心得體會是對過去經(jīng)歷的回顧和總結(jié)，可以幫助我們更好地規(guī)劃未來的發(fā)展方向。寫心得體會時要客觀公正，真實記錄自己的經(jīng)歷和感受，同時要注意語言簡練、通俗易懂。以下是小編為大家收集的一些優(yōu)秀的心得體會范文，供大家參考和借鑒。通過閱讀這些范文，我們可以學(xué)習(xí)到不同人的思考方式和觀點，更加全面地認(rèn)識到這個世界的多樣與美好。這些范文涵蓋了不同主題和領(lǐng)域，包括學(xué)習(xí)、工作、生活等各個方面，希望能夠給大家?guī)硪恍┬碌膯l(fā)和思考，讓我們在寫心得體會時更加得心應(yīng)手，表達(dá)更加準(zhǔn)確深入。大家一起來閱讀這些心得體會范文，相信會對我們的寫作和思維能力有所助益。
課改心得體會收獲學(xué)生篇一
近年來，我國教育系統(tǒng)不斷推動課堂教學(xué)改革，致力于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力。作為一名教師，我也深受影響，積極參與課堂教學(xué)改革的實踐。通過這些年的摸索，我深刻體會到課改的積極意義，并從中收獲了許多啟發(fā)和成長。
首先，課改改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式。傳統(tǒng)的教學(xué)模式以教師為中心，教師在課堂上扮演主導(dǎo)角色，而學(xué)生則被動地接受知識。然而，課改強調(diào)學(xué)生的主動性和參與度，鼓勵學(xué)生獨立探索和解決問題。這對于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力至關(guān)重要。在我的英語課堂中，我鼓勵學(xué)生利用各種線上學(xué)習(xí)平臺進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，同時引導(dǎo)他們進(jìn)行小組合作和交流，以提升他們的學(xué)習(xí)興趣和合作能力。通過課改，我的學(xué)生們不再被動地接受知識，而是變得更加積極主動，愿意貢獻(xiàn)自己的智慧和才能。
其次，課改注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。過去，很多學(xué)生只重視書本知識的學(xué)習(xí)，缺乏實際操作的機會。然而，實踐能力對于學(xué)生的綜合素質(zhì)提升至關(guān)重要。通過課改措施的實施，我鼓勵學(xué)生進(jìn)行實踐活動，如寫作比賽、英語演講等，以提高他們的口語表達(dá)和寫作能力。通過實踐，他們不僅可以將知識應(yīng)用到實際中，還可以培養(yǎng)一系列的實踐技能。這些實踐活動不僅豐富了課堂教學(xué)內(nèi)容，也培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。
另外，課改強調(diào)個性化教學(xué)。每個學(xué)生都是獨立的個體，他們在能力、興趣和學(xué)習(xí)方式上存在差異。傳統(tǒng)的教學(xué)模式難以滿足不同學(xué)生的需求，而課改則注重根據(jù)學(xué)生的特點和需求進(jìn)行個性化的教學(xué)。在我的課堂上，我嘗試引入多樣化的教學(xué)資源，如在線學(xué)習(xí)平臺、電子教材等，以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。同時，我也鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，提出自己的觀點和問題，以激發(fā)他們的思維和學(xué)習(xí)激情。通過個性化教學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣都得到了有效提升。
此外，課改也強調(diào)了教師的專業(yè)發(fā)展。傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，教師主要是知識的傳授者，缺乏不斷學(xué)習(xí)和成長的動力。然而，課改要求教師具備更多的教學(xué)理念和方法。為了適應(yīng)這一變化，我不斷學(xué)習(xí)相關(guān)的新知識和教育理念，參加各種培訓(xùn)和研討會。通過這些學(xué)習(xí)，我對教學(xué)的認(rèn)識和方法有了更深入的理解，而且也獲得了更多的教學(xué)技巧和策略。這些都為我的課堂教學(xué)提供了更多的可能性，使我的教學(xué)效果得以大幅提升。
綜上所述，課改心得體會收獲是多方面的。課改不僅改變了我傳統(tǒng)的教學(xué)模式，使學(xué)生變得更加主動參與和實踐，還注重個性化教學(xué)和教師的專業(yè)發(fā)展。通過這些改革，學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力得到了培養(yǎng)，整體素質(zhì)也得到了提高。雖然課改還有一些挑戰(zhàn)和困難，但它的積極意義是不可忽視的。作為一名教師，我將不斷努力，持續(xù)推進(jìn)課堂教學(xué)改革，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
課改心得體會收獲學(xué)生篇二
課改是教育領(lǐng)域的一項重大改革，旨在提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。我作為一名參與課改的教師，通過親身經(jīng)歷，深刻體會到了課改給教育帶來的巨大變化和積極影響。在這篇文章中，我將分享我在課改過程中的心得體會和收獲。
第二段：心有靈犀，改革意識的覺醒。
參與課改的過程中，我最初的感受是改革意識的覺醒。我深刻認(rèn)識到傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)不適應(yīng)當(dāng)今社會的發(fā)展和學(xué)生的需要。經(jīng)過各種培訓(xùn)和研討，我開始關(guān)注學(xué)生的個人發(fā)展和全面能力的培養(yǎng)，而不僅僅是注重知識的灌輸。通過課改，我加深了對學(xué)生個體差異的認(rèn)識，通過靈活的教學(xué)方式和不同的評價方式，更能夠滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。
第三段：師生互動，教育理念的變革。
課改過程中，我更加注重師生互動和交流。過去，課堂上往往是教師講過程，學(xué)生靜聽接受，缺乏積極的思考和自主學(xué)習(xí)的機會。而現(xiàn)在，我鼓勵學(xué)生們發(fā)表自己的觀點，鼓勵他們參與課堂討論和小組活動。通過引入合作學(xué)習(xí)和問題解決的方法，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們更加積極主動，思考能力和合作能力得到了明顯提高。而我作為教師也更像是一個引導(dǎo)者和學(xué)習(xí)者，與學(xué)生們共同成長。
第四段：資源豐富，教學(xué)手段的拓展。
課改過程中，我積極借助現(xiàn)代科技手段和多媒體資源，豐富了教學(xué)內(nèi)容和方式。通過網(wǎng)絡(luò)資源和教育軟件，我能夠更直觀地向?qū)W生展示知識和信息。同時，我也鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和查閱，培養(yǎng)了他們的信息搜索和篩選能力。此外，我還采用了多種教學(xué)手段，如情境模擬、案例分析等，使學(xué)生們能夠在真實的情境中進(jìn)行學(xué)習(xí)和實踐，更好地將理論知識應(yīng)用到實際中去。
第五段：成果顯著，學(xué)生發(fā)展的觸動。
通過課改，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和發(fā)展得到了顯著的提高。他們不再局限于機械地背誦知識，而是能夠主動思考和分析問題，善于提出問題和解決問題。他們的創(chuàng)造力和批判思維也得到了鍛煉和培養(yǎng)。許多學(xué)生在參與實踐項目和實驗活動中，體驗到了學(xué)習(xí)的樂趣和成就感，進(jìn)一步激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。這些成果不僅讓我感到滿足和驕傲，更讓我深信課改是一種正確而有效的教育路徑。
結(jié)尾：
在課改的道路上，我深刻體會到了改革所帶來的變化和收獲。通過覺醒的意識、互動的師生關(guān)系、豐富的資源和顯著的學(xué)生發(fā)展，我愈發(fā)堅信課改是教育進(jìn)步的必由之路。我將繼續(xù)努力提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生們創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和機會，讓他們成長為有擔(dān)當(dāng)、有創(chuàng)造力和有社會責(zé)任感的人才。
課改心得體會收獲學(xué)生篇三
隨著時代的進(jìn)步和社會的發(fā)展，教育改革也成為人們關(guān)注的焦點。課改是一項重大的教育改革，在不斷的實踐中不斷深化，對學(xué)生們來說是一次新的嘗試和挑戰(zhàn)。作為初二的數(shù)學(xué)學(xué)生，我在參與了課改后，有了一些深刻的體會和收獲。
