教案是教師編寫，用于指導教學活動的重要文件。教案的編寫不僅要符合教學要求，還要考慮到學生的學習需求。小編整理了一些高效實用的教案案例，供大家參考和借鑒。
幼兒園大班數(shù)學公開課教案及反思篇一
活動目標：
1、激發(fā)幼兒自主學習的意識，培養(yǎng)同伴間團結(jié)協(xié)作的精神。
2、發(fā)展幼兒觀察、推理能力，能運用知識遷移學習。
3、在理解、運用規(guī)律的基礎(chǔ)上，引導幼兒學習8的組成。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。
活動重點難點：
活動重點：通過觀察發(fā)現(xiàn)事物間的數(shù)量關(guān)系。
活動難點：通過翻圓點卡片，自己探索找出8的組成。
活動準備：
小圓卡片（每人十個）、數(shù)字卡片（1——9、分合號每人兩套）、教師操作數(shù)字卡片一套、課件、找朋友音樂。
活動過程：
一、導入：游戲“我問你答”，復習鞏固7的組成。
“小朋友，我問你，7可以分成1和幾?！薄案呃蠋?，我告訴你，7可以分成1和6，1和6合起來是7?！薄?有6種分合法。”
個別集體分別進行。
二、展開。
1、觀察圖片，發(fā)現(xiàn)數(shù)量關(guān)系，列出組成式。
引導語：春天來了，蝴蝶在花叢中飛來飛去，請仔細觀察圖片，看看蝴蝶有什么不同？
（1）幼兒觀察、討論發(fā)現(xiàn)圖中蝴蝶的大小、顏色、方位、翅膀折合所隱含的數(shù)量關(guān)系。
（2）誰能根據(jù)蝴蝶的一種不同，列出組成式。
8888。
17263544。
根據(jù)互換規(guī)律列出另外四組組成式。
2、引導幼兒第二次探索操作圓點卡片，按照互補規(guī)律列出8的組成式。
請小朋友操作圓點卡片，將8的組成式有序的進行排列，相互說一說。
提問：你是怎么擺放的？這是按照什么規(guī)律擺放的？
教師小結(jié)：一個部分數(shù)逐一增加，另一部分數(shù)就逐一減少，這是按互不規(guī)律擺放的。兩個部分數(shù)交換位置，總數(shù)不變，這是按互換規(guī)律擺放的。
一名幼兒上前在集體面前，擺出8的組成式。
8可以分成1和7，1和7合起來是8；8可以分成2和6，2和6合起來是8；8可以分成3和5，3和5合起來是8；8可以分成4和4，4和4合起來是8；8可以分成5和3，5和3合起來是8；8可以分成6和2，6和2合起來是8；8可以分成7和1，7和1合起來是8；8一共有7種分合法。
4、內(nèi)化遷移———幼兒游戲。
湊數(shù)游戲：
老師說一個數(shù)，幼兒說一個數(shù)，兩個數(shù)合起來是8。
兩名幼兒分別說一個數(shù)，兩個數(shù)合起來是8。
三、結(jié)束。
找朋友游戲：幼兒每人身上貼著一個數(shù)字，聽到找朋友的音樂自己去找，和自己身上的數(shù)合起來是8，音樂一停，馬上找到好朋友拉手站在一起。
活動反思：
本次活動選自山大版教材《學習8、9的組成》，我根據(jù)我班幼兒學習情況以及學習特點，只進行8的組成從一開始的問答游戲：復習7的組成到接下來的看圖片發(fā)現(xiàn)蝴蝶的不同，再到后來操作圓點卡片自由探索8的組成，到最后的內(nèi)化遷移的游戲鞏固，整個活動環(huán)節(jié)流暢，《綱要》中明確指出數(shù)學是有用、有趣的。因此在此活動中貫穿了很多游戲，以便與幼兒在游戲中學習感到數(shù)學的樂趣。幼兒對這些游戲也非常感興趣。
幼兒園大班數(shù)學公開課教案及反思篇二
教育理念:應(yīng)激發(fā)學生學習積極性，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學活動的機會，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學知識和技能、數(shù)學思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學活動的經(jīng)驗。學生是數(shù)學學習的主人，教師是數(shù)學學習的組織者、引導者和合作者。
活動目標：
1．在游戲活動中歸納、總結(jié)、學習3、4的組成，知道把3分成兩份有2種份法，知道把4分成兩份有3種份法。
2．在操作活動中不斷探索數(shù)的多種分法，并學會記錄。懂得交換兩個部分數(shù)的位置合起來總數(shù)不變。
3．在游戲中學習3、4的組成，發(fā)展動手能力及觀察思維能力。
活動準備：
荷葉與蜻蜓的圖片若干，黑板、糖果。
活動過程：
1．創(chuàng)設(shè)情境，引起幼兒興趣。游戲：分蜻蜓。
2．初步探索3的組成。
（1）出示3只蜻蜓的圖片請小朋友動動腦把它們分成兩份、提問幼兒。（2）老師小結(jié)：3分成兩份有2種分法，3可以分成1和2，2和，1和2；2和1合起來都是3、讓幼兒指讀加深映象。
3．初步探索4的組成。
（1）出示4片荷葉的圖片請小朋友動動腦把它們分成兩份。
（2）讓幼兒把荷葉分成兩份你們會怎么分？有幾種分法？
（3）老師寫出4的分合式：4分成1和3，還有3和1這兩組數(shù)都有一個相同的`數(shù)字幾？它們的數(shù)字相同，但是它們的位置不同，只要知道了一種分法后，將兩個部分數(shù)的位置交換一下，就是另一種分法，左邊的數(shù)后面一個數(shù)比前面一個數(shù)多1，右邊的數(shù)后面一個數(shù)比前面一個數(shù)少1，左右兩邊的數(shù)合起來都是4。
（4）老師小結(jié)：4分成兩份有三種分法，4可以分成1和3，3和1，還有2和2，1和3，3和1，還有2和2它們合起來都是4。
4．幼兒操作練習，鞏固游戲----“分糖果”：3的組成3顆糖分成2份，4的組成4顆糖分成2份。
5．集體講評幼兒操作練習，進一步鞏固3、4的組成。
活動反思：教學不能只光教學當下的知識點，更要為以后的教學服務(wù)，好的方面是準備充分課堂氛圍比較好幼兒積極性高，不足的方面是幼兒造作較少應(yīng)讓幼兒多動手多探索。
幼兒園大班數(shù)學公開課教案及反思篇三
活動名稱：
年齡段和領(lǐng)域：
大班數(shù)學領(lǐng)域。
活動目標：
1.能自主探索6的組成的5種方式,理解互補、互換關(guān)系。
2.能運用6的多種分合方法進行游戲。
3.用數(shù)學經(jīng)驗學習解決生活中的問題，感受數(shù)學活動的有趣。
4.培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。
5.培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。
活動重難點：
重點：感知整體與部分的關(guān)系，知道6分成兩份有5種分法。
難點：感知數(shù)字6的多種分合方法。
活動準備：
1.物質(zhì)準備：ppt，背景音樂，跳跳糖盒16套、記錄紙16張、筆等若干，數(shù)字密碼卡片，禮物盒子，創(chuàng)設(shè)超市場景。
2.經(jīng)驗準備：在家中與父母玩5以內(nèi)的“撒瓶蓋”、“滾珠珠”等。
游戲并學習記錄，了解一個數(shù)(除1以外)可以被分成兩個小數(shù)。
活動過程：
一、游戲“找朋友”，復習5以內(nèi)的組成，激發(fā)幼兒興趣喚醒已有經(jīng)驗。
游戲“找朋友”，復習5以內(nèi)的組成。
播放音樂“找朋友”，幼兒圍成一個圓圈拍手行走，當喊數(shù)字5時，與臨近的同伴抱成一團。
二、游戲“神奇跳跳糖”，探索6的5種分法，理解互補、互換的關(guān)系。
1.介紹游戲“跳跳糖”的玩法及記錄結(jié)果的方法。
2.引導幼兒自主探索6的5種分法并進行記錄。
提問：當神奇的跳跳糖跳舞時，會跳出什么顏色呢?每種顏色有幾顆?
(1)幼兒人手一盒“跳跳糖”，自主探索其他組合方式;(2)幼兒展示交流6的5種分合方法，師幼共同梳理總結(jié)。
小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)了6有5種組合方式，并且這兩個部分數(shù)合起來的總數(shù)都是“6”。
3.通過觀察和分析，進一步理解組成式互補和互換的關(guān)系。
小結(jié)：一個數(shù)分成兩個數(shù)，一邊的數(shù)越來越大，另一邊就越來越小，每次分成的兩個數(shù)，合起來都是原來的數(shù)，這是互補。
(2)引導幼兒觀察分析6的組成式中的互換關(guān)系。
提問：第一組和第四組的組成式有什么規(guī)律?
小結(jié)：一個數(shù)分成兩個數(shù)，互換了位置，合起來還是原來的數(shù)，這是互換。
三、游戲“挑選禮物”，探索6可以分成兩部分和多部分。
1.請小朋友用6元代金券購買兩種禮物，要求買到的商品的價格合起來正好是6元，復習鞏固6的5種分和方法。
2.組織幼兒嘗試用6元代金券購買3種以上的禮物，探索6可以分成多個部分。
小結(jié)：數(shù)字在我們的生活中可以分成2部分，還可以分成多部分。
四、游戲“密碼配對”，進一步鞏固6的組成。
介紹游戲玩法，引導幼兒合作領(lǐng)取禮物。
規(guī)則：我要找我的好朋友，合起來的密碼是6，那我要找的另一個。
數(shù)字幾，合起來才是密碼6呢?
