我們要節(jié)約用水大班教案及反思(通用16篇)

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我們要節(jié)約用水大班教案及反思(通用16篇)
時(shí)間:2023-11-11 00:22:09     小編:靈魂曲

教案通常包含課程目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)步驟、教學(xué)資源等重要內(nèi)容。教案的編寫(xiě)需要與同行教師進(jìn)行交流和分享,共同提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。以下是小編為大家搜集的優(yōu)秀教案范例,希望能給大家提供一些啟示。

我們要節(jié)約用水大班教案及反思篇一

1.關(guān)注水的作用及與人們生活的關(guān)系密切,幫幼兒樹(shù)立保護(hù)水資源的意識(shí)。

2.培養(yǎng)幼兒爭(zhēng)做節(jié)水小衛(wèi)士的愿望,并能向周圍的人宣傳保護(hù)水資源的重要性。

3.自己動(dòng)手設(shè)計(jì)一副節(jié)水標(biāo)志

4.培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

5.培養(yǎng)觀察,比較能力。

1.認(rèn)識(shí)水是無(wú)色無(wú)味的液體。(重點(diǎn))

2.知道水在日常生活和生產(chǎn)建設(shè)中起到的作用(。重點(diǎn))

3.發(fā)揮想像力設(shè)計(jì)節(jié)水標(biāo)志 ?!埃y點(diǎn))

1.沙漠掛圖干涸的泥土和小朋友正常用水掛圖

2.國(guó)家節(jié)水標(biāo)志和北京節(jié)水標(biāo)志

3.正在滴水的自來(lái)水管

1.引題:

(1)小朋友們?nèi)绻憧诳柿耸紫认氲搅耸裁矗?/p>

(2) 身上臟了怎么辦

(3)你見(jiàn)過(guò)哪里有水

(4)杯子放水、油、醋、顏料,觀察并品嘗知道水是無(wú)色無(wú)透明的液體。

2.你們知道水有哪些用途?

幼兒討論總結(jié)

(1) 日常生活用水

(2) 動(dòng)植物用水

(3) 工廠用水

3.討論:看見(jiàn)有人不愛(ài)惜水你會(huì)怎么做?

4.結(jié)論:如果每人每天節(jié)約一滴水,中國(guó)有十三憶人口,那將是一個(gè)非常驚人的數(shù)字。

5.有人預(yù)言“地球上的最后一滴水是人的眼淚?!睘榱吮Wo(hù)我們的地球,愛(ài)護(hù)我們的家園結(jié)合國(guó)家節(jié)水標(biāo)志和北京城市節(jié)約用水標(biāo)志設(shè)計(jì)一幅節(jié)水標(biāo)志。幼兒操作。

6.交流與點(diǎn)評(píng)。

在日常生活中,經(jīng)常會(huì)看到孩子們有玩水、浪費(fèi)水的現(xiàn)象。他們的節(jié)水的意識(shí)還很薄弱,不知道怎樣合理的利用水.在創(chuàng)建節(jié)約型社會(huì)的今天,要讓孩子了解水資源的寶貴,激起他們的節(jié)水意識(shí),并且引導(dǎo)孩子們將節(jié)約用水付諸于行動(dòng),讓幼兒了解水與人類、水與自然的關(guān)系極為重要。認(rèn)識(shí)國(guó)家節(jié)水標(biāo)志和北京市城市節(jié)約用水標(biāo)志.。

我們要節(jié)約用水大班教案及反思篇二

上周,在學(xué)校舉行的賽課活動(dòng)中,我大膽嘗試,講了一節(jié)數(shù)學(xué)課外實(shí)踐活動(dòng)課——《節(jié)約用水》,現(xiàn)對(duì)教學(xué)的整個(gè)過(guò)程進(jìn)行反思總結(jié)。數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng),應(yīng)重視實(shí)踐,在實(shí)踐的基礎(chǔ)上,將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到生活實(shí)踐去。這是我設(shè)計(jì)本節(jié)課的指導(dǎo)思想?;貞浾?jié)課,我認(rèn)為以下幾個(gè)方面做的比較好。

1、早準(zhǔn)備,早動(dòng)手。對(duì)學(xué)生的調(diào)查實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行了充分的指導(dǎo)。我提前2周的時(shí)間對(duì)《節(jié)約用水》中需要學(xué)生調(diào)查實(shí)踐的部分進(jìn)行指導(dǎo),對(duì)于學(xué)生做的不到位的地方及時(shí)進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo),使學(xué)生的調(diào)查逐步走行正規(guī)。例如:如何在家庭中節(jié)約用水?許多學(xué)生只知道把洗菜水用來(lái)沖馬桶等,卻不知道能節(jié)約多少水。我就指導(dǎo):測(cè)量菜盆的.各項(xiàng)數(shù)據(jù),然后用數(shù)據(jù)求出圓柱的體積,再統(tǒng)計(jì)每天大約要用多少盆水等。通過(guò)細(xì)致的指導(dǎo),學(xué)生得出了準(zhǔn)確的數(shù)據(jù),并把調(diào)查的過(guò)程以照片的形式保留資料,為課堂上的交流提供了便利。

2、重視數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系?!豆?jié)約用水》是每個(gè)人,每天都面臨的問(wèn)題,通過(guò)調(diào)查學(xué)校的水龍頭、在家中的實(shí)踐活動(dòng)等拉近了數(shù)學(xué)與學(xué)活的距離,從而激發(fā)了學(xué)生的興趣。

3、利用身邊的事例,激發(fā)學(xué)生的節(jié)約用水的動(dòng)力。我從網(wǎng)絡(luò)上搜集中國(guó)西南百年不遇特大干旱相關(guān)的視頻資料,讓學(xué)生觀看,用事實(shí)感染學(xué)生,激發(fā)了學(xué)生的積極性。

4、注重統(tǒng)計(jì)與生活的聯(lián)系。課前指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)調(diào)查的數(shù)據(jù)填寫(xiě)統(tǒng)計(jì)表;課上指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計(jì)表制成統(tǒng)計(jì)圖。