首先，通過課改，我意識到數(shù)學(xué)不再是一門枯燥的學(xué)科，而是有趣和實用的學(xué)科。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，數(shù)學(xué)往往是一堆公式和概念的堆砌，讓人難以理解和應(yīng)用。然而，在課改中，老師們注重培養(yǎng)我們的數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。我們通過討論和探究數(shù)學(xué)問題，不僅能夠更好地理解數(shù)學(xué)的原理和方法，還能夠?qū)?shù)學(xué)運用到實際生活中解決問題。這樣的學(xué)習(xí)方式讓我重新認(rèn)識到數(shù)學(xué)的樂趣和價值。
其次，課改注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團隊協(xié)作能力。在過去的教學(xué)中，老師往往是知識的傳授者，學(xué)生只需要被動地接受。而在課改中，我們被鼓勵主動參與到學(xué)習(xí)過程中。老師們通過給予我們一些自主探究的任務(wù)和項目，培養(yǎng)我們的獨立思考和問題解決能力。另外，我們也經(jīng)常需要在小組中合作解決問題，通過合作討論和互相學(xué)習(xí)，提高自己的團隊協(xié)作能力。這種學(xué)習(xí)方式不僅讓我們更加主動和積極地學(xué)習(xí)，也使我們感受到了團隊合作的力量。
同時，課改還重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和實踐能力。數(shù)學(xué)是一門需要動手實踐的學(xué)科，課堂上的知識總結(jié)和應(yīng)用往往是通過練習(xí)題和習(xí)題集完成。而在課改中，老師們注重培養(yǎng)我們的創(chuàng)新和實踐能力。我們經(jīng)常需要通過實例化的方式解決數(shù)學(xué)問題，進(jìn)行一些有趣和富有挑戰(zhàn)性的數(shù)學(xué)實踐。這不僅讓我們在鞏固和應(yīng)用知識的同時，也培養(yǎng)了我們的創(chuàng)新思維和動手能力。學(xué)會如何運用數(shù)學(xué)知識解決問題，對我們的日常生活和未來的學(xué)習(xí)都有很大的幫助。
此外，課改還注重培養(yǎng)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)能力和自主發(fā)展能力。在過去，我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)往往只是為了應(yīng)付考試和拿到高分。而在課改中，老師們引導(dǎo)我們從課堂中走出來，通過自主學(xué)習(xí)和拓展學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高自己的能力。老師們鼓勵我們獨立思考新的數(shù)學(xué)問題，通過閱讀和研究文獻(xiàn)，擴大自己的數(shù)學(xué)知識面。這樣的學(xué)習(xí)方式使我逐漸培養(yǎng)出了探索和學(xué)習(xí)的興趣，并愿意將數(shù)學(xué)作為一種終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
總的來說，課改讓我得到了很多收獲和啟發(fā)。我重新認(rèn)識到數(shù)學(xué)的樂趣和價值，提高了自己的數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。同時，我也學(xué)會了自主學(xué)習(xí)和團隊協(xié)作，并培養(yǎng)了創(chuàng)新和實踐能力。最重要的是，我開始意識到學(xué)習(xí)不僅僅是為了應(yīng)付考試，而是一種終身的興趣和學(xué)習(xí)。這些收獲不僅對我當(dāng)前的學(xué)習(xí)有著積極的影響，也對我未來的發(fā)展起到了重要的推動作用。我相信，通過課改的實踐，我們能夠更好地適應(yīng)和面對未來的挑戰(zhàn)，成為有創(chuàng)新和實踐能力的現(xiàn)代學(xué)生。
課改心得體會收獲學(xué)生篇四
課改是當(dāng)前教育領(lǐng)域熱議的話題，不僅教育部門在積極推進(jìn)，也讓學(xué)生們深刻認(rèn)識到自身在課改中的重要性和作用。我是一名高中生，在課改中也加入了一份微薄的力量，下面我將談?wù)勛约旱膶W(xué)生課改心得體會和收獲。
第二段：認(rèn)識課改的重要性。
課改指的是課程改革，其目的是優(yōu)化課程內(nèi)容和教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展。首先，我認(rèn)識到課改的重要性，對于我們來說，課改不僅僅是一種形式，更是一種教育觀念的改變，在現(xiàn)代社會，靠傳統(tǒng)教學(xué)方式已經(jīng)不足以應(yīng)對我們的需求，課改可以讓我們擁有更多的知識、能力和素質(zhì)。
第三段：對教學(xué)方式的認(rèn)識和改變。
課改的目的就是要讓教學(xué)方式與時俱進(jìn)，尋找新的突破和變革，讓學(xué)生在課堂中更好的學(xué)習(xí)知識，培養(yǎng)創(chuàng)新能力和實踐能力。在學(xué)生的課改中，我們更多地接受了多樣化的教學(xué)方式，例如研究性學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、小組討論等，這讓我們在學(xué)習(xí)的過程中有更多的思考，主動探索問題的解決方式，提高我們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。
第四段：培養(yǎng)發(fā)展自身的能力和素質(zhì)。
課改的目的不僅是為了更好的學(xué)習(xí)知識，更是要培養(yǎng)學(xué)生全面的素質(zhì)，為未來的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。在學(xué)生的課改中，我們不僅學(xué)習(xí)各種知識，還加強了我們的創(chuàng)新能力、思維能力、團隊合作能力和實踐能力。這些能力不僅是我們未來學(xué)習(xí)和工作的重要因素，更是構(gòu)建生命體系、提升個人品質(zhì)的重要因素。
第五段：結(jié)論。
學(xué)生課改的過程中，我們可以更好地適應(yīng)現(xiàn)代社會的要求，也讓我們更全面地發(fā)展自身的能力和素質(zhì)，這不僅體現(xiàn)在學(xué)習(xí)成績上，更是體現(xiàn)在發(fā)展整體人格的過程中。課改需要學(xué)生們有著更加積極的心態(tài)去迎接，我們要有信心和決心支持與配合老師的工作，更加細(xì)致、全面地進(jìn)行探索和實踐，讓課改在我們的手中大放異彩。
課改心得體會收獲學(xué)生篇五
隨著新學(xué)期的到來，一批批學(xué)生邁入了新的學(xué)習(xí)階段，在這個過程中，他們將會有很多收獲和體會。學(xué)生收獲來自于課堂學(xué)習(xí)、校園經(jīng)歷以及社會實踐等方面。下面將從這三個方面展開，探討學(xué)生們的收獲和心得體會。
課堂學(xué)習(xí)是學(xué)生個人知識和能力的重要來源，它不僅提供了大量的專業(yè)知識，還培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力和分析問題的能力。通過課堂學(xué)習(xí)，學(xué)生們可以學(xué)到新的知識、理論以及實踐經(jīng)驗。例如，在數(shù)學(xué)課上，學(xué)生們學(xué)會了如何做計算和推理，在物理課上，學(xué)生們學(xué)會了如何運用知識解決實際問題。這些知識和技能能夠幫助學(xué)生們更好地應(yīng)對未來的學(xué)習(xí)和工作。此外，課堂學(xué)習(xí)還教會了學(xué)生們?nèi)绾魏献鳌贤ê捅磉_(dá)自己的觀點。通過小組討論和演講等活動，學(xué)生們學(xué)會了如何與他人合作，如何聽取他人的意見，并通過演講來表達(dá)自己的觀點。這些都是學(xué)生們在課堂學(xué)習(xí)中的重要收獲和體會。
校園經(jīng)歷是學(xué)生們豐富多彩的大學(xué)生活的重要組成部分。在校園經(jīng)歷中，學(xué)生們可以參加各種社團組織和活動，培養(yǎng)自己的興趣愛好，并與各個領(lǐng)域的人士交流。通過參加社團活動，學(xué)生們可以結(jié)識不同的人，拓展自己的人際網(wǎng)絡(luò)。這對于學(xué)生們的成長和發(fā)展非常重要，因為人際關(guān)系是人們成功的關(guān)鍵。此外，在校園經(jīng)歷中，學(xué)生們還可以學(xué)會如何管理時間和組織自己的生活。通過兼職工作或擔(dān)任社團職位等活動，學(xué)生們可以提高自己的時間管理和組織能力。這對于他們未來的工作和生活都是非常重要的。綜上所述，校園經(jīng)歷給學(xué)生們帶來了很多收獲和體會。
社會實踐是學(xué)生們提高社會責(zé)任感和實踐能力的重要途徑。通過參與社會實踐，學(xué)生們可以親身感受社會的運行和問題。例如，他們可以關(guān)心社會熱點問題，積極參與公益活動，為社會做出貢獻(xiàn)。通過社會實踐，學(xué)生們可以學(xué)到如何協(xié)作、解決問題和適應(yīng)環(huán)境，這對他們未來的職業(yè)發(fā)展非常重要。此外，社會實踐還可以提升學(xué)生們的實踐能力和創(chuàng)新意識。通過與實踐相關(guān)的項目，學(xué)生們可以學(xué)會實踐和創(chuàng)新的能力，并且從中獲得成就感和自信心。因此，社會實踐對學(xué)生們的成長和發(fā)展有著重要的影響。
