小班數(shù)學(xué)動物小朋友教案(通用16篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-11 03:43:20
小班數(shù)學(xué)動物小朋友教案(通用16篇)
時間:2023-11-11 03:43:20     小編:筆舞

教案的編寫要注重課程的連貫性和教學(xué)內(nèi)容的系統(tǒng)性??茖W(xué)合理地組織教學(xué)步驟,注重知識點的遞進與延伸。以下是小編為大家收集的教案范文,僅供參考,希望能給大家提供一些啟示和幫助。大家一起來看看吧,相信這些教案范文會對我們的教學(xué)工作有所幫助。

小班數(shù)學(xué)動物小朋友教案篇一

1、學(xué)習(xí)不受物體排列形式的影響,正確感4以內(nèi)的數(shù)量。

2、學(xué)習(xí)將相同數(shù)量的物體放在一起,會進4以內(nèi)的等量匹配。

3、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

教具:4只小兔、2只小貓、1只小狗、3只小猴;4個胡蘿卜、2條魚、1根肉骨頭、3只桃子。四座房子(屋頂上分別貼上:1個圓點、3個圓點、2圓點個、4個圓點)。

學(xué)具:操作紙上畫4只小兔、2只小貓、1只小狗、3只小猴;胡蘿卜、魚、肉骨頭、桃子若干。

一、創(chuàng)設(shè)情景引起興趣,說說數(shù)數(shù)小動物。

(反思:一開始,就以創(chuàng)設(shè)情景,春天到了,把幼兒一下子就帶到了活動中,調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的積極性。通過觀察小動物,數(shù)數(shù)他們各有幾只,激發(fā)幼兒數(shù)數(shù)的興趣。)。

二、“送動物回家”的游戲。

師:我們每個人都有自己的家,小動物也有它們的家,我們一起來看看這里有幾座房子?(4座)哪一座是小貓(小兔、小狗、小猴)的家呢?誰愿意來猜一猜。

教師先示范將一種動物送回家,再引導(dǎo)幼兒將剩下的動物送回家。

師:我們把××小動物送回了家,別的小動物也想請你們送它們回家,你們愿意幫忙嗎?

(反思:由于這是幼兒第一次操作,所以我采用示范的教學(xué)方法,老師先示范,接著根據(jù)幼兒回答,進行示范,我能注重幼兒的能力,從幫到帶。調(diào)動了幼兒參與的積極性。)。

三、給小動物喂食。

師:時間不早了,小動物們肚子餓了,請小朋友想想這些小動物愛吃的食物一樣嗎?小貓愛吃什么?(小兔、小狗、小猴分別愛吃什么呢?)。

師:給小動物喂食物的時候要說一句好聽的話:(教師示范:一只小狗吃一根肉骨頭)。

(反思:這一環(huán)節(jié)中,我采用了不完全放手的學(xué)習(xí)方式,出示了與小狗匹配的肉骨頭,讓幼兒給其他的小動物喂食。在這個過程中,就讓能力強的幼兒先操作,為能力弱的幼兒提供一個榜樣示范,最后讓大家一起來操作,可以說是采用了生生幫助、以強帶弱的方法,讓幼兒在自主學(xué)習(xí)中得到了提高。)。

四、幼兒動手操作。

師出示幼兒操作紙:不同數(shù)量(2—4)的羊、熊貓、小雞,不同數(shù)量的草、竹筍、蟲子。

要求:請小朋友給小動物喂食吃,記住喂的`食物一定要讓小動物喜歡吃才行哦,一邊喂一邊還可以說:幾只××我送你吃幾只××。

(反思:引導(dǎo)幼兒邊送邊說,發(fā)展幼兒的口語表達能力)。

五、展示幼兒操作紙,交流探討:

師:誰來說說,你給什么小動物喂食吃了?吃了多少?它吃的食物對嗎?(對的,真棒;不對:我的肚子好難受呀,誰那么粗心呀?應(yīng)該吃多少呢?誰來幫忙改一改)。

師:現(xiàn)在,小動物吃的食物都對了嗎?小動物真開心呀,它們想和小朋友一起拍照,你們愿意嗎?快到前面擺個造型吧!

(反思:在這一環(huán)節(jié)中,要求幼兒自己檢查。能力強的幼兒他的能力在這里就能夠得到體現(xiàn)。最后,讓孩子們和小動物拍照,讓孩子體驗成功的樂趣。)。

小班數(shù)學(xué)動物小朋友教案篇二

活動目標:

1、模仿不同的小動物,認識不同的家。

2、感受模仿活動的樂趣。

重點與難點:區(qū)分小動物的家。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)幼兒經(jīng)驗:各種小動物圖片,背景圖。

活動流程:

(價值分析:學(xué)學(xué)小動物的動作,對小動物有親近感)。

1、出示小動物,學(xué)學(xué)它們的動作,互相問好。

2、幼兒和老師一起做做模仿動作。

小結(jié):天上飛的小鳥,水里游的小魚,草地上跑的小羊都來了,真熱鬧。

(價值分析:知道不同的動物,家也在不同的地方)。

出示背景:看看、認認小動物的家在哪里?小鳥的家在哪里?小魚的家在哪里?小雞的家在哪里?等。

幼兒自主交流。

小結(jié):原來不同的動物他們的家也是不同的。

(價值分析:為迷路的小動物找家,體驗幫助別人的快樂)。

如:送小魚回家,幼兒就學(xué)小魚,一邊模仿小魚游一邊回到小河的家里去。

2、引導(dǎo)幼兒大膽的想象還有哪些動物,他們的家在哪里?

