總結(jié)是對(duì)過(guò)去一段時(shí)間的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行歸納總結(jié)的重要手段?？偨Y(jié)要注重概括和提煉，避免羅列瑣碎細(xì)節(jié)。以下是一些寫(xiě)作專(zhuān)家總結(jié)的范文，他們的經(jīng)驗(yàn)和技巧可能對(duì)你的寫(xiě)作有所幫助。
語(yǔ)言教學(xué)內(nèi)容總結(jié)篇一
當(dāng)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，在理論和思維方式上均取得了革命性進(jìn)展，其顯著特點(diǎn)是：從絕對(duì)走向相對(duì)；從線(xiàn)性走向非線(xiàn)性；從精確走向模糊；從因果走向偶然；從確定走向不確定；從可逆走向不可逆；從定域論走向場(chǎng)論；從時(shí)空分離走向時(shí)空統(tǒng)一；從分析方法走向系統(tǒng)方法。所有這些，都在20世紀(jì)的物理學(xué)中有著不同程度的體現(xiàn)，使人類(lèi)對(duì)客觀(guān)世界的認(rèn)識(shí)更加深化和全面，達(dá)到了一個(gè)嶄新的階段。
我們的基礎(chǔ)物理教育難道不應(yīng)該在這些方面打下一點(diǎn)基礎(chǔ)嗎？
現(xiàn)在，在多數(shù)較發(fā)達(dá)國(guó)家中，中學(xué)物理教材包括了力學(xué)、剛體力學(xué)、熱力學(xué)和分子物理學(xué)、振動(dòng)和波、電荷和電嘗電流和磁嘗電磁波、量子物理、相對(duì)論和物質(zhì)等內(nèi)容。除第一、五、六部分外，我們與一些發(fā)達(dá)國(guó)家的差距都是很明顯的。有些國(guó)家僅是以某一個(gè)中學(xué)的優(yōu)秀學(xué)生組隊(duì)參加國(guó)際奧林匹克學(xué)科競(jìng)賽，而我們則是在全國(guó)范圍內(nèi)選拔后再?gòu)?qiáng)化集訓(xùn)、補(bǔ)課后參加的。所以，盡管我們獲得獎(jiǎng)牌很多，但卻不能認(rèn)為我們就是教育強(qiáng)國(guó)了。而且，沒(méi)有教育內(nèi)容的現(xiàn)代化，就永遠(yuǎn)也不可能成為教育強(qiáng)國(guó)。
十多年來(lái)，我國(guó)基礎(chǔ)物理教育在教學(xué)領(lǐng)域中的改革是有成績(jī)的。但其弱點(diǎn)往往只是局限于教材的刪刪減減、修修補(bǔ)補(bǔ)，以及教學(xué)方法與手段上的一些革新。
說(shuō)得苛刻一點(diǎn)，這不過(guò)是“刪繁就簡(jiǎn)三秋樹(shù)”，且有向阻力最小的方向前進(jìn)之嫌。
如果要做到“領(lǐng)異標(biāo)新二月花”，恐怕就要?jiǎng)右稽c(diǎn)大手術(shù)，在內(nèi)容現(xiàn)代化上“動(dòng)土”了。
誠(chéng)然，教學(xué)內(nèi)容的現(xiàn)代化不可能一蹴而就，沒(méi)有十年功夫怕是不行的。惟其如此，我們才應(yīng)該盡早認(rèn)識(shí)并行動(dòng)起來(lái)。等到下個(gè)世紀(jì)再搞，怕是太晚了。
語(yǔ)言教學(xué)內(nèi)容總結(jié)篇二
自2022年2月28日起，體育學(xué)院的老師們開(kāi)始實(shí)施線(xiàn)上教學(xué)，老師們吸取去年經(jīng)驗(yàn)利用雨課堂、騰訊視頻、騰訊會(huì)議、qq群直播和慕課等多種方式有效開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)。經(jīng)過(guò)一周的網(wǎng)上授課，體育學(xué)院共計(jì)46位教師，為累計(jì)8625人次學(xué)生，累計(jì)開(kāi)設(shè)了155次課程，出勤率高達(dá)99。8%。體育學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)和教研室主任，為了可以順利開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)，制定了詳細(xì)的學(xué)院網(wǎng)上授課計(jì)劃和教研室教學(xué)計(jì)劃并切實(shí)通知到每一位任課教師嚴(yán)格執(zhí)行，每次網(wǎng)上授課結(jié)束之后，向?qū)W院報(bào)告本次課程的授課形式，講授內(nèi)容，出勤情況等等，便于學(xué)院進(jìn)行匯總統(tǒng)計(jì)，上報(bào)學(xué)校。
體育理論教研室共計(jì)9位老師，承擔(dān)了11門(mén)專(zhuān)業(yè)課程，大部分為理論性課程，今年老師們依舊沒(méi)有松懈做好詳細(xì)的授課計(jì)劃，教案、講義、課件。因?yàn)椴糠謱W(xué)生手里沒(méi)有教材，所以在每次上課之前，任課教師都將教材內(nèi)容拍照發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生做一個(gè)簡(jiǎn)單的預(yù)習(xí)，便于講解。理論性課程對(duì)于課堂的互動(dòng)性要求很高，雖然隔著電腦屏幕，但是每位授課教師仍然堅(jiān)持和學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)，課下布置作業(yè)用來(lái)鞏固對(duì)相關(guān)知識(shí)的理解，充分保證了教學(xué)質(zhì)量。
體育技能教研室共計(jì)12位教師，承擔(dān)了15門(mén)專(zhuān)業(yè)、專(zhuān)項(xiàng)課程，大部分為技術(shù)技能課程。由于技術(shù)課程的特殊性，老師們總結(jié)過(guò)往經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行直播，使用qq直播課堂直接讓學(xué)生在線(xiàn)觀(guān)看，線(xiàn)上指導(dǎo)動(dòng)作；有的則采用qq群和微信群上傳教學(xué)視頻和圖片，供學(xué)生課下練習(xí)和鞏固；他們?nèi)煸诰€(xiàn)，為學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行答疑并且及時(shí)糾正錯(cuò)誤動(dòng)作；他們課上記錄考勤，課下布置作業(yè)，讓學(xué)生們?cè)诩依镆部梢蕴嵘眢w素質(zhì)，為迎接開(kāi)學(xué)做好充分準(zhǔn)備。
舞蹈表演教研室共計(jì)13位教師，承擔(dān)了20門(mén)課程，面對(duì)課程多，教師少的情況，今年舞蹈教研室的各位老師抓住舞蹈專(zhuān)業(yè)教學(xué)的特殊性利用視頻直播方式，繼續(xù)采用線(xiàn)上演示動(dòng)作，線(xiàn)下布置作業(yè)，要求學(xué)生將練習(xí)視頻分享至群里，每位教師針對(duì)每位學(xué)生的動(dòng)作進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)，今年老師和學(xué)生的配合度很高，線(xiàn)上教學(xué)質(zhì)量顯著提高。
今年大學(xué)體育教研室今年共計(jì)10位教師，承擔(dān)了全校大一、大二所有學(xué)生的共計(jì)10余個(gè)專(zhuān)項(xiàng)課程，而今年的最大問(wèn)題仍是“教師少，學(xué)生多，”。大學(xué)體育教研室各位教師總結(jié)過(guò)往網(wǎng)課經(jīng)驗(yàn)，將線(xiàn)上理論學(xué)和線(xiàn)下技能訓(xùn)練有機(jī)結(jié)合，保證了教學(xué)進(jìn)程。每位任課教師根據(jù)自己選項(xiàng)課的特點(diǎn)，為學(xué)生制定了每天的運(yùn)動(dòng)健身計(jì)劃，同學(xué)們通過(guò)視頻的方式將鍛煉視頻上傳，教師們進(jìn)行指導(dǎo)。即使不能面對(duì)面交流，學(xué)生在家也可以根據(jù)自身情況進(jìn)行體育鍛煉，增強(qiáng)免疫力，達(dá)到強(qiáng)身健體的目的。為迎接開(kāi)學(xué)做好充分準(zhǔn)備。
疫情雖然還沒(méi)過(guò)去，但在網(wǎng)課期間，我們也不應(yīng)該松懈，充分利用好寶貴的時(shí)間，運(yùn)用好網(wǎng)上授課這一學(xué)習(xí)來(lái)源，切實(shí)提高自身的學(xué)習(xí)水平與能力，這樣不僅能讓我們?cè)谛碌膶W(xué)期學(xué)習(xí)更加游刃有余，更能培養(yǎng)我們自主學(xué)習(xí)能力。在這特殊時(shí)期，我們一定不負(fù)眾望，枕戈披甲，砥礪前行，為接下來(lái)開(kāi)啟新征程養(yǎng)精蓄銳，厚積薄發(fā)。
語(yǔ)言教學(xué)內(nèi)容總結(jié)篇三
土地資源學(xué)是農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境專(zhuān)業(yè)的`一門(mén)專(zhuān)業(yè)課程,土地資源學(xué)課程體系設(shè)置及教學(xué)質(zhì)量直接影響國(guó)土資源人才的培養(yǎng),筆者結(jié)合近幾年教學(xué)和實(shí)際工作的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)了該課程的特點(diǎn),提出了進(jìn)行該門(mén)課程改革的幾點(diǎn)建議.
