學(xué)期教改工作總結(jié)(專業(yè)19篇)

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學(xué)期教改工作總結(jié)(專業(yè)19篇)
時(shí)間:2023-11-11 05:14:19     小編:字海

總結(jié)是一種反思和思考的過(guò)程,能夠幫助我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并提出改進(jìn)的方案。在寫(xiě)總結(jié)的過(guò)程中,要注重邏輯性和條理性,確保表達(dá)的清晰明了。這些范文對(duì)于我們?cè)趯?xiě)總結(jié)時(shí)提供了一些思路和靈感。

學(xué)期教改工作總結(jié)篇一

(2018年春季學(xué)期)。

漳縣三岔鎮(zhèn)許家門(mén)小學(xué)。

2018-7-12。

2018年春季學(xué)期已經(jīng)接近尾聲,在這一學(xué)期當(dāng)中,我們?cè)S家門(mén)小學(xué)的教研教改工作在全體教師的共同努力之下已圓滿地完成。這一學(xué)期的教研教改工作有喜有憂,有笑有淚,有汗水也有收獲,有全體老師的辛勤付出,更有成功后的歡愉。下面就我校這學(xué)期的教研教改工作總結(jié)如下:

一、加強(qiáng)教師的師德師風(fēng)學(xué)習(xí),提升教師教書(shū)育人的榮譽(yù)感、使命感。

本學(xué)期以來(lái),全體教師在教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下,組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的十九大精神,《中華人民共和國(guó)教師法》、《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī),深入領(lǐng)會(huì)黨在新時(shí)期的教育方針、政策和新理念,牢固樹(shù)立教育為人民服務(wù),為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)的宗旨,牢牢把握教育的正確方向。通過(guò)這一學(xué)期的師德學(xué)習(xí),提升了教師的師德修養(yǎng),教師普遍認(rèn)識(shí)到了自己的工作職責(zé),牢牢樹(shù)立教書(shū)育人的榮譽(yù)感、使命感。

二、有效扎實(shí)、有聲有色地推進(jìn)教研教改活動(dòng),促進(jìn)課堂教學(xué)改革,提升教育質(zhì)量。

這學(xué)期以來(lái),我校開(kāi)展了一系列教研教改活動(dòng),培養(yǎng)了一些骨干教師,涌現(xiàn)出了一批教學(xué)能手,有力地促進(jìn)了教育教學(xué)工作,取得了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及家長(zhǎng),全校師生的一致好評(píng)。本學(xué)期開(kāi)展的教研教改活動(dòng)主要有:

1、成功舉辦全縣性的大型教研活動(dòng)——漳縣西片區(qū)小班化教學(xué)暨高效課堂改革觀摩活動(dòng)。本次活動(dòng)在教體局的精心安排部署下,我校教師齊心協(xié)力,團(tuán)結(jié)一致,成功地舉辦了300多人的大型教研活動(dòng),這對(duì)于我們百人以下的麻雀學(xué)校來(lái)說(shuō),確實(shí)不容易,但我們的成功舉辦,并受到參會(huì)領(lǐng)導(dǎo)和教師的一致好評(píng),說(shuō)明我們?cè)S家門(mén)小學(xué)有能力、有條件辦好此類大型教研活動(dòng),也說(shuō)明我們農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校并不比縣直學(xué)校差。

2、大力推進(jìn)“一師一優(yōu)課,一課一名師”活動(dòng),提升教師的教育教學(xué)水平。這學(xué)期我校組織教師積極參加“一師一優(yōu)課,一課一名師”網(wǎng)上曬課活動(dòng),通過(guò)精心準(zhǔn)備,認(rèn)真討論,開(kāi)會(huì)研討,最終確定張隨平、車(chē)想銀、李玉苗三位教師代表我校教師參加“一師一優(yōu)課,一課一名師”網(wǎng)上曬課活動(dòng),并聘請(qǐng)專業(yè)攝像師為此次活動(dòng)錄課,后期視頻編輯制作,確保此次活動(dòng)保質(zhì)保量地完成。

3、認(rèn)真扎實(shí)開(kāi)展全校性的公開(kāi)課聽(tīng)評(píng)課活動(dòng),促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。為保證此次活動(dòng)扎實(shí)有效開(kāi)展,在開(kāi)學(xué)初教導(dǎo)處會(huì)同全體教師,召開(kāi)教研教改專項(xiàng)會(huì)議,制定詳細(xì)的工作計(jì)劃和實(shí)施方案,每周按計(jì)劃嚴(yán)格實(shí)施。每一節(jié)公開(kāi)課都要求教師使用多媒體進(jìn)行教學(xué),要求聽(tīng)課教師做好聽(tīng)課記錄的同時(shí)填寫(xiě)許家門(mén)小學(xué)觀課議課記錄表,通過(guò)從課堂上有討論價(jià)值的課堂現(xiàn)象和教育故事,蘊(yùn)含的教育啟示、教育問(wèn)題或教育疑難,對(duì)相關(guān)啟示、問(wèn)題、疑難的見(jiàn)解和創(chuàng)造,授課教師的認(rèn)識(shí)和見(jiàn)解,議課的建構(gòu)五大方面觀察課堂,評(píng)議課堂,探討課堂,使教師在活動(dòng)中成長(zhǎng)。

4、開(kāi)展關(guān)于教育教學(xué)風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估的調(diào)研活動(dòng)。通過(guò)全體教師共同參與,認(rèn)真分析,集中討論,總結(jié)出我校教師在影響教育教學(xué)方面的主要因素,從而對(duì)癥下藥,確保每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)都是有的放矢及有效性。此次活動(dòng)的開(kāi)展,有力地促進(jìn)了教師的業(yè)務(wù)能力,進(jìn)而改進(jìn)教師的教學(xué)行為,提升了教學(xué)質(zhì)量。

5、積極組織教師“走出去”,參加縣教體局、縣直學(xué)校等舉辦的西片區(qū)教研活動(dòng)、優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽等高效課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)。本學(xué)期,我校教師參加西片區(qū)教研活動(dòng)、優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽等高效課堂教學(xué)觀摩活動(dòng),共計(jì)8人次,每次都要求教師認(rèn)真參加,記好筆記,做好記錄,必要時(shí)可以拍成照片資料帶回學(xué)校,回來(lái)以后要對(duì)大家做學(xué)習(xí)參觀活動(dòng)匯報(bào),及時(shí)把先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)傳達(dá)給同志們,并上一節(jié)示范課,確保每次培訓(xùn)參觀都有收獲。

存在的問(wèn)題及改進(jìn)的措施:

雖然我校的教研教改工作取得了一定的成效,但也存在著一些問(wèn)題,比如:

1、教師的理論學(xué)習(xí)不夠,教學(xué)狀態(tài)不佳,教師思考的深度不夠,這就需要教師加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),把握教育發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)及方向。

2、教師與班級(jí)的親和度不夠,對(duì)課堂的敬畏不夠。隨意體罰學(xué)生,隨意安排課堂的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生,教師尤其是班主任對(duì)學(xué)生的監(jiān)管缺失,班級(jí)放任自流,管理混亂。這就需要對(duì)教師的師德修養(yǎng)方面加強(qiáng)培訓(xùn),樹(shù)立教師的責(zé)任感、使命感、榮譽(yù)感。使教師能夠做到愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn),以德樹(shù)人。

3、教師對(duì)備課、上課研究不細(xì)致、不精細(xì),不認(rèn)真,造成課堂死氣沉沉,學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí),教學(xué)效果不佳。因此,必須讓全體教師認(rèn)識(shí)到其危害性,改變教學(xué)行為,提升教學(xué)質(zhì)量。教育教師負(fù)重前行,既要相互理解,又要團(tuán)結(jié)協(xié)作,不管怎樣,教學(xué)的底線不能突破。

學(xué)期教改工作總結(jié)篇二

教研工作無(wú)論在個(gè)人的教學(xué)中,還是在整個(gè)學(xué)校的發(fā)展中都占有很重要的地位,搞好教研工作是提升個(gè)人素質(zhì)的保障,也是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ),因此教師要想真正發(fā)展自己,提高自己的教學(xué)水平,學(xué)校要發(fā)展必須優(yōu)課程結(jié)構(gòu),改革教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。

一、在思想上積極要求進(jìn)步,處處起帶頭作用。

我們?cè)谑沸iL(zhǎng)的帶領(lǐng)下,嚴(yán)格按照計(jì)劃走,積極參加校本教研,開(kāi)學(xué)初制定本學(xué)期本專業(yè)教學(xué)任務(wù),改變了以往齊頭并進(jìn)一起上內(nèi)容的方法,在學(xué)期末,與個(gè)專業(yè)部一起制定下學(xué)期的教學(xué)任務(wù),為了提高老師的思想覺(jué)悟,我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了學(xué)校發(fā)的各種文件精神,還不斷的寫(xiě)教學(xué)反思,實(shí)驗(yàn)總結(jié),不斷的反思工作完成的情況,少走彎路。在工作中,都積極、主動(dòng)、勤懇、責(zé)任性較強(qiáng),樂(lè)于接受學(xué)校布置的各項(xiàng)工作;在不斷的學(xué)習(xí)中,努力使自己的思想覺(jué)悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。

二、在教學(xué)上也不甘落后,積極上進(jìn)。

在課堂教學(xué)中,堅(jiān)持做到認(rèn)真鉆研課程標(biāo)準(zhǔn),仔細(xì)分析教材的編寫(xiě)意圖,認(rèn)真?zhèn)湔n,注意設(shè)計(jì)好每堂課的教學(xué)方法,研究現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用,注重對(duì)學(xué)生各種能力的培養(yǎng)。

2、優(yōu)質(zhì)課的聽(tīng)課和評(píng)課,收到良好的效果,潘亮佳、邱爽、羅玲教師進(jìn)行驗(yàn)收課,得到了領(lǐng)導(dǎo)和教師的好評(píng)。

3、與專業(yè)部一起共同制定了機(jī)電、服裝、其它專業(yè)教學(xué)實(shí)施計(jì)劃的教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)進(jìn)度,也進(jìn)行集中備課、集中聽(tīng)課,業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和討論,教研活動(dòng)記錄齊全。

總之,在這一學(xué)期中,由于教研教改,我們不僅在業(yè)務(wù)能力上,還是在教育教學(xué)上都有了一定的提高。在今后的工作中,我們將揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短,不斷努力。

學(xué)期教改工作總結(jié)篇三

本學(xué)期我校在上級(jí)部門(mén)的正確指導(dǎo)下,通過(guò)全體行政配合和教師努力,已順利完成教育教學(xué)任務(wù)。教研教改工作上新臺(tái)階教務(wù)工作取得一定的收獲,也有值得思考的地方:

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí):針對(duì)我校青年教師多的特點(diǎn),我們把抓理論學(xué)習(xí)放在首位,要求每周兩個(gè)小時(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)間。人人有學(xué)習(xí)記錄及學(xué)習(xí)心得體會(huì),校領(lǐng)導(dǎo)提前準(zhǔn)備,及時(shí)給教師充電。我們主要學(xué)習(xí)了:新課程標(biāo)準(zhǔn),自主學(xué)習(xí)理念的學(xué)習(xí),地區(qū)和校級(jí)課題理論學(xué)習(xí),積極參加各級(jí)校本培訓(xùn),并組織收看參與式培訓(xùn)錄像,使教師吸納了新觀念、新理念、新方法。

2、強(qiáng)化教學(xué)過(guò)程管理,在備、教、改、輔、考等各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)上,狠抓規(guī)范,落到實(shí)處。

“五認(rèn)真”工作是教學(xué)常規(guī)管理的重點(diǎn),而“五認(rèn)真”工作中備課又是重中之重,課前備課質(zhì)量的高低將直接影響四十分鐘的課堂教學(xué)效益,為此我校強(qiáng)調(diào)教研組必須集體備課。在教研組長(zhǎng)會(huì)議上明確了備課組活動(dòng)的時(shí)間、方式和要求,堅(jiān)決杜絕上無(wú)準(zhǔn)備之課。特別強(qiáng)調(diào)備課活動(dòng)的過(guò)程以及集體備課教案的使用,充分利用無(wú)紙化辦公條件實(shí)現(xiàn)資源的共享。并且通過(guò)各次的“五認(rèn)真”檢查來(lái)督促落實(shí)這項(xiàng)工作。上課,要嚴(yán)格執(zhí)行課程設(shè)置方案,把握好教學(xué)進(jìn)度,大力推行教學(xué)現(xiàn)代化手段,積極探索教育信息技術(shù)和學(xué)科教學(xué)整合的`途徑和方法,結(jié)合教材實(shí)際,積極組織學(xué)生進(jìn)行自主性學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)、合作性學(xué)習(xí),在傳授雙基的同時(shí),重視學(xué)習(xí)情感與學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。作業(yè)布置有明確性和針對(duì)性,不機(jī)械地重復(fù)地盲目地抄寫(xiě),注意作業(yè)的深廣度和份量,及時(shí)檢查、批改、講評(píng)。特別是作業(yè)批改各教師做到了生生見(jiàn)面,進(jìn)行面批。

認(rèn)真組織平時(shí)測(cè)驗(yàn)、期中考試和期末考試,以考促學(xué),教師認(rèn)真做好閱卷、分析、講評(píng)工作,努力為學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生特別輔導(dǎo),同時(shí)加強(qiáng)他們學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

3、抓輔導(dǎo):具體分課內(nèi)輔導(dǎo)和課外輔導(dǎo)兩種形式,課內(nèi)要求教師通過(guò)提高練習(xí)及書(shū)寫(xiě)作業(yè)等形式,抓兩頭帶中間的同時(shí)摸清優(yōu)等生和差等生的分布情況,為課外輔導(dǎo)奠定基礎(chǔ);課外輔導(dǎo)重點(diǎn)放在差生上,給他們開(kāi)小灶、吃偏飯,進(jìn)行“單兵教練”面對(duì)面輔導(dǎo)。另外,在學(xué)生中開(kāi)展“結(jié)對(duì)子、一幫一”活動(dòng).

