一個好的計劃可以提高工作效率，減少浪費的時間和精力。監(jiān)控和評估計劃的執(zhí)行情況，及時進行調(diào)整和改進。以下是小編為大家整理的一些計劃范例，供大家參考。比如，定期制定周計劃，安排每天的具體任務和活動；制定長期計劃，設定遠景目標并分階段實現(xiàn)；制定學習計劃，合理安排學習的時間和內(nèi)容；制定健身計劃，安排適當?shù)倪\動和鍛煉時間；制定旅行計劃，安排旅行的目的地和行程等等。通過有效的計劃，我們可以更好地指導和管理自己的行動，提高工作和生活的效率。
新學期小學傳統(tǒng)文化教學工作計劃篇一
馬上就要迎來一個新的學期了，在新的學期里，我們學校的全體工作人員都要不斷的進步，正確迎來學生更好的成績。因為在上學期的期末考試中，我們學校的學生考出的成績的十分的理想，所以在新的學期里，我們一定要爭取更大的進步，迎來學校更美好的明天!
一、指導思想：
圍繞海淀區(qū)教委、西北望學區(qū)本學期工作重點，繼續(xù)規(guī)范教學常規(guī)管理，深化課堂教學改革，嚴把教學質(zhì)量觀，全面推進課改進程。
二、工作思路：
規(guī)范教學管理，健全機制、完善制度，深入開展創(chuàng)新教學方式和學習方式的研討與實踐;真正更新教師觀念，促進骨干教師的成長，全面提升教師的整體素質(zhì);強化教育科研，促進教學和科研一體化;使西北望小學教學工作科研化、教學研討經(jīng)?；?、教學管理規(guī)范化，全面育人個性化。
三、工作重點：
(一)強化質(zhì)量意識，進行嚴謹、科學、循序漸進的質(zhì)量監(jiān)控，切實保證學校教學水平、學生學習質(zhì)量的穩(wěn)步提高。
1、嚴格各種檢測考試、考務管理以保證措施得力、貫徹落實到位。以提高教師的質(zhì)量意識，促進師生協(xié)調(diào)發(fā)展。
2、繼續(xù)做好單元檢測把關，單元練習隨教學進度，統(tǒng)一時間進行檢測。認真及時批閱、試卷分析、學生錯誤訂正?？茖W使用檢測結(jié)果，及時調(diào)整教學策略，補救方法進行查漏補缺，彌補教學不足。
3、進行語文、數(shù)學、英語學科的月考，每月的最后一周進行。對優(yōu)秀率、及格率進行跟蹤調(diào)研，教導處及時了解學校教學質(zhì)量狀況，采取措施進行宏觀調(diào)控。
4、單項訓練過關：單項訓練的驗收。加強對學生語、數(shù)、英三科知識與能力的單項訓練與同步驗收。語文：字詞、朗讀、查字典等;數(shù)學：口算、計算、應用題等;英語：以單詞、背誦為主。
5、營造英語學習氛圍，調(diào)動學生學習英語積極性，提高英語教學質(zhì)量。
每天英語十分鐘，進行學生英語記憶、練習;培養(yǎng)興趣，強化訓練。
英語單項過關：單詞、句型、背誦等。
(二)重視學科教研組建設，開展多種形式的校本教研，挖掘教師個人潛能，發(fā)揮群體優(yōu)勢，提高教研的實效性。
完善低年級、高年級、科任學科大組建設，加強教師學科間交流研討。隔周進行學科組教研活動，內(nèi)容充實，形式多樣，全員參與，講求實效。
(三)實施校本培訓，切實提升教師素質(zhì)。
1、采取多種形式，強化教師自我學習、自我提高的自覺性與主動性。
每學期教師聽課不少于10節(jié)。
由學校組織全體教師利用專用時間進行業(yè)務學習(時間待定)。
組織學習現(xiàn)代教育理論;。
組織收看優(yōu)秀教師的錄像課;。
單周教研組使用;雙周學校使用。
落實教研組工作：
教研組長例會：單周一下午4：20，地點——教務處。
教研組工作：組長直接負責;有計劃、有活動記錄(時間、地點、參加人、活動內(nèi)容)、有總結(jié)。
加強校本培訓與教研，加快提升教師素質(zhì)。
借助外援，適時聘請專家來校傳經(jīng)送寶。
分學科進行兩至三次教學專題研討活動。
2、加強骨干教師、青年教師隊伍建設與管理，以點帶面促良好教風的形成。
加強骨干教師培養(yǎng)、管理、使用制度制定與落實，切實發(fā)揮其輻射作用，真正起到學校教學中堅力量的帶頭作用：
市、區(qū)級學科帶頭人至少開放一次;。
區(qū)級、中心級骨干教師、學科帶頭人每學期做一節(jié)錄相課，學校組織老師觀看，錄相掛在學區(qū)網(wǎng)上;校級骨干做一節(jié)公開課(保存資料)。
每周每個教研組推出一節(jié)研究課(錄相并放到網(wǎng)上，上交打印稿及電子稿教案)。
新教師(教齡在五年以內(nèi)，含五年)全員參與說課比賽。
(四)加強教學常規(guī)管理，完善各種教學制度，規(guī)范教師教學行為。
1、修改完善教學常規(guī)管理制度，重點推進，逐項貫徹落實。
強化教師課堂教學常規(guī)的貫徹、落實與檢查，加強常態(tài)課堂教學管理。做到此項工作的經(jīng)常化、制度化，獎懲分明。本學期我校制定了如下制度：《教學檢查辦法》、《教研組人員職責》、《考試管理辦法》、《學生作業(yè)布置與批改要求》、《閱卷的有關要求》。
2、加強對教師備課、上課、作業(yè)、輔導等常規(guī)管理力度，輔導、檢查、評優(yōu)相結(jié)合。
備課：普查、抽查與復查結(jié)合。開學初普查，兩周內(nèi)對有問題的教師教案進行重點復查;期中抽查部分教師教案;期末進行教案綜合評優(yōu)。
上課：嚴禁教師上課無準備、無教案，克服課堂教學的隨意性，根本杜絕教學的原則性、科學性錯誤。課堂教學目標明確，訓練科學嚴謹，密度適中，不拖堂。提倡教師做到課前熟悉溫習教案、課中調(diào)整、課后反思，平時要有一周以上貯備課。學校教導處加強檢查監(jiān)控力度。
作業(yè)：課堂作業(yè)、家庭作業(yè)等適量，批閱及時、規(guī)范、正確，要有復批。提倡學科作業(yè)形式多樣化、作業(yè)書寫批閱規(guī)范化、各年級統(tǒng)一作業(yè)本使用。組內(nèi)教師做到隨時自查，教導處定期檢查與抽查，期中進行學生作業(yè)展覽。
輔導：提倡面向全體學生、兼顧兩頭的科學輔導原則。加強對學生學科特長的重點培養(yǎng)，重視對學困生的個別輔導，以促進學生個性自由發(fā)展。各學科教師對學生學習狀況全面了解，采取針對性方法進行培養(yǎng)幫助轉(zhuǎn)化，要有實效。
(五)結(jié)合課改工作，開展各種形式的專題教學研討，促教師教學水平、學生學習質(zhì)量的提高。
新學期小學傳統(tǒng)文化教學工作計劃篇二
一、指導思想：
以鹿城區(qū)教師培訓和科研中心工作要點為指導，緊緊圍繞學校的工作目標，努力更新教育思想和教育觀念;以教育科研為先導，以提高課堂教學質(zhì)量為重點，認真探索和研究新的教學方式和方法;依靠各級名師、骨干教師，大力開展校本研究，加強教師隊伍設建;強化教導處研究、指導和服務功能，為我校教育教學質(zhì)量的提高做出應有的貢獻。
二、主要目標任務。
1、加強新課程改革與研究力度。以新課程理念為先導，以教學反思為抓手，以課堂教改為重點，組織教師進一步學習新課程，解讀新課程，實踐新課程。
2、加強師資培訓力度。繼續(xù)扎實開展師徒結(jié)對、名師引領等活動，確保教師隊伍教學理論水平有層次、穩(wěn)固地提升。
3、繼續(xù)開展課堂評價調(diào)研活動。通過評估調(diào)研肯定成績，發(fā)現(xiàn)不足，反思調(diào)整，促使我校教育教學水平再上新臺階。
4、加強教導處的日常管理工作。使管理走向規(guī)范化、科學化，以點帶面努力提高學校的教學管理水平。
三、主要工作及措施。
(一)以學習求發(fā)展，提高教師隊伍素質(zhì)。
1、認真學習教育教學理論。
通過學習提高認識，增強教育改革的責任感、使命感和緊迫感，自覺推進以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質(zhì)教育。本學期繼續(xù)學習《新課程評價操作與案例》第二章(第五至第八節(jié))，及時記錄學習內(nèi)容，理解精神，更新觀念，滲透性地運用到教學中，并結(jié)合個人教學實際寫出學習心得。
2、積極開展校本培訓，促進教師“學中研、研中學“。
(1)學科校本教研。以教研組為單元，開展靈活多樣、行之有效的學科校本教研活動，樹立“問題就是課題“的意識，各學科要結(jié)合教學實際并針對課改中遇到的問題，確定研究課題。做到“五有“：有計劃，有課題，有主持人，有交流，有活動記錄。形成教師骨干帶領下的實踐反思、同伴互助、合作學習的教師團隊，使學校不僅成為學生成長的場所，也成為教師專業(yè)成長的沃土，以優(yōu)異的成績迎接區(qū)校本培訓資格認定學校年度復查，省、市校本教研示范校評比、檢查。
(2)“送出去“。積極派出教師參加外校或其他各級舉辦優(yōu)質(zhì)的教學競賽或培訓學習活動。同時要求外出培訓學習的老師至少上交一份學習體會。
(3)“請進來“。四月份將外請全國著名教育教學專家學者來校開展上課、講座等一系列活動(校級語文名師上展示課)，擴大教師的教育教學視野。
(4)繼續(xù)開展師徒結(jié)對活動。師徒間平時要互相聽課，師傅要毫無保留的傳授，徒弟要勤問苦學，本學期師傅至少指導徒弟上兩節(jié)以上的公開課，師傅至少上兩節(jié)以上的示范課，并填入《師徒結(jié)對記載表》，做為學學年度師徒結(jié)對考評的依據(jù)。
(5)教師個人層面。鼓勵教師積極參加鹿城區(qū)教師培訓和科研中心三月份舉辦的論文評比、優(yōu)質(zhì)課評比及四月份舉辦的“教學設計“評比等;認真做好個人年度成長總結(jié)。
(二)以抓好課堂教學效率為主要任務，整體提高教學質(zhì)量。
1、繼續(xù)開展課堂教學評估活動。
在上學期課堂教學評估的基礎上，本學期教導處將繼續(xù)組織人員對上學期未進行課堂評估的老師實施評估。從中肯定成績，發(fā)現(xiàn)不足，反思調(diào)整，促使我校教育教學水平再上新臺階。
2、開展骨干教師教學研討活動。
三月份、五月份組織我校市骨干教師級鹿城區(qū)高級研修班學員上匯報研討課，并由校名師評課。以點帶面，推進課程改革，解決課程改革中遇到的問題和困惑，全面提高課堂教學效益。
3、充分發(fā)揮名校的輻射作用。
選派校名師、市骨干教師去藤橋分校、小高橋小學上引領課。將先進的教育教學經(jīng)驗傳授給周圍的教師，以達到互相學習，共同發(fā)展的目的。
(三)以培養(yǎng)學生的綜合能力為歸宿，促進學生全面發(fā)展。
1、組織開展綜合實踐活動。