小結(jié)：今天小朋友玩了好玩的數(shù)字游戲，知道了6的5種組合方式，
還發(fā)現(xiàn)了互補和互換的規(guī)律。希望你們在生活中也去玩一玩分分合合的游戲，動腦筋解決更多問題。
活動延伸：
1.家園合作：與爸爸媽媽一起購物，鼓勵幼兒參與計算和付款過程。
2.活動區(qū)域：將禮物盒子、數(shù)字卡片投放至益智區(qū)繼續(xù)游戲，感受數(shù)學活動的有趣。
活動反思：
本節(jié)課目標很明確，就是學習理解“6”的組成，懂得交換兩個部分數(shù)的位置合起來總數(shù)不變的規(guī)律。因為數(shù)學知識具有邏輯性特別強的特點。我們應(yīng)該在數(shù)學活動中應(yīng)該提供一些滲透著正確的、幼兒可接受的、可感興趣的數(shù)概念的活動材料，讓幼兒通過與材料的相互作用，理解數(shù)學知識、發(fā)展思維能力。
幼兒園大班數(shù)學公開課教案及反思篇四
活動目標：
1、正確感知10以內(nèi)物體的數(shù)量，探索、發(fā)現(xiàn)自然數(shù)列的等差關(guān)系。
2、學習用語言表述“x比x多1，x比x少1”。
3、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
4、積極參與數(shù)學活動，體驗數(shù)學活動中的樂趣。
活動準備：
1、可以掛在幼兒胸前的卡片若干，卡片正面分別畫有1-10個實物，反面標有相應(yīng)的數(shù)字，每種數(shù)字的卡片數(shù)量相等。
2、多媒體音樂3、教學ppt。
活動過程：
1、小朋友好（老師好），我想問一下小朋友，誰能告訴我他是誰？（出示爸爸去哪兒中村長的扮演者李銳）。
2、原來是村長呀，他來干什么呢？我來問問。哦，原來他想邀請我們班小朋友去參加《爸爸去哪兒》的節(jié)目啊，你們高興嗎？（高興）。那我們一起出發(fā)吧，閉上眼睛。
3、出示ppt，進行講解。
小朋友玩的開心嗎？我們休息吧。
活動反思：
10以內(nèi)數(shù)的大小比較，學生在幼兒園已有初步的接觸，接受起來不是很困難。但學生大多只知其然不知其所以然，為此，教學的重點就要落在“為什么是這樣的”，要讓學生通過觀察、思考、動手操作，弄清比較大小的方法，真正會比較數(shù)的大小。另外，大于號、小于號的運用也是個難點，學生容易混淆，所以要采用學生樂于接受的兒歌形式教學，便于學生記憶，從而降低難度，正確應(yīng)用。另外，在練習中，我設(shè)計了這樣一個題目：
（1）按大小排隊。（學生可以用數(shù)字卡片自己擺擺看，再交流）。
（2）誰最大？誰最??？你能選出其中兩個數(shù)比大小嗎？（每個學生用“”“”擺一擺）看誰想的多！再上臺匯報。
這一設(shè)計，是在學生已認識了1-10各數(shù)及大于、小于、等于的基礎(chǔ)上安排的一個開放性練習。在這樣的題目中，學生既可以得到基礎(chǔ)性的訓練，又可以開闊思路，發(fā)散思維，同時增加了練習的`樂趣，避免了呆板、枯燥的練習。與常規(guī)練習相比，學生更樂于參與這樣的游戲練習，效果較好。
并且在課的結(jié)束，我還設(shè)計了這樣一個環(huán)節(jié)：
下課后請大家觀察一下我們的教室，或者回家看一看哪些東西和哪些東西可以比？誰和誰比？幾大于幾？幾小于幾？幾等于幾？我們下節(jié)課交流，比比看誰找得多！
這樣就把簡單的數(shù)學知識與日常生活有機結(jié)合起來，使學生感受到生活中原來藏有這么多的數(shù)學知識，而學好了數(shù)學又可以解決生活中的很多問題，在他們幼小的心靈中悄悄的播下了“學好數(shù)學大有用處”的種子，也使他們體會到“數(shù)學并不遙遠，就在身邊”，從而樹立起學好數(shù)學、用好數(shù)學的意識。
幼兒園大班數(shù)學公開課教案及反思篇五
活動目標：
1、在游戲活動中歸納、總結(jié)、學習3、4的組成，知道把3分成兩份有2種份法，知道把4分成兩份有3種份法。
2、在操作活動中不斷探索數(shù)的多種分法，并學會記錄。懂得交換兩個部分數(shù)的位置合起來總數(shù)不變。
3、在游戲中學習3、4的組成，發(fā)展動手能力及觀察思維能力。
活動準備：
教具：
貼絨數(shù)字1、2、3、4及分合號、背景圖(3輛汽車和4個圓點圖)黑板。
學具：
幼兒人手一套操作材料，記號筆一支，一個盤子里裝有雪花片3片。
活動過程：
1、創(chuàng)設(shè)情境，引起幼兒興趣。游戲：“我們都是好朋友”。
2、初步探索3的組成。
（1）小組活動：幼兒自由操作“今天，我們要來玩”雪花片“的游戲，好不好？那請小朋友每次都拿3個雪花片分成2份，試試看你能分出多少種不同的分法?！庇變翰僮鳎蠋熝惨?。提醒幼兒拿3個雪花片分成2份。
（2）集體活動：汽車開來啦老師小結(jié)：3分成兩份有2種分法，3可以分成1和2，2和，1和2；2和1合起來都是4。
3、初步探索4的組成。
（1）幼兒操作：“分顏色寶寶圓點”，在操作活動中不斷探索4的多種分法，并學會記錄。
（2）讓幼兒給4個顏色圓點寶寶分成2份。你們會怎么分？有幾種分法？
（3）老師寫出4的分合式：4分成1和3，還有3和1這兩組數(shù)都有一個相同的數(shù)字幾？它們的數(shù)字相同，但是它們的位置不同，只要知道了一種分法后，將兩個部分數(shù)的位置交換一下，就是另一種分法，左邊的數(shù)后面一個數(shù)比前面一個數(shù)多1，右邊的數(shù)后面一個數(shù)比前面一個數(shù)少1，左右兩邊的數(shù)合起來都是4。
（4）老師小結(jié)：4分成兩份有三種分法，4可以分成1和3，3和1，還有2和2，1和3，3和1，還有2和2它們合起來都是4。
4、幼兒操作練習，鞏固游戲----“花朵和樹葉”：3的組成3朵花朵分成2份，4的組成4片樹葉分成2份。
5、集體講評幼兒操作練習，進一步鞏固3、4的組成。
活動反思數(shù)的組成與分解就是加法和減法以及部總關(guān)系應(yīng)用題的基礎(chǔ)和潛伏性知識點，所以在教學這部分內(nèi)容時要突出分解和組成的過程。從中我體會到，教學不能只光教學當下的知識點，更要為以后的教學服務(wù)。
幼兒園大班數(shù)學公開課教案及反思篇六
活動目標：
1、學習6的第二組加減。
2、通常觀看實物圖的變化，進一步理解算式表達的含義，感知數(shù)量間的可逆性。
活動準備：
1、教具三幅實物圖。
2、學具若干。
活動過程：
集體活動。
復習6的組成。
我們來玩碰球游戲，你們的球和我的球合起來要是6。誰愿意一個人和大家玩這個游戲?
學習6的第二組加法。
出示3幅實物圖，引導幼兒觀察。圖上有什么?講的是一件什么事?用什么算式來表示?(小河里有2條小船，又來了4條小船，現(xiàn)在一共有6條小船)學習6的第二組減法。
調(diào)整三幅圖的順序，變第三幅圖為第一幅圖，第一幅為最后一幅圖。現(xiàn)在圖上講的是一件什么事?用什么算式來表示?(河里有6條小船，開走了4條小船，現(xiàn)在還剩下2條小船。)。
小組活動。
第一、二組看圖列算式。
第三、四組用小盤子的數(shù)字、符號來擺算式題，再讀一讀。
教后感：孩子們通過學習6的組成對加減法很容易掌握，這節(jié)課我通過游戲的形式讓孩子學習，效果較好!
活動反思。
我覺得，這個活動讓孩子們學會了很多，在快樂的心情中講述，幼兒也很快樂的學習，而且6的加減法算式他們?nèi)紝W會了。最重要的是快樂，孩子們快樂，作為老師的我也很快樂。
幼兒園大班數(shù)學公開課教案及反思篇七
設(shè)計意圖：
本學期，大班的孩子已經(jīng)開始學習數(shù)的分合和10以內(nèi)數(shù)的加減了，針對孩子們形象思維占主導地位，邏輯思維幾乎沒有的情況，我將數(shù)學的學習融入故事、圖片、游戲等活動中，收到了比較好的效果。孩子們在這種學習氛圍中學得輕松自如，教學目標在不知不覺中完成。由此設(shè)計了這堂數(shù)學活動。
活動目標：
1.復習5的分合,在掌握5的分合的基礎(chǔ)上,學習5的加減.
