讀后感是讀完一本書或一篇文章后所產(chǎn)生的感悟和思考，它可以幫助我們更好地領(lǐng)悟和理解作者的寫作意圖和精神內(nèi)核。要注意結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)歷和感受，給出獨(dú)到的見解。以下是一些精心整理的讀后感范文，希望能為寫作讀后感的朋友提供一些參考和幫助。
學(xué)弈讀后感篇一
《學(xué)弈》主要講了兩個(gè)人跟著一個(gè)老師學(xué)下棋，其中一個(gè)人專心致志，另一個(gè)人卻三心二意，結(jié)果第二個(gè)人沒有第一個(gè)人學(xué)得好。這篇文言文告訴我們，做事要專心致志，不要三心二意。
學(xué)完這篇文言文，我想到了羅丹有了工作時(shí)的全神貫注，才打造了一件件杰作；想到了聾啞青年有了作畫時(shí)的一心一意，才使魚游到了紙上；想到了朱熹少年是寫錯(cuò)了一個(gè)字，因此他的父親告戒他”心正則正；心不正，則字不正?！爸祆溆辛藢Ｐ牡木?，才成為了一帶著名思想家。
再想想自己，生活中有何償不需要專心致志的精神？學(xué)校里有的同學(xué)經(jīng)常寫作業(yè)寫到很晚，而考試成績則不理想；有的同學(xué)則早早的做完了功課，可以盡情玩耍，而且成績也總是名列前茅。前者花的時(shí)間、精力多，但收獲?。缓笳呋ǖ臅r(shí)間、精力少，大使收獲大。兩者比較一下；前者做作業(yè)時(shí)不認(rèn)真，三心二意做事事半功倍；后者學(xué)習(xí)時(shí)專心致志，全神貫注，常常取得事倍功半的效果。
三、四年級(jí)時(shí)，我書桌上總堆著些小畫書，因?yàn)椴蛔杂X，寫幾題就順手想拿起來看看。書中惟妙惟肖的任務(wù)，跌宕起伏的情節(jié)，引人入勝的描述深深的把我吸引了，因此，常常望了寫作業(yè)，那段時(shí)間，作業(yè)寫到7點(diǎn)已是尋常。后來，媽媽知道后，把小畫書收了起來，還責(zé)怪我寫作業(yè)時(shí)不專心。從那以后，我每想起小畫書心里直癢癢，內(nèi)心深處總有個(gè)小人在說：”去看看吧，只10分鐘?！拔艺媾挛視?huì)聽它的話，但我還是忍住了，”寫完作業(yè)再看，現(xiàn)在得全神貫注的好好寫······“我暗暗對(duì)自己說。
讀完《學(xué)弈》后，我知道了人類的一切工作，如果值得去做，而且要做得好，就得克服三心二意的毛病，就得全神貫注地去做。
學(xué)弈讀后感篇二
今天，老師帶領(lǐng)我們學(xué)習(xí)了一篇古文，是《學(xué)奕》這篇課文，這篇課文主要講了弈秋教兩個(gè)人下棋，其中一個(gè)人專心致志，最后成了下棋高手，另一個(gè)人三心二意，最后一事無成的事情。
如果有人問我：“你想當(dāng)專心致志的那個(gè)人？還是三心二意的人？”我一定會(huì)回答：“專心致志的'人?！爆F(xiàn)實(shí)生活中，我一直把專心致志做為目標(biāo)，一定要“占領(lǐng)”它，一直把三心二意視為最大的敵人，一定要“消滅”它。這樣，我才能學(xué)到知識(shí)。我們班一共有六十五個(gè)同學(xué)，都是同一個(gè)老師教，為什么有的同學(xué)成績差，有的同學(xué)成績好？決定好壞的因素，就在于自己有沒有專專致志地學(xué)習(xí)，如果你專心致志地去學(xué)習(xí)，你一定會(huì)有所收獲，如果你三心二意，就會(huì)學(xué)習(xí)成績下降，不如其它同學(xué)，到頭來，還不是什么東西都沒有學(xué)到。就像我們老師說的：“你不好好學(xué)習(xí)，到最后會(huì)害死你自已的?！蔽医^對(duì)。不能象《學(xué)奕》課文中的那個(gè)三心二意的人一樣，我要學(xué)習(xí)那個(gè)專心致志的人。
加油吧！好好讀書，做一個(gè)有用的人。
學(xué)弈讀后感篇三
