每個(gè)人都有自己獨(dú)特的心得體會(huì)，它們可以是對(duì)成功的總結(jié)，也可以是對(duì)失敗的反思，更可以是對(duì)人生的思考和感悟。心得體會(huì)是我們對(duì)于所經(jīng)歷的事件、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的總結(jié)和反思。那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。
幼兒德育心得體會(huì)篇一
幼兒期是人們成長(zhǎng)的關(guān)鍵階段，幼兒的行為舉止和道德品質(zhì)的培養(yǎng)對(duì)后期的發(fā)展至關(guān)重要。很多時(shí)候，在家庭教育中不能涵蓋所有關(guān)于品德方面的教育，而在幼兒園進(jìn)行德育教育是非常重要的。我本人作為幼教工作者，也有很多的體會(huì)。
第二段：幼兒德育的實(shí)施策略
實(shí)施幼兒德育需要綜合考慮幼兒的年齡特點(diǎn)和心理特征。對(duì)于2-3歲的孩子，我們可以采用直觀教學(xué)方法，例如模擬游戲，讓幼兒在生活中慢慢感受和認(rèn)識(shí)身邊的人和事物。對(duì)于4-5歲的孩子，我們可以更加重視孩子自我意識(shí)的培養(yǎng)，引導(dǎo)他們主動(dòng)思考，積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性、自信心和樂于合作的品質(zhì)。
第三段：幼兒園的實(shí)際案例
我們可以通過樂器、音樂課堂等多樣化的活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的音樂素養(yǎng)和自我審美意識(shí)。同樣的，在日常游戲中，我們強(qiáng)調(diào)主題性活動(dòng)，包括勞動(dòng)技能和交通安全教育等，最終都可以促進(jìn)孩子的身心健康和道德發(fā)展的同時(shí)，培養(yǎng)孩子的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)、責(zé)任感和合作精神。
第四段：家園共育
德育教育不僅限于幼兒園內(nèi)部的教育，更重要的是強(qiáng)調(diào)家園共育。我們需要認(rèn)識(shí)到家庭教育與幼兒園教育的互補(bǔ)性，鼓勵(lì)家長(zhǎng)配合幼兒園對(duì)孩子進(jìn)行綜合的培養(yǎng)。家長(zhǎng)需要與幼兒園緊密溝通，建立共同的教育理念，配合幼兒園的德育教育工作。
第五段：總結(jié)與展望
幼兒園是幼兒自我意識(shí)形成、品德熏陶的重要階段。實(shí)施幼兒德育需要幼教工作者有專業(yè)知識(shí)和方法，需要家長(zhǎng)、幼兒園和社會(huì)共同支持與配合。未來，我們應(yīng)該根據(jù)社會(huì)變革和時(shí)代發(fā)展的需要，更加注重德育和人文關(guān)懷的方案設(shè)計(jì)和實(shí)施。培養(yǎng)出健康、自信、守法的新一代，是所有父母和幼教工作者們共同的愿望。
幼兒德育心得體會(huì)篇二
新的學(xué)年，新的氣象，同時(shí)也面臨著新的挑戰(zhàn)。從傳媒學(xué)院調(diào)到教育科學(xué)學(xué)院，不僅是角色的轉(zhuǎn)變，同時(shí)在工作內(nèi)容，工作性質(zhì)，服務(wù)對(duì)象等方面都發(fā)生了變化，要適應(yīng)新的工作需要，按照新形勢(shì)下學(xué)院的要求，優(yōu)質(zhì)、高效的完成各項(xiàng)工作任務(wù)，只有不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)、加強(qiáng)鍛煉，全面提升自身的素質(zhì)與能力，為此，制定個(gè)人工作計(jì)劃，促使自己進(jìn)步。
一、思想政治方面
1、加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)
認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的路線、方針和政策，保持正確的思想政治方向。關(guān)心國(guó)家大事，經(jīng)常和老師們共同探討學(xué)習(xí)體會(huì)，提高自己的思想政治覺悟。熱愛自己的事業(yè)，關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生把學(xué)?？闯梢粋€(gè)溫暖的大家庭。對(duì)學(xué)生一視同仁，一切從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，讓每一個(gè)學(xué)生在學(xué)校中都能健康快樂的成長(zhǎng)。
2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)交流，提高師德修養(yǎng)
通過網(wǎng)絡(luò)、刊物等渠道，搜集名師的事跡材料，認(rèn)真學(xué)習(xí)體會(huì)他人優(yōu)秀的教育經(jīng)驗(yàn)，在名師的引領(lǐng)下，進(jìn)一步用愛心、耐心去呵護(hù)每一位學(xué)生。在班級(jí)工作中如有不懂的地方，及時(shí)虛心的向周圍的老師請(qǐng)教。時(shí)刻注意自己的言談舉止，嚴(yán)格要求自己，做到言傳身教、為人師表。
二、教學(xué)方面
積極實(shí)施學(xué)院的考試改革，要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，首先要備好課。認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)。了解學(xué)生原有的知識(shí)技能，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，采取相應(yīng)的預(yù)防措施?？紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。其次是課堂上的情況，組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。
三、科研方面
幼兒德育心得體會(huì)篇三
德育是幼兒園教育中非常重要的一部分，德育培養(yǎng)孩子們積極向上、自信勇敢、團(tuán)結(jié)協(xié)作、仁愛關(guān)心、遵紀(jì)守法等良好品德，是幼兒園對(duì)孩子們行為習(xí)慣、品行態(tài)度、思想意識(shí)等方面進(jìn)行培養(yǎng)的重要途徑。在實(shí)施德育的過程中，我也深刻地體會(huì)到一些重要啟示和體會(huì)。
第二段：積極引導(dǎo)和激發(fā)興趣
幼兒園德育首先要考慮的是孩子們的興趣和熱情。只有當(dāng)孩子們對(duì)學(xué)習(xí)感到好奇和興趣時(shí)，他們才能夠主動(dòng)地參與其中。因此，教師要積極引導(dǎo)和激發(fā)幼兒園孩子們的興趣，給他們創(chuàng)造一個(gè)愉快的學(xué)習(xí)氛圍，讓孩子們通過參與游戲和角色扮演等活動(dòng)，逐步打開自我意識(shí)和探索與思考的大門。
第三段：從感知開始，從身邊做起
德育的實(shí)施是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，需要從幼兒的感知和體驗(yàn)開始。幼兒園中的孩子們需要通過身邊的事物、人物、環(huán)境等感知到社會(huì)中的值得學(xué)習(xí)的道德規(guī)范和良好行為習(xí)慣，才能逐步形成正確的品德觀和行為準(zhǔn)則。因此，我們教師要從幼兒的感知開始，讓孩子們意識(shí)到正確的人生觀和世界觀，從身邊的小事做起，例如如何禮貌用語、如何養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣等。
第四段：注重情感交流和個(gè)性發(fā)展
在實(shí)施德育的過程當(dāng)中，注重情感交流和個(gè)性發(fā)展也是非常重要的。幼兒園孩子們處在一個(gè)需要愛和關(guān)心的成長(zhǎng)階段，我們教師應(yīng)該耐心聆聽他們的心事，了解他們的內(nèi)心世界，并利用這些感受來創(chuàng)造一個(gè)成長(zhǎng)和自我表達(dá)的空間。教師要尊重每個(gè)孩子的個(gè)性差異，幫助他們樹立自信，保持積極樂觀的態(tài)度，從而激發(fā)他們的內(nèi)在動(dòng)力和潛能。
