各種各樣的水果教案反思(實用17篇)

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各種各樣的水果教案反思(實用17篇)
時間:2023-11-11 01:27:09     小編:琉璃

編寫教案要符合教育教學(xué)的基本要求和原則,體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的系統(tǒng)性和科學(xué)性。編寫教案要注重與學(xué)生的互動交流,激發(fā)學(xué)生的思維能力。教案的寫作方法有很多種,大家可以參考以下教案范文來進(jìn)行學(xué)習(xí)和研究。

各種各樣的水果教案反思篇一

活動目標(biāo):

2、了解各種水果制品,知道它們分別是用什么水果制成的。

3、利用提供的材料現(xiàn)榨水果汁,體驗活動的.樂趣。

活動準(zhǔn)備:

3、各種榨水果的工具(榨汁機(jī)、勺子、小棒、杯子、毛巾)。

活動過程:

一、品嘗水果,回味味道,猜猜名稱。

師:“現(xiàn)在正是水果豐收的季節(jié),老師也帶來了各種水果,請大家一起品嘗一下,嘗嘗是什么味道,猜猜什么水果?”

幼兒講述。

二、認(rèn)識各種水果圖片,加強(qiáng)對一些不常見的水果的認(rèn)識。

1、師:“一年四季有很多水果,你還吃過哪些水果呢?”

2、看圖片,加強(qiáng)對一些不常見的水果的認(rèn)識。

三、認(rèn)識水果制品。

1、請幼兒說說你認(rèn)識的各種水果制品。

2、看課件,它們是由什么水果制作出來的?

四、現(xiàn)榨果汁。

1、教師示范。

2、幼兒自選材料,動手操作。

幼兒共同品嘗水果汁的味道、觀察顏色。

各種各樣的水果教案反思篇二

1、讓幼兒進(jìn)一步認(rèn)識水果,了解水果的作用。

2、提供豐富的可操作的材料,讓每個幼兒都有機(jī)會參與嘗試,激發(fā)幼兒的認(rèn)識興趣和探究欲望,體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

3、培養(yǎng)幼兒合作意識和能力,鼓勵幼兒大膽、清楚地描述探究的過程,促進(jìn)幼兒語言的發(fā)展。

幼兒在一個寬松、可選擇的環(huán)境下,能主動參與,樂于表現(xiàn)。能夠運(yùn)用多種方式進(jìn)行探索活動。在具體的制作過程中,幼兒能充分發(fā)揮想象,體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

當(dāng)幼兒已操作完成后,能大膽、清楚地描述活動過程,并對于別人的作品提出問題,學(xué)會尊重別人的觀點和經(jīng)驗。

1、蘋果、香蕉、梨子、草莓、橘子、葡萄、菠蘿等水果若干,水果沙拉,水果的圖片及相關(guān)漢字。

2、榨汁機(jī)、碗、盤子、調(diào)羹。

3、錄音機(jī)、輕音樂磁帶一盒。

讓幼兒先參觀教室里放置的`各種水果,引出活動的內(nèi)容。

1、出示實物水果,引起幼兒活動的興趣,說出水果的名稱。

師:“你們看,今天我?guī)砹耸裁???/p>

2、讓幼兒選一種自己最喜歡的水果并說出它的名稱。

引導(dǎo)幼兒認(rèn)識一些不熟悉的水果,如:荔枝、龍眼、獼猴桃等。

3、引導(dǎo)幼兒說出水果的相同點和不同點。

師:“那你們知道這些水果有哪些地方是不一樣的?有什么相同之處呢?”(顏色不同、形狀不同,但都有水分,都能生吃,都是果實。)。

4、讓幼兒了解水果的作用。

師:“你最喜歡吃什么水果?為什么?”

梨子能使我們的喉嚨變滋潤;橘子能補(bǔ)充維生素c;蘋果可以補(bǔ)充水分;荔枝能解渴;葡萄能制成酒,品味很好;香蕉可以做成香蕉干(片)、香蕉粉等,有著降血壓的作用。

水果含有豐富的營養(yǎng),多吃水果可以使我們的身體更加健康。

1、向幼兒介紹周圍的操作材料,鼓勵幼兒動手試試。

師:“在你們的周圍有著很多水果,你們想象一下,如何將水果做成一個美味的食品。”

2、教師宣布本次活動規(guī)則,幼兒可以自由結(jié)伴分組活動,教師在活動中進(jìn)行幫助指導(dǎo)。

幼兒可以做水果沙拉、可以將水果榨成汁、也可以在水果上進(jìn)行一些裝飾。

3、幼兒開始進(jìn)行具體操作,培養(yǎng)幼兒間合作意識和能力。

1、“你做的是什么?你是怎么做的?”

2、“你做的水果拼盤看上去怎么樣?為什么很漂亮?”(色彩和圖案很美)。

3、師生共同小結(jié):各種水果放在一起,加上色拉拌勻,就能做出水果色拉;用各種水果在盤中拼出美麗的圖案和色彩,就會讓你覺得舍不得吃;把水果放進(jìn)榨汁機(jī)里,開動開關(guān),就會榨出新鮮又好吃的果汁。

2、互相品嘗,體驗成功的快樂。

各種各樣的水果教案反思篇三

1保存葉菜類最重要的就是保留水分,同時又要避免葉片腐爛。最簡單的方法是利用舊報紙,在葉片上噴點水,然后用報紙包起來,根部朝下放入冰箱冷藏室,可有效延長保存時間,留住新鮮。

2冬季購買的韭菜、蒜黃等青菜,如果一時吃不完,可用新鮮的大白菜葉子包好,放在陰涼的地方,可保鮮數(shù)天。

3生菜只要放一段時間就會逐漸變軟并變色,可將菜心摘除,然后將濕潤的紙巾塞入菜心處讓生菜吸收水分,等到紙巾較干時將其取出,再將生菜放入保鮮袋中冷藏。

4大蒜、蔥、姜、辣椒大多為調(diào)味品,保存時最好能保持原貌。大蒜的保存方式與洋蔥類似,可將其放入網(wǎng)袋中,然后懸掛在室內(nèi)陰涼通風(fēng)處,或是放在有透氣孔的專用陶瓷罐中。而姜分為老姜和嫩姜,老姜不適合冷藏保存,可放在通風(fēng)處和沙土里,嫩姜應(yīng)用保鮮膜包起來放在冰箱內(nèi)保存。

5水果去皮后,如不馬上吃完,過一段時間空氣會對水果起氧化作用,使其表面變成淺棕色,非常難看。如果將削皮的水果浸泡在涼開水中,既可防止氧化而保持原有色澤,還可使水果清脆香甜。

7、表皮很厚的,應(yīng)用保鮮袋保險法,

8、與空氣接觸,很容易爛的水果,應(yīng)用陰涼加保鮮袋保險法。如香蕉,香蕉的正確方法應(yīng)該是將香蕉放入水果保鮮袋。放入陰涼地方保存即可。這里人氣美食提醒大家,千萬不要將香蕉放入冷柜。