本學期，三年級以“愛綠護綠“為主題，四年級以“水資源社會調(diào)查“為主題，繼續(xù)開展綜合實踐活動，活動遵循“親歷實踐、深入探究“的原則，倡導親身體驗的學習方法，引導學生對自己感興趣的課題，持續(xù)、深入的探究，防止淺嘗輒止。實行彈性課時制，由班主任老師負責，年級其他學科教師，在具體活動中協(xié)同教學，從而深化素質(zhì)教育，提高學生素質(zhì)。
2、認真組織好上級部署的各項學科競賽。
五月份組織二、四年級學生參加市、區(qū)級的規(guī)范漢字寫字比賽。學校將組織教師加強指導，力爭取得好成績。其他各學科根據(jù)上級部署組織相應競賽，通過競賽促進素質(zhì)教育的不斷深化。
(四)以科學管理為手段，進一步優(yōu)化教學常規(guī)管理。
1、進一步完善集體備課制度。
備課內(nèi)容要有詳細的備課記錄，每位教師在集體備課的基礎上必須體現(xiàn)有根據(jù)班上學生的實際情況的個性化設計，還必須有教學后記或反思，教導處每學期檢查兩次。
2、充分利用和發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢。
繼續(xù)鼓勵廣大教師運用現(xiàn)代教育技術，把一些靜態(tài)的、枯燥的教學內(nèi)容變?yōu)閯討B(tài)的，使學生感興趣的教學內(nèi)容，盡量為教師增添實用的多媒體教學光盤，提高課堂教學效率。
3、加強作業(yè)管理。
作業(yè)布置形式要“講科學、重實效、嚴要求“，嚴格控制作業(yè)量，不要布置機械的重復的作業(yè)，各科作業(yè)要協(xié)調(diào)(特別是各班的語文、數(shù)學家庭作業(yè)要協(xié)調(diào)好)。作業(yè)批改和學生作業(yè)要規(guī)范，批改字跡工整美觀，錯題要求學生訂正并復批。
4、加強畢業(yè)班的教學管理。
5、加強教師聽課管理。
同學科教師要做到經(jīng)?；ハ嗦犝n、評課，取長補短，一學期每位教師的聽課不少于15節(jié)。
新學期小學傳統(tǒng)文化教學工作計劃篇三
以科學發(fā)展觀總攬工作全局，以發(fā)展為主題，改革為動力，內(nèi)涵為重點，質(zhì)量為中心，素質(zhì)教育為核心，以課程改革為契機，全面推進教育創(chuàng)新，大力發(fā)展學校內(nèi)涵，以教師隊伍建設為根本，全面提升教師思想和業(yè)務素質(zhì)，切實提高教育質(zhì)量和辦學效益。
(一)、深化理論學習，更新教育觀念，學習貫徹縣新教學常規(guī)，加強高效課堂教學研究,積極推進課程改革。
(二)、搞好教學常規(guī)管理，利用遠程教育資源，深化教學改革，推進優(yōu)質(zhì)教育。
(三)、多渠道培養(yǎng)教師，提高整體水平。
(四)、認真做好教學實驗工作和校本課程實施工作，探索適合新形勢下的評價體系。
(五)、繼續(xù)加大學校特色的創(chuàng)建力度，以豐富學校內(nèi)涵。
(六)、制定具體措施，落實學生學習規(guī)范化方案。
(七)、加強學校的體衛(wèi)工作和藝術教育。
(一)、深化理論學習，更新教育觀念，積極推進課程改革。
本學期，我校將在上學年課程改革的基礎之上，做到態(tài)度積極，步伐穩(wěn)妥，作風扎實，工作深入，把各方面的工作納入到課程改革的體系中，并切切實實地加強對教師實施課程改革的指導。
1、加強學習，立足校本培訓，全員參與。
本學期，我校理論學習堅持以自學與集中交流相結(jié)合，以新課程理念與策略為主要學習內(nèi)容。每周業(yè)務學習時，使每位教師能從“為了每一個學生發(fā)展”的高度充分認識新課改的價值和意義，用嶄新的觀念、科學的教學方式來引導學生自主、合作、探究學習方式的養(yǎng)成，從而為學生的終身發(fā)展和幸福拓展空間、創(chuàng)造機會。
2、加強對教師的培訓。
配合課程改革，利用教育信息網(wǎng)的資源重點對任課教師進行培訓。在培訓學習和實踐探索中，真正把新課程的新理念、新方法和新要求逐步內(nèi)化為教師的'教學價值觀和具體的教學行為。
(二)、深化教學改革，推進優(yōu)質(zhì)教育。
以學期初的教學常規(guī)月活動為契機，深入扎實地落實教學常規(guī)的各項要求。在課堂教學中探索實施素質(zhì)教育的新途徑、新方法，力爭使教師在教學理念上、教學方法上、教學效果上、教學手段與教學反思五個方面獲得突破。
1、加強備課。
課前作好充分的準備，深入鉆研教材，全面了解學生，確定恰當要求，靈活選擇教法，認真編寫教案，反復熟悉教案，才能在教學中得心應手、隨機應變，因勢利導，使全班學生達到教學要求，從而圓滿地完成的教學任務。
本學期在備課上要繼續(xù)加強規(guī)范化管理，開學初教導處對教師備課提出具體要求，教師要在合格標準的基礎上創(chuàng)新改革，爭創(chuàng)優(yōu)秀課案，做到“五倡導”：
(1)倡導備課是手腦心并用的綜合勞動;。
(2)倡導備課是各種教育資源的開發(fā)和科學配置;。
(3)倡導備課關注師生，生生互動生成，課中改造和創(chuàng)新;。
(4)倡導集體備課的研究(定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人);。
(5)倡導制作和使用教學課件并努力在課件多維(文字、圖畫、音響等)上下功夫。推行活頁教案，提高教師的有效工作時間，避免重復機械勞動。
2、加強聽課。
繼續(xù)實施"推門聽課"制度，并把聽“隨堂課”作為教師考核的一項重要內(nèi)容，以加強教學過程的管理。推門課的評價，不僅要重視教師的教學準備(備課、批改等)，更要看教師在教學過程中的理念更新，要將學生的學習情感、學習狀態(tài)、學習效果納入評價范圍。
本學期的推門聽課，將形成制度，及時向教師反饋意見。
3、加強教研。
教導處統(tǒng)籌安排，全體教師共同參與，在認真學習新課程理念與策略的基礎上，充分認識課改的價值和意義，圍繞課改組織多種研討活動，立足課堂，加強研究，讓課程改革的觸須伸到每一節(jié)課中，在校園內(nèi)營造濃厚的學習氛圍。本學期將圍繞教學活動中存在的有價值的課題開展學科教研，課題要小，可操作性要強。
(三)、多渠道培養(yǎng)教師，提高整體水平。
1、改革教師工作評價方式，建立健全教學工作考核評價體系，學期初公開考核細則，一次性的綜合考核向單項考核和綜合考核并舉轉(zhuǎn)變。
2、進一步提高教師業(yè)務素質(zhì)，努力提高教師的學歷層次、理論素養(yǎng)、教育教學能力、基本功素質(zhì)和教科研能力。
3、加強年輕教師的培養(yǎng)工作，繼續(xù)建立新老教師的結(jié)對制度，促使青年教師盡快入門，老教師轉(zhuǎn)變教學觀念。鼓勵教師之間相互請教，取人之長，補己之短，不斷提高，促使共同盡快成長。
(四)認真做好教學實驗工作和校本課程實施工作，探索適合新形勢下的評價體系。
本學期，繼續(xù)在課程設置、班級組織形式、教學方式等方面做出有益的嘗試，教導處將加強對班級教學的調(diào)研、管理，指導他們大膽進行課改實驗，及時總結(jié)經(jīng)驗，爭取在培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、實踐動手能力、特色特長等方面有新的突破。開展校本建設研究，以校本課程開發(fā)為突破口，探索利用校本資源，開展校本研究、校本管理的新路子。實行開放教學，開展豐富多彩的文化活動，組織學生參加社會實踐，體驗生活，并及時以多種形式展示學生的學習成果，努力使學生學有所長，個性張揚，素質(zhì)全面提高。在評價改革方面，強化過程性評價，激發(fā)學生學習的積極性與創(chuàng)造性。
(五)、繼續(xù)加大學校特色的創(chuàng)建力度，以豐富學校內(nèi)涵。
我們將以內(nèi)涵建設為重點，從“以文化人，發(fā)展個性”這一學校特色入手，加強管理，提高質(zhì)量，提升辦學品味和層次，通過加強“物質(zhì)文化、制度文化、精神文化”這三個方面的建設，張顯學校特色，不斷開創(chuàng)學校工作新局面，使我校成為師生潛能的開發(fā)、個性張揚的樂園。進一步強化教學質(zhì)量的管理和提高，搞好四五年級的三科聯(lián)賽，爭取繼續(xù)保持在全鎮(zhèn)的領先位次。
(六)、制定具體措施，落實學生學習規(guī)范化方案。
結(jié)合我校實際，制定我校學生學習規(guī)范活動方案，各班班主任為本班活動實施責任人，教導處不定時的對各班實施情況展開檢查、評估，努力培養(yǎng)學生良好的生活、學習習慣。
(七)、加強學校的體衛(wèi)工作和藝術教育。
實施《學生體質(zhì)健康標準》，提高體育課和課外活動的質(zhì)量。在校內(nèi)開展經(jīng)常性的中小型體育訓練，提高學生身體素質(zhì)。藝術教育要有精品意識，在全面提高學生藝術修養(yǎng)的基礎上加強對特長生的培養(yǎng)，使他們的才藝在校內(nèi)外各種活動中得到展示。
新學期小學傳統(tǒng)文化教學工作計劃篇四
本學年，我鎮(zhèn)教研工作以提高課堂教學效益為中心，以課程改革和教師隊伍建設為抓手，強化教學研究、教學指導、教學管理和教學服務功能，著力做好教學過程監(jiān)控與評估、課堂教學改革和教學研究工作，扎實開展“有效教學管理”和“課堂教學全優(yōu)工程”活動，全面提高我鎮(zhèn)教學管理水平與教學質(zhì)量。
（一）精細管理，科學指導，扎實推進“課堂教學全優(yōu)工程”活動。
課堂教學是教學諸要素之核心要素，是教學管理的最重要環(huán)節(jié)。按照縣教研工作會議精神，本學年度我鎮(zhèn)將扎實開展“課堂教學全優(yōu)工程”活動，大力實施“教學管理規(guī)范工程”、“三級、三次全員互動備課工程”、“構(gòu)建高效的課堂教學模式工程”、“自主發(fā)展規(guī)劃工程”、“立體評教工程”。通過五項工程的實施，完善教學常規(guī)管理要求，提高教學常規(guī)管理水平與效益，全面提高課堂教學質(zhì)量和效益，努力促進教與學及管理方式的根本轉(zhuǎn)變，全面提升我鎮(zhèn)課堂教學優(yōu)課率，提高辦學質(zhì)量和層次，促進教育均衡發(fā)展。
1、加大課堂教學改革力度，全力提升課堂教學效益。
為盡快提高教學質(zhì)量，本學年度我鎮(zhèn)對備課、上課等教學環(huán)節(jié)進行改革，進一步優(yōu)化教學管理模式，規(guī)范教學要求,加大課堂教學改革力度。
