最新學(xué)校自檢工作報(bào)告(3篇)

“報(bào)告”使用范圍很廣，按照上級(jí)部署或工作計(jì)劃，每完成一項(xiàng)任務(wù)，一般都要向上級(jí)寫(xiě)報(bào)告，反映工作中的基本情況、工作中取得的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、存在的問(wèn)題以及今后工作設(shè)想等，以取得上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門(mén)的指導(dǎo)。報(bào)告書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇報(bào)告呢？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀報(bào)告范文，希望大家能夠喜歡!

學(xué)校自檢工作報(bào)告篇一

省職業(yè)教育特色學(xué)校建設(shè)項(xiàng)目總結(jié)報(bào)告

2014年10月，經(jīng)河南省教育廳批準(zhǔn)，我校成為第三批河南省職業(yè)教育特色院校建設(shè)項(xiàng)目學(xué)校，在省教育廳、市教育局的正確指導(dǎo)下，全校廣大教職工高度重視、齊心協(xié)力，積極推進(jìn)了特色學(xué)校建設(shè)項(xiàng)目的各項(xiàng)工作，基本完成了預(yù)定的建設(shè)任務(wù)，現(xiàn)報(bào)告如下：

一、學(xué)?；靖艣r

舞陽(yáng)中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校始建于1969年，其前身是舞陽(yáng)第五高級(jí)中學(xué)，1993年改辦為舞陽(yáng)縣第三職業(yè)高級(jí)中學(xué)，2002年更名為舞陽(yáng)縣職業(yè)高級(jí)中學(xué)，2003年更名為漯河市舞陽(yáng)中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校。

漯河市舞陽(yáng)中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校是舞陽(yáng)縣唯一一所綜合性全日制公辦中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校，現(xiàn)開(kāi)設(shè)汽車(chē)運(yùn)用與維修、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、電子技術(shù)應(yīng)用、現(xiàn)代農(nóng)藝技術(shù)、畜禽生產(chǎn)與疾病防治、旅游服務(wù)與管理、電子商務(wù)、學(xué)前教育、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練等實(shí)用性強(qiáng)、又易升學(xué)的專(zhuān)業(yè)。學(xué)校環(huán)境優(yōu)雅，交通便利。學(xué)校師資力量雄厚，教育教學(xué)設(shè)施齊全，教學(xué)質(zhì)量不斷攀升，多年來(lái)高招對(duì)口升學(xué)穩(wěn)居漯河市之首，為天津大學(xué)、西北農(nóng)林科技大學(xué)、河南農(nóng)業(yè)大學(xué)、河南科技學(xué)院、信陽(yáng)師范學(xué)院等院校輸送了大批優(yōu)秀學(xué)生。獲得“河南省骨干職教中心”、“河南省教育系統(tǒng)先進(jìn)單位”、“河南省教育教學(xué)管理先進(jìn)單位”、省級(jí)與國(guó)家級(jí)重點(diǎn)中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。

汽車(chē)運(yùn)用與維修專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的德、智、體全面發(fā)展的，具備初步的汽車(chē)設(shè)計(jì)能力并能從事汽車(chē)制造、檢測(cè)、維修、營(yíng)銷(xiāo)、管理、服務(wù)等方面工作的應(yīng)用型、復(fù)合型工程技術(shù)人才。該專(zhuān)業(yè)是我校重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)，發(fā)展前景好，專(zhuān)業(yè)教師團(tuán)隊(duì)教學(xué)水平

1 高，經(jīng)驗(yàn)豐富。

二、項(xiàng)目建設(shè)基本情況

（一）項(xiàng)目建設(shè)的總體情況

我校特色學(xué)校建設(shè)項(xiàng)目預(yù)算總投入1590萬(wàn)元，其中省財(cái)政投入300萬(wàn)元，地方財(cái)政配套預(yù)算投入650萬(wàn)元，企業(yè)行業(yè)配套預(yù)算投入330萬(wàn)元。項(xiàng)目建設(shè)主要內(nèi)容包括深化校企合作、改革人才培養(yǎng)模式、提升基礎(chǔ)能力、加快信息化建設(shè)。經(jīng)過(guò)一年多的建設(shè)，已基本完成了絕大部分特色學(xué)校預(yù)定的建設(shè)任務(wù)。

根據(jù)特色學(xué)?！督ㄔO(shè)方案》和《任務(wù)書(shū)》要求，我們推進(jìn)了工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)建設(shè)，開(kāi)展了課程體系改革與教學(xué)模式改革，實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件大為改善，雙師型教師隊(duì)伍快速成長(zhǎng)，教育科研水平大大提升，信息化建設(shè)得到長(zhǎng)足進(jìn)步，人才培養(yǎng)取得新的成績(jī)，完成了特色項(xiàng)目的預(yù)期目標(biāo)，學(xué)校的內(nèi)部管理得到了進(jìn)一步加強(qiáng)。

（二）項(xiàng)目建設(shè)的成效

1.辦學(xué)體制機(jī)制。我?，F(xiàn)開(kāi)設(shè)有汽車(chē)運(yùn)用與維修、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、電子技術(shù)應(yīng)用、現(xiàn)代農(nóng)藝技術(shù)、畜禽生產(chǎn)與疾病防治、旅游服務(wù)與管理、電子商務(wù)、學(xué)前教育、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練等9個(gè)專(zhuān)業(yè)。學(xué)校積極探索校校合作、校院合作等新型辦學(xué)模式，在著力辦好職業(yè)教育的基礎(chǔ)上，先后與西北農(nóng)林科技大學(xué)、河南農(nóng)業(yè)大學(xué)、河南科技學(xué)院、信陽(yáng)師范學(xué)院等高等院校聯(lián)合辦學(xué)，開(kāi)辦成人在職學(xué)歷教育本、專(zhuān)科班和短期培訓(xùn)班，形成了普通中等職業(yè)教育與成人高等教育相結(jié)合、學(xué)歷教育與在職培訓(xùn)相結(jié)合、自主辦學(xué)與聯(lián)合辦學(xué)相結(jié)合的多層次、多形式的辦學(xué)格局。

2.辦學(xué)經(jīng)費(fèi)。2015-2016特色校建設(shè)總投入3501.5486萬(wàn)元，其

2 中省財(cái)政投入218.497萬(wàn)元，縣級(jí)地方政府配套3000萬(wàn)元，行業(yè)企業(yè)投入103.7181萬(wàn)元，學(xué)校自籌179.3335萬(wàn)元。

3.實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)。學(xué)校配備了與專(zhuān)業(yè)設(shè)置相適應(yīng)的實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所，建設(shè)有發(fā)動(dòng)機(jī)實(shí)訓(xùn)室、變速器實(shí)訓(xùn)室、電器與空調(diào)實(shí)訓(xùn)室、食用菌實(shí)訓(xùn)室、植物與花卉實(shí)訓(xùn)室、種子實(shí)驗(yàn)室、旅游服務(wù)與酒店管理實(shí)訓(xùn)室、計(jì)算機(jī)組裝維修實(shí)訓(xùn)室等專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)基地，學(xué)校現(xiàn)有58個(gè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室基地86個(gè)實(shí)訓(xùn)室教室。目前我校有穩(wěn)定的校外實(shí)習(xí)基地35個(gè)。學(xué)校根據(jù)職業(yè)崗位技能要求，制定實(shí)訓(xùn)教學(xué)計(jì)劃，組織專(zhuān)業(yè)技能課程實(shí)訓(xùn)，校內(nèi)專(zhuān)業(yè)技能實(shí)訓(xùn)課學(xué)時(shí)占總學(xué)時(shí)的31.5%，所有專(zhuān)業(yè)的學(xué)生在第三學(xué)年全部安排到校外實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行為期不少于8個(gè)月的頂崗實(shí)習(xí)。

4.雙證書(shū)。學(xué)校實(shí)行學(xué)歷證書(shū)和職業(yè)資格證書(shū)并重的“雙證書(shū)”制度，成立了“職業(yè)技能鑒定所”，面向?qū)W生開(kāi)展職業(yè)技能鑒定。職業(yè)技能鑒定所開(kāi)設(shè)有汽車(chē)維修工、園藝師、寵物醫(yī)師、報(bào)檢員、普通話(huà)證、導(dǎo)游證、計(jì)算機(jī)操作員等技術(shù)種類(lèi)。2015年，我校畢業(yè)生1143人，參加職業(yè)技能鑒定1143人，其中獲得資格證書(shū)人數(shù)為1100人，雙證書(shū)獲取率達(dá)96.2%。2016年，我校畢業(yè)生1122人，參加職業(yè)技能鑒定1122人，其中獲得資格證書(shū)人數(shù)為1122人，雙證書(shū)獲取率達(dá)100%。

