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加強中小學思政課建設實施意見篇一
根據(jù)《基礎教育課程改革綱要（試行）》和《山東省義務教育地方課程和學校課程實施綱要》的精神，結(jié)合我校的實際情況，特制訂本方案。
堅持按照學生的培養(yǎng)目標和學生身心發(fā)展規(guī)律，適應社會發(fā)展需要和學校實際科學安排課程；堅持統(tǒng)一性和靈活性相結(jié)合的原則，充分發(fā)揮新課程體系的教育功能；堅持以“學生為本”的宗旨，面向全體學生，因材施教，充分發(fā)揮學生學習的自主性、創(chuàng)造性，促進學生主動活潑地發(fā)展。
根據(jù)德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展的要求，將其教育內(nèi)容全部納入，有利于學生和諧、全面發(fā)展；依據(jù)學生身心發(fā)展的規(guī)律和學科知識的內(nèi)在邏輯及認知規(guī)律，把課內(nèi)外、學校與社會聯(lián)系起來，把間接的書本知識學習和直接經(jīng)驗體驗結(jié)合起來，培養(yǎng)良好的學習習慣與行為習慣，為學生健全人格的形成和態(tài)度、能力、知識等方面的學習與發(fā)展創(chuàng)造條件。
學校課程以靈活性、適應地方和社會發(fā)展的現(xiàn)實需要，落實國家課程方針并開設校本課程，適應學校辦學方向，開設的活動課以多樣化的學習方式使學生學習成為富有個性的過程。新課程不僅為學生共同發(fā)展奠定基礎，也注重學生個性發(fā)展。
（一）國家課程
1、除綜合實踐活動課外，品德與生活（社會）、科學、語文、數(shù)學、英語、體育、音樂、美術開全課程，開足課時。學年課時總數(shù)和周課時數(shù)控制在國家所規(guī)定的范圍內(nèi)。每學年上課時間35周，學校機動時間2周，安排傳統(tǒng)活動、運動會等。復習考試時間2周，寒暑假、國家法定節(jié)假日共13周。
2、晨會、班隊活動等每周至少安排一課時，主要進行常規(guī)教育，開展少先隊中隊活動，并結(jié)合學校和學生實際，由班主任教師自行安排。
3、因為培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力，各門課程已經(jīng)普遍增加了實踐活動，所以綜合實踐活動同地方和學校課程統(tǒng)籌安排。
4、一至六年級的體育課，均應貫徹“健康第一”的原則，并在六年級進行民間傳統(tǒng)體育項目的開展。
5、學校開設英語課，起始年級為三年級。
6、各門課程均應相應結(jié)合本學科特點，有機地進行思想道德教育。環(huán)境、健康、國防、安全等教育也應滲透在相應課程中進行。
（二）地方課程與學校課程
1、根據(jù)國家與省規(guī)定，地方課程、學校課程的課時與國家規(guī)定的綜合實踐活動（研究型學習、信息技術教育、社區(qū)服務社會實踐和勞動技術教育）課時統(tǒng)籌安排與綜合使用原則。
2、地方課程從《山東省地方課程選用指南》中選取《安全教育》、《環(huán)境教育》、《傳統(tǒng)文化》作為地方課程，從一至六年級全部開設。
3、因?qū)W?，F(xiàn)狀不能開設信息技術課，根據(jù)傳統(tǒng)教育方針，在三、五年級開設珠算課。珠算課的開設不但能成為數(shù)學課的第二課堂，更重要的是使學生養(yǎng)成良好的學習習慣，使心智得到良好的開發(fā)。
4、結(jié)合教委印制的鄉(xiāng)土教材《我愛冬棗，我愛下洼》，在四年級開展民間傳統(tǒng)文化的學習，包括戲曲、手工等。
5、國學大師郭沫若曾就寫字要求提出：培養(yǎng)中小學生寫好字，不一定要求都成為書法家，總要把字寫得合乎規(guī)格，比較端正，干凈，容易認，這樣對養(yǎng)成習慣有好處，能使人細心，容易集中意志，善于體貼人。草草了事、粗枝大葉、獨行專斷是容易誤事的。練習寫字可以逐漸免除這些毛病。但要養(yǎng)成書法家，那是另有一套專門的練習步驟的，不能作為對于中小學生的普遍要求，因此在各年級開設寫字課的基礎上，三、五年級加設毛筆書法課。
（一）目標管理及任課情況安排原則
1、為促進國家課程方案的實施，落實課程管理，音體美設專職教師同時要求音樂教師每兩周教會學生一首歌，并能做到站隊唱歌放學，每學年至少舉行四次大型文藝活動。體育每周須有班級比賽活動，每學期不少于四次由全體師生參加的體育比賽活動。美術每周舉辦一次學生書畫展覽。音樂、體育教師可根據(jù)情況上合堂。
2、任課教師考試科目備課每周不超過10課時，上課不超過15課時。所上科目備課共計不超過16課時。
3、為保證地方與學校課程及國家課程非考試科目的實施，盡量跨年級交叉安排教師任課。
4、為加強低年級數(shù)學教學及學生管理使學生盡早養(yǎng)成良好習慣，由四、二年級專任數(shù)學教師同時分任一年級兩班班主任，并分任數(shù)學課。
5、學校成立以校長為組長的薄弱課程實施領導小組并由校長兼任三、五年級的珠算課、書法課。
6、每天下午上課前20分鐘為各年級寫字時間。