當(dāng)然,本節(jié)課也有需要改進(jìn)的地方:

1、由于課堂時(shí)間的制約,可以讓學(xué)生把制條形統(tǒng)計(jì)圖,改成畫(huà)折線統(tǒng)計(jì)圖,這樣可以省出一部分時(shí)間。

2、由于計(jì)算數(shù)據(jù)時(shí),用時(shí)間較多,所以課堂上計(jì)算的數(shù)據(jù)相對(duì)少。所以在課堂上可以適當(dāng)加大計(jì)算量,例如:計(jì)算每個(gè)水龍頭每天的漏水量;1年的漏水量;全學(xué)校的1年漏水量等。如果筆算很費(fèi)時(shí)的話,可能用計(jì)算器進(jìn)行計(jì)算。

我們要節(jié)約用水大班教案及反思篇三

1、讓幼兒認(rèn)識(shí)水的有關(guān)性質(zhì)及水的用途。

2、萌發(fā)幼兒節(jié)約用水、保護(hù)水資源的意識(shí)。

3、發(fā)展幼兒的觀察和語(yǔ)言表達(dá)能力。

4、主動(dòng)參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)及成功的喜悅。

5、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

教學(xué)重點(diǎn):讓幼兒認(rèn)識(shí)水的有關(guān)性質(zhì)及水的用途。

教學(xué)難點(diǎn):發(fā)展幼兒的觀察和語(yǔ)言表達(dá)能力。

實(shí)驗(yàn)用的小瓶、杯子、顏料、可樂(lè)、醋、透明的塑料細(xì)軟管。

被污染水的掛圖。

1、引題:

(1)師:你口渴的時(shí)候,首先想到了什么?

(2)你手臟的時(shí)候怎么辦?

(3)你見(jiàn)過(guò)什么地方有水?

2、實(shí)驗(yàn)、示范:

(1)小瓶里放入顏料,讓幼兒觀察。

(2)杯子里分別放入醋、水、可樂(lè)讓幼兒聞一聞,品嘗一下。

(3)盆子里的水倒入杯子里。

3、幼兒分組實(shí)驗(yàn),得出結(jié)論:

幼兒討論總結(jié)(1)日常生活中用水(2)生產(chǎn)建設(shè)中的用水(3)動(dòng)植物的用水。

4、(1)師:水分淡水、咸水兩部分,而淡水的用途非常大,地球上的淡水正在減少,應(yīng)知道并告訴你周圍的人節(jié)約用水。

水被污染成了臟水,臟水可澆花、澆樹(shù)、澆稼,而污染了的水沒(méi)有處理,里面有細(xì)菌和有毒的物質(zhì)就成了廢水,全世界每年有很多人因喝了污染的水而生病甚至死亡,水里的水生物也會(huì)受到傷害,所以我們要愛(ài)護(hù)水資源,不亂扔垃圾。

游戲:玩水《流水走迷宮》

幼兒了解水的流動(dòng)與水的形狀會(huì)隨著物體的變化而變化。

1、注重活動(dòng)內(nèi)容的生活性,與水打交道是每天必不可少的事情,如果不刻意引導(dǎo),幼兒對(duì)“水”的這一活動(dòng)認(rèn)識(shí)是很膚淺的,通過(guò)老師的挖掘,生活中小事就成了幼兒園的課題,讓幼兒在認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上更全面的認(rèn)識(shí)了解,培養(yǎng)了幼兒的動(dòng)手能力及熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

2、注重活動(dòng)形式的操作性,包括講述動(dòng)手、觀察、總結(jié),始終以幼兒為主體,讓幼兒充分的“動(dòng)”起來(lái),老師只作引導(dǎo)者,提出一些問(wèn)題,做一些簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià),使幼兒在活動(dòng)中感知學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的興趣和探索欲望。

我園是一所農(nóng)村園所,農(nóng)村有多處可見(jiàn)小溪、小河,還有著名的汶河,就在我園的附近。幼兒喜歡在水中嬉戲、游玩,每天有多次接觸到水。比如:洗手、刷牙等。但是,我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)水的認(rèn)識(shí)是膚淺的,并不知道它的變化與性質(zhì),沒(méi)有節(jié)約用水及保護(hù)水資源的意識(shí)。根據(jù)以上分析我設(shè)計(jì)了此活動(dòng),并制定了以下目標(biāo)。

小百科:水,并不是取之不盡,用之不竭的,節(jié)約用水,我們要從身邊的每一件事做起,從生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。一滴水,微不足道,但是,不停地滴起來(lái),數(shù)量就很可觀了。據(jù)測(cè)定,"滴水"在1個(gè)小時(shí)里可以浪費(fèi)到3.6公斤水;1個(gè)月里可集到2.6噸水。這些水量,足可以供給一個(gè)人的生活所需??梢?jiàn),一點(diǎn)一滴的浪費(fèi)都是不應(yīng)該有的。至于連續(xù)成線的小水流,每小時(shí)可集水17公斤,每月可集水12噸;嘩嘩響的"大水",每小時(shí)可集水670公斤,每月可集水482噸。可見(jiàn),節(jié)約用水要從點(diǎn)滴做起。

我們要節(jié)約用水大班教案及反思篇四

1、了解水對(duì)動(dòng)物、植物及人們生活的作用。

2、嘗試用美工的表現(xiàn)方式設(shè)計(jì)節(jié)約用水的宣傳畫(huà)。

3、萌發(fā)節(jié)約用水的意識(shí),懂得節(jié)約用水的方法。

教學(xué)難點(diǎn):加強(qiáng)幼兒節(jié)約用水的意識(shí),懂得節(jié)約用水的方法。

1、課件《假如沒(méi)有水》。

2、畫(huà)紙、彩色筆、剪刀、透明膠等美工材料。

3、圖片展板:奄奄一息的小魚(yú)、凋謝的鮮花、枯萎的小草等植物,干涸的小溪、裂開(kāi)的稻田等自然景色。

1、教師:小朋友,你們每天都用水來(lái)做了哪些事?

