心理健康教育教研活動(dòng)計(jì)劃(專業(yè)16篇)

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心理健康教育教研活動(dòng)計(jì)劃(專業(yè)16篇)
時(shí)間:2023-11-11 03:33:16     小編:雨中梧

計(jì)劃是人們?yōu)榱诉_(dá)到某種目標(biāo)或完成某項(xiàng)任務(wù),在一定的時(shí)間內(nèi)制定出來的行動(dòng)方案,有助于提高工作效率和達(dá)成預(yù)期成果。為了更好地組織和安排工作,我想我們需要制定一個(gè)詳細(xì)的計(jì)劃。學(xué)習(xí)過程中制定一個(gè)合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃可以提高學(xué)習(xí)效果。以下是小編為大家收集的計(jì)劃范文,僅供參考,大家一起來看看吧。

心理健康教育教研活動(dòng)計(jì)劃篇一

20xx年5月27日—6月2日。

(一)開展學(xué)生心理健康專題教育。結(jié)合本校實(shí)際,圍繞“心懷夢(mèng)樂成長(zhǎng)”活動(dòng)主題,開展主題班隊(duì)活動(dòng)、心理健康講座、征文演講、讀書交流、黑板報(bào)手抄報(bào)設(shè)計(jì)等寓教于樂的活動(dòng)。借助校報(bào)??⑿@網(wǎng)站、校園電視電臺(tái)和微信微博等宣傳網(wǎng)絡(luò),普及心理健康知識(shí)。組織學(xué)生參與素質(zhì)拓展訓(xùn)練、心理健康調(diào)查、心理健康幫扶等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),鍛煉學(xué)生心理素質(zhì),促進(jìn)學(xué)生心理與人格健康發(fā)展。

(二)做好考試期間的心理疏導(dǎo)工作。6月份是中小學(xué)考試相對(duì)集中的月份,也是學(xué)生心理問題多發(fā)時(shí)期。學(xué)校要引導(dǎo)學(xué)生正確應(yīng)對(duì)考試,消除焦慮心理,對(duì)考試前后心理問題跡象顯露的學(xué)生及時(shí)干預(yù),特別是對(duì)自卑感強(qiáng)、精神壓力大、易焦慮緊張、對(duì)考試有認(rèn)知偏差、期望過高的學(xué)生,學(xué)校要平時(shí)輔導(dǎo)和考前輔導(dǎo)相結(jié)合,集體輔導(dǎo)和個(gè)體交流相結(jié)合,有針對(duì)性地開展學(xué)生心理疏導(dǎo)工作。學(xué)校要組織全體學(xué)生參加心理減壓活動(dòng),達(dá)到釋放壓力、舒緩焦慮、恢復(fù)信心的目的。同時(shí),學(xué)校要加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通,讓家長(zhǎng)充分關(guān)注孩子臨考前的心理狀態(tài),共同鼓勵(lì)學(xué)生,提高學(xué)生心理承受能力。

(三)提升心理健康教育環(huán)境。學(xué)校要加強(qiáng)心理健康教育軟硬件建設(shè),優(yōu)化學(xué)校心理健康教育環(huán)境。要加快推進(jìn)心理輔導(dǎo)室建設(shè),各地中小學(xué)心理輔導(dǎo)室建成率要達(dá)到100%。要充分發(fā)揮心理輔導(dǎo)室排解困擾、危機(jī)干預(yù)的重要作用,開展心理輔導(dǎo)必須遵守職業(yè)倫理規(guī)范,在學(xué)生知情自愿的基礎(chǔ)上進(jìn)行,嚴(yán)格保護(hù)學(xué)生隱私。加強(qiáng)心理健康教育教師隊(duì)伍建設(shè),每所學(xué)校至少配備一名專職或兼職心理健康教育教師,組織教師參加心理健康教育培訓(xùn),提高教師心理健康持證上崗比例。做好心理健康教育與其他學(xué)科的滲透和融合,全體教師都應(yīng)在學(xué)科教學(xué)中遵循心理健康教育的規(guī)律,將適合學(xué)生特點(diǎn)的心理健康教育內(nèi)容有機(jī)滲透到日常教育教學(xué)活動(dòng)中。

(一)高度重視,加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。心理健康教育事關(guān)學(xué)生全面發(fā)展,各地、各校要高度重視心理健康教育周活動(dòng)開展,制定切實(shí)可行的活動(dòng)方案,確?;顒?dòng)成效顯著,對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)有益。

(二)彰顯特色,注重實(shí)效。各地、各校組織開展各類活動(dòng)時(shí)要面向全體學(xué)生,貼近學(xué)生實(shí)際,同時(shí)與學(xué)校文化建設(shè)、學(xué)生素質(zhì)教育等各項(xiàng)工作相融合,積極創(chuàng)新活動(dòng)形式與內(nèi)容,努力打造具有特色的精品活動(dòng)。

(三)加強(qiáng)宣傳,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。各地、各校要重視宣傳報(bào)道工作,通過媒體與網(wǎng)絡(luò)充分報(bào)道活動(dòng)周內(nèi)容,進(jìn)一步營(yíng)造濃厚的活動(dòng)氛圍。各地、各校要注意積累活動(dòng)周的相關(guān)材料,總結(jié)學(xué)生心理健康教育經(jīng)驗(yàn),健全心理健康教育工作機(jī)制。

心理健康教育教研活動(dòng)計(jì)劃篇二

為了適應(yīng)中小學(xué)心理健康教育發(fā)展的需要,進(jìn)一步貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》和提出的新時(shí)期榮辱觀的要求,及教育部《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要(試行)》的指示精神,結(jié)合學(xué)校實(shí)際,積極推進(jìn)我校心理健康教育再上新臺(tái)階,制定如下計(jì)劃。

(一)指導(dǎo)思想。

堅(jiān)持以人為本,尊重學(xué)生的人格,遵循學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律,根據(jù)學(xué)生成長(zhǎng)過程的需要,在學(xué)校的全教育過程中為學(xué)生提供心理方面的幫助和服務(wù),以達(dá)到充分發(fā)揮學(xué)生潛能、促進(jìn)形成中學(xué)生心理健康和個(gè)性主動(dòng)發(fā)展的目標(biāo),讓每一位學(xué)生在活動(dòng)中了解自我、悅納自我、調(diào)控自我、實(shí)現(xiàn)自我,超越自我。在教育活動(dòng)中學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)共處。

(二)基本原則。

我校在開展中學(xué)生心理健康教育過程中,為了保證心理健康教育的實(shí)踐性與實(shí)效性,必須堅(jiān)持以下基本原則:

1、針對(duì)性原則。根據(jù)學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律,有針對(duì)性地實(shí)施教育;。

4、尊重學(xué)生,以學(xué)生為主體,充分啟發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。積極做到心理健康教育的科學(xué)性與針對(duì)性相結(jié)合;面向全體與關(guān)注個(gè)別差異相結(jié)合,尊重、理解與真誠同感相結(jié)合,預(yù)防和發(fā)展相結(jié)合。

5、保密性原則。對(duì)求助學(xué)生的所有資料和信息決不應(yīng)作為社交閑談的話題,要進(jìn)行保密。

心理健康教育的目標(biāo)是:提高全體學(xué)生的心理素質(zhì),充分開發(fā)他們的潛能,培養(yǎng)學(xué)生樂觀、向上的心理品質(zhì),使學(xué)生不斷正確認(rèn)識(shí)自我,增強(qiáng)調(diào)控自我,承受挫折,適應(yīng)環(huán)境的能力,對(duì)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生給予科學(xué)有效的心理輔導(dǎo),使他們盡快擺脫障礙、調(diào)節(jié)自我,提高心理健康水平。增強(qiáng)自我教育能力,適應(yīng)21世紀(jì)日趨激烈的國際競(jìng)爭(zhēng)需要。

學(xué)校心理健康教育的主要任務(wù)是:全面推進(jìn)素質(zhì)教育,增強(qiáng)學(xué)校德育工作的針對(duì)性、實(shí)效性和主動(dòng)性,幫助學(xué)生樹立出現(xiàn)心理行為問題時(shí)的求助意識(shí),促進(jìn)學(xué)生形成健康的心理素質(zhì),維護(hù)學(xué)生的心理健康,減少和避免對(duì)他們心理健康的各種不利影響;培養(yǎng)身心健康,具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的有理想、有道理、有文化、有紀(jì)律的一代新人。

根據(jù)我校實(shí)際情況:普及心理健康基本知識(shí),樹立心理健康意識(shí),了解簡(jiǎn)單的心理調(diào)節(jié)方法,認(rèn)識(shí)心理異?,F(xiàn)象,初步掌握心理保健常識(shí),學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)交流,適應(yīng)升學(xué)擇業(yè)、生活、社會(huì)等。主要內(nèi)容包括:幫助學(xué)生適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)要求,培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀念,發(fā)展其學(xué)習(xí)能力,改善學(xué)習(xí)方法,體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的樂趣;把握升學(xué)選擇的方向;了解自己,學(xué)會(huì)克服青春期的煩惱,逐步學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)和控制自己的情緒,抵制自己的沖動(dòng)行為;加強(qiáng)自我認(rèn)識(shí),客觀地評(píng)價(jià)自己,積極與同學(xué)、老師和家長(zhǎng)進(jìn)行有效的溝通;逐步適應(yīng)生活和社會(huì)的各種變化,培養(yǎng)對(duì)挫折的耐受能力。

(一)積極開展心理健康教育的教師培訓(xùn),加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)是搞好心理健康教育工作的關(guān)鍵:通過培訓(xùn)提高專、兼職心理健康教育教師的基本理論,專業(yè)知識(shí)和操作技能水平。定期聘請(qǐng)心理健康教育專家來校做報(bào)告,增強(qiáng)心理健康教育的責(zé)任意識(shí),建立全體教師共同參與的心理健康教育的工作的機(jī)制,今年暑期重點(diǎn)舉辦班主任心理健康教育培訓(xùn)班。逐步形成在校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下,分管干部負(fù)責(zé),以專、兼職心理輔導(dǎo)教師和班主任為骨干,全體教師共同參與的心理健康教育的工作體制;同時(shí)學(xué)校重視教師心理健康教育工作,把教師心理健康教育作為教師職業(yè)道德教育的一個(gè)方面,為教師學(xué)習(xí)心理健康教育知識(shí)提供必要的條件。

(二)開展多種多樣的心理教育的途徑和方法。

1)開展學(xué)習(xí)輔導(dǎo),促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

通過主題班會(huì)、學(xué)法指導(dǎo)月等活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的潛能,端正學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī),掌握適合自己特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法,改變不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,從而改善學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的被動(dòng)無助狀態(tài),增強(qiáng)學(xué)生對(duì)本學(xué)科的興趣,增強(qiáng)自信,提高學(xué)習(xí)的效率。

2)創(chuàng)設(shè)良好的課堂心理環(huán)境,使學(xué)生樂學(xué)會(huì)學(xué)。

在課堂中,教師努力創(chuàng)造一種和諧、民主、平等、輕松的心理氛圍,充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、獨(dú)立性、合作性,讓興趣引導(dǎo)學(xué)習(xí)。在這樣的氛圍中學(xué)生健康愉快的情緒得以保持,自主性得到發(fā)展,合作精神、創(chuàng)新精神得到培養(yǎng)。

3)利用教材與課堂,塑造學(xué)生完美人格。

教材的編寫和制定都蘊(yùn)含著不少心理健康教育的因素。教師要充分地有意識(shí)地運(yùn)用教材本身的魅力作用,有機(jī)地運(yùn)用它去塑造學(xué)生健全人格。

2、開設(shè)心理健康活動(dòng)課或?qū)n}講座:包括心理訓(xùn)練、角色扮演、游戲輔導(dǎo)、心理知識(shí)講座等,普及心理健康科學(xué)知識(shí);每學(xué)期進(jìn)行1-2次教師心理健康教育活動(dòng),由心理專家主講,在全校普及心理健康科學(xué)知識(shí)。每學(xué)期分年級(jí)進(jìn)行1-2次學(xué)生心理健康教育活動(dòng),幫助學(xué)生掌握心理保健知識(shí),促進(jìn)身心全面健康的發(fā)展。

3、開設(shè)心理輔導(dǎo)室,進(jìn)行個(gè)別的輔導(dǎo)。由心理咨詢師和專業(yè)的心理健康教師進(jìn)行定期輔導(dǎo)。對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的問題給予直接的指導(dǎo),排解學(xué)生心理困擾,并對(duì)有關(guān)的心理行為問題進(jìn)行診斷、矯治。

4、建立測(cè)試檔案:對(duì)新生入學(xué)進(jìn)行學(xué)生心理健康普查,了解我校學(xué)生心理問題,為心理健康教育提供參考依據(jù),建立測(cè)試檔案,有利于增強(qiáng)心理健康教育工作的實(shí)效性和針對(duì)性。

