教案是教師備課的基礎(chǔ)，能夠幫助教師有效地傳授知識(shí)。如何編寫一份優(yōu)秀的教案呢？首先，我們需要明確教學(xué)目標(biāo)，確定學(xué)生應(yīng)該達(dá)到的知識(shí)、能力和情感目標(biāo)。然后，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，選擇合適的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)資源。接下來(lái)，我們應(yīng)該合理安排教學(xué)活動(dòng)，采用多種多樣的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。此外，我們還需要關(guān)注學(xué)生的實(shí)際情況，根據(jù)不同學(xué)生的差異性制定個(gè)別化的教學(xué)方案。最后，我們應(yīng)該及時(shí)進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)，檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行反思和改進(jìn)。歡迎大家來(lái)看看小編為大家準(zhǔn)備的教案示范，希望能給大家?guī)?lái)一些啟發(fā)。
湘教版七年級(jí)地理教案篇一
3.把教室比成是亞歐大陸的溫帶地區(qū)。學(xué)生分成三部分，兩邊的學(xué)生分別位于大陸的東岸和西岸，中間的學(xué)生位于大陸內(nèi)部。各組由于所處的海陸位置不同，分別討論本組形成了哪些氣候類型？并結(jié)合世界氣溫和降水分布的特點(diǎn)，說(shuō)說(shuō)各氣候類型的特征。
4.各組代表發(fā)言、大家評(píng)判補(bǔ)充、教師評(píng)價(jià)點(diǎn)撥，并畫黑板簡(jiǎn)圖或投影展示乙圖。使學(xué)生認(rèn)識(shí)和體會(huì)海陸位置對(duì)氣候的影響。由于地處同緯度的溫帶地區(qū)，氣溫夏季陸高海低，冬季海高陸低。但是所處的海陸位置不同，東西兩岸地區(qū)距海洋近而且能受到海洋濕潤(rùn)氣流的影響，降水較多，而遠(yuǎn)離海洋的內(nèi)陸地區(qū)，降水就少，因此形成了不同的氣候。
位于亞歐大陸溫帶地區(qū)沿海的大陸東岸，形成的是亞熱帶季風(fēng)和季風(fēng)性濕潤(rùn)氣候以及溫帶季風(fēng)氣候，其特點(diǎn)是一年之中四季分明，夏季高溫多雨，冬季寒冷干燥。亞熱帶季風(fēng)氣候的氣溫冬季在0℃以上，年降水量要比溫帶季風(fēng)多。
湘教版七年級(jí)地理教案篇二
教師引導(dǎo)讀圖并提問(wèn)，這是一張什么圖？你是怎么判斷出來(lái)的？學(xué)生通過(guò)觀察、思考，能夠回答出來(lái)。
大屏幕投影：想一想。
提問(wèn)：世界的氣溫是怎么分布的呢？有什么規(guī)律嗎？要回答這個(gè)問(wèn)題，我們得要先學(xué)會(huì)讀等溫線圖。
引導(dǎo)學(xué)生讀書上圖3、16，然后回答下列問(wèn)題：
1、什么是等溫線？它與我們以前所學(xué)的等高線有什么不同？
2、同一條等溫線上，各點(diǎn)氣溫是否相等？
3、相鄰兩條等溫線之間的溫差是多少？
4、等溫線的稀疏與氣溫差之間有什么關(guān)系？
5、在等溫線閉合處，如何判斷是高溫中心還是低溫中心？
等學(xué)生答出這些問(wèn)題后，再回到“世界年平均氣溫分布圖”上，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖中的等溫線，并找出下列問(wèn)題的答案：
1、等溫線分布有什么特點(diǎn)？與緯線有什么關(guān)系？
（經(jīng)過(guò)小組討論思考，學(xué)生可以答出：等溫線大致與緯線平行，并且，低緯度氣溫高，高緯度氣溫低。）。
（不平直，等溫線會(huì)發(fā)生彎曲，這說(shuō)明除了緯度會(huì)影響世界氣溫的分布外，還有海陸的分布也會(huì)影響氣溫的分布）。
3、在炎熱的赤道附近的高山上，可不可能有終年不化的積雪，為什么？
學(xué)生對(duì)這個(gè)問(wèn)題，可能還不太熟悉，教師先引導(dǎo)學(xué)生舉出一些生活中的例子，說(shuō)明氣溫受海拔的影響，比如，我們爬山的時(shí)候，會(huì)感覺(jué)爬到山頂就很涼爽；夏天，人們?cè)敢馊コ鞘薪紖^(qū)附近的山地乘涼，然后再引導(dǎo)學(xué)生看看書上的圖3、18，并根據(jù)有關(guān)的提示，計(jì)算出該座山頂?shù)臍鉁貞?yīng)該是24℃。所以說(shuō)，在同一座山地，海拔越高，氣溫降的越低。即使是赤道附近的山地，只要海拔夠高，山頂也可能終年白雪皚皚。
湘教版七年級(jí)地理教案篇三
6.組織學(xué)生先獨(dú)立完成課本p10活動(dòng)4，然后讓3名學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的答案和做題思路，大家評(píng)判補(bǔ)充。
（1）青藏高原緯度較高，但是氣候寒冷。（地形因素，青藏高原平均海拔4000米以上，氣溫隨海拔升高而降低，每升高100米，氣溫約下降0.6℃）。
（2）海南島終年如夏，降水較多；黑龍江省。
北部冬季漫長(zhǎng)，多冰雪。（緯度位置：海南島緯度低，氣溫高；而黑龍江省北部，緯度較高，氣溫低）。
（3）新疆塔里木盆地氣候干燥，同緯度的北京氣候較濕潤(rùn)。（海陸位置：二者雖同處亞歐大陸的溫帶地區(qū)，但新疆塔里木盆地位于大陸內(nèi)部，距海較遠(yuǎn)，降水少；而北京位于大陸東岸沿海地區(qū)，降水較多）。
湘教版七年級(jí)地理教案篇四
【教學(xué)工具】相關(guān)地圖和圖片。
(導(dǎo)入)上節(jié)課我們學(xué)了東亞，從東亞繼續(xù)南行，我們將到達(dá)哪個(gè)區(qū)域?東南亞。
今天我們學(xué)習(xí)一個(gè)新的區(qū)域——東南亞。
(板書)第九章東南亞。
地理位置和自然環(huán)境。
在東亞政區(qū)圖上，找出東南亞的最北界，再找到中南半島和馬來(lái)群島，中南半島的“中南”是位于中國(guó)之南而得名，北部與中國(guó)相連。
(讀圖并提問(wèn))與中國(guó)相鄰的國(guó)家?(越、老、緬);。
中南半島上有哪幾個(gè)國(guó)家?馬來(lái)群島上有哪幾個(gè)國(guó)家?
內(nèi)陸國(guó)(老)。
世界上的群島國(guó)家(印尼)。
根據(jù)地圖大家比較一下東南亞所處的地理位置與東亞相比有什么不同?(東南亞位與低緯，南緯10°和北緯25°，東亞位于中緯)，赤道橫穿哪些國(guó)家(印尼)?這說(shuō)明東南亞絕大部分位于什么溫度帶?(熱帶)。
(板書)一、東南亞范圍：中南半島，馬來(lái)群島。
(讀圖提問(wèn))從東南亞向東西南北行進(jìn)分別是哪些大洋或大洲?
(北：歐亞大陸南：澳大利亞?wèn)|：太平洋西：印度洋)。
(講解)東南亞位于南北兩個(gè)大陸，東西兩大洋之間，處于“十字路口”這種地理位置使此地自古以來(lái)成為重要的戰(zhàn)略要地。
(板書)二“十字路口”的重要位置。
1、世界海運(yùn)，航空運(yùn)輸樞紐。
展示“馬六甲海峽航海圖”閱讀介紹馬六甲海峽航海圖的小字。
(提問(wèn))日本稱“馬六甲海峽”為“海上生命線”，為什么?
