學(xué)前班音樂教案大全(15篇)

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學(xué)前班音樂教案大全(15篇)
時(shí)間:2023-11-11 03:22:15     小編:LZ文人

教案的編寫應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和實(shí)踐能力教案的編寫要充分利用多種教學(xué)資源,提高教學(xué)的多樣性和趣味性。以下是一些編寫教案的技巧和方法,希望對(duì)大家有所幫助。

學(xué)前班音樂教案篇一

小河流水唱新歌hualalahualalahualalalala.

2、節(jié)奏練習(xí)(1)、xxxxxxxxxxxxxx-(2)、xxxxxxxx-咦,哈哈哈哈哈哈哈。

1、師:小朋友們,你們喜歡畫畫嗎?你們都愛畫些什么呢?今天啊,我們也來認(rèn)識(shí)一位小朋友,他也喜歡畫畫,可是啊,他卻鬧了笑話,為什么呢,聽老師講個(gè)故事吧!

2、范唱《粗心的小畫家》。

3、有感情朗誦歌詞;。

4、la音模唱曲譜;。

5、跟琴輕唱歌曲;。

6、全班齊唱。

教學(xué)反思:

《粗心的小畫家》是一堂通過歌曲和歌表演對(duì)幼兒進(jìn)行養(yǎng)成教育的音樂課。本課我采用“看—學(xué)—唱—演”的教學(xué)模式,首先,通過讓幼兒“認(rèn)識(shí)丁丁、評(píng)價(jià)丁丁的畫”和“我問你答”的游戲,以及“我當(dāng)小畫家”的活動(dòng)來進(jìn)行歌詞的創(chuàng)編和歌曲的學(xué)唱整個(gè)教學(xué)在丁丁和幼兒的游戲中進(jìn)行,讓幼兒在玩中找到表演和演唱的樂趣,大膽、自信的參與音樂表演活動(dòng)。

教學(xué)目標(biāo):

1.通過聆聽歌曲《老水牛角彎彎》,指導(dǎo)學(xué)生用柔和的聲音演唱歌曲,并進(jìn)行歌曲表演,感受音樂所表現(xiàn)的水牛的形象。

2.通過歌曲表達(dá)對(duì)水牛的喜愛之情,滲透保護(hù)益蟲、熱愛大自然的審美教育。

教學(xué)過程:

一、談話:"小朋友你知道我國第一個(gè)人上太空的是誰嗎?--楊利偉叔叔。你們說的很好,楊利偉叔叔一定是你們的偶像。小朋友,你們知道嗎?一些大山里的放牛娃,也把楊利偉叔叔當(dāng)成心中的榜樣,他們也有自己心中的愿望,你們聽聽。

二、初聽歌曲,回答問題--師總結(jié):原來山里的孩子長大了也想像楊利偉叔叔一樣能飛上太空,探索太空奧秘。

1、師范唱,.按節(jié)奏讀歌詞。師指著歌詞條領(lǐng)生讀,如讀得不好,可以再跟著課件中的小朋友一起伴樂讀。唱歌詞。

2、跟師拍4|2節(jié)奏感受歌曲。

3、揭題:《老水牛角彎彎》。

4、用愉快的心情,跟琴哼唱旋律。

5、跟師學(xué)唱曲譜。

三、讀歌詞。

1、帶讀。

2、生齊讀,師指導(dǎo)讀好歌曲中的休止音符處。

四、學(xué)唱歌曲。

1、跟錄音默唱。

2、跟琴輕聲唱。

3、師指導(dǎo)歌曲中的反復(fù)記號(hào)的演唱順序。

4、游戲:下面老師想考考小朋友,請(qǐng)你們準(zhǔn)確地用歌聲表達(dá)出老師寫在黑板上的情緒--連貫抒情、歡快跳躍、頑皮有趣。

5、你們真棒,那你們更喜歡哪種唱法呢?

6、全班有感情地演唱7、根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。

8、個(gè)人創(chuàng)編。

9、小組創(chuàng)編。

10、展示創(chuàng)編結(jié)果。

活動(dòng)反思:

本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容是《老水牛角彎彎》,重點(diǎn)是學(xué)會(huì)演唱這首歌。為了讓學(xué)生能將歌曲的.音高唱得更準(zhǔn)確,除了模唱之外,我還選擇了初步地教學(xué)生識(shí)譜、唱譜。雖然二年級(jí)學(xué)生識(shí)譜不是重點(diǎn),但他們?cè)诒緝?cè)教材中已經(jīng)開始認(rèn)音符了,所以在每節(jié)課中進(jìn)行簡單的識(shí)譜訓(xùn)練,對(duì)以后的識(shí)譜教學(xué)是大有幫助的。于是,我先讓學(xué)生唱音階,并將音符寫在黑板上。然后設(shè)計(jì)了一個(gè)小游戲,教師點(diǎn)音符,學(xué)生唱出音符的唱名。通過這個(gè)小游戲,我?guī)е鴮W(xué)生將音符組合成《老水牛角彎彎》的旋律,很明顯在唱譜后確實(shí)提高了學(xué)歌曲的效率。但是在游戲環(huán)節(jié),課堂氣氛比較冷,也顯得有些干巴巴。學(xué)生在唱音階時(shí)的熱情在游戲中反而冷卻下來。課后我思考其原因在于游戲缺少趣味性。

我認(rèn)為,這個(gè)“認(rèn)音符游戲”的設(shè)計(jì)本身沒問題,只是我將音符寫在黑板上,然后用手點(diǎn)來點(diǎn)去這樣的方式吸引不了學(xué)生。根據(jù)二年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn),如果將寫在黑板上的音符換成音符卡片,效果就會(huì)好得多。所以,要想課堂效果好,有一些課前的準(zhǔn)備還是必須的,這在于教師能否將這份心思用于日常教學(xué)中了。

