教案的編寫應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、動(dòng)手能力和認(rèn)知發(fā)展。教案的編寫可以結(jié)合教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)反思，不斷進(jìn)行改進(jìn)和完善。下面是一份針對(duì)初中生的數(shù)學(xué)教案，供教師參考。
大班教案公開課篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1．嘗試和同齡人交朋友，學(xué)習(xí)和新朋友認(rèn)識(shí)、相處的簡(jiǎn)單方法。
2．體驗(yàn)交到新朋友并共同游戲的快樂。
3．愿意傾聽同伴的想法，并向同伴學(xué)習(xí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．活動(dòng)前與同齡班班教師交流活動(dòng)目的和內(nèi)容。
2．選擇好角色游戲內(nèi)容。
3．圖卡：姓名、快樂游戲、你好、你叫什么名字？我們做好朋友好嗎？相互商量，相互幫助。
4．幼兒活動(dòng)前制作自己的名片，報(bào)紙2人一張。
活動(dòng)過程：
（一）談話引入話題。
1．教師：你有朋友嗎，你是怎么認(rèn)識(shí)他（她）的？
3．教師和幼兒相互交流。
（二）兩個(gè)班結(jié)對(duì)，激發(fā)幼兒相互交朋友的愿望。
1．初步討論結(jié)交新朋友的方法。
2．出示圖卡，提出找新朋友的任務(wù)：交新朋友的時(shí)候需要知道對(duì)方的姓名，還要和朋友一起游戲，游戲的時(shí)候兩人都能感到快樂。
（三）幼兒兩兩結(jié)伴，參加角色游戲，教師觀察幼兒交友情況，鼓勵(lì)幼兒相互交往，并根據(jù)需要隨機(jī)指導(dǎo)。
1．教師：你們和新朋友相互認(rèn)識(shí)時(shí)說了那些好聽的話？
2．教師：你交到朋友了嗎？他叫什么名字？怎樣才能記住朋友的名字？
3．教師：相互認(rèn)識(shí)后還可以說什么做什么？
4．教師小結(jié)：認(rèn)識(shí)新朋友時(shí)，要禮貌地和別人打招呼，做自我介紹，問問朋友的名字，還可以拉拉手表示友好。
（四）了解和新朋友一同游戲時(shí)怎樣做。
1．教師：你們剛才玩了什么游戲？是怎樣玩的？開心嗎？
2．教師用說故事的方式說出剛才觀察到的幼兒間相互商量及相互幫助的情景。
3．教師：你們倆玩了什么游戲？怎么玩的？
5．再次結(jié)交一個(gè)新朋友，嘗試相互認(rèn)識(shí)時(shí)的好方法，鼓勵(lì)幼兒大膽與朋友相互介紹。
（五）玩游戲，體驗(yàn)與朋友一同游戲、相互商量的過程。
出示報(bào)紙，讓孩子和同伴交流運(yùn)用材料玩各種游戲的方法。
（六）教師小結(jié)交新朋友的方法，幼兒交換名片。
教師：今天交新朋友的方法還可以在以后遇到其他小朋友、上小學(xué)后遇到新同學(xué)時(shí)使用，相信大家能夠交到更多的好朋友。現(xiàn)在與朋友交換自己的名片，再次擁抱，并說再見。
活動(dòng)延伸：
1．利用游戲、勞動(dòng)等時(shí)間組織幼兒和交到的朋友一起活動(dòng)。
2．平時(shí)家長(zhǎng)多帶孩子外出活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒結(jié)交更多的朋友。
大班教案公開課篇二
大班幼兒已經(jīng)有了較好的數(shù)概念認(rèn)識(shí)，但是嘗試運(yùn)用不同點(diǎn)數(shù)方法進(jìn)行數(shù)量比較的能力相對(duì)欠缺，本次數(shù)學(xué)活動(dòng)以競(jìng)賽性游戲“剪刀石頭布”貫穿始終，以“誰的豆豆多”為主題，通過層層遞進(jìn)、自主探究的不同點(diǎn)數(shù)方法，讓孩子在游戲中興趣盎然的分享、演練“獲勝”的不同點(diǎn)數(shù)方法，將以往抽象的圖文學(xué)習(xí)模式轉(zhuǎn)化為以自身活動(dòng)為主的游戲活動(dòng)，寓教于樂，使幼兒在過程中不斷理解和遵守游戲規(guī)則，并獲得了多種數(shù)數(shù)、比較等方面的數(shù)學(xué)概念。活動(dòng)延伸部分仍是以孩子的“游戲戰(zhàn)利品”為載體，引發(fā)幼兒更多關(guān)于不同點(diǎn)數(shù)方法的思考，并鼓勵(lì)幼兒通過以后的操作探索活動(dòng)發(fā)現(xiàn)更多又快又正確的點(diǎn)數(shù)方法，為以后的經(jīng)驗(yàn)提升奠定操作基礎(chǔ)。
1、嘗試運(yùn)用不用的數(shù)數(shù)方法對(duì)20以內(nèi)的物體數(shù)量進(jìn)行正確點(diǎn)數(shù)，并通過數(shù)量比較判斷輸贏。
2、在兩兩合作的競(jìng)賽游戲中培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)、探究意識(shí)和大膽表述的能力。
3、體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂。
4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
5、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
20個(gè)操作盤，10筐蠶豆，磁性黑板一塊。
一、組織討論，引出游戲。
提問：你們玩過剪刀石頭布的游戲嗎？怎么玩的？
師生小結(jié)：說完剪刀石頭布才能一起出拳，剪刀贏布、石頭贏剪刀、布贏石頭、一樣的叫平局。
二、數(shù)豆豆游戲，嘗試運(yùn)用各種數(shù)數(shù)方法計(jì)數(shù)。
1、第一次游戲，交待規(guī)則：
（1）游戲玩法：2人一組，每組一籃豆豆，每人一個(gè)盤子。
聽老師說開始，就一起玩“剪刀石頭布”游戲，誰贏了誰就拿一粒豆，聽到結(jié)束，大家立即停止游戲，誰的豆豆多誰就是獲勝者。
（2）幼兒合作游戲。
（3）共同進(jìn)行游戲分析：數(shù)數(shù)你贏了幾粒豆，比比誰的多？講講你的獲勝方法！
（4）小結(jié)：兩個(gè)好朋友一起玩《誰的豆豆多》這個(gè)游戲的時(shí)候，要分別數(shù)數(shù)自己和好朋友各有幾粒豆，誰的豆豆多，誰就獲勝。
2、第二次游戲，交待規(guī)則：
（1）換個(gè)朋友，兩人一組；誰贏了誰就從籃子里抓一把豆豆；用和剛剛不一樣的方法數(shù)數(shù)你得到了幾粒豆，誰的豆豆多，誰就贏。
（2）幼兒再次游戲。
（3）提問分析：剛剛誰贏了，你是怎么數(shù)的？能不能用不一樣的更快速的方法數(shù)一數(shù)？
（4）師生共同進(jìn)行2個(gè)2個(gè)點(diǎn)數(shù)方法的鞏固，并驗(yàn)證本次游戲兩個(gè)好朋友贏得的豆豆數(shù)量。
（5）小結(jié)：今天我們?cè)凇罢l的豆豆多”的游戲中，既玩了“剪刀石頭布”的游戲，我們運(yùn)用了不同的快速點(diǎn)數(shù)的方法，在最快的時(shí)間就知道誰輸誰贏。
三、給予孩子游戲獎(jiǎng)勵(lì)，提升并進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)遷移。
2、幼兒講述并適當(dāng)演示。
3、拓展遷移：
小百科：豆，漢字基本字義是指雙子葉植物的一科，木本、草本植物都有。
大班教案公開課篇三
今天我說課的題目是班主題活動(dòng)《我長(zhǎng)了》，這是二級(jí)主題《人在變》中的一個(gè)活動(dòng)。
一、說教材