(學(xué)生討論回答)。
(板書)2、“馬六甲海峽”
展示“東南亞地形圖”
(讀東南亞地形圖并填圖)中南半島的地勢(shì)如何?山山皆向北，條條南流，北高南低。知道學(xué)生用筆畫(紅河湄公河湄南河薩爾溫江伊洛瓦底江)。
展示“湄公河上、下游地形剖面圖幾三角洲圖”，指圖講解：
這些河流上游流經(jīng)山區(qū)的河段，切割作用顯著，河谷是橫剖面v字形，兩岸高山聳立，水流湍急，蘊(yùn)藏著豐富的水能資源;下游河谷展寬，水流緩慢，泥沙沉積，河岸兩側(cè)形成沖積平原。入?？谛纬珊拥揽v橫，地勢(shì)低平土質(zhì)肥沃的三角洲。湄公河平原是東南亞的平原，是人口稠密，農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá)的地區(qū)。
(板書)三、地形的基本特征。
1、中南半島的地形特征：山河相間，縱列分布。
引導(dǎo)學(xué)生觀察地圖，討論為什么大城市分布在河流沿岸。
(總結(jié))自然條件限制人類生活。人類和自然息息相關(guān)。
展示東南亞地形圖，簡(jiǎn)要介紹菲律賓的馬榮火山，繼續(xù)分析馬來(lái)群島的地形特征。
(板書)2、馬來(lái)群島的地形特征：山嶺很多，地形崎嶇，多火山地震。
提問(wèn)為什么馬來(lái)群島多火山?
(太平洋板塊和印度洋板塊與歐亞板塊交界處，地殼運(yùn)動(dòng)活躍)。
火山對(duì)當(dāng)?shù)厝嗣裼惺裁从绊?
雖然火山爆發(fā)會(huì)給附近人民帶來(lái)巨大的災(zāi)難，但由于火山噴出的火山灰，形成了肥沃的土壤，人們都愿意到這里耕種，造成了爪蛙島的地少人多，人口稠密的情況。(引導(dǎo)學(xué)生看問(wèn)題應(yīng)該一分為二)。
(總結(jié))。
(復(fù)習(xí)反饋)。
湘教版七年級(jí)地理教案篇五
：
2、請(qǐng)同學(xué)們?cè)谧约褐谱鞯男〉厍騼x上，用彩色水筆畫出兩到三條緯線。教師到各小組巡視，輔導(dǎo)同學(xué)。
（評(píng)價(jià)活動(dòng)結(jié)果）。
教師提問(wèn)：大家有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這些緯線有什么特點(diǎn)？（展示經(jīng)緯儀并提示：緯線的形狀、長(zhǎng)度的變化規(guī)律、指示方向等）。
學(xué)生思考并回答。
湘教版七年級(jí)地理教案篇六
2.了解國(guó)家的分布，世界上和最小的國(guó)家;。
3.了解發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家的分布;。
4.了解中國(guó)的國(guó)際交往，浙江省主要的友好省州。
二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)。
1.教學(xué)重點(diǎn)：世界三大宗教及居民和國(guó)家。
2.教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)達(dá)國(guó)家與發(fā)展中國(guó)家。
三、教學(xué)準(zhǔn)備。
《世界政區(qū)圖》、世界各地的錄像、中國(guó)的國(guó)際交往圖。
四、教學(xué)過(guò)程。
(一)語(yǔ)言與宗教：(參考《人文地理》宗教篇)p.20。
1.語(yǔ)言。
(1)語(yǔ)言是區(qū)分民族的主要標(biāo)志;。
(2)使用人數(shù)最多的是漢語(yǔ)，其次是英語(yǔ);。
(3)聯(lián)合國(guó)六大工作語(yǔ)言：漢語(yǔ)、英語(yǔ)、俄語(yǔ)、西班牙語(yǔ)、法語(yǔ)、阿拉伯語(yǔ)。
2.宗教(社會(huì)現(xiàn)象)、
(3)伊斯蘭教：起源于公元前7世紀(jì)的阿拉伯半島西部，盛行于西亞、北非、南亞(巴基斯坦、孟加拉國(guó))、東南亞(印度尼西亞、中國(guó)稱回教及清真教)。
(二)國(guó)家和地區(qū)：
2.面積的國(guó)家是俄羅斯(s=1710萬(wàn)k2);。
3.面積最小的國(guó)家是梵蒂岡(s=0.44k2);。
4.人口最多的國(guó)家是中國(guó)，人口12億;第二是印度，人口9億多;。
5.人口最少的國(guó)家是梵蒂岡，只有1000人左右。
(三)發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家：
1.發(fā)達(dá)國(guó)家：工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)代化程度高，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá);。
(1)主要分布在歐洲、北美洲、大洋洲;。
(2)美國(guó)、日本、德國(guó)、英國(guó)、法國(guó)、澳大利亞、加拿大等20多個(gè)國(guó)家。
(3)發(fā)展中國(guó)家：歷曾經(jīng)淪為殖民地或半殖民地，獨(dú)立后經(jīng)濟(jì)發(fā)展雖然快，但經(jīng)濟(jì)實(shí)力薄弱。
a.主要分布在亞洲、非洲、拉丁美洲，中國(guó)也是發(fā)展中國(guó)家;。
b.不少發(fā)展中國(guó)家是發(fā)達(dá)國(guó)家的原料供應(yīng)地和產(chǎn)品銷售市場(chǎng)，
(四)國(guó)際交往：
1.國(guó)獨(dú)立自主的和平外交政策(五項(xiàng)基本原則)：
(1)互相尊重主權(quán)和領(lǐng)土完整;。
(2)互不侵犯;。
(3)互不干涉內(nèi)政;。
(4)平等互利;。
(5)和平共處。
2.友好省州：
(1)1995年底中國(guó)與157個(gè)國(guó)家建立外交關(guān)系。
(2)友好省州：浙江省—美國(guó)的新澤西州、澳大利亞的西澳大利亞州、日本的靜岡縣;。
(3)姐妹城市：杭州市—日本的岐阜市、菲律賓的碧瑤市、美國(guó)的波士頓;。
(4)紹興市—日本的福光町、蘆原町。
(五)小結(jié)。
佛教。
1.宗教_。
伊斯蘭教。
發(fā)達(dá)國(guó)家。
2.世界國(guó)家和地區(qū)。
發(fā)展中國(guó)家(中國(guó))。
3.作業(yè)布置：
作業(yè)本：第二節(jié)。
填圖冊(cè)：p.2、3，
課本p.3,p.6想一想、議一議。
湘教版七年級(jí)地理教案篇七
1.通過(guò)實(shí)例分析，讓學(xué)生體會(huì)各因素對(duì)氣候的影響，從而使學(xué)生受到辯證唯物主義的教育。
2.通過(guò)“氣候?qū)θ祟惢顒?dòng)的影響”的教學(xué)，使學(xué)生體會(huì)、感悟“氣候與人類活動(dòng)的關(guān)系”，培養(yǎng)學(xué)生的地域觀念、災(zāi)害意識(shí)。
