教案需要不斷調(diào)整和改進(jìn)，適應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)的發(fā)展和變化。教案的編寫過程中需要考慮學(xué)生的特點和實際情況。以下是一些備受好評的教案范本，可以作為編寫教案的參考資料。
小班美術(shù)小蝌蚪找媽媽教案篇一
活動目標(biāo)：
1.初步熟悉曲調(diào)，會用自然的聲音歌唱。
2.能大膽地用動作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。
3.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的'快樂。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
活動重點難點：
活動重點：
會用自然的聲音歌唱。
活動難點：
能大膽地用動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒聽過小蝌蚪找媽媽的故事，知道青蛙媽媽的孩子是小蝌蚪，了解小蝌蚪的樣子。
3、場地準(zhǔn)備：將幼兒椅子排成半圓形，教師坐在幼兒前面。
活動過程：
一、結(jié)合故事，談話導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒興趣。
提問：青蛙媽媽的孩子是青蛙嗎?(不是，是小蝌蚪)。
小蝌蚪是什么樣子的?(圓圓的腦袋，細(xì)細(xì)長長的尾巴，全身黑油油的等)。
一開始，小蝌蚪知道媽媽是誰嗎?(不知道，小蝌蚪在找媽媽)。
二、理解唱歌曲內(nèi)容。
1、師：小蝌蚪真可愛。老師還可以把它唱出來呢，認(rèn)真聽哦。
幼兒安靜傾聽。
2、提問：你聽到了什么?
幼兒回憶歌曲內(nèi)容，講述。
3、教師結(jié)合幼兒講述，出示圖示，引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的學(xué)說句子。
4、教師組織幼兒有節(jié)奏的完整學(xué)念歌曲內(nèi)容。
三、學(xué)唱歌曲。
第一遍教師清唱，幼兒傾聽。
第二遍教師彈琴唱歌，幼兒跟著唱。
第三遍教師彈琴，鼓勵幼兒把聲音放出來。
第四遍教師彈琴，幼兒用自然的聲音唱歌。
四、歌表演。
1、師：我是蝌蚪姐姐，你們是小蝌蚪。
2、提問：小蝌蚪怎么游?誰來試試?
教師鼓勵幼兒大膽上前作小蝌蚪游的動作。
3、師：看看蝌蚪姐姐是怎么游的?小蝌蚪們，我們一邊唱歌，一邊在水里游游，去找媽媽吧!
幼兒跟著教師一邊唱歌，一邊扮作小蝌蚪游游。
4、提問：小蝌蚪是怎么吃東西的?
幼兒嘗試做動作。
教師帶領(lǐng)幼兒一起做動作。
5、師幼一起完整歌表演。
小班美術(shù)小蝌蚪找媽媽教案篇二
活動目標(biāo)：
1、體味體育游戲的樂趣。
2、能配合手臂和腿的動作進(jìn)行爬行及跳躍。
3、培養(yǎng)幼兒不畏艱險的意識。
活動準(zhǔn)備：
圓圈數(shù)個、小椅子數(shù)把、青蛙的生長過程圖片若干。
活動過程：
一、開始部分：
教師與幼兒一起聽音樂進(jìn)行熱身運動（跳、爬……）。
二、基本部分：
教師帶領(lǐng)幼兒來到‘池塘邊’（用小椅子搭成）。
幼兒模仿小蝌蚪爬過‘池塘’，幼兒邊爬邊把小蝌蚪的圖片撿起來。教師：“小蝌蚪變成小青蛙了，“請幼兒模仿跳躍動作從擺成‘之’字型的圓圈中循序跳過，幼兒依次進(jìn)行。
對能力強的幼兒予以表揚，能力弱的幼兒予以鼓勵。
體育游戲可反復(fù)進(jìn)行，教師可隨機增加難度。
三、結(jié)束部分：
教師：“小蝌蚪找到媽媽啦！它邀請小朋友和它一起跳支舞?！庇變郝犚魳纷龈鞣N動作表示愉快的心情。
小班美術(shù)小蝌蚪找媽媽教案篇三
活動目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)用手指壓印和曲線添畫的畫法畫出各種動態(tài)的蝌蚪。
2.訓(xùn)練幼兒細(xì)致的觀察力。
3.提高幼兒對美術(shù)活動的興趣及大膽作畫的能力，體驗美術(shù)活動的快樂。
4.讓幼兒嘗試運用色彩來表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內(nèi)心的感受。
5.能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
活動準(zhǔn)備：
1.在自然角飼養(yǎng)小蝌蚪，供幼兒觀察。
2.將幼兒分成若干組，每組供給一盤黑色顏料及抹布、黑色彩筆。
3.范畫：在水中向各種方向游動的小蝌蚪。
活動過程：
1.教師引導(dǎo)幼兒觀察：
(1)從自然角的小蝌蚪，引導(dǎo)幼兒觀察：“你們看看，小蝌蚪長得什么樣子?它們是什么顏色?它們在水中是怎樣游泳的?”引導(dǎo)幼兒討論說出小蝌蚪有圓圓的身體，細(xì)細(xì)長長的尾巴，在水中能向各個方向游動。
(2)教師和幼兒邊念兒歌邊在規(guī)定的場地學(xué)小蝌蚪游泳。小蝌蚪，游呀游，搖搖尾巴點點頭。小蝌蚪，真快樂，邊找媽媽邊唱歌。
2.教師引導(dǎo)幼兒畫小蝌蚪。
(1)教師：“每組小朋友的桌上都放有一盤黑顏料和水彩筆，請小朋友想想，你可以怎么做，能畫出可愛的小蝌蚪呢?”讓幼兒自己探索著畫，老師在旁邊指導(dǎo)。
(2)請畫的好的幼兒到前面畫一畫。
(3)教師祟范畫，并講解小蝌蚪的畫法：先用食指的指腹在顏料中輕輕蘸一下，然后把指腹按在紙上，再用彩色畫上彎彎曲曲的尾巴，這樣一條可愛的小蝌蚪就在游動了，想畫向不同方向游，只需變換不同的`方向壓印。
(4)幼兒再次作畫：教師指導(dǎo)。
