深化士官制度改革方案范文（18篇）

一個(gè)有效的方案應(yīng)該具備可操作性和可持續(xù)性。方案制定需要根據(jù)實(shí)際情況，量身定制，不能一刀切。制定方案并不是一成不變的，我們需要隨時(shí)根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化。

深化士官制度改革方案篇一

(一)改進(jìn)招生計(jì)劃分配方式。深入貫徹落實(shí)黨中央、國務(wù)院關(guān)于改進(jìn)招生計(jì)劃分配方式的要求，繼續(xù)實(shí)施支援中西部地區(qū)招生協(xié)作計(jì)劃、農(nóng)村貧困地區(qū)定向招生專項(xiàng)計(jì)劃等國家指令性計(jì)劃。結(jié)合我市人口與經(jīng)濟(jì)、社會、資源、環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展趨勢，參考生源實(shí)際及高校辦學(xué)條件等因素，加大招生專業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化調(diào)整力度，合理確定分省招生專業(yè)及計(jì)劃規(guī)模，切實(shí)提升高等教育核心競爭力。充分考慮人民群眾的需求，積極爭取優(yōu)質(zhì)高等教育資源。

扎實(shí)推進(jìn)九年義務(wù)教育均衡發(fā)展，不斷完善義務(wù)教育免試就近入學(xué)辦法。改進(jìn)高中階段學(xué)?？荚囌猩绞?，逐步建立基于初中學(xué)業(yè)水平考試成績、結(jié)合綜合素質(zhì)評價(jià)的招生機(jī)制。認(rèn)真落實(shí)教育部有關(guān)要求，繼續(xù)實(shí)施優(yōu)質(zhì)普通高中招生名額合理分配到區(qū)域內(nèi)初中的辦法。進(jìn)一步完善進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女就學(xué)和升學(xué)的政策措施。

(二)改革考試形式和內(nèi)容。

1.完善普通高中學(xué)業(yè)水平考試制度。根據(jù)教育部關(guān)于普通高中學(xué)業(yè)水平考試實(shí)施意見及要求，修訂和完善我市普通高中學(xué)業(yè)水平考試實(shí)施辦法，從2017年秋季入學(xué)的高中一年級開始實(shí)施。

(1)普通高中學(xué)業(yè)水平考試的科目類別與內(nèi)容。普通高中學(xué)業(yè)水平考試分為合格性考試與等級性考試。合格性考試內(nèi)容以國家發(fā)布的普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)中必修課程的規(guī)定及要求為依據(jù)。設(shè)置語文、數(shù)學(xué)、外語、思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物、信息技術(shù)、通用技術(shù)、音樂、體育與健康、美術(shù)14門科目，引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展，避免過度偏科。等級性考試內(nèi)容以國家發(fā)布的普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)中的必修和選修課程的規(guī)定及要求為依據(jù)。學(xué)生在完成必修內(nèi)容的學(xué)習(xí)，對自己的興趣和優(yōu)勢有一定了解后，根據(jù)報(bào)考高校要求和自身特長，在思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物6門科目中自主選擇3門作為等級性考試科目。

(2)普通高中學(xué)業(yè)水平考試組織方式。語文、數(shù)學(xué)、外語3門科目的合格性考試，思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物6門科目的合格性考試與等級性考試，由全市統(tǒng)一命題、統(tǒng)一組織考試、統(tǒng)一評卷。信息技術(shù)、通用技術(shù)、音樂、體育與健康、美術(shù)5門科目的合格性考試，物理、化學(xué)、生物3門科目單設(shè)的實(shí)驗(yàn)操作合格性考查，由全市制定統(tǒng)一要求，分區(qū)縣統(tǒng)一組織，各中學(xué)具體實(shí)施。

(3)普通高中學(xué)業(yè)水平考試安排。合格性考試分散在高中三年，為高中學(xué)校根據(jù)教學(xué)規(guī)律和學(xué)生實(shí)際，合理安排教學(xué)進(jìn)度、開展教學(xué)改革、辦出學(xué)校特色創(chuàng)造條件;每門科目的合格性考試，學(xué)生一般只能報(bào)考一次;對成績不合格的學(xué)生，再提供一次考試機(jī)會。等級性考試限參加當(dāng)年高考的學(xué)生參加，考試安排在高中三年級的第二學(xué)期舉行;每門科目的等級性考試，學(xué)生只能報(bào)考一次。逐步探索普通高中學(xué)業(yè)水平考試向不同年級學(xué)生開放、提供兩次及以上考試機(jī)會、學(xué)生更換選考科目的辦法。普通高中學(xué)業(yè)水平考試允許社會人員參加。

(4)普通高中學(xué)業(yè)水平考試成績呈現(xiàn)與使用。合格性考試成績以“合格”、“不合格”呈現(xiàn)。合格性考試科目成績合格是普通高中學(xué)生畢業(yè)和高中同等學(xué)力認(rèn)定的主要依據(jù)，是高職院校通過春季高考招收普通高中畢業(yè)生的依據(jù)之一。等級性考試成績以等級呈現(xiàn)，位次由高到低分為a、b、c、d、e五等。學(xué)生自主選擇的3門等級性考試科目成績將計(jì)入高校招生錄取總成績。在計(jì)入錄取總成績時(shí)，每門科目成績由五等細(xì)化為21級，相鄰兩級之間的分差均為3分，起點(diǎn)賦分40分，滿分100分。

2.規(guī)范高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)。

(1)完善高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)實(shí)施辦法。根據(jù)教育部關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)的意見及要求，修訂和完善我市高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)實(shí)施辦法，2016年選擇部分區(qū)縣先行試點(diǎn)，從2017年秋季入學(xué)的高中一年級開始全部實(shí)施。評價(jià)內(nèi)容突出學(xué)生思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)、社會實(shí)踐等方面，反映學(xué)生德智體美全面發(fā)展情況和個(gè)性特長，注重考察學(xué)生社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。規(guī)范學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)檔案，客觀記錄學(xué)生成長過程中的突出表現(xiàn)，真實(shí)反映學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r。完善全市統(tǒng)一搭建的高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)信息化平臺，健全客觀、真實(shí)、準(zhǔn)確記錄信息的監(jiān)督機(jī)制。

(2)推進(jìn)高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)的使用。從2020年起，高校招生錄取要將高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)作為重要參考，在高校招生錄取、高職院校分類考試招生錄取中使用。高等學(xué)校要根據(jù)學(xué)校辦學(xué)特色和人才培養(yǎng)要求，制定科學(xué)規(guī)范的高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)體系和辦法并提前公布。招生時(shí)要組織教師等專業(yè)人員對檔案材料進(jìn)行研究分析，采取集體評議等方式作出客觀評價(jià)，作為招生錄取的參考。

3.加快推進(jìn)高職院校分類考試招生。

(1)逐步擴(kuò)大高職院校分類考試招生規(guī)模。從2017年起，市屬高職院校在津招生計(jì)劃主要安排在春季高考，分別招收普通高中畢業(yè)生和中職學(xué)校畢業(yè)生，春季高考將成為市屬高職院校在津招生的主渠道，基本形成與統(tǒng)一高考相對分開、符合職業(yè)教育特征的高職院校考試招生制度。被春季高考錄取的學(xué)生，可不再參加統(tǒng)一高考。在津招生的其他高職院校仍通過統(tǒng)一高考進(jìn)行招生。

(2)完善高職院校春季高考招生錄取辦法。根據(jù)教育部關(guān)于高職院校分類考試實(shí)行“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”評價(jià)方式的要求，修訂和完善我市高職院校春季高考招生錄取辦法。從2017年起，普通高中畢業(yè)生通過春季高考報(bào)考高職院校，參加職業(yè)適應(yīng)性測試，文化素質(zhì)成績使用普通高中學(xué)業(yè)水平考試成績，參考高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)。中職學(xué)校畢業(yè)生通過春季高考報(bào)考高職院校，參加文化基礎(chǔ)與職業(yè)技能相結(jié)合的測試。探索春季高考英語科目考試成績由全國英語等級考試(pets)成績認(rèn)定的辦法。

(3)改進(jìn)高職院校統(tǒng)一高考招生錄取辦法。從2017年起，對參加統(tǒng)一高考報(bào)考高職院校的學(xué)生，高職院校依據(jù)語文、數(shù)學(xué)、外語3門科目統(tǒng)一高考成績，參考普通高中學(xué)業(yè)水平考試成績和高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)進(jìn)行錄取。

4.深化統(tǒng)一高考考試內(nèi)容改革。統(tǒng)一高考科目命題依據(jù)高校人才選拔要求和國家課程標(biāo)準(zhǔn)，科學(xué)設(shè)計(jì)試題內(nèi)容，注重基礎(chǔ)性、突出綜合性、把握時(shí)代性、反映地方性。堅(jiān)持能力立意，著重考查學(xué)生獨(dú)立思考和運(yùn)用所學(xué)知識分析問題、解決問題的能力。改進(jìn)評分方式，加強(qiáng)評卷管理，完善評卷辦法。加強(qiáng)命題專業(yè)管理隊(duì)伍和命題專家隊(duì)伍建設(shè)，提高命題專業(yè)化能力和水平。

(三)改革招生錄取機(jī)制。

1.減少和規(guī)范高考加分。根據(jù)國家統(tǒng)一部署，大幅減少、嚴(yán)格控制高考考試加分項(xiàng)目，促進(jìn)教育公平。嚴(yán)格執(zhí)行國家和我市減少、規(guī)范高考加分有關(guān)規(guī)定。進(jìn)一步加強(qiáng)考生加分資格審核，嚴(yán)格認(rèn)定程序，強(qiáng)化監(jiān)督管理，做好信息公開公示。

2.完善和規(guī)范高校自主招生。根據(jù)教育部統(tǒng)一部署，高校自主招生安排在統(tǒng)一高考后進(jìn)行。高等學(xué)校要完善招生程序，合理確定考核內(nèi)容和形式，依據(jù)高考成績和學(xué)校自主考核情況，參考普通高中學(xué)業(yè)水平考試成績和高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)，選拔具有學(xué)科特長和創(chuàng)新潛質(zhì)的學(xué)生。符合高校要求的學(xué)生在公布高考成績后單獨(dú)填報(bào)自主招生志愿，在本科一批錄取前完成錄取。進(jìn)一步規(guī)范錄取程序和要求，加強(qiáng)信息公開公示，確保公平公正。

3.完善高校招生選拔機(jī)制。高等學(xué)校要進(jìn)一步完善招生章程，在招生章程中詳細(xì)列明涉及考試招生的相關(guān)事項(xiàng)并提前向社會公布。加強(qiáng)學(xué)校招生委員會建設(shè)，充分發(fā)揮招生委員會作用。通過聘請社會監(jiān)督員巡視學(xué)校測試、錄取現(xiàn)場等方式，加強(qiáng)對招生工作的監(jiān)督。建立考試錄取申訴機(jī)制，及時(shí)回應(yīng)處理各種問題。建立招生問責(zé)制，由高校校長簽發(fā)錄取通知書，對錄取結(jié)果負(fù)責(zé)。

4.改進(jìn)錄取方式。統(tǒng)一高考繼續(xù)實(shí)行成績公布后填報(bào)志愿方式，創(chuàng)造條件逐步減少高校招生錄取批次。完善平行志愿投檔方式，探索高校與學(xué)生雙向選擇的錄取模式。根據(jù)教育部統(tǒng)一部署，探索應(yīng)用型本科專業(yè)通過春季高考招生的錄取辦法。

(四)改革監(jiān)督管理機(jī)制。深入實(shí)施高校招生“陽光工程”，健全信息公開制度，進(jìn)一步擴(kuò)大信息公開的內(nèi)容和范圍，自覺接受學(xué)生、學(xué)校和社會的監(jiān)督。強(qiáng)化教育考試安全管理制度建設(shè)，完善政府部門協(xié)作機(jī)制，健全誠信制度，加強(qiáng)誠信教育和誠信檔案管理，提高考試招生法制化水平。加強(qiáng)考試招生全程監(jiān)督，嚴(yán)肅查處違法違規(guī)行為，嚴(yán)格追究當(dāng)事人及相關(guān)人員責(zé)任，及時(shí)公布查處結(jié)果。

(五)啟動(dòng)高考綜合改革。

1.改革考試科目設(shè)置。從2017年秋季入學(xué)的高中一年級開始，取消文理分科。從2020年起，統(tǒng)一高考科目調(diào)整為語文、數(shù)學(xué)、外語3門，統(tǒng)一高考時(shí)間安排在每年6月份。從2017年起，在現(xiàn)有高考英語聽力兩次考試的基礎(chǔ)上，實(shí)行高考英語筆試兩次考試，為學(xué)生提供兩次機(jī)會，為其他科目實(shí)行兩次考試積累經(jīng)驗(yàn)。英語科目成績?nèi)」P試和聽力各兩次考試中較高的分?jǐn)?shù)，計(jì)入高考總分。2017年、2018年和2019年的高中三年級學(xué)生第一次高考英語考試(含兩次聽力考試)在每年3月份舉行，第二次高考英語考試(不含聽力考試)在6月份統(tǒng)一高考時(shí)舉行。從2020年起，高中三年級學(xué)生第一次高考英語考試(含兩次聽力考試)與普通高中學(xué)業(yè)水平等級性考試同期舉行，第二次高考英語考試(不含聽力考試)在6月份統(tǒng)一高考時(shí)舉行。逐步探索高考英語科目計(jì)算機(jī)化考試方式，力爭實(shí)現(xiàn)一年多次考試，學(xué)生自愿參加，取最高成績計(jì)入高考總分。

2.改革招生錄取機(jī)制。探索實(shí)行依據(jù)統(tǒng)一高考和普通高中學(xué)業(yè)水平考試成績、參考高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)的多元錄取機(jī)制。從2020年起，統(tǒng)一高考招生錄取總成績由語文、數(shù)學(xué)、外語3門統(tǒng)一高考科目成績和3門學(xué)生自主選擇的普通高中學(xué)業(yè)水平等級性考試科目成績構(gòu)成，作為高校招生錄取的基本依據(jù)。統(tǒng)一高考招生錄取總成績滿分750分。其中，語文、數(shù)學(xué)、外語每門滿分150分，3門普通高中學(xué)業(yè)水平等級性考試科目每門滿分100分。從2017年起，高等學(xué)校要統(tǒng)籌考慮辦學(xué)定位、學(xué)科專業(yè)特色、人才培養(yǎng)需要和生源情況等因素，從思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物6門普通高中學(xué)業(yè)水平等級性考試科目中，分專業(yè)(類)或?qū)W科門類提出選考科目要求(最多不超過3門)，從2020年起在高校招生錄取中使用。學(xué)生滿足其中任何1門科目要求，即符合報(bào)考條件。對于沒有提出選考科目要求的高等學(xué)校，學(xué)生在報(bào)考時(shí)無科目限制。

深化士官制度改革方案篇二

為提高派出所官兵條令條例意識和安全防范意識，進(jìn)一步規(guī)范部隊(duì)正規(guī)化建設(shè)，嚴(yán)肅部隊(duì)紀(jì)律，切實(shí)解決部隊(duì)內(nèi)部存在的各種安全隱患和突出問題，確保部隊(duì)內(nèi)部絕對安全穩(wěn)定，深刻汲取“7.11”執(zhí)勤亡人事故和“7.13”案件慘痛教訓(xùn)，我所7月18日至8月1日開展了為期15天的集中教育整頓活動(dòng)。在派出所開展的集中教育整頓活動(dòng)中，我嚴(yán)格按照派出所集中教育整頓相關(guān)要求，認(rèn)真抓好貫徹落實(shí)，深入學(xué)習(xí)相關(guān)文件精神，嚴(yán)格軍事訓(xùn)練，在思想上有了很大的提高;同時(shí)，結(jié)合自身實(shí)際，依據(jù)對照條令條例和各項(xiàng)規(guī)章制度對照自己工作、生活、執(zhí)勤和訓(xùn)練等方面進(jìn)行全面對照和檢查，認(rèn)真分析查擺自身存在的實(shí)際問題和不足，并剖析根源，查找原因，制定詳細(xì)整改措施和工作努力方向，不斷完善提升自身素質(zhì)修養(yǎng)，更好的履職盡職，扎根高原，為西藏和諧穩(wěn)定貢獻(xiàn)自己的一份力量。下面是我在此次集中教育整頓活動(dòng)中查擺出的不足、產(chǎn)生的原因、整改措施及今后努力方向，敬請同志們批評指正。

(一)思想拋錨，工作積極性下降。

隨著近期工作壓力的增大，思想波動(dòng)也隨之增大，對待。

事業(yè)心還需進(jìn)一步加強(qiáng)，扎根高原、獻(xiàn)身邊防的思想有所松懈，厭倦緊張艱苦生活，不思進(jìn)取，安于現(xiàn)狀，工作標(biāo)準(zhǔn)降低。上述這些問題的產(chǎn)生，在一定程度上是因?yàn)榕沙鏊墓ぷ鞣泵透刹枯^少，工作壓力大所造成的，雖然有一定的客觀因素，但更主要的還是主觀因素影響，自身思想滑坡所造成的。經(jīng)過集中教育整頓第一階段的學(xué)習(xí)和第二階段的查擺剖析，從主觀上找原因，主要有以下幾點(diǎn)：一是工作中圖形式、走過場，政治理論學(xué)習(xí)時(shí)不夠深入細(xì)致，只是為學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，沒有深刻理解政治知識的內(nèi)涵，缺乏政治敏銳性和洞察力;二是除積極參加單位組織的政治學(xué)習(xí)外，很少積極主動(dòng)的利用課余時(shí)間來進(jìn)行學(xué)習(xí)，提升自身素質(zhì)和政治覺悟。三是心理調(diào)節(jié)不夠，明知思想拋錨，也沒有及時(shí)向單位主官匯報(bào)思想工作和進(jìn)行自我調(diào)節(jié)。

(二)一日生活制度落實(shí)差，日常養(yǎng)成不夠。

令條例的學(xué)習(xí)不深入，貫徹落實(shí)不徹底，對條令條例的重要性和必要性認(rèn)識不足;二是日常養(yǎng)成不夠，沒有從點(diǎn)滴入手，常抓不懈，沒有把一日生活制度真正轉(zhuǎn)化為自覺行為。

(三)思想松懈麻痹，安全防范意識差。

隨著形勢的變化，邊防部隊(duì)使命越來越重，任務(wù)也愈加艱巨，邊境防控形勢和維穩(wěn)反恐形勢愈加嚴(yán)峻，所面臨的新情況、新問題將越來越多。在這么一個(gè)特殊的時(shí)期，也要求我們公安邊防部隊(duì)保持高度的歷史使命感和責(zé)任心，隨時(shí)提高警惕，克服僥幸心理，嚴(yán)格各類安全事故的發(fā)生。但自到單位參加工作以來，本單位從未發(fā)生過各類安全事故，警惕性逐漸下降，安全防范意識也有所松懈。

(四)軍事素質(zhì)較差，隊(duì)列指揮、帶兵能力不強(qiáng)。

自從大學(xué)畢業(yè)入警以來，一直從事內(nèi)勤方面的工作而疏于了對軍事的訓(xùn)練和學(xué)習(xí)，在隊(duì)列指揮、帶兵能力方面比較薄弱，訓(xùn)練時(shí)得過且對，敷衍了事。

(一)大力加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，加強(qiáng)對馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、三個(gè)代表、科學(xué)發(fā)展觀等重要思想的深入理解和領(lǐng)悟，樹立終身學(xué)習(xí)的理念。隨時(shí)在思想上同黨中央保持高度一致，堅(jiān)定正確的理想和信念，堅(jiān)持樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。在積極參加單位組織的學(xué)習(xí)的同時(shí)，自身積極抽出課余時(shí)間，利用看書、看報(bào)、收看新聞聯(lián)播等形式，加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)。

(二)加強(qiáng)條令條例學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。一是嚴(yán)格貫徹落實(shí)條令條例和部隊(duì)各項(xiàng)規(guī)章制度，提高對條令條例的認(rèn)識，把條令條例運(yùn)用都自己的日常生活中，不折不扣地貫徹落實(shí)條令條例，嚴(yán)格管理，嚴(yán)格要求，加強(qiáng)日常養(yǎng)成，加強(qiáng)自我約束和自我改造。

二是不斷掌握科學(xué)文化知識，特別是掌握工作需要的業(yè)務(wù)知識和專業(yè)技能，不斷提升自己的工作能力，增強(qiáng)工作自覺性和主動(dòng)性。

(三)切實(shí)提高安全防范意識，提高防間保密意識，提高警惕性，克服松懈麻痹思想和僥幸心理，加強(qiáng)部隊(duì)安全管理工作，確保自身思想和部隊(duì)內(nèi)部安全穩(wěn)定。

(四)加強(qiáng)軍事訓(xùn)練，提升軍事素養(yǎng)。積極參加各類軍事訓(xùn)練，主動(dòng)鍛煉身體，增強(qiáng)軍事素養(yǎng)和身體素質(zhì)，增強(qiáng)實(shí)戰(zhàn)能力和處臵能力。

深化士官制度改革方案篇三

2月29日下午，河北省人民政府新聞辦公室召開新聞發(fā)布會，省教育部門相關(guān)負(fù)責(zé)人就省政府印發(fā)的《關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施方案》相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行了簡要介紹。

發(fā)布會上，河北省教育廳黨組書記、廳長劉教民介紹了河北省《深化考試招生制度改革實(shí)施方案》的起草背景、基本情況及主要內(nèi)容，提出關(guān)于高中學(xué)業(yè)水平考試改革、高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)、高等職業(yè)教育分類考試改革、普通高校招生錄取機(jī)制改革、高考綜合改革和改革的保障措施等六項(xiàng)政策要點(diǎn)。

會議最后，河北省教育部門有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)回答了省內(nèi)主要媒體及中央駐冀新聞媒體關(guān)于考試招生制度改革相關(guān)問題的提問。

依照國務(wù)院《關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見》，河北省政府印發(fā)了《關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施方案》。為使廣大網(wǎng)友準(zhǔn)確了解《實(shí)施方案》相關(guān)內(nèi)容，確保《實(shí)施方案》平穩(wěn)落地，各項(xiàng)改革措施順利推進(jìn)，河北省教育廳就相關(guān)政策進(jìn)行了解讀。

河北省教育廳：河北省此次考試招生制度改革主要呈現(xiàn)出以下三個(gè)特點(diǎn)：覆蓋范圍更廣，這次改革不再局限于某一階段或是某個(gè)單項(xiàng)考試招生制度的改革，而是涵蓋了從義務(wù)教育階段到高等教育階段考試招生的全局性變革，涉及小升初、中考、高中學(xué)業(yè)水平考試、高職院校分類考試招生、普通高考乃至繼續(xù)教育等一系列考試招生，幾乎關(guān)系到所有受教育人群;入學(xué)機(jī)會更公平，完善了義務(wù)教育免試就近入學(xué)辦法，努力破解義務(wù)教育階段的擇校難題，逐步建立起保障農(nóng)村學(xué)生上重點(diǎn)高校的長效機(jī)制，減少和規(guī)范了高考加分，確保高考公平公正;招生錄取更科學(xué)，推進(jìn)人才評價(jià)選拔從單一向綜合轉(zhuǎn)變，將綜合素質(zhì)評價(jià)作為高中學(xué)生畢業(yè)和升學(xué)的重要參考，更加注重對考生日常學(xué)習(xí)和綜合素質(zhì)的考量，打破了以往高考“一考定終身”的考試格局，自主選擇考試科目可以實(shí)現(xiàn)“考其所長”、“考其所好”，外語提供兩次考試機(jī)會，減輕了考生的心理負(fù)擔(dān)，緩解了普通高考“千軍萬馬過獨(dú)木橋”的壓力，逐步實(shí)現(xiàn)高職院?？荚囌猩c普通高校相對分開。

河北省教育廳：屬于國家頂層設(shè)計(jì)的，關(guān)于高中學(xué)業(yè)水平考試科目設(shè)置、高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)、高職院校分類考試、統(tǒng)一高考科目的設(shè)置及分值、外語科目提供兩次考試機(jī)會、普通高校實(shí)行“兩依據(jù)、一參考”的招生錄取方式等內(nèi)容，在我省《實(shí)施方案》中全部嚴(yán)格執(zhí)行。

屬于我省根據(jù)國家有關(guān)政策進(jìn)一步細(xì)化的，主要是決定從2019年秋季入學(xué)的高一年級學(xué)生開始實(shí)施高考綜合改革;從2019年秋季入學(xué)的高一年級學(xué)生開始在全省實(shí)行新的學(xué)業(yè)水平考試制度;計(jì)入高校招生錄取總成績的學(xué)業(yè)水平考試3個(gè)科目從思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物6個(gè)科目中任選，普通高中在校學(xué)生只有一次參加考試的機(jī)會，今后將積極創(chuàng)造條件，為有需要的學(xué)生參加同一科目兩次考試及更換已選科目提供機(jī)會;從2019年秋季入學(xué)的高一年級學(xué)生開始，在全省實(shí)行新的普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)制度，并且在2020年高職分類考試招生中試行參考綜合素質(zhì)評價(jià)結(jié)果進(jìn)行錄取的方式，2021年推廣至普通高考使用;大幅減少和規(guī)范我省的地方性加分項(xiàng)目，取消了“僑眷高知子女”和“散居的少數(shù)民族考生”兩項(xiàng)高考加分項(xiàng)目，保留“農(nóng)村獨(dú)生子女”加分項(xiàng)目，加分分值不變，加分范圍只適用于省內(nèi)高校招生;從2019年起，本科第三批錄取院校與第二批合并，逐步取消高校招生錄取批次。

河北省教育廳：改革后，普通高中將不再簡單分為文科、理科，學(xué)生按照國家《普通高中課程方案(實(shí)驗(yàn))》規(guī)定學(xué)習(xí)所有科目，每門課程結(jié)束后都要參加相應(yīng)科目的學(xué)業(yè)水平考試。參加高校招生的學(xué)生可根據(jù)高校的要求和自己的興趣愛好及特長，在思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物6個(gè)科目中自主選擇3科，將這3個(gè)科目的學(xué)業(yè)水平考試成績計(jì)入高校招生錄取總成績。

河北省教育廳：計(jì)入高校招生錄取總成績的學(xué)業(yè)水平考試3個(gè)科目與其它科目的主要區(qū)別在于，計(jì)入高校招生錄取總成績的考試科目屬于等級考試，考試內(nèi)容為該科目國家課程標(biāo)準(zhǔn)中的必修內(nèi)容和部分選修內(nèi)容，成績呈現(xiàn)方式按照一定比例分為a、b、c、d、e五個(gè)等級，一般應(yīng)在學(xué)完所選擇考試科目全部必修內(nèi)容和選修內(nèi)容后報(bào)名參加考試，考試方式為統(tǒng)一筆試。其它考試科目則屬于合格考試，考試內(nèi)容為該科目國家課程標(biāo)準(zhǔn)中的必修內(nèi)容，成績呈現(xiàn)方式只區(qū)分“合格”與“不合格”，學(xué)生學(xué)完相關(guān)必修內(nèi)容后即可報(bào)名參加該科目考試，考試方式有統(tǒng)一筆試、統(tǒng)一網(wǎng)絡(luò)考試和現(xiàn)場測試。

河北省教育廳：我省現(xiàn)有的高等職業(yè)教育分類考試招生主要有三種形式：一是高職院校自行組織的單獨(dú)考試招生(高職單招)。2019年，我省高職院校單獨(dú)考試招生計(jì)劃突破7萬人，實(shí)現(xiàn)全部66所高職院校全覆蓋，已達(dá)到教育部提出的“2019年通過分類考試錄取的學(xué)生占高職院校招生總數(shù)一半左右”的任務(wù)目標(biāo)，2019年將繼續(xù)擴(kuò)大招生比例，到2019年成為高職院校招生主渠道。二是面向初中應(yīng)屆畢業(yè)生的“三二分段”、“五年一貫制”等中、高職銜接貫通培養(yǎng)模式。貫通培養(yǎng)的考試招生形式是按照教育部有關(guān)文件精神經(jīng)過多年探索并不斷完善的，可以作為高職院校招生的輔助渠道。三是通過普通高考進(jìn)入高職院校學(xué)習(xí)?？紤]到考生的心理和其他一些需求，將繼續(xù)保留考生通過參加普通高考進(jìn)入高職院校學(xué)習(xí)的通道。