2.進一步理解加減的實際意義,會解決生活中的簡單的加減問題.能根據(jù)分合式說出加減法算式.
3.樂于探索、交流與分享。
4.促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。
活動準備：
物質(zhì)準備：幼兒已有5的分合知識.
活動過程：
一、復習5的分合。
1.出示5的分合式，請幼兒認讀。
2.游戲：碰球(復習5的分合)師：嘿嘿嘿，我的1球碰幾球?幼兒：嘿嘿嘿，你的1球碰4球，1和4合起來是5。(依次說完5的分合)。
二、新授5的加減。
2.指定幼兒回答。
3.啟發(fā)幼兒說出用什么方法算出來的?
4.請幼兒口頭說出算式。
7.請一名幼兒說出相關(guān)的算式(3+2=5)8.比較兩道加法算式的異同。
9.拓展練習：8+9=17。
2.指定幼兒回答并說出用什么方法算出來的?
3.請幼兒口頭說出算式。
4.老師出示算式卡，全班幼兒齊聲讀算式。(5-2=3)。
5.提問：如果先跳走了3只兔子，還剩下幾只兔子?
6.請幼兒交流、討論并回答。(5-3=2)7.比較兩道減法算式的異同。
c游戲：你問我答師：小朋友，我問你，23=?生：老師，告訴你2+3=5依次說完所有的算式。游戲熟悉后，可以讓孩子們互相提問回答，鞏固加減法計算.
d搶答:看誰最快?
老師準備一些口頭的.加減法應(yīng)用題,師讀生搶答,比一比,誰最快?例如:河里游來了3只鴨子,又游來了2只鴨子,一共有幾只鴨子?(答得多又對的為勝,可以得到老師的獎勵教師總結(jié)：表揚積極回答問題的小朋友，鼓勵相對不積極的幼兒，再次帶領(lǐng)幼兒鞏固知識.
活動延伸：請小朋友把今天學到的加減法與自己爸爸媽媽或者好朋友一起分享。
活動反思：
該活動教師能依據(jù)《綱要》的精神，創(chuàng)設(shè)數(shù)學情境，提供直觀形象可操作的材料，采用形式多樣的教學手段，引發(fā)幼兒觀察、思考、探索、操作，有效地訓練了幼兒的多向思維，調(diào)動了幼兒學習的積極性和主動性。
幼兒園大班數(shù)學公開課教案及反思篇八
1、喜歡發(fā)現(xiàn)生活中有規(guī)律的事物，感受規(guī)的存在和美感。
2、嘗試通過自己的排序活動，體驗操作的樂趣。
3、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
4、體會數(shù)學的生活化，體驗數(shù)學游戲的樂趣。
項鏈一串、有規(guī)律的事物、幼兒在排序方面的生活經(jīng)驗以及開放性的材料。
一、感受規(guī)律的存在，發(fā)現(xiàn)生活中的規(guī)律。
教師出時傳好的項鏈，進行提問：
1、漂亮嗎？為什么？
2、在項鏈上你還發(fā)現(xiàn)了什么？
3、它是按照什么規(guī)律串起來的？
4、如果你來串，你會怎樣做？
二、引導幼兒聯(lián)想生活中有規(guī)律的事物，使幼兒感受到規(guī)律在生活中是無處不在的。
1、去了我們的項鏈是有規(guī)律的外，在我們的生活中你還發(fā)現(xiàn)哪些東西是有規(guī)律的？
2、他們是按照什么規(guī)律排起來的呢？
三、幼兒嘗試利用多種材料排序，體驗創(chuàng)造與表現(xiàn)的樂趣。
2、一會兒大家可以在教室中任意選擇你喜歡的材料，為他們排排隊，可以你自己也可以和自己的好朋友合作完成這件事情。但是在做之前大家要思考兩個問題：
（1）你為什么要這樣排隊？
（2）你是按照什么規(guī)律進行排隊的？
3、提示幼兒：如果你的排隊方法很多，怕記不住，可以自己取一張紙把你排隊的規(guī)律都記錄下來。
四、幼兒操作，教師巡回指導。
五、幼兒間的相互交流。
1、幼兒分兩組進行交流，一組幼兒坐在那里當講解員，另一組幼兒自由參觀，然后交換。
2、幼兒自由參觀，可以互相猜一猜他利用了幾種排隊的方法。
3、教師有目的的與幼兒一起參觀，有重點地進行多維度排序的講解與評價。
六、活動延伸：幼兒可以再活動區(qū)中進行多維度排序的嘗試，并進行相應(yīng)紀錄。
《排排隊》本課的亮點是強調(diào)學生的`自主性和實踐性，讓學生自主參與知識探索、發(fā)現(xiàn)與形成的全過程，并通過體驗與感受，構(gòu)建屬于自己的認知體系。二年級學生已經(jīng)有了一些造型表現(xiàn)的經(jīng)驗，僅靠老師的講解是枯燥的，于是本課中我設(shè)計了多個環(huán)節(jié)讓學生親自體驗。
一、以趣味為本。
學生畫的人普通是用幾個圓和火柴人的線條為符號的形象化，一種習慣性的表現(xiàn)，缺少觀察和思考的成份，對此，我以游戲為切入點，通過觀察同桌來感受“人”的外形線條，再用童趣的長高高，減減肥的添畫法來動動手術(shù)，在本課中有玩，有學，有樂，盡管如此，快樂了還需要有效，達到教學目的仍是課堂追求的最終目的。
二、以生活為樣。
排排隊此課用公共場合常見的排除現(xiàn)象設(shè)置情境，進行觀察和人物繪畫表現(xiàn)，排隊不管學生在校內(nèi)還是校外都很常見，上學，放學，吃，玩都經(jīng)歷過，容易喚起學生的回憶，從而也能“侃侃而談”排隊時的場景和發(fā)生的故事。例如有個學生說，他在買車票的時候有人推他的事情，我進一步引導，讓他談?wù)劜慌抨牭男袨?，以及他當時的感受，這樣比說一句空洞平白的我們都要講文明，守秩序要來得生動和深刻。
小百科：排隊，指呈現(xiàn)整齊的線形排列。
幼兒園大班數(shù)學公開課教案及反思篇九
作為一名教師，編寫教案是必不可少的，借助教案可以提高教學質(zhì)量，收到預期的教學效果。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編整理的幼兒園大班數(shù)學公開課教案《空間對應(yīng)》含反思，歡迎大家分享。
幼兒園數(shù)學是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強的學科，有著自身的特點和規(guī)律，新《綱要》提出“數(shù)學教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學的重要和有趣；教師要引導幼兒對周圍環(huán)境中數(shù)、量、形、時間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建構(gòu)初步的數(shù)概念，并學習用簡單的數(shù)學方法解決生活和游戲中某些簡單的問題?！庇纱丝梢娚罨?、游戲化已經(jīng)成為構(gòu)建數(shù)學課程最基本的原則。數(shù)學活動的內(nèi)容具有生活性，這是指數(shù)學教育活動內(nèi)容與幼兒的生活實際緊密相連，這些內(nèi)容是幼兒所熟悉的，也是他們所能理解的，讓他們感受到數(shù)學可以解決人們生活中遇到的問題。數(shù)字在我們的生活中無處不在的，例如：房屋上的門牌號碼、書上的頁碼、汽車和汽車站上的數(shù)字、日歷上的日期等等，它們分別表示著不同的意義。若能通過與幼兒生活實際相聯(lián)系數(shù)學活動，讓他們感到學習的內(nèi)容是熟悉的，不僅能激發(fā)他們的興趣，而且能讓他們感受到數(shù)學就在他們身邊是很有用的，并能激發(fā)幼兒更加注意，發(fā)現(xiàn)周圍與數(shù)學有關(guān)的事物和現(xiàn)象。對于我們班的幼兒來說，她們對空間對應(yīng)已經(jīng)有了初步的認識，但是還不能透徹的理解和靈活運用。因此，在本次活動中，我在幼兒已有的經(jīng)驗基礎(chǔ)上選擇了“空間對應(yīng)”這一內(nèi)容，然后以“你家住在幾單元幾樓”為切入點開始，讓孩子在游戲中感知空間位置對應(yīng)，以幫小動物找家的方式將數(shù)學活動生活化，情景化，能進一步的加深幼兒的空間位置對應(yīng)能力，能夠幫助幼兒學會按房間卡找到自己的房間。
1、能根據(jù)坐標找到家，并有一定的空間位置對應(yīng)能力。
2、能積極參與到活動中來，感受數(shù)學活動的魅力。
3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。