a注意點畫方法，畫出不同方向游的蝌蚪。
b每次蘸顏料壓印后，需在抹布上擦干凈手指，再拿筆添畫。
c蝌蚪尾巴不宜太長。
d大膽作畫，仔細(xì)操作，保持畫面干凈。
3.幼兒作業(yè)后要求用肥皂洗凈手。
4.活動延伸：幼兒頭戴小蝌蚪頭飾，作《小蝌蚪找媽媽》的游戲。
活動反思。
活動雖然結(jié)束了,但是我們的孩子們?nèi)匀怀两诳鞓分?。在活動中我發(fā)現(xiàn)每一個孩子的臉上都洋溢著激動和興奮。輕松愉悅的活動氛圍也感染了在座所有的老師。這些都體現(xiàn)了我們這次活動由始至終都貫穿了一個理念“快樂”。作為這次活動的參與者,下面就由我和大家共同來交流和探討這次活動的一些想法和體會。
這堂課的整體感覺是自然、流暢、輕松活潑的，從現(xiàn)場教學(xué)效果來看，預(yù)設(shè)的教學(xué)內(nèi)容符合了孩子們的年齡特點和認(rèn)知方式。在活動當(dāng)中，通過以下幾個亮點部分有效的促使了我們教育目標(biāo)的達(dá)成。
首先，是材料的準(zhǔn)備和使用。根據(jù)小班幼兒年齡小,動手操作能力差這一特點，我們在為孩子們準(zhǔn)備的顏料中放有海綿。大家都知道調(diào)制好的顏料是液體的，如果孩子們在操作過程中一不小心，把顏料弄在衣服或者身上，那就會影響活動的進(jìn)行。而放入海綿后，海綿把水分全部吸入其中，幼兒操作時就安全多了，這樣保證了我們的活動得以順利進(jìn)行。
其次，我們在教學(xué)過程中巧妙的運用了多媒體教學(xué)，生動形象的課件使孩子們興致盎然。課件以好看的圖畫導(dǎo)入，這不僅集中了幼兒的注意力，更讓幼兒有了一個豐富的想象空間。
“小蝌蚪找媽媽”的故事貫穿于整個美術(shù)活動之中，使孩子們更細(xì)致的觀察了小蝌蚪的外形特征和游動姿態(tài)。小班幼兒年齡小，不會合理運用工具。教師在作畫時，引導(dǎo)幼兒先用“手指點畫”把小蝌蚪的腦袋都畫好，再用水彩筆添畫。這樣做避免了時間的隱性浪費，從小培養(yǎng)了幼兒學(xué)會統(tǒng)籌安排的好習(xí)慣。這是本次活動的第三大亮點。
給我印象最為深刻的是教法上的創(chuàng)新。教師先讓幼兒自主探索，再請畫得好的孩子談?wù)撟约旱淖鳟嫹椒?，最后教師再進(jìn)行講解。這樣做,符合了《綱要》中提出的：提供自由表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽的表現(xiàn)自己的情感、理想和想象。讓幼兒真正成為了活動的主體。這是本次活動的第四大亮點。
在活動中，我們可以看出，孩子們對操作活動有著濃厚的興趣。老師在課堂上的組織能力也是非常的強、收放自如，活動的步驟設(shè)計更是環(huán)環(huán)相扣。正是因為以上這幾點，我們的活動得以成功的開展，孩子們在活動中也始終保持著高漲的活動熱情。在幼兒自主操作探索中,通過自己的表達(dá),孩子們對小蝌蚪的各種動態(tài)有了一定的理解,并知道用什么方法改變小蝌蚪的游動方向,突出了本次活動的重點。
一堂好的有意義的教學(xué)活動，除了有些亮點之外，還應(yīng)當(dāng)是有待于進(jìn)一步的改進(jìn)的，正是因為有了這些遺憾，才使我們的教學(xué)活動變得更有生命力、也更有價值了。所以懇請各位園長和老師給我們的活動提出寶貴的意見。
小班美術(shù)小蝌蚪找媽媽教案篇四
活動目標(biāo)：
1、初步熟悉曲調(diào)，會用自然的聲音歌唱。
2、能大膽地用動作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。
3、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。
4、在進(jìn)行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。
活動重點難點：
活動重點：
會用自然的聲音歌唱。
活動難點：
能大膽地用動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒聽過小蝌蚪找媽媽的故事，知道青蛙媽媽的孩子是小蝌蚪，了解小蝌蚪的樣子。
3、場地準(zhǔn)備：將幼兒椅子排成半圓形，教師坐在幼兒前面。
活動過程：
一、結(jié)合故事，談話導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒興趣。
提問：青蛙媽媽的孩子是青蛙嗎?(不是，是小蝌蚪)。
小蝌蚪是什么樣子的?(圓圓的腦袋，細(xì)細(xì)長長的尾巴，全身黑油油的'等)。
一開始，小蝌蚪知道媽媽是誰嗎?(不知道，小蝌蚪在找媽媽)。
二、理解唱歌曲內(nèi)容。
1、師：小蝌蚪真可愛。老師還可以把它唱出來呢，認(rèn)真聽哦。
幼兒安靜傾聽。
2、提問：你聽到了什么?
幼兒回憶歌曲內(nèi)容，講述。
3、教師結(jié)合幼兒講述，出示圖示，引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的學(xué)說句子。
4、教師組織幼兒有節(jié)奏的完整學(xué)念歌曲內(nèi)容。
三、學(xué)唱歌曲。
第一遍教師清唱，幼兒傾聽。
第二遍教師彈琴唱歌，幼兒跟著唱。
第三遍教師彈琴，鼓勵幼兒把聲音放出來。
第四遍教師彈琴，幼兒用自然的聲音唱歌。
四、歌表演。
1、師：我是蝌蚪姐姐，你們是小蝌蚪。
2、提問：小蝌蚪怎么游?誰來試試?
教師鼓勵幼兒大膽上前作小蝌蚪游的動作。
3、師：看看蝌蚪姐姐是怎么游的?小蝌蚪們，我們一邊唱歌，一邊在水里游游，去找媽媽吧!
幼兒跟著教師一邊唱歌，一邊扮作小蝌蚪游游。
4、提問：小蝌蚪是怎么吃東西的?