［知識(shí)和能力］。
1.在世界氣候分布圖上說(shuō)出主要?dú)夂蝾愋偷姆植肌?/p>
2.舉例分析緯度位置、海陸位置、地形因素對(duì)氣候的影響。
3.舉出日常生活中的實(shí)例，說(shuō)明氣候?qū)ιa(chǎn)和生活的影響。
4.初步學(xué)會(huì)閱讀世界氣候的分布圖，建立世界主要?dú)夂蝾愋头植嫉目臻g概念。
5.培養(yǎng)學(xué)生初步學(xué)會(huì)通過(guò)讀圖，分析某一地區(qū)氣候特征的能力。
教學(xué)重點(diǎn)1.世界主要?dú)夂蝾愋偷姆植肌?/p>
教學(xué)難點(diǎn)1.緯度位置等主要因素對(duì)氣候的影響。
2.世界主要?dú)夂蝾愋偷目臻g分布。
湘教版七年級(jí)地理教案篇八
[基礎(chǔ)知識(shí)與技能]。
1、了解埃及的地理位置、領(lǐng)土組成(非洲東北部主體和亞洲的西奈半島)和首都開(kāi)羅。
2、運(yùn)用地圖和資料，聯(lián)系埃及沙漠廣布、氣候干旱的特點(diǎn)，說(shuō)明該國(guó)是如何因地制宜發(fā)展棉花種植的;聯(lián)系埃及作為文明古國(guó)，說(shuō)明該國(guó)是如何開(kāi)展旅游業(yè)的。
3、根據(jù)資料和地圖，說(shuō)明埃及(或蘇伊士運(yùn)河)在交通方面的重要性。
4、收集并整理資料，說(shuō)明埃及在種族、民族、宗教、語(yǔ)言等方面的基本情況。
5、收集并整理資料，說(shuō)明文明古國(guó)埃及的歷史遺跡和對(duì)世界文化作出的貢獻(xiàn)。
[情感態(tài)度與價(jià)值觀]。
1、通過(guò)學(xué)習(xí)埃及的古文化，了解中國(guó)也是四大文明古國(guó)之一，增強(qiáng)民族自豪感和民族自尊心。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)埃及的金字塔，了解它的奇特現(xiàn)象，為揭開(kāi)金字塔之迷樹立遠(yuǎn)大理想，并為之不斷學(xué)習(xí)、努力探索。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)。
1.尼羅河對(duì)埃及古代文明和現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)(尤其是農(nóng)業(yè))的影響。
2.蘇伊士運(yùn)河的航運(yùn)價(jià)值。
3.埃及傳統(tǒng)的出口商品(長(zhǎng)絨棉)和現(xiàn)代重要經(jīng)濟(jì)支柱。
教學(xué)難點(diǎn)。
1.尼羅河對(duì)埃及的作用及阿斯旺水壩的有利和不利的影響。
2.蘇伊士運(yùn)河對(duì)埃及經(jīng)濟(jì)的意義。
教學(xué)過(guò)程及方法。
1、學(xué)生讀圖p72圖3-14“埃及地形”，觀察埃及領(lǐng)土范圍、主要地形以及氣候特點(diǎn)。
2、學(xué)生在黑板上的地圖中指出蘇伊士運(yùn)河的位置。
3、學(xué)生小組討論，然后請(qǐng)學(xué)生介紹他所了解的埃及的古文化。
4、從p75圖3-21能總結(jié)埃及的工農(nóng)業(yè)分布特點(diǎn)。
教學(xué)用具：埃及教學(xué)課件、掛圖、板圖。
教學(xué)過(guò)程。
一、導(dǎo)入新課：
在古代許多帝王為了在死后能夠保存完整的尸體從而獲得永生，不惜勞動(dòng)人民的血汗，甚至從登基的第一天起，便大肆營(yíng)造自己的地下宮殿，實(shí)際上就是他們的陵墓，同時(shí)還要放置很多奇珍異寶，我國(guó)舉世聞名的兵馬俑實(shí)際上就是秦始皇陵的陪葬品。在各式各樣的陵墓中，有一種建得很特別(課件展示金字塔景觀圖)，它們的塔基呈四方形，越往上越狹窄，直到塔頂，從四面看，外形都很像我們漢字中的“金”字，所以在我國(guó)一般稱其為金字塔，它是埃及的象征，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)金字塔之國(guó)——埃及。
(講授研討新課)。
(展示課件)埃及的地理位置。
(提問(wèn)思考)：
(1)埃及位于非洲的哪個(gè)方位?
(2)蘇伊士運(yùn)河是那兩個(gè)大洲的分界線?
(3)埃及在亞洲境內(nèi)的領(lǐng)土叫什幺?
(4)埃及的緯度位置及海陸位置如何?
(簡(jiǎn)要總結(jié))埃及位于非洲東北部，是個(gè)地跨非亞兩大洲的國(guó)家，北回歸線橫穿其南部。埃及是北非人口最多、歷史最悠久、經(jīng)濟(jì)和文化最發(fā)達(dá)、交通位置最重要、國(guó)際影響的國(guó)家。
(課件展示)蘇伊士運(yùn)河。
(提問(wèn))。
(1)蘇伊士運(yùn)河位于哪里?它溝通了哪兩個(gè)海?
(2)為什幺在這里開(kāi)鑿運(yùn)河?
(3)在運(yùn)河未開(kāi)鑿前，從大西洋到印度洋走哪條航線?
(4)這兩條航線相比較，走蘇伊士運(yùn)河可縮短多少航程?
(簡(jiǎn)要總結(jié))為了提高運(yùn)河的通航能力，埃及人民對(duì)運(yùn)河進(jìn)行了加深拓寬的改造，并于1956年將運(yùn)河所有權(quán)收歸國(guó)有，從而成為目前埃及重要的經(jīng)濟(jì)支柱。
(引導(dǎo)學(xué)生讀課文了解運(yùn)河開(kāi)鑿的歷史和埃及人民收回運(yùn)河主權(quán)所進(jìn)行的斗爭(zhēng)史)。
(課件展示)埃及的地形。
(復(fù)習(xí)提問(wèn))從圖中我們能夠發(fā)現(xiàn)，埃及全境90%以上是沙漠，沙漠的名稱是什幺?
(承轉(zhuǎn))(展示課件)尼羅河的風(fēng)光。
(學(xué)生簡(jiǎn)要了解)。
(課件展示)尼羅河流域圖。
(提問(wèn))。
(1)尼羅河發(fā)源于什幺地方?注入什幺海洋?流向是哪里?
(2)尼羅河上、下游的地形有什幺不同?為什幺尼羅河進(jìn)入埃及后，沒(méi)有任何支流匯入?
(學(xué)生回答)。
(簡(jiǎn)要總結(jié))尼羅河全長(zhǎng)6600千米，是世界第一長(zhǎng)河(注意強(qiáng)調(diào)長(zhǎng)河與大河概念的區(qū)別)，起源于非洲東部高塬，注入地中海，由于進(jìn)入埃及后流經(jīng)沙漠地區(qū)，沒(méi)有任何支流匯入。
(講述)尼羅河在廣闊的沙漠地帶浩浩蕩蕩穿行1500千米，形成了一條1-25千米的綠色走廊，古代和現(xiàn)代埃及的文明進(jìn)步與生產(chǎn)發(fā)展都與尼羅河有關(guān)。
(課件演示)尼羅河的泛濫。
(課件展示)阿斯旺大壩。
(提問(wèn))1.人們修建阿斯旺大壩的目的是什幺?
2.阿斯旺大壩的修建對(duì)埃及產(chǎn)生了哪些影響?
