假期讀后感初中（優(yōu)秀20篇）

這本書讓我重新思考了生活的意義和價(jià)值。7.在寫讀后感時(shí)，可以對(duì)書中的人物形象、情節(jié)發(fā)展、語(yǔ)言表達(dá)等方面進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)。以下是小編為大家收集的讀后感范文，供大家參考和借鑒。

假期讀后感初中篇一

考完試之后，我們就要進(jìn)入暑假了。暑假讀一本好書，能增加知識(shí)呢。

這個(gè)暑假我讀了一本有趣的書《陽(yáng)光姐姐劇場(chǎng)派之女生的秘密武器》。我們班有大部分女生喜歡看：伍美珍、楊紅櫻等作者寫的書。其中伍美珍就是陽(yáng)光姐姐。班上很多女生也會(huì)交換看這幾本書。

這本書分為四章，而一章里又有三幕。第一章我是便利貼女生是講：盛欣怡是一個(gè)處處為別人著想、萬(wàn)事委屈求全的女生。面對(duì)朋友的要求總是習(xí)慣性地說(shuō)“yes”，結(jié)果卻變成好朋友用完就丟的“便利貼”。她的媽媽也有相似的性格，一味滿足小姨的無(wú)理要求……我是便利貼女生——迎合他人、放低自己并不是交友處事的好方法，說(shuō)出自己的想法，展現(xiàn)自信的光芒，才能贏得他人尊重。

第二章我們班的狗仔隊(duì):號(hào)外!號(hào)外!六（5）班的秦大博、杜子騰和錢青毛，居然成立了狗仔隊(duì)。一時(shí)間，老師、同學(xué)的緋聞和謠言滿天飛。我們班的狗仔隊(duì)——狗仔隊(duì)的確很可恨，但在那些緋聞的背后，卻隱藏著少年時(shí)期的我們對(duì)異性那隱約而朦朧的好奇心。如果在單調(diào)的學(xué)習(xí)之外有豐富的娛樂(lè)生活，緋聞大概也會(huì)像微風(fēng)一樣，輕輕地來(lái)，又輕輕的走了吧。

第三章長(zhǎng)大拒絕變虛偽：畢業(yè)班統(tǒng)考在即，袁老師忽然進(jìn)行了一次奇怪的座位大調(diào)換。12中一個(gè)初中女生忽然跳樓，信息被校方封鎖……長(zhǎng)大拒絕變虛偽——如果成長(zhǎng)必須戴上虛偽的面具，那我們寧愿不長(zhǎng)大。用真實(shí)抵抗虛偽。

第四章我班女生愛(ài)打人：自從猴子——郭晶晶轉(zhuǎn)到班級(jí)后，錢青毛的日子就陷入了水深火熱之中?！叭倘柝?fù)重”的狗仔隊(duì)偶然發(fā)現(xiàn)了郭晶晶的秘密……我班女生愛(ài)打人——正如“蛋殼組合”一樣，每個(gè)班里都有幾個(gè)愛(ài)打人的"母老虎“。相處久了我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)，在他們”暴力“的外表下，其實(shí)也隱藏著俠義的勇敢之心。

讀完這本書后，我獲益無(wú)限。

假期讀后感初中篇二

暑假來(lái)了，老師給我們推薦了幾本課外閱讀書。媽媽帶我到鄭州市圖書館借書，我經(jīng)過(guò)認(rèn)真地比較，最終選擇了《小豆芽的海洋假期》這本書。

《小豆芽的海洋假期》是賈月珍姐姐寫的一篇經(jīng)典的兒童文學(xué)作品。里面的主人公小豆芽是位善良、可愛(ài)的小姑娘，她與書中的另一位主人公小墨是好朋友。小豆芽和小墨原本想去珍珠島采集些植物到鎮(zhèn)上換些錢，給大墨公爺爺治病，但不小心誤入了“刺猬島”，又偶遇了“刺猬島”上的怪人——衛(wèi)斯理。怪人衛(wèi)斯理原本是一名食品工程專家，他也是陰差陽(yáng)錯(cuò)地進(jìn)入“刺猬島”。他上了島后妄想把島上的動(dòng)物都改造成按照自己的意愿行事的怪物，從而使自己成為島上的國(guó)王。在做這種試驗(yàn)的`過(guò)程中，由于多次嘗試藥物，他變得越來(lái)越冷酷、瘋癲、自私。

小豆芽和小墨為了拯救被怪人關(guān)起來(lái)的動(dòng)物，便與怪人斗智斗勇，成功搗毀了怪人的試驗(yàn)室，救出了可憐的動(dòng)物。最后大墨公爺爺成功將小豆芽和小墨安全救出“刺猬島”。

通過(guò)閱讀《小豆芽的海洋假期》這本書，我被小豆芽和小墨的善良、聰明和勇敢所感動(dòng)，我要向他們學(xué)習(xí)。另外，通過(guò)仔細(xì)閱讀這本書，我也掌握了好多知識(shí)。我第一次了解到“海石花、水芹、唐松草、龍須草、蒲葵”等植物，知道了什么是轆轤、什么是阿拉斯加棕熊，還知道了《水滸傳》的由來(lái)。謝謝《小豆芽的海洋假期》這本書，給我?guī)?lái)了一個(gè)意義非凡的暑假。

假期讀后感初中篇三

在這個(gè)暑假里，我看了好幾本好書，其中有一本書名叫《莫莉的假期》。這本《莫莉的假期》，有一句話使我印象特別深刻；懵懵懂懂的長(zhǎng)成歷程，跌跌撞撞地走過(guò)，只為在時(shí)光中等待最美麗的綻放。

莫莉的假期是多么五彩繽紛呀……。

讀完了這本書，我深切的體會(huì)到主人公和她的朋友們堅(jiān)固的`友情，再一次華麗的冒險(xiǎn)中發(fā)生了意外，他們沒(méi)有選擇拋棄朋友，而是選擇一起擔(dān)當(dāng)，一起面對(duì)。因?yàn)榕笥巡还馐峭鏄?lè)的，還要共同面對(duì)困難。一個(gè)人是孤單的，而三個(gè)人就是一個(gè)穩(wěn)定的三角形，堅(jiān)固，不會(huì)輕易摧毀。在這里，我懂得了：以后，我不會(huì)為了一些小事而傷害我和我朋友的友誼。

假期讀后感初中篇四

去圖書館看書時(shí)偶然發(fā)現(xiàn)了這本馬克·李維寫的書，《伊斯坦布爾假期》。

文中主要講述了調(diào)香師阿麗斯在倫敦過(guò)著隨心所欲，無(wú)憂無(wú)慮的生活，每周五晚上都會(huì)請(qǐng)好友到家做客。然而喧嘩聲一次次引起了脾氣古怪的鄰居戴德利的不滿。就在圣誕前夕，阿麗斯與自己的好友一同去了布賴頓。在這兒遇到了一位算命人，這位算命人對(duì)她預(yù)言：阿麗斯必須經(jīng)過(guò)一次漫長(zhǎng)的旅行，在旅途中她會(huì)遇到六個(gè)人，最后，會(huì)引導(dǎo)她找出生命中對(duì)她最重要的人。

這段預(yù)言使阿麗斯每天每夜陷入了一連串的夢(mèng)境。她夢(mèng)到了很多奇怪的事情。她開始向鄰居戴徳利先生傾訴自己的痛苦，這位鄰居耐心的勸她要接受命運(yùn)的安排，踏上旅途，最終兩人決定結(jié)伴前往充滿異國(guó)風(fēng)情的伊斯坦布爾。

在這段旅途中，他遇到了六個(gè)人坎、領(lǐng)事先生、澤米爾利先生、卡迪孔的小學(xué)老師、伊瑪澤太太和她弟弟拉斐爾。最后找到了第七個(gè)人，那個(gè)最重要的人就是她的鄰居戴德利。

作者用即溫柔又幽默的風(fēng)格寫作，講了女孩尋找真命天子的旅程。命運(yùn)的征兆，遇然的巧合，女孩的秘密身世都在充滿異國(guó)情調(diào)的伊斯坦布爾發(fā)生。

