教案能夠提供精確的教學活動步驟和教學資源的選擇。在設計教案時需要關(guān)注學生的實際需求和特點。教案是教師在備課階段制定的一種詳細的教學計劃，幫助教師有效組織教學活動。為了編寫一份較為完美的教案，教師首先需要對教材有深入的理解和把握。以下是小編為大家收集的教案范例，供大家參考和借鑒。
美麗的田園教案幼兒園篇一
幼兒園對于新入園的新生來說，既向往又陌生。為了讓幼兒熟悉幼兒園環(huán)境，了解幼兒園的生活，初步感知幼兒園的環(huán)境與人們的關(guān)系，我們在開學初就預設了此主題活動。旨通過此活動讓幼兒更快地適應幼兒園生活，愉快地度過入園過渡期，并能從小關(guān)心生活環(huán)境，養(yǎng)成良好的生活習慣和行為習慣。
1、幼兒能積極認識自己所在的幼兒園的環(huán)境。包括室內(nèi)各個室，走廊和室外。
2、樂意與同伴、老師交往，能大膽表達自己愉快的心情。
3、樂意參加幼兒園的各項活動，激發(fā)幼兒喜歡幼兒園的情感。懂得愛護幼兒園的公物。
4、學習基本的生活自理技能，樂意自己的事情自己做。
活動一:情景活動“誰的家好”
活動二：看看講講“大小便上廁所”
活動三：觀察活動“臟寶寶來過沒有”
活動四：情景活動:玩具要回家
活動五：社會:我叫輕輕
活動六：科學:大樹和小樹
活動七：情景活動：桌椅是我的好朋友
活動八：看圖講述：誰在墻上亂涂亂畫
活動九：兒歌：花兒好看我不摘
活動十：練習：擦桌椅
活動十一：社會：我不亂扔東西
活動十二：科學：蟲兒蟲兒草地玩
1、主題墻飾：選擇形象可愛、活潑富有情趣、貼近幼兒生活的畫面進行布置，以動物幼兒園為主題。
2、實物展覽:幼兒園環(huán)境設施的照片
3、區(qū)角設置：
語言區(qū)；投放各種有趣的圖書、圖片。
建構(gòu)區(qū)：提供積木、插塑等各種建構(gòu)玩具供幼兒自由玩。
美工區(qū)：投放一些繪畫、泥工手工等材料。
休閑區(qū)：各種布制玩具。
游戲角:娃娃家
五、 家長工作：
1、出好家長園地，讓家長了解幼兒園的一日活動安排和主題活動安排。
2、結(jié)合主題，請家長讓幼兒帶一些玩具入園，以便幼兒能更快地熟悉和喜歡自己的幼兒園。
3、召開家長會，提出對新生的要求，介紹幼兒園的教育活動。
六、主題探究活動展開與生成
活動目標：初步學會兒歌，能正確發(fā)zhai、shuo的音。
活動準備：圖片一張、幻燈片數(shù)張。
活動過程：
1、出示圖片，談話導入。
提問：這是什么地方？小朋友在干什么？紅紅搖搖手在說什么？
2、老師根據(jù)圖片內(nèi)容將兒歌念給小朋友聽。
3、幼兒隨老師一起念兒歌2---3遍。
4、提問：幼兒園的花是誰種的？為什么種花？
5、教育幼兒要做-愛護花的乖寶寶。
6、放幻燈片《美麗的花》，念兒歌。
花兒好看我不摘
公園里，花兒開，
紅的紅，白的白
花兒好看我不摘，
大家都說我真乖。
活動目標：1、學會按順序抹桌椅的方法。
2、對勞動感興趣，能愛護桌椅。
活動準備：抹布人手一塊。
活動過程：
1、出示兩張椅子（一張干凈一張臟），使幼兒直觀地比較干凈和臟。
2、提問：（1）你喜歡哪一張椅子？為什么？
（2）怎么樣使這張臟椅子也變干凈呢？
3、教師示范抹桌椅，讓幼兒掌握抹椅子的方法。
4、明確抹椅子的方法與順序。
（1）拿了抹布先干什么？
(2 )抹椅子先抹什么地方？最后抹什么地方？
5、請一名幼兒用抹布練習抹椅子，其他幼兒空手練習。
6、抹布的一面臟了，怎么辦？（示范換另一面）
7、幼兒練習抹椅子、抹桌子。
8、教育幼兒愛勞動、愛護自己的桌椅。
活動目標：在情境活動中觀察比較整潔與臟亂的兩個家，產(chǎn)生喜歡生活在整潔優(yōu)美環(huán)境中的情感。
活動準備：創(chuàng)設情景：“寶寶家”（整齊、干凈。物品歸放有序）
“貝貝家”（物品雜亂無章）
請二男二女的大班幼兒排練好玩娃娃家的內(nèi)容和要求。
活動過程：
1、觀察哥哥姐姐玩娃娃家的過程
提問：“寶寶家“的“爸爸”“媽媽”是怎么樣玩游戲的？在游戲結(jié)束時他們時怎么做的？
“貝貝家”的“爸爸”“媽媽”是怎么樣玩游戲的？在游戲結(jié)束時他們時怎么做的？
2、讓幼兒比較兩個家的不同之處，理解整潔與臟亂，對兩個家進行評論。
3、“貝貝家”的“爸爸”“媽媽”在“寶寶家”的“爸爸”“媽媽”指導下學習按物品歸類放整齊，幼兒觀察。
4、與幼兒共同小結(jié)：整潔干凈的家受小朋友喜歡，我們小朋友也來養(yǎng)成這樣的好習慣，把物品放好，使自己的家干凈整齊。
活動目標：1、了解隨地大小便給我們帶來的害處。
2、養(yǎng)成大小便入廁的習慣。
活動準備：四張圖片
活動過程：
1、 出示圖一：（1）圖片上有誰？在干什么？
（2）這樣做好不好？為什么？
2、出示圖二：圖上有什么？怎么會有的？
總結(jié)：大小便給我們帶來的害處，蚊蟲亂飛、臭味等。
3、提問：小朋友大便應該在哪里？（幼兒討論后發(fā)言）
出示圖三：這些小朋友做得對不對？
4、小結(jié)。
活動目標：1、知道隨地亂扔垃圾雜物會使我們的生活環(huán)境變得臟亂、不干凈。
2、初步產(chǎn)生厭惡臟亂環(huán)境的情感。
活動準備：事先找到有垃圾的包干區(qū)
活動過程：
1、 談話活動
“今天老師經(jīng)過我們的包干區(qū)，發(fā)現(xiàn)多了許多東西，使我們的包干區(qū)很臟、很亂，我們一起去看看吧?！?/p>
2、觀察戶外場地，引導幼兒發(fā)現(xiàn)隨地亂扔的雜物
提問：（1）小朋友發(fā)現(xiàn)我們的草地上有什么東西?。?/p>
（2）臟寶寶來過了會使我們的草坪變得怎么樣？
（3）“我們應該把臟寶寶怎么樣呢？
幼兒撿雜物，讓草坪恢復干凈。
3、總結(jié)談話
“今天草坪媽媽很高興，謝謝你們把臟寶寶撿走了，草坪媽媽說這次它變干凈了，那以后你們不要讓臟寶寶到我的草坪上來了。”
活動目標：1、知道在墻上亂涂亂畫使不好的行為。
2、學習短句，不能在墻上亂涂亂畫。
活動準備：亂涂亂畫的圖片或照片一張
活動過程：
1、出示圖片，幼兒觀察
提問：（1）圖片上有誰？
（2）他們在干什么？
（3）他們說了些什么？（啟發(fā)幼兒講清他們在亂涂亂畫時，別的幼兒對他們說的話）
2、請幼兒用連貫的語言講述圖片內(nèi)容
3、為圖片起名字；練習短句“不能在墻上亂涂亂畫”
4、師生小結(jié)：亂涂亂畫會破壞我們優(yōu)美的環(huán)境，是不好的行為，我們小朋友不能在墻上亂涂亂畫。
活動目標：1、知道自己班級里有許多玩具，玩過后要把它們放回原處，保持整潔的環(huán)境。
2、懂得愛護玩具的道理，養(yǎng)成隨時將玩具擺放到位的好習慣。
3、愿意參與集體活動。
活動準備：1、玩具若干 2、放玩具的物品若干
活動過程：
一、送玩具娃娃回家，引起幼兒興趣。
師：聽，誰在哭呀？哭的可傷心了。
找到娃娃后，關(guān)心它?！澳銥槭裁纯?？”“你的家在哪？”并把娃娃送回家。
啟發(fā)幼兒想象自己找不到家會怎么樣，懂得玩具玩后要將玩具送回家。
二、游戲“送玩具回家”，初步學會收放玩具。
小朋友選擇自己的玩具和好朋友腳互換著玩。
活動延伸：聽老師的口令把玩具送回家，比比看誰送的又快又正確。
活動目標：1、知道桌椅不能隨便亂踩的道理。
2、教育幼兒在日常生活中自覺地愛護桌椅。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察及口語表達能力。
活動準備：1、請大班小朋友排練情境表演“悄悄話”。
2、表演頭飾（畫滿痕跡的桌子、倒著的椅子等）
活動過程：
一、 通過看情境表演，激發(fā)幼兒對桌椅的情感。
組織幼兒觀看情境表演“悄悄話”
1、畫滿痕跡的桌子：“伙伴們，你們看我多臟呀！全身上下都讓蠟筆畫滿了！”
2、倒著的椅子：“你至少還能穩(wěn)穩(wěn)地站著，而我呢，一腳被小朋友踢在這里，四腳朝天躺著，小朋友連看都不看我一眼，好可憐??！”
3、被劃的椅子：“你們那算什么？看看我，滿身都是小刀劃的傷疤，疼死我了！”
4、歪扭的椅子：“哎呀呀，我的身子好痛好痛，小朋友一會騎在我的背上，一會兒又踩在我的身上，氣死我啦！”
5、桌子們：“那算什么呀！小朋友每天咚的一聲把你們扣在我們背上，那才叫疼呢！”