在學(xué)生們的成長過程中，他們不僅獲得了知識和技能，還積累了很多寶貴的心得體會。首先，他們學(xué)會了堅持不懈和努力奮斗。在學(xué)習(xí)和生活中，學(xué)生們面臨各種困難和挑戰(zhàn)，但他們通過堅持不懈和努力奮斗，最終取得了成功。其次，學(xué)生們學(xué)會了獨立思考和批判性思維。通過課堂學(xué)習(xí)和校園經(jīng)歷，學(xué)生們接觸到了各種觀點和思想，他們學(xué)會了獨立思考和擁有批判性思維能力。最后，學(xué)生們學(xué)會了團隊合作和領(lǐng)導(dǎo)能力。在校園經(jīng)歷和社會實踐中，學(xué)生們需要與他人合作，通過團隊合作實現(xiàn)共同目標(biāo)。同時，在團隊中，學(xué)生們也可以擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)者的角色，學(xué)會如何領(lǐng)導(dǎo)和管理團隊。這些心得體會對于學(xué)生們的成長和未來的發(fā)展都是至關(guān)重要的。
第五段：結(jié)尾。
總而言之，學(xué)生們在課堂學(xué)習(xí)、校園經(jīng)歷以及社會實踐中都有很多收獲和體會。通過這些經(jīng)歷，學(xué)生們獲得了專業(yè)知識、實踐能力和生活技能，培養(yǎng)了自己的興趣愛好以及解決問題和領(lǐng)導(dǎo)能力。這些都對學(xué)生們的成長和未來的發(fā)展有著重要的影響。因此，我們要珍惜學(xué)習(xí)機會，不斷努力，不斷學(xué)習(xí)和實踐，為自己的未來打下堅實的基礎(chǔ)。
課改心得體會收獲學(xué)生篇六
在數(shù)學(xué)課改的過程中，我有了很多新的體會和收獲。這一年里，不僅鍛煉了我的動手能力，而且培養(yǎng)了我善于思考問題的能力。數(shù)學(xué)課是我最喜歡的一門課，通過課改，我感受到了數(shù)學(xué)的魅力，也體驗到了數(shù)學(xué)的樂趣。下面，我將從四個方面來分享我的心得體會和收獲。
首先，課改使我明確了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目標(biāo)和方法。在過去的學(xué)習(xí)中，我總是很好奇為什么要學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，一些抽象的概念總是讓我感到困惑。經(jīng)過課改，我意識到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是為了培養(yǎng)邏輯思維和推理能力，這對我以后的學(xué)習(xí)、工作和生活都有很大的幫助。同時，課改還教會了我很多學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法，例如思維導(dǎo)圖、分組討論和合作學(xué)習(xí)等。這些方法不僅幫助我更加深入地理解知識，而且提高了我解決問題的效率和準(zhǔn)確性。
其次，課改培養(yǎng)了我準(zhǔn)確表達(dá)和交流的能力。通過和同學(xué)們的交流和討論，我學(xué)到了如何準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點和想法。在以前的學(xué)習(xí)中，我總是害怕發(fā)表自己的意見，怕被別人嘲笑或批評。但是課改教會了我勇敢去表達(dá)自己的觀點，通過和同學(xué)們的互動，我進(jìn)一步明確了自己的思路，并且學(xué)到了很多新的知識和觀點。
第三，課改拓寬了我的數(shù)學(xué)視野。在以前的學(xué)習(xí)中，我只關(guān)注于課本上的基礎(chǔ)知識，對于數(shù)學(xué)的應(yīng)用和發(fā)展并不了解。通過課改，我接觸到了很多與日常生活緊密相關(guān)的數(shù)學(xué)知識，例如數(shù)學(xué)在金融、生態(tài)環(huán)境、人口統(tǒng)計和物理力學(xué)等方面的應(yīng)用。這些實際應(yīng)用讓我更加明白數(shù)學(xué)的重要性和實用性，也激發(fā)了我對數(shù)學(xué)的興趣。
最后，課改讓我體驗到了數(shù)學(xué)的樂趣。以前，我總覺得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是一件枯燥乏味的事情，需要死記硬背和機械計算。但是通過課改，數(shù)學(xué)課變得更加有趣，更接近生活。通過游戲、實驗和討論，我發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)中的趣味和創(chuàng)造性。數(shù)學(xué)不再是一門死氣沉沉的學(xué)科，而是一個充滿挑戰(zhàn)和樂趣的領(lǐng)域。
總的來說，數(shù)學(xué)課改給我?guī)砹撕芏嘈碌捏w會和收獲。通過課改，我明確了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目標(biāo)和方法，培養(yǎng)了我準(zhǔn)確表達(dá)和交流的能力，拓寬了我的數(shù)學(xué)視野，并且讓我體驗到了數(shù)學(xué)的樂趣。數(shù)學(xué)課改不僅讓我掌握了更多的知識，更重要的是激發(fā)了我對數(shù)學(xué)的興趣和熱愛。未來，我希望能夠繼續(xù)在數(shù)學(xué)領(lǐng)域中深入學(xué)習(xí)和研究，為實際問題的解決做出自己的貢獻(xiàn)。
課改心得體會收獲學(xué)生篇七
隨著科技的進(jìn)步和教育理念的變革，如今的學(xué)生們在校園中擁有更多的學(xué)習(xí)機會和資源。然而，是否能夠真正利用這些機會和資源，使學(xué)習(xí)變得更有意義，是一個需要探討的問題。近期，我參加了一個關(guān)于學(xué)生收獲心得體會的座談會，深受啟發(fā)。通過這次座談，我對于學(xué)生如何從學(xué)習(xí)中獲益有了全新的認(rèn)識。
首先，座談會上的一位老師提到了培養(yǎng)學(xué)生的思考能力的重要性。他認(rèn)為，在學(xué)習(xí)中思考問題，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力和解決問題能力的關(guān)鍵。過去，學(xué)生通常只是接受老師或課本上的知識，很少思考和質(zhì)疑。而現(xiàn)在，學(xué)校鼓勵學(xué)生主動思考，提出問題，尋找答案。這種轉(zhuǎn)變使得學(xué)生們對于學(xué)習(xí)充滿了好奇心，積極主動地參與其中，從而收獲更多。
其次，座談會上的一位學(xué)生分享了她在參加學(xué)術(shù)競賽中的心得。她說，在實際的競賽中，她不僅學(xué)到了很多專業(yè)知識，還培養(yǎng)了自己的團隊合作能力和解決問題的能力。她強調(diào)，學(xué)術(shù)競賽不僅是為了得獎，更是對學(xué)生能力的一種考察和鍛煉。通過這樣的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生們能夠?qū)⒗碚撝R與實際應(yīng)用相結(jié)合，真正理解和掌握所學(xué)的內(nèi)容。
此外，座談會上還提到了學(xué)生參與社會實踐的重要性。社會實踐不僅可以拓寬學(xué)生的視野，增加對社會的了解，更重要的是，它能夠培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和實踐能力。一位參加社會實踐的學(xué)生分享了她在偏遠(yuǎn)地區(qū)支教的經(jīng)歷。她說，在那里，她不僅幫助孩子們提高了學(xué)習(xí)成績，還學(xué)會了如何與他人相處，解決問題。通過這樣的實踐，學(xué)生們不僅能夠?qū)⒆约核鶎W(xué)的知識應(yīng)用于實際，還能夠感受到自己的努力對他人的幫助和影響。
最后，座談會上的一位家長談到了學(xué)生參加文化藝術(shù)活動的重要性。他表示，學(xué)生參與文化藝術(shù)活動可以培養(yǎng)他們的審美素養(yǎng)和創(chuàng)造力。他的孩子曾參加過學(xué)校的音樂會和話劇表演，他觀察到自己的孩子在這些活動中獲得了巨大的快樂，并得以展示自己的才華。這樣的活動不僅讓學(xué)生們感受到藝術(shù)的魅力，還可以培養(yǎng)他們的自信心和表達(dá)能力。
綜上所述，學(xué)生收獲心得體會主要體現(xiàn)在培養(yǎng)思考能力、學(xué)術(shù)競賽、社會實踐和參與文化藝術(shù)活動等方面。只有在學(xué)習(xí)中真正深入思考問題，將知識應(yīng)用于實際，學(xué)生們才能夠從中獲得最大的收獲。因此，學(xué)校和家長應(yīng)該鼓勵學(xué)生積極參與各種學(xué)習(xí)機會，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生們能夠充分發(fā)揮自己的潛力，收獲更多的知識和經(jīng)驗。
課改心得體會收獲學(xué)生篇八
隨著時代的變遷和教育的改革，學(xué)生課改成為了一個時代的新特點。在這樣一個背景下，許多學(xué)生都有了自己的課改心得體會收獲，以下是本文的五段式論述。
第一段：認(rèn)識課改的意義。