1、教材來源：在一次常規(guī)的身高體重測(cè)查后，我把前一次的測(cè)查結(jié)果和這次的測(cè)查結(jié)果同時(shí)展示，引起了小朋友對(duì)自己成長(zhǎng)的關(guān)注，渴望知道自己小時(shí)候的故事。為此，我設(shè)計(jì)了這個(gè)主題系列活動(dòng)，一方面滿足孩子們的心理需要，促進(jìn)自我意識(shí)的發(fā)展;另一方面讓孩子了解長(zhǎng)輩對(duì)自己的關(guān)懷、愛護(hù)，改善孩子只會(huì)享受長(zhǎng)輩對(duì)自己的愛，而不懂得會(huì)報(bào)的心理狀態(tài)。綱要中要求：應(yīng)“引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望?！蔽艺J(rèn)為選擇此教材有一定的階段性和必要性，它符合《綱要》的精神：“教育活動(dòng)內(nèi)容既適合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展;既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野……”
2、目標(biāo)定位：根據(jù)班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況以及布魯納的《教育目標(biāo)分類學(xué)》為依據(jù)，確立了認(rèn)知、能力、情感等方面的目標(biāo)，融合了語言、科學(xué)、社會(huì)、藝術(shù)領(lǐng)域的整合。目標(biāo)為：(1)通過各種方法引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己的成長(zhǎng)與變化。(2)激發(fā)幼兒欣賞自己的成長(zhǎng)，展示自己的能力，樹立自信心。(3)樂于與同伴交流、分享自己成長(zhǎng)的快樂。(4)讓幼兒嘗試制作個(gè)人成長(zhǎng)冊(cè)，發(fā)展幼兒的精細(xì)動(dòng)作。(5)讓幼兒體會(huì)父母的辛苦、關(guān)心，增進(jìn)親子之情。
根據(jù)目標(biāo)，我把活動(dòng)重點(diǎn)定位于：感受“我長(zhǎng)了”，主要是發(fā)現(xiàn)自己成長(zhǎng)與變化。通過觀察、比較小時(shí)候的照片和用品、播放錄像、交流分享、展示自己，使活動(dòng)得到深化?；顒?dòng)的難點(diǎn)是：根據(jù)人的成長(zhǎng)過程進(jìn)行排序、制作個(gè)人成長(zhǎng)冊(cè)，主要是通過自主操作，在動(dòng)手的過程中培養(yǎng)手部肌肉的靈活性和提高排序的能力，對(duì)自己的成長(zhǎng)充滿了期待。在目標(biāo)定位上，樹立了目標(biāo)的整合觀、科學(xué)觀、系統(tǒng)觀，各領(lǐng)域內(nèi)容有機(jī)聯(lián)系，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性，寓教育于生活、游戲中。因此，我作了以下活動(dòng)準(zhǔn)備：(1)空間準(zhǔn)備：幼兒小時(shí)候的照片、衣物、用品布置于墻上，桌椅呈同字型便于評(píng)價(jià)和集中。(2)物質(zhì)準(zhǔn)備：“人的成長(zhǎng)過程”圖片，卡片紙、彩筆、彩紙、剪刀、膠水等美工材料與工具若干，已制作本領(lǐng)樹的樹干，小時(shí)候的錄像(或小中班在園的錄像)，胎兒的生長(zhǎng)發(fā)育以及新生兒的養(yǎng)育的錄像。(3)知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒向家長(zhǎng)了解爸爸媽媽的故事及自己小時(shí)候的趣事，觀察各個(gè)階段自己成長(zhǎng)的照片，熟悉人物主要特征。
二、說教法：
《綱要》指出：“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)的支持者、合作者、引導(dǎo)者?！币虼?，本次活動(dòng)采用適宜的方法組織教學(xué)，主要有：
1、情景教學(xué)法：本次活動(dòng)通過環(huán)境的刺激，讓幼兒尋找、辨認(rèn)同伴小時(shí)候的照片，引發(fā)了幼兒的好奇心，吸引幼兒參與到活動(dòng)中來。
2、演示法：通過電教手段、多媒體動(dòng)畫“小時(shí)候的錄像(或小中班在園的錄像)，胎兒的生長(zhǎng)發(fā)育以及新生兒的養(yǎng)育的錄像”，讓幼兒對(duì)自己的成長(zhǎng)有一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)，在這一個(gè)過程中，現(xiàn)代教學(xué)的輔助手段的運(yùn)用發(fā)揮了傳統(tǒng)手段不可代替的功能，使理解和認(rèn)識(shí)更透徹。
3、操作法：本次活動(dòng)用了兩次操作活動(dòng)，第一次讓幼兒看一看、試一試、比一比，通過觀察比較(小時(shí)候與現(xiàn)在)獲得了最直接的經(jīng)驗(yàn)，并在交流操作的過程中增進(jìn)了對(duì)自己和他人的了解;第二次分組操作把自己獲得的經(jīng)驗(yàn)再一次深化，通過制作、想象繪畫、排序的形式表現(xiàn)自己對(duì)成長(zhǎng)的理解與期盼，體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂。
三、說學(xué)法：
以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參加探究活動(dòng)，不僅提高、鍛煉了能力，更升華了情感。本次活動(dòng)采用的學(xué)法有：
1、多通道參與法：《綱要》科學(xué)領(lǐng)域目標(biāo)明確指出：“能用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦，探究問題;用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)，交流探索的過程和結(jié)果?！被顒?dòng)中，我引導(dǎo)幼兒看一看、試一試、比一比、說一說等多種感官的參與，不知不覺對(duì)自己的成長(zhǎng)發(fā)生了興趣。
2、交流討論法：當(dāng)幼兒對(duì)自己成長(zhǎng)有一定的感受時(shí)，讓他們互相交流自己的看法，講述自己的故事，討論自己的成長(zhǎng)，不僅讓幼兒分享快樂，達(dá)到生生互動(dòng)，而且能提高幼兒的語言表達(dá)能力。
3、展示法：讓幼兒展示自己的本領(lǐng)，發(fā)揮了幼兒的主體作用，每個(gè)幼兒都獲得了表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，并對(duì)自己的成長(zhǎng)充滿了期待。
4、嘗試法：陶行知說過“做中教，做中學(xué)，做中求進(jìn)步”。在活動(dòng)中讓幼兒制作、排序、布置“本領(lǐng)樹”，幼兒的思維更加靈活，各種能力得到鍛煉，拓展了知識(shí)面。
與此同時(shí)，我還通過幼兒間的互補(bǔ)學(xué)習(xí)，師幼合作共長(zhǎng)的方法，表達(dá)著各自豐富的、多樣性的認(rèn)識(shí)，體現(xiàn)著“以幼兒發(fā)展為本”的理念。
四、說教學(xué)程序：
我采用環(huán)環(huán)相扣組織此活動(dòng)程序，活動(dòng)流程為：
激發(fā)興趣自由探索積累經(jīng)驗(yàn)交流體驗(yàn)展示自己操作表現(xiàn)分享快樂
1、激發(fā)興趣：“興趣是最好的老師”?；顒?dòng)開始，以活動(dòng)室環(huán)境的變化引發(fā)幼兒對(duì)小時(shí)候用品的興趣。