5.專(zhuān)業(yè)教師。學(xué)校擁有一支政治思想過(guò)硬、業(yè)務(wù)素質(zhì)較高、專(zhuān)兼職相結(jié)合的專(zhuān)業(yè)教師隊(duì)伍，現(xiàn)有專(zhuān)任教師128人、兼職教師27人，高級(jí)職稱(chēng)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員52人、中級(jí)職稱(chēng)60人、初級(jí)職稱(chēng)34人，學(xué)科帶頭人11人，“雙師型教師”74人。2015年，專(zhuān)任教師共計(jì)完成授課任務(wù)68743學(xué)時(shí)，2016年完成72035學(xué)時(shí)。兼職教師均是行業(yè)企業(yè)聘請(qǐng)的具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專(zhuān)家，一年多共計(jì)完成5382學(xué)時(shí)的3 授課任務(wù)。

學(xué)校高度重視師資隊(duì)伍建設(shè)，通過(guò)加強(qiáng)教學(xué)紀(jì)律管理，建立了良好的校風(fēng)；開(kāi)展多種形式技能競(jìng)賽，形成了校、市、省三級(jí)大賽體系，達(dá)到了“以賽促學(xué)、以賽促教”的目的；教學(xué)活動(dòng)成果豐碩，2015—2017年共有6人獲得省級(jí)優(yōu)質(zhì)課獎(jiǎng)、22人獲得市級(jí)優(yōu)質(zhì)課獎(jiǎng)，6人獲得省級(jí)優(yōu)秀課件獎(jiǎng)，3人獲得市級(jí)優(yōu)秀課件獎(jiǎng)，3人獲得市級(jí)優(yōu)秀教學(xué)論文獎(jiǎng)，3個(gè)課題被省教育廳批準(zhǔn)立項(xiàng)研究，有9人參加了國(guó)家級(jí)骨干教師培訓(xùn)、6人參加了省級(jí)骨干教師培訓(xùn)、64人參加了華中師范大學(xué)職業(yè)與繼續(xù)教育學(xué)院組織的骨干教師培訓(xùn)。

6.校企合作。學(xué)校注重與地方企業(yè)的密切合作，與35家企業(yè)單位簽訂了院校共建實(shí)習(xí)基地協(xié)議書(shū)，實(shí)習(xí)企業(yè)涵蓋各專(zhuān)業(yè)；建立了穩(wěn)固的合作形式，校外實(shí)訓(xùn)基地設(shè)施先進(jìn)、設(shè)備優(yōu)良，能夠充分滿(mǎn)足各專(zhuān)業(yè)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)需要，合作企業(yè)承擔(dān)著各專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生頂崗實(shí)習(xí)任務(wù)。

7.就業(yè)情況。學(xué)校倡導(dǎo)“就業(yè)力是核心競(jìng)爭(zhēng)力”的新理念，把打造學(xué)生就業(yè)力，提高學(xué)生就業(yè)率貫穿于整個(gè)教育教學(xué)工作的始終，目前已與35家用人單位建立聯(lián)系。招生就業(yè)指導(dǎo)科積極為學(xué)生提供就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)，畢業(yè)生首次就業(yè)主要有兩大途徑：一是通過(guò)對(duì)口升學(xué)到高校深造，二是到相關(guān)企業(yè)就業(yè)。2015年畢業(yè)生1143人，就業(yè)人數(shù)1143人（包括對(duì)口升學(xué)的學(xué)生），初次就業(yè)率為100%；2016年畢業(yè)生987人，就業(yè)人數(shù)987人（包括對(duì)口升學(xué)的學(xué)生），初次就業(yè)率為100%。

8.信息化建設(shè)。我們堅(jiān)持以信息化帶動(dòng)教育現(xiàn)代化，建設(shè)數(shù)字化校園。積極探索構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的職業(yè)教育學(xué)習(xí)新模式，教師配置

4 了筆記本電腦，學(xué)校建成了數(shù)字化校園管理平臺(tái)，學(xué)籍管理、人事管理、財(cái)務(wù)管理、圖書(shū)管理等全部實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上管理自動(dòng)化，現(xiàn)代信息技術(shù)在教育教學(xué)、管理決策和科研中得到廣泛應(yīng)用。

（三）項(xiàng)目建設(shè)的保障措施

1.根據(jù)《河南省人民政府關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)河南省職業(yè)教育品牌示范院校和特色院校建設(shè)管理辦法的通知》（豫政[2012]70號(hào)）精神，我們制定了“特色學(xué)校項(xiàng)目實(shí)施管理辦法”和“項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)管理實(shí)施細(xì)則”，按照“分級(jí)管理、責(zé)任到人、全員參與、專(zhuān)家評(píng)估”建設(shè)原則，開(kāi)展特色學(xué)校項(xiàng)目建設(shè)。

2.為確保項(xiàng)目建設(shè)順利進(jìn)行，學(xué)校成立了以校長(zhǎng)張鐵民為組長(zhǎng)、副校長(zhǎng)李孝紅、周永勝、谷建新為副組長(zhǎng)的“領(lǐng)導(dǎo)小組”，全面領(lǐng)導(dǎo)特色學(xué)校建設(shè)項(xiàng)目實(shí)施工作，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，具體實(shí)施特色學(xué)校項(xiàng)目建設(shè)工作。

3.規(guī)范特色學(xué)校建設(shè)專(zhuān)項(xiàng)資金，按照“項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)管理實(shí)施細(xì)則”，由財(cái)務(wù)科統(tǒng)一進(jìn)行財(cái)務(wù)管理，設(shè)置單獨(dú)賬簿進(jìn)行明細(xì)核算，專(zhuān)款專(zhuān)用，專(zhuān)賬管理。

4.建立“推進(jìn)會(huì)”機(jī)制，每月召開(kāi)一次專(zhuān)題會(huì)，作為特色學(xué)校建設(shè)的溝通交流平臺(tái)，進(jìn)行工作布置，各子項(xiàng)目定期匯報(bào)工作進(jìn)展情況，討論、解決問(wèn)題，促進(jìn)項(xiàng)目的建設(shè)。

5.設(shè)立專(zhuān)用文件柜。專(zhuān)用文件柜按照《任務(wù)書(shū)》的內(nèi)容結(jié)構(gòu)，形成各子項(xiàng)目文件夾；特色學(xué)校建設(shè)辦公室專(zhuān)人對(duì)文件柜材料進(jìn)行管理，平時(shí)收集、及時(shí)整理材料，方便掌握進(jìn)展情況和校內(nèi)檢查、督促 5 工作。

三、各項(xiàng)建設(shè)內(nèi)容的工作完成情況

（一）深化校企合作

學(xué)校積極探索與企業(yè)資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、共同經(jīng)營(yíng)產(chǎn)教結(jié)合之路，組建了由學(xué)校、企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家組成的校企合作委員會(huì)，并制定了校企合作委員會(huì)章程，充分發(fā)揮行業(yè)企業(yè)技術(shù)、物質(zhì)、人才資源優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)校企合作。通過(guò)校企合作，企業(yè)為學(xué)校提供兼職教師和見(jiàn)習(xí)、實(shí)習(xí)場(chǎng)所，學(xué)校為企業(yè)提供較好的學(xué)習(xí)環(huán)境，切實(shí)達(dá)到校企一體、互利共贏，取得了良好的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益，培養(yǎng)了一大批專(zhuān)業(yè)技術(shù)過(guò)硬的實(shí)用型技術(shù)人才；定期與頂崗實(shí)習(xí)基地組織交流，安排專(zhuān)業(yè)課教師到合作企業(yè)進(jìn)行企業(yè)實(shí)踐，提高專(zhuān)業(yè)課教師臨床技能和工作能力；聘請(qǐng)合作企業(yè)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員作為兼職教師來(lái)校從事專(zhuān)業(yè)課教學(xué)工作，實(shí)現(xiàn)了專(zhuān)業(yè)課教師與企業(yè)技術(shù)人員雙向交流、互通互用。

（二）改革人才培養(yǎng)模式

根據(jù)職業(yè)教育培養(yǎng)目標(biāo)，學(xué)校實(shí)行“工學(xué)結(jié)合、校院合作、頂崗實(shí)習(xí)” 的人才培養(yǎng)模式，各專(zhuān)業(yè)制訂了人才培養(yǎng)模式改革方案，加強(qiáng)了校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地投入，密切了校企合作，建立了與人才培養(yǎng)模式改革相適應(yīng)的課程體系，充分利用學(xué)校、企業(yè)的實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)資源，通過(guò)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)、頂崗實(shí)習(xí)等實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生的理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐緊密結(jié)合，突出實(shí)用型、技能型人才的培養(yǎng)。

