寫心得體會是一種對經(jīng)歷的回顧和反思，可以讓我們更好地認識自己，進而取得更好的發(fā)展。寫心得體會時，可以從正面和負面兩個方面進行評述和總結(jié)。7.心得體會是我們對自己的成長和收獲進行總結(jié)和反思的結(jié)果，它能夠幫助我們更好地理解和應(yīng)用所學知識。
雙減政策數(shù)學教師心得體會篇一
第一段：引言（大約200字）。
近年來，雙減政策在中國教育領(lǐng)域引起了廣泛的關(guān)注和熱議。作為一名數(shù)學教師，我也深受其影響。在開展雙減政策的新形勢下，我敢于創(chuàng)新實踐，積極探索適應(yīng)學生學科發(fā)展需要的教學方法。通過這一過程，我不僅提高了教學水平，還激發(fā)了學生的學習興趣，讓他們在數(shù)學學習中取得了更大的進步。
第二段：反思（大約300字）。
在雙減政策的實施中，我開始反思傳統(tǒng)教學方式的弊端。以往，我過于注重知識的傳授，忽略了學生的主體性和創(chuàng)造性。因此，我開始嘗試采用啟發(fā)式教學法，鼓勵學生多角度思考，培養(yǎng)他們的問題解決能力。我給學生提供了豐富的素材和資源，引導他們自主探索，并在探索過程中鞏固知識，提高思考能力。這種互動式的教學方式，不僅激發(fā)了學生的學習興趣，還使他們更好地理解了數(shù)學的發(fā)展邏輯。
第三段：經(jīng)驗分享（大約300字）。
在實踐中，我發(fā)現(xiàn)了一些有效的教學方法，與同行分享：
首先，激發(fā)學生的學習興趣是至關(guān)重要的。我通過設(shè)計富有挑戰(zhàn)性和趣味性的數(shù)學問題，讓學生在解決問題中體驗到數(shù)學的魅力。這些問題既能夠培養(yǎng)學生的思維能力，又能夠幫助他們發(fā)現(xiàn)數(shù)學的實際應(yīng)用。
其次，引導學生思考問題的方式也十分重要。我鼓勵學生多角度思考，考慮不同的解決方法和途徑。在解決問題的過程中，他們不僅能夠鞏固基礎(chǔ)知識，還能夠拓展思維邊界，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。
最后，為了提高學生成績，及時的反饋是必不可少的。我定期作業(yè)批改，并通過個別輔導和小組合作等形式，對學生的錯誤進行指導。這不僅可以幫助他們糾正錯誤，還能夠增強他們對數(shù)學的自信心。
第四段：心得體會（大約300字）。
通過長期的實踐，我對雙減政策的心得體會是，只有教師積極探索創(chuàng)新，適應(yīng)學生的學習需求，才能夠在教育改革中不斷提高教育質(zhì)量。雙減政策為教師提供了更多的教學自由度，同時也要求教師更加關(guān)注學生的個體差異，注重培養(yǎng)學生的問題解決能力和創(chuàng)新思維。只有通過不斷的反思和實踐，才能夠找到最適合學生的教學方法，讓他們在學習過程中真正受益。
第五段：總結(jié)（大約200字）。
在雙減政策的背景下，作為一名數(shù)學教師，我不僅要關(guān)注學科知識的傳授，還要關(guān)注學生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。通過改變傳統(tǒng)教學方式，采用啟發(fā)式教學法和多元化的教學資源，提高學生的興趣和問題解決能力。在這一過程中，我深感教育不僅僅是知識的傳授，更要注重學生的發(fā)展和個性的培養(yǎng)。只有這樣，我們才能夠更好地適應(yīng)學校改革的需要，為學生提供更好的教育服務(wù)。
雙減政策數(shù)學教師心得體會篇二
近年來，雙減政策已經(jīng)逐漸成為了教育領(lǐng)域的熱門話題，對于我作為一名教師來說，這些政策的實行也產(chǎn)生了很大的影響。我在這里想要通過本文，分享我在雙減政策實施后的心得體會。
雙減政策的實施，最大的變化就是節(jié)約了學生的時間，減輕了學生的負擔。之前，在舊的課程體系下，學生常常需要完成大量的課外作業(yè)，即使是在周末和假期，也無法得到充分的休息。而現(xiàn)在，學校不再強制學生完成過多的作業(yè)，這為學生提供了更多的自由時間，可以做一些自己感興趣的事情。同時，學生的壓力也減輕了，從而更加輕松和愉快地生活和學習。
除了對學生的影響，雙減政策對于教育教學領(lǐng)域也有一定的影響。在以前，由于學生需要完成大量的作業(yè)，在課堂上老師往往需要花費更多的時間來鞏固學生的基礎(chǔ)知識。但是在雙減政策的實施下，老師有更多的時間來進行更深入和廣泛的教育教學。例如，通過討論、探究和實踐等的方式來促進學生主動學習，提高學生的學習興趣和能力。
第四段：教師的思考和改進。
在實施雙減政策后，我作為一名教師也對教學方式進行了調(diào)整。在以往的課程中，我往往需要通過大量的課堂練習來提高學生的學習效果。但現(xiàn)在，在減少了學生的作業(yè)量后，我可以將更多的時間用在引導學生進行探索式學習上。例如，分配小組任務(wù)來讓學生協(xié)作學習、提醒學生課后復習等，來最大限度地幫助他們消化和掌握所學知識，提高學生的學習興趣和能力。
第五段：結(jié)語。
總體來說，在雙減政策的背景下，教師需要更加積極地思考要如何利用更多余下的時間來進行更深入和廣泛的教育教學，讓學生更加主動地參與其中。除此之外，雙減政策也能夠幫助學生減輕課業(yè)負擔，讓學生有更多的時間和機會去發(fā)掘和發(fā)展自己的興趣和才能。因此，我相信，雙減政策的實施對于未來的教育發(fā)展來說是非常有益和必要的。
雙減政策數(shù)學教師心得體會篇三
聽說政策雙減，很多人都在為這件事情感到高興，包括我這個從事教育行業(yè)的人。雙減政策除了給學生減負，也為我們教師帶來了好處。在這篇文章中，我將分享我在雙減政策后的教學方法和心得體會。
第一段：政策背景及對教師的影響。
隨著雙減政策的陸續(xù)推進，學生們的課業(yè)負擔得到了很大的緩解，教師們的教育壓力也隨之減小了，這極大地改善了教師的工作環(huán)境和工作壓力。更多的時間可以專注于教學，增強教師的教學質(zhì)量和教學效果。而且，雙減政策的開展，也讓更多的優(yōu)秀人才愿意來到教育行業(yè)。
第二段：教學管理上注意的問題。
