6.通過總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)問題并找到解決問題的方法和策略。在寫心得體會時，應(yīng)該坦誠敘述個人真實(shí)的感受與體驗。在這里，大家可以找到各個方面的心得體會，從而更好地提高自己。
微課制作培訓(xùn)心得體會劉蓓篇一
體育微課制作在現(xiàn)代教育中越來越受到關(guān)注和重視。尤其是在疫情期間，網(wǎng)絡(luò)課程已經(jīng)成為學(xué)習(xí)的主要途徑之一。為了更好地掌握微課制作技能，我參加了一個體育微課制作培訓(xùn)班，并在此過程中獲得了許多有益的經(jīng)驗和體會。
二、培訓(xùn)內(nèi)容和收獲。
在培訓(xùn)過程中，我學(xué)習(xí)了如何運(yùn)用媒體工具和技巧來制作微課，包括文字處理軟件、錄音軟件、屏幕錄制軟件等。同時，我們也了解了視頻制作的過程，從腳本編寫、素材收集，濾鏡處理、音效處理到視頻剪輯，包括前期拍攝、后期特效處理，我們從中學(xué)會了詳細(xì)的操作步驟，更加了解微課制作的流程和技巧，并從中獲得了極大的收獲。
三、培訓(xùn)中的難點(diǎn)。
在實(shí)際的微課制作任務(wù)中，難免會遇到一些困難。其中，最大的難點(diǎn)在于如何通過創(chuàng)新和巧妙的組合，創(chuàng)造出令人印象深刻的內(nèi)容。此外，如何在拍攝的過程中掌握鏡頭語言，并靈活應(yīng)對光線和場景的變化也是一個很大的挑戰(zhàn)。不過，我們通過團(tuán)隊合作，及時分享信息和經(jīng)驗，解決了這些問題。
四、體會。
在整個培訓(xùn)中，我體會到了科學(xué)系統(tǒng)的知識和技能傳授的重要性。因為僅僅依賴個人經(jīng)驗和感官探索，很難在短時間內(nèi)提高微課的制作水平，而科學(xué)系統(tǒng)的培訓(xùn)能夠?qū)⑹谡n內(nèi)容細(xì)分為更小的步驟，幫助學(xué)員有條不紊地掌握知識和技能，提高學(xué)習(xí)效率和成果，為個人的成長提供了可靠的保障。
五、后續(xù)發(fā)展。
參加培訓(xùn)之后，我計劃將所學(xué)的知識和技能用于微課制作的實(shí)踐中，深入自己工作領(lǐng)域，準(zhǔn)備設(shè)計一些有趣、有價值的微課程，分享給其他感興趣的人參與學(xué)習(xí)，為更多人提供優(yōu)質(zhì)的線上教育資源貢獻(xiàn)自己的力量。
六、結(jié)語。
總的來說，參加體育微課制作培訓(xùn)班是一個全面提升自己微課制作技能的過程，讓我從一個新手?jǐn)z影師快速轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€微課制作人。這期間，我體驗到了科學(xué)與學(xué)習(xí)的優(yōu)勢，感受到了團(tuán)隊與合作的力量，更重要的是明確了自己的發(fā)展方向。期待更多的人能夠加入這個微課制作的大家庭，一起創(chuàng)造更好的作品，將教育的燈火傳遞下去。
微課制作培訓(xùn)心得體會劉蓓篇二
七月初，驕陽正艷，紅榴如火。為進(jìn)一步更新教學(xué)理念、提升教學(xué)水平，我與同事一行三人，來到天津市第四十七中學(xué)，參加由東北師范大學(xué)智慧教育微課聯(lián)盟所主辦的微課制作培訓(xùn)會，學(xué)習(xí)制作微課這一新型的教學(xué)技術(shù)。
在此之前，我對于微課、慕課、翻轉(zhuǎn)課堂的理念雖有所聞，但未經(jīng)系統(tǒng)學(xué)習(xí)，只是略知皮毛，在教學(xué)實(shí)踐中更未嘗試。依稀記得與微課的首次接觸，是在一位老師的展示課上，一段短小的視頻里，包含了課堂實(shí)錄、幻燈片、畫外音和動畫效果等多種形式的內(nèi)容，如同觀看一部精致的微電影，直入人心、過目不忘，讓我大開眼界。對能夠迅速掌握運(yùn)用這門教學(xué)技術(shù)充滿期待，未曾想，轉(zhuǎn)眼之間我就得到了這樣一個寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會。
天津培訓(xùn)的前兩天，由幾位受邀的著名專家講授與微課有關(guān)的基礎(chǔ)理論。鐘紹春博士的溫文爾雅，柯清超教授的幽默風(fēng)趣，程帥老師的平易近人，于鵬丹老師的認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)……專家們的淵博知識和精彩教學(xué)給學(xué)員們留下了深刻印象，給我們帶來的是思維的轉(zhuǎn)型和知識的滋養(yǎng)，使我們真正了解了微課，充分認(rèn)識到信息化教學(xué)對于引領(lǐng)教育現(xiàn)代化的深遠(yuǎn)意義，認(rèn)識到微課這一信息化教育的具體表現(xiàn)形式在未來勢必會發(fā)揮巨大而明顯的作用，認(rèn)識到我們應(yīng)該盡最大努力將微課這一教學(xué)模式合理有效的運(yùn)用到自己的日常教學(xué)中。
真正的挑戰(zhàn)在后兩天。二百多位學(xué)員按照不同學(xué)科劃分成五個小班進(jìn)行實(shí)踐操作，英語班的四十多人由耐心溫柔的曹麗老師帶班。第二天放學(xué)時，老師給我們布置了作業(yè)，其中一項就是讓我們選好準(zhǔn)備講解的知識點(diǎn)并寫出微課腳本。我思來想去，想到在上學(xué)期期末，我們所使用的外研社版七年級下冊教材中的最后一個模塊，話題是談?wù)摳鞣N不同的音樂類型。學(xué)生們對于音樂有很大的興趣，在上課時就很樂于參與課堂活動。如果利用微課這一現(xiàn)代化的教學(xué)方式來講授，一定會有更好的效果。我把整節(jié)課大致分為三部分，首先是導(dǎo)入部分，播放古今中外一些著名的音樂家作品并加以配樂來導(dǎo)出話題；其次是講解部分，分為四個小點(diǎn)，分別講述了rock、classicalmusic、countrymusic和beijingopera這四種不同的音樂類型；最后是總結(jié)，配以關(guān)于這四種音樂的小練習(xí)。思路理順后，腳本寫起來就容易多了。深夜12點(diǎn)多，我仍在臺燈下奮戰(zhàn)，而在微課聯(lián)盟的qq群里，其他老師們探討交流的聲音也是此起彼伏，熱火朝天。更可敬的是，專家老師們也始終陪伴著我們，及時為我們解惑答疑。有老師笑言，這不是培訓(xùn)，這是高考的節(jié)奏啊。
強(qiáng)度最大、節(jié)奏最緊張是第三天，我們只能利用這一天的時間將自己的設(shè)想付諸實(shí)踐，完成一節(jié)微課作品。全新的理論知識，完全空白的操作實(shí)踐，短暫的操作時間，我想當(dāng)年水滸英雄被逼上梁山也許就是這種感覺吧。這一整天，我們所有人的動作都好像是被按了快進(jìn)鍵，制作ppt，搜索資料，下載素材，錄制動畫，在軌道上剪輯音頻、視頻，配上畫外音……課堂上沒做完，回賓館繼續(xù)做。所謂“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，在整個制作過程中，真是意外不斷、挫折連連。幸好可敬可愛的老師們，始終陪伴著我們，不厭其煩的接受學(xué)員們的各種詢問，提供各種技術(shù)支持，并不斷給予我們鼓勵。深夜里電腦上一個個亮著的qq頭像，讓我們?nèi)计鹆艘还啥分?，又心生滿滿的感動。
臺燈下，我拿著手機(jī)，緊盯電腦，伴著窗外悠揚(yáng)的廣場舞音樂錄下了自己的講解臺詞，之后又笨拙的操作著俗稱“大c”的錄屏軟件，進(jìn)行各種編輯處理。夜深人靜，仿若又回到了忙碌充實(shí)的學(xué)生時代，卻在每一天，都有著沉甸甸的收獲感，這是一種久違了的喜悅和充實(shí)。
最后一天，終于到了展示學(xué)習(xí)成果的時間。學(xué)員們以個人或小組的形式上臺演繹自己的作品，由老師點(diǎn)評并與其他學(xué)員們交流意見。我的微課作品有幸被曹老師選出，代表英語組在下午的結(jié)業(yè)典禮上做匯報展示。我覺得既高興又忐忑，高興的是能得到老師的肯定，可第一次的作品還有一些不夠成熟的地方，這又讓我忐忑緊張。不管怎樣，我將會通過這次的學(xué)習(xí)經(jīng)歷吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，爭取實(shí)現(xiàn)下一次的完美。
幾天的時光轉(zhuǎn)瞬而逝，回顧整個培訓(xùn)歷程，我所收獲的不僅僅是新的理論和技術(shù)，更多的是一種感情。我喜歡這個團(tuán)隊的誠摯與熱情，我感動于專家老師們那份敬業(yè)之心，我欽佩所有學(xué)員老師們的認(rèn)真態(tài)度，還有一點(diǎn)小小的自豪，來自于培訓(xùn)過程中化壓力為動力的自己。