活動反思:

活動以游戲為主,在活動中引導(dǎo)幼兒模仿動物的動作,幼兒的興趣十分高,但是幼兒的動作比較單一,在活動中應(yīng)該引導(dǎo)幼兒多想出一些動作?;顒又型ㄟ^引導(dǎo)幼兒觀察場景,幼兒很快將動物與場景對應(yīng)起來,為后面游戲做了鋪墊。小動物的住處對于小班孩子來說還不是很熟悉,但通過說一說,找一找的方式幫助孩子了解幾種常見動物的家。由于小班幼兒年齡比較小,在學(xué)習(xí)的過程中需要模仿小動物的動作,所以采用動一動的教學(xué)形式能夠調(diào)動孩子學(xué)習(xí)的興趣。

小班數(shù)學(xué)動物小朋友教案篇三

活動目標:

1、在游戲情境中,學(xué)習(xí)手口一致點數(shù)9并不漏數(shù)。

2、在活動過程中,能夠積極參與點數(shù)活動。

活動準備:

課件、小魚教具,串項鏈工具。

活動過程:

一、播放生日歌引起幼兒興趣,感知數(shù)字9.

今天小蝸牛要過生日,他要過幾歲生日呢?我們一起來看看蛋糕上有幾根蠟燭吧!

感知5以內(nèi)的數(shù),一起數(shù)手指,點一下數(shù)一下,邊點邊數(shù)。

二、引出小蝸牛,初步點數(shù)1-5。

2、展示課件畫面,露出生日蛋糕,幼兒發(fā)現(xiàn)生日蛋糕,教師提出討論問題:小蝸牛來過生日,誰知道它幾歲了呢?(和他幼兒一起數(shù),小蝸牛過9歲生日)。

三、朋友們來慶祝生日,鞏固邊點邊數(shù)。

1、出示課件畫面3,請一名幼兒到白板面前帶領(lǐng)幼兒數(shù)一數(shù)都有哪些小動物來參加,一邊點一邊數(shù)并說出總數(shù)9。

教師操作磁力教具,引導(dǎo)幼兒點數(shù)5以內(nèi)的物體并說出總數(shù)。

例:小狐貍送了一個,請小朋友將一個小西紅柿放在禮物的下面。

四、集體游戲:制作禮物——項鏈師:你們想?yún)⒓由諔c祝會嗎?我們先給小蝸牛準備生日禮物吧!

制作項鏈,每條項鏈上穿9個珠子。請聽課的老師檢驗。

小班數(shù)學(xué)動物小朋友教案篇四

1、體驗兩個集合中相關(guān)物體一一對應(yīng)的關(guān)系。

2、能按順序排列動物并一一對應(yīng)的匹配食物。

3、愿意講述自己對應(yīng)匹配的結(jié)果。

4、樂意參與活動,體驗成功后的樂趣。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

底板底紙4《喂動物》分類盒磁貼:大小動物卡食物卡動物圖片食物圖片。

一、開始部分:情景導(dǎo)入。

介紹動物。以老師今天請客為情景,通過演示和討論,強調(diào)“先從第一個座位開始按順序排動物,在按順序喂動物,邊喂邊說”的規(guī)則。

1、介紹角色。

師:“今天,高老師要請客啦,來了許多的小動物,看看都有誰?”將小動物一一出示,帶領(lǐng)幼兒一起向小動物問好。

2、師:“吃飯的時間到了,我們請小動物們坐座位吧。”

出示一個動物,告訴幼兒要從第一個座位開始坐,第一個座位的前面有一個紅色的圓點點。請小牛坐在第一個座位上,要幼兒一起說小牛請坐。出示小熊,師:“小熊應(yīng)該坐在那里呢?誰來排排座位。”請一位幼兒演示排列座位,講解:要一個接著一個坐。

3、學(xué)習(xí)對應(yīng)排列。

師:“高老師給小動物們準備了很多好吃的,看看都有什么?”逐一出示食物請幼兒指認。請幼兒討論這些小動物都愛吃什么?我們要按順序一個一個的喂,第一個要喂誰?教師示范喂動物,邊喂邊說:“小牛,我請你吃草。”請幼兒一起告訴小牛:“小牛,請你吃草。”

4、重申規(guī)則請幼兒說一說是怎么玩的:從紅色的圈圈開始,先給小動物一個一個按順序排座位,然后把它們喜歡吃的食物一個一個的按順序送給它們,一邊送,一邊說“**,請你吃**”。

二、基本部分。

1、請幼兒搬椅子輕輕回座位開始操作,并觀察指導(dǎo)。注重關(guān)注操作的順序。

2、教師提醒要把每個小動物最愛吃的食物送給它,要一邊送一邊說。

3、常規(guī)提示要先收食物,再收動物,收好后可以換組。

三、結(jié)束部分。

1、請幼兒將材料收回原樣,并檢查是否收好。搬椅子回到半圓。

2、請個別幼兒上來將剩下的操作完,請幼兒觀察是怎樣喂的?再說一說什么動物吃什么。

3、評價表揚操作好的幼兒,表揚材料收好的'幼兒,表揚邊操作邊說的幼兒?;顒咏Y(jié)束。

幼兒很喜歡小動物,都知道每個小動物最愛吃什么。幼兒能夠有秩序地安靜地進行換組,能夠按照動物和實物的關(guān)系進行一一匹配,效果較好。在教師示范的時候,應(yīng)先將小動物擺放完,并要給幼兒交代清楚操作材料不一樣,要將分類盒里的操作材料都擺完才結(jié)束。在分享交流和整理環(huán)節(jié),應(yīng)對個別幼兒進行了單獨指導(dǎo)。在幼兒操作的時候教師不應(yīng)過于干預(yù)幼兒,要給幼兒表達的機會。如何在今后的集體活動中提高他們的動手能力避免單獨指導(dǎo)浪費時間是這類活動要攻克的難點。

