幼兒園學(xué)數(shù)數(shù)教案(匯總16篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-11 01:27:04
幼兒園學(xué)數(shù)數(shù)教案(匯總16篇)
時(shí)間:2023-11-11 01:27:04     小編:書香墨

教案不僅是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的規(guī)劃,也是對(duì)教師教學(xué)的指導(dǎo)。教案的編寫要根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)需求進(jìn)行合理的選擇和調(diào)整。希望這些教案范例能夠?qū)Υ蠹以诰帉懞蛯?shí)施教案時(shí)提供幫助和啟示。

幼兒園學(xué)數(shù)數(shù)教案篇一

(1)在第一次試教后我就發(fā)現(xiàn),幼兒雖能根據(jù)圖片記住繞口令的內(nèi)容,但在句子的順序上容易顛倒,常常是念了這句不知道該念哪句,也因?yàn)楸尘皥D片的制作時(shí),忽略了這一問題,使幼兒在這一點(diǎn)學(xué)習(xí)上產(chǎn)生了困擾。之后經(jīng)湯老師的指導(dǎo),我將圖片上的背景和動(dòng)物另外分解出來(lái)按順序排列,讓幼兒看這個(gè)模板學(xué)習(xí),果然在開課時(shí),這一方法得到了良好的效果,幼兒也克服了這一難題。

(2)根據(jù)我班幼兒的語(yǔ)言發(fā)展?fàn)顩r,湯老師給我的建議是舍去最后用節(jié)奏拍打的環(huán)節(jié),以幼兒將繞口令念熟為目標(biāo)?;顒?dòng)開始的游戲幼兒都興致盎然,但接下來(lái)的學(xué)念環(huán)節(jié)明顯少了之前的興趣和積極性,反復(fù)的學(xué)念讓課程顯得有些枯燥。之后我總結(jié)到:這主要是學(xué)念方式的過(guò)于單一,其實(shí)可以將幼兒分成幾個(gè)小組,來(lái)一個(gè)小競(jìng)賽;也可以請(qǐng)幼兒以個(gè)人或小組的形式上臺(tái)表演,獎(jiǎng)勵(lì)小紅花。這樣幼兒的學(xué)習(xí)積極性和課堂氣氛或許會(huì)更妙趣橫生一些。

幼兒園學(xué)數(shù)數(shù)教案篇二

1、在游戲中引導(dǎo)幼兒探索數(shù)數(shù)方法,初步積累相關(guān)數(shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。

2、發(fā)展幼兒思維的準(zhǔn)確性,激發(fā)幼兒參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

1。課件—數(shù)數(shù)。

2。課件—數(shù)數(shù)。

3。課件—數(shù)數(shù)。

教師:今天有小動(dòng)物客人來(lái)做客,你們歡迎嗎?

好!讓我們來(lái)看看是誰(shuí)來(lái)做客呀?

(小熊,小雞,青蛙,小鳥。)。

1、教師:請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù)來(lái)了多少小動(dòng)物?

(1只青蛙,2只小熊,3只小雞,4只小鳥。)。

2。教師:我們請(qǐng)它們坐下吧?

你們看,小椅子都擺放好了,請(qǐng)小朋友想一想,應(yīng)該怎樣安排小動(dòng)物入座呢?

(椅子分貝擺放了1把,2把,3把,4把。)。

3、請(qǐng)小朋友安排小動(dòng)物坐下吧。

(請(qǐng)幼兒按相同的個(gè)數(shù)進(jìn)行連線。)。

1、出示課件—數(shù)數(shù)[1—45]。

教師:請(qǐng)你數(shù)一數(shù)海里的魚。

2、發(fā)現(xiàn)問題,引導(dǎo)幼兒想辦法解決。

(1)教師:為什么有的小朋友會(huì)數(shù)錯(cuò)呢?怎樣數(shù)才能數(shù)清楚呢?

教師總結(jié)并示范數(shù)數(shù),我們只要想辦法記住第一個(gè)數(shù)的魚,

再數(shù)到它的時(shí)候就不要數(shù)了。

(2)我們要怎么樣才能記住第一個(gè)數(shù)的魚呢?

1、請(qǐng)小朋友想想看有什么好辦法可以數(shù)的又快又對(duì)。

你們可以用水彩筆記號(hào)。

2、小結(jié)交流數(shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。

練習(xí)卡—數(shù)數(shù)[1—38]。

相同的個(gè)數(shù)進(jìn)行連線。

幼兒園學(xué)數(shù)數(shù)教案篇三

一、動(dòng)物游戲,引發(fā)興趣。

1、請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察,背景圖上都有些什么(根據(jù)幼兒回答,依次出示分解的背景圖)。

2、師:今天我們班來(lái)了一群動(dòng)物客人,它們要和小朋友玩一個(gè)捉迷藏的游戲,請(qǐng)你們來(lái)找一找,它們分別是誰(shuí)?都藏在哪里了呢?(請(qǐng)幼兒捂上眼睛,教師把動(dòng)物在圖上藏好)。

二、結(jié)合圖片,嘗試學(xué)念。

1、請(qǐng)一位幼兒來(lái)指出在哪里找到了什么動(dòng)物,然后老師用一句好聽的話來(lái)形容它,如:山上一只虎,幼兒跟念(以這種方式將所有的動(dòng)物找出)。