課題研究最重要的陣地就在課堂。課堂教學(xué)是課程改革實(shí)驗(yàn)的基本途徑,只有切實(shí)改進(jìn)課堂教學(xué)方法,用新課程理念指導(dǎo)新的教學(xué)行為,課程改革才能取得實(shí)效性發(fā)展。本學(xué)期,我校繼續(xù)以“課堂教學(xué)的有效性”為課題融入新課程理念,積極探索與新課程相適應(yīng)的教學(xué)方法改革,幫助教師形成由主客體關(guān)系轉(zhuǎn)向相互交往關(guān)系,由以講為主轉(zhuǎn)向合作探究為主,由接受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí),由黑板粉筆的單一手段轉(zhuǎn)向多媒體教學(xué)手段的應(yīng)用等新的教學(xué)觀念,把新的教學(xué)評(píng)價(jià)觀(關(guān)注并利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、三維度的有機(jī)結(jié)合、開(kāi)拓學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間、立足于人而不是物化的知識(shí)等)貫穿于對(duì)老師的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)中,引導(dǎo)學(xué)校和老師改變?cè)u(píng)課方法,從而改變教學(xué)方法,在舊教材中體現(xiàn)了新理念。要求參加課改的老師每個(gè)月要做到“三個(gè)一”,即“寫(xiě)一篇教育教學(xué)反思,整理一篇教學(xué)案例,上一節(jié)研討課”。引導(dǎo)教師及時(shí)記錄自己在實(shí)驗(yàn)中的所思所想,及時(shí)反思和總結(jié)實(shí)驗(yàn)中的得與失,認(rèn)真寫(xiě)好教學(xué)后記,隨時(shí)記下自己在教育教學(xué)中有特色的做法,認(rèn)真做好“案例研究”,促進(jìn)我校教研水平的提高。

1、在平時(shí)舉行的教研教改活動(dòng)中,我們充分利用這一有利契機(jī),精心準(zhǔn)備,制定詳盡計(jì)劃,實(shí)行責(zé)任細(xì)化到每個(gè)崗位、每個(gè)教師,成立指導(dǎo)小組,全員參與全過(guò)程,從過(guò)程效果看,教師得到強(qiáng)有利的鍛煉機(jī)會(huì),從而促進(jìn)我們學(xué)校教研水平的上升。

2、教師不但注重教學(xué)模式的實(shí)踐工作,還能認(rèn)真撰寫(xiě)反思、論文,從上交材料的廣度、深度上分析,比以往有較大的進(jìn)步。

3、組織教師開(kāi)展教學(xué)課件制作活動(dòng)。一方面充實(shí)我校教學(xué)資源庫(kù),另一方面也帶動(dòng)教師電教化水平的提高。

學(xué)校依據(jù)當(dāng)前社會(huì)現(xiàn)實(shí)要求及國(guó)家教育方針政策,把素質(zhì)育人、能力育人、知識(shí)育人、品德育人有機(jī)地進(jìn)行結(jié)合一起。促學(xué)生全面發(fā)展,同時(shí)突出個(gè)體教育,全面落實(shí)教育實(shí)施綱要,取得初步成效。

1、我校文藝隊(duì)經(jīng)常參加社區(qū)組織的各項(xiàng)活動(dòng),展現(xiàn)學(xué)生的綜合能力,特別是迎元旦廣播操比賽體現(xiàn)鐵小學(xué)生的動(dòng)作技能和良好的精神風(fēng)貌。

2、在學(xué)期末教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)中,各年級(jí)質(zhì)量水平有不同程度的提升。

目前,由于學(xué)校常規(guī)工作還不夠規(guī)范,教研教改工作力度不夠,我校生源參差不齊的狀況一定程度上造成在掌握知識(shí)方面能力較差的學(xué)生各班均有不同程度的存在,由此大大地制約學(xué)校的聲譽(yù)與發(fā)展。因此這兩個(gè)方面問(wèn)題在下學(xué)期的工作中應(yīng)加以有效地解決。

學(xué)期教改工作總結(jié)篇四

目前,新一輪的基礎(chǔ)教育改革已經(jīng)在我縣全面展開(kāi),通過(guò)學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,認(rèn)識(shí)到新課程改革既是挑戰(zhàn),又是機(jī)遇。要將理論聯(lián)系到實(shí)際。

教學(xué)。

工作中,解放思想,更新觀念,豐富知識(shí),提高能力,以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。

由于課程改革要培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究意識(shí),于是,剛開(kāi)始課改時(shí)我把學(xué)生在課堂上分小組,為的是能夠讓學(xué)生合作,交流,現(xiàn)在回想起來(lái)也不過(guò)是在小組里優(yōu)生占主要地位,由原來(lái)的老師講變成了學(xué)生講而已,有時(shí)整個(gè)課堂一節(jié)課下來(lái),學(xué)生探究是熱熱鬧鬧,結(jié)果一考查知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候還是拿不準(zhǔn),一塌糊涂。隨著教改的不斷深入,我認(rèn)為新課程改革即不能因循守舊,固步自封,也不能追求表面的形式,做表面文章,必須深入到學(xué)生中去,了解學(xué)生的思想,了解學(xué)生的興趣,以學(xué)生的思想來(lái)指導(dǎo)我們的教學(xué)。才能從傳統(tǒng)的封閉式的教學(xué)中擺脫出來(lái),利用新的課程資源,尋求教學(xué)的新方法。

一、老師適時(shí)點(diǎn)撥,放手讓學(xué)生探究。

課堂標(biāo)準(zhǔn)指出,教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的積級(jí)性,向?qū)W生提供充分的從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì),幫助他們?cè)谧灾魈剿骱秃献鹘涣鞯倪^(guò)程中真正掌握數(shù)學(xué)知識(shí)與技能。給學(xué)生制造自主探索數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì),并不等于老師一點(diǎn)不講,每一節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn),我認(rèn)為還應(yīng)點(diǎn)撥和強(qiáng)調(diào)一下,該讓學(xué)生探究的探究,教師該強(qiáng)調(diào)的還應(yīng)該強(qiáng)調(diào),該指出教學(xué)方法的應(yīng)適時(shí)指出教學(xué)方法,放手讓學(xué)生探究。

二、教師不要自作主張把舊教材刪掉的內(nèi)容強(qiáng)加給學(xué)生。

新的課程標(biāo)準(zhǔn)指出:義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)應(yīng)突出體現(xiàn)人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué),人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)。所以新教材編排一定是有一定的主導(dǎo)思想的,所以我們數(shù)學(xué)教師在教學(xué)中要體會(huì)新的理念。不要把舊教材中的內(nèi)容還照搬過(guò)來(lái)強(qiáng)加給你的學(xué)生。現(xiàn)在的新教材的主導(dǎo)思想是注重理論和實(shí)際相結(jié)合,注重實(shí)踐性,回避一些繁雜計(jì)算,所以教師在教學(xué)時(shí)要做到心中有度,不要把一些繁雜的運(yùn)算練個(gè)沒(méi)完沒(méi)了,使學(xué)生陷入體海戰(zhàn)術(shù)中,只要學(xué)生會(huì)在實(shí)際生活中應(yīng)用即可。

三、

教師要努力挖掘教材和教參中的內(nèi)含和外延。

在教學(xué)過(guò)程中為了強(qiáng)化學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,教師要為學(xué)生把握好度,使練習(xí)的題要典型,做到一題多變,練習(xí)要精不在多,不要把學(xué)生領(lǐng)入泛泛的題海之中。另外教師對(duì)教材中的數(shù)學(xué)活動(dòng)也要給以充分的重視,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神。在教學(xué)中,我把數(shù)學(xué)課本知識(shí)的學(xué)習(xí)與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)富有生活氣息的學(xué)習(xí)情境,同時(shí)一改以往教師演示、學(xué)生模仿的傳統(tǒng)教學(xué)方式,在學(xué)生中開(kāi)展探究式學(xué)習(xí),使學(xué)生的知識(shí)來(lái)源不只是老師,更多的是來(lái)自對(duì)書(shū)本的理解和與同伴的交流,注重學(xué)生的探究發(fā)現(xiàn),促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)合作交流,提高學(xué)習(xí)能力。

四、掌握和運(yùn)用新課標(biāo)的能力。

在教學(xué)中注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,向?qū)W生提供充分的從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì),幫助他們?cè)谧灾魈剿骱秃献鹘涣鞯倪^(guò)程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能、數(shù)學(xué)思想和方法,獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。能夠恰當(dāng)?shù)乇硎鼋虒W(xué)目標(biāo)和靈活展示教學(xué)目標(biāo),熟練地進(jìn)行導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo),恰當(dāng)運(yùn)用教學(xué)方法,發(fā)揮自己的教學(xué)特長(zhǎng)。

總之,在今后的教育教學(xué)中,我將不斷開(kāi)拓進(jìn)取,做孜孜不倦的學(xué)習(xí)者,勇于探索的研究者,敢于創(chuàng)新的實(shí)踐者。新的時(shí)代賦予教育新的概念與使命,同時(shí)也給予教師更多的要求與責(zé)任,在以后的教師生涯中,我將嚴(yán)格要求自己,不斷進(jìn)取,爭(zhēng)當(dāng)一名優(yōu)秀的人民教師。

學(xué)期教改工作總結(jié)篇五

時(shí)光流逝,伴隨著炎炎夏日的來(lái)臨,一個(gè)緊張、充實(shí)、有序、奮進(jìn)的學(xué)期又將結(jié)束?;仡櫼粚W(xué)期的教研教改工作,我校在上級(jí)教育部門(mén)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃,積極開(kāi)發(fā)校本課程,搞好校本教研,加強(qiáng)教學(xué)研究,不斷推進(jìn)新課程改革,努力提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。一學(xué)期來(lái),我校教研教改工作成效顯著,現(xiàn)將此項(xiàng)工作總結(jié)如下,以備日后的教研工作能更好更快地發(fā)揮應(yīng)起的作用。

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),樹(shù)立新的理念。

1、利用每周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間,組織教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念及《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建生本課堂新理念有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。還鼓勵(lì)教師自學(xué),充分利用好學(xué)校征訂的報(bào)刊和互聯(lián)網(wǎng)上的資源,學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論,先進(jìn)的教育教學(xué)方法、教學(xué)模式;并采用走出去,請(qǐng)進(jìn)來(lái)的方法,積極參加鎮(zhèn)、市組織的教學(xué)研討活動(dòng),為我校教師提供了更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。這樣一來(lái)開(kāi)闊教師的視野,提高其授課藝術(shù)。使廣大教師能運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)思想指導(dǎo)教學(xué)。運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)輔助教學(xué)。教師由單純的以傳授知識(shí)為主轉(zhuǎn)變?yōu)橐耘囵B(yǎng)學(xué)生的能力為主,確立了“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹(shù)立學(xué)生主體觀,貫徹民主教學(xué)思想,構(gòu)建一種民主和諧的師生關(guān)系,尊重學(xué)生人格,尊重學(xué)生觀點(diǎn),承認(rèn)學(xué)生個(gè)性差異,相信學(xué)生都存在發(fā)展?jié)撃?,積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的條件。

2、充分發(fā)揮已有的光盤(pán)、音像資料、媒體手段等的作用,組織教師觀看、學(xué)習(xí),做好校本培訓(xùn)活動(dòng),并積極組織教師參與上級(jí)部門(mén)組織的各項(xiàng)課改培訓(xùn)活動(dòng)。引導(dǎo)教師把學(xué)到的新理念用到實(shí)際教學(xué)之中,并認(rèn)真確實(shí)提升校本培訓(xùn)的效果。

二、加強(qiáng)校本教研、提高教師素質(zhì)。

(1)深化校本教研,提高教師課堂教學(xué)水平。

確實(shí)抓好每周語(yǔ)數(shù)教研活動(dòng),在周五下午第三節(jié)課,分別進(jìn)行語(yǔ)文和數(shù)學(xué)的教研活動(dòng)。除集中研討教學(xué)中存在的疑難問(wèn)題或?qū)W習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)及一些教改前沿的理論文章外,本學(xué)期學(xué)習(xí)研討的專題定為“如何當(dāng)一個(gè)好教師”和“倡導(dǎo)愛(ài)的教育”。每周語(yǔ)數(shù)教研組各確定一人針對(duì)這兩個(gè)專題中的一個(gè)進(jìn)行發(fā)言,真正做到定主題,定發(fā)言人,定時(shí)間,扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展好校本教研活動(dòng)。

(2)繼續(xù)開(kāi)展課堂教學(xué)研討活動(dòng)。

每位四十五周歲以下的老師都上一節(jié)研討課,聽(tīng)課后集中研討,針對(duì)課改理念的落實(shí)情況以及“自主、合作、探究”這一課題實(shí)驗(yàn)方式進(jìn)行評(píng)課,強(qiáng)化思維的過(guò)程、創(chuàng)新的設(shè)計(jì)和教學(xué)的反思,充分展示自己的教學(xué)個(gè)性,形成自己的教學(xué)特色。每位老師都能積極聽(tīng)課,一學(xué)期下來(lái)聽(tīng)課節(jié)數(shù)都在25節(jié)以上。

三、狠抓教學(xué)常規(guī),提高教學(xué)質(zhì)量。

以《達(dá)州理工職業(yè)技術(shù)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理辦法》為指導(dǎo)做好各種常規(guī)教學(xué)管理工作。

1、嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃,堅(jiān)持按課表上課,提倡課堂作業(yè)應(yīng)盡量當(dāng)堂完成,確保學(xué)生正常休息。學(xué)校加強(qiáng)平時(shí)檢查力度,建立巡課制度,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)糾正處理,形成規(guī)范的課程管理制度。

2、突出檢查指導(dǎo)管理。建立每月一次的教案、作業(yè)等檢查制度,并做好登記,把檢查結(jié)果在教師會(huì)上進(jìn)行反饋,提出改進(jìn)措施。加強(qiáng)隨機(jī)聽(tīng)課,進(jìn)一步加大對(duì)青年教師的培養(yǎng)發(fā)展,提高青年教師的業(yè)務(wù)水平。學(xué)校組織了“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng),做好傳、幫、帶工作,指導(dǎo)教師能經(jīng)常深入課堂,進(jìn)行指導(dǎo)。

3、強(qiáng)化質(zhì)量管理。

要求每位老師每一單元檢測(cè)后都要及時(shí)做好質(zhì)量分析,查找存在的不足,揚(yáng)長(zhǎng)避短,并進(jìn)行補(bǔ)缺補(bǔ)漏。扎實(shí)抓好各科學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。期中考后,每位老師都能做好期中階段性總結(jié),努力查找存在問(wèn)題,并制定好改進(jìn)措施,以及培優(yōu)扶差的方案,努力提高合格率與優(yōu)秀率。

四、開(kāi)展教研活動(dòng),提高教學(xué)質(zhì)量。

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線,教育質(zhì)量的優(yōu)劣直接影響到學(xué)校與教師在社會(huì)上的聲譽(yù)和形象。我們把提高教育質(zhì)量作為本學(xué)期的中心工作來(lái)抓。本學(xué)期我們主要落實(shí)了以下幾項(xiàng)工作:

1、通過(guò)考試成績(jī)分析的方式摸底,深入分析各班現(xiàn)狀。根據(jù)各班教學(xué)質(zhì)量的實(shí)際情況,找出存在的問(wèn)題,分析問(wèn)題的根源,增強(qiáng)教師的質(zhì)量意識(shí),尋求科學(xué)合理、切實(shí)有效的提高教學(xué)質(zhì)量的對(duì)策。再通過(guò)教師對(duì)單元檢測(cè)的反思全面了解常規(guī)教學(xué)中存在的問(wèn)題。

2、進(jìn)一步完善教學(xué)常規(guī)管理的制度。為了規(guī)范教學(xué)管理,制定并完善了《達(dá)州理工職業(yè)技術(shù)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理制度》、《達(dá)州理工職業(yè)技術(shù)學(xué)校教師考核實(shí)施辦法》、《達(dá)州理工職業(yè)技術(shù)學(xué)校考勤管理制度》等一系列教學(xué)管理制度。在考核中加強(qiáng)了教學(xué)常規(guī)的考核力度,加強(qiáng)了隨機(jī)抽查的力度,通過(guò)對(duì)教師備、教、輔、改、考各環(huán)節(jié)的檢查,了解教學(xué)中突出的問(wèn)題,及時(shí)予以指導(dǎo)糾正。

3、積極開(kāi)展各項(xiàng)教研活動(dòng)。開(kāi)展了“待進(jìn)生思想教育”、“復(fù)習(xí)課教法研討”等一系列教研活動(dòng),組織全校教師進(jìn)行計(jì)算機(jī)、新課程培訓(xùn),收效良好。我校舉行的教師新課程培訓(xùn)活動(dòng)、信息技術(shù)培訓(xùn)與考核活動(dòng),激發(fā)了教師學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生競(jìng)賽活動(dòng)更是深受學(xué)生歡迎。本學(xué)期舉辦的學(xué)生競(jìng)賽活動(dòng)有:慶“三八”、第二屆實(shí)踐與創(chuàng)新技能大賽、作業(yè)展覽、優(yōu)秀課堂習(xí)作展、歌詠比賽等。通過(guò)以上一系列活動(dòng)的開(kāi)展,培養(yǎng)了一批有個(gè)性、有特長(zhǎng)的學(xué)生,提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。

五、存在的不足:

1、部分教師對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)把握還不夠準(zhǔn)確。少數(shù)教師對(duì)教研的成果沒(méi)有很好地運(yùn)用于平時(shí)的教學(xué)之中。

2、由于教師教學(xué)任務(wù)重,教研活動(dòng)的計(jì)劃還有得進(jìn)一步落實(shí),有時(shí)計(jì)劃好安排被臨時(shí)的任務(wù)或外出等工作耽誤。

3、由于種種原因,部分教師的學(xué)習(xí)仍顯得不足,經(jīng)驗(yàn)無(wú)法上升為理論,學(xué)習(xí)跑皮面、不深入。

4、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,學(xué)生第一手資料掌握不夠等。

總之,教研工作,是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì)在發(fā)展,時(shí)代在前進(jìn),我們不能停止腳步?;仡櫛緦W(xué)期,我們創(chuàng)造著、體驗(yàn)著、收獲著;展望下學(xué)年,我們期盼著、憧憬著、努力著。

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學(xué)期教改工作總結(jié)篇六

通過(guò)一學(xué)年的研修學(xué)習(xí),我深感受益匪淺。下面僅就初中文言文教學(xué)教改的策略做如下小結(jié):