(引導(dǎo)學(xué)生討論)。
(教師簡(jiǎn)要總結(jié)，注意阿斯旺大壩修建的利弊應(yīng)講清，培養(yǎng)學(xué)生看待問(wèn)題一分為二的辯證觀點(diǎn))。
(引導(dǎo)學(xué)生討論)尼羅河對(duì)埃及的作用。
(歸納總結(jié))(利用課件演示)。
(承轉(zhuǎn))埃及勞動(dòng)人民憑借智慧和汗水，不僅充分利用了尼羅河，而且在近代還開(kāi)鑿了聞名于世的蘇伊士運(yùn)河。
(利用課件演示)。
可以先讓學(xué)生閱讀說(shuō)說(shuō)埃及的名勝古跡后教師總結(jié)，完成練習(xí)。
(課件展示)埃及重要的經(jīng)濟(jì)支柱。
(講解)埃及非常豐富的旅游資源，如金字塔等名勝古跡、尼羅河沿岸風(fēng)光、沙漠奇景。這些寶貴的旅游資源，吸引了大量國(guó)內(nèi)外游客，因而旅游業(yè)已成為埃及主要經(jīng)濟(jì)收入之一。
(承轉(zhuǎn))在前幾節(jié)課里，我們已學(xué)到西亞和北非是目前世界上石油儲(chǔ)量、生產(chǎn)和輸出石油最多的地區(qū)，號(hào)稱“世界石油寶庫(kù)”，埃及作為它的一部分，石油資源也非常豐富。
(課件展示)展示埃及石油產(chǎn)區(qū)。
(講解)石油主要分布在埃及北部，其石油開(kāi)采量和出口量增長(zhǎng)很快，石油收入現(xiàn)已躍居各經(jīng)濟(jì)部門首位。
(講解)埃及具有臨近波斯灣有利的地理位置，及眾多的人口、豐富的勞動(dòng)力資源，為埃及勞務(wù)輸出提供了有利條件。近年來(lái)前往西亞產(chǎn)油國(guó)家工作的人越來(lái)越多，這既支援了這些國(guó)家石油的開(kāi)發(fā)，同時(shí)也給埃及帶來(lái)了大量的僑匯收入。
[總結(jié)]埃及是北非經(jīng)濟(jì)發(fā)展最快的國(guó)家，在石油、運(yùn)河、僑匯、旅游等方面的收入都已超過(guò)了傳統(tǒng)出口商品棉花，而成為埃及的四大經(jīng)濟(jì)支柱。埃及根據(jù)本國(guó)國(guó)情，大力發(fā)展民族工業(yè)的經(jīng)驗(yàn)，很值得我們借鑒。
(新課結(jié)束，復(fù)習(xí)反饋)。
【板書設(shè)計(jì)】。
埃及。
一、地跨兩洲的國(guó)家。
1、位置。
2、蘇伊士。
3、領(lǐng)土、人口、宗教。
4、首都。
二、沙漠廣布。
1.沙漠之國(guó)。
2.尼羅河概況，源地、流向、注入的海洋、長(zhǎng)度。
3.尼羅河對(duì)埃及的作用。
叁、文明古國(guó)。
四、發(fā)展中的工農(nóng)業(yè)。
(1)過(guò)去：長(zhǎng)絨棉。
(2)現(xiàn)今：石油、運(yùn)河、僑匯、旅游業(yè)。
教案點(diǎn)評(píng)：
教案設(shè)計(jì)注重培養(yǎng)學(xué)生思考、分析問(wèn)題的能力，體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位及主動(dòng)探索式的學(xué)習(xí)方法，較好貫徹了教學(xué)目標(biāo)的實(shí)施，教學(xué)設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。注重景觀圖片的運(yùn)用，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，在每一個(gè)讀圖環(huán)節(jié)中，都設(shè)計(jì)了大量而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膯?wèn)題，由淺入深，形成鏈鎖讓學(xué)生思考、討論，有力的鍛煉了學(xué)生的分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
湘教版七年級(jí)地理教案篇九
1、知道什么是聚落；運(yùn)用圖片說(shuō)出城市景觀與鄉(xiāng)村景觀的差異。
2、培養(yǎng)學(xué)生讀圖觀察、分析比較能力。
3、正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待城鄉(xiāng)差異。
重點(diǎn)：比較城、鄉(xiāng)景觀的差異。
難點(diǎn)：造成城鄉(xiāng)差異的原因。
讀圖分析、比較、歸納。
引入新課：
一、鄉(xiāng)村和城市：
（出示圖片）周村大街、威尼斯水城、東方明珠、鄉(xiāng)村……。世界上的人們居住在不同的地方，我們把人類的這些集中居住地叫做聚落。
現(xiàn)在請(qǐng)大家欣賞幾幅聚落的圖片，觀察總結(jié)什么是聚落？聚落主要分為哪兩大類？
學(xué)生回答略，
鄉(xiāng)村聚落和城市聚落，一般來(lái)說(shuō)先有什么后有什么？鄉(xiāng)村聚落又包括哪些呢？
聚落僅是人們的居所嗎？
聚落不僅是人們的居所，也是人們進(jìn)行勞動(dòng)生產(chǎn)和社會(huì)活動(dòng)的場(chǎng)所。
（出示圖片）農(nóng)村、漁村、牧村、林場(chǎng)。
（承轉(zhuǎn)）聯(lián)系生產(chǎn)、生活實(shí)際回答：鄉(xiāng)村和城市所從事的生產(chǎn)活動(dòng)一樣嗎？
鄉(xiāng)村有農(nóng)村、牧村、漁村、林場(chǎng)等。人們分別從事耕作、放牧、捕魚、伐木等生產(chǎn)活動(dòng)。城市居民從事工業(yè)、服務(wù)業(yè)等。
由于人們生產(chǎn)方式的差異，使得不同的聚落呈現(xiàn)出不同的景觀。
（提問(wèn)），你是住在哪里呢？你這里的景觀是怎樣的？學(xué)生自由發(fā)言。
（活動(dòng)）下面我們舉行一個(gè)對(duì)抗賽，全班分為甲乙兩大組，甲代表城市，乙代表鄉(xiāng)村，各組說(shuō)說(shuō)自己的優(yōu)點(diǎn)，看哪一組說(shuō)得多，再讓甲乙兩組各說(shuō)對(duì)方的缺點(diǎn)，看哪一組說(shuō)的多。
（小結(jié)）甲乙兩組選一名代表各總結(jié)一下各自的景觀。通過(guò)剛才的了解，我們把鄉(xiāng)村和城市景觀對(duì)比一下，完成下表。
分類房屋道路修筑情況商店多少學(xué)校多少醫(yī)院多少有無(wú)農(nóng)田有無(wú)果園有無(wú)魚塘。
鄉(xiāng)村密集度高度。
城市。
（多媒體顯示）：“不同地方的村落景觀”
讀圖分析：這些圖片的內(nèi)容，各有哪些特點(diǎn)？由此說(shuō)明了什么問(wèn)題？
學(xué)生回答（略）。
課堂小結(jié)：
通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，同學(xué)們多方面了解了各地城市、鄉(xiāng)村的景觀，開(kāi)闊了眼界，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)。生活在不同地區(qū)的人們，所呈現(xiàn)的.景觀是不同的。這個(gè)世界是一個(gè)多彩的、五彩斑斕的世界，令你心曠神怡，流連忘返，難以忘懷。為什么世界各地的聚落所呈現(xiàn)出的有如此差異呢？這就是我們下節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
板書設(shè)計(jì)。
一、鄉(xiāng)村和城市。
1、聚落：人們集中居住的地方（居所、場(chǎng)所）。
2、分類：鄉(xiāng)村聚落和城市聚落。
造成原因：生產(chǎn)活動(dòng)生產(chǎn)方式不同。
3、鄉(xiāng)村和城市的景觀差異。
第三節(jié)人類的居住地——聚落（第二課時(shí)）。
萬(wàn)州天興學(xué)校黃郁寒。
教學(xué)目標(biāo)。
1、運(yùn)用圖片說(shuō)出聚落與環(huán)境的關(guān)系。
2。、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)根據(jù)收集的地理信息，通過(guò)比較，概括等思維過(guò)程，形成對(duì)知識(shí)更加全面系統(tǒng)的掌握。
3、。理解聚落的價(jià)值，初步形成保護(hù)傳統(tǒng)聚落的觀念。
教學(xué)重難點(diǎn)。
重點(diǎn)：聚落與環(huán)境的關(guān)系，聚落的發(fā)展與保護(hù)。
難點(diǎn)：聚落與環(huán)境的關(guān)系。