2、教師依次將幼兒找出的動(dòng)物順序貼在分解圖上,然后請(qǐng)幼兒看著分解圖,將剛才的句子連起來(lái),學(xué)念繞口令的前半部分。

3、請(qǐng)大家數(shù)一數(shù),學(xué)念“虎、鹿、豬、兔、鼠”(要求幼兒能將這幾個(gè)字讀準(zhǔn)確,并能連貫地念)。

三、反復(fù)念讀,鞏固練習(xí)。

1、老師范念繞口令一遍,幼兒認(rèn)真傾聽。

2、第一遍念讀,要求幼兒跟著老師慢慢地念,將每一個(gè)字、每一句話都念準(zhǔn)確。

3、第二遍念讀,要求幼兒跟著老師完整、連貫地念,基本完成繞口令的記憶。

4、第三遍念讀,要求幼兒自信、大膽地在沒有老師的領(lǐng)讀下念完繞口令。

5、根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況,再進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆磸?fù)練習(xí)。

四、延伸學(xué)習(xí),加強(qiáng)提高。

1、教師快速念一遍繞口令,提問:這一遍你們聽上去跟老師第一遍念的有什么不一樣?

2、總結(jié)繞口令的特點(diǎn):有些字音很相近,容易念錯(cuò),但要念得既快又準(zhǔn)確。

3、課后要求:請(qǐng)幼兒回去反復(fù)練習(xí),并逐漸加快速度。

幼兒園學(xué)數(shù)數(shù)教案篇四

1.觀察材料,嘗試借助材料上的提示發(fā)現(xiàn)可以數(shù)正確的方法。

2.喜歡數(shù)數(shù)游戲,愿意感受并學(xué)習(xí)同伴的數(shù)數(shù)方法。

1.經(jīng)常聽到小朋友們數(shù)數(shù),你最多能數(shù)到幾?和他一樣多的舉手。老師說(shuō)一個(gè)數(shù)字,接著往下數(shù)4個(gè)數(shù)。

1.我知道你們能數(shù)很大的數(shù)字,就是不知道能不能數(shù)正確,能數(shù)正確嗎?把桌子上的操作紙拿起來(lái),看看圖上有什么?接下來(lái)會(huì)有一幅圖片,讓你們數(shù)一數(shù)房子有幾幢?樹有幾棵?兔子有幾只?花兒有幾朵?把答案記在下面的空格里。

2.現(xiàn)在開始對(duì)答案

你數(shù)到的兔子有幾只?你在哪里找到了6只兔子?前面的山里有六只兔子。蘑菇房的后面有兩只兔子,第七只兔子在哪里?在蘑菇房的中間。

你用什么辦法將兔子找出來(lái)的?從上往下。

要把東西數(shù)正確,其實(shí)有方法的,從上往下,從下往上,從左往右,從右往左,從前往后,從后往前。

只要按照一定的順序就一定能把東西數(shù)好。

看看花有幾多?這么多花這么能數(shù)的快呢?三個(gè)三個(gè)數(shù)。對(duì)了,三個(gè)正好是一簇一簇的。

上面得花有幾多?6朵,下面的花有幾多?6多,六朵加六朵一共是十二朵。

3.看看第二張紙上寫了什么?條是什么意思?一條一條,對(duì),數(shù)一數(shù)帶魚有幾條。第二個(gè)格子里寫的什么?數(shù)一數(shù)蛋有幾只?什么是種明白嗎?數(shù)數(shù)餅干有幾種。把你看到的答案記錄在下面的空格里。

4.告訴我?guī)~是幾條?有不同答案嗎?還有第三種答案嗎?你剛剛數(shù)帶魚什么地方,數(shù)出是十一條的?為什么你要數(shù)帶魚的頭呢?頭比身體看的更清楚。你們也都是數(shù)頭的嗎?為什么要數(shù)眼睛?要把一堆東西數(shù)清楚,要數(shù)特征非常明顯的地方。

有的數(shù)帶魚的頭,有的數(shù)帶魚的眼睛,有的'數(shù)帶魚的身體,那個(gè)最明顯?眼睛,我們一起來(lái)數(shù)數(shù)帶魚的眼睛。

小結(jié):數(shù)一堆東西的時(shí)候,要數(shù)特征非常明顯的地方。

遷移:用這種方法我們來(lái)數(shù)數(shù)這些香蕉有幾只?你數(shù)了香蕉的哪里?

5.蛋有幾只?有六有八?你在哪里數(shù)到六只蛋的?他把所有看得見的蛋都數(shù)出來(lái)了,還有兩只蛋在哪里?在紙的后面也可能有蛋。你怎么知道后面有兩只蛋呢?他用了對(duì)應(yīng)的方法,看到下面有多少蛋,來(lái)估算上面有多少蛋。

小結(jié):這一盒蛋在放的整齊的情況下我們可以嘗試用估算推理的方法,看第一排有幾個(gè),算算推推后一排有幾個(gè)。

遷移:好,用這種方法,我們來(lái)看看這一袋蛋黃派有幾個(gè)?怎么知道有八個(gè)的?下面有四個(gè),你就猜出上面也有四個(gè)??偣彩前藗€(gè)。

