科學教案中班(匯總16篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-11 00:22:12
科學教案中班(匯總16篇)
時間:2023-11-11 00:22:12     小編:夢幻泡

教案應當具有可操作性和針對性,能夠引導學生進行有效的學習。教案應該充分利用評價和反饋手段,幫助教師調(diào)整教學策略和方法。編寫教案是教師專業(yè)素養(yǎng)的體現(xiàn),小編精心挑選了一些優(yōu)秀教案范文,供大家學習借鑒。

科學教案中班篇一

目標:

1.引導幼兒發(fā)現(xiàn)并了解水位高度與水柱噴射距離間的關系。

2.啟發(fā)幼兒表達、交流探索的過程和結(jié)果,培養(yǎng)幼兒的觀察能力、語言表達能力及合作能力。

3.激發(fā)幼兒的探索興趣。

準備:

1.可樂瓶若干,根據(jù)需要在每只瓶子上鉆洞并用膠布封住,然后裝上水。

2.小紅旗和小黃旗每人各一面,藍、紅三角形若干。

3.用于加水的桶和杯子各一只,膠布若干。

4.用來測量水位高度的繩若干。

過程:

1.小朋友都喜歡玩水。今天我準備了一些瓶子,我們一起來玩噴水的游戲,好嗎?

1、你們的桌子上都有兩個瓶子,這兩個瓶子有什么相同和不同的地方?請

你和旁邊的小朋友說說。

2、我聽到大家都說得很好,現(xiàn)在請你們用膠布把洞口封住,然后加水到黑

色的線上。

3、果同時撕去洞上的膠布,你們猜一猜是黃色的水噴得遠,還是藍色的水

噴得遠呢?在你認為噴得遠的瓶子后面插上小黃旗,如果你認為它們噴得一樣遠,就在兩只瓶子中間插上小黃旗。

4、(都做完了)現(xiàn)在請兩位小朋友把瓶子放好,洞口朝前,用力把膠布撕開,然后把兩個瓶子放在一起,仔細觀察,在噴得遠的瓶子后插上小紅旗表示實驗結(jié)果,觀察自己的猜測與實驗結(jié)果是否一致。

5、提問:怎么樣?猜想結(jié)果與實驗結(jié)果一樣嗎?那你們發(fā)現(xiàn)

了什么?為什么噴出的水會一樣遠呢?

6、師操作,驗證結(jié)果。

7、請幼兒用繩測量噴水的洞口離水面的高度。

8、發(fā)現(xiàn)了什么?

9、師再次操作,驗證結(jié)果。

10、出示總表,小結(jié):水位一樣高,洞口一樣高,一樣大,它所受的壓力就一樣,所以,噴出的水就一樣遠。

1、師:看,這個瓶子有兩個洞,如果同時撕去洞上的膠布,你們猜一猜哪個洞的水噴得遠呢?在你認為噴得遠的洞旁邊貼上藍色的三角形,如果你認為它們噴得一樣遠,就在兩個洞中間貼上藍色的三角形。

2、都做完了)現(xiàn)在請小朋友把瓶子放好,洞口朝前,用力把膠布撕開,仔

細觀察,在噴得遠的瓶子旁貼上紅色的三角形表示實驗結(jié)果,觀察自己的猜測與實驗結(jié)果是否一致。

3、提問:怎么樣?猜想結(jié)果與實驗結(jié)果一樣嗎?那你們發(fā)現(xiàn)了什么?

4、師操作,驗證結(jié)果。

5、為什么下面的洞水噴得遠?

6、小結(jié):雖然,洞口一樣大,但下面的洞比上面的洞低,下面的水就多,

壓力就大,所以,下面的水就會噴得遠。

1、出示洞口一樣高,一樣大,但水位高度不一樣的瓶子進行比較。

2、出示水位、洞口一樣高,但大小不一樣大的瓶子比較。

延伸:

出示洞口一樣高一樣大,但水位不同,并蓋緊蓋子的兩只瓶子,請幼兒回

家和爸爸媽媽一起做實驗,看哪只瓶子噴得水遠?

科學教案中班篇二

1. 引導幼兒觀察蝸牛的外形特征及爬行方式,并了解蝸牛的生活環(huán)境。

2. 體驗觀察探究蝸牛的樂趣,萌發(fā)關注、喜愛蝸牛的情感。

3. 能大膽進行實踐活動,并用完整的語言表達自己的意見。

4. 激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

觀察蝸牛的外形特征及爬行方式,并了解蝸牛的生活環(huán)境。

蝸牛視頻、關于蝸牛ppt。

一、談話導入。

——小朋友,你見過蝸牛嗎?你見過的蝸牛是什么樣的?

——誰能把你見過的蝸牛畫出來,并告訴我它的身體名稱嗎?

——我們先看個小短片,再來看看這個小朋友畫的完不完整。

二、請幼兒觀看視頻,了解蝸牛外形特征。

——觀看完視頻,請幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)。

——教師總結(jié):蝸牛背上有一個殼,頭上有觸角,眼睛長在觸角上,身體是軟軟的,有點透明。

三、出示ppt《蝸?!?,介紹蝸牛的身體及名稱。

——關于蝸牛的殼,你有什么發(fā)現(xiàn)呢?(蝸牛殼上有旋轉(zhuǎn)的線——螺線)

——出示蝸牛殼圖片,觀察(從蝸牛殼中間的螺線向右順時針旋轉(zhuǎn)的螺線叫右旋,從蝸牛殼中間的螺線向左逆時針旋轉(zhuǎn)的螺線叫左旋。)

——我們再來看看蝸牛的頭,它有幾對觸角?它的眼睛在哪里?——蝸牛的嘴巴在哪里?你知道它喜歡吃什么嗎?(蝸牛是世界上牙齒最多的動物,它的嘴大小和針尖差不多,但是卻有26000多顆牙齒。在蝸牛的小觸角中間往下一點兒的地方有一個小洞,這就是它的嘴巴,里面有一條鋸齒狀的舌頭,科學家們稱之為“齒舌”。)

——蝸牛是怎樣行動的?(蝸牛利用“足腺”分泌粘液,減少摩擦,蠕動腹足移動。)

四、分享尋找蝸牛的經(jīng)驗,并討論蝸牛喜歡居住在什么樣的環(huán)境中。

——小朋友,你沒有有抓過蝸牛?你是在什么地方找到的?

