秋季小學(xué)語文教學(xué)工作總結(jié)范文(22篇)

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秋季小學(xué)語文教學(xué)工作總結(jié)范文(22篇)
時間:2023-11-11 05:07:11     小編:紫衣夢

總結(jié)不僅可以幫助我們梳理思路,還能提高寫作和表達(dá)能力??偨Y(jié)要對過去的經(jīng)歷進(jìn)行評估和反思,表達(dá)自己的體會和心得。閱讀一些優(yōu)秀的總結(jié)范文,可以幫助我們更好地了解總結(jié)的重要性和寫作技巧。

秋季小學(xué)語文教學(xué)工作總結(jié)篇一

時光荏苒,歲月如梭,20xx年的鐘聲已經(jīng)敲響,伴隨著新年的腳步,一學(xué)期的教育教學(xué)工作就這樣的結(jié)束。本學(xué)期我擔(dān)任新樹小學(xué)二年級(1)班的語文學(xué)科的教學(xué)工作。我班有20個學(xué)生,人人活潑可愛,整個班學(xué)生成績處于全鎮(zhèn)同級中上等。班級學(xué)風(fēng)優(yōu)良,知禮儀,尊師長。但也有幾名學(xué)生成績偏差,行為懶散,思想懶惰,沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)習(xí)無上進(jìn)之心,不珍惜時間,得過且過?,F(xiàn)將一學(xué)期以來的工作情況作一下總結(jié):

(一)認(rèn)真?zhèn)湔n,不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材的內(nèi)容及學(xué)生的實際,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的教學(xué)課件,課后及時對該課作出總結(jié),做好教學(xué)后記。

(二)虛心請教其他老師。在教學(xué)上,有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法,同時,多聽老師的課,做到邊聽邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,克服自己的不足。

(三)運(yùn)用多種途徑,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二年級也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。由于孩子年齡小,自覺性較差,剛開學(xué)時早上來得早,很少有人自覺讀書、學(xué)習(xí),總需要老師督促、提醒。針對這一情況,我在班內(nèi)選出幾名責(zé)任心較強(qiáng),在同學(xué)中威信較高的學(xué)生來組織早到學(xué)生的紀(jì)律,并且一到教室就組織同學(xué)們讀書,一學(xué)期下來,學(xué)生已形成了一種規(guī)律,每天早晨一進(jìn)入教室都能認(rèn)真讀書。

(四)通過多種方法,培養(yǎng)學(xué)生愛讀書的良好習(xí)慣,提高學(xué)生的寫作能力。二年級是學(xué)生寫作的開始階段。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,我從寫話的選題入手,以寫童話、想象文為主,適合二年級學(xué)生的思維特點。

(五)加強(qiáng)寫字指導(dǎo),提高學(xué)生的寫字能力。本學(xué)期,我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng),課堂中注意提醒學(xué)生的寫字姿勢和坐姿,課外也嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫。

(六)做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。

通過一學(xué)期的努力,我圓滿的完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),學(xué)生達(dá)到了開學(xué)初制定的學(xué)習(xí)目標(biāo),掌握了以下知識:

(1)認(rèn)識450個字,會寫350個字。要求認(rèn)識的`字能讀準(zhǔn)字音,結(jié)合詞句了解意思。要求會寫的字能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,理解意思,正確書寫,練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。

1有主動識字的愿望,在生活中自主識字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣,書寫規(guī)范、端正、整潔。

(2)學(xué)會了使用音序查字法、部首查字法,學(xué)生有了獨(dú)立識字的能力。

(3)大部分學(xué)生喜歡閱讀,對閱讀有興趣,能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

(4)通過學(xué)習(xí)能聯(lián)系上下文和生活實際,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動積累詞語。能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成了愛護(hù)圖書的習(xí)慣。

(5)認(rèn)識了課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號。學(xué)會了使用句號、問號。

(6)通過這學(xué)期里口語交際訓(xùn)練,學(xué)生有了愿意與人交流的意識,能認(rèn)真聽別人講話,聽懂主要內(nèi)容,能主動與別人交談,講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方,有禮貌。

(7)在語文教學(xué)中對寫話有興趣,能把看到的、想到的寫下來。班中學(xué)生的寫作興趣比較濃厚,在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。但學(xué)生在寫話方面水平差異太大,導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡,因此,我要求學(xué)生每天堅持寫一篇日記,為今后的寫話、寫作奠定基礎(chǔ)。

1、教學(xué)方面:

(2)“練”的方面——訓(xùn)練點不突出不及時。平時,新課完畢都要做做同步練習(xí)冊上的作業(yè),做到是做了沒有去細(xì)細(xì)反省“孩子們哪里還沒掌握好”、“我該如何去補(bǔ)救”?如果發(fā)現(xiàn)了問題,馬上就出現(xiàn)的問題再次指導(dǎo)訓(xùn)練強(qiáng)化訓(xùn)練,這樣做比到了期末復(fù)習(xí)來搞“題海戰(zhàn)術(shù)”強(qiáng)多了,輕松多了。

2、課堂管理:

2才能得到有效踐行,才不會出現(xiàn)“后進(jìn)生”的現(xiàn)象。

3、其它方面:

(1)我班的學(xué)生發(fā)展不均衡,差生和優(yōu)生差距較大,整體教學(xué)效果不顯著,教學(xué)成績?nèi)匀磺吠怀?。我的教學(xué)方法還有待進(jìn)一步加強(qiáng),教學(xué)水平還需提高。

(2)教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺,少創(chuàng)新意識,學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)輔差工作做得不夠扎實,培優(yōu)目標(biāo)不明確。

1、教學(xué)方面:

(1)培養(yǎng)學(xué)生自覺主動讀書的習(xí)慣。

二年級是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。由于孩子年齡小,自覺性較差,可在班內(nèi)進(jìn)行了“一比高低”讀書背書活動:對要求背誦的課文要背,對不要求背誦的課文可以只讀給同學(xué)聽,能力強(qiáng)的可以背誦。每次的背誦或朗讀要讀或背給同學(xué)聽并請聽的同學(xué)簽字在課本上,每周評比一次,看誰背誦、朗讀的課文多。

(2)指導(dǎo)養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。要求學(xué)生在學(xué)完每篇課文后就開始預(yù)習(xí)下篇課文,找出生字,把要會寫的生字注上拼音并至少組2個詞,把課文讀熟練。讓班長或?qū)W習(xí)委員在每天早讀后進(jìn)行檢查并做記錄。

(3)繼續(xù)訓(xùn)練讓學(xué)生借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音,分析記憶字形,看圖或聯(lián)系上下文理解詞義的能力。發(fā)揮創(chuàng)造性,設(shè)計活潑多樣的教學(xué)辦法,在游戲中、在活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字。注意糾正學(xué)生的寫字姿勢,培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。

(4)重視朗讀指導(dǎo),采用多種辦法,每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時間,充分利用插圖,聯(lián)系生活實際,幫助學(xué)生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思。

2、課堂管理。

(1)要充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”的效果,借以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考,展開豐富的聯(lián)想和想象,積極參與交流、討論和語文實踐活動。將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂,也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門,走進(jìn)自然、社會,走進(jìn)沸騰的生活,使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。

(2)鼓勵學(xué)生互相釋疑,合作釋疑,培養(yǎng)他們勤思善問的習(xí)慣和提出問題、解決問題的能力。

3、其它方面:

(1)加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作,促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展。

本班學(xué)生存在著很大的差異,為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上有所發(fā)展,我抓兩頭、扶中間,注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長。同時,在班中成立了五個學(xué)習(xí)互助小組,利用結(jié)對子形式,以優(yōu)生帶動差生,課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會,讓學(xué)習(xí)互助小組成員相互檢查,相互激勵,共同提高,樹立后進(jìn)生的信心,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,以促使每一位學(xué)生都有提高。

(2)改進(jìn)作業(yè)的布置與批改形式。根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)設(shè)計不同難度的作業(yè);批改作業(yè)認(rèn)真、細(xì)致,批改符號用畫圈代替打叉,保護(hù)學(xué)生的自尊心;講評及時,有重點,注意舉一反三進(jìn)行鞏固;學(xué)生之間要相互檢查,發(fā)現(xiàn)了錯因后再改正。

一份付出,一份收獲。在教書育人的道路上,我付出的是汗水,收獲的卻是一份充實,一份深深的情感。我用心去澆灌我的學(xué)生,我相信他們定是明日最絢爛的花朵!

秋季小學(xué)語文教學(xué)工作總結(jié)篇二

二年級的學(xué)習(xí)接近尾聲了,回顧這一學(xué)期的學(xué)習(xí)生活,感覺一幕幕就在眼前。時間真的過得很快,這兩年執(zhí)教低年級,最大的感觸是低年級孩子學(xué)習(xí)語文,就像剛剛學(xué)步的孩子,教師必須時刻幫助和攙扶。在帶領(lǐng)孩子一步步踏上學(xué)習(xí)的征程中,我們不僅收獲著知識,更多的是快樂與幸福。

作為一名小學(xué)語文教師,我牢記葉圣陶先生的“以口頭為‘語’,書面為‘文’,文本于語,不可偏指,故合言之。”語文教學(xué)中的‘聽’‘說’‘讀‘寫’宜并重,語與文密不可分,不可偏指。然而語文又來源于生活,我在教學(xué)生學(xué)語文時,還要讓學(xué)生聯(lián)系生活會用語文。語文教學(xué)要擯棄功利,褪盡修飾,刪繁就簡,回歸常態(tài)。在這段學(xué)習(xí)過程中,我注重讓我們班的孩子們多讀。

一、多讀。

“讀書破萬卷,下筆如有神?!薄白x書百遍,其義自見”……這些名言我們班的孩子們個個都牢記在心。閱讀過程是一個生命的成長過程。閱讀給人以智慧,給人創(chuàng)造力。

進(jìn)入二年級的孩子們已不需要我像一年級那樣手把手的教學(xué)生字詞了,他們已經(jīng)掌握了識字的方法與技巧,能夠做到自主識字了。欣慰之余我又發(fā)現(xiàn)了一個新問題,就是孩子們不太會閱讀,不愛課外閱讀。如何培養(yǎng)我們班孩子的閱讀興趣與習(xí)慣呢?我試著給孩子們提供足夠的時間去充分閱讀。

我們這都是農(nóng)村的孩子,在家里指望父母陪孩子閱讀基本是不能的。在課堂上閱讀課外書目,又沒有那么多的時間。時間哪里來?我想到了孩子們中午到校后的時間。我們這的孩子們基本上是放學(xué)回家就吃飯,吃完飯后父母忙著其它事情,就早早的把孩子送到了學(xué)校。孩子們不到1:00就基本到齊了,這期間離上課整整有一個小時。我就抓住這一個小時的黃金時間,引導(dǎo)孩子們集體在教室里閱讀課外書。起初是我推薦幾本,陪孩子們一起閱讀。在我的引導(dǎo)下,孩子們不僅學(xué)會了閱讀,而且慢慢地愛上了閱讀?,F(xiàn)在是中午我基本不用去教室,孩子們吃完午飯就呆在教室里閱讀。閱讀的書目已經(jīng)不只是我介紹的那幾本了,而是更多的自己購買的或借閱的感興趣的課外書。

二、多說。

說是指口頭表達(dá),它是寫的基礎(chǔ),對培養(yǎng)學(xué)生思維的敏捷性和深刻性有重要幫助。說又具有激勵性,每個學(xué)生都渴望有機(jī)會在老師和同學(xué)面前表現(xiàn)自己。在語文學(xué)習(xí)過程中,我注重孩子們多說。

在課堂上孩子們可以盡情的多說。課堂上孩子們是學(xué)習(xí)的主人,我的教學(xué)設(shè)計與教學(xué)過程完全是圍繞孩子們的意愿和興趣愛好來進(jìn)行。課堂中,孩子們可以自由發(fā)言,隨時爭辯,小組合作討論更是各抒己見。課堂是靈動的,孩子們個個是充滿靈性的。

為了更高的培養(yǎng)孩子們說的能力,我把每周五下午的一節(jié)自習(xí)課固定安排給孩子們講故事比賽。

清楚的記得“口語交際——講童話故事”那節(jié)課上得我是從沒有過的挫敗感。整堂課無論我怎樣引導(dǎo)鼓勵,孩子們就是不說。最后沒辦法是我自己親自講了一個童話故事,又讓個別學(xué)生讀了幾個童話故事。如此失敗的課堂我不得不反思:為什么講個童話故事對于我們班的孩子就這么難?他們平時也讀過不少童話故事呀!怎么就不愿意講呢?……帶著無數(shù)的不解走近了學(xué)生,通過和他們交流知道:他們讀過不少故事,但是“背”不出來,有很多地方記不清楚,不敢講,怕講得不好。摸清孩子們的癥狀后,我判斷出看來孩子們的課外閱讀“消化不良”呀!

再次回到教室后,我就和孩子們商量了一個不變的約定:每周五下午的一節(jié)自習(xí)課舉行講故事比賽,并評出本周故事大王。這個約定一宣布,就得到了孩子們的贊同。接下來孩子們的閱讀更帶勁了,他們不僅僅局限于讀的篇數(shù)多,還做到了讀的次數(shù)多。課間的時候居然還互相交流誰的故事更精彩,誰講的更有感情……現(xiàn)在每周五的演講課是孩子們最期盼的課堂,最投入的課堂,最自由的課堂,也是掌聲最多的課堂!

三、多寫。

讀與說、寫是分不開的,它是說的基礎(chǔ),寫的前提。有了充分的讀與說做鋪墊,寫的能力也有了很大的提高。

持之以恒抓寫字。寫字是一項重要的語文基本功,寫字培養(yǎng)是語文教育的一個重點。能按筆畫規(guī)則用硬筆寫字,注意間架結(jié)構(gòu)、書寫規(guī)范,端正整潔、初步感受漢字的形體美、養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,體現(xiàn)了加強(qiáng)寫字,提高寫字質(zhì)量的指導(dǎo)思想。每天下午半個小時的寫字課,我們都能很好的利用起來。教師的范寫,學(xué)生的描紅,練寫,我和孩子們都能做到認(rèn)真而端正。有了每天的強(qiáng)調(diào)和習(xí)慣培養(yǎng),孩子們已經(jīng)養(yǎng)成了“提筆就練字”的良好書寫習(xí)慣。

堅持讓學(xué)生寫好兩記,即日記和讀書筆記,奠定良好的語言基礎(chǔ)。低年級孩子寫日記開始比較吃力,我?guī)ьI(lǐng)孩子們從一年級的寫一句話開始,到現(xiàn)在的寫一段話。慢慢的,孩子們現(xiàn)在大部分能寫一件教完整的小文章了。不論是語句的表達(dá)還是段落結(jié)構(gòu)的安排,都達(dá)到了一定的可喜效果了。

曾多次我想把孩子們的日記敲打出來,傳到我的博客中,但是基于孩子多,寫的也比較多,再加上自己頸椎病一直比較嚴(yán)重,所以遲遲沒能讓大家分享孩子們的可喜成果。隨著孩子年齡的增長,以后我打算教孩子們在電腦上敲打日記和讀書筆記,這樣更利于孩子們的分享交流和寫作能力的提高。

語文這塊博大而精深的樂園里精彩是無限的。作為一名小學(xué)語文教師,我正在領(lǐng)著我們班的孩子們踏上這輕松快樂的語文學(xué)習(xí)之旅!