水果的保鮮劑。

1、柑橘類水果保鮮劑。橙子、橘子、蘆柑等水果,經(jīng)常使用碳酸氫鈉作為保鮮劑。碳酸氫鈉是白色晶體或白色粉末。無臭、咸味。

2、梨類水果保鮮劑。梨常用的保鮮劑是虎皮靈(乙氧基喹啉),屬于抗氧化水果保鮮劑。難溶于水,易溶于乙醇。

3、蘋果類水果保鮮劑。蘋果保鮮時常用的保鮮劑叫做甲基托布津。原藥為無色結(jié)晶,不溶于水,可溶于有機(jī)溶劑,對酸、堿穩(wěn)定。

日常生活小常識。

百科常識大全。

小學(xué)生健康小常識。

各種各樣的水果教案反思篇四

1、本節(jié)內(nèi)容是新學(xué)期學(xué)生要學(xué)習(xí)的第一單元的第一課,因為人們通常對第一印象特別看重,所以這一節(jié)的學(xué)習(xí)關(guān)系到下一節(jié)、下一單元及整體教材的順利實施。

2、這些生活中的常識標(biāo)志牌一定要能讀、能說、能用,對后面幾節(jié)的學(xué)習(xí)尤其重要。

學(xué)情分析。

1、由于直接學(xué)習(xí)這些標(biāo)志可能有些枯燥,也不利于學(xué)生的記憶,我通過調(diào)查、訪談好中差三個層次的部分學(xué)生,確定了適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,比如和學(xué)生共同制作新穎、有趣的標(biāo)志牌,一些小情景劇、小游戲,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效率。

2、由于是新學(xué)期的新課程,剛升入四年級的學(xué)生知識基礎(chǔ)比較薄弱,應(yīng)用能力也不強(qiáng),學(xué)生不僅要完成年級的轉(zhuǎn)換,更要完成知識點、及教法、學(xué)法的順利過渡,這可能要影響學(xué)生的'接受能力和學(xué)習(xí)效果。

3、本節(jié)課的認(rèn)知障礙點應(yīng)該是don’t和no在句型中的不同用法。

教學(xué)目標(biāo)。

能熟讀并應(yīng)用句子:don’twalk/don’tlitter/don’ttouch/等等。

2、過程與方法目標(biāo):通過卡片、實物來進(jìn)行功能句的操練。

在猜測、認(rèn)讀中鞏固單詞的掌握。

3、情感態(tài)度與價值目標(biāo):通過多種活動來激發(fā)并保持學(xué)生學(xué)習(xí)和應(yīng)用英語的興趣。培養(yǎng)孩子良好的閱讀及書寫習(xí)慣。

各種各樣的水果教案反思篇五

教學(xué)目標(biāo):

1、讓幼兒掌握正確比較高矮的方法,并能說出“站在同一高度”;

2、使幼兒能正確將三種或三種以上的物體按高矮進(jìn)行排序;

3、能口述物體之間的高矮關(guān)系“誰比誰高,誰比誰矮”;

4、學(xué)會積累,記錄不同的.探索方法,知道解決問題的方法有很多種。

5、能大膽進(jìn)行實踐活動,并用完整的語言表達(dá)自己的意見。

教學(xué)重難點:

1、比較高矮的要點是物體要擺放于同一水平線上;

2、多項物品按一定規(guī)律快速排序(排序時不停移動調(diào)整物體的位置);

3、兩兩比較,左右比較,并口述之間的高矮關(guān)系。

教學(xué)準(zhǔn)備:

圖片兩幅(草地、圍墻)、動物剪紙三個(老鼠、兔子、長頸鹿)、不同高度的積木一套、拍板固定釘(透明膠)、高度表(與幼兒人數(shù)相等)、彩筆(灰、粉、黃)。

教學(xué)過程:

一、情境講述:

在綠綠的草地上住著一群小動物,高高的圍墻不但保護(hù)著它們,也是它們經(jīng)常戲耍的場所。今天,小老鼠和長頸鹿正在那里,突然,老鼠說:“長頸鹿,快看!我比你高!”長頸鹿一看,好象真是這樣,覺得很納悶:“難道我突然變矮了嗎?”請小朋友們幫忙偵察一下,到底為什么呢?(小朋友們猜,然后教師揭開圍墻:因為沒有站在同一高度)。

二、講述:比較高與矮時,應(yīng)該站在同一高度。

1、引導(dǎo)幼兒說出“同一高度”、“小老鼠比長頸鹿矮,長頸鹿比小老鼠高”;

3、三個小動物按一定規(guī)律排序(請幼兒操作),并要求說出:“我是把它們放在同一高度,按從高(矮)到矮(高)的順序排列的”、“長頸鹿最高,小老鼠最矮,小兔子比長頸鹿矮,比小老鼠高”。

4、“小老鼠哭了……”利用大樹摘蘋果、小球進(jìn)墻洞的事件,教育幼兒只有高矮不同,但各有所長,學(xué)會自信。

三、請一個小朋友幫一組積木按從高到矮進(jìn)行排序,然后給每個小朋友發(fā)一張記錄空表(兩行),老師指導(dǎo)幼兒繪制第一行記錄表。再請另一個小朋友用另一種方法將積木排序(從矮到高),幼兒們再繪制第二行記錄表。

四、小朋友們兩兩一組,比較高與矮,并說出“我比你x,你比我x”。

五、集體游戲:

“一二三,一二三,我們來逛動物園。動物園里有什么?

長頸鹿(踮腳站高)小兔子(彎腰)小老鼠(蹲下)”愉快結(jié)束教學(xué)。

教學(xué)反思:

通過此活動,孩子們不但學(xué)會比較兩個物體高矮的方法,在對比中初步了解了高矮的相對性,并且將科學(xué)領(lǐng)域的活動目標(biāo)與語言領(lǐng)域的活動目標(biāo)進(jìn)行了整合,發(fā)展了幼兒的語言表述能力。

各種各樣的水果教案反思篇六

水果是孩子生活中常見的事物,又貼近幼兒的生活,在開展《秋天的水果》的主題活動時,孩子們的興趣度較高。當(dāng)品嘗水果時,有的孩子發(fā)現(xiàn)水果里面有籽的,為了拓展孩子的經(jīng)驗和視野,進(jìn)一步了解多種水果的種子,我選擇了《蝸牛和蘋果》。

二、說目標(biāo):

活動的目標(biāo)是教育活動的起點和歸宿,對活動者起著導(dǎo)向作用。根據(jù)中班幼兒的年齡特點及實際情況,確立了認(rèn)知、能力、情感等方面的目標(biāo),目標(biāo)為:

1、通過看一看、講一講、排一排,了解,《蝸牛和蘋果》的故事內(nèi)容,知道蘋果的種子會發(fā)芽。

2、鼓勵幼兒大膽講述,能認(rèn)真傾聽同伴的發(fā)言。

根據(jù)目標(biāo),我把重點定位于:幼兒了解故事內(nèi)容,知道蘋果的種子會發(fā)芽。難點定位于:根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行圖片的排序。

二、說教法:

新《綱要》提出:創(chuàng)設(shè)一個寬松的環(huán)境,讓每個幼兒都有機(jī)會參與活動,進(jìn)行嘗試,感受參與的樂趣,并能鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的意見。因此,本次活動老師充當(dāng)幼兒的支持者、合作者和引導(dǎo)者,讓幼兒通過分組交流,一起來把故事排排隊,培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識和能力。

三、說過程:

1、在導(dǎo)入環(huán)節(jié),我出示兩張圖片,通過開放的提問:“可能會發(fā)生什么事?”“小蝸牛為什么哭了?”來激發(fā)幼兒的興趣與思維,并鼓勵幼兒大膽地猜測與表達(dá)。