（二）、校本教研
為加強各學科課程目標的實施，安排任課教師語文每周一、三，數(shù)學每周二、四，其他學科周五開展學習教研、聽評課活動，并由教研組長寫出活動記錄。
（三）、目標管理
1、所有科目均須備課并體現(xiàn)書面教案再上課，可參考其他教師已有的教案，但必須體現(xiàn)其使用性。
2、備課時數(shù)以一學期應有課時計算，各種作業(yè)布置合計不少于上課時數(shù)。但語文、數(shù)學一、二年級不留書面家庭作業(yè)，其他非考試科目不留書面作業(yè)，品德與社會、科學、英語、不留課下書面作業(yè)。
3、以上措施通過教師評估考核實施。
1、學?？傉n時數(shù)共計270課時，任課教師人均15課時。
2、附：-小學教師任課情況
加強中小學思政課建設實施意見篇二
為貫徹不忘初心，牢記使命主題訓練，執(zhí)行立德樹人的根本任務，構(gòu)建我校全體人員全過程的全方位訓練體系，引導思想價值貫穿訓練訓練的全過程和各環(huán)節(jié)，特殊是在課程中表現(xiàn)思想政治訓練，制定本實施方案。
以習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神為指導，深化學習貫徹思想政治工作會議精神，堅持社會主義辦學方向，執(zhí)行立德樹人的根本任務，充分發(fā)揮思想政治理論課主渠道作用，深化挖掘課程和訓練環(huán)節(jié)育人功能，形成各種課程共同培育人格局，將思想政治工作貫穿訓練訓練全過程，實現(xiàn)學問傳授、力量培育和價值領導的有機統(tǒng)一，培育社會責任、創(chuàng)新精神、專業(yè)學問、實踐力量、健康身心的中國特色社會主義班子。
(一)深化挖掘?qū)W校各課程思想政治要素，抓住課程訓練這一主要陣地，充分發(fā)揮各課程思想政治訓練功能，切實貫徹思想政治工作訓練訓練全過程，提高思想政治訓練的親和力和目標，形成全員訓練、全過程訓練、全方位訓練人格局，全面加強學校思想政治工作。
(二)培育布滿思政要素、發(fā)揮思政功能的課程，培育具有親和力和影響力的課程思政訓練名人和團隊，提取一系列可推動的課程思政訓練改革的典型閱歷和特色做法，形成科學有效的課程思政訓練質(zhì)量評價體系。
(一)推動課程訓練改革，挖掘課程思政要素。
1.訓練內(nèi)容融入思想訓練。各課程包含豐富的思想政治訓練要素，發(fā)揮思想政治訓練功能，在傳道教學混亂中大街，啟發(fā)大智。融合價值導向和學問傳授，在學問傳授、力量培育中，弘揚社會主義核心價值觀，傳播愛黨、愛國、樂觀向上的正能量，培育科學精神、工匠精神等。引導思想價值貫穿課程大綱、訓練設計、預備課程、訓練評價等訓練訓練全過程。
依據(jù)不同學科的性質(zhì)特征，把握發(fā)掘的重點。語文課程重視價值引導和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承，引導同學自覺弘揚和實踐社會主義核心價值觀，不斷增加四個意識，堅決四個自信，實現(xiàn)兩個維護。科學課程應突出培育科學精神，探究創(chuàng)新精神，增加同學與自然環(huán)境的和諧共生意識。綜合實踐課程要強調(diào)培育追求現(xiàn)實、實踐創(chuàng)新、追求精致的工匠精神，培育同學堅實、急躁、辛苦、追求卓越等優(yōu)秀品質(zhì)。音樂美術等藝術類課程要強調(diào)培育高尚的文化素養(yǎng)、健康的審美情趣、樂觀的生活態(tài)度，把愛國主義、民族感情滲透到訓練中，掛念同學樹立文化自覺和文化自信。體育類課程應主動與德育相融合，改革體育教學模式，引導同學養(yǎng)成體育習慣，把握體育技能，進展健全人格，弘揚體育精神。各課程結(jié)合本課程特點，制定融入思想教學的方案，加強教材建設，輔導老師在教案中加入思政內(nèi)容，切實讓思想教學在各科教學中落地生根。
2.教學方法突出力量培育。課程教學目標應留意學問和技能、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀的統(tǒng)一。要突出學員主體地位、師資主導作用，加高校員實踐力量、爭辯力量、創(chuàng)新力量、道德情操等關鍵目標培育。實現(xiàn)以傳授學問為中心培育同學力量的轉(zhuǎn)變，更加關注同學的綜合進展、學習過程和學習效果。留意構(gòu)建良好的師生關系，在課堂內(nèi)外，在線、在線增加師生溝通，在溝通中言傳身教，以老師高尚的師德和優(yōu)秀的學術感染影響同學。提升教學技能，優(yōu)化教學方式，推廣案例式、項目式、團隊爭辯法等多種教學模式開展。特殊重視現(xiàn)代訓練技術在課程訓練過程和訓練資源建設中的應用，實現(xiàn)信息技術與訓練訓練的深度融合，形成以同學為主體、老師為主導的訓練體系結(jié)構(gòu)性變革，訓練方法和手段改革必需為全面實現(xiàn)課程思政的目標供應服務。
3.課程評價留意價值引領。在課程建設、課程教學組織實施、課程質(zhì)量評價體系建設中，重視價值領先功能的增加和發(fā)揮作為首要因素。從源頭、目標和過程中加強全部課程具有育德功能的訓練理念，通過一系列訓練建設、運行和管理環(huán)節(jié)落實這一理念。
