通過總結(jié)，我們可以回顧過去的經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)成功與失敗的原因，為未來做出更好的規(guī)劃。寫總結(jié)時(shí)，我們要審視自己的不足和問題，提出改進(jìn)的方向和措施。感謝大家的支持和關(guān)注，下面是我的總結(jié)心得，供大家參考。
校級(jí)公開課活動(dòng)總結(jié)篇一
按照學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排，我校每年每學(xué)期都對(duì)本校教師的課堂教學(xué)進(jìn)行檢查(也就是上公開課)，通過檢查，既看到了老師們進(jìn)步的一面，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一些還不夠完善的地方，現(xiàn)對(duì)教師的課堂教學(xué)總結(jié)如下：
一、總體情況：
從整個(gè)聽課活動(dòng)來看，首先值得肯定的是老師們的態(tài)度非常的認(rèn)真，課堂準(zhǔn)備的也比較充分。另外，由于我校在聽課活動(dòng)之前，首先組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了高效課堂的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，因此，這一點(diǎn)在教師的課堂教學(xué)活動(dòng)中也有所體現(xiàn)，老師們努力的按照高效課堂的標(biāo)準(zhǔn)要求實(shí)施教學(xué)，教師的教學(xué)理念有很大的提升。
在課堂上，老師充分尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，把學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)留給學(xué)生，相信學(xué)生，學(xué)生的能力得到了很好的培養(yǎng)。在知識(shí)傳授中，強(qiáng)調(diào)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，探究理念，探究解題方式，作為教師真正的充當(dāng)起了組織者的角色，學(xué)生在這樣的教學(xué)活動(dòng)中，對(duì)知識(shí)掌握得更加的扎實(shí)、靈活。充分按照本年級(jí)段、本學(xué)科的特點(diǎn)，重點(diǎn)進(jìn)行各種能力訓(xùn)練，訓(xùn)練效果明顯，學(xué)生在學(xué)會(huì)知識(shí)的同時(shí)，既鍛煉了能力，又得到了情感的熏陶。除此之外，教師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度也得到了體現(xiàn)，嚴(yán)密的組織課堂，并努力改善自身的語言，一絲不茍的教育學(xué)生，充分的體現(xiàn)出了一名老師良好的素質(zhì)。
二、存在的問題：
在看到進(jìn)步的同時(shí)，也應(yīng)發(fā)現(xiàn)存在的一些不足。首先是存在的一些共性的問題。
1、教師在授課過程中也注意到了關(guān)注學(xué)生的回答、交流。但是關(guān)注的力度還不夠，比如說，對(duì)于課堂上學(xué)生生成的一些問題或是一些學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤答案，教師不能及時(shí)地作出有針對(duì)性地引導(dǎo)，往往一筆帶過或是作出一個(gè)簡單的評(píng)價(jià)就算了，這也可能是教師比較難以處理的一個(gè)方面。
2、教師的語言需有待提高。目前在課堂教學(xué)中普遍存在的一個(gè)語言方面的問題是課堂上，教師重復(fù)的話語太多，總是害怕學(xué)生聽不清再重復(fù)一遍。還有就是，教學(xué)設(shè)計(jì)中的一些過渡語、結(jié)語并不連貫，特別是有些環(huán)節(jié)過渡的很不自然。另外就是教師的語言評(píng)價(jià)還不到位，效果并不明顯，再有就是，教師用語言調(diào)控課堂的能力還有待提高。
3、在某些大齡教師的身上，可能還會(huì)受一些傳統(tǒng)觀念的影響，課堂上會(huì)有些放不開，害怕學(xué)生學(xué)不會(huì)，往往出現(xiàn)多講的現(xiàn)象。
三、改進(jìn)措施：
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)。尤其是加強(qiáng)對(duì)新課標(biāo)理念的研究，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改革課堂教學(xué)。
2、在課堂教學(xué)過程中，保持一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)的工作態(tài)度，充分尊重學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主體地位，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，及時(shí)了解學(xué)生存在的問題，并能夠及時(shí)準(zhǔn)確地作出引導(dǎo)或評(píng)價(jià)，不能敷衍了知。
3、努力提高自身的語言。這一點(diǎn)需要我們要不斷得再工作中進(jìn)行錘煉，嚴(yán)謹(jǐn)自己的工作態(tài)度，以促進(jìn)良好的教學(xué)效果。
總之，在學(xué)校公開課活動(dòng)中，確實(shí)感受到了老師們的努力和進(jìn)步，但是也看到了一些自身的不足，因此，在以后的教學(xué)工作中，還要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新，促使自己的課堂教學(xué)再有一個(gè)大的提高。
校級(jí)公開課活動(dòng)總結(jié)篇二
在學(xué)校的指導(dǎo)下，在數(shù)學(xué)組的組織下，“杏壇杯”校級(jí)公開課活動(dòng)落下了帷幕。本次活動(dòng)數(shù)學(xué)組共6人參加。整個(gè)活動(dòng)安排的有條不紊?；顒?dòng)中各位教師高度重視，積極參與，團(tuán)結(jié)協(xié)作，為全校教師提供了展示、交流、學(xué)習(xí)的平臺(tái)。聽完課及時(shí)組織講課教師和聽課教師進(jìn)行評(píng)課，對(duì)每一堂課的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。全體教師都能虛心接受別人的意見和建議。并及時(shí)的進(jìn)行反思。無論講課人還是聽課人從中都有很大收獲。形成了一種積極向上的教研氛圍。 這次公開課我感覺大部分教師教學(xué)觀念和教學(xué)手段較以往有了更新。學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)氛圍正在形成，學(xué)生的主體地位得以凸顯。許多課令人耳目一新，充分說明大家認(rèn)認(rèn)真真去做了，沒有敷衍了事，用自己的行動(dòng)去實(shí)踐新課程理論，使有效教學(xué)能夠扎扎實(shí)實(shí)的得到落實(shí)。課堂上真正體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，運(yùn)用多種教育教學(xué)手段及教學(xué)方法，切實(shí)抓好了教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，把教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生的主體作用充分結(jié)合起來了。
通過教師精心備課、上課、評(píng)課等一系列活動(dòng)，我們每一位數(shù)學(xué)教師在自己的課堂教學(xué)上都有了新的飛躍。但同時(shí)也暴露出了在教學(xué)中存在的問題：比如在課堂教學(xué)方式上存在教師講解過多，沒有大膽放手讓學(xué)生去完成的現(xiàn)象；雖然運(yùn)用了多媒體輔助教學(xué)，但是在教師自身要有激情、要用自己的情緒感染學(xué)生上做得還不盡完美；知識(shí)的廣度和深度欠缺等問題。這就需要我們以后在備課方面還要進(jìn)一步加強(qiáng)，要仔細(xì)的研讀教材，正確理解本節(jié)課在教材中的位置；要深入挖掘教材，不能浮于教材的表面，了解和掌握教材的重難點(diǎn)；在教學(xué)環(huán)節(jié)上設(shè)計(jì)突破重難點(diǎn)的方法。只有這樣我們的課才能得到有效提高，才能使公開課確確實(shí)實(shí)起到促進(jìn)教學(xué)的目的。
李雅潔
2017年4月1日
年關(guān)將近，又到了鋪天蓋地寫總結(jié)的時(shí)候，為濟(jì)世救人，筆者特將訪遍名師學(xué)來的年終總結(jié)秘笈奉獻(xiàn)出來，希望能給各位同仁以啟迪。
要點(diǎn)一:篇幅要夠長
要想做到篇幅長，除了下苦工夫狠寫一通外，還有一個(gè)捷徑可走——字大行稀。即把字號(hào)定位在“三號(hào)”以上，盡量拉大行間距，但不可太過，否則會(huì)給人一種“注水肉”的.感覺。
要點(diǎn)二:套話不可少
如開頭必是“時(shí)光荏苒，2004年很快就要過去了，回首過去的一年，內(nèi)心不禁感慨萬千……”結(jié)尾必是“新的一年意味著新的起點(diǎn)新的機(jī)遇新的挑戰(zhàn)”、“決心再接再厲，更上一層樓”或是“一定努力打開一個(gè)工作新局面”。
要點(diǎn)三:數(shù)據(jù)要直觀
如今是數(shù)字時(shí)代，故數(shù)據(jù)是多多益善，如“業(yè)務(wù)增長率”、“顧客投訴減少率”、“接待了多少來訪者”、“節(jié)約了多少開支”、“義務(wù)加班多少次”、“平均每天接電話多少個(gè)”、“平均每年有多少天在外出差”、“累計(jì)寫材料多少頁”等等。