初中語(yǔ)文中文言文已占到一定的比重,像八年級(jí)上下冊(cè),九年級(jí)下冊(cè)都有兩個(gè)單元的文言文,加上10幾首詩(shī)詞,文言文的比重要幾乎占到近1/2。因?qū)W生平日接觸文言文讀本少,文言詞語(yǔ)古今義變化大,有一字多義和詞類活用現(xiàn)象,加上一些特殊的文言句式,故讀懂文言文對(duì)相當(dāng)一部分學(xué)生有一定的難度。一篇文章要么讀不明白,要么讀明白了用白話文說(shuō)不出來(lái),重點(diǎn)的文言實(shí)詞、虛詞積累不夠,重難點(diǎn)句子理解不準(zhǔn)確,學(xué)生對(duì)文言文感到頭疼。在學(xué)習(xí)中都有這樣的體驗(yàn):學(xué)通學(xué)懂了就有興趣和信心,再難都不怕;學(xué)不懂有困難,越發(fā)沒(méi)有興趣和信心,更不愿學(xué)。從現(xiàn)在語(yǔ)文教學(xué)來(lái)看,很多語(yǔ)文教師對(duì)文言文教學(xué)都很重視,花費(fèi)課時(shí)多,講解細(xì)致全面,但教學(xué)效果一直不夠理想。我想,要提高文言文的教學(xué)效果,可從以下四方面入手:

古人云:“書(shū)讀百遍,其義自現(xiàn)”是很有道理的,文章只有用心多讀幾遍,真正讀進(jìn)去,才會(huì)明白其中的意義。自己悟得的,比老師教、被動(dòng)記效果要好得多。在讀過(guò)幾遍之后,若仍有部分詞句不理解,可查閱詞典、字典,或請(qǐng)教他人,這時(shí),你想要知道這些知識(shí),就會(huì)格外用心,記憶也會(huì)格外深刻,就像人餓了吃什么都香一樣。同時(shí),對(duì)于自己真正不會(huì)的知識(shí)一定要及時(shí)記筆記,反復(fù)記,達(dá)到熟練,才會(huì)真正變成自己的知識(shí)。目前,在語(yǔ)文教學(xué)中,因課時(shí)緊,學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的習(xí)慣差,學(xué)生對(duì)課文朗讀得很不夠,對(duì)課文太陌生,即使老師講解得再詳細(xì)、再全面,因?qū)W生不會(huì)的知識(shí)太多,也會(huì)記不全,記不牢,課文背誦更是因?yàn)槔斫庹系K而難上加難,或死記硬背,或勉強(qiáng)記憶,學(xué)習(xí)效果自然就差。

。

文言文多是記錄古代的生活,現(xiàn)代人多比較陌生,加之語(yǔ)言的變化,文言文的詞義與今天差距較大,故理解起來(lái)有一定的難度。但詞義也有固定的,多積累自然就會(huì)熟悉。一般而言,實(shí)詞意義較單一,如“走”為“跑”,“書(shū)”為“寫(xiě)”,“嘗”為“曾今”,“布衣”為“百姓、平民”,“犧牲”為“祭祀用的豬、牛、羊等”等等;虛詞意義較為復(fù)雜,如“之”的用法有七種,連詞“而”表示的意義關(guān)系有六種,只要熟悉用法含義,做到心中有數(shù),再遇到詞語(yǔ),根據(jù)語(yǔ)言環(huán)境去判斷辨析,自然會(huì)容易的多。所以在文言文教學(xué)中,學(xué)生有了一定的文言文知識(shí)后,教師給學(xué)生整理古今義差別較大的'文言詞語(yǔ)和用法較多的文言詞語(yǔ)是必要的。對(duì)于難以理解的句子一定要對(duì)重點(diǎn)關(guān)鍵詞反復(fù)記,才會(huì)掌握。

名家名篇具有很強(qiáng)的導(dǎo)向作用,多背誦、多積累,這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生文言文語(yǔ)感,積累文言文詞語(yǔ)是大有裨益的。

閱讀歷史書(shū)籍,了解豐富的歷史背景,對(duì)讀懂文言文很有幫助。畢竟文言文多記錄的是歷史事件,知道故事內(nèi)容再讀文章就容易讀懂了。

總之,文言文教學(xué)應(yīng)多在讀懂文本上下功夫、想辦法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,文言文教學(xué)才能真正走出困境。我相信在今后的研修學(xué)習(xí)中,會(huì)有更多的體會(huì),也將更好的提升自身的綜合素質(zhì)。

學(xué)期教改工作總結(jié)篇七

一、指導(dǎo)思想:我校的語(yǔ)文教學(xué)工作以《“課堂效率深化年”實(shí)施方案》為指導(dǎo),以語(yǔ)文課程教學(xué)大綱為依據(jù),以學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)現(xiàn)狀為基礎(chǔ),結(jié)合學(xué)校的相關(guān)教學(xué)計(jì)劃來(lái)安排教研活動(dòng)。

二、工作目標(biāo):語(yǔ)文教研工作以提高語(yǔ)文教師自身素質(zhì),改變教師的教學(xué)模式,培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣,提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)?yōu)橹饕繕?biāo)。

三、主要工作:

1、開(kāi)展語(yǔ)文教師的集體備課活動(dòng):集體備課活動(dòng)以學(xué)年級(jí)為單位,每月每學(xué)年開(kāi)展兩次集體備課活動(dòng),做到集大家的智慧共同探究教學(xué)中所遇到的問(wèn)題,從而在教學(xué)中得以更好的解決,共同提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。

2、開(kāi)展“四課”與“反思”教學(xué)結(jié)合的活動(dòng):在語(yǔ)文教師中開(kāi)展好語(yǔ)文“全天侯教師的`引路課”,以及“教研級(jí)長(zhǎng)的研討課”和“骨干教師的示范課”、“青年教師的匯報(bào)課”活動(dòng)。并以聽(tīng)、評(píng)、思為主要形式,切實(shí)做好語(yǔ)文教學(xué)的實(shí)際工作。從而也讓教師在聽(tīng)中學(xué),評(píng)中進(jìn),思中悟,不斷提高自己的教學(xué)水平和學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。

3、開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)與教育科研同成長(zhǎng)活動(dòng):要求語(yǔ)文教師有自己的課題,做到每月至少有一到兩篇語(yǔ)文教學(xué)反思或隨筆。

四、活動(dòng)內(nèi)容安排:

1、第一周初二集體備課,中心發(fā)言人賈玉芬。2、第二周初一集體備課,中心發(fā)言人劉霞。

3、第三周初二集體備課,中心發(fā)言人楊秋梅。

4、第四周初一集體備課,中心發(fā)言人龐環(huán)軍。

5、第五周初二集體備課,中心發(fā)言人萬(wàn)曉玲。同時(shí)開(kāi)展“四課”中的引路課,由楊秋梅和萬(wàn)曉玲講課。

6、第六周初一集體備課,中心發(fā)言人王海霞。同時(shí)開(kāi)展“四課”中的研討課,由賈玉芬講課。

7、第七周初二集體備課,中心發(fā)言人賈玉芬。

9、第九周初二集體備課,中心發(fā)言人楊秋梅。

10、第十周初一集體備課,中心發(fā)言人龐環(huán)軍。同時(shí)開(kāi)展教師的匯報(bào)課,由王海霞和龐環(huán)軍講課。

11、第十一周初二集體備課,中心發(fā)言人萬(wàn)曉玲。

12、第十二周初一集體備課,中心發(fā)言人王海霞。同時(shí)開(kāi)展教師的匯報(bào)課,由周順和潘瑞英講課。

13、第十三周初二集體備課,中心發(fā)言人賈玉芬。

14、第十四周初一集體備課,中心發(fā)言人劉霞。

15、第十五周初二集體備課,中心發(fā)言人楊秋梅。

16、第十六周初一集體備課,中心發(fā)言人龐環(huán)軍。

學(xué)期教改工作總結(jié)篇八

(2013—2014學(xué)年第一學(xué)期)。

語(yǔ)文組李珊珊。

教研工作無(wú)論在個(gè)人的教學(xué)中,還是在整個(gè)學(xué)校的發(fā)展中都占有很重要的地位,搞好教研工作是提升個(gè)人素質(zhì)的保障,也是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ),因此教師要想真正發(fā)展自己,提高自己的教學(xué)水平,必須走教科研之路,走出自己的特色,真正根據(jù)自己的情況確定自己研究的教科研課題,堅(jiān)持不懈的研究,才能使自己走專業(yè)發(fā)展的道路,教研教改工作總結(jié)。

一、在思想上積極要求進(jìn)步,處處起帶頭作用。

本學(xué)期我擔(dān)任三年級(jí)語(yǔ)文教師及班主任工作。在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,我嚴(yán)格按照計(jì)劃走,積極參加集體備課和各種學(xué)習(xí)培訓(xùn),認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí),并時(shí)時(shí)思考著我如何教育好我的學(xué)生,要當(dāng)好老師,教師必須先身先之率,時(shí)時(shí)做到教書(shū)育人、言傳身教、為人師表,以自己的人格、行為去感染學(xué)生,努力使學(xué)生、家長(zhǎng)能接受我、喜歡我。為了跟上教師的步伐,今學(xué)期我認(rèn)真拜讀了魏書(shū)生的《給青年教師的建議》、《紅蕾文摘》、路遙的《平凡的世界》、周奎齊的《你能成為一名優(yōu)秀教師》、艾斯奎斯的《第56號(hào)教師的奇跡》等書(shū)刊,現(xiàn)在正在認(rèn)真拜讀蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》,摘抄和書(shū)寫(xiě)讀書(shū)心得達(dá)5千字以上,努力使自己不被新課改的浪潮所淹沒(méi)。自己還不斷的寫(xiě)教學(xué)反思,使自己不斷的反思自己的工作,少走彎路。作為一名教師,為人師表形象要時(shí)刻注意,我在注意自身師表形象的同時(shí)非常重視對(duì)學(xué)生的全面培養(yǎng)。因?yàn)槲疑钚帕己玫钠沸惺敲總€(gè)人身上最美的東西,針對(duì)社會(huì)這一大氣候和學(xué)生這一小氣候我把學(xué)生的德育、美育工作放到了最重要的地位。在工作中,我積極、主動(dòng)、勤懇、責(zé)任性較強(qiáng),樂(lè)于接受學(xué)校布置的各項(xiàng)工作;在不斷的學(xué)習(xí)中,努力使自己的思想覺(jué)悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。

二、在教學(xué)上也不甘落后,積極上進(jìn)。

孩子是祖國(guó)的花朵,我深知自己的重?fù)?dān),因此,我在課堂教學(xué)中,堅(jiān)持做到認(rèn)真鉆研課程標(biāo)準(zhǔn),仔細(xì)分析教材的編寫(xiě)意圖,認(rèn)真?zhèn)湔n,注意設(shè)計(jì)好每堂課的教學(xué)方法,研究現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用,注重對(duì)學(xué)生各種能力的培養(yǎng)。在工作中,我深知學(xué)習(xí)的重要性,抓住一切機(jī)會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí),在不斷學(xué)習(xí)、不斷實(shí)踐中提高自己的教育教學(xué)水平及教學(xué)管理水平。我抓住學(xué)校安排聽(tīng)課、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),虛心學(xué)習(xí),不恥下問(wèn),及時(shí)消化,吸取別人的精華,在自己的教學(xué)中不斷實(shí)踐,不斷總結(jié)。

總之,在這一學(xué)期中,由于教研教改,我不僅在業(yè)務(wù)能力上,還是在教育教學(xué)上都有了一定的提高。但我平時(shí)工作中出現(xiàn)需改進(jìn)的地方也較多,比如教學(xué)上與學(xué)生交流較少,致使個(gè)別學(xué)生的化學(xué)成績(jī)不理想。學(xué)習(xí)理論知識(shí)不夠,電腦知識(shí)長(zhǎng)進(jìn)不快。在今后的工作中,我將揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短,不斷努力。

2013.12.25。

學(xué)期教改工作總結(jié)篇九

1、備課:本學(xué)期要求教師備課時(shí)除了自我備課外,還要積極參加集體備課,教案內(nèi)容,包括教學(xué)課題、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)方法、教具、教學(xué)過(guò)程、板書(shū)設(shè)計(jì)、作業(yè)布置,教學(xué)后記等,教研組定期(每月檢查一次,即教學(xué)月檢查)對(duì)其進(jìn)行了檢查。

2、上課:本學(xué)期繼續(xù)要求教師上課時(shí)維持正常教學(xué)秩序,圍繞目標(biāo)組織教學(xué);講授精當(dāng)、精練,突出學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)主人地位,關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和個(gè)體差異,提倡“自主學(xué)習(xí)、合作探究”的學(xué)習(xí)方式,教師做好課前準(zhǔn)備工作,在教學(xué)中注重現(xiàn)代化手段的運(yùn)用(班班通為此提供保障),課中明確目標(biāo),講透知識(shí)點(diǎn),訓(xùn)練扎實(shí)有效,同時(shí)注意師生活動(dòng)時(shí)間的分配,及時(shí)反饋教學(xué)效果。

3、作業(yè)的布置、批改:作業(yè)布置適量,作業(yè)形式多樣化,作業(yè)設(shè)計(jì)既在量上有所控制,更注意質(zhì)的精當(dāng)。批改正確、及時(shí),字跡端正,書(shū)寫(xiě)格式規(guī)范。

4、輔導(dǎo):本期提優(yōu)補(bǔ)差工作比較扎實(shí)。各科任教師定時(shí)間、定計(jì)劃、定內(nèi)容地組織學(xué)習(xí)有困難的個(gè)別學(xué)生的輔導(dǎo)工作,做到了措施得力,效果顯著,并做好了作業(yè)批改記錄的記載。

5、檢測(cè):本期改進(jìn)了檢測(cè)的方法,做到對(duì)學(xué)生進(jìn)行多方位評(píng)價(jià),形式和手段多樣化。還通過(guò)課堂提問(wèn)、觀摩、談話、學(xué)生作業(yè)等方式,評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣等非智力因素,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程,考查學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。各班教師及時(shí)進(jìn)行了單元檢測(cè),做好檢測(cè)分析、查漏補(bǔ)缺工作。

6、聽(tīng)課:本學(xué)期各教師每學(xué)期參加聽(tīng)課總節(jié)數(shù)均不少于20節(jié),并做到邊聽(tīng)邊思,及時(shí)做好評(píng)課工作。(特別是每周一課的評(píng)聽(tīng))

1、根據(jù)學(xué)校工作教學(xué)計(jì)劃,各教研組制定了切實(shí)有效的教研組工作計(jì)劃,較好地落實(shí)了教研組工作。

2、每次教研活動(dòng)相關(guān)教師能做到準(zhǔn)時(shí)參加,不無(wú)故缺席,并做好詳細(xì)記錄。

3、根據(jù)本校不同教師的個(gè)性需求,我們采用了靈活多樣的教研活動(dòng)方式,在加強(qiáng)教研組的建設(shè)的同時(shí),把集體學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合、專題學(xué)習(xí)與問(wèn)題探討相結(jié)合、經(jīng)驗(yàn)交流與教學(xué)反思相結(jié)合,并提高了理論學(xué)習(xí)的針對(duì)性與實(shí)效性。

4、結(jié)合我校本學(xué)期的校本培訓(xùn),圍繞課題研究與學(xué)習(xí)資源,教師們認(rèn)真準(zhǔn)備、積極發(fā)言,切實(shí)提高教學(xué)效率,提高了教師參與活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性,繼續(xù)優(yōu)化了我校教研之風(fēng)。

5、根據(jù)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃,安排好聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)。(每位老師本學(xué)期聽(tīng)課、評(píng)課都達(dá)到20節(jié)以上)促使每位教師的教學(xué)理念和教學(xué)技能得到了更新與提高。

1、期初制定了教研工作計(jì)劃。

2、組織開(kāi)展了全校的公開(kāi)課教學(xué)活動(dòng),每位老師均上一節(jié)公開(kāi)課,并進(jìn)行聽(tīng)課、研討。