其實(shí),如果要使日常教學(xué)中的每一堂課都吸引學(xué)生,教師在備課時(shí)一定要考慮得非常細(xì)致,包括每一個(gè)環(huán)節(jié)的組織教學(xué),這樣才能達(dá)到教師預(yù)期的效果。一節(jié)課下來,學(xué)生心情愉快,作為教師,心情也是愉快的。

學(xué)前班音樂教案篇二

根據(jù)歌曲內(nèi)容自主創(chuàng)編動(dòng)作。

1、學(xué)唱歌曲,較有表情地演唱;

2、唱好切分音符,并能吐字清楚。

3、根據(jù)歌曲內(nèi)容自主創(chuàng)編動(dòng)作。

唱好切分音符,并能吐字清楚。

幼兒經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ),活動(dòng)教具幼兒形象兩個(gè);錄音機(jī)、磁帶。

一、發(fā)生練習(xí)《小朋友們好》;

二、教師清唱歌曲一遍;

三、出示圖片,教師邊操作邊范唱歌曲第二遍;

四、教師根據(jù)歌詞進(jìn)行提問;

五、幼兒集體跟唱;

六、創(chuàng)編動(dòng)作。教師講評(píng)。

--你聽到了什么?

--你最喜歡聽哪一句?

--歌曲里發(fā)生了什么事?

課堂小結(jié):

布置作業(yè):

板書設(shè)計(jì):

教學(xué)反饋:

學(xué)前班音樂教案篇三

1、在活動(dòng)中享受情節(jié)表演帶來的樂趣,體驗(yàn)同伴互助與合作獲得的快樂。

2、能根據(jù)樂曲的結(jié)構(gòu)、情緒、形象,創(chuàng)造性地用表情和動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)。

3、學(xué)習(xí)根據(jù)故事情節(jié)創(chuàng)編并表演律動(dòng)。

4、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

5、感受音樂的歡快熱烈的情緒。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、音樂磁帶、錄音機(jī)。

2、活動(dòng)前聽過《三個(gè)小和尚》的故事,理解"挑水"、"抬水"等動(dòng)作。

3、活動(dòng)前看過幼兒用書,了解了小和尚快樂、生氣、難受等不同的情緒。

一、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編三個(gè)小和尚不同的個(gè)性化動(dòng)作。

(一)師幼共同回憶故事,并說出故事主要情節(jié)及人物情緒。

(二)啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性地表現(xiàn)快樂、生氣、難受三種個(gè)性化表情與動(dòng)作。

(三)教師選出同伴榜樣,讓幼兒相互影響、相互學(xué)習(xí)。

二、幼兒根據(jù)故事情節(jié)和圖片,結(jié)合音樂結(jié)構(gòu)和形象進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編并表演。

(一)欣賞a段音樂,感受樂曲結(jié)構(gòu)。

1.引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編并表演a1段,一個(gè)和尚挑水、玩水、喝水時(shí)快樂的動(dòng)作和表情。

2.引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編并表演a2段,兩個(gè)和尚抬水喝、搶水、生氣的動(dòng)作和表情。

3.引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編并表演a3段,三個(gè)和尚裝病不去挑水、沒水喝、難受的.動(dòng)作和表情。

4.幼兒聽a段音樂,完整地表演"三個(gè)和尚挑水、抬水、沒水喝"(a1、a2、a3)等動(dòng)作。

(二)教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事情節(jié)創(chuàng)編小和尚們動(dòng)腦筋、握手言和的動(dòng)作(b段音樂)。

(三)教師通過提問啟發(fā)幼兒動(dòng)腦筋想出各種取水的方法,來表現(xiàn)小和尚團(tuán)結(jié)協(xié)作共同取水的情節(jié),幼兒三人一組,用組合動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)(a段音樂)。

三、幼兒隨音樂根據(jù)故事情節(jié)完整、合拍地進(jìn)行表演。

(一)幼兒在教師的帶領(lǐng)下聽音樂完整地表演。

(二)幼兒集體創(chuàng)編結(jié)尾造型并進(jìn)行表演。

(三)教師采取"退出"的方法,讓幼兒完整地、主動(dòng)地練習(xí)動(dòng)作,享受表演的樂趣。

(懂得只有團(tuán)結(jié)起來才能將事情做好的道理)。

活動(dòng)延伸:

結(jié)合社會(huì)活動(dòng)"我會(huì)交朋友",學(xué)習(xí)和朋友交往的簡單方法,體驗(yàn)有朋友的快樂。

學(xué)前班音樂教案篇四

1、多種音樂活動(dòng)學(xué)唱歌曲,感受并掌握歌曲中節(jié)奏、力度的變化。

2、自主、合作的學(xué)習(xí):學(xué)生依據(jù)聽覺感受結(jié)合生活中的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)用打擊樂器為歌曲伴奏)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、合作能力以及對(duì)歌曲的二度創(chuàng)作能力。

3、與音樂相關(guān)的其他藝術(shù)形式(舞蹈、美術(shù)),引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中感受過年的歡快和喜悅,體驗(yàn)和表現(xiàn)過年的喜悅,師生在活動(dòng)中交流、分享活動(dòng)帶來的快樂,激發(fā)學(xué)生的強(qiáng)烈的愛國主義熱情。

在活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生"唱"會(huì)歌曲《過新年》,在熟練演唱歌曲的基礎(chǔ)上,從歌曲及活動(dòng)中體驗(yàn)過年的歡樂氣氛。

引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確地唱好歌曲,掌握好節(jié)奏的變化。

鼓、中镲、春聯(lián)、窗花、福字、燈籠。

1、放《小拜年》。

師:這首歌曲唱的是哪個(gè)節(jié)日?歌曲中的小朋友過年的時(shí)候都有哪些活動(dòng)呢?

2、師:那你們都是怎么過年的呢?