家庭教育是學(xué)校教育的一個(gè)不可忽視的部分。但是家庭教育中,一些家長(zhǎng)單純地重視孩子的需求而忽視了孩子的心理健康教育。今年通過家長(zhǎng)學(xué)校對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行教育培訓(xùn),在校報(bào)開設(shè)家長(zhǎng)心理健康教育專欄。通過舉辦專題講座,開展親子活動(dòng)等提高家長(zhǎng)教子的能力。

(四)創(chuàng)設(shè)良好的校園心理環(huán)境。

為了使學(xué)生的心理健康素質(zhì)得以正常發(fā)展,在學(xué)校日常工作中,重視營(yíng)造良好的校園氛圍和寬松的心理環(huán)境。學(xué)校注重校容校貌的建設(shè),使學(xué)校環(huán)境實(shí)現(xiàn)綠化、美化、凈化。繼續(xù)健全、完善心理輔導(dǎo)室,配備設(shè)施,添置適合學(xué)生閱讀的心理書籍,使心理輔導(dǎo)室漂亮、溫馨。校櫥窗設(shè)心理健康園地“心理健康園地”,通過校廣播、電視、書刊、網(wǎng)絡(luò)等宣傳媒介大力宣傳心理健康知識(shí),使學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻接受著健康的熏陶,學(xué)校心理環(huán)境諧和、真誠、奮進(jìn),孕育了一種健康向上的心理氛圍。

一月:召開心理研討會(huì)。

二月:各班設(shè)心理委員。

召開心理委員培訓(xùn)班。

四月:學(xué)生心理調(diào)查。

成人宣誓青春期教育。

心理健康教育教研活動(dòng)計(jì)劃篇三

根據(jù)蘇教學(xué)(20xx)2號(hào)通知精神,為加強(qiáng)我院學(xué)生的心理健康教育,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)關(guān)心自身心理健康發(fā)展,營(yíng)造有利于學(xué)生身心發(fā)展的校園氛圍,促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)成才,學(xué)院將于5月份開展“5.25--我愛我”大學(xué)生心理健康月宣傳教育活動(dòng)。具體事宜如下:

“理性平和,陽光心態(tài)”

5月11日—6月10日。

1、盡述煩惱,放空心靈——心理煩惱箱。

主要內(nèi)容:在梅園宿舍南宣傳欄設(shè)計(jì)懸掛煩惱箱,它是一個(gè)可以讓你無所顧忌地傾述煩惱,并能夠?yàn)槟闾峁┒喾N解決方式,幫助你疏解煩惱的心靈成長(zhǎng)信箱。“童鞋你好,請(qǐng)將你的煩惱用200字以上文字闡述清楚,并留下郵箱或手機(jī)號(hào),以便我們給你回復(fù)?!懊恐芏衔玳_箱,周二下午回復(fù)學(xué)生郵件或電話,解決學(xué)生的心理煩惱。

活動(dòng)時(shí)間:長(zhǎng)期。

2、“用聲音傳遞愛“----陽光心理公益廣告大賽。

主要內(nèi)容:圍繞“公益廣告”、“親情”、“友情”、“愛情”“室友情“、“個(gè)人心理成長(zhǎng)“等關(guān)鍵詞,設(shè)計(jì)制作公益廣告,以文案加錄音形式呈現(xiàn),文案是指另附文字版的對(duì)該段聲音意圖的解釋,引導(dǎo)傾聽者關(guān)注愛、表達(dá)愛、傳遞愛。要求原創(chuàng)或再創(chuàng)造。

活動(dòng)時(shí)間:20xx年5月11日-5月24日。

活動(dòng)方式:各院系收集,5月25日統(tǒng)一上交控制技術(shù)學(xué)院趙欣欣老師,中心組織評(píng)委老師選出一等獎(jiǎng)3名,二等獎(jiǎng)5名,三等獎(jiǎng)10名。

承辦單位:控制技術(shù)學(xué)院。

3、蘇南片區(qū)高校心理漫畫創(chuàng)意大賽。

活動(dòng)主題:本次比賽以“心理為你——愛和成長(zhǎng)”為主題。

承辦單位:機(jī)械技術(shù)學(xué)院、藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院。

作品要求:

(1)參賽作品需緊扣“心理為你——愛和成長(zhǎng)”主題,所有內(nèi)容均屬原創(chuàng),內(nèi)容健康、積極向上,可以從不同方面反映出大學(xué)生心理健康的內(nèi)容。

(2)作品風(fēng)格類型不限,作品可以是單幅漫畫、多格漫畫、連環(huán)漫畫,表現(xiàn)形式不限。本次大賽鼓勵(lì)為漫畫配上精美的文字,文字形式不限,須和漫畫的主題和立意相契合,能更好地闡釋漫畫的精髓。

(3)作品采用手繪、計(jì)算機(jī)動(dòng)畫形式繪制均可,尺寸不小于a4圖紙(210mm×297mm)尺寸,畫面清晰、標(biāo)明頁數(shù)。手繪版最終需以照片形式上交,電子照片拍攝的作品版本分辨率不低于200dpi,作品為jpg格式,文件大小不超過3m。

(4)為提高和保證作品質(zhì)量,漫畫作品可個(gè)人獨(dú)立完成,也可多人協(xié)作完成,允許有1-2名指導(dǎo)老師。鼓勵(lì)有繪畫特長(zhǎng)的同學(xué)、有文字功底的同學(xué)、有創(chuàng)意靈感的同學(xué)組隊(duì)創(chuàng)作。

(5)為保證評(píng)比的公正,參賽作品的圖文中一律不得出現(xiàn)作者、學(xué)校名稱等信息。對(duì)于參賽報(bào)名附件信息不全的作品,主辦方將作為無效稿件處理。

比賽流程:

各院系評(píng)選出2~3份優(yōu)秀作品,并填寫好報(bào)名表(見下表),截稿日期:5月19日17:00前,發(fā)送給藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院林佳燕老師。評(píng)選出一二三等獎(jiǎng),并擇優(yōu)報(bào)送蘇南片大賽。

蘇南片高校大學(xué)生心理漫畫大賽報(bào)名表。

作品標(biāo)題。

(15字以內(nèi))。

主創(chuàng)人姓名。

年級(jí)。

系院專業(yè)。

電子郵件。

聯(lián)系電話。

所屬高校。

指導(dǎo)老師。

參與人員。

創(chuàng)作團(tuán)隊(duì)。

分工簡(jiǎn)介。

作品描述。

(200字以內(nèi))。

(描述需要和漫畫的主題和立意相契合,闡釋漫畫的精髓)。

4、陽光心理大講堂。

時(shí)間:5月23日。

主講人、地點(diǎn)待定。

5、第四屆校園心理成長(zhǎng)微電影大賽。

征集時(shí)間:6月10日前。

評(píng)選時(shí)間:6月10日至6月15日。

承辦單位:財(cái)經(jīng)學(xué)院、管理學(xué)院。

活動(dòng)要求:各院系出一部心理情景劇視頻,要求能表現(xiàn)反映現(xiàn)實(shí)生活中同學(xué)們的心理困惑,并提供指導(dǎo)性的解決方案,對(duì)觀眾大學(xué)生有一定的幫助啟發(fā)性意義。

比賽規(guī)則:評(píng)選出一等獎(jiǎng)一名,二等獎(jiǎng)兩名,三等獎(jiǎng)六名,優(yōu)秀組織獎(jiǎng)一名。

6、宿舍樓心理健康知識(shí)宣傳欄、咨詢預(yù)約電話布置。

活動(dòng)時(shí)間:6月10日前。

承辦單位:物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)學(xué)院。

7、中南街道社區(qū)心理講座及現(xiàn)場(chǎng)咨詢活動(dòng)。

活動(dòng)時(shí)間:待定。

承辦單位:外語與旅游學(xué)院。

參與者:各院系心理輔導(dǎo)員、心理協(xié)會(huì)成員。

8、大一心理課個(gè)人成長(zhǎng)報(bào)告評(píng)比大賽。

活動(dòng)內(nèi)容:大一各班心理課課程要求結(jié)束時(shí)每人交兩篇《團(tuán)輔或個(gè)人成長(zhǎng)報(bào)告》,上課老師遴選出每班5篇有感悟、有啟發(fā)、有成長(zhǎng)的感文,隨教學(xué)資料一起交心理中心,中心評(píng)選出一等獎(jiǎng)5名,二等獎(jiǎng)10名,三等獎(jiǎng)15名,在征得獲獎(jiǎng)學(xué)生同意的基礎(chǔ)上,將獲獎(jiǎng)作品發(fā)布到學(xué)校心理中心網(wǎng)站。

活動(dòng)時(shí)間:6月中旬。

承辦單位:汽車與交通技術(shù)學(xué)院。

9、心理明信片發(fā)放。

活動(dòng)內(nèi)容:在藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院前期心理明信片設(shè)計(jì)大賽的基礎(chǔ)上,印制精美有感悟的明信片,發(fā)散給同學(xué),提高心理健康的文化氛圍。

活動(dòng)時(shí)間:6月上旬。

承辦單位:藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院、大學(xué)生心理健康協(xié)會(huì)。

10、各學(xué)院特色活動(dòng)。

各學(xué)院根據(jù)本學(xué)院學(xué)科特色和專業(yè)特點(diǎn),于6月10日前組織開展豐富多彩的心理健康教育活動(dòng)一項(xiàng)以上,組織的活動(dòng)請(qǐng)一并上報(bào)心理中心和上傳至oa系統(tǒng)。

20xx.5.11。

心理健康教育教研活動(dòng)計(jì)劃篇四

為積極探索促進(jìn)學(xué)生深度學(xué)習(xí)的有效途徑,提升我片區(qū)心理健康教育課堂教學(xué)水平,促進(jìn)心理健康教師專業(yè)成長(zhǎng)。根據(jù)縣培研中心教研活動(dòng)安排,特制定本片區(qū)活動(dòng)方案。

促進(jìn)學(xué)生深度學(xué)習(xí),提升課堂教學(xué)水平。

參評(píng)課內(nèi)容以現(xiàn)在使用的教材為主要依據(jù),自主選定。

學(xué)校:實(shí)驗(yàn)小學(xué)鎮(zhèn)中心小學(xué)鄉(xiāng)村小學(xué)。

活動(dòng)時(shí)間:20xx年5月10日。

活動(dòng)地點(diǎn):昭君小學(xué)錄播教室。

1、初賽:要圍繞縣培研中心聯(lián)片教研活動(dòng)要求認(rèn)真組織各校心理健康教師做好研討課,組織全體心理健康教師在學(xué)校進(jìn)行初賽,以初賽的'結(jié)果推選出一名教師參加片區(qū)復(fù)賽。

2、上報(bào):5月7日各校將初賽推選出的上課教師姓名與上課內(nèi)容上報(bào)給昭小教務(wù)主任。

3、復(fù)賽:片區(qū)各校初賽推選出的上課教師與5月25日在昭君小學(xué)進(jìn)行復(fù)賽。

4、參會(huì)人員:片區(qū)心理健康教師全員參加,其它學(xué)校參會(huì)的人員,由各學(xué)校校長(zhǎng)確定,并于5月31日告之縣培研中心心理健康教研員。

1、提高認(rèn)識(shí):各學(xué)校要充分認(rèn)識(shí)本次教研活動(dòng)的重要性,要充分認(rèn)識(shí)心理健康教育在兒童健康成長(zhǎng)中的關(guān)鍵作用。各學(xué)校要以此次活動(dòng)為契機(jī),組織心理健康教師圍繞課程標(biāo)準(zhǔn)、教材使用等重難點(diǎn)問題,開展全員培訓(xùn)和交流研討。

2、學(xué)科融合:各學(xué)校要重視信息技術(shù)與課堂教學(xué)融合,認(rèn)真落實(shí)《教育部關(guān)于實(shí)施全國中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2、0的意見》。合理應(yīng)用信息化手段,熟練使用電子白板,突出信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的有效性,用開放的思維提升教師運(yùn)用信息技術(shù)教學(xué)的能力。

3、教案設(shè)計(jì):教案格式要規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)、美觀。各校初賽結(jié)束后,由各校教務(wù)主任將所有參賽教師的教案?jìng)髋嘌兄行闹魅?,填寫好教案目錄?/p>

由教研員、各學(xué)校校長(zhǎng)組成評(píng)委小組,各位評(píng)委按照評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),當(dāng)堂為執(zhí)教教師打分。得分最高者,推選為參加縣級(jí)優(yōu)課展評(píng)教師。

精心組織:上報(bào)活動(dòng)方案,征求教研員意見,修改完善后,及時(shí)通知各校做好活動(dòng)前的各項(xiàng)準(zhǔn)備,安排好各個(gè)環(huán)節(jié),組織好各項(xiàng)研究活動(dòng),確保取得較好的效果。

心理健康教育教研活動(dòng)計(jì)劃篇五

為了適應(yīng)中小學(xué)心理健康教育發(fā)展的需要,進(jìn)一步貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》和xx提出的新時(shí)期榮辱觀的要求,及教育部《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要(試行)》的指示精神,結(jié)合學(xué)校實(shí)際,積極推進(jìn)我校心理健康教育再上新臺(tái)階,制定如下計(jì)劃。

