部編版六年級(jí)品德與社會(huì)教案（精選15篇）

編寫一份好的教案需要教師具備系統(tǒng)、全面的教學(xué)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。教案的編寫需要注意教學(xué)步驟的安排和教學(xué)資源的合理利用。通過閱讀教案范文，教師可以了解到教學(xué)設(shè)計(jì)的多樣性和靈活性。

部編版六年級(jí)品德與社會(huì)教案篇一

一、知識(shí)眺望臺(tái)。(每小題0.5分，本大題共28分)。

1.人之所以迷信，只是由于，人之所以，只是由于無知。

2.是人類的公害，這已是全世界的共識(shí)。不僅使的身心受到傷害、也給________和________帶來危害。

3.每年的5月班1日是日。

4.是少先隊(duì)組織的主人，在隊(duì)里有權(quán)和權(quán)。

5.我們從出生開始，就擁有一個(gè)共同的身份，那就是國(guó)家的。到了成年，就依法享有權(quán)和權(quán)，還享有權(quán)。到老了還有從國(guó)家和社會(huì)獲得的權(quán)利。權(quán)利永遠(yuǎn)伴隨著，每個(gè)公民在享受的時(shí)候，同時(shí)也擔(dān)負(fù)著。

6.年召開的第屆聯(lián)合國(guó)大會(huì)，通過了《兒童權(quán)利公約》?！秲和瘷?quán)利公約》規(guī)定兒童具有四大權(quán)利。我國(guó)法律規(guī)定，身體受到傷害要求賠償，訴訟時(shí)效期為年。

7.世界上使用人口最多的語言是__________。聯(lián)合國(guó)規(guī)定的六種工作語言是______、______、______、______、______、______、。

8.地球上的陸地和海洋被劃分七大洲、四大洋。七大洲是：______、______、______、______、______、______、______;四大洋是：______、______、______、______。

9.亞馬遜平原是世界上面積最大的平原，__________是世界最高的山峰，__________是世界最大的沙漠。

10.我國(guó)的疆界很長(zhǎng)，和14個(gè)國(guó)家陸地相鄰，與我國(guó)陸地相鄰的國(guó)家有：哈薩克斯坦、吉爾吉斯坦、塔吉克斯坦、巴基斯坦、緬甸、老撾、______、______、______、______、______、______、______、______。

11.四大文明古國(guó)分別是古埃及、、、。

12.克隆就是。1996年，科學(xué)家克隆的小羊出生了，它的外形同母羊一模一樣。

二、火眼金睛。(每小題1分，本大題共9分)。

1.我們要認(rèn)清“fanflungong”害人本質(zhì)，一起向邪教宣戰(zhàn)。()。

2.不要出于好奇去嘗試毒品。()。

3.遇到落在地上的電線，不用饒行。()。

4.小學(xué)生都有選舉和被選舉權(quán)。()。

5.全國(guó)人民代表大會(huì)是新中國(guó)的最高權(quán)利機(jī)關(guān)。()。

6.《中華人民共和國(guó)憲法》是我們國(guó)家的根本大法。()。

7.地球的表面可能是弧形的。葡萄牙航海家麥哲倫的首次環(huán)球航行證實(shí)了這一猜想。()。

8.美國(guó)人認(rèn)為當(dāng)眾打開禮物并致謝，是喜歡對(duì)方禮物的表現(xiàn)。()。

9.太陽神廟是印加人修建的，金字塔是古代埃及國(guó)王的墓室。()。

三、自選超市。(每小題1分，本大題共6分)。

1.我國(guó)公民年滿()歲就可以參加選舉了。

a、14歲b、16歲c、18歲d、20歲。

2.金字塔現(xiàn)存()座。

a、110b、111c、112d、100。

3.主要分布在大洋洲和非洲的是()。

a、黃色人b、黑種人c、白種人d、棕種人。

4.據(jù)調(diào)查，中國(guó)平均每天因吸煙導(dǎo)致疾病而死亡的有()。

a、200人b、1000人c、2000人d、4000人。

5.()是日本民族最珍愛的傳統(tǒng)服裝。

a、西服b、唐裝c、和服。

6.()早在一千多年以前就測(cè)算了一年的時(shí)間為365.2420天。

a、古埃及人b、古希臘人c、瑪雅人d、中國(guó)人。

四、小百科。(本大題共15分)。

1.請(qǐng)你連一連。

胡夫金字塔希臘世界八大奇跡之一。

古奧運(yùn)會(huì)賽場(chǎng)紐約西方文明的搖籃。

埃菲爾鐵塔羅馬國(guó)際大際會(huì)。

時(shí)代廣場(chǎng)埃及藝術(shù)之都。

大競(jìng)技場(chǎng)巴黎露天歷史博物館。

2.不少的國(guó)家、城市擁有獨(dú)具特色的“雅號(hào)”，像墨西哥“仙人掌之國(guó)”，“郵票王國(guó)”是指列支敦士登，“萬塔之國(guó)”是指__________，“水城”是指意大利的__________，“鮮花之國(guó)”是指__________，“鐘表王國(guó)”是指__________，“音樂之都”是指__________。

3.填表。

主要生活的人種適應(yīng)氣候及環(huán)境的特征。

寒帶地區(qū)皮膚白;鼻子高而窄，體毛多，便于防寒。

溫暖地區(qū)。

酷熱地區(qū)。

五、生活實(shí)踐。(每小題10分，本大題共30分)。

1.遇到下面的情況怎么辦呢?你能開動(dòng)腦筋，冷靜的想出好辦法嗎?

a外出旅游，我與家長(zhǎng)走散了……。

b我在做手工勞動(dòng)的時(shí)候，不小心把手割破了……。

c一場(chǎng)火災(zāi)突然降臨到了我們小區(qū)內(nèi)，我一個(gè)人在家寫作業(yè)，父母都上班去了……。

2.科技的進(jìn)步促進(jìn)了人類社會(huì)的飛速發(fā)展，提高了人們的生活質(zhì)量。但科技也是一把“雙刃劍”，請(qǐng)聯(lián)系核技術(shù)和克隆技術(shù)談?wù)勛约旱南敕ā?/p>

3.寫出四個(gè)世界聞名的節(jié)日，并說說你對(duì)其中一個(gè)節(jié)日的了解。

六、實(shí)事分析。(本大題共12分)。

案例一：小學(xué)生周某很有繪畫天賦，3歲開始就從師學(xué)畫，6歲時(shí)就在全國(guó)兒童繪畫大賽上獲得了一等獎(jiǎng)。他所在學(xué)校的美術(shù)出版社得知這一情況后，希望周某能夠給他們提供幾幅作品，出版社將擇優(yōu)錄用，同時(shí)周某可以獲得相應(yīng)的報(bào)酬。于是，周某經(jīng)父親同意后，給該出版社拿去了4幅作品，但沒有得到出版社的任何答復(fù)。半年后，周某在該校美術(shù)出版社出版的《兒童繪畫作品選》上看到了自己的4幅作品，而且上面也沒有注明自己的名字。

案例二：金華蘭溪市區(qū)某幼兒園，把班里每個(gè)孩子的體檢結(jié)果公布在教室門口，上面除了身高、體重等項(xiàng)目外，還包括雞胸、近視等。

附：參考答案。

一、知識(shí)眺望臺(tái)(每空2分56)。

1.恐懼恐懼2.毒品毒品吸毒者其家庭社會(huì)。

3.世界無煙4.隊(duì)員選舉權(quán)被選舉。

5.公民選舉被選舉表現(xiàn)義務(wù)憲法和法律規(guī)定的權(quán)利憲法和法律規(guī)定的義務(wù)。

7.漢語漢語、英語、法語、俄語、西班牙語、阿拉伯語。

8.北美洲、南美洲、歐洲、非洲、亞洲、大洋洲、南極洲_北冰洋、大西洋、印度洋、太平洋。

9.珠穆朗瑪峰撒哈拉沙漠。

10.蒙古、越南、印度、尼泊爾、不丹、朝鮮、俄羅斯、阿富汗。

11.古巴比倫、古印度、中國(guó)。

12.無性繁殖多利。

二、火眼金睛。(每題2分)。

1.(√)2.(√)3.(×)4.(×)5.(√)。

6.(√)7.(√)8.(√)9.(×)。

三、自選超市。(每小題1分，本大題共6分)。

1.(c)2.(a)3.(b)4.(c)5.(c)6.(c)。

四、小百科。(本大題共15分)。

1.請(qǐng)你連一連。

胡夫金字塔埃及世界八大奇跡之一。

古奧運(yùn)會(huì)賽場(chǎng)希臘西方文明的搖籃。

埃菲爾鐵塔巴黎藝術(shù)之都。

時(shí)代廣場(chǎng)紐約國(guó)際大際會(huì)。

大競(jìng)技場(chǎng)羅馬露天歷史博物館。

2.緬甸威尼斯荷蘭瑞士維也納。

3.白種人皮膚白;鼻子高而窄，體毛多，便于防寒。黃種人皮膚黃;鼻子高度和寬度適中，體毛不發(fā)達(dá)。黑種人皮膚黑;鼻子低而寬，體毛少，便于散熱。

五、生活實(shí)踐。(每小題10分，本大題共30分)。

1.(圍繞安全自護(hù)的基本要求，例如：撥打110、119等報(bào)警求助電話等。只要學(xué)生的方法合理有效即可。)。

2.(要求學(xué)生從科技發(fā)展給人們帶來的益處和害處兩方面談，重點(diǎn)談害處。如：

破壞生態(tài)環(huán)境;導(dǎo)致疾病增多;影響世界和平等。)。

六、實(shí)事分析。(本大題共12分)。

案例一為未成年人的著作權(quán)被侵犯。

案例二為未成年人的隱私權(quán)被侵犯。

部編版六年級(jí)品德與社會(huì)教案篇二

一、看一看，說一說。

1.出示課件，指導(dǎo)學(xué)生欣賞《我的家鄉(xiāng)》的錄象。

2.說說從畫面上，你看到了什么?

3.思考：課本中的小朋友喜歡家鄉(xiāng)的什么?

4.交流：自己生活的家鄉(xiāng)在哪里?自己喜歡家鄉(xiāng)的什么景色?

二、演一演，猜一猜。

2.學(xué)生扮導(dǎo)游介紹并贊美自己的家鄉(xiāng)。

3.請(qǐng)扮演的孩子談自己的感想，請(qǐng)觀看的小朋友發(fā)表自己的意見。

4.猜一猜，請(qǐng)同學(xué)描述他最喜歡的家鄉(xiāng)的某個(gè)地方，其他同學(xué)猜猜是哪里。

三、畫一畫，評(píng)一評(píng)。

1.出示具有代表性的反映家鄉(xiāng)景觀的如：街道、公園、樹林等圖片，讓學(xué)生欣賞，并說出畫面上的景物，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

2.想一想自己居住地周圍，哪里景色最美而且最熟悉，用彩筆把它畫下來。

3.小組內(nèi)展示交流，并推薦出比較好的作品，粘貼在黑板上。

4.請(qǐng)被選的同學(xué)介紹自己的作品。

5.出示第7頁彩圖，讓學(xué)生讀讀畫中描寫家鄉(xiāng)的小詩，然后觀察自己畫的家鄉(xiāng)，把觀察的結(jié)果編成小詩填寫在畫面中。

6.師生共評(píng)創(chuàng)作獎(jiǎng)。

四、說一說，唱一唱。

1.教師首先講一個(gè)關(guān)于家鄉(xiāng)的故事。

2.你還知道家鄉(xiāng)的哪些事?學(xué)生交流自己收集的關(guān)于家鄉(xiāng)的小故事。

3.請(qǐng)學(xué)生聽一段家鄉(xiāng)的戲曲，并介紹戲曲的由來。

4.你還知道家鄉(xiāng)的哪些歌曲或戲曲，表演給同學(xué)們看好嗎?

5.展示自己收集的關(guān)于家鄉(xiāng)照片、文字等資料，并與同學(xué)交流是通過哪些渠道獲得的資料。

五、總結(jié)：

聽了家鄉(xiāng)的故事、看了家鄉(xiāng)的歌舞劇，你有什么感想?看，我們每一個(gè)人都是多么熱愛自己的家鄉(xiāng)，希望你們努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后，能為自己的家鄉(xiāng)貢獻(xiàn)自己的力量。

部編版六年級(jí)品德與社會(huì)教案篇三

情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)新生活、新挑戰(zhàn)的積極心態(tài)。知識(shí)：知道初中生活與小學(xué)生活的不同，認(rèn)識(shí)初中生活的特點(diǎn)。

能力：與學(xué)生一起探討收集信息的途徑、方法。嘗試與好朋友商量解決生活、學(xué)習(xí)中的問題或困惑。做好上初中的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。

教學(xué)重點(diǎn)。

了解中學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境、感受中學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍：了解中學(xué)生活的特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)。

產(chǎn)生對(duì)中學(xué)生活的向往，開始做好進(jìn)入中學(xué)生活的各種準(zhǔn)備。

教學(xué)準(zhǔn)備。

教師準(zhǔn)備：收集一些初中校園生活的信息。

學(xué)生準(zhǔn)備：課前問詢鄰居或親戚家哥哥、姐姐初中生活的情況并作好記錄。

課時(shí)安排。

2課時(shí)。

第一課時(shí)完成教材p87-p88頁內(nèi)容，話題為“走進(jìn)中學(xué)校園”。第二課時(shí)完成教材p89-p90頁內(nèi)容，話題為“相約在中學(xué)”。

教學(xué)過程。

第一課時(shí)。

活動(dòng)一信息交流會(huì)。

1.教師導(dǎo)言:同學(xué)們,充滿情趣的小學(xué)生活就要結(jié)束了,我們將迎來嶄新的中學(xué)生活。課前,我請(qǐng)同學(xué)訪問過親戚、鄰居家的哥哥、姐姐，了解到了一些中學(xué)校園的學(xué)習(xí)、生活情況。現(xiàn)在，我們就來開一個(gè)信息交流會(huì)，大家匯總我們打聽到的信息。

愛心。

用心。

專心1。

上中學(xué)的某一天。

2.小組活動(dòng)：每個(gè)同學(xué)都憧憬一下明天的我是怎樣的。（鼓勵(lì)學(xué)生思考的范圍廣一些，可以憧憬自己的學(xué)習(xí)情況、交友情況、一天的校園生活，也可以憧憬自己的某一方面的進(jìn)步等）。

3．小組派代表展示自己的憧憬，可以述說，也可以表演。

小結(jié)：剛才，大家的憧憬都是快樂、美好的，這是因?yàn)樾碌沫h(huán)境、新的氛圍、新的要求會(huì)造就新的“英雄”。每個(gè)同學(xué)走進(jìn)初中校園，又會(huì)是一個(gè)新的開端，新的挑戰(zhàn)會(huì)給我們帶來新的機(jī)遇，只要你勤奮、努力，你就會(huì)成為一匹“千里馬”。

板書設(shè)計(jì)。

走進(jìn)中學(xué)校園。

緊張著、忙碌著、收獲著、快樂著。

第二課時(shí)。

活動(dòng)一與新生活過招。

1.教師過渡語：中學(xué)是我們?nèi)松囊粋€(gè)新的起點(diǎn)，這一轉(zhuǎn)折在給我們帶來新鮮感的同時(shí)，也會(huì)使我們產(chǎn)生不同程度的不適應(yīng)。下面我們要進(jìn)行的活動(dòng)就是與新生活過招，老師說出一個(gè)初中新生活的特點(diǎn)，你就說出迎接新生活的準(zhǔn)備或應(yīng)對(duì)辦法。

2.師生過招：（教師說出大家剛才打聽到的中學(xué)生活變化，學(xué)生說出應(yīng)對(duì)辦法，教師相機(jī)指導(dǎo)。如：同學(xué)見面互不認(rèn)識(shí)、學(xué)習(xí)科目增多作業(yè)做不完、在校時(shí)間比較長(zhǎng)、學(xué)校中餐不合口味等問題）（這個(gè)活動(dòng)還可以讓學(xué)生說出自己的擔(dān)憂，教師提供一些解決問題的辦法）。

3、讀讀課本89頁老師的建議。

3．把自己的夢(mèng)想折成小船，代表著讓自己的夢(mèng)想遠(yuǎn)航。

愛心。

用心。

專心2。

校友，也許你們會(huì)走進(jìn)一個(gè)完全不熟悉的環(huán)境，獨(dú)自開創(chuàng)新的生活。不管你們將面臨怎樣的學(xué)習(xí)生活，我都不擔(dān)心，因?yàn)?，我們班的孩子都是有?mèng)想的，讓我們相約在中學(xué)吧，在中學(xué)去實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。

2.為自己還沒有實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想或即將追尋的夢(mèng)想擬定一份計(jì)劃書。3．找你的朋友交流計(jì)劃書，并請(qǐng)他提出寶貴意見。

小結(jié)：在我們走進(jìn)中學(xué)校門前，老師還想提醒大家的是，中學(xué)的老師可能會(huì)把大家當(dāng)大孩子看，有很都小事情都會(huì)鼓勵(lì)大家自己解決，在我們遇到困難的時(shí)候，別忘了找好朋友商量一下。

板書設(shè)計(jì)。

相約在中學(xué)。

用積極的心態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。

愛心。

用心專心3。

部編版六年級(jí)品德與社會(huì)教案篇四

六年級(jí)共有18人，學(xué)生思想純潔，學(xué)習(xí)態(tài)度好，上進(jìn)心都很強(qiáng)，愛學(xué)習(xí)、愛勞動(dòng)，是個(gè)優(yōu)秀的班集體。

二、教材分析。

本冊(cè)教材共有五單元，即學(xué)會(huì)合作、祖國(guó)，我為你自豪、放飛和平鴿、只有一個(gè)地球、我的未來不是夢(mèng)。

主題文：引出一個(gè)話題或?qū)δ硞€(gè)話題進(jìn)行提升，一般是該主題的主要思想和觀點(diǎn)。

提示語：一般作為對(duì)某個(gè)話題的拓展，引導(dǎo)學(xué)生思考或開展相應(yīng)的活動(dòng)。

旁白：作為和學(xué)生對(duì)話、溝通的主持人，有時(shí)為前后內(nèi)容起傳承作用，有時(shí)為學(xué)生提供一種思考的方向或揭示某個(gè)觀點(diǎn)，有時(shí)向?qū)W生提出問題。其作用相對(duì)靈活。

情景對(duì)話：一般是經(jīng)過錘煉的真實(shí)生活的對(duì)話，幫助學(xué)生對(duì)自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行反思和整理，深入地感受自己、感受他人。

照片：真實(shí)地呈現(xiàn)社會(huì)現(xiàn)實(shí)，包括學(xué)生的活動(dòng)場(chǎng)面，幫助學(xué)生開闊視野、豐富認(rèn)知、加深體驗(yàn)、開展活動(dòng)。

圖標(biāo)：包括“活動(dòng)”“交流”“小資料”等，引導(dǎo)多樣化的學(xué)習(xí)活動(dòng)，啟發(fā)學(xué)生調(diào)查、體驗(yàn)、討論、探究、閱讀、制作、搜集整理信息等。

學(xué)生作品：有時(shí)是提供一個(gè)可供討論的案例，有時(shí)是體現(xiàn)學(xué)習(xí)過程、呈現(xiàn)學(xué)習(xí)成果，使學(xué)生產(chǎn)生親切感，增強(qiáng)其溝通與表達(dá)的欲望。

空白框：?jiǎn)l(fā)學(xué)生表達(dá)自己的思想感情和對(duì)生活的體驗(yàn)，記錄自己的學(xué)習(xí)成果，引導(dǎo)他們成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主動(dòng)參與者和創(chuàng)造者。

三、教學(xué)措施。

1、注重學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。

2、充分發(fā)揮學(xué)生的積極性，課外收集相關(guān)的資料。

3、在課堂中要調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒，加深對(duì)知識(shí)和生活的體驗(yàn)。

4、充分發(fā)掘課本資源，注重與生活的聯(lián)系。

部編版六年級(jí)品德與社會(huì)教案篇五

1．了解俄羅斯的社會(huì)概況、人民的生活。

2．尊重不同國(guó)家的文化差異，初步形成開放的國(guó)際意識(shí)和國(guó)際理解。

教科書分析。

參見第96~97頁。

教學(xué)準(zhǔn)備。

1．教師準(zhǔn)備一些有關(guān)俄羅斯經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)狀況的圖片和資料。

2．世界政區(qū)圖、兩半球圖。

教學(xué)活動(dòng)及過程。

1．導(dǎo)入?！吧弦还?jié)課，透過格林和安徒生的家鄉(xiāng)，我們了解的只是部分歐洲的`狀況。其實(shí)，還有一個(gè)國(guó)家在歐洲占有很大的面積，這就是世界上領(lǐng)土面積最大的國(guó)家——俄羅斯?！?/p>

2．識(shí)圖練習(xí)。在世界政區(qū)圖、兩半球圖上查找俄羅斯的位置和范圍。

3．閱讀與探究。請(qǐng)學(xué)生閱讀教科書第44~45頁的課文，欣賞教科書上的圖片。教師將自己準(zhǔn)備的材料也提供給學(xué)生。

思考：（1）俄羅斯的國(guó)旗、國(guó)徽有什么含義？（2）俄羅斯有怎樣的氣候特點(diǎn)。

4．交流與講解。讓學(xué)生根據(jù)前面活動(dòng)充分展開討論，教師根據(jù)學(xué)生討論給予補(bǔ)充和講解。

5．自由討論。教師引導(dǎo)：“俄羅斯是我國(guó)的近鄰，兩國(guó)人民有著長(zhǎng)久的友誼和交往，同學(xué)們可能也知道一些有關(guān)的情況，大家可以交流一下。”鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)表意見，并且給予必要的補(bǔ)充與糾正。

6．教師總結(jié)，布置家庭作業(yè)。

給教師的建議。

1．要準(zhǔn)備好有關(guān)俄羅斯經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)狀況的圖片和資料。

2．要準(zhǔn)備好世界政區(qū)圖、兩半球圖。

3．教學(xué)中對(duì)俄羅斯的介紹，不要搞成地理知識(shí)介紹，也不要面面懼到；只要側(cè)重與比較簡(jiǎn)單的社會(huì)狀況、特點(diǎn)和俄羅斯在科學(xué)技術(shù)、文化技術(shù)、社會(huì)經(jīng)濟(jì)等方面的突出成就就可以了。

家庭作業(yè)。

預(yù)習(xí)與探究關(guān)于北美洲的社會(huì)狀況。

評(píng)價(jià)建議。

就學(xué)生對(duì)俄羅斯的了解程度給予口頭評(píng)價(jià)。

部編版六年級(jí)品德與社會(huì)教案篇六

第一單元。

第一單元。

中國(guó)在世界舞臺(tái)上源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的中外交流。

設(shè)計(jì)思路。

新課程倡導(dǎo)“自主-合作”的探究性學(xué)習(xí)理念，注重學(xué)習(xí)過程中的學(xué)生獲得。學(xué)生能否積極地參與學(xué)習(xí)，其前提是學(xué)習(xí)的興趣。因此本課教學(xué)方法的選擇上，特別注重激發(fā)學(xué)生的興趣，如：多媒體教學(xué)，即以視頻、圖片等形式將歷史在課堂中再現(xiàn)，讓學(xué)生身臨其境的感受歷史事件及人物；閱讀法，即讓學(xué)生聯(lián)系文字和圖片資料以及已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)閱讀教材，為探究性學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)；合作學(xué)習(xí)法，即以小組為學(xué)習(xí)單位，圍繞某一個(gè)問題開展學(xué)習(xí)，使問題得到拓展和延伸，充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的智能，以此來充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，努力營(yíng)造自主﹑合作﹑探究的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中獲得知識(shí)的積累及積極的情感體驗(yàn)。

在教學(xué)過程中，我設(shè)計(jì)了這樣的活動(dòng)：

第一課時(shí)：考古發(fā)現(xiàn)帶來的思考、絲綢之路上的中外交流、古今絲綢路，同為交流橋。

第二課時(shí)：相似文化背后的思考、鄭和下西洋，海上交流的巔峰。教學(xué)目標(biāo)。

情感態(tài)度價(jià)值觀：感受古代中外交流帶來的共同發(fā)展，為古代中國(guó)在世界舞臺(tái)上具有的獨(dú)特魅力而驕傲。

知識(shí)與技能：知道中外交流的歷史，知道經(jīng)濟(jì)貿(mào)易、文化交流對(duì)人們生活和社會(huì)發(fā)展的影響。

認(rèn)識(shí)絲綢之路是中國(guó)文明與西方文明交匯點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備。

教師準(zhǔn)備：世界地圖,標(biāo)明絲綢之路線路；《絲綢之路》視頻；《鄭和下西洋航線圖》以及。

《鄭和與哥倫布遠(yuǎn)洋航行對(duì)照表》。

學(xué)生準(zhǔn)備：收集古代中外物品、文化交流的資料；網(wǎng)上查找近代中國(guó)向西方學(xué)。

習(xí)的資料，共同準(zhǔn)備：課前收集體現(xiàn)日本和韓國(guó)文化特征的圖片、文字資料以及鄭和下西洋的相關(guān)材料。課時(shí)安排：2課時(shí)。