大家學(xué)了《學(xué)弈》這一篇古文，讀過它之后我感觸頗深。
《學(xué)弈》這篇古文是一篇篇數(shù)較短，含意刻骨銘心的文言文。里邊敘述的是那樣一個(gè)故事?一個(gè)年老的棋圣弈秋教2個(gè)學(xué)員下象棋，在其中一個(gè)學(xué)員緊記弈秋的教導(dǎo)，全神貫注的認(rèn)真聽講，用心的思索。而另一個(gè)學(xué)員則認(rèn)為有白天鵝即將跑過來，惦記著如何用箭把它射下來。
《學(xué)弈》里邊的兩人便是大家日常生活的2個(gè)事例，2個(gè)不一樣的人，用二種不一樣的.方法來看待學(xué)習(xí)培訓(xùn)、應(yīng)對(duì)人生道路。哪個(gè)全神貫注聽弈秋教導(dǎo)的學(xué)員憑借他那類對(duì)學(xué)習(xí)培訓(xùn)的用心、對(duì)教師的重視、對(duì)中國圍棋的專心致志和一心一意，之后無論學(xué)習(xí)方面、在日常生活中、在工作上毫無疑問會(huì)出現(xiàn)極大的造就。而哪個(gè)在學(xué)習(xí)圍棋的情況下惦記著別的事的學(xué)員，有兩個(gè)不正確。第一，是在教師講話、授課時(shí)不認(rèn)真聽講，是一種不重視老師的個(gè)人行為;第二，學(xué)員在上課的時(shí)候，在獨(dú)立思考的情況下不是應(yīng)當(dāng)三心二意的。即然我們都是學(xué)員，就應(yīng)當(dāng)重視老師、另外也應(yīng)當(dāng)在上課的情況下上課認(rèn)真聽講。它是做為一個(gè)學(xué)員應(yīng)當(dāng)做的，也是最基礎(chǔ)的做人道理。因而，我認(rèn)為在辦事的情況下三心二意的人，之后無論學(xué)習(xí)方面或是是日常生活上面不容易獲得什么取得成功。
在日常生活中，你是不是也遇到過那樣的難題呢?如果有，就你要趕緊糾正這一缺陷。為了把每一件事都搞好;為了培養(yǎng)一種養(yǎng)成好習(xí)慣。
學(xué)弈讀后感篇四
在這六年中，我讀過許多令我難忘的故事：如舍己為人的獵人海力布，有足智多謀的諸葛亮等等，它們就像一顆顆閃閃的小星星，永遠(yuǎn)印在我們的腦海中，但我還是喜歡《學(xué)弈》這篇文章，它使我受益匪淺。
課文中講了兩個(gè)學(xué)下棋時(shí)不同的表現(xiàn)。一個(gè)人專心致志，惟弈秋之為聽，而另一個(gè)人心不在焉，三心二意，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。同時(shí)下棋，而三心二意的那個(gè)人卻不如專心致志的那個(gè)人學(xué)的好，看，一個(gè)小小的故事，給了我多少啟迪呀！
的確，在我們身邊，有很多三心二意不認(rèn)真的人，比如，我的爸爸，有時(shí)就是個(gè)很馬虎的人。有一次，早上起來，就看見爸爸皺著眉頭，抓耳撓腮地像是在找什么東西，我便不耐煩地說：爸，找什么呢？哎呀，我把筆記本弄丟了，上面記著重要東西呢，怎么辦呀！正找著，只見媽媽手里拿著一個(gè)藍(lán)皮本說：是不是這個(gè)本？老爸雙眼一亮，喜出望外地說：在哪兒找到的？廁——所——里！原來，爸爸每次在上廁所時(shí)都要翻看一下文件，怎么樣，爸爸很馬虎吧！而媽媽卻是個(gè)很細(xì)心的人，每次爸爸找不到東西時(shí)，媽媽都會(huì)像變戲法一樣，變出爸爸要找的東西。
其實(shí)，我也繼承了爸爸這個(gè)馬虎的壞毛病，有時(shí)候很認(rèn)真，頭腦清醒，而有時(shí)候心里卻像長毛了一樣，不開小差就難受。