教學(xué)方法。
分析法、比較法。
教學(xué)過(guò)程。
引入新課：
新課教學(xué)：
二、聚落與環(huán)境。
生：利于人們的生產(chǎn)、生活，從而推動(dòng)聚落的形成和發(fā)展。
師：同時(shí)這也都說(shuō)明，聚落的形成和發(fā)展是和環(huán)境密不可分的。
生：地形平坦，土壤肥沃，適于耕作。自然資源豐富，水源充足，交通便利。
師：聚落大多選擇在地形、氣候資源等自然條件優(yōu)越的地區(qū)。目前，在一些河流中下游的平原地區(qū)，工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)比較發(fā)達(dá)，聚落分布比較密集；在高山、荒漠地區(qū)少有或沒(méi)有聚落。
承轉(zhuǎn)：既然多種不同的因素都會(huì)影響到聚落的形成和發(fā)展，因此，世界各地。
不同的環(huán)境條件下聚落的景觀也是不同的。
（多媒體顯示圖片）觀察幾幅圖片的景觀一樣嗎？由此說(shuō)明什么問(wèn)題？
師：世界各地自然環(huán)境差異很大，各民族的生活習(xí)俗、歷史文化、宗教信仰不同，在長(zhǎng)期的發(fā)展過(guò)程中，形成了不同的建筑風(fēng)格，建筑外貌，建筑材料各異。
承轉(zhuǎn)：隨著社會(huì)的發(fā)展，人口在不斷增加，由此聚落也在不斷地發(fā)生變化。
學(xué)生活動(dòng)，設(shè)計(jì)如下：
（1）指導(dǎo)學(xué)生讀圖4.23－4.25，討論各圖所示民居與當(dāng)?shù)刈匀画h(huán)境的關(guān)系。
（2）在討論的基礎(chǔ)上，完成下表：
當(dāng)?shù)氐臍夂蛱攸c(diǎn)民居建筑特點(diǎn)。
北極因紐特人冰屋。
我國(guó)黃土高原窯洞。
云南西雙版納傣族竹樓。
三、聚落的發(fā)展與保護(hù)：
師：閱讀課文，結(jié)合所見(jiàn)所聞，講一講：聚落的發(fā)展有哪些主要的表現(xiàn)？
生：占地面積越來(lái)越大，建筑物越來(lái)越來(lái)多，道路越來(lái)越完善……。
思考：留有什么遺憾呢？
學(xué)生回答：傳統(tǒng)民居越來(lái)越少。
學(xué)生朗讀82頁(yè)閱讀材料，從而加深認(rèn)識(shí)，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
學(xué)生活動(dòng)：分組討論，問(wèn)題如下：
1、為什么在聚落發(fā)展的同時(shí)，要注意保護(hù)有特色的傳統(tǒng)聚落和民居？
2、關(guān)于北京城市建設(shè)中四合院的問(wèn)題，有幾種觀點(diǎn)和看法，你是怎樣認(rèn)識(shí)的？
師：傳統(tǒng)聚落是歷史時(shí)期人類活動(dòng)和自然環(huán)境相互作用的結(jié)果，它們從不同側(cè)面記錄了當(dāng)時(shí)社會(huì)經(jīng)濟(jì)、政治、文化、民俗等信息，如不加以保護(hù)，將導(dǎo)致無(wú)法挽回?fù)p失。
課堂小結(jié)：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，同學(xué)們要懂得，傳統(tǒng)聚落不僅是古老建筑，同。
時(shí)也是一種優(yōu)秀文化傳統(tǒng)。要給予保護(hù)。
板書設(shè)計(jì)。
二、聚落與環(huán)境：
1、聚落形成與發(fā)展的主要因素：地形、水源、土壤、交通、自然資源。
2、世界不同國(guó)家和地區(qū)的聚落：因環(huán)境而異。
三、聚落的發(fā)展與保護(hù)：
1。聚落發(fā)展的主要表現(xiàn)。
2。保護(hù)傳統(tǒng)聚落的意義。
湘教版七年級(jí)地理教案篇十
1、知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生了解南極洲地理位置的特點(diǎn)；在南極洲地圖上能正確指出南極洲瀕臨的三個(gè)大洋、長(zhǎng)城站和中山站的位置及名稱。
2、能力目標(biāo)：在南極洲地圖上培養(yǎng)學(xué)生辨別方向的能力。讓學(xué)生了解南極氣候的特點(diǎn)，理解氣候的成因，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題的能力。
3、教育目標(biāo)：讓學(xué)生理解保護(hù)南極環(huán)境的意義，認(rèn)識(shí)到保護(hù)南極洲生態(tài)環(huán)境的重要性，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境意識(shí)。
湘教版七年級(jí)地理教案篇十一
1、了解世界主要國(guó)家和地區(qū)概況，知道國(guó)界線的劃分情況。
2、了解發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家的劃分情況，掌握主要的發(fā)達(dá)國(guó)家。
3、了解國(guó)際合作的重要性，掌握世界主要的國(guó)際組織
發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家
1、國(guó)家和地區(qū)。
提問(wèn)：世界上面積最大的國(guó)家和最小的國(guó)家?最大俄羅斯，最小梵蒂岡。據(jù)圖找出世界面積前六位的國(guó)家，記住他們所在的大洲，首都和輪廓特征。
人口最多的國(guó)家：中國(guó)，印度。找出人口占前十位的國(guó)家，找出所在的大洲，看看哪一個(gè)洲的人口最多。
最大的地區(qū)：格陵蘭島。
政治制度：社會(huì)主義，資本主義。
補(bǔ)充：國(guó)界線的劃分是一個(gè)很復(fù)雜的問(wèn)題，有的依據(jù)山脈、河流、海洋，經(jīng)緯線等自然情況劃分，有的根據(jù)語(yǔ)言、民族、總結(jié)等社會(huì)經(jīng)濟(jì)情況劃分。如美國(guó)和加拿大，智利和秘魯?shù)取Ｊ澜绺鲊?guó)無(wú)論大小，貧富，一律平等。
2、發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家。
劃分標(biāo)準(zhǔn)：經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的差異。
發(fā)達(dá)國(guó)家：北半球的北部：美國(guó)，加拿大，英國(guó)，法國(guó)，德國(guó)，意大利，澳大利亞等。
發(fā)展中國(guó)家：北半球的南部，南半球：中國(guó)，印度。
強(qiáng)調(diào)：南北對(duì)話就是發(fā)展中國(guó)家和發(fā)達(dá)國(guó)家之間的對(duì)話，北代表發(fā)達(dá)國(guó)家，南表示發(fā)展中國(guó)家。近年來(lái)許多發(fā)展中國(guó)家發(fā)展迅速，如亞洲的韓國(guó)，印度的計(jì)算機(jī)軟件產(chǎn)業(yè)等。這一課是本章的重點(diǎn)內(nèi)容，要掌握世界主要發(fā)達(dá)國(guó)家所在的大洲和位置，輪廓等特征。
3、國(guó)際合作。
讀課本，明確國(guó)際合作的重要性和必要性。發(fā)展中國(guó)家需要：資金，技術(shù)，人才。
發(fā)達(dá)國(guó)家需要：資源，勞動(dòng)力，土地。
世界主要的國(guó)際組織：聯(lián)合國(guó)、世界貿(mào)易組織、歐盟、奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)等。
聯(lián)合國(guó)是世界上最大的國(guó)際組織，總部在美國(guó)的紐約。五個(gè)常任理事國(guó)：美國(guó)、英國(guó)、法國(guó)、俄羅斯、中國(guó)。
補(bǔ)充：掌握世界主要組織的英文縮寫，標(biāo)志，主要職能等。
總結(jié)：本章主要講述了國(guó)際合作和發(fā)展的知識(shí)，重點(diǎn)是發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家的合作，要掌握世界主要的國(guó)際組織，如聯(lián)合國(guó)，奧林匹克等。
湘教版七年級(jí)地理教案篇十二
1、根據(jù)圖說(shuō)出中國(guó)人口總數(shù)和中國(guó)人口占世界人口的比重，通過(guò)錄像說(shuō)出中國(guó)人口基數(shù)大，增長(zhǎng)快的特點(diǎn)。
