教案需要根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)靈活安排教學(xué)活動(dòng)。教案的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)當(dāng)與教學(xué)目標(biāo)相一致，能夠客觀反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。小編為大家推薦這些范文是希望能夠?yàn)榻處熖峁┮恍┯幸娴慕虒W(xué)啟示。
小學(xué)四年級(jí)美術(shù)課教案設(shè)計(jì)及反思篇一
2）熟練運(yùn)用畫(huà)一幅卡通畫(huà)
3）畫(huà)面要有自己的想法，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力
本課的重點(diǎn)是讓學(xué)生了解并掌握“畫(huà)圖”軟件的使用方法，并能熟練運(yùn)用畫(huà)一幅卡通畫(huà)。難點(diǎn)是畫(huà)面配色及前后層次的處理。怎樣畫(huà)出有創(chuàng)造力的畫(huà)面來(lái)。第一課時(shí)著重了解理解，第二課時(shí)學(xué)生自己操作。
課件、電腦、多媒體
有。
1、講解（多媒體演示）畫(huà)面軟件的使用方法。
開(kāi)機(jī)后移動(dòng)鼠標(biāo)，單擊位于屏幕右下腳的“開(kāi)始”用光標(biāo)依次選中“程序”－“附件”－單擊“畫(huà)圖”即可打開(kāi)“畫(huà)圖”軟件。
鉛筆線條較細(xì)，主要用來(lái)畫(huà)輪廓線，它的使用繪畫(huà)靠鼠標(biāo)移動(dòng)來(lái)完成的。要想讓它象手中的筆一樣自如必須熟練使用移動(dòng)鼠標(biāo)?？梢栽旄鞣N色彩，點(diǎn)擊前景色，到調(diào)色板中選擇。
橡皮可以擦去你不想要的圖形。
刷子可以給畫(huà)面上色，小范圍的可以選擇刷子的線條、寬窄。
油漆桶可以用封閉的范圍內(nèi)，點(diǎn)擊一下，使它出現(xiàn)你想要的色彩。前提是絕對(duì)封閉，否則顏色會(huì)溢到畫(huà)面各處通漏之處。
噴槍可以得到點(diǎn)狀霧狀的畫(huà)面效果，粒子的大小也可以選擇。
放大鏡可以將局部放大，方便我們深入仔細(xì)的刻畫(huà)。
工具箱中還有畫(huà)矩形、圓形、橢遠(yuǎn)形、圓角矩形的工具以及不規(guī)則形，矩形的剪裁功能等等。在編輯中我們還可以用撤消的命令將上幾步的操作撤消，但次數(shù)有限，所以我們要及時(shí)修改。
3、教師示范一個(gè)簡(jiǎn)單的畫(huà)面。
每做一步讓學(xué)生說(shuō)出運(yùn)用的什么工具怎樣做的？最后我們可以存盤(pán)將自己的繪畫(huà)保留在電腦中。
4、課件欣賞優(yōu)秀學(xué)生作品。
讓學(xué)生分析一下它們是怎樣繪制出來(lái)的，運(yùn)用了哪些工具。
同學(xué)們你們學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)里的“畫(huà)圖”軟件，熟練運(yùn)用工具箱里的各種工具，就可以像這些同學(xué)一樣畫(huà)出精彩的圖畫(huà)。
小學(xué)四年級(jí)美術(shù)課教案設(shè)計(jì)及反思篇二
以個(gè)人或小組的方式畫(huà)一幅登山游戲線路圖，在制作棋子，大家一起玩一玩。發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神。
畫(huà)一幅登山線路的游戲圖，進(jìn)行登山游戲比賽活動(dòng)。
教具準(zhǔn)備：范作、彩泥、彩色筆等。
學(xué)具準(zhǔn)備：彩色橡皮泥、彩筆。
課時(shí)：1課時(shí)。
一、導(dǎo)入新知。
1、組織教學(xué)。
2、欣賞老師的制作的登山圖，請(qǐng)個(gè)別同學(xué)上臺(tái)和老師一起玩一玩。
3、揭示課題：登山游戲。
二、探索新知。
1、觀察書(shū)本的圖例，說(shuō)說(shuō)他們做的和老師有什么不同？
2、學(xué)生回憶，班級(jí)以前組織秋游登山活動(dòng)，所走過(guò)的線路，或自己和父母出游所爬過(guò)的山，可以分為幾個(gè)?？奎c(diǎn)和終點(diǎn)。
4、組織各小組討論，怎樣把登山線路圖繪制成一張登山地圖，制作初稿。
5、學(xué)生匯報(bào)討論的結(jié)果，進(jìn)行交流。
6、教師結(jié)合學(xué)生的想法，提出幾點(diǎn)意見(jiàn)和看法。
7、師按照個(gè)別學(xué)生的想法和學(xué)生共同在黑板上繪制一張登山游戲圖，稍做示范。
三、綜合實(shí)踐。
1、作業(yè)：學(xué)生分小組進(jìn)行繪制一幅登山游戲線路圖，同時(shí)用彩泥制作下棋必需的棋子。
2、要求：路線清晰、構(gòu)圖完整。
四、教師巡視指導(dǎo)，學(xué)生練習(xí)制作。
五、總結(jié)：
1、匯報(bào)游戲：學(xué)生以小組為主進(jìn)行登山游戲玩一玩。
2、展示作品，交流心得。
3、師總結(jié)，布置下節(jié)課工具并要求同學(xué)整理好教室，做好保潔工作。
小學(xué)四年級(jí)美術(shù)課教案設(shè)計(jì)及反思篇三
讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的節(jié)奏美。
用繪畫(huà)的方式來(lái)表現(xiàn)美術(shù)中的節(jié)奏。
重：懂得生活中處處都有節(jié)奏美。
難：如何表現(xiàn)節(jié)奏美。
一、演唱導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1、聽(tīng)音樂(lè)，畫(huà)節(jié)奏。
同學(xué)們，金老師來(lái)放兩段音樂(lè)，一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。邊聽(tīng)可以邊打拍子。
兩段音樂(lè)，有何不同之處？（強(qiáng)烈、優(yōu)美）。
對(duì)，他們的節(jié)奏不同。
如果用線條來(lái)表現(xiàn)這兩段節(jié)奏，你認(rèn)為可以怎么樣畫(huà)？誰(shuí)來(lái)試試？
原來(lái)音樂(lè)里的節(jié)奏的強(qiáng)弱也可以用簡(jiǎn)單的線條來(lái)表現(xiàn)！
今天就讓我們來(lái)畫(huà)出美術(shù)里的節(jié)奏。
出示課題——美術(shù)的節(jié)奏。
二、欣賞圖片，生活處處有節(jié)奏。
出示圖片：
1.重復(fù)的節(jié)奏美。
你看到了什么？（方向、排列）。
這些瓦片形狀一樣，方向一樣，給你什么感覺(jué)？（干凈、整齊）——這就是美術(shù)里的重復(fù)之美。
板書(shū)：重復(fù)。
2.強(qiáng)弱的節(jié)奏美：
看看這幅畫(huà)，你發(fā)現(xiàn)了什么？
深和淺帶給你怎樣的感受？
——這就是美術(shù)中的強(qiáng)弱之美。
板書(shū)：強(qiáng)弱。
3.大小的節(jié)奏美。
金老師還帶來(lái)了一群有趣的家伙。