幼兒嘗試做動作。
教師帶領(lǐng)幼兒一起做動作。
5、師幼一起完整歌表演。
課后反思：
在活動中我一開始創(chuàng)設(shè)游戲的氛圍，讓孩子模仿小蝌蚪的游動，用身體動作來感知和體驗蝌蚪的不同動態(tài)，為后面的繪畫環(huán)節(jié)做好鋪墊。在課件的運用上，能調(diào)動幼兒的情緒，在幫助小蝌蚪找媽媽的過程中孩子的情感體驗得到了升華，更加深了孩子對親情的感受。
小班美術(shù)小蝌蚪找媽媽教案篇五
活動目標(biāo)：
1、教幼兒練習(xí)向指定的方向跑，并鍛煉幼兒腿部肌肉力量。
2、培養(yǎng)幼兒觀察力，動作的靈活性和協(xié)調(diào)性，并努力與同伴間保持距離。
3、激發(fā)幼兒熱愛媽媽的情感。
活動過程：
一、開始部分。
1、告訴幼兒今天學(xué)做小蝌蚪，引起幼兒的興趣。（幼兒戴上頭飾，教師也戴上小蝌蚪的頭飾）。
2、啟發(fā)幼兒一起學(xué)習(xí)小蝌蚪游。
3、告訴幼兒帶他們到有趣的地方玩，幼兒隨音樂學(xué)做小蝌蚪游，做不同的游水動作。
二、基本部分。
2、教師示范怎樣找，對幼兒說明向指定方向怎樣跑。
3、提問：我是怎樣找媽媽的？
4、幼兒分組練習(xí)。
5、集體練習(xí)向指定方向跑，到處找媽媽。
6、游戲：《小蝌蚪找媽媽》。利用幼兒園的大型設(shè)備和設(shè)施，從場地的不同地方找尋媽媽3-4次，增加運動量。
7、最后老師換頭飾變成小青蛙，告訴小蝌蚪：“媽媽在這兒?！?/p>
三、結(jié)束部分。
1、和幼兒交流心情，與幼兒親一親，抱一抱。
2、讓幼兒找同伴樂一樂。
3、帶小蝌蚪隨音樂回家。
小班美術(shù)小蝌蚪找媽媽教案篇六
1.學(xué)習(xí)用手指壓印和添畫曲線的方法，表現(xiàn)各種動態(tài)的小蝌蚪。
2.培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的觀察力和想象力，提高幼兒對美術(shù)活動的興趣及大膽作畫能力，體驗美術(shù)活動的快樂。
3.作品展示，欣賞作品并相互交流，分享成功的快樂。
活動重難點重點：
培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的'觀察力和想象力，提高幼兒對美術(shù)活動的興趣及大膽作畫能力。
難點：幼兒對小蝌蚪各種動態(tài)的表現(xiàn)。
活動準(zhǔn)備。
課件，黑色水粉顏料，彩筆，畫紙，抹布。
環(huán)節(jié)教師行為。
一、導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
二、引導(dǎo)幼兒觀察小蝌蚪的基本形態(tài)。
三、教師示范講解畫法。
四、交代作畫要求，教師巡回指導(dǎo)。
五、評價欣賞作品。
六、結(jié)束活動。
1、手指歌導(dǎo)入。
2、猜謎語;小小動物圓溜溜，細(xì)長尾巴游啊游。游來游去找媽媽，長大以后吃害蟲。
2、小蝌蚪的外部形狀是什么樣的呢?。(出示小蝌蚪圖片讓幼兒比較)。
3、小蝌蚪的生活方式是單獨進(jìn)行活動還是成群結(jié)伴?
(1)、教師示范：用右手食指的指腹在顏料中輕輕蘸一下，然后按在紙上再提起，這樣小蝌蚪圓圓的身體就出來了。(春天來了，青蛙媽媽坐在荷葉上看它的寶寶小蝌蚪游泳呢!)。
(2)、畫尾巴的時候，用彩筆畫上彎彎細(xì)細(xì)的尾巴，這樣小蝌蚪就在游動了。
小結(jié)：如果小蝌蚪要往不同的方向游，只要把尾巴畫在身體的不同地方。
1、注意點畫方法，畫出不同方向游的蝌蚪。
2、畫完后需在抹布上擦干凈手指，再拿筆添畫。
3、大膽作畫，保持畫面整潔。
將幼兒作品布置到黑板，幼兒觀看作品，教師給予簡單評價。
幼兒集體唱《我上幼兒園》。
小班美術(shù)小蝌蚪找媽媽教案篇七
設(shè)計意圖：
《小蝌蚪找媽媽》是一個深受幼兒喜愛的故事，我根據(jù)本班幼兒愛聽故事愛玩游戲以及繪畫經(jīng)驗少的特點，將語言，科學(xué)與藝術(shù)領(lǐng)域的美術(shù)活動相融合，結(jié)合游戲的形式，設(shè)計了這一綜合活動。
活動目標(biāo)：
1、使幼兒知道青蛙媽媽的孩子是小蝌蚪。
2、學(xué)習(xí)用團(tuán)點、勾線的方法畫出小蝌蚪的形狀。
活動準(zhǔn)備：
2、作業(yè)紙，棉簽、顏料。
3、青蛙、蝌蚪、金魚、大白鵝、烏龜、鴨子等頭飾若干。
活動過程：
2、出示《小蝌蚪找媽媽》掛圖，引導(dǎo)幼兒欣賞，觀察小蝌蚪的形狀、特點及顏色。
3、教師示范，演示小蝌蚪的繪畫方法。
4、為幼兒提供畫有青蛙的作業(yè)紙，引導(dǎo)幼兒團(tuán)點、勾線的方法為青蛙媽媽畫出不同游泳的小蝌蚪。
5、欣賞、展示幼兒作品。
拓展活動：
小班美術(shù)小蝌蚪找媽媽教案篇八
活動目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)用刷子上下平涂，均勻的刷出背景色。2．能用手指壓印和添畫曲線，表現(xiàn)各種動態(tài)的小蝌蚪。3．對美術(shù)活動產(chǎn)生興趣，體驗玩色活動的樂趣。活動準(zhǔn)備：1.幼兒對小蝌蚪和青蛙已有初步的認(rèn)識2．顏料、刷子、長卷畫3.錄像：小蝌蚪活動過程：一、以變魔術(shù)的形式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。1.t：小朋友們好！今天老師要給大家變個魔術(shù)，你們想看嗎？那我們來看一看需要哪些工具。（介紹刷子、顏料、紙）2．t：告訴你們，在這張紙里藏著一只小動物，你們看到了嗎？我能把它變出來，仔細(xì)看！t:輕輕的沾一點顏料，在盤子上舔一舔，從上往下輕輕刷，怎么還沒有變出來??？