培訓(xùn)的順利完成只是新的起點(diǎn)。荀子說：“不聞不若聞之，聞之不若見之，見之不若知之，知之不若行之，學(xué)至于行而止矣。行之，明也。”在微課學(xué)習(xí)及應(yīng)用的道路上，我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)。就讓這場千里之行所帶來的提升，從這個精彩而難忘的暑假開始吧。
微課制作培訓(xùn)心得體會劉蓓篇三
10月17日，我參加了進(jìn)修學(xué)校組織的微課制作培訓(xùn)。這次的培訓(xùn)這次的培訓(xùn)讓我印象最深的是下午由徐平國老師教研員帶來的微課制作培訓(xùn)。通過看課件和老師的實(shí)際操作，我受益匪淺。下面談?wù)勎⒄n制作幾點(diǎn)學(xué)習(xí)體會：
“微課”是指以視頻為主要載體記錄教師在課堂教育教學(xué)過程中圍繞某個知識點(diǎn)或教學(xué)環(huán)節(jié)而開展的精彩教與學(xué)活動全過程。
首先是選題，微課重在解決疑難，突出的應(yīng)該是個性問題，是教學(xué)的某個環(huán)節(jié)，是教學(xué)中的難點(diǎn)突破，課后的習(xí)題講解。微的作用是解惑，而不應(yīng)該是授業(yè)。
然后是撰寫教案，雖然是微課，教案中的環(huán)節(jié)也要詳細(xì)，條理要清析。必要的是課題、學(xué)科、適應(yīng)年級、學(xué)生的認(rèn)知起點(diǎn)、作品分析、基本流程都是要齊全的，在教學(xué)流程設(shè)計時參考教學(xué)用書，不能“拿來主義”，要有自己的見解，有思想、有價值、有創(chuàng)新，真正起到解惑的作用。
下一步是制作一個ppt課件，課件起到的是一個引領(lǐng)的作用，要體現(xiàn)出一定的現(xiàn)代教育技術(shù)，展現(xiàn)出新時代教師的科技水平，也不能太花了。因農(nóng)村學(xué)生的見聞較少，語文課件中一個不可忽視的方面是要讓學(xué)生見多識廣，有所見識才能有思想，有分析能力，寫作時眼界也寬廣。古人云：“讀萬卷書行萬里路”就是這個道理。
最后一個環(huán)節(jié)是錄制整合材料，錄制可以用“錄象專家”，轉(zhuǎn)化格式處理文件可以用“格式工廠”，最后就是上傳文件了。提交作品后，再回過頭來欣賞同事們上傳的作品，真是精彩倍出。
在制作自己的微課作品過程中，徐教研員提出有以下幾點(diǎn)是要注意的：
1、錄制時調(diào)整電腦分辯率為1024*768，顏色位數(shù)為16位。ppt盡量做到簡潔、美觀大方。
2、時間須嚴(yán)格控制在五分鐘左右。
3、內(nèi)容非常碎片化，非常精煉，在五分鐘內(nèi)講解透徹，不泛泛而談，若內(nèi)容較多，建議制作系列微課。
4、在編寫微課內(nèi)容時，基于教學(xué)設(shè)計思想，完全一對一地“啟惑”“解惑”。
5、微課在內(nèi)容、文字、圖片、語言等上須正確準(zhǔn)確無誤。
6、微課講解時，聲音響亮，抑揚(yáng)頓挫。語言通俗易懂、深入淺出、詳略得當(dāng)，不出現(xiàn)“你們”“大家”“同學(xué)們”等大眾受眾式用語。
7、若在講解中使用課件，課件有視覺美感。
8、視頻畫質(zhì)清晰。
9、建議能看到教師頭像?！皃pt+視頻”的錄制模式下，頭像不遮擋教學(xué)內(nèi)容。
10、要有片頭片尾，顯示標(biāo)題、作者、單位等信息。
11、視頻格式為：flv、mp4，視頻尺寸為：640*480或320*240。音頻格式有：aac （aac、 m4a、and、f4v）、 mp3and vorbis （ogg and oga）。
總之，微課是新時代的產(chǎn)物，作為新時代的人民教師，我們有必要去學(xué)會正確使用它，并創(chuàng)造性的運(yùn)用到我們的日常教學(xué)工作中去。
微課制作培訓(xùn)心得體會劉蓓篇四
通過對于微課的學(xué)習(xí)和體驗，我認(rèn)為微課作為一種新興教學(xué)方式，有很多重要意義：
1.微課是一種濃縮型課程，時間簡短，知識點(diǎn)明確，可以為學(xué)生提供一種“自助餐”式的學(xué)習(xí)體驗。無論是學(xué)習(xí)新知識，還是課后復(fù)習(xí)，學(xué)生都可以根據(jù)自己的具體情況，選擇性地學(xué)習(xí)某些知識難點(diǎn)或者技能，并且可以反復(fù)學(xué)習(xí)，針對性強(qiáng)，靈活性強(qiáng)，學(xué)習(xí)時間充足，可以有效提高學(xué)習(xí)效率。
2.因為微課時間十分簡短，在10分鐘以內(nèi)，并且主題明確，只有一個，可以使學(xué)生在這段時間里把注意力全部集中起來，不易分神。
3.互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展是大趨勢，尤其是移動終端的快速崛起，網(wǎng)上學(xué)習(xí)、手機(jī)學(xué)習(xí)或許會成為日后的主流學(xué)習(xí)方式，而微課正是適應(yīng)了這種改革趨勢，走在發(fā)展前沿。
4.微課程可以促成一種自主學(xué)習(xí)模式，學(xué)生們可以自定學(xué)習(xí)計劃，按照自己的步調(diào)來安排學(xué)習(xí)內(nèi)容，自己搜索，自主檢測，培養(yǎng)學(xué)生對于學(xué)習(xí)的元認(rèn)知能力。
5.微課時間的簡短催促和鼓勵教學(xué)者在設(shè)計和呈現(xiàn)微課時學(xué)會簡潔。
微課制作培訓(xùn)心得體會劉蓓篇五
兩天半，我在連云港新海高級中心接受了省電教館組織的“微課設(shè)計與制作”培訓(xùn)，該培訓(xùn)是以尤學(xué)貴館長、陳明書記、于海平主任等領(lǐng)導(dǎo)組成的送培項目，由南京師范大學(xué)心理學(xué)院劉穿石博士帶領(lǐng)的團(tuán)隊主講。
通過認(rèn)真聆聽各位培訓(xùn)專家的講座，讓我飽嘗精神大餐，受益匪淺。
微課是指教學(xué)時間相對較短的課，如對單一主題錄制的數(shù)分鐘以內(nèi)的聲音解說或視頻演示。制作微課首先是選題，這是非常重要的，微課只講一個知識點(diǎn)或技能點(diǎn)，是清晰簡約的知識講解，是另辟蹊徑的難點(diǎn)剖析，它的作用是解惑，而不是授業(yè)。接著是撰寫教案，環(huán)節(jié)要詳細(xì)，條理要清晰。要有自己的見解，準(zhǔn)備好有思想、有價值、有創(chuàng)新的素材。下一步是制作ppt，課件起到的是一個引領(lǐng)的作用(也有的微課是用紙、筆等直接錄制)，最后一個環(huán)節(jié)是錄頻拍攝，錄制軟件黃老師推薦的是錄像大師，錄完之后必要時進(jìn)行視頻編輯，美化、完善微課。同時注意微課轉(zhuǎn)化的文件格式最好是flv格式，公認(rèn)的格式，是常用的網(wǎng)絡(luò)視頻播放格式。并且各種格式可以通過“格式工廠”、“貍窩視頻全能轉(zhuǎn)換器”等工具軟件轉(zhuǎn)換。
在制作自己的微課作品中，我覺得有以下幾點(diǎn)是要注意的：錄制時調(diào)整電腦分辨率，標(biāo)清的分辨率為800*600，高清的分辨率為1280*720。ppt盡量做到簡潔、美觀大方;時間一般控制在5—10分中，不能超過10分鐘;若內(nèi)容較多，建議制作系列微課;在內(nèi)容、文字、圖片、語言等上須正確準(zhǔn)確無誤;講解時，聲音響亮，抑揚(yáng)頓挫。語言通俗易懂、深入淺出、詳略得當(dāng)，不出現(xiàn)“你們”“大家”“同學(xué)們”等大眾用語，可用“你”“咱們”;視頻畫質(zhì)清晰、流暢。
錄制微課的模式，可以根據(jù)微課的內(nèi)容進(jìn)行選擇，它可以是一種模式，也可以是混合模式。比如dv拍攝的視頻，可以整合到ppt課件中;在ppt播放過程中，用手寫板進(jìn)行必要的板書。
另外，在這兩天半的培訓(xùn)中，出現(xiàn)頻率最高的還有一個詞是“翻轉(zhuǎn)課堂”，翻轉(zhuǎn)課堂是微課教學(xué)模式的一種，還有慕課、電子書包、個人信息終端等。微課在翻轉(zhuǎn)課堂中發(fā)揮著重要的作用。翻轉(zhuǎn)課堂是與傳統(tǒng)的“老師白天在教室上課，學(xué)生晚上回家做作業(yè)”的方式正好相反的課堂模式，即學(xué)生在家看微課學(xué)習(xí)，白天到學(xué)習(xí)做練習(xí)的學(xué)習(xí)形式，也有學(xué)者稱之為“顛倒課堂”，先學(xué)后教。學(xué)生課前觀看微課視頻，先自學(xué)，也可與朋友討論交流，課堂中就在教師創(chuàng)設(shè)的環(huán)境下解決還沒弄懂的問題并完成課堂作業(yè)，課后教師可給予學(xué)生針對性的輔導(dǎo)，也可再給學(xué)生布置幾道練習(xí)題來鞏固或拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)。