——教師總結(jié):早晨潮濕的樹叢中、下雨過后的草叢或墻面、,潮濕的墻角、潮濕的的花盆下都可以找到蝸牛,看來蝸牛待在比較陰暗潮濕的地方。

——最近小朋友有見到蝸牛嗎?你一般都是在什么季節(jié)見到蝸牛的?(蝸牛要冬眠和夏眠)

——請幼兒觀看視頻,了解蝸牛是怎樣冬眠、夏眠的。(蝸牛分泌一種黏膜把殼的開口封起來,此膜硬化后便形成一道保護身體軀體的膜,可防止外物侵入。這層硬膜具有輕微的透氣性,使蝸牛能夠呼吸而生存下去。同時,任何水分都很難經(jīng)此而散失。)

和孩子們一起尋找夏眠中的蝸牛,用放大鏡仔細觀察。

本節(jié)活動中,孩子們通過觀察視頻、圖片,來了解了蝸牛的外形特征及爬行方式,并了解蝸牛的生活環(huán)境。本來本節(jié)課打算帶孩子們一起用放大鏡觀察蝸牛,但因為現(xiàn)在是夏季,大部分蝸牛已經(jīng)夏眠,不好找到了,所以沒有讓幼兒用放大鏡觀察。

改進措施:

在區(qū)角中投放放大鏡與小螞蟻,請幼兒觀察放大鏡下螞蟻的樣子,并把觀察到的螞蟻畫下來。

小百科:蝸牛并不是生物學上一個分類的名稱,一般是指腹足綱的陸生所有種類。一般西方語言中不區(qū)分水生的螺類和陸生的蝸牛,漢語中蝸牛只指陸生種類,而廣義的蝸牛還包括巨盾蛞蝓。

科學教案中班篇三

1.觀察并聆聽雨落在物體表面發(fā)出的節(jié)奏聲。

2.發(fā)現(xiàn)不同容器與裝水量、裝水速度的關系,培養(yǎng)幼兒的觀察力。

重點:觀察并聆聽雨落在物體表面發(fā)出的節(jié)奏聲,發(fā)現(xiàn)不同容器與裝水量、裝水速度的關系。

難點:觀察并聆聽雨落在物體表面發(fā)出的節(jié)奏聲,發(fā)現(xiàn)不同容器與裝水量、裝水速度的關系。

最好選擇一個有雨的日子,如果沒有下雨就自制下雨。收集廢舊易拉罐、瓶子等作為盛雨的容器,幼兒人手一個;4個面盆,幼兒每人一個杯子。

一、聆聽“水滴交響樂”。

1. 下雨天組織幼兒來到走廊上(如果沒有下雨,也組織幼兒在走廊上活動,以免地板弄濕)。

2.教師將收集來的瓶罐倒扣在露天地面或欄桿上,底部朝上。

3.幼兒站在不會被雨淋到的屋檐下,閉上眼睛聽一聽雨下在地上,下在不同瓶、罐上的聲音。(如果沒有下雨,教師用杯子舀水自制下雨。)

4.你聽到了什么樣的聲音?我們一起來學一學聽到的下雨聲。(叮叮咚咚、沙沙聲)

5.一同面向天空感謝雨:“謝謝雨給我們帶來那么多好聽的聲音!”

二、 收集雨點

1.我們帶點雨回去吧。幼兒4個人一組,每人一個大小不同的瓶罐,幼兒將倒扣的瓶罐反轉(zhuǎn),瓶罐口朝上作為乘雨的容器。

2.觀察雨水滴入容器的過程,引導幼兒注意觀察瓶罐里面的雨水漸漸盛滿的過程。(如果沒有下雨,請幼兒將4個裝水的面盆里的水舀到罐子里)

3. 一組幼兒相互比一比哪個容器最先裝滿水,評選容器中的裝雨大王。

4.交流:為什么有的瓶罐最先裝滿水,有的瓶罐裝得慢?

得出結(jié)論:瓶罐大的裝水多,也裝得慢;瓶罐小的裝水少,裝得快。瓶口大的裝水快,瓶口小的裝水慢。

三、帶回雨水

1.教師組織幼兒運回雨水,將各自收集到的雨水倒入一個大桶里。

2.感受雨水越來越多的欣喜感,理解部分與整體的關系。

科學教案中班篇四

1、有良好的觀察能力和邏輯思維能力,能根據(jù)動物細部特征來辨別動物。

2、了解部分與整體的關系,通過拼圖等游戲活動了解動物特征,提高動手操作的能力。

3、有積極探索的欲望,能大膽的猜想,并萌發(fā)愛護小動物的情感。

1、游戲用轉(zhuǎn)盤、森林背景的課件。

2、動物各部分圖片、動物拼圖、聲音素材。

1、教師帶領幼兒走進大森林的場景中。引導幼兒觀察大森林的場景:“小朋友,我們現(xiàn)在來到了大森林,大家看看大森林里漂亮嗎?里面有什么?”讓幼兒通過觀察,增強幼兒對本次活動的興趣,激發(fā)幼兒的好奇心。

2、提問:“大森林是誰的家呢?”引導幼兒說出自己已經(jīng)認識的動物名字,加深幼兒對動物的印象,激發(fā)幼兒對動物的喜愛之情,并使幼兒了解大森林是小動物的家,豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情感。鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法。

1、游戲:《玩轉(zhuǎn)盤》轉(zhuǎn)盤上是一些幼兒認識的動物的頭部、尾部圖片。教師出示大轉(zhuǎn)盤,請幼兒自己將轉(zhuǎn)盤的指針轉(zhuǎn)起來,指針指到哪個動物,即說出動物的名字。提高幼兒的動手能力,初步學習推斷的方法,了解整體和部分的關系。同時,幫助老師了解幼兒對動物的認識程度。