（1）充分發(fā)揮縣級“中心備課組”作用。充分利用好“中心備課組”編寫的“課堂教學建議案”，通過“教聯(lián)片”活動研習“課堂教學建議案”，并通過“三級、三次全員互動備課”網(wǎng)絡平臺對“課堂教學決議案”進行增、刪、調(diào)、改，形成適合自己實際情況的教案。
（2）充分發(fā)揮“三級、三次全員互動備課”網(wǎng)絡平臺作用。根據(jù)學校的實際情況，對“課堂教學建議案”進行研究，發(fā)揮個人智慧，研究出適合班級的教案，并要通過網(wǎng)絡平臺實時上傳，及時進行交流，發(fā)揮網(wǎng)絡平臺的科研作用。
（3）繼續(xù)學習先進課堂教學經(jīng)驗，努力提高課堂模式達標率，力爭模式達標率達95%。
（4）繼續(xù)落實市“課堂教學立體評教”工程，全力推進“課堂教學全優(yōu)工程”活動，全方位、立體式、多維度、多元化、科學地對教師的課堂教學進行評價指導。制定出新安鎮(zhèn)小學“課堂教學全優(yōu)工程”活動方案，有組織、有計劃的開展公開課教學、“磨課”、“定人幫扶”等活動，扎實推進“課堂教學全優(yōu)工程”活動的.進程，力爭完xx縣局下達的優(yōu)課目標。
（5）建立以課堂教學評價為主體的教學評價體系，建立教師業(yè)務檔案，為教師評先、評優(yōu)等提供依據(jù)，從而提高全體教師教學積極性和主動性。
（6）加強信息資源與學科教學的整合工作，充分利用現(xiàn)代化多媒體技術，優(yōu)化教學手段，提高課堂教學效益，提升教學管理的現(xiàn)代化程度。抓住省教育廳“送優(yōu)質(zhì)教學資源下鄉(xiāng)工程”這個契機，通過縣、校“農(nóng)村中小學優(yōu)質(zhì)教學資源進課堂”會課活動，加強對優(yōu)質(zhì)教學資源的收集與整合工作，確?！皟?yōu)質(zhì)資源”優(yōu)質(zhì)高效進入課堂。
2、強化教學過程監(jiān)控，突出課堂教學評估。
繼續(xù)以“教學六認真”為抓手，根據(jù)《連云港義務教育階段教學過程監(jiān)控與質(zhì)量評估實施方案》、《xx縣教學質(zhì)量評估方案》和《xx縣課堂教學評價細則》，繼續(xù)創(chuàng)新監(jiān)控方式與評估手段，突出課堂教學評價指導。
（1）注重隨機抽查評估。加大推門聽課與隨機抽查的頻率，力求評估公平、公正。
（2）注重定量分析評估。在監(jiān)控評估中，要盡可能使用定性評價與定量分析相結(jié)合的方法。
（3）注重發(fā)展性評估。在監(jiān)控評估中，加大各項指標的提升率的評估權重，重視全體學生的全面發(fā)展。繼續(xù)加強班級質(zhì)量分析，注重個體分析，尋求個體對策，達到高位均衡發(fā)展。重視基礎年級的質(zhì)量評估，加強基礎年級的教學工作。
（4）注重實時性評估。在監(jiān)控評估中，注重現(xiàn)代化管理手段的應用，提高評估的實時性。
3、強化教學常規(guī)管理，實現(xiàn)教學管理精細化。
（1）實施教學常規(guī)管理達標工程。教學常規(guī)管理是規(guī)范教師教學行為的主要依據(jù)，是提高課堂教學效益的重要保證。進一步確立管理出效益的觀念，我鎮(zhèn)將結(jié)合“教學六認真”要求，認真落實《連云港中小學教學常規(guī)管理要求》，加強過程控制，努力做到“六個有效”：有效備課、有效上課、有效作業(yè)、有效課外輔導、有效組織實驗、有效實施評價。在“教學常規(guī)管理達標校”的檢查和驗收工作中，確保第一學期有50%以上學校達標。
（2）細化教學過程管理，持久扎實抓落實。精細化管理對教學質(zhì)量的提高和教育的發(fā)展具有不可估量的激發(fā)力和推動力。實施精細化管理，要從小事抓起，從細節(jié)抓起，從時時處處抓起。具體方法：
一要從要求抓起。涉及到教學工作的每件事，包括計劃、方案、安排、規(guī)定等，無論是教師“教”的方面，還是學生“學”的方面，要求一定要明確、具體。切實抓好各項工作計劃的“健全、實在、落實”，是實行精細化管理的第一任務。精心組織安排教學活動，使教師、學生知道做什么，做到什么程度，什么時候完成。
二要從規(guī)范抓起。強調(diào)規(guī)范性，強調(diào)有據(jù)可依，強調(diào)忙而不亂，強調(diào)把各個環(huán)節(jié)的工作做細、做精。做細、做精了，效益就明顯了。花大力氣抓好起始年級的養(yǎng)成教育和信心教育，為后續(xù)的學習奠定良好的規(guī)范基礎。
三要從環(huán)節(jié)抓起。環(huán)環(huán)相扣，一環(huán)不讓，一環(huán)不差是精細化管理的關鍵。從問題抓起，那兒有問題就研究到那兒，就解決到哪兒，暢通管理路徑，既要細下去、又要深下去，要及時關注新問題，使用新方法，取得新效益。
四要從機制抓起。精細化管理實際上是學校內(nèi)部運行機制作用的結(jié)果。機制好了，就能使學校管理由粗變細，反之，精細化管理也會退化成粗放型管理。五要從考核抓起。學校要做到工作安排到了哪里，考核就跟到哪里，這樣才能促進精細管理的形成。六要從執(zhí)行抓起。教學精細化管理，必須在執(zhí)行操作層面做到精細化，“贏在執(zhí)行”是取得教學高效益的重要保障。
（3）加大指導力度，降低工作重心。我鎮(zhèn)將經(jīng)常組織教干深入到村小、深入課堂、深入教研組，實行一線工作法。同時組織調(diào)研分析，總結(jié)經(jīng)驗，分析原因，尋求對策。校長每年平均聽課不少于200節(jié)，尤其要關注、提高青年教師的課堂教學水平，以促進全鎮(zhèn)教學質(zhì)量整體提高。
4、加強畢業(yè)班教學管理，提升辦學效益。
新學期小學傳統(tǒng)文化教學工作計劃篇五
一、指導思想：
以鹿城區(qū)教師培訓和科研中心工作要點為指導，緊緊圍繞學校的工作目標，努力更新教育思想和教育觀念；以教育科研為先導，以提高課堂教學質(zhì)量為重點，認真探索和研究新的教學方式和方法；依靠各級名師、骨干教師，大力開展校本研究，加強教師隊伍設建；強化教導處研究、指導和服務功能，為我校教育教學質(zhì)量的提高做出應有的貢獻。
二、主要目標任務。
1、加強新課程改革與研究力度。以新課程理念為先導，以教學反思為抓手，以課堂教改為重點，組織教師進一步學習新課程，解讀新課程，實踐新課程。
2、加強師資培訓力度。繼續(xù)扎實開展師徒結(jié)對、名師引領等活動，確保教師隊伍教學理論水平有層次、穩(wěn)固地提升。
3、繼續(xù)開展課堂評價調(diào)研活動。通過評估調(diào)研肯定成績，發(fā)現(xiàn)不足，反思調(diào)整，促使我校教育教學水平再上新臺階。
4、加強教導處的日常管理工作。使管理走向規(guī)范化、科學化，以點帶面努力提高學校的教學管理水平。
三、主要工作及措施。
（一）以學習求發(fā)展，提高教師隊伍素質(zhì)。
1、認真學習教育教學理論。
通過學習提高認識，增強教育改革的責任感、使命感和緊迫感，自覺推進以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質(zhì)教育。本學期繼續(xù)學習《新課程評價操作與案例》第二章（第五至第八節(jié)），及時記錄學習內(nèi)容，理解精神，更新觀念，滲透性地運用到教學中，并結(jié)合個人教學實際寫出學習心得。
2、積極開展校本培訓，促進教師“學中研、研中學“。
（1）學科校本教研。以教研組為單元，開展靈活多樣、行之有效的學科校本教研活動，樹立“問題就是課題“的意識，各學科要結(jié)合教學實際并針對課改中遇到的問題，確定研究課題。做到“五有“：有計劃，有課題，有主持人，有交流，有活動記錄。形成教師骨干帶領下的實踐反思、同伴互助、合作學習的教師團隊，使學校不僅成為學生成長的場所，也成為教師專業(yè)成長的沃土，以優(yōu)異的成績迎接區(qū)校本培訓資格認定學校年度復查，省、市校本教研示范校評比、檢查。
（2）“送出去“。積極派出教師參加外?；蚱渌骷壟e辦優(yōu)質(zhì)的`教學競賽或培訓學習活動。同時要求外出培訓學習的老師至少上交一份學習體會。
（3）“請進來“。四月份將外請全國著名教育教學專家學者來校開展上課、講座等一系列活動（校級語文名師上展示課），擴大教師的教育教學視野。
（4）繼續(xù)開展師徒結(jié)對活動。師徒間平時要互相聽課，師傅要毫無保留的傳授，徒弟要勤問苦學，本學期師傅至少指導徒弟上兩節(jié)以上的公開課，師傅至少上兩節(jié)以上的示范課，并填入《師徒結(jié)對記載表》，做為學學年度師徒結(jié)對考評的依據(jù)。
（5）教師個人層面。鼓勵教師積極參加鹿城區(qū)教師培訓和科研中心三月份舉辦的論文評比、優(yōu)質(zhì)課評比及四月份舉辦的“教學設計“評比等；認真做好個人年度成長總結(jié)。
（二）以抓好課堂教學效率為主要任務，整體提高教學質(zhì)量。
1、繼續(xù)開展課堂教學評估活動。
在上學期課堂教學評估的基礎上，本學期教導處將繼續(xù)組織人員對上學期未進行課堂評估的老師實施評估。從中肯定成績，發(fā)現(xiàn)不足，反思調(diào)整，促使我校教育教學水平再上新臺階。
2、開展骨干教師教學研討活動。
三月份、五月份組織我校市骨干教師級鹿城區(qū)高級研修班學員上匯報研討課，并由校名師評課。以點帶面，推進課程改革，解決課程改革中遇到的問題和困惑，全面提高課堂教學效益。
3、充分發(fā)揮名校的輻射作用。
選派校名師、市骨干教師去藤橋分校、小高橋小學上引領課。將先進的教育教學經(jīng)驗傳授給周圍的教師，以達到互相學習，共同發(fā)展的目的。
（三）以培養(yǎng)學生的綜合能力為歸宿，促進學生全面發(fā)展。
1、組織開展綜合實踐活動。
本學期，三年級以“愛綠護綠“為主題，四年級以“水資源社會調(diào)查“為主題，繼續(xù)開展綜合實踐活動，活動遵循“親歷實踐、深入探究“的原則，倡導親身體驗的學習方法，引導學生對自己感興趣的課題，持續(xù)、深入的探究，防止淺嘗輒止。實行彈性課時制，由班主任老師負責，年級其他學科教師，在具體活動中協(xié)同教學，從而深化素質(zhì)教育，提高學生素質(zhì)。
2、認真組織好上級部署的各項學科競賽。
五月份組織二、四年級學生參加市、區(qū)級的規(guī)范漢字寫字比賽。學校將組織教師加強指導，力爭取得好成績。其他各學科根據(jù)上級部署組織相應競賽，通過競賽促進素質(zhì)教育的不斷深化。