記得一個(gè)星期天，我正在寫老師留的作文，眼睛卻一直瞟著桌旁的小鬧鐘，當(dāng)三點(diǎn)十分時(shí)，我大喊一聲；到了！便站起身來，一個(gè)箭步?jīng)_到電視機(jī)前，津津有味地看起動(dòng)畫片來，那逗人的鏡頭另我捧腹大笑，演到高潮時(shí)，我正準(zhǔn)備睜大眼睛看時(shí)，不只什么時(shí)候，媽媽出現(xiàn)在我的面前，啪的一聲把電視機(jī)關(guān)上了，瞪著杏核眼（摘了眼鏡的樣子）說：沒寫完作業(yè)就要看電視？快進(jìn)屋！我吐了吐舌頭，快速返回屋里。
著名畫家達(dá)。芬奇曾說過：頑強(qiáng)的毅力可以克服任何障礙。這句話說得多好呀，那個(gè)三心二意的人，是他不如別人聰明嗎？不，是他不專心造成的。我經(jīng)厲的這件事，不也說明了這個(gè)道理嗎？是呀，只有認(rèn)真，才能學(xué)到真本事呀。
學(xué)弈讀后感篇五
《學(xué)弈》這篇文言文講的是弈秋是全國最會(huì)下棋的人。弈秋教兩個(gè)人下棋，其中一個(gè)人專心致志，只聽弈秋的教導(dǎo);而另一個(gè)人雖然在聽，可是他心里總以為有天鵝要飛過來，想拿弓箭去射天鵝。這樣，雖然他和前一個(gè)人一起學(xué)習(xí)，卻學(xué)得不如前一個(gè)。能說這是他的聰明才智不如前一個(gè)人嗎?應(yīng)該說：不是的。
讀了這篇文章,我明白了:做一件事不能三心二意,要認(rèn)認(rèn)真真，要小心謹(jǐn)慎,不能粗心大意.做事情的時(shí)候要專心,不能做著這件事情,心里還想著那件事情,要是這樣的話，那么什么也做不成.一個(gè)人的學(xué)習(xí)專心不專心非常重要。這就讓我想到我們平時(shí)學(xué)習(xí)。老師在一節(jié)課內(nèi)向54名學(xué)生傳授知識(shí)，時(shí)間一樣，方法也一樣，可每個(gè)人汲取的知識(shí)卻不一樣，有的人專心聽講，積極發(fā)言，而有的人卻如坐禪和尚，“靈魂出竅”;有的`人在桌底下弄自己喜歡做的事。
不專心一無所得，反過來說，專心則得，小專小得，大專大得，恒專則可成大器。
學(xué)弈讀后感篇六
今天，我讀了我國思想家孟子《學(xué)弈》一文后，讓我懂得學(xué)習(xí)不能三心二意，專心致志才能學(xué)有所獲。
《學(xué)弈》這篇課文主要講全國有個(gè)圍棋高手弈秋，教兩個(gè)孩子學(xué)弈，一人專心聽課學(xué)習(xí)，另一人卻一心想拉弓射雁的故事。學(xué)習(xí)效果截然不同，最后指出這兩個(gè)人學(xué)習(xí)結(jié)果不同，并不是在智力上有多大差異。讓我從《學(xué)弈》中明白，一個(gè)人的學(xué)習(xí)態(tài)度非常重要。這就讓我想到我們平時(shí)學(xué)習(xí)。老師在一節(jié)課內(nèi)向50名學(xué)生傳授知識(shí)，時(shí)間一樣，方法也一樣，可每個(gè)人汲取的知識(shí)卻不一樣，有的人專心聽講，積極發(fā)言，而有的人卻如坐禪和尚，“靈魂出竅”；有的人在桌底下弄自己喜歡做的`事。如果老師是傳播知識(shí)的水龍頭，那些認(rèn)真聽講的同學(xué)就像提個(gè)大桶把知識(shí)裝滿；而那些心不在焉的同學(xué)就像是捧個(gè)小茶杯裝一口水，學(xué)習(xí)效果當(dāng)然不一樣。是啊，不專心一無所得，反過來說，專心則得，小專小得，大專大得，恒專則可成大器。
學(xué)弈讀后感篇七
這學(xué)期剛開學(xué)，我就學(xué)習(xí)了《學(xué)奕》這篇文言文。
《學(xué)奕》講的是弈秋教導(dǎo)兩個(gè)學(xué)生下棋的故事，其中一個(gè)人專心致志，而另一個(gè)人呢？三心二意，想著天上有天鵝要飛來，想拉弓射箭把它射下來。老師對(duì)我們說，讓我們學(xué)習(xí)前一個(gè)人，對(duì)后一個(gè)人的精神“sayno”。
我在想，為什么我學(xué)習(xí)總是在中間來回游蕩呢？我通過這學(xué)期的第一課找到了原因——我做事總是三心二意，雖然在學(xué)這個(gè)，我卻在想那個(gè)，所以，我才學(xué)不好的。