2、自由探索(欣賞小時(shí)候的照片和用品)：根據(jù)幼兒好奇、好動(dòng)的特點(diǎn)，讓幼兒猜照片“照片上的人是誰?一起議論為什么猜不著?從而發(fā)現(xiàn)小朋友的變化?？匆豢础⒃囈辉?、比一比，真實(shí)地感受自己長(zhǎng)了。在這一過程幼兒的經(jīng)驗(yàn)是淺顯的，我就通過集中讓幼兒互相議論的方法：現(xiàn)在與小時(shí)候比，自己有什么變化?引導(dǎo)幼兒從更多的方面有目的進(jìn)行比較，目標(biāo)一得到了體現(xiàn)。 3、觀看錄像，積累經(jīng)驗(yàn)：幼兒對(duì)自己是從哪里來的、是怎樣長(zhǎng)的，充滿了好奇。通過觀看錄像把幼兒帶到了神秘的生命起源時(shí)刻，他們深深地感受到媽媽懷孕的辛苦、父母養(yǎng)育的艱辛，增進(jìn)了對(duì)父母的感情，目標(biāo)五得到了體現(xiàn)。
4、交流體驗(yàn)(回憶童年趣事)：讓幼兒講述自己小時(shí)候的趣事，鼓勵(lì)幼兒積極參與，與同伴交流、分享自己成長(zhǎng)的快樂，目標(biāo)三得到體現(xiàn)。
5、展示自己：幼兒分組自由交流、展示自己的本領(lǐng)，同時(shí)又讓幼兒有互相學(xué)習(xí)、感受別人長(zhǎng)處的機(jī)會(huì)，并在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候請(qǐng)個(gè)別孩子在集體面前進(jìn)行展示，樹立自信心，目標(biāo)二也得到了體現(xiàn)。
6、操作表現(xiàn)：為了讓幼兒進(jìn)一步感受自己的成長(zhǎng)、了解成長(zhǎng)的過程，我讓幼兒分組操作，一組制作“成長(zhǎng)變化圖”我小時(shí)候是這個(gè)樣子我現(xiàn)在是這個(gè)樣子我將來會(huì)變成這個(gè)樣子請(qǐng)幼兒畫一張自己將來的畫像。一組排序：請(qǐng)幼兒給人的成長(zhǎng)過程圖片排序，表現(xiàn)人是怎樣變化的?一組幼兒在每片樹葉上畫一件自己會(huì)做的事情，然后貼在樹上。讓幼兒自主選擇，有領(lǐng)域的整合，目標(biāo)四得到了體現(xiàn)。
7、分享快樂：這是活動(dòng)的延伸，《綱要》指出“為幼兒展示自己作品的條件，引導(dǎo)幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高?！庇變涸谶@一環(huán)節(jié)把自己的作品介紹給同伴，愉悅的情感得到極的滿足，很有成就感。
大班教案公開課篇四
一.設(shè)計(jì)思路：隨著幼兒生理的不斷成熟，幼兒活動(dòng)能力及活動(dòng)范圍不斷擴(kuò)，幼兒對(duì)外界事物的認(rèn)知也不斷增強(qiáng)，本課將讓幼兒在感知自身機(jī)體的發(fā)展下，進(jìn)一步感知自己心理及認(rèn)知能力方面的發(fā)展，培養(yǎng)幼兒自主性及想象能力，激發(fā)幼兒熱愛生命，熱愛生活的情感。
二.活動(dòng)目標(biāo)：
1通過才藝展示，感知自己長(zhǎng)了。
2討論自己長(zhǎng)的原因及自己的生長(zhǎng)過程。
3激發(fā)幼兒愛父母、愛生活的情感。
三.活動(dòng)準(zhǔn)備：詩歌《我最愛祖國》、各種職業(yè)的圖片
四.活動(dòng)進(jìn)程：
1復(fù)習(xí)詩歌《我最愛祖國》，感受自己從小班到中班直到班自己的想法的變化，體驗(yàn)自己長(zhǎng)了。
教師朗誦詩歌：小班的時(shí)候，老師問我，你最愛誰?你最喜歡什么?……中班的時(shí)候……現(xiàn)在我上班了……教師和幼兒一起討論為什么自己的想法不斷變化，是自己長(zhǎng)了嗎?上了班小朋友知道了好多事情，也學(xué)會(huì)了好多本領(lǐng)，那我們?yōu)槭裁茨軐W(xué)會(huì)這么多的本領(lǐng)呢?(引導(dǎo)幼兒討論自己長(zhǎng)的原因：是媽媽的呵護(hù)，自己的努力，認(rèn)真仔細(xì)，堅(jiān)持、耐心、刻苦……在討論中感受自己的長(zhǎng)的經(jīng)歷及自身的成長(zhǎng)過程)
2才能展示。
既然小朋友們知道自己長(zhǎng)了也會(huì)很多本領(lǐng)，那小朋友能不能給家展示一下自己的本領(lǐng)呢?引導(dǎo)幼兒自由展示，培養(yǎng)幼兒的膽勇敢，體驗(yàn)自己長(zhǎng)及擁有本領(lǐng)的成就感及自豪感。
3談理想，教師適時(shí)出示各種職業(yè)的圖片。
師：我們現(xiàn)在是班的小朋友了，你們想一下，當(dāng)你繼續(xù)長(zhǎng)，你上了小學(xué)、中學(xué)、學(xué)之后，像老師這樣你會(huì)有什么夢(mèng)想呢?將來當(dāng)你長(zhǎng)得更了，你會(huì)做什么呢?(引導(dǎo)幼兒想象，激發(fā)幼兒想象創(chuàng)造的積極性，為了更高的目標(biāo)而努力)
五.活動(dòng)延伸：讓幼兒在課下用繪畫的形式畫出自己的理想。
大班教案公開課篇五
1、初步理解謎語的`基本形式，嘗試獨(dú)立地創(chuàng)編動(dòng)物謎語。
2、發(fā)展想象力和創(chuàng)造能力。
3、體驗(yàn)有節(jié)奏地念謎語的快樂，在創(chuàng)造中感受到挑戰(zhàn)性，并勇于戰(zhàn)勝困難。
ppt、動(dòng)物圖片、謎語箱、音樂活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入部分。
(2)教師與幼兒一同分析謎語：你們?yōu)槭裁磿?huì)猜出是老鼠呢?一般動(dòng)物謎語有幾句?動(dòng)物謎語一般是四句，在四句中要把動(dòng)物最明顯的特征說出來，使別人能猜出來。
二、出示ppt，學(xué)習(xí)新謎語。
(2)換謎語。幼兒通過謎語游戲，進(jìn)一步了解動(dòng)物謎語的基本特點(diǎn)并熟練其結(jié)構(gòu)。
頭上兩根毛，身穿彩花袍。飛舞花叢中，快樂又逍遙。--蝴蝶頭上長(zhǎng)著樹杈杈，身上繡著梅花花。四腿一抬跑得快，渾身是寶人人愛。--梅花鹿三、觀看ppt，看圖片嘗試謎語創(chuàng)編。
(1)教師出示圖片請(qǐng)幼兒創(chuàng)編，幼兒嘗試按節(jié)奏創(chuàng)編。
(2)幼兒不看圖，在音樂下自由創(chuàng)編。
四、結(jié)束部分。
師幼以合作創(chuàng)編的方式進(jìn)行猜動(dòng)物游戲。
五、活動(dòng)延伸。
大班教案公開課篇六
鉛筆盒——是幼兒生活中常用的學(xué)習(xí)用具，它具有設(shè)計(jì)巧妙、拿取方便的特點(diǎn)，而且鉛筆盒上面的圖畫豐富有趣，能引起幼兒聯(lián)想，擴(kuò)散幼兒思維，因此，我們以鉛筆盒為素材，精心設(shè)計(jì)了本次語言講述活動(dòng)——“鉛筆盒上的故事”?；顒?dòng)中我們希望通過講述、做推銷員等活動(dòng)，發(fā)展幼兒的想象力、語言組織能力樂與人合作、交往的能力。
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)鉛筆盒上的圖畫，通過想象，創(chuàng)編一個(gè)有情節(jié)的故事。
2、通過講述活動(dòng)和做推銷員等活動(dòng)，發(fā)展幼兒的想象力，語言組織能力及樂于與人合作、交往的能力。
3、通過活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒愛護(hù)文具的良好習(xí)慣。
1、收集各種各樣的鉛筆盒，布置鉛筆盒展銷會(huì)會(huì)場(chǎng)。
2、幼兒課前設(shè)計(jì)制作購物券若干。
3、投影儀與電視機(jī)。
一、參觀鉛筆盒展銷會(huì)，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