（四）以科學管理為手段，進一步優(yōu)化教學常規(guī)管理。
1、進一步完善集體備課制度。
備課內(nèi)容要有詳細的備課記錄，每位教師在集體備課的基礎上必須體現(xiàn)有根據(jù)班上學生的實際情況的個性化設計，還必須有教學后記或反思，教導處每學期檢查兩次。
2、充分利用和發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢。
繼續(xù)鼓勵廣大教師運用現(xiàn)代教育技術，把一些靜態(tài)的、枯燥的教學內(nèi)容變?yōu)閯討B(tài)的，使學生感興趣的教學內(nèi)容，盡量為教師增添實用的多媒體教學光盤，提高課堂教學效率。
3、加強作業(yè)管理。
作業(yè)布置形式要“講科學、重實效、嚴要求“，嚴格控制作業(yè)量，不要布置機械的重復的作業(yè)，各科作業(yè)要協(xié)調(diào)。作業(yè)批改和學生作業(yè)要規(guī)范，批改字跡工整美觀，錯題要求學生訂正并復批。
4、加強畢業(yè)班的教學管理。
召開工作會議，分析形勢，并及時反饋，以便教導處及老師及時了解近期教學情況，及時找出對策。
5、加強教師聽課管理。
同學科教師要做到經(jīng)?；ハ嗦犝n、評課，取長補短，一學期每位教師的聽課不少于15節(jié)。
新學期小學傳統(tǒng)文化教學工作計劃篇六
傳統(tǒng)文化是中華民族寶貴的精神財富，讓學生認識中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧，構(gòu)建學生的精神世界，提升學生的人才素養(yǎng)，傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)，起著重要作用。
傳統(tǒng)文化教育是學校開展正常教育教學工作必不可少的一門課程，為切實搞好這一工作：
一、指導思想：
以三個代表重要思想為指針，認真貫徹落實各級地方課程的教學要求和會議精神，落實傳統(tǒng)文化教育的內(nèi)容，努力創(chuàng)造文化氛圍濃厚的校園環(huán)境。
二、傳統(tǒng)文化教育內(nèi)容：
1、“經(jīng)典驛站”：學習、了解中華民族傳統(tǒng)原創(chuàng)經(jīng)典，受益于千古美文的文學滋養(yǎng)，培養(yǎng)對傳統(tǒng)文化精髓的喜愛之情。
2、“名人長廊”：展示中華民族歷史長河中有代表性的名人志士，領悟其智慧、風骨、胸懷和操行，引導學生確立正確的人生坐標，為塑造人生信念奠定基礎。
3、“名勝佳境”：展示齊魯名勝中突出的自然文化遺產(chǎn)和人文景觀，主要包括“山文化”和“水文化”，了解山水中蘊含的文化內(nèi)涵，培養(yǎng)學生的愛國情感。
4、“藝術樂園”：步入民族文化的藝術殿堂，領略中華文化的博大精深與絢麗繽紛，增強民族自豪感和自信心。
5、“藝術園林”：主要選取文化長河中不同類型的代表作品，讓學生通過反復誦讀，感受母語文化的獨特魅力，繼承母語文化的優(yōu)秀傳統(tǒng)，學習母語文化的表現(xiàn)形式。
三、實施措施：
1、堅持以人為本的原則，充分考慮到學生的年齡特點和興趣特點，營造濃厚的探索實踐氛圍。
2、充分發(fā)揮教師的主體作用，尊重學生的主體地位。
3、以提升學生素養(yǎng)為目的，逐步培養(yǎng)其良好得到人文素養(yǎng)，塑造其誠信向上的民族氣節(jié)和人生信念。
四、教學中應注意的問題：
1、要關注學生的主體性。本教材形式多樣活潑，遵循學生的認知規(guī)律，符合學生的心理體驗，教學中要培養(yǎng)學生良好的品德。
2、要尊重學生的主動性。教學要以“活”為基礎，以“動”為特征，旨在倡導研究性學習方式。
3、要體現(xiàn)教學過程中的層次性，關注結(jié)果沒更關注過程。
五、教具準備：多媒體，課件等。
六、教法學法：自學法、感情誦讀法、點撥法、討論法。
七、教學進度：按教材內(nèi)容每周一課。
新學期小學傳統(tǒng)文化教學工作計劃篇七
傳統(tǒng)文化教育是學校開展正常教育教學工作必不可少的一門課程，注重教育學生學以致用，要用實際行動體現(xiàn)傳統(tǒng)文化的學習內(nèi)容，加強學生的思想道德建設，弘揚中華傳統(tǒng)美德。下面是本站小編帶來關于20xx年新學期小學傳統(tǒng)文化。
的內(nèi)容，希望能讓大家有所收獲!
傳統(tǒng)文化是一個民族的歷史遺產(chǎn)在現(xiàn)實中的展現(xiàn)。中國傳統(tǒng)文化是中華民族在實踐活動中創(chuàng)造積累的文明成果，是中華民族悠久歷史的見證，它博大精深，為世界文化的發(fā)展做出了偉大貢獻。學習傳統(tǒng)文化，傳承中華文明，弘揚民族精神，是基礎教育的重要任務之一。習誦優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經(jīng)典，了解歷史名人、名勝古跡、科技發(fā)明、藝術創(chuàng)造(如建筑、繪畫、書法、戲曲和民俗風情等傳統(tǒng)文化內(nèi)容，對少年兒童人格的陶冶和智慧的啟迪，對培養(yǎng)他們的民族自信心和自豪感都有不可忽視的作用。
一、學情分析。
初一學生全年學習七年級傳統(tǒng)文化一冊，是我省義務教育地方課程中的必修課程之一。由于教材涉及文言文，理解起來比較困難，又加上本書從歷史的角度講解，時間跨越大，學生文言文基礎薄弱，歷史知識欠缺，學習難度大。
二、教材分析。
本冊書共四個部分：經(jīng)典驛站、名人長廊、文藝園林、風土畫卷。由于第一部分學生剛剛接觸大量大篇幅古文學起來比較慢，所以上學期只學第一部分。
三、教學目標。
1、通過學習，學生可以了解傳統(tǒng)文化的基本內(nèi)容和特點，感受傳統(tǒng)文化豐富的思想內(nèi)涵和藝術魅力，從而認識傳統(tǒng)文化的博大精深。
2、引領學生對中華民族傳統(tǒng)文化精髓進行學習，能夠拓寬學生的認知領域、情感領域和實踐領域，為他們的健康成長奠定堅實的基礎，逐步提高他們的人文素養(yǎng)。
3、強化朗讀、背誦傳統(tǒng)文化的精華，不僅能鍛煉和提高學生的記憶力，而且能培養(yǎng)學生對傳統(tǒng)文化經(jīng)典的感悟能力。
四、重難點。
1、在教師的指導和幫助下，能借助相關資料理解所學詩文的基本內(nèi)容，把握作者的思想感情和觀點態(tài)度，品味作品的語言內(nèi)涵，感受作品的藝術魅力。
2、培養(yǎng)熱愛傳統(tǒng)文化的情感，掌握學習傳統(tǒng)文化的科學方法，養(yǎng)成學習傳統(tǒng)文化的良好習慣。
五、實施措施。
(一)充分發(fā)揮教師的主體作用，尊重學生的主體地位。
傳統(tǒng)文化教學應在師生平等對話的過程中進行。教師應積極發(fā)揮主導作用，充分尊重學生的主體地位，為學生創(chuàng)設良好的自主學習情境，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式，引導學生在實踐中學會學習。
(二)重視情感、態(tài)度、價值觀的正確導向。
通過傳統(tǒng)文化課程內(nèi)容的熏陶感染，潛移默化，培養(yǎng)學生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度。
(三)注重學生學習方式的多樣性。
通過活動性學習，使學生在誦讀、感悟、討論、交流的過程中不斷提高對傳統(tǒng)文化學習的興趣。
通過開展豐富多彩的傳統(tǒng)文化學習活動，如詩歌朗誦、書法比賽、藝術節(jié)等，充分感受中華傳統(tǒng)文化的魅力。
(四)重視對學生學習興趣和學習習慣的培養(yǎng)。
要根據(jù)學生的年齡特征和認知水平組織學習活動，要注意培養(yǎng)學生對傳統(tǒng)文化學習的興趣，使學生從小養(yǎng)成喜歡讀書、認真書寫、勤于思考、踴躍發(fā)言等良好的學習習慣。
六、教學進度。
本教材共四個單元，本學期教授前兩個單元?！督?jīng)典驛站》每首詩各一課時合計共19課時。
大部分學生經(jīng)過一二年級日常行為習慣的養(yǎng)成，通過在一二年級傳統(tǒng)文學知識的學習，對我國博大精深的傳統(tǒng)文化有了很高的興趣。所以學生掌握起來相對容易一些了。
本教材突出了原典性、知識性、情感性、趣味性、實踐性和地方特色，通過誦讀、感悟、熏陶、探究、交流、合作等基本活動方式，達到提高學生綜合文化素養(yǎng)的目的。具體體現(xiàn)在以下三方面：
1、堅持以人為本的原則，充分考慮到學生的年齡特點和興趣特點，營造濃厚的探索實踐氛圍。
2、以提升學生素養(yǎng)為目的，逐步培養(yǎng)其良好得到人文素養(yǎng)，塑造其誠信向上的民族氣節(jié)和人生信念。
3、注重培養(yǎng)學生的探究學習能力，培養(yǎng)其初步的探究學習能力，形成其積極的人生觀和價值觀。
教學目標。
1、進行愛國主義教育。
3、養(yǎng)成良好品德。中國的傳統(tǒng)文化強調(diào)自強不息、以德化人，其最終目的是要培養(yǎng)出正直、頑強、善良、對社會有用的人。此外，在道德培養(yǎng)方面，中國文化強調(diào)氣節(jié)，所謂"士可殺不可辱";強調(diào)情操，所謂“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”;強調(diào)禮義，一舉一動要符合社會規(guī)范和道德標準;強調(diào)廉恥，要有所為，有所不為;強調(diào)奉獻，所謂"先天下之憂而憂，后天下之樂而樂";強調(diào)良心，就是要時刻意識到自己是一個有道德之人，不做傷天害理事。所有這些，在今天的素質(zhì)教育中仍具有積極的借鑒意義。
教學重難點。
1、感悟繼承傳統(tǒng)文化。
2、養(yǎng)成良好品德。
教學措施。
1、要關注學生的主體性。本教材形式多樣活潑，遵循學生的認知規(guī)律，符合學生的心理體驗，教學中要培養(yǎng)學生良好的品德。
2、要尊重學生的主動性。教學要以“活”為基礎，以“動”為特征，旨在倡導研究性學習方式。
3、要體現(xiàn)教學過程中的層次性，關注結(jié)果更要關注過程。
4、創(chuàng)設學生喜聞樂見的學習情境，引導學生采用自主、合作、探究的形式學習。
5、加強學科的交叉和滲透，拓展學科知識，改善知識結(jié)構(gòu)。