3、積極配合每月一次的`教學(xué)常規(guī)檢查。

5、組織進(jìn)行了全校的數(shù)學(xué)期中檢測(cè)和教學(xué)反思工作。

6、組織、指導(dǎo)期末復(fù)習(xí),進(jìn)行期末考試。

7、組織教師參加縣、市級(jí)教研觀摩活動(dòng)。

1、運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐不夠。今后繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐學(xué)習(xí)相結(jié)合,提升教師數(shù)學(xué)專業(yè)素養(yǎng),使大家的教學(xué)藝術(shù)進(jìn)一步得到提高。

2、課題探索研究工作效率不高,在今后的教研工作中,繼續(xù)把加強(qiáng)課題的研究作為一個(gè)工作重點(diǎn)。

本學(xué)期通過(guò)一系列的活動(dòng),讓每一位老師都有不同程度的提高,讓

每一位學(xué)生都取得了進(jìn)步,這是我們教研工作的目的。今后,我們將以更飽滿的熱情投入到未來(lái)的工作中,以求實(shí)的態(tài)度、務(wù)實(shí)的作風(fēng)換取更好的成績(jī)。

學(xué)期教改工作總結(jié)篇十

我校的教研教改工作,以敖漢旗教研室20xx年教研教改工作計(jì)劃為主線,以古魯板蒿中心學(xué)校20xx年至20xx學(xué)年下學(xué)期教研教改工作計(jì)劃的具體要求為主要工作目標(biāo),并依據(jù)我校的教研教改工作實(shí)際情況,制訂了本學(xué)期我校的教研教改工作計(jì)劃。在計(jì)劃的實(shí)施過(guò)程中,以新課標(biāo)學(xué)習(xí)、教研為中心,通過(guò)一系列的教學(xué)和教研活動(dòng),創(chuàng)新教學(xué)方式,始終以教研促質(zhì)量的提高;加強(qiáng)教研組的引領(lǐng)作用,強(qiáng)化教研組的教科研能力;加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程的監(jiān)督,促進(jìn)教師的專業(yè)化成長(zhǎng),全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。為了及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),查找不足,利于以后的教研教改工作的深入開(kāi)展,現(xiàn)把本學(xué)期的教研教改工作總結(jié)如下:

1、借3.15教學(xué)開(kāi)放之機(jī),全面進(jìn)行教學(xué)開(kāi)放活動(dòng),實(shí)現(xiàn)了教師、教研組、家長(zhǎng)、學(xué)校共同參與教研的目的,全面提高了我校教師的教研能力。

2、加強(qiáng)“新課標(biāo)”學(xué)習(xí)、測(cè)試及教學(xué)中的落實(shí),改變了教師的教學(xué)水平和教學(xué)技能。

3、教研組的集體備課活動(dòng),突出了教研工作的時(shí)效性。

4、新課程下的教學(xué)公開(kāi)課,重點(diǎn)檢查了教師新課標(biāo)在課堂中的應(yīng)用

5、教學(xué)新秀培養(yǎng)工作,使年輕教師的教學(xué)能力提高較快。

6、多種形式的教學(xué)反思研究,促進(jìn)了教師的專業(yè)化成長(zhǎng)。

7、教學(xué)常規(guī)工作落實(shí)情況檢查與評(píng)估,有力的推動(dòng)了教學(xué)質(zhì)量的提高。

1、3.15教學(xué)開(kāi)放活動(dòng)的開(kāi)展情況。

在3.15教學(xué)開(kāi)放活動(dòng)中,學(xué)校通過(guò)教研組開(kāi)展的青年教師“達(dá)標(biāo)課”、中年教師的“研究課”、教學(xué)能手、骨干教師、學(xué)科帶頭人的“示范課”等教學(xué)活動(dòng),提升了教研組的教育科研能力,使全體教師的教育教學(xué)水平、新課標(biāo)的教育理念等教學(xué)技能有了進(jìn)一步的提高。同時(shí),在活動(dòng)中,注重了家長(zhǎng)與教師的交流,做到了家長(zhǎng)參與學(xué)校管理、參與教學(xué)管理,是我校教師的教育教學(xué)水平有了進(jìn)一步的提高。

2、“新課標(biāo)學(xué)習(xí)踐行月”活動(dòng),使教師的教學(xué)方式、角色得以改變。

按著中心學(xué)校的實(shí)施方案,我校在教導(dǎo)處的組織下,全面開(kāi)展了新課標(biāo)學(xué)習(xí)與踐行活動(dòng)。教導(dǎo)處制訂了新課標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)計(jì)劃,教導(dǎo)處和教研組組織教師開(kāi)展了新課標(biāo)學(xué)習(xí),教師通過(guò)集體學(xué)習(xí)和自學(xué)學(xué)習(xí)新課標(biāo)平均達(dá)到了4千字。教研組對(duì)教師新課標(biāo)學(xué)習(xí)及時(shí)進(jìn)行了總結(jié),教導(dǎo)處組織了各年級(jí)組進(jìn)行了“新課標(biāo)理論知識(shí)測(cè)試”和“有效課堂基本要求測(cè)試”,教師基本上掌握了新課標(biāo)理念和要求。

在踐行新課標(biāo)活動(dòng)中,我校所有中青年任課教師都按著教導(dǎo)處的要求,進(jìn)行了一節(jié)新課標(biāo)教學(xué)案例公開(kāi)課,通過(guò)開(kāi)展活動(dòng),教師在課堂教學(xué)中,基本上掌握了新課程的教學(xué)理念,轉(zhuǎn)變了教師的教學(xué)觀念,學(xué)生的主體地位得到了落實(shí),學(xué)生從“讓我學(xué)”改變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”,學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性的到了提高。教師在教學(xué)中,教學(xué)理念、技能、方式、方法能夠按著新課標(biāo)的要求去落實(shí),各種媒體及教育資源落實(shí)較好,達(dá)到了教書(shū)育人的目的。

3、“教學(xué)新秀”培養(yǎng)工作

為了讓新參加工作的教師盡快適應(yīng)教學(xué),提高他們的教育教學(xué)水平、技能,是他們?cè)诮虒W(xué)中盡快成長(zhǎng),我校開(kāi)展了教學(xué)新秀培養(yǎng)活動(dòng)。學(xué)校為每位新教師配備一名指導(dǎo)教師,通過(guò)指導(dǎo)教師的傳幫帶的作用,督促檢查新教師的各種業(yè)務(wù)能力的提高情況。新教師有自己的研修計(jì)劃、研修記錄、研修筆記、教學(xué)隨筆等各種研修資料,指導(dǎo)教師深入課堂進(jìn)行課程教學(xué)指導(dǎo),目的是年輕教師在3年內(nèi)成為學(xué)校的骨干教師。經(jīng)過(guò)近三年的努力,我校張曉華、王小紅、曹海麗、宋艷波、謝衛(wèi)華等幾名年輕教師經(jīng)過(guò)自己的努力,成為了教學(xué)骨干,被評(píng)為旗級(jí)“教學(xué)能手”。

4、教研組的集體備課活動(dòng)

我校始終以各年級(jí)組的集體備課作為教研的重要途徑。通過(guò)各教研組的集體備課,研究新課程下的教學(xué)課題,教學(xué)方式,有力的帶動(dòng)了教師的教育科研能力,教師的教育素質(zhì)的到了較大的提高。在教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下,各教研組形成了一系列的教研組備課程序,做到了成員全部參與,全部進(jìn)行教研,使我校的集體備課真正落到了實(shí)處,教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)技能有了較大的提高。

5、加強(qiáng)教師的教學(xué)反思工作

教學(xué)反思工作,始終是我校常規(guī)教研的一大亮點(diǎn),教師不但實(shí)現(xiàn)了課課反思,而且月反思、階段性反思的也做的比較好。通過(guò)不同形式的反思,及時(shí)及時(shí)掌握了教學(xué)中學(xué)生的動(dòng)態(tài),及時(shí)發(fā)現(xiàn)和改正自己教學(xué)中存在的失誤,對(duì)教師的專業(yè)化成長(zhǎng)提高較快,有力的保障了教學(xué),提高了教學(xué)質(zhì)量,使我校整體教學(xué)水平上了一個(gè)新臺(tái)階。

6、加大常規(guī)管理工作的力度。

在常規(guī)管理工作中,我校實(shí)現(xiàn)了教師侯課制度、教導(dǎo)處查課制度、月檢查上報(bào)制度。在月檢查中,分期查閱了教師的計(jì)劃及執(zhí)行情況、學(xué)期備課情況、教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)的確立情況、教師的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)以及板書(shū)情況、反思情況;學(xué)生的作業(yè)批改及評(píng)語(yǔ)情況,教學(xué)月反思、階段性反思及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)情況,教師參加教研活動(dòng)情況等教學(xué)方面的常規(guī)管理。每次檢查之后,及時(shí)把教師的常規(guī)工作情況進(jìn)行評(píng)估,并把檢查中的問(wèn)題及優(yōu)點(diǎn)在全體教師會(huì)議上進(jìn)行反饋,利于教師間相互交流,取長(zhǎng)補(bǔ)短,目的是促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高?,F(xiàn)在,我校的常規(guī)管理實(shí)現(xiàn)了規(guī)范化、常態(tài)化、制度化。

古魯板蒿小學(xué)教導(dǎo)處

學(xué)期教改工作總結(jié)篇十一

本學(xué)期,是不尋常的一個(gè)學(xué)期。課程改革的教育春風(fēng)迎面撲來(lái),它使學(xué)校的教學(xué)面貌呈現(xiàn)出嶄新的局面?;仡櫸倚_@一學(xué)期的教學(xué)教研工作,我們倍感欣慰。在平凡的崗位上,教師們進(jìn)取投身到這一偉大的教改事業(yè)中,大家團(tuán)結(jié)協(xié)作、嚴(yán)謹(jǐn)開(kāi)拓、求實(shí)創(chuàng)新,使學(xué)校的教學(xué)工作又邁上了一個(gè)新臺(tái)階。

一、切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念。

當(dāng)前,基礎(chǔ)教育課程改革的浪潮已遍及全國(guó)各地,更新教育教學(xué)理念已是當(dāng)務(wù)之急。作為教學(xué)改革第一戰(zhàn)線上的教師,身系重任。唯有切實(shí)轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念,才有改革可言。為此,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視加強(qiáng)師資的培訓(xùn)工作。暑期,組織全體教師參加基礎(chǔ)教育課程改革通識(shí)培訓(xùn),經(jīng)過(guò)業(yè)務(wù)和政治學(xué)習(xí)組織教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),編印了《走進(jìn)新課改》系列小冊(cè)子分發(fā)到全鎮(zhèn)的每一位教師,組織教師共同學(xué)習(xí)。并結(jié)合實(shí)際工作談?wù)勼w會(huì)。撰寫(xiě)學(xué)習(xí)心得。還開(kāi)展了“相逢雙休日”的課改活動(dòng)。經(jīng)過(guò)看錄象、聽(tīng)講座、相互評(píng)課、課改沙龍等多種形式,有力地促進(jìn)和推動(dòng)了我鎮(zhèn)的新課改的實(shí)施。各年級(jí)組各學(xué)科組團(tuán)體備課正?;?、規(guī)范化、個(gè)性化。經(jīng)過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí),新課程理念基本上深入到每位教師的腦海里。

二、努力提高教師的自身素質(zhì)。

新課程對(duì)課堂教學(xué)提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),為了適應(yīng)新的教學(xué)變化,教師應(yīng)不斷地加強(qiáng)自身素養(yǎng)的提高。每學(xué)期初就制定了教學(xué)和教研工作計(jì)劃,經(jīng)過(guò)“走出去,請(qǐng)進(jìn)來(lái)”等形式,切實(shí)提高教師們的業(yè)務(wù)水平和本事,教師外出聽(tīng)課達(dá)100余人次,邀請(qǐng)?zhí)煾叫『吞┲輲煂K徒滔锣l(xiāng),邀請(qǐng)趙鶴立教師來(lái)校講學(xué)。還開(kāi)展了送教下村、開(kāi)門(mén)聽(tīng)課、隨堂課展示,學(xué)科組互相聽(tīng)課、全鎮(zhèn)的語(yǔ)文青優(yōu)課比賽、教師下水文比賽等活動(dòng),課堂教學(xué)質(zhì)量有了較大的飛躍。要求教師用全新理念備課,在備課中充分研究學(xué)生特點(diǎn)和個(gè)性差異及本班實(shí)際,備課要做到能突出個(gè)性,能站在學(xué)生的角度去研究。課前有準(zhǔn)備(資料收集),課后有拓展。備課要做到兩次備課檢查,注重于實(shí)踐后的反思,教師均有必須量的二次備課和教學(xué)隨筆,教學(xué)常規(guī)檢查正?;?,嚴(yán)格把關(guān),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)指出,并進(jìn)行跟蹤檢查。每次檢查,均公正評(píng)價(jià),及時(shí)反饋,發(fā)揚(yáng)先進(jìn),總結(jié)提高。有力地提高了教師們的教育教學(xué)水平,取得了顯著的成績(jī)。劉志穎教師在市英語(yǔ)教師技能大賽中獲二等獎(jiǎng),吳志剛、徐玉明、袁書(shū)美、李慶美、周宏俊、錢(qián)建兵分別在各學(xué)科說(shuō)課競(jìng)賽中獲獎(jiǎng),何俊龍教師的自然課、錢(qián)建兵教師的作文課在分別在全市優(yōu)質(zhì)觀摩課得以展示,課堂教學(xué)質(zhì)量有了較大的飛躍。不少教師的論文在各級(jí)各類大賽和刊物中發(fā)表或獲獎(jiǎng),省級(jí)以上計(jì)15余篇、市級(jí)20余篇。僅有以更足的干勁,更大的精力,投身到教學(xué)改革的浪潮中,教育才有期望。走進(jìn)溪橋小學(xué),你看到的是教師們忙碌的身影。“不讓一日閑過(guò)”是我校教師真實(shí)寫(xiě)照。

三、關(guān)注學(xué)生個(gè)性差異,發(fā)展學(xué)生的潛能。

新課程提倡:教育是為了一切學(xué)生的發(fā)展。學(xué)校不但重視改革課堂教學(xué),并且重視發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐本事。本學(xué)年,促教促學(xué)活動(dòng)正常開(kāi)展,二六年級(jí)的月考、全鎮(zhèn)二年級(jí)的寫(xiě)字比賽,還利用六一兒童節(jié)配合少先隊(duì)大隊(duì)部開(kāi)展了全鎮(zhèn)范圍內(nèi)諸如手抄報(bào)、毛筆字、繪畫(huà)、演講、唱歌等系列活動(dòng),學(xué)校內(nèi)部活動(dòng)也有聲有色,開(kāi)展了朗讀比賽、運(yùn)動(dòng)會(huì)、廣播操班級(jí)文化評(píng)比等各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)。在教師們精心、用心、耐心地指導(dǎo)下,在學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、刻苦鍛煉、堅(jiān)持不懈的努力下,學(xué)生的技能、特長(zhǎng)又上了新層次,取得了多項(xiàng)可喜可賀的好成績(jī)。錢(qián)巧龍等10名在各類小學(xué)生作文大賽中獲獎(jiǎng);錢(qián)思昊等20名同學(xué)在第一、二屆科技航模競(jìng)賽中獲獎(jiǎng),獲獎(jiǎng)人數(shù)之多、比例之高在全市農(nóng)村小學(xué)中居首位。翁婷等五名學(xué)生在“郵政杯”慶三八征文中獲一個(gè)一等獎(jiǎng)、兩個(gè)二等獎(jiǎng)、兩個(gè)三等獎(jiǎng)。市運(yùn)動(dòng)會(huì)也捷報(bào)頻傳。10多名學(xué)生在金鑰匙科技競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)。

四、全面客觀地評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生。

新一輪課程改革倡導(dǎo)“立足過(guò)程,促進(jìn)發(fā)展”的課程評(píng)價(jià)方式。為此,學(xué)校組織全體教師就“如何全面客觀地評(píng)價(jià)每一位學(xué)生”召開(kāi)研討。每位教師都能結(jié)合自我的教學(xué)實(shí)踐談看法,大家的意見(jiàn)都很中肯。最終全體教師達(dá)成共識(shí):不僅僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī),并且要發(fā)展學(xué)生多方面的潛能。在教學(xué)過(guò)程中,我們努力幫忙學(xué)生建立自信,激發(fā)其內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力。各式各樣“成長(zhǎng)記錄袋”的誕生及運(yùn)用,就是我校改變?cè)u(píng)價(jià)學(xué)生方式的一項(xiàng)新舉措。