(一)指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以人為本,尊重學(xué)生的人格,遵循學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律,根據(jù)學(xué)生成長(zhǎng)過程的需要,在學(xué)校的全教育過程中為學(xué)生提供心理方面的幫助和服務(wù),以達(dá)到充分發(fā)揮學(xué)生潛能、促進(jìn)形成中學(xué)生心理健康和個(gè)性主動(dòng)發(fā)展的目標(biāo),讓每一位學(xué)生在活動(dòng)中了解自我、悅納自我、調(diào)控自我、實(shí)現(xiàn)自我,超越自我。在教育活動(dòng)中學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)共處。

(二)基本原則

我校在開展中學(xué)生心理健康教育過程中,為了保證心理健康教育的實(shí)踐性與實(shí)效性,必須堅(jiān)持以下基本原則:

1、針對(duì)性原則。根據(jù)學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律,有針對(duì)性地實(shí)施教育;

4、尊重學(xué)生,以學(xué)生為主體,充分啟發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。積極做到心理健康教育的科學(xué)性與針對(duì)性相結(jié)合;面向全體與關(guān)注個(gè)別差異相結(jié)合,尊重、理解與真誠同感相結(jié)合,預(yù)防和發(fā)展相結(jié)合。

5、保密性原則。對(duì)求助學(xué)生的所有資料和信息決不應(yīng)作為社交閑談的話題,要進(jìn)行保密。

心理健康教育的目標(biāo)是:提高全體學(xué)生的心理素質(zhì),充分開發(fā)他們的潛能,培養(yǎng)學(xué)生樂觀、向上的心理品質(zhì),使學(xué)生不斷正確認(rèn)識(shí)自我,增強(qiáng)調(diào)控自我,承受挫折,適應(yīng)環(huán)境的能力,對(duì)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生給予科學(xué)有效的心理輔導(dǎo),使他們盡快擺脫障礙、調(diào)節(jié)自我,提高心理健康水平。增強(qiáng)自我教育能力,適應(yīng)21世紀(jì)日趨激烈的國際競(jìng)爭(zhēng)需要。

學(xué)校心理健康教育的主要任務(wù)是:全面推進(jìn)素質(zhì)教育,增強(qiáng)學(xué)校德育工作的針對(duì)性、實(shí)效性和主動(dòng)性,幫助學(xué)生樹立出現(xiàn)心理行為問題時(shí)的求助意識(shí),促進(jìn)學(xué)生形成健康的心理素質(zhì),維護(hù)學(xué)生的心理健康,減少和避免對(duì)他們心理健康的各種不利影響;培養(yǎng)身心健康,具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的有理想、有道理、有文化、有紀(jì)律的一代新人。

根據(jù)我校實(shí)際情況:普及心理健康基本知識(shí),樹立心理健康意識(shí),了解簡(jiǎn)單的心理調(diào)節(jié)方法,認(rèn)識(shí)心理異常現(xiàn)象,初步掌握心理保健常識(shí),學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)交流,適應(yīng)升學(xué)擇業(yè)、生活、社會(huì)等。主要內(nèi)容包括:幫助學(xué)生適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)要求,培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀念,發(fā)展其學(xué)習(xí)能力,改善學(xué)習(xí)方法,體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的樂趣;把握升學(xué)選擇的方向;了解自己,學(xué)會(huì)克服青春期的煩惱,逐步學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)和控制自己的情緒,抵制自己的沖動(dòng)行為;加強(qiáng)自我認(rèn)識(shí),客觀地評(píng)價(jià)自己,積極與同學(xué)、老師和家長(zhǎng)進(jìn)行有效的溝通;逐步適應(yīng)生活和社會(huì)的各種變化,培養(yǎng)對(duì)挫折的耐受能力。

(一)積極開展心理健康教育的教師培訓(xùn),加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)是搞好心理健康教育工作的關(guān)鍵:通過培訓(xùn)提高專、兼職心理健康教育教師的基本理論,專業(yè)知識(shí)和操作技能水平。定期聘請(qǐng)心理健康教育專家來校做報(bào)告,增強(qiáng)心理健康教育的責(zé)任意識(shí),建立全體教師共同參與的心理健康教育的工作的機(jī)制,今年暑期重點(diǎn)舉辦班主任心理健康教育培訓(xùn)班。逐步形成在校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下,分管干部負(fù)責(zé),以專、兼職心理輔導(dǎo)教師和班主任為骨干,全體教師共同參與的心理健康教育的工作體制;同時(shí)學(xué)校重視教師心理健康教育工作,把教師心理健康教育作為教師職業(yè)道德教育的一個(gè)方面,為教師學(xué)習(xí)心理健康教育知識(shí)提供必要的條件。

(二)開展多種多樣的心理教育的途徑和方法

1、心理健康教育要有機(jī)滲透到學(xué)科教學(xué)

1)開展學(xué)習(xí)輔導(dǎo),促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

通過主題班會(huì)、學(xué)法指導(dǎo)月等活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的潛能,端正學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī),掌握適合自己特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法,改變不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,從而改善學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的被動(dòng)無助狀態(tài),增強(qiáng)學(xué)生對(duì)本學(xué)科的興趣,增強(qiáng)自信,提高學(xué)習(xí)的效率。

2)創(chuàng)設(shè)良好的課堂心理環(huán)境,使學(xué)生樂學(xué)會(huì)學(xué)

在課堂中,教師努力創(chuàng)造一種和諧、民主、平等、輕松的心理氛圍,充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、獨(dú)立性、合作性,讓興趣引導(dǎo)學(xué)習(xí)。在這樣的氛圍中學(xué)生健康愉快的情緒得以保持,自主性得到發(fā)展,合作精神、創(chuàng)新精神得到培養(yǎng)。

3)利用教材與課堂,塑造學(xué)生完美人格

教材的編寫和制定都蘊(yùn)含著不少心理健康教育的因素。教師要充分地有意識(shí)地運(yùn)用教材本身的魅力作用,有機(jī)地運(yùn)用它去塑造學(xué)生健全人格。

2、開設(shè)心理健康活動(dòng)課或?qū)n}講座:包括心理訓(xùn)練、角色扮演、游戲輔導(dǎo)、心理知識(shí)講座等,普及心理健康科學(xué)知識(shí);每學(xué)期進(jìn)行1—2次教師心理健康教育活動(dòng),由心理專家主講,在全校普及心理健康科學(xué)知識(shí)。每學(xué)期分年級(jí)進(jìn)行1—2次學(xué)生心理健康教育活動(dòng),幫助學(xué)生掌握心理保健知識(shí),促進(jìn)身心全面健康的發(fā)展。

3、開設(shè)心理輔導(dǎo)室,進(jìn)行個(gè)別的輔導(dǎo)。由心理咨詢師和專業(yè)的心理健康教師進(jìn)行定期輔導(dǎo)。對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的問題給予直接的指導(dǎo),排解學(xué)生心理困擾,并對(duì)有關(guān)的心理行為問題進(jìn)行診斷、矯治。

4、建立測(cè)試檔案:對(duì)新生入學(xué)進(jìn)行學(xué)生心理健康普查,了解我校學(xué)生心理問題,為心理健康教育提供參考依據(jù),建立測(cè)試檔案,有利于增強(qiáng)心理健康教育工作的實(shí)效性和針對(duì)性。

(三)心理健康教育與家庭教育結(jié)合

家庭教育是學(xué)校教育的一個(gè)不可忽視的部分。但是家庭教育中,一些家長(zhǎng)單純地重視孩子的需求而忽視了孩子的心理健康教育。今年通過家長(zhǎng)學(xué)校對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行教育培訓(xùn),在校報(bào)開設(shè)家長(zhǎng)心理健康教育專欄。通過舉辦專題講座,開展親子活動(dòng)等提高家長(zhǎng)教子的能力。

(四)創(chuàng)設(shè)良好的校園心理環(huán)境

為了使學(xué)生的心理健康素質(zhì)得以正常發(fā)展,在學(xué)校日常工作中,重視營(yíng)造良好的校園氛圍和寬松的心理環(huán)境。學(xué)校注重校容校貌的建設(shè),使學(xué)校環(huán)境實(shí)現(xiàn)綠化、美化、凈化。繼續(xù)健全、完善心理輔導(dǎo)室,配備設(shè)施,添置適合學(xué)生閱讀的心理書籍,使心理輔導(dǎo)室漂亮、溫馨。校櫥窗設(shè)心理健康園地“心理健康園地”,通過校廣播、電視、書刊、網(wǎng)絡(luò)等宣傳媒介大力宣傳心理健康知識(shí),使學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻接受著健康的熏陶,學(xué)校心理環(huán)境諧和、真誠、奮進(jìn),孕育了一種健康向上的心理氛圍。

一月:召開心理研討會(huì)

二月:各班設(shè)心理委員

召開心理委員培訓(xùn)班

三月:制定學(xué)年心理鍵康教育學(xué)年計(jì)劃

召開學(xué)校心理健康教育工作會(huì)

四月:學(xué)生心理調(diào)查

心理健康教育月

選擇心理健康教育實(shí)驗(yàn)班

成人宣誓 青春期教育

五月:心理咨詢室舉行心理健康教育講座

六月:xx老師上心理健康教育課

七月:班主任心理健康教育培訓(xùn)

八月:心理健康教育社團(tuán)活動(dòng)

九月:xx老師上心理健康教育課

印發(fā)心理健康教育校本培訓(xùn)教材

十月:聘請(qǐng)專家進(jìn)行心理健康教育講座

教師心理健康教育論文評(píng)選

十二月:心理健康教育年終總結(jié)

心理健康教育教研活動(dòng)計(jì)劃篇六

為認(rèn)真貫徹學(xué)校有關(guān)精神,根據(jù)大學(xué)教育的特點(diǎn)和大學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律,擬定應(yīng)管學(xué)院20xx-2019年度心理健康教育活動(dòng)和指導(dǎo),確保學(xué)院心理健康工作進(jìn)行科學(xué)合理、系統(tǒng)協(xié)調(diào)、規(guī)范秩序,幫助學(xué)生獲取心理健康的知識(shí),協(xié)助學(xué)生解決在生活,人際及學(xué)業(yè)問題所引起的心里困擾,以維護(hù)其身心健康,促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。

1.通過開展各種形式的宣傳普及工作和活動(dòng),讓更多的新生了解并積極配合心理輔導(dǎo)工作。

2.加強(qiáng)班級(jí)心育委員的培訓(xùn)工作。

3.完善充實(shí)學(xué)院心理健康教育,建立與學(xué)生的多渠道共同網(wǎng)絡(luò)。

4.重視調(diào)查分析、研究,認(rèn)真細(xì)致地做好疏導(dǎo)工作,力求個(gè)案上有所突破。

5.對(duì)于重點(diǎn)對(duì)象的心理疏導(dǎo)問題要定期回訪,讓其樹立積極向上的生活心態(tài)。

(一)、大力宣傳心理健康知識(shí),普及心理基礎(chǔ)知識(shí)。

1.因開學(xué)初期,須關(guān)注他們這一時(shí)期的心理健康。進(jìn)行新生心理健康普查,幫助學(xué)生在較短的時(shí)間內(nèi)了解自己,從而有效塑造自我,為規(guī)劃自己的學(xué)業(yè)生涯和未來職業(yè)生涯奠定基礎(chǔ)。

2.針對(duì)性地建立心理檔案。在普查過程中若發(fā)現(xiàn)個(gè)別同學(xué)情緒極端不良,為該同學(xué)建立心理檔案,作為學(xué)院重點(diǎn)關(guān)注的同學(xué),在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中多留意,一旦發(fā)生問題,馬上對(duì)其進(jìn)行心理疏導(dǎo),保證心理輔導(dǎo)工作的有效性。

3.組織并開設(shè)各類心理講座和活動(dòng)。開學(xué)初對(duì)新生進(jìn)行心理健康輔導(dǎo),使每個(gè)同學(xué)樹立正確的健康觀:一個(gè)健康的人,不僅僅是軀體上沒有疾病和缺陷,而且還要有完滿的心理狀態(tài)和社會(huì)適應(yīng)能力。

(二)、完善學(xué)院心理委員制度

1.在新生中進(jìn)行班級(jí)的心育委員的遴選和培訓(xùn)。選擇對(duì)心理學(xué)感興趣,熱愛班集體,樂于和同學(xué)交往,有一定威信的非擔(dān)任班級(jí)干部的同學(xué)作為心理委員,了解學(xué)生心理動(dòng)態(tài),充分發(fā)揮聯(lián)絡(luò)員的作用,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,上報(bào)解決問題。

2.完善老生心育委員機(jī)制,加強(qiáng)心育委員骨干隊(duì)伍的建設(shè)――

心育委員定期學(xué)習(xí)有關(guān)心理健康教育資料,進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí),充實(shí)自我,掌握基本的心理輔導(dǎo)知識(shí)、方法、形式等,充分發(fā)揮心理觀察的能力和作用。