幼兒回答(略)。

2、教師:爸爸、媽媽平時(shí)做什么事情的時(shí)候要用到水?

幼兒回答(略)。

幼兒回答(略)。

對(duì)“假如沒(méi)有水”這一話題,幼兒的回答各式各樣,大家普遍認(rèn)為沒(méi)有水是一件很嚴(yán)重的事情。

在教師的引導(dǎo)下,幼兒三三兩兩自由地圍著圖片看,圖上的畫(huà)面把大家都震住了,大家激動(dòng)地談?wù)撝?.....

1、教師:你們剛才看到了什么?

幼兒回答(略)。

2、教師:是呀,如果沒(méi)有水我們的環(huán)境會(huì)遭到污染,那么人會(huì)怎樣?

幼兒回答(略)。

在師幼兒互動(dòng)中,幼兒明白了如果沒(méi)有水,動(dòng)物、植物、人類將無(wú)法生存。

觀賞課件《假如沒(méi)有水》。

1、教師:假如沒(méi)有水,還會(huì)發(fā)生什么情況呢?我們一一段畫(huà)面。

2、教師:看完了這段畫(huà)面,你的心情怎么樣?

幼兒回答(略)。

3、教師:是啊,假如沒(méi)有水,大自然會(huì)一片荒蕪大海一天天地干涸,動(dòng)物、植物都會(huì)死去,我們的日子也無(wú)法過(guò)下去。

1、幼兒自主地選擇材料,分組活動(dòng)。

b組:繪畫(huà)“請(qǐng)這樣用水”

c組:集體作畫(huà)“請(qǐng)來(lái)保護(hù)水資源。

2、展示交流作品。

1、活動(dòng)的開(kāi)始我先從幼兒身邊的事談起,通過(guò)啟發(fā)式提問(wèn),層層遞進(jìn),引發(fā)幼兒思考“假如沒(méi)有水,動(dòng)物、植物、大自然、人類生活發(fā)生什么變化”。為了拓展幼兒的視野我選擇了有代表性的圖片,讓幼兒通過(guò)自由觀察、和同伴交流,進(jìn)一步感受到水的作用。

2、課件中,整個(gè)自然界從有水到?jīng)]有水的強(qiáng)烈變化,不僅增進(jìn)了幼兒對(duì)水的作用的了解,而且使大部份幼兒都發(fā)自內(nèi)心地感到水的重要性。

3、不足之處在于:在討論互動(dòng)環(huán)節(jié)風(fēng)有些匆忙,應(yīng)該多給幼兒說(shuō)的機(jī)會(huì)和時(shí)間而且還可以拓展到保護(hù)水資源同治要單純地停留在節(jié)約用水的方法上。

水對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō),一點(diǎn)也不陌生。它是生活中不可缺少的東西。但是從大班幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)看,他們大多只會(huì)說(shuō)如果沒(méi)有水會(huì)口喝、不能刷牙洗臉。對(duì)沒(méi)有水會(huì)給生活不便,或是動(dòng)物會(huì)渴死,植物會(huì)干枯等認(rèn)識(shí)很淺,于是我利用圖片、課件、操作活動(dòng)等教學(xué)活動(dòng),使幼兒對(duì)水的作用有全面及深層次的了解,從而萌發(fā)幼兒節(jié)約用水的意識(shí)。

我們要節(jié)約用水大班教案及反思篇五

水是人類生活不可缺少的,是人類生存和發(fā)展的重要資源之一。在日常生活中,我們常??吹胶⒆永速M(fèi)水,不知道水對(duì)人類的重要性。如:洗手時(shí)把水龍頭開(kāi)的很大,洗完手后還在玩水,或者是不關(guān)水龍頭就去干別的事情等等,節(jié)約用水是我們共同的責(zé)任,其中也應(yīng)該包括這些可愛(ài)的孩子們。為此設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng),教育孩子節(jié)約用水,培養(yǎng)良好的節(jié)約用水的習(xí)慣。

1、知道水與我們?nèi)祟惖年P(guān)系。

2、通過(guò)了解水資源的現(xiàn)狀,產(chǎn)生節(jié)約用水的意識(shí)。

3、了解節(jié)約用水的方法。

1、事先把盥洗室的水龍頭閥門(mén)關(guān)閉。

2、泥巴池里的一些泥巴。

3、缺水情景的圖片。

一、讓幼兒體會(huì)缺水的感覺(jué)引出主題

1、帶幼兒到戶外泥巴,池玩摔泥巴的游戲,游戲結(jié)束后讓幼兒回教室,老師提醒幼兒洗手。

2、幼兒到盥洗室,發(fā)現(xiàn)水管里沒(méi)有水,無(wú)法洗手。

3、老師讓幼兒看看自己的手上有沒(méi)有泥巴,不洗手難不難受,讓幼兒體會(huì)沒(méi)有水的不方便和沒(méi)有水的情形,讓幼兒急。

4、老師將閥門(mén)擰開(kāi),水龍頭流水,幼兒高興地將手洗干凈。

二、引導(dǎo)幼兒了解水的重要性。

1、結(jié)合日常生活經(jīng)驗(yàn)引導(dǎo)幼兒談?wù)勊淖饔谩?/p>

2、讓幼兒想一想除了人類需要水外還有誰(shuí)需要水。

3、出示缺水情景的圖片,了解水的重要性,使幼兒產(chǎn)生節(jié)水的意識(shí)。

三、了解節(jié)約用水的方法。

讓幼兒討論節(jié)約用水的方法。

[活動(dòng)延伸]

制作節(jié)約用水的標(biāo)志,貼在盥洗室的墻上。提醒幼兒注意節(jié)約用水,從而養(yǎng)成節(jié)水的好習(xí)慣。

附節(jié)約用水的兒歌:

小水管,低著頭,

滴滴答答淚直流。

問(wèn)它為啥哭?