2、當(dāng)孩子完整欣賞了故事內(nèi)容后,孩子們進(jìn)行分組交流與討論,并根據(jù)故事內(nèi)容排圖片。分組是讓幼兒自由結(jié)伴,培養(yǎng)自主性。當(dāng)孩子們在排圖片時,鼓勵幼兒之間相互商量,初步培養(yǎng)幼兒的合作意識。

3、我和孩子一起來討論:“蘋果樹是從哪里來的?”并切開蘋果,引導(dǎo)幼兒觀察里面的種子,發(fā)現(xiàn)秘密。

4、我準(zhǔn)備了梨、石榴等多種水果,并切開,讓孩子觀察比較水果的種子,拓展幼兒的經(jīng)驗。

名稱:蝸牛和蘋果。

目標(biāo):

1、通過看一看、講一講、排一排,了解《蝸牛和蘋果》的故事內(nèi)容。并知道蘋果的種子會發(fā)芽。

2、能大膽地表達(dá)自己的想法,傾聽同伴的發(fā)言。

準(zhǔn)備:每組一份故事圖片、梨、石榴。

過程:

一、出示圖片,引起幼兒興趣:

小蝸牛怎么了?

二、聽故事、看圖講述。

三、討論:

蘋果樹到底是從哪里長出來的?

四、延伸。

各種各樣的水果教案反思篇七

“我喜歡吃香蕉。它彎彎的,像大海里的小船,又像天上的星星,還像奶奶笑瞇瞇的眼睛?!?、“我最喜歡吃石榴。一粒一粒的,真好看。我真想用繩子把它串成項鏈,掛在媽媽脖子上,一定很漂亮。”、“我喜歡吃蘋果,又香又甜,紅紅的就像過‘六一’時,小朋友抹的紅臉蛋一樣?!碧鞖鉂u漸地暖和了,現(xiàn)在每天回家后孩子們都愛吃一個水果。上了幼兒園,還爭先恐后地告訴我他們的喜愛。

小朋友對水果的喜愛,促使我開展了的活動。在活動中,我?guī)椭變哼M(jìn)一步認(rèn)識水果,了解水果的作用,激發(fā)了幼兒在已有經(jīng)驗和能力的基礎(chǔ)上想通過各種方式表達(dá)對水果喜愛之情的愿望。

本次活動通過為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的可選擇的環(huán)境,以師生共同游戲的形式貫穿始終,讓幼兒在自由、自主的游戲情境中主動參與、積極表現(xiàn)、樂于交流。由幼兒自己動手設(shè)計、構(gòu)思、創(chuàng)造、制作等一系列的活動后,充分調(diào)動了他們活動的積極性,滿足每一個孩子表現(xiàn)與表達(dá)的欲望和需求。

1、讓幼兒進(jìn)一步認(rèn)識水果,了解水果的作用。

2、提供豐富的可操作的材料,讓每個幼兒都有機(jī)會參與嘗試,激發(fā)幼兒的認(rèn)識興趣和探究欲望,體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

3、培養(yǎng)幼兒合作意識和能力,鼓勵幼兒大膽、清楚地描述探究的過程,促進(jìn)幼兒語言的發(fā)展。

幼兒在一個寬松、可選擇的環(huán)境下,能主動參與,樂于表現(xiàn)。能夠運(yùn)用多種方式進(jìn)行探索活動。在具體的制作過程中,幼兒能充分發(fā)揮想象,體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

當(dāng)幼兒已操作完成后,能大膽、清楚地描述活動過程,并對于別人的作品提出問題,學(xué)會尊重別人的觀點和經(jīng)驗。

1、蘋果、香蕉、梨子、草莓、橘子、葡萄、菠蘿等水果若干,水果沙拉,水果的圖片及相關(guān)漢字。

2、榨汁機(jī)、碗、盤子、調(diào)羹。

3、錄音機(jī)、輕音樂磁帶一盒。

1、讓幼兒先參觀教室里放置的各種水果,引出活動的'內(nèi)容。

2、出示實物水果,引起幼兒活動的興趣,說出水果的名稱。

師:“你們看,今天我?guī)砹耸裁矗俊?/p>

3、讓幼兒選一種自己最喜歡的水果并說出它的名稱。

引導(dǎo)幼兒認(rèn)識一些不熟悉的水果,如:荔枝、龍眼、獼猴桃等。

4、引導(dǎo)幼兒說出水果的相同點和不同點。

師:“那你們知道這些水果有哪些地方是不一樣的?有什么相同之處呢?”(顏色不同、形狀不同,但都有水分,都能生吃,都是果實。)。

5、讓幼兒了解水果的作用。

師:“你最喜歡吃什么水果?為什么?”

梨子能使我們的喉嚨變滋潤;橘子能補(bǔ)充維生素c;蘋果可以補(bǔ)充水分;荔枝能解渴;葡萄能制成酒,品味很好;香蕉可以做成香蕉干(片)、香蕉粉等,有著降血壓的作用。

水果含有豐富的營養(yǎng),多吃水果可以使我們的身體更加健康。

二、教師給幼兒提供豐富的可操作的材料,幼兒在以“水果”為中心情況下,進(jìn)行各式各樣地活動,激發(fā)幼兒的認(rèn)識興趣和探究欲望,體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

1、向幼兒介紹周圍的操作材料,鼓勵幼兒動手試試。

師:“在你們的周圍有著很多水果,你們想象一下,如何將水果做成一個美味的食品?!?/p>

2、教師宣布本次活動規(guī)則,幼兒可以自由結(jié)伴分組活動,教師在活動中進(jìn)行幫助指導(dǎo)。

幼兒可以做水果沙拉、可以將水果榨成汁、也可以在水果上進(jìn)行一些裝飾。

3、幼兒開始進(jìn)行具體操作,培養(yǎng)幼兒間合作意識和能力。

三、鼓勵幼兒大膽、清楚地描述探究的過程,促進(jìn)幼兒語言的發(fā)展,介紹自己是如何做的。

1、“你做的是什么?你是怎么做的?”

2、“你做的水果拼盤看上去怎么樣?為什么很漂亮?”(色彩和圖案很美)。

3、師生共同小結(jié):各種水果放在一起,加上色拉拌勻,就能做出水果色拉;用各種水果在盤中拼出美麗的圖案和色彩,就會讓你覺得舍不得吃;把水果放進(jìn)榨汁機(jī)里,開動開關(guān),就會榨出新鮮又好吃的果汁。

四、師生共享。

1、鼓勵并表揚(yáng)有創(chuàng)意的水果拼盤。

2、互相品嘗,體驗成功的快樂。

各種各樣的水果教案反思篇八

水果是幼兒熟悉、喜愛的食品。它形態(tài)各異的外形、鮮艷美麗的色彩、奇特豐富的口味,都對幼兒有著巨大的誘惑力,對年齡幼小的孩子來說更是如此。因此,選擇這個幼兒既熟悉又感興趣的內(nèi)容,讓幼兒運(yùn)用各種感官,主動探索,獲得直接經(jīng)驗,學(xué)習(xí)認(rèn)識事物的方法,產(chǎn)生探索周圍事物的興趣和欲望,具有一定的教育價值。

:水果王國。

1、喜歡水果,能正確說出幾種常見水果的名稱,了解其典型特征,并感知水果的多樣性。

2、能大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)并樂意與教師、同伴交流分享。

蘋果、梨、香蕉、桔子若干盤,各種水果的照片貼在教室的四周,多種水果模型,玩具毛毛蟲。

一、幼兒聽音樂,進(jìn)入水果王國。

師:小朋友,你們好!我是水果王國的國王,水果王國里有許多水果寶寶,你們想不想和它們做朋友呀!