第一課時(shí)。

活動(dòng)一考古發(fā)現(xiàn)帶來的思考。

2.教師從以下方面相機(jī)點(diǎn)評(píng)：（中外交往時(shí)間久遠(yuǎn)、傳播距離遠(yuǎn)、中國(guó)古代文化燦爛，優(yōu)秀的紡織工藝得到世人的珍愛）。

4.學(xué)生猜測(cè)，教師把握學(xué)生認(rèn)知起點(diǎn),對(duì)了解張騫出使西域或絲綢之路的學(xué)生給予肯定。

3.了解絲綢之路上的中外交流。

(1)閱讀教材p2-3頁中外交流資料。

(2)閱讀自己搜集的“絲綢之路”上中外人物交流學(xué)習(xí)考察資料。

(3)學(xué)生反饋：在這條溝通歐亞的絲綢之路上，中國(guó)與外國(guó)有哪些方面的交流？(4)（課件：播放視頻《絲綢之路》）全班討論：漢代絲綢之路的開通給世界各國(guó)和人民生活帶來怎樣的影響？（教師相機(jī)點(diǎn)評(píng)：經(jīng)濟(jì)發(fā)展物質(zhì)豐富增進(jìn)友誼文化傳播??）。

4．小結(jié)：絲綢之路不僅是一條貿(mào)易之路，同時(shí)也是一條文化之路。絲綢之路更大貢獻(xiàn)就在于它推動(dòng)了東西文化交流，最顯著的例子便是中國(guó)發(fā)明的造紙術(shù)、印刷術(shù)、火藥等，后來都是由這條絲綢之路傳入西亞再傳至歐洲。佛教、伊斯蘭教、基督教也是由此路首先向東傳入中國(guó)的。因此可以說，絲綢之路是航海技術(shù)無法實(shí)現(xiàn)海上往來時(shí)一條世界文化交流的主要通道，它不僅溝通了東西方文明，而且促成了這兩個(gè)文明的相互滲透,世界的共同發(fā)展。（板書：相互促進(jìn)、共同發(fā)展）。

活動(dòng)三古今絲綢路，同為交流橋。

源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的中外交往。

——絲路駝鈴。

東西方文明的紐帶。

相互促進(jìn)共同發(fā)展。

第二課時(shí)。

活動(dòng)一相似文化背后的思考。

2.學(xué)生展示在課前已經(jīng)收集到的相關(guān)資料。

3.師：一衣帶水的鄰邦為什么在這么多方面有驚人的相似之處？

4.學(xué)生閱讀課本中關(guān)于日本遣唐使和鑒真東渡的資料，教師補(bǔ)充遣唐使和鑒真東渡的有關(guān)資料。組內(nèi)進(jìn)行交流研討。

(1)（課件：出示海上“絲綢之路”線路圖）引導(dǎo)學(xué)生讀圖，了解中外海上交流涉及的范圍。

(2)師生相機(jī)補(bǔ)充介紹海上“絲綢之路”，理清中外海上交流的歷史。

活動(dòng)二鄭和下西洋，海上交流的巔峰。

1.師：海上絲路起于秦漢，興于隋唐，盛于宋元，而明朝初期鄭和下西洋則讓中外海上交流達(dá)到頂峰。

2.了解鄭和下西洋的概況和意義。

教師點(diǎn)評(píng)意義：鄭和下西洋加強(qiáng)了中國(guó)和亞非各國(guó)的友好往來和經(jīng)濟(jì)交流，并且促進(jìn)了南洋地區(qū)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

(2)師：鄭和下西洋傳播了中華文明，促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)文化交流和經(jīng)貿(mào)往來，擴(kuò)大了中外友好關(guān)系，為世界航海事業(yè)和人類文明進(jìn)步做出了巨大貢獻(xiàn)。今天我們紀(jì)念鄭和，就是要大力繼承和發(fā)揚(yáng)鄭和敬業(yè)獻(xiàn)身、忠心報(bào)國(guó)，敢為人先、科學(xué)探索，百折不撓、奮勇拼搏的偉大精神，弘揚(yáng)愛國(guó)主義，增強(qiáng)中華文明的認(rèn)同感和自豪感，凝聚海內(nèi)外全體中華兒女的力量，為中華民族更加輝煌燦爛的未來而努力奮斗；就是要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)崇尚和平、敦信修睦的偉大精神，鞏固擴(kuò)大與世界各國(guó)人民的友好合作，為世界持久和平與繁榮發(fā)展做出新的貢獻(xiàn)。

(3)網(wǎng)上查找近代中國(guó)向西方學(xué)習(xí)的資料，談?wù)剬?duì)交流促進(jìn)發(fā)展的理解。4.小結(jié)：“絲綢之路”成為中外交往的代名詞，陸路通道溝通我國(guó)和亞洲、歐洲各國(guó)，海上通道則溝通我國(guó)和日本、韓國(guó)、東南來各國(guó)、非洲各國(guó)。古代的陸路和海上交流為交流各方面都帶來了經(jīng)濟(jì)利益與文化發(fā)展，推動(dòng)了世界文明的發(fā)展。

板書設(shè)計(jì)。

源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的中外交往——海上交流。

海上絲路：架起東亞、南亞、非洲、歐洲交流的橋梁。

航海史的壯舉。

鄭和下西洋。

和平的橋梁。

民族昌盛的結(jié)晶。

設(shè)計(jì)思路。

本課教學(xué)設(shè)計(jì)突出學(xué)生情感體驗(yàn)。首先我讓交流資料，梳理我國(guó)的外交發(fā)展史，由新中國(guó)的第一份國(guó)書談起，了解新中國(guó)成立初期惡劣的國(guó)際環(huán)境。其次集體討論，了解和平共處五項(xiàng)原則提出的時(shí)代背景和其在中國(guó)外交史上的意義。接著師生進(jìn)行國(guó)事交流，整理中國(guó)與聯(lián)合國(guó)關(guān)系大事記，了解中國(guó)重返聯(lián)合國(guó)的歷程與意義，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)“弱國(guó)無外交”。再次用照片對(duì)比，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到中國(guó)已經(jīng)是國(guó)際社會(huì)中重要的一員，不僅完全有能力組織好大型的國(guó)際會(huì)議，而且能夠在國(guó)際事務(wù)中與各國(guó)平等協(xié)商、發(fā)表自己的主張和看法。最后進(jìn)行新聞發(fā)布，了解我國(guó)對(duì)外援助和接受國(guó)外援助的事例，深刻認(rèn)識(shí)中國(guó)逐步為世界接受，在國(guó)際事務(wù)中發(fā)揮著日益重要的作用，感受中國(guó)國(guó)際地位的提升。

在教學(xué)過程中，我設(shè)計(jì)了這樣的活動(dòng)：

第一課時(shí)：新中國(guó)的第一份國(guó)書、我國(guó)外交的和平共處五項(xiàng)原則、中國(guó)與聯(lián)合國(guó)關(guān)系大事記。

第二課時(shí)：中國(guó)與聯(lián)合國(guó)關(guān)系大事記、新聞發(fā)布會(huì)、國(guó)事論壇。

教學(xué)目標(biāo)。

情感態(tài)度價(jià)值觀：感受中國(guó)在國(guó)際事務(wù)中發(fā)揮著日益重要的作用，感受中國(guó)國(guó)際地位的提升，為祖國(guó)的進(jìn)步和發(fā)展而自豪。

能力目標(biāo)：關(guān)注中國(guó)外交史中的公共事件，培養(yǎng)收集、篩選和整理資料的能力，培養(yǎng)學(xué)生能依據(jù)史實(shí)闡明自己觀念和看法的能力。

了解中國(guó)走入聯(lián)合國(guó)的歷程，了解中國(guó)加入世界各種組織的情況和意義，知道中國(guó)在國(guó)際社會(huì)中的重要作用。

教學(xué)難點(diǎn)。

教師準(zhǔn)備：和平共處五項(xiàng)原則提出的時(shí)代背景資料，聯(lián)合國(guó)這一國(guó)際性組織的歷史及作用資料，亞太經(jīng)合組織和世界貿(mào)易組織相關(guān)資料。

學(xué)生準(zhǔn)備：了解新中國(guó)第一份國(guó)書的大致內(nèi)容，搜集新中國(guó)成立后我國(guó)與各國(guó)建立正式外交關(guān)系的信息資料，一年內(nèi)我國(guó)對(duì)外援助和接受國(guó)外援助的事件報(bào)道。

課時(shí)安排：2課時(shí)。

第一課時(shí)。

活動(dòng)一新中國(guó)的第一份國(guó)書。

1.（課件：出示圖片“新中國(guó)第一份國(guó)書”）師：你知道這是什么嗎？說說你對(duì)它的了解嗎?2.師：這是60年前新中國(guó)成立之初中國(guó)國(guó)家元首在接受的前蘇聯(lián)遞交的申請(qǐng)建立外交關(guān)系國(guó)書后所簽署的新中國(guó)的第一份國(guó)書，其中寫道：“中華人民共和國(guó)中華人民政府成立伊始，承蘇維埃社會(huì)主義共和國(guó)聯(lián)盟政府首先愿與我政府建立外交關(guān)系，中國(guó)人民對(duì)此極感欣慰，中華人民共和國(guó)政府熱忱歡迎與其建立友好邦交?！保ò鍟n題）。

4.小結(jié)：新中國(guó)第一份國(guó)書的遞交，與前蘇聯(lián)外交關(guān)系的正式建立，新中國(guó)新政府得以立足于世界。（板書：中國(guó)————）。

活動(dòng)二我國(guó)外交的和平共處五項(xiàng)原則。

建交）。

4．師：幾十年來，新中國(guó)外交在五項(xiàng)原則的指導(dǎo)下捍衛(wèi)了國(guó)家的主權(quán)和獨(dú)立，加強(qiáng)了與世界各國(guó)人民、特別是第三世界國(guó)家人民的團(tuán)結(jié)和友誼，在一切重大國(guó)際問題上發(fā)揮著獨(dú)特的作用，為維護(hù)聯(lián)合國(guó)憲章的宗旨和原則，推動(dòng)建立國(guó)際政治經(jīng)濟(jì)新秩序做出了積極的貢獻(xiàn)。該原則歷經(jīng)四十多年國(guó)際政治風(fēng)云考驗(yàn)，已成為舉世公認(rèn)的處理當(dāng)代國(guó)際關(guān)系的基本準(zhǔn)則。（板書：和平共處五項(xiàng)原則）。

5．（課件：出示圖片“中美關(guān)系發(fā)展歷程”圖片內(nèi)容說明：（1）1971年雙方以。

乒乓外交拉開了兩國(guó)建交的序幕。

（2）1979年鄧小平訪問美國(guó)，中美開始實(shí)質(zhì)意義上的雙邊關(guān)系。

（3）1986年十一月，美國(guó)太平洋艦隊(duì)訪問中國(guó)青島，中美雙邊關(guān)系有政治、經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域向軍事領(lǐng)域延伸。

（4）2005年8月，中美首次戰(zhàn)略對(duì)話在北京舉行，雙邊關(guān)系向戰(zhàn)略高度發(fā)展。（5）2009年美國(guó)信任總統(tǒng)奧巴馬上任不久，新任國(guó)務(wù)卿希拉里訪問中國(guó)，以密切同中國(guó)的聯(lián)系）。

師：短短三十年，我國(guó)與美國(guó)建立了友好邦交，說明了什么？

6.（課件：出示網(wǎng)頁“中華人民共和國(guó)與各國(guó)建立外交關(guān)系示意圖”內(nèi)容說明：http:///chn/pds/gjhdq/）。

7.小結(jié)：我國(guó)外交和平相處五項(xiàng)原則的提出，國(guó)家的迅速發(fā)展，我們的朋友越來越多，一個(gè)占人類1/4人口的新生的人民共和國(guó)很快在國(guó)際上站穩(wěn)了腳跟。

活動(dòng)三中國(guó)與聯(lián)合國(guó)關(guān)系大事記。

1.學(xué)生閱讀教材p9，思考：聯(lián)合國(guó)是什么性質(zhì)的組織？

5.小結(jié)：中國(guó)始終奉行獨(dú)立自主和和平外交政策，始終把國(guó)家的主權(quán)和安全放要第一位，堅(jiān)持和平共處五項(xiàng)原則的基礎(chǔ)上同所有國(guó)家發(fā)展友好合作關(guān)系，中國(guó)外交走過了五十年的輝煌歷程，中國(guó)的國(guó)際地位不斷提高，成為維護(hù)世界和平、穩(wěn)定與發(fā)展的堅(jiān)定力量，在國(guó)際事務(wù)中發(fā)揮著日益重要的作用。

板書設(shè)計(jì)。

從新中國(guó)的第一份國(guó)書談起和平共處五項(xiàng)原則。

中國(guó)—————————————世界各國(guó)建交。

第二課時(shí)。

活動(dòng)一兩張照片的對(duì)話。

1．（課件：出示兩張照片。第一張照片：亞太經(jīng)合組織會(huì)議。第二張照片：簽訂《辛丑條約》的照片）。

師：請(qǐng)同學(xué)們來看這樣兩張照片，它們拍攝的時(shí)間整整相差了100年。第一張照片是2001年，參加亞太經(jīng)合組織會(huì)議上海峰會(huì)的各個(gè)國(guó)家的首腦穿著具有濃郁中國(guó)特色的唐裝，齊聚上海時(shí)拍攝的一張照片。亞太經(jīng)合組織是亞洲和太平洋地區(qū)一個(gè)重要的政府間區(qū)域經(jīng)濟(jì)合作組織。21世紀(jì)的第一次亞太經(jīng)合組織會(huì)議在中國(guó)召開，為世界更好地了解中國(guó)、中國(guó)進(jìn)一步走向世界提供了一個(gè)很好的機(jī)遇；而中國(guó)作為東道主，成功地組織了這次會(huì)議，也充分說明了中國(guó)在國(guó)際事務(wù)中能夠發(fā)揮越來越重要的作用。第二張照片則是一百年前的一張照片。它是清政府與列強(qiáng)簽訂《辛丑條約》時(shí)的畫面。我們知道，1901年，西方列強(qiáng)侵略中國(guó)，并占領(lǐng)了北京。腐敗的清政府不僅沒有與列強(qiáng)展開英勇的斗爭(zhēng)，反而放棄京城，倉皇逃往西安。為了維護(hù)自己的腐朽統(tǒng)治，清政府又迫不及待地與列強(qiáng)求和，被迫答應(yīng)了列強(qiáng)提出的全部要求，最后與11個(gè)國(guó)家簽訂了喪權(quán)辱國(guó)的《辛丑條約》。

2．學(xué)生復(fù)述對(duì)照片的了解。

3．師：發(fā)生在兩個(gè)世紀(jì)開端的事情，中國(guó)人的地位卻截然不同。從這兩張恰好相隔了100年的照片中，你發(fā)現(xiàn)了什么？從中你感受到了什么？（教師相機(jī)板書課題）。

發(fā)表主張）。

活動(dòng)二新聞發(fā)布會(huì)。

1.學(xué)生交流：一年來我國(guó)對(duì)外援助和接受國(guó)外援助的報(bào)道。

2.小結(jié)：當(dāng)今世界是開放的世界，隨著改革開放的深入，中國(guó)的綜合國(guó)力不斷增強(qiáng)，中國(guó)積極參與各項(xiàng)國(guó)際事務(wù)，扮演著越來越重要的角色。注意身邊的公共事件，我們對(duì)此將會(huì)有深刻的體會(huì)。

活動(dòng)三國(guó)事論壇。

1.（課件：出示教材p12頁四幅圖，配下面文字。）師：中國(guó)的國(guó)際威望與國(guó)際地位日益提高，積極支持和參加各種促進(jìn)世界和平發(fā)展的國(guó)際活動(dòng)和組織，這樣的報(bào)道越來越多了。

2.教師介紹：中國(guó)參加世界貿(mào)易組織。

3.師：中國(guó)加入wto是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)，為什么這樣說呢？

4.全班交流：說說我國(guó)還參加了哪些國(guó)際組織？（教師可以隨機(jī)說明重要性）5．師：從“國(guó)事論壇”活動(dòng)中，你感受什么？（板書：發(fā)揮作用）。

6．小結(jié)：從拒絕到積極參與，中國(guó)與世界各國(guó)組織之間漫長(zhǎng)的融合之旅見證著中國(guó)的發(fā)展和進(jìn)步。今天的中國(guó)，已經(jīng)真正屹立在世界東方，國(guó)際地位大大提高，成為國(guó)際社會(huì)中有責(zé)任、負(fù)責(zé)任的一個(gè)大國(guó)。

板書設(shè)計(jì)。

活躍在國(guó)際舞臺(tái)上平等協(xié)商發(fā)表主張發(fā)揮作用。

設(shè)計(jì)思路。

根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容，我針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的實(shí)際情況，從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂于接受的學(xué)習(xí)情境，讓課堂符合生活實(shí)際，靈活多樣地選用教學(xué)組織形式，如：采取討論交流、做游戲、策劃方案pk、情境表演等教學(xué)方式與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中獲得經(jīng)驗(yàn)，逐步提高認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)的能力。

在教學(xué)過程中，我設(shè)計(jì)了這樣的活動(dòng)：第一課時(shí)：“洋”名字的來歷、找找家中的“中國(guó)造”、中國(guó)制造的“第一”、中國(guó)制造走向世界。

第二課時(shí)：沒有“中國(guó)制造”的一年、“世界加工廠”、小小智囊團(tuán)。第三課時(shí)：我們身邊的進(jìn)口商品、豐富多樣的國(guó)際交流舞臺(tái)。

教學(xué)目標(biāo)。

情感態(tài)度價(jià)值觀：感受我國(guó)對(duì)外貿(mào)易的快速增長(zhǎng)，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和責(zé)任感，激發(fā)對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。

知識(shí)目標(biāo)：了解新中國(guó)成立和改革開放以來我國(guó)在貿(mào)易領(lǐng)域取得的成就和面臨的問題，感受祖國(guó)的進(jìn)步與發(fā)展，以及國(guó)際地位的不斷提高。

教師準(zhǔn)備：制作cai、世界地圖、紅旗標(biāo)簽；每組發(fā)一張小型世界地圖、白紙；收集新中國(guó)成立以來，我國(guó)各個(gè)方面取得的輝煌成就；收集并制作近年中國(guó)的有關(guān)進(jìn)口和出口商品一展表；廣交會(huì)和世博會(huì)的資料。

第一課時(shí)完成教材p14-p15頁內(nèi)容，話題為《從“洋”貨到“中國(guó)制造”》。

教學(xué)過程。

第一課時(shí)。

活動(dòng)一“洋”名字的來歷。

1.（課件：出示《曾祖奶奶的“洋胰子”》）師：你還知道哪些帶“洋”字的物品？（學(xué)生交流找到的物品名，教師將寫有物品名的卡片貼在黑板上。）。

洋行：外國(guó)的資本家在中國(guó)開設(shè)的商行,也指專跟外國(guó)商人做買賣的商行。洋裝：西服。

洋紙：舊時(shí)指從國(guó)外進(jìn)口的紙張。

洋片：即西洋景。一種民間文娛活動(dòng)裝置。把若干幅畫片左右推動(dòng)，周而復(fù)始，觀眾從凸透鏡中看放大的畫面。畫片大多是西洋畫，故稱洋片。

洋面：指機(jī)制面粉。洋馬兒：自行車。

4．為什么這些被中國(guó)老百姓普遍使用的物品名都帶“洋”字？

5.小結(jié)：說明了舊中國(guó)的工業(yè)幾乎是一片空白，大多數(shù)東西都不能自己造，只能依賴外國(guó)進(jìn)口的，所以帶上了“洋’字。

活動(dòng)二找找家中的“中國(guó)造”

1.師：現(xiàn)在我們的生活又有了什么樣的變化呢？課前我們同學(xué)們都就自己家里的家用電器等生活用品情況進(jìn)行了調(diào)查?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們來談?wù)勊麄兪悄睦镏圃斓摹?/p>

2.學(xué)生們交流發(fā)言，教師相機(jī)板書。

3.師：從同學(xué)們們的發(fā)言中，你又發(fā)現(xiàn)了什么。

小結(jié)：是呀，如今我們生活中的各種產(chǎn)品，我們國(guó)家都能自己制造。

活動(dòng)三中國(guó)制造的“第一”

2.學(xué)生交流。（教師補(bǔ)充相關(guān)的數(shù)據(jù)：1955年。

第一款“五一”牌國(guó)產(chǎn)手表、1956年。

第一架“七一”國(guó)產(chǎn)照相機(jī)、1956年。

第一臺(tái)“雪花”牌冰箱）。

3．小結(jié)：新中國(guó)成立后，中國(guó)工業(yè)實(shí)現(xiàn)了“零”的突破。

活動(dòng)四中國(guó)制造走向世界。

2.學(xué)生自由交流。

4.比賽：請(qǐng)大家把你知道的和小組同學(xué)交流，然后分工合作，把遠(yuǎn)銷海外的中國(guó)產(chǎn)品寫在卡紙上，在這些產(chǎn)品銷往的國(guó)家地區(qū)在地圖上標(biāo)出來。看哪個(gè)組了解得深入，合作得好，時(shí)間5分鐘。

5.小組匯報(bào)：展示產(chǎn)品；把出口地區(qū)貼上紅旗，組長(zhǎng)匯報(bào)。

（1）種類多。

師：哪些類？（板書）。

師：小到零食、針線，大到汽車、造船，五花八門，各種各樣。

（2）分布廣。師：周邊的—消費(fèi)水平較高的北美、歐洲；彈丸小國(guó)—超級(jí)大國(guó)。（3）受歡迎。

學(xué)生探究：據(jù)你所知，為什么這些中國(guó)產(chǎn)品會(huì)受到世界人民的歡迎？

8．小結(jié)：改革開放各我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來了生機(jī)，打開國(guó)門后的中國(guó)經(jīng)濟(jì)、科學(xué)技術(shù)發(fā)展迅猛。

板書設(shè)計(jì)。

從“洋”貨到“中國(guó)制造”

洋胰子。

洋火。

洋油。

??。

農(nóng)產(chǎn)品。

工業(yè)。

輕工業(yè)高科技中國(guó)制造。

設(shè)計(jì)思路。

本課設(shè)計(jì)以課標(biāo)為準(zhǔn)繩，以學(xué)生的生活和經(jīng)驗(yàn)為起點(diǎn)，整合符合兒童需要的課程資源，探尋我國(guó)奧運(yùn)歷史淵源，傳承奧運(yùn)精神，激發(fā)民族自豪感和參與國(guó)家事業(yè)的熱情，為實(shí)現(xiàn)體育運(yùn)動(dòng)強(qiáng)盛而積極健身，增強(qiáng)體質(zhì)。我選用了中國(guó)奧運(yùn)第一人“劉長(zhǎng)春”的故事、“東亞病夫”的漫畫、“許海峰”實(shí)現(xiàn)奧運(yùn)金牌“零”的突破、2008年獎(jiǎng)牌榜位居世界第一、申奧的激動(dòng)時(shí)刻等素材引導(dǎo)學(xué)生追溯我國(guó)奧運(yùn)的歷史，感受我國(guó)的體育事業(yè)蓬勃發(fā)展，體會(huì)國(guó)家和人民為奧運(yùn)做出了各種努力，我們的圓夢(mèng)過程充滿了艱辛和執(zhí)著，激發(fā)民族自豪感和責(zé)任感。我還用知識(shí)競(jìng)賽的方式讓學(xué)生知道奧運(yùn)的一些基本知識(shí)，用現(xiàn)場(chǎng)的健身大挑戰(zhàn)體驗(yàn)健身的目的，為體育強(qiáng)盛而努力鍛煉。

在教學(xué)過程中，我設(shè)計(jì)了這樣的活動(dòng)：第一課時(shí)：奧運(yùn)尋根、奧運(yùn)歷程、百年圓夢(mèng)。

第二課時(shí)：奧運(yùn)知識(shí)大比拼、全民健身我知道、我與全民健身。

教學(xué)目標(biāo)。

知識(shí)目標(biāo)：了解我國(guó)參加奧運(yùn)會(huì)和主辦奧運(yùn)會(huì)的基本情況。

感受國(guó)人為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想所做的努力、歷經(jīng)的艱辛，理解奧運(yùn)精神的真正內(nèi)涵。教學(xué)準(zhǔn)備。

教師準(zhǔn)備：北京奧運(yùn)會(huì)的有關(guān)圖片、視頻資料；全民健身活動(dòng)圖片學(xué)生準(zhǔn)備：收集北京奧運(yùn)會(huì)的相關(guān)資料和全民健身的信息資料課時(shí)安排：2課時(shí)。

第一課時(shí)完成教材p19-p20頁內(nèi)容，話題為“百年奧運(yùn)，中華圓夢(mèng)”。第二課時(shí)完成教材p21-p22頁內(nèi)容，話題為“全民健身，人人參與”。

教學(xué)過程。

第一課時(shí)。

活動(dòng)一奧運(yùn)尋根。

3.師：請(qǐng)你閱讀教材p19，你有什么了解？（教師補(bǔ)充中國(guó)短跑第一人劉長(zhǎng)春參加奧運(yùn)會(huì)的資料和漫畫《東亞病夫》。