假期讀后感初中篇五

今年暑假，我和孩子們一起讀了《夏洛特的網(wǎng)》。這本書已經(jīng)在我的書柜上靜靜地躺了半年多了?？上覜](méi)看過(guò)。最近經(jīng)過(guò)三天的仔細(xì)閱讀，我放不下。就像這本書的封面一樣：蜘蛛和豬的故事寫給孩子和大人。

這本書主要講述了一只名叫夏洛特的蜘蛛和一只名叫威爾伯的小豬的朋友，并讓威爾伯?dāng)[脫熏肉火腿。命運(yùn)編織了王牌豬、偉大、光彩照人這幾個(gè)字，用盡了最后一口，編織了謙詞，為威爾伯創(chuàng)造了一個(gè)永遠(yuǎn)生存的光輝未來(lái)。

夏洛特用生命為威爾伯編織的愛(ài)情網(wǎng)絡(luò)縱橫交錯(cuò)，充滿了無(wú)私、勇敢和真愛(ài)。這個(gè)網(wǎng)絡(luò)充滿了夏洛特的真誠(chéng)和高尚。威爾伯也從夏洛特那里學(xué)會(huì)了感恩和回報(bào)。護(hù)送夏洛特的540名未出生兒童。直到他們都安全出生。

時(shí)光流逝著，而威爾伯從不缺少朋友，夏洛的'子孫后代總有2、3只留在門口安家。與威爾伯成為朋友。威爾伯永遠(yuǎn)忘不了夏洛。他雖然熱愛(ài)夏洛的子孫后代，可是這些蜘蛛沒(méi)有一只能取代夏洛在他心中的位置。夏洛對(duì)他的影響是深遠(yuǎn)的。是無(wú)可比擬的。

孩子讀完這本書后，他覺(jué)得夏落和威爾伯之間的友誼感動(dòng)了他。他說(shuō)他將來(lái)會(huì)向夏洛特學(xué)習(xí)，成為一個(gè)處處為朋友著想的人。

在我們的人生旅途中，最重要的是愛(ài)。沒(méi)有愛(ài)，我們就像一只迷失的鳥，無(wú)助。因?yàn)閻?ài)就像陽(yáng)光、雨和露水，森林，滋養(yǎng)著我們，愛(ài)我們的生活會(huì)更好。讓我們成為像夏洛特這樣的人。蜘蛛網(wǎng)有痕跡，大愛(ài)無(wú)痕跡，讓愛(ài)灑在世界的每個(gè)角落，讓我們的明天更美好！

假期讀后感初中篇六

今年的暑假我讀了一本書，名字叫《茉莉的假期》。那本書寫了茉莉和他的朋友在一起美好快樂(lè)的好時(shí)光。

這本書的作者是一位擁有童心的姐姐，她是：龐婕蕾。茉莉是一個(gè)很調(diào)皮的女孩子，她和俞庭還有猩猩進(jìn)行了一次華麗的冒險(xiǎn)，在這次的險(xiǎn)中他們因?yàn)槠辟u得只剩下兩張了，差點(diǎn)回不去，但是他們?cè)谀抢锟匆娏艘粋€(gè)朋友，她把多余的一張票送給了猩猩讓他們順利的回到了家。

他們還去了偶像的書店打工，茉莉和俞庭認(rèn)識(shí)了哲學(xué)哥哥，還找到了心目中的偶像，就是這個(gè)書店的老板。

茉莉還有一個(gè)非常調(diào)皮的表弟，因?yàn)楸淼苄〉臅r(shí)候總是欺負(fù)他的表姐茉莉，所以茉莉很討厭表弟?？墒呛髞?lái)，表弟就用了自己僅剩的一點(diǎn)零花錢買了一塊廉價(jià)的米菲兔造型的電子表送給了表姐茉莉，想感化姐姐。因此姐姐非常的感動(dòng)。

讀了這篇文章后，我多么想有茉莉這樣多姿多彩的暑假??！我的眼睛依依不舍的離開了這本書回到了現(xiàn)實(shí)中，但是那些緊緊相扣的情節(jié)依然在我心中回放。茉莉雖然已經(jīng)要升初二，但是依然有著帶稚氣的心。這個(gè)暑假，和以往的有所不同，感覺(jué)大家一下子都長(zhǎng)大了。花季少女純潔的心靈蕩漾著煩惱和秘密。媽媽給予的壓力就是甜蜜的負(fù)擔(dān)。我覺(jué)得在這種環(huán)境里生活是多么的新奇??！表弟的純潔與善良同時(shí)也感染了我。

我非常的喜歡這本書，這本書寫了那茉莉有說(shuō)有笑無(wú)憂無(wú)慮的假期。

假期讀后感初中篇七

暑假期間，我讀了很多課外書籍，其中一本是我最喜歡的。這本書是美國(guó)人艾瑞·卡爾寫的，書的名字是《小種子》。我被故事中的內(nèi)容深深吸引，更為小種子的頑強(qiáng)精神深深打動(dòng)。

故事發(fā)生在秋天，植物的種子成熟了，風(fēng)和種子開始了漫長(zhǎng)的旅程。各種各樣的種子，不同形狀的種子，形成了一個(gè)巨大的`團(tuán)隊(duì)。旅行開始了，種子們乘風(fēng)出發(fā)，團(tuán)隊(duì)中有一個(gè)小種子，比其他種子小，我們稱之為小種子。

它能跟上其他種子嗎？我想我也融入了故事，我開始擔(dān)心小種子。種子飛到高雪山頂，雪不融化，種子不能發(fā)芽，種子只能試圖飛過(guò)雪山。前門又出現(xiàn)了一片海洋，有些種子掉進(jìn)海里淹死了，但小種子勇敢地飛過(guò)，小種子又成功地飛過(guò)了沙漠。

經(jīng)過(guò)各種困難，許多種子在旅途中落后，不能成為春天的綠色植物。小種子一直堅(jiān)持來(lái)到地上。在寒冷的冬天，他們靜靜地等待著春天的到來(lái)，最后破土成苗，向太陽(yáng)生長(zhǎng)。

我從小就看到它在逆境中仍然不屈不撓，它的精神鼓勵(lì)我努力學(xué)習(xí)，在成長(zhǎng)過(guò)程中抵御風(fēng)雨，塑造自己堅(jiān)強(qiáng)獨(dú)立的性格，讓自己學(xué)會(huì)不放棄，小種子努力工作，為自己贏得春天無(wú)限的活力，我也想努力學(xué)習(xí)讓自己永遠(yuǎn)記住，勤奮可以彌補(bǔ)笨拙是一個(gè)好訓(xùn)練，努力工作。

故事的最后，又一年的春天來(lái)了，植物的豆莢打開了，種子們乘風(fēng)開始了新的旅行……新學(xué)期即將開始，我也要在學(xué)習(xí)和生活中努力堅(jiān)持。

假期讀后感初中篇八

暑假，來(lái)到美國(guó)佛羅里達(dá)半島的海岸邊，走進(jìn)那座木質(zhì)的古樸的小樓，走進(jìn)美國(guó)著名作家海明威的故居，敬意油然而生。一直以來(lái)，《老人與海》深深地吸引著我。今天，與海明威邂逅在他的故居，心里更有一番別樣的情感。

第一次讀《老人與?！肥窃谑罴伲瑪y一本書做伴侶，到北戴河旅游，我挑選了《老人與?！罚谶|闊的大海邊讀得入情入境。這本書講了古巴的一個(gè)老漁夫，名叫桑提亞哥。他獨(dú)自出海打魚，但兩月有余，卻一無(wú)所獲，被別人看作失敗者?？墒抢先藞?jiān)持不懈，終于有一天，他釣到了一條無(wú)比巨大的魚，這是老人從來(lái)沒(méi)見過(guò)、也沒(méi)聽說(shuō)過(guò)的比他的'船還長(zhǎng)兩英尺的一條大魚。這條魚力大無(wú)窮，拖著老人的小船，在海上整整漂流了兩天兩夜，老人經(jīng)歷了難以想象的艱難考驗(yàn)。終于，老人把大魚刺死，拴在船頭。然而，又遇上了鯊魚，老人又與鯊魚進(jìn)行了殊死的搏斗，結(jié)果大魚被鯊魚吃光了。最后，老人拖回家的只剩下光禿禿的魚骨架和自己一身的傷痕?！叭四鼙粴纾瑓s不能被打敗?！薄独先伺c?！飞钌畹卮騽?dòng)了我的心。