二、幼兒認(rèn)識水果,了解其典型特征。

1、幼兒自由地感知,探索水果的特征,并與同伴交流。

師:你們都找到了水果寶寶,(蘋果、梨、桔子、香蕉)請你們先看一看,再跟旁邊的小朋友說一說,自己的水果寶寶朋友是怎么樣的。

2、幼兒在教師的引導(dǎo)下進(jìn)一步感知水果的.特征,并交流自己的發(fā)現(xiàn)。

(1)看水果,知道水果的名稱,了解水果的外形特征。

師:你的水果寶寶叫什么名字?

你的水果寶寶穿了件什么顏色的衣服?

你的水果寶寶長的什么樣?

(2)摸水果,感知水果的表皮特征。

師:請小朋友互相用手摸一摸,水果寶寶的表皮怎么樣?水果寶寶的下面有什么?

(3)掰開水果,了解水果的內(nèi)部特征。

師:請小朋友把水果寶寶掰開,看看水果寶寶里面有什么?

(4)嘗水果,了解水果的味道。

師:請小朋友互相嘗一嘗,水果寶寶的果肉是什么味道?

(5)教師小結(jié):我們在水果王國里認(rèn)識了蘋果寶寶、梨寶寶、桔子寶寶、香蕉寶寶。

蘋果寶寶長得圓圓的,有的紅,有的青,表皮很光滑,果肉里有籽,果肉又酸又甜;

梨寶寶上邊小下邊大,表皮上有小黑點,果肉里有籽,果肉又酸又甜,水分多;

香蕉寶寶長得象彎彎的月亮,果皮是黃色的,果肉又香又甜。

三、感知水果的多樣性。

師:小朋友,快來看,這里還有許多漂亮的水果寶寶的照片呢!都有些什么水果呢?(蘋果、梨、桔子、香蕉、草莓、西瓜、櫻桃、葡萄、芒果、桃、荔枝、……)。

四、另一位老師出示道具大蟲子,“我是一只大蟲子,我最喜歡鉆到水果寶寶的肚子里了”。

水果國王和小朋友齊心協(xié)力把蟲子趕走,并歡呼勝利。

師:你們保護(hù)了我的水果寶寶們,真是太勇敢了,讓我們一起拍個照留個紀(jì)念吧!

幼兒對水果有著豐富的感性經(jīng)驗和濃厚的興趣,這為幼兒在活動中發(fā)揮主體性提供了保證。活動組織采用擬人化的手法,符合小班幼兒的認(rèn)知特點。活動過程以幼兒為主體,讓幼兒運(yùn)用各種感官,主動地、較系統(tǒng)地感知水果的特征。在整個活動中,幼兒始終積極主動,感知能力、操作能力和思維能力均得到了鍛煉。

各種各樣的水果教案反思篇九

1、通過觀察各種蛋,讓幼兒知道除了雞、鴨、鵝等會生蛋外,鳥、蛇、烏龜也會生蛋,初步了解卵生動物。

2、引導(dǎo)幼兒觀察、比較蛋有大小、顏色的不同特點,發(fā)展幼兒的觀察、比較能力、思維能力和口語表達(dá)能力。激發(fā)幼兒探索的興趣。

3、培養(yǎng)幼兒的社會交往能力,讓幼兒獲得幫助他人的情感體驗。

4、主動參與實驗探索。

5、體驗解決問題的成就感。

生、熟蛋(雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋)各兩個、歌曲《小雞出殼》、圖片。

提問:

1、小雞從哪里來?

2、雞蛋從哪里來?

3、還有哪些小動物會生蛋?

小結(jié):除了母雞、鴨子會生蛋以外,鴿子、鴕鳥、鵪鶉鳥等動物也會生蛋,蛋也叫做卵。經(jīng)過孵化后就會生出小雞、小鴿子等小動物。所以,它們有一個共同的名字叫卵生動物。

1、蛋的大小、重量。

有的蛋大,它的份量就重,有的蛋小,它的重量就輕。

2、顏色的不同。

有的蛋是紅色的、肉色的、青色的、白色的,還有的帶斑點。

3、形狀。

所有的蛋都是圓的、橢圓的,一頭大、一頭小,可以滾動。

4、由表及里,進(jìn)一步觀察蛋的里面。

用什么辦法可以看到蛋的里面?

認(rèn)識蛋清(知道煮熟了叫蛋白,介紹蛋白質(zhì))、蛋黃(介紹膽固醇)、教育幼兒不挑食。

5、教師小結(jié)蛋的外部和內(nèi)部特點。不同的蛋會生出不同的寶寶。

逐一出示圖片引導(dǎo)幼兒觀察,提問。

雞媽媽拾到的蛋是誰的呢?

它都去找誰了?它們的蛋是什么樣子的?

小結(jié):現(xiàn)在,我們知道了除了雞鴨、鵝、鵪鶉鳥以外,還有誰也會生蛋?(蛇、烏龜、鱷魚…)。

布置第二課時準(zhǔn)備任務(wù)。

活動延伸:請幼兒繪畫出自己喜歡的一種卵生動物送給好朋友,講一講它們的故事。

本次科學(xué)課主要是要讓幼兒通過觀察認(rèn)識各種各樣的蛋,知道蛋有大小、重量、顏色的異同等。幼兒對雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋都挺熟悉,對鵝蛋不是很熟悉。孩子們通過比較各種各樣的蛋寶寶,無形中了解了事物的大小是相對的道理。

通過這節(jié)課,我了解到給孩子們充分的自主權(quán)是很重要的,特別是科學(xué)課,在保證孩子們探索興趣和積極性的前提下給孩子們充分的自主權(quán),讓她們自由的探索是很重要的。相信孩子們真的很棒。

各種各樣的水果教案反思篇十

活動目標(biāo):

1、通過觀察各種蛋,讓幼兒知道除了雞、鴨、鵝等會生蛋外,鳥、蛇、烏龜也會生蛋,初步了解卵生動物。

2、引導(dǎo)幼兒觀察、比較蛋有大小、顏色的不同特點,發(fā)展幼兒的觀察、比較能力、思維能力和口語表達(dá)能力。激發(fā)幼兒探索的興趣。

3、培養(yǎng)幼兒的社會交往能力,讓幼兒獲得幫助他人的情感體驗。

4、在活動中,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實證研究科學(xué)現(xiàn)象。

5、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。

活動準(zhǔn)備:生、熟蛋(雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋)各兩個、歌曲《小雞出殼》、圖片。

活動過程:

提問:

1、小雞從哪里來?

2、雞蛋從哪里來?

3、還有哪些小動物會生蛋?

小結(jié):除了母雞、鴨子會生蛋以外,鴿子、鴕鳥、鵪鶉鳥等動物也會生蛋,蛋也叫做卵。經(jīng)過孵化后就會生出小雞、小鴿子等小動物。所以,它們有一個共同的名字叫卵生動物。

1、蛋的大小、重量。

有的蛋大,它的份量就重,有的蛋小,它的重量就輕。

2、顏色的不同。

有的蛋是紅色的、肉色的、青色的、白色的,還有的帶斑點。

3、形狀。

所有的蛋都是圓的、橢圓的,一頭大、一頭小,可以滾動。

4、由表及里,進(jìn)一步觀察蛋的里面。

用什么辦法可以看到蛋的里面?