學(xué)校重視課程體系和課程內(nèi)容改革，建立了與“工學(xué)結(jié)合、校企合作”相適應(yīng)的課程體系。根據(jù)學(xué)生就業(yè)崗位職業(yè)技能需求，在課程體系建設(shè)方面，精簡(jiǎn)理論課講授，增加專(zhuān)業(yè)技能訓(xùn)練課，強(qiáng)化實(shí)踐技能培養(yǎng)，提高學(xué)生技能操作水平和動(dòng)手能力。

6 學(xué)校建設(shè)了體現(xiàn)中等職業(yè)教育特色的專(zhuān)業(yè)技能課實(shí)驗(yàn)室，如獸醫(yī)臨床診療實(shí)訓(xùn)室、微生物與檢驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室、汽車(chē)實(shí)訓(xùn)室、電工技術(shù)實(shí)訓(xùn)室、模擬電子技術(shù)實(shí)訓(xùn)室、數(shù)字電子技術(shù)實(shí)訓(xùn)室、電子仿真實(shí)訓(xùn)室等實(shí)訓(xùn)室；建立了體現(xiàn)職業(yè)教育特色的實(shí)踐教學(xué)管理體系和技能大賽制度，編制了實(shí)踐技能訓(xùn)練考核標(biāo)準(zhǔn)，大力倡導(dǎo)能體現(xiàn)“教、學(xué)、做”合一原則的教學(xué)模式，使學(xué)生在親身體驗(yàn)之中理解和感受理論知識(shí)、掌握操作技能。專(zhuān)業(yè)課采用了案例教學(xué)、仿真教學(xué)、場(chǎng)景教學(xué)等多種教學(xué)方法，深化了知識(shí)，強(qiáng)化了技能。改革考核模式，實(shí)行理論考試與技能考核相結(jié)合，專(zhuān)業(yè)技能課考試內(nèi)容和形式與資格考試相接軌，全面提高了學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能水平和職業(yè)能力。

通過(guò)人才培養(yǎng)模式改革和教學(xué)模式改革，我校學(xué)生的實(shí)踐技能與職業(yè)能力顯著提升。在參加省、市教育主管部門(mén)組織技能競(jìng)賽活動(dòng)中，取得了較好的成績(jī)。

（三）提升基礎(chǔ)能力

經(jīng)縣發(fā)改委批準(zhǔn)，為改善縣職業(yè)教育學(xué)校辦學(xué)條件，促進(jìn)全縣職業(yè)教育快速發(fā)展，縣政府預(yù)投資12000萬(wàn)元在舞陽(yáng)新區(qū)（東臨珠海路，南臨重慶路，西臨浦東路、北臨四環(huán)路）建設(shè)新校區(qū)，該項(xiàng)目占地190.77畝，總建筑面積85400平方米，其中新建基礎(chǔ)教學(xué)和生活用房建筑面積62250平方米，新建實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地建筑面積23150平方米，同時(shí)采購(gòu)一批教學(xué)及實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)等設(shè)備。

學(xué)校圖書(shū)館藏書(shū)達(dá)36543種110727冊(cè)，期刊103種，光盤(pán)、課件1501種2450冊(cè)，工具書(shū)910種1131冊(cè)，過(guò)刊5956種11074冊(cè)；教學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)備新增18480臺(tái)/套，設(shè)備總值達(dá)到1240.5667萬(wàn)元。

（四）加快信息化建設(shè)

7 學(xué)校高度重視信息化建設(shè)，制定了詳細(xì)的建設(shè)規(guī)劃。

2015年以來(lái)，學(xué)校加強(qiáng)了多媒體教室建設(shè)，添置了計(jì)算機(jī)、投影機(jī)等設(shè)備，基本滿(mǎn)足了多媒體教學(xué)的需要；裝備了學(xué)籍管理系統(tǒng)、人事管理系統(tǒng)、黨務(wù)管理系統(tǒng)、會(huì)計(jì)電算化管理系統(tǒng)、圖書(shū)館管理系統(tǒng)、固定資產(chǎn)管理系統(tǒng)和學(xué)生食堂管理系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)了管理的自動(dòng)化。下一步，學(xué)校將進(jìn)一步加強(qiáng)數(shù)字化校園建設(shè)，重點(diǎn)建設(shè)仿真實(shí)訓(xùn)基地、網(wǎng)絡(luò)教室、遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)中心、多媒體應(yīng)用中心等數(shù)字化場(chǎng)所和設(shè)施，將計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等高科技手段運(yùn)用于教學(xué)、教研、管理等方面，建立資源共享、聯(lián)系便捷的數(shù)字化校園，努力建成支持教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)、學(xué)校辦公和領(lǐng)導(dǎo)決策的職業(yè)教育信息化環(huán)境。

四、項(xiàng)目資金投入、使用與管理情況

（一）項(xiàng)目資金預(yù)算的總體情況

根據(jù)省財(cái)政廳、教育廳對(duì)職業(yè)教育特色學(xué)校建設(shè)項(xiàng)目專(zhuān)項(xiàng)資金的使用要求，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，我們編制了職業(yè)教育特色學(xué)校建設(shè)項(xiàng)目資金總預(yù)算，項(xiàng)目總預(yù)算1590萬(wàn)元，實(shí)際投入3501.5486萬(wàn)元，其中省財(cái)政投入218.497萬(wàn)元，縣級(jí)地方政府配套3000萬(wàn)元，行業(yè)企業(yè)投入103.7181萬(wàn)元，學(xué)校自籌179.3335萬(wàn)元。

（二）項(xiàng)目資金的使用效益分析

在特色學(xué)校建設(shè)項(xiàng)目實(shí)施的一年多間，我校逐步完善硬件、優(yōu)化軟件，不斷深化改革、強(qiáng)化內(nèi)涵，在深化校企合作、改革人才培養(yǎng)模式、提升基礎(chǔ)能力、加強(qiáng)信息化建設(shè)方面實(shí)現(xiàn)了新的突破，實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、師資隊(duì)伍打造、精品課程開(kāi)發(fā)等方面都取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步，辦學(xué)活力明顯增強(qiáng)，辦學(xué)規(guī)范化、信息化和現(xiàn)代化水平大幅提高，為培養(yǎng)更多更好的技能型人才提供了堅(jiān)實(shí)的保障。

五、項(xiàng)目建設(shè)的創(chuàng)新點(diǎn)與示范作用發(fā)揮情況

（一）項(xiàng)目建設(shè)的創(chuàng)新點(diǎn)

1.為我市經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供了人才支持。2015—2016年我校培養(yǎng)職業(yè)中專(zhuān)畢業(yè)生2265名，為我市各級(jí)行業(yè)企業(yè)提供了有力的人才支持。

2.加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高了教師隊(duì)伍素質(zhì)。通過(guò)工作實(shí)踐鍛煉、校內(nèi)外培訓(xùn)與培養(yǎng)、開(kāi)展教學(xué)研究、引進(jìn)高層次人才等措施，提升了教師綜合素質(zhì)和教學(xué)技能，打造了一支道德高尚、技能嫻熟、專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)、整體素質(zhì)優(yōu)良的教師隊(duì)伍。

3.注重實(shí)踐技能訓(xùn)練，突出實(shí)踐能力培養(yǎng)。學(xué)校建立了體現(xiàn)職業(yè)教育特色的實(shí)踐教學(xué)管理體系，編制了實(shí)踐技能訓(xùn)練考核標(biāo)準(zhǔn)，健全和完善了技能大賽制度，注重強(qiáng)化學(xué)生實(shí)踐技能訓(xùn)練，定期開(kāi)展校級(jí)技能競(jìng)賽，積極參加省、市級(jí)護(hù)理技能大賽，取得了豐碩的成果。

（二）項(xiàng)目建設(shè)的示范作用發(fā)揮情況

1.技能競(jìng)賽成績(jī)優(yōu)異。學(xué)校制定有完善的技能大賽制度和競(jìng)賽標(biāo)準(zhǔn)、競(jìng)賽方案，實(shí)踐技能教學(xué)質(zhì)量逐年提高。在2015年參加省教育廳組織的技能大賽中獲團(tuán)體三等獎(jiǎng)，1人獲得個(gè)人二等獎(jiǎng)，2人獲得個(gè)人三等獎(jiǎng)；2016年獲得團(tuán)體三等獎(jiǎng)，1人獲得個(gè)人二等獎(jiǎng)，1人獲得個(gè)人三等獎(jiǎng)。

2.新校區(qū)即將投入使用。目前，新校區(qū)一期工程包括教學(xué)實(shí)驗(yàn)樓、學(xué)生公寓樓、后勤綜合樓（餐廳）、體育場(chǎng)等，預(yù)計(jì)2018年底能搬入新校區(qū)。

六、存在問(wèn)題及“后示范”建設(shè)中的努力方向與擬采取的措施 毋庸置疑，特色校建設(shè)學(xué)校是一個(gè)良好的發(fā)展契機(jī)。但由于項(xiàng)目建設(shè)時(shí)間短、任務(wù)重，建設(shè)過(guò)程中還是存在一些難以避免的問(wèn)題。