第五段：嚴(yán)格要求和良師益友
在幼兒園德育中，教師不僅是孩子們學(xué)習(xí)的良師益友，同時(shí)也是他們品德成長(zhǎng)的重要引導(dǎo)者。作為教師，我們要以身作則，嚴(yán)格要求自己，多思考、多反?。煌ㄟ^自身的言傳身教和行為示范，引導(dǎo)孩子們形成良好的道德習(xí)慣和行為方式，并幫助他們及時(shí)糾正錯(cuò)誤。同時(shí)，教師還要傾聽孩子們的聲音，積極引導(dǎo)他們探索和思考，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣和熱情。
結(jié)語：
總之，幼兒園德育是培養(yǎng)孩子們良好品德和習(xí)慣的重要途徑。實(shí)施德育需要教師以身作則、引導(dǎo)探索、嚴(yán)格要求，并注重情感溝通和個(gè)性發(fā)展。相信只有這樣我們才能夠培養(yǎng)出一批健康、自信、文明、友善的新一代。
幼兒德育心得體會(huì)篇四
第一段：介紹幼兒德育的重要性（200字）
幼兒德育啟蒙是指在幼兒教育中注重培養(yǎng)幼兒的品德、修養(yǎng)和道德觀念。這一階段的德育對(duì)于孩子的成長(zhǎng)有著極其重要的影響。幼兒時(shí)期是孩子性格塑造的關(guān)鍵時(shí)期, 正是在這個(gè)階段，幼兒開始建立自己的價(jià)值觀和道德觀念，并與社會(huì)環(huán)境產(chǎn)生互動(dòng)。因此，幼兒德育的啟蒙工作是一項(xiàng)必不可少的任務(wù)。對(duì)于幼兒園教師來說，是非常重要的促進(jìn)幼兒的個(gè)性全面發(fā)展、提高道德意識(shí)和品行，使其逐步形成積極向上、健康向善的行為習(xí)慣。
第二段：構(gòu)建積極健康的師生關(guān)系（200字）
在幼兒德育的啟蒙過程中，構(gòu)建積極健康的師生關(guān)系是至關(guān)重要的。教師要以身作則，成為幼兒學(xué)習(xí)和行為的榜樣。通過真誠(chéng)的關(guān)心與關(guān)注，與幼兒建立起良好的信任關(guān)系，使他們?cè)诶щy和挫折面前能夠主動(dòng)尋求幫助與指導(dǎo)。同時(shí)，教師要重視與家長(zhǎng)的溝通和配合，在家庭和學(xué)校之間搭建起順暢的交流橋梁。只有這樣，幼兒才能感受到來自周圍和親人的愛與關(guān)注，才能更好地發(fā)展積極向上的品德特質(zhì)。
第三段：創(chuàng)設(shè)富有德育氛圍的學(xué)習(xí)環(huán)境（200字）
創(chuàng)設(shè)富有德育氛圍的學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)于幼兒德育的啟蒙工作至關(guān)重要。教師可以通過豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)和寓教于樂的游戲，使幼兒在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中培養(yǎng)自己的品德。例如，利用繪本故事來教育幼兒學(xué)會(huì)分享與關(guān)愛，在小組活動(dòng)中讓幼兒學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)合作與互助。此外，學(xué)校還可以組織一些主題活動(dòng)，如文明禮儀日、健康飲食周等，讓幼兒在參與中體驗(yàn)到德育的重要性。通過這樣富有德育氛圍的學(xué)習(xí)環(huán)境，可以激發(fā)幼兒的興趣，增強(qiáng)他們的參與性與主動(dòng)性。
第四段：培養(yǎng)幼兒的道德意識(shí)和能力（200字）
幼兒德育的核心目標(biāo)是培養(yǎng)幼兒的道德意識(shí)和能力。在日常生活中，教師可以通過提供合理的規(guī)則和制度，引導(dǎo)幼兒了解并尊重他人、懂得分擔(dān)、積極與他人合作。并且，在面對(duì)沖突和問題時(shí)，教師要幫助幼兒學(xué)會(huì)有效地表達(dá)自己，解決問題的能力。同時(shí)，教師還應(yīng)當(dāng)注重對(duì)幼兒進(jìn)行道德教育的引導(dǎo)，讓幼兒理解什么是善良、正直和忠誠(chéng)。通過適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)幼兒在日常生活中形成良好的道德品行，不僅有助于幼兒建立健全的人格，還能夠培養(yǎng)他們正確的價(jià)值觀。
第五段：家校合作，共同培育幼兒（200字）
教育的力量源于家庭和學(xué)校的合作。要使幼兒德育起到最好的效果，家庭和學(xué)校應(yīng)當(dāng)密切合作，共同培育幼兒。學(xué)校應(yīng)當(dāng)定期組織家長(zhǎng)會(huì)，與家長(zhǎng)分享幼兒的成長(zhǎng)情況和德育工作的反饋。同時(shí)，家長(zhǎng)也應(yīng)當(dāng)積極參與學(xué)校的德育活動(dòng)，與學(xué)校保持緊密的聯(lián)系。在家庭中，家長(zhǎng)要以身作則，給予幼兒正確的道德引導(dǎo)和行為示范，并積極關(guān)注幼兒在學(xué)校中的德育情況，與教師保持溝通和配合。只有學(xué)校和家庭密切合作，才能夠真正實(shí)現(xiàn)幼兒德育的目標(biāo)。
總結(jié)： 幼兒德育啟蒙是培養(yǎng)孩子正直品德的重要階段。通過構(gòu)建積極健康的師生關(guān)系、創(chuàng)設(shè)富有德育氛圍的學(xué)習(xí)環(huán)境、培養(yǎng)幼兒的道德意識(shí)和能力，以及家校合作，共同培育孩子。只有在這樣的多方合力下，我們才能真正助力幼兒走向德智體美勞全面發(fā)展的道路。
幼兒德育心得體會(huì)篇五
2020年六一兒童節(jié)，以過一個(gè)“趣味、有味、有文化的兒童節(jié)”為宗旨，以“健康六一，歡樂六一”為主題，開展豐富多彩的活動(dòng)，讓孩子們過一個(gè)充實(shí)而又有意義的節(jié)日，激發(fā)學(xué)生健康生活、熱愛生活、熱愛學(xué)校、關(guān)愛小伙伴的豐富情感，充分展示學(xué)生的才華。活動(dòng)形式多樣，資料健康，既豐富了孩子們的節(jié)日生活，又起到了教育作用，受到了廣大家長(zhǎng)的一致稱贊?，F(xiàn)將我校系列活動(dòng)開展情景總結(jié)匯報(bào)如下：
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，精心組織
我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視慶六一系列活動(dòng)的開展情景，認(rèn)真制定活動(dòng)方案，圍繞活動(dòng)主題，進(jìn)取探索，因地制宜地制定了整個(gè)活動(dòng)計(jì)劃。并將籌備工作落實(shí)到班級(jí)、人頭，構(gòu)成人人參與的局面。在活動(dòng)期間，努力營(yíng)造良好的氛圍，擴(kuò)大宣傳聲勢(shì)和影響，進(jìn)取爭(zhēng)取社會(huì)各界對(duì)活動(dòng)的支持和參與，并充分利用學(xué)生游行，加大本次活動(dòng)的宣傳力度。
二、我?！傲淮笮突顒?dòng)節(jié)目”，是早準(zhǔn)備，早定向
這一點(diǎn)是我校在歷年的六一籌備工作上都做的很好。就說今年吧，早在三月底，校領(lǐng)導(dǎo)就把活動(dòng)方案安排到少隊(duì)處，讓教師參考研究，從而給教師帶來了一個(gè)新的思路。四月初六一主題基本上定下來，方便教師圍繞主題準(zhǔn)備節(jié)目。我校從四月的第一周就開始排練，每一天只練半個(gè)小時(shí)，一點(diǎn)也不影響正常上課，接近六一，節(jié)目輕簡(jiǎn)便松練完了。在準(zhǔn)備鞋子，道具上，我校也在五一左右就完成了，所以到六一之前，師生一點(diǎn)都不感到緊張。我校真的做到了早準(zhǔn)備早開始的六一系列活動(dòng)。運(yùn)動(dòng)會(huì)籌備方面，體育組早著手，早訓(xùn)練。彩旗隊(duì)，口風(fēng)琴演奏隊(duì)也在音樂組教師的口哨聲中訓(xùn)練有素。
三、隆重的的表彰活動(dòng)