“翻轉(zhuǎn)”體現(xiàn)在教學(xué)順序的翻轉(zhuǎn)、學(xué)習(xí)方法到應(yīng)用方法的翻轉(zhuǎn)、理解層次的翻轉(zhuǎn)、學(xué)習(xí)習(xí)慣的翻轉(zhuǎn)、教師素養(yǎng)的翻轉(zhuǎn)、個體學(xué)習(xí)到團(tuán)隊學(xué)習(xí)的翻轉(zhuǎn)、評價教學(xué)的翻轉(zhuǎn)、思維水平的翻轉(zhuǎn)等，總而言之，翻轉(zhuǎn)課堂的本質(zhì)是觀念翻轉(zhuǎn)。
近年來，“翻轉(zhuǎn)課堂”成為教育者關(guān)注的熱點(diǎn)，通過對知識傳授和知識內(nèi)化的顛倒安排，改變了傳統(tǒng)教學(xué)中的師生角色并對課堂時間進(jìn)行了重新規(guī)劃，實(shí)現(xiàn)了對傳統(tǒng)教學(xué)模式的革新。我國的深圳南山實(shí)驗學(xué)校、蔣集九年制學(xué)校、山東濰坊昌樂一中、揚(yáng)州市八里小學(xué)等正在進(jìn)行微課教學(xué)改革實(shí)驗。
學(xué)習(xí)了這么多的微課原理、微課資源、微課教學(xué)與微課設(shè)計，真的是有著太多的收獲?？墒侨绻谧龊眠@完美的一切準(zhǔn)備后，錄制的微課并沒有自己想像中的效果，該怎么辦呢?在此，在23日下午—24日上午一天的時間中，培訓(xùn)的內(nèi)容是關(guān)于微課的制作，涉及到微課錄制軟件，如何錄制、編輯、美化等。
總之，這次培訓(xùn)真正讓我們領(lǐng)會了微課“微而精，小而奇，內(nèi)容少，從小點(diǎn)入手，解決一個問題”的獨(dú)特魅力。但我目前也只是處于微課制作的初步階段，對于微課的錄制和剪輯還沒怎么學(xué)會，課余時間要好好學(xué)習(xí)、鉆研專家發(fā)給我們的學(xué)習(xí)資源，一定要利用好這個平臺提升自己的素養(yǎng)，為新一輪的教學(xué)改革作出自己的一點(diǎn)貢獻(xiàn)。以后還會繼續(xù)努力學(xué)習(xí)新的事物。俗話說，活到老，學(xué)到老。
我切切實(shí)實(shí)的感受到：微課其實(shí)是老師與學(xué)生在心靈上交流、互動的教學(xué)模式。只有心中有生才能制作出好的微課，從而達(dá)到提高自身教學(xué)技能的目的。
微課制作培訓(xùn)心得體會劉蓓篇六
體育微課制作培訓(xùn)是近年來越來越受歡迎的教育技術(shù)，能夠?qū)⒗碚撝R和實(shí)踐操作相結(jié)合，為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)效果。作為一名體育教育從業(yè)者，我積極參加了相關(guān)的培訓(xùn)，接下來，我將分享自己的心得體會。
體育微課制作是一種新的教育方式，通過視頻、動畫等多種形式展示體育教育的知識和技能，不僅能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣，而且能夠幫助教師更好的實(shí)施課堂教學(xué)。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)使用微課制作教學(xué)資源，能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展。
在體育微課制作培訓(xùn)中，我學(xué)習(xí)了許多制作微課的技巧和方法，例如如何設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，如何選擇制作工具，如何制作動畫等。此外，我還了解到微課的制作過程需要注意的各個環(huán)節(jié)，如選題、策劃、拍攝、剪輯等。這些技能和知識，對于我日后的教學(xué)之路具有很重要的指導(dǎo)作用。
第四段：與他人的交流。
在體育微課制作培訓(xùn)中，我不僅學(xué)到了技巧和方法，還認(rèn)識了很多同行教師。在培訓(xùn)過程中，我與他們分享了彼此的制作經(jīng)驗，互相交流了制作微課的技巧和方法，為以后的微課制作和教學(xué)提供了很多有價值的參考意見。
第五段：結(jié)論。
總之，體育微課制作培訓(xùn)是一種十分有益的教育培訓(xùn)活動。通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我深刻認(rèn)識到微課的重要性和制作過程中的注意事項。通過與他人的交流與互動，我也學(xué)到了很多制作微課的技巧和方法。相信這一培訓(xùn)將為我今后的教育教學(xué)工作提供很多有益的幫助。
微課制作培訓(xùn)心得體會劉蓓篇七
20xx年暑假開始在31°地理工作室接觸制作微課，在群里全省很多地理老師都在討論制作微課，因為這次高考地理知識要點(diǎn)微課制作是安徽省教科院指導(dǎo)的，有安徽省地理教研員吳儒敏老師親自把關(guān)各個知識點(diǎn)，并對老師做的微課聘請專家審核，審核通過后放到安徽教育基礎(chǔ)平臺上讓全省乃至全國地理老師共享，所有這次微課可以稱為省內(nèi)最權(quán)威規(guī)模最大的一次微課制作，吸引了全省大量優(yōu)秀老師參與微課制作。我們霍邱一中有我和熊定富老師參與微課制作。在制作微課我感受到微課程不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)的一種新型方式，更是一種促進(jìn)自己成長的新模式，通過最近制作微課程，我不斷深入反思，不斷歸納總結(jié)，在不知不覺中成長。一個知識點(diǎn)，精要的講解，多媒體的呈現(xiàn)方式、七到十分鐘的學(xué)習(xí)享受，可以讓更多的學(xué)生愛上學(xué)習(xí)。借助微課程這一工具，我們可以將一些重難點(diǎn)，易錯易混點(diǎn)，拓展性知識碎片化，顯性化，形象化，傳媒化。
從微課制作方法上，目前我采用的方式是通過錄屏軟件cs錄制，課件加聲音或背景音樂轉(zhuǎn)化為視頻格式。對教師使用各種軟件的技巧要求很高，需要自己熟練掌握各種音視頻軟件的使用方法。
從教師層面，通過微課制作，不僅提升了信息技術(shù)應(yīng)用水平，更重要的是制作微課也是教師專業(yè)成長和經(jīng)驗積累的一個過程，做微課程，其實(shí)是一個反思的過程，在不斷地反思中，教師能夠不斷地成長。微課程便于傳播，教師間可以相互學(xué)習(xí)好的經(jīng)驗方法。優(yōu)秀教師有許多好的經(jīng)驗，過去沒有恰當(dāng)?shù)霓k法總結(jié)、傳播，而微課程恰好提供了一個很好的方式，固化經(jīng)驗、傳播方法，從而實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ)，資源共享，共同成長。
從課堂操作方面，是將來學(xué)校教育發(fā)展的趨勢，微課的應(yīng)用彌補(bǔ)了農(nóng)村學(xué)生家長素質(zhì)低，不能很好輔導(dǎo)自己孩子的空缺，學(xué)生在家中也可以運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)很好的鞏固學(xué)習(xí)，對學(xué)習(xí)中的共性問題及一些難點(diǎn)，盲點(diǎn)進(jìn)行針對性點(diǎn)撥和指導(dǎo)，從而保證自己教學(xué)的課堂教學(xué)質(zhì)量。
從學(xué)生層面，微課以一個個完整而獨(dú)立的知識點(diǎn)呈現(xiàn)，學(xué)生不懂可以反復(fù)播放，針對性的深入學(xué)習(xí)，利于學(xué)生落實(shí)重難點(diǎn)知識。避免了往日課堂學(xué)習(xí)之后學(xué)生似懂非懂吃夾生飯的問題。
我目前也只是處于微課制作的初步階段，技術(shù)還很不成熟，各種軟件使用還不夠熟練，還不能夠構(gòu)成一個知識體系，所有還要向校內(nèi)校外的地理專家和微課專家學(xué)習(xí)以提高自己的教育教學(xué)成績。
微課制作培訓(xùn)心得體會劉蓓篇八
七月下旬，我非常榮幸去北京市舊宮小學(xué)參加微課培訓(xùn)。首先，我要感謝學(xué)校給了我這個學(xué)習(xí)和進(jìn)步的機(jī)會。其次，我就參加培訓(xùn)后的一些感想與大家分享。