六、拓展知識視野。

語文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用,僅有學(xué)生對知識有了必須積累之后,才能運(yùn)用。為了拓展學(xué)生的知識視野,我開展了一系列的語文活動。1、優(yōu)秀文段朗讀。經(jīng)過學(xué)生自主收尋優(yōu)秀文段,使學(xué)生主動進(jìn)行課外閱讀,學(xué)生的閱讀量增加的同時,學(xué)生必然收獲了許多東西。

在本期的教學(xué)中,學(xué)生的語文興趣得到了激發(fā),語文基礎(chǔ)知識得到了提高,語文本事得到了增強(qiáng),為來期的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。

秋季小學(xué)語文教學(xué)工作總結(jié)篇三

教學(xué)活動能充分體現(xiàn)學(xué)生的生命活力和豐富的個性,能充分落實學(xué)生的主體地位,是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的重要方式,主體參與是教學(xué)活動產(chǎn)生的基礎(chǔ),決定著教學(xué)活動的始發(fā)、教學(xué)活動的過程、教學(xué)活動的質(zhì)量。教學(xué)活動的基本形態(tài)就是交往和探究。交往是活動的基本形式,要給學(xué)生創(chuàng)造“學(xué)”的空間,“交流”的平臺,讓學(xué)生在交流中分享、在探究中深化,使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)語文的主人,徹底扭轉(zhuǎn)被動學(xué)習(xí)的局面。本學(xué)期,我注重“前置作業(yè)”的設(shè)計與布置,注重課文的讀與誦,在老師講課之前,學(xué)生對課文的消化達(dá)到百分之五十。

學(xué)習(xí)是一個不斷發(fā)現(xiàn)問題,提出問題和解決問題的過程。在這個過程中,發(fā)現(xiàn)問題、提出問題是解決問題的關(guān)鍵。愛因斯坦說過:提出一個問題往往比解決一個問題更重要。因此,在教學(xué)活動中,必須注重培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的能力,即培養(yǎng)質(zhì)疑問難能力。除了課堂教學(xué)鍛練學(xué)生質(zhì)疑能力之外,應(yīng)鼓勵學(xué)生在前置性作業(yè)和小組探究中積極大膽地質(zhì)疑問難。總之,教師要鼓勵學(xué)生敢于提出疑問,引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生疑問,進(jìn)而發(fā)現(xiàn)問題,要給學(xué)生質(zhì)疑的時間和空間,使學(xué)生可以隨時質(zhì)疑,會質(zhì)疑本身就是思維的發(fā)展、能力的提高。通過質(zhì)疑使學(xué)生獲得有益的思維訓(xùn)練,變“學(xué)會”為“會學(xué)”,會“發(fā)現(xiàn)問題-分析問題-解決問題-再發(fā)現(xiàn)問題”養(yǎng)成勤于思考的習(xí)慣。在教學(xué)過程中,利用小黑板,以小組為單位,板書問題,展示給全班。以問題導(dǎo)讀,以讀釋疑求趣。

引導(dǎo)學(xué)生主動探索。

問題是思維的出發(fā)點,有問題才會去思考,思維總是指向解決某項任務(wù)的。教師根據(jù)自己對教材的鉆研和掌握,結(jié)合學(xué)生實際認(rèn)知水平有針對性地提出幾個“環(huán)環(huán)相扣,步步深入”,帶有挑戰(zhàn)性的問題激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,促使他們積極地去思考,產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲。充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性,促進(jìn)學(xué)生自主探索學(xué)習(xí),以“學(xué)生探索明白”為主。根據(jù)課文特點和學(xué)生實際生活,提出牽一發(fā)而動全身的問題,引導(dǎo)學(xué)生去探究、交流和感悟,充分挖掘課文的.資源,培養(yǎng)學(xué)生的解決問題的能力。

學(xué)生的創(chuàng)造性與教師有密切關(guān)系,這就要求教師轉(zhuǎn)變妨礙學(xué)生創(chuàng)新精神培養(yǎng)的教育觀念,增強(qiáng)教育創(chuàng)新意識,善于根據(jù)具體教育情景,靈活運(yùn)用各種教育方法,發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)創(chuàng)新人才,成為學(xué)生創(chuàng)造潛能的開發(fā)者,在組織課堂教學(xué)的各環(huán)節(jié)中,教師要時刻牢記學(xué)生才是課堂教學(xué)的中心,要精心設(shè)計能調(diào)動學(xué)生課堂學(xué)習(xí)主動性的方法。課堂教學(xué)的效果,最終要體現(xiàn)在學(xué)生身上。只有通過學(xué)生的親身實踐和領(lǐng)悟去獲得知識,才是最佳學(xué)習(xí)途徑。因此,教學(xué)過程中,要徹底改變“注入式,滿堂灌,教師講,學(xué)生聽”,把知識強(qiáng)行“塞入”學(xué)生大腦的傳統(tǒng)教學(xué)模式和觀念。教師要由“演講者”轉(zhuǎn)變?yōu)椤熬巹 焙汀皩?dǎo)演”,要像導(dǎo)演給演員說戲那樣,促其自覺、積極地學(xué)習(xí)知識和思考問題。

俗話說:“予人以魚,惠其一時,授之以漁,惠其一世”若學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)缺乏正確的學(xué)習(xí)會事倍功半。著名教育家陶行知先生指出:“我以為好的先生不是教書,不是教學(xué)生,乃是教學(xué)生學(xué)。”所以教師在傳授知識的同時,還應(yīng)注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),幫助學(xué)生掌握科學(xué)的認(rèn)知方法。在潛移默化中逐步培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,從而使學(xué)生在探索知識的過程中,不斷進(jìn)行創(chuàng)新。

應(yīng)對學(xué)生的創(chuàng)新表現(xiàn)予以及時的激勵,讓學(xué)生的創(chuàng)造性思維的火花燃起來,鼓勵表現(xiàn)有特色、有創(chuàng)意的學(xué)生。讓學(xué)生從評價中體驗成功,增強(qiáng)自尊心、自信心、自豪感,進(jìn)而產(chǎn)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的動力。這種豐富多彩的評價方式,實際是對學(xué)生創(chuàng)新活動的一種肯定,更能激起學(xué)生創(chuàng)新的積極性。

總之,實施小學(xué)語文高效教學(xué),對培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新實踐能力將有重要作用,相信隨著我們不斷探索研究,實施高效教學(xué)的步驟將會越來越完善,最終成為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新能力的一條有效途徑。

秋季小學(xué)語文教學(xué)工作總結(jié)篇四

本學(xué)期我擔(dān)任九年級1104班和七年級1301班、1302班、的語文教學(xué)工作,感覺身上的擔(dān)子很重。一個班是畢業(yè)班,有個班是剛剛進(jìn)入初中的新生,教學(xué)任務(wù)自然較繁重。學(xué)生基礎(chǔ)不夠扎實,學(xué)習(xí)積極性普遍不高,但經(jīng)過不斷努力最后還是圓滿地完成了教育教學(xué)工作任務(wù)。現(xiàn)將自己在教學(xué)方面的體會和工作總結(jié)如下:

我們的教學(xué)工作面臨的是一群適逢青春期的中學(xué)生,他們是學(xué)習(xí)的主體,也是提高成績的主體。他們有了自己的獨(dú)立思想意識。要想真正提高教學(xué)質(zhì)量,我覺得應(yīng)該充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,讓他們從被動地學(xué)變成主動地學(xué),在快樂地學(xué)習(xí)當(dāng)中發(fā)揮他們的智慧潛能。首先應(yīng)多了解學(xué)生與其談心,幫助學(xué)生緩解考試壓力。畢業(yè)班學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重,他們面臨著升學(xué),家長期盼的壓力,也有來自于自身的'考試焦慮。還有青春期的迷茫。如果不重視對他們的心理健康教育,就可能造成事倍功半的效果。作為語文科任教師,我注重與學(xué)生進(jìn)行談心溝通幫助他們樹立學(xué)習(xí)信心,找到努力的目標(biāo)。

能嚴(yán)格組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,認(rèn)真鉆研教材研讀《考試大綱》結(jié)合本校學(xué)生實際上好每一堂課。我們九上書本一共編排了六個單元,重點是詩歌單元、小說單元、文言文單元教學(xué),難點是議論文教學(xué)。教完還要教學(xué)下學(xué)期文言文單元,因此內(nèi)容含量大,系統(tǒng)性強(qiáng),在課堂上我注意創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境。例如教學(xué)詩歌時我就自己下載播放配樂朗讀或相關(guān)音樂,通過這樣創(chuàng)造良好的課堂氣氛。精心設(shè)計問題,以問題來帶動對文章內(nèi)容主旨的探討學(xué)習(xí)。課堂提問面向全體學(xué)生,注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。課堂上講讀結(jié)合,重視朗讀教學(xué),讓學(xué)生在讀中感悟教材。布置好作業(yè),作業(yè)盡量做到少而精,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

開學(xué)以來,我一直堅持作業(yè)的全批全改,這樣才能對學(xué)生知識落實情況有更好掌握,隨時調(diào)整教學(xué)。對于學(xué)生作業(yè)中普遍存在的問題及時講評督促,要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作。對于每個班的后進(jìn)生,堅持個別知識輔導(dǎo)和思想教育相結(jié)合的方式,與學(xué)生談理想、談目標(biāo),激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

堅持聽課、評課,注意學(xué)習(xí)組里骨干教師的好的教學(xué)經(jīng)驗,努力探索適合自己的教學(xué)模式。與組內(nèi)老師積極討論學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校課程改革好的經(jīng)驗,并試著拿一些適合學(xué)生教學(xué)方法來用。

本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù),也取得了一定的成績,但在教學(xué)工作中仍然有缺陷。例如,課堂語言不夠有激情等,但今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗。

秋季小學(xué)語文教學(xué)工作總結(jié)篇五

校園安全事關(guān)全體師生的生命和財產(chǎn),事關(guān)學(xué)校和社會的穩(wěn)定,20xx-2016學(xué)年我校高度重視校園安全工作,認(rèn)真落實“生命至上,安全第一”這個工作方針,把安全放在學(xué)校工作首位狠抓落實。根據(jù)各級關(guān)于加強(qiáng)學(xué)校安全工作要求,對學(xué)校的安全工作進(jìn)行了周密的布置和嚴(yán)格的落實,具體從以下幾個方面做起:

我校成立有安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組,通過簽訂安全責(zé)任書明確了校長是安全工作第一責(zé)任人、分管領(lǐng)導(dǎo)是直接責(zé)任人。建立了學(xué)校值班護(hù)校隊,校內(nèi)各處室責(zé)任人名單及相關(guān)職責(zé)張貼在校內(nèi),進(jìn)一步建立責(zé)任追究制度,要求各責(zé)任人盡職盡責(zé)。學(xué)校成立安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組:依照教育局關(guān)于《學(xué)校安全工作意見》,進(jìn)一步規(guī)范整理學(xué)校各項安全管理制度。

實行門衛(wèi)24小時值班,嚴(yán)格落實外來人員入校門衛(wèi)盤查登記、身份確認(rèn)。校園封閉管理,學(xué)生因特殊原因離校實行門衛(wèi)審查,未經(jīng)學(xué)校、教師書面同意或家長來接,一律不得離校。落實值日教師責(zé)任,上、放學(xué)期間,參與值班的18名教師與門衛(wèi)指導(dǎo)疏散學(xué)生,維持安全有序的入校、離校秩序。

我校按要求在校門口建立了視頻監(jiān)控系統(tǒng),進(jìn)行24小時視頻監(jiān)控。門衛(wèi)室配備了橡膠警棍、、防刺背心手套、鋼叉等。教學(xué)樓和實驗樓、寢室樓配備了相應(yīng)的滅火器、應(yīng)急燈、應(yīng)急出口、沙袋等消防器材設(shè)施,做到定時檢查與維護(hù)。

對學(xué)生課間活動安全、上下樓梯安全等薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行了明確規(guī)定,責(zé)任落實到人。

育。針對不同季節(jié)和時段,通過校信通、告家長書等形式對家長進(jìn)行安全提示和要求。組織實施了學(xué)生安全疏散演練。組織全體師生觀看相關(guān)教育宣傳片。由于我校完善了制度建設(shè),落實了責(zé)任,確立了責(zé)任追究機(jī)制,20xx-2016學(xué)年有效保證了師生平安,保證了教育教學(xué)有序開展??傊?,安全無小事,我校將一如既往的做到“警鐘長鳴”,時刻把安全工作放在第一位,使師生安心,家長放心,社會滿意。

欒川縣合峪小學(xué)。

秋季小學(xué)語文教學(xué)工作總結(jié)篇六

本學(xué)期,學(xué)校在區(qū)教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)和親切關(guān)懷下,全面貫徹黨的教育方針,堅持科學(xué)發(fā)展觀思想,進(jìn)一步深入探討校園文化建設(shè),切實做好群眾路線教育實踐活動、市區(qū)文明創(chuàng)建等各方面工作,進(jìn)一步推動學(xué)校素質(zhì)教育,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量?,F(xiàn)將20xx年下期主要工作總結(jié)如下:

1、文明創(chuàng)建工作:

(1)學(xué)校加強(qiáng)日常管理和教育工作,按要求開展了相關(guān)迎檢工作,做好了迎接第一季度和第二季度的文明指數(shù)測評和校園周邊環(huán)境測評,10月22日市文明辦督查暗訪、10月28日市教育局學(xué)生工作處督查都得到高度肯定,區(qū)委劉匯書記率區(qū)多家單位領(lǐng)導(dǎo)來校查看校園周邊環(huán)境,對學(xué)校校園門口及周邊干凈整潔的道路、無一流動攤販、井然有序的出入表示充分肯定!

(2)校園內(nèi)外做好了“社會主義核心價值觀”和“遵德守禮”的知識宣傳,同時學(xué)校少先隊部門和團(tuán)員青年堅持開展了“鄰里守望”志愿服務(wù)活動及傳統(tǒng)節(jié)日主題活動,這些活動得到了上級高度肯定和家長一致贊同!

(3)特別是在迎接中央文明辦的暗訪調(diào)查中,教育局喻局長親自到校督查,學(xué)校各項迎檢工作得到了充分肯定,并就細(xì)微之處進(jìn)行了落實和整改!

(4)積極組織學(xué)生參加“做一個有道德的人”網(wǎng)上祭英烈簽名活動、“向國旗敬禮”網(wǎng)上寄語和“向身邊的好人學(xué)習(xí)”網(wǎng)絡(luò)投票活動,每項活動都有方案、圖片、小結(jié)和新聞報道!

1、改善辦學(xué)環(huán)境、提升學(xué)校品味:

(1)積極爭取教育局投入,更換了所有教室的黑板,換成了磁性黑板,更換了兩個講臺,和部分班班通電腦。

(2)暑假期間,爭取教育局投入10萬元為學(xué)校所有北向窗戶加裝了不銹鋼護(hù)欄,更換了所有走廊、樓道地板。

(3)學(xué)校自籌資金,將影響安全及采光的雪松移除,種上了四棵桂花樹,美化并綠化了校園!

2、加強(qiáng)教師隊伍建設(shè),提升教師素質(zhì):

(1)實施人性化和科學(xué)民主管理相結(jié)合,點點滴滴為老師們創(chuàng)造和諧、幸福的氛圍,聘請了門衛(wèi)專門為老師們做可口而又營養(yǎng)的中餐,讓老師們贊不絕口;每逢老師們生日,工會總會送上蛋糕券,表達(dá)真誠的祝福;文明辦公室堅持評比獎勵,一份水果,一盒抽紙,盡顯關(guān)懷和體貼!

(2)全年組織老師們進(jìn)行師德學(xué)習(xí)和討論8次,組織了38次教師會議,每次例會都認(rèn)真?zhèn)鋾詴?xùn),認(rèn)真總結(jié),反思,強(qiáng)調(diào),認(rèn)真鋪排,并按時完成每周計劃,總結(jié)上傳工作。

3、強(qiáng)化常規(guī)管理,提升教育教學(xué)質(zhì)量:

(1)進(jìn)一步落實學(xué)校精細(xì)化管理,讓管理為教師、學(xué)生、家長服務(wù)。全期堅持每周每天行政和值日老師值日,對老師們每天的出勤、早自習(xí)、做操、上課、路隊、打掃等進(jìn)行全天登記和檢查,并在周例會上進(jìn)行反饋,同時4次接受教育局督學(xué)鄧蓮花校長下校督學(xué):分別是9月17日、10月21日、11月12日、1月16日分別就學(xué)校迎接教育強(qiáng)區(qū)檢查準(zhǔn)備、學(xué)校課程設(shè)置與執(zhí)行、行政兼課、新教師培養(yǎng)、教師作業(yè)批改和布置、體育鍛煉一小時、行政兼課及教育教學(xué)管理工作等進(jìn)行詳細(xì)的檢查。學(xué)校管理工作的到位、細(xì)致得到了充分肯定!

(2)本期注重特別重視團(tuán)員青年教師培訓(xùn)和成長,從備課指導(dǎo)、師徒結(jié)對、亮相課、跟蹤課、復(fù)習(xí)課指導(dǎo)等方面入手,幫助青年教師盡快成長!

(3)營造良好學(xué)習(xí)氛圍,制定實施“你追我趕”學(xué)習(xí)表彰方案,對學(xué)習(xí)優(yōu)秀和進(jìn)步學(xué)生進(jìn)行表彰鼓勵!

4、豐富師生活動,全面推進(jìn)素質(zhì)教育

(1)以教研組為單位,開展豐富多彩的校本研訓(xùn),如進(jìn)行了“生命化課堂”的全員賽課等活動,讓老師們在培訓(xùn)中學(xué)習(xí),在課堂中成長!

(2)以工會為龍頭,分教研組組織了爬z山、迎新年包餃子等活動,加強(qiáng)團(tuán)隊精神,提高集體凝聚力!

(3)以節(jié)假日和主題活動為契機(jī),組織學(xué)生開展豐富多彩的活動,提升學(xué)生素質(zhì)!中秋節(jié)、重陽節(jié)都開展了主題活動,特別是下半年的“小羊快跑!帶著愛和感恩出發(fā)”跨年親子運(yùn)動會,特別精彩難忘,這些活動都得到了上級的充分肯定,家長的大力支持和高度贊揚(yáng)!

