總結是對自己的一種反思和思考，有助于我們更好地成長和進步?？偨Y應該以客觀、真實的態(tài)度來撰寫，不做虛夸和夸大其詞的表述。通過閱讀這些總結范文，我們可以了解到同類型總結的一般結構和常用表達方式。
一年級美術教學總結篇一
終于教回了自己的專業(yè)——美術。雖然課多，但與學生的交流中，我收獲了快樂、幸福與美麗?，F(xiàn)對一學期的教學工作總結如下：
（一）激發(fā)學生學習美術的興趣。
興趣是最好的老師。一年級孩子由于剛從幼兒園轉(zhuǎn)入小學，習慣比較差，易失去注意力，所以激發(fā)他們對美術的學習興趣就非常的重要。比如我在對待學生學習情況進行評價時，我從不簡單地否定或無原則地表揚，總能在每個孩子身上先找到一個閃光點，再進行鄭重其事地表揚，使他們在學習活動中得到快樂，找到自信，進而把興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時將美術課程內(nèi)容與學生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。如：充分利用多媒體資源讓學生的學習更加輕松愉快。
（二）形成基本的美術素養(yǎng)。
構圖、造型、色彩是美術的基本語言，在教學中，我經(jīng)常面向全體學生進行探討和分析，同時還以學生發(fā)展為本，培養(yǎng)他們的審美能力，為促進學生健全人格的形成，促進他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎。長期以往，使他們在美術學習過程中，逐步體會美術學習的特征，形成了基本的美術素養(yǎng)和學習能力，為終身學習奠定基礎。
教學之余，我積極參加教育部門組織的各類活動，認真聽課，及時寫評語與教后感，從各方面提高自己，完善自己，取人之長，補己之短。從而使自己更好地進行教育教學工作，能更快地適應二十一世紀的現(xiàn)代化教學模式。不斷地進行自主專業(yè)學習，增加自己的知識儲備，增厚自己的文化底蘊，做到厚積薄發(fā)。
成功開出校級美術公開課《京劇臉譜》。
回想一學期來，我順利地完成了教學任務，享受到收獲的喜悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些問題，要盡可能多地給每個孩子以關愛，讓個別特殊的孩子，也能感受到我對他們的愛。
一年級美術教學總結篇二
一學期的美術教學即將結束，為了今后更好地進行美術課的教學，彌補不足、精益求精，現(xiàn)將這一學期的教學工作總結如下：
本學期，我堅持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學生對美術的興趣、愛好及情感。努力做到通過美術教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學生對美的愛好與追求。注重以學生為主體，讓學生在愉快的美術實踐活動（做、畫、聯(lián)想、想象）中，主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受美術、理解美術、表現(xiàn)美術，并在一定基礎上創(chuàng)造美術。美術欣賞課還加入了一項讓學生自己介紹美術，表達自己藝術見解的實踐活動，這也使學生的能力得到了鍛煉。不足之處是側重了情感、興趣的培養(yǎng)，稍微忽略了學生知識的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進的。掌握了知識才能更深層次地感受、理解美術。
為了使學生能輕松、愉快地上美術課，多用鼓勵的方式使學生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設計抓住學生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與糾正。不足：對于學生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠。總以為學生不是惡意，只是不成熟的表現(xiàn)。所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正認識到自己的錯誤而有恃無恐。因此，今后應特別注意賞罰分明、把握尺度。特別是對于坐在特殊結構的美術教室中的一群群倍有優(yōu)越感的學生。還有，幽默力量運用不夠。
在美術教學中，我注重面向全體學生，以學生發(fā)展為本，培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力，為促進學生健全人格的形成，促進他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎。因此，我選擇了基礎的、有利于學生發(fā)展的美術知識和技能，結合過程和方法，組成課程的基本內(nèi)容。同時，要課程內(nèi)容的層次性，適應不同素質(zhì)的學生，使他們在美術學習過程中，逐步體會美術學習的特征，形成基本的美術素養(yǎng)和學習能力，為終身學習奠定基礎。
行打分，大大提高了學生對美術的認識程度與重視力度。
我經(jīng)常利用休息時間去自費收集各種美術文化資料，以便讓學生能多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長見識，并獲得更多美的感悟。要是條件允許的話，還可以讓學生適當?shù)亟佑|一下電腦美術。此外，我還很注意自身的凡事都要有計劃，重要的得做詳細計劃。還有一個較重要的是，在交際方面，還應多學習。處理事情要靈活，各方面能力都有待提高。
一年級美術教學總結篇三
本人所從事的美術教學工作，基本上是比較順利地完成教學任務。當然在工作中我享受到收獲喜悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題。我所享有的收獲我會用于下個學年的工作中，我所碰到的問題我要認真思考想辦法解決。
一、要提高教學質(zhì)量，癥結是上好課。為了上好課，我做了下面的.工作：
1、認真研究教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄明確，了解教材的構造，重點與難點，控制知識的邏輯，能運用自如，知道應填補哪些材料，怎樣才干教好。
2、了解學生原有的知識技巧的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采用相應的預防辦法。
3、考慮教法，解決如何把已控制的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)固性，同時，激發(fā)學生的情緒，使他們發(fā)生愉悅的心情，發(fā)明良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。
二、在課堂上完成了以下知識點的傳授：
1、養(yǎng)成良好的繪畫構圖意識：
構圖對于兒童來說重要控制的一點就是要做到構圖飽滿。構圖飽滿簡略的說就是把要畫的重要物體畫大一些;具體指做畫時懂得根據(jù)紙張大小將所畫的物體相應畫大或畫小，并可以區(qū)分所畫內(nèi)容的主次關系。
2、知道畫畫的次序是：由上到下，由左到右，由整體到局部，由大到小。明確只有閉合了的線條才表示所畫的是一個完全的形體。
三、激發(fā)學生學習美術的興趣。
興趣是學習美術的基本動力。教師應充分施展美術教學特有魅力，使課程內(nèi)容涌現(xiàn)形勢和教學方式都能激發(fā)學生的學習興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情緒態(tài)度。同時將美術課程內(nèi)容與學生的生活經(jīng)驗緊密接洽在一起，強調(diào)了知識和技巧在輔助學生美化生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的奇特價值。