2、能通過(guò)調(diào)查表和國(guó)家有關(guān)人口統(tǒng)計(jì)表，說(shuō)出中國(guó)人口素質(zhì)低、即將面臨人口老齡化、人口從農(nóng)村到城市的遷移與農(nóng)村人口多于城市的現(xiàn)狀。
3、根據(jù)調(diào)查表分析人口與家庭經(jīng)濟(jì)生活關(guān)系，分析中國(guó)人口與經(jīng)濟(jì)發(fā)展和環(huán)境的關(guān)系；
4、根據(jù)我國(guó)面臨的人口問(wèn)題，提出解決人口問(wèn)題的'措施。
5、通過(guò)學(xué)習(xí)樹立正確的人口觀，明確人口與經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展的關(guān)系。
中國(guó)面臨的人口問(wèn)題。
人口與經(jīng)濟(jì)發(fā)展、環(huán)境的關(guān)系。
談話法，圖示法，講授法。
錄像機(jī)、投影儀、板圖。
一、中國(guó)人口分布特點(diǎn)（上節(jié)課內(nèi)容）。
二、中國(guó)人口的特點(diǎn)。
三、人口與可持續(xù)發(fā)展的關(guān)系。
湘教版七年級(jí)地理教案篇十三
（一）、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、說(shuō)出亞洲的經(jīng)緯度位置，海陸位置，與其他大洲之間的界線。
2、亞洲的位置特點(diǎn)。
（二）、重點(diǎn)：亞洲的位置特點(diǎn)。
（三）、預(yù)習(xí)：
活動(dòng)自學(xué)2—3頁(yè)“世界第一大洲”部分內(nèi)容。
1，讀圖6、1，描述亞洲在世界中的位置。
（1）亞洲在東西半球中的位置；
（2）亞洲在南北半球中的位置。
2，讀圖6、2，完成下列要求。
（1）找出亞洲周圍的大洋，說(shuō)出它們各位于亞洲的哪個(gè)方位；
（2）找出亞洲周圍的大洲，說(shuō)出它們各位于亞洲的哪個(gè)方位。
3，想一想，你可以從哪些方面說(shuō)明亞洲是“世界第一大洲”？
提示：（1）讀圖6、3，比較亞洲與其他六大洲的面積；
（2）在圖6、2上，大致計(jì)算亞洲所跨的`維度范圍；
（3）在圖6、1上，比較亞洲和其他大洲的東西距離。
4，通常，人們按地理方位，把亞洲分為東亞、東南亞、南亞、西亞、北亞和中亞6個(gè)地區(qū)。讀圖6、4，回答下列問(wèn)題。
（1）中國(guó)位于哪一個(gè)地區(qū)？這一地區(qū)中有哪些國(guó)家？
（2）其他地區(qū)是不是都與中國(guó)接壤，分別位于中國(guó)的哪個(gè)方位？
（一）預(yù)習(xí)交流：
（二）典型例題：
1、亞洲東臨_________洋，南臨_______洋，北臨_______洋、
2、人們通常按，把亞洲分為6個(gè)地區(qū)。中國(guó)位于_________地區(qū)、
3、從東西半球看，亞洲主要位于___半球，從南北半球看。
亞洲主要位于___半球。
4、亞洲東北以_______與北美洲為界，東南與_________相望，西北以_________、___________、__________、___________、__________和_________與歐洲為界，西南以__________與非洲為界。
5、亞洲面積在七大洲中排第。
（三）歸納總結(jié)：學(xué)生談收獲。
（四）學(xué)效檢測(cè)：
1、世界上跨緯度最廣、東西距離最長(zhǎng)的大洲是（）。
a南極洲b非洲。
c大洋洲d亞洲。
2、亞洲絕大部分位于：（）。
a南半球、東半球b南半球、西半球。
c北半球、東半球d北半球、西半球。
3、同時(shí)瀕臨太平洋、印度洋、北冰洋的洲是：（）。
a亞洲b歐洲c非洲d北美洲。
4、按地理分區(qū)，中國(guó)地處哪個(gè)地區(qū)：（）。
a南亞b北亞c東亞d西亞。
湘教版七年級(jí)地理教案篇十四
檢測(cè)反饋：
1.美國(guó)的唐人街主要分布在、。美國(guó)原有居民是。
美國(guó)的兩個(gè)海外洲是：、。
2.美國(guó)地理位置的優(yōu)越性？
3.美國(guó)的自然條件有哪些優(yōu)越性？
4.美國(guó)的農(nóng)業(yè)有什么特點(diǎn)？美國(guó)有哪些著名的農(nóng)業(yè)帶？
5.自繪美國(guó)輪廓圖填注臨海、地形區(qū)、兩個(gè)外來(lái)洲、河流、湖泊。
湘教版七年級(jí)地理教案篇十五
1、法國(guó)的地理位置。
（學(xué)生讀圖）p86圖8—30，看法國(guó)地理位置優(yōu)越體現(xiàn)在什么地方？（地形、氣候）。
（1）比較歐洲西部英國(guó)、法國(guó)、德國(guó)的面積大小。
（2）接法國(guó)頂點(diǎn)，看它輪廓特點(diǎn)。（六邊形）。
（3）法國(guó)海陸位置—————西面：大西洋，東南面：地中海法國(guó)的海陸位置決定了它的氣候特點(diǎn)：
大西洋沿岸——————溫帶海洋性氣候。
地中海沿岸——————地中海氣候。
內(nèi)陸——————————————大陸性氣候。
（教師總結(jié)）。
（展示圖片）“法國(guó)地勢(shì)圖”
（教師總結(jié)）地理位置優(yōu)越性之三：東南部高、西北部低的地形，平原丘陵占全國(guó)面積的4/5。
過(guò)渡〉法國(guó)有這么優(yōu)越的地理位置，它的農(nóng)業(yè)怎樣？（課件展示）。
（1）農(nóng)業(yè)發(fā)展的優(yōu)勢(shì)：平原丘陵為主的地形；溫和濕潤(rùn)的氣候；肥沃的土壤。
（2）不同的農(nóng)業(yè)區(qū)：
西部大西洋沿岸————小麥、馬鈴薯。
地中海沿岸————葡萄、葡萄酒。
（3）法國(guó)農(nóng)業(yè)實(shí)現(xiàn)了高度機(jī)械化和現(xiàn)代化。
（1）豐富的礦產(chǎn)資源—————煤、鐵。
（2）高度發(fā)達(dá)的經(jīng)濟(jì)—————以汽車、飛機(jī)為主的工業(yè)。
（3）核電比重占發(fā)電量中的70%以上。
法國(guó)的文化與旅游：如埃菲爾鐵塔、凱旋門、凡爾賽宮、先賢祠、盧浮宮藝術(shù)之都———巴黎。
湘教版七年級(jí)地理教案篇十六
能區(qū)分“天氣”和“氣候”的概念，并能正確運(yùn)用;能識(shí)別常用的天氣符號(hào)，能看懂簡(jiǎn)單的天氣圖。能用事例說(shuō)明人類活動(dòng)對(duì)空氣質(zhì)量的影響。
過(guò)程與方法：初步學(xué)會(huì)聯(lián)系實(shí)際區(qū)別天氣與氣候。通過(guò)對(duì)天氣與氣候的特點(diǎn)分析學(xué)生學(xué)會(huì)用分析對(duì)比的方法學(xué)習(xí)地理知識(shí)，解答地理問(wèn)題。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)，養(yǎng)成收聽(tīng)、收看天氣預(yù)報(bào)的良好習(xí)慣;增強(qiáng)自身應(yīng)對(duì)變化多端的天氣的防護(hù)意識(shí)，進(jìn)而增強(qiáng)對(duì)大氣環(huán)境的保護(hù)意識(shí)。
1.區(qū)分“天氣”和“氣候”的概念，并能正確運(yùn)用。
2.識(shí)別常用的天氣符號(hào)，能看懂簡(jiǎn)單的天氣圖。
人類活動(dòng)對(duì)大氣的影響。
問(wèn)題導(dǎo)向法、讀圖分析法、總結(jié)歸納法、啟發(fā)引導(dǎo)法。
學(xué)法：
自主學(xué)習(xí)法、小組合作法、觀察法、對(duì)比法、綜合分析法。
課時(shí)：1課時(shí)。
教具使用：大洲輪廓圖卡片、地球儀、地理圖冊(cè)。
導(dǎo)入：創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課。
師：請(qǐng)首先請(qǐng)兩位同學(xué)表演場(chǎng)景對(duì)話，讓學(xué)生們注意觀看。
場(chǎng)景對(duì)話如下。
小明：天可真熱啊，烈日炎炎，驕陽(yáng)似火，我都快中暑了。我真想去北方避暑。唉，對(duì)了，我的好朋友小亮，他家搬到了黑龍江的齊齊哈爾，那里肯定很涼快，不如我去他那里避一避暑。對(duì)，我得趕快給他打電話。喂，你好!是小亮嗎?我是小明。
小亮：你好你好!小明，好久不見(jiàn)了，你還好嗎?