2、游戲:《辯聲音,學姿態(tài)》

(1)課件中播放動物的叫聲,讓幼兒猜是什么動物,并作模仿。猜對的話課件呈現(xiàn)該動物的圖片。

(2)一幼兒模仿該動物的走路、活動的姿勢體態(tài),讓其他幼兒猜測是什么動物,最后一起模仿。

3、游戲:《找動物》請幼兒將老師藏在大森林里的動物部分圖片找到,這些動物并不是完整的,有的是動物的身體、有的是動物的腳、有的是動物的頭。在找到后,還要推斷出它是誰,然后告訴大家自己找到了什么動物。通過幼兒的尋找活動,培養(yǎng)幼兒細致的觀察能力,以及喜愛科學活動的情感。為幼兒的探究活動創(chuàng)造寬松的環(huán)境,讓每一位幼兒都有機會參與嘗試。通過講述自己找到的動物,培養(yǎng)幼兒語言表達能力。

4、將動物的部分卡片送到小動物的家里。教師將動物的完整圖片展示出來,讓幼兒通過自己手中的部分動物卡片找出相應的動物圖片,進行對應擺放,了解整體和部分的關系。進一步加深幼兒對動物的認識和了解。

——《拼圖游戲》請找出相同動物圖片的小朋友,合作將動物的各部分拼成一個整體的動物。通過操作活動,能觀察到動物的分割部分的特征,并能相互配合進行拼圖,將動物圖片拼完整。注重培養(yǎng)幼兒的觀察能力和動手能力,嘗試培養(yǎng)幼兒與同伴之間的合作能力。

在區(qū)域活動中投放各種動物拼圖,讓幼兒在游戲中鞏固所學內(nèi)容。

科學教案中班篇五

2、了解蒜頭在春天會發(fā)芽,激發(fā)對種子發(fā)芽的探索興趣。

1、蒜頭人手一個、種植用紙杯每組兩個、紙盒每組一個;

2、已經(jīng)發(fā)芽的蒜頭一個、小刀一把。

1、出示蒜頭,猜一猜它叫什么名字?

看一看蒜頭是什么形狀的,像什么?

2、幼兒人手一個蒜頭,有序地觀察、探索

看一看、摸一摸,發(fā)現(xiàn)了什么?

聞一聞,發(fā)現(xiàn)了什么?這種氣味你喜歡嗎?它有什么用處?(殺菌、除腥味、驅(qū)蟲)

剝一剝、掰一掰,發(fā)現(xiàn)了什么?蒜頭穿了幾件衣服,它的里面是怎樣的?

數(shù)一數(shù)一個掰開的蒜頭有幾個“小寶寶”(蒜瓣),給它們排排隊;想一想你給蒜瓣寶寶排的隊象什么。

3、交流、分享

你發(fā)現(xiàn)了蒜頭的什么秘密?請你來說說

你有什么問題想問的嗎?

為什么有的蒜瓣寶寶的頭上有綠綠的小芽?

4、出示已經(jīng)發(fā)芽的蒜瓣,激發(fā)幼兒探索興趣

小朋友看這個是什么?(出示發(fā)芽的蒜瓣)

為什么和我們剛才看的蒜瓣寶寶不一樣呢?

5、分組種植蒜瓣,讓幼兒在生活中觀察種子的發(fā)芽現(xiàn)象

春天到了蒜瓣寶寶發(fā)芽了,我們也來種植蒜瓣寶寶吧!

請幼兒在自己的紙杯上做好記號,把蒜瓣種在紙杯中,鼓勵他們繼續(xù)觀察,并給蒜瓣澆水。

6、延伸

讓我們?nèi)タ纯创禾斓搅诉€有哪些種子也發(fā)芽了!

科學教案中班篇六

如何選材是擺在老師們面前的一個難題。我認為課程內(nèi)容的選擇應考慮是否貼近幼兒的生活,能否引起幼兒的興趣,是否能充沛利用大自然、大社會的現(xiàn)有資源,是否容易獲得幼兒動手操作的資料?,F(xiàn)在正值春意盎然的時節(jié),鳥語花香,萬物復蘇,一株株筍芽兒破土而出,于是我就充沛利用我們寧海的地理優(yōu)勢,把教育的觸角伸向了廣闊的大自然。帶領幼兒上竹林看筍、跟筍嬰幼兒比高低、做游戲、用小鋤頭挖筍等,讓他們在竹林里自由探索、自主發(fā)現(xiàn),使小朋友們有了親身的體驗,感性的認識,充沛體現(xiàn)了人與自然這種交互相融滲透的關系,符合他們的年齡特點和認知水平。

“筍”這個活動是一個系列活動,小朋友們已經(jīng)去竹林認識過毛筍,有了一定的生活經(jīng)驗,那回到課堂上,如何把淺層的經(jīng)驗引伸提高到有一定深度的認知能力和情感體驗上來呢?我設計了“筍”這個教學內(nèi)容。

1、通過各種感官比較三種筍的異同,了解筍的基本特征、生長過程、用途等。

2、在經(jīng)驗講述、觀察比較和剝筍的過程中提高敏銳的觀察能力、動手能力和語言表達能力。

3、發(fā)生熱愛家鄉(xiāng),熱愛大自然的情感。

目標中比較三種筍的異同,是本次活動的重難點。小朋友們?nèi)ブ窳终J識了毛筍,這里讓他們比較三種筍,對于中班小朋友來說有一定的難度。但是考慮到我們班是從托班上來的,各方面能力比較好,讓他們對三種筍進行比較,也是一種嘗試和挑戰(zhàn)吧!