在雙減政策下，我們教師需要及時調(diào)整教學策略，通過不同的方式和方法來促進學生的有效學習。針對學生的自主性，我們應(yīng)該采取更加靈活的教學模式，讓學生能夠更好地對自己的學習進行管控，提升自主學習能力。自主性也意味著學生們不斷地提出問題，我們作為教師，時刻需要注意，因為這代表著我們的工作任務(wù)走上正軌。我們可以為學生制定個性化的學習計劃，定時檢查進度，同時也鼓勵學生們在課后、周末學習，增強其自主學習的興趣。
第三段：講解內(nèi)容和方法的改變。
教學在雙減政策下的關(guān)鍵是教師要靈活，學會變通。在對知識的講解上，我們可以采用小組活動、集體討論等方式，充分調(diào)動學生的參與性?？梢岳靡恍﹫蟮篮颓榫辰虒W的方式，主動擴展學生們的視野。教師應(yīng)該把握授課的節(jié)奏和內(nèi)容，使每次教學更加有效和高效。通過對學生的寫作、反思、檢查答案等級聯(lián)活動，擴大學生思考的深度和廣度，培養(yǎng)學生的思維能力。
第四段：注重課堂氛圍的管理。
培養(yǎng)和維護良好的課堂氛圍是每個教師的責任。我們需要營造一個輕松愉快的氛圍，通過各種適宜的方式引導學生們對課程進行參與。我們可以通過討論、展示、競賽等形式來引導學生學習和思考。這樣做不僅可以通過課堂來提高學生的學習成績，還可以培養(yǎng)學生的積極思考和富有想象力的能力。同時，良好的課堂氛圍也可以幫助教師更好地扮演好教育工作者的角色。
第五段：未來教育的展望。
隨著雙減政策的不斷推行，教育將迎來一個更好的發(fā)展環(huán)境。未來教育行業(yè)需要的是高質(zhì)量的教學管理，注重學生成長和發(fā)展。作為一個優(yōu)秀的教育工作者，我們需要多思考如何引導學生，啟發(fā)學生的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)學生的進取精神，讓學生得到更多的成長和發(fā)展。
總而言之，在雙減政策下，做好教學工作是每個教育工作者的責任和義務(wù)。我們需要充分發(fā)揮我們的創(chuàng)造力和領(lǐng)導作用，注重學生成長和發(fā)展，讓更多的學生在我們的指導下得到全面的成長，更好地投身于未來的社會。
雙減政策數(shù)學教師心得體會篇四
近年來，我國教育體制改革不斷深化，為了解決教師工作量大、待遇低等問題，教育部發(fā)布了新教師雙減政策。這一政策實施以來，在全國范圍內(nèi)引起了廣泛的關(guān)注和討論。作為一名新教師，我也深切地感受到了這一政策的變化和帶來的好處。下面我將就新教師雙減政策的實施情況和對我個人的影響進行一些心得體會。
第二段：政策實施情況。
新教師雙減政策主要包括減少教師的課時負擔和提高教師的待遇。對于減少課時負擔這一方面，我個人感覺非常明顯。在實施新政策之前，我每周要上30個課時，課后還需要批改作業(yè)，備課等工作。這樣高強度的工作讓我感到疲憊不堪，并且?guī)缀鯖]有時間去研究教學方法和提升自己的教學能力。而在新政策實施后，我的課時減少到了20個，雖然課程減少了，但是我可以更好地投入到每節(jié)課的教學上，對學生的問題進行深入講解和指導，因此教學效果也得到了明顯的提升。
第三段：新政策帶來的好處。
新教師雙減政策的實施，不僅僅減少了我的課時負擔，還提高了我的待遇。在實施新政策之前，我?guī)缀趺刻於夹枰影嗉狱c地批改作業(yè)，備課，開會等。而現(xiàn)在，我能夠更好地合理安排時間，有更多空余時間去提高自己的專業(yè)水平。學校還給予我更多的自主權(quán)，讓我有更多機會參加專業(yè)培訓和學術(shù)交流，這對于提升教師整體素質(zhì)非常重要。另外，我的收入也有了明顯的增加，這讓我更加有動力投入到教育事業(yè)中去。
第四段：新政策需要解決的問題。
新教師雙減政策的實施，雖然帶來了很多好處，但也面臨一些問題。首先，學校對于教師的監(jiān)督和評價機制還需要進一步完善。一些學校仍然沿用原有的評價指標，對教師的工作量和質(zhì)量沒有具體的規(guī)定和要求，這導致一些教師不能真正體會到新政策帶來的好處。其次，一些地區(qū)和學校在實施新政策時存在一些消極的思想和做法。有的學校對于減少課時負擔和提高待遇并不重視，沒有真正將政策落到實處，給教師帶來了困擾。
第五段：個人反思+總結(jié)。
作為一名新教師，我深切理解教師工作的辛苦和壓力。新教師雙減政策的出臺對于解決教師的問題起到了積極作用。這一政策減少了教師的工作量，提高了待遇，并且為教師提供了更多的發(fā)展機會。然而，政策的實施還存在一些問題，需要學校和相關(guān)部門進一步改善和完善。同時，作為一個教師，我也要不斷提高自己的教學能力和專業(yè)素養(yǎng)，為學生提供更好的教育服務(wù)。我相信，在政府的大力支持下，教育體制將會得到更好的改善和發(fā)展，教師們也會有更好的工作環(huán)境和發(fā)展空間。
雙減政策數(shù)學教師心得體會篇五
教師“雙減”政策學習心得體會我從事教學工作20多年來，對學生課業(yè)問題和校外培訓問題深有體會，隨著全社會對教育的重視，家長對“知識改變命運”的重視，學校對升學率的重視，種種重擔都壓在了孩子的身上，作業(yè)越來越多，學校周邊被各種“托管班”、“培訓班”包圍，家長們不得不掏出高額的“補課費”，孩子們在放學后、節(jié)假日不情愿地走進這些培訓班，我們的孩子越來越累。
近日，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》，作為一名教師，我認為這個意見的出臺非常及時必要，對于切實減輕學生過重課業(yè)負擔，提高教師課堂教學效率，避免校外辦學機構(gòu)“喧賓奪主”、還學生快樂健康的童年，減少學生近視率、肥胖率、心理疾病都有積極的`意義。我們一定不折不扣積極貫徹落實“雙減”政策，做好課后服務(wù)等“五項管理”，切實提高課堂教學質(zhì)量。義務(wù)教育是國民教育的重中之重。
減輕義務(wù)教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔是黨中央、國務(wù)院全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)的重大決策部署，充分體現(xiàn)了黨和國家一直以來對教育和對少年兒童健康成長的關(guān)心關(guān)注，是以人民為中心發(fā)展教育的集中體現(xiàn)。