我們一起來念咒語：從上往下輕輕刷，這是誰呀？咦！青蛙媽媽皺著眉頭，好像有點心事，我們一起來聽聽是怎么回事吧！”（春天到了，青蛙媽媽在池塘里產(chǎn)下了小寶寶以后就去捉害蟲了，可是等她回來的時候，寶寶都不見了，青蛙媽媽特別著急！”）t：“那我們一起來幫助青蛙媽媽趕快找到小蝌蚪好嗎？”(教師示范將所有的底色刷完)二、引導(dǎo)幼兒觀察小蝌蚪的不同動態(tài)t：“有沒有找到小蝌蚪??？瞧，他們都藏在這里呢！小蝌蚪們長的什么樣子??？它們快活在水里游來游去。請小朋友們仔細(xì)觀察一下，它們游得一樣嗎？哪里不一樣？”（觀察小蝌蚪往不同方向游動的畫面）小結(jié)：“原來小蝌蚪游動的方向都不一樣。尾巴在下面的小蝌蚪是往上游的，尾巴在右邊的小蝌蚪是往左邊游的。真有趣??！我們也來學(xué)學(xué)小蝌蚪游泳好嗎？”三、示范手指點畫及添畫尾巴的方法t：小蝌蚪們真頑皮，他們都藏起來讓媽媽找，老師再來變個魔術(shù)，把小蝌蚪們都變回媽媽身邊去好不好？t：伸出食指在黑色的顏料中輕輕蘸一下，然后把手指按在紙上，再用蠟筆畫上彎彎曲曲的尾巴，一條可愛的小蝌蚪就在游動了。我們可以一次多壓印幾個小蝌蚪的身體，然后在不同的位置添畫細(xì)尾巴，這樣，這群小蝌蚪就會朝不同的方向游動了。t：“請小朋友來試一試，讓更多的小蝌蚪從四面八方游過來吧！”四、幼兒操作，體驗創(chuàng)作的樂趣。1．t：瞧，在這條小河里也藏著青蛙媽媽和小蝌蚪，怎么樣把他們找出來呢？（復(fù)習(xí)近平涂的方法）2．老師巡回觀察，適時的加以指導(dǎo)。3．展示作品，引導(dǎo)幼兒相互欣賞和交流。五、活動延伸。在有關(guān)“春天”的主題活動中，我們可以充分利用師生共同布置的“小蝌蚪找媽媽”的主題墻面，復(fù)習(xí)有關(guān)故事、歌曲，學(xué)做“小蝌蚪找媽媽”的音樂游戲。并且可以請幼兒繼續(xù)探索“小蝌蚪和青蛙的秘密”，收集相關(guān)資料，然后圍坐在主題墻旁邊，相互交流自己獲得的信息，對如何更好保護(hù)“小蝌蚪”和“青蛙”展開討論等等。
小班美術(shù)小蝌蚪找媽媽教案篇九
活動目標(biāo)：
1、再熟悉故事的基礎(chǔ)上，根據(jù)故事的發(fā)展表現(xiàn)有情節(jié)的畫面。
2、學(xué)習(xí)表現(xiàn)故事中主要角色的外形特征，大膽添畫與情節(jié)有關(guān)的事物。
3、與同伴協(xié)商，在分工與合作的基礎(chǔ)上共同完成任務(wù)。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒看過連環(huán)畫故事書，了解什么是連環(huán)畫。
2、幼兒聽過《小蝌蚪找媽媽》的故事，對股市情節(jié)比較熟悉。
4、圖片：鴨、魚、龜、鵝、青蛙。彩色筆、紙、訂書機等。
活動過程：
1、幼兒觀看動畫片并討論。
2、請幼兒欣賞圖畫書，邊思考邊討論繪畫方法。
教師出示一本圖畫書u，提醒幼兒制作完整的.連環(huán)畫。
3、播放故事，幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
教師注意提醒幼兒根據(jù)情節(jié)的發(fā)展表現(xiàn)完整的畫面。
難點：與同伴分工合作完成任務(wù)。
4、幼兒之間互相欣賞、交流，教師評價。
小班美術(shù)小蝌蚪找媽媽教案篇十
設(shè)計意圖：
這個月來，我們班開展的是主題活動《春天來了》。春天到了，到處是春意濃濃。一天，我發(fā)現(xiàn)我們班的幾個孩子圍在一起嘰嘰喳喳的說的可熱鬧了，我悄悄的走過去想偷聽她們在說什么。原來，李樂涵昨天和她的爸爸散步時，在田埂邊發(fā)現(xiàn)了青蛙的卵，幾個孩子正熱鬧的討論小蝌蚪呢。于是我決定選取童話故事《小蝌蚪找媽媽》開展一次活動。這篇童話故事以淺顯的文字生動地描寫了《小蝌蚪找媽媽》的故事，同時配有圖文形式敘述了小蝌蚪是怎樣找媽媽以及最后變成青蛙的有趣過程。從教材編排看，童話中動物角色較多，語言生動、趣味性強，是幼兒進(jìn)行表演的典型教材。從教材結(jié)構(gòu)看童話中對話較多、重復(fù)式結(jié)構(gòu)較多，幼兒很感興趣，也是最容易掌握的最佳范例。
活動目標(biāo)：
1、讓幼兒理解，熟悉故事內(nèi)容，并能看圖復(fù)述故事。
2、感受媽媽們的熱情和關(guān)懷。
3、通過故事，讓幼兒了解小蝌蚪變青蛙的過程。
4、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。
5、引導(dǎo)幼兒充分想像合理的故事經(jīng)過，鍛煉自己口語的表達(dá)能力及思維能力，創(chuàng)編出一個完整的故事。
活動準(zhǔn)備：
1、頭飾：青蛙小蝌蚪鴨魚烏龜?shù)念^飾。
2、池塘(提供綠色彩帶)。
3、幼兒操作用圖片2幅。
4、在班級的自然角里飼養(yǎng)小蝌蚪。
活動過程：
一、出示自然角里飼養(yǎng)的小蝌蚪，組織幼兒觀察并談?wù)撔◎蝌健?/p>
二、引導(dǎo)語：小朋友們都有自己的媽媽，那小蝌蚪的媽媽是誰呀?讓我們一起來看看小蝌蚪是如何找到自己的媽媽的。
二、教師展示掛圖，引導(dǎo)幼兒談?wù)勑◎蝌接龅秸l?他們會說些什么?
三、提供材料,讓幼兒看圖編故事。
1按照圖書順序編故事。
2提供圖片，讓幼兒在操作板上進(jìn)行排圖講述。
四、集中幼兒，請1~2名幼兒介紹自己編的故事。
五、組織幼兒看vcd，與一起傾聽故事。
六、聽完故事后教師提問：
1、蝌蚪為了找媽媽，向誰去打聽?
3、動物媽媽們的外型特征有哪些不同?
4、鴨媽媽是怎么描述青蛙的樣子的?她說的完整嗎?
5、最后小蝌蚪在哪兒找到了媽媽?你能說說它們的媽媽是什么樣兒的?有什么本領(lǐng)?
