總結(jié)可以讓我們更加客觀地評(píng)估自己的工作表現(xiàn),找到提升自己的方法和途徑。寫總結(jié)時(shí),可以借鑒一些優(yōu)秀的總結(jié)范文和經(jīng)驗(yàn)。這里有一些來自專業(yè)人士的總結(jié)范文,值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。
高一化學(xué)教師上學(xué)期工作總結(jié)篇一
這學(xué)期我任教高二三個(gè)班的化學(xué),兼任化學(xué)教研組長(zhǎng)和高二×班主任工作。在工作中,我認(rèn)真努力、扎實(shí)肯干,各方面都取得了較好的成績(jī)。
本學(xué)期我擔(dān)任化學(xué)教研組長(zhǎng)工作,按學(xué)校的要求,以課題研究為核心,我以身作則帶領(lǐng)全組教師認(rèn)真開展課題研究工作,取得了豐富的成果。在課題研究結(jié)題中,我撰寫了一篇高質(zhì)量的'論文《化學(xué)實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新技法淺探》,另圍繞研究課題制作了優(yōu)秀課件,設(shè)計(jì)輔導(dǎo)一位老師講授了一堂優(yōu)質(zhì)課并獲得區(qū)優(yōu)質(zhì)課輔導(dǎo)獎(jiǎng)。
本學(xué)期以活化、優(yōu)化、個(gè)性化為導(dǎo)向,我認(rèn)真鉆研教材教法,聯(lián)系學(xué)情,不斷改進(jìn)教學(xué)方法,課堂教育教學(xué)質(zhì)量有明顯提高。在期末考試中,我任教的3個(gè)班級(jí)學(xué)生成績(jī)?nèi)似椒侄汲^了市統(tǒng)考平均分。
針對(duì)我校學(xué)生基礎(chǔ)都較差的實(shí)際,而本學(xué)期我的工作任務(wù)又很繁重,盡管如此,我還是千方百計(jì)擠出時(shí)間輔導(dǎo)差生,使相當(dāng)一部分差生得到了轉(zhuǎn)化。在培優(yōu)工作方面,我充分利用課余時(shí)間進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),也取得了較好的效果。
本學(xué)期我能積極參加各級(jí)教育部門以及學(xué)校組織的各種培訓(xùn)活動(dòng)。通過有關(guān)培訓(xùn)以及自己的自學(xué),我的教育教學(xué)能力和教科研能力都得到了新的提高,為進(jìn)一步搞好今后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
總之,在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下,我兢兢業(yè)業(yè)工作,取得了一定的成績(jī),但也還存在一些缺點(diǎn)。在今后的工作中,我將更加嚴(yán)格要求自己,加強(qiáng)學(xué)習(xí),勤奮工作,爭(zhēng)取更的成績(jī)!
高一化學(xué)教師上學(xué)期工作總結(jié)篇二
高一化學(xué)教師在教學(xué)過程中應(yīng)著力倡導(dǎo)從生活走進(jìn)化學(xué),從化學(xué)走向社會(huì)的理念,同時(shí)做好初高中化學(xué)知識(shí)的合理銜接,真正踐行新課改理念,培養(yǎng)出一代創(chuàng)新型人才。今天本站小編給大家整理了高一下學(xué)期化學(xué)教師。
希望對(duì)大家有所幫助。
過去的一年,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和同事的幫助之下,我取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步,也獲得了一定的成績(jī)。
一、政治思想方面。
本人堅(jiān)決擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),堅(jiān)持黨的教育方針,熱愛黨的教育事業(yè)。認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平理論及“三個(gè)代表”的重要思想,關(guān)心時(shí)事,積極要求上進(jìn)。在工作中,始終把“學(xué)高為師,德高為范”作為自己的行為準(zhǔn)則,始終以關(guān)愛學(xué)生的健康成長(zhǎng)作為自己的工作理念。平時(shí)我能嚴(yán)格要求自己,注意師表形象,敬業(yè)愛崗,奮發(fā)向上,把熱心獻(xiàn)給事業(yè),把愛心留給學(xué)生。工作至今,依然保持著高度的教育激情,始終以強(qiáng)烈的責(zé)任心、使命感投身于教育事業(yè)。工作兩年來,自己勤懇的工作態(tài)度,過硬的教學(xué)能力,優(yōu)良的教學(xué)成績(jī),得到學(xué)生、同事、家長(zhǎng)、領(lǐng)導(dǎo)的一致認(rèn)同和肯定。
我能認(rèn)真踏實(shí)地做好自己的本職工作,圓滿完成學(xué)校教給的各項(xiàng)任務(wù),具有扎實(shí)的化學(xué)教學(xué)基本功,能夠勝任高中化學(xué)教學(xué)。任教兩年多來,我認(rèn)真鉆研,虛心請(qǐng)教,認(rèn)真研讀教學(xué)理論,深入學(xué)習(xí)新課程理念。教學(xué)實(shí)施過程中重視學(xué)生的主體地位,自己甘做“配角”,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。重視師生的互動(dòng)、交流,還在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中通過學(xué)生的互動(dòng)、交流培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)體協(xié)作精神。我的教學(xué)手段靈活多邊,課堂注重實(shí)效,所帶班級(jí)化學(xué)成績(jī)常名列前茅。新課程實(shí)施以來,認(rèn)真鉆研新課標(biāo),并在教學(xué)實(shí)踐中大膽探索、積極創(chuàng)新,摸索形成了自己的教學(xué)風(fēng)格。本人還注重教后反思環(huán)節(jié),并不斷的記錄下自己的教學(xué)感悟,長(zhǎng)久堅(jiān)持對(duì)自己的教學(xué)風(fēng)格起到良好的塑造作用。
三、德育工作方面。
工作以來一直1010班的班主任工作,在工作中,虛心學(xué)習(xí),認(rèn)真鉆研,積累了一定的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)。在教育工作中秉著耐心、細(xì)心的原則,用心靈去傾聽心靈,做學(xué)生的“知心人”。平時(shí),我耐心找學(xué)生談心,交流,了解我所帶班級(jí)的每一個(gè)學(xué)生的具體情況,真誠的走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心,鼓勵(lì)他們,幫助他們樹立信心,引導(dǎo)他們,幫助他們探尋科學(xué)有效的學(xué)習(xí)方法?!叭站靡娙诵摹?,從一開始我主動(dòng)找學(xué)生談心,到后來學(xué)生主動(dòng)向我交心,自己真正成為學(xué)生的知心人。德育工作離不開理論的支撐,為了進(jìn)一步的提高自己的業(yè)務(wù)水平,我平時(shí)還認(rèn)真研讀《班主任》、《班主任之友》等德育類雜志,并認(rèn)真的做好。
讀書筆記。
四、教科研方面。
自古以來教學(xué)相長(zhǎng),“要給學(xué)生一杯水,教師要有一桶水,而且是一桶不斷更新的活水?!?,我深知此中的道理,平時(shí)注重自身素質(zhì)的提高和完善,緊跟時(shí)代的步伐,適應(yīng)新時(shí)期教育的發(fā)展趨勢(shì)。在日常的教學(xué)工作和生活中,我不斷學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,鉆研業(yè)務(wù),總結(jié)經(jīng)驗(yàn),撰寫。
心得體會(huì)。
一分耕耘,一分收獲,通過多年的努力本人在教育教學(xué)的領(lǐng)地上收獲了一些成績(jī),也得到了學(xué)校的認(rèn)可。當(dāng)然成績(jī)永遠(yuǎn)屬于過去,我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,一如既往,在工作中爭(zhēng)取不斷進(jìn)步。
一學(xué)期的時(shí)光就這樣過去了,以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。
一、思想方面:
以嚴(yán)肅認(rèn)真態(tài)度完成學(xué)校布置的一切任務(wù)。本人能積極參加政治學(xué)習(xí),關(guān)心國家大事,堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則,擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策,遵守勞動(dòng)紀(jì)律,團(tuán)結(jié)同志,熱心幫助同志;教育目的明確,態(tài)度端正,鉆研業(yè)務(wù),勤奮刻苦;班主任工作認(rèn)真負(fù)責(zé),關(guān)心學(xué)生,愛護(hù)學(xué)生,為人師表,有奉獻(xiàn)精神。
二、課堂教學(xué):
1、制定計(jì)劃。
為了落實(shí)學(xué)校實(shí)行的高效課堂教學(xué),開學(xué)初,設(shè)計(jì)了詳細(xì)的計(jì)劃,并在實(shí)踐時(shí)進(jìn)行了補(bǔ)充。
2、備課。
積極參加教研活動(dòng),在備課組長(zhǎng)帶領(lǐng)下進(jìn)行集體備課,認(rèn)真打磨導(dǎo)學(xué)案,領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì),然后根據(jù)自己所教班級(jí)實(shí)際情況,提前寫好執(zhí)行案。
3、上課。
上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備,不打無準(zhǔn)備之仗。導(dǎo)學(xué)案引領(lǐng)下高效課堂教學(xué)模式,課前預(yù)習(xí)和對(duì)于各學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)進(jìn)行培訓(xùn)是上好的關(guān)鍵。課前認(rèn)真批改每份導(dǎo)學(xué)案,并進(jìn)行總結(jié)分類,及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生預(yù)習(xí)中的問題,有針對(duì)性的對(duì)個(gè)學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)進(jìn)行培訓(xùn)。上課時(shí)堅(jiān)持每天不超過10分鐘講解,力求抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn),將學(xué)生引到到導(dǎo)學(xué)案的探究?jī)?nèi)容中。學(xué)生探究時(shí),密切觀察或積極參與,把握時(shí)間和動(dòng)態(tài),保證重點(diǎn)和難點(diǎn)特破。
4、輔導(dǎo)。
課余時(shí)間對(duì)所學(xué)知識(shí)尚未理解和掌握的一些學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),不明白的耐心講解,及時(shí)查缺補(bǔ)漏。并與家長(zhǎng)聯(lián)系,及時(shí)溝通情況,使家長(zhǎng)了解情況,以便在家里對(duì)孩子進(jìn)行輔導(dǎo)。
三、優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu):
1、重視基本概念的教學(xué)?;瘜W(xué)基本概念的教學(xué)對(duì)于學(xué)生學(xué)好化學(xué)是很重要的,在教學(xué)中,我既注意了概念的科學(xué)性,又注意概念形成的階段性概念是逐步發(fā)展的,因此,要特別注意循循善誘,由淺入深。
2、加強(qiáng)化學(xué)用語的教學(xué)。元素符號(hào)、化學(xué)式、化學(xué)方程式等是用來表示物質(zhì)的組成及變化的化學(xué)用語,是學(xué)習(xí)化學(xué)的重點(diǎn)工具。針對(duì)我校大部分新招學(xué)生化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)比較薄弱的實(shí)際情況,在教學(xué)中,我讓學(xué)生結(jié)合實(shí)物和化學(xué)反應(yīng),學(xué)習(xí)相應(yīng)的化學(xué)用語,結(jié)合化學(xué)用語聯(lián)想相應(yīng)的實(shí)物和化學(xué)實(shí)驗(yàn)。這樣有利于學(xué)生的記憶,又有利于加深他們對(duì)化學(xué)用語涵義的理解。
3、重視元素化合物知識(shí)的教學(xué)。元素化合物知識(shí)對(duì)于學(xué)生打好化學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)十分重要。為了使學(xué)生學(xué)好元素化合物知識(shí),在教學(xué)中注意緊密聯(lián)系實(shí)際,加強(qiáng)直觀教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué),讓學(xué)生多接觸實(shí)物,多做這些實(shí)驗(yàn),以增加感性知識(shí)。重視引導(dǎo)學(xué)生理解元素化合物知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系,讓學(xué)生理解元素化合物的性質(zhì)、制法和用途等之間的關(guān)系,并注意加強(qiáng)化學(xué)基本概念和基本原理對(duì)元素化合物知識(shí)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)作用。
4、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,幫助學(xué)生形成概念,獲得知識(shí)和技能,培養(yǎng)觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?,還有助于培養(yǎng)實(shí)事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。本人教學(xué)中,對(duì)演示實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象十分重視,效果良好。并根據(jù)本校的實(shí)驗(yàn)設(shè)備條件,我把一些演示實(shí)驗(yàn)改為邊講邊做的實(shí)驗(yàn),或調(diào)換一些實(shí)驗(yàn),或適當(dāng)做一些選做實(shí)驗(yàn)。同時(shí)鼓勵(lì)并指導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手做一些家庭小實(shí)驗(yàn),取得了良好的效果。
轉(zhuǎn)瞬間,一個(gè)學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束了,回顧一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作,有收獲,也存在許多的不足,下面我就本學(xué)期的工作做一簡(jiǎn)要的總結(jié)。
一、思想方面。
熱愛并忠誠于黨的教育事業(yè),教學(xué)態(tài)度認(rèn)真,教風(fēng)扎實(shí),嚴(yán)格遵守學(xué)校的。
規(guī)章制度。
并能夠積極的參加政治學(xué)習(xí),虛心向前輩學(xué)習(xí),提高自己的政治水平。
二教育教學(xué)方面。
本學(xué)期我擔(dān)任的是九年級(jí)兩個(gè)教學(xué)班的化學(xué)教學(xué)工作。中學(xué)化學(xué)教學(xué)是化學(xué)教育的啟蒙和基礎(chǔ)階段。它不僅要為學(xué)生升入高一級(jí)學(xué)校學(xué)習(xí)有關(guān)專業(yè)奠定基礎(chǔ),也得為畢業(yè)生參加工作解決處理一些實(shí)際問題打下基礎(chǔ)?;瘜W(xué)放在初三開設(shè)是因?yàn)橐髮W(xué)生必須具備一定的知識(shí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力,我面臨的問題是課時(shí)少、任務(wù)多、相當(dāng)一部分學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不強(qiáng)、學(xué)習(xí)情緒不高,有一定的畏難、依賴心理。為了更好地完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),我采取了以下的一些有效方法,取得了較好的效果。