四、使學生形成基本的美術素養(yǎng)。
在美術教學中，我重視面向全體學生，以學生發(fā)展為本，培育他們的人文精力和審美能力，為增進學生健全人格的形成，增進他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎。因此，我選擇了基礎的、有利于學生發(fā)展的美術知識和技巧，結合過程和方法，組成課程的基本內(nèi)容。同時，要課程內(nèi)容的層次性，適應不同素質(zhì)的學生，使他們在美術學習過程中，逐步體會美術學習的特點，形成基本的美術素養(yǎng)和學習能力，為終身學習奠定基礎。
五、教師自身素質(zhì)的培育。
教學之余，我除認真參加學校及教研組組織的各種政治業(yè)務學習外，還訂閱了教育教學刊物，從理論上提高自己，完美自己，并虛心向其他教師學習，取人之長，補己之短。從而使自己更好地進行教育教學工作上能更快地適應二十一世紀的現(xiàn)代化教學模式。
一年級美術教學總結篇四
本學期我擔任的是初一年級的美術教學工作，課改后初中美術課更重視的是激發(fā)學生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學生的實踐能力,教師要積極為學生創(chuàng)設好的學習環(huán)境，通過多種形式的活動，引導學生在美術創(chuàng)作活動中，創(chuàng)造性地運用美術語言;教師應鼓勵學生在欣賞活動中，開展探究性的學習，發(fā)表自己獨特的見解。但于受地區(qū)和經(jīng)濟條件等的限制，學生知識面狹窄，尤其大都是來自農(nóng)村的學生，對美術基礎知識知之甚少對基本技能掌握較少，再加上缺乏必要的學習用品，所以在實際的教學工作中，任務比較艱巨。就要求教師在日常備課中，必須做到備教材、備學生，不斷的進行教學反思。
所以我在上課之前就給同學們滲透了學習美術的必要性，讓學生自覺的帶著興趣去學，產(chǎn)生一個很好的學習氛圍。
現(xiàn)代教學論指出：教學是教師的教與學生的學的統(tǒng)一，這種統(tǒng)一的實質(zhì)就是師生之間的互動，即相互之間交流、溝通及共同發(fā)展。在上課結束時，我會抽出幾分鐘時間，讓學生來談自己在這堂課上的收獲;提出自己不滿意的地方;也可以討論下一堂課怎么上;自己做哪些準備工作。給學生介入教學設計的機會。師生間交流對教學的想法，學生會覺得老師的備課中有自己的思路，帶著“這是我的課”的想法，更積極的參與到課堂教學中來。還因為得到教師的尊重而增強自信心和對教師的親近感。作為教師則從中得到了課堂的反饋信息，得以改進自己的教學。
同時我還采用各種生動有趣的教學手段，如電影、錄像、范畫、訪問甚至故事、游戲、音樂等方式引導學生增強對形象的感受能力與想像能力,激發(fā)學生學習美術的興趣。
需要改進的地方：教師應鼓勵學生進行綜合性與探究性學習，加強美術與其他學科的聯(lián)系,與學生生活經(jīng)驗的聯(lián)系,培養(yǎng)學生的綜合思維。
教師應重視對學生學習方法的研究，引導學生以感受、觀察、體驗、表現(xiàn)以及收集資料等學習方法，進行自主學習與合作交流。
一年級美術教學總結篇五
在線畫課中，配合故事及其中的元素，繼續(xù)讓孩子們進行直線與曲線的練習，給出更多線形的變化，并加入了轉(zhuǎn)向、錯位、斷裂等較復雜的特征。
水彩課仍舊以體驗色彩情緒為主要內(nèi)容，讓孩子們用色彩在畫紙上自由玩耍。我嘗試進行了一次技巧學習（水洗畫法），是用故事的方式帶入的，效果很好。孩子們的繪畫熱情繼續(xù)發(fā)展。
蠟塊畫也是結合故事，我會給出繪畫的主題，有時也給出示范畫。所教授的內(nèi)容除了蠟塊使用基本功之外，較少涉及技巧，孩子們自由繪畫空間很大。孩子們對蠟塊的使用更加熟悉，自由繪畫的內(nèi)容比以前更加豐富和細致了。
【音樂】。
這學期繼續(xù)學習唱歌。對于選歌依舊嚴格把關，選歌范圍不受限制，但避免選擇不能給孩子帶來適宜感受和滋養(yǎng)的音樂，尤其拒絕選擇旋律與主題錯位的歌曲。節(jié)奏練習的原則是“動手為主、動腳為輔”，以3拍和4拍為主。期中之后增加了名曲欣賞（用小吉他-豎笛-哼唱-口哨）。音準練習對于多數(shù)孩子還是需要時間的，但孩子們的總體音準水平和樂感的確是有所提升，孩子們開始嘗試控制自己的音色與音量，使得童聲合唱的總體效果明顯提高，開始具備初步的表現(xiàn)力。到期末的最后一個月，音樂課上聽孩子們的合唱已經(jīng)令我很享受了。最后一個月增加了手指節(jié)奏練習，是為下學期學豎笛做準備。
【英語】。
英語課主要在復習上學期的句型，學習了一些新詞匯。我根據(jù)已學的句型編了故事，講給孩子們。當他們聽懂故事中的一些句子時，抑制不住驚訝欣喜的表情。后來重復故事時，他們有幾位竟然自己離開座位，跟隨我的講述，表演起了故事中的情節(jié)和對話——他們很享受，我也很享受。除了歌曲、律動和故事之外，加強了情景表演和游戲。在游戲中，那種快樂的情緒，使幾個最抵觸英語的孩子也積極地參與其中。
【游戲與戶外】。
我從上學期到處尋找游戲資料的狀態(tài)中擺脫了出來，開始嘗試自編游戲，取得了意想不到的效果，孩子們玩得很瘋。本學期的戶外活動安排了較多的登山和攀巖，讓孩子們充分地接觸自然中的山水、草木、動物。在這些活動中，孩子們的身體和運動能力得到了發(fā)展，膽量、自信和勇氣都有了明顯的提升。
一年級美術教學總結篇六
一、學生知識能力、學習習慣分析：
通過上學期狠抓學生的行為教育，這學期的行為習慣(課堂紀律、繪畫習慣)有明顯好轉(zhuǎn)，但還是不令人滿意，這只能說明我的教學方法仍有待進一步改進。
教師的教學態(tài)度和教學理念起決定作用，如果能在寬松融洽的氣氛中開始，那么孩子將自然地摒棄對美術課的畏懼感，從而激發(fā)對美術課的喜愛。所以這學期要加倍努力工作，盡量讓學生能在一種寬舒、融洽的氛圍中學習美術，讓所有學生輕松接受美術。其次，學生的學習差異很大，還有部分學生基礎很薄，有待加強練習、提高。
二、教材分析：
(一)、教學目的、要求。
1、總目標。
學生以個人或集體合作的方式參與各種美術活動，嘗試各種工具、材料和制作過程，學習美術欣賞和評述的方法，豐富視覺、觸覺和審美經(jīng)驗，體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣;了解基本美術語言和表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術學習過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術實踐能力，形成基本的美術素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。
2、各學習領域目標：
按照課程標準的要求，各個學習領域的教學目標制訂如下：
造型·表現(xiàn)：嘗試不同工具，用紙以及身邊容易找到的各種媒材，通過看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來，體驗造型活動的樂趣。
設計·應用：嘗試不同工具，用紙以及身邊容易找到的各種媒材，通過看看、畫畫、做做等方法進行簡單組合和裝飾，體驗設計制作活動的樂趣。
欣賞·評述：觀賞自然和各類美術作品的形與色，能用簡短的話語大膽表達自己的感受。
綜合·探索：采用造型游戲的方式進行無主題或有主題的想象、創(chuàng)作、表演和展示。
(二)、教學目標任務：
1、通過美術教學，培養(yǎng)學生對美術的興趣與愛好。
一年級美術教學總結篇七
教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。
光陰飛逝，一個學期的工作已結束，本學期由于學校實際工作需要，我承擔了我校一年級美術教育教學工作，現(xiàn)對半年來的美術教學進行工作總結如下：