6、開發(fā)和利用各種教育資源，創(chuàng)造性地組織學生開展豐富多彩的活動。
傳統(tǒng)文化是中華民族寶貴的精神財富，讓學生認識中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧，構(gòu)建學生的精神世界，提升學生的人才素養(yǎng)，傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)，起著重要作用。
傳統(tǒng)文化教育是學校開展正常教育教學工作必不可少的一門課程，為切實搞好這一工作：
一、指導思想：
以三個代表重要思想為指針，認真貫徹落實各級地方課程的教學要求和會議精神，落實傳統(tǒng)文化教育的內(nèi)容，努力創(chuàng)造文化氛圍濃厚的校園環(huán)境。
二、傳統(tǒng)文化教育內(nèi)容：
1、“經(jīng)典驛站”：學習、了解中華民族傳統(tǒng)原創(chuàng)經(jīng)典，受益于千古美文的文學滋養(yǎng)，培養(yǎng)對傳統(tǒng)文化精髓的喜愛之情。
2、“名人長廊”：展示中華民族歷史長河中有代表性的名人志士，領悟其智慧、風骨、胸懷和操行，引導學生確立正確的人生坐標，為塑造人生信念奠定基礎。
3、“名勝佳境”：展示齊魯名勝中突出的自然文化遺產(chǎn)和人文景觀，主要包括“山文化”和“水文化”，了解山水中蘊含的文化內(nèi)涵，培養(yǎng)學生的愛國情感。
4、“藝術樂園”：步入民族文化的藝術殿堂，領略中華文化的博大精深與絢麗繽紛，增強民族自豪感和自信心。
5、“藝術園林”：主要選取文化長河中不同類型的代表作品，讓學生通過反復誦讀，感受母語文化的獨特魅力，繼承母語文化的優(yōu)秀傳統(tǒng)，學習母語文化的表現(xiàn)形式。
三、實施措施：
1、堅持以人為本的原則，充分考慮到學生的年齡特點和興趣特點，營造濃厚的探索實踐氛圍。
2、充分發(fā)揮教師的主體作用，尊重學生的主體地位。
3、以提升學生素養(yǎng)為目的，逐步培養(yǎng)其良好得到人文素養(yǎng)，塑造其誠信向上的民族氣節(jié)和人生信念。
四、教學中應注意的問題：
1、要關注學生的主體性。本教材形式多樣活潑，遵循學生的認知規(guī)律，符合學生的心理體驗，教學中要培養(yǎng)學生良好的品德。
2、要尊重學生的主動性。教學要以“活”為基礎，以“動”為特征，旨在倡導研究性學習方式。
3、要體現(xiàn)教學過程中的層次性，關注結(jié)果沒更關注過程。
五、教具準備：多媒體，
課件。
等
六、教法學法：自學法、感情誦讀法、點撥法、討論法。
七、教學進度：按教材內(nèi)容每周一課。
新學期小學傳統(tǒng)文化教學工作計劃篇八
教材概況：
本冊教材根據(jù)1992年秋季頒發(fā)的《九年義務教育全日制小學勞動課教學大綱》的精神，又結(jié)合我省的實際情況編寫。本冊教材為二期課改后實行的新教材，以社會生活為主要內(nèi)容，編排了一些看看、說說、做做的內(nèi)容。尤其強調(diào)實踐性，要求學生都要親自動手實踐，以提高動手能力。本冊教材內(nèi)容主要有：一，工具的認識與使用，二，自我服務勞動，三，家務勞動，四，公益勞動，五，簡單生產(chǎn)勞動，六，創(chuàng)造與制作。這些內(nèi)容與學生生活密切相關，而且，教師還應根據(jù)實際適當補充校本教材，以提高學生對勞動技術課的興趣，提高動手能力。
二、班級學生情況：
本學期我擔任的五年級勞動技術課教學，每班學生數(shù)為50人左右。由于去年我已經(jīng)開始教勞動技術課，知道學生對勞動技術課還是比較喜歡，他們喜歡動手，喜歡做實驗，這對我來說有利于上好本學期的勞動技術課。雖然我不太熟悉這一學期的學生，但在三年級時，我也給他們上過課，所以還是有所了解。所以，我有信心上好五年級的勞動技術課。
三、教學要求。
1、教育學生初步懂得勞動創(chuàng)造社會財富、勞動光榮、勞動沒有高低貴賤之分的道理;從小培養(yǎng)他們熱愛勞動、熱愛勞動人民的思想感情;遵守紀律、認真負責、耐心細致、不怕困難的勞動態(tài)度和勤勞儉樸、愛護勞動工具、珍惜勞動成果等優(yōu)良品質(zhì);初步樹立質(zhì)量觀念和環(huán)境保護意識。
2、使學生學習一些淺顯的勞動知識，學會使用一些常用工具;初步掌握自我服務勞動和一般的家務勞動的基本技能;能進行簡單的生產(chǎn)勞動。
3、通過勞動課的教學和實踐，增強學生的動手能力，并注意培養(yǎng)學生觀察、思維、想象的能力和創(chuàng)造精神，促進學生身心的健康發(fā)展。
四、教學措施：
根據(jù)本學期五年級勞動技術課的要求、內(nèi)容和班級學生實際，我決定采取以下教學措施：
{1}，認真鉆研教材，熟悉教材，備好每一堂課，尤其做到親自動手。凡要求學生會做的小制作、小物件，首先自己會做，并在課堂上認真做好演示，激發(fā)學生上勞動技術的興趣。
{2}，努力學習信息技術，摸索信息技術與勞動技術課整合的方法。通過運用信息技術，調(diào)動學生學習積極性。
{3}，上課作好充分準備，按時進課堂，不斷改進教學方法，提高35分鐘教學質(zhì)量。
{4}，關心好差生，對動手能力差的學生做好個別輔導，提高這部分學生的動手能力。
{5}，做好期中、期末考核，做好成績記錄。
{6}，寫好教學反思，取得上勞動技術課經(jīng)驗。
新學期小學傳統(tǒng)文化教學工作計劃篇九
指導思想：本學期，我校將借助新課程改革的強勁東風，深入學習新的課程標準，真正確立起與新課程相適應的體現(xiàn)素質(zhì)教育精神的教育觀念，以學生發(fā)展為根本，堅定不移地推進教學方式和學習方式的轉(zhuǎn)變，讓學生的自主性、獨立性、能動性和創(chuàng)造性得到真正的張揚和提升。教導處將在學校長的直接領導下，組織學習，組織培訓，通過反思，通過討論，提高認識，強化責任，以更新觀念為前提，以提高師資整體素質(zhì)為核心，以提高課堂教學效率為重點，全面提高教育教學質(zhì)量。主要工作：
一、學習新課程，進一步樹立新理念，促進課堂教學改革的進一步深化。
新課程體現(xiàn)了先進的教學觀念，這些觀念包括教育的價值觀、現(xiàn)代人才觀、教育質(zhì)量觀、現(xiàn)代課程觀、師生觀、教學觀等，昭示我們必須改變習以為常的教學方式，為學生的學習和發(fā)展提供良好的環(huán)境和條件。結(jié)合現(xiàn)在教育的形勢，我們清醒地認識到不能墨守成規(guī)，要成為一個研究型的管理者，對任何問題都不能熟視無睹，要有思考，要有調(diào)查分析，要進行及時的總結(jié)，在全體教師中營造研討、反思的氛圍。新課程改革的重點仍是課堂教學的改革，我們要提高教育教學質(zhì)量，必須思考怎樣才能真正建立和諧的師生關系，讓學生成為學習和教育的主人，成為真正意義上的人，幸福的人。
1、樹立全新理念教研組要深入學習新課程標準，特別要注意在理論與實踐的結(jié)合層面提出問題、研究問題、解決問題，以幫助教師特別是新任教師把理論付諸于實踐，比如在討論教育教學活動中的具體問題時，要把注意力集中在正確處理這樣幾種關系上：
一是面向全體與關注差異的關系；
二是全面發(fā)展與個性充分發(fā)展的關系；
三是嚴格要求與主動地、生動活潑地發(fā)展的關系；
四是打好基礎與創(chuàng)新能力培養(yǎng)的關系；
五是開發(fā)潛能與可持續(xù)發(fā)展的關系。
如果我們真正能在可操作的層面上處理好了這些關系，素質(zhì)教育的要求就可以得到落實。我們要把學習方式（教學方式）的轉(zhuǎn)變作為改革的核心問題來抓，因為學習方式不僅包括相對的學習方法及其關系，而且涉及學習習慣、學習意識、學習態(tài)度、學習品質(zhì)等心理因素和心靈力量，所以學習方式的轉(zhuǎn)變對促進學生發(fā)展更具有戰(zhàn)略性的意義。
要把握現(xiàn)代學習方式的五個基本特征：
一是主動性。它是現(xiàn)代學習方式的首要特征，要讓學生越學越想學、越愛學，自覺擔負起學習的責任，使學生的學習成為一種真正的有意義的學習。
二是獨立性。它是現(xiàn)代學習方式的核心特征，表現(xiàn)為我能學。
三是獨特性。實際上，有效的學習方式都是個性化的，沒有放之四海皆有效的統(tǒng)一方式，因為每個學生都有著不同于他人的觀察、思考、和解決問題的方式。
四是體驗性。它是現(xiàn)代學習方式的突出特征，強調(diào)身體性參與，重視直接經(jīng)驗。
五是問題性。問題是開啟任何一門科學的鑰匙，問題是思想方法、知識積累和發(fā)展的邏輯力量，是生長新思想、新方法、新知識的種子，問題意識是學生進行學習特別是創(chuàng)造性學習的重要心理因素。
以上五點特性我們必須從整體的高度來全面把握現(xiàn)代學習方式的精神實質(zhì)，才能有效地促進學生學習方式的轉(zhuǎn)變。
2、開展豐富多彩的教研活動以開展課堂教學研究為重點，開展集體備課活動，帶著課題上研討課，推進教學改革。
對于上教研課，必須強調(diào)要結(jié)合課題，體現(xiàn)研究的成果，評議時也要圍繞課題進行，課后必須寫案例分析，提倡一課一得。對于熱點問題，將以沙龍形式組織研討，各抒己見，形成共識。對于教學方法改革，要突出方法能激發(fā)學生的學習興趣，能引導學生主動參與學習過程，能形成學生良好的學習習慣及正確的學習策略，能培養(yǎng)學生積極、健康的情感態(tài)度，形成正確的價值觀。大力提倡課堂的民主化，大力提倡將學生的實踐與社會實踐相結(jié)合。要以科研為指導，學習研究的策略，汲取他人的教改經(jīng)驗，確立教研組及個人的研究課題，并將課題研究與平時教學實踐、教研課、教學專題總結(jié)等結(jié)合起來。
（1）本學期仍要求人人要上示范課，模范教師、校骨干教師要經(jīng)常性地上示范課。在此基礎上，教導處將重點抓好校級課堂教學評優(yōu)課活動、選拔與推薦優(yōu)秀教師，進一步培養(yǎng)我校的骨干教師。選拔出新的一批校、鄉(xiāng)級星級教師。
（2）充分利用雙周日教師業(yè)務學習時間，組織我校骨干教師上示范課，并聘請縣級骨干教師來校上課指導，集中精力進行磨課，把提高教師上課和評課水平落到實處，帶動一大批教師迅速成長，為開創(chuàng)我校研究課堂教學的新局面注入新的'血液。
（3）改進教學后記的形式，突出質(zhì)量意識，寫好教學隨筆，提倡每日三問：今天讀了沒有？今天想了沒有？今天寫了沒有？及時積累材料，總結(jié)得失，寫出具有較高質(zhì)量的教學周記或教學論文、教學案例等。