認(rèn)識蛋清(知道煮熟了叫蛋白,介紹蛋白質(zhì))、蛋黃(介紹膽固醇)、教育幼兒不挑食。

5、教師小結(jié)蛋的外部和內(nèi)部特點。不同的蛋會生出不同的寶寶。

逐一出示圖片引導(dǎo)幼兒觀察,提問。

雞媽媽拾到的蛋是誰的呢?

它都去找誰了?它們的蛋是什么樣子的?

小結(jié):現(xiàn)在,我們知道了除了雞鴨、鵝、鵪鶉鳥以外,還有誰也會生蛋?(蛇、烏龜、鱷魚…)。

布置第二課時準(zhǔn)備任務(wù)。

活動延伸:請幼兒繪畫出自己喜歡的一種卵生動物送給好朋友,講一講它們的故事。

活動反思:

本次科學(xué)課主要是要讓幼兒通過觀察認(rèn)識各種各樣的蛋,知道蛋有大小、重量、顏色的異同等。幼兒對雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋都挺熟悉,對鵝蛋不是很熟悉。孩子們通過比較各種各樣的蛋寶寶,無形中了解了事物的大小是相對的道理。

通過這節(jié)課,我了解到給孩子們充分的自主權(quán)是很重要的,特別是科學(xué)課,在保證孩子們探索興趣和積極性的前提下給孩子們充分的自主權(quán),讓她們自由的探索是很重要的。相信孩子們真的很棒。

各種各樣的水果教案反思篇十一

一、要求:

1.使幼兒知道鼻子可以呼吸和嗅氣味,教育幼兒要保護(hù)自己的鼻子。

2.培養(yǎng)幼兒積極運(yùn)用感官的習(xí)慣。

二、準(zhǔn)備:

裝有香水、醋、麻油、黃酒、醬油、水、可樂等容器每組一份,并貼有標(biāo)簽,涂有鼻血的娃娃一個,手帕一條。

三、重點與難點。

重點:知道鼻子的功用,學(xué)會保護(hù)自己的鼻子。

難點:學(xué)會保護(hù)自己的鼻子及利用感官辨別物體。

四、流程:

以教室內(nèi)的氣味,引發(fā)幼兒講講鼻子的用處——討論怎樣保護(hù)鼻子——結(jié)束。

五、過程。

(一)以教室內(nèi)的氣味,引發(fā)幼兒講講鼻子的用處。

(帶領(lǐng)幼兒進(jìn)教室入座,桌上放好容器)。

1.啊呀,教室里有什么氣味呀?(如不理解“氣味”一詞,可提醒有什么味道)。

2.你們是怎么知道的?(聞出來的)用什么聞的?(鼻子)。

3.鼻子長在什么地方呀?上面有什么?(鼻孔,幼兒互相觀察)。

我們用鼻孔可以怎么樣?(聞氣味、呼吸)。

如幼兒不能講出“呼吸”繼續(xù)提問:捏住鼻子,我們有什么感覺呀?(悶)。

4.對,捏住鼻子有“悶”的感覺,所以鼻子還有“呼吸”的本領(lǐng)。

5.桌上有許多杯子,用我們的小鼻子聞一聞,說說杯子里裝的是什么?

提問:聞一聞,幾號杯子里是醋?醋聞起來是怎么樣的?(逐一提問)。

小結(jié):不同的東西有不一樣的氣味,我們的鼻子能告訴我們杯子里裝的是什么,它能辨別出不同的東西。

(二)討論怎樣保護(hù)鼻子。

1.出示娃娃:你們看,這娃娃怎么了呀?(鼻子出血了)。

那你們知道鼻子為什么會出血呀?(啟發(fā)幼兒說出使鼻子出血的可能)怎么辦呢?(請小朋友幫它擦)。

2.流鼻血的時候呀,我們捏住鼻子,還可以在額頭上放一條冷毛巾降溫,所以呀,我們不能用手指挖鼻孔,不把異物塞進(jìn)鼻孔里面;活動的時候注意不要撞到鼻子;玩熱了要脫衣服。

3.除了出鼻血使鼻子很難受之外,我們在什么時候還會覺得鼻子很難受?(感冒)。

4.感冒的時候鼻子怎么樣?(流鼻涕)。

真聰明!我們在感冒的時候要正確擤鼻涕,用一只手指摁住一個鼻孔輕輕地擤,然后用小手帕輕輕地擦,保護(hù)好自己的鼻子。(教師示范)。

(三)結(jié)束。

現(xiàn)在,大家都知道鼻子有什么用處了吧!我們的小鼻子本領(lǐng)可大了,誰也離不開它,所以我們要保護(hù)好鼻子,不然它就不愿意和我們做好朋友了。

各種各樣的水果教案反思篇十二

活動目標(biāo):

活動重點:通過自我探究發(fā)現(xiàn)紙的特性。

活動難點:在自主空間內(nèi)總結(jié)出紙的特性。

活動準(zhǔn)備:

(1)教具:游戲模板:天空板,老爺爺板。表格板塊,復(fù)寫紙,紙杯,錫紙,打火機(jī),燃燒照片,cd。

(2)學(xué)具:各種各樣的紙:白紙,宣紙,報紙,透明紙,信紙,手工紙,皺紋紙,牛皮紙,臘光紙,包裝紙等。五彩染料,膠棒。

活動流程:猜紙——談紙——玩紙——論紙(總結(jié)紙的特性與特殊紙)。

活動過程:導(dǎo)入:謎語——四四方方,又白又薄,又能寫字,又能畫畫。(紙)。

一?談紙。

環(huán)節(jié)重點:引導(dǎo)幼兒運(yùn)用原有經(jīng)驗講述紙的種類及用途。

師:今天老師帶來了許多紙,請小朋友看一看,有那些紙是你認(rèn)識的,請你介紹給旁邊的小伙伴聽。

(1)幼兒自由觀察討論。

(2)幼兒逐個發(fā)言。你認(rèn)識哪種紙,曾經(jīng)在什么地方看見過的,誰愿意大聲地來說一說?

(1)幼兒自由玩紙(有的幼兒拿起紙對著陽光照一照)。

(2)集中交流。你發(fā)現(xiàn)它們有什么不同?

(3)教師小結(jié):小朋友真聰明。紙是各種各樣的,有不同的顏色,有大有小,有厚有薄,有的光滑,有的粗糙,有的有光澤,有的暗淡一些。

二?玩紙。

環(huán)節(jié)重點:通過游戲操作,認(rèn)識紙的特性。

1、教師為幼兒提供材料,引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種方式,進(jìn)行探索,輕聲交流實驗結(jié)果。

(1)游戲一:天空中少了誰。

師:藍(lán)天,白云,可是我總覺的天空中少了誰,你們來說說!

幼:少飛機(jī),少星星,少……。

師:那我就請小朋友來幫老師想想辦法,只用這些紙,怎樣做小飛機(jī)呢?

(2)游戲二:給老爺爺貼胡子。

師:看,老爺爺這是怎么了,他的什么不見了?