作者：溫善菊作者單位：塔里木大學(xué)植物科學(xué)學(xué)院刊名：河南農(nóng)業(yè)英文刊名：henannongye年，卷(期)：2009“”(12)分類(lèi)號(hào)：g71關(guān)鍵詞：
語(yǔ)言教學(xué)內(nèi)容總結(jié)篇四
面對(duì)當(dāng)前新型冠狀病毒疫情防控的嚴(yán)峻形勢(shì)，學(xué)校體育組在3月8日開(kāi)啟網(wǎng)絡(luò)課堂，至今已經(jīng)進(jìn)行2個(gè)星期了。體育課“線(xiàn)上”教學(xué)在“停課不停學(xué)”的形勢(shì)下，得到了學(xué)校各位體育老師的重視，一段時(shí)間來(lái)，根據(jù)各級(jí)教育教學(xué)部門(mén)的教學(xué)指導(dǎo)性建議，學(xué)校體育組經(jīng)歷“新”備課和“新”上課的過(guò)程。
體育組教師們?yōu)楦玫赝瓿山虒W(xué)任務(wù)，不斷鉆研完善教法學(xué)法。始終堅(jiān)持以學(xué)生者為中心，始終把學(xué)生主動(dòng)、全面的發(fā)展放在重要地位。充分發(fā)揮自身的優(yōu)長(zhǎng)，努力開(kāi)發(fā)卓而有效的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，從而促進(jìn)學(xué)生掌握體育運(yùn)動(dòng)技能，發(fā)展身體素質(zhì)，采用線(xiàn)上線(xiàn)下相結(jié)合，豐富學(xué)生鍛煉項(xiàng)目，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，形成生機(jī)勃勃的居家體育氛圍。
學(xué)校在接到上級(jí)部門(mén)關(guān)于疫情下線(xiàn)上教學(xué)的指導(dǎo)意見(jiàn)時(shí)，便第一時(shí)間組織了全體體育教師召開(kāi)線(xiàn)上釘釘會(huì)議，學(xué)習(xí)相關(guān)精神，落實(shí)疫情之下，云端之上，如何上好體育課的相關(guān)事宜，各位老師們根據(jù)市區(qū)的教學(xué)計(jì)劃安排和指導(dǎo)意見(jiàn)，結(jié)合我校的實(shí)際情況，針對(duì)不同水平的學(xué)生，制定了“長(zhǎng)春市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)凈月分校體育學(xué)科線(xiàn)上教學(xué)計(jì)劃”，和“長(zhǎng)春市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)凈月分校線(xiàn)上教學(xué)備課計(jì)劃”。凡事預(yù)則立，計(jì)劃先行，為后期工作的有序開(kāi)展奠定了基礎(chǔ)。
體育課線(xiàn)上教學(xué)思路
全體教師堅(jiān)持學(xué)習(xí)者為中心的原則，秉承“快樂(lè)教育”的理念，確定了線(xiàn)上體育教學(xué)的初步模式。
1、學(xué)為中心，興趣驅(qū)動(dòng)。
始終堅(jiān)持學(xué)為中心，通過(guò)豐富的內(nèi)容讓學(xué)生提高鍛煉興趣，發(fā)揮學(xué)生個(gè)性，開(kāi)發(fā)學(xué)生喜歡的特色線(xiàn)上課程，如：“花式跳繩”、“冰壺技巧”、“花式啦啦操”等。
2、多維驅(qū)動(dòng)，高效互動(dòng)。
通過(guò)微信群、直播、在線(xiàn)課堂、家校本等多種形式與學(xué)生互動(dòng)，增加課前、課中、課后和學(xué)生的互動(dòng)交流，制定“體育線(xiàn)上課堂指導(dǎo)手冊(cè)”，不斷完善課程流程，提高課堂質(zhì)量。
3、技術(shù)助力，動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)。
結(jié)合區(qū)教研中心賀老師提出的學(xué)生運(yùn)動(dòng)效果監(jiān)測(cè)的問(wèn)題。組內(nèi)教師進(jìn)行了多次嘗試，通過(guò)線(xiàn)上教研會(huì)議討論了各種方法，最后確定“釘釘運(yùn)動(dòng)打卡”的方式，通過(guò)視頻和圖片相結(jié)合的方式，密切關(guān)注學(xué)生身體情況和運(yùn)動(dòng)后的狀態(tài)，教師及時(shí)給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。
我們也在不斷規(guī)范學(xué)生的鍛煉常規(guī)，更加關(guān)注安全因素。比如明確提出上課的服裝要求，要求學(xué)生穿運(yùn)動(dòng)服、運(yùn)動(dòng)鞋，整理好上課環(huán)境，線(xiàn)上體育課逐漸呈現(xiàn)良好的樣態(tài)。
一、線(xiàn)上體育教學(xué)突出“全”。
全體教師積極參與。學(xué)校體育組結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)，積極制定線(xiàn)上體育教學(xué)計(jì)劃。
學(xué)生積極參與全覆蓋。課前有點(diǎn)名、課中有互動(dòng)交流、課下有反饋，關(guān)注缺乏自律性的學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都能積極參與體育運(yùn)動(dòng)。
二、線(xiàn)上體育教學(xué)突出“新”。
活動(dòng)內(nèi)容新穎：跳繩、健美操、球類(lèi)、有氧運(yùn)動(dòng)、體能訓(xùn)練、瑜伽、徒手操……內(nèi)容豐富多樣，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高。
教學(xué)形式新穎：采用qq直播形式進(jìn)行線(xiàn)上教學(xué)，教師教學(xué)方法生動(dòng)有趣，動(dòng)作示范引領(lǐng)和語(yǔ)言講解提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
三、線(xiàn)上體育教學(xué)突出“動(dòng)”。
線(xiàn)上教研，師師互動(dòng)。教師利用線(xiàn)上備課的優(yōu)勢(shì)，搜集課程資源，廣泛收納教學(xué)素材，做好課前準(zhǔn)備。
線(xiàn)上教學(xué)，師生互動(dòng)。教師根據(jù)線(xiàn)上交互的特點(diǎn)，嘗試以實(shí)時(shí)提問(wèn)或課后運(yùn)動(dòng)視頻作業(yè)的方式來(lái)增強(qiáng)教學(xué)反饋，簡(jiǎn)化教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容，保障學(xué)生的鍛煉效果。
線(xiàn)上展示，生生互動(dòng)。適時(shí)安排學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)展示，促進(jìn)學(xué)生互動(dòng)交流，提高學(xué)生主動(dòng)運(yùn)動(dòng)的積極性。
1、水平一
“小項(xiàng)目，大智慧”，用“小而精”的項(xiàng)目，激發(fā)學(xué)生興趣，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣。
2水平二
“促體能，重興趣”，項(xiàng)目設(shè)置多樣，不僅安排了多種居家體能的鍛煉，也安排了多樣的體育校本課程。
3、水平三
“重體能，促技能”，體能練習(xí)不僅能增強(qiáng)身體素質(zhì)、提高運(yùn)動(dòng)技能，也能為體育畢業(yè)考試打下基礎(chǔ)。
缺少學(xué)生的課堂是不完整的課堂，而線(xiàn)上體育課的特殊性，不能實(shí)時(shí)的監(jiān)督到學(xué)生的鍛煉情況，了解不到實(shí)際學(xué)習(xí)效果也是現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題。為了能更好的提高線(xiàn)上體育課同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果，體育組非常重視課后的鍛煉和學(xué)生反饋。
結(jié)合每節(jié)課的授課內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)，各個(gè)備課組安排了不同形式的課后反饋，如填寫(xiě)課后鍛煉反饋表、抽取部分同學(xué)拍攝鍛煉小視頻等。根據(jù)上交的反饋，老師們會(huì)實(shí)時(shí)跟進(jìn)，給予學(xué)生以鼓勵(lì)為主的評(píng)價(jià)和建議，以提高學(xué)生居家鍛煉的積極性和有效性。同時(shí)，在反饋的過(guò)程中很多學(xué)生對(duì)于線(xiàn)上課程和課后鍛煉的形式也提出了很多寶貴的建議，針對(duì)學(xué)生提出的合理建議，老師們?cè)谡n中會(huì)及時(shí)做出調(diào)整，并安排很多有學(xué)生共同參與的教學(xué)環(huán)節(jié)，如“學(xué)生挑戰(zhàn)接力”、“小學(xué)生廣播操”等等，從而更好的提高線(xiàn)上體育課程的有效性。
通過(guò)幾周的課后作業(yè)布置和老師們既耐心又細(xì)心的及時(shí)跟進(jìn)，同學(xué)們也從先前的不適應(yīng)到了現(xiàn)在能積極進(jìn)行各種鍛煉和反饋，這也反應(yīng)了體育線(xiàn)上課正在被大家多接受。
語(yǔ)言教學(xué)內(nèi)容總結(jié)篇五
教學(xué)的基本依據(jù)是教材。如前所述，大一統(tǒng)的統(tǒng)編教材顯然不適合我校的生源情況，而在沒(méi)有或來(lái)不及編寫(xiě)合適教材的前提下，退而求其次，在現(xiàn)行教材的基礎(chǔ)上“刪繁就簡(jiǎn)，精講多練”是一個(gè)有效途徑。臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)科學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)是為農(nóng)村基層社區(qū)培養(yǎng)“下得去、留得住、用得上”的應(yīng)用型、技能型人才，應(yīng)用能力的培養(yǎng)應(yīng)是放在第一位的，而不是全盤(pán)灌輸理論知識(shí)?！岸汤碚?，長(zhǎng)訓(xùn)練”，以能力培養(yǎng)為主，提高綜合素質(zhì)已成為專(zhuān)業(yè)內(nèi)專(zhuān)家、學(xué)者的共識(shí)。理論夠用為度，不應(yīng)只停留在口號(hào)層面。但是，這個(gè)度怎樣把握？就成為教改要解決的首要問(wèn)題，應(yīng)從以下三個(gè)方面加以實(shí)現(xiàn)。
1）吃透現(xiàn)行教材，根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)的基本要求確定應(yīng)知應(yīng)會(huì)、必知必會(huì)的教學(xué)內(nèi)容，對(duì)識(shí)別出來(lái)的內(nèi)容精講細(xì)講，對(duì)后期臨床教學(xué)無(wú)應(yīng)用價(jià)值的刪掉不講，了解的內(nèi)容粗講略講，突出必須掌握的基本理論，真正做到心中有數(shù)，筆下無(wú)情，該砍掉的章節(jié)、知識(shí)點(diǎn)要忍痛割?lèi)?ài)，毫不顧惜，才能做到刪繁就簡(jiǎn)。