1、激發(fā)和保持學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。
初中化學(xué)需記憶的知識(shí)是比較多、比較繁雜,時(shí)間又十分緊張,因此我從第一節(jié)課時(shí)就將化學(xué)的特點(diǎn)告訴學(xué)生,提醒他們注意巧記的一些方法。教學(xué)中將每一節(jié)課的主要內(nèi)容濃縮成幾句。
順口溜。
幫助學(xué)生快速理解記憶。
2、開發(fā)和發(fā)揮化學(xué)實(shí)驗(yàn)的作用。
初中學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性更多地依賴于興趣,形象識(shí)記能力超過抽象識(shí)記能力,在教學(xué)中我常借助圖片、模型等手段進(jìn)行直觀教學(xué),在課堂教學(xué)中,我認(rèn)真組織好實(shí)驗(yàn)教學(xué),在演示實(shí)驗(yàn)中,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,學(xué)會(huì)在實(shí)驗(yàn)中觀察和思考,引導(dǎo)學(xué)生了解現(xiàn)象與物質(zhì)的本質(zhì)及其變化的規(guī)律;結(jié)合教材內(nèi)容,組織學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的實(shí)驗(yàn)探究。平時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生利用生活中能得到的各種材料進(jìn)行小實(shí)驗(yàn)。
3、精講精練,努力提高教學(xué)效率。
教學(xué)中我緊扣課標(biāo)要求、考試說明,利用教材內(nèi)容,面向全體學(xué)生,創(chuàng)造情境,設(shè)疑破難。教學(xué)中總是提醒學(xué)生學(xué)法-----“念”和“練”,這是鞏固知識(shí)的途徑。精心設(shè)計(jì)一些針對(duì)性較強(qiáng)的問題,引導(dǎo)學(xué)生分析研究這些問題,讓他們動(dòng)手練習(xí)或口頭表達(dá)練習(xí)以達(dá)到掌握知識(shí)舉一反三的目的。
4、盡力做好單元復(fù)習(xí)工作。
初中化學(xué)知識(shí)內(nèi)容繁雜,涉及到幾十種元素及化合物和數(shù)量眾多的化學(xué)方程式,所以要抓住這些知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,區(qū)別異同,歸納對(duì)比,幫助學(xué)生形成知識(shí)體系,是提高化學(xué)成績(jī)的途徑之一。我在教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān),做好每個(gè)階段的復(fù)習(xí)工作;練習(xí)題、測(cè)試題都精心選擇,量質(zhì)合理。對(duì)于學(xué)生作業(yè)基本上做到全收和及時(shí)批改,在作業(yè)上針對(duì)個(gè)人提出要求和意見。平時(shí)就注意培優(yōu)補(bǔ)差,對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生,增大課外作業(yè)的容量,加大難度,在適應(yīng)中考題的同時(shí)多接觸競(jìng)賽題;對(duì)接受能力較差學(xué)生,做到耐心細(xì)致、百問不厭,利用課外時(shí)間給他們輔導(dǎo)。
三、不足與反思。
由于時(shí)間緊,使得后期教學(xué)出現(xiàn)趕進(jìn)度的情況。與學(xué)生的接觸時(shí)間不夠多,與學(xué)生進(jìn)行交流的時(shí)間和渠道相對(duì)較少。今后的教學(xué)中,要多和學(xué)生接觸溝通,學(xué)習(xí)站在他們的水平思考,對(duì)學(xué)生充滿信心和信任,相信通過師生的共同努力,能取得較好的成績(jī)。
高一化學(xué)教師上學(xué)期工作總結(jié)篇三
新學(xué)期開課的第一天,備課組進(jìn)行了第一次活動(dòng)。該次活動(dòng)的主題是制定本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃及討論如何響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召,開展主體式教學(xué)模式的教學(xué)改革活動(dòng)。
一個(gè)完整完善的工作計(jì)劃,能保證教學(xué)工作的順利開展和完滿完成,所以一定要加以十二分的重視,并要努力做到保質(zhì)保量完成。高中化學(xué)新教材第一冊(cè)共分七章,第一學(xué)期完成前四章內(nèi)容的教學(xué),中段考到第二章。
在以后的教學(xué)過程中,堅(jiān)持每周一次的關(guān)于教學(xué)工作情況總結(jié)的備課組活動(dòng),發(fā)現(xiàn)情況,及時(shí)討論及時(shí)解決。
高一化學(xué)備課組,做到了:每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)、每個(gè)教案都能在討論中確定;備課組每周一次大的活動(dòng),內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的安排、疑難問題的分析討論研究,化學(xué)教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)、化學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新等。一般每次備課組活動(dòng)都有專人主要負(fù)責(zé)發(fā)言,時(shí)間為二節(jié)課。經(jīng)過精心的準(zhǔn)備,每次的備課組活動(dòng)都能解決一到幾個(gè)相關(guān)的問題,各備課組成員的教學(xué)研究水平也在不知不覺中得到了提高。
按照學(xué)校的要求,積極認(rèn)真地做好課前的備課資料的搜集工作,然后集體備課,制作成教學(xué)課件后共享,全備課組共用。一般要求每人輪流制作,一人一節(jié),上課前兩至三天完成。每位教師的電教課比例都在90%以上。每周至少兩次的學(xué)生作業(yè),要求全批全改,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決,及時(shí)在班上評(píng)講,及時(shí)反饋;每章至少一次的學(xué)生實(shí)驗(yàn),要求全體學(xué)生認(rèn)真觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,課后認(rèn)真書寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告;每章至少一份的課外練習(xí)題,要求要有一定的知識(shí)覆蓋面,有一定的難度和深度,每章由專人負(fù)責(zé)出題;每章一次的測(cè)驗(yàn)題,也由專人負(fù)責(zé)出題,并要達(dá)到一定的預(yù)期效果。
本學(xué)期學(xué)校推行了多種的教學(xué)模式,要使學(xué)生參與到教學(xué)的過程中來,更好地提高他們學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)的積極性,使他們更自主地學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法。本學(xué)期分別安排了詹海東老師的名師示范公開課、中段考復(fù)習(xí)公開課,楊健敏老師的新教師上崗公開課。都能積極響應(yīng)學(xué)校教學(xué)改革的要求,充分利用網(wǎng)上資源,使用啟發(fā)式教學(xué),充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式,不斷提高自身的教學(xué)水平。
高一化學(xué)備課組,充分發(fā)揮每個(gè)備課組成員的聰明才智和力量,使高一化學(xué)的教學(xué)任務(wù)如期完成,并得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生的一致好評(píng)和肯定。高一化學(xué)備課組,會(huì)再接再厲,創(chuàng)造更輝煌的成績(jī)。
楊健敏老師是剛畢業(yè)的老師,是學(xué)校安排給我的“幫帶”對(duì)象。她在教學(xué)過程中能夠多聽老教師的課,多虛心請(qǐng)教老教師。楊健敏老師在一學(xué)期中聽課共計(jì)有53節(jié)以上,既有高一的,也有高二和高三的老師的課。楊健敏老師在教學(xué)中不斷成長(zhǎng),迅速成為一名受學(xué)生歡迎的好老師。
化學(xué)奧林匹克競(jìng)賽組由詹海東老師負(fù)責(zé),任務(wù)主要是提高學(xué)生的化學(xué)意識(shí),在課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上加以深化,使學(xué)生具備參加奧林匹克競(jìng)賽的能力。每周五第8節(jié)為上為上課時(shí)間,內(nèi)容包括化學(xué)興趣指引及學(xué)法指導(dǎo)、離子反應(yīng)專項(xiàng)練習(xí)、氧化還原反應(yīng)專項(xiàng)練習(xí)、實(shí)驗(yàn)專項(xiàng)練習(xí)、基本計(jì)算專項(xiàng)練習(xí)、阿氏定律及其應(yīng)用專項(xiàng)練習(xí)等。楊健敏和陳銀珠老師負(fù)責(zé)高一化學(xué)的興趣組活動(dòng),每周三第8節(jié)為活動(dòng)時(shí)間,主要進(jìn)行了:變色溫度計(jì)、晴雨花、制葉脈書簽、化學(xué)儀器介紹、暖袋和冰袋的制備等,內(nèi)容豐富,很受學(xué)生歡迎。
高一化學(xué)教師上學(xué)期工作總結(jié)篇四
轉(zhuǎn)瞬間,一個(gè)學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束了,回顧一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作,有收獲,也存在許多的不足,下面我就本學(xué)期的工作做一簡(jiǎn)要的總結(jié)。
一、思想方面
熱愛并忠誠于黨的教育事業(yè),教學(xué)態(tài)度認(rèn)真,教風(fēng)扎實(shí),嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度。并能夠積極的參加政治學(xué)習(xí),虛心向前輩學(xué)習(xí),提高自己的政治水平。
二 教育教學(xué)方面
本學(xué)期我擔(dān)任的是九年級(jí)兩個(gè)教學(xué)班的化學(xué)教學(xué)工作。中學(xué)化學(xué)教學(xué)是化學(xué)教育的啟蒙和基礎(chǔ)階段。它不僅要為學(xué)生升入高一級(jí)學(xué)校學(xué)習(xí)有關(guān)專業(yè)奠定基礎(chǔ),也得為畢業(yè)生參加工作解決處理一些實(shí)際問題打下基礎(chǔ)?;瘜W(xué)放在初三開設(shè)是因?yàn)橐髮W(xué)生必須具備一定的知識(shí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力,我面臨的問題是課時(shí)少、任務(wù)多、相當(dāng)一部分學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不強(qiáng)、學(xué)習(xí)情緒不高,有一定的畏難、依賴心理。為了更好地完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),我采取了以下的一些有效方法,取得了較好的效果。
1、激發(fā)和保持學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。
初中化學(xué)需記憶的知識(shí)是比較多、比較繁雜,時(shí)間又十分緊張,因此我從第一節(jié)課時(shí)就將化學(xué)的特點(diǎn)告訴學(xué)生,提醒他們注意巧記的一些方法。教學(xué)中將每一節(jié)課的主要內(nèi)容濃縮成幾句順口溜,幫助學(xué)生快速理解記憶。
2、開發(fā)和發(fā)揮化學(xué)實(shí)驗(yàn)的作用。
初中學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性更多地依賴于興趣,形象識(shí)記能力超過抽象識(shí)記能力,在教學(xué)中我常借助圖片、模型等手段進(jìn)行直觀教學(xué),在課堂教學(xué)中,我認(rèn)真組織好實(shí)驗(yàn)教學(xué),在演示實(shí)驗(yàn)中,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,學(xué)會(huì)在實(shí)驗(yàn)中觀察和思考,引導(dǎo)學(xué)生了解現(xiàn)象與物質(zhì)的本質(zhì)及其變化的規(guī)律;結(jié)合教材內(nèi)容,組織學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的實(shí)驗(yàn)探究。平時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生利用生活中能得到的各種材料進(jìn)行小實(shí)驗(yàn)。
3、精講精練,努力提高教學(xué)效率。
教學(xué)中我緊扣課標(biāo)要求、考試說明,利用教材內(nèi)容,面向全體學(xué)生,創(chuàng)造情境,設(shè)疑破難。教學(xué)中總是提醒學(xué)生學(xué)法-----“念”和“練”,這是鞏固知識(shí)的途徑。精心設(shè)計(jì)一些針對(duì)性較強(qiáng)的問題,引導(dǎo)學(xué)生分析研究這些問題,讓他們動(dòng)手練習(xí)或口頭表達(dá)練習(xí)以達(dá)到掌握知識(shí)舉一反三的目的.。
4、盡力做好單元復(fù)習(xí)工作。
初中化學(xué)知識(shí)內(nèi)容繁雜,涉及到幾十種元素及化合物和數(shù)量眾多的化學(xué)方程式,所以要抓住這些知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,區(qū)別異同,歸納對(duì)比,幫助學(xué)生形成知識(shí)體系,是提高化學(xué)成績(jī)的途徑之一。我在教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān),做好每個(gè)階段的復(fù)習(xí)工作;練習(xí)題、測(cè)試題都精心選擇,量質(zhì)合理。對(duì)于學(xué)生作業(yè)基本上做到全收和及時(shí)批改,在作業(yè)上針對(duì)個(gè)人提出要求和意見。平時(shí)就注意培優(yōu)補(bǔ)差,對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生,增大課外作業(yè)的容量,加大難度,在適應(yīng)中考題的同時(shí)多接觸競(jìng)賽題;對(duì)接受能力較差學(xué)生,做到耐心細(xì)致、百問不厭,利用課外時(shí)間給他們輔導(dǎo)。
三、不足與反思
由于時(shí)間緊,使得后期教學(xué)出現(xiàn)趕進(jìn)度的情況。與學(xué)生的接觸時(shí)間不夠多,與學(xué)生進(jìn)行交流的時(shí)間和渠道相對(duì)較少。今后的教學(xué)中,要多和學(xué)生接觸溝通,學(xué)習(xí)站在他們的水平思考,對(duì)學(xué)生充滿信心和信任,相信通過師生的共同努力,能取得較好的成績(jī)。
xxxx學(xué)年度第一學(xué)期就將結(jié)束了,本學(xué)期按照教學(xué)計(jì)劃,以及新的教學(xué)大綱,已經(jīng)如期地完成了教學(xué)任務(wù)。本學(xué)期已完成了第一章至第六章以及實(shí)驗(yàn)部分的內(nèi)容,期末復(fù)習(xí)工作也順利進(jìn)行。做到有組織、有計(jì)劃、有步驟地引導(dǎo)學(xué)習(xí)進(jìn)行復(fù)習(xí),并做好補(bǔ)缺補(bǔ)漏工作。無論是教師的編寫提綱,還是課堂上的精講多煉,處處都體現(xiàn)了師生的默契配合。一個(gè)學(xué)期來,我在教學(xué)方面注意了以下幾個(gè)問題,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、重視基本概念的教學(xué)
化學(xué)基本概念的教學(xué)對(duì)于學(xué)生學(xué)好化學(xué)是很重要的,在教學(xué)中,我既注意了概念的科學(xué)性,又注意概念形成的階段性。由于概念是逐步發(fā)展的,因此,要特別注意循循善誘,由淺入深的原則。對(duì)于某些概念不能一次就透徹揭示其涵義,也不應(yīng)把一些初步的概念絕對(duì)化了。并在教學(xué)中盡可能通俗易懂,通過對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象事實(shí)的分析、比較、抽象、概括,使學(xué)生形成要領(lǐng)并注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活和勞動(dòng)中應(yīng)用學(xué)過的概念,以便不斷加深對(duì)概念的理解和提高運(yùn)用化學(xué)知識(shí)的能力。