1、師：“嘿，小朋友，鉛筆盒展銷會(huì)開始了，我們一起到里面參觀吧?！?/p>
2、交代參觀要求，幼兒自由參觀，教師巡回指導(dǎo)。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己喜歡的鉛筆盒。
二、教師引入課題。
師：“這些好看的鉛筆盒里，每個(gè)都藏著動(dòng)聽而美妙的故事，你們想聽嗎？”投影儀展示鉛筆畫面，教師示范講述故事。
三、幼兒觀察、想象，講述鉛筆盒上的故事。
師：“你們也想為鉛筆盒編一個(gè)好聽的故事嗎？請(qǐng)你認(rèn)真觀察鉛筆盒上的圖畫，想一想，把它編成一個(gè)好聽的故事吧！”
1.提示幼兒根據(jù)自己的鉛筆盒上的圖畫展開想象，編講故事，教師巡回指導(dǎo)。
2.鼓勵(lì)幼兒與同伴互相交流，講述自編故事。
3.請(qǐng)個(gè)別幼兒到集體面前講述字編故事，教師進(jìn)行簡(jiǎn)單小結(jié)。
四、推銷鉛筆盒。
師：“展銷活動(dòng)開始啦！學(xué)派臺(tái)，把我們的鉛筆盒介紹給客人吧！”幼兒邀請(qǐng)客人參觀并向他們推銷鉛筆盒。
五、結(jié)束活動(dòng)。
師：“小朋友們，今天的推銷活動(dòng)可成功啦，賣出了好多鉛筆盒。我們大家一起去慶祝吧！”播放歡快音樂，結(jié)束活動(dòng)。
大班教案公開課篇七
1.感受音樂強(qiáng)悍、有力的氣勢(shì)，學(xué)習(xí)按節(jié)奏做出馬步、弓步、掌、拳等武術(shù)動(dòng)作。
2.能根據(jù)圖示大膽探究武術(shù)動(dòng)作，嘗試創(chuàng)編象形拳，會(huì)用動(dòng)作表現(xiàn)音樂的特點(diǎn)。
3.體驗(yàn)方陣舞的整齊壯觀，感受成功與自信。
感受音樂強(qiáng)悍、有力的氣勢(shì)，學(xué)習(xí)按節(jié)奏做出馬步、弓步、掌、拳等武術(shù)動(dòng)作。
能根據(jù)圖示大膽探究武術(shù)動(dòng)作，嘗試創(chuàng)編象形拳，會(huì)用動(dòng)作表現(xiàn)音樂的特點(diǎn)。
1.課前學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)：請(qǐng)幼兒在生活中了解一些常見的武術(shù)動(dòng)作，了解李連杰、成龍、李小龍等中國的功夫明星，觀看武術(shù)表演的視頻，聽一些可用于武術(shù)表演的歌曲，如屠洪剛的《中國功夫》、成龍的《醉拳》、周杰倫的《雙節(jié)棍》等，感受音樂的特點(diǎn)并大膽表達(dá)，提高對(duì)音樂的感受力和表現(xiàn)力。
2.教學(xué)課件：包括武術(shù)表演視頻、動(dòng)作圖示、圖片。音樂、場(chǎng)地準(zhǔn)備、大鼓。
一、聽音樂，感受音樂強(qiáng)悍、有力的氣勢(shì)，激發(fā)幼兒用武術(shù)動(dòng)作表
現(xiàn)音樂的特點(diǎn)。
1.出示成龍圖片，引出歌曲《男兒當(dāng)自強(qiáng)》，感受音樂的特點(diǎn)。
提問：聽了這首歌曲，我們會(huì)有種什么樣的感覺？
提問：這是什么聲音？鼓聲給我們什么樣的感覺？鼓聲讓音樂更加的雄壯有力。
這首歌有一個(gè)響亮的名字《男兒當(dāng)自強(qiáng)》，什么叫自強(qiáng)？
2.引發(fā)幼兒用武術(shù)動(dòng)作表現(xiàn)音樂的愿望，幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，自由表現(xiàn)。
你想用什么動(dòng)作來把歌曲的有力、有氣勢(shì)表現(xiàn)出來？站起來，找個(gè)空地方，用你會(huì)的動(dòng)作表現(xiàn)。
小結(jié)：咱們中國武術(shù)很厲害，動(dòng)作很有力，用武術(shù)動(dòng)作表現(xiàn)這首歌曲是最合適的。
3.從幼兒的動(dòng)作中，梳理主要?jiǎng)幼鳎缯?、拳、馬步、弓步。
誰能把你的武術(shù)動(dòng)作展示給大家看？用跟小師傅學(xué)習(xí)，以及教師示范的方法，梳理出掌、拳、馬步、弓步等武術(shù)基本動(dòng)作。
小結(jié)：剛才，你們做的武術(shù)動(dòng)作看起來很強(qiáng)壯。中國武術(shù)在很久以前就有了，它是一代一代傳下來的。武術(shù)動(dòng)作除了跟師傅學(xué)，還可以自學(xué)。
二、根據(jù)圖示，幼兒自主探究武術(shù)動(dòng)作，表現(xiàn)音樂的特點(diǎn)。
1.出示圖示，觀察尋找規(guī)律，重點(diǎn)分析結(jié)束亮相的動(dòng)作。
出示武林秘籍一，提問：有幾個(gè)小孩？你看出有什么規(guī)律？二、四一樣，第一、三幅動(dòng)作相同，方向相反。先往哪個(gè)方向？先左后右。
接著往下看武林秘籍二和三，好多圖，沒關(guān)系，都有規(guī)律?？闯鰜砹藛?？
最后一幅，這幅圖是什么意思？亮相，兩個(gè)連貫的動(dòng)作，站起來，試試。
2.幼兒自主探究動(dòng)作，教師巡回指導(dǎo)。
一會(huì)兒要舉行武林大會(huì)了，誰能把武林秘籍的動(dòng)作都學(xué)會(huì)，就可以參加舞林大會(huì)。小師傅是怎么做的？請(qǐng)你按照順序把每個(gè)動(dòng)作都試一試。（幼兒四散站）
找三個(gè)小師傅帶大家做。
誰來做做武林秘籍一？你們當(dāng)裁判，看他做的對(duì)不對(duì)？不對(duì)就糾錯(cuò)。
對(duì)了就大家一起跟著師傅學(xué)。
誰來試試中級(jí)的武林秘籍二？誰來挑戰(zhàn)高級(jí)的武林秘籍三？亮相，有氣勢(shì)。重點(diǎn)練習(xí)馬步、隔擋以及結(jié)束亮相的動(dòng)作。
3.聽音樂完整做。
剛才做了動(dòng)作，沒配上音樂，到底哪個(gè)節(jié)拍換動(dòng)作呢？在音樂的伴隨下，全體幼兒跟屏幕上的小師傅一起完整做一遍。注意在小師傅出來的時(shí)候，換動(dòng)作。你們通過自學(xué)，就把動(dòng)作學(xué)會(huì)了。
4.出示小拳頭，這幅圖多了什么？增加小拳頭，哪個(gè)動(dòng)作的時(shí)候出小拳頭？幾下？試試。
這次加上小拳頭的動(dòng)作，完整練一遍，我和你們一起。
如果武林秘籍二隔擋的動(dòng)作再有力量就更好了。重點(diǎn)練習(xí)隔擋。
5.為了讓動(dòng)作更有氣勢(shì)，進(jìn)攻和隔擋的時(shí)候，可以發(fā)出什么聲音？這次在進(jìn)攻和隔擋的時(shí)候加上聲音，更有力量。
三、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作，練出神功。
1.出示圖片，觀察了解象形拳。
剛才我們用拳、用掌做的這些武術(shù)動(dòng)作叫拳術(shù)。我們中國人很有智慧，他們還模仿動(dòng)物的本領(lǐng)和外形研究出了象形拳。看，這是什么拳？猜猜看像哪種動(dòng)物。
2.啟發(fā)幼兒做出各種象形拳。
除了這些，你還會(huì)模仿哪種動(dòng)物做出象形拳？我們看這幅圖，問號(hào)，可以做什么拳呢？啟發(fā)幼兒做出各種象形拳。我們?cè)谝魳返陌殡S下，集體彩排。
為什么有那么多人喜歡練中國武術(shù)呢？有什么有用處？
五、知道武術(shù)是我們的國寶，愿意繼續(xù)學(xué)習(xí)武術(shù)，引發(fā)做中國人的自豪。
2008 年北京奧運(yùn)會(huì)開幕式上，我們中國的武術(shù)表演，為什么要表演我們中國武術(shù)？讓全世界人都知道我們中國力量，學(xué)習(xí)我們中國武術(shù)。武術(shù)是我們的國寶。
除了今天我們的拳術(shù)，還有好多種武術(shù)。刀術(shù)、棍術(shù)、槍術(shù)。你們回去慢慢學(xué),成為中國功夫的高手，把我們中國武術(shù)傳下去。