今后，我要專心致志地學(xué)習(xí)，絕不三心二意！
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學(xué)弈讀后感篇八
今天，我學(xué)習(xí)了兩篇文言文，其中一篇名叫《學(xué)弈》，我對(duì)這篇文章很有興趣，所以學(xué)習(xí)得很好。
這篇文章主要講述了一位名叫弈秋的下棋高手，教兩個(gè)孩子學(xué)習(xí)下棋，但是兩個(gè)人的學(xué)習(xí)效果相差很大。有一人學(xué)得很認(rèn)真，而另一人總是心不在焉，倆人雖然都在聽弈秋的教導(dǎo)，學(xué)習(xí)到的知識(shí)卻不相同。
那一個(gè)人為什么心不在焉呢？是因?yàn)樗睦锟偸窍胫焐嫌续欩]要飛過來，想要拉弓射箭射它，所以他學(xué)得不如前一個(gè)人好。不是他的智力問題，而是態(tài)度決定了一切。
我學(xué)過了這篇文章，思考了一下后一個(gè)人為什么學(xué)得差，這是態(tài)度問題。前一個(gè)人專心致志，后一個(gè)人在三心二意。
弈秋是第一位棋手，他由于刻苦鉆研，一心一意地研究下圍棋，經(jīng)過多年努力，成為了國家里下棋的高手，就有了開篇第一句話：弈秋，通國之善弈者也，這叫做鴻鵠之志。
我知道一個(gè)道理：做事的時(shí)候，一定要專心致志，不可三心二意。我真是及受益匪淺了。
學(xué)弈讀后感篇九
在學(xué)習(xí)中，我們應(yīng)該怎樣對(duì)待呢？在《學(xué)弈》這篇短小精悍的文言文中，有兩位主人公，他們的老師是同樣的，他們的條件是同樣的，但是學(xué)習(xí)的結(jié)果卻是令人驚訝的。下面呢，我們就來找找原因吧！
回答說：不是這樣的。
第一個(gè)人由于學(xué)習(xí)時(shí)專心致志，所以結(jié)果是成功的。而第二個(gè)人學(xué)習(xí)時(shí)與第一個(gè)人成立鮮明的對(duì)比——————第二個(gè)人學(xué)習(xí)時(shí)一心二用，并沒有把老師講的記在心中，印在腦子里。所以說，他的結(jié)果肯定是失敗的。
在生活中，就有許多想第一個(gè)人這樣態(tài)度的人。比如說毛澤東主席，他讀書時(shí)，專門到大街讀書。你想，大街亂哄哄的如蒼蠅，而且人山人海，各種各樣的噪聲都有。如果是我，我肯定一句話也讀不下去。毛主席自己對(duì)自己負(fù)責(zé)，自己鍛煉自己，自己考驗(yàn)自己，而且還做得那么好，讀書還讀的那么透透徹徹，一遍又一遍的鉆研。一看，就是專心在讀，“鉆”到書中去讀了。
其實(shí)，我也有這樣的經(jīng)歷。
小時(shí)候，我在興趣班學(xué)美術(shù)。當(dāng)時(shí)，正在進(jìn)行的剛好時(shí)美術(shù)的素描，由于素描的動(dòng)腦筋、定位置、辨明暗，還得用一條一條、一道一道一點(diǎn)輕一點(diǎn)重的打著線條，小時(shí)候的我認(rèn)為是最難、最無聊的事情了。
所以，我在畫時(shí)，一會(huì)兒去喝水，一會(huì)兒去洗手，一會(huì)兒又去外邊逛逛，一會(huì)兒又去買個(gè)零食，總之，是在拖延時(shí)間，是一心當(dāng)好幾用。當(dāng)我又回到教室時(shí)，我看見那些六年級(jí)的大哥哥、大姐姐連一口水也沒有喝，一直在埋頭用功。這一幕好像魔術(shù)棒，把我的心深深的打動(dòng)了，我終于意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，從前那個(gè)到處亂跑的小女孩就變成了一位認(rèn)真專心的小學(xué)生。
小時(shí)候的我好像第二個(gè)人，而那些哥哥、姐姐就是第一個(gè)人。
不管是在玩耍、還是在學(xué)習(xí)，我們都得認(rèn)真，都得專心。同學(xué)們千萬不要學(xué)第二個(gè)人的態(tài)度喲！