2）打破學(xué)科界限，通力合作，集體攻關(guān)。加強(qiáng)醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課與后續(xù)課特別是專(zhuān)業(yè)課的融合貫通。淡化學(xué)科理論的系統(tǒng)性、完整性，突出強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)課的系統(tǒng)性和實(shí)用性，樹(shù)立基礎(chǔ)課為專(zhuān)業(yè)課服務(wù)，專(zhuān)業(yè)課為職業(yè)崗位服務(wù)的意識(shí)，改變各自為戰(zhàn)，壁壘森嚴(yán)的狀況，臨床課還要積極聽(tīng)取、采納醫(yī)院專(zhuān)家教師的意見(jiàn)，實(shí)現(xiàn)與職業(yè)崗位的無(wú)縫對(duì)接。為加強(qiáng)學(xué)生的記憶和知識(shí)的有機(jī)聯(lián)系，避免重復(fù)，可試行將某些基礎(chǔ)課作必要的分割和內(nèi)容上的組合，穿插到臨床課中講授，或?qū)嵭胁糠謨?nèi)容分段教學(xué)，如神經(jīng)解剖、臨床病理、臨床生化、臨床藥理等課程可移到臨床課前進(jìn)行，也可將臨床部分的課程提前在基礎(chǔ)階段進(jìn)行，使學(xué)生早期接觸臨床，提高學(xué)習(xí)興趣。
3）在以上兩項(xiàng)工作做通的基礎(chǔ)上，著力修訂課程教學(xué)大綱，醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課是這次修訂的重點(diǎn)。我們發(fā)現(xiàn)，大一學(xué)生第一學(xué)期學(xué)習(xí)熱情很高，紀(jì)律較好，但隨著時(shí)間的推移，學(xué)習(xí)熱情和紀(jì)律呈梯度降低，可能與基礎(chǔ)課中的學(xué)習(xí)障礙有關(guān)。目前，我們的教學(xué)大綱是全景式的教材濃縮，覆蓋整個(gè)教材，動(dòng)輒五六十頁(yè)，時(shí)間緊、任務(wù)重，教師教得費(fèi)勁，學(xué)生學(xué)的吃力，費(fèi)力不討好，已到了非改不可的地步了。大綱的修訂要貫徹少而精的原則，保證應(yīng)知應(yīng)會(huì)的內(nèi)容，刪除前后重復(fù)的內(nèi)容，降低知識(shí)難度，縮小課程容量，這樣才能達(dá)到刪繁就簡(jiǎn)，因材施教的目的。
修訂出一個(gè)比較理想的教學(xué)大綱，僅是第一步，關(guān)鍵是如何落實(shí)，轉(zhuǎn)化到課堂教學(xué)中去，踐行教改方案，由于受傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，教師仍按原大綱授課，輕車(chē)熟路，已經(jīng)成為一種教學(xué)習(xí)慣，慣性的力量是可怕的，改變這種慣性需要付出極大的努力，教師經(jīng)常自覺(jué)不自覺(jué)的回到老路上去，需要從以下幾個(gè)方面把握課堂：
1）嚴(yán)格執(zhí)行新大綱。大綱是組織教學(xué)的綱領(lǐng)性文件，必須保證它的權(quán)威性和嚴(yán)肅性，堅(jiān)決、無(wú)條件地執(zhí)行，不允許無(wú)綱、超綱授課，保證大綱落實(shí)到課堂實(shí)踐中去，真正做到按學(xué)生類(lèi)別、層次、因材施教，才能達(dá)到本次教學(xué)改革的目的。
3）大力開(kāi)展集體備課為主要內(nèi)容的教研活動(dòng)。當(dāng)前及今后一段時(shí)間，集體備課要以研究教材、大綱、教學(xué)內(nèi)容、教法為重點(diǎn)，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)、統(tǒng)一內(nèi)容、統(tǒng)一教法、統(tǒng)一評(píng)價(jià)。教乃研之基礎(chǔ)、研乃教之利器。要充分發(fā)揮教研室的職能作用，把教研作為教研室的第一要?jiǎng)?wù)深入扎實(shí)的開(kāi)展下去，務(wù)求實(shí)效，不走過(guò)場(chǎng)。積極倡導(dǎo)老師撰寫(xiě)教學(xué)日記，從教學(xué)敘事、反思、感悟入手，積累素材，積累意識(shí)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，找準(zhǔn)突破口，在教中研，在研中教，教研一體，推動(dòng)教學(xué)改革深入持久地開(kāi)展下去。
筆者認(rèn)為，判斷教學(xué)改革成功與否應(yīng)該有兩把尺子，即“把學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)減下來(lái)，把教學(xué)效能提上去”。目前，我校學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)較重，以臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)科為例：必修課28門(mén)，平均每學(xué)期7門(mén)，周學(xué)時(shí)26.5，日均5.3學(xué)時(shí)，這還不算大量的計(jì)劃外實(shí)驗(yàn)課、選修課、課外活動(dòng)，晚自習(xí)甚至雙休日都被占用。學(xué)生窮于應(yīng)付，所學(xué)知識(shí)來(lái)不及消化、囫圇吞棗，學(xué)習(xí)效果差，根據(jù)有關(guān)資料報(bào)道，課程設(shè)置以每學(xué)期5~6門(mén)，周學(xué)時(shí)24以下為宜。因此，在教學(xué)計(jì)劃未作大的調(diào)整修訂之前，應(yīng)充分利用課堂，貫徹“少而精”的原則，壓縮課堂容量，使學(xué)生“學(xué)得會(huì)、記得牢、當(dāng)堂消化”無(wú)疑是減負(fù)的重要標(biāo)志。“增效”有兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：
2）通過(guò)考試考核監(jiān)測(cè)學(xué)習(xí)的有效性，加強(qiáng)過(guò)程考核的密度和力度，摒棄期末一張?jiān)嚲矶ǔ煽?jī)的傳統(tǒng)作法，把課堂提問(wèn)、討論發(fā)言、實(shí)驗(yàn)成績(jī)、作業(yè)批改、考勤等納入考試考核內(nèi)容，全面衡量學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，客觀(guān)正確地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，提高學(xué)習(xí)的有效性。
語(yǔ)言教學(xué)內(nèi)容總結(jié)篇六
根據(jù)省疫情防控及上級(jí)教育行政主管部門(mén)的統(tǒng)一部署，引導(dǎo)學(xué)生切實(shí)加強(qiáng)體育鍛煉，并指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展各類(lèi)室內(nèi)健身項(xiàng)目。博山區(qū)五嶺路小學(xué)體育組經(jīng)過(guò)仔細(xì)研磨，迅速開(kāi)展線(xiàn)上體育大課間的指導(dǎo)工作。
體育教研在行動(dòng)
體育科組全體老師積極響應(yīng)，從課程內(nèi)容安排、上課模式、釘釘平臺(tái)的熟悉與操作等各個(gè)環(huán)節(jié)準(zhǔn)備線(xiàn)上體育教學(xué)工作，以便讓學(xué)生居家也能得到充分的鍛煉，提高學(xué)生的免疫力和增強(qiáng)體質(zhì)。
在線(xiàn)上體育課開(kāi)展以來(lái)，學(xué)校體育科組還會(huì)不定期的召開(kāi)釘釘線(xiàn)上會(huì)議，對(duì)前期的線(xiàn)上教學(xué)進(jìn)行總結(jié)以及安排下階段教學(xué)工作。
在體育組老師共同制定了具體的課程內(nèi)容后，老師們自行進(jìn)行鍛煉視頻的錄制，并通過(guò)教師個(gè)人在線(xiàn)直播的方式進(jìn)行體育教育教學(xué)活動(dòng)。
在線(xiàn)上體育大課間開(kāi)展以來(lái)，老師們每天都會(huì)準(zhǔn)備豐富多樣的練習(xí)內(nèi)容，而且學(xué)生們能夠認(rèn)真按照老師的要求進(jìn)行居家鍛煉，讓我們一起來(lái)看看學(xué)生的居家運(yùn)動(dòng)吧！
疫情防控形勢(shì)依然嚴(yán)峻復(fù)雜，我們應(yīng)經(jīng)受住考驗(yàn)，扛起責(zé)任，全力配合教學(xué)工作的有序開(kāi)展。線(xiàn)上教學(xué)不同于線(xiàn)下授課，有一定局限，體育組也在積極尋求最優(yōu)的授課形式，改進(jìn)體育大課間，設(shè)計(jì)更多精彩的內(nèi)容，讓學(xué)生的體質(zhì)不斷地得到增強(qiáng)，在成長(zhǎng)的路上更加美好！
語(yǔ)言教學(xué)內(nèi)容總結(jié)篇七
1.邀請(qǐng)專(zhuān)家來(lái)園指導(dǎo)，開(kāi)展省優(yōu)質(zhì)幼兒園(百合幼)、省綠色學(xué)校及南京市農(nóng)村合格園的創(chuàng)建工作。
2.召開(kāi)四月份總結(jié)及五月份工作布置會(huì)議。繼續(xù)做好家長(zhǎng)參與考核工作，結(jié)合家長(zhǎng)評(píng)分，認(rèn)真做好考核回復(fù)工作。
3.開(kāi)展第二屆“春江花月夜”藝術(shù)節(jié)活動(dòng)。由藝術(shù)團(tuán)負(fù)責(zé)。在園內(nèi)開(kāi)展家長(zhǎng)、師生書(shū)畫(huà)展、舞蹈比賽、家庭表演、歌唱等藝術(shù)展演活動(dòng)，通過(guò)動(dòng)態(tài)與靜態(tài)結(jié)合，為幼兒度過(guò)一個(gè)多彩難忘快樂(lè)的“六一”。
5.為了更好地豐富教師假期文化，倡導(dǎo)“低碳生活，綠色出行”。由工會(huì)組織開(kāi)展了騎自行車(chē)游牛首――“行環(huán)保事做環(huán)保人”活動(dòng)。此次騎自行車(chē)游“牛首”活動(dòng)，不僅，增進(jìn)了教師之間的團(tuán)結(jié)與合作，營(yíng)造了一個(gè)積極向上、朝氣蓬勃的集體。同時(shí)，喚起全園教師都來(lái)關(guān)心環(huán)保、參與環(huán)保、從我做起、從身邊做起、從小事做起，讓教師們一同關(guān)注家園關(guān)注環(huán)境，倡導(dǎo)低碳生活。
6.大班孩子在幼兒園的學(xué)習(xí)生活轉(zhuǎn)眼就快結(jié)束了,即將進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)。為了解決家長(zhǎng)和孩子們?nèi)雽W(xué)前的疑慮和不安：幼兒園大班年級(jí)組特地組織家長(zhǎng)，去鄰近的小學(xué)開(kāi)展幼小銜接家長(zhǎng)會(huì)。得到了家長(zhǎng)們的充分肯定和支持，。
7.為促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，全面提高我園保教質(zhì)量，幼兒園舉辦了教師技能技巧比賽活動(dòng)，為幼兒教師搭建了展示才藝、互相交流的平臺(tái)。無(wú)論初賽、決賽，教師們都能積極參與、精心準(zhǔn)備、認(rèn)真比賽，充分展現(xiàn)了我園良好的精神風(fēng)貌。
8.03裝修正在進(jìn)行中，完成了百合園03新班開(kāi)班及生成主題的特色環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
9.江蘇少兒頻道著名主持人：蘋(píng)果姐姐來(lái)到春江幼兒園與我們藝術(shù)團(tuán)的小朋友一道播種綠色的種子，時(shí)間雖然短暫，但孩子學(xué)到了很多，收獲了很多，孩子種下的豆豆發(fā)了芽，使幼兒園的環(huán)境更加美麗!