這些娃娃是怎樣排列的？（從大到?。?。
現(xiàn)在呢？（從小到大）。
又怎么樣了？（大小大小）。
這種大小的排列也能產(chǎn)生節(jié)奏的美感。
板書(shū)：大小。
4.你們都有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛。
生活中哪里也藏著節(jié)奏美呢？
（如：下雨天的雨傘、夏天帶的遮陽(yáng)帽、窗外教學(xué)樓青白相間的墻磚，教室里一塊塊的井然有序排列的墻板。）。
作品欣賞，感悟新知。
1.金老師這兒也藏著節(jié)奏美。（請(qǐng)小助手）。
你能從傘上找到重復(fù)、強(qiáng)弱、大小嗎？
（一朵一朵的花依次間隔有序排列——重復(fù)之美）。
(大的圖案下面用小花紋進(jìn)行裝飾，大小大小大小——大小跟強(qiáng)弱的節(jié)奏美）。
2.想知道金老師是怎樣設(shè)計(jì)的嗎？（拿出展示紙）。
（1）首先我設(shè)計(jì)了一個(gè)單獨(dú)的圖樣，
（2）然后將它向兩邊延續(xù)。
（3）形成了一個(gè)連續(xù)的紋樣，稱它為——二方連續(xù)圖案。
板書(shū)：二方連續(xù)圖案。
板書(shū)：四方連續(xù)圖案（貼在畫(huà)板上）。
這兩種排列圖案的方法都給我們展現(xiàn)節(jié)奏的美感。
四、教師示范，學(xué)生創(chuàng)作。
接下來(lái)看看金老師怎么畫(huà)出一個(gè)漂亮的盤(pán)子。
首先：用方格形成重復(fù)。
然后：在方格中畫(huà)上大小不同的點(diǎn)。
再用重復(fù)畫(huà)上花瓣。
邊上涂色形成強(qiáng)弱。
這樣一個(gè)美觀又實(shí)用的向日葵盤(pán)子就完成了~。
問(wèn)：我們也來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)自己的紙盤(pán)，可以畫(huà)些什么呢？小組討論一下（30m）。
——師巡視指導(dǎo)——。
六、走秀展示，學(xué)生互評(píng)。
七、教師總結(jié)，內(nèi)容拓展。
“生活中的節(jié)奏帶給我們美的享受。其實(shí)在我們的生活里除了有秩序的節(jié)奏外，還有許許多多沒(méi)有秩序的節(jié)奏美~讓我們用發(fā)現(xiàn)美的眼睛找到它們吧。
小學(xué)四年級(jí)美術(shù)課教案設(shè)計(jì)及反思篇四
教學(xué)目標(biāo):。
1、引導(dǎo)學(xué)生富有創(chuàng)意的運(yùn)用各種類型的材料，體驗(yàn)標(biāo)志設(shè)計(jì)的美感。學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)設(shè)計(jì)的思維方式，在設(shè)計(jì)與探索中，捕捉創(chuàng)作靈感，逐步形成創(chuàng)造性的構(gòu)思，樹(shù)立以創(chuàng)造意識(shí)為重點(diǎn)的設(shè)計(jì)觀念。
2、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各種瓶蓋、紙、彩泥等材質(zhì)，通過(guò)學(xué)生剪一剪、貼一貼、捏一捏，設(shè)計(jì)出各種帶有學(xué)校象征意義的標(biāo)志，學(xué)習(xí)和掌握美化自己和美化環(huán)境的能力，樹(shù)立健康的審美觀。
3、通過(guò)討論交流，相互啟發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和創(chuàng)新精神。
教學(xué)重點(diǎn):。
討論我們學(xué)校的特色，用各種材料設(shè)計(jì)、制作學(xué)校的標(biāo)志，反映學(xué)校的特色。
教學(xué)難點(diǎn):如何避免將標(biāo)志設(shè)計(jì)得太多、太復(fù)雜，引導(dǎo)學(xué)生既要正確傳達(dá)信息，又要簡(jiǎn)練美觀。
教學(xué)準(zhǔn)備:。
師:各種厚薄、軟硬的紙、彩泥、剪刀、膠水、雙面膠、羽毛、鈕扣等材料。各類小學(xué)標(biāo)志、建行、農(nóng)行、中行標(biāo)志。
教學(xué)過(guò)程:。
一、談話導(dǎo)入。
二、欣賞分析。
1、揭示標(biāo)志存在的意義。
出示三個(gè)銀行的標(biāo)志。
引導(dǎo)學(xué)生欣賞分析總結(jié)這三個(gè)標(biāo)志的設(shè)計(jì)意圖。
引入中國(guó)錢幣文化的介紹。
2、總結(jié)標(biāo)志設(shè)計(jì)的特征。
3、討論特色。
創(chuàng)作設(shè)計(jì):你設(shè)計(jì)的學(xué)校標(biāo)志，可以用什么材料來(lái)構(gòu)成？
注意標(biāo)志形式的多樣性，選擇材料的多樣性，
圖案色彩的運(yùn)用變化。
三、巡回指導(dǎo)。
肯定學(xué)生好的有創(chuàng)意的造型，對(duì)有特別符合班級(jí)特色的創(chuàng)作給予及時(shí)的表?yè)P(yáng)，給有困難的學(xué)生予以幫助。
四、收拾整理。
五、總結(jié)激勵(lì)。
教學(xué)后記:。
小學(xué)四年級(jí)美術(shù)課教案設(shè)計(jì)及反思篇五
1、觀察并初步了解大自然中常見(jiàn)蟲(chóng)子的形體和色彩的特點(diǎn)，積累視覺(jué)經(jīng)驗(yàn)。
2、通過(guò)毛毛蟲(chóng)的制作學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的折、剪、添、等制作方法，并能自己獨(dú)立制作毛毛蟲(chóng)，發(fā)揮想象，制作出自己喜歡的昆蟲(chóng)造型。
3、通過(guò)學(xué)習(xí)和了解，提高學(xué)niubb.net生愛(ài)護(hù)大自然，熱愛(ài)小動(dòng)物的環(huán)保意識(shí)。
小學(xué)四年級(jí)美術(shù)課教案設(shè)計(jì)及反思篇六
1.了解塑造卡通形象的基本知識(shí)，學(xué)會(huì)繪制簡(jiǎn)單的卡通形象。
2.鞏固提高組合圖形的操作方法與技巧。
3.培養(yǎng)作品創(chuàng)作的創(chuàng)新思維與審美觀。
1.教學(xué)重點(diǎn)：
（1）繪制簡(jiǎn)單的卡通形象。
（2）鞏固提高組合圖形的操作方法與技巧。
2.教學(xué)難點(diǎn)：
鞏固提高組合圖形的操作方法與技巧。
1.教學(xué)環(huán)境：
硬件環(huán)境：多媒體轉(zhuǎn)播控制系統(tǒng)。
軟件環(huán)境：windowsxp操作系統(tǒng)、flash軟件。
2.教學(xué)資源。
教材圖9一l、9一3所示的卡通造型，表情圖作品，卡通人物電腦繪制過(guò)程視頻，五官比例圖。
一.導(dǎo)課
1.與學(xué)生交流討論導(dǎo)人：交流內(nèi)容：
(l）看過(guò)哪些動(dòng)畫(huà)片？
(2》喜歡哪些卡通人物？
(3）想把自已喜歡的卡通人物畫(huà)出來(lái)嗎？
之展示卡通造型圖：這些卡通造型都是使用日舫h軟件工具繪制出來(lái)的。