4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
幼兒能根據(jù)坐標，找到對應(yīng)的位置。
平面樓房、動物卡片、數(shù)字卡片、記錄表。
（一）談話導入
師：“你家住在幾單元幾樓呢？請跟旁邊的小朋友說說?！?/p>
師：“小動物新建一棟樓房，要請小朋友去參觀（教師出示平面的樓房），這里就是小動物新建的樓房，我們看看這棟樓房有幾個單元，幾層樓呢？”
（二）復習鞏固
1、教師與幼兒一起幫小動物認識自己的家住在幾單元幾樓
師：“剛才小朋友都幫忙數(shù)了數(shù)這棟樓一共有4個單元，4層樓，現(xiàn)在我們來看看里面都住了哪些小動物，看看這些小動物它們住在幾單元幾樓？”（寶寶兔的家住在1單元1樓（1，1）；貝貝羊的家住在2單元3樓（2，3）；胖胖豬的家住在3單元3樓，（3，3）；嘟嘟牛的家住在3單元4樓（3，4）吱吱鼠的家住在4單元2樓（4，2））
師：請幼兒說說理由，幫助幼兒學會看坐標，快速地找到房間。
2、教師帶領(lǐng)幼兒游戲，找找自己的'家住在幾單元幾樓
（1）教師與幼兒一起認識房子的結(jié)構(gòu)，看看這棟樓有幾個單元幾層樓。
（2）發(fā)房間卡給幼兒，請幼兒說說自己拿到的房間卡是幾單元幾樓。
（3）請幼兒拿著自己的房間卡自由找到自己的房間，教師個別指導。
（4）請個別幼兒說說你是怎么找到房間的。
（5）游戲：幼兒站在房子外面，幼兒在音樂開始后，開始找房間，看誰又快又準確的找到自己的房間。
（6）請幼兒到好朋友家做客，跟好朋友交換房間卡，根據(jù)自己手里的房間卡找到好朋友的家。
（三）幼兒操作練習
1、教師與幼兒一起看看還有哪些動物沒有住進新房子，它們分別住在幾單元幾樓。
2、幼兒根據(jù)教師提供的圖卡幫助小雞、小魚、小貓、小刺猬、小烏龜找到家。
（四）交流與分享
教師請幼兒到前面來和其他小朋友說說你是怎樣幫助小動物們找到家的，先找到它住在幾單元，再找到她住在幾樓。
本次活動充分體現(xiàn)了數(shù)學教育生活化的理念，理念正確；設(shè)計程序生活化；教學形式生活化。教師自身專業(yè)素質(zhì)很不錯，沉著、不慌張，親和力強。此次活動中教師的思路很清楚，教育目標達成很好，幼兒反應(yīng)活躍，但是在游戲環(huán)節(jié)幼兒等待時間過長，顯得拉雜。游戲的環(huán)節(jié)一可以和環(huán)節(jié)三整合，環(huán)節(jié)二可以設(shè)計2座房子，避免幼兒的等待。在教師示范時，應(yīng)進一步強化，先找?guī)讍卧?，再找?guī)讟?，可幫助幼兒思維清晰。幼兒自主操作練習中，可增加難度，如將房子增加為5個單元5層樓，更能充分體現(xiàn)教學的坡度，層層遞進，充分調(diào)動幼兒的興趣，讓幼兒能挑戰(zhàn)自己。
推薦理由：
在幼兒已有的經(jīng)驗基礎(chǔ)上選擇了“空間對應(yīng)”這一內(nèi)容，然后以“你家住在幾單元幾樓”為切入點開始，讓孩子在游戲中感知空間位置對應(yīng)，以幫小動物找家的方式將數(shù)學活動生活化，情景化，能進一步的加深幼兒的空間位置對應(yīng)能力，能夠幫助幼兒學會按房間卡找到自己的房間。
幼兒園大班數(shù)學公開課教案及反思篇十
設(shè)計意圖：
自然測量活動是幼兒較感興趣一項數(shù)學活動內(nèi)容，也是一項操作性很強的活動，幼兒要在一次活動中較為正確地掌握自然測量的方法，并同時知道測量工具與測量結(jié)果之間的關(guān)系是不太容易的。
活動目標：
1、幼兒通過自己的嘗試活動學習自然測量，掌握正確的測量方法并學習記錄的方法。
2、探索用不同長度的量具進行測量，知道量具的長短與測量的結(jié)果有關(guān)。
活動準備：
1、知識準備：課前組織幼兒進行自由探索活動，引導幼兒用筆代替尺子測量教室內(nèi)的桌椅，自由嘗試測量及記錄的方法。
2、教師用記錄紙、記錄筆、小棒、磁帶。幼兒人手一份動物掛飾(兔、貓、雞、狗等)及測量用具。
幼兒分組材料：吸管棒、筆、小木棒、線、積木、鐵絲、抹布、記錄紙等。
3、將教室布置成“小熊樂園”的環(huán)境。(樂園大門、小火車、小熊家等)。
活動過程：
一、教師以到“小熊樂園”參觀引題，結(jié)合自由探索活動小結(jié)幼兒嘗試測量活動的結(jié)果，引導幼兒學習正確的測量方法。
1、師：小熊請小動物們到“小熊樂園”參觀學習，看看“小熊樂園”是怎么建造的，學會后回到森林里建造自己的樂園?！澳銈兟?，小熊樂園的火車來了，讓我們坐著火車去吧!
(幼兒做開火車律動入室)。
四、延伸活動。
1、引導幼兒在生活中利用各種不同的工具進行測量活動。
2、尋找哪些工具進行測量更方便。
活動反思：
《自然測量》活動是幼兒較感興趣的一項數(shù)學活動內(nèi)容，也是一項操作性很強的活動;而且，我為幼兒也準備充分的材料，能做到人手一份。所以，幼兒在活動中主動性及積極性都很強，探索活動中個個都表現(xiàn)地很投入，許多平時比較不愛動手的孩子在此次活動中也顯得活躍多了。幼兒通過多次的自由探索活動，已能掌握比較準確的測量方法了;幼兒在測量中，各項能力也得到了發(fā)展，特別是動手能力及探索能力。
幼兒園大班數(shù)學公開課教案及反思篇十一
活動目標：
1、探索6的組成，知道6分成兩份有幾種不同的分法。
2、鞏固對分合號的認識，能用分合號進行記錄。
3、樂于探索，并能邊操作邊記錄講述。
4、能按順序進行操作，初步感知數(shù)的互補關(guān)系。
5、引發(fā)幼兒學習的興趣。
活動準備：
1、教具：(1)小魚六條，記錄紙，房子圖一張。
(2)分合式復習卡、數(shù)卡若干張。
2、學具：(1)小籮筐若干，內(nèi)放數(shù)量為6的操作材料，記錄紙，人手一支筆。
(2)《幼兒用書》第38頁。
活動過程：
一、復習導入，引起幼兒興趣。
1、教師：我們一起來開火車復習分合式，看看哪一列火車開的最快。(出示分合式卡片，開火車復習)。
2、教師：現(xiàn)在我們來做一個“碰球游戲”，眼睛看好黑板上老師貼的數(shù)字，數(shù)字是幾，我們就做幾的碰球游戲。(分小組進行碰球游戲)。
二、自主學習6的組成。
1、教師：每個小朋友的小椅子下面有一個籮筐，每個籮筐里的東西都不太一樣，但數(shù)量是一樣多的，都是6個，現(xiàn)在要請小朋友幫你籮筐里的東西來分一分家，把他們分成兩個家，看看有幾種分法，一邊分，一邊把它記錄下來。(幼兒操作)。
2、教師：現(xiàn)在請小朋友來說一說，你有幾種分法，是怎么分的。(請兩位幼兒說一說分法)。
三、探索學習6的組成。
3、教師：今天我們教室還來了一群客人呢，看看我們的客人是誰啊?(出示魚的圖片)數(shù)一數(shù)一共來了幾位客人?6位)請小朋友仔細看一看，這些魚有什么不一樣的地方?(顏色、大小不同，有的魚在吹泡泡，有的魚不吹泡泡)現(xiàn)在要請小朋友來幫幫這些魚，給它們分一分家，(出示房子圖)把魚分到兩個家里面去，并且要說說你是根據(jù)什么來分的。(請一個小朋友操作)幼兒操作后，教師記錄分法，除了可以根據(jù)魚的大小來分，還能根據(jù)什么來給小魚分家，(按照顏色分，請小朋友操作，教師記錄分法)除了根據(jù)大小、顏色分，還可以怎么分，(吹泡泡，可以分成3和3)現(xiàn)在6已經(jīng)有了3種分法，請小朋友動動腦筋想一想，還有沒有不一樣的分法，(四條綠色的魚住前面，兩條紅色的魚住后面，6可以分成4和2)。
4、教師：我們一起來數(shù)一數(shù)，現(xiàn)在6已經(jīng)有了幾種分法了，(4種)告訴你們哦，6有五種分法，現(xiàn)在我要來考考你們了，看誰最會動腦筋，能想出6的第五種分法(請小朋友操作，找出6的第五種分法，5五條小魚住前面，1條小魚住后面，6可以分成5和1)。
5、教師：現(xiàn)在6的五種分法我們已經(jīng)都找到了，請你觀察一下6的.五種分法，仔細看前面的數(shù)字，你發(fā)現(xiàn)了什么?它們是按照什么順序來排的(順數(shù))。我們按照順數(shù)的順序來分，這樣就不會漏掉了，就能很快地把6的五種分法找出來。
