教案是教師在教學過程中編制的一種書面指導材料,有助于教師對教學內容、教學目標以及教學步驟的把握。教師可以參考其他教師編寫的優(yōu)秀教案,借鑒其經驗和方法。教案是教學活動中的一項重要內容,它是教師進行教學設計和組織實施的依據。要編寫一份完美的教案,首先需要明確教學目標,明確教學目標有助于教師確定教學內容和教學方法。以下是小編為大家收集的教案范文,僅供參考,大家一起來看看吧。
小班春天教案反思篇一
活動目標:
1.感知同類的事物可以連在一起。
2.感受一家人在一起的快樂。
3.引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。
4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準備:
ppt、小圖片。
活動過程:
一、理解故事。
1、金魚和金魚。
(1)這是什么?
(2)這條金魚朝著這里游過來,那條金魚也朝著這里游過來,金魚和金魚是一家。
人,連在一起了。
2、鴨子和鴨子。
(1)這是什么?你從哪里看出來的?
(2)這只鴨子朝著這邊游過去,那只鴨子朝著那邊游過去,它們會連在一起嗎?
(3)鴨子的什么連在一起?
3、大象和大象。
(1)這是一頭大象,這也是一頭大象,大象和大象是一家人,它們會連在一起嗎?
(2)它們怎樣連在一起呢?大象和大象是一家人,伸出長鼻子,連在一起了。
4、猴子和猴子。
(1)猴子和猴子怎樣連在一起呢?(幼兒猜測。)。
(2)猴子和猴子是一家人,伸長兩條手臂連在一起了。
5、媽媽和寶寶。
(1)他們是誰?
(2)寶寶和媽媽可以怎樣連在一起呢?(寶寶和老師用動作表示。)。
(3)還有爸爸,也連在一起了。
二、閱讀故事。
小結。
因為它們是一家人,一樣的東西可以連在一起。
三、找找講講。
1.找找一家人的圖片,把他們連在一起。
2.用故事中的句式交流分享。
活動反思:
1.情感的升華,體驗學習樂趣。
各種不同的動物用各自不同的方式連在一起,表現出了一種相連的快樂。在繪本的最后,爸爸媽媽還有寶寶一起臉貼臉連在一起,再次讓孩子們在情感上獲得了滿足。于是孩子們和老師一起模仿繪本中的各種方式連在一起:頭和頭連在一起;鼻子和鼻子連在一起;手和手連在一起還有臉和臉連在一起等等。各種各樣有趣的肢體連接,讓孩子們感受了無限的樂趣,也增強了與老師的親密感,從而提高對繪本的閱讀興趣。
2.樸素的畫面凸顯活動重點。
這本畫面看似簡單的繪本,非常適合剛入園的小班孩子閱讀。他們的視覺感知范圍十分有限,對一個復雜事物,他們既不能整體感知,也難以關注到每個細節(jié)。所以觀察對象越簡單,孩子注意力越可能集中在主要的內容上。本書畫面除了各主角外,就是安靜的底色。素凈的畫面,保證了圖文的高度結合,所以孩子很容易看懂畫面,他們會準確命名,也會描述身體的主要部位,但是對于同類事物的集合感知是從無意識到有意識.從模糊意識到清晰意識,樸素的畫面更如一位無聲的教師凸顯出活動的重點,那就是同類的事物可以連在一起。
3.上口的兒歌助推語言表述。
小班幼兒的.特點就是喜歡重復,并在重復中練習和鞏固正在發(fā)展著的行為模式。這種反復的句式,孩子自然地看圖跟讀,融人到閱讀情景中,并且能快速學會固定的句式。盡管繪本中的文字朗朗上口,但是為了提升活動的教育價值我們稍作改編。將原先的“金魚和金魚,連在一起了”改為“金魚和金魚是一家人,鼻子和鼻子連在一起了”。這樣的改編更凸顯濃濃的親情,也進一步引導幼兒仔細觀察并描述身體的部位。完整的誦讀就是一首兒歌,我們有意識地引導幼兒去感知其中蘊含的規(guī)律,幫助幼兒積累兒歌中排列的規(guī)律性,有助于幼兒在創(chuàng)作兒歌的過程中進行運用。兒歌中蘊含著豐富的數學知識,通過兒歌促使幼兒在看看說說的過程中積累、豐富相關的集合經驗。在發(fā)展幼兒數學能力的同時推動幼兒語言能力的發(fā)展,兩者相得益彰。
附故事內容(改編)。
金魚和金魚是一家人,連在一起了。
鴨子和鴨子是一家人,連在一起了。
大象和大象是一家人,連在一起了。
猴子和猴子是一家人,連在一起了。
媽媽和寶寶是一家人,連在一起了。
小班春天教案反思篇二
活動目標:
活動準備:
1、課件。
2、曾觀察過春天的景色,教師與幼兒討論過春天的特征。
活動過程:
1、感受歌曲的優(yōu)美旋律。
(1)聽著歌曲歡快的進入活動室。
(2)教師:你聽到剛才這首歌的時候覺得怎么樣?
幼兒:很高興;很舒服;心里暖洋洋的;很快樂。
2、學唱歌曲。
(1)幼兒傾聽歌曲。
教師:你聽到歌里面唱了什么?
幼兒:花兒;柳樹;蝴蝶;蜜蜂;小白兔。
(2)觀賞課件,根據圖片有節(jié)奏的朗誦歌詞。
(3)幼兒將歌詞與旋律相匹配,跟著老師輕聲唱。
3、引導幼兒創(chuàng)編各種形象的動作。
(1)教師:春天真美呀!我們一起站起來一邊唱歌,一邊做動作,好嗎?
幼兒大膽表演,老師觀察。
教師:剛才我發(fā)現**小朋友做的動作真美,請你上來做給大家看看吧!
教師請幼兒模仿動作,鼓勵更多不同的表演動作。
(2)能夠根據歌詞內容進行完整表演。
4、結束活動。表演給客人老師看一遍。
活動反思:
本次活動幼兒情緒很高,心情愉快,活動中積極主動,感受到了歌曲優(yōu)美、歡快的情緒初步學會了演唱歌曲;但是本次活動的目標多了一個,應該以學唱歌曲為主,創(chuàng)編動作可以放在延伸活動中或者是第二課時。課件也沒有起到應有的作用,如果能夠先由老師清唱,并用動作提示,幼兒就能很快理解并記住歌詞。
小班春天教案反思篇三
活動目標:
1、知道游戲的規(guī)則和玩法。
2、能夠迅速記住自己的組別。
活動準備:
在場地的兩側畫兩個大圓圈,作為糧倉。
活動過程:
一、開始部分。
1、教師對幼兒進行分組:一組金豆豆,一組銀豆豆。
2、帶領幼兒到戶外場地明確兩個大圓圈,一個為黃色糧倉,一個白色糧倉。
二、具體部分。
1、請兩組幼兒混合蹲在一個圓圈內,老師念兒歌:“金豆豆,銀豆豆,一顆一粒不能丟,顆顆汗珠粒粒豆,揀到我的盒里頭?!拔?章出自屈a老師教.案網”邊念邊摸圈里幼兒的頭,被摸到的幼兒馬上起來跟著走,直到豆豆揀完為止,最后揀豆人說:“金豆豆進黃色糧倉,銀豆豆進白色糧倉?!贝蠹荫R上分開,各自向指定地點跑去,并拉成圓圈,看哪對拉得又快又好。
2、幼兒開始游戲數次。
規(guī)則:金豆豆必須進黃色糧倉,銀豆豆必須進自己糧倉。
三、結束部分。
教師對本次游戲中表現好的幼兒進行表揚。
活動反思:
整個活動以幼兒為主體,讓幼兒積極主動的參與到活動中來,還培養(yǎng)了幼兒競爭意識和遵守規(guī)則的習慣,體現了活動的趣味性、教育性。
小班春天教案反思篇四
1、播放歌曲《春天在哪里》。
隨著樂曲,師生回顧積累的有關春天的詞句。
2、揭示課題:找春天。
師:春天來了!春天來了!我們就和這幾個新朋友一起去找春天。
二、感知課文,自學生字。
1、學生自由讀課文,用自己喜歡的方法自學生字。
2、在小組交流自學生字的方法。
3、出示句子,檢查自學生字情況。
a、春天像個害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏。
b、小草從地下探出頭來,那是春天的眉毛吧?