學(xué)生的課改心得體會收獲，首先要認(rèn)識到課改的意義。隨著社會的不斷進(jìn)步和教育的不斷發(fā)展，我們應(yīng)該注意到教育現(xiàn)代化的重大意義。學(xué)生的課改體會中，最有價值的就是認(rèn)識到課改的重要性。教育的意義不僅在于基礎(chǔ)知識的傳授，更在于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、探究精神。因此，創(chuàng)新的課程設(shè)置、教學(xué)方式的多元化、學(xué)生主體性的教學(xué)方法是促進(jìn)課改的關(guān)鍵。
第二段：發(fā)掘課改的潛能。
有了對課改的基本認(rèn)識和了解，學(xué)生需要進(jìn)一步發(fā)掘課改的潛能。作為現(xiàn)代社會的新生力量，學(xué)生們有著更加敏銳的感受能力和更加發(fā)達(dá)的洞察力。在課改的過程中，學(xué)生能夠嘗試新穎的教學(xué)方式和新的思維模式，這樣就能夠在學(xué)習(xí)中得到更好的體驗和感受。這種感受和體驗將進(jìn)一步增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力，從而創(chuàng)造出一種教育效果的良性循環(huán)。
第三段：提升自我學(xué)習(xí)能力。
學(xué)生課改心得體會還可以從提升自我學(xué)習(xí)能力的角度來考慮。每一位學(xué)生都是教育的受惠者，同樣也是教育的提供者。在課改的過程中，學(xué)生要牢記自己的身份和責(zé)任，嘗試探索并形成自己的學(xué)習(xí)方式，更好地理解課程內(nèi)容，從而增強自己的領(lǐng)悟能力。這樣的話，學(xué)生在未來的學(xué)習(xí)中也會更加有自信和力量。
第四段：激勵創(chuàng)新及實踐能力。
在課改的過程中，學(xué)生們還能夠發(fā)揮出來激勵創(chuàng)新及實踐能力的優(yōu)長。在學(xué)生的日常學(xué)習(xí)過程中，我們都能夠常見到許多勤懇的學(xué)生，這些學(xué)生都有著非常明顯的想法和創(chuàng)新的能力。在課改的過程中，學(xué)生能夠更好地發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，從而在成長過程中積累了更多的實踐經(jīng)驗。
第五段：推動教育的進(jìn)步和創(chuàng)新。
學(xué)生課改心得體會中，最后需要思考的是我們怎樣去推動教育的進(jìn)步和創(chuàng)新。每一位學(xué)生都有權(quán)利去享有優(yōu)質(zhì)的教育資源和教育條件，同時也有義務(wù)去推動教育的進(jìn)步和創(chuàng)新。因此，我們需要不斷地反思自己的學(xué)習(xí)方式和教育模式，從而嘗試創(chuàng)造出一種更加貼近現(xiàn)代社會的創(chuàng)新教育模式。
總之，在學(xué)生課改心得體會的發(fā)展過程中，我們需要秉持積極向上的態(tài)度，勇于嘗試新的學(xué)習(xí)方式和模式，以便能夠更好地適應(yīng)未來社會的變革與發(fā)展趨勢。這樣才能夠在學(xué)習(xí)生涯中取得更加出色的成果，并且成為一個充滿活力與創(chuàng)新的人才。
課改心得體會收獲學(xué)生篇九
第一段：介紹課改的背景和初衷（200字）。
課改是近年來教育領(lǐng)域的一個熱門話題。作為學(xué)生，親身經(jīng)歷了數(shù)學(xué)課堂的改革實踐，我體會到了課改帶給我們的新鮮感和挑戰(zhàn)。課改的主要目的是提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和問題解決能力。這一課改的初衷使我們能夠更好地適應(yīng)社會的發(fā)展需求，打好基礎(chǔ)知識同時也培養(yǎng)了我們的探究精神。
第二段：新的教學(xué)方式的感受（200字）。
在課改之后，數(shù)學(xué)的教學(xué)方式發(fā)生了很大的變化。老師不再是單純的知識傳授者，而是更加像我們的指導(dǎo)者和引導(dǎo)者。教師會運用情景模擬、小組合作等多種方式進(jìn)行教學(xué)，用生動有趣的方式激發(fā)我們的學(xué)習(xí)興趣，增強我們的參與度。同時，老師也更加注重啟發(fā)式教學(xué)，鼓勵我們?nèi)ニ伎紗栴}的本質(zhì)，提出自己的見解和解決方法。這種新的教學(xué)方式讓我感到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)變得更加有趣和靈活。
第三段：學(xué)習(xí)效果的提升（200字）。
通過課改，數(shù)學(xué)課堂的學(xué)習(xí)效果得到了明顯提升。我們不再只是被動地接受知識，而是積極主動參與其中。課堂變得更加豐富多樣，學(xué)習(xí)思維也更加開闊。我們會分組討論、思考，會用游戲、故事的形式展開學(xué)習(xí)，這樣各種相對難懂的數(shù)學(xué)概念通過這樣的互動方式被我們深刻理解。同時，教師也會適時地反饋我們在學(xué)習(xí)過程中的不足，給予指導(dǎo)和建議。通過這樣的學(xué)習(xí)方式，我們的數(shù)學(xué)成績在短時間內(nèi)有了很大的提升。
第四段：培養(yǎng)創(chuàng)新思維和問題解決能力（300字）。
培養(yǎng)創(chuàng)新思維和問題解決能力是課改的一個重要目標(biāo)。在新的教學(xué)方式下，我們的思維和能力得到了全面的鍛煉。在課堂上，我們不再只是機械地做題，而是追求解題的方法和思維過程。教師會給出一些較為開放的問題，鼓勵我們用多種方法去解決，培養(yǎng)我們的創(chuàng)新精神。在解決問題的過程中，我們也學(xué)會了舉一反三、靈活運用知識的能力，不再害怕或畏懼遇到不熟悉的問題。這種培養(yǎng)也促使了我們對數(shù)學(xué)的更深入了解，從而進(jìn)一步掌握數(shù)學(xué)的本質(zhì)和靈活處理問題的能力。
第五段：對課改的總結(jié)和展望（300字）。
總的來說，課改給我們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)帶來了積極的影響。通過新的教學(xué)方式，我們的學(xué)習(xí)效果得到了明顯提升，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維和問題解決能力。然而，課改仍然需要持續(xù)改進(jìn)和完善。希望教育部門能夠推動更多科學(xué)的教學(xué)方法和授課方式，使課改不再只是一個口號和形式，而是真正讓學(xué)生因之受益的改革。相信在不斷創(chuàng)新和改進(jìn)的過程中，課改的成果將會更加顯著，我們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也會更加高效和有趣。
課改心得體會收獲學(xué)生篇十
工具性和人文性。
在英語教學(xué)中，我經(jīng)常會給學(xué)生強調(diào)英語的工具性：語言是用來交流的，擁有了流利漂亮的英語，就像給自己穿了一件漂亮的外衣，會讓自己光彩照人。但英語的人文性？在平時的教學(xué)中，滲透的很少。突出英語教學(xué)的人文性，主要是通過學(xué)習(xí)西方國家的主要節(jié)日、標(biāo)志性建筑物、食品、交際習(xí)慣等，讓學(xué)生了解中西方文化的差異，提高學(xué)生語言學(xué)習(xí)的綜合人文素質(zhì)，這符合新目標(biāo)的要求！
但是西方文化怎樣滲透到平時的教學(xué)中呢？我們的教材中有編寫一些西方的主要節(jié)日：圣誕節(jié)、復(fù)活節(jié)、萬圣節(jié)、感恩節(jié)等，但是在學(xué)習(xí)的過程中，教師很難讓學(xué)生感受了西方文化的一種氛圍，很難理解某種文化的意義及對研究這種文化的興趣，所以通過新課標(biāo)的學(xué)習(xí)。在以后的教學(xué)中，不妨嘗試著用單獨的一節(jié)課的時間，通過制作、收集、競賽的形式，讓學(xué)生自己查找資料，制作道具，來演示一種文化的魅力。
語言學(xué)習(xí)是一個慢慢積累的過程，在英語教學(xué)中，要遵循語言學(xué)習(xí)的循序漸進(jìn)的原則，由易到難，由簡到繁，由具體到抽象。在平時的教學(xué)中，我特別注重學(xué)生詞匯、句型的積累，我經(jīng)常建議我的學(xué)生要學(xué)會聯(lián)想，要會舉一反三，如學(xué)習(xí)了單詞cow，在學(xué)習(xí)單詞now，學(xué)生要有能力自己拼讀出來，以及還有那些單詞含有ow，讓學(xué)生一一聯(lián)想出來。語言學(xué)習(xí)的連續(xù)性，對可以快速記憶，有可以快速忘記的小學(xué)生來說，太重要了。我們的教材編寫都是螺旋式上升的，新的內(nèi)容是在舊知識的基礎(chǔ)上加以延伸，因此要重點培養(yǎng)小學(xué)生及時復(fù)習(xí)的好習(xí)慣，要讓他們學(xué)會學(xué)習(xí)，積極思考，學(xué)會總結(jié)積累，這樣才會事半功倍！
任務(wù)型教學(xué)法。
英語課堂應(yīng)該是活波生動的，學(xué)習(xí)在積極的情緒下學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效果會加倍的，因此在課堂上，我會通過玩游戲、tpr、唱歌、模仿等方式來吸引學(xué)生的注意力，但是在創(chuàng)設(shè)真實情景，讓學(xué)生通過小組的形式完成任務(wù)方面做的不夠。有以下原因：