4.師：了解這些，你們想說些什么？

5.小結(jié)：貧窮落后，國(guó)弱人衰，奧運(yùn)成了我們中華民族一直在追尋的夢(mèng)！（板書：尋夢(mèng)）。

活動(dòng)二奧運(yùn)歷程。

1.師：奧運(yùn)歷程你說我說：新中國(guó)成立后，中國(guó)體育事業(yè)蓬勃發(fā)展，奧運(yùn)離我們不再遙遠(yuǎn)。說說你了解到的我國(guó)參加奧運(yùn)會(huì)的情況。

2.學(xué)生分組交流收集的資料。

3.師引導(dǎo)關(guān)注以下內(nèi)容，并引起學(xué)生思考。

（1）1984年，許海峰在洛杉磯奧運(yùn)會(huì)奪得了第一枚金牌，從此打破了中國(guó)在奧運(yùn)史上金牌“零”的突破。（課件：許海峰奪冠畫面，國(guó)歌響起）。

（2）出示中國(guó)參加歷屆奧運(yùn)會(huì)的獎(jiǎng)牌榜（課件出示），你從中發(fā)現(xiàn)了什么？4.小結(jié)：祖國(guó)的繁榮，國(guó)運(yùn)昌盛，我們的奧運(yùn)健兒不斷刷新著歷史記錄，為了一個(gè)共同的夢(mèng)想我們?cè)诓煌５刈分?。（板書：追?mèng)）。

活動(dòng)三百年圓夢(mèng)。

2.教師補(bǔ)充：我國(guó)對(duì)奧運(yùn)的總投入達(dá)到了2800億元人民幣。出示“水立方”“鳥巢”的圖片，師補(bǔ)充：國(guó)家游泳中心又被稱為“水立方”，位于北京奧林匹克公園內(nèi)，是北京為2008年夏季奧運(yùn)會(huì)修建的主游泳館。它的設(shè)計(jì)方案，是經(jīng)全球設(shè)計(jì)競(jìng)賽產(chǎn)生的“水的立方”方案?！八⒎健蔽挥趭W林匹克公園b區(qū)西側(cè)，和國(guó)家體育場(chǎng)‘鳥巢’隔馬路遙相呼應(yīng)，最引人注意的就是外圍形似水泡的etfe膜，能為場(chǎng)館內(nèi)帶來更多的自然光，他的內(nèi)部是一個(gè)多層樓建筑，對(duì)稱排列的大看臺(tái)視野開闊，館內(nèi)乳白色的建筑與碧藍(lán)的水池相映成趣。；國(guó)家體育場(chǎng)“鳥巢”是2008年北京奧運(yùn)會(huì)主體育場(chǎng)。形態(tài)如同孕育生命的“巢”，它更像一個(gè)搖籃，寄托著人類對(duì)未來的希望。鳥巢設(shè)計(jì)中充分體現(xiàn)了人文關(guān)懷，碗狀座席環(huán)抱著賽場(chǎng)的收攏結(jié)構(gòu)，上下層之間錯(cuò)落有致，無論觀眾坐在哪個(gè)位置都能清晰地收聽到廣播?！傍B巢”的觀眾席里，還為殘障人士設(shè)置了200多個(gè)輪椅座席。這些輪椅座席比普通座席稍高，保證殘障人士和普通觀眾有一樣的視野。賽時(shí)，場(chǎng)內(nèi)還將提供供助聽器并設(shè)置無線廣播系統(tǒng)，為有聽力和視力障礙的人提供個(gè)性化的服務(wù)。

2.師：北京奧運(yùn)會(huì)取得了巨大成功，實(shí)現(xiàn)了中國(guó)人民的承諾，贏得了世界各國(guó)人民的贊揚(yáng)，讓我們?cè)僖黄饋砺犅爦W委會(huì)主席羅格先生在奧運(yùn)會(huì)閉幕式上是怎么說的吧。（課件：視頻。）。

4.小結(jié)：百年中國(guó)，中華兒女由東亞病夫，走向世界運(yùn)動(dòng)的最高舞臺(tái)，走向光榮與輝煌，這都是因?yàn)橹腥A兒女心中有夢(mèng)想和追夢(mèng)路上的頑強(qiáng)與執(zhí)著。百年之后我們終于圓夢(mèng)。（板書：圓夢(mèng)）讓我們?cè)俅纬懩侵Ц?，重溫精彩瞬間吧。（課件：播放歌曲《我和你》、奧運(yùn)會(huì)的圖片。）。

板書設(shè)計(jì)。

百年奧運(yùn)中華圓夢(mèng)尋夢(mèng)――追夢(mèng)――圓夢(mèng)。

第二課時(shí)。

活動(dòng)一奧運(yùn)知識(shí)大比拼。

1.（課件：播放北京奧運(yùn)會(huì)運(yùn)動(dòng)員奪冠的場(chǎng)景圖片，配樂：《我和你》）師：同學(xué)們，北京奧運(yùn)會(huì)上我中國(guó)健兒取得了驕人的成績(jī)，躋身世界第一。你知道我們中國(guó)代表團(tuán)奪得了多少枚金牌嗎？（金牌51枚，銀牌21，銅牌28。）奧運(yùn)會(huì)雖然結(jié)束了，可是關(guān)于奧運(yùn)會(huì)的許許多多我們都印象深刻。下面我們來個(gè)奧運(yùn)知識(shí)大比拼，看看大家關(guān)于奧運(yùn)知多少。

2.學(xué)生先分組準(zhǔn)備，然后師宣布競(jìng)賽規(guī)則進(jìn)行小組比賽。（相關(guān)知識(shí)：奧林匹克運(yùn)動(dòng)的發(fā)祥地在何處？現(xiàn)代奧林匹克創(chuàng)始人是誰？奧林匹克會(huì)旗圖案是什么？有什么含義？北京奧運(yùn)會(huì)的會(huì)徽是什么？有什么含義？北京奧運(yùn)會(huì)的吉祥物是什么？為什么選福娃做吉祥物？北京奧運(yùn)火炬圖案是什么？北京奧運(yùn)會(huì)的開幕式是哪一天？北京奧運(yùn)會(huì)獎(jiǎng)牌有什么特點(diǎn)？北京奧運(yùn)火炬?zhèn)鬟f歷經(jīng)了哪些國(guó)家？北京奧運(yùn)主題曲是什么？能唱一唱嗎？奧林匹克格言是什么？奧林匹克的口號(hào)是什么？最感動(dòng)你的奧運(yùn)故事是什么？??）。

3.師：奧運(yùn)會(huì)是無數(shù)運(yùn)動(dòng)員成就夢(mèng)想，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的地方，誰都想拿金牌?？墒菂⒓颖荣惖锚?jiǎng)的總是少數(shù)人。（出示奧林匹克口號(hào)：重要的是參與，不是勝利。）你怎么理解這句話的？（小組交流）。

5．全班交流并閱讀教材22頁“小資料”。

6.小結(jié)：倡導(dǎo)和平，反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)是奧運(yùn)會(huì)的宗旨。在奧運(yùn)會(huì)上參與比取勝更重要。正如顧拜旦所說的一樣“生活中重要的不是凱旋而是奮斗，其精髓不是為了獲勝而是使人類變得更勇敢。更健壯，更謹(jǐn)慎、更落落大方?！保ò鍟褐卦趨⑴c）。

活動(dòng)二全民健身我知道。

1.師：奧運(yùn)會(huì)不僅僅是運(yùn)動(dòng)員的盛會(huì)，更是萬民參與、展示自我的盛會(huì)。在我中華大地上也出現(xiàn)了萬民參與奧運(yùn)的熱烈情景。大家從資料的收集中了解了哪些情況？（課件：播放畫面“北京萬民健身活動(dòng)；無錫萬人健步走活動(dòng)；武漢萬人長(zhǎng)跑活動(dòng)??”）。

2.師：我們的偉大領(lǐng)袖毛主席說過這樣一句話。（齊讀“發(fā)展體育運(yùn)動(dòng)，增強(qiáng)人。

民體質(zhì)”）為了增強(qiáng)人民體質(zhì)，國(guó)家體育總局在1995年開始開展全民健身周活動(dòng)，這一活動(dòng)深受群眾的歡迎。同學(xué)們，今年的全民健身周活動(dòng)也即將開始啦，請(qǐng)你談?wù)勯_展全民健身活動(dòng)的看法。

3.小結(jié)：全民健身，人人參與，讓每一個(gè)人生活得更健康、更美好。（出示課題）。

活動(dòng)三。

我與全民健身。

1.師：大家平時(shí)也一定喜歡健身，你和家人參加過哪些健身活動(dòng)？說說自己參加的體會(huì)。

2.師：我們來個(gè)健身大挑戰(zhàn)吧！組織學(xué)生開展跳繩、踢鍵子活動(dòng)，分小隊(duì)開展比賽。

3.師：除了這些活動(dòng)，其實(shí)還有許多健身活動(dòng)。（課件：出示學(xué)校大課間、運(yùn)動(dòng)會(huì)上全員健身的照片。）師：剛才的比賽很激烈，我覺得不管勝敗，你們都積極參加了全民健身活動(dòng)，增強(qiáng)了體質(zhì)。（板書：積極健身，增強(qiáng)體質(zhì)）。

4.小結(jié)：最后我送同學(xué)們一首健身歌，讓我們?cè)诮】蹈璧陌殡S下，積極鍛煉起來吧。（歌曲：健康歌）。

板書設(shè)計(jì)。

全民健身。

人人參與重在參與積極健身增強(qiáng)體質(zhì)。

第二單元。

我們愛和平戰(zhàn)爭(zhēng)給人類帶來了什么。

設(shè)計(jì)思路。

本課教學(xué)設(shè)計(jì)突出情感體驗(yàn)。通過看圖片、講歷史、新聞發(fā)布會(huì)、唱歌曲、講故事、講事例、談體會(huì)等方式讓學(xué)生了解兩次世界大戰(zhàn)，認(rèn)識(shí)到侵略戰(zhàn)爭(zhēng)的可惡、法西斯的野蠻殘暴，感受兩次世界大戰(zhàn)給人類帶來的巨大災(zāi)難，看到戰(zhàn)爭(zhēng)巨大的破壞力，體會(huì)戰(zhàn)爭(zhēng)給人類帶來的巨大災(zāi)難和深遠(yuǎn)影響，懂得和平的美好，激發(fā)學(xué)生反對(duì)侵略戰(zhàn)爭(zhēng)、呼喚和平的情感，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)英雄們熱愛祖國(guó)、機(jī)智勇敢的精神，表達(dá)對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)中兒童的同情之心，熱愛和平的情感。

教學(xué)目標(biāo)。

情感態(tài)度價(jià)值觀：感受戰(zhàn)爭(zhēng)給人類帶來的苦難，對(duì)侵略別國(guó)、殘殺無辜的罪行感到憤怒，同情在戰(zhàn)火中飽受煎熬的兒童。

能力目標(biāo)：提高觀察、分析社會(huì)事件的能力和收集、歸納有關(guān)信息及資料的能力。

使學(xué)生全面、深入地了解戰(zhàn)爭(zhēng)帶給人類的災(zāi)難。教學(xué)難點(diǎn)。

教師準(zhǔn)備：收集反映戰(zhàn)爭(zhēng)殘酷的圖片和事例，剪輯有關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)的影片、錄像片段；準(zhǔn)備《共青團(tuán)員之歌》音頻。收集和平時(shí)代過著幸福生活的兒童圖片和一些戰(zhàn)亂中兒童的圖片。

學(xué)生準(zhǔn)備：查閱有關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)的資料，收集二戰(zhàn)中法西斯野蠻殘暴的行徑及戰(zhàn)爭(zhēng)中。

英雄的小故事。收集戰(zhàn)亂中兒童的照片及他們的悲慘故事。課時(shí)安排：3課時(shí)。

第一課時(shí)完成教材p24-。

25、p28-29頁內(nèi)容，話題為“不能忘記的戰(zhàn)爭(zhēng)苦難”。第二課時(shí)完成教材p26-p27頁內(nèi)容，話題為“為正義而戰(zhàn)的人們”。第三課時(shí)完成教材p30-p32頁內(nèi)容，話題為“戰(zhàn)亂中的兒童”。

教學(xué)過程。

第一課時(shí)。

活動(dòng)一談話揭示話題。

2．小結(jié)：世界并不十分太平，沖突和戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)有發(fā)生，戰(zhàn)爭(zhēng)離我們并不遙遠(yuǎn)。雖然我們沒有經(jīng)歷過戰(zhàn)爭(zhēng)，但我們一定知道戰(zhàn)爭(zhēng)會(huì)給人類帶來什么樣的苦難。（板書部分課題：戰(zhàn)爭(zhēng)苦難）。

活動(dòng)二了解戰(zhàn)爭(zhēng)所造成的財(cái)產(chǎn)損失。

2．結(jié)合課本24、25頁的歷史資料及自己收集到的相關(guān)資料，小組合作完成相應(yīng)的統(tǒng)計(jì)表格。（參戰(zhàn)國(guó)家、卷入人口、軍民傷亡、財(cái)產(chǎn)損失）。

4．小結(jié)：（課件：出示二戰(zhàn)期間上海、倫敦、斯大林格勒、華沙等地被轟炸為廢墟的一組圖片）剛才的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)和這些歷史圖片資料足以證明戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)財(cái)產(chǎn)的破壞讓人觸目驚心。（板書：財(cái)產(chǎn)的損失）。

活動(dòng)三深入探討戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)生命的摧殘。

1．師：兩次世界大戰(zhàn)分別傷亡了多少人?總共傷亡了多少人?2．（課件：出示南京大屠殺人們慘遭屠殺的場(chǎng)景圖片）師：二戰(zhàn)期間，僅日軍制造的南京大屠殺，在短短的六周內(nèi)，就殺害了我們30萬同胞。

3．學(xué)生舉例說明在第二次世界大戰(zhàn)中法西斯野蠻殘暴的行徑。

4．師：看到和聽到這些觸目驚心的數(shù)字和場(chǎng)景，你對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)有什么看法？5．小結(jié)：人的生命是寶貴的，且只有一次，可無論是正義戰(zhàn)爭(zhēng)還是非正義戰(zhàn)爭(zhēng)，都同樣的殘酷而慘烈，每場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)都輕而易舉地奪走了雙方士兵的生命，這是人類的災(zāi)難和悲哀。（板書：生命的摧殘）。

活動(dòng)四。

認(rèn)識(shí)戰(zhàn)爭(zhēng)后遺癥。

1．教師講故事，教材p28《可怕的戰(zhàn)爭(zhēng)陰影》。學(xué)生談聽故事后的感想?（板書：戰(zhàn)爭(zhēng)后遺癥）。

2．（課件：出示親歷炮火的伊拉克老人，文字說明：教材p28）學(xué)生讀讀文字，說一說感受。

3．師：你還看過那些反應(yīng)戰(zhàn)爭(zhēng)的電影或書籍？說說侵略戰(zhàn)爭(zhēng)給人們帶來災(zāi)難的事例。

4．學(xué)生填寫教材p29表格。

6．小結(jié)：戰(zhàn)爭(zhēng)風(fēng)云下的苦難讓人們不能忘記，因此，全世界和平的呼聲一浪高過一浪，我們相信，和平將永遠(yuǎn)銘刻在世界人民的心中?。ㄑa(bǔ)充完成課題）。

板書設(shè)計(jì)。

不能忘記的戰(zhàn)爭(zhēng)苦難。

生命的摧殘。

財(cái)產(chǎn)的損失。

戰(zhàn)爭(zhēng)后遺癥。

第二課時(shí)。

活動(dòng)一血與淚的控訴。

1．（課件：影片《辛德勒名單》大屠殺片段）引發(fā)學(xué)生對(duì)影片中人物命運(yùn)的擔(dān)憂與關(guān)注。

3．小結(jié)：贏得勝利、結(jié)束戰(zhàn)爭(zhēng)，這是每個(gè)身處戰(zhàn)爭(zhēng)災(zāi)難中的人最大的愿望，和平不僅是一種渴望，更是一種力量。

活動(dòng)二英雄事跡的傳頌。

1．學(xué)生討論：“二戰(zhàn)”期間，面對(duì)法西斯的殘暴侵略，人們是怎樣為正義而戰(zhàn)的？（板書課題：為正義而戰(zhàn)的人們）。

2．（課件：播放《共青團(tuán)員之歌》）教師介紹《共青團(tuán)員之歌》的創(chuàng)作實(shí)踐、意義。

3．師：能談一談這首歌表達(dá)了當(dāng)時(shí)蘇聯(lián)共青團(tuán)員們什么樣的情感？4．學(xué)生讀教材p27故事《夜鶯的歌聲》，交流小夜鶯給自己留下什么印象？5．小小故事會(huì)：講一講戰(zhàn)爭(zhēng)中涌現(xiàn)的許多為正義而戰(zhàn)的感人故事。

活動(dòng)三戰(zhàn)爭(zhēng)名稱的探究。

追求和平）板書設(shè)計(jì)。

為正義而戰(zhàn)的人們反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)。

追求和平。

第三課時(shí)。

活動(dòng)一對(duì)比導(dǎo)入。

1．（課件：視頻本?！?。

六、一”兒童節(jié)文藝匯演時(shí)快樂、幸福的情景）師：剛才看到了“。

六、一”兒童節(jié)時(shí)的歡快情形，你現(xiàn)在的心情是怎樣的？

故事交流。

1．師：看教材p30圖，從圖中看到了什么？感受到了什么？又想到了什么？2．小組交流收集到的戰(zhàn)亂中兒童的照片，講一講照片背后的故事。

1．（課件：出示圖片失去雙臂的伊拉克男孩）師：能講講看完照片后的心情。2．讀讀教材p31《失去雙臂的呼喚》，說說戰(zhàn)爭(zhēng)給兒童帶來的傷害。3．教師感情朗讀《安妮日記》，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)一下安妮當(dāng)時(shí)的心情。

5．小結(jié)：我們渴望和平。

活動(dòng)四贈(zèng)送祝福。

1．教師補(bǔ)充介紹國(guó)際兒童節(jié)的來歷。

2．學(xué)生制作和平鴿，寫上對(duì)戰(zhàn)亂中兒童的祝?；?qū)?zhàn)爭(zhēng)的譴責(zé)。（板書：企盼和平祝福平安）。

戰(zhàn)亂中的兒童。

企盼和平。

祝福平安。

設(shè)計(jì)思路。

本課教學(xué)在上設(shè)計(jì)重視信息收集整理，充分利用圖片資料、視頻資料、文字資料等來綜合表現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生有更直觀的感受，提高課堂效率；同時(shí)，還培養(yǎng)了學(xué)生收集、整理、分析資料的能力。同時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)貼近學(xué)生。所選事例都應(yīng)該盡量來源于學(xué)生比較熟悉的事件，能夠很容易引起學(xué)生的共鳴。

在教學(xué)過程中，我設(shè)計(jì)了這樣的活動(dòng)：

第一課時(shí)：了解和平組織、感受先輩精神、我的和平書簽。

第二課時(shí)：走進(jìn)世界維和、我們的維和之師、維護(hù)和平人人有責(zé)。

教學(xué)目標(biāo)。

情感態(tài)度價(jià)值觀：感受今日和平環(huán)境的來之不易；了解為了爭(zhēng)取和平，許多人為之奮斗了一生，甚至獻(xiàn)出了自己的生命；集成先輩們?yōu)榱撕推讲慌聽奚?、不懈拼搏的精神?/p>

能力目標(biāo)：了解聯(lián)合國(guó)維持和平部隊(duì)對(duì)“維護(hù)國(guó)際和平及安全”做出的貢獻(xiàn)，感悟他們維護(hù)和平、無私無畏的思想境界，從而用實(shí)際行動(dòng)熱愛捍衛(wèi)和平的衛(wèi)士們。

感受今日和平的來之不易，學(xué)習(xí)先輩們?yōu)榱撕推绞聵I(yè)不怕犧牲、不懈拼搏的精神教學(xué)準(zhǔn)備。

教師準(zhǔn)備：制作相關(guān)課件。

學(xué)生準(zhǔn)備：課前收集有關(guān)國(guó)際和平組織、中國(guó)維和部隊(duì)的相關(guān)資料和一些為世界和平事業(yè)做出貢獻(xiàn)的著名人物的故事.課時(shí)安排：2課時(shí)。

第一課時(shí)完成教材p34-p36頁內(nèi)容，話題為“和平的天使”。第二課時(shí)完成教材p37-p39頁內(nèi)容，話題為“和平的衛(wèi)士”。

教學(xué)過程。

第一課時(shí)。

活動(dòng)一了解和平組織。

2.師根據(jù)學(xué)生的回答出示組織的標(biāo)志。如：出示“紅十字“標(biāo)志、奧運(yùn)五環(huán)旗、聯(lián)合國(guó)旗。

3．師：這些圖案就是這些組織的標(biāo)志，你知道其中象征的意義是什么嗎？4.師：是啊，這些國(guó)際和平組織以多種形式在努力促進(jìn)著世界和平。其中，國(guó)際紅十字會(huì)是世界上最為龐大的志愿者組織。成立至今，在推動(dòng)世界和平與發(fā)展，保護(hù)人的生命和健康，減輕受傷害者的痛苦等方面發(fā)揮了積極作用。我們一起來看一個(gè)短片。（課件：國(guó)際紅十字的由來）。

5.小結(jié)：熱愛和平、維護(hù)和平是全世界各國(guó)人民的共同愿望。世界任命向往和平，謳歌和平。

活動(dòng)二感受先輩精神。

2.學(xué)生介紹宋慶齡的事跡。

5.師：你們還知道哪些像宋慶齡、畢加索這樣熱愛和平的人？

6.小結(jié)：世界人民向往和平，謳歌和平，古往今來，為和平事業(yè)做出貢獻(xiàn)的，無論是偉大人物，還是平民百姓，都是很多的。

活動(dòng)三我的和平書簽。

2.小組交流：和平獎(jiǎng)獲得者的故事。3．活動(dòng)：制作“和平獎(jiǎng)”書簽。

板書設(shè)計(jì)。

和平的天使。

熱愛和平。

維護(hù)和平。

第二課時(shí)。

活動(dòng)一走進(jìn)世界維和。

1.師：一次地震的災(zāi)害讓世界認(rèn)識(shí)了海地，讓我們看到了一個(gè)光榮而艱苦的集體——維和部隊(duì)。同學(xué)們從海地地震的新聞中一定了解到不少關(guān)于維和資料，今天就讓我們一起走進(jìn)和平的衛(wèi)士。

2.小組交流：大家都做了課前資料的收集，在小組里說一說吧。3．全班交流：介紹聯(lián)合國(guó)維和部隊(duì)的有關(guān)資料。

5.學(xué)生交流展示有關(guān)聯(lián)合國(guó)維和行動(dòng)的資料，填寫p37聯(lián)合過維和大事記。

活動(dòng)二我們的維和之師。

4.師：在大家眼里，維和戰(zhàn)士神奇、威武、肩負(fù)著維和和平這一神圣而光榮的使命?？墒?，他們所面對(duì)的是怎樣的工作、生活狀態(tài)呢？讓我們一起看這本《海地維和日記》。

8.小結(jié)：他們?yōu)榱巳澜缛嗣竦陌参＃瑢幙蔂奚约骸?/p>

活動(dòng)三維護(hù)和平人人有責(zé)。

1.師：維和戰(zhàn)士的風(fēng)采給我們什么啟示？我們?cè)撓蚓S和戰(zhàn)士們學(xué)些什么呢？

和平的衛(wèi)士。

維護(hù)和平。

無私無畏。

設(shè)計(jì)思路。

教學(xué)設(shè)計(jì)突出開放性，充分體現(xiàn)探究合作的新型學(xué)習(xí)方式。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)通過“課前準(zhǔn)備——課堂交流展示——討論”三個(gè)環(huán)節(jié)達(dá)到讓學(xué)生探究學(xué)習(xí)的目的。

教師在組織討論的過程中，給學(xué)生足夠的時(shí)間對(duì)歷史史實(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)和討論，引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)表自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)所學(xué)的知識(shí)和掌握的資料進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的能力。

在教學(xué)過程中，我設(shè)計(jì)了這樣的活動(dòng)：

第一課時(shí)：火眼金睛大搜索、敞開心扉大討論、活動(dòng)方案我設(shè)計(jì)。第二課時(shí)：和平的期盼、世界兒童的心聲、我們愛和平。

教學(xué)目標(biāo)。

情感態(tài)度價(jià)值觀：珍惜今天的和平環(huán)境，增強(qiáng)和平意識(shí)，激發(fā)學(xué)生向往和平、熱愛和平的情感。

能力目標(biāo)：主動(dòng)關(guān)心國(guó)內(nèi)外形勢(shì)，用實(shí)際行動(dòng)為發(fā)展與各國(guó)人民的友誼，維護(hù)世界和平做力所能及的貢獻(xiàn)。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)透過現(xiàn)象認(rèn)識(shí)事物的本質(zhì)、全面認(rèn)識(shí)事物及辨證地看待問題的方法，提高冷靜觀察、認(rèn)真分析社會(huì)事件的能力。

教師準(zhǔn)備：各國(guó)人民及兒童愛和平活動(dòng)的相關(guān)文字、圖片、視頻資料。學(xué)生準(zhǔn)備：收集戰(zhàn)后各國(guó)對(duì)待歷史的一些看法，以及各種象征和平的雕塑的圖片，了解它們的寓意；準(zhǔn)備畫筆。畫紙、彩色卡紙等。