在心育委員中選擇1-2名負(fù)責(zé)人收集活動(dòng)記錄并總結(jié),督促心育委員骨干時(shí)刻謹(jǐn)記學(xué)生心理健康教育的重要性。

3.認(rèn)真做好學(xué)生心理輔導(dǎo)及心理咨詢工作。

完善充實(shí)心理培訓(xùn)內(nèi)容,為學(xué)院學(xué)生提供更多關(guān)于心理活動(dòng)的動(dòng)態(tài)信息,并針對(duì)學(xué)院學(xué)生特色設(shè)置專門的心里保健知識(shí)。

心育委員通過海波、展板等形式進(jìn)行心理健康宣傳,并通過心理劇、心理輔導(dǎo)活動(dòng)課等形式,促進(jìn)本班學(xué)生的心里健康水平的穩(wěn)定和提高。要求心育委員本學(xué)期在班內(nèi)至少開展一次全班性的心理活動(dòng)。并及時(shí)上交方案,活動(dòng)記錄以及總結(jié)等材料。

心育委員須向班主任、輔導(dǎo)員報(bào)送“班級(jí)學(xué)生心理狀態(tài)晴雨表”,分別從學(xué)習(xí)、生活、交往、情感、危機(jī)事件總和評(píng)價(jià)等多個(gè)維度對(duì)本班學(xué)生的心里狀態(tài)進(jìn)行評(píng)估報(bào)告。

(三)、充分開展多樣的心理活動(dòng)

1.“我的隊(duì)友我的隊(duì)”心理健康活動(dòng)

開學(xué)伊始,新生剛剛?cè)雽W(xué),離開熟悉的成長(zhǎng)環(huán)境獨(dú)自一人來到離家很遠(yuǎn)的學(xué)校進(jìn)行住宿生活,沒有熟識(shí)的人。開展活動(dòng),讓同學(xué)們?cè)谝粋€(gè)個(gè)小游戲之間建立友誼擺脫離家的不舍情緒和沒有朋友的孤獨(dú)情緒。

2.新成員納新

各組織面向大一新生融入新鮮的血液,在進(jìn)入心委會(huì)提高自己的工作能力同時(shí),也加強(qiáng)自己的心理建設(shè),疏導(dǎo)同學(xué)的也疏導(dǎo)自己。遠(yuǎn)離心理將康問題是我們最開始的初衷。

3.心理情景劇

同學(xué)自己寫劇本,自導(dǎo)自演的心理情景劇是我們學(xué)校的傳統(tǒng)活動(dòng),讓同學(xué)們?cè)谘菪∑返倪^程中去發(fā)現(xiàn)平時(shí)被我們忽視的心理問題,更加的理解他人,也善待他人。

4.“美麗從頭開始”美妝美發(fā)大賽

讓美麗體現(xiàn)在應(yīng)管院每個(gè)人的身上,展現(xiàn)應(yīng)管院學(xué)生的氣質(zhì),展現(xiàn)應(yīng)管學(xué)生較強(qiáng)的動(dòng)手能力,讓每一位發(fā)型設(shè)計(jì)師的同學(xué)在設(shè)計(jì)過程中體會(huì)到身為當(dāng)代大學(xué)生所應(yīng)具備的所有品質(zhì)。應(yīng)管院心委會(huì)決定舉辦“美麗從頭開始”巧手大賽,讓美麗從頭開始,也真正的從“頭”開始。

5.職面新未來

它為學(xué)生提供了一個(gè)高水準(zhǔn)技能競(jìng)技與切磋的平臺(tái)。為同學(xué)們提供一個(gè)模擬就業(yè)面試競(jìng)爭(zhēng)現(xiàn)場(chǎng),使其感受真正的職場(chǎng)面試氛圍與職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境,幫助同學(xué)們認(rèn)清嚴(yán)峻的就業(yè)形式,更好的做好自身的職業(yè)生涯規(guī)劃,同時(shí)提高面試技巧,應(yīng)變能力和心理素質(zhì),使學(xué)生在走出校園走進(jìn)社會(huì)時(shí)能夠從容的面對(duì)日趨激烈的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)壓力。此次活動(dòng)讓選手得到了鍛煉,也讓現(xiàn)場(chǎng)的觀眾對(duì)求職面試有了更直觀的認(rèn)識(shí),進(jìn)一步加大了就業(yè)指導(dǎo)力度,創(chuàng)新了就業(yè)指導(dǎo)方式,同時(shí)也為企業(yè)與學(xué)校展開了更廣泛的交流互動(dòng)平臺(tái)。

心理健康教育教研活動(dòng)計(jì)劃篇七

20xx年xx月師校德育部繼續(xù)在全縣中小學(xué)組織開展“x縣中小學(xué)心理健康教育活動(dòng)月”系列活動(dòng),以活動(dòng)月為依托推進(jìn)心理健康教育工作。

通過本次活動(dòng)的開展,進(jìn)一步在全縣中小學(xué)中普及推廣心理健康知識(shí),提高各校對(duì)這項(xiàng)工作的認(rèn)識(shí),明確心理健康教育的意義與作用,培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)和樂觀向上的心理品質(zhì),促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展,讓每一位教育工作者都能對(duì)學(xué)校心理健康教育有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)和解讀,為心理健康教育的全員參與、全學(xué)科滲透做有益的科普宣傳。

20xx年全月開展各類活動(dòng)。

1、征集對(duì)象:全縣心理教師和班主任。

2、內(nèi)容包括:認(rèn)知、情緒情感、意志、個(gè)性、學(xué)習(xí)、交往、自我意識(shí)等方面的教育論、心理輔導(dǎo)個(gè)案等。請(qǐng)上報(bào)單位嚴(yán)格審閱,杜絕抄襲。

3、上報(bào)方式:參評(píng)材料需以學(xué)校為單位交打印稿一式一份,附檢測(cè)報(bào)告,封皮加蓋校,送到師校德育部,并將電子稿發(fā)到德育部電子郵箱。

4、上報(bào)時(shí)間:即日起至20xx年月1日截止。

(二)各學(xué)校自主開展豐富多彩的.校園活動(dòng)。

在全縣統(tǒng)一部署的基礎(chǔ)上,各學(xué)??梢悦嫦?qū)W生充分利用班隊(duì)會(huì)、團(tuán)訓(xùn)、講座、手抄報(bào)、黑板報(bào)、征、競(jìng)賽等形式,廣泛開展心理健康宣傳工作;面對(duì)教師,通過講座、團(tuán)訓(xùn)等形式對(duì)廣大教師普及心理健康教育知識(shí),為心理健康教育的全員參與、全學(xué)科滲透做科普宣傳;面對(duì)家長(zhǎng),充分挖掘有成功經(jīng)驗(yàn)的教師、家長(zhǎng)資,邀請(qǐng)優(yōu)秀的心理教師,宣傳科學(xué)的家教理念和方法,為家長(zhǎng)提供有效的指導(dǎo)和幫助。各校心理健康活動(dòng)月材料請(qǐng)規(guī)范整理放入德育檔案。

1、高度重視,精心組織。各單位對(duì)此項(xiàng)工作要高度重視,統(tǒng)籌安排,因地制宜,精心組織,注重活動(dòng)的實(shí)效性。

2、廣泛宣傳,營(yíng)造氛圍。各單位要根據(jù)工作實(shí)際,針對(duì)不同學(xué)段、不同地區(qū)學(xué)生特點(diǎn)和需求,開展有特色的活動(dòng),讓學(xué)生都參與進(jìn)、行動(dòng)起,廣泛宣傳,營(yíng)造氛圍。

心理健康教育教研活動(dòng)計(jì)劃篇八

(一)開展學(xué)生心理健康專題教育。結(jié)合本校實(shí)際,圍繞“心懷夢(mèng) 樂成長(zhǎng)”活動(dòng)主題,開展主題班隊(duì)活動(dòng)、心理健康講座、征文演講、讀書交流、黑板報(bào)手抄報(bào)設(shè)計(jì)等寓教于樂的活動(dòng)。借助校報(bào)???、校園網(wǎng)站、校園電視電臺(tái)和微信微博等宣傳網(wǎng)絡(luò),普及心理健康知識(shí)。組織學(xué)生參與素質(zhì)拓展訓(xùn)練、心理健康調(diào)查、心理健康幫扶等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),鍛煉學(xué)生心理素質(zhì),促進(jìn)學(xué)生心理與人格健康發(fā)展。

(二)做好考試期間的心理疏導(dǎo)工作。6月份是中小學(xué)考試相對(duì)集中的月份,也是學(xué)生心理問題多發(fā)時(shí)期。學(xué)校要引導(dǎo)學(xué)生正確應(yīng)對(duì)考試,消除焦慮心理,對(duì)考試前后心理問題跡象顯露的學(xué)生及時(shí)干預(yù),特別是對(duì)自卑感強(qiáng)、精神壓力大、易焦慮緊張、對(duì)考試有認(rèn)知偏差、期望過高的學(xué)生,學(xué)校要平時(shí)輔導(dǎo)和考前輔導(dǎo)相結(jié)合,集體輔導(dǎo)和個(gè)體交流相結(jié)合,有針對(duì)性地開展學(xué)生心理疏導(dǎo)工作。學(xué)校要組織全體學(xué)生參加心理減壓活動(dòng),達(dá)到釋放壓力、舒緩焦慮、恢復(fù)信心的目的。同時(shí),學(xué)校要加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通,讓家長(zhǎng)充分關(guān)注孩子臨考前的心理狀態(tài),共同鼓勵(lì)學(xué)生,提高學(xué)生心理承受能力。

(三)提升心理健康教育環(huán)境。學(xué)校要加強(qiáng)心理健康教育軟硬件建設(shè),優(yōu)化學(xué)校心理健康教育環(huán)境。要加快推進(jìn)心理輔導(dǎo)室建設(shè),各地中小學(xué)心理輔導(dǎo)室建成率要達(dá)到100%。要充分發(fā)揮心理輔導(dǎo)室排解困擾、危機(jī)干預(yù)的重要作用,開展心理輔導(dǎo)必須遵守職業(yè)倫理規(guī)范,在學(xué)生知情自愿的基礎(chǔ)上進(jìn)行,嚴(yán)格保護(hù)學(xué)生隱私。加強(qiáng)心理健康教育教師隊(duì)伍建設(shè),每所學(xué)校至少配備一名專職或兼職心理健康教育教師,組織教師參加心理健康教育培訓(xùn),提高教師心理健康持證上崗比例。做好心理健康教育與其他學(xué)科的滲透和融合,全體教師都應(yīng)在學(xué)科教學(xué)中遵循心理健康教育的規(guī)律,將適合學(xué)生特點(diǎn)的心理健康教育內(nèi)容有機(jī)滲透到日常教育教學(xué)活動(dòng)中。

(一)高度重視,加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。心理健康教育事關(guān)學(xué)生全面發(fā)展,各地、各校要高度重視心理健康教育周活動(dòng)開展,制定切實(shí)可行的活動(dòng)方案,確?;顒?dòng)成效顯著,對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)有益。

(二)彰顯特色,注重實(shí)效。各地、各校組織開展各類活動(dòng)時(shí)要面向全體學(xué)生,貼近學(xué)生實(shí)際,同時(shí)與學(xué)校文化建設(shè)、學(xué)生素質(zhì)教育等各項(xiàng)工作相融合,積極創(chuàng)新活動(dòng)形式與內(nèi)容,努力打造具有特色的精品活動(dòng)。

(三)加強(qiáng)宣傳,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。各地、各校要重視宣傳報(bào)道工作,通過媒體與網(wǎng)絡(luò)充分報(bào)道活動(dòng)周內(nèi)容,進(jìn)一步營(yíng)造濃厚的活動(dòng)氛圍。各地、各校要注意積累活動(dòng)周的相關(guān)材料,總結(jié)學(xué)生心理健康教育經(jīng)驗(yàn),健全心理健康教育工作機(jī)制。

心理健康教育教研活動(dòng)計(jì)劃篇九

在未來人才的綜合素質(zhì)結(jié)構(gòu)中,心理素質(zhì)越來越重要,個(gè)性心理品質(zhì)對(duì)人的健康成長(zhǎng)和事業(yè)的成功起著重要作用,因此學(xué)校要重視加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育,進(jìn)一步提高學(xué)生的心理素質(zhì)水平。下面是本站小編整理的學(xué)校心理健康教育活動(dòng)計(jì)劃,希望對(duì)大家有所幫助!