第一環(huán)節(jié):經(jīng)驗回顧

這里運用錄像教學,把小朋友去竹林的情景拍攝下來,小朋友感到特別有趣,充沛調(diào)動了他們的積極性。中班幼兒的思維具有具體形象性,他們是通過直接感知獲得對事物的認識,這里運用錄像的動感畫面,把語境和語言密切匹配進行表述,小朋友們有話可說,有話想說,這對提高語言表達能力很有協(xié)助。

第二環(huán)節(jié):觀察、操作、比較

凱洛夫曾說過:未滿學齡的兒童,他們的知覺在許多場所下是直接與動作和活動相聯(lián)系的。在活動中,我讓每個幼兒選擇一株筍,通過各種感官,和同伴交流、比較,從比較兩株筍到比較三株筍,接著剝筍殼比較筍肉,讓幼兒在多通道、多層面的參與比較中,使認識不時升華,解決了目標中的重難點。

第三環(huán)節(jié):了解筍的生長過程和用途

我用展示實物和幻燈相結(jié)合的形式,給幼兒以直觀的感受,這也是對中班幼兒學習特點作出的應答。最后是活動的延伸局部,我讓幼兒用筍殼制作、講述,把筍肉拿到食堂去燒,使課堂中未能很好深入的問題得到進一步的解決,促使小朋友多方面的發(fā)展。

科學教案中班篇七

1、對飛機的外形有初步認識,知道飛機的主要外形特征。

2、通過認識飛機,知道飛機也是交通工具的一種,與其它交通工具的區(qū)別。

3、激發(fā)幼兒探索事物的興趣,培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力、想象力。

[活動準備]

1、課件各種交通工具圖片 2課件 飛機各種形態(tài)圖片實物

3 飛機模型 4 折紙飛機每個孩子一個 5水彩筆

[活動過程]

一、知道自行車、汽車等交通工具(結(jié)合各種交通工具圖片)

1 問小朋友怎么來幼兒園的?

2 從一個地方到另外一個地方需要搭載的交通工具?古代到現(xiàn)代船、馬車、自行車等;

3 飛機的外形特點,找與其它交通工具的不同。

二、隨著科技的發(fā)展飛機的用途和優(yōu)勢

1 飛機的種類:

出示飛機模型 嗚……我來了,翅膀抖一抖,飛上藍天去,飛過黃河,飛過長江,轉(zhuǎn)進云彩里。小朋友坐過飛機嗎?長大了想不想開飛機?{想}那今天老師就和小朋友先來認識一下飛機。

在所有的交通工具中,飛機的速度是最快的。好吧!現(xiàn)在就請你們一起來認識飛機吧!師依次點擊:各種各樣的飛機 飛機起飛的圖片(跑道、窗景、天空等)

2飛機的種類

飛機有民用機和軍用機兩種,載送旅客或裝貨物用的是民用機,戰(zhàn)爭用的是軍用機。

a、點擊大客機,依次出現(xiàn)幾架不同型號的客機。

b、點擊戰(zhàn)斗機(同上)。

c、出示兩種飛機模型,讓幼兒觀看并說出主要不同點。

師:聰明的孩子愛動腦,好玩的游戲等你來。

三、玩紙飛機

1給每位小朋友一架紙飛機(白紙制作),進行添畫,對機身進行裝飾。

2 完成后戶外展示,玩小飛機游戲

上藍天去,飛過……。到院子里做游戲:《飛機起飛》結(jié)束。

科學教案中班篇八

通過制作蘇打噴泉,培養(yǎng)幼兒觀察和動手操作的能力。

4~5歲幼兒。

塑料蓋的瓶子、吸管、膠帶、白醋、小蘇打、水、紙、筆。

看一看。有趣的實驗。

教師演示:

(1)在瓶蓋上插入吸管,吸管離瓶底距離約2厘米。

(2)在塑料瓶中倒入30毫升的水,并加入50毫升的醋。

(3)瓶內(nèi)放人兩勺小蘇打,迅速將瓶蓋蓋上。

幼兒討論觀察到的現(xiàn)象。

(1)這個實驗真有趣,水從吸管中噴出來了。

(2)像噴泉一樣,瓶子里有許多小泡泡。

(3)噴泉真好看!我也想做一個小噴泉。

我來做小噴泉。

(1)先在瓶里放入水,再放醋和1勺蘇打,噴泉沒有做成功。

(2)蓋子沒蓋好,泡泡都跑出來了。

(3)將吸管插入瓶蓋中,用膠帶將吸管固定在瓶蓋上。先在瓶子里放人一些水,再放入一些醋,最后放人2勺蘇打,迅速蓋上帶有吸管的瓶蓋。

說一說我的實驗結(jié)果。

(1)放l勺蘇打不成功,醋要多放一些,再放2勺蘇打,水就噴出來了。

(2)瓶蓋沒有蓋嚴,泡泡都跑出來了,一定要蓋嚴瓶蓋。

(3)先放一些水,再放一些醋,最后放了2勺蘇打,噴泉就做成了。

幼兒記錄實驗過程。

使用藥品的量

第一次

第二次

第三次

第四次

蘇打

1.教師提醒幼兒要進行分工:負責記錄的幼兒要將醋、小蘇打的用量記錄清楚。

2.檢查醋和小蘇打的比例是否適當,瓶蓋密封是否嚴緊。

3.蓋瓶蓋的速度要快。

4.要將小蘇打碾碎后放入瓶內(nèi)。

科學教案中班篇九

“幫手”這一話題內(nèi)涵廣泛,包羅萬象,孩子們畫畫用的筆,吃飯的筷子,上幼兒園坐的各種交通工具等等都是我們的好幫手,生活中吃、住、穿、行,樣樣離不開幫手。

《綱要》中強調(diào)“科學教育應密切聯(lián)系幼兒的實際生活,利用身邊的事物和現(xiàn)象作為科學探索的對象”。根據(jù)這一原則,我從孩子身邊最熟悉的活動入手,選取孩子們愛不釋手的螺絲玩具、每一天接觸到的圖書、多種繪畫用具等,巧妙組合設計生成本節(jié)活動。讓孩子們身邊常用的生活用品成為他們認識生活、動手操作、探索秘密的重要教育資源。

1.了解生活中經(jīng)常接觸到的日常用品,明白這些日常用品給人們生活帶來的方便。

2.透過發(fā)現(xiàn)、討論、驗證,體驗活動帶來的樂趣。

工具組:組裝玩具汽車,冒釘?shù)男∫巫樱萁z刀,錘子;