6.餅干有幾種?怎么叫種?一樣的東西就叫一種,餅干有一樣的嗎?左面和右面的是同一種嗎?我們一起數(shù)一數(shù)?答案應(yīng)該是幾?如果這里非要寫四,這里的小字改成什么就對(duì)了。還有什么答案?瓶、盒、罐、箱、筒、碗,所以你看,小字不一樣,數(shù)量也不一樣。因?yàn)槔ㄌ?hào)里的小字是種,所以正確的答案?如果老師這樣放, 34,猜括號(hào)里的小字是什么?餅干叫?塊、片。可能里面有34塊餅干。

小結(jié):記牢了小字不一樣,答案也就不一樣,這些東西都是我們生活當(dāng)中經(jīng)常看到的,但是不會(huì)去數(shù),老師這里還有一些東西。

2.你們發(fā)現(xiàn)了盒子上的不同數(shù)字,這些數(shù)字在爸爸媽媽購(gòu)物的時(shí)候都會(huì)用到,盒子上的數(shù)字選擇自己需要的商品,盒子和口袋上的數(shù)字還有什么秘密,不著急,有興趣的小朋友可以去找一找。

幼兒園學(xué)數(shù)數(shù)教案篇五

1.能手口一致的點(diǎn)數(shù)10以內(nèi)的數(shù)。

2.對(duì)點(diǎn)數(shù)活動(dòng)產(chǎn)生興趣。

3.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

ppt《數(shù)數(shù)有多少》

1.出示ppt中春天的風(fēng)景圖,引導(dǎo)幼兒觀察畫面內(nèi)容。

師:這幅畫上畫了些什么?

師:小寶寶有幾個(gè)?燕子有幾只呢?大樹呢?小花呢?(師幼共同點(diǎn)數(shù)說(shuō)出總數(shù))

2.學(xué)習(xí)手口一致的點(diǎn)數(shù)10以內(nèi)的數(shù)。

認(rèn)識(shí)排序板,學(xué)習(xí)給小朋友排排隊(duì)

師:春天到了,春天的景色真美,小朋友排隊(duì)去郊游。數(shù)一數(shù)這里有幾個(gè)小朋友?(手口一致地點(diǎn)數(shù))

師:(出示排序板)這是一張排序板,誰(shuí)會(huì)給這些小朋友排排隊(duì)呢?(要求從小紅旗后面從左往右一個(gè)一個(gè)地排)

師:小朋友要出發(fā)了,請(qǐng)你們給他們點(diǎn)點(diǎn)人數(shù)吧!

3.練習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)10以內(nèi)的數(shù)。

請(qǐng)幼兒在排序板上給小朋友排隊(duì),排一個(gè)數(shù)一個(gè)。

4.幼兒操作《幼兒畫冊(cè)》,自己去數(shù)一數(shù)。

幼兒園學(xué)數(shù)數(shù)教案篇六

(一)數(shù)郵票。

1、教師出示郵票圖片,學(xué)生幫老師選一張自己認(rèn)為漂亮的郵票。

2、這么多漂亮的郵票,有多少?gòu)埬??咱們?lái)猜一猜。

(學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的想法,猜猜有多少?gòu)垼?/p>

1、師:你們想不想知道到底有多少?gòu)埬兀?/p>

(學(xué)生用自己的方法來(lái)數(shù)一數(shù))。

2、小組交流數(shù)的結(jié)果。教師引導(dǎo)學(xué)生明白這些郵票的擺放是很有規(guī)律的,可以一排一排的數(shù),即:10張、20張、30張、、、、、、、100張。

(二)、比賽的`形式數(shù)珠子。

師:小朋友們,咱們來(lái)比賽,看誰(shuí)的眼睛和腦子最快。好不好?

1、教師出示3組珠子的實(shí)物圖片,讓學(xué)生用自己的方法數(shù)。

2、評(píng)出數(shù)的快并且對(duì)的,評(píng)出前三名。

3、全班交流,讓前三名同學(xué)先說(shuō)出自己數(shù)的方法,再全班交流自己的數(shù)法。

(三)、數(shù)花生。

1、教師提出題目要求。

2、小組之內(nèi)完成,并交流自己數(shù)的方法。

幼兒園學(xué)數(shù)數(shù)教案篇七

1.在游戲中引導(dǎo)幼兒探索、發(fā)現(xiàn)封閉式數(shù)數(shù)的方法,初步積累封閉式數(shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。

2.發(fā)展幼兒思維的準(zhǔn)確性、靈活性,激發(fā)幼兒參與數(shù)活動(dòng)的興趣。

3.讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。

4.發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

1.主題活動(dòng)中融入的數(shù)活動(dòng)

近日我班正在進(jìn)行“動(dòng)物世界真奇妙”的主題活動(dòng),在認(rèn)識(shí)一些鳥類的過(guò)程中,孩子們開始對(duì)于各種各樣的蛋產(chǎn)生了好奇與濃厚的興趣,此時(shí)抓住孩子們的興趣點(diǎn),將孩子比較熟悉與喜歡的四種鳥卵作為孩子們數(shù)數(shù)的載體,既幫助孩子們積累了相關(guān)的數(shù)經(jīng)驗(yàn),同時(shí)也進(jìn)一步地增強(qiáng)了孩子們對(duì)于各種鳥卵的興趣與認(rèn)識(shí)。