武術(shù)動(dòng)作的拓展方面，還可以讓孩子根據(jù)圖示自主探究難度更大的武術(shù)動(dòng)作，如：華山秘籍、少林秘籍、武當(dāng)秘籍。
隊(duì)形方面也可以進(jìn)行變化，如：可以變成圓形，以及方陣舞兩隊(duì)之間的交叉、互動(dòng)等。也可以進(jìn)行兩隊(duì)之間，一組進(jìn)攻、一組防守的游戲，激發(fā)幼兒武術(shù)表演的興趣，愿意在生活中學(xué)習(xí)武術(shù)，強(qiáng)身健體，努力向上。提高對(duì)音樂的感受力和表現(xiàn)力。
《男兒當(dāng)自強(qiáng)》是一首旋律和歌詞都極具氣勢(shì)的歌曲，給人以奮發(fā)向上的動(dòng)力。這首歌曲配以剛勁有力的武術(shù)動(dòng)作進(jìn)行表演，更會(huì)給我們帶來力度與氣勢(shì)的震撼，激勵(lì)我們自強(qiáng)不息，感受成功與自信。在武術(shù)表演中培養(yǎng)孩子努力向上的良好意志品質(zhì)，體驗(yàn)方陣舞的整齊壯觀，進(jìn)而感受中國力量，萌發(fā)做中國人的自豪。我在不斷嘗試中組織了此活動(dòng)。
一、借用動(dòng)物形象，創(chuàng)造表現(xiàn)象形拳。
蒙臺(tái)梭利說過：“我做過了，我就理解了”。幼兒的思維是具體形象性的。他們好玩好動(dòng)、喜歡模仿。思維具有直覺行動(dòng)性的特點(diǎn)。所以是動(dòng)作思維在前，然后是形象思維，再到抽象思維。在組織本次活動(dòng)中，為了激發(fā)幼兒大膽地表達(dá)表現(xiàn)，我對(duì)教材進(jìn)行了創(chuàng)新，結(jié)合幼兒的年齡和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，請(qǐng)他們觀察了解象形拳，并為幼兒提供想象和創(chuàng)造的空間，啟發(fā)他們模仿動(dòng)物的外形和本領(lǐng)，做出各種象形拳，激發(fā)了創(chuàng)造的火花，很受孩子們的喜愛。
二、巧用活動(dòng)的圖示，幫助幼兒掌握按照節(jié)奏變換動(dòng)作。
我制作了可以“飛入的小師傅”課件，在音樂的伴隨下，通過提
問:“哪個(gè)節(jié)拍換動(dòng)作呢？”提醒幼兒集中注意力，觀察小師傅的出現(xiàn)，
播放“飛入的小師傅”課件，在潛移默化中，巧妙地幫助幼兒掌握按音樂的節(jié)奏變換動(dòng)作。
三、遞進(jìn)疊加原則，讓幼兒獲得挑戰(zhàn)的成功。
結(jié)合最近發(fā)展區(qū)理論，我在活動(dòng)設(shè)計(jì)的時(shí)候，由易到難，幫助幼兒
層層疊加，完成武術(shù)表演。從最初的看圖示找規(guī)律，自主探究動(dòng)作；到跟著小師傅學(xué)習(xí)動(dòng)作；再到出示小拳頭進(jìn)攻；再到進(jìn)攻和防守時(shí)候的喊聲助威；最后變出象形拳練出絕招?！毒V要》指出：“使幼兒在生活、學(xué)習(xí)、游戲中，形成初步的合作意識(shí)?！庇變簳r(shí)期逐步形成了創(chuàng)造表現(xiàn)的意識(shí)，所以要給幼兒提供表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。請(qǐng)幼兒在觀看少林武術(shù)表演中感受到方陣舞的整齊壯觀，最后與同伴擺出方陣，一起合作，用剛勁有力的動(dòng)作表現(xiàn)音樂的特點(diǎn)，感受成功與自信。幼兒一步步，由易到難，遞進(jìn)疊加，逐漸掌握完整的武術(shù)表演，完成教學(xué)重難點(diǎn)，獲得了挑戰(zhàn)成功的快樂。
此外，在活動(dòng)設(shè)計(jì)中創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)趣味游戲方面、觀察幼兒表現(xiàn)能力方面、師幼互動(dòng)等方面我還需要在實(shí)踐中鍛煉，爭(zhēng)取不斷提高教育的智慧，使孩子們受益。我國偉大教育家孔子提出“教學(xué)相長(zhǎng)”，教師教的過程，也是自己提高的過程。我要走進(jìn)孩子們的.童心世界，研究他們、了解他們，孩子會(huì)教給我教育成功的奧秘。做教育的有心人，不斷學(xué)習(xí)，在理論和實(shí)踐中不斷完善自己，把幸福帶給孩子們。謝謝！
大班教案公開課篇八
健康：五個(gè)好幫手（生活）
大班：朱會(huì)
活動(dòng)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)五個(gè)好幫手的主要功能。
2.進(jìn)一步了解五個(gè)好幫手對(duì)人體的重要作用。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.幼兒用書，掛圖。
2.教師自制“身體寶貝大集合”歌謠海報(bào)。
3.教師設(shè)計(jì)眼睛·鼻子·嘴巴·耳朵·手的圖卡，其功能也制作成圖片。
活動(dòng)過程：
1.師生學(xué)習(xí)兒歌，教師請(qǐng)幼兒閉上眼睛，教師念一句，幼兒就跟著念一句。
（1）教師：眼睛兩只眨呀眨（請(qǐng)幼兒摸眼鏡），耳朵兩只拉呀拉（請(qǐng)幼
拉一拉耳朵），鼻子一個(gè)像喇叭（請(qǐng)幼兒摸嘴巴），扭扭身體啦啦啦（請(qǐng) 幼兒扭扭身體）！唱首歌來哈哈哈（請(qǐng)幼兒拍拍手）！
（2）請(qǐng)幼兒觀看幼兒用書，練習(xí)念誦，知道熟練，（幼兒一邊念誦，一邊
配合做動(dòng)作，增加念誦時(shí)的印象）
（3）教師：書上提到哪些身體寶貝？（教師在幼兒回答時(shí)，展示圖片，
同時(shí)介紹個(gè)個(gè)身體寶貝的功能）
2.幼兒分組進(jìn)行討論。
（1）教師：你們平時(shí)是怎樣使用這五個(gè)好幫手的？應(yīng)該如何保護(hù)它們？
如果它們受傷了該怎樣處理？（如眼睛可以用來看美麗的風(fēng)景和書
籍，不要用自己的手揉眼睛）
（2）將全班分組，每組中一半幼兒負(fù)責(zé)拿五個(gè)好幫手的圖卡，另一半幼
兒負(fù)責(zé)拿五個(gè)好幫手的功能圖片。
（3）每組輪流操作，先由五名幼兒上臺(tái)，各取一張五個(gè)好幫手圖片貼在 黑板上，再由另五名幼兒把相對(duì)應(yīng)的功能圖片貼在五個(gè)好幫手圖片的 下方。
（4） 教師檢查是否正確，如果不正確，則請(qǐng)幼兒重新排列，若正確，則
讓幼兒指著黑板上的五官依次說出器官的.名稱，再說出這種器官的功 能。
（5）在操做過程中，教師給予一定的鼓勵(lì)。
幼兒園大班語言公開課教案：微笑
一、 活動(dòng)目標(biāo):
1、 能圍繞故事大膽地表述自己的理解和想法。
2、 懂得微笑是快樂的傳遞。
二、 活動(dòng)準(zhǔn)備: 故事圖片，一封信，輕柔的音樂。
三、 活動(dòng)過程:
(一)導(dǎo)入:
1、今天我收到了一封信，我們一起來看看，是寄給誰的?是誰寫的?
2、我們一起來聽聽，信里都說了些什么?(讀信)
3、小蝸牛為什么會(huì)給我們寄來這樣一封信呢?我們一起來分享一個(gè)故事吧!
(二)分段欣賞故事:
提問:小蝸牛為什么著急?
小螞蟻是怎么樣夸獎(jiǎng)小蝸牛的?
小蝸牛的微笑真甜啊!甜甜的微笑象什么呢?
小蝸牛是用什么辦法把它的微笑送出去的?
朋友們看到了小蝸牛的微笑，心情會(huì)怎么樣?
小結(jié):微笑真是一樣好東西，小蝸牛用自己的微笑給朋友們傳遞了快樂。
(三)完整欣賞故事:我們?cè)賮硗暾芈犚槐楣适隆?/p>
山西教師資格面試考試 山西特崗教師考試
2015山西教師招聘考試
1、提問:
小蝸牛為什么會(huì)給我們寄來這封信?(小蝸牛想把它的快樂傳遞給我們)
當(dāng)你看到小蝸牛的微笑的時(shí)候，心情怎么樣?
