方案是對(duì)某一特定問(wèn)題或任務(wù)的解決方案的規(guī)劃和安排，是一種有條理的行動(dòng)計(jì)劃。進(jìn)行團(tuán)隊(duì)討論和廣泛征求意見(jiàn)是制定方案過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)。方案的可行性和有效性需要綜合考慮各種因素和情況。
學(xué)校新高考實(shí)施方案篇一
為貫徹落實(shí)市教育局高考工作會(huì)議精神，營(yíng)造優(yōu)良、和諧、舒適、安全的高考氛圍，確保我校高考工作安全、有序、順利開(kāi)展和圓滿完成，特制定本實(shí)施方案。
組長(zhǎng)：王建鵬常務(wù)副組長(zhǎng)：丁均元。
副組長(zhǎng)：魏鵬劉愛(ài)全王太春。
成員：魏在強(qiáng)喬進(jìn)夫劉加亭王樹(shù)貴李志強(qiáng)單聯(lián)宏劉煒平王煥劇魏增娥。
領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)3個(gè)具體責(zé)任小組。
1.組織教育管理工作小組。
負(fù)責(zé)人：丁均元成員：魏在強(qiáng)劉加亭職責(zé)：
（1）進(jìn)行師生的考風(fēng)考紀(jì)教育；
（3）與教師逐一簽定考風(fēng)考紀(jì)包靠工作目標(biāo)責(zé)任書(shū)；
（4）調(diào)度班主任做好學(xué)生思想動(dòng)員和考風(fēng)考紀(jì)的教育等工作；
（5）制訂教師具體包靠考生計(jì)劃與名單分配；
（6）學(xué)生簽訂誠(chéng)信考試承諾書(shū)，并上報(bào)班級(jí)問(wèn)題學(xué)生及解決方案。
（7）對(duì)高考帶隊(duì)作出安排。組織帶隊(duì)教師和學(xué)生按時(shí)參加各科考試，及時(shí)處理突發(fā)事件。
（8）教學(xué)處、德育處聯(lián)合制定學(xué)生離校須知。
2.安全教育工作小組。
負(fù)責(zé)人：劉愛(ài)全成員：?jiǎn)踢M(jìn)夫李萍李志強(qiáng)職責(zé)：
(1)負(fù)責(zé)車(chē)輛調(diào)度，確保使用車(chē)輛車(chē)況良好、車(chē)輛及時(shí)到位以及師生安全；
(2)制定高考期間司機(jī)工作時(shí)間表、帶隊(duì)教師（考生）乘車(chē)時(shí)間表；
（3）高考前以車(chē)為單位分組，確定組長(zhǎng)（學(xué)生），明確要求與紀(jì)律；
（4）制定“突發(fā)事件應(yīng)急處置預(yù)案”；
（5）安排高考期間領(lǐng)導(dǎo)及班主任值班工作。
（6）負(fù)責(zé)購(gòu)買(mǎi)回家同學(xué)火車(chē)票及聯(lián)系公交車(chē)事宜。
3.飲食安全工作小組。
負(fù)責(zé)人：魏鵬成員：魏增娥職責(zé)：
學(xué)校新高考實(shí)施方案篇二
年，山東省普通高校招生夏季考試實(shí)行“3+3”模式，包括國(guó)家統(tǒng)一高考語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)等3科，以及考生從普通高中學(xué)業(yè)水平等級(jí)考試思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物等6科中選報(bào)的3科。
2020年，我省普通高校招生夏季考試實(shí)行“3+3”模式，包括國(guó)家統(tǒng)一高考語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)（含筆試和聽(tīng)力）等3科，以及考生從普通高中學(xué)業(yè)水平等級(jí)考試思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物等6科中選報(bào)的`3科?？荚嚳偝煽?jī)?yōu)?50分，3科高考科目原始分?jǐn)?shù)滿分均為150分；考生自主選擇的3科等級(jí)考試科目原始分?jǐn)?shù)滿分均為100分，轉(zhuǎn)換為等級(jí)分計(jì)入總成績(jī)，各科等級(jí)分滿分均為100分。
（一）國(guó)家統(tǒng)一高考。
統(tǒng)一高考科目使用全國(guó)統(tǒng)一命題試卷，考試時(shí)間安排在6月7日全天和6月8日下午，其中語(yǔ)文考試時(shí)間為150分鐘，數(shù)學(xué)考試時(shí)間為120分鐘，外語(yǔ)（筆試）考試時(shí)間為100分鐘。外語(yǔ)（聽(tīng)力）考試安排在1月8日上午，連續(xù)組織兩次，每次考試時(shí)長(zhǎng)約20分鐘，考試成績(jī)?nèi)纱沃械母叻钟?jì)入外語(yǔ)科目成績(jī)。
（二）普通高中學(xué)業(yè)水平等級(jí)考試。
普通高中學(xué)業(yè)水平等級(jí)考試由我省自主命題，考生從思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物等6個(gè)科目中選報(bào)3科參加考試。考試時(shí)間安排在6月9日—10日，每科考試時(shí)間為90分鐘。
自2020年起，山東夏季高考招生類(lèi)別分普通類(lèi)、藝術(shù)類(lèi)、體育類(lèi)三類(lèi)，按類(lèi)分批次依次進(jìn)行錄取。其中，普通類(lèi)不再劃定本科、專(zhuān)科分?jǐn)?shù)線。
與改革前相比，《實(shí)施方案》改革變化主要有四個(gè)方面。包括考試科目和時(shí)間、成績(jī)構(gòu)成和分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)換、劃線和錄取辦法、志愿設(shè)置和填報(bào)。
學(xué)校新高考實(shí)施方案篇三
采取3+1+2高考模式，不分文理科。
3+1+2高考模式各科目分?jǐn)?shù)及總分。
高考總分750分。
“3”為全國(guó)統(tǒng)一高考科目語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)3門(mén)，每科滿分均為150分，總分450分，各科均以原始分計(jì)入考生總成績(jī)。
“1”由考生在物理、歷史2門(mén)首選科目中選擇1門(mén)，以原始分計(jì)入考生總成績(jī)，滿分為100分。
“2”由考生在思想政治、地理、化學(xué)、生物學(xué)4門(mén)再選科目中選擇2門(mén)，以等級(jí)分計(jì)入考生總成績(jī)，每科滿分均為100分。
新高考省份有哪些。
截至2022年，已有29省市分5批分別公布了新高考改革方案，省份名單為浙江、上海、北京、天津、山東、海南、河北、遼寧、江蘇、福建、湖北、湖南、廣東、重慶、黑龍江、甘肅、吉林、安徽、江西、貴州、廣西、山西、河南、陜西、內(nèi)蒙古、四川、云南、寧夏、青海，目前只有新疆、西藏暫未公布改革方案。
學(xué)校新高考實(shí)施方案篇四
方案明確從20xx年秋季入學(xué)的高中一年級(jí)學(xué)生開(kāi)始實(shí)施，到20xx年基本形成分類(lèi)考試、綜合評(píng)價(jià)、多元錄取的考試招生模式。
省教育工委書(shū)記、省教育廳廳長(zhǎng)景李虎介紹，普通高中學(xué)業(yè)水平考試分為合格性考試和選擇性考試兩種。
其中：
合格性考試覆蓋所有學(xué)習(xí)科目，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)3門(mén)科目每年考1次，安排在1月開(kāi)考;。
思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物學(xué)6門(mén)科目每年考2次，安排在1月和6月開(kāi)考。
合格考成績(jī)呈現(xiàn)方式有三種：合格/不合格、等級(jí)、分?jǐn)?shù)?？荚嚦煽?jī)一考兩用，既作為學(xué)生畢業(yè)的依據(jù)，也作為春季高考招生的依據(jù)之一。
選擇性考試為思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物學(xué)6門(mén)科目，成績(jī)計(jì)入高考總分，安排在6月統(tǒng)一高考考試科目結(jié)束后進(jìn)行，僅限當(dāng)年我省夏季高考的考生參加，一年考1次，成績(jī)當(dāng)年有效，作為夏季高考招生錄取的依據(jù)之一。選擇考成績(jī)呈現(xiàn)方式有兩種：物理、歷史為卷面分，其他4門(mén)為等級(jí)分。
本科高校和高職院校適當(dāng)分開(kāi)，分夏季高考和春季高考。
景李虎還透露，廣東新高考還將本科高?？荚囌猩蛯?zhuān)科高?？荚囌猩m當(dāng)分開(kāi)，分夏季高考和春季高考兩類(lèi)。
本科高校招生考試的科目按照3+1+2的模式設(shè)置。
其中：
“3”為全國(guó)統(tǒng)一高考的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ);。
“1”由考生在物理、歷史2門(mén)中選擇1門(mén);。
“2”由考生在思想政治、地理、化學(xué)、生物學(xué)4門(mén)中選擇2門(mén)。
高考總成績(jī)依然為750分，其中“3”和“1”直接采用卷面分，共550分;“2”實(shí)行等級(jí)賦分，各100分。
景李虎表示，根據(jù)新高考方案，在廣東招生的本科高校要分專(zhuān)業(yè)組在物理、歷史2門(mén)科目中提出1門(mén)科目要求，在思想政治、地理、化學(xué)、生物學(xué)4門(mén)科目中提出不超過(guò)2門(mén)科目要求，并提前公布。學(xué)生的選考科目須完全符合高校提出的選考科目要求才能報(bào)考。同時(shí)，其對(duì)應(yīng)的合格性考試科目必須合格。
開(kāi)展普通高中學(xué)科綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。
包括學(xué)生思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)、社會(huì)實(shí)踐等五方面。高中學(xué)校進(jìn)行記錄和管理，高等學(xué)校作為錄取參考。
學(xué)校新高考實(shí)施方案篇五
為確保我省20xx年高考出分填報(bào)志愿工作平穩(wěn)、順利、有序進(jìn)行，特制訂本實(shí)施方案。
以全面推進(jìn)考試平安工程和招生陽(yáng)光工程體系建設(shè)為主線，以和諧穩(wěn)定為前提，堅(jiān)持公平競(jìng)爭(zhēng)、公正選拔、公開(kāi)透明、安全規(guī)范的原則，著力精心規(guī)劃，精心實(shí)施，精心操作，增強(qiáng)工作前瞻性和預(yù)見(jiàn)性，積極預(yù)防和消除不穩(wěn)定因素，在求實(shí)、務(wù)實(shí)、落實(shí)上下功夫，讓學(xué)生滿意，學(xué)校理解，社會(huì)穩(wěn)定，政府放心，為全省教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展提供有力支持和保障。
成立由省教育廳、省招考辦組成的全省高考出分填報(bào)志愿工作領(lǐng)導(dǎo)小組。省招考辦負(fù)責(zé)組織實(shí)施，制定有關(guān)工作流程、工作規(guī)則、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，發(fā)布工作進(jìn)程表、填報(bào)志愿時(shí)間表，宣傳解讀相關(guān)政策，抓好業(yè)務(wù)培訓(xùn)，全力以赴做好各項(xiàng)工作，圓滿實(shí)現(xiàn)從考后估分填報(bào)志愿到高考出分填報(bào)志愿的轉(zhuǎn)換。
考生實(shí)行網(wǎng)上填報(bào)志愿的方式?？忌诟呖汲煽?jī)、全省成績(jī)排序（不含照顧政策分）和全省文史、理工一批、二批最低錄取控制線及藝術(shù)類(lèi)、體育類(lèi)本科文化課最低錄取控制線公布后，憑網(wǎng)報(bào)密碼登錄黑龍江招生考試信息港，選擇2013年黑龍江省上填報(bào)志愿入口進(jìn)入網(wǎng)上填報(bào)志愿必讀頁(yè)面，閱讀后進(jìn)入填報(bào)頁(yè)面，輸入考號(hào)、密碼、驗(yàn)證碼、進(jìn)入填報(bào)系統(tǒng)。
（一）積極開(kāi)展出分填報(bào)志愿的政策宣傳和解讀工作。通過(guò)各種渠道向社會(huì)公布實(shí)行出分填報(bào)志愿的政策調(diào)整，并組織相關(guān)新聞媒體進(jìn)行宣傳，讓考生及家長(zhǎng)和學(xué)校知曉政策變動(dòng)，提前做好心理準(zhǔn)備，調(diào)整好志愿填報(bào)預(yù)期。
（二)切實(shí)加強(qiáng)出分填報(bào)志愿工作的組織管理。各市(行署）、縣（市、區(qū)）招考辦必須成立普通高校招生出分填報(bào)志愿工作領(lǐng)導(dǎo)小組，對(duì)本地出分填報(bào)志愿工作負(fù)總責(zé)，具體組織出分填報(bào)志愿的各項(xiàng)工作。要制定出分填報(bào)志愿工作方案，工作方案的內(nèi)容必須具體明確、可操作性強(qiáng)。要建立和健全工作責(zé)任制，做到任務(wù)落實(shí)、時(shí)間落實(shí)、責(zé)任落實(shí)，將工作任務(wù)和職責(zé)落實(shí)到每一個(gè)具體的工作部門(mén)和工作人員。
（三)加大出分填報(bào)志愿指導(dǎo)力度。組織省、市、縣、中學(xué)多層次業(yè)務(wù)培訓(xùn)，各市(行署）、縣（市、區(qū)）招考辦要加強(qiáng)對(duì)考生出分填報(bào)志愿的指導(dǎo)，要安排專(zhuān)門(mén)的時(shí)間，把考生集中起來(lái)進(jìn)行出分填報(bào)志愿的指導(dǎo)和培訓(xùn)，確保每位考生都能熟悉和掌握今年的錄取政策、各批次志愿填報(bào)的時(shí)間、志愿填報(bào)的規(guī)則以及相關(guān)注意事項(xiàng)，根據(jù)自己的情況科學(xué)合理填報(bào)志愿。
（四）積極引導(dǎo)開(kāi)展各種形式的出分填報(bào)志愿咨詢活動(dòng)。支持鼓勵(lì)哈爾濱市、齊齊哈爾市、大慶市招考辦牽頭開(kāi)展的以有關(guān)招生高校為主體的填報(bào)志愿現(xiàn)場(chǎng)咨詢會(huì)，由哈爾濱工業(yè)大學(xué)、哈爾濱工程大學(xué)組織的由多所招生高校參加的高校招生開(kāi)放日、宣傳周活動(dòng)。
（五）扎實(shí)為考生做好出分填報(bào)志愿的服務(wù)工作。編發(fā)相關(guān)政策系列解讀和考生出分填報(bào)志愿系列注意事項(xiàng)；編發(fā)前3年各招生高校錄取分?jǐn)?shù)線；公布各級(jí)招考辦咨詢電話和網(wǎng)址，提前開(kāi)通網(wǎng)上咨詢平臺(tái)，多形式提醒考生及時(shí)、錯(cuò)時(shí)進(jìn)行網(wǎng)報(bào)，避開(kāi)高峰期在網(wǎng)上填報(bào)志愿。
（六）精心做好網(wǎng)報(bào)系統(tǒng)硬件設(shè)備的準(zhǔn)備和調(diào)試工作。出分后填報(bào)志愿，考生填報(bào)志愿的時(shí)間短且集中，容易造成網(wǎng)絡(luò)癱瘓。為防止網(wǎng)報(bào)高峰期網(wǎng)絡(luò)擁堵，技術(shù)保障部門(mén)要提前組織網(wǎng)絡(luò)壓力測(cè)試，增加必要設(shè)施設(shè)備，擴(kuò)展網(wǎng)絡(luò)容量，保證所有考生都能按時(shí)填報(bào)志愿。
（七）調(diào)整落實(shí)高考評(píng)卷等相關(guān)工作流程。為保證高考后及時(shí)準(zhǔn)確出分，為出分后填報(bào)志愿做基礎(chǔ)準(zhǔn)備工作，客觀上要求推進(jìn)評(píng)卷進(jìn)程，按時(shí)完成評(píng)卷任務(wù)。5月中旬前要搭建完成由省招考辦與各評(píng)卷點(diǎn)之間的數(shù)據(jù)傳輸網(wǎng)絡(luò)專(zhuān)線，5月末完成專(zhuān)線壓力測(cè)試，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)專(zhuān)線快速傳輸考生答卷及評(píng)卷信息數(shù)據(jù)。調(diào)整答卷返送工作安排，對(duì)哈爾濱市附近考區(qū)實(shí)行一天一返送答卷，試卷掃描實(shí)行每天24小時(shí)工作制。各評(píng)卷點(diǎn)落實(shí)工作安排，倒計(jì)時(shí)編制評(píng)卷進(jìn)程表。進(jìn)一步加強(qiáng)評(píng)卷監(jiān)督檢查工作，保時(shí)保質(zhì)保量完成評(píng)卷任務(wù)。評(píng)分參考、評(píng)分細(xì)則按國(guó)家秘密級(jí)事項(xiàng)管理，如有失密、泄密要追究責(zé)任。
（八）進(jìn)一步強(qiáng)化與院校溝通、協(xié)調(diào)，主動(dòng)向招生院校介紹我省今年實(shí)行出分填報(bào)志愿工作，及時(shí)向招生院校提供生源信息，積極爭(zhēng)取招生院校在我省增加更多招生計(jì)劃順延錄取。
（九）做好風(fēng)險(xiǎn)預(yù)研，積極有效化解矛盾。各地教育行政部門(mén)和中學(xué)，全力做好高考出分填報(bào)志愿的宣傳工作、咨詢工作和指導(dǎo)工作，為考生填報(bào)志愿提供全方位服務(wù)。要求各地、各中學(xué)做好風(fēng)險(xiǎn)預(yù)研和評(píng)估，盡可能將矛盾和問(wèn)題在當(dāng)?shù)鼗狻?/p>
學(xué)校新高考實(shí)施方案篇六
目前高考數(shù)學(xué)試卷，基礎(chǔ)知識(shí)和基本方法的考查占80%左右的份量，即使是創(chuàng)新題或能力題也是建立在雙基之上，只有腳踏實(shí)地、一絲不茍地鞏固雙基，才能占領(lǐng)高考陣地。
二、重視錯(cuò)題病例，實(shí)時(shí)忘羊補(bǔ)牢。
錯(cuò)題病例也是財(cái)富，它有時(shí)暴露我們的知識(shí)缺陷，有時(shí)暴露我們的思維不足，有時(shí)暴露我們方法的不當(dāng)，毛病暴露出來(lái)了，也就有治療的方向，提供了糾錯(cuò)的機(jī)會(huì)。
由于題海戰(zhàn)術(shù)的影響，許多同學(xué)，拼命做題，期望以多取勝，但常常事與愿違，不見(jiàn)提高，走訪了一些同學(xué)，普遍覺(jué)得困惑他們的是有些錯(cuò)誤很頑固，訂正過(guò)了，評(píng)講過(guò)了，還是重蹈覆轍。原因是沒(méi)有重視錯(cuò)誤，或沒(méi)有診斷出錯(cuò)因，沒(méi)有收到糾錯(cuò)的效果。
建議：建立錯(cuò)題集，特別是那些概念理解不深刻、知識(shí)記憶失誤、思維不夠嚴(yán)謹(jǐn)、方法使用不當(dāng)?shù)鹊湫湾e(cuò)誤收集成冊(cè)，并加以評(píng)注，指出錯(cuò)誤原因，經(jīng)常翻閱，常常提醒，警鐘長(zhǎng)鳴，以絕后患。注意收集錯(cuò)題也有個(gè)度的問(wèn)題，對(duì)于那些一時(shí)粗心的偶然失誤，或一時(shí)情緒波動(dòng)而產(chǎn)生的失誤應(yīng)另作他論。
三、加強(qiáng)毅力訓(xùn)練，做到持之以恒。
毅力比熱情更重要。進(jìn)入高三，同學(xué)們都雄心勃勃。但由于各種因素的影響，有的同學(xué)能夠堅(jiān)持不懈，平步青云。有的同學(xué)松弛下來(lái)，形成知識(shí)或方法上的梗阻。影響情緒和信心。阻礙前進(jìn)的步伐。訓(xùn)練毅力刻不容緩!