七、集體邊看vcd邊學(xué)習(xí)復(fù)述故事，重點讓幼兒掌握故事中人物的對話,幼兒復(fù)述時要啟發(fā)幼兒通過不同語調(diào)速度音色和節(jié)奏來表現(xiàn)媽媽們的不同形象。(如烏龜媽媽比較憨厚;大白鵝速度較快，嗓門大，表現(xiàn)出熱情)。
八、小蝌蚪找不到媽媽心情是:怎么樣的?你如果找不到媽媽會怎么做?
九、小蝌蚪怎么找媽媽的，我們知道了，在找媽媽的一個多月時間里，小蝌蚪是怎么長成青蛙的呢?小蝌蚪是怎么長成青蛙的呢?——組織幼兒看蝌蚪變成青蛙的掛圖。
活動反思：
由于是園教研活動，課前我做了充分的準(zhǔn)備工作，查找資料、記背故事、找圖片、在別的班級試上。活動一開始我按照自己的思路一個個過程下來。第一遍故事的時候我邊出示圖片邊講，幼兒聽的還挺認(rèn)真，到后來幾個環(huán)節(jié)幼兒就沒多大興趣了，提了好幾個問題幼兒都不是按照我的思路來回答的，整個課堂顯得有點亂。教師教的很累幼兒掌握的也不好。經(jīng)過課后其他老師的探討才明白中班的幼兒已經(jīng)能仔細(xì)的觀察事物，但缺乏持久性，也比較盲目、膚淺，容易受干擾?？菰锓ξ兜臇|西他們興趣不大，就像我在課堂上讓幼兒看圖講述，第一遍還好，到后來就像在唱“獨角戲”。這年齡段的幼兒對動植物等有生命的物體較感興趣，表現(xiàn)出強烈的好奇心和求知欲。他們喜歡和同伴共同操作和探究，并進(jìn)行相互商議和交流以滿足好奇心和活動的愿望。在第二次自己班級里開展教研活動是，我做了相應(yīng)地調(diào)整，增加了難度，幼兒不再是枯燥的一遍又一遍的看圖片聽故事，而是先讓孩子自己動手排圖講故事，然后再是集中聽故事，幼兒的積極性得到了較大的提高，取得了較好的教學(xué)效果。
小班美術(shù)小蝌蚪找媽媽教案篇十一
《小蝌蚪找媽媽》是一篇有趣的童話故事。文章寫了一群小蝌蚪在尋找媽媽的過程中，不知不覺變成了小青蛙，并幫助媽媽一起捉害蟲的事。教材既呈現(xiàn)了青蛙生長過程的科學(xué)知識，又蘊含了從小能獨立生活、遇事主動探索的道理。
俗話說，好的開頭是一節(jié)課成功的一半，因此，在導(dǎo)入新課時，我從學(xué)生喜歡的小蝌蚪入手，通過有趣的動畫演示，激發(fā)學(xué)生對小蝌蚪的喜愛之情，然后讓學(xué)生根據(jù)自己在生活中的觀察以及課外知識說一說對小蝌蚪的了解，同學(xué)們個個興趣盎然，爭先恐后說著自己對小蝌蚪的了解。緊接著，我又展示青蛙的圖片，讓學(xué)生觀察小蝌蚪和小青蛙的不同，學(xué)生觀察仔細(xì)，能抓住特點說出它們的不同之處，緊接著導(dǎo)入新課——小蝌蚪找媽媽。本文動詞的使用比較有特點，在教學(xué)中，我抓住“迎上去，追上去，游過去”三個表示不同動作的詞，首先讓學(xué)生上臺來做做動作，利用學(xué)生已有的知識儲備來感受對這三個詞語的理解，尤其是當(dāng)有的學(xué)生表演不到位時，我讓他找一位自己喜歡的朋友上來再演示動作，然后兩個人一起表演，學(xué)生能在輕松愉快的氛圍中理解詞語，而且不容易忘記，最后再讓學(xué)生表演讀，增強對課文內(nèi)容的理解，了解小蝌蚪的禮貌和急切的心情。
不過在表演的過程中，由于過于注重學(xué)生的參與度，我讓更多的學(xué)生上臺參與到表演讀中，這部分教學(xué)時間有些超出，因此，在后面提煉小蝌蚪找媽媽的過程中的變化的順序時反而略顯時間不夠，雖然學(xué)生也能說出小蝌蚪的變化，但個別學(xué)生說的不夠精準(zhǔn)，這也是需要今后需要有效調(diào)控課堂需要注意的地方。
小班美術(shù)小蝌蚪找媽媽教案篇十二
活動目標(biāo)：
1.掌握小蝌蚪的形態(tài)特征。
2.能畫出自己想象的小蝌蚪游動的情景。
活動準(zhǔn)備：
1.趣味練習(xí)：蝌蚪和青蛙
2.水粉顏料、畫紙
活動過程
1.春天到了，池塘里又出現(xiàn)了一群可愛的小精靈，他們長著圓圓的腦袋，身穿黑顏色的衣服，留著一條短短的小尾巴，悠閑地在水里游來游去。小朋友來猜一猜它們是誰??？（小蝌蚪）
2.出示小蝌蚪的生活環(huán)境。
師：小蝌蚪長的什么樣呀？（圓圓的腦袋，有個長尾巴）你知道小蝌蚪游動時尾巴是怎么樣的？（扭來扭去，彎彎扭扭）請幼兒用肢體動作學(xué)一學(xué)。
1.今天我們用手指頭來畫小蝌蚪，你們想不想試一試呀？
2.教師示范畫小蝌蚪過程：
(1)伸出食指沾一下顏料，點到畫紙上。
(2)抬起手指頭用指尖輕輕地拖出一條尾巴。
(3)出現(xiàn)了一條紅顏色的小蝌蚪。
(4)再出現(xiàn)一條藍(lán)顏色的小蝌蚪。
要求：
(1)換顏色時手指頭要用抹布擦一下。
(2)伸出手指頭沾顏料。
(3)點在畫紙上。
(4)用指尖輕輕拖出尾巴。
3.幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。
1.小朋友畫的小蝌蚪在快樂的游戲呢，小蝌蚪們可高興啦。
2.趣味練習(xí)：蝌蚪變青蛙你們想看一看小蝌蚪的成長過程嗎？帶領(lǐng)幼兒觀看蝌蚪變青蛙的視頻。
小班美術(shù)小蝌蚪找媽媽教案篇十三
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展，畫成6幅連環(huán)畫，表現(xiàn)故事中主要角色的外形特征和主要情節(jié)。
2、引導(dǎo)幼兒用與物體相應(yīng)的顏色作畫。
3、培養(yǎng)幼兒注意遠(yuǎn)近、大小關(guān)系，合理安排畫面的能力。
4、鼓勵兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的熱愛之情。