小明：好什么呀!天太熱了，我都快中暑了，上海這一個(gè)星期持續(xù)高溫，每天氣溫都在35℃以上，這不，我給你打電話，想去你那里避暑。
小亮：你可千萬(wàn)別來(lái)，我這里一連下了三天大雨，電閃雷鳴，樹被風(fēng)吹斷了，鐵路讓洪水沖垮了。
小明：那可怎么辦呢?要不等天好了，你給我打電話吧。
小亮：打電話多費(fèi)錢啊!我們?nèi)タ刺鞖忸A(yù)報(bào)吧。
小明：對(duì)啊，天氣預(yù)報(bào)，天氣預(yù)報(bào)，天氣早知道。我們現(xiàn)在就去查看天氣預(yù)報(bào)。
師：謝謝兩位同學(xué)的表演，是啊，天氣和我們的日常生活密切相關(guān)，今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)天氣的知識(shí)。
新授：
(一)天氣與氣候。
師：多媒體出示一組不同天氣的圖片，請(qǐng)學(xué)生用語(yǔ)言描述一下自己看到的內(nèi)容。
生：回答。
師：天氣就是指一個(gè)地方短時(shí)間的大氣狀況，它是經(jīng)常變化的。通常用陰晴、風(fēng)雨、冷熱等詞語(yǔ)描述，此外還有冰雹、沙塵暴、臺(tái)風(fēng)等。(圖片展示)。
初中地理七年級(jí)上優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)《多變的天氣》。
天氣有兩個(gè)重要特點(diǎn)：時(shí)間短，變化快。(即同一時(shí)刻不同地方的天氣差別很大，同一地點(diǎn)不同時(shí)刻天氣不同。)。
師：天氣在短時(shí)間內(nèi)是經(jīng)常變化的，那么氣候有什么特點(diǎn)呢?誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)我們當(dāng)?shù)氐臍夂蚰?
生：回答。
師：氣候與天氣恰恰是相反的，氣候是一個(gè)地方多年的天氣平均狀況，一般變化不大。特點(diǎn)：具有相對(duì)穩(wěn)定性。例如：我國(guó)的溫帶季風(fēng)氣候，夏季高溫多雨、冬季寒冷干燥，多年都是這樣。
問(wèn)：你能總結(jié)一下天氣和氣候的區(qū)別嗎?(學(xué)生分四組討論，回答)。
生：小組代表發(fā)言。
師：總結(jié)發(fā)言。天氣與氣候的區(qū)別。
初中地理七年級(jí)上優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)《多變的天氣》。
接著，教師多媒體出示一組和天氣或氣候相關(guān)的描述，讓學(xué)生判斷出該描述是天氣還是氣候。
1.今天風(fēng)和日麗。
2.昆明四季如春。
3.夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少?
4.東邊日出西邊雨。
5.我們這個(gè)地方常年很少下雨。
生：回答。
師：
(二)天氣及其影響。
師：(課件播放各種天氣對(duì)生活和生產(chǎn)的影響圖片，了解天氣對(duì)我們的影響，給學(xué)生直觀的印象。)。
初中地理七年級(jí)上優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)《多變的天氣》。
師：如果我們能預(yù)知明天的天氣，對(duì)我們的生活和生產(chǎn)會(huì)有很大幫助的。那么我們從哪里會(huì)預(yù)知明天的天氣呢?學(xué)生回答天氣預(yù)報(bào)，引出話題二。
二、明天的天氣怎么樣——談天論氣話預(yù)報(bào)。
師：同學(xué)們你們?nèi)粘Ｉ钪卸际峭ㄟ^(guò)哪些途徑了解天氣的呢?
生：回答。
師：是啊，隨著科技和媒體的發(fā)達(dá)，我們了解天氣的途徑越來(lái)越多，正如同學(xué)們所說(shuō)：廣播、電視、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)等都是我們了解天氣的途徑。
師：那么，天氣預(yù)報(bào)又是如何產(chǎn)生的呢?通過(guò)這幅圖大家會(huì)有所了解。多媒體展示天氣預(yù)報(bào)的產(chǎn)生過(guò)程。
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師：通常天氣預(yù)報(bào)要說(shuō)明一天或幾天中的陰晴、風(fēng)、氣溫和降水等的情況，我們先來(lái)看看風(fēng)的符號(hào)吧。出示幻燈片。
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在天氣預(yù)報(bào)中常常還可以看到衛(wèi)星云圖，衛(wèi)星云圖可以分析哪些地方是晴天、有雨或者陰天。
師：帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)衛(wèi)星云圖。
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為了讀懂天氣預(yù)報(bào)，通常用專用的符號(hào)表示天氣狀況，天氣符號(hào)一般與城市名稱一起出現(xiàn)，我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的天氣符號(hào)。
湘教版七年級(jí)地理教案篇十七
2.閱讀材料第86頁(yè)說(shuō)出美國(guó)有哪些工業(yè)產(chǎn)品居世界第一二位？從中說(shuō)明美國(guó)是當(dāng)今世界工業(yè)最的國(guó)家。
3.小組討論：為什么美國(guó)能成為世界上工業(yè)最發(fā)達(dá)的國(guó)家？
4.活動(dòng)：讀第87頁(yè)，完成以下問(wèn)題。
（1）閱讀4則資料，說(shuō)說(shuō)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)對(duì)美國(guó)經(jīng)濟(jì)的促進(jìn)作用。
（2）看圖9.11、9.12，總結(jié)高新技術(shù)產(chǎn)品的種類。
鞏固練習(xí)：完成填充圖美國(guó)工業(yè)部分。
自繪美國(guó)本土示意圖，要求填注臨海、鄰國(guó)、五大湖、主要工業(yè)城市等。
知識(shí)拓展：
美國(guó)在計(jì)算機(jī)技術(shù)、電子電信、生物工程、化學(xué)及航空航天等高科技術(shù)部門居世界首位，在工業(yè)機(jī)器人、計(jì)算機(jī)芯片等方面落后于日本。
目前中國(guó)的那些高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)有較大發(fā)展？
湘教版七年級(jí)地理教案篇十八
1、掌握南亞的范圍，理解“南亞次大陸”與“南亞”的區(qū)別；能在地圖上填出南亞的主要國(guó)家和主要的城市。
2、通過(guò)讀圖知道南亞的位置，在圖上能夠找出主要半島、島嶼及臨海。
3、知道南亞是人類古代文明中心之一和南亞地區(qū)的宗教。
4、掌握南亞三大地形區(qū)的分布和兩大河流的概況，并能在圖上填繪。
5、根據(jù)南亞一年中風(fēng)向的變化圖，理解南亞熱帶季風(fēng)氣候的成因，能夠根據(jù)柱曲圖分析特點(diǎn)及其對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活的影響。
關(guān)于南亞“概述”的教材分析