五、家校聯(lián)系有了新進(jìn)展、新突破。

學(xué)校一向重視密切與家長(zhǎng)的聯(lián)系,每學(xué)期期中、期末進(jìn)行全面家訪是我校的傳統(tǒng)。本學(xué)期,為了進(jìn)一步提高家長(zhǎng)對(duì)新課程改革的理解和支持。我校各班均召開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì),到會(huì)的家長(zhǎng)達(dá)98%以上,這足以說(shuō)明:家長(zhǎng)對(duì)教育愈來(lái)愈重視,這是令人欣喜的現(xiàn)象。家長(zhǎng)會(huì)的成功召開(kāi),進(jìn)取推進(jìn)了家校工作的進(jìn)程,為以后取得廣泛的家校聯(lián)系指明了方向。

“忽如一夜春風(fēng)來(lái),千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”。課程改革的春風(fēng)以勢(shì)不可擋的勁頭吹進(jìn)了每一所學(xué)校,在教育這方廣闊的沃土上,有了我校這樣一批熱愛(ài)教育事業(yè)的年輕教師隊(duì)伍,我們完全有信心將教學(xué)改革進(jìn)行到底。不久的將來(lái),我們將看到梨花盛開(kāi)的美麗風(fēng)景線。

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學(xué)期教改工作總結(jié)篇十二

教研教改是推進(jìn)教育課程改革的有效途徑,對(duì)促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng),推動(dòng)學(xué)校持續(xù)發(fā)展有重要意義,先結(jié)合我校的實(shí)際情況,將本學(xué)期教研教改工作總結(jié)如下。

今年9月份,高中新課程在我校高一實(shí)施,加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),理解新課程理念即“以人為本”、“一切為了學(xué)生,為了一切學(xué)生,為了學(xué)生的一切”的教育理念是當(dāng)務(wù)之急。為此我積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)政治學(xué)習(xí)和各種培訓(xùn)活動(dòng),課余有計(jì)劃的學(xué)習(xí)相關(guān)理論書(shū)籍,同時(shí)通過(guò)聽(tīng)課、說(shuō)課和評(píng)課、個(gè)人反思、“青藍(lán)工程”比賽等多種活動(dòng),交流學(xué)習(xí),反思教學(xué),樹(shù)立研究意識(shí),為新課程的實(shí)施做好堅(jiān)實(shí)的準(zhǔn)備。

身為生化教研組組長(zhǎng)的我深切感覺(jué)到,教研組是學(xué)校落實(shí)教學(xué)工作,開(kāi)展教學(xué)研究和提高教師業(yè)務(wù)水平的重要組織之一,本學(xué)期我在教務(wù)處、教科處領(lǐng)導(dǎo)下做了如下工作。

(1)組織教師學(xué)習(xí)本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)。把學(xué)習(xí)新課程作為教研活動(dòng)的一部分,全組教師定時(shí)定點(diǎn)交流學(xué)習(xí)的心得體會(huì),明確本學(xué)科的`目的、任務(wù),討論并確定教學(xué)要求,為新課程實(shí)施做好準(zhǔn)備。

(2)加大教師常規(guī)工作檢查力度。組織教師進(jìn)行教學(xué)常規(guī)建設(shè),實(shí)現(xiàn)備課、上課、作業(yè)布置和批改、課外輔導(dǎo),學(xué)業(yè)成績(jī)考核評(píng)定等基本教學(xué)環(huán)節(jié)的規(guī)范化、制度化。

(3)組織教師上好公開(kāi)課。積極開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng),根據(jù)教學(xué)實(shí)際,圍繞學(xué)校教研課題確定研究課題,有計(jì)劃地開(kāi)展研究與交流活動(dòng),組織教學(xué)研究課、公開(kāi)課,及時(shí)總結(jié)交流,同時(shí),以公開(kāi)課的形式做好各種比賽前的預(yù)備課,并取得了一定的成績(jī),張琦老師4月份參加市高中化學(xué)說(shuō)課比賽獲三等獎(jiǎng),張連榮老師在初中優(yōu)質(zhì)課比賽中獲縣級(jí)等等將,市級(jí)一等獎(jiǎng),在學(xué)校組織的“青藍(lán)工程”教師全能比賽活動(dòng),我們教研組張坤、胡其翠、李莎等多名教師獲得多種獎(jiǎng)項(xiàng),對(duì)其他老師起到了很大的鼓舞作用。

(4)、組織老師做好學(xué)生輔導(dǎo)工作。做好學(xué)生化學(xué)競(jìng)賽輔導(dǎo)工作,認(rèn)真寫(xiě)了輔導(dǎo)計(jì)劃,定輔導(dǎo)時(shí)間地點(diǎn),定輔導(dǎo)人員和各自負(fù)責(zé)的輔導(dǎo)內(nèi)容,并做好輔導(dǎo)紀(jì)錄,定期交流討論。同時(shí),做好畢業(yè)班學(xué)生考試心理輔導(dǎo)工作。在教學(xué)實(shí)踐中有力的促進(jìn)了我校的教研教改工作。

本學(xué)期教研教改工作,雖然取得了一定成績(jī),但也存在許多不足之處。

不足之處有:

(1)集體備課積極性不高,教師的自覺(jué)性低。

(2)學(xué)生輔導(dǎo)工作需要進(jìn)一步規(guī)范化,輔導(dǎo)形式單一。

需要改進(jìn)的地方有:

(1)加大集體備課研究力度。如單元、章、節(jié)、課時(shí)的目的和要求研究;重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)研究;作業(yè)或練習(xí)研究;教學(xué)過(guò)程的組織和教學(xué)方法的選擇研究等。

(2)是學(xué)生各種輔導(dǎo)工作規(guī)范化,要做到有計(jì)劃、有記錄、有成績(jī),是輔導(dǎo)形式多樣化,同時(shí),做好學(xué)科的復(fù)習(xí)、出題、考試、評(píng)卷、成績(jī)統(tǒng)計(jì)和質(zhì)量分析工作,加大學(xué)生“學(xué)”的研究和試題研究力度,積極開(kāi)展教育科研活動(dòng),認(rèn)真落實(shí)本組的教研課題,以教學(xué)科研促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高,優(yōu)化學(xué)生評(píng)價(jià)機(jī)制。

學(xué)期教改工作總結(jié)篇十三

隨著教育理念的不斷更新和發(fā)展,我們深深認(rèn)識(shí)到,教師如果不學(xué)習(xí),教研活動(dòng)就會(huì)成為“無(wú)本之木,無(wú)源之水”。因此,本年度我們根據(jù)實(shí)際情況,立足校本,有計(jì)劃、有步驟進(jìn)行校本培訓(xùn),措施得力,目標(biāo)明確,形式多樣。

1、要求教師深入學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》、《學(xué)習(xí)質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》等有關(guān)教育教學(xué)的理念和雜志刊物,并組織教師集中觀看優(yōu)秀課堂教學(xué)實(shí)錄,提高了教研效率和教師的教學(xué)水平。同時(shí)組織教師學(xué)習(xí)討論教學(xué)中的熱點(diǎn)和冷點(diǎn)的教學(xué)問(wèn)題,從而使教師更新教學(xué)觀念,認(rèn)識(shí)教學(xué)新策略,讓教師從經(jīng)驗(yàn)型向?qū)I(yè)型、科研型轉(zhuǎn)變。

2、為加強(qiáng)修養(yǎng),提高素質(zhì),我們組織教師利用每周星期二業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時(shí)間組織教師進(jìn)行教研活動(dòng),學(xué)習(xí)各年段的教材特點(diǎn),了解教研課改信息,“研教合一”已成為全體教師的共識(shí),同時(shí),我們還組織教師用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,認(rèn)真撰寫(xiě)論文。

學(xué)期教改工作總結(jié)篇十四

20xx—20xx學(xué)年即將過(guò)去,我們學(xué)校這一年的教學(xué)教研活動(dòng)也將劃上一個(gè)圓滿的記號(hào)。為便于今后更好地開(kāi)展教學(xué)研究工作,提高教育教學(xué)質(zhì)量,現(xiàn)對(duì)于一年來(lái)我校的教研活動(dòng)作以簡(jiǎn)單的總結(jié)。

學(xué)期伊始,我們首先確定了教研活動(dòng)的指導(dǎo)思想是:以教研促教學(xué),切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。接著組建了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、理化生、政史地、體音美六個(gè)教研組,選拔責(zé)任心強(qiáng),業(yè)務(wù)能力棒的同志擔(dān)任教研組長(zhǎng)。為加大教研組活動(dòng)。經(jīng)校委會(huì)研究,班子成員中的副校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任每人負(fù)責(zé)一個(gè)教研組,加強(qiáng)對(duì)教研工作領(lǐng)導(dǎo)的力度。為此,我們責(zé)成各教研組每學(xué)期制定詳細(xì)切實(shí)可行的教研活動(dòng)計(jì)劃,規(guī)定了各教研組活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、風(fēng)吹不動(dòng),雷打不散。同時(shí)把教師參加教研活動(dòng)的情況同教師的量化考核有機(jī)地結(jié)合起來(lái),調(diào)動(dòng)了全體教師參加教研活動(dòng)的積極性。

我們教研活動(dòng)的模式主要是聽(tīng)評(píng)課。首先,教研組確定課題,然后集體備課,接著各組員說(shuō)課,然后,由主講人接受大家意見(jiàn),寫(xiě)出教案,再授課,組員聽(tīng)課,最后全體組員評(píng)課,指出授課過(guò)程中的優(yōu)缺點(diǎn),以利改進(jìn)今后的課堂教學(xué)。為此,我們學(xué)校制定了公開(kāi)課后制度,要求每位任課教師,每學(xué)期至少講兩次公開(kāi)課,各教研組成員每周至少聽(tīng)兩節(jié)課,授課的教師講完課后把所講公開(kāi)課教案認(rèn)真地書(shū)寫(xiě)出來(lái),交教導(dǎo)處存檔。各教研組每次活動(dòng)的情況,都詳細(xì)地記錄在教研活動(dòng)記錄上。

為配合學(xué)校提出的課堂教學(xué)改革,提高課堂教學(xué)有效性的號(hào)召。教研組組長(zhǎng)和負(fù)責(zé)的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),深入課堂,聽(tīng)課,找出課堂教學(xué)的漏洞,然后結(jié)合本學(xué)科的實(shí)際情況,制定出本教研組課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)模式,采用行之有效地方法,把課堂教學(xué)改革不斷地推向深入。杜絕老師滿堂灌,防止一切課堂作秀情況的出現(xiàn),一切以學(xué)生掌握知識(shí)的多少、情感、態(tài)度、價(jià)值觀培養(yǎng)的目標(biāo)是否達(dá)到為標(biāo)準(zhǔn)來(lái)判定這堂課是否成功,是否有效。否則,無(wú)論教師講課的花樣再多,講的再精彩,只要學(xué)生掌握得不多,就不能視為一堂好課。

為了使我校的教學(xué)教研不孤陋寡聞,我們跟縣南街學(xué)校,師寨二中結(jié)對(duì)開(kāi)展教學(xué)教研活動(dòng)。首先,我們班子成員到南中聽(tīng)課學(xué)習(xí),并在聽(tīng)課后進(jìn)行評(píng)課。接著,我們組織七、八年級(jí)語(yǔ)文組和數(shù)學(xué)組的教師,由李琳校長(zhǎng)帶隊(duì)兩次到師寨二中聽(tīng)課,學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校寶貴的經(jīng)驗(yàn),同時(shí)兩次邀請(qǐng)師寨二中同仁到我校聽(tīng)課,來(lái)傳經(jīng)送寶,請(qǐng)他們指出我們課堂教學(xué)的不足之處。這些活動(dòng)的開(kāi)展有力地推動(dòng)了我校的教學(xué)教研工作。

經(jīng)過(guò)一年的努力,我們制定的以教研促教學(xué),切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn),在歷次的月考中,教學(xué)成績(jī)每次均有提高??傊?,切實(shí)有效地教學(xué)教研活動(dòng)有力地推動(dòng)了我校教育教學(xué)工作的開(kāi)展。

齊街鎮(zhèn)一中

20xx年x月

學(xué)期教改工作總結(jié)篇十五

本學(xué)期我校在上級(jí)部門(mén)的正確指導(dǎo)下,通過(guò)全體行政配合和教師努力,已順利完成教育教學(xué)任務(wù)。教研教改工作上新臺(tái)階教務(wù)工作取得一定的收獲,也有值得思考的地方:

一、抓隊(duì)伍建設(shè),全面提高教師素質(zhì)

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí):針對(duì)我校青年教師多的特點(diǎn),我們把抓理論學(xué)習(xí)放在首位,要求每周兩個(gè)小時(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)間。人人有學(xué)習(xí)記錄及學(xué)習(xí)心得體會(huì),校領(lǐng)導(dǎo)提前準(zhǔn)備,及時(shí)給教師充電。我們主要學(xué)習(xí)了:新課程標(biāo)準(zhǔn),自主學(xué)習(xí)理念的學(xué)習(xí),地區(qū)和校級(jí)課題理論學(xué)習(xí),積極參加各級(jí)校本培訓(xùn),并組織收看參與式培訓(xùn)錄像,使教師吸納了新觀念、新理念、新方法。

2、強(qiáng)化教學(xué)過(guò)程管理,在備、教、改、輔、考等各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)上,狠抓規(guī)范,落到實(shí)處。

“五認(rèn)真”工作是教學(xué)常規(guī)管理的重點(diǎn),而“五認(rèn)真”工作中備課又是重中之重,課前備課質(zhì)量的高低將直接影響四十分鐘的課堂教學(xué)效益,為此我校強(qiáng)調(diào)-教研組必須集體備課。在教研組長(zhǎng)會(huì)議上明確了備課組活動(dòng)的時(shí)間、方式和要求,堅(jiān)決杜絕上無(wú)準(zhǔn)備之課。特別強(qiáng)調(diào)備課活動(dòng)的過(guò)程以及集體備課教案的使用,充分利用無(wú)紙化辦公條件實(shí)現(xiàn)資源的共享。并且通過(guò)各次的“五認(rèn)真”檢查來(lái)督促落實(shí)這項(xiàng)工作。

上課,要嚴(yán)格執(zhí)行課程設(shè)置方案,把握好教學(xué)進(jìn)度,大力推行教學(xué)現(xiàn)代化手段,積極探索教育信息技術(shù)和學(xué)科教學(xué)整合的途徑和方法,結(jié)合教材實(shí)際,積極組織學(xué)生進(jìn)行自主性學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)、合作性學(xué)習(xí),在傳授雙基的同時(shí),重視學(xué)習(xí)情感與學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。 作業(yè)布置有明確性和針對(duì)性,不機(jī)械地重復(fù)地盲目地抄寫(xiě),注意作業(yè)的深廣度和份量,及時(shí)檢查、批改、講評(píng)。特別是作業(yè)批改各教師做到了生生見(jiàn)面,進(jìn)行面批。

認(rèn)真組織平時(shí)測(cè)驗(yàn)、期中考試和期末考試,以考促學(xué),教師認(rèn)真做好閱卷、分析、講評(píng)工作,努力為學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生特別輔導(dǎo),同時(shí)加強(qiáng)他們學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

上,給他們開(kāi)小灶、吃偏飯,進(jìn)行“單兵教練”面對(duì)面輔導(dǎo)。另外,在學(xué)生中開(kāi)展“結(jié)對(duì)子、一幫一”活動(dòng).