3.揭題：第9課卡通畫(huà)。
1.引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第50頁(yè)。
2.演示：繪制教材圖9一2第一組圖。
(1)鋼筆工具畫(huà)三角形。
(2)箭頭工具調(diào)臉形。
(3)鉛筆工具畫(huà)頭發(fā)。
(4)線條工具畫(huà)五官。
(5)箭頭工具調(diào)整各部分線條。
3.讓學(xué)生試著繪制圖9一2第二組圖。
4.交流展示，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)繪制傾聽(tīng)學(xué)生的發(fā)言，適當(dāng)點(diǎn)評(píng)。
1.引言：卡通人物是否生動(dòng)有趣、是否吸引人？這與人物面部表情的設(shè)計(jì)有很大的關(guān)系。因此，設(shè)計(jì)面部表情也是卡通人物塑造的重點(diǎn)之一。面部表情的表現(xiàn)形式非常豐富，每當(dāng)人的內(nèi)心發(fā)生變化的時(shí)候，就會(huì)在他的臉上表現(xiàn)出來(lái)。人的表情大致可以分為喜、怒、哀、樂(lè)四大類。
2.引導(dǎo)學(xué)生小組里互相表演一下喜怒哀樂(lè)的表情，旁觀同學(xué)認(rèn)真觀察并評(píng)價(jià)。
3.出示人物表情圖，根據(jù)前面活動(dòng)中表演的喜怒哀樂(lè)表情，找一找代表這四種表情的圖。說(shuō)一說(shuō)它們的特征。
4.小結(jié)：
喜：眉開(kāi)眼彎嘴上翹。
怒：瞪眼咬牙眉直豎。
哀：眉掉眼垂嘴向下。
樂(lè)：眉彎眼彎嘴大開(kāi)。
1.過(guò)渡：不同年齡不同性別的人物部表情畫(huà)法不僅與五官的線條形狀方向有關(guān)，還與其五官分布的比例有關(guān)。
2.出示五官比例圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察
3.小結(jié)：
幼兒：五官都集中在臉部下半部l/2的部位
女性：眼睛大致在臉部二分之一的位置：眼睛大大的。唇、眉、下巴的線條柔和男性：眼睛在臉部三分之二的部位。眼睛細(xì)細(xì)的?？?、鼻較大，下巴的線條較粗獷。
1.引言：絲默、詼諧的小丑給人們帶來(lái)了許多歡樂(lè)，說(shuō)起小丑，最深的印象應(yīng)該是有個(gè)紅紅的圓鼻子.一張很夸張的大嘴巴以及穿著那紅白相間的連體服。
2.出示一張小丑圖像引導(dǎo)學(xué)生分析小丑的特征。
3.引導(dǎo)學(xué)生怪據(jù)小丑的特征，討論選擇哪些合適的工具進(jìn)行繪制。
4.出示任務(wù)：繪制小丑造型。
5.引導(dǎo)學(xué)生完成任務(wù)。
1.引言：同學(xué)們是不是想自己設(shè)計(jì)一個(gè)卡通造型呢？接下來(lái)，請(qǐng)充分展示你們的設(shè)計(jì)才能。
2.引導(dǎo)學(xué)生小組里討論：設(shè)計(jì)什么樣的卡通造型，把想法跟同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)。參與學(xué)生的討論，及時(shí)合理建議。
3.出示任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)始創(chuàng)作：設(shè)計(jì)一個(gè)自己喜歡的卡通造型。
任務(wù)說(shuō)明及要求：
(1）抓住卡通造型顯著的特征來(lái)繪制。
(2）選擇合適的繪圖工具（鉛筆、畫(huà)筆、線條、橢圓、矩形、鋼筆等工具），繪制基本圖形。
(3）選擇恰當(dāng)?shù)木庉嫻ぞ撸^、橡皮、任意變形、墨水等工具），編輯修改調(diào)整圖形。
(4）使用畫(huà)筆工具或涂料桶工具給圖形填充合適的色彩。
(5）保存文件。
4.組織展示學(xué)生作品。鼓勵(lì)學(xué)生參與作品評(píng)價(jià)。對(duì)活動(dòng)過(guò)程及成果進(jìn)行適當(dāng)點(diǎn)評(píng)。
1.引導(dǎo)學(xué)生填寫(xiě)教材第54頁(yè)的評(píng)價(jià)表，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況。
2.總結(jié)梳理本課所學(xué)，通報(bào)學(xué)生學(xué)習(xí)情況。
小學(xué)四年級(jí)美術(shù)課教案設(shè)計(jì)及反思篇七
課標(biāo)解讀：
本節(jié)課屬于設(shè)計(jì)應(yīng)用課型，這一領(lǐng)域的學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生的生活緊密聯(lián)系，主要是運(yùn)用一定的物質(zhì)材料和方法，圍繞一定的目標(biāo)和用途來(lái)進(jìn)行設(shè)計(jì)制作，并且運(yùn)用、裝飾、美化于生活。對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)腦動(dòng)手能力，特別是對(duì)創(chuàng)新能力培養(yǎng)有著重要的作用。生活中探尋藝術(shù)的內(nèi)涵。在師生共同合作的氛圍中，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。本節(jié)課首先激發(fā)孩子學(xué)習(xí)?；赵O(shè)計(jì)的興趣，引導(dǎo)孩子們感受美術(shù)學(xué)科特有的藝術(shù)魅力，提供給學(xué)生能夠獨(dú)立思考、獨(dú)立探究和獨(dú)立創(chuàng)造的空間。從生活入手，引導(dǎo)孩子們?nèi)フ_的欣賞發(fā)現(xiàn)，從生活中探尋?；盏膬?nèi)涵。在師生共同合作的氛圍中，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。
教材分析：
《?；赵O(shè)計(jì)》是人教版小學(xué)美術(shù)第七冊(cè)第八課的內(nèi)容，本課是根據(jù)國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)的“設(shè)計(jì)應(yīng)用”領(lǐng)域的課程。本課以認(rèn)識(shí)?；諛?biāo)志的作用、特點(diǎn)入手，讓學(xué)生了解?；盏慕M成部分及設(shè)計(jì)過(guò)程方法，并提醒學(xué)生在制作過(guò)程中要注意的問(wèn)題，最后讓學(xué)生成功的設(shè)計(jì)出?；?。通過(guò)本課學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解?；盏奶攸c(diǎn)及組成部分。學(xué)生用圖形和文字的表現(xiàn)形式設(shè)計(jì)?；眨囵B(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力和設(shè)計(jì)能力。并從設(shè)計(jì)中體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生富有創(chuàng)意的運(yùn)用各種類型的材料，體驗(yàn)標(biāo)志設(shè)計(jì)的美感。學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)設(shè)計(jì)的'思維方式，在設(shè)計(jì)與探索中，捕捉創(chuàng)作靈感，逐步形成創(chuàng)造性的構(gòu)思，樹(shù)立以創(chuàng)造意識(shí)為重點(diǎn)的設(shè)計(jì)觀念。