一：在教學中的指導思想和理論。
一年級的學生是沒有什么美術學習功底的，這需要教師耐心的引導，并且逐漸的培養(yǎng)學生的興趣愛好，興趣是學習美術的基本動力。教師應充分發(fā)揮美術教學特有魅力，使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢和教學方式都能激發(fā)學生的學習興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時將美術課程內(nèi)容與學生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起，強調(diào)了知識和技能在幫助學生創(chuàng)造生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。經(jīng)常有其他學科的老師羨慕地對我說：“你們美術課最好上了，不用從頭講到尾，學生興趣自然有，上課輕松又愉快?！蔽倚σ恍?，心想要是真能讓每一節(jié)美術課輕松愉快又有良好的效果，這個美術老師的造詣可不一般了。美術課要想上好，還真不是那么容易，課前的精心準備，課堂的情景創(chuàng)設、環(huán)節(jié)安排、個性輔導、多樣評價以及課后的反思等等一樣都不可少，都需要美術老師下工夫來思考、推敲。
《美術課程標準》提出九年義務教育階段美術課程的價值主要體現(xiàn)在以下幾個方面：一是陶冶學生的情操，提高審美能力；二是引導學生參與文化的傳承和交流；三是發(fā)展學生的感知能力和形象思維能力；四是形成學生的創(chuàng)新精神和技術意識；五是促進學生的個性形成和全面發(fā)展。應該說，課程改革給美術課提出了更高的要求，它不僅僅停留在過去的以學習美術技能為主的教學模式，而是加入了更多人文性質(zhì)的內(nèi)涵，要達到這樣的目標，需要美術教師有很高的綜合素養(yǎng)、人文素養(yǎng)。
二：指導思想和理論的實踐。
開學以來我就在思考：怎樣上好美術課呢？什么樣的美術課稱得上好？在思考的同時，我把自己學習到的理念放到課堂里，在一次次實踐的檢驗中尋找答案。
實踐一：美術課前的準備。
美術課的準備絕不僅僅是教具的準備，它要有更廣泛的內(nèi)容。比如在《魚兒游游》這一課里，為了讓課堂更有氛圍，我準備了優(yōu)美的音樂和大量關于魚兒的圖片和卡通影片資料，歌曲和圖、影片結合的范例在課堂氣氛的烘托上起了很大的作用。除了有形的課堂資源的準備之外，更要準備的是老師多方面的知識、深厚的文化底蘊。這得靠老師長期的積累。
課堂教學當然是重點，很多問題都值得深入探討。這里我想談我一直在思考的一個問題：課堂教學的有組織性和引導兒童自由創(chuàng)作可能會出現(xiàn)的無序性的矛盾。課堂教學的有組織性是上好課的保證，這是大多數(shù)教師認可的原則。但有些類型的美術課往往不需要孩子規(guī)規(guī)矩矩端端正正地作業(yè)，比如一些手工課，需要幾個兒童合作完成，小朋友湊在一起難免會各抒己見，不會像成人那樣有克制力，這樣勢必造成紀律不好。還有一些繪畫課為了更好地調(diào)動孩子的積極性，加入了游戲、舞蹈等活潑的形式，課堂也會顯得雜亂，問題是這樣形式上的“亂”并非無效。在國外，老師在上美術課不需要孩子坐得端端正正，他們給孩子足夠的空間創(chuàng)作，可以畫在桌子上，可以“亂涂亂畫”。學生還可以在作畫時戴耳機聽音樂，邊聽自己喜歡的音樂邊作畫。學校要求課堂必須有秩序，但一味的整齊往往會抹殺孩子的個性，限制孩子的創(chuàng)造性。怎樣兼顧呢？因此，在組織教學中，我因地制宜的充分利用各種資源和靈活運用各種教學結構形式，使教學收放自如，既不放縱，也不壓制。
實踐三：美術作業(yè)的評價。
有時，大人看孩子的畫往往搖頭，畫的是什么呀，亂七八糟！殊不知，兒童繪畫貴在無序、天然童真，去雕飾的浪漫稚拙，而且個性鮮明，想象力豐富。有的孩子喜歡色彩，有的`孩子畫畫喜歡用線條。還有的孩子只喜歡畫抽象的形狀。所以在教學中，我對學生作業(yè)的評價堅持多重標準，多種形式，從而發(fā)現(xiàn)了兒童畫中閃光的東西，并積極表揚，大大提高了學生的學習興趣，取得了預期效果，提高了學生的素質(zhì)。
一年級美術教學總結篇八
本學期由于學校實際工作需要，我擔任了一年級的美術教學工作?，F(xiàn)對這一學期的教學工作總結如下：
一、教學方面
1、重點在于激發(fā)學生學習美術的興趣
興趣是學生學習美術的基本動力。一年級孩子由于才從幼兒園轉(zhuǎn)入小學，習慣比較差，易失去注意力，所以激發(fā)他們對美術的學習興趣就非常的重要。比如我在對待學生學習情況進行評價時我從不簡單地否定或無原則地表揚，使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時將美術課程內(nèi)容與學生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。如：充分利用多媒體資源讓學生的學習更加輕松愉快。
2、使學生形成基本的美術素養(yǎng)
構圖、造型、色彩對比在我的美術教學中，經(jīng)常面向全體學生進行探討和分析，同時還以學生發(fā)展為本，培養(yǎng)他們的審美能力，為促進學生健全人格的形成，促進他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎。因此，我選擇了基礎的、有利于學生發(fā)展的美術知識和技能，結合過程和方法，組成課程的基本內(nèi)容，如：結合兒童漫畫的教學內(nèi)容先讓學生在開始畫漫畫的時侯先確定構圖的大小、主體形象的大小和位置、色彩強烈對比的運用等。長期如此，使他們在美術學習過程中，逐步體會美術學習的特征，形成了基本的美術素養(yǎng)和學習能力，為終身學習奠定基礎。
二、自身素質(zhì)的培養(yǎng)教學之余，我除認真參加學校的各業(yè)務學習外，還積極參加學校組織的聽課活動（不論是美術還是其它科目），積極聽課并認真地填好聽課表，從教學設計、教具、教態(tài)等各方面提高自己，完善自己，取人之長，補己之短。從而使自己更好地在進行教育教學工作上能更快地適應二十一世紀的現(xiàn)代化教學模式。
總之，這一學期的工作是認真扎實的。有收獲的喜悅，也有教學的不足，在今后的教學中不斷改進，使自己的工作更出色。
一年級美術教學總結篇九
學期來，本人所從事的美術教學工作，比較順利地完成教學任務。當然在工作中我享受到收獲喜悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題。所享有的收獲我會用于下個學年的工作中，我所碰到的問題我要認真思考想辦法解決。
興趣是學習美術的基本動力、教師應充分發(fā)揮美術教學特有魅力，使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢和教學方式都能激發(fā)學生的學習興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度、同時將美術課程內(nèi)容與學生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起，強調(diào)了知識和技能在幫助學生美化生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。
在美術教學中，我注重面向全體學生，以學生發(fā)展為本，培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力，為促進學生健全人格的形成，促進他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎、因此，我選擇了基礎的，有利于學生發(fā)展的美術知識和技能，結合過程和方法，組成課程的基本內(nèi)容。同時，要課程內(nèi)容的層次性，適應不同素質(zhì)的學生，使他們在美術學習過程中，逐步體會美術學習的特征，形成基本的美術素養(yǎng)和學習能力，為終身學習奠定基礎。