“雙減”政策的出臺，讓作為教師的我看到了國家對教育改革的決心和力度。政策的出臺，將減輕家長的負擔，讓“還孩子一個快樂的童年”有了希望。xx也督促著教育者，要想更多辦法去努力提升學校教育教學質(zhì)量。希望加大力度將政策落地落實，切實取得實效。
今后，我們要堅持全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人的根本任務(wù)，服從國家大局，努力為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人貢獻一份力量。
雙減政策數(shù)學教師心得體會篇六
段落一：引言（約200字）。
新教師雙減政策的實施是對教師工作負擔過重、生活壓力大的一種回應(yīng)。作為一名新教師，我在過去幾年中親身體會到了工作和生活的雙重壓力。然而，雙減政策的推出給我和很多同事帶來了一絲松動的空間。在這篇文章中，我將分享一些我在雙減政策下的心得體會。
段落二：師資培訓與職業(yè)發(fā)展（約300字）。
雙減政策為新教師提供了更多關(guān)于教學技能和知識的培訓機會。我個人在雙減政策的支持下參加了多個專業(yè)培訓，如教育技術(shù)、班級管理等。這使我得以不斷提升自己的專業(yè)能力，更好地應(yīng)對課堂上的挑戰(zhàn)。同時，政策還為我提供了更多發(fā)展的機會，如參與校內(nèi)外教學研究與交流活動，積累了寶貴的經(jīng)驗。通過培訓和發(fā)展，我感覺到自己的教學水平不斷提高，也更有信心面對未來的教學工作。
段落三：教學負擔減輕（約300字）。
新教師往往承擔較多的工作量，包括備課、批改作業(yè)、學生管理等。然而，雙減政策的實施讓我感受到了工作負擔的減輕。減少的教學課時為我提供了更多的時間來備課和個人成長。而且，政策還鼓勵學校提供更多教學輔助資源，如助教和教學設(shè)備。這些措施的實施使我的工作更加高效，也減少了壓力和焦慮感。
段落四：生活壓力釋放（約300字）。
除了教學工作外，新教師還要承擔家庭責任和個人生活瑣事。雙減政策的實施為我提供了更充足的時間去照顧家人和自己的健康。以前經(jīng)常加班加點的日子，現(xiàn)在得以緩解。我有更多的時間陪伴家人，參加興趣愛好，保持身心健康。這些改變有效地減輕了生活壓力，讓我更加積極地面對工作和生活。
段落五：回顧與展望（約200字）。
新教師雙減政策的實施對于減輕教師的工作負擔和生活壓力起到了積極的作用。然而，除了政策的實施，我們作為教師也需不斷提升自己的教育教學能力，與時俱進。只有不斷學習和反思，才能更好地應(yīng)對教育發(fā)展的變革和挑戰(zhàn)。同時，政府也需要繼續(xù)關(guān)注教育行業(yè)，改善教師待遇和工作環(huán)境，為教師提供更好的發(fā)展和生活支持。相信在雙減政策的推動下，我們新教師將能夠迎接更多的機遇與挑戰(zhàn)，為教育事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻。
總結(jié)（約100字）。
新教師雙減政策的實施減輕了教師的工作負擔和生活壓力，為新教師提供了更多的師資培訓和職業(yè)發(fā)展機會。通過政策的支持，教師的教學水平不斷提升，工作效率提高，生活質(zhì)量也得到了改善。同時，政府和教育部門也需要進一步優(yōu)化政策，改善教師的待遇和工作環(huán)境，為教師提供更好的發(fā)展保障。
雙減政策數(shù)學教師心得體會篇七
第一段：引言（200字）。
新教師雙減政策是針對教師工作時間和工作量的一種政策調(diào)整。作為一名新教師，我有幸體驗到了這項政策，親身感受到了它所帶來的積極影響。在過去的一年中，我通過減輕教學負擔、提高工作效率和提供更多的支持，發(fā)現(xiàn)這項政策的確能夠改善教師的工作環(huán)境，提升教學質(zhì)量。下面將從減輕負擔、提高教學效果和激發(fā)教師的熱情三個方面談一下我的心得體會。
第二段：減輕負擔（200字）。
新教師雙減政策將教師的工作時間和工作量進行了合理的安排和調(diào)整。在過去，教師們常常需要花費大量的時間在備課、批改作業(yè)和管理班級等事務(wù)上。通過政策的調(diào)整，我發(fā)現(xiàn)自己有更多的時間來思考教學方法和教材選擇，有更多的時間去關(guān)注學生的個體差異和學習情況。這不僅減輕了我的負擔，還提高了我的教學效果。
第三段：提高教學效果（200字）。
減輕教師的負擔不僅僅是為了給教師提供更好的工作環(huán)境，更重要的是為了提高教學效果。在教學過程中，有更多的時間和精力去與學生互動、個別輔導和提供更多的實踐機會。通過與學生的交流，我發(fā)現(xiàn)學生的學習積極性明顯提升，課堂氛圍更加活躍。同時，學生們受益于政策減負的改革措施，他們的學習壓力得到了減輕，學習成績也出現(xiàn)了明顯的提升。
第四段：激發(fā)教師的熱情（200字）。
新教師雙減政策為教師們提供了更多的支持和培訓機會，這使得教師們的教學技能得到了提升，教育理念得到了更新。政策調(diào)整的同時，學校還組織了一系列的教育培訓活動，讓我們與其他教師進行交流和分享，激發(fā)并提升了教師的熱情和積極性。我發(fā)現(xiàn)自己對于教學工作的熱愛與日俱增，內(nèi)心充滿了對未來教育事業(yè)的信心。
第五段：總結(jié)與展望（200字）。
新教師雙減政策的實施在一定程度上改善了教師的工作環(huán)境，提高了教育教學質(zhì)量。通過政策的調(diào)整，教師們減輕了負擔，更專注于學生的個體差異和需求。這不僅讓學生獲得了更好的學習體驗和結(jié)果，也激發(fā)了教師對教育事業(yè)的熱情。然而，我們也要意識到教師減負政策的實施是一個長期的過程，需要學校、政府和社會各界的共同努力。希望在未來的日子里，能夠繼續(xù)推動教育教學模式的創(chuàng)新和改革，為培養(yǎng)更優(yōu)秀的學生和建設(shè)更美好的社會做出更大的貢獻。
雙減政策數(shù)學教師心得體會篇八