2、剪一剪、貼一貼、捏一捏，設(shè)計(jì)出各種帶有學(xué)校象征意義的標(biāo)志，學(xué)習(xí)和掌握美化自己和美化環(huán)境的能力，樹(shù)立健康的審美觀。
3、通過(guò)討論交流，相互啟發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和創(chuàng)新精神。
教學(xué)重點(diǎn)：
討論我們學(xué)校的特色，用各種材料設(shè)計(jì)、制作學(xué)校的標(biāo)志，反映學(xué)校的特色。
教學(xué)難點(diǎn)：
如何避免將標(biāo)志設(shè)計(jì)得太多、太復(fù)雜，引導(dǎo)學(xué)生既要正確傳達(dá)信息，又要簡(jiǎn)練美觀。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教具：搜集關(guān)于學(xué)校歷史和特色的資料、各種學(xué)校。
?；?qǐng)D片、彩色繪圖顏料。
學(xué)具：水彩筆。
學(xué)情分析：
小學(xué)四年級(jí)學(xué)生特別喜歡上美術(shù)課，學(xué)習(xí)氣氛很高，很喜歡進(jìn)行創(chuàng)作、表現(xiàn)，但對(duì)“標(biāo)志”這個(gè)感念是比較陌生的，特別是對(duì)于標(biāo)志設(shè)計(jì)的理念和方法更是從未接觸過(guò)，但是小學(xué)生想象豐富，富有創(chuàng)造力。我打算以下面幾種方法為主進(jìn)行教學(xué)。
1、直觀教學(xué)法：利用學(xué)生搜集到的標(biāo)志及課件進(jìn)行直觀教學(xué)。加深學(xué)生。
的感知能力并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
2、討論法：教師引導(dǎo)學(xué)生討論，研究校徽的制作過(guò)程。
3、啟發(fā)點(diǎn)撥：以學(xué)生參與學(xué)習(xí)為主，“自主、合作、探究"的學(xué)習(xí)方法。
緊扣課題，讓學(xué)生在輕松愉快的課堂中學(xué)會(huì)知識(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、啟發(fā)導(dǎo)入：
1、辨認(rèn)游戲：出示多媒體課件，展示高樓。同學(xué)們猜測(cè)，這幢大樓是干什么的？學(xué)生表述完之后，教師點(diǎn)擊課件按鈕，依次出現(xiàn)紅十字標(biāo)志，中國(guó)農(nóng)業(yè)銀行標(biāo)志，八一標(biāo)志。讓學(xué)生知道分別是醫(yī)院、銀行、軍隊(duì)所在地，感受標(biāo)志的重要作用。
2、學(xué)生描述以前學(xué)過(guò)的的標(biāo)志相關(guān)知識(shí)，引申出標(biāo)志在生活中無(wú)處不在。
3、提出要求，鼓勵(lì)學(xué)生挑戰(zhàn)學(xué)習(xí)更多的美術(shù)知識(shí)。學(xué)校標(biāo)志——?；眨c(diǎn)明課題。
二、探究新知：
1、展示交流。學(xué)生展示自己收集到的有關(guān)?；盏南嚓P(guān)知識(shí)和圖片。
2、教師多媒體展示校徽。北京大學(xué)校徽，語(yǔ)言描述：由篆體北大兩個(gè)大字上下排列。……。
第一關(guān)：你了解我們西六路小學(xué)的?；諉幔繉W(xué)生語(yǔ)言描述，教師根據(jù)學(xué)生的描述在黑板上畫(huà)出來(lái)。然后讓學(xué)生講述校徽的象征意義：?；沼伞拔髁沸W(xué)”的拼音簡(jiǎn)寫(xiě)“xll”組成一個(gè)“飛”字的造型，象征西六路小學(xué)的騰飛發(fā)展；兩個(gè)“l(fā)l”變形為禾苗的形狀，意喻學(xué)生蓬勃向上；畫(huà)面的綠色表示草地，藍(lán)色表示天空，兩種顏色象征學(xué)校良好的校園環(huán)境（綠色學(xué)校）。
第二關(guān)：猜猜看：出示四所著名大學(xué)的?；找约八麄兊拿Q（北京大學(xué)、中國(guó)人民大學(xué)、中國(guó)政法大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)），讓學(xué)生對(duì)號(hào)入座，并分析原因。
學(xué)生踴躍發(fā)言：北京大學(xué)和中國(guó)人民大學(xué)都是用學(xué)校名稱的篆書(shū)變形而來(lái)，中國(guó)政法大學(xué)使用天平的造型來(lái)表現(xiàn)，同濟(jì)大學(xué)使用一艘大船上三人共同劃槳的造型意喻同舟共濟(jì)。
教師引導(dǎo)?；盏脑O(shè)計(jì)或以文字為主或以圖形為主，但造型都非常簡(jiǎn)潔。
第三關(guān)：趣味出示各地不同風(fēng)格的小學(xué)?；?，學(xué)生觀察、思考：與大學(xué)?；障啾刃W(xué)校徽的特點(diǎn)。學(xué)生交流：小學(xué)?；招蜗笞杂苫顫姡守S富艷麗。
然后教師引導(dǎo)學(xué)生分析?；盏慕M成：圖形、色彩、文字。
三、實(shí)踐新知。
說(shuō)明?；盏脑O(shè)計(jì)要求：可以用文字，也可以用圖形來(lái)表示；既要簡(jiǎn)潔，
又要把學(xué)校的特色表示出來(lái)。
教師和學(xué)生一起討論研究?；赵O(shè)計(jì)過(guò)程，并利用多媒體課件進(jìn)行講解；
1、構(gòu)思，注意設(shè)計(jì)意圖。
注意標(biāo)志形式的多樣性，選擇材料的多樣性。
圖案色彩的運(yùn)用變化。
2、鉛筆起稿。
3、添加文字。
4、彩筆涂色。
學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)?？隙▽W(xué)生好的有創(chuàng)意的造型，對(duì)有特別符合班級(jí)特色的創(chuàng)作給以及時(shí)的表?yè)P(yáng)，給有困難的學(xué)生予以幫助。
四、展示作品體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
通過(guò)實(shí)物投影儀展示學(xué)生的作品，引導(dǎo)學(xué)生介紹自己的創(chuàng)作意圖，對(duì)每位學(xué)生的作品給予肯定，鼓勵(lì)學(xué)生大膽的進(jìn)行創(chuàng)新。
五、拓展延伸。
鼓勵(lì)學(xué)生用更多不同的方法進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)不同的?；杖缙促N、泥塑、
雕刻、手繪等方法。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