10.根據(jù)區(qū)計(jì)劃，在小百合幼兒園舉行了雨花臺(tái)區(qū)幼兒園“創(chuàng)建聯(lián)盟”活動(dòng)，根據(jù)江蘇省優(yōu)質(zhì)幼兒園評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，區(qū)教研室組織各創(chuàng)建園業(yè)務(wù)園長(zhǎng)觀(guān)摩幼兒園半日活動(dòng)，幼兒園匯報(bào)創(chuàng)建計(jì)劃。活動(dòng)后進(jìn)行了深入的交流、反饋。
二.教育教學(xué)、教科研工作。
1、春江幼兒園結(jié)合特色主題活動(dòng)，開(kāi)展了小、中、大年級(jí)教研大組反思性教研活動(dòng)。活動(dòng)由各大年級(jí)組長(zhǎng)主持，各幼兒園年級(jí)組組長(zhǎng)、教師及執(zhí)行園長(zhǎng)參加了研討。老師為每次教學(xué)研討活動(dòng)精心準(zhǔn)備了特色課，課后老師針對(duì)研討課展開(kāi)了熱烈討論。同時(shí)教師們對(duì)近期的工作進(jìn)行了教學(xué)反思，就工作中碰到的一些問(wèn)題進(jìn)行了探討。教師們通過(guò)觀(guān)摩-說(shuō)課-洗課，在研討中共同碰撞，共同成長(zhǎng)。2.教科研階段匯總。對(duì)第三生成主題實(shí)施情況進(jìn)行交流，對(duì)研究活動(dòng)中存在的困惑及研究過(guò)程中取得的成果進(jìn)行研討。并對(duì)正在研究的二個(gè)課題資料進(jìn)行收集整理歸檔。
果好。
4.開(kāi)展新主題課程的研討及課程的實(shí)施工作。在實(shí)施過(guò)程中，根據(jù)幼兒的完成情況及課程中出現(xiàn)的問(wèn)題開(kāi)展教研活動(dòng)。
5.組織教師開(kāi)展調(diào)研，積極進(jìn)行“十二五春江幼教發(fā)展計(jì)劃”的制定。
6.結(jié)合各類(lèi)區(qū)級(jí)以上教研活動(dòng)，幼兒園開(kāi)展了反思性教科研活動(dòng)，通過(guò)對(duì)觀(guān)摩活動(dòng)的回顧、反思，進(jìn)行重新制定教案、邀請(qǐng)有思想的教師執(zhí)教，教師進(jìn)行研磨，提高教師的教學(xué)能力。
7.向家長(zhǎng)宣傳早期教育的重要性及科學(xué)育兒指導(dǎo)，有針對(duì)性地開(kāi)展了03幼兒家長(zhǎng)科學(xué)育兒指導(dǎo)及豐富多彩的培訓(xùn)活動(dòng)。
8.結(jié)合中班活動(dòng)開(kāi)放及家長(zhǎng)學(xué)?；顒?dòng)，開(kāi)展中班年級(jí)組的研討，全年級(jí)組集體備課，開(kāi)展集體研課，為開(kāi)放活動(dòng)的質(zhì)量做好準(zhǔn)備。
9.結(jié)合資源節(jié)，教師們認(rèn)真研討，研出了很多符合我園特色的好課，在研討的過(guò)程中教師們得到了成長(zhǎng)。10.通過(guò)藝術(shù)節(jié)的開(kāi)展，教師們開(kāi)展活動(dòng)組織能力、主持能力、表演能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、舞蹈創(chuàng)編能力等方面得到了提高，出現(xiàn)了很多優(yōu)秀的新作品。通過(guò)家長(zhǎng)參與，使家長(zhǎng)更加了解、支持幼兒園的工作。
三.安全、保健、后勤工作。
1、根據(jù)當(dāng)前重點(diǎn)，幼兒園加強(qiáng)了安全保衛(wèi)責(zé)任制的落實(shí)，對(duì)門(mén)衛(wèi)制度、出入門(mén)登記制度、教師輪流值班制度、幼兒接送卡制度和定期安全檢查等制度的嚴(yán)格規(guī)范的操作行為進(jìn)行了重聲。責(zé)任到人，確保師生安全。
2.加強(qiáng)安全教育工作，加大安全教育力度，通過(guò)邀請(qǐng)專(zhuān)家講座、園內(nèi)告家長(zhǎng)書(shū)、網(wǎng)頁(yè)等形式，對(duì)教師、家長(zhǎng)及孩子們的進(jìn)行安全教育，提高教師、家長(zhǎng)及幼兒的安全防范意識(shí)。
3.為進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒園安全保衛(wèi)工作，為孩子們的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)營(yíng)造平安和諧的教育環(huán)境，幼兒園第一時(shí)間與雨花保安公司簽定了6名保安，安裝了監(jiān)控及110緊急報(bào)警系統(tǒng)，全力保障廣大師生的生命財(cái)產(chǎn)安全。
4.接受了區(qū)教育局、鐵心橋街道、雨花街道、派出所的領(lǐng)導(dǎo)多次來(lái)我園開(kāi)展的安全工作大檢查。對(duì)我園的做法:“三關(guān)”、“三證”給予了充分的肯定。
5.加強(qiáng)安全工作，對(duì)幼兒園設(shè)備、房舍、大型玩具等安全工作進(jìn)行檢查，做到對(duì)破損的設(shè)備更換，查出的問(wèn)題整改到位。嚴(yán)防意外事故的發(fā)生。
6、繼續(xù)做好甲流、手足口的宣傳及自我防范。加強(qiáng)預(yù)防春季傳染病的宣傳，嚴(yán)格晨檢，教師、保育員每天對(duì)班級(jí)各物品及玩具進(jìn)行消毒清洗，幼兒園定期、不定期對(duì)消毒工作進(jìn)行抽查。嚴(yán)把消毒關(guān)，認(rèn)真做好消毒記錄。嚴(yán)防傳染病入園。
7.完成了幼兒一年一次的“六一”兒童體檢，測(cè)試體檢后，幼兒園給全園幼兒家長(zhǎng)發(fā)放了體檢回執(zhí)單，讓家長(zhǎng)詳細(xì)了解到此次體檢幼兒的身心發(fā)育狀況。得到了全園幼兒家長(zhǎng)的支持及歡迎，并為我園保育工作的開(kāi)展和膳食的營(yíng)養(yǎng)搭配提供了科學(xué)的指導(dǎo)依據(jù)，有效的促進(jìn)了幼兒身心的發(fā)展。
8.后勤工作中做好了伙食費(fèi)專(zhuān)款專(zhuān)用，伙食費(fèi)月結(jié)算向家長(zhǎng)公布，做到家長(zhǎng)人手一份。認(rèn)真完成每月推出二道新菜及自制二道新點(diǎn)心活動(dòng)。完成了成職教科社會(huì)力量辦園的年審材料的上報(bào)工作。9.做好合同到期教師的續(xù)簽、續(xù)保工作，為到期教師協(xié)議簽訂的工作準(zhǔn)備，并重新簽訂保險(xiǎn)及并為簽訂的新教師辦理保險(xiǎn)。
四.隊(duì)伍成長(zhǎng)。
五月份，緊張而忙碌。演講比賽、慶祝六一、幼教論文上報(bào)等等，工作量大，人員、時(shí)間緊張，但在幼教中心上下一心、共同努力下，確保了各環(huán)節(jié)的相互協(xié)調(diào)和配合，經(jīng)濟(jì)指標(biāo)嚴(yán)格按照預(yù)決算執(zhí)行，收支平衡，完成預(yù)定目標(biāo)。
語(yǔ)言教學(xué)內(nèi)容總結(jié)篇八
時(shí)間總在忙碌的時(shí)候悄悄溜走，不知不覺(jué)又是一學(xué)年過(guò)去了，回想這一學(xué)年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，與孩子們共同學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng)，令人難忘。本學(xué)年，在樓老師的共同努力和配合下我們班的教學(xué)工作有新意，有突破，班級(jí)工作開(kāi)展得井然有序?；仡欉@一學(xué)年的工作，看著孩子們一張張可愛(ài)的笑臉，我們感到欣慰，因?yàn)槲覀兪斋@的是孩子們的成長(zhǎng)與進(jìn)步以及孩子們對(duì)我們沉甸甸的愛(ài)?，F(xiàn)在我就對(duì)這一學(xué)期的班級(jí)工作做如下總結(jié)：
孩子們過(guò)完一個(gè)年，最明顯的感覺(jué)就是，個(gè)子長(zhǎng)高了，嗓門(mén)也大了，孩子們活動(dòng)的勁頭更足了。如何保持良好的常規(guī)，保證各項(xiàng)活動(dòng)順利地開(kāi)展，是我們?cè)陂_(kāi)學(xué)初就思考的問(wèn)題。
首先，細(xì)化常規(guī)管理，自我管理模式，建立組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。
幼兒是獨(dú)立的個(gè)體，有充分表達(dá)自己意愿和思想的權(quán)利，在學(xué)期初我們和孩子們一起討論一日生活環(huán)節(jié)的各項(xiàng)規(guī)則，因?yàn)槲覀冎纴?lái)源于孩子自定的規(guī)則，他們會(huì)更遵守。如區(qū)域活動(dòng)的規(guī)則，美術(shù)活動(dòng)時(shí)搞亂材料，破壞他人作品好不好？不好，我們就應(yīng)該認(rèn)真選擇，學(xué)習(xí)與他人協(xié)作創(chuàng)作、尊重他人成果等；戶(hù)外活動(dòng)規(guī)則，我們請(qǐng)幼兒對(duì)比嘗試有規(guī)則的活動(dòng)和無(wú)序的活動(dòng)，哪一個(gè)更有趣，由此發(fā)現(xiàn)互相謙讓?zhuān)行?、合作游戲?huì)更好玩。諸如此類(lèi)的室內(nèi)規(guī)則、生活環(huán)節(jié)規(guī)則等，因?yàn)橛變簩?duì)這些規(guī)則的認(rèn)識(shí)來(lái)源于他們生活中的經(jīng)驗(yàn)，所以能逐漸接受并遵守這些規(guī)則，當(dāng)某幼兒違反這些規(guī)則時(shí)，我們更是耐心教育，引導(dǎo)其認(rèn)識(shí)不足，作個(gè)守紀(jì)律、懂道理的好孩子。而且我們擺脫了一貫叫喊的方法，用琴聲代替了口令，這樣不僅節(jié)約了時(shí)間，也使班級(jí)的常規(guī)井然有序。整個(gè)學(xué)期，我們對(duì)幼兒的一日常規(guī)嚴(yán)抓不懈，因?yàn)榘嘀杏袔孜徽{(diào)皮的孩子，有時(shí)常規(guī)會(huì)有些亂，為此我們加強(qiáng)了晨間談話(huà)，每天就班內(nèi)發(fā)生的種種情況，讓幼兒自己來(lái)評(píng)價(jià)，加強(qiáng)師生之間的溝通和交流，使幼兒明辨是非，改正不良的行為習(xí)慣，同時(shí)也在不斷的完善規(guī)則。