2.數(shù)活動(dòng)中融入的趣味游戲

數(shù)活動(dòng)本身邏輯性概念性較強(qiáng),而幼兒又是具體形象性思維,在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí),我將數(shù)活動(dòng)融入到有趣形象的游戲環(huán)節(jié)中,讓幼兒通過(guò)多種形式的操作,富有情節(jié)的游戲,在輕松的環(huán)境中,在愉快的游戲中積累數(shù)經(jīng)驗(yàn)。

3.本班幼兒數(shù)經(jīng)驗(yàn)的最近發(fā)展區(qū)

有序數(shù)數(shù)對(duì)于我們班的孩子而言已沒有多大挑戰(zhàn)性,大多幼兒都能較為準(zhǔn)確地點(diǎn)數(shù),然而在幼兒的生活中,游戲中我也發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)邳c(diǎn)數(shù)一些排列成封閉狀的物體時(shí),由于缺少方法,常常出現(xiàn)數(shù)錯(cuò)與數(shù)不清的現(xiàn)象。孩子已經(jīng)積累了較多的點(diǎn)數(shù)經(jīng)驗(yàn),但是在點(diǎn)數(shù)中缺少方法,所以在數(shù)一些亂序排序與封閉式排序的物體時(shí),出現(xiàn)了困難,因此,只要在方法上稍加引導(dǎo),就能使幼兒較好地掌握了。

4.活動(dòng)中的生生互動(dòng)

在學(xué)習(xí)活動(dòng)中,孩子們之間的經(jīng)驗(yàn)分享與交流,更能為幼兒所接受。數(shù)活動(dòng)中我多采用了分組教學(xué)的方法,一來(lái)在活動(dòng)中教師能更為全面地觀察幼兒的活動(dòng)情況,二來(lái)給幼兒較大的選擇與操作空間。此次分組,我主要是隨機(jī)抽樣分組,幼兒中存在個(gè)體差異、能力差異,在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)我考慮到了給幼兒提供生生互動(dòng)、相互交流的機(jī)會(huì),讓幼兒在探索、發(fā)現(xiàn)數(shù)數(shù)方法之后,與同伴充分交流、分享各自的經(jīng)驗(yàn),讓孩子來(lái)教孩子,從中又使孩子們得到了更多不同的數(shù)數(shù)方法。

1.連線紙、水彩筆

2.雞、鴨、鴿、鵪鶉圖片及蛋樣品各一只

3.擺放成封閉式的平面雞蛋、鴨蛋、鴿蛋、鵪鶉蛋若干

4.數(shù)字卡片

5.錄音機(jī)、磁帶

活動(dòng)過(guò)程:

一、引起幼兒興趣、交代主題,活動(dòng)導(dǎo)入

1.游戲《連線找客人》

2.幼兒連線后,教師將幼兒作品貼在黑板上,并出示相應(yīng)的動(dòng)物圖片。(注意排序:雞、鴿、鴨、鵪鶉)

二、配對(duì)

1.教師出示雞蛋、鴿蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋(特別介紹鵪鶉蛋)

2.幼兒配對(duì),將蛋放在動(dòng)物邊上。

三、數(shù)雞蛋

1.教師出示雞蛋!

“雞媽媽你們看它下了幾個(gè)蛋啊?”

2.發(fā)現(xiàn)問題?引導(dǎo)幼兒想辦法解決。

四、幼兒探索嘗試封閉式數(shù)數(shù)

1.幼兒按意愿選擇不同的`蛋進(jìn)行數(shù)數(shù)。

“請(qǐng)小朋友選擇一種你要數(shù)的蛋蛋。想想看有什么好辦法可以數(shù)的又快又對(duì),怎么才能記住第一個(gè)數(shù)的那個(gè)蛋呢?”

2.總結(jié)交流,數(shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。總結(jié)時(shí),教師出示數(shù)字卡片。

幼兒說(shuō)對(duì)后,出示數(shù)字,比較誰(shuí)生的最多

五、游戲:母雞孵蛋

1.交代游戲規(guī)則

“著音樂一起學(xué)母雞圍著雞蛋走路。音樂一停我們就快去找一窩雞蛋蹲下附小雞哦”“快數(shù)數(shù)你一共附了幾個(gè)蛋?”

2.游戲三邊

在學(xué)習(xí)活動(dòng)中,孩子們之間的經(jīng)驗(yàn)分享與交流,更能為幼兒所接受。數(shù)活動(dòng)中我多采用了分組教學(xué)的方法,一來(lái)在活動(dòng)中教師能更為全面地觀察幼兒的活動(dòng)情況,二來(lái)給幼兒較大的選擇與操作空間。此次分組,我主要是隨機(jī)抽樣分組,幼兒中存在個(gè)體差異、能力差異,在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)我考慮到了給幼兒提供生生互動(dòng)、相互交流的機(jī)會(huì),讓幼兒在探索、發(fā)現(xiàn)數(shù)數(shù)方法之后,與同伴充分交流、分享各自的經(jīng)驗(yàn),讓孩子來(lái)教孩子,從中又使孩子們得到了更多不同的數(shù)數(shù)方法。

小百科:數(shù)數(shù)兼具動(dòng)詞和名詞詞性,指通過(guò)某種方式或途徑計(jì)算詳細(xì)的數(shù)字,通常采用扳手指或嘴巴念叨或心里默念,為較普遍且較普通的一種數(shù)學(xué)行為。

幼兒園學(xué)數(shù)數(shù)教案篇八

(一)放歌曲“黑貓警長(zhǎng)”,出示黑貓警長(zhǎng)頭飾:“誰(shuí)來(lái)了?”“干什么的?”