小學(xué)四年級(jí)美術(shù)課教案設(shè)計(jì)及反思篇八
今天我們學(xué)習(xí)了運(yùn)用折、剪、拼、貼、添等方法將紙變成可愛(ài)的昆蟲(chóng)，同學(xué)們也心靈手巧，做得非常棒，希望同學(xué)們能更好地發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)造出更美的藝術(shù)品。同時(shí)，這些小小的生命給我們的生活帶來(lái)了很多的生機(jī)和樂(lè)趣，他們除了擁有美麗的外表以外，還給我們的科學(xué)發(fā)展帶來(lái)了聚大的影響，例如：科學(xué)家們很據(jù)蜻蜓發(fā)明了飛機(jī)，根據(jù)蜘蛛網(wǎng)發(fā)明了防彈衣----希望同學(xué)們能熱愛(ài)有益的昆蟲(chóng)，熱愛(ài)大自然。今天的這次聚會(huì)大家都非常的開(kāi)心，希望我們有機(jī)會(huì)再來(lái)一次更熱鬧的聚會(huì)，同學(xué)們，再見(jiàn)！
小學(xué)四年級(jí)美術(shù)課教案設(shè)計(jì)及反思篇九
1、使學(xué)生能掌握畫(huà)圖程序上菜單的功能及畫(huà)圖工具的使用。
2、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用畫(huà)圖程序上的繪畫(huà)工具進(jìn)行繪畫(huà)、復(fù)制、粘貼和翻轉(zhuǎn)。
3、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的創(chuàng)意和操作，感受電腦美術(shù)課的樂(lè)趣，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)電腦美術(shù)的興趣和熱情。
使學(xué)生在掌握運(yùn)用復(fù)制和粘貼的基礎(chǔ)上進(jìn)一步認(rèn)識(shí)運(yùn)用翻轉(zhuǎn)的功能進(jìn)行花邊圖案的設(shè)計(jì)與制作。學(xué)生在操作過(guò)程中能把握好畫(huà)圖工具的使用特點(diǎn)。
準(zhǔn)備若干電腦美術(shù)的優(yōu)秀作品。教育學(xué)生要愛(ài)護(hù)電腦設(shè)備及各種教學(xué)設(shè)施。
組織學(xué)生有秩序地進(jìn)入電腦室，并穩(wěn)定好學(xué)生情緒準(zhǔn)備上課。
（1）師通過(guò)電腦屏幕引導(dǎo)學(xué)生鞏固認(rèn)識(shí)畫(huà)圖程序窗口。
（3）復(fù)習(xí)排列與重復(fù)的知識(shí)內(nèi)容。
（4）請(qǐng)學(xué)生按程序打開(kāi)電腦進(jìn)入畫(huà)圖界面復(fù)習(xí)復(fù)制和粘貼的操作過(guò)程，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情與興趣。
師通過(guò)電腦屏幕向?qū)W生進(jìn)一步說(shuō)明畫(huà)圖程序界面上的各種工具的用途并演示在使用過(guò)程中容易出現(xiàn)的問(wèn)題。
指導(dǎo)學(xué)生欣賞教材作品，學(xué)生根據(jù)圖示中的制作步驟思考：?jiǎn)为?dú)紋樣是采用工具箱中的什么工具制作出來(lái)的？一個(gè)單獨(dú)紋樣如何變成一條漂亮的花邊圖案，它采用什么方法制作出來(lái)的？（師通過(guò)演示使學(xué)生進(jìn)一步鞏固選取、復(fù)制、粘貼的制作要點(diǎn)）。
師通過(guò)電腦屏幕向?qū)W生展示一幅花邊圖案，并提問(wèn)：這組花邊圖案還有其它的排列方式嗎？（導(dǎo)出翻轉(zhuǎn)的功能）。師演示翻轉(zhuǎn)的制作過(guò)程（復(fù)制—粘貼—翻轉(zhuǎn)）。
請(qǐng)學(xué)生看書(shū)說(shuō)說(shuō)翻轉(zhuǎn)后形成新的單獨(dú)圖案是如何繼續(xù)制作花邊圖案的？（師通過(guò)演示進(jìn)一步補(bǔ)充說(shuō)明）。
打開(kāi)畫(huà)圖程序。（開(kāi)始—程序—附件—畫(huà)圖）。打開(kāi)工具箱的各種工具畫(huà)出一個(gè)形象后上色，并打開(kāi)編輯進(jìn)行復(fù)制、粘貼、翻轉(zhuǎn)、變化和排列。
讓學(xué)生利用復(fù)制、粘貼、變化和翻轉(zhuǎn)制作一副獨(dú)特、有趣的花邊圖案。鼓勵(lì)學(xué)生大膽、自由地創(chuàng)作和繪制。作業(yè)完成后可讓學(xué)生互評(píng)、互欣賞。
指導(dǎo)學(xué)生按正確的步驟關(guān)閉電腦，有秩序地走出教室保持教室環(huán)境整潔。
小學(xué)四年級(jí)美術(shù)課教案設(shè)計(jì)及反思篇十
本課是小學(xué)浙美版四年級(jí)美術(shù)下冊(cè)第17課，本課主要是讓學(xué)生結(jié)合生活中對(duì)各種昆蟲(chóng)的感受、印象轉(zhuǎn)變?yōu)樗囆g(shù)作品，通過(guò)手工，繪畫(huà)的形式表達(dá)出來(lái)，大自然是天然的畫(huà)室，其中，各種各樣的蟲(chóng)子以“多樣的形體”和“豐富的色彩”成為學(xué)生積累視覺(jué)經(jīng)驗(yàn)最好的資源，本課是深受學(xué)生喜愛(ài)的內(nèi)容，屬于“造型。表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，本課教學(xué)要求突出該領(lǐng)域的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，在教學(xué)中通過(guò)對(duì)紙材、技巧和制作過(guò)程的探索和實(shí)驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)感知能力和造型表現(xiàn)能力，增進(jìn)想象力和創(chuàng)新意識(shí)。
本課學(xué)習(xí)內(nèi)容選用了動(dòng)畫(huà)片《蟲(chóng)蟲(chóng)特工隊(duì)》的報(bào)貼，目的是學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣對(duì)表現(xiàn)對(duì)象的關(guān)注，七只形態(tài)各異的蟲(chóng)子實(shí)例圖片可以讓學(xué)生近距離地欣賞和感受，進(jìn)一步觀察體會(huì)“形體”和“色彩”的特點(diǎn)。在欣賞評(píng)述活動(dòng)中，教師要啟發(fā)學(xué)生用多元化的視角，從不同的角度去仔細(xì)觀察分析，發(fā)現(xiàn)他們特殊的美感。教科書(shū)中還呈現(xiàn)了不同折、剪法的圖例，清晰明了，這些圖構(gòu)思獨(dú)特、創(chuàng)意新穎，方法簡(jiǎn)單易學(xué)，可以很好地解決夲課的重難點(diǎn)。教師要在教學(xué)中鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主探究式學(xué)習(xí)。教科書(shū)中的學(xué)生作品為完成作業(yè)打開(kāi)了思維廣度，讓學(xué)生在欣賞同齡人的作品的。同時(shí)，選擇不同的折剪法，并通過(guò)添畫(huà)、拼貼的方法來(lái)進(jìn)行立體表現(xiàn)。