低頭不開(kāi)口,

你要替它擦眼淚,

快去擰緊水龍頭。

我們要節(jié)約用水大班教案及反思篇六

目標(biāo):

1、讓幼兒知道水是生命之源,初步了解水的三態(tài)變化。

2、讓幼兒初步了解節(jié)約用水的主要方法。

過(guò)程:

1.觀看課件(全國(guó)缺水)。

提問(wèn):你看到了些什么?這些圖片講述了一件什么事情?

教師小結(jié):

2.放課件,講述故事《小水滴旅行記》。

提問(wèn):小水滴的家在哪里?太陽(yáng)一曬,它就變成了什么?(水蒸汽),水蒸汽飄到哪里去了?遇到了什么?又變成了什么?落下來(lái),莊稼、花草樹(shù)木就喝到了水,人們喝的水則是通過(guò)各種辦法把水從江河中引過(guò)來(lái),經(jīng)過(guò)多次處理,才能飲用,所以呀我們大家都要節(jié)藥用水。

3、教師與幼兒一起討論節(jié)藥用水的方法有哪些?

小結(jié)(放課件):洗手時(shí)開(kāi)小水,沖廁完廁所后立即關(guān)緊水龍頭,水管壞了趕緊修好,洗菜水、洗手水可以用來(lái)沖廁所或拖地板。

出示標(biāo)志牌:有許多人不會(huì)節(jié)藥用水,我們用什么方法怎樣來(lái)告訴他們呢?貼標(biāo)志牌(請(qǐng)關(guān)緊水龍頭,請(qǐng)節(jié)約用水,水是生命之源……)。

5、帶領(lǐng)幼兒張貼標(biāo)志,結(jié)束活動(dòng)。

我們要節(jié)約用水大班教案及反思篇七

我園是一所農(nóng)村園所,農(nóng)村有多處可見(jiàn)小溪、小河,還有著名的汶河,就在我園的附近。幼兒喜歡在水中嬉戲、游玩,每天有多次接觸到水。比如:洗手、刷牙等。但是,我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)水的認(rèn)識(shí)是膚淺的,并不知道它的變化與性質(zhì),沒(méi)有節(jié)約用水及保護(hù)水資源的意識(shí)。根據(jù)以上分析我設(shè)計(jì)了此活動(dòng),并制定了以下目標(biāo)。

小百科:水,并不是取之不盡,用之不竭的,節(jié)約用水,我們要從身邊的每一件事做起,從生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。一滴水,微不足道,但是,不停地滴起來(lái),數(shù)量就很可觀了。據(jù)測(cè)定,"滴水"在1個(gè)小時(shí)里可以浪費(fèi)到3.6公斤水;1個(gè)月里可集到2.6噸水。這些水量,足可以供給一個(gè)人的生活所需??梢?jiàn),一點(diǎn)一滴的浪費(fèi)都是不應(yīng)該有的。至于連續(xù)成線的小水流,每小時(shí)可集水17公斤,每月可集水12噸;嘩嘩響的"大水",每小時(shí)可集水670公斤,每月可集水482噸??梢?jiàn),節(jié)約用水要從點(diǎn)滴做起。

我們要節(jié)約用水大班教案及反思篇八

2月10日(延中環(huán)保日)。

1、結(jié)合家庭生活的水費(fèi)賬單,幼兒學(xué)著看水費(fèi)單的費(fèi)用。

2、在同伴相互比較水費(fèi)的多少中,知道節(jié)約用水的道理。

用水費(fèi)單創(chuàng)設(shè)“節(jié)約用水”的環(huán)境。

1、學(xué)看水費(fèi)單:

提問(wèn):水費(fèi)單上有許多數(shù)字,我們要付的水費(fèi)是看哪個(gè)數(shù)字???

右邊的第二個(gè)數(shù)字表示的是什么意思?

歸納:水費(fèi)單第一行記錄了你家供水的量。

水費(fèi)單第二行記錄你家排水的量。

水費(fèi)單第三行是合計(jì)供水和排水的總量,這也是我們家付水費(fèi)的數(shù)。所用水、排水量多,所付的水費(fèi)也高,用水、排水量少,所支付的水費(fèi)也低。

2、同伴比較水費(fèi)單中“合計(jì)”數(shù)字的大?。?/p>

孩子與同伴比較各家水費(fèi)單的費(fèi)用大小,并比較出水費(fèi)單費(fèi)用少的幾個(gè)家庭。

3、幼兒相互介紹節(jié)約用水的經(jīng)驗(yàn):

歸納幼兒節(jié)約用水的經(jīng)驗(yàn)。

小結(jié):節(jié)約用水不只是為了少付水費(fèi),而是地球上人類可用的水是有限的,浪費(fèi)水,就會(huì)使地球上可用的水越來(lái)越少,我們的子孫就沒(méi)有水用了。

講講幼兒園中我們節(jié)約用水的好辦法。

我們要節(jié)約用水大班教案及反思篇九

1、讓幼兒知道水是生命之源,初步了解水的三態(tài)變化。

課件(全國(guó)缺水)《小水滴旅行記》,節(jié)水標(biāo)志牌。

1、觀看課件(全國(guó)缺水)。

提問(wèn):你看到了些什么?這些圖片講述了一件什么事情?

2、放課件,講述故事《小水滴旅行記》。

提問(wèn):小水滴的家在哪里?太陽(yáng)一曬,它就變成了什么?(水蒸汽),水蒸汽飄到哪里去了?遇到了什么?又變成了什么?落下來(lái),莊稼、花草樹(shù)木就喝到了水,人們喝的水則是通過(guò)各種辦法把水從江河中引過(guò)來(lái),經(jīng)過(guò)多次處理,才能飲用,所以呀我們大家都要節(jié)藥用水。

3、教師與幼兒一起討論節(jié)藥用水的方法有哪些?