小結(jié):微笑是發(fā)自內(nèi)心的，只有心里快樂，微笑才能把快樂傳遞給朋友。小蝸牛就用自
己的微笑把快樂傳遞給了我們。
2、討論:
(1)你什么時(shí)候最快樂?(可用故事中的情節(jié)提示孩子，如大象幫助朋友蓋房子等)
原來幫助別人不僅能使別人快樂，也會(huì)使自己快樂。快樂了，我們就會(huì)微笑，就可以把
我們的快樂傳遞給朋友們。
(2)你想怎樣讓別人感受到你的微笑呢?
畫
3、讓我們把我們最美麗的微笑送給在這里的每一位老師，把我們心中的快樂傳遞給他
們!
附:故事《微笑》
森林里住著許多動(dòng)物，有鼻子長(zhǎng)長(zhǎng)的大象、愛勞動(dòng)的小螞蟻、愛爬樹的小猴子它們
都是好朋友，都非常愿意幫助別人。小鳥喜歡為朋友們唱歌，大象能為朋友們蓋房子，小兔
愿意為朋友送信只有小蝸牛很著急，他只能在地上，慢慢慢慢地爬，別的什么也干不了。
一群小螞蟻抬著西瓜走過小蝸牛的身邊，小蝸牛抬起頭向著小螞蟻們甜甜地微笑。小螞
蟻們也對(duì)小蝸牛微笑，并說:“小蝸牛，你的微笑真甜呀，看到你的微笑，我們真快樂?！?/p>
小蝸牛聽了，想:“對(duì)呀，我可以對(duì)朋友們微笑，把我們快樂傳遞給他們?！笨墒切∥?/p>
牛又為難了:“怎么樣讓朋友們看到我的微笑呢?”
山西教師資格面試考試 山西特崗教師考試
2015山西教師招聘考試
小蝸牛想啊想啊，想了一整個(gè)晚上，終于想出了一個(gè)好辦法。第二天，他把很多封信交
給小兔子。小兔子把信送給了森林里的朋友們。朋友們拆開信，信里是一張畫。畫上的小蝸
給了大家，看到了它的信，我們真快樂!”
更多教師招聘（教師資格）考試信息請(qǐng)關(guān)注：山西教師招聘網(wǎng)
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大班教案公開課篇九
該作品是流行于山東、安徽、河南、河北等地的民間樂曲。它以熱烈歡快的旋律與百鳥和鳴之聲，表現(xiàn)了生機(jī)勃勃的大自然景象。本曲經(jīng)縮編為ab兩個(gè)段落。a段灑脫風(fēng)趣，b段快樂熱烈。中間有一間奏，音調(diào)模仿蟬的叫聲。全曲結(jié)束在突慢突弱處理的一個(gè)短句上。
1、初步認(rèn)識(shí)嗩吶的音色特點(diǎn)，初步熟悉本曲的音調(diào)，粗略感知其結(jié)構(gòu)和情趣特點(diǎn)。
2、自由創(chuàng)造豬八戒和孫悟空相互打鬧逗樂的表演動(dòng)作。
3、在結(jié)伴表演、游戲的過程中，能注意與同伴密切配合。
1、聽過豬八戒背媳婦的滑稽故事。
2、教師能熟練地彈奏和哼唱樂曲的曲調(diào)。
3、錄音磁帶、錄音機(jī)。
豬八戒背著新媳婦回家，走幾步，歇一歇，累得直喘氣，汗水濕透衣衫。
小媳婦說熱死人，豬八戒趕緊給她扇扇風(fēng)，小媳婦從耳朵后面拔了幾根頭發(fā)一吹，豬八戒睡著了。
原來小媳婦是孫悟空變的，他折了一根樹枝來掏豬八戒的耳朵和鼻孔，豬八戒以為是知了飛來吵他的好夢(mèng)，揮手想把知了趕走。
豬八戒被弄醒了，一看小媳婦變成了孫悟空，嚇得拼命逃跑，打鬧一陣后，孫悟空終于收服了豬八戒。
(1)幼兒兩人一組，一人扮演孫悟空，一人扮演豬八戒。豬八戒在前面走，假裝背著小媳婦，孫悟空在后面跟著，假裝是被背著的小媳婦。
(2)教師一邊用語言指示幼兒表演，一邊自己哼唱曲調(diào)為幼兒伴奏。
a(1)段第一、二句，豬八戒走。以下各句，在括號(hào)內(nèi)的音樂處，豬八戒休息自由地做喘氣、扇風(fēng)、捶腰等動(dòng)作；在括號(hào)外的音樂處，豬八戒繼續(xù)背起小媳婦趕路。
a(2)段，第一句，孫悟空假扮的小媳婦用手給自己扇風(fēng)；第二句(括號(hào)內(nèi))豬八戒用衣襟給小媳婦扇風(fēng)；第三句小媳婦拔頭發(fā)(孫悟空拔汗毛)變成瞌睡蟲吹進(jìn)豬八戒的鼻孔；第四句豬八戒睡著了。
(3)連貫地在音樂伴奏下表演上述情節(jié)。
(1)表演間奏部分的動(dòng)作。
前三小節(jié)，孫悟空用樹枝(假想的)掏豬八戒的耳朵；第四小節(jié)長(zhǎng)音處，豬八戒撓臉、揮手，表示想趕走吵醒他美夢(mèng)的知了。
第五一七小節(jié)，孫悟空用樹枝掏豬八戒的鼻子；第八小節(jié)長(zhǎng)音處，豬八戒再做驅(qū)趕知了的動(dòng)作。
(2)表演b段音樂中的打鬧動(dòng)作。
自由表演，聽到音樂突慢突弱時(shí)，做好準(zhǔn)備，在全曲最后1小節(jié)做造型，表示豬八戒被孫悟空收服。
(3)連貫地跟隨問奏b段音樂表演。
(4)教師請(qǐng)表演中比較有創(chuàng)造性的幼兒小組為大家做示范表演，鼓勵(lì)幼兒相互學(xué)習(xí)，并進(jìn)一步動(dòng)腦筋，使自己的表演更有趣。
在游戲過程中，教師還可以進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒回憶他們已有的有關(guān)經(jīng)驗(yàn)，盡力把豬八戒的憨、笨、懶，孫悟空精靈、調(diào)皮的性格特點(diǎn)表現(xiàn)出來。
大班教案公開課篇十
1. 探究發(fā)現(xiàn)平面鏡成像的特點(diǎn),嘗試記錄和表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
2. 知道把鏡子放在具有對(duì)稱性的圖案的對(duì)稱軸上會(huì)看到一個(gè)完整的圖像。
3. 體驗(yàn)玩鏡子的樂趣。
1. 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有照鏡子的經(jīng)驗(yàn)。
2. 物質(zhì)準(zhǔn)備：與幼兒人數(shù)相同的四方鏡子、記錄表以及水彩筆,各種舞會(huì)裝扮道具若干，《生日舞會(huì)》ppt一份。
一、"參加舞會(huì)"激趣,感知鏡子成像特點(diǎn)。
1. 幼兒自由裝扮自己。
2. 提問：你用什么道具裝扮自己?怎么知道自己有沒有裝扮好呢?
3. ：鏡子有成像的特點(diǎn)，所以當(dāng)我們站在鏡子前面就可以看到自己。
二、"尋找小動(dòng)物"，利用鏡子感知物體的對(duì)稱。
1. 引發(fā)幼兒猜想：把鏡子立在圖片的哪一條邊能使小動(dòng)物變完整?
2. 幼兒自由探索并記錄，教師觀察指導(dǎo)。
3. 師幼共同驗(yàn)證并：把鏡子放在對(duì)稱圖案的對(duì)稱軸上就能看到一個(gè)完整的圖像。
三、"尋找禮物"，進(jìn)一步感知不對(duì)稱物體的成像特點(diǎn)。
1. 引發(fā)幼兒猜想：（教案：）利用鏡子能讓汽車變完整嗎?