9 1.硬件設(shè)備采購(gòu)的時(shí)效及投入對(duì)建設(shè)任務(wù)的實(shí)施有影響

在實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)施的建設(shè)項(xiàng)目中，根據(jù)財(cái)務(wù)制度，均以政府采購(gòu)及自行招投標(biāo)方式進(jìn)行，其資金投入與完成時(shí)間與方案中的預(yù)算和計(jì)劃有出入，在一定程度上影響了與設(shè)備、計(jì)算機(jī)軟件相關(guān)的建設(shè)子項(xiàng)目的進(jìn)展。因此在少數(shù)硬件建設(shè)子項(xiàng)目的資金上和進(jìn)度上進(jìn)行了適當(dāng)調(diào)整，增加了必要的配套資金，以保證建設(shè)質(zhì)量。

2.校企合作的深入，需要從國(guó)家層面進(jìn)行政策導(dǎo)向

學(xué)校在校企合作模式方面進(jìn)行了有益的探索與實(shí)踐，合作深度與廣度均取得了較大的成績(jī)，但這份成績(jī)來(lái)之不易，非常艱辛，人力、物力、財(cái)力耗費(fèi)較大。要使職業(yè)學(xué)校的校企合作工作繼續(xù)深入，輕裝上陣，仍需要從國(guó)家層面進(jìn)行政策導(dǎo)向，在實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的資金扶持、實(shí)習(xí)就業(yè)法律法規(guī)的制度完善等方面，建立實(shí)質(zhì)可行的校企合作、工學(xué)結(jié)合長(zhǎng)效運(yùn)行機(jī)制，讓學(xué)校放心，讓企業(yè)舒心。

3.必須要高度重視數(shù)字化教學(xué)資源庫(kù)的建設(shè)

建設(shè)期內(nèi)，通過(guò)自身建設(shè)和參加數(shù)字化資源的共建共享，初步建立起了各專(zhuān)業(yè)的數(shù)字化教學(xué)資源庫(kù)，獲得了課件、教案、題 庫(kù)、標(biāo)準(zhǔn)、視頻等多種數(shù)字化圖文資料，成為寶貴的示范校建設(shè)成果。但是，參與的力度還是不夠大，主動(dòng)性欠強(qiáng)，獲取的成果面欠廣。在今后的發(fā)展過(guò)程中，學(xué)校將充分利用現(xiàn)代科技和互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)，高度重視數(shù)字化教學(xué)資源庫(kù)的建設(shè)，謀求更好地發(fā)展。

二〇一七年五月

學(xué)校自檢工作報(bào)告篇二

特色學(xué)校自查報(bào)告

王郭小學(xué) 2009．6

特色學(xué)校自查報(bào)告

第三次全國(guó)教育工作會(huì)議為構(gòu)建21世紀(jì)充滿(mǎn)生機(jī)活力、具有中國(guó)特色社會(huì)主義的教育體系指明了方向，對(duì)深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)各級(jí)各類(lèi)教育的發(fā)展，實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略做出了全面的部署。因此，在這個(gè)大好形勢(shì)之下，抓特色建設(shè)，創(chuàng)特色學(xué)校，有利于使學(xué)校加速實(shí)施素質(zhì)教育，發(fā)揮特長(zhǎng)，培養(yǎng)多層次、多類(lèi)型人才的有效措施和重要途徑。

我校地處晉祠鎮(zhèn)王郭村，是一所農(nóng)村公辦完全小學(xué)。學(xué)校在“讓師生最大限度地把潛能變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)”的辦學(xué)理念指引下，做到以人為本，唱響“創(chuàng)新——發(fā)展”的主旋律；用快樂(lè)之水，澆灌心靈之田，實(shí)現(xiàn)“面向未來(lái)，創(chuàng)設(shè)一所高質(zhì)量、現(xiàn)代化、有特色、有效益、有底蘊(yùn)的示范學(xué)?！钡哪繕?biāo)。因此，在特色學(xué)校的創(chuàng)建中狠下功夫，取得了一定的成績(jī)現(xiàn)自查如下：

一、特色定位

學(xué)校的主體是學(xué)生，“相信每個(gè)學(xué)生，為了每個(gè)學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生”是我校一貫堅(jiān)持的辦學(xué)理念。因此，我校的特色定位在學(xué)生全面發(fā)展上。

二、特色理念

1、工作理念：以學(xué)習(xí)為動(dòng)力、以變化為起點(diǎn)、以發(fā)展為主題、以創(chuàng)新為靈魂、以進(jìn)步為標(biāo)志，把王郭小學(xué)辦成讓學(xué)生成材、讓家長(zhǎng)放心、讓社會(huì)滿(mǎn)意的特色示范學(xué)校。

2、服務(wù)理念：為鮮活的生命奠基，使校園充滿(mǎn)思想、情感和智慧；讓每一個(gè)孩子個(gè)性中蘊(yùn)藏著創(chuàng)造與成功，讓鮮花和小草都享有陽(yáng)光。

3、教育理念：

（1）學(xué)習(xí)為本：思想囊括宇宙，在學(xué)習(xí)中變化，在變化中學(xué)習(xí)。

（2）學(xué)生為本：學(xué)生的任務(wù)不只是學(xué)習(xí)，還應(yīng)該健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。

（3）教師為本：要以師為貴，為教師增值搭建平臺(tái)。

（4）學(xué)校為本：質(zhì)量是學(xué)校的生存之本，要努力構(gòu)建學(xué)習(xí)、研究與交流的平臺(tái)，全面提升學(xué)校教育

教學(xué)

（5）發(fā)展為本：要高樓更要高師，要獎(jiǎng)牌更要品牌。

（6）創(chuàng)新為本：創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂，是一個(gè)國(guó)家發(fā)展的不竭動(dòng)力之源。

（7）素質(zhì)為本：提升教師從事教育事業(yè)的生命質(zhì)量；提升學(xué)生在校學(xué)習(xí)、生活的質(zhì)量。

三、

1、星光大道和每周之星

我校會(huì)經(jīng)常通過(guò)一些活動(dòng)豐富學(xué)生的生活，每次活動(dòng)，都會(huì)評(píng)選出一批明星學(xué)生。我校的明星學(xué)生分為星光大道和每周之星。學(xué)生在參加一些大型活動(dòng)后，獲得成績(jī)的學(xué)生都會(huì)成為星光大道的一員；而每周之星是各班一周內(nèi)在各方面表現(xiàn)突出的學(xué)生。通過(guò)這項(xiàng)活動(dòng)，是為了通過(guò)學(xué)生身邊的事跡教育學(xué)生，同時(shí)對(duì)明星學(xué)生也是一種肯定和鼓勵(lì)。如今，我校的這項(xiàng)工作已經(jīng)初具規(guī)模。

2、葫蘆絲活動(dòng)

我校通過(guò)與校外教育資源合作，在三年級(jí)開(kāi)設(shè)了葫蘆絲課程，讓學(xué)生的課內(nèi)學(xué)習(xí)之后能再掌握一項(xiàng)技能，同時(shí)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。在今年的市藝術(shù)節(jié)上，我校的葫蘆絲獲得了不錯(cuò)的成績(jī)。

3、課外活動(dòng)

我校堅(jiān)持陽(yáng)光60分活動(dòng)，保證學(xué)生健康成長(zhǎng)。除正常的活動(dòng)項(xiàng)目外，我校還經(jīng)常性的搞一些小的比賽，讓學(xué)生能夠在學(xué)校內(nèi)快樂(lè)學(xué)習(xí)，快樂(lè)成長(zhǎng)。

4、大課間活動(dòng)

每天上午課間操時(shí)間，除做廣播操以外，我校對(duì)課間操時(shí)間進(jìn)行了合理的利用。在廣播操之后，加了瘋狂英語(yǔ)和漢語(yǔ)積累這兩個(gè)小活動(dòng)。通過(guò)這兩項(xiàng)活動(dòng)，豐富了學(xué)生的生活，更在不知不覺(jué)中積累了知識(shí)。我校的這兩項(xiàng)活動(dòng)多次代表區(qū)鎮(zhèn)進(jìn)行展示，受到了一致的好評(píng)。

5、古語(yǔ)詞活動(dòng)

我校把古詩(shī)詞定位為我校的一項(xiàng)特色，學(xué)生通過(guò)各種形式進(jìn)行積累：

（1）大課間積累（利用課間操后五分鐘時(shí)間進(jìn)行全校統(tǒng)一積累）（2）上課前積累（每節(jié)課前一分鐘全校統(tǒng)一播放一首古詩(shī)詞）（3）課外活動(dòng)積累（每天下午課外活動(dòng)時(shí)間全校統(tǒng)一播放小學(xué)生必背古詩(shī)詞70首）