小班數(shù)學(xué)動物小朋友教案篇五

活動目標:

1、在游戲的情境中,學(xué)習(xí)手口一致點數(shù)5并不漏數(shù)。

2、在活動過程中,能夠積極參與點數(shù)活動。

活動準備:

1、教具:電子白板、課件。

2、學(xué)具:黑板、各種磁力教具、點數(shù)袋子若干、玩具若干。

活動過程:

一、激發(fā)幼兒興趣,感知5以內(nèi)的數(shù)。

1、播放“蝸牛與黃鸝鳥”,教師和幼兒一起律動進入教室。

2、教師一起和幼兒說兒歌“山上一只虎、林中一只鹿,路邊一只豬,草里一只兔,還有一只鼠,一起數(shù)一數(shù),1、2、3、4、5”。

3、感知5以內(nèi)的數(shù),一起數(shù)手指,點一下數(shù)一下,邊點邊數(shù)。

二、引出小蝸牛,初步點數(shù)1—5。

師:小朋友們,今天有一個神秘的小客人來咱們班做客了,你們猜一猜是誰呢?(幼兒無限的想象)。

(請幼兒到白板前一根一根的數(shù)蠟燭,其他幼兒一起數(shù),小蝸牛過5歲生日)。

三、朋友們來慶生,鞏固邊點邊數(shù)。

師:小朋友們,你們過生日請不請好朋友啊?今天小蝸牛的好朋友也來了呢,我們一起看看都是誰(利用拉幕功能將畫面拉開)。

1、出示課件畫面3,請一名幼兒到白板面前帶領(lǐng)幼兒數(shù)一數(shù)都有哪些小動物來參加,一邊點一邊數(shù)并說出總數(shù)5。

2、出示黑板。

師:這些好朋友還為小蝸牛帶來了禮物呢,我們來看看都有什么?

教師操作磁力教具,引導(dǎo)幼兒點數(shù)5以內(nèi)的物體并說出總數(shù)。

例:小狐貍送了一個,請小朋友將一個小西紅柿放在禮物的下面。

四、集體游戲:選禮物。

1、講解裝禮物。

師:你們想?yún)⒓由諔c祝會嗎?我們先給小蝸牛準備生日禮物吧!桌子上有很多袋子,上面有畫著點,有幾個點,我們就放幾個禮物進去,然后我們就去找老師排隊,到班里為小蝸牛慶祝生日。

2、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒看清楚點卡后再拿。

3、幼兒操作后,教師檢查并帶領(lǐng)幼兒為小蝸牛慶祝生日。

小班數(shù)學(xué)動物小朋友教案篇六

活動目標:

1、學(xué)習(xí)將兩種實物進行a―或aa―b的方式排序,并能講述排列的規(guī)律。

2、初步嘗試按照自己的意愿進行有規(guī)律地排序,喜歡排序活動。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

活動準備:

1、蝴蝶、蜜蜂磁性教具。

2、每個幼兒一份動物圖片學(xué)具。

活動過程:

1、在教師的引導(dǎo)下,復(fù)習(xí)a―b方式的排序規(guī)律,為動物排隊。

(1)出示圖,教師:蝴蝶和蜜蜂出來排隊了,我們來看一看它們是怎么排隊的?

(引導(dǎo)幼兒說出誰站在前面,誰站后面的adb的排序規(guī)律)。

(2)師:誰能來接著排???

(幼兒操作)。

2、學(xué)習(xí)a―或aa―b排序的`規(guī)律為動物對應(yīng)排隊。

(1)(出示a――a―形式排序)讓幼兒感知并發(fā)現(xiàn)規(guī)律,引導(dǎo)幼兒用語言說出排序的規(guī)律。

師:誰排在前面,有幾只?誰排在后面,又有幾只呢?它后面是誰啊,有幾只?

(2)與a―b對齊排,并引導(dǎo)幼兒比較。

(點數(shù)1,2)。

(3)讓幼兒接著排。

3、啟發(fā)幼兒想出另一種排序方式。

(1)(請幼兒大膽地說出自己的想法,并能上來操作)。

師:小蝴蝶和小蜜蜂還想用一種新的方法排隊,誰來幫幫它們啊,還能怎么排呢?

(2)教師小結(jié),并引導(dǎo)幼兒與aa―b的規(guī)律比較。

教師:大家看看現(xiàn)在又是怎么排的啦?

(讓幼兒發(fā)現(xiàn)并說出規(guī)律)。

(3)請幼兒接著排。

4、幼兒操作學(xué)具,教師指導(dǎo)。

5、活動結(jié)束,教師小結(jié)。

教師:大家看看現(xiàn)在又是怎么排的啦?