6、椅子們：“我們的頭也被碰得好疼好疼啊。。。。。。”“哎”
二、討論：讓幼兒懂得怎樣去愛護桌椅
1、你們聽到桌子和椅子在說什么？
2、桌子和椅子為什么這么傷心？
3、我們應該怎么做？
三、學習兒歌，使幼兒進一步懂得怎樣去愛護桌椅
兒歌：小桌椅
小桌椅，四方方
天天與我在一起，
輕輕拿，輕輕放，
不踩不涂不亂摔，
做個文明的小乖乖。
四、實踐活動：我做桌椅的好朋友（組織幼兒擦桌子、擺椅子等活動）
活動延伸：1、日常生活中隨時提醒幼兒愛護桌椅。
2、討論：桌椅是怎么來的，初步了解保護桌椅與愛護樹木的聯(lián)系。
活動目標：1、喜歡整潔的環(huán)
2、養(yǎng)成不亂東西的習慣。
活動準備：布置兩處有亂扔垃圾物品的現(xiàn)場（室內(nèi)、室外）
活動過程：
一、教師帶領(lǐng)幼兒進入室內(nèi)雜亂的場地。
提問：1、你喜歡這里嗎？為什么？
2、這里為什么這么亂？
3、你會不會亂仍東西？
引導幼兒把仍在地上的東西檢起來，放回原來的地方，邊放邊學說短句“我不亂扔東西”。
二、教師和幼兒一起欣賞整理后的房間
提問：現(xiàn)在你喜歡這里嗎？為什么？
行為練習
教師帶幼兒進入室外場地，觀察幼兒能否主動整理，并引導全體幼兒一起整理場地。
活動延伸：播放《豬八戒吃西瓜》的錄象片，讓幼兒理解亂扔東西給人帶來的麻煩。
活動十：我叫輕輕（社會）
活動目標：1、初步懂得保持安靜并喜愛安靜的環(huán)境。
2、學習輕輕走路、輕輕說話、輕放物品。
活動準備：1、請大班幼兒排練好“我叫輕輕”的情境表演。
2、磁帶、錄音機。
活動過程：
一、區(qū)角自由活動，教師注意觀察幼兒的活動情況
分散活動后集中談話：小朋友，你們剛才是怎么玩的，玩后是怎樣整理的？（教師有意識地請活動中喜歡奔跑、大聲喊叫以及玩具很重地扔進玩具箱的孩子來說說。）
師：今天，我們班來了幾位小客人，大家聽一聽他們是怎么介紹自己的。
二、幼兒觀看情境表演
小貓出場：我叫輕輕，瞧我走路多輕，老鼠一下子就被我抓住。
小羊出場：我叫輕輕，玩具玩過了，輕輕放回去。
小兔們出場：我們叫輕輕，大家在一起，不吵不鬧做游戲。
小朋友出場：我叫輕輕，每次回家我都輕輕敲門，媽媽說我有禮貌。
三、討論
1、剛才你們看到了誰？他們叫什么名字？
2、他們?yōu)槭裁炊冀休p輕？
3、輕輕走路、輕輕說話、輕輕放玩具，輕輕敲門好不好？為什么？
四、行為練習
1、請幼兒根據(jù)自己的意愿選擇角色表演“我叫輕輕”。
2、游戲：“老貓睡覺醒不了”。
教師扮老貓，幼兒扮小老鼠。老貓背對著小老鼠睡覺，小老鼠們自由活動，有的搬椅子、有的喝水、有的看書、有的畫畫、有的整理玩具。如果發(fā)出較大的聲音，老貓轉(zhuǎn)身去抓小老鼠。
五、結(jié)束
在“輕輕”的歌曲聲中邊做動作邊離開活動室。
活動延伸：
“我叫輕輕”的磁帶、錄音機放在音樂區(qū)，讓他們反復欣賞，提醒幼兒動作輕、說話輕。
活動目標：1、感受人與花草樹木的親密情感。
2、初步認識區(qū)別物品的大小，能用“大”或“小”來表達物體，體會物體大小的相對性。
活動準備：1、認識卡片上的各個動物。
2、大小動物卡片人手一份，大小禮物卡片人手一份，大小皮球若干、籮筐一只。
活動過程：
教師帶著幼兒來到活動場地，圍坐在草地上。
一、認識“大樹”和“小草”，區(qū)別大小
1、教師引導幼兒觀察樹和草，請他們比較樹和草的大小，并和幼兒一起念兒歌：“大樹大，大樹叫小草娃娃；小草小，小草叫大樹媽媽?！?/p>
2、請幼兒去抱抱大樹媽媽，撫摸小草娃娃。
二、給大樹和小草找鄰居
2、請幼兒按“大動物”和“小動物”分別取動物卡片放在大樹腳下和小草叢邊，邊放邊說：“大xx是大樹的鄰居，或小xx是小草的鄰居。”老師個別指導。
三、給大樹、小草和動物們送禮物
1、師：“我們給大樹媽媽和小草娃娃找到了鄰居，我們再把帶來的禮物送給它們，好嗎？”
2、請幼兒按大小給卡片分類，大的掛在大樹媽媽和它的大動物鄰居身上，小卡片送給小草和它的小動物鄰居。
四、玩“揀皮球”的游戲
1、師：“大樹媽媽和小草娃娃真開心，它們想和我們一起玩揀皮球的游戲，你們愿意嗎？”
2、游戲：老師把大小皮球向四周滾出去，幼兒四散撿皮球，撿到皮球后說：“我撿了一個大（小）皮球?！保ㄓ螒?--3次）
活動延伸：
在區(qū)角活動中，益智區(qū)增加比大小活動，美工區(qū)增加涂色活動——涂大樹和小草。
活動目標：1、知道蟲兒最 喜歡在草地玩，從而產(chǎn)生愛護草地的情感。
2、學習愛護蟲子和 草地的方法。
活動準備：1、帶幼兒到草地玩耍，獲得有關(guān)草地的感性經(jīng)驗。
2、分別貼著紅、黃、綠標志的透明瓶子三個，指偶6個（歡笑的、哭喪的蚯蚓、螞蟻、西瓜各一）
活動過程：
一、探索：蟲兒最喜歡在草地玩
1、組織幼兒討論：小蟲子最喜歡在哪里玩？
2、實地觀察：在哪里玩的小蟲子最多。（帶領(lǐng)幼兒依次在走廊、塑膠地、草地上找小蟲子。）
3、師生一起圍坐在草地上分享自己的觀察結(jié)果，得出結(jié)論：蟲子最喜歡在草地上玩。
二、探索：蟲子希望我們愛護草地
1、指偶表演
“嗚——嗚——嗚——沒事誰在哭呀？原來是小蚯蚓、小螞蟻、西瓜蟲?！?/p>
（1）出示指偶小蚯蚓。引導幼兒問小蚯蚓：小蚯蚓，你問什么哭??？
教師以小蚯蚓的口吻說：“我們喜歡在草叢里玩，可是有些小朋友喜歡拔草，草拔光了，火辣辣的陽照下來，把我的朋友曬死了。我好傷心啊。我怕我也會被太陽曬干的。嗚——嗚——嗚——?！?/p>
（2）出示指偶“小螞蟻”。引導幼兒問小螞蟻：你為什么哭啊？
教師以小螞蟻的口吻說：“我喜歡在草地上玩，有些小朋友把垃圾扔在草地上，擋住了我回家的路，我迷路了，天黑啦，我一個人孤孤單單在外面過夜，好難過??！”
（3）出示指偶“西瓜蟲”，問西瓜蟲為什么哭。
教師用西瓜蟲的口吻說：“嗚——嗚——，我很喜歡在草地里玩，可是有些小朋友在草地上亂蹦亂跳，萬一重重地跳到我身上，我就會被踩扁、沒命的，我好害怕?。 ?/p>
2、組織幼兒討論：怎么樣才能使小動物不傷心呢？
讓幼兒告訴小動物：“小蚯蚓，我以后不拔草啦?！薄靶∥浵?，我以后不把垃圾扔在草地上，我要放到垃圾筒里。”“西瓜蟲，我以后不在草地上亂蹦亂跳，我輕輕走。”
3、 出示歡笑的指偶“蚯蚓、螞蟻、西瓜蟲”：謝謝你們！
4、 提問：你們自己做到了，如果看見其他人沒有做到怎么辦呢？
結(jié)束：跟草地說“再見”，跟小蟲子說“再見”。
活動內(nèi)容：美麗的春天
活動目標:
（1）通過欣賞圖片，激發(fā)幼兒熱愛大自然的'情感；
（2）鼓勵幼兒大膽的運用繪畫的形式表現(xiàn)春天的美景；
（3）培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力、創(chuàng)造力；
經(jīng)驗準備：組織幼兒去大自然中尋找"美麗的春天"。
物質(zhì)準備：1、《美麗的春天》的課件，背景音樂《春天在哪里》；
2、電視機、dcd、彩筆、紙、
設計理念：
通過幼兒課前對春天的尋找與發(fā)現(xiàn)，讓幼兒親身體驗美麗的春天，再通過課件的播放配上背景音樂，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的熱情和創(chuàng)作的成就感。興趣是最好的老師。孩子的興趣又是容易轉(zhuǎn)移的，他們有時會對某些突然發(fā)生的事感興趣。所以，老師先用《美麗的春天》課件來吸引孩子們的注意力，調(diào)動他們的學習興趣，幼兒看到了春天的美景。新《綱要》指出："老師要理解并積極鼓勵幼兒與眾不同的表現(xiàn)方式，注意不要把藝術(shù)教育變成機械的技能訓練"。越來越多的幼教工作者能摒棄傳統(tǒng)的繪畫教育觀念和模式，變"范例--示范--臨摹"為"觀察體驗--語言引導-表現(xiàn)創(chuàng)作"，使幼兒繪畫活動成為快樂的生活體驗，孩子們也成為了學習的主人。
活動過程：
1、以談話形式導入，激發(fā)幼兒情趣
2、觀察與體驗（完整觀看一遍）
今天，老師為小朋友帶來了一些漂亮的有關(guān)春天的圖片，一起來看看吧！播放課件《美麗的春天》，伴隨著《春天在哪里》的背景音樂，讓幼兒欣賞。
