教案是教師為了實(shí)施教學(xué)活動(dòng)編寫(xiě)的一種計(jì)劃性文稿。教案應(yīng)包含充分的教學(xué)資源和教學(xué)資料,以支持教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。大家可以從這些教案范例中獲取靈感,豐富自己的教學(xué)設(shè)計(jì)思路。
小班科學(xué)活動(dòng)教案篇一
春天吸引著孩子們強(qiáng)烈的好奇心和探索欲望。為了讓幼兒感受春天的美麗,開(kāi)展了本次活動(dòng)《春天的花園》。讓孩子們觀察圖片、視頻等方式,發(fā)現(xiàn)平時(shí)看不到的一些春天的秘密,從而進(jìn)一步感知春天的美。激發(fā)幼兒對(duì)春天植物、動(dòng)物的`生長(zhǎng)興趣。
1、認(rèn)真觀察圖片和視頻,發(fā)現(xiàn)春天的秘密。
2、感知春天的美,喜歡春天,感受大自然的變化。
ppt、視頻、音樂(lè)。
1、演唱歌曲“春天”。
1、一起看一看春天花園的美麗景色。
2、你看到了什么?
3、重點(diǎn)觀察。
1)種子。
小結(jié):花園里種子是一天一天慢慢發(fā)芽長(zhǎng)大的,種子發(fā)芽長(zhǎng)大的秘密我們還是第一次看到呢,真是要謝謝聰明的科學(xué)家叔叔們了。
2)小花。
小結(jié):有了這么多五顏六色的小花,春天的花園美極了!
3)蜜蜂。
聽(tīng),嗡嗡嗡,什么聲音?誰(shuí)來(lái)了?猜猜它會(huì)在花園里干什么呢?
小結(jié):只要我們認(rèn)真看,就可以發(fā)現(xiàn)小蜜蜂到底在干什么了。
4)蝴蝶。
春天里小花的另一個(gè)朋友也來(lái)了,是誰(shuí)呢?
小結(jié):蝴蝶姑娘說(shuō)有了這兩對(duì)大大的翅膀,讓小花園變得更漂亮了。
4、感知體驗(yàn)。
小結(jié):春天的花園里藏著這么多秘密,你們猜猜花園里還藏著誰(shuí)呢?我們一起看看去!
活動(dòng)延伸:
春天的花園里,還藏著誰(shuí)呢?
圖片:有螞蟻、蚯蚓用放大鏡觀察。
小班科學(xué)活動(dòng)教案篇二
活動(dòng)目標(biāo):
1、能獨(dú)立嘗試借助輔助材料,用擋、圍、包、增大摩擦等方法讓蛋寶寶站穩(wěn)。
2、能主動(dòng)探索并大膽與同伴交流分享讓蛋寶寶站穩(wěn)的多種方法。
3、樂(lè)于積極動(dòng)腦筋想辦法,體驗(yàn)讓蛋寶寶站穩(wěn)的快樂(lè)。
活動(dòng)重點(diǎn):
能獨(dú)立嘗試借助輔助材料,用擋、圍、包、增大摩擦等方法讓蛋寶寶站穩(wěn)。
活動(dòng)難點(diǎn):
能主動(dòng)探索并大膽與同伴交流分享讓蛋寶寶站穩(wěn)的多種方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:知道蛋寶寶滾動(dòng)的特點(diǎn)。
物質(zhì)準(zhǔn)備:熟雞蛋每人一個(gè),裝飾成蛋寶寶的形象;蛋撻殼、瓶蓋、瓶子、毛巾、毛線(xiàn)、積木、紙筒、太空泥四份,報(bào)紙若干。手機(jī)微信與大屏幕聯(lián)網(wǎng)。課件(呈現(xiàn)材料及方法的照片),音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、設(shè)置蛋寶寶從桌上自由滾動(dòng)的情景,萌發(fā)幫蛋寶寶站起來(lái)的愿。
望展示蛋寶寶到處滾的情景,提問(wèn):蛋寶寶也想和小朋友一樣站得穩(wěn)穩(wěn)的聽(tīng)故事、看動(dòng)畫(huà),可是他們滾得到處都是,怎樣讓蛋寶寶站穩(wěn)了?引導(dǎo)幼兒積極思維,大膽猜想,為下一步探索做好鋪墊。
二、通過(guò)操作嘗試、分享交流等方式,了解借助于立體輔助材料支撐蛋寶寶站穩(wěn)的方法。
1、出示百寶箱,讓幼兒自選一種或幾種材料幫蛋寶寶站穩(wěn)。
提問(wèn):這些寶貝會(huì)怎樣幫助蛋寶寶呢?我們?cè)囈辉嚒?/p>
2、交流分享,鼓勵(lì)幼兒對(duì)照自己的照片說(shuō)出擋、圍、包、增大摩擦等方法。
提問(wèn):你用什么材料?蛋寶寶為什么能站穩(wěn)了?