(讓幼兒發(fā)現(xiàn)并說出規(guī)律)。

(3)請幼兒接著排。

4、幼兒操作學(xué)具,教師指導(dǎo)。

5、活動結(jié)束,教師小結(jié)。

活動反思:

數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實,存在于現(xiàn)實,并且應(yīng)用與現(xiàn)實,數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。

小班數(shù)學(xué)動物小朋友教案篇七

設(shè)計思路:

數(shù)數(shù)活動一直滲透于各種活動之中,數(shù)的機會蠻多,但對于兩堆東西進行比較還未曾開展過,而針對小班孩子的數(shù)領(lǐng)域基本目標中有“學(xué)習(xí)用一一對應(yīng)的比較方法,比較兩組物體的多少或一樣多,并在游戲分發(fā)玩具及用品結(jié)束后知道什么多了,什么少了,或是一樣多”這一要求,因此活動就此產(chǎn)生。

整個活動借助ppt為媒體,以“過生日”情境為主線,以“請客人”“送禮物”、“收禮物”等游戲情節(jié)貫穿其中,將數(shù)學(xué)內(nèi)容融進游戲中,通過創(chuàng)設(shè)與生活有關(guān)的一些場景,選用幼兒熟悉的游戲玩具做為操作材料,讓幼兒在游戲的過程中自主探索、感知數(shù)量之間的關(guān)系。在數(shù)禮物過程中數(shù)數(shù)數(shù)量,在比較中發(fā)現(xiàn)有多有少的'基礎(chǔ)上滲透一一對應(yīng)的方法。

本次活動分為三個環(huán)節(jié),第一環(huán)節(jié):誰來了,情境導(dǎo)入,激發(fā)幼兒過生日的興趣;第二環(huán)節(jié):過生日,感知物體的多少,比較多少;第三個環(huán)節(jié):送禮物,個體嘗試感知多少。

教案目的:

1、在小兔過生日的情境中,引導(dǎo)幼兒用一一對應(yīng)的方法,比較多少。

2、體驗與朋友過生日的快樂。

教案準備:

ppt、圖片若干(餅干、蘿卜、骨頭等)。

教案流程:

一、誰來了——情境導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

1、今天,老師給小朋友請來了兩位新朋友。看看它們是誰?(小狗,小兔)。

2、今天是它們的生日,歡迎小狗和小兔。

二、過生日——感知物體的多少,比較多少。

1、第一次收禮物。

(1)今天是小狗和小兔的生日,他們收到了許多許多禮物。

(2)小兔收到了什么禮物?(蘿卜)有幾個?我們伸出小手數(shù)一數(shù)。

(3)小狗收到了什么禮物?(骨頭)有幾根骨頭?

(4)請幼兒想辦法比較誰的禮物多?

小結(jié):小狗收到3根骨頭,小兔收到4根胡蘿卜,小兔禮物比小狗多一個。

2、第二次收禮物。

(1)小兔收到了什么禮物?小狗收到了什么禮物?

(2)如何知道,是4個蘋果多,還是5個蘑菇多?

(4)你是用什么好辦法知道的?(幼兒操作)。

3、小兔收到了什么禮物,有幾塊餅干?小狗收到了什么,有幾根骨頭?

請幼兒比較,誰的禮物多?

小結(jié):小狗和小兔收到的禮物一樣多。

三、送禮物——個體嘗試感知多少。

我們也來為小兔和小狗送禮物,數(shù)數(shù)紅紅蘋果多還是綠綠蘋果多?

提示:用一一對應(yīng)的方法。

故事《小兔過生日》因為課前做了大量的準備工作,所以進行起來還比較順利,活動目標基本實現(xiàn)。但也存在一些設(shè)計上的不足、經(jīng)驗上的欠缺和臨場發(fā)揮不佳問題。主要體現(xiàn)在展開部分,試分析如下:

一、小班幼兒記憶力不是很強,表述能力較弱??匆槐楣适乱话阒荒苡洃浺粌蓚€內(nèi)容,老師在這環(huán)節(jié)應(yīng)讓孩子多聽一遍故事或分情節(jié)分段來聽。增強幼兒記憶,引導(dǎo)孩子把看到的表述出來。這個環(huán)節(jié)雖然我設(shè)計上了,實際只讓幼兒看了一遍,卻提了好多問題,孩子回答起來比較吃力。

二、老師提出的問題應(yīng)該是多角度、由淺入深層層引導(dǎo),語言應(yīng)兒童化,簡練易懂。我只使用一種方式反復(fù)提問,缺乏變化和吸引力,孩子易喪失興趣。

三、重、難點突破時,由于我自己思路不夠清晰,分析教材不夠透徹,以至進行起來不是那么簡潔明快,自己感覺有點吃力,缺乏條理性、順序性。

四、最后的小結(jié)不夠規(guī)范,概括性不強,引導(dǎo)力不足。

五、課件的制作太簡單、粗糙,沒能為課發(fā)揮很好的作用。這也是我的一大缺陷。

從前,在森林深處住著小兔、小熊、小猴和大象,他們是好朋友,在一起過著快樂的日子。

有一天,小兔的生日到了,想到要過生日了,她很高興,早早的就起了床,將房間仔細的打掃了一遍。心想:我的好朋友會送我什么禮物呢?是漂亮的衣服還是可口的食物……想著想著競睡著了。等她醒來已是中午了,也不見好朋友送禮物來。

她來到小熊的門口,問道:“熊大哥,你知道今天是什么日子嗎?”

“不知道,你有什么事嗎?”小熊一副懶洋洋的樣子。

小兔失望的走開了。

她又來到小猴的家:“猴哥哥,你知道今天是什么日子嗎?”