舉行隆重表彰活動(dòng)，表彰了多個(gè)優(yōu)秀個(gè)人和優(yōu)秀班級(jí)。受到表彰的同學(xué)當(dāng)著全校師生的面接過獎(jiǎng)狀和獎(jiǎng)品，臉上都洋溢著自豪的笑容。同時(shí)這些成績(jī)，也讓在場(chǎng)的家長(zhǎng)們重新認(rèn)識(shí)了學(xué)校的教學(xué)成果。為學(xué)校深入民心起到了良好的宣傳作用。
四、親子活動(dòng)，親密過節(jié)
學(xué)校號(hào)召家長(zhǎng)帶領(lǐng)孩子進(jìn)取參與各種親子活動(dòng)，在活動(dòng)中，在游戲里與孩子親密交流，滿足孩子心靈上渴望與家人在一齊的夙愿。真正做到從孩子心靈出發(fā)。為學(xué)生研究。收獲頗豐。
五、慶六一兒童節(jié)活動(dòng)總結(jié)
今日的學(xué)校里一陣陣歡欣雀躍，每個(gè)參與的孩子都在活動(dòng)中得到了鍛煉，體會(huì)到了童年的歡樂。有的班級(jí)得到了一等獎(jiǎng)，有的沒有，可是同學(xué)們都在參與中充實(shí)了自我，加強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力，都度過完美的節(jié)日時(shí)光。這才是本次活動(dòng)的宗旨。
熱火朝天的運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束了，趣味的游戲長(zhǎng)廊結(jié)束了，兩個(gè)多小時(shí)的文藝活動(dòng)在愉快的氣氛中也結(jié)束了，可是孩子們留下的笑聲還蕩漾在學(xué)校中，整個(gè)學(xué)校似乎也變得更加明媚和朝氣蓬勃。能夠說，今年的“六一”，作為活動(dòng)的組織者，雖然我們付出了許多勞動(dòng)，但能讓孩子們度過了一個(gè)愉快的節(jié)日，看到同學(xué)們臉上洋溢著燦爛、幸福的笑容，我們的辛苦是值得的。
幼兒園幼兒德育教育心得體會(huì)5
幼兒德育心得體會(huì)篇六
1、尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、熱愛學(xué)生、誨人不倦、克服不良情緒、杜絕不良的行為。
2、樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，不斷充實(shí)自身。
3、要把師德師風(fēng)建設(shè)常抓不懈，抓好抓落實(shí)，抓好四個(gè)"并重"，即教書與育人并重，抓質(zhì)量與抓素質(zhì)提高并重，抓教育與抓管理并重，抓督察與抓獎(jiǎng)懲并重;狠抓五大環(huán)節(jié)，即學(xué)習(xí)、反思、整改、落實(shí)、提高五個(gè)環(huán)節(jié)。
4、在教研組活動(dòng)中，讓組內(nèi)每一個(gè)教師都有暢談教育心得的機(jī)會(huì)，讓每一個(gè)教師都有獲得新知的機(jī)會(huì);教學(xué)反思與探究，讓更多的教師尋找到了新的教學(xué)方向。
只要每位教師都負(fù)起應(yīng)負(fù)的責(zé)任，遵循教師規(guī)章制度，多奉獻(xiàn)一點(diǎn)愛心，我們的教育事業(yè)，一切都將美好起來。我堅(jiān)信只要承擔(dān)了我所能承擔(dān)的責(zé)任，我就扮演了我所能扮演的秀的角色，成為一名優(yōu)秀的人民教師。
幼兒德育心得體會(huì)篇七
近年來，隨著社會(huì)的發(fā)展和家長(zhǎng)們對(duì)教育重視程度的提高，幼兒德育也逐漸成為一個(gè)備受關(guān)注的話題。作為幼兒園教育的重要組成部分，幼兒德育的開展對(duì)培養(yǎng)孩子的良好行為習(xí)慣、品德修養(yǎng)以及社交能力都起著至關(guān)重要的作用。在幼兒德育的啟蒙過程中，我深刻感受到了一些心得和體會(huì)。
首先，幼兒德育啟蒙需要足夠的關(guān)注和引導(dǎo)。幼兒正處于人生觀、價(jià)值觀形成期，他們對(duì)于周圍的一切都充滿好奇。作為教育者，我們應(yīng)當(dāng)時(shí)刻關(guān)注幼兒的言行舉止，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的問題，并給予正確的引導(dǎo)。例如，當(dāng)發(fā)現(xiàn)幼兒說話粗魯無禮的時(shí)候，我們應(yīng)當(dāng)及時(shí)制止，并向他們解釋禮貌和尊重的重要性。只有給予足夠的關(guān)注和引導(dǎo)，幼兒才能正確認(rèn)識(shí)到自己的不良行為，并在教育者的幫助下逐漸形成正確的價(jià)值觀。
其次，幼兒德育需要注重互動(dòng)與參與。幼兒的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)是一個(gè)主動(dòng)參與的過程，他們需要與他人進(jìn)行持續(xù)積極的互動(dòng)。在幼兒園的德育中，我們通過開展各種有趣的活動(dòng)，使幼兒能夠主動(dòng)參與其中。例如，我們組織了一起觀看電視劇《小豬佩奇》，并通過劇情中小豬佩奇的行為模式進(jìn)行引導(dǎo)。通過與孩子的互動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)，他們更容易理解和接受正確的道德觀念。只有通過積極的參與，幼兒才能更好地理解和應(yīng)用道德觀念，從而培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。
再次，幼兒德育需要及時(shí)的獎(jiǎng)懲機(jī)制。幼兒園是孩子們學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的重要場(chǎng)所，幼兒德育時(shí)刻都在進(jìn)行。在幼兒的成長(zhǎng)過程中，他們努力克服各種困難和誘惑，形成良好的行為模式是極為重要的。因此，在幼兒德育中，我們采取了及時(shí)的獎(jiǎng)懲機(jī)制。對(duì)于表現(xiàn)良好的幼兒，我們進(jìn)行及時(shí)的表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，以激勵(lì)他們繼續(xù)保持良好的行為。而對(duì)于表現(xiàn)不當(dāng)?shù)挠變?，我們采取適當(dāng)?shù)膽土P并指導(dǎo)他們反思自己的錯(cuò)誤。通過及時(shí)的獎(jiǎng)懲機(jī)制，幼兒對(duì)于正確行為的理解將更加深入，同時(shí)也能培養(yǎng)他們的自律能力。
此外，幼兒德育需要家長(zhǎng)的積極參與。家庭是孩子人生的第一所學(xué)校，家長(zhǎng)在孩子的德育中起著至關(guān)重要的作用。在日常的德育工作中，我們積極邀請(qǐng)家長(zhǎng)來幼兒園參與各種活動(dòng)。例如，我們組織了家長(zhǎng)學(xué)校，邀請(qǐng)家長(zhǎng)們來分享他們的家教經(jīng)驗(yàn)。通過與家長(zhǎng)的互動(dòng)，我們共同討論了如何正確引導(dǎo)和教育幼兒的內(nèi)容。通過家長(zhǎng)的積極參與，幼兒園和家庭的育人工作能夠形成合力，進(jìn)一步促進(jìn)幼兒德育的開展。
綜上所述，幼兒德育的啟蒙是一項(xiàng)復(fù)雜而又重要的工作。在實(shí)踐過程中，我深刻體會(huì)到幼兒德育需要足夠的關(guān)注和引導(dǎo)，注重互動(dòng)與參與，及時(shí)的獎(jiǎng)懲機(jī)制以及家長(zhǎng)的積極參與。只有通過這些方式，我們才能更好地培養(yǎng)孩子的良好行為習(xí)慣、品德修養(yǎng)以及社交能力，為未來他們的成長(zhǎng)奠定良好的基礎(chǔ)。
幼兒德育心得體會(huì)篇八
近年來，幼兒園在推動(dòng)德育工作上做出了許多努力，給予孩子們更多的關(guān)注和培養(yǎng)。為了進(jìn)一步提升幼兒的道德素養(yǎng)，我所在園開辦了“幼兒德育報(bào)紙”，通過報(bào)紙的形式介紹社會(huì)風(fēng)氣、播報(bào)身邊優(yōu)秀的幼兒、講述勵(lì)志的故事等，對(duì)幼兒德育起到了積極的推動(dòng)作用。通過閱讀這份報(bào)紙，我收獲了很多，也有了一些深刻的體會(huì)。