二、加強(qiáng)化學(xué)用語的教學(xué)
元素符號(hào)、化學(xué)式、化學(xué)方程式等是用來表示物質(zhì)的組成及變化的化學(xué)用語,是學(xué)習(xí)化學(xué)的重點(diǎn)工具。在教學(xué)中,我讓學(xué)生結(jié)合實(shí)物和化學(xué)反應(yīng),學(xué)習(xí)相應(yīng)的化學(xué)用語,結(jié)合化學(xué)用語聯(lián)想相應(yīng)的實(shí)物和化學(xué)實(shí)驗(yàn)。這樣有利于學(xué)生的記憶,又有利于加深他們對(duì)化學(xué)用語涵義的理解。還應(yīng)注意對(duì)化學(xué)用語進(jìn)行分散教學(xué),通過生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)活動(dòng)和有計(jì)劃的練習(xí),使學(xué)生逐步掌握這些學(xué)習(xí)化學(xué)的重要性。
三、重視元素化合物知識(shí)的教學(xué)
元素化合物知識(shí)對(duì)于學(xué)生打好化學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)十分重要。為了使學(xué)生學(xué)好元素化合物知識(shí),在教學(xué)中要注意緊密聯(lián)系實(shí)際,加強(qiáng)直觀教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué),讓學(xué)生多接觸實(shí)物,多做這些實(shí)驗(yàn),以增加感性知識(shí)。要采取各種方式,幫助他們?cè)诶斫獾幕A(chǔ)上記憶重要的元素化合物知識(shí)。在學(xué)生逐步掌握了一定的元素知識(shí)以后,教師要重視引導(dǎo)學(xué)生理解元素化合物知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系,讓學(xué)生理解元素化合物的性質(zhì)、制法和用途等之間的關(guān)系,并注意加強(qiáng)化學(xué)基本概念和基本原理對(duì)元素化合物知識(shí)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)作用。
四、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)
化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,幫助學(xué)生形成概念,獲得知識(shí)和技能,培養(yǎng)觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?,還有助于培養(yǎng)實(shí)事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因此,加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學(xué)中盡量上好每一節(jié)化學(xué)實(shí)驗(yàn)課。本人教學(xué)中,課前準(zhǔn)備十分周密,演示實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象十分明顯,效果良好,使全班學(xué)生都能看得清楚;教師應(yīng)從科學(xué)態(tài)度、規(guī)范操作,給學(xué)生示范,并啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生從生動(dòng)的感性知識(shí)上升到抽象的思維。
根據(jù)本校的實(shí)驗(yàn)設(shè)備條件,我把一些演示實(shí)驗(yàn)改為邊講邊做的實(shí)驗(yàn),或調(diào)換一些實(shí)驗(yàn),或適當(dāng)做一些選做實(shí)驗(yàn)。同時(shí)鼓勵(lì)并指導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手做一些家庭小實(shí)驗(yàn),以進(jìn)一步激勵(lì)他們學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性和探究精神。我還嚴(yán)格要求學(xué)生,具體指導(dǎo)他們逐步達(dá)到能正確地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作,并得出正確的結(jié)論。
高一化學(xué)教師上學(xué)期工作總結(jié)篇五
又是一年花開時(shí)。這一屆高中生不是我接過來的,但確實(shí)是我?guī)麄兌冗^整個(gè)高一語文課堂并且把他們送出萬全綜合高中,送上考場(chǎng)……可能會(huì)把他們送入大學(xué)殿堂也可能會(huì)把他們送入人生大舞臺(tái),但不論怎樣我對(duì)他們的人格的成長(zhǎng)甚至人生的選擇都應(yīng)該負(fù)一定的責(zé)任。
煙花散盡,留下的往往是昔日的笑語和歡悅的倩影,當(dāng)然也有不被人理解的傷心,也有不被人認(rèn)同的痛楚,也有不被自己原諒的愧疚,也有被人感受不到的懺悔,但這一切隨著一場(chǎng)沒有硝煙的高考都已經(jīng)漸行漸遠(yuǎn)了。熟悉的辦公室里還尚有班委對(duì)班級(jí)管理的建議;熟悉的寢室還尚留有外賣的味道和無聊的吵鬧;熟悉的教室還尚能聽見他們竊竊私語和淳樸的歡笑,還尚能看見他們急急忙忙地身影和善意的拍打——人去樓空。除了對(duì)他們的懷念也只能靜下心來對(duì)這一屆高一工作做一下深入地總結(jié)和深刻地反思。
高一這一年是比較緊張也是比較慌張的一年。本人天生愚笨反應(yīng)緩慢,只會(huì)自己靠摸索不會(huì)去借鑒他人,讓我?guī)н@樣的班級(jí)——單考單招班級(jí),還是大姑娘坐花轎:頭一回。
教學(xué)上。教材,沒有教材;教學(xué)參考書,沒有教學(xué)參考書;教學(xué)大綱,沒有教學(xué)大綱;一本練習(xí)打天下,高考要考啥考題要出啥全靠自己的查閱與直覺。幸虧有陳則林老師和岳耀士老師的幫助與指導(dǎo),否則這一年對(duì)我來說會(huì)是煉獄般的一年。
管理上。單考單招班級(jí)的學(xué)生有一個(gè)共性,他們的不良思想相互影響,他們中間流行著一種灌輸已久的觀念——考大學(xué)比喝飲料還容易!學(xué)與不學(xué),會(huì)與不會(huì)都無所謂,閉上雙眼照樣有大學(xué)可上。
還有上課最喜歡的是聊天——同桌閑聊,不聊就很閑;前后瞎聊,不聊就很瞎;男女混聊,不聊就很渾。他們對(duì)的要求是放放課件,聊聊天,看看電影,侃大山。講講笑話,談?wù)劙素?。知識(shí)是別人的,快樂是我們的。所以上課的紀(jì)律倒是花費(fèi)了我不少的精力,白天上課我的任務(wù)有兩個(gè):喊喊他們不讓睡覺,敲敲課桌制止吵鬧。晚上的自習(xí)任務(wù)也有兩個(gè):轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去命令他們別玩手機(jī),談來談去勸勉他們好好學(xué)習(xí)。常常是昨天還講的試卷今天已經(jīng)不見了,前天剛更正的錯(cuò)誤,今天還是做不對(duì),還誣賴我講的不好。
兩個(gè)班的學(xué)生好比兩個(gè)幼兒園的孩子各有各的性情真正與集體觀念的反而顯得很早熟,也就是說在班級(jí)中顯得很_。給他們授課得多準(zhǔn)備一些笑話如同幼稚園的老師得多準(zhǔn)備幾朵大紅花,否則他們根本就不理你因?yàn)樗麄冋J(rèn)的不是老師講的知識(shí),而是知識(shí)之外的笑話,見過行為習(xí)慣差的大師沒見過這么不上道路的。批評(píng)教育是不起任何作用的,賞識(shí)教育還要講究策略,否則他們會(huì)搶白你一通結(jié)果會(huì)讓你瘸子唱戲下不了臺(tái)。
當(dāng)然可笑也好可恨也罷只要還可愛就行,大多數(shù)孩子還是明白事理的,只是經(jīng)常的不多而已,就像打地鼠游戲中的地鼠,長(zhǎng)期矗在那里的很少,也就是單考單招班級(jí)的孩子通常是把正常當(dāng)做反常把反常當(dāng)做正常,搞得當(dāng)老師都有點(diǎn)不正常了。所以我一開始在他們眼中是怪異的,但是后來我總是超越他們的反常于是課堂進(jìn)行的還可以,但是欠缺的的確是太多了不了一年到高考結(jié)束時(shí)詩詞名句還是好多不會(huì)的。
高一這一年是我改造學(xué)生的一年,也是學(xué)生改造我的一年,在單考單招班級(jí)教學(xué)時(shí)要明確告訴他們基礎(chǔ)的總要性,萬丈高樓拔地起沒有堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)建造的只能是空中樓閣或者海市蜃樓。還要告訴他們做人比求知還要重要,沒有知識(shí)別人會(huì)說你是文盲,不會(huì)做人別人會(huì)罵你是流氓。
這些學(xué)生很可憐,可憐之人一定會(huì)有可恨之處。我在教學(xué)中跟這些孩子相處了一年也為他們感到傷心。傷心之一缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也缺乏正確持久的引導(dǎo);傷心之二本質(zhì)不錯(cuò)行為率性只愛自己;傷心之三意志力薄弱總是半途而廢;傷心之四沒有吃苦精神只顧享受生活。在教學(xué)工作上我并沒有比以前有多大的進(jìn)步或者說就沒有進(jìn)步甚至還倒退了不少,今年把心血灑在了這兩個(gè)班級(jí)里,希望能有點(diǎn)成效!
高一化學(xué)教師上學(xué)期工作總結(jié)篇六
轉(zhuǎn)眼間,一學(xué)期就要過去了,在擔(dān)任化學(xué)學(xué)科教學(xué)工作的半年來,堅(jiān)持愛崗敬業(yè),以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),深化課堂教學(xué)改革,認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃,落實(shí)教學(xué)常規(guī),落實(shí)教學(xué)改革措施,大力推進(jìn)素養(yǎng)教育,使所任班級(jí)教學(xué)質(zhì)量有所提高,現(xiàn)將半年來工作情況總結(jié)如下:
圍繞學(xué)習(xí)新課程,構(gòu)建新課程,嘗試新教法的目標(biāo),不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)結(jié)合。
半年來,在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí),我積極探究教育教學(xué)規(guī)律,充分運(yùn)用學(xué)校現(xiàn)有的教育教學(xué)資源,大膽改革課堂教學(xué),加大新型教學(xué)方法使用力度,具體表現(xiàn)為:
1、備課深入細(xì)致。
根據(jù)要求,提前兩周備好課,寫好學(xué)校規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)的教案。平時(shí)做到周前備課。備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材,教參、學(xué)習(xí)好大綱,虛心向其他老師學(xué)習(xí)請(qǐng)教。力求吃透教材,找準(zhǔn)重點(diǎn)難點(diǎn)。為了上好一節(jié)課,我經(jīng)常的上網(wǎng)查閱資料,集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路,時(shí)常和有經(jīng)驗(yàn)的教師研究教學(xué)環(huán)節(jié)。為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容,我積極的制作多媒體課件,重點(diǎn)內(nèi)容用電腦打在屏幕上,使學(xué)生有個(gè)清晰的知識(shí)脈絡(luò)。
2、注重課堂教學(xué)效果。針對(duì)學(xué)生特點(diǎn),以愉快式教學(xué)為主,不搞滿堂灌,堅(jiān)持學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線,注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn),可以做到因材施教,教學(xué)方法受到學(xué)生的喜愛。學(xué)生積極的回答問題,能夠和學(xué)生積極的融合在一起,教學(xué)的任務(wù)順利完成,學(xué)生的學(xué)習(xí)效果比較的理想。
3、在作業(yè)批改上,認(rèn)真及時(shí),力求做到全批全改,對(duì)存在的問題進(jìn)行集中的講解。依據(jù)學(xué)生的自身情況,有區(qū)別的書寫評(píng)語,使學(xué)生在評(píng)語中可以知道自己的不足,以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。
(二)做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。
作為教師,應(yīng)該明白任何學(xué)生都會(huì)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面,對(duì)優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見的,對(duì)后進(jìn)生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn),尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生,往往得不到老師的肯定,而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成功與否,直接影響著學(xué)生的整體成績(jī)。
1、用發(fā)展的觀點(diǎn)看學(xué)生。應(yīng)當(dāng)縱向地看到:后進(jìn)生的今天比他的昨天好,即使不然,也應(yīng)相信他的明天會(huì)比今天好。因勢(shì)利導(dǎo),化消極因素為積極因素。首先幫助后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點(diǎn),以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服缺點(diǎn)。其次以平常的心態(tài)對(duì)待:后進(jìn)生也是學(xué)生,厭惡、責(zé)罵只能適得其反,他們應(yīng)該享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主,也應(yīng)該在稍有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)得到老師的肯定。
2、真正做到曉之以理,動(dòng)之以情。首先做到"真誠"二字,即教師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄,一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)"有假",那么教師所做的一切都會(huì)被看作是在"演戲"。其次做到"接受",即能感受后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠,錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等,信任他們,鼓勵(lì)他們自由討論。最后做到"理解"二字,即通過學(xué)生的眼睛看事物。
1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練,課堂上做到精講精練,注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng),多加一些開放的試題的練習(xí)。多向老教師學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
2、對(duì)差生多些關(guān)心,多點(diǎn)愛心,再多一些耐心,使他們?cè)诟鞣矫娑加懈筮M(jìn)步。對(duì)學(xué)生加強(qiáng)教育,教會(huì)學(xué)生如何的做人,如何的尊敬同學(xué),老師和家長(zhǎng)。
3、采用多種教學(xué)手段吸引學(xué)生的注意,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣,增強(qiáng)主人翁意識(shí)和責(zé)任感。在教學(xué)上下功夫,努力使班級(jí)學(xué)生的成績(jī)?cè)谠械幕A(chǔ)上有更大的進(jìn)步。
教育工作,是一項(xiàng)常做常新,永無止境的工作。一份耕耘,一份收獲,在教書育人的道路上付出的是辛勤的汗水和真摯的淚水,然而收獲的卻是一份份沉甸甸的情感。用心去教誨學(xué)生,用情去培育學(xué)生,無愧于心,無悔于我的教育事業(yè)。新的一年,我會(huì)繼續(xù)努力,春華秋實(shí),和學(xué)生一起收獲更多的美好!