c、樹木吐出點點嫩芽,那是春天的音符吧?
d、春天來了,我們看到了她,我們聽到了她,我們聞到了她,我們觸到了她。
e、她在柳枝上蕩秋千,在風箏尾巴上搖啊搖;她在喜鵲、杜鵑嘴里叫,在桃花、杏花枝頭笑。
讀通句子,檢查生字讀音情況。
再讀句子,看看你有什么發(fā)現。
三、朗讀課文,感悟積累。
師:春天真像個害羞的小姑娘,我們趕快和這幾個小朋友一起脫掉棉襖,沖出家門,奔向田野,去尋找春天吧!
1、學生讀課文,結合圖,找一找春天在哪里?
全班交流,讀通課文。
2、把你喜歡的句子多讀幾遍,再讀給同位聽。
3、指名讀喜歡的句子,相機指導朗讀,感悟積累。
(1)春天像個害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏。
讀讀演演:遮遮掩掩、躲躲藏藏。讀懂這一句,理解害羞。
(2)47自然段。
a、指名讀句子,相機出示填空題:
b、師:小草從地下探出頭來,那是春天的眉毛嗎?早開的野花一朵兩朵,那是不是春天的眼睛呢?再讀四個句子,有什么疑問,在小組里提出來,討論討論。(感受語言的準確,想象的豐富。)。
引導學生進行問答式的口語訓練:
例:
問:小草從地下探出頭來,那是春天的眉毛吧?
答:小草從地下探出頭來,那是春天的眉毛。
小草從地下探出頭來,多像春天的眉毛?。?/p>
c、多種形式的朗讀,積累背誦引讀、表演讀等。
(3)第8自然段。
我們繼續(xù)去找春天,她還會在哪里呢?
由這幾句話,老師想到一些古詩:
楊柳綠千里,春風暖萬家。
黃鶯鳴翠柳,紫燕剪春風。
春風一拂千山綠,南燕雙歸萬戶春。
兒童散學歸來早,忙趁東風放紙鳶。
你們也能像老師一樣說幾句春天的詩出來嗎?
感受了詩情畫意,再來讀讀第8自然段,讀出自己的感受。
四、自主積累,練習背誦。
多媒體畫面演示春天五彩斑斕、百鳥爭鳴的美景,伴隨優(yōu)美的輕音樂,學生自由根據畫面背誦有關段落。
五、走進校園,尋找春天。
春天來了,讓我們到校園里去看一看,聽一聽,聞一聞,觸摸春天的腳步吧。
鼓勵學生根據自己的特長喜好,用不同的形式展示自己在春天里的發(fā)現。
六、課外拓展,遷移運用。
出示朱自清《春》中有關段落,讓學生閱讀。
小草偷偷地從土里鉆出來,嫩嫩的,綠綠的。園子里,田野里,瞧去,一大片一大片滿是的。坐著,躺著,打兩個滾,踢幾腳球,賽幾趟跑,捉幾回迷藏。風輕悄悄的,草綿軟軟的。
桃樹、杏樹、梨樹,你不讓我,我不讓你,都開滿了花趕趟兒。紅的像火,粉的像霞,白的像雪?;ɡ飵е鹞叮]了眼,樹上仿佛已經滿是桃兒、杏兒、梨兒?;ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著,大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是:雜樣兒,有名字的,沒名字的,散在花叢里,像眼睛,還眨呀眨的。
這是怎樣的一幅山花爛漫,百鳥爭鳴的美景啊,只要大家用心去觀察,就會發(fā)現美好的事物就在我們身邊。
小班春天教案反思篇五
新年到了,無論是從幼兒園的大環(huán)境還是到每個班的小環(huán)境,無不洋溢著新年的喜慶,在新年氣氛的包圍下關于新年的主題活動也應運而生。包括:收集與新年相關的物品、說說新年的習俗、做做新年的禮物,如:剪剪窗花、制作賀卡、燈籠等,孩子們也對新年的活動產生了更大的興趣。
在主題進行中我們在思考:數活動如何在過新年的主題活動中有機地滲透呢?我們認為,在情境中學習數學,不僅讓幼兒得到情感的體驗,同時學習貼近生活的數學內容,又能提高幼兒學習的自主性以及積極思維能力和解決問題的能力。在前一段時間的主題活動中,我們也不斷地進行嘗試,如:通過活動《媽媽的菜籃子》《馬路上的車》等幼兒積累了8以內數加減的經驗;通過活動《商店里》了解了櫥、層等。今天,我們就嘗試結合新年的主題,在游戲中層層遞進,嘗試利用10以內數加減經驗解決取物的問題。并在此活動中體驗互相幫助和成功的快樂。
【活動目標】。
1、嘗試運用10以內數加減的經驗解決取物的問題。
2、感受過新年收到禮物和成功的喜悅。
3、喜歡數學活動,樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。
4、有興趣參加數學活動。
【活動準備】。
新年禮物、題紙、音樂。
【活動過程】。
一、引發(fā)興趣。
師:前不久我們放假了,為什么呀?
幼:因為是元旦。
幼:今年是猴年。
師:在新的一年里,老師祝大家新年快樂,萬事如意!
幼:祝老師新年快樂,萬事如意!
師:在新的一年里,你想得到什么新年禮物嗎?
幼a:我想得到的是一輛電瓶車,因為我媽媽的車被人偷了!
師:原來,新年來臨之際,也有許多的人會動歪腦筋,所以大家要當心呀!
幼b:我想得到的是書本和筆,因為我們馬上要讀一年級了,要多練練字。
師:真懂事,你以后一定是一個很優(yōu)秀的小學生。
師:今天老師也為每一位孩子準備了一份新年禮物,想知道是什么嗎?
幼:想。
師:可是,要得到這份新年禮物可不容易,有很多的困難在你們的面前,你們有信心嗎?
