學(xué)校政治理論課范文（18篇）

總結(jié)不僅是反思過去，更是為未來的進(jìn)步制定有效的計(jì)劃?？偨Y(jié)的語言應(yīng)當(dāng)簡明扼要，突出重點(diǎn)，不泛泛而談。以下是一些總結(jié)范文，供大家參考和借鑒。

學(xué)校政治理論課篇一

這份報告被廣泛使用。根據(jù)上級的部署或工作計(jì)劃，每完成一項(xiàng)任務(wù)，都要向上級報告，反映工作的基本情況、工作中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、存在的問題和今后的工作思路，以獲得上級領(lǐng)導(dǎo)部門的指導(dǎo)。以下是為大家整理的關(guān)于,歡迎品鑒！

隨著社會的進(jìn)步、教育改革的深入，國家提出了素質(zhì)教育，其中重要的一項(xiàng)內(nèi)容就是體育素質(zhì)教育；而課外體育活動是學(xué)校體育教育的重要組成部分，是指學(xué)生在課余時間里,運(yùn)用各種身體練習(xí)方法,以增強(qiáng)體質(zhì)、活躍身心、提高運(yùn)動技術(shù)水平和豐富業(yè)余文化生活為目的而進(jìn)行的體育活動。大學(xué)生作為祖國未來建設(shè)的關(guān)鍵力量，他們的身體素質(zhì)直接影響到以后國家的發(fā)展?fàn)顟B(tài)。大學(xué)作為學(xué)校體育教育的最后一站，具有與社會銜接的特點(diǎn)，對大學(xué)生養(yǎng)成終身鍛煉習(xí)慣起著極其重要的作用。

國家意識到了這點(diǎn)，所以《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》指出:“健康體魄是青少年為祖國和人民服務(wù)的基本前提,也是中華民族旺盛生命力的體現(xiàn)”。然而，現(xiàn)在的大學(xué)生受到了很新事物的吸引和沖擊，他們面臨著各種壓力。他們除了正常的學(xué)習(xí)之外，還要花費(fèi)很多精力去應(yīng)對計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、勤工儉學(xué)、人際關(guān)系、大學(xué)社團(tuán)、創(chuàng)業(yè)等。在這種情況下，我們會很自然地想知道大學(xué)生課外鍛煉的情況如何?？梢钥隙ǖ厥菑拇髮W(xué)生國家體質(zhì)測試成來看，大學(xué)生的身體素質(zhì)情況不容樂觀。我們有必要對當(dāng)今大學(xué)生的課外體育活動的進(jìn)行調(diào)查，了解他們參加課外體育的頻率、時間、方式、動機(jī)、認(rèn)知以及影響因素，這樣我們就可以有針對性地為改善大學(xué)生課外體育活動提出一定的對策。

因此我認(rèn)為這個研究題目是很有意義的。課外體育活動是指學(xué)生在體育課以外從事的各種體育活動,既包括學(xué)生在校內(nèi)外有目的、有計(jì)劃、有組織地參加體育活動,又包括學(xué)生自發(fā)參與的一切校內(nèi)外體育活動。大學(xué)生課外體育活動作為體育教學(xué)的延伸是高校體育的重要組成部分,對于進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)、提高學(xué)生健康水平、培養(yǎng)大學(xué)生終身體育意識和習(xí)慣具有重要作用。本文試圖通過對大學(xué)生課外體育活動開展現(xiàn)狀的研究,發(fā)現(xiàn)存在的問題并提出針對措施,探索出新形式下的高校體育教育工作的新思路、新方法,為實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育目標(biāo)、培養(yǎng)高層次建設(shè)人才提供有益的參考。

通過對大學(xué)生課外活動的認(rèn)知和了解，我們制定了一套科學(xué)的調(diào)查問卷，其中問卷信息包括了大一到大四的各個年級，對他們課余時間的時間長短、運(yùn)動項(xiàng)目、活動場地、活動動機(jī)、對體育運(yùn)動的認(rèn)知以及影響他們體育運(yùn)動的因素等，我們在不同的地點(diǎn)經(jīng)過對不同的年級人群進(jìn)行抽樣調(diào)查，反饋回的信息我們進(jìn)行了整理整合，對如今山東理工學(xué)生的課外體育活動情況有了數(shù)據(jù)上的明顯直觀的顯示。通過對大學(xué)生的調(diào)查的數(shù)據(jù)顯示，大一和大二的學(xué)生每周的鍛煉次數(shù)在3到4次的居多，大三的學(xué)生在5次以上的多一些大四的學(xué)生大部分是1到2次的鍛煉，而鍛煉的時間段大部分集中在了0.5到1個小時的時間，其中男生的主要體育項(xiàng)目是以籃球?yàn)橹魅缓笫桥懿剑蟛糠质巧⒉胶陀鹈?。通過在不同場地的問卷調(diào)查顯示，大部分的同學(xué)還是喜歡晚上在第二體育場進(jìn)行散步或者跑步的運(yùn)動，籃球喜歡在第一和第三體育場的籃球場地打球。

1、大學(xué)生參加課外體育活動的動機(jī)體育動機(jī)是指推動體育行為主體的人們從事體育活動,并維持這些活動的主觀原因和心理狀態(tài),它是人們對客觀體育需要的主觀反映。大學(xué)生有著積極、明確的體育動機(jī),并與自己的身心發(fā)展密切聯(lián)系。經(jīng)過我們的調(diào)查結(jié)果顯示,大學(xué)生參加體育活動的主要動機(jī)為增強(qiáng)體質(zhì)、休閑娛樂、調(diào)整情緒、豐富業(yè)余生活、提高運(yùn)動水平等,其中男女生的動機(jī)并不一致,女生參加體育活動主要為了休閑娛樂、調(diào)整情緒,而男生的首要目的是增強(qiáng)體質(zhì)。

另外,由于自身?xiàng)l件和身體素質(zhì)的差異,為數(shù)不少的學(xué)生把通過體育考試作為參與體育活動的動機(jī),尤以女生居多(占1/3),這也在某種程度上反映出體育課的應(yīng)試教育痕跡。影響大學(xué)生參加課外體育活動的因素在動機(jī)支配下進(jìn)行體育活動,在滿足需求與欲望的同時,主、客觀因素不同程度地影響大學(xué)生參加課外體育活動。影響大學(xué)生參加課外體育活動的因素是多方面的,場地器材不足、沒有時間、缺少經(jīng)濟(jì)支撐等影響因素處于主導(dǎo)地位。研究過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生們普遍反映場地器材不足,與其他學(xué)者在類似研究中得到的結(jié)果基本一致,這種場地設(shè)施建設(shè)滯后于高校擴(kuò)招規(guī)模的現(xiàn)狀不能及時改變將影響高校辦學(xué)質(zhì)量。沒養(yǎng)成鍛煉習(xí)慣是另一個應(yīng)引起足夠重視的因素(占43.1%),48.1%的女生認(rèn)為自己沒有養(yǎng)成健身習(xí)慣?？梢?在體育教育過程中幫助學(xué)生(尤其是女生)形成終身體育觀念、養(yǎng)成健身習(xí)慣應(yīng)給予更多的關(guān)注。此外,網(wǎng)球、羽毛球、游泳等項(xiàng)目消費(fèi)較高,在一定程度上限制大學(xué)生的參與,造成預(yù)期愿望與實(shí)際行動間的差異。

大學(xué)生參加課外體育活動的組織形式大學(xué)生課外體育行為總是以一定的組織形式體現(xiàn)出來,一般有單獨(dú)參加、自由組織、班級或?qū)W校統(tǒng)一組織、體育俱樂部組織等形式。通過調(diào)查、走訪,大學(xué)生參加課外體育活動的主要形式是班級或?qū)W校統(tǒng)一組織、自由組織。經(jīng)過調(diào)查表明60%的男生更喜歡以自由組織的方式參加體育活動,而女生(占605%)傾向于被動參加統(tǒng)一組織的體育活動,主要由于女生在健身習(xí)慣養(yǎng)成、鍛煉方法掌握等方面與男生間存在較大差異。調(diào)查中還發(fā)現(xiàn),25%的學(xué)生不滿意學(xué)校課外體育活動的管理狀況,認(rèn)為學(xué)校在組織、開展課外體育活動中發(fā)揮的功能不夠充分,所組織的比賽競技性太強(qiáng),沒能面向全體學(xué)生。健身俱樂部的發(fā)展還不成熟,日常參加俱樂部活動的大學(xué)生僅占10%,實(shí)際上大學(xué)生們比較熱衷于加入體育俱樂部、體育鍛煉小組等組織的各項(xiàng)活動,并希望在活動過程中得到專門指導(dǎo)。大學(xué)生在課外體育活動中參與的項(xiàng)目運(yùn)動項(xiàng)目是大學(xué)生課外體育活動的具體行為表現(xiàn)。

在調(diào)查問卷備選的13項(xiàng)體育活動項(xiàng)目中,男、女生的選擇性之間存在比較大的差異。經(jīng)調(diào)查,大學(xué)生參加課外體育活動所選項(xiàng)目列于前5位的依次為:籃球、足球、網(wǎng)球、乒乓球、跑步。男女生的選項(xiàng)差異主要表現(xiàn)在,男生更喜歡競爭激烈、運(yùn)動強(qiáng)度大的籃球、足球等項(xiàng)目;而女生傾向于參加趣味性強(qiáng)、身體接觸少、易于參與的項(xiàng)目,如羽毛球、跑步、散步等。還有一部分大學(xué)生希望參加攀巖、定向運(yùn)動、越野等驚險、刺激、具有挑戰(zhàn)性的戶外運(yùn)動。大學(xué)生參加課外體育活動的次數(shù)與時間大學(xué)生參加課外體育活動的次數(shù)和時間是衡量學(xué)校課外體育鍛煉開展情況的重要參考指標(biāo),本次調(diào)查結(jié)果距離全民健身計(jì)劃、學(xué)校體育工作要求有一定差距。

從調(diào)查中可見,經(jīng)常和有時參加課外體育活動的學(xué)生達(dá)84.4%,每周參加3次以上體育活動的學(xué)生僅占34.9%,更有15.6%的學(xué)生根本不參加課外體育活動,以女生居多(21.9%),情況不容樂觀。分析其原因主要有兩方面:一是為數(shù)不少的大學(xué)生沒有養(yǎng)成鍛煉習(xí)慣、缺少健身意識;二是學(xué)校的體育設(shè)施配備不足,不能滿足大學(xué)生的課余體育活動需求。調(diào)查結(jié)果表明,大學(xué)生每次鍛煉花費(fèi)時間在30分鐘以上的,男生占61.7%、女生只占35.7%,在比例上男生遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于女生。另一個值得注意的問題是大學(xué)生參加體育活動的時間較短,每次鍛煉時間少于30分鐘的占51.8%,這不足以引起身體機(jī)能的變化和體質(zhì)的增強(qiáng)。

2、大學(xué)生課外體育鍛煉的影響因素。不論是怎樣的課外活動，都會受到這樣那樣的各種因素使其難以去進(jìn)行運(yùn)動鍛煉，主要的原因是學(xué)業(yè)的繁多、場地的不足、設(shè)施的不完善、費(fèi)用的高昂和沒有正確的人員指導(dǎo)。因?yàn)槌梭w育系的學(xué)生來說，其他各類學(xué)生都只是吧體育運(yùn)動當(dāng)做一項(xiàng)可有可無的活動，而最重要的還是自身的專業(yè)及理論知識，所以大部分的人只能在很少的時間去鍛煉，這樣導(dǎo)致了活動時間的減少。場地不足和器材的缺乏，有些喜歡一些比如網(wǎng)球手球等，但是由于場地和沒有技術(shù)人員的指導(dǎo)，從而放棄這些運(yùn)動，而請人指導(dǎo)訓(xùn)練的話又因高昂的費(fèi)用使自己望而卻步，還有些同學(xué)是收到了電子競技的吸引從而不去進(jìn)行鍛煉。這些影響的因素一部分是來源于外界的條件，但大部分是學(xué)生自身的原因，電玩的吸引及懶惰的心理使之成為最大的阻礙活動的因素。

本文得出的主要研究結(jié)論為:大學(xué)生對參加課外體育活動有著積極、明確的動機(jī),希望通過課余鍛煉來增進(jìn)身心健康、豐富業(yè)余生活,并以此為途徑不斷完善和發(fā)展自我;他們傾向于參加有組織的課外體育活動,但是女生更習(xí)慣于被動參與。一些體育俱樂部等業(yè)余組織規(guī)模小、不規(guī)范,沒有充分發(fā)揮作用;課外體育活動開展中最突出的問題是場地器材不足,學(xué)習(xí)時間緊、沒養(yǎng)成習(xí)慣也是不可忽視的重要因素,同時大學(xué)生希望參加體育活動過程中有專門指導(dǎo);大學(xué)生在課外體育活動中選擇的項(xiàng)目基本以傳統(tǒng)的球類或簡單易行的跑步等項(xiàng)目為主,男女生在運(yùn)動項(xiàng)目的選擇上差異性較大;大學(xué)生體育人口距離全民健身計(jì)劃、學(xué)校體育工作的要求差距還很大,女大學(xué)生在課外體育活動中所表現(xiàn)出的問題尤為突出。

綜上所述,應(yīng)進(jìn)一步了解、掌握大學(xué)生的體育動機(jī)、體育需求,根據(jù)不同性別、專業(yè)等特點(diǎn)積極予以引導(dǎo),尤其要調(diào)動女大學(xué)生參與體育活動的積極性。學(xué)校通過組織定期、大規(guī)模的體育活動形成良好的氛圍,喚起大學(xué)生的參與意識。鼓勵組建體育俱樂部、體育鍛煉小組等吸引更多的學(xué)生參加體育鍛煉,幫助大學(xué)生掌握鍛煉方法、養(yǎng)成健身習(xí)慣。學(xué)校加大對體育設(shè)施的建設(shè)、投入力度,仿照后勤社會化模式充分利用社會體育資源,為學(xué)校體育工作的開展提供良好的物質(zhì)保證。每周安排固定的體育活動時間和專門輔導(dǎo)。改變傳統(tǒng)的競技化比賽模式,面向全體學(xué)生多開展即使沒有體育特長也可參與的大眾化、趣味性比賽。

總體上來說我校大部分學(xué)生能夠不同程度地參加課余體育鍛煉,球類等有較強(qiáng)趣味性項(xiàng)目以及跑步是我國大學(xué)生課余體育鍛煉的首選內(nèi)容，不過對于項(xiàng)目選擇男女生有著一定的性別差異。課外體育鍛煉抱有強(qiáng)身健體、健美體形以及增加生活趣味是我國大學(xué)生參加課余體育鍛煉的主要動機(jī)取向。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)學(xué)生對課外體育活動對自身未來發(fā)展的重要性的認(rèn)識不夠，需要加強(qiáng)。場地器材短缺、無人指導(dǎo)等外在因素以及沒時間等內(nèi)在因素是我國大學(xué)生參加課余體育鍛煉的主要制約要素。當(dāng)然影響大學(xué)生參加課外體育活動的還有一些積極因素，比如學(xué)校的體育文化氛圍比較好。針對于上面的調(diào)查我們提出了以下的建議。

體育教師在教學(xué)、訓(xùn)練、輔導(dǎo)等日常工作中,有意識地加強(qiáng)體育對學(xué)生個人生活、未來發(fā)展的重要性教育,鼓勵所有學(xué)生,特別是女生參加日常的體育活動,并使他們明白體育不但是一門課程,更是他們?nèi)粘＝】瞪罘绞街胁豢扇鄙俚闹匾M成部分；向?qū)W生提供積極的、激勵性的正面評價；幫助學(xué)生制訂現(xiàn)實(shí)的、與個人特點(diǎn)相符合的體育鍛煉目標(biāo)。

優(yōu)化校園體育文化環(huán)境,經(jīng)常組織多種形式群眾性體育活動,如體育知識競賽、辯論演講比賽、各種體育項(xiàng)目比賽等等,并要求學(xué)校教職工和學(xué)生共同參與；繼續(xù)加大體育場地器材建設(shè)的力度,動員并建議社會組織、公共體育場館為學(xué)生參加體育活動提供方便。應(yīng)該動員學(xué)校教職工關(guān)心或參與學(xué)生體育社團(tuán)的指導(dǎo)工作,可指定有熱心或有特長的教職工作為學(xué)生體育社團(tuán)的固定指導(dǎo)員；可要求所有學(xué)生,特別是女大學(xué)生都必須根據(jù)個人特點(diǎn)參與到某一學(xué)生體育社團(tuán)的活動中去,并在制度上給予鼓勵。

按照自治區(qū)直屬機(jī)關(guān)工委學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)一部署，我們通過聽取匯報、召開座談會、查看資料等方式，到內(nèi)蒙古日報社、人事廳、檢察院、工商聯(lián)、農(nóng)信聯(lián)社等單位進(jìn)行了調(diào)研，并組織黨委辦公廳、總工會、發(fā)改委、科技廳、審計(jì)廳、建設(shè)廳、航天六院、草原研究所等幾家單位召開了座談會，了解了這些單位的機(jī)關(guān)思想政治建設(shè)和理論學(xué)習(xí)情況。現(xiàn)將調(diào)研情況綜述如下：

各單位黨組織高度重視機(jī)關(guān)黨的思想政治建設(shè)，堅(jiān)持以中心組學(xué)習(xí)為龍頭，集體學(xué)習(xí)與個人自學(xué)相結(jié)合，注重理論學(xué)習(xí)的經(jīng)?；c制度化，進(jìn)一步加強(qiáng)了理論武裝工作，提高了黨員干部的思想政治素質(zhì);積極探索和創(chuàng)新思想政治建設(shè)的活動載體，提高了機(jī)關(guān)干部參與政治理論學(xué)習(xí)的積極性，進(jìn)一步增強(qiáng)了思想政治建設(shè)的實(shí)效性;以解決實(shí)際問題為目的，堅(jiān)持思想政治建設(shè)與其它業(yè)務(wù)工作“兩結(jié)合、兩促進(jìn)”，增強(qiáng)了基層黨組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力，提升了思想政治建設(shè)圍繞中心、服務(wù)大局的層次和水平，推動了各項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展。

(一)黨組(黨委)高度重視，切實(shí)加強(qiáng)思想政治建設(shè)。各單位黨組(黨委)認(rèn)真落實(shí)中央和自治區(qū)黨委關(guān)于加強(qiáng)黨的建設(shè)的總體部署和要求，把思想政治建設(shè)作為機(jī)關(guān)黨建的重要內(nèi)容。黨委辦公廳、科技廳等單位的主要領(lǐng)導(dǎo)都能夠切實(shí)履行第一責(zé)任人的職責(zé)，把加強(qiáng)思想政治建設(shè)作為推動機(jī)關(guān)黨建工作的動力工程，把思想政治建設(shè)與其它業(yè)務(wù)工作一同部署安排、一同檢查考核，形成了黨組書記親自抓，機(jī)關(guān)黨委直接抓，黨支部具體抓，一級抓一級、層層抓落實(shí)的良好局面，有力地推動了機(jī)關(guān)黨的思想建設(shè)。審計(jì)廳黨組主要領(lǐng)導(dǎo)親自抓思想發(fā)動，親自指導(dǎo)機(jī)關(guān)黨委工作，擬定中心組學(xué)習(xí)計(jì)劃，帶頭進(jìn)行調(diào)查研究和重點(diǎn)發(fā)言，調(diào)動了廣大黨員干部學(xué)習(xí)的積極性。內(nèi)蒙古日報社黨委一班人認(rèn)真落實(shí)《條例》的要求，定期聽取機(jī)關(guān)黨委工作匯報，為機(jī)關(guān)黨委的工作出思路、交任務(wù)、提要求、撥經(jīng)費(fèi)，為機(jī)關(guān)黨的思想政治建設(shè)奠定了堅(jiān)實(shí)的組織基礎(chǔ)。

(二)強(qiáng)化學(xué)習(xí)制度建設(shè)，突出抓好中心組學(xué)習(xí)和黨支部學(xué)習(xí)。各單位把抓好黨組(黨委)中心組學(xué)習(xí)和支部學(xué)習(xí)作為提高黨員干部思想素質(zhì)和工作能力的重要保證?？偣ｉT成立了中心組學(xué)習(xí)秘書組，編印了《中心組學(xué)習(xí)?？罚龅搅藢W(xué)習(xí)有計(jì)劃、有主題、有組織、有制度，保證時間、內(nèi)容、人員的落實(shí)。航天六院制定和完善了《六院黨委中心組學(xué)習(xí)制度》、《關(guān)于進(jìn)一步改進(jìn)與加強(qiáng)六院黨委中心組學(xué)習(xí)的意見》等文件，為進(jìn)一步加強(qiáng)中心組學(xué)習(xí)提供了制度保證。發(fā)改委圍繞加強(qiáng)中心組學(xué)習(xí)，制定了《重大問題調(diào)查研究制度》等相關(guān)規(guī)章制度，為中心組有序、規(guī)范的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。檢察院機(jī)關(guān)黨委通過不定期抽查，督促各黨支部落實(shí)學(xué)習(xí)任務(wù)。

(三)創(chuàng)新理論學(xué)習(xí)載體，不斷激發(fā)黨員干部學(xué)習(xí)熱情。各單位以“三創(chuàng)一落實(shí)”活動為載體，不斷創(chuàng)新活動方式，豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)了黨員干部的學(xué)習(xí)熱情?？萍紡d根據(jù)機(jī)關(guān)干部素質(zhì)高、自學(xué)能力強(qiáng)的特點(diǎn)，采取專題研討、重點(diǎn)發(fā)言、專家輔導(dǎo)等多種方式，把讀、聽、看、查、說、議、寫有機(jī)結(jié)合起來。航天六院黨委除了組織中心組成員觀看專題教育片、進(jìn)行專題研討外，還每兩年組織一次外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)，進(jìn)一步開闊視野、拓寬思路。黨委辦公廳、審計(jì)廳、檢察院等單位以創(chuàng)建創(chuàng)新型機(jī)關(guān)、學(xué)習(xí)型黨支部、知識型黨員為目標(biāo)，組織經(jīng)常性的理論學(xué)習(xí)活動，營造學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，為確保中心任務(wù)和本職工作的順利完成提供了精神動力。

(四)著力解決實(shí)際問題，推動思想政治工作與業(yè)務(wù)工作同步發(fā)展。各單位在做思想政治工作時，堅(jiān)持開展調(diào)查研究，通過深入基層和群眾，了解干部職工的思想特點(diǎn)，掌握他們工作和生活中的困難和問題，有針對性的開展思想政治工作，既消除思想疙瘩，又解決實(shí)際困難，確保干部職工的思想穩(wěn)定，受到了廣泛的歡迎。人事廳機(jī)關(guān)黨委落實(shí)工作人員休假制度，使黨務(wù)干部工作和生活張弛有度，工作效率隨之提高。檢察院采取從黨費(fèi)中支一部分、財務(wù)劃撥一部分的辦法，幫扶慰問困難黨員。農(nóng)信聯(lián)社、內(nèi)蒙古日報社以單位正在做的事情為中心，結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容，發(fā)動大家為解決單位改制、人員分流、提高經(jīng)營效益等問題想辦法、出思路，提高了解決實(shí)際問題的能力。

(一)在工作定位上缺乏信心，工學(xué)矛盾還沒有得到很好解決。一是有的黨務(wù)干部認(rèn)為，在單位工作中存在著重業(yè)務(wù)輕黨務(wù)的現(xiàn)象，在工作定位上往往是黨建工作居次要地位，因此對做好黨務(wù)工作缺乏足夠信心，有畏難情緒。二是有少數(shù)單位的領(lǐng)導(dǎo)對機(jī)關(guān)黨建工作和理論武裝工作重視和支持不夠，使其缺乏必要的人力、物力和財力投入。三是黨建工作與業(yè)務(wù)工作的結(jié)合還不夠緊密。有的認(rèn)為思想政治建設(shè)與經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展關(guān)系不大，找不到圍繞中心、服務(wù)大局的結(jié)合點(diǎn)。四是工學(xué)矛盾處理的不夠好，把業(yè)務(wù)工作當(dāng)作硬任務(wù)，視理論學(xué)習(xí)為軟指標(biāo)，使理論學(xué)習(xí)安排缺乏嚴(yán)肅性、連貫性和系統(tǒng)性，出現(xiàn)時緊時松的現(xiàn)象，不能持之以恒。