化學(xué)教師年度工作總結(jié)|化學(xué)教師年終工作總結(jié)|化學(xué)教師個(gè)人工作總結(jié)。
化學(xué)教師年度工作總結(jié)|化學(xué)教師年終工作總結(jié)|化學(xué)教師個(gè)人工作總結(jié)。
高一化學(xué)教師上學(xué)期工作總結(jié)篇七
本學(xué)年度,我擔(dān)任高一化學(xué)(3至7班共5個(gè)教學(xué)班)的化學(xué)教學(xué),兼106班付班主任,兼高一化學(xué)備課組組長(zhǎng),化學(xué)科組長(zhǎng)?,F(xiàn)在就高一化學(xué)備課組和科組建設(shè)中,本人的工作作一個(gè)小結(jié)。
高一化學(xué)備課組是一個(gè)充滿活力的集體。
高一化學(xué)備課組成員由詹海東和楊健敏老師、孔毅英老師組成。高一化學(xué)備課組,是一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的備課組,各成員間通力合作,開展了一系列的教學(xué)改革工作,取得了明顯的成績(jī),受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定和學(xué)生的一致好評(píng)?,F(xiàn)簡(jiǎn)單總結(jié)如下:
一、有計(jì)劃的安排高一第一學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃:
新學(xué)期開課的第一天,備課組進(jìn)行了第一次活動(dòng)。該次活動(dòng)的主題是制定本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃及討論如何響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召,開展主體式教學(xué)模式的教學(xué)改革活動(dòng)。
一個(gè)完整完善的工作計(jì)劃,能保證教學(xué)工作的順利開展和完滿完成,所以一定要加以十二分的重視,并要努力做到保質(zhì)保量完成。高中化學(xué)新教材第一冊(cè)共分七章,第一學(xué)期完成前四章內(nèi)容的教學(xué),中段考到第二章。
在以后的教學(xué)過程中,堅(jiān)持每周一次的關(guān)于教學(xué)工作情況總結(jié)的備課組活動(dòng),發(fā)現(xiàn)情況,及時(shí)討論及時(shí)解決。
二、定時(shí)進(jìn)行備課組活動(dòng),解決有關(guān)問題。
高一化學(xué)備課組,做到了:每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)、每個(gè)教案都能在討論中確定;備課組每周一次大的活動(dòng),內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的安排、疑難問題的分析討論研究,化學(xué)教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)、化學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新等。一般每次備課組活動(dòng)都有專人主要負(fù)責(zé)發(fā)言,時(shí)間為二節(jié)課。經(jīng)過精心的準(zhǔn)備,每次的備課組活動(dòng)都能解決一到幾個(gè)相關(guān)的問題,各備課組成員的教學(xué)研究水平也在不知不覺中得到了提高。
三、積極抓好日常的教學(xué)工作程序,確保教學(xué)工作的有效開展。
按照學(xué)校的要求,積極認(rèn)真地做好課前的備課資料的搜集工作,然后集體備課,制作成教學(xué)課件后共享,全備課組共用。一般要求每人輪流制作,一人一節(jié),上課前兩至三天完成。每位教師的電教課比例都在90%以上。每周至少兩次的學(xué)生作業(yè),要求全批全改,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決,及時(shí)在班上評(píng)講,及時(shí)反饋;每章至少一次的學(xué)生實(shí)驗(yàn),要求全體學(xué)生認(rèn)真觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,課后認(rèn)真書寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告;每章至少一份的課外練習(xí)題,要求要有一定的知識(shí)覆蓋面,有一定的難度和深度,每章由專人負(fù)責(zé)出題;每章一次的測(cè)驗(yàn)題,也由專人負(fù)責(zé)出題,并要達(dá)到一定的預(yù)期效果。
四、積極參加教學(xué)改革工作,使學(xué)校的教研水平向更高處推進(jìn)。
本學(xué)期學(xué)校推行了多種的教學(xué)模式,要使學(xué)生參與到教學(xué)的過程中來,更好地提高他們學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)的積極性,使他們更自主地學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法。本學(xué)期分別安排了詹海東老師的名師示范公開課、中段考復(fù)習(xí)公開課,楊健敏老師的新教師上崗公開課。都能積極響應(yīng)學(xué)校教學(xué)改革的要求,充分利用網(wǎng)上資源,使用啟發(fā)式教學(xué),充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式,不斷提高自身的教學(xué)水平。
高一化學(xué)備課組,充分發(fā)揮每個(gè)備課組成員的聰明才智和力量,使高一化學(xué)的教學(xué)任務(wù)如期完成,并得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生的一致好評(píng)和肯定。高一化學(xué)備課組,會(huì)再接再厲,創(chuàng)造更輝煌的成績(jī)。
高一化學(xué)教師上學(xué)期工作總結(jié)篇八
中學(xué)化學(xué)教師的專業(yè)發(fā)展也不例外。但是由于社會(huì)、家長(zhǎng)等對(duì)教師的期望過高,實(shí)際教育環(huán)境的一些負(fù)面影響,今天本站小編給大家整理了下學(xué)期化學(xué)教師。
謝謝大家對(duì)小編的支持。
本人20xx年畢業(yè)于河西學(xué)院化學(xué)生物系,20xx年8月進(jìn)入武威第十六中學(xué)任教,20xx年來,我嚴(yán)格按照教學(xué)計(jì)劃,以及新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求給學(xué)生授課,較好地完成了教學(xué)任務(wù),現(xiàn)對(duì)教學(xué)工作做出總結(jié),希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),使今后的工作取得更大的進(jìn)步。
一認(rèn)真?zhèn)湔n。
1備教材:認(rèn)真鉆研教材,對(duì)教材的基本思想、基本概念都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充那些資料,怎樣才能教好并提高他們的各種技能。
2備學(xué)生:了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
3備教法:如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。
二上課。
組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,利用問題以及化學(xué)各種實(shí)驗(yàn)調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛。
課堂語言我盡量簡(jiǎn)潔明了,克服了以前老是重復(fù)的毛病;課堂提問盡可能面向全體學(xué)生,并注意引發(fā)學(xué)生學(xué)化學(xué)興趣,課堂上講練結(jié)合,做到以學(xué)生為主,鍛煉其各項(xiàng)技能并發(fā)展其發(fā)散性思維。
三作業(yè)的布置。
結(jié)合本節(jié)課,找出重難點(diǎn),布置作業(yè)做到精讀精練,針對(duì)性,有層次性。為了做到這點(diǎn),我對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選,選編習(xí)題,力求每一次練習(xí)都能起到較好的效果。在批改學(xué)生的作業(yè)時(shí)我認(rèn)真分析并記錄了學(xué)生的作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進(jìn)行針對(duì)性的評(píng)講,并及時(shí)對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行改進(jìn),做到有的放矢。
四努力方向。
工作中不足之處。
(1)在分層次教學(xué)方面做得不好,一味的想讓所有人都懂,忘了部分學(xué)生吃不飽,部分學(xué)生消化不了。
(2)后進(jìn)生面較多,培優(yōu)補(bǔ)差工作需要各前輩教師多多引導(dǎo)。
(3)課后時(shí)間要利用,很多學(xué)生都是上課聽一下,下課后沒有把化學(xué)當(dāng)一回事。
針對(duì)這些情況,我以后一定會(huì)做出改正:在教學(xué)時(shí),我積極征求其他老師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法,同時(shí),多聽同科組老師的課(尤其是同級(jí)的老師),學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,也邀請(qǐng)其他老師來聽課,虛心聽取他們的意見,從而改進(jìn)自己的教學(xué)工作,提高教學(xué)水平。注意因材施教的原則,對(duì)于不同層次學(xué)生有不同要求,學(xué)會(huì)分層次教學(xué),分層次布置作業(yè)。
努力減少后進(jìn)生,對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo),充分利用晚自修的時(shí)間,在晚自修的時(shí)候給學(xué)生布置一些任務(wù),例如小測(cè)、在規(guī)定時(shí)間內(nèi)做練習(xí)卷并做簡(jiǎn)單的講評(píng)。
在這些年的教學(xué)工作中,我學(xué)到了很多有關(guān)教學(xué)的知識(shí),為人師表的知識(shí),那么在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,改進(jìn)不足之處,爭(zhēng)取更大的進(jìn)步!
本人于20xx年6月畢業(yè)于遵義師范學(xué)院化學(xué)系,獲理學(xué)學(xué)士學(xué)位。20xx年8月執(zhí)教于正安二中,從事高中化學(xué)教學(xué)工作。我自踏上三尺講臺(tái)以來,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和同事的幫助之下,我取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步,也獲得了一定的成績(jī)。
一、政治思想方面。
本人堅(jiān)決擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),堅(jiān)持黨的教育方針,熱愛黨的教育事業(yè)。認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平理論及“三個(gè)代表”的重要思想,關(guān)心時(shí)事,積極要求上進(jìn)。在工作中,始終把“學(xué)高為師,德高為范”作為自己的行為準(zhǔn)則,始終以關(guān)愛學(xué)生的健康成長(zhǎng)作為自己的工作理念。平時(shí)我能嚴(yán)格要求自己,注意師表形象,敬業(yè)愛崗,奮發(fā)向上,把熱心獻(xiàn)給事業(yè),把愛心留給學(xué)生。工作至今,依然保持著高度的教育激情,始終以強(qiáng)烈的責(zé)任心、使命感投身于教育事業(yè)。參加工作以來,自己勤懇的工作態(tài)度,過硬的教學(xué)能力,優(yōu)良的教學(xué)成績(jī),得到學(xué)生、同事、家長(zhǎng)、領(lǐng)導(dǎo)的一致認(rèn)同和肯定。
我能認(rèn)真踏實(shí)地做好自己的本職工作,圓滿完成學(xué)校教給的各項(xiàng)任務(wù)。20xx年順利通過了青年教師業(yè)務(wù)達(dá)標(biāo)考核,具有扎實(shí)的化學(xué)教學(xué)基本功,能夠勝任高中化學(xué)教學(xué)。任教以來,我認(rèn)真鉆研,虛心請(qǐng)教,認(rèn)真研讀教學(xué)理論,深入學(xué)習(xí)新課程理念。教學(xué)實(shí)施過程中重視學(xué)生的主體地位,自己甘做“配角”,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。
重視師生的互動(dòng)、交流,還在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中通過學(xué)生的互動(dòng)、交流培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)體協(xié)作精神。我的教學(xué)手段靈活多邊,課堂注重實(shí)效,所帶班級(jí)化學(xué)成績(jī)常名列前茅。從教以來,擔(dān)任六個(gè)班化學(xué)教學(xué)工作。新課程實(shí)施以來,認(rèn)真鉆研新課標(biāo),并在教學(xué)實(shí)踐中大膽探索、積極創(chuàng)新,摸索形成了自己的教學(xué)風(fēng)格。我還注重教后反思環(huán)節(jié),并不斷的記錄下自己的教學(xué)感悟,長(zhǎng)久堅(jiān)持對(duì)自己的教學(xué)風(fēng)格起到良好的塑造作用。
三、德育工作方面。
工作以來擔(dān)任六個(gè)班的化學(xué)教學(xué)工作,在工作中,虛心學(xué)習(xí),認(rèn)真鉆研,積累了一定的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)。在教育工作中秉著耐心、細(xì)心的原則,用心靈去傾聽心靈,做學(xué)生的“知心人”。平時(shí),我耐心找學(xué)生談心,交流,了解我所帶班級(jí)的每一個(gè)學(xué)生的具體情況,真誠的走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心,鼓勵(lì)他們,幫助他們樹立信心,引導(dǎo)他們,幫助他們探尋科學(xué)有效的學(xué)習(xí)方法?!叭站靡娙诵摹?,從一開始我主動(dòng)找學(xué)生談心,到后來學(xué)生主動(dòng)向我交心,自己真正成為學(xué)生的知心人。所教的班級(jí)多次獲得月常規(guī)管理先進(jìn)班集體。德育工作離不開理論的支撐,為了進(jìn)一步的提高自己的業(yè)務(wù)水平,我平時(shí)還認(rèn)真研讀《班主任》、《班主任之友》等德育類雜志,并認(rèn)真的做好。
讀書筆記。