另外，我們認(rèn)為幼兒園的頭等大事就是安全工作，做好安全工作是保證入園幼兒身心健康發(fā)展的首要任務(wù)。由于幼兒的年齡特點(diǎn)，他們?nèi)狈ι罱?jīng)驗(yàn)，往往接近危險(xiǎn)而自己毫無(wú)感覺(jué)，是最容易發(fā)生危險(xiǎn)的年齡。所以在工作中，我們牢牢樹(shù)立“安全第一”的教育觀(guān)念，把安全教育工作作為重要內(nèi)容列入班級(jí)工作之中。在緊張的一日活動(dòng)中，我們留心觀(guān)察，照顧身體或健康狀況欠佳的幼兒，同時(shí)增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)，教會(huì)幼兒自我保護(hù)的技能，盡可能地排除外患，密切關(guān)注幼兒的活動(dòng)，確保安全。
看到孩子們一天天在進(jìn)步，我們兩位老師喜在心里?？偨Y(jié)本學(xué)期的班級(jí)工作，我們尊重幼兒，營(yíng)造平等、和諧溫暖的班級(jí)氛圍，用我們的眼睛關(guān)注每個(gè)幼兒，從幼兒身上汲取閃光點(diǎn)，去點(diǎn)亮他們自信自立的明燈，幫助幼兒發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)智能，建立其自信和對(duì)集體的歸屬感。當(dāng)然其中也有欠佳與遺憾，但更多的是成功與收獲。孩子各方面能力得到了提高，家長(zhǎng)對(duì)我們的工作也感到放心與滿(mǎn)意，同時(shí)，也更加豐富了我們的工作經(jīng)驗(yàn)。今后，我們將不斷努力，齊心協(xié)力將班級(jí)工作做得更好。
為完善小組長(zhǎng)責(zé)任制度，學(xué)期初，我們也和孩子們共同討論，大家一致明確了什么條件才能做小組長(zhǎng)和小組長(zhǎng)應(yīng)該做哪些事。小組長(zhǎng)應(yīng)該處處做好榜樣，如吃飯、吃點(diǎn)心時(shí)自己要保持桌面、地面干凈、不大聲講話(huà)、不挑食，同時(shí)要提醒同組的同伴也要做到這些；每一次活動(dòng)前后，要負(fù)責(zé)把活動(dòng)材料收放整齊，物歸原處等等。雖然我們每天評(píng)選小組長(zhǎng)，但我們并不是走過(guò)場(chǎng)，而是進(jìn)行每天的總結(jié)和評(píng)價(jià)，孩子們要對(duì)每天的組長(zhǎng)工作進(jìn)行評(píng)價(jià)，被組內(nèi)孩子認(rèn)可工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的組長(zhǎng)會(huì)得到相應(yīng)的貼紙獎(jiǎng)勵(lì)，而沒(méi)有得到貼紙的孩子要接受同伴的提議，下一次爭(zhēng)取做得更好，這樣，孩子們對(duì)小組長(zhǎng)工作的態(tài)度越來(lái)越認(rèn)真，每個(gè)孩子通過(guò)小組長(zhǎng)工作也逐步自覺(jué)地養(yǎng)成了良好的習(xí)慣。
二、加強(qiáng)指導(dǎo)，提高幼兒生活自理能力，培養(yǎng)幼兒的責(zé)任心。
馬上就要讀小學(xué)了，孩子們覺(jué)得自己長(zhǎng)大了，不再是幼兒園的小弟弟、小妹妹了，我們抓住幼兒渴望長(zhǎng)大的契機(jī)，在一日生活各環(huán)節(jié)中加強(qiáng)觀(guān)察與指導(dǎo)，積極鼓勵(lì)幼兒學(xué)做自己的事。自己的生活、學(xué)習(xí)用品如，剪刀，鉛筆，茶杯等用完后物歸原處；自然角飼養(yǎng)的金魚(yú)，蠶寶寶等請(qǐng)幼兒定期喂養(yǎng)。
三、幼小銜接、培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
我們除了作好幼兒入學(xué)前的思想準(zhǔn)備：通過(guò)參觀(guān)小學(xué)，請(qǐng)小學(xué)老師與幼兒座談，讓幼兒知道為什么要上小學(xué)，小學(xué)與幼兒園有什么不同，激發(fā)幼兒上小學(xué)的欲望，同時(shí)也幫助幼兒解決“向往上小學(xué)、又不知道怎樣做的問(wèn)題”還注重幼兒良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
1、注重幼兒傾聽(tīng)習(xí)慣的培養(yǎng)。
傾聽(tīng)就是細(xì)心聽(tīng)取別人說(shuō)話(huà)，善于傾聽(tīng)是一個(gè)人不可缺少的修養(yǎng)。學(xué)會(huì)傾聽(tīng)不但能正確完整地聽(tīng)取所要的信息，而且會(huì)給人留下認(rèn)真、踏實(shí)、尊重的印象。因此良好的傾聽(tīng)習(xí)慣的培養(yǎng)絕非小事，針對(duì)我們班級(jí)幼兒的情況，我們利用開(kāi)心一刻，飯后等時(shí)間，多與孩子交談。在談話(huà)的過(guò)程中讓孩子學(xué)會(huì)如何去聽(tīng)懂對(duì)方的話(huà)，弄清要了解的情況，清楚自己的說(shuō)話(huà)時(shí)機(jī)。開(kāi)展談話(huà)活動(dòng)和游戲，創(chuàng)造機(jī)會(huì)與孩子進(jìn)行有效的個(gè)別談話(huà)，并在交談的過(guò)程中用自己的傾聽(tīng)行為去影響、引導(dǎo)孩子。提供傾聽(tīng)的機(jī)會(huì)。給幼兒播放音像作品，讓孩子學(xué)會(huì)安靜地聽(tīng)，并開(kāi)辟傾聽(tīng)角，提供傾聽(tīng)機(jī)會(huì)。在活動(dòng)中鞏固，開(kāi)展形式多樣的表演會(huì)、故事會(huì)、小新聞發(fā)布會(huì)等類(lèi)似的活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真聽(tīng)同伴講，鼓勵(lì)他們大膽踴躍參加表演。
2、注重對(duì)個(gè)別上課不愛(ài)動(dòng)腦筋、不舉手的幼兒良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
一方面我們?cè)谌粘５慕虒W(xué)活動(dòng)中重視、強(qiáng)調(diào)課堂常規(guī)，及時(shí)提醒督促個(gè)別上課注意力不集中的幼兒，使他們的注意力集中到課堂上來(lái)。另一方面對(duì)那些上課不愛(ài)動(dòng)腦筋、只會(huì)依樣畫(huà)葫蘆的小朋友，我們則對(duì)他們提高要求，鼓勵(lì)他們多動(dòng)腦筋，爭(zhēng)取和別人不一樣，并結(jié)合評(píng)比欄的評(píng)比活動(dòng)，給上課有進(jìn)步、動(dòng)腦筋的小朋友粘上五角星，這學(xué)期，我們班的課堂常規(guī)有了較大的進(jìn)步，上課認(rèn)真聽(tīng)講、大膽發(fā)言的孩子多了，講話(huà)、開(kāi)小差的孩子少了，在以后的工作中我們還將把這項(xiàng)工作持之以恒的堅(jiān)持下去。
四、注重學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)對(duì)幼兒的作用。
為幼兒創(chuàng)設(shè)一間有特色、有意義的教室，是教師、幼兒、家長(zhǎng)共同的責(zé)任。
1、為幼兒提供豐富有效的游戲材料。
我們根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)、動(dòng)靜活動(dòng)特征為幼兒設(shè)計(jì)活動(dòng)區(qū)域，如語(yǔ)言區(qū)、美工區(qū)、科探區(qū)等，并為孩子們精心準(zhǔn)備各種豐富的材料，讓幼兒自主選擇，大膽使用和創(chuàng)作。主題活動(dòng)開(kāi)展時(shí)，我們總會(huì)和孩子們一起生成與主題相關(guān)的游戲，為幼兒提供豐富有效的材料，并且經(jīng)常更新活動(dòng)內(nèi)容和材料，引導(dǎo)幼兒在自由、寬松的氣氛中主動(dòng)探索、學(xué)習(xí)。幼兒每天都有活動(dòng)的機(jī)會(huì)和充裕的活動(dòng)時(shí)間，活動(dòng)中注重引導(dǎo)，不斷增添相關(guān)內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦積極地與材料相互作用，鼓勵(lì)幼兒探索、發(fā)現(xiàn)。如《動(dòng)感天地》主題，我們用不同材料制作出不同的運(yùn)動(dòng)的人和物，并在角色區(qū)里開(kāi)設(shè)了舞蹈班、骨科醫(yī)院的內(nèi)容，體驗(yàn)了不同的運(yùn)動(dòng)方式所帶來(lái)的快樂(lè)，既豐富了主題活動(dòng)又使幼兒得到全面的發(fā)展。
2、讓幼兒成為環(huán)境的主人。