師:那你們幫我想想辦法吧,我只有這些紙,怎樣幫助老爺爺呢?

(3)游戲三:花手絹。

師:看,這有好多白手帕呀,可是,我想把他們變得更漂亮,這有一些帶顏料的水,就請你來幫我想想辦法吧!

2、幼兒分組進(jìn)行游戲,并思考問題。

幼兒表現(xiàn):幼兒在游戲時,都能選擇自己喜歡的游戲進(jìn)行操作,三個小女生顯然想好了天空中的飛機(jī)如何做,一下子就沖到了天空板的前面,開始折起來,而給老爺爺做胡子小組的幼兒想了很多種借助工具的方法,我努力地啟發(fā)他們,終于有一個幼兒想到可以用手撕得方法,一時,大家恍然大悟,一起快樂的撕起紙來。而第三小組的游戲顯然有些難,可豐富多彩的教具還是吸引了很多幼兒前去想辦法,他們在一起討論這樣可不可以,那樣可不可以,不亦悅乎,最后一名幼兒無意中說出:“算了,還是扔到水里吧!”辦法想出來了。

3、教師小結(jié):紙具有折,撕,吸水,燃燒的特點。

師:現(xiàn)在請小朋友來說說看,你是用什么辦法來做小飛機(jī)的?

師:小朋友真聰明,我們知道了紙的第一個秘密:紙能折!

{翻開表格板,插入“折”字,并把幼兒折的小飛機(jī)展示其中}。

師:那你又是用什么方法來幫助老爺爺?shù)哪?

師:從而,我們發(fā)現(xiàn)了紙的第二個秘密:紙能撕!

{翻開表格板,插入“撕”字,并把幼兒撕的胡子展示其中}。

師:再請你來講一講,你是怎樣變出這么美麗的畫手絹的呢?

師:啊,我們又知道了紙的第三個秘密:紙能吸水!

{翻開表格板,插入“吸水”,并把幼兒作品花手絹展示其中}。

師:紙碰到火又會怎樣呢?

幼兒你一言我一語的猜測著。

{教師演示:點燃白紙,讓幼兒觀察,幼兒得出結(jié)論}。

師:紙遇到火會燃燒,所以我們小朋友看書,玩紙的時候都不能靠近火,要注意安全。我們知道了紙的第四個秘密,紙能(幼兒)燃燒。

{翻開表格板,插入“燃燒”,并把燃燒照片展示其中}。

4、總結(jié)。

三?特殊的紙。

環(huán)節(jié)重點:認(rèn)識了解生活中特殊的紙及其用途。

師:剛才我們知道了紙的四個小秘密,我又有一個問題了,所有的紙都怕水嗎?

(出示紙杯)。

師:你們看,這是什么?你在哪里看見過?它是用來干什么的?

師:紙杯是用經(jīng)過特殊加工的紙做成的,它是一種紙制品。它既硬又不容易吸水,用它喝水,喝茶都很方便。

師:那是不是所有的紙都會燃燒呢?(出示錫紙)。

師:今天老師還帶來了這種紙,你們見過嗎?在哪里看見過?那么這種紙遇到火會不會燃燒呢?讓我們來看實驗。(教師用打火機(jī)點燃紙)。

師:燃起來了嗎?因為這種錫紙不易燃燒,所以用它包著食物燒烤,不僅可以將食物燒熟,而且可以不讓湯汁漏出來,使食物的味道更鮮美。

四?結(jié)束,延伸活動。

師:小朋友,你們知道紙最早是誰發(fā)明的嗎?紙是我們中國人最早發(fā)明。

我們中國人是很聰明的。

{出示圖書、扇子、包裝盒等紙制品,告訴幼兒紙可以做成許許多多的物品。}。

師:我們的生活離不開紙,那我想請小朋友到你的生活中去找一找,還有哪些物品是用紙做的?紙對我們有什么幫助呢?你還想發(fā)明出什么樣的紙有利于我們的生活呢?相信聰明的你們一定會找到答案的。

活動反思:

紙是我們生活中常見的東西,它廣泛應(yīng)用于我們的生活。如:寫字、畫畫、環(huán)境布置、包裹東西等等。平時孩子對白紙、皺紋紙、蠟光紙了解的比較多,但紙還有很多不同的種類,它們的粗糙程度不同、厚薄不同,用途各異。為了豐富幼兒對紙的名稱、用途、特點、以及特殊紙的用途等方面知識,我分別從感知不同紙的質(zhì)地、紙的特性、用途,設(shè)計了《各種各樣的紙》科學(xué)活動?!毒V要》指出:以培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思維為主,淡化教師的“教”,強(qiáng)化幼兒的“學(xué)”,使幼兒真正成為活動的主體,強(qiáng)調(diào)幼兒的主動參與、操作、體驗和感受,鼓勵幼兒動手、動腦、動口、動情,突出在玩中學(xué),在做中學(xué),在活動中求發(fā)展的思想。為此,我確立了我的研究問題:在課堂上如何培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性解決問題的能力。為了解決這個問題,在讓幼兒了解紙的特性過程中,我以幼兒為主體,通過為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的探索空間,充分發(fā)揮幼兒的自主性,使幼兒在直接觀察,直接操作,具體表現(xiàn)的活動中,能動地建構(gòu)著知識經(jīng)驗,發(fā)展幼兒的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。

本次活動我給幼兒分別準(zhǔn)備了蠟光紙、報紙、牛皮紙、皺紋紙、吹塑紙、卡紙,包裝紙等等。在這幾種紙中,我發(fā)現(xiàn)幼兒對蠟光紙、皺紋紙、報紙都比較熟悉,對吹塑紙、牛皮紙、不是很熟悉,在分組活動中,讓幼兒感知這幾種紙的質(zhì)地,比較不同,其實在平時的玩紙活動中,孩子們積累了一定的有關(guān)紙的知識,因此在看看、摸摸、比比中,知道有的紙很光滑,有的紙很軟,有的紙皺皺的,我也特地把牛皮紙和卡紙讓幼兒做了比較,讓他們從厚度、軟硬方面進(jìn)行比較,知道卡紙比牛皮紙要厚,牛皮紙比卡紙要軟,從而來加深他們對這兩種紙的印象。

在讓幼兒了解紙的特性的環(huán)節(jié)上,我精心設(shè)計了三個有趣的游戲《天空中少了誰》《給老爺爺貼胡子》《花手絹》。通過在幼兒自主操作中,讓幼兒感知紙易折、易撕、可吸水、易燃的特性。在實驗操作這一環(huán)節(jié)我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)幼兒都能動腦筋、想辦法,而且孩子們對水火都很感興趣,我投放幾種材料制成的花手絹,使幼兒能在操作中感知紙的吸水性,使幼兒能在自己的實踐中獲得知識。

在認(rèn)識特殊紙的環(huán)節(jié)中,我運(yùn)用幼兒的已知經(jīng)驗,激發(fā)幼兒探索的興趣,并故意留下課程延伸——復(fù)寫紙的秘密,使幼兒有探索的欲望。