四、教科研方面。
自古以來教學(xué)相長(zhǎng),“要給學(xué)生一杯水,教師要有一桶水,而且是一桶不斷更新的活水?!?,我深知此中的道理,平時(shí)注重自身素質(zhì)的提高和完善,緊跟時(shí)代的步伐,適應(yīng)新時(shí)期教育的發(fā)展趨勢(shì)。在日常的教學(xué)工作和生活中,我不斷學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,鉆研業(yè)務(wù),總結(jié)經(jīng)驗(yàn),撰寫。
心得體會(huì)。
五、輔導(dǎo)學(xué)生方面。
我擔(dān)任六個(gè)班的教學(xué)工作,積極參與化學(xué)競(jìng)賽輔導(dǎo)工作。
一分耕耘,一分收獲,通過多年的努力本人在教育教學(xué)的領(lǐng)地上收獲了一些成績(jī),也得到了學(xué)校的認(rèn)可。當(dāng)然成績(jī)永遠(yuǎn)屬于過去,我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,一如既往,在工作中爭(zhēng)取不斷進(jìn)步。
本年度我擔(dān)任的是九年級(jí)四班、五班和六班的化學(xué)教學(xué)工作。一年來,我認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的xx大精神,嚴(yán)格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求,以重實(shí)際、抓實(shí)事、求實(shí)效為教學(xué)工作的基本原則,以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),以新課程改革為契機(jī),深化課堂教學(xué)工作,認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃,大力推進(jìn)素質(zhì)教育,教學(xué)效果顯著,現(xiàn)將一年以來工作情況總結(jié)如下:
一、提高政治素質(zhì),嚴(yán)守師德規(guī)范。
無論何時(shí)何地,我對(duì)政治學(xué)習(xí)一刻也未放松,積極參與黨員。
先進(jìn)性教育。
活動(dòng),深入學(xué)習(xí)“三個(gè)代表”的重要思想,牢記“兩個(gè)務(wù)必”,學(xué)習(xí)黨政方略、教育法規(guī)、教育行政部門的相關(guān)文件,個(gè)人學(xué)習(xí)不放松,集中學(xué)習(xí)不打折扣,做到了學(xué)習(xí)有計(jì)劃、有記載、有體會(huì)、有實(shí)踐。通過政治學(xué)習(xí),思想素質(zhì)不斷提高,心靈環(huán)保不斷加強(qiáng),無任何違法亂紀(jì)行為,無論何時(shí)何地都有堅(jiān)定的政治立場(chǎng),清醒的政治頭腦,正確的政治觀點(diǎn),敏銳的政治洞察力,在思想上言行上和黨中央保持著高度的一致。站在堅(jiān)決反對(duì)邪教,崇尚科學(xué)的前列,堅(jiān)信黨的領(lǐng)導(dǎo),緊跟黨的路線,堅(jiān)守在教書育人崗位上,忘我的工作著。
對(duì)教師職業(yè)道德我牢記在心,并嚴(yán)格用其規(guī)范自己的言行,用以指導(dǎo)教育教學(xué)工作,在班主任工作及學(xué)科教學(xué)中面向全體學(xué)生,特別是對(duì)待學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生我牢記辦人民滿意教育的服務(wù)宗旨,無任何排擠、歧視、譏諷、體罰和變相體罰學(xué)生的行為,總是曉之以理,動(dòng)之以情,以春天般的溫暖關(guān)愛教育對(duì)象,多次給貧困生捐款捐物,看望生病學(xué)生,撫慰遇天災(zāi)人禍的學(xué)生家庭。為人師表,以身垂范,與學(xué)生始終保持著民主平等的關(guān)系。在教書育人的旅程中,自己的付出得到了教師、領(lǐng)導(dǎo)的充公肯定,在干部年度考核中,多次被評(píng)為優(yōu)秀。
二、開拓進(jìn)取自強(qiáng)不息。
在教書育人的耕耘、搏擊中,我深深地領(lǐng)悟到:身居科技競(jìng)爭(zhēng)、知識(shí)爆炸的時(shí)代,要能把握時(shí)代導(dǎo)向,緊跟時(shí)代脈搏,做到教育觀念、教育方法、知識(shí)層次的不斷更新,就得積極進(jìn)取,與時(shí)俱進(jìn),我充分利用休閑時(shí)間學(xué)習(xí)《陜西教育》、《基礎(chǔ)課程研究》、《中學(xué)化學(xué)教學(xué)》等業(yè)務(wù)書刊,把握現(xiàn)代教育理念,捕捉教改信息,探究符合實(shí)際的教學(xué)路子。在教學(xué)中,創(chuàng)造性工作,積極探索適合本校實(shí)情的教學(xué)路子,并撰寫出《淺談化學(xué)教學(xué)語言》、《增強(qiáng)教學(xué)感染力“四法”》等論文并分別在相關(guān)刊物上發(fā)表。并參加了省級(jí)實(shí)驗(yàn)課題《生態(tài)校園》的研究與撰寫工作。通過學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、踐行,在提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)、教學(xué)水平方面都有了長(zhǎng)足的進(jìn)步,在引領(lǐng)校本培訓(xùn)推動(dòng)本校教研教改工作、實(shí)施素質(zhì)教育等方面發(fā)揮了積極作用,回報(bào)須有付出,付出終有回報(bào),近幾年來,所帶班級(jí)中考化學(xué)年榮獲第一名。本年度被評(píng)為優(yōu)秀骨干教師骨干教師,以及先進(jìn)班主任稱號(hào)。
三、堅(jiān)守崗位,以校為家,努力探索新理念下的教學(xué)方法。
二十幾年如一日,我始終辛勤戰(zhàn)斗在教書育人的崗位上,從不因個(gè)人所需擅自離崗,也從未因家庭瑣事而請(qǐng)假,心中只有一個(gè)信念:享受人民的俸祿,吾當(dāng)努力工作,誤人子弟,傷天害理。因而嚴(yán)謹(jǐn)自律,出勤率總在98%以上。自信、自省、自重、自強(qiáng)始終伴隨著我,我的工作理念是:堂堂正正做人,老老實(shí)實(shí)辦事。尤其在當(dāng)前新課改的大潮下,面對(duì)家長(zhǎng)望子成龍思想的沖擊,加上中考的重壓,留守生的與日俱增,我努力探索了一條在新理念下化學(xué)教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的新路:
1、寓思想教育于教學(xué)之中,培養(yǎng)學(xué)生追求科學(xué)的精神。一是在教學(xué)活動(dòng)中找到切入點(diǎn),有目的對(duì)學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義教育,例如:通過講物質(zhì)的燃燒、熔解、置換反應(yīng)等知識(shí),讓學(xué)生領(lǐng)悟到內(nèi)因與外因的關(guān)系,在講解分解反應(yīng)時(shí),讓學(xué)生體會(huì)到事物是發(fā)展變化的,學(xué)習(xí)氧化—還原反應(yīng)時(shí),教育學(xué)生懂得矛盾的對(duì)立和統(tǒng)一規(guī)律。二是激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和自信心,通過教學(xué)讓學(xué)生領(lǐng)略我國在化學(xué)領(lǐng)域的重大成就。如:講銅的冶煉時(shí)聯(lián)系我國古青銅文明于世及對(duì)世界科技進(jìn)步起到的巨大作用,進(jìn)而列舉錢學(xué)森、韋鈺等中華莘莘學(xué)子不為金錢誘惑、不畏重重阻撓,報(bào)效祖國的感人事跡,教育學(xué)生為全面建設(shè)小康社會(huì)、社會(huì)主義和諧社會(huì)做貢獻(xiàn)。
2、在實(shí)驗(yàn)探索中培養(yǎng)學(xué)生良好的科學(xué)品質(zhì)。實(shí)驗(yàn)操作是化學(xué)教學(xué)的重要一環(huán),以已有的知識(shí)技能為載體,通過實(shí)驗(yàn)操作獲得新知,在此過程中對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神起著不可替代的作用。
(1)言傳身教、嚴(yán)格訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)習(xí)慣。為了演示成功我總是課前作好充分準(zhǔn)備,以規(guī)范熟練的操作做出示范。在學(xué)生實(shí)驗(yàn)中,嚴(yán)格要求學(xué)生遵守操作規(guī)程,按規(guī)定的試劑量、儀器進(jìn)行實(shí)驗(yàn),做到安全、規(guī)范、成功,同時(shí)嚴(yán)格要求學(xué)生將儀器、試劑擺放有序,保持桌面整潔清爽。
(2)在實(shí)驗(yàn)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。課前我認(rèn)真探究教材的駕馭途徑,設(shè)計(jì)探索性實(shí)驗(yàn),把學(xué)生引入科學(xué)探索的情景中,讓其探索新知成為發(fā)現(xiàn)者、創(chuàng)造者,從而感受到成功的愉悅,激發(fā)對(duì)化學(xué)課的興趣,寓教于樂。
總之,自認(rèn)為在工作中,有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度,求實(shí)的工作作風(fēng),積極進(jìn)取的意識(shí),無私奉獻(xiàn)的精神,為教育事業(yè)做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。在未來的教育事業(yè)征途中,立志熱情更高,勁頭更足,拔高標(biāo)準(zhǔn),爭(zhēng)先晉位,恪盡職守,再創(chuàng)佳績(jī)。為了大山深處的明天,為了明天燦爛的太陽,我將奮斗不息,自重自強(qiáng),以全新的理念,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度,務(wù)實(shí)的精神去譜寫嶄新的樂章。
高一化學(xué)教師上學(xué)期工作總結(jié)篇九
教師不僅要讓學(xué)生掌握知識(shí),更重要的是要學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)的方法。這就需要教師更新觀念,改變教法,把學(xué)生看作學(xué)習(xí)的主體,逐步培養(yǎng)和提高學(xué)生的自學(xué)能力,思考問題、解決問題的能力,使他們能終身受益。下面,淺談自己的幾點(diǎn)做法。
課前預(yù)習(xí)是教學(xué)中的一個(gè)重要的環(huán)節(jié),從教學(xué)實(shí)踐來看,學(xué)生在課前做不做預(yù)習(xí),學(xué)習(xí)的效果和課堂的氣氛都不一樣。為了做好這一工作,我經(jīng)常會(huì)在本節(jié)課結(jié)束時(shí)給學(xué)生留一些問題,在第二堂課我會(huì)及時(shí)提問,還會(huì)讓一些同學(xué)站起來給大家講一講,通過這些措施督促學(xué)生在課后做好預(yù)習(xí)工作,一提高他們的自學(xué)能力。
課堂是教學(xué)活動(dòng)的主陣地,也是學(xué)生獲取知識(shí)和能力的主要渠道。作為新時(shí)代的教師也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn),改變以往的“滿堂灌”,老師知識(shí)一味的講,學(xué)生只是坐著聽,記筆記,灌輸式的的教學(xué)方式。我一直都很注重學(xué)生在課堂中的角色,老師應(yīng)該是教學(xué)活動(dòng)的組織者,而課堂教學(xué)活動(dòng)的主體應(yīng)該是學(xué)生,要想辦法讓每一位學(xué)生都動(dòng)起來,讓每一位學(xué)生都參與到課堂中來,注重知識(shí)的傳授過程,而不是只注重結(jié)論。為了達(dá)到很好的教學(xué)效果,我也做了很多的工作:
(1)讓學(xué)生積極的發(fā)言。認(rèn)真、耐心的聽學(xué)生講,然后針對(duì)學(xué)生講的做點(diǎn)評(píng),有時(shí)候點(diǎn)評(píng)也讓其他同學(xué)進(jìn)行,最后給予鼓勵(lì),肯定。
(2)課堂盡量給同學(xué)們充足的時(shí)間,讓他們來解決一些問題。讓同學(xué)上黑板做題,講題。
(3)充分利用化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn),組織好化學(xué)實(shí)驗(yàn)。通過實(shí)驗(yàn)來啟發(fā)學(xué)生的思維,引導(dǎo)學(xué)生積極的思考。我也曾經(jīng)讓學(xué)生自己到黑板上來做課堂演示實(shí)驗(yàn),結(jié)果學(xué)生很積極,教學(xué)效果很好,我覺的這種方法應(yīng)該繼續(xù)運(yùn)用下去。
(4)盡量的設(shè)置一些有意義的問題。我一般是會(huì)設(shè)置好幾組問題,問題的設(shè)置遵循有簡(jiǎn)單到難,由淺到深的原則,而且,我也很注重提問題的方式,語氣等,盡量做到每個(gè)人都積極的思考。
(5)通過幾年來的教學(xué),我發(fā)現(xiàn)好多學(xué)生已經(jīng)具備了一種很有趣的能力,他們會(huì)聽老師的語氣來回答問題,比如說“是不是!”他們就會(huì)回答“是!”,“對(duì)不對(duì)??”他們就會(huì)回答“錯(cuò)!”等,所以我也經(jīng)常的在語氣上誤導(dǎo)他們,為的就是讓每一位同學(xué)都積極的思考,而不是經(jīng)常的濫竽充數(shù)。
(6)我也經(jīng)常給他們灌輸一種思想,一定要獨(dú)立的思考,老師講的不一定對(duì),也許那一天我講的就是錯(cuò)的,所對(duì)老師講的知識(shí)要大膽的質(zhì)疑,有問題就問,要勇敢的堅(jiān)持自己的看法觀點(diǎn),不要一味的符合別人,以來別人。
通過以上的一些措施,我的目標(biāo)也基本上達(dá)到了,現(xiàn)在好多學(xué)生已經(jīng)具備了一定的獨(dú)立獲取知識(shí)的能力,我覺的這是對(duì)學(xué)生來說最大的收獲。
我也經(jīng)常給學(xué)生講課后一定要及時(shí)的復(fù)習(xí),每天都要花一定的時(shí)間復(fù)習(xí)當(dāng)天的知識(shí),每門課只要花5-10分鐘每天就可以了,只要天天堅(jiān)持下來,復(fù)習(xí)的效果絕對(duì)是很好的。
通過種種的措施,完成了一學(xué)期的化學(xué)教學(xué)工作,對(duì)化學(xué)的教學(xué)工作,我還是比較滿意的。在今后的教育教學(xué)工作中,我還將會(huì)用更大的熱情投入到教學(xué)工作中,爭(zhēng)取以后的工作干的更好。
化學(xué)教師年度工作總結(jié)|化學(xué)教師年終工作總結(jié)|化學(xué)教師個(gè)人工作總結(jié)。
化學(xué)教師年度工作總結(jié)|化學(xué)教師年終工作總結(jié)|化學(xué)教師個(gè)人工作總結(jié)。
高一化學(xué)教師上學(xué)期工作總結(jié)篇十