(二)學(xué)習(xí)內(nèi)容和方法聯(lián)系實(shí)際不夠緊密，豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容、創(chuàng)新學(xué)習(xí)形式還不夠。一是在學(xué)習(xí)內(nèi)容上不夠豐富。有的只安排上級黨組織要求學(xué)習(xí)的內(nèi)容，即使對這些內(nèi)容也只要求做一般的了解和掌握，學(xué)習(xí)不全面、不系統(tǒng)、不深入。有的只安排學(xué)習(xí)黨和國家的方針政策，專業(yè)知識、科技知識學(xué)得很少。二是在學(xué)習(xí)方法上還比較單一陳舊，缺乏創(chuàng)新。有的只組織自己方便的學(xué)習(xí)活動，或僅僅滿足于下發(fā)計(jì)劃，讓干部職工自學(xué)，很少運(yùn)用多種途徑、渠道、方式來增強(qiáng)思想政治建設(shè)的效果，即便是學(xué)習(xí)之后組織討論交流，也多是“空對空”，既不能聯(lián)系實(shí)際，也不能真正指導(dǎo)實(shí)際。

(三)學(xué)習(xí)機(jī)制運(yùn)行還不夠到位，考核過程形式化，影響到實(shí)際效果。一是考評機(jī)制缺乏科學(xué)性，落實(shí)起來還存在一定難度。在學(xué)習(xí)制度上雖然建立了理論學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)、督查、考核機(jī)制，但大多缺乏科學(xué)可行的監(jiān)督落實(shí)機(jī)制，在實(shí)際操作中落實(shí)不到位，影響了考評的實(shí)際效果。二是考核過程形式化。對干部職工的理論考核缺乏必要的評比、獎懲等激勵手段。三是組織學(xué)習(xí)只求簽到率，很少注重學(xué)習(xí)的效果，在一定程度上影響了干部職工的學(xué)習(xí)熱情。

(一)要堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，突出思想政治建設(shè)的科學(xué)發(fā)展意識。一是要樹立科學(xué)發(fā)展意識。要把中國特色社會主義理論體系特別是科學(xué)發(fā)展觀的學(xué)習(xí)，作為機(jī)關(guān)理論學(xué)習(xí)、中心組學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要政治任務(wù)來抓，要從全局性、長遠(yuǎn)性、根本性的方向和角度來思考機(jī)關(guān)黨的思想政治建設(shè)，不斷提升理論學(xué)習(xí)的水平。二是要強(qiáng)化創(chuàng)新思維。要從開拓性、預(yù)見性和超前性的角度來謀劃機(jī)關(guān)黨的思想政治建設(shè)，正確處理好繼承優(yōu)良傳統(tǒng)和創(chuàng)新發(fā)展的關(guān)系，既要積極吸收過去好的經(jīng)驗(yàn)，又要吸收有利于科學(xué)發(fā)展的實(shí)踐成果，不斷探索創(chuàng)新理論武裝的方式方法。三是要培養(yǎng)效益觀念。要正確把握思想政治建設(shè)面臨的新形勢，發(fā)現(xiàn)存在的問題和不足，找到解決問題、促進(jìn)發(fā)展的方法手段，著力建立健全科學(xué)的思想政治建設(shè)考評機(jī)制，增強(qiáng)工作的嚴(yán)肅性和權(quán)威性，科學(xué)地評估政治教育的效果并調(diào)整工作方式，實(shí)現(xiàn)思想政治建設(shè)的效益最大化。

(二)在理論武裝工作和思想政治工作中要認(rèn)真貫徹落實(shí)以人為本的要求。一是以區(qū)直機(jī)關(guān)廣大黨員干部為本。首先要提高學(xué)習(xí)教育的針對性。要從世情、國情、區(qū)情出發(fā)，從干部職工的思想實(shí)際出發(fā)，加大調(diào)研力度，及時掌握干部職工的思想動態(tài)，了解他們的思想表現(xiàn)、特點(diǎn)和需求，從細(xì)微處入手，把灌輸與疏導(dǎo)結(jié)合起來，把先進(jìn)性要求同廣泛性要求結(jié)合起來，堅(jiān)持正面教育，有的放矢，對癥下藥，不斷增強(qiáng)思想政治工作的實(shí)效性。其次要解決實(shí)際問題。思想認(rèn)識問題根源于人們在物質(zhì)利益方面的矛盾和沖突，思想政治工作要取得實(shí)效，必須關(guān)心干部職工的實(shí)際困難，堅(jiān)持解決思想問題同解決實(shí)際問題相結(jié)合，既講道理又辦實(shí)事，既以理服人又以情感人，在辦實(shí)事中貫穿思想教育，通過解決現(xiàn)實(shí)問題引導(dǎo)群眾提高精神境界，不斷提高基層黨組織的吸引力和凝聚力。二是以黨務(wù)干部為本。基層黨組織要充分發(fā)揮職能作用，機(jī)關(guān)黨組織負(fù)責(zé)人要認(rèn)真履行職責(zé)，部門黨組(黨委)要認(rèn)真落實(shí)黨建工作責(zé)任制，部門行政領(lǐng)導(dǎo)要為基層黨組織開展活動提供必要的物質(zhì)保障，使想干事、能干事的黨務(wù)干部干成事。要加大對優(yōu)秀黨務(wù)干部的表彰、獎勵和宣傳力度。建立健全黨內(nèi)激勵關(guān)懷幫扶機(jī)制，采取切實(shí)措施，幫助黨務(wù)干部解決實(shí)際困難。加大培訓(xùn)力度，不斷提高黨務(wù)干部的能力素質(zhì)。加大輪崗交流力度，為黨務(wù)干部提供更多的學(xué)習(xí)和鍛煉機(jī)會，使他們得到更好的成長進(jìn)步。要最大限度地免除黨務(wù)干部的后顧之憂，不斷增強(qiáng)他們做好黨務(wù)工作的責(zé)任感和使命感。

(三)扎實(shí)推進(jìn)思想政治建設(shè)全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展。一是不斷豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容。在學(xué)習(xí)黨的創(chuàng)新理論和國家的路線方針政策的同時，增加適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展要求和滿足工作需要的各類知識，不斷改善黨員、干部、職工的知識結(jié)構(gòu)，使他們更好地適應(yīng)新形勢、新任務(wù)的發(fā)展要求和實(shí)際工作的需要。要根據(jù)不同對象確定學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)要求。二是不斷創(chuàng)新學(xué)習(xí)方法。要綜合使用自學(xué)、講座、調(diào)研、考察、研討會、讀書會、網(wǎng)上論壇、音像報告、社區(qū)實(shí)踐等方法，改變單一的學(xué)習(xí)形式，通過交流互動，促進(jìn)學(xué)以致用，以增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。要通過寓教于樂、寓教于學(xué)以及寓教于各種活動，不斷豐富教育形式，使學(xué)習(xí)達(dá)到潛移默化的效果。三是不斷創(chuàng)新思想政治建設(shè)的考評激勵機(jī)制。要建立健全科學(xué)的思想政治建設(shè)考核、評價機(jī)制，建立由黨員干部和服務(wù)對象進(jìn)行評價的述職制度，并增加這種評價在各種考核中的權(quán)衡比重，特別是要建立健全將學(xué)習(xí)成效與個人發(fā)展進(jìn)步、單位爭先創(chuàng)優(yōu)聯(lián)系起來的激勵機(jī)制，確保這些制度機(jī)制落到實(shí)處。

(四)努力做到思想政治工作與其他工作的統(tǒng)籌兼顧。一是把握全局，統(tǒng)籌推進(jìn)。要把思想政治工作與精神文明建設(shè)、社會主義核心價值體系教育和道德修養(yǎng)教育結(jié)合起來，堅(jiān)持教育與管理相結(jié)合，統(tǒng)籌推進(jìn)，不斷開創(chuàng)思想政治工作新局面。二是圍繞中心，注重創(chuàng)新。要著力探索思想政治建設(shè)與其它建設(shè)的結(jié)合點(diǎn)和突破口，努力把思想政治工作融入到經(jīng)濟(jì)工作和其它業(yè)務(wù)工作，不斷創(chuàng)新思想政治工作的方式和載體，把思想政治工作滲透到各個方面。三是整合力量，發(fā)揮優(yōu)勢。要在黨組(黨委)領(lǐng)導(dǎo)下，黨政各部門和工青婦等群團(tuán)組織齊抓共管，充分發(fā)揮各方面的優(yōu)勢，形成職責(zé)明確、齊心協(xié)力、全面覆蓋的工作格局。

在學(xué)校思想政治理論課教師座談會上明確指出：“青少年是祖國的未來、民族的希望。我們黨立志于中華民族千秋偉業(yè)，必須培養(yǎng)一代又一代擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國社會主義制度、立志為中國特色社會主義事業(yè)奮斗終身的有用人才。在這個根本問題上，必須旗幟鮮明、毫不含糊?！睆?qiáng)調(diào)，在大中小學(xué)循序漸進(jìn)、螺旋上升地開設(shè)思想政治理論課（以下簡稱思政課）非常必要，是培養(yǎng)一代又一代社會主義建設(shè)者和接班人的重要保障。的講話既為我們強(qiáng)化青少年德育工作明確了目標(biāo)、指明了方向，更為我們推進(jìn)思政課一體化建設(shè)，構(gòu)建完備的思想政治教育體系提供了遵循、闡明了路徑。

《義務(wù)教育法》第36條規(guī)定，學(xué)校應(yīng)當(dāng)把德育放在首位，寓德育于教育教學(xué)之中。當(dāng)前，小學(xué)德育教學(xué)的內(nèi)容宏大、目標(biāo)遠(yuǎn)大，單純依靠固定形式的課堂教學(xué)，時間有限、內(nèi)容繁雜、方法單一，教學(xué)的難度較大。因此，在教學(xué)中教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)要求將德育穿插在所有課程教學(xué)中。例如。小學(xué)語文課程承擔(dān)著傳承祖國語言文化的功能，目標(biāo)之一就是“培養(yǎng)愛國主義感情、社會主義道德品質(zhì)，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價值觀”，理應(yīng)把“育人為本，德育為先”作為課程的靈魂。因此，努力實(shí)現(xiàn)語文課程與思政課程協(xié)同發(fā)展一體化，有效地將德育滲透于小學(xué)階段的語文學(xué)科教學(xué)過程當(dāng)中顯得尤為必要。

（一）講透教材內(nèi)容。小學(xué)語文學(xué)科教學(xué)中有許多優(yōu)秀的德育內(nèi)容，其范疇包括愛國主義和革命傳統(tǒng)教育、熱愛自然和關(guān)心社會的教育、傳統(tǒng)文化和世界文化的教育等。教師在語文課程教學(xué)時，要善于挖掘教材中的德育內(nèi)容，并與學(xué)生的實(shí)際教學(xué)狀況相融合，充分體現(xiàn)“人文性與工作性相統(tǒng)一”的基本特點(diǎn)，承擔(dān)起培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)和思想道德素質(zhì)的雙重任務(wù)。

例如，在教學(xué)《少年中國說》（節(jié)選）一課時，教師號召“中國少年”肩負(fù)起救國的責(zé)任、為創(chuàng)造一個繁榮富強(qiáng)的“少年中國”而努力奮斗。在教學(xué)過程中，教師指導(dǎo)學(xué)生朗讀，引導(dǎo)學(xué)生通過體會句式整齊、氣勢磅礴的語言特點(diǎn)，來以聲傳情，感受作者強(qiáng)烈的愛國情感。讓學(xué)生依據(jù)文本，圈畫重點(diǎn)，進(jìn)行討論，品讀出中國少年和少年中國之間是什么關(guān)系。最后，在《我和我的祖國》的音樂聲中，學(xué)生暢所欲言，說一說新時代的中國少年心目中的“少年中國”是什么樣的，中國少年該怎么做，深挖教材主題思想、引導(dǎo)學(xué)生感同身受，可以起到積極的育人效果。

（二）用好識字環(huán)節(jié)。漢字屬于表意文字，是“形、音、義”的結(jié)合體。目前，北京地區(qū)小學(xué)中使用的部編版小學(xué)語文教材，設(shè)置了專門的集中識字課文和“識字加油站”，而且充分考慮學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，突出漢字的表意性，融入了中國傳統(tǒng)文化和時代特征，使識字教學(xué)的目的在認(rèn)字、寫字的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)了對學(xué)生情感、價值觀的正確引導(dǎo)，牢牢抓住了立德樹人的總要求。[1]在實(shí)際教學(xué)中，教師通過象形識字、會意字識字、字族識字、字理識字等方式進(jìn)行識字教學(xué)，讓學(xué)生在充分了解漢字的起源、演變、字形、字義的同時，充分感知漢字的形體美，感受中國傳統(tǒng)文化的魅力和中國精神的力量。

比如，教學(xué)會意字“奮”字時，要先用圖片展示該字的金文及繁體隸書寫法，讓學(xué)生對“奮”的繁體字有個基本的概念?！啊保鹞淖中?中間是“隹”(鳥)；外面像鳥振翅欲飛之勢；下面是“田”，表示空曠的田野。本義:鳥類振羽展翅[2]。鳥類上下扇動或者舉壓翅膀的時候，推動空氣，利用反作用原理向上向前飛行。如果鳥不持續(xù)地、努力地振翅，就不會持續(xù)向上向前飛行，就到不了目的地。這就是“奮”的本義。這樣教學(xué)，不僅能有效提高學(xué)生的識字興趣，還能通過漢字起源的學(xué)習(xí)加深學(xué)生對漢字的理解，了解漢字所承載的精神和時代意義等，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生努力向上、勇往向前的奮斗拼搏精神。

（三）針對閱讀延伸?！案褂性姇鴼庾匀A”。小學(xué)閱讀的目的就是要在讀的過程中感悟出字里行間的道理進(jìn)而使自己養(yǎng)浩然之氣、塑高尚人格，不斷提高人文素養(yǎng)和精神境界，它是貫穿中小學(xué)階段語文學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)之一，更是每個學(xué)生學(xué)習(xí)成長進(jìn)步的重要途徑。由此可見，閱讀在小學(xué)語文和德育教學(xué)以及人的發(fā)展中的重要意義。古人云：“博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。”在小學(xué)階段的閱讀中，在對基本教材消化吸收的基礎(chǔ)上，教師還會給學(xué)生推薦讀的內(nèi)容、讀的方法，引導(dǎo)他們在讀的過程中如何理解、如何思考，讓他們更好地把握作者思想感情、理解課文主題、感悟精神力量，進(jìn)而達(dá)到“以書明志、以文化人”的育人效果。

例如，在《狼牙山五壯士》課教學(xué)后，教師推薦學(xué)生閱讀《紅巖》，建議學(xué)生在基本閱讀的基礎(chǔ)上，模擬小說里面的場景和對話，感受主人公成崗臨危不懼，視死如歸；許云峰英勇斗敵，舍己為人；江姐受盡酷刑，堅(jiān)貞不屈的革命先烈高尚品質(zhì)，感受革命英雄主義氣概。在《白鵝》課教學(xué)后，教師推薦學(xué)生閱讀《豐子愷全集》，讓學(xué)生在閱讀時，重點(diǎn)思考體會文章里闡述問題的角度，感受童心童趣，感悟同情心、愛心，在此基礎(chǔ)上，以一定的形式表達(dá)所感所悟。閱讀有很強(qiáng)的代入感，是學(xué)生與文本之間對話的過程，它能讓學(xué)生走進(jìn)作者所描述的世界、所塑造人物的內(nèi)心，進(jìn)而產(chǎn)生情感共鳴、思想受到啟迪，達(dá)到育人目的。

（四）靈活習(xí)作方式?！度罩屏x務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》明確提出，寫作是運(yùn)用語言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式，是認(rèn)識世界、認(rèn)識自我、進(jìn)行創(chuàng)造性表述的過程?！拔娜缙淙恕?，一篇篇習(xí)作就如同一面面鏡子，可以照出每個學(xué)生的個性心理特征和內(nèi)心世界，也可以反映出他們對社會、對人生的種種看法和態(tài)度。因此，學(xué)生習(xí)作也是提高思想道德素質(zhì)的重要途徑之一。在習(xí)作過程中，教師不僅教學(xué)生“作文”，更會教學(xué)生“做人”，有效引導(dǎo)學(xué)生分清黑白、辨別是非、弄清好壞，教育他們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、是非觀、利益觀等。

例如，在開展“身邊的榜樣”主題寫作時，教師會先給學(xué)生播放《雷鋒的故事》視頻，給學(xué)生畫一個榜樣的畫像，讓學(xué)生領(lǐng)悟樂于助人的奉獻(xiàn)精神、甘于平凡的“螺絲釘”精神、勤儉節(jié)約的艱苦奮斗精神，讓他們學(xué)有榜樣、行有示范，知道身邊的學(xué)習(xí)榜樣，知道筆下描述榜樣的形象。在習(xí)作之后，教師還充分利用講評的時機(jī)，和學(xué)生一起分析榜樣精神的內(nèi)涵，告訴他們榜樣的力量，告訴他們榜樣就在我們身邊、就在我們所經(jīng)歷的一點(diǎn)一滴中，告訴他們學(xué)習(xí)榜樣最好的方法就是從自己做起、從小事做起、從現(xiàn)在做起，告訴他們學(xué)習(xí)榜樣還要去影響周圍的人和事，以此，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

教育的根本目的是全面貫徹黨的教育方針、落實(shí)立德樹人根本任務(wù)。教師具有管理和教育兩大職責(zé)。管理和教育是育人的基本手段和基本途徑，它們像一個硬幣的兩個面，似“一體兩面”，“教育離不開管理，管理中寓有教育”。將德育內(nèi)容貫穿整個小學(xué)教學(xué)的管理和教育工作中，全方位加強(qiáng)學(xué)生的德育工作，培塑學(xué)生正確的價值觀念，有效提升學(xué)生品德素養(yǎng)。

（一）在班級文化中培育。環(huán)境會影響一個人思想品德的形成和發(fā)展，創(chuàng)造一個良好的班級學(xué)習(xí)環(huán)境對于培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的道德素養(yǎng)至關(guān)重要。環(huán)境有“硬環(huán)境”和“軟環(huán)境”之分，事實(shí)證明，它們在育人中可以取得春風(fēng)化雨、潤物無聲潛移默化的效果。在精心營造“硬環(huán)境”良好氛圍的過程中，教師通過將班級團(tuán)體目標(biāo)張貼在班級展板上、設(shè)置夢想展示區(qū)、成立班級讀書角、展示學(xué)生自己設(shè)計(jì)制作的美術(shù)作品等方式來凸顯班級理念、彰顯班級追求，讓教室的每一個角落都在說話，讓班級的每一種風(fēng)尚都在引領(lǐng)、營造出一種和諧溫馨的學(xué)習(xí)生活氛圍，陶冶學(xué)生情操、啟迪學(xué)生心靈、激發(fā)學(xué)生積極進(jìn)取。

在匠心打造“軟環(huán)境”，培塑班級文化過程中，一要通過建立“值日班長”制度、設(shè)置“花草養(yǎng)護(hù)員”、明確“今日我?guī)蛷N”職責(zé)、發(fā)起“我為人人，人人為我”倡議的方式，積極引導(dǎo)學(xué)生樹立平等互助、服務(wù)意識，發(fā)揚(yáng)主人翁精神，主動融入班級建設(shè)、敢于提出意見、樂于奉獻(xiàn)付出，形成“溫暖團(tuán)結(jié)”的良好班風(fēng)。二要結(jié)合小學(xué)生的特點(diǎn)及教育制度的相關(guān)要求，從學(xué)生需求出發(fā)，合理制定班級管理方案、培養(yǎng)優(yōu)秀班干部團(tuán)隊(duì)，在管理過程中，既不全權(quán)包辦代替，也不完全放任自流，而是對團(tuán)隊(duì)進(jìn)行教育引導(dǎo)，實(shí)行傳幫帶，及時進(jìn)行講評，做到用心管理班級、用制度規(guī)范學(xué)生言行，以期對學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成起到積極的促進(jìn)作用。

（二）在家校合作中共育曾指出，家庭是孩子的第一個課堂，父母是孩子的第一個教師。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾把學(xué)校和家庭比作兩個“教育者”，認(rèn)為這兩者“不僅要一致行動，要向兒童提出同樣的要求，而且要志同道合，抱著一致的信念”。這充分表明，家庭在學(xué)生德育中的重要性以及構(gòu)建家校合作共育機(jī)制的必要性。教師要始終堅(jiān)持家校共育，讓教師和家長始終做到齊心協(xié)力、同頻共振，隨著一系列家?；顒拥拈_展，家校更加凝心聚力，學(xué)生好風(fēng)借力，扶搖直上，讓班級逐漸形成了“博”———學(xué)識淵博、“雅”———行為端正的“博?雅”之風(fēng)，有效提高了學(xué)生的培養(yǎng)質(zhì)量，有力促進(jìn)了學(xué)生成長成才。

在與家長及時聯(lián)系有效溝通的基礎(chǔ)上，一要依托家委會搭建教育資源共享平臺。結(jié)合教育需求，定期“招募信息”，采取請進(jìn)來和走出去的方式，聚合優(yōu)勢教育資源，家委會先后開展“遇到危險，你該怎么辦？”“講衛(wèi)生，保健康”“我的航天夢”等知識講座，組織系列愛國主義教育、“品讀經(jīng)典”“新時代好少年”講述身邊的美德故事等活動，為學(xué)生成長成才拓寬了教育渠道。二要充分應(yīng)用“家長沙龍”載體。以“解決家長真問題”作為研究課題，通過談話、問卷等形式了解家長在家庭教育中的困惑問題，并把一些新的問題增加到班級研究課題當(dāng)中，以便有針對性地幫助家長解決困惑。多年來先后研究解決了“如何提高孩子的專注力”“如何發(fā)現(xiàn)孩子的不良情緒并及時轉(zhuǎn)化”“怎樣使孩子不再沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲”等30余個困擾家長的問題，深受家長歡迎。在“家長沙龍”的帶動下，家長不僅非常配合教師工作，而且積極主動參與到班級各項(xiàng)工作中，很多家長毛遂自薦擔(dān)任班級志愿者，主動參與到班級的民主管理中，積極為班級建設(shè)出謀劃策，成為學(xué)校教育的參與者和合作者，成為學(xué)校教育的有益補(bǔ)充。

（三）在日常管理中疏導(dǎo)。青少年階段是人生的“拔節(jié)孕穗期”，小學(xué)階段這個人生成長的打基礎(chǔ)階段，學(xué)生知識體系搭建尚未完成，價值觀塑造尚未成型，情感心理尚未成熟。曾有一位家長表示孩子對農(nóng)村來的哥哥歧視嫌棄。家長對孩子?jì)煽v無禮的舉動無計(jì)可施，焦慮萬分。這件事引發(fā)我們深深思考，孩子如果連自己的親人都不能接納，將來怎能期待他從事為千百萬人民幸福而努力奮斗的事業(yè)呢？于是我們組織開展了“贈人玫瑰，手有余香”系列班隊(duì)活動，讓學(xué)生在互相交流學(xué)習(xí)方法和心得活動中感受共同提高的喜悅，在互換玩具、互看圖書中感受分享的快樂，讓學(xué)生在為低年級同學(xué)打掃衛(wèi)生中感受助人的成就等，學(xué)生們漸漸地養(yǎng)成了團(tuán)結(jié)互助、共同進(jìn)步的自覺性和主動性，形成了“敢于吃苦勇攀高峰、相互幫助共同提高”的良好風(fēng)氣。