《老人與?！分杏芯涿裕骸耙凰掖竭^(guò)世界的盡頭，駛向未知的大海，船頭上懸掛著一面雖然飽經(jīng)風(fēng)雨剝蝕，卻依舊艷麗無(wú)比的旗幟。旗幟上，舞動(dòng)著云龍一般的四個(gè)字閃閃發(fā)光——超越極限！”是的，人的身體和能力都是有極限的，但是，人的信心和勇氣是無(wú)限的。

記得我剛剛學(xué)習(xí)打羽毛球，若大的球場(chǎng)，超大的運(yùn)動(dòng)量，跑來(lái)跑去，把我累得汗流浹背。每此訓(xùn)練結(jié)束，我都爛得像一灘泥。學(xué)校組織羽毛球比賽，我連參加的勇氣都沒(méi)有。難道我的極限就是如此嗎？心里有點(diǎn)兒不服。我忽然想起《老人與?！分械拿裕骸叭四鼙粴?，卻不能被打敗。”頓時(shí)力量倍增。我鼓勵(lì)自己：“世上無(wú)難事，只有肯登攀?！眻?jiān)持就是勝利！堅(jiān)持就能超越極限！終于，功夫不負(fù)有心人。我刻苦訓(xùn)練，鍥而不舍，成功了！“人生能有幾回搏？”人不是為失敗而生的。成功永遠(yuǎn)屬于勇于奮斗、堅(jiān)持不懈的人！

假期讀后感初中篇九

寒假里我看了一本叫《給夢(mèng)想一對(duì)翅膀》的故事書，其中有個(gè)故事叫《小雨的假期》我非常有感觸。

這個(gè)故事講得是一個(gè)名叫小雨的小女孩，放假去鄉(xiāng)下的時(shí)候，跟一群小動(dòng)物相處的很不愉快，但是她要走的時(shí)候，小動(dòng)物們都來(lái)送她，小雨決定明年放假還到鄉(xiāng)下來(lái)，一定跟小動(dòng)物們好好相處。

小雨剛開始對(duì)待小動(dòng)物們很不友好，當(dāng)她發(fā)現(xiàn)她的口袋里有一只小青蛙的時(shí)候，就把它像扔沙包一樣扔到外面去了，我想小青蛙肯定很疼。當(dāng)她發(fā)現(xiàn)大公雞不小心把她堆得泥房子踩壞的時(shí)候，小雨可生氣了，她把大公雞趕到河對(duì)岸去，不讓它回家，我想大公雞一定很害怕。小雨對(duì)待小羊和小貓也同樣不友好。她喂小羊吃面包，小羊不要吃，小雨就把小羊的草拿走了，把小羊給餓壞了。她還把小貓的胡子剪掉了，因?yàn)樾∝埲撬鷼饬耍恢腊研∝埖暮蛹舻袅?，小貓?jiān)谧嚼鲜蟮臅r(shí)候會(huì)撞到墻的。

小雨對(duì)小動(dòng)物們這么不友好，如果換成小動(dòng)物們這么對(duì)小雨，她肯定會(huì)很傷心的吧。

我覺(jué)得不管是對(duì)人還是對(duì)小動(dòng)物，都應(yīng)該相互尊重，寬容友善，不應(yīng)該亂發(fā)脾氣，這樣大家才會(huì)好好相處。我很喜歡交朋友，和朋友們?cè)谝黄鸬臅r(shí)候，是我最快樂(lè)的時(shí)候。我會(huì)和他們分享好吃好玩的東西，最重要的是對(duì)待朋友要真誠(chéng)，不去為了一些小事斤斤計(jì)較，大家都能寬容忍讓，這樣大家在一起都會(huì)覺(jué)得很開心。

我相信小雨下次再到鄉(xiāng)下，肯定能與小動(dòng)物們好好相處的。

假期讀后感初中篇十

全書由十篇作品組成，字里行間都洋溢著魯迅先生童年回憶的溫馨。雖然魯迅先生的童年經(jīng)歷并不是時(shí)刻都充滿著幸福與快樂(lè)的，但在《朝花夕拾》的字里行間，卻仿佛在向讀者透露者一種感覺(jué)——溫馨。這使我更加感同身受，情不自禁回想起自己的童年。我的童年大部分時(shí)間都在老家度過(guò)。

巧的是，那里也有一個(gè)與《從百草園到三味書屋》里的“百草園”神似的后院。碧綠的螞蚱，嬌小可人的麻雀，可愛(ài)討喜的“狗尾巴”，奇形怪狀的石頭，幾簇迷人的牽?；?，青翠欲滴的竹……而最令人神往的，還是那方清澈的堰塘。

紅豆、銀的、黃的鯉，在這片無(wú)拘無(wú)束的天地里自由自在的嬉戲。天，很藍(lán);水，很清。清澈如明鏡的水面倒印著藍(lán)得無(wú)暇的天，是真正的水天一色。傍晚時(shí)分，忙碌了一天的鄉(xiāng)親們便持把扇柄被手掌摩挲得光溜溜大蒲扇來(lái)閑聊。我們幾個(gè)年幼的小孩子就湊到一塊，捉迷藏，捉螞蚱，摸王八，抓蝦……玩累了，便以風(fēng)為屏、草為席，呼呼大睡一覺(jué)。等再睜眼，就早已被各自家長(zhǎng)報(bào)回了家。

多么美妙的日子!多么美妙的童年!可惜，再也回不去了。家鄉(xiāng)的后院任在，只是再也尋不回那片竹林;家鄉(xiāng)的堰塘也在，卻早已廢棄，再也無(wú)法與那群人在傍晚的夕陽(yáng)下玩耍了。童年中最美好的一切，都只能在夢(mèng)中重溫了。

離開了再也回不去的童年，讓我對(duì)魯迅先生的《朝花夕拾》中所蘊(yùn)含的感情理解得更加透徹。也讓我明白——時(shí)光是寶貴的。我已然經(jīng)歷過(guò)了童年，就要有一個(gè)少年該有的樣子，努力做好自己的本分。這樣，任時(shí)光蹉跎，再回首，才不會(huì)留下遺憾。

假期讀后感初中篇十一

寒假時(shí)間又一次拿起這本著作《夏山學(xué)?！?，夏山學(xué)校的理念與其他的學(xué)校是完全不一樣的，被譽(yù)為“最富人性化的xxx”、“因材施教的典范”，學(xué)校充滿了無(wú)窮的活力。在這所學(xué)生不多、規(guī)模不大的學(xué)校里，學(xué)生們無(wú)拘無(wú)束地體驗(yàn)著童年的快樂(lè)，品味著成上進(jìn)程中應(yīng)有的酸甜苦辣，也在積極主動(dòng)中去學(xué)習(xí)并掌控走入社會(huì)后所應(yīng)具有的基本技能和相互素養(yǎng)。我在瀏覽時(shí)越是回味與摸索，尋覓自己所教育的孩子與夏山學(xué)校的孩子的差距，再次細(xì)讀之后，新的學(xué)期將以“尊重、愛(ài)和自由”為主線來(lái)教育孩子。