河北省教育廳：在省教育廳監(jiān)督指導(dǎo)下，高職院校單獨(dú)考試招生在每年春季進(jìn)行。2019年我省高職單招試行院校按專業(yè)類聯(lián)合考試招生，考生只要參加某專業(yè)類聯(lián)合考試，即可報(bào)考招收此類專業(yè)的所有高職院校。2019年高職單招聯(lián)合考試招生專業(yè)類擴(kuò)大到10類，2019年實(shí)現(xiàn)全部專業(yè)按類聯(lián)合考試招生。同時(shí)，根據(jù)中職畢業(yè)生和普通高中畢業(yè)生的不同情況，實(shí)行“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”的評價(jià)方式。中職院校畢業(yè)生報(bào)考高職院校，參加文化基礎(chǔ)與職業(yè)技能相結(jié)合的測試;普通高中畢業(yè)生報(bào)考高職院校，參加職業(yè)適應(yīng)性測試，文化素質(zhì)部分的考查可以使用高中學(xué)業(yè)水平考試成績，同時(shí)參考綜合素質(zhì)評價(jià);社會考生可根據(jù)自身情況選擇報(bào)考方式?？忌绻麉⒓恿烁呗殕握锌荚?，并且已經(jīng)被確定錄取后，就不再參加普通高考。

河北省教育廳：河北省的《實(shí)施方案》提出，改進(jìn)普通高等學(xué)校招生計(jì)劃分配方式，在實(shí)施國家農(nóng)村貧困地區(qū)定向招生專項(xiàng)計(jì)劃的同時(shí)，繼續(xù)實(shí)施省屬重點(diǎn)高校招收農(nóng)村學(xué)生專項(xiàng)計(jì)劃。2019年，我省省屬重點(diǎn)高校招收農(nóng)村學(xué)生專項(xiàng)計(jì)劃已達(dá)到有關(guān)高校本科一批招生規(guī)模的3%，今后將繼續(xù)加大省屬重點(diǎn)高校招收農(nóng)村學(xué)生專項(xiàng)計(jì)劃實(shí)施力度，形成保障農(nóng)村學(xué)生上重點(diǎn)高校的長效機(jī)制，促進(jìn)高等教育入學(xué)機(jī)會公平。

河北省教育廳：按照國務(wù)院和教育部有關(guān)規(guī)定，經(jīng)省政府批準(zhǔn)，我省調(diào)整了高考加分項(xiàng)目及分值：一是國家取消的全國性加分項(xiàng)目，我省自2019年1月1日起全部取消。二是國家保留和完善的全國性加分項(xiàng)目，我省保留，加分分值不變，適用范圍不變。三是按國家要求大幅減少和規(guī)范了我省的地方性加分項(xiàng)目。2019年以前，我省有“農(nóng)村戶口的獨(dú)生子女”、“散居的少數(shù)民族考生”、“僑眷高知子女”等3項(xiàng)地方性加分項(xiàng)目。其中“僑眷高知子女”和“散居的少數(shù)民族考生”兩項(xiàng)加分項(xiàng)目，自2019年1月1日起取消，只保留“農(nóng)村戶口的獨(dú)生子女”加分項(xiàng)目，加分分值為10分，并且只適用于我省高校省內(nèi)招生。

河北省教育廳：本科二批、三批合并體現(xiàn)了國家改革的總體方向，國務(wù)院《實(shí)施意見》明確規(guī)定要“創(chuàng)造條件逐步取消高校招生錄取批次”。目前我省本科層次分本科提前批a、本科提前批b、本科一批、本科二批、本科三批等五個(gè)錄取批次。分批次進(jìn)行錄取，只是為便于錄取工作操作，與院校性質(zhì)無關(guān)。合并本科二批、三批有利于消除社會對本三錄取的高校畢業(yè)生的偏見，推動(dòng)民辦本科院校和獨(dú)立學(xué)院發(fā)展，有利于今后高校畢業(yè)生平等就業(yè)。從全國情況看，有的省從未設(shè)過本科三批，有的省幾年前已將本科三批取消并入了本科二批。為此，按照國家的要求，我省定于從2019年起本科三批和本科二批合并，并根據(jù)情況逐步取消高校招生錄取批次。

河北省教育廳：高考綜合改革是社會公眾關(guān)注的焦點(diǎn)，也是這次考試招生制度改革的重點(diǎn)和難點(diǎn)。河北省《實(shí)施方案》對高考綜合改革提出了時(shí)間表和路線圖，總的來看，2021年我省高考將有四個(gè)變化：統(tǒng)一高考科目發(fā)生了變化，國家組織實(shí)施的統(tǒng)一高考將由現(xiàn)在的“3+x”改為語文、數(shù)學(xué)、外語，這3個(gè)科目每科的分值將保持150分不變;外語科目考試次數(shù)發(fā)生了變化，由過去的只考一次變?yōu)樘峁﹥纱慰荚嚈C(jī)會，取兩次成績較高者計(jì)入考生總成績;錄取依據(jù)發(fā)生了變化，由過去只依據(jù)統(tǒng)一高考成績錄取，變?yōu)椤皟梢罁?jù)，一參考”即普通高校招生錄取將采取依據(jù)統(tǒng)一高考的3個(gè)科目成績和高中學(xué)業(yè)水平考試3個(gè)科目成績，參考高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)的錄取方式;錄取批次發(fā)生了變化，除了先行合并本科二批和本科三批外，還將根據(jù)情況逐步取消高校招生錄取批次。

河北省教育廳：錄取批次合并不會減少考生的錄取機(jī)會。批次合并后，我省將采取增加志愿填報(bào)數(shù)量和增加征集志愿次數(shù)的方式，確?？忌浫C(jī)會不減少，同時(shí)，繼續(xù)提供一分一檔分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)，考生可根據(jù)自己排名以及院校往年錄取情況填報(bào)志愿?？傊瑢忌?，由于同一批次院校數(shù)量大幅增加，考生可選擇的院校和專業(yè)也相應(yīng)增加，一些個(gè)性化的需求將會得到滿足。

深化士官制度改革方案篇四

本次改革涵蓋了基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、高等教育等多個(gè)方面，方案確定了五個(gè)方面的內(nèi)容：一是改進(jìn)招生計(jì)劃分配方式。二是改進(jìn)考試形式和內(nèi)容。三是改革招生錄取機(jī)制。四是改革監(jiān)督管理機(jī)制。五是啟動(dòng)高考綜合改革。

改革措施。

深化士官制度改革方案篇五

(一)指導(dǎo)思想。全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持立德樹人，適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展對多樣化高素質(zhì)人才的需要，以有利于促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展、有利于科學(xué)選拔各類人才、有利于維護(hù)社會公平為基本出發(fā)點(diǎn)，按照國家總體要求，深化改革，構(gòu)建更加公平公正、更加科學(xué)高效的考試招生制度，為辦好人民滿意的教育提供有力支撐。

(二)基本原則。

1.堅(jiān)持育人為本。遵循教育發(fā)展規(guī)律和人才成長規(guī)律，堅(jiān)持正確育人導(dǎo)向和素質(zhì)教育導(dǎo)向，扭轉(zhuǎn)片面應(yīng)試教育傾向，減輕學(xué)生過重學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。推動(dòng)高中教育多樣化特色發(fā)展，增強(qiáng)辦學(xué)活力，為學(xué)生全面、健康發(fā)展創(chuàng)造更為有利的環(huán)境。

2.確保公平公正。把促進(jìn)公平公正作為改革的基本價(jià)值取向。加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化宏觀管理，完善制度措施，健全監(jiān)督機(jī)制，切實(shí)保障考試招生機(jī)會公平、程序公開、結(jié)果公正。

3.促進(jìn)科學(xué)選才。遵循人才選拔與培養(yǎng)規(guī)律，科學(xué)評價(jià)學(xué)生的綜合素質(zhì)與個(gè)性特長，增加學(xué)生的選擇權(quán)。增強(qiáng)高校與學(xué)生相互選擇的多樣性和匹配度，促進(jìn)每一位學(xué)生健康成長。

4.加強(qiáng)統(tǒng)籌謀劃。系統(tǒng)設(shè)計(jì)關(guān)聯(lián)基礎(chǔ)教育與高等教育的考試招生制度改革，統(tǒng)籌實(shí)施教學(xué)、考試、招生和管理的綜合改革，做好各項(xiàng)改革的銜接配套工作，積極穩(wěn)妥推進(jìn)，分步漸進(jìn)實(shí)施。

(三)改革目標(biāo)。2016年繼續(xù)深化高職院校分類考試招生、高校自主招生等改革，2017年全面啟動(dòng)考試招生制度改革，到2020年基本建立科學(xué)、公平，符合教育規(guī)律，順應(yīng)發(fā)展要求，具有天津特點(diǎn)的分類考試、綜合評價(jià)、多元錄取的考試招生模式，健全促進(jìn)公平、科學(xué)選才、監(jiān)督有力的體制機(jī)制。

二、主要任務(wù)。

深化士官制度改革方案篇六

(一)指導(dǎo)思想。全面貫徹黨的教育方針，培育踐行社會主義核心價(jià)值觀，堅(jiān)持立德樹人，適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展對多樣化、高素質(zhì)人才的需要，以有利于促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展、科學(xué)培養(yǎng)、選拔各類人才和維護(hù)社會公平公正為基本出發(fā)點(diǎn)，按照國家總體要求，實(shí)施考試招生制度綜合改革，構(gòu)建更加公平公正、科學(xué)高效和靈活多樣的考試招生制度。

(二)基本原則。遵循教育發(fā)展規(guī)律和人才成長與選拔規(guī)律，深入推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生健康成長和全面而有個(gè)性的發(fā)展。

實(shí)施分類考試、綜合評價(jià)和多元錄取機(jī)制，增加學(xué)生的選擇性，逐步建立多維評價(jià)體系。

加強(qiáng)政府宏觀管理，健全社會監(jiān)督機(jī)制，確保考試招生工作公平公正，有序?qū)嵤?/p>

正確處理教學(xué)、考試、招生、管理等關(guān)系，強(qiáng)化考試招生改革與人才培養(yǎng)的協(xié)同性。

(三)總體目標(biāo)。按照國家部署，明確考試招生改革各項(xiàng)任務(wù)、時(shí)間和措施，研制并出臺相關(guān)配套改革實(shí)施辦法(方案)，2017年全面落實(shí)各項(xiàng)改革內(nèi)容，到2020年基本建立符合教育規(guī)律、順應(yīng)時(shí)代和社會要求、具有我省教育特點(diǎn)的現(xiàn)代教育考試招生制度，形成分類考試、綜合評價(jià)、多元錄取的考試招生模式與機(jī)制，實(shí)現(xiàn)學(xué)生健康發(fā)展，促進(jìn)教育公平、科學(xué)選才的總體目標(biāo)。

二、主要任務(wù)。

深化士官制度改革方案篇七

根據(jù)國務(wù)院《關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見》(國發(fā)〔2014〕35號，以下簡稱：國務(wù)院實(shí)施意見)，我省制定了《云南省深化考試招生制度改革實(shí)施方案》(以下簡稱《實(shí)施方案》)。為了使學(xué)校、考生、家長和社會各界準(zhǔn)確理解《實(shí)施方案》有關(guān)內(nèi)容，確保《實(shí)施方案》平穩(wěn)落地，各項(xiàng)改革措施順利推進(jìn)，現(xiàn)將相關(guān)政策解讀如下：

一、我省《實(shí)施方案》總體情況。

1.《實(shí)施方案》出臺的背景是什么?

黨的十八屆三中全會對考試招生制度改革進(jìn)行了頂層設(shè)計(jì)。習(xí)近平總書記多次作出重要指示，強(qiáng)調(diào)必須通過深化改革促進(jìn)教育公平、提高人才選拔水平，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人。2014年9月，國務(wù)院實(shí)施意見印發(fā)，對考試招生制度改革做出系統(tǒng)部署，選擇上海市、浙江省開展高考綜合改革試點(diǎn)。同年12月，教育部出臺高中學(xué)業(yè)水平考試、綜合素質(zhì)評價(jià)、高考加分和自主招生等4個(gè)配套文件逐項(xiàng)落實(shí)。要求各省在國家政策框架體系內(nèi)，制定本省的貫徹落實(shí)方案，明確各項(xiàng)改革舉措的時(shí)間表、路線圖。

2.《實(shí)施方案》的起草過程。

省委、省政府高度重視我省考試招生制度改革工作，將考試招生制度改革列入改革工作的總體部署，重點(diǎn)推進(jìn)。省委、省政府主要領(lǐng)導(dǎo)和分管領(lǐng)導(dǎo)多次聽取匯報(bào)、作出重要指示，召集會議研究部署。省委深改辦對制訂出臺我省深化考試招生制度改革實(shí)施方案及配套文件進(jìn)行了重點(diǎn)督查和指導(dǎo)。

我省根據(jù)國務(wù)院實(shí)施意見精神，從2014年10月至今針對考試招生制度改革開展了大量調(diào)研工作和專題研究，通過充分聽取教育行政部門、招生考試機(jī)構(gòu)、各類學(xué)校、專家學(xué)者、學(xué)生和家長的意見，赴上海市、浙江省考察學(xué)習(xí)，起草了《實(shí)施方案(征求意見稿)》，后反復(fù)征求多方意見，特別是得到教育部的指導(dǎo)和幫助，根據(jù)教育部的具體意見，修改完善后于2016年上半年獲教育部同意備案?！秾?shí)施方案》經(jīng)省人民政府常務(wù)會議審議通過，于12月28日正式向社會公布。

3.《實(shí)施方案》的指導(dǎo)思想是什么?

全面貫徹黨的教育方針，踐行社會主義核心價(jià)值觀，堅(jiān)持立德樹人，以有利于促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展、有利于科學(xué)選拔和培養(yǎng)人才、有利于維護(hù)社會公平公正為基本出發(fā)點(diǎn)，立足云南發(fā)展新定位，通過深化改革，構(gòu)建更加公平公正、科學(xué)合理的考試招生制度，為促進(jìn)云南跨越式發(fā)展提供強(qiáng)大的智力支撐和人才保障。

4.《實(shí)施方案》的基本原則是什么?

我省《實(shí)施方案》立足云南實(shí)際，著眼長遠(yuǎn)發(fā)展，著力把握以下基本原則：遵循教育規(guī)律和人才成長規(guī)律，把促進(jìn)學(xué)生健康成長和全面而有個(gè)性的發(fā)展作為改革著力點(diǎn)，深入推進(jìn)素質(zhì)教育。穩(wěn)妥推進(jìn)，實(shí)施分類考試、綜合評價(jià)、多元錄取，健全體制機(jī)制，切實(shí)保障考試招生程序公開、結(jié)果公正、監(jiān)督有力。

5.《實(shí)施方案》的主要內(nèi)容有哪些?

我省《實(shí)施方案》是對國務(wù)院實(shí)施意見各項(xiàng)改革舉措的貫徹落實(shí)。共分為三部分：一是總體要求，包括指導(dǎo)思想、基本原則和改革目標(biāo);二是主要任務(wù)和措施，包括改進(jìn)招生計(jì)劃分配方式、改革考試形式和內(nèi)容、改革招生錄取機(jī)制、改革監(jiān)督管理機(jī)制、啟動(dòng)高考綜合改革;三是加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，包括有序推進(jìn)實(shí)施、機(jī)構(gòu)和隊(duì)伍建設(shè)、經(jīng)費(fèi)投入、宣傳引導(dǎo)。

6.《實(shí)施方案》提出的改革目標(biāo)是什么?

2015年啟動(dòng)考試招生制度改革，2019年全面推進(jìn)高考綜合改革，2022年初步建立全省學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)制度，形成分類考試、綜合評價(jià)、多元錄取、程序透明、公平公正的考試招生模式，健全促進(jìn)公平、科學(xué)選才、監(jiān)督有力的體制機(jī)制，構(gòu)建銜接溝通各級各類教育、認(rèn)可多種學(xué)習(xí)成果的終身學(xué)習(xí)“立交橋”。

7.《實(shí)施方案》的主要任務(wù)和措施是什么?

主要任務(wù)和措施有五個(gè)方面：一是改進(jìn)招生計(jì)劃分配方式，進(jìn)一步提高全省高等教育毛入學(xué)率，增加農(nóng)村學(xué)生上普通高校人數(shù)、加大邊疆少數(shù)民族人才選拔力度，完善中小學(xué)招生辦法破解擇校難題，進(jìn)一步促進(jìn)入學(xué)機(jī)會公平。二是改革考試形式和內(nèi)容，通過完善普通高中學(xué)業(yè)水平考試、規(guī)范高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)、加快推進(jìn)高職院校分類考試等舉措，更好地引導(dǎo)素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生健康成長。三是改革招生錄取機(jī)制，通過減少和規(guī)范高考加分、完善和規(guī)范自主招生、完善高校招生選拔機(jī)制、改進(jìn)錄取方式、拓寬終身學(xué)習(xí)通道、加強(qiáng)義務(wù)教育階段民辦學(xué)校招生改革等舉措，形成公平公正、科學(xué)合理的招生考試秩序。四是改革監(jiān)督管理機(jī)制，加大信息公開，強(qiáng)化制度保障，加大違規(guī)查處力度，提高考試招生工作治理水平，強(qiáng)化監(jiān)督保障和責(zé)任追究。五是借鑒改革試點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，從2019年秋季新入學(xué)的高中一年級學(xué)生開始，啟動(dòng)實(shí)施高考綜合改革，推進(jìn)基于統(tǒng)一高考和高中學(xué)業(yè)水平考試成績、參考綜合素質(zhì)評價(jià)的多元錄取機(jī)制，明確我省綜合改革的時(shí)間表和路線圖。

8.《實(shí)施方案》有哪些特點(diǎn)?

主要有以下三個(gè)特點(diǎn)：一是覆蓋范圍更加廣泛。這次改革不再局限于某一階段或是某個(gè)單項(xiàng)考試招生制度的改革，而是涵蓋了從義務(wù)教育階段到高等教育階段考試招生的全局性變革，涉及小升初、初中學(xué)業(yè)水平考試、高中學(xué)業(yè)水平考試、高職院校分類考試招生、普通高校考試招生乃至繼續(xù)教育等一系列考試招生，幾乎關(guān)系到所有受教育人群。二是入學(xué)機(jī)會更加公平。進(jìn)一步完善義務(wù)教育免試就近入學(xué)辦法，努力破解義務(wù)教育階段的擇校難題;推進(jìn)高中學(xué)校招生制度改革;逐步建立起保障農(nóng)村學(xué)生有機(jī)會上重點(diǎn)高校的長效機(jī)制，暢通學(xué)生縱向流動(dòng)渠道;進(jìn)一步減少和規(guī)范高考加分，確保高考公平公正，等等。這些改革舉措將惠及廣大考生，保障各階段受教育人群平等接受教育的權(quán)利。三是招生錄取更加科學(xué)。通過改革考試形式、內(nèi)容以及招生錄取機(jī)制，為學(xué)生提供了多種升學(xué)發(fā)展選擇通道。

9.如何破解我省中小學(xué)招生擇校難題?

主要采取以下措施：一是推進(jìn)九年義務(wù)教育均衡發(fā)展，完善義務(wù)教育免試就近入學(xué)的具體辦法，試行學(xué)區(qū)制和九年一貫制對口招生。二是改進(jìn)高中階段學(xué)校考試招生方式，逐步建立基于初中學(xué)業(yè)水平考試，結(jié)合綜合素質(zhì)評價(jià)的高中階段學(xué)校招生制度。三是實(shí)行優(yōu)質(zhì)普通高中和優(yōu)質(zhì)中等職業(yè)學(xué)校招生名額合理分配到區(qū)域內(nèi)初中的辦法。進(jìn)一步落實(shí)和完善進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女就學(xué)和升學(xué)考試的政策措施。四是加強(qiáng)義務(wù)教育階段民辦學(xué)校招生改革。按照民辦教育促進(jìn)法及其實(shí)施條例要求，進(jìn)一步完善民辦學(xué)校自主招生辦法、招生廣告及招生簡章備案制度，進(jìn)一步規(guī)范義務(wù)教育階段民辦學(xué)校招生行為。

10.如何進(jìn)一步完善普通高中學(xué)業(yè)水平考試?

自2019年秋季入學(xué)的高中一年級學(xué)生開始執(zhí)行分為合格性考試和等級性考試的高中學(xué)業(yè)水平考試辦法，由省教育廳組織實(shí)施。合格性考試成績是高中學(xué)生畢業(yè)的重要依據(jù)，等級性考試成績是普通高校招生錄取總成績的組成部分。合格性考試科目為語文、數(shù)學(xué)、外語、思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物、信息技術(shù)、通用技術(shù)、體育與健康、藝術(shù)(或美術(shù)、音樂)、綜合實(shí)踐活動(dòng)14門及物理、化學(xué)、生物3門科目的實(shí)驗(yàn)操作。高中學(xué)業(yè)水平等級性考試科目，由考生根據(jù)報(bào)考高校要求和自身特長，從思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物中選擇3門作為等級性考試科目參加考試，其成績計(jì)入普通高校招生錄取總成績。

11.高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)主要評價(jià)什么?如何規(guī)范普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)辦法?

高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)主要是建立規(guī)范的學(xué)生綜合素質(zhì)檔案，客觀記錄學(xué)生成長過程中的突出表現(xiàn)，注重社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，主要包括學(xué)生思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)、社會實(shí)踐等內(nèi)容,整體反映學(xué)生德智體美全面發(fā)展情況和個(gè)性特長。把實(shí)施綜合素質(zhì)評價(jià)過程寓于教育教學(xué)全過程，充分發(fā)揮育人功能。我省將通過研發(fā)信息管理系統(tǒng)，健全公示審核制度，嚴(yán)格程序，強(qiáng)化監(jiān)督，確保公開透明，保證內(nèi)容真實(shí)準(zhǔn)確。待教育部批準(zhǔn)《云南省普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)實(shí)施辦法》后，我省將及時(shí)向社會公布，并選擇部分州、市先行試點(diǎn)再全面推開。

三、關(guān)于高等職業(yè)教育分類考試改革。

12.為什么要實(shí)施高職分類考試招生?如何加快推進(jìn)我省高職院校分類考試?

高等職業(yè)院?？荚囌猩母镒鳛榭荚囌猩贫雀母锏囊豁?xiàng)重要內(nèi)容。實(shí)行高職院校與普通高校分類招考，有利于高職院校選拔培養(yǎng)技術(shù)技能人才，便于學(xué)生選擇適合自己的教育。我省2015年，出臺了《云南省高等職業(yè)教育考試招生改革實(shí)施方案》，提出推進(jìn)高職院校考試招生與普通高?？荚囌猩鄬Ψ珠_，實(shí)行“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”考核評價(jià)方式，推進(jìn)綜合評價(jià)錄取、高職單招和技能拔尖人才免試入學(xué)等考試招生方式改革。一是中職招生實(shí)行考試錄取和注冊入學(xué)雙軌制的招生錄取方式。二是中職學(xué)校畢業(yè)生報(bào)考高職院校，參加“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”的考核評價(jià);普通高中畢業(yè)生報(bào)考高職院校，可參加職業(yè)適應(yīng)性測試，文化素質(zhì)成績使用高中學(xué)業(yè)水平考試成績，參考綜合素質(zhì)評價(jià)。三是學(xué)生也可參加統(tǒng)一高考進(jìn)入高職院校。我省將不斷擴(kuò)大分類考試招生的招生院校范圍和招生類別，增加分類考試招生計(jì)劃，逐步使分類考試招生成為高職院校招生的重要渠道。

13.中高職畢業(yè)生升入本?？朴心男┩緩?

主要有以下途徑：一是中職畢業(yè)生可通過參加普通高考，升入本?？啤６侵新毊厴I(yè)生通過參加全省統(tǒng)一組織的“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”的考核評價(jià)，升入高職本專科。2015年起，我省高職院校招收中職生考試全面實(shí)行“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”考核評價(jià)方式，總分值600分，分文化素質(zhì)統(tǒng)一考試和職業(yè)技能考核考試兩部分，分值權(quán)重各占50%。三是中職畢業(yè)生通過高職(專科)院校單獨(dú)考試招生，升入高職專科。四是中職技能拔尖人才免試就讀高職院校。從2016年開始，實(shí)施國家級(省級)高職示范校、骨干校單招專業(yè)免試招收職業(yè)院校技能拔尖畢業(yè)生工作試點(diǎn)。五是參加省內(nèi)普通高校專升本考試，升入本科。同時(shí)，實(shí)施技能拔尖高職應(yīng)屆畢業(yè)生，可免試就讀普通本科高校。2017年，普通高校專升本考試小語種試行優(yōu)秀學(xué)生免試入學(xué)政策，我省南亞東南亞語種的高職高專優(yōu)秀應(yīng)屆畢業(yè)生，可免試就讀對應(yīng)的南亞東南亞語種本科專業(yè)。

四、關(guān)于普通高校招生錄取機(jī)制改革。

14.如何加大邊疆少數(shù)民族人才選拔力度?

《實(shí)施方案》明確提出，主動(dòng)服務(wù)我省民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步示范區(qū)、生態(tài)文明建設(shè)排頭兵、面向南亞東南亞輻射中心建設(shè)，加大對邊疆地區(qū)和民族地區(qū)考生招生照顧力度，積極支持并實(shí)施少數(shù)民族預(yù)科班、特有民族班等照顧措施，確保邊疆少數(shù)民族考生錄取率穩(wěn)中有升，高于全省平均增長水平。

15.如何保障農(nóng)村和貧困地區(qū)考生有更多升入普通高校的機(jī)會?

為進(jìn)一步促進(jìn)教育公平，暢通農(nóng)村和貧困地區(qū)學(xué)生縱向流動(dòng)渠道，《實(shí)施方案》提出，實(shí)施好國家、地方和高校的農(nóng)村貧困地區(qū)定向招生專項(xiàng)計(jì)劃工作。由重點(diǎn)高校和省屬本科高校面向貧困地區(qū)定向招生，優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，出臺并完善資助、就業(yè)等相關(guān)政策，形成保障農(nóng)村學(xué)生有機(jī)會上重點(diǎn)高校和省屬本科院校的長效機(jī)制。

16.我省取消了哪些高考加分項(xiàng)目?

2015年起，全國性加分項(xiàng)目，按照教育部等五部委出臺的政策規(guī)定執(zhí)行。取消體育特長生加分項(xiàng)目、中學(xué)生學(xué)科奧林匹克競賽加分項(xiàng)目、科技類競賽加分項(xiàng)目、省級優(yōu)秀學(xué)生加分項(xiàng)目、思想政治品德有突出事跡加分項(xiàng)目。

五、關(guān)于高考綜合改革。

17.我省啟動(dòng)高考綜合改革的時(shí)間是什么時(shí)候?

根據(jù)《教育部關(guān)于同意廣西等6省(區(qū))深化考試招生制度改革實(shí)施方案備案的通知》，我省與廣西等6個(gè)省(區(qū))2019年啟動(dòng)高考綜合改革。我省改革的進(jìn)度安排是，從2015年開始，先逐步分階段、分內(nèi)容穩(wěn)步推進(jìn)義務(wù)教育階段入學(xué)改革、普通高中階段考試評價(jià)改革和高職院?？荚囌猩母?，再全面推行高考綜合改革。

按照《實(shí)施方案》設(shè)定的高考改革時(shí)間表和路線圖，我省將從2019年秋季入學(xué)的高中一年級學(xué)生開始啟動(dòng)高考綜合改革，到2022年高考時(shí)全面實(shí)施。我省高考綜合改革的具體方案將在2019年6月底前報(bào)教育部備案后向社會公布。下一步，將重點(diǎn)圍繞學(xué)業(yè)水平等級性考試科目考試時(shí)間、成績呈現(xiàn)方式、成績有效期以及綜合素質(zhì)評價(jià)使用辦法等具體問題，進(jìn)行深入細(xì)致地調(diào)研論證，同時(shí)充分借鑒試點(diǎn)省市的經(jīng)驗(yàn)，扎實(shí)推進(jìn)我省高考綜合改革方案的制訂工作。

19.高考綜合改革后考試科目發(fā)生了什么變化?