例如:用3塊積木把蛋寶寶擋住了。教師及時(shí)驗(yàn)證,幫幼兒總結(jié)提升擋、圍、包、增大摩擦等關(guān)鍵詞。
3、通過(guò)微信聯(lián)網(wǎng)分享圖片,了解其他材料和更多方法。
小結(jié):要讓蛋寶寶站穩(wěn)了,除了今天百寶箱里的寶貝,我們還可以借助于班級(jí)里、家里、身邊的其他材料,動(dòng)動(dòng)小腦筋,就有辦法了。
三、探索只用報(bào)紙讓蛋寶寶站穩(wěn)的多種方法,學(xué)會(huì)創(chuàng)造性地使用報(bào)紙。
教師引導(dǎo):百寶箱里的寶貝們都去忙了,只有報(bào)紙了,它會(huì)怎樣幫蛋寶寶站穩(wěn)呢,其實(shí)也有很多辦法,我們?cè)囈辉嚒?/p>
此環(huán)節(jié)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒在限定條件下打破思維慣性,采取撕碎報(bào)紙、揉紙等非常規(guī)性辦法,幫蛋寶寶站穩(wěn)。
四、拓展提升,不借助材料讓蛋寶寶站起來(lái)。
教師引導(dǎo):蛋寶寶在寶貝們的幫助下越來(lái)越堅(jiān)強(qiáng)了,它想自己站起來(lái),怎樣能自己站起來(lái)呢?我們幫幫它。
最后通過(guò)教師演示,讓幼兒了解哥倫布讓雞蛋樹(shù)立來(lái)的典故,懂得遇事要敢想敢做,積極嘗試。
課后反思。
本活動(dòng)的名稱(chēng)最初是教材中的“蛋寶寶,站起來(lái)”,在第一次試講中,我的引導(dǎo)語(yǔ)就是“怎樣讓蛋寶寶站起來(lái)呢?”很多孩子覺(jué)得用手一扶、或用別的東西一碰,蛋寶寶就會(huì)站,沒(méi)有“站”的持續(xù)過(guò)程。于是我把題目改成了“蛋寶寶,站穩(wěn)了”,引導(dǎo)語(yǔ)也隨之調(diào)整,并給孩子提示“蛋寶寶也想和小朋友一樣站得穩(wěn)穩(wěn)的聽(tīng)故事、看動(dòng)畫(huà)”,讓孩子們指導(dǎo),要讓蛋寶寶站得穩(wěn)穩(wěn)的,而不是一站就行。
活動(dòng)過(guò)程中,孩子們面對(duì)許多探索材料很興奮,大部分孩子一開(kāi)始就選了簡(jiǎn)單的瓶子、瓶蓋、紙筒等簡(jiǎn)單的材料一試就成,對(duì)于需要變形和組合的的毛線(xiàn)、毛巾、積木很少選擇,我通過(guò)觀察后,進(jìn)行了重點(diǎn)提示,個(gè)別孩子嘗試成功后非常自豪。孩子們對(duì)于報(bào)紙的使用還是非常有經(jīng)驗(yàn)的,能大膽的撕條、搓條、圍圈,這是在前幾次試講中沒(méi)有的現(xiàn)象。
在觀察中,大部分孩子不會(huì)用揉皺的方法給蛋寶寶做窩,小部分孩子拿著報(bào)紙無(wú)從下手,我通過(guò)個(gè)別指導(dǎo)幫他們找到了辦法。在分享環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn),微信連線(xiàn)功能讓孩子們看到自己和自己的作品很興奮、很樂(lè)于分享做法,但是現(xiàn)場(chǎng)操控的難度比較大。孩子們的想象力很豐富,但是語(yǔ)言的豐富性還不夠,對(duì)于個(gè)別用詞把握不準(zhǔn)。
本次活動(dòng)讓我深刻的認(rèn)識(shí)到,每一個(gè)目標(biāo)的確定、每一個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),必須在充分了解孩子的基礎(chǔ)上進(jìn)行不斷的完善與調(diào)整,孩子們的經(jīng)驗(yàn)水平、表現(xiàn)力,會(huì)讓活動(dòng)呈現(xiàn)出不一樣的效果。
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小班科學(xué)活動(dòng)教案篇三
1、繼續(xù)感知物體的排序,進(jìn)一步理解標(biāo)記圖。
2、探索按物體大小排序的規(guī)律,并在觀察、操作中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)。
3、愿意大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。
多媒體課、幼兒操作材料、(附后)。
一、播放課件一,引起幼兒興趣。
1、師:"這是誰(shuí)?你們喜歡他們嗎?"。
2、師:"今天喜羊羊和美羊羊邀請(qǐng)小朋友去做客,你們高興嗎?"。
二、探索按物體的大小排序的規(guī)律。
1、播放課件二。
(1)師:"到羊村要經(jīng)過(guò)樹(shù)林,小朋友仔細(xì)看下,這些樹(shù)是怎么排的呢?"。
(2)幼兒觀察、討論,講述自己的發(fā)現(xiàn)。
(3)師幼共同小結(jié):樹(shù)是從標(biāo)記紅旗下面開(kāi)始,按一棵小一棵大一棵小一棵大的規(guī)律排列的。
2、播放課件三。
觀察石頭的排序,幼兒討論、講述石頭的排序規(guī)律。
3、播放課件四。
(1)觀察、討論、講述蘑菇的排序。
小結(jié):樹(shù)、石頭、蘑菇是從標(biāo)記紅旗下面開(kāi)始,按照一個(gè)大一個(gè)小,或者一個(gè)小一個(gè)大的規(guī)序的。
三、幼兒操作活動(dòng)。
1、師:"哎呀,不好了,美羊羊被灰太郎和紅太狼抓走了,看,這是灰太狼、紅太狼留下的腳印,大腳印是灰太狼的,小腳印是紅太郎的,我們要救美羊羊,就要找出腳印的排列規(guī)律,才能跟著腳印走。"。
2、幼兒操作,師巡回指導(dǎo)。
四、結(jié)束。
播放課件五。
1、師:"我們跟著腳印找到灰太狼的家了,請(qǐng)小朋友的爸爸媽媽幫著趕走灰太狼,就出美羊羊。"。
2、美羊羊救出來(lái)了,我們一起唱歌慶祝吧。
活動(dòng)角投放顏色不同、大小不同的物品、圓點(diǎn),供幼兒練習(xí)排序。
小班科學(xué)活動(dòng)教案篇四
1、培養(yǎng)幼兒參加韻律活動(dòng)興趣。
2、讓幼兒體驗(yàn)邊唱歌邊做動(dòng)作的快樂(lè)。
1、幼兒已會(huì)唱《兩只老虎》的歌曲。
2、多媒體課件、老虎胸飾、錄音機(jī)、磁帶。
1、幼兒戴好胸飾聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室。
(2)師幼一起演唱。
2、引導(dǎo)幼兒逐句創(chuàng)編動(dòng)作。
(1)想一想“兩只老虎,兩只老虎,”可以做什么動(dòng)作?(鼓勵(lì)幼兒與別人做的不一樣)。
(2)我知道小老虎有很多本領(lǐng),現(xiàn)在請(qǐng)你把跑的本領(lǐng)做給我看看。那“跑得快,跑得快,”我們?cè)趺醋觯砍送芭苓€可以怎么跑?(請(qǐng)個(gè)別幼兒示范不同的方法,然后集體做)。
(3)這兩只老虎長(zhǎng)得很奇怪的,你知道哪里很奇怪嗎?(教師可提示:它們一只沒(méi)有什么?還有一只沒(méi)有什么?)那,沒(méi)有眼睛怎么做?沒(méi)有尾巴呢?我們一起來(lái)學(xué)學(xué)看。
(4)這兩只老虎長(zhǎng)得真的很奇怪,那歌曲里的“真奇怪,真奇怪,”我們可以用什么動(dòng)作來(lái)做?我們一起來(lái)學(xué)學(xué)。
3、完整表演。
(1)引導(dǎo)幼兒完整表演。
集體表演:我們編了這么多動(dòng)作,那我們一起連起來(lái)跳一遍好嗎?