本節(jié)主要講了三個(gè)問(wèn)題。突出南亞的自然地理和人文特征。從自然條件對(duì)農(nóng)業(yè)的影響上，強(qiáng)調(diào)人與自然的關(guān)系。
首先教材從《西游記》的故事入手，引起學(xué)生的興趣。通過(guò)課堂讀圖練習(xí)，了解南亞國(guó)家的組成、相對(duì)位置、緯度位置和海陸位置，為后面的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
“悠久的歷史”一段，使學(xué)生了解本區(qū)有悠久的歷史、曾受長(zhǎng)期的殖民統(tǒng)治，為了解南亞的語(yǔ)言、人種及經(jīng)濟(jì)發(fā)展的現(xiàn)狀作一個(gè)鋪墊。了解南亞宗教組成的復(fù)雜性及恒河對(duì)印度教徒的重要性。
“三大地形區(qū)和兩大河流”是本節(jié)）的重點(diǎn)之一。文章用簡(jiǎn)單的概括，點(diǎn)明了南亞的地形與河流特征，應(yīng)讓學(xué)生掌握三大地形區(qū)的位置、主要特征，兩大河流的位置、源地、流向和歸宿，了解南亞次大陸的概念。
“熱帶季風(fēng)氣候與農(nóng)業(yè)”是南亞的又一重點(diǎn)。課文以孟買為例，從氣溫和降水量?jī)煞矫嬲f(shuō)明南亞季風(fēng)氣候的特征，并通過(guò)南亞1月和7月的風(fēng)向變化示意圖講解南亞季風(fēng)氣候成因，說(shuō)明了位置對(duì)氣候的影響，同時(shí)講解熱帶季風(fēng)氣候?yàn)楫?dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)生產(chǎn)帶來(lái)的危害及人類采取的應(yīng)對(duì)措施。課文同時(shí)還指出南亞作為一個(gè)廣大的地理單元，各地降水情況有很大的差異，還有其它的氣候類型。
關(guān)于南亞“概述”的教法建議
由于學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)兩節(jié)區(qū)域地理內(nèi)容，可以利用一般的分析區(qū)域的方法引導(dǎo)學(xué)生分析，從地理位置、自然條件到人地關(guān)系，步步深入地研究。在學(xué)生了解一個(gè)區(qū)域的基本特征后，落腳在人與自然的關(guān)系上。學(xué)習(xí)方法可以采用討論法或指導(dǎo)作業(yè)方式；對(duì)于學(xué)生難以理解的季風(fēng)氣候的成因，可以用電腦動(dòng)畫解決；同時(shí)為了引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，應(yīng)提供大量的景觀圖片，培養(yǎng)學(xué)生的形象思維。
南亞作為一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的地理單元，有其獨(dú)特之處。教學(xué)中應(yīng)充分利用課本的插圖，培養(yǎng)學(xué)生讀圖分析能力。突出當(dāng)?shù)厝祟惻c環(huán)境的關(guān)系。
本節(jié)課的引入可從放映《西游記》片段入手，激發(fā)學(xué)生的興趣。使學(xué)生自然的想從知其一到想知其二，接著引入南亞的宗教。對(duì)于南亞的歷史發(fā)展，從地理角度側(cè)重于當(dāng)?shù)氐恼Z(yǔ)言、人種構(gòu)成，進(jìn)而為后面了解印度的經(jīng)濟(jì)發(fā)展特點(diǎn)打下基礎(chǔ)。建議采取談話法。
利用《南亞的國(guó)家和地區(qū)圖》，用講解法與讀圖分析法，培養(yǎng)學(xué)生閱讀區(qū)域圖的能力。
對(duì)于南亞的地形與河流，建議采用指導(dǎo)—作業(yè)方式，提出問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生閱讀《南亞分層設(shè)色地形圖》或動(dòng)畫演示進(jìn)行講解、總結(jié)歸納地形特征。
注意：南亞自然地理特征獨(dú)特性，是因?yàn)槲恢玫莫?dú)特性。喜馬拉雅山的作用具有兩方面：對(duì)冷空氣的阻擋，形成廣泛的熱帶氣候；對(duì)濕熱空氣的阻擋，形成了大量的地形雨。由于南亞地理位置，形成典型的熱帶季風(fēng)氣候。只需要通過(guò)讀圖使學(xué)生了解季風(fēng)氣候的表現(xiàn)和特征就可以了，不要增加深度。
關(guān)于“概述”第一課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)示例
【教學(xué)重點(diǎn)】南亞的自然地理特征及其與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的關(guān)系
【教學(xué)疑點(diǎn)】南亞與南亞次大陸
【教學(xué)工具】南亞地形圖，南亞景觀圖片，南亞政區(qū)圖
【教學(xué)過(guò)程】
（板書）第十章 南亞
第一節(jié) 概述
（板書）一、悠久的歷史
（提問(wèn)）歷史課學(xué)過(guò)有關(guān)本地區(qū)的內(nèi)容嗎？你知道本地區(qū)大多數(shù)國(guó)家第二種語(yǔ)言是什么嗎？
（學(xué)生讀書回答）
（提問(wèn)）閱讀下面材料，你認(rèn)為導(dǎo)致沖突的原因是什么？（宗教、領(lǐng)土之爭(zhēng)）
（講解）該地區(qū)宗教復(fù)雜。是印度教與佛教的發(fā)源地。印度教的圣地是哪里？（恒河沐浴的景觀圖片）
（承轉(zhuǎn)）南亞到底指哪里？有哪些國(guó)家呢？
（板書）二、南亞的范圍
（提問(wèn)）學(xué)生讀圖（南亞范圍圖）回答
南亞有多少國(guó)家？哪些是內(nèi)陸國(guó)、臨海國(guó)、島國(guó)？
找到與中國(guó)相鄰的國(guó)家和地區(qū)（教師引到我國(guó)與克什米爾地區(qū)相鄰，克什米爾分屬于印巴兩國(guó)，其內(nèi)容可以適當(dāng)補(bǔ)充）。
（學(xué)生活動(dòng)）在空白圖上填出主要國(guó)家及首都名稱
南亞大部分在什么緯度之間？（南亞大致位于10°—30°n之間，絕大部分地區(qū)以熱帶氣候?yàn)橹鳎?/p>
南亞大體在什么山脈與什么大洋之間？（位于喜馬拉雅山與印度洋之間—“背山面?！保?/p>
我們有時(shí)將本區(qū)稱作“南亞次大陸”，它與南亞有何區(qū)別于聯(lián)系？你知道為什么這樣稱呼嗎？（“南亞次大陸”指南亞的大陸部分包括六個(gè)國(guó)家，由于世界最高大的喜馬拉雅山在本區(qū)的北部，好像將本區(qū)從亞洲各離開(kāi)了）
（承轉(zhuǎn)）南亞的北部是山脈，其它地區(qū)地形如何？引導(dǎo)學(xué)生讀南亞地形圖，提問(wèn)：
1、南亞地形可分為哪三個(gè)主要部分？
學(xué)生讀圖回答，教師補(bǔ)充講解個(gè)地形區(qū)的特征
（板書）三、三大地形區(qū)與兩大河流
1、三山：
北部———高大狹長(zhǎng)的喜馬拉雅山
中部———廣闊的恒河平原
南部———起伏和緩的德干高原
2、兩河：
發(fā)源地
流經(jīng)地區(qū)特征
流經(jīng)主要國(guó)家
注入海洋
恒河
喜馬拉雅山區(qū)
廣闊的沖積平原和三角洲
印度、孟加拉國(guó)
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