1、學(xué)生在新課程學(xué)完的一節(jié)課中，很難講知識得以運用。
2、在第二節(jié)課復(fù)習(xí)時，大部分時間以學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固學(xué)生的音形義、句子的問與答為主，少有讓學(xué)生去脫口而出。新課標(biāo)告訴我們，任務(wù)型教學(xué)是讓學(xué)生學(xué)會做事情，將語言運用于實際，因此在以后的教學(xué)中，要讓學(xué)生明確知道語言的用途，在課堂開始時就讓學(xué)生明確本節(jié)課的任務(wù)是什么，讓學(xué)生有目的行的學(xué)習(xí)。
1、教師要轉(zhuǎn)變觀念，深刻認(rèn)識和理解新課程的價值、性質(zhì)、理念，思考如何體現(xiàn)在自己的英語課堂中。
2、教師自身的專業(yè)素質(zhì)要進(jìn)一步加強。時刻學(xué)習(xí)，提高自己的專業(yè)水平，做學(xué)生的好榜樣。
3、學(xué)會反思，逐步提高。我們們堅持每節(jié)課過后的自我反思，反思教學(xué)、學(xué)生上課情況、自身情況等，師生互相促進(jìn)，共同進(jìn)步。
4、和同學(xué)科教師之間加強交流與合作，對于在教學(xué)中面臨的問題與困惑，與同水平教師多交流，想有經(jīng)驗的教師請教！
課改心得體會收獲學(xué)生篇十一
課改是一項深受教育界關(guān)注的重要議題，教師們在這一過程中需要搜集新的教育理念和教學(xué)方法，并從其中找到適合自己的方法來應(yīng)對學(xué)生的需求和課程的改變。本文就是為了分享我作為數(shù)學(xué)教師的課改心得和體會。
第二段：課程改變。
數(shù)學(xué)課程改變是讓我最有感受且收獲最大的。通過這種改變，我明白了數(shù)學(xué)不僅是一門學(xué)科，而且是一種思維方式。作為教師，我需要教授的不僅僅是數(shù)學(xué)概念，更需要讓學(xué)生了解如何在自己的日常生活中應(yīng)用數(shù)學(xué)思維去解決問題。
第三段：教學(xué)方法改變。
教學(xué)方法也是課改中重要的一個方面。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)強調(diào)知識灌輸，一方面考驗學(xué)生記憶能力，另一方面則忽視了學(xué)生的實際需求?，F(xiàn)在，我不再強調(diào)知識點的敘述，而是引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題，從中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。
第四段：評估方法改變。
作為教師，我更關(guān)注對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評估，而不是單純地關(guān)注考試分?jǐn)?shù)的高低。我引導(dǎo)學(xué)生自己反思學(xué)習(xí)過程中的問題，并且根據(jù)不同學(xué)生的不同反應(yīng)，動態(tài)調(diào)整課程和教學(xué)方法，以更好地滿足學(xué)生的需求。
第五段：總結(jié)。
總結(jié)一下，課改對于每一個教師來說都是一件挑戰(zhàn)的事情，但是通過這種挑戰(zhàn)，我們收獲了更多的教育知識和方法。作為一名數(shù)學(xué)教師，我相信這種課改讓我有了更好的機會去讓每個學(xué)生都能理解并喜歡數(shù)學(xué)。我們必須適應(yīng)時代的變化，不斷學(xué)習(xí)新的知識和方法，并將這些知識運用到課堂教學(xué)中，為我們的學(xué)生提供更好的教育和更好的未來。
課改心得體會收獲學(xué)生篇十二
以往教學(xué)中，我們教師就像耕地時牽牛的人一樣，牢牢地拉緊韁繩，生怕牛兒跑了，使自己的教學(xué)偏離軌道。今天的課堂徹底改變了這種傳統(tǒng)的教學(xué)模式，每位教師都在導(dǎo)入新課伊始，都能引導(dǎo)學(xué)生利用學(xué)案上的學(xué)習(xí)目標(biāo)，或者課件出示目標(biāo)，確定本課學(xué)習(xí)的重點。學(xué)生們明確了目標(biāo)后，有抓手，有方向，學(xué)習(xí)起來目的明確，目標(biāo)清楚。導(dǎo)學(xué)案尤如一盞前照燈，引導(dǎo)學(xué)生自己看清前方的路。
學(xué)生要自主參與教學(xué)。在這個環(huán)節(jié)學(xué)生能夠積極主動的投入到學(xué)習(xí)中，對子互學(xué)，組內(nèi)群學(xué)，每個學(xué)生忙的不亦樂乎。能在自學(xué)提示的幫助下進(jìn)行圈點勾畫式的學(xué)習(xí)，能從其他同學(xué)身上學(xué)到自己所沒有的知識與方法，學(xué)生主動探索知識得以落實，還培養(yǎng)了良好的助人習(xí)慣和不恥下問的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
課堂展示挖掘潛能?！罢故尽辈糠纸o我們的觸動很深。改變了過去教師的“單口相聲”教學(xué)法，轉(zhuǎn)變成師生“三句半”的教學(xué)法，由教師主體轉(zhuǎn)化成以學(xué)生為主體?！罢故尽笔钦n堂上學(xué)生“我參與我快樂”的集中體現(xiàn)，只有讓學(xué)生在開放的課堂中輕松地“說、談、演、寫、吟、唱”，才能有真正意義上的激情釋放、思維擴散、個性張揚。在這里，學(xué)生不再是整齊劃一舉止呆板的木偶，不再是知識的容器，不再是應(yīng)試的機器，不再是分?jǐn)?shù)的奴隸，而是一個朝氣蓬勃的生命體。在這里，學(xué)生活動的時空與老師干預(yù)的時空達(dá)到了有效融合，找到了一個最佳結(jié)合點。每一個學(xué)生的表現(xiàn)都令我們驚訝，原來我們的學(xué)生潛能是如此巨大，是我們小看了自己的學(xué)生，限制了學(xué)生的發(fā)展。作為教師我們也應(yīng)該放權(quán)，讓學(xué)生參與教學(xué)。
今天的觀摩受益匪淺。在以后的教學(xué)中，我將不斷更新教育觀念，轉(zhuǎn)變自己的角色，將新課改的理念盡快滲透到教學(xué)當(dāng)中，在實踐中不斷成長和進(jìn)步。
課改心得體會收獲學(xué)生篇十三
隨著社會的快速發(fā)展，人們對于教育的需求也在不斷地變化。作為數(shù)學(xué)教師，我也深感到在教育領(lǐng)域中課改的重要性。近年來，在過去的教育實踐中，我深刻地認(rèn)識到了課改對于教學(xué)效果的積極影響。在這篇文章中，我將分享我的心得體會和收獲，旨在提供有關(guān)于課改對于數(shù)學(xué)教師的實用性指導(dǎo)性，以便更好地提供優(yōu)質(zhì)的數(shù)學(xué)教育。
第二段：改變教學(xué)方式的必要。
在過去的傳統(tǒng)教育中，老師僅注重講授和檢測學(xué)生的理解度，而不去關(guān)注學(xué)生的實踐操作和做題能力。然而，在新時期下，課改和信息技術(shù)手段的不斷發(fā)展，我們已經(jīng)可以參照生活實踐，注重實際應(yīng)用，更好地強化知識點和技能的能力提升。通過引入實踐性教學(xué)和數(shù)據(jù)分析手段，能夠更好地培養(yǎng)學(xué)生的綜合實踐能力，運用所學(xué)知識解決現(xiàn)實問題。在我的數(shù)學(xué)教學(xué)中，我將互動式教學(xué)作為實踐的一部分，并尋求更好的創(chuàng)意和方法來具體實施教學(xué)工作。
第三段：創(chuàng)新教育模式的探究。
對教學(xué)方法的創(chuàng)新才能實現(xiàn)課改的重要性。在我的實踐中，我提出了“多層級的創(chuàng)意式教學(xué)”概念，將單一的題型展開到更多領(lǐng)域中。我通過實際教學(xué)操作，結(jié)合游戲的方式，培養(yǎng)學(xué)生的課堂觀察力并加強其自我反思思維。此外，我也在教學(xué)中探究數(shù)學(xué)和藝術(shù)的結(jié)合，展示數(shù)學(xué)的美。通過這些嘗試，在學(xué)生們身上帶來了很奇妙的效果。
第四段：挑戰(zhàn)與改變。
課改在數(shù)學(xué)教育中充滿挑戰(zhàn)，我的團隊和我，需要不斷探索教學(xué)方法，不斷調(diào)整和改變教學(xué)方式。這種變化和創(chuàng)新也為教師們提供了更廣闊的發(fā)展和提升路徑。在不斷學(xué)習(xí)的過程中，我也提出了支持團隊教育的建議和行動，以獲得其快速發(fā)展的動力，比如借助網(wǎng)絡(luò)平臺和互動式教學(xué)方式等等。教師的個人成長直接關(guān)系到自己所教學(xué)生的成功與否，這一點尤為重要。
第五段：結(jié)語。
在我看來，課改的意義是多方面的，他不僅能推動教育的轉(zhuǎn)型，實現(xiàn)教育的升級，還能為教師和學(xué)生們的成長帶來許多機會。他促使人們從傳統(tǒng)教育中走出來，改變過去的慣性思維，邁向現(xiàn)代化教育方法和實踐中心。通過以上的總結(jié)體會，我相信課改將繼續(xù)推動教育健康發(fā)展，也期待著自己能夠更好地實現(xiàn)自己的課改愿景，并在更大的教育場景中有所突破。
課改心得體會收獲學(xué)生篇十四
小學(xué)英語教師必須學(xué)習(xí)＂英語課標(biāo)＂才能適應(yīng)教材改革的需要，才能適應(yīng)新教材新教法的需要，才能適應(yīng)當(dāng)今素質(zhì)教育的需要，才能把握新知識體系和學(xué)生實際，提高課堂效益，達(dá)到＂英語新課標(biāo)＂設(shè)計理念的基本要求。一句話，才能順應(yīng)教育改革發(fā)展潮流，當(dāng)一名合格的或優(yōu)秀的小學(xué)英語教師，達(dá)到教書育人，不誤人子弟的目的。