用自己的作品和創(chuàng)意去豐富環(huán)境，在這一點(diǎn)上，我們充分利用環(huán)境的價(jià)值，讓墻面說(shuō)話(huà)。隨著主題活動(dòng)的開(kāi)展，我們和幼兒一起布置屬于我們的主題墻。在《夏天的故事》主題中，當(dāng)我們把幼兒帶來(lái)的好多昆蟲(chóng)圖片布置上墻時(shí)，孩子們的自豪和雀欲給我們的不僅僅是感動(dòng)，我們似乎更體會(huì)到，這會(huì)說(shuō)話(huà)的墻本來(lái)就應(yīng)該留給孩子們。主題活動(dòng)一天天的深入，主題墻也一天天豐富，主題活動(dòng)結(jié)束時(shí)也正是我們的主題墻完工時(shí)，孩子們對(duì)著主題墻大發(fā)感慨：多漂亮?。≡瓉?lái)他們最喜歡的是自己真正參與的環(huán)境，結(jié)合孩子的年齡特點(diǎn)，我們還經(jīng)常在作品旁配上簡(jiǎn)單的文字說(shuō)明，讓孩子在看圖的過(guò)程中學(xué)習(xí)到相應(yīng)的文字，收到雙層的教育效果。
五、豐富特色內(nèi)容和形式，扎實(shí)特色管理。
紙工活動(dòng)是幼兒喜愛(ài)的一種活動(dòng)方式，是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦，啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性思維的重要手段。本學(xué)期，我們將紙工藝術(shù)繼續(xù)作為班級(jí)特色，以折紙為基礎(chǔ)，發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力進(jìn)行添畫(huà)等創(chuàng)作，取得的主要成效有：
1、幼兒的折紙技能逐漸提高。
由于幼兒已經(jīng)有了相當(dāng)好的折紙經(jīng)驗(yàn)，一步步的機(jī)械被動(dòng)地模仿折法已經(jīng)不再適用，本學(xué)期我們提供給幼兒的僅僅是主圖案的圖示，讓幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)各種感官，親自動(dòng)手動(dòng)腦去嘗試探索，并發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，然后針對(duì)普遍問(wèn)題，在集體教學(xué)中，通過(guò)互動(dòng)來(lái)解決。對(duì)于個(gè)別能力較差的幼兒，我們采取的方法是請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒來(lái)幫助，當(dāng)然這并不是讓能力強(qiáng)的幼兒代替能力差的幼兒折紙，而是創(chuàng)造條件給他們相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。逐步從引導(dǎo)幼兒看步驟示意圖過(guò)渡到幼兒自己看示意圖。
2、幼兒創(chuàng)造、欣賞美的能力得到提高。
我們鼓勵(lì)幼兒根據(jù)活動(dòng)的主題，添加合適的背景，進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)。這樣的活動(dòng)方式提供給了幼兒更多想象和創(chuàng)造美的空間，他們參與活動(dòng)的積極性更高了?；顒?dòng)中，我們一起交流，對(duì)自己原有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行整合、豐富和充實(shí)，完善自己的想法或是構(gòu)建新的觀(guān)點(diǎn)，同時(shí)也避免了一些能力較弱幼兒的尷尬；遇到幼兒經(jīng)驗(yàn)較缺乏的場(chǎng)景，我們提供圖片范畫(huà)等材料，豐富幼兒的認(rèn)知。這樣不僅鍛煉了幼兒的折紙技能，豐富了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)也培養(yǎng)了幼兒欣賞美，創(chuàng)造美的能力。
六、關(guān)愛(ài)孩子，架好家園之橋。
孩子的進(jìn)步、孩子的健康快樂(lè)、家長(zhǎng)的肯定包容就是我們最大的滿(mǎn)足。本著這一原則，我們?cè)诠ぷ髦斜M量做到關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)孩子，當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子身體狀況不好的時(shí)候，及時(shí)通過(guò)電話(huà)短信加以聯(lián)系，了解情況；當(dāng)孩子情緒有波動(dòng)，上課走神的時(shí)候我會(huì)通過(guò)與家長(zhǎng)面對(duì)面的交談來(lái)了解孩子的變化原因；當(dāng)流感、手足口病的高發(fā)時(shí)期，我們及時(shí)了解孩子請(qǐng)假原因，并與家長(zhǎng)共同做好相關(guān)的預(yù)防工作。通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)家等形式與家長(zhǎng)面對(duì)面地溝通；通過(guò)家長(zhǎng)園地、路路通、家訪(fǎng)、電話(huà)等形式與家長(zhǎng)進(jìn)行真心交流；定期向家長(zhǎng)反饋孩子的發(fā)展情況，幫助他們樹(shù)立正確的教育觀(guān)，從而使他們更加了解孩子，理解幼兒教育的作用，更好地加強(qiáng)了家園聯(lián)系。
語(yǔ)言教學(xué)內(nèi)容總結(jié)篇九
怎樣在教學(xué)改革中盡量體現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)課程教材改革的一些新理念、新思想。我們認(rèn)為對(duì)現(xiàn)行教材的內(nèi)容增加一些生活中的數(shù)學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生了解社會(huì)生活，增強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐意識(shí)，把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力落到實(shí)處，顯得十分必要。
一、對(duì)教材安排的實(shí)踐內(nèi)容進(jìn)行必要的拓展和生成。
現(xiàn)行修訂教材每?jī)?cè)教科書(shū)都結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和能力培養(yǎng)安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，為學(xué)生提供一個(gè)實(shí)際背景，開(kāi)展聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際又蘊(yùn)含著數(shù)學(xué)問(wèn)題的活動(dòng)，使學(xué)生在活動(dòng)中解決數(shù)學(xué)問(wèn)題，感受、體驗(yàn)、理解數(shù)學(xué)。我們覺(jué)得，教材安排的實(shí)踐內(nèi)容可以進(jìn)行必要的拓展或生成，來(lái)豐富生活中的數(shù)學(xué)內(nèi)容。比如，第八冊(cè)的“小管家”的活動(dòng)。這個(gè)實(shí)踐活動(dòng)通過(guò)讓學(xué)生收集家庭生活中的有關(guān)數(shù)據(jù)，來(lái)切實(shí)體會(huì)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，了解數(shù)學(xué)在日常家庭生活中的應(yīng)用，并從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約，合理安排開(kāi)支的習(xí)慣。我們覺(jué)得，除了讓全體學(xué)生都要用一周多的時(shí)間，真實(shí)記錄自己家庭每一天吃的、用的等開(kāi)支情況外，還可以把統(tǒng)計(jì)結(jié)果先給爸爸和媽媽作交流，然后再與老師、同學(xué)進(jìn)行交流，交流的內(nèi)容可以擴(kuò)展一些。如，“這些開(kāi)支合理嗎？哪些項(xiàng)目可以節(jié)省、取消或增加？如果讓我當(dāng)家，可以怎么開(kāi)支？通過(guò)一周的調(diào)查，我感受最深的是什么？”等等。通過(guò)交流，充分體會(huì)到用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)，可以解決更多的實(shí)際問(wèn)題；通過(guò)參與收集數(shù)據(jù)過(guò)程的體驗(yàn)，更加激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)數(shù)學(xué)的情感，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，使不同學(xué)生的數(shù)學(xué)能力和實(shí)踐能力得到發(fā)揮。再如，第十冊(cè)的“數(shù)字與編碼”活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)調(diào)查了解郵政編碼的有關(guān)信息，交流匯報(bào)后，可以提示學(xué)生拓展和生成其他數(shù)字編碼的知識(shí)。老師讓學(xué)生自發(fā)分組進(jìn)行繼續(xù)調(diào)查和了解，結(jié)果，有的組對(duì)電話(huà)號(hào)碼進(jìn)行了研究，有的組對(duì)汽車(chē)牌號(hào)進(jìn)行總結(jié)，有的組對(duì)身份證號(hào)碼的特點(diǎn)進(jìn)行探究，有的組研究了手機(jī)號(hào)的編碼規(guī)律等等。通過(guò)以上活動(dòng)和交流，同學(xué)們更多地了解到許多身邊的數(shù)學(xué)，在不斷生成問(wèn)題、不斷解決問(wèn)題的探索中，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)在生活中的廣泛應(yīng)用，同時(shí)提高收集信息、分析信息的能力。