“雙減”政策的出臺，讓作為教師的我看到了國家對教育改革的決心和力度。政策的出臺，將減輕家長的負擔，讓“還孩子一個快樂的童年”有了希望，要想更多辦法去努力提升學校教育教學質(zhì)量。希望加大力度將政策落地落實，切實取得實效。
減輕學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔，是貫徹黨的教育方針、遵循教育規(guī)律、保障學生身心健康成長的重大舉措?；貞?yīng)教育關(guān)切，緩解了社會教育焦慮、減輕了家庭教育負擔。
充分發(fā)揮學校主陣地作用，讓學生學習更好回歸校園，才能減少參加校外培訓需求。全體教育工作者，應(yīng)當務(wù)必以立德樹人為導向，克服“唯分數(shù)”的評價方式，堅持以促進學生全面發(fā)展為本，深化課堂教學改革、提高校內(nèi)教育教學質(zhì)量、完善課后服務(wù)，當好“四有”好教師和“四個引路人”，為學生成長導航，撐起有利于學生健康成長的寧靜天空。
近年來，不符合教育規(guī)律的過量作業(yè)和校外培訓已成為壓在中小學生及家長肩上的沉重負擔，對教育事業(yè)健康發(fā)展產(chǎn)生了較大的負面影響。“雙減”政策的出臺，意在強化學校教育功能，增強教育的服務(wù)功能，引導教育回歸教育本真，遵循教育規(guī)律，彰顯公益屬性，從根本上解決中小學生過重作業(yè)負擔和校外培訓負擔，促進教育健康發(fā)展。
下一步，應(yīng)該抓好政策落實。各地教育行政部門應(yīng)拿出實實在在的舉措，切實做到“強校內(nèi)”，讓學生在學校“吃飽、吃好”，得到充分而滿足需求的校內(nèi)課后服務(wù)，以緩解家長對于“教育內(nèi)卷”的焦慮，從而減輕學生、家長的負擔。
雙減政策數(shù)學教師心得體會篇九
“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”。為響應(yīng)國家“雙減政策”的出臺，20xx年10月26日隴西國際城小學英語組全體教師進行了有關(guān)教研，老師一致認為“雙減”政策應(yīng)堅持學生為本，遵循教育規(guī)律，著眼學生身心健康快樂，保障學生休息權(quán)利，讓學生的學習回歸學校，整體提升學校教育教學質(zhì)量，減輕家長負擔，緩解家長焦慮情緒，回應(yīng)社會關(guān)切，促進學生全面發(fā)展、健康成長，是個好政策。
在本次研討中我們探討了“雙減”與英語教育的關(guān)系。雙減，英語是重點對象。必須減輕家庭對英語教育的焦慮，必須減少社會培訓中英語教育的比重。這對應(yīng)高質(zhì)量、低能耗的英語教育是好事，優(yōu)化作業(yè)就是一種選擇。
針對作業(yè)我們重點進行了討論。作業(yè)應(yīng)當是學生為達到學習目標而對課堂已學未會內(nèi)容的深化開展的學習活動，其特征是通過繼續(xù)學習而深化教師講授、學生觀察與體驗中所初步建構(gòu)的知識、能力、態(tài)度。
有質(zhì)量的作業(yè)必須有意義作業(yè)。以知識、能力、態(tài)度為基礎(chǔ)，強調(diào)教學之后的知識記憶和技能鞏固，知識的遷移，思維的激活（鑰匙），好奇的追問，理解的加深，但都應(yīng)以價值意義為指向。
有質(zhì)量的作業(yè)應(yīng)該遵循深化學習的機制我國小學生的英語作業(yè)，應(yīng)該遵循我國小學生英語學習的已學未會的訓練的機制，其核心為：鞏固已學，強化實踐，達到能會。
有質(zhì)量的作業(yè)需要有溫度的話語。作業(yè)的對話和情感交流，不僅可通過語言，還可通過圖像、聲音、動漫，需要設(shè)計情景。作業(yè)的提示、指導、評語，都應(yīng)從情感出發(fā)。語言，除了準確、鮮明、生動、得體等語言基本規(guī)范外，作業(yè)語言更多的要詼諧有趣、親切友好，對思維引導、意義追尋的作業(yè)，語言表述要有“能引而不發(fā)、激勵喚起”等效果。
雙減政策數(shù)學教師心得體會篇十
在過去，教師們常常因為繁重的教學任務(wù)而倍感壓力，甚至出現(xiàn)了心理疲勞的情況。但是現(xiàn)在，隨著雙減政策的實施，教師們的工作壓力得到了一定的緩解。我們可以更專注于教學工作的本身，更加投入地備課、授課和考核。在精力上得到了更好的保障之后，我發(fā)現(xiàn)自己的工作狀態(tài)也有了顯著的改善，工作的質(zhì)量也大大提高。同時，由于教學任務(wù)的減輕，我還有更多的時間去關(guān)注學生的學習和生活，開展一些周邊工作，為學生的全面發(fā)展做出了更大的貢獻。
第三段：教育工作質(zhì)量有了明顯提高。
除了教師的工作狀態(tài)得到了提升之外，教育工作質(zhì)量也得到了顯著提高。在過去，由于教師們繁重的教學任務(wù)，自然會存在在教學質(zhì)量上的疏漏。但是現(xiàn)在，隨著教學任務(wù)的減輕，教師們能夠更專注于教學質(zhì)量的提高和改進，更加注重教育教學的質(zhì)量而非數(shù)量。我身邊的同事們也紛紛表示，在雙減政策之后，他們的教學水平得到了較為顯著的提升，也獲得了更多的教育教學榮譽。
第四段：構(gòu)建完善的教研機制。
同時，雙減政策的實施還促進了教研機制的改革和完善。支持教師參加各種培訓和學習，更有效地提高教師的教育教學水平，形成教學的良性循環(huán)。在開展教研活動的過程中，教師們能夠不斷汲取新的教學經(jīng)驗，吸取他人的優(yōu)點，不斷地創(chuàng)新教學模式，提高教學效果；同時，在多年的教育教學實踐中積累的寶貴經(jīng)驗也能夠分享給他人，為學校構(gòu)建起完善的教研機制，促進教育教學水平的全面提升。
第五段：結(jié)論。
在雙減政策的背景下，我深刻體會到教育工作的深刻變革。雖然過程中還是會存在一些困難和問題，但是相信只要充分發(fā)揮教師的主觀能動性，積極解決問題，不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平，就一定能夠讓雙減政策落地生根，促進教育產(chǎn)業(yè)的不斷健康發(fā)展。
雙減政策數(shù)學教師心得體會篇十一