幼:有。
2、幼兒游戲。
(1)通過計算卡找到幸運號。
幼:這些數字表示的是簡單和容易。
師:那么,哪個簡單?哪個難呢?
幼:數字1表示簡單,數字2表示中間,數字3表示最難!
師:對了,數字越小表示越簡單,數字越大表示越難!好,還有什么不明白嗎?沒有的話,我們開始吧!可以請筆寶寶幫幫忙。
師:你們找到自己的幸運號碼了嗎?這里藏著什么樣的秘密呢?
幼:這里有題目的。
師:可是,這和幸運號碼又有什么關系呢?
幼:只要把這上面的題目都做出來,就能知道幸運號碼的。
幼甲:我已經找到了。
師:請大家來做一回小老師,看看他找得對不對?
幼兒一起幫忙檢查?!巴耆_,恭喜你!”
師:可是,我們這還有一位朋友,我們一起來看一看!4-2=6。問題出在哪呢?
幼:他把減號看成加號了!
師:是嗎?什么是加法呢?
幼:加法就是東西越來越多。
師:那么減法呢?
幼:減法就是東西越來越少。
師:那么這道題的答案應該是幾呢?我們一起來做。4-2=2。好,沒找到幸運號的孩子加把油,再去試一試,如果你找到你的幸運號了,想想可以干什么?幼兒再次操作。(鼓勵能力強的幼兒幫助能力較弱的幼兒)。
(2)通過幸運號找到禮物地點。
幼:對了,一個是櫥,一個是層。
師:哪一個是櫥?哪一個是層呢?
幼:上面的那個是櫥,下面的那個是層。
師:那么,在我們的教室里有幾個櫥?
幼:6個櫥。
師:每個櫥又有許多層,你們的禮物就藏在這些櫥里面,可到底是幾號櫥?第幾層呢?快去找一找吧!
幼:我找到了,我找到了!
師:你是怎么找到的?
幼:我先看在哪個櫥,在看在第幾層,就這樣找到了我的禮物。我成功了!
師:可是,你找的到底對不對呢?
幼:對的!
師:你怎么知道?
幼:這上面寫著我的幸運號呢!
三、分享禮物。
隨著越來越多的幼兒找到禮物,音樂起,共同分享禮物。
教學反思:
在執(zhí)教的過程中缺少激情,數學本身就是枯燥的,那在教孩子新知識的時候,就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習,在今后的教學中這方面也要注意。
小班春天教案反思篇六
學習課文之前,我首先進行范讀,使學生整體感知春天藏在哪里。這種聽讀也訓練學生的.聽力,讓學生受到教師朗讀的熏陶。
接著,我讓學生自由朗讀課文,讓學生讀通、讀熟課文。在學生自由讀前,提出要求:(1)借助拼音,仔細讀課文,不丟字,不加字。(2)讀的過程中遇上難讀的句子可作記號或隨時請教老師。(3)讀通課文后,標出自然段序號和圈出生字。對于課文中出現的難讀的字和較長的詞組,要及時提醒學生注意。
解決字詞,就要品讀課文,這一步是以情貫穿的讀。課文第一段我抓住兩個它!第二段我讓學生找出表示動作的詞。脫、沖、奔、找這幾個動詞,描繪出孩子們急著到外面去找春天的心情。這時適時引導:這段該怎么讀?為什么這樣讀?這兩段應帶著什么樣的感情去讀?使學生明白面對春天這美麗的景色,我們應用盼望、高興的、急切的語氣去讀。課文第三至七段,可抓住文中的三個比喻句和反問句引導學生朗讀。這三句話把春天生機勃勃的畫面栩栩如生地展現在我們面前,為春天增添不少生機。讀這一部分時,要讀得親切活潑。
最后理解課文,還要進行朗讀的反饋,這時,我安排學生分組比賽讀,每組選出最好的同學再比。讀完后師生共同評議,指出優(yōu)點和不足,以調動學生的朗讀興趣。在讀熟、讀出感情后,再進行背誦的練習。
小班春天教案反思篇七
春天是萬物復蘇的季節(jié),到處都充滿了生機,盛開的小花,變綠的小草,泛青的楊柳,舞動的蝴蝶,嗡嗡的蜜蜂,蹦跳的小兔。幼兒真切地感知春天來了,春天真好。讓幼兒借助春天圖片,歌唱春天,感受春天的美麗,體驗唱歌的快樂,啟發(fā)幼兒熱愛大自然。
1、初步學習用自然的聲音演唱歌曲。
2、能夠借助圖片的排列順序,理解記憶歌詞。
3、體驗唱歌的快樂,感受春天的美麗,啟發(fā)幼兒熱愛大自然。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現力。
5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
能夠借助圖片的排列順序,演唱歌曲。
1、幼兒用書,電子琴。
2、春天掛圖,小花、楊柳樹、蜜蜂、蝴蝶、小白兔等卡片。
1、師:小朋友知道現在是什么季節(jié)?
幼:春天。
師:春天是什么樣子的?
幼:自由討論回答等。
2、老師小結:小花開了,小草綠了等。
1、今天老師也帶來了一副圖畫,請小朋友看看都有什么?
師:出示春天掛圖,引導幼兒觀察、回答圖畫內容。
幼:自由討論回答。
師:根據幼兒的回答,出示相應的圖卡。(借助圖卡幫助幼兒理解,記憶歌詞)。
2、師:圖片上有花、楊柳樹、蝴蝶、蜜蜂、小白兔,這就是春天的圖畫。這節(jié)課我們就共同來學習《春天歌》。
3、出示課題《春天歌》。
4、師幼共同學習歌曲。
(1)、老師邊指圖卡邊范讀范唱歌曲,幫助幼兒學習歌詞。
(2)、教師引導幼兒看圖學唱歌曲。
逐句學,集體唱,分組練,單個唱等。
檢測幼兒所學效果,獎好鼓差,鼓勵每個幼兒都敢大膽演唱,感覺唱歌的快樂。(分組比賽或單個演唱)。
活動課帶幼兒到室外感受春天的美麗。
通過本次活動,幼兒不僅學會了用自然的聲音演唱歌曲,更加感受到了春天的美麗,體驗到了唱歌的快樂,為進一步啟發(fā)幼兒熱愛大自然奠定了基礎。在平時生活學習中,真正和孩子打成一片,讓幼兒感受到老師的親近、和藹,做好孩子的引路人,真正發(fā)揮每個孩子的潛能,促進其幼兒身心和諧健康發(fā)展。
小班春天教案反思篇八
設計意圖:
《新綱要》中提出,“幼兒園教育應以游戲為基本活動”。幼兒游戲中蘊藏著發(fā)展的需要和教育契機,小班的孩子注意力集中時間短、易分散,幼兒注意的穩(wěn)定性相對就較小,游戲是幼兒最感興趣的活動形式。糖果是幼兒最喜歡的零食,基于這一理念,我設計了《包糖果》這節(jié)活動。
小班幼兒的手部大肌肉群和精細動作的發(fā)展使他們能完成糖果包裝任務,為此,我提供實物讓幼兒感知數量,運用觀察法、操作法等使幼兒在操作中感知5以內的數量。這不僅生動有趣,又能提高幼兒認知數量,鞏固手口一致點數,非常適合小班教學。
活動目標:
1、通過游戲感知5以內的數量,能按照點卡匹配相應數量的糖果。
2、學習手口一致地點數5以內的數量,按照數量對應擺放糖果。
3、體驗數學游戲的樂趣。
活動準備:
知識經驗準備:會包糖果、知道糖果都是有包裝袋的。
物質材料準備:場景布置、貨架、糖果、糖果紙、禮盒。
活動過程:
一、參觀糖果屋,激發(fā)幼兒興趣。
今天我?guī)∨笥讶ヒ粋€地方,你們想去嗎?那就一起去看看吧!