二、抓好常規(guī)工作，優(yōu)化各項管理，提高工作的實效性。
1、嚴格執(zhí)行課程計劃，堅持按課表上課，提倡課堂作業(yè)應盡量當堂完成，確保學生正常休息。教導處將加強平時檢查力度，作好記載，發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正處理，形成規(guī)范的課程管理制度。
2、突出檢查指導管理。堅持平時檢查與期末考核相結(jié)合的過程管理，建立教學工作報告制度。仍突出上課、輔導、作業(yè)的重點檢查，但時間不限，次數(shù)不限，加強隨機檢查力度。教導處將組織骨干教師備課，引導他們放棄完美，追求突破，簡化煩瑣的書寫和機械的環(huán)節(jié)設計，強化思維的過程、創(chuàng)新的設計和教學的反思，充分展示自己的教學個性，形成自己的教學特色。教導處人員和教研組長要經(jīng)常深入課堂，進行指導，教導處人員聽隨堂課不少于40節(jié)，特別要加強對新上崗教師、薄弱教師的聽課指導。
3、加強質(zhì)量管理，實現(xiàn)“輕負擔，高質(zhì)量”，讓學生想學、會學、樂學。要扎實抓好各科學習困難生的轉(zhuǎn)化工作，早一點打算，多一點行動，少一點埋怨，早一點落實轉(zhuǎn)化措施，多一點關心體貼，要花大力氣提高合格率與優(yōu)秀率，確保我校全科合格率達98%以上。
4、加強教研組建設。學校教研組是青年教師成長成材的搖籃。教研活動要在“實”與“新”上做文章，激發(fā)教師參與教研的主體意識和創(chuàng)造熱情，鼓勵教師合作、交流、共享教研成果。使所有的教師成為教學新秀、教學能手，示范課教師、學科帶頭人等。教研組長要擔負起培養(yǎng)教師的神圣職責，充分利用每周的教研組活動時間，扎扎實實地開展教研活動，教研組長要組織好，協(xié)調(diào)好，指導好，并從中提高自己的威信。
5、關注特殊學生的成長。特殊學生是學生中特別值得注意的群體，班主任老師要給予更多的關心。在平時，班主任老師要多與家長溝通，及時將孩子在學校的表現(xiàn)反饋給家長，與家長共同有關工作。班主任老師在班級中要教育學生不能歧視特殊學生，要主動地與他們一起學習、生活，并給特殊學生找好結(jié)對伙伴，隨時隨地幫助他們，使他們感受到集體的溫暖，覺得自己過得很快樂。在作業(yè)方面，課任老師對特殊學生要區(qū)別與其他學生，可分層作業(yè)，不要強求一致，增添特殊學生的負擔。班主任老師要及時做好特殊學生的有關資料，要自覺學習特殊教育的有關經(jīng)驗，提高管理質(zhì)量，堅決杜絕對特殊學生放在一邊，不聞不問。學校將對特殊學生工作進行督促、檢查、考核，大力表彰先進，使我校在特殊學生的管理上再上新臺階。
三、練好本領，提高素養(yǎng)，樹立教師的良好形象。
實施素質(zhì)教育的關鍵是教師，我校將大力提高教師隊伍的整體素質(zhì)，以練內(nèi)功，促提高為動力，造就一支能適應現(xiàn)代教育發(fā)展的高師資隊伍。
1、配合縣、鄉(xiāng)共同做好新教師上崗三年的跟蹤、培訓工作，開展上崗三年內(nèi)的業(yè)務練兵活動，為他們能在考核中獲得優(yōu)異成績作好準備。鼓勵中青年教師繼續(xù)學習，提高理論水平和現(xiàn)代教育技能水平。繼續(xù)分層次培養(yǎng)骨干教師，定任務，壓擔子，提供學習、鍛煉和展示才華的舞臺，使他們向高一級層次沖刺。
2、對原在崗教師，重點要抓好常規(guī)及提高要求。對中青年教師，既要加強課堂教學的研究，不斷改進教學方法，提高教學基本功的素養(yǎng)，也應不斷反思自己的教學，總結(jié)經(jīng)驗，讓自己更快成熟。
新學期小學傳統(tǒng)文化教學工作計劃篇十
以現(xiàn)代教育理論為指導，以全面實施素質(zhì)教育為宗旨，以提高教學質(zhì)量為核心，結(jié)合我校具體情況，突出教學質(zhì)量這一工作中心，切實提高課程實施水平和教育教學質(zhì)量。學校的的主要工作是教學工作，教學質(zhì)量的提高正是素質(zhì)教育的體現(xiàn)。因此，本學期的重點工作仍然是提高教學質(zhì)量。
二、強化校本教研，提高教師培訓實效。
深入開展校本教研活動，探索教師培訓的有效形式，使教師逐步養(yǎng)成學習與反思的好習慣，增強研究意識，以研究者的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學實踐中遇到的問題，使教師之間形成互相學習、專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)合作、彼此支持的濃厚的教研氛圍。立足于課堂層面發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。以問題為課題，直面具體教學，切入實際教學，通過“教師個人的自我反思、教師集體的同伴互助”，開展校本研究。
1、各學科要以典型課例為載體，以對原教學行為反思為起點，通過設計說課、說課實踐、反思說課、課堂展示和課后再反思等校本研究，提出新的教學方法和策略。
2、積極組織教師參加校本培訓，加大教師培訓力度，提升教師隊伍整體素質(zhì)。力爭在教學能手評選、優(yōu)質(zhì)課評選、優(yōu)秀教案評選、優(yōu)秀論文評選中取得的獎勵，建設新的骨干教師隊伍。
3、采取多種措施，加快骨干教師的培養(yǎng)，重點解決老教師教學方法陳舊，年輕教師教學不得法問題。
三、抓好教學常規(guī)管理，加強質(zhì)量監(jiān)控，全面提高教學質(zhì)量。
開學初，從自身、教研組、學校等多個層面組織全體教師學習鎮(zhèn)小學教學工作意見，認真做好記錄，學校做好監(jiān)督與反饋，將教學常規(guī)學習貫穿于教學始終。教導處也將根據(jù)“常規(guī)”對教師備課、上課、作業(yè)批改等常規(guī)教學工作提出明確要求，倡導教師做到常規(guī)教學工作“五認真”，即：認真?zhèn)湔n、認真上課、認真及時批改學生作業(yè)、認真輔導學生、認真做好檢測和反饋，切實加強教學五個環(huán)節(jié)的管理。學校與教師及時溝通與交流，老師也及時反饋自己的反思，使檢查與反思互動化。
新學期小學傳統(tǒng)文化教學工作計劃篇十一
以現(xiàn)代教育理論為指導，以全面實施素質(zhì)教育為宗旨，以提高教學質(zhì)量為核心，結(jié)合我校具體情況，突出教學質(zhì)量這一工作中心，切實提高課程實施水平和教育教學質(zhì)量。學校的的主要工作是教學工作，教學質(zhì)量的提高正是素質(zhì)教育的體現(xiàn)。因此，本學期的重點工作仍然是提高教學質(zhì)量。
深入開展校本教研活動，探索教師培訓的有效形式，使教師逐步養(yǎng)成學習與反思的好習慣，增強研究意識，以研究者的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學實踐中遇到的問題，使教師之間形成互相學習、專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)合作、彼此支持的濃厚的教研氛圍。立足于課堂層面發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。以問題為課題，直面具體教學，切入實際教學，通過“教師個人的自我反思、教師集體的同伴互助”，開展校本研究。
1、各學科要以典型課例為載體，以對原教學行為反思為起點，通過設計說課、說課實踐、反思說課、課堂展示和課后再反思等校本研究，提出新的教學方法和策略。
2、積極組織教師參加校本培訓，加大教師培訓力度，提升教師隊伍整體素質(zhì)。力爭在教學能手評選、優(yōu)質(zhì)課評選、優(yōu)秀教案評選、優(yōu)秀論文評選中取得的獎勵，建設新的骨干教師隊伍。
3、采取多種措施，加快骨干教師的培養(yǎng)，重點解決老教師教學方法陳舊，年輕教師教學不得法問題。
開學初，從自身、教研組、學校等多個層面組織全體教師學習鎮(zhèn)小學教學工作意見，認真做好記錄，學校做好監(jiān)督與反饋，將教學常規(guī)學習貫穿于教學始終。教導處也將根據(jù)“常規(guī)”對教師備課、上課、作業(yè)批改等常規(guī)教學工作提出明確要求，倡導教師做到常規(guī)教學工作“五認真”，即：認真?zhèn)湔n、認真上課、認真及時批改學生作業(yè)、認真輔導學生、認真做好檢測和反饋，切實加強教學五個環(huán)節(jié)的管理。學校與教師及時溝通與交流，老師也及時反饋自己的反思，使檢查與反思互動化。
備課要精心。備課要做到有明確的教學目標、教學理念，充足的教具準備、清晰的教學環(huán)節(jié)、精要的問題設計，有較為詳細的導語、過渡語、總結(jié)語設計，有完整的板書設計和教學反思。要做到備學生，備教材，備方法，備教具。要體現(xiàn)出個性。要有“教師教學行為”和“學生學習行為”以及“學情分析”等內(nèi)容，要杜絕抄老教案或抄教參或下載教案的現(xiàn)象。學校將定期和不定期的檢查教師的個人備課。對不合要求的備課提出批評并定期整改。在備課中體現(xiàn)出啟發(fā)引導、延伸拓展。書寫要認真，格式符合要求。通過以上要求，引導教師認真鉆研教材，學會運用教材，通過備課質(zhì)量的提高，達到提高課堂教學質(zhì)量的目的。所有教師提前一周備好課。要以教研組為單位開展集體備課活動，共同鉆研、共同探討。
新學期小學傳統(tǒng)文化教學工作計劃篇十二
我校以科學發(fā)展觀統(tǒng)領寫字教學工作，全面貫徹黑河市小學寫字教學推進會和市教育局、進修校有關文件精神，認真貫徹中心校《寫字教學工作計劃》，堅持“以校為本”的原則，抓好抓實各學段寫字教學工作，促進學生形成良好的寫字習慣、寫字品質(zhì)、寫字技能，最終達到寫字育人的目標。
1、學生目標。
(1)總體目標。
培養(yǎng)學生的寫字能力，包括良好的寫字習慣和正確的寫字姿勢，并有一定的速度。一是打好基礎，重視培養(yǎng)寫字的能力;二是要做到識字與寫字相結(jié)合;三是培養(yǎng)正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。
(2)階段目標。
第一學段(1~2年級)在掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首的基礎上，能按筆畫順序規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。