學(xué)習(xí)之理，貴在專心！
學(xué)弈讀后感篇十
今天，我讀了一篇文言文，題目叫《學(xué)弈》。
這是一篇寓言故事。故事的內(nèi)容是：有一個(gè)最擅長下圍棋的人，教兩個(gè)人學(xué)下圍棋。其中一個(gè)人只聽弈秋的教導(dǎo)，另一個(gè)人雖然也在聽，但心里卻以為會(huì)有天鵝經(jīng)過這里，只想著怎樣拉動(dòng)弓箭將它射下來。雖然一起學(xué)習(xí)，卻不如前一個(gè)人。
看了這個(gè)故事，讓我想起了我的小伙伴做作業(yè)時(shí)的樣子。一只手拿著筆，另一只手拿著一包薯片，桌子上還放上一杯可樂，電視也開著，遙控器放在書上，半天才寫出幾個(gè)字，而且歪歪扭扭，還不如一只螞蟻在上面爬得好看。好不容易電視演完了，東西吃完了，作業(yè)都還沒寫完。寫作業(yè)的速度和蝸牛比起來，都要慢百倍。第二天，去交作業(yè)，免不了又要挨一頓“文字餐”，說不定還會(huì)挨一次“獎(jiǎng)勵(lì)”——重做！
我們小學(xué)生有許多都像第二個(gè)人一樣，做事三心二意，不認(rèn)真。最后得到的結(jié)果只有一個(gè)——半途而廢。
我們應(yīng)該學(xué)習(xí)故事中的第一個(gè)人的'那種精神。做任何事，一定要專心致志，一心一意。否則，是得不到收獲的。還有，一個(gè)人學(xué)習(xí)成績的好壞，不完全取決于智力水平，在智力水平相差不大的情況下，學(xué)習(xí)態(tài)度就成了非常重要的因素！
學(xué)弈讀后感篇十一
我看過許多書，從書中，我認(rèn)識(shí)了舍己為人的蒙古獵人海力布；淳樸、憨厚的少年閏土；機(jī)智勇敢、顧全大局的藺相如。可是我還是喜歡課文中的'《學(xué)弈》這一課中所講的故事。
這篇課文主要講了全國最會(huì)下棋的弈秋同時(shí)教倆人下棋，但他們的學(xué)習(xí)態(tài)度卻不一樣。一個(gè)人“專心致志也”“為弈秋之為聽也”。
另一人卻“一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之”。雖然倆個(gè)人一齊學(xué)習(xí)，但卻心不在焉。同時(shí)學(xué)棋，三心二意的人永遠(yuǎn)不如專心致志的人學(xué)得好。
記得有一次星期六的午時(shí)，我在寫作文，一聽，外面的電視正播著我最喜歡的流行歌曲，于是我就來到客廳，邊寫作文邊聽音樂，作文寫完了，媽媽一查，說：“作文讀不通，重寫?！?/p>
學(xué)弈中的那個(gè)人邊下棋邊想射大雁，而我卻邊寫作文邊聽音樂。
學(xué)弈讀后感篇十二
這篇文言文，主要講了弈秋教兩個(gè)人下棋，一個(gè)人專心致志，另一個(gè)人邊聽邊想著有大雁飛來。那這樣是后一個(gè)人不如前一個(gè)人嗎?其實(shí)不是這樣。
學(xué)完后，我有些羞愧，因?yàn)槲覐那昂偷诙€(gè)人差不多，也是不專心，上課跑神兒，寫作業(yè)時(shí)也摸摸這個(gè)，看看那個(gè)，作業(yè)一磨蹭就寫的很慢，一慢就寫到了十一二點(diǎn)。
學(xué)時(shí)，你也在學(xué)，都在同一條起跑線上，同一課堂，又是同一個(gè)老師教同一個(gè)方法，也許一瞬間的跑神就與別人拉開了差距。
所以，學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)該專注，一心一意地學(xué)，不能三心二意。我也會(huì)改掉這個(gè)毛病，學(xué)習(xí)不三心二意，爭取更上一層樓。
學(xué)弈讀后感篇十三
上一個(gè)學(xué)期老師帶著我們學(xué)習(xí)了六年級(jí)的很多課文，讓我感受最深的就是古文《學(xué)弈》這一篇課文了，它讓我生受啟發(fā)。