（4）課余時(shí)間積累（全校統(tǒng)一印發(fā)小學(xué)生必背古詩(shī)詞70首供學(xué)生課余時(shí)間積累）（5）課堂積累（各班利用語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)行積累）

近兩年來(lái)，我校的各項(xiàng)工作都取得了不錯(cuò)的成績(jī)，但由于我們起步時(shí)間短，在各方面都還存在著許多不足，相信在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在社會(huì)各界的大力支持下，在我校師生的共同努力下，王郭小學(xué)一定會(huì)辦成一所領(lǐng)導(dǎo)放心，師生舒心，家長(zhǎng)稱(chēng)心的學(xué)校。

學(xué)校自檢工作報(bào)告篇三

課外閱讀，引領(lǐng)生命的成長(zhǎng)

——永寧小學(xué)課外閱讀特色創(chuàng)建活動(dòng)

書(shū)籍是人類(lèi)文化遺產(chǎn)的結(jié)晶，是人類(lèi)進(jìn)步的寶貴的精神財(cái)富。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)“努力構(gòu)建課內(nèi)外聯(lián)系、校內(nèi)外溝通、學(xué)科間相融合的評(píng)價(jià)教育體系”，強(qiáng)調(diào)“拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)的內(nèi)容、形式與渠道，使學(xué)生在廣闊的空間里學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文，豐富知識(shí)，提高能力”。要達(dá)到這一目的，僅靠每周幾節(jié)語(yǔ)文課、每學(xué)期幾十篇課文顯然是不夠的。所以《課標(biāo)》又明確指出了課外閱讀的重要性，首次做出“二年級(jí)課外閱讀不少于5萬(wàn)字，三年級(jí)不少于15萬(wàn)字，四年級(jí)不少于30萬(wàn)字，高年級(jí)每學(xué)年不少于50萬(wàn)字，并逐步培養(yǎng)寫(xiě)讀書(shū)筆記的習(xí)慣”的具體化規(guī)定，進(jìn)一步強(qiáng)化了課外閱讀的重要性。

我校在課外閱讀指導(dǎo)工作中已摸爬打滾了十余年，

總結(jié)

一、保障措施

（一）加強(qiáng)組織

我校于2007年5月正式成立 “課外閱讀特色創(chuàng)建活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組”。領(lǐng)導(dǎo)小組成員構(gòu)成為校領(lǐng)導(dǎo)、處室領(lǐng)導(dǎo)、語(yǔ)文組和信息組骨干、圖書(shū)室負(fù)責(zé)人等，校領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)籌安排，語(yǔ)文組策劃實(shí)施，各處室協(xié)調(diào)運(yùn)作，信息組和圖書(shū)室提供信息和資源保障，這樣的人員調(diào)配，既體現(xiàn)了學(xué)校以文學(xué)閱讀帶動(dòng)整體校園文化建設(shè)的思路，又保證了課外閱讀特色創(chuàng)建活動(dòng)的順利開(kāi)展。

創(chuàng)建活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組： 組長(zhǎng)：牟友良

副組長(zhǎng)：池順彪 孫立建

成員：朱輝 黃官云 鄭冠琦 厲微 趙靈麗 蔡藝 胡愛(ài)萍 各班主任

（二）條件創(chuàng)設(shè)

我校在“課外閱讀”物質(zhì)文化建設(shè)上，一方面著力提供舒適的閱讀空間和大量的閱讀書(shū)籍，一方面力爭(zhēng)讓學(xué)校每一處空間（包括網(wǎng)絡(luò)虛擬空間）都有濃郁的文化氛圍，都能發(fā)揮育人功能。其主要特點(diǎn)可概括為：硬件充足，特色鮮明。

1.藏書(shū)及利用率：我校圖書(shū)室現(xiàn)有圖書(shū)19129冊(cè)，生均擁有圖書(shū)超過(guò)20冊(cè)。 2.班級(jí)圖書(shū)角及校園讀書(shū)櫥窗：我校每個(gè)班級(jí)都設(shè)有書(shū)架，內(nèi)放學(xué)校流動(dòng)圖書(shū)及師生捐獻(xiàn)圖書(shū)；校內(nèi)另有書(shū)法、美術(shù)優(yōu)秀作品展覽櫥窗一個(gè)。

3.讀書(shū)格言和標(biāo)語(yǔ)：讓校園的每一塊墻壁都會(huì)“說(shuō)話(huà)”，要讓學(xué)生視線(xiàn)所到的地方，都帶有書(shū)香味。為給學(xué)生營(yíng)造一片書(shū)香的天地，學(xué)校因地制宜，利用教室外的墻壁為學(xué)生開(kāi)辟了“文化長(zhǎng)廊”，“長(zhǎng)廊”中設(shè)置了經(jīng)典古詩(shī)詞、警世恒言??營(yíng)造了“處處見(jiàn)文化，處處聞書(shū)香”的濃郁氛圍。我校所有班級(jí)均有體現(xiàn)本班特色的班級(jí)標(biāo)簽，統(tǒng)一安置在教室門(mén)口的外墻上。

4.校園專(zhuān)題網(wǎng)站：我校充分發(fā)揮自身在網(wǎng)絡(luò)建設(shè)方面的優(yōu)勢(shì)，圍繞讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展和書(shū)香校園的建設(shè)，大力推動(dòng)讀書(shū)網(wǎng)站建設(shè)。

二、實(shí)施步驟

指導(dǎo)思想：以現(xiàn)代辦學(xué)理念和管理理念為指導(dǎo)，以學(xué)校特色為載體，進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)校管理，豐富學(xué)校辦學(xué)內(nèi)涵，提高教育教學(xué)水平，提升學(xué)校品位，開(kāi)展以特色立校、特色強(qiáng)校的學(xué)校發(fā)展態(tài)勢(shì)。

（一）準(zhǔn)備階段

1.認(rèn)識(shí)創(chuàng)建意義：學(xué)校把創(chuàng)建工作作為提升學(xué)校辦學(xué)品位的一個(gè)主要載體，提高辦學(xué)質(zhì)量的一個(gè)主要途徑；教師把課外閱讀視作提高學(xué)生閱讀能力和語(yǔ)言文字積累的重要抓手。

2.提出創(chuàng)建目標(biāo)

（1）創(chuàng)設(shè)良好的閱讀氛圍，探索小學(xué)課外閱讀內(nèi)容、閱讀指導(dǎo)形式以及課外閱讀課堂指導(dǎo)的方法，形成學(xué)校課外閱讀指導(dǎo)的特色。

（2）遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，切合學(xué)生已有的認(rèn)知水平，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，重視學(xué)生的心理需求，著眼于學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展。讓學(xué)生的課外閱讀與教師的指導(dǎo)同步，繼續(xù)發(fā)展學(xué)生閱讀興趣、能力及拓展學(xué)生知識(shí)面，提高閱讀的質(zhì)量。使學(xué)生真正讀起來(lái)，真正欣賞起來(lái)，形成良好的閱讀習(xí)慣。

（二）操作階段

結(jié)合學(xué)?！皩?dǎo)讀月”“閱讀考級(jí)”系列活動(dòng)，提高學(xué)生課外閱讀水平，拓展

學(xué)生知識(shí)面。

1.多措并舉，增加閱讀量

按照《課標(biāo)》對(duì)學(xué)生閱讀量的要求，學(xué)校制訂了《永寧小學(xué)學(xué)生課外閱讀登記表》、《永寧小學(xué)閱讀考級(jí)細(xì)則》，印發(fā)推薦閱讀書(shū)籍目錄供學(xué)生參考，通過(guò)各種活動(dòng)形式，提高學(xué)生的閱讀量，擴(kuò)充知識(shí)面。

2.誦讀詩(shī)文，拓寬知識(shí)面

傳統(tǒng)經(jīng)典文化內(nèi)容豐富，文字精煉，體現(xiàn)了我國(guó)語(yǔ)言文字的高度凝煉性和表達(dá)應(yīng)用技巧，對(duì)于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展具有不可替代的作用和意義。學(xué)校要求各班級(jí)保證誦讀的時(shí)間和指導(dǎo)，開(kāi)展古詩(shī)詞誦讀、吟唱、創(chuàng)作古詩(shī)詞等相關(guān)活動(dòng)，提高學(xué)生的誦讀水平，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。

3.持之以恒，養(yǎng)成好習(xí)慣

培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，從以下幾方面抓起：（1）培養(yǎng)每天閱讀的習(xí)慣（2）培養(yǎng)良好的閱讀衛(wèi)生習(xí)慣（3）培養(yǎng)專(zhuān)心閱讀的習(xí)慣（4）培養(yǎng)讀書(shū)動(dòng)筆的習(xí)慣（5）培養(yǎng)邊讀書(shū)邊思考的習(xí)慣（6）培養(yǎng)帶工具書(shū)閱讀的習(xí)慣（7）培養(yǎng)有目的地進(jìn)行閱讀的習(xí)慣。