(二)出示圖片兩只貓和兩只鼠,領(lǐng)幼兒數(shù)數(shù),有幾只貓,捉到了幾只老鼠,貓和老鼠是怎么樣的?(引導(dǎo)幼兒用重疊或并放的方法比多少)。

(三)出示圖片三只貓和兩只鼠,帶領(lǐng)幼兒數(shù)一數(shù),有幾只貓,幾只老鼠,貓和老鼠誰(shuí)多,誰(shuí)少,并引導(dǎo)幼兒想辦法使貓和老鼠變成一樣多。

(四)按物取數(shù)。

小貓捉老鼠真辛苦,它的肚子餓了,請(qǐng)幼兒拿魚給它吃,每只貓只吃一條魚,來(lái)了幾只貓,就拿幾條魚給它吃。

教師分別出示三只貓、一只貓、二只貓,請(qǐng)幼兒拿出相應(yīng)的'一條魚、兩條魚、三條魚,并檢查對(duì)錯(cuò)。

(五)游戲“貓警士捉老鼠”

(1)學(xué)本領(lǐng):老師當(dāng)貓警長(zhǎng),幼兒當(dāng)貓警士,警長(zhǎng)拍一下手,幼兒拍一下,警長(zhǎng)拍兩下、三下,貓警士也拍相應(yīng)的下數(shù)。

(2)消滅老鼠。

先看圖形娃娃的家中來(lái)了多少只老鼠,來(lái)一只就打一槍,來(lái)兩只就打兩槍,三只就打三槍。

(3)“黑貓警長(zhǎng)”用紅花獎(jiǎng)勵(lì)勇敢的貓警士。

貓警士捉老鼠真勇敢,我們獎(jiǎng)力它紅花,一只貓獎(jiǎng)一朵放在它的下邊,有幾只就獎(jiǎng)幾朵。(要求幼兒從左到右排列)。

幼兒園學(xué)數(shù)數(shù)教案篇九

師:花寶寶要飛到花盆里,你是幾號(hào)花寶寶,就飛到幾號(hào)花盆里。

教師介紹花盆編號(hào)后,幼兒根據(jù)自己胸前的數(shù)字,到相應(yīng)花盆(桌子)里坐下。問:你來(lái)到了幾號(hào)花盆?為什么?依此復(fù)習(xí)7以內(nèi)的數(shù)。

2、引導(dǎo)幼兒操作探索,復(fù)習(xí)7的形成,初步感知發(fā)現(xiàn)8的形成。

師:暖和的春天到了,有許多小花來(lái)與我們做游戲,我們先邀請(qǐng)紅花。

(1)復(fù)習(xí)7的形成:請(qǐng)幼兒邀請(qǐng)6朵紅花,排成一排,點(diǎn)數(shù)驗(yàn)證說(shuō)出總數(shù)。

問:怎樣變成7朵紅花?(幼兒操作點(diǎn)數(shù)驗(yàn)證),6添1是幾?(幼兒復(fù)述6添1是7)。

(2)感知8的形成:請(qǐng)幼兒邀請(qǐng)7朵藍(lán)花,與7朵紅花一一對(duì)應(yīng)擺放,幼兒點(diǎn)數(shù)驗(yàn)證說(shuō)出總數(shù)。

問:紅花和藍(lán)花誰(shuí)多誰(shuí)少,還是一樣多?怎樣把7朵藍(lán)花變成8朵?(幼兒操作點(diǎn)數(shù)驗(yàn)證)。

(3)問:你怎樣把7朵藍(lán)花變成了8朵?(我又添上了1朵)請(qǐng)幼兒將添上的1朵拿走放回,反復(fù)感知添1的環(huán)節(jié)。

(4)7朵藍(lán)花添上1朵藍(lán)花是8朵藍(lán)花,7添1是幾?(幼兒復(fù)述:7添1是8)。

(5)請(qǐng)幼兒將操作卡片收起,放回原處。(滲透常規(guī)培養(yǎng))。

小結(jié):小朋友們真聰明,邀請(qǐng)了小花做游戲,還探索發(fā)現(xiàn)了7添1是8的知識(shí)。

過(guò)渡:今天劉老師也邀請(qǐng)了客人,它們是誰(shuí),有多少呢?請(qǐng)小朋友仔細(xì)看。

3、教師操作蝴蝶蜜蜂卡片,講解示范8的形成。

(1)出示7只蝴蝶排成一排,請(qǐng)幼兒跟隨老師正確點(diǎn)數(shù)說(shuō)出總數(shù)。

(2)出示7只蜜蜂,與蝴蝶一一對(duì)應(yīng),請(qǐng)個(gè)別幼兒點(diǎn)數(shù)練習(xí)。

提問:蝴蝶和蜜蜂誰(shuí)多誰(shuí)少,還是一樣多?