小學(xué)四年級(jí)美術(shù)課教案設(shè)計(jì)及反思篇十一
1、培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)造力。
2、培養(yǎng)學(xué)生造型表現(xiàn)力及構(gòu)圖能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)力操作能力。
引導(dǎo)學(xué)生想象、構(gòu)思、創(chuàng)作。
取材新穎、獨(dú)特，構(gòu)圖完美，造型生動(dòng)。
1課時(shí)。
1、導(dǎo)入：同學(xué)們是否到游樂(lè)場(chǎng)玩過(guò)？你們都玩了些什么呢？
學(xué)生回答。
師導(dǎo)出課題：夢(mèng)幻之國(guó)。
2、激發(fā)想象：同學(xué)們你們大膽發(fā)揮想象自己設(shè)計(jì)出有趣、新穎的游樂(lè)設(shè)施，我們比一比誰(shuí)相象出的設(shè)施最棒。
3、欣賞：引導(dǎo)學(xué)生欣賞優(yōu)秀作品。
先讓學(xué)生自己欣賞作品，再請(qǐng)個(gè)別學(xué)生說(shuō)出對(duì)作品的理解，最后老師從作品的構(gòu)思、構(gòu)圖、色彩、技法上進(jìn)行補(bǔ)充和講解。
4、歸納作畫(huà)步驟：
a、思取材b、構(gòu)圖c、確定表現(xiàn)技法d、完成作品。
用繪畫(huà)等形式表現(xiàn)兒童游樂(lè)園的場(chǎng)面。
巡回指導(dǎo)，協(xié)助創(chuàng)作上的困難。
展示作品，并點(diǎn)評(píng)。
師總結(jié)本堂課學(xué)生學(xué)習(xí)及掌握知識(shí)的情況，鼓勵(lì)學(xué)生不斷努力提高。
小學(xué)四年級(jí)美術(shù)課教案設(shè)計(jì)及反思篇十二
1顯性內(nèi)容與目標(biāo)
應(yīng)知：暖色的色彩特點(diǎn)和所表達(dá)的感受。
應(yīng)會(huì)：能畫(huà)一幅以暖色為主的畫(huà)。
2隱性內(nèi)容與目標(biāo)
了解暖色知識(shí)，體驗(yàn)暖色帶來(lái)的感受．提高學(xué)生色彩審美感受能力。
重點(diǎn)：通過(guò)本課學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解生活中的暖色，初步掌握暖色基本知識(shí)，并能根據(jù)觀察或回憶表現(xiàn)生活中以暖色為主的景象。
難點(diǎn)：以暖色為主的畫(huà)中冷暖的搭配和感受。
學(xué)生：暖色為主的圖片、繪畫(huà)用具。
教學(xué)過(guò)程：
教學(xué)準(zhǔn)備
布置課前準(zhǔn)備內(nèi)容：
1、準(zhǔn)備2～3張以暖色為主的圖片。
2、你認(rèn)為暖色給人什么樣的感受？
3、你喜歡冷色還是暖色?為什么?
組織教學(xué)
出示色卡，將暖色與冷色分開(kāi)。
學(xué)生選擇區(qū)分冷色與暖色。
認(rèn)識(shí)暖色，了解暖色特點(diǎn)：對(duì)比中產(chǎn)生冷暖。
播放教學(xué)課件《生活中的暖色》。
你發(fā)現(xiàn)生活中、自然界中哪有暖色?
什么場(chǎng)合使用暖色？
組織學(xué)生研究活動(dòng)：
1、分析自已帶的圖片中哪些是暖色。
2、曖色畫(huà)中的少部分冷色起什么作用？
3、介紹一幅畫(huà)的名稱、也．彩以及給你的.感受。
小組活動(dòng)：
分析自己帶的圖片中哪些是暖色。
暖色畫(huà)中的少部分冷色起什么作用。
介紹一幅畫(huà)的名稱、色彩以及自己的感受。
藝術(shù)實(shí)踐
分析名家名作《紅色的房間》表現(xiàn)方法，談?wù)劷o你的感受。
仿照馬蒂斯《紅色的房間》，選用與其不同的暖色改畫(huà)一幅作晶。
小學(xué)四年級(jí)美術(shù)課教案設(shè)計(jì)及反思篇十三
教學(xué)內(nèi)容：江蘇版（國(guó)標(biāo)）版九年義務(wù)教育小學(xué)數(shù)學(xué)第八冊(cè)（p62---p63）。
教材簡(jiǎn)析：學(xué)生在三年級(jí)（下冊(cè)）已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了軸對(duì)稱圖形，直觀認(rèn)識(shí)了對(duì)稱軸。這節(jié)課主要通過(guò)對(duì)對(duì)稱軸的進(jìn)一步學(xué)習(xí)加深對(duì)軸對(duì)稱圖形特征的認(rèn)識(shí)。例題讓學(xué)生用長(zhǎng)方形對(duì)折并發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)方形的對(duì)稱軸，進(jìn)而通過(guò)對(duì)不同折法的觀察發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)方形有2條對(duì)稱軸，在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)畫(huà)長(zhǎng)方形的對(duì)稱軸?！霸囈辉嚒弊寣W(xué)生嘗試通過(guò)折紙，畫(huà)出正方形的對(duì)稱軸，并通過(guò)對(duì)不同的折法和畫(huà)法的研究發(fā)現(xiàn)正方形有4條對(duì)稱軸。“想想做做”安排了折紙畫(huà)對(duì)稱軸，直接畫(huà)出圖形的對(duì)稱軸，研究一些簡(jiǎn)單的圖形對(duì)稱軸的條數(shù)，以及在方格紙上畫(huà)出軸對(duì)稱圖形的另一半等活動(dòng)，加深對(duì)軸對(duì)稱圖形特征的認(rèn)識(shí)。
小學(xué)四年級(jí)美術(shù)課教案設(shè)計(jì)及反思篇十四
本課主要從2個(gè)方面了解小圓點(diǎn)的魅力：
1、在不同位置相同的點(diǎn)會(huì)有什么感覺(jué);。
2、通過(guò)不同的擺放方式來(lái)感受它的效果。
首先，讓學(xué)生欣賞一組圖片，引起他們的興趣，調(diào)動(dòng)其積極性，讓他們了解簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的圓點(diǎn)有如此大的魅力可組成很多的作品；再來(lái)感受單獨(dú)小圓點(diǎn)的魅力，在不同位置產(chǎn)生的`不同感覺(jué)；多個(gè)圓點(diǎn)在一起擺放美不美，可以有幾種擺放方式，拓展他們的思路，再根據(jù)它的擺放方式創(chuàng)作出有新穎的作品。
在這節(jié)課中有3點(diǎn)不足：
2、在擺放圖形時(shí)，沒(méi)讓學(xué)生思考它美不美，思考構(gòu)圖。構(gòu)圖中的點(diǎn)是用什么材料構(gòu)成；