要點(diǎn)四:用好序列號(hào)
序列號(hào)的最大好處是可以一句話拆成好幾句說，還能幾個(gè)字或半句當(dāng)一句，在紙面上大量留白，拉長篇幅的同時(shí)，使總結(jié)顯得很有條理。需要注意的是，一定要層層排序，嚴(yán)格按照隸屬關(guān)系，不要給領(lǐng)導(dǎo)留下思路不清晰的印象。
校級(jí)公開課活動(dòng)總結(jié)篇三
為期兩周的全校公開課結(jié)束了，我們?nèi)⒘昙?jí)語文組也獲得了圓滿成功。
我們組共有十位老師參加本次活動(dòng)。當(dāng)接到學(xué)校通知后，老師們積極響應(yīng)，師徒商量好課后上報(bào)自己所講的課。定好課后，每位老師都認(rèn)真準(zhǔn)備，特別是年輕老師虛心向老教師請教備課。師徒相長在這次活動(dòng)中尤為顯現(xiàn)?？梢哉f每位老師的都充分顯示了自己的教學(xué)水平。
身為組內(nèi)的老教師，她們以身作則，備課深入，將自己的課上成模范課，供青年老師學(xué)習(xí)。像趙麗老師做的《船長》、李莉老師做的《蒲公英》，任雪瑩老師做的《北大荒的秋天》，劉荷英老師做的《西湖》等，她們的教學(xué)設(shè)計(jì)新穎獨(dú)到，教學(xué)過程流暢，重難點(diǎn)突出，課堂訓(xùn)練扎實(shí)，面向全體學(xué)生，教態(tài)更是親切自然。年輕老師從中學(xué)到了很多有價(jià)值的教學(xué)知識(shí)。有過兩三年教齡的老師更是不甘示弱，對(duì)自己做的課做到了詳備，寫出了詳案。課堂上也顯示一定的教學(xué)功底。像馮娜老師做的《拉薩的天空》，張志猛老師做的《詹天佑》，季蕾老師做的《北大荒的秋天》，劉春麗老師做的《三袋麥子》，她們的課越發(fā)成熟、完善了。從課中讓人看到了希望。今年新進(jìn)的蘭云老師和李淑艷老師，她們擔(dān)任的是一二年級(jí)的品德課，平時(shí)對(duì)自己要求很是嚴(yán)格，有了問題就積極向她人請教。她們雖然是初次登上講臺(tái)，但，課卻講得有模有樣。教學(xué)思路清晰，師生關(guān)系非常融洽。
公開課的舉辦，受益者肯定是老師。我們最大的受益是聽課后的集體評(píng)課。每天公開課課后，我們?nèi)M十人都會(huì)在下午放學(xué)后坐在一起圍繞當(dāng)天的公開課進(jìn)行認(rèn)真、細(xì)致的講評(píng)。認(rèn)真到課堂的每一個(gè)細(xì)節(jié)，細(xì)致老師一句話的得體，一個(gè)字的讀音。特別是對(duì)年輕老師給與了更多、更細(xì)的講評(píng)。為了讓我們成長的更快，優(yōu)點(diǎn)這里就不再多說了，下面我主要把本次課堂顯現(xiàn)的不足拿出來，以便今后研討，從而得以改進(jìn)。
一、如何單單透過文字讓學(xué)生體會(huì)寫景文章的意境。
我們的課正好進(jìn)行到寫景文章這一單元，像《北大荒的秋天》、《西湖》、《拉薩的天空》，這一組課文都是描寫美景的。文章語言優(yōu)美，但是，由于很多學(xué)生沒有見到過實(shí)景，加上沒有直觀的圖片和視頻相配(我們組的班級(jí)網(wǎng)絡(luò)問題還沒有解決)，單單讓學(xué)生從語言中去體會(huì)景色的美麗感覺真的很難。如何設(shè)計(jì)這種文章的教學(xué)思路?如何讓學(xué)生透過文字體會(huì)包含在字里行間的意境?如何讓學(xué)習(xí)寫景文章的課堂達(dá)到最優(yōu)化?是我們今后認(rèn)真研討的一個(gè)課題。
二、如何讓全體學(xué)生都動(dòng)起來。
三年級(jí)的孩子與一二年級(jí)的孩子在課堂表現(xiàn)上有些差別。一二年級(jí)孩子們上課發(fā)言積極，對(duì)他們來說表現(xiàn)自我是最重要的?？墒请S著年齡的增長，孩子的自尊心、在他人面前的面子越來越重要，他們?yōu)榱祟櫦白约涸谒诵闹械牡匚?，不再像小時(shí)那樣毫無顧忌地回答問題了，而是變得沒有很大把握就不舉手發(fā)言了。有時(shí)也可理解他們變得懶了，不想動(dòng)腦子思考了。所以每個(gè)班級(jí)在上課時(shí)總有三分之一的同學(xué)，甚至更多的孩子沒有參與到課堂中來。一節(jié)課，他們默默地聽、記，就是不積極主動(dòng)思考回答問題。這也是今后我們課堂上需要研究的問題。
三、如何簡化課堂問題的設(shè)計(jì)。
課堂上，老師有的問題設(shè)計(jì)缺乏簡練、明確，所以問起來沒有多大意義，還浪費(fèi)了很多課堂時(shí)間，占用了大量學(xué)生讀書的時(shí)間。語文的課堂應(yīng)該是充滿瑯瑯的讀書聲，而不是讓瑣碎的問題占滿的課堂。那么如何設(shè)計(jì)問題是解決課堂效率很重要的一個(gè)方面。
四、如何不去替代學(xué)生思考，把思考的時(shí)間還給學(xué)生。
我們老師大多老愛犯這樣的問題：自己在問完設(shè)計(jì)的問題后不給學(xué)生充分的思考時(shí)間，為了趕自己的教學(xué)流程，還沒等學(xué)生思考出來，就盲目地替學(xué)生回答。思考的課堂成了老師說教課堂，這也是今后我們應(yīng)該注意的一個(gè)很重要的問題。
只有發(fā)現(xiàn)了不足，才能改正不足，才能使自己成長起來。公開課就是磨練老師成長的舞臺(tái)。我們希望今后多在這樣的舞臺(tái)上展示自我，成長自我。
校級(jí)公開課活動(dòng)總結(jié)篇四
5月25日上午第三節(jié)課，小學(xué)部黃秋云老師在504班成功開展語文校級(jí)公開課，執(zhí)教的課題是《自己的花是讓別人看的》。小學(xué)部全體教師及初高中部分教師參與聽課。
黃老師緊扣花的“奇麗”、民族的“奇特”，引出“人人為我，我為人人”的奉獻(xiàn)精神。學(xué)生在教師的引領(lǐng)下，或欣賞德國人奇特的種花、或靜心感受文本魅力，或個(gè)別有感情朗讀、或入境暢所欲言等，尤其是黃老師那富有親和力的范讀，將課堂的學(xué)習(xí)氣氛推向了高潮，贏得了學(xué)生的熱烈掌聲。教與學(xué)的整個(gè)過程環(huán)環(huán)相扣，銜接流暢，引導(dǎo)學(xué)生在語言文字中徜徉。在豐富而又合理的'教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生既掌握了語文知識(shí)，也得到了人文的熏陶。從學(xué)生聯(lián)系生活所談，再次加深了對(duì)“人人為我，我為人人”的領(lǐng)悟，取得了較好的教學(xué)效果。黃老師在課堂上教態(tài)自然大方，語言充滿激情，課件制作精美，課堂機(jī)智運(yùn)用得當(dāng)，充分展現(xiàn)了教師扎實(shí)的教學(xué)基本功。
活動(dòng)的成功開展，為教師間的相互學(xué)習(xí)交流提供了平臺(tái)，濃厚了教研的氛圍，有效促進(jìn)了青年教師的成長。
校級(jí)公開課活動(dòng)總結(jié)篇五
依據(jù)教導(dǎo)處工作計(jì)劃，結(jié)合我學(xué)區(qū)實(shí)際情況，為了把新一輪基礎(chǔ)課程改革工作做得更好，中心小學(xué)于10月21日、22日舉行了新課改公開課活動(dòng)?，F(xiàn)將本次活動(dòng)的具體情況總結(jié)如下：
1、選擇了上學(xué)期參加白山市組織送課下鄉(xiāng)的四名教師的四節(jié)課，目的在于檢驗(yàn)他們參加這次活動(dòng)后，經(jīng)過一段時(shí)間的實(shí)踐，有怎樣的收獲。
2、選擇了本學(xué)期參加縣進(jìn)修學(xué)校組織的新課改培訓(xùn)的三位教師（王xx、趙xx、王xx）的三節(jié)課，目的在于檢驗(yàn)他們的學(xué)習(xí)與運(yùn)用的成果。
3、通過以上兩種形式的課的比較，在新課改工作中起到拋磚引玉的作用。
1、本次公開課活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期效果。無論是從主攻方向還是要解決的問題都達(dá)到了預(yù)期效果。這次活動(dòng)共聽課7節(jié)，22日下午進(jìn)行了評(píng)課。評(píng)課中，教師們暢說欲言，互相取長補(bǔ)短，共同探討新課程的教案怎樣寫，新課程究竟怎樣上等等。
2、解決的幾個(gè)問題
問題一：怎樣設(shè)計(jì)新課程的教案？
本次公開課活動(dòng)共有7篇教案?？傮w上看，這7篇教案教學(xué)環(huán)節(jié)正確，教學(xué)目的明確，重點(diǎn)難點(diǎn)確定準(zhǔn)確，教學(xué)過程緊湊，能夠體現(xiàn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)參與，能夠體現(xiàn)新課改精神。但也存在許多不足之處。如教具和學(xué)具的準(zhǔn)備一定要齊全充分；從備課入手，研究教學(xué)方法，研究學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，怎樣使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)主動(dòng)探究。