(3)出示1只蜜蜂,添在蜜蜂一排的最后,請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)驗(yàn)證說(shuō)出總數(shù)。

(4)出示數(shù)字7和1,7只蜜蜂用數(shù)字7來(lái)表示,添上的1只蜜蜂用數(shù)字1來(lái)表示,分別放在相應(yīng)位置上,7添1是幾?(幼兒反復(fù)復(fù)述7添1是8)。

(5)8只蜜蜂我們可以用數(shù)字幾來(lái)表示,出示數(shù)字8,請(qǐng)幼兒正確認(rèn)讀。

提問:8像什么?小結(jié):8像葫蘆、像麻花、像眼鏡等。

過(guò)渡:忽然一陣風(fēng)吹來(lái),蝴蝶和蜜蜂飛走了,這時(shí)天空中飄來(lái)五顏六色的氣球,

4、課件演示,理解8里面有8個(gè)1。

播放課件:畫面出現(xiàn)8個(gè)顏色不同的氣球,幼兒點(diǎn)數(shù)驗(yàn)證,引導(dǎo)觀察,幾個(gè)紅色的?幾個(gè)黃色的?……,問:“1個(gè)紅色的氣球用數(shù)字幾來(lái)表示?播放課件,8個(gè)不同顏色的氣球分別用8個(gè)1來(lái)表示,點(diǎn)數(shù)1,問:“8里面有幾個(gè)1?”小結(jié):8里面有8個(gè)1。

5、拓展理解8的實(shí)際意義。

小結(jié):8能代表所有數(shù)量是8的物體。

幼兒園學(xué)數(shù)數(shù)教案篇十

師:“今天楊老師帶小朋友去動(dòng)物園玩,小朋友想去嗎?”

幼:“想去!”

師:“動(dòng)物園里有哪些動(dòng)物呢?”

幼:“有獅子,老虎,長(zhǎng)頸鹿,熊貓等”

師:“小朋友說(shuō)的很好,現(xiàn)在老師來(lái)變,小朋友來(lái)猜?一根手指頭呀,變呀變呀變,變成什么?請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù)有幾個(gè)呢?”

幼:“毛毛蟲,有一個(gè);小兔子,有兩個(gè)…”

師:“你怎么數(shù)的呢?”

幼:“小動(dòng)物出來(lái)一個(gè),我數(shù)一個(gè);我從這邊開始一個(gè)一個(gè)數(shù)的;小動(dòng)物出來(lái)完了,我用手指一個(gè)一個(gè)挨著數(shù)的…”

師:“小朋友都說(shuō)的很好,我們可以用我們的手指從一邊開始一個(gè)一個(gè)的點(diǎn)數(shù),這樣就數(shù)出來(lái)了?!?/p>

小結(jié):根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn),小班幼兒適合情景教學(xué)。情景教學(xué)不僅可以很好地激發(fā)幼兒的興趣,而且還有助于幼兒理解學(xué)習(xí)。因此我創(chuàng)設(shè)去動(dòng)物園游玩這個(gè)大的情景,讓幼兒從開始到結(jié)束都置身在情境中,達(dá)到寓教于樂的教學(xué)效果。數(shù)學(xué)方法是多種多樣的,數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的目的也是為了掌握方法解決問題。新的觀念和范式告訴我們,數(shù)學(xué)活動(dòng)是發(fā)現(xiàn)-探索-結(jié)論的過(guò)程。我們更應(yīng)該順應(yīng)孩子,把主動(dòng)權(quán)還給孩子。老師在活動(dòng)中應(yīng)該給幼兒提供主動(dòng)學(xué)習(xí)探索的機(jī)會(huì),多提問,發(fā)散幼兒的思維。

幼兒園學(xué)數(shù)數(shù)教案篇十一

1、有殼的花生、糖果、紅棗若干粒(分別放在三個(gè)盤子里)。

2、形式排列卡三張:紙制卡片,繪有按一定規(guī)律排列的花生、糖果、紅棗及表示排列方向的箭頭。

3、牙簽若干。

直接目的:嘗試用三種不同種類的食物按一定數(shù)量進(jìn)行有規(guī)律地排列。

間接目的:

1、觀察能力的培養(yǎng)。

2、邏輯思維能力的培養(yǎng)。

3、遷移能力的培養(yǎng)。

1、將教具端放到卷毯上,請(qǐng)幼兒說(shuō)出食物名稱。

2、出示形式卡第一張,請(qǐng)幼兒回答:“箭頭表示什么?”(從箭尾到箭頭表示一個(gè)方向。)。

3、形式卡上按“糖、花生、棗”的順序連續(xù)重復(fù)排列三組,教師用牙簽將形式圖劃分為三小節(jié)(牙簽放在棗與糖之間)。

4、請(qǐng)幼兒觀察并引導(dǎo)幼兒討論:

他們被分成了幾組?

每組有哪三種食物?

每組中誰(shuí)在前?誰(shuí)在后?誰(shuí)在中間?

三組排列完全相同嗎?