小猴擺弄著手中的玩具,漫不經(jīng)心的說:“我整天活蹦亂跳的過的挺開心,才不去記他什么日子呢?!?/p>

小兔傷心地走開了。

她最后又來到大象的門前,看見大象正在洗澡,就走上前去問道:“大象伯伯,你知道今天是什么日子嗎?”“不知道,今天好像沒有特別的事吧?”大象一邊洗澡一邊說。

“看來他們都把我的生日忘了”小兔心里想,然后就帶著失望神情回家了。

這時天不知不覺的黑了下來,小兔剛推開門,屋里的燈就亮了起來?!白D闵湛鞓?!祝你生日快樂!happybirthdaytoyou!happybirthdaytoyou!”只見小猴、小熊和大象一起唱起了歌,屋里的桌子上擺著一個大蛋糕。

“你以為我們把你的生日忘了,怎么會呢?誰讓我們是好朋友呢?我們是和諧的森林一家人,愿我們友誼長青”大象伯伯深情的說。

看到眼前的情景,小兔激動地流下了眼淚,這是她過的最有意義的一個生日。

小班數(shù)學(xué)動物小朋友教案篇八

1、引導(dǎo)幼兒按照水果的名稱、顏色特征進行分類。

2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片大膽的講述水果的外形特征。

3、鼓勵幼兒積極地參與數(shù)學(xué)活動,喜歡擺弄操作材料。

4、提高邏輯推理能力,養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

1、蘋果、香蕉、西瓜水果圖片人手一套。

2、蘋果、香蕉、西瓜空白的圖片人手一套。

一、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒活動的興趣。

1、師:寶寶們,你們都吃過水果嗎?

你吃過什么水果?

2、幼兒講述。

二、引導(dǎo)幼兒觀察講述水果的外形特點。

1、出示水果的黑白圖片。

師:在小朋友的凳子下面有幾樣水果的圖片,請你們拿出來看看是什么水果?

2、根據(jù)幼兒回答,幫助幼兒逐一認識水果(蘋果、香蕉、西瓜)。

3、展示三種水果的圖片。

師:讓我們跟這些水果寶寶打個招呼吧。

三、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖形標記送水果回家。

1、師:水果寶寶說它們有點累了,讓我們送它們回家吧。

2、出示貼有水果的籃子。

師:瞧!開來了。數(shù)數(shù)幾輛車?

哪個是水果寶寶的呢?

我們都是有禮貌的.孩子,送水果寶寶還要說一句有禮貌的話“蘋果寶寶,我送你坐蘋果車?!?/p>

小結(jié):籃子上貼著什么水果的標記就是誰的騎車,我們把水果送到上還要說一句有禮貌的話。

3、幼兒操作。

4、檢查操作結(jié)果。

四、引導(dǎo)幼兒根據(jù)水果顏色送水果回家。

1、師:水果寶寶的家到了,我們一起去看看吧。

2、出示三個不同顏色的家。

師:瞧!這三個家有什么不一樣?

3、師:水果寶寶說,平時我的衣服是什么顏色的,那個顏色的房子就是我的家。

我們的這些水果寶寶平時喜歡穿什么顏色衣服的?那哪個是它的家?

4、師:不要忘記送水果回家時,還要說禮貌的話。如:蘋果寶寶我送你會紅色的家。

五、結(jié)束部分。

師:水果寶寶們都回家了,讓我們也回去休息吧。

此次活動中,小朋友們一個個開心的不得了,都將水果送回到對應(yīng)標記的顏色里面了,都送得很正確。在這樣一個既能游戲又讓大家通過參與和實踐的活動中,活動很成功。

小班數(shù)學(xué)動物小朋友教案篇九

1、學(xué)習(xí)給物體排隊,知道從標記處(紅旗右邊)開始一個接一個擺放物品。

2、培養(yǎng)幼兒收拾操作用具的良好習(xí)慣。

3、引導(dǎo)幼兒用語言講述操作結(jié)果。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

1、大標記圖一張,貼絨小熊,小猴圖片若干。

2、幼兒每人一張標記圖,1個分類盒(內(nèi)張正方形、圓形紙片各4張)。

一、認識標記圖。

1、教師出示大標記圖,提問:黑板上有什么?(紅旗、線)。

師:紅旗和線放在一起就變成好朋友了,變成了排隊標記。

2、告訴幼兒:這是給物體排隊用的標記圖。提問:紅旗、線有什么作用?讓幼兒明確排隊要從紅旗處開始(從左至右),先來的排在紅線上面,后來的排在紅線下面。

二、給物體排隊。

1、教師出示幾只小熊圖片,提問:誰來了?(小熊)。應(yīng)該怎樣給它們排隊?教師先進行示范,從紅旗處開始,一邊拍一邊說:1只小熊排在紅旗后面,又1只小熊跟在后面……..排完后請幼兒觀察:第1只小熊排在哪里?小熊排在紅線的什么地方?讓幼兒明白擺放物體要從紅旗處開始,先來的'排在上面。

3、引導(dǎo)幼兒總結(jié):擺放物體應(yīng)從紅旗處開始,先來的擺放在紅線上面,后來的擺放在紅線下面。

4、教師介紹紅線的“上面”“下面”時,要用手勢幫助幼兒理解,知道自上而下地擺放物體。

三、幼兒操作活動。

1、介紹操作的材料。

2、請幼兒拿出標記圖和分類盒,要求幼兒先給圓形排隊,想想看應(yīng)該排在哪里?再給正方形排隊。教師巡回個別指導(dǎo)。

3、操作完后,提醒幼兒收拾好操作材料。

數(shù)學(xué)來源于生活,讓數(shù)學(xué)幫助我們解決日常生活中的問題。利用生活中常見事物,由淺入深逐步進入題,由此調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性,促進幼兒的主體性發(fā)展。數(shù)學(xué)《排排隊》是一節(jié)按規(guī)律排隊的活動。讓孩子在操作活動中體驗操作的樂趣。

對于第一次接觸按規(guī)律排隊。通常孩子們都感覺比較困難?;谝酝慕虒W(xué)經(jīng)驗和孩子們的年齡特點。排隊對于孩子們比較貼近他們的的生活,是每天都要做的事情。讓孩子們親身參與,感受排序是有規(guī)律的。在后面的操作部分孩子完成得都很好。