首先，幼兒德育報(bào)紙豐富了幼兒的道德知識(shí)和視野。孩子們的世界觀、價(jià)值觀的形成很大程度上受到環(huán)境的影響。而報(bào)紙中所刊登的各種故事和信息，可以開拓幼兒的視野，拓寬他們的認(rèn)知范圍。例如，有一篇報(bào)道講述了一位小朋友遇到老人跌倒時(shí)伸出援手，這給幼兒們樹立了一個(gè)榜樣，激發(fā)了他們熱愛助人、樂于助人的精神。同時(shí)，報(bào)紙中還會(huì)有一些社會(huì)熱點(diǎn)問題的討論，引導(dǎo)幼兒正確面對(duì)挫折和困難，提高他們解決問題的能力。
其次，幼兒德育報(bào)紙?zhí)嵘擞變旱淖杂X性和主動(dòng)性。報(bào)紙中的內(nèi)容并非純粹的知識(shí)傳授，而是通過故事的方式引導(dǎo)幼兒進(jìn)行自我思考，并幫助他們認(rèn)識(shí)到好的品質(zhì)和行為對(duì)自己和他人的積極影響。這樣的引導(dǎo)方式可以激發(fā)幼兒的主動(dòng)探究欲望，使他們?cè)敢馊ニ伎己捅磉_(dá)自己的觀點(diǎn)。例如，一篇關(guān)于環(huán)保的報(bào)道，通過提出問題和讓幼兒們自己發(fā)表看法，引導(dǎo)他們積極參與環(huán)保行動(dòng)，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)，從而提高他們的自覺性和行動(dòng)能力。
第三，幼兒德育報(bào)紙促進(jìn)了教師和家長(zhǎng)之間的有效溝通。報(bào)紙中的內(nèi)容不僅針對(duì)幼兒，也涉及到了家長(zhǎng)和教師的育人工作。通過該報(bào)紙，教師可以向家長(zhǎng)介紹幼兒德育的新理念、新方法和新成果，進(jìn)而增強(qiáng)教師和家長(zhǎng)之間的合作和共識(shí)。同時(shí)，家長(zhǎng)也能通過報(bào)紙了解到學(xué)校的育人理念，更好地配合學(xué)校的德育工作。這樣的有效溝通與合作有助于建立良好的教育氛圍和家園共育的結(jié)構(gòu)，共同為孩子的道德教育做好鋪墊。
第四，幼兒德育報(bào)紙激發(fā)了幼兒的寫作興趣和表達(dá)能力。在幼兒園的德育報(bào)紙中，不僅有教師的撰寫，還有孩子們的作品。幼兒通過寫作的過程，能夠更好地理解并內(nèi)化德育的內(nèi)容，培養(yǎng)他們的觀察力、思考力和表達(dá)能力。同時(shí)，看到自己的作品被發(fā)表在報(bào)紙上，能夠激發(fā)幼兒的自信心和興趣，提高他們寫作的熱情和水平。這種積極的寫作體驗(yàn)?zāi)軌蜃層變涸诘掠逃懈玫貐⑴c其中，同時(shí)也為他們今后的學(xué)習(xí)和生活奠定良好的基礎(chǔ)。
最后，在幼兒德育報(bào)紙中，我還注意到了教育的溫情與關(guān)愛。報(bào)紙中經(jīng)?？且恍嘏墓适潞陀H子互動(dòng)的時(shí)間，讓幼兒在文化氛圍中感受到愛和溫情，增強(qiáng)對(duì)幼兒的關(guān)心和愛護(hù)。這樣的體驗(yàn)不僅能夠讓幼兒以身作則，從而習(xí)得美德，也能夠營(yíng)造一個(gè)溫馨和諧的教育環(huán)境，讓幼兒更加愿意融入到大家庭中。
通過閱讀幼兒德育報(bào)紙，我深深體會(huì)到教育的力量和影響。這份報(bào)紙不僅開闊了幼兒的視野，也幫助他們養(yǎng)成正確的價(jià)值觀和行為習(xí)慣。同時(shí)，它還促進(jìn)了家校之間的有效溝通，激發(fā)了幼兒的寫作興趣和表達(dá)能力，兼顧了教育的溫情與關(guān)愛。相信在幼兒園的共同努力下，我們能夠培養(yǎng)出更多德智體美勞全面發(fā)展的優(yōu)秀幼兒。
幼兒德育心得體會(huì)篇九
作為高中部一名普通的班主任老師，擔(dān)任班主任職務(wù)已經(jīng)有幾個(gè)春秋了，一直以來在董事長(zhǎng)高瞻遠(yuǎn)矚的“高貴人才”大局觀念以及運(yùn)籌帷幄的“高山景行”決策風(fēng)范的陶冶下，鑒于自己駑鈍，這期間雖說沒能領(lǐng)悟到多少高深的理論知識(shí)，但多多少少積累了些許經(jīng)驗(yàn)，以及自己的感悟。千絲萬縷，不一而足。借此機(jī)會(huì)，向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)、與同仁們交流，難免有不足疏漏之處，還請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)同仁批評(píng)指教。
談班主任工作，主要的就是德育工作。德育是義務(wù)教育階段學(xué)校工作的首要工作，同時(shí)也是班主任的重要任務(wù)。因?yàn)榘嘀魅问菍W(xué)校德育工作的前線指揮，好似火線上的連長(zhǎng)，不僅是學(xué)校上層決策的傳遞者，更是學(xué)生德育工作的直接教育者。所以重視和做好德育工作，班主任責(zé)無旁貸。
既然德育工作如此重要，那么，作為高中生的班主任我們應(yīng)該如何重視？以及如何做好呢？
在我看來，德者，智、信、仁也！
做好學(xué)生的德育工作，當(dāng)好一個(gè)班主任，一定要做到“智、信、仁”三字。
一、智，就是智慧。
子曰：“為政以德，譬如北辰，居其所而眾星拱之?！?/p>
作為一個(gè)高中年級(jí)的班主任，帶領(lǐng)管理全班60多名學(xué)生，就好比北極星，學(xué)生全都圍繞著你，以你為核心。班主任如果沒有智慧謀劃，僅憑一雙手一張嘴隨意指揮任性而為，必將寸步難行，遲早會(huì)使自己焦頭爛額，而且班級(jí)也會(huì)一盤散沙、分崩離析。到最后不得不請(qǐng)辭換人。凡是走到了這個(gè)境地的班主任，都是由于沒有運(yùn)用智慧去管理的結(jié)果。道理說得這么高深，好像只有圣人才有這般能力了。不然，做一個(gè)智慧的班主任其實(shí)并不需要什么高深的管理經(jīng)驗(yàn)或者法寶秘籍。在一個(gè)正規(guī)高效的管理嚴(yán)密的學(xué)校，上層領(lǐng)導(dǎo)早已宏觀掌控、運(yùn)籌帷幄，將學(xué)校的大事小事考慮周詳，安排周密，到班主任這個(gè)層面只是要懂得如何巧妙地有效執(zhí)行，讓政策的效力達(dá)到最大化，這就是智慧。
舉個(gè)非常簡(jiǎn)單的案例來分析，我們錦弘中學(xué)早已為學(xué)生量身制定了夏秋兩季校服，校服是學(xué)校的形象代表，是學(xué)生對(duì)自己學(xué)校的文化認(rèn)同，情感皈依。可是在校園里，我們總會(huì)發(fā)現(xiàn)有些特別張揚(yáng)個(gè)性的學(xué)生總是找一些各式各樣的理由隔三差五的穿自己的個(gè)性衣服，這個(gè)現(xiàn)象或許很多班主任都遇到過。那么如何讓這些學(xué)生認(rèn)同學(xué)校的文化，自覺著校服在身呢？這里就是體現(xiàn)德育智慧的地方了。在學(xué)校制度的要求規(guī)范層面下，面對(duì)執(zhí)拗的特殊學(xué)生，則必須“動(dòng)之以情、曉之以理”，班主任需要進(jìn)行耐心的道德教育。之所以學(xué)校要讓每個(gè)人穿校服，其實(shí)是對(duì)學(xué)生人文關(guān)懷的體現(xiàn)，因?yàn)槊總€(gè)人都來自不同經(jīng)濟(jì)條件、不同文化層次和現(xiàn)實(shí)境況的家庭，這里面必然有富貴貧寒的懸殊，著裝的不同，時(shí)尚元素的加入，衣服價(jià)格差異、華麗與樸實(shí)的截然對(duì)比，以及流行的渲染，必然會(huì)形成學(xué)生的攀比之風(fēng)，甚至?xí)?dǎo)致部分學(xué)生對(duì)自己出生的不滿以及自尊的挫敗感，進(jìn)而影響學(xué)習(xí)甚至心理的健康發(fā)展。而同樣校服下的學(xué)生就不會(huì)有差異有攀比甚至歧視，在一個(gè)公平的平等的環(huán)境下成長(zhǎng)，對(duì)每一個(gè)人都是有利的。把穿校服、對(duì)學(xué)校的文化認(rèn)同上升到這個(gè)層面，自然會(huì)讓學(xué)生心悅誠(chéng)服，打心里面接受，這就是有智慧的德育教育。