二、適當(dāng)增加一些開(kāi)放性的生活中的數(shù)學(xué)內(nèi)容。
這道題中綜合了多學(xué)科的知識(shí)：有人口的知識(shí)、農(nóng)業(yè)的知識(shí)、環(huán)保的知識(shí)以及可持續(xù)發(fā)展等方面的知識(shí)。讓學(xué)生充分發(fā)表評(píng)論，在學(xué)生的評(píng)論中我們可以看出學(xué)生對(duì)百分?jǐn)?shù)的思考和理解有多深。題目的`開(kāi)放性也給學(xué)生提供更多的思考和探索的空間，有助于提高學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力。
三、適當(dāng)增加一些不同的形式展現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)內(nèi)容。
設(shè)置學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的多樣化的練習(xí)，以激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的好奇心和求知欲，使之積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。讓學(xué)生在知識(shí)的不斷運(yùn)用中，在知識(shí)與能力的不斷互動(dòng)中，在情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的不斷碰撞中掌握知識(shí)。
1.用小學(xué)生日記形式。
例如，歡歡同學(xué)的日記寫(xiě)道：“星期天，我們?nèi)規(guī)Я?00元錢(qián)去購(gòu)物。在書(shū)店，爸爸為我買(mǎi)了一本《恐龍世界》花了12元，又買(mǎi)了一套《少兒百科全書(shū)》，它的價(jià)錢(qián)是《恐龍世界》的12倍；在商場(chǎng)，媽媽為我們?nèi)屹I(mǎi)了16包方便面，每包2元5角。”回到家中，我算出了今天的花銷(xiāo)情況，媽媽夸獎(jiǎng)我：“你能把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到生活中，真不錯(cuò)呀!”我自豪地笑了。同學(xué)們，從歡歡同學(xué)的數(shù)學(xué)日記中，你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題?請(qǐng)記錄下來(lái)，并試著解答出來(lái)。
2.用對(duì)話(huà)的形式。
語(yǔ)言教學(xué)內(nèi)容總結(jié)篇十
摘要：語(yǔ)文教學(xué)的目標(biāo)歸根結(jié)底就是讀好書(shū)、寫(xiě)好字、作好文，扎實(shí)有效地落實(shí)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)一直是語(yǔ)文教學(xué)的基礎(chǔ)和關(guān)鍵，教學(xué)中應(yīng)該做到把“語(yǔ)”和“文”聯(lián)系起來(lái)。
關(guān)鍵詞：語(yǔ)文教學(xué)；語(yǔ)和文；教材和現(xiàn)實(shí)；統(tǒng)一。
曾經(jīng)聽(tīng)到過(guò)一位校長(zhǎng)對(duì)一節(jié)公開(kāi)課的評(píng)說(shuō)：這節(jié)課忽視了“語(yǔ)”和“文”的聯(lián)系，只停留在對(duì)詞語(yǔ)、句子、段落的淺層次的理解上，忽略了文本解讀。他的見(jiàn)解讓在場(chǎng)的教師都有所觸動(dòng)。
王榮生教授指出：語(yǔ)文教學(xué)的失敗、無(wú)效，問(wèn)題主要出在教學(xué)內(nèi)容上，而不僅僅是教學(xué)方法上。確實(shí)，上課前不知道要教什么，下課后不知道教了什么，學(xué)生學(xué)會(huì)了什么，這一直是語(yǔ)文備課的最大困擾?？磥?lái)，選擇正確的教學(xué)內(nèi)容確實(shí)非常重要，“語(yǔ)文課應(yīng)該教什么”是備課首要考慮的內(nèi)容。
可是，往往在備課的時(shí)候，尤其是公開(kāi)課的時(shí)候，教師積極準(zhǔn)備的不是要教什么，讓學(xué)生能學(xué)到什么，而是怎么制造亮點(diǎn)吸引眼球，怎樣展示教學(xué)技巧、教學(xué)藝術(shù)，使自己獲得較高評(píng)價(jià)。以至于一節(jié)課轟轟烈烈上完后，自己心中也無(wú)底，不知道哪些達(dá)到目標(biāo)，哪些未達(dá)成目標(biāo)。學(xué)生究竟學(xué)到了什么，學(xué)得怎么樣。
著名教育家葉圣陶先生說(shuō)：“課文無(wú)非只是個(gè)例子。”語(yǔ)文課必須教語(yǔ)文知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文能力，否則，它就不是語(yǔ)文課了。也就是說(shuō)，語(yǔ)文教學(xué)的目標(biāo)歸根結(jié)底就是讀好書(shū)、寫(xiě)好字、作好文，扎實(shí)有效地落實(shí)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)一直是語(yǔ)文教學(xué)的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。如果所有的教學(xué)環(huán)節(jié)都奔這些目標(biāo)而設(shè)，不搞花架子，循序漸進(jìn)地進(jìn)行訓(xùn)練，語(yǔ)文沒(méi)有學(xué)不好的。
語(yǔ)文課上，教師要通過(guò)一些問(wèn)題的設(shè)置和方法的訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生聲情并茂地讀，讀出自己的見(jiàn)解，讀出“文”的韻味，了解和掌握關(guān)于其“語(yǔ)”的知識(shí)。讓“語(yǔ)”和“文”做到有機(jī)的統(tǒng)一。寫(xiě)字教學(xué)是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)不可忽視的環(huán)節(jié)。每一節(jié)語(yǔ)文課都要貫穿寫(xiě)字教學(xué)，進(jìn)行字理分析，字詞訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生字感。有關(guān)課堂上讀寫(xiě)結(jié)合一環(huán)，教師要找到合適的切入點(diǎn)，讓學(xué)生多方位訓(xùn)練讀寫(xiě)，最大限度地提高參與度。所謂的寫(xiě)好作文是日積月累、厚積薄發(fā)的結(jié)果。
教師要認(rèn)真做好研究教材的功課，做到“明”“清”“出”，即明結(jié)構(gòu)、清線(xiàn)索、出主題和重點(diǎn)難點(diǎn)。分析所謂的學(xué)情并不是抽象的，或者簡(jiǎn)單地指學(xué)生的年齡心理特征，而是對(duì)哪些學(xué)生讀不懂，需要教師點(diǎn)撥指導(dǎo)令其懂，哪些知識(shí)點(diǎn)需要重點(diǎn)突破，哪些是初步掌握逐步滲透等要了然于心，然后根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)來(lái)匹配教學(xué)方法和手段，完成教學(xué)任務(wù)。
教學(xué)時(shí)教師不僅要做到心中有數(shù)，教學(xué)內(nèi)容落到實(shí)處，使學(xué)生在每一個(gè)環(huán)節(jié)中學(xué)有所獲。知道自己要教什么，明白為什么要教這些內(nèi)容。還要注意教學(xué)內(nèi)容的相對(duì)集中，教師做到條理分明，學(xué)生才能學(xué)得透徹，掌握牢固。不求面面俱到，追求一課一得，學(xué)練扎實(shí)有效。
語(yǔ)文的工具性和人文性的統(tǒng)一并不是一句空話(huà)，王榮生教授說(shuō)：“首先要強(qiáng)調(diào)與常態(tài)的一致，即語(yǔ)文課所教的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)，其取向、姿態(tài)、方式要與在生活、工作、學(xué)習(xí)中所需要的、所運(yùn)用的一致起來(lái)。常態(tài)的對(duì)立面是變態(tài)，如果我們所教的語(yǔ)文只有在考試試卷上才體現(xiàn)它的用處，甚至隨語(yǔ)文考試的改進(jìn)連在考試試卷上也用不上了，那么就是變態(tài)的語(yǔ)文?！边@個(gè)觀(guān)點(diǎn)告訴我們，要嚴(yán)格貫徹“三用”標(biāo)準(zhǔn)：課堂上教的內(nèi)容，作業(yè)中能用，考試中管用，現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)用才行。在教學(xué)實(shí)踐中，教師要注重系統(tǒng)地引導(dǎo)學(xué)生利用自己已有的知識(shí)水平和經(jīng)驗(yàn)積累來(lái)理解當(dāng)前的功課，并利用當(dāng)前的功課來(lái)加深理解已經(jīng)獲得的知識(shí)建構(gòu)。當(dāng)學(xué)生習(xí)慣于尋找教材和現(xiàn)實(shí)生活的接觸點(diǎn)和相互聯(lián)系，那么這就是最理想化的教學(xué)效果，實(shí)現(xiàn)了語(yǔ)文的工具性和人文性的統(tǒng)一。
當(dāng)“語(yǔ)”和“文”聯(lián)系起來(lái)，“語(yǔ)文課應(yīng)該教什么”這個(gè)問(wèn)題已經(jīng)不是什么問(wèn)題。
參考文獻(xiàn)：
［1］王榮生。聽(tīng)王榮生教授評(píng)課。華東師范大學(xué)出版社，.
