yù)測天氣變化、計算金融風險、優(yōu)化交通流量等等。這讓我更加明白數(shù)學的重要性，并且也增強了我學習數(shù)學的動力，將來實現(xiàn)數(shù)學在實際生活中的應(yīng)用。
第四，數(shù)學研討會讓我認識到數(shù)學學習需要耐心和堅持。在研討會中，有老師和同學分享了他們遇到困難時的堅持和克服困難的經(jīng)驗。我聽到了一位同學過去在數(shù)學學習中的困惑和挫折，但她并沒有放棄，而是堅持努力，不斷解決問題。最終，她克服了困難，取得了不錯的成績。這讓我明白到，數(shù)學學習并不是一蹴而就的，而是需要持之以恒的努力，需要耐心和毅力。
最后，數(shù)學研討會給我打開了一個拓展數(shù)學視野的窗口。在研討會中，我們不僅學習了課本中的知識，還學習了一些數(shù)學領(lǐng)域的前沿知識，如數(shù)學思維的訓練、數(shù)學競賽等。通過互動交流，我了解到數(shù)學可以是一個無限拓展的領(lǐng)域，可以通過數(shù)學競賽來展現(xiàn)自己的才能。這讓我對數(shù)學有了更加全面的認識，也開闊了我的數(shù)學視野。
綜上所述，九年級數(shù)學研討會讓我獲得了許多收獲和啟發(fā)。我不僅學到了更多的解題方法和學習技巧，還培養(yǎng)了合作學習的能力和數(shù)學思維方式。通過研討會，我深入了解了數(shù)學的應(yīng)用價值，也更加明確了自己在數(shù)學學習中的目標和方向，我相信這次研討會的經(jīng)歷將對我的數(shù)學學習之路產(chǎn)生深遠的影響。
研討會心得體會數(shù)學篇八
曾經(jīng)看過這樣一段話：名師是大樹，能改善一方環(huán)境，且在枝葉間閃動精彩。于是，我渴望能有機會與名師近距離接觸，希望能聆聽他們的教育思想，目睹他們的教學風采，也好讓自己從中受到啟迪，向他們靠近一點點。11月20日至22日，我們一行四人有幸參加了第11屆“名師之路”教學觀摩研討會，我被全國名師肖家蕓、劉飛耀、楊宏麗、王君老師的課堂及講座深深震撼。名師們嫻熟的教學技能、鮮明的教學特色、精湛的教學藝術(shù)、清晰的教學思路、深厚的語文素養(yǎng)以及激蕩的人文情懷讓我深深折服，我從中汲取了新課改教學理念下的課堂教學經(jīng)驗，對自我作文教學有了新的認識和思考。
現(xiàn)將我的感悟與收獲與大家分享：
一、讓閱讀成為一種習慣。
古人云：“讀萬卷書，行萬里路?！闭苋艘舱f：“書籍是人類進步的階梯。”四位名師在講座中毫無例外地都談到了閱讀對于寫作的重要性。肖家蕓老師認為要寫好作文就要勤讀書，不光要讀課本，還要讀課外名作，甚至于讀主流媒體；劉飛耀老師認為，閱讀使寫作有本可依，身為領(lǐng)導(dǎo)的他經(jīng)常和語文教研組的人商量討論，在寒暑假期間給學生開閱讀書單，讓學生寫讀后感。不光如此，西安學校的孩子們在課堂上生動流利的口語表述也讓我從側(cè)面感受到了閱讀的魅力。我想我們也可以采取多種方式，比如師生共讀、親子共讀、寒暑假閱讀、每天5至10分鐘閱讀等等，通過這些來激發(fā)學生的閱讀興趣、提高學生的閱讀能力，擴充學生的知識儲備，提升學生的口語表達，提高學生的寫作水平！
二、讓方法引領(lǐng)成為一種常態(tài)。
幾位大師的課，可謂是“清水出芙蓉，天然去雕飾”，處處體現(xiàn)出平實、質(zhì)樸、簡單而又扎實的風格，凸現(xiàn)出新課程對于實現(xiàn)“高效課堂教學”的迫切要求。沒有轟轟烈烈的表演秀，沒有過多的花架子，有的只是在輕松自然的教學氛圍中將作文方法進行巧妙點撥。比如楊宏麗老師的作文指導(dǎo)課《幾件事寫一個人》，老師先問學生印象深刻的人是誰？然后又問，他為什么給你留下了深刻的印象？學生講了之后，老師又指導(dǎo)說，人應(yīng)該是一個多元的存在，是一個豐富的矛盾體，因此你要把他放在不同的事件中去展示他的性格和思想；之后讓學生動筆寫，按照先一句話簡單勾勒，再將事件具體敘述，接著還原場景要求生動，可以說對學生的指導(dǎo)是逐層遞進式的梯形結(jié)構(gòu)，符合學生的認知規(guī)律，易于學生接受。因此，我感覺對于初中作文課堂更多的應(yīng)該是方法指導(dǎo)，把“點撥”、“啟發(fā)”、“引導(dǎo)”、“激勵”留給自己，把“方法”、“體會”、“品味”、“實踐”還給學生。
三、讓研讀教材成為一種享受。
我們常說：根固才能葉茂。熟悉教材、研讀教材就是上好一節(jié)課的“本”，是一堂好課的“根”。聽了劉飛耀老師的講座《讓寫作指導(dǎo)成為一種可能》，老師將理論與實踐相結(jié)合，用我們初中的教材來解讀理論，那生動、豐富、多彩的語言背后，展示的是一個語文教師對初中各個年級語文教材的熟悉及研讀程度，他已將所有的教材了然于心，所以在舉例的時候真的是信手拈來，讓我佩服至極。我想作為我們初中語文教師，也應(yīng)該將初中語文教材爛熟于心，不光只是表面的閱讀而已，更多的是要進行研究，甚至于我們可以借助多媒體來聆聽名師的教學課堂，從而在語文教學中舉重若輕、游刃有余、駕輕就熟、得心應(yīng)手！
四、讓評價更加多元化。