問題二：在新課程改革中，怎樣進(jìn)行課堂教學(xué)？本次公開課活動(dòng)所做的7節(jié)課中，從體現(xiàn)新課改精神上看，參加縣進(jìn)修學(xué)校新課改培訓(xùn)的三位教師的課明顯好于參加市送課下鄉(xiāng)的四位教師的課。這就說明新課改培訓(xùn)的重要性。從新課改角度看，本次公開課活動(dòng)所做7節(jié)課中，各有千秋，我們可以從以下幾方面實(shí)施新課改的課堂教學(xué)：其一，新課程所確定的教學(xué)目標(biāo)和所倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式要求教師必須轉(zhuǎn)換角色，改變已有教學(xué)行為。教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者、參與者。如：王培紅的《小小的船》、王智慧的《手工制作面具》、趙永生的《紅蜻蜓》、蘇長青的《泊船瓜洲》三課體現(xiàn)的比較好，真正地做到了教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者、參與者。其二，新課程改革倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息能力、獲取新知識(shí)的能力、分析問題的能力以及交流與合作的能力。也就是提倡自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。如：辛平教師在教學(xué)《平行四邊形大面積計(jì)算》時(shí)，就做到了通過合作探究，得出了平行四邊形面積的計(jì)算公式。其他教師在課堂教學(xué)中也都注重了學(xué)生的自主、合作、探究學(xué)習(xí)，但力度不夠，需要進(jìn)一步加強(qiáng)。如：王智慧教師在《手工制作面具》一課中運(yùn)用了自主、探究學(xué)習(xí)的方法使學(xué)生制作出自己喜歡的面具；趙永生教師在《紅蜻蜓》一課中運(yùn)用了合作學(xué)習(xí)的方法，讓學(xué)生一起用打擊樂器拌奏，共同唱著歌結(jié)束了這一節(jié)課等等。
3、值得我們借鑒和學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)好做法
導(dǎo)入新課一環(huán)節(jié)，趙永生的《紅蜻蜓》一課用韻律舞蹈導(dǎo)入新課；辛平的《平行四邊形大面積計(jì)算》一課用故事導(dǎo)入新課；王智慧的《手工制作面具》一課用作品展示導(dǎo)入新課等，不僅為新課做好了鋪墊，還引發(fā)了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)主動(dòng)探究的興趣。
王培紅教師在課堂教學(xué)中的語言表達(dá)生動(dòng)，能清楚地、有激情地、富有感染力地提問、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和探究，這非常適合新課改精神。這就是學(xué)以致用的好做法。
蘇長青在《泊船瓜洲》這一課教學(xué)中能親自參與到學(xué)生的合作探究中，這不就放下了教師的架子，與學(xué)生打成一片。
4、改進(jìn)措施
新課程對(duì)于我們并不算陌生，通過學(xué)習(xí)和嘗試，已經(jīng)有了初步地認(rèn)識(shí)和了解，有的教師能夠駕馭新課程了。但是，必須從以下幾方面加以改進(jìn)：其一、進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)和研究，提高認(rèn)識(shí)，敢于實(shí)踐，敢于放心學(xué)生能夠在教師的引導(dǎo)下自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。其二、繼續(xù)開展“請進(jìn)來，走出去”的活動(dòng)，按時(shí)參加縣市舉辦的各種培訓(xùn)和其他教研活動(dòng)，堅(jiān)持每周觀看教學(xué)光碟，互相聽課取長補(bǔ)短，共同提高，完成新課程改革的艱巨任務(wù)。其三、教導(dǎo)處要深入課堂聽課，加強(qiáng)指導(dǎo)，確保新課程改革的順利進(jìn)行。
校級(jí)公開課活動(dòng)總結(jié)篇六
為了進(jìn)一步加強(qiáng)我校與其它兄弟學(xué)校之間的互動(dòng)與聯(lián)系，也為了展示我校課堂教學(xué)的基本情況，促進(jìn)教育均衡發(fā)展和教學(xué)質(zhì)量的提高。我校于4月7至9日用三天時(shí)間開展了教學(xué)開放周活動(dòng)。通過本次活動(dòng)，我校給其它兄弟學(xué)校的教師提供了了解學(xué)校、了解我校語文教研組積極開展課堂調(diào)研活動(dòng)成果的機(jī)會(huì)。本次的教學(xué)課堂展示共有4位教師進(jìn)行授課。通過聽課教師對(duì)這幾節(jié)課堂展示課的反饋情況，我們可以看出兄弟學(xué)校的教師對(duì)我們學(xué)校教師們教學(xué)工作的肯定，其中也提出了一些寶貴的意見和建議。整個(gè)活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)，取得了顯著的效果。對(duì)于本次活動(dòng)總結(jié)如下：
一、教學(xué)開放周的意義。
校本教研重視老師的成長，老師的成長需要一個(gè)開放的系統(tǒng)，需要加強(qiáng)多方面的交流。通過本次教學(xué)開放周活動(dòng)，構(gòu)建了教師與其它兄弟學(xué)校教師交流的平臺(tái)，有利于我校語文組教師的專業(yè)成長，也有利于教育教研工作的持續(xù)發(fā)展。
教學(xué)開放周活動(dòng)得到了校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和全體教師的大力支持。開放周上教師們所展示的課堂教學(xué)都得到了較高的評(píng)價(jià)。
二、教師準(zhǔn)備充分。
本次有授課任務(wù)的4位教師分別是楊素芹老師、許素霞老師、張敏老師、王靜老師。她們接到任務(wù)后都能為此精心準(zhǔn)備，認(rèn)真規(guī)劃。總的來說，為了在教學(xué)開放周上全面展示我校各科組的教學(xué)風(fēng)采，全體老師都能合力，非常積極地投入到各項(xiàng)準(zhǔn)備工作中。
三、課堂教學(xué)的亮點(diǎn)。
根據(jù)反饋的總體意見看，我校課堂教學(xué)的主要優(yōu)點(diǎn)有：
1.課堂教學(xué)能體現(xiàn)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的理念，能以學(xué)生為主體，課堂活動(dòng)多，學(xué)生參與度高。
2.課堂教學(xué)中學(xué)生議論交流充分，師生交流自然、融洽、親切。學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性高，思維活躍。
3.教師注意提出有效的問題，啟發(fā)學(xué)生的思維，引發(fā)學(xué)生的探究行為，并注意引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與探究過程。使學(xué)生善于從感性活動(dòng)出發(fā)，自己總結(jié)和發(fā)現(xiàn)知識(shí)。
4.教學(xué)內(nèi)容能貼近生活、回歸生活。增強(qiáng)了學(xué)科學(xué)習(xí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，培養(yǎng)了學(xué)生運(yùn)用知識(shí)服務(wù)于生活的能力。
5.教師重視發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用。
四、意見與建議。
1.希望老師關(guān)注那些不喜歡舉手的同學(xué)，多提問他們，多鼓勵(lì)他們，面向全體學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都有發(fā)言的機(jī)會(huì)。
2.提問過于集中，講解啟發(fā)少。課堂上要指導(dǎo)學(xué)生有序地、完整地回答問題。
3.增加一些練習(xí)，課堂上看到學(xué)生動(dòng)手練習(xí)的時(shí)間少了點(diǎn)。
通過開展課堂教學(xué)開放周，我校教研氛圍濃厚，經(jīng)過多次集體備課，每位教師參與其中，提高了教師專業(yè)水平，促進(jìn)了教師專業(yè)成長，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，一舉多得的教研活動(dòng)。
校級(jí)公開課活動(dòng)總結(jié)篇七
為提高教師們研究文本、探究新形式下嶄新的教學(xué)模式，提升教師們自身授課素質(zhì)，實(shí)施科研興校、科研興教的戰(zhàn)略，鎮(zhèn)小學(xué)教研室于--月x日舉行了“臥龍山鎮(zhèn)小學(xué)、幼兒園教師公開課評(píng)選”活動(dòng)?，F(xiàn)將活動(dòng)情況總結(jié)如下：
1、教師熱情高漲，參與人數(shù)眾多
在參加本次活動(dòng)的人員中，既有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的中年教師，也有年富力強(qiáng)的青年教師，更有充滿活力的年輕教師，參與人數(shù)高達(dá)52人，創(chuàng)歷史新高!這種熱情，既是對(duì)教研室人員的極大鼓舞與鞭策，亦讓我們感到巨大的壓力，面對(duì)教師們的首肯與期待，我們教研室同志達(dá)成共識(shí)，一定不辜負(fù)教師們對(duì)我們這種誠摯的信任，在活動(dòng)中我們堅(jiān)決杜絕人情分、關(guān)系戶，一切靠實(shí)力來證明一切，如果您榜上有名，證明您已經(jīng)是我鎮(zhèn)教師隊(duì)伍中的佼佼者，反之，如果您不幸榜上無名，請您也不要?dú)怵H，說明您的進(jìn)步空間還很大!無論怎樣，參與了都將是對(duì)自己能力的一次鍛煉，也是對(duì)自己教學(xué)水平的一次提高，更是人生的一種歷練!
2、準(zhǔn)備充分，精彩紛呈
在此次活動(dòng)中，參與教師均準(zhǔn)備的相當(dāng)充分，大多數(shù)教師在說課中采用了脫稿，其富有激情的語言、抑揚(yáng)頓挫的聲調(diào)，處處顯示著教師扎實(shí)的語言功底。更值得可喜的是，有幾位中年教師的說課，設(shè)計(jì)獨(dú)特，處處閃爍著豐厚的文化底蘊(yùn)，時(shí)時(shí)透露出睿智的教學(xué)策略以及先進(jìn)的育人理念，其干練的教學(xué)風(fēng)格、獨(dú)到的質(zhì)疑精神、巧妙的課后拓展、精心的習(xí)題遷移，令我們當(dāng)場拍手叫好!