改革考試科目設(shè)置，高校招生錄取總成績由統(tǒng)一高考的語文、數(shù)學(xué)、外語3個(gè)科目成績和高中學(xué)業(yè)水平等級性考試3個(gè)科目成績組成。統(tǒng)一高考語文、數(shù)學(xué)、外語科目不變、分值不變，不分文理科。高中學(xué)業(yè)水平等級性考試科目，由考生根據(jù)報(bào)考高校要求和自身特長，從思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物中選擇3門作為等級性考試科目參加考試，其成績計(jì)入高校招生錄取總成績。

六、關(guān)于改革保障機(jī)制。

建立在各級黨委、政府領(lǐng)導(dǎo)下的各相關(guān)部門齊抓共管的考試招生制度改革工作協(xié)作保障機(jī)制，切實(shí)保證該項(xiàng)工作平穩(wěn)順利有效實(shí)施。加強(qiáng)招考隊(duì)伍和中學(xué)師資隊(duì)伍建設(shè)。加大財(cái)政投入力度，加強(qiáng)標(biāo)準(zhǔn)化考點(diǎn)和考試基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，提升考試的科學(xué)化、標(biāo)準(zhǔn)化、信息化水平，提高考試管理效率。深化高中課程改革，加強(qiáng)普通高中設(shè)備設(shè)施、師資配備等方面的條件保障，滿足教學(xué)改革需要。加大考試招生制度改革的宣傳力度，使社會及時(shí)了解相關(guān)政策規(guī)定，為改革的平穩(wěn)實(shí)施營造良好的輿論和社會環(huán)境。

深化士官制度改革方案篇八

(一)落實(shí)和完善促進(jìn)教育公平的相關(guān)政策。

1.做好國家重點(diǎn)高校面向農(nóng)村學(xué)生單獨(dú)招生和我省重點(diǎn)高校招收農(nóng)村學(xué)生工作。明確國家重點(diǎn)高校面向農(nóng)村學(xué)生單獨(dú)招生在我省的實(shí)施區(qū)域和實(shí)施辦法。在我省重點(diǎn)高校招生計(jì)劃中專門安排一定比例的計(jì)劃用于招收具有我省農(nóng)村戶籍的農(nóng)村學(xué)生，進(jìn)一步完善報(bào)考條件和錄取辦法，指導(dǎo)有關(guān)高校足額落實(shí)招生計(jì)劃，逐步形成保障我省農(nóng)村學(xué)生上重點(diǎn)高校的長效機(jī)制。

2.完善中小學(xué)招生辦法。完善義務(wù)教育免試就近入學(xué)制度，實(shí)行學(xué)區(qū)制和九年一貫制對口招生。各市、縣(市、區(qū))教育行政部門要根據(jù)適齡學(xué)生人數(shù)、學(xué)校分布、學(xué)校規(guī)模、交通狀況等因素，按照相對就近入學(xué)原則為轄區(qū)內(nèi)義務(wù)教育階段公辦學(xué)校合理劃定招生范圍，有序確定入學(xué)對象，規(guī)范辦理入學(xué)手續(xù)，義務(wù)教育階段學(xué)校不得通過考試方式選拔學(xué)生。各市、縣(市、區(qū))教育行政部門可按照地理位置相對就近、辦學(xué)水平大致均衡的原則，試行學(xué)區(qū)化辦學(xué)。

改進(jìn)高中階段學(xué)?？荚囌猩绞?。逐步建立基于初中學(xué)業(yè)水平考試成績，結(jié)合綜合素質(zhì)評價(jià)的多元招生錄取機(jī)制，積極穩(wěn)妥地推進(jìn)高中階段考試招生制度改革。

實(shí)行優(yōu)質(zhì)普通高中招生名額合理分配到區(qū)域內(nèi)初中的辦法，促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展。促進(jìn)高中階段教育協(xié)調(diào)發(fā)展，采取有力措施，不斷提高農(nóng)村地區(qū)初中畢業(yè)生的升學(xué)比例。省示范性普通高中要從當(dāng)年指標(biāo)到校的招生計(jì)劃中劃出10%以上的招生指標(biāo)，分配到初中，用于提前免試招收綜合素質(zhì)評價(jià)結(jié)果和學(xué)業(yè)考試成績?nèi)珒?yōu)的學(xué)生。

3.落實(shí)和完善進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女就學(xué)和升學(xué)考試政策措施。貫徹落實(shí)教育部關(guān)于進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女接受義務(wù)教育的各項(xiàng)政策措施，使在我省的進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女都能接受良好的教育。按照省政府相關(guān)文件要求，繼續(xù)做好進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女在我省參加中考和高考工作，確保其享有公平的受教育權(quán)利和升學(xué)機(jī)會。

(二)改革考試形式和考試內(nèi)容。

1.完善普通高中學(xué)業(yè)水平考試制度。貫徹落實(shí)《教育部關(guān)于普通高中學(xué)業(yè)水平考試的實(shí)施意見》(教基二〔2014〕10號)要求，修訂和完善《遼寧省普通高中學(xué)業(yè)水平考試實(shí)施辦法》，從2018年秋季入學(xué)的高一學(xué)生開始實(shí)施。高中學(xué)業(yè)水平考試包括合格性考試和等級性考試兩類，《普通高中課程方案(實(shí)驗(yàn))》所設(shè)定的語文(含民族語文、漢語文)、數(shù)學(xué)、外語(含英語、日語、俄語)、物理、化學(xué)、生物、思想政治、歷史、地理、信息技術(shù)、通用技術(shù)、體育與健康、音樂、美術(shù)等科目均設(shè)合格性考試，其中語文(含民族語文、漢語文)、數(shù)學(xué)、外語(含英語、日語、俄語)、物理、化學(xué)、生物、思想政治、歷史、地理、信息技術(shù)科目的合格性考試成績采用等級制呈現(xiàn)，設(shè)a、b、c、d、e5個(gè)等級，e為不合格，通用技術(shù)、體育與健康、音樂、美術(shù)科目考試和物理、化學(xué)、生物科目的實(shí)驗(yàn)操作考查以合格和不合格區(qū)分。思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物6個(gè)科目同時(shí)設(shè)等級性考試，成績按等級賦分。等級性考試暫提供一次考試機(jī)會，并逐步過渡到條件成熟時(shí)，提供兩次考試機(jī)會。將高中學(xué)業(yè)水平考試作為衡量高中學(xué)生達(dá)到國家規(guī)定學(xué)習(xí)要求程度、保障教育教學(xué)質(zhì)量的重要制度，考試成績作為學(xué)生畢業(yè)和升學(xué)的重要依據(jù)。堅(jiān)持全面考核，促進(jìn)高中改進(jìn)教學(xué)和全面健康發(fā)展。賦予學(xué)生更多選擇權(quán)，發(fā)展學(xué)科興趣與個(gè)性特長，促進(jìn)個(gè)性發(fā)展。服務(wù)高校選拔學(xué)生，促進(jìn)高中、高校人才培養(yǎng)模式的有效銜接。按照國家教育考試的標(biāo)準(zhǔn)和要求，全省統(tǒng)一組織實(shí)施高中學(xué)業(yè)水平考試，嚴(yán)格考試管理，提高考試的權(quán)威性、科學(xué)性和公信力。

2.健全和完善高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)制度。構(gòu)建能夠全面、客觀、真實(shí)反映學(xué)生德智體美全面發(fā)展?fàn)顩r的綜合素質(zhì)評價(jià)體系，并將其作為學(xué)生畢業(yè)、升學(xué)的重要參考，合理確定評價(jià)的內(nèi)容，將學(xué)生在思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)、社會實(shí)踐等方面的具體表現(xiàn)如實(shí)記錄并提供給高校招生時(shí)使用。按照《教育部關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)的意見》(教基二〔2014〕11號)要求，我省將在已經(jīng)實(shí)施的普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步修訂和完善《遼寧省普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)實(shí)施辦法》，并從2018年秋季入學(xué)的高一新生開始實(shí)行新的實(shí)施辦法。

3.推進(jìn)職業(yè)院校分類考試和招生。積極推進(jìn)高等職業(yè)院校考試招生與普通高校相對分開。按照構(gòu)建銜接溝通各級各類教育、認(rèn)可多種學(xué)習(xí)成果的終身學(xué)習(xí)“立交橋”改革目標(biāo)，完善“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”的評價(jià)方式，為學(xué)生接受高等職業(yè)教育提供多樣化的入學(xué)形式。中職學(xué)校畢業(yè)生報(bào)考高職院校，參加文化基礎(chǔ)與職業(yè)技能相結(jié)合的測試。普通高中畢業(yè)生報(bào)考高職院校，參加職業(yè)適應(yīng)性測試，文化素質(zhì)成績使用高中學(xué)業(yè)水平考試成績，參考綜合素質(zhì)評價(jià)。學(xué)生也可參加統(tǒng)一高考進(jìn)入高職院校。改進(jìn)單獨(dú)考試招生辦法，依據(jù)教育部規(guī)定的條件，擴(kuò)大單獨(dú)考試招生院校范圍和招生規(guī)模;完善綜合評價(jià)招生辦法，依據(jù)普通高中學(xué)業(yè)水平考試成績和綜合素質(zhì)評價(jià)結(jié)果，綜合評價(jià)、擇優(yōu)錄取。在已出臺《遼寧省高等職業(yè)教育分類考試招生實(shí)施方案》的基礎(chǔ)上，2017年，通過分類考試方式錄取的學(xué)生數(shù)達(dá)到當(dāng)年高職院校招生總數(shù)的60%以上。

4.深化高考考試內(nèi)容改革。為提高高考試題質(zhì)量和考試內(nèi)容設(shè)計(jì)的科學(xué)性，增強(qiáng)試題的基礎(chǔ)性、綜合性，著重考查學(xué)生獨(dú)立思考和運(yùn)用所學(xué)知識分析、解決問題的能力，從2015年高考起，我省高考統(tǒng)考科目全部使用全國命題試卷。同時(shí)改進(jìn)評卷方式、加強(qiáng)評卷管理，完善成績報(bào)告。

(三)改革招生錄取機(jī)制。

1.嚴(yán)格規(guī)范高考加分項(xiàng)目和分值。按照《教育部、國家民委、公安部、國家體育總局和中國科學(xué)技術(shù)協(xié)會關(guān)于進(jìn)一步減少和規(guī)范高考加分項(xiàng)目和分值的意見》(教學(xué)〔2014〕17號)要求，經(jīng)省政府同意并報(bào)教育部備案，我省出臺了《遼寧省進(jìn)一步減少和規(guī)范高考加分項(xiàng)目和分值工作實(shí)施方案》(遼教發(fā)〔2015〕64號)，將進(jìn)一步加強(qiáng)對加分考生資格審核和信息公示工作，完善違紀(jì)舉報(bào)和申訴受理機(jī)制，嚴(yán)肅處理資格造假考生，依法健全責(zé)任追究制度。同時(shí)加強(qiáng)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，做好宣傳解讀，確保我省減少和規(guī)范高考加分工作平穩(wěn)實(shí)施。

2.完善高校招生選拔機(jī)制。高校要將涉及考試招生的相關(guān)事項(xiàng)，包括標(biāo)準(zhǔn)、條件和程序等內(nèi)容，在招生章程中詳細(xì)列明并向社會公布。加強(qiáng)學(xué)校招生委員會建設(shè)，在制定學(xué)校招生計(jì)劃、確定招生政策和規(guī)則，決定招生重要事項(xiàng)等方面充分發(fā)揮招生委員會作用。調(diào)整學(xué)校招生委員會人員構(gòu)成，增加教師、學(xué)生及校友代表，充分發(fā)揮他們在民主管理和監(jiān)督方面作用，同時(shí)高校也可通過聘請社會監(jiān)督員巡視學(xué)校測試、錄取現(xiàn)場等方式，對招生工作實(shí)施第三方監(jiān)督。建立考生申訴機(jī)制，及時(shí)回應(yīng)處理考試錄取有關(guān)問題。建立招生問責(zé)制，2015年起，由校長簽發(fā)錄取通知書，對錄取結(jié)果負(fù)責(zé)。

3.改進(jìn)高校招生錄取方式。繼續(xù)實(shí)行高考成績公布后填報(bào)志愿方式。改進(jìn)投檔錄取模式，推進(jìn)并完善平行志愿投檔方式。逐步取消高校招生錄取批次，從2016年起，取消一批本科a、b段的設(shè)置，統(tǒng)一為一批本科;三批本科合并到二批本科。

4.拓寬社會成員終身學(xué)習(xí)通道，構(gòu)建人才成長“立交橋”。積極探索并試點(diǎn)寬進(jìn)嚴(yán)出的學(xué)習(xí)方式，中等職業(yè)學(xué)校面向社會人員實(shí)行注冊入學(xué)，成人高等學(xué)歷教育實(shí)行彈性學(xué)制，便于社會成員終身學(xué)習(xí)。積極探索并制定多種形式學(xué)習(xí)成果的認(rèn)定轉(zhuǎn)換制度，試行普通高校、高職院校、成人高校之間學(xué)分轉(zhuǎn)換，實(shí)現(xiàn)多種學(xué)習(xí)渠道、學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)過程的相互銜接。2016年出臺相關(guān)政策和方案，2017年進(jìn)行試點(diǎn)，待成熟后全面實(shí)施。

(四)改革監(jiān)督管理機(jī)制。

1.加強(qiáng)考試招生信息公開。繼續(xù)實(shí)施高校招生“陽光工程”，進(jìn)一步健全分級負(fù)責(zé)、規(guī)范有效的招生信息公開制度，明確高校招生信息公開責(zé)任主體和范圍，規(guī)范公開程序和內(nèi)容，提高信息公開時(shí)效，接受廣大考生、學(xué)校和社會的監(jiān)督，確?？荚囌猩?、公正、透明。

2.加強(qiáng)考試安全制度和體系建設(shè)。完善考試安全體系，加強(qiáng)標(biāo)準(zhǔn)化考點(diǎn)建設(shè)，完善應(yīng)急指揮系統(tǒng)、考場視頻及網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控系統(tǒng)、作弊防控系統(tǒng)、考生身份驗(yàn)證系統(tǒng)，提升考試實(shí)時(shí)監(jiān)控能力。按照《國家教育考試突發(fā)事件應(yīng)急處置預(yù)案》要求，建立健全我省考試突發(fā)事件應(yīng)急處置預(yù)案，細(xì)化操作規(guī)程，提高應(yīng)急處置能力。按照國家教育統(tǒng)一考試環(huán)境綜合治理和考試安全工作要求，強(qiáng)化政府部門協(xié)作機(jī)制，形成聯(lián)防聯(lián)控、齊抓共管的工作格局，綜合治理考試環(huán)境，通過開展專項(xiàng)整治行動(dòng)，嚴(yán)厲打擊各種形式的考試作弊、替考和群體性舞弊行為，切實(shí)維護(hù)公平、有序、高效的考試秩序。嚴(yán)格落實(shí)考試安全責(zé)任制，明確省、市、縣(市、區(qū))三級考試安全主體責(zé)任，逐級簽訂考試安全責(zé)任書，把責(zé)任落實(shí)到崗到人。健全考試招生誠信制度和工作運(yùn)行機(jī)制，加強(qiáng)對考生的誠信教育，建立考生誠信檔案，構(gòu)建正面教育、制度約束、違規(guī)處罰為一體的高?？荚囌猩\信體系。

3.加大違規(guī)違紀(jì)行為查處力度。按照國家有關(guān)教育考試、招生違規(guī)處理辦法要求，建立責(zé)任追究制度，嚴(yán)肅查處在考試招生中存在的違法違規(guī)違紀(jì)行為，依法追究當(dāng)事人及相關(guān)人員責(zé)任。同時(shí)要加強(qiáng)對考試招生工作的監(jiān)督管理，充分發(fā)揮社會監(jiān)督作用，共同維護(hù)考試招生秩序，保證公平、公正。

(五)穩(wěn)步推進(jìn)統(tǒng)一高考綜合改革。

1.改革統(tǒng)一高考考試科目設(shè)置。從2018年秋季入學(xué)的高一年級學(xué)生起，調(diào)整我省統(tǒng)一高考考試科目?？忌偝煽冇山y(tǒng)一高考的語文、數(shù)學(xué)、外語3個(gè)科目和高中學(xué)業(yè)水平考試3個(gè)等級性考試科目構(gòu)成，滿分為750分。保持統(tǒng)一高考的語文、數(shù)學(xué)、外語科目不變、分值不變，各為150分。不分文理科，外語考試提供兩次考試機(jī)會。計(jì)入考生總成績的高中學(xué)業(yè)水平考試科目，由考生根據(jù)自身興趣特長和報(bào)考高校要求，在思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物6個(gè)等級性考試科目中自主選擇3個(gè)科目，每個(gè)科目滿分均為100分。統(tǒng)一高考的語文、數(shù)學(xué)、外語科目考試按照全國統(tǒng)一高考時(shí)間施行，2018年6月底前，制定《遼寧省高考綜合改革方案》報(bào)教育部備案后向社會公布。

2.改革統(tǒng)一高考招生錄取機(jī)制。實(shí)行基于統(tǒng)一高考和高中學(xué)業(yè)水平考試成績，參考綜合素質(zhì)評價(jià)的多元錄取機(jī)制。在我省招生的高校要根據(jù)自身辦學(xué)定位和專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，研究提出對考生高中學(xué)業(yè)水平考試科目報(bào)考要求和綜合素質(zhì)評價(jià)使用辦法，提前向社會公布。

三、保障措施。

深化士官制度改革方案篇九

2015。

〕

79。

2016。

〕

19。

認(rèn)真貫徹中央和省委、省政府及市委、市政府的決策部署，遵循教育發(fā)展規(guī)律和教師成長規(guī)律，按照國家深化職稱制度改革的方向和總體要求，建立與事業(yè)單位聘用制度和崗位管理制度相銜接，符合教師職業(yè)特點(diǎn)，統(tǒng)一的中小學(xué)教師職稱（職務(wù)）制度，充分調(diào)動(dòng)廣大中小學(xué)教師的積極性，為中小學(xué)聘用教師提供基礎(chǔ)和依據(jù)，為全面實(shí)施素質(zhì)教育提供制度保障和人才支持。

1

2

．堅(jiān)持統(tǒng)一制度，分類管理，建立統(tǒng)一的制度體系，體現(xiàn)中學(xué)和小學(xué)的不同特點(diǎn)；

3

．堅(jiān)持民主、公開、競爭、擇優(yōu)，鼓勵(lì)優(yōu)秀人才脫穎而出；

4

．堅(jiān)持重師德、重能力、重業(yè)績、重貢獻(xiàn)，激勵(lì)中小學(xué)教師提高教書育人水平；

5

．堅(jiān)持與中小學(xué)教師崗位聘用制度相配套，積極穩(wěn)妥、協(xié)同推進(jìn)，妥善處理改革發(fā)展穩(wěn)定的關(guān)系。

圍繞健全制度體系，拓展職業(yè)發(fā)展通道，完善評價(jià)機(jī)制，創(chuàng)新評價(jià)手段，形成以能力和業(yè)績?yōu)閷?dǎo)向，以社會和業(yè)內(nèi)認(rèn)可為核心，覆蓋各類中小學(xué)教師的評價(jià)機(jī)制，建立與事業(yè)單位崗位聘用制度相銜接的職稱制度。具體內(nèi)容包括：

1

．改革原中學(xué)和小學(xué)教師相互獨(dú)立的職稱（職務(wù)）制度體系。

貫徹落實(shí)義務(wù)教育法，建立統(tǒng)一的中小學(xué)教師職務(wù)制度。原中學(xué)教師職務(wù)系列與小學(xué)教師職務(wù)系列統(tǒng)一并入新設(shè)置的中小學(xué)教師職稱（職務(wù)）系列。教師職務(wù)分為初級職務(wù)、中級職務(wù)和高級職務(wù)。初級設(shè)員級和助理級；高級設(shè)副高級和正高級。員級、助理級、中級、副高級和正高級職稱（職務(wù)）名稱依次為三級教師、二級教師、一級教師、高級教師和正高級教師。

2

．統(tǒng)一后的中小學(xué)教師職稱（職務(wù)）與原中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)的對應(yīng)關(guān)系是：

原中學(xué)高級教師和小學(xué)特高級教師對應(yīng)高級教師；原中學(xué)一級教師和小學(xué)高級教師對應(yīng)一級教師；原中學(xué)二級教師和小學(xué)一級教師對應(yīng)二級教師；原中學(xué)三級教師和小學(xué)二級、三級教師對應(yīng)三級教師。

3

．統(tǒng)一后的中小學(xué)教師職稱（職務(wù)）分別與事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)崗位等級相對應(yīng)。

正高級教師職務(wù)對應(yīng)專業(yè)技術(shù)崗位一至四級，高級教師職務(wù)對應(yīng)專業(yè)技術(shù)崗位五至七級，一級教師職務(wù)對應(yīng)專業(yè)技術(shù)崗位八至十級，二級教師職務(wù)對應(yīng)專業(yè)技術(shù)崗位十一至十二級，三級教師職務(wù)對應(yīng)專業(yè)技術(shù)崗位十三級。

2016。

〕

15。

號）文件執(zhí)行。要堅(jiān)持育人為本、德育優(yōu)先，注重師德素養(yǎng)，注重教育教學(xué)工作業(yè)績，注重教育教學(xué)方法，注重教育教學(xué)一線實(shí)踐經(jīng)歷。要重點(diǎn)向特別優(yōu)秀教師、一線教師、農(nóng)村教師適當(dāng)傾斜，引導(dǎo)教師立德樹人，愛崗敬業(yè)，積極進(jìn)取，不斷提高實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平。

1

．建立健全同行專家評審制度，形成以同行專家評審為基礎(chǔ)的業(yè)內(nèi)評價(jià)機(jī)制。要加強(qiáng)對中小學(xué)教師職稱評審工作的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)，完善評委會的組織管理辦法，擴(kuò)大評委會組成人員的范圍，注重遴選高水平的教育教學(xué)專家和經(jīng)驗(yàn)豐富的一線教師，規(guī)范評委會工作程序和評審規(guī)則，落實(shí)評審專家責(zé)任制。

2

．改革和創(chuàng)新評價(jià)辦法。繼續(xù)探索社會和業(yè)內(nèi)認(rèn)可的實(shí)現(xiàn)形式，采取說課講課、面試答辯、專家評議等多種評價(jià)方式，對中小學(xué)教師的業(yè)績、能力進(jìn)行有效評價(jià)，確保評價(jià)結(jié)果客觀公正，增強(qiáng)同行專家評審的公信力。

3

．健全完善評聘監(jiān)督機(jī)制。要全面推行評聘公示制度，實(shí)行“六公開”，即：向教師公開崗位數(shù)額、評價(jià)基本標(biāo)準(zhǔn)條件、評聘程序、參評人員業(yè)績、評聘結(jié)果、監(jiān)督電話。要主動(dòng)接受社會各方面和廣大教師的監(jiān)督，保障廣大教師的知情權(quán)、參與權(quán)、監(jiān)督權(quán)，保障評聘工作的客觀公正、規(guī)范透明。

1

．按照深化事業(yè)單位人事制度改革以及中小學(xué)人事制度改革的要求，全面實(shí)行中小學(xué)教師聘用制度和崗位管理制度，發(fā)揮學(xué)校在用人上的主體作用，實(shí)現(xiàn)中小學(xué)教師職務(wù)聘任和崗位聘任的統(tǒng)一。要建立健全考核制度，加強(qiáng)聘后管理，嚴(yán)格執(zhí)行聘用合同，在崗位聘用中實(shí)現(xiàn)人員能上能下、能進(jìn)能出。中小學(xué)教師崗位出現(xiàn)空缺，教師可以跨校評聘。公辦中小學(xué)教師的聘用和待遇，按照事業(yè)單位崗位管理制度和收入分配制度管理和規(guī)范。

2

．中小學(xué)教師職稱評審，要在核定的崗位結(jié)構(gòu)比例內(nèi)有空崗的情況下進(jìn)行，不再進(jìn)行崗位結(jié)構(gòu)比例之外、與崗位聘用相脫離的資格評審。中小學(xué)教師競聘高一職稱等級的崗位，由學(xué)校在崗位結(jié)構(gòu)比例控制范圍內(nèi)推薦符合條件的教師參加評審，并按照有關(guān)規(guī)定將通過職稱評審的教師聘用到相應(yīng)的教師崗位，及時(shí)兌現(xiàn)受聘教師的工資待遇。

3

70%。

55。

周歲，女中級年滿。

50。

周歲、高級年滿。

55。

周歲，或擔(dān)任同一崗位層級專業(yè)技術(shù)職務(wù)累計(jì)超過。

12。

3

—

5

年消化存量。存量消化完成后，此項(xiàng)過渡性政策停止執(zhí)行。

4

2012。

〕

92。

號）規(guī)定執(zhí)行。其中，正高級教師數(shù)量暫按省下達(dá)的指標(biāo)數(shù)控制。

中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘工作應(yīng)在學(xué)校有崗位空缺的前提下進(jìn)行。學(xué)校根據(jù)人社部門核定的教師崗位空缺數(shù)量和工作需要制訂競聘工作方案，競聘方案經(jīng)學(xué)校全體職工大會或代表大會討論通過后實(shí)施。評聘工作按照個(gè)人申報(bào)、考核推薦、專家評審、學(xué)校聘用的基本程序進(jìn)行。

學(xué)校按照核定的崗位結(jié)構(gòu)比例，公布擬聘崗位數(shù)額及競聘條件，競聘條件不低于江西省中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)資格條件。中小學(xué)教師對照競聘條件，按照規(guī)定程序向聘用學(xué)校提出申報(bào)。

學(xué)校組建推薦委員會，通過多種方式，對參加競聘教師的師德、能力、業(yè)績、貢獻(xiàn)等方面進(jìn)行全面考核，提出推薦意見，確?？己送扑]結(jié)果客觀公正。學(xué)校根據(jù)推薦委員會的推薦意見，集體研究確定推薦人選。

專業(yè)技術(shù)資格專家評審委員會按照贛人社發(fā)〔

2016。

〕

15。

號文件規(guī)定，由同行專家組成。評委會按照評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和辦法，對學(xué)校推薦人選進(jìn)行專業(yè)技術(shù)水平評價(jià)，確定擬聘教師人選。評審結(jié)果經(jīng)公示后，由人社部門審核確認(rèn)。

學(xué)校根據(jù)人社部門審核確認(rèn)的結(jié)果，按照事業(yè)單位聘用制度的有關(guān)要求，將通過評審的教師聘用到相應(yīng)崗位。

深化中小學(xué)教師職稱制度改革政策性強(qiáng)，涉及面廣，涉及人數(shù)多，社會影響大，改革本身涉及制度統(tǒng)一、人員過渡、標(biāo)準(zhǔn)更新和評審方法改進(jìn)等諸多環(huán)節(jié)，工作十分復(fù)雜，各地必須按照國家和省、市的統(tǒng)一要求和部署開展工作。

要充分認(rèn)識改革的重大意義，將深化中小學(xué)教師職稱制度改革作為當(dāng)前加強(qiáng)中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)的首要任務(wù)，予以高度重視，切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。各縣（市、區(qū)）要成立由政府分管領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任組長，人社、教育、財(cái)政等相關(guān)部門負(fù)責(zé)同志參加的領(lǐng)導(dǎo)小組及工作機(jī)構(gòu)。政府人社部門、教育部門、財(cái)政部門要密切配合，按照職能分工，做好相關(guān)工作。人社部門要加強(qiáng)對中小學(xué)教師職稱工作的綜合管理，教育部門要切實(shí)履行行業(yè)主管部門的職責(zé)，財(cái)政部門要按照財(cái)政管理體制分級負(fù)責(zé)經(jīng)費(fèi)保障。學(xué)校要按照核準(zhǔn)的崗位設(shè)置方案和工作安排，認(rèn)真做好評聘工作。

各縣（市、區(qū)）要根據(jù)本實(shí)施方案精神，抓緊制定本地改革具體實(shí)施方案和配套辦法，報(bào)經(jīng)市人社局、市教育局批準(zhǔn)后，組織開展改革工作。在推進(jìn)改革的過程中，各地要開展全面深入的調(diào)研，充分掌握本地中小學(xué)情況和教師隊(duì)伍狀況，全方位考慮工作中可能遇到的各種情況和問題，細(xì)化工作措施，完善工作預(yù)案。各有關(guān)部門、單位要統(tǒng)籌規(guī)劃，周密部署，精心組織，深入細(xì)致地做好政策解釋、輿論宣傳和思想政治工作，引導(dǎo)廣大教師積極支持和參與改革，確保改革順利推進(jìn)。

要充分認(rèn)識改革試的復(fù)雜性，妥善做好新老人員過渡和新舊政策銜接工作，確保改革順利有序推進(jìn)。在平穩(wěn)過渡的基礎(chǔ)上，各級別新的職稱（職務(wù)）評聘工作，嚴(yán)格按照全省統(tǒng)一的原則要求、標(biāo)準(zhǔn)條件、評價(jià)辦法、評聘程序等，結(jié)合崗位聘用工作，在核定的崗位結(jié)構(gòu)比例內(nèi)組織進(jìn)行。