《學(xué)弈》這一篇課文的主要內(nèi)容是：奕秋叫兩個(gè)小孩下棋，一個(gè)專心致志的學(xué)習(xí)，只聽奕秋的教導(dǎo)；另外一個(gè)人三心二意，一心想著有天鵝飛過想搭弓拉箭把它射下來。結(jié)果前一個(gè)人學(xué)得好，后一個(gè)人學(xué)的差。
而我就像那個(gè)學(xué)的差的人。只要我覺得無聊的東西我都會(huì)放棄，或者是心不在焉的。比如說：媽媽把我報(bào)了圍棋的興趣班，起先我很是高興?？墒堑胶箝_學(xué)習(xí)了一兩節(jié)課后，我就覺得沒有心情再學(xué)下去了，我就每堂課都看著窗戶外面的小鳥。結(jié)果到了考級(jí)的時(shí)候，我一無所知，結(jié)果就下的一塌糊涂，而且我連最基本的下圍棋的基礎(chǔ)都不知道。
所以說：學(xué)習(xí)一定要專心致志，絕不可三心二意。
學(xué)弈讀后感篇十四
課文中講了兩個(gè)學(xué)下棋時(shí)不同的表現(xiàn)。一個(gè)人專心致志，“惟弈秋之為聽”，而另一個(gè)人心不在焉，三心二意，“一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之”。同時(shí)下棋，而三心二意的那個(gè)人卻不如專心致志的那個(gè)人學(xué)的好，看，一個(gè)小小的故事，給了我多少啟迪呀！
的確，在我們身邊，有很多三心二意不認(rèn)真的人，比如，我的爸爸，有時(shí)就是個(gè)很馬虎的人。有一次，早上起來，就看見爸爸皺著眉頭，抓耳撓腮地像是在找什么東西，我便不耐煩地說：“爸，找什么呢？”“哎呀，我把筆記本弄丟了，上面記著重要東西呢，怎么辦呀！”正找著，只見媽媽手里拿著一個(gè)藍(lán)皮本說：“是不是這個(gè)本？”老爸雙眼一亮，喜出望外地說：“在哪兒找到的？”“廁——所——里！”原來，爸爸每次在上廁所時(shí)都要翻看一下文件，怎么樣，爸爸很馬虎吧！而媽媽卻是個(gè)很細(xì)心的人，每次爸爸找不到東西時(shí)，媽媽都會(huì)像變戲法一樣，變出爸爸要找的東西。
其實(shí)，我也繼承了爸爸這個(gè)馬虎的壞毛病，有時(shí)候很認(rèn)真，頭腦清醒，而有時(shí)候心里卻像長毛了一樣，不開小差就難受。
記得一個(gè)星期天，我正在寫老師留的作文，眼睛卻一直瞟著桌旁的小鬧鐘，當(dāng)三點(diǎn)十分時(shí)，我大喊一聲；“到了！”便站起身來，一個(gè)箭步?jīng)_到電視機(jī)前，津津有味地看起動(dòng)畫片來，那逗人的鏡頭另我捧腹大笑，演到高潮時(shí)，我正準(zhǔn)備睜大眼睛看時(shí)，不只什么時(shí)候，媽媽出現(xiàn)在我的面前，“啪”的一聲把電視機(jī)關(guān)上了，瞪著“杏核眼”（摘了眼鏡的樣子）說：“沒寫完作業(yè)就要看電視？快進(jìn)屋！”我吐了吐舌頭，快速返回屋里。
學(xué)弈讀后感篇十五
“弈秋，通國之善弈者也……”咦，這聲音是從那兒傳出來的？哦，原先是六甲中隊(duì)再上這堂文言文的課??！
文言文就是古文，這對(duì)剛上六年級(jí)的我可是一個(gè)新的挑戰(zhàn)啊！在教師的指導(dǎo)下，我們認(rèn)真的學(xué)完了這篇課文，學(xué)完之后，我那起伏的心久久也不能平靜下來！
剛學(xué)完這篇文言文，湯教師就來了一次突擊檢查，我早已復(fù)習(xí)過了，也有十足的把握，很快便默了出來！我掃視了一下周圍，許多同學(xué)都交了卷，很快，下了第一節(jié)課后，小考成績便出來了，我打了滿分！露出了開心的笑容，再往下一看，咦，還有六個(gè)同學(xué)沒有過關(guān)！其中就有彭孟冬，昨日，彭孟冬上語文課時(shí)，一點(diǎn)兒也不認(rèn)真，還被湯教師點(diǎn)了名，今日，便打了個(gè)及格！我明白后，心境十分沉重，彭孟冬因?yàn)閷W(xué)的不扎實(shí)，只打了個(gè)及格，而我，上課認(rèn)真，所以打了個(gè)滿分！這和學(xué)弈的道理不是一樣的嗎？我嘆了口氣，想，這篇文言文雖然簡單，可卻含義源遠(yuǎn)?。?/p>