3、與時(shí)俱進(jìn)，彰顯個(gè)人獨(dú)具特色
本次評(píng)選中，參賽教師無不體現(xiàn)出嶄新的教學(xué)理念，學(xué)為主體、練為主線的教學(xué)思路得到了很好的體現(xiàn)。難能可貴的是參評(píng)教師揚(yáng)長避短，均充分展現(xiàn)了自己鮮明的教學(xué)特色，有的教師以操作取勝，有的教師以扎實(shí)的基本功見長，有的教師以設(shè)計(jì)孩子游戲呈現(xiàn)教學(xué)智慧，可以說，均充分體現(xiàn)出教師睿智的教學(xué)思想。
4、說課規(guī)范，教師基本功扎實(shí)
在本次活動(dòng)中，教師們都能按照“說教材、說學(xué)情、說教學(xué)目標(biāo)、說重點(diǎn)、難點(diǎn)、說教法、學(xué)法、說教學(xué)設(shè)計(jì)(過程)、說板書設(shè)計(jì)”的基本思路進(jìn)行，說課程序規(guī)范，盡管此次活動(dòng)中，參賽教師參賽的科目不同，年級(jí)不同，但無不體現(xiàn)出教師扎實(shí)的功底，如：語文教師體現(xiàn)的精彩紛呈的板書,有的以簡筆畫展現(xiàn)，有的以括號(hào)式概括，有的以圖表式列出，但無論以何種形式體現(xiàn)，均起到了提綱挈領(lǐng)的顯示主題內(nèi)容的效果，可謂點(diǎn)石成金，綱舉目張，再如美術(shù)課上，參賽教師當(dāng)堂表演的繪畫，神形兼?zhèn)洌瑠Z人心魄，再如數(shù)學(xué)教師手畫的圓線條勻稱、軌跡飽滿，均凸顯出教師們平時(shí)扎實(shí)的基本功。
5、教學(xué)手段先進(jìn)，善于借外物輔助教學(xué)
在說課教師中，絕大多數(shù)教師體現(xiàn)出多媒體教學(xué)的影子，能借助“外物”來輔助教學(xué)，高效省時(shí)的開展課堂教學(xué)。
1、教學(xué)環(huán)節(jié)過于簡單，不能夠很好的呈現(xiàn)文本內(nèi)容
少數(shù)教師在說課中盡管環(huán)節(jié)規(guī)范，但對(duì)教學(xué)過程涉及太簡，不能很好地體現(xiàn)文本，顯得頭重腳輕，重點(diǎn)不明!
什么是一節(jié)好的說課呢?我們認(rèn)為說課也好講課也好，都是為了體現(xiàn)文本內(nèi)容的，如果不能以文本內(nèi)容為主，那么我們的說課就會(huì)流于形式，空洞無物了，須知任何形式的講課，其目的只有一個(gè)，那就是要完成教學(xué)任務(wù)，而缺乏文本的訓(xùn)練，本身就脫離了教學(xué)的重點(diǎn)，試問這樣的設(shè)計(jì)又焉能令人滿意呢?很多的教師將來要考在編，我們一致認(rèn)為，要想在說課中取得好的成績，請務(wù)必注意教學(xué)過程的內(nèi)容的精心設(shè)計(jì)才好!誠然這些觀點(diǎn)僅僅是我們的一點(diǎn)淺薄的認(rèn)識(shí)，僅供年輕教師們參考。
2、忘記自身角色，僅僅為說而說
在本次活動(dòng)中，有少數(shù)教師忘記了自己的角色，不能很快的進(jìn)入虛擬的課堂情境，只埋頭念稿，不能體現(xiàn)出說課的特點(diǎn)，語氣平淡，缺乏激情，沒有抑揚(yáng)頓挫之美，教態(tài)唯一，一味埋頭，讀完了事，如果體現(xiàn)在課堂中，試問這樣的課堂怎么體現(xiàn)出“學(xué)為主體”的教學(xué)思想呢?朋友在于走動(dòng)，資金在于流動(dòng)，課堂在于互動(dòng)，沒有課堂的互動(dòng)，將是一潭死水!
3、環(huán)節(jié)生硬，缺乏過度
少數(shù)教師的說課，環(huán)節(jié)生硬，缺乏各環(huán)節(jié)之間的'過渡，各個(gè)環(huán)節(jié)之間顯得孤立，不能上掛下聯(lián)，缺乏邏輯推敲。
4、基本功不到位，不能體現(xiàn)個(gè)人風(fēng)采
在本次活動(dòng)中，部分教師基本功太差，寫得字體太難看，不規(guī)范，作為語文教師，三筆一畫更應(yīng)該好好加以練習(xí)。還有的少數(shù)教師不能夠體現(xiàn)現(xiàn)代教學(xué)手段的運(yùn)用，整個(gè)說課過程缺乏創(chuàng)新。
5、網(wǎng)上下載多，個(gè)人特色少
在這次活動(dòng)中，我們發(fā)現(xiàn)部分教師的說課稿雷同，一眼就可以看出是從網(wǎng)上搬來的現(xiàn)成的作品，缺乏個(gè)人備課的課，必然沒有鮮活的'、靈動(dòng)的個(gè)人靈魂，更難以展現(xiàn)個(gè)人的教學(xué)風(fēng)采。
6、部分?jǐn)?shù)學(xué)教師缺乏拓展，以本為本
部分?jǐn)?shù)學(xué)教師在說課設(shè)計(jì)練習(xí)時(shí)，不能很好地進(jìn)行遷移訓(xùn)練，拓展延伸，只是以本為本，缺乏近似類比與聯(lián)想類比的訓(xùn)練，不宜與學(xué)生創(chuàng)新思維的提高。
【備注】
在這次評(píng)選過程中，我們評(píng)委對(duì)部分教師呈現(xiàn)出的缺點(diǎn)進(jìn)行了當(dāng)場評(píng)點(diǎn)，其目的只是出于關(guān)心、愛護(hù)年輕教師的目的，沒有別的想法，當(dāng)然我們的觀點(diǎn)也僅僅是建議。總起來說再完美的課堂也有不足之處，但力求年輕教師發(fā)展的更高更快，是我們永遠(yuǎn)不懈的追求!
校級(jí)公開課活動(dòng)總結(jié)篇八
為進(jìn)一步提升我校的課堂教學(xué)質(zhì)量，激勵(lì)教師采用多種方式增加對(duì)課堂教學(xué)的投入，積極推進(jìn)教學(xué)方法與教學(xué)手段改革，提高我校教育教學(xué)質(zhì)量，積極弘揚(yáng)我校的優(yōu)秀教學(xué)傳統(tǒng)，本學(xué)期以骨干教師為先導(dǎo)的兩輪公開教學(xué)活動(dòng)圓滿結(jié)束。本次教學(xué)活動(dòng)是以做好課堂常規(guī)教學(xué)、促進(jìn)教師專業(yè)成長、提高課堂教學(xué)質(zhì)量為核心，給老師們提供了一個(gè)挑戰(zhàn)自我、展示自我的舞臺(tái)，提供了一個(gè)專業(yè)成長的綠色平臺(tái)。各位教師都格外珍惜每學(xué)期一次的校級(jí)公開課活動(dòng)，把它作為自己練兵和展示的大好機(jī)會(huì)，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真準(zhǔn)備，可以說，每節(jié)課都有令大家感到新的地方，都有值得大家借鑒的長處。確確實(shí)實(shí)達(dá)到了我們通過教學(xué)活動(dòng)實(shí)現(xiàn)互邦互學(xué)，共同提高的目的，都取得了很好的成績?？梢哉f，本學(xué)期的教學(xué)活動(dòng)，從某個(gè)側(cè)面呈現(xiàn)了我校教師的教學(xué)能力和教學(xué)水平有了更大的更快的提高，展示了我校教師朝氣蓬勃、積極向上、銳意進(jìn)取的良好精神風(fēng)貌。
一、教學(xué)活動(dòng)的亮點(diǎn)。
本次活動(dòng)每位教師的授課，都各具特色，突出了各自學(xué)科的教學(xué)特點(diǎn)，教學(xué)流程合理，教學(xué)重點(diǎn)突出，課堂氣氛比較活躍，表現(xiàn)了我校教研活動(dòng)的亮點(diǎn)：
1、領(lǐng)導(dǎo)重視，群策群力，全程服務(wù)。
參與，教研組年級(jí)組全方位予以幫助，評(píng)委們認(rèn)真聽課評(píng)課。正是因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)的高度重視和全體老師的積極配合，從而確保了這次教學(xué)競賽獲得圓滿成功。
2、態(tài)度端正，準(zhǔn)備充分，展示風(fēng)采。
在活動(dòng)中，我們看到教師態(tài)度端正，非常重視，準(zhǔn)備充分。通過鍛煉，個(gè)人的綜合素質(zhì)得到了促進(jìn)和提高，也讓老教師們受到觸動(dòng)和啟發(fā)。在活動(dòng)中，教研組老師團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同鉆研教材，探索教法，分析學(xué)情，資源共享，合作意識(shí)強(qiáng)，展示的成績好。教師認(rèn)真準(zhǔn)備教學(xué)方案、教學(xué)教具，充分體現(xiàn)了教師的求學(xué)、鉆研、上進(jìn)的精神和互助合作的精神，展示了良好素質(zhì)風(fēng)采。教師的求知探索的精神正在形成，可以說，每一堂課都是老師們心血和汗水的結(jié)晶，都是教研組集體智慧的結(jié)晶，都是精彩的展示。
3、打造精品，展示特色，堂堂精彩。
持著強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，每個(gè)學(xué)生都體驗(yàn)到了成功的喜悅，真正體現(xiàn)了快樂學(xué)習(xí)的新課程理念?？梢哉f，十幾堂課都有個(gè)性，各自展現(xiàn)了各自的特色，堂堂出精彩。
4、創(chuàng)新意識(shí)，創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動(dòng)氣氛。