［2］曹茂昌。語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)設(shè)置的幾個(gè)誤區(qū)。中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)，2007（08）。
語(yǔ)言教學(xué)內(nèi)容總結(jié)篇十一
一、開(kāi)始部分：
1、出示棒棒糖，引入活動(dòng)。
師：看看老師帶來(lái)了什么？棒棒糖是什么味道的呢？
3、師：小熊和棒棒糖到底會(huì)發(fā)生什么故事呢？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。
二、欣賞故事，感受小熊的心情變化。
幼兒邊聽(tīng)故事邊欣賞ppt。
（1）小熊碰到朋友時(shí)為什么藏起了棒棒糖？（不想拿出來(lái)和朋友一起分享。）。
（3）小魚(yú)游走了，誰(shuí)又來(lái)了？（出示小螃蟹）小熊馬上把棒棒糖怎么樣了？小螃蟹對(duì)小熊說(shuō)了什么？小熊是怎么說(shuō)的？（讓幼兒來(lái)學(xué)習(xí)說(shuō)小螃蟹與小熊的對(duì)話(huà)。）。
教師：水里的朋友都游走了，小熊拿出棒棒糖吃，周?chē)粋€(gè)朋友都沒(méi)有，小熊心里怎么樣了？為什么？（難過(guò)，朋友都走了，周?chē)粋€(gè)朋友都沒(méi)有，都不和他玩了。）。
小朋友們有好東西會(huì)和大家分享嗎？（會(huì)）那你們的好朋友一定很多！小熊知道自己錯(cuò)了，可是，怎樣能讓河里的朋友嘗嘗棒棒糖的.甜味呢？誰(shuí)來(lái)幫幫小熊。
三、小朋友們想了怎么多辦法，小熊自己也想到了個(gè)更好的辦法，它把棒棒糖放在水里。
（2）用什么辦法可以讓棒棒糖溶化得快一點(diǎn)呢？（攪拌）(河水變甜了，水里的朋友都出來(lái)了，都喝到了甜甜的河水，它們又成為了好朋友。）。
四、分角色表演。
1、老師的故事講完了，誰(shuí)想來(lái)扮演這些小動(dòng)物，表演給大家呢？
2、大家都想來(lái)表演，那我就要來(lái)看看，誰(shuí)表演的好我們就請(qǐng)誰(shuí)來(lái)表演。
3、分角色：如一組扮演烏龜，二組扮演小魚(yú)，三組扮演螃蟹，四組扮演小熊。
4、教師講述，幼兒角色扮演對(duì)話(huà)。
5、師：大家表演的都非常好，老師準(zhǔn)備了很多圖片，你想扮演哪個(gè)角色，就選哪張圖片和旁邊的小伙伴說(shuō)一說(shuō)。
6、幼兒自由選擇圖片講述。教師適時(shí)輔導(dǎo)。
7、請(qǐng)幼兒按自己選擇的角色坐下，分組集體表演一次。
五、教師小結(jié)：
大家表演的都非常好，那如果小熊再有一根棒棒糖，小熊會(huì)怎么做？我們下節(jié)課再來(lái)表演！
語(yǔ)言教學(xué)內(nèi)容總結(jié)篇十二
十月份轉(zhuǎn)眼就快結(jié)束了，本月各項(xiàng)工作都正常開(kāi)展，對(duì)幼兒園十月份的工作，我從教育教學(xué)、保育、安全衛(wèi)生保健、環(huán)境創(chuàng)設(shè)幾個(gè)方面做如下總結(jié)：
一、園務(wù)工作。
1、進(jìn)一步創(chuàng)設(shè)環(huán)境,園所環(huán)境以感受美為主題完成大廳、樓梯的布置，班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)以幼兒評(píng)價(jià)和實(shí)用性為主，做到為幼兒服務(wù)。
2、各班豐富游戲材料：在園內(nèi)的支持下、家長(zhǎng)的幫助下，我園的區(qū)域材料漸漸豐富；晨間戶(hù)外活動(dòng)的材料也在日漸豐富中。
3、各教師在工作期間，積極參加中心園的教研，讓我們老師也走出去多看、多學(xué)、以此來(lái)提升自己。
二、教育教學(xué)工作。
1、優(yōu)化幼兒一日活動(dòng)。
作息制度要有利于幼兒的健康成長(zhǎng)，要能保證幼兒吃好、睡好、精神面貌好，在游戲、教學(xué)活動(dòng)等各種活動(dòng)中表現(xiàn)活潑、積極、主動(dòng)。為此，各項(xiàng)具體活動(dòng)的安排符合幼兒的生理、心理特點(diǎn)，有規(guī)律。
活動(dòng)結(jié)構(gòu)要緊湊，各環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)換要自然，在幼兒一日活動(dòng)中各項(xiàng)活動(dòng)之間的過(guò)度銜接要做好，要盡量避免拖沓，要把幼兒靜坐等待的時(shí)間變?yōu)榉e極活動(dòng)的過(guò)程。在一個(gè)環(huán)節(jié)向另一個(gè)環(huán)節(jié)過(guò)渡時(shí)，可采用幼兒喜聞樂(lè)見(jiàn)的歌曲、故事、兒歌、游戲等方式，以提高一日活動(dòng)的整體效益，幫助幼兒調(diào)整情緒。
一日活動(dòng)中教師時(shí)刻注重幼兒習(xí)慣養(yǎng)成教育、禮儀教育，特別是一些常見(jiàn)的、頑固性的陋習(xí)要堅(jiān)決改掉。
2、每周班上老師都會(huì)認(rèn)真?zhèn)浜谜n，上課前準(zhǔn)備好上課用的教材教具，新教師公開(kāi)課教案的上交，園長(zhǎng)一一仔細(xì)看過(guò)，把需要修改的地方也找老師們商討怎么上更有效。以此提高各教師寫(xiě)教案及創(chuàng)編的能力。
3、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),作為教師，必須樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，把不斷學(xué)習(xí)作為自身職業(yè)發(fā)展的源泉與動(dòng)力，必須把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中，要充分利用現(xiàn)代信息以及通訊網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，不斷擴(kuò)大自身的學(xué)習(xí)資源與學(xué)習(xí)空間，與教師共同探討在教育過(guò)程中遇到的問(wèn)題。
三、保育工作組織保育教師學(xué)習(xí)有關(guān)幼兒園的法律法規(guī)，及時(shí)了解保育后勤人員的思想動(dòng)態(tài)和工作中存在的問(wèn)題，努力提高保育后勤人員的主人翁意識(shí)。幼兒園只有扎扎實(shí)實(shí)地做好保育工作，才能讓幼兒健康活潑地成長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)們放心。
四、安全、衛(wèi)生保健工作。
1、定期對(duì)大中型玩具及室內(nèi)外設(shè)施進(jìn)行安全檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)登記匯報(bào)，保障幼兒活動(dòng)環(huán)境的安全。
2、嚴(yán)格執(zhí)行晨檢制度，晨檢時(shí)注重“一看”、“二摸”、“三查”，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)處理，并做好記錄，確保每天出入園的幼兒身體健康。及時(shí)掌握生病幼兒的情況，帶班教師可以對(duì)生病的兒童進(jìn)行特殊護(hù)理，并做好全日觀(guān)察。
3、防病措施，秋季是幼兒肺炎、痢疾、呼吸道疾病、流感等疾病的高發(fā)季節(jié)，幼兒年幼體弱，身體免疫力低，尤其要注意預(yù)防。幼兒園做好了充分的保健防病措施：搞好環(huán)境消毒衛(wèi)生，教育幼兒注意生活飲食衛(wèi)生，不喝生水，不吃腐敗變質(zhì)和被污染的食物，加強(qiáng)戶(hù)外鍛煉。
4、抓好幼兒園室內(nèi)外環(huán)境清潔衛(wèi)生。要求各位老師嚴(yán)格按照衛(wèi)生保健制度，搞好各自分擔(dān)區(qū)衛(wèi)生，保持園內(nèi)外經(jīng)常性的清潔。幼兒的生活學(xué)習(xí)用品嚴(yán)格按照消毒規(guī)范進(jìn)行消毒保潔，各位教師做好消毒記錄。廁所每天用消毒水沖刷，做到無(wú)尿垢、無(wú)臭味。
余杭區(qū)曙光幼兒園。
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