各縣（市、區(qū)）要認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)、研究和解決改革出現(xiàn)的新情況、新問題，妥善處理改革、發(fā)展和穩(wěn)定的關(guān)系。遇到重要情況及時(shí)向市人力資源社會保障局、市教育局報(bào)告。

本實(shí)施方案適用于全市普通中小學(xué)、職業(yè)中學(xué)、幼兒園、特殊教育學(xué)校，工讀學(xué)校及市、縣教研室、電教、教育裝備、基礎(chǔ)教育和校外教育機(jī)構(gòu)。

深化士官制度改革方案篇十

教育部要求，寧夏自治區(qū)要全面推進(jìn)考試招生各項(xiàng)改革，抓緊出臺高中學(xué)業(yè)水平考試、綜合素質(zhì)評價(jià)、高職分類考試等專項(xiàng)改革配套文件。密切跟蹤改革實(shí)施進(jìn)展情況，全程監(jiān)測評估改革進(jìn)程，不斷總結(jié)完善，確保平穩(wěn)推進(jìn)。要積極穩(wěn)妥推進(jìn)高考綜合改革。啟動(dòng)高考綜合改革的時(shí)間為2019年。要加大對改革的投入保障力度，加強(qiáng)普通高中設(shè)施設(shè)備、師資配備和考試機(jī)構(gòu)專業(yè)化建設(shè)，加快高中教育教學(xué)改革，穩(wěn)步推進(jìn)選課走班，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，建立學(xué)生發(fā)展制度。

近期，寧夏自治區(qū)教育廳將就有關(guān)情況向社會公布，并進(jìn)行政策解讀。

根據(jù)新的高考方案，統(tǒng)一高考科目調(diào)整為語文、數(shù)學(xué)、外語3個(gè)科目，分值不變，不分文理科，選考科目調(diào)整為“6選3”，即由學(xué)生在思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物6門科目中自主選擇3門選考科目參加學(xué)業(yè)水平等級性考試，等級成績計(jì)入高校招生錄取總成績，高考總分值仍為750分。其中，語文、數(shù)學(xué)、外語3個(gè)科目每科150分，自選的3個(gè)科目的等級成績總分為300分。考生在校期間的綜合素質(zhì)評價(jià)將作為高校錄取的一項(xiàng)參考標(biāo)準(zhǔn)，在成績相同的情況下，會以綜合素質(zhì)評價(jià)結(jié)果做標(biāo)準(zhǔn)，擇優(yōu)錄取。

外語科目考試每年度舉行兩次。參加年度高考的考生最多可申請參加本年度兩次外語考試，選擇其中較好的一次成績作為其本年度高考外語科目考試成績。

合格性考試共有14門學(xué)科，等級性考試共有6門學(xué)科。語文、數(shù)學(xué)、外語、體育與健康、音樂、美術(shù)、信息技術(shù)、通用技術(shù)8個(gè)科目的文化課考試以及物理、化學(xué)、生物3個(gè)科目的實(shí)驗(yàn)操作技能測試只設(shè)合格性考試;思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物6個(gè)科目的文化課考試設(shè)合格性考試和等級性考試。合格性考試成績以合格、不合格形式呈現(xiàn)，等級性考試成績以等級形式呈現(xiàn)，不使用卷面得分，按獲得該次考試有效成績的考生(缺考考生或未得分的考生除外)總?cè)藬?shù)的相應(yīng)比例劃分等級，位次由高到低分為a、b、c、d、e五等21級。

自2019年開始，寧夏將試行推動(dòng)高校在自主招生過程中，把綜合素質(zhì)評價(jià)信息作為學(xué)校自主招生的參考。學(xué)生個(gè)人學(xué)籍信息、志愿服務(wù)、公益勞動(dòng)次數(shù)和累計(jì)時(shí)間、高中學(xué)業(yè)水平考試成績、體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)測試綜合得分等，都是綜合素質(zhì)評價(jià)的內(nèi)容。在招生中具體如何使用綜合素質(zhì)評價(jià)結(jié)果，可由高校自主決定。

到2019年，寧夏將出臺更加具體的《寧夏回族自治區(qū)普通高等學(xué)?？荚囌猩C合改革實(shí)施方案》和《寧夏回族自治區(qū)普通高等學(xué)校招生與學(xué)業(yè)水平考試選考科目對接方案》。

按照國家五部委的統(tǒng)一部署，2019年自治區(qū)招生工作委員會印發(fā)了《寧夏回族自治區(qū)關(guān)于進(jìn)一步減少和規(guī)范高考加分項(xiàng)目和分值的實(shí)施方案(試行)》，對寧夏高考加分政策進(jìn)行了調(diào)整和規(guī)范，從2019年1月1日開始執(zhí)行。

具體舉措：一是取消“體育特長生”、“中學(xué)生學(xué)科奧林匹克競賽”、“科技類競賽”、“省級優(yōu)秀學(xué)生”、“思想政治品德有突出事跡”5項(xiàng)全國性高考加分項(xiàng)目。二是考慮平穩(wěn)過渡，方案中對2019年1月1日之前，在高級中等教育階段已取得上述項(xiàng)目有關(guān)獎(jiǎng)項(xiàng)、名次、稱號的應(yīng)屆畢業(yè)考生，報(bào)名參加我區(qū)普通高考，保留加分資格，加分分值從10分調(diào)整為5分。三是保留“烈士子女”、“回族”、“在服役期間榮立二等功(含)以上或被大軍區(qū)(含)以上單位授予榮譽(yù)稱號的退役軍人”、“除回族以外其他”、“歸僑、華僑子女、歸僑子女和臺灣省籍考生”、“自主就業(yè)退役士兵”六項(xiàng)全國性加分項(xiàng)目，加分分值最高不超過20分。四是保留和完善1項(xiàng)“山區(qū)”地方扶持性加分項(xiàng)目，對“山區(qū)”生源范圍做進(jìn)一步明晰。從2019年整個(gè)招生錄取的情況看，調(diào)整后的高考錄取照顧政策執(zhí)行平穩(wěn)順利。

值得注意的是，全區(qū)從2019年秋季入學(xué)的高一年級新生開始全面實(shí)施學(xué)業(yè)水平考試制度。因?qū)幭母呖季C合改革啟動(dòng)時(shí)間為2019年，故2019級普通高中學(xué)生需要參加合格性考試，應(yīng)屆畢業(yè)當(dāng)年按現(xiàn)行高考方案參加高考，不需要參加等級性考試。等級性考試首次開考時(shí)間為2022年。

深化士官制度改革方案篇十一

黑龍江省2020年碩士研究生招生考試將于12月21日至23日進(jìn)行。本次考試全省共計(jì)報(bào)名99126人，比去年增加了8660人，增幅為9.6%，這是報(bào)考人數(shù)連續(xù)第五年增長。其中應(yīng)屆本科畢業(yè)生54989人，占報(bào)考總?cè)藬?shù)的55.5%，往屆畢業(yè)生44137人，占報(bào)考總?cè)藬?shù)的44.5%。全國報(bào)考我省域內(nèi)29個(gè)碩士研究生招生單位的考生共有79802人，比去年增加了5438人，增幅為7.3%。

本次考試，全省共設(shè)置考區(qū)8個(gè)、考點(diǎn)27個(gè)、考場3516個(gè)，共選調(diào)監(jiān)考、巡考等工作人員10500余人。今年我省重點(diǎn)加強(qiáng)了試卷安全保密、考務(wù)規(guī)范管理、環(huán)境綜合治理、考風(fēng)考紀(jì)建設(shè)、高校自主命題以及綜合服務(wù)保障等方面工作。所有考場都將啟動(dòng)視頻監(jiān)控管理系統(tǒng)，對考試過程中的考生行為、監(jiān)考行為和考務(wù)實(shí)施情況全程監(jiān)控。統(tǒng)一配備考試文具，使用手機(jī)屏蔽儀、作弊克、金屬探測儀、身份證識別儀等現(xiàn)代科技設(shè)備和手段，嚴(yán)厲打擊違紀(jì)舞弊行為，加大對考試作弊的查處力度，維護(hù)廣大考生的合法權(quán)益。考試期間全省派出27個(gè)巡視組深入各市考點(diǎn)進(jìn)行全程督考。省委宣傳部、省公安廳、省國家保密局、省工信委、省無線電管理委員會等部門領(lǐng)導(dǎo)同志現(xiàn)場指揮和巡查考試工作。全省公安部門出動(dòng)警力全力保障考試秩序;無線電管理部門實(shí)時(shí)監(jiān)控查處有害無線電信號;省委網(wǎng)信辦加強(qiáng)網(wǎng)上有害信息檢測、發(fā)現(xiàn)和處置，確?？荚嚢踩?、平穩(wěn)進(jìn)行。

目前，本次考試的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作已經(jīng)就緒，省招生考試院特向全省考生溫馨提示：一是考前一天要熟悉考點(diǎn)，了解考點(diǎn)所在位置和周邊情況，規(guī)劃好前往考點(diǎn)的最佳路線，以免考試遲到;二是考試當(dāng)天出發(fā)前，要仔細(xì)檢查是否帶齊本人準(zhǔn)考證、居民身份證及考試必備用品，按規(guī)定時(shí)間和地點(diǎn)參加考試，避免出現(xiàn)忘帶漏帶情況影響入場;三是要樹立誠信考試觀念，珍惜個(gè)人名譽(yù)，遵守考試紀(jì)律，誠實(shí)守信、不作弊，不要相信能買到“真試題”“真答案”等，以免上當(dāng)受騙，不要尋求“槍手”替考，也不要充當(dāng)“槍手”替他人應(yīng)考。根據(jù)《刑法修正案(九)》和《教育法》的規(guī)定，替考和作弊已經(jīng)入刑，請考生切勿觸碰法律底線;四是參加國家統(tǒng)考科目考試時(shí)全省統(tǒng)一配備考試文具，考生不得攜帶考試文具和其它違禁物品入場。只有參加農(nóng)學(xué)門類聯(lián)考化學(xué)科目考試的考生允許使用不帶字典存儲和編程功能的科學(xué)計(jì)算器。招生單位自命題科目考試時(shí)考生可以攜帶準(zhǔn)考證上注明的所需的用具。希望廣大考生自覺遵守國家法律、國家教育考試的法規(guī)、考試紀(jì)律和考場規(guī)則，自覺接受監(jiān)考人員的檢查、監(jiān)督和管理，共同構(gòu)建和諧的公平公正的考試環(huán)境。

深化士官制度改革方案篇十二

初中學(xué)業(yè)水平考試主要衡量學(xué)生達(dá)到國家和省規(guī)定學(xué)習(xí)要求的程度，也是評價(jià)學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量與發(fā)展水平的重要指標(biāo)。初中學(xué)業(yè)水平考試成績是學(xué)生畢業(yè)和升學(xué)的基本依據(jù)。

1.考試科目。《義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案》所設(shè)定的全部課程均列入初中學(xué)業(yè)水平考試的范圍?？荚嚳颇堪ㄕZ文、數(shù)學(xué)、外語、道德與法治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物學(xué)、體育與健康、音樂、美術(shù)以及綜合實(shí)踐活動(dòng)中的信息技術(shù)等13門科目。其中外語科目考試包括聽力部分，物理、化學(xué)、生物學(xué)考試包括實(shí)驗(yàn)操作部分。綜合實(shí)踐活動(dòng)中的研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)、社會實(shí)踐、勞動(dòng)和技術(shù)教育納入綜合素質(zhì)評價(jià)的內(nèi)容。

2.考試方式。語文、數(shù)學(xué)、外語、道德與法治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物學(xué)采取書面考試;體育與健康采取現(xiàn)場測試;信息技術(shù)采取上機(jī)考試;物理、化學(xué)、生物學(xué)實(shí)驗(yàn)操作采取實(shí)驗(yàn)操作考試;音樂、美術(shù)科目采取過程性與終結(jié)性考查相結(jié)合的方式進(jìn)行。

3.考試內(nèi)容。依據(jù)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)和省初中學(xué)業(yè)水平考試綱要確定考試內(nèi)容，減少單純記憶、機(jī)械訓(xùn)練性質(zhì)的內(nèi)容，增加與學(xué)生生活、社會實(shí)際的聯(lián)系，在全面考查學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能的前提下，注重考查學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識分析問題和解決問題的能力。

4.成績呈現(xiàn)。改進(jìn)初中學(xué)業(yè)水平考試成績呈現(xiàn)方式，采用分?jǐn)?shù)、“合格”或“不合格”等多種形式呈現(xiàn)，克服分分計(jì)較，避免過度競爭。

(1)省統(tǒng)考科目。語文、數(shù)學(xué)、外語、道德與法治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物學(xué)、信息技術(shù)學(xué)科考試，考生成績按原始分呈現(xiàn)。

(2)物理、化學(xué)、生物學(xué)實(shí)驗(yàn)操作考試，以及體育與健康考試，考生成績按原始分呈現(xiàn)。

(3)音樂、美術(shù)以“合格”或“不合格”呈現(xiàn)。

5.組織實(shí)施。

語文、數(shù)學(xué)、外語、道德與法治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物學(xué)、信息技術(shù)由省統(tǒng)一命題、統(tǒng)一制卷、統(tǒng)一考試時(shí)間，市(縣)教育局組織實(shí)施。

體育與健康以及物理、化學(xué)、生物學(xué)實(shí)驗(yàn)操作考試由市教育局根據(jù)省教育廳有關(guān)文件精神制定實(shí)施辦法，市(縣)教育局統(tǒng)一組織考試。

音樂、美術(shù)學(xué)科考試由市(縣)教育局按照省頒布的學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)制定具體實(shí)施方案，由學(xué)校組織實(shí)施。

生物學(xué)(含實(shí)驗(yàn)操作考試)、地理、信息技術(shù)三門學(xué)科的考試在八年級下學(xué)期舉行;語文、數(shù)學(xué)、外語、體育與健康、道德與法治、歷史、物理(含實(shí)驗(yàn)操作考試)、化學(xué)(含實(shí)驗(yàn)操作考試)的考試在九年級下學(xué)期舉行;音樂、美術(shù)考試安排在相應(yīng)學(xué)科結(jié)束時(shí)進(jìn)行。

(二)改革綜合素質(zhì)評價(jià)辦法。

為培養(yǎng)初中學(xué)生核心素養(yǎng)，推進(jìn)我市基礎(chǔ)教育課程改革，根據(jù)省教育廳有關(guān)文件要求并結(jié)合我市實(shí)際，市教育局修訂完善初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)辦法，組織、指導(dǎo)學(xué)校開展初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)工作。各初中學(xué)校要結(jié)合本校實(shí)際情況制定實(shí)施細(xì)則，報(bào)市(縣)教育局備案后組織實(shí)施。

1.評價(jià)內(nèi)容。初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)是對學(xué)生全面發(fā)展?fàn)顩r的觀察、記錄和分析，評價(jià)維度包括：思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)、社會實(shí)踐。

2.評價(jià)辦法。

(1)建立檔案。各初中學(xué)校根據(jù)教育教學(xué)實(shí)際情況，在省、市《初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)實(shí)施辦法》和《初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)指南》框架內(nèi)，通過安徽基礎(chǔ)教育資源應(yīng)用平臺學(xué)生空間“成長記錄系統(tǒng)”建立學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)檔案?？陀^記錄學(xué)生成長過程中全面發(fā)展情況和個(gè)性特長，注重考查學(xué)生的日常行為規(guī)范養(yǎng)成和突出表現(xiàn)。

(2)規(guī)范操作。各初中學(xué)校要常態(tài)化開展學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)工作，突出寫實(shí)記錄，避免集中突擊。每學(xué)期末，各校要組織管理員、教師整理遴選學(xué)生具有代表性的活動(dòng)記錄和典型事實(shí)材料，導(dǎo)入學(xué)業(yè)成績、學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)測試結(jié)果、學(xué)校開展的涉及學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)的活動(dòng)記錄，加強(qiáng)公示，強(qiáng)化監(jiān)督，確保民主、公開、透明，保證內(nèi)容客觀、真實(shí)、準(zhǔn)確。經(jīng)審核、公示無異議的數(shù)據(jù)自動(dòng)導(dǎo)入中小學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)“檔案管理系統(tǒng)”，接受上級教育主管部門監(jiān)督和抽查。

(3)等級評定辦法。初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)結(jié)果采取紀(jì)實(shí)報(bào)告呈現(xiàn)，包括五個(gè)維度的寫實(shí)記錄和等級。思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)、社會實(shí)踐等五個(gè)維度分為a、b、c、d四個(gè)等級，評價(jià)的等級比例按學(xué)校實(shí)行總量控制，各學(xué)校比例相同。各學(xué)校除思想品德維度外，學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)、社會實(shí)踐四個(gè)維度評價(jià)為a等級的學(xué)生不超過參與評定學(xué)生人數(shù)的30%，a、b兩個(gè)等級的學(xué)生不超過80%。

3.結(jié)果運(yùn)用。初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)結(jié)果以紀(jì)實(shí)報(bào)告形式呈現(xiàn)，包括五個(gè)維度的寫實(shí)和等級。將五個(gè)維度評價(jià)結(jié)果轉(zhuǎn)換成等級值，作為高中階段學(xué)校錄取的重要依據(jù)。

1.改革錄取計(jì)分科目構(gòu)成。2018年秋季入學(xué)的初一年級學(xué)生，2021年高中階段學(xué)校錄取時(shí)實(shí)行“4+4+1”的成績計(jì)算模式，其中“4”代表語文、數(shù)學(xué)、外語、體育與健康;“4”代表物理、化學(xué)、道德與法治、歷史;“1”代表綜合素質(zhì)評價(jià)。地理、生物學(xué)、信息技術(shù)、音樂、美術(shù)等學(xué)科的考試成績合格作為普通高中招生錄取的門檻條件。

2.完善錄取程序和辦法。2018年秋季入學(xué)的初一年級學(xué)生，2021年畢業(yè)時(shí)采取新的招生錄取辦法。

(3)縣(區(qū))普通高中。各縣(區(qū))教育局應(yīng)結(jié)合實(shí)際，制定縣域內(nèi)省示范高中指標(biāo)生分配辦法，并報(bào)市教育局備案。

(4)中等職業(yè)學(xué)校。中等職業(yè)學(xué)校招生統(tǒng)一納入志愿批次管理，使用全市高中階段教育統(tǒng)一招生錄取平臺。

3.建立多元評價(jià)和錄取機(jī)制。將綜合素質(zhì)評價(jià)視作一個(gè)學(xué)科，滿分為20分，五個(gè)維度a、b、c、d四個(gè)評價(jià)等級分別賦分為4分、3分、2分、1分，各維度等級值之和即為學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)等級總值，將考生的綜合素質(zhì)評價(jià)等級總值計(jì)入初中學(xué)業(yè)水平考試總分。市級以上示范高中可以根據(jù)學(xué)校辦學(xué)特色開展自主招生。鼓勵(lì)國家級重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校按照校企合作和訂單式培養(yǎng)的模式，試點(diǎn)實(shí)施自主招生。

4.嚴(yán)格規(guī)范自主招生和政策加分。嚴(yán)格控制自主招生學(xué)校數(shù)量和招生比例。省級示范高中及民辦高中可以按不超過本校年度招生計(jì)劃的5申報(bào)招收具有學(xué)科特長、創(chuàng)新潛質(zhì)的學(xué)生。市級以上示范高中特長生招生要納入自主招生管理。各級各類普通高中學(xué)校自主招生辦法、招生程序、招生數(shù)量須經(jīng)市教育局審核同意，報(bào)省教育廳審核后向社會公布，并在初中學(xué)業(yè)水平考試后開展專業(yè)技能測試，納入普通高中招生錄取提前批次統(tǒng)一管理，確保自主招生各環(huán)節(jié)和錄取結(jié)果向社會公開，接受社會監(jiān)督。

除按照國家和省有關(guān)規(guī)定保留的加分項(xiàng)目外，其他政策性加分項(xiàng)目一律取消。嚴(yán)格控制加分分值，健全考生加分資格審核公示制度。

深化士官制度改革方案篇十三

2018年9月10日全國教育大會上進(jìn)行了集中論述，明確提出健全立德樹人落實(shí)機(jī)制，扭轉(zhuǎn)不科學(xué)的教育評價(jià)導(dǎo)向，強(qiáng)調(diào)有什么樣的評價(jià)指揮棒，就有什么樣的辦學(xué)導(dǎo)向;要堅(jiān)決克服唯分?jǐn)?shù)、唯升學(xué)、唯文憑、唯論文、唯帽子的頑瘴痼疾，從根本上解決教育評價(jià)指揮棒問題，扭轉(zhuǎn)教育功利化傾向;對學(xué)校、教師、學(xué)生、教育工作的評價(jià)體系要改，堅(jiān)決改變簡單以考分排名評老師、以考試成績評學(xué)生、以升學(xué)率評學(xué)校的導(dǎo)向和做法;國家機(jī)關(guān)、事業(yè)單位、國有企業(yè)要率先破除唯名校、唯學(xué)歷是舉的導(dǎo)向，建立以品德和能力為導(dǎo)向的人才使用機(jī)制，給全社會帶個(gè)好頭，擔(dān)起育人的社會責(zé)任。

堅(jiān)持以立德樹人為主線，以破“五唯”為導(dǎo)向，以五類主體為抓手，著力做到政策系統(tǒng)集成、舉措破立結(jié)合、改革協(xié)同推進(jìn)。

以立德樹人為主線，就是著眼于全面貫徹黨的教育方針，牢記為黨育人、為國育才使命，把落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人作為主線，貫穿于教育評價(jià)改革各項(xiàng)任務(wù)始終，引導(dǎo)確立科學(xué)的育人目標(biāo)，確保教育正確發(fā)展方向，堅(jiān)定不移走中國特色社會主義教育發(fā)展道路。

以破“五唯”為導(dǎo)向，就是從黨中央關(guān)心、群眾關(guān)切、社會關(guān)注的問題入手，緊扣破除“唯分?jǐn)?shù)、唯升學(xué)、唯文憑、唯論文、唯帽子”的頑瘴痼疾，立足基本國情，堅(jiān)持積極、穩(wěn)慎、務(wù)實(shí)，改進(jìn)結(jié)果評價(jià)，強(qiáng)化過程評價(jià)，探索增值評價(jià)，健全綜合評價(jià)，既大力破除不科學(xué)、不合理的教育評價(jià)做法和導(dǎo)向，又著力建立科學(xué)的、符合時(shí)代要求的教育評價(jià)制度和機(jī)制。

以五類主體為抓手，就是立足全局，堅(jiān)持整體謀劃、系統(tǒng)推進(jìn)，針對黨委和政府、學(xué)校、教師、學(xué)生、社會不同主體，充分考慮基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、高等教育不同教育領(lǐng)域和大中小幼不同學(xué)段特點(diǎn)，分類分層研究教育評價(jià)改革思路、提出改革措施、明確實(shí)施路徑，增強(qiáng)改革的系統(tǒng)性、整體性、協(xié)同性。

改革黨委和政府教育工作評價(jià)。“破”的是短視行為和功利化傾向，“立”的是科學(xué)履行職責(zé)的體制機(jī)制，相應(yīng)提出完善黨對教育工作全面領(lǐng)導(dǎo)的體制機(jī)制、完善政府履行教育職責(zé)評價(jià)。

改革學(xué)校評價(jià)?！捌啤钡氖侵胤?jǐn)?shù)輕素質(zhì)等片面辦學(xué)行為，“立”的是立德樹人落實(shí)機(jī)制，相應(yīng)提出堅(jiān)持把立德樹人成效作為根本標(biāo)準(zhǔn)。

改革教師評價(jià)?！捌啤钡氖侵乜蒲休p教學(xué)、重教書輕育人等行為，“立”的是潛心教學(xué)、全心育人的制度要求，相應(yīng)提出堅(jiān)持把師德師風(fēng)作為第一標(biāo)準(zhǔn)。

改革學(xué)生評價(jià)。“破”的是以分?jǐn)?shù)給學(xué)生貼標(biāo)簽的不科學(xué)做法，“立”的是德智體美勞全面發(fā)展的育人要求，相應(yīng)提出樹立科學(xué)成才觀念。

改革用人評價(jià)?！捌啤钡氖俏膽{學(xué)歷至上等不合理用人觀，“立”的是以品德和能力為導(dǎo)向的人才使用機(jī)制。

改進(jìn)中小學(xué)校評價(jià)，提出義務(wù)教育學(xué)校重點(diǎn)評價(jià)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、保障學(xué)生平等權(quán)益、引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展、提升教育教學(xué)水平、營造和諧育人環(huán)境、建設(shè)現(xiàn)代學(xué)校制度以及學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)、社會滿意度等情況。

為深入學(xué)習(xí)《深化新時(shí)代教育評價(jià)改革總體方案》，貫徹落實(shí)文件精神，切實(shí)做好教育教學(xué)工作。我校于近日組織召開了行政會與教職工大會，分別在行政會與教職工大會上傳達(dá)并學(xué)習(xí)了文件精神。

10月16日，陳寧川校長在行政會上傳達(dá)了《深化新時(shí)代教育評價(jià)改革總體方案》，并就方案中的背景、目標(biāo)、重點(diǎn)任務(wù)作了詳細(xì)的傳達(dá)。陳校長要求全體行政認(rèn)真學(xué)習(xí)方案，結(jié)合實(shí)際工作，堅(jiān)持師德師風(fēng)為第一標(biāo)準(zhǔn)，努力做好各項(xiàng)工作，營造新背景新時(shí)期下的校園良好教育環(huán)境10月20日，陳寧川校長在全校教職工大會上傳達(dá)《深化新時(shí)代教育評價(jià)改革總體方案》，為全體教職工講解了方案的出臺背景，目標(biāo)與重點(diǎn)任務(wù)，特別強(qiáng)調(diào)了”師德師風(fēng)“、”突出教育教學(xué)業(yè)績“與”一線學(xué)生工作“，希望全體教職工進(jìn)一步樹立教書育人的信心，認(rèn)真踐行師德師風(fēng)要求，規(guī)范教育教學(xué)行為，做好本職工作，爭做一名好教師。

教育評價(jià)事關(guān)教育發(fā)展方向?！渡罨聲r(shí)代教育評價(jià)改革總體方案》(以下簡稱《總體方案》)的出臺實(shí)施，對于全面貫徹黨的教育方針，完善立德樹人體制機(jī)制，克服“五唯”頑瘴痼疾，引導(dǎo)全黨全社會樹立科學(xué)的教育發(fā)展觀、人才成長觀、選人用人觀具有重大意義。

11月2日，圍繞貫徹落實(shí)《總體方案》，健全立德樹人落實(shí)機(jī)制、扭轉(zhuǎn)不科學(xué)的教育評價(jià)導(dǎo)向，李俊杰常務(wù)副校長帶領(lǐng)發(fā)規(guī)處科級及以上人員開展專題學(xué)習(xí)，并部署安排學(xué)習(xí)貫徹《總體方案》的任務(wù)。

李俊杰常務(wù)副校長指出，深入貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述和全國教育大會精神，深化教育評價(jià)改革是學(xué)校今后一個(gè)時(shí)期的重點(diǎn)攻堅(jiān)任務(wù)，學(xué)校職能部門要主動(dòng)承擔(dān)起《總體方案》落地落實(shí)的責(zé)任，結(jié)合學(xué)?！笆奈濉笔聵I(yè)發(fā)展規(guī)劃編制，全面統(tǒng)籌思考，破立并舉，深入研究“破什么”“立什么”的具體舉措任務(wù)。

11月6日，發(fā)規(guī)處組織全處人員精讀《總體方案》全文，就教育評價(jià)改革的5個(gè)方面22項(xiàng)重點(diǎn)任務(wù)展開研討。精讀全文后，發(fā)規(guī)處全體人員結(jié)合學(xué)校發(fā)展和自身崗位要求暢談了學(xué)習(xí)心得體會。

大家一致認(rèn)為，《總體方案》提出了“到2035年，基本形成富有時(shí)代特征、彰顯中國特色、體現(xiàn)世界水平的教育評價(jià)體系”的改革目標(biāo)，鼓舞人心，令人振奮。《總體方案》內(nèi)容圍繞立德樹人要求，緊扣“破五唯”，從黨中央關(guān)心、群眾關(guān)切、社會關(guān)注的問題入手，破立并舉，提出了系統(tǒng)科學(xué)的改革任務(wù)。在編制學(xué)?？傮w規(guī)劃和深入推進(jìn)學(xué)科建設(shè)的過程中，應(yīng)對照《總體方案》有關(guān)要求，全面梳理相關(guān)政策、措施及方案等，系統(tǒng)謀劃改革任務(wù)舉措。

大家一致表示，將在今后的工作中，以改革的精神和奮進(jìn)的姿態(tài)推進(jìn)教育評價(jià)改革各項(xiàng)任務(wù)舉措落地見效，為學(xué)校高質(zhì)量內(nèi)涵式發(fā)展、早日建成世界一流特色研究型大學(xué)作出新貢獻(xiàn)。

2020年12月15日，遂川縣揚(yáng)芬中學(xué)葉付勇校長要求全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)中共中央、國務(wù)院印發(fā)《深化新時(shí)代教育評價(jià)改革總體方案》，并要求大家結(jié)合工作實(shí)際寫出心得體會文章。通過學(xué)習(xí)，使我深刻認(rèn)識到：“教育評價(jià)事關(guān)教育發(fā)展方向，有什么樣的評價(jià)指揮棒，就有什么樣的辦學(xué)方向”。

《總體方案》第四點(diǎn)提出改革學(xué)生評價(jià)，促進(jìn)德智體美勞全面發(fā)展。樹立科學(xué)成才觀念，堅(jiān)持以德為先、能力為重、全面發(fā)展，堅(jiān)持面向人人、因材施教、知行合一，堅(jiān)持改變用分?jǐn)?shù)給學(xué)生貼標(biāo)簽的做法，創(chuàng)新德智體美勞過程性評價(jià)辦法，完善綜合性素質(zhì)評價(jià)體系，切實(shí)引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定理想信念，厚植愛國主義情懷，加強(qiáng)品德修養(yǎng)，增長知識見識，培養(yǎng)奮斗精神，增強(qiáng)綜合素質(zhì)?？梢钥闯?，此次學(xué)生評價(jià)改革，旨在全方位提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力。

以前的評價(jià)體系和評價(jià)方法，“唯分?jǐn)?shù)論”很盛行。學(xué)生考得好壞，直接關(guān)系到教師職稱考核，評優(yōu)評先，選調(diào)進(jìn)城。教育主管部門每學(xué)期一次的期末考試，都會將各?？荚嚦煽兇蛴〕鰜?，教師們都會自覺或不自覺地將本班考試成績與全縣兄弟學(xué)校做比較。有的學(xué)校也會用學(xué)生的期末考試成績來決定績效工資的發(fā)放。有的教師，為了讓學(xué)生考好一點(diǎn)，就拼命的布置作業(yè)，大搞“題海戰(zhàn)術(shù)”。有的學(xué)生為了完成老師布置的作業(yè)，半夜三更都還沒有休息。有的學(xué)校，老師規(guī)定學(xué)生課間活動(dòng)的時(shí)間為兩分鐘，每餐吃飯的時(shí)間為十分鐘。有的學(xué)校要求教師作業(yè)全批全改，老師改不完，就叫學(xué)生改，有的還叫家長改。

減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，減輕教師壓力，喊了多年，但成效甚微。君不見，學(xué)生的書包越來越重，資料越來越多。有的學(xué)校，一門學(xué)科就有四五套資料，學(xué)生即使不休息，也做不完這些資料。有的資料，學(xué)生動(dòng)都沒動(dòng)，就拿去賣廢紙了。

值得欣慰的是，教育主管部門已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了這些問題，并采取了一系列行之有效的措施。教育部規(guī)定，對于教師要求家長批改作業(yè)的現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)一起查處一起，絕不手軟。遂川縣教體局大力開展大課間活動(dòng)，明確規(guī)定每天要有一至二節(jié)的時(shí)間用于開展各種藝術(shù)社團(tuán)活動(dòng)。通過一系列活動(dòng)，充分釋放了學(xué)生壓力，陶冶了學(xué)生情操，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

我們相信：有黨中央的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，有各級教育行政主管部門的精心謀劃，有全體教師的共同努力，新時(shí)代教育評價(jià)改革一定會早日落地，生根發(fā)芽，國家一定能夠培養(yǎng)出德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人!