絕大多數(shù)教師都能抱著虛心學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課，積極參與到本次教研活動(dòng)中。我們看到老師們有改革創(chuàng)新的意識(shí)，能創(chuàng)設(shè)多種教學(xué)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與教學(xué)，學(xué)生上課學(xué)習(xí)積極，課堂氣氛好。通過教學(xué)活動(dòng)，評(píng)課，增進(jìn)了同行之間、學(xué)科之間和不同年齡教師之間的溝通交流，大家對(duì)現(xiàn)代教學(xué)理念有了更深的感悟，也對(duì)現(xiàn)代教學(xué)要求有了進(jìn)一步的研究和認(rèn)識(shí)。
5、課改精神，深入人心，創(chuàng)新教學(xué)。
在教學(xué)活動(dòng)中，我們很高興地看到，教師們能努力創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景，盡量讓學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位得到發(fā)揮。教師們能夠利用分組討論、學(xué)生到臺(tái)上板書、自由發(fā)言討論等多種教學(xué)形式調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與意識(shí)，進(jìn)行自主、探究、合作地學(xué)習(xí)，效果很好。很多好的做法都生動(dòng)地說明課改精神已深入我校教師的心靈深處，課堂教學(xué)有了質(zhì)的飛躍。
二、值得反思的問題。
本次活動(dòng)在取得成績和進(jìn)步的同時(shí)也有一些值得商榷之處，從總體上看，教師基本功提升的空間還很大，值得探討、改進(jìn)。
1、教師講授的內(nèi)容多，預(yù)設(shè)的多，放手讓學(xué)生主動(dòng)探究、自主有效學(xué)習(xí)的不夠。有效的課堂容量應(yīng)以有多少學(xué)生學(xué)會(huì)和學(xué)生學(xué)會(huì)多少來計(jì)算,而不是單純看老師講授了多少。
2、有的老師仍存在備課時(shí)只備教材，不備學(xué)生的現(xiàn)象。飄在空中，
離學(xué)生較遠(yuǎn)。教師自身的素質(zhì)展示很好，但教學(xué)知識(shí)落實(shí)不夠。
3、教師駕馭課堂的能力仍有所欠缺。出現(xiàn)兩極端，或上到哪里算哪里或過于注重形式硬撐著完成教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容，課堂教學(xué)實(shí)質(zhì)性的東西把握準(zhǔn)確度不夠。
4、總體上看，師生間交流的深度和廣度還不夠。學(xué)生的回答討論多數(shù)還是淺層次的。還未能真正面向全體。有的提問的目標(biāo)指向不夠明確，致使學(xué)生回答漫無邊際。教師要善于捕捉教學(xué)過程中動(dòng)態(tài)生成的問題，不要刻板地按事先設(shè)計(jì)提問，更不要總是提問固定少數(shù)幾個(gè)學(xué)生。
5、有的老師板書缺少設(shè)計(jì)，隨意性大，起不到提示和強(qiáng)化知識(shí)的作用；
6、作為教學(xué)還應(yīng)注意細(xì)節(jié)，要盡量避免出現(xiàn)一些語言、教態(tài)的細(xì)節(jié)。
7、從全校教師的情況看，部分教師聽課的積極性不夠，覺得此事與己無關(guān)，13節(jié)課，有的老師竟然連一節(jié)課也沒有聽。
三、課堂教學(xué)的幾點(diǎn)建議：
1、在課堂教學(xué)中落實(shí)課堂常規(guī)，要遵照教學(xué)的規(guī)律辦事，不能隨心所欲的搞教學(xué)“拼盤”。不搞“形象面子工程”，這樣做違背了學(xué)習(xí)的規(guī)律，淡化了教學(xué)的主體，其實(shí)也不會(huì)收到多少效果。
了請求的聲音，但在老師一次又一次的只叫靠前面的學(xué)生發(fā)言時(shí)，他們就漸漸的不舉手，繼而伏在桌子上，甚至相互交談別的事情，在那時(shí)，我才深深的覺得自己過去的如此做法對(duì)學(xué)生有多大的傷害，我希望老師們在教學(xué)中要特別關(guān)注邊、遠(yuǎn)、差的學(xué)生，給他們表現(xiàn)和進(jìn)步的機(jī)會(huì)。
3、提倡超越教材，但必須有正確理解教材、尊重教材做基礎(chǔ)，不然只能偏離方向。今后我們還加大教師自學(xué)的力度，既包括教學(xué)理論，也包括新教材。自發(fā)的校本教研是最有生命的教研，是最有潛力的教研。
4、要從教育的全局考慮，對(duì)學(xué)生的潛力要合理開發(fā)。我們有比較多的課堂安排的太滿，沒有給學(xué)生留下課間“喘息”的時(shí)間，有的教師用與課堂無關(guān)的刺激，使學(xué)生處于非常亢奮的狀態(tài)，我認(rèn)為，學(xué)生的體力和腦力都是重要的學(xué)習(xí)資源，過度開采，不利于他們持久的發(fā)展，最起碼不利于他們下一節(jié)的學(xué)習(xí)。
5、擺正常規(guī)課與公開課的關(guān)系。偶獲成功存在較大僥幸，不斷成功才是真正的成功。我們應(yīng)該用公開課的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己認(rèn)真?zhèn)浜闷綍r(shí)的每一節(jié)課，認(rèn)真的上好平時(shí)的每一節(jié)課，常規(guī)課和公開課之間應(yīng)該劃等號(hào)。只有把平常課當(dāng)公開課，才能把公開課當(dāng)平常課。
校級(jí)公開課活動(dòng)總結(jié)篇九
在各位老師的共同努力下，為期一周語文組校內(nèi)公開課活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束。這一周我們都忙著調(diào)課、聽課、上課、改作業(yè)真的是非常辛苦。但應(yīng)該說每個(gè)人的公開課都是精品，所以盡管疲憊萬分，大家都不愿錯(cuò)過觀摩任何一節(jié)公開課的機(jī)會(huì)，本次我們圍繞小課題每位老師準(zhǔn)備了口語交際課和聽說課，我校學(xué)生大多是少數(shù)民族，學(xué)習(xí)語文相對(duì)較困難，所以我們從最基本的聽和說抓起。各位老師對(duì)于語文教學(xué)的又一次實(shí)踐和探索，相信通過此次活動(dòng)，大家都積累了更多的經(jīng)驗(yàn)。
針對(duì)本次教研，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、校內(nèi)教研促進(jìn)了教師之間的互相學(xué)習(xí)。本組大多是青年教師，語文組譚金玲老師有著深厚的理論功底，在平時(shí)的教學(xué)中，有空就向她“取經(jīng)”，并提出自己在教學(xué)中的困惑。在本次的教研中也積極準(zhǔn)備，獲得了大家的好評(píng)。我校六個(gè)年級(jí)有六個(gè)班，在備課、研討中，看得出大家都是盡心盡力，傾其所有。更可以看得出大家為提高自己的教育教學(xué)水平謙遜好學(xué)。
二、本次研討在從“如何提高農(nóng)村小學(xué)口語交際教學(xué)實(shí)效性”課題研究入手，讓每位老師在課程的設(shè)計(jì)上更注重于語言的修煉。每節(jié)課都洋溢著以學(xué)生為主，力求簡化自己的語言，將學(xué)習(xí)的時(shí)間還給學(xué)生。教師的循循善誘，使孩子們在愉悅的課堂氛圍和師生間的平等交流中真正得到發(fā)展。而在研討的過程中，每位老師都能針對(duì)授課老師在課堂中的語言做出誠懇的評(píng)價(jià)。使每位老師都能在課堂語言上真正有所收獲。
校級(jí)公開課活動(dòng)總結(jié)篇十
為了不斷提高我校教師教育教學(xué)水平，給教師們一個(gè)互相交流、探討、展示教師自我風(fēng)采的舞臺(tái)。xx年10月14日下午第一節(jié)課，我校小學(xué)語文教研組在二樓多媒體教室進(jìn)行了語文教學(xué)公開課聽課活動(dòng)，全校教師積極參加。
王成玉老師向各位教師老師獻(xiàn)上了一堂精彩紛呈的小學(xué)語文課——《秋天的雨》。
整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，王老師能認(rèn)真把握教學(xué)重難點(diǎn)，教學(xué)內(nèi)容做到“少而精，簡而明”，課堂上注重啟發(fā)引導(dǎo)，善用鼓勵(lì)性的'語言，以飽滿的熱情感染學(xué)生，收到了良好的教學(xué)效果。在教研活動(dòng)中，大家感受到了年輕教師的努力和進(jìn)步。
校級(jí)公開課活動(dòng)總結(jié)篇十一
每個(gè)學(xué)期，學(xué)校都會(huì)有公開課比賽。英語科組有一個(gè)參賽名額。本次，我是自己自薦上公開課的。因?yàn)槲矣X得公開課有利教師之間的交流，更有利于我對(duì)教學(xué)工作的促進(jìn)和提高。所以，我于20xx年11月21日在碣識(shí)學(xué)校八年級(jí)三班開展了英語公開課，通過本次公開課，我受益匪淺。
首先，我感受到了集體的力量。不管是教學(xué)還是其他事情，光靠一個(gè)人是做不好的，必須發(fā)揮集體的力量。而在教學(xué)上，更應(yīng)該集體備課，采集所有人的智慧。原本在我們英語科組兩位老師（徐志霞，張志華老師）試聽后，我覺得效果應(yīng)該還不錯(cuò)，兩位老師也適當(dāng)?shù)亟o了一些建議?？墒堑任以诎巳嗌贤暾n以后，等全科組老師和領(lǐng)導(dǎo)給我評(píng)完課后，我才發(fā)現(xiàn)自己有著那么多的不足。我才知道，這中間的差距到底有多大。而這個(gè)差距，正是我要虛心學(xué)習(xí)的地方。