1、師:(教師出示介紹節(jié)日東西,中國結(jié),對(duì)聯(lián)、窗花、燈籠等)"是呀,過年的時(shí)候可真熱鬧。大伙兒舞龍燈,放鞭炮、掛燈籠,剪窗花,吃分歲酒、貼對(duì)聯(lián)、好不開心。今天老師也給你們帶來了好多的新年禮物,你們看,這是中國結(jié),也叫如意結(jié),它象征吉祥如意,這是春聯(lián),它給春節(jié)帶來了溫暖和喜慶,上聯(lián)是--,下聯(lián)是--。(按節(jié)奏讀)這是--,北方人在新年來臨之際最喜歡在窗戶上貼窗花,它表達(dá)了人們對(duì)新年的'美好祝愿,老師這里還有好多好多,你們想不想親自來布置一下我們的教室,讓我們提早感受一下過年的氣氛呢?那我們就行動(dòng)起來吧!"。

2、師生同布置教室(放《賀新年》音樂。

1、師:"哇!你們的手真巧,把咱們的教室布置的喜氣洋洋,充滿了節(jié)日的喜慶和歡樂。這過年的時(shí)候,除了可以放鞭炮、掛燈籠、吃年夜飯、我們還可以看春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)。老師準(zhǔn)備了一個(gè)節(jié)目,準(zhǔn)備參加今年的春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì),我來表演給大家看吧!

2、師按節(jié)奏念歌詞。

3、師:老師覺得一個(gè)人表演太單調(diào)了,我想邀請(qǐng)小朋友和我一起去,你們?cè)敢鈫?那就跟我一起學(xué)習(xí)這首兒歌吧。

4、師生一起讀兒歌,教師糾正。

5、師:小朋友學(xué)得真快,可是我覺得光這樣讀不熱鬧,觀眾肯定不愛看,你們能幫我想想辦法,讓這個(gè)節(jié)目更精彩些嗎?小組可以輕輕地商量商量。

6、小組商量并回答。

生1:大家一起表演可以使節(jié)目變得更加熱鬧。

生2:還可以大家一起拍拍手。

生3:也可以跺跺腳,拍拍腿。

生4:還可以加進(jìn)鞭炮的聲音。

生5:還可以加進(jìn)鑼鼓聲。

7、師:我們一起來邊念兒歌一邊給它伴奏,可以拍拍手,拍拍腿,我還要請(qǐng)些小朋友來模仿鞭炮的聲音和敲鑼打鼓的動(dòng)作。

8、師:剛才有小朋友說給這首兒歌配上旋律,讓它變成一首動(dòng)聽的歌曲,這主意不錯(cuò),老師這里就有一首編好的《賀新年》,下面我們一起來聽一聽。

9、表演。

11、指名表演唱。

課堂小結(jié):

布置作業(yè):

板書設(shè)計(jì):

學(xué)前班音樂教案篇五

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)聽辯音的高低。

2、初步感受音樂中的高音和低音。

3、培養(yǎng)主動(dòng)探索的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

高人、矮人圖片,《小手爬》錄音帶。

活動(dòng)過程:

一、通過視覺形象,引導(dǎo)幼兒感知聽覺形象,聽辯一個(gè)八度以上的音。

1、出示圖片,引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)高人、矮人的形象。

3、引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)聲音的高低。

二、練習(xí)聽辯音高相差較小的音。

1、聽歌曲《青蛙唱歌》,問:大青蛙和小青蛙誰的聲音高?誰的聲音低?

2、用身體動(dòng)作表現(xiàn)。

三、練習(xí)聽辯不同音色的音的高低。

2、表演唱《碰鈴和大鼓的歌》,并用動(dòng)作表現(xiàn)聲音的高低。

四、音樂游戲《小手爬》,辨別音的高低,初步感知音的上行與下行。

1、邊唱歌詞邊做動(dòng)作。

2、用“啦”音演唱,并隨音高的變化做出相應(yīng)的動(dòng)作

打擊樂器

活動(dòng)過程:

一、引出主題

1、逐一認(rèn)識(shí)廚房用品。

我們到廚房去看看,廚房里有些什么?它們有什么用呢?

2、觀看錄像,欣賞廚房交響曲。

(1)欣賞錄像

看錄像里的這些廚房用品有什么用呢?

這些好聽的音樂是用哪些東西演奏的呢?

(2)教師按幼兒說的出示實(shí)物。

3、教師小結(jié)。

原來這些廚房用品還能敲出這么好聽的音樂。

二、自由敲擊

1、教師錄音

幼兒自由選擇用具敲擊。

2、幼兒聽錄音

你們覺得好聽嗎?你們用了哪些用品演奏的?為什么相同的用品,敲出的聲音卻不一樣呢?

3、對(duì)比聽

老師為什么敲得好聽呢?

4、教師小結(jié)。

演奏時(shí)要一起整齊地開始和結(jié)束,還要有節(jié)奏地敲,不能敲得很響。

三、學(xué)習(xí)合奏

1、介紹節(jié)奏譜,幼兒拍擊節(jié)奏。

這是什么節(jié)奏?

2、學(xué)習(xí)輪流演奏。

出示圖片節(jié)奏譜――這是誰敲的節(jié)奏?

3、聽音樂看節(jié)奏譜學(xué)習(xí)合奏。

現(xiàn)在我們能聽著音樂看著指揮合起來試試嗎?

四、延伸活動(dòng)

1、老師表演:鍋碗瓢盆交響曲。

老師還用哪些廚房用品演奏?是怎么演奏的?