二、大膽改革課堂教育,加強(qiáng)教育科學(xué)研究

課題研究最重要的陣地就在課堂。課堂教學(xué)是課程改革實(shí)驗(yàn)的基本途徑,只有切實(shí)改進(jìn)課堂教學(xué)方法,用新課程理念指導(dǎo)新的教學(xué)行為,課程改革才能取得實(shí)效性發(fā)展。本學(xué)期,我校繼續(xù)以“課堂教學(xué)的有效性”為課題融入新課程理念,積極探索與新課程相適應(yīng)的教學(xué)方法改革,幫助教師形成由主客體關(guān)系轉(zhuǎn)向相互交往關(guān)系,由以講為主轉(zhuǎn)向合作探究為主,由接受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí),由黑板粉筆的單一手段轉(zhuǎn)向多媒體教學(xué)手段的應(yīng)用等新的教學(xué)觀念,把新的教學(xué)評(píng)價(jià)觀(關(guān)注并利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、三維度的有機(jī)結(jié)合、開(kāi)拓學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間、立足于人而不是物化的知識(shí)等)貫穿于對(duì)老師的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)中,引導(dǎo)學(xué)校和老師改變?cè)u(píng)課方法,從而改變教學(xué)方法,在舊教材中體現(xiàn)了新理念。要求參加課改的老師每個(gè)月要做到“三個(gè)一”,即“寫(xiě)一篇教育教學(xué)反思,整理一篇教學(xué)案例,上一節(jié)研討課”。引導(dǎo)教師及時(shí)記錄自己在實(shí)驗(yàn)中的所思所想,及時(shí)反思和總結(jié)實(shí)驗(yàn)中的得與失,認(rèn)真寫(xiě)好教學(xué)后記,隨時(shí)記下自己在教育教學(xué)中有特色的做法,認(rèn)真做好“案例研究”,促進(jìn)我校教研水平的提高。

三、學(xué)校的整體教研水平上新臺(tái)階

1、在平時(shí)舉行的教研教改活動(dòng)中,我們充分利用這一有利契機(jī),精心準(zhǔn)備,制定詳盡計(jì)劃,實(shí)行責(zé)任細(xì)化到每個(gè)崗位、每個(gè)教師,成立指導(dǎo)小組,全員參與全過(guò)程,從過(guò)程效果看,教師得到強(qiáng)有利的鍛煉機(jī)會(huì),從而促進(jìn)我們學(xué)校教研水平的上升。

2、教師不但注重教學(xué)模式的實(shí)踐工作,還能認(rèn)真撰寫(xiě)反思、論文,從上交材料的廣度、深度上分析,比以往有較大的進(jìn)步。

3、組織教師開(kāi)展教學(xué)課件制作活動(dòng)。一方面充實(shí)我校教學(xué)資源庫(kù),另一方面也帶動(dòng)教師電教化水平的提高。

四、學(xué)生的綜合能力有新提高

學(xué)校依據(jù)當(dāng)前社會(huì)現(xiàn)實(shí)要求及國(guó)家教育方針政策,把素質(zhì)育人、能力育人、知識(shí)育人、品德育人有機(jī)地進(jìn)行結(jié)合一起。促學(xué)生全面發(fā)展,同時(shí)突出個(gè)體教育,全面落實(shí)教育實(shí)施綱要,取得初步成效。

1、我校文藝隊(duì)經(jīng)常參加社區(qū)組織的各項(xiàng)活動(dòng),展現(xiàn)學(xué)生的綜合能力,特別是迎元旦廣播操比賽體現(xiàn)鐵小學(xué)生的.動(dòng)作技能和良好的精神風(fēng)貌。

2、在學(xué)期末教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)中,各年級(jí)質(zhì)量水平有不同程度的提升。

五、值得思索的現(xiàn)象:

目前,由于學(xué)校常規(guī)工作還不夠規(guī)范,教研教改工作力度不夠,我校

生源參差不齊的狀況一定程度上造成在掌握知識(shí)方面能力較差的學(xué)生各班均有不同程度的存在,由此大大地制約學(xué)校的聲譽(yù)與發(fā)展。因此這兩個(gè)方面問(wèn)題在下學(xué)期的工作中應(yīng)加以有效地解決。

回顧一學(xué)期的教研教改工作,我校在上級(jí)教育部門(mén)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃,積極開(kāi)發(fā)校本課程,搞好校本教研,加強(qiáng)教學(xué)研究,不斷推進(jìn)新課程改革,努力提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。一學(xué)期來(lái),我校教研教改工作成效顯著,現(xiàn)將此項(xiàng)工作總結(jié)如下:

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),樹(shù)立新的理念

1、利用每周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間,組織教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念及《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建生本課堂新理念有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。還鼓勵(lì)教師自學(xué),充分利用好學(xué)校征訂的報(bào)刊和互聯(lián)網(wǎng)上的資源,學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論,先進(jìn)的教育教學(xué)方法、教學(xué)模式;并采用走出去,請(qǐng)進(jìn)來(lái)的方法,積極參加鎮(zhèn)、市組織的教學(xué)研討活動(dòng),為我校教師提供了更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。這樣一來(lái)開(kāi)闊教師的視野,提高其授課藝術(shù)。使廣大教師能運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)思想指導(dǎo)教學(xué)。運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)輔助教學(xué)。教師由單純的以傳授知識(shí)為主轉(zhuǎn)變?yōu)橐耘囵B(yǎng)學(xué)生的能力為主,確立了“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹(shù)立學(xué)生主體觀,貫徹民主教學(xué)思想,構(gòu)建一種民主和諧的師生關(guān)系,尊重學(xué)生人格,尊重學(xué)生觀點(diǎn),承認(rèn)學(xué)生個(gè)性差異,相信學(xué)生都存在發(fā)展?jié)撃?,積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的條件。

2、充分發(fā)揮已有的光盤(pán)、音像資料、媒體手段等的作用,組織教師觀看、學(xué)習(xí),做好校本培訓(xùn)活動(dòng),并積極組織教師參與上級(jí)部門(mén)組織的各項(xiàng)課改培訓(xùn)活動(dòng)。引導(dǎo)教師把學(xué)到的新理念用到實(shí)際教學(xué)之中,并認(rèn)真確實(shí)提升校本培訓(xùn)的效果。

根據(jù)教導(dǎo)處要求,本期每位教師都上兩節(jié)研討課,聽(tīng)課后集中研討,針對(duì)課改理念的落實(shí)情況以及“自主、合作、探究”這一課題實(shí)驗(yàn)方式進(jìn)行評(píng)課,強(qiáng)化思維的過(guò)程、創(chuàng)新的設(shè)計(jì)和教學(xué)的反思,充分展示自己的教學(xué)個(gè)性,形成自己的教學(xué)特色。每位老師都能積極聽(tīng)課,一學(xué)期下來(lái)聽(tīng)課節(jié)數(shù)都在25節(jié)以上。

三、狠抓教學(xué)常規(guī),提高教學(xué)質(zhì)量

以《?》為指導(dǎo)做好各種常規(guī)教學(xué)管理工作。

1、嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃,堅(jiān)持按課表上課,提倡課堂作業(yè)應(yīng)盡量當(dāng)堂完成,確保學(xué)生正常休息。學(xué)校加強(qiáng)平時(shí)檢查力度,建立巡課制度,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)糾正處理,形成規(guī)范的課程管理制度。

2、突出檢查指導(dǎo)管理。建立每月一次的教案、作業(yè)等檢查制度,并做好登記,把檢查結(jié)果在教師會(huì)上進(jìn)行反饋,提出改進(jìn)措施。加強(qiáng)隨機(jī)聽(tīng)課,進(jìn)一步加大對(duì)青年教師的培養(yǎng)發(fā)展,提高青年教師的業(yè)務(wù)水平。學(xué)校組織了 “師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng),做好傳、幫、帶工作,指導(dǎo)教師能經(jīng)常深入課堂,進(jìn)行指導(dǎo)。

3、強(qiáng)化質(zhì)量管理。

要求每位老師每一單元檢測(cè)后都要及時(shí)做好質(zhì)量分析,查找存在的不足,揚(yáng)長(zhǎng)避短,并進(jìn)行補(bǔ)缺補(bǔ)漏。扎實(shí)抓好各科學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。期中考后,每位老師都能做好期中階段性總結(jié),努力查找存在問(wèn)題,并制定好改進(jìn)措施,以及培優(yōu)扶差的方案,努力提高合格率與優(yōu)秀率。

四、開(kāi)展教研活動(dòng),提高教學(xué)質(zhì)量。

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線,教育質(zhì)量的優(yōu)劣直接影響到學(xué)校與教師在社會(huì)上的聲譽(yù)和形象。我們把提高教育質(zhì)量作為本學(xué)期的中心工作來(lái)抓。本學(xué)期我們主要落實(shí)了以下幾項(xiàng)工作:

科學(xué)合理、切實(shí)有效的提高教學(xué)質(zhì)量的對(duì)策。再通過(guò)教師對(duì)單元檢測(cè)的反思全面了解常規(guī)教學(xué)中存在的問(wèn)題。

2、進(jìn)一步完善教學(xué)常規(guī)管理的制度。為了規(guī)范教學(xué)管理,制定并完善了?等一系列教學(xué)管理制度。在考核中加強(qiáng)了教學(xué)常規(guī)的考核力度,加強(qiáng)了隨機(jī)抽查的力度,通過(guò)對(duì)教師備、教、輔、改、考各環(huán)節(jié)的檢查,了解教學(xué)中突出的問(wèn)題,及時(shí)予以指導(dǎo)糾正。

3、積極開(kāi)展各項(xiàng)教研活動(dòng)。開(kāi)展了“待進(jìn)生思想教育”、“復(fù)習(xí)課教法研討”等一系列教研活動(dòng),組織全校教師進(jìn)行計(jì)算機(jī)、新課程培訓(xùn),收效良好。我校舉行的教師新課程培訓(xùn)活動(dòng)、信息技術(shù)培訓(xùn)與考核活動(dòng),激發(fā)了教師學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生競(jìng)賽活動(dòng)更是深受學(xué)生歡迎。通過(guò)一系列活動(dòng)的開(kāi)展,培養(yǎng)了一批有個(gè)性、有特長(zhǎng)的學(xué)生,提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。

五、存在的不足:

1、部分教師對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)把握還不夠準(zhǔn)確。少數(shù)教師對(duì)教研的成果沒(méi)有很好地運(yùn)用于平時(shí)的教學(xué)之中。

2、由于教師教學(xué)任務(wù)重,教研活動(dòng)的計(jì)劃還有得進(jìn)一步落實(shí),有時(shí)計(jì)劃好安排被臨時(shí)的任務(wù)或外出等工作耽誤。

3、由于種種原因,部分教師的學(xué)習(xí)仍顯得不足,經(jīng)驗(yàn)無(wú)法上升為理論,學(xué)習(xí)跑皮面、不深入。

4、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,學(xué)生第一手資料掌握不夠等。

南分路中心校

2012年1月10日

在2011-2012年第一學(xué)期中,我校在上級(jí)教育主管部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)下,結(jié)合我校課堂教學(xué)實(shí)際和各學(xué)科的教學(xué)特點(diǎn),認(rèn)真落實(shí)教研教改工作,努力抓好教學(xué)中的各個(gè)環(huán)節(jié),始終以提高我校的教學(xué)質(zhì)量放在首位,現(xiàn)把我校的教研教改工作總結(jié)如下:

排了5節(jié)多媒體教學(xué)課,展示了現(xiàn)代多媒體技術(shù)在課堂中的魅力。同時(shí)學(xué)校還采取了“走出去,引進(jìn)來(lái),推廣開(kāi)”的教學(xué)辦法。通過(guò)派遣教師到其他學(xué)校聽(tīng)課和請(qǐng)縣教研室領(lǐng)導(dǎo)組織“送文化下鄉(xiāng)”交流活動(dòng)。教師們?cè)谟H身體驗(yàn)和面對(duì)面的直接學(xué)習(xí)中得到了啟示和鍛煉,這些很好的促進(jìn)了我校教學(xué)水平的整體提高。

二、積極開(kāi)展形式多樣的教研教改活動(dòng)。

科黃老師的《新課程標(biāo)準(zhǔn)下農(nóng)村中學(xué)數(shù)學(xué)新思考》、英語(yǔ)學(xué)科李老師寫(xiě)的《新課標(biāo)下英語(yǔ)教學(xué)方式的思考》都獲得了論文比賽省級(jí)一等獎(jiǎng)而編入了《西部教育教學(xué)論苑》。他們?cè)谇嗄杲處熤衅鸬搅撕芎玫膸?dòng)作用。我們本學(xué)期還組織教師參加了兩次論文比賽活動(dòng),一次校內(nèi)推選論文評(píng)選活動(dòng),最后推選黃老師、廖老師、鄔老師、楊老師、王老師五位教師的論文報(bào)送給縣教研室后全部獲二、三等獎(jiǎng)。這些活動(dòng)的開(kāi)展在很大程度上帶動(dòng)了教師們的教學(xué)熱情,也豐富了我校教學(xué)活動(dòng)。

三、發(fā)揮學(xué)校青年教師、骨干教師的帶頭示范作用。

一個(gè)學(xué)校的發(fā)展與青年教師、骨干教師是密不可分的,他們的教學(xué)情況直接影響到學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的好壞,為了發(fā)揮他們的帶頭示范作用,我校結(jié)合洋思中學(xué)的“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式進(jìn)行課堂教學(xué),先派遣青年教師和骨干教師到外面學(xué)習(xí),然后再叫他們?cè)趯W(xué)校上公開(kāi)課、示范課、觀摩課進(jìn)行傳幫帶學(xué)習(xí)。平時(shí)學(xué)校教務(wù)處還組織青年教師、骨干教師上多媒體示范課以帶動(dòng)其他教師。在教學(xué)比賽活動(dòng)中,我校歷史學(xué)科楊老師參加年縣優(yōu)質(zhì)課比賽獲得了一等獎(jiǎng)??傊@些骨干教師在教學(xué)和班級(jí)管理中起到了很好的帶頭作用。

很快的提高我校的教學(xué)水平還得付出更多的努力,不過(guò)我們相信我們有能力把我校的教學(xué)質(zhì)量提高到一個(gè)新的臺(tái)階。

中學(xué)教務(wù)處

教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校賴以求存的生命線,全面提升教育教學(xué)質(zhì)量是社會(huì)發(fā)展的需要。它離不開(kāi)教師兢兢業(yè)業(yè)地奉獻(xiàn),也離不開(kāi)學(xué)生腳踏實(shí)地地耕耘,更離不開(kāi)教研教改這一源頭活水地潤(rùn)澤。近年來(lái),我校教研圍繞學(xué)?!白タ蒲?、促改革、強(qiáng)素質(zhì),促發(fā)展”的辦學(xué)宗旨,深化“科研促教工程”,依據(jù)國(guó)家九年義務(wù)教育教學(xué)新課標(biāo)精神,結(jié)合我校辦學(xué)的特色,在校本教研中開(kāi)展了一系列活動(dòng)有力地推動(dòng)了課程改革的全面實(shí)施。

課改成敗,系于教師。我們開(kāi)展新課程實(shí)驗(yàn)已經(jīng)一年多了,雖然取得可喜的成績(jī),但還是存在許多的問(wèn)題。新課程改革不僅僅是驗(yàn)證課程標(biāo)準(zhǔn)和教材,更重要的是轉(zhuǎn)變教師的教育觀念,鍛造一支符合素質(zhì)教育要求的教師隊(duì)伍。因此,整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程不是教師按照專家設(shè)計(jì)的圖紙進(jìn)行施工的過(guò)程,而是一個(gè)開(kāi)放的、民主的、科學(xué)的探索過(guò)程,教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式到底怎么改,沒(méi)有現(xiàn)成的答案,要靠廣大教師在實(shí)踐中摸索解決。因此,加強(qiáng)校本教研就顯得尤為緊迫和重要。 一新------更新觀念,現(xiàn)就具體作法總結(jié)如下:

一、開(kāi)展形式多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng),促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。

1、自主學(xué)習(xí)。老師們的工作是繁忙的,,每周一次的集中學(xué)習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,所以老師們利用自主學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行充電,以滿足自身教學(xué)的需求。學(xué)校為我們訂閱了多種雜志,每位教師配備了資料夾,每月每位教師都學(xué)習(xí)兩篇或兩篇以上的文章,并及時(shí)寫(xiě)下-體會(huì)和感想,期初或期末利用教研活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行交流。

2、互助學(xué)習(xí)。我們?cè)谧晕姨岣叩耐瑫r(shí)也不忘身邊的同事,在組內(nèi)活動(dòng)中每位教師把自己認(rèn)為有意義的文章推薦給老師們并談出自己的理解,使書(shū)面文字變成具體生動(dòng)的語(yǔ)言,理論與實(shí)踐相結(jié)合,使老師們?cè)诙虝r(shí)間內(nèi)學(xué)到高質(zhì)量的文章,教師相互交流、碰撞、探討、共同進(jìn)步。