小結(jié)(放課件):洗手時(shí)開(kāi)小水,沖廁完廁所后立即關(guān)緊水龍頭,水管壞了趕緊修好,洗菜水、洗手水可以用來(lái)沖廁所或拖地板。

4、做個(gè)節(jié)約用水的宣傳人。

出示標(biāo)志牌:有許多人不會(huì)節(jié)藥用水,我們用什么方法怎樣來(lái)告訴他們呢?貼標(biāo)志牌。

5、帶領(lǐng)幼兒張貼標(biāo)志,結(jié)束活動(dòng)。

通過(guò)幼兒知道水是生命之源,初步了解水的三態(tài)變化,感知水帶來(lái)生活的好處,知道節(jié)約用水。

我們要節(jié)約用水大班教案及反思篇十

1、讓幼兒知道水是生命之源,初步了解水的三態(tài)變化。

1、觀看課件(全國(guó)缺水)。

提問(wèn):你看到了些什么?這些圖片講述了一件什么事情?

教師小結(jié):

2、放課件,講述故事《小水滴旅行記》。

提問(wèn):小水滴的家在哪里?太陽(yáng)一曬,它就變成了什么?(水蒸汽),水蒸汽飄到哪里去了?遇到了什么?又變成了什么?落下來(lái),莊稼、花草樹(shù)木就喝到了水,人們喝的'水則是通過(guò)各種辦法把水從江河中引過(guò)來(lái),經(jīng)過(guò)多次處理,才能飲用,所以呀我們大家都要節(jié)藥用水。

3、教師與幼兒一起討論節(jié)藥用水的方法有哪些?

小結(jié)(放課件):洗手時(shí)開(kāi)小水,沖廁完廁所后立即關(guān)緊水龍頭,水管壞了趕緊修好,洗菜水、洗手水可以用來(lái)沖廁所或拖地板。

出示標(biāo)志牌:有許多人不會(huì)節(jié)藥用水,我們用什么方法怎樣來(lái)告訴他們呢?貼標(biāo)志牌。

5、帶領(lǐng)幼兒張貼標(biāo)志,結(jié)束活動(dòng)。

我們要節(jié)約用水大班教案及反思篇十一

環(huán)境保護(hù)是我國(guó)的基本國(guó)策之一。"環(huán)境教育"已走進(jìn)課堂,幼兒教育作為基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分,幼兒作為21世紀(jì)的主人,有必要讓他們盡早接受環(huán)境保護(hù)的啟蒙教育。而且今年冬季以來(lái),玉溪?dú)夂蚋珊?,很長(zhǎng)時(shí)間都沒(méi)有降雨,水資源會(huì)越來(lái)越貧乏。所以,結(jié)合以上這些原因及特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了這一教學(xué)活動(dòng)《節(jié)約用水》。

活動(dòng)目標(biāo)。

1、知道人類生活和動(dòng)植物都離不開(kāi)水。

2、養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣,有保護(hù)水資源的意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

一盆干枯的花、一盆水、抹布、錄音機(jī);活動(dòng)前教師關(guān)掉盥洗室的水閘。

活動(dòng)過(guò)程。

一、看一看,想一想:

1、請(qǐng)一名在美工區(qū)做完手工的幼兒,發(fā)現(xiàn)該幼兒手臟了,都是顏色……老師:“那好,待會(huì)兒,我們來(lái)幫你解決這個(gè)問(wèn)題?!?/p>

2、老師:“前幾天下了場(chǎng)雨,把我們班的玻璃都弄臟了,濺上了些泥點(diǎn),待會(huì)兒,我想請(qǐng)位小朋友想個(gè)辦法,能不能把玻璃變得像原來(lái)一樣清潔呢?”

3、保育員老師搬上一盆打蔫兒的花,問(wèn):“小朋友你們看,放了幾天假,咱們班這盆花怎么變成這樣了,葉子都……(顏色怎樣,請(qǐng)幼兒上來(lái)摸土的感覺(jué))”幼兒:“好像生病了,快死了?!崩蠋煟骸澳俏覀兛鞄蛶退阉然畎?!”

4、老師請(qǐng)三個(gè)小朋友分別去完成那三個(gè)任務(wù),想個(gè)辦法把問(wèn)題解決(引導(dǎo)幼兒去用水解決,并發(fā)現(xiàn)水沒(méi)有了。)。

二、說(shuō)一說(shuō),聽(tīng)一聽(tīng)。

1、教師首先表現(xiàn)出很著急(表情、動(dòng)作),引導(dǎo)啟發(fā)幼兒,想想為什么水沒(méi)有了?可能是流干了!

2、教師問(wèn)保育老師:“您知道為什么沒(méi)有水了嗎?”保:“哦,關(guān)于這件事呀!早晨來(lái)園時(shí)我看到水管滴答、滴答地漏,足足漏滿了一盆,而且小水滴還跟我說(shuō)了許多話呢!”教師:“說(shuō)的是什么呢?小朋友你們想不想知道呀?”(想……)保:“那好,現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng)我和小水滴之間的一些對(duì)話吧!”(出示一盆水、放錄音)。

3、教師:“哦,原來(lái)是這樣呀!”提問(wèn):

1)為什么沒(méi)有水了?

2)這盆水是從哪來(lái)的?

3)你們看小水滴這么的生氣、傷心,我們?cè)趺床拍茏屝∷尾粋?,不生氣呢?(啟發(fā)幼兒做錯(cuò)事后應(yīng)該怎樣,并表示不再浪費(fèi)水了,要節(jié)約用水)。

三、做一做,試一試。

1、啟發(fā)幼兒用滴漏的那盆水把剛才沒(méi)水無(wú)法做的事做完,談一談感受,強(qiáng)化節(jié)約用水保護(hù)水資源的意識(shí)。

2、討論:

1)在平時(shí)如何做節(jié)約用水的好孩子?