為了適應(yīng)中小學(xué)心理健康教育發(fā)展的需要,進(jìn)一步貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》和提出的新時(shí)期榮辱觀的要求,及教育部《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要(試行)》的指示精神,結(jié)合學(xué)校實(shí)際,積極推進(jìn)我校心理健康教育再上新臺(tái)階,制定如下計(jì)劃。

(一)指導(dǎo)思想。

堅(jiān)持以人為本,尊重學(xué)生的人格,遵循學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律,根據(jù)學(xué)生成長(zhǎng)過程的需要,在學(xué)校的全教育過程中為學(xué)生提供心理方面的幫助和服務(wù),以達(dá)到充分發(fā)揮學(xué)生潛能、促進(jìn)形成中學(xué)生心理健康和個(gè)性主動(dòng)發(fā)展的目標(biāo),讓每一位學(xué)生在活動(dòng)中了解自我、悅納自我、調(diào)控自我、實(shí)現(xiàn)自我,超越自我。在教育活動(dòng)中學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)共處。

(二)基本原則。

我校在開展中學(xué)生心理健康教育過程中,為了保證心理健康教育的實(shí)踐性與實(shí)效性,必須堅(jiān)持以下基本原則:

1、針對(duì)性原則。根據(jù)學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律,有針對(duì)性地實(shí)施教育;。

4、尊重學(xué)生,以學(xué)生為主體,充分啟發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。積極做到心理健康教育的科學(xué)性與針對(duì)性相結(jié)合;面向全體與關(guān)注個(gè)別差異相結(jié)合,尊重、理解與真誠同感相結(jié)合,預(yù)防和發(fā)展相結(jié)合。

5、保密性原則。對(duì)求助學(xué)生的所有資料和信息決不應(yīng)作為社交閑談的話題,要進(jìn)行保密。

心理健康教育的目標(biāo)是:提高全體學(xué)生的心理素質(zhì),充分開發(fā)他們的潛能,培養(yǎng)學(xué)生樂觀、向上的心理品質(zhì),使學(xué)生不斷正確認(rèn)識(shí)自我,增強(qiáng)調(diào)控自我,承受挫折,適應(yīng)環(huán)境的能力,對(duì)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生給予科學(xué)有效的心理輔導(dǎo),使他們盡快擺脫障礙、調(diào)節(jié)自我,提高心理健康水平。增強(qiáng)自我教育能力,適應(yīng)21世紀(jì)日趨激烈的國際競(jìng)爭(zhēng)需要。

學(xué)校心理健康教育的主要任務(wù)是:全面推進(jìn)素質(zhì)教育,增強(qiáng)學(xué)校德育工作的針對(duì)性、實(shí)效性和主動(dòng)性,幫助學(xué)生樹立出現(xiàn)心理行為問題時(shí)的求助意識(shí),促進(jìn)學(xué)生形成健康的心理素質(zhì),維護(hù)學(xué)生的心理健康,減少和避免對(duì)他們心理健康的各種不利影響;培養(yǎng)身心健康,具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的有理想、有道理、有文化、有紀(jì)律的一代新人。

根據(jù)我校實(shí)際情況:普及心理健康基本知識(shí),樹立心理健康意識(shí),了解簡(jiǎn)單的心理調(diào)節(jié)方法,認(rèn)識(shí)心理異?,F(xiàn)象,初步掌握心理保健常識(shí),學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)交流,適應(yīng)升學(xué)擇業(yè)、生活、社會(huì)等。主要內(nèi)容包括:幫助學(xué)生適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)要求,培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀念,發(fā)展其學(xué)習(xí)能力,改善學(xué)習(xí)方法,體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的樂趣;把握升學(xué)選擇的方向;了解自己,學(xué)會(huì)克服青春期的煩惱,逐步學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)和控制自己的情緒,抵制自己的沖動(dòng)行為;加強(qiáng)自我認(rèn)識(shí),客觀地評(píng)價(jià)自己,積極與同學(xué)、老師和家長(zhǎng)進(jìn)行有效的溝通;逐步適應(yīng)生活和社會(huì)的各種變化,培養(yǎng)對(duì)挫折的耐受能力。

(一)積極開展心理健康教育的教師培訓(xùn),加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)是搞好心理健康教育工作的關(guān)鍵:通過培訓(xùn)提高專、兼職心理健康教育教師的基本理論,專業(yè)知識(shí)和操作技能水平。定期聘請(qǐng)心理健康教育專家來校做報(bào)告,增強(qiáng)心理健康教育的責(zé)任意識(shí),建立全體教師共同參與的心理健康教育的工作的機(jī)制,今年暑期重點(diǎn)舉辦班主任心理健康教育培訓(xùn)班。逐步形成在校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下,分管干部負(fù)責(zé),以專、兼職心理輔導(dǎo)教師和班主任為骨干,全體教師共同參與的心理健康教育的工作體制;同時(shí)學(xué)校重視教師心理健康教育工作,把教師心理健康教育作為教師職業(yè)道德教育的一個(gè)方面,為教師學(xué)習(xí)心理健康教育知識(shí)提供必要的條件。

(二)開展多種多樣的心理教育的途徑和方法。

1)開展學(xué)習(xí)輔導(dǎo),促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

通過主題班會(huì)、學(xué)法指導(dǎo)月等活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的潛能,端正學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī),掌握適合自己特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法,改變不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,從而改善學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的被動(dòng)無助狀態(tài),增強(qiáng)學(xué)生對(duì)本學(xué)科的興趣,增強(qiáng)自信,提高學(xué)習(xí)的效率。

2)創(chuàng)設(shè)良好的課堂心理環(huán)境,使學(xué)生樂學(xué)會(huì)學(xué)。

在課堂中,教師努力創(chuàng)造一種和諧、民主、平等、輕松的心理氛圍,充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、獨(dú)立性、合作性,讓興趣引導(dǎo)學(xué)習(xí)。在這樣的氛圍中學(xué)生健康愉快的情緒得以保持,自主性得到發(fā)展,合作精神、創(chuàng)新精神得到培養(yǎng)。

3)利用教材與課堂,塑造學(xué)生完美人格。

教材的編寫和制定都蘊(yùn)含著不少心理健康教育的因素。教師要充分地有意識(shí)地運(yùn)用教材本身的魅力作用,有機(jī)地運(yùn)用它去塑造學(xué)生健全人格。

2、開設(shè)心理健康活動(dòng)課或?qū)n}講座:包括心理訓(xùn)練、角色扮演、游戲輔導(dǎo)、心理知識(shí)講座等,普及心理健康科學(xué)知識(shí);每學(xué)期進(jìn)行1-2次教師心理健康教育活動(dòng),由心理專家主講,在全校普及心理健康科學(xué)知識(shí)。每學(xué)期分年級(jí)進(jìn)行1-2次學(xué)生心理健康教育活動(dòng),幫助學(xué)生掌握心理保健知識(shí),促進(jìn)身心全面健康的發(fā)展。

3、開設(shè)心理輔導(dǎo)室,進(jìn)行個(gè)別的輔導(dǎo)。由心理咨詢師和專業(yè)的心理健康教師進(jìn)行定期輔導(dǎo)。對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的問題給予直接的指導(dǎo),排解學(xué)生心理困擾,并對(duì)有關(guān)的心理行為問題進(jìn)行診斷、矯治。

4、建立測(cè)試檔案:對(duì)新生入學(xué)進(jìn)行學(xué)生心理健康普查,了解我校學(xué)生心理問題,為心理健康教育提供參考依據(jù),建立測(cè)試檔案,有利于增強(qiáng)心理健康教育工作的實(shí)效性和針對(duì)性。

家庭教育是學(xué)校教育的一個(gè)不可忽視的部分。但是家庭教育中,一些家長(zhǎng)單純地重視孩子的需求而忽視了孩子的心理健康教育。今年通過家長(zhǎng)學(xué)校對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行教育培訓(xùn),在校報(bào)開設(shè)家長(zhǎng)心理健康教育專欄。通過舉辦專題講座,開展親子活動(dòng)等提高家長(zhǎng)教子的能力。

(四)創(chuàng)設(shè)良好的校園心理環(huán)境。

為了使學(xué)生的心理健康素質(zhì)得以正常發(fā)展,在學(xué)校日常工作中,重視營(yíng)造良好的校園氛圍和寬松的心理環(huán)境。學(xué)校注重校容校貌的建設(shè),使學(xué)校環(huán)境實(shí)現(xiàn)綠化、美化、凈化。繼續(xù)健全、完善心理輔導(dǎo)室,配備設(shè)施,添置適合學(xué)生閱讀的心理書籍,使心理輔導(dǎo)室漂亮、溫馨。校櫥窗設(shè)心理健康園地“心理健康園地”,通過校廣播、電視、書刊、網(wǎng)絡(luò)等宣傳媒介大力宣傳心理健康知識(shí),使學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻接受著健康的熏陶,學(xué)校心理環(huán)境諧和、真誠、奮進(jìn),孕育了一種健康向上的心理氛圍。

一月:召開心理研討會(huì)。

二月:各班設(shè)心理委員。

召開心理委員培訓(xùn)班。

四月:學(xué)生心理調(diào)查。

成人宣誓青春期教育。

20xx年我院大學(xué)生心理健康工作的指導(dǎo)思想是:以《中共中央、國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》(中發(fā)〔20xx〕16號(hào))、《教育部衛(wèi)生部共青團(tuán)中央關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生心理健康教育的意見》(教社政〔20xx〕1號(hào))和《普通高等學(xué)校學(xué)生心理健康教育工作基本建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》(教思政廳〔20xx〕1號(hào))精神為指導(dǎo),堅(jiān)持育人為本,根據(jù)我院大學(xué)生生理、心理發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律,積極創(chuàng)造條件,形成課內(nèi)與課外、教育與引導(dǎo)、咨詢與自助緊密結(jié)合的心理健康教育工作體系。

一、基本原則:

1.堅(jiān)持心理健康教育與思想教育相結(jié)合。既要幫助大學(xué)生優(yōu)化心理素質(zhì),又要幫助大學(xué)生培養(yǎng)積極進(jìn)取的人生態(tài)度。

2.堅(jiān)持普及教育與個(gè)別咨詢相結(jié)合。既要開展面向全體大學(xué)生的心理健康教育,更要根據(jù)不同情況,開展心理輔導(dǎo)和咨詢工作。

3.堅(jiān)持課堂教育與課外活動(dòng)相結(jié)合。既要通過課堂教學(xué)傳授心理健康知識(shí),又要組織大學(xué)生參加陶冶情操、磨煉意志的課外文體活動(dòng),不斷提高大學(xué)生心理健康水平。

4.堅(jiān)持教育與自我教育相結(jié)合。既要充分發(fā)揮教師的教育引導(dǎo)作用,又要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,增強(qiáng)大學(xué)生心理調(diào)適能力。

5.堅(jiān)持解決心理問題與解決實(shí)際問題相結(jié)合。既要加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育,又要為大學(xué)生辦實(shí)事辦好事。

二、主要工作。

1.定期開設(shè)心理健康輔導(dǎo)課。在學(xué)生心理健康教育專門工作小組的統(tǒng)一安排下,由各系組織員、輔導(dǎo)員、班主任在德育課及班會(huì)上進(jìn)行。

2.堅(jiān)持開展心理健康日常教育活動(dòng)。一是心靈花園工作室的日常咨詢工作。西鐵院心靈花園工作室共有三個(gè),分別設(shè)在院本部教學(xué)樓5樓502室、龍首校區(qū)六號(hào)教學(xué)樓306室、臨潼校區(qū)干培樓109室,開放時(shí)間為每周一至周五8:00—17:30,幫助學(xué)生們解答各種心理問題,并注重保護(hù)學(xué)生隱私。二是依據(jù)20xx年下半年的心理健康普查情況,做好重點(diǎn)學(xué)生的跟進(jìn)關(guān)注及心理干預(yù)工作。學(xué)生心理健康教育專門工作小組在學(xué)生的心理健康普查及日常咨詢中根據(jù)學(xué)生的反饋情況,對(duì)容易產(chǎn)生心理問題的重點(diǎn)學(xué)生進(jìn)行深入約談,確保及早發(fā)現(xiàn),及早引導(dǎo)。三是以團(tuán)支部為單位開展小型、多樣、趣味的宣傳教育活動(dòng),包括播放有關(guān)心理健康指導(dǎo)內(nèi)容的電影、召開小范圍座談會(huì)等。

3.開展5·25大學(xué)生心理健康月活動(dòng)。5月25日是我國的“全國大學(xué)生心理健康日”,“5·25”取諧音“我愛我”,意為要認(rèn)識(shí)自我、接納自我,能體驗(yàn)到自己的存在價(jià)值,樂觀自信。也就是說:愛自己才能更好地愛他人。為配合健康日的宣傳,學(xué)生心理健康教育專門工作小組將在全院組織主題為“我愛我——放飛理想、規(guī)劃人生”心理健康月系列活動(dòng)。包括心理知識(shí)競(jìng)賽、趣味心理運(yùn)動(dòng)會(huì)、現(xiàn)場(chǎng)心理咨詢、心理講座、心理影片賞析等活動(dòng)。