個(gè)別表演:誰(shuí)還會(huì)用不同的動(dòng)作來(lái)跳一遍?我們用他的動(dòng)作也來(lái)跳一遍好不好?
(2)創(chuàng)設(shè)情境,用不同的動(dòng)作完整表演兩遍。
小老虎真能干會(huì)跳舞了,媽媽現(xiàn)在帶你們?nèi)讉€(gè)好玩的地方跳好不好?看!現(xiàn)在我們到了什么地方?(草地)請(qǐng)你們用最喜歡的動(dòng)作來(lái)表演一下!
5、創(chuàng)編歌詞及動(dòng)作。
(1)兩只奇怪的老虎,一只沒(méi)有眼睛,一只沒(méi)有尾巴,那如果還有兩只奇怪的老虎,你猜它們會(huì)沒(méi)有什么?(幼兒邊說(shuō)邊做動(dòng)作)。
教師與幼兒一起邊演唱?jiǎng)?chuàng)編的歌詞邊做動(dòng)作。
6、結(jié)束活動(dòng)。
奇怪的老虎可真多,那我們一起到外面去找找還有沒(méi)有更奇怪的老虎好嗎?
師幼一起聽(tīng)音樂(lè)走出活動(dòng)室。
小班科學(xué)活動(dòng)教案篇五
活動(dòng)目的:
通過(guò)實(shí)驗(yàn)讓幼兒初步了解云、雨的形成,培養(yǎng)幼兒觀察和探索自然變化的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、多次組織幼兒觀看不同的云和雨。
2、準(zhǔn)備兩瓶開(kāi)水,一個(gè)較大的燒杯和一塊玻璃片;為每組幼兒準(zhǔn)備一個(gè)杯子和一塊玻璃片。
活動(dòng)過(guò)程:
1、猜謎引題:
云:身體輕又輕,空中來(lái)旅行。有時(shí)象棉絮,有時(shí)象魚(yú)鱗。
雨:千條線(xiàn),萬(wàn)條線(xiàn),數(shù)不清,剪不斷,落在水里就不見(jiàn)。
提問(wèn):你見(jiàn)過(guò)的云、雨是什么樣子的?
2、幼兒實(shí)驗(yàn):教師為每組幼兒的杯子里倒入開(kāi)水,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察水蒸氣上升現(xiàn)象及蓋上玻璃片后,水蒸氣產(chǎn)生的變化。
3、教師在大燒杯里演示邊提問(wèn)幼兒操作結(jié)果,幫助幼兒小結(jié)云、雨的形成。
4、討論:雨給人們帶來(lái)哪些益處和害處。
5、教師講述故事《小水滴旅行記》。
6、延伸活動(dòng):讓幼兒結(jié)合日常生活進(jìn)一步觀察云和雨。
小班科學(xué)活動(dòng)教案篇六
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢?以下是小編為大家收集的小班科學(xué)活動(dòng)開(kāi)蓋教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
1、使幼兒認(rèn)識(shí)各種形狀、質(zhì)地、大小不同的帶蓋的瓶子、盒子。
2、嘗試用各種方法打開(kāi)蓋子,并用語(yǔ)言簡(jiǎn)單的表述出來(lái)。
3、培養(yǎng)幼兒了與參加游戲、體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
1、各種形狀、質(zhì)地、大小不同的帶蓋的瓶子、盒子若干。
2、糖果若干。(裝入不同的瓶中)旺仔牛奶、汽水、洗潔精、海飛絲洗頭液、午餐肉各一瓶。
3、自備套盒一組。(大紙箱―電腦紙箱―小盒子―巧克力盒――小玩具)
一、游戲“送禮物”,引入主題。
1、出示一個(gè)用膠帶封好的大紙箱,請(qǐng)幼兒想辦法打開(kāi)它。
“小朋友,你們好!今天吳老師要給你們送個(gè)禮物,我們來(lái)看看是什么吧。”(大紙箱)“誰(shuí)來(lái)幫老師想個(gè)辦法打開(kāi)它?”(撕開(kāi)、用剪刀剪開(kāi)、用鑰匙戳開(kāi)------)選一種方法打開(kāi)。
2、從中取出一個(gè)電腦紙箱,請(qǐng)幼兒打開(kāi)。
3、從中取出一個(gè)小盒子,請(qǐng)幼兒打開(kāi)。
4、從中取出一個(gè)巧克力盒子,請(qǐng)幼兒打開(kāi)。
5、從中取出一個(gè)小玩具熊。
二、請(qǐng)幼兒觀察布置好的場(chǎng)地中各種各樣的瓶子、盒子。
“今天老師給你們還準(zhǔn)備了許多東西,你們看看大門(mén)都是什么?你都看到里什麼瓶子?”“它是什么形狀的.?什么東西做的?”請(qǐng)個(gè)別幼兒回答,教室可引導(dǎo)幼兒選擇性地講述。
三、請(qǐng)幼兒嘗試用各種辦法打開(kāi)盒子,并用語(yǔ)言簡(jiǎn)單表述。
“吳老師給你們每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了禮物,它們都藏在盒子里,你們要想一些辦法打開(kāi)它就能得到禮物了。你們?nèi)ヌ粢粋€(gè)你喜歡的瓶子或盒子打開(kāi)它,看里面是什么?拿到里禮物后,請(qǐng)把蓋子再蓋好放到桌子上?!薄按蜷_(kāi)里面有什么?你是怎么打開(kāi)的?”教師巡回觀察引導(dǎo)幼兒講述。
四、請(qǐng)幼兒回座位休息一會(huì)兒,提問(wèn):
1、你們找到寶貝了嗎?拿出來(lái)看看?是什么?
2、你找到了幾顆糖?數(shù)數(shù)看?(幼兒個(gè)別提問(wèn)回答)
3、出示一個(gè)粘膠帶紙的透明盒、化妝品的瓶子,請(qǐng)幼兒嘗試打開(kāi),說(shuō)說(shuō)你是怎么打開(kāi)的?