聽了各位專家的課，感受最深的是無處不在的高效的多元評價。楊宏麗老師在講授《幾件事寫一個人》時，當一個學生用生動流暢、豐富多彩的語言來描述自己最喜歡的老師時，楊老師說：“如果你的老師將來被評為最美教師，頒獎詞必須得你寫”。我們覺得楊老師評價學生的時候，摒棄了最為平凡最為普通“說的好“”你真棒“等評價語，而是在不著痕跡的評價語中，鼓舞了孩子的自信。后來這個孩子進行最終修改展示后，楊老師又說：“老師也想成為你心中的女神老師呢！”感覺楊老師的評價真的是不同凡響，可以讓一個孩子在不斷的被鼓勵中前進！
印象最深的還是劉飛耀老師，他的方式更為獨特。當班里的一個名為莊億錚的孩子利用一個寒假寫出了28首詩歌時，他的心被震撼了，于是他為這個孩子專門舉行了一個題為《青春在言語中綻放》——莊億錚作品專場交流會，將這個孩子的所有作品都制作成了ppt，在全班分享交流。我想老師的這種獨特的評價方式會更加激勵莊億錚同學在寫作的道路上一路前行，也能鼓舞班級的其他學生以榜樣為標桿，繼續(xù)努力。我們也要努力提高自身素養(yǎng)，在多元化評價學生方面多費點神，多用點心！
這次學習，時間雖短，但卻收獲滿滿，讓我深深地感到這是一次啟迪智慧、終生難忘的學習之旅?！懊麕熤贰苯o我們指明了一條路，為我們打開了一扇窗，相信我們一定會透過它，努力看到窗外最美麗的風景。
研討會心得體會數(shù)學篇九
xx月xx日參加了縣教研室組織的數(shù)學教學研討會，上午聽了三節(jié)公開課，下午聽了教研室倉譽老師、進修附小呂健老師和xx老師做的精彩講座，整個研討會都在向我們傳遞著高效課堂的信息，下面是我個人參加研討會以后的學習心得：
上午三節(jié)示范課中都能看到高效的影子，莊敏老師的《讀數(shù)》教學容量非常豐富，為了節(jié)省時間，讓學生只提取有用的數(shù)學信息，突出了重點，也大大節(jié)省了時間，學生有更多的練習讀數(shù)的機會。吳名老師上的是一節(jié)讀寫數(shù)的練習課，吳老師也精心設(shè)計了不同形式的練習題，從基礎(chǔ)園到實踐園，再到探索園，一步一步提升高度，從開始讓學生一個一個說讀寫法，到后來的速度練習，很明顯能看到學生的學習過程。
這一點在李進行老師的課堂上得到了充分的體現(xiàn)，〈平行四邊形的面積〉完全是放手讓學生自己動手剪一剪，拼一拼，從而轉(zhuǎn)化成學過的長方形來計算，讓學生真的掌握轉(zhuǎn)化解決此類問題的好方法。學生想的方法可能不太成熟，在表達的時候也可能不準確，但李老師并沒有直接代勞，而是不厭其煩地讓學生去說，去擺，一個不行兩個，兩個說不好再找第三個，這種知識的教學不能怕浪費時間，讓學生真正地理解，真正地學會學習才是我們教學的最終目的，這時候?qū)W生只要理解掌握了，就永遠也不會忘記，這是他自己發(fā)現(xiàn)探索出來的。
教材是我們進行教學的一個輔助工具，作為老師首先要吃透，了解相關(guān)的知識，教給學生一個知識點，老師要了解相關(guān)的一串知識點，只有這樣，在課堂上我們才能做到有的放矢，胸有成竹。當然教材中的每一個題都有它的用處，我們都要讓它發(fā)揮出最大的作用。
呂健老師下午做的講座〈閱讀與數(shù)學〉讓我大開眼界，原來數(shù)學老師也可以這么有文采，一點都不輸語文老師，大有作家的風采。呂老師讀書的范圍很廣泛，有文學作品、兒童作品、數(shù)學專著等，讀完以后寫的隨記、心得多達100余萬字，這不是一朝一夕能做得到的，需要長時間的堅持。不是只有數(shù)學專著才對數(shù)學教學有用，任何方面的書籍都可以幫助我們陶冶性情，提升我們自身的素質(zhì)。讓我們能更好地了解學生，認識學生，更好地為學生的發(fā)展服務(wù)。
從我自身的教學實際來說，有很多不足之處，如果花長時間精心準備一節(jié)課，很明顯能感覺到它的效果是不一樣的，但很難能一直堅持下去。有時候?qū)虒W內(nèi)容理解的就不夠透徹，有時候上完課才發(fā)現(xiàn)有許多不盡如人意的地方，我想在以后的教學中盡量去做吧，爭取擠出更多的時間和精力去鉆研教學。
研討會心得體會數(shù)學篇十
一位小數(shù)的意義是由問題引入的，老師出示三幅圖，直接問，那幅圖能表示0.4，圖平均分分數(shù)小數(shù)0.4，初步建立了小數(shù)和分數(shù)的關(guān)系的表象；二位小數(shù)，學生先涂格子，認識0.06,0.25，并用分數(shù)表示，構(gòu)建起分數(shù)與小數(shù)之間的數(shù)學模型：分母是10的分數(shù)可以寫成一位小數(shù)，分母是100的分數(shù)可以寫成二位小數(shù)。三位小數(shù)的教學則是利用課件，從0.1、0.01到讓學生找出0.001，突破難點，構(gòu)建模型。
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研討會心得體會數(shù)學篇十一
伴隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，全社會對數(shù)學教育的需求也日益增長，如何提高學生數(shù)學能力成為教師們需要不斷思考和探索的問題。日前，本人參加了一次二輪數(shù)學研討會，與來自不同地區(qū)的數(shù)學教師分享經(jīng)驗，其中獲益匪淺。本文將對這次研討會心得體會進行梳理和總結(jié)。
第二段：學科分析。