5、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展，畫成6幅連環(huán)畫。
注意遠(yuǎn)近、大小關(guān)系，合理安排畫面的能力。
幼兒聽過小蝌蚪找媽媽的故事，鴨子、魚、烏龜、鵝、青蛙圖片，圖畫紙，油畫棒。
1、導(dǎo)入活動，引起興趣。
我們已經(jīng)聽過小蝌蚪找媽媽的故事，今天我們把故事中的主要角色和內(nèi)容畫出來，每一段故事畫一張畫，連起來就叫連環(huán)畫，讓別人把幾張畫連起來看就知道是一個完整的故事。
2、引導(dǎo)幼兒觀察主要角色的特征。
幼兒討論，故事里都有哪些小動物。
出示動物圖片，請幼兒觀察。
3、交代要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)。
我們把故事分成6幅圖，在畫的右下角標(biāo)上數(shù)字。
畫之前，請幼兒先想好如何構(gòu)圖。
幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒將主要角色畫在紙的中間，注意添畫與主題有關(guān)的事物，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)動物形象和設(shè)計畫面。
4、評價作品，結(jié)束活動。
鼓勵幼兒與鄰座的小朋友相互欣賞并講述故事內(nèi)容，選出畫的最好的作品進(jìn)行表揚并讓幼兒介紹作畫經(jīng)過。
這個《小蝌蚪找媽媽》的故事情節(jié)深深吸引了幼兒。在故事中，通過小蝌蚪找媽媽的曲折經(jīng)歷，使幼兒了解到青蛙的生長變化過程，用繪畫的形式表現(xiàn)出來，了解連環(huán)畫的形式，會區(qū)分故事中不同的情節(jié)內(nèi)容，知道其先后順序，制作成連環(huán)畫，并且在活動中培養(yǎng)幼兒相互合作的能力。
小班美術(shù)小蝌蚪找媽媽教案篇十四
1、學(xué)習(xí)用棉簽朝不同的方向大膽畫小蝌蚪的方法，體驗棉簽畫帶來的快樂。
2、樂意向同伴講述自己的作品。
3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5、喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。
1、自然角內(nèi)提供小蝌蚪供幼兒觀察。
2、每組一盤黑色水粉顏料，一盤綠色顏料，棉簽，圖畫紙。
1、導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣。
2、引導(dǎo)幼兒觀察小蝌蚪的基本形態(tài)。
教師引導(dǎo)幼兒說出小蝌蚪有圓圓的身體和細(xì)細(xì)的尾巴，在水里向各個方向游動。并用身體動作模仿小蝌蚪游水的樣子。
3、教師示范講解小蝌蚪的畫法。
教師在畫紙上示范并講解：我們請小蝌蚪來游玩吧！輕輕地用棉簽蘸黑色顏料點在畫紙上，再輕輕提起向后一拉，一只小蝌蚪就畫成了。
4、交代要求，幼兒作畫，教師指導(dǎo)。
（1）教師：現(xiàn)在請小朋友在畫紙上畫小蝌蚪，要畫出朝不同方向游泳的小蝌蚪。最后再添畫上綠綠的水草。
（2）幼兒操作，教師指導(dǎo)他們注意點畫方法，畫出朝著不同方向的小蝌蚪，鼓勵幼兒大膽細(xì)心地作畫。
5、評價和欣賞作品。
教師邊展示作品邊說：小蝌蚪在河里游得真開心，他們長著圓圓的身體，細(xì)長的尾巴。它們怎么游的？（幼兒用動作模仿）它們要去找媽媽了。 （幼兒跟著音樂游出活動室。）
注重過程而不是結(jié)果，主要表現(xiàn)在講評活動中，老師能積極的鼓勵幼兒大膽地在集體面前表達(dá)自己的想法，而不是以“畫的像不像？對不對。”來評價每位幼兒的作品。老師對每位幼兒的作品都予以了積極的肯定和鼓勵。“尊重他們的選擇并欣賞和鼓勵他們?！?/p>
小班美術(shù)小蝌蚪找媽媽教案篇十五
1、提高幼兒對美術(shù)活動的興趣及大膽作畫的能力，體驗美術(shù)活動的快樂。
2、訓(xùn)練幼兒細(xì)致的觀察力和語言表達(dá)的能力。
3、學(xué)習(xí)用手指壓印和曲線添畫的畫法畫出各種動態(tài)的蝌蚪。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：將幼兒分成若干組，每組供給一盤黑色顏料及抹布、黑色油畫棒、課件、多媒體、教師范畫。
2、知識準(zhǔn)備：在區(qū)域角內(nèi)提供小蝌蚪的事物供幼兒觀察。
重點難點
重點分析：了解并學(xué)習(xí)手指點畫的特殊技法。
難點分析：通過手指壓印和曲線添畫的畫法畫出小蝌蚪。
活動過程
一、導(dǎo)入
觀看《小蝌蚪找媽媽》的課件，教師引導(dǎo)幼兒觀察。
提問：（1）小蝌蚪長得什么樣子？引導(dǎo)幼兒說出“大腦袋、細(xì)尾巴”。
提問：（2）它們在水里干什么？在水里游來游去找媽媽。
過渡語：你們喜歡小蝌蚪嗎？我也很喜歡小蝌蚪，所以我把它們畫下來了，你們看――
二、展開
1、教師出示范畫，介紹作畫材料。
提問：桌子上是有黑色的顏色和黑色油畫筆，這樣能畫畫嗎？
小結(jié)：我們用手指蘸色的方法來點畫小蝌蚪的身子，再用黑色的油畫筆為它添加上小尾巴。
過渡語：請小朋友們睜大眼睛，仔細(xì)觀察老師是怎么畫的，先畫什么，后畫什么。
2、教師示范畫，并講解小蝌蚪的畫法。
（1）示范畫一只小蝌蚪：先用手指輕輕的蘸一點顏色點在畫紙上，一個小蝌蚪的身體就出來了，然后用黑色油畫筆為它填上細(xì)細(xì)的小尾巴，不要太長，這樣一只可愛的小蝌蚪就畫好了。