4、請(qǐng)幼兒講講你是用什么方法打開(kāi)瓶子、盒子的?
五、教師依次再出示旺仔牛奶、汽水、午餐肉罐頭、八寶粥。
“我這還藏著寶貝呢,小朋友看看是什么?他們是怎么開(kāi)的?”逐個(gè)講解演示。
1、你還見(jiàn)過(guò)那種瓶子的開(kāi)法不一樣,請(qǐng)幼兒講述。
2、還有什么東西跟汽水一樣的開(kāi)法?
六、教師小結(jié)。
七、活動(dòng)延伸:將瓶子進(jìn)行分類(lèi)
小班科學(xué)活動(dòng)教案篇七
1.能?chē)L試運(yùn)用多種材料和方法制造“霧”,樂(lè)于探究制造霧的方法。
2.在制造霧的過(guò)程中了解霧的特征。
(一)出示有關(guān)“霧”的ppt,激發(fā)幼兒興趣。
1.師:“小朋友們,前幾天我們的空氣中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一些霧,楊老師這里有一些照片,我們一起來(lái)看一看?!?/p>
2.說(shuō)一說(shuō)霧的特點(diǎn)。
師:“從圖片上看,你覺(jué)得霧有哪些特點(diǎn)呢?那霧你能感覺(jué)到嗎?摸起來(lái)什么感覺(jué)?”
(二)幼兒觀察教師制造“人造霧”
1.師:“霧是一個(gè)調(diào)皮的娃娃,經(jīng)常會(huì)悄悄地來(lái),悄悄地溜走。不過(guò),楊老師今天可以制作“人造霧”呢!”
2.教師制造“人造霧”,引導(dǎo)幼兒觀察制造霧出現(xiàn)及其迅速消失的過(guò)程。
師:“小朋友們你們看,鏡子上出現(xiàn)了什么變化?你們仔細(xì)看,過(guò)了一會(huì)兒鏡子上又發(fā)生了什么變化?那這是怎么回事呢?等會(huì)兒,我們一起來(lái)做一個(gè)實(shí)驗(yàn)。
(三)提供多種材料,引導(dǎo)幼兒嘗試用各種材料制作“霧”。
1.介紹材料。
師:“小朋友們,你們看桌上都有哪些材料呀?(鏡子、透明玻璃杯、保鮮袋)。
2.引導(dǎo)幼兒討論如何使用材料制造霧。
師:“你們想一想,這些材料要怎么樣做才能讓他們產(chǎn)生霧呢?”
3.幼兒分組實(shí)驗(yàn),教師巡回指導(dǎo)。
(四)集中討論“人造霧”是怎么樣產(chǎn)生的?
(1)師:“誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是怎么樣制造人造霧的?你成功了嗎?請(qǐng)你來(lái)上面示范一下,你是怎么做的?!?/p>
(2)小結(jié):只要用熱氣靠近這些材料,這些材料上就會(huì)出現(xiàn)小水滴,霧就產(chǎn)生了。
(五)制作“霧蒙蒙的.風(fēng)景畫(huà)”。
1.出示一張風(fēng)景畫(huà),引導(dǎo)幼兒思考“如何讓風(fēng)景變得霧蒙蒙”。
師:“現(xiàn)在楊老師手里有一張風(fēng)景畫(huà),你能運(yùn)用老師提供的這些材料表現(xiàn)出霧蒙蒙的感覺(jué)嗎?請(qǐng)你們?cè)囈辉嚒?/p>
2.幼兒分組操作,幼兒巡回指導(dǎo)。
3.互相欣賞各自霧蒙蒙的風(fēng)景畫(huà)。
(1)師:“我們來(lái)看一看,誰(shuí)的風(fēng)景畫(huà)最有霧蒙蒙的感覺(jué),為什么呀?
(2)小結(jié):原來(lái)輕輕地透透的材料能讓人感覺(jué)到霧蒙蒙的。
小班科學(xué)活動(dòng)教案篇八
小班科學(xué)活動(dòng)火車(chē)教案由本站會(huì)員“1142551925”投稿精心推薦,小編希望對(duì)你的學(xué)習(xí)工作能帶來(lái)參考借鑒作用。
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,編寫(xiě)教案是必不可少的,教案是實(shí)施。
教學(xué)。
的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編幫大家整理的小班科學(xué)活動(dòng)火車(chē)教案,歡迎閱讀與收藏。
活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒嘗試用自己的方法把火車(chē)連接起來(lái),體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
數(shù)字火車(chē)(3套),綠色西瓜火車(chē)、黃色香蕉火車(chē)、紅色火車(chē)、泡沫火車(chē)各一套(各有十幾節(jié));牛奶盒做的山洞,軌道,滑坡;各種材料的繩子(色彩、質(zhì)地、粗細(xì)都不同)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、教師以開(kāi)火車(chē)的形式引導(dǎo)孩子參與活動(dòng)。
2、孩子根據(jù)自己的需求選擇火車(chē)。
3、請(qǐng)幼兒自己想辦法將汽車(chē)連起來(lái),教師以觀察為主,適時(shí)指導(dǎo),有的孩子可能沒(méi)有規(guī)律的連接,或者火車(chē)顏色和繩子顏色的配對(duì)連接,或兩種顏色有規(guī)律的連接。
4、幼兒接好火車(chē)可以拉著火車(chē)鉆山洞,過(guò)軌道并請(qǐng)孩子模仿生活,用語(yǔ)言表達(dá)火車(chē)開(kāi)到哪里。
5、讓孩子比一比火車(chē)的長(zhǎng)短。
活動(dòng)建議:
教師適時(shí)介入,引導(dǎo)提升經(jīng)驗(yàn),但不強(qiáng)求。
活動(dòng)反思:
這次科學(xué)活動(dòng),是十分有趣味性的。不單單是因?yàn)樗幸粋€(gè)有趣的故事,而且還有彩色的圖譜,對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)這是視聽(tīng)覺(jué)的雙重享受。
小班科學(xué)活動(dòng)火車(chē)教案如果還不能滿(mǎn)足你的要求,請(qǐng)?jiān)诒菊舅阉鞲嗥渌“嗫茖W(xué)活動(dòng)火車(chē)教案范文。
小班科學(xué)活動(dòng)教案篇九
1、認(rèn)識(shí)紅薯,了解其生長(zhǎng)環(huán)境及各部分特征。
2、了解食用紅薯的好處。
1、紅薯我們通常食用的是它的“塊根”。
2、食用的好處。
1、紅、黃兩種紅薯;
2、課件;
3、淺盆;
4、出芽的紅薯;
5、各種紅薯制品;
6、生、熟紅薯。
第一課時(shí)。
出示準(zhǔn)備好的兩種不同種類(lèi)的紅薯,請(qǐng)幼兒觀察。
——先出示紅色的,再出示黃色的。
——把紅薯分別切開(kāi),請(qǐng)幼兒觀察紅薯地內(nèi)部是什么樣的,并比較紅、黃兩種紅薯內(nèi)部有什么不同。
出示教學(xué)課件讓幼兒觀察。
——觀察第一幅畫(huà)面,綠綠的紅薯地。讓幼兒找一找紅薯在哪兒?