3、分段觀察與引導
播放課件，引導幼兒細致地觀察：
（1）第一組圖片：引導幼兒說一說:公園里有什么？聽見了什么?他們好像在干什么？
（2）第二組圖片：有哪些小動物？他們長得什么樣？滲透保護動物的品德教育。
（3）第三組圖片：觀察"春天里的各種花"---桃花、梨花、野花、油菜花
（4）第四組圖片：觀察春天里人們的活動：植樹、放風箏。并滲透環(huán)保教育。
（5）第五組圖片：觀察山村風景圖片：說一說其特征。
4、幼兒作畫、教師巡回指導
教師鼓勵幼兒大膽作畫，巡視觀看幼兒作畫情況，尤其是要啟發(fā)、引導有困難的幼兒進行作畫。
5、作品講述
幼兒互相欣賞，幼兒講述自己的作品，教師講評幼兒的作品。
6、課堂小結(jié)：這節(jié)課每個小朋友都畫出了自己所喜歡的美麗的春天，并在畫面的安排、顏色的選擇與搭配都有了很大的進步，希望小朋友繼續(xù)努力。
7、活動延伸：
（1）課后，將自己的畫涂上漂亮的顏色。
（2）雙休放假時與爸爸媽媽一起去郊游，親自感受一下春天的美景。
活動反思：本次活動，我認為首先打破了傳統(tǒng)的"依葫蘆畫瓢"的單一教學模式。通過課件，引導孩子觀察與體驗，然后鼓勵孩子大膽自由的繪畫與表現(xiàn)，最終作品內(nèi)容豐富多樣，富有童趣.。同時，在活動中培養(yǎng)了孩子的語言表達、觀察、想像、創(chuàng)造等能力的發(fā)展。另外，我也充分意識到教師在主題活動中的角色更多是引導者，支持者。因此，要孜孜不倦地努力開拓自己的知識廣度和深度，提升自己對幼兒的認識和幼兒教育的理解。只有善于吸取新型的理念，并有效的指導實踐，才能使師生間的合作學習活動富有實效。
幼兒園對于新入園的新生來說，既向往又陌生。為了讓幼兒熟悉幼兒園環(huán)境，了解幼兒園的生活，初步感知幼兒園的環(huán)境與人們的關(guān)系，我們在開學初就預設了此主題活動。旨通過此活動讓幼兒更快地適應幼兒園生活，愉快地度過入園過渡期，并能從小關(guān)心生活環(huán)境，養(yǎng)成良好的生活習慣和行為習慣。
1、幼兒能積極認識自己所在的幼兒園的環(huán)境。包括室內(nèi)各個室，走廊和室外。
2、樂意與同伴、老師交往，能大膽表達自己愉快的心情。
3、樂意參加幼兒園的各項活動，激發(fā)幼兒喜歡幼兒園的情感。懂得愛護幼兒園的公物。
4、學習基本的生活自理技能，樂意自己的事情自己做。
活動一:情景活動“誰的家好”
活動二：看看講講“大小便上廁所”
活動三：觀察活動“臟寶寶來過沒有”
活動四：情景活動:玩具要回家
活動五：社會:我叫輕輕
活動六：科學:大樹和小樹
活動七：情景活動：桌椅是我的好朋友
活動八：看圖講述：誰在墻上亂涂亂畫
活動九：兒歌：花兒好看我不摘
活動十：練習：擦桌椅
活動十一：社會：我不亂扔東西
活動十二：科學：蟲兒蟲兒草地玩
1、主題墻飾：選擇形象可愛、活潑富有情趣、貼近幼兒生活的畫面進行布置，以動物幼兒園為主題。
2、實物展覽:幼兒園環(huán)境設施的照片
3、區(qū)角設置：
語言區(qū)；投放各種有趣的圖書、圖片。
建構(gòu)區(qū)：提供積木、插塑等各種建構(gòu)玩具供幼兒自由玩。
美工區(qū)：投放一些繪畫、泥工手工等材料。
休閑區(qū)：各種布制玩具。
游戲角:娃娃家
1、出好家長園地，讓家長了解幼兒園的一日活動安排和主題活動安排。
2、結(jié)合主題，請家長讓幼兒帶一些玩具入園，以便幼兒能更快地熟悉和喜歡自己的幼兒園。
3、召開家長會，提出對新生的要求，介紹幼兒園的教育活動。
活動一、兒歌：花兒好看我不摘
活動目標：初步學會兒歌，能正確發(fā)zhai、shuo的音。
活動準備：圖片一張、幻燈片數(shù)張。
活動過程：
1、出示圖片，談話導入。
提問：這是什么地方？小朋友在干什么？紅紅搖搖手在說什么？
2、老師根據(jù)圖片內(nèi)容將兒歌念給小朋友聽。
3、幼兒隨老師一起念兒歌2---3遍。
4、提問：幼兒園的花是誰種的？為什么種花？
5、教育幼兒要做-愛護花的乖寶寶。
6、放幻燈片《美麗的花》，念兒歌。
花兒好看我不摘
公園里，花兒開，
紅的紅，白的白
花兒好看我不摘，
大家都說我真乖。
活動二、練習：擦桌椅
活動目標：1、學會按順序抹桌椅的方法。
2、對勞動感興趣，能愛護桌椅。
活動目標：
1、能根據(jù)總數(shù)將相應的兩個數(shù)群圈畫在一起，并用加法算式記錄，學習9以內(nèi)的加法運算。
2、嘗試根據(jù)總數(shù)和一個與之連線的數(shù)群，圈畫出另一個數(shù)群，并列出減法算式，學習9以內(nèi)的減法運算。
3、學習多角度思考問題，尋求多種解決問題的策略。
活動準備：
1、教學掛圖（一）、（二），水彩筆。
2、幼兒用書第11、13、15頁的操作材料。
活動過程：
一、感知數(shù)群數(shù)量。
教師出示數(shù)群卡一，引導幼兒觀察數(shù)群卡中每部分的物體及數(shù)目。
二、圈畫數(shù)群，學習加法運算1、請幼兒為數(shù)群卡中得某一群花找朋友，兩群花合在一起要是9朵花，并將它們?nèi)Ξ嬙谝黄稹?/p>
2、學習多角度思考問題，尋求多種解決問題的策略。
3、學習用算式記錄圈畫兩群花合在一起的數(shù)目。
三、看數(shù)選數(shù)群，學習減法運算。
1、教師出示數(shù)群卡二2、請幼兒根據(jù)數(shù)字9和已圈畫出的某一群花的數(shù)目，再圈畫出另一群花并與之連線。
3、請幼兒說出自己的圈畫的結(jié)果。
4、請幼兒用算式表示全圈畫的結(jié)果。
四、幼兒分組操作活動1、裝糖果2、看圖列式3、拼九方格圖4、依樣接畫五、活動評價1、幼兒相互交流"裝糖果"的記錄結(jié)果2、引導幼兒學習同伴的不同記錄方式和解決問題的策略。
美麗的田園教案幼兒園篇二
教學目標：
1．在情境中學習蒙古族舞蹈提、壓腕動作，嘗試創(chuàng)編、模仿擠奶舞的各種動作。
2．感受蒙古族風情，增進熱愛祖國大家庭的情感。
教學準備：課件一份。
教學過程：
一、跳一跳，草原小駿馬。
1．談話：旅游過的地方。
師:你們?nèi)ヂ糜芜^嗎？去過哪里？
小結(jié)：我們的祖國是個大家園，到處都有美麗的風景！
2．律動：草原小駿馬。
（1）播放ppt。提問:這是哪里？怎么去？你們會騎馬嗎？怎么騎？
（2）播放音樂。
（3）師：這一次音樂有變化了，馬兒有時跑得快，有時會跑得慢，仔細聽音樂！
二、學一學，快樂擠奶舞。
1．欣賞蒙古風光片。
師：我們來到了草原的深處，一起看看草原上的人是怎么生活的？
2.學習提、壓腕動作。
（1）嘗試自己做動作。
（2）老師示范擠奶動作。
（3）再次示范。
（4）動作講解、練習。
3.創(chuàng)編擠奶舞動作。
（1）討論：有什么辦法讓奶牛心情好一點？
（2）跟著音樂，用你們自己的方法讓奶牛好心情好一點。
4.組合動作快樂舞蹈。
（1）組合表演。師: 奶牛心情好了，方法也會了，再來試試看，能不能擠出更多的.牛奶。
（2）完整表演。
（3）不同姿勢再次完整表演。
三、看一看，優(yōu)美蒙古舞。
播放視頻。師：我們帶著滿桶的牛奶回到蒙古包，喝牛奶、看表演。
我國是一個多民族的國家，擁有著五十六個民族，每個民族都有不同的風俗和生活習慣 ，對于農(nóng)村幼兒園的孩子來說這方面了解的少之甚少，因此我設計了《美麗的草原》這一主題活動，讓幼兒了解蒙古族人的一些風俗和生活習慣。
活動目標
1、了解蒙族人的衣、食、住等方面的生活習俗；
2、學習蒙古族舞蹈的馬步、踏點步、提壓腕等幾個簡單的舞蹈動作；
3、了解我國有五十六個民族，培養(yǎng)幼兒愛國主義情感。
教學重點、難點
重點：了蒙古族人的一些生活習俗
難點：學習蒙古族舞蹈的踏點步
活動準備
電子課件：蒙古族草原風光圖片、蒙古包圖片、瓦房、平房、樓房等圖片、蒙古族食物圖片等。
物質(zhì)準備：奶酪、頭飾
活動過程
開始環(huán)節(jié)
老師告訴你們它是一首蒙古族歌曲，小朋友們知道蒙古族人住在哪里嗎？去過美麗的大草原嗎？下面就讓你們一起去欣賞一下蒙古大草原的美麗風光。
基本環(huán)節(jié)