三、實(shí)施過(guò)程

（一）興趣引路，與書(shū)交友

興趣是構(gòu)成學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的心理成分，它是推動(dòng)學(xué)生探索知識(shí)并帶有熱烈情緒的一種意向和動(dòng)力，同時(shí)也是促進(jìn)和發(fā)展學(xué)生思維的一種催化劑，它可以使學(xué)生學(xué)得主動(dòng)，思維積極。興趣是最好的老師。在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，第一個(gè)也是最重要的一個(gè)任務(wù)就是培養(yǎng)學(xué)生的讀書(shū)趣味。如果有廣泛的閱讀興趣，就能為學(xué)生的持續(xù)閱讀提供內(nèi)因條件，學(xué)生就會(huì)積極地去閱讀，并自主地選擇材料，擴(kuò)大自已的閱讀面，增加自己的閱讀量。多閱讀，好閱讀，通過(guò)閱讀興趣促使閱讀能力的形成和閱讀水平的提高。教師不但要有針對(duì)性地指導(dǎo)學(xué)生閱讀趣味性濃的課外書(shū)籍，而且更重要的是有目的地引導(dǎo)學(xué)生在課外閱讀中開(kāi)展生動(dòng)活潑、豐富多彩的課外閱讀比賽活動(dòng)。

1.創(chuàng)造良好的讀書(shū)環(huán)境。“巧婦難為無(wú)米之炊?！比绻麤](méi)有良好的讀書(shū)環(huán)境，沒(méi)有能找到要讀的書(shū)刊，有再大的興趣也是徒然。既然要讓學(xué)生與書(shū)交友，那首先就必須為他們提供足夠的書(shū)籍。因此，我校要求各班完善圖書(shū)角建設(shè)。在活動(dòng)中，一方面要充分利用學(xué)校圖書(shū)室的圖書(shū)資源，充分挖掘圖書(shū)的利用價(jià)值，做好圖書(shū)分類(lèi)、圖書(shū)宣傳、圖書(shū)借閱等工作，讓學(xué)生更進(jìn)一步地了解學(xué)校圖書(shū)資源，讓他們逐漸走近圖書(shū)。如，我校每個(gè)班級(jí)都設(shè)有書(shū)架，內(nèi)放學(xué)校流動(dòng)圖書(shū)；另一方面，為了擴(kuò)大書(shū)源，可在學(xué)生中掀起獻(xiàn)書(shū)換閱的熱潮，建立學(xué)生獻(xiàn)書(shū)賬戶(hù)，鼓勵(lì)有條件的學(xué)生將自家藏書(shū)存入學(xué)校圖書(shū)室的圖書(shū)賬目，畢業(yè)時(shí)不愿捐獻(xiàn)的可將存書(shū)從圖書(shū)室取回。這樣就為家境不好的學(xué)生解決了無(wú)書(shū)看的問(wèn)題。如2010年4月的“導(dǎo)讀月”中，各班在班內(nèi)同學(xué)間舉行“好書(shū)交換看”活動(dòng)，設(shè)立定期舉行“好書(shū)換著看”的活動(dòng)制度，每個(gè)學(xué)生結(jié)合實(shí)際，制訂讀書(shū)計(jì)劃；2011年4月的“導(dǎo)讀月”中開(kāi)展了“獻(xiàn)

一、兩本我喜歡的書(shū)”活動(dòng)，把自己的好書(shū)與別人共享,組成了班級(jí)“小小圖書(shū)角”。古話(huà)說(shuō)：“書(shū)非借不能讀也?！睂?shí)行存書(shū)借閱或互借制度，不僅能激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，還能加速圖書(shū)流動(dòng)。另外在平時(shí)可有意識(shí)地把學(xué)生帶進(jìn)圖書(shū)室、參觀，任他們隨意翻看、借閱，讓他們感受課外書(shū)的吸引力，感染書(shū)迷專(zhuān)心致志讀書(shū)的精神，感受那濃濃的讀書(shū)氛圍，從而激起他們強(qiáng)烈的看書(shū)欲望，激發(fā)閱讀興趣。

2.引導(dǎo)學(xué)生誦讀。中國(guó)的經(jīng)典文化，博大精深，內(nèi)涵深刻，意存高遠(yuǎn)，散發(fā)著中華文化的獨(dú)特魅力。2009年9月的“導(dǎo)讀月”中，學(xué)校專(zhuān)門(mén)印制了1000多冊(cè)“永寧小學(xué)師生經(jīng)典誦讀材料”，開(kāi)展了以 “永寧小學(xué)師生經(jīng)典誦讀材料”為重點(diǎn)，配以啟蒙經(jīng)典、神話(huà)故事、寓言故事、愛(ài)國(guó)治國(guó)名篇、勸學(xué)勵(lì)志名篇、名言警句和古詩(shī)詞等自選內(nèi)容的學(xué)習(xí)教育，組織學(xué)生誦讀祖國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，在誦讀過(guò)程中獲得古詩(shī)文經(jīng)典的道德熏陶和修養(yǎng)，接受中國(guó)傳統(tǒng)美德潛移默化的影響和教育，提高廣大學(xué)生的文化和道德素養(yǎng)。2010年9月學(xué)校開(kāi)展了“頌祖國(guó)，迎國(guó)慶”班級(jí)詩(shī)文朗誦比賽，2011年9月開(kāi)展了“校興我榮，我愛(ài)我?！庇瓏?guó)慶詩(shī)文朗誦比賽，每年的4月份開(kāi)展了“清明節(jié)革命傳統(tǒng)教育”詩(shī)文朗誦比賽，今年的5月份將開(kāi)展“經(jīng)典誦讀”比賽等，大大提高了學(xué)生的誦讀興趣。

3.向?qū)W生推薦書(shū)籍。課外閱讀是為了增進(jìn)人文感悟，豐富知識(shí)積累，擴(kuò)大視野和提高思維品質(zhì)。根據(jù)閱讀實(shí)踐，應(yīng)推薦一些名家經(jīng)典，內(nèi)涵豐富，有可讀性，有時(shí)代感，適合學(xué)生閱讀興趣的書(shū)或文章。我校在2010年9月的“導(dǎo)讀月”中，專(zhuān)門(mén)印制了 “永寧小學(xué)道德經(jīng)典誦讀百篇推薦篇目”，在本學(xué)年的“閱讀考級(jí)細(xì)則”中羅列了各年級(jí)的選讀書(shū)目，供全體學(xué)生有選擇地閱讀。

4.通過(guò)名人勤學(xué)故事激發(fā)閱讀興趣?！鞍駱拥牧α渴菬o(wú)窮的”，經(jīng)常創(chuàng)設(shè)一種濃厚的“書(shū)香”氛圍和“書(shū)林”境界，可以讓學(xué)生產(chǎn)生一種置身于精神文明寶庫(kù)的神圣氛圍的感覺(jué)。比如，2010年4月“導(dǎo)讀月”中學(xué)校印發(fā)了30條名人讀書(shū)名言，要求每位學(xué)生進(jìn)行背誦欣賞；另外還印發(fā)了一冊(cè)“名人勤學(xué)小故事”，共

收集有30多個(gè)如“懸梁刺股”“鑿壁偷光”之類(lèi)的勤學(xué)小故事，供各班開(kāi)展講名 人勤學(xué)故事活動(dòng)，激發(fā)閱讀興趣。

5.通過(guò)投稿文刊激發(fā)閱讀興趣。本學(xué)年，學(xué)校成立了“二月花”文學(xué)社，給學(xué)生提供了一個(gè)展示自我的平臺(tái)，當(dāng)學(xué)生的習(xí)作變成一個(gè)個(gè)鉛字的“豆腐塊”時(shí)，那就是對(duì)學(xué)生寫(xiě)作的最高獎(jiǎng)賞，而這些文字必須通過(guò)閱讀獲得，因?yàn)樽x得豐富才能寫(xiě)得流暢，因此，鼓勵(lì)學(xué)生積極投稿可以進(jìn)一步地激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣，讓他們樂(lè)此不疲。