一、有計(jì)劃的安排第一學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃,進(jìn)行備課組活動(dòng)嚴(yán)格落實(shí)學(xué)期初備課組制定的統(tǒng)一教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃。我們幾乎每周進(jìn)行一次備課組活動(dòng),由于辦公地點(diǎn)比較集中,所以我們可以很方便地進(jìn)行活動(dòng),比如制定一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃,討論一個(gè)單元、小節(jié)的課時(shí)安排和教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn),討論一些學(xué)生較難懂的知識(shí)點(diǎn)應(yīng)該怎樣講才能讓普通學(xué)生接受,每次講完一個(gè)單元后怎么出試卷、誰出試卷,每次測(cè)試后大家一起分析學(xué)生的考試情況及要加強(qiáng)的部分、疑難問題的分析討論研究,化學(xué)教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)、化學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新等。各備課組成員的教學(xué)研究水平也在不知不覺中得到了提高,特別是年青教師。在以后的教學(xué)過程中,堅(jiān)持關(guān)于教學(xué)工作情況總結(jié)的備課組活動(dòng),發(fā)現(xiàn)情況,及時(shí)討論及時(shí)解決。二、研究得失,積累經(jīng)驗(yàn),不斷進(jìn)取根據(jù)我們化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn),課時(shí)比較少,化學(xué)方程式較多,需要記憶的知識(shí)點(diǎn)比較多,再結(jié)合有的學(xué)生基礎(chǔ)差,學(xué)習(xí)自覺性不高等因素,每一節(jié)內(nèi)容我們老師要交流討論如何把該內(nèi)容講得透徹、讓學(xué)生易懂。及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生,及時(shí)反饋、及時(shí)強(qiáng)化、認(rèn)真做好期中考試和單元測(cè)試的制卷、閱卷和講評(píng)工作。認(rèn)真批改每次的作業(yè)。讓學(xué)生從中找到學(xué)習(xí)的成就感,提高學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。積極摸索優(yōu)秀生的輔導(dǎo)方法,抓好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作,促使班級(jí)穩(wěn)定。
另外,學(xué)校的班級(jí)層次有:重點(diǎn)班和普通班,所以我們?cè)趥湔n中都是非常詳細(xì),這樣才能在不同的班級(jí)教學(xué)中遇到具體問題靈活應(yīng)變,做到因材施教、因人施教。注重雙基教學(xué)和實(shí)驗(yàn)教學(xué),結(jié)合實(shí)驗(yàn)室條件,我們進(jìn)行了一次學(xué)生分組實(shí)驗(yàn),并對(duì)教材上要求的、實(shí)驗(yàn)室條件允許的實(shí)驗(yàn)認(rèn)真做好教師的演示。對(duì)于新教師,我們還開展了新教師過關(guān)課展示,然后由資深教師進(jìn)行評(píng)課,使新教師能夠迅速成長(zhǎng)。在平時(shí)教學(xué)中,我們還注重結(jié)合環(huán)保教育和德育滲透等,全方面教育學(xué)生成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。三、相互聽課,促進(jìn)教學(xué)研討氛圍。
組內(nèi)教師互相聽課、評(píng)課,做到目標(biāo)明確,研討有效。課堂作為我們教學(xué)的主陣地,是一名教師充分展示個(gè)人教學(xué)的組織能力及管理能力最主要的場(chǎng)所,教師個(gè)人在備課后各項(xiàng)教學(xué)能力都能在課堂教學(xué)中集中體現(xiàn),通過聽課,研課,加強(qiáng)組員間的交流,從個(gè)別探討到小組討論,十分活躍,不但在教學(xué)上對(duì)教學(xué)內(nèi)容的處理上提供了更好的方案,同時(shí),相互學(xué)習(xí),促進(jìn)好的教學(xué)習(xí)慣在課堂教學(xué)中的形成,更快的提高個(gè)人在學(xué)科上的教學(xué)能力與教研能力的形成。正是這樣,才使得全體組員齊頭并進(jìn)、整體水平不斷提高。
總之,我們高一化學(xué)組是一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的集體,在以后的教學(xué)中將爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
高一化學(xué)教師上學(xué)期工作總結(jié)篇十一
高一化學(xué)教育教學(xué)工作眼看就要結(jié)束了,在學(xué)校、教導(dǎo)處、教研處、年級(jí)組的直接領(lǐng)導(dǎo)下,在自己的辛勤努力下,我全面順利地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)工作任務(wù),也順利地完成了學(xué)校安排的其他各項(xiàng)工作任務(wù)?,F(xiàn)就一學(xué)期來的教育教學(xué)工作和其他各項(xiàng)工作的完成情況總結(jié)如下:
作為備課組長(zhǎng),按照學(xué)校的安排,我們每周二都要組織全體組員進(jìn)行備課組活動(dòng),嚴(yán)格落實(shí)學(xué)期初備課組制定的統(tǒng)一教學(xué)計(jì)劃與教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃。由于我們備課組人數(shù)較少、辦公地點(diǎn)又比較集中,所以我們可以很方便地進(jìn)行備課活動(dòng),比如討論一個(gè)單元、一個(gè)小節(jié)的課時(shí)安排和教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),討論一些學(xué)生較難懂的知識(shí)點(diǎn)應(yīng)該怎樣講才能讓這些普通學(xué)生容易接受,每次講完一個(gè)單元后怎么命題測(cè)試、由誰命題,每次測(cè)試后大家一起分析學(xué)生的考試情況及要加強(qiáng)的部分以及疑難問題的分析和討論,并研究化學(xué)教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)、化學(xué)教學(xué)的改革方向與創(chuàng)新等。由于我們長(zhǎng)期以來的堅(jiān)持不懈,備課組成員的教學(xué)研究水平也在不知不覺中得到了極大地提高,特別是幾個(gè)年青教師。如剛分來的新教師康欣,在今年的全員課堂教學(xué)展示課活動(dòng)中,不僅取得了優(yōu)異成績(jī),而且還以優(yōu)勝者的身份在全市高中校長(zhǎng)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)上進(jìn)行了一次高效課堂探究實(shí)驗(yàn)觀摩課,我們高一化學(xué)備課組也因此在高一年級(jí)全體教師大會(huì)和全市高中校長(zhǎng)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)上先后進(jìn)行了兩次高效課堂評(píng)課觀摩和高效課堂探究實(shí)驗(yàn)觀摩課評(píng)課觀摩,這不僅給學(xué)校爭(zhēng)得了榮譽(yù),也得到了市領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全校教師以及所有高一學(xué)生的一致好評(píng)。這不僅是我們高一化學(xué)備課組的一項(xiàng)輝煌成績(jī),也是我個(gè)人工作成績(jī)的一部分,值得我們?cè)诮窈蟮慕逃虒W(xué)工作、課堂研討工作和其他各項(xiàng)工作中進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)光大。
盡管自己已經(jīng)是一名有三十多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師,但是活到老、學(xué)到老,不斷研究與進(jìn)取是我們適應(yīng)現(xiàn)代教育改革的立足點(diǎn)。根據(jù)我們化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn),課堂教學(xué)課時(shí)比較少,第一單元和第二單元理論性又很強(qiáng),難度較大,而第三單元和第四單元需要理解和記憶的化學(xué)方程式又較多,再結(jié)合學(xué)生基礎(chǔ)差,學(xué)習(xí)自覺性又不高等因素,每一節(jié)內(nèi)容我們都要精心研究、認(rèn)真交流討論,如何把該內(nèi)容講得透徹、讓學(xué)生易懂,并以大家討論的結(jié)果為基準(zhǔn),安排不同教師對(duì)應(yīng)不同章節(jié)作出詳盡的高效課堂導(dǎo)學(xué)案,再由我嚴(yán)格審閱把關(guān),最后才拍案定稿,然后再印發(fā)給14個(gè)班的全體學(xué)生和任課教師,并經(jīng)過充分預(yù)習(xí)后再進(jìn)入課堂,按照高效課堂的五步教學(xué)法的步驟進(jìn)行嚴(yán)密的教學(xué)活動(dòng),并及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生,及時(shí)反饋信息、及時(shí)強(qiáng)化知識(shí)點(diǎn),從而使我們高一化學(xué)的高效課堂教學(xué)活動(dòng)搞得有聲有色,大有成效,為此,我們?cè)谌w高一教師面前舉行了兩次大規(guī)模的高效課堂觀摩課和高效課堂評(píng)課觀摩課,也正因?yàn)榇?,我們高一化學(xué)的高效課堂教學(xué)已經(jīng)成為全校實(shí)行高效課堂教學(xué)的典范與楷模。這是我們精心研究,積極進(jìn)取的結(jié)果。
成就感,以提高學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。積極摸索優(yōu)秀生的輔導(dǎo)方法,抓好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作,與此同時(shí),我還認(rèn)真抓緊、抓好了期中、期末考試和單元測(cè)試的制卷、閱卷和講評(píng)工作,從而更進(jìn)一步的促使了各班化學(xué)成績(jī)的穩(wěn)步提高。另外,我還堅(jiān)持在不同班級(jí)的教學(xué)中遇到具體問題具體分析,靈活應(yīng)變,做到因材施教、因人施教。注重雙基教學(xué)和實(shí)驗(yàn)教學(xué),結(jié)合學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室條件,對(duì)學(xué)生全面進(jìn)行了分組學(xué)生實(shí)驗(yàn),并對(duì)教材上要求的每一個(gè)演示實(shí)驗(yàn)都認(rèn)真做好了教師的演示實(shí)驗(yàn)。同時(shí)在平時(shí)的教學(xué)中又極力注重結(jié)合安全教育、環(huán)保教育和德育滲透等工作,全方位教育學(xué)生,爭(zhēng)取使每一個(gè)學(xué)生都成為對(duì)社會(huì)有用的人。
組內(nèi)經(jīng)常輪流聽課、評(píng)課,做到目標(biāo)明確,研討有效。課堂作為我們教學(xué)的主陣地,是一名教師充分展示個(gè)人教學(xué)的組織能力及管理能力最主要的場(chǎng)所,教師個(gè)人在備課后各項(xiàng)教學(xué)能力都能在課堂教學(xué)中集中體現(xiàn),通過聽課,評(píng)課,磨課以及研討,加強(qiáng)組員間的交流,從個(gè)別探討到組內(nèi)討論,研討氛圍十分濃烈,這不但在教學(xué)上、對(duì)教學(xué)內(nèi)容的處理上提供了更好的實(shí)施方案,同時(shí),相互學(xué)習(xí),相互促進(jìn)的好的教學(xué)習(xí)慣在我們高一化學(xué)的每一位教師心中,已經(jīng)打下了深深的烙印。而且,高效課堂的教學(xué)模式也已經(jīng)成為我們高一化學(xué)課堂教學(xué)的核心,這樣一種核心的形成,更快的提高了教師個(gè)人在化學(xué)學(xué)科上的教學(xué)能力與教研能力的形成。也正是因?yàn)檫@樣,才使得我們高一化學(xué)的全體成員齊頭并進(jìn)、整體水平節(jié)節(jié)提高。本人本學(xué)期共聽課18節(jié),聽評(píng)課8次,組織備課組活動(dòng)10次。
本學(xué)期我們高一化學(xué)備課組不僅接待了陜師大的免費(fèi)畢業(yè)生的實(shí)習(xí)工作,還對(duì)新分來的青年化學(xué)教師進(jìn)行了傳幫接代的培養(yǎng)提高工作。在輔導(dǎo)實(shí)習(xí)生的工作中我堅(jiān)持嚴(yán)格檢查教案,讓實(shí)習(xí)生一一試講,等一切過關(guān)后,才讓他們進(jìn)入課堂進(jìn)行上課。在傳幫接代方面,更是持之以恒,堅(jiān)持嚴(yán)格審閱青年教師的導(dǎo)學(xué)案,堅(jiān)持聽課,并提出建設(shè)性意見,并把自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)毫不保留的傳授給年輕人,讓他們聽自己的課,從中取長(zhǎng)補(bǔ)短,從而快速提高。總之,我在這一學(xué)期的教育教學(xué)工作和備課組工作以及學(xué)校的其他各項(xiàng)工作中都取得了一定的成績(jī),這是我辛勤努力的結(jié)果,也是我今后更應(yīng)該發(fā)揚(yáng)光大的。
高一化學(xué)教師上學(xué)期工作總結(jié)篇十二
同一學(xué)科的教師,面對(duì)同一年級(jí)的學(xué)生,教著相同的教材,彼此之間的合作顯得非常重要。我們備課組做到對(duì)每一節(jié)教材研究、課件的制作、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、練習(xí)進(jìn)行交流討論,雖然沒有明確的分工,但我們是毫不計(jì)較的做好各項(xiàng)工作。做到統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一練習(xí)、統(tǒng)一考試,課后、練后、考后共同研討不足和可取之處。
二、按《化學(xué)進(jìn)度表》進(jìn)行備課、上課,完成教學(xué)任務(wù)。
高一化學(xué)備課組的教師按照化學(xué)進(jìn)度表進(jìn)行授課。每星期進(jìn)行集體備課,有中心發(fā)言人,每節(jié)課有統(tǒng)一練習(xí),做到統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一練習(xí)、統(tǒng)一考試。
三、加強(qiáng)集體備課。