在讓幼兒了解紙的用途這一環(huán)節(jié)中,幼兒發(fā)揮各自的想象,向大家介紹紙在我們生活上、學(xué)習(xí)給我們大家?guī)淼挠锰帲變阂舱f了很多的紙做的制品,我也為幼兒準(zhǔn)備了很多紙制品,這些都是經(jīng)常在我們生活中常用的、熟悉的,他們覺得非常的新奇,大家都仔細(xì)的觀察著,交流著,從而寬闊了幼兒的眼界,知道在我們的生活當(dāng)中處處都有紙制品。幼兒在和紙的各種親密接觸中了解了紙的特性;了解了紙與人類的親密關(guān)系,人的生活、學(xué)習(xí)離不了它;節(jié)約用紙就是節(jié)約資源;紙可以反復(fù)利用,廢紙入簍,不亂扔紙屑;書是我們的朋友,喜歡看書,愛護(hù)圖書。

通過開展本次活動,從整個過程看,我也發(fā)現(xiàn)了一些問題,是今后要注意和改進(jìn)的:一是講解語言要簡練準(zhǔn)確,語音語調(diào)要高低有致,在情緒上要達(dá)到調(diào)動幼兒積極性的作用。二是在活動中教師的示范要準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn),如:點燃紙張時要用酒精燈與鑷子。要給幼兒以正確的感官認(rèn)知。

在今后的科學(xué)活動的開展中,我將繼續(xù)積累經(jīng)驗,不斷探索,及時調(diào)整著自己的教育策略,尋求更適于幼兒發(fā)展的科學(xué)教育途徑。在滿足幼兒需求的同時,培養(yǎng)其對科學(xué)的興趣及主動探究、發(fā)現(xiàn)問題并創(chuàng)造性解決問題的意識和能力。

各種各樣的水果教案反思篇十三

即使是普通孩子,只要教育得法,也會成為不平凡的人。今天小編就給大家?guī)硇“嗫茖W(xué)課教案《各種各樣的水果》,大家一起來看看吧。

1、鞏固認(rèn)識多種水果的名稱及外形特征。

2、積極參與游戲活動,體驗活動的新奇、愉悅。

1、柚子獼猴桃蘋果石榴桔子火龍果香蕉等各類水果。

2、自制"水果魔箱",配樂,配班老師,禮物包,水果刀,盤子。

1、出示裝滿各類水果的"禮物包",激發(fā)幼兒對認(rèn)識水果的興趣。

師:你們才今天老師給你們帶來了禮物,里面會有什么呢?那我們來猜猜看,請它們出來吧!

2、出示各類水果,教師用語言激發(fā)幼兒的興趣。

出示香蕉,師:哎呀,它今天第一次來到這,有點難為情了,它指出來了一點點,是什么呀?(請幼兒回答,并引導(dǎo)幼兒說出香蕉的特征)

師:那我們就請它出來吧,1、2、3哇,真的是香蕉,你們猜對啦!

總結(jié):香蕉是彎彎的,黃黃的,像一個月亮。

3、用以上同樣的方法把桔子請出來。

4、打開"禮物包",讓幼兒認(rèn)識多種水果,說出其特征。

比較蘋果與柚子的重量,師:請小朋友說說是蘋果重還是柚子重,我們來用手感覺一下。(教師把柚子拋到每位幼兒手上,讓孩子用手去感覺它的重量)

師:現(xiàn)在水果已經(jīng)排成一個長長的隊伍,數(shù)一數(shù)有幾種水果。(教師引導(dǎo)幼兒注意觀察)

玩法:教師從水果里拿走一到兩種水果,讓幼兒猜什么水果不見了。

師:現(xiàn)在,水果寶寶要跟我們玩游戲,它們要考考你們,讓你們猜猜誰不見啦。

1、師:水果寶寶們?nèi)チ艘粋€很神秘的地方,你們想知道嗎?

2、配合可愛的音樂聲"水果魔箱"出來了。

師:咦,是誰呀,它怎么在動啊?你們覺得它想什么?(幼兒回答)

師:讓我來問問看。請問你是誰啊?

3、與"魔箱"玩游戲

玩法:叫出什么水果就出來什么水果,要求幼兒叫聲要一致。

魔箱:大家好,我是水果魔箱。

師:今天水果魔箱也要來和我們玩游戲啦,你們高興吧!那我們的水果寶寶也在里面嗎?(是)

師:那我們把它們叫出來吧!蘋果,蘋果,快出來。桔子,桔子快出來……

出示火龍果,認(rèn)識其特征。

師:你們看,誰這么調(diào)皮在箱子上面一跳一跳的?幼兒回答

師:那我們讓它在箱子邊休息一會吧!教師介紹火龍果的特征。

1、師:火龍果是一個很有營養(yǎng)的`水果,里面的肉是白色的,還有黑黑的一粒粒的是它的種子,它的皮也是可以吃的,回家可以叫媽媽做成美味的菜。

2、找火龍果游戲。

水果是幼兒熟悉、喜歡的,同時水果也蘊(yùn)含著豐富的教育資源。結(jié)合"秋天"這一季節(jié)的特征,根據(jù)小班幼兒的年齡特點和生活經(jīng)驗,我開展了"各種各樣的水果"的科學(xué)活動。

在活動開展之前,我充分利用家長資源,請家長帶孩子參觀水果店,收集水果圖片、實物,豐富有關(guān)水果的經(jīng)驗。在家長的共同參與下,在惹人喜愛的水果娃娃吸引下,孩子們對水果產(chǎn)生了濃厚的興趣,逐漸走進(jìn)了水果的世界,這是我的第一課時。而第二課時也就是我上的教研課,通過網(wǎng)絡(luò)搜集,也找到了關(guān)于此類活動課。我看了一下,該課很適合小班孩子,它不僅融入了情感,還有游戲,讓孩子在玩中學(xué),而不是那種死板教學(xué)。于是我就模了一下課,果真反響不錯,孩子們都很感興趣,上得很開心,我呢也和小朋友一樣,就好像和他們?nèi)跒橐惑w。真正的達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo),讓他們體驗到積極參與游戲活動的新奇和愉悅,效果很好!

當(dāng)然在活動中,也有不足之處,比如開始上課時有點緊張,不過后來就好啦,這主要還是自己不好,心理作用;還有在數(shù)水果種類時我沒有做鏡面示范;水果的種類對小班年齡的幼兒來說多了些,孩子有點記不住,這些在以后的教學(xué)中我會注意的,并加以改正。

通過此堂課,我明白了一個道理,不管是模別人的課,還是自己設(shè)計的,只要抓住是好課,適合孩子年齡特點的,孩子們上得開心,把自己當(dāng)成孩子的知心好友這就行了,上起課來也就沒那么復(fù)雜,沒那么擔(dān)心了。

各種各樣的水果教案反思篇十四

生活中各種各樣的聲音無處不在,有鳥叫聲,雷鳴聲,樹葉的沙沙聲,琴兒的叮咚聲……這些都有會引起孩子們的好奇和探索,為滿足幼兒的探索欲望,教師采用"六個一"交互使的辦法,充分調(diào)動幼兒的積極性?;顒由桑杭ぐl(fā)幼兒進(jìn)一步尋找、發(fā)現(xiàn)更多生活中各種各樣聲音。

1、使幼兒樂于傾聽各種悅耳的聲音,培養(yǎng)幼兒的傾聽能力。

2、通過探索,操作活動來激發(fā)幼兒對各種聲音的興趣。

3、體驗游戲的快樂。

4、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

1、人手一件能發(fā)出聲音的玩具。

2、電腦、投影儀、投影屏、激光筆《這是誰的聲音》的光盤

3、錄音機(jī),有"牛、羊、下雨、洗衣機(jī)、小蜜蜂、公雞"的圖片

聽一聽:老師啟動"會發(fā)聲音"的玩具狗

玩一玩:請幼兒自選玩具3、說一說:玩具發(fā)出的聲音。

看一看:根據(jù)圖片模仿各種聲音。

唱一唱:《模仿聲音》的歌表演

猜一猜:電腦娃娃中的《這是誰的聲音》播放課件"小孩笑聲、馬叫、掌聲、槍聲、汽車跑的聲音"

小結(jié):今天我們玩得真開心,聽到了這么多好聽的聲音,請小朋友每人拿一件玩具,我們繼續(xù)去尋找更多的聲音吧!