首先東北師范大學(xué)鐘紹春教授就《微課的設(shè)計、制作與應(yīng)用的建議》給我們分析了微課制作需要認(rèn)真思考和研究的問題。鐘教授指出微課是指微視頻及相關(guān)學(xué)習(xí)資料所完成的學(xué)習(xí)活動。能否通過微課方式有效開展學(xué)習(xí)活動，最關(guān)鍵的是要有好的微視頻資源，此外，還需要如何使用這些微視頻資源和配套學(xué)習(xí)資源的知道資料。完整的微課資源還需包括任務(wù)單、學(xué)習(xí)資源、設(shè)計說明、作業(yè)、拓展資料等。微課在應(yīng)用上根據(jù)課堂節(jié)奏主要包括課前預(yù)習(xí)、課中學(xué)習(xí)、課后復(fù)習(xí)。其次王夢雪講師結(jié)合鐘教授的研究分類別向我們介紹了不同課型的微課資源設(shè)計的思路與方法，并以優(yōu)秀案例為基礎(chǔ)為我們講授微課設(shè)計的思路，及微視頻制作工具camtasiastudio8的操作與使用。
通過這次培訓(xùn)，讓我有很大的收獲：
一、我知道了，其實(shí)微課是指利用3-10分鐘左右時間講解一個非常碎片化的知識點(diǎn)?？梢允钦n堂難點(diǎn)，可以是易錯點(diǎn)，易考點(diǎn)。這種視頻有著短小精悍的特點(diǎn)，即視頻長度短，主題小，設(shè)計、制作、講解精良。
二、微課雖小，但它強(qiáng)調(diào)環(huán)節(jié)的完整性。微課展現(xiàn)的是某個教學(xué)重難點(diǎn)的知識，但就這個知識點(diǎn)而言，它也有導(dǎo)入、過程和小結(jié)。因此，我們在制作微課的時候切忌虎頭蛇尾。
三、在微視頻制作過程中，我又掌握了一個實(shí)用軟件的操作技巧。camtasiastudio8是集錄屏與視頻編輯于一體，操作又簡潔方便的實(shí)用軟件，他能滿足教師在微視頻制作上所有需求。
其實(shí)微課的制作相對來說較容易，但是如何設(shè)計導(dǎo)學(xué)案，在教學(xué)內(nèi)容的哪一環(huán)節(jié)設(shè)計微課，用怎樣的方式設(shè)計孩子們?nèi)菀桌斫獠攀亲铍y的，也是我學(xué)習(xí)之后一直思考的問題。
在今后的工作中，我會不斷去嘗試、爭取能讓微課伴著孩子們一起進(jìn)步。
我利用假期時間參加了北京市舉辦的微課聯(lián)盟的培訓(xùn)。首先，我想感謝學(xué)校給了我這個學(xué)習(xí)和進(jìn)步的機(jī)會。其次，我就參加培訓(xùn)后的一些感想和體會與大家分享。
本次培訓(xùn)主要聽取東北師大專家教授的講座，分析了微課的現(xiàn)狀、問題與趨勢及翻轉(zhuǎn)課堂的相關(guān)問題。讓我明白：今天，我們?nèi)魏稳耍灰敢?，我們可以向其他任何人學(xué)習(xí)我們想要學(xué)習(xí)的幾乎任何東西。課后，我校老師針對“該如何上好微課”進(jìn)行了深入探討，通過這次培訓(xùn)，讓我有很大的收獲：
一、微課的理解。
微課的特點(diǎn)，可以用“短小精悍”來概括。
1、微課教學(xué)活動時間短，一般不超過10分鐘。符合學(xué)習(xí)者(特別是中小學(xué)生)的認(rèn)知特點(diǎn)和視覺駐留規(guī)律，微課為其提供適量的認(rèn)知負(fù)荷，使學(xué)生注意力更加集中，利于提高學(xué)習(xí)效率;一定程度上滿足了當(dāng)今微時代泛在學(xué)習(xí)的要求，即網(wǎng)絡(luò)數(shù)字化閱讀和學(xué)習(xí)越來越傾向于片段化的短小的呈現(xiàn)方式。
2、教學(xué)主題聚集，教學(xué)目標(biāo)明確，課程資源容量小。內(nèi)容短小，教師容易把握教學(xué)重點(diǎn)和主線，教學(xué)目標(biāo)易實(shí)現(xiàn);且制作成本低，技術(shù)開發(fā)難度小，教師可以一個人完成“選題、設(shè)計、制作、拍攝、合成、發(fā)布”等環(huán)節(jié)，提高了工作效率;資源容量小，一般只有幾兆或十幾兆，易于網(wǎng)絡(luò)傳輸、交流和應(yīng)用共享，適合于在智能手機(jī)、平板電腦等移動設(shè)備上進(jìn)行自主性、碎片化學(xué)習(xí)。
3、教學(xué)內(nèi)容精煉，教學(xué)設(shè)計精細(xì)，教學(xué)活動精彩。主題突出，內(nèi)容精選，只聚焦于某個重難點(diǎn)、疑點(diǎn)考點(diǎn)或某個教學(xué)環(huán)節(jié)等有重要學(xué)習(xí)價值的內(nèi)容，學(xué)習(xí)針對性和有效性強(qiáng);教學(xué)設(shè)計精細(xì)化。對某個知識點(diǎn)或教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行精準(zhǔn)、細(xì)致的劃分，恰當(dāng)運(yùn)用各種教學(xué)方法，合理安排每個環(huán)節(jié)的教學(xué)時間，形成一個“腳本式”的結(jié)構(gòu)化的教學(xué)設(shè)計。教師采用問題引導(dǎo)、啟發(fā)誘導(dǎo)、任務(wù)驅(qū)動、講授內(nèi)容與操作演示同步展現(xiàn)等教學(xué)策略，教學(xué)過程(主要以視頻拍攝或錄屏的方式記錄和表現(xiàn))精彩生動，簡短又完整。
4、資源應(yīng)用面廣，適合不同對象，教學(xué)效果顯著。微課短小聚集且交互性強(qiáng)，可以靈活地用在課堂教學(xué)和課外學(xué)習(xí)，校內(nèi)學(xué)習(xí)和校外學(xué)習(xí)，正式學(xué)習(xí)與非正式學(xué)習(xí)等多種學(xué)習(xí)情景中;滿足學(xué)習(xí)者隨時、隨地、隨需地學(xué)習(xí)的需求，既是一種新的資源表現(xiàn)形式，更是一種新的教學(xué)模式和學(xué)習(xí)方式。
二、翻轉(zhuǎn)課堂的理解。
翻轉(zhuǎn)課堂是在正式學(xué)習(xí)中，學(xué)生課前利用教師分發(fā)的數(shù)字材料(音視頻、電子教材)自主學(xué)習(xí)課程，接著在課堂上參與同伴和老師的互動活動(釋疑、解惑、探究)并完成練習(xí)的'一種教學(xué)形態(tài)，實(shí)施翻轉(zhuǎn)課堂使學(xué)生、教師、學(xué)校的教學(xué)管理發(fā)生了重大的變化。
翻轉(zhuǎn)課堂模式的試驗多為理科教學(xué)，而在文科課程中，會涉及到很多學(xué)科的內(nèi)容，而且需要教師與學(xué)生進(jìn)行思想上的交流，情感上的溝通才能起到良好的教學(xué)效果，所以在文科教學(xué)中使用翻轉(zhuǎn)課堂困難重重，這就需要我們進(jìn)一步提高教學(xué)錄像的質(zhì)量，提升微課錄制質(zhì)量，盡管教師們已能用錄屏軟件、寫字板、交互式電子白板軟件、錄像等技術(shù)方式制作微課，但微課的質(zhì)量有待提升，微課的講解方式有待研究，如何結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)和內(nèi)容特點(diǎn)，提高微課的實(shí)效性和趣味性，需要充分發(fā)揮教師的聰明才智，通過外出學(xué)習(xí)、專家指導(dǎo)及信息教師的幫助得以實(shí)現(xiàn)。
之前總覺得微課在我們這個技術(shù)相對落后、孩子自學(xué)能力較弱的環(huán)境下根本就是天方夜譚，但在聽完課后我有了一點(diǎn)點(diǎn)轉(zhuǎn)變，當(dāng)時我們心里都有著一個共同的疑惑——孩子課堂上在老師的眼皮底下都不認(rèn)真學(xué)習(xí)，在家有可能一遍一遍，翻過來翻過去的看視頻學(xué)習(xí)嗎?在與老師的交流中，一位老師問出了大家的心聲。而老師平時也是把視頻做好后，讓孩子利用微機(jī)課或者是自習(xí)課去觀看，這樣大部分人都在學(xué)習(xí)，避免孩子偷懶的情況。所以，我們只能利用微機(jī)課和自習(xí)課讓孩子去觀看微課。
其實(shí)微課的制作相對來說較容易，但是如何設(shè)計導(dǎo)學(xué)案，在教學(xué)內(nèi)容的哪一環(huán)節(jié)設(shè)計微課，用怎樣的方式設(shè)計孩子們?nèi)菀桌斫獠攀亲铍y的，也是我學(xué)習(xí)之后一直思考的問題。
在今后的課堂上，我會不斷去嘗試、爭取能讓微課伴著孩子們一起進(jìn)步。
微課制作培訓(xùn)心得體會劉蓓篇九