“耳聞之不如目見之，目見之不如足踐之。”曾指出，實(shí)踐決定認(rèn)識，是認(rèn)識的源泉和動力，也是認(rèn)識的目的和歸宿。《北京市義務(wù)教育階段小學(xué)學(xué)科德育指導(dǎo)綱要》中明確提出，實(shí)施德育課程的主要途徑之一就是“引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中活動。”只有將課中所學(xué)所得所感所悟，真正轉(zhuǎn)變?yōu)檎n后所用、所做、所行、所為，才能有助于促進(jìn)學(xué)生對德育知識的認(rèn)識，真正轉(zhuǎn)化為學(xué)生實(shí)際行動和內(nèi)心認(rèn)同。教師如果僅僅依靠課堂上有限的時間來對學(xué)生進(jìn)行德育，無異于紙上談兵、坐而論道。因此，作為小學(xué)教師，我們應(yīng)當(dāng)將德育與實(shí)踐活動有機(jī)結(jié)合起來，進(jìn)行一體化推進(jìn)，將德育拓展到實(shí)際生活和實(shí)踐活動中，以此來深化學(xué)生對于德育的理解。

（一）精心設(shè)計(jì)組織專題班會。班會是班主任向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育的一種有效形式和重要陣地。它常見于學(xué)校的教學(xué)管理活動中，它可以以學(xué)生共同關(guān)心、產(chǎn)生疑惑的難題、就班級中集體產(chǎn)生的問題、就社會中的熱點(diǎn)敏感話題為主題，可以通過主題報告會、演講和競賽、座談和辯論等形式展開，多樣的主題和靈活的形式，決定了學(xué)生在主題班會上可充分發(fā)表自己的意見建議，可以充分表達(dá)自己的思想觀點(diǎn)，也就決定了主題班會不是純粹說教式的，而是探討交流式的；不是照本宣科按部就班式的，而是與時俱進(jìn)緊貼時代的；不是盲目應(yīng)付的，而是有針對性選擇的。主題班會開展的過程，就是教師德育引導(dǎo)、疏導(dǎo)的過程，就是學(xué)生思想交流、碰撞的過程，就是學(xué)生德育素質(zhì)提高的過程，具有很強(qiáng)的知識性、針對性和教育性。近年來，我們先后組織開展了“點(diǎn)亮星星之火”“踐行社會主義核心價值觀”“班主任體驗(yàn)日”“我該如何當(dāng)好班級主人”等主題班會。在活動中，我們有意識地走到幕后，讓更多學(xué)生主動參與進(jìn)來，扮演好自己的角色，進(jìn)行自我管理、自我反思、自我感悟、自我提高，學(xué)生在得到充分鍛煉的同時，也使學(xué)生心中的一個個疑惑被解開，使班集體中的一個個問題被解決，學(xué)生的道德素養(yǎng)得到了提高，班集體建設(shè)取得了進(jìn)步。

（二）充分利用重大主題活動。教育的本質(zhì)，就是用心靈觸碰心靈。而活動就是由共同目的聯(lián)合起來并完成一定社會職能動作的總和，人的心理、意識可以在活動中形成和發(fā)展起來。以活動的形式把德育的精神詮釋出來，就是讓學(xué)生在參與活動的過程中潛移默化地用心接受德育，如此，才能真正地讓每一位學(xué)生在思想上產(chǎn)生共鳴、靈魂上得到升華，把貫徹落實(shí)好德育的內(nèi)容變成內(nèi)化于心、外化于行的行動自覺。這些年來，學(xué)校先后組織學(xué)生參加“致敬英雄，緬懷先烈，眾志成城，筑夢中華———中小學(xué)生清明節(jié)祭英烈”活動，培養(yǎng)學(xué)生的民族意識，進(jìn)行英雄主義和愛國主義教育；動員學(xué)生積極參加“健康節(jié)親子運(yùn)動會”，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)拼搏意識，進(jìn)行自強(qiáng)自立教育；開展“今天我是升旗手”活動，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識，進(jìn)行革命文化和堅(jiān)定理想信念教育；開展“走進(jìn)故宮，走進(jìn)歷史”活動，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識，進(jìn)行優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育……這些活動的開展，讓學(xué)生在展示才華、放飛夢想的同時，也給學(xué)生上了一堂堂生動的德育課，使德育的內(nèi)涵得到了全面詮釋，讓學(xué)生的身心得到全面提升。

（三）積極動員參加社會實(shí)踐。如果說開展主題班會是培養(yǎng)德育認(rèn)同，參加主題活動是加強(qiáng)德育認(rèn)同，那么投入主題實(shí)踐就是踐行德育認(rèn)同。小學(xué)德育不能止于課堂，不能只在學(xué)校，品德教學(xué)絕不僅僅是口頭上的再認(rèn)識，良好道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成需要生活的浸潤和實(shí)踐的歷練。學(xué)生積極參與社會實(shí)踐活動，更能強(qiáng)化德育知識的轉(zhuǎn)化應(yīng)用，增強(qiáng)德育的認(rèn)同，形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，促使他們做一個負(fù)責(zé)任的社會公民。在學(xué)生體驗(yàn)農(nóng)耕生活時，我們會給學(xué)生交流勞動的意義和價值，讓學(xué)生釋放“勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗”的勞動至上正能量。

在學(xué)生參加植樹時，我們會向?qū)W生倡導(dǎo)尊重自然、愛護(hù)自然的意識，讓學(xué)生樹牢“綠水青山就是金山銀山”的生態(tài)文明理念；在參與“博愛在京城”等校內(nèi)捐款捐物活動中，我們會協(xié)同家委會同步開展“素心向暖，光明同行”愛心義賣活動，籌得的14769元善款，一部分用于資助云南省大理州漾濞縣瓦廠鄉(xiāng)中心完小的兩名女童，完成小學(xué)和初中的學(xué)業(yè)；余下錢款，攜手云南省“愛心小站”，為有181名學(xué)生的云南省大理州永平縣龍街鎮(zhèn)安吉完小捐建了一間圖書室，并且家長、師生共同約定，即使在這屆家委會解散后，也一定要定期舉行捐書活動，為圖書館及時補(bǔ)充優(yōu)秀圖書，讓愛的種子生根發(fā)芽壯大。活動的組織，激發(fā)了學(xué)生的生命激情、堅(jiān)定了理想信念，體現(xiàn)了“教育根植于愛”的教育理念。

學(xué)校政治理論課篇二

為深入貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會上的重要講話精神，實(shí)施好“新時代高校思想政治理論課創(chuàng)優(yōu)行動”，進(jìn)一步加大“師資創(chuàng)優(yōu)”力度，建設(shè)一支專職為主、專兼結(jié)合、數(shù)量充足、素質(zhì)優(yōu)良的高校思想政治理論課教師隊(duì)伍，全面推動習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想進(jìn)教材進(jìn)課堂進(jìn)學(xué)生頭腦，教育部現(xiàn)已印發(fā)《普通高等學(xué)校思想政治理論課教師隊(duì)伍培養(yǎng)規(guī)劃(2019—2023年)》(以下簡稱《規(guī)劃》)。為深入實(shí)施《規(guī)劃》，向各地各高校做好宣傳動員工作，教育部社會科學(xué)司負(fù)責(zé)同志就《規(guī)劃》的制定實(shí)施情況回答了記者提問。

答：黨的十八大以來，習(xí)近平總書記對高校思政課建設(shè)高度重視、十分關(guān)心，作出了一系列重要指示批示。3月18日，習(xí)近平總書記親自主持召開學(xué)校思想政治理論課教師座談會并發(fā)表重要講話，科學(xué)回答了學(xué)校思想政治理論課建設(shè)的一系列重大理論和實(shí)踐問題，為我們辦好新時代高校思想政治理論課、用習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，指明了前進(jìn)方向、提供了根本遵循。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，辦好思想政治理論課關(guān)鍵在教師，關(guān)鍵在發(fā)揮教師的積極性、主動性、創(chuàng)造性。為了深入貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于高校思政課建設(shè)的重要指示批示和學(xué)校思想政治理論課教師座談會精神，在總結(jié)實(shí)施《普通高等學(xué)校思想政治理論課教師隊(duì)伍培養(yǎng)規(guī)劃(2013—2017年)》和2018年高校思想政治理論課教師隊(duì)伍建設(shè)專項(xiàng)工作的基礎(chǔ)上，貫徹中共中央印發(fā)《2018—2022年全國干部教育培訓(xùn)規(guī)劃》、《中共中央國務(wù)院關(guān)于全面深化新時代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見》精神，結(jié)合目前高校思政課教師隊(duì)伍建設(shè)實(shí)際，教育部社會科學(xué)司牽頭起草了《規(guī)劃》，已由部黨組會議審議通過。

答：制定《規(guī)劃》的主要原則是堅(jiān)持突出主題主線、體現(xiàn)問題導(dǎo)向、強(qiáng)化落地見效。突出主題主線就是始終貫穿全面推動習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想進(jìn)教材進(jìn)課堂進(jìn)學(xué)生頭腦這條主線，緊緊圍繞建設(shè)一支政治素質(zhì)過硬、業(yè)務(wù)能力精湛、育人水平高超的高素質(zhì)專業(yè)化高校思想政治理論課教師隊(duì)伍這一主題。體現(xiàn)問題導(dǎo)向就是精準(zhǔn)回答《規(guī)劃(2013—2017年)》實(shí)施幾年來反映出來的問題。強(qiáng)化落地見效就是《規(guī)劃》對高校思政課教師隊(duì)伍培訓(xùn)的主題、內(nèi)容、形式、數(shù)量、時間等方面均提出具體要求，可操作、可落實(shí)、可檢查。

答：制定《規(guī)劃》的指導(dǎo)思想是堅(jiān)持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀、習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，教育引導(dǎo)廣大思政課教師樹牢“四個意識”，堅(jiān)定“四個自信”，堅(jiān)決做到“兩個維護(hù)”,用習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù),傳播知識、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人，努力成為馬克思主義理論教育家，培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。

答：實(shí)施《規(guī)劃》的工作目標(biāo)是進(jìn)一步完善國家、省(區(qū)、市)、校三級思政課教師培養(yǎng)體系，優(yōu)化培養(yǎng)模式，創(chuàng)新培養(yǎng)舉措，豐富培養(yǎng)資源，壓實(shí)培養(yǎng)責(zé)任，使新時代思政課教師理想信念更堅(jiān)定、馬克思主義理論功底更扎實(shí)、教書育人水平整體提升，切實(shí)做到政治要強(qiáng)、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴(yán)、人格要正。在教學(xué)改革創(chuàng)新中，堅(jiān)持政治性和學(xué)理性相統(tǒng)一、價值性和知識性相統(tǒng)一、建設(shè)性和批判性相統(tǒng)一、理論性和實(shí)踐性相統(tǒng)一、統(tǒng)一性和多樣性相統(tǒng)一、主導(dǎo)性和主體性相統(tǒng)一、灌輸性和啟發(fā)性相統(tǒng)一、顯性教育和隱性教育相統(tǒng)一，不斷增強(qiáng)思政課的思想性、理論性和親和力、針對性。配齊建強(qiáng)思政課教師隊(duì)伍，努力培養(yǎng)造就數(shù)十名國內(nèi)有廣泛影響的思政課名師大家、數(shù)百名思政課教學(xué)領(lǐng)軍人才、數(shù)萬名思政課教學(xué)骨干,推動全國高校思政課教師隊(duì)伍更平衡更充分發(fā)展,整體水平不斷提升,切實(shí)辦好新時代高校思政課。

答：在培養(yǎng)途徑和措施方面，一是“專題理論輪訓(xùn)計(jì)劃”，突出強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)開設(shè)“周末理論大講堂”組織馬克思主義經(jīng)典著作專題培訓(xùn)、重點(diǎn)開展習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想專題培訓(xùn)、重點(diǎn)組織開展“習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的生動實(shí)踐”專題實(shí)踐研修,提出在國家基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和重大科技成果取得世界領(lǐng)先成就的單位設(shè)立一批“新時代高校思政課教師研學(xué)基地”。

二是在“示范培訓(xùn)計(jì)劃”中，既深入精準(zhǔn)實(shí)施“骨干研修項(xiàng)目”“示范培訓(xùn)項(xiàng)目”“在職攻讀博士項(xiàng)目”，又指導(dǎo)各地各高校積極主動開展思政課教師隊(duì)伍建設(shè)，增加“思政課教師隊(duì)伍后備人才培養(yǎng)專項(xiàng)支持計(jì)劃”“思政課教師省校協(xié)作培訓(xùn)項(xiàng)目”“思政課教師校際協(xié)作項(xiàng)目”。

三是在“項(xiàng)目資助計(jì)劃”中，深入實(shí)施全國高校思政課教學(xué)科研團(tuán)隊(duì)“擇優(yōu)支持”項(xiàng)目、“思政課教師名師工作室”項(xiàng)目、“優(yōu)秀中青年思政課教師擇優(yōu)資助”項(xiàng)目、教學(xué)方法改革“擇優(yōu)推廣”項(xiàng)目、“西部項(xiàng)目”、教學(xué)研究項(xiàng)目等。

學(xué)校政治理論課篇三

暑假，我參加了學(xué)校的政治學(xué)習(xí)。經(jīng)過學(xué)習(xí)，感受頗多，而令我感觸最深的則是師德中的愛與職責(zé)。在此談?wù)勛晕业母惺堋煹率墙處熑烁竦闹匾?。而令我感觸最深的則是師德中的愛與職責(zé)。在此談?wù)勛晕业母惺堋?/p>

師德是教師人格的重要組成部分，而師德中愛與職責(zé)則是師德的靈魂。我們的愛，首先是要愛崗敬業(yè)。所謂愛崗敬業(yè)就是人們對所從事的職業(yè)的一種虔誠、一種執(zhí)著、一種深情的眷戀，從而進(jìn)行孜孜不倦的工作。優(yōu)秀教師無不把教育事業(yè)看作是自我的生命。也許正是以這種愛與職責(zé)為出發(fā)點(diǎn)，他們才能不停地教育自我，完善自我，才能更靠近學(xué)生。

我們的的愛，其次是要愛學(xué)生。師愛應(yīng)當(dāng)是一種真正純潔的愛，是只講付出不計(jì)回報的愛。師愛應(yīng)當(dāng)是一種平等的愛，是無私廣泛沒有血緣的愛。師愛的基礎(chǔ)是平等以感情贏得感情，以心靈去感受他們的感受。師愛應(yīng)當(dāng)是一種公正公平的愛，是惠及全體而沒有差異的愛。對每一個學(xué)生教師應(yīng)公平、公正，經(jīng)常與學(xué)生談心，使他們感到教師在意、關(guān)心他們?？墒顷P(guān)愛是有條件的，有限制的，教師要做到愛而有度，愛而有格。過了度，出了格，師生關(guān)系就會出現(xiàn)偏頗，導(dǎo)致教育的失敗。故教師要嚴(yán)愛相濟(jì)，不遷就姑息，甚至放任自流。僅有這樣，學(xué)生才會感到教師嚴(yán)而可親，威而可敬。

愛與職責(zé)是師德的靈魂。其實(shí)，職責(zé)也是一種愛，是對自我要求去做的事情有一種愛。教師的職責(zé)同樣也來自于愛崗敬業(yè)。能夠說，任何一個成功的教育工作者，都有一部愛崗敬業(yè)的奮斗史。

教師的愛，是通往教育成功的橋梁，也是一條基本準(zhǔn)則。愛是我們事業(yè)成功的基礎(chǔ)，是我們創(chuàng)新工作的動力;愛是我們事業(yè)成功的基石，是戰(zhàn)勝一切困難，不斷走向輝煌的保證。讓我們用愛去點(diǎn)燃那期望之燈，使之迸發(fā)創(chuàng)造力和想象力的光芒。

所以，我們要嚴(yán)格規(guī)范自我的言行，負(fù)起自我的職責(zé)。努力做到愛崗敬業(yè)、教書育人、熱愛學(xué)生、為人師表、遵紀(jì)守法、安心樂教;努力做到“讓社會滿意，讓家長放心，讓學(xué)生成材。僅有這樣，才能無愧于人民教師的光榮稱號。

學(xué)校政治理論課篇四

為深入貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會上的重要講話精神，實(shí)施好“新時代高校思想政治理論課創(chuàng)優(yōu)行動”，建設(shè)一支專職為主、專兼結(jié)合、數(shù)量充足、素質(zhì)優(yōu)良的高校思想政治理論課教師隊(duì)伍，切實(shí)做到政治要強(qiáng)、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴(yán)、人格要正，全面推動習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想進(jìn)教材進(jìn)課堂進(jìn)學(xué)生頭腦，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，教育部近日印發(fā)《普通高等學(xué)校思想政治理論課教師隊(duì)伍培養(yǎng)規(guī)劃(2019—2023年)》?！兑?guī)劃》提出通過專題理論輪訓(xùn)計(jì)劃、示范培訓(xùn)計(jì)劃、項(xiàng)目資助計(jì)劃、宣傳推廣計(jì)劃等多種途徑和措施，配齊建強(qiáng)思政課教師隊(duì)伍，努力培養(yǎng)造就數(shù)十名國內(nèi)有廣泛影響的思政課名師大家、數(shù)百名思政課教學(xué)領(lǐng)軍人才、數(shù)萬名思政課教學(xué)骨干,推動全國高校思政課教師隊(duì)伍更平衡更充分發(fā)展,整體水平不斷提升,切實(shí)辦好新時代高校思政課。

《規(guī)劃》提出了“三項(xiàng)計(jì)劃”切實(shí)加強(qiáng)新時代高校思政課教師隊(duì)伍的培養(yǎng)。一是“專題理論輪訓(xùn)計(jì)劃”，重點(diǎn)開設(shè)“周末理論大講堂”組織馬克思主義經(jīng)典著作專題培訓(xùn)，重點(diǎn)開展習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想專題培訓(xùn)，重點(diǎn)組織開展“習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的生動實(shí)踐”專題實(shí)踐研修。二是在“示范培訓(xùn)計(jì)劃”中，既深入精準(zhǔn)實(shí)施“骨干研修項(xiàng)目”“示范培訓(xùn)項(xiàng)目”“在職攻讀博士項(xiàng)目”，又指導(dǎo)各地各高校積極主動開展思政課教師隊(duì)伍建設(shè)，增加“思政課教師隊(duì)伍后備人才培養(yǎng)專項(xiàng)支持計(jì)劃”“思政課教師省校協(xié)作培訓(xùn)項(xiàng)目”“思政課教師校際協(xié)作項(xiàng)目”。三是在“項(xiàng)目資助計(jì)劃”中，深入實(shí)施全國高校思政課教學(xué)科研團(tuán)隊(duì)“擇優(yōu)支持”項(xiàng)目、“思政課教師名師工作室”項(xiàng)目、“優(yōu)秀中青年思政課教師擇優(yōu)資助”項(xiàng)目、教學(xué)方法改革“擇優(yōu)推廣”項(xiàng)目、“西部項(xiàng)目”、教學(xué)研究項(xiàng)目等。

《規(guī)劃》還提出兩項(xiàng)宣傳推廣計(jì)劃：一是定期組織開展全國高校思政課示范教學(xué)展示活動，二是加強(qiáng)全國高校思政課教師隊(duì)伍建設(shè)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)宣傳，充分發(fā)揮示范教學(xué)的引領(lǐng)作用，宣傳推廣思政課教師隊(duì)伍建設(shè)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，為思政課教師發(fā)展?fàn)I造良好氛圍。

上海新增加5所大學(xué)足球高水平運(yùn)動隊(duì)。

江蘇：到2025年建成三千所足球特色學(xué)校。

教育部：同意設(shè)立全國青少年校園足球改革試驗(yàn)區(qū)。

教育部部長陳寶生：2020年足球特色學(xué)校將達(dá)到4萬所。

學(xué)校政治理論課篇五

2019年3月18日，習(xí)近平總書記在京主持召開學(xué)校思想政治理論課教師座談會并發(fā)表重要講話，強(qiáng)調(diào)了“用新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，貫徹黨的教育方針落實(shí)立德樹人根本任務(wù)”。

結(jié)合習(xí)近平總書記講話，為更好上好思政課、提高思政實(shí)效，談如下幾點(diǎn)：

一、習(xí)近平總書記在會議中首先強(qiáng)調(diào)：“要理直氣壯開好思政課”，著重凸顯了思政課的作用、地位，作用越大、地位越高，也就意味著責(zé)任越大。作為一名思政教師我們感受到的應(yīng)該是重任在肩。

二、思政課如何提高教學(xué)實(shí)效性。

作為一名工作在一線的思政教師，我們應(yīng)當(dāng)放在首位就是如何提高思政課的教學(xué)實(shí)效性，讓學(xué)生在課堂上聽懂了、弄明了，生活中活用了。我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)從三個方面著手。

1.教師理論性的加強(qiáng)。

思政課程具有非常強(qiáng)的理論性，思政教師要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)重在態(tài)度。一是學(xué)習(xí)態(tài)度的認(rèn)真，二是學(xué)習(xí)的長期性。一思政的教學(xué)內(nèi)容涉及廣泛，涵括了哲學(xué)、歷史、政治、文化、經(jīng)濟(jì)、法律、外交等等，這就要求思政教師在教授中保證知識的準(zhǔn)確性，作為思政教師要弄明白這個知識“從哪來，到哪去”?！皬哪膩怼笔侵高@個知識點(diǎn)的理論淵源，“到哪去”是指這一知識點(diǎn)在當(dāng)下、甚至未來給我們的啟示，全面性、準(zhǔn)確性的學(xué)懂弄通理論知識需要認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度;二思政課本的更新基本維持在三至五年，但思政的時政資料卻在時時更新，作為一名思政教師要做好長期學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備，時時接收新的政策、新的理念，當(dāng)好學(xué)生引路人。

2.創(chuàng)新教學(xué)。

習(xí)近平強(qiáng)調(diào)，推動思想政治理論課改革創(chuàng)新，要不斷增強(qiáng)思政課的思想性、理論性和親和力、針對性。本次座談會我注意到一個小的細(xì)節(jié)，這次與會人員既有在抖音上非?；鸬膩碜杂趶?fù)旦的講師陳果，也有來自于職業(yè)院校的教師，這促使我對思政的創(chuàng)新教學(xué)有了新的感悟。所謂的創(chuàng)新最終落腳點(diǎn)還應(yīng)是學(xué)生從思政課的獲得感來衡量。這個獲得感要求教師在課堂創(chuàng)新，要做到真正意義上創(chuàng)新教學(xué)，其基本原則應(yīng)是“關(guān)注學(xué)生、關(guān)注社會”。習(xí)近平強(qiáng)調(diào)“親其師，才能信其道”是指只有讓學(xué)生喜愛你，才能主動去接收你所講的知識。如何讓學(xué)生喜愛你、親近你，首要原則應(yīng)是關(guān)注學(xué)生即想學(xué)生所想、聽學(xué)生所聽、見學(xué)生所見。從學(xué)生的角度出發(fā)不斷尋找理論與學(xué)生實(shí)際的結(jié)合點(diǎn)，同時還要注重學(xué)生的差異性，我們教授的學(xué)生每一屆都有其獨(dú)特的性格特征，要上好思政課就要關(guān)注學(xué)生的時代差異性，了解學(xué)生。其次是關(guān)注社會，課堂創(chuàng)新源于對社會的關(guān)注。用社會的熱點(diǎn)案例引導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)習(xí)是一個方面，更主要的是習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)“傳導(dǎo)主流意識形態(tài)，直面各種錯誤觀點(diǎn)和思潮?！敝挥袝r時關(guān)注社會，才能及時了解錯誤思潮，在初期予以遏制。

3.人格端正。

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)“讓有信仰的人講信仰”、“人格要正，有人格，才有吸引力”、“自律要嚴(yán)，做到課上課下一致、網(wǎng)上網(wǎng)下一致”。作為一名思政教師要言傳身教、率先垂范，其基本前提就是人格端正，課上與課下要統(tǒng)一，不能言行不一致，要政治立場堅(jiān)定，不能雙重臉皮，做兩面派。