2. 幼兒自由探索并記錄。
3. 師幼交流驗(yàn)證并：鏡子放在兩邊不對(duì)稱的圖案上雖然能成像但不能變完整，只有把鏡子放在兩邊對(duì)稱的圖案的對(duì)稱軸上才能變完整。
四、參加舞會(huì)，結(jié)束活動(dòng)。
大班教案公開課篇十一
1、初步學(xué)唱歌曲，能基本唱出豫劇韻味，能跟著教師唱準(zhǔn)下滑音的曲調(diào)。
2、根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編不同的動(dòng)作表現(xiàn)男子漢、解放軍操練的動(dòng)作。
3、通過歌表演，理解、表現(xiàn)男子漢的形象。
4、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。
初步學(xué)唱歌曲，能基本唱出豫劇韻味，能跟著教師唱準(zhǔn)下滑音的曲調(diào)。
1、歌曲磁帶、錄音機(jī)。
2、幼兒用書《小小男子漢》。
1、幼兒欣賞歌曲。
教師播放錄音磁帶，幼兒完整地欣賞歌曲《小小男子漢》。
師：今天老師帶來一首歌曲--《小小男子漢》，我們一起來聽聽。
教師引導(dǎo)幼兒用語言表達(dá)自己聽過歌曲后的感受。
師：這首歌和我們以前唱的歌有什么不同？這首像戲一樣的曲子叫豫劇。
2、幼兒學(xué)習(xí)歌曲。
教師范唱，幼兒傾聽并理解歌詞內(nèi)容。
師：剛才老師唱的豫劇里，你聽到了什么？說的是什么事？我們一起來說一說。
教師再次范唱，通過提問引導(dǎo)幼兒感受豫劇韻味，聽出下滑音的曲調(diào)。
師：豫劇和我們平時(shí)唱的歌曲有什么不同的地方？誰能來學(xué)學(xué)看？
幼兒跟隨教師演唱，在教師向下手勢(shì)動(dòng)作提示下唱準(zhǔn)下滑音曲調(diào)，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)并練習(xí)"男"、"解"的豫劇發(fā)音。
師：我這樣向下的手勢(shì)是什么意思？看到這個(gè)手勢(shì)，你們唱歌時(shí)應(yīng)該怎樣？誰能來學(xué)一學(xué)？
3、幼兒創(chuàng)編歌表演動(dòng)作。
教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容逐句創(chuàng)編動(dòng)作，幼兒重點(diǎn)練習(xí)創(chuàng)編男子漢的動(dòng)作和解放軍操練的動(dòng)作。
師：豫劇《小小男子漢》，講的就是小小男子漢的事情，你覺得男子漢是什么樣的？我數(shù)3下，每個(gè)人擺一個(gè)男子漢的動(dòng)作造型。預(yù)備--1、2、3，停?。ㄓ變簲[出各自認(rèn)為的男子漢動(dòng)作造型。）教師歸納、整理幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作，幼兒隨教師完整地表演。
師：剛才你們的動(dòng)作都編到了豫劇里，這次讓我們一邊唱一邊表演吧！注意做動(dòng)作的時(shí)候一定要像解放軍叔叔一樣用勁、有力、整齊。
幼兒自由散點(diǎn)表演，唱到最后一句時(shí)，能隨著節(jié)拍左右搖擺，表現(xiàn)男子漢的形象。
師：小小男子漢們！我們一起到空地方去學(xué)解放軍操練一下吧！
1、這節(jié)課達(dá)到了我預(yù)期的目標(biāo)，孩子們創(chuàng)編了很多優(yōu)美的句子如“假如我是一名超人，我要飛到外星球，和外星人一起玩游戲”、“假如我是醫(yī)生，我要醫(yī)治好多好多的病人，讓他們健康地生活”“假如我是老師，我要和我的學(xué)生一起唱歌跳舞，一起游戲”等等。大部分孩子的想象力很豐富，興趣很濃厚，整個(gè)活動(dòng)中的氣氛很活躍，只有極少部分的幼兒有些害羞，不善言談。
2、在整個(gè)活動(dòng)中，我為幼兒創(chuàng)造了一個(gè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒，同時(shí)可以讓幼兒與教師、同伴交談，體驗(yàn)語言交流的樂趣。在活動(dòng)中，通過不同職業(yè)的鮮明對(duì)比，激發(fā)幼兒的思維以及想象能力，培養(yǎng)幼兒說的技能，同時(shí)，讓幼兒對(duì)社會(huì)各種職業(yè)有一定的了解，萌發(fā)熱愛勞動(dòng)者的情感。
3、如果重新上這節(jié)課，我會(huì)更加注重拓展想象空間，舉一反三，啟發(fā)幼兒將自己想象成各種動(dòng)物、植物、交通工具等，并嘗試進(jìn)行講述。
小百科：如果，拼音ruguo。意思是表示假設(shè)。近義詞是假設(shè)，假如。反義詞是肯定，絕對(duì)，必須。
大班教案公開課篇十二
1．初步了解人與環(huán)境的依存關(guān)系，逐漸形成保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
2．能用連貫的語言表述自己的見解，愿意與同伴和老師進(jìn)行積極的交流。
3．對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。
4．發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
1．圖片若干2．錄像帶（錄有美麗大自然的風(fēng)景）3．錄音帶（地球的自述）4．被污染和美麗的地球。
（一）觀賞美麗的家園
1．師：前些天，我們小朋友已經(jīng)一起討論過關(guān)于地球和人的關(guān)系，今天，我們一起來看一段關(guān)于地球上美麗風(fēng)景的電視片。
2．你們剛才看了電視：感受到地球上那些地方是很美的？
3．你們?nèi)ミ^那些地方，也感受到地球的是很美的？
（二）了解地球正在遭受的種種危害
1．請(qǐng)個(gè)別幼兒說說地球上的哪些地方生病了？
2．幼兒向客人老師介紹并分散貼圖片，自由交流。
過渡：原來汽車排放廢氣、破壞綠化等會(huì)使地球生病，讓我們大家一起來聽聽地球是怎樣說的？3．聽錄音：我是一個(gè)生病的地球，最近幾年，我身上的病越來越多了，我的空氣中有許多細(xì)菌，使空氣受到污染，我的海水、湖水、都變了顏色，不再是藍(lán)藍(lán)的大海，清潔的河流，我的森林變得光禿禿了，有的樹葉也長(zhǎng)不出來了，鳥兒沒有了自己的家，唉，我真難過呀！
幼兒分兩組競(jìng)賽，說出一個(gè)方法，教師拿掉一塊被污染的地球，露出美麗的地球。
在整個(gè)教學(xué)過程中，我充分的利用圖片，讓幼兒去看、去想、去說，他們說到環(huán)境污染對(duì)我們?nèi)祟惖奈：χv了很多我出乎意料的事，比如有一個(gè)小朋友說：“我們都住在地球上，不保護(hù)好它，我們都會(huì)沒命的?！痹谌绾伪Ｗo(hù)環(huán)境的問題上，很多小朋友都能想出很多的方法，有的甚至超越現(xiàn)實(shí)說要發(fā)明一些東西來保護(hù)地球。
大班教案公開課篇十三
1、樂意用杯子演奏樂曲，練習(xí)恒拍。
2、嘗試對(duì)xxx節(jié)奏型的變奏。
3、積極與同伴配合，感受集體演奏的快樂。
知識(shí)準(zhǔn)備：27個(gè)杯子、27個(gè)手腕花
場(chǎng)地準(zhǔn)備：8張椅子
一、律動(dòng)入室，用肢體表現(xiàn)節(jié)奏。
（一）律動(dòng)入室：讓我們用最響亮的聲音和客人老師問個(gè)好。今天周老師帶來一段非常好聽的音樂，讓我們跟著音樂一起玩吧。
（二）根據(jù)律動(dòng)的音樂用肢體練習(xí)節(jié)奏。
1、鼓勵(lì)幼兒用拍手的方式，來感知音樂。通過舉手的方式來了解標(biāo)志的作用。用打招呼的方式來感知方位。
2、小結(jié)：哇，剛才你們真棒，能模仿我的動(dòng)作，按音樂有節(jié)奏的表演，就像小演奏家一樣。
二、邊聽音樂邊根據(jù)節(jié)奏傳遞杯子。
（一）感知節(jié)奏。
1、出示1個(gè)杯子，老師示范，聽辨模仿老師的動(dòng)作做出相對(duì)應(yīng)的傳遞動(dòng)作。
引導(dǎo)語：我為大家準(zhǔn)備的小樂器也是非常的特別，它呀喜歡和愛護(hù)它的小主人一起玩音樂，它就是杯子。這個(gè)小樂器想和大家打個(gè)招呼，請(qǐng)你們和我做一樣的動(dòng)作，當(dāng)杯子到你面前時(shí)候，記得要傳給下一朋友。