(二)加強老師團隊建設，提高老師育人力量。
加強師德師風建設，加強老師思想政治訓練，堅決四大自信，提高育人意識，切實做到愛同學、有學問、會傳授、會典范。轉(zhuǎn)變老師重學問傳授、力量培育、輕價值領先的觀念，以多種方式引導全部老師確立課程思政的理念，將思想領先和價值觀融入課程目標。充分利用教研小組的爭辯、老老師的掛念帶、教材教案的集體預備、本學科優(yōu)秀老師的領導示范作用等手段，開展課程思政技能培育。學校應充分利用入社訓練、專題訓練、專業(yè)研討、集體預備課程等手段，加強課程思政訓練的改革和溝通，使很多老師能夠利用課程主講、現(xiàn)場回答、在線溝通、課程反饋、實踐訓練等方式，將學問傳授、力量培育、價值引導融入各課程的訓練全過程。
(1)加強組織領導，完善規(guī)章制度。
成立校長和分管訓練學校領導和有關部門負責人為成員的課程思政工作領導小組，健全工作機構(gòu)，統(tǒng)一推動全校課程思政訓練改革。加強制度設計和完善，將全員全過程全方位育人理念納入學校事業(yè)進展規(guī)劃和進展戰(zhàn)略，加強頂層設計，重點爭辯制定課程思考政策措施。
(二)加強協(xié)同聯(lián)動，形成育人合力。
學校各部門合作的課程思政訓練訓練改革機制，構(gòu)建各學科體系間課程老師溝通與左右聯(lián)動機制，定期開展調(diào)查和特殊爭辯，爭辯提出具體政策和措施，確保課程思政訓練訓練改革落實。
(3)加強工作評估，加強激勵引導。
定期評估課程思政工作實施狀況，建立動態(tài)化、常態(tài)化、滾動式評價模式，準時宣揚表彰，促進整改。將老師參與課程思政訓練改革狀況和課程思政效果作為老師評價、評價嘉獎、選拔訓練的重要依據(jù)改革同學課程學習評價方式，將價值領導、學問傳授、力量培育的訓練目標納入同學課程學習評價。
加強中小學思政課建設實施意見篇三
我校于20xx年秋季與全區(qū)中小學一樣全面使用上海市二期課改教材。認真貫徹落實國家教育部《基礎教育課程改革綱要》，“兩綱”教育精神和市區(qū)上級行政部門和業(yè)務部門的要求，結(jié)合自身實際，積極有效推進我校課程改革和課堂教學改革，以不斷提高我校的辦學水平和教學質(zhì)量。
以現(xiàn)代教育思想和新課程理論為指導，更新教學觀念，改變教學行為，提高教學效率。強調(diào)教師的教學行為需要服從學生的學習需要。教學設計上，側(cè)重要學什么？怎樣學？學的效果如何？是否嚴格發(fā)揮教學五環(huán)節(jié)的作用？化學生的被動學習為主動學習，充分留給學生自主學習的空間，展現(xiàn)學生的主觀能動性。在課堂教學中，以“教會學生學習”為根本，樹立學生在整個教學過程中始終是認識主體和發(fā)展主體的思想，致力于教學方式和學習方式的轉(zhuǎn)變，促進學生主體的回歸和學習能力的提高，關注學生的成長過程和幸福指數(shù)，激發(fā)學生的內(nèi)在動因，促進學生的主動發(fā)展。強調(diào)課堂是實施素質(zhì)教育的主陣地。
我校課堂教學改革的總體目標是：以課標和教材為依據(jù)，以學生為主體，以課堂教學為主陣地，廣泛開展以“享受教育”為主題的教學活動，突出培養(yǎng)學生的學習能力和創(chuàng)新精神。倡導自主學習、合作學習、探究學習的方式，構(gòu)建愉快高效的課堂教學模式。既面向全體，又分層實施，注重對學困生的有效幫助。以博愛的精神熏陶人，以博學的追求激勵人，以博樂的心情諧和人，主張立德樹人，樂學創(chuàng)新。
（一）樹立基本的課程理念
1、圍繞義務教育課程目標，以學生為本，以“享受教育”為主題，培育具有博愛之思想、博學之追求、博樂之心態(tài)，營造快樂和諧的學習氛圍，為學生提供學習經(jīng)歷并獲得學習經(jīng)驗，全面提高教育教學質(zhì)量。
2、追求教育民主與公平，發(fā)揮每一位學生的個性特長和能力。保障基礎性課程的實施，強調(diào)多元性、選擇性的拓展探究課程實施，體現(xiàn)德、智、體、美、勞諸育的統(tǒng)整性與滲透性、以滿足學生主動發(fā)展的多樣與和諧的需求。
（二）制訂課程改革的基本目標
1、遵循時代性、基礎性、選擇性原則，逐步完善學校課程的內(nèi)容。使課程內(nèi)容與社會進步、科技發(fā)展、學生經(jīng)驗有機聯(lián)系起來，把知識技能的學習與學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)有機結(jié)合起來。
2、立足于“自主、合作、體驗、發(fā)展”的課堂教學策略和模式的研究，逐步構(gòu)建并完善重基礎、多樣化、有層次、綜合性的學校課程結(jié)構(gòu)，為學生的自主選擇和主動學習提供較為理想的課程環(huán)境。
3、實行多元評價方式，過程評價和結(jié)果評價相結(jié)合，重激勵促進元素，豐富和完善“享受教育”主題。
（三）學校課程的基本結(jié)構(gòu)
（四）學校課程建設的主要舉措
1、成立由校長負責之下的課程建設領導小組和工作小組。