三、思政的黨建工作。

習(xí)近平總書記提到黨委在思政工作的重要性。作為思政隊(duì)伍建設(shè)更要注重黨建工作，目前思政教研室共有九人，其中正式黨員四名、入黨積極分子一名，擬錄入黨積極分子兩名，遞交入黨申請書兩名。在黨建工作中，要注重思政教師黨性培養(yǎng)。對于正式黨員要不斷提高黨性覺悟，要清晰明白自己一肩雙挑，要主動擔(dān)當(dāng)好黨員和思政教師的重任，要在黨言黨;對于非正式黨員要注重考察入黨動機(jī)，保證入黨思想端正。

2019年3月18日，習(xí)近平總書記在北京主持并召開了學(xué)校思想政治理論課教師座談會，他在認(rèn)真聽取大家發(fā)言后，發(fā)表了重要講話。他強(qiáng)調(diào)，青少年是祖國的未來、民族的希望。我們黨立志于中華民族千秋偉業(yè)，必須培養(yǎng)一代又一代擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國社會主義制度、立志為中國特色社會主義事業(yè)奮斗終身的有用人才。在這個根本問題上，必須旗幟鮮明、毫不含糊。這就要求我們把下一代教育好、培養(yǎng)好，從學(xué)校抓起、從娃娃抓起。在大中小學(xué)循序漸進(jìn)、螺旋上升地開設(shè)思想政治理論課非常必要，是培養(yǎng)一代又一代社會主義建設(shè)者和接班人的重要保障。

然而，目前小學(xué)課程中的思想品德課的現(xiàn)狀令人擔(dān)憂，農(nóng)村小學(xué)更是不容樂觀?，F(xiàn)在許多學(xué)校都把“德育為首”、“德育興?！弊鳛閷W(xué)校之本牌子豎起來了，各種計(jì)劃里也寫上了，可實(shí)際卻只是停留在口頭上、寫在紙上沒有落到實(shí)處。一部分學(xué)校沒有按新課程計(jì)劃開設(shè)思想品德課，沒有開足課時。有些學(xué)校特別是村小，普遍只開設(shè)課時為了應(yīng)付上級的檢查，甚至采用兩套課程表應(yīng)付。課表中是思想品德課，教師上的卻是語文、數(shù)學(xué)。應(yīng)試教育在人們頭腦中根深蒂固，已成為束縛思想品德課正常開設(shè)的重要原因。

除了學(xué)校的課程設(shè)置、專業(yè)教師短缺等原因以外，思想品德任課教師對思想品德教育的重要性認(rèn)識不夠也是重大原因。有許多教師還在刻意培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試能力，還在偏重于理論知識的教學(xué)，有的教師在課堂教學(xué)中有意將思想品德課上為語文課或數(shù)學(xué)課、練習(xí)課等種種因素造成思想品德課落不到實(shí)處，甚至于成為擺設(shè)。

全國兩會期間，針對我國中小學(xué)德育工作存在的普遍性問題，全國政協(xié)常委、__民族大學(xué)校長謝尚果向大會提交了《深化中小學(xué)德育教育上好開學(xué)第一課》的提案，為提升中小學(xué)德育教育水平提出了適用性、可操作性建議，受到廣泛關(guān)注。他認(rèn)為目前學(xué)校的德育在一定程度上存在著“假、大、空”的形式主義現(xiàn)象，對學(xué)生的德育采取機(jī)械“灌輸式”、空洞“說教式”，甚至是簡單粗暴“訓(xùn)令式”，使得學(xué)生不愿聽、聽不懂，甚至有抵觸情緒，從而嚴(yán)重影響了德育效果。加強(qiáng)德育要加強(qiáng)課堂上的德育。要探索寓教于學(xué)、寓教于行、寓教于樂的符合德育教育規(guī)律的生動活潑的德育形式，利用豐富的內(nèi)容帶動、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)德育課的熱情。學(xué)校應(yīng)該在完善課件上下功夫，豐富課件呈現(xiàn)形式，比如可將新聞出版、廣播影視、文藝文娛等單位創(chuàng)作的新穎、生動的作品改編為課件，作為相應(yīng)年級德育、綜合實(shí)踐活動教材、課程化讀物使用，使德育教育深入人心。

習(xí)近平總書記也在學(xué)校思想政治理論課教師座談會上強(qiáng)調(diào)，辦好思想政治理論課關(guān)鍵在教師，關(guān)鍵在發(fā)揮教師的積極性、主動性、創(chuàng)造性。思政課教師，要給學(xué)生心靈埋下真善美的種子，引導(dǎo)學(xué)生扣好人生第一?？圩?。第一，政治要強(qiáng)，讓有信仰的人講信仰，善于從政治上看問題，在大是大非面前保持政治清醒。第二，情懷要深，保持家國情懷，心里裝著國家和民族，在黨和人民的偉大實(shí)踐中關(guān)注時代、關(guān)注社會，汲取養(yǎng)分、豐富思想。第三，思維要新，學(xué)會辯證唯物主義和歷史唯物主義，創(chuàng)新課堂教學(xué)，給學(xué)生深刻的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的理想信念、學(xué)會正確的思維方法。第四，視野要廣，有知識視野、國際視野、歷史視野，通過生動、深入、具體的縱橫比較，把一些道理講明白、講清楚。第五，自律要嚴(yán)，做到課上課下一致、網(wǎng)上網(wǎng)下一致，自覺弘揚(yáng)主旋律，積極傳遞正能量。第六，人格要正。有人格，才有吸引力。親其師，才能信其道。要有堂堂正正的人格，用高尚的人格感染學(xué)生、贏得學(xué)生，用真理的力量感召學(xué)生，以深厚的理論功底贏得學(xué)生，自覺做為學(xué)為人的表率，做讓學(xué)生喜愛的人。

德育教育是關(guān)于心靈的教育，是關(guān)乎一個人內(nèi)在修養(yǎng)的教育，國運(yùn)興衰系于教育，教育事業(yè)育人為本，育人之本在于立德。幫助中小學(xué)生樹立正確的人生目標(biāo)，培養(yǎng)好思想、好品行、好習(xí)慣，為他們扣好人生的第一?？圩樱響?yīng)是教育工作長期追求的根本目標(biāo)。我們理應(yīng)重視學(xué)校的德育課程的開展，重視對德育教師的培養(yǎng)，對德育工作多樣化的創(chuàng)新，上好農(nóng)村小學(xué)德育課，鑄魂育人。

學(xué)校政治理論課篇六

下面是小編為大家整理的,供大家參考。

同志們：

去年的3月18日，習(xí)近平總書記主持召開了學(xué)校思想政治理論課教師座談會，并發(fā)表了重要講話。剛才，聽了相關(guān)同志對自己一年半來學(xué)習(xí)貫徹總書記重要講話精神的工作匯報，我深受鼓舞。學(xué)校在這方面做了很多工作，也取得了很好的效果，但在繼續(xù)深入學(xué)習(xí)貫徹好總書記重要講話精神的道路上，依然任重道遠(yuǎn)。我既是學(xué)校黨委的主要負(fù)責(zé)人，也是馬院的一名思政課教師。今天，我是以雙重身份來參加這個座談會的。首先，我代表學(xué)校黨委講三點(diǎn)意見。

一是全力支持馬克思主義學(xué)科建設(shè)。具體來說，就是要全力支持馬克思主義學(xué)科一級博士點(diǎn)的申報工作。在博士點(diǎn)申報的過程中，需要學(xué)校層面以及哪個校領(lǐng)導(dǎo)參與的工作，我們都會大力支持。大家一定要認(rèn)識到，積極推進(jìn)博士點(diǎn)申報工作，將會有力地促進(jìn)馬克思主義理論學(xué)科的人才引進(jìn)工作，加強(qiáng)馬克思主義學(xué)科整體的師資隊(duì)伍建設(shè)，推動馬克思主義學(xué)科建設(shè)水平的不斷提升，為學(xué)校的思政課程建設(shè)打牢更加堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二是切實(shí)加強(qiáng)思政課教師隊(duì)伍建設(shè)。當(dāng)前，學(xué)校的思政課教師隊(duì)伍是由思政課專職教師和以輔導(dǎo)員為主體的兼職教師，共同組成的大思政課教師隊(duì)伍。關(guān)于輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，最近，學(xué)校在研究制定輔導(dǎo)員入編辦法，逐步解決輔導(dǎo)員的編制問題，這其實(shí)也是在為實(shí)現(xiàn)輔導(dǎo)員隊(duì)伍的專業(yè)化職業(yè)化鋪平道路。

與此同時，也能夠進(jìn)一步加強(qiáng)同輔導(dǎo)員隊(duì)伍的融合，用專業(yè)優(yōu)勢促進(jìn)輔導(dǎo)員隊(duì)伍的專業(yè)化建設(shè)。

馬院要深化教育教學(xué)改革，聚焦博士點(diǎn)申報，加強(qiáng)馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)，鼓勵教師堅(jiān)持問題導(dǎo)向，加強(qiáng)同學(xué)生的緊密聯(lián)系，從學(xué)生學(xué)習(xí)生活的實(shí)際中尋找課題、發(fā)現(xiàn)問題，避免思政理論課遠(yuǎn)離學(xué)生思想生活實(shí)際。

接下來，我以一名思政課教師的身份，結(jié)合學(xué)習(xí)總書記講話，進(jìn)一步與大家作以交流。

總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會上的重要講話，我也一直在認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會。總書記對思政課教師素養(yǎng)提出的“六點(diǎn)要求”，對推動思政課改革創(chuàng)新提出的“八個相統(tǒng)一”，讓我感到常學(xué)常新，愈發(fā)感覺內(nèi)容深刻、意義深遠(yuǎn)。在談到思政課建設(shè)時，總書記明確指出，“講好思政課不僅有‘術(shù)’，也有‘學(xué)’，更有‘道’。思政課的政治性、思想性、學(xué)術(shù)性、專業(yè)性是緊密聯(lián)系在一起的，其學(xué)術(shù)深度廣度和學(xué)術(shù)含金量不亞于任何一門哲學(xué)社會科學(xué)”，為我們辦好思政課指明了方向。

一、不斷加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，切實(shí)提高政治自覺。

一是深刻認(rèn)識：持續(xù)增強(qiáng)黨性修養(yǎng)是思政課教師的基本功?？倳浽谥v話中指出，“要讓有信仰的人講信仰”。思政課教師都是共產(chǎn)黨員，都有對馬克思主義的信仰，對社會主義和共產(chǎn)主義的信念，解決學(xué)生的理想信念問題也是我們的光榮職責(zé)。只有自身黨性修養(yǎng)強(qiáng)、信仰堅(jiān)定，筑牢信仰之基、補(bǔ)足精神之鈣，才有能力在破中立，做到建設(shè)性與批判性相統(tǒng)一，才能完成自己的職責(zé)。這就需要我們不斷對照黨章，經(jīng)常性地進(jìn)行自我教育、自我改造、自我完善，按照周恩來同志“活到老，學(xué)到老，改造到老”的座右銘，不斷加強(qiáng)自己的黨性修養(yǎng)。只有不斷學(xué)習(xí)、不斷自省，才能確保在有生之年，都信仰堅(jiān)定，不走偏、不犯錯，才能保證讓有信仰的人來講信仰，才能保證講好思政課。

二是深刻認(rèn)識：加強(qiáng)黨性修養(yǎng)最關(guān)鍵、最核心的是要堅(jiān)決做到“兩個維護(hù)”。加強(qiáng)政治建設(shè)，必須旗幟鮮明講政治，說到底就是做到“兩個維護(hù)”。要堅(jiān)決維護(hù)習(xí)近平總書記黨中央的核心、全黨的核心地位，堅(jiān)決維護(hù)黨中央權(quán)威和集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)。只有堅(jiān)定“四個自信”、樹牢“四個意識”、做到“兩個維護(hù)”，才能完成好對學(xué)生的價值塑造、價值引領(lǐng)的任務(wù)，才能擁有批判假丑惡、弘揚(yáng)真善美的底氣，才能掌握辨別和批判錯誤價值觀點(diǎn)的有力武器。

三是深刻認(rèn)識：只要真正做到“兩個維護(hù)”，就能直面問題、解決問題，切實(shí)提升思政課的有效性。有一些教師思政課講得不好，學(xué)生不愛聽，關(guān)鍵是我們有的老師講課時擔(dān)心“禍從口出”，不敢講矛盾、不敢碰問題、不敢亮觀點(diǎn)，總是繞開問題講、避開難點(diǎn)講，照本宣科，講套話、不走心。這樣的思政課又怎么能和學(xué)生交心，怎么才能打動學(xué)生，提高思想政治教育有效性呢？要講好思政課，必須要明學(xué)生所想，結(jié)合學(xué)生真正的思想實(shí)際，放開講、大膽講。魯迅先生曾經(jīng)講過，“從噴泉里出來的都是水,從血管里出來的都是血”，只要有真信仰、忠于黨，堅(jiān)決做到“兩個維護(hù)”不逾矩，就不怕講錯，也一定不會講錯。只要切實(shí)加強(qiáng)了政治建設(shè)、提高了黨性修養(yǎng)，就一定能做到“隨心所欲不逾矩”，真正講好思政課。

當(dāng)然，學(xué)校一定也會貫徹總書記講話精神，給教師以充分信任，不揪辮子、不扣帽子、不打板子。

二、努力拓寬知識視野，持續(xù)提升專業(yè)素養(yǎng)。

總書記在講話中指出，“講好思政課不容易，因?yàn)檫@個課要求高”。之所以不容易的一個重要原因，就是思政課教學(xué)涉及的知識面非常廣?？倳洀?qiáng)調(diào)，“思政課教學(xué)涉及馬克思主義哲學(xué)、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、科學(xué)社會主義，涉及經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會、生態(tài)文明和黨的建設(shè)，涉及改革發(fā)展穩(wěn)定、內(nèi)政外交國防、治黨治國治軍，涉及黨史、國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史，涉及世界史、國際共運(yùn)史，涉及世情、國情、黨情、民情，等等”。這樣的特殊性對教師綜合素質(zhì)要求很高，同時，還要求我們能及時跟上國內(nèi)外、黨和國家工作任務(wù)快速發(fā)展的變化形勢。總書記十分體諒我們思政課教師，想要達(dá)到這個要求確實(shí)不容易。怎樣有效解決這個問題呢？從思政課教師的角度出發(fā)，我覺得可以從三個方面下功夫。

一是堅(jiān)持創(chuàng)新理論統(tǒng)領(lǐng)。首先，要深刻認(rèn)識習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想是當(dāng)代中國的馬克思主義，它把握了當(dāng)代中國的時代問題，回答并解決了當(dāng)代中國的發(fā)展問題，為我們提供了發(fā)展中國的藍(lán)圖，提供了凝聚人心的強(qiáng)大思想武器。其次，要深刻認(rèn)識習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想是21世紀(jì)的馬克思主義，是構(gòu)成21世紀(jì)世界馬克思主義的主流、主體、主干，是國際共運(yùn)史、世界社會主義史的最新理論成果。只要我們能夠深刻理解、牢牢掌握這一創(chuàng)新理論，就能回答學(xué)生中存在的問題。

二是讓“四史”學(xué)習(xí)融入思政課堂?？倳洀?qiáng)調(diào)，“歷史是最好的老師。思政課教師的歷史視野中，要有5000多年中華文明史，要有500多年世界社會主義史，要有中國人民近代以來170多年斗爭史，要有中國共產(chǎn)黨近100年的奮斗史，要有中華人民共和國70年的發(fā)展史，要有改革開放40多年的實(shí)踐史，要有新時代中國特色社會主義取得的歷史性成就、發(fā)生的歷史性變革，通過生動、深入、具體的縱橫比較，把一些道理講明白、講清楚”。

學(xué)習(xí)新中國史，深刻認(rèn)識中國特色社會主義來之不易；

學(xué)習(xí)改革開放史，深刻認(rèn)識中華民族富起來強(qiáng)起來的重大意義；

學(xué)習(xí)社會主義發(fā)展史，深刻認(rèn)識中國特色社會主義對世界社會主義運(yùn)動的重大貢獻(xiàn)。這一觀點(diǎn)值得大家參考學(xué)習(xí)。

我們學(xué)校的必修課、選修課課程開得還不夠豐富，這其中思政課教師還是可以發(fā)揮更大作用的。我們完全可以將“四史”開成選修課，更可以將“四史”中的很多專題開成選修課，結(jié)合思政教師個人的研究專長開設(shè)一系列必修課選修課課程，為學(xué)生提供更多琳瑯滿目的課程供給，引導(dǎo)更多的學(xué)生從“四史”中汲取信仰、信念、信心的精神力量。

三是充分掌握“三大規(guī)律”。思政課教師要深入理解并充分掌握思想政治工作規(guī)律、教書育人規(guī)律和學(xué)生成長規(guī)律。概括起來講，就是要做到：一方面，在加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)、夯實(shí)專業(yè)基礎(chǔ)的同時，要及時廣泛學(xué)習(xí)掌握講話精神、重要文件，聚焦工作重點(diǎn)、拓寬視野。只有這樣，思政課所講的才不是空中樓閣、無本之木、無源之水。另一方面，要注意研究方向的聚焦。想要讓思政課教師成為全才是不可能的，但若能聚焦一個方向持續(xù)深入地研究下去，日積月累、久久為功，成為專家完全是有可能的。因此，思政課要專題化的講，專題化的研究，把思政課辦專辦精。

三、正確區(qū)分不同體系，著力聚焦學(xué)科建設(shè)。

才能將思政課講得“新”，跟上新的形勢前沿、貼合學(xué)生實(shí)際；

才能將思政課講得“精”，深刻生動、引人入勝。

一要加強(qiáng)學(xué)科體系建設(shè)。馬院目前在學(xué)科建設(shè)中存在的最主要問題是教師隊(duì)伍建設(shè)問題。馬克思主義專業(yè)的博士生供不應(yīng)求，為了加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，前幾年引進(jìn)的人大多數(shù)都是非馬克思主義專業(yè)的教師，這對學(xué)校凝練學(xué)科方向、博士點(diǎn)申報等工作，造成了一定的影響。另一方面，一些非馬克思主義科班出身的教師對原來的專業(yè)抱有幻想，舍不得丟，學(xué)術(shù)研究和課程要求不銜接，研究方向和馬克思主義學(xué)科不沾邊。這樣一來，我們的學(xué)科方向過于散亂，沒有形成有效的合力，看著表面上也不是一點(diǎn)成果沒有，但由于沒有聚焦到馬克思主義學(xué)科方向上來，一個好的學(xué)科方向也培育凝練不出來。我們現(xiàn)在的任務(wù)，就是及時把研究方向聚焦到馬克思主義學(xué)科方向上面來。接下來，馬院在學(xué)術(shù)成果獎勵上，要往馬克思主義學(xué)科建設(shè)上集中，與馬克思主義學(xué)科建設(shè)沒有關(guān)系的一概不獎。用這樣的方式，通過幾年時間的積累，切實(shí)把學(xué)科研究方向凝練出來。

二要掌握科學(xué)研究方法。我最近了解到有的馬院教師，發(fā)現(xiàn)他們是以教材研究、課程研究代替了學(xué)科學(xué)術(shù)研究。其實(shí)，科學(xué)研究的維度，遠(yuǎn)遠(yuǎn)要比教材課程這個面廣得多、也深得多。研究方法更需要更新，要跟上時代的步伐，除了我們熟悉的文獻(xiàn)研究，還包括田野調(diào)查、社會調(diào)查，這都是需要我們掌握的。研究類型除了基礎(chǔ)理論研究外，還包含社會科學(xué)研究、統(tǒng)計(jì)學(xué)研究等應(yīng)用型研究，像我們的輔導(dǎo)員這樣的兼職思政課教師，即使沒有專業(yè)學(xué)科背景，搞純理論研究有困難，但也完全可以結(jié)合實(shí)際工作開展一些應(yīng)用性研究。只要選題準(zhǔn)確、科學(xué)，也一定都能取得豐碩的科研成果。陜西紅色文化資源豐富，黨史研究、現(xiàn)代史研究要注重同八路軍辦事處、延安革命舊址等相關(guān)革命教育基地加強(qiáng)聯(lián)系合作，這些遺址遺跡每一處都蘊(yùn)含著豐富的思政內(nèi)涵，有大量我們不掌握的史料，是我們開展學(xué)術(shù)研究的寶藏。通過與這些單位合作，完全可以從塵封的史料中挖掘出大量鮮活的研究素材，將會對我們的研究起到較大地促進(jìn)作用，進(jìn)而形成自己的學(xué)科研究特色。所以，一定要重視學(xué)科建設(shè)，拿學(xué)科建設(shè)的最新成果，反哺教學(xué)實(shí)踐、提升教學(xué)質(zhì)量。

三要正確區(qū)分學(xué)術(shù)體系、教材體系、課程體系。我聽過一些老師講思政課，很多都是在照本宣科，這其實(shí)就是沒有搞清楚教材體系和課程體系的區(qū)別。其實(shí)，教材為了體系的完整性，很多內(nèi)容都比較書面化。我們拿書面的語言去給學(xué)生授課，就會出現(xiàn)內(nèi)容過于概念性而導(dǎo)致學(xué)生很難聽懂，更談不上感興趣的問題。因此，思政課教師必須要做好教材體系向課程體系的轉(zhuǎn)變，轉(zhuǎn)變話語體系，用平實(shí)生動的話語將理論概念演繹好、解釋清，讓學(xué)生真正能聽懂、更要感興趣。

當(dāng)然，說到話語體系，大家一定要區(qū)分學(xué)科話語體系、教材話語體系和課程話語體系的異同。我們很多教師學(xué)術(shù)研究能力差，就是沒有掌握一套精準(zhǔn)的馬克思主義理論的基礎(chǔ)概念和學(xué)術(shù)話語體系，大白話是搞不成學(xué)術(shù)研究的。但如果照搬學(xué)術(shù)話語體系講課，學(xué)生也會丈二和尚摸不著頭腦。所以，大家一定要正確區(qū)分學(xué)術(shù)體系、教材體系、課程體系的不同，充分掌握不同話語在不同體系中正確應(yīng)用的基本規(guī)律。只有這樣，才能真正搞好學(xué)科建設(shè)，辦好、講好思政理論課。

辦好、講好思政課，責(zé)任重大、任重道遠(yuǎn)。作為思政課教師，一方面，要自信。傳道者首先要明道信道，講信仰的人首先要有信仰。思政課教師要以堅(jiān)定的信仰增強(qiáng)職業(yè)歸屬感，并轉(zhuǎn)化為強(qiáng)大的精神力量和工作熱情。另一方面，也要自省。上好思政課很不容易，需要我們不斷開拓視野、持續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)、深入開展研究，我們的鉆研精神、努力程度一定不能比其他學(xué)科的專業(yè)課教師差。只有這樣，大家才能變得更強(qiáng)更優(yōu)秀，才能對得起自己的身份，對得起黨和國家賦予我們的光環(huán)、使命和地位。

我就講這么多，謝謝大家！

學(xué)校政治理論課篇七

下面是小編為大家整理的,供大家參考。

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同學(xué)們好：

今天下午，我非常高興為全校同學(xué)上一堂思想政治理論課。望著臺下一張張青春洋溢的臉龐，看著你們一個個活力飛揚(yáng)的身影，我感到內(nèi)心都被你們的燦爛年華和勃勃生機(jī)給照亮了，我不由得想起自己多年前坐在中學(xué)教室聽課的場景，當(dāng)時的我和現(xiàn)在的你們一樣，對知識充滿了渴求，對未來充滿了憧憬。我現(xiàn)在非常地激動，也非常地羨慕大家，因?yàn)槟銈冋瘹馀畈?，你們有豪情壯志，你們完全能為自己、為祖國、為人民?chuàng)造美好的未來！