四、游戲鞏固6的組成。
1、教師：6的五種分法我們已經(jīng)全部找出來了，現(xiàn)在我們一起來念一念分合式。(分男女小朋友念)。
2、教師：數(shù)字寶寶要跟我們小朋友來做游戲了，請小朋友閉上眼睛，(師拿掉幾個數(shù)字，紙上只剩一個數(shù)字)請小朋友睜開眼睛看一看，哪個數(shù)字少掉了，要把6的分合式說出來哦。(分小組進行游戲，多次玩游戲)。
五、講解操作作業(yè)，理解操作要求。
1、教師：請你將6個圓點分成兩份，然后把你的分法用數(shù)字記錄下來。
2、教師：書上還有很多的分合式需要小朋友動腦筋把它們填寫完整，請你開動小腦筋，比一比誰做的又對又快。
3、孩子自主操作作業(yè)，教師巡回指導。
活動反思：
本節(jié)課目標很明確，就是學習理解“6”的組成，懂得交換兩個部分數(shù)的位置合起來總數(shù)不變的規(guī)律。因為數(shù)學知識具有邏輯性特別強的特點。我們應(yīng)該在數(shù)學活動中應(yīng)該提供一些滲透著正確的、幼兒可接受的、可感興趣的數(shù)概念的活動材料，讓幼兒通過與材料的相互作用，理解數(shù)學知識、發(fā)展思維能力。
幼兒園大班數(shù)學公開課教案及反思篇十二
1、嘗試用不同形狀的樹葉進行拼圖、組合，并能表現(xiàn)物體的主要形象特征。
2、學習正確的粘貼方法。
3、體驗創(chuàng)作過程中的樂趣和成功后的自豪。
4、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。
5、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
課前帶領(lǐng)幼兒收集各種落葉。
漿糊、畫紙、剪刀等。
1、欣賞各種樹葉，知道它們有大有小、形狀不一，可以組合成各種圖形。
2、（1）小朋友檢到了很多樹葉，看看這些樹葉一樣嗎？
教師取兩片樹葉，擺放在一起，拼成小雞樣，提問：“你們看象什么？（象小雞），小雞喜歡在哪里游戲？（草地上）我們可以用小樹葉貼出小草樣。這樣這幅畫就更美了！”讓幼兒了解制作的方法和步驟。
（2）教師重新出示一些其他形狀的葉子，啟發(fā)幼兒想象，還可以制作成什么？
3、介紹樹葉拼貼畫的方法。
告訴幼兒一片樹葉和不同的樹葉組合有不同的圖形，小朋友可以先選自己喜歡的樹葉，再在紙上拼出圖形，最后用漿糊粘貼固定。
4、幼兒操作，教師巡回指導。
鼓勵幼兒大膽作畫，并選用合適的樹葉表現(xiàn)物體的主要特征。
5、欣賞作品。
繼續(xù)收集樹葉，區(qū)域活動玩。
幼兒的興趣點是他們主動學習的起點，由幼兒的興趣點引發(fā)的教育才能成為幼兒主動學習的內(nèi)部動機。秋天的樹葉來自幼兒的生活，為幼兒所喜歡。拼拼、貼貼、畫畫又是中班小朋友喜歡的活動，因此樹葉拼貼畫就是根據(jù)幼兒的興趣、內(nèi)在需求組織的。《綱要》中強調(diào)：“在活動中要突出幼兒自主性、創(chuàng)造性”，在活動中為幼兒提供了許多樹葉，讓幼兒根據(jù)自己的興趣和需要任意選擇，為他們精心營造了一種寬松、自由的學習氛圍，充分體現(xiàn)了開放性的特點。以此同時我能細心地觀察、傾聽幼兒的言行，及時抓住他們的興趣點，貼近幼兒自身的經(jīng)驗進行自然而然的引發(fā)，由淺入深地鼓勵他們以自己喜歡的方式來表現(xiàn)。在滿足幼兒動手、動口的同時，更能注重讓他們思維參與其中。如：我將樹葉拼貼成小雞的樣子，問，你們看它象什么？接著又出示其他形狀的葉子，“還可以做什么”這種給幼兒思維“搭手腳”的方法，不僅能調(diào)動幼兒的已有經(jīng)驗參與學習，而且有效地促進幼兒發(fā)散思維能力的發(fā)展，也為后續(xù)的創(chuàng)作活動做了有效的鋪墊。在擺擺說說的活動中，才能真正體現(xiàn)幼兒的主體性，促進他們智能的發(fā)展。幼兒在探索活動中，愉快地、獨立地獲得學習經(jīng)驗，使他們的獨創(chuàng)精神和動手能力得到了鍛煉?；顒又幸哺械酱嬖谝恍┎蛔?，如：如何讓每一位幼兒在活動中都能體驗成功的喜悅，獲得進取的力量，分享合作的和諧。
幼兒園大班數(shù)學公開課教案及反思篇十三
活動目標：
1、通過多媒體課件，激發(fā)幼兒對排序活動的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒初步的觀察與比較能力，提高幼兒的判斷推理能力，發(fā)展幼兒的逆向思維。
3、引導幼兒學習按物體的形狀有規(guī)律地排列。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準備：
課件、教師及幼兒操作材料。
活動過程：
1、操作。
課件，復習按顏色排序。
指導語：我收到了圖形王國發(fā)來的禮物我們一起來看看吧。
2、看圖，引導幼兒探索形狀排序的規(guī)律。
指導語：在圖片中除了有紅、藍顏色之外，你們還發(fā)現(xiàn)了什么?它們是怎么排隊的?
(三角形、圓形等)。
3、玩“我說你做”的游戲，啟發(fā)幼兒自己操作。
4、教師小結(jié)，活動結(jié)束。
今天你們通過游戲，學會了按物體的形狀有規(guī)律地給圖形朋友排對，我們今天又學會了一種本領(lǐng)，我們要謝謝圖形朋友們，跟圖形朋友再見!
幼兒園大班數(shù)學公開課教案及反思篇十四
活動領(lǐng)域：
游戲化的教育活動，正確排序?；顒忧霸u析最近發(fā)現(xiàn)許多幼兒對排序不太了解，通過這堂課能有所進步。
活動目標。
1、樂意參與活動，體驗玩石頭的樂趣。
2、學習按石頭的特征有規(guī)律的進行排序。
3、發(fā)展幼兒的數(shù)數(shù)和分類、排序的能力。
活動準備小豬洗澡的圖片，1—5圓點卡片和數(shù)字卡片。
活動過程實錄。
(一)引題。
回憶故事，引導幼兒一起去鋪路。
(活動一開始通過老師簡短的話，既幫助幼兒復習了有關(guān)故事的角色，同時也揭示了本次活動的主題。運用開門見山的方法和去幫兔姐弟來引起幼兒鋪路的興趣。為整個活動的有序開展奠定了基礎(chǔ)。)。
(二)撿石頭。
1、觀察石頭。
1)看看這里有多少石頭?
2)這些石頭是怎么樣的?
3)小結(jié)：原來石頭是各種各樣的。有大有小，有的粗糙，有的光滑。
(讓幼兒通過自己的觀察，進一步掌握、了解石頭的特征，并突出了石頭特征中的大和小，粗糙和光滑，為后面的根據(jù)石頭的特征進行排序埋下了伏筆。同時在這一環(huán)節(jié)中，既發(fā)展了幼兒的觀察能力，又使他們的語言得到了發(fā)展。在實際的教學過程中，幼兒不僅說出了石頭有各種各樣的顏色，有粗糙的，有光滑的，有大的，有小的，還有的幼兒說出了石頭是冷冷的，摸上去象冰一樣，這些都說明了幼兒比較細致的觀察能力。如果在教學中老師能及時的抓住幼兒的這一回答引導幼兒再細致的進行觀察、描述，那么更加體現(xiàn)了多種教育內(nèi)容的整合?？梢娎蠋熜闹袘?yīng)該時時裝有整合的目標。使整合真正落實、體現(xiàn)，而不是單純的為了整合而整合。)。
幼兒園大班數(shù)學公開課教案及反思篇十五
活動名稱：
樹葉飄。
活動目的：
練習能根據(jù)兒歌內(nèi)容模仿樹葉飄飄上肢、下肢和腰部動作。
活動材料：
戶外有落葉的場地。
具體玩法：
1、觀察秋天樹葉飄落下來的情景。
2、幼兒扮演樹葉，教師說兒歌，并和幼兒一起做動作。
（1）教師說：“秋風吹，樹枝搖”，幼兒做雙手向上方擺動的動作。
（2）教師說：“紅樹葉、黃樹葉、片片飛來像蝴蝶”，幼兒雙臂斜上舉，做蝴蝶飛舞動作。
（3）教師說：“風小了”幼兒四散跑開。
（4）教師說：“風停了”幼兒原地蹲下。
3、鼓勵幼兒想象樹葉飄落的情景，自由做動作。
游戲規(guī)則：在游戲中聽教師口令做動作。
附兒歌：
秋風吹，樹枝搖，紅樹葉，黃樹葉，片片飛來像蝴蝶。
風小了，風停了。
游戲二：
活動名稱：小青蛙學本領(lǐng)。
活動目的：
1、練習從20—30厘米高處往下跳，發(fā)展腿部肌肉的力量。
2、在學青蛙跳的過程中體驗參與體育活動的樂趣。
活動材料：小青蛙頭飾卡每人一個，裝飾成“池塘岸”的椅子若干（不同高度），“荷葉”（即時貼剪成）若干，活動背景音樂。