2、規(guī)范和指導教師執(zhí)行和開發(fā)學校課程的程序與管理，加大對教師課程開展能力的培養(yǎng)。
3、有計劃、有重點研發(fā)拓展型課程、基礎型體驗性學習課程和拓展興趣型團隊合作學習課程，為學生提供選擇學習的平臺。
4、建立學校課程評價制度，強化課程管理，確保課程開發(fā)與實施的高質(zhì)量。
1、組織學習課程標準，認真組織學校全體教師開展校本教研，用校本教研促進學校教學改革，以教學質(zhì)量標準為基準，規(guī)范日常教學行為。
2、明確教研組、備課組、骨干教師、一般教師的教學任務。
3、發(fā)揮教師潛能，倡導校本化與個人化相結(jié)合的實踐與創(chuàng)新。
4、加大貫徹教學管理制度的力度，重視學校教育教學評價制度的建設。
加強中小學思政課建設實施意見篇四
為深入貫徹落實習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神，貫徹落實習近平總書記關于教育的重要論述特別是在學校思想政治理論課教師座談會上的重要講話精神，全面落實陜西省委教育工委、省教育廳《陜西學?！八暮谩彼颊n創(chuàng)優(yōu)行動方案》，中共西安市教育局委員會辦公室《關于成立學校思政課建設工作領導小組的通知》相關要求，緊跟浐灞生態(tài)區(qū)學校思政課建設步伐，根據(jù)浐灞生態(tài)區(qū)教育系統(tǒng)思政課建設實際，全面貫徹黨的教育方針，，高質(zhì)量辦好新時代學校思想政治理論課結(jié)合我校的具體情況，制定學校思政課建設工作實施方案。
組長：校長
副組長：教務主任
教務副主任
成員：組研組長及各班班主任
以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹落實全國教育和學校思想政治理論課教師座談會精神，圍繞“立德樹人”根本任務，遵循思想政治工作規(guī)律，深入推進習近平新時代中國特色社會主義思想進教材，進課堂、進頭腦，構(gòu)建一體化育人格局，培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。
按照“循序漸進、科學有序、協(xié)調(diào)兼顧、突出實效”的方向，著力構(gòu)建具有學校特色的“課程建設一體化、育人載體一體化、資源共享一體化、線上線下一體化、統(tǒng)籌指導一體化”的思想政治教育工作一體化體系，不斷增強學校思想政治教育的時代性、科學性和實效性，努力形成全員、全程、全方位的“大思政”育人格局。
緊緊圍繞提高思政課建設質(zhì)量這一工作目標，聚焦增強小學生獲得感這一核心指標，突出教師隊伍建設、教學方法改革、課堂教學效果等關鍵環(huán)節(jié)，深入思政課堂、深入師生，精準查找在思政課教育教學上存在的突出問題，認真剖析問題產(chǎn)生的原因，研究制定解決問題的辦法措施。深入開展，以教務處為督查。由校長負責，教務處具體組織實施，圍繞我校思政課建設，以及教學體系、保障體系建設等方面內(nèi)容，開展專項調(diào)研，認真開展一次思政課建設情況梳理自查，發(fā)現(xiàn)短板不足，提出整改措施。
建立思政課教學協(xié)同聯(lián)動機制。組織開展思政課教師跨學段開展思政課互聽互看、互學互鑒教學研討活動，開展學校網(wǎng)絡協(xié)同備課，增進交流。定期組織開展我校思政課教學展示活動，并組織評選優(yōu)秀校思政課，提升我校思政課教師教學水平，提高思政課課堂教學效果。
重點圍繞提高我校思政課教師教學水平、科研能力、學科素養(yǎng)加強隊伍建設工作，努力建設一支理想信念堅定、學識素養(yǎng)深厚、教學科研能力突出、適應思政課教育教學需要的高素質(zhì)思政課教師隊伍：
鼓勵支持思政課教師開展科研課題研究。
確實加強思政課教師培訓研修工作。
3、推進我校按規(guī)定比例配備思政課教師。
對學校的量化考評辦法適時進行修訂，以適應思政課開展的需要，對思政課教學過程進行全面位的考量，讓每一位思政課教師都能感受到在思政課上的付出都是有意義、有價值的。
本學期，我們將以此為契機，在全校積極開展思政課教學活動，將學校思政課教學推向一個新的高度。
加強中小學思政課建設實施意見篇五
為進一步貫徹落實中共中央關于深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育決策，全面貫徹教育方針，面向全體學生，提高學生素質(zhì)，提高學校辦學水平，根據(jù)《江蘇省中小學常規(guī)管理規(guī)范》要求，特制定素質(zhì)教育實施方案。
以鄧小平理論、三大代表重要思想和黨的十六大精神為導向，力爭全面提升教學質(zhì)量，大力培養(yǎng)合格加特長的人才。進一步釋放思想，改善教育方法，更新教育手段，加強質(zhì)量意識，規(guī)范教育管理，加強科學研究興學校校園文化建設，優(yōu)化教育環(huán)境，加強藝術教育，建立學校、家庭、社會網(wǎng)絡教育。努力將我校打造出校園環(huán)境優(yōu)美、管理科學規(guī)范、教學風格嚴謹、教學手段優(yōu)化、氛圍積極向上的學校。