“微課”是指以視頻為主要載體記錄教師在課堂教育教學(xué)過程中圍繞某個知識點(diǎn)或教學(xué)環(huán)節(jié)而開展的精彩教與學(xué)活動全過程。微課是我們提升自己教學(xué)能力的一種重要方式，通過這種短時間內(nèi)的視頻教學(xué)，能有效地觀察自己上課時的過程，包括上課時的表現(xiàn)，對于自己的教學(xué)展示有著較為清晰的認(rèn)識，能通過自己看到自己上課時的語言，姿勢，動作形態(tài)，課堂講授等獲得較大的自我認(rèn)識。然而隨著信息與通迅技術(shù)快速發(fā)展，在教育領(lǐng)域，“微課”將革新傳統(tǒng)的教學(xué)與教研方式，突破教師傳統(tǒng)的聽評課模式。微課具有三個特點(diǎn)：
1、微課時間短。
教學(xué)視頻是微課的核心組成內(nèi)容?！拔⒄n”的時長一般在5―8分鐘。
“微課”主要是為了突出課堂教學(xué)中某個學(xué)科知識點(diǎn)的教學(xué)，或是反映課堂中某個教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)主題的教與學(xué)活動，相對于傳統(tǒng)一節(jié)課要完成的復(fù)雜眾多的教學(xué)內(nèi)容，“微課”的內(nèi)容更加精簡。
3、資源容量小。
“微課”視頻及配套輔助資源的總?cè)萘恳话阍趲资鬃笥遥瑤熒闪鲿车卦诰€觀摩課例，查看教案、課件等輔助資源，非常適合于教師的觀摩、評課、反思和研究。
微課制作培訓(xùn)心得體會劉蓓篇十
一、我知道了，其實(shí)微課是指利用10分鐘左右時間講解一個非常碎片化的知識點(diǎn)、考點(diǎn)或作業(yè)題、考試真題、模擬題的一種微視頻。這種視頻有著短小精悍的特點(diǎn)，即視頻長度短，主題小，設(shè)計、制作、講解精良，學(xué)習(xí)效果震撼令人難忘。
二、微課雖然是一個短小的視頻，但它也具有環(huán)節(jié)上的完整性。微課雖展現(xiàn)的是某個教學(xué)重難點(diǎn)的知識，但就這個知識點(diǎn)而言，它也有導(dǎo)入、過程和小結(jié)。因此，我們在制作微課的時候一定要清楚這一點(diǎn)。
三、在學(xué)習(xí)制作微課時，我也有一些小收獲。如：我們不僅可以利用錄屏軟件來錄制微課，也可以使用手機(jī)或者攝像機(jī)。其實(shí)手機(jī)和攝像機(jī)是最容易操作的，如：平時聽數(shù)學(xué)老師說，數(shù)學(xué)中的函數(shù)那一部分知識特別難，而課堂上的時間又有限，老師兼顧不到每一位學(xué)生，也許某個孩子理解能力弱，沒跟上老師的思路，這一部分就落下了，這個時候，老師就可以采用手機(jī)或者攝像機(jī)，準(zhǔn)備好紙筆，這個時候老師就只需在紙上進(jìn)行解題，解一道題最多也就用3、4分鐘，既簡單又清楚，孩子可以一遍一遍去看解題步驟。
四、之前總覺得微課在我們這個技術(shù)相對落后、孩子自學(xué)能力較弱的環(huán)境下根本就是天方夜譚，但在網(wǎng)絡(luò)名師微課上聽完毛澤軍老師的講解后我有了一點(diǎn)點(diǎn)轉(zhuǎn)變，當(dāng)時我心里都有著一個共同的疑惑——孩子課堂上在老師的眼皮底下都不認(rèn)真學(xué)習(xí)，在家有可能一遍一遍，翻過來翻過去的看視頻學(xué)習(xí)嗎？在與其他老師的交流中，一位老師問出了大家的心聲。而我校的另一位老師平時也是把視頻做好后，讓孩子利用微機(jī)課或者是自習(xí)課去觀看，這樣大部分人都在學(xué)習(xí)，避免孩子偷懶的情況。所以，對于我們高中的學(xué)生而言，高中生的自制力和學(xué)習(xí)主動性稍微強(qiáng)，這種“家校翻”還比較的適合，所以，我們有時還是可以利用微機(jī)課和自習(xí)課讓孩子去觀看微課。
其實(shí)微課的制作相對來說較容易，但是如何設(shè)計導(dǎo)學(xué)案，在教學(xué)內(nèi)容的哪一環(huán)節(jié)設(shè)計微課，用怎樣的方式設(shè)計孩子們?nèi)菀桌斫獠攀亲铍y的，也是我學(xué)習(xí)之后一直思考的問題。
在今后的課堂上，我會不斷去嘗試、爭取能讓微課伴著孩子們一起進(jìn)步。
微課制作培訓(xùn)心得體會劉蓓篇十一
近年來，幼兒教育領(lǐng)域的微課制作逐漸興起。作為一名幼師，我參加了相關(guān)的微課制作培訓(xùn)，并且親身體會到了微課制作帶來的巨大便利和效益。在這次培訓(xùn)中，我不僅學(xué)會了微課制作的技巧，還深刻地體會到了微課對于幼兒學(xué)習(xí)的積極影響。在接下來的幾段中，我將結(jié)合自己的經(jīng)歷和體會，分享一下我對于幼師微課制作的看法和心得體會。
首先，微課制作為幼師提供了全新的教學(xué)工具，使我們能夠更加靈活地進(jìn)行教學(xué)。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式通常需要教師面對面進(jìn)行教學(xué)，難免受到時間、空間等因素的限制。而通過微課制作，我們可以隨時隨地進(jìn)行教學(xué)，無論是在課堂內(nèi)還是在家中，都能夠輕松地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計和錄制。這不僅使我們能夠更好地滿足不同學(xué)習(xí)需求的幼兒，還能夠更好地利用碎片化時間進(jìn)行教學(xué)，提高教學(xué)效率。
其次，微課制作能夠幫助幼師更好地激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣和積極性。通過微課制作，我們可以將教材內(nèi)容以更加生動、有趣的方式呈現(xiàn)給幼兒?？梢酝ㄟ^動畫、游戲等方式讓幼兒參與到學(xué)習(xí)中，增加學(xué)習(xí)的趣味性。同時，微課還可以采用多媒體的形式，將課件、音頻、視頻等元素融為一體，豐富教學(xué)資源，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和動力。
第三，微課制作能夠幫助幼師更好地個性化教學(xué)，滿足不同幼兒的學(xué)習(xí)需求。每個幼兒的學(xué)習(xí)方式和節(jié)奏都是不同的，而傳統(tǒng)的教學(xué)模式無法完全滿足他們的個性化需求。通過微課制作，我們可以根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力水平，制定不同的學(xué)習(xí)計劃和教學(xué)方案?？梢愿鶕?jù)幼兒的興趣、特長等因素，精確定制教學(xué)內(nèi)容，提供更加個性化的學(xué)習(xí)體驗。
第四，微課制作培訓(xùn)還增強(qiáng)了幼師們的教學(xué)技能和創(chuàng)新能力。在培訓(xùn)過程中，我們學(xué)習(xí)了許多關(guān)于微課制作的技巧和方法，提高了我們的教學(xué)水平。同時，培訓(xùn)還鼓勵我們進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新，嘗試各種新的教學(xué)手段和策略。通過與其他幼師的交流和分享，我們相互啟發(fā)、相互學(xué)習(xí)，不斷提升自己的教學(xué)能力和創(chuàng)新能力。
最后，微課制作培訓(xùn)還加強(qiáng)了幼師們之間的溝通和合作。在培訓(xùn)中，我們不僅與培訓(xùn)師進(jìn)行了深入的交流，還與其他幼師展開了廣泛的討論和合作。通過互相分享和交流，我們不斷吸取對方的經(jīng)驗和教訓(xùn)，提高了自己的專業(yè)能力。同時，合作制作微課也增強(qiáng)了我們之間的團(tuán)隊精神和協(xié)作能力，使我們更加緊密地團(tuán)結(jié)在一起，共同為幼兒的成長和發(fā)展努力。
總的來說，幼師微課制作培訓(xùn)帶給了我許多收獲和啟發(fā)。通過微課制作，我不僅能夠更加靈活地進(jìn)行教學(xué)，還能夠激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和積極性。微課還幫助我更好地個性化教學(xué)，滿足不同幼兒的學(xué)習(xí)需求。此外，微課制作培訓(xùn)還增強(qiáng)了我的教學(xué)技能和創(chuàng)新能力，加強(qiáng)了與其他幼師之間的合作和溝通。在未來的教學(xué)實(shí)踐中，我將繼續(xù)運(yùn)用微課制作的技巧，不斷創(chuàng)新和完善教學(xué)方法，為幼兒的全面發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
微課制作培訓(xùn)心得體會劉蓓篇十二