（出示課件幼兒觀察）教師提問：1、蒙古包式什么形的？2、蒙古包是用什么制成的？我們都已經(jīng)知道蒙古人過著游牧的生活，有的小朋友問他們住哪呀？老師告訴你們蒙古包是可以移動的，他們走到哪里就把蒙古包搬到哪里。誰能告訴老師你家住的房子是什么樣的？它是由什么制成的？是什么形狀的？出示課件找出我們住的房子與蒙古包的不同之處。
看了這么多好吃的老師饞的都要流口水了，我想小朋友一定也吃了，今天老師給你們帶來了蒙古族的奶酪，一會兒一邊吃一邊欣賞一首蒙古族歌曲《蒙古人》，看一看歌曲里的人都在做什么？向幼兒介紹蒙古族人的一些風俗習慣。
結(jié)束環(huán)節(jié)
教師和幼兒一起隨音樂跳蒙古族舞蹈。
活動反思：本節(jié)課自己講解的比較多，幼兒的主體地位體現(xiàn)的不突出，幼兒參與的比較少，在今后活動設計中以《剛要》為依據(jù)，轉(zhuǎn)變觀念，以幼兒為主體。
美麗的田園教案幼兒園篇三
欣賞秋天的田野，感受秋高氣爽、五彩繽紛的秋季景色。
知道秋天是農(nóng)作物成熟、豐收的季節(jié)。
請家長在前期帶孩子去野外走走，為孩子積累前期的經(jīng)驗。
1、周日和爸爸媽媽一起秋游后討論。
小朋友們周日和爸爸媽媽一起去秋游后你們發(fā)現(xiàn)秋天的田野是什么顏色的？有哪些農(nóng)作物？
2、大家談論秋天的田野是怎么樣的。
（1）在野外，你們有什么不同的感受。
（2）在田野里你們看到了哪些農(nóng)作物。
（3）這些農(nóng)作物，到了秋天發(fā)生了什么變化呢？
3、交流野外郊游后的收獲。
（1）秋天的田野究竟是什么顏色的？有哪些農(nóng)作物輸了。
（2）在郊游中，你們還有什么發(fā)現(xiàn)？
（3）在野外你們有什么不同的感受。
美麗的田園教案幼兒園篇四
看看、聽聽、聞聞、摸摸樹枝、樹葉、小草、小花等自然物。
1、你們在樹林中有什么感受，有什么發(fā)現(xiàn)。
2、教師引導幼兒。
做一次深呼吸，感受樹林中清新的空氣和樹木特有的清香，體會初秋的絲絲涼意。
靜靜地聽風吹過小樹林發(fā)出的聲音，聽聽腳踩樹葉的聲音，可以讓幼兒在鋪滿落葉的聲音，讓幼兒在鋪滿落葉的草地上滾一滾，進一步感受落葉。
欣賞樹林豐富的色彩：樹葉是怎樣變黃、變紅的？
觀察樹葉隨風起舞和隨風飄落的姿態(tài)。
1、邊撿邊觀察：哪些樹的葉子落光了？
2、說一說，你找到的樹葉是從那棵大樹媽媽的樹枝上落下來的，請你去找一找。
我把這個活動放在了飯后散步的時間去完成的。把教學活動更加生活化，在這樣隨機性的活動中孩子們都顯得很放松，在這樣放松的活動中讓孩子充分去感受秋天到了，樹葉飄落的自然景象。
美麗的田園教案幼兒園篇五
幼兒園小班的教案英怎么樣寫？不同的主題有不同的教案，看看下面的彩虹傘教案吧！
小班健康《彩虹傘》。
活動目標：
1、通過抖動彩虹傘，鍛煉手臂力量及身體的靈活性。
2、在游戲中會聽口令并遵守游戲規(guī)則。
3、在集體活動中體驗團結(jié)合作的樂趣。
活動準備：
彩虹傘、魚、音樂。
活動重點：
鍛煉幼兒手臂力量和身體的靈活性。
活動難點：
活動過程：
一、導入活動：熱身運動“彩虹的微笑”。（播放音樂）。
師：今天天氣真好，小朋友和老師一起跳跳舞吧！
幼兒一人一個點，站成一路縱隊、行進行各種準備動作。
二、基本活動：
1、師：今天老師給小朋友帶來了好朋友猜猜她是誰？（彩虹傘）。
2、師：小朋友你們知道怎么握住彩虹傘嗎？（用大拇哥向上，其他的四小弟打開藏到彩虹傘的'下面，我下去變成拳頭。）。
三、游戲小海浪、大海浪。
1、當幼兒聽到小海浪小海浪時，幼兒蹲在那里使勁揮動雙臂，讓彩虹傘像波浪一樣。
2、當幼兒聽到大海浪大海浪時，幼兒站立使勁揮動雙臂，讓彩虹傘像波浪一樣。
3、當幼兒聽到風平浪靜時，幼兒停止揮動雙臂輕輕蹲下。
4、師：小朋友大海上有什么？現(xiàn)在請你輕輕抖動彩虹傘看看小魚在哪里？
5、請兩個小朋友去大海中抓魚、其他小朋友抖動彩虹傘保護好海洋中的魚不被抓住。
6、請幼兒高高舉起彩虹傘，老師說回家時快速躲到彩虹傘里面。
四、放松身體，活動結(jié)束。
天黑了，彩虹姐姐要回家睡覺了，明天我們再一起來玩吧！請幼兒模仿教師的動作調(diào)整呼吸，如深吸氣，再慢慢吐出。
美麗的田園教案幼兒園篇六
1.嘗試用剪、貼、繞、粘的形式制作紙傘、毛線傘、宮廷傘等。
2.培養(yǎng)對民間工藝的喜愛之情。
3.培養(yǎng)相互間的合作能力，體驗合作帶來的快樂。
活動準備。
材料準備：彩紙、毛線、卡紙、吸管、鉛絲傘骨、薯片桶、膠水、剪刀、雙面膠等。
環(huán)境準備：教室里布置各種各樣的傘。
活動過程。
一、導入引趣。
1.欣賞各種各樣的傘。
“小朋友，我們最近調(diào)查了好多關(guān)于傘的知識，現(xiàn)在請你來說說你最喜歡的是什么傘?并告訴大家為什么?”
2.“這么多的傘擺在一起，你有什么感覺?”
3.“我們大班組的大賣場已經(jīng)組建好了。我們可不可以用我們能干的小手來制作出各種各樣的傘送到大賣場來出售呢?”
二、講解示范。
1.展示范品：吸管彩紙傘、鉛絲毛線傘、宮廷卡紙傘。
2.教師講解示范制作方法。
三、幼兒自主選擇操作，教師指導。
1.教師分組介紹材料。
2.幼兒自主選擇喜歡的材料。
3.幼兒操作，教師指導，鼓勵幼兒合作創(chuàng)新。
4.指導能力弱的幼兒與別人合作，指導能力強的幼兒在傘面上貼圖裝飾。
四、分享、展示作品。
1.將作品展示到大賣場，互相欣賞。
2.每人選最喜歡、最想購買的傘，并說出原因。
美麗的田園教案幼兒園篇七
教學目標：
1、培養(yǎng)幼兒繪畫寫生的興趣，協(xié)助幼兒學習畫面布。
2、發(fā)展幼兒初步的對比比較、自我評析和空間知覺能力。
3、在自主的嘗試活動中，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維。
教學重點：
1、關(guān)注演示環(huán)節(jié)，應讓幼兒充分認識各種材料，并借助已有經(jīng)驗，創(chuàng)造性的使用這些材料。
2、粘貼裝飾物的'方法：橫著粘、豎著粘、分散粘等，豐富幼兒相關(guān)經(jīng)驗。
3、幼兒用蠟筆、水彩筆等材料涂色中，不能涂在小雨傘以外的空白處。
教學準備：
1、給每一位幼兒準備一張畫有小雨傘的紙。
2、準備蠟筆、水彩筆，膠棒以及小紙片等材料。
教學過程：
1、師：小朋友，雨天我們離不開什么?我們最親密的朋友是什么?
幼：小雨傘----我親愛的朋友。
師：是啊，我們用傘來擋雨，在炎熱的夏天還用它來干什么呢?
幼：我們還用它遮太陽。
師：現(xiàn)在老師有一把小雨傘也想有美麗的花紋，讓我們一起來幫助它。
2、引導幼兒觀察準備好的各種材料，并在教師制作的小雨傘上演示使用的方法。
師：看一看，都有什么材料?可以怎樣使用它們裝飾小雨傘?
創(chuàng)作幼兒選擇自己喜歡的材料，大膽裝飾小雨傘。
師：試試看，也來裝飾一把漂亮的小雨傘吧。
教學延伸：
美麗的田園教案幼兒園篇八
讓幼兒傾聽故事，理解故事內(nèi)容，知道別人遇到困難時要去關(guān)心、幫助別人。以下是本站小編整理的幼兒園中班社會教案：《送你一把傘》，歡迎參考，更多詳細內(nèi)容請點擊本站查看。
活動目標：
1、傾聽故事，理解故事內(nèi)容，知道別人遇到困難時要去關(guān)心、幫助別人。
2、運用情景表演，掌握幫助他人的方法。
3、感知體驗關(guān)心他人和被人關(guān)心的心理體驗，有主動關(guān)心他人的意識。
活動準備：
1、報紙若干2、大象圖片3、娃娃家玩具，圖書4、老花眼鏡一副活動過程：
一、出示大象圖片，通過語言引出主題。
1、老師：小朋友，你們看，這是誰?說說大象身體各部分的名稱。
2、最近，大象不開心，他為什么不開心呢?
3、聽老師講述故事，初步了解動物們是怎樣關(guān)心大象的。
二、引導幼兒結(jié)合生活實際進行討論和表演，感受雨天被人幫助和幫助別人的愉悅心情。
1、出示報紙。
2、請兩位幼兒表演，學說：某某你要淋濕的，快來躲躲雨吧。
3、講評她們的表演情況，老師尋找她們表演出色的地方加以表揚，如：學會說關(guān)心別人的話、聲音響亮等。
四、請小朋友根據(jù)老師說的事情表演怎樣關(guān)心，幫助別人。
4、你幫助了別人，心情怎樣?