構圖對于兒童來說主要掌握的一點就是要做到構圖飽滿、構圖飽滿簡單的說就是把要畫的主要物體畫大一些；具體指做畫時懂得根據(jù)紙張大小將所畫的物體相應畫大或畫小，并可以區(qū)分所畫內(nèi)容的主次關系。
1、認真鉆研教材，對教材的基本思想，基本概念，每句話，每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
2、了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣，需要，方法，習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。
教學之余，我除認真參加學校及教研組組織的各種政治業(yè)務學習外，還訂閱了教育教學刊物，從理論上提高自己，完善自己，并虛心向其他教師學習，取人之長，補己之短、從而使自己更好地進行教育教學工作上能更快地適應二十一世紀的現(xiàn)代化教學模式。
一年級美術教學總結篇十
本學期由于學校實際工作需要，我承當了一年級一班的美術教學工作?，F(xiàn)對一學期的教學工作總結如下：
（一）重點在于激發(fā)學生學習美術的興趣。
興趣是學生學習美術的基本動力。一年級孩子由于才從幼兒園轉(zhuǎn)入小學，習慣比較差，易失去注意力，所以激發(fā)他們對美術的學習興趣就非常的重要。比如我在對待學生學習情況進行評價時我從不簡單地否定或無原則地表揚，使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時將美術課程內(nèi)容與學生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。如：充分利用多媒體資源讓學生的學習更加輕松愉快。
（二）使學生形成基本的美術素養(yǎng)。
美術學習的特征，形成了基本的美術素養(yǎng)和學習能力，為終身學習奠定基礎。
教學之余，我除認真參加學校的各業(yè)務學習外，還積極參加學校組織的聽課活動（不論是美術還是其它科目），積極聽課并認真地填好聽課表，從教學設計、教具、教態(tài)等各方面提高自己，完善自己，取人之長，補己之短。從而使自己更好地在進行教育教學工作上能更快地適應二十一世紀的現(xiàn)代化教學模式。
回想一學期來，本人所從事的美術教學工作，基本上是比較順利地完成了教學任務。當然在工作中我享受到收獲喜悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題。我所享有的收獲我會用于下個學年的工作中，我所碰到的問題我要認真思考想辦法解決。
一年級美術教學總結篇十一
小學教學工作總結,本學期我擔任一年級兩個班的美術教學工作，比較順利地完成了教學任務。為了進一步提高自己的教學水平現(xiàn)將本學期的教學工作總結如下：
1.學期初，認真學習學校工作計劃和教導處工作計劃，明確本學期工作的目標和任務，按照課改美術教學的要求和精神，本學期新課開始之前即已制定了周密詳盡的教學計劃。教學中認真遵照教學大綱要求，認真貫徹黨的教育方針，堅持思想教育和技能教育，大力推廣素質(zhì)教育，按時按質(zhì)地完成了本學期的教育教學工作。
2.認真?zhèn)浜谜n，寫好教案，努力上好每一節(jié)課。上好每節(jié)課對老師對學生都是很關鍵的。除了備好課、寫好教案外，我還要查閱各種資料，上網(wǎng)尋找好的教學材料，教學課件，把它們和我所從事的工作結合起來，為我所用。
3.根據(jù)學校的工作要求，利用學科特點和自身條件，我開展了的漫畫拓展課程，鼓勵學生參加繪畫大賽，學生表現(xiàn)踴躍，活動成果喜人，不少學生繪畫功底大大提高。
4.本人敬崗愛崗，扎扎實實地做好本行工作。認真學習美術課程標準，掌握教材特點，用好教材。根據(jù)學校和學生的實際情況，對美術教材中內(nèi)容過于淺顯和繁雜的內(nèi)容（如范例畫和步驟畫），作了適當?shù)难a充和調(diào)整。在美術課教學中有的放矢，有重點有難點，注意美術課內(nèi)容的調(diào)整。貫徹理論聯(lián)系實際的原則，教學內(nèi)容的選擇注意到聯(lián)系學生生活的實際。注意適合學生的心理和生理特點，注意循序漸進和趣味性。教學中注意體現(xiàn)民族特點，充分發(fā)揚我國民族、民間優(yōu)秀的藝術傳統(tǒng)，增強學生的民族自豪感。重視美術基本技能教學，加強課堂當場的示范指導，運用信息技術多媒體的演示，讓學生逐步學會基本的美術表現(xiàn)方法。注重對學生課堂作業(yè)的過程指導，凡是學生在技能實踐中遇到的困難問題，充分利用各種渠道，加以具體指導;對優(yōu)秀作業(yè),獨創(chuàng)性作業(yè)予以及時肯定。
美術教學，培養(yǎng)學生對美術的興趣與愛好；學習美術的基礎知識和基本技能，培養(yǎng)學生健康的審美情趣、初步的審美能力和良好的品德情操；提高學生的觀察能力，想像能力、形象思維能力和創(chuàng)造能力。
5．在教學之余，我也注重自身發(fā)展進步。積極參加校內(nèi)外聽課，評課以及區(qū)教研活動。向老教師學習教學經(jīng)驗，同時課外看了很多教學理論方面的書籍。
一年級美術教學總結篇十二
首先是創(chuàng)設愉悅的學習氛圍，讓學生感受到美術學習的樂趣。在日常的課堂教學中，我選擇了一些適合學生學習的，同時也是學生們感興趣的教學內(nèi)容。然后，把進度調(diào)慢，讓學生有足夠的時間來掌握這些他們喜歡的東西。例如，在上繪畫課時，我不是給學生一個題目，規(guī)定他們?nèi)ギ嬍裁?，而是給學生提一個要求，允許他們大膽的去畫、去表示自身的創(chuàng)作思路。并且通過多媒體使學生多欣賞多觀察，在每次上課時，對一些容易出現(xiàn)問題的學生進行糾正、鼓勵；而對一些畫得好的學生則進行褒揚，把好的作品貼在黑板上讓大家欣賞點評，同時也可以培養(yǎng)學生的鑒賞能力。在手工課上，我讓學生走出課堂，到課外尋找內(nèi)容。當學生看著自身的一件件作品，瞪大眼睛，或許他都不敢相信自身會做出這么漂亮的東西來，一下子學生們的積極性就上來了，學習緊張的神經(jīng)也放輕松了。現(xiàn)在，學生的積極性提高了，而我上課也輕松了許多，或許這就是“寓教于樂”道理吧。
其次培養(yǎng)學生豐富的想象力，豐富的想象力對學生創(chuàng)作美術作品是必不可少的。沒有豐富的想象力，創(chuàng)作畫面就會顯得呆板，相反，當學生發(fā)生了豐富的想象力后畫面就會充溢了浪漫的色彩。例如當教師提出畫一幅幻想畫時，有的同學就會想到漫游太空畫面。這是因為低年級同學想象力的火種是比較容易點燃的，他們經(jīng)歷的事情少，對世界的許多認識不得不靠想象來填補空白，在電視事業(yè)發(fā)達的今天，屏幕上各種形象更可以開闊他們的眼界。
再次激發(fā)學生對美術學習的興趣，提高學生的表示欲。興趣是學生學習美術的動力之一。教師要充沛發(fā)揮美術教學的特有魅力，利用現(xiàn)代的多媒體教學手段激發(fā)學生對美術的興趣。例如：可以得用投影、電視大屏幕電腦播放圖像，從視覺上激發(fā)學生的學習興趣；課堂上可以播放古箏、笛子之類的音樂，從聽覺上激發(fā)。教學時，還要根據(jù)學生的年齡階段、教材的內(nèi)容以和教學的環(huán)境等因素進行協(xié)調(diào)統(tǒng)一，激發(fā)學生的興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成耐久的情感態(tài)度。
一年級美術教學總結篇十三
歲月如梭，轉(zhuǎn)眼間一個學期又要結束了。對于一年級美術老師的教學工作應該怎么寫呢?下面是小編根據(jù)大家的需求整理出來的一年級美術教學工作總結，歡迎大家閱讀!