（2）示范畫多只小蝌蚪：如果我想畫5只小蝌蚪，我先點畫上5個小腦袋，再添畫上尾巴。
提問：我先用手指點畫得什么？又用油畫筆填畫得什么？
過渡：我請一個小朋友來試一試？
3、請一名幼兒上前示范，教師指導(dǎo)。
當(dāng)幼兒點畫完小蝌蚪的腦袋后，提問：小朋友的手指臟了該怎么辦？引導(dǎo)幼兒學(xué)會在抹布上擦一擦，再拿畫筆添畫小尾巴。
提問：如果小蝌蚪要想不同方向游，那它小尾巴的方向應(yīng)該怎么填畫？可以從不同的方向添畫小蝌蚪的尾巴。
過渡語：瞧，這個小朋友畫得有又好，手又干凈，我們一起給他鼓勵一下。[、教案網(wǎng)出處]你們想不想試一試，畫出可愛的小蝌蚪？下面就看一看拿個小朋友畫得又好又干凈。
4、幼兒動手作畫，教師巡回指導(dǎo)。（播放輕音樂）
（1）注意點畫方法，畫出不同方向游的蝌蚪。
（2）蘸顏料壓印后，需在抹布上擦干凈手指，再拿筆添畫。
（3）作畫姿勢正確，大膽作畫，仔細(xì)操作，保持畫面干凈。
5、教師準(zhǔn)備貼有青蛙的大展板，請畫好的小朋友送自己的小蝌蚪到青蛙媽媽的懷抱，并和小朋友們一起欣賞幼兒作品。
老師：這群小蝌蚪真可愛，都長著大大的腦袋，細(xì)細(xì)的尾巴，我們把它變成一首有趣的兒歌好嗎？“小蝌蚪黑黝黝，大腦袋細(xì)尾巴，游來游去，找媽媽（真可愛）。”請小朋友們自己來編兒歌。
過渡語：這么多的小蝌蚪在水里游來游去找媽媽，那它們找到自己的媽媽了嗎？就讓我們一起來看看《小蝌蚪找媽媽的故事》吧。
觀看課件《小蝌蚪找媽媽》，可以請小朋友自己來講一講小蝌蚪的故事，也可以分角色進(jìn)行游戲表演。
春天到了，萬物蘇醒，孩子們對春天的這些現(xiàn)象也尤為關(guān)注。在同家長外出踏青時，觀察小蝌蚪，并把它們帶到了我們身邊。借此我選擇了本節(jié)美術(shù)活動課《快樂的小蝌蚪》。活動中，孩子們的情緒不錯，注意力也較為集中，個別李孝先、闕歌小動作較多。另外我在示范蝌蚪畫法的時候，由于需要換材料畫尾巴，這之間孩子們比較不能協(xié)調(diào)。我可以引出一個知識點，告知幼兒蝌蚪是先長身體的，慢慢地才長出尾巴。這樣就將多次按壓身體后再添畫尾巴的方法自然地教授給幼兒了，他們也能更好地理解了。
小班美術(shù)小蝌蚪找媽媽教案篇十六
繪畫是一門藝術(shù)，是通過視知覺來進(jìn)行的。知覺本身包含著思維，所以視知覺就是視覺思維。從這個意義上來講，繪畫是一種特殊的理性活動，是一種把感性形象和具有一般共性的概念融合在一個統(tǒng)一的認(rèn)識性陳述中的理性活動。所以培養(yǎng)幼兒的繪畫能力，尤其是對幼兒在繪畫活動中表現(xiàn)出來的創(chuàng)造性，教師要加以肯定和引導(dǎo)。因為在新《綱要》中也這樣強調(diào)："要鼓勵幼兒敢于創(chuàng)新，創(chuàng)新是發(fā)展幼兒潛力的最好途徑。"作為一名教師，該如何培養(yǎng)好幼兒的創(chuàng)新行為呢？春天是一個美麗的季節(jié)，我們經(jīng)常會在這時利用美麗的春景來豐富幼兒的生活經(jīng)驗，激發(fā)其熱愛大自然的情感。比如帶幼兒春游、布置自然角等。一天班上有位幼兒帶來了許多小蝌蚪，我將它們安置在自然角中，孩子們很好奇地圍著小蝌蚪，你一言我一語地議論開了，有的說：“小蝌蚪的媽媽是誰呀？”有的說：“小蝌蚪黑乎乎圓圓的真可愛”……后來有位幼兒告訴大家小蝌蚪的媽媽是青蛙，可其他孩子不相信。他們很奇怪小蝌蚪?jīng)]有大眼睛、綠衣裳也沒有四條腿怎么會是青蛙呢？于是我給他們講了《小蝌蚪找媽媽》的故事，使他們知道了青蛙確實是小蝌蚪的媽媽以及小蝌蚪變成青蛙的過程，這以后班上的孩子只要一有空就去自然角看看小蝌蚪有沒有變化?？吹胶⒆觽儗π◎蝌竭@么感興趣，我就思考讓幼兒用美術(shù)手段來表現(xiàn)他們喜愛的小蝌蚪。小班幼兒由于才開始接觸美術(shù)，他們更多是利用畫筆來表現(xiàn)他們的感受。為了讓幼兒了解除了用筆可以表現(xiàn)自已的生活體驗以外，還可以借助很多工具來表現(xiàn)，如幼兒最熟悉的身體器官。因此我選擇了幼兒的身體器官---手指來作為繪畫工具，設(shè)計了這節(jié)手指畫---《小蝌蚪》的美術(shù)活動，從而激發(fā)幼兒參與美術(shù)活動的興趣。
2、發(fā)展觀察力以及大膽作畫能力。
3、提高參與美術(shù)活動的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
5、大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。
1、投影儀、明膠片、彩色照相透明水彩。
2、黑色水粉顏料、餐巾紙、圖畫紙、青蛙圖案、頭飾。
1、導(dǎo)入活動，引起幼兒的興趣。教師邊用語言描述邊用手指在膠片上點畫。
（1）教師：春天來了，小河里的冰都融化成了又清又涼的水，你們猜猜是誰坐在荷葉上？咦！青蛙媽媽坐在荷葉上做什么呢？青蛙媽媽正坐在荷葉上看它的寶寶小蝌蚪游泳呢！你們喜歡青蛙媽媽和小蝌蚪嗎？我們今天就先來學(xué)畫小蝌蚪。
（2）教師：那剛才老師是用什么畫出小蝌蚪的？（引導(dǎo)幼兒說出“手指”）好，老師告訴你們：用手指畫出的畫就叫手指畫。
2、引導(dǎo)幼兒觀察小蝌蚪的基本形態(tài)。
教師：哪個小朋友能說說小蝌蚪長得什么樣？是什么顏色的？小蝌蚪游泳時可調(diào)皮了，有的往上，有的往下，有的往左，有的往右。它們是不是往同一個方向游的呢？（引導(dǎo)幼兒說出往不同方向）。
3、教師示范講解小蝌蚪的畫法。