5、請(qǐng)幼兒跟著老師將形式排列卡的內(nèi)容點(diǎn)讀兩遍,注意每讀完一小節(jié)后要稍作停頓。鼓勵(lì)幼兒記住圖形排列規(guī)律。

6、請(qǐng)幼兒將實(shí)物與圖形從左往右對(duì)應(yīng),并按原有規(guī)律繼續(xù)排列。

7、排列完畢,老師與幼兒一起點(diǎn)讀并確認(rèn)排列結(jié)果,如發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤要及時(shí)調(diào)整。

8、分別出示第二張、第三張形式排列卡,引導(dǎo)幼兒獨(dú)立完成操作。

9、教具歸位時(shí)要注意從左往右有秩序地整理,可一組一組地收。

錯(cuò)誤訂正:

1、形式排列卡及表示排列方向的箭頭。

2、教師的引導(dǎo)及幫助。

延伸變化:

1、學(xué)習(xí)將物體按組內(nèi)數(shù)量遞增的規(guī)律重復(fù)排列。

2、學(xué)習(xí)將物體按組內(nèi)數(shù)量遞減的規(guī)律重復(fù)排列。

3、學(xué)習(xí)將一個(gè)物體按數(shù)量遞增、另一個(gè)物體按數(shù)量遞減的規(guī)律同時(shí)排列。

1.通過(guò)觀看課件進(jìn)行自主學(xué)習(xí),激起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

2.培養(yǎng)幼兒運(yùn)用知識(shí)遷移解決問題的能力。

3.啟發(fā)幼兒用類推法學(xué)習(xí)10的形成,理解10的實(shí)際意義。

1.課件幻燈片兩張。

2.數(shù)字卡片1--10每人一套。

幼兒園學(xué)數(shù)數(shù)教案篇十二

基礎(chǔ)階段的數(shù)學(xué)教育要求幼兒能解決問題,通過(guò)參與實(shí)踐活動(dòng),在利用和運(yùn)用數(shù)學(xué)方面的能力得到發(fā)展。數(shù)數(shù)是日常生活中常用的技能,而對(duì)于有一定數(shù)概念的大班孩子有必要探索、學(xué)習(xí)群數(shù)的方法,選擇自己喜歡的群數(shù)方法來(lái)解決生活中數(shù)數(shù)問題。本次活動(dòng)根據(jù)孩子對(duì)糖果很喜愛這一特點(diǎn),并充分利用了羅山的糖果資源,以讓幼兒當(dāng)"小工人"幫忙數(shù)、裝糖果的方式,積極踐行《指南》精神,在輕松的氛圍中引導(dǎo)幼兒快樂、自主地學(xué)習(xí)群數(shù),并引導(dǎo)幼兒在操作中探索群數(shù)的方法,找出自己喜歡的群數(shù)方法,以便應(yīng)用到生活中。

幼兒園學(xué)數(shù)數(shù)教案篇十三

師:“小朋友好,想和楊老師一起變魔術(shù)的小朋友請(qǐng)把小手拿出來(lái)?!?/p>

幼:“我想變魔術(shù)?!?/p>

師:“一根手指頭呀,變呀變呀變,變成毛毛蟲呀,爬呀爬呀爬;

兩根手指頭呀,變呀變呀變…我們用手指變了什么小動(dòng)物呀?”

幼:“有毛毛蟲,兔子,小貓,小狗,小鳥?!?/p>

小結(jié):導(dǎo)入環(huán)節(jié)我采用了兒歌《手指頭變魔術(shù)》的導(dǎo)入方式。兒歌手指謠是幼兒非常喜歡的,這樣能很好的激發(fā)幼兒興趣,興趣是最好的老師。而且手指謠《手指頭變魔術(shù)》的內(nèi)容與點(diǎn)數(shù)密切相關(guān),能幫助幼兒更好的理解學(xué)習(xí)5以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)。同時(shí)也有機(jī)的把語(yǔ)言領(lǐng)域和數(shù)學(xué)領(lǐng)域整合起來(lái),幫助幼兒的語(yǔ)言得到發(fā)展。

幼兒園學(xué)數(shù)數(shù)教案篇十四

1.跟手詩(shī)歌中量詞的準(zhǔn)確運(yùn)用。

2.在掌握詩(shī)歌基本格式的基礎(chǔ)上創(chuàng)編詩(shī)歌。

3.認(rèn)讀重點(diǎn)字詞:三株草、七條河、九座山。

4.理解詩(shī)歌所用的比喻手法,學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。

5.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

幼兒準(zhǔn)備:小圖書人手一冊(cè)。

教師準(zhǔn)備:大圖書、溫馨的音樂。

一、游戲活動(dòng)導(dǎo)入。

游戲:我會(huì)說(shuō),準(zhǔn)確說(shuō)出量詞。

二、自由閱讀。

1.幼兒翻閱小讀書,自由閱讀詩(shī)歌,教師適時(shí)引導(dǎo)。

圖中有些什么?引導(dǎo)幼兒用數(shù)量詞來(lái)表述。

2.幼兒結(jié)伴閱讀,也可相互小聲討論畫面內(nèi)容,教師觀察指導(dǎo)。

三、大圖書閱讀。

1.教師出示大圖書和幼兒一起閱讀。

(1)仔細(xì)看圖上有什么?教師引導(dǎo)幼兒掌握合適的量詞。

(2)幼兒看大圖書,聽教師朗誦詩(shī)歌。

2.引導(dǎo)幼兒找出詩(shī)歌中的規(guī)律。如:整首詩(shī)歌是用從一到十的數(shù)字為每句的開頭,每?jī)蓚€(gè)數(shù)字說(shuō)一個(gè)物體等。