哦,是糖果屋對嗎?那請你們來看看我的糖果屋里面都有些什么啊?(引導觀察貨架)。
雖然糖果店是裝修好了,但糖果還不夠,你們愿意幫我把包裝袋和糖果包裝好嗎?
二、幼兒操作:按點裝糖。
觀察包裝袋,發(fā)現圓點,討論該怎么裝糖果:包裝袋上面有幾個圓點就放幾個糖果。
1、個別示范、交流:
你裝了幾顆糖,為什么?
原來糖果袋上有幾個圓點就裝幾顆糖,那你們會裝嗎,大家試一試。
2、集體操作、交流:
誰愿意上來說一說自己裝了幾顆糖,為什么?
哦,你們都幫我的糖果包裝好了是嗎?。那請小朋友來幫我放到架子上好嗎?
咦,你們看,我的架子上面也有圓點,你們能按照架子上的圓點來幫我放放好,好嗎?
三、集體操作:按數裝糖果。
看,這邊還有什么???那這些禮盒該怎么辦呢?
1、認識5以內的數字。
在這里面我該裝幾顆糖呢?為什么?
哦,那我裝對了嗎?(集體驗證,引導幼兒盒子上有幾個圓點就裝幾顆糖)。
小結:你們真棒,知道禮盒上有數字幾就裝幾顆糖。
2、糖果上架。
看,我的糖果都包裝放好了,我的糖果店開張啦!歡迎大家來買糖。
四、分享糖果,體驗游戲的'快樂。
糖果屋開張啦,為了感謝大家的幫忙,我請小朋友們吃糖嘍!
教學反思:
本次活動是想通過用簡單易懂的方法教會幼兒感知5以內的數數,進一步幫助幼兒對1—5數字的理解,同時也給孩子獨立動手操作練習的機會。但這節(jié)課下來也發(fā)現自己的不足之處,在課堂中沒有靈活準確運用量詞,自己對數學語言組織還有所欠缺,自己的語言有點零亂,啰嗦,也沒有激情的教學語言,這些都是我在以后的教學中必須改進的地方。
小班春天教案反思篇九
讓學生感受和表現“春天來了”的音樂情境,培養(yǎng)學生歌唱的興趣。
1、學生聽音樂做律動進教室,體驗快樂的心情。
2、師生音樂問好。
1、師彈琴,男女生分聲部合唱歌曲《布谷》,并能邊唱邊做do mi sol的手勢。
2、讓學生回憶以前學過的有關春天的歌曲。如:《嘀哩嘀哩》、《小燕子》等。
1、小朋友,春天在那里?讓“春姑娘”帶領我們尋找春天吧。
1、放范唱錄音,學生聽賞。
2、生隨樂用“l(fā)u”輕聲哼唱歌曲旋律,進一步用聲音感受旋律的起伏頓挫。
3、師有感情地領學生朗讀歌詞。
4、師放伴奏音樂,學生隨樂按節(jié)奏朗讀歌詞。
5、師邊彈琴,邊范唱歌曲。
6、師分句彈旋律,生試填唱詞。
7、師生隨樂接龍演唱。
8、師糾正易錯處。(注意附點要唱準確)
9、師放伴奏音樂,生有表情地輕聲演唱歌曲。
10、男女生分組比賽演唱歌曲。
11、師放音樂,引導學生自編動作表演《春天來了》。
今天,我們又一次領略了春天的美景,也用我們自己的歌聲表達了我們對春天的向往,現在就讓我們隨著《春天來了》這首歌的音樂,自由做動作出教室吧!
《春天來了》是二年級音樂下冊第四課的歌曲,這是一首充滿喜悅和童趣的歌曲。教學中我緊緊圍繞新課標精神來指導教學,讓學生通過自學,反復聽辨、拍擊、視唱、視奏,然后再讓學生將整首歌曲的旋律完整地唱出,這樣,學生可以在最短的時間里學會歌曲。這首歌曲的教唱,我認為較為成功:
1、教唱前,我以復習關于春天的歌曲引入,如:《小燕子》、《嘀哩嘀哩》等,啟發(fā)學生想象春天來了,大地復蘇,一派生氣蓬勃的景象,從而激發(fā)學生盼望春天的急切而喜悅的心情。
2、歌曲每句的開頭都在強拍的后半拍起拍,我啟發(fā)學生輕聲哼“嗯”,一次能讓學生唱準節(jié)奏中難點節(jié)拍,起到了很好的作用。
3、先學習歌詞,再學習節(jié)奏,有效地讓學生結合歌詞進行訓練。
1、在授課過程中,應帶領學生把歌詞在《春天來了》的歌曲旋律中,有感情的朗誦一遍,這樣,學生在學習歌曲時,就會把這首歌曲所要表達的情感更好的表現出來。
2、提問的面還不夠寬,應該盡量鼓勵更多的孩子的思維行動起來,他們每一個都加入到愉快的音樂氛圍,提供一個充分展示自己的舞臺。
3、在教學的調控上不夠靈活,教育的機智還有待提高。
4、今后教唱歌曲時,在培養(yǎng)學生正確的運用氣息歌唱的方面尚需努力。
小班春天教案反思篇十
活動的目標分設了兩個:1.學習用封閉圓形表現棒棒糖,并嘗試用多種色彩進行涂色。2.感受用多種色彩作畫的樂趣。我將活動分為三步進行:觀察棒棒糖――說說棒棒糖――畫畫棒棒糖。
我一直認為“良好的開端是成功的一半。”在活動的第一部分,用一個“猜”字,來引起幼兒的注意。事實證明,我成功了。幼兒們對著我的口袋,興致勃勃的猜測著各種答案。猜過之后,我們一起進入第二部分,我們說一說吃過的棒棒糖,看一看老師的棒棒糖,他們都是長什么樣子的。在你一言我一語之后,我們都出結論:棒棒糖有一個圓圓的大腦袋,再加一個長長、硬硬的尾巴。這樣的一個結論引來了幼兒的哄堂大笑。最后笑聲一直伴隨著整個繪畫過程。
在整個活動的過程中,我并不刻意去要求幼兒,棒棒糖要畫的有板有眼。因為,小班幼兒年齡小,他們的作畫動機和信心都身份的脆弱,一不小心就會澆滅他們的信心,所以培養(yǎng)他們的興趣與信心是關鍵。只要他們愿意動手,愿意畫,我都會給于肯定,“你畫的真棒,你的棒棒糖是什么味的?你的棒棒糖要送給誰吃呢……”這時幼兒的情緒高昂,這是好事,可這也導致場面有點小小的失控。比如在提問“你吃過什么味的棒棒糖?”時,教室就像炸開了的鍋,到最后我都不知道要怎么安撫他們激動的情緒。對于這樣的問題,在以后的教學中還應多向他人學,在不斷的學習與探索中,使自己的教學越來越扎實。
以上是小編整理的有關小班美術教案及反思相關內容,希望大家喜歡!