進(jìn)入高三以來，高中部在校長(zhǎng)室的領(lǐng)導(dǎo)指揮下，德育工作方面做了很多的創(chuàng)新改革。比如，一天三遍高喊勵(lì)志口號(hào)、貼勵(lì)志標(biāo)語、激情跑操等。剛開始，這種方式或許在部分老師的心里激起了波瀾，部分人甚至認(rèn)為這是搞形象工程。沒錯(cuò)，表面上看，這確是形象工程，但是從長(zhǎng)遠(yuǎn)的角度來看，它帶來的影響卻是潛移默化的、實(shí)實(shí)在在的。因?yàn)槲依斫鉃?，這是對(duì)班級(jí)凝聚力的培養(yǎng)，對(duì)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)力的培養(yǎng)、對(duì)學(xué)生集體意識(shí)和榮譽(yù)感的培養(yǎng)。這種激情文化的指導(dǎo)正是對(duì)董事長(zhǎng)提出高中部“塑造一種模式”的激情學(xué)習(xí)理念的深刻解讀與有力貫徹。這就是注入“精、氣、神”。一個(gè)學(xué)校如果沒有凝聚力必然沒有發(fā)展的動(dòng)力，沒有有效的競(jìng)爭(zhēng)力和生命力；一個(gè)班級(jí)，無論是哪個(gè)類別，創(chuàng)新班也好、普通班也罷，如果也沒有凝聚力，沒有貫徹好這種激情文化，那么其結(jié)果必然是松散的、渙散的，成績(jī)也是很糟糕的。
這樣的德育工作，就是在有形之處下功夫，在無形之中收獲成果。
二、信，就是信義。
子曰：“言必行，行必果”?！凹河⒍⑷?，己欲達(dá)而達(dá)人”，“己所不欲勿施于人”。
做老師，是一件非常光榮的事。用董事長(zhǎng)的話說：“我們都是在做善事。”既然是做善事，那就好好做，切不能做成了壞事，不能誤人子弟。說這話或許聽者不悅，會(huì)站出來反駁，大家天天辛苦備課上課，我怎么可能“誤人子弟”呢？這不是笑話嗎？其實(shí)未必。我們的老師大部分多是從師范大學(xué)畢業(yè)的，那么，何謂“師范”呢？語曰“身正為師，德高為范”。說白了，就是要做一個(gè)正直的人，一個(gè)高尚的人。這樣的人才能做老師，而班主任是老師中的老師，更要以身作則，言出必行。一個(gè)學(xué)生跟著你三年，這三年是他最美好的'年齡，也是他行為規(guī)范、道德理智慢慢確立奠定的三年，所以，遇到一個(gè)什么樣的班主任對(duì)每個(gè)學(xué)生來說無比重要，因?yàn)檫@個(gè)班主任的一言一行都是他人生觀、價(jià)值觀以及世界觀的風(fēng)向標(biāo)。一個(gè)班級(jí)學(xué)生與班主任相處三年，三個(gè)春秋的耳濡目染，他的行為習(xí)慣三年以后和他的班主任會(huì)十分相似，這個(gè)班主任的脾氣秉性甚至都會(huì)傳染給這個(gè)班的學(xué)生。我們回想一下自己都會(huì)發(fā)現(xiàn)，每個(gè)人或多或少都有些行為習(xí)慣是曾經(jīng)的某個(gè)班主任老師感染的，或者有他的影子在身上。這也許不是什么壞事，比如哪個(gè)班主任特別愛看書他影響了當(dāng)年的你，而今你也酷愛讀書；但也許又不是什么好事，比如曾經(jīng)的班主任特別愛抽煙，不管課堂教室還是辦公室亦或是走廊，他煙癮犯了就拔，結(jié)果許多年后你也成了他。
所以，班主任對(duì)一個(gè)班級(jí)的德育教育是從他自身開始的，這就是“師范”意義。具體到我們每天陪伴的學(xué)生，我們平時(shí)的言行很多時(shí)候正不知不覺地影響著他們，我們的一抬手一投足無不映射在學(xué)生的眼中，成為他們爭(zhēng)相討論模仿的熱點(diǎn)焦點(diǎn)。那么，如何給他們樹立正面的積極的形象正是我們班主任德育工作的細(xì)微之處了。所謂，事無巨細(xì)，細(xì)大不捐，小事重視了就不是小事了，小事忽略了大事可能就辦不成。
譬如，學(xué)生晨讀。當(dāng)大家都在班級(jí)讀書的時(shí)候而你卻一直站在門口刷手機(jī)，氣定神閑、悠然自得，投入得忘乎所以，完全沒有公共場(chǎng)合的顧忌。那么其影響定然是負(fù)面的，你們班的學(xué)生帶手機(jī)問題一定將會(huì)是你一直不斷的頭疼問題，因?yàn)槟忝刻於荚谘舅麄?，讓他們?duì)手機(jī)充滿欲望。當(dāng)你為處理帶手機(jī)問題苦思冥想招式的時(shí)候，卻不曾想到問題的根源之一在你自己這里。所以，與其在班里苦口婆心地開班會(huì)不斷重復(fù)玩手機(jī)的危害性，倒不如自己放下手機(jī)，與學(xué)生們一起暢快地晨讀。這樣，你給學(xué)生帶來的就是正面的榜樣，在你的熏陶下，學(xué)生自然愛讀書愛學(xué)習(xí)。言傳身教，身體力行，自古以來都是中國(guó)式德育教育的典范。“己欲立而立人”正是這個(gè)道理了。
這種以身為范的榜樣式的德育工作，其影響是潛移默化的、其效果卻是立竿見影的。
三、仁，就是仁慈。
孔子曰：“溫而厲，威而不猛，恭而安?！?/p>
做一個(gè)師者，應(yīng)當(dāng)溫和而不嚴(yán)厲，威嚴(yán)而不剛猛，恭敬安詳。我把這十個(gè)字理解為做一個(gè)溫和仁慈沒有暴戾之氣的教育工作者。
前不久，同事們的微信朋友圈都被一則合肥市北城世紀(jì)中學(xué)老師打?qū)W生的視頻刷爆了，想必老師們都看到了。一個(gè)八年級(jí)的語文老師兼班主任在開學(xué)頭一天就用扇學(xué)生耳光的方式讓自己一夜成名，可惜是臭名昭著。因?yàn)橐稽c(diǎn)雞毛蒜皮的小事，一節(jié)課扇了43位學(xué)生，我真心佩服這位老師的體力。視頻傳到網(wǎng)上以后，滿城風(fēng)雨、口誅筆伐、千夫所指，輿論一邊倒地指責(zé)老師，更是甚囂塵上。再一次把體罰學(xué)生的敏感話題推到了新聞?shì)浾摰捻敺?，也把學(xué)校德育工作的話題推向了風(fēng)口浪尖。而今，此事已經(jīng)風(fēng)平浪靜、偃旗息鼓了，至于它的起因結(jié)果已經(jīng)不重要了，可是，重要的是這個(gè)事件給我們同樣作為一線德育工作者的班主任們帶來怎樣的警醒和啟發(fā)。從學(xué)校德育的角度出發(fā)，我個(gè)人認(rèn)為這個(gè)案例無疑是德育教育失敗的典型。
體罰，是傳統(tǒng)教育的陋習(xí)；打孩子，也是現(xiàn)代公民法制教育首先應(yīng)該擯棄的。
義正言辭地說，教育的方式中最低劣的就是暴力手段，即動(dòng)手打罵，心里學(xué)概括為肢體暴力和語言暴力。語言有時(shí)也會(huì)成為暴力，其厲害程度甚至強(qiáng)于動(dòng)手，比如，有些老師經(jīng)常在無意間講口頭禪：你看看，豬都被你笨死了。這就是一種語言暴力。
體罰和辱罵學(xué)生，別的且不說，首先是對(duì)孩子自尊心的傷害、心靈的荼毒。作為一個(gè)班主任老師，德育教育的踐行者。面對(duì)不同類型的學(xué)生：恬靜好學(xué)者有之、調(diào)皮搗蛋者有之、頑劣憊懶者亦有之。那些聽話的學(xué)生固然惹人喜愛，那些頑皮的學(xué)生難道就放任不管、任其自生自滅嗎？正好相反，一個(gè)班主任德育工作的成功之處恰恰是對(duì)那些不聽話學(xué)生的教育與感化。中國(guó)式傳統(tǒng)教育，往往認(rèn)為打罵是最直接有效的，甚至有家長(zhǎng)在和班主任溝通時(shí)說“老師，我家的孩子你只管打，沒事，我支持。”其實(shí)，這是一句大大的謊話，你千萬別上當(dāng)。中國(guó)人常說：“打是疼罵是愛，不打不罵就是害?！蔽艺J(rèn)為這句話是個(gè)假命題，以訛傳訛罷了。
是不是運(yùn)用暴力是直接有效的治愈差學(xué)生的手段？我的回答是：絕對(duì)不是！
舉個(gè)案例，現(xiàn)在中小學(xué)生沉迷于手機(jī)moba――“王者榮耀”的現(xiàn)象十分普遍。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，全國(guó)注冊(cè)“王者榮耀”的未成年人超過200萬。而我們身邊沉溺“王者”的學(xué)生也是比比皆是。在座的班主任從班級(jí)里想必也會(huì)偶有斬獲。
遇到這樣的學(xué)生非常令人頭疼。游戲?qū)⒆拥奈艽?，他們沉溺其中，難以自拔。高三學(xué)期剛開始，我在班級(jí)里就發(fā)現(xiàn)了一例。接連三天，只要我去班級(jí)觀察，這個(gè)學(xué)生總是趴著睡覺，常常面容憔悴、兩眼通紅。我斷定他晚上玩手機(jī)。于是我把他單獨(dú)叫到辦公室，一直跟他談心：談他的家庭，他的成長(zhǎng)經(jīng)歷，他的學(xué)習(xí)成績(jī)以及現(xiàn)狀，他的人生理想和未來打算，等等，總之，就是不談手機(jī)問題。后來，這個(gè)學(xué)生下午竟然自覺地把手機(jī)拿給了我，并且立誓要折節(jié)讀書。他講“玩游戲‘王者’，是成就別人為王者；放下游戲‘王者’，是成就自己為王者”。當(dāng)時(shí)，我非常感動(dòng)并且激動(dòng)，我覺得這個(gè)事處理的太成功了太藝術(shù)了。我既沒有動(dòng)手打他，也沒有威脅叫家長(zhǎng)，而是用仁慈感化了他。從那以后，每天早上喊口號(hào)、晨讀，總有一個(gè)嘹亮亢奮的聲音特別突出，那就是來自這個(gè)“回頭浪子”。所以，我堅(jiān)信：仁慈強(qiáng)過任何的肢體暴力和語言暴力。