4月6日下午，我校名師風(fēng)采講堂組織全校教師參加了《微課制作與教學(xué)實(shí)踐》講座活動，我校邀請了陜西師范大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師、國家級教學(xué)名師、全國優(yōu)秀教師、全國教育系統(tǒng)職業(yè)道德建設(shè)標(biāo)兵、全國高校優(yōu)秀思想政治教育工作者傅鋼善教授為我們做了報告——《微課制作與教學(xué)實(shí)踐》。傅老師講課形象生動，多用案例，語言幽默，使我對微課的內(nèi)涵與特點(diǎn)、微課的設(shè)計與制作方法有了一定的了解，本次講座讓我受益匪淺。我非常感謝學(xué)校給我們這種學(xué)習(xí)和進(jìn)步的機(jī)會。現(xiàn)就參加培訓(xùn)后的一些感想與大家分享。
一、“微課”的核心組成內(nèi)容是課堂教學(xué)視頻(課例片段)，同時還包含與該教學(xué)主題相關(guān)的教學(xué)設(shè)計、素材課件、教學(xué)反思、練習(xí)測試及學(xué)生反饋、教師點(diǎn)評等輔助性教學(xué)資源，它們以一定的組織關(guān)系和呈現(xiàn)方式共同“營造”了一個半結(jié)構(gòu)化、主題式的資源單元應(yīng)用“小環(huán)境”。因此，“微課”既有別于傳統(tǒng)單一資源類型的教學(xué)課例、教學(xué)課件、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)反思等教學(xué)資源，又是在其基礎(chǔ)上繼承和發(fā)展起來的一種新型教學(xué)資源。一般的微課制作利用10分鐘左右時間講解一個非常碎片化的知識點(diǎn)、考點(diǎn)或作業(yè)題、考試真題、模擬題。這種視頻有著短小精悍的特點(diǎn)，即視頻長度短，主題小，設(shè)計、制作、講解精良，學(xué)習(xí)效果震撼令人難忘。
二、微課雖然是一個短小的視頻，但它也具有環(huán)節(jié)上的完整性。微課雖展現(xiàn)的是某個教學(xué)重難點(diǎn)的知識，但就這個知識點(diǎn)而言，它也有導(dǎo)入、過程和小結(jié)，每一部分都不能省略。因此，我們在制作微課的時候一定要清楚這一點(diǎn)。
就掌握不好，這個時候，老師就可以采用手機(jī)或者攝像機(jī)，準(zhǔn)備好紙筆，只需在紙上進(jìn)行再次舉例講解，既簡單又清楚，學(xué)生可以一遍一遍去看理解相關(guān)的理論知識。
四、微課雖然是無學(xué)生上課，只是老師在鏡頭下講解，但是錄制微課的老師必須要具備一定的教師的專業(yè)能力和專業(yè)素養(yǎng)，必須要做到心中有學(xué)生，只有這樣才能展示出微課的魅力，才能真正的發(fā)揮微課的作用，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)微課有所收獲。
聽完此次報告，我了解了微課的基本特點(diǎn)和相關(guān)內(nèi)涵，我感受到其實(shí)微課的制作相對來說較容易，但是微課如何設(shè)計，在教學(xué)內(nèi)容的哪些環(huán)節(jié)可利用微課，用怎樣的方式設(shè)計學(xué)生們?nèi)菀桌斫?，怎樣設(shè)計才能提起學(xué)生的興趣才是最難的，這也正是我在聽過報告之后一直思考的問題。在今后的課堂上，我會不斷去嘗試，結(jié)合教學(xué)和學(xué)習(xí)需要合理應(yīng)用微課，讓微課服務(wù)于教學(xué)活動。
微課制作培訓(xùn)心得體會劉蓓篇十三
微課制作是一種新型的教學(xué)方式，通過簡潔明了的視頻內(nèi)容，將復(fù)雜的知識點(diǎn)轉(zhuǎn)化為易于理解和掌握的形式，深受學(xué)生和教師的歡迎。最近我參加了一次關(guān)于微課制作的培訓(xùn)，通過這次培訓(xùn)，我深刻地領(lǐng)悟到了微課制作的重要性和技巧。在這里，我將分享我在微課制作培訓(xùn)中的心得體會和總結(jié)。
第一段：了解微課制作的背景和意義。
微課制作是一種新穎的教學(xué)手段，在傳統(tǒng)教學(xué)方式的基礎(chǔ)上結(jié)合了現(xiàn)代技術(shù)的優(yōu)勢。隨著移動互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展，學(xué)習(xí)方式也發(fā)生了巨大變化，學(xué)生的學(xué)習(xí)需求也悄然發(fā)生著轉(zhuǎn)變。微課制作應(yīng)運(yùn)而生，不僅提供了便攜性，還讓學(xué)生可以在任何時間、任何地點(diǎn)學(xué)習(xí)。另外，微課制作也可以有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)潛能。因此，了解微課制作的背景和意義對于提高教學(xué)效果和滿足學(xué)生需求至關(guān)重要。
第二段：學(xué)習(xí)微課制作的關(guān)鍵技巧。
在微課制作的過程中，有幾個關(guān)鍵技巧是尤為重要的。首先是編寫腳本，編寫一個清晰、簡潔、邏輯合理的腳本是制作出優(yōu)質(zhì)微課的前提。其次是選擇適合的教學(xué)素材，教學(xué)素材的選擇要考慮到學(xué)生的背景知識和學(xué)習(xí)能力，使其易于理解和吸收。接下來是良好的錄制和剪輯技術(shù)，錄制和剪輯技術(shù)的熟練程度會直接影響到微課的質(zhì)量和教學(xué)效果。最后，要注意微課的時長，要控制在10分鐘以內(nèi)才能保證學(xué)生的持續(xù)關(guān)注。掌握了這些關(guān)鍵技巧，才能制作出高質(zhì)量的微課。
在培訓(xùn)過程中，我深刻體會到了制作微課的難度和重要性。首先，編寫腳本是一個有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，需要將復(fù)雜的知識點(diǎn)轉(zhuǎn)化為簡單易懂的語言。同時，良好的錄制和剪輯技術(shù)對于制作出高質(zhì)量的微課也是必不可少的。培訓(xùn)過程中，我通過反復(fù)練習(xí)和實(shí)踐，逐漸掌握了這些技能。此外，還學(xué)習(xí)到了如何使用專業(yè)的錄制設(shè)備和剪輯軟件，使微課的制作更加專業(yè)和高效。通過這次培訓(xùn)，我對微課制作有了更加深入和全面的了解。
第四段：對微課制作的展望和思考。
微課制作是一種有廣闊前景的教學(xué)方式，它在提高教學(xué)效果、滿足學(xué)生需求方面具有巨大潛力。然而，微課制作也面臨著一些挑戰(zhàn)。首先，微課的內(nèi)容和形式需要不斷創(chuàng)新和改進(jìn)，以滿足學(xué)生多樣化的學(xué)習(xí)需求。其次，教師需要不斷提升自身的微課制作的技能，以適應(yīng)快速發(fā)展的科技環(huán)境。最后，學(xué)生需要養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣，合理利用微課資源，才能真正提高學(xué)習(xí)效果。展望未來，微課制作將成為教育教學(xué)的重要組成部分，為學(xué)生提供更加高效和便捷的學(xué)習(xí)方式。
第五段：總結(jié)和結(jié)論。
通過參加微課制作培訓(xùn)，我對微課制作有了更加深入和全面的了解。學(xué)習(xí)了腳本的編寫、教學(xué)素材的選擇、錄制和剪輯技術(shù)等關(guān)鍵技巧，提高了自己的微課制作能力。同時，也認(rèn)識到微課制作在教育教學(xué)中的重要性和應(yīng)用前景。希望未來能夠繼續(xù)深入學(xué)習(xí)和實(shí)踐微課制作，為教育事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。微課制作，讓教學(xué)更生動、更高效！
微課制作培訓(xùn)心得體會劉蓓篇十四
微課制作是當(dāng)前教育領(lǐng)域的熱門話題，它將傳統(tǒng)課堂教學(xué)與數(shù)字技術(shù)相結(jié)合，利用短小精悍的視頻內(nèi)容進(jìn)行知識傳授。為了提升教師的微課制作能力，我們學(xué)校組織了一次培訓(xùn)活動。在這次活動中，我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗和心得，并且深刻認(rèn)識到了微課制作的重要性。
第二段：培訓(xùn)內(nèi)容和技巧的學(xué)習(xí)。
在培訓(xùn)中，我們首先學(xué)習(xí)了微課制作的基本原理和流程。了解到微課的核心是簡潔明了，要讓學(xué)生通過短時間的觀看就能快速獲取知識。同時，我們還學(xué)習(xí)了多媒體技術(shù)的運(yùn)用，如視頻剪輯、圖像處理和聲音編輯等。掌握這些技巧，可以使微課更加生動有趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。