具體玩法：
1、準備活動：小青蛙們，每天鍛煉身體好，讓我們跳到“池塘”里玩玩吧。
2、基本活動：
（1）幼兒嘗試從不同高度的岸跳進“池塘”（三個高度分別定為約20厘米、25厘米、30厘米）。
（2）請能力強的幼兒先示范，教師先講解，示范。
（3）引導幼兒嘗試從不同高度的額“池塘岸”往下跳。
（4）游戲“跳荷葉”，探索不同跳的動作。
將“荷葉”散落在“池塘中幼兒模仿小青蛙外“荷葉”間跳來跳去。
3、放松活動：帶領(lǐng)“小青蛙”跳舞，做放松動作。
游戲規(guī)則：在游戲中不可推、擠旁邊的小朋友。
幼兒園大班數(shù)學公開課教案及反思篇十六
為了加深孩子對樹葉的認識和感知，進一步提高孩子的繪畫能力，培養(yǎng)孩子的仔細觀察力和審美情趣。為大家設(shè)計了中班樹葉的美術(shù)教案，希望對老師的教學有幫助！
秋風吹，樹枝搖小樹葉離開了大樹媽媽。為了更深入仔細地觀察不同葉子之間的微小差別，培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和動手操作能力，因此設(shè)計了這節(jié)《樹葉》活動。
1．在欣賞中初步學會用點、線、面來裝飾樹葉。
2．在創(chuàng)作中體驗黑白裝飾畫的樂趣，能較細心地完成作品。
1．黑白樹葉裝飾畫。
2．記號筆、畫紙。
2．教師：像這種用點、線、面裝飾的畫你還在哪里見過？
2．教師根據(jù)幼兒的介紹，對不同的線條加以歸納和描述。
1．提出設(shè)想。
教師：今天我們也用有趣的點、線、面來裝飾自己最喜歡的一片葉子，然后用它們來打扮我們的活動室。
3．操作建議：先用記號筆畫出輪廓，注意葉柄畫的明顯些，葉面畫大一些。用線條分出塊面。用點、線、面進行裝飾，然后剪下。
提醒個別幼兒在繪畫時細心的裝飾。
“看，天空非常大，有一顆流星‘唰’的飛過，留下了長長的一條線。（大樹葉中間的葉脈）在旁邊有一架飛機也來湊熱鬧了，看，它出發(fā)了，它走到線的那頭，又返回來了。（樹葉畫完）咦，天空里留下了一片大大的樹葉。原來呀，流星和飛機它們也是小畫家，它們喜歡在大大的天空里作畫。這樣呀，它們就能將樹葉畫大，地上的人才會看到，那你們想不想作一位這樣的畫家，讓很多的人看到你們的畫呀？”孩子們的回答當然是肯定的了。因為孩子們對流星呀、飛機呀，都是特別向往的.，在孩子們的眼里“流星、飛機”也能作畫當然是非常神奇的，平時當他們在夜空看到流星“唰”的飛過，一剎那的時間，那他們作畫時畫這條線時肯定也是干脆的毫不猶豫的從“天空”（畫紙）這頭流向那頭。他們用這樣的形式作畫，他們不會感到枯燥，至始至終他們都是在游戲中作畫，無拒無束的暢游在“天空中”。這樣的話，他們想畫小都難了。
在接下去引導孩子用點、線、面、來裝飾樹葉時，我同樣運用了這種方式，我說：“流星和小飛機他們倆真是個調(diào)皮的畫家，看他們兩把這片大大的樹葉變成了一片神奇的樹葉了，你們覺得，這片樹葉神奇嗎？神奇在什么地方？（引導幼兒主動發(fā)現(xiàn)樹葉上許多密密麻麻的小圖案）。孩子們的情緒非常高漲。
一個再完美的活動設(shè)計對孩子的發(fā)展作用不大，或者說不符合孩子的特點，不能改變他們以往一些不好的習慣的話，那實施下來的意義就不大。從繪畫的結(jié)果來看，果然不出我所料，孩子們的每一片樹葉都那么大，大的紙都有點放不下的感覺，有的孩子的葉柄都沒法畫了，焦急的問我怎么辦？我鼓勵著說，我已經(jīng)看到了你畫的葉柄了呀！只是這天空（畫紙）不夠大，下次讓你們在更大天空里畫好嗎？孩子們就欣喜而自信的答應(yīng)到“好好好”再看孩子們在對葉子的裝飾時，雖然他們的裝飾還不夠仔細、嚴密。但里面還是充滿了神奇，有著許許多多的圖案。
幼兒園大班數(shù)學公開課教案及反思篇十七
教師可以讓幼兒在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上，掌握數(shù)的組成的遞增、遞減規(guī)律和互相交換的規(guī)律。以下是小編整理的幼兒園大班公開課數(shù)學教案，希望可以提供給大家進行參考和借鑒。
活動目標:。
1、引導幼兒感知10的分解組成，掌握10的9種分法。
2、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上，掌握數(shù)的組成的遞增、遞減規(guī)律和互相交換的規(guī)律。
3、發(fā)展幼兒觀察力、分析力，培養(yǎng)幼兒對數(shù)學的興趣。
活動準備:。
1、10以內(nèi)數(shù)的分解組成教學課件。
2、小星星若干。
活動過程:。
(一)學習10的分解組成。
1、故事導入(1)有幾只小兔?
(2)10只小兔要住進兩座小房子里，該怎么住呢?
引出課題《10的分解與組成》。
2、幼兒看圖，學習10的多種分法。
3、引導幼兒觀察10的分解式，發(fā)現(xiàn)總結(jié)10以內(nèi)數(shù)分解組成規(guī)律：除1以外，每個數(shù)分法的種類都比本身少1;把一個數(shù)分解成兩個較小的數(shù)，所分成的兩個數(shù)合起來就是原來的數(shù);把一個數(shù)分成兩部分，如果一部分增加1，另外一部分就減少1，即遞增遞減規(guī)律;交換規(guī)律。
(二)游戲活動"猜猜猜"。
活動目標：
1、比較動物的輕、重，理解動物之間的重量關(guān)系。
2、能用語言完整表述結(jié)果。初步會推斷出相互比較的結(jié)果。
活動準備：小貓、大狗、胖豬等圖片若干張，蹺蹺板圖三幅，《幼兒畫冊》。
活動過程：
1、出示動物圖片，引出活動。
師："有一天，小貓、大狗和胖豬碰到了一起，它們?nèi)齻€想玩蹺蹺板的游戲，可是蹺蹺板怎么也蹺不起來。咦?你們平時是怎么玩蹺蹺板的呀?總結(jié)：原來蹺蹺板是跟重量有關(guān)系的，重的沉下去，輕的翹上來。
2.師：你們要不要來幫幫它們啊，看看到底誰輕誰重!
3.(請幼兒操作)先來看看小貓和大狗玩蹺蹺板，誰會沉下去，誰會翹上來呢?那么誰輕誰重呢?誰來把話說完整：誰比誰輕，誰比誰重。我們一起來說一說，小貓比大狗輕，大狗比小貓重。
4.說的真完整，現(xiàn)在大狗和胖豬來玩蹺蹺板了，誰會沉下去，誰會翹上來呢?為什么?那么誰輕誰重呢?誰來把話說完整：誰比誰輕，誰比誰重。一起說，大狗比胖豬輕，胖豬比大狗重。
5.師："我們比較了胖豬與大狗，大狗與小貓的重量，那我們還不知道胖豬與小貓誰重誰輕呢?小朋友們你們知道嗎?"哪個小朋友上來試一試，他貼的對不對?對就給他拍拍手表揚他一下。你怎么知道的呢?引導幼兒說完整：小貓比大狗輕，大狗比胖豬輕，所以小貓比胖豬輕。
6.師："我們比較了胖豬大狗小貓的重量，我們要看一看這里誰是最重的，誰是最輕的?"。
二、感受三種小動物之間的數(shù)量關(guān)系。
師：我們一起來看看1只胖豬到底等于幾只小貓的重量呢?(擺圖片)。
三、做《幼兒畫冊》練習。
1.教師發(fā)放《幼兒畫冊》，向小朋友們介紹做題方法。
2.讓小朋友們用筆將圖片中重的物體畫上圈。
3.通過看圖。讓小朋友比較幼兒畫冊中的三類物體，在最重的物體后面畫對號，在最輕的物體后面畫圈，不重不輕的物體后面什么也不畫。
四、總結(jié)。
師："今天我們幫助小動物們比較了誰重誰輕，我們回家以后自己找些物體來比較，然后明天來幼兒園告訴老師好不好?"。
預設(shè)目標：
1、嘗試觀察，感知尋找的快樂。
2、學習按物體的顏色和圖形排序。
3、能發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律，并能按一定規(guī)律接著拍。
活動準備：
1、不同顏色的彩旗1套。
2、不同形狀的彩旗圖標每人1套。
活動建議：
一、游戲"聲音接龍"。
師：森林里的小動物們要開運動會了，我們也要去參加它們的運動會，你們聽!這是什么聲音?咚咚鏘咚咚鏘……幼兒回答：敲鼓的聲音，師：小朋友們仔細聽，除了敲鼓的聲音。還有一種聲音，那是敲鑼的聲音，小朋友們認真聽，鼓敲了幾次啊，鑼敲了幾下。
引導幼兒回答，師：真棒，我們接著敲好不好。和老師一起做，我們?yōu)槁曇襞渖蟿幼鳎偾靡淮?。引導幼兒做動?如拍兩次手跺一次腳，或排兩下肩，拍一次手)師：在剛才的游戲中，大家接得非常好!