二是要心中有祖國；

三是要心中有人民。

一、心中有黨，鑄牢聽黨話、跟黨走的理想信念。

“沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國。”只有中國共產(chǎn)黨才能救中國,才能發(fā)展中國,才能強(qiáng)盛中國。大家學(xué)歷史知道，近代中國是在黑暗、苦難和壓迫當(dāng)中艱難前行的，列強(qiáng)入侵，軍閥混戰(zhàn)，山河破碎,民不聊生。孫中山先生曾感嘆：“近代中國是一盤散沙”，為什么一盤散沙？就是因?yàn)闆]有強(qiáng)有力的組織。

99年前的1921年，一個最先進(jìn)的政黨----中國共產(chǎn)黨成立了，這標(biāo)志著中國革命有了一個強(qiáng)有力的組織，中國歷史掀開了嶄新一頁，中華民族迎來了浴火重生的曙光。

中國共產(chǎn)黨成立后，通過廣泛深入群眾、依靠群眾、發(fā)動群眾，充分發(fā)揮了團(tuán)結(jié)群眾、凝聚群眾的領(lǐng)導(dǎo)核心作用，帶領(lǐng)億萬中國人民推翻了帝國主義、封建主義、官僚資本主義“三座大山”的壓迫，趕跑了日本侵略者，推翻了國民黨反動統(tǒng)治，廢除了列強(qiáng)強(qiáng)加給中國的幾乎一切不平等條約，帶領(lǐng)中國人民進(jìn)行轟轟烈烈的社會主義革命，持續(xù)推進(jìn)改革開放和經(jīng)濟(jì)社會建設(shè)，使中國的面貌發(fā)生了翻天覆地的變化，領(lǐng)導(dǎo)中國人民創(chuàng)造了世所罕見的經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展奇跡和社會長期穩(wěn)定奇跡。

在中國共產(chǎn)黨堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)之下，我們中國人用熱血和信仰、智慧和汗水，一分一分地為中國洗刷落后，一點(diǎn)一點(diǎn)地為中國創(chuàng)造財富，一次又一次地開創(chuàng)中國奇跡，終于讓近代以來久經(jīng)磨難的中華民族迎來了從站起來、富起來到強(qiáng)起來的偉大飛躍，擦亮了民族復(fù)興的偉大夢想。歷史和實(shí)踐充分證明，中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，是中國特色社會主義最本質(zhì)的特征和最大的優(yōu)勢。

習(xí)近平總書記講：“東西南北中，黨政軍民學(xué)，黨是領(lǐng)導(dǎo)一切的”，就是強(qiáng)調(diào)要堅(jiān)持中國共產(chǎn)黨對中國一切工作和事業(yè)的全面領(lǐng)導(dǎo)。

在今年疫情防控工作中，黨中央統(tǒng)一部署、協(xié)調(diào)各方，帶領(lǐng)人民戰(zhàn)勝疫情的戰(zhàn)斗歷程，充分表明了堅(jiān)持黨的集中統(tǒng)一和對一切工作全面領(lǐng)導(dǎo)的重大意義。

在抗擊疫情期間，習(xí)近平總書記多次主持召開專題會議、作出重要指示批示，對疫情防控工作進(jìn)行科學(xué)指揮。黨中央專門成立應(yīng)對疫情工作小組，全面指導(dǎo)各地疫情防控工作。中央督導(dǎo)組深入疫情一線加強(qiáng)調(diào)度，及時協(xié)調(diào)解決問題。全國各級黨委、政府積極行動，成立領(lǐng)導(dǎo)小組，同時間賽跑，與病毒較量，堅(jiān)決遏制疫情蔓延。各地基層黨組織和廣大黨員干部充分發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘和先鋒模范作用，迅速行動、沖鋒在前，全面落實(shí)黨和國家防控要求，我們身邊各個農(nóng)村、社區(qū)、單位的基層黨組織也全部行動起來。同學(xué)們都還記得，你所在的鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道、社區(qū)、農(nóng)村的共產(chǎn)黨員紛紛沖上防疫一線，成立了卡點(diǎn)執(zhí)勤、志愿服務(wù)、宣傳教育、生活保障等各種團(tuán)隊(duì)，有效地組織了我們?nèi)罕娮龊靡咔榉揽毓ぷ?。在疫情防控最?yán)峻的時候，共產(chǎn)黨員總是挺身而出，堅(jiān)決站在一線，哪里任務(wù)重，哪里任務(wù)險，哪里就有黨組織堅(jiān)強(qiáng)有力的工作，哪里就有黨員打頭陣、當(dāng)先鋒、做表率。

國家和地方財政在很短時間內(nèi)就向湖北等地投放了數(shù)千億元資金；

我們集中大量人力物資和科技力量，僅用15天時間就建成了雷神山、火神山兩座醫(yī)院，啟動了十多座方艙醫(yī)院，千方百計(jì)增加床位……可以說，在中國共產(chǎn)黨堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，全國各地各部門協(xié)調(diào)聯(lián)動、緊急行動、全面奮戰(zhàn)，形成了全面部署、全面防控、快速及時、科學(xué)高效的舉國動員局面，真正做到了一方有難、八方支援，充分體現(xiàn)了中國特色社會主義制度的優(yōu)越性，充分體現(xiàn)了黨中央集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)的強(qiáng)大力量和突出優(yōu)勢。在世界上其他國家受疫情影響使經(jīng)濟(jì)社會受到嚴(yán)重干擾的情況下，我們中國在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，最早有效控制住了疫情，最先實(shí)現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)社會秩序恢復(fù)，并且有望成為2020年全球主要經(jīng)濟(jì)體中唯一實(shí)現(xiàn)正增長的經(jīng)濟(jì)體，這是非常難得、非常了不起的成就。眾多國外專家和領(lǐng)導(dǎo)人紛紛贊嘆：中國共產(chǎn)黨和中國政府展現(xiàn)出的組織動員能力，是全球衛(wèi)生史上前所未見的，其他國家很難做到。

包括今年疫情防控阻擊戰(zhàn)在內(nèi)，新中國成立以來每一次磨難的實(shí)踐都充分證明，只要有中國共產(chǎn)黨的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、科學(xué)決策，由黨組織發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘作用，由黨員沖鋒在前、發(fā)揮模范帶頭作用，就一定能夠帶領(lǐng)國家和人民戰(zhàn)勝困難、取得勝利。同學(xué)們作為中國特色社會主義事業(yè)的接班人，從小就要熱愛中國共產(chǎn)黨，主動了解黨的歷史，不斷學(xué)習(xí)黨的思想，自覺擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，時刻聽從黨的號召，在內(nèi)心種下為共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國特色社會主義共同理想而奮斗的思想種子。

二、心中有祖國，樹牢愛國報國、強(qiáng)國興國的鴻鵠之志。

（一）自覺堅(jiān)定愛國之心。愛國，是千百年來固定下來的對自己祖國的一種最深厚的感情，也是人世間最深層、最持久的情感。我們中華民族是富有愛國主義光榮傳統(tǒng)的偉大民族。在漫長的歷史進(jìn)程中，我們中華民族屢經(jīng)挫折而不屈，屢遭坎坷而不衰，成為世界歷史上唯一文明不曾中斷、始終傳承下來的偉大民族，其中很重要的一個原因就在于，愛國主義始終是我們民族精神的核心，始終激勵中國人民自強(qiáng)不息、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，成為我們中華民族延續(xù)發(fā)展的強(qiáng)大動力。

在中華民族悠久歷史上，有心系國難、憂憤投江的愛國詩人屈原，有驅(qū)逐敵寇、精忠報國的抗金名將岳飛，有寧死不降、從容就義的抗元名臣文天祥，有視死如歸、沉海殉國的愛國將領(lǐng)鄧世昌，有堅(jiān)貞不屈、壯烈跳崖的抗日英雄狼牙山五壯士，有舍身炸碉堡的戰(zhàn)斗烈士董存瑞，有以身堵槍眼的特級英雄黃繼光，有學(xué)成必歸、報效祖國的“火箭之王”錢學(xué)森，有捍衛(wèi)海疆、壯烈犧牲的“?？招l(wèi)士”王偉，有航空報國、以身殉職的杰出工程師羅陽，有至誠報國、忘我工作的戰(zhàn)略科學(xué)家黃大年……這一個個閃亮的人物，無不具有赤誠的愛國情懷?？梢哉f，強(qiáng)烈的愛國主義精神，已經(jīng)融入了中華兒女的血脈和基因，成為動員鼓舞人民團(tuán)結(jié)奮斗的精神支柱，成為推動祖國歷史前進(jìn)的巨大力量。

古人講：“讀萬卷書，行萬里路?！备魑煌瑢W(xué)們在學(xué)習(xí)之余，要利用周末、假期等時間，多出去走一走，和家人、朋友們?nèi)タ匆豢次覀冏鎳利惖拇蠛煤由剑ジ惺苤腥A民族偉大的歷史底蘊(yùn)，去接受家國情懷、愛國文化的熏陶，不斷提高對愛國主義精神的感悟與理解。隨著時間推移和見識增長，大家將越來越對祖國的山河、同胞、物質(zhì)和精神財富感到熱愛，越來越對中華歷史文化、優(yōu)良傳統(tǒng)感到自豪，越來越對國家前途命運(yùn)感到關(guān)心，最終要像剛才提到的一個個著名愛國人物那樣，把個人的前途命運(yùn)和祖國的前途命運(yùn)緊密聯(lián)系在一起，甘愿為祖國奉獻(xiàn)一切。

（二）自覺增強(qiáng)民族自信。民族自尊心、自信心、自豪感是愛國主義深厚感情的集中反映，也是最激勵人心、催人奮進(jìn)的力量源泉。

新中國成立后，以美國為首的西方世界封鎖中國、孤立中國，前蘇聯(lián)則在經(jīng)過最初的友好階段后也開始敵視中國、遏制中國。面對外界打壓和遏制，我們中國人不灰心、不放棄，而是堅(jiān)定民族信心、振奮精神士氣，依靠自立更生、勤奮創(chuàng)造，研發(fā)制造了原子彈、氫彈、導(dǎo)彈、人造地球衛(wèi)星，研究合成了世界上第一個人工蛋白結(jié)晶牛胰島素、第一個人工合成的轉(zhuǎn)移核糖核酸，設(shè)計(jì)建造了萬噸級以上大型遠(yuǎn)洋船、核動力潛艇、主戰(zhàn)坦克、石英光纖、核電站，培育出了世界上第一代雜交水稻……等等。這些技術(shù)都是在美蘇封鎖的情況下，依靠中國人自己的勤勞和智慧創(chuàng)造的，充分表明只要我們?nèi)w人民樹立起民族自尊心、自信心、自豪感，就能煥發(fā)出建設(shè)祖國、振興中華的強(qiáng)大激情，就能使中國特色社會主義事業(yè)獲得無窮力量。

前蘇聯(lián)解體后，美國等西方國家開始把精力轉(zhuǎn)移到遏制中國發(fā)展上來，不僅禁止向中國出口武器，而且千方百計(jì)阻止中國科技發(fā)展。從1996年起，美國、日本和歐洲等20多個發(fā)達(dá)國家（主要是工業(yè)設(shè)備和武器制造國）簽訂《瓦森納協(xié)定》，嚴(yán)格限制向中國出口高技術(shù)，試圖以此壓制中國科技進(jìn)步。在受到西方發(fā)達(dá)國家這樣打壓、限制的情況下，我們中國人并沒有灰心懈怠，而是更加下定決心、自信自強(qiáng)，靠著千千萬萬科學(xué)家、工程師、技術(shù)人員的不懈努力，在多個高技術(shù)領(lǐng)域突破了歐美技術(shù)封鎖，走在了世界前列：我們研制了全世界運(yùn)算速度最快的“神威·太湖之光”超級計(jì)算機(jī)，制造了世界最大單口徑、最靈敏的“fast”射電望遠(yuǎn)鏡，發(fā)射了世界測量范圍最高的暗物質(zhì)探測衛(wèi)星“悟空”和世界第一顆量子科學(xué)實(shí)驗(yàn)衛(wèi)星“墨子號”衛(wèi)星，建成了世界上總跨度最長、技術(shù)最復(fù)雜的港珠澳大橋，發(fā)展了世界上建設(shè)最快、時速最高的高速鐵路，擁有了領(lǐng)先世界的石墨烯發(fā)展技術(shù)……如今的中國，已經(jīng)是世界第二大經(jīng)濟(jì)體，也是全世界唯一擁有全部工業(yè)門類的國家，總體科技創(chuàng)新水平已經(jīng)位居世界前列。這些偉大成就充分證明，中國人必須要有中國自信。尤其是在座的同學(xué)們，從小就要加強(qiáng)對中國特色社會主義制度的道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，增強(qiáng)對中國發(fā)展方式、發(fā)展路徑、體制制度的認(rèn)同感、自信感，以“自信人生二百年、會當(dāng)水擊三千里”的熱情和氣概投入到學(xué)習(xí)和生活中，不斷拼搏、努力奮斗，以自信進(jìn)取的姿態(tài)，去奔向美好的未來。

（三）自覺樹牢報國之志。同學(xué)們今天坐在校園里學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，不僅是為了個人的前途和家庭的未來，更是為了國家的繁榮和民族的富強(qiáng)，要把實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興作為自己為之努力奮斗的目標(biāo)。

毛澤東主席在讀書時就被同學(xué)稱贊為“身無半文，心憂天下”；

周恩來總理在少年時代就樹立了“為中華崛起而讀書”的志向，二位偉人都為祖國富強(qiáng)而奮斗了終身。在座的同學(xué)們也要向毛主席、周總理學(xué)習(xí)，要時時想到國家，把自己的理想同祖國的前途聯(lián)系在一起，把自己的人生同民族的命運(yùn)緊密聯(lián)系在一起，以奉獻(xiàn)國家、報效祖國為榮。

同學(xué)們都知道，我們使用的電腦、手機(jī)等智能設(shè)備中，最核心的部件是芯片。目前，我們中國大陸最強(qiáng)的芯片制造公司叫“中芯國際公司”，這家公司的創(chuàng)始人叫張汝京，是中國臺灣人，原本在美國一家全球著名的半導(dǎo)體企業(yè)工作，待遇豐厚、生活優(yōu)越，是事業(yè)有成的成功人士。張汝京的父親叫張錫綸，曾是我國知名煉鋼專家，也是一心報國的愛國人士。張汝京的父親從小就教育他“要以做中國人為榮”，在張汝京的內(nèi)心種下了愛國的情懷。張汝京在美國工作期間，他的父親問他：“兒啊，你什么時候回大陸，為祖國也建一座工廠呢？”正是因?yàn)楦赣H的這句話，讓張汝京下定決心回國建芯片廠。他毅然辭職，放棄了自己在美國和臺灣的優(yōu)厚待遇，全力籌集資金、招募人才，在中國大陸創(chuàng)建了中芯國際公司。目前，這家公司已成為中國大陸規(guī)模最大、技術(shù)最先進(jìn)、排名世界第四的芯片制造企業(yè)。正是少年時樹立的報國之志，以及父親的充滿愛國之情的教育引導(dǎo)，驅(qū)使著張汝京不遠(yuǎn)萬里回國效力，以實(shí)際行動為祖國的芯片產(chǎn)業(yè)做出了突出貢獻(xiàn)。

像張汝京這樣，放棄國外優(yōu)厚條件、回來報效祖國的杰出愛國人士還有很多，比如，曾任清華大學(xué)副校長的著名科學(xué)家、中科院院士施一公，就是其中一位。施一公上世紀(jì)60年代出生在河南鄭州，后來考入清華大學(xué)，畢業(yè)后到美國攻讀博士學(xué)位，并一路奮斗成為美國普林斯頓大學(xué)分子生物學(xué)系最年輕的終身教授和講席教授，成為行業(yè)內(nèi)“重量級的領(lǐng)軍人才”。當(dāng)時，在普林斯頓大學(xué)分子生物學(xué)系中，施一公的實(shí)驗(yàn)室面積最大、科研基金最高，每年的經(jīng)費(fèi)至少在200萬美元以上，學(xué)校還幫他購買了500平米的獨(dú)棟別墅、1英畝的花園。雖然在美國有優(yōu)越的工作和富裕的生活，但施一公卻始終記得自己是中國人、應(yīng)當(dāng)報效祖國。2008年，他向普林斯頓大學(xué)提出要辭職回中國工作，校方感到很震驚，并提出了非常優(yōu)厚的條件想要挽留他，但施一公不被利益所誘惑，毅然選擇了回國工作，并放棄了美國國籍?；貒?，他擔(dān)任清華大學(xué)副校長，不僅吸引了70多名海外頂級人才到他的學(xué)院工作，而且為祖國培養(yǎng)了大量優(yōu)秀科研人員，取得了多項(xiàng)科研成就。施一公曾說：“我們這些海外華人欠中國全職工作15年。如果我不回國，在美國生活一輩子，到晚年會極其痛苦，會非常非常的抑郁，會覺得自己這輩子欠了無窮無盡的債，我還不了，我會很傷感?！彼脑捳Z和行動，充分表明了他強(qiáng)烈的愛國之情、堅(jiān)定的報國之志。

同施一公一樣，國際知名的戰(zhàn)略科學(xué)家黃大年也是放棄了國外優(yōu)厚待遇，依然會中國效力，并為祖國作出了杰出貢獻(xiàn)。黃大年1958年出生在中國廣西，他在學(xué)生時代就立下志向：“振興中華，乃我輩之責(zé)！”1992年，黃大年出國前往英國學(xué)習(xí)深造前，他向同學(xué)約定：“等著我，我一定會把國外的先進(jìn)技術(shù)帶回來?！?009年，在英國已成為國際著名地球物理學(xué)的黃大年，看到祖國發(fā)布“千人計(jì)劃”招攬科技人才，就毅然放棄英國的高薪待遇，在最短時間內(nèi)辭職、賣掉在英國的別墅、辦理回國手續(xù)，到吉林大學(xué)擔(dān)任全職教授。他說，“作為一個中國人，國外的事業(yè)再成功，也代表不了祖國的強(qiáng)大。只有在祖國把同樣的事做成了，才是最大的滿足。”回國后，他帶領(lǐng)研究團(tuán)隊(duì)攻克了一個又一個難關(guān)，取得了一系列重大科技成果，推動了我國國家“巡天探地潛?！笔聵I(yè)填補(bǔ)了多項(xiàng)空白，將我國深部探測能力提升到了國際一流水平。黃大年的身體不好，常年需要吃速效救心丸，但他卻說“我每活一天就是賺一天，哪天倒下，就地掩埋?！睘榱藝?，他長期廢寢忘食、高負(fù)荷地投入科研工作，終于積勞成疾，于2017年因癌癥去世。習(xí)近平總書記對黃大年的愛國事跡作出批示：“我們要以黃大年為榜樣，學(xué)習(xí)他心有大我、至誠報國的愛國情懷，把愛國之情、報國之志融入祖國改革發(fā)展的偉大事業(yè)之中?！?/p>

三、心中有人民，永葆熱愛人民、服務(wù)人民的赤誠情懷。

人民是歷史的創(chuàng)造者，人民是真正的英雄。我們幾年內(nèi)的中華民族發(fā)展史正是由億萬中國人民書寫的，我們悠久燦爛的中華文明正是由億萬中國人民創(chuàng)造的，我們勤勞勇敢的中華民族精神正是由億萬中國人民培育的。尤其是中國共產(chǎn)黨成立之后，我們中華民族經(jīng)歷了從站起來、富起來到強(qiáng)起來的偉大飛躍，也是由黨帶領(lǐng)著億萬中國人民拼搏奮斗出來的，是廣大中華兒女同心同德、同心同向努力的結(jié)果。

我們中國人民是具有偉大創(chuàng)造精神的人民。在幾千年歷史中，中國人民始終辛勤勞作、發(fā)明創(chuàng)造，產(chǎn)生了老子、孔子、莊子、孟子等聞名世界的偉大思想家，創(chuàng)造了“四大發(fā)明”等深刻影響人類文明進(jìn)程的偉大科技成果，創(chuàng)作了詩經(jīng)、楚辭、唐詩、宋詞、元曲等偉大文藝作品，建設(shè)了萬里長城、大運(yùn)河、故宮等氣勢恢弘的偉大工程。

我們中國人民是具有偉大奮斗精神的人民。在幾千年歷史中，中國人民始終開拓奮進(jìn)、自強(qiáng)不息，建設(shè)了壯麗秀美的祖國河山，開墾了物產(chǎn)豐富的廣闊糧田，治理了奔流不息的千百條大江大河，戰(zhàn)勝了數(shù)不清的自然災(zāi)害，建設(shè)了眾多繁榮的城鎮(zhèn)鄉(xiāng)村，發(fā)展了門類齊全的產(chǎn)業(yè)，形成了多姿多彩的生活。

我們中國人民是具有偉大團(tuán)結(jié)精神的人民。在幾千年歷史中，中國人民始終團(tuán)結(jié)一心、同舟共濟(jì)，建立了統(tǒng)一的多民族國家，發(fā)展了56個民族親如一家的民族關(guān)系，形成了同舟共濟(jì)的中華民族大家庭，凝聚了勇往直前、無堅(jiān)不摧的強(qiáng)大力量。

同學(xué)們，有這樣偉大的人民，有這樣偉大的民族，是我們的驕傲，更是我們年輕一代學(xué)習(xí)的榜樣。同學(xué)們今天有幸生活在一個美好的新時代，社會安定、物質(zhì)豐富、生活幸福。今天的中國，比歷史上任何時期都更接近、更有信心和能力實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興。與此同時，也請大家記住網(wǎng)絡(luò)上的一句很有名的話：“哪有什么歲月靜好,不過是有人替你負(fù)重前行?！睆拇蠹页缘募Z食、穿的衣服、住的房子，到大家乘坐的汽車、高鐵和飛機(jī)，再到大家閱讀的書本、觀看的網(wǎng)課、欣賞的音樂和電影，都離不開我們廣大人民的勞動創(chuàng)造?？梢哉f，在座的同學(xué)們所擁有的一切，都凝聚著中國人的聰明才智，浸透著中國人的辛勤汗水，甚至蘊(yùn)涵著中國人的巨大犧牲。因此，我們更應(yīng)該始終把人民放在心中最高的位置，發(fā)自內(nèi)心地去熱愛我們的偉大人民，去歌頌我們的偉大人民，并且通過努力發(fā)奮的學(xué)習(xí)，掌握過硬的本領(lǐng)，最終成長為偉大人民中的一員，去共同努力創(chuàng)造人民更加美好的生活。

同學(xué)們，你們長大后都將是我國各行各業(yè)、各個領(lǐng)域的建設(shè)者和接班人。到那個時候，我們中國人民能不能有更好的教育、更穩(wěn)定的工作、更滿意的收入、更可靠的社會保障、更高水平的醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)、更舒適的居住條件、更優(yōu)美的環(huán)境，就取決于你們能不能發(fā)揮好作用、服務(wù)好人民。所以，大家從現(xiàn)在開始，就要樹立為人民服務(wù)的意識，在學(xué)生時代努力學(xué)習(xí)、儲備知識，進(jìn)入社會后要在各自的工作崗位上去努力、去奮斗、去爭取，主動到人民最需要的地方去，為祖國人民貢獻(xiàn)自己的聰明才干。