秋季小學(xué)語文教學(xué)工作總結(jié)篇七

緊張充實的一個學(xué)期將要過去了,這一個學(xué)期在工作中,我不斷的反思著自己,努力使自己不會愧對于教師這個神圣的職責(zé)。現(xiàn)總結(jié)自己的教學(xué)工作如下:

本學(xué)期,我堅決落實學(xué)校的有關(guān)教育教學(xué)計劃,嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項教育教學(xué)制度和要求,認(rèn)真完成各項任務(wù),使學(xué)生在獲得作為一個現(xiàn)代公民所必須的基本語文知識和技能,為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

教學(xué)大綱要求 “學(xué)會書寫150個生字,認(rèn)識400個生字。要求學(xué)會的字,能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,了解字詞在語言環(huán)境中的意思,大部分詞語能在口頭或書面語言中運(yùn)用;要求認(rèn)識的字,做到離開注音、離開語言環(huán)境也能準(zhǔn)確認(rèn)讀。”可見識字在一年級語文教學(xué)中的重要性。所以在平時,我加強(qiáng)了識字教學(xué)。

鼓勵學(xué)生交流合作識字。

1.每個孩子的學(xué)習(xí)方式不一樣,有的習(xí)慣在閱讀中學(xué)習(xí),有的習(xí)慣在書寫中學(xué)習(xí),因此我采用多種方式加強(qiáng)同學(xué)間的交流與合作,使孩子們互動起來,將自己好的識字方法介紹給其他學(xué)生。這樣就等于不斷注入新的源泉,學(xué)生識字方法多了,學(xué)起生字來也就不費(fèi)力氣,尤其對于那些學(xué)習(xí)困難的孩子來說,大大提高了效率,增加了識字量。

2.加強(qiáng)寫字指導(dǎo),不但要寫對,更要寫好。

在學(xué)習(xí)中,我們總是一起觀察生字在田字格中的位置,一起分析生字的筆畫穿插和結(jié)構(gòu),力求每個生字不但要寫對,更要寫好。很多學(xué)生有明顯的進(jìn)步,雖然只是一年級,但寫起字來有模有樣,很工整。

3.加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)和鞏固,防止回生。

艾賓浩斯遺忘曲線告訴我們,人的遺忘速度總是先快后慢。所以對剛學(xué)過去的生字要及時復(fù)習(xí),利用一些詞語來復(fù)習(xí)生字,也可以利用生活中常見的標(biāo)志牌、商店名稱等來識記生字、復(fù)習(xí)生字。

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是佳作,其語境描述的美妙,語言運(yùn)用的`深邃,見解闡述的獨(dú)到,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。

一年級孩子特別需要多去讀,在朗讀中體會。我們在朗讀課文時,選擇了很多種形式,如老師范讀、小組合作讀、個別讀、分角色讀、表演讀等,學(xué)生很感興趣。在一層層深入的朗讀過程中,我們一起體會到了語言文字的美,語句的美?;镜膯柧?,學(xué)生也能根據(jù)不同意思用不同的語氣讀出來。

美國的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心,能生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練有趣、有力、有效的結(jié)合,取得語文教學(xué)的整體效益?!痹谡n程改革實踐中,我們已把語文教學(xué)引入了廣闊的天地,讓學(xué)生閱讀課外書《童話故事》等,通過這些收集與閱讀,為學(xué)生積累奠定基礎(chǔ)。

本學(xué)期,我雖然盡心盡力地去陪著孩子一起學(xué)習(xí)、一起成長,也取得了一定的成績,但也有不盡人意的地方。在今后的工作,我將繼續(xù)努力工作,把教育教學(xué)視為事業(yè)去做,和我的學(xué)生一起遨游廣闊的語文天地。

1、對學(xué)困生的關(guān)注不夠。雖然班級里大部分孩子的成績較好,但是班上兩三名學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握得不夠扎實,這還需要在下學(xué)期給予他們更多的關(guān)注與幫助。

2、家長配合不夠。說明我與家長的溝通還不夠,這將是我要認(rèn)真思考的問題之一。

秋季小學(xué)語文教學(xué)工作總結(jié)篇八

一個學(xué)期又過去了,時光太匆匆。在這個學(xué)期我擔(dān)任四年級的語文教學(xué)工作,在教學(xué)中,我依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想,認(rèn)真落實課程標(biāo)準(zhǔn),抓好教學(xué)常規(guī)工作,圓滿完成了教學(xué)任務(wù),為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗,吸取教訓(xùn),也為了使自己的教學(xué)水平有所提高,在此,特對本學(xué)期的語文教學(xué)工作做一個全面的、系統(tǒng)的回顧總結(jié):

一、加強(qiáng)備課探究,設(shè)計有效課堂教案。

開學(xué)初,學(xué)校教導(dǎo)處制訂了各年級組集體備課計劃。根據(jù)安排,我組按時到點開展教研活動。針對課題熱烈討論,各抒己見。在發(fā)言中,不僅分析教材特點,而且重點交流學(xué)生能力水平,探究教學(xué)方法,改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),創(chuàng)設(shè)和諧、平等、開放的課堂。

二、重視預(yù)習(xí)指導(dǎo),培養(yǎng)自學(xué)習(xí)慣。

喜歡這種小游戲的,記字效果也很好。再者,對于內(nèi)容簡單的課文,我主要利用早讀檢查,采用指名讀的方式,有時讀一個自然段,有時讀幾句話。這樣在上課的時候,學(xué)生有話可說,且樂于各抒己見,滔滔不絕。從此,學(xué)生愛上預(yù)習(xí),主動預(yù)習(xí)。

三、強(qiáng)化閱讀教學(xué),提高理解能力。

教材的編排有它的特點,每個單元中之首篇課文屬精讀課文。我都反復(fù)研讀教材,尋找閱讀訓(xùn)練點。如《觀潮》一課中第三四段的內(nèi)容,我采取觀看課件與感情閱讀相結(jié)合,讓學(xué)生體會感受語句的具體形象以及錢塘江潮來時的壯景,從而理解“天下奇觀”之說。再如《爬山虎的腳》一文,我把握作者葉圣陶先生描寫爬山虎的葉子的特點與它爬墻時的情形,指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)地認(rèn)真地閱讀,在讀讀、想想、說說之中理解作者仔細(xì)觀察的態(tài)度及爬山虎獨(dú)有的特點。又如《白鵝》這篇課文,我引導(dǎo)學(xué)生抓住文章的中心語句反復(fù)朗讀,因而理解白鵝的高傲在于它的叫聲、步態(tài)與吃相等。

四、結(jié)合教材特點,訓(xùn)練表達(dá)能力。

有的課文開頭和結(jié)尾很典型,我就訓(xùn)練學(xué)生仿寫開頭和結(jié)尾。如《鳥的天堂》和《爬山虎的腳》等課文是典型寫景的文章,開頭和結(jié)尾很有味兒,我不僅要學(xué)生背下來,還要他們進(jìn)行仿寫,尤其要寫出景物的特點來。還有文中出現(xiàn)的比喻、擬人、排比等修飾句,我都要精心設(shè)計出作業(yè)進(jìn)行訓(xùn)練。這樣積累豐富的詞匯、句子,為學(xué)生作文奠定了扎實的基礎(chǔ)。

五、加大訓(xùn)練數(shù)量,提高作文水平。

本學(xué)期,我一直比較重視訓(xùn)練學(xué)生的寫作能力一般要求學(xué)生能把句子寫得完整、通順。盡可能用上學(xué)過的好詞,以及用上比喻或擬人的修辭手法。把文章寫得比較形象生動。為了達(dá)到這一目標(biāo),本學(xué)期我安排學(xué)生每大周練筆兩次,練筆形式多樣,有時是仿寫一個開頭或結(jié)尾,有時仿寫幾句話,有時補(bǔ)寫課文,對于教材中要求寫的作文,每一篇我都用心去指導(dǎo),在學(xué)生寫好后,我又認(rèn)真去批改。對孩子們文章中比較好的句段我都要畫上波浪線。批改完作文后,我都利用一節(jié)課的時間重點進(jìn)行講評。讓學(xué)生站起來念自己作文中畫波浪線部分,感受成功之喜悅;對于作文中普遍存在的問題也認(rèn)真地進(jìn)行講解,讓孩子們能針對自己作文中的問題進(jìn)行再修改,竭力讓他們自己改出好文章來。為此,學(xué)生在大量的訓(xùn)練中獲得了不少經(jīng)驗,不僅有了寫作的興趣,而且作文寫得真實、生動起來。

六、做好期末復(fù)習(xí),鞏固所學(xué)知識。

全冊共32篇課文,現(xiàn)即將授完,我將安排兩周的時間進(jìn)行復(fù)習(xí)。在復(fù)習(xí)的第一周,我采用兩條線同時走的方法進(jìn)行復(fù)習(xí):一條線是我把每個單元的基礎(chǔ)知識點打印出來,讓學(xué)生帶回家去復(fù)習(xí),第二天我都及時批改出來,在課堂上讓學(xué)生自己訂正;另一條線是讓學(xué)生也做些綜合模擬卷,做到不貪多,目的是訓(xùn)練學(xué)生的審題能力,分析能力。在復(fù)習(xí)的第二周,我仍然是兩條線同時走:一條線是重點復(fù)習(xí)書上的課后習(xí)題,語文園地里的練習(xí)題;另一條線是分大塊復(fù)習(xí)拼音、詞語、句子、閱讀、作文,復(fù)習(xí)時做到精講精練,以講促練。這樣系統(tǒng)歸納,使學(xué)生獲得全面鞏固與提高。

“一份耕耘,一份收獲”。好的教師就應(yīng)該多下苦功夫去研究教學(xué)教材,多花心思去和孩子們接觸,探討方法。在以后的工作中,努力改掉不足之處,真正和孩子融為一體共同學(xué)習(xí),讓孩子們感受到學(xué)習(xí)的樂趣,知道學(xué)習(xí)的意義,樹立遠(yuǎn)大的抱負(fù),為實現(xiàn)自己的目標(biāo)而奮斗!

秋季小學(xué)語文教學(xué)工作總結(jié)篇九

全體體教師上禮儀課,要求全體教師用得體的言行,文明的舉止,在開學(xué)第一天就給學(xué)生播下幸福的種子。按照岳陽樓區(qū)教育局的統(tǒng)一部署,一年級新生28號報到,其它年級學(xué)生31號報到,9月1日正式開學(xué)開課。在校學(xué)生2393人,其中一年級新生360人,轉(zhuǎn)入61人,轉(zhuǎn)出30人。短暫而匆忙的開學(xué)籌備工作已告結(jié)束,正規(guī)的學(xué)習(xí)工作已拉開序幕,回顧短短幾天的開學(xué)工作,總結(jié)如下:

新的學(xué)期,新的開始。踏進(jìn)校門,怎么讓教師有全新的感覺,讓家長產(chǎn)生親切的共鳴呢?我們的做法是,把學(xué)習(xí)的動力轉(zhuǎn)化為工作的行動,和衷共濟(jì)開創(chuàng)新局面。8月22日到24日,教育局組織全體行干辦了為期三天的行干學(xué)習(xí)班,全體行政對照報告精神,深刻反思,認(rèn)真剖析,凝聚精神,和諧發(fā)展。謝建華校長帶頭開展批評與自我批評,并就學(xué)校發(fā)展提出了四點發(fā)展性意見:

1.確保穩(wěn)定,永遠(yuǎn)是工作重點。

2.發(fā)掘“岳陽孩子愛岳陽”這一德育內(nèi)涵,既要用心教育學(xué)生做個文明守紀(jì)的人;又要教育學(xué)生愛祖國、愛人民,從小樹立遠(yuǎn)大的政治抱負(fù)。

3.進(jìn)一步打造“三生”課堂,讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí),健康成長。

4.搞好教師隊伍建設(shè),讓校園揚(yáng)正氣、飄書香、樹新風(fēng)。

全體行政積極發(fā)言,認(rèn)真討論,并結(jié)合先憂后樂的岳陽精神,就自己的工作談了很好的設(shè)想。通過學(xué)習(xí),消除了隔閡,增進(jìn)了友誼,振奮了精神,激發(fā)了工作熱情。教導(dǎo)處一線人員及時發(fā)放教師崗位申報表,盡量做到每個教師選擇自己滿意的崗位,加班加點搞好招生、課表安排等工作,將教師人事安排、學(xué)生教室、班主任安排,裝貼在醒目處,以便服務(wù)教師,服務(wù)家長。后勤處一班人暑假就搞好了課桌椅的維修與添置,一開學(xué)就將書課本、辦公用品準(zhǔn)備到位,特別是羅文芳老師,將全校書課本清理后按班擺好,付出了大量的勞動。大隊部、辦公室也及時主動地把工作做在了前面。

為了營造溫馨環(huán)境,給學(xué)生家長一個全新的感覺。我們提出了這樣一個口號:環(huán)境整潔漂亮,教師更是風(fēng)景。我們重新設(shè)計布置校園文化,及時裝貼歡迎標(biāo)語,在電子屏上滾動播出開學(xué)安排及歡迎標(biāo)語。教師提前把教室、公共區(qū)打掃干凈。新上任的大隊輔導(dǎo)員在開學(xué)典禮別開心裁設(shè)計了“小學(xué)知識大門”,讓學(xué)生通過知識大門,踏上升旗臺,并勉勵學(xué)生勤奮學(xué)習(xí),文明守紀(jì),在開學(xué)的第一天“播下幸福的種子”。

收費(fèi)工作是涉及全局的大事,是影響穩(wěn)定的導(dǎo)火線。我校十分重視收費(fèi)工作,做到不違規(guī)收費(fèi)、不搭車收費(fèi),代收費(fèi)、服務(wù)性收費(fèi)項目必須家長簽字,完全自愿。并就個別教師家教家養(yǎng),向校外午托班有償介紹學(xué)生等有損教師形象的行為提出嚴(yán)厲警告,嚴(yán)禁教師撞“紅線”。因為我校30日學(xué)生已報到,而收費(fèi)工作會議30號下午才招開,我校為維護(hù)穩(wěn)定大局,決定先開學(xué)后收費(fèi)。在得到正式收費(fèi)文件后,才按規(guī)定啟動收費(fèi)程序。

為了進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊伍建設(shè),在新學(xué)期讓老師們有個新面貌,8月26日老師報到第一天,歐陽國清書記就給全體教師上了一堂《勤修苦練,與時俱進(jìn)》的師德教育課,他要求教師做到“一個忠誠、兩個服從、三個熱愛、四個關(guān)系、五個自覺、六個意思、遵守七個嚴(yán)禁”。8月27日學(xué)校請來禮儀專家給全體教師上禮儀課,要求全體教師用得體的言行,文明的舉止迎接新學(xué)期。通過這兩次的培訓(xùn),老師們精神面貌煥然一新,老師的言行舉止得到了提升,個個代表了形象,個個都是的風(fēng)景,特別是開學(xué)我校沒有出現(xiàn)一例有償家教和亂收費(fèi)現(xiàn)象,教師新的姿態(tài)新的面貌也得到了廣大家長的一致稱贊。

一年級招生入學(xué)工作是每年秋季開學(xué)工作最棘手最頭痛的問題,既要保證入學(xué)范圍內(nèi)的學(xué)生一個不漏按時入學(xué),又要控制班額不超標(biāo)。學(xué)校行政一班人動手早,計劃周全,合理安排,在28日和29日專門進(jìn)行一年級招生工作,將招生工作小組分為登記組、督導(dǎo)組、外調(diào)組、保衛(wèi)組和審核組。通過兩天的報到入學(xué),共接待一年級家長近600人次,外調(diào)組入戶調(diào)查近100次,審查組通過審核查出不符合要求和范圍的學(xué)生共100多人。由于我校準(zhǔn)備充分,妥善及時協(xié)調(diào)好各種關(guān)系,一年級招生工作平穩(wěn)過渡,在31日一大早出榜公布的新生名單,學(xué)生報到秩序井然,沒有一位家長鬧情緒或者是上訪。

為了突出一個新字,新上任的大隊輔導(dǎo)員李慧老師有創(chuàng)意,思路新,在9月1日舉行的特色升旗活動和開學(xué)典禮上,讓一年級新生在六年級同學(xué)的引領(lǐng)下,叩響知識的大門,然后穿過升旗臺。這樣的一個過程,不但創(chuàng)意新,而且讓一年級小朋友從開學(xué)第一天就感受到這個大家庭的溫暖,感覺到學(xué)習(xí)知識的重要性,也讓其他參與升旗活動全體師生深受教育。同時,對老師的課堂教學(xué)教導(dǎo)處也從沒有放松,在教師開學(xué)工作動員大會上,就把教輔資料發(fā)放到老師手中,老師的人事安排在29日就全部到位。特別是在人事安排上,老師們工作不講價錢,勇挑重?fù)?dān)。9月1日,升旗以后的第一節(jié)課,學(xué)校行政就深入課堂聽課和檢查教學(xué)工作,學(xué)校教學(xué)秩序井然。

良好的開學(xué)局面為一學(xué)期的學(xué)校發(fā)展奠定了基礎(chǔ),我們將借這和諧大好開局,讓學(xué)生的幸福種子,逐漸生根、發(fā)芽,長出七彩的人生大樹,讓我校各項工作再上新臺階!