雙減政策是指中國政府近年來推行的減負政策和減壓政策，為學生和教師減輕負擔、減少壓力，提供更加寬松的學習和教學環(huán)境。作為一名數(shù)學教師，我在實踐中深切感受到雙減政策的積極影響。通過對課程的調(diào)整、教學方法的創(chuàng)新以及與學生的互動，我體會到了雙減政策對于促進學生發(fā)展和提高教學質(zhì)量的重要性。在這篇文章中，我將從五個方面分享我的心得體會。
首先，雙減政策為數(shù)學教師提供了更多的自由時間，使我們能夠更充分地準備教案，提高課堂教學的效果。在過去，我常常為應(yīng)對繁重的工作任務(wù)感到壓力，沒有足夠的時間進行充分的備課和課堂準備。而現(xiàn)在，隨著減負政策的推行，我能夠更好地規(guī)劃和分配時間，有更多機會進行教育教學的探索和研究。例如，我可以查閱更多的教學資料，提升教學研究的水平，整理并準備高質(zhì)量的教案。這不僅使我在課堂上更加自信，提高了教學質(zhì)量，也能夠?qū)⒏嗟木ν度氲綄W生學習的指導和輔導上。
其次，減輕學生負擔意味著為他們提供更多自主學習的機會，激發(fā)他們的學習熱情和主動性。在過去，學生通常面臨著繁重的作業(yè)和考試壓力，缺少自由發(fā)展的空間。而現(xiàn)在，隨著減負政策的實施，學生們能夠有更多的時間去進行自主學習和拓寬興趣愛好。在數(shù)學課堂上，我鼓勵學生進行課外拓展，組織一些數(shù)學學術(shù)討論或者數(shù)學競賽，讓學生更全面地了解數(shù)學的應(yīng)用和趣味性。通過引導學生進行自主學習，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和解決問題的能力，提高他們的學習綜合素質(zhì)。
第三，雙減政策倡導教師更加關(guān)注學生的個性化需求和發(fā)展特長，促進優(yōu)質(zhì)教育資源的均衡分配。在過去的教學中，我常常面對班級集體性的學習需求，難以滿足每個學生的特殊需要。然而，雙減政策的推行使得班級規(guī)模得到調(diào)整，減少了班級人數(shù)，使教師能夠有更多的時間和精力去關(guān)注學生的個別差異，并提供針對性的輔導和指導。例如，對于一些數(shù)學學習較弱的學生，我將采取個別輔導和小組輔導的方式，幫助他們消化課堂知識，提高他們的學習效果。對于一些數(shù)學學習較優(yōu)秀的學生，我則可以提供更深入的數(shù)學知識和挑戰(zhàn)性題目，幫助他們發(fā)展?jié)撃?，培養(yǎng)他們的學術(shù)興趣和能力。
第四，減負政策有助于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和動手能力，通過實踐探索，提高數(shù)學學科的學習質(zhì)量。數(shù)學學科注重培養(yǎng)學生的邏輯思維和解決問題的能力，而實踐是培養(yǎng)這些能力的重要途徑。雙減政策的實施為我提供了更多的時間和機會，鼓勵學生開展教學實踐課程和數(shù)學實驗課程。通過組織一些數(shù)學科技創(chuàng)新競賽等活動，鼓勵學生進行實際操作，鍛煉他們的動手能力和實踐能力。通過實際操作，學生們能夠更深入地理解數(shù)學的原理和應(yīng)用，提高數(shù)學學科的學習質(zhì)量。
最后，減壓政策對于改善師生關(guān)系和促進教育公平具有重要的意義。減輕學生的壓力和負擔，使得學生和教師都能夠更加輕松愉快地面對學習和教學。這有助于改善學生和教師的關(guān)系，打破傳統(tǒng)的教師權(quán)威模式，增加學生和教師之間的互動和溝通。通過更好的師生溝通和互動，促進學生全面發(fā)展和提高成績，增強教育的公平性。教育公平是一個社會的基石，減壓政策的推行有助于縮小教育差距，促進社會的和諧穩(wěn)定發(fā)展。
總之，雙減政策在我的數(shù)學教學實踐中產(chǎn)生了積極的影響。通過為我們提供更多的自由時間、減輕學生負擔、關(guān)注學生的個性化需求、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和動手能力以及改善師生關(guān)系和促進教育公平，雙減政策為數(shù)學教師提供了更好的教學環(huán)境，有利于提高教育教學質(zhì)量，培養(yǎng)優(yōu)秀人才。作為數(shù)學教師，我將繼續(xù)努力踐行雙減政策，不斷提升自己的教學水平，為學生的成長和發(fā)展貢獻力量。
雙減政策數(shù)學教師心得體會篇十二
作為一名數(shù)學教師，我對雙減政策的實施有著深刻的體會和感受。這一政策的出臺不僅給學生和家長帶來了福音，也給教師帶來了新的挑戰(zhàn)和機遇。在過去的一段時間里，我與學生共同努力，積極改變教學方法，適應(yīng)新的教學要求，取得了顯著的成績。
第一段：新政策的背景和目標。
雙減政策的實施源于對學生過重課業(yè)負擔的擔憂，旨在減輕學生的學業(yè)壓力，培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)。這一政策的出臺為我的教學帶來了新的思考和改變。過去，我通常會安排大量的家庭作業(yè)來讓學生鞏固知識和提高技能。但在新的政策下，我不能再依賴作業(yè)量來衡量學生的學習成果，而需要更加注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實際應(yīng)用能力。
第二段：調(diào)整教學方法。
為了適應(yīng)雙減政策，我開始調(diào)整我的教學方法。我不再只是簡單地講解知識點，而是更多地采用探究式教學、合作學習和項目實踐等方式。通過培養(yǎng)學生獨立思考和解決問題的能力，他們能夠更好地應(yīng)對課堂和考試的要求。探究式教學讓學生更主動地參與到學習中來，他們能夠深入理解數(shù)學的本質(zhì)，而不僅僅是記住公式和算法。合作學習則培養(yǎng)了學生的交流和協(xié)作能力，他們通過互助和討論解決問題，不僅能提高自己的水平，也能夠幫助他人提高。項目實踐讓學生在實際中運用所學知識，培養(yǎng)了他們解決實際問題的能力。
第三段：鼓勵學生自主學習。
在雙減政策的指導下，我開始更加重視學生的自主學習。作為數(shù)學教師，我的目標是培養(yǎng)學生解決問題的能力，而不是僅僅傳授知識。因此，我鼓勵學生自主學習，帶領(lǐng)他們通過自學、討論、研究等方式掌握知識。我提供豐富的學習資源和引導，如習題集、線上學習平臺等，讓學生可以根據(jù)自己的興趣和需求進行學習。同時，我也鼓勵學生參加數(shù)學競賽和研究性學習等活動，提高他們的學習動力和積極性。