近日，中共中央國務(wù)院印發(fā)《深化新時(shí)代教育評價(jià)改革總體方案》，教育評價(jià)事關(guān)教育發(fā)展方向，有什么樣的評價(jià)指揮棒，就有什么樣的辦學(xué)導(dǎo)向。扭轉(zhuǎn)不科學(xué)的教育評價(jià)導(dǎo)向，堅(jiān)決克服唯分?jǐn)?shù)、唯升學(xué)、唯文憑、唯論文、唯帽子的頑瘴痼疾，提高教育治理能力和水平，加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國、辦好人民滿意的教育。

此次教育評價(jià)改革，通過五“破”五“立”教育評價(jià)“指揮棒”全面轉(zhuǎn)向。

1、改革黨委和政府教育工作評價(jià)。

破：短視行為和功利化傾向。

立：科學(xué)履行職責(zé)的體制機(jī)制。

2、改革學(xué)校評價(jià)。

破：重分?jǐn)?shù)輕素質(zhì)等片面辦學(xué)行為。

立：立德樹人落實(shí)機(jī)制。

3、改革教師評價(jià)。

破：重科研輕教學(xué)、重教書輕育人等行為。

立：潛心教學(xué)、全心育人的制度要求。

4、改革學(xué)生評價(jià)。

破：以分?jǐn)?shù)給學(xué)生貼標(biāo)簽的不科學(xué)做法。

立：德智體美勞全面發(fā)展的育人要求。

5、改革用人評價(jià)。

破：文憑學(xué)歷至上等不合理用人觀。

立：以品德和能力為導(dǎo)向的人才使用機(jī)制。

此次國家的教育評價(jià)改革是切合實(shí)際、貼近民生、解決頑瘴痼疾的重要舉措。作為一名教育工作者，每天與學(xué)生們朝夕相處，切身地體會到目前教育評價(jià)機(jī)制存在弊端。例如唯成績論，評價(jià)一所學(xué)校教學(xué)質(zhì)量、教師教學(xué)水平、學(xué)生好差就看學(xué)生的成績。為提高成績，學(xué)生夙興夜寐，還要利用假期補(bǔ)課，把所有的時(shí)間和精力全部用來“學(xué)習(xí)”。在這個(gè)過程中確實(shí)涌現(xiàn)出一批成績優(yōu)異的學(xué)生，但同時(shí)也淘汰掉了一批學(xué)生，而這些學(xué)生實(shí)際上承受了更大的壓力，甚至很多出現(xiàn)心理問題。上述正是重智育輕德育、重分?jǐn)?shù)輕素質(zhì)等片面辦學(xué)行為的真實(shí)寫照，偏離了立德樹人的總目標(biāo)。

《總體方案》第四點(diǎn)提出改革學(xué)生評價(jià)，促進(jìn)德智體美勞全面發(fā)展。樹立科學(xué)成才觀念。堅(jiān)持以德為先、能力為重、全面發(fā)展，堅(jiān)持面向人人、因材施教、知行合一，堅(jiān)決改變用分?jǐn)?shù)給學(xué)生貼標(biāo)簽的做法，創(chuàng)新德智體美勞過程性評價(jià)辦法，完善綜合素質(zhì)評價(jià)體系，切實(shí)引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定理想信念、厚植愛國主義情懷、加強(qiáng)品德修養(yǎng)、增長知識見識、培養(yǎng)奮斗精神、增強(qiáng)綜合素質(zhì)?？梢钥闯觯舜螌W(xué)生評價(jià)改革旨在全方位提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力。

在此也希望新時(shí)代教學(xué)評價(jià)改革早日落地，生根發(fā)芽，培育出德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。

深化士官制度改革方案篇十四

中國特色社會主義新時(shí)期是中國發(fā)展新的歷史方向。2017年10月18日，習(xí)近平總書記在黨的十九大報(bào)告中指出了這一點(diǎn)。中國特色社會主義進(jìn)入了一個(gè)新時(shí)代。以下是為大家整理的關(guān)于,歡迎品鑒！

郭瑞民同志指出，全省森林公安機(jī)關(guān)組建60多年來，在省委省政府的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，始終保持對破壞森林資源違法犯罪活動(dòng)的高壓態(tài)勢，在強(qiáng)化林區(qū)治安防范、打擊森林違法犯罪、防控森林火災(zāi)發(fā)生、捍衛(wèi)國土生態(tài)安全等方面作出了積極貢獻(xiàn)。森林公安機(jī)關(guān)管理體制調(diào)整是貫徹落實(shí)黨中央決策部署的重要舉措，是深化黨和國家機(jī)構(gòu)改革的重要組成部分，是全面深化公安改革的重要內(nèi)容。全省森林公安機(jī)關(guān)劃歸各級地方公安機(jī)關(guān)直接領(lǐng)導(dǎo)管理，有利于進(jìn)一步加強(qiáng)黨對公安工作的絕對領(lǐng)導(dǎo)，有利于增強(qiáng)維護(hù)國家安全和社會穩(wěn)定整體能力，有利于提升國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化水平。

郭瑞民同志強(qiáng)調(diào)，全省公安機(jī)關(guān)要堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，充分認(rèn)識管理體制調(diào)整實(shí)施工作的重大意義，切實(shí)增強(qiáng)政治自覺、思想自覺、行動(dòng)自覺。要堅(jiān)持和加強(qiáng)黨對公安工作的絕對領(lǐng)導(dǎo)，切實(shí)履行對所屬森林公安機(jī)構(gòu)和森林公安隊(duì)伍的政治領(lǐng)導(dǎo)、組織管理等職能，全面落實(shí)從嚴(yán)管黨治警主體責(zé)任。要堅(jiān)決貫徹新時(shí)代黨的組織路線，堅(jiān)持新時(shí)代好干部標(biāo)準(zhǔn)，大力推進(jìn)全省森林公安隊(duì)伍革命化、正規(guī)化、專業(yè)化、職業(yè)化建設(shè)。要堅(jiān)持優(yōu)化協(xié)同高效，著力構(gòu)建系統(tǒng)完備、科學(xué)規(guī)范的全省森林公安工作職能體系。要加快森林公安機(jī)關(guān)與屬地公安機(jī)關(guān)的業(yè)務(wù)融合、資源整合，建立健全相關(guān)工作制度、運(yùn)行機(jī)制和保障體系，確保森林公安機(jī)關(guān)各項(xiàng)職責(zé)任務(wù)有序銜接、平穩(wěn)過渡。要堅(jiān)持管理體制調(diào)整和維護(hù)社會穩(wěn)定工作同步推進(jìn)，牢記森林公安的根本政治屬性沒有變、職能職責(zé)和工作任務(wù)沒有變，確保管理體制調(diào)整后相關(guān)工作做得更好，為維護(hù)全省社會大局持續(xù)穩(wěn)定作出新的更大貢獻(xiàn)。

郭瑞民同志要求，各級公安機(jī)關(guān)要扎實(shí)做好管理體制調(diào)整劃轉(zhuǎn)系列工作，確保圓滿完成相關(guān)改革任務(wù)。一要加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。各級公安機(jī)關(guān)要積極匯報(bào)，爭取有關(guān)部門支持，與林業(yè)部門做好協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)，有組織、有紀(jì)律、有步驟地推進(jìn)調(diào)整劃轉(zhuǎn)各項(xiàng)工作，確保按時(shí)完成改革調(diào)整任務(wù)。二要確保平穩(wěn)順利。各級公安機(jī)關(guān)要把思想政治工作貫穿改革全過程，教育引導(dǎo)廣大公安民警和輔警擁護(hù)、支持、參與改革，確保思想不亂、工作不斷、隊(duì)伍不散、干勁不減。要加快推動(dòng)落實(shí)兩個(gè)職級序列改革，釋放改革紅利，不斷提升廣大森林公安民警的獲得感。三要堅(jiān)持統(tǒng)籌兼顧。各級公安機(jī)關(guān)要堅(jiān)決貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于疫情防控、森林防火工作的系列重要指示批示要求，切實(shí)增強(qiáng)政治責(zé)任感和緊迫感，按照“打早、打小、打苗頭”的思路，采取堅(jiān)決有力措施，統(tǒng)籌做好改革調(diào)整與森林防火、森林和野生動(dòng)植物資源保護(hù)等工作，依法嚴(yán)厲打擊破壞生態(tài)安全、生態(tài)資源等違法犯罪活動(dòng)，牢牢守住生態(tài)安全底線。

視頻會上，李宏亞常務(wù)副書記宣讀了工作實(shí)施方案，省森林公安局局長徐寧作了表態(tài)發(fā)言，傅強(qiáng)副局長代表省林業(yè)局黨組表示，堅(jiān)決擁護(hù)黨中央和省委省政府的決策部署，積極配合省公安廳做好改革移交工作。

會議以視頻的形式開至縣（市、區(qū)）公安機(jī)關(guān)。省委組織部、省委政法委、省委編辦和省財(cái)政廳、省人社廳、省機(jī)關(guān)事務(wù)局、省林業(yè)局有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)同志，以及省公安廳廳屬各警種（部門）負(fù)責(zé)同志、原省森林公安局局機(jī)關(guān)全體同志在省公安廳主會場參會；各地組織、政法、財(cái)政、人社、機(jī)關(guān)事務(wù)、林業(yè)（自然資源）部門負(fù)責(zé)同志和公安機(jī)關(guān)相關(guān)同志及各級森林公安全體民警在各地分會場參會。

尊敬的指導(dǎo)老師：

我是20xx級xxx學(xué)院建筑工程管理系學(xué)生xxx，在我院系學(xué)生會工作一年后，受原學(xué)生會主席周原生的賞識與提拔，現(xiàn)任建筑工程學(xué)院學(xué)生會主席一職，在新的學(xué)期，新的職位，我將努力工作，認(rèn)真履行學(xué)生會主席的職責(zé)，在院領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下與各個(gè)部長協(xié)力把我院學(xué)生會繼續(xù)的發(fā)揚(yáng)壯大，現(xiàn)將具體改良方案陳列如下：

（1）將學(xué)生會學(xué)習(xí)部撤銷，改組為紀(jì)檢部。原因如下：在學(xué)生會的諸多工作中，因缺少紀(jì)檢部門使得工作混亂，（如在校院文體節(jié)在出糾察人員中，因缺少紀(jì)檢部門而抽調(diào)其他部門人員，使得其他工作混亂，會員情緒產(chǎn)生不滿。）而學(xué)習(xí)部在現(xiàn)條件下很難履行其工作任務(wù)，名存實(shí)亡，也使入其部門大一新生極度失望，我建議將其撤銷，改組為紀(jì)檢部。

（2）在大一納新的會員中，推展各部門的工作教育，使其具有一定的工作素質(zhì)，提高學(xué)生會的工作速度與質(zhì)量，同時(shí)滿足會員進(jìn)入學(xué)生會的鍛煉期望。教育時(shí)間為每周開例會的時(shí)間（原因：每周例會按學(xué)校要求不得不開，但在大多時(shí)間所謂開會成了到山上報(bào)道的儀式，占用學(xué)生的休息時(shí)間又無事可做，成為人員流失的重要因素，不如設(shè)置簡單的課程，使新生產(chǎn)生滿足感。），指導(dǎo)人員為各部門部長或?qū)W生會的大二學(xué)生。

（1）重新設(shè)置部長的任命辦法。在大一上半學(xué)期后期，每個(gè)部門進(jìn)行候選部長的選舉，名額為五人，在第二學(xué)期后期，根據(jù)候選人的工作態(tài)度，積極心，及個(gè)人能力的.綜合測評經(jīng)行部長任命，在此期間，候選人名額可根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整，進(jìn)行更改。

（2）設(shè)立會員的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。

1、設(shè)置評分獎(jiǎng)勵(lì)制度，依據(jù)例會考勤，重大活動(dòng)的工作情況和平時(shí)表現(xiàn)進(jìn)行評分，此評分直接影響候選人及部長的任命結(jié)果。

（3）積極開展各項(xiàng)活動(dòng)，讓會員工作之余，體驗(yàn)到以學(xué)生會為平臺娛樂活動(dòng)。

1、舉行與其他院系學(xué)生會的聯(lián)誼活動(dòng)，可以增進(jìn)學(xué)生之間的交流，并提高我建工學(xué)生會的知名度。

2、組織春游及秋游活動(dòng)，以會員的自愿原則，簽訂安全保證協(xié)議，在安全條件下，進(jìn)行小規(guī)模的娛樂活動(dòng)。

（1）加強(qiáng)與其他系學(xué)生會的交流，開展適量的聯(lián)誼活動(dòng)。

（2）與各個(gè)社團(tuán)加深互動(dòng)，讓有意向的會員在其中學(xué)習(xí)才藝。

（3）積極參與或舉辦各項(xiàng)文體活動(dòng)，讓會員積極參加表現(xiàn)自己，同時(shí)提高我建筑工程學(xué)院的聲望。

四、資金管理辦法。

（1）將會員入會時(shí)所繳納的會費(fèi)，交由指導(dǎo)老師作為基本資金代為保管，用于支出各項(xiàng)小額經(jīng)費(fèi)，如工作牌的制作，活動(dòng)時(shí)的礦泉水供應(yīng)，獎(jiǎng)狀與獎(jiǎng)品的購買等等。

（2）但當(dāng)遇到大金額的支出（如制作宣傳橫幅，展板等。）或者會費(fèi)不足時(shí)，由學(xué)生會主席及部長遞交資金申請書，請指導(dǎo)老師給予資金批準(zhǔn)，經(jīng)行使用。

（3）所有的資金流入與支出必須公開，接受指導(dǎo)老師與會員的監(jiān)督，每月做表進(jìn)行公開宣布。

以上為我的初步整改意見，若有不足，望指導(dǎo)老師給予斧正。

近段時(shí)間，我利用工作之余，積極投身到教研教改知識的學(xué)習(xí)當(dāng)中。我認(rèn)真學(xué)習(xí)了魏書生、李鎮(zhèn)西等教育名家的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)雜志上面有關(guān)教研教學(xué)的文章，以及介紹杜郎口教學(xué)模式的《課堂的哥白尼革命》一書。通過學(xué)習(xí)，我充實(shí)了自己的教學(xué)理論，開闊了自己的視野，迸發(fā)了積極探索課堂教學(xué)改革的熱情，現(xiàn)將學(xué)習(xí)中個(gè)人的片面認(rèn)識，簡要匯報(bào)如下：

魏書生老師通過自己潛心研究教育，打破傳統(tǒng)教學(xué)模式，以他全新的教育理念，走出一條教學(xué)改革的新路。作為語文課老師，他長時(shí)間不進(jìn)教室，不講課，學(xué)生照樣自覺主動(dòng)的積極學(xué)習(xí)，取得優(yōu)異成績。作為一名班主任老師，仍能從繁瑣的班級管理工作中解脫，讓學(xué)生成為自己的助手，從容應(yīng)對班級管理。這讓我們覺得不可思議，而讀后認(rèn)真思考，魏老師之所以取得令人矚目的成績，不僅取勝于科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓芾泶胧?，還取勝于自己崇高的人格魅力。首先他用自己博大無私的愛感染學(xué)生，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行賞識教育，學(xué)生做錯(cuò)事沒有斤斤計(jì)較，抓住不放。不僅不體罰學(xué)生，而是讓學(xué)生唱歌或做件好事改正錯(cuò)誤，在充滿愛的教育中真正體現(xiàn)出在學(xué)生心中偉大地位，學(xué)生受到感染，主動(dòng)認(rèn)識自己的缺點(diǎn)和不足。老師胸懷坦蕩光明磊落。學(xué)生才會承認(rèn)自己所作所為，心悅誠服地接受懲戒。其次，他能身體力行，以他自身的行為做表率，毫不懈怠地帶領(lǐng)學(xué)生無論是在嚴(yán)寒或是酷暑，從不間斷地鍛煉身體，以自己的實(shí)際行動(dòng)影響學(xué)生具有堅(jiān)強(qiáng)不息的拼搏精神，形成堅(jiān)忍不拔的堅(jiān)強(qiáng)的意志。作為每一位教育學(xué)生的老師，我們的工作對象是長知識學(xué)本領(lǐng)有思想的學(xué)生，這決定我們的工作具有特殊性，我們要想培養(yǎng)出具有高素質(zhì)的學(xué)生，我自己必須是一名德才兼?zhèn)洌趭^好學(xué)、吃苦耐勞的老師，要想鍛造出好鋼材，自己先要有扎實(shí)過硬的技能。

當(dāng)今時(shí)代，科技飛速發(fā)展，知識實(shí)時(shí)更新，不學(xué)習(xí)不僅不能與呼喚學(xué)習(xí)型社會這一大需要相協(xié)調(diào)，還有愧于代表著進(jìn)步與知識的“教師”這一稱號，更不能很好地勝任我們的工作?？v觀當(dāng)今教壇，教育前輩和教育同仁就教學(xué)改革做出了不懈努力，有很多寶貴的成功經(jīng)驗(yàn)無償?shù)墓┪覀儗W(xué)習(xí)，我們只需采取正確的學(xué)習(xí)態(tài)度就能輕松獲得成功。反思自己的教學(xué)，雖然有新課改理念的融入，但自己的教育技術(shù)手段還很落后，大多數(shù)情況下是一支粉筆一塊黑板，靠激勵(lì)措施調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，偶爾用上錄音機(jī)就能使學(xué)生欣喜若狂，學(xué)習(xí)積極性大增，課堂教學(xué)效果極佳。試想，如果在先進(jìn)教學(xué)模式下，我們把預(yù)設(shè)的課堂問題，以及參考答案制作成多媒體課件，用影像畫面創(chuàng)設(shè)課堂情景，學(xué)生在這樣的課堂上學(xué)習(xí)知識將會是怎樣的享受，課堂效率和課堂效果將會有怎樣的飛躍，而本人在教育技術(shù)的運(yùn)用方面，知識幾乎是空白，因此，我要從頭再來，積極學(xué)習(xí)。

語文是一門與生活聯(lián)系緊密實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，每個(gè)學(xué)生都有自己的生活感受，老師的作用就是在課堂上采用恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)方法，讓學(xué)生把自己對課文內(nèi)容的理解，聯(lián)系生活體會，用不同的表現(xiàn)形式表達(dá)出來。生活是豐富多彩的，語文課也不應(yīng)是單調(diào)枯燥的串講分析，汗流浹背的滔滔不絕，而應(yīng)是科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生能力，最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，簡言之，即“變講堂為學(xué)堂”、變“一言堂”為“眾生堂”。學(xué)生小組合作、交流探究、生生互動(dòng)、師生互動(dòng)，課堂是充滿生命活力的課堂，在歡快熱烈的氛圍中，使學(xué)生的語文素養(yǎng)和綜合素質(zhì)得到全面提升。杜郎口中學(xué)的教學(xué)改革，在其“三三六”自主學(xué)習(xí)模式中，通過預(yù)習(xí)、展示、反饋等環(huán)節(jié)，分層次、分步驟強(qiáng)化了各種訓(xùn)練，學(xué)生經(jīng)過自主學(xué)習(xí)、互動(dòng)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、展示學(xué)習(xí)，使他們熟練的掌握了知識，并能靈活運(yùn)用。對比我的課堂，還有差距。學(xué)生已具備了積極主動(dòng)參與課堂活動(dòng)的意識，但采用詩歌、小品、快板等多種藝術(shù)形式回答問題的能力還不具備，教學(xué)改革雖有初步成效，但教改之路還任重道遠(yuǎn)。

今后，我要繼續(xù)努力，踐行教學(xué)改革，使我們的課堂真正成為活動(dòng)的課堂、自由的課堂、和諧的課堂、激情燃燒的課堂、回旋著生命旋律的課堂。

為深入貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于深入學(xué)習(xí)黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史的重要指示精神，認(rèn)真落實(shí)黨的十九屆四中全會決策部署，推動(dòng)全市廣大黨員干部群眾知史愛黨、知史愛國，不忘初心、牢記使命，繼往開來、堅(jiān)定前行，現(xiàn)作如下決定。

習(xí)近平總書記指出，歷史是最好的教科書。深入學(xué)習(xí)黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史，深刻領(lǐng)會蘊(yùn)含其中的馬克思主義立場觀點(diǎn)方法和中國特色社會主義的理論淵源、發(fā)展脈絡(luò)、實(shí)踐邏輯，是推進(jìn)思想建黨和理論強(qiáng)黨、永葆黨的先進(jìn)性的重要舉措，是堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會主義、把黨和國家各項(xiàng)事業(yè)繼續(xù)推向前進(jìn)的必修之課，是促進(jìn)廣大黨員干部不忘初心、牢記使命的重要途徑。全市上下要站在戰(zhàn)略和全局的高度，充分認(rèn)識學(xué)習(xí)黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史的特殊重要意義，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨創(chuàng)立以來、新中國成立以來、改革開放以來的重大事件、重要會議、重要文件和重要人物，學(xué)習(xí)黨領(lǐng)導(dǎo)人民進(jìn)行艱苦卓絕的革命奮斗史、理論創(chuàng)新史和自身建設(shè)史，學(xué)習(xí)黨的光榮傳統(tǒng)、寶貴經(jīng)驗(yàn)和偉大成就，增強(qiáng)歷史思維和辯證思維能力，深刻認(rèn)識紅色政權(quán)來之不易、新中國來之不易、中國特色社會主義來之不易，深刻認(rèn)識我們黨先進(jìn)的政治屬性、崇高的政治理想、高尚的政治追求、純潔的政治品質(zhì)，進(jìn)一步在思想上弄清楚理解透中國共產(chǎn)黨為什么“能”、馬克思主義為什么“行”、中國特色社會主義為什么“好”，進(jìn)一步把思想認(rèn)識行動(dòng)高度統(tǒng)一到以習(xí)近平同志為核心的黨中央決策部署上來，切實(shí)增強(qiáng)樹牢“四個(gè)意識”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、堅(jiān)決做到“兩個(gè)維護(hù)”的思想自覺、政治自覺、行動(dòng)自覺。

（一）堅(jiān)定理想信念。學(xué)習(xí)黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史，就是要進(jìn)一步增強(qiáng)對共產(chǎn)黨執(zhí)政規(guī)律、社會主義建設(shè)規(guī)律、人類社會發(fā)展規(guī)律的認(rèn)識和把握，切實(shí)補(bǔ)足精神之鈣、把穩(wěn)思想之舵，堅(jiān)定對馬克思主義一以貫之的信仰，對中國特色社會主義矢志不渝的信念，對實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興堅(jiān)定不移的信心，為新時(shí)代進(jìn)行偉大斗爭、建設(shè)偉大工程、推進(jìn)偉大事業(yè)、實(shí)現(xiàn)偉大夢想提供堅(jiān)強(qiáng)思想保證。

（二）胸懷“國之大者”。學(xué)習(xí)黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史，就是要自覺講政治，堅(jiān)持以黨的政治建設(shè)為統(tǒng)領(lǐng)，把黨的政治建設(shè)擺在首位，觀大勢、謀大事、顧大局，時(shí)刻關(guān)注黨中央在關(guān)注什么、強(qiáng)調(diào)什么，深刻領(lǐng)會什么是黨和國家最重要的利益、什么是最需要堅(jiān)定維護(hù)的立場，時(shí)時(shí)處處與習(xí)近平總書記重要講話精神和重要指示要求對標(biāo)對表，不折不扣落實(shí)黨中央各項(xiàng)決策部署，以實(shí)際行動(dòng)體現(xiàn)增強(qiáng)“四個(gè)意識”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、堅(jiān)決做到“兩個(gè)維護(hù)”。

（三）樹牢為民宗旨。學(xué)習(xí)黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史，就是要牢記我們黨根基在人民、血脈在人民、力量在人民，堅(jiān)持一切為了群眾，一切依靠群眾，從群眾中來，到群眾中去，堅(jiān)持以人民為中心的發(fā)展思想，自覺踐行人民至上的理念，把滿足人民群眾對美好生活的向往作為一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，全心全意為人民服務(wù)、為人民謀利益。