小班春天教案反思篇十一
平時在自由活動時、散步時,孩子們會說:“光禿禿得樹枝變綠了,迎春花黃色得小花開放了,于是,七嘴八舌地嚷開了,春天是黃色得,因為它是油菜花生長得好時間;春天是綠色得,因為它是小草得樂園;春天是紅色得,因為它鮮艷。孩子們對于春天得變化產生了許多疑惑,我們想通過活動,讓孩子們利用身邊得資源環(huán)境,親身體驗感受春天得美麗,以各種方式表達自己得情感和體驗。
我們采用家園配合進行得方法,請家長支持我們得活動。帶領幼兒到戶外尋找春天,引導幼兒用各種感官感受春天。去珠溪園、十字綠地、野外觀察春天得景色,讓孩子們互相交流:你眼中得春天是什么樣子得?你聽到得春天是什么樣子得?用符號、標志表示把十字綠地美景畫下來,剪貼黃色迎春花、粉紅色桃花、綠色得柳枝,豐富活動區(qū)“春天來了”墻面環(huán)境,讓孩子們通過觀察討論:迎春花、桃花有幾個花瓣?知道迎春花是春天最早開放得花朵,迎春花有四個花瓣,迎春花、桃花還有五個、六個花瓣,甚至有重疊得,利用自然角,我們培育了種子發(fā)芽,讓小朋友觀察、管理,在活動中豐富了孩子們對春天認識得詞語:桃紅柳綠、綠油油、春暖花開。
我們在多學科綜合功能得活動中,讓孩子們欣賞春天里得文學作品,感受作品得美,學習創(chuàng)編兒歌,形象地表現柔軟得舞姿“柳樹姑娘”創(chuàng)編動作。哼唱“小蜜蜂”,“嗡嗡嗡、嗡嗡嗡,大家一起來作工……”孩子們用自己靈巧得小手,運用剪貼、折紙、畫畫等多種方式制作著春天里得花、草、昆蟲、色彩絢麗、各種形狀得鮮花,有著蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、七星瓢蟲在舞動著,在繪畫鮮花時,夏璐琪小朋友在一朵鮮花裝飾時用了十七種顏色。
我們得墻面布置“蟲蟲找花”有著折紙得郁金香、玫瑰花、牡丹花、向日葵花盛開著;昆蟲:蝴蝶、蜜蜂、螞蟻、七星瓢蟲等在和它作伴。孩子們在觀察捕捉昆蟲時,用放大鏡探索著昆蟲得外型特征,然后表現表達,例:折紙從教師示范逐步過渡到看圖紙過程自己練習,而在制作小動物時,還能運用多種方法剪貼、繪畫等結合進行。
我們在開展活動時,從孩子們得興趣出發(fā),強調得是孩子們自己得探索,例:參觀珠溪園后看見柳枝發(fā)芽,萌發(fā)了制作繪畫柳樹得欲望;戶外活動看見小螞蟻搬家,萌發(fā)探究小螞蟻得秘密……請家長們幫助我們捕捉昆蟲,準備植物種子等,家園雙向互動,共創(chuàng)幼兒探索得空間。
由于我們得主題活動“春天來了”、“好朋友”相繼開展,相互聯系、相互促進,讓人和自然、動、植物成為我們得好朋友。在活動過程中,讓孩子們找到了探究成功得秘密,學會了探究、表現得方法,為我們今后開展主題活動奠定了基礎,邁進了主題活動得大門。
詳見活動教案(實際實施內容)
1、自然角:各種種子發(fā)芽,種植:蔥、蒜、青菜、韭菜、芹菜、菠菜、毛豆。養(yǎng)殖小動物、昆蟲:小蝸牛、蝴蝶、螞蟻、小青蟲、皮球蟲、蚱蜢、蜘蛛、瓢蟲。
2、墻面環(huán)境創(chuàng)設:“春天來了,快來看呀”、“竹園里得大熊貓”、“蟲蟲找花”、“螞蟻搬家”、“春天”。(詳見某些照片)
1、在開展活動時,我們教師適時、適度地支持與引導幼兒進行一系列活動,尤其在區(qū)域活動時,我們每天在美工區(qū)觀察、記錄、調整孩子們實施得情況(詳見區(qū)域活動觀察記錄簿),真正體現以幼兒為主體,注重過程體驗以及好奇探索、積極思維得學習態(tài)度和團結合作得精神培養(yǎng)。
2、活動使教師和幼兒之間建立了一種新型得師生關系,成為幼兒學習過程得觀察者、合作者和支持者,注重緊密得合作,與更多得人(中班組教師、家長)進行廣泛得合作交流,注意各類知識信息得獲取和整合。
3、教師跟隨進入到兒童得主動學習中去,注意傾聽孩子們得對話以及表現出來得無聲語言,敏銳地捕捉蘊涵其中得巨大學習價值,把傾聽和觀察得東西記錄下來,分析、尋找孩子得興趣熱點、知識區(qū)域、經驗范疇和思維特點,并嘗試著鼓勵和引導孩子。
4、在活動中教師要追隨孩子,善于根據在活動中表現出來得興趣需要,將生活中產生和發(fā)現得奇怪現象或是孩子急于想知道和解決得問題,及時納入到課程和活動中來,善于幫助、支持、引導幼兒不斷研究探。
小班春天教案反思篇十二
《春天》這首歌是一首二拍子的歌曲,節(jié)奏鮮明,旋律優(yōu)美,幼兒比較喜歡唱。在教學時,我利用畫圖的形式引導幼兒記憶歌詞,將歌曲中出現的形象畫在黑板上,幼兒看了后,一目了然,便于記憶歌詞。在學習動作方面,我先讓幼兒跟著音樂自由做動作,然后請做得好的幼兒當小老師教大家做,“小老師”還像模像樣,其他小朋友學得也挺帶勁,興致較濃。我發(fā)現,我班的孩子特別有表演欲,音樂一響,立馬跟著音樂做起了動作,真是開心極了。
在活動的開始我以一幅美麗的春天圖吸引幼兒,讓幼兒在看看、說說中講述春天。然后我用春天里藏著一首好聽的歌吸引幼兒仔細欣賞歌曲,讓幼兒從欣賞中理解歌曲,因為小朋友仔細聽了,所以能把歌中的內容說出來。最后通過各種形式讓幼兒學習歌曲,小朋友有學唱的欲望,所以能達到預定的目標。小朋友們在感受歌曲的美,感受春天的美和老師用跳舞來表現出來,達到了活動的高-潮。
同時為了達到歌唱教學的目標,在活動中我還采用了多種形式幫助幼兒掌握歌曲技能。1、圖畫演示,幫助幼兒記住歌詞。我讓幼兒學習用圖片幫助記憶。 2、動作表演,增加歌唱活動的趣味性。即我在唱歌的同時配上簡單的動作,動作不僅起到幫助記憶歌詞、吸引幼兒注意力還增加了歌唱教學的`趣味性。3、角色扮演,增加歌唱活動的趣味性。因此在活動中為幼兒設計了利用圖片的教學環(huán)節(jié)讓幼兒記憶歌詞內容,力求使幼兒在老師的引導下,幼兒更能理解音樂、樂意表現音樂。
活動中我也存在著不足,在請幼兒創(chuàng)編動作的過程中,我在引導幼兒時,應更具體些,更有操作性。在今后的教學活動中,我應注意經驗的積累,使活動變得更精彩些。
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小班春天教案反思篇十三
活動目標:
1、通過紗巾香蕉游戲感知數量的變化。
2、在感應大小調中創(chuàng)編猴子的不同造型。
3、熟悉(xxx)歌曲的旋律,理解歌詞內容,跟唱歌曲,提高學新歌的興趣。
4、能唱準曲調,吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
活動準備:
掛圖、紗巾、打棒。
活動過程:
一、故事引導師:寶寶找到了好朋友是誰???小猴子說‘大家都玩累了吧!今天我們一起來吃香蕉······這時候小豬也想爬到樹上吃香蕉,可以不小心就跌了下來,壓倒了其他的小動物,害得大家哇哇直叫!