尊重二字不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單一個(gè)行動(dòng)，它可以讓孩子天性大膽開釋，在火把學(xué)校尊重孩子是常被我們掛在嘴邊的教育字眼，也回想自己的教育行動(dòng)是否真正體現(xiàn)出了尊重，而在夏山學(xué)校，老師們充分尊重孩子的天性，尊重他們的挑選，尊重他們的放縱。書中更是提出了一條創(chuàng)新的教育理念“讓學(xué)校適應(yīng)學(xué)生，而不是讓學(xué)生適應(yīng)學(xué)?！币惨l(fā)我的尋思。自己所帶的學(xué)生不可能每個(gè)孩子都很嚴(yán)格的遵照學(xué)校的規(guī)章制度，硬是逼著學(xué)生去遵照，反而起到反成效，得不償失，自己也受累。尊重學(xué)生的挑選，尊重學(xué)生的發(fā)展，讓學(xué)生個(gè)體的發(fā)展來(lái)適應(yīng)著學(xué)校，尊重生命意味著帶著生命個(gè)體快樂(lè)！夏山學(xué)校限度地去從學(xué)生的角度動(dòng)身，他們期望孩子們能夠快樂(lè)成長(zhǎng)、他們讓孩子們快樂(lè)游戲、他們對(duì)孩子充滿真愛(ài)，這里的孩子都很真誠(chéng)地待人從不虛偽，在他們的校園里我們可以聽到開朗的笑聲，他們的音樂(lè)、舞蹈、美術(shù)、陶藝方面都出了很多優(yōu)秀的人才，他們做到了想孩子們所想，他們不去壓抑孩子，而是讓他們開心腸活著并且樂(lè)觀地過(guò)好每一天?！皼](méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”早早就被人們認(rèn)同的一句話，可是在教育實(shí)行的進(jìn)程中，我們都過(guò)量地關(guān)注了成績(jī)，過(guò)量地關(guān)注學(xué)生智力的發(fā)展而忽視了學(xué)生情商的發(fā)展，把最重要的東西忽視了。我們沒(méi)有去深入走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，我們的學(xué)生能夠適應(yīng)社會(huì)、能夠以一顆愛(ài)心去回報(bào)社會(huì)，多感恩他人，這些才是更重要。

給予孩子們自由，讓他們依照自己的意愿成長(zhǎng)；給予孩子們權(quán)益，讓他們能掌控自己的人生；給予孩子們時(shí)間，讓他們能夠自然的成長(zhǎng)；給予孩子們快樂(lè)的童年，保證他們不會(huì)感遭到成人制造的壓力和懼怕。這是夏山學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)?！皩W(xué)校里沒(méi)有考試，上課完全自由。孩子們可以上課，也能夠不上課，只要他們愛(ài)好，他們可以一年到頭不上課？？”真有這樣的學(xué)校嗎？不管你信不信，夏山學(xué)校確切就是這樣的，對(duì)孩子們而言，它就是世界上最快樂(lè)的學(xué)校。

我感覺(jué)現(xiàn)在在很大程度上做不到夏山學(xué)校那樣自由。比如他提到學(xué)校中的孩子不愿學(xué)習(xí)可以整日游蕩，整日泡在工具房，有的孩子乃至游蕩了三年，直到他復(fù)原學(xué)習(xí)的期望。夏山有吃手指或說(shuō)臟話的孩子老師會(huì)放任。有去偷東西的孩子老師和他一起去偷。不愿意整潔的`孩子可以不用洗澡，飯前不想洗手就隨他去，用手吃飯也是他的自由。在課程學(xué)習(xí)上，夏山學(xué)校的孩子只需挑選自己愛(ài)好的課程上，雖然我們現(xiàn)在不可能做到讓孩子們這么自由，但學(xué)習(xí)要建立在有愛(ài)好的基礎(chǔ)上，有愛(ài)好的課程才能充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性，這一點(diǎn)是肯定的。所以教師要把提高學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好作為重點(diǎn)，并且要重視個(gè)性差異。這個(gè)觀點(diǎn)我非常贊同，我的學(xué)生中，有的特別會(huì)學(xué)習(xí)，輕輕松松學(xué)得比別人好，有的孩子很認(rèn)真，學(xué)習(xí)成績(jī)就是不理想，但每次體育比賽中，他卻能成為手捧這本書，感受著夏山學(xué)校博大的愛(ài)與自由，感受著教育內(nèi)容之大，想起孔子先生的“因材施教”的教育主張；想起陶行知先生的“生活即教育”的教育思想；但是，不可否認(rèn)的是，合上書本才覺(jué)得理想和現(xiàn)實(shí)差距有多大。有一種“此曲只應(yīng)天上有的感覺(jué)”，但我又想到了一句廣告語(yǔ)“一切皆有可能”。所以，我們應(yīng)當(dāng)立足現(xiàn)實(shí)，積極地鑒戒它山之石，在教育地比較中不斷冠軍，這樣的孩子有他的專長(zhǎng)，如果讓他們?cè)谙纳綄W(xué)校，相信他們一個(gè)個(gè)都會(huì)是人生的成功者。

完善自我。讓我們的教育充滿自由和愛(ài)，讓校園充滿和諧，讓孩子們真正享遭到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。夏山學(xué)校的學(xué)生是幸福的?！白寣W(xué)校適應(yīng)學(xué)生，而不是讓學(xué)生適應(yīng)學(xué)校。”尼爾先生本著這種愛(ài)的理念，鼓勵(lì)學(xué)生酷愛(ài)自己的生命，也酷愛(ài)別人的生命；他對(duì)小孩深具愛(ài)心與信心，“孩子們的幸福與快樂(lè)的程度全靠我們給他的愛(ài)和稱贊而定。小孩對(duì)愛(ài)和稱贊的需要遠(yuǎn)超過(guò)對(duì)知識(shí)的需要?！毕纳綄W(xué)校主張教師和家長(zhǎng)一定要和孩子站在一邊。跟孩子們站在一邊，就是給孩子愛(ài)，那并不是一種占有的愛(ài)，也不是一種不講理智的愛(ài)，而是一種讓孩子感覺(jué)到你愛(ài)他，也贊同他一切行動(dòng)的愛(ài)。我還是相信：在不久的將來(lái)，中國(guó)夏山學(xué)校式的教育也會(huì)遍地開花。

用王校長(zhǎng)的話說(shuō)，就是靜靜等待花開的日子。有時(shí)我愿意開心腸帶著學(xué)生們一起玩，晨練時(shí)上我也會(huì)和他們一起跳繩、做游戲，課堂上上我會(huì)帶著孩子們?cè)谳p松和諧的氛圍中領(lǐng)會(huì)到一些做人的道理，我再也不會(huì)占用孩子們玩的時(shí)間，讓他們縱情地玩，玩的時(shí)候縱情地玩，學(xué)習(xí)的時(shí)候他們才會(huì)更專心致志。對(duì)于犯毛病的學(xué)生我也有了更多的寬容，有時(shí)我會(huì)去分析他們犯毛病的原因，我相信他們都期望自己做得更好，也愿意看著他們一點(diǎn)點(diǎn)的改變，也相信夏山學(xué)校的教育理念會(huì)給我們有所啟發(fā)的。

假期讀后感初中篇十二

就在上周，跟同學(xué)一起去書店買了一本書，書的名字叫《我的假期我做主》?；氐郊遥揖烷_始翻看這本書的第一頁(yè)。

這本書講了一個(gè)名叫小葉子的故事，是一個(gè)性格迷迷糊糊的小女生，她的成績(jī)非常一般，她的長(zhǎng)相也是平平的，是一個(gè)非常平凡的小姑娘；但是她呢純真，可愛(ài)，有時(shí)候也是一個(gè)非常了不起的人。她樂(lè)于助人，開朗，向上。她所有的故事中，最讓我難忘的是《每片葉子會(huì)說(shuō)話》了。

這個(gè)故事主要是講小葉子的好朋友秦婷的媽媽生病住院了，這段時(shí)間，小葉子一直幫著秦婷，直到秦婷的媽媽出院。讀完這個(gè)故事之后，我學(xué)到了樂(lè)于助人，同時(shí)，我也覺(jué)得小葉子是世界上最可愛(ài)的一片葉子。