1、加強領導，健全機制。成立了以校長為組長、副校長、教導、總務主任、工作團隊為成員的小學素質(zhì)教育領導小組。建立自我評價制度，分工負責，各部門工作，團結(jié)一致，分工合作的班級教師具體抓住，教育教育工作有人抓住，項目有人管理，件件抓住。
實施資質(zhì)教育領導小組。
領導:王世和。
成員:王愛東徐龍桂孫寬亮高正榮朱建孫新龍陸繼飛。
2、堅持以人為本，實現(xiàn)人本管理。學校辦學水平的高低在于教師。學校的所有工作都是教師的事。學校沒有小事，有教育的學校沒有閑人，每個人都養(yǎng)育人。努力建立思想優(yōu)秀、業(yè)務精通、文明勤奮、人表教師隊伍。注重加強師德師風建設，引導師進一步樹立正確的人生觀、價值觀和育人觀，忠于人民教育事業(yè)。加強學校民主建設，發(fā)揮工作團隊作用，努力實現(xiàn)三風取得質(zhì)的飛躍。
3.全面提高質(zhì)量，創(chuàng)造特色。德育為首，五育并舉，以素質(zhì)教育決定和基礎教育決定等重要文件為依據(jù)，結(jié)合校情，千方百計提高教育質(zhì)量。要求管理質(zhì)量，嚴格執(zhí)行中小學課堂教學常規(guī)，探索小班教學的有效管理模式。要求科學研究高效、務實，認真開展適合學校實際的教育研究，促進教師業(yè)務水平的提高，努力形成業(yè)務熟悉、創(chuàng)新的教育風格。
4、嚴格執(zhí)行計劃，實行課程剛性化管理，開設各課程，扎實推進素質(zhì)教育。切實轉(zhuǎn)變教學觀念，扎實推進課程改革，努力培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力。切實加強體育、藝術、勞動、信息技術等綜合實踐活動。從個人教育開始，認真開展心理健康教育，培養(yǎng)學生良好的心理質(zhì)量。積極進行考評制度改革。
5、積極多渠道籌集資金，努力改善辦學條件。加快教育信息化、現(xiàn)代化步伐。開設信息技術教育課，普及信息技術基礎教育，繼續(xù)掌握輔助設備的管理和維護。
6、抓住創(chuàng)安、普法、行評工作，根據(jù)學校實際情況，大力做好創(chuàng)安、普法、行評工作。加強對學校各重點關鍵部位安全工作的檢查，整改存在問題，簽訂安全責任書，加強教學，提高學生自防、自教、自護的意識和能力，杜絕一切安全事故。認真開展普法教育，依法治學，依法辦學。加強自律，切實把握行風建設，使學校成為大眾滿意的教育。
()、加強學習管理。
加強鄧小平理論、三代表重要思想學習，提高政治理論水平，堅持正確的學校方向二加強國家教育方針、政策、法規(guī)學習，加強法律意識三加強教育理論學習，認真學習素質(zhì)教育理論和課程改革理念，確立現(xiàn)代教育理念。提高自己素質(zhì)四強化學校間交流，提高競爭意識五強化教育改革文件學習，提高改革意識六認真組織教師學習深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育決定，明確教育教育方向和工作要求。
客戶，加強團隊建設。
1、加強干部隊伍建設，提高學校制度化科學化管理水平。
一是加強思想作風建設，重點提高校長、中層干部依法辦學意識、素質(zhì)教育意識、教育改革意識、科學管理意識、民主管理意識、廉政、勤政意識，以身作則，廉潔奉公，增強事業(yè)心和責任感。二是加強人事制度改革，實行中層以上干部競爭工作制度。
2.加強教師隊伍的建設。
⑴構(gòu)建教師思想工作運行機制，確實提高思想政治工作的實際效果。政治學習有制度，有學習時間，有計劃，有目標，有步驟，有方法，有總結(jié)，有反饋，有審計等，有條不紊地實行。加強三師工程建設，以師德、師能、師魂為主要內(nèi)容，采取多種形式，立師德、強師能、鑄造師魂。有機結(jié)合教育人員的責任感、技能技能和教育和教育藝術的修煉和追求。對照評價標準，向全體教職工明確提出政治素質(zhì)要求，以師德建設為主，每位教師都要努力修改自己。認真貫徹中小學教師職業(yè)道德規(guī)范，開展職業(yè)道德承諾等教育活動，以教育線優(yōu)秀教師的先進事跡和其他行業(yè)出現(xiàn)的艱苦創(chuàng)業(yè)的先進人物事跡等為榜樣，讓教師有榜樣，有目標，成為教師，成為德高榜樣。改革管理體制，建立教師工作評價指標體系，客觀評價教師工作業(yè)績。嚴禁體罰和變相體罰學生，免除亂收費和未經(jīng)許可為學生征收學習資料，防止教師從事第二職業(yè)和集體補習。
⑶優(yōu)化教師結(jié)構(gòu):完善學科結(jié)構(gòu)，加強音、美、體、勞等教師培訓，配備專業(yè)(兼職)教師。
⑶加強科學研究的興教。開展校本教育業(yè)務培訓，通過自學、培訓、崗位培訓提高教師學歷水平和業(yè)務素質(zhì)，專業(yè)以上學歷教師達到50%以上。進一步做好教師培訓工作，力爭至少90%以上參加一次縣級以上培訓。健全每個人都報課，每個人都參加評價課，每個人都參加課題研究的教育研究制度。面對實際，追求現(xiàn)實，教師制定自己的實驗和課題，結(jié)合平時的教育實踐開始研究。教師認真總結(jié)教育經(jīng)驗，寫教育論文和教后反省，學校積極建立活動平臺，積極開展各種教育競賽，討論交流活動，每年至少編輯論文。