以誠(chéng)待人，人必以誠(chéng)待己；以心待人，人必以心待己。德育，就是育人育心。既然如此，班主任做德育工作則應(yīng)以溫和的容顏、平和的心態(tài)以理服人、以德化人。這也是著名教育學(xué)家上海市特級(jí)語文教師于漪女士的情感教育的德育核心原則。
子曰：“有才無德，小人也；有德無才，君子也。”俗話說：一等人德才兼?zhèn)?；二等人有德無才；三等人無德無才；四等人無德有才?？梢?，德育教育是何等重要，理應(yīng)把它放在教育教學(xué)的首要位置來抓。
高中部德育工作一貫的優(yōu)良作風(fēng)是班主任的談話制度，無論是考試前的答題指導(dǎo)還是考試后的心理輔導(dǎo)，辦公室、樓道走廊，經(jīng)常能看見班主任老師和學(xué)生在一起語重心長(zhǎng)地促膝長(zhǎng)談。這是高中部德育教育的一道亮麗風(fēng)景線。以及自二零一六屆以來高中部校長(zhǎng)室推出的臨界生領(lǐng)養(yǎng)制度，更是體現(xiàn)了學(xué)校德育教育落到實(shí)處的具體有效的人文關(guān)懷舉措，這些無不是董事長(zhǎng)長(zhǎng)期以來夙夜辛勞、對(duì)高中部德育教育工作大力鼓勵(lì)支持的結(jié)晶。每一點(diǎn)都是良苦用心；每一滴都是苦心經(jīng)營(yíng)。尤其是董事長(zhǎng)提出的“拼了”精神：拼了，不僅僅是一句口號(hào)，拼了是破釜沉舟、背水一戰(zhàn)的勇氣，拼了是決戰(zhàn)到底、永不舍棄的豪氣，拼了是非我莫屬、舍我其誰的霸氣，拼了是我要上大學(xué)、我必上大學(xué)的銳氣。作為一線的德育工作踐行者――班主任們，我們需要的是細(xì)心聆聽、用心揣摩、專心致用。定然受益匪淺、受用終生。
幼兒德育心得體會(huì)篇十
近年來，隨著社會(huì)的發(fā)展和教育理念的轉(zhuǎn)變，幼兒德育工作逐漸受到重視。在幼兒園中，幼兒德育報(bào)紙作為一種重要的德育活動(dòng)形式，不僅能夠增強(qiáng)幼兒的道德意識(shí)，引導(dǎo)他們形成正確的價(jià)值觀，還能夠提升幼兒的綜合素質(zhì)。通過閱讀和參與報(bào)紙的編寫工作，我深切體會(huì)到了幼兒德育報(bào)紙的重要性與作用。
首先，幼兒德育報(bào)紙能夠營(yíng)造良好的校園文化氛圍。在德育報(bào)紙上，我們看到了許多幼兒在各類德育活動(dòng)中的精彩瞬間，看到了他們做好事、幫助他人的事跡。這些正能量的事例激發(fā)了幼兒園全體師生的積極性和發(fā)展動(dòng)力，給大家傳遞了一種積極向上的價(jià)值觀。同時(shí)，通過刊登幼兒的優(yōu)秀作品和表現(xiàn)，使孩子們感到自己的成長(zhǎng)與進(jìn)步被認(rèn)可和關(guān)注，增強(qiáng)了他們的自信心和自尊心。
其次，幼兒德育報(bào)紙促進(jìn)了幼兒的自主學(xué)習(xí)和自主發(fā)展。我們?cè)诰帉憟?bào)紙的過程中，需要對(duì)幼兒進(jìn)行采訪和調(diào)研，搜集相關(guān)素材，并進(jìn)行整理和編輯。這些工作要求幼兒動(dòng)手實(shí)踐，觸摸和感受社會(huì)的方方面面，從而提升了他們的自主學(xué)習(xí)能力和自主發(fā)展能力。通過親身體驗(yàn)和參與，幼兒們不僅增加了知識(shí)和見識(shí)，還鍛煉了自己的動(dòng)手能力和表達(dá)能力。
再次，幼兒德育報(bào)紙?jiān)鰪?qiáng)了家校之間的溝通和合作。家庭是幼兒德育的重要場(chǎng)所，學(xué)校是幼兒德育的重要陣地。而德育報(bào)紙就是家校之間的紐帶和橋梁。通過報(bào)紙，每個(gè)家庭都可以了解到孩子在德育方面的進(jìn)展和表現(xiàn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并加以解決。同時(shí)，家長(zhǎng)也可以通過報(bào)紙分享自己的教育心得和方法，促進(jìn)家庭德育的提升。家校之間的緊密聯(lián)系將有助于形成良好的家庭教育和學(xué)校教育的合力。
最后，幼兒德育報(bào)紙激發(fā)了孩子們的團(tuán)隊(duì)合作精神和創(chuàng)新能力。在編寫報(bào)紙的過程中，我們需要分工合作，有的負(fù)責(zé)采訪，有的負(fù)責(zé)寫作，有的負(fù)責(zé)排版。這要求幼兒們緊密協(xié)作，各盡其責(zé)，發(fā)揮自己的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)。同時(shí)，孩子們還被鼓勵(lì)提出自己的創(chuàng)意和想法，形成自己獨(dú)特的思考和見解。這樣的團(tuán)隊(duì)合作和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)將使幼兒們?cè)谖磥淼膶W(xué)習(xí)和生活中具備更強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力。
總之，幼兒德育報(bào)紙?jiān)谟變簣@德育工作中發(fā)揮了重要的作用。它營(yíng)造了良好的校園文化氛圍，促進(jìn)了幼兒的自主學(xué)習(xí)和自主發(fā)展，增強(qiáng)了家校之間的溝通和合作，激發(fā)了孩子們的團(tuán)隊(duì)合作精神和創(chuàng)新能力。通過閱讀和編寫報(bào)紙，我深切感受到了這種活動(dòng)對(duì)于幼兒德育的積極意義和巨大價(jià)值。希望在未來的德育工作中，我們能夠更加注重和倡導(dǎo)幼兒德育報(bào)紙的開展，為幼兒的健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展提供有力的支持和保障。
幼兒德育心得體會(huì)篇十一
5月27日上午，幼兒園園內(nèi)到處氣球飄蕩，歡聲笑語，孩子們、教師們身穿整齊的園服，臉上洋溢著燦爛的笑容，整個(gè)園內(nèi)都沉浸在歡樂的海洋中。文家街道黨委、教辦、各村村委等領(lǐng)導(dǎo)也趕來同孩子們一齊歡渡“我健康、我運(yùn)動(dòng)、我歡樂、我成長(zhǎng)”為主題的六一”節(jié)。
各位領(lǐng)導(dǎo)入座后敬獻(xiàn)紅領(lǐng)巾，孩子們?cè)诮處煹膸ьI(lǐng)下聽著有節(jié)奏的音樂邁著有力的步伐，昂首挺胸的入場(chǎng)就坐。園長(zhǎng)匯報(bào)了幼兒園的教育教學(xué)情景，對(duì)各位領(lǐng)導(dǎo)能在百忙中參加幼兒園慶六一活動(dòng)表示衷心感激，向支持幼兒園工作、關(guān)心幼兒成長(zhǎng)的各界人士表示誠(chéng)摯的敬意。同時(shí)，村委領(lǐng)導(dǎo)代表和家長(zhǎng)代表也做了典型發(fā)言，對(duì)幼兒園的各項(xiàng)工作給予充分肯定，并對(duì)孩子們今后的成長(zhǎng)提出了殷切期望。會(huì)后各領(lǐng)導(dǎo)還親自跟孩子們做起了游戲。
本次家園同樂活動(dòng)以級(jí)部為單位，四名教師一組。各級(jí)部認(rèn)真設(shè)計(jì)了適合孩子年齡特點(diǎn)的游戲，有“障礙輪胎、會(huì)變的臉、推小車、親子二人行、鋪小路、袋鼠跳、接龍搬運(yùn)工”等游戲活動(dòng)。大班級(jí)部的袋鼠跳、障礙投籃、九連環(huán)打擂臺(tái)等活動(dòng)，家長(zhǎng)、孩子到達(dá)了一次又一次高潮。中班級(jí)部的障礙輪胎、接龍搬運(yùn)工、跳圈比賽等活動(dòng)，孩子們、家長(zhǎng)們歡呼聲一片。小班級(jí)部的自行車比賽、二人三足、推小車等活動(dòng)更是讓人心花怒放。整個(gè)活動(dòng)過程十分活躍，也十分有續(xù)，教師們配合默契，分工合理，和預(yù)先時(shí)間安排到達(dá)一致性，整個(gè)活動(dòng)十分成功。
開展這樣的活動(dòng)，與家長(zhǎng)進(jìn)行零距離的接觸，讓他們走進(jìn)幼兒園，走進(jìn)孩子，了解幼兒園近期發(fā)展的情景，讓家長(zhǎng)親身感受幼兒園的氛圍和巨大變化，增進(jìn)了對(duì)幼兒園的了解，開闊了家長(zhǎng)的視野，增添了家長(zhǎng)對(duì)教育孩子的信息，促進(jìn)家長(zhǎng)要正確對(duì)待自我的孩子，了解自我的孩子，主動(dòng)與自我的孩子交流的職責(zé)感。