在今年抗擊疫情期間，同學(xué)們經(jīng)常聽到“鐘南山”這個名字。武漢疫情爆發(fā)后，鐘南山勸國人“沒有特殊情況不要去武漢”，自己卻義無反顧前往武漢前線。1月18日傍晚，在航班買不到機(jī)票、高鐵票也很緊張的情況下，他擠上高鐵餐車就沖向了武漢。即便在餐車上，84歲高齡的鐘南山也顧不得白天忙碌工作的勞累，仍然拿出文件認(rèn)真研究。在疫情期間，鐘南山院士持續(xù)高強(qiáng)度地工作，冒著風(fēng)險去武漢的醫(yī)院、疾控中心等地了解情況，馬不停蹄地收集資料、制定對策、參加匯報、出席新聞發(fā)布會、接受采訪，通常每天只休息四五個小時。有一次鐘南山院士接受媒體采訪時，在提及武漢、提及英雄的武漢人民時，他眼含淚光，令人感動。為什么他的眼中含有淚水？正是因?yàn)樗麑θ嗣駩鄣蒙畛?。包括鐘南山在?nèi)，還有千千萬萬的普通醫(yī)護(hù)人員，為了廣大人民的平安健康，有的主動請戰(zhàn)到疫情一線，有的連續(xù)工作數(shù)十個小時不眠不休，有的因超負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)累倒在崗位上，有的不幸感染確診因公殉職……在這場沒有硝煙的戰(zhàn)役中，他們用自己的身軀、健康甚至生命，在保護(hù)我們每一個國人的安全。

美國政治家基辛格說：“中國人總是被他們之中最勇敢的人保護(hù)得很好。”在這次疫情期間，廣大醫(yī)務(wù)工作者正是為了人民、保護(hù)人民的白衣“俠客”，在災(zāi)難面前，他們勇敢地把同胞擋在自己的身后，集中體現(xiàn)了全心全意為人民服務(wù)的崇高品質(zhì)，值得我們學(xué)習(xí)、敬仰。

在近年來舉國開展的脫貧攻堅(jiān)偉大事業(yè)中，千千萬萬黨員干部一心為民，把貧困群眾的事當(dāng)成自己的事，把老百姓的冷暖記在心間，與貧困群眾同吃同住同勞動，留下了一段段感人事跡。

比如“感動中國2019年度人物”黃文秀，從小生在一個家境貧寒的農(nóng)民家庭，父母身體也不好。但黃文秀自立自強(qiáng)、努力上進(jìn)，通過刻苦求學(xué)，考進(jìn)北京師范大學(xué)，取得碩士學(xué)位。畢業(yè)后，為回報和服務(wù)家鄉(xiāng)人民，她選擇回老家工作，并主動申請去了一個山區(qū)農(nóng)村擔(dān)任駐村第一書記。村里條件非常艱苦，但黃文秀吃苦耐勞，不怕困難，努力融入當(dāng)?shù)厣睿娜馔度氲搅藥椭迕衩撠氈赂坏墓ぷ髦腥?。為了幫助村民早日脫貧，她始終兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨，不分白天黑夜，經(jīng)常加班加點(diǎn)，從不因?yàn)楣?jié)假日或周末而放松工作要求，一直都是埋頭苦干。就連家人患重病住院動手術(shù)時，她都沒能時時在身邊照顧。黃文秀在工作筆記中寫道：“每天都很辛苦，但心里很快樂。”經(jīng)過她一年多的辛苦付出，這個村的103戶貧困戶中有88戶順利脫貧，村集體經(jīng)濟(jì)收入翻了一倍。2019年6月的一天夜里，黃文秀為了保護(hù)村里群眾的生命財產(chǎn)安全，在回村途中遭遇山洪不幸遇難，年僅30歲。黃文秀的事跡感動了全國人民，她被追授為“時代楷?！薄叭珖鴥?yōu)秀共產(chǎn)黨員”稱號。習(xí)近平總書記稱贊她“詮釋了共產(chǎn)黨人的初心使命，譜寫了新時代的青春之歌。”同學(xué)們要以黃文秀姐姐為榜樣，把為祖國人民謀幸福作為自己的初心和使命，努力學(xué)習(xí)、勇于擔(dān)當(dāng)、甘于奉獻(xiàn)，立志為人民做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。不論你們今后從事什么工作、身處哪個崗位，都要始終把服務(wù)人民、奉獻(xiàn)人民作為自己的目標(biāo)追求，努力在平凡崗位上貢獻(xiàn)自己的力量，發(fā)出自己的光和熱。

以上講到的三個方面，歸納起來就是希望同學(xué)們做到“愛黨、愛國、愛人民”，真正做到心中有黨、心中有祖國、心中有人民。

最后，我再提四點(diǎn)建議，與全校同學(xué)們共勉：

一要樹立堅(jiān)定信念，在志存高遠(yuǎn)中放飛青春夢想。要把愛黨、愛國、愛人民的思想牢記在心，讓它們銘刻在腦海中、扎根到內(nèi)心深處。大家還處在學(xué)生時代，還沒經(jīng)歷社會實(shí)踐的鍛煉，對黨的領(lǐng)導(dǎo)、家國天下、蒼生百姓的內(nèi)涵暫時還不能理解得很到位，但只要在思想上牢牢樹立起愛黨、愛國、愛人民的意識，隨著同學(xué)們年齡的增長、知識的累積、眼界的開闊和閱歷的提升，就會逐漸認(rèn)識得更全面、更深刻、更透徹。在同學(xué)們成長、成熟、成才的過程中，要結(jié)合學(xué)習(xí)和生活中的所見所聞、所經(jīng)歷的各種事，不斷回顧、思考和加深這些思想認(rèn)識。從古到今，大凡能成就一番事業(yè)的人，很多都是在少年時期就胸懷理想、志存高遠(yuǎn)。

二要學(xué)習(xí)先進(jìn)楷模，在對標(biāo)看齊中錘煉道德品格。要從內(nèi)心真正尊重和崇敬民族英雄、先進(jìn)典型和模范人物，增強(qiáng)向英雄學(xué)習(xí)、向榜樣看齊的意識，在學(xué)習(xí)和生活中養(yǎng)成高尚的思想追求，塑造良好的道德品行，確立正確的世界觀、人生觀、價值觀。我們中華民族涌現(xiàn)出了大量的英雄人物，比如衛(wèi)青、霍去病、戚繼光、林則徐、張自忠、楊靖宇、鄧稼先、南仁東、袁隆平、杜富國……等等，數(shù)不勝數(shù)。他們無一不是值得我們學(xué)習(xí)的先進(jìn)榜樣，他們?yōu)閲鵀槊窀冻隽撕顾⑿难酥翆氋F的生命，他們是真正的“俠之大者”“民族脊梁”，為我們中國人做出了光輝的示范。此外，在我國各個行業(yè)、領(lǐng)域都還有眾多值得我們對標(biāo)看齊的先進(jìn)楷模，包括“感動中國”人物、“最美奮斗者”、勞動模范、先進(jìn)工作者、各類志愿者等等，還有那些熱心公益、樂于助人、見義勇為、愛崗敬業(yè)、孝老愛親的典型人物，等等。大家要把他們作為學(xué)習(xí)對象，努力在思想上行動上向他們靠攏，像他們那樣追求崇高思想和良好品德，不斷提高自身修養(yǎng)和綜合素質(zhì)。

不積小流，無以成江海?！泵總€人的品格、德行、素質(zhì)、能力都是由一件件小事累積而成的。作為學(xué)生，大家暫時還不能像成年人那樣為祖國和人民做很多事，但也要從平時的小事做起，多思考、多反省、多感悟、多總結(jié)，促使自己有所行動，然后堅(jiān)持下去、日積月累，自己的志向就能逐漸樹立，學(xué)習(xí)就會更加勤奮，對祖國、對人民、對社會的熱愛就會越來越深。

四要虛心接受意見，在糾偏改過中持續(xù)完善自我。要聽得進(jìn)意見，受得了批評，在不斷改正缺點(diǎn)、彌補(bǔ)不足的過程中成長進(jìn)步。同學(xué)們處在青春期，正是形成世界觀、人生觀、價值觀的關(guān)鍵階段，離不開學(xué)校、家庭和社會的指導(dǎo)和幫助，尤其要注意虛心接受老師的批評和教導(dǎo)，認(rèn)真聽取家長的意見和建議，正確對待同學(xué)的提醒和勸告。有缺點(diǎn)和不足并不可怕，只要自己及時發(fā)現(xiàn)、充分重視、認(rèn)真改正，就是了不起的進(jìn)步。所以說，同學(xué)們都要養(yǎng)成嚴(yán)格要求自己、虛心接受批評幫助的良好習(xí)慣。

同學(xué)們，少年是祖國的未來，是民族的希望。毛主席有詞寫道：“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；

書生意氣，揮斥方遒。指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬戶侯?！绷芾毂M致地展現(xiàn)了革命少年英姿勃發(fā)的精神面貌和改造天下的壯志豪情。各位同學(xué)正值青春年少，處在立志向、學(xué)知識、長本領(lǐng)、樹品德的黃金時期，又幸運(yùn)地成長在偉大的中國特色社會主義新時代，更應(yīng)該以夢為馬、不負(fù)韶華，在黨的關(guān)懷指引下，以報效祖國、振興中華為己任，以服務(wù)人民、奉獻(xiàn)社會為宗旨，立德修身，刻苦學(xué)習(xí)，嚴(yán)于律己，積極上進(jìn)，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而不斷積蓄力量！

今天的課就上到這里。謝謝各位同學(xué)！

學(xué)校政治理論課篇八

眾所周知，政治知識是學(xué)生的思想支柱，是開展其他學(xué)科學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)之一。政治知識點(diǎn)的遷移與拓展的教學(xué)法，是以政治知識的網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建為基礎(chǔ)，因此作為教師首先要幫助學(xué)生構(gòu)建一個比較系統(tǒng)和全面的的基礎(chǔ)知識的結(jié)構(gòu)框架，讓學(xué)生具備知識點(diǎn)的遷移與拓展的結(jié)構(gòu)脈絡(luò)。然后采用關(guān)聯(lián)發(fā)散思維的方式從新編排教學(xué)內(nèi)容，從學(xué)生認(rèn)知的發(fā)展模式出發(fā)，提出知識拓展的方向。例如，在講“正常情緒”一課時，教師可以發(fā)出這樣的提問：“情緒的影響因素有哪些?”“當(dāng)人產(chǎn)生情緒時，人的身體各部分將發(fā)生什么變化?”等一系列的問題，這樣，通過政治知識與生物知識的結(jié)合，讓學(xué)生對政治知識的了解更加深刻，對生物知識也有了突破性的認(rèn)識。

實(shí)踐性的學(xué)習(xí)把政治觀點(diǎn)的遷移與拓展到其他學(xué)科中，為促進(jìn)中學(xué)生的全面發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。

二、“突破”教學(xué)思考。

1.素質(zhì)教育的障礙。

近幾年來，許多學(xué)校在進(jìn)行素質(zhì)教育的嘗試中，有成功的經(jīng)驗(yàn)，也有失敗的教訓(xùn)，還有前改后返的體會，但總的來說進(jìn)度不快。究其原因關(guān)鍵的一條就是設(shè)有一個政府部門制定出以實(shí)施素質(zhì)教育為目標(biāo)的對教學(xué)管理的評價模式，這一點(diǎn)是應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌的重大障礙。實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道是課堂，初中政治課應(yīng)從深化課堂教學(xué)改革入手。

2.開卷考試的弊端。

評閱中考試卷必須選拔政教專業(yè)的、多年上畢業(yè)班的、經(jīng)驗(yàn)豐富的、責(zé)任心強(qiáng)的政治教師參加閱卷。可見，作為應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌的突破口，開卷考試不是素質(zhì)教育的終結(jié)，而是素質(zhì)教育的開端。

3.新課程的缺陷。

新課程的缺陷主要體現(xiàn)在新教材中的活動課。新教材的一大貢獻(xiàn)是在理論知識學(xué)習(xí)后，適時安排活動課驗(yàn)證和鞏固教學(xué)內(nèi)容。但是，如何將教材中大量空洞枯燥的政治理論，通過生動活潑的活動表現(xiàn)出來，充分發(fā)揮實(shí)踐和活動在提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量以及增強(qiáng)學(xué)生思想道德素質(zhì)中的重大作用還顯得薄弱。要提高初中政治課的教育教學(xué)質(zhì)量，最終讓學(xué)生獲取知識、培養(yǎng)能力、提高覺悟，就必須處理好“灌輸”與探究的關(guān)系。

如對課程探究既可從宏觀上把握課程的基本結(jié)構(gòu)，也可以從微觀上大膽取舍、合理重組教材。而“灌輸”是教師把現(xiàn)成的結(jié)論教給學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會運(yùn)用。就人的發(fā)展而言，“灌輸”與探究都是必要的，之所以要倡導(dǎo)探究，是因?yàn)檫^去過多的倚重于“灌輸”，把“灌輸”置于中心地位;從學(xué)生獲得知識的角度來看，通過“灌輸”獲得的是間接經(jīng)驗(yàn)，而通過探究獲得的是直接經(jīng)驗(yàn)。

因而初中政治課教學(xué)應(yīng)以“灌輸”為主，但應(yīng)把探究放在重要的位置上。

三、突破閉卷考試的“包圍”走進(jìn)開卷考試。

傳統(tǒng)的閉卷考試立足于選拔，實(shí)施選拔性教育行為，只面向少數(shù)升學(xué)有望的學(xué)生，使大多數(shù)學(xué)生以失敗者的心態(tài)進(jìn)入社會;閉卷考試以考試為指揮棒，只在考試能力上下工夫，重考試結(jié)果而輕教學(xué)過程，以考分作為衡量教學(xué)質(zhì)量的唯一標(biāo)準(zhǔn);閉卷考試采取違背教育規(guī)律的“題海戰(zhàn)術(shù)”及“加班”、“加點(diǎn)”、“加壓”的辦法給學(xué)生造成沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，扼殺了學(xué)生的個性與特長的發(fā)展，使他們的身心長期處于難以承受的超負(fù)荷狀態(tài)，而過早地卷入殘酷的社會競爭中。為克服閉卷考試的種種弊端，變“尋找適應(yīng)教育的學(xué)生”為“尋找適應(yīng)學(xué)生的教育”，教育部于2000年3月13日發(fā)出政治科中考改革指導(dǎo)意見后，對政治科考試制度進(jìn)行了重大改革。從而使初中政治課突破閉卷考試的“包圍”走進(jìn)了開卷考試。初中政治課實(shí)行開卷考試，即考試時允許考生攜帶政治教材及相關(guān)資料進(jìn)入考場，隨時查閱。要求學(xué)生運(yùn)用課本中的知識、觀點(diǎn)、原理，聯(lián)系國際國內(nèi)重點(diǎn)熱點(diǎn)問題、聯(lián)系校園生活實(shí)際以及自身的思想行為實(shí)際，充分發(fā)揮各自的主觀能動性，分析、解決試卷中的問題。此舉措重在培養(yǎng)學(xué)生利用課本知識分析、處理社會問題的思維方法和創(chuàng)新能力。幫助學(xué)生逐步樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。

四、突破應(yīng)試教育的“包圍”走進(jìn)“素質(zhì)教育”

長時期以來，政治課被簡單地理解為說教課、背誦課，傳統(tǒng)的政治教學(xué)，就是一言堂、滿堂灌，照本宣科，條條框框等教條式教學(xué)，圍繞“應(yīng)試”開展教育教學(xué)活動的傳統(tǒng)教育模式，是一種面向少數(shù)人而忽視多數(shù)人的淘汰式的選拔教育。在這種模式下，各級各類學(xué)校在教學(xué)安排上明顯偏重智育，把學(xué)生訓(xùn)成了考試機(jī)器，高分低能，心理負(fù)擔(dān)過重的現(xiàn)象時有發(fā)生;教師也惟升學(xué)率是從，因?yàn)橹挥腥绱?，才有資格談獎金、職稱、晉級、住房等。結(jié)果呢?人的素質(zhì)沒有提高，黨的教育方針也沒有真正貫徹。1993年《中國教育改革和發(fā)展綱要》中指出：“中小學(xué)要由‘應(yīng)試教育’轉(zhuǎn)向全面提高國民素質(zhì)的軌道。”黨的十五大報告中也強(qiáng)調(diào)指出：“認(rèn)真貫徹黨的教育方針，重視受教育者素質(zhì)的提高，培養(yǎng)德、智、體等全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人?！备母锶瞬排囵B(yǎng)模式，由“應(yīng)試教育”向全面素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變，這是我國國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展對中小學(xué)教育提出的要求，是基礎(chǔ)教育面臨的一項(xiàng)重大任務(wù)。

五、回歸生活，讓政治理論及時得到實(shí)踐。

眾所周知，中學(xué)生正處在人生發(fā)展的重要階段，對自己人生的發(fā)展定位尚處在“雛形期”，因此，如何讓政治知識發(fā)揮出特有的導(dǎo)向和基礎(chǔ)作用，將對學(xué)生的成長產(chǎn)生重要的影響。基于此，文章提出了讓政治課堂回歸生活的教學(xué)理念。也就是說，在教學(xué)過程中，巧設(shè)生活場景，用生活化的思路去叩開學(xué)生的理解的閘門，從而培養(yǎng)學(xué)生對政治知識的發(fā)散性思維。

我們知道，每一個政治觀點(diǎn)都是在事實(shí)中總結(jié)歸納出來的，如果，我們單純的從知識的關(guān)鍵字眼的理解和講解去開展教學(xué)，將會使學(xué)生對政治知識的理解變得抽象，反過來講，我們用生活中的事實(shí)去驗(yàn)證觀點(diǎn)，也就是運(yùn)用不同的“數(shù)據(jù)”去倒推一個“數(shù)學(xué)等式”，那么這個政治觀點(diǎn)將會變得真實(shí)，學(xué)生對知識的理解程度也會更加深刻。例如在講“正確認(rèn)識自我”一課時，教師可以把課堂模擬成一場綜合性的拓展活動，比如可以播放“我相信”等帶有激烈作用的歌曲等，來營造一種挑戰(zhàn)自我的氣氛，然后，教師可以出一些帶有政治觀點(diǎn)題目，讓學(xué)生用自己實(shí)際生活的例子進(jìn)行回答，教師對學(xué)生的回答加以評論。在這個過程中，學(xué)生不但學(xué)到了課堂的知識，而且還對自己平生生活中的表現(xiàn)做了比較準(zhǔn)確的定位。

學(xué)校政治理論課篇九

政治是指政府、政黨和其他治理國家的行為。政治是以經(jīng)濟(jì)為基礎(chǔ)的上層建筑，是經(jīng)濟(jì)的集中體現(xiàn)，是以國家權(quán)力為核心的各種社會活動和社會關(guān)系的總和。政治是一種影響社會所有成員利益并支配其行為的社會力量。以下是為大家整理的關(guān)于,歡迎品鑒！

為深入貫徹落實(shí)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神，貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述，特別是在學(xué)校思想政治理論課教師座談會上的重要講話精神，全面貫徹黨的教育方針，解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這個根本問題，堅(jiān)持不懈用習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，現(xiàn)就深化新時代學(xué)校思想政治理論課（以下簡稱思政課）改革創(chuàng)新提出如下意見。

1.重要意義。教育是國之大計(jì)、黨之大計(jì)，承擔(dān)著立德樹人的根本任務(wù)。思政課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，發(fā)揮著不可替代的作用。黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視思政課建設(shè)，作出一系列重大決策部署，各地區(qū)各部門和各級各類學(xué)校采取有力措施認(rèn)真貫徹落實(shí)，思政課建設(shè)取得顯著成效。同時也要看到，面對新形勢新任務(wù)新挑戰(zhàn)，有的地方和學(xué)校對思政課重要性認(rèn)識還不夠到位，課堂教學(xué)效果還需提升，教材內(nèi)容不夠鮮活，教師選配和培養(yǎng)工作存在短板，體制機(jī)制有待完善，評價和支持體系有待健全，大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)需要深化，民辦學(xué)校、中外合作辦學(xué)思政課建設(shè)相對薄弱，各類課程同思政課建設(shè)的協(xié)同效應(yīng)有待增強(qiáng)，學(xué)校、家庭、社會協(xié)同推動思政課建設(shè)的合力沒有完全形成，全黨全社會關(guān)心支持思政課建設(shè)的氛圍不夠濃厚。辦好思政課，要放在世界百年未有之大變局、黨和國家事業(yè)發(fā)展全局中來看待，要從堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會主義、建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的高度來對待。思政課建設(shè)只能加強(qiáng)、不能削弱，必須切實(shí)增強(qiáng)辦好思政課的信心，全面提高思政課質(zhì)量和水平。

2.指導(dǎo)思想。全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)地位，貫徹落實(shí)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，堅(jiān)持社會主義辦學(xué)方向，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，堅(jiān)持教育為人民服務(wù)、為中國共產(chǎn)黨治國理政服務(wù)、為鞏固和發(fā)展中國特色社會主義制度服務(wù)、為改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，扎根中國大地辦教育，同生產(chǎn)勞動和社會實(shí)踐相結(jié)合，加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國、辦好人民滿意的教育，努力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。

3.基本原則。一是堅(jiān)持黨對思政課建設(shè)的全面領(lǐng)導(dǎo)，把加強(qiáng)和改進(jìn)思政課建設(shè)擺在突出位置。二是堅(jiān)持思政課建設(shè)與黨的創(chuàng)新理論武裝同步推進(jìn)，全面推動習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想進(jìn)教材進(jìn)課堂進(jìn)學(xué)生頭腦，把社會主義核心價值觀貫穿國民教育全過程。三是堅(jiān)持守正和創(chuàng)新相統(tǒng)一，落實(shí)新時代思政課改革創(chuàng)新要求，不斷增強(qiáng)思政課的思想性、理論性和親和力、針對性。四是堅(jiān)持思政課在課程體系中的政治引領(lǐng)和價值引領(lǐng)作用，統(tǒng)籌大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)，推動各類課程與思政課建設(shè)形成協(xié)同效應(yīng)。五是堅(jiān)持培養(yǎng)高素質(zhì)專業(yè)化思政課教師隊(duì)伍，積極為這支隊(duì)伍成長發(fā)展搭建平臺、創(chuàng)造條件。六是堅(jiān)持問題導(dǎo)向和目標(biāo)導(dǎo)向相結(jié)合，注重推動思政課建設(shè)內(nèi)涵式發(fā)展，全面提升學(xué)生思想政治理論素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)知、情、意、行的統(tǒng)一。

4.整體規(guī)劃思政課課程目標(biāo)。在大中小學(xué)循序漸進(jìn)、螺旋上升地開設(shè)思政課，引導(dǎo)學(xué)生立德成人、立志成才，樹立正確世界觀、人生觀、價值觀，堅(jiān)定對馬克思主義的信仰，堅(jiān)定對社會主義和共產(chǎn)主義的信念，增強(qiáng)中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，厚植愛國主義情懷，把愛國情、強(qiáng)國志、報國行自覺融入堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會主義事業(yè)、建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的奮斗之中。大學(xué)階段重在增強(qiáng)使命擔(dān)當(dāng)，引導(dǎo)學(xué)生矢志不渝聽黨話跟黨走，爭做社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人。高中階段重在提升政治素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生衷心擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)和我國社會主義制度，形成做社會主義建設(shè)者和接班人的政治認(rèn)同。初中階段重在打牢思想基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生把黨、祖國、人民裝在心中，強(qiáng)化做社會主義建設(shè)者和接班人的思想意識。小學(xué)階段重在啟蒙道德情感，引導(dǎo)學(xué)生形成愛黨、愛國、愛社會主義、愛人民、愛集體的情感，具有做社會主義建設(shè)者和接班人的美好愿望。

5.調(diào)整創(chuàng)新思政課課程體系。加強(qiáng)以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為核心內(nèi)容的思政課課程群建設(shè)。在保持思政課必修課程設(shè)置相對穩(wěn)定基礎(chǔ)上，結(jié)合大中小學(xué)各學(xué)段特點(diǎn)構(gòu)建形成必修課加選修課的課程體系。全國重點(diǎn)馬克思主義學(xué)院率先全面開設(shè)“習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想概論”課。博士階段開設(shè)“中國馬克思主義與當(dāng)代”，碩士階段開設(shè)“中國特色社會主義理論與實(shí)踐研究”，本科階段開設(shè)“馬克思主義基本原理概論”、“毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論”、“中國近現(xiàn)代史綱要”、“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”、“形勢與政策”，專科階段開設(shè)“毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論”、“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”、“形勢與政策”等必修課。各高校要重點(diǎn)圍繞習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，黨史、國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史，憲法法律，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化等設(shè)定課程模塊，開設(shè)系列選擇性必修課程。高中階段開設(shè)“思想政治”必修課程，圍繞學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記最新重要講話精神開設(shè)“思想政治”選擇性必修課程。初中、小學(xué)階段開設(shè)“道德與法治”必修課程，可結(jié)合校本課程、興趣班開設(shè)思政類選修課程。