修補組:破舊圖書,訂書器,剪刀,膠帶,固體膠;

裝飾組:白裙,印章,彩紙,水彩筆,油畫棒;

課件,與幼兒人數(shù)相等的火車車箱,螺絲,繩子,夾子等。

1.教師情境表演,引出工具

(1)師扮演“小工人”出場,引起幼兒興趣

師拎著工具箱邊走邊唱:我們苗苗愛心隊,最愛幫人忙,如果你呀有困難,我們來幫忙。(拿起一張椅子,師表演釘子軋了手,掏錘子,釘;拿出一個掉了螺絲的玩具,用工具擰緊。)

(2)出示工具,幫忙幼兒認識

師:哎,你們誰家有困難需要幫忙嗎(指箱)我那里有許多寶貝,一準能幫上你的忙。你們想不想明白我箱子里藏的是什么寶貝(想)

師:箱子上有鉛絲擰著打不開,怎樣辦能夠請什么來幫忙(啟發(fā)幼兒說出請鉗子來幫忙,同時師操作鉗子擰開鉛絲,打開箱子。)

設計意圖:透過教師形象的情境表演,并透過與幼兒的互動,很自然地演示錘子、螺絲刀、鉑子這些幫手的作用,.讓幼兒產(chǎn)生躍躍欲試的情感態(tài)度。

2.參觀“動物新村”,幼兒尋找、發(fā)現(xiàn)動物們遇到的困難

(1)師生乘坐小火車邊唱邊去動物新村參觀

師:聽說動物新村的一些動物遇到了困難,你們愿不愿意去幫忙它們好,坐上我們的小火車出發(fā)!

設計意圖:本環(huán)節(jié)所帶給的小火車的車身是用一只只紙盒透過螺絲連接而成的,車輪是用螺絲將陵棄光盤固定在紙盒下方,既暗喻工具的作用,又為接下來的活動埋下伏筆。

(2)透過創(chuàng)設的場景,引導幼兒發(fā)現(xiàn)動物遇到的困難

場景一:這是小狗的家,小狗遇到什么困難(凳子冒出釘子,玩具上的螺絲掉了。)

場景二:熊貓家里圖書怎樣了(圖書破了。)

場景三:小鴨碰到了什么難題呢(小鴨的白裙子不漂亮。)

設計意圖:將動物的家布置成相關問題場景,讓幼兒自己去觀察并發(fā)現(xiàn)小動物遇到的困難,調(diào)動他們的動手操作熱情。

3.引導幼兒討論幫忙動物所需的工具,并選取適宜的工具進行操作

(1)利用課件,討論動物遇到的困難及幫忙所需的工具

師:小狗家汽車壞了、凳子上的釘子冒出來了,我們怎樣幫忙它

師:熊貓遇到什么困難了怎樣幫忙它

師:小鴨碰到什么難題了用什么來幫它

設計意圖:將幫忙小狗、熊貓、小鴨所需的工具透過flasn課件一一呈此刻屏幕下方,讓幼兒進行選取。幼兒在選取相應“幫手”的同時,自然而然地構成工具組、修補組、裝飾組,幫忙幼兒建立了分類概念。

(2)幼兒分組,根據(jù)動物所遇困難選取相匹配的工具操作

師:剛才大家說的這些工具都在這三只盒子中呢,待會請大家用這些去幫幫小動物,你想幫忙誰就選誰的照片貼在身上,貼好之后,到這邊選上你認為適宜的工具去幫忙!

設計意圖:由于中班幼兒的年齡原因,不會自由分組,采用選貼動物照片的`形式能幫忙幼兒自由、快速地分組。

4.借助課件,幼兒交流、總結(jié)自己的好辦法

師:請你們告訴大家,你們用了哪些工具幫忙小動物的

借助課件畫面配音小結(jié):小朋友們,你們用錘子、螺絲刀、訂書機、彩筆、印章這些寶貝當幫手,幫我們修好了汽車、圖書,還讓白裙子變成了彩色的漂亮裙子。你們的這些好幫手真是太神奇了,謝謝你們!

設計意圖:透過小明友的實際操作及講述,幫忙幼兒鞏固“幫手”與物品的匹配經(jīng)驗。

5.合作修理火車,拓展經(jīng)驗,體驗成功快樂

(1)檢修火車,引導幼兒討論修理的辦法

師:我們苗苗愛心隊這天又幫忙了別人,真開心!(看表)工作了一天,該下班了,苗苗愛心隊的隊員們,坐上我們的火車!

師:哎呀,我們的火車怎樣了(好幾節(jié)車箱都掉了,還少了幾個輪子。)

師:好險哪,怎樣辦用什么來修呢(幼兒自由回答。)

(2)教師帶給幼兒所需的“幫手”,鼓勵幼兒合作修理火車

師:這邊有你們需要的夾子、螺絲、繩子、膠帶,我們大家一起動手趕緊修好。

火車修好后,師生坐上小火車回到。

齊唱:我們苗苗愛心隊,最愛幫人忙,如果你呀有困難,我們來幫忙。

設計意圖:中班幼兒需要不斷的情境刺激,孩子們在老師創(chuàng)設的特定的修理情境中完或了操作,看著自己修理好的長長的一列火車,孩子們歡呼雀躍,再次體驗勤了成功的快樂。

科學教案中班篇十

一、引導幼兒觀察,認識多種多樣的服裝。

1、了解不同面料的服裝。

教師:請你介紹一下你自己帶來的衣服,說出服裝的名稱。

3、先讓幼兒向同伴介紹,然后在集體面前向大家介紹。

4、教師小結(jié):我們在一年四季中,都需要穿服裝。在冬天穿的衣服叫冬裝,冬裝的衣料以毛和棉為主,有毛衣、皮衣、棉襖等,具有保暖作用;夏天穿的服裝叫夏裝,夏裝的衣料比較薄,透氣性較好,穿在身上比較涼爽,有裙子、短袖、短褲等;在春天或秋天穿的衣服叫春裝或秋裝,也叫春秋裝。

二、觀看ppt,了解各種各樣的服裝。

1、師談話:今天小朋友們帶來的都是我們平常會穿到的衣服,老師還帶來了一些平常我們不大會穿到的衣服,我們一起來看一看。

2、集體觀看ppt,了解唐裝、表演服、舞蹈服等特殊的服裝。

3、提問:你們覺得這些衣服有什么不一樣?漂亮在哪里?