課時(shí)安排：2課時(shí)。

第一課時(shí)完成教材p40-p41頁內(nèi)容，話題為“前事不忘，后事之師”。第二課時(shí)完成教材p42-p44頁內(nèi)容，話題為“和平寄語”。

教學(xué)過程。

第一課時(shí)。

活動(dòng)一火眼金睛大搜索。

2.師：請(qǐng)大家看書中第40頁，向同學(xué)們介紹各國(guó)的紀(jì)念日。

3．師：2005年是第二次世界大戰(zhàn)暨世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利60周年，很多國(guó)家都有各種紀(jì)念活動(dòng)。各國(guó)不僅開展紀(jì)念活動(dòng)，還確定了戰(zhàn)爭(zhēng)紀(jì)念日。1940年至1945年間，法國(guó)共有至少15萬人被遣送至納粹集中營(yíng)，只有大約5萬人生還。他們中主要是猶太人、也有吉普賽人、抵抗分子和政治犯等等。為了紀(jì)念他們，法國(guó)1954年頒布法令，確定每年4月最后一個(gè)星期天為二戰(zhàn)期間“全國(guó)被遣送受害者及反抗者紀(jì)念日”。

7.小結(jié)：(課件：出示安南的名言)紀(jì)念歷史的目的就是絕不能讓歷史的悲劇重演。

活動(dòng)二敞開心扉大討論。

1.師：戰(zhàn)后還有哪些人是怎樣對(duì)待歷史的？

（5）對(duì)這些面對(duì)歷史的截然不同的態(tài)度和行為，你們是怎么想的？

4.學(xué)生閱讀新聞鏈接：真誠(chéng)反省與百般掩飾。5.師：我們應(yīng)該怎樣面對(duì)那段歷史？

6.小結(jié)：前事不忘，后事之師。在歷史的鏡子面前，日本缺乏德國(guó)正視過去、承擔(dān)責(zé)任的勇氣，不能正視歷史，豈能取信于亞洲鄰國(guó)和國(guó)際社會(huì)？而德國(guó)以“審慎和自省”的方式，正確對(duì)待本國(guó)歷史，不會(huì)失去朋友，反而將會(huì)贏得朋友。

活動(dòng)三活動(dòng)方案我設(shè)計(jì)。

1.師：我們小學(xué)生應(yīng)該采取什么樣的方式，讓更多的人了解歷史呢？2.分小組制定活動(dòng)方案。

3．匯報(bào)各小組的活動(dòng)計(jì)劃及方案。

4.小結(jié)：作為小學(xué)生，我們應(yīng)盡自己所能，讓更多的人了解歷史，倡導(dǎo)維護(hù)世界和平。

板書設(shè)計(jì)。

前事不忘，后事之師。

真誠(chéng)反省。

百般掩飾。

只有正視歷史，才能贏得世人尊重。

第二課時(shí)。

活動(dòng)一和平的期盼。

1.師：人類的生存與發(fā)展需要和平環(huán)境，而和平環(huán)境需要人類共同營(yíng)造和維護(hù)。如今，要和平、求和作、促發(fā)展已成為世界的主旋律，世界各國(guó)都在以各種方式寄托維護(hù)和平的心愿。

2.師：請(qǐng)大家看教材第42頁，仔細(xì)觀察和平女神雕塑，閱讀書中的資料，說一說它的寓意。

3．學(xué)生交流。

4.師：請(qǐng)大家看“槍筒上卷”“鑄劍為犁”的雕塑，說說寓意，并說一說這些雕塑表達(dá)著贈(zèng)送國(guó)的什么感情。

5.學(xué)生交流。

7．師：俄總統(tǒng)普京說：我們對(duì)死難者的永久懷念將堅(jiān)定我們的決心，使這樣的罪惡今后不再發(fā)生。

8.師：從各國(guó)贈(zèng)送的這些雕塑中你感受到了什么？9.師：你知道哪些類似的雕塑，它表達(dá)了人們什么愿望？10.學(xué)生交流課前收集的資料。

部編版六年級(jí)品德與社會(huì)教案篇七

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解地球，知道人類認(rèn)識(shí)地球經(jīng)歷了一個(gè)漫長(zhǎng)的過程。

2、體會(huì)人類為揭開地球奧秘，不畏艱險(xiǎn)、勇于探索的精神。

3、激發(fā)學(xué)生探索地球的愿望。教學(xué)過程。

一、談話導(dǎo)入。

1、地球是我們的家園，我們都是地球的居民，對(duì)于我們生存的地球，你了解多少呢？

2、這節(jié)課，我們一起來學(xué)習(xí)《藍(lán)色的星球》，板書課題。

二、學(xué)習(xí)“從太空看地球”

1、我們知道，地球是太陽系中的一顆行星，如果你乘座宇宙飛船遨游太空，看到的地球是什么樣的呢？欣賞書中人造衛(wèi)星拍攝的地球全景照片。

2、指名說說你看到了什么？感受到了什么？

3、請(qǐng)同學(xué)們讀一讀書中描寫的語句。

4、你知道人類歷史上第一位從太空中觀察地球全貌的人是誰嗎？最早測(cè)算地球大小的人又是誰呢？讀一讀文中有關(guān)介紹。

5、你知道了什么？

6、地球周長(zhǎng)約4萬千米，那究竟是多大呢？學(xué)習(xí)小伙伴告訴了我們。

7、你還能用其他的事例來具體說明地球的大嗎？

三、學(xué)習(xí)“人類對(duì)地球的探索”

現(xiàn)在我們都知道地球是一個(gè)球體，可是你知道嗎？人類認(rèn)識(shí)地球卻經(jīng)歷了一個(gè)漫長(zhǎng)的過程。

1、人類最早將天想象成一個(gè)半圓的蓋子，高高在上，無所不包。大地如一個(gè)方方正正的棋盤，被天所覆蓋，人們是怎么證明地球是圓的呢？在很早以前，麥哲倫做了一次環(huán)球探航。

（3）從這一個(gè)個(gè)困難，一組組數(shù)據(jù)中，你感受到了什么？

3、全班交流。

4、歷時(shí)3年的麥哲倫環(huán)球航行第一次通過實(shí)踐，向世人證明了地球是圓的。引導(dǎo)學(xué)生探究麥哲倫環(huán)球航行地圖。

6、你還知道哪些人類探索地球的人和事？向大家介紹介紹。

四、總結(jié)。

人類為了揭示地的奧秘，在浩瀚的宇宙中，不斷探索進(jìn)取，充分顯示出人類無窮的智慧，驚人的毅力和不畏艱險(xiǎn)、勇于探索的精神。

二、地球上的陸地。

教學(xué)目標(biāo)：

（1）知道經(jīng)線、緯線、赤道、東西半球和南北半球的劃分，大洲、大洋的名稱和位置。

（2）了解地球村的自然環(huán)境。

（3）了解世界上許多國(guó)家及一些國(guó)家的地理位置和概況。（4）感受地球的美麗與神奇。

教學(xué)重點(diǎn)：看看縮小的地球—地球儀；經(jīng)線、緯線和赤道；大洲和大洋；美麗的地球村；世界上的國(guó)家。課時(shí)安排：２課時(shí)教學(xué)過程：

第一課時(shí)。

一、從地球儀上找出自己的家鄉(xiāng)１、展示縮小的地球儀。

二、學(xué)生一條龍式讀有關(guān)小資料然后同學(xué)們說出自己讀后的感受。

三、教師總結(jié)，訂正所學(xué)過的內(nèi)容。

四、布置作業(yè)記七大洲、四大洋。

第二課時(shí)。

教學(xué)過程：

一、鞏固舊知識(shí)。

二、了解地球村。

［２］安赫爾瀑布［３］珊瑚礁——大堡礁。

3、同學(xué)們打開書。

頁找出哪個(gè)洲的國(guó)家最多？哪個(gè)洲的國(guó)家最少？哪個(gè)洲沒有國(guó)家？

四、教師總結(jié)。

五、布置作業(yè)。

書上的簡(jiǎn)答題寫在作業(yè)本上。

“地球村”上的居民。

教學(xué)目標(biāo)：

（1）知道世界有不同的人種，各民族有不同的文化和風(fēng)俗習(xí)慣。（2）探討人種的形成與地理環(huán)境的關(guān)系。

（3）學(xué)會(huì)尊重、欣賞、接納、樹立人種無優(yōu)劣的觀念。教學(xué)重點(diǎn)：不同膚色的居民；人種的分布；有趣的文化現(xiàn)象。課前準(zhǔn)備：搜集黃、白、黑種人的圖片。教學(xué)難點(diǎn)：從有趣的文化現(xiàn)象，你發(fā)現(xiàn)了什么？教學(xué)安排：3課時(shí)教學(xué)過程：

一、測(cè)評(píng)。

談話：你知道世界上人的膚色都相同嗎？板書課題：不同膚色的居民。

二、教學(xué)達(dá)標(biāo)。

1、講述：世界上的人類，根據(jù)他們的外表、物征，主要可以分為：黃色人種、白色人種、黑色人種。

2、如圖：觀察白種人、黑種人、黃種人。

3、討論：他們的長(zhǎng)相……他們的頭發(fā)……。

提問：中國(guó)人是什么人種？（黃種人）。

講述：每個(gè)種族有不同的特點(diǎn)和各自的優(yōu)勢(shì)，我們的世界也因此多姿多彩?？偨Y(jié)：人種族雖然不同，但是并沒有優(yōu)劣之分，都是平等的，不同種族的人都是我們地球村的兄弟姐妹。

三、鞏固練習(xí)。

1、比較一下，不同的人種有什么特征？

2、世界上的人類，根據(jù)外表特征主要分（）、（）、（）人種？

四、布置作業(yè)：（略）。

第二單元。

4、文明的搖籃。

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解四大文明古國(guó)和古希臘羅馬文明的標(biāo)志成就，初步感受文明的影響力。

2、感受世界文化遺產(chǎn)的價(jià)值，培養(yǎng)保護(hù)遺產(chǎn)的態(tài)度與責(zé)任意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

了解四大文明古國(guó)和古希臘羅馬文明的標(biāo)志成就，培養(yǎng)保護(hù)文化遺產(chǎn)的意識(shí)。教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)教學(xué)過程：

第一課時(shí)。

壹、談話引入。

我們中國(guó)是世界文明古國(guó)之一，誰知道四大文明古國(guó)有哪些？貳、閱讀課本22頁第一自然段。

三、閱讀《斯芬克司之謎》猜猜謎語。

四、討論：四大文明古國(guó)的標(biāo)志有哪些？（尼羅河、金字塔、獅身人面像、象形文字、木尹伊、太陽歷、數(shù)學(xué)等）。

五、教師補(bǔ)充：獅身人面像。

六、了解古印度文明。（印度河、恒河)。

5、文明的巨星。

教學(xué)目標(biāo)。

1、了解歷史上不同領(lǐng)域的有代表性的偉大人物。

2、初步感受一些文明巨星的思想和品德，崇敬他們?yōu)槿祟愇拿魉鞒龅慕艹鲐暙I(xiàn)。

3、培養(yǎng)資料收集、整理和初步分析能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：了解歷史上不同領(lǐng)域的有代表性的偉大人物的事跡。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。

第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)《文學(xué)藝術(shù)星光》部分壹、板書課題。

讀課題，談?wù)勀銓?duì)課題的理解。

問：你了解哪些巨星，他們有什么事跡？

二、閱讀課文。

1、自學(xué)課文32至35頁的內(nèi)容，邊讀邊想：你了解了哪些巨星？他們都有些什么品質(zhì)？

2、讓學(xué)生自由回答學(xué)懂了什么？

3、認(rèn)真讀讀凡.高的介紹,認(rèn)識(shí)這個(gè)巨星的事跡。

4、小組討論自己了解的巨星。說說讓你感動(dòng)的地方。

三、老師小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了這篇課文，讓我們了解了不少巨星高尚人格，希望你要向他們學(xué)習(xí)，做一個(gè)有高尚人格的人。

第二課時(shí)。

教學(xué)過程：

一、出示自學(xué)提綱：

認(rèn)真讀讀亞里士多德、馬克思的檔案。你除了從書上知道的外，你對(duì)他們還了解多少？

二、學(xué)生自學(xué)課文。

三、請(qǐng)一個(gè)學(xué)生介紹這兩個(gè)人。

四、齊讀這兩人的小檔案。

五、請(qǐng)一個(gè)學(xué)生介紹秦始皇，說說對(duì)他的了解。

六、自學(xué)其它部分。

七、小組交流插圖的人物，看誰認(rèn)識(shí)的最多，了解的最清楚。

六、世界風(fēng)情。

教學(xué)目標(biāo)。

1、領(lǐng)略一些地區(qū)、民族的不同生活習(xí)慣、風(fēng)土人情、風(fēng)光古跡。

2、感受世界文化多樣化的美妙，培養(yǎng)對(duì)不同文化開放、接納、欣賞、尊重的態(tài)度。

第一課時(shí)。

教學(xué)過程：

一、出示自學(xué)提綱：

認(rèn)真讀讀課文，了解一下各國(guó)過圣誕節(jié)的情況。

二、小組討論自己說說對(duì)圣誕節(jié)的了解。

三、把收集到的圣誕節(jié)資料介紹給同學(xué)們。

四、齊讀小資料。進(jìn)一步了解圣誕節(jié)在西方人心目中的地位。

五、說說我們國(guó)家有些什么傳統(tǒng)的節(jié)日。

六、作業(yè)：收集我國(guó)有關(guān)的節(jié)日資料。

第二課時(shí)。

教學(xué)過程：

一、自主學(xué)習(xí)課文，了解文章大意。指名說說你讀懂了什么？

二、齊讀課文開頭部分。說說各國(guó)的不同飲食習(xí)慣?？磮D說說它們都是些什么食物。

三、看小資料，讀一讀，了解西餐的基本禮儀。

四、說說你對(duì)其它飲食的了解。

五、作業(yè)：自己回家做一次西餐。

第三課時(shí)。

教學(xué)過程：

一、自主學(xué)習(xí)課文，看看課文講些什么內(nèi)容？

二、指名說說你讀懂了什么？板書：建筑風(fēng)格。

三、小組說說你對(duì)課文中建筑物的了解。

四、教師補(bǔ)充有關(guān)的各國(guó)的建筑方面的特色。

五、說說我們的家鄉(xiāng)有些什么建筑特色。

六、作業(yè)：以“流行世界的文明”主題，組織一次主題班會(huì)。

七、小商標(biāo)，在世界。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過身邊常見的進(jìn)口商，體會(huì)世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與聯(lián)系及其給人們生活帶來的影響。

2、培養(yǎng)收集、整理資料的能力。以及初步的綜合分析問題的能力。

第一課時(shí)。

教學(xué)過程：

一、教師先讀丹丹日記。

二、學(xué)生聽后說說主要講了一件什么事？學(xué)生讀小資料了解什么是商標(biāo)。

三、看49頁的圖，說說你讀懂了什么？

四、說說你對(duì)商標(biāo)的認(rèn)識(shí)。（你認(rèn)識(shí)些什么商標(biāo)）。

五、收集有關(guān)的商標(biāo)的知識(shí)。

第二課時(shí)。

教學(xué)過程：

一、談話引入，今天我們來學(xué)習(xí)為《標(biāo)找家鄉(xiāng)》這一節(jié)內(nèi)容。

1、出示表格。

2、讓學(xué)生自主填表。

3、指名說說你對(duì)商標(biāo)的及其有關(guān)的產(chǎn)地、和其它有關(guān)的知識(shí)。

二、看書說說你對(duì)世界各地的商標(biāo)的了解。

三、填52頁的題。

四、說說你最了解的國(guó)家及其它的資料。

八、“中國(guó)制造”走向全球。

教學(xué)目標(biāo)。

1、了解中國(guó)商品形象的變遷，感受“中國(guó)制造”對(duì)國(guó)際市場(chǎng)的影響。

2、感受中國(guó)經(jīng)濟(jì)的蓬勃發(fā)展與美好前景，激發(fā)愛國(guó)熱情和民族自豪感。

第一課時(shí)。

教學(xué)過程：

一、認(rèn)真看書的第54頁的圖片，邊看邊想圖上畫的是什么？

二、小組討論。

三、讀55頁的《沒有”中國(guó)制造“的一年》這篇文章，說說你的發(fā)現(xiàn)和感想。

四、指名說說你的感想。

五、齊讀56頁的第一自然段，說說你想到了什么？

六、閱讀小資料?！督庾x中國(guó)的數(shù)字》，說說你的感受。

七、作業(yè)：收集“中國(guó)制造”的世界第一的數(shù)據(jù)庫。

第二課時(shí)。

教學(xué)過程：

一、學(xué)生自主看圖，說說這些圖片都畫了些什么內(nèi)容，介紹了些什么？

二、小組討論。

三、匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。四、四人小組開展討論，“小活動(dòng)”的內(nèi)容。（兩人正方，兩人負(fù)方）說出自己的理由。

五、學(xué)習(xí)59頁的內(nèi)容，說說一開始為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的開局。看圖說說三幅圖的意思。

第三課時(shí)。

教學(xué)過程：

一、齊讀開頭的第一段話，看清地圖上深圳某電子公司全球研發(fā)中心分布圖。說說你的想法。

二、讀小框里的文字，說說你對(duì)這個(gè)廠的了解。

三、填空“小調(diào)查”

四、開展“小活動(dòng)”我為家鄉(xiāng)創(chuàng)品牌。

五、說說你對(duì)深圳變化的了解。

六、作業(yè)：收集家鄉(xiāng)的品牌。

九、從絲綢之路到wto。

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步認(rèn)識(shí)到“互通有無”是世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，感受全球化發(fā)展的趨勢(shì)。

2、簡(jiǎn)單了解wto及其作用，感受我國(guó)加入wto的積極意義。

3、初步認(rèn)識(shí)到開放的世界充滿機(jī)遇和挑戰(zhàn)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)世界開放世界充滿機(jī)遇和挑戰(zhàn)。教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)。

第一課時(shí)。

教學(xué)過程：

二、學(xué)生自學(xué)。

三、指名回答。

四、自學(xué)63頁的內(nèi)容，說說你讀懂了什么？

五、指名說說你的認(rèn)識(shí)。

六、自學(xué)“小資料”

七、自由完成小調(diào)查的內(nèi)容。

第二課時(shí)。

教學(xué)過程：

一、板書“從絲綢之路到wto”問：什么叫wto？

二、讓學(xué)生讀知識(shí)卡的內(nèi)容。說說什么叫wto？

三、學(xué)生讀“新聞鏈接”部分，讓學(xué)生說說這段新聞寫了什么內(nèi)容？

四、小組開展“小辯論”

五、老師總結(jié)。

第二課時(shí)。

教學(xué)過程：

一、學(xué)生自學(xué)“新聞鏈接”說說這則新聞?wù)f了什么？你有什么感想？

二、指名說說自己的感受。

三、閱讀“故事風(fēng)”看后指名說說你從這段話中讀懂了什么？板書：質(zhì)量就是硬道理。

四、中國(guó)加入wto給人們的生活帶來了什么影響？自讀課文，在組說說。

五、自學(xué)課文70頁的內(nèi)容，說說你死我活的感受。

六、課外作業(yè)：收集有關(guān)中國(guó)進(jìn)入wto以后的改變。

十、你好，世界公民。

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道在全球化背景下，人類的命運(yùn)休戚有關(guān)。

2、初步樹立開放的國(guó)際意識(shí)，學(xué)做世界公民。

第一課時(shí)。

教學(xué)過程：

一、板書課題。讀課題，說說什么是世界公民？

二、閱讀課文中的選段，說說它們都說了些什么？

三、小組討論：你知道還有什么能將”地球村”的人們緊緊聯(lián)系在下一一起呢？

四、小組選一個(gè)代表說說你們小組的意見。

五、了解什么叫無國(guó)界醫(yī)生？

六、全班開展“小辯論”要說出自己的理由。

七、作業(yè)：查閱各國(guó)互相幫助的事跡，講給家人和同學(xué)聽。

第二課時(shí)。

教學(xué)過程：

一、閱讀人物檔案，想想在他們身上，有哪些令人欽佩的地方呢？

二、問：聯(lián)合國(guó)為哪些人頒發(fā)了“世界公民獎(jiǎng)”？請(qǐng)了解一下他們的事跡。

三、自學(xué)“新聞鏈接”和“一封海外來信”（摘錄）說說你從這兩篇短文中讀懂了什么？

四、開展“小討論”如果讓你來組織一次國(guó)際青少年交流活動(dòng)，你有什么打算？（每人寫出自己的打算）。

五、制定成長(zhǎng)計(jì)劃。

六、小活動(dòng)班級(jí)開展“世界形象設(shè)計(jì)大賽”

十一、災(zāi)難見真情。

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道大自然主要的災(zāi)難類型及危害。

2、了解人們?cè)跒?zāi)難面前互相幫助、共渡難關(guān)的故事，感受人間的患難真情。

3、掌握基本的預(yù)測(cè)和防御的方法，減少災(zāi)難損失。

第一課時(shí)。

教學(xué)過程：

一、齊讀課文開頭部分，認(rèn)真看圖，說說大自然都有些什么災(zāi)難？板書：一是：氣象自然災(zāi)害；二是地質(zhì)災(zāi)害。

三、讓學(xué)生了解我國(guó)幾次大的災(zāi)難。如：1998年的特大洪水；1976年的唐山大地震；2008年的四川大地震。

四、了解這些地震給我國(guó)帶來的巨大災(zāi)難，我重大的損失。

五、認(rèn)真讀”知識(shí)卡”認(rèn)識(shí)什么叫臺(tái)風(fēng)。

六、收集臺(tái)風(fēng)對(duì)我省沿海地區(qū)帶來的嚴(yán)重?fù)p失。

第二課時(shí)。

教學(xué)過程：

一、老師朗讀開頭的一句話。

問：你知道哪些抗洪救災(zāi)的英雄故事呢？

二、學(xué)生齊讀古老傳說：三過家門而不入，說學(xué)生說說明白了什么？

三、齊讀“地震中的人民教師”，學(xué)習(xí)譚千秋的高尚品質(zhì)。

四、讓學(xué)生列舉自古以來，抗災(zāi)救災(zāi)的英雄事跡。

五、讀《殉難者之歌》。

問：這首詩反映的是什么事情，表達(dá)了作者什么樣的思想感情？先小組討論，再指名說說自己的認(rèn)識(shí)。

六、作業(yè)：收集古今的英雄事跡。

第三課時(shí)。

教學(xué)過程：

一、板書：災(zāi)難的預(yù)防。

二、讀課題，說說你對(duì)題目的理解。

三、齊讀課文開篇的話。

四、看圖說說這是什么工程，你對(duì)這個(gè)工程有些什么了解？

五、閱讀小資料。你從中讀懂了什么？

六、引入下文，人類受到那么多的災(zāi)難，但這些災(zāi)難我們?nèi)祟惪梢灶A(yù)測(cè)嗎？

1、學(xué)生齊讀小框中的內(nèi)容。

2、怎樣預(yù)測(cè)呢？

七、學(xué)習(xí)“冷靜應(yīng)對(duì)”

八、認(rèn)真閱讀“知識(shí)卡”的內(nèi)容。

九、班級(jí)開展“小活動(dòng)”以“防災(zāi)抗災(zāi)小百科”為主題，出一期黑板報(bào)。

部編版六年級(jí)品德與社會(huì)教案篇八

學(xué)情分析。

從學(xué)生的社會(huì)生活環(huán)境看，學(xué)生能從各種媒體深刻感受當(dāng)今中外交流的頻繁，大致了解中國(guó)目前在國(guó)際舞臺(tái)發(fā)揮著一定的作用，對(duì)中華民族古老的文明（瓷器、絲綢、青銅器、四大發(fā)明等）有一定的了解，對(duì)于歷史上的中外交流了解有一些，如從圖書中了解到鄭和下西洋一類的故事，從網(wǎng)絡(luò)和圖書中能夠查閱到相關(guān)資料來豐富這方面的認(rèn)識(shí)。

從孩子的心理特點(diǎn)和認(rèn)知程度上分析，學(xué)生對(duì)中國(guó)古代文明如何走向世界，實(shí)現(xiàn)與世界相互交融、相互促進(jìn)、共同發(fā)展上知之甚少，只了解故事內(nèi)容，沒有深入思考這種交流的對(duì)于世界的意義，對(duì)中外文明發(fā)展的歷程沒有形成清晰的線條，也就難以形成對(duì)中華民族古老的文明的認(rèn)同感。

因此，本課針對(duì)上述學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是：了解古代中外交往悠久的歷史，感受中外交流促進(jìn)世界發(fā)展的歷程，帶來的共同發(fā)展。教學(xué)難點(diǎn)是：認(rèn)識(shí)絲綢之路是中國(guó)文明與西方文明交匯點(diǎn)。

在突破重難點(diǎn)的過程中，教師應(yīng)注意：1.從“絲路駝鈴”到“海上交流”，地域范圍的拓寬源于當(dāng)時(shí)科技得到進(jìn)一步發(fā)展；2.不僅讓學(xué)生感受古代中國(guó)在推進(jìn)世界文明上的作用，也應(yīng)看到世界文明對(duì)中國(guó)發(fā)展的影響，感受中國(guó)與世界的相互交融，相互交流源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。