秋季小學(xué)語文教學(xué)工作總結(jié)篇十

隨著時間的流逝,轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期又過去了。本學(xué)期,我擔(dān)任三年級的語文教學(xué)工作,回顧這一學(xué)期的教學(xué)工作,現(xiàn)將具體情況總結(jié)如下。

由于新接手三年級,對班級學(xué)生的情況還不是很清楚,學(xué)生的情況是有差異,所以我是一邊熟悉學(xué)生,一邊根據(jù)班級學(xué)生的實際情況,能圍繞每課時教學(xué)目的,要求,把復(fù)雜的內(nèi)容進(jìn)行變換,取其精華,設(shè)計合理的教學(xué)過程。

我努力上好每一節(jié)課,在課堂教學(xué)中能做到:創(chuàng)造良好的課堂氣氛,突破重難點,關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性。同時,想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,激發(fā)學(xué)生的.興趣和學(xué)習(xí)熱情,使他們產(chǎn)生愉悅的心境。能有序地開展教學(xué)活動,體現(xiàn)分層教學(xué),使各層次學(xué)生主動地發(fā)展。課后及時記載本課教學(xué)的成功和失誤;以便不斷總結(jié)經(jīng)驗,吸取教訓(xùn),改進(jìn)教法,不斷提高。在布置課后作業(yè)時,我力求少而精,有代表性和啟發(fā)性,注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),重復(fù)死板的作業(yè)少做,努力做到既減輕負(fù)擔(dān),又提高質(zhì)量。

我認(rèn)識到要想提高教學(xué)質(zhì)量,抓好培養(yǎng)優(yōu)生扶助學(xué)困生這項工作至關(guān)重要。只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了,優(yōu)秀率才能升高,班級才有榜樣;也只有把學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作做好,才能提高合格率,有利于班級良好學(xué)風(fēng)的形成。因此,我堅持做到有計劃,有效果,有記錄,有輔導(dǎo),有鼓勵,努力提高合格率和優(yōu)秀率。我在班中成立“互助”小組,利用結(jié)對子形式,以優(yōu)生來帶動學(xué)困生,課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會,給予鼓勵,樹立他們的信心,培養(yǎng)他們對學(xué)習(xí)的興趣,促使每一位學(xué)生都在原有基礎(chǔ)上有所提高。

同時,我自費(fèi)購買與教學(xué)有關(guān)的書籍,使自己能夠更好地掌握新的教學(xué)信息和方法,有針對性地利用不同的教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)。自己在教學(xué)中也經(jīng)常向一些有經(jīng)驗的教師請教,與其他老師共同討論教材,共同研究教法。

總之,本學(xué)期以來,我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作,不斷嚴(yán)格要求自己,努力汲取他人的長處,不斷更新自己的教學(xué)理念,并運(yùn)用到自己的教學(xué)實踐中。但由于自身的能力有限,在教學(xué)中還存在著一些問題,為了使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng),我知道自己腳下的路還很長,還需要我不斷地努力進(jìn)取。

秋季小學(xué)語文教學(xué)工作總結(jié)篇十一

在這一學(xué)期的語文教學(xué)中,我努力為學(xué)生營造一種輕松、愉悅的課堂學(xué)習(xí)氛圍,并通過多種方式激發(fā)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣。針對具體情況小結(jié)如下:

一、堅持認(rèn)真手寫教案,精心設(shè)計每一個教學(xué)環(huán)節(jié)。

作為一名新入職的教師,我深知做好教案是一名優(yōu)秀教師所必備的基本功,而認(rèn)真書寫教案是提高教學(xué)能力實現(xiàn)良好教學(xué)效果最有效的途徑。每次寫教案時,我都是以我班學(xué)生的實際情況為出發(fā)點,針對教學(xué)的重點、難點進(jìn)行設(shè)計,再參考特級教案進(jìn)行比較和修改,舉一反三,以取長補(bǔ)短,力求預(yù)期課堂效果達(dá)到最佳。課后再針對實際的課堂效果和學(xué)生的反饋情況進(jìn)行反思。

二、課堂授課形式多樣化,充分調(diào)動學(xué)生的積極性。

針對三年級學(xué)生的特點,課堂上設(shè)計了多種教學(xué)形式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,比如選擇學(xué)生們喜歡的畫畫、猜字謎、講故事、課本劇等,特別是能有效提高學(xué)生主動性和責(zé)任感的“小老師”崗位的設(shè)置,極大地激發(fā)了學(xué)習(xí)熱情,也很好地挖掘了孩子們的內(nèi)在潛力。授課形式的多樣化,讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體,充分感受語文學(xué)科的神奇和魅力。

三、積極聽課,學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)方法和技巧。

本學(xué)期學(xué)校安排的各個學(xué)科觀摩課和優(yōu)質(zhì)課的展示,讓我親身領(lǐng)略了很多老師在課堂上的風(fēng)采,學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗和教學(xué)方法。給我印象最深的是李麗骎老師講的《花鐘》,課堂上學(xué)生們認(rèn)真投入,積極表達(dá),師生配合得無比默契。聽完之后有一種豁然開朗的感覺,在自己的課堂上也更注重了對孩子們口語表達(dá)的訓(xùn)練。

四、通過年級組教研活動博取眾長,有針對性地彌補(bǔ)自身不足。

在教研活動中,大家集體備課,一起探討每一單元的教學(xué)目標(biāo)是什么、針對重難點如何進(jìn)行突破,采取什么樣的教法、學(xué)法更加有效......年級組里既有經(jīng)驗豐富的老教師,也有剛剛?cè)肼毑痪玫男陆處煟覀冊谝黄鸶魇慵阂?,共同討論,備好課后再通過“一課兩上”來集體評課。在第八單元教研活動中我上的是《給予樹》一課,第一次上完課后,大家進(jìn)行了集體評課,根據(jù)各位老師的建議自己又仔細(xì)斟酌,重新準(zhǔn)備,在進(jìn)行第二次授課時,課堂效果然大大提高。在教研活動中,非常感謝各位老師的坦誠相待和細(xì)心指導(dǎo),讓自己的思路更加清晰,在突破教學(xué)重難點時方法更加得當(dāng),在以后的教研活動中,我會繼續(xù)虛心學(xué)習(xí),扎實提高自己的教學(xué)能力。

在這一學(xué)期的教學(xué)實踐中,雖然自己在不斷學(xué)習(xí)和反思,但還是在很多方面存在著不足,需要進(jìn)一步改進(jìn)和提高。比如:

一、對學(xué)生的認(rèn)知水平和心理特點的把握得還不夠準(zhǔn)確。課堂上有些問題和環(huán)節(jié)的設(shè)計還不夠恰當(dāng),不能有效地調(diào)動起所有學(xué)生的積極性。有些超出了三年級學(xué)生的知識掌握水平,今后一定要注意要從學(xué)生的實際出發(fā),把問題簡單化、開放化,讓每一個學(xué)生都有話可說,有機(jī)會進(jìn)行展示。

三、過于注重課本知識的教授,未能有效激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣和對語言魅力的熱愛。一學(xué)期來,把重點放在了教科書的講授上,忽略了語文教學(xué)的本真所在。在新學(xué)期一定要引導(dǎo)學(xué)生多多讀書,多多交流,設(shè)計更多的班級活動來給學(xué)生展示的機(jī)會和平臺,在班級中創(chuàng)造濃郁的讀香氣息。

通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)和磨煉,自己對語文教學(xué)有了更深的認(rèn)知和體會,學(xué)到了很多的經(jīng)驗和方法。帶著十足的信心我會繼續(xù)努力,做好下一學(xué)期的語文教學(xué)工作。

秋季小學(xué)語文教學(xué)工作總結(jié)篇十二

20xx年9月以來,xxxx小學(xué)認(rèn)真貫徹《xxxx鎮(zhèn)教委辦20xx年秋季工作意見》文件精神,堅定不移地奏響“隊伍求提高,機(jī)制求創(chuàng)新,內(nèi)涵求發(fā)展,硬件求實效”的主旋律,真抓實干、銳意改革,努力提升學(xué)校內(nèi)部管理品質(zhì)。扎實做了一些工作,現(xiàn)回顧總結(jié)如下:

一、合理分工,科學(xué)管理學(xué)校。

1、根據(jù)“三個認(rèn)同”(認(rèn)同職業(yè)、認(rèn)同環(huán)境、認(rèn)同辦學(xué)理念)完成新學(xué)年教師聘用。

2、把學(xué)校工作分口切塊,明晰權(quán)責(zé),合作補(bǔ)強(qiáng),初步形成“事事有人管,人人有事干”的學(xué)校人事布局。

3、落實部門權(quán)責(zé)。執(zhí)行周末總結(jié)和周一議事制度,推行“陽光工程”,加強(qiáng)部門溝通,深耕積極向上的主流學(xué)校文化。

4、通過短信、文本采集、教師會相結(jié)合的形式完成教師績效考核意見采集,制定方案。

二、加強(qiáng)師德建設(shè),努力提升教師形象。

1、大力實施校園“陽光工程”,民主地管理學(xué)校;

2、堅持執(zhí)行每周一下午的政治學(xué)習(xí)制度,期初組織學(xué)習(xí)《福建省教育系統(tǒng)工作人員“十條禁令”》《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》《關(guān)于嚴(yán)格執(zhí)行教育收費(fèi)政策做好20xx年秋季教育收費(fèi)工作的通知》等文件;組織參加鎮(zhèn)教師職業(yè)道德專題講座;及時組織收費(fèi)工作自查,與教師簽定《師德承諾書》《不亂收費(fèi)責(zé)任狀》引導(dǎo)廣大教師“敬業(yè)、樂業(yè)、精業(yè)、創(chuàng)業(yè)”。

一、抓過程管理,強(qiáng)化常規(guī)管理力度。

1、堅持執(zhí)行月檢材料分項周評制度,實施教師績效自評,抓實常規(guī)過程管理。以較好的成績迎接鎮(zhèn)常規(guī)工作檢查。

2、堅持使用“唐妮巡課”法和“校長約課”等形式加大隨堂聽課力度,切實提高教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。

二、抓校本教研,提高課堂教學(xué)效益。

1、任用專人主持校本教研活動,扎實推行“坐莊教研”制度,落實“周四教研日”和“每聽必評”兩項制度。

2、啟動青藍(lán)工程,借助“師徒診課”提高新、老教師的專業(yè)技能水平。

3、鼓勵教師參加各種考試、培訓(xùn),鼓勵教師外出學(xué)習(xí),參與鎮(zhèn)新教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)、“名師班”研討活動、各學(xué)科主題教研和可慕教學(xué)點和莊頭小學(xué)八校聯(lián)動教研活動。

4、創(chuàng)新教研形式,邀請鎮(zhèn)“名師培養(yǎng)班”數(shù)學(xué)組蒞校獻(xiàn)課,拓展師生新進(jìn)的教學(xué)理念。

三、抓文化建設(shè),夯實辦學(xué)底蘊(yùn)。

1、扎實開展《每天進(jìn)步一點點》學(xué)習(xí)積累活動,開展“天天廿四”“聰明娃大擂臺”系列活動,開展“速算比賽”、“作業(yè)評展”等比賽豐富校本教育內(nèi)涵,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、開通以勤學(xué)故事、趣味數(shù)學(xué)、每周一歌和藝術(shù)創(chuàng)想為主要內(nèi)容的“青石娃”午間小電視,充實“課前鈴聲系統(tǒng)”,填補(bǔ)農(nóng)村師資缺口、豐富學(xué)生第二課堂生活。

3、開展推普周活動;選拔訓(xùn)練運(yùn)動員參加鎮(zhèn)小學(xué)生運(yùn)動會;組建合唱隊準(zhǔn)備參加鎮(zhèn)歌詠比賽,抓實廣播體操、武術(shù)操、廣場舞等大課間活動。促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。

一、抓實常規(guī),培養(yǎng)良好行為習(xí)慣。

1、選聘輔導(dǎo)員、改選新一任的大隊委,抓實隊委定期會議,升旗儀式班會、早會,做好板報、文化園地的日常管理,充分發(fā)揮各陣地的育人功效。

2、完成“教育方針”等校園“十個一”、班級“十個一”布置,細(xì)化學(xué)生行為規(guī)范評比欄,評選“流動獎牌”評選“班級小明星”借助“勸導(dǎo)隊”“隊干部”“班干部”等德育管理組織,培養(yǎng)學(xué)生的“五自”管理能力。

3、組織開學(xué)典禮,觀看開學(xué)第一課”,開展早操隊列訓(xùn)練,狠抓學(xué)生養(yǎng)成教育;

4、開通“課后尊師提示語廣播”;組織開展建隊節(jié)系列活動;組織參加心理漫畫作品比賽;參加“向國旗敬禮,做一個有道德的人”網(wǎng)上簽名寄語活動;參加鎮(zhèn)“十佳少先隊員”評選;以豐富的活動堅持對學(xué)生進(jìn)行品德教育,培育“四有”公民。

1、健全機(jī)構(gòu),防范措施到位。

1、及時調(diào)整學(xué)校安全工作機(jī)構(gòu),切實加強(qiáng)對安全教育工作的領(lǐng)導(dǎo)。

2、每周組織衛(wèi)生大掃除;完善“定期檢查”和“日常防范”相結(jié)合的安全管理制度。

3、開展“清剿火患”校車安全排查活動。用塑鋼門窗封閉通往天臺的過道和樓梯轉(zhuǎn)臺窗戶,整改安全隱患,保障師生安全。

4、加強(qiáng)保安管理,嚴(yán)格教師護(hù)導(dǎo)工作,執(zhí)行隨堂點名制度,執(zhí)行“傳染性疾病防控”晨檢制度。細(xì)化安全管理工作。

6、召開期中家長會,研究午間學(xué)生安全管理事宜,暢通家校溝通渠道,積極構(gòu)建“學(xué)校、社會、家庭”群防群治的三維安全管理網(wǎng)絡(luò)。

7、啟動冬季長跑活動,加強(qiáng)教室對流通風(fēng)、消毒管理,做好秋季傳染病防治工作。

1、調(diào)整人事、明晰規(guī)章,抓好校產(chǎn)管理。

2、添置畢業(yè)班學(xué)生課桌、添置圖書櫥柜,期初安排鋤草、期中清潔、收管夏季設(shè)備,雇工整編學(xué)生圖書,規(guī)范管理校產(chǎn),改善辦學(xué)條件。

3、推動落實校董會登記,密切村校交流,組織教師節(jié)座談會、中秋節(jié)、國慶節(jié)團(tuán)隊拓展活動,豐富教師業(yè)余生活。

4、組織村委、村黨員代表參觀本鎮(zhèn)創(chuàng)標(biāo)學(xué)校,研擬創(chuàng)標(biāo)方案,推動學(xué)校發(fā)展;

2、深入探索更有效的新教師培養(yǎng)模式,迅速提升教師綜合素質(zhì)。

4、著手準(zhǔn)備綠色學(xué)校事宜;

5、廣泛征集意見,探討午間學(xué)生安全管理方案,徹底消彌安全隱患;

6、爭取各界支持,改早推動校舍抗震改造,添置硬件設(shè)施,夯實創(chuàng)標(biāo)基礎(chǔ)。

秋季小學(xué)語文教學(xué)工作總結(jié)篇十三

學(xué)校安全工作的成效是維護(hù)社會穩(wěn)定,推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育順利實施的重要因素,為此我校始終把安全工作列為學(xué)校的頭等大事,與學(xué)校德育工作緊密結(jié)合,堅持以預(yù)防為主,積極開展各類安全教育活動,落實各項安全措施,使創(chuàng)安工作得到全面、深入、有效地開展。現(xiàn)將一學(xué)期來的工作總結(jié)如下:

為進(jìn)一步做好安全教育工作,切實加強(qiáng)對安全教育工作的領(lǐng)導(dǎo),學(xué)校把安全工作列入重要議事日程,成立了以校長為組長的安全工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu),形成了學(xué)校校長直接抓,副校長、教導(dǎo)主任、少先隊輔導(dǎo)員分工明確,各班主任具體負(fù)責(zé)組織實施,全校教職員工齊心協(xié)力共抓安全的良好局面。

1、根據(jù)上級有關(guān)安全工作的部署,結(jié)合我校工作實際認(rèn)真制訂安全管理目標(biāo),體育衛(wèi)生管理目標(biāo),安全工作實施細(xì)則制定學(xué)校安全工作計劃,完善安全工作應(yīng)急預(yù)案,建立處置學(xué)校周邊安全專項整治工作方案,執(zhí)行班主任班級工作負(fù)責(zé)制、科任教師課堂教學(xué)責(zé)任制和導(dǎo)輔師校園安全輪值責(zé)任制,每周由值周領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)監(jiān)督、落實,對學(xué)校安全工作做到定人員、定措施、定職責(zé),成立由學(xué)生骨干組成的學(xué)校督查隊和文明勸導(dǎo)隊,師生互相配合,使本學(xué)期我校安全工作得到全面、認(rèn)真的落實。

2、建立導(dǎo)輔師值勤制度:值日教師提前半小時到崗配合督查隊與勸導(dǎo)隊隊員進(jìn)行課前、課間巡視,及時把偶發(fā)事件消滅在萌芽狀態(tài)。上學(xué)、放學(xué)時間值日教師堅持在校門口做好學(xué)生疏散工作,確保交通安全。

3、節(jié)假日護(hù)校制度:每逢節(jié)假日均安排行政帶班、教師護(hù)校,加強(qiáng)夜間巡邏,確保學(xué)校財產(chǎn)安全。

4、安全工作會議制度:每月召開兩次安全工作會議,重視安全工作動態(tài),探討安全工作措施,制定安全工作計劃,保證安全工作環(huán)環(huán)相扣。

5、安全檢查工作制度:對學(xué)校校園有關(guān)設(shè)施進(jìn)行劃片分組包干,確定責(zé)任人,定期進(jìn)行安全排查,一旦發(fā)現(xiàn)安全隱患及時整改,確保安全工作萬無一失。

6、課課點名制度:每堂課的任課教師必須做好學(xué)生的出席點名工作,發(fā)現(xiàn)問題及時與家長聯(lián)系。

7、簽訂責(zé)任書、告家長公開信制度:學(xué)校在學(xué)期初與教師簽訂責(zé)任書,將安全教育工作納入對教職員工考核的重要內(nèi)容,實行一票否決制度。定期召開家長會,讓學(xué)生家長明確學(xué)生安全責(zé)任意識,長假前與家長簽訂告家長公開信并做好收集歸檔工作。

8、建立學(xué)校安全應(yīng)急事故處置預(yù)案制度:學(xué)校建立學(xué)校安全意外事故處置預(yù)案制度對可能發(fā)生的校園安全意外事故的處理提出了具體的操作流程及應(yīng)對措施。

1、利用學(xué)校廣播、早會、班會、活動課、學(xué)科滲透等途徑,對學(xué)生開展安全教育,如交通安全、消防安全、活動安全、防溺水、飲食衛(wèi)生、預(yù)防疾病等。

2、營造人人參與安全知識學(xué)習(xí)的氛圍,從校園、班級教室布置入手,時刻提醒學(xué)生注意交通安全,設(shè)定宣傳欄來展示學(xué)生在以交通安全為主題的系列比賽中(手抄報、寫作、圖畫等)的優(yōu)秀作品,在環(huán)境中潛移默化的影響。

3、加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高師生安全意識

每周利用晚辦公的時間和課間操集會和校廣播站組織師生學(xué)習(xí)有關(guān)《安全管理辦法》、《傷害事故處理辦法》、《學(xué)校安全工作實施細(xì)則》、《xxx鎮(zhèn)中心小學(xué)安全工作目標(biāo)》以及福州市安全“八項標(biāo)準(zhǔn)”、“六個要求”等法律法規(guī)、和“xxx縣安全工作規(guī)程”,各班在本學(xué)期第6周至第13周各上了一節(jié)專題法制課和道路交通安全方面教育課,校、班刊各開辟安全??J(rèn)真地宣傳安全知識,學(xué)校還請校外輔導(dǎo)員及法制輔導(dǎo)員對全校師生進(jìn)行一次法制專題講座,提高師生的安全意識,明白安全責(zé)任,樹立“珍愛生命、安全第一”的觀念。