⑶加強制度建設。健全職場責任和目標責任制二完善教師評價獎懲制度三進一步完善學校相關管理制度。
③加強教育教育管理。
1.德育工作。
以《小學德育綱要》和《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》等為基本依據(jù)，以教會學生學會做人(關心他人、奉獻社會、遵法守紀、文明禮貌)為基本目標，注意德育工作的針對性和實效性。
(1)認真開展“五愛”教育。進行國旗、國徽、國歌教育，激發(fā)愛國之情。學校堅持每學期開展熱愛國旗、國徽、國歌為中心的教育活動。要求學生做到“三會”：會畫國旗、會講國旗、國徽圖案的意義，會唱國歌。結(jié)合開展“祖國在我心中”故事演講會，開展“愛國、立志、成才”讀書活動;結(jié)合晨會、班隊會講英雄故事，排演歌頌祖國的文藝節(jié)目，舉辦熱愛國旗詩歌朗誦會。規(guī)范升旗儀式，精心設計國旗下講話，做到愛國主義教育持之以恒，細雨潤物，激勵同學們的愛國之情。
充分利用德育基地開展活動，進行知我祖國，愛我人民教育。開展“心中有祖國、心中有人民”教育活動。舉辦“愛祖國、愛家鄉(xiāng)”手抄報展評，“祖國之最知多少”讀書競賽，愛國歌曲演唱會，使學生懂得愛國主義精神是中華民族的永恒主題。從知祖國、愛祖國到愛人民，堅定同學們的報國之心。全體教師充分發(fā)揮學科教學的“主渠道”作用，注意挖掘教材中的愛國主義素材。寓愛國主義教育于教材內(nèi)容之中，使學生受到潛移默化的教育。有機地把愛國主義教育與愛家鄉(xiāng)、愛學校聯(lián)系起來。
優(yōu)化育人環(huán)境，構(gòu)建環(huán)境文化，熏陶學生心靈。環(huán)境文化是校園文化建設的主體部分，應成為德育工作主陣地。抓好教室環(huán)境、墻報書法、圖書閱覽、校園廣播站建設。把環(huán)境文化作為創(chuàng)建文明學校的重要組成部分，讓每一棵花草、每一堵墻壁都成為育人的工具，讓德育融化在環(huán)境中，讓環(huán)境蘊含著德育。
抓好活動文化，豐富業(yè)余活動。開展各種有益身心的活動，如組織公益活動，校會、主題班會，社會實踐，校藝術節(jié)，興趣小組、體育運動會等?；顒幼龅侥繕嗣鞔_、計劃合理、準備充分、講求實效，不搞形式主義。
(2)堅持以思品課、班會課、少先隊活動為德育主渠道，堅持各學科教學的德育滲透。
堅持抓好班、少先隊的集體建設，抓好創(chuàng)文明班級活動，樹立良好的校風校紀、班風班紀，進而推進學校的文明建設。
(3)狠抓學困生的幫教轉(zhuǎn)化工作，提高德育考核優(yōu)良率、合格率，降低違紀率，杜絕違法率，消滅犯罪率。
(4)堅持做好學校、社會、家庭教育三結(jié)合，積極開展社會實踐活動。
(5)強化學生的心理健康教育，及時做好學生學習、生活、人格、交往等方面的心理教育和輔導。
2、教學工作
轉(zhuǎn)變育人觀，提高教育質(zhì)量。教育質(zhì)量是學校辦學的生命線，學校樹立“以質(zhì)量求生存，以教研促發(fā)展”的辦學意識。確保學科合格率的不斷提高，小學畢業(yè)考全科合格率達97%以上。
⑴扎實推進基礎教育課程改革。通過舉辦專題講座，組織教師學習，轉(zhuǎn)變觀念，用課改的理念指導教學工作。要求教師在教學行為上做到：①教學目標：由以知識傳授為中心向以學生發(fā)展為中心轉(zhuǎn)變，樹立課程目標意識;②教學觀念：由統(tǒng)一規(guī)格教育向差異性教育轉(zhuǎn)變，樹立個性教育意識;③教學關系：由“以教論學”向“以學論教轉(zhuǎn)變，樹立主體意識”;④教學活動：由重視結(jié)果教學向重視過程教學轉(zhuǎn)變，樹立發(fā)展意識;⑤師生關系：由不民主、不和諧向平等融洽轉(zhuǎn)變，樹立情感意識;⑥教學結(jié)構(gòu)：由程式化模式向教學個性化轉(zhuǎn)變，樹立創(chuàng)造意識;⑦信息交流：由單向信息交流向綜合信息交流轉(zhuǎn)變，樹立反饋意識;⑧教學評價：由以選拔為主向促進個性化發(fā)展轉(zhuǎn)變，樹立多元化評價意識。
⑵學科課程
①嚴格執(zhí)行課程計劃和課程標準，開全課程，開足課時，保證教學進度。
②嚴格執(zhí)行《中小學課堂教學常規(guī)》，落實教學常規(guī)管理。重視過程性質(zhì)量，建立教學過程與教學質(zhì)量監(jiān)控制度，全方位地對教師的備課、上課、批改作業(yè)、輔導、考核等環(huán)節(jié)進行監(jiān)控;改變單一的卷考形式，實行以卷查為主，口試、動手操作等為輔的監(jiān)控辦法，對教育教學進行質(zhì)量監(jiān)控。因材施教，切實做好后進學生的輔導。
③嚴格控制學生學習總量、活動總量，學生在校時間每天不超過6小時。減輕學生負擔，一二年級不留書面作業(yè)，三年級不超過30分鐘，其他年級每天作業(yè)量不超過1小時，不以增加作業(yè)量懲罰學生，不搞集體補課。