第四段：加強與學生的溝通和反饋。
為了更好地了解學生的學習情況，我加強了與學生的溝通和反饋。每節(jié)課結(jié)束時，我會與學生交流他們的學習體會、遇到的問題以及對教學的建議。通過與學生的溝通，我能夠及時調(diào)整教學策略，解決學生的困惑和疑問。此外，我還定期組織小組討論和班會，讓學生交流彼此的學習方法和經(jīng)驗，相互學習和提高。同時，我也會定期評估學生的學習情況，根據(jù)評估結(jié)果為學生制定個性化的學習計劃和輔導方案，使他們能夠更好地發(fā)展自己的潛能。
第五段：取得的成績和體會。
在新政策的指導下，我與學生共同努力，不斷探索適合他們的學習方式和方法。經(jīng)過一段時間的努力，學生們的學習積極性和成績都得到了明顯提高。他們的創(chuàng)新思維和解決問題的能力得到了鍛煉和提升。同時，學生們也更加自信和樂觀，他們養(yǎng)成了良好的學習習慣和態(tài)度。而作為教師，我也收獲了較大的滿足感和成就感。通過適應(yīng)新政策和調(diào)整教學方法，我能夠更好地發(fā)揮自己的教學優(yōu)勢，培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。
總結(jié)：雙減政策的實施為數(shù)學教師帶來了新的挑戰(zhàn)和機遇。適應(yīng)新的教學要求，調(diào)整教學思路和方法是必不可少的。通過探究式教學、合作學習和項目實踐等方式，將理論知識與實際運用相結(jié)合，培養(yǎng)學生的解決問題的能力。同時，鼓勵學生自主學習和參加學科競賽，提高學生的學習積極性和動力。加強與學生的交流和反饋，靈活調(diào)整教學策略和方案，確保教學效果的最大化。通過努力和付出，我們?nèi)〉昧孙@著的成績，學生們的學習能力和綜合素質(zhì)得到了全面提升。雙減政策的實施為我們的教學帶來了新的活力和動力，激發(fā)了學生的學習熱情和創(chuàng)新思維。
雙減政策數(shù)學教師心得體會篇十三
第一段：引言雙減政策的實施對于教師而言是一次重要的變革，它旨在減輕教師的課堂教學負擔和非教學工作量，提高教師的教學質(zhì)量和生活滿意度。作為一名從教多年的教師，我深深感受到了雙減政策帶來的積極影響。
第二段：減輕教學負擔。
雙減政策的一大目標是減輕教師的課堂教學負擔。過去，我常常為了備課和講課而疲于奔命，經(jīng)常加班加點。隨著雙減政策的實施，學校逐漸減少了課程內(nèi)容和教學任務(wù)量，給予教師更多時間和空間去進行教育教學改革和研究?，F(xiàn)在，我感到自己更加從容，有更多時間與學生交流和互動，更加注重學生的個性發(fā)展和興趣培養(yǎng)。學生的學習質(zhì)量和興趣也都得到了提高。
第三段：減少非教學工作量。
除了課堂教學負擔的減輕，雙減政策還在一定程度上減少了教師的非教學工作量。在過去，我經(jīng)常為了各種行政工作和輔導活動而疲于奔命?，F(xiàn)在，學校在行政和管理方面做了很多改革，將非教學工作交給專人負責，讓教師能夠?qū)Ｐ慕虒W。我不再需要為了各種會議和文件的起草而忙碌，而是能夠把更多的時間和精力放在學生身上。這不僅讓我更加熱愛我的教育事業(yè)，也提高了我的工作效率和專業(yè)能力。
第四段：提高教學質(zhì)量。
減輕教學負擔和非教學工作量的同時，雙減政策更重要的是提高教師的教學質(zhì)量。學校不僅為教師提供了更多的培訓機會和資源支持，還鼓勵教師積極參與課題研究和教育改革實踐。這讓我了解到教育改革的前沿動態(tài)，不斷更新自己的教育理念和教學方法。我經(jīng)常與教育同行和專家進行交流和研討，不斷提高自己的教學能力和教學水平。通過這一系列的努力，我能更好地理解和滿足學生的學習需求，使教學更加精彩和有效。
第五段：增加生活滿意度。
雙減政策的實施不僅僅改善了教師的教育教學環(huán)境，也增加了教師的生活滿意度。過去，由于工作繁忙，我很少能夠有時間陪伴家人和照顧自己的身心健康?，F(xiàn)在，我有更多的時間與家人相處，享受生活。此外，學校也注重教師的職業(yè)發(fā)展和福利待遇，給予教師更多的關(guān)懷和支持。這讓我感到自己在這個職業(yè)中的價值和尊嚴，增強了我的工作動力和幸福感。
總結(jié)：雙減政策的實施是教育發(fā)展的一大進步。通過減輕教學負擔和非教學工作量，提高教師的教學質(zhì)量和生活滿意度，教師能夠更好地發(fā)揮自己的專業(yè)能力，為學生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。作為一名教師，我深感雙減政策帶來的好處，也將繼續(xù)努力，為教育事業(yè)做出更多的貢獻。
雙減政策數(shù)學教師心得體會篇十四
20xx年8月，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳出臺《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》，我校積極響應(yīng)國家“雙減”政策，落實減負保質(zhì)，致力于提升課堂質(zhì)量，向40分鐘要高效。在雙減政策下，如何優(yōu)化作業(yè)管理和設(shè)計路徑，激發(fā)學生創(chuàng)造性和積極性，也成為了每一個老師要認真思考的問題。
首先，我們應(yīng)該考慮作業(yè)設(shè)計的目的。作業(yè)的設(shè)計究竟是出于激發(fā)學生的學習興趣，鞏固所學知識，還是出于“應(yīng)試”的目的，為了考試而大量做題，或者為了應(yīng)付學校的檢查。此外，如果一份作業(yè)單的設(shè)計，所有學生都會做，那么可以說這份學習單就是失去了它存在的意義。好的作業(yè)應(yīng)該是符合學生“最近發(fā)展區(qū)”的，是有一定的難度的，是孩子借助支架，通過自己的努力，跳一跳能夠摘到桃子的。因此，作業(yè)的設(shè)計要讓孩子們潛心會文、自主探究、合作學習，是可以讓他們?nèi)ヌ魬?zhàn)的。