2、教師小結(jié)。下次我們可以試試用這些廚房用具來演奏更好聽的音樂。

學(xué)前班音樂教案篇六

1、幫助幼兒熟悉音樂旋律,引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞做相應(yīng)動(dòng)作。

2、啟發(fā)幼兒在前奏聲中,創(chuàng)編各種親熱動(dòng)作。

3、鼓勵(lì)幼兒結(jié)伴舞蹈,體驗(yàn)與同伴相親相愛的情感。

組織幼兒玩聽信號(hào)找朋友的游戲。

1、教師幫助幼兒熟悉曲調(diào),學(xué)會(huì)唱歌。

2、啟發(fā)幼兒邊唱邊按歌詞做敬禮,握手,擁抱的動(dòng)作。

3、學(xué)習(xí)邀請(qǐng)舞《找朋友》。

(1)兩位教師扮演同桌幼兒,其中一名當(dāng)邀請(qǐng)者另一名被邀請(qǐng)者。強(qiáng)調(diào)在第四小節(jié)末找到朋友,面對(duì)面站好。

(2)請(qǐng)幼兒與教師共同表演。

(3)組織幼兒集體練習(xí),提醒幼兒在第四小節(jié)結(jié)束時(shí),兩人應(yīng)面對(duì)面站好,并檢查,是否全班幼兒都在第四節(jié)結(jié)束時(shí),找到朋友。

(4)聽前奏曲,創(chuàng)編兩人一起的親熱動(dòng)作。提問:你和好朋友在一起可做那些親熱動(dòng)作。

(5)集體聽前奏曲,做親熱動(dòng)作,教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)肯定有創(chuàng)新的動(dòng)作。

(6)在音樂伴奏下,完整的跳邀請(qǐng)舞。

鼓勵(lì)幼兒在其他活動(dòng)中主動(dòng)找朋友一起玩。

學(xué)前班音樂教案篇七

1、學(xué)習(xí)歌曲,用不同的演唱速度來表現(xiàn)勤快人和懶惰人。

2、根據(jù)歌詞,大膽地創(chuàng)編勤快人和懶惰人的動(dòng)作。

音樂磁帶

1、引導(dǎo)幼兒,使其對(duì)活動(dòng)產(chǎn)生興趣。

--有些人忙著燒飯、炒菜,是個(gè)勤快人;有些人卻什么事也不愿做,只在床上睡覺,成了懶惰人。

2、學(xué)唱歌曲。

--有一首歌把懶惰人和勤快人都編進(jìn)去了。我們來聽一聽這首有趣的歌。

--教師完整范唱一遍--勤快人做了什么?懶惰人又在干什么?

--教師再次范唱,可以根據(jù)歌詞內(nèi)容將異端歌曲唱得快一些,將第二段歌曲唱得慢一些,形象地表現(xiàn)勤快人和懶惰人的形象。

--兩段歌曲速度一樣嗎?為什么不一樣?(勤快人熱愛勞動(dòng),充滿活力,懶惰人懶懶散散,無精打采,所以延長的速度不一樣)--教師延長,幼兒跟唱。

--根據(jù)幼兒學(xué)唱的情況,逐漸引導(dǎo)幼兒用不同的速度唱出不同的人物形象。

3、學(xué)習(xí)歌表演。

--引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作。

--將幼兒分成兩組,一組幼兒扮演勤快人,一組幼兒扮演懶惰人,邊唱邊表演動(dòng)作。

學(xué)前班音樂教案篇八

讓幼兒感受《搖籃曲》中寧靜,優(yōu)美、舒緩的音樂意境。幼兒學(xué)習(xí)輕聲柔和的唱歌。導(dǎo)幼兒根據(jù)樂曲較合拍的做動(dòng)作。

學(xué)習(xí)輕聲柔和的唱歌。讓幼兒根據(jù)樂曲合拍的做動(dòng)作。

開始部分:發(fā)聲練習(xí):

12345大家來跳舞,火車來跳舞,嗚嗚嗚,母雞來跳舞,咕咕咕。

基本部分:

1、欣賞《搖籃曲》和《洋娃娃和小熊跳舞》,出示娃娃跳舞和娃娃睡覺的圖片。

2、教師懷抱布娃娃,輕聲柔和地邊唱邊搖,讓幼兒感受《搖籃曲》中寧靜、優(yōu)美、舒緩的音樂意境。

3、介紹《搖籃曲》的特點(diǎn)和意義。

4、整曲跟唱,要求幼兒用輕而柔和的聲音演唱,并跟著旋律,較合拍地邊唱邊做動(dòng)作,輕輕哄娃娃入睡。

5、分句教唱。

6、幼兒邊唱邊進(jìn)行角色表演。

角色游戲《娃娃家》,學(xué)習(xí)當(dāng)媽媽,培養(yǎng)幼兒初步的責(zé)任感。

學(xué)前班音樂教案篇九

活動(dòng):小青蛙跳跳游游(韻律)。

活動(dòng)目標(biāo):

1、感受音樂的跳躍,連貫的特點(diǎn)。

2、能感受音樂特點(diǎn)的變化,有節(jié)奏地做青蛙跳和青蛙游水的動(dòng)作。

3、體驗(yàn)小青蛙輕快地跳躍和連貫底游水的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

物質(zhì)準(zhǔn)備:青蛙跳和青蛙游水的圖片各一張,音樂《小青蛙跳跳游游》,播放器,自制的《小青蛙跳跳游游》圖譜,指揮棒。

活動(dòng)過程:

1、出示圖片,引發(fā)幼兒興趣,

引導(dǎo)幼兒觀察圖片上的青蛙分別是在干嘛,看圖模仿青蛙跳和青蛙游水的動(dòng)作。

2、引導(dǎo)幼兒伴隨音樂《小青蛙跳跳游游》的節(jié)奏道白。

引導(dǎo)幼兒邊看教師的指圖,邊合拍地道白。

師生共同隨音樂的節(jié)奏邊看圖譜邊道白。

引導(dǎo)個(gè)別幼兒按音樂的節(jié)奏指圖譜,其他幼兒邊看圖譜邊跟著音樂道白。

3,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)青蛙跳和青蛙游水的動(dòng)作。

引導(dǎo)幼兒伴隨音樂用拍腿的動(dòng)作來模仿青蛙跳,用手臂劃的動(dòng)作來模仿青蛙游水。教師哼唱旋律,組織幼兒在座位前練習(xí)青蛙跳和青蛙游水的動(dòng)作。