很是感謝，終于教回了自己的專業(yè)——美術。
雖然課多，但與學生的交流中，我收獲了快樂、幸福與美麗。
現(xiàn)對一學期的教學工作總結如下：
一、教學工作方面
(一)激發(fā)學生學習美術的興趣
興趣是最好的老師。
一年級孩子由于剛從幼兒園轉(zhuǎn)入小學，習慣比較差，易失去注意力，所以激發(fā)他們對美術的學習興趣就非常的重要。
比如我在對待學生學習情況進行評價時，我從不簡單地否定或無原則地表揚，總能在每個孩子身上先找到一個閃光點，再進行鄭重其事地表揚，使他們在學習活動中得到快樂，找到自信，進而把興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。
同時將美術課程內(nèi)容與學生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。
如：充分利用多媒體資源讓學生的學習更加輕松愉快。
(二)形成基本的美術素養(yǎng)
構圖、造型、色彩是美術的基本語言，在教學中，我經(jīng)常面向全體學生進行探討和分析，同時還以學生發(fā)展為本，培養(yǎng)他們的審美能力，為促進學生健全人格的形成，促進他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎。
長期以往，使他們在美術學習過程中，逐步體會美術學習的特征，形成了基本的美術素養(yǎng)和學習能力，為終身學習奠定基礎。
二、自身素質(zhì)的培養(yǎng)
教學之余，我積極參加教育部門組織的各類活動，認真聽課，及時寫評語與教后感，從各方面提高自己，完善自己，取人之長，補己之短。
從而使自己更好地進行教育教學工作，能更快地適應二十一世紀的現(xiàn)代化教學模式。
不斷地進行自主專業(yè)學習，增加自己的知識儲備，增厚自己的文化底蘊，做到厚積薄發(fā)。
三、取得的成績
成功開出校級美術公開課《京劇臉譜》。
文章《都是虛榮惹的禍》在《新華每日電訊》上發(fā)表;《在山區(qū)從教的日子》在《溫州日報》上發(fā)表;《初為人師》在《今日永嘉》上發(fā)表;《節(jié)水集結號》獲縣“水利杯”征文一等獎，《教育舞臺上的黨員形象》獲縣“紀念建黨90周年征文二等獎。
指導學生在縣、學區(qū)級有十幾人次獲獎……
回想一學期來，我順利地完成了教學任務，享受到收獲的喜悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些問題，要盡可能多地給每個孩子以關愛，讓個別特殊的孩子，也能感受到我對他們的愛。
一學期來，我所從事的美術教學工作，是比較順利地完成教學任務。
當然在工作中我享受到收獲喜悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題。
我所收獲的我會用于下個學年的工作中，我所碰到的問題我要認真思考想辦法解決。
下面我把本學期一年級美術工作總結如下：
一、要提高美術教學質(zhì)量，關鍵是上好課。
為了上好課，我做了下面的工作：
1.認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
2.了解學生初級知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。
3.考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生對美術的特殊情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學美術的興趣。
注重學生學興趣的培養(yǎng)。
二.在課堂上完成了以下知識點的傳授：
1.養(yǎng)成良好的繪畫構圖意識：
構圖對于兒童來說主要掌握的一點就是要做到構圖飽滿。
構圖飽滿簡單的說就是把要畫的主要物體畫大一些;具體指做畫時懂得根據(jù)紙張大小將所畫的物體相應畫大或畫小，并可以區(qū)分所畫內(nèi)容的主次關系。
2.知道畫畫的順序是：由上到下，由左到右，由整體到局部，由大到小。
明白只有閉合了的線條才表示所畫的是一個完整的形體。
三、主要措施：
1、 精心準備，做好課前工作。
2、運用不同手段，激發(fā)學生學習美術的興趣。
歲月如梭，轉(zhuǎn)眼間一個學期又要結束了。
在這一個學期中，我擔任一年級美術教學工作。
在工作中我享受到了收獲與喜悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題。
我對這個學期中的美術課教學工作總結如下：一、教學計劃貫徹情況教學中認真遵照教學大綱要求，認真貫徹黨的教育方針，堅持思想教育和技能教育，大力推廣素質(zhì)教育，按時按質(zhì)地完成了本期的教育教學工作，工作上兢兢業(yè)業(yè)，愛校如家，對學生以身作則，言傳身教。
二、教學工作在教育教學工作中，我認真遵照《教學大綱》的要求，遵循美術教育原則，根據(jù)學校的實際情況以及學生的年齡特征制定出切實可行的教學計劃。
同時在課堂上認真上好每一節(jié)課，把自己所學的知識盡心的傳授給學生，使學生學到了一定的基礎知識，掌握了美術的基本技能和技巧，同時也學會了判斷美和創(chuàng)造美，提高了學生的審美能力。
在教學中，我注重激發(fā)學生學習美術的`興趣。
我認為興趣是學習美術的基本動力，我充分發(fā)揮美術教學的特有魅力，使課程內(nèi)容形式和教學方式都能激發(fā)學生的學習興趣，并使這種轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。
同時將美術課程內(nèi)容與學生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起，強調(diào)了知識和技能在幫助學美化生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特魅力。
為使學生形成基本的美術素養(yǎng)。
在美術教學中，我還注重面向全體學生，以學生發(fā)展為本，培養(yǎng)學生的人文精神和審美能力，為促進學生健全人格的形成，促進他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基矗因此，我選擇了基礎的有利于學生發(fā)展的美術知識和機能，結合過程和方法，組成課程的基本內(nèi)容。
同時，要課程內(nèi)容的層次性適應不同素質(zhì)的學生，使他們在美術學習過程中，逐步體會到美術學習的特征，形成基本的美術素養(yǎng)和學習能力，為終身學習奠定基礎。
三、經(jīng)驗和教訓1.教師要認真貫徹本教學大綱的精神，處理好思想品德教育、審美教育、能力培養(yǎng)和雙基訓練的關系。
在傳授雙基、培養(yǎng)能力過程中，加強思想品德教育。
要充分發(fā)揮美術教學情感陶冶的功能，努力培養(yǎng)學生健康的審美情趣，提高中生的審美能力。
2.要貫徹啟發(fā)式原則，采取多種教學形式，充分調(diào)動學生的學習積極性，使他們生動活潑地學習，大膽地進行藝術表現(xiàn)和創(chuàng)造。