3、這種拼擺式的創(chuàng)作和繪畫(huà)有什么關(guān)系，過(guò)渡語(yǔ)沒(méi)有。如：平時(shí)用我們用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)美的事物，今天我們用小圓點(diǎn)來(lái)擺放，也是一種表現(xiàn)美的方式。
小學(xué)四年級(jí)美術(shù)課教案設(shè)計(jì)及反思篇十五
本課是“造型。表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域中主題創(chuàng)作系列之一。放學(xué)是學(xué)生一天中最期盼的時(shí)刻，它意味著豐富的課余生活開(kāi)始了。本節(jié)課重點(diǎn)是讓同學(xué)們觀察人物動(dòng)態(tài)，了解人物動(dòng)態(tài)特點(diǎn)，學(xué)習(xí)描繪人物動(dòng)態(tài)和表現(xiàn)群組人物的特點(diǎn)。從重點(diǎn)來(lái)看，本節(jié)課對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)難度是很大的，對(duì)我來(lái)說(shuō)內(nèi)容是很多的。在設(shè)計(jì)本節(jié)課的過(guò)程中我就在想，最后可能留給學(xué)生畫(huà)畫(huà)的時(shí)間應(yīng)該不多，所以本節(jié)課計(jì)劃是兩個(gè)課時(shí)完成。這節(jié)課內(nèi)容很多，難度也較大，上起來(lái)不是那么容易，我課后也做了充分的準(zhǔn)備，但是一節(jié)課上完后，發(fā)現(xiàn)存在許多可改進(jìn)的地方，并且課后對(duì)各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行了認(rèn)真反思推敲，情況如下：
本環(huán)節(jié)主要引導(dǎo)學(xué)生回憶生活，讓課堂與學(xué)生生活聯(lián)系起來(lái)，并且在交流過(guò)程中，感受課余生活的美好，培養(yǎng)健康的審美情趣。而真正課上我在本環(huán)節(jié)用的時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，導(dǎo)致后面的實(shí)踐時(shí)間不足。所以在本環(huán)節(jié)中如何在恰當(dāng)時(shí)間內(nèi)能激起學(xué)生的回憶和興趣是以后上本課需要思考的。
本來(lái)這個(gè)環(huán)節(jié)是要讓學(xué)生拼擺人物模型的，但由于條件受限，只能讓學(xué)生通過(guò)圖片擺動(dòng)自己的手腳來(lái)感受身體的`變化，這個(gè)模仿活動(dòng)動(dòng)作時(shí)間差不多。緊接著就是學(xué)生看圖畫(huà)出人物的動(dòng)態(tài)骨式，也比較順利的進(jìn)行著。但是，在接下來(lái)讓學(xué)生們對(duì)比欣賞兩幅人物線描作品時(shí)間上拖的有點(diǎn)太久，自己沒(méi)有很好的引導(dǎo)學(xué)生，也就導(dǎo)致學(xué)生一直沒(méi)回答出本環(huán)節(jié)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。其實(shí)后面想想其實(shí)學(xué)生們已經(jīng)有說(shuō)到那個(gè)意思了，而我太固執(zhí)要學(xué)生準(zhǔn)確無(wú)誤說(shuō)出那幾個(gè)字，一直提問(wèn)，結(jié)果學(xué)生沒(méi)答對(duì)還拖延時(shí)間，我在想學(xué)生的想法有接近那個(gè)詞語(yǔ)后，老師可以借詞引申出知識(shí)點(diǎn)，一根筋的苦守學(xué)生踩到知識(shí)點(diǎn)，是很不靈活的表現(xiàn)。
這環(huán)節(jié)也是本節(jié)課重點(diǎn)之一，這個(gè)我有制作一群打籃球的人物道具，讓學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行拼擺，讓學(xué)生在拼擺過(guò)程中明白群體人物應(yīng)該注意哪些細(xì)節(jié)。這個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)間效果上都還可以，只是我在想，如果時(shí)間充足，下次一定把道具做的更大點(diǎn)。
其實(shí)到了這個(gè)環(huán)節(jié)，課本該繼續(xù)的，而事實(shí)上那天上到這里時(shí)候卻已經(jīng)放學(xué)了。我想這個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間至少需要留下15分鐘給學(xué)生，起碼學(xué)生要畫(huà)出個(gè)大概，以便下節(jié)課在繼續(xù)完善，很顯然在時(shí)間控制上以后要多注意了。
我想本節(jié)課內(nèi)容多，重點(diǎn)也多，知識(shí)點(diǎn)要講完，還要在最后留下15分鐘給學(xué)生畫(huà)出大概，這本身是個(gè)難題。有老師給我建議可以把這節(jié)課的“群體表現(xiàn)環(huán)節(jié)”放到下節(jié)課，這節(jié)課主要針對(duì)動(dòng)態(tài)來(lái)練習(xí)，這不失為一個(gè)辦法。但是，在保證課程完整度前提下，對(duì)于這種目標(biāo)多、內(nèi)容多的課，更希望想出個(gè)行之有效的辦法。畢竟我覺(jué)得這樣課兩節(jié)課講覺(jué)得內(nèi)容少，一節(jié)課又較多。所以如何更好的安排這節(jié)課內(nèi)容，這是我上完這節(jié)課遇到的困惑，也是要解決的問(wèn)題。
小學(xué)四年級(jí)美術(shù)課教案設(shè)計(jì)及反思篇十六
今天的課講完了，可我并沒(méi)有找回往日的輕松，因?yàn)橥ㄟ^(guò)這節(jié)課我看到了很多的不足，課后冷靜下來(lái)，我告訴自己，接受教訓(xùn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，鉆研教材，不斷摸索，爭(zhēng)取進(jìn)步。
1、備課要背出學(xué)生的接受能力。四年級(jí)的學(xué)生年齡并不大，他的接受能力還很有限，表達(dá)能力也是處在初級(jí)階段，問(wèn)題太深，只能使他們語(yǔ)塞，不知所云，我對(duì)學(xué)生的接受能力沒(méi)有真正的`備到課程中來(lái)，忽略了學(xué)生的接受能力，以至于浪費(fèi)了課上時(shí)間，講的著急沒(méi)人回答問(wèn)題，聽(tīng)的不會(huì)說(shuō)也一副無(wú)奈的表情。所以，備課一定要備學(xué)生，備他的接受能力，備他的知識(shí)面，備他的表達(dá)能力，備他的認(rèn)知能力，且要放在首位。
2、課程環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)要由淺入深。我覺(jué)得上一節(jié)課應(yīng)該在一個(gè)相對(duì)寬松的環(huán)境中引進(jìn)來(lái)，讓他們?cè)诓恢挥X(jué)中一點(diǎn)一點(diǎn)的深入，這樣大多數(shù)同學(xué)都能接受.