其次，正式畢業(yè)后，一直在碣識(shí)學(xué)校任教。徐老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，一直在教學(xué)上給我一些建議和知道?？梢哉f是我的指導(dǎo)老師。記得剛參加工作時(shí)，我是多么地渴望能有位英語教學(xué)上的師傅。而現(xiàn)在，我終于見到了。 她親自給我點(diǎn)評(píng)課堂上的不足以及應(yīng)該改進(jìn)的地方。除了徐老師之外，還有任教初三英語教學(xué)10年的廖主任，課后也給了我一些肯定以及建議。
再次，通過這次的公開課，我感受到要上好一節(jié)課，如下環(huán)節(jié)不可忽視：
1、課前做好充分的準(zhǔn)備。老師要深入鉆研授課內(nèi)容，注重研究教材教法，注重把知識(shí)和能力既深入淺出又扎扎實(shí)實(shí)的傳授給學(xué)生，注重研究教材教法，注重把知識(shí)和能力既深入淺出又扎扎實(shí)實(shí)的傳授給學(xué)生。
生進(jìn)入一種自主的學(xué)習(xí)境界，才能充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，融自己的主見于主動(dòng)發(fā)展中。為了讓學(xué)生更好的發(fā)揮他們的主體作用，把他們的被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)參與。
3、情景教學(xué)設(shè)計(jì)。為了能夠讓學(xué)生在課堂上能有所收獲，在課堂設(shè)計(jì)上也盡量從學(xué)生的實(shí)際水平出發(fā)，設(shè)計(jì)一節(jié)學(xué)生能接受的情景教學(xué)場景。
4、教學(xué)過程中注重個(gè)別差異學(xué)生的英語水平是參差不齊，既要比較全面地照顧各個(gè)層次的學(xué)生，運(yùn)用小組合作的教學(xué)模式比較恰當(dāng)。每一小組都安排有一至兩個(gè)英語水平相對(duì)好點(diǎn)兒的同學(xué)，這樣在合作的過程中，可以激發(fā)那些英語水平相對(duì)比較好的同學(xué)的興趣，同時(shí)也讓他們起帶頭的作用，以一帶一或以一帶二，讓學(xué)生們體驗(yàn)到說英語的樂趣。從而慢慢地提高全體學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的積極性。
最后，我覺得自己還要多學(xué)習(xí)高效課堂，如果在教學(xué)中真正把學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性發(fā)揮好的話，我們的教學(xué)將會(huì)起到事半功倍的作用，教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉快。
以上所說的是本次公開課比賽的小結(jié)，也可以說是心得體會(huì)。
鄭梓蓮
校級(jí)公開課活動(dòng)總結(jié)篇十二
本學(xué)期，在“教師崗位大練兵”活動(dòng)中我校依照制定的計(jì)劃要求積極地展開了各項(xiàng)教育、教學(xué)活動(dòng)，如召開了全校教師的動(dòng)員大會(huì)，“1把手”何校長在會(huì)上做了專題講座，教師結(jié)合自己工作的實(shí)際寫出了相應(yīng)的認(rèn)識(shí)和反思等材料。如今我們又在x月份進(jìn)行了以“聚焦課堂、求實(shí)高效”為主題的教學(xué)公然課活動(dòng)，每學(xué)期1輪的教學(xué)公然課都給教師創(chuàng)造了1種相互學(xué)習(xí)、相互交換的機(jī)會(huì)，特別是在本次崗位大練兵活動(dòng)中，教師通過對(duì)教材的解析，對(duì)所教的1課進(jìn)行了細(xì)致的加工和重組，通過親身授課、課后反思、聽同學(xué)年的課并及時(shí)地對(duì)課進(jìn)行評(píng)議等1系列方式和措施，不但認(rèn)識(shí)到本身授課上的不足，而且還學(xué)習(xí)了其他教師授課中1些好的經(jīng)驗(yàn)和方法。教師都說，每次這樣的教學(xué)公然課都對(duì)自己的教學(xué)能力有極大的增進(jìn)作用，教學(xué)專業(yè)水平在每次鍛煉中提升，在相互的交換中有了進(jìn)1步地發(fā)展，希望學(xué)校多多創(chuàng)造這樣的機(jī)會(huì)。
的確如此，從每次聽課中我們也都能感遭到不同學(xué)科教師對(duì)本學(xué)科知識(shí)領(lǐng)域、課改精神的理解、掌握和應(yīng)用的程度在逐漸地加深，特別是青年教師的進(jìn)步更是巨大的。因此，在這1輪教學(xué)公然課以后，我們將在11月份再次為教師創(chuàng)造這樣的機(jī)會(huì)，屆時(shí)將有不同類型、不同學(xué)科的教師進(jìn)行授課，我們可以從他們的身上學(xué)習(xí)他們更好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，改進(jìn)自己的教學(xué)不足，使每位教師的.教學(xué)能力都有更大的提高。
1、領(lǐng)導(dǎo)高度重視、教師參與面廣。
每次的教學(xué)公然課都得到了學(xué)?！?把手”的高度重視，并且都能全程跟蹤聽課。在本次以“聚焦課堂、求實(shí)高效”為主題的教學(xué)公然課中，何校長在繁忙的學(xué)校公務(wù)中能與主管束學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)1起深入到班級(jí)聽課，并且還能坐下來和教師進(jìn)行扼要的交換，這充分體現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教學(xué)的重視程度，也看得出何校長是1位務(wù)實(shí)的校長。
在這次公然課活動(dòng)中，學(xué)校有29名教師都參加了授課，授課人數(shù)是最多的，為了不影響正常的教學(xué)，我們采取的是隨堂聽課的方式，同學(xué)年的教師參加聽課。參與活動(dòng)的教師都能夠依照學(xué)校的要求認(rèn)真地完成教學(xué)任務(wù)，積極地聽課，并進(jìn)行交換。青年教師更是珍惜這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，他們聽課的態(tài)度認(rèn)真，不斷地記著筆記，并且還向教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)詢問對(duì)本次課的評(píng)價(jià)情況，相信他們會(huì)在不斷地學(xué)習(xí)中快速地成長起來的。
2、體現(xiàn)了原生狀態(tài)下真實(shí)的授課情形。
許學(xué)生有各種問題出現(xiàn)，關(guān)鍵看教師是如何應(yīng)用自己的教學(xué)手段解決的，最后看學(xué)生的反饋效果。
3、多媒體輔助教學(xué)，增強(qiáng)了課堂教學(xué)的有效性。
4、創(chuàng)設(shè)情境，激起了學(xué)生的探究意識(shí)，主動(dòng)積極地投入到學(xué)習(xí)中。
教學(xué)是1門藝術(shù)，是1種精神交換活動(dòng)。這類活動(dòng)總是與情感密切相聯(lián)系的，并在1定的環(huán)境中進(jìn)行的。在教學(xué)進(jìn)程中，教師應(yīng)用藝術(shù)化的語言或其他媒介引入或創(chuàng)設(shè)1定感情色采的以形象為主體的生動(dòng)具體的場景或氛圍，以引發(fā)學(xué)生1定的態(tài)度體驗(yàn)，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。所謂課上的有趣，這就是說，學(xué)生帶著這類高漲的、激動(dòng)的情緒從事學(xué)習(xí)和思考，學(xué)生在學(xué)習(xí)中感遭到自己的智慧氣力，體驗(yàn)到創(chuàng)造的歡樂。我們的教師在課上也注意到了這1點(diǎn)。
在畢麗娜的語文課〈快快樂樂〉中，教師從學(xué)生愛自己的學(xué)校而說不出緣由這1現(xiàn)象中，和王秀玲的語文課〈為了mm〉中，從講述1個(gè)真實(shí)的故事入手，讓學(xué)生產(chǎn)生疑問“哥哥能不能給mm輸血”中，引出答案就在我們這篇課文中，從而讓學(xué)生帶著這類好奇心進(jìn)入到課文的學(xué)習(xí)中。3位青年教師的英語課更是精彩，都能通過量樣的游戲、互動(dòng)活動(dòng)，師生共同表演、參與等情勢，讓學(xué)生積極主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)中，變單調(diào)的記憶為活潑生動(dòng)的形象理解，極大地增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)積極積極，效果頗佳。
5、學(xué)生能夠在課上自覺地表現(xiàn)出良好的行動(dòng)習(xí)慣，看出教師平時(shí)對(duì)學(xué)生的要求情況。
平時(shí)教師在學(xué)生的管理上也是很用心的。只有在這樣良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的影響下，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力才會(huì)有所提高。