——畫(huà)面二,找紅薯。向紅薯根部挖。(原來(lái)紅薯長(zhǎng)在地下,它是紅薯的根)。
——觀察紅薯葉。
——觀察紅薯花,并將其同牽?;▽?duì)比。
請(qǐng)幼兒參與一起種紅薯。
第二課時(shí)。
出示生紅薯和幼兒討論吃法。
——紅薯可以怎樣吃?你愛(ài)吃它嗎?生吃熟吃的感覺(jué)?
——你最喜歡怎樣吃?(讓幼兒嘗一嘗生紅薯和熟紅薯)。
——如果有幼兒說(shuō)不愛(ài)吃,可以問(wèn)問(wèn)原因。
出示紅薯制品。
——這么多好吃的都是和紅薯有關(guān)的,它們都是用紅薯的什么做的?
——你還知道那些紅薯制品。
討論吃紅薯的好處。
和幼兒一起分享各種紅薯制品。
活動(dòng)延伸:
和幼兒一起觀察記錄紅薯地生長(zhǎng)過(guò)程。
請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起制作和品嘗美味的紅薯制品。
通過(guò)本次活動(dòng)的開(kāi)展,幼兒們能夠認(rèn)識(shí)紅薯,并了解到紅薯是長(zhǎng)子地下的我們通常食用的都是紅薯的根部,以及食用紅薯的好處,改善了幼兒不良的飲食習(xí)慣。
這節(jié)活動(dòng)課,充分調(diào)動(dòng)了幼兒活動(dòng)的積極性,教師與幼兒的互動(dòng)非常好,通過(guò)這次活動(dòng)使幼兒在情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面都得到了自主的發(fā)展。在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,能以幼兒的經(jīng)驗(yàn)水平、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和個(gè)性特征為出發(fā)點(diǎn),以最小的支持促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展。
小班科學(xué)活動(dòng)教案篇十
1、萌發(fā)關(guān)心、愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感。
2、了解金魚(yú)的外形特征和生活習(xí)性。
3、嘗試用拼圖、語(yǔ)言描述、動(dòng)作模仿等方式表達(dá)對(duì)金魚(yú)的認(rèn)識(shí)。
了解金魚(yú)的外形特征和生活習(xí)性。
難點(diǎn):嘗試用拼圖、語(yǔ)言描述、動(dòng)作模仿等方式表達(dá)對(duì)金魚(yú)的認(rèn)識(shí)。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:在班級(jí)飼養(yǎng)區(qū)見(jiàn)過(guò)金魚(yú)。
金魚(yú)若干條、認(rèn)識(shí)金魚(yú)幻燈片、金魚(yú)的身體結(jié)構(gòu)操作模版、大魚(yú)缸環(huán)境背景、魚(yú)食若干。
一、開(kāi)始部分。
(一)談話(huà)導(dǎo)入引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己對(duì)金魚(yú)的喜愛(ài),并說(shuō)出理由和想法。
教師:你們見(jiàn)過(guò)金魚(yú)嗎?你喜歡金魚(yú)嗎?你最喜歡金魚(yú)的什么地方?為什么?
二、基本部分。
(一)觀察金魚(yú),了解金魚(yú)的外形特征;
教師:今天吳老師也將金魚(yú)帶到了班里,就在寢室的桌上,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們安安靜靜的去觀察一下回來(lái)告訴我。
1、請(qǐng)幼兒至寢室自主觀看金魚(yú)(教師個(gè)別引導(dǎo))。
2、利用幻燈片集中討論,并進(jìn)行集體記錄,
(三)完成金魚(yú)拼圖。
(四)初步了解金魚(yú)生活習(xí)性。
1、了解金魚(yú)生活的條件,請(qǐng)小朋友學(xué)金魚(yú)游泳,把金魚(yú)寶寶送到魚(yú)缸里。
教師:你們真棒,你幫金魚(yú)找回了身體的哪個(gè)部分,那么,金魚(yú)生活在哪里?在水里怎么游的?那讓我們一起學(xué)著金魚(yú)的'樣子游一游,把你的小金魚(yú)送到魚(yú)缸里吧。
2、觀看幻燈片,了解金魚(yú)的種類(lèi)繁多,不拘于一個(gè)種類(lèi)。
教師:你們知道么?金魚(yú)的種類(lèi)特別多,我這里還有很多其他金魚(yú)的圖片,讓我們一起看看他的家族還有什么樣的金魚(yú)吧,原來(lái)金魚(yú)還有這么多的顏色,這么多的樣子,可真美!