秋季小學(xué)語文教學(xué)工作總結(jié)篇十四

為加強(qiáng)我校教育收費(fèi)管理,維護(hù)受教育者的合法權(quán)益,根據(jù)上級物價、教育、財政部門有關(guān)文件精神和市教育局有關(guān)中小學(xué)收費(fèi)的政策規(guī)定,制定治理亂收費(fèi)工作目標(biāo)責(zé)任書。

1、要認(rèn)真學(xué)習(xí)、宣傳和執(zhí)行教育收費(fèi)政策。領(lǐng)導(dǎo)班子要每學(xué)期組織廣大教職工對涉及收費(fèi)政策的有關(guān)文件進(jìn)行專題學(xué)習(xí),并對學(xué)生、家長及社會各界進(jìn)行收費(fèi)政策的廣泛宣傳。學(xué)校必須按照物價、教育、財政部門規(guī)定的收費(fèi)項目和標(biāo)準(zhǔn)收費(fèi),不得擴(kuò)大收費(fèi)范圍、提高收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)、擅自設(shè)立收費(fèi)項目。嚴(yán)禁向任何單位或個人收取與學(xué)生入學(xué)掛鉤的贊助費(fèi)、建校費(fèi)和捐資助學(xué)費(fèi)。

2、收費(fèi)政策中規(guī)定的學(xué)生作業(yè)本費(fèi),納入學(xué)校財務(wù)統(tǒng)一管理,不準(zhǔn)超范圍、超標(biāo)準(zhǔn)向?qū)W生收取。學(xué)校收費(fèi)必須使用財政部門規(guī)定的學(xué)校專用收費(fèi)票據(jù),嚴(yán)禁使用自制或外購的其他票據(jù)。

3、嚴(yán)禁班主任、科任教師借征訂教材、開學(xué)、組織教學(xué)、復(fù)習(xí)備考之機(jī),以所謂“自愿”為名,采取強(qiáng)制或變相強(qiáng)制手段搭配推銷或組織引導(dǎo)學(xué)生購買。

4、對有教育亂收費(fèi)行為的責(zé)任人,從嚴(yán)實行責(zé)任追究制。凡教師個人有違規(guī)收費(fèi)行為,在評先、晉級、年度考核等方面一票否決,并視其情節(jié)給予紀(jì)律處分。對有令不行、有禁不止、頂風(fēng)違紀(jì)的個人從嚴(yán)處罰;對情節(jié)嚴(yán)重、造成惡劣影響的,從嚴(yán)處理當(dāng)事人和直接責(zé)任人。

5、班主任、科任教師均為所負(fù)責(zé)班級治理教育亂收費(fèi)工作的第一責(zé)任人,對于無視上級指示精神違反上述規(guī)定亂收費(fèi)的,將根據(jù)有關(guān)規(guī)定予以從嚴(yán)從重處理。

責(zé)任人:xuexila。

日期:xx月xx日

秋季小學(xué)語文教學(xué)工作總結(jié)篇十五

回顧20xx年秋學(xué)校特色建設(shè)工作,我校在認(rèn)真反思“成功教育”特色建設(shè)過程中的成敗得失的基礎(chǔ)上,重新審視定位特色建設(shè)策略,制定了相關(guān)工作計劃,并穩(wěn)步實施。

本期,我校的成功教育特色建設(shè)重點圍繞“特色課堂”,將成功教育作為特色課堂展示活動中的重要評價指標(biāo);加強(qiáng)班級文化建設(shè),發(fā)揮班級育人作用,把班級構(gòu)建成“成功教育”的實施平臺;繼續(xù)開展學(xué)校成功教育特色建設(shè)中的傳統(tǒng)項目,通過“興趣小組”、“科幻畫創(chuàng)作”、“科技小發(fā)明”、“田徑運(yùn)動會”、“學(xué)科展示”等等活動,為學(xué)生提供張揚(yáng)個性、體驗成功的舞臺。

(一)抓管理。

本期,學(xué)校就“成功教育”特色進(jìn)行了認(rèn)真規(guī)劃,并在開學(xué)初召開了“成功教育”特色研討會,組織教師學(xué)習(xí)了《***小學(xué)20xx秋“成功教育”特色建設(shè)工作計劃》,全面規(guī)劃特色建設(shè)活動。

1、學(xué)校成立了“成功教育”特色學(xué)校建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組,由羅斌校長任組長,教科室主任漆濤協(xié)助校長做好特色建設(shè)工作。所有工作校長都親自參與,掌握教師完成情況。

2、我們堅持以務(wù)實的工作態(tài)度來引領(lǐng)特色建設(shè)工作,堅決杜絕文字杜撰的特色,堅持在實踐過程中去探索,去追尋特色建設(shè)的方法與策略。學(xué)校教科室負(fù)責(zé)全面統(tǒng)籌安排,具體規(guī)劃,分層落實到人。

3、各部門、各位教師依據(jù)學(xué)校特色建設(shè)工作計劃安排,認(rèn)真參與特色建設(shè)工作。學(xué)校將教師參與此項工作情況納入績效管理,與教師獎勵性績效掛鉤。

4、各級骨干、學(xué)科帶頭教師是各學(xué)科領(lǐng)域的能手,應(yīng)在“成功教育”特色建設(shè)工作中同樣起到骨干帶頭作用,學(xué)校也將把教師在學(xué)校各類建設(shè)活動中的參與度和貢獻(xiàn)度作為推薦各類優(yōu)秀的重要條件。

(二)抓隊伍。

激發(fā)教師主觀能動性是“成功教育”特色是否能深入實施并取得成效的關(guān)鍵所在,為了讓成功教育落實到學(xué)校工作的方方面面,我們從學(xué)科教師、班主任、教研組長、學(xué)校各部門負(fù)責(zé)人等不同層面提出了相關(guān)要求。

1、學(xué)科教師。課堂是實施素質(zhì)教育的主陣地,課堂依然是我校實施“成功教育”的主渠道,學(xué)科教師隊伍是實施“成功教育”的主要隊伍。本期我們的“成功教育”特色建設(shè)主要圍繞“特色課堂”展開,將“成功教育”作為特色課堂展示活動中的重要內(nèi)容。開學(xué)初,教導(dǎo)處、教科室就要求教師在制定學(xué)科計劃和教學(xué)方案時要將“成功教育”納入其中。各學(xué)科教師要在課堂教學(xué)中注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,特別是學(xué)困生的激勵。教師要做教學(xué)的有心人,讓自己的課堂成為激勵學(xué)生由成功走向成功的大舞臺。

2、班主任。我們要求班主任在班務(wù)工作中要體現(xiàn)“成功教育”,在本級文化建設(shè)、班會隊會、家長會、班級評比等等方面要緊扣“成功教育”。學(xué)校也將班務(wù)工作中“成功教育”特色建設(shè)開展情況作為重要評價指標(biāo)。要求班務(wù)工作要體現(xiàn)“成功教育”主題,班主任教師要善于研究,開展多種活動,把鼓勵學(xué)生體驗成功作為班級工作中的主題并經(jīng)常性地開展。利用家長會,做好向家長宣傳學(xué)?!俺晒逃碧厣?,引導(dǎo)家長,樹立學(xué)生的信心,鼓勵學(xué)生面對困難知難而上,體驗成功的喜悅。

3、教研組長。教研組長作為學(xué)科研修的引領(lǐng)者,在“成功教育”課堂實施中起到重要導(dǎo)向作用。我們要求教研組長要將“成功教育”在課堂教學(xué)中的實施作為研修的主要內(nèi)容。本期中,語文教研組長苗春燕、數(shù)學(xué)教研組長滕大英、英語教研組長劉芳、藝體教研組長羅國祥引領(lǐng)本組教師圍繞“成功教育”開展了相關(guān)活動,起到了很好的效果。

4、學(xué)校各部門?!俺晒逃弊鳛閷W(xué)校特色,不是哪一個部門的事情,而是學(xué)校的整體行為,在“成功教育”特色建設(shè)過程中學(xué)校各部門責(zé)無旁貸。學(xué)校教導(dǎo)處圍繞特色課堂活動,開展了學(xué)科特色課堂展示活動;教科室圍繞“成功教育”教育開展了教育科研研討活動;德育處開展了優(yōu)秀班集體、優(yōu)秀少先隊員評選等活動;少先隊大隊部開展了“大隊部競選演講”等活動。通過各個部門的緊密協(xié)作,學(xué)校的“成功教育”特色在校園內(nèi)形成滿園春色。

5、本學(xué)期的校本研修圍繞“成功教育”特色建設(shè)展開,采取了學(xué)校集中培訓(xùn)、教師個人研修、參加各級特色教育培訓(xùn)等相結(jié)合的方式,為教師推薦了關(guān)于“成功教育”的,大力提升教師的“成功教育”理念。

(三)抓活動。

我校的“成功教育”特色建設(shè)是以活動為載體的,旨在通過活動,為學(xué)生提供展示體驗的機(jī)會,重在展示體驗的過程中讓學(xué)生形成健康向上的心理狀態(tài),激發(fā)學(xué)生由成功走向成功。我們在實施過程中提出活動的多樣性。只有活動的多樣性才能盡可能使全體學(xué)生參與其中,才能真正體現(xiàn)“成功教育”的價值所在。我們提出的“成功教育”不是少數(shù)人的成功,而是讓所有學(xué)生都體驗到成功的快樂。

在本期中,我們從學(xué)科教研、教師課堂教學(xué)、學(xué)科特色教學(xué)成果展示、興趣小組、校園體育藝術(shù)節(jié)等方面開展了活動。

1、立足課堂主陣地,圍繞“特色課堂”展示活動,深化“成功教育”在課堂教學(xué)中的實施。

各位教師能依據(jù)學(xué)校的要求,結(jié)合自身崗位特點認(rèn)真研究,尋找實施成功教育的'途徑,用智慧的眼光去觀察教育教學(xué)中的動態(tài)變化,擔(dān)當(dāng)好學(xué)生成長過程中鋪路石和奠基者的角色。讓自己的教育教學(xué)行為隨時充滿著智慧與創(chuàng)造。

圍繞成功教育特色,結(jié)合涪城區(qū)“特色課堂”活動,我校開展了成功教育特色課堂展示活動。本期語文學(xué)科和數(shù)學(xué)學(xué)科的成功教育展示活動中我們看到,課堂教學(xué)中,特別是大班額課堂教學(xué)中實施成功教育,通過有效的教學(xué)實施策略,能極大激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,有效緩解大班額教學(xué)所帶來的影響,讓更多的孩子能主動融入課堂。

尤其是語文組的吳雪梅、肖付瓊,數(shù)學(xué)組的李妍、代斌;英語組的李艷,分別在研修協(xié)作體內(nèi)進(jìn)行了特色課堂展示。他們將“成功教育”與課堂教學(xué)的有機(jī)融合,讓我們感覺到學(xué)生在課堂中的活躍狀態(tài)和具有價值的課堂生成。也越來越堅定了我校將課堂作為“成功教育”特色建設(shè)主陣地的信心。

2、發(fā)揮班集體力量,發(fā)揮班級教育功能,為全體學(xué)生提供鍛煉機(jī)會,搭建體驗成功的平臺。

我們要求各班級要經(jīng)常性地開展班隊活動,要把成功教育納入豐富的活動中,杜絕蒼白的說教。班隊活動時間不要成為表揚(yáng)和批評時間,要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,為學(xué)生的上進(jìn)加油,成功打氣。本期內(nèi),各班均開展不少于兩次的以“成功教育”為主題的班隊活動,并在抓以“成功教育”為特色的班級文化建設(shè)方面主要做了一些工作。

(1)抓教室環(huán)境的“美化”,創(chuàng)建良好的育人環(huán)境。班級美化應(yīng)突出成功教育特色,力求讓教室的每個角落、每個側(cè)面都說話,都微笑,都育人。充分展示班級個性特色,給每個班留有足夠的創(chuàng)造空間,和諧地把成功教育因素融入其中,不僅美化了教室環(huán)境,還能為孩子們提供促進(jìn)個性發(fā)展的空間。班級美化應(yīng)該為孩子們提供展示平臺,展示學(xué)生精心設(shè)計的手抄報,色彩斑斕、極具想象力的兒童畫,優(yōu)秀作文以及書法作品等等,從不同角度出發(fā)彰顯成功教育。

(2)開展豐富多彩活動,為學(xué)生提供體驗成功的舞臺。班級中實行“班干部輪流制”,“值日班長負(fù)責(zé)制”,“班級事務(wù)承包責(zé)任制”等促進(jìn)管理能力提高。積極開展社會實踐活動,如社會調(diào)查、城管小衛(wèi)士,為學(xué)生接觸大自然、提高社會實踐能力創(chuàng)設(shè)平臺。除此之外,還讓學(xué)生主持每周一的升旗儀式、主持主題班會、組織班級文體活動等等。創(chuàng)造各種機(jī)會讓學(xué)生去實踐,在實踐中培養(yǎng)和鍛煉他們的創(chuàng)新能力,從而為班級成功教育的實踐增添活力。

(3)將家庭教育融入班級文化,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)成功教育的良好環(huán)境。成功教育的實施過程中,必然需要得到家長的支持。我們校非常重視開好家長會,通過向家長介紹學(xué)校的成功教育特色,積極配合學(xué)校,使家長與班級保持“同向”,通過向家長介紹成功教育對學(xué)生發(fā)展的重要性,增進(jìn)家長對成功教育的認(rèn)同,使家長注意積極引導(dǎo)的方式,對孩子進(jìn)行全面發(fā)展的教育。

通過本期在對班級評估中我們發(fā)現(xiàn):班集體在“成功教育”特色實施過程中具有非常重要的作用,一個平等、民主、和諧的班集體對于“成功教育”特色建設(shè)的成敗具有決定性作用。比如魏桂華、趙愛華、苗春燕、張娟、劉懷鳳、李妍、劉芳、苗春燕等班主任在班級管理中就很好的落實了“成功教育”。

3、以活動為載體,學(xué)生創(chuàng)造更多的體驗機(jī)會,在活動中張揚(yáng)個性,發(fā)展能力,體驗成功的喜悅。

(1)我校充分利用興趣小組,挖掘每個學(xué)會興趣愛好,發(fā)揮其特長。遵循自主性、實踐性、愉悅性、發(fā)展性、教育性的原則,成立課外活動小組,如學(xué)科興趣小組、田徑隊、籃球隊、排球隊、乒乓球隊、合唱隊、舞蹈隊、書法組、美術(shù)組、信息技術(shù)、科技組等,讓學(xué)生在興趣活動中培養(yǎng)自信,體驗成功。

(2)本期,我校結(jié)合“四川省語言文字示范學(xué)?!痹u估,開展了“校園書法比賽”、“大隊部競選演講比賽”、“班級朗讀比賽”,參加評估的省教廳專家對我校在抓學(xué)生語言文字工作方面取得的成績給予了高度評價。

(3)圍繞全國科學(xué)教育實驗基地校建設(shè)開展了“科技手抄報”、“科幻畫”、“科技小發(fā)明”等比賽,積極創(chuàng)造條件,讓全體學(xué)生參與到活動中來,取得了良好效果。今年暑假在山西太原,由中國教育學(xué)會、宋慶齡基金會、中國發(fā)明家協(xié)會聯(lián)合舉辦的全國第27屆宋慶齡兒童發(fā)明獎頒獎,我校四一班學(xué)生王俊博發(fā)明的“可攜帶的洗手液”,六三班學(xué)生李瑞柯發(fā)明的“防身手機(jī)”,蔣宏宇發(fā)明的“紫外光水淹滅蚊器”獲全國銅獎。每個學(xué)生獲得宋慶齡基金會壹仟元的獎金。我校獲獎學(xué)生人數(shù)和獲獎等級居全省之首。

(4)我校全面貫徹和深入推進(jìn)素質(zhì)教育,將“成功教育”融入到體育活動中,加強(qiáng)體育活動深入持久地開展,使學(xué)生能夠健康成長,全面發(fā)展。本學(xué)期我校體育工作收獲豐碩。在20xx年10月29日至31日召開的涪城區(qū)第十六屆中小學(xué)田徑運(yùn)動會中,我校體育健兒經(jīng)過激烈角逐,獲得了團(tuán)體亞軍的好成績;在20xx年12月綿陽市中小學(xué)棋類比賽中,六二班學(xué)生王嘉儀、李佑任、魏維鋒參加中學(xué)組比賽獲得全體第一名的佳績。另外學(xué)校二隊還獲得小學(xué)組團(tuán)體第四名的好成績。

(5)在20xx年秋,學(xué)生發(fā)表文章,競賽獲獎取得了可喜成績。其中學(xué)生在報刊雜志上發(fā)表文章160余篇;參加區(qū)級以上競賽活動獲獎140余人次;學(xué)校在合唱、舞蹈、詩文誦讀、體育競賽等活動中獲得團(tuán)體獎12項;有1200余名學(xué)生參加了學(xué)校組織的各類競賽活動。在這些活動為學(xué)生提供了張揚(yáng)個性、展示才華的平臺,讓學(xué)生心智得到放飛,個性得到張揚(yáng),特長得到發(fā)揮,激勵每一個學(xué)生自信地走向成功。

我校的“成功教育”特色經(jīng)過不斷積淀,已經(jīng)取得了一些成績。但是我們也清醒地看到,在特色學(xué)校建設(shè)工作開展過程中的一些因素也制約到了此項工作的進(jìn)一步深化。