第二學段(3~4年級)能使用硬筆熟練地寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。
第三學段(5~6年級)硬筆書寫楷書，行款整齊，有一定的速度。
2、教師目標。
(1)全校任課教師每人每周書寫毛筆、鋼筆書法作業(yè)各一篇，其中，硬筆作業(yè)不少于100字，軟筆作業(yè)不少于12字，兩作業(yè)均要使用規(guī)定的紙張，即軟筆用紙8開，硬筆用紙16開。
(2)寫出實用的教案。
(3)交流寫字教學經(jīng)驗。
(4)建立寫字教學的評價機制，激勵學生不斷進步。
一節(jié)寫字課的教學過程一般是，“指導——示范——練寫——批改——講評”。
(一)鉛筆字的教學。
1、教學生正確的寫字姿勢：坐的姿勢;執(zhí)筆的方法。
2、教給學生運筆的方法。
3、教學生學會使用田字格。
4、指導學生掌握漢字的筆順規(guī)則和間架結(jié)構(gòu)。
學生初學寫字時，教師每教一個字，可以先讓學生書空，掌握了正確的筆順后再練習寫字。在低年級寫字教學中，遇到筆順容易寫錯的字，教師必須加以指導。
有的學生寫的字筆畫不錯，但是東倒西歪，松散無力，其主要原因是這些字在田字格中的位置沒有安排好，筆畫與筆畫也沒有搭配好。因此，在寫字教學中，要十分重視間架結(jié)構(gòu)的教學。要指導學生認真觀察田字格中每個字的結(jié)構(gòu)和每個部件所占位置的大小。
(二)鋼筆字的教學。
我校從三年級開始練習寫鋼筆字。在鉛筆字教學部分講的知識、要求和方法，對指導學生寫鋼筆字也是適用的。
1、教給學生執(zhí)筆和運筆的方法。
2、適時提出書寫有一定的速度和行款整齊的要求。
3、嚴格要求，嚴格訓練中、高年級學生寫字較多，容易出現(xiàn)寫字潦草、馬虎的現(xiàn)象。教師要教育學生嚴格要求自己，寫字之前一定要看好字形、筆畫、結(jié)構(gòu)，以免寫錯。如果寫錯了字，一定不要亂涂，可在錯字上畫個小圈，重新寫一個正確的字。這樣可以使學生養(yǎng)成認真和一絲不茍的好習慣。
此外，要教育學生保管好自己的鋼筆，不寫字時一定要裝進筆帽，避免筆尖受損。
1、成立寫字教學領導小組。
2、學校制定寫字教學工作計劃，各語文任課教師也要制定出具體的、切實可行的寫字教學計劃。
3、按照市局要求，開齊開全寫字課。全校各班在周四第五節(jié)同時上寫字課。
5、開展寫字教學、學生作品、教師作品展示活動。
6、每天20分鐘全校練字，要求做到：時間落實到位，教師到位，指導到位，評改到位。
7、家校聯(lián)合，促進學生寫字能力的提高。
8、建立健全寫字“教”與“學”的評價機制。期末評選出寫字優(yōu)秀班級、先進教師、寫字小標兵等，進行獎勵。
新學期小學傳統(tǒng)文化教學工作計劃篇十三
全面貫徹《加強和改進未成年人思想道德建設實施意見》，以學校德育教育的思路為指導，以少先隊中心工作為重心，結(jié)合學生的實際情況，通過開展富有兒童情趣的各種教育活動，培養(yǎng)學生良好的行為習慣和道德意識，增強學生的自我激勵、自我教育、自我管理的能力，積極探索個性培養(yǎng)的途徑。全面提高教育質(zhì)量，不斷更新教育觀念，不斷加強創(chuàng)新意識，努力拓展教育思維空間。圍繞課程改革，接受課改任務。把本班建設成“勤奮、守紀、開拓、創(chuàng)新”的班集體。
1、以《小學生日常行為規(guī)范》為行動指南，鼓勵學生爭做合格的小公民。
2、對學生進行“誠信”教育，做“誠信”人，辦“誠信”事。
3、制訂班級公約，從身邊的事做起，堅持“說到做到”，并落實班級公約。抓好班級的紀律，重點做好轉(zhuǎn)化中下生的教育轉(zhuǎn)化工作。
4、“細節(jié)決定成敗”教育學生從身邊的小事做起，注意每一件事的每一個細節(jié)。
5、做好家長工作，制訂家訪計劃，堅持上門家訪，對不同層面的學生進行家訪工作，使學生都得到發(fā)展。
6、嚴格教育教學管理，抓好學生的學習習慣和學習品德，保證教學的順利開展。在學生中培養(yǎng)競爭意識，有“你追我趕”的`比學風格;開展寫好字，讀好書，做好文的活動。舉辦故事會，詩歌朗誦會活動;鼓勵學生努力學習，發(fā)展個性教育;學習經(jīng)驗交流會。
7、建立平等的師生關系，提高學生的自我鼓勵、自我教育、自我管理能力，鼓勵學生努力學習，發(fā)展個性教育。
8、做好“兩操”工作，特別是眼保健操，要求人人能按節(jié)奏喊口令。
9、通過節(jié)日教育和開展“假日親子活動”對學生進行情感教育。
1、利用“晨會、夕會、班隊活動”和“國旗下講話”等形式，對學生進行愛國主義教育，突出“誠信”教育。
2、通過制訂、實施和對“班級公約”落實進行評比等活動，培養(yǎng)學生做“誠信”人，辦“誠信”事。
3、通過上門“家訪”和“假日親子活動”等系列家長活動，切實做好家長工作。
4、通過節(jié)日活動(中秋節(jié)、國慶節(jié))培養(yǎng)學生學會感恩，熱愛勞動、熱愛祖國，擁抱大自然等情感。
5、開展“背書比賽”、“寫字比賽”、“口算比賽”等活動。
6、鍛煉身體，保護視力，做好眼保健操。開展有益的課間活動。每兩周學生輪換一次座位。
7、參加年級組和學校臨時安排的各項活動。
新學期小學傳統(tǒng)文化教學工作計劃篇十四
認真貫徹落實《小學科學課程標準》教學理念，培養(yǎng)小學生科學素養(yǎng)。在教學中積極推行以探究為主讓學生親身經(jīng)歷的學習活動，培養(yǎng)學生的好奇心和探究欲，發(fā)展學生對科學本質(zhì)的理解，使學生學會依據(jù)現(xiàn)象提出問題，學會探究解決問題的策略。在教學中努力實踐讓學生自主學習，著力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新和實踐能力、收集處理信息的能力，獲取新知識的能力，分析問題、解決問題的能力以及交流協(xié)作的能力，加強學生對自然和社會的責任感。在教研中，力求“研究教材、使用教材、實施教材”。
二、工作目標。
1、遵照學校教育教學的基本要求，切實按新課程標準去執(zhí)行，根據(jù)教材內(nèi)容和實際條件，盡力組織開展好各班學生的分組實驗活動。
2、教學的重點是“練在課堂，練在全體，練在過程”增強實驗教學的力度，注重引導學生學會觀察，學會探究，學會合作，鼓勵學生積極投入到探究、調(diào)查、制作等活動中去，努力培養(yǎng)學生的良好的科學學習習慣，使學生能在小學階段掌握科學的學習方法與技能，為終生的發(fā)展奠定堅實的基礎。
三、主要措施。
1、精心準備實驗器材，優(yōu)化實驗教學。
實驗教學是科學學科中最主要內(nèi)容之一。所以在科學教學中要積極創(chuàng)造條件，讓學生動手做，讓他們親身經(jīng)歷科學探究的全過程。特別是現(xiàn)在的科學課，在課前，教師更要精心準備大量的有結(jié)構(gòu)的觀察、實驗材料，保證正常的實驗探究。
2、加強管理，合理使用。
本學期科學實驗室繼續(xù)加強管理，有借有還。在教學時，首先，及時填好實驗通知單和實驗名稱，以及所需的實驗器材。其次，合理實驗，在課堂上，要對學生進行安全教育和正確的實驗操作指導。最后，實驗做完后要及時放回原處，并做好實驗日志的記載工作。
3、重視發(fā)揮電教手段，優(yōu)化組合。
科學教學中要優(yōu)化組合教學手段，努力提高投影、錄象、錄音等電教手段在教學中的使用率，豐富學生的感性認識，在培養(yǎng)和提高學生的思維能力的過程中發(fā)揮積極的輔作的作用。
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新學期小學傳統(tǒng)文化教學工作計劃篇十五
以“促進有效學習”為中心，以“學在--·品質(zhì)教育”和“提高教育教學質(zhì)量”為重點，整體推進“項目學評”和“課堂變革”兩大行動，強化“培訓、研究、指導、管理、服務”職責，樹立“課程·課堂·課外”意識，做好課程改革、學業(yè)質(zhì)量提升、教師專業(yè)發(fā)展培訓與素養(yǎng)提升行動、教學常規(guī)管理等工作，全面提高我學區(qū)小學教育教學質(zhì)量。
二、學校工作目標。
(1)提升辦學理念，弘揚“知以至真，行以至善”樹賢精神。
(2)完善制度，規(guī)范管理，提升質(zhì)量，創(chuàng)建樹賢教育特色。
(3)創(chuàng)建縣“語言文字規(guī)范?！?/p>
三、工作要點。
(一)明確改革走向，整體推進“項目學評”
從單項測評走向綜合評價;從零散組織走向系統(tǒng)管理;從階段性測評走向日常學習表現(xiàn)評價;從“項目學評”走向課程建設，這是我縣整體推進“項目學評”四大方面的理想走向。
1.突出重點，深化“項目學評”。變評價活動為學習活動，使之成為學習“新常態(tài)”;以學校為改革主體，重校本化實踐，開展系列研究;以命題技術的革新為著力點,突出學生研究和測評工具的研發(fā)。
2.重視過程，著力培養(yǎng)“學力”。以“人人過關·樂學善學·學力取向·習慣為重”為基本操作要領，聚焦學科關鍵能力，突出學科本質(zhì)，著力培養(yǎng)“學力”;重視過程性評價，要發(fā)揮評價主體的各自優(yōu)勢，尤其要發(fā)揮“小評價師”的作用。
3.建設隊伍，發(fā)揮團隊優(yōu)勢。發(fā)揮項目研修小組、骨干教師高級研修班等工作團隊在“項目學評”改革實驗中的指導、研究、培訓和服務等作用;發(fā)揮本校資源優(yōu)勢，進行“校本化測評”的研究和推進課堂教學方式的變革，培植典型，逐步形成教育改革的特色。
(二)驅(qū)動課堂變革，關注學科核心能力。
以“項目學評”的研究為載體，開展“學為中心·以評導教·以評促學”課堂教學變革行動，落實溫州市第二批課堂變革實驗項目——平陽縣小學(低段)區(qū)域試點研究。落實《溫州市小學各學科教學常規(guī)》，以“學習活動”為要素，改進備課、上課教學環(huán)節(jié)，促進小學課堂教學改革，把學科核心能力和學業(yè)質(zhì)量要求落實到日常教學中。
(三)基于數(shù)據(jù)分析，改進命題與教學。
通過數(shù)據(jù)分析、教學調(diào)研、專題會議和研訓活動等形式，發(fā)掘數(shù)據(jù)背后的教學故事，加強對學業(yè)成績影響要素的研究。要十分關注后20%學生的發(fā)展，要將檢測數(shù)據(jù)用于排名轉(zhuǎn)變?yōu)樵\斷教學，提高全科合格率。通過對命題的研制、應用與反思，關注評價改革對課堂變革所產(chǎn)生的作用。引導學校、教師分析數(shù)據(jù)，反思教學，提高廣大教師的命題水平和教學水平。