4、引導幼兒就服裝的顏色和花紋來進行介紹。

5、原來服裝有很多,服裝是各種各樣的,有唐裝、中山裝、舞蹈服裝等等,都很漂亮。

三、集體游戲:服裝歸類

1、介紹游戲玩法。

2、幼兒人手一份操作材料,啟發(fā)幼兒分別將夏裝、冬裝、春秋裝放進行分類,看誰放得對。

3、幼兒集體進行操作。

4、講解幼兒操作情況

科學教案中班篇十一

1.通過局部特征來推斷動物角色,發(fā)展邏輯推理能力。

2.進一步加深對各種動物特征的認識。

1.各種動物卡片(老虎、長頸鹿、鱷魚、螃蟹、獅子、大象、蛇等),將動物卡片切分成四等份。

2.烏龜飾一個,抽取卡片的箱子,動物應聘板(白紙貼在墻上)。

3.將活動室簡單布置成動物現(xiàn)場招聘會。

4.請三個幼兒排練好表演:小動物來應聘。

——烏龜兄妹的職業(yè)介紹所越開越大了,來找工作的動物也很多。于是,他們每周都要開一次動物招聘會。本周的動物招聘會又開始了。 ——請三個小朋友扮演小動物來應聘,教師扮演烏龜。(小動物說:“烏龜,我想找份工作?!睘觚攩枺骸澳銈冇袥]有帶照片?應聘是要照片的。”小動物們都拿出了自己的照片,烏龜老哥一看:啊?怎么每張照片都只有一小部分?烏龜老哥看了半天也猜不出照片上是誰)

——教師出示這些只有局部特征的動物卡片,請幼兒猜猜這是什么動物的照片。

——幼兒猜出后,教師拿出其他三塊卡片將動物完整地拼擺出來。

——請幼兒到卡片箱內(nèi)抽取一張卡片,猜猜是什么動物來應聘,并和同伴說說。

——教師請幼兒與同伴合作,找到相配的那一部分拼成完整的照片。

——拼好照片的幼兒,將照片粘貼在動物應聘板上,與同伴自由觀看、交流。

本活動適合以游戲形式開展,活動時間可根據(jù)幼兒的興趣適當加以延長。

科學教案中班篇十二

1、使幼兒獲取震動物體會產(chǎn)生聲音的具體經(jīng)驗,知道不同物體震動產(chǎn)生的聲音各不同。

2、教育幼兒注意保護聽力,激發(fā)幼兒探索聲音的興趣。

3、教會幼兒分辨不同物體德爾聲音,發(fā)展幼兒聽覺分辨能力。

4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

5、充分體驗“科學就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

各種能震動并產(chǎn)生聲音的物體:橡皮筋、紙、等。

一、激發(fā)幼兒探索聲音的興趣。

教師:小朋友,現(xiàn)在你們能聽到什么聲音?這些聲音是哪里來的?(汽車喇叭、風聲、鳥叫聲、琴聲、講話聲等)那小朋友,我們自己能不能發(fā)出一些聲音來呢?你能夠發(fā)出什么聲音來?(拍手聲、跺腳聲、口哨聲…)

二、引導幼兒探索聲音的產(chǎn)生。

教師:小朋友你們知道這些聲音是從哪里來的嗎?它們怎么會有聲音呢?(幼兒討論、猜測)現(xiàn)在請你們自己來試一試,你用桌子上的東西怎么能發(fā)出聲音?知道幼兒用各種材料發(fā)出聲音,如用手輕輕撥拉橡皮筋,或者用手抖動紙張等。你們發(fā)出了什么聲音?你們在做試驗的時候還發(fā)現(xiàn)了身?(有東西動就會有聲音)請你們再來試一試,看看聲音出來的時候,還會產(chǎn)生什么現(xiàn)象?(振動現(xiàn)象)引導幼兒在活動中探索并感知物體的振動,可用手輕輕觸放在物體上(打擊大鼓)剛才你們把手放到鼓上的時候還發(fā)現(xiàn)了什么?(有振動的感覺,鼓不振動,聲音也就會停止。)幼兒表達、討論。

三、引導幼兒探索自己講話的聲音。

教師:是不是所有的聲音都是有東西在振動而產(chǎn)生的呢?(是的)我們在講話的時候哪里在振動的呢?(喉部聲帶)引導幼兒討論并做發(fā)聲試驗,啟發(fā)幼兒把手放到喉部感知聲帶的振動。

四、小結(jié)。

教師:今天我們知道了聲音產(chǎn)生的秘密,我們在振動的物體的時候,就會發(fā)出各種各樣的聲音。你們喜歡聽什么樣的聲音?(好聽的聲音)如果聽到了很響的、很刺耳的聲音時應該怎樣做?(捂住耳朵,保護好耳朵。)

1、玩發(fā)出各種聲音的游戲。

2、組織幼兒討論哪些是好聽的聲音,哪些是噪音?

3、組織幼兒到大自然聽各種的聲音。

幼兒園科學活動的核心是“激發(fā)幼兒探究興趣,體驗探究過程,發(fā)展初步的探究能力”,教師要善于發(fā)現(xiàn)孩子的好奇心和求知欲,為幼兒探究活動提供豐富的教育環(huán)境和充分條件,滿足幼兒通過“直接感知、親身體驗、動手操作”獲取知識的需要。

科學教案中班篇十三

1、在看看、聽聽、講講、嘗嘗的活動中了解水果變成水果干后的不一樣滋味。

2、能大膽地在團體面前交流自我的經(jīng)驗,體驗與同伴分享的歡樂。

1、水果及它們制成的水果干(獼猴桃、蘋果、香蕉、菠蘿、芒果、葡萄、龍眼、金橘);

2、幻燈圖片;盤子、勺子或筷子、牙簽;垃圾筒、濕巾紙等。

一、情感導入。

1、幻燈片一(放鞭炮)。

(1)聽聽是什么聲音?