6.統(tǒng)籌推進(jìn)思政課課程內(nèi)容建設(shè)。堅(jiān)持用習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，以政治認(rèn)同、家國情懷、道德修養(yǎng)、法治意識、文化素養(yǎng)為重點(diǎn)，以愛黨、愛國、愛社會主義、愛人民、愛集體為主線，堅(jiān)持愛國和愛黨愛社會主義相統(tǒng)一，系統(tǒng)開展馬克思主義理論教育，系統(tǒng)進(jìn)行中國特色社會主義和中國夢教育、社會主義核心價值觀教育、法治教育、勞動教育、心理健康教育、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育。遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律設(shè)計(jì)課程內(nèi)容，體現(xiàn)不同學(xué)段特點(diǎn)，研究生階段重在開展探究性學(xué)習(xí)，本?？齐A段重在開展理論性學(xué)習(xí)，高中階段重在開展常識性學(xué)習(xí)，初中階段重在開展體驗(yàn)性學(xué)習(xí)，小學(xué)階段重在開展啟蒙性學(xué)習(xí)。

7.加強(qiáng)思政課教材體系建設(shè)。國家教材委員會統(tǒng)籌大中小學(xué)思政課教材建設(shè)，科學(xué)制定教材建設(shè)規(guī)劃，注重提升思政課教材的政治性、時代性、科學(xué)性、可讀性。國家統(tǒng)一開設(shè)的大中小學(xué)思政課教材全部由國家教材委員會組織統(tǒng)編統(tǒng)審統(tǒng)用，在教材中及時融入馬克思主義中國化最新成果、堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會主義最新經(jīng)驗(yàn)、馬克思主義理論學(xué)科最新研究進(jìn)展。地方或?qū)W校開設(shè)的思政課選修課教材，由各地負(fù)責(zé)組織審定。研究編制習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想進(jìn)課程教材指導(dǎo)綱要，研究編制中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會主義先進(jìn)文化、科技創(chuàng)新文化及總體國家安全觀等進(jìn)課程教材指南，編制中華民族古代歷史和革命建設(shè)改革時期英雄人物、先進(jìn)模范進(jìn)課程教材圖譜，分課程組織編寫高校思政課專題教學(xué)指南，組織專家編寫深度解讀教材體系的示范教案，實(shí)施思政課優(yōu)秀講義出版工程，開列馬克思主義經(jīng)典著作、當(dāng)代中國馬克思主義理論著作、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化典籍書單，建設(shè)思政課網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫。

8.加快壯大學(xué)校思政課教師隊(duì)伍。各地在核定編制時要充分考慮思政課教師配備要求。高校要嚴(yán)格按照師生比不低于1:350的比例核定專職思政課教師崗位，在編制內(nèi)配足，且不得挪作他用，并盡快配備到位。制定關(guān)于加強(qiáng)新時代中小學(xué)思政課教師隊(duì)伍建設(shè)的意見，加強(qiáng)中小學(xué)專職思政課教師配備。各地要統(tǒng)籌解決好思政課教師缺口問題。各高校可在與思政課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的學(xué)科選擇優(yōu)秀教師進(jìn)行培訓(xùn)后充實(shí)思政課教師隊(duì)伍，可探索勝任思政課教學(xué)的黨政管理干部轉(zhuǎn)崗為專職思政課教師機(jī)制和辦法，積極推動符合條件的輔導(dǎo)員參與思政課教學(xué)。高校要積極動員政治素質(zhì)過硬的相關(guān)學(xué)科專家轉(zhuǎn)任思政課教師。采取兼職的辦法遴選相關(guān)單位的骨干支援高校思政課建設(shè)。各地應(yīng)對民辦學(xué)校指派思政課教師或組建專門講師團(tuán)。制定新時代高校思政課教師隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定。

9.切實(shí)提高思政課教師綜合素質(zhì)。以培育一大批優(yōu)秀馬克思主義理論教育家為目標(biāo)，制定思政課教師隊(duì)伍培養(yǎng)培訓(xùn)規(guī)劃，在中央黨校（國家行政學(xué)院）及地方黨校（行政學(xué)院）面向思政課教師舉辦學(xué)習(xí)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想專題研修班，辦好“周末理論大講堂”、骨干教師研修班，實(shí)施好思政課教師在職攻讀馬克思主義理論博士學(xué)位專項(xiàng)計(jì)劃。建強(qiáng)高校思政課教師研修基地，依托首批全國重點(diǎn)馬克思主義學(xué)院所在高校重點(diǎn)開展理論研修，依托高水平師范類院校重點(diǎn)開展教學(xué)研修，全面提升每一位思政課教師的理論功底、知識素養(yǎng)。建立一批“新時代高校思想政治理論課教師研學(xué)基地”，組織思政課教師在國內(nèi)考察調(diào)研，在深入了解黨和人民偉大實(shí)踐中汲取養(yǎng)分、豐富思想。組織思政課骨干教師赴國外調(diào)研，拓寬國際視野，在比較分析中堅(jiān)定“四個自信”。完善國家、省（自治區(qū)、直轄市）、學(xué)校三級培訓(xùn)體系。本科院校按在校生總數(shù)每生每年不低于40元，專科院校按每生每年不低于30元的標(biāo)準(zhǔn)提取專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，用于思政課教師的學(xué)術(shù)交流、實(shí)踐研修等，并逐步加大支持力度。中央和地方主流媒體的政論、時政節(jié)目要積極推出優(yōu)秀思政課教師傳播理論成果，展示綜合素質(zhì)，增強(qiáng)社會影響力。

10.切實(shí)改革思政課教師評價機(jī)制。嚴(yán)把政治關(guān)、師德關(guān)、業(yè)務(wù)關(guān)，明確與思政課教師教學(xué)科研特點(diǎn)相匹配的評價標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步提高評價中教學(xué)和教學(xué)研究占比。各高校在專業(yè)技術(shù)職務(wù)（職稱）評聘工作中，要單獨(dú)設(shè)立馬克思主義理論類別，校級專業(yè)技術(shù)職務(wù)（職稱）評聘委員會要有同比例的馬克思主義理論學(xué)科專家。按教師比例核定思政課教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)（職稱）各類崗位占比，高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)（職稱）崗位比例不低于學(xué)校平均水平，指標(biāo)不得挪作他用。要將思政課教師在中央和地方主要媒體上發(fā)表的理論文章納入學(xué)術(shù)成果范疇。實(shí)行不合格思政課教師退出機(jī)制。

11.加大思政課教師激勵力度。增強(qiáng)教師的職業(yè)認(rèn)同感、榮譽(yù)感、責(zé)任感，把思政課教師和輔導(dǎo)員中的優(yōu)秀分子納入各類高層次人才項(xiàng)目，在“萬人計(jì)劃”、“長江學(xué)者獎勵計(jì)劃”、“四個一批”等人才項(xiàng)目中加大傾斜支持力度。各地要因地制宜設(shè)立思政課教師和輔導(dǎo)員崗位津貼，納入績效工資管理，相應(yīng)核增學(xué)?？冃ЧべY總量。要把思政課教師作為學(xué)校干部隊(duì)伍重要來源，學(xué)校黨政管理干部原則上應(yīng)有思政課教師、輔導(dǎo)員或班主任工作經(jīng)歷。黨和國家設(shè)立的榮譽(yù)稱號要注重表彰優(yōu)秀思政課教師，教育部門要大力推選思政課教師年度影響力人物等先進(jìn)典型。對立場堅(jiān)定、學(xué)養(yǎng)深厚、聯(lián)系實(shí)際、成果突出的思政課教師優(yōu)秀代表加大宣傳力度，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。

12.大力加強(qiáng)思政課教師隊(duì)伍后備人才培養(yǎng)工作。注重選拔培養(yǎng)高素質(zhì)人才從事馬克思主義理論學(xué)習(xí)研究和教育教學(xué)，統(tǒng)籌推進(jìn)馬克思主義理論學(xué)科本碩博一體化人才培養(yǎng)，構(gòu)建完善馬克思主義理論學(xué)科本碩博學(xué)科體系和課程體系。全國重點(diǎn)馬克思主義學(xué)院通過提前批次錄取或綜合考核招生等方式招收馬克思主義理論專業(yè)本科生，給予推免政策傾斜鼓勵優(yōu)秀馬克思主義理論專業(yè)本科生攻讀碩士學(xué)位，采取碩博連讀或直接攻讀博士學(xué)位的方式加強(qiáng)培養(yǎng)。深入實(shí)施“高校思想政治理論課教師隊(duì)伍后備人才培養(yǎng)專項(xiàng)支持計(jì)劃”，專門招收馬克思主義理論學(xué)科研究生，并逐步按需增加招生培養(yǎng)指標(biāo)。加強(qiáng)思政課教師隊(duì)伍后備人才思想政治工作，加大發(fā)展黨員力度，提高黨員發(fā)展質(zhì)量。

13.加大思想性、理論性資源供給。進(jìn)一步建強(qiáng)馬克思主義理論學(xué)科，進(jìn)入世界一流大學(xué)建設(shè)的高校應(yīng)將馬克思主義理論學(xué)科設(shè)為重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科，為思政課建設(shè)提供堅(jiān)實(shí)學(xué)科支撐。深入研究堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會主義的重大理論和實(shí)踐問題，為增強(qiáng)思政課的思想性、理論性提供多角度學(xué)術(shù)支持。充分發(fā)揮馬克思主義理論學(xué)科的領(lǐng)航作用，大力推進(jìn)中國特色社會主義學(xué)科體系建設(shè)。根據(jù)需求逐步增加馬克思主義理論學(xué)科博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)，支持有關(guān)高校聯(lián)合申報馬克思主義理論學(xué)科博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)。組織思政課教師及時學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記最新重要講話精神，及時學(xué)習(xí)相關(guān)文件精神，全面理解和準(zhǔn)確把握黨中央重大決策部署。

14.加大思政課教研工作力度。建立健全大中小學(xué)思政課教師一體化備課機(jī)制，普遍實(shí)行思政課教師集體備課制度，全面提升教研水平。遴選學(xué)科帶頭人擔(dān)任各門課集體備課牽頭人，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部要積極支持和主動參與。建立思政課教師“手拉手”備課機(jī)制，發(fā)揮思政課建設(shè)強(qiáng)校和高水平思政課專家示范帶動作用。加強(qiáng)“全國高校思想政治理論課教師網(wǎng)絡(luò)集體備課平臺”建設(shè)，完善思政課教師網(wǎng)絡(luò)備課服務(wù)支撐系統(tǒng)。建立縱向跨學(xué)段、橫向跨學(xué)科的交流研修機(jī)制，深入開展相鄰學(xué)段思政課教師教學(xué)交流研討。推動建立思政課教師與其他學(xué)科專業(yè)教師交流機(jī)制。大力推進(jìn)思政課教學(xué)方法改革，提升思政課教師信息化能力素養(yǎng)，推動人工智能等現(xiàn)代信息技術(shù)在思政課教學(xué)中應(yīng)用，建設(shè)一批國家級虛擬仿真思政課體驗(yàn)教學(xué)中心。

15.切實(shí)加強(qiáng)思政課課題研究和成果交流。國家社科基金規(guī)劃項(xiàng)目、教育部人文社科研究項(xiàng)目等設(shè)立思政課教師研究專項(xiàng)，開展思政課教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)問題和教學(xué)方法改革創(chuàng)新等研究，逐步加大對相關(guān)課題研究的支持力度。各地要參照設(shè)立相關(guān)項(xiàng)目并給予經(jīng)費(fèi)投入。加強(qiáng)馬克思主義理論教學(xué)科研成果學(xué)術(shù)陣地建設(shè)，首批重點(diǎn)建設(shè)10家學(xué)術(shù)期刊和若干學(xué)術(shù)網(wǎng)站，支持新創(chuàng)辦一定數(shù)量的思政課研究學(xué)術(shù)期刊。制定思政課教師發(fā)表文章的重點(diǎn)報刊目錄，將《人民日報》、《求是》、《解放軍報》、《光明日報》、《經(jīng)濟(jì)日報》等中央媒體及地方黨報黨刊列入其中。委托高校馬克思主義學(xué)院分片建立高校思政課教學(xué)創(chuàng)新中心，設(shè)立一批思政課教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測基地。在國家級教學(xué)成果獎中單列思政課專項(xiàng)，每2年開展1次全國思政課教學(xué)展示活動，定期開展優(yōu)秀思政課示范課巡講活動。打造一批思政課國家精品在線開放課程，探索建設(shè)融媒體思政公開課，推動優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享。

16.全面提升高校馬克思主義學(xué)院建設(shè)水平。強(qiáng)化“馬院姓馬、在馬言馬”的鮮明導(dǎo)向，把思政課教學(xué)作為高校馬克思主義學(xué)院基本職責(zé)，將馬克思主義學(xué)院作為重點(diǎn)學(xué)院、馬克思主義理論學(xué)科作為重點(diǎn)學(xué)科、思政課作為重點(diǎn)課程加強(qiáng)建設(shè)，在發(fā)展規(guī)劃、人才引進(jìn)、公共資源使用等方面給予馬克思主義學(xué)院優(yōu)先保障。建好建強(qiáng)一批全國重點(diǎn)馬克思主義學(xué)院和示范性馬克思主義學(xué)院，依托有條件的高校馬克思主義學(xué)院建設(shè)一批習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想研究院。建立和完善馬克思主義理論學(xué)科體系，實(shí)施馬克思主義理論學(xué)科領(lǐng)航工程，在馬克思主義理論學(xué)習(xí)研究宣傳上發(fā)揮引領(lǐng)帶動作用。全面推動各地宣傳、教育等部門共建所在地區(qū)高校馬克思主義學(xué)院。實(shí)施馬克思主義學(xué)院院長培養(yǎng)工程，加強(qiáng)馬克思主義學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)。

17.整體推進(jìn)高校課程思政和中小學(xué)學(xué)科德育。深度挖掘高校各學(xué)科門類專業(yè)課程和中小學(xué)語文、歷史、地理、體育、藝術(shù)等所有課程蘊(yùn)含的思想政治教育資源，解決好各類課程與思政課相互配合的問題，發(fā)揮所有課程育人功能，構(gòu)建全面覆蓋、類型豐富、層次遞進(jìn)、相互支撐的課程體系，使各類課程與思政課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)。建成一批課程思政示范高校，推出一批課程思政示范課程，選樹一批課程思政教學(xué)名師和團(tuán)隊(duì)，建設(shè)一批高校課程思政教學(xué)研究示范中心。

18.嚴(yán)格落實(shí)地方黨委思政課建設(shè)主體責(zé)任。地方各級黨委要把思政課建設(shè)作為黨的建設(shè)和意識形態(tài)工作的標(biāo)志性工程擺上重要議程，黨委常委會每年至少召開1次專題會議研究思政課建設(shè)，抓住制約思政課建設(shè)的突出問題，在工作格局、隊(duì)伍建設(shè)、支持保障等方面采取有效措施。建立和完善省（自治區(qū)、直轄市）黨委領(lǐng)導(dǎo)班子成員聯(lián)系高校和講思政課特別是“形勢與政策”課制度，各省（自治區(qū)、直轄市）黨委和政府主要負(fù)責(zé)同志每學(xué)期結(jié)合學(xué)習(xí)和工作至少講1次課。各地要把民辦學(xué)校、中外合作辦學(xué)院校納入思政課建設(shè)整體布局。思政課建設(shè)情況納入各級黨委領(lǐng)導(dǎo)班子考核和政治巡視。

19.推動建立高校黨委書記、校長帶頭抓思政課機(jī)制。加強(qiáng)和改進(jìn)高校領(lǐng)導(dǎo)干部深入基層聯(lián)系學(xué)生工作，推動高校領(lǐng)導(dǎo)干部兼任班主任等工作，建立健全高校黨委書記、校長及職能部門力量深入一線了解學(xué)生思想動態(tài)、服務(wù)學(xué)生發(fā)展的制度性安排。高校黨委書記、校長作為思政課建設(shè)第一責(zé)任人，要結(jié)合自身學(xué)科背景和工作經(jīng)歷，帶頭走進(jìn)課堂聽課講課，帶頭推動思政課建設(shè)，帶頭聯(lián)系思政課教師。高校黨委常委會每學(xué)期至少召開1次會議專題研究思政課建設(shè)，高校黨委書記、校長每學(xué)期至少給學(xué)生講授4個課時思政課，高校領(lǐng)導(dǎo)班子其他成員每學(xué)期至少給學(xué)生講授2個課時思政課，可重點(diǎn)講授“形勢與政策”課。開學(xué)典禮、畢業(yè)典禮講話等要鮮明體現(xiàn)黨的教育方針、積極傳播馬克思主義科學(xué)理論、弘揚(yáng)社會主義核心價值觀。要把思政課建設(shè)情況納入學(xué)校黨的建設(shè)工作考核、辦學(xué)質(zhì)量和學(xué)科建設(shè)評估標(biāo)準(zhǔn)體系。

20.積極拓展思政課建設(shè)格局。中央教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組要把思政課建設(shè)納入重要議事日程，教育部、中央宣傳部等部門要牽頭抓好思政課建設(shè)，中央軍委政治工作部要指導(dǎo)抓好軍隊(duì)院校思政課建設(shè)。教育部成立大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)指導(dǎo)委員會，加強(qiáng)對不同類型思政課建設(shè)分類指導(dǎo)。有關(guān)部門和各地要保證思政課管理人員配備，確保事有人干、責(zé)有人負(fù)。強(qiáng)化中考、高考、研究生招生考試對學(xué)生學(xué)習(xí)思政課的指揮棒作用，將思政課學(xué)習(xí)實(shí)踐情況等作為重要內(nèi)容納入綜合素質(zhì)評價體系，探索記入本人檔案，作為學(xué)生評獎評優(yōu)重要標(biāo)準(zhǔn)，作為加入中國少年先鋒隊(duì)、中國共產(chǎn)主義青年團(tuán)、中國共產(chǎn)黨的重要參考。堅(jiān)持開門辦思政課，推動思政課實(shí)踐教學(xué)與學(xué)生社會實(shí)踐活動、志愿服務(wù)活動結(jié)合，思政小課堂和社會大課堂結(jié)合，鼓勵黨政機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位等就近與高校對接，掛牌建立思政課實(shí)踐教學(xué)基地，完善思政課實(shí)踐教學(xué)機(jī)制。制定關(guān)于加快構(gòu)建高校思想政治工作體系的意見，匯聚辦好思政課合力。加大正面宣傳和輿論引導(dǎo)力度，推動形成全黨全社會努力辦好思政課、教師認(rèn)真講好思政課、學(xué)生積極學(xué)好思政課的良好氛圍。

3月18日，習(xí)近平總書記主持召開了學(xué)校思想政治理論課教師座談會并發(fā)表重要講話。黨的總書記親自主持召開這個主題的會議，在我們黨的歷史上是第一次，在新中國教育史上更是具有里程碑意義的大事件。黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央先后召開全國高校思想政治工作會議、全國教育大會、學(xué)校思想政治理論課教師座談會，習(xí)近平總書記在這三次會議上發(fā)表的三篇重要講話，系統(tǒng)深刻回答了培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這一教育的根本問題。這三篇重要講話的要點(diǎn)，現(xiàn)已收入《習(xí)近平談治國理政》第二、三卷，是習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述的核心要義，是習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的重要組成部分，為走進(jìn)新時代的中國教育擘畫了宏偉藍(lán)圖，為加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國、辦好人民滿意的教育指明了方向、提供了根本遵循。深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述，特別是學(xué)深悟透習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會上的重要講話精神，將激勵我們更好書寫新時代教育奮進(jìn)之筆，交出讓黨中央放心、讓人民群眾滿意的教育答卷。

辦好新時代學(xué)校思政課是踐行“兩個維護(hù)”的鮮明體現(xiàn)。

黨的十八大以來，習(xí)近平總書記立足世界百年未有之大變局，從堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會主義、建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的戰(zhàn)略高度，就教育改革發(fā)展提出一系列新理念新思想新觀點(diǎn)，作出一系列重要指示批示，其中強(qiáng)調(diào)最多的是學(xué)校思政課建設(shè)。切實(shí)踐行“兩個維護(hù)”，必須全力以赴辦好新時代學(xué)校思政課，堅(jiān)定不移用習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人。

只有辦好思政課，才能及時用黨的創(chuàng)新理論武裝學(xué)生頭腦，打牢學(xué)生成長成才的科學(xué)思想基礎(chǔ)。習(xí)近平總書記指出，馬克思主義是我們立黨立國的根本指導(dǎo)思想，也是我國大學(xué)最鮮亮的底色。要鞏固馬克思主義在意識形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位，推動馬克思主義進(jìn)校園、進(jìn)課堂、進(jìn)學(xué)生頭腦。黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為主要代表的中國共產(chǎn)黨人，順應(yīng)時代發(fā)展，從理論和實(shí)踐結(jié)合上系統(tǒng)回答了新時代堅(jiān)持和發(fā)展什么樣的中國特色社會主義、怎樣堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會主義這個重大時代課題，創(chuàng)立了習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，這是馬克思主義中國化最新成果，是當(dāng)代中國馬克思主義、21世紀(jì)馬克思主義。思政課是對學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)馬克思主義理論教育的主渠道，理論創(chuàng)新每前進(jìn)一步、理論武裝就要跟進(jìn)一步。辦好新時代學(xué)校思政課，就是要全面推動習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想“三進(jìn)”，引導(dǎo)廣大學(xué)生深刻認(rèn)識習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的時代意義、理論意義、實(shí)踐意義、世界意義，深刻理解這一思想的核心要義、精神實(shí)質(zhì)、豐富內(nèi)涵、實(shí)踐要求，深刻把握這一思想的理論邏輯、歷史邏輯、實(shí)踐邏輯和貫穿其中的馬克思主義立場觀點(diǎn)方法，不斷增強(qiáng)政治認(rèn)同、思想認(rèn)同、理論認(rèn)同、情感認(rèn)同。要讓思政課在最長久的學(xué)業(yè)陪伴中，對學(xué)生產(chǎn)生最持久的“三觀”塑造，引導(dǎo)廣大學(xué)生堅(jiān)定對馬克思主義的信仰、對中國特色社會主義的信念、對實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的信心，把個人理想同國家民族的前途命運(yùn)緊密聯(lián)系在一起。

只有辦好思政課，才能充分體現(xiàn)正確辦學(xué)方向，確保黨的政治建設(shè)各項(xiàng)要求在教育領(lǐng)域落實(shí)落細(xì)。習(xí)近平總書記指出，中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)是中國特色社會主義最本質(zhì)的特征。黨政軍民學(xué)，東西南北中，黨是領(lǐng)導(dǎo)一切的。黨的政治建設(shè)是黨的根本性建設(shè)，加強(qiáng)學(xué)校黨的政治建設(shè)，是加強(qiáng)黨對教育工作全面領(lǐng)導(dǎo)的必然要求。思政課的課程性質(zhì)、學(xué)科體系、教學(xué)內(nèi)容、考核標(biāo)準(zhǔn)等，是社會主義辦學(xué)方向的根本體現(xiàn)，是黨的政治建設(shè)在教育領(lǐng)域的具體化。中國特色社會主義進(jìn)入新時代，全新的歷史方位和歷史任務(wù)深刻表明，辦好學(xué)校思政課，關(guān)乎我們黨長期執(zhí)政，關(guān)乎國家長治久安和中華民族千秋偉業(yè)。要從戰(zhàn)略高度和政治高度，充分認(rèn)識辦好新時代學(xué)校思政課的必要性和緊迫性，始終把思政課建設(shè)成效作為衡量各級各類學(xué)校黨組織領(lǐng)導(dǎo)力、檢驗(yàn)學(xué)校辦學(xué)方向的試金石。