3.教師應加強示范，并充分利用展示圖片、美術作品及放映幻燈、影片、錄像片等教學手段和現(xiàn)代教育技術進行直觀教學。
4.要關心美術教學的改革和發(fā)展，積極進行教學改革實驗，努力提高教學質(zhì)量。
5.學業(yè)考核以平時成績?yōu)橹?，考核可采取多種方式。
6、對學生美術學習的評價要盡可能做到態(tài)度習慣養(yǎng)成和知識能力發(fā)展并重，并鼓勵大膽創(chuàng)進和個性發(fā)揮，即著眼于實際成績，更注重未來發(fā)展。
7、美術教學要盡量注意學科間的聯(lián)系。
如在講到點、線、面等概念時，可聯(lián)系數(shù)學中的相關概念來解釋。
四、自身素質(zhì)課堂之余，我認真參加了學校以及教研組組織的各種政治業(yè)務學習外，還訂閱了教育教學刊物從理論上提高自己，完善自己，并虛心向其他教師學習，取人之長，補己之短，從而使自己能更好的進行教育教學工作，能更快地適應二十一世紀的現(xiàn)代化教學模式。
一年級美術教學總結篇十四
面對一年級美術教學，有人會說：“美術課不就是畫畫嘛，有什么啦?！鄙踔劣腥藭f：“講什么講，畫唄！”美術課畫畫不假，但畫畫并不是目的。小學階段美術課最終要達到的目標是提高學生的審美能力，在一定的審美經(jīng)驗的基礎之上進行有目的的繪畫創(chuàng)作。
如果課上教師大撒把，“畫唄”。學生的繪畫只能停留在幼兒園時期的涂鴉階段，一分鐘，最多五分鐘結束一幅畫，老師一味的用“好”來鼓勵孩子就太膚淺了。
面對一年級孩子提高審美能力，我總結了一下三點經(jīng)驗：
有的人會說：“一年級小屁孩欣賞名家作品，懂嗎？”任老師回答：孩子都懂了，還要老師干啥？作為教師任老師要帶著孩子去欣賞名家作品，知道一些作品好，好在哪里，大師們都采用了什么方法引起了觀者的共鳴？我在自己的作品中如何體現(xiàn)這一點。
比如：在《畫自己》一課中，任老師引領孩子們欣賞了徐悲鴻的自畫像，認識了大畫家徐悲鴻。
任老師講：徐悲鴻是個近現(xiàn)代大畫家，中國畫畫得好，西方油畫也特好。他一直在研究一種將西畫方法融入中國畫的中西結合的繪畫方法。最擅長畫的是畫“馬”。
這幅畫是徐悲鴻留學期間畫得一幅油畫作品《自畫像》，這幅畫不僅畫出了畫家的相貌，還畫出了畫家的精神狀態(tài)。
作為一名“大畫家”的徐悲鴻。在沒有成名之前曾一度生活的十分艱辛，沒錢、沒工作、沒飯吃、沒臉回家，想不開差點兒跳了黃浦江，后被人救下。
教育學生：以后在你們的人生中也會遇到想不開的事，這個時候要堅強，為了自己的親人，好好的，珍惜生命，咬咬牙，一切都會過去的。
任老師講：徐悲鴻國外求學期間，學習刻苦，經(jīng)常冰天雪地里堅持畫畫，經(jīng)常畫畫忘了吃飯，涼一口，熱一口，得了嚴重的胃病。
人生道理：學畫是一門苦差事，學任何本領想有點而成就都是很難的事情。
教育學生：學習期間，一定要好好愛護身體。
任老師講：徐悲鴻學畫后回國，從事美術教學工作，在教學中他嚴謹治學，發(fā)現(xiàn)人才，培養(yǎng)人才，堪稱伯樂。
人生道理：徐悲鴻在力所能及的情況下為我們新中國培養(yǎng)了一批年輕有為的美術人才。這就是我們古人經(jīng)常倡導的“窮則獨善其身，富則兼濟天下”。
教育學生：告訴孩子，什么樣的人是好人，我們要向什么樣的人學習。
講到這里，任老師有感情的朗讀了教材中的那句話：這幅畫是我國著名畫家徐悲鴻年輕時的自畫像。畫面上炯炯有神的雙眼、紅撲撲的臉龐，表現(xiàn)了畫家對藝術的堅定信念和對未來的向往。
這句話很好的總結了任老師前面對徐悲鴻這位大畫家，美術教育家描述。這樣的教學設計達到了用畫家的言行、畫家的高尚品質(zhì)、畫家的正能量去引領學生成長的目的。
我們要引領孩子把課堂學到的美術知識與生活想聯(lián)系，最終達到為生活服務的目的。
在美術教室的黑板上有這樣一句名言：藝術來源于生活，高于生活。一年級的孩子不明白，任老師是這樣解釋這句名言的：“藝術來源于生活”說的是：藝術作品中的每一件物品都是生活中的，比如《太陽》一課中的太陽，是孩子們天天能見到的，畫里經(jīng)常畫的太陽?！八囆g高于生活”說的是：藝術作品中的太陽真的比現(xiàn)實生活中的太陽美得太多了。例如金沙遺址出土的太陽神鳥、例如馬王堆出土的帛畫太陽，例如墨西哥阿茲特克人的太陽歷石，例如動畫片里無數(shù)有五官、有情感的太陽卡通等。
任老師在教孩子們認識顏色，搭配顏色的過程中，教孩子如何服裝搭配。生活中有很多這樣的女孩，花很多的錢買的單品服裝，就是不知如何搭配，有的時候很用心的搭配了同色系的衣服卻順色了，有的時候顏色的對比太強烈，又顯得太夸張了。
在課堂上，我經(jīng)常把服裝顏色搭配的好的孩子請到桌子上來，讓所有孩子觀察他（她）的服裝?！罢埧催@位同學，她穿的是一雙黑色的小皮鞋，灰色的呢子裙，淡藍色的衛(wèi)衣，全身的服裝呈現(xiàn)一種黑、白、灰的效果，穿小黑鞋的效果是站得穩(wěn)，給人一種穩(wěn)重的感覺”“也有很多讓人喜歡穿小白鞋，看穿小白鞋的效果，”教師隨手請一位穿小白鞋的孩子：“穿小白鞋就給人一種總覺得她會跳起來，有一種蹦蹦跳跳的感覺，現(xiàn)代人喜歡小白鞋，這是一種時尚。小白鞋可以體現(xiàn)出現(xiàn)代人活潑、自由、奔放的感覺。”
不僅如此，我還和孩子們探討美術教室的顏色搭配，教室的顏色不可以雜亂無章，要有一個主色調(diào)黃色，在黃色主色調(diào)的基礎上有一個紅色太陽，白色云朵和藍白相間的袋裝顏料。紅太陽，紅色與這種中黃色接近，如果只是這兩樣就會有一種炙熱，烤糊了的感覺，所以要有一個藍色和白色為這面墻降溫。這樣的點綴為整面墻帶來了一種跳躍的美感，這面墻如果沒有這個裝飾就會略顯平淡，沒有美術教室的特點了。
美術課不考試，任老師特意講這些是為了告訴學生：美術在我們的生活中無處不在，只要你活著，每天就要穿衣服；現(xiàn)在沒有條件，但總有一天你會擁有一個屬于自己的房間，到時候你要怎么裝飾自己的生活空間？無論穿衣打扮還是布置房間都體現(xiàn)了你的審美品味。
我們要引領孩子去發(fā)現(xiàn)美術學科與其他學科之間的聯(lián)系，最終以一種綜合的眼光構建起一個屬于孩子自己的知識體系。
“孩子們，今天任老師要教你們把音樂得節(jié)奏畫到畫面里，最終畫成一個具有節(jié)奏感的畫面。”
“啊？”孩子們好驚奇的看著任老師，“把音樂畫在畫里？”
對，這就是在《童話城堡》任老師親手示范有節(jié)奏感的顏色去涂色：把音樂節(jié)奏注入繪畫作品中，比如說左圖中所有的建筑其實只用了四種顏色：
第一組顏色：紅、橙、黃
第二組顏色：天藍色
紅橙黃，作為房頂、房檐和護欄的顏色，很搶眼，給人一種視覺沖擊力。
天藍色描繪的是白墻，白墻用天藍色勾邊后顯得干凈、淡雅。
第一組和第二組顏色的交替使用仿佛音樂中的2/4拍節(jié)奏：強、弱、強、弱。
還有就是左圖中的圍墻，涂色中采用了黃褐色（黑巧克力色）、赭石色（麻醬色）、土黃色。這三種顏色搭配起來就仿佛音樂中的3/4拍節(jié)奏：強、弱、弱；強、弱、弱。
孩子們紛紛表示：用這樣有節(jié)奏的顏色來涂色，真的好幸福。
另外，任老師還在美術教學與語文作文教學中，做了有效的嘗試。“畫一幅畫就仿佛寫一篇作文?！睙o論是畫面還是作文都同樣需要注明時間、地點、主要人物，發(fā)生了什么事？表現(xiàn)了一個怎樣的中心思想。