2)我們班小朋友都懂得要節(jié)約用水了,那么我想請(qǐng)你們回家后想個(gè)好辦法,讓全國(guó)的小朋友都像你們一樣做節(jié)約用水的好孩子。

3、打開(kāi)水閘,老師:“剛才我們也向小水滴道歉,并且保證以后要節(jié)約用水,不再浪費(fèi)了,小水滴應(yīng)該不會(huì)傷心了,是不是已經(jīng)原諒我們了呢?現(xiàn)在我們?nèi)ヮ孪词艺乙徽宜伞?/p>

活動(dòng)效果反思:通過(guò)情景表演來(lái)設(shè)計(jì)問(wèn)題情景,大大提高了幼兒參與活動(dòng)的興趣,幼兒積極參加討論。但是部分幼兒對(duì)該方面問(wèn)題的接觸較少,需要繼續(xù)進(jìn)行更多的教育和培養(yǎng),引起幼兒節(jié)約用水的主動(dòng)意識(shí)。

地球淡水資源匱乏,我想這是每個(gè)人都知道的事情,我們應(yīng)該要節(jié)約用水,培養(yǎng)幼兒從小就節(jié)約用水的習(xí)慣,讓他們了解地球的現(xiàn)狀。

我們要節(jié)約用水大班教案及反思篇十二

目標(biāo):

1.了解水的多樣用途,認(rèn)識(shí)到我們的生活離不開(kāi)水。

2.了解缺水給人們生活帶來(lái)的影響,萌發(fā)節(jié)約用水的意識(shí)。

3.了解和掌握一些節(jié)約用水的具體方法。

準(zhǔn)備:

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:前期組織幼兒開(kāi)展與水相關(guān)的主題活動(dòng),了解水在生活中的用途。

2.材料準(zhǔn)備:節(jié)水小能手課件、視頻、圖片、照片。

過(guò)程:

一、了解人們的生活離不開(kāi)水。

1.播放水聲,引出主題。

師:聽(tīng)。這是什么聲音?你們平時(shí)接觸水嗎?

2.通過(guò)提問(wèn)引發(fā)討論。

(1)師:你們知道水有哪些用途嗎?

幼:水可以用來(lái)洗臉、刷牙、洗衣、做飯。

幼:渴了要喝水。

幼:有水可以游泳。

(2)師:除了人類離不開(kāi)水,還有誰(shuí)也需要水?

幼:動(dòng)物也需要喝水。

幼:植物生長(zhǎng)、莊稼成熟都離不開(kāi)水。

師(小結(jié)):原來(lái)大家都需要水,離開(kāi)了水,世界將會(huì)變成怎樣呢?(引導(dǎo)幼兒結(jié)合日常生活經(jīng)驗(yàn)感受到人們的生活離不開(kāi)水,世界萬(wàn)物都需要水。)。

師:水對(duì)我們來(lái)說(shuō)太重要了,讓我們來(lái)看一段視頻,看看沒(méi)有了水,我們的生活會(huì)變成怎樣。

1.播放視頻,讓幼兒了解缺水的危害。

視頻畫(huà)外音:“水是人類的生命之源。我國(guó)是一個(gè)嚴(yán)重缺水的國(guó)家,半壁江山已沙漠化,然而當(dāng)前水污染的現(xiàn)象仍沒(méi)有停止,浪費(fèi)還在繼續(xù)。而另一方面,田地因?yàn)闆](méi)有水,糧食無(wú)法成熟;人們因?yàn)槿彼?,健康受到威脅;魚(yú)兒因?yàn)楹铀闪硕劳觥厍蛏献詈笠坏嗡畷?huì)不會(huì)是人的眼淚?”

2.通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)幼兒深入思考。

(1)師:剛才的視頻告訴我們,缺水會(huì)給我們的生活帶來(lái)哪些危害?(出示相關(guān)視頻截圖幫助幼兒回憶。)。

幼:因?yàn)樘锏貨](méi)有水,土地干裂了,莊稼沒(méi)有收獲,人們就沒(méi)飯吃。

幼:因?yàn)闆](méi)有水,小朋友的衣服褲子都臟臟的,有的小朋友會(huì)生病。

幼:因?yàn)闆](méi)有水,動(dòng)物們都死了,是渴死的。

(2)師:水資源在減少,無(wú)數(shù)生命受到了死亡的威脅,我們?cè)撟鲂┦裁?(引導(dǎo)幼兒萌發(fā)節(jié)約用水的意識(shí)。)。

師(小結(jié)):我們國(guó)家的水資源非常缺乏,許多地方嚴(yán)重缺水,為了保護(hù)水資源,我們?nèi)巳硕紤?yīng)該節(jié)約用水。

我們要節(jié)約用水大班教案及反思篇十三

活動(dòng)目標(biāo):

1、感知水和人類的密切關(guān)系,懂得水的寶貴。

2、體驗(yàn)運(yùn)水的艱辛,了解節(jié)約用水的方法。

3、能積極設(shè)想保護(hù)水資源的方法,樂(lè)意參與保護(hù)水資源的行動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、活動(dòng)前一天幼兒在家體驗(yàn)停水后生活的不便。

2、活動(dòng)幻燈片:缺水、運(yùn)水相關(guān)圖片,浪費(fèi)水相關(guān)視頻,體驗(yàn)音樂(lè)。

3、運(yùn)水體驗(yàn)材料:水桶、水盆、平衡木、椅子等。

4、尋找浪費(fèi)水的相關(guān)圖片、圖書(shū)、電腦。

5、刷牙、洗臉、燒飯等相關(guān)圖片以及相關(guān)的刷牙杯、臉盆、鍋?zhàn)拥取?/p>

活動(dòng)過(guò)程:

1、分享“停水一天”體驗(yàn)活動(dòng)感受,了解人的生活離不開(kāi)水。

幼兒一:早上起來(lái)刷牙洗臉的水也沒(méi)有,臉上臟臟的。

幼兒二:游戲后,嘴巴很干,沒(méi)有水喝。

幼兒三:出了汗,身上臭臭的,想洗澡沒(méi)有水。

教師:停水后感覺(jué)怎么樣?為什么?