計(jì)劃明確，并堅(jiān)決執(zhí)行，不尋找借口，做到“今日事今日畢”，決不拖到明天做今天的事，練習(xí)也要限時(shí)完成，一個(gè)小時(shí)完成的，決不拖成一個(gè)半小時(shí)完成，否則將影響后續(xù)的學(xué)習(xí)和生活。任何一門(mén)學(xué)科，只要三天不接觸，拿到題目時(shí)，將會(huì)覺(jué)得入手不順，思維不暢，效率不高且易出錯(cuò)，若5天不訓(xùn)練將會(huì)不進(jìn)而退。所以，建議各個(gè)學(xué)科每天都要有所鞏固，根據(jù)具體情況哪怕份量輕些也行。遇到困難應(yīng)及時(shí)解決，不能積累，否則會(huì)打擊信心，喪失斗志。
學(xué)校新高考實(shí)施方案篇七
為貫徹落實(shí)黨的十八大和十八屆三中、四中、五中、六中全會(huì)以及省第十次精神，深化考試招生制度改革，深入實(shí)施素質(zhì)教育，根據(jù)《xxx關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見(jiàn)》（國(guó)發(fā)〔20xx〕35號(hào)）精神，結(jié)合我省實(shí)際，制定本方案。
（一）指導(dǎo)思想。
全面貫徹黨的教育方針，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，堅(jiān)持立德樹(shù)人，以有利于促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展、有利于科學(xué)選拔和培養(yǎng)人才、有利于維護(hù)社會(huì)公平公正為基本出發(fā)點(diǎn)，立足我省發(fā)展新定位，通過(guò)深化改革，構(gòu)建更加公平公正、科學(xué)合理的考試招生制度，為促進(jìn)我省跨越式發(fā)展提供強(qiáng)大智力支撐和人才保障。
（二）基本原則。
遵循教育規(guī)律和人才成長(zhǎng)規(guī)律，把促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)和全面而有個(gè)性發(fā)展作為改革著力點(diǎn)，深入推進(jìn)素質(zhì)教育。穩(wěn)妥推進(jìn)，實(shí)施分類(lèi)考試、綜合評(píng)價(jià)、多元錄取，健全體制機(jī)制，切實(shí)保障考試招生程序公開(kāi)、結(jié)果公正、監(jiān)督有力。
（三）改革目標(biāo)。
按照國(guó)家的統(tǒng)一部署，2015年啟動(dòng)考試招生綜合改革，2019年全面推進(jìn)，2022年初步建立全省學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)制度，形成分類(lèi)考試、綜合評(píng)價(jià)、多元錄取、程序透明、公平公正的考試招生模式，健全促進(jìn)公平、科學(xué)選才、監(jiān)督有力的體制機(jī)制，構(gòu)建銜接溝通各級(jí)各類(lèi)教育、認(rèn)可多種學(xué)習(xí)成果的終身學(xué)習(xí)“立交橋”。
（一）改進(jìn)招生計(jì)劃分配方式。
1.進(jìn)一步提高全省高等教育毛入學(xué)率。搶抓國(guó)家改進(jìn)招生計(jì)劃分配方式有利時(shí)機(jī)，通過(guò)爭(zhēng)取國(guó)家部委直屬高校優(yōu)質(zhì)來(lái)源計(jì)劃，落實(shí)省院省校合作協(xié)議，吸引省外優(yōu)質(zhì)高校增加在我省的招生計(jì)劃，挖掘本省教育資源潛力等多種途徑，逐步提高全省高考錄取率和全省高等教育毛入學(xué)率，保證教育水平相對(duì)落后地區(qū)的考生享受到更多高等教育資源。
2.增加農(nóng)村學(xué)生上重點(diǎn)高校人數(shù)。繼續(xù)實(shí)施國(guó)家和地方農(nóng)村貧困地區(qū)定向招生專(zhuān)項(xiàng)計(jì)劃，重點(diǎn)高校和省屬本科高校面向貧困地區(qū)定向招生，形成保障農(nóng)村學(xué)生上重點(diǎn)高校和省屬本科高校的長(zhǎng)效機(jī)制。
3.加大邊疆少數(shù)民族人才選拔力度。主動(dòng)服務(wù)我省民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步示范區(qū)、生態(tài)文明建設(shè)排頭兵、面向南亞?wèn)|南亞輻射中心建設(shè)，加大對(duì)邊疆地區(qū)和民族地區(qū)考生招生照顧力度，積極支持并采取少數(shù)民族預(yù)科班、特有民族班等照顧措施，確保邊疆少數(shù)民族考生錄取率穩(wěn)中有升，高于全省平均增長(zhǎng)水平。
4.完善中小學(xué)招生辦法破解擇校難題。推進(jìn)九年義務(wù)教育均衡發(fā)展，完善義務(wù)教育免試就近入學(xué)的具體辦法，試行學(xué)區(qū)制和九年一貫制對(duì)口招生。改進(jìn)高中階段學(xué)?？荚囌猩绞?，逐步建立基于初中學(xué)業(yè)水平考試，結(jié)合綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的高中階段學(xué)校招生制度。實(shí)行優(yōu)質(zhì)普通高中和優(yōu)質(zhì)中等職業(yè)學(xué)校招生名額合理分配到區(qū)域內(nèi)初中的辦法。進(jìn)一步落實(shí)和完善進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女就學(xué)和升學(xué)考試的政策措施。
（二）改革考試形式和內(nèi)容。
1.完善普通高中學(xué)業(yè)水平考試。普通高中學(xué)業(yè)水平考試按照國(guó)家普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)和教育考試規(guī)定，由省教育廳組織實(shí)施。普通高中學(xué)業(yè)水平考試分為合格性考試和等級(jí)性考試，合格性考試成績(jī)是高中學(xué)生畢業(yè)的重要依據(jù)，等級(jí)性考試成績(jī)是高校招生錄取總成績(jī)的組成部分。自2019年秋季入學(xué)的高一年級(jí)學(xué)生開(kāi)始執(zhí)行。
2.規(guī)范高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。建立規(guī)范的學(xué)生綜合素質(zhì)檔案，客觀記錄學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的突出表現(xiàn)，注重社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，主要包括學(xué)生思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)、社會(huì)實(shí)踐等內(nèi)容。嚴(yán)格程序，強(qiáng)化監(jiān)督，確保公開(kāi)透明，保證內(nèi)容真實(shí)準(zhǔn)確。按照教育部工作要求，及時(shí)向社會(huì)公布并選擇部分州、市先行試點(diǎn)再全面推開(kāi)。
3.加快推進(jìn)高職院校分類(lèi)考試。普通高校招生考試與高職院校招生考試相對(duì)分開(kāi)，實(shí)行“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”考核評(píng)價(jià)方式。中職學(xué)校畢業(yè)生報(bào)考高職院校，參加文化素質(zhì)與職業(yè)技能相結(jié)合的測(cè)試。普通高中畢業(yè)生報(bào)考高職院校，參加職業(yè)適應(yīng)性測(cè)試，文化素質(zhì)成績(jī)使用普通高中學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)，參考綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。學(xué)生也可通過(guò)參加統(tǒng)一高考進(jìn)入高職院校。
（三）改革招生錄取機(jī)制。
1.減少和規(guī)范高考加分。全國(guó)性加分項(xiàng)目按照教育部等5部委2014年出臺(tái)的政策規(guī)定執(zhí)行；地方性加分項(xiàng)目保留農(nóng)業(yè)人口獨(dú)生子女和邊疆及執(zhí)行邊疆政策縣的漢族考生加分項(xiàng)目。
2.完善和規(guī)范自主招生。申請(qǐng)的學(xué)生要參加全國(guó)統(tǒng)一高考，達(dá)到相應(yīng)要求，接受報(bào)考高校的考核。試點(diǎn)高校合理確定考核內(nèi)容，規(guī)范并公開(kāi)自主招生辦法、考核程序和公示錄取結(jié)果。
學(xué)校新高考實(shí)施方案篇八
參加語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、綜合能力測(cè)試、物理、生物、歷史、化學(xué)、政治、地理及高職類(lèi)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等12科考試的考生，一定要在開(kāi)考前20分鐘開(kāi)始進(jìn)入試室，正式考試開(kāi)始15分鐘后禁止遲到考生進(jìn)入試室。
提醒二：稿紙、手機(jī)是“禁品”
只允許攜帶規(guī)定的文具，包括考試用的鉛筆、黑色字跡的鋼筆、簽字筆等，不得攜帶任何書(shū)籍、筆記、報(bào)紙、稿紙、涂改液、計(jì)算器、移動(dòng)電話、電子記事本等物品。否則將取消當(dāng)次科目的考試成績(jī)或各科考試成績(jī)。
提醒三：須用2b鉛筆、黑色的鋼筆或簽字筆。
考生必須用2b鉛筆作答客觀題(選擇題部分)，用黑色的鋼筆或簽字筆在規(guī)定的答題區(qū)域作答各科主觀題(非選擇題部分)?？忌仨氃诖痤}卡指定的各題目答題區(qū)域作答(包括畫(huà)表及輔助線)。否則答案無(wú)效。
提醒四：出現(xiàn)故障擅自重啟可能零分。
參加英語(yǔ)口語(yǔ)考試的考生必須要按規(guī)定的操作程序操作，不得擅自動(dòng)用計(jì)算機(jī)電源開(kāi)關(guān)、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，不得隨意敲打計(jì)算機(jī)鍵盤(pán)。考試過(guò)程中出現(xiàn)故障時(shí)，考生如擅自重啟計(jì)算機(jī)重新進(jìn)入系統(tǒng)繼續(xù)考試，該科考試成績(jī)可能為零分，請(qǐng)考生萬(wàn)萬(wàn)注意此事。
提醒五：答題卡、試卷、草稿紙萬(wàn)萬(wàn)不可帶出試室。
正式考試開(kāi)考60分鐘后，考生方可交卷離開(kāi)試室。提前交卷的考生在監(jiān)考員清點(diǎn)試卷、答題卡無(wú)誤后，并經(jīng)監(jiān)考員同意方可離開(kāi)試室。正式考試結(jié)束后，考生應(yīng)將試卷、答題卡反扣在桌面上，待監(jiān)考員收齊試卷、答題卡點(diǎn)核無(wú)誤，方可離開(kāi)試室?？忌粶?zhǔn)將答題卡、試卷、草稿紙等帶出，否則將被取消考試資格。
學(xué)校新高考實(shí)施方案篇九
為貫徹落實(shí)市教育局高考工作會(huì)議精神，營(yíng)造優(yōu)良、和諧、舒適、安全的高考氛圍，確保我校高考工作安全、有序、順利開(kāi)展和圓滿完成，特制定本實(shí)施方案。
成立超然中學(xué)20xx年高考工作領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長(zhǎng)：王建鵬常務(wù)副組長(zhǎng)：丁均元。
副組長(zhǎng)：魏鵬劉愛(ài)全王太春。
成員：魏在強(qiáng)喬進(jìn)夫劉加亭王樹(shù)貴李志強(qiáng)單聯(lián)宏劉煒平王煥劇魏增娥。
領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)3個(gè)具體責(zé)任小組。
1.組織教育管理工作小組。
負(fù)責(zé)人：丁均元成員：魏在強(qiáng)劉加亭職責(zé)：
（1）進(jìn)行師生的考風(fēng)考紀(jì)教育；
（3）與教師逐一簽定考風(fēng)考紀(jì)包靠工作目標(biāo)責(zé)任書(shū)；
（4）調(diào)度班主任做好學(xué)生思想動(dòng)員和考風(fēng)考紀(jì)的教育等工作；
（5）制訂教師具體包靠考生計(jì)劃與名單分配；
（6）學(xué)生簽訂誠(chéng)信考試承諾書(shū)，并上報(bào)班級(jí)問(wèn)題學(xué)生及解決方案。
（7）對(duì)高考帶隊(duì)作出安排。組織帶隊(duì)教師和學(xué)生按時(shí)參加各科考試，及時(shí)處理突發(fā)事件。
（8）教學(xué)處、德育處聯(lián)合制定學(xué)生離校須知。
2.安全教育工作小組。
負(fù)責(zé)人：劉愛(ài)全成員：?jiǎn)踢M(jìn)夫李萍李志強(qiáng)職責(zé)：
(1)負(fù)責(zé)車(chē)輛調(diào)度，確保使用車(chē)輛車(chē)況良好、車(chē)輛及時(shí)到位以及師生安全；
(2)制定高考期間司機(jī)工作時(shí)間表、帶隊(duì)教師（考生）乘車(chē)時(shí)間表；
（3）高考前以車(chē)為單位分組，確定組長(zhǎng)（學(xué)生），明確要求與紀(jì)律；
（4）制定“突發(fā)事件應(yīng)急處置預(yù)案”；
（5）安排高考期間領(lǐng)導(dǎo)及班主任值班工作。
（6）負(fù)責(zé)購(gòu)買(mǎi)回家同學(xué)火車(chē)票及聯(lián)系公交車(chē)事宜。
3.飲食安全工作小組。
負(fù)責(zé)人：魏鵬成員：魏增娥職責(zé)：
學(xué)校新高考實(shí)施方案篇十
為深入貫徹黨的十八屆三中全會(huì)精神，根據(jù)《國(guó)務(wù)院關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見(jiàn)》(國(guó)發(fā)〔20xx〕35號(hào))，結(jié)合我市實(shí)際情況，制定本方案。
一、總體要求。
(一)指導(dǎo)思想。
高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟，以“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，協(xié)調(diào)推進(jìn)“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局。全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持立德樹(shù)人，主動(dòng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)多樣化高素質(zhì)人才的需要，從有利于科學(xué)選拔人才、實(shí)施素質(zhì)教育、引導(dǎo)教育均衡協(xié)調(diào)發(fā)展、維護(hù)社會(huì)公平出發(fā)，深化我市教育考試招生制度改革，為辦好人民滿意的教育、建設(shè)人力資源強(qiáng)市提供有力保障，為大力實(shí)施五大功能區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略、實(shí)現(xiàn)“科學(xué)發(fā)展、富民興渝”提供強(qiáng)有力的人才支撐。
(二)基本原則。
遵循教育規(guī)律。充分發(fā)揮教育考試招生制度的導(dǎo)向作用，著力扭轉(zhuǎn)應(yīng)試教育傾向，深入推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、個(gè)性發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展。
堅(jiān)持公平公正。把促進(jìn)公平公正作為考試招生制度改革的基本價(jià)值取向，完善義務(wù)教育、高中階段教育和高等教育入學(xué)機(jī)會(huì)公平機(jī)制。保障考試招生秩序規(guī)范、程序公開(kāi)、結(jié)果公正，社會(huì)監(jiān)督有效。