3.教師和幼兒一起朗誦詩(shī)歌,注意詩(shī)歌中兩次的運(yùn)用。

四、體驗(yàn)創(chuàng)造。

1.節(jié)奏朗讀、

教師和幼兒一起用不同方式打節(jié)奏朗誦詩(shī)歌。如用拍手、跺腳,打響指等方式配合朗讀。

2.看圖仿編。

幼兒在框中任選一張圖片,根據(jù)圖片內(nèi)容按詩(shī)歌中的句式來(lái)仿編。如:拿到畫有瓜的圖片可說(shuō):一個(gè)瓜,兩個(gè)瓜,瓜兒甜甜我愛它。

五、結(jié)束活動(dòng)。

幼兒有序收書,整理物品。

一節(jié)活動(dòng)下來(lái),感覺幼兒參與性很高,課件的運(yùn)用、圖文結(jié)合讓幼兒在短時(shí)間內(nèi)就記住了詩(shī)歌,并朗讀下來(lái),整節(jié)活動(dòng)幼兒思維活躍,緊緊跟隨老師的思路。不足之處就是覺得老師說(shuō)的有點(diǎn)多。在今后的教學(xué)活動(dòng)中要注意教師指導(dǎo)語(yǔ)言要精練,真正做到引導(dǎo)。

幼兒園學(xué)數(shù)數(shù)教案篇十五

活動(dòng)目的:

1、理解單數(shù)與雙數(shù)的意義,區(qū)分單數(shù)和雙數(shù)。

2、體驗(yàn)尋找與發(fā)現(xiàn)的樂趣。

分糖果活動(dòng)準(zhǔn)備:

(1)幼兒人手一套:10個(gè)自制的糖果、兩個(gè)盒子、標(biāo)有數(shù)字1—10和相應(yīng)圓點(diǎn)的卡片、記錄紙、鉛筆等。

(2)準(zhǔn)備學(xué)習(xí)包《科學(xué)、圈星星》。

指導(dǎo)要點(diǎn):

1、請(qǐng)幼兒每次取一定數(shù)量(10以內(nèi))的糖果,并用卡片表示糖果的個(gè)數(shù)。將糖果分到兩個(gè)盒子里,一個(gè)盒子分一個(gè),輪流分完為止,把分的結(jié)果記錄下來(lái)。

2、引導(dǎo)幼兒思考并交流幾個(gè)糖果可以讓兩個(gè)盒子平分,幾個(gè)糖果不能平分,引導(dǎo)幼兒按能平分和不能平分的標(biāo)準(zhǔn)將糖果的個(gè)數(shù)歸類,最后得出以下結(jié)論;能讓兩個(gè)盒子平分的糖果的`個(gè)數(shù)是雙數(shù),不能平分的糖果的個(gè)數(shù)是單數(shù)。

3、結(jié)合卡片說(shuō)一說(shuō)哪些數(shù)字是雙數(shù),哪些數(shù)字是單數(shù)。

4、引導(dǎo)幼兒找一找自己身上哪些東西是單數(shù),哪些東西是雙數(shù)。如一張嘴是單數(shù),兩只耳朵是雙數(shù);一只手的五個(gè)手指是單數(shù),兩只手的十個(gè)手指是雙數(shù)。

幼兒園學(xué)數(shù)數(shù)教案篇十六

一,活動(dòng)目標(biāo):

1,通過(guò)日常生活中“起床”活動(dòng),學(xué)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的形成、數(shù)數(shù)、認(rèn)識(shí)數(shù)字5。

2,激發(fā)學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,知道數(shù)學(xué)在日常生活中的用處。

二,活動(dòng)準(zhǔn)備:

1,5的圓卡和數(shù)字卡若干。

2,幼兒用彩筆和練習(xí)紙若干。

三,活動(dòng)過(guò)程:

1,幫助我們的小娃娃。師:娃娃要起床了,我們一起來(lái)幫助娃娃好嗎?(好)。

1)穿衣服:邊給娃娃穿衣服邊說(shuō):1件衣服添上1件是2件,2件添上1件是3件….?(小朋友一起點(diǎn)數(shù))。

2)扣紐扣:我們來(lái)數(shù)數(shù),扣了幾顆(4顆)再加上1顆是幾顆?

3)梳辮子:我們幫娃娃扮維吾爾族人,邊梳邊數(shù)1、2、3、4(復(fù)習(xí)4以內(nèi)數(shù))的形成。

4)系鞋帶:幫娃娃穿鞋帶孔提出:已經(jīng)穿了幾個(gè)?(4個(gè)。再添上1個(gè)是幾個(gè)?)。

5)老師:我們幫娃娃穿衣、扣紐扣、梳頭、系鞋帶,并學(xué)習(xí)了數(shù)數(shù),今后我們自己穿時(shí)也可以邊穿邊數(shù)。

2,認(rèn)識(shí)數(shù)字:5。

1)5件衣服、5??圩?、5根小辮、5個(gè)鞋帶孔可用幾個(gè)圓點(diǎn)表示?

2)觀察、討論:“5”像什么?

3,老師請(qǐng)幼兒涂色:

今天老師給了許多禮物,請(qǐng)小朋友找出可以用數(shù)字5表示的禮物涂上美麗的顏色。

4,延伸:

鼓勵(lì)幼兒在生活中尋找與“5”有關(guān)的物品并作統(tǒng)計(jì)記錄。

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