第三段：微課制作中遇到的挑戰(zhàn)和解決方法。
在實(shí)際制作微課的過程中，我遇到了許多挑戰(zhàn)和困惑。首先是對腳本和文案的編寫，如何在有限的時間內(nèi)表達(dá)清楚要點(diǎn)，需要經(jīng)過不斷的反復(fù)修改和打磨。其次是在剪輯過程中，視頻素材的選擇和處理需要一定的技巧和經(jīng)驗。然而，通過不斷嘗試和學(xué)習(xí)，我逐漸摸索出了一套適合自己的制作方法，并克服了這些困難。
第四段：微課制作的重要性和意義。
微課制作不僅僅提升了教師的授課能力，更重要的是為學(xué)生提供了一種全新的學(xué)習(xí)方式。傳統(tǒng)的課堂教育往往受到時間和空間的限制，而微課可以隨時隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)，具有很高的靈活性。同時，微課還可以幫助學(xué)生更好地理解和記憶知識，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和信息獲取能力。因此，微課制作對于提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生綜合素質(zhì)非常重要。
第五段：微課制作的進(jìn)一步發(fā)展。
盡管微課制作在教學(xué)中起到了積極的作用，但仍有許多需要改進(jìn)和完善的地方。比如，制作出的微課應(yīng)該更加貼近學(xué)生的需求和實(shí)際應(yīng)用，繼續(xù)關(guān)注和研究學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，以不斷優(yōu)化微課的設(shè)計和內(nèi)容。另外，加強(qiáng)教師的專業(yè)素養(yǎng)和信息技術(shù)能力培養(yǎng)，為更多的教師提供微課制作的培訓(xùn)機(jī)會，共同推動微課在教育領(lǐng)域的發(fā)展。只有不斷創(chuàng)新和完善，微課制作才能更好地發(fā)揮作用，更好地服務(wù)于教育事業(yè)的發(fā)展。
總結(jié)：通過參加微課制作培訓(xùn)，我深入了解了微課制作的原理和技巧，克服了制作中的困難和挑戰(zhàn)，認(rèn)識到了微課制作在教育中的重要性和意義。微課的推廣和應(yīng)用，將為教育帶來新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。我們應(yīng)該積極探索，不斷改進(jìn)，不斷完善微課制作的技術(shù)和方法，為提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生綜合素質(zhì)做出更大的貢獻(xiàn)。
微課制作培訓(xùn)心得體會劉蓓篇十五
我參加了一次英語微課制作培訓(xùn)，這是一次非常有意義的經(jīng)歷。在這次培訓(xùn)中，我不僅學(xué)到了制作英語微課的技巧和方法，還深刻體會到了微課對英語教學(xué)的積極影響。通過這次培訓(xùn)，我不僅提升了自己的英語教學(xué)能力，也開拓了新的教學(xué)思路和方法。下面是我關(guān)于英語微課制作培訓(xùn)的心得體會。
首先，通過這次培訓(xùn)，我學(xué)到了制作英語微課的技巧和方法。在課程中，老師詳細(xì)介紹了微課的定義和特點(diǎn)，并分享了一些常用的制作工具和軟件。我學(xué)會了如何選擇優(yōu)質(zhì)的課程素材，并運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行制作。通過實(shí)操練習(xí)，我掌握了視頻剪輯、配音、字幕添加等基本操作，也學(xué)會了如何編輯和制作一個完整的微課視頻。這些技巧和方法對于提高教學(xué)效果和吸引學(xué)生注意力非常有幫助。
其次，通過制作英語微課，我深刻體會到微課對英語教學(xué)的積極影響。與傳統(tǒng)的教學(xué)形式相比，微課更加靈活多樣，可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行有針對性的設(shè)計。制作微課的過程中，我能夠更好地思考學(xué)生的學(xué)習(xí)問題和難點(diǎn)，并針對性地進(jìn)行解答和講解。微課還可以通過豐富的圖片、音頻和視頻材料激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度和學(xué)習(xí)效果。在我的課堂上，使用了制作的微課視頻，學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性明顯提高，他們對課堂內(nèi)容更加感興趣，主動參與到討論和實(shí)踐中。
同時，通過微課制作培訓(xùn)，我還開拓了新的教學(xué)思路和方法。在傳統(tǒng)的英語教學(xué)中，大多數(shù)時間都用于講解和練習(xí)，學(xué)生的參與度和創(chuàng)造力往往受到限制。而通過制作微課，我學(xué)會了引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究的方法。在微課的制作過程中，我鼓勵學(xué)生觀察、思考和自主解決問題，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造力。這種教學(xué)方法可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)動力和學(xué)習(xí)效果。在我的課堂上，我積極運(yùn)用這種方法，學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情明顯增加，他們的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造力也得到了有效的提升。
此外，通過微課制作培訓(xùn)，我還結(jié)識了許多優(yōu)秀的教育從業(yè)者。在培訓(xùn)中，我和他們進(jìn)行了很多深入的交流和討論，互相分享了各自的經(jīng)驗和見解。通過與他們的交流和接觸，我學(xué)到了很多新的教學(xué)理念和方法。這些寶貴的經(jīng)驗和見解對于提升我的教學(xué)能力和拓寬我的教學(xué)視野非常有幫助。我相信，在今后的教育工作中，我可以充分運(yùn)用這些知識和經(jīng)驗，開展更加高效和有趣的教學(xué)。
總的來說，參加英語微課制作培訓(xùn)是一次非常有意義和收獲的經(jīng)歷。通過這次培訓(xùn)，我不僅學(xué)會了制作英語微課的技巧和方法，還深刻體會到了微課對英語教學(xué)的積極影響。通過微課制作，我開拓了新的教學(xué)思路和方法，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。此外，通過與其他教育從業(yè)者的交流和合作，我也得到了許多寶貴的經(jīng)驗和見解。我相信，在今后的教育工作中，我可以運(yùn)用這些知識和經(jīng)驗，更好地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，提高他們的英語水平和綜合能力。
微課制作培訓(xùn)心得體會劉蓓篇十六
我在連云港新海高級中心接受了省電教館組織的“微課設(shè)計與制作”培訓(xùn)，該培訓(xùn)是以尤學(xué)貴館長、陳明書記、于海平主任等領(lǐng)導(dǎo)組成的送培項目，由南京師范大學(xué)心理學(xué)院劉穿石博士帶領(lǐng)的團(tuán)隊主講。
通過認(rèn)真聆聽各位培訓(xùn)專家的講座，讓我飽嘗精神大餐，受益匪淺。
微課是指教學(xué)時間相對較短的課，如對單一主題錄制的數(shù)分鐘以內(nèi)的聲音解說或視頻演示。制作微課首先是選題，這是非常重要的，微課只講一個知識點(diǎn)或技能點(diǎn)，是清晰簡約的知識講解，是另辟蹊徑的難點(diǎn)剖析，它的作用是解惑，而不是授業(yè)。接著是撰寫教案，環(huán)節(jié)要詳細(xì)，條理要清晰。要有自己的見解，準(zhǔn)備好有思想、有價值、有創(chuàng)新的素材。下一步是制作ppt，課件起到的是一個引領(lǐng)的作用(也有的微課是用紙、筆等直接錄制)，最后一個環(huán)節(jié)是錄頻拍攝，錄制軟件黃老師推薦的是錄像大師，錄完之后必要時進(jìn)行視頻編輯，美化、完善微課。同時注意微課轉(zhuǎn)化的文件格式最好是flv格式，公認(rèn)的格式，是常用的網(wǎng)絡(luò)視頻播放格式。并且各種格式可以通過“格式工廠”、“貍窩視頻全能轉(zhuǎn)換器”等工具軟件轉(zhuǎn)換。