會上，老師們集中討論了數(shù)學學科現(xiàn)狀和趨勢，發(fā)現(xiàn)了一些教育教學領(lǐng)域的共性問題。如何增強學生自我發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力是一個重要的話題。要讓學生用學習的數(shù)學知識去干生活、工作中認真嚴謹?shù)靥幚碇匾陀幸饬x的問題，摒棄教育中的“應(yīng)試”教育偏重和機械記憶的模式，更加注重啟發(fā)性和交互性的教育模式，這是教育改革的方向，更是數(shù)學教育的必須選擇。
第三段：教學思路。
在會上，不少老師分享了自己在日常教學中的教學思路和方式。教學科技化是其中一個常用的方法，利用大數(shù)據(jù)分析、人工智能等技術(shù)手段，開發(fā)適合不同層次和學生的教材或教輔；借助新媒體社交網(wǎng)絡(luò)等平臺，增強學生的學習體驗和資源共享；提高師資培訓的質(zhì)量，引導(dǎo)教師新思維、新觀念的培養(yǎng)以及教師角色的轉(zhuǎn)型，使之更好地適應(yīng)新時代教育改革變革發(fā)展的需要。
第四段：暢想未來。
會上，有老師提出了暢想未來的學科發(fā)展方向。數(shù)字化技術(shù)的發(fā)展，給傳統(tǒng)的數(shù)學教育帶來了新的機遇與挑戰(zhàn)。未來數(shù)學教育中的應(yīng)用將會更多元，更開放。例如，與數(shù)據(jù)處理相關(guān)的機器學習、深度學習等技術(shù)將會廣泛應(yīng)用于數(shù)學教育中，學生可以通過反饋和修正點來自我衡量進步。
第五段：結(jié)論。
二輪數(shù)學研討會為我們提供了一個相互交流、共同探索的平臺，使我們能夠更深入地了解學科，理清發(fā)展思路，開拓科技、教育、教學、研究等方面的思路和實踐，為我們教育事業(yè)的進一步發(fā)展提供了有效的參考與借鑒。我相信，在廣大教育工作者的共同努力下，我們的數(shù)學教育將會越來越好，更有利于學生潛力和能力的挖掘與發(fā)掘。
研討會心得體會數(shù)學篇十二
我最近有幸參加了中國數(shù)學研討會，這是一次令人難忘的經(jīng)歷，讓我深刻地體會到了數(shù)學研究的魅力和重要性。
第二段：會議內(nèi)容。
在會議上，來自全國各地的數(shù)學教師和專家們分享了許多最新的數(shù)學研究成果和教學經(jīng)驗。他們的報告富有啟發(fā)性，深刻剖析了數(shù)學中的難點和重點，為我們提供了寶貴的參考和指導(dǎo)。
第三段：交流互動。
除了聽報告，會議還安排了許多互動環(huán)節(jié)，讓我們與各位專家進行深入交流。我特別記得一位叫做張老師的數(shù)學教育專家，他在一次小組討論中提出了一些非常有啟發(fā)性的問題，讓我們不僅更深入地理解了一些數(shù)學概念，還幫助我們從更廣闊的視角看待數(shù)學理論。
第四段：思考感悟。
回想這次研討會，我深深地感受到了數(shù)學研究的重要性。在這個數(shù)字時代，數(shù)學已經(jīng)不僅僅是一個學科，而是滲透到了我們生活的方方面面。數(shù)學的領(lǐng)域如此廣闊，我們需要更加深入的研究和探索。同時，我也深刻認識到數(shù)學教育的重要性，只有讓更多的學生深入了解數(shù)學的本質(zhì)和內(nèi)涵，我們才能夠推動數(shù)學在中國的發(fā)展。
第五段：結(jié)語。
通過這次研討會，我從多個方面對數(shù)學有了更深入的了解，開拓了我的思路。我相信，在今后的學習和工作中，我將繼續(xù)關(guān)注數(shù)學的發(fā)展，并不斷汲取新的知識和經(jīng)驗，獻身于中國數(shù)學的研究和教育事業(yè)。
研討會心得體會數(shù)學篇十三
本著持續(xù)學習的精神，我參加了學校舉辦的二輪數(shù)學研討會，會中，專家教授講述了最新的教學理念和新教材及新學科標準，同時分享出了最前沿的數(shù)學教育科技成果，給我留下了很深的印象。
第二段：教學理念的改變。
教學理念的變化引領(lǐng)著數(shù)學教育向著更加科學、人性化的方向發(fā)展。教學理念轉(zhuǎn)變中的一個明顯標志是從傳授知識向幫助學生建設(shè)知識體系轉(zhuǎn)變。其實現(xiàn)方法就是教師應(yīng)扮演好引導(dǎo)者的角色，輔助學生規(guī)劃好學習目標，促進了學生自主學習的目標實現(xiàn)，從根本上提高了學生學習成效。
第三段：新教材的引入。
一直以來，我都認為只有上好課才有好的教學效果，但是參與研討后，發(fā)現(xiàn)新教材很有姿勢，只有相輔相成才更有利于提高學生數(shù)學素養(yǎng)。新教材強調(diào)深化學生的理解，不再把學科分成幾個孤島般的部分，而是以一種更加完整、更加整體、更加連貫的方式，展示教學的內(nèi)容，強調(diào)知識的系統(tǒng)性和聯(lián)系性。這樣可以很好的促進學生的思維發(fā)展，幫助學生掌握基本技能和基本知識。
第四段：數(shù)學教育科技的發(fā)展。