3、交流學(xué)習(xí)。為了促進(jìn)教師的學(xué)習(xí)與提高,學(xué)校為教師搭設(shè)平臺(tái),經(jīng)常組織教師集體學(xué)習(xí)、一人帶領(lǐng)學(xué)習(xí)活動(dòng)。學(xué)校還分三步走,有層次地開(kāi)展“新課程理念大家談”活動(dòng):開(kāi)始是漫談,教師對(duì)哪方面認(rèn)識(shí)深,就談哪方面,達(dá)到資源共享;第二步是指定題目談,就課改的創(chuàng)新和學(xué)生學(xué)習(xí)方式而談。第三步是即興談,就自己對(duì)質(zhì)量的認(rèn)識(shí)及自己是如何提高教學(xué)質(zhì)量而談。通過(guò)逐步加深教科研理論談,更新了教師的觀念,同時(shí)也提高了教師的演講水平及綜合素質(zhì),使教師觀念的更新落在了實(shí)處。實(shí)踐證明,更新培訓(xùn)觀念,變革培訓(xùn)模式,提高培訓(xùn)的質(zhì)量和實(shí)效,是新課程教師培訓(xùn)的首要任務(wù)。

二、努力優(yōu)化課堂教學(xué),向四十分鐘要質(zhì)量。

課堂是教育教學(xué)的主陣地,也是反饋教育教學(xué)工作得失成敗的平臺(tái),學(xué)校每學(xué)期都要安排所有老師們都精心準(zhǔn)備一節(jié)課,給老師們做好展示課活動(dòng)。在這些課上,學(xué)生的主體地位得以體現(xiàn),由“要我學(xué)”向“我要學(xué)”轉(zhuǎn)變;教師的教學(xué)策略發(fā)生可喜變化,由“教教材”向“用教材教”轉(zhuǎn)變,師生關(guān)系平等和諧,三維目標(biāo)真正得到落實(shí),課堂教學(xué)煥發(fā)出勃勃生機(jī)。課后,授課教師說(shuō)教學(xué)反思,教研組組織評(píng)課、談體會(huì),使每位教師的教學(xué)技能在相互借鑒與學(xué)習(xí)中得到提高。在教學(xué)中老師們課下都做了很大的準(zhǔn)備工作,精心準(zhǔn)備的教學(xué)課件形象具體,動(dòng)靜結(jié)合,聲色兼?zhèn)?,恰?dāng)?shù)丶右赃\(yùn)用,可以變抽象為具體,調(diào)動(dòng)學(xué)生各種感官協(xié)同作用,解決教師難以講清,學(xué)生難以聽(tīng)懂的內(nèi)容,從而有效地實(shí)現(xiàn)精講,突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)。

三、組織教師參加培訓(xùn),實(shí)現(xiàn)專家引領(lǐng)。

我校教師們積極參加縣鎮(zhèn)組織的各項(xiàng)教研活動(dòng)有筆記和反思。并和教研組的內(nèi)的其他老師進(jìn)行交流探討。我們還經(jīng)常觀看教育專家的視頻講座,不斷更新教學(xué)理念。每周二的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)教研組的老師就是調(diào)課也要準(zhǔn)時(shí)參加。我們各組的教研組長(zhǎng)也是隔周準(zhǔn)備一個(gè)課題,老師們都是積極參與,暢所欲言,真正的做到了研究與探討交流。

四、依托課題求發(fā)展,全面提高教學(xué)質(zhì)量。

我校在2015年承攬的課題《遠(yuǎn)程背景下的教學(xué)研究》在2015年成功結(jié)題,并獲市級(jí)一等獎(jiǎng)。最近我校申請(qǐng)的《如何利用信息技術(shù)減負(fù)》已成功立項(xiàng),并在研究中。校本課程《手工制作》在學(xué)校中成為學(xué)生們最喜愛(ài)的課程,并已有很多優(yōu)秀的手工制品。

教研工作是學(xué)校發(fā)展的基石與動(dòng)力,沒(méi)有教研的教育教學(xué)活動(dòng)猶如無(wú)本之木,沒(méi)有可持續(xù)發(fā)展的根基與營(yíng)養(yǎng)。近年來(lái),我校高舉“教研興?!钡拇笃欤笈d教研教改之風(fēng),取得了可喜的成績(jī),受到社會(huì)各界的廣泛贊譽(yù)。今后,我校將堅(jiān)持不懈地高舉這面大旗,努力開(kāi)創(chuàng)教育新苑百花齊放的春天!

2011.9.6

學(xué)期教改工作總結(jié)篇十六

本學(xué)期我校教研教改工作在全體教職工的共同努力,取得了一定的成績(jī),現(xiàn)總結(jié)如下:

學(xué)校的教學(xué)工作都圍繞提高教學(xué)質(zhì)量這個(gè)中心,學(xué)校本期制定了教學(xué)目標(biāo)任務(wù),各年級(jí)對(duì)目標(biāo)任務(wù)向班級(jí)和學(xué)科教師進(jìn)行了分解,學(xué)校對(duì)上期學(xué)區(qū)教學(xué)質(zhì)量考試的質(zhì)量情況向全校老師進(jìn)行了通報(bào),制定了本期教學(xué)計(jì)劃,擬定了措施。老師們向課堂要質(zhì)量,大力進(jìn)行教學(xué)改革,各位教師精心設(shè)計(jì)教案,合理安排教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),利用好教材中所蘊(yùn)涵的思維發(fā)散點(diǎn),充分展現(xiàn)學(xué)生的知識(shí)構(gòu)建過(guò)程,培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)思、善思的學(xué)習(xí)習(xí)慣,貫徹“先學(xué)后教,以學(xué)定教,自主學(xué)習(xí),當(dāng)堂訓(xùn)練”這一課堂教學(xué)模式。習(xí)題精選,題量適中,評(píng)講及時(shí),因材施教,重視學(xué)生的思想教育和學(xué)法指導(dǎo)。

突出新課程改革工作重點(diǎn)。全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn),領(lǐng)會(huì)其改革的精神實(shí)質(zhì),科任教師熟悉新教材,逐步摸索出適應(yīng)新教材,適應(yīng)我校學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)路子,重視學(xué)法指導(dǎo),倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與,樂(lè)于探究,培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力,獲取知識(shí)的能力,分析和解決問(wèn)題的能力以及交流與合作的能力。學(xué)校切實(shí)抓好教研活動(dòng),開(kāi)展了形式多樣的教研活動(dòng),對(duì)新課程實(shí)施不斷總結(jié)。

加強(qiáng)教研活動(dòng),充分發(fā)揮教研活動(dòng)的作用,教研活動(dòng)管理制度化、科學(xué)化,教務(wù)主任認(rèn)真對(duì)教師進(jìn)行教學(xué)研究、教學(xué)改革、教學(xué)業(yè)務(wù)的管理。重點(diǎn)抓備課、教法研討、命題研究、質(zhì)量分析。做到有針對(duì)性,有實(shí)效性。同學(xué)科教師加強(qiáng)溝通,充分發(fā)揮了團(tuán)隊(duì)作用。充分發(fā)揮教研活動(dòng)的作用,認(rèn)真制訂活動(dòng)計(jì)劃并積極實(shí)施。學(xué)校每月對(duì)教學(xué)工作全面檢查。

堅(jiān)持依法治教,嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃,加強(qiáng)實(shí)施新課程的組織領(lǐng)導(dǎo)和新課程設(shè)置管理,繼續(xù)細(xì)化教學(xué)管理。進(jìn)一步完善和修訂教學(xué)常規(guī)的要求,以加強(qiáng)教學(xué)工作的常規(guī)管理為重點(diǎn),不斷規(guī)范教師的教學(xué)行為,將教學(xué)常規(guī)工作落到實(shí)處。針對(duì)調(diào)研和巡課過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,及時(shí)將情況向全體教師進(jìn)行通報(bào)分析,進(jìn)一步規(guī)范了教學(xué)行為。

嚴(yán)格考試的考務(wù)工作。強(qiáng)化考紀(jì)教育,增強(qiáng)考試的嚴(yán)肅性,確??荚嚨目陀^、真實(shí)、有效。嚴(yán)格考試管理,加強(qiáng)了教師教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控,對(duì)考試情況及時(shí)召開(kāi)教學(xué)質(zhì)量分析會(huì),面向全體進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量跟蹤調(diào)查,切實(shí)關(guān)心每一位學(xué)生的成長(zhǎng),全面提高教學(xué)質(zhì)量。

參加學(xué)區(qū)教學(xué)檢測(cè)班級(jí)教學(xué)工作“緊張、有序、科學(xué)、高效”。根據(jù)義務(wù)教育的課程改革形勢(shì)及時(shí)調(diào)整備考策略,優(yōu)化教學(xué)行為。充分發(fā)揮課堂的主渠道、主陣地作用,切實(shí)優(yōu)化課堂教學(xué),向40分鐘要效益。所有老師有質(zhì)量意識(shí),危機(jī)意識(shí),憂患意識(shí),認(rèn)真研究檢測(cè)形勢(shì),認(rèn)真研究考試策略,千方百計(jì)提高參加學(xué)區(qū)教學(xué)檢測(cè)班級(jí)的教學(xué)質(zhì)量。

學(xué)校著力打造一支崇德尚美、才高藝精的教師隊(duì)伍。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、優(yōu)秀教師認(rèn)真開(kāi)展了對(duì)青年教師進(jìn)行電子白板等各種培訓(xùn),70以上教師能熟練使用電子白板進(jìn)行教學(xué)。為了在思想上進(jìn)行引導(dǎo),組織青年教師學(xué)習(xí)教育政策法規(guī),學(xué)習(xí)師德規(guī)范,樹(shù)立科學(xué)的人生觀,世界觀、價(jià)值觀,樹(shù)立正確的教育觀,人才觀。學(xué)校開(kāi)指導(dǎo)青年教師鉆研教材、教法、進(jìn)行教學(xué)改革,提高業(yè)務(wù)能力。學(xué)校善于發(fā)現(xiàn)青年教師的閃光點(diǎn),適時(shí)予以表彰。

反思是教師對(duì)教學(xué)行為以及由此產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和分析的過(guò)程,它是教研最普通的形式,按教學(xué)進(jìn)程,要求教師在教學(xué)前、教學(xué)中、教學(xué)后三個(gè)階段進(jìn)行反思。教學(xué)前,反思教材、學(xué)生、教法三大教學(xué)要素,使教學(xué)方案具有針對(duì)性和前瞻性。教學(xué)中,要求及時(shí)、自覺(jué)地對(duì)師生的行為進(jìn)行反思,不斷調(diào)整教學(xué)重心和教學(xué)方法,使課堂教學(xué)高質(zhì)、高效地進(jìn)行。教學(xué)后,對(duì)自己的`教學(xué)行為進(jìn)行批判性反思,使教學(xué)經(jīng)驗(yàn)理論化。通過(guò)反思,教師的教學(xué)能力有了明顯提高。

教師討論活動(dòng)在周四進(jìn)行,教師輪流演講,每次發(fā)言教師兩名。討論內(nèi)容主要是一周以來(lái)的教學(xué)心得、教育故事、教育反思、課程改革、教育信息、學(xué)科探索和學(xué)校管理。教師發(fā)言時(shí)觀點(diǎn)正確鮮明,論據(jù)充分有力,能緊密結(jié)合教學(xué)實(shí)際,通過(guò)這項(xiàng)活動(dòng),老師們能夠在反思教育教學(xué),傳播先進(jìn)的教育理念,講述親歷的教育故事,給教師以親近感、親切感,促進(jìn)了教育教學(xué)交流,讓教師們分享了教育的成功與喜悅,在傾聽(tīng)和訴說(shuō)中,探究了科學(xué)的教育教學(xué)方法。

學(xué)校每月、期中、期末對(duì)學(xué)生開(kāi)展學(xué)情調(diào)查,對(duì)學(xué)情分類進(jìn)行歸納,及時(shí)反饋并進(jìn)行研究,及時(shí)調(diào)整教育教學(xué)手段,改進(jìn)教學(xué)方法,特別注重對(duì)學(xué)困生和留守學(xué)生的調(diào)查,從生活情況、學(xué)習(xí)情況、心理素質(zhì)多方面進(jìn)行研究,準(zhǔn)確地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)地采取措施,這樣,“從學(xué)生中來(lái),到學(xué)生中去”,促進(jìn)學(xué)生全面健康成長(zhǎng)。

1、今后還要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷探索和吸收科學(xué)的管理理念和方法,提高管理水平。

2、在計(jì)劃、安排工作時(shí)還要注意多思考、多商量,以便更周到、更細(xì)致、更完美。

3、要進(jìn)一步實(shí)施好教研結(jié)計(jì)劃,建立和完善有關(guān)制度,落實(shí)檢查和考核。

4、結(jié)合學(xué)校實(shí)際,加強(qiáng)教學(xué)研究,求真務(wù)實(shí)。

5、加強(qiáng)對(duì)新課程的培訓(xùn)、指導(dǎo)、檢查,切實(shí)轉(zhuǎn)變師生教學(xué)觀念。

6、嚴(yán)格按新的課程標(biāo)準(zhǔn)和計(jì)劃排課。

學(xué)期教改工作總結(jié)篇十七

1、及時(shí)撰寫(xiě)教案(反思)。要求教師最少提前備好一周的功課,并寫(xiě)好教;教后必須認(rèn)真及時(shí)寫(xiě)好反思。學(xué)校不定期進(jìn)行檢查,督促每一位教師切實(shí)做好本職工作,并在期中、期末組織了兩次全面檢查。在每次檢查中,我們欣慰地發(fā)現(xiàn)教師們都能認(rèn)真撰寫(xiě)教案,及時(shí)做好教后反思,為有效地提高課堂教學(xué)質(zhì)量提供了強(qiáng)有力的保證。

2、合理作業(yè)布置。每位任課教師根據(jù)本年段學(xué)生的特點(diǎn),布置適量的作業(yè),減少機(jī)械、重復(fù)的抄寫(xiě)作業(yè),更好的保護(hù)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍增長(zhǎng)才智。

3、重視習(xí)慣培養(yǎng)。學(xué)校高度重視學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣等培養(yǎng),特別重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),讓學(xué)生真正學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

4、強(qiáng)化薄弱學(xué)科管理。本學(xué)期加強(qiáng)了各技能科教學(xué)質(zhì)量的管理,英語(yǔ)老師除按照。

規(guī)定。

的課程方案開(kāi)足上好每一節(jié)英語(yǔ)課外,各班還利用每天下午寫(xiě)字課前五分鐘進(jìn)行英語(yǔ)試聽(tīng)、朗讀訓(xùn)練,促進(jìn)學(xué)生聽(tīng)力和朗讀能力的提高。

5、做好教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。行政領(lǐng)導(dǎo)不定期深入課堂,檢查各位教師課堂教學(xué)情況和作業(yè)批改情況。并及時(shí)反饋,以便教師們?nèi)¢L(zhǎng)補(bǔ)短,共同提高。

6、抓好青年教師崗位練兵。青年教師每學(xué)期進(jìn)行一次校內(nèi)公華考本站題即課題、教師即研究者、教學(xué)即研究、課堂即實(shí)驗(yàn)室”的意識(shí),讓教師不斷地對(duì)自己的教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行評(píng)估與分析;對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行判斷與審視;對(duì)自己的教學(xué)結(jié)果進(jìn)行反思與總結(jié);對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)、學(xué)習(xí)行為、學(xué)習(xí)方式進(jìn)行剖析與探索。這一舉措,有效地提高了教師的課題研究能力,第二期的《心織筆耕》中,教師們的課題論文及案例分析,展示了大家在研究過(guò)程豐碩成果。教師真抓實(shí)干,長(zhǎng)期不懈地努力,各年級(jí)語(yǔ)數(shù)成績(jī)明顯提高。