二、紗巾香蕉。
1、探索紗巾質地,做紗巾香蕉,并練習剝香蕉。
師:你們想和小猴子一起來吃香蕉嗎?可是今天的香蕉不夠,小猴想請大家一起來幫他做紗巾香蕉。
教師示范做紗巾香蕉,幼兒嘗試做紗巾香蕉,練習一瓣一瓣剝開。
2、吃香蕉游戲師:小朋友,你們都摘到香蕉了嗎?讓我們聽著音樂剝香蕉皮吧!數字寶寶出來的時候我們就一起吃香蕉。數一下,就吃一口哦!
播放音樂,歌唱部分幼兒依拍子剝紗巾香蕉皮,數數部分幼兒依數字“假裝”吃香蕉。
3、香蕉麥克風師:香蕉真是太好吃了!小猴子們還喜歡用麥克風唱歌呢!老師來問問小朋友,看看你們會不會用麥克風數數哦!
教師用香蕉麥克風唱歌詞部分,幼兒用香蕉麥克風數出數字。
男孩問(歌詞部分)女孩答(數字部分),再相互交換問答。
三、猴子舞蹈師:小猴子會唱歌,還會跳舞呢!我們一起來跳舞吧!
教師引導幼兒大調時拍手,小調時擦汗,數字部分讓幼兒創(chuàng)編各種造型,依數字變化。
反思:
結合本班幼兒年齡特點,小班幼兒很喜歡邊聽音樂邊唱邊模仿動作,小動物是幼兒最親密的朋友,幼兒喜歡模仿動物的動作,因此,我選擇《五只猴子》這首歌曲來結合預定目標進行了教學。游戲情景中,設計了小猴子爬樹摘香蕉和從樹上掉下來的游戲情節(jié),讓幼兒扮演小猴,進行表演,反復感受音樂的旋律和歌詞,整個過程中,大部分幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒。所以本節(jié)活動適合小班幼兒年齡特點。但在活動中僅有張羽函小朋友始終不愿參與表演。羽函小朋友是一個特別內向的孩子,平常很少與人交談,也不愛表現自己,每次活動時從來不主動與人互動。面對不同差異的幼兒,作為教師要學會走進孩子的心靈,用心去理解和呵護孩子的童心,面對內向的羽函,教師應多鼓勵、多關注孩子出現問題的切入點,有的放矢的幫助孩子對周圍人和事物感興趣,從而對活動逐漸感興趣并樂于參加活動。
小班春天教案反思篇十四
“我”是一個獨立的個體,年幼兒童是通過自己周圍的人際環(huán)境,特別是對自己具有重要意義的成人,父母、老師等對待自己的態(tài)度和方式來認識自己的?!段业墓适隆分饕尯⒆赢a生積極的自我體驗,懂得“我”與周圍人的密切聯系。讓孩子們感覺到自己是重要的,自己的存在可以給家人、朋友帶來無盡的快樂!
在主題活動中,我們?yōu)橛變禾峁┱故靖鞣N才能的機會,讓他們享受成功的喜悅,促進他們多元智能的發(fā)展。我們開展了各種活動,讓幼兒說說自己的大名和乳名、屬相,喜歡的食物、顏色、活動,照照鏡子說說、畫畫自己的長相,用泥塑塑造出自己,還通過歌曲《我是人》、《表情歌》等,通過這些活動使幼兒對自己與他人有了更多的了解,他們發(fā)現了屬于自己的名字、相貌等獨有特征,發(fā)現了大家都有的手、眼、耳朵等身體各部位,從中認識到了自己與別人是不同的,自己是一個獨立的、自主的、獨特的個體。特別是在“我喜歡的顏色”活動中,我們設計了一張顏色統(tǒng)計表,讓幼兒去了解自己熟悉的人喜歡的色彩,使幼兒對獨特的“我”有了更深的認識與體驗。通過這活動,幼兒不僅能大膽地說出自己喜歡的顏色,更感受到了同伴對色彩有不同的喜好,增進了對同伴的了解。
在開展“我的故事”主題活動時,有一講述活動《特別的我》,幼兒向大家介紹自己的姓名、年齡、最喜歡的動物、地方、游戲等時,有幾位幼兒說出了我屬馬、我屬蛇,此時,大家對生肖都特別感興趣,自發(fā)地討論起我爸爸屬什么、我媽媽屬什么。由此引發(fā)了大家對生肖資料的查詢活動。根據幼兒收集的資料內容,開展了一系列活動,如:十二生肖的排名、十二生肖歌等,做到了環(huán)境推動主題的作用,使環(huán)境與師生、家園、生生間起到了有效的互動作用。
在主題生成后,我們還創(chuàng)設了有關的活動環(huán)境,結合區(qū)角,創(chuàng)設師生互動的環(huán)境。老師請家長和幼兒一起動手制作“我的故事”的小檔案。家長把孩子小時侯到慢慢長大這一成長經歷用照片和文字反映出來。孩子在區(qū)域活動時,非常樂意向同伴說說自己的故事。如:“小時候剛剛生下來的我只能躺著,慢慢我會抬頭,學會了坐;我一歲的時候,又學會了走路,我好開心;上幼兒園了,我學會了穿衣、做泥工、畫畫……”
區(qū)域活動材料的利用恰到好處。如:我結合幼兒用書,把“特別的我”這一內容和手工操作貼融合在一起,讓幼兒把自己喜歡的玩具撕下來貼在“我喜歡的玩具”一欄,把自己喜歡吃的水果、蔬菜撕下來分別貼在“我喜歡吃的水果和蔬菜”一欄。這樣,區(qū)域活動的時候,孩子們可以邊做這個工作邊向同伴介紹自己喜歡的……區(qū)域活動結束后還可以把這些資料作為幼兒成長檔案的內容,真可謂是“一舉三得”。
總之,在主題《我的故事》中能緊緊圍繞“我”展開各種活動,如社會《男孩女孩》、綜合《特別的我》、社會《我喜歡的顏色》……幫助孩子們獲得了一種積極的自我體驗,形成積極的自我意識,從而接納、肯定、喜歡自己。
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小班春天教案反思篇十五
1.和媽媽一起過節(jié),共同感受節(jié)日的快樂。
2.體會媽媽養(yǎng)育的辛苦,懂得感恩。
3.用自己的方式為媽媽送去節(jié)日的祝福。
【前期活動】。
1.談話活動:《我的好媽媽》。
2.語言活動:學習兒歌《我和媽媽》、《健康快樂每一天》。
3.音樂活動:《小烏鴉愛媽媽》、《我的好媽媽》。
4.美術活動:手工制作《小項鏈》,繪畫《媽媽和我》。
5.母親節(jié)親子活動單。
【活動準備】。
1.組織幼兒熟練演唱歌曲。
母親節(jié)活動文稿、圖片及音樂。
3.向家長發(fā)出邀請函。
4.與活動中準備講話的家長溝通,確定講話內容。
5.收集幼兒幫助媽媽勞動的照片。
6.布置活動環(huán)境。
7.家長和幼兒成半圓形落座,幼兒坐在每位媽媽的前面。
【活動過程】。
開始部分(配樂《媽媽的吻》)。
師:小朋友們,媽媽來參加我們的活動,大家高興嗎?你知道為。
什么今天要把媽媽請到幼兒園來?