注重系統(tǒng)設(shè)計(jì)。整體設(shè)計(jì)基礎(chǔ)教育到高等教育考試招生制度改革，強(qiáng)化各階段教育的關(guān)聯(lián)性。促進(jìn)普通教育、職業(yè)教育、繼續(xù)教育之間的銜接，著力拓寬入學(xué)通道、提升人才成長(zhǎng)發(fā)展空間。為終身學(xué)習(xí)、人人成才提供多樣的.學(xué)習(xí)選擇和成長(zhǎng)途徑。
體現(xiàn)科學(xué)高效。增加學(xué)生選擇權(quán)，促進(jìn)科學(xué)選才，提高選拔水平，確?？荚囌猩ぷ鞲咝?、有序?qū)嵤?/p>
加強(qiáng)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)。統(tǒng)籌推進(jìn)入學(xué)考試制度、招生制度和監(jiān)管體制綜合改革，堅(jiān)持統(tǒng)一考試與多元評(píng)價(jià)相結(jié)合，堅(jiān)持轉(zhuǎn)變政府管理方式與落實(shí)學(xué)校招生自主權(quán)相結(jié)合，切實(shí)解決一考定終身弊端。
(三)總體目標(biāo)。
20xx年啟動(dòng)我市教育考試招生制度改革，重點(diǎn)完善并深入推進(jìn)義務(wù)教育免試和就近入學(xué)制度。逐步建立以初中學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)?yōu)橹饕罁?jù)的高中階段教育考試招生制度。20xx年建立依據(jù)全國(guó)統(tǒng)考科目成績(jī)和高中學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)，參考高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果的高?？荚囌猩贫?，從當(dāng)年入學(xué)的高中一年級(jí)新生開(kāi)始實(shí)施。20xx年基本建成分類(lèi)考試、綜合評(píng)價(jià)、多元錄取的教育考試招生基本模式，健全考試與招生相對(duì)分離、學(xué)生多次選擇、專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)組織實(shí)施、政府宏觀管理、社會(huì)參與監(jiān)督的運(yùn)行機(jī)制，構(gòu)建銜接溝通各級(jí)各類(lèi)教育、認(rèn)可多種學(xué)習(xí)成果的人才成長(zhǎng)“立交橋”。
二、主要任務(wù)和措施。
(一)完善招生計(jì)劃分配方式。
1、提高高考注冊(cè)錄取率。把握國(guó)家改進(jìn)招生計(jì)劃分配方式的有利時(shí)機(jī)，認(rèn)真落實(shí)國(guó)家中西部地區(qū)招生協(xié)作計(jì)劃，爭(zhēng)取中央部委直屬高校優(yōu)質(zhì)來(lái)源計(jì)劃，吸引市外優(yōu)質(zhì)高校增加在我市的招生計(jì)劃，科學(xué)編制市屬高?？缡∮?jì)劃方案，引導(dǎo)高校內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展，不斷提高教育質(zhì)量，保持我市高考注冊(cè)錄取率在全國(guó)平均水平以上。
2、增加農(nóng)村學(xué)生上重點(diǎn)高校人數(shù)。認(rèn)真落實(shí)國(guó)家農(nóng)村貧困地區(qū)定向招生專(zhuān)項(xiàng)計(jì)劃，由中央部屬高校和市屬重點(diǎn)高校面向重慶市貧困區(qū)縣定向招生。認(rèn)真落實(shí)中央部屬高校和其他自主招生試點(diǎn)高校農(nóng)村單獨(dú)招生專(zhuān)項(xiàng)計(jì)劃，面向重慶市和市級(jí)貧困區(qū)縣的優(yōu)秀農(nóng)村學(xué)生招生。實(shí)施市屬一本批次高校農(nóng)村學(xué)生專(zhuān)項(xiàng)計(jì)劃及“全科教師”、“全科醫(yī)生”專(zhuān)項(xiàng)計(jì)劃，安排一定比例招生計(jì)劃主要面向渝東北生態(tài)涵養(yǎng)發(fā)展區(qū)、渝東南生態(tài)保護(hù)發(fā)展區(qū)等邊遠(yuǎn)、貧困、民族地區(qū)優(yōu)秀農(nóng)村學(xué)生定向招生。20xx年貧困地區(qū)農(nóng)村學(xué)生進(jìn)入重點(diǎn)高校人數(shù)明顯增加，形成保障農(nóng)村學(xué)生上重點(diǎn)高校、主動(dòng)服務(wù)五大功能區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略的長(zhǎng)效機(jī)制。
3、完善中小學(xué)招生辦法。全面推進(jìn)九年義務(wù)教育均衡發(fā)展，建立適齡兒童、少年入學(xué)預(yù)測(cè)機(jī)制，完善義務(wù)教育劃片、就近、免試入學(xué)具體辦法，積極推行學(xué)區(qū)制和九年一貫制對(duì)口招生。深化高中階段教育考試招生制度改革，按照普職比例大體相當(dāng)原則，編制高中階段學(xué)校招生計(jì)劃，合理分配優(yōu)質(zhì)普通高中和優(yōu)質(zhì)中等職業(yè)學(xué)校招生計(jì)劃到區(qū)域內(nèi)初中學(xué)校，推行以初中學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)作為主要依據(jù)的高中階段教育考試招生制度。完善和落實(shí)外來(lái)務(wù)工人員隨遷子女在我市接受中小學(xué)教育以及參加升學(xué)考試的配套政策。
(二)改革考試形式和內(nèi)容。
1、完善初中學(xué)業(yè)水平考試。初中學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)，是初中學(xué)生畢業(yè)和升學(xué)的主要依據(jù)。按照確保義務(wù)教育基礎(chǔ)性、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、引導(dǎo)學(xué)校減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的總體要求，調(diào)整、優(yōu)化初中學(xué)業(yè)水平考試方案，合理確定考試科目，改進(jìn)考試形式和方式。
2、完善高中學(xué)業(yè)水平考試。高中學(xué)業(yè)水平考試，是學(xué)生畢業(yè)和升學(xué)的重要依據(jù)，考試范圍覆蓋普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的所有科目，考試結(jié)果采取合格或等級(jí)方式呈現(xiàn)，其他高中階段教育學(xué)校在校生和社會(huì)人員也可參加考試，作為認(rèn)定高中同等學(xué)力資格和高校招生錄取的依據(jù)。各普通高校要按規(guī)定提前向社會(huì)公布學(xué)業(yè)水平考試科目的報(bào)考要求。
3、規(guī)范高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)是學(xué)生畢業(yè)和升學(xué)的重要參考。高中階段教育學(xué)校要按市教育行政部門(mén)要求建立規(guī)范的學(xué)生綜合素質(zhì)檔案，客觀真實(shí)、寫(xiě)實(shí)性地記錄學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的突出表現(xiàn)和標(biāo)志性成果，引導(dǎo)學(xué)生積極參加科學(xué)探索、社會(huì)實(shí)踐和志愿服務(wù)等活動(dòng)。按照“誰(shuí)使用誰(shuí)評(píng)價(jià)”的原則，各普通高校要按規(guī)定提前向社會(huì)公布高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的使用辦法。嚴(yán)格程序，強(qiáng)化監(jiān)督，確保公開(kāi)透明，保證內(nèi)容真實(shí)準(zhǔn)確。
4、加快推進(jìn)高職院校分類(lèi)考試。高職院?？荚囌猩c全國(guó)統(tǒng)一高考相對(duì)分開(kāi)。從20xx年開(kāi)始，統(tǒng)籌高職院校實(shí)行“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”的分類(lèi)考試招生方式，由市教育考試院統(tǒng)一組織實(shí)施，考試時(shí)間在每年的3月底至4月初(簡(jiǎn)稱“春季高考”)。普通高中畢業(yè)生報(bào)考高職院校，主要實(shí)行“文化素質(zhì)+技術(shù)科目+職業(yè)傾向能力”考試招生方式進(jìn)行，并參考高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià);中職學(xué)校畢業(yè)生報(bào)考高職院校，以“文化素質(zhì)考試+專(zhuān)業(yè)技能測(cè)試”結(jié)果作為主要錄取依據(jù)?？忌部蓞⒓尤珖?guó)統(tǒng)一高考進(jìn)入高職院校。到20xx年通過(guò)分類(lèi)考試錄取的學(xué)生占市屬高職院校在渝招生計(jì)劃總量的70%左右，成為我市高等職業(yè)教育(含應(yīng)用技術(shù)本科)招生的主渠道。
5、深化高考考試內(nèi)容改革。從20xx年起，統(tǒng)一高考使用國(guó)家命題試卷。增強(qiáng)高考與高中學(xué)習(xí)的關(guān)聯(lián)度，從20xx年入學(xué)的高中新生開(kāi)始，高考總成績(jī)由全國(guó)統(tǒng)考的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)3個(gè)科目和高中學(xué)業(yè)水平考試3個(gè)科目成績(jī)組成，考試不分文理科。全國(guó)統(tǒng)考3個(gè)科目由國(guó)家統(tǒng)一命題，市教育考試院組織實(shí)施，考試時(shí)間在每年6月份，外語(yǔ)科目提供兩次考試機(jī)會(huì)，取成績(jī)計(jì)入高考總分。學(xué)業(yè)水平考試3個(gè)科目，由考生根據(jù)報(bào)考普通高校專(zhuān)業(yè)要求和自身特長(zhǎng)，在思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物等6科中自主選擇確定，由市教育考試院統(tǒng)一命題并組織實(shí)施，考試時(shí)間在每年3月底至4月初。
(三)改革招生錄取機(jī)制。
1、減少和規(guī)范考試加分。按照國(guó)務(wù)院的要求，20xx年1月1日后，獲得全國(guó)奧賽、國(guó)家二級(jí)運(yùn)動(dòng)員、科技創(chuàng)新大賽、工程類(lèi)大賽、思想品德突出、萬(wàn)分之一優(yōu)秀學(xué)生等6個(gè)項(xiàng)目證書(shū)、榮譽(yù)稱號(hào)的考生，高考錄取不再加分。到20xx年，取消農(nóng)村獨(dú)生女、三峽庫(kù)區(qū)搬遷移民子女地方加分照顧政策。加強(qiáng)考生加分資格審核，嚴(yán)格認(rèn)定程序，做好公開(kāi)公示，強(qiáng)化監(jiān)督管理。
2、完善和規(guī)范自主招生。自主招生主要選拔具有學(xué)科特長(zhǎng)和創(chuàng)新潛質(zhì)的優(yōu)秀學(xué)生。申請(qǐng)學(xué)生要參加全國(guó)統(tǒng)一高考，達(dá)到相應(yīng)要求，接受報(bào)考高校的考核。在渝試點(diǎn)高校要合理確定考核內(nèi)容，不得采用聯(lián)考方式或組織專(zhuān)門(mén)培訓(xùn)。規(guī)范并公開(kāi)自主招生辦法、考核程序和錄取結(jié)果，加強(qiáng)監(jiān)督，確保公平公正，防止出現(xiàn)自主招生腐敗。嚴(yán)格控制在渝普通高校自主招生規(guī)模。20xx年起，自主招生安排在全國(guó)統(tǒng)一高考后進(jìn)行。
3、完善高校招生選拔機(jī)制。普通高校要主動(dòng)適應(yīng)考試招生制度改革新要求，將涉及考試招生的相關(guān)事項(xiàng)，包括標(biāo)準(zhǔn)、條件和程序等內(nèi)容，在招生章程中詳細(xì)列明并提前向社會(huì)公布。加強(qiáng)學(xué)校招生委員會(huì)建設(shè)，在制定學(xué)校招生計(jì)劃、確定招生政策和規(guī)則、決定招生重大事項(xiàng)等方面充分發(fā)揮招生委員會(huì)作用。高校可通過(guò)聘請(qǐng)社會(huì)監(jiān)督員巡視學(xué)校測(cè)試、錄取現(xiàn)場(chǎng)等方式，對(duì)招生工作實(shí)施第三方監(jiān)督。建立考試錄取申訴及爭(zhēng)議仲裁機(jī)制，及時(shí)回應(yīng)處理各種問(wèn)題。建立招生問(wèn)責(zé)制，繼續(xù)實(shí)施由校長(zhǎng)簽發(fā)錄取通知書(shū)并對(duì)錄取結(jié)果負(fù)責(zé)的制度。
4、改進(jìn)高校招生錄取方式。從20xx年開(kāi)始，逐步合并普通高校招生錄取批次。改進(jìn)投檔錄取模式，進(jìn)一步完善平行志愿投檔方式，加快研究“按專(zhuān)業(yè)投檔、一檔多投”的投檔錄取模式并適時(shí)推行，增加高校和學(xué)生雙向多次選擇機(jī)會(huì)。
5、拓寬社會(huì)成員終身學(xué)習(xí)通道。擴(kuò)大社會(huì)成員接受多樣化教育機(jī)會(huì)，具有初中及以上文化程度的社會(huì)人員，可申請(qǐng)注冊(cè)進(jìn)入各類(lèi)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)。成人高等教育，實(shí)行彈性學(xué)制、寬進(jìn)嚴(yán)出。鼓勵(lì)高等學(xué)校與行業(yè)企業(yè)合作，開(kāi)展多樣化的繼續(xù)教育與培訓(xùn)。為殘疾人等特殊群體參加考試提供服務(wù)。探索建立高中階段教育和各類(lèi)高等教育分層次、分類(lèi)別學(xué)分互認(rèn)和轉(zhuǎn)換機(jī)制，實(shí)現(xiàn)多種學(xué)習(xí)渠道、學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)過(guò)程的相互銜接，構(gòu)建人才成長(zhǎng)“立交橋”。
(四)改革監(jiān)督管理機(jī)制。
1、加強(qiáng)信息公開(kāi)。建立學(xué)校招生章程制定和公開(kāi)制度，全面實(shí)施招生“陽(yáng)光工程”，建立完善全市中、高等教育考試招生信息管理發(fā)布平臺(tái)，健全分級(jí)負(fù)責(zé)、規(guī)范有效的信息公開(kāi)和責(zé)任追究制度，堅(jiān)持考生特征信息“三級(jí)公示”制度。
2、完善保障體系。健全政府部門(mén)協(xié)作機(jī)制，構(gòu)建科學(xué)、規(guī)范、嚴(yán)密、安全的教育統(tǒng)一考試保障體系，要特別注重提高農(nóng)村、貧困、邊遠(yuǎn)地區(qū)考試保障水平。完善學(xué)校自覺(jué)維護(hù)招生秩序、保證招生公平、承擔(dān)社會(huì)責(zé)任的自律機(jī)制。建立誠(chéng)信制度，加強(qiáng)全市教育考試招生人員、考生的誠(chéng)信教育和管理，健全誠(chéng)信檔案。適時(shí)修訂完善《重慶市國(guó)家教育考試條例》，提高考試招生法制化水平。
3、加大違規(guī)查處力度。加強(qiáng)考試招生過(guò)程監(jiān)督，嚴(yán)肅查處考試招生違法違規(guī)行為，嚴(yán)格追究當(dāng)事人及相關(guān)責(zé)任人的責(zé)任，及時(shí)公布查處結(jié)果，構(gòu)成犯罪的，由司法機(jī)關(guān)依法追究刑事責(zé)任。
深入調(diào)研、充分借鑒改革試點(diǎn)先行省份經(jīng)驗(yàn)，按照國(guó)務(wù)院的要求，結(jié)合重慶考試招生制度改革的實(shí)際。
三、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。