（二）多方渠道，提高能力

1.與語(yǔ)文課堂教學(xué)緊密結(jié)合，提高課外閱讀的能力。

首先，平時(shí)的課堂教學(xué)中注重對(duì)學(xué)生的閱讀指導(dǎo)。課堂是進(jìn)行閱讀方法指導(dǎo)的基本陣地，與其授之以魚(yú)，不如授之以漁。如：搜集有關(guān)圖片；邊讀課文邊想像等，課后因勢(shì)利導(dǎo)，每周都提供一首古詩(shī)讓學(xué)生理解、背誦。2009年9月的“導(dǎo)讀月”中，各班積極開(kāi)展古詩(shī)詞經(jīng)典誦讀活動(dòng)，學(xué)生人均一冊(cè)《小學(xué)生必備古詩(shī)詞》，好多學(xué)生還自己購(gòu)買(mǎi)了《唐詩(shī)三百首》、《宋詞三百首》等書(shū)進(jìn)行閱讀。俗話(huà)說(shuō)：“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟?！逼浯?，引導(dǎo)學(xué)生做讀書(shū)記號(hào)。為了養(yǎng)成學(xué)生踏實(shí)認(rèn)真的讀書(shū)習(xí)慣，提高課外閱讀的成效，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在閱讀課中劃、圈、摘錄、做卡片、寫(xiě)讀書(shū)心得等。利用閱讀課教學(xué)生不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的閱讀方法。另外，還要逐步培養(yǎng)學(xué)生“快速閱讀”的本領(lǐng)。能夠用盡可能少的時(shí)間來(lái)閱讀盡可能多的資料，吸取盡可能多的信息，以適應(yīng)快節(jié)奏、高速度的課外閱讀的需要。因此課內(nèi)應(yīng)盡可能訓(xùn)練學(xué)生閱讀速度，使學(xué)生讀得更多，讀得更快。它可以是：掃讀、跳讀、引讀等。

2.摘抄佳句名言，提高課外閱讀的能力。

對(duì)作品中的一些佳句名言，則要善于摘抄，可使學(xué)生體悟到人生的哲理，尋找生活的指針，以鞭策自己，塑造自己。勤摘抄，勤剪報(bào)，養(yǎng)成積累知識(shí)的習(xí)慣，從中積淀優(yōu)美的詞匯語(yǔ)言，精湛的寫(xiě)作技巧，恰如其分地運(yùn)用到自己的寫(xiě)作中去，提高學(xué)生的讀寫(xiě)能力。學(xué)校每學(xué)期開(kāi)展的“導(dǎo)讀月”中都要求每位學(xué)生上交一篇，每班上交一冊(cè)讀書(shū)筆記并集中展示。其次，我校每學(xué)期的“導(dǎo)讀月”都要舉行書(shū)面交流活動(dòng)，讀寫(xiě)結(jié)合，以提高閱讀能力。比如2008年3月開(kāi)展的“迎奧運(yùn)，促和諧”征文與“讀書(shū)佳句”征集活動(dòng)；08年9月開(kāi)展的“讀美文，寫(xiě)佳作”征文活動(dòng)；09年4月開(kāi)展的“改革開(kāi)放三十年”征文活動(dòng)；09年9月開(kāi)展的“自行車(chē)與步行交通”征文活動(dòng)；2010年9月開(kāi)展了“祖國(guó)在我心中”讀書(shū)綜合實(shí)

踐活動(dòng)、閱讀科技類(lèi)書(shū)籍寫(xiě)一篇小科技論文活動(dòng)；2011年3月開(kāi)展了“安全低碳出行牽手行動(dòng)”主題征文活動(dòng)、“歷史的選擇”主題征文活動(dòng)；2011年9月開(kāi)展了“閱讀伴我成長(zhǎng)”暑期讀書(shū)筆記讀書(shū)心得評(píng)比活動(dòng)、“黨在我心中”主題征文活動(dòng)、“我心中的青少年宮”主題征文活動(dòng)。

3.自我展演，提高課外閱讀的能力。

要增強(qiáng)閱讀效果，必須培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。2009年9月開(kāi)展的 “導(dǎo)讀月” 活動(dòng)中，高年級(jí)學(xué)生自編自演了課本劇，把課本中死記硬背、抽象的內(nèi)容通過(guò)演故事劇的形式，使之生動(dòng)活潑，具體形象起來(lái)，如《賣(mài)火柴的小女孩》、《凡卡》等。通過(guò)自編自演，加深了對(duì)閱讀材料的理解，開(kāi)發(fā)了學(xué)生的智力，激發(fā)了興趣，培養(yǎng)了創(chuàng)作能力。2012年3月開(kāi)展的手編報(bào)評(píng)比活動(dòng)，要求學(xué)生自己確定好主題，根據(jù)主題選擇內(nèi)容，尋找合作伙伴。學(xué)生在活動(dòng)中為了辦出自己的特色，必須查找許多資料，對(duì)材料進(jìn)行分類(lèi)，或自己寫(xiě)寫(xiě)文章。然后組織、設(shè)計(jì)版面，再進(jìn)行一番的繪畫(huà)、抄寫(xiě)。這個(gè)過(guò)程融進(jìn)了多少的精力和智慧。可謂是增強(qiáng)閱讀效果，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的有效措施，對(duì)提高學(xué)生作文水平很有裨益，更在無(wú)形中提高了學(xué)生閱讀的能力。

4.廣泛閱讀，提高課外閱讀的能力。

蘇軾說(shuō)：“為學(xué)之道，在厚積而薄發(fā)?！币虼酥挥凶龅健靶耐ㄖ型馇晔罚夭毓沤袢f(wàn)卷書(shū)”，積淀豐厚的文化底蘊(yùn)，才能提高他們的文化品位，形成他們健全的人格。不僅要充分利用報(bào)刊雜志、電視廣播、網(wǎng)絡(luò)所蘊(yùn)藏的豐富的閱讀資源，定期向?qū)W生推薦諸如《小學(xué)生天地》、《小學(xué)生世界》、《未來(lái)作家報(bào)》等優(yōu)秀刊物中的文質(zhì)兼美、形神兼?zhèn)涞臅r(shí)文佳作，還須全面提高閱讀量與閱讀積極性。這樣才能豐富學(xué)生的人文知識(shí)，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，從而提高課外閱讀的能力。

（1）開(kāi)設(shè)導(dǎo)讀課，倡導(dǎo)閱讀。為了啟迪學(xué)生的求知欲，提高參與閱讀活動(dòng)的主動(dòng)性、積極性。我校開(kāi)設(shè)了導(dǎo)讀課（利用午休時(shí)間），每班每周安排二至三節(jié)，一至二年級(jí)每節(jié)20分鐘，三至六年級(jí)每節(jié)40分鐘，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下暢游書(shū)海，汲取書(shū)中營(yíng)養(yǎng)，盡情地享受讀書(shū)的快樂(lè)。每學(xué)期，各班通過(guò)不同方式向?qū)W校匯報(bào)導(dǎo)讀課開(kāi)展情況，如，上交一份導(dǎo)讀課設(shè)計(jì)方案，召開(kāi)一次導(dǎo)讀匯報(bào)課，進(jìn)行一次經(jīng)典誦讀展示等。

（2）開(kāi)展比賽，促進(jìn)閱讀。調(diào)動(dòng)學(xué)生廣泛閱讀的積極性，讓學(xué)生充分展示自己的知識(shí)魅力，使其閱讀有用武之地，是提高閱讀能力的有效途徑。我校在創(chuàng)造寬松的閱讀環(huán)境前提下，在大量閱讀的基礎(chǔ)上，定期開(kāi)展了形式多樣的比賽。

如開(kāi)展各類(lèi)主題征文比賽、現(xiàn)場(chǎng)作文競(jìng)賽、熟語(yǔ)大賽、黑板報(bào)手編報(bào)評(píng)比、書(shū)簽制作評(píng)比、“閱讀能手”評(píng)比等。通過(guò)一系列的競(jìng)賽活動(dòng)，學(xué)生的閱讀積極性、自覺(jué)性得到提高，自主閱讀之風(fēng)在校園里非常盛行，學(xué)生的知識(shí)面明顯擴(kuò)大，知識(shí)素養(yǎng)大大增強(qiáng)。

5.讀寫(xiě)結(jié)合，提高課外閱讀的能力。

葉圣陶先生說(shuō)：“閱讀是吸收，寫(xiě)作是傾吐，傾吐能否合于法度，顯然與吸收有密切關(guān)系?！边@說(shuō)明了閱讀和寫(xiě)作的關(guān)系：讀是吸收，是基礎(chǔ)；寫(xiě)是表達(dá)，是運(yùn)用。二者相輔相成，不可偏廢。因此，我們要把讀與寫(xiě)緊密結(jié)合起來(lái)，以讀促寫(xiě)，以寫(xiě)帶讀，讀寫(xiě)結(jié)合，才能提高學(xué)生課外閱讀的能力。每學(xué)期，每個(gè)學(xué)生都要完成一篇讀書(shū)筆記，或好詞好句摘錄，或讀后感，將自己的閱讀成果展現(xiàn)出來(lái)，并以班級(jí)為單位整理裝訂；本學(xué)期，學(xué)校成立了“二月花”文學(xué)社，刊物分為美文推薦、童心飛揚(yáng)、童韻聲聲、校園信息四個(gè)版塊，旨在幫助學(xué)生積淀語(yǔ)言文字，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)文學(xué)的價(jià)值，從而做到多讀書(shū)、讀好書(shū)，提高課外閱讀的能力。