活動延伸:請小朋友們和老師繼續(xù)尋找更多的聲音。

小班幼兒對聲音非常感興趣,教師抓住幼兒特點,將生活中有聲的現(xiàn)象集中在一起,采用多種形式激發(fā)幼兒的興趣,在聽、玩、說、看、唱、猜自由、寬松的環(huán)境中幼兒愉快地參與了本次活動。

1、在整個活動過程中,孩子們始終處于寬松、愉快的氛圍之中。孩子們興趣高漲,積極主動地學(xué)習(xí),真正體現(xiàn)了幼兒的主體性,孩子的情感及表達(dá)欲望得到了充分的滿足。

2、活動中充分調(diào)動了幼兒多種感官的協(xié)調(diào)作用,如入場后玩具及展臺的布置給幼兒以美的視覺效果,幼兒主動探索玩具發(fā)出的聲音又充分調(diào)動了幼兒聽覺、觸摸覺等。

3、運(yùn)用現(xiàn)代教育手段,結(jié)合幼兒游戲,能更進(jìn)一步激發(fā)孩子的積極性。

4、整個活動目標(biāo)明確,層次清楚,從第一環(huán)節(jié)引導(dǎo)孩子有意識地傾聽各種玩具和樂器的聲音,到第二環(huán)節(jié),能回憶日常生活中聽到的各種聲音,到第三環(huán)節(jié)分析性地傾聽各種聲音,環(huán)環(huán)相扣,層層推進(jìn),達(dá)到了預(yù)期的目的和效果。

各種各樣的水果教案反思篇十五

活動目標(biāo):

1、通過感知和操作,了解面粉的特性。

2.感知面粉加了水再用雙手揉捏后會變成面團(tuán)的變化。

3.知道面粉可以做成各種有營養(yǎng)的好吃的食品。

活動準(zhǔn)備。

1、教具:面粉的由來ppt,面粉制品圖片展示ppt,視頻展示臺。干面粉若干、水、滴管各一份。

2.學(xué)具:人手一份干面粉,每桌一盆水、水中放若干滴管。

3.其他準(zhǔn)備:每桌一塊一次性桌布鋪好,課前請幼兒洗凈雙手,擦手抹布若干。

活動過程:

一、感知面粉的特性。

(1)讓幼兒觀察:你們看盤子里有什么?

(3)在幼兒表達(dá)基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒小結(jié):面粉是白色的、細(xì)細(xì)的、軟軟的,沒有氣味。

二、簡單了解面粉的由來。

提問:你們知道面粉寶寶是從哪里來的嗎?(課件演示)。

三、感知面團(tuán)的特性。

(1)引導(dǎo)幼兒觀察教師將面粉加水變成面團(tuán)的操作過程。

(2)幼兒嘗試使用滴管往面粉里加一次水,并揉和,說說面粉發(fā)生了什么變化?

(3)再次加水,并揉和,說說變化。

(4)小結(jié):面粉加水后揉和會變成像橡皮泥一樣的面團(tuán)。

四、了解面粉制品。

(1)面團(tuán)是什么樣子的?你想把面團(tuán)變成什么樣?我們一起來變一變,好嗎?

(2)面團(tuán)可以做成什么?

各種各樣的水果教案反思篇十六

活動目標(biāo):

1、在看看、說說、做做的過程中,讓幼兒感知大米的來歷及用處。

2、能在集體中大膽講述自己的感受,并樂意與同伴分享。

3、使幼兒懂得愛惜糧食,從而激發(fā)他們尊重勞動人民的情感。

4、引導(dǎo)幼兒對大米產(chǎn)生興趣。

5、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

活動準(zhǔn)備:

1、米粉、水、糕、粽子、湯圓、米餅、爆米花、盤子、抹布(人手一份)。

2、《大米產(chǎn)生》的圖片。

3、已完成有關(guān)米及米制品的調(diào)查表。

活動過程:

1、(米飯引出)這是什么?用什么做的?米從哪里來?(看圖片《大米產(chǎn)生》)。

米除了做米飯,還可以做些什么?

2、與同伴交流分享記錄表。

師小結(jié):米除了煮飯,還可以煮粥、包粽子、做爆米花、做甜酒釀。米除了直接做這。

些食品外,還可以磨成米粉,做好處的食品。

4、今天我們一起來品嘗一下用米做成的食品好嗎?

1、展示各種米制品。

2、幼兒品嘗,并相互交流食品的味道。

1、米可以做很多食品如:粽子、年糕、湯圓等,并口味都不同。

2、幼兒知道要愛惜糧食,了解勞動人民的辛苦。

活動反思:

為了讓幼兒對米有更直接的經(jīng)驗最好的辦法是讓他們直接參與,于是我們請幼兒品嘗了米制品,在品嘗得過程中了解米的作用,以及勞動的艱辛。

各種各樣的水果教案反思篇十七

3.能伴隨音樂做各種小動物的動作。

4.讓幼兒知道幼兒園是大家庭,每個小朋友要關(guān)心愛護(hù)。

活動準(zhǔn)備:

電腦課件一套;背景圖一幅;投影儀一臺;錄音機(jī)和詩歌朗誦的磁帶。

vcd一片;電腦三臺;幼兒操作用具2人一套。

活動指導(dǎo):

一、在歡快的.音樂聲中,小朋友模仿小動物的動作進(jìn)場。

二、教師提問:“小朋友們,你們剛才模仿了哪些小動物呀?天黑了,小動物們找不到家了,你們知道這些小動物的家在哪嗎?”出示“家”的背景圖,嘗試討論“圖上有哪些景物?他們各是誰的家?”;同時,幼兒2人合作,把小動物送回家,并互相交流(要求說出**地方是*的家)。

三、請個別幼兒上來將小動物送回家(投影儀),并說出“藍(lán)藍(lán)的天空是小鳥的家”……。

四、幼兒邊看課件邊完整的學(xué)這首兒歌“今天老師也編了一首兒歌,我們一起來聽一聽”

1.詩歌里講了哪些家?

2.這些家分別是誰的家?(幼兒邊說,教師邊操作課件)。

3.教師播放錄音,幼兒邊學(xué)習(xí)兒歌邊用動作進(jìn)行表演。

五、嘗試仿編詩歌:師“藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家,還可以是誰的家?”

幼兒自由發(fā)言,先互相交流,再告訴大家。

六、分組活動:

1.看電腦中的vcd圖片進(jìn)行仿編。

2.提供小動物圖片看圖進(jìn)行仿編。

3.能力強(qiáng):畫圖仿編。

4.能力弱:復(fù)習(xí)所學(xué)的兒歌。

七、在音樂聲中,大家一起到戶外仿編兒歌。

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