讓幼兒隨著音樂表演青蛙跳和青蛙游水的動(dòng)作,提醒幼兒在學(xué)青蛙跳的時(shí)候,應(yīng)保持動(dòng)作的適當(dāng)?shù)牧Χ?,并在游的時(shí)候注意與同伴保持距離。

鼓勵(lì)幼兒與同伴一起結(jié)伴表演《小青蛙跳跳游游》。

活動(dòng)延伸:

區(qū)域活動(dòng):(1)在表演區(qū)域投放其他動(dòng)物的圖片和音樂,引導(dǎo)幼兒繼續(xù)創(chuàng)編其他的小動(dòng)物的動(dòng)作。如:小鳥飛的動(dòng)作。(2)在美工區(qū)投放紙,筆,橡皮泥,引導(dǎo)幼兒通過繪畫,泥塑的形式表現(xiàn)小動(dòng)物。

領(lǐng)域整合:可結(jié)合語言活動(dòng)《小蝌蚪找媽媽》,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行故事的表演。

活動(dòng)反思:

幼兒今天的表現(xiàn),表揚(yáng)和鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在參與游戲的同時(shí),感受到體育活動(dòng)的快樂。同時(shí),教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒,使其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂,以培養(yǎng)他們對(duì)體育活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)名稱:音樂活動(dòng)---小鳥捉蟲。

活動(dòng)目標(biāo):

感受抒情,活潑的音樂情緒和三段體的曲式結(jié)構(gòu)。

能用自己喜愛的小鳥動(dòng)作來表現(xiàn)對(duì)音樂的感受。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒家長收集了有關(guān)小鳥的資料。

物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂《小鳥捉蟲》播放器。

活動(dòng)過程:

1、聽音樂,做小鳥飛的動(dòng)作進(jìn)教室。

2、欣賞音樂《小鳥捉蟲》,初步感受旋律及音樂情緒。

引導(dǎo)語:老師給小朋友帶來一首有關(guān)小鳥的曲子,我們一起來聽聽吧。

提問:1.聽了這首曲子你有什么感受,2.小鳥在干什么。

3、再次欣賞音樂,自由想象。

4、分段欣賞音樂,創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)音樂。

編動(dòng)作,其他幼兒模仿,鼓勵(lì)全體幼兒用自己喜歡的動(dòng)作表現(xiàn)第二段音樂。欣賞第三段音樂。

引導(dǎo)語:小鳥們捉那么多蟲,心里很高興,我們一起來聽聽第三段的音樂。

鼓勵(lì)幼兒自由表現(xiàn)小鳥飛的動(dòng)作。

5、完整欣賞音樂,感受aba的結(jié)構(gòu)的樂曲。

提問:請(qǐng)仔細(xì)聽聽,這三段音樂一樣不一樣?你最喜歡哪段音樂?為什么?

活動(dòng)延伸:

區(qū)域活動(dòng):將小鳥頭飾放在音樂區(qū)表演,讓幼兒繼續(xù)表演。

活動(dòng)名稱:音樂活動(dòng)--摘果果(韻律)。

活動(dòng)目標(biāo):

1、感受樂曲的歡快旋律,初步學(xué)會(huì)摘果果的工作和小跑步。

2、感受與同伴一起的舞蹈的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已有轉(zhuǎn)動(dòng)手腕的經(jīng)驗(yàn)(手心對(duì)自己,手心對(duì)外)。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂《摘果果》,播放器。

3、環(huán)境創(chuàng)設(shè):教師與幼兒圍坐成一個(gè)圓圈圈,幼兒和教師均取左側(cè)靠椅背坐姿,使自己的右側(cè)對(duì)著圈內(nèi)。

學(xué)前班音樂教案篇十

1.通過聆聽歌曲《老水牛角彎彎》,指導(dǎo)學(xué)生用柔和的聲音演唱歌曲,并進(jìn)行歌曲表演,感受音樂所表現(xiàn)的水牛的形象。

2.通過歌曲表達(dá)對(duì)水牛的喜愛之情,滲透保護(hù)益蟲、熱愛大自然的審美教育。

一、談話:"小朋友你知道我國第一個(gè)人上太空的是誰嗎?--楊利偉叔叔。你們說的很好,楊利偉叔叔一定是你們的偶像。小朋友,你們知道嗎?一些大山里的放牛娃,也把楊利偉叔叔當(dāng)成心中的榜樣,他們也有自己心中的愿望,你們聽聽。

二、初聽歌曲,回答問題--師總結(jié):原來山里的孩子長大了也想像楊利偉叔叔一樣能飛上太空,探索太空奧秘。

1、師范唱,.按節(jié)奏讀歌詞。師指著歌詞條領(lǐng)生讀,如讀得不好,可以再跟著課件中的小朋友一起伴樂讀。唱歌詞。

2、跟師拍4|2節(jié)奏感受歌曲。

3、揭題:《老水牛角彎彎》。

4、用愉快的心情,跟琴哼唱旋律。

5、跟師學(xué)唱曲譜。

三、讀歌詞。

1、帶讀。

2、生齊讀,師指導(dǎo)讀好歌曲中的休止音符處。

四、學(xué)唱歌曲。

1、跟錄音默唱。

2、跟琴輕聲唱。

3、師指導(dǎo)歌曲中的反復(fù)記號(hào)的演唱順序。

4、游戲:下面老師想考考小朋友,請(qǐng)你們準(zhǔn)確地用歌聲表達(dá)出老師寫在黑板上的情緒--連貫抒情、歡快跳躍、頑皮有趣。

5、你們真棒,那你們更喜歡哪種唱法呢?