小葉子讓我懂得了幫助別人擺脫困境也是一種正能量。我要向小葉子學(xué)習(xí)，她也值得每一個(gè)人學(xué)習(xí)呢！

假期讀后感初中篇十三

誰(shuí)和誰(shuí)的相遇是一場(chǎng)意外，誰(shuí)在燈火闌珊處等待，誰(shuí)的等待沒(méi)有未來(lái)，不是所有的傷痛的都需要吶喊，不是所有的遺憾都需要填滿，剩下的要么是一樽圣潔，要么是永遠(yuǎn)的愜意。

我不相信命運(yùn)，我從不會(huì)相信生命的征兆，《伊斯坦布爾的假期》，一個(gè)神秘而沉默的一句話，也已深深令人著迷原諒我的孤陋寡聞，是啊，對(duì)于凌駕命運(yùn)之上的人來(lái)說(shuō)。信心是命運(yùn)的主宰，也只有這樣才能看到比朝霞還紅艷的未來(lái)，但真正的命運(yùn)來(lái)臨的時(shí)候，也不得不信，也不忍心不信，在對(duì)的世界里錯(cuò)的義無(wú)反顧，事實(shí)的一切，也并非那么殘酷，只是缺少那么一個(gè)溫馨的理由，直到一切明白后，徘徊纏綿在深深的記憶中。

作者馬克李維先生的文筆依然還是那么貼切世情，其實(shí)夢(mèng)想與命運(yùn)也是環(huán)環(huán)相扣的，不管自己以哪種痛苦的方式生活，至少對(duì)自己來(lái)說(shuō)還是快樂(lè)無(wú)常的。

命運(yùn)的征兆，是戴德利先生一切的不知所措，最苦惱的是有著一個(gè)畫家的夢(mèng)想，卻有一種琴手的使命，他最希望畫的就是最熱鬧的十字路口，就像能夠在路口中間，找到屬于自己永恒的出口，他發(fā)誓，有一天一定要跟父親好好地談?wù)?，最好是?dāng)面，他渴望證明自己，證明自己沒(méi)有錯(cuò)，我有權(quán)支撐我以后的生活，想徹徹底底的擺脫魔琴的糾纏，不知不覺(jué)中，告別的信號(hào)已經(jīng)悄悄的在夜空中升起，笑不出來(lái)也不能哭泣，最后連訴說(shuō)也做不到了。一切都已來(lái)不及，他的父親去世了，一封信，一句話，甚至一個(gè)詞都沒(méi)有給他留下，在戴德利先生心中留下的只有滿滿的無(wú)奈和不堪一擊的憔悴，只是事情總是有正反兩面，追的迫切了，你又覺(jué)得負(fù)擔(dān)重，追的不緊湊了，你又覺(jué)得不夠激烈，在戴德利先生的潛意識(shí)里，父親已經(jīng)在他的生命中缺席了整整四十多年了，父親的離開，又不知不覺(jué)讓他更為強(qiáng)烈的痛苦了。

而一切都是美好的期盼，戴德利先生作為一位畫家，心中的挫折早已讓他在妥協(xié)中學(xué)會(huì)適應(yīng)，如果把失敗看成一個(gè)必須經(jīng)歷的客觀事實(shí)，也許也就不會(huì)那么悲傷了，夢(mèng)里，閃電的淚花匆匆呼嘯，滴落，碾碎，將襲人的冰冷和心中某個(gè)角落的微痛過(guò)往，都一一凋零，坍塌雖然沒(méi)有流下眼淚，但一想到成長(zhǎng)的時(shí)光就這么不見了，家中的一切就這樣沉沒(méi)了，還是忍不住閃出了淚花，事后又為自己的單純而恥笑，然而一切事實(shí)中，戴德利先生早已經(jīng)背上行囊，用一顆淡然的態(tài)度去審視一切的不公，以在寧?kù)o中找到處世的生活態(tài)度，或在不平靜的生活中找到寧?kù)o的永痕，前有前者的繁華世態(tài)，后有后者的主宰，散了縱橫的牽絆，來(lái)表示自己最終的輸贏，為什么非要在思想上互相撕扯，傷害？即使對(duì)方描繪的世界有多么燦爛的姿態(tài)，誰(shuí)又能保證不會(huì)下雨呢？在陌生的羈絆里，也只有自己勾勒出的夢(mèng)想，想象出的盛況，才能夠真正的航使遠(yuǎn)方，才能夠真正的對(duì)得起昨日棱角處的慰藉和鋒芒。

清風(fēng)入喉，像燒胃的烈酒，說(shuō)要留下的人們，早已遠(yuǎn)走，一起追尋的夢(mèng)，也是那么的虛幻和瀟灑，也許沒(méi)錯(cuò)，生命不是一場(chǎng)賽跑，而是一次旅行。

同樣的瓶子，何必要裝著毒藥，同樣的人生，為什么要煩惱？不如去奔跑，去尖叫，像戴德利先生對(duì)待阿麗斯小姐一樣，去把不應(yīng)該繼承他的遺產(chǎn)努力的為夢(mèng)想而揮霍！命中注定那又怎樣？選擇相信又能怎樣？你的使命，是陪伴自己走向最好的自己，不論任何痛苦和別離。

愿有著最衷心的等待，姹紫嫣紅，夢(mèng)再累，也得懂得回來(lái)，也許現(xiàn)在已經(jīng)變成了一個(gè)新的時(shí)代，最后的感情，是那么的微不足道，卻又是那么的令人流淚和思索?？上?，沒(méi)人懂。

有時(shí)我們近視，忽略了親情，有時(shí)我們遠(yuǎn)視，看到了愛(ài)情，那些年的鮮花怒馬，絕代風(fēng)華之日，是那么的虛無(wú)，又是那么的柔情而頻頻回顧，那獨(dú)特的氣息，嗅覺(jué)的記憶，是永遠(yuǎn)不會(huì)忘卻的，打起十二分的精神吧，也許生活并不是那么的無(wú)趣，可能追尋的人就在不遠(yuǎn)的深處，目光的盡處，筆下的顫抖處，何必難忘，要輸就輸給追求，要嫁就嫁給幸福......

簡(jiǎn)單的生活，卻也藏著數(shù)不盡的真相，深吸一口氣，把昨日的靜好，都帶給今日的你，那可能是你忽略的曾經(jīng)。

假期讀后感初中篇十四

《小王子》的故事簡(jiǎn)單,文字素淡。讀來(lái)使人放松，沒(méi)有絲毫的倦意。童話也許就是對(duì)平淡生活的一種恩賜,它讓你輕松地閱讀,同時(shí)在輕松間也給予你一些東西,比如生活的純真與美好,比如簡(jiǎn)單與清澈。

小王子是一個(gè)從b612小行星上來(lái)的“永遠(yuǎn)也長(zhǎng)不大“的人。他在自己的星球上和他的玫瑰花鬧了別扭，于是獨(dú)自一個(gè)人開始了漫長(zhǎng)的宇宙旅行。為了開闊眼界，小王子去了六個(gè)星球，遇到了有很多傷心事的酒鬼，忙得不可開交的商人，還有點(diǎn)路燈的人和長(zhǎng)滿胡子的老地理學(xué)家。最后到達(dá)地球。一只狐貍使他懂得了愛(ài)與責(zé)任，悟得愛(ài)的真的的小王子決定到自己的星球與花兒團(tuán)聚。但他卻無(wú)法回到b612星球，最后他選擇了死亡。

且行且珍惜。

“正因?yàn)槟阍谀愕拿倒迳匣ㄙM(fèi)了很多時(shí)間，你的玫瑰才變得如此重要?！?/p>

小王子在b612星球一個(gè)人孤獨(dú)地生活。某天一朵玫瑰綻放在這個(gè)星球上，小王子深深地愛(ài)上了婀娜多姿的玫瑰。玫瑰為了得到小王子的照顧而“假裝柔弱”，后來(lái)小王子才知道玫瑰并不需要柵欄，因?yàn)槊倒逵锌梢员Ｗo(hù)自己的刺，也不需要在夜晚被籠在一層塑料里，因?yàn)榛▋旱纳残枰L(fēng)雨。小王子終究離開了玫瑰，可后來(lái)小王子說(shuō)出“如果有人愛(ài)上一朵花，而這朵花生長(zhǎng)在億萬(wàn)星球里的一顆，那足以讓他在仰望星空的時(shí)候感到幸福，因?yàn)樗牢业幕ň驮谀菚r(shí)，顯而易見，他還是是愛(ài)著玫瑰的。他說(shuō)“我應(yīng)該看她的行動(dòng)，而不是看她的言辭就下定論。她讓我的生活充滿芬芳，我確實(shí)不應(yīng)該離開她。”誠(chéng)然用比較感性的思維換一面看，玫瑰也沒(méi)有錯(cuò)，因?yàn)樗橇钊藨z愛(ài)的謊言背后飽含柔情。沒(méi)有珍惜身邊人，沒(méi)有珍惜眼前人是小王子和玫瑰的最遺憾的悲哀，而這也是給我們的深重的教訓(xùn)。