5、小朋友，以后我們比比誰做的關(guān)心別人的好事最多，好嗎?
美麗的田園教案幼兒園篇九
【導語】教案是教師為順利而有效地開展教學活動，根據(jù)課程標準，教學大綱和教科書要求及學生的實際情況，以課時或課題為單位，對教學內(nèi)容、教學步驟、教學方法等進行的具體設計和安排的一種實用性教學文書。無憂考網(wǎng)準備了《幼兒園中班美術(shù)《小花傘》教案及教學反思》，供大家參考!
設計背景。
在活動之前，老師自己準備各種各樣的小花傘的圖片，然后好好認識一下雨傘的特點。
活動目標。
1、學習不同的花紋，圖案有規(guī)律地裝飾傘面。
2、鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作，設計自己喜歡的小花傘。
重點難點。
重點：涂顏色的時候，顏色不配合。
難點：在雨傘上面畫出來圖形。
活動準備。
1、幼兒已有裝飾畫的基礎，會用簡單的圖案裝飾服裝，帽子等物品。
2、和幼兒一起觀察不同圖案的花傘。
3、實物傘若干，彩色鉛筆和《幼兒用書·健康，社會與藝術(shù)》，畫有傘的圖案。
活動過程。
(一)、導入部分。
1、欣賞實物傘，重點引導幼兒觀察傘面上的花紋和圖案。
教師:“小朋友們，咱們班上有那么多漂亮的小花傘，你最喜歡那一把?它是什么顏色的?上面的圖案是什么樣的?”
(二)、展開部分。
1、請幼兒打開《幼兒用書·健康，社會與藝術(shù)》。教師“小朋友，看，這里有什么?”(傘)。“上面有好看的圖案嗎?”(沒有)“有漂亮的顏色嗎?”(沒有。)“今天老師就請小朋友自己來設計這把雨傘。好嗎?”
2、引導幼兒用圖形有規(guī)律地進行裝飾，也可以用自己喜歡的圖案進行裝。
3、幼兒裝飾傘面的過程中，教師提醒幼兒注意坐姿和握筆姿勢，講衛(wèi)生。
4、活動過程中，表揚積極參與的幼兒，鼓勵大膽動手的幼兒。
(三)結(jié)束部分。
展示及欣賞作品。
請幼兒互相說一說，雨傘上涂了什么顏色?畫了哪些好看的裝飾圖形?
教學反思。
《小花傘》是節(jié)繪畫課，目的就是通過活動知道傘的基本形狀并進行裝飾。在進行活動之前，對于這節(jié)活動課實際上有兩種方案，第一種是教師事先畫好傘的形狀，讓幼兒對傘面進行涂色，第二種方案是讓幼兒自己動手用彩色筆對傘面涂色。前一種方案著重于用各種材料進行裝飾，后一種方案如何畫傘面對幼兒是一種挑戰(zhàn)。
在活動的過程中我發(fā)現(xiàn)，有些幼兒在雨傘上面涂顏色的時候，不那么大膽，但是在我的鼓勵和指導下，他們很快學會了咋樣涂顏色的方法，結(jié)果，他們模范我?guī)淼母鞣N各樣的雨傘，自己動手畫出來把自己喜歡的雨傘。
這次的活動是讓幼兒親子畫傘，而原先第一種設想讓幼兒裝飾傘也是一個很好的活動，可以在區(qū)角活動中讓幼兒嘗試。
美麗的田園教案幼兒園篇十
1.初步發(fā)展從具體情境中提取數(shù)學信息、提出數(shù)學問題并進行解答的能力。
2.鞏固20以內(nèi)數(shù)的加減法，并達到計算正確與熟練。
3.初步發(fā)展有條理地思考問題的習慣。
小組交流。
2.這些小動物都在哪兒呢?
（1）我們先來看一看，空中有幾只小鳥？
請你拿出圖片認真地數(shù)一數(shù),填在方框里。
你數(shù)了幾只小鳥?你是怎么數(shù)的？
（學生可能回答：按順序數(shù)，做標記來數(shù)……）。
3.集體訂正：誰來說說你數(shù)的結(jié)果？
誰數(shù)對了請舉手，如果你數(shù)錯了趕快再數(shù)一數(shù)改過來。
活動二結(jié)合信息，提出問題，解決問題。
1.我們的好朋友智慧老人給我們提出了一個問題。
出示問題：樹上的小鳥比空中的少幾只？
教師提問：（1）誰能給大家讀一讀？
（2）要想回答這個問題，我們需要知道哪些數(shù)學信息呀？
教師出示信息表格，誰找到我們需要的信息了，大聲地讀出來。
（3）你能把信息和問題完整地讀給全班同學聽嗎？
（4）誰能列式解答？教師板書，追問：你列的算式是什么意思呀？
2.誰還能像這樣提出一個用減法解決的問題？
你能把信息和你提出的問題完整的說一說嗎？誰來列式解答？
3.你能提出一個用加法解決的問題嗎？
把信息和問題完整的說一說。會列式嗎？
4.我們的好朋友淘氣也寫了一個算式。（出示：8+6=。）。
教師提問：你猜猜他解決的是什么數(shù)學問題？
追問：你是怎么知道的？
同學們真聰明，請你看著這些數(shù)學信息想好一個數(shù)學問題，把算式寫在圖片1下面的方格中。
（1）老師找一個同學的算式，你能猜出他解決的是什么數(shù)學問題嗎？
把信息和問題完整的說一說。會列式嗎？
4.我們的好朋友淘氣也寫了一個算式。（出示：8+6=。）。
教師提問：你猜猜他解決的是什么數(shù)學問題？
追問：你是怎么知道的？
同學們真聰明，請你看著這些數(shù)學信息想好一個數(shù)學問題，把算式寫在圖片1下面的方格中。
（2）讓同桌看著你的列式猜一猜你提出的是什么數(shù)學問題？
追問：都誰猜對了？
展示點撥。
過渡語：剛才我們和小動物們一起進行了學習，還有一些小動物也著急了，他們也想和我們成為朋友，我們快來看看它們吧！
（1）請同學們找到圖片2，看一看圖上都有哪些小動物？他們都在哪呢？誰能提醒大家這回我們數(shù)這些動物有多少只的時候應該注意什么呀？讓我們一起來數(shù)一數(shù)吧，看誰數(shù)得又對又快！
教師提問：誰來說一說你數(shù)的結(jié)果？誰都數(shù)對了？
（2）出示問題：小鹿比小松鼠多幾只？
解決這個問題你用到了哪兩個數(shù)學信息？
你能把信息和問題完整的說一說嗎?讀一讀你列的算式.
（3）笑笑也寫了一個算式,出示:17-9=。
我們怎樣知道她解決的是什么問題？同桌互相說一說.
（4）請你現(xiàn)在也想好一個數(shù)學問題，把算式寫在下面的方格中。
請同桌猜一猜你解決的是什么問題？看他能不能猜出來?
哪個小組愿意來展示展示你們猜的過程?