6、全班有感情地演唱7、根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。

8、個(gè)人創(chuàng)編。

9、小組創(chuàng)編。

10、展示創(chuàng)編結(jié)果。

本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容是《老水牛角彎彎》,重點(diǎn)是學(xué)會(huì)演唱這首歌。為了讓學(xué)生能將歌曲的音高唱得更準(zhǔn)確,除了模唱之外,我還選擇了初步地教學(xué)生識(shí)譜、唱譜。雖然二年級(jí)學(xué)生識(shí)譜不是重點(diǎn),但他們?cè)诒緝?cè)教材中已經(jīng)開始認(rèn)音符了,所以在每節(jié)課中進(jìn)行簡單的識(shí)譜訓(xùn)練,對(duì)以后的識(shí)譜教學(xué)是大有幫助的。于是,我先讓學(xué)生唱音階,并將音符寫在黑板上。然后設(shè)計(jì)了一個(gè)小游戲,教師點(diǎn)音符,學(xué)生唱出音符的唱名。通過這個(gè)小游戲,我?guī)е鴮W(xué)生將音符組合成《老水牛角彎彎》的旋律,很明顯在唱譜后確實(shí)提高了學(xué)歌曲的效率。但是在游戲環(huán)節(jié),課堂氣氛比較冷,也顯得有些干巴巴。學(xué)生在唱音階時(shí)的熱情在游戲中反而冷卻下來。課后我思考其原因在于游戲缺少趣味性。

我認(rèn)為,這個(gè)“認(rèn)音符游戲”的設(shè)計(jì)本身沒問題,只是我將音符寫在黑板上,然后用手點(diǎn)來點(diǎn)去這樣的方式吸引不了學(xué)生。根據(jù)二年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn),如果將寫在黑板上的音符換成音符卡片,效果就會(huì)好得多。所以,要想課堂效果好,有一些課前的準(zhǔn)備還是必須的,這在于教師能否將這份心思用于日常教學(xué)中了。

其實(shí),如果要使日常教學(xué)中的每一堂課都吸引學(xué)生,教師在備課時(shí)一定要考慮得非常細(xì)致,包括每一個(gè)環(huán)節(jié)的'組織教學(xué),這樣才能達(dá)到教師預(yù)期的效果。一節(jié)課下來,學(xué)生心情愉快,作為教師,心情也是愉快的。

學(xué)前班音樂教案篇十一

教學(xué)目標(biāo):

1、多種音樂活動(dòng)學(xué)唱歌曲,感受并掌握歌曲中節(jié)奏、力度的變化。

2、自主、合作的學(xué)習(xí):學(xué)生依據(jù)聽覺感受結(jié)合生活中的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)用打擊樂器為歌曲伴奏)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、合作能力以及對(duì)歌曲的二度創(chuàng)作能力。

3、與音樂相關(guān)的其他藝術(shù)形式(舞蹈、美術(shù)),引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中感受過年的歡快和喜悅,體驗(yàn)和表現(xiàn)過年的喜悅,師生在活動(dòng)中交流、分享活動(dòng)帶來的快樂,激發(fā)學(xué)生的強(qiáng)烈的愛國主義熱情。

教學(xué)重點(diǎn):

在活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生"唱" 會(huì)歌曲《過新年》,在熟練演唱歌曲的基礎(chǔ)上,從歌曲及活動(dòng)中體驗(yàn)過年的歡樂氣氛。

教學(xué)難點(diǎn):

引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確地唱好歌曲,掌握好節(jié)奏的變化。

教具準(zhǔn)備:

鼓、中镲、春聯(lián)、窗花、福字、燈籠。

教學(xué)過程:

1、放《小拜年》

師:這首歌曲唱的是哪個(gè)節(jié)日?歌曲中的小朋友過年的時(shí)候都有哪些活動(dòng)呢?

2、師:那你們都是怎么過年的呢?

1、師:( 教師出示介紹節(jié)日東西,中國結(jié),對(duì)聯(lián)、窗花、燈籠等)"是呀,過年的時(shí)候可真熱鬧。大伙兒舞龍燈,放鞭炮、掛燈籠,剪窗花,吃分歲酒、貼對(duì)聯(lián)、好不開心。今天老師也給你們帶來了好多的新年禮物,你們看,這是中國結(jié),也叫如意結(jié),它象征吉祥如意,這是春聯(lián),它給春節(jié)帶來了溫暖和喜慶,上聯(lián)是--,下聯(lián)是--。(按節(jié)奏讀)這是--,北方人在新年來臨之際最喜歡在窗戶上貼窗花,它表達(dá)了人們對(duì)新年的美好祝愿,老師這里還有好多好多,你們想不想親自來布置一下我們的教室,讓我們提早感受一下過年的氣氛呢?那我們就行動(dòng)起來吧!"

2、師生同布置教室(放《賀新年》音樂

1、師:"哇!你們的手真巧,把咱們的教室布置的喜氣洋洋,充滿了節(jié)日的喜慶和歡樂。這過年的時(shí)候,除了可以放鞭炮、掛燈籠、吃年夜飯、我們還可以看春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)。老師準(zhǔn)備了一個(gè)節(jié)目,準(zhǔn)備參加今年的春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì),我來表演給大家看吧!