整個活動孩子們都是在一種輕松而愉快的氛圍中學(xué)習(xí),課堂氣氛活躍,孩子對按規(guī)律排隊掌握也比較好。

小班數(shù)學(xué)動物小朋友教案篇十

1、樂意參與觀察體驗和活動。

2、形成序列經(jīng)驗。

3、能按abab規(guī)律排列物品。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動重點:

對規(guī)律排序有一定的經(jīng)驗。

活動難點:

能按abab的規(guī)律的排序。

小紅花若干、動物卡片若干、生活物品、待貼卡紙、固體膠。

一、游戲引入新課:排排站。

老師叫出一些小朋友在前面排隊,按著性別站好。

1、讓小朋友猜一猜,下一個會是男生還是。

2、你發(fā)現(xiàn)了什么?

二、游戲:貓與花。

2、說說你為什么這么貼?

三、小兔小猴做游戲。

讓幼兒按照自己的想法按照abab規(guī)律排列出來。

四、操作活動。

1、翻看活動手冊,讓幼兒尋找和發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

2、老師講解要求和注意事項。

3、幼兒動手操作,教師巡視,檢查幼兒的'掌握規(guī)律的情況。

五、組長負責(zé)收拾課桌。

六、小結(jié)。

1、本節(jié)課我們學(xué)到了什么?

2、如何按規(guī)律找到下一個?

3、請小朋友舉例說明一下。

活動延伸:

生活中也有許多abab規(guī)律排列的。如我們的毛巾和杯子、排排站的時候我們的做教育右腳。還有很多,我們要認真觀察才能發(fā)現(xiàn)。

活動反思:

整節(jié)課的內(nèi)容絕大部分幼兒都已掌握,但還是有兩個方面需要注意。一方面,少部分小朋友動手操作能力差,涂固體膠的速度慢。另一方面,今年新進的王鴻陽小朋友反應(yīng)速度慢,沒能掌握本課知識,整理評價時間得再給他機會彌補。

小班數(shù)學(xué)動物小朋友教案篇十一

活動目的:

能將3以內(nèi)實物卡片、圓點卡片、數(shù)字卡片等進行等量匹配。

通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

活動材料:

自制三棵樹,樹干貼有1―3某個數(shù)字或圓點卡片、實物、圓點和數(shù)字卡片(數(shù)量為1―――3)若干。

活動玩法:

1、談話引題。

2、根據(jù)樹干上的數(shù)字或圓點卡片的圓點數(shù)量,找出相應(yīng)數(shù)量的實物、圓點和數(shù)字卡片掛在樹枝上、做樹媽媽的朋友。

3、幼兒游戲師指導(dǎo)。

教學(xué)反思:

在執(zhí)教的過程中缺少激情,數(shù)學(xué)本身就是枯燥的.,那在教孩子新知識的時候,就需要老師以自己的激情帶動孩子的學(xué)習(xí),在今后的教學(xué)中這方面也要注意。

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小班數(shù)學(xué)動物小朋友教案篇十二

一、說教材:

數(shù)學(xué)本身具有較輕的邏輯性,在教學(xué)中容易讓孩子感到枯燥、乏味,影響到幼兒學(xué)習(xí)的自主性和積極性。《綱要》中明確指出,數(shù)學(xué)教育的目標是“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣”。根據(jù)綱要指導(dǎo)以及我所在班級的幼兒目前發(fā)展水平,我構(gòu)思了這次以螞蟻找食物的游戲情境為背景的小班數(shù)學(xué)活動,幫助幼兒在盡可能自然的游戲需要中,接觸到按數(shù)取物現(xiàn)實意義,順便對之前的數(shù)學(xué)經(jīng)驗加以鞏固,通過不經(jīng)意的重復(fù)操作強化幼兒對1與許多的概念認識。讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中樂。

二、說目標:

根據(jù)新《綱要》中的總目標,結(jié)合小班幼兒的年齡特點以及所在班級幼兒的發(fā)展水平,我從知識、技能、情感態(tài)度三方面提出了以下幾個目標:

1、鞏固1與許多的意義關(guān)系。

這一目標是從是知識維度出發(fā)的.,結(jié)合所在班級幼兒的認知發(fā)展水平,希望對幼兒近階段獲得的較新的知識經(jīng)驗加以復(fù)習(xí)和鞏固,避免造成知識更新頻繁但不踏實的現(xiàn)實弊端。

2、體會按數(shù)取物(五以內(nèi))的操作意義。

這一目標是從技能維度出發(fā)的,是本次活動的中心目標,根據(jù)幼兒發(fā)展規(guī)律,結(jié)合觀察所在班級幼兒最近發(fā)展區(qū)的現(xiàn)實水平所選取,并且具有現(xiàn)實意義。

3、感受數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

這一目標是從情感維度出發(fā)的,密切結(jié)合《綱要》要求,尊重幼兒實際需求,堅持幼兒的主體地位,強調(diào)興趣是學(xué)習(xí)的最好的老師,是幼兒園活動的最終目標。

活動重點是幼兒能夠根據(jù)數(shù)量提示點取相應(yīng)個數(shù)的實物。

三、說準備:

經(jīng)驗準備:幼兒認識游戲情境中出現(xiàn)的動物和場景。

物質(zhì)準備:積木若干,作為食物出現(xiàn);寫有阿拉伯數(shù)字提示的山洞掛圖,作為場景出現(xiàn);小螞蟻貼圖,作為第一輪接觸按數(shù)取物的道具出現(xiàn)。