設(shè)計(jì)思路新課程倡導(dǎo)“自主-合作”的探究性學(xué)習(xí)理念，注重學(xué)習(xí)過程中的學(xué)生獲得。學(xué)生能否積極地參與學(xué)習(xí)，其前提是學(xué)習(xí)的興趣。因此本課教學(xué)方法的選擇上，特別注重激發(fā)學(xué)生的興趣，如：多媒體教學(xué)，即以視頻、圖片等形式將歷史在課堂中再現(xiàn)，讓學(xué)生身臨其境的感受歷史事件及人物；閱讀法，即讓學(xué)生聯(lián)系文字和圖片資料以及已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)閱讀教材，為探究性學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)；合作學(xué)習(xí)法，即以小組為學(xué)習(xí)單位，圍繞某一個(gè)問題開展學(xué)習(xí)，使問題得到拓展和延伸，充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的智能，以此來充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，努力營(yíng)造自主﹑合作﹑探究的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中獲得知識(shí)的積累及積極的情感體驗(yàn)。

在教學(xué)過程中，我設(shè)計(jì)了這樣的活動(dòng)：第一課時(shí)：考古發(fā)現(xiàn)帶來的思考、絲綢之路上的中外交流、古今絲綢路，同為交流橋。第二課時(shí)：相似文化背后的思考、鄭和下西洋，海上交流的巔峰。

教學(xué)目標(biāo)。

情感態(tài)度價(jià)值觀：感受古代中外交流帶來的共同發(fā)展，為古代中國(guó)在世界舞臺(tái)上具有的獨(dú)特魅力而驕傲。

知識(shí)與技能：知道中外交流的歷史，知道經(jīng)濟(jì)貿(mào)易、文化交流對(duì)人們生活和社會(huì)發(fā)展的影響。

過程與方法：在探究、合作學(xué)習(xí)過程中，主動(dòng)收集整理資料，愿意傾聽他人意見，樂于和同伴交流看法，努力達(dá)成共識(shí)的習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)。

了解古代中外交往悠久的歷史，感受中外交流促進(jìn)世界發(fā)展的歷程，帶來的共同發(fā)展。

教學(xué)難點(diǎn)。

認(rèn)識(shí)絲綢之路是中國(guó)文明與西方文明交匯點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備。

教師準(zhǔn)備：世界地圖,標(biāo)明絲綢之路線路；《絲綢之路》視頻；《鄭和下西洋航線圖》以及。

《鄭和與哥倫布遠(yuǎn)洋航行對(duì)照表》。

學(xué)生準(zhǔn)備：收集古代中外物品、文化交流的資料；網(wǎng)上查找近代中國(guó)向西方學(xué)習(xí)的資料，共同準(zhǔn)備：課前收集體現(xiàn)日本和韓國(guó)文化特征的圖片、文字資料以及鄭和下西洋的相關(guān)材料。

課時(shí)安排2課時(shí)。

2.教師從以下方面相機(jī)點(diǎn)評(píng)：（中外交往時(shí)間久遠(yuǎn)、傳播距離遠(yuǎn)、中國(guó)古代文化燦爛，優(yōu)秀的紡織工藝得到世人的珍愛）。

4.學(xué)生猜測(cè)，教師把握學(xué)生認(rèn)知起點(diǎn),對(duì)了解張騫出使西域或絲綢之路的學(xué)生給予肯定。

5.小結(jié)：世界上本沒有路，走的人多了，便形成了路。2000多年前的古代中國(guó)，有一個(gè)人開辟了這樣一條路，溝通了中國(guó)與歐亞的交往。這就是——中國(guó)古絲綢之路。這節(jié)課就讓我們穿越時(shí)光隧道，回到古代，探訪絲綢之路，去看看源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的中外交往。（出示課題：源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的中外交往——絲路駝鈴。）。

3.了解絲綢之路上的中外交流。

(1)閱讀教材p2-3頁中外交流資料。

(2)閱讀自己搜集的“絲綢之路”上中外人物交流學(xué)習(xí)考察資料。(3)學(xué)生反饋：在這條溝通歐亞的絲綢之路上，中國(guó)與外國(guó)有哪些方面的交流？(4)（課件：播放視頻《絲綢之路》）全班討論：漢代絲綢之路的開通給世界各國(guó)和人民生活帶來怎樣的影響？（教師相機(jī)點(diǎn)評(píng)：經(jīng)濟(jì)發(fā)展物質(zhì)豐富增進(jìn)友誼文化傳播??）。

3.小結(jié)：是啊，古老的絲綢之路在飛速發(fā)展的今天有了新的發(fā)展與飛躍，她展示著現(xiàn)代的中國(guó)以開放的胸懷，加強(qiáng)對(duì)外交流，促進(jìn)世界的共同發(fā)展。正如世人所說：世界上有無數(shù)條路，卻沒有一條像“絲綢之路”一樣，承載者著千年古史，編織著四方文明，他讓中國(guó)漢唐盛世煥發(fā)出絲綢般耀眼的光彩，并延續(xù)至今，她是一根紐帶，讓東方文明與西方文明在這里匯合。

板書設(shè)計(jì)。

源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的中外交往。

——絲路駝鈴。

東西方文明的紐帶。

相互促進(jìn)共同發(fā)展第二課時(shí)。

活動(dòng)一相似文化背后的思考。

2.學(xué)生展示在課前已經(jīng)收集到的相關(guān)資料。

3.師：一衣帶水的鄰邦為什么在這么多方面有驚人的相似之處？4.學(xué)生閱讀課本中關(guān)于日本遣唐使和鑒真東渡的資料，教師補(bǔ)充遣唐使和鑒真東渡的有關(guān)資料。組內(nèi)進(jìn)行交流研討。

(1)（課件：出示海上“絲綢之路”線路圖）引導(dǎo)學(xué)生讀圖，了解中外海上交流涉及的范圍。

(2)師生相機(jī)補(bǔ)充介紹海上“絲綢之路”，理清中外海上交流的歷史。

活動(dòng)二鄭和下西洋，海上交流的巔峰。

1.師：海上絲路起于秦漢，興于隋唐，盛于宋元，而明朝初期鄭和下西洋則讓中外海上交流達(dá)到頂峰。

2.了解鄭和下西洋的概況和意義。

教師點(diǎn)評(píng)意義：鄭和下西洋加強(qiáng)了中國(guó)和亞非各國(guó)的友好往來和經(jīng)濟(jì)交流，并且促進(jìn)了南洋地區(qū)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

(2)師：鄭和下西洋傳播了中華文明，促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)文化交流和經(jīng)貿(mào)往來，擴(kuò)大了中外友好關(guān)系，為世界航海事業(yè)和人類文明進(jìn)步做出了巨大貢獻(xiàn)；既是中國(guó)人民的光榮，也是全人類的自豪。今天我們紀(jì)念鄭和，就是要大力繼承和發(fā)揚(yáng)鄭和敬業(yè)獻(xiàn)身、忠心報(bào)國(guó)，敢為人先、科學(xué)探索，百折不撓、奮勇拼搏的偉大精神，弘揚(yáng)愛國(guó)主義，增強(qiáng)中華文明的認(rèn)同感和自豪感，凝聚海內(nèi)外全體中華兒女的力量，為中華民族更加輝煌燦爛的未來而努力奮斗；就是要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)崇尚和平、敦信修睦的偉大精神，鞏固擴(kuò)大與世界各國(guó)人民的友好合作，為世界持久和平與繁榮發(fā)展做出新的貢獻(xiàn)。

(3)網(wǎng)上查找近代中國(guó)向西方學(xué)習(xí)的資料，談?wù)剬?duì)交流促進(jìn)發(fā)展的理解。4.小結(jié)：“絲綢之路”成為中外交往的代名詞，陸路通道溝通我國(guó)和亞洲、歐洲各國(guó)，海上通道則溝通我國(guó)和日本、韓國(guó)、東南來各國(guó)、非洲各國(guó)。古代的陸路和海上交流為交流各方面都帶來了經(jīng)濟(jì)利益與文化發(fā)展，推動(dòng)了世界文明的發(fā)展。

板書設(shè)計(jì)。

源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的中外交往——海上交流。

海上絲路：架起東亞、南亞、非洲、歐洲交流的橋梁。

航海史的壯舉。

鄭和下西洋。

和平的橋梁。

民族昌盛的結(jié)晶。

2．《飄揚(yáng)的五星紅旗》。

學(xué)情分析。

從學(xué)生的社會(huì)生活環(huán)境看，城市中的小學(xué)生對(duì)聯(lián)合國(guó)這一稱呼有所耳聞，大致能夠了解到這是一個(gè)國(guó)際性組織，但對(duì)聯(lián)合國(guó)組織的歷史及其在國(guó)際事務(wù)中發(fā)揮的作用知道得并不多。通過電視、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)等各種媒體渠道，六年級(jí)的學(xué)生也容易知道我國(guó)參與到一些國(guó)際事務(wù)中，如承辦2008年奧運(yùn)會(huì)、2010年世界博覽會(huì)，從而初步感受我國(guó)在國(guó)際舞臺(tái)上扮演了一定角色，占有一席之地。

從孩子的心理特點(diǎn)和認(rèn)知程度上分析，六年級(jí)的孩子會(huì)從不同渠道獲得一些信息，但受年齡的限制、視野不夠開闊，對(duì)中國(guó)外交及參與國(guó)際事務(wù)的大事件的關(guān)注較少，對(duì)中國(guó)在國(guó)際政治、經(jīng)濟(jì)等領(lǐng)域中發(fā)揮的重要作用了解更少。孩子們很少會(huì)去思考：參與國(guó)際事務(wù)對(duì)中國(guó)具有什么樣的意義，不容易感受到中國(guó)在國(guó)際事務(wù)中發(fā)揮的重要作用，較難從此方面激發(fā)出學(xué)生內(nèi)心的民族自豪感。

因此，本課針對(duì)上述學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是：了解中國(guó)走入聯(lián)合國(guó)的歷程，知道中國(guó)在國(guó)際社會(huì)中的重要作用。教學(xué)難點(diǎn)是：了解中國(guó)加入世界各種組織的情況和意義，激發(fā)學(xué)生民族自豪感，由衷地為祖國(guó)的進(jìn)步和發(fā)展感到驕傲和自豪。

在突破重難點(diǎn)的過程中，教師應(yīng)注意教學(xué)內(nèi)容力求選擇一些讓學(xué)生能感受、能理解、能進(jìn)行比較的事、物，從學(xué)生身邊比較熟悉的事物切入，讓學(xué)生感受祖國(guó)的進(jìn)步和發(fā)展。注重教師補(bǔ)充相關(guān)信息的同時(shí)，讓學(xué)生運(yùn)用教材中提供的資料、圖表等信息資源，學(xué)會(huì)分析和判斷，展開深入的思考，獲得感悟和認(rèn)識(shí)。

設(shè)計(jì)思路。

本課教學(xué)設(shè)計(jì)突出學(xué)生情感體驗(yàn)。首先我讓交流資料，梳理我國(guó)的外交發(fā)展史，由新中國(guó)的第一份國(guó)書談起，了解新中國(guó)成立初期惡劣的國(guó)際環(huán)境。其次集體討論，了解和平共處五項(xiàng)原則提出的時(shí)代背景和其在中國(guó)外交史上的意義。接著師生進(jìn)行國(guó)事交流，整理中國(guó)與聯(lián)合國(guó)關(guān)系大事記，了解中國(guó)重返聯(lián)合國(guó)的歷程與意義，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)“弱國(guó)無外交”。再次用照片對(duì)比，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到中國(guó)已經(jīng)是國(guó)際社會(huì)中重要的一員，不僅完全有能力組織好大型的國(guó)際會(huì)議，而且能夠在國(guó)際事務(wù)中與各國(guó)平等協(xié)商、發(fā)表自己的主張和看法。最后進(jìn)行新聞發(fā)布，了解我國(guó)對(duì)外援助和接受國(guó)外援助的事例，深刻認(rèn)識(shí)中國(guó)逐步為世界接受，在國(guó)際事務(wù)中發(fā)揮著日益重要的作用，感受中國(guó)國(guó)際地位的提升。

在教學(xué)過程中，我設(shè)計(jì)了這樣的活動(dòng)：

第一課時(shí)：新中國(guó)的第一份國(guó)書、我國(guó)外交的和平共處五項(xiàng)原則、中國(guó)與聯(lián)合國(guó)關(guān)系大事記。

第二課時(shí)：中國(guó)與聯(lián)合國(guó)關(guān)系大事記、新聞發(fā)布會(huì)、國(guó)事論壇。教學(xué)目標(biāo)。

情感態(tài)度價(jià)值觀：感受中國(guó)在國(guó)際事務(wù)中發(fā)揮著日益重要的作用，感受中國(guó)國(guó)際地位的提升，為祖國(guó)的進(jìn)步和發(fā)展而自豪。

能力目標(biāo)：關(guān)注中國(guó)外交史中的公共事件，培養(yǎng)收集、篩選和整理資料的能力，培養(yǎng)學(xué)生能依據(jù)史實(shí)闡明自己觀念和看法的能力。

知識(shí)目標(biāo)：了解聯(lián)合國(guó)這一國(guó)際組織的歷史以及在國(guó)際事務(wù)中發(fā)揮的作用。知道新中國(guó)成立以后，通過和平外交，逐步為世界各國(guó)所接受，并最終恢復(fù)在聯(lián)合國(guó)合法席位的歷程。

教學(xué)重點(diǎn)。

了解中國(guó)走入聯(lián)合國(guó)的歷程，了解中國(guó)加入世界各種組織的情況和意義，知道中國(guó)在國(guó)際社會(huì)中的重要作用。

教學(xué)難點(diǎn)。

感受中國(guó)的國(guó)際地位在不斷提升，激發(fā)學(xué)生民族自豪感，由衷地為祖國(guó)的進(jìn)步和發(fā)展感到驕傲和自豪。

教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：和平共處五項(xiàng)原則提出的時(shí)代背景資料，聯(lián)合國(guó)這一國(guó)際性組織的歷史及作用資料，亞太經(jīng)合組織和世界貿(mào)易組織相關(guān)資料。

學(xué)生準(zhǔn)備：了解新中國(guó)第一份國(guó)書的大致內(nèi)容，搜集新中國(guó)成立后我國(guó)與各國(guó)建立正式外交關(guān)系的信息資料，一年內(nèi)我國(guó)對(duì)外援助和接受國(guó)外援助的事件報(bào)道。

課時(shí)安排：2課時(shí)。

活動(dòng)一新中國(guó)的第一份國(guó)書。

1.（課件：出示圖片“新中國(guó)第一份國(guó)書”）師：你知道這是什么嗎？說說你對(duì)它的了解嗎?2.師：這是60年前新中國(guó)成立之初中國(guó)國(guó)家元首在接受的前蘇聯(lián)遞交的申請(qǐng)建立外交關(guān)系國(guó)書后所簽署的新中國(guó)的第一份國(guó)書，其中寫道：“中華人民共和國(guó)中華人民政府成立伊始，承蘇維埃社會(huì)主義共和國(guó)聯(lián)盟政府首先愿與我政府建立外交關(guān)系，中國(guó)人民對(duì)此極感欣慰，中華人民共和國(guó)政府熱忱歡迎與其建立友好邦交?！保ò鍟n題）。

活動(dòng)二我國(guó)外交的和平共處五項(xiàng)原則。

建交）。

4．師：幾十年來，新中國(guó)外交在五項(xiàng)原則的指導(dǎo)下捍衛(wèi)了國(guó)家的主權(quán)和獨(dú)立，加強(qiáng)了與世界各國(guó)人民、特別是第三世界國(guó)家人民的團(tuán)結(jié)和友誼，在一切重大國(guó)際問題上發(fā)揮著獨(dú)特的作用，為維護(hù)聯(lián)合國(guó)憲章的宗旨和原則，推動(dòng)建立國(guó)際政治經(jīng)濟(jì)新秩序做出了積極的貢獻(xiàn)。該原則歷經(jīng)四十多年國(guó)際政治風(fēng)云考驗(yàn)，已成為舉世公認(rèn)的處理當(dāng)代國(guó)際關(guān)系的基本準(zhǔn)則。（板書：和平共處五項(xiàng)原則）。

5．（課件：出示圖片“中美關(guān)系發(fā)展歷程”圖片內(nèi)容說明：（1）1971年雙方以乒乓外交拉開了兩國(guó)建交的序幕。

（2）1979年鄧小平訪問美國(guó)，中美開始實(shí)質(zhì)意義上的雙邊關(guān)系。

（3）1986年十一月，美國(guó)太平洋艦隊(duì)訪問中國(guó)青島，中美雙邊關(guān)系有政治、經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域向軍事領(lǐng)域延伸。

（4）2005年8月，中美首次戰(zhàn)略對(duì)話在北京舉行，雙邊關(guān)系向戰(zhàn)略高度發(fā)展。（5）2009年美國(guó)信任總統(tǒng)奧巴馬上任不久，新任國(guó)務(wù)卿希拉里訪問中國(guó)，以密切同中國(guó)的聯(lián)系）。

師：短短三十年，我國(guó)與美國(guó)建立了友好邦交，說明了什么？

6.（課件：出示網(wǎng)頁“中華人民共和國(guó)與各國(guó)建立外交關(guān)系示意圖”內(nèi)容說明：http:///chn/pds/gjhdq/）。

7.小結(jié)：我國(guó)外交和平相處五項(xiàng)原則的提出，國(guó)家的迅速發(fā)展，我們的朋友越來越多，一個(gè)占人類1/4人口的新生的人民共和國(guó)很快在國(guó)際上站穩(wěn)了腳跟。

活動(dòng)三中國(guó)與聯(lián)合國(guó)關(guān)系大事記。

1.學(xué)生閱讀教材p9，思考：聯(lián)合國(guó)是什么性質(zhì)的組織？

5.小結(jié)：中國(guó)始終奉行獨(dú)立自主和和平外交政策，始終把國(guó)家的主權(quán)和安全放要第一位，堅(jiān)持和平共處五項(xiàng)原則的基礎(chǔ)上同所有國(guó)家發(fā)展友好合作關(guān)系，中國(guó)外交走過了五十年的輝煌歷程，中國(guó)的國(guó)際地位不斷提高，成為維護(hù)世界和平、穩(wěn)定與發(fā)展的堅(jiān)定力量，在國(guó)際事務(wù)中發(fā)揮著日益重要的作用。

板書設(shè)計(jì)。

從新中國(guó)的第一份國(guó)書談起。

和平共處五項(xiàng)原則。

中國(guó)—————————————世界各國(guó)建交。

第二課時(shí)。

活動(dòng)一兩張照片的對(duì)話1．（課件：出示兩張照片。第一張照片：亞太經(jīng)合組織會(huì)議。第二張照片：簽訂《辛丑條約》的照片）。

師：請(qǐng)同學(xué)們來看這樣兩張照片，它們拍攝的時(shí)間整整相差了100年。第一張照片是2001年，參加亞太經(jīng)合組織會(huì)議上海峰會(huì)的各個(gè)國(guó)家的首腦穿著具有濃郁中國(guó)特色的唐裝，齊聚上海時(shí)拍攝的一張照片。亞太經(jīng)合組織是亞洲和太平洋地區(qū)一個(gè)重要的政府間區(qū)域經(jīng)濟(jì)合作組織。21世紀(jì)的第一次亞太經(jīng)合組織會(huì)議在中國(guó)召開，為世界更好地了解中國(guó)、中國(guó)進(jìn)一步走向世界提供了一個(gè)很好的機(jī)遇；而中國(guó)作為東道主，成功地組織了這次會(huì)議，也充分說明了中國(guó)在國(guó)際事務(wù)中能夠發(fā)揮越來越重要的作用。第二張照片則是一百年前的一張照片。它是清政府與列強(qiáng)簽訂《辛丑條約》時(shí)的畫面。我們知道，1901年，西方列強(qiáng)侵略中國(guó)，并占領(lǐng)了北京。腐敗的清政府不僅沒有與列強(qiáng)展開英勇的斗爭(zhēng)，反而放棄京城，倉皇逃往西安。為了維護(hù)自己的腐朽統(tǒng)治，清政府又迫不及待地與列強(qiáng)求和，被迫答應(yīng)了列強(qiáng)提出的全部要求，最后與11個(gè)國(guó)家簽訂了喪權(quán)辱國(guó)的《辛丑條約》。

2．學(xué)生復(fù)述對(duì)照片的了解。3．師：發(fā)生在兩個(gè)世紀(jì)開端的事情，中國(guó)人的地位卻截然不同。從這兩張恰好相隔了100年的照片中，你發(fā)現(xiàn)了什么？從中你感受到了什么？（教師相機(jī)板書課題）。

發(fā)表主張）。

【設(shè)計(jì)意圖：從兩張照片看中國(guó)國(guó)際地位的變化?！炕顒?dòng)二新聞發(fā)布會(huì)1.學(xué)生交流：一年來我國(guó)對(duì)外援助和接受國(guó)外援助的報(bào)道。

2.小結(jié)：當(dāng)今世界是開放的世界，隨著改革開放的深入，中國(guó)的綜合國(guó)力不斷增強(qiáng)，中國(guó)積極參與各項(xiàng)國(guó)際事務(wù)，扮演著越來越重要的角色。注意身邊的公共事件，我們對(duì)此將會(huì)有深刻的體會(huì)。

【設(shè)計(jì)意圖：通過活動(dòng)深化學(xué)生對(duì)中國(guó)國(guó)際地位的變化的了解。】活動(dòng)三國(guó)事論壇。

1.（課件：出示教材p12頁四幅圖，配下面文字。）師：中國(guó)的國(guó)際威望與國(guó)際地位日益提高，積極支持和參加各種促進(jìn)世界和平發(fā)展的國(guó)際活動(dòng)和組織，這樣的報(bào)道越來越多了。

2.教師介紹：中國(guó)參加世界貿(mào)易組織。

3.師：中國(guó)加入wto是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)，為什么這樣說呢？

4.全班交流：說說我國(guó)還參加了哪些國(guó)際組織？（教師可以隨機(jī)說明重要性）5．師：從“國(guó)事論壇”活動(dòng)中，你感受什么？（板書：發(fā)揮作用）。

6．小結(jié)：從拒絕到積極參與，中國(guó)與世界各國(guó)組織之間漫長(zhǎng)的融合之旅見證著中國(guó)的發(fā)展和進(jìn)步。今天的中國(guó)，已經(jīng)真正屹立在世界東方，國(guó)際地位大大提高，成為國(guó)際社會(huì)中有責(zé)任、負(fù)責(zé)任的一個(gè)大國(guó)。

板書設(shè)計(jì)。

活躍在國(guó)際舞臺(tái)上平等協(xié)商發(fā)表主張發(fā)揮作用。

3.風(fēng)靡世界的“中國(guó)制造”

學(xué)情分析。

從學(xué)生的社會(huì)環(huán)境與生活基礎(chǔ)來看，我們的孩子所處的環(huán)境較好，生活在比較開放、進(jìn)步的環(huán)境中，接觸到進(jìn)、出口商品的機(jī)會(huì)也較多，對(duì)中國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展在直觀上有一定了解。

從孩子的心理特點(diǎn)和認(rèn)知程度上來看，孩子們難以從中國(guó)走向世界的各方面入手，去了解中國(guó)的發(fā)展，感受中國(guó)對(duì)外貿(mào)易中的問題。

因此，針對(duì)這種實(shí)際情況，本課確定的教學(xué)重點(diǎn)是了解隨著科技的進(jìn)步和工業(yè)的發(fā)展，我國(guó)對(duì)外貿(mào)易額快速增長(zhǎng)，同時(shí)體會(huì)國(guó)際貿(mào)易對(duì)人們生活的影響。教學(xué)難點(diǎn)是知道我國(guó)在貿(mào)易領(lǐng)域中取得的成就和問題，從開放、多元、國(guó)際化的社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)認(rèn)識(shí)和關(guān)注中國(guó)的發(fā)展。

在突破教學(xué)重難點(diǎn)時(shí)，教師應(yīng)充分利用教材提供的數(shù)據(jù)圖表等，介紹中國(guó)商品進(jìn)出口情況，提升學(xué)生的自豪感。還可多引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注有關(guān)新聞和報(bào)道等，讓學(xué)生明白中外之間的交流是多層面的，是建立在互惠互利的基礎(chǔ)上，并日趨頻繁，使其真實(shí)感受到這種密切的聯(lián)系。

設(shè)計(jì)思路。

根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容，我針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的實(shí)際情況，從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂于接受的學(xué)習(xí)情境，讓課堂符合生活實(shí)際，靈活多樣地選用教學(xué)組織形式，如：采取討論交流、做游戲、策劃方案pk、情境表演等教學(xué)方式與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中獲得經(jīng)驗(yàn)，逐步提高認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)的能力。

在教學(xué)過程中，我設(shè)計(jì)了這樣的活動(dòng)：第一課時(shí)：“洋”名字的來歷、找找家中的“中國(guó)造”、中國(guó)制造的“第一”、中國(guó)制造走向世界。