“一旦你馴服了什么，就要對(duì)她負(fù)責(zé)，永遠(yuǎn)地負(fù)責(zé)。”

在《小王子》中，我很喜歡的角色是狐貍。一個(gè)在童話中時(shí)常以狡猾面孔出現(xiàn)的角色在此中卻得到了新的詮釋。在小王子無(wú)比懷念玫瑰的時(shí)候，他教會(huì)小王子"正是因?yàn)槟銥槟愕拿倒甯冻隽藭r(shí)間，才使得她變得這么重要。而真正本質(zhì)的東西用眼睛是看不到的，要用心靈去尋找?！?/p>

珍惜身邊來(lái)之不易的友誼也是這本書想表達(dá)的主題，記得小狐貍對(duì)小王子說(shuō)過(guò)：“人是不會(huì)再有時(shí)間去了解任何東西。他們總是到商人那里去購(gòu)買現(xiàn)成的東西，因?yàn)槭澜缟线€沒(méi)有購(gòu)買朋友的商店，所以，人也就沒(méi)有朋友了?！边@是最為悲哀的事，購(gòu)買朋友？友情不是交易的商品，只有擁有共同回憶，無(wú)論是悲傷的，快樂(lè)的，在一起經(jīng)歷的兩個(gè)人才是真的朋友。我們每天行色匆匆，忙忙碌碌，是否忘記了給友情騰出一塊時(shí)間了？是否只有在需要對(duì)方的時(shí)候才想起彼此還是朋友？人最悲哀的是等到生活中某些重要的東西消失才意識(shí)到它的重要性。我們是否要等到友情淡了，化了，沒(méi)了，才想到曾經(jīng)擁有的快樂(lè)。世界上沒(méi)有朋友這種商品，所以請(qǐng)珍惜身邊的朋友，珍惜友誼。

對(duì)小王子來(lái)說(shuō)，地球上有成千上萬(wàn)只狐貍，也有成千上萬(wàn)株玫瑰，但只有一只狐貍是特別的，因?yàn)樗恍⊥踝玉Z化，是他的朋友。也只有一株玫瑰是特別的，因?yàn)樗麑?duì)她負(fù)責(zé)，她是他的玫瑰。狐貍不需要有世界上最聰明的才智，玫瑰不需要有世界上最好看的容貌，就能輕松贏得小王子最誠(chéng)摯的愛(ài)。因?yàn)?，他們是彼此的唯一。朋友，且行且珍惜那些唯一?

找回初心。

“所有大人都曾經(jīng)是孩子?！?/p>

小王子在他的宇宙旅行中，遇到了對(duì)權(quán)力極度迷戀的國(guó)王，愛(ài)慕虛榮的人，為了忘記酗酒的羞愧而酗酒的酒鬼，迷戀財(cái)富的實(shí)業(yè)家和光說(shuō)不練的地理學(xué)家，我想這真是大人們內(nèi)心世界最空虛最庸俗最盲目最孤獨(dú)的部分，為了追逐權(quán)利，金錢，虛榮，事業(yè)和迷幻的生活而失去值得我們?nèi)フ湎ハ硎艿那楦泻蜆?lè)趣，這不得不說(shuō)是我們長(zhǎng)大后最為可憐的悲哀。所以小王子在旅途中一直說(shuō)著一句話“這些大人真是奇怪極了！”

我們每天都往快車?yán)飺頂D，但是我們卻不知道尋找什么，于是我們就忙忙碌碌，畫地為牢，來(lái)回轉(zhuǎn)圈。學(xué)會(huì)幸福，學(xué)會(huì)怎么相愛(ài)，學(xué)會(huì)珍惜友情……我想這是作者通過(guò)小王子想表達(dá)的吧。

其實(shí)幸福和你只不過(guò)是咫尺之間的距離，或許我們擺渡得太遠(yuǎn)了，所以才看不清幸福的彼岸。緩緩我們的腳步，思考一下我們的生活，回憶一下我們?cè)?jīng)的快樂(lè)吧，找回初心。只有用心才能看清這些實(shí)質(zhì)性的東西，用眼睛是看不見的。

人總是失去了才懂得珍惜，遺失了才想去拾回。如同書中所描述的，“童年是美好的，我們不能祈求上帝讓時(shí)間停止，讓現(xiàn)在成為不朽，但是我們可以珍惜現(xiàn)在的每一分每一秒，讓自己的人生充滿著陽(yáng)光?！薄?/p>

我們看到矛盾無(wú)處不在，接近與排斥，思念與離別，忙碌與空虛，控制與恐懼，尋找與迷失。但無(wú)論看到什么，我都真誠(chéng)的希望，在我頭頂上這片天空的某處，真的住著這么一個(gè)好像水晶似的小王子，正在看顧著他的玫瑰花。

我不是個(gè)大人，可也不再只是個(gè)孩子。所謂成長(zhǎng)也許也是一個(gè)不斷缺失的過(guò)程。只愿走出漫漫前半生，再歸來(lái)，依舊有少年般的善良純真與赤誠(chéng)。

假期讀后感初中篇十五

團(tuán)結(jié)是希望之光，使我們攜手成長(zhǎng)，共同進(jìn)步；團(tuán)結(jié)是信念，使我們團(tuán)結(jié)一心，眾志成城；團(tuán)結(jié)是一陣風(fēng)，使我們的煩惱煙消云散，豁然開朗……看了《兩年假期》后，我才真正明白了團(tuán)結(jié)的意義。

《兩年假期》描述了一艘載著十五個(gè)少年的帆船在暴風(fēng)雨中漂流到荒島上，堅(jiān)強(qiáng)的十五個(gè)少年團(tuán)結(jié)一心，發(fā)揮他們的聰明才智，勇敢地面對(duì)并戰(zhàn)勝殘酷的自然環(huán)境，終于回到了故鄉(xiāng)的故事。

是什么使少年們不離不棄、在荒島上勇敢地生存下來(lái)呢？是團(tuán)結(jié)，是團(tuán)結(jié)的力量使他們戰(zhàn)勝了一切困難。

記得在五年級(jí)時(shí)，語(yǔ)文老師和數(shù)學(xué)老師同時(shí)生病了，班里亂成一團(tuán)：衛(wèi)生沒(méi)有人打掃，班級(jí)里到處是飛揚(yáng)的塵土和紙屑；讀書的聲音變少了，玩鬧的聲音變多了，早讀、午讀時(shí)，班里簡(jiǎn)直就是一個(gè)菜市場(chǎng)，鬧哄哄的，班干部們無(wú)論怎么管也無(wú)法制止……因此，我們班的紀(jì)律變得越來(lái)越差，同學(xué)們變得越來(lái)越頹廢，想要改變現(xiàn)狀的人也力不從心，只好聽之任之，眼不見為凈，耳不聽為清。原本團(tuán)結(jié)友愛(ài)的班級(jí)變成了一盤散沙。