學(xué)了這篇文章，我明白了：做事，學(xué)習(xí)必須要專心致志，不可三心二意，否則將一事無成！
學(xué)弈讀后感篇十六
今天，我們學(xué)了《學(xué)弈》這一篇短小精悍卻含義深刻的文言文，讀了它以后我深有感觸。
《學(xué)弈》這篇文言文主要講的是：古時(shí)有一個(gè)下棋高手叫弈秋，他教兩個(gè)徒弟學(xué)下棋。其中一個(gè)徒弟學(xué)習(xí)時(shí)專心致志，一心一意，只聽弈秋的細(xì)心教導(dǎo)；而另一個(gè)徒弟表面在認(rèn)真聽講，但實(shí)際心里卻只是想著天上即將要飛來一只天鵝，自己想拉弓搭箭把天鵝射下來。最后，第一個(gè)徒弟學(xué)有所成，成了聞名于世的棋界高手，而另一個(gè)徒弟卻一事無成。
讀了這入篇課文，我不由得想起了以前我在書上看到的一則名人故事：我國的四川名人陳毅，小時(shí)候讀書非常認(rèn)真。有一次，他正在讀書的時(shí)候，他的母親給他端來面包和芝麻醬，叫他把面包蘸著芝麻醬吃。陳毅邊看書邊吃面包，吃得還挺香的。直到他的母親再一次進(jìn)來，看到他的臉不禁哈哈大笑，母親告訴他滿嘴的墨汁，陳毅才知道自己竟把面包蘸著了桌子上的墨盒里去了。后來，陳毅成了新中國的“十大元帥”之一，他之所以能取得這樣杰出的成就，是與他小時(shí)候的專心致志學(xué)習(xí)是分不開的。
其實(shí)，只要我們稍加留意，在我們的身邊還有許多類似兩個(gè)學(xué)棋徒弟的事例，在我們班上，就有一個(gè)如第一個(gè)徒弟樣的同學(xué)，她上課專心聽講，認(rèn)真做好課堂筆記，下課仔細(xì)復(fù)習(xí)學(xué)過的知識(shí)。在她的努力下，每次的考試檢測(cè)她都名列前茅。
仔細(xì)想想，我們都是同一個(gè)老師在教我們，為什么我們有的同學(xué)成績優(yōu)異，而有的同學(xué)成績卻落后不少呢？難道是因?yàn)槲覀兊闹橇Σ灰粯訂?？其?shí)不然，有些同學(xué)成績不好，大多是因在上課愛開小差，學(xué)習(xí)不專心的原因造成的。如果我們所有的同學(xué)都像《學(xué)弈》中的第一個(gè)徒弟一樣用心地去學(xué)習(xí)，刻苦用功，那么我們的成績一定能有所提升的。
同學(xué)們，“少年強(qiáng)則中國強(qiáng)”，我們是祖國的花朵，是民族的希望，我們只有從小認(rèn)真學(xué)習(xí)，練好本領(lǐng)，長大了才能為祖國的美好明天作出貢獻(xiàn)。
學(xué)弈讀后感篇十七
在中國古代的秦國有一位圍棋高手，他是秦國大名鼎鼎的棋手，因?yàn)樗逅嚫叱胤焦傧肜盟嶃y子，弈秋識(shí)破后悄悄移居到了黃山深處隱居起來。
幾個(gè)月以后，突然兩個(gè)愛下棋的人決定一同去找一位赫赫有名的圍棋高手指導(dǎo)自己，經(jīng)人介紹，他們準(zhǔn)備到黃山去找弈秋。
到了黃山又經(jīng)過幾月的苦苦問路，終于在黃山的一片小密林里找到了弈秋，當(dāng)時(shí)，弈秋正在看《圍棋秘訣》，弈秋看到他們兩人，誤認(rèn)為他們是當(dāng)?shù)毓俑蓙淼奶毓?，所以沒有歡迎他們兩人，轉(zhuǎn)身要走，兩個(gè)喜愛下棋的人見狀，立馬喊到：“大師博，您別走嗎，我們又不害您。我們是誠心誠意來求學(xué)的，我們翻山越嶺來黃山就是希望您能收我們?yōu)橥健！笨赊那镆宦暡豢?，兩個(gè)人見了便夸張地說：“在路上我們和魔獸拼打，和反恐精英捉迷藏，和生化幽靈賽跑……”說著第一個(gè)還人把手上被蚊蟲叮的一個(gè)包給弈秋看，這時(shí)弈秋是聲淚俱下，鼻涕流都到了嘴角，決定收下兩人為徒，兩人高興得扭起了秧歌。