(一)明確責(zé)任。各級(jí)政府要高度重視，充分認(rèn)識(shí)教育考試招生制度改革的復(fù)雜性和艱巨性，及時(shí)研究解決有關(guān)問(wèn)題。市級(jí)有關(guān)部門(mén)要協(xié)調(diào)配合，切實(shí)履行職責(zé)，上下聯(lián)動(dòng)、共同抓好落實(shí)。各級(jí)教育行政部門(mén)要認(rèn)真分析改革對(duì)教育教學(xué)產(chǎn)生的影響，加強(qiáng)風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估，提前研究應(yīng)對(duì)方案，確保改革過(guò)程平穩(wěn)有序。
(二)強(qiáng)化保障。市、區(qū)縣政府要進(jìn)一步加大財(cái)政投入，加大標(biāo)準(zhǔn)化考場(chǎng)建設(shè)力度，改善考試硬件條件，加強(qiáng)考試機(jī)構(gòu)專(zhuān)業(yè)能力建設(shè)，滿足學(xué)業(yè)水平考試等國(guó)家教育考試要求。
(三)加強(qiáng)宣傳。各級(jí)教育行政部門(mén)要認(rèn)真組織好相關(guān)工作的系統(tǒng)培訓(xùn)，加大對(duì)我市教育考試招生制度改革實(shí)施方案和配套方案的宣傳解讀力度、及時(shí)回應(yīng)社會(huì)關(guān)注熱點(diǎn)問(wèn)題，凝聚共識(shí)，營(yíng)造良好的改革輿論氛圍。
學(xué)校新高考實(shí)施方案篇十一
從2020年起，北京市統(tǒng)一高考科目調(diào)整為語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)3門(mén)，不分文理科，每門(mén)科目滿分150分，總分450分。
英語(yǔ)考試。
從2018屆考生起，英語(yǔ)聽(tīng)力分值保持30分不變，與統(tǒng)考筆試分離，實(shí)行機(jī)考，一年兩次考試，安排在每年12月和次年3月進(jìn)行，取聽(tīng)力最高成績(jī)與筆試成績(jī)一同組成英語(yǔ)科目成績(jī)計(jì)入高考總分，從2021年起，英語(yǔ)増加口語(yǔ)考試，口語(yǔ)加聽(tīng)力考試共計(jì)50分，總成績(jī)分值不變。
成績(jī)構(gòu)成。
從2020年起，參加本科院校招生錄取的考生的總成責(zé)由語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)3門(mén)統(tǒng)一高考成績(jī)和考生選考的3門(mén)通高中學(xué)業(yè)水平考試等級(jí)性考試科目成績(jī)構(gòu)成，其中選考科目每門(mén)滿分100分，即高校招生錄取總分滿分值為750分。
參加高職（專(zhuān)科）統(tǒng)一招生錄取的考生，采用“考+合格性學(xué)業(yè)水平考試招生模式，高考成績(jī)由語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)3門(mén)統(tǒng)一高考成績(jī)組成。招生高校根據(jù)各專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)需求從合格性學(xué)業(yè)水平考試科目中選定2門(mén)，所選學(xué)業(yè)水平考試科目考生成績(jī)需達(dá)到合格。
錄取方式。
實(shí)行高考志愿后知分填報(bào)，普通批次按照“分?jǐn)?shù)優(yōu)先、遵循志愿”的原則進(jìn)行平行志原投檔。在總結(jié)本科一批與本料三批合并為本科二批經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，2019年將本科一批與本科二批合并為本科普通批。
除統(tǒng)一高考外，加快推進(jìn)高職院校分類(lèi)考試招生改革。高職院校分類(lèi)考試招生包括高職自主招生、單考單招等形式，推行“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”評(píng)價(jià)方式，逐步使高職分類(lèi)考試招生成為高職招生的主渠道。高職院校對(duì)普通高中生和中職生分別制定測(cè)試辦法，普通高中學(xué)生綜合考慮學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)、高中生的職業(yè)適應(yīng)性測(cè)試情況和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)信息；中職生在文化課筆試基礎(chǔ)上，充分考慮學(xué)生的職業(yè)技能水平。
充分借鑒其他省份的經(jīng)驗(yàn)，在部分高校探索開(kāi)展綜合評(píng)價(jià)錄取模式改革試點(diǎn)，練合評(píng)價(jià)錄取依據(jù)統(tǒng)一高考成績(jī)、學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)、面試成績(jī)、普通高中綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)進(jìn)行錄取，高考成績(jī)占比原則上不低于總成績(jī)的60%。在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，逐步擴(kuò)大試點(diǎn)院校范圍。
學(xué)校新高考實(shí)施方案篇十二
普通高中學(xué)業(yè)水平考試主要衡量學(xué)生達(dá)到國(guó)家規(guī)定學(xué)習(xí)要求的程度，根據(jù)國(guó)家普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)和教育考試規(guī)定，實(shí)行全省統(tǒng)一命題、統(tǒng)一考試、統(tǒng)一閱卷，考試成績(jī)是學(xué)生畢業(yè)和升學(xué)的重要依據(jù)。
分為合格性考試和選擇性考試。
從2018年秋季高一年級(jí)學(xué)生開(kāi)始，學(xué)業(yè)水平考試分為合格性考試和選擇性考試。
合格性考試覆蓋所有科目。
合格性考試成績(jī)是學(xué)生畢業(yè)、高中同等學(xué)力認(rèn)定的主要依據(jù)。普通高中在校學(xué)生均須參加合格性考試，中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生和社會(huì)人員也可報(bào)名參加合格性考試。
合格考覆蓋國(guó)家課程方案規(guī)定的所有科目，包括語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物學(xué)、信息技術(shù)、通用技術(shù)、音樂(lè)、美術(shù)、體育與健康等14個(gè)科目。
合格考內(nèi)容范圍為普通高中學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的必修內(nèi)容。
合格考每年組織2次，分別安排在5月和12月。普通高中在校生、中等職業(yè)學(xué)校在校生首次參加考試不得早于高一下學(xué)期末，高一年級(jí)考試科目原則上不多于4門(mén)，高三上學(xué)期結(jié)束前需完成全部合格考。社會(huì)人員可自主安排合格考科目。普通高中在校學(xué)生應(yīng)在相應(yīng)科目合格性考試成績(jī)合格的基礎(chǔ)上報(bào)考選擇性考試科目。
選擇性考試成績(jī)計(jì)入總成績(jī)。
參加統(tǒng)一普通高考的考生均應(yīng)參加選考科目的選擇性考試。
選擇性考試科目包括思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物學(xué)等6個(gè)科目，學(xué)生根據(jù)高等學(xué)校相關(guān)專(zhuān)業(yè)對(duì)選考科目的要求和自身的興趣特長(zhǎng)，從以上6個(gè)科目中選擇3個(gè)參加選擇性考試，成績(jī)計(jì)入考生總成績(jī)。
其中，應(yīng)在歷史和物理中選擇1科，在思想政治、地理、化學(xué)、生物學(xué)中選擇2科。
共有12種組合。
選擇考科目理論上有12種組合，具體組合如下：
學(xué)校新高考實(shí)施方案篇十三
今年秋季入學(xué)的高一新生將完全適用新高考政策。面對(duì)完全換新的高考政策，普高的課程如何改革?學(xué)生如何面對(duì)新高考?成為重中之重的內(nèi)容。8月24日，省教育廳下發(fā)《關(guān)于做好普通高中學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)工作的意見(jiàn)》，這是配套新高考的又一重磅政策。山東新高考將實(shí)行語(yǔ)數(shù)外必考，其余六門(mén)選考的形式，文理分科取消后更考驗(yàn)學(xué)生對(duì)于自己興趣特長(zhǎng)以及未來(lái)發(fā)展的選擇和定位。新規(guī)定要求，學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)課程將進(jìn)入必須開(kāi)設(shè)的課程，占4個(gè)學(xué)分。
對(duì)學(xué)生自我認(rèn)知提出高要求。
2017年秋季學(xué)期，我省作為第二批試點(diǎn)省份進(jìn)入高考綜合改革周期。新高考政策規(guī)定，夏季高考實(shí)行“兩依據(jù)、一參考”的考試招生模式?！皟梢罁?jù)、一參考”，是指依據(jù)統(tǒng)一高考、高中學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)，參考學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，擇優(yōu)錄取。新一輪高考綜合改革，強(qiáng)化了選擇性教育，實(shí)施選課走班教學(xué)，迫切需要對(duì)學(xué)生自我認(rèn)知、課程選修、高校招生志愿選擇、生涯規(guī)劃等進(jìn)行指導(dǎo)，幫助學(xué)生根據(jù)自身實(shí)際選擇適合的發(fā)展方向。
以往，高中生眼光只盯著高考考試本身，對(duì)大學(xué)、未來(lái)規(guī)劃、大學(xué)專(zhuān)業(yè)等知之甚少，導(dǎo)致大學(xué)錄取專(zhuān)業(yè)滿意度低的情況普遍存在。而山東新高考政策之下，這樣的情況將逐漸被摒棄。根據(jù)省教育廳24日下發(fā)的新政要求，新高考下要遵循學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，堅(jiān)持多元評(píng)價(jià)，合理確定不同年級(jí)、不同學(xué)生的發(fā)展指導(dǎo)內(nèi)容與重點(diǎn)。將發(fā)展指導(dǎo)融入教育教學(xué)、學(xué)校管理、校外教育和家庭教育全過(guò)程。
普通高中學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)主要包括學(xué)生自我認(rèn)知指導(dǎo)、學(xué)業(yè)選修指導(dǎo)、職業(yè)行業(yè)體驗(yàn)和專(zhuān)業(yè)選擇指導(dǎo)。自我認(rèn)知指導(dǎo)主要是指導(dǎo)學(xué)生了解自己的性格特征、興趣特長(zhǎng)、優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)等，正確看待個(gè)體差異，認(rèn)識(shí)和發(fā)現(xiàn)自我價(jià)值，準(zhǔn)確定位自身角色，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。學(xué)業(yè)選修指導(dǎo)主要是指導(dǎo)學(xué)生了解高中課程設(shè)計(jì)、學(xué)科知識(shí)體系和學(xué)習(xí)能力要求，明確個(gè)人學(xué)習(xí)目標(biāo)，科學(xué)安排課程修習(xí)計(jì)劃，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立思考能力，挖掘?qū)W習(xí)潛能，提升學(xué)業(yè)水平。
職業(yè)行業(yè)體驗(yàn)主要是指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)職業(yè)行業(yè)，了解經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)和需求，了解不同職業(yè)的基本情況、發(fā)展過(guò)程、行業(yè)前景、工作任務(wù)和社會(huì)責(zé)任，了解自身職業(yè)傾向，形成適合自己的職業(yè)規(guī)劃。專(zhuān)業(yè)報(bào)考指導(dǎo)主要是指導(dǎo)學(xué)生了解高等院校專(zhuān)業(yè)的基本信息和就業(yè)情況，正確處理個(gè)人興趣特長(zhǎng)與社會(huì)需要的關(guān)系，科學(xué)合理的確定選考科目和專(zhuān)業(yè)志愿。
學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)課占4個(gè)學(xué)分。
學(xué)校要按照《山東省普通高中2017級(jí)學(xué)生課程實(shí)施指導(dǎo)意見(jiàn)》有關(guān)要求，開(kāi)齊開(kāi)好學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)課程，對(duì)學(xué)生發(fā)展進(jìn)行系統(tǒng)的規(guī)劃指導(dǎo)。要做好學(xué)科融合教育，將學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)滲透到各個(gè)學(xué)科，通過(guò)對(duì)本學(xué)科核心素養(yǎng)、發(fā)展趨勢(shì)和相關(guān)職業(yè)等內(nèi)容的教育教學(xué)，充分挖掘各學(xué)科的發(fā)展指導(dǎo)因素，豐富課程資源。
大力推進(jìn)家校共育，組織開(kāi)展家長(zhǎng)講座或校友講座，通過(guò)家長(zhǎng)委員會(huì)等多種方式邀請(qǐng)不同職業(yè)背景的家長(zhǎng)或校友走進(jìn)課堂，介紹相關(guān)職業(yè)發(fā)展情況。深入推進(jìn)與高校聯(lián)合育人工作，邀請(qǐng)高校專(zhuān)家、教授定期為高中學(xué)生作大學(xué)專(zhuān)業(yè)選擇輔導(dǎo)報(bào)告。
為每位學(xué)生配生涯規(guī)劃導(dǎo)師。
新政策將職業(yè)體驗(yàn)列入重要內(nèi)容，要求各學(xué)校要積極拓展校外渠道，加強(qiáng)與黨政機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位、高等學(xué)校、社會(huì)組織聯(lián)系協(xié)作，組織開(kāi)展豐富多樣的職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)認(rèn)知。各級(jí)教育行政部門(mén)要主動(dòng)擔(dān)當(dāng)，支持高中學(xué)校開(kāi)展職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)，積極與有關(guān)單位部門(mén)進(jìn)行對(duì)接，為活動(dòng)開(kāi)展做好保障。
要求進(jìn)行科學(xué)測(cè)量評(píng)價(jià)，高中學(xué)校要依托綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)系統(tǒng)為每名學(xué)生建立成長(zhǎng)日志。要發(fā)揮好心理輔導(dǎo)室作用，做好學(xué)生個(gè)別咨詢，幫助學(xué)生解決生涯規(guī)劃中碰到的實(shí)際問(wèn)題和思想困惑。
省教育廳要求，要建立學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)中心，成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)工作小組，把學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)工作納入學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃和課程開(kāi)設(shè)計(jì)劃，創(chuàng)造條件提升指導(dǎo)效果。