（四）強(qiáng)化擔(dān)當(dāng)意識。學(xué)習(xí)黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史，就是要深刻領(lǐng)會我們黨99年來的偉大歷程是為人民謀幸福、為民族謀復(fù)興的擔(dān)當(dāng)奮斗史，牢牢把握中國共產(chǎn)黨人擔(dān)當(dāng)精神的實(shí)質(zhì)和內(nèi)涵，向習(xí)近平總書記以身許黨許國和“我將無我、不負(fù)人民”的大擔(dān)當(dāng)看齊，不斷提高擔(dān)當(dāng)作為的能力和自覺，以擔(dān)當(dāng)詮釋忠誠，堅(jiān)決維護(hù)習(xí)近平總書記核心地位，堅(jiān)決維護(hù)黨中央權(quán)威和集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)。

（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。市委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)全市黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史的學(xué)習(xí)教育工作。各級黨委（黨組）要切實(shí)履行主體責(zé)任，把開展黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史學(xué)習(xí)教育作為一項(xiàng)重要政治任務(wù)，與深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想結(jié)合起來，與建立不忘初心、牢記使命長效機(jī)制結(jié)合起來，與深入貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記對天津工作“三個(gè)著力”重要要求和一系列重要指示批示精神結(jié)合起來，認(rèn)真制定方案，精心組織實(shí)施?；鶎狱h組織要細(xì)化工作安排，明確具體措施，務(wù)求取得實(shí)效。各級黨組織書記要切實(shí)履行第一責(zé)任人責(zé)任，親自研究部署推動(dòng)重點(diǎn)工作，從嚴(yán)從實(shí)抓好本地區(qū)本部門本單位黨員干部群眾學(xué)習(xí)教育任務(wù)落實(shí)。黨委辦公廳（室）和組織、宣傳、黨校、教育等部門以及各級各類學(xué)校要各盡其職、密切配合，一體推進(jìn)學(xué)習(xí)教育各項(xiàng)工作。

（二）加強(qiáng)學(xué)習(xí)教育。大力開展以黨員和領(lǐng)導(dǎo)干部、公務(wù)員、大中小學(xué)學(xué)生為重點(diǎn)的分眾化、精準(zhǔn)化學(xué)習(xí)教育，推進(jìn)黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史進(jìn)企業(yè)、進(jìn)機(jī)關(guān)、進(jìn)校園、進(jìn)社區(qū)、進(jìn)農(nóng)村、進(jìn)軍營、進(jìn)頭腦。堅(jiān)持把黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史作為黨委（黨組）理論學(xué)習(xí)中心組學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，作為黨員干部日常教育培訓(xùn)特別是理論教育、黨性教育的重要內(nèi)容，作為公民特別是青少年愛國主義教育的重要內(nèi)容，完善黨校（行政學(xué)院）教育培訓(xùn)課程體系和大中小學(xué)思政課程體系，綜合運(yùn)用課堂講授、專題研討、現(xiàn)場體驗(yàn)等方式，推動(dòng)學(xué)習(xí)教育走深走實(shí)。充分利用學(xué)習(xí)強(qiáng)國、天津先鋒網(wǎng)、天津黨建網(wǎng)、天津干部在線學(xué)習(xí)、手機(jī)黨報(bào)等平臺載體，開發(fā)微黨課、舉辦網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)班，通過全方位、多樣化的學(xué)習(xí)教育，推動(dòng)黨員干部學(xué)會歷史思維、培養(yǎng)歷史眼光、增強(qiáng)歷史擔(dān)當(dāng)，引導(dǎo)青少年進(jìn)一步堅(jiān)定“四個(gè)自信”，樹立正確的歷史觀。

（三）加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)。廣泛開展黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史宣傳，充分發(fā)揮傳統(tǒng)媒體和“兩微一端”等新媒體平臺作用，推出形式豐富多樣、內(nèi)容通俗易懂的宣傳作品。在主流媒體開辟黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史專題專欄，用好網(wǎng)絡(luò)評論品牌，講好天津的黨史故事、英雄故事，推介開展學(xué)習(xí)教育的好做法、好經(jīng)驗(yàn)、好典型。深入挖掘天津黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史相關(guān)資源，充分利用革命歷史類設(shè)施遺址、愛國主義教育基地等紅色教育載體，推出學(xué)習(xí)教育專題路線，打造學(xué)習(xí)教育天津品牌。成立黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史主題宣講團(tuán)，深入開展宣講活動(dòng)。圍繞慶祝中國共產(chǎn)黨成立100周年等重要節(jié)點(diǎn)，做好重大主題出版，推出系列主題文化文藝活動(dòng)。加強(qiáng)對黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史的研究闡釋，發(fā)揮市中國特色社會主義理論體系研究中心作用，推出一批有深度的研究成果。

（四）加強(qiáng)督查指導(dǎo)。充分運(yùn)用走訪調(diào)研、明察暗訪、聽取匯報(bào)、隨機(jī)抽查等多種方式，對各地區(qū)各部門各單位特別是基層單位開展黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史學(xué)習(xí)教育情況進(jìn)行督促檢查指導(dǎo)，確保取得實(shí)實(shí)在在的效果。把黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史學(xué)習(xí)教育開展情況作為基層黨建述職評議考核的重要內(nèi)容，納入領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部年度考核，確保學(xué)習(xí)教育各項(xiàng)任務(wù)落地落細(xì)落實(shí)。

全市上下要更加緊密地團(tuán)結(jié)在以習(xí)近平同志為核心的黨中央周圍，堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史，以史為鏡、以史鑒今，不忘初心、勇?lián)姑?，為加快建設(shè)“五個(gè)現(xiàn)代化天津”、實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)和中華民族偉大復(fù)興中國夢而努力奮斗！

學(xué)好黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史（以下簡稱“四史”）是牢記黨的初心和使命的重要途徑，是黨員、干部的一門重要必修課，也是愛國主義教育的重要組成部分。為深入貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記考察上海重要講話精神，根據(jù)區(qū)委《關(guān)于深入開展黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史學(xué)習(xí)教育的推進(jìn)方案》要求，結(jié)合我局實(shí)際，制定如下工作方案。

深入貫徹落實(shí)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想、黨的十九屆四中全會精神和習(xí)近平總書記重要講話精神，深入學(xué)習(xí)黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史，深刻認(rèn)識紅色政權(quán)來之不易、新中國來之不易、中國特色社會主義來之不易，牢記黨的初心和使命，牢記黨的性質(zhì)和宗旨，堅(jiān)定理想信念，堅(jiān)定不移貫徹黨的理論和路線方針政策，不斷跨越前進(jìn)道路上新的‘婁山關(guān)’、‘臘子口’，在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史進(jìn)程中走好新時(shí)代的長征路。上海是黨的誕生地，作為涌現(xiàn)出陳云等老一輩無產(chǎn)階革命家，在中國和上海革命、建設(shè)和改革開放進(jìn)程中作出過積極貢獻(xiàn)和當(dāng)前上海落實(shí)中國國際進(jìn)口博覽會和長江三角洲區(qū)域一體化發(fā)展兩大國家戰(zhàn)略的重要承載地，黨員、干部更應(yīng)率先引領(lǐng)，學(xué)深一步，真學(xué)真用，把“四史”學(xué)習(xí)教育作為深化黨建引領(lǐng)審計(jì)工作的重要舉措，不斷汲取紅色力量，厚植紅色基因，進(jìn)一步弘揚(yáng)“勇于拼搏、敢于擔(dān)當(dāng)、樂于奉獻(xiàn)”的青浦品格和“搶的意識、拼的勇氣、實(shí)的作風(fēng)”的青浦精神，把“四史”學(xué)習(xí)教育成效轉(zhuǎn)化為提升審計(jì)監(jiān)督成效，奮力助推青浦全面跨越式高質(zhì)量發(fā)展。

（一）深刻認(rèn)識“四史”的豐富內(nèi)涵。通過開展“四史”學(xué)習(xí)教育，使全局黨員、干部充分學(xué)習(xí)中國特色社會主義的理論淵源、發(fā)展脈絡(luò)和實(shí)踐邏輯；充分學(xué)習(xí)黨創(chuàng)立以來、新中國成立以來、改革開放以來的重大事件、重要會議、重要文件和重要人物；充分學(xué)習(xí)黨領(lǐng)導(dǎo)人民進(jìn)行艱苦卓絕的革命奮斗史、理論創(chuàng)新史和自身建設(shè)史，把握黨史的主題和主線、主流和本質(zhì)；充分學(xué)習(xí)黨的光榮傳統(tǒng)、寶貴經(jīng)驗(yàn)和偉大成就，深刻認(rèn)識紅色政權(quán)來之不易、新中國來之不易、中國特色社會主義來之不易，做到知史愛黨、知史愛國。

（二）切實(shí)筑牢共產(chǎn)黨人的理想信念。通過深入開展“四史”學(xué)習(xí)教育，使全局黨員、干部進(jìn)一步加深對習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想和習(xí)近平總書記考察上海重要講話精神的理解，正確認(rèn)識我們黨先進(jìn)的政治屬性、崇高的政治理想、高尚的政治追求，始終牢記共產(chǎn)黨人全心全意為人民服務(wù)的宗旨，進(jìn)一步加深對初心使命的感悟，以史為鏡，進(jìn)一步檢視和校準(zhǔn)，真正筑牢不忘初心、牢記使命的思想根基。

（三）強(qiáng)化推動(dòng)全面跨越式高質(zhì)量發(fā)展的使命擔(dān)當(dāng)。通過深入開展“四史”學(xué)習(xí)教育，使我局黨員、干部了解黨領(lǐng)導(dǎo)人民進(jìn)行艱苦卓絕的斗爭歷程，了解中國近代以來的斗爭史和奮斗史，了解改革開放以來的發(fā)展史，了解青浦的“四史”歷程，特別是近年來從追趕式發(fā)展邁向全面跨越式高質(zhì)量發(fā)展的歷史性轉(zhuǎn)變，進(jìn)一步增強(qiáng)“四個(gè)意識”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”，切實(shí)按照習(xí)近平總書記的親自部署，在奮力推動(dòng)落實(shí)兩大國家戰(zhàn)略，實(shí)現(xiàn)青浦全面跨越式高質(zhì)量發(fā)展中攻堅(jiān)克難、勇于擔(dān)當(dāng)，貢獻(xiàn)審計(jì)力量。

突出思想引領(lǐng)、政治引領(lǐng)，把“四史”學(xué)習(xí)教育作為堅(jiān)定理想信念，推動(dòng)審計(jì)事業(yè)不斷向前的必修課。堅(jiān)持鞏固“不忘初心、牢記使命”主題教育成果，持續(xù)推進(jìn)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化，深入開展“四史”學(xué)習(xí)教育。黨組中心組帶頭學(xué)營造氛圍，同步抓好全局黨員干部學(xué)習(xí)教育，突出關(guān)鍵性時(shí)間節(jié)點(diǎn)，注重學(xué)習(xí)形式和載體多樣化，力求學(xué)習(xí)實(shí)效，不斷強(qiáng)化黨員、干部對不忘初心、牢記使命的認(rèn)識和理解。

（一）抓好黨組中心組學(xué)習(xí)教育。領(lǐng)導(dǎo)干部要以身作則、以上率下、層層示范，帶頭學(xué)習(xí)，發(fā)揮好領(lǐng)學(xué)促學(xué)作用。圍繞“四史”，帶頭寫黨課、講黨課、聽黨課、評黨課，靈活運(yùn)用多種形式，深入開展宣講，成為知史學(xué)史、以史明志的表率，學(xué)會歷史思維、培養(yǎng)歷史眼光、增強(qiáng)歷史擔(dān)當(dāng)。黨組中心組學(xué)習(xí)堅(jiān)持集體學(xué)與自學(xué)相結(jié)合，堅(jiān)持講專題黨課與交流學(xué)習(xí)體會相結(jié)合，把“四史”學(xué)習(xí)教育作為黨組中心組學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，納入“學(xué)用新思想”第一議題學(xué)習(xí)。以高度的使命感和責(zé)任感深入學(xué)習(xí)，進(jìn)一步增強(qiáng)政治自覺、提高政治站位，提振干事創(chuàng)業(yè)精氣神，引領(lǐng)全體黨員樹牢“四個(gè)意識”、增強(qiáng)“四個(gè)自信”，切實(shí)把思想和行動(dòng)統(tǒng)一到習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想上來。

（二）抓好黨員、干部學(xué)習(xí)教育。以機(jī)關(guān)黨支部為單位，堅(jiān)持把學(xué)習(xí)“四史”作為黨員、干部日常學(xué)習(xí)教育、培訓(xùn)的重要內(nèi)容，貫穿“三會一課”、主題黨日全年始終。靈活設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)教育的形式載體，采取集中學(xué)習(xí)和自學(xué)相結(jié)合的方式，引導(dǎo)黨員、干部把學(xué)習(xí)“四史”同學(xué)習(xí)《習(xí)近平關(guān)于“不忘初心、牢記使命”重要論述選編》，學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記關(guān)于“四史”的重要論述結(jié)合起來，組織學(xué)習(xí)規(guī)定書目，進(jìn)一步涵養(yǎng)攻堅(jiān)必定有我、合作成就大我、功成不必在我的境界，真正把服務(wù)兩大國家戰(zhàn)略，奮力推動(dòng)全面跨越式高質(zhì)量發(fā)展作為青浦共產(chǎn)黨人的使命擔(dān)當(dāng)。

（三）突出關(guān)鍵性時(shí)間節(jié)點(diǎn)。在關(guān)鍵性、重要時(shí)間節(jié)點(diǎn)有重點(diǎn)、有針對性地組織專題學(xué)習(xí)，持續(xù)掀起學(xué)習(xí)“四史”的熱潮。在慶祝浦東開發(fā)開放30周年之際，組織學(xué)習(xí)上海和青浦改革發(fā)展的奮斗歷程，感悟推動(dòng)青浦全面跨越式高質(zhì)量發(fā)展的責(zé)任和勇氣；在上海世博會舉辦10周年紀(jì)念活動(dòng)中，組織學(xué)習(xí)宣傳“人民城市人民建，人民城市為人民”的城市發(fā)展理念，回顧黨領(lǐng)導(dǎo)人民治理和發(fā)展城市的實(shí)踐歷程；在“七一”黨的生日，組織開展學(xué)習(xí)黨史活動(dòng)，開展主題黨日、重溫入黨誓詞等政治儀式以及紅色陣地尋訪等活動(dòng)；在“十一”國慶日，組織開展學(xué)習(xí)新中國史活動(dòng)，回顧黨領(lǐng)導(dǎo)人民開展社會主義建設(shè)的艱辛歷程和取得的偉大成就；在全面建成小康社會、實(shí)現(xiàn)第一個(gè)百年奮斗目標(biāo)之際，組織開展學(xué)習(xí)改革開放史活動(dòng)。

（四）注重學(xué)習(xí)形式和載體多樣化。積極參與區(qū)域聯(lián)動(dòng)，借助“示范區(qū)大課堂”等示范區(qū)黨員、干部一體化“四史”學(xué)習(xí)教育平臺，組織參觀示范區(qū)紅色陣地，參與“走紅長三角”互學(xué)打卡等活動(dòng)，共同感悟背后蘊(yùn)藏的革命傳統(tǒng)和革命精神，感悟示范區(qū)建設(shè)的使命和擔(dān)當(dāng)。積極發(fā)揮大廳陣地建設(shè)作用，聯(lián)合東方社區(qū)、葉港村等單位開展區(qū)域化黨建活動(dòng)。加強(qiáng)線上線下聯(lián)動(dòng)，組織開展黨員、干部參加“四史”知識競賽，參觀《青浦建城500年檔案史料展》、《青浦?jǐn)澈罂箲?zhàn)史料展》等圖片展、檔案展、資料展。組織開展專家講授、實(shí)地參觀、電影黨課、交流感悟、學(xué)習(xí)征文等形式多樣的組織生活、主題黨日等活動(dòng)，充分運(yùn)用“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”、上海干部在線學(xué)習(xí)城和“綠色青浦”、“青浦黨建”、“青浦審計(jì)”等微信公眾號，有效調(diào)動(dòng)四史”學(xué)習(xí)教育的積極性、主動(dòng)性，確保每位黨員、干部網(wǎng)上“四史”學(xué)習(xí)教育不低于10學(xué)時(shí)，切實(shí)提升“四史”學(xué)習(xí)教育實(shí)效。

（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。成立青浦區(qū)審計(jì)局“四史”學(xué)習(xí)教育領(lǐng)導(dǎo)小組及工作小組，由黨組書記、局長朱民擔(dān)任組長，黨組成員、副局長賴偉春、章福生、副局長汪暢擔(dān)任副組長。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)工作小組，由章福生兼任組長，顧偉、黃青偉、楊帆、薛純昳擔(dān)任組員，統(tǒng)籌推進(jìn)我局“四史”學(xué)習(xí)教育工作。

（二）強(qiáng)化責(zé)任落實(shí)。緊密結(jié)合實(shí)際，黨組研究提出“四史”學(xué)習(xí)教育的具體安排，確保組織到位、措施到位、落實(shí)到位。黨組書記要承擔(dān)起第一責(zé)任人的責(zé)任，親自審定工作方案，親自部署重要任務(wù)。黨員領(lǐng)導(dǎo)干部嚴(yán)格執(zhí)行雙重組織生活，帶頭參加“四史”學(xué)習(xí)教育，辦公室要落實(shí)好黨組中心組學(xué)習(xí)安排，機(jī)關(guān)黨支部要安排好全體黨員學(xué)習(xí)，層層傳導(dǎo)壓力，從嚴(yán)從實(shí)抓好學(xué)習(xí)。

（三）加強(qiáng)督查指導(dǎo)。要把“四史”學(xué)習(xí)教育作為一項(xiàng)重要的政治任務(wù)抓好抓實(shí)，把活動(dòng)開展情況納入年度基層黨建工作責(zé)任制檢查、書記抓基層黨建述職評議考核，納入黨員、干部年度考核，防止形式化、空泛化、走過場。加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)，注意總結(jié)好做法，營造良好輿論氛圍，確保學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)取得實(shí)效。

教育評價(jià)事關(guān)教育發(fā)展方向，有什么樣的評價(jià)指揮棒，就有什么樣的辦學(xué)導(dǎo)向。為深入貫徹落實(shí)關(guān)于教育的重要論述和全國教育大會精神，完善立德樹人體制機(jī)制，扭轉(zhuǎn)不科學(xué)的教育評價(jià)導(dǎo)向，堅(jiān)決克服唯分?jǐn)?shù)、唯升學(xué)、唯文憑、唯論文、唯帽子的頑瘴痼疾，提高教育治理能力和水平，加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國、辦好人民滿意的教育，現(xiàn)制定如下方案。

(一)指導(dǎo)思想。

以新時(shí)代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的十九大和十九屆二中、三中、四中全會精神，全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持社會主義辦學(xué)方向，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，遵循教育規(guī)律，系統(tǒng)推進(jìn)教育評價(jià)改革，發(fā)展素質(zhì)教育，引導(dǎo)全黨全社會樹立科學(xué)的教育發(fā)展觀、人才成長觀、選人用人觀，推動(dòng)構(gòu)建服務(wù)全民終身學(xué)習(xí)的教育體系，努力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。

(二)主要原則。

堅(jiān)持立德樹人，牢記為黨育人、為國育才使命，充分發(fā)揮教育評價(jià)的指揮棒作用，引導(dǎo)確立科學(xué)的育人目標(biāo)，確保教育正確發(fā)展方向。堅(jiān)持問題導(dǎo)向，從黨中央關(guān)心、群眾關(guān)切、社會關(guān)注的問題入手，破立并舉，推進(jìn)教育評價(jià)關(guān)鍵領(lǐng)域改革取得實(shí)質(zhì)性突破。堅(jiān)持科學(xué)有效，改進(jìn)結(jié)果評價(jià)，強(qiáng)化過程評價(jià)，探索增值評價(jià)，健全綜合評價(jià)，充分利用信息技術(shù)，提高教育評價(jià)的科學(xué)性、專業(yè)性、客觀性。堅(jiān)持統(tǒng)籌兼顧，針對不同主體和不同學(xué)段、不同類型教育特點(diǎn)，分類設(shè)計(jì)、穩(wěn)步推進(jìn)，增強(qiáng)改革的系統(tǒng)性、整體性、協(xié)同性。堅(jiān)持中國特色，扎根中國、融通中外，立足時(shí)代、面向未來，堅(jiān)定不移走中國特色社會主義教育發(fā)展道路。

(三)改革目標(biāo)。

經(jīng)過5至10年努力，各級黨委和政府科學(xué)履行職責(zé)水平明顯提高，各級各類學(xué)校立德樹人落實(shí)機(jī)制更加完善，引導(dǎo)教師潛心育人的評價(jià)制度更加健全，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評價(jià)辦法更加多元，社會選人用人方式更加科學(xué)。到2035年，基本形成富有時(shí)代特征、彰顯中國特色、體現(xiàn)世界水平的教育評價(jià)體系。

(一)改革黨委和政府教育工作評價(jià)，推進(jìn)科學(xué)履行職責(zé)1.完善黨對教育工作全面領(lǐng)導(dǎo)的體制機(jī)制。

各級黨委要認(rèn)真落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，建立健全黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政齊抓共管、部門各負(fù)其責(zé)的教育領(lǐng)導(dǎo)體制，履行好把方向、管大局、作決策、保落實(shí)的職責(zé)，把思想政治工作作為學(xué)校各項(xiàng)工作的生命線緊緊抓在手上，貫穿學(xué)校教育管理全過程，牢固樹立科學(xué)的教育發(fā)展理念，堅(jiān)決克服短視行為、功利化傾向。各級黨委和政府要完善定期研究教育工作機(jī)制，建立健全黨政主要負(fù)責(zé)同志深入教育一線調(diào)研、為師生上思政課、聯(lián)系學(xué)校和年終述職必述教育工作等制度。

2.完善政府履行教育職責(zé)評價(jià)。對省級政府主要考核全面貫徹黨的教育方針和黨中央關(guān)于教育工作的決策部署、落實(shí)教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略、解決人民群眾普遍關(guān)心的教育突出問題等情況，既評估最終結(jié)果，也考核努力程度及進(jìn)步發(fā)展。各地根據(jù)國家層面確立的評價(jià)內(nèi)容和指標(biāo)，結(jié)合實(shí)際進(jìn)行細(xì)化，作為對下一級政府履行教育職責(zé)評價(jià)的依據(jù)。

3.堅(jiān)決糾正片面追求升學(xué)率傾向。各級黨委和政府要堅(jiān)持正確政績觀，不得下達(dá)升學(xué)指標(biāo)或以中高考升學(xué)率考核下一級黨委和政府、教育部門、學(xué)校和教師，不得將升學(xué)率與學(xué)校工程項(xiàng)目、經(jīng)費(fèi)分配、評優(yōu)評先等掛鉤，不得通過任何形式以中高考成績?yōu)闃?biāo)準(zhǔn)獎(jiǎng)勵(lì)教師和學(xué)生，嚴(yán)禁公布、宣傳、炒作中高考“狀元”和升學(xué)率。對教育生態(tài)問題突出、造成嚴(yán)重社會影響的，依規(guī)依法問責(zé)追責(zé)。

(二)改革學(xué)校評價(jià)，推進(jìn)落實(shí)立德樹人根本任務(wù)4.堅(jiān)持把立德樹人成效作為根本標(biāo)準(zhǔn)。

加快完善各級各類學(xué)校評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，將落實(shí)黨的全面領(lǐng)導(dǎo)、堅(jiān)持正確辦學(xué)方向、加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校黨的建設(shè)以及黨建帶團(tuán)建隊(duì)建、做好思想政治工作和意識形態(tài)工作、依法治校辦學(xué)、維護(hù)安全穩(wěn)定作為評價(jià)學(xué)校及其領(lǐng)導(dǎo)人員、管理人員的重要內(nèi)容，健全學(xué)校內(nèi)部質(zhì)量保障制度，堅(jiān)決克服重智育輕德育、重分?jǐn)?shù)輕素質(zhì)等片面辦學(xué)行為，促進(jìn)學(xué)生身心健康、全面發(fā)展。

5.完善幼兒園評價(jià)。重點(diǎn)評價(jià)幼兒園科學(xué)保教、規(guī)范辦園、安全衛(wèi)生、隊(duì)伍建設(shè)、克服小學(xué)化傾向等情況。國家制定幼兒園保教質(zhì)量評估指南，各省(自治區(qū)、直轄市)完善幼兒園質(zhì)量評估標(biāo)準(zhǔn)，將各類幼兒園納入質(zhì)量評估范疇，定期向社會公布評估結(jié)果。

6.改進(jìn)中小學(xué)校評價(jià)。義務(wù)教育學(xué)校重點(diǎn)評價(jià)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、保障學(xué)生平等權(quán)益、引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展、提升教育教學(xué)水平、營造和諧育人環(huán)境、建設(shè)現(xiàn)代學(xué)校制度以及學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)、社會滿意度等情況。國家制定義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，完善義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測制度，加強(qiáng)監(jiān)測結(jié)果運(yùn)用，促進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。普通高中主要評價(jià)學(xué)生全面發(fā)展的培養(yǎng)情況。國家制定普通高中辦學(xué)質(zhì)量評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，突出實(shí)施學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)、開展學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)、優(yōu)化教學(xué)資源配置、有序推進(jìn)選課走班、規(guī)范招生辦學(xué)行為等內(nèi)容。

7.健全職業(yè)學(xué)校評價(jià)。重點(diǎn)評價(jià)職業(yè)學(xué)校(含技工院校，下同)德技并修、產(chǎn)教融合、校企合作、育訓(xùn)結(jié)合、學(xué)生獲取職業(yè)資格或職業(yè)技能等級證書、畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量、“雙師型”教師(含技工院?！耙惑w化”教師，下同)隊(duì)伍建設(shè)等情況，擴(kuò)大行業(yè)企業(yè)參與評價(jià)，引導(dǎo)培養(yǎng)高素質(zhì)勞動(dòng)者和技術(shù)技能人才。深化職普融通，探索具有中國特色的高層次學(xué)徒制，完善與職業(yè)教育發(fā)展相適應(yīng)的學(xué)位授予標(biāo)準(zhǔn)和評價(jià)機(jī)制。加大職業(yè)培訓(xùn)、服務(wù)區(qū)域和行業(yè)的評價(jià)權(quán)重，將承擔(dān)職業(yè)培訓(xùn)情況作為核定職業(yè)學(xué)校教師績效工資總量的重要依據(jù)，推動(dòng)健全終身職業(yè)技能培訓(xùn)制度。

8.改進(jìn)高等學(xué)校評價(jià)。推進(jìn)高校分類評價(jià)，引導(dǎo)不同類型高?？茖W(xué)定位，辦出特色和水平。改進(jìn)本科教育教學(xué)評估，突出思想政治教育、教授為本科生上課、生師比、生均課程門數(shù)、優(yōu)勢特色專業(yè)、學(xué)位論文(畢業(yè)設(shè)計(jì))指導(dǎo)、學(xué)生管理與服務(wù)、學(xué)生參加社會實(shí)踐、畢業(yè)生發(fā)展、用人單位滿意度等。改進(jìn)學(xué)科評估，強(qiáng)化人才培養(yǎng)中心地位，淡化論文收錄數(shù)、引用率、獎(jiǎng)項(xiàng)數(shù)等數(shù)量指標(biāo)，突出學(xué)科特色、質(zhì)量和貢獻(xiàn)，糾正片面以學(xué)術(shù)頭銜評價(jià)學(xué)術(shù)水平的做法，教師成果嚴(yán)格按署名單位認(rèn)定、不隨人走。探索建立應(yīng)用型本科評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，突出培養(yǎng)相應(yīng)專業(yè)能力和實(shí)踐應(yīng)用能力。制定“雙一流”建設(shè)成效評價(jià)辦法，突出培養(yǎng)一流人才、產(chǎn)出一流成果、主動(dòng)服務(wù)國家需求，引導(dǎo)高校爭創(chuàng)世界一流。改進(jìn)師范院校評價(jià)，把辦好師范教育作為第一職責(zé)，將培養(yǎng)合格教師作為主要考核指標(biāo)。改進(jìn)高校經(jīng)費(fèi)使用績效評價(jià)，引導(dǎo)高校加大對教育教學(xué)、基礎(chǔ)研究的支持力度。改進(jìn)高校國際交流合作評價(jià)，促進(jìn)提升校際交流、來華留學(xué)、合作辦學(xué)、海外人才引進(jìn)等工作質(zhì)量。探索開展高校服務(wù)全民終身學(xué)習(xí)情況評價(jià)，促進(jìn)學(xué)習(xí)型社會建設(shè)。