1、“成功教育”特色建設(shè)最關(guān)鍵的條件和因素是人,“成功教育”特色建設(shè)涉及到學(xué)校工作的方方面面,無論是普通教師還是學(xué)校管理者都是此項工作中的重要分支。但當(dāng)今時代,人的思想受外界影響較多,難免復(fù)雜,這是困擾學(xué)校特色建設(shè)的不利因素。統(tǒng)一思想,提高認(rèn)識,把學(xué)校的人心引導(dǎo)到學(xué)校特色建設(shè)上來就極其重要。

2、還需解決好“成功教育”特色建設(shè)的系統(tǒng)性問題,如何整合學(xué)校各部門資源為“成功教育”特色建設(shè)所用?如何全方位詮釋“成功教育”特色,即如何將“成功教育”特色提煉定位?如何將“成功教育”特色建設(shè)升華為一種校園文化?均是我們下一步需要思考并探尋解決策略的問題。

秋季小學(xué)語文教學(xué)工作總結(jié)篇十六

一個學(xué)期的教學(xué)工作隨著凜凜寒冬的到來,即將接近尾聲,回顧一學(xué)期的教學(xué)工作,心里有著幾分充實、幾多感慨。本學(xué)期我任教高二275、286兩個班的語文。一期來,我對自我的的工作未曾有絲毫的懈怠,也所以取得了令人欣喜的成績?,F(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下:

一、堅持理論學(xué)習(xí),提高自身業(yè)務(wù)水平。

問渠哪得清如許,為有源頭活水來。如果語文教師平時不認(rèn)真學(xué)習(xí),教學(xué)工作就會成為無本之木,無源之水。為加強(qiáng)自身修養(yǎng),提高自身素質(zhì),我進(jìn)取參加學(xué)科教研活動,認(rèn)真?zhèn)湔n、輔導(dǎo),充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,不斷的豐富、提高自我。善學(xué)才能善德,善德才能善教,我們在平時的教學(xué)中注意運(yùn)用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實踐,并認(rèn)真撰寫教學(xué)論文。

二、緊抓課堂教學(xué),充分利用電教手段提高課堂教學(xué)效益。

課堂教學(xué)是主渠道、主陣地,是教育教學(xué)工作中的重中之重,扎實而有效地開展課堂教學(xué),不僅僅為教師才能的施展供給了一個自我挑戰(zhàn)的舞臺,更是培養(yǎng)、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的學(xué)習(xí)實踐基地。為此,我利用課余時間閱讀相關(guān)教育刊物上的教學(xué)實例,在教研上觀看有關(guān)教學(xué)錄像,盡可能地擴(kuò)展自身學(xué)習(xí)的空間;另外,為了掌握利用多媒體技術(shù),我進(jìn)取參加課件的學(xué)習(xí)和制作,較熟練地掌握了幻燈片制作的基本技能,并進(jìn)取參加學(xué)校組織的教師多媒體課程講課比賽,我制作的課件《林教頭風(fēng)雪山神廟》在此次比賽中獲得了優(yōu)秀獎。

三、虛心學(xué)習(xí),博采眾長,力創(chuàng)佳績。

我組語文教師立足新課改,瞄準(zhǔn)高考,一齊仔細(xì)研究新課改的有關(guān)要求和精神及高考考綱、考試說明,并以此作為我們平時學(xué)習(xí)和教學(xué)的準(zhǔn)繩,重點抓好三基的落實,即基本知識、基本方法、基本技能。同組的各位教師的團(tuán)結(jié)協(xié)作和毫無保留的各抒己見,使得我在學(xué)習(xí)和教學(xué)時重點和方向都更清晰、更明確了。為了不斷提高自我的教學(xué)水平和教學(xué)效果,我進(jìn)取參加學(xué)校組織的學(xué)科教研活動,熱情主動聽老教師的優(yōu)秀課,并謙虛地向有經(jīng)驗的教師取經(jīng),以博采眾長、為我所用。一期來,我沒缺過一次教研活動,聽課30余節(jié),寫業(yè)務(wù)筆記30000余言。所有這些,都使我受益非淺,我所教的兩個班的語文成績在學(xué)校的四次大考中均居同年級同層次班級語文成績的前列,受到了師生的一致好評。

四、重基礎(chǔ)、激興趣、上活每堂語文課。

我所教的兩個班學(xué)生語文基礎(chǔ)比較薄弱,對語文學(xué)習(xí)的興趣不高。針對這種情景,我大膽改善教學(xué)方法,將激發(fā)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣和夯實學(xué)生的語文基礎(chǔ)作為語文教學(xué)的重點,力爭每節(jié)課都能讓學(xué)生學(xué)有興趣,學(xué)有所得,把每堂課上活。一期下來,我所教班級的課堂氛圍有了明顯的轉(zhuǎn)變,語文也成了學(xué)生最喜歡的科目之一。

雄關(guān)漫道真如鐵,而今邁步從頭越。我在這個學(xué)期雖然取得了一些成績,但離上級領(lǐng)導(dǎo)的要求和自身的奮斗目標(biāo)還有較大差距,我將在下一學(xué)期工作中,繼續(xù)發(fā)揚(yáng)求真、務(wù)實的精神,乘風(fēng)破浪、勇于開拓,爭取更佳成績!

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秋季小學(xué)語文教學(xué)工作總結(jié)篇十七

20xx年,本人任教高二升入高三年級的兩個班的語文,兼任學(xué)校教研處主任,工作量1.6。全年兼本年級的語文學(xué)科備課組長,并擔(dān)任了年級特優(yōu)生培養(yǎng)的輔導(dǎo)教師?;厥?0xx,這一年是我工作來尤其辛苦的一年,也是工作成果有著充盈收獲的一年。從個人立業(yè)的角度而言,更是找到了跨越發(fā)展的方向和平臺。

感激各位同事支持我、幫忙我,各級領(lǐng)導(dǎo)扶助我、指導(dǎo)我,讓我繼續(xù)在教研管理工作的崗位上摸爬滾打,給了我錘煉、提升自我的舞臺;也慶幸我自我有著教書育人的不倦的活力、有著持續(xù)讀書學(xué)習(xí)的不竭的動力。

本人奉守“德高為師,身正為范”的從業(yè)準(zhǔn)則,嚴(yán)于律己,光明磊落,溫良恭謹(jǐn),與人為善。以校為家,恪盡職守,勇挑重?fù)?dān),超工作量滿負(fù)荷運(yùn)行,常常為工作而廢寢忘食。熱愛學(xué)生,堅持“德育為首,育人為本”的原則,不僅僅在課堂上堅持德育滲透,并且注重從思想上、生活上、學(xué)習(xí)上全面關(guān)心學(xué)生,在學(xué)生評教中深受學(xué)生的敬重與歡迎,年終被評為“師德優(yōu)秀個人”、“先進(jìn)工作者”。

信守“以學(xué)習(xí)者身份從業(yè),以思想者姿態(tài)施教”的工作準(zhǔn)則,在勤于學(xué)習(xí)、耕讀不輟的過程中苦練內(nèi)功,在教學(xué)上不斷超越自我。訂閱專業(yè)雜志5種,全年購買業(yè)務(wù)書籍40余冊,潛心研讀;精心選購優(yōu)秀的高三語文教輔資料15種,兼收并蓄,取精用宏。被評為瀏陽市“百名讀書進(jìn)取分子”。正是在這樣的讀書背景下,本人立足于踐行課程改革新理念、追蹤把握高考改革的新動向,在教學(xué)設(shè)計上博觀約取,追求“用教參而不囿于教參”的個性化處理,總是在廣泛占有資料的前提下精心選材備課,構(gòu)成了“縱橫拓展,淺入深出,知能并重,激思啟智”的語文課堂教學(xué)特色,所教語文課深受學(xué)生喜愛,學(xué)生的語文學(xué)科素養(yǎng)有可見、可感的良好發(fā)展,教學(xué)效果好。進(jìn)取投身教研教改,多次面向校內(nèi)外同行上教研公開課和示范課,所授公開課得到醴陵二中、瀏陽一中等同仁的好評。被市教育督導(dǎo)室、市教科所選調(diào),陪同教研員赴六中、一中等校參與高三教學(xué)調(diào)研并評課,并在全市高三語文教學(xué)研討會上對公開課作點評。

立足“大語文大閱讀”教學(xué)觀,創(chuàng)造性開發(fā)語文校本教材。團(tuán)結(jié)并指導(dǎo)本校5位青年語文骨干教師,主編并正式印刷出版了語文校本課程《悅讀怡情拓智(第二冊)》。該書針對農(nóng)村高中學(xué)生的學(xué)業(yè)基礎(chǔ)、情感特質(zhì)和文化底蘊(yùn),精心選文,由我確定全書的編排體例、章節(jié)設(shè)置、篇目選定,五位教師分別承擔(dān)某些章節(jié)的導(dǎo)讀設(shè)計和具體篇目的賞讀分析,歷經(jīng)一年半的反復(fù)刪改、修訂,最終在20xx年底完成了這本涵蓋了十個專題章節(jié)、選文超過150篇、資料總計28萬余字的高中語文校本課程的編寫。該書在青年同學(xué)中大受歡迎,并得到縣、市語文屆知名同行、特級教師、專家的一致好評。

授公開課得到醴陵二中、瀏陽一中等同仁的好評。被市教育督導(dǎo)室、市教科所選調(diào),陪同教研員赴六中、一中等校參與高三教學(xué)調(diào)研并評課,并在全市高三語文教學(xué)研討會上對公開課作點評。

立足“大語文大閱讀”教學(xué)觀,創(chuàng)造性開發(fā)語文校本教材。團(tuán)結(jié)并指導(dǎo)本校5位青年語文骨干教師,主編并正式印刷出版了語文校本課程《悅讀怡情拓智(第二冊)》。該書針對農(nóng)村高中學(xué)生的學(xué)業(yè)基礎(chǔ)、情感特質(zhì)和文化底蘊(yùn),精心選文,由我確定全書的編排體例、章節(jié)設(shè)置、篇目選定,五位教師分別承擔(dān)某些章節(jié)的導(dǎo)讀設(shè)計和具體篇目的賞讀分析,歷經(jīng)一年半的反復(fù)刪改、修訂,最終在20xx年底完成了這本涵蓋了十個專題章節(jié)、選文超過150篇、資料總計28萬余字的高中語文校本課程的編寫。該書在青年同學(xué)中大受歡迎,并得到縣、市語文屆知名同行、特級教師、專家的一致好評。

榮任“核按鈕”和“熱點重點難點”兩種知名教輔品牌的語文編審,參與編寫兩本高三語文復(fù)習(xí)用書《高考語文核按鈕20xx版》、《高考語文二輪復(fù)習(xí)用書熱點重點難點專題透析》。論文《在課程資源自主開發(fā)過程中踐行中學(xué)語文有效教學(xué)》獲長沙市市級骨干教師培訓(xùn)優(yōu)秀論文一等獎。課件《林教頭風(fēng)雪山神廟》獲長沙市it節(jié)課件專項評比二等獎。

11月,被推選赴清華大學(xué)參加“長沙市中學(xué)語文骨干教師高級研修班”首期培訓(xùn),獲清華大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院結(jié)業(yè)證書。12月,“長沙市語文骨干教師高級研修清華班”的優(yōu)秀代表,被推舉在“昆明市—長沙市教育交流合作研討會”上,在雅禮中學(xué)主會場多功能廳,面向兩市教育屆領(lǐng)導(dǎo)、專家及骨干教師,上展示課《汪曾祺小說〈侯銀匠〉文本細(xì)讀》,教改理念鮮明,個性特色突出,得到好評。而本人也在同伴互助中開始了教學(xué)的整合反思,從教學(xué)設(shè)計的優(yōu)化、教學(xué)用語的錘煉、課堂局部精彩向整體厚重提升幾大方面尋求新的自我突破。本人被長沙教育學(xué)院評為“長沙市骨干教師高級研修班優(yōu)秀學(xué)員”。

在搞好自身教學(xué)的同時,進(jìn)取承擔(dān)青年教師培養(yǎng)任務(wù),對張曉玲、周輝等青年教師的教學(xué)經(jīng)常給予評點,幫忙他們更快更好地成長為優(yōu)秀的高中語文教師(兩位分別已擔(dān)任備課組長、教研員,并有多項論文在省市縣各級發(fā)表或獲獎)。

擔(dān)任學(xué)校教研處主任,以師資隊伍建設(shè)為主線,以課堂教學(xué)為中心,全力推進(jìn)“科研興?!薄9ぷ髡J(rèn)真、務(wù)實,講求科學(xué),進(jìn)取創(chuàng)新,負(fù)責(zé)了常規(guī)教研工作、課題研究、師訓(xùn)工作、電教管理、校本課程管理等各項工作。實現(xiàn)了教學(xué)、管理工作雙豐收。一年來,本人累計聽課77節(jié),在聽評課過程中加強(qiáng)教研督導(dǎo),與授課教師一齊真誠探討課堂教學(xué)的改善策略,受到教師們的歡迎。在教研管理思路上,由“統(tǒng)”到“分”,由“管”到“導(dǎo)”,注重粗線條地布置全校各學(xué)科組的教研工作,分工明確,突破方向的指點到位,有利于各學(xué)科特色的自由釋放。地理教研組被評為長沙市先進(jìn)教研組。教師們你追我趕的教研氛圍更深厚了,論文正式發(fā)表和參編正式出版物的教師達(dá)52人次。

課題研究方面,本人現(xiàn)擔(dān)任《高中語文、化學(xué)學(xué)科信息化資源庫建設(shè)與應(yīng)用》、《中學(xué)衛(wèi)星遠(yuǎn)程教學(xué)雙向互動交流研究》、《中小學(xué)學(xué)校文化建設(shè)研究中小學(xué)教師良好氣質(zhì)修養(yǎng)研究》三項“十一五”省級課題的課題組長。各課題有序開展,進(jìn)行了階段性督查,相關(guān)論文成果不斷提交。本人所撰課題中期報告《〈中學(xué)衛(wèi)星遠(yuǎn)程教育教學(xué)雙向互動交流的研究〉階段性工作總結(jié)報告》獲省級“十一五”重點課題《中學(xué)衛(wèi)星遠(yuǎn)程教育理論與實踐的研究》總課題組論文評優(yōu)一等獎。

進(jìn)取參與網(wǎng)絡(luò)教研。一年來,本人在新浪博客上發(fā)表以教育教學(xué)研究為主體資料的博客文章102篇,因資料的可讀性、思想的含金量得到網(wǎng)友認(rèn)可,找到了若干志同道合的同仁,受到同道網(wǎng)友的追捧,全年網(wǎng)絡(luò)點擊超過8000人次。年底,醞釀成立“新自我新教育”教研博客圈。

教然后知不足,我感覺自我在工作的諸多方面尚存欠缺。教研管理方面,青年骨干教師和名師的的培養(yǎng)未見突破,在教研過程中如何給教師以自我成就感、效能感和幸福感的支撐,仍是一大困惑。在語文教學(xué)中,常感課堂教學(xué)有好的設(shè)計與創(chuàng)意,但苦于工作頭緒繁多、投入備課的時間和精力有限,細(xì)節(jié)上的精細(xì)化設(shè)計往往來不及展開,因而在課堂教學(xué)細(xì)節(jié)操作上很難令自我感到自我滿意。教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù),用日后從業(yè)的時間不斷去完善吧。

秋季小學(xué)語文教學(xué)工作總結(jié)篇十八

本學(xué)期學(xué)生參加對口高考,不但把第四冊語文新課上完,還復(fù)習(xí)了前三冊等語文基礎(chǔ)知識,現(xiàn)把本學(xué)期語文教學(xué)工作得與失小結(jié)如下:

一、本學(xué)期學(xué)生現(xiàn)狀:

進(jìn)入高二下學(xué)期,針對性更強(qiáng)了,大多學(xué)生都取得明顯的進(jìn)步,但不足之處仍突出,主要表現(xiàn)在以下幾個方面:

1、基礎(chǔ)薄弱點很多,綜合做題能力較差,學(xué)習(xí)上不善于自己糾錯總結(jié)。

2、知識面比較狹窄,知識點欠缺仍很多。

3、學(xué)習(xí)不注重科學(xué)方法,不能及時落實復(fù)習(xí)、鞏固提高。

4、上課注意力容易分散。

5、不善利用零碎時間,閑散事比較多。

6、深入研究思考少,主動學(xué)習(xí)質(zhì)疑少,學(xué)習(xí)被動,不愛動腦、動手。

7、有時易灰心,戰(zhàn)勝困難的勇氣不足。

8、寫作缺乏文采和思想的深度。

二、本學(xué)期提高成績的具體措施:

針對上述學(xué)生的具體問題和情況,本學(xué)期特制定并采取了以下主要措施,從而全面提高學(xué)生成績,實現(xiàn)學(xué)校制定的高考目標(biāo)。

1、情感上,用細(xì)致的工作架起師生心靈溝通的橋梁,鼓起學(xué)生自信拼搏的勇氣,確定學(xué)生具體的奮斗目標(biāo)。

(1)在課堂上,經(jīng)常溝通,動之以情,曉之以理,進(jìn)行思想品德意志的教育、積極自信情的感染和干勁的鼓勵,使學(xué)生一直保持強(qiáng)烈的進(jìn)取心和求知熱情,努力克服高二特有的緊張心理和壓力,不斷學(xué)習(xí)進(jìn)步。

(2)選取高二學(xué)子成功的典型事例,給學(xué)生講、讀,在鮮活的事例中為學(xué)生樹立榜樣,提升學(xué)生的思想境界,激勵學(xué)生奮進(jìn)。

(3)指導(dǎo)學(xué)生指定每月具體提高目標(biāo),要求學(xué)生結(jié)合知識點的薄弱處指定具體進(jìn)步目標(biāo),以此促進(jìn)學(xué)生不盲目、高效率。