各級(jí)教育行政部門(mén)和學(xué)校要加強(qiáng)學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)教師配備、管理和培訓(xùn)工作。要為每個(gè)學(xué)生配備專(zhuān)職或兼職的生涯規(guī)劃導(dǎo)師，并在高中時(shí)期內(nèi)保持穩(wěn)定，逐步建立以班主任、心理健康教師為主體，專(zhuān)職教師為骨干，學(xué)科教師共同參與的生涯規(guī)劃指導(dǎo)隊(duì)伍。要將學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)納入教師工作量，作為績(jī)效考核重要內(nèi)容，在評(píng)優(yōu)評(píng)先、職稱晉升、考核獎(jiǎng)懲等方面予以傾斜。要將學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)作為教師培訓(xùn)的重要內(nèi)容，提升教師專(zhuān)業(yè)化能力和水平。
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學(xué)校新高考實(shí)施方案篇十四
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
你們好！作為xx的班主任老師，我以能向貴校推薦他而倍感榮幸。當(dāng)xx向我表達(dá)他想?yún)⒓幼灾髡猩荚嚨臅r(shí)候，我第一個(gè)想到的就是貴校，而他在深思熟慮后欣然同意。在xx生活過(guò)多年的我，深深的知道xx那片大地培育的是什么樣的人才，而貴校的校訓(xùn)“氣有浩然，學(xué)無(wú)止境”則給予我和我的學(xué)生們內(nèi)心深深的撼動(dòng)。
xx同學(xué)屬于能沉得住氣去專(zhuān)研的一類(lèi)人，不浮躁是我對(duì)他的最大印象。而意志堅(jiān)強(qiáng)、底蘊(yùn)深厚、成熟內(nèi)斂、熱愛(ài)生活、有愛(ài)心、有同情心、有上進(jìn)心糅合而成他優(yōu)良的品質(zhì)。他有著理科生所共有的邏輯思維，又有著文科生文質(zhì)彬彬的感覺(jué)。作為一個(gè)大孩子，難免在某些方面有些思慮不到的地方，比如對(duì)某些社會(huì)問(wèn)題的斤斤計(jì)較，但他卻能在一段時(shí)間后及時(shí)反省自己的思考方式，卻又是我最贊賞的。能夠“每日三省吾身”，對(duì)于一個(gè)不到xx歲的學(xué)生來(lái)說(shuō)非常可貴。
剛剛上高三的時(shí)候，他感覺(jué)班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍出現(xiàn)些不好的現(xiàn)象，在經(jīng)過(guò)幾天思考后，主動(dòng)尋找班級(jí)干部商談，希望班委會(huì)能夠給他一個(gè)機(jī)會(huì)，讓他為班級(jí)的班風(fēng)建設(shè)出一份力，讓他當(dāng)上紀(jì)律委員，幫助班級(jí)干部一起把班級(jí)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣轉(zhuǎn)變好。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，在有計(jì)劃，有謀劃的管理之后，與班委會(huì)其他成員一起給整個(gè)班級(jí)帶來(lái)了巨大的變化。而他行為也使他在同學(xué)們心中的`地位升的很高。
當(dāng)自己重視的學(xué)生想要參加山大的自主招生考試的時(shí)候，我所能為他所做的就是把一個(gè)適當(dāng)?shù)膶W(xué)生推薦給適當(dāng)?shù)膶W(xué)校。他不會(huì)讓貴校失望。我衷心的祝愿他能夠通過(guò)貴校的選拔，也希望貴校能給他一次機(jī)會(huì)。我相信，他會(huì)給貴校更多驚喜。
此致
敬禮！
xxx。
20xx年xx月xx日。
學(xué)校新高考實(shí)施方案篇十五
新一輪考試招生制度改革，浙江省和上海市被列為試點(diǎn)地區(qū)。學(xué)生一旦選擇一門(mén)科目，學(xué)校必須為他提供的課程包括：必修（分層）課程、以學(xué)科為軸心的選修課程、學(xué)考指導(dǎo)、高考指導(dǎo)。既滿足課程管理、學(xué)生選課、物品維護(hù)、走班考勤、資料查詢、過(guò)程管理、質(zhì)量評(píng)價(jià)等一系列走班選課管理，又能在平臺(tái)輕松查閱課程建設(shè)、選課走班以及教學(xué)評(píng)價(jià)等情況。
新一輪考試招生制度改革，浙江省和上海市被列為試點(diǎn)地區(qū)。如何基于新高考選擇考試科目的要求對(duì)課程進(jìn)行規(guī)劃和設(shè)計(jì)，如何建立與選課走班相適應(yīng)的科學(xué)的教學(xué)組織管理方式？如何借助信息化手段實(shí)現(xiàn)精細(xì)化管理，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化成長(zhǎng)？浙江省杭州市源清中學(xué)在這些方面進(jìn)行了深入的探索。
浙江省深化課程和高考招生制度改革的核心理念是“選擇性教育”。要實(shí)現(xiàn)學(xué)生在共同基礎(chǔ)上有個(gè)性的發(fā)展目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)人人成才的育人目標(biāo)，變“過(guò)度選拔”、“課堂教人”、“一考定終身”為“差異選擇”、“課程育人”、“關(guān)注綜合成長(zhǎng)”。高考改革后增加了新變量：不分文理科、8門(mén)科目的選擇修習(xí)和兩次學(xué)業(yè)水平考試機(jī)會(huì)、統(tǒng)一高考以及學(xué)業(yè)水平考試和綜合性評(píng)價(jià)結(jié)合的“三位一體”選拔方式、學(xué)生選課引發(fā)教師專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)變化、學(xué)習(xí)課程資源開(kāi)發(fā)等。這為學(xué)校的課程及管理帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)，學(xué)校必須依據(jù)自己的辦學(xué)條件，進(jìn)行多因素的分析，找到最適合學(xué)校自身的課程設(shè)置和教學(xué)安排，以應(yīng)對(duì)新高考的挑戰(zhàn)。
課程設(shè)置：培養(yǎng)追求智慧生活的經(jīng)世之才。
今年的中秋節(jié)，正趕上新學(xué)期開(kāi)學(xué)后第一個(gè)雙休日，杭州市源清中學(xué)的千名學(xué)生收到的佳節(jié)好禮是236門(mén)選修課的“菜單”，學(xué)生在家中與家長(zhǎng)一起研究討論、自主選課、網(wǎng)絡(luò)搶課。這份沉甸甸的禮物是學(xué)校全體老師在歷年開(kāi)設(shè)過(guò)的近300門(mén)選修課的基礎(chǔ)上，又忙碌了一個(gè)暑假，送給學(xué)生的最珍貴的校本開(kāi)發(fā)課程。
杭州市源清中學(xué)創(chuàng)辦于1998年，學(xué)校辦學(xué)歷史短，還處于不斷追趕的成長(zhǎng)期，但經(jīng)過(guò)十多年的發(fā)展，特別是積極探索課程改革，教育教學(xué)質(zhì)量得以迅速提升，課改使學(xué)校充滿活力，獲得后發(fā)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。
基于學(xué)生核心素養(yǎng)提升、個(gè)性特長(zhǎng)發(fā)展的需求，基于新高考選擇考試科目的要求，基于學(xué)校辦學(xué)實(shí)際情況，我們對(duì)課程進(jìn)行了特色規(guī)劃和設(shè)計(jì)：進(jìn)一步夯實(shí)必學(xué)必考的必修課程教學(xué)，為學(xué)生奠定共同基礎(chǔ)；做好選修選考的限定性選修課程的分層遞進(jìn)和深化設(shè)計(jì)，滿足學(xué)生選擇性；打造特色鮮明的校本自主性選修課程，作為必修選修課程的拓展延伸，課程方案力求定位準(zhǔn)確、特色突出、結(jié)構(gòu)完整、層次分明，按共同修習(xí)、差異化修習(xí)和選擇修習(xí)三個(gè)邏輯進(jìn)行編排，滿足學(xué)生不同興趣、不同水平、不同選考要求的學(xué)習(xí)需求。
學(xué)校自主開(kāi)發(fā)了四類(lèi)選修課程，包括知識(shí)拓展、職業(yè)技能、興趣特長(zhǎng)、社會(huì)實(shí)踐等方面，從培養(yǎng)經(jīng)世之德、之才、之能出發(fā)進(jìn)行課程建設(shè)方案頂層設(shè)計(jì)，分基礎(chǔ)、拓展、研究三個(gè)層級(jí)建立課程群，并逐層級(jí)擴(kuò)大信息技術(shù)應(yīng)用類(lèi)、商業(yè)文化類(lèi)、創(chuàng)意設(shè)計(jì)類(lèi)校本特色選修課程所占的比例。
選課走班：使學(xué)生獲得自由而全面的發(fā)展。
新班級(jí)如何組建？如何管理？源清中學(xué)經(jīng)過(guò)中考招收的初中畢業(yè)生一般處于班級(jí)10至15名左右，這類(lèi)學(xué)生僅憑興趣學(xué)習(xí)的情況普遍存在。進(jìn)入高中后，學(xué)生分化嚴(yán)重，高考成績(jī)差異顯著，這就要求我們因材施教，分層教學(xué)。以前按照學(xué)業(yè)考試成績(jī)簡(jiǎn)單分快慢班的形式遭到很多家長(zhǎng)學(xué)生的反對(duì)，教學(xué)效果也不好。現(xiàn)在，按照學(xué)科成績(jī)分層走班，解決了這個(gè)難題，學(xué)生感覺(jué)學(xué)習(xí)效率提高了，學(xué)習(xí)更有興趣；家長(zhǎng)的心理負(fù)擔(dān)輕了，接受程度高。在選課走班的教學(xué)管理方試變革中，我們采取了小步緊走不停步的策略。
首先，高一的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)和高二的語(yǔ)文、英語(yǔ)、生物、政治等必修課按學(xué)科成績(jī)分層走班。為避免學(xué)生好高騖遠(yuǎn)或單憑對(duì)老師的喜好進(jìn)行選擇，造成適合的教育資源流失，在分層授課之前進(jìn)行大量細(xì)致的工作：學(xué)生學(xué)科重大考試成績(jī)大數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析，學(xué)習(xí)心理測(cè)試結(jié)果分析，職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)；家長(zhǎng)和學(xué)科教師意見(jiàn)征詢等，通過(guò)各種渠道與學(xué)生、家長(zhǎng)溝通，贏得他們對(duì)分層分班授課的理解和支持。
其次，從本屆新高一年級(jí)開(kāi)始，學(xué)生按照新高考招生方案將有更大的學(xué)科選擇權(quán)。按照“7選3”理論上的排列組合類(lèi)型和學(xué)生實(shí)際情況，高考選考的結(jié)果必然是五花八門(mén)的組合，對(duì)教學(xué)組織管理提出挑戰(zhàn)。我們擬按照以下三個(gè)邏輯思考安排課程：第一，將課程分成三個(gè)序列進(jìn)行設(shè)置，其中語(yǔ)、數(shù)、外高考統(tǒng)考科目必修課周課時(shí)減少，拉長(zhǎng)學(xué)習(xí)戰(zhàn)線，為其他選學(xué)選考科目教學(xué)騰出時(shí)間；理、化、生、政、史、地、信息技術(shù)序列探索一學(xué)年兩學(xué)期四學(xué)段或多學(xué)程，嘗試采用長(zhǎng)短課、大小課結(jié)合等方式安排課程課時(shí)，既避免并開(kāi)科目過(guò)多、趕進(jìn)度加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，又可以讓學(xué)生先獲得課程體驗(yàn)再進(jìn)行選科，避免盲目性；校本選修課和音、體、美序列在保證學(xué)時(shí)總量的前提下，課程課時(shí)安排更為靈活。第二，核心時(shí)間節(jié)點(diǎn)作為課程安排的關(guān)鍵點(diǎn)。浙江省學(xué)業(yè)水平考試安排在每年4月和10月，高考安排在6月。為保證各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量和高考成績(jī)，擬按照學(xué)生從高二年級(jí)10月份開(kāi)始參加學(xué)考，高三年級(jí)4月份結(jié)束學(xué)業(yè)水平考試的時(shí)間邏輯設(shè)計(jì)課程，適當(dāng)延遲選考科目參加學(xué)考的時(shí)間，非選考科目學(xué)考靠前，錯(cuò)峰避谷，以免高三只開(kāi)設(shè)語(yǔ)數(shù)外三門(mén)科目。第三，組團(tuán)形式學(xué)習(xí)保持課程的系列化安排。學(xué)生一旦選擇一門(mén)科目，學(xué)校必須為他提供的課程包括：必修（分層）課程、以學(xué)科為軸心的選修課程、學(xué)考指導(dǎo)、高考指導(dǎo)。鑒于大學(xué)招生要求和學(xué)校開(kāi)設(shè)課程實(shí)際可能，學(xué)校采取“歸并同類(lèi)項(xiàng)”的方式形成主體教學(xué)班，個(gè)別特殊選擇學(xué)生個(gè)別安排。
聚散依依：新班級(jí)建設(shè)實(shí)行分層有序走班。
在行政班和教學(xué)班并存的情況下，我們嘗試借鑒耗散結(jié)構(gòu)理論來(lái)探討教學(xué)組識(shí)管理從混沌無(wú)序向有序轉(zhuǎn)化。本學(xué)期我們將德育管理中已有實(shí)踐基礎(chǔ)的個(gè)體評(píng)價(jià)和團(tuán)隊(duì)評(píng)價(jià)相結(jié)合的機(jī)制用于教學(xué)組織管理，展開(kāi)了“師師合作、生生合作、師生合作”的小組管理模式，優(yōu)化了學(xué)習(xí)和管理協(xié)作體，突破了統(tǒng)一學(xué)習(xí)科目、統(tǒng)一學(xué)習(xí)要求、統(tǒng)一學(xué)習(xí)進(jìn)度的傳統(tǒng)模式。目前多樣化的項(xiàng)目合作小組——職業(yè)體驗(yàn)小組、學(xué)科互助小組、生涯規(guī)劃小組、創(chuàng)意課程小組、理財(cái)研究會(huì)、學(xué)生服務(wù)中心、走班巡聽(tīng)課組等形式替代了整齊劃一的行政管理方式，以多樣的包容性容納了個(gè)性的選擇性，以靈活的組織滿足了分類(lèi)、分層走班、走校的教學(xué)管理，還從學(xué)段制、工作量“潮汐”制、選修授課合作制等方面服務(wù)“7選3”的小組教學(xué)實(shí)施。學(xué)校還成立了由科研骨干教師、優(yōu)秀班主任為主的課改研究攻關(guān)組，定期研討大到學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃，小到選考走班后學(xué)生作業(yè)本的收發(fā)批改等問(wèn)題，希望發(fā)現(xiàn)新班級(jí)教學(xué)組織管理的規(guī)律，提高學(xué)考走班教學(xué)的實(shí)效性。
智慧校園：助力高中新型教學(xué)組織管理方式變革。
適應(yīng)新高考改革，滿足每位學(xué)生的選擇需求，用信息化手段進(jìn)行大數(shù)據(jù)處理，助力高中教學(xué)組織管理方式變革，是擺在學(xué)校面前的大挑戰(zhàn)。作為首批全國(guó)教育信息化試點(diǎn)校，清源中學(xué)日常校務(wù)管理實(shí)現(xiàn)了智能精細(xì)化。