2、引導(dǎo)幼兒通過四次聽辨模仿做傳遞的游戲。
引導(dǎo)幼兒拍肩膀傳遞、拍頭傳遞，感知節(jié)奏xxx。
（二）練習(xí)節(jié)奏。
1、嘗試根據(jù)老師的語言和鋼琴聲一個(gè)一個(gè)不停地傳遞杯子。
引導(dǎo)語：老師這里有許多的杯子，現(xiàn)在我想把這些杯子送個(gè)你們，杯子送得時(shí)候呢，要像解放軍排隊(duì)一樣，整齊的、有序的、我們要不停地，送到每個(gè)小朋友的跟前，從我這里開始。
2、引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的傳遞杯子。
（三）結(jié)合音樂完整練習(xí)。
1、嘗試聽音樂的節(jié)奏傳遞杯子。
引導(dǎo)語：我想請(qǐng)我的伙伴方老師給我們放一段好聽的音樂，讓我們的杯子在桌子上跳起整齊的舞蹈，咱們來欣賞我們的杯子排隊(duì)舞。
2、再次按音樂的節(jié)奏傳遞杯子。
三、幼兒嘗試用各種方法讓杯子發(fā)出聲音。
1、幼兒創(chuàng)編，使杯子發(fā)出不同聲音。
2、選擇個(gè)別節(jié)奏，幼兒模仿。
3、鼓勵(lì)幼兒嘗試讓杯子發(fā)出不同聲音。
4、引導(dǎo)幼兒嘗試演奏：孩子們我有一個(gè)想法，你們能不能把兩種聲音結(jié)合起來。
5、小結(jié)：今天我們用杯子發(fā)出了那么多的響聲，下次我們還有許多的時(shí)間可以探索。
四、完整演奏。
1、鼓勵(lì)幼兒用自己設(shè)計(jì)的節(jié)奏，配樂演奏。
引導(dǎo)語：今天我們成立一個(gè)杯子小樂隊(duì)。剛剛有三個(gè)最棒的節(jié)奏送給我們，我想吧我們剛才玩杯子的和剛才小朋友自己的設(shè)計(jì)的，三種節(jié)奏和傳杯子和在一起，跟著好聽的音樂一起來演奏杯子暢想曲。
2、提出要求，再次根據(jù)音樂完整表演。
提出要求：我們杯子演奏了這么好聽的音樂，剛才我們聽音樂的時(shí)候，因?yàn)閷?duì)音樂不熟悉，稍微有點(diǎn)緊張，這次我們就像演員一樣，放松的來一遍。
3、師幼配合演奏。
引導(dǎo)語：現(xiàn)在我想請(qǐng)我們的客人老師，也參與到我們的杯子樂隊(duì)中來，讓我們共同享受音樂，享受節(jié)奏。除了過門以外，我們跟孩子xxx，咱們共同來演奏杯子暢想曲，現(xiàn)在大一班的小朋友準(zhǔn)備好，杯子暢想曲送給大家。
五、自然結(jié)束。
引導(dǎo)語：現(xiàn)在杯子已經(jīng)很累了，我們讓杯子還是像解放軍一樣傳回來，杯子也回家了，孩子們起立，跟客人老師說再見。
大班教案公開課篇十四
1.學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)眼睛構(gòu)造、用途。2.保護(hù)眼睛，學(xué)習(xí)保護(hù)眼睛的方法。3.學(xué)習(xí)緩解眼睛疲勞的眼保健操。
眼睛的構(gòu)造圖，故事眼鏡和鼻梁，幼兒不良行為的情景圖（也可以是孩子和老師的情景表演）
(一）謎語導(dǎo)入
上邊毛，下邊毛，中間夾顆黑葡萄。
上大門，下大門，關(guān)起門來就睡覺
2.請(qǐng)幼兒閉上眼睛感受一下看不見東西的感覺。
小結(jié)：眼睛是心靈的窗戶，沒有眼睛我們什么也看不到。
大班教案公開課篇十五
1、情感與態(tài)度目標(biāo)：?jiǎn)l(fā)參與體育游戲的興趣，通過探索動(dòng)作要領(lǐng)體驗(yàn)成功的喜悅。
2、知識(shí)與能力目標(biāo)：通過在游戲中觀察和探索漁夫和小魚角色的動(dòng)作要領(lǐng)，團(tuán)結(jié)協(xié)作開展游戲，發(fā)展觀察力、解決問題的能力和協(xié)調(diào)合作等能力，形成初步的規(guī)則意識(shí)。
3、技能目標(biāo)：進(jìn)一步發(fā)展跑的基本動(dòng)作和快速躲閃等靈敏性的身體素質(zhì)。
4、創(chuàng)造力培養(yǎng)目標(biāo)：在逐漸增加難度的游戲中大膽探索跑、躲閃和合作捕魚等方法。
環(huán)境準(zhǔn)備：用藍(lán)色的即時(shí)貼貼成一個(gè)圓形場(chǎng)地。
一、導(dǎo)入幼兒跟隨教師聽音樂進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地站四隊(duì)做準(zhǔn)備活動(dòng)。(重點(diǎn)活動(dòng)下肢和腰部)
二、展開
(一)在游戲情境中探索、練習(xí)合作追捉跑和躲閃的基本動(dòng)作。提問：游戲中的漁夫是怎樣追捉小魚的?小魚是怎樣逃脫的?探索、練習(xí)漁夫合作追捉的基本動(dòng)作。
(1)鼓勵(lì)幼兒模仿、探索漁夫捕魚合作追捉的基本動(dòng)作。
(2)邀請(qǐng)幾名幼兒分組示范基本動(dòng)作，引導(dǎo)其他幼兒觀察練習(xí)。
(3)教師小結(jié)動(dòng)作要領(lǐng)，指導(dǎo)大家一起練習(xí)基本動(dòng)作。探索練習(xí)小魚跑和躲閃的基本動(dòng)作。
(4)鼓勵(lì)幼兒模仿、探索小魚跑和躲閃的基本動(dòng)作。
(5)邀請(qǐng)幾名幼兒逐一示范展示動(dòng)作，引導(dǎo)其他幼兒觀察、學(xué)習(xí)。
(6)教師小結(jié)動(dòng)作要領(lǐng)，指導(dǎo)大家一起練習(xí)基本動(dòng)作。
(二)開展游戲，總結(jié)動(dòng)作要領(lǐng)和應(yīng)對(duì)策略，強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則。
1、分組游戲兩遍，總結(jié)動(dòng)作要領(lǐng)，強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則。
(1)請(qǐng)1、2組的幼兒扮作漁夫，3、4組的幼兒扮作小魚進(jìn)行游戲。
(2)師幼共同討論游戲中出現(xiàn)的問題，總結(jié)合作追捉跑和躲閃的動(dòng)作要領(lǐng)，強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則。
(3)四組互換角色再次分組進(jìn)行游戲。(方法同上)
(4)教師講解新的游戲玩法與規(guī)則。游戲規(guī)則：音樂響起，游戲開始;音樂停止游戲結(jié)束;游戲過程中漁夫的手不能放開，被捉住的小魚要立刻與漁夫一起繼續(xù)追捉剩余的小魚;所有幼兒不能跑出藍(lán)色圓圈。
(5)師幼共同總結(jié)游戲中出現(xiàn)的問題，討論和解決問題。
三、結(jié)束教師小結(jié)活動(dòng)過程，隨音樂帶幼兒扮作小魚做放松活動(dòng)，離開場(chǎng)地。
四、延伸活動(dòng)在日常體育活動(dòng)中，繼續(xù)增加游戲難度，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)新更多的合作捕魚和躲閃的方法。
專家點(diǎn)評(píng)游戲中，教師反復(fù)運(yùn)用鼓勵(lì)幼兒模仿、探索基本動(dòng)作引導(dǎo)幼兒集體觀察練習(xí)教師小結(jié)動(dòng)作要領(lǐng)并與大家一起練習(xí)的教學(xué)模式，最大限度地發(fā)展了幼兒觀察、解決問題和協(xié)調(diào)合作能力，使幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作開展游戲?；顒?dòng)中教師始終處于弱勢(shì)的位置，鼓勵(lì)幼兒積極動(dòng)腦解決游戲中出現(xiàn)的問題，使他們成為活動(dòng)中的主人，體驗(yàn)成功的喜悅。此外，教師在活動(dòng)中非常注重強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則。因?yàn)樵隗w育游戲中，規(guī)則是重要的組成部分，它是培養(yǎng)幼兒規(guī)則意識(shí)和活動(dòng)順利開展的有力保障。
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