數(shù)學教育科技的發(fā)展非常迅速，在研討會上，我了解到了一些新的數(shù)學教育科技成果，并對其中的一些特別成果和應(yīng)用有所了解。例如，通過數(shù)字化小工具的使用，教師可以將課堂教學以一種全新的方式展示給學生，從而提高教學的趣味性和吸引力。同時，智能化評估系統(tǒng)也很實用，可以根據(jù)學生的學習情況為學生提供個性化的建議，讓學生掌握更多的學習方法和技巧。
第五段：總結(jié)。
總的來說，這次二輪數(shù)學研討會讓我受益匪淺，讓我明白了用心做數(shù)學教育，帶領(lǐng)學生深化對數(shù)學的思考并能夠更好地應(yīng)用到生活中。與其出題，更重要的是引領(lǐng)學生發(fā)現(xiàn)問題，探索并深入理解問題的本質(zhì)，保持好奇心。通過教育科技手段，可以更好地解決教育問題。我相信以這樣的思路和方法，我們可以更好的推進學生數(shù)學素養(yǎng)的提升和教育可持續(xù)發(fā)展的實現(xiàn)。
研討會心得體會數(shù)學篇十四
20xx年11月2-3號，我有幸參加了縣教研室組織的小學數(shù)學課堂教學研討會，20xx一天半的時間先后聆聽了8位優(yōu)秀教師的優(yōu)質(zhì)課和于科長的精彩點評，讓我頗多，受益匪感悟淺，每節(jié)課都有著自己的獨特之處，尤其是第一天下午呂建老師執(zhí)教的第一節(jié)《用數(shù)對確定位置》，教師表現(xiàn)出來的樸實讓我看到了這是一節(jié)非常有深度的課，來自莒南的李芳老師把探索《圓的周長》的探究環(huán)節(jié)處理的恰到好處，還有第二天來自臨沂九小的王曉艷老師，在課堂中表現(xiàn)出來的沉著，機智，對學生的鼓勵性語言，我想給聽課的每位教師留下的不僅是佩服，我想更多得還是反思，下面，我就談幾點自己的體會：
每位教師都非常重視與學生進行課前交流，通過課前交流拉近師生關(guān)系，有的利用課前交流為學生學習新知創(chuàng)設(shè)埋伏，激發(fā)學生積極探究新知。如呂建老師課前告訴學生特別喜歡大家，給大家拍張照片。學生自然很高興，拉近了師生距離，同時又為教學創(chuàng)設(shè)了很貼近學生的教學素材。郯城中心小學的梁老師課前與學生的交流是：說相反的這個小游戲極大地提高了學生的學習興趣，同時讓學生在一種積極地氛圍內(nèi)實話實說，共同點擊雙休日。
每位教師都勇于創(chuàng)新，將學生完全放開，去允許學生出錯誤，不怕學生出錯誤，并能在學生出錯誤時及時引導(dǎo)，重視了課堂中生成的資源，我想這點需要我們每位教師反思，如呂建老師在執(zhí)教的過程中學生出現(xiàn)了一個x的平方，這足以說明課堂中重視了生成的資源。
在每節(jié)的`課堂教學中，發(fā)現(xiàn)每位教師都能夠及時的捕捉課堂中生成的資源，靈活，機智的處理課堂中的突發(fā)事件。通過一步一步的引導(dǎo)，耐心的等待和傾聽學生的發(fā)言，最后達到師生情感的共鳴。例如，臨沂九小的王曉艷老師在出示表格后，你覺得王老師派誰參賽最合適呢？學生在說6,7,8選哪個數(shù)時，教師通過引導(dǎo)如果你是徐洋用6表示他的水平，你會怎么說呢？教師靈活機智的處理引導(dǎo)學生。
數(shù)學課教學必須緊貼學生的生活實際，讓學生明確數(shù)學來源于生活，又高于生活，最終為生活服務(wù)。因此，在教學中無論是對新知識的引入或鞏固都要注意緊貼學生的生活實際，讓學生體會到，學習數(shù)學可以解決生活中的實際問題，以此來調(diào)動學生學習數(shù)學的興趣。教學中上課教師們都從學生的生活實際出發(fā)創(chuàng)設(shè)教學情境。臨沂商城學校的張學鋒老師，通過摸獎的視頻，讓學生體會到中獎的可能性很小，從而引出課題。呂建老師的從自己正在上課的座次上，找某個學生所在的位置等等，這些都使學生真正感受到數(shù)學就在他們的生活中，現(xiàn)實生活中處處都有數(shù)學。
合作學習為探求新知提供了一條捷徑，讓學生經(jīng)歷了知識的再造過程，從而獲得了成功感，獲得了學習數(shù)學的樂趣。每一節(jié)課都非常重視學生間的合作學習，教師們把合作學習都放在知識的難點和疑點上，在學生解決有困難時采取，好多老師在有難度的問題處理中在學生獨立思考之后再通過合作互相交流意見，避免了因匆忙而只能表達一些不成熟的見解；其次是合作中分工要明確，以個人優(yōu)勢的發(fā)揮來促成整體的完美。另外在合作學習中給予學生充足的時間和空間也是很多老師的突出特點，讓學生充分發(fā)揮個性觀點；老師有充足的耐心，選擇適當?shù)臅r機進行引導(dǎo)。
總之，這次學習讓我受益匪淺，對于課堂教學有了更強的危機感和緊迫感。今后應(yīng)對比優(yōu)質(zhì)課，及時發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，抓住機會，不斷地學習新知，不滿足于墨守成規(guī)，提高自身的素質(zhì)，優(yōu)化課堂教學。
研討會心得體會數(shù)學篇十五
中國數(shù)學研討會是我國數(shù)學領(lǐng)域的盛會，近日我參加了一場該會議，深感收獲頗豐。這次會議充分展示了國內(nèi)外數(shù)學研究的最新成果，同時也對我有很大的啟示和幫助。在此，我將著重分享我在該會議中獲得的心得和體會。
第二段：展望中國數(shù)學前景。