3、播放金魚(yú)吃食的影像,請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)金魚(yú)嘴巴一張一合的吃食動(dòng)作。
教師:小朋友會(huì)肚子餓,會(huì)吃飯,那金魚(yú)餓了吃什么?怎么吃呢?我們看看學(xué)學(xué)。教師依照記錄表總結(jié)金魚(yú)的特征和習(xí)性。
(五)集體觀察幻燈片,共同總結(jié)金魚(yú)的身體結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性。
三、結(jié)束部分。
跟隨教師一起學(xué)小魚(yú)游進(jìn)寢室給魚(yú)寶寶喂食,引導(dǎo)幼兒適當(dāng)喂食。
教師:我們班的金魚(yú)寶寶都餓了,讓我們一起去給金魚(yú)寶寶喂食吧,金魚(yú)寶寶還太小,每人喂一顆,喂太多,會(huì)把金魚(yú)撐著的。
幻燈片剪影:
本次活動(dòng)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)清晰,明確,利用多媒體音樂(lè)、幻燈片等形式的開(kāi)始很好地調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性,能夠較清晰的講解金魚(yú)的身體部位,運(yùn)用表格圖示進(jìn)行總結(jié)會(huì)更加的明確,幼兒方面,都愿意了解金魚(yú),認(rèn)識(shí)金魚(yú),在觀察過(guò)程中,能夠利用實(shí)物讓幼兒很好地觀察特征,本篇活動(dòng)能夠積極地調(diào)動(dòng)幼兒興趣,整個(gè)活動(dòng),動(dòng)靜交替,讓幼兒真正在游戲中探索發(fā)現(xiàn),表達(dá)講述。
小班科學(xué)活動(dòng)教案篇十一
1、樂(lè)意參與科學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)動(dòng)手摸一摸帶來(lái)的樂(lè)趣。
2、初步了解物體具有軟和硬等特征,學(xué)習(xí)用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)物體的認(rèn)識(shí)和感覺(jué)。
3、能用手摸一摸感知物體軟硬的特征。
1、每人1個(gè)小布袋,袋口是有松緊的,便于手伸入其中。
2、每人的布袋里分別裝有軟硬不同的物體,如:玩具娃娃、積木、海洋球、水彩筆、軟糖、海綿、棉花團(tuán)、軟糖、橡皮球等。
3、2只小動(dòng)物玩具(其中1只是長(zhǎng)毛絨的軟軟的小貓,另1只是木頭或塑料做的硬硬的恐龍)作為歸類(lèi)的標(biāo)記,分別放在兩只筐邊。
1、情境創(chuàng)設(shè),激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
(1)創(chuàng)設(shè)“神奇的口袋”情境,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
(2)引導(dǎo)幼兒猜測(cè)口袋里的物品及其特征。
教師:口袋里會(huì)有什么?不用眼睛看,可以用什么方法知道里面有哪些東西?
(3)請(qǐng)幼兒摸一摸、說(shuō)一說(shuō)。
教師:摸了之后的感覺(jué)怎樣?會(huì)是什么東西呢?
2、引導(dǎo)幼兒用手觸摸感知物體的不同特征并大膽說(shuō)出自己的感受。
(1)教師引導(dǎo)幼兒用手摸一摸、抓一抓、捏一捏,說(shuō)出自己的感覺(jué)。
(2)鼓勵(lì)幼兒用“好像”或“可能”等詞語(yǔ),大膽地說(shuō)出自己摸到的物體。
教師:你摸到的是什么?像什么?可能是什么呢?
(3)取出摸到的物品,師幼共同檢驗(yàn)幼兒的猜測(cè)。
3、游戲:按要求從口袋中摸出相應(yīng)的物體。
(1)幼兒根據(jù)教師的指令摸出相應(yīng)的物體。
教師:請(qǐng)你摸出一個(gè)軟軟(或硬硬)的東西。
(2)當(dāng)幼兒摸出后,鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出物體名稱(chēng),豐富對(duì)軟硬物體的認(rèn)識(shí)。
教師:你摸到的這個(gè)軟軟(或硬硬)的是什么東西?
4、游戲“送禮物”。
(1)師幼共同合作,將摸袋中軟硬不同的物體加以歸類(lèi)。
(2)教師將兩只小動(dòng)物分別擺放在不同的位置,引導(dǎo)幼兒送禮物。
(3)幼兒分組自由從摸袋中摸出軟硬不同的物品,分別送到相應(yīng)的小動(dòng)物面前的筐里。
5、鞏固對(duì)軟硬物體的認(rèn)識(shí)。
(1)引導(dǎo)幼兒觀察并檢查筐內(nèi)的軟硬物體是否歸類(lèi)擺放的,如果有放錯(cuò)的,大家一起重新歸類(lèi)。
(2)引導(dǎo)幼兒自由講述周?chē)浻膊煌奈锲?,進(jìn)一步鞏固對(duì)軟硬的認(rèn)識(shí)。
引導(dǎo)幼兒運(yùn)用觸摸的方法感知身邊的物體,尋找哪些是軟的?哪些是硬的?
小班科學(xué)活動(dòng)教案篇十二
1、通過(guò)實(shí)驗(yàn),知道輪子是圓圓的,會(huì)滾動(dòng)。
2、尋找生活中的輪子,發(fā)現(xiàn)輪子的作用。
3、激發(fā)思考與探索的興趣。
汽車(chē)圖片或者實(shí)物,教學(xué)掛圖,積木。
一、活動(dòng)開(kāi)始。
(老師出示汽車(chē),引起幼兒興趣。)。
老師:小朋友們,你們看,這是什么呀?
(幼兒回答)。
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)汽車(chē)能跑起來(lái)的原因。
老師:對(duì)啦,是小汽車(chē),你們看,它能夠在地上跑,你們知道為什么汽車(chē)能在地上跑嗎?
(幼兒回答)。
引導(dǎo)幼兒觀察出玩具車(chē)的輪子是圓形的,并說(shuō)出玩具車(chē)是因?yàn)橛袌A形的輪子才能跑起來(lái)。
二、基本部分。
(感知輪子能跑起來(lái)的特點(diǎn))。
老師:如果把圓形的輪子換成其他形狀,想三角形,正方形的,這樣的小車(chē)能跑起來(lái)嗎?
(出示三角形,正方形的積木讓幼兒觀察、討論三角形,正方形能不能滾動(dòng)起來(lái)。)。
老師:好了,我們大家來(lái)看看三角形,正方形能不能滾動(dòng)起來(lái)呢?小朋友們?cè)谧雷由显囈辉嚒?/p>
老師小結(jié):對(duì)了,三角形,正方形不能滾動(dòng)起來(lái),因?yàn)閳A形沒(méi)有角,所以就能滾動(dòng)起來(lái)。
三、出示教學(xué)掛圖,感知輪子的多樣性。
老師:這幅圖哪些地方有輪子呢?
(幼兒回答)。
老師:這些輪子是什么樣子的?