小結(jié)：引導幼兒說出聲音是有規(guī)律的。
二、插彩旗。
師：小朋友們，請看，小動物們正在布置運動會場呢，可是他們的彩旗還沒有插完，請大家?guī)兔?，把彩旗按一定?guī)律插起來。
幼兒自由插旗，教師引導，請幼兒欣賞，出示彩旗的排列順序，做游戲，要求：看到紅旗拍手，看到黃旗拍腿。
教師指旗，幼兒做動作。動作由慢到快。
師：會場其他的彩旗也需要小朋友來完成幼兒自由插旗，教師引導按一定的規(guī)律插彩旗。
師：小朋友做的非常棒，鼓勵鼓勵自己。運動會就要開始了，會場上的彩旗掛起來了，可是，小朋友們想一想，空白的彩旗應(yīng)該用什么圖標不上呢?(每人一份，幼兒自由貼圖標，教師巡回指導)幼兒完成，展示結(jié)果!鼓勵幼兒。
三、去參加運動會。
師：運動會開始了，我們?nèi)ソo小動物們做裁判吧!(起立，排隊，帶出)。
幼兒園大班數(shù)學公開課教案及反思篇十八
1、幼兒會根據(jù)實物圖片用三句話講出圖意。
2、幼兒會根據(jù)各種實物圖片的內(nèi)容列出算式。
3、培養(yǎng)幼兒語言表達能力。
實物圖片若干張；分組活動的操作材料。
一、開始部分：
1、復習順數(shù)，按要求數(shù)數(shù)。（從4—13、17—29、56—65）。
2、碰球游戲，復習9的分解組成。
二、基本部分：
2、請幼兒列出算式，并把算式讀兩遍。
3、分組活動：
第一組：看花瓣顏色記錄。第二組、第五組：看算式寫答案。
第三組：圓點涂色記錄。第四組：看圖填算式。
第六組：看圖編應(yīng)用題。
三、結(jié)束部分：
（1）請玩第六組活動的幼兒講述活動結(jié)果。
（2）表揚活動時遵守規(guī)則的幼兒。
幼兒園大班數(shù)學公開課教案及反思篇十九
活動目標：
1、欣賞散文詩，感受散文的韻律美，并能有感情的朗誦。
2、萌發(fā)師幼之間相互關(guān)愛之情，能大膽表達自己對老師的尊重和熱愛。
活動準備：
1、《我和我的老師》教學掛圖語言cd。
2、幼兒學習資源。
活動過程：
1、引導幼兒觀看圖片，講述師幼之間在日常生活中發(fā)生的小故事。
2、根據(jù)散文詩的內(nèi)容逐一出示教學掛圖和課件，幫助幼兒理解散文詩的內(nèi)容。
（1）引導幼兒觀察圖片，學習第一段詩歌。
幼兒仔細觀察圖片后，教師可啟發(fā)幼兒說說，小朋友和老師在做什么。
引導幼兒撫摸教師的頭發(fā)，或者教師主動去捏捏幼兒的鼻子，鼓勵幼兒說說自己的感受，萌發(fā)幼兒對老師的喜歡之情。
教師用散文詩中的語句進行小結(jié)，引導幼兒學習朗誦第一段。
（2）以同樣的方法，引導幼兒學習第二、第三、四段的詩歌。
3、重點引導幼兒感受最后一段，建議可設(shè)計以下提問：老師雖然比你們大，有時候我也會害怕，有什么辦法幫幫我？激發(fā)幼兒敢于保護老師的情感。
4、完整朗誦配樂散文詩《我和我的老師》，感受散文詩的意境美和韻律美。
5、師幼通過肢體動作表演，或分角色朗誦詩歌，表達相互的關(guān)愛之情。
幼兒園大班數(shù)學公開課教案及反思篇二十
活動目標：
1、培養(yǎng)幼兒運用數(shù)學經(jīng)驗解決實際問題的能力，幫助孩子進一步了解“正好”和“夠了”的錢幣概念。
2、培養(yǎng)幼兒相互合作的能力。
3、幫助幼兒體驗到活動的快樂。
活動準備：
1、手指偶、每位幼兒一張5元錢、畫紙、彩筆。
2、超市商品圖每桌一張。
3、超市的環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
活動過程：
一、手指游戲：復習5的組成，導入活動。
小朋友，看老師帶來了誰，愿意和他們做游戲嗎?
教師介紹游戲做法：師說：動動我的小手指，我出1。
幼說：我出4,4和1組成5.
師幼齊說：5個手指做游戲。以此類推。
(分析：游戲可及時調(diào)整速度，既增加趣味性又能鍛煉孩子的思維能力。且通過游戲，可以幫助孩子整理已獲得的經(jīng)驗。)。
二、幼兒嘗試用5元錢買一樣、兩樣不同的商品。
2、第一次購物：下面我就來考考小朋友，如果給你5元錢，找出用5元錢可以買一樣的商品。(翻開超市商品圖，先認識一下商品和標價)。
幼：可以買5元的、1元的、2元的、3元的、4元的，6元的能買嗎?
師：誰能總結(jié)一下，為什么6元的不能買，別的可以買，強調(diào)“正好”和“夠了”的概念。
3、第二次購買：找出5元錢可以買兩樣不同的商品。
小組討論，共同找出答案：可以買1元和2元的、1元和3元的、1元和4元的、2元和3元的。
小組介紹：
教師評價：進一步讓孩子理解“正好”和“夠了”的概念。
幼：他們先將草莓找完了再往后接著找。
總結(jié)：原來這樣有順序的找，能夠一個不漏的找全。你們也愿意嘗試一下嗎?(讓沒找全的小組再嘗試一下)。
(分析：教師根據(jù)小組合作情況進行總結(jié)提升，這是本節(jié)活動的難點。)。
4、能不能用5元錢在商品圖上買三樣不一樣的商品?
幼：不能，錢不夠。
三、游戲《超市購物》。
玩法：小朋友真棒，剛才都很快找出了商品，現(xiàn)在，老師每人給你5元錢，到我們的超市里買你最喜歡的東西，商品上都有標價，要不多不少，正好花完5元錢，買一樣也可以，買兩樣也可以，我特意請了張老師當收銀員，你們拿了商品要到她那兒去付錢，付完錢就拿著東西到我這邊來，我有獎勵，買的不正好的可以再重新去挑商品。
總結(jié)：小朋友都很棒，都是購物高手，以后就能幫爸媽到超市買東西了，但要買我們需要的，千萬別浪費錢。
(分析：角色游戲的創(chuàng)設(shè)便于孩子體驗到真實的購物場景，孩子參與的熱情很高，很好地體現(xiàn)了數(shù)學生活化、游戲化的特點。)。
延伸：現(xiàn)在小朋友都把我小超市的商品買光了，我們班還有很多小朋友沒來參加購物活動，我還得去進貨，這樣吧，為你的好朋友畫一張購物單，購物單就是畫出商品并標出價格(可以只寫上數(shù)字)，不多不少也正好5元(可以畫一件、也可以兩件商品)，可以畫跟自己一樣的，也可以另外挑選，這樣畫清楚了，我就可以進貨了。
你們回去告訴其他小朋友，我去進貨了，讓他們一會來買我新進的商品。
幼兒園大班數(shù)學公開課教案及反思篇二十一
活動目標：
引發(fā)幼兒學習單數(shù)雙數(shù)的興趣。
培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。
發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
活動準備：
課件ppt，單數(shù)，雙數(shù)磁性字卡，紅包，1元硬幣一個，1元紙幣一張，1到6數(shù)字磁性卡片，黑板。
活動過程：
一，師幼問好。
二，話題引入。
幼兒：__。
教師：嗯，有想買__那我們上哪兒去買這些東西??？
幼兒：......