(4)用卷子批語與學(xué)生交流,給他們激勵。平時經(jīng)常在卷子上給學(xué)生寫點短信,用貼近他們心理的話語來幫助他們,使他們明確不足,努力進(jìn)步。

(5)課下及時與學(xué)生談心,學(xué)生有問題就給他們做指導(dǎo),幫助他們找出問題原因,樹立積極奮進(jìn)的心態(tài)。

2、備課上。

(1)深入備課,充分利用中學(xué)語文資源網(wǎng)等的資料和學(xué)校、個人資料,深入研究高考,保證備課質(zhì)量。

(2)充分根據(jù)學(xué)生實際實行有效教法,保證課堂上充分讓學(xué)生活動。

(3)認(rèn)真設(shè)計每課學(xué)案,精心設(shè)計各項練習(xí),尤其是知識點匯總練習(xí)和錯處反饋練習(xí)。

(4)認(rèn)真設(shè)計語文專題訓(xùn)練,針對學(xué)生弱點突出強(qiáng)化習(xí)題。

3、課型上。

(1)原則:一切圍繞學(xué)生,讓每一個學(xué)生動起來,讓每一個學(xué)生落實扎實、練習(xí)有效、效率高、動手動口動。

(2)課上抓名句成語的落實。

(3)結(jié)合不同階段設(shè)計好復(fù)習(xí)刻、訓(xùn)練課、補(bǔ)弱課、綜合課、閱讀課、寫作課、考試課、講評課。

4、授課上。

(1)一切從學(xué)生實際需要出發(fā),繼續(xù)改進(jìn)教法,采取最適合自己學(xué)生的方式授課。

(2)保證每一堂課都讓學(xué)生聽、說、讀、寫、練。按照高考復(fù)習(xí)計劃逐步讓學(xué)生聽寫名句,讀背課文,練做要點,整理學(xué)案,記筆記,練卷子、鞏固提高。

(3)面向全體學(xué)生,實行分層提問做題,努力“促尖”“轉(zhuǎn)中”“補(bǔ)差”。

(4)狠抓知識點落實,印發(fā)學(xué)案、專題練習(xí),補(bǔ)充大量高考知識。

(5)認(rèn)真布置作業(yè),突出重點和知識整理。

(6)嚴(yán)格課堂紀(jì)律,保證每一個學(xué)生能認(rèn)真學(xué)習(xí)、練習(xí)。

5、輔導(dǎo)上。

(1)分層培優(yōu)補(bǔ)困,定人定時間定地點定內(nèi)容。

(2)自習(xí)課上專題輔導(dǎo),設(shè)計練習(xí)講究梯度和系列性。

(3)課下個別輔導(dǎo)學(xué)生。

6、閱讀寫作上。

(1)上好每周閱讀寫作課,要求學(xué)生做好摘抄和讀書筆記。

(2)印發(fā)每次學(xué)生佳作,閱讀并討論,借鑒并提高。

(3)分題材和體裁印發(fā)近幾年高考滿分作文,指導(dǎo)學(xué)生欣賞學(xué)習(xí)寫作感悟。

(4)印發(fā)美文專題,擴(kuò)展閱讀視野,提升閱讀品位。

(5)指導(dǎo)做摘抄筆記,定量定質(zhì)定范圍,同時進(jìn)行交流。

7、培優(yōu)補(bǔ)困上。

每周定自習(xí)課進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)困,每次印發(fā)培優(yōu)補(bǔ)困專題學(xué)案,進(jìn)行練習(xí),講評時結(jié)合高考考點。

8、復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)上。

強(qiáng)化落實,狠抓及時性的復(fù)習(xí)鞏固,反復(fù)不定期練習(xí)某個知識點,進(jìn)行周復(fù)習(xí),進(jìn)行周檢測、月考。

9、學(xué)生習(xí)慣改進(jìn)上。

一抓二提示三檢查:抓聽課狀態(tài);提示改進(jìn)不良行為,提示做好筆記;檢查落實復(fù)習(xí)效果,進(jìn)行板黑板、聽寫訓(xùn)練,檢查知識點。

10、教師業(yè)務(wù)提高上。

廣泛讀書,虛心學(xué)習(xí);深入教研,積累資料;積極聽課,業(yè)務(wù)培訓(xùn);努力讀書,勤于寫作,積累經(jīng)驗。

11、教研教改上。

進(jìn)一步探索分層教學(xué)和幫困教學(xué),在有限時間內(nèi)狠抓語文成績的進(jìn)步,使學(xué)習(xí)相當(dāng)差的學(xué)生取得進(jìn)步;同時,探討閱讀教學(xué)對寫作和課文學(xué)習(xí)的促進(jìn)作用,以更好發(fā)揮閱讀教學(xué)的作用。

三、教學(xué)效果。

1、大幅度提高了學(xué)生的語文成績,使有效生的成績與同級兄弟學(xué)校持平,使尖子生語文拔尖。

2、改進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的不良習(xí)慣,樹立了高考自信心,使學(xué)生在高考時自信、從容,發(fā)揮穩(wěn)定。

3、贏得了學(xué)生的認(rèn)可,完成了學(xué)校交給的教學(xué)任務(wù),感覺滿意。

4、初步摸索出輔導(dǎo)學(xué)生的一套行之有效的辦法,對如何教基礎(chǔ)差的班更有信心了。

四、教學(xué)體會。

1、任何時候,都要學(xué)習(xí)、進(jìn)取,鉆研業(yè)務(wù),永遠(yuǎn)謙虛務(wù)實,認(rèn)真敬業(yè)。

2、要結(jié)合教學(xué)實際,敢于創(chuàng)新,敢于探索。

3、做好自己的本職工作,盡心盡力。

4、不要怕學(xué)生基礎(chǔ)差,要想學(xué)生之所想,急學(xué)生之所需,從實際出發(fā),用真誠感動學(xué)生,用激情激勵學(xué)生,用方法指導(dǎo)學(xué)生,用知識充實學(xué)生,用毅力推動學(xué)生,用創(chuàng)造改變學(xué)生。

5、教師更要自信,更要有一顆健康、積極的心態(tài)。

6、放手按計劃讓學(xué)生讀書,大量的讀,用真正的作品陶冶學(xué)生、塑造學(xué)生。

7、教學(xué)要善于引導(dǎo)和激發(fā)熱情興趣。

8、教師要善于和學(xué)生溝通。

9、教師要不斷積累教學(xué)資料和教學(xué)經(jīng)驗。

10、教師要形成自己的知識體系和教學(xué)風(fēng)格。

11、與時俱進(jìn),真誠做人,扎實做事,精湛業(yè)務(wù),提升素養(yǎng)。

12、有一顆奉獻(xiàn)之心,關(guān)愛自己和他人,尊重學(xué)生。

秋季小學(xué)語文教學(xué)工作總結(jié)篇十九

本學(xué)期我中心繼續(xù)以教育教學(xué)工作為中心,科學(xué)發(fā)展觀重要思想為指導(dǎo)。以“新課標(biāo)”為引領(lǐng),以“有效教學(xué)”為宗旨,以“績效工資”為動力。按照學(xué)期初制定的工作計劃,針對本學(xué)期的教育教學(xué)工作任務(wù),繼續(xù)以重實際,抓實事,求實效為教育教學(xué)工作的基本原則,以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,深化課堂教學(xué)改革,認(rèn)真落實課程計劃,落實教學(xué)常規(guī),落實教學(xué)改革措施,抓好教學(xué)監(jiān)控,大力推進(jìn)素質(zhì)教育。

一、抓好教學(xué)常規(guī)工作、促進(jìn)教育教學(xué)的提高。

l、規(guī)范辦學(xué)行為。組織全辦教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了貴州省教育廳文件黔教基發(fā)【201l】85號文件——《省教育廳關(guān)于堅決規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為切實減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的意見》、七星教基字【2014】30號——《畢節(jié)市七星關(guān)區(qū)教育局關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為的通知》、七星教督字【2014】15號——《畢節(jié)市七星關(guān)區(qū)人民政府教育督導(dǎo)室畢節(jié)市七星關(guān)區(qū)教育局關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范中小學(xué)教學(xué)行為的通知》等文件。成立了規(guī)范辦學(xué)行為工作領(lǐng)導(dǎo)小組,與各學(xué)校簽定了“規(guī)范辦學(xué)行為責(zé)任書”,制定了相關(guān)制度,認(rèn)真開展了工作。要求各校必須按照作息時間表及課程表上課,必須保證學(xué)生每天有1小時的大課間及體育活動時間,必須認(rèn)真開展“兩操一課”及興趣小組活動,必須按規(guī)定布置學(xué)生作業(yè)。對規(guī)范辦學(xué)行為工作進(jìn)行了自查。

2、制訂切實可行的計劃。開學(xué)前,根據(jù)七星關(guān)區(qū)教育局七星教研發(fā)【2014】1號文件——《關(guān)于印發(fā)七星關(guān)區(qū)教育教研室工作要點的通知》的安排,結(jié)合學(xué)校實際,制定學(xué)校教育教學(xué)計劃,各學(xué)校依據(jù)教育管理中心的學(xué)校工作計劃、教育教學(xué)計劃制定本校的教育教學(xué)計劃和教研計劃。教師再根據(jù)本校的學(xué)校工作計劃、教育教學(xué)計劃制定個人教育教學(xué)計劃。各級各類教育教學(xué)計劃制定時均做到有內(nèi)容、有時間、有措施、有要求等,提高了計劃的針對性和可操作性,保證了各校教學(xué)、教科研活動的開展有依有據(jù)。

3、學(xué)科教學(xué)滲透法制教育。各學(xué)校根據(jù)省教育關(guān)于在全省中小學(xué)實施學(xué)科教學(xué)滲透法制教育工作的通知,黔教法[2011]152號有關(guān)文件精神及教育管理中心的“學(xué)科教學(xué)滲透法制教育工作實施方案”的要求,各校認(rèn)真組織教師進(jìn)行教研活動,開展“說課、上課、聽課、評課”一系列活動,把學(xué)科教學(xué)滲透法制教育融入教研活動之中,在教研活動記錄中有體現(xiàn)法制教育知識的內(nèi)容,教師教案中也體現(xiàn)本學(xué)期應(yīng)滲透的法制教育相關(guān)內(nèi)容,注重理論學(xué)習(xí)和實踐相結(jié)合。在學(xué)科教學(xué)滲透法制教育中,倡導(dǎo)“人人都是德育教師”、“課課都滲透德育”、“處處都是育人環(huán)境”。其中,“課課都滲透德育”就涵蓋了除知識、技能外的所有教會學(xué)生“做人”的教育。包括具體的德育、可持續(xù)發(fā)展教育,也包括法制教育。

學(xué)的重視,讓我們體會到了課堂教學(xué)的公平性。絕大部分老師都能按“教育管理中心教學(xué)常規(guī)管理制度”的要求完成了工作任務(wù)。同時,教育管理中心業(yè)務(wù)室擬定了《20大新橋教育管理中心教師優(yōu)秀教案評比活動實施方案》,成立了活動領(lǐng)導(dǎo)小組及活動小組,于12月19日舉行了優(yōu)秀教案評選活動,按照“七星關(guān)區(qū)大新橋教育管理中心優(yōu)秀教案評選標(biāo)準(zhǔn)”(教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、教學(xué)程序、教材處理、師生互動、板書設(shè)計及5條附加標(biāo)準(zhǔn))進(jìn)行評選:獲得一等獎的教師是畢節(jié)十五小的楊春艷、陳春霞,獲得二等獎的教師是天生橋小學(xué)的張菊、殷官小學(xué)的廖佳貴,獲得三等獎的教師是小河致公萬澤小學(xué)的石勤、畢節(jié)十五小的吳春艷、趙乙體,徐花小學(xué)的曾虹、天生橋小學(xué)的單正巧、魏家屯小學(xué)的薛翔翎三們教師作為良好教案,并給獲獎教師進(jìn)行了獎勵。

5、作業(yè)批改及輔導(dǎo)。課后工作是教師課堂教學(xué)工作的延伸,是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況。

及信息反饋的重要途徑,是教師提高教學(xué)質(zhì)量不可缺少的工作環(huán)節(jié)。通過教師一系列的課后工作,教師可以及時調(diào)整自己的教學(xué)行為,使學(xué)生獲得更多的知識。因此,為了提高教學(xué)質(zhì)量,大部分教師在課堂教學(xué)之后,認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè),天生小學(xué)的教師還有專門和學(xué)生作業(yè)錯題改正本,教師二次批改。并根據(jù)學(xué)生的聽課和作業(yè)情況,對學(xué)困生進(jìn)行認(rèn)真輔導(dǎo),對部分學(xué)習(xí)行為表現(xiàn)異常的學(xué)生進(jìn)行了家訪,通過與家長及臨護(hù)人的溝通和交流,明確了學(xué)生身上存在的問題及解決問題的途徑和方法。通過家長與教師的共同教育后收到了明顯的效果。教師的工作繁而雜,工作之后必須認(rèn)真作好記錄,并規(guī)范管理,一方面可以為自己今后在教學(xué)及課題的研究提供服務(wù),另一方面也為有關(guān)部門的檢查提供佐證材料,以便自己的工作成績得到上級領(lǐng)導(dǎo)的肯定。這方面的工作,天生小學(xué)的老師們做得最好。他們的家訪記錄、輔導(dǎo)學(xué)生記錄、學(xué)生試卷、檢測成績記錄、檢測試卷質(zhì)量分析和學(xué)生作業(yè)本等都比較規(guī)范,比較齊全。這方面的工作值得推廣。本學(xué)期還擬定了《2014年大新橋教育管理中心學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)評展活動方案》,成立了活動領(lǐng)導(dǎo)小組及活動小組,于12月12日開展了學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)評選活動,按照《大新橋教育管理中心學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)評比標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行評選:獲得低年級語文一等獎的是畢節(jié)十五小一年級學(xué)生吳培霞(任課教師聶書屏),獲得二等獎的是殷官小學(xué)一年級學(xué)生葛娟(任課教師劉桂林)、天生小學(xué)二年級學(xué)生楊彤(任課教師張梅);獲得低年級數(shù)學(xué)一等獎的是畢節(jié)十五小二年級學(xué)生聶璽(任課教師黃榮),獲得二等獎的是小河小學(xué)二年級學(xué)生龍廷飛、龍玉樂(任課教師陳興貴)。獲得中年級語文一等獎的是殷官小學(xué)四年級學(xué)生葛枝婷(任課教師邵遠(yuǎn)忠),獲得二等獎的是徐花小學(xué)四年級學(xué)生徐柔(任課教師路繼)、畢節(jié)十五小三年級學(xué)生郭雨潔(任課教師嚴(yán)洪英);獲得中年級數(shù)學(xué)一等獎的是畢節(jié)十五小四年級學(xué)生張儀琳(任課教師陳春霞),獲得二等獎的是小河小學(xué)四年級學(xué)生朱緣圓(任課教師梁羽松)、魏家小學(xué)三年級學(xué)生常嬌(任課教師薛翔翎)、天生小學(xué)四年級學(xué)生張浩東(任課教師張菊)。獲得高年級語文一等獎的是大坡小學(xué)六年級學(xué)生葛宋(任課教師葛德賓),獲得二等獎的是徐花小學(xué)六年級學(xué)生王娜、徐海林(任課教師申開忠);獲得高年級數(shù)學(xué)一等獎天生小學(xué)五年級學(xué)生張?zhí)鹛穑ㄈ握n教師張應(yīng)文),獲得二等獎的是魏家小學(xué)五年級學(xué)生楊榮(任課教師趙祖林)、天生小學(xué)六年級學(xué)生聶欣語并給獲得優(yōu)秀作業(yè)等次獎的學(xué)生及對應(yīng)教師獎勵。

6、課堂教學(xué)堅持以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),訓(xùn)練為主線的教學(xué)模式。絕大部分老師在教學(xué)中注意充分調(diào)動學(xué)生的積極性,活躍思維。在課學(xué)上,教師創(chuàng)設(shè)問題的情景,積極引導(dǎo)學(xué)生對事物進(jìn)行分析比較,培養(yǎng)概括和判斷推理、綜合的能力和運(yùn)用知識的能力。教師的教學(xué)基本做到以學(xué)生為主體,認(rèn)真研究教法。根據(jù)學(xué)科的性質(zhì)和教材的特點、學(xué)生的年齡特點及班級的實際情況,選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、語言表達(dá)能力,動手操作能力及自學(xué)能力。努力改進(jìn)教法的同時,也注意對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法的指導(dǎo),以學(xué)法的優(yōu)化推動教法的優(yōu)化。

7、建立了教學(xué)管理制度和教學(xué)質(zhì)量的綜合評價方案。加強(qiáng)學(xué)校各項教學(xué)工作的科學(xué)管理,嚴(yán)格執(zhí)行月查制度,多數(shù)學(xué)校都能按規(guī)定時間進(jìn)行教師業(yè)務(wù)填報。教育管理中心業(yè)務(wù)室對全中心教師及各學(xué)校的常規(guī)管理進(jìn)行了檢查,并認(rèn)真檢查了學(xué)校工作記錄、校務(wù)日志的使用、課外興趣小組的活動開展、教研活動的開展、安全工作情況、校環(huán)境、特色管理等,但有的學(xué)校直到結(jié)束還沒報齊教師業(yè)務(wù)。期末認(rèn)真對各學(xué)校的常規(guī)管理進(jìn)行了檢查:第一名畢節(jié)十五小91.81分,第二名小河致公萬澤小學(xué)91.64,第三名徐花小學(xué)89.77;對每位教師的業(yè)務(wù)進(jìn)行了綜合檢查并進(jìn)行了量化考核,考核了45位教師,最高分118.4分,最低分98分,做到公平、公開,認(rèn)真。