(幼兒回答)。
四、收拾教具,結(jié)束活動(dòng)。
小班科學(xué)活動(dòng)教案篇十三
1、激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)顏色的興趣。
2、能在生活中找到紅色的物體,鞏固幼兒對(duì)紅色的認(rèn)識(shí)。
3、認(rèn)識(shí)紅色,學(xué)習(xí)詞語(yǔ):紅色。
1、一個(gè)小布袋(布袋里裝有一塊紅色的小方巾,一只紅色的蠟筆,一個(gè)紅辣椒)一張紅色寶寶的卡片。
2、幼兒每人一支紅色的蠟筆,一個(gè)紅蘋(píng)果。
3、幼兒用書(shū):《認(rèn)識(shí)紅色》。
一、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入主題。
1、師:有一個(gè)小寶寶,它有一個(gè)神奇的布袋,它的布袋里能變出許許多多好玩的東西。
小朋友,你們想認(rèn)識(shí)它嗎?
2、師展示紅色寶寶的卡片,引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識(shí)紅色。
(1)師:這就是擁有神奇布袋的小寶寶,它是誰(shuí)呢?我們一起來(lái)看看畫(huà)面中寶寶的自我介紹吧!
(2)點(diǎn)擊幼兒用書(shū)p9紅色寶寶,學(xué)習(xí)詞語(yǔ):紅色。
二、游戲:神奇的布袋,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)紅色。
1、師:紅色寶寶的布袋里能變出什么東西呢?讓我們來(lái)一起變變吧!
2、教師邀請(qǐng)幼兒依次從布袋里拿東西。
(1)當(dāng)?shù)谝幻變耗靡患锲泛螅釂?wèn):布袋里變出的是什么呀?它是什么顏色呢?
(2)當(dāng)?shù)诙變耗靡患锲泛?,教師放慢語(yǔ)速引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己拿出的物品顏色,
加深幼兒對(duì)紅色的認(rèn)識(shí)。
(3)當(dāng)?shù)谌變耗贸鲆患锲泛?,幼兒?duì)其他小朋友說(shuō):這是一個(gè)紅色的××。
三、點(diǎn)擊幼兒用書(shū)p9空白處,引導(dǎo)幼兒觀看方框李的紅色物體,鞏固認(rèn)識(shí)紅色。
1、觀看畫(huà)面,引導(dǎo)幼兒用短語(yǔ)說(shuō)出:紅色的衣服,紅色的皮球,紅色的積木。
2、師幼共同討論:在生活中,你還看見(jiàn)過(guò)哪些紅色的物體呢?
四、點(diǎn)擊幼兒用書(shū)p9空白處,引導(dǎo)幼兒觀看蘋(píng)果樹(shù),向幼兒說(shuō)明題議,幼兒完成練習(xí)。
1、引導(dǎo)語(yǔ):小朋友,秋天到了,蘋(píng)果成熟了,蘋(píng)果樹(shù)老爺爺給我們帶來(lái)了好吃的蘋(píng)果。
但是,在吃蘋(píng)果前,蘋(píng)果樹(shù)老爺爺也給我們出了一道難題,要先完成才能吃蘋(píng)果。
那讓我們一起來(lái)看看蘋(píng)果樹(shù)爺爺給我們帶來(lái)了什么難題。
(點(diǎn)擊幼兒用書(shū)蘋(píng)果樹(shù),聽(tīng)聽(tīng)蘋(píng)果樹(shù)的問(wèn)題)。
2、涂色,幼兒給蘋(píng)果樹(shù)上的蘋(píng)果涂上紅色。
小班科學(xué)活動(dòng)教案篇十四
1.通過(guò)本次活動(dòng)使幼兒生活中常見(jiàn)的瓶蓋產(chǎn)生濃厚的興趣,并且能夠積極參與瓶蓋游戲。
2.通過(guò)幾種瓶蓋游戲,了解瓶蓋的各種用途。
3.通過(guò)對(duì)瓶蓋游戲的探索,提高幼兒的觀察力﹑思考力﹑動(dòng)手能力以及平衡能力。
制作的瓶蓋樂(lè)器(每位幼兒一份)﹑教室的墻面擺放用繩子系好的瓶子若干﹑幾種帶瓶蓋的瓶子﹑起子﹑用瓶蓋鋪的路﹑小筐若干﹑課件相關(guān)磁帶。
教師引題:
師:老師今天為小朋友帶來(lái)了有趣的瓶蓋樂(lè)器讓我們一起來(lái)演奏吧!
1.跟著教師按教師的口令打拍。
2.隨著不同的音樂(lè)有節(jié)奏的打拍。
師:小朋友的小手真能干,太棒了!老師為你們鼓掌。咦!你們聽(tīng)到什么聲音了嗎?許多瓶子寶寶們現(xiàn)在找不到自己的瓶蓋都哭起來(lái)了,讓我們一起來(lái)給瓶寶寶們找合適的瓶蓋吧!
(幼兒看好瓶子和手里的瓶蓋找出對(duì)口的瓶字把瓶蓋蓋上。)。
1.觀看水壺瓶蓋的用途。
師:小朋友,你們?cè)谀膬嚎催^(guò)這樣的瓶子?它要不蓋好瓶蓋會(huì)怎么樣?(水壺里的水會(huì)變涼的﹑會(huì)進(jìn)很多的灰塵的)(幼兒通過(guò)畫(huà)面觀察開(kāi)蓋以后熱水降溫的過(guò)程。)小結(jié):瓶蓋讓水壺里的水不進(jìn)灰塵而且還讓瓶子的熱水涼的更慢一些。
2.找出食醋瓶蓋的用途。
師:這里的食醋瓶要是沒(méi)有瓶蓋會(huì)怎么樣呢?(它的味道很快消失的)(讓幼兒聞一聞?dòng)闷可w蓋好保存的食醋和沒(méi)有瓶蓋保存的食醋在味上有什么不同。)小結(jié):不蓋瓶蓋會(huì)跑味道,所以保存時(shí)必須要蓋好瓶蓋。
總結(jié):我們今天看到了瓶蓋有很多用途。不蓋好瓶蓋會(huì)撒水﹑瓶子里還會(huì)進(jìn)灰塵﹑喝了這樣的水會(huì)得病﹑不蓋好瓶蓋還會(huì)使熱水很快變涼﹑會(huì)使醋很快跑味,所以這些瓶子一定要蓋好瓶蓋保存。
(幼兒在筐里找自己喜歡的瓶子起蓋。了解不同瓶子的起蓋方法)﹡放藥瓶:手抓凹進(jìn)去的部位從前面用力拉到最后*玻璃藥瓶:手抓瓶蓋用力往上拔。
*啤酒瓶:用起子夾住瓶蓋往上起。
*飲料瓶:用手掌用力拍打飲料瓶底部后用力扭開(kāi)瓶蓋。
小結(jié):除了我們今天了解的瓶子以外還有很多不同瓶子,它們起瓶蓋的方法也是不同的。
師:小朋友們看一看前面有很長(zhǎng)的瓶蓋路,讓我們一起來(lái)走走吧!