老師先用兩元買__再用兩元買__最后剩下幾元？還能買嗎？差幾個？
老師也給小朋友準備了幾張代幣劵（ppt課件），是一元到六元錢的，小朋友也想想，圈一圈，看看你的代幣劵能買到幾樣東西？可以和旁邊的小伙伴交流一下，看看你畫的和小伙伴畫的是不是一樣呢。
討論結(jié)果。收好代幣劵和筆。
1、哪幾張是兩元兩元的花剛剛好花完的？像這種兩元兩元的花，剛剛好花完的，它們都有一個共同的名稱：雙數(shù)2，哪幾張是兩元兩元的花沒花玩的？沒花完的剩幾個？像這種還剩一個的它們也有一個共同的名稱：單數(shù)。
小結(jié)：單數(shù)有哪幾個？雙數(shù)有那幾個？
三，游戲。
今天我們認識了單數(shù)和雙數(shù)這兩個好朋友，我們來玩一個游戲慶祝一下吧。老師把代幣劵上的數(shù)字寶寶請來和大家一起玩游戲。游戲規(guī)則：我出單數(shù)小朋友自己抱自己，我出雙數(shù)小朋友和小伙伴們抱一起。
四，結(jié)束。
我們帶上代幣劵排好隊一起去逛超市吧？（播放ppt最后一頁）。
教學反思。
1、本次活動以游戲開始，在游戲中結(jié)尾，整個活動貫穿于一系列動靜交替的游戲中，并結(jié)合幼兒的日常生活經(jīng)驗，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中比較好的掌握了單雙數(shù)，豐富多樣的形式使抽象的數(shù)學變得生動，形象，讓幼兒更容易接受，更喜歡學習。
2、整個活動條例還是比較清晰。結(jié)合幼兒日常生活經(jīng)驗來學習單雙數(shù)，并運用了觀察法，操作法，游戲發(fā)，歸納法，特別是操作法的運用，是突破教學重點的一個有效方法，幼兒可以通過自己親手操作，再加上老師的合理引導。達到了幫助幼兒整理經(jīng)驗，明確概念的目的。
3、幼兒能積極主動的參與到游戲中，教具的運用符合幼兒的年齡特點，幼兒基本能獨立完成，在操作中，幼兒能自己動腦筋探索，獲得經(jīng)驗，多種智能得到了發(fā)展和提高。
4、本次教學活動的難點達成很不理想，第四個大環(huán)節(jié)，只有極少數(shù)幼兒能根據(jù)歸納出的單雙數(shù)規(guī)律，準確說出20以內(nèi)的數(shù)字是單數(shù)還是雙數(shù)。直接運用卡片來判斷很抽象，幼兒不易掌握。應(yīng)該還是先要投放學具讓幼兒操作。怎樣才能讓幼兒準確的掌握任意一個數(shù)字是單數(shù)還是雙數(shù)？是我下一步應(yīng)該思考和探索的問題。
幼兒園大班數(shù)學公開課教案及反思篇二十二
1、探索將長條形紙制作成麥比烏斯圈，并等分不同的次數(shù)后會產(chǎn)生不同的現(xiàn)象。
2、大膽與同伴交流自己的操作方法和發(fā)現(xiàn)，對科學現(xiàn)象感興趣。
3、發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。
4、對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。
1、人手三張長條形的蠟光紙，剪刀一把，固體膠，每組若干個麥比烏斯圈供幼兒觀察。
2、ppt課件（過山車圖片、立交橋圖片）。
一、師生互動，集體制作圓圈，發(fā)現(xiàn)圓圈等分后變成了兩個一樣的圈。
小朋友看老師帶來了什么？請你想想紙條怎樣變成一個圈？猜猜從中間剪開它會變成什么？
集體制作紙圈，再將紙圈沿中線剪開。
二、探索麥比烏斯圈。
1、觀察麥比烏斯圈是怎樣制作成的，猜測沿中線剪開會是怎樣的。老師記錄。
2、幼兒嘗試制作麥比烏斯圈。
3、觀察二等分麥比烏斯圈后的變化，大膽交流自己的發(fā)現(xiàn)。老師記錄操作結(jié)果：一個象八字的大圈。
4、猜測三等分麥比烏斯圈的結(jié)果，并嘗試探索發(fā)現(xiàn)圈的變化，激發(fā)對麥比烏斯圈現(xiàn)象的興趣。
5、觀察和交流探索結(jié)果并作記錄。一個大圈連著一個小圈。
三、拓展并了解麥比烏斯圈在生活中的運用。
ppt出示過山車的圖片和城市立交橋的圖片，感受麥比烏斯圈帶給人類的方便和快樂。
四、延伸：展示畫有三條等分線和四條等分線的麥比烏斯圈，引發(fā)幼兒再次探索的欲望，發(fā)現(xiàn)等分不同次數(shù)后麥比烏斯圈變化，感受圈的神奇。
《神奇的圈》是中班主題《彎彎繞繞》中的一節(jié)生成的美術(shù)活動。緣于孩子們對彎彎繞繞物體的認識和感受。語言《什么東西彎又彎》、科學《植物的彎曲運動》等活動的開展為這個活動做了一個前期鋪墊，所以基于幼兒的認知能力，生成了這個美術(shù)活動。
如何開展這個活動呢？我把活動目標定位在：
1、積極主動參加繪畫活動，體驗表現(xiàn)圓形變化過程中產(chǎn)生的快樂情緒。
2、結(jié)合生活經(jīng)驗，大膽想象，自主創(chuàng)作圖形的變化。
3、用不同的繪畫方式在圈圈上添畫，使其變成不同的物體。
大班的孩子對于想象畫還接觸的不多，主要是自己的生活經(jīng)驗不足，還有就是繪畫技能的缺乏。那么如何引導孩子展開合理的想象呢？首先我把自己的語言風格定位在簡潔、直接。其次在教師出示的范例上進行分析、考量，爭取盡多的吸引幼兒?；顒又形腋淖円酝佬g(shù)活動先出示一幅成品范例的模式，而是用16k的畫紙粘貼成一本畫冊，每頁畫紙上按圈數(shù)的數(shù)量遞增畫好。開始出示時，幼兒看見的是白紙上只有一個圈，這個圈對于幼兒的概念來說只是一個單一的圓，幼兒的興趣并不是很大，所以我直接給了他們一個經(jīng)驗—————還有另外一個名字，叫圈，也可以叫圈圈。接下來，我給了幼兒一個變式，在幼兒閉眼數(shù)到三的時候一個圈圈變成了一朵漂亮的花朵。于是在幼兒的驚奇和感嘆中，又翻出了第二頁。第二頁上，還是一個圈，由于第一個圈圈的直觀引導，所以幼兒的興趣大增，一下子想出來好多可以變化的圈圈圖案，如太陽、手鐲、棒棒糖————有了這個想象的基礎(chǔ)，在出示兩個圈、三個圈、四個圈時幼兒的想象較快，幼兒充分利用了自己的生活經(jīng)驗展開想象，把這些圈圈融入自己認識的物體中。
這樣一路下來，孩子的想象思路打開了，在觀看老師添畫的過程中感知了添畫的技巧，為親身操作提供了基礎(chǔ)。
在幼兒操作中，我也領(lǐng)略到了孩子們想象能力之豐富，一串飄動的風鈴、電話機上一個個數(shù)字按鈕，一條條蠕動的毛毛蟲、一只只飄舞的蝴蝶都躍然紙上，一個簡單的圈圈在孩子的筆下演繹成了一幅幅優(yōu)美的畫作。在活動最后環(huán)節(jié)中，一般都是以評價孩子的作品后結(jié)束活動。這次活動中，我還安排了一個小環(huán)節(jié)，就是在孩子自我介紹了作品中的圈圈畫后，出示了兩幅老師的范例。在這兩幅精心準備的范例中，老師把不同的圈圈畫物體進行了合理布置，成了兩幅畫面完整、結(jié)構(gòu)合理的繪畫作品。我想通過這兩幅作品不僅讓幼兒欣賞圈圈畫的各種變化，重要的是傳遞給幼兒一個"美"的概念，讓幼兒提高美術(shù)欣賞能力的同時，促使幼兒畫面布局和建構(gòu)能力的提升。
幼兒園大班數(shù)學公開課教案及反思篇二十三
1、嘗試分析圖形的三項特征。
2、發(fā)展幼兒邏輯分析判斷能力。
3、感受在游戲中學數(shù)學的`快樂。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
5、引發(fā)幼兒學習的興趣。
教具：冰柜樣式的表格若干、大小顏色形狀標記若干、獎品。
1、導入，激發(fā)興趣。初步感知魚的三種特征。
今天天氣不錯，我們?nèi)メ烎~吧！
喲，這里有一個大池塘。哇，里面有許多魚，有些什么樣的魚呢？(請幼兒自由說說顏色、形狀、大小)。
2、整體感知魚的三種特征，并嘗試用語言完整表達。
我們來個釣魚比賽吧！比一比，誰釣得又多又快！(幼兒釣魚，釣完后坐下休息)。
來，讓我們數(shù)一數(shù)，你釣到了幾條魚？(幼兒自由交流，提問個別幼兒，評出釣魚冠軍，發(fā)獎)。
小朋友，你釣到的魚是什么顏色、什么形狀的？和別人比一比，是大的還是小的？誰能用一句話來介紹一下。(自由交流、個別介紹，引導幼兒將三種特征完整表達)。
3、將魚按三種整體特征分類。
小朋友，真能干。這么多魚來不及吃完，如果壞了怎么辦呢？(放進冰柜里)。
老師的這個冰柜有些特別。不能隨便亂放，得按上面的標記放。看一看，上面有些什么標記呢？(請個別幼兒說說，大小，顏色、形狀標記)。
那這三個標記放在一塊兒，表示什么意思呢？(請小朋友將三個標記組成的三種特征表達完整。)。
誰釣到了大的紅顏色的正方形的魚，趕快送來冰柜！(幼兒分析魚的三項特征，送到冰柜表格，教師引導幼兒檢驗)。
(同樣的方法：請幼兒個別或集體完整說說三種特征，根據(jù)三種特征送相應(yīng)的魚到冰柜、檢驗操作結(jié)果)。
4、按三種整體特征釣魚。
小朋友，真聰明。再來一次釣魚比賽。這次得按老師的要求釣，每人釣一條，釣來后趕快送到冰柜。比一比，誰釣得又對又快！
看一看，這次要釣一條什么樣的魚呢？(請幼兒看冰柜上的標記，說一說，個別或集體)。
明白就開始！(幼兒到小池塘釣魚，釣到后送到冰柜)。
我們看看，全釣對了嗎？(檢驗)。
(同樣方法，操作三次)。
5、幼兒出題，分男女比賽釣魚。
小朋友釣魚的本領(lǐng)真厲害！現(xiàn)在請小朋友來出題，分男孩，女孩兩隊，比一比哪隊厲害，釣得又對又多又快！
(a請一位幼兒從大小、顏色、形狀標記中各選出一個特征組成釣魚要求)。
(b男女對比賽，將魚貼到冰柜表格內(nèi)，表格分為男女兩塊)。
(c檢驗結(jié)果，評出勝方發(fā)獎)。
6、小結(jié)。
小朋友釣魚的本領(lǐng)真棒！釣得開心嗎？我們下次再來釣，好嗎？
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