(三)改革教師評價(jià)，推進(jìn)踐行教書育人使命。

9.堅(jiān)持把師德師風(fēng)作為第一標(biāo)準(zhǔn)。堅(jiān)決克服重科研輕教學(xué)、重教書輕育人等現(xiàn)象，把師德表現(xiàn)作為教師資格定期注冊、業(yè)績考核、職稱評聘、評優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)首要要求，強(qiáng)化教師思想政治素質(zhì)考察，推動(dòng)師德師風(fēng)建設(shè)常態(tài)化、長效化。健全教師榮譽(yù)制度，發(fā)揮典型示范引領(lǐng)作用。全面落實(shí)新時(shí)代幼兒園、中小學(xué)、高校教師職業(yè)行為準(zhǔn)則，建立師德失范行為通報(bào)警示制度。對出現(xiàn)嚴(yán)重師德師風(fēng)問題的教師，探索實(shí)施教育全行業(yè)禁入制度。

10.突出教育教學(xué)實(shí)績。把認(rèn)真履行教育教學(xué)職責(zé)作為評價(jià)教師的基本要求，引導(dǎo)教師上好每一節(jié)課、關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生。幼兒園教師評價(jià)突出保教實(shí)踐，把以游戲?yàn)榛净顒?dòng)促進(jìn)兒童主動(dòng)學(xué)習(xí)和全面發(fā)展的能力作為關(guān)鍵指標(biāo)，納入學(xué)前教育專業(yè)人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)、幼兒教師職后培訓(xùn)重要內(nèi)容。探索建立中小學(xué)教師教學(xué)述評制度，任課教師每學(xué)期須對每個(gè)學(xué)生進(jìn)行學(xué)業(yè)述評，述評情況納入教師考核內(nèi)容。完善中小學(xué)教師績效考核辦法，績效工資分配向班主任傾斜，向教學(xué)一線和教育教學(xué)效果突出的教師傾斜。健全“雙師型”教師認(rèn)定、聘用、考核等評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，突出實(shí)踐技能水平和專業(yè)教學(xué)能力。

規(guī)范高校教師聘用和職稱評聘條件設(shè)置，不得將國(境)外學(xué)習(xí)經(jīng)歷作為限制性條件。把參與教研活動(dòng)，編寫教材、案例，指導(dǎo)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)、就業(yè)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、社會實(shí)踐、社團(tuán)活動(dòng)、競賽展演等計(jì)入工作量。落實(shí)教授上課制度，高校應(yīng)明確教授承擔(dān)本(專)科生教學(xué)最低課時(shí)要求，確保教學(xué)質(zhì)量，對未達(dá)到要求的給予或聘期考核不合格處理。支持建設(shè)高質(zhì)量教學(xué)研究類學(xué)術(shù)期刊，鼓勵(lì)高校學(xué)報(bào)向教學(xué)研究傾斜。完善教材質(zhì)量監(jiān)控和評價(jià)機(jī)制，實(shí)施教材建設(shè)國家獎(jiǎng)勵(lì)制度，每四年評選一次，對作出突出貢獻(xiàn)的教師按規(guī)定進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。完善國家教學(xué)成果獎(jiǎng)評選制度，優(yōu)化獲獎(jiǎng)種類和入選名額分配。

11.強(qiáng)化一線學(xué)生工作。各級各類學(xué)校要明確領(lǐng)導(dǎo)干部和教師參與學(xué)生工作的具體要求。落實(shí)中小學(xué)教師家訪制度，將家校聯(lián)系情況納入教師考核。高校領(lǐng)導(dǎo)班子成員述職要把上思政課、聯(lián)系學(xué)生情況作為重要內(nèi)容。完善學(xué)校黨政管理干部選拔任用機(jī)制，原則上應(yīng)有思政課教師、輔導(dǎo)員或班主任等學(xué)生工作經(jīng)歷。高校青年教師晉升高一級職稱，至少須有一年擔(dān)任輔導(dǎo)員、班主任等學(xué)生工作經(jīng)歷。

12.改進(jìn)高校教師科研評價(jià)。突出質(zhì)量導(dǎo)向，重點(diǎn)評價(jià)學(xué)術(shù)貢獻(xiàn)、社會貢獻(xiàn)以及支撐人才培養(yǎng)情況，不得將論文數(shù)、項(xiàng)目數(shù)、課題經(jīng)費(fèi)等科研量化指標(biāo)與績效工資分配、獎(jiǎng)勵(lì)掛鉤。根據(jù)不同學(xué)科、不同崗位特點(diǎn)，堅(jiān)持分類評價(jià)，推行代表性成果評價(jià)，探索長周期評價(jià)，完善同行專家評議機(jī)制，注重個(gè)人評價(jià)與團(tuán)隊(duì)評價(jià)相結(jié)合。探索國防科技等特殊領(lǐng)域教師科研專門評價(jià)辦法。對取得重大理論創(chuàng)新成果、前沿技術(shù)突破、解決重大工程技術(shù)難題、在經(jīng)濟(jì)社會事業(yè)發(fā)展中作出重大貢獻(xiàn)的，申報(bào)高級職稱時(shí)論文可不作限制性要求。

13.推進(jìn)人才稱號回歸學(xué)術(shù)性、榮譽(yù)性。切實(shí)精簡人才“帽子”，優(yōu)化整合涉教育領(lǐng)域各類人才計(jì)劃。不得把人才稱號作為承擔(dān)科研項(xiàng)目、職稱評聘、評優(yōu)評獎(jiǎng)、學(xué)位點(diǎn)申報(bào)的限制性條件，有關(guān)申報(bào)書不得設(shè)置填寫人才稱號欄目。依據(jù)實(shí)際貢獻(xiàn)合理確定人才薪酬，不得將人才稱號與物質(zhì)利益簡單掛鉤。鼓勵(lì)中西部、東北地區(qū)高?！伴L江學(xué)者”等人才稱號入選者與學(xué)校簽訂長期服務(wù)合同，為實(shí)施國家和區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略貢獻(xiàn)力量。

(四)改革學(xué)生評價(jià)，促進(jìn)德智體美勞全面發(fā)展14.樹立科學(xué)成才觀念。

堅(jiān)持以德為先、能力為重、全面發(fā)展，堅(jiān)持面向人人、因材施教、知行合一，堅(jiān)決改變用分?jǐn)?shù)給學(xué)生貼標(biāo)簽的做法，創(chuàng)新德智體美勞過程性評價(jià)辦法，完善綜合素質(zhì)評價(jià)體系，切實(shí)引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定理想信念、厚植愛國主義情懷、加強(qiáng)品德修養(yǎng)、增長知識見識、培養(yǎng)奮斗精神、增強(qiáng)綜合素質(zhì)。

15.完善德育評價(jià)。根據(jù)學(xué)生不同階段身心特點(diǎn)，科學(xué)設(shè)計(jì)各級各類教育德育目標(biāo)要求，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好思想道德、心理素質(zhì)和行為習(xí)慣，傳承紅色基因，增強(qiáng)“四個(gè)自信”，立志聽黨話、跟黨走，立志扎根人民、奉獻(xiàn)國家。通過信息化等手段，探索學(xué)生、家長、教師以及社區(qū)等參與評價(jià)的有效方式，客觀記錄學(xué)生品行日常表現(xiàn)和突出表現(xiàn)，特別是踐行社會主義核心價(jià)值觀情況，將其作為學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)的重要內(nèi)容。

16.強(qiáng)化體育評價(jià)。建立日常參與、體質(zhì)監(jiān)測和專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能測試相結(jié)合的考查機(jī)制，將達(dá)到國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)要求作為教育教學(xué)考核的重要內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好鍛煉習(xí)慣和健康生活方式，錘煉堅(jiān)強(qiáng)意志，培養(yǎng)合作精神。中小學(xué)校要客觀記錄學(xué)生日常體育參與情況和體質(zhì)健康監(jiān)測結(jié)果，定期向家長反饋。改進(jìn)中考體育測試內(nèi)容、方式和計(jì)分辦法，形成激勵(lì)學(xué)生加強(qiáng)體育鍛煉的有效機(jī)制。加強(qiáng)大學(xué)生體育評價(jià)，探索在高等教育所有階段開設(shè)體育課程。

17.改進(jìn)美育評價(jià)。把中小學(xué)生學(xué)習(xí)音樂、美術(shù)、書法等藝術(shù)類課程以及參與學(xué)校組織的藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)情況納入學(xué)業(yè)要求，促進(jìn)學(xué)生形成藝術(shù)愛好、增強(qiáng)藝術(shù)素養(yǎng)，全面提升學(xué)生感受美、表現(xiàn)美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力。探索將藝術(shù)類科目納入中考改革試點(diǎn)。推動(dòng)高校將公共藝術(shù)課程與藝術(shù)實(shí)踐納入人才培養(yǎng)方案，實(shí)行學(xué)分制管理，學(xué)生修滿規(guī)定學(xué)分方能畢業(yè)。

18.加強(qiáng)勞動(dòng)教育評價(jià)。實(shí)施大中小學(xué)勞動(dòng)教育指導(dǎo)綱要，明確不同學(xué)段、不同年級勞動(dòng)教育的目標(biāo)要求，引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)。探索建立勞動(dòng)清單制度，明確學(xué)生參加勞動(dòng)的具體內(nèi)容和要求，讓學(xué)生在實(shí)踐中養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣，學(xué)會勞動(dòng)、學(xué)會勤儉。加強(qiáng)過程性評價(jià)，將參與勞動(dòng)教育課程學(xué)習(xí)和實(shí)踐情況納入學(xué)生綜合素質(zhì)檔案。

19.嚴(yán)格學(xué)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。完善各級各類學(xué)校學(xué)生學(xué)業(yè)要求，嚴(yán)把出口關(guān)。對初、高中畢業(yè)班學(xué)生，學(xué)校須合理安排中高考結(jié)束后至暑假前的教育活動(dòng)。完善過程性考核與結(jié)果性考核有機(jī)結(jié)合的學(xué)業(yè)考評制度，加強(qiáng)課堂參與和課堂紀(jì)律考查，引導(dǎo)學(xué)生樹立良好學(xué)風(fēng)。探索學(xué)士學(xué)位論文(畢業(yè)設(shè)計(jì))抽檢試點(diǎn)工作，完善博士、碩士學(xué)位論文抽檢工作，嚴(yán)肅處理各類學(xué)術(shù)不端行為。完善實(shí)習(xí)(實(shí)訓(xùn))考核辦法，確保學(xué)生足額、真實(shí)參加實(shí)習(xí)(實(shí)訓(xùn))。

20.深化考試招生制度改革。穩(wěn)步推進(jìn)中高考改革，構(gòu)建引導(dǎo)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的考試內(nèi)容體系，改變相對固化的試題形式，增強(qiáng)試題開放性，減少死記硬背和“機(jī)械刷題”現(xiàn)象。加快完善初、高中學(xué)生綜合素質(zhì)檔案建設(shè)和使用辦法，逐步轉(zhuǎn)變簡單以考試成績?yōu)槲ㄒ粯?biāo)準(zhǔn)的招生模式。完善高等職業(yè)教育“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”考試招生辦法。深化研究生考試招生改革，加強(qiáng)科研創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力考查。各級各類學(xué)校不得通過設(shè)置獎(jiǎng)金等方式違規(guī)爭搶生源。探索建立學(xué)分銀行制度，推動(dòng)多種形式學(xué)習(xí)成果的認(rèn)定、積累和轉(zhuǎn)換，實(shí)現(xiàn)不同類型教育、學(xué)歷與非學(xué)歷教育、校內(nèi)與校外教育之間互通銜接，暢通終身學(xué)習(xí)和人才成長渠道。

(五)改革用人評價(jià)，共同營造教育發(fā)展良好環(huán)境21.樹立正確用人導(dǎo)向。

黨政機(jī)關(guān)、事業(yè)單位、國有企業(yè)要帶頭扭轉(zhuǎn)“唯名校”、“唯學(xué)歷”的用人導(dǎo)向，建立以品德和能力為導(dǎo)向、以崗位需求為目標(biāo)的人才使用機(jī)制，改變?nèi)瞬拧案呦M(fèi)”狀況，形成不拘一格降人才的良好局面。

22.促進(jìn)人崗相適。各級公務(wù)員招錄、事業(yè)單位和國有企業(yè)招聘要按照崗位需求合理制定招考條件、確定學(xué)歷層次，在招聘公告和實(shí)際操作中不得將畢業(yè)院校、國(境)外學(xué)習(xí)經(jīng)歷、學(xué)習(xí)方式作為限制性條件。職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生在落戶、就業(yè)、參加機(jī)關(guān)企事業(yè)單位招聘、職稱評聘、職務(wù)職級晉升等方面，與普通學(xué)校畢業(yè)生同等對待。用人單位要科學(xué)合理確定崗位職責(zé)，堅(jiān)持以崗定薪、按勞取酬、優(yōu)勞優(yōu)酬，建立重實(shí)績、重貢獻(xiàn)的激勵(lì)機(jī)制。

(一)落實(shí)改革責(zé)任。

各級黨委和政府要加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，把深化教育評價(jià)改革列入重要議事日程，根據(jù)本方案要求，結(jié)合實(shí)際明確落實(shí)舉措。各級黨委教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組要加強(qiáng)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、宣傳引導(dǎo)和督促落實(shí)。中央和國家機(jī)關(guān)有關(guān)部門要結(jié)合職責(zé)，及時(shí)制定配套制度。各級各類學(xué)校要狠抓落實(shí)，切實(shí)破除“五唯”頑瘴痼疾。國家和各省(自治區(qū)、直轄市)選擇有條件的地方、學(xué)校和單位進(jìn)行試點(diǎn)，發(fā)揮示范帶動(dòng)作用。教育督導(dǎo)要將推進(jìn)教育評價(jià)改革情況作為重要內(nèi)容，對違反相關(guān)規(guī)定的予以督促糾正，依規(guī)依法對相關(guān)責(zé)任人員嚴(yán)肅處理。

(二)加強(qiáng)專業(yè)化建設(shè)。

構(gòu)建政府、學(xué)校、社會等多元參與的評價(jià)體系，建立健全教育督導(dǎo)部門統(tǒng)一負(fù)責(zé)的教育評估監(jiān)測機(jī)制，發(fā)揮專業(yè)機(jī)構(gòu)和社會組織作用。嚴(yán)格控制教育評價(jià)活動(dòng)數(shù)量和頻次，減少多頭評價(jià)、重復(fù)評價(jià)，切實(shí)減輕基層和學(xué)校負(fù)擔(dān)。各地要?jiǎng)?chuàng)新基礎(chǔ)教育教研工作指導(dǎo)方式，嚴(yán)格控制以考試方式抽檢評測學(xué)校和學(xué)生。創(chuàng)新評價(jià)工具，利用人工智能、大數(shù)據(jù)等現(xiàn)代信息技術(shù)，探索開展學(xué)生各年級學(xué)習(xí)情況全過程縱向評價(jià)、德智體美勞全要素橫向評價(jià)。完善評價(jià)結(jié)果運(yùn)用，綜合發(fā)揮導(dǎo)向、鑒定、診斷、調(diào)控和改進(jìn)作用。加強(qiáng)教師教育評價(jià)能力建設(shè)，支持有條件的高校設(shè)立教育評價(jià)、教育測量等相關(guān)學(xué)科專業(yè)，培養(yǎng)教育評價(jià)專門人才。加強(qiáng)國家教育考試工作隊(duì)伍建設(shè)，完善教師參與命題和考務(wù)工作的激勵(lì)機(jī)制。積極開展教育評價(jià)國際合作，參與聯(lián)合國2030年可持續(xù)發(fā)展議程教育目標(biāo)實(shí)施監(jiān)測評估，彰顯中國理念，貢獻(xiàn)中國方案。

根據(jù)《中共湖南省委辦公廳印發(fā)湖南省關(guān)于市縣機(jī)構(gòu)改革的總體意見的通知》《中共湖南省委辦公廳湖南省人民政府辦公廳關(guān)于印發(fā)岳陽市機(jī)構(gòu)改革方案〉的通知》《中共湖南省委關(guān)于全面加強(qiáng)基層建設(shè)的若干意見》《湖南省人民政府辦公廳關(guān)于印發(fā)湖南省鄉(xiāng)鎮(zhèn)權(quán)力清單和責(zé)任清單湖南省賦予鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)經(jīng)濟(jì)社會管理權(quán)限指導(dǎo)目錄的通知》和《岳陽市人民政府辦公室關(guān)于湘陰縣部分行政區(qū)劃調(diào)整的通知》等文件精神，結(jié)合我縣實(shí)際，制定本方案。

以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)黨的十九大和十九屆二中、三中、四中全會精神，按照省委、省政府和市委、市政府部署要求，進(jìn)一步優(yōu)化職能配置，完善機(jī)構(gòu)設(shè)置，理順縣鄉(xiāng)權(quán)責(zé)關(guān)系，整合鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)審批服務(wù)執(zhí)法力量，著力構(gòu)建簡約高效的基層管理體制,為推進(jìn)基層治理體系和治理能力現(xiàn)代化提供體制機(jī)制保障。

(一)理順鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)職責(zé)權(quán)限。

鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委是黨的基層組織，街道黨工委是縣委派出機(jī)構(gòu)，分別領(lǐng)導(dǎo)本鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會、生態(tài)文明建設(shè)、基層社會治理等各方面工作，承擔(dān)管黨治黨工作責(zé)任，支持和保證行政組織、經(jīng)濟(jì)組織和群眾自治組織充分行使職權(quán)。鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府是基層國家行政機(jī)關(guān)，街道辦事處是縣政府派出機(jī)關(guān)，依法行使行政管理和服務(wù)職能。鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)按有關(guān)規(guī)定或章程依法依規(guī)設(shè)置人大、紀(jì)檢監(jiān)察、人民武裝等機(jī)構(gòu)和工會、共青團(tuán)、婦聯(lián)等組織，明確由鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)黨政領(lǐng)導(dǎo)分管。鄉(xiāng)鎮(zhèn)紀(jì)委(街道紀(jì)工委)和監(jiān)察機(jī)構(gòu)履行規(guī)定的紀(jì)律檢查和監(jiān)察職責(zé);鄉(xiāng)鎮(zhèn)人大(街道人大工委)依據(jù)《憲法》《組織法》行使職能;鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)明確專人負(fù)責(zé)政協(xié)委員聯(lián)絡(luò)工作;鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)人民武裝部依法履行國防動(dòng)員、民兵訓(xùn)練、預(yù)備役管理等職能;鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)工會、共青團(tuán)、婦聯(lián)等群團(tuán)組織在黨委(黨工委)領(lǐng)導(dǎo)下，依法依章程開展工作，發(fā)揮聯(lián)系群眾的橋梁和紐帶作用。

按照重心下移、權(quán)責(zé)一致原則，堅(jiān)持賦能與減負(fù)相結(jié)合，依法合理賦予鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)相應(yīng)審批服務(wù)執(zhí)法等權(quán)限，建立鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)權(quán)力清單、責(zé)任清單和服務(wù)清單。重點(diǎn)擴(kuò)大鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府在農(nóng)業(yè)發(fā)展、農(nóng)村經(jīng)營管理、安全生產(chǎn)、規(guī)劃建設(shè)管理、環(huán)境保護(hù)、公共安全、防災(zāi)減災(zāi)、扶貧濟(jì)困等方面的服務(wù)管理權(quán)限。加強(qiáng)街道黨的建設(shè)、統(tǒng)籌社區(qū)發(fā)展、組織公共服務(wù)、實(shí)施綜合管理、監(jiān)督專業(yè)管理、動(dòng)員社會參與、指導(dǎo)基層自治、維護(hù)社區(qū)平安等方面職能。合理劃分縣鄉(xiāng)財(cái)政事權(quán)和支出責(zé)任，建立財(cái)政事權(quán)和支出責(zé)任相適應(yīng)制度。依法賦予鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)對縣級職能部門派出機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人的人事考核權(quán)和征得同意權(quán)，賦予鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)規(guī)劃參與權(quán)、綜合管理權(quán)，賦予鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)對區(qū)域內(nèi)事關(guān)群眾利益的重大決策和重大項(xiàng)目的建議權(quán)。

各鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委(街道黨工委)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府(街道辦事處)的主要職責(zé)是：

1.加強(qiáng)黨的建設(shè)。落實(shí)基層黨建工作責(zé)任制，嚴(yán)格抓好基層黨組織建設(shè)各項(xiàng)制度，統(tǒng)籌抓好基層黨建工作。推進(jìn)全面從嚴(yán)治黨，強(qiáng)化“兩個(gè)責(zé)任”，全面落實(shí)基層黨支部“五化”建設(shè)，全面加強(qiáng)基層宣傳思想文化工作，強(qiáng)化黨建引領(lǐng)基層治理，進(jìn)一步增強(qiáng)黨在基層的政治領(lǐng)導(dǎo)力、思想引領(lǐng)力、群眾組織力、社會號召力。

2.加強(qiáng)公共管理。推進(jìn)區(qū)域發(fā)展，全面實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，統(tǒng)籌落實(shí)轄區(qū)發(fā)展的重大決策和建設(shè)規(guī)劃。實(shí)施綜合管理，落實(shí)轄區(qū)集鎮(zhèn)管理、人口管理、社會管理、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、綜合執(zhí)法、市場監(jiān)管、公共服務(wù)、生態(tài)環(huán)境保護(hù)等工作，承擔(dān)組織領(lǐng)導(dǎo)、推進(jìn)實(shí)施、綜合協(xié)調(diào)等職責(zé)。領(lǐng)導(dǎo)基層自治工作，健全完善“自治為基、法治為本、德治為先”的基層治理體系。

3.加強(qiáng)公共安全。負(fù)責(zé)轄區(qū)公共安全及安全生產(chǎn)監(jiān)管，構(gòu)建公共安全防控體系，建立應(yīng)對突發(fā)緊急事件的處理預(yù)案，做好安全生產(chǎn)、防汛、防火、防疫、氣象災(zāi)害防御、食品藥品安全等應(yīng)急管理工作。承擔(dān)轄區(qū)社會治安綜合治理工作，健全多元糾紛解決機(jī)制，綜合發(fā)揮人民調(diào)解、行政調(diào)解和司法調(diào)解的作用，及時(shí)化解轄區(qū)社會矛盾，確保社會穩(wěn)定。

4.加強(qiáng)公共服務(wù)。組織實(shí)施與群眾生活密切相關(guān)的各項(xiàng)公共服務(wù)，落實(shí)人力資源和社會保障、民政、教育、文化、體育、衛(wèi)生健康等方面相關(guān)政策。拓寬服務(wù)渠道，改進(jìn)服務(wù)方式，建立健全群眾辦事一次辦結(jié)機(jī)制。優(yōu)化營商環(huán)境，推進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)、村(社區(qū))兩級政務(wù)服務(wù)平臺標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，落實(shí)“一窗受理、集成服務(wù)”的行政審批服務(wù)改革。

5.完成法律、法規(guī)、規(guī)章規(guī)定的和上級交辦的其他事項(xiàng)。

(二)調(diào)整優(yōu)化鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)機(jī)構(gòu)設(shè)置。

按照“優(yōu)化、協(xié)同、高效”原則，結(jié)合不同類型、不同規(guī)模鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)工作實(shí)際，統(tǒng)籌優(yōu)化鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)機(jī)構(gòu)設(shè)置，推進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)站所屬地化管理，構(gòu)建服務(wù)便民、簡約精干的基層組織架構(gòu)。

除公安、司法、法院、稅務(wù)、市場監(jiān)管等中央明確要求實(shí)行派駐體制的機(jī)構(gòu)外，縣直部門設(shè)在鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)的派出機(jī)構(gòu)原則上實(shí)行屬地管理，建立健全納入鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)統(tǒng)一指揮協(xié)調(diào)的工作機(jī)制。原由縣直部門管理為主的鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)站所，調(diào)整為由鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)管理，與鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)有關(guān)職能機(jī)構(gòu)進(jìn)行整合，實(shí)行綜合設(shè)置，縣直主管部門進(jìn)行業(yè)務(wù)指導(dǎo);原使用縣直部門事業(yè)編制的，按“編隨事走、人隨編走”原則，統(tǒng)一劃歸鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)管理。

根據(jù)省委市委編辦意見，結(jié)合我縣實(shí)際，在本輪鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)機(jī)構(gòu)改革中，我縣除公安派出所實(shí)行派駐外，市場監(jiān)督所、司法所暫時(shí)維持現(xiàn)狀，自然資源所(原國土所)暫不下放，逐步探索下放。財(cái)政所實(shí)行縣鄉(xiāng)共管，以鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)管理為主，縣財(cái)政局負(fù)責(zé)業(yè)務(wù)指導(dǎo)，并具有財(cái)政所負(fù)責(zé)人任免的人事建議權(quán)和征得同意權(quán);鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)財(cái)政所編制實(shí)行封閉管理，人員進(jìn)出鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)應(yīng)征得縣財(cái)政局同意，必須具備財(cái)會工作資質(zhì)。農(nóng)技站、畜牧站、衛(wèi)健所包括原鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)經(jīng)管員、機(jī)線員、農(nóng)技員、漁技員等統(tǒng)一下放到鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道);農(nóng)技站、畜牧站下放到鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)后，鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)農(nóng)業(yè)綜合服務(wù)中心的人員安排、編制和日常管理考核由屬地鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)負(fù)責(zé)，縣農(nóng)業(yè)農(nóng)村局負(fù)責(zé)業(yè)務(wù)指導(dǎo)，并具有農(nóng)業(yè)綜合服務(wù)中心負(fù)責(zé)人任免的人事建議權(quán)和征得同意權(quán);鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)應(yīng)當(dāng)保持農(nóng)技隊(duì)伍相對穩(wěn)定、人員相對專業(yè)、力量相對集中，人員配置應(yīng)征得縣農(nóng)業(yè)農(nóng)村局同意。林業(yè)站實(shí)行分區(qū)設(shè)置，人員派駐到鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)。水管會(含鄉(xiāng)鎮(zhèn)電排)下放到鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)，考慮到當(dāng)前基層水管會人員編制現(xiàn)狀，現(xiàn)階段堅(jiān)持機(jī)構(gòu)、編制、人員下放到鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)的改革方向不變，具體下放時(shí)限暫緩一步，待水管會人員、編制“包袱”消化到位后再下放到鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)。

1.科學(xué)設(shè)置鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)黨政機(jī)構(gòu)。鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)黨政內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)設(shè)置為：

(1)黨政辦公室(行政審批辦公室)。主要負(fù)責(zé)鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)機(jī)關(guān)黨務(wù)和行政事務(wù)工作;負(fù)責(zé)機(jī)關(guān)文電、機(jī)要、保密、信息、會務(wù)、檔案、督辦、績效考評、后勤保障等工作;負(fù)責(zé)重要事項(xiàng)的綜合協(xié)調(diào)和重要文稿文件的起草審核工作;負(fù)責(zé)行政審批服務(wù)事項(xiàng)的組織實(shí)施，指導(dǎo)政務(wù)服務(wù)工作。

(2)黨建辦公室。主要負(fù)責(zé)基層黨的建設(shè)、宣傳思想、意識形態(tài)、統(tǒng)一戰(zhàn)線工作;組織協(xié)調(diào)轄區(qū)群團(tuán)組織開展工作;負(fù)責(zé)組織、機(jī)構(gòu)編制、人事、老干、關(guān)工委、文明創(chuàng)建、機(jī)關(guān)干部隊(duì)伍建設(shè)等工作。

(3)經(jīng)濟(jì)發(fā)展辦公室(農(nóng)業(yè)農(nóng)村工作辦公室)。主要負(fù)責(zé)經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)劃的制定和落實(shí);負(fù)責(zé)招商引資、工業(yè)和信息化、電力、商務(wù)、統(tǒng)計(jì)等工作;負(fù)責(zé)組織指導(dǎo)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展、精準(zhǔn)扶貧、鄉(xiāng)村振興等農(nóng)業(yè)農(nóng)村工作;負(fù)責(zé)優(yōu)化區(qū)域發(fā)展環(huán)境，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展相關(guān)的其他工作。

(4)社會事務(wù)辦公室。主要負(fù)責(zé)人力資源和社會保障、民政、退役軍人事務(wù)、醫(yī)療保障、社會救助、教育、科技、文化、體育、旅游、殘疾人事務(wù)、衛(wèi)生健康等工作。

(5)自然資源規(guī)劃和生態(tài)環(huán)境辦公室。主要負(fù)責(zé)自然資源、規(guī)劃建設(shè)、生態(tài)環(huán)境保護(hù)、環(huán)境整治、征地拆遷、集鎮(zhèn)改造、重點(diǎn)工程項(xiàng)目建設(shè)、城鎮(zhèn)管理等工作。