在作業(yè)設(shè)計中我們要明白，不是做得越多、花的時間越多就越容易學好，在合適的時間內(nèi)學習“少且重要”的數(shù)學才是數(shù)學課的理想狀態(tài)。有時過多機械重復同水平的練習，會讓學生對學習產(chǎn)生厭倦，甚至迷失好奇心，反而“熟能生厭”。華羅庚曾說：“學數(shù)學不做題，等于入寶山而空返?！痹谛畔⒒慕裉?，要幫助學生找到“題?！币巡皇请y事，難的是為每一個學生找到適合成長的“題組”?！半p減”文件明確要求：系統(tǒng)設(shè)計符合年齡特點和學習規(guī)律、體現(xiàn)素質(zhì)教育導向的基礎(chǔ)性作業(yè)。鼓勵布置分層、彈性和個性化作業(yè)，堅決克服機械、無效作業(yè)，杜絕重復性、懲罰性作業(yè)。
“雙減”文件對作業(yè)批改也有細致具體的要求：教師要認真批改作業(yè)，及時做好反饋，加強面批講解，認真分析學情，做好答疑輔導。文件還特別提到：不能要求家長批改和不得要求學生自批自改。毫無疑問，批改作業(yè)屬于教師的工作，“精選、先做、全批”是教師作業(yè)布置的基本準則，教師也不會要求家長和學生批改作業(yè)來減少自己的工作量，但學生因此就放棄作業(yè)的“自我檢查”，家長就對孩子的學業(yè)“放任不管”，這就是對文件的誤讀。任何關(guān)于學生成長的工作，都離不開學生主體的自主和家校合作形成的合力才能取得更好效果。作業(yè)的批改看結(jié)果也要看過程。老師批改的一個簡單的分或者“×”，反映不了學生學習過程的經(jīng)歷和收獲，還會掩蓋學生作業(yè)過程火熱的思考、豐富的情感和真切的體驗。在批改時，盡量多一些鼓勵，多一些尊重。有時一句話，足以鼓勵學生的斗志；一個符號，可以緩解學生的焦慮；一個圖示，能激活學生的思路。
總之，在“雙減”政策之下，我們要正確解讀文件精神，提高自己的課堂教育教學質(zhì)量，提升自己的作業(yè)設(shè)計能力。在減負的同時，不減教學質(zhì)量，更好地完成教學任務(wù)。
雙減政策數(shù)學教師心得體會篇十五
雙減政策“五項管理”對于切實減輕學過重課業(yè)負擔，提教師課堂教學效率，避免校外辦學機構(gòu)“喧賓奪主”、還學快樂健康的童年有積極的意義。我們積極貫徹落實“雙減”政策，做好課后服務(wù)等“五項管理”，切實提課堂教學質(zhì)量。
一是關(guān)于機管理。通過召開班會、聯(lián)系家長等形式及時宣傳相關(guān)的政策規(guī)定，告知家長管理好機，盡量減少學接觸機的時間。除了學校特殊要求必須機完成的安全作業(yè)等任務(wù)，堅決不給學布置必須機完成的作業(yè)。對學帶機和電話表校園進了嚴格的管理。
二是關(guān)于學睡眠。學每天睡眠時間10個時。及時關(guān)注學睡眠時間，與家長做好溝通，保障學充睡眠。程度較弱的學作業(yè)速度很慢的，師會特殊對待，布置簡單的作業(yè)，以保證學的充睡眠。
三是關(guān)于讀物的管理。按照教育部下發(fā)的`不得推薦或選為中學課外讀物12條負清單，我們及時清查圖書室、辦公室、教室等處的書籍，嚴格按照規(guī)定管理。班級成了圖書，和圖書管理員。學完成各項作業(yè)之后，中午時間和延時時間可以借書閱讀。對學課外閱讀的內(nèi)容、數(shù)量、梯度等作出明確要求。
四關(guān)于作業(yè)。我們每天嚴格落實作業(yè)時間，作為班主任，每天不僅要負責語學科，還要協(xié)調(diào)各科的作業(yè)時間，作業(yè)總量控制在1時。各科師在上完課之后就提前布置了家庭作業(yè)，每天下午延時時間學半以上都能完成所有家庭作業(yè)，且有的疑難題學也可以隨時在師指導下解決。個別參加社團的學和作業(yè)速度較慢的學也能回家后迅速完成。
五是學體質(zhì)。本學期每周都有三節(jié)體育課，每天上午20分鐘課間操，下午延時1時陽光體育活動課，活動形式多樣化，眼保健操、集體跑步，做操訓練，以及跳繩打球等項，以使學每天運動量達標。
雙減政策數(shù)學教師心得體會篇十六
隨著教育改革的不斷深入，中國的中小學數(shù)學教育也在不斷進行革新。其中，最受關(guān)注的便是數(shù)學雙減政策的實施。這一政策旨在減輕學生的學業(yè)負擔，給他們更多的自主學習時間。作為一名數(shù)學教師，我在這一政策下開展了一系列教學實踐，積累了一些心得體會。以下，我將就數(shù)學雙減政策的實施對我教學工作的影響以及我在實踐中的一些心得體會進行闡述。
首先，數(shù)學雙減政策的實施對教學內(nèi)容進行了適度壓縮和調(diào)整。在過去，我通常會在課堂上講解一定數(shù)量的數(shù)學知識點，并通過大量的習題讓學生進行練習，以此保證他們對知識點的消化和掌握。然而，現(xiàn)在，我不再追求完成更多的內(nèi)容，而是更注重學生的理解和能力培養(yǎng)。我會選擇一些重要且有代表性的知識點進行講解，并通過一些例題，引導學生主動思考問題和找到解決問題的方法。這樣一來，學生在思維上更加活躍，能夠更好地理解和應(yīng)用數(shù)學知識。
其次，數(shù)學雙減政策的實施對教學方法和手段進行了改革。在傳統(tǒng)的教學方式中，我通常會以講授為主，學生為被動接受者，課堂顯得比較枯燥乏味。而現(xiàn)在，我更注重培養(yǎng)學生的自主學習能力。我會給學生提供一些自主學習的任務(wù)，讓他們自己去分析和解決問題，通過模型建立和實驗驗證等方式進行學習。我還將數(shù)學與實際生活相結(jié)合，讓學生在探索中學習，從而提高他們的學習興趣和積極性。這樣的教學方法也更能培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和解決問題的能力。
第三，數(shù)學雙減政策的實施對教學評價進行了改革。以往，我通常會依靠考試來評價學生的學習情況，而現(xiàn)在，我更注重學生的全面素質(zhì)評價。除了平時的小測驗之外，我還采用了一些開放性的評價方式。例如，我會讓學生根據(jù)自己的實際情況和學習目標，制定學習計劃，并進行自我評估和同伴評價。這樣的評價方式不僅能更準確地了解學生的學習情況，也能培養(yǎng)學生的自我意識和團隊合作意識。