我對新課標(biāo)的最大的體會是：新課標(biāo)體現(xiàn)了以人為本，注重人的發(fā)展的新理念。摒棄了過去的教學(xué)大綱只重視知識技能的傳授的落后觀念。
興趣是最好的老師，學(xué)生只有對英語有濃厚的興趣才會愿意學(xué)，要讓學(xué)生有興趣，我們首先得讓學(xué)生感到英語易學(xué)，其次讓學(xué)生樂學(xué)，最后培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，培養(yǎng)他們對英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度。使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心。
現(xiàn)代課程價值的取向就是要使每一個學(xué)生的個性得到充分的發(fā)展。在小學(xué)英語教學(xué)中，要做到面向全體學(xué)生，正確實施素質(zhì)教育，必須注意以下幾點：
1、在小學(xué)英語教學(xué)的整體目標(biāo)上不僅僅是關(guān)注小學(xué)生知識有所得，能力有所提高，更重要的是要使小學(xué)生能夠認(rèn)識自我，建立自信，擁有學(xué)習(xí)英語的興趣。同時要讓小學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中，形成適合自己的學(xué)習(xí)策略。換句話說小學(xué)英語教師一定要關(guān)注學(xué)生健康人格的發(fā)展，既要從事教學(xué)活動，又要從事教育活動。
2、在小學(xué)英語教學(xué)中要確立以學(xué)生為中心和以學(xué)習(xí)為中心的指導(dǎo)思想。以學(xué)生為中心就是要求小學(xué)英語教師在教材選用和教法設(shè)計時，密切結(jié)合學(xué)生的生活實際，考慮小學(xué)生的認(rèn)知水平和心理發(fā)展水平，考慮不同年齡段學(xué)生的學(xué)習(xí)要求與個體差異。以學(xué)習(xí)為中心，就是要求小學(xué)英語教師在教學(xué)過程中，不要把英語課上成知識傳授課，不要以教師的教代替學(xué)生的學(xué)。小學(xué)英語課一定要讓學(xué)生在活動中去學(xué)習(xí)英語，通過說說、聽聽、唱唱、玩玩等形式，讓小學(xué)生感受到學(xué)習(xí)英語的快樂，從而培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的興趣。
3、要真正在課堂教學(xué)中實施素質(zhì)教育。課堂教學(xué)氛圍是十分重要的，在小學(xué)英語課堂教學(xué)中，和諧的師生關(guān)系有時教法更重要。教師在教學(xué)過程中應(yīng)該以小學(xué)生的朋友、幫助者的身份出現(xiàn)。尊重每一個學(xué)生，特別是關(guān)愛那些在英語學(xué)習(xí)方面有困難的學(xué)生，要盡可能多地為小學(xué)生提供實踐英語的機會，鼓勵他們所做的嘗試，保護他們的積極性，讓他們在學(xué)習(xí)英語的活動中，增強學(xué)習(xí)英語的主動性、參與性，培養(yǎng)合作意識。
用自己充滿激情的表情和動作去感染學(xué)生，讓學(xué)生積極的參與到學(xué)習(xí)中來。變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)情景，相互交流，啟發(fā)學(xué)習(xí)動機，樹立學(xué)習(xí)信心。直觀情景教學(xué)是小學(xué)英語教學(xué)之中一種很重要的教學(xué)技巧。教師要充分利用教科書中的課文來創(chuàng)設(shè)情景，如打電話、購物、生日聚會、旅游、問路等。為學(xué)生提供使用英語進(jìn)行交流的機會。
小學(xué)英語教學(xué)在教學(xué)目標(biāo)設(shè)定、教學(xué)過程設(shè)計、教學(xué)評價的實施和課程資源的開發(fā)上都要突出以學(xué)生為主體的思想。就目前小學(xué)英語教學(xué)的現(xiàn)狀來看，要做到以學(xué)生為主體主要應(yīng)該都考慮以下幾點：一是把課堂還給學(xué)生。小學(xué)英語教學(xué)一定不要變成教師滿堂灌的知識課，不要讓小學(xué)生在課堂上被動地學(xué)習(xí)?！巴妗笔莾和奶煨?，“游戲”是兒童的重要的學(xué)習(xí)方式，從這種認(rèn)識出發(fā)，“活動”就應(yīng)該是小學(xué)英語教學(xué)的主要形式。只有在活動中兒童的天性才能得到最大限度地釋放，只有在活動中兒童才會獲得學(xué)習(xí)的成就感，才會鞏固學(xué)習(xí)興趣。二重新定位師生關(guān)系。在小學(xué)英語教學(xué)中教師主要的作用是指導(dǎo)小學(xué)生在活動中構(gòu)建知識，提高技能，磨練意志，活躍思維，展現(xiàn)個性，發(fā)展心智和拓展視野。在課堂教學(xué)中，我們一定要強調(diào)師生互動。小學(xué)英語教學(xué)過程是師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程在這個過程中小學(xué)生的學(xué)習(xí)會更加主動，學(xué)習(xí)效果會更加明顯。三是小學(xué)英語教師在教學(xué)設(shè)計與教學(xué)實施教學(xué)評價的過程中，一定要滿足小學(xué)生英語學(xué)習(xí)的需要。
尊重個體差異在小學(xué)英語教學(xué)中十分重要。尊重個體差異有兩層含義，一層含義是要認(rèn)識到我們的學(xué)生是有差異的，另一層含義是我們應(yīng)該做到針對不同差異的孩子進(jìn)行教學(xué)，讓每一個孩子都有所收獲。
評價是一種教學(xué)方法，一種教學(xué)手段，一種學(xué)生成長的記錄。首先，教師可以用語言對學(xué)生進(jìn)行表揚和鼓勵，教師只要真心真意地尊重學(xué)生，就會想出各種各樣生動的、表揚式的、激勵性的語言來鼓勵學(xué)生。這些贊揚的話就像“興奮劑”使小學(xué)生精神振奮，信心倍增；其次，教師還可以用體態(tài)語言對小學(xué)生進(jìn)行表揚和評價。如小學(xué)生英語說得好，教師就鼓掌祝賀；小學(xué)生對教師提出的問題回答正確時，教師就豎起大拇指贊賞；對認(rèn)真聽課的學(xué)生，教師微笑贊許。對表現(xiàn)好的小組，教師進(jìn)行加星等，更好地培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自信心。
學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)在不斷更新，駕馭英語的能力在不斷提高，掌握的詞匯在不斷擴充，社會對英語水平的要求也越來越高，教師只有通過對新教材的學(xué)習(xí)，迎接新理念新考驗新挑戰(zhàn)，大膽運用新理念、新方法到課堂實踐中，努力落實新課標(biāo)，善于鉆研，才能駕馭教材，才能滿足學(xué)生的求知欲！
課改心得體會收獲學(xué)生篇十五
課改心得體會收獲的題目，是一個引人矚目的主題。隨著社會變革的不斷推進(jìn)，教育也在不斷改革創(chuàng)新的過程中邁進(jìn)，課程改革是其中至關(guān)重要的一環(huán)。作為一名教育工作者，我深入?yún)⑴c了課程改革的實踐與探索，并從中獲得了豐富的經(jīng)驗和收獲。在本文中，我將分享我對課程改革的心得體會，希望能夠為大家提供一些有益的啟示和借鑒。
第二段：啟發(fā)與激發(fā)興趣。
課程改革的一個重要目標(biāo)是啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在過去的教學(xué)中，學(xué)生對于學(xué)習(xí)往往缺乏主動性和積極性。而通過課程改革，我發(fā)現(xiàn)合理安排教學(xué)內(nèi)容和方式，能夠激發(fā)學(xué)生的好奇心和探索欲望。例如，在語文課上，我引入了故事演繹和角色扮演的方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中親身參與其中，提高了他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。
第三段：培養(yǎng)綜合能力。
課程改革還注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。傳統(tǒng)的教學(xué)往往注重知識的傳遞和記憶，而忽視了學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。通過課程改革，我重視開展探究式學(xué)習(xí)和項目化學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生主動思考和解決問題。例如，在數(shù)學(xué)課上，我設(shè)計了一次關(guān)于測量的探究活動，讓學(xué)生親自實踐測量并總結(jié)歸納規(guī)律，不僅提高了他們的思維能力，還培養(yǎng)了他們的團隊合作能力。
第四段：個性化發(fā)展。