達標練習。
（1）出示第一幅圖，你看懂這幅圖的意思了嗎？誰能來說一說？
你能解決這個問題嗎？請你把算式寫在下面？
這個算式是什么意思？
（3）今天這節(jié)課你有哪些收獲？
美麗的田園教案幼兒園篇十一
活動目標：
1、初步學習和理解詩歌，感知傘的含義并在此基礎上仿編詩歌。
2、激發(fā)同情心，培養(yǎng)助人為樂的情感。
3、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。
4、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。
5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
活動過程：
1、引入主題。
觀察圖片后啟發(fā)提問。
森林的天氣怎么樣？下雨了，爸爸媽媽來接你的時候會帶上什么？可小動物們沒帶傘該怎么辦？幼兒我們可以給他們送傘。小動物可以躲在大樹下面誰能用樹葉當傘？螞蟻，因為螞蟻很小，可以用樹葉當傘。教師把幼兒說的`編成一首詩歌。
2、感受理解。
3、仿編詩歌。
1）出示小熊玩具。是誰來了？小熊也沒有帶傘，他會淋濕的，請你們幫它找把傘。怎樣的大樹是小熊的傘？還有什么可以做小熊的傘？快下雨了，還有很多小動物沒有傘，快為它們想想辦法吧。
2）提供各種動物圖片以及紙張畫筆等，請幼兒為小動物貼或畫傘，然后進行創(chuàng)編。
3）設問：你愿意為誰找把傘？想為它找把什么樣的傘呢？
4）請幼兒說說自己創(chuàng)編的詩歌，并對幼兒大膽想象合理編排給予鼓勵。
附詩歌：傘。
下雨了，下雨了。
紅紅的花朵時蜜蜂的傘。
黃黃的樹葉時螞蟻的傘。
綠綠的荷葉時青蛙的傘。
白色的蘑菇是小白兔的傘。
下雨了下雨了。
大家都有一把傘。
教學反思：
通過豐富多彩的教學手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
美麗的田園教案幼兒園篇十二
過年的氣息孩子蔓延，當我們還沉浸在春節(jié)的氣氛中時，春天的腳步已經(jīng)悄悄走來，春姑娘從遙遠的南方帶來了溫暖的溫度，你看那田間的雪融化了，小河開始嘩啦嘩啦的唱歌了，這就是春天的聲音，這就是春天歡快的音樂，我們小朋友們也開始換下了厚衣服，春天的微風吹來，臉上不再那么疼了。通過本次幼兒園教案讓小朋友們了解春天的意義。
1、感受大自然美麗的景色，以各種形式表達自己的情感與體驗。
2、了解春天是一個萬物生長的季節(jié)，換制自然環(huán)境的不斷變化。
1、 在成人引導下，參與班級里春天的環(huán)境布置. 能根據(jù)已有的認知經(jīng)驗，參與班級春季環(huán)境的創(chuàng)設。
2、 通過各種活動，對春天植物、動物的生長有興趣；在老師引導下，觀察、了解它們的生長變化，并愿意表述。 進一步觀察發(fā)現(xiàn)春天的特征，認識春天生長的植物、動物；觀察并學習簡單記錄它們的變化。
3、 有觀察的興趣，感受春天的變化、喜愛春天。 愿意關(guān)注周圍事物的變化，體驗季節(jié)變化的樂趣。
4、 進一步觀察發(fā)現(xiàn)春天的特征，認識春天生長的植物、動物；觀察并學習簡單記錄它們的變化。
美麗的田園教案幼兒園篇十三
前幾天天氣下雨，有的寶貝打著傘來幼兒園，傘非常的好看，引起了寶貝們的圍觀。現(xiàn)在孩子用的傘都是非常的漂亮，都非?？ㄍǖ摹Ｓ谑亲プ氊惖倪@個興趣點設計了此活動。
1、了解圓形的多種裝飾方法，能運用中心對稱設計對稱圖案。
2、能注意選用對比色進行著色。
1、圖案布局、設計。
2、用色方法：深淺、過度、對比色等。
1、范畫一幅。圖案參考紋樣若干。
2、每人一張傘面紙，水筆、蠟筆。
一、導入：
——今天天氣下雨，你們是怎么來幼兒園的呢？
————你看到過什么樣子的雨傘？你喜歡什么樣子的雨傘？（有動物頭像的.等）討論傘的用處（遮風避雨、擋太陽）。
二、實物欣賞。
——傘是由哪幾部分足組成的呢？你們看看這把雨傘用了什么方法來裝飾的？一起來欣賞小朋友帶過來的傘。
小結(jié)：這把傘的傘面上有兩幅好看的米老鼠，這兩個米老鼠很對稱。
二、范例欣賞。
——你們看，我的這些花紋圖案有什么特別的地方？
——上面的顏色有什么特別？
——今天我請大家來做設計師，請你自己來選一種裝飾的方法，設計出漂亮、特別的雨傘。
四、作品展示。
寶貝對于傘也是相當?shù)氖煜?，都會擁有一把屬于自己的小傘。寶貝們在設計傘的時候也非常的自信，發(fā)揮自己的想象，能夠用線條勾畫出傘的基本形狀，有半圓形的、三角形的。有的寶貝還增添了雨滴或者太陽。這些元素的增加也說明寶貝對于環(huán)境的仔細觀察，會將自己看到的表達出來。在用色方面，寶貝們也有所領(lǐng)悟：會用鄰近色來著色，游戲活動提高了幼兒的審美能力和美的表現(xiàn)力。
美麗的田園教案幼兒園篇十四
學習目標：
1、在美麗的田園的情境中進一步鞏固20以內(nèi)的進位加法和退位減法，達到計算正確與熟練，并能解決與相關(guān)的應用題。
2、能在具體的情境中提出簡單的數(shù)學問題并會解決簡單的實際問題。
學習重點：運用所學知識解決實際問題。
學習難點：能根據(jù)情境提出簡單的數(shù)學問題。
學具準備：教材情境圖（課件）。
學習過程：
一．創(chuàng)設情境，提出問題，解決問題。
請同學們看大屏幕，幻燈出示題，請同學回答。
師：同學們都答對了，下面我們一起看大屏幕。
生：花樹鳥鵝羊。
師：看老師的板書：鳥樹鵝羊花。你發(fā)現(xiàn)了什么？
生：觀察事物要按一定的順序。
生1：湖里有8只鵝，岸上有6只鵝。
生2：天空有11只小鳥，樹上有5只鳥。
生3：岸邊有7只白羊，5只黑羊。
師：現(xiàn)在我們來看一看有關(guān)鵝的信息，你能提出哪些數(shù)學問題？
生：一共有幾只鵝？
師：誰會解答這個問題？說一說你是怎么想的。
生：求一共有多少只鵝？就是把湖里的8鵝和岸上的6只鵝放在一起，一共是14只鵝。所以用加法計算：8+6=14.
師：誰還能提出不同的數(shù)學問題？
生：水里的鵝和岸上的鵝哪個多，多幾只？
師:誰會解答這個問題？
生：一共有14只鵝，岸上有6只，水里有幾只？
師：誰會解答這個問題？說一說你是怎么想的。
生：這道題是把總數(shù)14只鵝去掉岸上的6只，剩下的就是水里的8只鵝，所以用減法計算：14-6=8。
師：剛才在解決鵝的問題中，我們寫出了四個算式，從這幾個算式中你發(fā)現(xiàn)了什么？請同學們在小組內(nèi)交流一下。
生：我們發(fā)現(xiàn)有三個算式是：6+8=1414-6=814-8=6。
師：同學們真聰明，你們總結(jié)的非常正確，能根據(jù)一個加法算式寫出兩個減法算式。也就是，減法是加法的逆運算。
師：同學們，你們能根據(jù)上面解決鵝的問題來解決圖上的其他問題嗎？請在小組內(nèi)快速的討論與完成，組長做記錄。
指多名學生匯報，盡可能多地提出問并解答。
師：每個同學都在積極的動腦筋，提出了這么的問題，你們真棒！老師想同學們在生活中也一定是個有心人。下面請同學們再來做幾道題。
二．鞏固練習。
1.學生獨立完成“練一練”的第1、2題。
2．幻燈出示題，學生獨立完成，集體匯報。
三．總結(jié)。
師：同學們，通過本節(jié)課的學習，你都有哪些收獲？
生：能從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學信息，提出數(shù)學問題，并能解決問題。
板書設計：
鵝：一共有幾只鵝？水里的鵝和岸上的鵝那個多,多幾只？
6+8=148-6=2多2只。
一共有14只鵝，岸上有6只，水里有幾只？
14-6=8。
一共有14只鵝，水里有8只，岸上有幾只？
14-8=6。
美麗的田園教案幼兒園篇十五
1、使學生能從日常生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題，感受數(shù)學與日常生活聯(lián)系。
2、創(chuàng)設生動有趣的情境，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。
3、滲透算法多樣化的，培養(yǎng)學生的協(xié)作和創(chuàng)新能力。
從日常生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題，感受數(shù)學與日常生活聯(lián)系。
從日常生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題，感受數(shù)學與日常生活聯(lián)系。
一、創(chuàng)設輕輕，導入新課。
這節(jié)課，我們一起去參觀美麗的田園，你們有興趣嗎？（有）。
好，讓我們坐上汽車出發(fā)吧！
二、發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。
1.看一看。
（多媒體課件出示主題圖）啊，多美的地方啊！仔細看看，這里都有些什么呢？引導學生觀察畫面的內(nèi)容。
2.說一說。
你能不能用數(shù)學的眼光仔細觀察一下，找出藏在里面的數(shù)學信息呢？
根據(jù)學生回答，教師板書：
空中有11只小鳥，樹上有5只小鳥；小山羊有5只，小綿羊有7只；岸上有6只白鵝，河里有8只白鵝。
3.引入。
4.提出數(shù)學問題。
下面請小朋友們開動腦筋，先提一提關(guān)于小白鵝的數(shù)學問題，比一比誰最聰明，提出的問題最多!