在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)他人優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，我們更應(yīng)當(dāng)看到課堂教學(xué)中存在的不足，這樣才能有更大的發(fā)展。在本次教學(xué)公然課中，也有些不盡人意的地方，需要我們教師在今后的教學(xué)工作中加以改進(jìn)，如在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)上安排得不夠公道，所占用的時(shí)間分配上還需要進(jìn)行改進(jìn)；課堂教學(xué)方式上也存在教師講授過量，沒有放手讓學(xué)生去完成的現(xiàn)象；雖然應(yīng)用了多媒體輔助教學(xué)，但是在教師本身要有豪情、要用自己的情緒感染學(xué)生上做得還不盡完善；另外個(gè)別教師還存在隨便性，沒有對(duì)本課進(jìn)行細(xì)致的解析和加工，在問題的處理上比較片面些等等。衷心腸希望各位教師能夠在今后的課堂教學(xué)中扎扎實(shí)實(shí)、努力研究，上好每節(jié)課，不斷提高本身的業(yè)務(wù)能力，成為各學(xué)科教學(xué)上的能手。
校級(jí)公開課活動(dòng)總結(jié)篇十三
從2月28日開始，我校進(jìn)行了“公開課”課堂教學(xué)展示，這次活動(dòng)分為高低年級(jí)兩個(gè)層次。擔(dān)任上課的九位老師，能夠克服一切困難，認(rèn)真鉆研教材，積極準(zhǔn)備，利用新理念，在很短的時(shí)間內(nèi)，制作多媒體課件，為上好公開課做好準(zhǔn)備。
一、從上課情況來看，存在以下優(yōu)點(diǎn)：
1、每位老師注重引導(dǎo)學(xué)生全員參與教學(xué)活動(dòng)，突出學(xué)法指導(dǎo)，教學(xué)內(nèi)容緊扣目標(biāo)，教學(xué)容量合理。
2、充分發(fā)揮學(xué)生的`主體作用，能有效指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)到的知識(shí)解決實(shí)際問題。
3、導(dǎo)課方式新穎，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)銜接自然，過渡自如，教學(xué)過程活而不亂，時(shí)間安排合理，能保證重難點(diǎn)的教學(xué)需要，能適時(shí)組織課內(nèi)活動(dòng)。
4、能引導(dǎo)學(xué)生參與到評(píng)價(jià)過程中去，給以學(xué)生多次評(píng)價(jià)機(jī)會(huì)，能贊賞每位學(xué)生的不同進(jìn)步。
5、按照教學(xué)目標(biāo)的要求完成教學(xué)任務(wù)，學(xué)生熟練掌握了知識(shí)，不同基礎(chǔ)的學(xué)生均有所得。
6、教師綜合素質(zhì)及教學(xué)基本功扎實(shí)，衣著端正，教態(tài)大方，有親和力，語速適中，富有感染力，學(xué)生樂于傾聽，板書工整，美觀對(duì)學(xué)生的書寫有良好的示范作用。有較強(qiáng)的課堂組織能力和調(diào)控能力，心里素質(zhì)良好，有一定的課堂應(yīng)變能力。
二、聽課老師能認(rèn)真聽課，做好記錄，填好《課堂教學(xué)水平測試賦分表》，并客觀公正的提出寶貴建議。
三、從評(píng)課情況來看，也存在著不少缺點(diǎn)，對(duì)于各位老師提出的這些建議，希望上課的9為老師，能在今后的教學(xué)過程中予以改正，不斷提高自己的課堂教學(xué)水平。
四、評(píng)學(xué)結(jié)果
依據(jù)《課堂教學(xué)水平測試賦分表》的結(jié)果，高低年級(jí)各評(píng)選出兩名優(yōu)秀執(zhí)教者。
校級(jí)公開課活動(dòng)總結(jié)篇十四
為提高省體校教育教學(xué)水平，提高教師教學(xué)能力和綜合素質(zhì)，根據(jù)學(xué)校要求，教務(wù)科于20xx年12月日至12月日舉辦了教學(xué)技能大賽，對(duì)11位年輕教師教學(xué)能力進(jìn)行綜合考評(píng)。本次大賽對(duì)提高年輕教師的教學(xué)技能和教學(xué)水平將起到重要的推動(dòng)作用。在此，對(duì)綜合組老師的公開課《稅收》作如下總結(jié)。
1、教師重視程度高，活動(dòng)比較規(guī)范。
開展組內(nèi)公開課教研活動(dòng)，是本學(xué)期學(xué)校科里重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的，各位教師的重視程度比較高。不管是老教師，還是年輕教師，不管是聽課，還是評(píng)課，大家從思想上、行動(dòng)上是非常重視這次活動(dòng)，保證了這次活動(dòng)能夠順利進(jìn)行。
在教研活動(dòng)中，由于老師們有了共同的“語言”且準(zhǔn)備充分，綜觀整個(gè)教研過程，可以說是比較規(guī)范有序的。
2、創(chuàng)造了相互交流的機(jī)會(huì)，營造了教學(xué)研究的氛圍。
開展教研組聽評(píng)課活動(dòng)的最主要目的是充分發(fā)揮組內(nèi)教研的效果，且給全組老師們提供一個(gè)相互學(xué)習(xí)、相互交流的平臺(tái)。從本次活動(dòng)的情況看，我們已實(shí)現(xiàn)了初衷?？梢詮倪@樣兩個(gè)方面來說明：一方面，聽評(píng)課之前，老師們都對(duì)所講課題進(jìn)行了仔細(xì)的研究，對(duì)于教案的設(shè)計(jì)都有了自己的設(shè)想；特別是授課老師自己上課前認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論和一些好的課堂教學(xué)范例，上完課以后能認(rèn)真地對(duì)自己所做的課進(jìn)行反思、總結(jié)，并積極、虛心地聽取其他教師的意見。另一方面，評(píng)課的時(shí)候，各位老師都能踴躍地發(fā)言，在評(píng)課過程中，不僅關(guān)注了教學(xué)內(nèi)容的講解處理，更加關(guān)注了教學(xué)方法的選擇；不僅關(guān)注了教師的教，更加關(guān)注了學(xué)生的學(xué)；不僅肯定了授課教師的成績，同時(shí)又能真誠向上課的老師提出改進(jìn)的意見；新課程的教學(xué)理念時(shí)時(shí)閃爍在評(píng)課過程中?？傊?，在這次活動(dòng)中，研究之風(fēng)甚濃。
3、授課教師展現(xiàn)了扎實(shí)的基本功。
整節(jié)課內(nèi)容概括性強(qiáng)，教師講授時(shí)語言干練，扼要；教師的講解做到了細(xì)、全、透，涉及內(nèi)容的每一問題都處理非常細(xì)，且注意知識(shí)的前后聯(lián)系；上課老師給學(xué)生一種親切、寬松感覺，教學(xué)語言生動(dòng)有趣；注意創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，體現(xiàn)學(xué)生主體地位。
這次教研，大家收獲頗多，基本滿意，但也有意猶未盡之處：
1、本次教研活動(dòng)授課、評(píng)課面面俱到，事無巨細(xì)，但缺乏共同探討的重點(diǎn)問題。
2、老師們評(píng)課時(shí)，雖然指出了優(yōu)缺點(diǎn)，但在如何改進(jìn)缺點(diǎn)方面，方法不夠具體。
也不是一成不變的，希望能在活動(dòng)開展中不斷積累經(jīng)驗(yàn)、反思不足，在個(gè)體得到成長的同時(shí)，能配合學(xué)校教務(wù)科總結(jié)出符合我校實(shí)際情況的公開課活動(dòng)模式，為提高我校的教研水平多思考，多獻(xiàn)策，努力提高我校的教學(xué)水平，我們綜合組正在為此努力著！
校級(jí)公開課活動(dòng)總結(jié)篇十五
20xx年9月29日----10月10日，每學(xué)期一度的校內(nèi)公開課活動(dòng)圓滿結(jié)束。這次公開課是本學(xué)期主要的教學(xué)活動(dòng)。在活動(dòng)中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自指導(dǎo)、參加，全體教師積極進(jìn)行聽課、評(píng)課，互相交流溝通，每一位任課教師都受益匪淺。
這次校內(nèi)公開課是一次全校性的活動(dòng)。全體任課教師都精心設(shè)計(jì)教學(xué)，把自己在教育教學(xué)中最亮麗的一面展現(xiàn)在課堂教學(xué)中，同時(shí)，他們又認(rèn)真評(píng)課，對(duì)每一節(jié)課進(jìn)行客觀點(diǎn)評(píng)。
這次校內(nèi)公開課是一次有計(jì)劃、有組織的活動(dòng)?；顒?dòng)前，教研處制定了詳實(shí)的活動(dòng)安排，并采取具體措施，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)率先參加聽、評(píng)課活動(dòng)，特別是我們的校長朱峰親自督促、并多次隨堂聽課，找上課老師交流意見;要求各教研組長組織組內(nèi)教師認(rèn)真準(zhǔn)備授課，積極參加此項(xiàng)活動(dòng);要求每一位任課教師都要精心設(shè)計(jì)教學(xué)，展示自己的教學(xué)水平。
這次校內(nèi)公開課是一次有總結(jié)的活動(dòng)。為了使公開課收到實(shí)效，達(dá)到預(yù)期目的，教研處要求授課，聽課教師針對(duì)本班具體情況及課堂實(shí)際情況，提出自己的意見和建議。