第四，數(shù)學雙減政策的實施促進了師生之間的溝通和合作。在過去，由于時間緊張和內(nèi)容多，我與學生的互動并不多，課堂上只能用講述來完成教學任務(wù)。但是現(xiàn)在，由于學習時間的減少，我有更多的時間與學生進行互動交流。我會不斷鼓勵學生提問，回答他們的問題，并與他們進行討論和合作解題。這樣的互動能夠促進師生之間的信任和合作，使學生更加積極主動地參與到課堂活動中去。
最后，數(shù)學雙減政策的實施激發(fā)了學生學習數(shù)學的興趣和熱情。以往，學生對數(shù)學常常抱有畏懼和排斥的態(tài)度。而現(xiàn)在，由于教學內(nèi)容的精簡和教學方法的改革，學生對數(shù)學的學習興趣得到了提升。他們在課堂上能夠更加積極主動地思考和解決問題，愿意參與到數(shù)學學習中來。我也經(jīng)常鼓勵學生通過參加一些數(shù)學比賽和活動來展示他們的學習成果，從而激勵他們對數(shù)學的進一步探索和研究。
總之，數(shù)學雙減政策的實施對我的教學工作產(chǎn)生了積極的影響。通過減少學習內(nèi)容和時間的壓力，我能夠更關(guān)注學生的學習過程和能力培養(yǎng)，更注重培養(yǎng)學生的自主學習意識和創(chuàng)新精神。希望未來能繼續(xù)深化教育改革，為學生提供更好的學習環(huán)境和機會，讓他們真正發(fā)展出自己的數(shù)學潛力。
雙減政策數(shù)學教師心得體會篇十七
“雙減”對學校的作業(yè)、教學以及因材施教等方面提出了更高要求。僅以我校為例，學校必須出于“增效減負”的考慮，要為學生提供發(fā)展個性特長、提高綜合素養(yǎng)等教育“減負增效”活動，讓需要補短板的學生和學有余力的學生都能在校內(nèi)獲得提升，而這也正成為課后延時服務(wù)的應(yīng)有之義。只有學校教育最大限度滿足學生的需求，讓學生在校內(nèi)學的足學的好，家長才能不給孩子報班培訓。
同樣，“雙減”也給我們老師也帶來新的挑戰(zhàn)。面對不同層次的學生，如何有更有效地進行教學和輔導、如何批改作業(yè)等等，在校外培訓做“減法”后，家長們對學校和老師的教學質(zhì)量的提高有了更高期盼。對我和我們的英語組而言，就是要做好英語學科供給質(zhì)量的“加法”，對我們來說，不僅工作量加大了，責任心也將跟著一起做“加法”。
“雙減”將對英語學科課程實施也提出更高要求，首先要優(yōu)化教學方式，強化教學管理，提升學生在校學習效率。課程必須具有更豐富的`內(nèi)涵，這就需要每一位教師重新審視自己的教學，改變過去通過“死記硬背”的課程實施來提高分數(shù)的方式，要在作業(yè)的質(zhì)、量、形式上求效益，加強打磨力度，保證教學質(zhì)量。比如我們正在做的晨誦等多樣化教學方法的實踐，不僅培養(yǎng)了學生美育，深化了情感教學，更在初中英語教育的路上走向深入寬泛。
如今，家長對學生的成長期待，早已不滿足于過去單純的知識積累。如何結(jié)合“雙減”，在提升孩子綜合素質(zhì)方面做好“加法”，促進孩子全面發(fā)展是我們面臨的重要課題?！半p減”之下，我們要做的加法不應(yīng)局限于課堂和課后輔導，更應(yīng)該主動向前一步，提供運動、藝術(shù)、勞技等多樣化課后服務(wù)，讓學生在校內(nèi)就能獲得知識、技能，以實現(xiàn)多元化發(fā)展。事實上，我校已開展包含體育、藝術(shù)、手工勞動等豐富多彩的社團活動，這些旨在拓展個人綜合素質(zhì)的“第二課堂”和課余活動，也會因“雙減”而更加多彩。
雙減政策數(shù)學教師心得體會篇十八
開學季，上好“雙減”第一課卸下過重負擔、逃離題海戰(zhàn)術(shù)，讓孩子們“返璞歸真”，這才是童年該有的樣子。
暑假即將結(jié)束，很多同學真切感受到了“雙減帶來的“驚喜”一一校外培訓做“減法，業(yè)余時間做“加法”，孩子們有更多時間去追尋童年的'“詩和遠方”。20xx年秋季學期是中小學全面落實“雙減”相關(guān)部署要求的第一個學期，“雙減”大禮包為孩子們送上開學“見面禮”，家長們也更加期待全新的打開模式。開學季，如何讓“雙減”在校園里與暑期有機銜接，持續(xù)推動減負政策在校園里落地，孩子關(guān)心，家長注重，全社會關(guān)切。教育部門、學校應(yīng)把“雙減”政策貫穿到新學期的教育任務(wù)當中，精心準備好“雙減第一課。
把各項“硬舉措”落地落實，首先要深刻把握“雙減”重點，對標對表，把舉措與實踐有機銜接起來，嚴格把控好書面作業(yè)量，探索推出延時托管服務(wù)等，讓“雙減政策與教育改革同頻共振，打開更多新場景，為孩子們快樂學習、健康成長創(chuàng)造更加良好的條件?！半p減”落地，關(guān)鍵看行動，更要看力度。
各地要細化措施，從嚴監(jiān)管，讓好政策見到好效果。當前，很多地方積極采取行動，紛紛推出“課后服務(wù)細則，讓“雙減走進校園擁有更具體、更有針對性的政策“工具箱”。比如，江蘇推出暑期托管“服務(wù)套餐，規(guī)范課堂教學，不超綱、不超標、不超進度，協(xié)助雙職工核心家庭解決“三點半難題”；西安推出“三個課堂”，通過名校幫帶、好課推優(yōu)、名師領(lǐng)航等質(zhì)量提升系列行動，突出課堂教學主陣地，向課堂要質(zhì)量，在“提質(zhì)增效”上下功夫；上海嚴禁組織中小學生參加聯(lián)考、月考，著力破除“唯分數(shù)“論排名等功利性教育行為。
開學季，是推動“雙減從文件到實施的重要節(jié)點。減輕作業(yè)壓力，卸下過重學業(yè)負擔，重點要提升課堂質(zhì)量，讓校園和課堂真正成為教學的“主陣地”。各地應(yīng)在課程優(yōu)化、教學改革、師資配置等方面下功夫，用足用好有限的校園時間，充分調(diào)動廣大教師積極性、創(chuàng)造性，提升課堂“含金量”，讓孩子們在校內(nèi)享受優(yōu)質(zhì)教育，促動學生健康成長，形成家校減負合力?！半p減”政策從推出到現(xiàn)在，僅有一個多月時間，當前尚處于探索實踐階段。教育系統(tǒng)、各地方應(yīng)把“雙減”作為教育改革的重要抓手來推動，種好“試驗田”，即時總結(jié)經(jīng)驗，推廣有效做法。
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