④以本校實際出發(fā)，全面組織開展學生的社會實踐教育活動、科學技術活動、文學藝術活動和體育衛(wèi)生活動。
⑤執(zhí)行活動課程計劃，保證時間，落實內(nèi)容，增強效果，發(fā)揮活動課程的育人功能。
⑶、體育衛(wèi)生工作
認真貫徹《學校體育工作條例》、《學校衛(wèi)生工作條例》，以增強學生體質(zhì)、教會學生學會生活(重在有生活自理能力)為目標。
①嚴格按照《體育課程標準》要求組織教學。
②認真組織好學生課外體育鍛煉活動，100%的學生都積極參加課外活動。堅持“兩操一活動”，切實保證學生每天一小時體育活動時間，不斷完善設施，做好近視眼的防治工作，視力良好保持率達95%以上。
③把提高學生運動水平同增強學生體質(zhì)結(jié)合起來，把傳授體育技能同培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的體育運動習慣結(jié)合起來，加強體育安全教育，學生體育合格率達到90%以上。
④加強常見病、傳染病的宣傳教育和防治工作，加強健康教育(生理衛(wèi)生、生活衛(wèi)生、飲食衛(wèi)生、學習衛(wèi)生和運動衛(wèi)生等，)增強學生生活自理能力。加強心理健康教育，開設心理咨詢室，舉辦一定次數(shù)的小學生心理健康講座。
⑤結(jié)合興趣小組，建立運動隊;堅持每年一次的運動會。
⑷音、美、勞工作
①擺正音、美、勞育的位置，訂好計劃，認真開展教育活動。成立音、美、勞等課外興趣小組，學生參與率達60%以上。通過各種活動培養(yǎng)學生審美、創(chuàng)造美的能力。充分利用好勞動實踐基地，教育學生利用假期參加家里的一些力所能及的生產(chǎn)勞動，培養(yǎng)學生熱愛勞動的思想和勞動素質(zhì)。
②努力配齊音、美、勞方面的師資和設備。切實按照音、美、勞課程標準要求組織音、美、勞教學和活動。建立、健全音、美、勞考核評價制度，音樂、美術、勞動課及格率達95%以上。
③不定期地進行學生書畫競賽、作品展。每年舉辦一屆藝術節(jié)。
⑸、進行學生素質(zhì)個體評價
根據(jù)素質(zhì)教育質(zhì)量目標要求，實施學生學習成績等級評定制度。積極探索有利于全面提高學生素質(zhì)的學生管理制度和評價制度，實行“等級+特長+鼓勵性評語”的評價制度。面對實際，注意評價內(nèi)容的全面性，評價觀點的科學性，評價操作的可行性和評價結(jié)果的效力性。
㈣、加大教育教學研究力度
深入開展教學研究。一進一步完善學校教研管理制度，確保校本教研工作的順利進行。教研活動做到定專題、定時間，定地點，每周一次。二建立“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領”校本教學研究策略，以問題研究、教育事實研究為重點;以新課程研究為導向;以教育教學中發(fā)現(xiàn)的問題為研究對象。積極搭建研究平臺。努力提高研討質(zhì)效。創(chuàng)建教研活動載體，實行同課研討，同班教學，同課比優(yōu)活動;活動之前集體備課。課后進行說備課、講反思活動，實現(xiàn)一次一得的目的。三“學習與借鑒結(jié)合”重互助。以課例、教學專題為抓手，引導教師開展專題研討，通過購買有關課堂教學錄像及光盤，組織教師觀看課例，通過參與式研討，運用新課程理念，對課例進行分析、模仿、借鑒，從中領悟一些新穎教學方式，努力形成重研討、重實踐、重反思、重互動的風氣。喚醒反思意識,提高反思能力，反思自己的教學觀念、教學行為、教學現(xiàn)象、教學效果。重視骨干教師培養(yǎng)，充分發(fā)揮骨干教師的積極作用，骨干教師要做好幫帶工作，每年至少指導一名青年教師。提倡“結(jié)對幫扶”、跟班聽與教、同上一節(jié)課、優(yōu)秀教師教學展示、問題“會診”、等教研活動。
努力為教師構(gòu)筑一個自主交流問題、做法、經(jīng)驗、反思的平臺，促進教師提升自我，不斷成長。要求青年教師每人一學期撰寫一篇論文、制作一個優(yōu)質(zhì)課件、一節(jié)優(yōu)秀教案、一份優(yōu)秀試題、一份成熟的教學反思等。學校每學期評選一次，并給予優(yōu)勝者一定物質(zhì)獎勵。
創(chuàng)新機制。充分發(fā)揮教研組、骨干教師的積極作用。建立一盤棋抓好校本教研的管理制度，統(tǒng)籌安排，每一學科設置一個教研領導組,組長由中心小學行政人員擔任,成員由各校骨干教師組成，負責組織、協(xié)調(diào)全鄉(xiāng)小學本學科的教研工作。期初召開各教研組會議,共同商討并制定本學期校本教研計劃。每個學科每月進行一次教研活動，做到定專題，定時間，定地點，開展同課研討活動。建立完善課改實驗工作例會制度，課改年段以中心小學為單位開展經(jīng)常性的交流研討活動，由教導處負責組織，做到每周一小結(jié)一交流，學科隔周進行。以說教法、講問題、研對策為重點。其它年段認真做好“舊教材、新理念、新教法”的探究和實踐活動。