（三）閱讀考級(jí)，培養(yǎng)意志

小學(xué)生的年齡和心理特點(diǎn)決定了他們對(duì)課外閱讀缺乏持久性，缺乏計(jì)劃性，常常會(huì)淺嘗輒止，半途而廢，這就需要教師注意培養(yǎng)學(xué)生的閱讀意志，幫助學(xué)生養(yǎng)成選一本書(shū)就要讀完一本書(shū)的好習(xí)慣。為此，本學(xué)期學(xué)校在全校各年級(jí)全面推進(jìn)閱讀考級(jí)制，以考級(jí)的方式引導(dǎo)學(xué)生多讀書(shū)，好讀書(shū)，讀好書(shū)，會(huì)讀書(shū)，豐富語(yǔ)言積累和知識(shí)儲(chǔ)備，為精神與語(yǔ)言的成長(zhǎng)奠定根基。根據(jù)學(xué)生的年齡和認(rèn)知水平，把考核內(nèi)容分為九個(gè)級(jí)別。各級(jí)別均以規(guī)定的閱讀量和應(yīng)完成的讀書(shū)筆記為主要考級(jí)依據(jù)（一級(jí)不設(shè)讀書(shū)筆記）。原則上1-6級(jí)分別為一至六年級(jí)學(xué)生所設(shè)。經(jīng)考核合格后頒布等級(jí)證書(shū)，證書(shū)的顏色為：赤、橙、黃、綠、藍(lán)、紫，并在證書(shū)上根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)學(xué)生喜歡的圖案，激發(fā)學(xué)生的興趣。學(xué)生畢業(yè)時(shí)應(yīng)達(dá)到閱讀六級(jí)水平。7-9級(jí)是為高于畢業(yè)水平的學(xué)生而設(shè)的特別級(jí)。考過(guò)七級(jí)的學(xué)生可獲得“閱讀考級(jí)小學(xué)士”稱(chēng)號(hào)，達(dá)到八級(jí)的學(xué)生可獲得“閱讀考級(jí)小碩士”稱(chēng)號(hào)，達(dá)到九級(jí)的學(xué)生可獲得“閱讀考級(jí)小博士”稱(chēng)號(hào)，并頒發(fā)特別證書(shū)。每個(gè)等級(jí)都規(guī)定學(xué)生必須背誦出一定數(shù)量的格言警句、古詩(shī)、優(yōu)秀文章等，讀完規(guī)定數(shù)目的課外讀物或拼音讀物，撰寫(xiě)一定數(shù)量的讀書(shū)筆記，并達(dá)到一定的閱讀總量，并在此基礎(chǔ)上強(qiáng)調(diào)讀書(shū)習(xí)慣和計(jì)劃閱讀。學(xué)校將定期進(jìn)行考級(jí)活動(dòng)。每一級(jí)確定的必考內(nèi)容，學(xué)生只有通過(guò)全部?jī)?nèi)容，才有資格獲該項(xiàng)級(jí)別證書(shū)。各班由語(yǔ)文老

師負(fù)責(zé)考級(jí)。學(xué)生課外閱讀的書(shū)籍參照《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》推薦的書(shū)目，以學(xué)校推薦為主。其中學(xué)校推薦的考級(jí)必讀書(shū)目是每一個(gè)考級(jí)學(xué)生必須要閱讀的書(shū)目，沒(méi)有閱讀完必讀書(shū)目的學(xué)生不得申請(qǐng)參加課外閱讀考級(jí)。此考級(jí)方案既可保證各年級(jí)學(xué)生達(dá)到其相應(yīng)的能力水平，體現(xiàn)各年級(jí)間的銜接與遞進(jìn)，又可打破年級(jí)界限報(bào)考，從而鼓勵(lì)學(xué)生多讀書(shū)，培養(yǎng)閱讀意志。2011年9月30日下午，學(xué)校在大操場(chǎng)舉行了閱讀考級(jí)暨贈(zèng)書(shū)活動(dòng)儀式；12月中旬舉行了閱讀考級(jí)頒獎(jiǎng)活動(dòng)，并定于每個(gè)學(xué)期的期末均舉行一次閱讀考級(jí)頒獎(jiǎng)活動(dòng)。（《黃巖區(qū)永寧小學(xué)閱讀考級(jí)細(xì)則》另附）

四、活動(dòng)效果

通過(guò)一系列的創(chuàng)建活動(dòng)，通過(guò)全校師生的共同努力，我校的“課外閱讀”特色創(chuàng)建取得了一定的成效：

1．學(xué)校形成了良好的讀書(shū)氛圍。你讀，我讀，大家讀；早讀，課間讀——校園里到處可見(jiàn)學(xué)生癡迷讀書(shū)的影子，讀書(shū)成為校園里最“時(shí)尚”的話(huà)題。

2．學(xué)生養(yǎng)成了良好的讀書(shū)習(xí)慣。天天吃飯，日日讀書(shū)！很多學(xué)生說(shuō)，只要一天不讀書(shū)，就覺(jué)得還有事沒(méi)做完；只要手上沒(méi)有可讀的課外書(shū)，心里就感覺(jué)不踏實(shí)。

3．學(xué)生整體閱讀素養(yǎng)得到明顯提高。通過(guò)課外閱讀活動(dòng)的開(kāi)展，開(kāi)闊了學(xué)生的眼界，心靈和思想也得到了成長(zhǎng)，從而提高了人文素養(yǎng)。

4．教師和學(xué)生的作品多次在各級(jí)各類(lèi)評(píng)比中獲獎(jiǎng)。蔡藝?yán)蠋熤鞒值恼n題《小學(xué)生課外閱讀“自督漸益法”的實(shí)踐研究》區(qū)級(jí)立項(xiàng)；牟校長(zhǎng)主持的課題《小學(xué)生“自督漸益”特色導(dǎo)讀的實(shí)踐研究》市級(jí)立項(xiàng)；張國(guó)紅老師撰寫(xiě)的論文《淺談體驗(yàn)式閱讀教學(xué)中的情境創(chuàng)設(shè)》在區(qū)論文評(píng)比中獲三等獎(jiǎng)；鄭冠琦老師撰寫(xiě)的《經(jīng)典誦讀 實(shí)效育人》獲區(qū)論文評(píng)比三等獎(jiǎng)，街道一等獎(jiǎng)；厲微老師撰寫(xiě)的論文《新課程呼喚“綠色閱讀”》、《引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中形成自己的見(jiàn)解》分別發(fā)表在臺(tái)州晚報(bào)和臺(tái)州商報(bào)上，《淺談一年級(jí)學(xué)生課外閱讀興趣的激發(fā)》在“千課萬(wàn)人”第二屆全國(guó)小學(xué)語(yǔ)文智慧課堂教學(xué)研討觀摩活動(dòng)中作大會(huì)交流；蔡藝?yán)蠋熥珜?xiě)的論文《在閱讀教學(xué)中滲透感恩教育》、《最值得推薦的十本感恩名作》發(fā)表于臺(tái)州晚報(bào)上；林波老師撰寫(xiě)的論文《閱讀期待，讓課外閱讀更精彩》發(fā)表于臺(tái)州晚報(bào)上；吳穎慧同學(xué)在“歷史的選擇”征文比賽中榮獲市三等獎(jiǎng)；陳佳麗同學(xué)在浙江省“世界水日”節(jié)水宣傳進(jìn)百校主題征集活動(dòng)中節(jié)水宣傳口號(hào)榮獲優(yōu)秀獎(jiǎng)，在“安全低碳出行牽手行動(dòng)”主題征文評(píng)比中榮獲區(qū)二等獎(jiǎng)；張慧慧等16位同學(xué)在各類(lèi)主

題征文評(píng)比中榮獲三等獎(jiǎng)。

金庸先生曾說(shuō)過(guò)：“只要有書(shū)讀，做人就幸福?！薄皶?shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”。我們?cè)跁?shū)香校園里讀書(shū)、思考，豐富思想；我們?cè)谛撵`溝通中對(duì)話(huà)、感悟，品味生活；我們?cè)谇笏髦飞蠈?shí)踐、發(fā)展，積淀人文精神。以新課程理念為行動(dòng)指南，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為根本目的，以建設(shè)有品位加特色的“書(shū)香校園”為落腳點(diǎn)，樹(shù)立大閱讀觀，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的渠道，引領(lǐng)學(xué)生閱讀經(jīng)典、閱讀思想、閱讀文化、閱讀精神，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和健康發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，必將成為我們永寧小學(xué)全體師生堅(jiān)定的信念和永恒的追求。

黃巖區(qū)永寧小學(xué) 二○一二年三月十日

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