4.依托“西鐵院大講堂”開展心理健康專家講座。本年度計(jì)劃于5中旬和11月中旬由學(xué)生心理健康教育專門工作小組負(fù)責(zé)邀請(qǐng)心理健康咨詢專家為我院學(xué)生進(jìn)行心理健康講座。5月中旬的講座主要面對(duì)我院目前的良好就業(yè)形勢(shì),部分畢業(yè)生提前簽約后心理發(fā)生微妙變化,對(duì)前景的盲目樂觀,對(duì)學(xué)業(yè)的不重視以及對(duì)學(xué)校管理的忽視。如何正視自己,樹立正確良好的心態(tài)是本次講座的主要目的。11月中旬的講座主要針對(duì)未就業(yè)學(xué)生,尤其是未就業(yè)女生的心理疏導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生保持自信、健康、積極向上的心態(tài)。各系部組織學(xué)生代表參加。讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)心理健康教育的重要性,從而達(dá)到對(duì)自己心理的正確認(rèn)識(shí)。

5.開展我院20xx級(jí)新生心理健康普查工作。按照省教工委《關(guān)于開展全省高校新生心理健康測(cè)評(píng)工作的通知》的相關(guān)要求,于20xx年10月至12月對(duì)20xx級(jí)新生進(jìn)行心理健康普查工作,并最后撰寫測(cè)評(píng)報(bào)告和總結(jié)。建立三級(jí)檔案管理制度,即班級(jí)檔案、系部檔案、學(xué)院檔案。力爭(zhēng)對(duì)我院學(xué)生心理問題能夠早期發(fā)現(xiàn)、及時(shí)干預(yù)和跟蹤服務(wù),提高學(xué)生心理健康教育工作的科學(xué)性和針對(duì)性。

6.進(jìn)一步規(guī)范和完善學(xué)生心理健康教育工作機(jī)制和隊(duì)伍。

(1)根據(jù)20xx級(jí)新生心理健康普查的結(jié)果顯示,我院5064名新生中有456名存在不同程度的心理問題,而其中有121名是需要重點(diǎn)跟蹤的,對(duì)于這些學(xué)生要進(jìn)行密切的關(guān)注和跟進(jìn),通過組織員、輔導(dǎo)員、班主任、班團(tuán)干部的共同配合,給予問題學(xué)生充分的疏導(dǎo)和心理解壓。各系組織員將作為“心理健康輔導(dǎo)員”,負(fù)責(zé)該系學(xué)生的心理健康各項(xiàng)事宜。(2)在學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會(huì)中成立心理健康協(xié)會(huì),在各班設(shè)立心理健康委員。各系部、班級(jí)充分發(fā)揮學(xué)生干部的作用,強(qiáng)化學(xué)生自覺參與意識(shí),提高廣大學(xué)生學(xué)習(xí)心理健康知識(shí)的興趣,努力構(gòu)建和落實(shí)大學(xué)生心理危機(jī)高危人群預(yù)警機(jī)制。

(3)加大對(duì)心理健康專家、心理健康指導(dǎo)老師、心理健康輔導(dǎo)員等的支持力度,進(jìn)一步改善我院的心理健康的教育氛圍。在學(xué)院學(xué)生心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)一部署下,指導(dǎo)各系認(rèn)真開展大學(xué)生心理健康狀況摸排工作,積極做好心理問題高危人群的及早發(fā)現(xiàn)、預(yù)防和有效干預(yù)工作,防止因嚴(yán)重心理障礙引發(fā)自殺或傷害他人等惡性事件的發(fā)生。

7.加強(qiáng)我院心靈花園網(wǎng)站的更新與維護(hù)。心靈花園網(wǎng)站由學(xué)院學(xué)生心理健康教育專門工作小組負(fù)責(zé),由學(xué)生社團(tuán)心理健康協(xié)會(huì)成員進(jìn)行網(wǎng)站維護(hù),要保證及時(shí)更新,做到知識(shí)點(diǎn)新、觀點(diǎn)健康、信息量大,讓其成為更好的宣傳心理健康教育的窗口。

為了更好地促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng),推進(jìn)素質(zhì)教育,貫徹教育部頒發(fā)的《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》,本學(xué)期我校心理健康教育。

工作計(jì)劃。

如下:

一、指導(dǎo)思想:

提高學(xué)生的心理素質(zhì),提高學(xué)生的心理健康水平是教改的重要內(nèi)涵,國家教委新制定的中小學(xué)德育大綱中已明確將心理健康教育作為中小學(xué)德育的重要組成部分。因此要通過多種方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和輔導(dǎo),幫助學(xué)生提高心理素質(zhì),健全人格,增強(qiáng)承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力。

二、主要工作目標(biāo)。

1、堅(jiān)持以學(xué)生為本,根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)及發(fā)展規(guī)律,運(yùn)用心理健康的理論和方法,開展豐富多彩的活動(dòng),培育學(xué)生良好的心理素質(zhì),促進(jìn)他們的身心全面和諧地發(fā)展。

2、立足教育,重在指導(dǎo),遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,保證心理健康的實(shí)踐性和實(shí)效性,面向全體學(xué)生,關(guān)注個(gè)別差異,尊重學(xué)生、理解學(xué)生。

3、提高全體學(xué)生的心理素質(zhì),充分開發(fā)他們的潛力,培養(yǎng)學(xué)生樂觀的、向上的心理品質(zhì),促進(jìn)學(xué)生人格的健康發(fā)展。

4、對(duì)少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的、有效的心理咨詢和輔導(dǎo),使他們盡快擺脫障礙,提高心理健康水平,增強(qiáng)自我教育能力。

三、具體做法:

(一)健全組織機(jī)構(gòu)。

1、心理健康教育在學(xué)校的教育教學(xué)工作中日益重要,應(yīng)結(jié)合學(xué)校發(fā)展需要建立了一支強(qiáng)有力的心理輔導(dǎo)隊(duì)伍。具體由德育副校長(zhǎng)和學(xué)校政教處管理,由專職心理老師擔(dān)任心理輔導(dǎo)室專職輔導(dǎo)員,另設(shè)兼職心理輔導(dǎo)員、班級(jí)心理委員這樣一個(gè)多層心理健康教育網(wǎng)絡(luò)。兼職心理輔導(dǎo)員由班主任老師和任課老師組成,每班設(shè)立心理委員,及時(shí)聯(lián)系班主任老師和學(xué)校心理輔導(dǎo)老師,有的放矢開展好心理安全工作,力爭(zhēng)把極個(gè)別惡性問題消滅在萌芽狀態(tài)。

健全的學(xué)校心理教育工作體系,是優(yōu)化學(xué)生心理教育工作的重要組織保障。我校由心理教師具體負(fù)責(zé),并擴(kuò)大到班主任,實(shí)行組合多元化,各人員根據(jù)自身特長(zhǎng)從不同角度、不同渠道開展工作,通過協(xié)同努力,實(shí)現(xiàn)學(xué)生心理健康教育工作整體優(yōu)化的目的。

2、進(jìn)一步完善心理輔導(dǎo)室的設(shè)施設(shè)備,提高輔導(dǎo)室的使用率。如建立“心語信箱”,以便個(gè)別學(xué)生羞于啟齒,可以利用寫信的方式和心理老師進(jìn)行溝通、預(yù)約咨詢,一般的問題由心理老師轉(zhuǎn)交班主任回復(fù),特殊的由心理輔導(dǎo)老師進(jìn)行個(gè)別咨詢。

3、“班級(jí)心理委員模式”是在班級(jí)本位心理健康教育方面的新探索。我們覺得有必要啟動(dòng)“班級(jí)心理委員模式”。

并對(duì)全校心理委員進(jìn)行培訓(xùn),主要開展業(yè)務(wù)培訓(xùn):心理咨詢員培訓(xùn)制度、考核制度、上崗制度,充分發(fā)揮班級(jí)心理委員的作用。期末時(shí)進(jìn)行優(yōu)秀心理委員評(píng)比。

4.“心理健康興趣小組”開展素質(zhì)擴(kuò)展活動(dòng)?!鞍嗉?jí)心理委員”的工作側(cè)重于及時(shí)發(fā)現(xiàn)心理困惑并預(yù)防蔓延擴(kuò)大,而“心理健康興趣小組”的工作側(cè)重于學(xué)生心理素質(zhì)的拓展,通過自主活動(dòng)提升學(xué)生自信心、激發(fā)潛能、減輕壓力、促進(jìn)心理素質(zhì)提升。

班級(jí)心理活動(dòng)課的開設(shè)。心理健康活動(dòng)課是學(xué)校心理健康建設(shè)工作的一個(gè)重要方面,本學(xué)年學(xué)校計(jì)劃在各個(gè)班級(jí)開設(shè)心理輔導(dǎo)課,根據(jù)初中生心理發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律,并結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況制定各年級(jí)開課計(jì)劃。

(三)開展常規(guī)輔導(dǎo)工作。

1.做好個(gè)別輔導(dǎo)。個(gè)別輔導(dǎo)始終是心理工作非常重要的一環(huán),準(zhǔn)時(shí)開放心理咨詢室,按時(shí)值班,做好來訪學(xué)生的接待、咨詢以及心理咨詢記錄和個(gè)案分析。

2.小團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng),對(duì)于問題類似,情況相通的大量個(gè)案,可分批在咨詢室開展小團(tuán)體心理輔導(dǎo),使心育工作更高效更廣泛。如人際困惑團(tuán)體輔導(dǎo)、學(xué)業(yè)困惑團(tuán)體輔導(dǎo)等。

1、以“點(diǎn)”帶“面”,利用學(xué)校宣傳陣地?!案靼喟鍒?bào)、廣播站”是我校學(xué)生熟悉的宣傳陣地,本學(xué)期將充分利用現(xiàn)有的陣地宣傳心理健康知識(shí)。各年段各班級(jí)適當(dāng)?shù)匾孕睦斫】到逃秊橹黝},出專題。

黑板報(bào)。

擴(kuò)大影響。

2、心理健康教育講座。講座是學(xué)校心育工作的又一有效手段,可以根據(jù)學(xué)校實(shí)際和各類學(xué)生的實(shí)際確定主題,如新生適應(yīng)、女生青春期心理衛(wèi)生、初三學(xué)生心理調(diào)試等。

3、心理網(wǎng)站的完善。校園網(wǎng)是校內(nèi)師生共享信息的平臺(tái),也是呈現(xiàn)心理健康教育的另一陣地,利用好該資源,讓師生更了解心理健康。主要開辟的欄目有:心理咨詢室的介紹(包括組織機(jī)構(gòu)、服務(wù)內(nèi)容、管理制度等)、心理學(xué)知識(shí)、網(wǎng)上咨詢、心理測(cè)試、近期開展活動(dòng)公告、特色活動(dòng)展示、健康生活驛站(主要針對(duì)中學(xué)生出現(xiàn)的各種心理問題和障礙)、升學(xué)心態(tài)指導(dǎo)、宣泄室等。

4、開展心理健康系列活動(dòng)。開展心理健康(日、周、月),以活動(dòng)營(yíng)造全員心育的心理健康氛圍,活動(dòng)采取多種形式,如心理漫畫大賽、心靈故事征集、心理劇的創(chuàng)作與表演等。

5、配合學(xué)校德育處、安全處進(jìn)行一次校園心理危機(jī)干預(yù)預(yù)防預(yù)案。

(五)建立學(xué)生心理檔案。

1、對(duì)每個(gè)學(xué)生建立心理健康檔案。對(duì)每位學(xué)生進(jìn)行心理健康狀況進(jìn)行一次普查。

2、建立“特殊心理學(xué)生”的心理健康檔案。通過發(fā)放“特殊心理學(xué)生調(diào)查表”的形式,向班主任及任課老師了解情況,做好“特殊心理學(xué)生”的摸底工作。特別是性格孤僻學(xué)生、攻擊性強(qiáng)的學(xué)生和早戀學(xué)生的登記建檔工作。心理輔導(dǎo)室有針對(duì)性對(duì)這些學(xué)生加以關(guān)注,加強(qiáng)這些學(xué)生的疏導(dǎo),給他們提供支持系統(tǒng),豐富他們的業(yè)余生活,提高他們的生活情趣。

3、對(duì)主動(dòng)要求幫助和關(guān)心的學(xué)生要做好心理個(gè)案記錄。心理輔導(dǎo)員應(yīng)非常重視學(xué)生的心理狀態(tài),在空余時(shí)間主動(dòng)關(guān)心學(xué)生,經(jīng)常性的找學(xué)生聊天,關(guān)注學(xué)生心理動(dòng)態(tài)變化。積極配合政教處做好各項(xiàng)調(diào)查,如早戀學(xué)生調(diào)查,單親離異家庭學(xué)生調(diào)查,危機(jī)事件預(yù)警和上報(bào)工作。

心理健康教育教研活動(dòng)計(jì)劃篇十

根據(jù)《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要(20xx年修訂)》,開展小學(xué)生心理健康教育工作,必須根據(jù)小學(xué)生生理、心理發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律,把握不同年齡階段學(xué)生的心理發(fā)展任務(wù),運(yùn)用心理健康教育的知識(shí)理論和方法技能,并堅(jiān)持“科學(xué)性與實(shí)效性相結(jié)合”、“發(fā)展、預(yù)防和危機(jī)干預(yù)相結(jié)合”、“面向全體學(xué)生和關(guān)注個(gè)別差異相結(jié)合”、“教師的主導(dǎo)性與學(xué)生的主體性相結(jié)合”四項(xiàng)基本原則,培養(yǎng)小學(xué)生良好的心理素質(zhì),促進(jìn)其身心全面和諧發(fā)展。