這次會議中，有很多嘉賓和發(fā)言者分享了他們的研究成果，他們的演講令人嘆為觀止，并充滿了感染力。他們向我展示了未來研究的方向，并提醒我們應(yīng)隨時關(guān)注領(lǐng)域的新趨勢。聽到他們的發(fā)言時，我產(chǎn)生了一種激動人心的感覺，這給了我更加明確的方向和目標。
第三段：夯實基礎(chǔ)知識。
在這次會議中，我深刻認識到，學好數(shù)學是需要夯實基礎(chǔ)知識的。我們需要掌握數(shù)學的基本原理、基本操作和思想方式。我們需要在數(shù)學基礎(chǔ)上進行原創(chuàng)性研究，創(chuàng)造出更多的方法和理論。因此，我花費更多的時間在建立和鞏固自己的數(shù)學基礎(chǔ)知識上。
第四段：重視學科交流。
在會議上，我認識了很多同行，與他們交流了許多見解和思路。在交流過程中，我發(fā)現(xiàn)與同行交流給人帶來的啟示很重要。人們可以看到其他人的視角和方法，這種交流非常有助于創(chuàng)新和發(fā)展數(shù)學研究領(lǐng)域。因此，我意識到，加強學科交流是提高自己水平的一個重要方法。
第五段：結(jié)語。
通過這次中國數(shù)學研討會，我學到了很多，收獲頗豐。我再次看到了數(shù)學研究的無限可能和出路，也有了更多的信心和決心，要扎實學習數(shù)學理論，掌握數(shù)學方法，做好數(shù)學研究。同時，我也了解到多聽多問的重要性，要保持和同事們的聯(lián)系交流，共同探索出更多的數(shù)學奧秘。我堅信，在不遠的未來，數(shù)學會在中國的發(fā)展和世界的發(fā)展中發(fā)揮更加重要的地位。
研討會心得體會數(shù)學篇十六
11月2-3日，我們在沂南雙語實驗學校有幸聆聽了參加省級講課比賽的六節(jié)課，感覺收獲頗多。上課的六位老師不愧是臨沂市乃至山東省的名師，他們扎實的基本功，精練的教學語言，成熟睿智的教學風格，讓我深感佩服。他們的每一節(jié)課，不但注重學生對基本知識和基本技能的理解和掌握，更加注重讓學生經(jīng)歷知識的形成過程，感悟數(shù)學思想和方法。尤其是臨沭附小呂鍵老師執(zhí)教的《用數(shù)對確定位置》一課，自然、流暢，讓人感覺回味無窮。
1、課前談話巧妙，不但拉近了師生之間的距離，而且給了學生很好的啟示：“說話不光要簡潔，還要講究準確，生活中很多事情是這樣，我們數(shù)學也是這樣?！?/p>
2、選用素材好，情境設(shè)計有創(chuàng)意，激發(fā)了學生的學習興趣。
呂老師巧妙創(chuàng)設(shè)照片的情景，以此引出數(shù)學問題“班長的位置在哪里？用學過的幾行幾列說說”，以舊引新，充分利用學生已有的知識經(jīng)驗，將學生推上了主體地位，同時激發(fā)了學生的學習熱情。
3、活動安排科學合理，引出自然，有效促進了學生的思考。由用列和行介紹班長的位置，到創(chuàng)造數(shù)對，再到應(yīng)用數(shù)對以及利用數(shù)對確定方格圖上的位置，每一個活動的引出都是那么自然流暢，恰到好處。
4、教師語言嚴密，啟發(fā)引導(dǎo)及時到位?！霸鯓蛹葴蚀_又簡明的表示班長的位置呢？”“既然每個小組都不約而同地保留了這兩個數(shù)，說明-這兩個數(shù)很重要。”像這樣具有啟發(fā)性的語言，在呂老師的課中舉不勝舉，這足以看出呂老師扎實、精煉、簡潔的教學風格。
5、自然滲透了數(shù)學的思想方法。課上呂老師引導(dǎo)學生“回過頭來看一看，從剛開始用的方法，到第幾行第幾列，再到用數(shù)對表示班長的位置，咱們經(jīng)歷了一個什么樣的過程？”引導(dǎo)學生體會化繁為簡的數(shù)學思想。
6、體現(xiàn)了數(shù)學在生活中的價值。呂老師讓學生應(yīng)用數(shù)對生活中的例子“電影院、瓷磚圖、地球儀”，體現(xiàn)了數(shù)學在生活中的價值。
緊張而又短暫的一天半過去了，給人帶來疲勞的同時更讓人感覺無比的充實，同時也讓我看到了自己與他們的差距。非常感謝學校領(lǐng)導(dǎo)給我這次外出學習的機會，我會努力將我所學應(yīng)用于教學實踐，提搞自己的教學水平。
研討會心得體會數(shù)學篇十七
此次活動，我們可愛的于老師，讓骨干班的成員集體備課，根據(jù)作業(yè)確定上課資格人選，然后以現(xiàn)場抽簽形式確定每個課題組上課的教師，進行“同課異構(gòu)”。同樣的知識，因不同老師的詮釋，而變得異彩紛呈。
《折線統(tǒng)計圖》一課，三位執(zhí)教的老師都能從其特點入手，通過不同的呈現(xiàn)方式體現(xiàn)折線統(tǒng)計圖的優(yōu)越性。特別是郝貴芹老師的課，讓我有耳目一新的感覺。郝老師從姚明的身高發(fā)育情況入手，對教材進行了大膽的改編，課中通過如讓學生選擇用哪種統(tǒng)計圖合適，動手比劃等多種形式讓學生對折線統(tǒng)計圖進行初步的感知，通過層層遞進的設(shè)計讓學生通過觀察明確折線統(tǒng)計圖，既可以反映數(shù)量的多少，更能反映數(shù)量的增減變化，進一步了解了折線統(tǒng)計圖的特征。特別是后面練習的設(shè)計更是別出心裁，利用pm2。5這一熱門話題，讓學生充分體會統(tǒng)計知識的現(xiàn)實意義。