比如：《我和昆蟲》一課中，我們不僅要認識昆蟲，還可以在畫面中把自己打扮成一個小昆蟲飛到天上去和其他昆蟲組成一個有趣的畫面，有的孩子就是隨便畫，但有的孩子就可以把自己的畫面編成一個個好玩的小故事講給大家聽。而這樣的小故事在教師的指導下有了時間、地點、人物、事情，表現(xiàn)了小畫家什么心情。這一個個的小故事就是語文教學，寫下來那就是一篇作文。
其實不僅如此，美術教學還可以與自然科學結合在一起，認識昆蟲、了解了才畫得好啊。還可以和數(shù)學聯(lián)系在一起，一道題不會解，畫出圖來，就會了。對英語也有聯(lián)系，孩子們戴上自己坐的頭飾來表演一個英語劇，該是多么的自豪啊。這學期一開學看到孩子們交上來的手抄報都是家長代勞的，我的心情特沉重。于是就在自己的課上教孩子一些構圖的知識，再寫手抄報的時候家長再稍加指導一下就可以了。手抄報里的構圖會了，小的圖案添加孩子更沒問題。大的手抄報標題在本學期最后一講中任老師也滲透了，差的孩子也許還是不行，但班里的好孩子基本沒問題。
任老師也是想通過自己的教學，使孩子的各門學科的學習得到一個整體的提高。以美術課教學促進其他學科的學習。
就是這樣一點一滴的美術教學中，孩子們的審美能力逐步提高。審美能力提高了，孩子的眼界寬了，畫畫的過程中對自己的要求就高了。有的孩子經(jīng)常問我：“老師，我能這樣畫嗎？”任老師的回答是：“寶貝，這句話問你自己，你打算用你學到的新知識、新技法去畫？還是用以前自己隨便畫方法去畫呢？還是在哪一方面有突破，使你的畫面更有創(chuàng)意。”孩子長大了，他（她）自己有分辨的能力，教師這時候才能放手讓孩子去闖?！昂玫?，下面進入隨便畫時間?！焙⒆觽冃α耍@這是是他們大膽創(chuàng)新的時間。作為教師要給孩子空間，時間，讓孩子對新知識有一個消化、吸收的過程；要給孩子們自信，教師的示范，教師設計的梯度作業(yè)，教師帶著孩子一筆筆的畫，這些都是增強孩子自信的有效手段。
有的人會說：“畫畫時需要天賦的。”任老師承認您的觀點，但任老師從事的課堂教學真的不是個別有天賦的孩子而備的，因為有天賦的孩子太少了，有時候幾年也遇不到一個，為了一個、半個有天賦的孩子教學？咱就干不了美術課堂教學了。
那么為誰教學呢？為全體學生的整體提高而教學。大部分孩子都很好，只要老師教，孩子就認頭學。當然有個別的，有多動的和智商殘缺的孩子，咱就帶著走，對待天才兒童，咱就托著他（她）走。
任老師愛每一個孩子，了解每個孩子心中都有一顆積極向善的心，他（她）從小的生存環(huán)境造就了這個孩子，一個一年級的孩子心中就已經(jīng)有了自己的“認知構建體系”。
作為美術老師能改變的只是一個美術課堂，營造一個美術課的教學環(huán)境，讓孩子在“美”的氛圍中進行藝術創(chuàng)作，達到讓孩子上好每一節(jié)美術課的目標，使孩子在原有的基礎上得到一點點的提高，足以。
一年級美術教學總結篇十五
一年級美術下冊教學工作總結本學期，我擔任一年級的美術教學工作?，F(xiàn)對一學期的教學工作總結如下：
（一）重點在于激發(fā)學生學習美術的興趣
新課程給美術課堂帶來的生機新課程不僅是課程內(nèi)容、教材的變化，更重要的是美術教學理念發(fā)生了具大變化。教師的角色、教師的教學行為、學生的學習方式也都發(fā)生了前所未有的變化。興趣是最活躍的因素。有興趣才能做成事，沒興趣則一事無成，沒有興趣的學習無疑是被動的，雖然已經(jīng)進入小學一個學期了，但一年級孩子任然存在著習慣比較差，易失去注意力的問題。所以激發(fā)他們對美術的學習興趣就非常的重要。因此我在對待學生學習情況進行評價時我從不簡單地否定或無原則地表揚，使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時將美術課程內(nèi)容與學生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起，使學生在實際生活中領悟美術的。獨特價值。如：充分利用多媒體資源讓學生的學習更加輕松愉快。
（二）使學生形成基本的美術素養(yǎng)
構圖、造型、色彩對比在我的美術教學中，經(jīng)常面向全體學生進行探討和分析，同時還以學生發(fā)展為本，培養(yǎng)他們的審美能力，為促進學生健全人格的形成，促進他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎。因此，我選擇了基礎的、有利于學生發(fā)展的美術知識和技能，結合過程和方法，組成課程的基本內(nèi)容，如；結合兒童漫畫的教學內(nèi)容先讓學生在開始畫漫畫的時侯先確定構圖的大小、主體形象的大小和位置、色彩強烈對比的運用等。長期如此，使他們在美術學習過程中，逐步體會美術學習的特征，形成了基本的美術素養(yǎng)和學習能力，為終身學習奠定基礎。
（三）為學生提供一個平臺和空間，展示自己所創(chuàng)造的作品。
讓學生互相欣賞，對比和總結，提高學生自信心和保持對國畫的興趣，耐心傾聽學生所表現(xiàn)的作品制作過程和內(nèi)心世界并地欣賞他們成功的喜悅。聽學生心中的語言，了解學生在每一個作品中所要表達的體驗，不隨意下定語“不好”“不行”“怎么這個樣？”等注重學生情緒體驗，學校美術課程教育取向是低結構化教學活動，它的特點是活動動機主要是學生的情感需要。因此我運用這種方法對學生作品的肯定，使學生感到他們的想法和做法是值得尊重的、有價值的，可以放心地去做。
教學之余，我除認真參加學校的各業(yè)務學習外，還積極參加學校組織的聽課活動，積極聽課并認真地填好聽課表，從教學設計、教具、教態(tài)等各方面提高自己，完善自己，取人之長，補己之短。從而使自己更好地在進行教育教學工作上能更快地適應二十一世紀的現(xiàn)代化教學模式。
回想一學期來，本人所從事的美術教學工作，基本上是比較順利地完成了教學任務。當然在工作中我享受到收獲喜悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題。我所享有的收獲我會用于下個學年的工作中，我所碰到的問題我要認真思考想辦法解決。
一年級美術教學總結篇十六
歲月如梭，轉(zhuǎn)眼間一個學期就過去了。在這一學期中，我擔任一年級的美術教學工作。在這半年的工作中我享受到了收獲與喜悅給我?guī)淼目鞓?，也在工作中發(fā)現(xiàn)了一些令人不滿意的問題。現(xiàn)就這一學期中我所擔任的美術課教學工作總結如下：
一、貫徹落實教學計劃，推廣素質(zhì)教育：
本學期我認真貫徹黨的教育方針，堅持思想教育和技能教育，大力推廣素質(zhì)教育；教學中我認真遵照《小學美術課程標準》要求，以身作則，言傳身教，親自示范，細心指導，按時保質(zhì)保量地完成教育教學工作。著重提高學生素質(zhì)與能力，加強學生自己的動手能力。