課程改革強調(diào)個性化發(fā)展，尊重學(xué)生的差異性。每個學(xué)生都有自己的興趣愛好和特長，他們不應(yīng)該被簡單地塞進(jìn)同樣的教育模式中。通過課程改革，我注重了解學(xué)生的特點和需求，靈活調(diào)整教學(xué)策略，滿足學(xué)生的不同學(xué)習(xí)需求。例如，在英語課上，我允許學(xué)生自由選擇閱讀材料和寫作題目，讓他們在自己感興趣的領(lǐng)域中展開學(xué)習(xí)，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)動力和創(chuàng)造力。
第五段：評估與反思。
課程改革要求對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行全面評估和反思。傳統(tǒng)的評估方式往往只注重考試成績，忽視了學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。通過課程改革，我注重多元評價，包括觀察評價、作品評價和自評互評等方式，讓學(xué)生全面展示他們的學(xué)習(xí)成果和學(xué)習(xí)過程。同時，我也注重教學(xué)反思，及時調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。
總結(jié)：課程改革讓我深刻認(rèn)識到教育是一門創(chuàng)造工作，教師要有創(chuàng)新的思維和實踐勇氣。通過課程改革，我更加關(guān)注學(xué)生的主體地位和個性發(fā)展，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力。同時，我也在不斷反思和改進(jìn)自己的教學(xué)方法，以適應(yīng)不斷變化的教育需求。我相信，在不斷的實踐和探索中，我會取得更多的收獲和成長。
課改心得體會收獲學(xué)生篇十六
教育教學(xué)改革是持續(xù)發(fā)展的，這和時代變化的要求息息相關(guān)。隨著社會的快速發(fā)展，學(xué)生們對于教育也有了不同的需求和期望，因此，我們的教育教學(xué)改革也不斷進(jìn)行，以適應(yīng)社會的發(fā)展需求。作為數(shù)學(xué)教師，我也深深體驗到了教學(xué)改革所帶來的巨變與體驗，下面，我將從教材、教法、教學(xué)方式等方面將自己的收獲與體會分享給大家。
第二段：教材改革帶來的啟示。
隨著教育教學(xué)方向的調(diào)整，數(shù)學(xué)教材也從過去的扮演傳授知識的角色轉(zhuǎn)換為引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，激發(fā)興趣和創(chuàng)造力的助力。這讓我看到數(shù)學(xué)教材的更新?lián)Q代才能真正滿足和引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教材與課程的制定必須注重學(xué)生的個性化需求，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性,強化數(shù)學(xué)應(yīng)用能力和思維能力。而新教材所強調(diào)的知識點與課程設(shè)置更加貼近社會和實際生活，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠產(chǎn)生強烈的認(rèn)同感和興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。
第三段：教法革新帶來的幫助。
隨著課改的深入開展，我們數(shù)學(xué)教師也不斷探索新的教育教學(xué)方法。傳統(tǒng)的講授法和填鴨式的教學(xué)方法已無法滿足學(xué)生對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的要求。課改教法的推廣讓我們擁有了多種多樣的教育教學(xué)方法。如素質(zhì)教育、任務(wù)驅(qū)動、探究式教學(xué)、課堂合作等一系列以學(xué)生為中心的教學(xué)法，提升了教材適配性和幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。通過教材講解、小組互動、課堂討論、問題解析等多樣化的手段，能夠使學(xué)生在更積極的情況下參與學(xué)習(xí)。
第四段：教學(xué)方式革新帶來的促進(jìn)。
是的，無論新舊教材和各種教學(xué)方法，本質(zhì)上仍然是通過老師和學(xué)生之間的溝通交流和互動來實現(xiàn)教與學(xué)的。在教學(xué)形式上，現(xiàn)代化設(shè)備已經(jīng)逐漸被廣泛采納，如使用多媒體設(shè)備、互聯(lián)網(wǎng)及各類APP等，廣泛應(yīng)用于課堂教學(xué)中。課設(shè)變得更加靈活多樣、互動、自主，讓學(xué)生擁有更多的選擇和方便性。也更適應(yīng)了現(xiàn)代化社會的發(fā)展需求，及時掌握領(lǐng)先的教學(xué)方式和技術(shù)，提升自己的教學(xué)水平。
第五段：展望未來，不斷提高。
隨著課改的推進(jìn)，我們將會繼續(xù)擁有更多的嘗試機會，這一過程也需要我們的認(rèn)真思考和不斷學(xué)習(xí)的態(tài)度。我們需要學(xué)習(xí)更多有關(guān)教育教學(xué)的知識和技能，掌握更好的教學(xué)方法和策略，以及掌握教學(xué)技能的能力。我們還需要反思自己的教育教學(xué)方式，不斷完善自己的教育教學(xué)理念,為學(xué)生發(fā)掘內(nèi)心的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)，更好地迎接人生的挑戰(zhàn)。
結(jié)束語：
通過課改，我們更新了平時的教育教學(xué)思路，更好地隨時調(diào)整自己的教學(xué)方法和策略。希望我們能夠始終關(guān)注教育教學(xué)改革的方向和努力，不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量，引導(dǎo)學(xué)生擁抱美好未來。
課改心得體會收獲學(xué)生篇十七
近年來，教育課程改革在我國持續(xù)推進(jìn)，并取得了一系列積極成果。在這一進(jìn)程中，我作為一名教師，深刻感受到了課改給我們帶來的巨大改變。經(jīng)過一段時間的實踐和思考，我深刻認(rèn)識到了課改理念，同時收獲了很多經(jīng)驗和啟示。下面，我將結(jié)合自身的體會，通過五段式的結(jié)構(gòu)，分享我在課改過程中的心得與收獲。
第一段：認(rèn)識課改，觸動思維。
課改的背景和意義，使我開始著力思考傳統(tǒng)教育的問題。傳統(tǒng)教育模式以灌輸知識為主，培養(yǎng)出許多缺乏創(chuàng)新思維和實踐能力的學(xué)生。因此，課改的核心任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力，使他們能應(yīng)對未來的挑戰(zhàn)。在這個意義上，課改啟動了我內(nèi)心深處的思維，讓我深入認(rèn)識到了培養(yǎng)學(xué)生的核心問題。
第二段：更新觀念，開拓思路。
課改理念的核心是“從教師中心轉(zhuǎn)向?qū)W生中心”。在實踐中，我慢慢地將注意力從教學(xué)過程轉(zhuǎn)移到了學(xué)生的學(xué)習(xí)過程上。我開始更多地關(guān)注學(xué)生的思維方式、學(xué)習(xí)興趣和潛能，并且鼓勵他們表達(dá)自己的想法和獨特見解。這樣的轉(zhuǎn)變讓我認(rèn)識到，每個孩子都有自己獨特的天賦和潛能，而作為教師，我們的任務(wù)是發(fā)掘并引導(dǎo)他們。
第三段：課改實踐，促進(jìn)互動。
通過重視學(xué)生的主體地位和培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，課改在班級中帶來了積極變化。我引入了小組合作學(xué)習(xí)、項目學(xué)習(xí)和課堂互動等教學(xué)方法。這些方法讓學(xué)生更加積極主動地參與，培養(yǎng)他們的團隊合作精神和解決問題的能力。同時，我也時時與學(xué)生進(jìn)行反饋和交流，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)進(jìn)度和困惑。這種互動讓我更深刻地了解每位學(xué)生的需求和問題。
第四段：課改成果，培養(yǎng)綜合素養(yǎng)。
在課改過程中，我重視培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。除了傳統(tǒng)的學(xué)科知識外，我引入了美術(shù)、音樂、體育等藝術(shù)和體育課程，讓學(xué)生全面發(fā)展。同時，為了培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新能力，我鼓勵他們主動思考和互相學(xué)習(xí)。這樣的課改成果讓我看到了學(xué)生的進(jìn)步，不僅在學(xué)業(yè)上取得了優(yōu)異成績，還展現(xiàn)出了自信和獨立解決問題的能力。
第五段：展望未來，持續(xù)改革。
課改只是教育事業(yè)進(jìn)步的一個起點，在實踐的過程中，我意識到課改是一個長期性的過程。我們需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，發(fā)揮他們的主動性和創(chuàng)造力。同時，我們也需要關(guān)注教師的培訓(xùn)和發(fā)展，提升專業(yè)水平和教育教學(xué)能力。只有持續(xù)推進(jìn)課改，我們才能為每個學(xué)生提供更好的教育。