就這樣渾渾噩噩地過(guò)了一段日子，萬(wàn)眾矚目的`語(yǔ)文老師終于回來(lái)了。老師回來(lái)后，看了我們這番模樣，十分傷心、生氣，馬上嚴(yán)抓紀(jì)律，開始在班級(jí)內(nèi)部做了一次大改造。同學(xué)們也意識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，羞愧地低下了頭，于是十分配合老師：不遲到，不吵鬧，衛(wèi)生積極打掃，自習(xí)時(shí)間時(shí)，從班里傳出的不再是鬧哄哄的吵鬧聲，而是瑯瑯的讀書聲……不久，我們班又奪回了紀(jì)律第一的寶座。在班級(jí)方陣?yán)?，望著代表五二的紅旗冉冉升起，我的心情無(wú)比激動(dòng)，我為自己是五二班的一員感到無(wú)比自豪。

“團(tuán)結(jié)就是力量，團(tuán)結(jié)就是力量，這力量是鐵，這力量是鋼……”縈繞耳畔的聲音，使我們懂得了團(tuán)結(jié)的重要性，也感受到了團(tuán)結(jié)給我們帶來(lái)的榮譽(yù)。讓團(tuán)結(jié)之情慰藉我們，讓團(tuán)結(jié)之能推進(jìn)我們，讓團(tuán)結(jié)之力幫助我們，讓團(tuán)結(jié)助我們成長(zhǎng)吧！

假期讀后感初中篇十六

終于看完了巴金的激流三部曲之《家》，《春》，《秋》，我發(fā)現(xiàn)自己都快要融進(jìn)巴金筆下的封建大家庭了，在看的過(guò)程中，我的心隨著故事里面情節(jié)變化而變化，有感動(dòng)，有悲憤，有喜悅，有憂愁。有感動(dòng)是因?yàn)榭吹接X(jué)民，覺(jué)慧他們?yōu)榱送品f制度，為了和舊制度反抗到底進(jìn)行了不屈的斗爭(zhēng)，我為他們的勇氣而感動(dòng)，因?yàn)樵谝粋€(gè)有濃厚封建氣味的大家庭里能夠不惜一切地進(jìn)行斗爭(zhēng)是多么的不容易。

有悲憤是因?yàn)槲铱吹皆S多年輕有活力的生命被白白地?cái)嗨土?，我悲憤那腐朽的舊制度，我恨不得自己就是生活在那時(shí)，然后我會(huì)毫不猶豫地與其進(jìn)行斗爭(zhēng)，把它推翻。我有憂愁，是因?yàn)槲铱吹皆S多渴望得到幫助而又得不到幫助的人被折磨而死。像鳴鳳，梅，惠，倩兒還有淑？和枚少爺，他們都是舊制度給害死的.。

我有喜悅時(shí)因?yàn)榭吹接X(jué)民他們一步一步的取得勝利，而舊制度一天一天地被腐化。我好贊成琴說(shuō)過(guò)的一句話：秋天不會(huì)永遠(yuǎn)存在，秋天來(lái)了，不久就是春天。是的，我們今天的生活就是證明。突然之間我感到好幸福，因?yàn)槲覀兩钤谏鐣?huì)主義制度下，我們都擁有一個(gè)溫暖的大家庭。

假期讀后感初中篇十七

故事開始于離婚后即將分開各自生活的一家三口，他們中的老父親突然接到一條請(qǐng)求交朋友的短信，并且在好氣之下同意了，隨后他們遇到了岡田，并且和這位青年一同吃了飯。

岡田實(shí)際是跟著溝口先生干些碰瓷要挾錢財(cái)?shù)葘?shí)物的，但逐漸在過(guò)程中感覺(jué)并不好并提出離開，在被故意說(shuō)如果能隨機(jī)發(fā)短信交到朋友就可以離開，于是才有開頭一幕。

后來(lái)溝口先生為了自己把背叛組織上頭的責(zé)任推到已經(jīng)離開他的岡田身上，然后意識(shí)到岡田被組織殺害了。隨后換了搭檔的溝口回到了以前的生活，但是新的搭檔要么無(wú)法完成他的要求，或者是被組織派來(lái)監(jiān)督他的，總不得志。萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到這樣的溝口先生居然懷揣著為岡田報(bào)仇的心，試圖殺了組織頭目毒島先生，卻被告知岡田在遙遠(yuǎn)的地方好好活著，在等待確認(rèn)時(shí)小說(shuō)戛然而止。

書中還穿插了岡田小時(shí)候?yàn)榱吮Ｗo(hù)老師勇敢對(duì)抗跟蹤狂的故事，這位善意的青年甚至為了路過(guò)遇到的'一位受家暴的少年，專門編排了一出時(shí)間穿越的故事來(lái)恐嚇其父親，讓人覺(jué)得：真好??！

以前總覺(jué)得伊坂幸太郎的書，開始會(huì)散著寫寫說(shuō)說(shuō)，后來(lái)都會(huì)匯集到一起，奇妙的串聯(lián)起來(lái)，結(jié)果這本好像有很多都是最終沒(méi)有融入到主線的小插曲。不知道是我讀的不夠仔細(xì)或是其他，有點(diǎn)遺憾。

不過(guò)我真的很喜歡余生皆假期這個(gè)書名。

假期讀后感初中篇十八

讀《蘇克和小感冒的非常夏天》有感在這個(gè)假期里，我花了不到半天的時(shí)間就看完了《蘇克和小感冒的非常夏天》這本書，因?yàn)榍楣?jié)生動(dòng)，引人入勝，讓人不知不覺(jué)就看完了整本書，我的假期讀后感。來(lái)說(shuō)說(shuō)兩位主人公吧，蘇克“小偵探”，和米娜“小感冒”。這兩位主人公是在是讓我敬佩不已，他們敢與壞人斗爭(zhēng)，與敵人周旋，還擁有超常的智慧和

勇氣

什么

假期讀后感初中篇十九

暑假，我讀了一本《巧克力味的暑假》，我?guī)е闷?，看完了這本既苦又甜的暑假生活。

《巧克力味的暑假》：畢業(yè)考好過(guò)關(guān)，但畢業(yè)時(shí)心理這道結(jié)卻難過(guò)關(guān)——————對(duì)于小學(xué)畢業(yè)的項(xiàng)心儀來(lái)說(shuō)，這個(gè)暑假讓她嘗到了畢業(yè)的獨(dú)特滋味。曾親密相處了6年的4個(gè)好朋友，在畢業(yè)之后勞燕分飛，心中那無(wú)限的孤獨(dú)和無(wú)奈，只有自己才能體會(huì)。所幸的.是，她又遇到了新的同學(xué)黃小月，是我和爸爸媽媽一起去大草原旅游在飛機(jī)場(chǎng)相遇的朋友，我們?cè)谝凰鶎W(xué)校上學(xué)。大草原沒(méi)有想像的那么好玩，還好有新朋友黃小月做伴。

看了這本書，我心里也有一絲的不安，我小學(xué)畢業(yè)的時(shí)候，好朋友分開了會(huì)不會(huì)難過(guò)。轉(zhuǎn)念一想。我們終歸會(huì)長(zhǎng)的，不可能永遠(yuǎn)在小學(xué)，并且我們也會(huì)認(rèn)識(shí)更多新朋友。只是不要忘記以前的xxx老朋友xxx就行了。

假期讀后感初中篇二十

老人與?！烦晒Φ乃茉炝艘粋€(gè)經(jīng)典的硬漢形象。它的作者海明威也因此獲得了諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。書中講的是古巴的一個(gè)名叫桑地亞哥的老漁夫，獨(dú)自一個(gè)人出海打魚，在一無(wú)所獲的84天之后釣到了一條無(wú)比巨大的馬林魚。這是老人從來(lái)沒(méi)見過(guò)也沒(méi)聽說(shuō)過(guò)的比他的船還長(zhǎng)兩英尺的一條大魚。魚大勁也大，拖著小船漂流了整整兩天兩夜，老人在這兩天兩夜中經(jīng)歷了從未經(jīng)受的艱難考驗(yàn)，終于把大魚刺死，拴在船頭。

然而這時(shí)卻遇上了鯊魚，老人與鯊魚進(jìn)行了殊死搏斗，結(jié)果大馬林魚還是被鯊魚吃光了，老人最后拖回家的只剩下一副光禿禿的魚骨架。海明威為什么沒(méi)有讓老人最終勝利呢？用小說(shuō)中老人的話來(lái)說(shuō)：“一個(gè)人并不是生來(lái)就要被打敗的”，“人盡可以被毀滅，但卻不能被打敗?！边@就是《老人與海》想揭示的哲理。