最終召開了家長(zhǎng)代表會(huì)，傾聽了家長(zhǎng)代表對(duì)幼兒園教育的意見。各班主任還讓各班家長(zhǎng)們填寫了活動(dòng)反饋表，認(rèn)真傾聽了家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)及幼兒園工作的意見及好的提議。這次活動(dòng)共收到家長(zhǎng)反饋表204份，受到了各位家長(zhǎng)的好評(píng)。從家長(zhǎng)反饋表中收獲不小，對(duì)今后開展好家長(zhǎng)活動(dòng)有了更好的認(rèn)識(shí)。
總之，本次家園同樂活動(dòng)營(yíng)造了節(jié)日氣氛，推進(jìn)幼兒園的和諧發(fā)展，也讓廣大教師、孩子、家長(zhǎng)在陪孩子歡慶六一的同時(shí)享受了一次文化大餐。
幼兒園幼兒德育教育心得體會(huì)4
幼兒德育心得體會(huì)篇十二
隨著社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展，幼兒教育領(lǐng)域也取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步。而幼兒的德育教育是幼兒教育的重要組成部分。為了提升幼兒的德育水平，我所在的幼兒園專門推出了一份幼兒德育報(bào)紙。這份報(bào)紙內(nèi)涵豐富、內(nèi)容真實(shí)、形式多樣，在實(shí)施中給我留下了深刻的體會(huì)和感受。
第二段：多元內(nèi)容的呈現(xiàn)
幼兒德育報(bào)紙不僅在內(nèi)容上豐富多樣，還細(xì)分了不同的德育主題，如友誼、助人為樂、禮貌、勤勞等等，確保每一份報(bào)紙都有針對(duì)性的知識(shí)和教育內(nèi)容。比如，針對(duì)友誼這一主題，報(bào)紙會(huì)刊登一些有關(guān)友誼的故事，用幼兒易懂的語言講述，通過這些故事可以培養(yǎng)幼兒的友愛精神和交往能力。此外，報(bào)紙還精心安排了一些游戲和手工制作的活動(dòng)，通過親身體驗(yàn)來培養(yǎng)幼兒的德育素養(yǎng)。
第三段：真實(shí)情境的展示
這份德育報(bào)紙的一個(gè)重要特點(diǎn)就是它真實(shí)地展示了幼兒園內(nèi)的一些實(shí)際情況和成果。比如，在校園歡迎會(huì)上，報(bào)紙會(huì)刊登一些活動(dòng)照片和學(xué)生代表的發(fā)言，讓孩子們親身體驗(yàn)到自己的付出和努力在校園內(nèi)的被認(rèn)可和展示。這種真實(shí)情境的展示不僅讓孩子們感到自豪和滿足，還可以激發(fā)他們的自信心和動(dòng)力。
第四段：與家長(zhǎng)互動(dòng)的細(xì)節(jié)
報(bào)紙不僅僅局限在學(xué)校內(nèi)部，它還與家長(zhǎng)建立了良好的互動(dòng)關(guān)系。每份報(bào)紙都會(huì)有一些家長(zhǎng)合作的內(nèi)容，可以是提供幼兒故事的素材，也可以是邀請(qǐng)家長(zhǎng)撰寫一些與德育相關(guān)的文章。這樣的互動(dòng)不僅可以讓家長(zhǎng)更了解幼兒園的教育理念和目標(biāo)，也為家長(zhǎng)提供了一個(gè)交流和互動(dòng)的平臺(tái)。
第五段：心得體會(huì)
作為一名幼兒園教師，我深刻地體會(huì)到幼兒德育報(bào)紙的價(jià)值和意義。它不僅幫助幼兒建立正確的價(jià)值觀和道德觀念，還為他們提供了一個(gè)全面發(fā)展的平臺(tái)。通過親身參與德育活動(dòng)，幼兒們能夠在游戲和手工制作中感受到快樂和成就感，進(jìn)一步培養(yǎng)了他們的自信心和自律能力。與此同時(shí)，幼兒德育報(bào)紙的真實(shí)情境展示和與家長(zhǎng)的互動(dòng)也為整個(gè)德育教育增加了更多的渠道和可能性。
總結(jié)：
幼兒德育報(bào)紙是一種獨(dú)特的德育工具，它在內(nèi)容、形式和實(shí)施中都具備了很高的可操作性和教育效果。通過這份報(bào)紙，幼兒可以從小培養(yǎng)正確的價(jià)值觀和道德觀念，同時(shí)也得到了一種全面發(fā)展的機(jī)會(huì)。作為教師，我深感幼兒德育報(bào)紙?jiān)谟變旱掠逃械闹匾饔?，將繼續(xù)努力推動(dòng)它的發(fā)展和應(yīng)用。
幼兒德育心得體會(huì)篇十三
學(xué)校本著以人為本，體現(xiàn)歡樂童年的主題，以真正把"六一"節(jié)還給兒童，讓兒童有一個(gè)完美的童年為出發(fā)點(diǎn)，組織全體少先隊(duì)員開展了一系列慶?；顒?dòng)?；顒?dòng)形式多樣，資料健康，既豐富了孩子們的節(jié)日生活，又起到了教育作用，受到了廣大家長(zhǎng)的一致稱贊。現(xiàn)將我校系列活動(dòng)開展情景總結(jié)匯報(bào)如下：
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，精心組織
我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視慶"六、一"系列活動(dòng)的開展情景，多次開會(huì)研究制定活動(dòng)方案，圍繞活動(dòng)主題，進(jìn)取探索，因地制宜地制定了整個(gè)活動(dòng)計(jì)劃。并將籌備工作落實(shí)到人頭，構(gòu)成人人參與的局面。在活動(dòng)期間，努力營(yíng)造良好的氛圍，擴(kuò)大宣傳聲勢(shì)和影響，進(jìn)取爭(zhēng)取社會(huì)各界對(duì)活動(dòng)的支持和參與，并充分利用廣播電視、報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)等傳播媒介，加大本次活動(dòng)的宣傳力度，使這次活動(dòng)取得了較好的效果，受到了全體少先隊(duì)員的熱烈歡迎。
二、資料豐富、形式多樣
今年，我們?cè)诳偨Y(jié)歷年慶"六、一"系列活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，保留了效果較好、深受小朋友歡迎的傳統(tǒng)項(xiàng)目，并注意充實(shí)新資料，拓展新形式。從資料到形式都突破往年，主題緊緊圍繞當(dāng)下提倡的“孝道”文化，形式囊括了歌舞、小品、詩朗誦等多種多樣，極大豐富了孩子們的節(jié)日生活。
三、宣教結(jié)合，重視教育
"六·一"兒童節(jié)來臨之際，我校一方面利用學(xué)校廣播、手抄報(bào)、黑板報(bào)等形式加大對(duì)六一兒童節(jié)活動(dòng)的宣傳力度，在活動(dòng)中，每個(gè)班級(jí)都能圍繞“孝道”文化展開，使同學(xué)們?cè)谛蕾p節(jié)目得同時(shí)，又很好的理解了思想教育。
四、精心準(zhǔn)備廣泛動(dòng)員
在方案構(gòu)成之后，各班進(jìn)取性很高，充分利用休息時(shí)間進(jìn)行演練，對(duì)節(jié)目精挑細(xì)選，精心組織。學(xué)校也充分利用現(xiàn)有設(shè)備大力支持本次活動(dòng)，對(duì)整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行了錄像，照相，并把本次活動(dòng)錄像在第一時(shí)間傳到了學(xué)校網(wǎng)站上。更為難得的是我校的音響設(shè)備不齊全，校長(zhǎng)李善成的學(xué)生高升總經(jīng)理，無償將自我婚慶公司的全套設(shè)備供給給我校使用，使本次活動(dòng)取得了前所未有的效果。
能夠說，今年的六·一，孩子們度過了一個(gè)愉快的節(jié)日，同學(xué)們臉上洋溢著燦爛、幸福的笑容。活動(dòng)從研究決策到準(zhǔn)備到活動(dòng)過程，都是以孩子意見為主，廣大輔導(dǎo)員教師給予指導(dǎo)，總的活動(dòng)體現(xiàn)了"在活動(dòng)中成長(zhǎng)，體驗(yàn)成功的歡樂"的宗旨，讓同學(xué)們體驗(yàn)到了成功的歡樂，真正做到了"讓每個(gè)學(xué)生擁有的鑰匙"。
幼兒園幼兒德育教育心得體會(huì)3
幼兒德育心得體會(huì)篇十四