(2)什么時候要放鞭炮?

(3)要過新年了,家家戶戶都要準備好吃的東西招待客人,你們想準備些什么呢?

2、小結(jié):新年里我們會準備許多好吃的東西,那今日我們一齊到水果店去看看有什么新鮮的水果吧。

二、觀察討論。

1、幻燈片二(一盤水果)。

(1)你們看到了哪些水果?

(2)你最喜歡吃什么水果,為什么?

(3)小結(jié):水果的營養(yǎng)真好,有豐富的維生素,吃了以后還能美容的。

2、幻燈片三(葡萄干)。

(1)你們認識它嗎?它是什么水果變成的?

(2)小結(jié):原先叔叔阿姨們把新鮮的水果變成了水果干,讓我們無論什么時候都能吃到香香甜甜的水果了。

(3)你們明白還有哪些水果也能變成好吃的水果干嗎?

3、出示水果盆,配對活動。

(1)今日教師也為你們準備了一些水果干,請你們看一看、聞一聞,

猜猜它們是由哪種水果變成的?(5-6名幼兒回答)。

(2)有沒有你不認識的水果干?

(3)團體驗證:有異意的水果,能夠請幼兒自我驗證,也能夠由家長或教師給予驗證。

(4)小結(jié):原先水果在變成水果干之后,它的顏色、形狀、味道有時是會變化的。

《新年好》音樂響起。

今日我們認識了那么多水果干寶寶,讓我們請爸爸媽媽一齊來嘗嘗味道吧,說一句好聽的話多謝爸爸媽媽對我們的關心。

科學教案中班篇十四

1、運用各種感官觀察小草,豐富有關小草的認識。

2、感知小草與人類生活的關系。

3、學習有關小草的制作活動,體驗創(chuàng)作的樂趣。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中小草的多樣性及特征。

5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

請家長帶孩子到草地觀察小草,獲取一些小草的知識。

一、了解小草的特征。

1、前幾天,我們都去草地上玩小草、看小草,誰來說說小草長在哪里?是什么顏色的?

2、幼兒相互介紹自己認識的草名字以及小草的根、莖、葉、花的顏色、形狀等特點。

幼a:我喜歡狗尾巴草,因為它毛茸茸的,像小狗的尾巴。

幼b:這是蒲公英,它的葉子像鋸子,花是黃的,以后會變成白色的小絨球。

幼c:這是一種可以吃的草(薺菜),可以包餛鈍吃,白色的小花像滿天星。

幼d:這小草斷了,會流出“牛奶”來叫羊奶草。

評析:幼兒雖未完整的介紹根、莖、葉、花,但都能抓住小草的主要特征,這是難能可貴的,敘述中,有的幼兒用方言說小草的名字,這些有趣而直觀的名字,教師沒有否定它,而是改為大家根據(jù)小草的特點來討論,給小草起個適宜的名字,再用口語表達。然后讓幼兒用手按一按,光腳踩一踩,講講有什么感覺?再用鼻子聞,引導幼兒用語言來表達出來,就是讓幼兒通過各種感官來感知小草。

3、找出你自己不認識的草去請叫別人。

4、讓幼兒用手在草地上按一按,赤腳在草地上踩一踩,講講有什么感覺?

有的幼兒說濕濕的、滑滑的,有的說很舒服,就像走在地毯上,有的說腳地有發(fā)癢的感覺。

5、引導幼兒聞一聞青草的氣味,并用語言表達出來。

評析:這一系列的活動,教師是采用靈活和開放的原則,追隨幼兒的興趣,通過調(diào)動幼兒的視覺、觸覺、嗅覺等各種感官去觀察、學習、,把觀察學習的主動權交給幼兒,激發(fā)幼兒的好奇心。

二、了解小草的作用與人類時候的關系。

1、請養(yǎng)過家禽、家畜的幼兒說說,家禽、家畜每天吃的飼料是什么?草可以作哪些動物的食物。

2、觀察草坪幾周圍的野草,想一想,人們?yōu)槭裁聪矚g種草坪?

幼a:草坪看上去很平整、很漂亮。

幼b:有草坪的地方很舒服,空氣新鮮。

評析:通過引導使幼兒知道草坪具有美化環(huán)境、凈化空氣以及固土、保濕等作用

3、讓幼兒在草地里找一找,并用已有的經(jīng)驗談談草還是哪些昆蟲的家,它們?yōu)槭裁催x擇草叢為家。

4、向幼兒介紹小草還可以當燃料、制造肥料、有些小草還能做藥材。

評析:這主要是使幼兒了解到草與人類、動物、環(huán)境的生態(tài)關系,萌發(fā)愛護小草的情感,做出保護益草的行為。

三、了解小草的害處。

師:小草有這么大的作用,為什么人們有時還要除草呢?

幼兒a:小草和莊稼長在一起,營養(yǎng)都被小草吸收了,莊稼就長不好了。

幼兒b:花園里長出了雜草,花園看上去就不好看了。

小結(jié):草的生長也需要陽光、空氣、水分、養(yǎng)料,所以,莊稼地和花園里的草多了,就會影響莊稼和花的生長,就要把草除掉。

四、對小草進行創(chuàng)作活動。

1、將和幼兒一起收集的各種野草和野花進行盆景制作。嘗試簡單的插花藝術。

2、用自己喜歡的野花、草、葉進行粘貼活動。

3、用彩紙折制自己喜歡的花花草草。

評析:這一活動環(huán)節(jié),通過美工活動自然而然幫助幼兒鞏固對小草的認識,初步培養(yǎng)了幼兒的審美意識,充分發(fā)揮了孩子們的想象力,培養(yǎng)了創(chuàng)新能力。

1、小草是農(nóng)村幼兒熟悉的植物,對中班幼兒來說,既要正確認識小草,又要了解小草與人類生活的關系,本活動教學內(nèi)容容量較大,有一定的濃度和難度。正因如此,幼兒也因此有了更廣闊的探索空間。所以活動的內(nèi)容選擇來源于幼兒的生活又高于幼兒的生活。