小學(xué)四年級(jí)美術(shù)課教案設(shè)計(jì)及反思篇十七
知識(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)生了解杯子各部分結(jié)構(gòu)、材料、用途等知識(shí)，設(shè)計(jì)一個(gè)造型新穎、使用方便的杯子。
過(guò)程與方法目標(biāo)：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，掌握杯子的設(shè)計(jì)制作方法，設(shè)計(jì)制作能力與創(chuàng)新能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：了解物以致用、以人為本的理念，感受藝術(shù)創(chuàng)作的樂(lè)趣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)。
重點(diǎn)：觀察分析杯子各部分的設(shè)計(jì)意圖，了解功能與造型之間的關(guān)系，掌握杯子的設(shè)計(jì)步驟與方法，創(chuàng)作一幅杯子的設(shè)計(jì)圖。
難點(diǎn)：能夠巧妙的結(jié)合材料、造型與裝飾，設(shè)計(jì)一個(gè)既實(shí)用又美觀的杯子。
三、教學(xué)過(guò)程。
(一)導(dǎo)入。
采用謎語(yǔ)的形式導(dǎo)入課題：前后一個(gè)樣,獨(dú)耳旁邊站。天天大口張,喝水不吃糧。
謎底：杯子。
(二)新授。
展示不同時(shí)代的杯子，《牛角杯》《云形玉杯》等，了解從古至今杯子的在造型以、功能以及材料上的發(fā)展。
2.引導(dǎo)學(xué)生欣賞不同造型的杯子，并結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)討論杯子的材料：玻璃、金屬、陶瓷竹木等等。
3.分析杯子的結(jié)構(gòu)并小組討論杯子各部分的功能，為什么要這么設(shè)計(jì)。
4.欣賞新穎獨(dú)特的杯子，并思考杯子的設(shè)計(jì)從哪幾個(gè)方面入手?
5.出示各種杯子，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)最喜歡哪一個(gè)?為什么?
(三)練習(xí)。
要求：
1.造型美觀、功能方便。
2.考慮到使用對(duì)象。
3.標(biāo)出尺寸、名稱和功能。
學(xué)生創(chuàng)作過(guò)程中我將在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行巡視輔導(dǎo)。
(四)展評(píng)。
評(píng)出：造型獎(jiǎng)、最多功能獎(jiǎng)、創(chuàng)意獎(jiǎng)。通過(guò)自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)相結(jié)合的形式進(jìn)行。
(五)小結(jié)拓展。
總結(jié)重難點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生在以后的生活中發(fā)散思維，大膽創(chuàng)作。
四、板書(shū)。
小學(xué)四年級(jí)美術(shù)課教案設(shè)計(jì)及反思篇十八
教學(xué)目標(biāo)：
1、進(jìn)一步了解解放軍叔叔，喜歡解放軍叔叔。
2、完成一幅解放軍叔叔肖像寫(xiě)生作品。
3、有余力的學(xué)生再完成一幅頭像速寫(xiě)。
教學(xué)過(guò)程：
(一)課前準(zhǔn)備。
1、學(xué)生收集有關(guān)解放軍的圖片、故事。準(zhǔn)備繪畫(huà)工具。
2、有條件的學(xué)校，課前可帶學(xué)生搞一次與當(dāng)?shù)伛v軍的聯(lián)誼活動(dòng)。
(二)課堂教學(xué)。
1、引導(dǎo)階段。
請(qǐng)一位解放軍叔叔來(lái)做模特兒。先請(qǐng)他講講軍隊(duì)中對(duì)戰(zhàn)士軍風(fēng)紀(jì)的要求，然后請(qǐng)同學(xué)評(píng)一評(píng)這位解放軍叔叔的軍風(fēng)紀(jì)(主要是著裝與精神狀態(tài))。
(若沒(méi)有條請(qǐng)到解放軍叔叔，那么教師可以用錄像、圖片等資料來(lái)增進(jìn)學(xué)生對(duì)解放軍的了解。課業(yè)形式也可以由寫(xiě)生變?yōu)閯?chuàng)作。)。
2、發(fā)展階段。
根據(jù)班級(jí)學(xué)生的造型能力，教師可選擇讓模特兒站立、坐著，或做一些戰(zhàn)士常見(jiàn)的動(dòng)作。
引導(dǎo)學(xué)生觀察解放軍叔叔的大體形態(tài)，并記錄下來(lái)。主要觀察比較頭部、軀干部分與四肢的比例關(guān)系。教師可用當(dāng)堂示范引導(dǎo)學(xué)生觀察：先觀察大體，用基本形將觀察到的頭、軀干、四肢的基本形狀記錄下來(lái)，然后，將畫(huà)稿舉到稍遠(yuǎn)處，再對(duì)照模特兒，觀察、調(diào)整。
再進(jìn)行細(xì)部刻畫(huà)。可以從頭部開(kāi)始，從上到下，一邊觀察一邊繪畫(huà)。要抓住人物最有特征的部分，進(jìn)行仔細(xì)描繪。
全部寫(xiě)生完之后，還有必要對(duì)畫(huà)面進(jìn)行調(diào)整。
對(duì)于寫(xiě)生速度較快的學(xué)生，可以建議他們?cè)賹?xiě)生一幅戰(zhàn)士的頭像。
(三)課后拓展。
參觀軍營(yíng)，閱讀軍事題材的文藝作品，創(chuàng)作與解放軍叔叔有關(guān)的繪畫(huà)作品。
小學(xué)四年級(jí)美術(shù)課教案設(shè)計(jì)及反思篇十九
1、暢想未來(lái)的人事、物，讓學(xué)生對(duì)未來(lái)有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。
2、培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。
3、從小立志，樹(shù)立遠(yuǎn)大理想。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
根據(jù)實(shí)際，對(duì)未來(lái)展開(kāi)合理的想象。
課前準(zhǔn)備：彩色繪圖顏料、體現(xiàn)科技進(jìn)步的圖片。
課時(shí)安排：1課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課。
談話：同學(xué)們，未來(lái)的你會(huì)是怎樣的?未來(lái)的世界又將如何?讓我們一起來(lái)暢想。
二、講授新課。
1、展示體現(xiàn)科技進(jìn)步的圖片。
2、同學(xué)欣賞后談?wù)劯惺堋?/p>
3、分組暢談心中的未來(lái)。
4、指名談?wù)剺?gòu)思及原因。
三、學(xué)習(xí)練習(xí)(教師巡視輔導(dǎo))。
1、定草稿。
2、修改。
3、定稿。
4、上色。
四、作業(yè)展評(píng)。
1、展示作業(yè)。
2、欣賞評(píng)價(jià)。
3、教師總結(jié)。
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