在教育教學工作中，我認真遵照《課程標準》的要求，遵循美術教育原則，根據(jù)學校的學科教學要求以及學生的年齡特征制定出切實可行的教學計劃。同時，在課堂上認真上好每一節(jié)課，把自己的美術知識盡心盡力地傳授給學生，使學生學到一定的基礎知識，掌握了一定的美術方面的基本技能和技巧，使學生提高審美能力。在教學中，我注重激發(fā)學生學習美術的興趣。利用媒體展示，講述名人故事等，我認為興趣是學習美術的基本動力，我充分發(fā)揮美術教學的特有魅力，使課程的內(nèi)容形式和教學方式都能激發(fā)學生的學習興趣，并使之轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。此外，將美術課程內(nèi)容與學生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起，強調(diào)了知識和技能在幫助學生美化生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟到了美術的獨特魅力。
為使學生形成基本的美術素養(yǎng)，在美術教學中，我更注重面向全體學生，以學生發(fā)展為本，培養(yǎng)學生的人文精神和審美能力；為促進學生健全人格的形成，促進他們?nèi)姘l(fā)展奠定了良好的基矗因此，我選擇了基礎的有利于學生發(fā)展的美術知識和機能，結合過程和方法，組成課程的基本內(nèi)容，收到了良好的效果。
三、注意自身素質(zhì)的提高。
課堂之余，我認真參加了學校以及教研組組織的各種政治業(yè)務學習，完善自己，并虛心向其他教師學習，取人之長，補己之短，從而使自己能更好的進行教育教學工作，能更快地適應二十一世紀的現(xiàn)代化教學模式總之，在這一學期的教學工作中，通過扎實的工作，不懈的努力，培養(yǎng)了學生對美術的興趣與愛好；訓練了學生的美術表現(xiàn)方法和技能；培養(yǎng)了學生健康的審美能力和情操；提高了學生的觀察、想象、思維和創(chuàng)新能力，成績顯著。但尚有不足之處：
一是關照差生不夠，還有少數(shù)個別學生的作品不理想；
二是課堂不夠嚴謹，創(chuàng)新氛圍不夠濃厚。在新的學期里，我會更加關注全體學生，積極營造美術藝術氣氛，為促進素質(zhì)教育的發(fā)展再作貢獻！
四、工作中的經(jīng)驗和教訓。
1、教師要認真貫徹本教學大綱的精神，處理好思想品德教育、審美教育、能力培養(yǎng)和雙基訓練的關系。在傳授雙基、培養(yǎng)能力過程中，加強思想品德教育。要充分發(fā)揮美術教學情感陶冶的功能，努力培養(yǎng)學生健康的審美情趣，提高中生的審美能力。
2、要貫徹啟發(fā)式原則，采取多種教學形式，充分調(diào)動學生的學習積極性，使他們生動活潑地學習，大膽地進行藝術表現(xiàn)和創(chuàng)造。
3、教師應加強示范，并充分利用展示圖片、美術作品及放映幻燈、影片、錄像片等教學手段和現(xiàn)代教育技術進行直觀教學。
4、要關心美術教學的改革和發(fā)展，積極進行教學改革實驗，努力提高教學質(zhì)量。
5、學業(yè)考核以平時成績?yōu)橹?，考核可采取多種方式。
6、對學生美術學習的評價要盡可能做到態(tài)度習慣養(yǎng)成和知識能力發(fā)展并重，并鼓勵大膽創(chuàng)進和個性發(fā)揮，即著眼于實際成績，更注重未來發(fā)展。
7、美術教學要盡量注意學科間的聯(lián)系。如在講到點、線、面等概念時，可聯(lián)系數(shù)學中的相關概念來解釋。
總之，半年來，與活潑可愛、調(diào)皮自由的一年級孩子相處，磨練了我的性格，鍛煉了我的耐心。那些天真的想法，讓我在教授他們畫畫的同時，收獲了很多。在參與各科教師的聽課中，我學會了其他教師如何調(diào)動孩子們的積極性，如何吸引他們對我們的學科產(chǎn)生興趣的方式，這在我將來的工作中會給我奠定一個良好的基礎。今后在工作中，我會不斷在成功中吸取力量，從不足中吸取營養(yǎng)，在教學中，爭取新的突破。
一年級美術教學總結篇十七
期末之際，回顧一學期來的工作，想到的詞是忙碌、領悟和探索。忙碌的是緊跟全校步調(diào)而運作；領悟的是教學模式和評價方法；探索的是在有限的時間內(nèi)高效的教學方法。現(xiàn)將本學期總結如下：
這學期，我在思想上嚴于律己，熱愛黨的教育事業(yè)，全面貫徹黨的教育方針，力爭思想上和工作上在同事、學生的心目中都樹立起榜樣的作用。用心參加學校組織的各項政治活動。一學期來，我服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好校內(nèi)外的各項工作。
1.備課深入細致。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學目的時，十分注意學生的實際狀況。教案編寫認真，并不斷歸納總結經(jīng)驗教訓。
2.注重課堂教學效果。以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點，突破難點。
3.堅持參加校內(nèi)外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學問題。
1.認真貫徹本教學大綱的精神，處理好思想品德教育、審美教育、潛力培養(yǎng)和雙基訓練的關系。在傳授雙基、培養(yǎng)潛力過程中，加強思想品德教育。要充分發(fā)揮美術教學情感陶冶的功能，努力培養(yǎng)學生健康的審美情趣，提高中等生的審美潛力。
2.貫徹啟發(fā)式原則，采取多種教學形式，充分調(diào)動學生的學習用心性，使他們生動活潑地學習，大膽地進行藝術表現(xiàn)和創(chuàng)造。
3.加強示范，并充分利用展示圖片、美術作品及放映幻燈、影片、錄像片等教學手段和現(xiàn)代教育技術進行直觀教學。
4.關心美術教學的改革和發(fā)展，用心進行教學改革實驗，努力提高教學質(zhì)量。
5.學業(yè)考核以平時成績?yōu)橹?，考核可采取多種方式。
6.對學生美術學習的評價要盡可能做到態(tài)度習慣養(yǎng)成和知識潛力發(fā)展并重，并鼓勵大膽創(chuàng)進和個性發(fā)揮，即著眼于實際成績，更注重未來發(fā)展。
7.美術教學要盡量注意學科間的聯(lián)系。如在講到點、線、面等概念時，可聯(lián)系數(shù)學中的相關概念來解釋。
我在做好各項教育教學工作的同時，嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度。處理好學校工作與個人之間的關系，一個學期里一邊完成學校的各項任務，一邊準備教材和學習自己的專業(yè)知識。在新學期中，我應更加勤懇，為學校作更多的事，自己更加努力學習專業(yè)知識，使自己的業(yè)務水平更上一層樓。
教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術。在課程改革推進的這天，社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學工作中，我將立足實際，認真分析和研究好教材、大綱，研究好學生，爭取學校領導、師生的支持，創(chuàng)造性地搞好信息技術課的教學，使我們的工作有所開拓，有所進取，更加嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為完美的明天奉獻自己的力量。
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