5.交流反饋，集體。
學生說問題，教師板書：
河里有8只白鵝，岸上有6只白鵝。一共有幾只白鵝？
一共有14只白鵝，河里有8只，草地上有幾只？
一共有14只白鵝，岸上有6只，河里有幾只？
6.解決問題。
學生分小組合作探究怎樣求“一共有幾只白鵝”。
全班交流，明確：8+6=14（只）。
7.解決“。。。。比。。。少幾”的問題。
出示問題：空中有11只小鳥，樹上有5只小鳥，樹上的小鳥比空中的小鳥少幾只？學生獨立思考并列式。
三、鞏固練習。
1.獨立完成14頁“練一練”1、2題，指名匯報。
2.聯(lián)系生活實際，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。
觀察教室里的人和物，你能提出什么問題？
四、全課。
今天這節(jié)課你有什么收獲？補評：
一共有幾只白鵝？
8+6=14（只）。
樹上的小鳥比空中的小鳥少幾只？
11-5=6（只）。
美麗的田園教案幼兒園篇十六
學會用顏料的先后畫出排水畫。
通過觀賞畫出菊花的形態(tài)特征。
經(jīng)過欣賞知道排水畫與其他繪畫不同。
進一步學習在指定的范圍內(nèi)均勻地進行美術(shù)活動。
一盆盛開的菊花油畫棒、水彩筆、畫紙。
一、出示菊花。
1、小朋友知道這是這是什么花嗎？
2、我們都來仔仔細細看看菊花的形態(tài)，菊花長的好不好看啊？
3、小朋友們誰能用語言表達出來菊花的形態(tài)？
4、那我們用繪畫的形式，把菊花的形態(tài)在畫上體現(xiàn)出來好不？
5、老師要教你們一個新畫法，畫出菊花的形態(tài)。
二、了解顏料運用。
1、老師先給你們畫一幅菊花，讓你們來欣賞好不？
2、老師畫完了，小朋友看出來有什么不同沒？
3、對！顏料用得多，顏料在涂抹時要按順序……。
4、這就是我們今天要學的新畫法，這種畫法叫做排水畫。
5、這種畫法好不好玩？那我們快來學學吧！
三、學繪畫菊花。
1、先用油畫棒畫出菊花的形態(tài)和輪廓，再涂上顏色。
2、選用一個自己喜歡的水粉色水彩筆，一步步的左右涂，要有順序。
3、教師可以先教的畫，再讓幼兒動手畫，教師指導。
互相欣賞作品，說說自己的作品。
手工是幼兒非常喜歡的活動，是幼兒用他們的雙手對材料進行加工改造的創(chuàng)造活動。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“兒童的智慧在他的手指尖上。”手工活動能促進幼兒手部小肌肉的發(fā)育、手眼協(xié)調(diào)能力的發(fā)展以及幼兒心理和其他能力的發(fā)展。
美麗的田園教案幼兒園篇十七
1.簡單了解民俗及幾種民俗活動。
2.可以進行簡單的踢毽子活動，并在創(chuàng)新游戲的過程中體驗玩毽子的樂趣。
3.能在趣味的游戲中體驗民俗游戲的快樂。
1、引導幼兒在活動中產(chǎn)生對于民俗游戲的樂趣；
2、鍛煉幼兒身體素質(zhì)，曾強體魄；
幼兒能夠掌握簡單的踢毽子的技巧。
1、毽子、乒乓球拍、繩子若干；
2、ppt。
3、視頻：其他民間游戲。
1.開始部分。
教師展示踢毽子，吸引幼兒注意；
教師：小朋友們大家看，老師在干嘛??？（我認識，這個是毽子，老師在踢毽子）對呀，老師現(xiàn)在踢的這個就叫毽子，而老師進行的這個運動就叫踢毽子。
向幼兒展示毽子，請幼兒觀察；
教師：小朋友們請看老師手里的毽子。好好觀察一下，然后回答老師的問題哦。
第一個問題：毽子是有什么做成的??？（羽毛）你們看看下面這邊是什么？（是鐵?。┠怯鹈墒裁醋龀傻哪兀浚ㄓ鹈丸F）對，就是羽毛和鐵！
第二個問題：這毽子上的羽毛是什么顏色的？像什么？（是彩色的，像大公雞的尾巴，像花）小朋友說的都很對，就是彩色的呢，像大公雞的尾巴也像美麗的花！
第三個問題：踢毽子是什么游戲？（是體育游戲）對，是體育游戲，但是它還有一個名字叫“民間游戲”。
介紹民間游戲——踢毽子。
教師：我們一起來了解一下民間游戲——踢毽子吧！請看視頻?。ㄒ曨l播放后）現(xiàn)在我們就一起來進行一下踢毽子這個民間游戲吧！
2.基本部分：
分發(fā)毽子，請幼兒嘗試踢毽子。
教師：現(xiàn)在老師把毽子分發(fā)給小朋友，我們大家先來自己試一下怎么去踢毽子。
請幼兒觀看踢毽子的視頻，再次進行練習。
教師：小朋友們都自己嘗試了一下了。老師呢，給大家準備了個視頻。小朋友們，我們一起來看一下視頻中的人是怎么踢毽子的我們一起來學一下吧?。ㄒ曨l播放完畢后）好了，我們的小朋友再聯(lián)系一下吧！（教師巡視觀察進行幫助指導）。
進行簡單的游戲活動——拍毽子。
教師：小朋友們，踢毽子的難度太大了，所以啊，現(xiàn)在我們來進行一個簡單的小游戲拍毽子吧！
將毽子放到球拍上，開始拍，在拍的過程中，我們的小朋友要自己數(shù)一下個數(shù)哦，誰的毽子不落地，堅持拍的時間最長就獲勝了！下面我們來試一下吧！(老師分發(fā)毽子及球拍)。
教師進行小結(jié)。
教師：哇，剛才小朋友的表現(xiàn)都超級棒。有的小朋友在拍毽子的過程中一次都沒掉下來過，真的`很棒！老師這里呢，還準備了一些繩子?，F(xiàn)在我們把繩子綁到毽子上準備進行下一個游戲吧！
進行簡單的游戲活動——踢改造過的毽子。
教師：將繩子綁好后的小朋友就來嘗試一下這樣去踢毽子吧！在游戲過程中，千萬要記得注意安全哦！
3.結(jié)束部分：
（1）教師小結(jié)，觀看團體花樣踢毽子、其他的民間游戲的視頻；
教師：哇，在這次游戲中，我們的小朋友表現(xiàn)得更棒了！踢中毽子的小朋友也越來越多了！你們真厲害！現(xiàn)在，我們來休息一下，看看兩個老師給大家準備的視頻吧！
（播放多人團體踢毽子）視頻里的爺爺們，厲害嗎?(厲害)我們的小朋友也要好好練習變得像視頻中的爺爺們一樣厲害哦！小朋友們想不想知道除了踢毽子還有什么其他的民間游戲嗎？（想）那我們一起來去看一下吧！看完之后，老師會問你們哦！
（播放民間游戲合集）小朋友們，現(xiàn)在老師問你們，視頻中都向我們介紹了那些民間游戲呢？（抬花轎、老鷹捉小雞、打彈珠、滾鐵環(huán)、跳房子……）哇！我們的小朋友看的真仔細呢！視頻里面介紹的民間游戲，小朋友們都玩過嗎？（玩過滾鐵環(huán)、有好多都沒有玩過……）嗯！我聽到小朋友說的了，那以后老師再帶大家玩我們的民俗游戲好嗎？（好）。
（2）教師總結(jié)；
教師：今天我們了解了毽子怎么踢，還進行了兩個小小的游戲。之后又了解了許多的民間游戲！還有最重要的一件事，今天我們的小朋友都做得特別棒！無論是游戲中還是在靜靜聽老師講話的時候都表現(xiàn)的特別好！
美麗的田園教案幼兒園篇十八
1、愿意參與觀察活動，觀察時專心、認真。
2、初步了解菊花的主要外形特征，能叫出名稱。
4、安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。
5、探索與實驗，激發(fā)幼兒主動探索的積極性。
戶外正開放的菊花或盆栽菊花，音樂。
觀察盆栽的菊花，引起興趣。
觀賞園內(nèi)花卉，運用語言、表情誘發(fā)幼兒觀察的興趣。
師：這里的花漂亮嗎？是什么顏色的？
幼1：有黃的、白的。真漂亮。幼2：這是菊花。
師：在我們的教室里也有許多的菊花，我們一起去看看吧。
運用多個感官，感知菊花外形特征。
師：這些都是什么花？幼：菊花。師：我們一起來看看有幾盆菊花、有幾種顏色？
師：這些菊花的樣子都一樣嗎？它們的花瓣是什么樣子？像什么？葉子什么顏色？
師：聞一聞菊花是什么味道的？佳：沒有味道。豪;有點香香的。
教師小結(jié)：在觀察菊花的環(huán)節(jié)中，還在嗎通過多種感官，對菊花進行觀察，看一看，摸一摸、聞一聞，讓孩子們在活動中對菊花產(chǎn)生興趣的同時，學會了如何觀察花，對菊花有了新的認識。
師：我們的菊花可真漂亮，老師幫小朋友把它編成了一首兒歌。我們來念一念。
師：花兒真美麗，我們應該怎樣保護它呢？幼：看到花只好看看，不好摘。幼2:花是用來欣賞的。幼3:看到別人采花，要說不能采。
游戲：蝴蝶飛舞。
師：我們的菊花今天來到我們的小二班很開心，想和你們做個游戲“蝴蝶飛舞”請小朋友來扮演蝴蝶飛到花叢中和菊花做游戲，采蜜。
通過本次活動的'開展，我還發(fā)現(xiàn)在活動中幼兒似乎被教師牢牢地控制著,未能體現(xiàn)出學習的主體性。我們不禁要問,為何總是教師在提問?為何不鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)菊花其他的秘密?如果我們能給幼兒提供幾盆真實的菊花供幼兒盡情的觀察，是否就可以鼓勵他們在看一看中自己提出問題,并根據(jù)這些問題整理出有價值、能促進發(fā)展的興趣點，從而教師再引導他們進一步探究、發(fā)現(xiàn)、交流、討論，這樣就可以讓他們在開放和充滿質(zhì)疑的情境中學習，在不斷體驗探索中感受成功和樂趣。
美麗的田園教案幼兒園篇十九
秋天是一個絢麗多彩的季節(jié)，也是一個豐收的季節(jié)，它有著非常鮮明的季節(jié)特征和可供學生探索研究的資源。如那千姿百態(tài)的菊花，紅紅的蘋果，黃澄澄的柿子，金黃的稻田，雪白的棉田，五顏六色的山野等等都可以引發(fā)學生對秋天產(chǎn)生無限的興趣和愛。正是《綱要》中所要求的要善于發(fā)現(xiàn)孩子感興趣的事物，把握時機隨機引導方法，讓他們在游戲和觀察等活動中感受散文詩語言的豐富和優(yōu)美，并通過各種途徑加深對作品的體驗和理解。
散文詩《美麗的秋天》運用簡潔明快的語言和比喻等的修辭手法，描繪了一幅色彩斑斕的豐收秋景畫。這幅畫契合幼兒的心理特征，不僅能結(jié)合孩子們的生活，也能引發(fā)他們展開聯(lián)想，同時可以陶冶性情，激發(fā)他們關(guān)注自然、熱愛自然的情感。我預設了本活動散文詩欣賞《美麗的秋天》。為了讓學生感受秋天的美和收獲，我用歌曲《小樹葉》導入主題，并通過游戲開火車乘坐"紅葉號"--說說我眼中的秋天，聽錄音《美麗的秋天》--理解散文詩的內(nèi)容，朗讀詩歌--感受作品的語言美及意境美，創(chuàng)作《秋天》作品--圍繞作品展開聯(lián)想與想象續(xù)編詩歌。讓學生進一步的感受作品的美，豐富對秋天的認識。
活動目便是一個活動的開始和歸宿，對活動起著向?qū)У淖饔?，活動圍繞目標展開。結(jié)合散文詩的內(nèi)容及學生的年里特點，設定了一下目標。
1、結(jié)合生活經(jīng)驗認識了解秋天的特征，知道秋天是一個豐收的季節(jié)。
2、愿意把觀察發(fā)現(xiàn)的事物與同伴交流分享，體會彼此分享的快樂。
根據(jù)活動內(nèi)容和學生的興趣，我把"帶孩子快樂的去觀察秋天的美景和傾聽詩歌的語言美"作為活動的重點，把"理解散文詩的內(nèi)容和用藝術(shù)的眼光觀察周圍事物"作為活動的難點。
為了讓學生親身感受散文的語言美和秋天的美景，充分調(diào)動學生學習的興趣和探索欲望，我做了經(jīng)驗準備和物質(zhì)準備。經(jīng)驗準備：課前讓家長帶學生觀察周圍環(huán)境的變化，體會秋天的特征。
物質(zhì)準備：多媒體課件秋天的菜園、果園、樹林、田野等圖片，歌曲《小樹葉》、散文《美麗的秋天》錄音帶，油畫棒等。
為了完成活動目標，結(jié)合我班學生的特點，我采用了：
1、游戲法：通過游戲激發(fā)學生參與活動的積極性。
2、談話法：設置問題讓學生思考回答，理解散文的內(nèi)容。
3、欣賞發(fā)：通過傾聽、朗讀等感受散文的語言美及秋景的美。
興趣是學習的動力，為了讓學生全身心的投入活動，我設計了一下環(huán)節(jié)。
一、主題導向
以歌曲《小樹葉》入場，導入秋天的話題，初步感受秋天的特征。
提問：剛才歌曲里說的是什么季節(jié)的樹葉?你知道秋天還有呢寫美麗的景象嗎?