情感態(tài)度價(jià)值觀：感受我國(guó)對(duì)外貿(mào)易的快速增長(zhǎng)，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和責(zé)任感，激發(fā)對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。知識(shí)目標(biāo)：了解新中國(guó)成立和改革開放以來我國(guó)在貿(mào)易領(lǐng)域取得的成就和面臨的問題，感受祖國(guó)的進(jìn)步與發(fā)展，以及國(guó)際地位的不斷提高。

能力目標(biāo)：探究隨著科技的進(jìn)步和工業(yè)的發(fā)展，我國(guó)對(duì)外貿(mào)易額快速增長(zhǎng)及面臨的突出問題。培養(yǎng)學(xué)生辯證地，全面地分析問題的能力。綜合運(yùn)用知識(shí)能力，以及運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)分析實(shí)際問題的能力。

教學(xué)重點(diǎn)。

讓學(xué)生了解隨著科技的進(jìn)步和工業(yè)的發(fā)展，我國(guó)對(duì)外貿(mào)易額快速增長(zhǎng)，同時(shí)體會(huì)國(guó)際貿(mào)易對(duì)人們生活的影響。

教學(xué)難點(diǎn)。

引導(dǎo)學(xué)生知道我國(guó)在貿(mào)易領(lǐng)域中取得的成就和問題，從開放、多元、國(guó)際化的社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)認(rèn)識(shí)和關(guān)注中國(guó)的發(fā)展。

教學(xué)準(zhǔn)備。

教師準(zhǔn)備：制作cai、世界地圖、紅旗標(biāo)簽；每組發(fā)一張小型世界地圖、白紙；收集新中國(guó)成立以來，我國(guó)各個(gè)方面取得的輝煌成就；收集并制作近年中國(guó)的有關(guān)進(jìn)口和出口商品一展表；廣交會(huì)和世博會(huì)的資料。

學(xué)生準(zhǔn)備：收集帶“洋”子物品的相關(guān)資料；利用多種渠道調(diào)查中國(guó)（包括本地）產(chǎn)品出口情況，在地圖上找到所銷往的國(guó)家或地區(qū)；彩筆；收集關(guān)于廣交會(huì)和世博會(huì)的資料。

課時(shí)安排：3課時(shí)。

活動(dòng)一“洋”名字的來歷。

1.（課件：出示《曾祖奶奶的“洋胰子”》）師：你還知道哪些帶“洋”字的物品？（學(xué)生交流找到的物品名，教師將寫有物品名的卡片貼在黑板上。）。

洋行：外國(guó)的資本家在中國(guó)開設(shè)的商行,也指專跟外國(guó)商人做買賣的商行。洋裝：西服。

洋紙：舊時(shí)指從國(guó)外進(jìn)口的紙張。

洋片：即西洋景。一種民間文娛活動(dòng)裝置。把若干幅畫片左右推動(dòng)，周而復(fù)始，觀眾從凸透鏡中看放大的畫面。畫片大多是西洋畫，故稱洋片。

洋面：指機(jī)制面粉。洋馬兒：自行車。

4．為什么這些被中國(guó)老百姓普遍使用的物品名都帶“洋”字？

5.小結(jié)：說明了舊中國(guó)的工業(yè)幾乎是一片空白，大多數(shù)東西都不能自己造，只能依賴外國(guó)進(jìn)口的，所以帶上了“洋’字。

活動(dòng)二找找家中的“中國(guó)造”1.師：現(xiàn)在我們的生活又有了什么樣的變化呢？課前我們同學(xué)們都就自己家里的家用電器等生活用品情況進(jìn)行了調(diào)查?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們來談?wù)勊麄兪悄睦镏圃斓摹?/p>

2.學(xué)生們交流發(fā)言，教師相機(jī)板書。

3.師：從同學(xué)們們的發(fā)言中，你又發(fā)現(xiàn)了什么。小結(jié)：是呀，如今我們生活中的各種產(chǎn)品，我們國(guó)家都能自己制造。

【設(shè)計(jì)意圖：通過交流，讓學(xué)生了解到如今我們生活中的產(chǎn)品，中國(guó)自己能夠制造】。

活動(dòng)三中國(guó)制造的“第一”

2.學(xué)生交流。（教師補(bǔ)充相關(guān)的數(shù)據(jù)：1955年。

第一款“五一”牌國(guó)產(chǎn)手表、1956年。

第一架“七一”國(guó)產(chǎn)照相機(jī)、1956年。

第一臺(tái)“雪花”牌冰箱）。

3．小結(jié)：新中國(guó)成立后，中國(guó)工業(yè)實(shí)現(xiàn)了“零”的突破。

活動(dòng)四中國(guó)制造走向世界。

2.學(xué)生自由交流。

4.比賽：請(qǐng)大家把你知道的和小組同學(xué)交流，然后分工合作，把遠(yuǎn)銷海外的中國(guó)產(chǎn)品寫在卡紙上，在這些產(chǎn)品銷往的國(guó)家地區(qū)在地圖上標(biāo)出來。看哪個(gè)組了解得深入，合作得好，時(shí)間5分鐘。

5.小組匯報(bào)：展示產(chǎn)品；把出口地區(qū)貼上紅旗，組長(zhǎng)匯報(bào)。

（1）種類多。

師：哪些類？（板書）。

師：小到零食、針線，大到汽車、造船，五花八門，各種各樣。（2）分布廣。

師：周邊的—消費(fèi)水平較高的北美、歐洲；彈丸小國(guó)—超級(jí)大國(guó)。（3）受歡迎。

學(xué)生探究：據(jù)你所知，為什么這些中國(guó)產(chǎn)品會(huì)受到世界人民的歡迎？

8．小結(jié)：改革開放各我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來了生機(jī)，打開國(guó)門后的中國(guó)經(jīng)濟(jì)、科學(xué)技術(shù)發(fā)展迅猛。

板書設(shè)計(jì)。

從“洋”貨到“中國(guó)制造”

洋胰子。

洋火。

洋油。

??。

農(nóng)產(chǎn)品。

工業(yè)。

輕工業(yè)高科技中國(guó)制造。

4．《同一個(gè)世界，同一個(gè)夢(mèng)想》。

學(xué)情分析。

從學(xué)生的社會(huì)生活環(huán)境看，2008年奧運(yùn)會(huì)在北京勝利召開，對(duì)于奧運(yùn)會(huì)的開幕式、閉幕式以及奧運(yùn)賽場(chǎng)上的一切學(xué)生已經(jīng)非常熟悉，但是對(duì)于奧運(yùn)的基本情況、以及中華民族實(shí)現(xiàn)奧運(yùn)夢(mèng)想的艱辛歷程卻知之甚少。

從孩子的心理特點(diǎn)和認(rèn)知程度上，分析六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備搜集和整理資料的能力，可以從各種途徑收集到關(guān)于奧運(yùn)的相關(guān)知識(shí)，某些他們感興趣的方面能夠用自己的方法搜集資料進(jìn)行查詢和了解，但是學(xué)生對(duì)于奧運(yùn)的精神還缺乏深入的思考，所以沒有較深的理解。

因此，本課針對(duì)上述學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是：了解并感受中國(guó)主辦奧運(yùn)會(huì)這一盛事，激發(fā)民族自豪感；了解我國(guó)全民健身運(yùn)動(dòng)，感受運(yùn)動(dòng)健身的意義。教學(xué)難點(diǎn)是：感受國(guó)人為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想所做的努力、歷經(jīng)的艱辛，理解奧運(yùn)精神的真正內(nèi)涵。

在突破教學(xué)重難點(diǎn)時(shí)，教師應(yīng)重視課程資源的整合、拓展，用視頻、文字資料來幫助學(xué)生感受國(guó)人為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想所作出的努力，歷屆奧運(yùn)精神。

設(shè)計(jì)思路。

本課設(shè)計(jì)以課標(biāo)為準(zhǔn)繩，以學(xué)生的生活和經(jīng)驗(yàn)為起點(diǎn)，整合符合兒童需要的課程資源，探尋我國(guó)奧運(yùn)歷史淵源，傳承奧運(yùn)精神，激發(fā)民族自豪感和參與國(guó)家事業(yè)的熱情，為實(shí)現(xiàn)體育運(yùn)動(dòng)強(qiáng)盛而積極健身，增強(qiáng)體質(zhì)。我選用了中國(guó)奧運(yùn)第一人“劉長(zhǎng)春”的故事、“東亞病夫”的漫畫、“許海峰”實(shí)現(xiàn)奧運(yùn)金牌“零”的突破、2008年獎(jiǎng)牌榜位居世界第一、申奧的激動(dòng)時(shí)刻等素材引導(dǎo)學(xué)生追溯我國(guó)奧運(yùn)的歷史，感受我國(guó)的體育事業(yè)蓬勃發(fā)展，體會(huì)國(guó)家和人民為奧運(yùn)做出了各種努力，我們的圓夢(mèng)過程充滿了艱辛和執(zhí)著，激發(fā)民族自豪感和責(zé)任感。我還用知識(shí)競(jìng)賽的方式讓學(xué)生知道奧運(yùn)的一些基本知識(shí)，用現(xiàn)場(chǎng)的健身大挑戰(zhàn)體驗(yàn)健身的目的，為體育強(qiáng)盛而努力鍛煉。

在教學(xué)過程中，我設(shè)計(jì)了這樣的活動(dòng)：

第一課時(shí)：奧運(yùn)尋根、奧運(yùn)歷程、百年圓夢(mèng)。

第二課時(shí)：奧運(yùn)知識(shí)大比拼、全民健身我知道、我與全民健身。教學(xué)目標(biāo)。

知識(shí)目標(biāo)：了解我國(guó)參加奧運(yùn)會(huì)和主辦奧運(yùn)會(huì)的基本情況。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注和參與公共事物的意識(shí)及收集、篩選資料的能力。情感態(tài)度價(jià)值觀：感受奧運(yùn)盛事，激發(fā)民族自豪感和責(zé)任感；理解奧運(yùn)精神的內(nèi)涵，感受運(yùn)動(dòng)健身的意義。

教學(xué)重點(diǎn)。

了解并感受中國(guó)主辦奧運(yùn)會(huì)這一盛事，激發(fā)民族自豪感；了解我國(guó)全民健身運(yùn)動(dòng)，感受運(yùn)動(dòng)健身的意義。

教學(xué)難點(diǎn)。

感受國(guó)人為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想所做的努力、歷經(jīng)的艱辛，理解奧運(yùn)精神的真正內(nèi)涵。教學(xué)準(zhǔn)備。

教師準(zhǔn)備：北京奧運(yùn)會(huì)的有關(guān)圖片、視頻資料；全民健身活動(dòng)圖片學(xué)生準(zhǔn)備：收集北京奧運(yùn)會(huì)的相關(guān)資料和全民健身的信息資料課時(shí)安排2課時(shí)。

活動(dòng)一奧運(yùn)尋根。

5.小結(jié)：貧窮落后，國(guó)弱人衰，奧運(yùn)成了我們中華民族一直在追尋的夢(mèng)?。ò鍟簩?mèng)）。

活動(dòng)二奧運(yùn)歷程。

1.師：奧運(yùn)歷程你說我說：新中國(guó)成立后，中國(guó)體育事業(yè)蓬勃發(fā)展，奧運(yùn)離我們不再遙遠(yuǎn)。說說你了解到的我國(guó)參加奧運(yùn)會(huì)的情況。

2.學(xué)生分組交流收集的資料。

3.師引導(dǎo)關(guān)注以下內(nèi)容，并引起學(xué)生思考。

（1）1984年，許海峰在洛杉磯奧運(yùn)會(huì)奪得了第一枚金牌，從此打破了中國(guó)在奧運(yùn)史上金牌“零”的突破。（課件：許海峰奪冠畫面，國(guó)歌響起）。

（2）出示中國(guó)參加歷屆奧運(yùn)會(huì)的獎(jiǎng)牌榜（課件出示），你從中發(fā)現(xiàn)了什么？4.小結(jié)：祖國(guó)的繁榮，國(guó)運(yùn)昌盛，我們的奧運(yùn)健兒不斷刷新著歷史記錄，為了一個(gè)共同的夢(mèng)想我們?cè)诓煌５刈分?。（板書：追?mèng)）。

活動(dòng)三百年圓夢(mèng)。

2.教師補(bǔ)充：我國(guó)對(duì)奧運(yùn)的總投入達(dá)到了2800億元人民幣。出示“水立方”“鳥巢”的圖片，師補(bǔ)充：國(guó)家游泳中心又被稱為“水立方”，位于北京奧林匹克公園內(nèi)，是北京為2008年夏季奧運(yùn)會(huì)修建的主游泳館。它的設(shè)計(jì)方案，是經(jīng)全球設(shè)計(jì)競(jìng)賽產(chǎn)生的“水的立方”方案?！八⒎健蔽挥趭W林匹克公園b區(qū)西側(cè)，和國(guó)家體育場(chǎng)‘鳥巢’隔馬路遙相呼應(yīng)，最引人注意的就是外圍形似水泡的etfe膜，能為場(chǎng)館內(nèi)帶來更多的自然光，他的內(nèi)部是一個(gè)多層樓建筑，對(duì)稱排列的大看臺(tái)視野開闊，館內(nèi)乳白色的建筑與碧藍(lán)的水池相映成趣。；國(guó)家體育場(chǎng)“鳥巢”是2008年北京奧運(yùn)會(huì)主體育場(chǎng)。形態(tài)如同孕育生命的“巢”，它更像一個(gè)搖籃，寄托著人類對(duì)未來的希望。鳥巢設(shè)計(jì)中充分體現(xiàn)了人文關(guān)懷，碗狀座席環(huán)抱著賽場(chǎng)的收攏結(jié)構(gòu)，上下層之間錯(cuò)落有致，無論觀眾坐在哪個(gè)位置都能清晰地收聽到廣播?！傍B巢”的觀眾席里，還為殘障人士設(shè)置了200多個(gè)輪椅座席。這些輪椅座席比普通座席稍高，保證殘障人士和普通觀眾有一樣的視野。賽時(shí)，場(chǎng)內(nèi)還將提供供助聽器并設(shè)置無線廣播系統(tǒng)，為有聽力和視力障礙的人提供個(gè)性化的服務(wù)。

2.師：北京奧運(yùn)會(huì)取得了巨大成功，實(shí)現(xiàn)了中國(guó)人民的承諾，贏得了世界各國(guó)人民的贊揚(yáng)，讓我們?cè)僖黄饋砺犅爦W委會(huì)主席羅格先生在奧運(yùn)會(huì)閉幕式上是怎么說的吧。（課件：視頻。）。

板書設(shè)計(jì)。

百年奧運(yùn)中華圓夢(mèng)尋夢(mèng)――追夢(mèng)――圓夢(mèng)。

第二課時(shí)。

活動(dòng)一奧運(yùn)知識(shí)大比拼。

1.（課件：播放北京奧運(yùn)會(huì)運(yùn)動(dòng)員奪冠的場(chǎng)景圖片，配樂：《我和你》）師：同學(xué)們，北京奧運(yùn)會(huì)上我中國(guó)健兒取得了驕人的成績(jī)，躋身世界第一。你知道我們中國(guó)代表團(tuán)奪得了多少枚金牌嗎？（金牌51枚，銀牌21，銅牌28。）奧運(yùn)會(huì)雖然結(jié)束了，可是關(guān)于奧運(yùn)會(huì)的許許多多我們都印象深刻。下面我們來個(gè)奧運(yùn)知識(shí)大比拼，看看大家關(guān)于奧運(yùn)知多少。

2.學(xué)生先分組準(zhǔn)備，然后師宣布競(jìng)賽規(guī)則進(jìn)行小組比賽。（相關(guān)知識(shí)：奧林匹克運(yùn)動(dòng)的發(fā)祥地在何處？現(xiàn)代奧林匹克創(chuàng)始人是誰？奧林匹克會(huì)旗圖案是什么？有什么含義？北京奧運(yùn)會(huì)的會(huì)徽是什么？有什么含義？北京奧運(yùn)會(huì)的吉祥物是什么？為什么選福娃做吉祥物？北京奧運(yùn)火炬圖案是什么？北京奧運(yùn)會(huì)的開幕式是哪一天？北京奧運(yùn)會(huì)獎(jiǎng)牌有什么特點(diǎn)？北京奧運(yùn)火炬?zhèn)鬟f歷經(jīng)了哪些國(guó)家？北京奧運(yùn)主題曲是什么？能唱一唱嗎？奧林匹克格言是什么？奧林匹克的口號(hào)是什么？最感動(dòng)你的奧運(yùn)故事是什么？??）。

3.師：奧運(yùn)會(huì)是無數(shù)運(yùn)動(dòng)員成就夢(mèng)想，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的地方，誰都想拿金牌?？墒菂⒓颖荣惖锚?jiǎng)的總是少數(shù)人。（出示奧林匹克口號(hào)：重要的是參與，不是勝利。）你怎么理解這句話的？（小組交流）。

5．全班交流并閱讀教材22頁“小資料”。6.小結(jié)：倡導(dǎo)和平，反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)是奧運(yùn)會(huì)的宗旨。在奧運(yùn)會(huì)上參與比取勝更重要。正如顧拜旦所說的一樣“生活中重要的不是凱旋而是奮斗，其精髓不是為了獲勝而是使人類變得更勇敢。更健壯，更謹(jǐn)慎、更落落大方。”（板書：重在參與）。

活動(dòng)二全民健身我知道。

1.師：奧運(yùn)會(huì)不僅僅是運(yùn)動(dòng)員的盛會(huì)，更是萬民參與、展示自我的盛會(huì)。在我中華大地上也出現(xiàn)了萬民參與奧運(yùn)的熱烈情景。大家從資料的收集中了解了哪些情況？（課件：播放畫面“北京萬民健身活動(dòng)；無錫萬人健步走活動(dòng)；武漢萬人長(zhǎng)跑活動(dòng)??”）。

2.師：我們的偉大領(lǐng)袖毛主席說過這樣一句話。（齊讀“發(fā)展體育運(yùn)動(dòng)，增強(qiáng)人民體質(zhì)”）為了增強(qiáng)人民體質(zhì)，國(guó)家體育總局在1995年開始開展全民健身周活動(dòng)，這一活動(dòng)深受群眾的歡迎。同學(xué)們，今年的全民健身周活動(dòng)也即將開始啦，請(qǐng)你談?wù)勯_展全民健身活動(dòng)的看法。

3.小結(jié)：全民健身，人人參與，讓每一個(gè)人生活得更健康、更美好。（出示課題）。

活動(dòng)三。

我與全民健身。

1.師：大家平時(shí)也一定喜歡健身，你和家人參加過哪些健身活動(dòng)？說說自己參加的體會(huì)。

2.師：我們來個(gè)健身大挑戰(zhàn)吧！組織學(xué)生開展跳繩、踢鍵子活動(dòng)，分小隊(duì)開展比賽。

3.師：除了這些活動(dòng)，其實(shí)還有許多健身活動(dòng)。（課件：出示學(xué)校大課間、運(yùn)動(dòng)會(huì)上全員健身的照片。）師：剛才的比賽很激烈，我覺得不管勝敗，你們都積極參加了全民健身活動(dòng)，增強(qiáng)了體質(zhì)。（板書：積極健身，增強(qiáng)體質(zhì)）。

4.小結(jié)：最后我送同學(xué)們一首健身歌，讓我們?cè)诮】蹈璧陌殡S下，積極鍛煉起來吧。（歌曲：健康歌）。

板書設(shè)計(jì)。

全民健身。

人人參與重在參與積極健身增強(qiáng)體質(zhì)。

5．《戰(zhàn)爭(zhēng)給人類帶來了什么》學(xué)情分析。

現(xiàn)在的孩子在和平的環(huán)境中成長(zhǎng)，戰(zhàn)爭(zhēng)離他們很遠(yuǎn)。他們只是在電視、報(bào)刊雜志中偶爾接觸到這方面的內(nèi)容。戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷，人民生活的苦難對(duì)他們來說是久遠(yuǎn)的歷史，他們對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)缺乏體驗(yàn)，認(rèn)識(shí)很膚淺。但是他們一旦看到或聽到有關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)中人們困難生活的事例，極易去關(guān)注戰(zhàn)爭(zhēng)中的人們，體會(huì)他們飽受的困苦與艱辛，從而產(chǎn)生厭惡戰(zhàn)爭(zhēng)、熱愛和平的情感。在調(diào)動(dòng)情感的基礎(chǔ)上，更難的是引導(dǎo)孩子進(jìn)行深一步思考、分析，從而感受戰(zhàn)爭(zhēng)帶來的災(zāi)難，懂得和平的意義，由衷支持并歌頌為正義而戰(zhàn)的人們。

因此，本課針對(duì)上述學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是使學(xué)生全面、深入地了解戰(zhàn)爭(zhēng)帶給人類的災(zāi)難。教學(xué)難點(diǎn)是拉近戰(zhàn)爭(zhēng)與兒童生活的距離，讓兒童感悟戰(zhàn)爭(zhēng)帶來的災(zāi)難，激發(fā)學(xué)生對(duì)非正義戰(zhàn)爭(zhēng)的痛恨之情和對(duì)戰(zhàn)亂中人民的同情之心。

在突破重難點(diǎn)的過程中，教師應(yīng)借助圖片、數(shù)據(jù)、影視資料、生動(dòng)的故事等直觀的材料，強(qiáng)化學(xué)生的感受。如設(shè)計(jì)兒童在遭遇背離家園、戰(zhàn)爭(zhēng)受傷、等待家人時(shí)幾個(gè)場(chǎng)景的心理感受，讓學(xué)生通過體會(huì)同齡人的感受，更深入地認(rèn)識(shí)戰(zhàn)爭(zhēng)的苦難。教師還應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生站在戰(zhàn)爭(zhēng)受害者的角度，思考和感受戰(zhàn)爭(zhēng)給人們心靈帶來的傷害。

設(shè)計(jì)思路。

本課教學(xué)設(shè)計(jì)突出情感體驗(yàn)。通過看圖片、講歷史、新聞發(fā)布會(huì)、唱歌曲、講故事、講事例、談體會(huì)等方式讓學(xué)生了解兩次世界大戰(zhàn)，認(rèn)識(shí)到侵略戰(zhàn)爭(zhēng)的可惡、法西斯的野蠻殘暴，感受兩次世界大戰(zhàn)給人類帶來的巨大災(zāi)難，看到戰(zhàn)爭(zhēng)巨大的破壞力，體會(huì)戰(zhàn)爭(zhēng)給人類帶來的巨大災(zāi)難和深遠(yuǎn)影響，懂得和平的美好，激發(fā)學(xué)生反對(duì)侵略戰(zhàn)爭(zhēng)、呼喚和平的情感，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)英雄們熱愛祖國(guó)、機(jī)智勇敢的精神，表達(dá)對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)中兒童的同情之心，熱愛和平的情感。

教學(xué)目標(biāo)。

情感態(tài)度價(jià)值觀：感受戰(zhàn)爭(zhēng)給人類帶來的苦難，對(duì)侵略別國(guó)、殘殺無辜的罪行感到憤怒，同情在戰(zhàn)火中飽受煎熬的兒童。

能力目標(biāo)：提高觀察、分析社會(huì)事件的能力和收集、歸納有關(guān)信息及資料的能力。

知識(shí)目標(biāo)：懂得和平的意義，珍惜今天的和平環(huán)境。關(guān)注與支持世界愛好和平的人們?yōu)槊褡濯?dú)立和國(guó)家安全被迫進(jìn)行自衛(wèi)性質(zhì)的正義戰(zhàn)爭(zhēng)，歌頌為正義而戰(zhàn)的人們。了解兩次世界大戰(zhàn)給人民帶來的深重災(zāi)難，第二次世界大戰(zhàn)是世界人民反法西斯的戰(zhàn)爭(zhēng)，人民必勝。知道二戰(zhàn)后，世界也不太平，小規(guī)模的戰(zhàn)爭(zhēng)和局部沖突不斷發(fā)生。

教學(xué)重點(diǎn)。

使學(xué)生全面、深入地了解戰(zhàn)爭(zhēng)帶給人類的災(zāi)難。教學(xué)難點(diǎn)。

教師準(zhǔn)備：收集反映戰(zhàn)爭(zhēng)殘酷的圖片和事例，剪輯有關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)的影片、錄像片段；準(zhǔn)備《共青團(tuán)員之歌》音頻。收集和平時(shí)代過著幸福生活的兒童圖片和一些戰(zhàn)亂中兒童的圖片。

學(xué)生準(zhǔn)備：查閱有關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)的資料，收集二戰(zhàn)中法西斯野蠻殘暴的行徑及戰(zhàn)爭(zhēng)中英雄的小故事。收集戰(zhàn)亂中兒童的照片及他們的悲慘故事。

課時(shí)安排3課時(shí)。

第一課時(shí)完成教材p24-。

活動(dòng)一談話揭示話題。

2．小結(jié)：世界并不十分太平，沖突和戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)有發(fā)生，戰(zhàn)爭(zhēng)離我們并不遙遠(yuǎn)。雖然我們沒有經(jīng)歷過戰(zhàn)爭(zhēng)，但我們一定知道戰(zhàn)爭(zhēng)會(huì)給人類帶來什么樣的苦難。（板書部分課題：戰(zhàn)爭(zhēng)苦難）。