2、體驗(yàn)“10米運(yùn)水”的辛苦,在對(duì)比中得出結(jié)論“水——生命之源”。

(1)觀看缺水地區(qū)相關(guān)圖片。(幻燈片1)。

教師:你看到了什么?

幼兒一:看到了泥土因?yàn)闆](méi)有水都裂開(kāi)了,變成一塊塊的了。

幼兒二:看到了草都死了。

幼兒三:魚(yú)兒都死了。

教師:魚(yú)為什么會(huì)死呢?

幼兒三:水都干了,魚(yú)沒(méi)有了水就不能夠活下來(lái)了。

教師:小朋友看到這些圖片,你覺(jué)得水在生活中有什么作用?

教師小結(jié):水對(duì)我們的生活很重要,不但人離不開(kāi)水,動(dòng)物植物也都需要水,沒(méi)有水就不能夠生存,水是生命的源泉。

(2)觀看人們運(yùn)水的圖片。(幻燈片2)。

教師:為了生活下去,有的地方的人們可以等待運(yùn)水車裝水過(guò)來(lái),有的地方的人們只能每天走很遠(yuǎn)的路去運(yùn)水,看看他們走的路是什么樣子的?背著水走這樣的路你們感覺(jué)怎么怎么樣?讓我們一起來(lái)嘗試一下。

(3)體驗(yàn)運(yùn)水的艱辛。

體驗(yàn)過(guò)程:繞過(guò)大石頭,走過(guò)狹窄的山路,跨過(guò)深溝。(見(jiàn)場(chǎng)地布置)。

教師:剛才運(yùn)水你覺(jué)得怎么樣?跟他們比起來(lái)怎么樣?

教師小結(jié):我們小朋友就走了這短短的十米遠(yuǎn)就感覺(jué)到非常的累,這里的人們每天要走幾千米,幾萬(wàn)米,還要爬上高高的山坡,走的路要比我們的艱難的多,運(yùn)水的時(shí)候不僅要注意自己的安全,還要保管好自己的水,如果掉下去了,水沒(méi)有了,就連裝水的桶也沒(méi)有了,全家一天就沒(méi)有可用的水了。

教師:這么辛苦運(yùn)回來(lái)的水怎么來(lái)用呢?有什么好方法?幼兒個(gè)別講述。

教師:這是你們剛才運(yùn)回來(lái)的水,這些水要供全家人一天的使用。哪些地方要用水,請(qǐng)小朋友來(lái)分一分。

幼兒分別分出全家刷牙、洗臉等的水后發(fā)現(xiàn)用于燒飯和其他用途的水就變少了。

3、探討“保護(hù)水資源”行動(dòng)方案,激發(fā)“從我做起”愿望。

(1)自主探索發(fā)現(xiàn)身邊浪費(fèi)水的現(xiàn)象。

并想辦法進(jìn)行解決。

幼兒自主探索,老師進(jìn)行指導(dǎo)。

教師:你發(fā)現(xiàn)了什么?怎么來(lái)解決?(幻燈片4)。

幼兒一:看到一個(gè)小朋友洗完水就走,忘記關(guān)水龍頭了??梢蕴嵝阉P(guān)水龍頭,還可以幫助他把水龍頭關(guān)上。

幼兒二:看到路邊的消防栓上在流水,可以想辦法堵住。

教師:水流太大堵不住怎么辦?

幼兒三:可以打電話請(qǐng)自然水公司的人幫忙把這里的水停了,再請(qǐng)人過(guò)來(lái)修理。

(2)發(fā)現(xiàn)水污染的圖片,啟發(fā)幼兒保護(hù)水資源的方法。

教師:這里的水怎么啦?為什么會(huì)變成這個(gè)樣子?

教師:你有什么好辦法讓水變得干凈起來(lái)?相互討論并交流。

幼兒一:提醒人們不要將東西扔進(jìn)水里。

教師:怎么提醒?有什么好方法?

幼兒二:可以在水邊上裝一個(gè)攝像頭,這樣人們就不會(huì)亂扔垃圾了。

幼兒三:還可以設(shè)計(jì)一個(gè)帶叉的標(biāo)志,提醒人們不能將垃圾扔在水里。

教師:你發(fā)現(xiàn)我們幼兒園還有哪些浪費(fèi)水的現(xiàn)象,現(xiàn)在就為這些地方設(shè)計(jì)一些節(jié)約用水的標(biāo)志,提醒大家要節(jié)約用水。

活動(dòng)延伸:

請(qǐng)幼兒在日常生活中注意節(jié)約用水,并能積極參與環(huán)保活動(dòng)。

我們要節(jié)約用水大班教案及反思篇十四

活動(dòng)目的:

1、學(xué)看水費(fèi)單的費(fèi)用。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

用水費(fèi)單創(chuàng)設(shè)“節(jié)約用水”的環(huán)境。

活動(dòng)過(guò)程:

1、學(xué)看水費(fèi)單。

提問(wèn):水費(fèi)單上有許多數(shù)字,我們要付的水費(fèi)是看哪個(gè)數(shù)字啊?

右邊的第二個(gè)數(shù)字表示的是什么意思?