二、播放多媒體課件《美麗的秋天》圖片讓生欣賞，進一步感受秋天的美景。
師：有位神奇的畫家，他用手中的筆畫筆畫了一幅美麗的圖畫，這是"秋天的圖畫"，你們想去看看嗎?讓我們一起乘坐"紅葉號"列車開始一次愉快的旅行吧!大家檢查一下該帶的幾樣寶(眼、耳、口、心)都帶齊了嗎?會學習的會帶上自己的眼睛-仔細看;帶上自己的耳朵-認真聽;帶上自己的口大聲說;更重要的是帶上自己的心去體會秋天的美麗。好了，老師帶你們出發(fā)了。
隨音樂《開火車》活動開始，音樂結(jié)束后學生問開哪里?
師：去野看看秋天的天空(隨機播放圖片)，秋天的天空是什么樣的?(天空很藍很藍，白云那雪白雪白或天空格外高，白云格外白)
師：隨音樂去看看秋天的果園是什么樣的?(水果豐收了，圓圓的蘋果笑紅了眼，黃澄澄的柿子像金色的燈籠掛滿了樹枝)
師：看看秋天的花園是怎么樣的?(各種姿態(tài)的菊花開放了)
師：去看看秋天的菜園是什么樣的?(西紅柿紅紅的，辣椒彎彎的……)
師：哇!這是什么地方呀?(是金色的田野)秋天稻谷成熟了，稻田一片金黃，棉田一片雪白，秋天山野是五彩繽紛的，到處是豐收的景象。
三、交流分享
1、說說自己眼中的秋天。
2、秋天你最想干什么。
四、欣賞散文詩《美麗的秋天》，感受散文的語言美。
1、放錄音《美麗的秋天》
師：你聽到了什么?(討論)
2、提出問題再次欣賞散文
師：秋風對著大樹輕輕一吹，書樹葉怎么樣了?(像一只只蝴蝶在空中飛舞……)
秋風對著果園輕輕一吹，果園里發(fā)生了什么變化?圓圓的蘋果香小朋友的笑臉;黃澄澄的柿子像金黃的燈籠掛滿了枝頭)
秋風對著田野輕輕一吹,田野發(fā)生了什么變化?(稻田一片金黃……)
五、師生有感情的朗讀散文《美麗的秋天》，體會散文的語言美美沒在那里，引導學生發(fā)現(xiàn)其中有特點的句式結(jié)構(gòu)，如"秋天的……格外好看。"
提出問題
1、你最歡散文中的那句話，說說看。如：
我最喜歡秋風吹過，樹葉像一架架飛機在空中飛翔;像一把把小花傘在空中降落;像一只只風箏……等等。
誰還能用"……像……"說一句話呢?
2學習用"……格外……"說話。
六、創(chuàng)作作品《美麗的秋天》
1、讓學生自由組合嘗試合作繪畫，用創(chuàng)造性地表現(xiàn)手法展現(xiàn)美麗的秋天。
2、展示作品自述作品情景之美,并把自己喜歡的作品續(xù)編成散文詩。
3、教師點評總結(jié)。
你們創(chuàng)作的作品把秋天打扮的五彩繽紛的，太美了，畫出了一幅豐收的、果實累累的、色彩斑斕的美景?，F(xiàn)在我們一起到外面去感受美麗的秋天。
根據(jù)自己的生活經(jīng)驗與想象，能夠畫出相應的畫面，幫助學生建立語言與畫面的.聯(lián)系。
教學中我主要引導幼兒注意聽，大膽表達。根據(jù)《綱要》中讓幼兒想說、敢說的要求，我就從想和敢這兩方面進行具體指導和幫助。首先，在導入后，提問：“你們見到的秋天是怎樣的?誰能用好聽的句子說一說?”讓幼兒帶著問題有目的、有針對性地認真傾聽。借助圖片，刺激幼兒的各種感官，激發(fā)幼兒想說。利用各種教學方法和游戲，給幼兒提供自己表達的機會，讓幼兒敢說。這節(jié)課讓幼兒體會了語言美，達到會用優(yōu)美語言的目的，這節(jié)課下來，我覺得還是有很多不足之處，說話有點啰嗦，語言不夠精煉，以后我一定多注意語言的精煉，多積累精煉、優(yōu)美的詞語。后面的游戲時間也有點倉促。
美麗的田園教案幼兒園篇二十
活動目標：1 欣賞作品中豐富的色彩搭配，學習表現(xiàn)秋天的美。2 通過觀察畫出印象中的秋天?；顒訙蕚洌航虒W掛圖 幼兒用書 活動過程：欣賞兒童詩 秋風吹，引導幼兒回顧對秋天的印象。
2 教師引導幼兒欣賞表現(xiàn)秋天景色的繪畫作品。
(1)教師：請你們看看這幅畫畫的是什么地方?路邊有什么?
(2)小結(jié)：這是畫家畫的秋天的美麗圖畫，他畫出了秋天晴朗的天空，彩色的樹木，以及落滿樹葉的街道，看起來秋天很美麗。
(3)教師：假如你要畫美麗的秋天，你會畫些什么?
(4)引導幼兒欣賞掛圖中的其他兩幅作品。
3 幼兒自由繪畫，教師進行個別指導。
(1)幼兒自由繪畫，教師進行個別指導。
(2)評價，展示幼兒作品：你最喜歡哪一幅畫，為什么?
美麗的田園教案幼兒園篇二十一
秋天的菊花五顏六色、千姿百態(tài)。菊花的花瓣有的像勺子，有的像太陽的光芒,有的像細長的柳葉……活動中引導幼兒通過觀察、比較不同菊花的明顯特點，激發(fā)幼兒臨摹寫生的欲望，鼓勵幼兒運用長短不同的卷曲線和弧線表現(xiàn)菊花側(cè)面、正面等不同的形態(tài)，使幼兒充分感受形態(tài)各異的菊花的美麗。
1.欣賞各種菊花，畫出菊花的花、蓮、葉等外形特征。
2.能細致觀察，運用長短不同的卷曲線和弧線表現(xiàn)菊花側(cè)面、正面等不同的形態(tài)。
3.感受菊花花瓣的造型美。
1.有條件的幼兒園可組織幼兒到公園觀看菊花展，豐富幼兒相關(guān)經(jīng)驗準備顏色、造型各異的盆栽菊花若干盆。
2.水彩筆，“幼兒學習材料”——美術(shù)用紙第8頁。
1、通過視頻和照片展示各種各樣的菊花供幼兒觀察欣賞，使幼兒了解和認識形態(tài)各異的菊花。
提問：菊花在什么季節(jié)開放？你見過什么樣的菊花？
的光芒，有的像細長的柳葉。
3、請幼兒自由選擇一盆喜歡的菊花，仔細觀察并認真繪畫。
鼓勵幼兒大膽表達自己的所見并畫出不同的花瓣，表現(xiàn)出自己看到的菊花的特征。
4、請幼兒展示、交流作品，互相欣賞。
鼓勵幼兒在活動區(qū)中繼續(xù)進行不同菊花的寫生繪畫。
美麗的田園教案幼兒園篇二十二
活動目標：
1、學習點數(shù)4以內(nèi)的物品，會按物取數(shù)。
2、能進行物與數(shù)的對應計數(shù)。
活動準備：
1、環(huán)境創(chuàng)設：在活動室四周布置數(shù)量是4的物品，
2、積木若干，分類河若干。
活動過程：
一、復習數(shù)字。
1，2，31、教師出示手指1，2，3，請幼兒拿出指定數(shù)量的積木。
2、引導幼兒用動作表示數(shù)量（如在地板上踏步3下），注意要放慢速度，使數(shù)數(shù)和動作配合一致。
3、教師可啟發(fā)幼兒用其他形式練習數(shù)數(shù)，以鞏固對數(shù)量的認識。
二、點數(shù)4以內(nèi)的物品。
1、請幼兒分別說出活動室里各種物品的名稱和數(shù)量，并用手指表示1—4的數(shù)量。
2、幼兒手口一致點數(shù)物品的'數(shù)量，要求幼兒點數(shù)后說出物品的總數(shù)。
3、引導幼兒從眾多積木中拿出數(shù)量是4個的積木。
4、教師出示手指1—4，請幼兒按要求拿出相應數(shù)量的積木，分別放在分類盒中，并依次說出它的總數(shù)。
1、看一看，引導幼兒觀察畫面中花朵的特征，比較其大小、顏色和品種的不同。
2、說一說，每種花的名稱是什么。
3、數(shù)一數(shù)，畫面上有幾個品種的花，每一種花各有幾多。
日常生活教育及區(qū)域活動投放材料：
請幼兒觀察數(shù)學《真開心》，引導幼兒分別找出4以內(nèi)數(shù)量的物品，教師還可以引導幼兒說出穿不同衣服的小動物各有幾只等，鞏固幼兒對物品數(shù)量的認識。
家園共育：
家長可利用家中的物品（數(shù)量在4以內(nèi)），讓孩子說出桌子有幾條腿，家里有幾盞燈，可讓孩子一一點數(shù)，再用手指頭表示其數(shù)量。
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