這時(shí)弈秋走進(jìn)了屋子把他的玉石棋盤抬了出來放在地上，兩個(gè)人見了大聲叫著：“此乃寶物??！”然后還抱著棋盤又吻又舔，弈秋沒法，只好說這是比賽贏來的，接著兩人盯著弈秋說：“我們也要贏一個(gè)賣銀子，快開始教吧！”弈秋捏捏胡子，開始細(xì)心教導(dǎo)學(xué)徒。
剛開始兩人都很認(rèn)真，數(shù)月后的一天，第一位棋手看到了有幾個(gè)人在山澗邊烤天鵝肉吃，眼饞極了，于是整天都在想天鵝飛來就用弓箭射下來烤著吃……夢(mèng)想了幾天后，他做了一把袖珍弓箭藏在弈秋的玉石棋盤下面，另一個(gè)人因?yàn)樗麤]看到烤天鵝，也沒嗅到天鵝肉味，所以一心專心致志地向弈秋學(xué)習(xí)棋藝。
三年后弈秋讓他們兩比了一場(chǎng)棋賽，第一人只走兩步就大勝，這時(shí)弈秋大吃一驚，氣急敗壞地責(zé)問第二人：“難道你的智力不如他嗎？”第二人說：“不是的，是烤天鵝肉太香了！”心灰意冷的弈秋揮揮手，讓他倆下山去了。
學(xué)弈讀后感篇十八
讀了《學(xué)弈》這篇文章，我明白了做一件事不能夠三心兩意，必須要專心做事。
這篇文章主要講全國最會(huì)下圍棋的弈秋，他同時(shí)教兩個(gè)徒弟下圍棋。但是，兩人的態(tài)度不一樣，一個(gè)想學(xué)好下棋，將來能夠做一名下圍棋高手;另一名卻無心想學(xué)下棋，想把天上的天鵝射下來。
這個(gè)故事讓我明白了做一件事要一心一意，不能三心兩意馬馬虎虎，不能像故事中的那位無心學(xué)習(xí)下棋的人，我們就應(yīng)學(xué)習(xí)另一個(gè)人，學(xué)好本領(lǐng)，做好每一件事。
我以前也是一個(gè)這樣的人，做什么事也不能專心，常常不能專心做作業(yè)，干這件事的同時(shí)也在干著另一件事，或在玩東西。
我要向《學(xué)弈》里那個(gè)專心心致致的人學(xué)習(xí)，無論做什么都要一心一意，不要馬馬虎虎，這樣才能學(xué)好習(xí)，做好事情，將來對(duì)社會(huì)做出貢獻(xiàn)。
學(xué)弈讀后感篇十九
圍棋，其中一個(gè)學(xué)生緊記弈秋的教誨，專心致志的聽講，認(rèn)真的思考。而另一個(gè)學(xué)生則以為有天鵝將要飛過來，想著怎樣用箭把它射下來?！秾W(xué)弈》里面的兩個(gè)人就是我們生活中的兩個(gè)例子，兩個(gè)不同的人，用兩種不同的方式來對(duì)待學(xué)習(xí)、面對(duì)人生。那個(gè)專心致志聽弈秋教誨的學(xué)生憑著他那種對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)真、對(duì)老師的尊重、對(duì)圍棋的聚精會(huì)神和一心一意，以后不管在學(xué)習(xí)上、在生活中、在事業(yè)上肯定會(huì)有巨大的成就。而那個(gè)在學(xué)習(xí)圍棋的時(shí)候想著其他事的學(xué)生，有兩個(gè)錯(cuò)誤。
第一，是在老師說話、講課時(shí)不聽講，是一種不尊重師長的行為；
第二，學(xué)生在上課時(shí)，在思考問題的時(shí)候是不應(yīng)該三心二意的。既然我們是學(xué)生，就應(yīng)該尊重師長、同時(shí)也應(yīng)該在上課的時(shí)候認(rèn)真聽講。這是作為一個(gè)學(xué)生應(yīng)該做的，也是最基本的做人道理。
因此，我覺得在做事的時(shí)候三心二意的人，以后不管在學(xué)習(xí)上或者是生活上都不會(huì)獲得什么成功。在生活中，你是否也遇到過這樣的問題呢？如果有，就請(qǐng)你趕快改正這個(gè)缺點(diǎn)。為的是把每一件事都做好；為的是養(yǎng)成一種良好的習(xí)慣。
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