(教師和幼兒在瓶蓋路上走動(dòng),比一比誰(shuí)走的更穩(wěn),更好。)。
小班科學(xué)活動(dòng)教案篇十五
2、了解《小雞出殼了》故事情節(jié),并根據(jù)故事情節(jié)進(jìn)行對(duì)話(huà)。
3、激發(fā)孩子們探索大自然奧妙的興趣。
1、母雞、小雞、雞蛋頭飾,卡紙制作的母雞翅膀。
2、小雞出殼及雞媽媽領(lǐng)著雞寶寶在田野的自制課件。
3、《母雞進(jìn)行曲》磁帶、錄音機(jī)。
老師和孩子們隨著《母雞進(jìn)行曲》進(jìn)活動(dòng)室,幼兒跟著老師做動(dòng)作。
一、出示小雞,激發(fā)孩子們的好奇心。
"小朋友們,今天老師給你們帶來(lái)了一位小伙伴(師出示小雞),看,這是一只多么可愛(ài)的小雞啊,尖尖的小嘴巴,黑黑的小眼睛,渾身毛絨絨的。"老師再很神秘的問(wèn):"哎,小朋友們,你們知道小雞是怎樣出生的嗎?"讓孩子們自由議論。這時(shí)老師再出示雞蛋,說(shuō):"小雞是雞蛋孵化出來(lái)的(教師介紹小雞孵化的過(guò)程)。在這21天的孵化過(guò)程中,雞蛋到底發(fā)生了怎樣的變化呢?"進(jìn)入下一環(huán)節(jié).
二、按順序出示幻燈片,了解小雞是怎樣出生和長(zhǎng)大的。
先出示第一幅圖,老師引導(dǎo)孩子觀察:"小朋友們,這是最初的雞蛋,你們仔細(xì)觀察一下,蛋殼里面是什么樣子的?"引導(dǎo)孩子大膽表達(dá)。然后老師再問(wèn):"在雞媽媽的孵化下,過(guò)了幾天,蛋殼里發(fā)生了怎樣的變化呢?"接著出示第二幅圖,再引導(dǎo)孩子與第一幅圖進(jìn)行對(duì)比觀察,說(shuō)出雞蛋里面的變化。依次進(jìn)行,直到出示完小雞出殼了的最后一幅圖。
三、出示雞媽媽領(lǐng)著雞寶寶的課件,配樂(lè)欣賞故事。
雞媽媽帶著雞寶寶們來(lái)到一片綠油油的草地上,雞寶寶們快活的抖抖黃絨絨的毛,好奇的問(wèn):"媽媽?zhuān)瑡寢尅_@是什么?"。
"這是青草。"。
"青草是什么?"。
"青草嘛,是讓我們踩著走路的。"。
"哦,那個(gè)圓點(diǎn)點(diǎn)是什么東西?"。
"那是露珠。"。
小雞頭一低,吃了一滴露珠:"媽媽?zhuān)吨槭翘鸬摹?。
"孩子,青蟲(chóng)的味道還要好呢!來(lái)跟著媽媽去找吧。"。
小雞跟著雞媽媽?zhuān)?悉沙悉沙"踩著青草。它多神氣,生下來(lái)就會(huì)走路,還會(huì)唱歌:"嘰嘰嘰嘰!"它是在唱:"媽媽呀,我真快樂(lè)!"。
欣賞完故事后,老師再引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)故事中雞媽媽和小雞的對(duì)話(huà)。
四、師幼游戲"小雞出殼",結(jié)束活動(dòng)。
老師帶著母雞頭飾,胳膊帶著用卡紙制作的母雞翅膀扮演雞媽媽?zhuān)變簬еu蛋頭飾扮演蛋寶寶,模仿母雞孵蛋的過(guò)程。幼兒隨著老師的口令和翅膀的動(dòng)作,完成小雞出殼的過(guò)程。最后老師說(shuō):"哇,寶寶們都出來(lái)啦,跟媽媽找青蟲(chóng)去,嘰嘰嘰嘰…"。
小班科學(xué)活動(dòng)教案篇十六
1、觀看動(dòng)物世界,了解世界動(dòng)物之最,及它們的相處方式。
2、建立喜歡動(dòng)物的積極情感。
1、下載《動(dòng)物世界》影片。
2、飼養(yǎng)區(qū)中可飼養(yǎng)一些小動(dòng)物。
一、興趣導(dǎo)入
1、談話(huà)活動(dòng):請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己最喜歡的'小動(dòng)物。
2、引導(dǎo)語(yǔ):猜一猜今天會(huì)有哪些動(dòng)物朋友和我們玩游戲?
二、基本部分
1、打開(kāi)至《動(dòng)物朋友》頁(yè)面。引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)看圖片中有那些動(dòng)物?
觀察這些動(dòng)物相處的方式。
動(dòng)物朋友正在做的事情。
學(xué)說(shuō)“小鴨一起游泳/小狗一起玩球/河馬一起玩水/猴子一起捉雖子/斑馬一起賽
小結(jié):動(dòng)物也有好朋友,它們會(huì)很友好的相處在一起。
2、拓展問(wèn)題:除了這些小動(dòng)物們,你知道還有哪些動(dòng)物是怎么相處的嗎?
3、教師播放動(dòng)物影片,向幼兒繼續(xù)介紹各種動(dòng)間相處的方式,如:大象會(huì)用腳
友澆水、沖涼;螞蟻會(huì)一起搬食物等。
4、提問(wèn):說(shuō)一說(shuō),你喜歡和動(dòng)物朋友一起做什么呢?
5、鼓勵(lì)幼兒自由回答問(wèn)題。
三、結(jié)束部分
1、引導(dǎo)幼兒到繪本館看動(dòng)物相關(guān)的圖書(shū),進(jìn)一步了解動(dòng)物間相處的方式。
2、自然結(jié)束活動(dòng)。
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