1、每次備課要有中心發(fā)言人,要備教材、備教法、備學(xué)法、各學(xué)生、備多媒體課件,個(gè)人備課要寫好教案,突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),備教法,備學(xué)法。并針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)度編寫每章節(jié)的作業(yè)習(xí)題,題目分為基礎(chǔ)題和提速題,逐漸加深。
2、加強(qiáng)聽課、說課、授課、評(píng)課等教學(xué)交流活動(dòng)。每學(xué)期每位老師聽課節(jié)數(shù)不少于10節(jié),并送交教導(dǎo)處檢查。組織新教師參加組內(nèi)公開課。
四、加強(qiáng)課后練習(xí),抓好各章測(cè)評(píng)。
五、抓住重點(diǎn),注意方法,做好復(fù)習(xí)的學(xué)法指導(dǎo)。
復(fù)習(xí)不是機(jī)械地重復(fù)已學(xué)過的知識(shí)和技能,而是讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下綜合運(yùn)用知識(shí)和技能,啟發(fā)他們?nèi)グ盐罩R(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,在練習(xí)和實(shí)際操作過程中應(yīng)用已學(xué)過的知識(shí)與技能去解決問題。這樣就可以促使學(xué)生的能力發(fā)展到更高的水平。例如,在單元復(fù)習(xí)時(shí),可以讓學(xué)生自己復(fù)習(xí)課本的內(nèi)容,并指導(dǎo)學(xué)生翻閱有關(guān)參考資料,然后進(jìn)行單元練習(xí),最后由針對(duì)學(xué)生中存在的普遍性和關(guān)鍵性的問題,進(jìn)行解疑、講解,并從思路和學(xué)習(xí)方法上給予指導(dǎo)。這樣的復(fù)習(xí)既解決疑難,又給學(xué)生開闊了思路,有利于能力的培養(yǎng)和提高。
以上是高一化學(xué)備課組一學(xué)期工作的小結(jié),由于本學(xué)期工作重時(shí)間緊,工作中也有不足之處,今后的工作中將不斷改進(jìn)提高。
高一化學(xué)教師上學(xué)期工作總結(jié)篇十三
本學(xué)期,我擔(dān)任了高一三班的化學(xué)科教學(xué),一學(xué)期來,我按照教學(xué)計(jì)劃,以及新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,已經(jīng)如期、較好地完成了教學(xué)任務(wù)——高一化學(xué)必修1模塊的教學(xué)?,F(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié):
今年新課標(biāo)人教版教材的編排有了大的改革,比以前要系統(tǒng),但知識(shí)點(diǎn)間的聯(lián)系較差,因此我在備課時(shí),參考和分析了很多有關(guān)資料,盡量根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法、方式,認(rèn)真寫好教學(xué)綱要,盡量使知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)有條理性,學(xué)生較易學(xué)和理解。同時(shí)課后及時(shí)對(duì)剛上完的課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記,記錄自己的不足和收獲,從而對(duì)自己的教學(xué)方法和方式進(jìn)行改進(jìn),努力提高自己的教學(xué)水平。
在教學(xué)中,我根據(jù)本校的實(shí)驗(yàn)設(shè)備條件,把一些演示實(shí)驗(yàn)改為邊講邊做的實(shí)驗(yàn)或?qū)W生實(shí)驗(yàn),或調(diào)換一些實(shí)驗(yàn),或適當(dāng)做一些選做實(shí)驗(yàn)。同時(shí)鼓勵(lì)并指導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手做一些家庭小實(shí)驗(yàn),以進(jìn)一步激勵(lì)他們學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性和探究精神。還嚴(yán)格要求學(xué)生,指導(dǎo)他們逐步達(dá)到能正確地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作,并得出正確的結(jié)論,加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)表達(dá)能力,提高學(xué)生的綜合實(shí)驗(yàn)水平。
對(duì)于新課材,經(jīng)驗(yàn)不足,在教學(xué)中難免會(huì)遇到不少問題,比如說在教學(xué)的設(shè)計(jì)、教學(xué)方法和方式,教學(xué)難度控制等方面。為了更好地進(jìn)行教學(xué),達(dá)到較好的教學(xué)效果,在教學(xué)時(shí),我積極征求其他老師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法,同時(shí),多聽同科組老師的課,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,也邀請(qǐng)其他老師來聽課,虛心聽取他們的意見,從而改進(jìn)自己的教學(xué)工作,提高教學(xué)水平。
作業(yè)是一種很好的信息反饋方式,從作業(yè)中能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的一些問題,布置作業(yè)要做到精讀精練,有針對(duì)性,有層次性。為了做到這點(diǎn),我對(duì)我校所使用的輔助資料進(jìn)行篩選,選編習(xí)題,力求每一次練習(xí)都能起到較好的效果。在批改學(xué)生的作業(yè)時(shí)我認(rèn)真分析并記錄了學(xué)生的作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進(jìn)行針對(duì)性的評(píng)講,并及時(shí)對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行改進(jìn),做到有的放矢。
大部分同學(xué)上課還是很認(rèn)真,學(xué)習(xí)勁頭也較濃,只是個(gè)別班后進(jìn)生面太大了,后進(jìn)生基礎(chǔ)太差,考試成績(jī)也就差,有些學(xué)起來就沒信心,更不想去學(xué)。針對(duì)這種情況,通過找他們個(gè)別談話和分析他們的作業(yè)、試卷了解原因,對(duì)于對(duì)化學(xué)不感興趣的,我就用一些實(shí)際例子跟他們說說學(xué)習(xí)化學(xué)的重要性,或聊一些有趣的化學(xué)故事,提高他們的興趣;在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。同時(shí),后進(jìn)生一有進(jìn)步,即使很小,我也在作業(yè)或練習(xí)或在課堂上及時(shí)地表揚(yáng)他們。經(jīng)過一段時(shí)間的努力,絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,取得了較大的進(jìn)步!
在這一學(xué)期的教學(xué)中,我的體會(huì)是要想教好書,尤其是要上好新課標(biāo)的課,得不斷的充電和不斷的學(xué)習(xí),盡快完善自己的知識(shí)體系,提高優(yōu)化處理教材的能力、進(jìn)行資源優(yōu)化整合的能力以及進(jìn)行良好課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的能力。在教學(xué)中,平時(shí)多閱讀一些不錯(cuò)的化學(xué)雜志,如《中學(xué)化學(xué)教與學(xué)》、《化學(xué)教育》等,學(xué)習(xí)其他化學(xué)同行的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和進(jìn)行教學(xué)交流;同時(shí)認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)總結(jié),寫好教學(xué)后記,并及時(shí)整理有關(guān)資料,積極撰寫教學(xué)論文,不斷提高自己的教學(xué)水平。
高一化學(xué)教師上學(xué)期工作總結(jié)篇十四
點(diǎn)間的聯(lián)系較差,而且我所教的班級(jí)同學(xué)的基礎(chǔ)的差別很大,因此我在制作學(xué)案以及備課時(shí),不僅要參考和分析很多有關(guān)資料,還要盡量根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,選取不同層次的題目,使每個(gè)學(xué)生都學(xué)有所得,使知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)有條理性,學(xué)生較易學(xué)和理解。
講,并及時(shí)對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行改進(jìn),做到有的放矢。
教學(xué)要堅(jiān)持因材施教原則,一定要適合學(xué)生的胃口,對(duì)不同層次學(xué)生有不同要求。若要求過高、過難,學(xué)生接受不了,會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)情緒,成績(jī)更差;若要求過低,學(xué)生會(huì)感覺太簡(jiǎn)單、無味,不投入精力學(xué)習(xí),成績(jī)平平,甚至后退。所以我對(duì)不同層次學(xué)生掌握知識(shí)的深度、廣度要求不同,進(jìn)行彈性調(diào)節(jié),使每個(gè)同學(xué)都能得到很好的發(fā)展。
對(duì)原有知識(shí)基礎(chǔ)較好、學(xué)習(xí)方法得當(dāng)、學(xué)習(xí)信心強(qiáng)的學(xué)生,重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生把知識(shí)向縱、橫兩個(gè)方向發(fā)展,開拓學(xué)生思維,讓學(xué)生學(xué)有余味;對(duì)原有知識(shí)基礎(chǔ)一般、學(xué)習(xí)方法欠佳、學(xué)習(xí)信心時(shí)弱時(shí)強(qiáng)的學(xué)生,重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,堅(jiān)持由學(xué)生自己閱讀,有利于學(xué)生積極思維,形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。
課時(shí)堅(jiān)持啟發(fā)性和因材施教的原則,根據(jù)化學(xué)學(xué)科的待點(diǎn),多做實(shí)驗(yàn),聯(lián)系生活,從各方面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,有時(shí)候適當(dāng)利用課件加強(qiáng)教學(xué)直觀性。注重課堂的節(jié)奏、容量大小,充分發(fā)揮教師語言的特點(diǎn),形成以教師為主導(dǎo),以學(xué)生為主體的教學(xué)模式,同時(shí),也注重學(xué)生學(xué)習(xí)小組合作互助的作用,課后對(duì)不同的學(xué)生采取培優(yōu)補(bǔ)差的方式。
我教的三個(gè)班中,大部分同學(xué)上課還是很認(rèn)真,學(xué)習(xí)勁頭也較濃,只是后進(jìn)生面太大了,后進(jìn)生基礎(chǔ)太差,考試成績(jī)也就差,有些學(xué)起來就沒信心,更不想去學(xué)。針對(duì)這種情況,我通過找他們個(gè)別談話和分析他們的作業(yè)、試卷了解原因,對(duì)于對(duì)化學(xué)不感興趣的,我就用一些實(shí)際例子跟他們說說學(xué)習(xí)化學(xué)的重要性,提高他們的興趣;對(duì)于沒有努力去學(xué)的學(xué)生,我提出批評(píng)以后再加以鼓勵(lì),并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo),利用周末或課外時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo)。
高一化學(xué)教師上學(xué)期工作總結(jié)篇十五
回顧201x學(xué)年的教學(xué)經(jīng)歷,特別是在任教學(xué)校第一屆鎮(zhèn)海班的化學(xué)教學(xué)情況下,感觸頗多也頗深!
假如說自己以前的教學(xué)是憑著經(jīng)驗(yàn)加探索的教學(xué)模式,那么這一學(xué)年的教學(xué)則是摸著石頭過河的教學(xué)模式。
所謂的石頭,則是指鎮(zhèn)海中學(xué)老師有效針對(duì)高考的授課模式。根據(jù)自己的理解與交流,鎮(zhèn)海中學(xué)老師的授課模式與自己以往的教學(xué)存在著比較大的區(qū)別。
思考一:教學(xué)難度的定位:針對(duì)學(xué)生還是針對(duì)高考來定位教學(xué)難度。
以我的感受來看,我們學(xué)校在教學(xué)難度進(jìn)行定位的時(shí)候,是充分體現(xiàn)“以生為本”的理念,高一要盡可能的簡(jiǎn)單,以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與積極性,高二的時(shí)候稍微難一點(diǎn),但是也基本以會(huì)考的難度要求學(xué)生,高三的時(shí)候要緊跟高考的難度。以至于在進(jìn)行測(cè)試的時(shí)候,高一的難度要求在75分左右,高二的難度要求則在65-70,高三的難度要求按照高考的要求,但是從我的理解來看,我們只記高三的測(cè)試成績(jī)大概會(huì)在50-60范圍,但是在溫州的模擬考中,成績(jī)則會(huì)在35-45之間。
學(xué)生在進(jìn)入高三之后,說的最多的,“老師,化學(xué)怎么越來越難學(xué)”。
高中三年,我們部分學(xué)生的成績(jī)就在我們的難度設(shè)置中前進(jìn),變化的難度與學(xué)生的成績(jī)成正比,其實(shí)里面所暗示的是學(xué)生在高中的三年學(xué)習(xí)中,能力沒有多少的提高成為了我們高考成績(jī)沒能取得提高的致命瓶頸。
以我與鎮(zhèn)海中學(xué)老師的交流來看,他們學(xué)校在教學(xué)難度進(jìn)行定位的時(shí)候,是充分體現(xiàn)“應(yīng)試教育”的理念,在高一、二教學(xué)的時(shí)候,已經(jīng)把難度定位在高考的一本難度,在課堂的教學(xué)中與課后的作業(yè)中,以前的高考真題是頻頻出現(xiàn)。
在鎮(zhèn)海中學(xué)的這樣難度設(shè)置下,高一、二的學(xué)生在進(jìn)行測(cè)試的時(shí)候,也經(jīng)常性地會(huì)出現(xiàn)50分的平均分,但是在高三的時(shí)候其成績(jī)卻有著明顯的提升。
到了高三的時(shí)候,其難度還是這樣的高考要求,結(jié)果學(xué)生對(duì)老師說的話“老師,原來高三的化學(xué)這么簡(jiǎn)單的!”