通過課改的實踐與思考，我深刻認(rèn)識到了培養(yǎng)創(chuàng)新能力和實踐能力的重要性。課改讓我從教育實踐中得到了更多的啟示和收獲。我將以此為動力，不斷完善自己的教育理念和教學(xué)方法，為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。我相信，只有不斷更新觀念，不斷改進(jìn)實踐，我們才能引領(lǐng)學(xué)生走向光明的未來。
課改心得體會收獲學(xué)生篇十八
學(xué)習(xí)了泰安市師德標(biāo)兵事跡報告會教師的先進(jìn)事跡，讓我深深的知道：“百年大計，教育為本；教育大計，教師為本；教師大計，師德為本。”
“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢？我認(rèn)為，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生是教師最基本的道德素養(yǎng)。一個教師只有熱愛學(xué)生，才會依法執(zhí)教，無微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長；才會愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，竭盡全力地去教育學(xué)生；才會自覺自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表、；廉潔從教。
新課程改革已全面鋪開，其主要理念就是“以學(xué)生為本”，關(guān)注學(xué)生的主體地位，而尊重學(xué)生，平等對待學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生是師生和諧相處的重要前提。每個人都有自己的自尊，每個人都希望得到別人的尊重，這是一種心理上的需求，但尊重是相互的。學(xué)生是有自己思想和行動自由的獨立個體，被平等對待是一大愿望，能得到老師的尊重對學(xué)生是極大的精神激勵。我從教育中體會到:尊重學(xué)生的實質(zhì)就是把學(xué)生當(dāng)作和自己一樣有尊嚴(yán)、有追求、有獨特個性特長、有自我情感的生命個體，從尊重學(xué)生出發(fā)，建立新型的現(xiàn)代師生關(guān)系，教師要進(jìn)行必要的角色轉(zhuǎn)換，要從傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)中擺脫出來，要從家長的威嚴(yán)中解放出來，要從唯一正確的師長的假想中醒悟過來，學(xué)會傾聽，學(xué)會理解，學(xué)會寬容，學(xué)會欣賞，懂得贊美，善于交流，成為學(xué)生成長的伙伴，成為學(xué)生成長的引導(dǎo)者和鼓勵者，成為“孩子們的同志和朋友。在學(xué)生心靈中栽下一棵尊重的幼苗，用愛心去澆灌，必將伴隨其生命的成長豎起人格的參天大樹?！叭f紫千紅隨風(fēng)去，冰心一片載玉壺”，這就是我這樣一位普通教師的高風(fēng)亮節(jié)！雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的?！蔽蚁?，教師所從事的就是這種葉的事業(yè)――平凡而偉大。
“言必行，行必果”，行動實踐遠(yuǎn)勝于說教。師德，不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！其實，在日常的教育教學(xué)工作中，我們教師都在用行動詮釋著師德師風(fēng)的真正內(nèi)涵。師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是――每位教師的自我修養(yǎng)！讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍(lán)天！
課改心得體會收獲學(xué)生篇十九
3月24日，中心校在我校組織了課改課觀課議課活動，通過這次活動使我們更清楚地認(rèn)識到課改課、小組活動的重要性和必要性。下面就來談?wù)勛约旱囊恍┛捶ǎ?/p>
在此期間，我們有過成功的體驗，也有頗多問題的困惑。幾年來，教師的知識觀、質(zhì)量觀發(fā)生了巨大的變化，由原來只注重知識的傳授轉(zhuǎn)到注重學(xué)生態(tài)度、情感、人格、能力的發(fā)展，由過分追求學(xué)科的嚴(yán)密性轉(zhuǎn)到注重數(shù)學(xué)教育的育人性;由注重學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果轉(zhuǎn)到注重學(xué)生實踐探索和交流的主動學(xué)習(xí)。互動、和諧、教學(xué)相長的師生關(guān)系逐步形成，學(xué)生已基本形成探索性學(xué)習(xí)方式，養(yǎng)成獨立思考，勇于探索的精神。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，不但學(xué)會了獨立思考和自主探索，懂得了如何與他人合作、交流，還學(xué)會了評價、質(zhì)疑與反思;應(yīng)用意識和實踐能力得到了培養(yǎng)，創(chuàng)造力得到了充分的發(fā)揮。與此同時，新課程改革下的數(shù)學(xué)課堂也存在一些問題。所有的這些都值得我們?nèi)ド羁痰姆此?，下面就具體談?wù)務(wù)n改幾年來的收獲和困惑。
(一)教師素質(zhì)整體提高。
在課改過程中，教師自覺地進(jìn)行新理念的學(xué)習(xí)，不僅理論水平有了顯著提高，課堂教學(xué)中的理性思考逐漸增多，并能創(chuàng)造性地使用教材，真正體現(xiàn)用教科書教學(xué)生，而不是教教科書的理念。新課程的實驗促進(jìn)了教師的成長，為教師個性化教學(xué)提供發(fā)展的空間，提高了教師的素質(zhì)，使我們從普通的教書匠成為研究者，設(shè)計者。
(二)課堂教學(xué)發(fā)生可喜變化。
教師在課堂上放下了教師的尊嚴(yán)，以平等、民主、和藹的態(tài)度引領(lǐng)學(xué)生開展學(xué)習(xí)，教室內(nèi)從以往的“教”堂變成了“學(xué)”堂，教師在教學(xué)中以引導(dǎo)者、合作者，促進(jìn)者的角色出現(xiàn)在學(xué)生面前。學(xué)生在教學(xué)過程中也普遍喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，善于提出問題，對問題有自己獨特的想法，敢于發(fā)表自己的意見，這是課改前的學(xué)生遠(yuǎn)不及的。課改使學(xué)生開闊了思維，豐富了語言，課堂上再不是教師講學(xué)生聽的被動局面，取而代之的是師生互動、生生互動的情景，學(xué)生在教師引導(dǎo)下學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，課堂真正成了孩子們的天地。課堂教學(xué)凸顯。
(三)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
課改中的數(shù)學(xué)教師為課程實施所付出的一切，都是為了讓學(xué)生能學(xué)習(xí)有價值的數(shù)學(xué)，獲得必要的數(shù)學(xué)，在數(shù)學(xué)上得到盡可能充分的發(fā)展。幾年的課改表明，孩子們身上發(fā)生了可喜的變化，我們的愿望逐步得到實現(xiàn)。學(xué)生們逐漸形成了樂學(xué)、愛學(xué)、興趣濃厚、善于提問題，解決問題的習(xí)慣。并使學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué)，以及學(xué)會與他人合作學(xué)習(xí)，獲得成功體驗。
1、新教材注重解題策略的多樣性與教學(xué)中個別學(xué)生知識掌握不扎實的矛盾。新教材信息的呈現(xiàn)形式多樣且有可選擇性，解決問題的策略多樣性，強調(diào)思維的多層次、多角度、全面性，答案不唯一而有開放性。這在很大程度上激活了學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生去尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法。教師在教學(xué)實際中發(fā)現(xiàn)，思維能力強的學(xué)生，課堂學(xué)習(xí)中能掌握多種解決問題的方法，但對學(xué)困生可能是一種方法也沒有掌握。久而久之兩級分化的現(xiàn)象出現(xiàn)。
2、新教材重視培養(yǎng)學(xué)生的估算能力和解題策略多樣化，但對于純計算題的練習(xí)相對少，以至產(chǎn)生學(xué)生算得慢，容易錯，計算能力較薄弱的問題不可忽視。
3、新教材有的內(nèi)容編排較難，跨度大，超出孩子的認(rèn)知規(guī)律。對于學(xué)生是難點，課時又少，難掌握。
4、教學(xué)班規(guī)模大，有效的小組合作學(xué)習(xí)還存在許多商榷的問題。要給學(xué)生探索的時間和空間，但有限的45分鐘時間若留給學(xué)生足夠的合作與討論的時間又與課時進(jìn)度發(fā)生矛盾，如何把握給予“時間”的度?是我們值得商榷的問題。
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