（1）教師示范：用右手食指的指腹在黑色顏料中輕輕蘸一下，然后把指腹按在紙上再提起，這樣小蝌蚪圓圓的身體就出來了。
（2）講解尾巴的.畫法。
a.請幼兒來添畫尾巴。
b.教師用指側(cè)畫尾巴，引導(dǎo)幼兒觀察比較出怎樣畫出小蝌蚪細(xì)細(xì)的尾巴。
c.幼兒練習(xí)畫尾巴，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒畫好后用餐巾紙擦一下手指。
4、交代要求，幼兒作業(yè)，教師指導(dǎo)。
（1）出示青蛙圖案：
教師：咦！這只青蛙媽的寶寶哪兒去了？告訴你們，它們就藏在小朋友桌上的畫紙上，快，我們?nèi)颓嗤軏寢屨页鏊膶殞殹?/p>
（2）幼兒操作，教師指導(dǎo)他們注意點畫方法，鼓勵幼兒變換尾巴在身體上的位置畫出不同方向游泳的小蝌蚪，鼓勵他們大膽細(xì)心地操作。
5、評價和欣賞作品。
（1）教師：我們快把找到的小蝌蚪送到青蛙媽媽身邊吧！將幼兒作品布置到青蛙圖案旁。
（2）引導(dǎo)幼兒觀看作品教師并給予簡單的評價。
6、音樂游戲：小蝌蚪找媽媽。
1、這一活動主題源于幼兒對社會生活中某一事物---小蝌蚪的關(guān)注，它不同于通常以知識結(jié)構(gòu)或?qū)W科結(jié)構(gòu)考慮教學(xué)內(nèi)容的做法?；顒拥恼归_是以幼兒參與，教師的適當(dāng)指導(dǎo)為特征的，符合新綱要中教育內(nèi)容的選擇“應(yīng)體現(xiàn)貼近幼兒的生活選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野”的原則。本活動以其有趣的情節(jié)和豐富的情感內(nèi)涵激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作積極性。首先活動一開始，教師就創(chuàng)設(shè)了優(yōu)美動人的情境符合幼兒愛想象的心理特點，接著，教師在組織幼兒觀察討論范例的過程采用不同的情節(jié)引導(dǎo)幼兒觀察蝌蚪的外形和姿態(tài)的變化，并把幫青蛙媽媽找蝌蚪寶寶的愿望自覺地、持久地傾注于創(chuàng)作之中，最后當(dāng)幼兒把自已畫的小蝌蚪全部送給青蛙媽媽并和青蛙媽媽一起做游戲，使幼兒的情緒達(dá)到了高潮，體驗到了成功的愉悅，順利地實現(xiàn)了教育目標(biāo)。
2、案例通過教師示范了小蝌蚪的畫法法后，強調(diào)幼兒一律用黑色的油畫棒來畫，幼兒都聚精會神地開始畫了，教師開始巡視幼兒的作畫情況。當(dāng)她走到一名叫亮亮的小朋友旁邊時，發(fā)現(xiàn)她畫的小蝌蚪在圓圓的黑黑的身體外面勾畫了其他顏色的輪廓線，對面的幼兒磊磊本來用黑色畫小蝌蚪畫的很好，當(dāng)一看到亮亮新用了別的顏色，趕緊也用另外的顏色來畫小蝌蚪……由他們兩人一帶頭，幼兒都開始用各種顏色來畫小蝌蚪了，根本不理老師的要求。
小班美術(shù)小蝌蚪找媽媽教案篇十七
在看了小班孩子的美術(shù)活動《小蝌蚪》之后，我發(fā)現(xiàn)剛?cè)雸@的小班孩子還不能夠很好的握筆去畫小蝌蚪的尾巴，我萌發(fā)了上2研的課的想法。在設(shè)計好活動思路之后，結(jié)合我的教學(xué)設(shè)計，上網(wǎng)搜索了精美的荷塘圖片，自己錄制了青蛙媽媽和小蝌蚪的錄音，創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境。
1.提高幼兒對美術(shù)活動的興趣及大膽作畫的能力，體驗美術(shù)活動的快樂和成功感。
2.培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察和語言表達(dá)能力。
3.學(xué)習(xí)用手指壓印的畫法畫出各種動態(tài)的蝌蚪。
1. ppt課件《小蝌蚪找媽媽》、青蛙媽媽和小蝌蚪的錄音、小蝌蚪的歌曲。
2.幼兒學(xué)具：和幼兒人數(shù)相等的手指印泥、餐巾紙、畫有青蛙的a4紙張（上面畫有小蝌蚪的尾巴）。
一、導(dǎo)入課題
1.教師播放ppt第一個畫面：荷塘的圖片：“今天有個小動物來我們班了，你們看——”
2.教師操作小青蛙手偶：“小朋友們你們好，你們知道我是誰嗎？我的寶寶不見了，請小5班的寶寶們和我一起去找我的小蝌蚪寶寶好不好？”
3.播放ppt課件第二個畫面，請幼兒一邊看圖片一邊聽青蛙媽媽和小蝌蚪的錄音，感受故事情境。
4.播放小蝌蚪變出來的動畫，引導(dǎo)幼兒和老師一起數(shù)有幾只小蝌蚪，在發(fā)展幼兒的點數(shù)能力的同時活躍課堂氣氛。
5.教師：“你們知道這些小蝌蚪是怎么變出來的嗎？請你們猜一猜?！?/p>
幼兒：“畫出來的?！?/p>
教師：“讓何老師來教你們?！辈シ判◎蝌街讣y印畫步驟的微課程。
二、幼兒創(chuàng)作
1.教師：“青蛙媽媽找到了自己的蝌蚪寶寶，太高興了，青蛙媽媽要請小5班的寶寶們再幫他們找蝌蚪寶寶，請你們?nèi)椭嗤軏寢尠??！?/p>
2.幼兒自選學(xué)具操作，教師巡回指導(dǎo)。（播放小蝌蚪的歌曲）
有的孩子開始還不敢去動手，看到別的孩子動手了，也嘗試著，孩子們的動手能力很強，很快就完成了。
三、評價作品
用數(shù)碼相機拍攝兩個幼兒作品，在多媒體上播放，讓孩子們感受幫助青蛙媽媽找到小蝌蚪寶寶的成功喜悅感，讓孩子們給自己鼓掌。
四、播放歌曲做《小蝌蚪》律動
播放《小蝌蚪》歌曲，教師戴青蛙頭飾帶孩子們一起表演《小蝌蚪找媽媽》的律動，感受小蝌蚪慢慢長大的過程。
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