量化管理。學校行政人員每學期聽課不少于20節(jié)。教師做到五個一：每周做一次教后記或教學反思;每月向?qū)W校提供一個典型教學案例;每學期上一節(jié)以上校級公開課、研討課。每周提出一個教學上的問題，并有解決問題的相應辦法。每周至少聽一節(jié)課，并做好記錄，評點。中心小學校長室人員一學期至少進行一次有關課改的講座。培訓活動每學年不少于4次。中心校的教師每學期至少進行一次不短一小時的專題學習心得交流。
重視過程。加強對教師備課、上課、作業(yè)、輔導、考查、考試等教學行為和教學過程及教學常規(guī)的動態(tài)管理，確保過程性教學質(zhì)量，深入課堂，認真做好聽課與評課工作，全面推進新課程的實施。
改革評價。將全體教職工參加校本培訓、教研活動、教學反思以及取得的成效納入年度考評。注重教師發(fā)展性、反思性評價，建立教師發(fā)展及教育教學行為反思記錄檔案，形成"以學促教，以學促學"的課改標準，促進師生主動發(fā)展，真正發(fā)揮評價的導向、激勵、監(jiān)控功能。
㈤、改善辦學條件，創(chuàng)造良好教育環(huán)境。
1、體、音、美器材努力爭取達到國家教委頒發(fā)的配備標準。加強各專用室場建設，設專(兼職)管理員，嚴格執(zhí)行管理制度，加大體衛(wèi)藝、圖書設備的經(jīng)費投入。充分發(fā)揮圖書設備的作用，使學生更多了解生活、自然和社會常識，養(yǎng)成良好的學習習慣，培養(yǎng)自學能力。
2、加強校園環(huán)境“三化”建設、校園文化建設，辦好廣播。不斷改進學校網(wǎng)頁建設。
3、積極創(chuàng)建“平安校園”。認真做好校舍、設備的安全維護，積極開展各種形式的安全教育，不斷增強學生的安全防范意識和能力，杜絕一切不安全事故的發(fā)生。
4、做好后勤保障工作，完善財物管理制度。
㈥、規(guī)范學籍管理，
規(guī)范學籍管理，確保適齡少年兒童100%入學，三類殘疾入學對象入學率達到規(guī)定標準。認真做好各種資料建檔。
㈦、加強民主建設，關心教師的工作與生活。
積極為教師排憂解難，使教師全身心投入工作中。不斷完善教工之家建設，重視教代會工作，每年至少召開一次教代會，對學校的重大事情作出決策，對學校和領導干部的工作進行評議。不斷完善校務公開工作，增加學校工作的透明度，使全體教師積極參與學校的管理工作。
㈧、建立社會參與機制。
1、協(xié)調(diào)各有關職能部門對學校周邊環(huán)境進行整治，為學校全面實施素質(zhì)教育提供良好的外部條件。大力開展普法教育，聘請有關人員到校進行法律講座等，不斷增強師生的法律意識和運用法律自我保護的能力，杜絕一切違法亂紀事件的發(fā)生。
2、認真抓好學生勞動基地和社會實踐基地的建設。
3、成立學校家長委員會。辦好家長學校，提高家長素質(zhì)，指導家長開展家庭教育，調(diào)動廣大家長積極性，開創(chuàng)全社會都來關心和保護青少年的健康成長，形成社會、家庭、學校教育一致的局面，使教育質(zhì)量上新臺階。
㈨、建立自我評估制度。為不斷提高素質(zhì)教育工作，學校將開展經(jīng)常性自查自糾，及時改進工作。每學年進行一次全面性的自評，總結(jié)經(jīng)驗，找出問題，明確方向。
加強中小學思政課建設實施意見篇六
充分發(fā)揮高校思政課落實立德樹人根本任務關鍵課程作用，全面推動習近平新時代中國特色社會主義思想進教材進課堂進學生頭腦，建設一支專職為主、專兼結(jié)合、數(shù)量充足、素質(zhì)優(yōu)良的思政課教師隊伍，培育一批優(yōu)質(zhì)教學資源，打造一大批內(nèi)容準確、思想深刻、形式活潑的優(yōu)質(zhì)示范課堂。
聚焦全面推動習近平新時代中國特色社會主義思想進教材進課堂進學生頭腦，在堅定理想信念、厚植愛國主義情懷、加強品德修養(yǎng)、增長知識見識、培養(yǎng)奮斗精神、增強綜合素質(zhì)上下功夫，把建設一支高素質(zhì)的思政課教師隊伍作為關鍵，以高水準教材為遵循，以高水平教學資源為支撐；
以高質(zhì)量示范課堂為抓手，以高效率工作機制為保障，以高標準教學質(zhì)量為目標，深入推進思政課思路創(chuàng)優(yōu)、師資創(chuàng)優(yōu)、教材創(chuàng)優(yōu)、教法創(chuàng)優(yōu)、機制創(chuàng)優(yōu)、環(huán)境創(chuàng)優(yōu)，進一步完善頂層設計、優(yōu)化工作格局、加大精準施策力度，展現(xiàn)新時代高校思政課新氣象新作為新?lián)?，全面提升思政課質(zhì)量和水平。
1、推動以學習習近平新時代中國特色社會主義思想為核心內(nèi)容的思政課課程群建設。
2、完善思政課教師隊伍建設的頂層設計。研究制定《中小學思想政治理論課教師隊伍建設規(guī)定》，進一步明確思政課教師的職責要求、配備選聘、培養(yǎng)發(fā)展、管理考核等。
3、提升高校馬克思***建設水平。
4、召開深化新時代學校思政課改革創(chuàng)新現(xiàn)場推進會。擬于2021年下半年召開會議，深入貫徹落實學校思想政治理論課教師座談會精神，全面交流展示各地各學校貫徹落實習近平總書記“3xxxxx18”重要講話精神。
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