開(kāi)放平臺(tái)——三大板塊整合個(gè)性課程管理。根據(jù)選修走班管理需求，除了卡卡通系統(tǒng)、智慧書(shū)包柜、智能門(mén)禁考勤系統(tǒng)和智能電教設(shè)備授權(quán)管理系統(tǒng)為走班教學(xué)信息化管理提供便捷外，學(xué)校還自主創(chuàng)新研發(fā)了智慧教育業(yè)務(wù)空間，整合了生涯規(guī)劃指導(dǎo)、選課教學(xué)管理和師生個(gè)人業(yè)務(wù)空間三大板塊功能，為新形勢(shì)下全面實(shí)施個(gè)性化教育、實(shí)現(xiàn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展、實(shí)踐智慧教育提供保障。教學(xué)業(yè)務(wù)管理平臺(tái)包括生涯規(guī)劃指導(dǎo)管理、課程管理、選課管理、日常教務(wù)和監(jiān)控評(píng)價(jià)五大模塊，教師業(yè)務(wù)空間包括信息空間、教學(xué)空間、資料空間、生涯指導(dǎo)四大功能，學(xué)生學(xué)業(yè)空間包括信息空間、學(xué)習(xí)空間、資料空間、生涯規(guī)劃四大功能。既滿足課程管理、學(xué)生選課、物品維護(hù)、走班考勤、資料查詢、過(guò)程管理、質(zhì)量評(píng)價(jià)等一系列走班選課管理，又能在平臺(tái)輕松查閱課程建設(shè)、選課走班以及教學(xué)評(píng)價(jià)等情況。
智能選課——一人一表指導(dǎo)學(xué)生做“最好的自己”。在選課前，學(xué)生結(jié)合校本選課平臺(tái)里的職業(yè)傾向測(cè)試分析結(jié)果、生涯導(dǎo)師指導(dǎo)意見(jiàn)、家長(zhǎng)意見(jiàn)和個(gè)人意愿，在選課任務(wù)里預(yù)選合適的課程進(jìn)入“我的選課”，體現(xiàn)了選課平臺(tái)的導(dǎo)向性和預(yù)選性；在具體選課時(shí)，為了讓學(xué)生選擇的四類(lèi)課程結(jié)構(gòu)類(lèi)型合理，平臺(tái)預(yù)設(shè)相關(guān)比例并自動(dòng)告知學(xué)生所選課程是否合理分布，如不合理，則選課結(jié)果不能成功提交；在選課后，導(dǎo)師能清晰把脈學(xué)生修習(xí)的課程領(lǐng)域與其興趣愛(ài)好和未來(lái)職業(yè)選擇的吻合度，掌握修習(xí)情況和學(xué)習(xí)業(yè)績(jī)，合理指導(dǎo)學(xué)生做“最好的自己”；學(xué)校會(huì)根據(jù)課程的點(diǎn)擊率來(lái)計(jì)劃下一學(xué)期開(kāi)發(fā)和開(kāi)設(shè)思路，體現(xiàn)了選課平臺(tái)的生涯助推性；同時(shí)，選修課表生成后自動(dòng)與必修課表合成一生一表，并保存在個(gè)人信息空間里。
現(xiàn)在，一個(gè)學(xué)期結(jié)束，學(xué)生拿到手的不再是幾個(gè)枯燥的分?jǐn)?shù)，而是一份包含了歷次測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)走勢(shì)、所處分?jǐn)?shù)段、文字分析、綜合實(shí)踐評(píng)價(jià)以及下一步改進(jìn)建議的診斷報(bào)告，診斷的目的是給學(xué)生修正的機(jī)會(huì)。比如，一個(gè)學(xué)段之后，學(xué)生可以對(duì)自己選擇的課程層次進(jìn)行調(diào)整。
數(shù)據(jù)分析——智能管理分班、考勤、評(píng)價(jià)等。必修課、選修課分層走班對(duì)教學(xué)組織管理提出了更大的挑戰(zhàn)，我校研發(fā)的選課平臺(tái)幫助解決了很多問(wèn)題。學(xué)校根據(jù)必修課課程套餐選擇數(shù)據(jù)結(jié)果，按選科相同或相近、教學(xué)時(shí)間設(shè)置相同進(jìn)行教學(xué)分班，并結(jié)合職業(yè)傾向測(cè)試分析結(jié)果、生涯導(dǎo)師指導(dǎo)意見(jiàn)、家長(zhǎng)和個(gè)人意見(jiàn)選擇合適的課程層級(jí)以適應(yīng)新高考。在師生個(gè)人業(yè)務(wù)空間里，所有走班上課的學(xué)生通過(guò)門(mén)禁刷卡自動(dòng)考勤，前后不到兩分鐘，便輕松完成后臺(tái)點(diǎn)名，教師只要進(jìn)入管理空間一瀏覽便知曉出勤情況；學(xué)生的上課表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、考試情況、教師教學(xué)資料包等都能在選課平臺(tái)里保存記錄；學(xué)生在課后還能登錄云電腦，對(duì)課堂滿意度進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)錯(cuò)題進(jìn)行歸類(lèi)，對(duì)學(xué)業(yè)曲線圖進(jìn)行分析，輕松下載教師上課的課件和預(yù)留的作業(yè)。學(xué)校管理者也能通過(guò)其中的大數(shù)據(jù)分析診斷課程設(shè)置和教學(xué)情況，更科學(xué)便捷地進(jìn)行管理與決策。
好的教育需要面對(duì)真實(shí)的學(xué)生。我們不能太看重把孩子塑造成什么樣的人才的愿景，以至于忘記了他們實(shí)際上可能會(huì)成為什么樣的人。選擇，即便是在一些細(xì)枝末節(jié)上也可以給孩子們帶來(lái)參與的愉悅。真正的特色學(xué)校應(yīng)該讓每一個(gè)學(xué)生都富有個(gè)性，都能在校園里找到屬于自己的獨(dú)特的成長(zhǎng)之路。學(xué)生的成長(zhǎng)增量，才能稱為學(xué)校的績(jī)效。（作者系浙江省杭州市源清中學(xué)校長(zhǎng)）。
學(xué)校新高考實(shí)施方案篇十六
12月4號(hào)至8號(hào)在成都市普二處石處長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，我們一行53人在短短的的4天時(shí)間內(nèi)聆聽(tīng)了杜淑賢、芮仁杰等七位專(zhuān)家校長(zhǎng)的精彩講座，參觀學(xué)習(xí)了以向明中學(xué)為代表的四所高中，在學(xué)習(xí)中一次次的更新了我的教育理念，改變了我對(duì)新高考的一些不足的認(rèn)識(shí)，讓我對(duì)新高考有了更深的認(rèn)識(shí)，也引起了我對(duì)教育改革的思考，對(duì)如何對(duì)應(yīng)將要來(lái)到的2018新高考有了一些想法。
在本輪改革中，我校要以落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)、充分認(rèn)識(shí)推進(jìn)普通高中教學(xué)和管理制度改革的重要意義，真正樹(shù)立以學(xué)生為本的理念，充分尊重學(xué)生的選擇，切實(shí)改變應(yīng)試教育做法，把學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)放在首位，積極推進(jìn)選擇性教育，積極探索適應(yīng)選課走班分層教學(xué)綜合育人模式下改革創(chuàng)新的路徑，為全面深化基礎(chǔ)教育課程改革及實(shí)施高考改革在師資、教學(xué)設(shè)施設(shè)備和信息平臺(tái)等方面做好準(zhǔn)備，為促進(jìn)普通高中多樣化有特色發(fā)展和提高普通高中教育質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。
一、指導(dǎo)思想。
1.整體謀劃，分步實(shí)施。根據(jù)深化考試招生制度改革總體實(shí)施方案，遵循教育規(guī)律，加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，統(tǒng)籌安排教學(xué)管理工作，制定完善學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn)，明確工作目標(biāo)、重點(diǎn)任務(wù)、方法步驟和主要措施。2.研究先行，分類(lèi)指導(dǎo)。加強(qiáng)教研隊(duì)伍建設(shè)和教師培訓(xùn)，建立專(zhuān)業(yè)團(tuán)隊(duì)，開(kāi)展專(zhuān)項(xiàng)研究。3.統(tǒng)籌兼顧，合力推進(jìn)。切實(shí)加大資源建設(shè)與保障力度。4.立足實(shí)際，創(chuàng)新實(shí)踐。把學(xué)校教學(xué)管理改革與學(xué)校特色發(fā)展相結(jié)合，與教育信息化相結(jié)合，通過(guò)擴(kuò)大學(xué)生選擇權(quán)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，挖掘?qū)W習(xí)潛能，促進(jìn)學(xué)生全面而有個(gè)性地發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校多樣化有特色發(fā)展。
二、主要措施。
1、加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)。通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)，校訊通等方式積極營(yíng)造良好的社會(huì)氛圍，讓每一位教師、每一位家長(zhǎng)及學(xué)生都了解掌握新高考改革帶來(lái)的新變化，主動(dòng)適應(yīng)改革帶來(lái)的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。
2、加強(qiáng)培訓(xùn)指導(dǎo)。通過(guò)外派行政和老師外出學(xué)習(xí)、請(qǐng)新課改走在前面的學(xué)校專(zhuān)家教師到我校舉辦講座，讓我校的教師提前了解新課改的重要性和必要性，改變我校教師的教育理念。
3、建立健全學(xué)校課程體系。要切實(shí)增強(qiáng)課程意識(shí)，全面提升校長(zhǎng)的課程領(lǐng)導(dǎo)力和教師的課程實(shí)施力，著力健全學(xué)校課程體系。要基于立德樹(shù)人育人宗旨、普通高中的基本任務(wù)，基于學(xué)校價(jià)值追求、文化傳統(tǒng)和辦學(xué)實(shí)際，基于學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)與學(xué)科核心素養(yǎng)提升、個(gè)性特長(zhǎng)發(fā)展和選擇考試科目需求，加強(qiáng)必修課程、選修課程的統(tǒng)一規(guī)劃和設(shè)計(jì)，進(jìn)一步完善定位準(zhǔn)確、特色鮮明，結(jié)構(gòu)完整、層次清晰、遞進(jìn)有序的校本課程方案，滿足學(xué)生不同興趣、不同水平、不同選考要求的學(xué)習(xí)需求。分類(lèi)分層開(kāi)發(fā)選修課程，構(gòu)建必修與選修有機(jī)結(jié)合的學(xué)科課程體系，充分滿足不同特質(zhì)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。
一、高二課程多、課時(shí)緊、負(fù)擔(dān)重，高三年級(jí)只應(yīng)對(duì)統(tǒng)一高考科目的現(xiàn)象。
5、充分保障學(xué)生選課權(quán)利。建立選課制度，編排選課指南，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)興趣特長(zhǎng)、學(xué)科學(xué)業(yè)基礎(chǔ)、專(zhuān)業(yè)發(fā)展趨向、大學(xué)招生要求自主選科目。實(shí)施分層選課走班要根據(jù)學(xué)校師資、教室等教學(xué)資源實(shí)際情況安排課程教學(xué)，提前告知選考科目教學(xué)班的最大容納量，引導(dǎo)學(xué)生有序選擇。同時(shí)要充分挖掘校內(nèi)外資源，充分利用實(shí)驗(yàn)室、功能教室、圖書(shū)室和學(xué)校周邊社會(huì)公共資源開(kāi)展走班教學(xué)，盡可能滿足學(xué)生選課需求。
6、積極開(kāi)展學(xué)生生涯規(guī)劃指導(dǎo)。從選課到選考、選專(zhuān)業(yè)、選職業(yè)，建立和實(shí)施學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)制度。成立學(xué)生生涯規(guī)劃指導(dǎo)中心，組織與生涯規(guī)劃教育相關(guān)的研討活動(dòng)，制定學(xué)生生涯規(guī)劃教育實(shí)施方案，開(kāi)發(fā)完善學(xué)校生涯教育課程體系和生涯測(cè)評(píng)系統(tǒng)，完善相關(guān)制度。擬建生涯規(guī)劃教育師資隊(duì)伍，指定專(zhuān)人負(fù)責(zé)學(xué)生生涯規(guī)劃教育，組織豐富多彩的職業(yè)講座和體驗(yàn)活動(dòng)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、學(xué)會(huì)選擇、學(xué)會(huì)對(duì)自己負(fù)責(zé)，科學(xué)制定人生規(guī)劃和職業(yè)發(fā)展方向。讓學(xué)生逐步明確職業(yè)性向和課程選擇，理性選擇選考科目、層次和進(jìn)度，并將生涯規(guī)劃教育與學(xué)科教學(xué)、學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)、心理健康教育、綜合實(shí)踐活動(dòng)等有機(jī)結(jié)合起來(lái)。
7、科學(xué)謀劃，切實(shí)保障新高考背景下的我校高中課程教學(xué)的資源條件。通過(guò)測(cè)算開(kāi)展教學(xué)和管理改革所需的師資、教學(xué)設(shè)施設(shè)備和信息平臺(tái)等教學(xué)資源需求，我校準(zhǔn)備引進(jìn)語(yǔ)文、微機(jī)等專(zhuān)業(yè)教師以滿足改革后實(shí)際教學(xué)需要。
8、建立與新的教學(xué)模式相配套的管理制度。隨著選課走班的全面實(shí)行，學(xué)校教育教學(xué)管理制度必須隨之改革。要突破傳統(tǒng)行政班單一管理模式，探索建立行政班與教學(xué)班并存、班主任和導(dǎo)師制結(jié)合、學(xué)科學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)與學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)、過(guò)程性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)并舉的教學(xué)管理模式。加強(qiáng)與選課走班相匹配的教學(xué)管理、質(zhì)量監(jiān)控。要針對(duì)行政班與教學(xué)班、班主任與導(dǎo)師并存的現(xiàn)象，積極開(kāi)展相關(guān)研究，積極探索與走班教學(xué)相適應(yīng)的學(xué)校管理制度變革。，建立過(guò)程性與終結(jié)性、定性與定量、教師個(gè)人與教研組團(tuán)隊(duì)評(píng)價(jià)相結(jié)合的多元化評(píng)價(jià)體系。通過(guò)提前一些計(jì)劃、部署，盡最大可能我校在新的高考改革中能盡快適應(yīng)做出科學(xué)的安排，讓我校的學(xué)生有更高的發(fā)展空間。
學(xué)校新高考實(shí)施方案篇十七
據(jù)報(bào)道，今天，浙江省新一輪高考改革的重頭戲——學(xué)考、選考科目考試?yán)_(kāi)了帷幕。這是浙江省首次學(xué)考和高考選考相結(jié)合的考試，相當(dāng)于2017年新高考的首場(chǎng)考試。也許您會(huì)疑問(wèn)，2017年的高考怎么2015年就開(kāi)始考了呢?這也是浙江省此次高考改革的一個(gè)重點(diǎn)，其目的就是增加學(xué)生的選擇性、分散學(xué)生的考試壓力。今天上午8點(diǎn)10分第一場(chǎng)考試科目是歷史，所有的考生基本已經(jīng)進(jìn)考場(chǎng)了，記者采訪了幾位考生，發(fā)現(xiàn)最淡定的要屬考生了，考生說(shuō)沒(méi)有什么壓力，感覺(jué)到還比較輕松的。因?yàn)榇蠹易约嚎梢赃x擇，所以不少考生都是選了自己復(fù)習(xí)的比較充分的科目進(jìn)行考試。也有很多同學(xué)沒(méi)有進(jìn)行選考，因?yàn)橛X(jué)得現(xiàn)在科目沒(méi)有完全學(xué)完，課程還有不少，覺(jué)得有萬(wàn)全的把握，不會(huì)盲目進(jìn)行選考的機(jī)會(huì)。