四、說教法:

沒有興趣的學(xué)習(xí)是被動的學(xué)習(xí),不論學(xué)習(xí)結(jié)果的優(yōu)劣與否,學(xué)習(xí)的過程必然是有悖初衷的,從表面上來看首先就違背了該活動的情感目標。為了使幼兒輕松、愉快的掌握枯燥的數(shù)學(xué)概念,我采用了游戲法來帶動幼兒的學(xué)習(xí)興趣,為其創(chuàng)造了一個小螞蟻幫助螞蟻家族采集食物的游戲情境,賦予該數(shù)學(xué)活動一定的現(xiàn)實意義,加強幼兒在活動中進行操作的目的性,借此提高活動效率。

此外,我還在游戲情境講述中采用了故事法,在使用貼圖道具時采用了直觀形象法,在幼兒動手環(huán)節(jié)采用了操作法,從而引導(dǎo)幼兒在各個環(huán)節(jié)中積極發(fā)動思維參與起來。

五、說過程:

1、活動導(dǎo)入,講述故事背景,創(chuàng)設(shè)游戲情境。老師繪聲繪色地引導(dǎo)幼兒進入角色狀態(tài),令幼兒將角色的任務(wù)與自己的目的重合,帶著小螞蟻輕松的心情進入傾聽游戲規(guī)則的環(huán)節(jié)。

2、老師出示山洞掛圖,展開談話,引導(dǎo)幼兒觀察道具場景以及了解游戲規(guī)則:山洞上的數(shù)字代表能夠進入山洞的小螞蟻的個數(shù)和每個小螞蟻能夠拿取的食物塊數(shù),食物用積木代替。問題提示有“小螞蟻們在大山里發(fā)現(xiàn)了幾個山洞?”“小螞蟻們在山洞的洞口發(fā)現(xiàn)了什么?”“每個洞口的數(shù)字有什么特殊含義嗎?”在最后的問題提示解決后,請個別幼兒按照數(shù)字提示??取相應(yīng)數(shù)量的螞蟻貼紙,在大部分幼兒的認可下確定正確數(shù)量,然后教師幫助下貼在每個山洞前,以此作為活動目標按數(shù)取物的認識開端。

3、正式進入游戲情境。首先請個別幼兒按數(shù)取螞蟻,按照山洞數(shù)字提示,點取相應(yīng)個數(shù)的幼兒上前,在大部分幼兒認可后,被點到的幼兒每人拿取相應(yīng)數(shù)量的積木。每一組取好積木的幾個幼兒通過相互對比,幫助取錯數(shù)目的幼兒進行更正。這一環(huán)節(jié)通過兩種不同的形式交替操練幼兒按數(shù)取物的能力,避免單一重復(fù)的枯燥性,同時能夠使大多數(shù)幼兒參與到活動中來,并且提供了幼兒小組互助解決問題的機會。

4、食物匯總。在幼兒人手都有積木的條件下,請每個幼兒拿出一塊積木放到空框中。老師提問:“每個小螞蟻都獻出了一塊食物放到框中,現(xiàn)在框中有多少食物啦?”經(jīng)過幼兒思考和回應(yīng)后,老師再次強調(diào):“因為每個小螞蟻都獻出了一塊食物,所以現(xiàn)在框中就有了許多的食物?!?/p>

5、活動小結(jié)。老師言語鼓勵:“在小螞蟻們的幫助下,螞蟻家族還需要擔心食物不夠嗎?螞蟻媽媽也非常開心,你們下次還愿意和螞蟻媽媽一起去找食物嗎?”表揚幼兒積極參與的活動狀態(tài)和游戲成果,并且有助于完善游戲的情節(jié)性和完整性。

六、說延伸:

活動延伸可以創(chuàng)設(shè)戶外體育活動,螞蟻搬食物?;顒訙蕚浒ㄙN有數(shù)字提示的大型山洞道具和積木。活動規(guī)則要求幼兒爬行鉆過各個山洞,在一個山洞前拿取相應(yīng)數(shù)量的積木放在背上,繼續(xù)前進,到下一個山洞時放下背上的積木,重新按數(shù)取物,背好后繼續(xù)前進,直至終點。

小班數(shù)學(xué)動物小朋友教案篇十三

2. 使幼兒學(xué)會用語言講述操作結(jié)果

1.情景性導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣

2.集體活動

(1)認識大小不同的小動物

教師模仿烏龜哭的聲音,提問:誰在哭呀?出示圖片烏龜。

(2)按順序給烏龜排隊

出示小紅旗,然后幼兒講述紅旗的意思(表示起點)

師:請小朋友給這三只烏龜排隊,想想怎樣排才整齊?排完后,請小朋友一起說一說順序(最大的、大的、小的)

師:他們排得像不像下樓梯???烏龜越來越小了。還可以怎樣排?(小的、大的、最大的)這樣排像上樓梯了!烏龜越來越大了。

教師模仿公雞的叫聲,提問:誰的聲音?(公雞)公雞也想去參加森林音樂會,我們幫幫公雞好嗎?教師引導(dǎo)幼兒給公雞排隊,師:他排得對嗎?我們一起來念念順序吧!

3.小組活動

4.活動評價

師:剛才小朋友很認真地給小動物們排好了隊,他們要謝謝你們,說你們很棒??!