2．結(jié)合課本24、25頁的歷史資料及自己收集到的相關(guān)資料，小組合作完成相應(yīng)的統(tǒng)計(jì)表格。（參戰(zhàn)國(guó)家、卷入人口、軍民傷亡、財(cái)產(chǎn)損失）。

4．小結(jié)：（課件：出示二戰(zhàn)期間上海、倫敦、斯大林格勒、華沙等地被轟炸為廢墟的一組圖片）剛才的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)和這些歷史圖片資料足以證明戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)財(cái)產(chǎn)的破壞讓人觸目驚心。（板書：財(cái)產(chǎn)的損失）。

活動(dòng)三深入探討戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)生命的摧殘。

1．師：兩次世界大戰(zhàn)分別傷亡了多少人?總共傷亡了多少人?2．（課件：出示南京大屠殺人們慘遭屠殺的場(chǎng)景圖片）師：二戰(zhàn)期間，僅日軍制造的南京大屠殺，在短短的六周內(nèi)，就殺害了我們30萬同胞。3．學(xué)生舉例說明在第二次世界大戰(zhàn)中法西斯野蠻殘暴的行徑。

4．師：看到和聽到這些觸目驚心的數(shù)字和場(chǎng)景，你對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)有什么看法？

5．小結(jié)：人的生命是寶貴的，且只有一次，可無論是正義戰(zhàn)爭(zhēng)還是非正義戰(zhàn)爭(zhēng)，都同樣的殘酷而慘烈，每場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)都輕而易舉地奪走了雙方士兵的生命，這是人類的災(zāi)難和悲哀。（板書：生命的摧殘）。

活動(dòng)四。

認(rèn)識(shí)戰(zhàn)爭(zhēng)后遺癥。

1．教師講故事，教材p28《可怕的戰(zhàn)爭(zhēng)陰影》。學(xué)生談聽故事后的感想?（板書：戰(zhàn)爭(zhēng)后遺癥）。

2．（課件：出示親歷炮火的伊拉克老人，文字說明：教材p28）學(xué)生讀讀文字，說一說感受。

3．師：你還看過那些反應(yīng)戰(zhàn)爭(zhēng)的電影或書籍？說說侵略戰(zhàn)爭(zhēng)給人們帶來災(zāi)難的事例。

6．小結(jié)：戰(zhàn)爭(zhēng)風(fēng)云下的苦難讓人們不能忘記，因此，全世界和平的呼聲一浪高過一浪，我們相信，和平將永遠(yuǎn)銘刻在世界人民的心中！（補(bǔ)充完成課題）。

不能忘記的戰(zhàn)爭(zhēng)苦難。

生命的摧殘。

財(cái)產(chǎn)的損失。

戰(zhàn)爭(zhēng)后遺癥第二課時(shí)。

活動(dòng)一血與淚的控訴1．（課件：影片《辛德勒名單》大屠殺片段）引發(fā)學(xué)生對(duì)影片中人物命運(yùn)的擔(dān)憂與關(guān)注。

3．小結(jié)：贏得勝利、結(jié)束戰(zhàn)爭(zhēng)，這是每個(gè)身處戰(zhàn)爭(zhēng)災(zāi)難中的人最大的愿望，和平不僅是一種渴望，更是一種力量。

【設(shè)計(jì)意圖：回顧戰(zhàn)爭(zhēng)浩劫，激發(fā)學(xué)生對(duì)和平的渴望，產(chǎn)生爭(zhēng)取和平的意愿?！炕顒?dòng)二英雄事跡的傳頌1．學(xué)生討論：“二戰(zhàn)”期間，面對(duì)法西斯的殘暴侵略，人們是怎樣為正義而戰(zhàn)的？（板書課題：為正義而戰(zhàn)的人們）。

4．學(xué)生讀教材p27故事《夜鶯的歌聲》，交流小夜鶯給自己留下什么印象？5．小小故事會(huì)：講一講戰(zhàn)爭(zhēng)中涌現(xiàn)的許多為正義而戰(zhàn)的感人故事。

板書設(shè)計(jì)。

為正義而戰(zhàn)的人們反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)。

追求和平第三課時(shí)。

活動(dòng)一對(duì)比導(dǎo)入1．（課件：視頻本校“。

六、一”兒童節(jié)文藝匯演時(shí)快樂、幸福的情景）師：剛才看到了“。

六、一”兒童節(jié)時(shí)的歡快情形，你現(xiàn)在的心情是怎樣的？

3．小結(jié)：世界上還有不少地方還彌漫著戰(zhàn)爭(zhēng)的硝煙，許多兒童不得不在硝煙中度過自己的童年。（板書課題：戰(zhàn)亂中的兒童）。

【設(shè)計(jì)意圖：引發(fā)學(xué)生關(guān)注到戰(zhàn)爭(zhēng)中的兒童?！炕顒?dòng)二。

故事交流。

1．師：看教材p30圖，從圖中看到了什么？感受到了什么？又想到了什么？2．小組交流收集到的戰(zhàn)亂中兒童的照片，講一講照片背后的故事。

3．小結(jié)：戰(zhàn)后到處是一片廢墟，尸橫遍地，無辜的兒童成了孤兒，他們無家可歸，無學(xué)可上，飽受艱辛。這些情景是多么悲慘。

活動(dòng)三事例探究1．（課件：出示圖片失去雙臂的伊拉克男孩）師：能講講看完照片后的心情。2．讀讀教材p31《失去雙臂的呼喚》，說說戰(zhàn)爭(zhēng)給兒童帶來的傷害。3．教師感情朗讀《安妮日記》，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)一下安妮當(dāng)時(shí)的心情。4．（課件：播放《阿富汗兒童向聯(lián)合國(guó)特別大會(huì)的傾訴》心語摘錄）師：如果你是戰(zhàn)亂中的兒童，你會(huì)想什么？會(huì)說些什么？5．小結(jié)：我們渴望和平。

活動(dòng)四贈(zèng)送祝福。

1．教師補(bǔ)充介紹國(guó)際兒童節(jié)的來歷。

2．學(xué)生制作和平鴿，寫上對(duì)戰(zhàn)亂中兒童的祝?；?qū)?zhàn)爭(zhēng)的譴責(zé)。（板書：企盼和平祝福平安）。

3．小結(jié)：我們企盼世界上的兒童能遠(yuǎn)離戰(zhàn)火硝煙，期盼世界和平。為此，人類在不斷努力，以多種形式促進(jìn)和平，做出了很多貢獻(xiàn)。同學(xué)們課后可以進(jìn)一步了解。

企盼和平。

祝福平安。

6．《和平來之不易》。

學(xué)情分析。

從學(xué)生的社會(huì)生活環(huán)境看孩子們生活在和平年代，對(duì)于戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷和人民生活的苦難沒有深刻的體驗(yàn)。在這樣的和平環(huán)境里，熱愛和平的思想觀念在一些學(xué)生的心中比較淡薄。然而當(dāng)下的國(guó)際形勢(shì)，雖然大戰(zhàn)沒有，但小戰(zhàn)不斷，和平年代并不和平。因此，有必要通過這一主題的教育，激發(fā)學(xué)生美好的國(guó)際主義情感，從小增強(qiáng)和平意識(shí)，為維護(hù)和平盡義務(wù)。

從孩子的心理特點(diǎn)和認(rèn)知程度上分析六年級(jí)的孩子已經(jīng)具備了獨(dú)立搜集和整理資料的能力，已經(jīng)對(duì)人生觀、價(jià)值觀有了初步認(rèn)識(shí)，通過不同渠道了解到有關(guān)歷史和戰(zhàn)爭(zhēng)方面的知識(shí)，但是還缺乏理性的分析。這一主題內(nèi)容對(duì)身處和平年代的孩子來說比較陌生，他們無法體會(huì)到和平對(duì)全世界人民的重要性，無法理解為什么那么對(duì)人為了維和和平甘愿現(xiàn)出自己的生命。

因此，本課針對(duì)上述學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是：了解維護(hù)和平是全世界人民的共同愿望，國(guó)際性維和組織為此做出了重大貢獻(xiàn)。感受先輩們?yōu)榱撕推讲恍钙床木?，用?shí)際行動(dòng)加入到熱愛和平的行列。教學(xué)難點(diǎn)是：感受今日和平的來之不易，學(xué)習(xí)先輩們?yōu)榱撕推绞聵I(yè)不怕犧牲、不懈拼搏的精神。

在突破重難點(diǎn)的過程中，教師應(yīng)注意：應(yīng)盡量采用形式多樣的教學(xué)方法和學(xué)生廣泛的、積極主動(dòng)參與的學(xué)習(xí)方式，去激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。充分利用課件的展示形式，讓學(xué)生有更直觀的感受。以激發(fā)學(xué)生感受今日和平環(huán)境的來之不易為重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生了解，渴望和平、維護(hù)和平是全世界各國(guó)人民的共同愿望，許多善良的人們?yōu)槭澜绾推绞聵I(yè)做出了巨大的貢獻(xiàn)。

設(shè)計(jì)思路。

本課教學(xué)在上設(shè)計(jì)重視信息收集整理，充分利用圖片資料、視頻資料、文字資料等來綜合表現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生有更直觀的感受，提高課堂效率；同時(shí)，還培養(yǎng)了學(xué)生收集、整理、分析資料的能力。同時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)貼近學(xué)生。所選事例都應(yīng)該盡量來源于學(xué)生比較熟悉的事件，能夠很容易引起學(xué)生的共鳴。

在教學(xué)過程中，我設(shè)計(jì)了這樣的活動(dòng)：

第一課時(shí)：了解和平組織、感受先輩精神、我的和平書簽。

第二課時(shí)：走進(jìn)世界維和、我們的維和之師、維護(hù)和平人人有責(zé)。教學(xué)目標(biāo)。

情感態(tài)度價(jià)值觀：感受今日和平環(huán)境的來之不易；了解為了爭(zhēng)取和平，許多人為之奮斗了一生，甚至獻(xiàn)出了自己的生命；集成先輩們?yōu)榱撕推讲慌聽奚⒉恍钙床木瘛?/p>

能力目標(biāo)：了解聯(lián)合國(guó)維持和平部隊(duì)對(duì)“維護(hù)國(guó)際和平及安全”做出的貢獻(xiàn)，感悟他們維護(hù)和平、無私無畏的思想境界，從而用實(shí)際行動(dòng)熱愛捍衛(wèi)和平的衛(wèi)士們。

知識(shí)目標(biāo)：了解熱愛和平、維護(hù)和平是全世界各國(guó)人民的共同愿望；知道人們?yōu)榫S護(hù)世界和平，建立了諸如國(guó)際紅十字協(xié)會(huì)、聯(lián)合國(guó)等國(guó)際性組織，這些組織以多種形式促進(jìn)和平，作出了重大的貢獻(xiàn)。

教學(xué)重點(diǎn)。

了解維護(hù)和平是全世界人民的共同愿望，國(guó)際性維和組織為此做出了重大貢獻(xiàn)。感受先輩們?yōu)榱撕推讲恍钙床木?，用?shí)際行動(dòng)加入到熱愛和平的行列。

教學(xué)難點(diǎn)。

感受今日和平的來之不易，學(xué)習(xí)先輩們?yōu)榱撕推绞聵I(yè)不怕犧牲、不懈拼搏的精神。

教學(xué)準(zhǔn)備。

教師準(zhǔn)備：制作相關(guān)課件。

學(xué)生準(zhǔn)備：課前收集有關(guān)國(guó)際和平組織、中國(guó)維和部隊(duì)的相關(guān)資料和一些為世界和平事業(yè)做出貢獻(xiàn)的著名人物的故事.課時(shí)安排2課時(shí)。

第一課。

部編版六年級(jí)品德與社會(huì)教案篇九

本冊(cè)教材根據(jù)品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定，兒童年齡與生活的實(shí)際，以及基礎(chǔ)教育課程改革的精神編寫的,它力求突破知識(shí)單一的傳統(tǒng)教學(xué)模式，注重促進(jìn)學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀、能力，只是在相互關(guān)聯(lián)中得到發(fā)展，以較好的落實(shí)三維目標(biāo)。三、全冊(cè)教學(xué)要求：

1、了解地球的基本知識(shí)，熟悉世界海陸分布等情況，理解人與自然和諧共存的重要性，了解中國(guó)的面積、行政區(qū)劃、地理位置，讓學(xué)生知道各國(guó)在經(jīng)濟(jì)上互通有無的重要性，正確對(duì)待互聯(lián)網(wǎng)。

2、使學(xué)生有意識(shí)地關(guān)心和愛護(hù)人類共同的生存環(huán)境，學(xué)習(xí)一些常見自然災(zāi)害中的自救知識(shí)，理解人與自然和諧共存的重要，增強(qiáng)學(xué)生自覺主動(dòng)保護(hù)物種的意識(shí)和情感，幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成節(jié)約和合理使用自然資源的良好習(xí)慣。

3、和兒童一起走進(jìn)多樣化的世界。培養(yǎng)學(xué)生開闊的視野、寬容的心態(tài)，正確認(rèn)識(shí)其他文化，積極吸取外來文化的養(yǎng)分，更好的發(fā)展本民族的文化傳統(tǒng)。

4、使學(xué)生懂得和平的重要意義和價(jià)值，珍惜來之不易的和平生活，正確對(duì)待科學(xué)技術(shù)，

初步了解聯(lián)合國(guó)的性質(zhì)和宗旨以及重要作用等。

5、使學(xué)生能夠逐步學(xué)會(huì)確定自己的生活和學(xué)習(xí)目標(biāo)，并據(jù)此獨(dú)立安排自己的生活，發(fā)展他們的自主性和獨(dú)立性，讓他們健康快樂地成長(zhǎng)。四、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、引導(dǎo)學(xué)生直面并審視生活中的各種問題，學(xué)會(huì)確定自己的生活和學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)會(huì)獨(dú)立。

2、以現(xiàn)實(shí)生活中的經(jīng)驗(yàn)話題，逐步向?qū)W生打開成人生活的大門，在參與和探索中成長(zhǎng)。3、從各個(gè)不同方面和角度展示社會(huì)的多樣性，把兒童培養(yǎng)為優(yōu)秀文化的一代新人4、主要通過真實(shí)的歷史資料，讓學(xué)生在認(rèn)識(shí)戰(zhàn)爭(zhēng)和沖突帶給人類苦難的基礎(chǔ)上,感受全世界人民對(duì)和平的渴望、共創(chuàng)和平的心愿和所做出的努力，了解中國(guó)在國(guó)際舞臺(tái)上保衛(wèi)祖國(guó)和維護(hù)和平的作為，激發(fā)學(xué)生熱愛和平的情感，增強(qiáng)民族自豪感。。5、向?qū)W生展示新的自然觀，使學(xué)生愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)地球。五、提高質(zhì)量措施：

1、教法與時(shí)俱進(jìn)，適應(yīng)學(xué)生的實(shí)際，以及新課改的需要。2、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，使課內(nèi)與課外有機(jī)的結(jié)合起來。3、充分利用各種教學(xué)資源。4、經(jīng)常開展與課堂有關(guān)的活動(dòng)。

1、全面把握課程目標(biāo)：品德與社會(huì)課程目標(biāo)的三個(gè)方面是一個(gè)有機(jī)結(jié)合的統(tǒng)一體。教師在教學(xué)過程中應(yīng)幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn)、形成積極的生活態(tài)度、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、提高適應(yīng)和參與社會(huì)的能力，掌握必備的基礎(chǔ)知識(shí)，從而整體地實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)。2、豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)：在教學(xué)時(shí)要善于調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問題，共同探究學(xué)習(xí)主題，不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗(yàn)的過程中，形成符合社會(huì)規(guī)范的價(jià)值觀。

3、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)：兒童是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生的品德形成和社會(huì)性發(fā)展，是在各種活動(dòng)中通過自身與外界的相互作用來實(shí)現(xiàn)的。教師創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂于接受的學(xué)習(xí)情境，靈活多樣地選用教學(xué)組織形式，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間。注意引導(dǎo)學(xué)生從自己的世界出發(fā)，用多種感官去觀察、體驗(yàn)、感悟社會(huì)，獲得對(duì)世界的真實(shí)感受，讓學(xué)生在活動(dòng)中探究，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題，要及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考，引導(dǎo)學(xué)生得出有價(jià)值的觀點(diǎn)或結(jié)論。

4、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容：本課程的教學(xué)內(nèi)容要注重與語文等學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的緊密結(jié)合，注重與學(xué)生生活和社會(huì)的聯(lián)系，要把靜態(tài)的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生豐富多彩的現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來。教學(xué)內(nèi)容可以從教科書擴(kuò)展到學(xué)生的整個(gè)生活空間，包括社會(huì)生活中對(duì)兒童發(fā)展有意義的題材，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實(shí)際有機(jī)聯(lián)系起來;同時(shí)關(guān)注社會(huì)新的發(fā)展和變化，及時(shí)豐富、充實(shí)課程內(nèi)容，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感。

礎(chǔ).分目標(biāo)。

(一)情感,態(tài)度,價(jià)值。

1,珍愛生命,熱愛生活.羊成自尊自主,樂觀向上,熱愛科學(xué),熱愛勞動(dòng),勤儉節(jié)約的態(tài)度.2,在生活中羊成文明禮貌,誠(chéng)實(shí)守信,友愛寬容,公平公正,熱愛集體,團(tuán)結(jié)合作,有責(zé)任心的品質(zhì).

部編版六年級(jí)品德與社會(huì)教案篇十

1.學(xué)習(xí)掌握生字新詞。

2.默讀課文，理解課文內(nèi)容。

3.了解作者是如何描寫心理活動(dòng)的。

4.了解課文是通過哪些事例來寫“盼”的。

默讀課文，知道課文寫了哪些事例。

體會(huì)文章是怎樣圍繞“盼”這一中心意思來寫的，學(xué)習(xí)從不同方面或選取不同事例，表達(dá)中心思想。

1.學(xué)習(xí)掌握“袖、篷、縮”等15個(gè)生字，理解新出現(xiàn)的詞語。

2.理清文章的敘述順序，了解課文中心思想。

課件。

一、揭示課題，簡(jiǎn)介作者。

1．老師出個(gè)謎語，看看誰能猜出謎底。“一件小花衣，真是好稀奇。太陽出來不能穿，下雨穿上最神氣?！保ㄓ暌拢?。

2．雨衣圖片。

教師解題：我們課文的題目是什么，大家讀一下。你有沒有“盼”過某些事情？把你盼望的事情和同位說一說。課文中的故事和雨衣有關(guān)，學(xué)習(xí)了課文，我們就知道是誰在盼，盼什么，愿望實(shí)現(xiàn)了嗎？（板書：16.盼）。

3.簡(jiǎn)介作者：這篇課文的作者鐵凝，是一位女作家，1957年9月出生于河北省趙縣，河北省作家協(xié)會(huì)名譽(yù)主席，中國(guó)作家協(xié)會(huì)主席，1975年開始發(fā)表文學(xué)作品，主要著作有《玫瑰門》、《大浴女》、《沒有鈕扣的紅襯衫》、等100余篇、部，作品曾6次獲包括“魯迅文學(xué)獎(jiǎng)”在內(nèi)的文學(xué)獎(jiǎng)。由鐵凝編劇的`電影《哦，香雪》獲第41屆柏林國(guó)際電影節(jié)大獎(jiǎng)，以及中國(guó)電影“金雞獎(jiǎng)”“百花獎(jiǎng)”。部分作品已譯成英、俄、德、法、日、韓、西班牙、丹麥、挪威、越南等多國(guó)文字。

二、檢查預(yù)習(xí)，糾正指導(dǎo)。

1.認(rèn)讀書寫生字。

重點(diǎn)指導(dǎo)：

（1）“筒”與“桶”在用法上要區(qū)別；

（2）“篷”與“蓬”字形區(qū)別，意義不同；

（3）指導(dǎo)書寫“嚷、醬、唇”等生字。

2．查字典并結(jié)合課文內(nèi)容解釋詞語。解釋詞語要依據(jù)“字不離詞，詞不離句，句不離篇”的原則，聯(lián)系上下文準(zhǔn)確地理解詞語在具體語言環(huán)境中的意思。

喧鬧：喧嘩熱鬧。

理直氣壯：理由正當(dāng)充分，膽子壯，說話十分有氣勢(shì)。

小心翼翼：原形容嚴(yán)肅虔誠(chéng)的樣子，現(xiàn)用來形容舉動(dòng)十分謹(jǐn)慎，絲毫不敢疏忽。

三、理清段落，概括大意。

1.在理解生字、新詞的基礎(chǔ)上，默讀課文。聯(lián)系課文加強(qiáng)對(duì)生字、新詞的記憶與理解。

2.學(xué)生默讀課文，思考：課文為什么以“盼”為題，圍繞題目寫了哪些內(nèi)容。（全篇課文都是講一個(gè)小朋友盼望下雨穿新雨衣的事情，所以以“盼”為題目。文中“媽媽送我新雨衣”“下雨沒能穿雨衣”“終于穿上了雨衣”等情節(jié)都是圍繞題目來寫的。）。

圍繞“盼”寫了哪些內(nèi)容，學(xué)生可能總結(jié)不全，教師指導(dǎo)學(xué)生讀有關(guān)句段來幫助學(xué)生概括總結(jié)。

3.給課文劃分段落，概括段落大意。

第一部分（第1、2自然段）：寫媽媽送“我”新雨衣。

第二部分（第3自然段）：寫盼望下雨。

第三部分（第4—17自然段）：寫盡管下雨還是未能如愿。

第四部分（第18—21自然段）：寫“我”終于穿上雨衣。

分段時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的見解。對(duì)段落的劃分，學(xué)生會(huì)產(chǎn)生分歧。對(duì)學(xué)生有道理的分段方法教師都應(yīng)予以肯定。

四、朗讀課文，體會(huì)心理。

1.找出自己喜歡的部分讀一讀，讀完后想一想，這段文字是圍繞什么意思寫的。

2.分角色用相應(yīng)的語氣讀一讀蕾蕾和媽媽對(duì)話的部分，體會(huì)這兩個(gè)人物此時(shí)的心理活動(dòng)。

3.你自己認(rèn)為哪一部分寫得，讀給同桌聽一聽。

1.逐段學(xué)習(xí)課文，理解課文內(nèi)容。

2.領(lǐng)悟圍繞中心意思，掌握從不同方面或選取不同事例來寫的寫法。

課件。

一、復(fù)習(xí)檢查，引入新課。

指名三名學(xué)生有感情地讀出自己喜歡的部分。并簡(jiǎn)單說說文中的蕾蕾盼什么？哪些地方看出她在盼？引導(dǎo)學(xué)習(xí)課文。

二、學(xué)習(xí)課文，理解內(nèi)容。

（一）第一部分。

1.各自輕聲讀第一段，思考：這一段先寫了什么？再寫什么？（先寫媽媽送給我一件新雨衣，再寫我在晴天里迫不及待地穿上新雨衣。）。

（板書：媽媽送我新雨衣）。

2.課文中哪些詞語寫我十分喜歡新雨衣？為了穿新雨衣我做了什么傻事？（戴上雨帽，抖抖袖子，把雨衣弄得窸窸窣窣響穿上雨衣熱了一身汗）。

3．“你瘋啦？”說明什么？（媽媽對(duì)蕾蕾的做法非常不理解。從側(cè)面也看出蕾蕾的做法出人意料，同時(shí)說明蕾蕾太盼望穿雨衣了。）。

（二）第二部分。

這一部分寫得很簡(jiǎn)略，也容易理解，教師可用簡(jiǎn)練的語言一帶而過。每天都在想，盼著下雨。

（板書：天天盼下雨，想穿新雨衣）。

（三）第三部分。

1．默讀第三段，思考：從全段來看，圍繞什么中心意思來寫的？

（板書：雖然下雨了，但是沒如愿）。

2.分角色朗讀課文中的對(duì)話，討論回答問題。

（1）作者認(rèn)為什么才是世界上最美的事？

（下雨天，穿上新雨衣到外面去。）。

（2）“我興奮地仰起頭，甩打著書包就大步跑進(jìn)了樓門?！蔽覟槭裁催@么興奮？

（外面在下雨，我可以穿上雨衣到外面去玩了。）。

（3）填空后，體會(huì)作者的心情。

（學(xué)生完成后先提問，然后出示答案）。

我興奮地跑進(jìn)樓門，媽媽讓我____________________。

（準(zhǔn)備聽英語講座）。

還差半小時(shí)，媽媽讓我____________________。

（休息一會(huì)兒）。

我想去買醬油，媽媽說____________________。

（她已經(jīng)買了）。

我說燉肉需要很多醬油，媽媽說____________________。

（她沒說要燉肉）。

我說爸爸說要燉肉，媽媽____________________。

（不相信）。

（4）“我”把雨打玻璃窗說成“敲著鼓點(diǎn)”可以看出什么？

（雨對(duì)“我”的吸引力非常大，為我?guī)黼y以抑制的激動(dòng)。）。

（5）“我”為什么盼著雨停下來？

（讓雨留到明天再下，因?yàn)榻裉臁拔摇睕]機(jī)會(huì)出去了。）。

（四）第四部分。

1.“我的心才又像要從嗓子里蹦出來一樣”是因?yàn)槭裁矗?/p>

（沒想到又下雨了，“我”的愿望終于可以實(shí)現(xiàn)了，這真是意外的驚喜。）。

2.“我”這次為什么會(huì)“理直氣壯”？

（媽媽沒有理由不讓“我”穿雨衣了。）。

3.“小心翼翼”是因?yàn)槭裁矗?/p>

（怕弄壞了新雨衣）。

4.讀課文最后一段話，你從中看出作者什么心情？

（興奮、滿足、高興）。

（板書：雨天幫助我，穿上新雨衣）。

三、整體回顧，體會(huì)寫法。

（一）出示問題。

1.默讀課文，想一想課文是通過哪些事例來寫“盼”的？

2.課文哪些地方具體描寫了“盼”這一心理活動(dòng)？選出你認(rèn)為最生動(dòng)的兩處，說說這樣寫的好處。

（二）學(xué)生匯報(bào)，教師指導(dǎo)。

1.學(xué)生匯報(bào)課件第一題，師生評(píng)價(jià)，教師指導(dǎo)：課文通過以下事例來寫出我的“盼”