在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中，培養(yǎng)出德智體美勞全面發(fā)展的幼兒已成為家庭和社會(huì)的共同期望。為了更好地了解和掌握幼兒德育的方法和技巧，我參加了一場(chǎng)專門針對(duì)幼兒德育的講座。通過聽講座和參與討論，我對(duì)幼兒德育有了更深入的認(rèn)識(shí)，并獲得了一些寶貴的心得體會(huì)。
首先，講座強(qiáng)調(diào)了培養(yǎng)幼兒良好品德的重要性。講座指出，品德是人格的核心，也是幼兒德育的基礎(chǔ)。幼兒時(shí)期是品德形成的關(guān)鍵時(shí)期，幼兒德育應(yīng)該從最基本的道德規(guī)范開始，培養(yǎng)幼兒的自律意識(shí)和責(zé)任感。在家庭和幼兒園中，我們應(yīng)該為幼兒樹立良好的行為榜樣，并通過故事、游戲等方式，引導(dǎo)幼兒形成正確的價(jià)值觀和行為模式。
其次，講座強(qiáng)調(diào)了家庭和學(xué)校的合作。講座指出，家庭和學(xué)校是幼兒成長(zhǎng)的兩個(gè)重要環(huán)境，兩者應(yīng)該進(jìn)行有效合作，共同培養(yǎng)幼兒的良好品德。家庭是幼兒的第一課堂，父母應(yīng)該為幼兒樹立正確的行為榜樣，提供良好的家庭環(huán)境。學(xué)校是幼兒的第二課堂，教師應(yīng)該有針對(duì)性地進(jìn)行德育教育，培養(yǎng)幼兒的社會(huì)交往能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。只有家庭和學(xué)校的緊密合作，才能使幼兒德育工作取得更好的效果。
第三，講座提醒了我們注意幼兒自我認(rèn)知的培養(yǎng)。幼兒在成長(zhǎng)過程中，需要逐漸認(rèn)識(shí)自己，并明確自己的優(yōu)點(diǎn)和不足之處。講座中，我們了解到，幼兒德育應(yīng)該注重培養(yǎng)幼兒的自尊心和自信心。家長(zhǎng)和教師應(yīng)該傾聽和尊重幼兒的意見和想法，引導(dǎo)他們積極參與集體活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和集體榮譽(yù)感。同時(shí)，要通過贊美和鼓勵(lì)，幫助幼兒樹立正確的自我價(jià)值觀和自信心。
第四，講座提到了游戲在幼兒德育中的重要性。游戲是幼兒學(xué)習(xí)的主要方式，也是幼兒進(jìn)行德育教育的有效途徑。通過游戲，幼兒能夠在互動(dòng)中學(xué)會(huì)分享、合作和尊重他人。家長(zhǎng)和教師應(yīng)該從游戲中發(fā)現(xiàn)幼兒的行為問題，并通過引導(dǎo)和反饋，幫助幼兒糾正錯(cuò)誤行為，培養(yǎng)他們遵守規(guī)則的意識(shí)和行為習(xí)慣。
最后，講座強(qiáng)調(diào)了德育的滲透性。德育不僅僅發(fā)生在課堂上，而是貫穿于幼兒所有的學(xué)習(xí)和生活中。家庭和學(xué)校應(yīng)該共同努力，通過創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，培養(yǎng)幼兒健康的生活習(xí)慣和行為規(guī)范。同時(shí)，家長(zhǎng)和教師也要注重自身的修養(yǎng)和道德素質(zhì)提高，成為幼兒的良師益友。
通過參加這場(chǎng)講座，我對(duì)幼兒德育有了更深入的理解和認(rèn)識(shí)。在今后的工作中，我將更加注重培養(yǎng)幼兒的良好品德，與家庭和學(xué)校緊密合作，關(guān)注幼兒的自我認(rèn)知，重視游戲在德育中的作用，并將德育觀念貫徹到幼兒的學(xué)習(xí)和生活中。相信通過我們的共同努力，幼兒的德育教育會(huì)取得更好的效果，培養(yǎng)出德智體美勞全面發(fā)展的優(yōu)秀新一代。
幼兒德育心得體會(huì)篇十五
“天地重孝孝當(dāng)先，一個(gè)孝字全家安，孝是人道第一步，怎知孝道避明賢，出師不順因不孝，怎知孝能感動(dòng)天”。5月1日，北京紅纓連鎖寧紡寧輝幼兒園在寧紡俱樂部舉行了“傳統(tǒng)文化德育教育公益講座”教授們精彩的講課，老師們發(fā)自內(nèi)心的感恩孝心，無不感染在場(chǎng)的每一位家長(zhǎng)，會(huì)場(chǎng)內(nèi)人與人的距離拉近了，處處充滿著愛與感恩、和諧與自然，上演著一幕又一幕催人淚下的畫面。1200多人的會(huì)場(chǎng)座無虛席，會(huì)場(chǎng)內(nèi)鴉雀無聲。
由幼兒園老師及社會(huì)各界愛心人士組成的義工團(tuán)，身著唐裝、端莊大方，向入場(chǎng)的每一位家長(zhǎng)行90度的鞠躬禮，真誠(chéng)的道上一句“老師您好，歡迎您”，無不折射出傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵。隨著嘹亮的國(guó)歌聲響起，本次大會(huì)拉開了序幕?！霸缃膛d則中國(guó)興，兒童強(qiáng)則中國(guó)強(qiáng)”，為了使我們的孩子有一個(gè)健康的人格、會(huì)做人，北京紅纓幼兒園里弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，從小扎德行的根，從老師做起，從家長(zhǎng)做起，身體力行感染我們的孩子，我們特此成立了“紅纓幼兒園家長(zhǎng)培訓(xùn)學(xué)?！?，舉辦了這次會(huì)議。
我們有幸請(qǐng)到了河北電視臺(tái)經(jīng)濟(jì)頻道《孝行天下》主持人，燕趙都市報(bào)首席記者以及省國(guó)學(xué)教研中心專家、教授等諸位大德的老師分別為我們講述了《讓孝道的光芒照進(jìn)心靈深處》《教子以德，學(xué)慧做父母》《人生最重要的是教育》等內(nèi)容，主講老師通過實(shí)際案例以及親身經(jīng)歷，深深觸動(dòng)了我們的心靈深處，孝當(dāng)先啊，讓我們反省自己，以前總認(rèn)為自己做的很好，但做的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，由于自己不懂孝道，傷害了父母的心，我們也是為人母，家長(zhǎng)們聽著課，反省著自己，深深地懺悔著，同時(shí)也明白了作為父母應(yīng)該給孩子一個(gè)什么樣的教育，做一個(gè)什么樣的榜樣，整個(gè)全場(chǎng)洋溢著愛，真可謂：“人之初、性本善”。大德的老師們不僅來為我們授課，還免費(fèi)贈(zèng)送了1千多份“孝行百科報(bào)”，感謝老師們的大愛。
我們被家長(zhǎng)的學(xué)習(xí)態(tài)度感動(dòng)了，一天的課程，家長(zhǎng)們都堅(jiān)持下來了，中午幼兒園為1千多名家長(zhǎng)提供了午餐，包子和奶，給家長(zhǎng)提供了一個(gè)后顧無憂安心學(xué)習(xí)的平臺(tái)，家長(zhǎng)們通過學(xué)習(xí)也在為孩子做著表率，進(jìn)出場(chǎng)家長(zhǎng)不推不擠、不亂占座位，都排著整齊的隊(duì)伍，按秩序來，真是“或飲食、或坐走，長(zhǎng)著先、幼著后，生活里的每一件事情都可以用弟子規(guī)里面的話來衡量自己的行為，感謝古圣圣賢給我們留下來的文化!
課程結(jié)束后，講課的老師們還為家長(zhǎng)們贈(zèng)送了一份“孝道百科報(bào)、光盤和弟子規(guī)書”，家長(zhǎng)們紛紛彎下了平時(shí)彎不下的腰，深深向講課的老師及幼兒園忙碌了多日的老師們深深鞠了一躬，家長(zhǎng)們拉著我們的手說：“感謝你們給了我們這么好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，你們園長(zhǎng)真是太偉大了，一分錢不收，管吃管喝，為家長(zhǎng)們默默無聞付出著?！边€有的家長(zhǎng)流著淚說：“我要趕緊回家看看我的父母，感謝你們及早地教育了我，我真是不孝啊。”
一幕幕感人的畫面，一個(gè)個(gè)催人淚下的故事，告訴了我們百善孝為先，從我們做起，以實(shí)際行動(dòng)落實(shí)傳統(tǒng)文化德育教育，為孩子，為孝養(yǎng)老人做出表率，只有先使自己身心和諧才能達(dá)到家庭和諧從而社會(huì)才能和諧!
最后對(duì)本次論壇做出貢獻(xiàn)的每一位同志和公安干警、教育局、寧紡集團(tuán)、防疫站、電視臺(tái)等單位表示衷心的感謝!
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