歸納:水費(fèi)單第一行記錄了你家供水的量。

水費(fèi)單第二行記錄你家排水的量。

水費(fèi)單第三行是合計(jì)供水和排水的總量,這也是我們家付水費(fèi)的數(shù)。

所用水、排水量多,所付的水費(fèi)也高,用水、排水量少,所支付的水費(fèi)也低。

2、同伴比較水費(fèi)單中“合計(jì)”數(shù)字的大小。

孩子與同伴比較各家水費(fèi)單的費(fèi)用大小,并比較出水費(fèi)單費(fèi)用少的幾個(gè)家庭。

3、幼兒相互介紹節(jié)約用水的經(jīng)驗(yàn)。

小結(jié):節(jié)約用水不只是為了少付水費(fèi),而是地球上人類可用的水是有限的,浪費(fèi)水,就會(huì)使地球上可用的水越來(lái)越少,我們的子孫就沒(méi)有水用了。

4、看看幼兒園的水費(fèi)單。

講講幼兒園中我們節(jié)約用水的好辦法。

我們要節(jié)約用水大班教案及反思篇十五

1、了解水對(duì)動(dòng)物、植物及人們生活的作用。

2、嘗試用美工的表現(xiàn)方式設(shè)計(jì)節(jié)約用水的宣傳畫(huà)。

3、萌發(fā)節(jié)約用水的意識(shí),懂得節(jié)約用水的方法。

加強(qiáng)幼兒節(jié)約用水的意識(shí),懂得節(jié)約用水的方法。

1、課件《假如沒(méi)有水》。

2、畫(huà)紙、彩色筆、剪刀、透明膠等美工材料。

3、圖片展板:奄奄一息的小魚(yú)、凋謝的鮮花、枯萎的小草等植物,干涸的小溪、裂開(kāi)的稻田等自然景色。

1、教師:小朋友,你們每天都用水來(lái)做了哪些事?

幼兒回答(略)。

2、教師:爸爸、媽媽平時(shí)做什么事情的時(shí)候要用到水?

幼兒回答(略)。

幼兒回答(略)。

對(duì)“假如沒(méi)有水”這一話題,幼兒的回答各式各樣,大家普遍認(rèn)為沒(méi)有水是一件很嚴(yán)重的事情。

在教師的引導(dǎo)下,幼兒三三兩兩自由地圍著圖片看,圖上的畫(huà)面把大家都震住了,大家激動(dòng)地談?wù)撝?.....

1、教師:你們剛才看到了什么?

幼兒回答(略)。

2、教師:是呀,如果沒(méi)有水我們的環(huán)境會(huì)遭到污染,那么人會(huì)怎樣?

幼兒回答(略)。

在師幼兒互動(dòng)中,幼兒明白了如果沒(méi)有水,動(dòng)物、植物、人類將無(wú)法生存。

觀賞課件《假如沒(méi)有水》。

1、教師:假如沒(méi)有水,還會(huì)發(fā)生什么情況呢?我們一一段畫(huà)面。

2、教師:看完了這段畫(huà)面,你的心情怎么樣?

幼兒回答(略)。

3、教師:是啊,假如沒(méi)有水,大自然會(huì)一片荒蕪大海一天天地干涸,動(dòng)物、植物都會(huì)死去,我們的日子也無(wú)法過(guò)下去。

1、幼兒自主地選擇材料,分組活動(dòng)。

b組:繪畫(huà)“請(qǐng)這樣用水”

c組:集體作畫(huà)“請(qǐng)來(lái)保護(hù)水資源。

2、展示交流作品。

1、活動(dòng)的開(kāi)始我先從幼兒身邊的事談起,通過(guò)啟發(fā)式提問(wèn),層層遞進(jìn),引發(fā)幼兒思考“假如沒(méi)有水,動(dòng)物、植物、大自然、人類生活發(fā)生什么變化”。為了拓展幼兒的視野我選擇了有代表性的圖片,讓幼兒通過(guò)自由觀察、和同伴交流,進(jìn)一步感受到水的作用。

2、課件中,整個(gè)自然界從有水到?jīng)]有水的強(qiáng)烈變化,不僅增進(jìn)了幼兒對(duì)水的作用的了解,而且使大部份幼兒都發(fā)自內(nèi)心地感到水的重要性。

3、不足之處在于:在討論互動(dòng)環(huán)節(jié)風(fēng)有些匆忙,應(yīng)該多給幼兒說(shuō)的機(jī)會(huì)和時(shí)間而且還可以拓展到保護(hù)水資源同治要單純地停留在節(jié)約用水的方法上。

水對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō),一點(diǎn)也不陌生。它是生活中不可缺少的東西。但是從大班幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)看,他們大多只會(huì)說(shuō)如果沒(méi)有水會(huì)口喝、不能刷牙洗臉。對(duì)沒(méi)有水會(huì)給生活不便,或是動(dòng)物會(huì)渴死,植物會(huì)干枯等認(rèn)識(shí)很淺,于是我利用圖片、課件、操作活動(dòng)等教學(xué)活動(dòng),使幼兒對(duì)水的作用有全面及深層次的了解,從而萌發(fā)幼兒節(jié)約用水的意識(shí)。

我們要節(jié)約用水大班教案及反思篇十六

水是人類賴以生存的生命線。我國(guó)是個(gè)淡水資源缺乏且時(shí)空分布不均的國(guó)家,也是全球人均水資源最貧乏的國(guó)家之一,然而,中國(guó)又是世界上用水量最多的國(guó)家。近幾年在國(guó)家加快發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì),建設(shè)節(jié)約型社會(huì)的工作中,節(jié)約水資源是其中重要的一條,建立發(fā)展節(jié)水工程、加大宣傳力度、防止污染的制度是讓人們明白:節(jié)約,不僅是省錢(qián),更是為了更大限度地減少資源的消耗來(lái)保護(hù)我們的環(huán)境,保護(hù)我們的明天。

在孩子的生活和游戲中,水能給他們帶來(lái)很多的樂(lè)趣:小水滴旅行記、水是人類的好朋友、吹泡泡、沉浮實(shí)驗(yàn)、奇妙的水車、顏色變變變等活動(dòng)中,幼兒已經(jīng)完全被水的“魔力”給征服了。與此同時(shí),我們也應(yīng)該讓孩子了解國(guó)家水資源缺乏,并且已經(jīng)給人類的生活帶來(lái)了影響的現(xiàn)狀,由此,我設(shè)計(jì)了《節(jié)約用水從我做起》的活動(dòng),培養(yǎng)孩子的節(jié)約意識(shí),使他們從小就樹(shù)立節(jié)約的觀念,大力宣傳讓身邊的每個(gè)人都知道節(jié)約用水,人人有責(zé)。

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