《眾數(shù)》這一課，三位老師有著三種不同風格的設(shè)計。龐德昌老師層層遞進的課前小熱身；出示課題后的一句“關(guān)于眾數(shù)你想知道什么”，讓學生走在老師的前面；利用多種形式引導(dǎo)學生區(qū)分眾數(shù)、平均數(shù)、中位數(shù)，深化對眾數(shù)的意義及其特點的認識；有著臨沭課獨有的細膩、動感、厚度、新穎。這些都是非常值得我學習的。尤其喜歡龐老師最后送給學生的那一段話：攀登，你能看見不一樣的風景；學習你會了解不一樣的世界。龐老師的課猶如他的人一樣有思想，有內(nèi)涵！李守強老師雖然很年輕，但是能從學生的角度去出發(fā)，舍得在公開課上利用小組合作學習的方式讓學生去探究學習，鼓勵學生積極投入到統(tǒng)計活動中來，留給學生足夠的獨立思考和自主探究的時間及空間。胡雪飛老師的課從細處入手，每個環(huán)節(jié)的設(shè)計都體現(xiàn)了這一特點，特別是在處理眾數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)區(qū)別和聯(lián)系的時候非常到位，而且處理的很透徹。
《統(tǒng)計》這一課，三位執(zhí)教老師都對教材的情境進行了改編，讓本節(jié)課更具生活化和趣味性。課的設(shè)計都注重知識的前后聯(lián)系，在教學時，這三位教師都是在引導(dǎo)學生復(fù)習舊知的基礎(chǔ)上重點進行綜合分析，從而使學生學會從統(tǒng)計圖中準確提取統(tǒng)計信息，并根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果做出準確的判斷、預(yù)測。在處理不要被統(tǒng)計圖的一些表面信息迷惑、誤導(dǎo)這一點上，李彬然老師的獨特的處理方式給我留下了非常深刻的印象。特別是李老師最后口頭作文式的總結(jié)：“《統(tǒng)計中的——————》格式：我給本節(jié)課取名為：———————。原因是：———————。通過本節(jié)課的學習，我的收獲是：—————”別出心裁的想法，讓學生在這樣有趣而有效的要求中，結(jié)束本節(jié)課的學習。
近期我一直在讀的史寧中教授的《小學數(shù)學教學中的核心問題—基本概念與運算法則》一書，書中有這樣一段話：美籍印裔統(tǒng)計學家c。r。勞斯說，統(tǒng)計分析的形式隨著時代的推移而變化著，但是“從數(shù)據(jù)中提取一切信息”或者“歸納和揭示”作為統(tǒng)計分析的目的卻一直沒有改變。也正如《大美百科全書》對統(tǒng)計學的定義：作為一個研究領(lǐng)域，統(tǒng)計學是關(guān)于收集和分析數(shù)據(jù)的科學和藝術(shù)，其目的是為了對一切不確定的事物進行較準確的推斷。我想以此要求來看我們的課堂的話，深入研究、細細琢磨，真的還有很多需要改進和商榷的地方。
反思：自從參與這次真正的集體備課以來，我一直覺得自己很努力很用功，每晚12點睡，早上三四點鐘起床，課試講了一遍又一遍，每次修改后積極的內(nèi)化，感覺自己準備的很充分。但當參加會議后，看到執(zhí)教老師們呈現(xiàn)的精彩課堂，即使沒被抽到的老師也都提前做好了兩手準備，抽到上課有一套課件，抽到說課竟然還有一份準備。當他們?yōu)t灑自如說出對自己研究課時的思考、困惑、以及與眾不同的想法時，當聽到王榮利用周末到寄宿制學校進行試講時、當了解劉敏老師到一小參與研討很晚才回家時，當知道老胡報到后的第一件事情就是趴在床上把教案手寫一遍時，當看到沈如磊老師的獨特教學設(shè)計展示時，當明白劉士鋒老師闡述深度思考的結(jié)果時……和他們相比，我的努力真的還不夠，我的思考確實還浮在表面上，就像張翠老師說的那句話：懷才就像懷孕，如果沒被看出來，就證明懷的還不夠大。雖是一句玩笑話，但細細品來的確如此。
記得汪峰《飛得更高》一曲中，有這樣一句歌詞：一直在飛一直在找，可我發(fā)現(xiàn)無法找到，若真想要是一次解放，要先剪碎這有過的往。是呀，要想飛的更高，就必須克服惰性，做到有毅力、能聽取別人的建議、重新審視自己的教學、敢于直面自己的缺點，否則即使一直在飛，一直在找，不剪碎這有過的往，永遠也是飛不高的！
剛接到通知參與備課時，心里很不理解，為什么都要備課，被抽中的只有那百分之三十，其余的都得當炮灰。但當這一臺精彩的節(jié)目展現(xiàn)在我們的眼前時，我一下子明白了于老師的良苦用心。她就像一個有著大智慧、大胸懷、大視界的導(dǎo)演，高屋建瓴，運籌帷幄。我們是演員，只有在這樣導(dǎo)演的指導(dǎo)、引領(lǐng)下才能演出大家喜歡的節(jié)目，才能不斷超越自我，獲得成功。
活動的精彩之處每每浮現(xiàn)在眼前：1、評課議課環(huán)節(jié)中，臺上精彩絕倫的展示，臺下積極踴躍的發(fā)言，大家你一言我一語各抒己見，讓會場變成了波濤洶涌，思維碰撞的海洋，參會的老師們在這里汲取營養(yǎng)，撿拾珍珠。2、三場風格迥異的會議主持，讓與會的老師見識了于老師所說的：我們這個團隊里的人，不僅要會講課，還要會主持，更要學會做報告。會議的最后，于老師點名讓曾經(jīng)參加省賽課老師即興發(fā)言就已經(jīng)讓我們自嘆弗如，更不要說臺上的主持人們。3、很難忘記于老師為了活躍氣氛，一句“唱首歌”，馬上就有康立軍和王榮的合唱，三小老師的陽光總在風雨后，還有意猶未盡的獨唱。使得會議既嚴肅認真，又不失活潑。4、更記得形式新穎的y圖評課，劉秀艷校長和陳麗老師制作精美的微課程。最令人感動的是我們的前輩潘老的一番講話，讓我們感受到會議溫情的一面。