在制作自己的微課作品中，我覺得有以下幾點(diǎn)是要注意的：錄制時調(diào)整電腦分辨率，標(biāo)清的分辨率為800*600，高清的分辨率為1280*720。ppt盡量做到簡潔、美觀大方;時間一般控制在5—10分中，不能超過10分鐘;若內(nèi)容較多，建議制作系列微課;在內(nèi)容、文字、圖片、語言等上須正確準(zhǔn)確無誤;講解時，聲音響亮，抑揚(yáng)頓挫。語言通俗易懂、深入淺出、詳略得當(dāng)，不出現(xiàn)“你們”“大家”“同學(xué)們”等大眾用語，可用“你”“咱們”;視頻畫質(zhì)清晰、流暢。
錄制微課的模式，可以根據(jù)微課的內(nèi)容進(jìn)行選擇，它可以是一種模式，也可以是混合模式。比如dv拍攝的視頻，可以整合到ppt課件中;在ppt播放過程中，用手寫板進(jìn)行必要的板書。
另外，在這兩天半的培訓(xùn)中，出現(xiàn)頻率最高的還有一個詞是“翻轉(zhuǎn)課堂”，翻轉(zhuǎn)課堂是微課教學(xué)模式的一種，還有慕課、電子書包、個人信息終端等。微課在翻轉(zhuǎn)課堂中發(fā)揮著重要的作用。翻轉(zhuǎn)課堂是與傳統(tǒng)的“老師白天在教室上課，學(xué)生晚上回家做作業(yè)”的方式正好相反的課堂模式，即學(xué)生在家看微課學(xué)習(xí)，白天到學(xué)習(xí)做練習(xí)的學(xué)習(xí)形式，也有學(xué)者稱之為“顛倒課堂”，先學(xué)后教。學(xué)生課前觀看微課視頻，先自學(xué)，也可與朋友討論交流，課堂中就在教師創(chuàng)設(shè)的環(huán)境下解決還沒弄懂的問題并完成課堂作業(yè)，課后教師可給予學(xué)生針對性的輔導(dǎo)，也可再給學(xué)生布置幾道練習(xí)題來鞏固或拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)。
“翻轉(zhuǎn)”體現(xiàn)在教學(xué)順序的翻轉(zhuǎn)、學(xué)習(xí)方法到應(yīng)用方法的翻轉(zhuǎn)、理解層次的翻轉(zhuǎn)、學(xué)習(xí)習(xí)慣的翻轉(zhuǎn)、教師素養(yǎng)的翻轉(zhuǎn)、個體學(xué)習(xí)到團(tuán)隊學(xué)習(xí)的翻轉(zhuǎn)、評價教學(xué)的翻轉(zhuǎn)、思維水平的翻轉(zhuǎn)等，總而言之，翻轉(zhuǎn)課堂的本質(zhì)是觀念翻轉(zhuǎn)。
近年來，“翻轉(zhuǎn)課堂”成為教育者關(guān)注的熱點(diǎn)，通過對知識傳授和知識內(nèi)化的顛倒安排，改變了傳統(tǒng)教學(xué)中的師生角色并對課堂時間進(jìn)行了重新規(guī)劃，實(shí)現(xiàn)了對傳統(tǒng)教學(xué)模式的革新。我國的深圳南山實(shí)驗學(xué)校、蔣集九年制學(xué)校、山東濰坊昌樂一中、揚(yáng)州市八里小學(xué)等正在進(jìn)行微課教學(xué)改革實(shí)驗。
學(xué)習(xí)了這么多的微課原理、微課資源、微課教學(xué)與微課設(shè)計，真的是有著太多的收獲。可是如果在做好這完美的一切準(zhǔn)備后，錄制的微課并沒有自己想像中的效果，該怎么辦呢?在此，在23日下午—24日上午一天的時間中，培訓(xùn)的內(nèi)容是關(guān)于微課的制作，涉及到微課錄制軟件，如何錄制、編輯、美化等。
總之，這次培訓(xùn)真正讓我們領(lǐng)會了微課“微而精，小而奇，內(nèi)容少，從小點(diǎn)入手，解決一個問題”的獨(dú)特魅力。但我目前也只是處于微課制作的初步階段，對于微課的錄制和剪輯還沒怎么學(xué)會，課余時間要好好學(xué)習(xí)、鉆研專家發(fā)給我們的學(xué)習(xí)資源，一定要利用好這個平臺提升自己的素養(yǎng)，為新一輪的教學(xué)改革作出自己的一點(diǎn)貢獻(xiàn)。以后還會繼續(xù)努力學(xué)習(xí)新的事物。俗話說，活到老，學(xué)到老。
我切切實(shí)實(shí)的感受到：微課其實(shí)是老師與學(xué)生在心靈上交流、互動的教學(xué)模式。只有心中有生才能制作出好的微課，從而達(dá)到提高自身教學(xué)技能的目的。
微課制作培訓(xùn)心得體會劉蓓篇十七
第一段：引言。
近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展和移動設(shè)備的普及，微課已經(jīng)成為一種新型的在線學(xué)習(xí)方式。為了提高自己在微課制作方面的能力，我參加了一次微課制作培訓(xùn)，通過實(shí)踐和學(xué)習(xí)，我深刻體會到了微課制作的重要性和技巧。在這篇博客中，我將分享我在微課制作培訓(xùn)中所得到的心得體會。
第二段：認(rèn)識微課制作的重要性。
在微課制作培訓(xùn)中，我意識到了微課制作對于學(xué)習(xí)者的重要性。微課能夠通過短小精悍的視頻形式將知識點(diǎn)傳達(dá)給學(xué)習(xí)者，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。而傳統(tǒng)的教學(xué)方式往往過于枯燥和抽象，學(xué)習(xí)者難以真正掌握知識和技能。微課制作要求我們對知識進(jìn)行梳理和提煉，將其表達(dá)成易于理解和接受的形式，這對于提高學(xué)習(xí)效果極為重要。
第三段：微課制作所需技巧。
在微課制作培訓(xùn)中，我學(xué)習(xí)到了一些微課制作的技巧。首先，明確目標(biāo)和受眾。我們需要清楚地知道自己的微課的主要目標(biāo)是什么，以及受眾的特點(diǎn)和需求是什么。只有這樣，我們才能更好地設(shè)計和制作微課。其次，注重故事性和情感共鳴。一段有趣的故事能夠吸引學(xué)習(xí)者的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。同時，通過創(chuàng)造情感共鳴，能夠讓學(xué)習(xí)者更好地理解和接受知識。最后，合理運(yùn)用多媒體元素。微課制作不僅僅是視頻的拍攝和剪輯，還需要運(yùn)用一些圖表、音樂、聲效等多媒體元素來增強(qiáng)視聽效果，提高學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)體驗。
第四段：實(shí)踐中的挑戰(zhàn)和解決辦法。
在實(shí)踐中，我遇到了一些挑戰(zhàn)。首先是時間和精力的壓力。微課制作需要花費(fèi)大量的時間和精力，一段短短的微課可能背后需要數(shù)小時甚至數(shù)天的制作。面對這個挑戰(zhàn)，我學(xué)會了合理安排時間和資源，充分利用現(xiàn)有的工具和技術(shù)來提高效率。其次是腳本和剪輯的問題。一篇好的腳本能夠讓微課更加連貫和有條理，而剪輯的技巧則決定了微課的質(zhì)量和流暢度。為了克服這個挑戰(zhàn)，我不斷練習(xí)和學(xué)習(xí)，向同事和專業(yè)人士請教，不斷改進(jìn)自己的腳本和剪輯技巧。
第五段：對微課制作的未來展望。
微課制作是一個不斷發(fā)展和創(chuàng)新的領(lǐng)域。在未來，隨著技術(shù)的進(jìn)步和人們對在線學(xué)習(xí)方式的不斷追求，微課制作將越發(fā)重要。我希望通過不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，提升自己在微課制作領(lǐng)域的能力，制作更加優(yōu)質(zhì)和有影響力的微課。同時，我也希望能夠與更多的教育機(jī)構(gòu)和教育從業(yè)者合作，共同探索微課制作的未來發(fā)展方向。
總結(jié)：
通過參加微課制作培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識到了微課制作對于學(xué)習(xí)者的重要性和技巧。微課制作要求我們對知識進(jìn)行梳理和提煉，將其表達(dá)成易于理解和接受的形式。在實(shí)踐中，我遇到了一些挑戰(zhàn)，但通過不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)，我能夠更好地克服這些困難。未來，我希望能夠繼續(xù)提升自己在微課制作領(lǐng)域的能力，并與更多的教育從業(yè)者合作，共同推動微課制作的發(fā)展。
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