這次校內(nèi)公開課是一次有收獲的活動(dòng)。在此次活動(dòng)中，參加聽課的人數(shù)有147人次，教研處要求教師每聽完一節(jié)課，都要及時(shí)和授課教師進(jìn)行交流溝通，互相交換意見;在每一組公開課結(jié)束后，教研處都組織召開由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和聽課教師參加的評(píng)課活動(dòng)，參加評(píng)課的老師共128人次。在評(píng)課過程中，每一位教師在認(rèn)真傾聽別人的發(fā)言后針對(duì)不同的意見或建議都開誠布公，直抒胸臆，談出了自己的看法。整個(gè)評(píng)課活動(dòng)在討論、交流、總結(jié)、提升中結(jié)束，每一位教師都有了各自不同的收獲。
這次校內(nèi)公開課是提升教學(xué)水平的一個(gè)新起點(diǎn)。在此次聽、評(píng)課活動(dòng)中，任課教師都紛紛表示，要認(rèn)真對(duì)待不同的意見和建議，反思自己的教學(xué)活動(dòng)，在自己的課堂教學(xué)中借鑒、應(yīng)用好的教學(xué)方法和手段，提高自己的教育教學(xué)水平，從而增強(qiáng)教學(xué)效果。
校級(jí)公開課活動(dòng)總結(jié)篇十六
為使我校教育教學(xué)工作緊張有序、推進(jìn)新課標(biāo)下的教育教學(xué)改革，加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)，全面提高教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校開展了分組全員參與的系列公開課活動(dòng)。由于領(lǐng)導(dǎo)重視，廣大教師踴躍參與，授課教師精心準(zhǔn)備，授課班級(jí)用心配合，活動(dòng)進(jìn)展順利，圓滿結(jié)束，效果良好，收獲頗多。
這次活動(dòng)教務(wù)處、教研室十分重視，統(tǒng)一部署，校領(lǐng)導(dǎo)們不僅僅提出了具體的指導(dǎo)意見，而且從繁忙瑣碎的行政事務(wù)中抽出時(shí)間親臨課堂，參加觀摩，并與有關(guān)教師交流聽課感受。增強(qiáng)了授課教師講好課的信心，激發(fā)了教師努力鉆研課堂教學(xué)的熱情。
為了使這次活動(dòng)獲得圓滿成功，我們高中文綜組做了許多課前的準(zhǔn)備工作。每位教師都按照教務(wù)處要求精心準(zhǔn)備教案、學(xué)案，認(rèn)真探討新的教學(xué)模式，努力踐行新課標(biāo)下以素質(zhì)教育為核心，以學(xué)生為主體的教學(xué)目標(biāo)。
本組教師配制是老中輕相結(jié)合，年輕教師雖多是初涉教壇，但勤學(xué)好問、勇于實(shí)踐;中年教師大多是學(xué)校的骨干力量，他們努力鉆研教材，博采眾長，虛心請教，在高中文綜教學(xué)改革中起到了引領(lǐng)、示范和榜樣作用;老教師珍視學(xué)校為他們帶來的展示自己風(fēng)采的寶貴機(jī)會(huì)，精心選題、思索思路、制定方案，令人欣慰的是，他們在課堂上都展示了不同的教學(xué)特色。
整個(gè)過程別開生面，生動(dòng)活潑，所有教師始終精神飽滿，聲音洪亮，充滿激情，教態(tài)大方，動(dòng)作到位，自然得體，讓學(xué)生有一種親近感，收到了良好的教學(xué)效果。年輕人的朝氣和活力體現(xiàn)得淋漓盡致，教學(xué)程序緊湊，推進(jìn)合理。
不足的是年輕教師略顯緊張，不能按新課型要求全面放開學(xué)生，同時(shí)也沒有個(gè)性充分的調(diào)動(dòng)起學(xué)生的參與，學(xué)案組織得并不是十分到位、語言表述詳略把握得不是太準(zhǔn)確，教學(xué)流程顯得有些急促。
主要缺點(diǎn)是大多數(shù)師生互動(dòng)主要是一問一答式、自問自答式，沒有給學(xué)生留出思考的時(shí)間，教師總是說:“給同學(xué)們幾分鐘的時(shí)間去體會(huì)”，但實(shí)際上這幾分鐘“形同虛設(shè)”。因?yàn)榻處熑匀辉诓煌５卣f，忽略學(xué)生的合作探究。
總的說來，參與活動(dòng)的教師們都有不少可圈可點(diǎn)之處，例如年輕的政治老師莊燕芹的小組討論式學(xué)習(xí)法;中青年教師龔長亮的如行云流水般的娓娓啟發(fā)式;老教師賴福生的深入探討式教學(xué)等等。他們在教學(xué)中都展示出了自己的個(gè)性特色，展示了較扎實(shí)的教學(xué)基本功，顯示出了良好的發(fā)展勢頭。希望這樣的教學(xué)交流能不斷促進(jìn)我們雅寶高中文綜組教學(xué)改革的深入發(fā)展，讓我們的高中文綜更上一層樓。
校級(jí)公開課活動(dòng)總結(jié)篇十七
20xx年5月23日至24日，在池州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)百荷分校進(jìn)行了小學(xué)作文優(yōu)質(zhì)課比賽，四縣一區(qū)共五位選手進(jìn)行了作文指導(dǎo)和作文講評(píng)的精彩表演。青陽實(shí)小汪龍平老師和貴池實(shí)小金仁海老師獲冠亞軍。
這次教學(xué)活動(dòng)安排得而緊湊而有效，選手的表現(xiàn)精彩，孫景華專家有針對(duì)性的講評(píng)更是精彩，讓聽者有時(shí)茅塞頓開。
賽前，孫老就現(xiàn)在作文的癥結(jié)進(jìn)行了科學(xué)地剖析，認(rèn)為有天災(zāi)也有人禍。認(rèn)知欠缺、語言表達(dá)有障礙等是天災(zāi)；孩子作文假、空、舊、死是人禍。要改變現(xiàn)狀，要做好導(dǎo)源、導(dǎo)入、導(dǎo)寫、導(dǎo)改這四個(gè)環(huán)節(jié)。導(dǎo)源，要要孩子有生活體驗(yàn)，從生活中尋找寫作的素材和獨(dú)特感悟體驗(yàn)，這樣才能實(shí)現(xiàn)課標(biāo)要求的：“要珍視學(xué)生的獨(dú)特感受，要求學(xué)生說真話實(shí)話心里話，不說假話空話套話”，要求孩子多讀書，要積累，養(yǎng)成良好的讀寫結(jié)合的好習(xí)慣。導(dǎo)入可以從培養(yǎng)作文孩子寫作的情境入手，文題的選擇很重要，要讓孩子有話寫，想寫，樂寫。導(dǎo)寫要讓孩子有說到寫，并告訴他們一些必要掌握的寫作技巧和方法，學(xué)生寫作時(shí)，教師不能袖手旁觀，要關(guān)注，要個(gè)別輔導(dǎo)。要注意營造安靜的環(huán)境，讓學(xué)生潛心寫作。導(dǎo)改就是要重視學(xué)生作文的評(píng)和改，有評(píng)有改，以改促寫，以改促優(yōu)，重視評(píng)改的目的和效果,改的方式有自改、互改、集體改等,無論哪種修改,都要反復(fù)閱讀,邊讀邊改,要告訴學(xué)生,好文章是改出來的,正所謂“文章不厭百回改”。
五位選手的賽課各有亮點(diǎn),汪龍平老師的課,話題選擇得好,無翼鳥追求夢想的精神深深打動(dòng)了學(xué)生,感染了學(xué)生,指導(dǎo)有條理,教師上課表現(xiàn)很沉穩(wěn),很樸實(shí),教學(xué)效果很明顯。貴池實(shí)小金仁海老師上課時(shí)，教學(xué)語言規(guī)范，很親切風(fēng)趣，教學(xué)的層次很清晰，對(duì)習(xí)作前如何審題教學(xué)很實(shí)在，很到位。
當(dāng)然，“非常完美的課不是真實(shí)的課”。孫主任也中肯地給每位選手提了很好的建議，讓我們聽者反思，有頓悟之感。例如在建議成長的煩惱教學(xué)時(shí)，如何引導(dǎo)學(xué)生敢說樂說；在無翼鳥的教學(xué)建議時(shí)，提出寫作聯(lián)想不一定要很大的'事例，要多結(jié)合身邊的真實(shí)事例，這樣，文章就會(huì)更顯真實(shí)，也培養(yǎng)了學(xué)生關(guān)注生活的好習(xí)慣。的教學(xué)是語文教學(xué)的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)，在今后的教學(xué)中，既要重視學(xué)生的寫作，也要重視習(xí)作的評(píng)改，提高教學(xué)的有效性。
校級(jí)公開課活動(dòng)總結(jié)篇十八
根據(jù)仁和鄉(xiāng)教育管理中心下發(fā)的“仁和鄉(xiāng)20xx年秋季學(xué)期教研活動(dòng)方案”要求，為從不同的角度更深層次的對(duì)教師教育教學(xué)技能作觀摩，從而提高理科綜合組教師教研及教育教學(xué)綜合能力，更好地構(gòu)建課堂的有效性，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高，理綜組（化學(xué)科）教師于20xx年9月23日開展了化學(xué)課教師分角色觀課議課活動(dòng)，現(xiàn)就活動(dòng)開展情況總結(jié)如下：
4、活動(dòng)結(jié)束，各教師復(fù)印提供各自活動(dòng)資料存檔備查。
2、觀課教師按時(shí)到位，并按照要求履行了相應(yīng)職責(zé)，完成了規(guī)定工作。
通過本次化學(xué)課分角色觀課議課教研活動(dòng)，老師們不僅初步了解了分角色觀課議課活動(dòng)的開展模式，且在活動(dòng)中鍛煉了自己。在觀課中，因?yàn)槔蠋焸冎粚?duì)任課教師一方面的表現(xiàn)進(jìn)行觀摩，所以各參與教師都感覺輕松，且比以前更深入地觀察教師的教學(xué)，不至于顧此失彼。特別是在議課環(huán)節(jié)，老師們通過交流，都深刻的明確，平時(shí)不太重視的教育教學(xué)環(huán)節(jié)，原來是多么的重要。要上好一節(jié)課，不僅要備好課，而且從把握課標(biāo)到備學(xué)生、備教材、備自我、被教法學(xué)法、備教學(xué)過程，每個(gè)環(huán)節(jié)都非常的重要。
中學(xué)理綜組
20xx年9月23日
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