反思：從事教研員工作已經(jīng)接近一年，在這一年中幸運的是能夠得到王曉艷老師及周圍領(lǐng)導(dǎo)同事的悉心指導(dǎo)，讓我以最快的速度完成了從一線教師到教研員角色的轉(zhuǎn)變。與王曉艷老師交流的時，她經(jīng)常會說起她和于老師一起工作的體會：“于老師是一個很認真的人，一個對工作要求很高的人，也是一個細致入微、能夠站在別人的角度考慮問題的人，跟著她干活你能學到不少東西，我的許多活，都是跟著于老師學來的?！比缡钦哒f，當于老師進行會議總結(jié)時，我真正明白了曉艷的那番話，深以為然。想想自己，作為一名學校教研員，我的各項水平是不是真的在老師們之上，如果水平不高，如何能引領(lǐng)整個團隊不斷向前！我能引領(lǐng)老師什么？老師們能從我這里學到什么？平時的教研活動怎樣搞才能不流于形式，為了活動而活動，浪費老師們大把的上課時間？如何能站在一個教研員的角度去思考問題？這些都是我亟需努力思考和努力的地方。我想從現(xiàn)在做起，靜下心來，認真反思自己欠缺的是什么？找出不足，加強歷練，完成真正的蛻變。
撫今追昔，自去年加入臨沂市20xx級初級骨干群，到現(xiàn)在已近一年。回顧這段時間所走過的路，雖有疲憊有疑惑，有失落有迷茫，但更多的是苦盡甘來的收獲！在這里于老師為我們每一個有理想、有追求、熱愛小數(shù)教育的人，創(chuàng)造出廣闊的空間，讓我們自由自在的翱翔。
童鞋們，讓我們一起努力吧！就像歌詞中說的那樣：我要的一種生命更燦爛，我要的一片天空更蔚藍，我知道我要的那種幸福，就在小數(shù)教育那片更高的天空；對自己狠一點，因為我要飛得更高！飛得更高！飛得更高?。?/p>
研討會心得體會數(shù)學篇十八
“二輪數(shù)學研討會”是我校近期舉辦的一次關(guān)于數(shù)學教學的研討活動。作為出席人員之一，我在這次活動中受益匪淺，對于教學中的一些問題也有了更深入的認識。
在研討會中，我們圍繞中學數(shù)學教學中一些關(guān)鍵難點進行了探討和交流。其中，最引人矚目的莫過于關(guān)于如何提高學生數(shù)學解題能力的話題。主講老師通過介紹一些具體的案例，提出了一些全新的解題方法和思路，讓我們領(lǐng)略到了數(shù)學教學的魅力所在。
第三段：交流互動。
在研討會的過程中，我們也有了許多的交流互動。參會人員針對教學中遇到的問題，積極提出了一些自己的看法和思路。這種互動讓我們更加深入地了解到了中學數(shù)學教學的重點和難點。許多參會人員對于交流的這種方式也非常感到認同和支持。
第四段：滲透思想。
除了在解決具體問題的過程中，我們也不斷強調(diào)數(shù)學教學中的滲透思想。主講老師強調(diào)，數(shù)學教學不僅僅是為了解決具體問題，更是要培養(yǎng)學生的思考能力和創(chuàng)造能力。只有通過真正理解數(shù)學的本質(zhì)，才能更好地發(fā)揮數(shù)學教學的意義。這方面的探討，也讓我們對于如何提高學生數(shù)學素養(yǎng)有了更深入的認識。
第五段：收獲與總結(jié)。
在這次研討會中，我除了從主講老師和其他參會人員那里學到了很多東西之外，更感受到了教學中交流和互助的力量。通過這種方式，我們共同面對問題、尋求解決方法，對于中學數(shù)學教學的理解也更進一步。相信今后的實際教學中，我們也將會更好地發(fā)揮所學所長。
研討會心得體會數(shù)學篇十九
“在數(shù)學的天地里，重要的不是我們知道什么，而是我們怎么知道的?！?/p>
——畢達哥拉斯。
“陽春布德澤，萬物生光輝?！?月17日—18日，我有幸參加了濱州市小學數(shù)學探究性學習觀摩研討會，有幸聆聽了10位優(yōu)秀教師智慧與魅力結(jié)合的觀摩課，讓我這個因懷疑探究的操作性而不時停足不前的人頓悟-----教育不再是一種“告訴”，還有一種愛叫做放手。
下面談?wù)勍ㄟ^學習自己最大的感受和一點思考：
不知為什么，聽完這10位教師的課，“氣場”這個詞一下子就閃現(xiàn)于腦海。他們中的任何一位，只要往學生面前一站，那種“自信”、那種“親和”一下子就會把學生的目光聚攏，然后當他們溫和、風趣的話語一出，學生的激情就會跳躍。當課開始后他們的文化底蘊、語言表達及課堂的調(diào)控更是讓學生的思維得以最大化發(fā)散又集中。于是就想到了來學習前看到的他們的介紹，知道了為什么是他們成為了優(yōu)秀教師。特別是在聽王曉芳老師和高春霞老師的課時，我感覺這就是享受----享受智慧和魅力，享受無法用言語來表達的美的東西、為此我的筆記本上記錄了“無章可循，因為這是魅力，魅力??！”的話語。
數(shù)學課堂語言講求：科學、嚴密；準確、精練；形象生動、有啟發(fā)性和幽默、風趣。應(yīng)該說授課的老師都很注意這幾點。