幼:因為媽媽要過節(jié)了。
師:讓我們用熱烈的掌聲歡迎媽媽的到來。
教師簡單講解母親節(jié)來歷,向家長匯報前期開展的相關活動。
一.欣賞圖片----世上只有媽媽好。
1.師:這是一只剛出生的小貓,它從媽媽的肚子里鉆出來,睜著大眼睛看到了藍藍的天空……還有這么多可愛的小朋友,心里可高興了。于是它對自己的媽媽說:“媽媽,謝謝你。謝謝帶我來到這個美麗的世界上?!毙∨笥?,你知道嗎?是媽媽把我們帶到這個世界上,讓我們聽到悅耳的歌聲,擁有溫暖的家和這么多的朋友。小朋友們,現在請你把嘴巴放在媽媽的耳邊,對媽媽悄悄的說一聲:“謝謝你,媽媽?!?/p>
2.師:這是誰?
幼:啄木鳥。
師:啄木鳥在干什么?
幼:它在喂它的小寶寶吃蟲子。
師:啄木鳥媽媽捉來蟲子一口一口的喂著自己的小寶寶。小朋友,你知道嗎?在你還不會吃飯的時候,你的媽媽也是這樣一口一口喂你吃的。在媽媽的喂養(yǎng)下,小朋友一天天的長大了。來,請小朋友們伸出雙手捧著媽媽的臉,輕輕的說一聲:“謝謝你,媽媽。”
3.師:這位體積龐大的動物誰認識它?
幼:是犀牛。
師:你知道小犀牛怎么了嗎?
幼:它累了。
師:原來小犀牛是在學走路呢,它太小走不穩(wěn),總是搖搖晃晃的要摔倒,犀牛媽媽就趕緊用頭來扶著它。小朋友,在你還走不穩(wěn)的時候,媽媽是怎樣扶著你學走路的呢?現在請小朋友變小一些,你還不會走呢,請媽媽們扶著寶寶學學走路。(請家長合作)。
師:小朋友回頭看看,媽媽扶著你學走路的時候,是什么樣的姿勢?
幼:兩只手扶著我們。
幼:要彎著腰。
師:對,是一直彎著腰的,那小朋友問問媽媽總是這樣彎著腰累不累呀?(幼兒詢問,媽媽回答。)。
師:是呀,長時間的彎腰是很累的。那么下面就請小朋友伸出你的小手,握著媽媽的手,深情的對媽媽說一聲:“謝謝你,媽媽?!币驗榫褪沁@雙手扶著你學會了走路。
4.師:小朋友們快看,在灰鵝的翅膀下藏著什么呢?
幼:是它的寶寶。
幼:它媽媽用翅膀保護它們。
(示意家長合作,播放打雷下大雨的音效)。
師:小朋友,你看到了嗎?當遇到下雨、遇到大風、遇到危險的時候,你的媽媽也是這樣伸出雙臂來保護你的。來孩子們,讓我們靠在媽媽的懷里,用撒嬌的聲音說一聲:“謝謝你,媽媽?!?/p>
幼:沒有。
師:對。沒有,媽媽總是能夠原諒你,無論你怎樣,媽媽始終是那么的愛你。下面讓我們緊緊的摟著媽媽,大聲的說:“媽媽,謝謝你。”
二.家長講話??----媽媽真辛苦。
師:小朋友們,其實媽媽的辛苦、對我們的關心和照顧還遠遠不止這些。小朋友的媽媽都要上班工作對嗎?那么下班回到家里還要給小朋友做飯、陪我們玩耍、給我們講故事。接下來,我們就請小朋友的媽媽給我們講一講媽媽的故事。
藝明媽媽(個體。出示和幼兒一起讀書的照片)突出媽媽對幼兒的關心和幫助。
松松媽媽(醫(yī)生。出示媽媽工作的照片)突出媽媽工作的繁忙。
寶寶媽媽(教師。出示媽媽輔導學生的照片)突出教師工作的特點,以及媽媽在媽媽在忙碌中對孩子的關心。
小班春天教案反思篇十六
4月13日我執(zhí)教了《好寶寶》一課,這是一節(jié)的小班語言活動課,經過紅麗老師的建議我將活動目標改為如下:
1.愿意做個好寶寶,高高興興上幼兒園!
2.學說禮貌用語:老師早、媽媽好!
3.知道在幼兒園應該和小朋友友好相處。
之所以這樣定教學目標,主要是基于小班孩子年齡小、身心發(fā)展還不太成熟所以將教學目標定位比較簡單,原來設計的第三個目標太大了,并不是一節(jié)課能夠學會的。
在上課內容上,我設計了情境導入:情景導入:娃娃上學去、怎樣成為好寶寶、幼兒學習朗誦兒歌:好寶寶三個環(huán)節(jié),相對來說這三個環(huán)節(jié)雖然看上去比較少但還算比較完整。主要考慮到小班一節(jié)課一般控制在15分鐘左右,所以環(huán)節(jié)并不是很多!