(四)關注個性發(fā)展，推進綜合性實踐性活動。
積極推進“愛閱讀”、“四小”等綜合性、實踐性活動。繼續(xù)開展小學生“愛閱讀”主題活動，推薦優(yōu)質(zhì)閱讀書目，開展各類“師生共讀”活動，整合各類教育資源，強化閱讀保障，推進“愛閱讀”課程建設，提高學生閱讀力，濃厚閱讀氛圍，建設書香校園，激活閱讀的力量，提高學生、教師、家長的人文素養(yǎng)。開展“小數(shù)學家”“小文學家”“小科學家”“小老師”(與“項目學評”活動結(jié)合)等培養(yǎng)活動，優(yōu)化培優(yōu)機制，促進學生全面、個性發(fā)展。
(五)助力教育均衡，落實常規(guī)工作。
一是充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)+在教研領域的應用優(yōu)勢，重視線上與線下相結(jié)合開展研修活動。二是做好調(diào)研、送教、專題交流會等工作。三是堅持“學力取向、基于課標”的命題思路，提高命題小組成員的命題能力。四是扎實開展短時培訓和素養(yǎng)提升行動。五是加強學習交流，提高研訓員自身素質(zhì)。
(六)全面深化樹賢爭先樹立“賢師”活動。
首先努力建立與完善教師專業(yè)發(fā)展培訓機制。將教師自主學習，新老結(jié)對，日常教研活動，課題研究，專家輔導整合為一體，建立富有生命活力的教師培養(yǎng)與整合機制，營造學習型的團隊氛圍，努力讓終身學習成為教師的自覺追求。加大教師培訓和各類骨干教師的獎勵培訓經(jīng)費的投入。豐富教師培訓內(nèi)容和培訓方式，采用走出去請進來，短、中、長期結(jié)合，省內(nèi)外結(jié)合，為教師專業(yè)成長提供更多的培訓機會。
其次結(jié)合實施新課改，開好讓學生有選擇課堂，突出有特色賢師成長。開展好新課改實驗工作，努力探索課堂教學方式改革和學生學習方式的轉(zhuǎn)變，突破學生評價和教師評價的難點，有效落實課程改革目標。積極開展校本課程開發(fā)工作，使之成為學校的辦學新亮點和特色。同時也讓我們的教師真正成長為“知識的授予者、人生的引路者、文明的傳承者、道德的示范者”這樣優(yōu)秀的賢師群體。
新學期小學傳統(tǒng)文化教學工作計劃篇十六
在《大綱》中，明確地規(guī)定了小學體育的目的：“通過體育教學，向?qū)W生進行體育衛(wèi)生保健。
教育。
增進學生健康增進體質(zhì)促進德、智、體全面發(fā)展為提高全民族的'的素質(zhì)奠定基礎?！?/p>
二、教學目標。
(1)進一步了解上體育課和鍛煉身體的好處，知道一些保護身體健康的簡單常識和方法。
(2)進一步學會一些基本運動、游戲、韻律活動和舞蹈的方法，發(fā)展身體素質(zhì)和基本活動能力。
(3)體驗參加體育活動的樂趣，遵守紀律，與同學團結(jié)合作。
三、學情分析。
小學二年級的學生處于生長發(fā)育的初期，運動系統(tǒng)發(fā)育還不成熟，處于發(fā)展期，運動能力較低，身體各部分肌肉發(fā)展不平衡，上下肢協(xié)調(diào)性差;好動喜玩，想象創(chuàng)造力豐富;學習興趣易激發(fā)。六個班級各有千秋，因此在教學中根據(jù)班級的特點進行因材施教。
四、后進生措施。
后進生在六個班級中都有存在，個別是由于智力和生理有缺陷。還有些是由于體質(zhì)較弱、膽子較小等因素造成的，因此這些后進生是完全可以轉(zhuǎn)化的。在體育教學中，我做到以下幾點：
(1)尊重人格，保護后進生的自尊心。
(2)熱情鼓勵，激發(fā)后進生的上進心。
(3)逐步要求，培養(yǎng)后進生的責任心。
(4)集體幫助，樹立后進生的自信心。
轉(zhuǎn)化后進生的。
經(jīng)驗。
千條萬條，核心就是多給后進生奉獻愛心，讓愛的陽光溫暖后進生的心靈，讓愛的雨露滋潤后進生的成長。我堅信我所教的班級里沒有后進生。
五、德育滲透。
德育是教育的靈魂，育人是教育的本質(zhì)。把德育改革與課程改革緊密結(jié)合起來，以新課程改革為契機，激活教學，優(yōu)化課堂，使每一堂課都成為德育的有機組成部分，使每一個老師都成為德育工作者。這是本學期德育工作的重點，因此，作為一名體育教師，在課堂中滲透德育是我們義不容辭的責任。體育課教學應從增強體質(zhì)出發(fā)，加強課堂的“三基”教學，經(jīng)常對學生進行思想品德教育，有意識地培養(yǎng)學生愛國主義、集體主義精神及社會公德、家庭美德、誠實守信等各種優(yōu)良品質(zhì)。
新學期小學傳統(tǒng)文化教學工作計劃篇十七
根據(jù)我?！昂细窦犹亻L”的辦學宗旨和“發(fā)展個性，鑄就特長”的教育理念為指導，依據(jù)縣教育局教研室下發(fā)《小學英語教學指導意見》和新課程標準要求，以發(fā)展孩子的個性，培養(yǎng)孩子的能力和學習興趣為主旨制定本計劃。
在過去的一學期里，在各級領導和學校的關心重視下，我校的英語教學工作取得了一定的成績，教師隊伍建設，教師素質(zhì)不斷提高，英語教學質(zhì)量不斷提高，英語教學特色逐漸形成。但仍存在著師資緊、課時少，任務重等方面的問題，面對這些問題，就需要全體英語教師不等不靠，扎扎實實地開展工作。
世界在不斷發(fā)展變化，教育更需要不斷創(chuàng)新，緊跟時代發(fā)展的步伐，而在這其中，教師觀念的更新和素質(zhì)的提高是起決定作用的。因此，本學期開展正常的教學工作之外，需要全體英語教師加大學習的力度和寬度，提高學習的質(zhì)量，認真做好理論學習的記錄和反思工作，努力將優(yōu)秀學習成果應用到教學實踐活動中。
教師理論學習必學內(nèi)容為《小學英語課程標準》，《小學英語課程標準解讀》，《小學英語教學指導意見》等，選學內(nèi)容為《兒童英語教學技能》《中小學外語教學》《小學英語報》等，以及有關教育理論的書籍和相關小學英語教學方面的書籍或報刊。
認真學習縣教育局教學研究室下發(fā)的，《關于小學英語教學常規(guī)的要求》的指導精神，努力做到以下幾點。
（1）、備課。
集體備課和個人備課相結(jié)合，做到超周備課，備課內(nèi)容要實際、實效、實用，切勿為備課而備課，備課時要充分考慮到所教年級學生的特點和不足，備課內(nèi)容要體現(xiàn)《課標》要求，體現(xiàn)英語課堂的特點。每模塊要有總備和單元備，每節(jié)課要有教學反思，教學反思要反映本節(jié)課教學的優(yōu)點，創(chuàng)新點和不足之處，以及對不足之處的整改措施，要有目標達成情況分析以及原因分析。
（2）、作業(yè)設置和批改。
作業(yè)設置包括：三年級上學期不設書面作業(yè)，但要求有聽說方面的作業(yè)。下學期三四年級每周書面作業(yè)一次，五六年級兩次，另外三四年級設仿寫本，五六年級設札記本，記錄每模塊的重點知識和手機拓展知識，每模塊一次。
作業(yè)批改以等級的形式進行評價，此外設立三級評價模式，對學生的優(yōu)秀作業(yè)進行鼓勵，作業(yè)要有鼓勵性語言。作業(yè)批改要有整改措施，及時對學生的作業(yè)進行整改和糾正。
（3）、制定并嚴格遵守聽評課制度，及時并認真聽課，認真做好聽評課記錄。聽評課記錄項目要齊全，要有點評和總評，點評要突出你對本節(jié)課個環(huán)節(jié)或某一處的見解和意見，點評要對本節(jié)課的總評情況進行評價，要有針對性，避免虛話、套話。
本學期課堂教學要充分體現(xiàn)自主互助的特點，依據(jù)教研室下發(fā)《20xx年小學英語教學指導意見》的指示精神，精心設計每一堂課，精心設計有效的活動和任務。在課堂教學中，充分注意到英語作為一種語言的特性，創(chuàng)設語言情境，激發(fā)學生的學習興趣。在活動設計中，要充分體現(xiàn)自主、互助學習的特點，根據(jù)活動的特點設計自主或是互助的學習。
另外，課堂教學要關注不同層次學生的語言發(fā)展實際，最大限度地調(diào)動學生的積極情感，教師不應過多地關注自己的表演，關注少數(shù)優(yōu)秀學生，要善于觀察課堂，關注所有學生。
加強課堂教學評價的改進和創(chuàng)新工作，借鑒攀登英語的評價模式，對學生進行形成性的評價，而且評價要關注學生的成長，注重評價的長效性和持久性。
本學期繼續(xù)大力開展教學研究活動，開展“基于課堂問題解決”的教研活動，創(chuàng)新教研模式，讓教研活動為課堂教學服務。
創(chuàng)新教研模式，實行提出問題——自我學習思考——共同討論研究——解決問題——課堂實踐的教研模式，保證教學研究的實際性和有效性。
（1）每月常規(guī)檢查評比活動。
（2）開展聽評課活動。
（3）開展集體備課活動。
（4）定期組織教研活動。
（1）x月下旬參加攀登英語和常規(guī)英語聯(lián)片教研活動。
（2）x月份參加小學英語自主、互助學習型課堂觀摩研討會。
（3）x月份參加小學生英語風采展示活動。
（4）x月份參加英語作業(yè)展評活動。
新學期小學傳統(tǒng)文化教學工作計劃篇十八
為了提高本人的政治業(yè)務素質(zhì)和教育教學能力，根據(jù)學校安排，特擬定個人學習計劃：
以《新時期師德教育》和“社會主義核心價值觀”為主的“師德教育”培訓；以《新課程推進中的問題及反思》為主的“新理念”培訓；以《校本研修面對面》和《新課程理念下的創(chuàng)新教學設計》為主的“新課程”培訓；以《教育技術培訓教程》為主的“新技術”培訓以及骨干教師培訓。
20xx年3月——20xx年6月
1、集中學習培訓
按照學?！杜嘤栍媱潯?，準時參加學校組織的集中學習培訓，認真做好學習筆記；虛心接受授課教師的輔導；認真完成授課教師布置的作業(yè)。
2、自主學習
利用空閑時間自學，認真做好筆錄，運用現(xiàn)代教育技術進行課堂教學的課件。
1、努力完成學習任務，按時參加省統(tǒng)一考試，力爭取得好成績。
2、通過集中培訓、自主學習、專項活動、專題討論、師德論壇、案例分析、自我反省，對照檢查、撰寫心得體會等形式，樹立正確的社會主義榮辱觀，從而更加愛崗敬業(yè)、樂于奉獻、關愛學生，使自己具備良好的思想政治素質(zhì)和職業(yè)素養(yǎng)。
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