不可否認(rèn)，只要是人就都會(huì)有缺陷。當(dāng)一個(gè)人承認(rèn)了這個(gè)缺陷并努力去戰(zhàn)勝它而不是去屈從它的時(shí)候，無(wú)論最后是捕到一條完整的馬林魚還是一副空骨架，這都已經(jīng)無(wú)所謂了，因?yàn)橐粋€(gè)人的生命價(jià)值已在那追捕馬林魚的過(guò)程中充分地體現(xiàn)了。曾經(jīng)為自己的理想努力追求過(guò)、奮斗過(guò)，難道他不是一個(gè)勝利者嗎？老漁夫就是敢于挑戰(zhàn)自身缺陷及自己勇氣和信心的勝利者。從世俗勝利觀的角度看，老漁夫不是最后的勝利者，因?yàn)楸M管開始他戰(zhàn)勝了大馬林魚，但是最終大馬林魚還是讓鯊魚吃了，他只是帶著大馬林魚的白骨架子回到了岸上，也就是說(shuō)，鯊魚才是勝利者。

可是，在理想主義者眼里，老漁夫就是勝利者，因?yàn)樗冀K沒(méi)有向大海沒(méi)有向大馬林魚更沒(méi)有向鯊魚妥協(xié)和投降。就如音樂(lè)大師貝多芬所說(shuō)“我可以被摧毀，但我不能被征服”。

人性是強(qiáng)悍的，人類本身有自己的限度，但正是因?yàn)橛辛死蠞O夫這樣的人一次又一次地向限度挑戰(zhàn)，超越它們，這個(gè)限度才一次次擴(kuò)大，一次次把更大的挑戰(zhàn)擺在了人類面前。在這個(gè)意義上，老漁夫桑地亞哥這樣的英雄，不管他們挑戰(zhàn)限度是成功還是失敗，都是值得我們永遠(yuǎn)敬重的。因?yàn)?，他帶給我們的是人類最為高貴的自信！人生本來(lái)就是一種無(wú)止境的追求。它的道路漫長(zhǎng)、艱難，而且充滿坎坷，但只要自己勇敢頑強(qiáng)地以一顆自信的心去迎接挑戰(zhàn)，他將永遠(yuǎn)是一個(gè)真正的勝利者！

每一本書，都有它自己的“靈魂”，當(dāng)你閱讀一本書時(shí)，自己也就在不知不覺(jué)當(dāng)中，陷入了那個(gè)書中所構(gòu)想的世界。因?yàn)闀械摹办`魂”不同，自然那個(gè)所構(gòu)想的世界也不一樣。而我所指的“靈魂”，就是每本書，其自身要表達(dá)的思想，或者愿望。我們會(huì)因?yàn)槟切└腥说臅?，而潸然淚下，或因?yàn)槟切┯涗浨铓v史的書，而熱血沸騰，甚至因?yàn)槟切┪鋫b、玄幻的書，而將自己想象成天下第一的人?！独先伺c?！穮s是一本能讓人了解，什么才是真正的人生，什么才是堅(jiān)強(qiáng)的書，一本實(shí)實(shí)在在的好書。

在現(xiàn)實(shí)生活中，我們會(huì)不斷地受到挫折、失敗還有許多負(fù)面的情緒，許多人因此而消極、失去對(duì)生活的熱愛(ài)。而《老人與海》卻刻畫出一個(gè)與大海搏斗，在艱難的環(huán)境下，奮力生活的老漁夫。大家應(yīng)該記得，在書中提到過(guò)，老人的漁船上那破舊的帆布，就像是一面失敗的旗幟，仿佛在宣告著老人永遠(yuǎn)都捕不到魚的倒霉運(yùn)氣。但是，他沒(méi)有放棄，仍然出海捕魚。而在現(xiàn)實(shí)中，某些人卻不能堅(jiān)持，面對(duì)挫折就選擇了放棄，選擇了逃避。和那已經(jīng)生活窘迫的老漁夫相比，那些逃避的人真的是不知道什么才是挫折。我們可能會(huì)因?yàn)榭荚嚨氖Ю?，而?duì)自己失去信心。或者因?yàn)閯e人的批評(píng)，而自暴自棄。在那時(shí)候，想想這個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的老漁夫，他是如何面對(duì)生活的。自己的心，自然就會(huì)釋然許多。

別人與大海，與自然界的強(qiáng)大力量對(duì)抗，而我們現(xiàn)在只是面臨一些學(xué)習(xí)上、生活上的挫折，與老漁夫相比，真的只是小巫見大巫。他的手已經(jīng)沾滿老繭，皮膚也已經(jīng)被刺眼的陽(yáng)光曬出斑點(diǎn)，那艘破爛的漁船也不能抵御什么風(fēng)暴，自己那破舊的小屋也是外面下大雨里面下小雨的那種。但是，他沒(méi)有放棄對(duì)生活的希望，他和那個(gè)小男孩聊棒球，去酒館喝酒聊天，仍然天天早上迎著第一縷陽(yáng)光出海捕魚。無(wú)論有沒(méi)有收獲，他都會(huì)堅(jiān)持出海捕魚，這不只是因?yàn)樗揽坎遏~謀生，而是捕魚已經(jīng)成為了他生活的一部分，他的一種記憶。

最后一次捕魚，他抓到了一條大魚，可是，在回港的路上，他碰到了鯊魚攻擊，他毅然拿起魚叉捍衛(wèi)自己辛苦得來(lái)的勞動(dòng)果實(shí)。雖然，最后那條大魚被鯊魚吃光了，只剩下白色的骨架。但是，老漁夫那種不言敗的精神，雖然最后失敗了，但是他勇敢去付出的那種行為，卻是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的。而且我們的手沒(méi)有老繭，皮膚沒(méi)有曬出斑點(diǎn)，夏天在家里吹冷氣，衣服是父母幫忙洗，每天放學(xué)回家就有熱騰騰的飯菜擺在桌上。我們實(shí)在是沒(méi)有生活的壓力，我們也真的沒(méi)有受到過(guò)那些可以成為挫折的東西。我們的煩惱、挫折，只能說(shuō)是少年時(shí)代的那小小的不滿意而已。

我們暫時(shí)還沒(méi)有要為生活而奔勞，也就不知道生活的艱難，也就將自己那點(diǎn)小小的不滿意當(dāng)作挫折，而且好像還不得了了一樣。我們不了解，在社會(huì)中，有許多人像那個(gè)老漁夫一樣，艱難的活著，他們從來(lái)沒(méi)有放棄過(guò)。那些農(nóng)民工、小販、修補(bǔ)匠……都是在艱苦的環(huán)境下活著。我們不應(yīng)該歧視他們，我們城市的建設(shè)，是依靠他們那堅(jiān)實(shí)的臂膀挑著一擔(dān)擔(dān)的磚石壘。

每個(gè)人都是社會(huì)生活中不可缺少的一部分，我們要尊敬他們、也學(xué)習(xí)他們，他們就是《老人與?！返囊环N現(xiàn)實(shí)演義，他們也是那么堅(jiān)強(qiáng)，對(duì)生活充滿了熱愛(ài)。無(wú)論是與書中那個(gè)老漁夫相比，還是在現(xiàn)實(shí)生活中與那些艱難生活的人相比，我們的生活已經(jīng)是很好的了，我們更應(yīng)該熱愛(ài)生活，并且學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)的面對(duì)一切的挫折。我們的路還有很長(zhǎng)，在今后我們會(huì)遇到比曾經(jīng)更加多的，更加嚴(yán)重的挫折與失敗，但我相信，只要想到那個(gè)老漁夫，他的堅(jiān)強(qiáng)和對(duì)生活的熱愛(ài)。我們也會(huì)學(xué)著堅(jiān)強(qiáng)，自己面對(duì)困難！

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