(6)社會治安和應(yīng)急管理辦公室。主要負(fù)責(zé)社會治安綜合治理、應(yīng)急管理、安全生產(chǎn)、道路交通安全、信訪、市場監(jiān)管等工作，維護(hù)轄區(qū)社會穩(wěn)定;指導(dǎo)轄區(qū)網(wǎng)格化綜合管理工作。

財(cái)政所主要負(fù)責(zé)編制鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)年度財(cái)政預(yù)決算草案并組織執(zhí)行;負(fù)責(zé)非稅收入、國有資產(chǎn)和債權(quán)債務(wù)管理;負(fù)責(zé)財(cái)政性資金的監(jiān)督管理;負(fù)責(zé)鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)和村(社區(qū))財(cái)務(wù)核算、管理;負(fù)責(zé)財(cái)政票據(jù)、涉農(nóng)補(bǔ)貼資金的發(fā)放管理和監(jiān)督;負(fù)責(zé)鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)和村(社區(qū))財(cái)政資金的內(nèi)部監(jiān)管和審計(jì)以及村(社區(qū))財(cái)務(wù)的業(yè)務(wù)指導(dǎo);負(fù)責(zé)收入征收的組織協(xié)調(diào)等工作。

鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)原設(shè)置的內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)不再保留。

2.綜合設(shè)置鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)事業(yè)單位。鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)事業(yè)單位設(shè)置為：

(1)政務(wù)便民服務(wù)中心(社會事業(yè)綜合服務(wù)中心)。負(fù)責(zé)集中受理和辦理涉及經(jīng)濟(jì)發(fā)展、公共管理以及與群眾密切相關(guān)的政務(wù)服務(wù)、公共服務(wù)、便民服務(wù)事項(xiàng)，提供相關(guān)幫(代)辦服務(wù);負(fù)責(zé)政務(wù)公開的事務(wù)性工作。

(2)農(nóng)業(yè)綜合服務(wù)中心。負(fù)責(zé)農(nóng)業(yè)、畜牧、水產(chǎn)、農(nóng)業(yè)機(jī)械等基層農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣，農(nóng)作物病蟲害監(jiān)測與防治、農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全監(jiān)測等服務(wù)性、技術(shù)性工作。

(3)水利服務(wù)站。負(fù)責(zé)農(nóng)田水利建設(shè)、防汛抗旱、農(nóng)村安全飲水、水利灌溉、水庫蓄水調(diào)節(jié)、水土保持、水資源管理等事務(wù)性工作。

(4)退役軍人服務(wù)站。負(fù)責(zé)宣傳貫徹退役軍人有關(guān)政策法規(guī),保障退役軍人合法權(quán)益落實(shí)到位;建立健全本轄區(qū)退役軍人基本信息臺賬,實(shí)行動(dòng)態(tài)管理;組織建立退役軍人聯(lián)系制度,開展走訪慰問、幫扶解困、化解矛盾和思想教育工作;培樹宣傳退役軍人就業(yè)創(chuàng)業(yè)和服務(wù)社會的先進(jìn)典型,收集退役軍人就業(yè)創(chuàng)業(yè)需求,提供政策咨詢和信息服務(wù),對就業(yè)創(chuàng)業(yè)情況進(jìn)行跟蹤和指導(dǎo)。

鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)原設(shè)置的事業(yè)單位不再保留。

3.統(tǒng)一設(shè)置綜合行政執(zhí)法機(jī)構(gòu)。依法依規(guī)整合下放縣級有關(guān)部門的行政執(zhí)法事項(xiàng)，在鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)設(shè)置綜合行政執(zhí)法大隊(duì)，按照有關(guān)法律規(guī)定相對集中行使行政處罰權(quán)，以鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)名義開展執(zhí)法工作，接受有關(guān)縣級主管部門的業(yè)務(wù)指導(dǎo)和監(jiān)督，逐步實(shí)現(xiàn)一支隊(duì)伍管執(zhí)法。健全完善鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)執(zhí)法機(jī)構(gòu)與縣級以上各類執(zhí)法部門的協(xié)調(diào)機(jī)制，構(gòu)建分工明確、責(zé)任到位、優(yōu)勢互補(bǔ)的執(zhí)法聯(lián)動(dòng)保障體系，加強(qiáng)聯(lián)合執(zhí)法、聯(lián)動(dòng)執(zhí)法。鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)綜合行政執(zhí)法機(jī)構(gòu)主要負(fù)責(zé)本轄區(qū)內(nèi)日常執(zhí)法活動(dòng)和重大案件線索巡查，縣級以上執(zhí)法部門主要負(fù)責(zé)重大案件查處和跨區(qū)域執(zhí)法活動(dòng)。

(三)規(guī)范鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)領(lǐng)導(dǎo)職數(shù)。

根據(jù)中編辦〔1993〕17號、湘編辦〔1999〕3號文件精神，按鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)人口、財(cái)政收入和國土面積三項(xiàng)綜合指數(shù)確定鄉(xiāng)鎮(zhèn)類別。

1.一類鄉(xiāng)鎮(zhèn)：文星街道辦事處、鶴龍湖鎮(zhèn)、新泉鎮(zhèn)、嶺北鎮(zhèn)、南湖洲鎮(zhèn)、湘濱鎮(zhèn)。

2.二類鄉(xiāng)鎮(zhèn)：金龍鎮(zhèn)、洋沙湖鎮(zhèn)、靜河鎮(zhèn)、石塘鎮(zhèn)、樟樹鎮(zhèn)、東塘鎮(zhèn)、六塘鄉(xiāng)、楊林寨鄉(xiāng)、三塘鎮(zhèn)。

按照《中共湖南省委辦公廳關(guān)于認(rèn)真做好鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)黨委換屆工作的通知》(湘辦發(fā)〔2016〕7號)精神，一、二類鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)班子設(shè)11名(人口超過10萬以上的鄉(xiāng)鎮(zhèn)可增加1—2名領(lǐng)導(dǎo)職數(shù))，三類鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)班子設(shè)9名。

街道辦事處領(lǐng)導(dǎo)職數(shù)設(shè)置參照鄉(xiāng)鎮(zhèn)執(zhí)行。

深化士官制度改革方案篇十五

建立基于統(tǒng)一高考和普通高中學(xué)業(yè)水平考試成績、參考綜合素質(zhì)評價(jià)的多元錄取機(jī)制，打破唯分?jǐn)?shù)論，增加學(xué)生選擇權(quán)，促進(jìn)學(xué)生全面而有個(gè)性地發(fā)展。適時(shí)制定出臺我省高考綜合改革實(shí)施方案。

1.改革高校招生考試科目設(shè)置。

從2021年開始，統(tǒng)一高考考試科目設(shè)置為語文、數(shù)學(xué)、外語3門，各科滿分仍為150分，不分文理科，外語科目提供兩次考試機(jī)會，取最好成績計(jì)入總成績。

考生總成績由統(tǒng)一高考的語文、數(shù)學(xué)、外語3個(gè)科目(必考科目)成績和高中學(xué)業(yè)水平考試3個(gè)科目(選考科目)成績組成。高中學(xué)業(yè)水平考試3個(gè)科目由考生根據(jù)本人興趣特長和擬報(bào)考學(xué)校及專業(yè)要求，從思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物等普通高中學(xué)業(yè)水平考試科目中選擇，成績按等級賦分，其分值和等級劃分、計(jì)分辦法在我省高考綜合改革實(shí)施方案中作出具體規(guī)定。

2.完善普通高中考試評價(jià)制度。

普通高中學(xué)業(yè)水平考試和綜合素質(zhì)評價(jià)是高考改革的重要組成部分，學(xué)業(yè)水平考試成績作為學(xué)生畢業(yè)和升學(xué)的重要依據(jù)，綜合素質(zhì)評價(jià)結(jié)果作為學(xué)生畢業(yè)和升學(xué)的重要參考。為確?？荚嚦煽兒驮u價(jià)結(jié)果可信可用，制定出臺我省完善普通高中學(xué)業(yè)水平考試和綜合素質(zhì)評價(jià)的辦法，從2018年秋季新入學(xué)的高一年級開始實(shí)施。

為引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)每門課程，避免嚴(yán)重偏科，同時(shí)分散備考壓力，減輕過重學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，《普通高中課程方案(實(shí)驗(yàn))》所設(shè)定的科目均列入學(xué)業(yè)水平考試范圍，每門課程學(xué)完即考。從2018年秋季新入學(xué)的高一年級起，計(jì)入高考總成績的學(xué)業(yè)水平考試科目實(shí)行全省統(tǒng)一命題、統(tǒng)一組織考試、統(tǒng)一評卷、統(tǒng)一公布成績，確?？荚嚦煽冋鎸?shí)可信。

科學(xué)確定學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)內(nèi)容，改進(jìn)評價(jià)方式和評價(jià)過程，嚴(yán)格程序，突出寫實(shí)記錄，加強(qiáng)公示，強(qiáng)化監(jiān)督，全面真實(shí)反映學(xué)生綜合素質(zhì)情況。

3.建立綜合評價(jià)錄取機(jī)制。

高校招生依據(jù)考生高考總成績(3門必考科目+3門選考科目)，參考其綜合素質(zhì)評價(jià)情況(包括學(xué)生思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)、社會實(shí)踐等5個(gè)方面)，擇優(yōu)錄取。

高校對考生高中學(xué)業(yè)水平考試科目的報(bào)考要求和綜合素質(zhì)評價(jià)使用辦法，提前向社會公布。

加快推進(jìn)高職院校分類考試。為適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展對技能人才的需要，同時(shí)有利于高職院校選拔適合自身培養(yǎng)目標(biāo)的人才，又使學(xué)生能夠選擇適合自己的教育，高職院?？荚囌猩c統(tǒng)一高考相對分開，推行“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”評價(jià)方式。從2021年開始，高職院?？荚囌猩鷷r(shí)間安排在當(dāng)年春季。普通高中畢業(yè)生報(bào)考高職院校，文化素質(zhì)成績使用高中學(xué)業(yè)水平考試成績，參加職業(yè)適應(yīng)性測試;中職學(xué)校畢業(yè)生報(bào)考高職院校，參加文化基礎(chǔ)與職業(yè)技能相結(jié)合的測試。高職院校根據(jù)有關(guān)規(guī)定確定報(bào)考條件和錄取標(biāo)準(zhǔn)，并提前在招生章程中公布，以“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”成績?yōu)榛疽罁?jù)，參考普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)或中職學(xué)生思想品德評價(jià)情況擇優(yōu)錄取。學(xué)生也可參加統(tǒng)一高考進(jìn)入高職院校。

2021年前，高職單招和職教對口招生兩類入學(xué)考試時(shí)間和錄取辦法不變，逐步擴(kuò)大“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”考試的試點(diǎn)專業(yè)類別，加大技能測試成績在錄取中所占權(quán)重。高職單招文化素質(zhì)考試由省教育考試機(jī)構(gòu)統(tǒng)一命題，統(tǒng)一評分標(biāo)準(zhǔn)，招生學(xué)校組織實(shí)施，考試科目為語文、數(shù)學(xué)、英語3科，由招生學(xué)校根據(jù)不同專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)確定各科成績所占權(quán)重;職教對口招生文化考試科目不變，已進(jìn)行職業(yè)技能測試的專業(yè)類別不再組織專業(yè)綜合考試。高職單招的職業(yè)適應(yīng)性測試和職業(yè)技能測試由招生學(xué)校組織進(jìn)行;職教對口招生的職業(yè)技能測試，由省教育考試機(jī)構(gòu)組織制定考試大綱，逐步實(shí)行按專業(yè)大類統(tǒng)一布點(diǎn)、委托有條件的高職院校負(fù)責(zé)實(shí)施。

逐年擴(kuò)大高職單招等現(xiàn)有分類考試形式的招生規(guī)模，2017年分類考試招生計(jì)劃達(dá)到高職院校招生計(jì)劃總數(shù)的60%左右。

(三)進(jìn)一步完善招生錄取政策和辦法。

1.提高農(nóng)村和貧困地區(qū)高考升學(xué)率。逐步縮小不同區(qū)域、城鄉(xiāng)之間學(xué)生接受高等教育機(jī)會的差距，大力實(shí)施國家農(nóng)村貧困地區(qū)定向招生專項(xiàng)計(jì)劃和我省地方高校招收農(nóng)村學(xué)生專項(xiàng)計(jì)劃，積極支持高校面向邊遠(yuǎn)、貧困、民族等地區(qū)實(shí)施招收農(nóng)村學(xué)生專項(xiàng)計(jì)劃，省屬院校繼續(xù)招收免費(fèi)師范生，努力增加我省貧困地區(qū)農(nóng)村學(xué)生進(jìn)入重點(diǎn)高校人數(shù)。進(jìn)一步落實(shí)和完善進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女就學(xué)和升學(xué)考試的政策措施。

2.進(jìn)一步減少和規(guī)范高考加分。為了引導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生全面而有個(gè)性發(fā)展，糾正少數(shù)人片面追求高考加分的傾向，確保教育公平，嚴(yán)格執(zhí)行教育廳、省民族宗教委、公安廳、省體育局、省科協(xié)2015年制定的《關(guān)于進(jìn)一步減少和規(guī)范高考加分項(xiàng)目和分值的實(shí)施意見》，取消體育特長生等所有鼓勵(lì)類加分項(xiàng)目，取消除烈士子女、少數(shù)民族考生等項(xiàng)目外的所有扶持類加分項(xiàng)目。

3.改進(jìn)高校招生錄取方式。逐步增加高校和學(xué)生的雙向選擇機(jī)會，減少高分考生落榜，全面推進(jìn)和完善平行志愿投檔模式，積極創(chuàng)造條件逐步取消高校招生錄取批次。藝術(shù)體育類專業(yè)招生，在進(jìn)一步完善以學(xué)校為單位按專業(yè)大類劃線投檔辦法的同時(shí)，積極探索“一檔多投”的錄取模式。

4.完善高校招生選拔機(jī)制。健全招生章程發(fā)布機(jī)制，高校按規(guī)定要求每年將涉及考試招生的相關(guān)事項(xiàng)，在招生章程中實(shí)事求是、明確清晰地載明并提前向社會公布。健全招生錄取監(jiān)督機(jī)制，加強(qiáng)學(xué)校招生委員會建設(shè)，充分發(fā)揮其管理和監(jiān)督作用?？赏ㄟ^聘請社會監(jiān)督員巡視高校測試、錄取現(xiàn)場等方式對招生工作實(shí)施第三方監(jiān)督。建立考試錄取申訴機(jī)制，及時(shí)回應(yīng)處理各種問題。建立招生問責(zé)制，由校長簽發(fā)錄取通知書，對錄取結(jié)果負(fù)責(zé)。

認(rèn)真落實(shí)教育部《關(guān)于進(jìn)一步完善和規(guī)范高校自主招生試點(diǎn)工作的意見》，進(jìn)一步規(guī)范程序和辦法，自主招生考核統(tǒng)一安排在高考結(jié)束后、高考成績公布前進(jìn)行。

5.拓寬社會成員終身學(xué)習(xí)通道。探索構(gòu)建銜接溝通各級各類教育、認(rèn)可多種學(xué)習(xí)成果的終身學(xué)習(xí)“立交橋”。加快構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育銜接溝通體系，在具有中等職業(yè)學(xué)歷教育資格的中職學(xué)校實(shí)行自主招生，逐步提高?？聘呗氃盒Ｕ惺罩新毊厴I(yè)生比例、本科高校招收?？聘呗氃盒．厴I(yè)生比例、高職院校招收有實(shí)踐經(jīng)歷人員比例。對中職畢業(yè)生中符合一定條件的技能拔尖人才，經(jīng)相關(guān)高職院校考核后可免試錄取。探索成人高?？荚囌猩母?，研究制定我省實(shí)施方案，逐步實(shí)行彈性學(xué)制、寬進(jìn)嚴(yán)出。研究制定學(xué)分互認(rèn)和轉(zhuǎn)換的實(shí)施意見，試行普通高校、高職院校、成人高校、自學(xué)考試及其他教育形式之間學(xué)分轉(zhuǎn)換，探索建立多種形式學(xué)習(xí)成果的認(rèn)定轉(zhuǎn)換制度。鼓勵(lì)省內(nèi)高校單獨(dú)招收殘疾考生，增加殘疾考生等特殊群體的升學(xué)機(jī)會;積極創(chuàng)造條件，為殘疾考生等特殊群體平等報(bào)名參加各類考試提供便利。

6.完善中小學(xué)招生入學(xué)辦法。均衡發(fā)展九年義務(wù)教育，進(jìn)一步完善義務(wù)教育免試就近入學(xué)的具體辦法，建立更加科學(xué)、明晰、便捷的義務(wù)教育招生入學(xué)秩序，破解義務(wù)教育擇校難題?？偨Y(jié)推動(dòng)學(xué)區(qū)制管理和九年一貫對口招生。制定高中階段考試招生改革實(shí)施意見，改進(jìn)高中階段學(xué)?？荚囌猩绞健Ｈ嫱菩袑⒊踔挟厴I(yè)考試與高中階段學(xué)校招生考試合并進(jìn)行的辦法，推行考試科目成績等級呈現(xiàn)方式。逐步建立基于初中學(xué)業(yè)水平考試成績、結(jié)合綜合素質(zhì)評價(jià)情況的多元錄取機(jī)制。堅(jiān)持實(shí)行優(yōu)質(zhì)普通高中招生名額合理分配到區(qū)域內(nèi)初中的辦法。

(四)建立健全考試招生監(jiān)督管理機(jī)制。

深入實(shí)施高校招生“陽光工程”，健全規(guī)范有效的信息公開制度，進(jìn)一步擴(kuò)大信息公開的內(nèi)容和范圍，接受考生、學(xué)校和社會監(jiān)督。健全國家教育考試部門聯(lián)席會議制度，落實(shí)各成員單位職責(zé)，加強(qiáng)考試安全管理制度建設(shè)，構(gòu)建科學(xué)、規(guī)范、嚴(yán)密的考試安全體系。健全誠信制度，加強(qiáng)考生誠信教育和誠信檔案管理。建立健全學(xué)校自律機(jī)制，嚴(yán)格落實(shí)各項(xiàng)監(jiān)督管理制度，確?？荚嚬?。建立責(zé)任追究制度，嚴(yán)肅查處違法違規(guī)行為，嚴(yán)格追究當(dāng)事人及相關(guān)人員責(zé)任。

深化士官制度改革方案篇十六

據(jù)劉教民介紹，本次考試招生制度改革的一項(xiàng)重要內(nèi)容是將高中學(xué)業(yè)水平考試納入普通高校招生選拔體系，目的是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)每一門課程，避免發(fā)生嚴(yán)重偏科，同時(shí)也為高校科學(xué)選拔人才創(chuàng)造條件。此外，學(xué)業(yè)水平考試實(shí)行“隨學(xué)隨考”、“一考兩用”，既用于評價(jià)高中學(xué)業(yè)水平，又用于高校選拔錄取，還可以在一定程度上緩解考生的統(tǒng)一高考壓力。河北省將從2019年秋季入學(xué)的高一年級學(xué)生開始實(shí)行新的學(xué)業(yè)水平考試制度。

關(guān)于高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)，《實(shí)施方案》定于從2019年秋季入學(xué)的高一年級學(xué)生開始，在全省實(shí)行新的普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)制度，并在2020年高等職業(yè)教育分類考試招生中試行參考普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)的錄取方式，為2021年推廣至普通高校招生錄取使用奠定基礎(chǔ)。

關(guān)于高等職業(yè)教育分類考試改革，《實(shí)施方案》提出要將高職院校單獨(dú)考試招生(高職單招)作為河北省高等職業(yè)教育分類考試招生的主渠道，根據(jù)中職畢業(yè)生和普通高中畢業(yè)生的不同情況，實(shí)行“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”的評價(jià)方式，即中職院校畢業(yè)生報(bào)考高職院校，參加文化基礎(chǔ)與職業(yè)技能相結(jié)合的測試;普通高中畢業(yè)生報(bào)考高職院校，參加職業(yè)適應(yīng)性測試，文化素質(zhì)部分的考查可以使用高中學(xué)業(yè)水平考試成績，同時(shí)參考綜合素質(zhì)評價(jià);社會考生則可根據(jù)自身情況選擇報(bào)考方式?？忌绻麉⒓恿烁呗殕握校⑶乙呀?jīng)被確定錄取后，將不再參加普通高考。

此外，《實(shí)施方案》決定從2019年秋季入學(xué)的高一年級學(xué)生開始實(shí)施高考綜合改革。完全遵循國務(wù)院《實(shí)施意見》確定的改革方向，即保持統(tǒng)一高考的語文、數(shù)學(xué)、外語科目不變，分值不變，不分文理，外語科目提供兩次考試機(jī)會;普通高校招生錄取依據(jù)統(tǒng)一高考的語文、數(shù)學(xué)、外語成績和學(xué)業(yè)水平考試3個(gè)選考科目成績，參考綜合素質(zhì)評價(jià);學(xué)業(yè)水平考試選考科目成績計(jì)入高校招生錄取總成績時(shí)采取按等級賦分的辦法。

河北省教育廳：屬于國家頂層設(shè)計(jì)的，關(guān)于高中學(xué)業(yè)水平考試科目設(shè)置、高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)、高職院校分類考試、統(tǒng)一高考科目的設(shè)置及分值、外語科目提供兩次考試機(jī)會、普通高校實(shí)行“兩依據(jù)、一參考”的招生錄取方式等內(nèi)容，在我省《實(shí)施方案》中全部嚴(yán)格執(zhí)行。

屬于我省根據(jù)國家有關(guān)政策進(jìn)一步細(xì)化的，主要是決定從2019年秋季入學(xué)的高一年級學(xué)生開始實(shí)施高考綜合改革;從2019年秋季入學(xué)的高一年級學(xué)生開始在全省實(shí)行新的學(xué)業(yè)水平考試制度;計(jì)入高校招生錄取總成績的學(xué)業(yè)水平考試3個(gè)科目從思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物6個(gè)科目中任選，普通高中在校學(xué)生只有一次參加考試的機(jī)會，今后將積極創(chuàng)造條件，為有需要的學(xué)生參加同一科目兩次考試及更換已選科目提供機(jī)會;從2019年秋季入學(xué)的高一年級學(xué)生開始，在全省實(shí)行新的普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)制度，并且在2020年高職分類考試招生中試行參考綜合素質(zhì)評價(jià)結(jié)果進(jìn)行錄取的方式，2021年推廣至普通高考使用;大幅減少和規(guī)范我省的地方性加分項(xiàng)目，取消了“僑眷高知子女”和“散居的少數(shù)民族考生”兩項(xiàng)高考加分項(xiàng)目，保留“農(nóng)村獨(dú)生子女”加分項(xiàng)目，加分分值不變，加分范圍只適用于省內(nèi)高校招生;從2019年起，本科第三批錄取院校與第二批合并，逐步取消高校招生錄取批次。

深化士官制度改革方案篇十七

認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的十九大精神，以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，遵循教育規(guī)律，從有利于推進(jìn)素質(zhì)教育、有利于促進(jìn)教育公平、有利于科學(xué)選拔人才出發(fā)，主動(dòng)適應(yīng)首都城市戰(zhàn)略定位、建設(shè)國際一流和諧宜居之都對多樣化高素質(zhì)人才的需求，通過深化改革，構(gòu)建更加公平公正、科學(xué)合理的高等學(xué)?？荚囌猩贫龋k好人民滿意的教育。

(二)工作原則。

1。堅(jiān)持育人為本。落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，把促進(jìn)學(xué)生健康成長成才作為改革的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，堅(jiān)持正確育人導(dǎo)向，深入推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。

2。確保公平公正。把促進(jìn)公平公正作為高考綜合改革的基本價(jià)值取向，健全體制機(jī)制，完善規(guī)章制度，切實(shí)保障考試招生機(jī)會公平、程序公開、結(jié)果公正。

3。體現(xiàn)科學(xué)選才。提升高校人才選拔水平，引導(dǎo)高校辦學(xué)模式和人才培養(yǎng)模式改革;增加學(xué)生選擇權(quán)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展。

4。注重統(tǒng)籌推進(jìn)。循序漸進(jìn)，處理好近期目標(biāo)和長遠(yuǎn)目標(biāo)的關(guān)系;系統(tǒng)設(shè)計(jì)，加強(qiáng)基礎(chǔ)教育和高等教育之間的銜接溝通;協(xié)同推進(jìn)，處理好考試、招生和教育教學(xué)等方面的關(guān)系。

5。立足首都實(shí)際。主動(dòng)適應(yīng)首都教育綜合改革面臨的新形勢、新要求，堅(jiān)持以人為本，勇于創(chuàng)新，以首善標(biāo)準(zhǔn)推進(jìn)我市高校考試招生制度改革，不斷提升人民群眾對改革成果的獲得感。

深化士官制度改革方案篇十八

初到蘭考的焦裕祿同志面對的不僅僅是內(nèi)澇、風(fēng)沙、鹽堿等自然災(zāi)害，更要面對被現(xiàn)實(shí)壓住了頭、對蘭考缺乏信心的干部們，作為班子的班長，困難像一副沉重的擔(dān)子，重重的壓到了他的雙肩上。“干部不領(lǐng)，水牛掉井，要想改變蘭考的面貌，必須首先改變縣委的精神狀態(tài)”。他強(qiáng)忍病痛，帶頭深入一線，掌握第一手情況，與基層干部群眾深入交流，共同研究解決問題的有效辦法，帶領(lǐng)大家戰(zhàn)風(fēng)沙、鎖洪水，他用自己的表率作用消除了班子中無所作為的懦夫思想，從上到下堅(jiān)定的樹立了自力更生消滅“三害”的決心，打開了工作的突破口。

心系群眾公仆情懷。

作為分管交通、安全的副縣長，三年跑車24萬公里，平均日行200公里，用他司機(jī)的話說是攤上了個(gè)“車輪子縣長”，他是北川縣副縣長蘭輝同志。為了檢查道路質(zhì)量，他車上時(shí)常放著十字鎬，為了勘察煤礦安全，他不顧眾人勸阻戴上礦燈、背起救生器便往井下走，不僅如此，大雪封路時(shí)有他的身影、上訪群眾有苦難時(shí)有他的身影，甚至在百度貼吧里也有他活躍的身影，總之在群眾有困難時(shí)都會有他的身影。公仆情懷，是優(yōu)秀的民本思想的最新傳承，是共產(chǎn)黨人的精神脊梁，蘭輝同志用生命踐行黨的群眾路線，是新時(shí)期共產(chǎn)黨人的楷模。

我將無我不負(fù)人民。

這句話是習(xí)近平總書記在回答意大利眾議長菲科提問時(shí)講到的，彰顯出人民領(lǐng)袖的人民情懷。而孔繁森同志用自己的實(shí)際行動(dòng)深刻詮釋了這句話的含義。面對西藏地區(qū)艱苦的工作環(huán)境，他離開了九旬的老母、離開了三個(gè)尚未成年的孩子兩次義無反顧的入藏。他深深地愛上了西藏這片土地，他尋求阿里地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，他心里裝著藏族全體同胞，唯獨(dú)沒有他自己。大愛無疆，為了黨的事業(yè)，孔繁森把對親人的愛深深埋在心底，把博大無私的愛獻(xiàn)給了祖國和人民。

偉大的革命精神跨越時(shí)空，永不過時(shí)，是我們不竭的精神動(dòng)力。為中國人民謀幸福，為中華民族謀復(fù)興，是中國共產(chǎn)黨人的初心和使命。中國特色社會主義進(jìn)入新時(shí)代，我們比歷史上任何時(shí)候都更接近、更有信心和能力實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，我們?yōu)榇硕院?，但我們要牢記船到中流浪更急，人到半山路更陡，因此我們要把?/p>

不忘初心。

牢記使命作為加強(qiáng)黨的建設(shè)的永恒主題。

一代人有一代人的使命，一代人有一代人的擔(dān)當(dāng)，作為一名選調(diào)生，我愿意在基層的熱土上去踐行自己的初心，以干事為責(zé)，以干事為榮，以干事為樂，把自己的人生追求和價(jià)值目標(biāo)融入到祖國富強(qiáng)、民族振興、人民幸福的奮斗中來，忠誠敬業(yè)、銳意進(jìn)取、勇于擔(dān)當(dāng)、甘于奉獻(xiàn)，無愧于偉大新時(shí)代。

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