現(xiàn)場(chǎng)也有家長(zhǎng)送考，跟高考相比數(shù)量少了很多。相比于考生而言，家長(zhǎng)稍微緊張一些，這是新高考改革之后的第一次考試，所以心中可能沒(méi)底，很多家長(zhǎng)說(shuō)，覺(jué)得自己孩子是不是說(shuō)像小白鼠一樣去參加這次考試了?但是很多家長(zhǎng)也說(shuō)，像這樣的把考試壓力分散開(kāi)來(lái)，可能對(duì)孩子來(lái)講可以準(zhǔn)備的更加充分。在現(xiàn)場(chǎng)最緊張的要屬學(xué)校老師了，因?yàn)閷W(xué)生進(jìn)行選考之后，學(xué)校會(huì)進(jìn)行走班教學(xué)，也就是讓學(xué)生選擇自己想要上的課程，想要考的課程去進(jìn)行加緊學(xué)習(xí)，所以學(xué)校開(kāi)課會(huì)更多，而且對(duì)于學(xué)校來(lái)講也沒(méi)有特別多的經(jīng)驗(yàn)可循，完全是摸著石頭過(guò)河?，F(xiàn)場(chǎng)很多家長(zhǎng)已經(jīng)走了，但是領(lǐng)隊(duì)老師還在現(xiàn)場(chǎng)等待著學(xué)生出來(lái)，進(jìn)行反饋。
次考試一共是歷時(shí)兩天半，具體的開(kāi)考時(shí)間是今天第一門(mén)上午8點(diǎn)10分開(kāi)考的歷史，稍候?qū)?huì)在10點(diǎn)30分開(kāi)考物理，最后一天是在11月1號(hào)上午開(kāi)考8點(diǎn)10分的地理，10點(diǎn)30分開(kāi)考生物，10點(diǎn)30分生物考完之后，就這次的學(xué)考加選考就結(jié)束了。這次是高中學(xué)考和高考選考相結(jié)合，一考兩用，對(duì)于參加這一次進(jìn)高考選考科目的考生來(lái)說(shuō)，他們既要通過(guò)70分的b考級(jí)獲得高中學(xué)考的等級(jí)作為高中畢業(yè)的依據(jù)之一，同時(shí)還要通過(guò)100分的考試獲得高考選考科目的附分，兩種試卷，不同考場(chǎng)?，F(xiàn)場(chǎng)安排了不同樓層的考場(chǎng)來(lái)進(jìn)行學(xué)考和選考的區(qū)分，如果只參加學(xué)考，滿分70分，考試時(shí)間是是1個(gè)小時(shí);如果是參加選考，滿分是100分，考試時(shí)間是一小時(shí)半。
這是去年9月浙江省高考新政頒布后，實(shí)施的首次高中學(xué)業(yè)水平考試和高考選考科目考試;參加新高考的考生從高二第一學(xué)期開(kāi)始就可以選考高考科目，其目的是分散高三參加統(tǒng)一高考時(shí)候的壓力，這個(gè)變化也是浙江省新一輪高考改革的重頭戲，浙江省教育廳廳長(zhǎng)劉希平說(shuō)，高考改革采用必考加選考“3+3”的模式。必考科目為語(yǔ)文數(shù)學(xué)、外語(yǔ)，選考科目，由學(xué)生從思想政治，歷史、地理、物理、化學(xué)、生物、技術(shù)等7門(mén)考中選考科目中自主選擇三門(mén)。
考試不再分文理，實(shí)行統(tǒng)一高考與高中學(xué)考相結(jié)合。考試科目分必考科目和選考科目，分別均為3門(mén)。必考科目為語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和外語(yǔ)。選考科目由學(xué)生從思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物、技術(shù)(含通用技術(shù)和信息技術(shù))等7門(mén)高中學(xué)考科目中自主選擇3門(mén)。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)考試于每年6月進(jìn)行。外語(yǔ)每年安排2次考試，一次在6月與語(yǔ)文、數(shù)學(xué)同期進(jìn)行，考試對(duì)象限于當(dāng)年高考考生;1次在10月與選考科目同期進(jìn)行。選考科目每年安排2次考試，分別在4月及10月進(jìn)行。外語(yǔ)和選考科目考生每科可報(bào)考2次，選用其中1次成績(jī)。錄取不分批次，實(shí)行“專(zhuān)業(yè)+學(xué)?！敝驹?，按專(zhuān)業(yè)(類(lèi))平行投檔;高校確定和提前公布專(zhuān)業(yè)(類(lèi))選考科目范圍和其他選拔條件，擇優(yōu)錄取。
可以看出，與現(xiàn)行高考不同的是，新高考中學(xué)生自主選擇的權(quán)利明顯擴(kuò)大，同時(shí)學(xué)考、選考安排每年組考兩次，選考成績(jī)兩年有效，并有三分之二的科目都有兩次考試機(jī)會(huì)。也就是說(shuō)高二參加的選考科目成績(jī)可以保留到畢業(yè)那年，這樣就將高中生高考的壓力分散開(kāi)來(lái)。浙江省教育考試院黨委書(shū)記、副院長(zhǎng)孫恒表示，這樣的改革充分體現(xiàn)了考生選擇權(quán)的增加，綜合評(píng)價(jià)的推進(jìn)和一考定終生的弱化。
過(guò)去，社會(huì)批判高考最多的就是“一考定終生”弊端。但是，現(xiàn)在新高考方案下，浙江高一學(xué)生在16歲至17歲不等的年齡段就要選擇喜歡的專(zhuān)業(yè)，且與兩年后高考報(bào)考的“專(zhuān)業(yè)+大學(xué)”密切相關(guān)。這是不是變成了“一選定終生”，把高考的壓力前移，讓未成年的高中生做出成年人的選擇呢?據(jù)了解，這次考試全省共有24.9萬(wàn)考生參加，共計(jì)57.48萬(wàn)科次，其中參加選考的僅有1.72萬(wàn)科次。在杭州的幾所重點(diǎn)高中里，參加選考的學(xué)生都是個(gè)位數(shù)，有些學(xué)校甚至沒(méi)有。杭二中今年能夠參加新高考的高二學(xué)生有600多名。年級(jí)主任謝春錄說(shuō)，只有1名學(xué)生參加生物選考科目考試，是參加生物競(jìng)賽的，已經(jīng)把考試的所有內(nèi)容都學(xué)完了，其他學(xué)生則都是參加了學(xué)考。
杭州市高級(jí)中學(xué)高二年級(jí)組長(zhǎng)呂昳說(shuō)，主要的原因就是誰(shuí)都不愿意輕易冒險(xiǎn)：“現(xiàn)在高二才剛剛開(kāi)始，很多功課的學(xué)習(xí)才才剛剛展開(kāi)，深度、難度、廣度都不夠，他還不具備去參加選考的能力，你現(xiàn)在就叫他們?nèi)⒓舆x考太盲目了?！?/p>
杭州高級(jí)中學(xué)高二理科強(qiáng)化班班長(zhǎng)俞錦丹說(shuō)，現(xiàn)在班上還沒(méi)有參加選考的同學(xué)：“科目比較多，而且進(jìn)度也沒(méi)有是全部上完的，所以他們不會(huì)去選考，而且沒(méi)有經(jīng)過(guò)復(fù)習(xí)，把握沒(méi)這么大?！?/p>
這種高考改革模式是一種創(chuàng)新，通過(guò)分次考試，考生最早在高二第一學(xué)期進(jìn)行選考，把高考?jí)毫Ψ稚⑶耙疲尭咧腥昝總€(gè)階段都充實(shí)忙碌，但是對(duì)于大部分考生而言，沒(méi)有萬(wàn)全的準(zhǔn)備依舊不會(huì)去參加選考，一般都會(huì)選擇在高三的十月份和四月份進(jìn)行兩次選考。21世紀(jì)教育學(xué)院副院長(zhǎng)熊丙奇說(shuō)，這種改革如果能配合高校錄取制度改革，將會(huì)有更好的效果：一定要配套錄取制度改革。浙江省整體自主招生也就是在三位一體的改革上以及全國(guó)高校的自主招生上有一些改革，但總體的高校的錄取還是會(huì)按照學(xué)生的3+3組合從高到低排序錄取，因此我們希望是在分散考試的基礎(chǔ)上能夠進(jìn)一步的推進(jìn)錄取制度改革，才能讓考試改革的價(jià)值能夠進(jìn)一步的發(fā)揮出來(lái)。
總體而言這次高考改革的初衷是為了減輕考生負(fù)擔(dān)，弱化一考定終生的弊端。在這里，我們也祝愿考生們能夠取得好成績(jī)。
學(xué)校新高考實(shí)施方案篇十八
從2017年起，北京市新高一年級(jí)學(xué)生開(kāi)始實(shí)施學(xué)業(yè)水平考試，高中學(xué)業(yè)水平考試分為合格性考試和等級(jí)性考試兩種。從2020年起，本科院校招生錄取實(shí)行“3+3”模式。同時(shí)，2020年起，綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)將納入高校錄取參考。
新高考對(duì)學(xué)校的課程提出了挑戰(zhàn)，使其必須做出改變。那么，在此背景下，學(xué)校應(yīng)該如何進(jìn)行課程變革呢？北京市海淀區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校在課程變革方面進(jìn)行了一些探索和嘗試。
設(shè)置多元立體的課程。
豐富學(xué)生的選擇性。
一所學(xué)校的課程從架構(gòu)上來(lái)說(shuō)，既要承載學(xué)校的核心價(jià)值觀，又要落實(shí)學(xué)校的育人目標(biāo)，同時(shí)還需要體現(xiàn)學(xué)校的特色。學(xué)校從建校初期就提出了“人文、人本、人格”的核心價(jià)值觀：即人文情懷，人本理念，塑造師生健全人格。在這個(gè)理念指導(dǎo)下，學(xué)校形成了“培養(yǎng)學(xué)生帶得走的、適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的能力和素養(yǎng)”的育人目標(biāo)。
學(xué)校深入分析未來(lái)人才需要的核心素養(yǎng)和能力，細(xì)化學(xué)校的育人目標(biāo)，從學(xué)生多元發(fā)展和個(gè)性化需求的角度，建立了多領(lǐng)域、多層次、分水平的促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展的綜合課程體系，主要分為以下幾大類(lèi)：挑戰(zhàn)性的學(xué)術(shù)課程、高品質(zhì)的藝術(shù)課程、豐富的綜合實(shí)踐課程、追求卓越的領(lǐng)導(dǎo)力課程、社團(tuán)及其他實(shí)踐活動(dòng)課程。
同時(shí)，每個(gè)領(lǐng)域的課程都有不同層次：基礎(chǔ)課程是學(xué)生必修的，拓展課程供學(xué)生根據(jù)自己的興趣和愛(ài)好進(jìn)行選擇，而榮譽(yù)課程則面向?qū)W有余力且有興趣的學(xué)生，提供更前沿的內(nèi)容和主題供學(xué)生選擇。
總的來(lái)說(shuō)，學(xué)校課程在關(guān)注必修基礎(chǔ)內(nèi)容、注重全面發(fā)展的同時(shí)兼顧學(xué)生的個(gè)性需求，尊重學(xué)生的選擇性，為學(xué)生的發(fā)展搭建寬廣舞臺(tái)。下面簡(jiǎn)單介紹各領(lǐng)域課程。
1學(xué)術(shù)課程。
學(xué)校高中學(xué)術(shù)課程根據(jù)學(xué)生的選擇和未來(lái)的專(zhuān)業(yè)/職業(yè)方向，分為數(shù)學(xué)、語(yǔ)言與文化、人文與社會(huì)、化生與環(huán)境、物理與技術(shù)、經(jīng)濟(jì)與管理等。
學(xué)科基礎(chǔ)課程。在必修模塊教學(xué)中精選學(xué)生終身發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，均面向全體學(xué)生，注重全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)能力和探索精神，聚焦核心素養(yǎng)。
學(xué)科拓展課程。充分考慮學(xué)生不同的發(fā)展需求，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，分類(lèi)設(shè)計(jì)可選擇的課程內(nèi)容，以選擇性教育促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。激發(fā)學(xué)生的自主性，促進(jìn)學(xué)生的自主發(fā)展，從而進(jìn)一步提升學(xué)科核心素養(yǎng)。同時(shí)，在課程內(nèi)容上增強(qiáng)與社會(huì)生活、高等教育和職業(yè)世界的內(nèi)在聯(lián)系，幫助學(xué)生更好地進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃和人生選擇。國(guó)家課程中的選修2課程屬于此類(lèi)，如生物選修2課程，旨在幫助學(xué)生養(yǎng)成生命觀念、理性思維、科學(xué)探究、社會(huì)責(zé)任等素養(yǎng)。該課程采用與現(xiàn)實(shí)生活緊密相連的、真實(shí)性的問(wèn)題情境和基于問(wèn)題的項(xiàng)目或?qū)嵺`等活動(dòng)方式，給學(xué)生提供體驗(yàn)式的、基于合作和探究的建構(gòu)式學(xué)習(xí)模式，為學(xué)生將來(lái)的學(xué)習(xí)、生活及就業(yè)奠定理論基礎(chǔ)和實(shí)踐技術(shù)基礎(chǔ)。
競(jìng)賽課程及學(xué)術(shù)榮譽(yù)課程促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)提升。素養(yǎng)提升課程包括：語(yǔ)文學(xué)科的“作品閱讀與文章寫(xiě)作”課程，其主要目標(biāo)是提高學(xué)生閱讀寫(xiě)作能力，為參加各種作文大賽提供指導(dǎo)；數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)學(xué)科提供競(jìng)賽類(lèi)課程，為想?yún)⒓永砜聘?jìng)賽的學(xué)生提供幫助和指導(dǎo)，這些課程為學(xué)有余力的學(xué)生提供了更多選擇和機(jī)會(huì)。學(xué)術(shù)榮譽(yù)課程主要包括大學(xué)先修課程和大學(xué)實(shí)驗(yàn)室研究項(xiàng)目課程等，給學(xué)生提供更廣闊的社會(huì)人文方向和科學(xué)技術(shù)方向的實(shí)踐平臺(tái)。
2藝術(shù)和體育課程。
除培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)藝術(shù)素養(yǎng)——基本的藝術(shù)知識(shí)和審美能力及體育技能外，拓展類(lèi)課程（話劇課程）還體現(xiàn)了學(xué)校戲劇教育的特色。此外，自選課程為對(duì)藝術(shù)傳媒領(lǐng)域有興趣或有體育專(zhuān)長(zhǎng)的學(xué)生提供深入實(shí)踐的機(jī)會(huì)。
3領(lǐng)導(dǎo)力課程。
學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)是學(xué)校特色之一。具有特色的實(shí)踐性課程讓學(xué)生具備更強(qiáng)的自我領(lǐng)導(dǎo)能力和團(tuán)隊(duì)影響能力，做到“一個(gè)人的時(shí)候能夠管理自己，兩個(gè)人的時(shí)候能夠影響同伴，很多人的時(shí)候能夠帶動(dòng)群體”。
4社團(tuán)及其他。
學(xué)校提供眾多機(jī)會(huì)讓學(xué)生參與各種活動(dòng)，借助各種實(shí)踐活動(dòng)和課程培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐意識(shí)與能力，發(fā)展學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)新精神。
開(kāi)展全方位選課指導(dǎo)。
為學(xué)生提供適合的教育。
新高考方案中不再進(jìn)行文理分科，但是進(jìn)行了更精細(xì)的分類(lèi)，學(xué)生需要從物理、化學(xué)、生物、地理、歷史、政治6門(mén)科目中選擇3門(mén)參加等級(jí)性考試。如何科學(xué)進(jìn)行選擇，如何將自己的選擇和個(gè)人前途、發(fā)展方向、社會(huì)需求建立聯(lián)系等，成為了困擾大多數(shù)學(xué)生和家長(zhǎng)的難題。同時(shí)，未來(lái)的高考更注重多元錄取，注重學(xué)生平時(shí)的積累，因此，學(xué)校不僅給學(xué)生提供更豐富、更符合學(xué)生個(gè)性發(fā)展的課程，更在學(xué)生的選課指導(dǎo)上進(jìn)行了系統(tǒng)、科學(xué)的規(guī)劃。