2、師按節(jié)奏念歌詞。

3、師:老師覺得一個(gè)人表演太單調(diào)了,我想邀請(qǐng)小朋友和我一起去,你們?cè)敢鈫?那就跟我一起學(xué)習(xí)這首兒歌吧。

4、師生一起讀兒歌,教師糾正。

5、師:小朋友學(xué)得真快,可是我覺得光這樣讀不熱鬧,觀眾肯定不愛看,你們能幫我想想辦法,讓這個(gè)節(jié)目更精彩些嗎?小組可以輕輕地商量商量。

6、小組商量并回答。

生1:大家一起表演可以使節(jié)目變得更加熱鬧。

生2:還可以大家一起拍拍手。

生3:也可以跺跺腳,拍拍腿。

生4:還可以加進(jìn)鞭炮的聲音。

生5:還可以加進(jìn)鑼鼓聲。

7、師:我們一起來邊念兒歌一邊給它伴奏,可以拍拍手,拍拍腿,我還要請(qǐng)些小朋友來模仿鞭炮的聲音和敲鑼打鼓的動(dòng)作。

8、師:剛才有小朋友說給這首兒歌配上旋律,讓它變成一首動(dòng)聽的歌曲,這主意不錯(cuò),老師這里就有一首編好的《賀新年》,下面我們一起來聽一聽。

9、表演。

11、指名表演唱。

課堂小結(jié):

布置作業(yè):

板書設(shè)計(jì):

1、幼兒園學(xué)前班音樂粗心的小畫家教案反思

教學(xué)目標(biāo):

1、能用自然、明亮的聲音,生動(dòng)有趣的演唱歌曲《粗心的小畫家》;

2、能運(yùn)用夸張、幽默的表情和動(dòng)作表演《小蝦變成小羅鍋》;

3、主動(dòng)積極地參與表演活動(dòng),并能自信、有表情地當(dāng)眾進(jìn)行歌表演。

教學(xué)重點(diǎn):能用明亮的聲音生動(dòng)有趣的演唱《粗心的小畫家》。

教學(xué)難點(diǎn):運(yùn)用夸張、幽默的表情和動(dòng)作萊表演《小蝦變成小羅鍋》

教學(xué)用具:鋼琴、磁帶、錄音機(jī)、cai課件

教學(xué)課時(shí):三課時(shí)

教學(xué)過程:第一課時(shí)

學(xué)前班音樂教案篇十二

1、用輕快、親切的歌聲表達(dá)小樹&小鳥之間的親密感情。

2、加深對(duì)動(dòng)、植物的生命與環(huán)境聯(lián)系的了解,體會(huì)保護(hù)環(huán)境的重要性教具準(zhǔn)備:

1、在日常活動(dòng)中,重視生態(tài)教育。

2、畫一棵大樹,樹上有鳥窩--小鳥的家。

1、在《森吉德瑪》樂曲中,用動(dòng)作即興表現(xiàn)大草原的寧靜優(yōu)美與熱烈的歌舞和奔跑的馬群。

2、學(xué)唱新歌《綠色的家》。

(1)副歌前置。出示圖片,小樹在高興地唱歌。聽教師范唱副歌部分。

(2)學(xué)唱副歌。

(3)討論:小樹為什么高興地唱歌?(了解小鳥與小樹相互依存的關(guān)系,初步知道生態(tài)平衡,保護(hù)環(huán)境的重要)(4)完整欣賞歌曲,學(xué)唱歌曲。

(5)教師與幼兒輪流唱歌曲的副歌部分。

3、創(chuàng)編歌詞。

如:"大海是藍(lán)色的家,住進(jìn)了小魚娃娃……嘩嘩嘩"等。

4、有表情地歌唱。探索用輕快。親切、深情的聲音進(jìn)行歌唱。

學(xué)前班音樂教案篇十三

因?yàn)橛辛饲耙还?jié)課的學(xué)唱作為鋪墊,這一節(jié)課要讓幼兒能在教師的指揮下,自然地與教師和伙伴之間進(jìn)行接唱。

1.知道可通過畫圖來記憶歌詞,并能欣賞和理解歌詞。

2.在教師的指揮下能過與教師和伙伴之間自然地接唱歌曲。

圖譜、高粱和稻子的實(shí)物

【評(píng):圖譜需分開來畫,一句3張畫?!?/p>

師:聽說上節(jié)課你們向樓老師學(xué)了一首特別好聽的歌曲。題目叫做《秋天多么美》。你們還記得怎么唱嗎?我們一起來唱一唱。

【評(píng):個(gè)別句子唱不好,單獨(dú)拎出來唱;大體唱不好念一遍歌詞再唱一次。】師:恩!唱的真棒,給自己鼓鼓掌“啪啪啪啪…”

1.比較第一段歌詞與第二段的不同與相同之處

幼:有!

【評(píng):幼兒第一段沒聽清唱的是誰,就有必要時(shí)清唱第二遍。然后再問在干什么。

唱的時(shí)候重點(diǎn)詞匯咬字清楚,聲調(diào)需要加重?!?/p>

(清唱)

師:歌曲唱完了,你們聽到這里面唱的是誰呀?

幼:稻子

師:哦,是稻子姐姐啊,那你們知道稻子長什么樣呢?

幼:不知道。

師:今天張老師帶來了稻子姐姐,有誰知道稻子姐姐是我們平時(shí)吃的什么呀?(出示稻子實(shí)物)

幼:米飯…

師:是的?;卮鸬恼婧?!表揚(yáng)你。

師:那你們聽到稻子姐姐在干什么呢?

幼:在揮手

師:“稻子姐姐,揮呀把手揮…”

師:還有沒有小朋友聽到不一樣的地方?

幼:梳頭發(fā)…

師:哦,梳頭發(fā),那你有沒有聽到她梳的頭發(fā)是什么顏色的呀?

幼:金色的!

師:你聽的真仔細(xì)!咦?那她的頭發(fā)為什么是金色的呀?

幼:太陽曬得;秋風(fēng)吹得;因?yàn)榍锾斓搅?/p>

幼:果實(shí),頭發(fā)..