學(xué)期教改工作總結(jié)篇十八

1.開(kāi)展課堂教學(xué)大練兵活動(dòng),本學(xué)期,采取推門(mén)聽(tīng)課的形式,對(duì)學(xué)區(qū)的教師進(jìn)行課堂教學(xué)診斷、評(píng)比,指出教師們課堂教學(xué)中的不足,及時(shí)作出改進(jìn)、調(diào)整,教師的受益面達(dá)到80%以上。課堂教學(xué)水平有了很大的提高。另外,我學(xué)區(qū)在10月份還開(kāi)展了“構(gòu)建生本課堂展示課”活動(dòng)。在活動(dòng)過(guò)程中,講課教師展示了最新的教學(xué)理念,不僅聽(tīng)課教師獲益匪淺,而且學(xué)生也有很多的收獲。課后的研討活動(dòng),老師們各抒己見(jiàn)、討論激烈,把本次活動(dòng)推向***。通過(guò)本次活動(dòng)的開(kāi)展,不僅提高了教師的課堂教學(xué)水平,而且使本學(xué)區(qū)的教研氛圍更加濃厚,為下一步的教研教改工作起到了積極的促進(jìn)作用。

2.教師教學(xué)能力亟待提高,為了解決這個(gè)難題,本學(xué)期我校外派劉進(jìn)峰、趙艷、楊有志、馬冬青、馬燦翔五位骨干教師到外地學(xué)校取經(jīng),學(xué)習(xí)人家的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。回來(lái)后,教師們感觸很大,學(xué)校相機(jī)組織教師進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)介紹,并分別作課,引導(dǎo)教師們學(xué)習(xí)觀摩,共同探討,總結(jié)出了各年段教學(xué)的模式,通過(guò)系列活動(dòng),提高了教師的認(rèn)識(shí),教學(xué)水平得到了較大的提高。

學(xué)期教改工作總結(jié)篇十九

在上級(jí)教育主管領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下,在學(xué)校校長(zhǎng)的直接帶領(lǐng)下,在校領(lǐng)導(dǎo)班子成員和全校教師的共同努力及積極配合下,xx中學(xué)教研處嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的正確決策,以學(xué)校工作目標(biāo)為教研工作方針,通過(guò)扎實(shí)工作,取得了良好的成績(jī)?,F(xiàn)將本學(xué)期我校的教研工作總結(jié)如下:

幫、帶”活動(dòng)方案》《xx中學(xué)教師外出學(xué)習(xí)考察管理規(guī)定》。通過(guò)制度的落實(shí)和執(zhí)行,確保了學(xué)校常規(guī)教研工作的正常有效開(kāi)展。

(二)重視教師專業(yè)建設(shè),積極組織開(kāi)展教師培養(yǎng)和培訓(xùn)工作,有效地提升了教師專業(yè)水平。

備課組是教師專業(yè)成長(zhǎng)的最基層組織,是教師進(jìn)行教學(xué)研究的基本單位。備課組教學(xué)研究的開(kāi)展離不開(kāi)備課組長(zhǎng)的科學(xué)引領(lǐng),備課組“民主、合作、競(jìng)爭(zhēng)、和諧”教研文化的創(chuàng)建離不開(kāi)備課組長(zhǎng)的精心打造。因此,備課組長(zhǎng)的業(yè)務(wù)水平、組織才能、合作精神、思想境界、人格魅力等都會(huì)直接影響教師專業(yè)發(fā)展;直接關(guān)系到備課組內(nèi)能否取長(zhǎng)補(bǔ)短、相互借鑒、團(tuán)結(jié)協(xié)作;關(guān)系到全組教師是否全身心地投入到教學(xué)活動(dòng)之中。要想把本職工作做好,只能靠扎實(shí)的專業(yè)水平服人,靠?jī)?yōu)秀的教學(xué)成績(jī)帶動(dòng)人,靠積極的工作態(tài)度感召人。備課組長(zhǎng)又是學(xué)校教育科研思想的落實(shí)者,是學(xué)科教學(xué)活動(dòng)的組織者,是青年教師的指導(dǎo)者,是新課程改革的促進(jìn)者和踐行者。備課組長(zhǎng)的觀念決定著一所學(xué)校學(xué)科發(fā)展的維度,備課組長(zhǎng)的科研水平?jīng)Q定著一所學(xué)校學(xué)科教研的高度,備課組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)能力決定著一所學(xué)校新課程改革踐行的力度。

因此,學(xué)校十分重視學(xué)科組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng)隊(duì)伍的建設(shè),學(xué)期初,學(xué)校召開(kāi)會(huì)議,研究組建學(xué)科組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng)隊(duì)伍。選出了一批思想過(guò)硬、業(yè)務(wù)精湛的學(xué)科帶頭人擔(dān)任學(xué)科組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng)。并制定了學(xué)科組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng)工作職責(zé),加強(qiáng)對(duì)學(xué)科組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng)隊(duì)伍管理。

2.開(kāi)展專項(xiàng)“教師專業(yè)培訓(xùn)活動(dòng)”,提高教師教育教學(xué)綜合能力。

根據(jù)學(xué)校工作安排,教研處制定教師培訓(xùn)規(guī)劃,本學(xué)期開(kāi)學(xué)前,教研處會(huì)同德育處、教務(wù)處和信息中心組織開(kāi)展為期三天的新教師全員培訓(xùn)活動(dòng)。培訓(xùn)內(nèi)容主要有以思想政治教育、職業(yè)理想教育、職業(yè)道德教育、法制教育等為主要內(nèi)容的師德培訓(xùn);以教育教學(xué)理論、新課程標(biāo)準(zhǔn)下的課堂教學(xué)能力、教育技術(shù)能力、教育科研能力和教育教學(xué)管理能力的培訓(xùn)為主要內(nèi)容的教師教學(xué)教研業(yè)務(wù)培訓(xùn);重點(diǎn)結(jié)合學(xué)校開(kāi)展的各項(xiàng)工作,對(duì)新教師進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo)。通過(guò)開(kāi)展專項(xiàng)“教師培訓(xùn)活動(dòng)”,提高了教師教育教學(xué)水平和工作能力。加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng),高一年級(jí)制定并實(shí)施《xx中學(xué)青年教師基本功過(guò)關(guān)方案》,有效促進(jìn)青年教師的快速成長(zhǎng)。

3.開(kāi)展“教師讀書(shū)活動(dòng)”,提升教師教學(xué)理論水平學(xué)校引進(jìn)《誘思探究學(xué)科教學(xué)論》作為學(xué)校課堂教學(xué)的理論指導(dǎo),為教師的課堂教學(xué)指明了方向。針對(duì)當(dāng)前高中課堂教學(xué)觀念滯后,教學(xué)方法陳舊,教學(xué)效率低下的現(xiàn)狀,學(xué)校將《誘思探究學(xué)科教學(xué)論》作為學(xué)校開(kāi)展學(xué)科教學(xué)的理論指導(dǎo)。在本學(xué)期分科組再次組織今年新調(diào)入xx中學(xué)的老師進(jìn)行系統(tǒng)地學(xué)習(xí),幫助大家更新教學(xué)觀念,形成切合教學(xué)規(guī)律的課堂教學(xué)方法與模式。

學(xué)校加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng),開(kāi)展“結(jié)對(duì)子”活動(dòng),組織骨干教師(包括部分研究生老師),采用“結(jié)對(duì)子”方式,幫扶年輕教師,發(fā)揮“傳、幫、帶”作用。對(duì)新參加工作的每一位教師指定兩位教師負(fù)責(zé)指導(dǎo)教學(xué)和班主任工作,做到思想上積極引導(dǎo)、工作上認(rèn)真幫助、生活上熱情關(guān)心,使新教師盡快掌握教育教學(xué)的基本功。有效地促進(jìn)了青年教師的快速成長(zhǎng)。同時(shí),也要求新教師幫助老教師更新學(xué)科知識(shí)和教學(xué)觀念,幫助其提高運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力。這樣,新老教師互幫互學(xué),相互促進(jìn),共同提高。

5.開(kāi)展骨干教師培訓(xùn),充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用加強(qiáng)骨干教師的培訓(xùn),本學(xué)期,學(xué)校選送政治科組的xx老師參加國(guó)家級(jí)骨干教師培訓(xùn)。在搞好骨干教師培訓(xùn)的同時(shí),充分發(fā)揮學(xué)校骨干教師的輻射作用,實(shí)現(xiàn)教研工作的專業(yè)引領(lǐng)。學(xué)校要求他們?cè)谧龊米约罕韭毠ぷ鞯耐瑫r(shí),積極承擔(dān)培養(yǎng)青年教師的工作,在教學(xué)上盡量地給予青年教師支持幫助,毫無(wú)保留地傳授自己的成功經(jīng)驗(yàn),使他們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中少走彎路,在短時(shí)間內(nèi)迅速成長(zhǎng)。

6.采用“走出去”的方式,開(kāi)展教學(xué)交流活動(dòng)。

學(xué)校堅(jiān)持“走出去”向名校學(xué)習(xí),學(xué)名校成功經(jīng)驗(yàn),更新教學(xué)理念,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。本學(xué)期,在10月28日和11月3日,先后分別組織高三老師和備課組長(zhǎng)去惠州市惠東中學(xué)和深圳市紅嶺中學(xué)學(xué)習(xí)交流。觀摩兄弟學(xué)校教師課堂教學(xué),并就學(xué)科課堂教學(xué)和常規(guī)教研工作進(jìn)行充分研討,學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)教學(xué)教研經(jīng)驗(yàn),開(kāi)闊教師的教育視野。

7.按上級(jí)主管部門(mén)要求組織教師參加專業(yè)技術(shù)人員的繼續(xù)教育培訓(xùn)。

本學(xué)期組織了388名教師參加廣東省高中教師職務(wù)培訓(xùn),組織全體教師參加縣人事局組織的20xx年度專業(yè)技術(shù)人員共需科目的教師全員培訓(xùn)。組織全體新教師參加廣東省20xx年新任教師上崗培訓(xùn)。

新課程教學(xué)的.實(shí)施,對(duì)學(xué)校的教學(xué)提出了挑戰(zhàn),學(xué)科組能否組織好學(xué)科教學(xué)的實(shí)施,需要不斷加強(qiáng)教學(xué)研究,集中組內(nèi)教師的智慧和力量,形成合力,共同解決教學(xué)中所遇到的困難。

1.集體備課,共同研討,共同進(jìn)步。

共享。促進(jìn)了教師之間的合作,增強(qiáng)了備課組的凝聚力,也促進(jìn)了教師的專業(yè)發(fā)展,從而實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步。

2.深入開(kāi)展“兩課一評(píng)”教研活動(dòng),有效促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。

堅(jiān)持不間斷地開(kāi)展“兩課一評(píng)”教研活動(dòng)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、科組長(zhǎng)教師按照規(guī)定積極參與校本教研活動(dòng),要求每學(xué)期每位教師在備課組內(nèi)至少上一節(jié)研討課,各科組每星期安排半天的科組活動(dòng)時(shí)間,每次活動(dòng)安排兩個(gè)教師上同一內(nèi)容的對(duì)比課,所有教師參與聽(tīng)課,觀摩兩位老師的課堂教學(xué)。然后,開(kāi)展“評(píng)課、研討、反思”,增加課堂教學(xué)的感性積累,比照《誘思探究學(xué)科教學(xué)論》思想的落實(shí)程度,幫助了年輕教師的成長(zhǎng),推動(dòng)了老教師的課堂教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變?!皟烧n一評(píng)”活動(dòng)做到每一次都有收獲。要求備課組長(zhǎng)要多想辦法,創(chuàng)造性地開(kāi)展好這項(xiàng)工作,不斷創(chuàng)新形式。要求在組織這項(xiàng)活動(dòng)時(shí),可以先設(shè)計(jì)一個(gè)問(wèn)題,帶著問(wèn)題開(kāi)課,有針對(duì)性,使研究更有價(jià)值。如果開(kāi)課前沒(méi)有找到恰當(dāng)?shù)挠袃r(jià)值的問(wèn)題的,“兩課一評(píng)”課堂觀摩中善于觀察,尋找問(wèn)題,共同研究。不搞形式。評(píng)課前,開(kāi)課的老師要說(shuō)課,讓大家明確教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)設(shè)計(jì)的意圖,保證評(píng)課有的放矢。說(shuō)課要規(guī)范,需要培訓(xùn)。評(píng)課力戒泛泛而談,要找出問(wèn)題,尋找解決問(wèn)題的方法,幫助老師改進(jìn)教學(xué),提高課堂教學(xué)效率,提高教師教學(xué)水平。

(四)自覺(jué)把教育科研工作作為教研處的中心工作來(lái)抓,積極組織開(kāi)展課題研究工作。

1.組織教師申報(bào)上級(jí)科研課題,積極組織開(kāi)展研究為建設(shè)一支勇于探索、敢于創(chuàng)新的高素質(zhì)教師隊(duì)伍,調(diào)動(dòng)廣大教師參加教科研的積極性,使教師的教學(xué)行為日趨科學(xué)化,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視學(xué)校教育科研工作,不斷加大教育科研的力度,把快速提高教師的教學(xué)能力作為學(xué)校教研工作的重點(diǎn)。緊緊圍繞“以科研促教學(xué)”工作目標(biāo),召開(kāi)教育科研工作會(huì)議,制定教育科研工作的措施。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還帶頭開(kāi)展教育科研,德育處主任xx老師今年七月申報(bào)的市級(jí)課題《普高”背景下寄宿制高中全員育人導(dǎo)師制的理論與實(shí)踐研究》獲準(zhǔn)立項(xiàng),本學(xué)期已全面開(kāi)展研究。學(xué)??蒲泄ぷ髦鸩叫纬闪朔止茴I(lǐng)導(dǎo)具體抓,帶動(dòng)各級(jí)層層抓的良好局面。充分發(fā)揮了教育科研、教研在提高教育質(zhì)量中的重要作用。

2.經(jīng)常性撰寫(xiě)教學(xué)反思和教學(xué)札記。

學(xué)校要求教師個(gè)人根據(jù)教學(xué)的實(shí)際情況,認(rèn)真思考,深刻反思,并寫(xiě)出教后反思。每學(xué)期上交8篇教學(xué)札記。教師通過(guò)自覺(jué)地教學(xué)反思,來(lái)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提升自己的教學(xué)水平。

3.組織教師撰寫(xiě)教學(xué)論文。

教師撰寫(xiě)教學(xué)論文是提高教師文化素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平的重要手段。教研處督促和組織教師積極撰寫(xiě)教學(xué)論文參加省級(jí)、市級(jí)、縣級(jí)組織的教學(xué)論文評(píng)比。本學(xué)年,有xx等12位老師撰寫(xiě)的論文在參加20xx年度河源市、東源縣教育局論文評(píng)比中獲獎(jiǎng)。

4.加強(qiáng)高考備考的指導(dǎo),積極開(kāi)展高考備考研究。

加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),組織年級(jí)教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和高三各備課組長(zhǎng)制定好學(xué)校的備考計(jì)劃和學(xué)科備考計(jì)劃。多次召開(kāi)高考備考研究會(huì)議,研究科學(xué)備考策略,制定確實(shí)可行的備考措施,精心安排高考備考各項(xiàng)工作。積極開(kāi)展高考備考教學(xué)研究,不斷優(yōu)化課堂教學(xué),切實(shí)提高復(fù)習(xí)教學(xué)的效率。

一年來(lái),學(xué)校教研處在學(xué)科組建設(shè)和教師培訓(xùn)方面雖然做了大量的工作,取得了一點(diǎn)成績(jī),但是,由于學(xué)校辦學(xué)規(guī)模的擴(kuò)大,教師隊(duì)伍也不斷壯大;加上教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不合理,青年教師多,教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)少,業(yè)務(wù)水平不高,給學(xué)校教研管理工作帶來(lái)巨大挑戰(zhàn)。教學(xué)研究的深度和廣度都不夠,教師的教研意識(shí)不強(qiáng),創(chuàng)新意識(shí)不夠濃,個(gè)別科組對(duì)教研不夠重視。教師課堂教學(xué)效果還有待提高。

我們深知對(duì)于新辦學(xué)校,教研工作任重道遠(yuǎn),需要不斷探索,不斷完善。只有堅(jiān)持以學(xué)校辦學(xué)理念為思想指導(dǎo),創(chuàng)造性的開(kāi)展校本教研,才會(huì)有自己的鮮明特色。今后學(xué)校教研處需要重視和加強(qiáng)以下工作:

3.繼續(xù)抓好本校教學(xué)研究和對(duì)外交流工作;

5.搞好骨干教師隊(duì)伍的建設(shè),充分發(fā)揮骨干教師在教研方面的引領(lǐng)作用。

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