比如當學生面對很多的數(shù)學信息而準確提出“1毫米有多長”時，耿靜老師說：“你能提出一個像他一樣的問題嗎”就是這啟發(fā)性的話語讓孩子們很快提出了“1分米有多長？”等課堂需要探究的問題。還有就是耿老師的過渡語言也運用的很形象生動，比如在出示練習前，她說：“孫悟空有一項最強的本領(lǐng)—七十二變，看，它變出了什么？”這樣的用語，讓學生在玩中就鞏固了所學。還有龐玉波老師，當他讓學生猜測自己是怎樣的時，有一學生說“我曾猜你是女的。”“可我是什么的”就是這風趣幽默的話語一下子就拉近了與學生的距離。
“說有用的話，不拖泥帶水”是我一直追求的，可是無論如何實踐，總不是那么順暢。很多時候感覺不多說那么一句兩句就不能讓學生很好的明白我要表達的意思。通過學習我知道這是我沒有提前把語言進行錘煉的原因，更是自己素質(zhì)需要提高的信號。
“不要忘記自己也曾是個孩子”我在備課時時常用學生的思維來思考，考慮他們知識的現(xiàn)狀、心理的特點，然后再用老師的身份去設(shè)計。通過學習我更意識到這樣做的必要性。
課題《3的倍數(shù)的特征》由6位教師執(zhí)教，每節(jié)課都有想不到的驚喜。用我同事的話說“聽了高春霞老師的課后其他的就很無味了”，我也比較贊同，因為聽課中我多次被她的精巧設(shè)計而震撼。比如“師生對擂”環(huán)節(jié)，數(shù)的由易到難，既能讓學生利用已有經(jīng)驗體驗成功，又能讓其意識到自己知識經(jīng)驗的欠缺，而老師的既快又對的“訣竅”很是吸引學生，為接下來探究的必要性鋪下路子。另外珠子和計數(shù)器的利用一下子把學生引入了“各個數(shù)位”的探索，得出結(jié)論就成了顯而易見。最后課件的形象演示闡釋了結(jié)論的根底。記得我在聽課時因為感覺設(shè)計的太美，老師對每個環(huán)節(jié)的設(shè)計處理、過度的巧妙而不能在筆記本上記錄。
我之所以很少上探究課，除了學生很多時候探索不出什么課堂想要的結(jié)果，還有就是上一節(jié)這樣的課我得需要準備很多的東西---必要的學具、形象的課件。今天想來，自己就是在為懶惰尋找借口。通過學習我意識到或許就是自己的這種懶惰，學生學到的只是“死”知識，而創(chuàng)新的翅膀就很難成長。是時候放棄“告訴”的課堂了，給孩子們更多放飛希望的翅膀才是更重要的。也許一個學期實踐不了幾次，可是時間久了，效果應(yīng)該是不一樣的。
另外，我一直比較注重學生的自我學習和小組合作學習的結(jié)合。通常在小組合作前我都會先讓學生進行自我思考。因為我認為只有在自己充分的思考后才可能在和他人的交流中吸取更多的智慧和知識。而在我所觀摩的課中這一點似乎沒有得到體現(xiàn)。
學習后血是熱的，心是積極的。在以后的日子里讓這種熱和積極持續(xù)是我要做的。我現(xiàn)在要做的是再上探究課時要記得“有一種愛叫做放手”，自己需要做的只是引導(dǎo)。
研討會心得體會數(shù)學篇二十
中國數(shù)學研討會是中國數(shù)學科學界的一項重要活動。作為一名數(shù)學愛好者，我有幸參加了這一活動，并從中收獲了很多。在這篇文章中，我將分享我的心得體會。
第一段：研討會的背景和目的。
中國數(shù)學研討會是一次全國性的數(shù)學學術(shù)研討會，旨在推進中國數(shù)學科學的發(fā)展和研究工作。這次研討會邀請了國內(nèi)外眾多數(shù)學專家、學者和研究生，共同探討數(shù)學領(lǐng)域中的前沿課題，相互交流學術(shù)成果，為我國數(shù)學事業(yè)的進一步發(fā)展做出貢獻。
第二段：開幕式的精彩演講。
值得一提的是，研討會的開幕式非常精彩，開幕式上邀請了國際數(shù)學界著名人士發(fā)表了演講，聚焦于數(shù)學的發(fā)展與未來。他們的精彩演講向我們呈現(xiàn)了數(shù)學的輝煌歷史和未來發(fā)展方向，鼓舞人心。我們可以感受到數(shù)學的魅力和力量，促使我們更加堅定信心，為我國數(shù)學事業(yè)貢獻一份力量。
第三段：分組討論的收獲。
研討會的內(nèi)容非常豐富，其中分組討論是我最喜歡的活動之一。在分組討論中，我們不僅可以與其他數(shù)學愛好者進行交流，還可以聆聽各位專家的詳盡講解，加深對數(shù)學研究領(lǐng)域的了解和認識。同時，在分組討論中，我們還可以提出自己的問題和想法，與其他與會者共同交流、學習，加強了我們的學術(shù)交流。
第四段：專家講座的啟示。
除了分組討論，研討會還安排了專家講座。在講座中，專家們針對不同的數(shù)學研究領(lǐng)域進行了詳細講解，對我們的學習和研究非常有啟示。他們生動的講解方式、深入淺出的解釋以及豐富的研究成果，讓我們對數(shù)學有了新的理解和認識。
第五段：總結(jié)感悟。
通過本次研討會，我深刻認識到數(shù)學的重要性和學術(shù)交流的意義。數(shù)學是一門重要的學科，它可以應(yīng)用于各個領(lǐng)域，對推動社會發(fā)展和科學研究有著重要作用。同時，通過學術(shù)交流，我們可以擴大知識面，拓寬視野，深入學習和研究。希望未來的數(shù)學學術(shù)研討會可以更好地推動數(shù)學科學的發(fā)展，促進學術(shù)交流，更好地服務(wù)于人類社會的發(fā)展。
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