師:恩,你們都說的很棒,這些金穗穗呢就是他的果實(shí),很像金頭發(fā),所以說稻子姐姐梳著金頭發(fā)。

(幼兒提到一句、范唱一句,梳理歌詞)

2.第二段范唱第二次,結(jié)合圖譜師:好的,現(xiàn)在我請(qǐng)你們跟我一起念一念第二段的歌詞

3.學(xué)唱第二段,加上肢體語言

【評(píng):肢體動(dòng)作別忘了加進(jìn)去,有助于認(rèn)識(shí)歌詞】

4.小結(jié):哦,原來這第二段里面講的是稻子姐姐在向我們揮手,她呢梳著金頭發(fā),結(jié)出了一串串的金穗穗。

(清唱第三段)

師:高粱姐姐在干什么呢?

幼:喜紅了臉;在舞..;

師:噢,你們的小耳朵聽得真仔細(xì)!那,你們見過高粱嗎?

幼:沒有~

師:今天呢張老師把高粱姐姐也請(qǐng)來了我們教室。

(出示高粱)

幼:太陽曬得;秋風(fēng)吹得;

師:喲,小腦袋真聰明,高粱姐姐在秋風(fēng)的吹動(dòng)下、太陽公公的照射下逐漸成熟了,所以變成了紅色。

師:剛才張老師還聽到一個(gè)好聽的聲音說高粱姐姐在跳舞,是哪位小朋友說的?幼:***

師:哦,我們給他鼓鼓掌,他聽得很仔細(xì)。

那高粱姐姐她為什么要跳舞呢?

幼:因?yàn)樗布t了臉;

2.范唱第三段

師:當(dāng)我清唱時(shí),請(qǐng)你們聽聽哪些地方是和第一段、第二段一樣的,哪些是不一樣的?

(清唱)

師:第三段里面高粱姐姐在干什么?

幼:紅了臉

師:她為什么會(huì)紅了臉呢?

(因?yàn)榍锾斓搅耍吡怀墒炝?,從青色變成了紅色)

幼:桿頭彎下腰

師:為什么會(huì)彎下腰呢?

幼:秋天果實(shí)成熟;結(jié)了很多果實(shí),很重,所以彎下腰

師:恩,回答的真棒!

3.在圖譜的幫助下演唱不一樣的句子

【評(píng):唱之前要說清規(guī)則;配班的伴奏需熟練,主班應(yīng)與配班配合默契】

4.看完整圖譜,師生合唱三段歌曲

(1)第一段女生唱主歌部分,男生唱副歌

(2)第二段男生唱主歌部分,女生唱副歌

(3)第三段師生合唱。

學(xué)前班音樂教案篇十四

1.感受歌曲中人物情緒的變化,學(xué)習(xí)用兩種不同的唱法來演唱歌曲前后兩部分。

2.探索在歌表演中運(yùn)用眼神、動(dòng)作、表情與他人交往。

3.體驗(yàn)與同伴合作表演的快樂。

錄音機(jī)、音樂磁帶《拉拉勾》

(一)教師引導(dǎo)幼兒回憶已有的情緒經(jīng)驗(yàn),為歌曲學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

1.教師:你和好朋友之間發(fā)生過不愉快的事情嗎?事情發(fā)生后心情是怎樣的?

2.教師:當(dāng)你和好朋友不吵不鬧在一起玩的時(shí)候,你的心情又是怎樣的?

3.教師:如果你和好朋友之間發(fā)生矛盾,你有什么好辦法可以解決?

(二)幼兒學(xué)唱歌1.教師:示范唱歌曲《拉拉勾》,引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)關(guān)注歌詞內(nèi)容。

教師:請(qǐng)你們仔細(xì)聽一聽,老師的歌里唱了些什么?

2.教師再次示范唱歌曲,引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)關(guān)注歌曲中的情緒變化。

教師:你們感覺這首歌的前半部分和后半部分在情緒上有什么不同?

3.教師引導(dǎo)幼兒初步學(xué)唱歌曲,注意在唱到切分音符和休止符處,教師要有較明顯的動(dòng)作暗示。

4.教師引導(dǎo)探索用兩種不同的唱法演唱歌曲前后兩部分(用斷頓的唱法演唱前半部分,輕快的唱法演唱后半部分。)(三)幼兒按歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作,學(xué)習(xí)與同伴合作表演。

1.幼兒根據(jù)每一句歌詞內(nèi)容,分樂句創(chuàng)編響應(yīng)的動(dòng)作和表情。

2.教師引導(dǎo)幼兒不僅注意動(dòng)作還可以運(yùn)用表情來表現(xiàn)歌曲內(nèi)容,重點(diǎn)創(chuàng)編動(dòng)作:生氣、不理睬、翹嘴巴。

活動(dòng)延伸:

熟悉歌曲后,啟發(fā)幼兒在歌曲的最后兩句做出各種友好的動(dòng)作,如擁抱、觸摸、拉手等。

學(xué)前班音樂教案篇十五

教學(xué)內(nèi)容:

舞蹈創(chuàng)編:《對(duì)不起,沒關(guān)系》。

教學(xué)重點(diǎn):

根據(jù)歌曲內(nèi)容自主創(chuàng)編動(dòng)作。

教學(xué)目標(biāo):

1、學(xué)唱歌曲,較有表情地演唱;2、唱好切分音符,并能吐字清楚。

3、根據(jù)歌曲內(nèi)容自主創(chuàng)編動(dòng)作教學(xué)難點(diǎn):

唱好切分音符,并能吐字清楚。

教學(xué)準(zhǔn)備:幼兒經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ),活動(dòng)教具幼兒形象兩個(gè);錄音機(jī)、磁帶。

教學(xué)過程:

--你最喜歡聽哪一句?

--歌曲里發(fā)生了什么事?

課堂小結(jié):

布置作業(yè):

板書設(shè)計(jì):

教學(xué)反饋:

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