2、整個活動遵循循漸進的原則,環(huán)環(huán)相扣,方法靈活,使幼兒在不知不覺中增長了知識,培養(yǎng)了能力,陶治了情操。首先,教師把教學的地點由室內(nèi)遷移到室外,打破時間和空間的局限,這使教學活動變得更新穎、開放、直觀、生動,大大激發(fā)了幼兒觀察的興趣和愿望。第二,將知識的傳授與娛樂、游戲相結(jié)合,淡化了教與學的界線,使幼兒真正成為活動的主人。第三,在活動的開始部分,教師能充分調(diào)動幼兒的各種感官去觀察、學習,把觀察學習的主動權交給了幼兒。第四,整個活動中教師始終起著引導作用,使幼兒觀察的目標更明確,針對性更強。

3、活動中教師充分尊重幼兒學科學的特點,重視幼兒學科學的過程,在幼兒自身主動探索中,發(fā)現(xiàn)小草與人類生活的關系,自始自終保證了幼兒學科學的主體地位,不斷激發(fā)幼兒再次探索的欲望。

小百科:草是一般是指草本植物,是一類植物的總稱。并非植物科學分類中的一個單元,與草本植物相對應的概念是木本植物。人們通常將草本植物稱作“草”,而將木本植物稱為“樹”。

科學教案中班篇十五

1、學習簡單實用的軟管節(jié)約小妙招,初步理解節(jié)約的意義。

1、嘗試使用多種方法發(fā)現(xiàn)廢棄的牙膏殼里殘留物,

1、材料準備

(1)教具:課件(圖一、圖二、圖三)

(2)學具:舊牙膏(人手一份)、剪刀、小棒等(若干)、小罐子。(圖四)

擦布、皮鞋、臟玩具。(圖五)

護手霜(若干)、擠牙膏器(若干)(圖六)

2、經(jīng)驗準備

幼兒有使用小工具進行操作實踐的經(jīng)驗。

一、擠牙膏大比拼(目的:探索多種擠牙膏的方法,初步萌發(fā)節(jié)約意識)

1、導入:舊牙膏--"我是一支被主人丟棄的牙膏。主人說我已經(jīng)用完了,可是我扁扁的身體里還留著許多牙膏。誰能幫幫我,幫我擠出來?"(教師出示舊牙膏)

2、幼兒嘗試使用多種方法擠出剩余牙膏,教師觀察指導。(圖四)

(教師指導能力強的幼兒嘗試使用小工具,鼓勵幼兒耐心操作使用多種方法擠牙膏。提醒幼兒把取出的牙膏收集在小罐子里。)

3、幼兒交流操作方法,教師重點引導幼兒介紹使用小工具取牙膏的方法。

4、拓展思路(圖一)

小結(jié):牙膏的用處有很多,除了能刷牙外它還可以清潔很多的物品,如:擦拭水龍頭、擦皮鞋、清潔茶杯茶壺,另外它還有治療燙傷的作用呢!

5、鼓勵幼兒嘗試用牙膏擦洗自己的皮鞋和臟玩具。(圖五)

二、牙膏的朋友們(目的:拓展思路,遷移學習的經(jīng)驗)

1、師:牙膏住在軟管家里,還有哪些牙膏的朋友也住在軟管的家里?

重點提問:還有哪些牙膏的朋友也可以使用我們剛才發(fā)現(xiàn)的節(jié)約好方法?

2、 幼兒積極發(fā)表意見

小結(jié):在生活中有很多日用品都是住在軟管的家里,如護手霜、洗頭膏、面霜等等,大家在使用的時候很容易在軟管中遺留很多還能用的東西,我們一定注意做到節(jié)約、不浪費。(圖二)

3、師:要想做到節(jié)約、不浪費,其實從第一天使用的時候就應該注意。

重點提問:怎樣擠才能做到不浪費?

小結(jié):剛開始使用的.時候應該從軟管的底部開始,擠的時候要小心,不要擠 太多,只要有合適的量就可以了。(圖三)

三、神奇的擠軟管器(目的:拓展眼界,操作使用感受新發(fā)明的好處)

1、師:這就是為了避免浪費,發(fā)明家設計的"神奇的擠軟管器",大家可以試試感受它的好處。(圖六)

2、幼兒操作:使用擠軟管器擠護手霜涂抹雙手并說說它的優(yōu)點。

小結(jié):我們以前擠軟管需要雙手配合,而且無法控制擠出的量,在使用完后每個軟管內(nèi)都有很多東西殘留在里面無法擠壓出來,造成不必要的浪費。有了這個新發(fā)明,只要輕輕單手輕輕一按就可擠出,它也可以做到使用后軟管里幾乎沒有剩余的東西,真是簡單、方便,實用,具有環(huán)保性。

科學教案中班篇十六

1、經(jīng)過游戲、討論等活動,讓幼兒感知、了解各種各樣的口袋名稱及材料。

2、幼兒經(jīng)過實踐活動了解口袋的功用,初步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。

1、收集各種口袋(塑料袋、網(wǎng)袋、布袋、紙袋、蛇皮袋、麻袋等)。

2、操作材料:米、水、小金魚、球、玩具、水果等,毛巾若干條。

一、幼兒經(jīng)過玩口袋,認識了解各種口袋的名稱及材料。

1、幼兒游戲玩各種口袋。

2、幼兒認識各種口袋。

3、幼兒根據(jù)材料的不一樣為口袋分類。

二、操作活動:嘗試了解口袋的用處,并討論塑料袋給環(huán)境帶來的危害。

1、幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗討論口袋的用處。

2、幼兒嘗試用各種各樣的口袋裝物品,并記錄自我的嘗試結(jié)果。

3、師生共同小結(jié)口袋的功用。

4、找出生活中最常用的口袋:塑料袋。

5、討論塑料袋給環(huán)境帶來的危害,初步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。

三、結(jié)束活動。

把裝的物品運回教室。

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