1編制《高中選課指導(dǎo)手冊(cè)》，讓選擇更科學(xué)。
新高考改革實(shí)施后，學(xué)校都設(shè)置了哪些課程？這些課程中的必修和選修課程分別有哪些模塊？各模塊的學(xué)習(xí)內(nèi)容是什么？必修和選修課程對(duì)學(xué)分有什么要求？這些問(wèn)題都將是2020年參加新高考的學(xué)生面對(duì)的最普遍、最急迫的問(wèn)題。為了讓學(xué)生“贏在起跑線上”，學(xué)校在2017年6月份就開(kāi)始著手編制《高中選課指導(dǎo)手冊(cè)》，各學(xué)科利用暑假時(shí)間編制選課手冊(cè)，并趕在高一年級(jí)學(xué)生軍訓(xùn)前完成。手冊(cè)不僅簡(jiǎn)要介紹了普通高中課程的目標(biāo)、結(jié)構(gòu)、學(xué)分分配和畢業(yè)要求，更為學(xué)生提供了選課示例、學(xué)生適應(yīng)度分析，還整理統(tǒng)計(jì)了浙江、上海等已實(shí)施新高考省份中高校各專(zhuān)業(yè)對(duì)選修學(xué)科的要求。
2進(jìn)行分學(xué)科專(zhuān)題課程宣講，讓選擇更具理性。
為進(jìn)一步幫助學(xué)生了解可選擇的6個(gè)學(xué)科，更理性地確立自己的所選科目，每個(gè)學(xué)科分別對(duì)學(xué)科應(yīng)用領(lǐng)域、最新研究進(jìn)展、學(xué)科基本知識(shí)、核心素養(yǎng)要求、相關(guān)高校專(zhuān)業(yè)和學(xué)業(yè)綜合能力要求等方面開(kāi)展了專(zhuān)題講座，如物理學(xué)科的“走進(jìn)物理——高中物理選修的思考”、化學(xué)學(xué)科的“兼具思辨性與人文性的化學(xué)期待每一個(gè)優(yōu)秀的人”、生物學(xué)科的“未來(lái)在召喚——探索未知的生命世界”、地理學(xué)科的“走進(jìn)地理學(xué)——謀一域更謀全局”、歷史學(xué)科的“歷史學(xué)科之魅力”、政治學(xué)科的“人文社會(huì)科學(xué)的魅力——從中學(xué)思想政治課選學(xué)談起”等。專(zhuān)題報(bào)告交流不僅讓學(xué)生感受到各學(xué)科的知識(shí)魅力，更是給學(xué)生提供了一個(gè)與學(xué)科專(zhuān)家面對(duì)面交流的平臺(tái)，幫助學(xué)生更加理性地進(jìn)行選課。
3重構(gòu)生涯規(guī)劃課程，讓選擇更專(zhuān)業(yè)。
學(xué)校為新高一年級(jí)學(xué)生量身打造了生涯輔導(dǎo)課程，課程分為生涯規(guī)劃課程、個(gè)性化生涯咨詢兩種形式。生涯規(guī)劃課程持續(xù)高一一學(xué)年，隔周一節(jié)，包括自我發(fā)展、生涯探索、生涯管理三個(gè)方面的內(nèi)容，同時(shí)包括選職業(yè)、選專(zhuān)業(yè)、選科目三個(gè)具體任務(wù)。
自我發(fā)展。認(rèn)識(shí)自我，構(gòu)建積極的自我概念，發(fā)展積極的人際交往技能，包括對(duì)個(gè)體差異的尊重，適應(yīng)自我的改變與成長(zhǎng)。在教學(xué)實(shí)踐中以課堂活動(dòng)和體驗(yàn)為主，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的職業(yè)興趣、性格、能力、價(jià)值觀，并將個(gè)體特征與職業(yè)相匹配。
生涯探索。掌握知識(shí)技能與終身學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)獲取生涯信息，掌握社會(huì)實(shí)踐能力，了解社會(huì)的發(fā)展及其對(duì)個(gè)人發(fā)展的影響。在教學(xué)中以社會(huì)實(shí)踐為主要形式，分為“一日職業(yè)體驗(yàn)”“了解大學(xué)與專(zhuān)業(yè)”“一星期職業(yè)體驗(yàn)”三個(gè)板塊?！耙蝗章殬I(yè)體驗(yàn)”是指，在高一第一學(xué)期末，每名學(xué)生根據(jù)自我與職業(yè)匹配結(jié)果，選擇2-3個(gè)職業(yè)做“一日職業(yè)體驗(yàn)”，通過(guò)撰寫(xiě)職業(yè)調(diào)查報(bào)告初步了解若干職業(yè)。“了解大學(xué)和專(zhuān)業(yè)”是指，高一第二學(xué)期期中考試前，組織學(xué)生到不同大學(xué)，與不同專(zhuān)業(yè)的在校生進(jìn)行主題交流，深入了解專(zhuān)業(yè)前景和大學(xué)生活，思考自我-職業(yè)-專(zhuān)業(yè)之間的關(guān)系?！耙恍瞧诼殬I(yè)體驗(yàn)”是指，高一第二學(xué)期結(jié)束后的暑期，每名學(xué)生在了解自我、社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)、職業(yè)前景的基礎(chǔ)上，充分反思個(gè)人興趣、能力、性格、價(jià)值觀所匹配的職業(yè)，結(jié)合崗位對(duì)人才的需求，更加理性地選擇某個(gè)職業(yè)進(jìn)行“一星期職業(yè)體驗(yàn)”。
生涯管理。學(xué)生學(xué)會(huì)制訂符合自己特點(diǎn)的生涯目標(biāo)，掌握生涯決策能力，根據(jù)社會(huì)環(huán)境的變化調(diào)整生涯規(guī)劃，平衡個(gè)人、學(xué)習(xí)者、工作者、社會(huì)公民、家庭成員和休閑者等各種角色。在高一下學(xué)期的生涯規(guī)劃課中，學(xué)生學(xué)習(xí)使用決策平衡單、swot等決策方法進(jìn)行選課，能夠明確未來(lái)發(fā)展目標(biāo)并學(xué)會(huì)將目標(biāo)分為終極目標(biāo)、長(zhǎng)期目標(biāo)、中期目標(biāo)、短期目標(biāo)、小目標(biāo)，掌握將目標(biāo)轉(zhuǎn)化為計(jì)劃的方法，掌握時(shí)間管理矩陣、番茄鐘等時(shí)間管理的方法，并用于日常學(xué)習(xí)生活。
4專(zhuān)設(shè)學(xué)科指導(dǎo)顧問(wèn)，讓選擇更“精準(zhǔn)”
在新高考的形勢(shì)下，班主任管理模式已不利于學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，實(shí)施學(xué)科指導(dǎo)顧問(wèn)不僅能夠滿足學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，更能給學(xué)生提供全方位、全過(guò)程的學(xué)習(xí)指導(dǎo)與建議。因此，學(xué)校為高一年級(jí)新生配備了學(xué)科指導(dǎo)顧問(wèn)，為每名學(xué)生提供個(gè)性化咨詢和指導(dǎo)，預(yù)防和疏導(dǎo)學(xué)生在理想、心理、學(xué)業(yè)、生活等方面出現(xiàn)的困擾，為學(xué)生選課、填報(bào)志愿、確定職業(yè)目標(biāo)等提供個(gè)性化咨詢服務(wù)，幫助學(xué)生進(jìn)行更準(zhǔn)確的選擇。
新課程改革在實(shí)施過(guò)程中會(huì)面臨重重困難和阻力，如何探索出適合學(xué)校發(fā)展的應(yīng)對(duì)策略，如何摸索出適合教師發(fā)展的教學(xué)行為和教學(xué)風(fēng)格，如何找尋適合學(xué)生終身發(fā)展和個(gè)性化發(fā)展的課程規(guī)劃和活動(dòng)設(shè)計(jì)，還需要我們繼續(xù)思考方向和途徑，繼續(xù)在新課改的實(shí)踐中不斷摸索、探究。
學(xué)校新高考實(shí)施方案篇十九
不同省市高考填報(bào)志愿數(shù)量不同，新高考可填志愿?jìng)€(gè)數(shù)有112、96、80個(gè)不等，下面給大家分享新高考志愿填報(bào)可填幾個(gè)學(xué)校2023最新，歡迎閱讀!
新高考的省份主要分為兩類(lèi)：
二是實(shí)行院校專(zhuān)業(yè)組模式的高考省份，本科可填志愿?jìng)€(gè)數(shù)基本上在40個(gè)以上，專(zhuān)科可填志愿?jìng)€(gè)數(shù)基本上在20個(gè)以上，本專(zhuān)科可填專(zhuān)業(yè)個(gè)數(shù)均為6個(gè)。
新高考填報(bào)方式主要分為兩種，具體需要結(jié)合考生所在省份：
第一種：無(wú)調(diào)劑填報(bào)方式，采用“院校+專(zhuān)業(yè)”的報(bào)考方式，即1所院校+(5-6)個(gè)專(zhuān)業(yè)志愿為一個(gè)大學(xué)志愿。
第二種：組內(nèi)調(diào)劑填報(bào)方式，采用“專(zhuān)業(yè)+院?！眻?bào)考方式，以“1個(gè)專(zhuān)業(yè)+1所院?！睘橐粋€(gè)大學(xué)志愿。
第一步：確定位次。就是首先應(yīng)該查詢自己的高考成績(jī)和成高考績(jī)所對(duì)應(yīng)的全省排名，還需要關(guān)注所在省份的高考成績(jī)一分一段表等，要合理給自己定位，清楚知道只能大概能報(bào)考什么層次的大學(xué)。
第二步：整理信息。整理收集高校招生章程、招生計(jì)劃、近幾年的錄取分?jǐn)?shù)及位次、目標(biāo)院校的辦學(xué)綜合情況等。
第三步：確定志愿。在前兩步的基礎(chǔ)上，對(duì)照自己的成績(jī)位次和選科情況，按照“沖、穩(wěn)、保”的思路分3個(gè)梯度，選擇足量院校專(zhuān)業(yè)志愿。
第四步：正式填報(bào)。在規(guī)定時(shí)間登陸所在省市的志愿填報(bào)系統(tǒng)，按照之前準(zhǔn)備好的志愿輸入報(bào)考的專(zhuān)業(yè)、院校，及時(shí)提交報(bào)考志愿信息。
1、專(zhuān)業(yè)清。
“專(zhuān)業(yè)清”是指高校在安排考生專(zhuān)業(yè)時(shí)，專(zhuān)業(yè)志愿靠前的優(yōu)先錄取，其核心在于先按“專(zhuān)業(yè)順序”、再按“分?jǐn)?shù)高低”進(jìn)行專(zhuān)業(yè)錄取，實(shí)質(zhì)是專(zhuān)業(yè)志愿優(yōu)先。
這種模式更尊重考生的專(zhuān)業(yè)志愿，重視考生的專(zhuān)業(yè)傾向。專(zhuān)業(yè)清相對(duì)高分的考生如一味追求“熱門(mén)”專(zhuān)業(yè)，被退檔的可能性較大。
“專(zhuān)業(yè)清”規(guī)則對(duì)于高校來(lái)說(shuō)可以避免學(xué)校各個(gè)院系之間生源的不平衡，如“熱門(mén)專(zhuān)業(yè)生源好，冷門(mén)專(zhuān)業(yè)生源差”的問(wèn)題。對(duì)于考生來(lái)說(shuō)，可有效避免報(bào)考專(zhuān)業(yè)的盲目性和“一窩蜂”。某些情況下分?jǐn)?shù)不高的考生也有可能被自己喜歡的專(zhuān)業(yè)錄取。
2、分?jǐn)?shù)清。
分?jǐn)?shù)清，也就是分?jǐn)?shù)優(yōu)先。分?jǐn)?shù)優(yōu)先的錄取規(guī)則，是把所有投檔考生按照分?jǐn)?shù)高低大排隊(duì)，需要注意的是只排一個(gè)隊(duì)，高分在前，低分在后，然后按照分?jǐn)?shù)從高到低檢索。
從分?jǐn)?shù)優(yōu)先的專(zhuān)業(yè)錄取環(huán)節(jié)我們看到典型特征是較多地照顧了高分考生的利益：分?jǐn)?shù)清這種方式之分?jǐn)?shù)高的考生具有被自己心儀專(zhuān)業(yè)錄取的絕對(duì)優(yōu)勢(shì)。換句話說(shuō)，高分考生所填報(bào)的第六專(zhuān)業(yè)都會(huì)享受比低分考生的第一專(zhuān)業(yè)更加優(yōu)先的錄取優(yōu)勢(shì)。
學(xué)校新高考實(shí)施方案篇二十
您好，感謝閱讀我的簡(jiǎn)歷：
進(jìn)步、超越自我；樂(lè)于奉獻(xiàn)的我會(huì)全心全意地投入到工作中；進(jìn)步、超越自我；樂(lè)于奉獻(xiàn)的我會(huì)全心全意地投入到工作中；良好的抗壓能力讓我能在緊張高壓環(huán)境中保持持久的工作力。讓我能在緊張高壓環(huán)境中保持持久的工作力。喜歡“積極的中庸”——中庸是和諧之道；積極是進(jìn)步之道。她讓我在維喜歡“積極的中庸”——中庸是和諧之道；積極是進(jìn)步之道。中庸是和諧之道護(hù)和諧的同時(shí)彰顯個(gè)性，也讓我能保持淡定、不斷前進(jìn)。雖然時(shí)光不會(huì)倒流，護(hù)和諧的同時(shí)彰顯個(gè)性，也讓我能保持淡定、不斷前進(jìn)。雖然時(shí)光不會(huì)倒流，但我們可以推著歷史的指針朝前走。但我們可以推著歷史的指針朝前走。相信我，選擇我，我會(huì)證明你的選擇是最棒的！相信我，選擇我，我會(huì)證明你的選擇是最棒的！真切期待能成為貴公司的一員。一員。祝您健康幸福！祝愿貴單位的發(fā)展蒸蒸日上！祝您健康幸福！祝愿貴單位的發(fā)展蒸蒸日上！
此致
敬禮！
xxx。
20xx年xx月xx日。
學(xué)校新高考實(shí)施方案篇二十一
高校招生專(zhuān)業(yè)選考科目要求。自2021年起，在河北省招生的普通高等學(xué)校要根據(jù)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)對(duì)學(xué)生學(xué)科專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)的需要，科學(xué)合理設(shè)置選考科目要求?？忌x考科目符合高校相應(yīng)招生專(zhuān)業(yè)(類(lèi))選考科目要求的，方可報(bào)考該專(zhuān)業(yè)(類(lèi));沒(méi)有確定選考科目要求的招生專(zhuān)業(yè)(類(lèi))，考生在報(bào)考時(shí)無(wú)選考科目限制。高等學(xué)校招生專(zhuān)業(yè)(類(lèi))的選考科目要求應(yīng)提前向社會(huì)公布。
招生計(jì)劃按照物理科目組合和歷史科目組合兩類(lèi)分別編制。
普通高校將嚴(yán)格按照之前公布的本校擬招生專(zhuān)業(yè)的選考科目要求，并根據(jù)人才培養(yǎng)要求，按照物理科目組合和歷史科目組合兩類(lèi)分本、專(zhuān)科來(lái)分別編制招生計(jì)劃，對(duì)選考科目的要求將明確到每一個(gè)招生專(zhuān)業(yè)中。如果某一專(zhuān)業(yè)既可以按物理科目組合招生，也可以按歷史科目組合招生，那么也需分開(kāi)編制招生計(jì)劃。
合并本科一批、本科二批錄取批次。
錄取批次和錄取辦法。逐步合并本科一批、本科二批錄取批次，自2020年起，普通高等學(xué)校招生錄取分為本科、高職(專(zhuān)科)兩個(gè)批次。增加本科批次考生填報(bào)志愿數(shù)量和征集志愿次數(shù)，最大限度滿足考生志愿填報(bào)的需求。
志愿由“專(zhuān)業(yè)(類(lèi))+學(xué)?！苯M成。
自2021年起，在普通高等學(xué)校招生錄取中，按物理科目組合和歷史科目組合分列招生計(jì)劃、分別劃定最低錄取控制分?jǐn)?shù)線?？忌驹赣伞皩?zhuān)業(yè)(類(lèi))+學(xué)?！苯M成，實(shí)行平行志愿投檔，增加高等學(xué)校和學(xué)生雙向選擇的機(jī)會(huì)。
具體志愿填報(bào)和錄取辦法由省招生委員會(huì)另行制定，于2020年10月底前向社會(huì)公布。
推進(jìn)高職分類(lèi)考試招生改革。
加快推進(jìn)高等職業(yè)教育分類(lèi)考試招生改革，突出職業(yè)教育人才培養(yǎng)規(guī)律，高職院校與普通高?？荚囌猩鄬?duì)分開(kāi)，實(shí)行“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”的評(píng)價(jià)方式。
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