鎮(zhèn)海中學(xué)的學(xué)生在高中三年的學(xué)習(xí)中,學(xué)生的成績(jī)就在難度基本不變的情況下前進(jìn)著;暗示著他們的學(xué)生在這樣的難度要求下,成績(jī)與能力是成正比在提高。
其實(shí),兩所學(xué)校的教學(xué)定位,體現(xiàn)了兩種的教學(xué)模式,是“以生定教”還是“以考定教”?現(xiàn)在在我看來,我們的教學(xué)模式應(yīng)該是“以學(xué)生的能力提高定教”(以能定教)才有價(jià)值。
當(dāng)然,我們學(xué)校與鎮(zhèn)海中學(xué)本身的學(xué)生構(gòu)成就存在著多角度的差異,無論是知識(shí)水平還是學(xué)習(xí)能力以及學(xué)習(xí)的習(xí)慣、信心都這本身的不可比性。簡(jiǎn)單地說,塘下中學(xué)與鎮(zhèn)海中學(xué)的學(xué)生培養(yǎng)層次是不同的,但是其培養(yǎng)的方法是可以借鑒的。
比如,鎮(zhèn)海中學(xué)的學(xué)生是培養(yǎng)一本為基礎(chǔ)的學(xué)生,其次是211、985等學(xué)校,最后就是國家頂尖學(xué)校。反觀我們學(xué)校的學(xué)生培養(yǎng)是為上線為基礎(chǔ)的學(xué)生,其次是本科的學(xué)生,最后才是重點(diǎn)一本大學(xué)的學(xué)生。
從鎮(zhèn)海中學(xué)與塘下中學(xué)的層次不同來看,我們學(xué)校的教學(xué)定位必須得進(jìn)行分層的教學(xué),即分層定位學(xué)生的行政班,分層定位教學(xué)難度,分層定位測(cè)試內(nèi)容。
在我們學(xué)校已經(jīng)進(jìn)行分層定位學(xué)生的行政班情況下,我們一定要分層定位不同行政班的教學(xué)難度,對(duì)于涉及到統(tǒng)一測(cè)試的,在考試范圍一致的情況下,其教學(xué)難度也一定要照顧到重點(diǎn)班的測(cè)試難度要求,否則就會(huì)出現(xiàn)分?jǐn)?shù)高了,但是能力并沒有得到提高的現(xiàn)狀。
回顧自己的高一教學(xué)定位,在鎮(zhèn)海中學(xué)老師的這塊石頭的指引下,我把鎮(zhèn)海班的教學(xué)定位為一本學(xué)生的要求,不再回避一些難度較大的習(xí)題與要求,于是學(xué)生的發(fā)展也得到了不同層次的提高,一些學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生,成為了學(xué)科的尖子生,但是不可避免的出現(xiàn)了一些根本跟不上教學(xué)難度的學(xué)生,成了真正的后進(jìn)生。
雖然自己有意識(shí)地進(jìn)行了這樣的教學(xué)難度定位,但是不可否認(rèn)地自己還是受到自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的影響,在看到一些學(xué)生的困難情況下,有意識(shí)或無意識(shí)地降低了教學(xué)難度,也在一定程度上降低了對(duì)一本學(xué)生培養(yǎng)的能力要求,同時(shí)受到影響的是,課堂的容量與嚴(yán)謹(jǐn)性也受到一定的影響。看來自己的腳步要想與思想合拍,還得要在打破原有經(jīng)驗(yàn)的舊平衡,然后再建立起新的平衡才會(huì)出現(xiàn)一致的效果。
思考二:教學(xué)常規(guī):先學(xué)生后老師還是先老師后學(xué)生。
鎮(zhèn)海中學(xué)老師留給自己最深的常規(guī)要求,教師對(duì)自己的要求遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于對(duì)學(xué)生的要求,其細(xì)節(jié)的要求給了自己深深的震撼。
批改作業(yè),鎮(zhèn)海中學(xué)老師對(duì)于作業(yè)的批改達(dá)到了令人發(fā)指的地步,真正做到了有發(fā)必改,有改必析。而且鎮(zhèn)海老師對(duì)于作業(yè)的分析能夠做到針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤情況及時(shí)作出歸納針對(duì)性分析,這樣的作業(yè)處理分析需要花費(fèi)很多的時(shí)間也需要一個(gè)老師有著非常好的學(xué)科素養(yǎng);回想自己的作業(yè)分析,自己只能做到就題講題,缺乏學(xué)生真正需要的歸納提升,一方面是自己害怕其中所需要投入的巨大時(shí)間,另一方面是自己教學(xué)水平根本還達(dá)不到這樣的要求。
一心投在教學(xué)上,鎮(zhèn)海中學(xué)老師一直以來都是做到從學(xué)生上課開始就來到學(xué)校,學(xué)生放學(xué)之后才回去,期間在學(xué)校里是一門心思在做著教學(xué)的工作,周而復(fù)始地進(jìn)行著作業(yè)批改,備課,準(zhǔn)備作業(yè)等環(huán)節(jié)。
這一學(xué)年中自己的教學(xué)重點(diǎn)除了常規(guī)的教學(xué)之外,就是投入了巨大的時(shí)間做好高一化學(xué)的競(jìng)賽輔導(dǎo)工作。
回想自己將近一年的學(xué)科競(jìng)賽輔導(dǎo),自己付出了巨大的心血,也受到了一定的效果,周一偉學(xué)生獲得溫州三等獎(jiǎng),鄭嘉銘獲得溫州一等獎(jiǎng),塘下中學(xué)還非常難得獲得了集體優(yōu)勝獎(jiǎng),而且這次的成績(jī)獲得市在一批樂成公立、浙鰲中學(xué)這樣的學(xué)校中獲得,瑞安也僅僅只有十中3位,二中、四中各1位學(xué)生獲得三等獎(jiǎng)的情況下,也算是難能可貴,但自己還是不怎么滿意。不過回顧自己的整個(gè)過程,自己的收獲將遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于學(xué)生的成績(jī)獲得。
一、把競(jìng)賽輔導(dǎo)的要求當(dāng)做平時(shí)的常規(guī)教學(xué)來做。
1、出勤。
雖然參加的學(xué)生不是學(xué)科成績(jī)非常優(yōu)秀的就是對(duì)本學(xué)科有著較高興趣的學(xué)生,但是在我們這樣學(xué)校的學(xué)生來說,學(xué)生對(duì)于競(jìng)賽輔導(dǎo)的目標(biāo)還是僅僅停留在學(xué)科成績(jī)上,而且還是一種順其自然的心態(tài);對(duì)于輔導(dǎo)的教師來說,競(jìng)賽成績(jī)的獲得也僅僅是順其自然的事情,更主要的認(rèn)為是為了完成一項(xiàng)學(xué)校交給的任務(wù)。于是,在競(jìng)賽輔導(dǎo)中,教師沒有按照競(jìng)賽的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行定位,教學(xué)的組織顯得有些松散,很多時(shí)候就是以習(xí)題代替上課;學(xué)生也認(rèn)為競(jìng)賽輔導(dǎo)僅僅是一種課外的輔導(dǎo),導(dǎo)致平時(shí)輔導(dǎo)的出勤率不是很高,出現(xiàn)非常隨意的曠缺課情況。
我在學(xué)期進(jìn)行輔導(dǎo)的時(shí)候也出現(xiàn)了上面的類似情況,雖然我每次都進(jìn)行考勤,但是在前幾次總是有不同的學(xué)生出現(xiàn)缺席的現(xiàn)象,在我宣布缺勤的次數(shù)達(dá)到3次就自動(dòng)退出競(jìng)賽輔導(dǎo)班之后,學(xué)生的出勤率明顯地得到的加強(qiáng),但是還是有少數(shù)學(xué)生出現(xiàn)請(qǐng)假的現(xiàn)象,于是我果斷把這幾位學(xué)生退出競(jìng)賽輔導(dǎo)班,以至于到第二個(gè)學(xué)期的時(shí)候,輔導(dǎo)班的學(xué)生固定維持在25人,而且在第二個(gè)學(xué)期所有的考勤中,只出現(xiàn)了三人次請(qǐng)假,很好地把競(jìng)賽輔導(dǎo)的課堂得到了保證,也使得學(xué)生在態(tài)度上得到了保證。
2、教學(xué)計(jì)劃。
競(jìng)賽輔導(dǎo)也是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,要想競(jìng)賽輔導(dǎo)取得成績(jī),整個(gè)的輔導(dǎo)計(jì)劃顯得非常的重要。如何規(guī)劃競(jìng)賽輔導(dǎo)的計(jì)劃使得輔導(dǎo)的效果得到提高,我覺得有這么幾個(gè)方面需要注意:
(1)認(rèn)真解讀相應(yīng)級(jí)別競(jìng)賽的教學(xué)定位。
輔導(dǎo)的教師一定要先了解相應(yīng)級(jí)別競(jìng)賽的考試范圍,考試時(shí)間,試題的難度,才能在學(xué)生選拔,教學(xué)時(shí)間的安排,教學(xué)資料的準(zhǔn)備等環(huán)節(jié)做到準(zhǔn)確的安排。
自己今年在這一點(diǎn)上就做的不夠,上學(xué)期的上課輔導(dǎo)時(shí)間過遲,導(dǎo)致最后沒能完成競(jìng)賽范圍內(nèi)的教學(xué)任務(wù),極大地影響了學(xué)生的成績(jī)。
(2)根據(jù)考試范圍、難度制定教學(xué)計(jì)劃。
沒有計(jì)劃,就沒有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué),沒有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué),就不可能有高的教學(xué)效果,沒有教學(xué)效果就沒有學(xué)生的成績(jī)提高,就沒有出色的競(jìng)賽成績(jī);所以競(jìng)賽輔導(dǎo)一定要有教學(xué)計(jì)劃,而且是從開始到競(jìng)賽時(shí)間之內(nèi)的教學(xué)計(jì)劃,比計(jì)劃更重要的是要嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃,不能出現(xiàn)隨意性地用一張練習(xí)來代替一次輔導(dǎo)。
3、選拔。
從自己這次所輔導(dǎo)的學(xué)生來看,存在兩個(gè)方面的不足,一是選拔出來的學(xué)生中至少有三分之一是不適合參加決賽輔導(dǎo),也就是這部分學(xué)生的能力要求還是達(dá)不到競(jìng)賽的要求,這充分說明了選拔的試卷沒能很好滴甄別學(xué)生的能力水平,選拔的試卷質(zhì)量有待提高。二是選拔考試的時(shí)間太遲了,對(duì)于競(jìng)賽輔導(dǎo)來說,越早開始越有利,所以比較適合的競(jìng)賽選拔考試,應(yīng)該是學(xué)生在新生報(bào)到的時(shí)候就進(jìn)行選拔公布,然后由競(jìng)賽輔導(dǎo)老師布置一定的學(xué)習(xí)任務(wù)給這部分學(xué)生,充分利用假期的時(shí)間進(jìn)行高中知識(shí)的學(xué)習(xí),那么在高一開始的時(shí)候就可以進(jìn)行競(jìng)賽輔導(dǎo)上課了,這樣就能夠爭(zhēng)取到更多的上課時(shí)間,充分保證教學(xué)時(shí)間完成教學(xué)任務(wù)。
4、作業(yè)。
對(duì)于競(jìng)賽輔導(dǎo)來說,每節(jié)課的課后作業(yè)似乎沒有平時(shí)常規(guī)教學(xué)中的那樣嚴(yán)格要求,更有一些輔導(dǎo)教師認(rèn)為,布置一定量的課后作業(yè)會(huì)增加學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān);另外學(xué)生也認(rèn)為競(jìng)賽輔導(dǎo)似乎只需要上課的時(shí)候挺好課就可以了,即使有課后作業(yè),也沒有按時(shí)完成的習(xí)慣;假如說輔導(dǎo)教師每次課后布置作業(yè)而且要進(jìn)行批改作業(yè),似乎有些不太常規(guī)了。
但是,從教學(xué)的要求來看,傳授新課而沒有相關(guān)的作業(yè)進(jìn)行鞏固,學(xué)生對(duì)于知識(shí)的掌握效果那是可想而知的。
在這一年的競(jìng)賽輔導(dǎo)中,我始終堅(jiān)持每節(jié)新課之后布置作業(yè),而且對(duì)于所有的練習(xí)我是做到有發(fā)必收,有收必改,有改必分析進(jìn)行;而且對(duì)于作業(yè)的上交每次都做到上交情況的統(tǒng)計(jì),對(duì)于沒有及時(shí)上交作業(yè)的學(xué)生每次都進(jìn)行了解原因并督促下次要按時(shí)完成上交作業(yè)的要求。我感覺這次參加競(jìng)賽輔導(dǎo)的學(xué)生成績(jī)有著一定的進(jìn)步與自己的作業(yè)批改要求時(shí)有著密切的關(guān)系的。
5、資料。
對(duì)于競(jìng)賽輔導(dǎo)來說,教學(xué)的難度會(huì)高于相應(yīng)平時(shí)教學(xué)的難度,這就要求輔導(dǎo)教師一定要在教學(xué)內(nèi)容以及練習(xí)的資料準(zhǔn)備上與自己平時(shí)的教學(xué)時(shí)不一樣的。
在我看來,競(jìng)賽輔導(dǎo)的資料應(yīng)該是系統(tǒng)性的,不能就其中的某一節(jié)內(nèi)容臨時(shí)找一些資料進(jìn)行簡(jiǎn)單的處理。我這次的競(jìng)賽輔導(dǎo)資料就是采用高三一輪復(fù)習(xí)的資料,從課堂的內(nèi)容以及課后的作業(yè)都是有著知識(shí)的系統(tǒng)性,這樣的操作也使得學(xué)生在知識(shí)的增長(zhǎng)上不至于出現(xiàn)重復(fù)、斷層現(xiàn)象。
6、注重基礎(chǔ)。
針對(duì)學(xué)校學(xué)生的實(shí)際情況,我在平時(shí)的競(jìng)賽輔導(dǎo)中,非常關(guān)注學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí),根據(jù)我競(jìng)賽輔導(dǎo)發(fā)現(xiàn),即使是參加決賽輔導(dǎo)的學(xué)生,其基礎(chǔ)知識(shí)還是非常的薄弱,假如我們?cè)诟?jìng)賽輔導(dǎo)中淡化學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí),其效果不會(huì)那么的明顯。所以,我在競(jìng)賽輔導(dǎo)的過程中,特別是學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過的知識(shí),我首先是針對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行填空型的知識(shí)復(fù)習(xí),然后在基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上提高能力的要求。
回想自己近一年的教學(xué),還是存在很多的不足。
一、復(fù)習(xí)課的教學(xué)能力不足。
在聽了鎮(zhèn)海老師的幾節(jié)復(fù)習(xí)課之后,越發(fā)地感受到復(fù)習(xí)課在教學(xué)中的地位與作用,同時(shí)也深深滴感受到自己對(duì)于復(fù)習(xí)課的教學(xué)能力存在著嚴(yán)重的缺乏。
二、備課能力沒有得到提高。
這一年來,自己在備課環(huán)節(jié)上所花的時(shí)間要遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于以往的任何學(xué)期,自己基本上都是拿鎮(zhèn)海老師的課件進(jìn)行上課,雖然說自己在使用鎮(zhèn)海老師的課件時(shí)也能吸收一些知識(shí),但是自己卻缺乏在鎮(zhèn)海老師課件的基礎(chǔ)上研究來提升自己的機(jī)會(huì)。
三、細(xì)節(jié)上還不夠到位。
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