（1）晴天穿雨衣，熱了一身汗。

（2）“我”每天盼著變天。

（3）看外面下雨，“我”想找借口出去，穿穿新雨衣。

（4）“我”盼著今天的雨留到明天再下，那樣就可以穿新雨衣了。

（5）看見雨點(diǎn)落在許多馬路、小楊樹上的樣子想象出雨點(diǎn)落在新雨衣上的樣子。

2.學(xué)生匯報(bào)課件第二題，師生評(píng)價(jià)，教師指導(dǎo)：課文具體描寫“盼”這一心理活動(dòng)的地方：

（1）要是今天雨都下完了，那明天還有雨可下嗎？還是留到明天吧。

（2）可雨點(diǎn)要是淋在淡綠色的雨衣上呢，那一定比珍珠瑪瑙還好看。

四、暢談收獲，課下練筆。

1.請(qǐng)同學(xué)們說一說，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你懂得了什么？

2.教師總結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們看到了一個(gè)急切盼望下雨，一心想穿上新雨衣的孩子。課文圍繞“盼”這個(gè)中心意思，選取了好幾個(gè)事例來寫。我們也要學(xué)習(xí)這種寫法，從不同方面或選取不同事例，表達(dá)中心意思。

3.課下，請(qǐng)同學(xué)們從下面的意思中選一個(gè)，并以此為中心寫一段話。

部編版六年級(jí)品德與社會(huì)教案篇十一

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步了解換牙和牙齒保健的常識(shí)。

2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行保護(hù)牙齒的教育，幫助兒童學(xué)習(xí)刷牙的正確方法。

3、逐步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

4、體會(huì)換牙給自己帶來的特殊感受。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1、初步了解換牙和牙齒保健的常識(shí)。

2、逐步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

3、幫助兒童學(xué)習(xí)刷牙的正確方法。

4、認(rèn)識(shí)到牙齒健康對(duì)身體的重要性。

教育目標(biāo)：

1、與大家一起分享換牙所帶來的成長(zhǎng)的喜悅與煩惱。

2、能努力克服牙齒檢查與治療帶來的恐懼心理，表現(xiàn)愿意接受牙齒檢查或治療的意愿。

3、堅(jiān)持正確刷牙，逐步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

教學(xué)方法：

1、為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)模擬場(chǎng)景，達(dá)到體驗(yàn)牙齒保健的目的。

2、讓學(xué)生自己講講牙齒的故事。

3、課前了解學(xué)生換牙情況。

4、模擬教具調(diào)動(dòng)學(xué)生情趣。

課前準(zhǔn)備：

1、學(xué)生課前準(zhǔn)備：自帶牙刷。

2、教學(xué)器材：牙具模型;牙齒衛(wèi)生宣傳資料、圖片;刷牙記錄卡。

第一課時(shí)。

教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

一、導(dǎo)入：

1、請(qǐng)大家張開嘴互相看看，你們看到了什么?

2、牙齒在我們的身體中起著怎樣的作用呢?

二、觀察調(diào)查：

1、調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣：請(qǐng)同學(xué)數(shù)一數(shù)自己小伙伴有多少顆牙齒，畫一畫小伙伴牙齒的形狀。

2、引出換牙概念：教師抓住學(xué)生圖畫中表現(xiàn)的“換牙畫面”提問：“這是怎么回事?”

3、學(xué)生統(tǒng)計(jì)換牙人數(shù)。

4、教師小結(jié)：換牙是我們每個(gè)人都要經(jīng)歷的過程，它標(biāo)志著我們長(zhǎng)大了。

三、交流感受：

1、請(qǐng)換牙的同學(xué)說一說換牙時(shí)曾有的難忘經(jīng)歷。

2、回憶自己是如何處理由換牙帶來的不舒服感受。

3、討論：換牙時(shí)應(yīng)該注意什么?

(1)牙齒剛剛松動(dòng)時(shí)……。

(2)掉牙時(shí)……。

(3)剛長(zhǎng)出新牙時(shí)……。

(4)……。

4、教師小結(jié)：不要搖動(dòng)自己已松動(dòng)的牙齒;不要舔自己新長(zhǎng)出來的牙;乳牙沒掉就長(zhǎng)出新牙時(shí)應(yīng)該到醫(yī)院看牙醫(yī);經(jīng)常吃一些含鈣質(zhì)多的食物等。

四、經(jīng)驗(yàn)積累：

1、現(xiàn)場(chǎng)表演：一個(gè)小女孩在哭，請(qǐng)同學(xué)們猜一猜她為什么哭?

2、學(xué)生自由猜測(cè)。

3、繼續(xù)表演：小女孩邊哭邊說：“我的牙掉了，長(zhǎng)不出來可怎么辦呀?”老師請(qǐng)同學(xué)們幫幫她。

4、看圖討論：出示書34頁奶奶與孫女的對(duì)話圖，結(jié)合自己對(duì)生活的觀察討論。

(1)為什么有的人牙掉了能再長(zhǎng)出來，而有的人的牙掉了就不能再長(zhǎng)出來?

(2)哪些人的牙掉了能再長(zhǎng)出來，哪些人的牙齒掉了就不能再長(zhǎng)出來了?

板書設(shè)計(jì)。

9.我換牙了。

作業(yè)：以后經(jīng)常刷牙。

第二課時(shí)。

一、探究活動(dòng)：

1、健康的牙齒在我們的生活中起什么作用呢?

2、學(xué)生舉例說明：

(1)幫助咀嚼食物。

(2)幫助我們發(fā)言。

(3)健康整潔的牙齒能使我們看上去很健康精神。

(4)……。

3、怎樣才能保護(hù)好自己的牙齒呢?

(1)多吃蔬菜。

(2)定期到醫(yī)院檢查。

(3)早晚刷牙。

(4)不咬硬的東西。

(5)……。

二、練習(xí)活動(dòng)：

1、個(gè)人演示：剛才同學(xué)提到了要好好刷牙，你是怎樣刷牙的呢?

2、同學(xué)評(píng)議：

3、課件三：我們一起來聽聽牙科大夫是怎樣說的?(邊看邊跟著學(xué))。

4、教師演示正確的刷牙方法。

5、聽《刷牙歌》集體拿出自帶的牙刷進(jìn)行練習(xí)。

6、刷牙的時(shí)候我們先干什么?再干什么?

(1)先往杯子里倒半杯水;。

(2)擠上適量牙膏;。

(3)喝一口水，先漱一下，把牙膏在杯中浸泡;。

(4)開始刷牙;。

(5)最后刷牙刷、牙杯，把牙刷放在杯子里;。

(6)把嘴涮干凈，用毛巾將嘴擦干凈。

7、小組互相檢查刷牙過程。

8、教師巡視糾正出現(xiàn)的問題。

9、課件四、小兔貝貝也來和大家一起學(xué)習(xí)了，看看它給我們帶來了哪些知識(shí)?

三、分析判斷：

1、小組討論：怎樣才能保護(hù)好自己牙齒呢?

2、學(xué)生自由發(fā)言：

3、蘭蘭的故事(書38頁圖)。

4、課件五，判斷正誤：這幾位同學(xué)做的對(duì)么?

(1)同學(xué)定時(shí)到醫(yī)院檢查牙齒;(對(duì))。

(2)小同學(xué)牙疼不到醫(yī)院救治;(錯(cuò)，應(yīng)馬上到醫(yī)院就診)。

(3)一位小哥哥用牙齒咬瓶蓋;(錯(cuò)，不該用牙齒咬硬物)。

(4)晚上，一個(gè)小同學(xué)躺在床上吃糖;(錯(cuò)，睡覺前不刷牙還吃糖國(guó)會(huì)形成蛀牙)。

(5)一個(gè)小女孩吃晚飯?jiān)谑?(對(duì))。

(6)一位小姐姐早晚都刷牙。(對(duì))。

5、教師小結(jié)：保護(hù)牙齒非常重要，所以我們一定要堅(jiān)持。為了使大家能更好的保護(hù)牙齒，老師為大家準(zhǔn)備了一個(gè)刷牙記錄卡。一周后把記錄卡帶來，評(píng)選誰是“愛牙小標(biāo)兵”。

板書設(shè)計(jì)。

9.我換牙了。

健康的牙齒在我們的生活中起什么作用呢?

作業(yè)：用正確的方法來刷牙。

教學(xué)反思：

第四課時(shí)。

探究活動(dòng)。

關(guān)于“保護(hù)牙齒”的探究活動(dòng)。

1、記錄從周一到周六早晚、飯前飯后的刷牙情況把自己刷牙的情況記錄下來，每做到一次畫一個(gè)。

2、觀察周圍人的牙齒情況，給他們提一條建議。

3、做家庭監(jiān)督員，爭(zhēng)做《護(hù)牙小衛(wèi)士》。

4、搜集牙齒保健的資料。

參考意見：

1、用表格來提醒、監(jiān)督學(xué)生堅(jiān)持刷牙來保護(hù)牙齒。此表比書上多一個(gè)要求，希望學(xué)生能時(shí)刻保持牙齒的清潔。

2、目的是讓學(xué)生掌握正確的刷牙方法，通過看圖、看動(dòng)畫、學(xué)生刷牙的錄像來學(xué)習(xí)、互評(píng)。

3、學(xué)生知道什么樣的牙齒情況才是健康的，這樣能將課上學(xué)到的知識(shí)學(xué)以致用。提的建議要切合實(shí)際，解決不了的問題一定要看牙醫(yī)。

4、鼓勵(lì)學(xué)生正確刷牙有持續(xù)性，用自己所學(xué)的`知識(shí)幫助、提醒身邊的人，學(xué)生有成就感，進(jìn)而自己努力堅(jiān)持保護(hù)好牙齒。

5、鍛煉學(xué)生搜集資料的能力，在搜集資料的過程中學(xué)習(xí)。

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部編版六年級(jí)品德與社會(huì)教案篇十二

1通過各種活動(dòng)和途徑了解我國(guó)的海陸疆域，充分感受我國(guó)幅員遼闊，為祖國(guó)感到自豪。

2了解我國(guó)人口有多少，了解人口多有哪些好處和不利。

3培養(yǎng)學(xué)生獲取信息，自主探究，合作學(xué)習(xí)等方面的能力。

一、導(dǎo)入新課。

教師通過提問，使同學(xué)們思考自己對(duì)祖國(guó)母親了解有多少。

二、進(jìn)行新課。

感受祖國(guó)疆域的遼闊。

教師：看祖國(guó)的地圖，它像什么？這節(jié)課，我們來感受一下，祖國(guó)到底有多大。通過尋找自己的家鄉(xiāng)位置理解住過的疆域有多大。

活動(dòng)一：“徒步旅行”，感受祖國(guó)邊界線的漫長(zhǎng)。

1．做“徒步旅行”的游戲，出發(fā)前，先來看看要走的“路線”。

2．開始旅行吧！從哪里出發(fā)？

3．在“徒步旅行”的過程中，初步感知祖國(guó)的行政區(qū)劃，并結(jié)合地圖，了解祖國(guó)的四至點(diǎn)。

4．通過觀察地圖，了解祖國(guó)的各個(gè)鄰國(guó)，感受我國(guó)疆域的遼闊。

活動(dòng)二：模擬旅游，充分感受祖國(guó)幅員遼闊。

1．說說自己小組準(zhǔn)備去哪旅游。

2．小組交流旅游前了解的情況。

3．匯報(bào)交流：

（1）路程。（嘗試根據(jù)比例尺計(jì)算實(shí)際距離，通過路途遙遠(yuǎn)感受祖國(guó)的遼闊。）。

（2）溫差。（通過南北溫差感受祖國(guó)的遼闊。）。

（3）時(shí)差。（通過東西時(shí)差感受祖國(guó)的遼闊。）。

我國(guó)的人口有多少。

1．通過數(shù)字調(diào)查了解我國(guó)人口增長(zhǎng)的速度和狀況。

2．結(jié)合人口密度圖，進(jìn)一步了解我國(guó)是一個(gè)人口大國(guó)。

三、總結(jié)升華。

教師：本課我們主要了解“祖國(guó)的疆域有多大”和“我國(guó)的人口有多少”，通過這節(jié)課，我們對(duì)祖國(guó)母親多了一份了解，同學(xué)們通過學(xué)習(xí)，有什么感觸和觀點(diǎn)，大家一起來分享！

部編版六年級(jí)品德與社會(huì)教案篇十三

1．了解俄羅斯的社會(huì)概況、人民的生活。

2．尊重不同國(guó)家的文化差異，初步形成開放的國(guó)際意識(shí)和國(guó)際理解。

參見第96~97頁。

1．教師準(zhǔn)備一些有關(guān)俄羅斯經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)狀況的圖片和資料。

2．世界政區(qū)圖、兩半球圖。

1．導(dǎo)入。“上一節(jié)課，透過格林和安徒生的家鄉(xiāng)，我們了解的只是部分歐洲的狀況。其實(shí)，還有一個(gè)國(guó)家在歐洲占有很大的面積，這就是世界上領(lǐng)土面積最大的國(guó)家——俄羅斯?！?/p>

2．識(shí)圖練習(xí)。在世界政區(qū)圖、兩半球圖上查找俄羅斯的位置和范圍。

3．閱讀與探究。請(qǐng)學(xué)生閱讀教科書第44~45頁的課文，欣賞教科書上的圖片。教師將自己準(zhǔn)備的材料也提供給學(xué)生。

思考：

（1）俄羅斯的國(guó)旗、國(guó)徽有什么含義？

（2）俄羅斯有怎樣的氣候特點(diǎn)。

（4）俄羅斯的首都莫斯科有什么特點(diǎn)？

（4）俄羅斯著名的大城市圣彼得堡有什么特點(diǎn)？

（5）俄羅斯在科學(xué)技術(shù)、文化技術(shù)、社會(huì)經(jīng)濟(jì)等方面有什么突出成就？

4．交流與講解。讓學(xué)生根據(jù)前面活動(dòng)充分展開討論，教師根據(jù)學(xué)生討論給予補(bǔ)充和講解。

5．自由討論。教師引導(dǎo)：“俄羅斯是我國(guó)的近鄰，兩國(guó)人民有著長(zhǎng)久的友誼和交往，同學(xué)們可能也知道一些有關(guān)的情況，大家可以交流一下?！惫膭?lì)學(xué)生積極發(fā)表意見，并且給予必要的補(bǔ)充與糾正。

6．教師總結(jié)，布置家庭作業(yè)。

1．要準(zhǔn)備好有關(guān)俄羅斯經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)狀況的圖片和資料。

2．要準(zhǔn)備好世界政區(qū)圖、兩半球圖。

3．教學(xué)中對(duì)俄羅斯的介紹，不要搞成地理知識(shí)介紹，也不要面面懼到；只要側(cè)重與比較簡(jiǎn)單的社會(huì)狀況、特點(diǎn)和俄羅斯在科學(xué)技術(shù)、文化技術(shù)、社會(huì)經(jīng)濟(jì)等方面的突出成就就可以了。

預(yù)習(xí)與探究關(guān)于北美洲的社會(huì)狀況。

就學(xué)生對(duì)俄羅斯的了解程度給予口頭評(píng)價(jià)。

書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。以上就是給大家分享的10篇品德與社會(huì)六年級(jí)上冊(cè)教案，希望能夠讓您對(duì)于品德與社會(huì)六年級(jí)上冊(cè)教案的寫作更加的得心應(yīng)手。

部編版六年級(jí)品德與社會(huì)教案篇十四

1．了解俄羅斯的社會(huì)概況、人民的生活。

2．尊重不同國(guó)家的文化差異，初步形成開放的國(guó)際意識(shí)和國(guó)際理解。

參見第96~97頁。

1．教師準(zhǔn)備一些有關(guān)俄羅斯經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)狀況的圖片和資料。

2．世界政區(qū)圖、兩半球圖。

1．導(dǎo)入?！吧弦还?jié)課，透過格林和安徒生的家鄉(xiāng)，我們了解的只是部分歐洲的狀況。其實(shí)，還有一個(gè)國(guó)家在歐洲占有很大的面積，這就是世界上領(lǐng)土面積最大的國(guó)家——俄羅斯。”

2．識(shí)圖練習(xí)。在世界政區(qū)圖、兩半球圖上查找俄羅斯的位置和范圍。

3．閱讀與探究。請(qǐng)學(xué)生閱讀教科書第44~45頁的課文，欣賞教科書上的圖片。教師將自己準(zhǔn)備的材料也提供給學(xué)生。

思考：

（1）俄羅斯的國(guó)旗、國(guó)徽有什么含義？

（2）俄羅斯有怎樣的氣候特點(diǎn)。

（4）俄羅斯的首都莫斯科有什么特點(diǎn)？

（4）俄羅斯著名的大城市圣彼得堡有什么特點(diǎn)？

（5）俄羅斯在科學(xué)技術(shù)、文化技術(shù)、社會(huì)經(jīng)濟(jì)等方面有什么突出成就？

4．交流與講解。讓學(xué)生根據(jù)前面活動(dòng)充分展開討論，教師根據(jù)學(xué)生討論給予補(bǔ)充和講解。

5．自由討論。教師引導(dǎo)：“俄羅斯是我國(guó)的近鄰，兩國(guó)人民有著長(zhǎng)久的友誼和交往，同學(xué)們可能也知道一些有關(guān)的情況，大家可以交流一下?！惫膭?lì)學(xué)生積極發(fā)表意見，并且給予必要的補(bǔ)充與糾正。

6．教師總結(jié)，布置家庭作業(yè)。

1．要準(zhǔn)備好有關(guān)俄羅斯經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)狀況的圖片和資料。

2．要準(zhǔn)備好世界政區(qū)圖、兩半球圖。

3．教學(xué)中對(duì)俄羅斯的介紹，不要搞成地理知識(shí)介紹，也不要面面懼到；只要側(cè)重與比較簡(jiǎn)單的社會(huì)狀況、特點(diǎn)和俄羅斯在科學(xué)技術(shù)、文化技術(shù)、社會(huì)經(jīng)濟(jì)等方面的突出成就就可以了。

預(yù)習(xí)與探究關(guān)于北美洲的社會(huì)狀況。

就學(xué)生對(duì)俄羅斯的了解程度給予口頭評(píng)價(jià)。

部編版六年級(jí)品德與社會(huì)教案篇十五

在北京城的中心，有一座城中之城，這就是紫禁城?，F(xiàn)在人們叫它故宮，也叫故宮博物院。這是明清兩代的皇宮，是我國(guó)現(xiàn)存的最完整的古代宮殿建筑群，有近六百年歷史了。

紫禁城的城墻十米多高，有四座城門：南面午門，北面神武門，東西面東華門、西華門。宮城呈長(zhǎng)方形，占地七十二萬平方米，有大小宮殿七十多座、房屋九千多間。城墻外是五十多米寬的護(hù)城河。城墻的四角，各有一-座玲瓏奇巧的角樓。故宮建筑群規(guī)模宏大，建筑精美，布局統(tǒng)一，集中體現(xiàn)了我國(guó)古代建筑藝術(shù)的獨(dú)特風(fēng)格。

從天安門往里走，沿著一條筆直的大道穿過端門，就到了午門的前面。午門俗稱五鳳樓，是紫禁城的正門。走進(jìn)午門，是一個(gè)寬廣的庭院，彎彎的金水河像一條玉帶橫貫東西，河上是五座精美的漢白玉石橋。橋的北面是太和門，一對(duì)威武的銅獅守衛(wèi)在門的兩側(cè)。

進(jìn)了太和門，就來到紫禁城的中心——三大殿：太和殿、中和殿、保和殿。三座大殿矗立在七米多高的白石臺(tái)基上。臺(tái)基有三層，每層的邊緣都有漢白玉欄桿圍繞著，欄桿上面刻著龍鳳流云，四角和望柱下面伸出一千多個(gè)圓雕鰲頭，鰲頭嘴里都有一個(gè)小圓洞，是臺(tái)基的排水管道。

太和殿俗稱金鑾殿，高二十八米，面積兩千三百八十多平方米，是故宮的殿堂。在湛藍(lán)的天空下，那金黃色的琉璃瓦重檐屋頂，顯得格外輝煌。殿檐斗拱、額枋、梁柱，裝飾著青藍(lán)點(diǎn)金和貼金彩畫。正面是十二根紅色大圓柱，金瑣窗，朱漆門，同臺(tái)基相互襯映，色彩鮮明，雄偉壯麗。

大殿正中是一個(gè)約兩米高的朱漆方臺(tái)，上面安放著金漆雕龍寶座，背后是雕龍屏。方臺(tái)兩旁有六根高大的`蟠龍金柱，每根大柱上盤繞著矯健的金龍。仰望殿頂，中央藻井有一條巨大的雕金蟠龍。從龍口里垂下一顆銀白色大圓珠，周圍環(huán)繞著六顆小珠，龍頭、寶珠正對(duì)著下面的寶座。梁枋間彩畫絢麗，有雙龍戲珠、單龍翔舞，有行龍、升龍、降龍，多態(tài)多姿，龍身周圍還襯托著流云火焰。

三大殿建在紫禁城的中軸線上。這條線也是北京城的中軸線，向南從午門到天安門延伸到正陽門、永定門，往北從神武門到地安門、鼓樓，全長(zhǎng)約八公里。

太和殿是舉行重大典禮的地方?；实奂次?、生日、婚禮和元旦等，都在這里接受朝賀。每逢大典，皇帝端坐在寶座上，殿外的白石臺(tái)基上下，跪滿文武百官，中間御道兩邊排列著儀仗，大殿廊下，鳴鐘擊磬，樂聲悠揚(yáng)。臺(tái)基上的香爐和銅龜、銅鶴里點(diǎn)起檀香或松柏枝，煙霧繚繞。

太和殿后面是中和殿。這是一座亭子形方殿，殿頂把四道垂脊攢在一起，正中安放著一個(gè)大圓鎦金寶頂，輪廓非常優(yōu)美。舉行大典時(shí)，皇帝先在這里休息。

中和殿后面是保和殿。雍正以后，這里是舉行一級(jí)考試——殿試的地方。

從保和殿出來，下了石級(jí)是一個(gè)長(zhǎng)方形小廣場(chǎng)。廣場(chǎng)西起隆宗門，東到景運(yùn)門。它把紫禁城分為前后兩大部分。廣場(chǎng)以南，主要建筑是三大殿和東西兩側(cè)的文華殿、武英殿，叫“前朝”。廣場(chǎng)北面乾清門以內(nèi)叫“內(nèi)廷”，是皇帝和后妃們起居生活的地方，主要建筑有乾清宮、交泰殿、坤寧宮和東六宮、西六宮。

乾清宮是皇帝處理日常政務(wù)、批閱各種奏章的地方，后來還在這里接見外國(guó)使節(jié)。

乾清宮后面是交泰殿，交泰殿后面是坤寧宮。坤寧宮是皇后宮，也是皇帝結(jié)婚的地方。

乾清宮、交泰殿、坤寧宮合稱“后三宮”。布局和前三殿基本一樣，但莊嚴(yán)肅穆的氣氛減少了，彩畫圖案也有明顯的變化。前三殿的圖案以龍為主，后三宮鳳凰逐漸增加，出現(xiàn)了雙鳳朝陽、龍鳳呈祥的彩畫，還有飛風(fēng)、舞鳳、鳳凰牡丹等圖案。

后三宮往北就是御花園。御花園面積不很大，有大小建筑二十多座，但毫無擁擠和重復(fù)的感覺。這里的建筑布局、環(huán)境氣氛，和前幾部分迥然不同。亭臺(tái)樓閣、池館水榭，掩映在青松翠柏之中;假山怪石、花壇盆景、藤蘿翠竹，點(diǎn)綴其間。來到這里，仿佛進(jìn)入蘇州園林。

從御花園出順貞門，就到了紫禁城的北門——神武門，對(duì)面就是景山。據(jù)說景山是明代修建紫禁城的時(shí)候，用護(hù)城河中挖出的泥土堆起來的，現(xiàn)在成了風(fēng)景優(yōu)美的景山公園。站在景山的高處望故宮，重重殿宇，層層樓閣，道道宮墻，錯(cuò)綜相連，而井然有序。這樣宏偉的建筑群，這樣和諧統(tǒng)一的布局，不能不令人驚嘆。

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