小班數(shù)學(xué)動物小朋友教案篇十四

活動目標:

1、培養(yǎng)幼兒運動的興趣。

2、發(fā)展跑、跳的能力。

3、練習(xí)看信號標志做動作。

活動準備:

活動過程。

1、準備活動。

(1)幼兒隨音樂一邊唱《走路》一邊模仿歌曲里的小動物,自由地走走、跑跑、跳跳。

(2)玩猜猜猜、變變變游戲先請幼兒猜猜小兔“、”小鴨“、”小狗“的家分別在哪兒,再引導(dǎo)幼兒戴上自己喜歡的小動物頭飾,變成”小兔“、”小鴨“、”小狗“,找找自己的家。(小兔的家貼有胡蘿卜圖片、小鴨的.家貼有小魚的圖片、小狗的家貼有骨頭圖片)。

(1)介紹游戲玩法及規(guī)則在送小動物回家的路上有許多的標志,要按標志信息走,看到山洞(用拱形門代替)要鉆過去,看到紅色的墊子要像小兔子一樣地跳過去,黃色的墊子要跑過去,選擇自己喜歡的一種小動物,把小動物送回他的家里。

(2)教師示范玩法幼兒帶小動物到森林里玩,把小動物放在森林的地板上,然后跑回來(老師跟幼兒合作游戲1~2次),練習(xí)時注意提醒幼兒看標志做動作。

(3)男、女孩子各玩1次教師對做得好的幼兒及時表揚,同時鼓勵認真做游戲的幼兒,增強其自信心,使之樂于參與游戲。

幼兒一邊聽音樂一邊做放松運動。

小班數(shù)學(xué)動物小朋友教案篇十五

1、比較長短差別明顯的3根吸管,按從長到短或從短到長的順序排列。

2、愿意大膽描述自己的排列順序。

3、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

4、發(fā)展目測力、判斷力。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動重點:

用吸管按從長到短或從短到長的順序排列。

活動難點:

用吸管按從長到短或從短到長的順序排列,并能大膽描述自己的`排列順序。

幼兒每人3根長短不一的吸管放在小盒子里,每人一塊泥工板。

一、出示吸管,引起興趣。

1.今天來了一群吸管朋友,我們來和他們打個招呼。

2.他們長的一樣嗎?有什么不一樣呢?(個別幼兒回答)。

3.他們想去參加跳舞比賽,可是他們不知道怎么排隊了呢,想請我們幫幫忙。

二、自由探索。

1.鼓勵幼兒自由探索,為3根吸管排序。

2.我們來看看小朋友們是怎么排的。(請個別幼兒說說你是怎么排隊的,為什么)。

3.教師小結(jié):小朋友們想了很多的好辦法,老師這也有一個好方法呢。

三、教師講解示范,幼兒操作。

1.吸管寶寶有長有短,我們可以按照他的長短來排隊??梢园炎疃痰呐旁谇?。

面,然后一點點長起來。也可以長的放前面,一點點短起來。

2.教師示范,把吸管拿在手上,比較出長短,然后站在黑板的泥工板上,幼兒觀察。

3.請個別幼兒嘗試,并嘗試說出是怎么排列的。

4.教師提出要求,然后幼兒集體操作。

5.鼓勵幼兒大膽說說自己是按照什么方法排列的。

教師小結(jié):寶寶們真厲害,都按照長短來排對了呢。

四、延伸。

現(xiàn)在我們我們一起送吸管寶寶們?nèi)⒓犹璞荣惏伞?/p>

活動反思:

這節(jié)課上下來,我覺得應(yīng)該在幼兒的泥工板上貼上雙面膠或者可以改成硬板紙,這樣就不會滾來滾去,而且方便展示幼兒的作品。上下來感覺層次還是比較清楚的。幼兒們的主動性還是比較可以的。

小班數(shù)學(xué)動物小朋友教案篇十六

1、學(xué)習(xí)將相同數(shù)量的實物卡歸放在一起,并按數(shù)量的多少排序。

2、為實物卡制作、匹配相應(yīng)的點卡,說出幾個可以用幾點表示。

教具自制魔術(shù)盒一只,小動物插卡架10個,匹配食物卡5張,點卡5張(數(shù)量分別為1—5),有1———5點卡的房子圖片5張。

學(xué)具匹配食物卡片及點卡各5張(人手一份)。

一、集體活動。

1、以變魔術(shù)的手法導(dǎo)入。

教師:“看看我這只盒子里有東西嗎?”(教師作魔術(shù)狀指盒子)“看,我變出了什么?”(小貓、小狗、小雞、小鴨、小猴)。

“分別有幾只?”(幼兒點數(shù))。

2、出示房子圖片,“我們請這些小動物住進房子里,這些動物應(yīng)住在哪間房子里呢?”引導(dǎo)幼兒一一對應(yīng)地將動物送進房子。

3、給動物匹配食物?!靶游飩凁I了,我們變出點食物給它們吃吧?!苯處熢俅巫兡g(shù),出示食物卡。

4、請個別幼兒來送食物,集體幼兒評價。

二、小組作業(yè)。

1、帶幼兒到動物園。“剛才小朋友們幫助了這么多的小動物,現(xiàn)在我們到動物園里去幫助更多的`小動物。”

2、“動物園里有哪些動物?”“每個動物的脖子掛著什么卡片?”(1——5食物卡、1——5點卡)。

3、幼兒送卡片,給點卡送食物卡;給食物卡送點卡。送卡片時邊送邊說:“xx動物,我送幾個食物(點)卡給你。

4、教師與幼兒共同檢查作業(yè)情況,請幼兒自己去改正。

5、再次評價作業(yè)。

三、結(jié)束活動。

“今天我們真開心,幫助了小動物們,讓我們和小動物們留個影吧?!坝變鹤约涸趧游锷磉厰[個造型,教師給幼兒拍照。

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