任王世懷、辦公室主任鄧錦程為副組長,業(yè)務(wù)室工作人員靳建平、左勇為組員。于2014年11月24日至26日對學(xué)校全體教師進(jìn)行了家長測評、學(xué)生測評、教師互評、領(lǐng)導(dǎo)考評的綜合考核評定,同時全辦教師還對教育管理中心組成人員進(jìn)行了師德無計名測評。全辦學(xué)校有80位教師,參評率100%??己送扑]2名教師(王世懷、劉順湘)為七星關(guān)區(qū)教育局表彰的師德優(yōu)秀教師,8個老師(王奎、申開忠、趙祖林、陳光懷、孫全紅、曾虹、陳春霞、張才琴)考核為教育管理中心表彰的師德優(yōu)秀教師,其余均為合格;畢節(jié)十五小、天生小學(xué)為師德開展優(yōu)秀學(xué)校。并于12月20日上午召開了“師德師風(fēng)建設(shè)推進(jìn)年”活動總結(jié)表彰大會。通過師德師風(fēng)考核工作的開展,我辦教師對師德有了更深的認(rèn)識,使我辦全體教師在以后的教學(xué)工作中有了新的德育目標(biāo),為更好的做好教育教學(xué)工作打下了良好的`基礎(chǔ)。

9、重視教學(xué)常規(guī)檔案的管理。本學(xué)期依據(jù)七星關(guān)區(qū)教育局文件七星教研發(fā)【2014】14號——《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)全區(qū)中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理工作的意見》、七星教研發(fā)【2014】52號——《關(guān)于對全區(qū)中小學(xué)2013—教學(xué)常規(guī)管理檢查的通知》及《2014年七星關(guān)區(qū)中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理檔案建檔資料說明(參考)》的要求,認(rèn)真整理了教學(xué)常規(guī)管理資料,把以前的資料剔除,整理了9月以來的學(xué)校常規(guī)管理資料,嚴(yán)格按《畢節(jié)市中小學(xué)教育教學(xué)常規(guī)管理評價細(xì)則》中的5個a級指標(biāo)17個b級指標(biāo)歸類裝檔。并組織所轄學(xué)校學(xué)習(xí)相關(guān)文件,要求各學(xué)校也按照《細(xì)則》中的5個a級指標(biāo)17個b級指標(biāo)歸類裝檔,教育管理中心對所轄學(xué)校的教育教學(xué)常規(guī)檔案進(jìn)行了檢查。同時認(rèn)真完善了教師個人業(yè)務(wù)檔案,要求教師按個人業(yè)務(wù)檔案目錄完善了個人資料。并按文件要求認(rèn)真撰寫了《大新橋教育管理中心教育教學(xué)常規(guī)管理自查自評報告》交教育局。

秋季小學(xué)語文教學(xué)工作總結(jié)篇二十

這學(xué)期是初二年級的轉(zhuǎn)型期,老師們抓住這一特點,從思想和學(xué)習(xí)方面幫助學(xué)生真正轉(zhuǎn)向初二,在復(fù)習(xí)內(nèi)容、進(jìn)程的安排上,更是努力領(lǐng)會市教研室和各位領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)意見,突現(xiàn)初二語文特點,主要表現(xiàn)在以下幾個方面:

一、領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和嚴(yán)格要求。

初二工作是學(xué)校的重頭戲,校長、書記以及各位主任等學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)極為重視,每次月考結(jié)束,就召開一次工作會議,分析教學(xué)情況。根據(jù)本屆學(xué)生優(yōu)生不優(yōu),中、差生面廣的現(xiàn)狀,制定相應(yīng)的教學(xué)對策,實施培優(yōu)補(bǔ)差的方法,以提高優(yōu)生、縮小中、差之間的差距。特別是最后的沖刺階段,領(lǐng)導(dǎo)使學(xué)生和老師統(tǒng)一認(rèn)識,重新制定計劃,以穩(wěn)定的情緒迎接中考。

二、老師的集思廣益和團(tuán)結(jié)協(xié)作。

團(tuán)結(jié)協(xié)作是做好任何一件事的關(guān)鍵。我們備課組只有兩位年輕老師,都只帶過一屆初二,經(jīng)驗不足;學(xué)生差生面大,普遍有“重理輕文”的心理。但是我們明白:面對以上情況,我們只有扎扎實實做好每一步,比別人更投入,更用心,才能實現(xiàn)目標(biāo)。因此,我們積極參加各種教學(xué)教研活動,虛心向老教師求教,詳細(xì)制定從備課到復(fù)習(xí)的計劃、并踏踏實實落實,甚至連時間的分配都整體配合。本學(xué)期我們的工作雖然很辛苦,但我們相互間的合作是愉快的“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切,為了一切的學(xué)生已成為我們兩位老師的工作目標(biāo)。

三、努力地抓好復(fù)習(xí)和提高成績。

初二語文總復(fù)習(xí)階段,我們以素質(zhì)教育為根本,結(jié)合應(yīng)試教育的方法策略,做了以下工作:

(一)滴水穿石,培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)。

語文素養(yǎng)的提高雖然有一個長期的漸進(jìn)的過程,但只要找準(zhǔn)切入點,也并非高不可攀,歸結(jié)起來就兩個字--積累。我們讓學(xué)生閱讀《語文報》、《散文》、《讀者》、《萌芽》、《小小說》等優(yōu)秀報刊。抄寫、背誦其中美文,名言警句,古詩詞等。引導(dǎo)學(xué)生模仿這些作品。對于語文尖子生,還要求他們嘗試評價這些作品,寫一點隨筆,或者從這些文章中自選題材寫一篇同題作文,教師每周批改。我們還增加作文的訓(xùn)練量。除月考作文之外,每星期一次作文。教師全批全改,并及時反饋信息,表揚(yáng)并誦讀優(yōu)秀文章。雖然時間短暫,但通過全方位對學(xué)生語文素養(yǎng)和能力的熏陶和強(qiáng)化,使學(xué)生在聽、說、讀、寫等方面得到一定程度的提高,為中考打下一定基礎(chǔ)。

(二)多種訓(xùn)練,提高學(xué)生應(yīng)試能力。

時間不等人,如何進(jìn)行有針對性的備考,是提高學(xué)生成績的關(guān)鍵。為此我們有目的有層次地進(jìn)行多鐘訓(xùn)練。

第一輪課本復(fù)習(xí)。

認(rèn)真分析近幾年中考考試說明及考試題,突出課文中的重點,如文言文、散文、詩歌的復(fù)習(xí),力求貼近中考;同時又注重面的鋪展,使學(xué)生明確題在課本外,能力在課本內(nèi)的道理,正確指導(dǎo)自己的復(fù)習(xí)。

第二輪專題訓(xùn)練。

專題訓(xùn)練是重點。對每個考點,老師先給學(xué)生以理論上的指導(dǎo),然后精選部分習(xí)題,老師先做,以確保題目的典型性與規(guī)范性,最后擇取典型試題進(jìn)行檢測,力爭使每個學(xué)生對每個知識點都能有較大的收獲。

第二輪重點突破。

每個學(xué)生都有自己的長處和不足。在復(fù)習(xí)的最后階段,我們引導(dǎo)每個學(xué)生尋找自己的不足,然后針對他們各自的不足提出建議和意見,并進(jìn)行針對性的突破重難點訓(xùn)練,使學(xué)生在知識和技巧上能查漏補(bǔ)缺。

這就是我們備課組教學(xué)體會。

秋季小學(xué)語文教學(xué)工作總結(jié)篇二十一

學(xué)校開展慶國慶歌詠比賽,增強(qiáng)了學(xué)生的愛國主義精神和民族自豪感。重點加強(qiáng)學(xué)生日常行為養(yǎng)成教育,把學(xué)校日常行為教育引導(dǎo)到講方法、講過程、重訓(xùn)練、重實效的科學(xué)軌道上來,使良好的行為習(xí)慣內(nèi)化為學(xué)生的自覺行為。續(xù)完善學(xué)校法制副校長隊伍建設(shè),舉辦法制報告會一次,提高青少年遵紀(jì)守法意識。加強(qiáng)家長學(xué)校建設(shè),舉辦家長培訓(xùn)會、座談會各一次,逐步構(gòu)建起學(xué)校主導(dǎo)、延伸家庭、輻射社會的“三結(jié)合”育人格局。

一重視教學(xué)過程管理。全校教師認(rèn)真細(xì)致深入學(xué)習(xí)市教學(xué)工作新細(xì)則及評價標(biāo)準(zhǔn),加強(qiáng)和優(yōu)化備、教、輔、批、考、評、補(bǔ)等教學(xué)常規(guī)環(huán)節(jié)的過程性管理和精細(xì)化管理工作,增強(qiáng)對教學(xué)過程的管理、指導(dǎo)和質(zhì)量監(jiān)控力度。把上課和考試兩個重要環(huán)節(jié)放在更加突出的位置,精心組織教學(xué)質(zhì)量檢測與統(tǒng)計分析,及時改進(jìn)教學(xué)工作。

二加強(qiáng)教學(xué)研究。學(xué)校開展“問題解決式”專題研究,依托“校本教研”等活動載體,為教師提供多種形式的服務(wù)和幫助。認(rèn)真總結(jié)課改工作的成功經(jīng)驗,著力研究解決課改實踐過程中的薄弱環(huán)節(jié),在課改實施學(xué)段深入開展“再學(xué)習(xí)課改理念、再反思課改行為”研討活動,引導(dǎo)教師在實踐中反思,在反思中成長,全面推進(jìn)新課改。

三打造精品課堂。課堂是知識傳授、知識生成、學(xué)生內(nèi)化的主陣地,抓住課堂就等于抓住了教師教與學(xué)生學(xué)的。關(guān)鍵。通過校長會課、骨干教師上示范課,以及精品課堂評選、特優(yōu)課堂觀摩等活動,培育一批精品優(yōu)質(zhì)課。

四努力加強(qiáng)教師隊伍業(yè)務(wù)理論建設(shè)。學(xué)校狠抓教師職業(yè)道德建設(shè),學(xué)習(xí)貫徹新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》精神。扎實深入開展校本培訓(xùn),促使校本培訓(xùn)向精細(xì)化、網(wǎng)絡(luò)化、現(xiàn)代化方向發(fā)展。

圍繞“平安學(xué)?!眲?chuàng)建活動,突出重點,狠抓落實,確保全鄉(xiāng)中小學(xué)平平安安。

一是廣泛開展安全教育。要按照《中小學(xué)公共安全教育指導(dǎo)綱要》要求,全面加強(qiáng)安全教育工作,注重把工作重心向教育預(yù)防深化,上好“開學(xué)安全第一課”。并把安全管理納入教師政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)體系,把安全課程課表化,做到學(xué)科滲透,保證安全教育系列化、經(jīng)?;?、制度化。根據(jù)形勢需求和季節(jié)特點,分階段、有側(cè)重地開展防火、防震、防溺水和防交通事故、擁擠踩踏、食物中毒等教育活動,增強(qiáng)師生生命保全意識。

二是不斷完善安全制度。根據(jù)《學(xué)生安全事故處理辦法》等法律法規(guī),保證制度上周全、縝密、得力、有效。

三是切實加強(qiáng)安全督查。采取自查的辦法,準(zhǔn)確掌握學(xué)校安全狀況,增強(qiáng)隱患整改的針對性、時效性。

在抓好教師隊伍業(yè)務(wù)素質(zhì)建設(shè)的同時,特別重視教師隊伍的職業(yè)道德建設(shè),創(chuàng)設(shè)有利條件,提供成長保障。我們牢固樹立這樣一個觀念:只有100%投入的教師,才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生。因此,在教育管理過程中,一方面需要關(guān)注學(xué)生,另一方面需要關(guān)注教師。我們要滿腔熱情地關(guān)心廣大教師特別是青年教師的學(xué)習(xí)、工作和生活,為教師辦實事、辦好事,切實幫助教師解決工作生活中的實際困難。為搭建教師專業(yè)化發(fā)展平臺,進(jìn)一步激發(fā)教師隊伍干事創(chuàng)業(yè)的工作熱情。

本學(xué)期,我校同心同德,真抓實干,著力創(chuàng)新,繼續(xù)實施新課程,繼續(xù)深化教育教學(xué)改革,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,依法治校,依法治教,嚴(yán)以治教,認(rèn)真規(guī)范學(xué)校的各項工作。強(qiáng)化教育教學(xué)管理,提高教育教學(xué)質(zhì)量,全面完成了本學(xué)期初制定的各項工作目標(biāo),為推進(jìn)我校教育事業(yè)的健康發(fā)展做出了新的努力。

秋季小學(xué)語文教學(xué)工作總結(jié)篇二十二

期末考試已結(jié)束,本學(xué)期的各項工作也隨之畫上句號。為了能從本學(xué)年的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗,吸取教訓(xùn),也為了使自己的教學(xué)水平有所提高,在此,特對本學(xué)年的語文教學(xué)工作做一個全面的、系統(tǒng)的回顧總結(jié):

我本學(xué)年擔(dān)任的是五年級語文教學(xué)工作,而且還擔(dān)任班主任。教師與學(xué)生之間經(jīng)過一段時間的了解后彼此都比較熟悉,因此,管理較容易。學(xué)生的語文基礎(chǔ)一般,中等生居多,后進(jìn)生問題較嚴(yán)重。存在的主要問題是:沒有充足的時間進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo),后進(jìn)生不能自主學(xué)習(xí)。

本班在語文學(xué)習(xí)方面都存在以下幾點不足:

1、閱讀理解能力普遍不高,朗讀水平太差,“唱讀”現(xiàn)象嚴(yán)重。

2、部分學(xué)生書寫馬虎,文字書寫不夠規(guī)范。

(一)、制定教學(xué)計劃。

開學(xué)前根據(jù)新課程的要求,以及教材的編寫特點,結(jié)合本學(xué)生的實際情況,制定了一套全面系統(tǒng)的教學(xué)計劃。教學(xué)計劃按照學(xué)校的統(tǒng)一時間安排,合理設(shè)定了教學(xué)進(jìn)度;根據(jù)本冊教材的訓(xùn)練重點,規(guī)定了總的教學(xué)目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的語言感受能力,形成較高的語言表達(dá)能力。學(xué)會從內(nèi)容提要中體會思想,分清文章主次。會聽、會說、會寫、會閱讀。

對不同的課文明確了重難點。教學(xué)計劃使整個學(xué)期的語文教學(xué)在預(yù)定的安排下,有目的、有計劃、有針對性地開展工作。

(二)、根據(jù)不同的課型,設(shè)計使用不同的教學(xué)方法。根據(jù)不同的課文類型,根據(jù)學(xué)生掌握知識的實際程度,安排了不同的教學(xué)方法。由于采用了不同的教學(xué)方法,有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,利于用最簡單、最恰當(dāng)?shù)姆椒ㄍ瓿山虒W(xué)目標(biāo)。

(三)、規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,有利于教學(xué)的實施,更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。重點培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面:

1、課前預(yù)習(xí),課后復(fù)習(xí)。注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣。

2、正確的上課方法?!霸撜f時就說,該聽時就聽,該寫時就寫”,教會學(xué)生認(rèn)真聽講,積極思考,學(xué)會聽課,學(xué)會做筆記。

3、寫工整字,做規(guī)范作業(yè)。強(qiáng)調(diào)文字書寫的重要性,并適時進(jìn)行寫字訓(xùn)練與指導(dǎo)。統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式。長時間的督促訓(xùn)練,使學(xué)生的字越來越漂亮,作業(yè)越來越規(guī)范、美觀。

(四)、針對本校學(xué)生普遍存在的語文方面的弱點重點突破。

1、漢語拼音。利用早讀,教學(xué)生字時等一切可用的時間,進(jìn)行復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音。

2、字詞記憶。從開學(xué)起,堅持對課文中的生字新詞進(jìn)行讀寫、聽寫。

3、課文朗讀。課堂上用了大量的時間,對學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo),并多次組織學(xué)生朗讀課文、詩詞。

4、閱讀。利用各單元的短文閱讀,讓學(xué)生進(jìn)行閱讀的訓(xùn)練,多思考,多解決問題,提高閱讀水平。

(五)、為了全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng),采用了一些個性化的方法。

1、每位學(xué)生都有一本摘抄本,將所學(xué)課文,課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句,喜歡的古詩詞,名言警句等進(jìn)行摘抄記錄。增加學(xué)生的語言積累。

2、每周讀兩個課外故事,并作讀書筆記。一般不規(guī)定具體內(nèi)容由學(xué)生自己自由進(jìn)行讀書積累。

在師生的共同努力下,本學(xué)期的語文教學(xué)取得了一定的成績。

1、圓滿完成了開學(xué)前所制定的教學(xué)目標(biāo)。

2、學(xué)生的語言綜合運(yùn)用能力有所提高。

3、學(xué)生的語言積累有所增加。

4、學(xué)生朗讀水平有了顯著提高。改變了“唱讀”的壞毛病,并且朗讀時能把握感情,有節(jié)奏,有停頓。

1、培優(yōu)補(bǔ)差工作由于時間,人數(shù),任務(wù)多等主客觀原因,開展較少,成效不大。

2、沒有能全面,多層次提高學(xué)生語文水平。

3、作文水平整體偏低,指導(dǎo)訓(xùn)練力度不夠。

4、教師沒能充分“備懂”學(xué)生,所教內(nèi)容、所運(yùn)用方法不能廣泛引起學(xué)生共鳴。

總之有成績也有不足。本人將從這學(xué)期的教學(xué)工作汲取營養(yǎng)(優(yōu)點)、吸取教訓(xùn)。加倍完善自己,提高自身素養(yǎng),以便做出更大的成績,更好的完成工作!

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