根據(jù)學(xué)校中心工作計(jì)劃和學(xué)校德育工作的精神和大隊(duì)部工作的具體要求。依靠現(xiàn)代教育理念,繼續(xù)圍繞學(xué)?!八男摹苯逃黝},結(jié)合區(qū)心理健康指導(dǎo)中心的工作安排,扎實(shí)開展我校心理健康教育,關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展,結(jié)合我校學(xué)生實(shí)際,通過多種方式對(duì)不同年齡層次的學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和指導(dǎo),幫助學(xué)生提高心理素質(zhì),健全人格,增強(qiáng)承受挫折,適應(yīng)環(huán)境的能力。

低年組:幫助學(xué)生適應(yīng)新的環(huán)境、新的集體、新的`學(xué)習(xí)生活與感受學(xué)習(xí)知識(shí)的樂趣;與老師、同學(xué)交往,在謙讓、友善的交往中體驗(yàn)友情。

中年級(jí):培養(yǎng)集體意識(shí),在班級(jí)活動(dòng)中,善于與更多的同學(xué)交往,健全開朗、合群、樂學(xué)、自立的健康人格,培養(yǎng)自主自動(dòng)參與活動(dòng)的能力。

高年級(jí):幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中品嘗解決困難的快樂,調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài),提高學(xué)習(xí)興趣與自信心,正確對(duì)待自己的學(xué)習(xí)成績(jī),克服厭學(xué)心理,體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的樂趣,培養(yǎng)面臨畢業(yè)升學(xué)的進(jìn)取態(tài)度。

(一)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),提高自身素質(zhì)。

1、結(jié)合片區(qū)活動(dòng)與專業(yè)聯(lián)盟開展心理健康教育的校際交流活動(dòng),我校黃彬彬老師加入了區(qū)龍灣區(qū)心理教師專業(yè)團(tuán)體聯(lián)盟,我校將以此為平臺(tái)開展校際心理健康活動(dòng)課的打磨和個(gè)別輔導(dǎo)之間的交流活動(dòng)。

2、利用“心五月”活動(dòng),組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)心理健康教育資料,讓老師們掌握基本的心理輔導(dǎo)知識(shí)、方法、形式等,進(jìn)一步提高學(xué)校心理健康工作。并提倡全體教師在自己的工作實(shí)踐中運(yùn)用心理知識(shí)及教育方法,不斷豐富自己的教學(xué)策略,提高教育教學(xué)水平。

(二)認(rèn)真做好學(xué)生心理輔導(dǎo)及心理咨詢工作。

1、加強(qiáng)心理咨詢室的常規(guī)建設(shè),做好學(xué)生心理咨詢工作,并能有所側(cè)重地進(jìn)行跟蹤調(diào)查,建立心理檔案。主要咨詢途徑:

(1)學(xué)生自愿前往咨詢。

(2)班主任老師推薦。

(3)輔導(dǎo)老師訪談。

2、辦好“小主人信箱”。

3、堅(jiān)持“心語zz”在線,進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)咨詢輔導(dǎo)。

4、對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)知識(shí)講座。

5、積極發(fā)揮課堂主渠道作用,各班班主任要利用晨讀和綜合實(shí)踐活動(dòng)課進(jìn)行心理健康教育。

6、利用校訊通,指導(dǎo)家庭進(jìn)行心理健康教育。

7、利用宣傳欄,指導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單有效的自我心理健康教育的方法。

本著“成長(zhǎng)比成績(jī)重要,成人比成才重要”的理念,我們?nèi)w教育工作者全心投入,重視小學(xué)生自我心理健康教育,利用一切資源開展小學(xué)生心理健康教育,促進(jìn)全體學(xué)生的健康發(fā)展,為孩子的心理健康保駕護(hù)航是我們?yōu)橹Φ哪繕?biāo)。

月份主要工作。

2、“心語zz”輔導(dǎo)周一晚間在線;

3、報(bào)名參加區(qū)心理健康12學(xué)時(shí)項(xiàng)目;

4、發(fā)放學(xué)生問卷調(diào)查。

1、“心語小屋”開放日活動(dòng)(面向全體教師);

2、利用宣傳欄,指導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單有效的自我心理健康教育的方法;

4、設(shè)計(jì)“心五月”活動(dòng)(預(yù)案)。

1、利用校訊通,指導(dǎo)家庭進(jìn)行心理健康教育;

3、開展心理健康輔導(dǎo)示范課活動(dòng);

4、組織教師講座一次(主題未定)。

1、做好學(xué)期總結(jié)及資料積累和個(gè)案分析;

心理健康教育教研活動(dòng)計(jì)劃篇十一

健康是人類的最基本要求,也是一項(xiàng)最重要的社會(huì)目標(biāo)。然而,對(duì)于什么是健康,人們的認(rèn)識(shí)并不完全一致。在許多人腦子里,一提到健康就理解為身體沒病,體格健壯。這種單純的身體健康觀,存在很大的片面性,忽視了心理健康的重要性。在幼兒健康教育中,偏重幼兒身體保健教育,缺少幼兒心理衛(wèi)生教育方面的內(nèi)容,這種傾向不利于幼兒身心的全面發(fā)展。因此,如何克服傳統(tǒng)健康觀的片面性,樹立正確的健康觀念,完全將健康剝離到衛(wèi)生保健工作的管理范圍,是當(dāng)前我們工作中需要著重解決的一個(gè)重要問題。

關(guān)鍵詞:健康全面身心并重。

概述。

隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展,人們生活水平的提高,心理健康問題已日益引起全社會(huì)的重視。關(guān)注個(gè)人的心理健康已成為現(xiàn)代文明人的一個(gè)重要標(biāo)志。具有文明意識(shí)的人都知道,對(duì)正常人來說心理健康水平的高低不僅關(guān)系到個(gè)人的生活質(zhì)量,而且直接影響其勞動(dòng)效率及對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn),而如果一個(gè)人患有精神和心理疾患則會(huì)成為社會(huì)的一種負(fù)擔(dān)。古今中外每個(gè)家長(zhǎng)都希望自己的孩子能健健康康的成長(zhǎng)。關(guān)注孩子長(zhǎng)大后未來社會(huì)中是否具有生存能力的家長(zhǎng),不能不關(guān)注孩子的心理健康。說到幼兒心理健康的發(fā)展我就不得不說說我認(rèn)為的心理健康的意義了。

心理健康教育教研活動(dòng)計(jì)劃篇十二

1.在活動(dòng)中,學(xué)會(huì)與人友好合作,體驗(yàn)合作的成功和快樂。(情感)。

2.初步理解合作的意義,知道生活中處處有合作。(認(rèn)知)。

3.初步學(xué)會(huì)探索的方法,學(xué)會(huì)與人友好合作。(技能)。

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)學(xué)會(huì)了《螞蟻搬豆》這首兒歌。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備:《螞蟻搬豆》圖片關(guān)于合作的相應(yīng)圖片(一個(gè)人睡覺、一個(gè)人跳繩、合作脫衣服、合作拉被子)。

一、兒歌導(dǎo)入。

通過《螞蟻搬豆》兒歌感知合作(出示圖片)。

小朋友們,你們看這上面畫的'是什么動(dòng)物,它在干嗎?

之前我們一起學(xué)過了《螞蟻搬豆》這首兒歌,我們?cè)賮砟钜槐楹貌缓?

這只螞蟻?zhàn)詈笥袥]有把豆豆抬走,他是怎么樣做的?(回洞口請(qǐng)來了好朋友們一起搬著走)。

如果沒有好朋友的幫忙,小螞蟻能把豆豆抬回家嗎?

合作就是2個(gè)或更多的人,一起努力做一件事情,就像螞蟻和朋友們一起合作搬豆豆。

合作可真神奇呀,大家一起合作做事情,就會(huì)把事情做的又快又好,而且更容易成功!

二、探究討論,如何合作。

1.搬桌子比賽:配班教師一個(gè)人,然后再請(qǐng)6個(gè)小朋友搬桌子,比一比誰搬得快。讓幼兒說一說為什么他們力氣比老師小,卻比比老師搬得快。

(合作就是大家一起努力做一件事,會(huì)把事情做得又快又好)。

2.看圖片,幼兒分辨哪些是在合作,哪些不是?

教師出示相應(yīng)圖片:一個(gè)人睡覺、一個(gè)人跳繩、合作脫衣服、合作拉被子。

3.教室給出幾個(gè)情景,讓幼兒思考應(yīng)該怎么樣合作。(收拾玩具時(shí)、搬重的東西時(shí)、玩具不夠時(shí)),再請(qǐng)幼兒想一想還有什么時(shí)候需要合作才能做得好的事情。進(jìn)一步幫助幼兒理解合作,并了解合作的形式各種各樣,生活中處處都在合作。

延伸活動(dòng):螞蟻搬豆游戲。

心理健康教育教研活動(dòng)計(jì)劃篇十三

根據(jù)《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要(20xx年修訂)》,開展小學(xué)生心理健康教育工作,必須根據(jù)小學(xué)生生理、心理發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律,把握不同年齡階段學(xué)生的心理發(fā)展任務(wù),運(yùn)用心理健康教育的知識(shí)理論和方法技能,并堅(jiān)持“科學(xué)性與實(shí)效性相結(jié)合”、“發(fā)展、預(yù)防和危機(jī)干預(yù)相結(jié)合”、“面向全體學(xué)生和關(guān)注個(gè)別差異相結(jié)合”、“教師的主導(dǎo)性與學(xué)生的主體性相結(jié)合”四項(xiàng)基本原則,培養(yǎng)小學(xué)生良好的心理素質(zhì),促進(jìn)其身心全面和諧發(fā)展。

根據(jù)學(xué)校中心工作計(jì)劃和學(xué)校德育工作的精神和大隊(duì)部工作的具體要求。依靠現(xiàn)代教育理念,繼續(xù)圍繞學(xué)?!八男摹苯逃黝},結(jié)合區(qū)心理健康指導(dǎo)中心的工作安排,扎實(shí)開展我校心理健康教育,關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展,結(jié)合我校學(xué)生實(shí)際,通過多種方式對(duì)不同年齡層次的學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和指導(dǎo),幫助學(xué)生提高心理素質(zhì),健全人格,增強(qiáng)承受挫折,適應(yīng)環(huán)境的能力。

二、各年級(jí)具體目標(biāo)。

低年組:幫助學(xué)生適應(yīng)新的環(huán)境、新的集體、新的學(xué)習(xí)生活與感受學(xué)習(xí)知識(shí)的樂趣;與老師、同學(xué)交往,在謙讓、友善的交往中體驗(yàn)友情。

中年級(jí):培養(yǎng)集體意識(shí),在班級(jí)活動(dòng)中,善于與更多的同學(xué)交往,健全開朗、合群、樂學(xué)、自立的健康人格,培養(yǎng)自主自動(dòng)參與活動(dòng)的能力。

高年級(jí):幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中品嘗解決困難的快樂,調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài),提高學(xué)習(xí)興趣與自信心,正確對(duì)待自己的學(xué)習(xí)成績(jī),克服厭學(xué)心理,體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的樂趣,培養(yǎng)面臨畢業(yè)升學(xué)的進(jìn)取態(tài)度。

三、主要工作。

(一)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),提高自身素質(zhì)。

1、結(jié)合片區(qū)活動(dòng)與專業(yè)聯(lián)盟開展心理健康教育的校際交流活動(dòng),我校黃彬彬老師加入了區(qū)龍灣區(qū)心理健康教育專業(yè)委員會(huì)并成為理事會(huì)成員之一,我校將以此為平臺(tái)開展校際心理健康活動(dòng)課的打磨和個(gè)別輔導(dǎo)之間的交流活動(dòng)。

2、組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)心理健康教育資料,進(jìn)一步提高學(xué)校心理健康工作預(yù)防為主,讓14位獲c證老師起到“領(lǐng)頭雁”的作用,開展好學(xué)校的工作,進(jìn)行教師之間的心理健康團(tuán)隊(duì)活動(dòng),讓老師們掌握基本的心理輔導(dǎo)知識(shí)、方法、形式等,并提倡全體教師在自己的工作實(shí)踐中運(yùn)用心理知識(shí)及教育方法,不斷豐富自己的教學(xué)策略,提高教育教學(xué)水平。

(二)認(rèn)真做好學(xué)生心理輔導(dǎo)及心理咨詢工作。

1、加強(qiáng)心理咨詢室的常規(guī)建設(shè),做好學(xué)生心理咨詢工作,并能有所側(cè)重地進(jìn)行跟蹤調(diào)查,建立心理檔案。主要咨詢途徑:

(1)學(xué)生自愿前往咨詢。

(2)班主任老師推薦。

(3)輔導(dǎo)老師訪談。

2、開通“心語z”,進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)咨詢輔導(dǎo)。

3、開通“晨曦qq空間”,宣傳心理健康知識(shí)。

4、有針對(duì)性地對(duì)全校學(xué)生進(jìn)行心理健康知識(shí)講座、團(tuán)體輔導(dǎo)。

5、開展家庭知識(shí)教育活動(dòng),對(duì)新生家長(zhǎng)進(jìn)行“孩子上小學(xué)啦——新生適應(yīng)家庭教育講座”專題講座,讓心理健康教育走進(jìn)千家萬戶,使家校教育形成合力,促進(jìn)親子溝通,進(jìn)一步提高學(xué)生的心理素質(zhì)。

6、六年級(jí)開設(shè)常規(guī)課程:將“心理健康”列入課程表,積極發(fā)揮課堂主渠道作用。

四、具體工作。

略。

心理健康教育教研活動(dòng)計(jì)劃篇十四

1、根據(jù)各班級(jí)幼兒年齡特征及實(shí)際情況,設(shè)計(jì)心理活動(dòng),并按計(jì)劃分班開展心理健康教育活動(dòng)及心理輔導(dǎo)活動(dòng),使不同年齡階段的幼兒得到相應(yīng)的發(fā)展,各方面能獲得不同的進(jìn)步,確保幼兒身心健康發(fā)展,愉快成長(zhǎng)。

2、針對(duì)各班特殊幼兒(如:較差的行為習(xí)慣、性格孤僻、留守兒童、離異兒童等),給予科學(xué)有效的心理輔導(dǎo),通過多種形式的個(gè)別輔導(dǎo)活動(dòng),使他們盡快擺脫障礙,改善自我,提高心理健康水平,增強(qiáng)發(fā)展自我的能力。

3、繼續(xù)以面向全園幼兒為主,個(gè)別輔導(dǎo)為輔,讓心理健康教育及心理輔導(dǎo)真正進(jìn)入課堂,在課堂教學(xué)中要有別于其他學(xué)科的教學(xué)方式,主要是通過活動(dòng)讓幼兒獲得心理體驗(yàn)來改變自己。

4、對(duì)全園教師進(jìn)行團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng),減輕教師來自各方面的壓力,關(guān)愛自我,提升教師們的快樂指數(shù)!

1、加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力;

2、為了更好的上好心理健康教育課,多與各班老師交流,分享;

3、實(shí)施心理健康教育課,以面向全體幼兒為主,個(gè)別輔導(dǎo)為輔。

4、做好“心聯(lián)小屋”的工作、幼兒園博客的更新、教師與家長(zhǎng)的培訓(xùn)工作,為孩子的身心健康做出努力。

1、教師方面:

(1)、對(duì)教師進(jìn)行一次團(tuán)體心理輔導(dǎo)的培訓(xùn)。

(2)、為每個(gè)班的幼兒上好心理健康教育課。備好心理健康教育課教案,并請(qǐng)各班的老師隨堂聽課。

2、幼兒方面:

(1)、通過心理活動(dòng),幼兒掌握尋找快樂的方法,學(xué)會(huì)自我調(diào)適。

(2)、讓幼兒學(xué)會(huì)變得堅(jiān)強(qiáng),勇敢的面對(duì)一切困難。

(3)、讓幼兒學(xué)會(huì)感恩,知道自己的事情自己做,愿意為他人服務(wù)。

3、家長(zhǎng)方面:與家長(zhǎng)多溝通;為全園家長(zhǎng)組織一次培訓(xùn)。(以家長(zhǎng)會(huì)的形式)。

(活動(dòng)從第三周開始,若因幼兒園有其他活動(dòng),活動(dòng)將會(huì)做臨時(shí)的調(diào)整。)。

3月份、6月份分別進(jìn)行一次班級(jí)家長(zhǎng)講座,4月底或5月初進(jìn)行一次教師團(tuán)體心理輔導(dǎo)培訓(xùn)。

心理健康教育教研活動(dòng)計(jì)劃篇十五

為進(jìn)一步提高教師的心理健康水平和教育能力,以適應(yīng)新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的需要,培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì),根據(jù)市教育主管部門的有關(guān)規(guī)定,從20__年2月至20__年底,對(duì)全校教師進(jìn)行心理健康教育校本培訓(xùn)活動(dòng)。

一、培訓(xùn)目的:通過心理健康教育專題培訓(xùn),不斷提高教師的心理健康水平,并在教育教學(xué)工作中自覺運(yùn)用心理健康知識(shí)及心理輔導(dǎo)方法和技巧來幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)生活中遇到的一些心理問題,從而使他們健康成長(zhǎng)。

二、培訓(xùn)對(duì)象:全體在職教師。

三、培訓(xùn)形式:

校本培訓(xùn)主要由參加了心理培訓(xùn)的教師承擔(dān)。

主要采取聽講座,研究討論、自學(xué)和實(shí)踐的方式,以及開展心理健康教育輔導(dǎo)活動(dòng),撰寫心理健康教育輔導(dǎo)個(gè)案。

四、培訓(xùn)時(shí)間安排:整個(gè)培訓(xùn)為期一年。具體安排在每月第一周和第四周的星期三下午辦公一小時(shí)時(shí)間進(jìn)行。

五、組織與管理:學(xué)校成立心理健康教育培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,負(fù)責(zé)組織和督促全校的培訓(xùn)工作。

組長(zhǎng):李建勝。

副組長(zhǎng):楊杰、李清明。

成員:李正偉、王桂娥、張美臻。

六、評(píng)價(jià)考核:教師心理健康教育培訓(xùn)屬于全員培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容,評(píng)價(jià)結(jié)果納入教師量化積分。培訓(xùn)結(jié)束后,學(xué)校將組織教師進(jìn)行心理健康教育理論知識(shí)考試。每位教師除了有相應(yīng)的學(xué)習(xí)記錄外,還須上交一份對(duì)自己或?qū)W生心理健康方面問題的案例分析。

心理健康教育教研活動(dòng)計(jì)劃篇十六

為進(jìn)一步做好的心理健康教育工作,促進(jìn)全院學(xué)生身心健康發(fā)展,及時(shí)幫助解決大學(xué)生的心理問題,防止心理危機(jī)事件的發(fā)生。特按照全院及學(xué)工處的工作部署,結(jié)合學(xué)院心理健康教育工作實(shí)際,制定度工作計(jì)劃如下:

一、指導(dǎo)思想。

新學(xué)年,大學(xué)生心理健康教育與咨詢中心以中共中央國務(wù)院《關(guān)于改進(jìn)和加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育工作的意見》、教育部《進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生心理健康教育的意見》和《普通高校大學(xué)生心理健康教育工作實(shí)施綱要》等文件的精神為工作指導(dǎo)綱領(lǐng),結(jié)合我院本年度的工作重點(diǎn),緊緊圍繞“宣傳心理健康知識(shí),增強(qiáng)心理健康意識(shí),推進(jìn)心理健康教育,營(yíng)造和諧校園環(huán)境,促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)”的總體目標(biāo),以本年度國家教育部對(duì)我院的教學(xué)評(píng)估及學(xué)院創(chuàng)辦省級(jí)骨干院校為契機(jī),扎實(shí)做好大學(xué)生心理健康教育與咨詢的各項(xiàng)工作,引導(dǎo)大學(xué)生更好的悅納自我,認(rèn)識(shí)自我,調(diào)整自我,發(fā)展自我,增強(qiáng)預(yù)防和克服心理問題的能力,塑造其健全人格,為提高我院心理健康教育整體水平,促進(jìn)良好院風(fēng)學(xué)風(fēng)的形成和大學(xué)生健康成長(zhǎng)發(fā)揮積極作用。

二、主要工作。

1、利用展板、櫥窗、廣播、網(wǎng)絡(luò)、《若水心靈》報(bào)、學(xué)工簡(jiǎn)報(bào)等方式廣泛宣傳心理健康知識(shí)。

4、指導(dǎo)各班級(jí)有計(jì)劃、有針對(duì)性地召開心理健康教育主題班會(huì)。

6、指導(dǎo)心理委員及寢室聯(lián)絡(luò)員做好心理健康知識(shí)宣傳活動(dòng)。

(二)申報(bào)、完成合格心理咨詢室的建設(shè)和驗(yàn)收工作。

省教育廳立項(xiàng)的我院合格心理咨詢室建設(shè)項(xiàng)目,經(jīng)過一年的建設(shè)準(zhǔn)備工作,基本具備驗(yàn)收條件,20上半年心理健康教育中心將申報(bào)、完成合格心理咨詢室的驗(yàn)收工作。

(三)開展對(duì)專職咨詢?nèi)藛T、輔導(dǎo)員和心理委員的培訓(xùn)工作。

1、組織專職心理咨詢?nèi)藛T及四系部心理輔導(dǎo)老師到校外參加培訓(xùn)工作。

2、心理健康教育中心做好對(duì)新生輔導(dǎo)員、院心理健康部成員、心理委員和部分學(xué)生干部的心理咨詢專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)工作。

1、舉辦《若水心靈》報(bào)展、心理健康知識(shí)圖片展、橫幅等宣傳心理健康知識(shí)。

2、舉辦一期團(tuán)體輔導(dǎo)、心理拓展活動(dòng)。

6、舉辦簽名倡議活動(dòng)。

(六)做好重大心理危機(jī)事件的預(yù)防工作。

1、堅(jiān)持心理委員的周匯報(bào)、月排查制度,進(jìn)一步規(guī)范簽到工作。

2、以5、25心理健康周活動(dòng)為契機(jī),開展對(duì)全院學(xué)生的心理危機(jī)排查工作。

3、利用“心新相惜”qq群,加強(qiáng)對(duì)心理危機(jī)排查的宣傳力度。

1、結(jié)合入學(xué)教育,組織開展新生心理健康教育講座,普及心理健康知識(shí),樹立心理健康意識(shí),提高新生對(duì)新環(huán)境的適應(yīng)能力。

3、認(rèn)真開展對(duì)個(gè)案跟蹤了解、及時(shí)引導(dǎo)、幫助。

4、針對(duì)新生特點(diǎn),開展有針對(duì)性的團(tuán)體心理咨詢及訓(xùn)練活動(dòng)。

在11月上旬對(duì)級(jí)新生進(jìn)行“epq”和“scl—90”測(cè)試,對(duì)篩查出的問題學(xué)生發(fā)出面談邀請(qǐng)信,進(jìn)一步掌握真正有心理問題學(xué)生的情況,12月初將分析結(jié)果上報(bào)學(xué)生處,12月底完成重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的心理檔案建檔工作。

1、認(rèn)真做好學(xué)生心理輔導(dǎo)及心理咨詢工作,加強(qiáng)心理咨詢室的常規(guī)建設(shè),堅(jiān)持心理訪談值班制度,并有所側(cè)重地進(jìn)行跟蹤調(diào)查,建立心理檔案。

2、指導(dǎo)心理委員開展個(gè)別心理輔導(dǎo)。

3、做好資料積累和個(gè)案分析工作。

5、做好團(tuán)體輔導(dǎo)、拓展訓(xùn)練的開展工作。

三、各項(xiàng)活動(dòng)的具體安排時(shí)間如下:

1、3月份進(jìn)行開學(xué)后的第一次心理問題摸排工作,針對(duì)重點(diǎn)人群進(jìn)行訪談。

2、3月上旬完成合格心理咨詢室驗(yàn)收的申報(bào)工作。

3、4月份、6月份、10月份、12月份進(jìn)行四次心理健康教師的案例與提高工作實(shí)效性的研討工作;心理委員在心理危機(jī)預(yù)警中實(shí)效性提高安排工作。

4、4月份、10月份對(duì)院心理健康部成員、心理委員和部分學(xué)生干部進(jìn)行兩期心理咨詢專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)。

5、5月份開展“5、25大學(xué)生心理健康教育宣傳周”系列活動(dòng)及心理健康報(bào)、學(xué)工簡(jiǎn)報(bào)的出版工作。

6、6月份完成合格心理咨詢室的驗(yàn)收工作及下學(xué)期的工作布置。

7、7月份組織安排心理咨詢專兼職教師參加培訓(xùn)。

7、9月份進(jìn)行本年度第二次心理問題全面摸排,針對(duì)重點(diǎn)人群進(jìn)行訪談;加強(qiáng)新生入學(xué)時(shí)的心理健康宣傳工作及組織心理健康課教師開展課改研討工作。

8、10月份上旬組織召開心理委員會(huì)議及頒獎(jiǎng)活動(dòng);出版一期心理健康報(bào);進(jìn)行新生心理委員拓展活動(dòng)。

9、11月初組織2016級(jí)新生進(jìn)行心理健康狀況普查,中旬對(duì)篩查出的問題學(xué)生發(fā)出面談邀請(qǐng)信,進(jìn)行訪談。

10、11月下旬舉辦心理委員心理健康專題講座。

11、12月初將分析結(jié)果上報(bào)學(xué)生處,12月底完成重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的心理檔案建檔工作;再出版一期心理健康報(bào)。

12、全年開展心理輔導(dǎo)和咨詢。

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