在教案的編寫上,紅麗老師給我提了很多好的建議,一塊寫出來和大家分享,我雖然將教學過程分為三大環(huán)節(jié),但每個環(huán)節(jié)下面完全可以再分成幾個小的模塊設計小的1.2.3…這樣教案看起來更加明朗清晰!“不要把教師的指導用語一一羅列作為環(huán)節(jié),可以在大環(huán)節(jié)下列若干個小環(huán)節(jié)”這個方法太好了,就愁不知道怎么寫呢,這樣很有層次。
另外在編寫活動準備時只寫了物質方面的準備,沒有寫精神方面的,沒有交代孩子已經學習了《我上幼兒園》這首兒歌。
二、教學過程方面。
先簡述一下活動流程:首先讓寶寶唱以前學過的兒歌《我上幼兒園》,知道上幼兒園應該高高興興得不哭不鬧,然后展示娃娃,創(chuàng)設情境,娃娃上幼兒園,然后進行第二個環(huán)節(jié),探索娃娃這樣做有禮貌么?怎樣才能成為有禮貌的好寶寶!幼兒學唱《好寶寶》,老師根據情境講解歌詞,寶寶一塊跟老師學說兒歌,最后能有感情的說唱《好寶寶》?;顒咏Y束!
以上就是這節(jié)課的活動流程,環(huán)節(jié)上非常簡單,但在實際操作中并不是想的那樣簡單,各個環(huán)節(jié)都是比較耗時間的,老師們不用擔心課上完了,還沒到時間?!段疑嫌變簣@》這個兒歌,在上課時孩子有些不熟悉,課前應該多領孩子讀幾遍!在幼兒自由想象該怎樣成為好寶寶時沒有給孩子加上適當的要求,()孩子說的有些和好寶寶一點關系也沒有。給孩子時間自由發(fā)揮是好的,但一定要給孩子提前說要求,這樣才能準確把握這節(jié)課的主要目標!
最后一個環(huán)節(jié),教孩子學唱兒歌《好寶寶》教案并沒有寫出來到底該怎么教,很不詳細,應該以后將教案寫的盡量周全,備出詳案!經過紅麗老師指點設計如下:
(1)出示圖片,引導幼兒說一說圖片上的小朋友是如何做的?
(2)請幼兒看圖嘗試說出兒歌。
先觀察寶寶的圖片、介紹寶寶是一個好寶寶,她很有禮貌,然后讓幼兒跟唱“好寶寶,有禮貌。”觀察寶寶見到老師的圖片,寶寶上幼兒園見到老師了,該說什么?跟唱“進園叫聲老師早?!痹儆^察寶寶見到媽媽的圖片,幼兒跟學“回家喊聲媽媽好”。寶寶見到媽媽和老師都喊得什么???跟唱“媽媽好,老師早”,呀!這樣的寶寶棒不棒???來我們給他鼓鼓掌,觀察鼓掌的圖片,幼兒跟學大家都夸乖寶寶。
(3)鼓勵幼兒根據圖片完整的說出兒歌。
以后在教學過程當中可以經常使用圖片、視頻幫助孩子理解學習的內容!
三、教學策略方面。
這節(jié)課教學目標比較簡單完成了教學目標,但就整體而言還是有很多不足!整節(jié)課最重要的環(huán)節(jié)就是學唱兒歌《好寶寶》,但在實際教學中并沒有將這個作為重點來講解,將很多時間浪費在了鋪墊的一些環(huán)節(jié)上,這就導致時間分配問題比較突出,對于這節(jié)課,很難知道自己的重點是什么,這是因為沒有設置重點難點,以后應該將目標寫具體。整節(jié)課給孩子探索的時間主要在怎樣成為好寶寶環(huán)節(jié),事后反思覺得孩子自己的時間太少了,應該多設計一些環(huán)節(jié),這就要求我備課時盡量將教案備詳細、備仔細!
以上就是我對《好寶寶》這節(jié)課的教學反思,還請各位老師批評指正!
小班春天教案反思篇十七
活動目標:
1、通過實踐和討論,使幼兒初步學習和同伴友好地共同玩和輪流玩的方法。
2、初步培養(yǎng)幼兒獨立思考和解決問題的能力。
3、使幼兒感受愉快的活動情緒。
4、能大膽、清楚地表達自己的見解,體驗成功的快樂。
5、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達能力。
活動準備:
小汽車,各種新奇的玩具、圖書分成五組。
活動過程:
一、出現小汽車,設問:
1、這是什么?你們想玩嗎?(請兩名要玩的幼兒上來)。
2、有兩個小朋友要玩小騎車,可現在只有一輛車,怎么辦呢?幼兒討論,教師可適時地引導,大家得出:一個先玩,一個后玩,一個一個地玩,就是輪流玩,學習詞:輪流。
3、請兩名幼兒輪流玩小騎車。知道互相謙讓,讓對方先玩。
4、還有誰想玩請三名幼兒來玩,問:他們應該怎么玩呢?引導幼兒說出:一個一個地輪流玩,鞏固幼兒對“輪流”的理解。
二、小結:
我們一起活動的時候,要團結友愛,玩具大家一起玩,有的玩具可以一個人玩,但人多的時候,就要輪流玩。還有的玩具一個人玩不起來,就要幾個人共同玩。:大;考.吧”有哪些玩具可以共同玩的?翹翹板、搖船,要兩人友好地共同玩才能玩得好。爬網、大金魚也可以幾個人一起玩。玩時要注意不影響不妨礙別人。
三、分組活動:
1、老師給小朋友帶來了許多好玩的玩具,有的可以大家一起來玩,有的是一個一個人玩的,看看小朋友會不會想辦法,和別人商量,一起友好地玩。介紹各組內容:第一組:立體新圖書(三本)第二組:玩具小汽車(三輛)第三組:望遠鏡、萬花筒(各一)第四組:電動釣魚(六人玩)第五組:小鋼琴、小揚琴(各一人)。
2、幼兒自由選擇活動內容,老師觀察和引導幼兒學習與同伴商量玩的方法。
3、活動結束后談談自己的活動情況。
整個活動,我貫徹生活教育和正面教育的原則。
1、本次活動中,我摒棄了傳統(tǒng)社會性活動說教的舊觀念,用一種很自然的形式,以幼兒為主體,遵循由里及外的原則,首先幫助幼兒認清,自己擁有什么,自己可以使用什么。別人擁有什么,別人可以使用什么。然后老師做為一種中介,引導幼兒學會用一種既能表達自己的需要,又能讓對方接受的方式(分享、交換),去滿足需要,去提升幼兒的經驗,先享受,再分享,這是人的本能,更是社會性教育在這方面的基本點。
2、對于活動中的突發(fā)事件的處理上。
(1)孩子出現了“搶玩具”的現象,我能以正面引導。如“你為什么要搶他的玩具呢?是不是很想玩他的玩具呀?”“那你可以問問他愿不愿意借你玩呀?”等這樣的問題,引導孩子學會征求同伴的意愿。
(2)在分享玩具環(huán)節(jié)中出現了個別幼兒不愿意分享的情況,我能適時引導,如“他的玩具很好玩,你想不想玩呀?”“如果你想玩別人的玩具,別人不愿意借給你,你是不是也會感到很難過呢?”……等問題,讓幼兒通過情感換位來體會,感受自己和別人的心理,慢慢地,這些孩子也愿意和別人分享了,開心快樂的神情流露于臉上。
社會性的教育需要一個過程,我們也將通過在日常生活中的隨機教育和后續(xù)的延伸活動不斷地引導幼兒感受和體驗,不斷提升和發(fā)展。
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