只有辦好思政課，才能全面貫徹新時代黨的教育方針，落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，新時代貫徹黨的教育方針，要堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)地位，貫徹新時代中國特色社會主義思想，堅(jiān)持社會主義辦學(xué)方向，落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)。扎根中國大地辦教育，每門課程每本教材、每名教師每項(xiàng)工作都肩負(fù)著立德樹人的神圣使命，但學(xué)校思政課作為落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，是新時代黨的教育方針在學(xué)校課程教材建設(shè)和教育教學(xué)工作中的首要載體。抓住思政課，就是從根本任務(wù)和根本標(biāo)準(zhǔn)上抓住教育改革發(fā)展的“牛鼻子”，綱舉目張推動各項(xiàng)事業(yè)；辦好思政課，方能回答好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這道“必答題”，積基樹本回歸教育璞真。

只有辦好思政課，才能切實(shí)加強(qiáng)“四個自信”教育，培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人。習(xí)近平總書記指出，領(lǐng)導(dǎo)干部要胸懷兩個大局，一個是中華民族偉大復(fù)興的戰(zhàn)略全局，一個是世界百年未有之大變局，這是我們謀劃工作的基本出發(fā)點(diǎn)。面對“兩個大局”，我們黨正團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)人民進(jìn)行具有許多新的歷史特點(diǎn)的偉大斗爭，習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想所展現(xiàn)出的真理力量和實(shí)踐偉力，是思政課常講常新、講出“四個自信”的源頭活水。學(xué)校思政課要把“四個自信”教育作為主要內(nèi)容，大中小學(xué)做到內(nèi)容并存、時間繼起，根據(jù)學(xué)段和學(xué)生特點(diǎn)，循序漸進(jìn)、螺旋上升地講清楚中國共產(chǎn)黨為什么“能”、馬克思主義為什么“行”、中國特色社會主義為什么“好”以及中華文化為什么“興”等一系列關(guān)乎道路自信、理論自信、制度自信、文化自信的重大命題，讓思政課成為播撒“四個自信”種子的沃土，成為鑄就“四個自信”基石的熔爐，努力培養(yǎng)一代又一代擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國社會主義制度、立志為中國特色社會主義事業(yè)奮斗終身的有用人才。

舉各方之力加快深化新時代學(xué)校思政課改革創(chuàng)新。

學(xué)校思想政治理論課教師座談會召開一年多來，按照習(xí)近平總書記重要講話精神，在中央教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組部署推動下，深化學(xué)校思政課改革創(chuàng)新整體謀劃、大步前進(jìn)，取得了顯著成效，開創(chuàng)了全新局面。

——頂層設(shè)計(jì)讓機(jī)制硬起來，深化思政課改革創(chuàng)新“四梁八柱”基本定型。2019年8月，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于深化新時代學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng)新的若干意見》，解決了一些長期想解決而沒有解決的難題、規(guī)劃了許多過去想辦而沒有辦成的大事，引起熱烈反響。為進(jìn)一步推進(jìn)工作，教育部和相關(guān)部門聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于加快構(gòu)建高校思想政治工作體系的意見》、《關(guān)于加強(qiáng)新時代中小學(xué)思想政治理論課教師隊(duì)伍建設(shè)的意見》，頒布實(shí)施《新時代高等學(xué)校思想政治理論課教師隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》，印發(fā)《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》，打出了政策落地見效“組合拳”。2019、2020年教育部分別印發(fā)關(guān)于新時代高校思政課創(chuàng)優(yōu)行動和深化新時代學(xué)校思政課改革創(chuàng)新先行試點(diǎn)等工作方案，突出年度工作主題，進(jìn)一步形成穩(wěn)扎穩(wěn)打、層層遞進(jìn)的良好態(tài)勢。

——課程建設(shè)讓主線亮起來，習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想“三進(jìn)”成效顯著。推動黨的創(chuàng)新理論全面貫穿、有機(jī)融入各門思政課，以高校思政課統(tǒng)編教材為范本，針對本專科、研究生各門思政課必修課，分別研制專題教學(xué)指南或教學(xué)建議，依托全國高校思政課教師網(wǎng)絡(luò)集體備課平臺發(fā)布海量優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，組織全國高校思政課教學(xué)指導(dǎo)委員會專家在線進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)并答疑，定期組織高校思政課教師研討交流教學(xué)共性問題，促進(jìn)各門課程精準(zhǔn)定位、差異銜接、合力育人。推動全國重點(diǎn)馬克思主義學(xué)院所在高校率先全面開設(shè)“習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想概論”課，深入研究教學(xué)目標(biāo)、開課范圍、師資配備、學(xué)分設(shè)置等規(guī)范要求，研制教學(xué)大綱（試用）。經(jīng)過多輪試講和完善，2020年秋季學(xué)期，37所全國重點(diǎn)馬克思主義學(xué)院所在高校將全面開設(shè)“習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想概論”課。開展習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想大學(xué)習(xí)領(lǐng)航活動，通過大學(xué)生講思政課、微電影大賽、夏令營等提升大學(xué)生對思政課的參與度和獲得感。2020年6月，一項(xiàng)涵蓋部屬省屬、公立民辦、本科?？频炔煌k學(xué)層次高校，涉及文法理工農(nóng)藝等學(xué)科專業(yè)5000余名?？啤⒈究啤⒋T士、博士學(xué)生的第三方問卷調(diào)查結(jié)果顯示，習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想“三進(jìn)”工作取得突出成效，92.9%的學(xué)生高度認(rèn)同“習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想是我們黨和國家必須長期堅(jiān)持的指導(dǎo)思想”，91.9%的學(xué)生對我國能夠成為社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國抱有堅(jiān)定信心，98.3%的學(xué)生認(rèn)為思政課教師能夠自覺用習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人。

——乘勢而為讓自信強(qiáng)起來，多維立體闡釋中國抗疫的制度優(yōu)勢。新冠肺炎疫情發(fā)生后，在以習(xí)近平同志為核心的黨中央堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，14億中國人民構(gòu)筑起同心戰(zhàn)疫的堅(jiān)固防線，彰顯了人民至上、生命至上的價值遵循，為思政課教學(xué)提供了大批鮮活生動深刻的“教材”。在“停課不停學(xué)”特殊狀態(tài)下，一方面搶抓教學(xué)空間轉(zhuǎn)換窗口期，強(qiáng)化對思政課在線教學(xué)的統(tǒng)籌指導(dǎo)，另一方面緊抓防疫抗疫斗爭實(shí)踐，將疫情防控歷史題材和現(xiàn)實(shí)題材轉(zhuǎn)化為優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源。強(qiáng)化安排部署，對制度自信教育作出專門安排，組織專家為本科4門思政課必修課研制《疫情防控進(jìn)思政課教學(xué)建議》。強(qiáng)化培訓(xùn)指導(dǎo)，以高校思政課教師為主、輻射帶動中小學(xué)思政課教師，開展6次網(wǎng)絡(luò)集體備課和示范教學(xué)，指導(dǎo)教師講好講深疫情防控彰顯的中國共產(chǎn)黨的初心使命和以人民為中心的執(zhí)政理念、中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和中國特色社會主義制度的顯著優(yōu)勢，首次聽課達(dá)29萬人次。強(qiáng)化示范帶動，與人民網(wǎng)聯(lián)合舉辦“全國大學(xué)生同上一堂疫情防控思政大課”直播活動，5027.8萬人次觀看，瞬時成為全網(wǎng)現(xiàn)象級爆款思政“金課”。

——賦職賦能讓?shí)徫粺崞饋?，打造一支政治?qiáng)、情懷深、思維新、視野廣、自律嚴(yán)、人格正的思政課教師隊(duì)伍。對思政課教師配備提出明確要求，高校嚴(yán)格核定專職思政課教師崗位，在編制內(nèi)配足，并盡快配備到位，加強(qiáng)中小學(xué)專職思政課教師配備。截至2020年6月，全國高校思政課教師共有92430人，其中座談會召開以來新增15373人，增長20%。多措并舉整體提升思政課教師隊(duì)伍素質(zhì)，通過高校思政課骨干教師理論研修和實(shí)踐研修、中小學(xué)教師國家級培訓(xùn)計(jì)劃等，加大示范培訓(xùn)力度；面向高校思政課教師設(shè)立“周末理論大講堂”，打造共享型高端理論學(xué)習(xí)平臺，設(shè)立一年多來已導(dǎo)學(xué)習(xí)近平總書記最新重要講話和在《求是》發(fā)表的重要文章30余篇，累計(jì)培訓(xùn)超160萬人次。以戰(zhàn)略眼光狠抓馬克思主義理論后備人才培養(yǎng)，馬克思主義理論本科專業(yè)實(shí)現(xiàn)突破，截至2020年高招錄取，全國重點(diǎn)馬克思主義學(xué)院所在高校已累計(jì)招收該專業(yè)本科生800余人，80個馬克思主義理論一級學(xué)科博士點(diǎn)承擔(dān)的“高校思政課教師隊(duì)伍后備人才培養(yǎng)專項(xiàng)計(jì)劃”已累計(jì)增加6070個博碩士招生指標(biāo)，本碩博一體化人才培養(yǎng)體系基本形成。切實(shí)提升思政課教師的職業(yè)認(rèn)同感、榮譽(yù)感、責(zé)任感，開展首屆全國高校思政課教學(xué)展示活動，評出特、一、二等獎項(xiàng)500個，9萬多名思政課教師在線觀摩；國家社科基金、教育部人文社科研究項(xiàng)目分別設(shè)立思政課研究專項(xiàng)，為思政課教師開辟科研“綠色通道”；越來越多的地方和高校落實(shí)思政課教師崗位津貼制度；座談會召開以來，已有10余位優(yōu)秀思政課教師在《新聞聯(lián)播》、《焦點(diǎn)訪談》等重點(diǎn)新聞欄目亮相；在2019年度全國教育系統(tǒng)先進(jìn)集體和先進(jìn)個人評選表彰工作中，有8所高校馬克思主義學(xué)院、128名大中小學(xué)思政課教師獲得榮譽(yù)稱號。

——激發(fā)活力讓一線動起來，形成深化思政課改革創(chuàng)新的強(qiáng)大共識和良好氛圍。學(xué)校思想政治理論課教師座談會的召開，充分體現(xiàn)了以習(xí)近平同志為核心的黨中央治國理政的戰(zhàn)略部署、對學(xué)校思政課的高度重視、對思政課教師的親切關(guān)懷、對學(xué)生健康成長的殷切期待，令教育戰(zhàn)線受到巨大激勵和鼓舞，迅速掀起學(xué)習(xí)宣傳貫徹的熱潮。深入踐行“一線規(guī)則”，組織開展優(yōu)秀思政課示范巡講、思政課建設(shè)優(yōu)秀成果巡禮、思政課建設(shè)巡查活動，讓教師成為宣傳會議精神的主力軍，把課堂作為落實(shí)會議精神的主陣地。參加座談會的優(yōu)秀思政課教師成立“百人巡講團(tuán)”，累計(jì)巡講示范課1350多場次。各地各校按照習(xí)近平總書記“八個相統(tǒng)一”要求，結(jié)合實(shí)際推進(jìn)思政課的思路、教材、師資、教法、體制、環(huán)境創(chuàng)優(yōu)，不斷增強(qiáng)思政課的思想性、理論性和親和力、針對性。2019年10月，中教華影全國校園電影院線拍攝紀(jì)錄電影《一堂思政課》，全景反映了思政課的發(fā)展歷程、建設(shè)成果與改革創(chuàng)新，影片通過巡回展映、線上展映等方式，現(xiàn)已覆蓋全國1485所高校和290所中小學(xué)，觀影量超過360萬人次。2019年，中央主流媒體刊發(fā)播出思政課相關(guān)報道400余篇，營造出深化思政課改革創(chuàng)新的良好輿論環(huán)境。

——開立新篇讓合力聚起來，推動全黨全社會努力辦好思政課蔚然成風(fēng)。2019年，31個省（區(qū)、市）和新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)主要負(fù)責(zé)同志共講課聽課調(diào)研思政課200余次，形成領(lǐng)導(dǎo)帶頭抓思政課的“頭雁效應(yīng)”。壓實(shí)高校第一責(zé)任人責(zé)任，黨委書記、校長帶頭走進(jìn)課堂聽課講課，切實(shí)履行推動思政課建設(shè)職責(zé)。突出思政課建設(shè)成效的考核，將思政課建設(shè)重要指標(biāo)納入政治巡視、紀(jì)檢監(jiān)察，將思政課建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)整體納入“雙一流”評估體系，更好發(fā)揮評價“指揮棒”作用，不斷強(qiáng)化黨中央決策部署的執(zhí)行剛性。積極爭取相關(guān)部門支持，為辦好新時代思政課提供了有力保障和物質(zhì)支撐。

以思政課強(qiáng)基鑄魂引領(lǐng)教育強(qiáng)國新征程。

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，教育對實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興具有決定性意義。辦好思政課，抓住了教育的根和魂。我們要深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會上的重要講話精神，以思政課建設(shè)的新成效新經(jīng)驗(yàn)為引領(lǐng)，加快建設(shè)教育強(qiáng)國的歷史新征程。

——突出主題主線，完善以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為核心內(nèi)容的思政課課程群建設(shè)。將《習(xí)近平談治國理政》第三卷、《習(xí)近平總書記教育重要論述講義》作為學(xué)校思政課最新教材。分學(xué)段組織編寫《習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想學(xué)生讀本》和“四個自信”思政課輔助教材，組織編寫“中國道路的成功密碼”等輔學(xué)讀物。圍繞黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史開設(shè)思政課選修課，強(qiáng)化理想信念教育，使廣大學(xué)生更加堅(jiān)定聽黨話跟黨走的思想自覺和行動自覺。

——推進(jìn)一體建設(shè)，加快大中小學(xué)思政課內(nèi)涵式發(fā)展。成立教育部大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)指導(dǎo)委員會，把統(tǒng)籌推進(jìn)大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)作為一項(xiàng)重要工程，緊緊圍繞循序漸進(jìn)、螺旋上升抓好教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)、課程設(shè)置、教材編寫、教學(xué)改革、教師培養(yǎng)、考核評價等環(huán)節(jié)，總結(jié)推廣各地思政課一體化建設(shè)的好經(jīng)驗(yàn)好做法。

——強(qiáng)化創(chuàng)優(yōu)理念，攻堅(jiān)克難推動重點(diǎn)工作落細(xì)落實(shí)。深入實(shí)施“新時代高校思政課創(chuàng)優(yōu)行動”，繼續(xù)以思路、師資、教材、教法、機(jī)制、環(huán)境六方面創(chuàng)優(yōu)為抓手，創(chuàng)新方式方法，狠抓工作落實(shí)，將思政課專職教師隊(duì)伍配備等作為黨中央重大教育決策部署落實(shí)情況督查重點(diǎn)，把思政課建設(shè)與巡視工作、教育改革評價工作相結(jié)合，集中力量推動解決編制保障、人員配備、崗位津貼、經(jīng)費(fèi)投入等問題。

——堅(jiān)持先行先試，以點(diǎn)帶面提升學(xué)校思政課建設(shè)整體質(zhì)量。深入實(shí)施《深化新時代學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng)新先行試點(diǎn)工作方案》，以先行試點(diǎn)工作為牽引，盡快在全國形成多點(diǎn)突破，及時總結(jié)先行試點(diǎn)地方和學(xué)校的做法經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)各地各?；W(xué)互鑒、整體提升。

——打造一省一策，因地制宜凝練思政課特色品牌。壓實(shí)各地思政課建設(shè)主體責(zé)任，充分發(fā)揮各地獨(dú)特的區(qū)位和資源優(yōu)勢，在課程建設(shè)、教學(xué)改革、師資培訓(xùn)、共建幫扶等方面打造一批富有地方特色的品牌項(xiàng)目，推動區(qū)域間思政課建設(shè)協(xié)調(diào)發(fā)展。

——落實(shí)“三全”育人，構(gòu)建形成立德樹人協(xié)同效應(yīng)。建立完善全員、全程、全方位育人體制機(jī)制，抓住教師隊(duì)伍“主力軍”、課程建設(shè)“主戰(zhàn)場”、課堂教學(xué)“主渠道”，深度挖掘高校各學(xué)科門類專業(yè)課程和中小學(xué)語文、歷史、地理、體育、藝術(shù)等所有課程蘊(yùn)含的思想政治教育資源，抓好課程思政，將顯性教育和隱性教育統(tǒng)一起來，把立德樹人融入思想道德、文化知識、社會實(shí)踐教育各環(huán)節(jié)。

教育是民生之首，教育是強(qiáng)國之基。辦好人民滿意的教育，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和不懈追求。黨的十八大以來，習(xí)近平總書記經(jīng)常深入學(xué)校考察，多次與師生代表座談交流或回信寄語，發(fā)表一系列關(guān)于教育的重要論述，對教育工作作出一系列重要指示批示。我們將牢記習(xí)近平總書記對教育事業(yè)的特殊感情、對教育戰(zhàn)線的特殊關(guān)懷、對教育問題的特殊重視，更加堅(jiān)定教育報國、立德樹人的初心使命，滿懷對黨的無限忠誠、對人民的無限熱愛、對事業(yè)的無限敬畏，以奮進(jìn)之姿埋頭苦干，不斷辦好立德樹人的關(guān)鍵課程，努力答好時代提出的教育之問，為實(shí)現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢提供堅(jiān)強(qiáng)人才支撐。

我心中的思政課，也是我所期望的就是讓我們的思政課成為國家精品課程之一。正所謂十年樹木，百年樹人。育樹，在于建筑可造之材，讓才有所用；育人，在于塑造可用之人，讓學(xué)生有所長，能所用，而這也是我對我們的思政課給予的要求。

一、打造不是一流教師照樣教出一流課程的概念。

作為大一新生，思政課學(xué)習(xí)生涯的起點(diǎn)，我很榮幸能夠受教于黃老師，她上課呢有種特別的魅力，可以調(diào)動全班同學(xué)的情緒，營造一種你問我答、積極發(fā)言的熱烈氣氛，富有明顯的節(jié)奏感。她在上課前，有時會先給我們講一些生活中剛發(fā)生的事情，并讓我們各抒己見，有的時候甚至?xí)鹜瑢W(xué)們的激烈辯論，有時會播放一段音樂或者有教育意義的短視頻，有時講個笑話等等。

總之用不同的形式吸引我們，給我們時時刻刻一種好奇、新穎的感覺，讓我們帶著好奇心和探求新知識的欲望進(jìn)入課堂。此外，在黃老師的課中，熱烈而又輕松的氣氛，師生關(guān)系融洽、相互尊重、相互信任、暢所欲言，我認(rèn)為這才是每一個學(xué)生所期待的課堂。

讓我印象最深的一件事是，在大一上學(xué)期我參加了一個演講比賽，要用到翻頁筆，但我沒有，想到黃老師有，就給她打了個電話，電話接通后，和老師說明來意，但老師說她那個已經(jīng)借給其他老師了，就在我失望之際，黃老師說她可以替我借借其他老師的，但那時已經(jīng)是午睡時間了，黃老師也回家了，就在我說不用麻煩的時候，老師說她立即來學(xué)校幫我借，讓我等她消息，說完就掛了電話。二十幾分鐘后，老師打電話跟我說已經(jīng)幫我借到了，讓我去辦公室拿。當(dāng)我來到辦公室時，老師正在梳妝，我才知道，老師為了我的事情臉啥的都顧不得洗就來了，當(dāng)時真的特別感動，只有不住地說謝謝。我想，黃老師不僅是我學(xué)習(xí)上的老師，更是我生活里的導(dǎo)師，在這里再次向黃老師說聲謝謝您，老師，學(xué)生讓您操心了。

同時，我覺得，這才是一流課程的真正含義，共勉共進(jìn)，師生情厚。

二、不拘泥于教材，打破課本限制。

我在大一的下學(xué)期思政課老師是張新剛張老師，他這個人呢一上課就給我一種煥然一新的感覺，打扮青春干練，上課時那時時刻刻風(fēng)趣俏皮的格調(diào)，無不在調(diào)動著學(xué)生們的興趣，還有那略顯撇腔的普通話給人一種親切溫和的錯覺，沒錯，就是錯覺，因?yàn)樗趯W(xué)術(shù)上是很嚴(yán)格的哦，對我們要求很嚴(yán)。

還有就是他那別具特色的講課內(nèi)容，很容易讓作為學(xué)生的我們記憶深刻，很長時間之后還能想起他說的話。每次他都會找一些重點(diǎn)題作業(yè)，讓我們制作ppt并上臺講課，這樣每一次上臺講課之前我都會精心籌劃，自己規(guī)劃重難點(diǎn)，有時為僅僅上臺的十幾分鐘會在臺下準(zhǔn)備一星期，更是深刻體會到了老師備課的辛苦。而且，張老師每星期的固定時間都會讓學(xué)生去辦公室，悉心指導(dǎo)，幫助學(xué)生備課，及時了解學(xué)生動態(tài)。這樣學(xué)生全身心投入這門課中，積極參與課堂教學(xué)，約束自身，當(dāng)好導(dǎo)演和聽眾，并在聽課后積極回答老師提問。

讓我印象最深的一節(jié)課是我上臺講資本主義侵略對中國的影響時，為此我準(zhǔn)備了一星期，期間查閱各種論文，甚至在要上臺講課的前一天晚上熬夜到兩點(diǎn)，但最讓我興奮的是我備的課和老師所講的重合相似率相當(dāng)高，后面老師講課時被多次引用，有時還會搶老師的要說的話，導(dǎo)致那堂課老師只能退而其次講詳細(xì)內(nèi)容（本應(yīng)是老師講大綱，學(xué)生就某一事件詳講），雖然很尷尬，但我想這正是對我努力之后的肯定。這節(jié)課給我最大的亮點(diǎn)就是打破了傳統(tǒng)的老師教，學(xué)生聽的教學(xué)模式，有利于確立學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生參與競爭、共同合作和刻苦鉆研的意識，活躍課堂氣氛，培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫能力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力。

但是，一個事物不可能是完美無缺的，有優(yōu)點(diǎn)，必然有缺點(diǎn)。

而在現(xiàn)階段，對于思政課不是專業(yè)課的一類學(xué)生的我們，很多學(xué)生認(rèn)為思政課對我們的作用無非就是在某一方面對自身的行為習(xí)慣和思想觀念進(jìn)行指導(dǎo)。至于所說的思政課開展的目的在學(xué)生學(xué)習(xí)活動中提升學(xué)生成績，沒有效果，只是效果較微，沒有達(dá)到預(yù)期。其主要原因與現(xiàn)階段高校思政課存在的問題有關(guān)。

主要就是學(xué)校重視不足，甚至說不給予重視。

學(xué)生在久而久之地學(xué)習(xí)這一老師上的課之后會不會感到厭倦呢？就像夫妻之間，丈夫面對一個毫無性沖動的妻子時，第一次還會有新鮮感，但第二次，第三次，無數(shù)次之后呢，還會有興趣嗎？久而久之，就會有小三的介入了，而我們學(xué)生在課上的小三就是開小差了玩手機(jī)，說悄悄話，睡覺等等，各種花樣百出，總之是無心聽講了。而經(jīng)費(fèi)的縮減也使得教師始終處于一種教學(xué)壓抑的狀態(tài)和精力高度負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)的狀態(tài)，進(jìn)而影響教學(xué)效果。導(dǎo)致現(xiàn)在許多高校年輕教師任教不久就跳槽其他行業(yè)等等。

高校思政課要成為精品課程，要的不僅是學(xué)生在學(xué)習(xí)成績上的提高，更要的是學(xué)生在生活中通過思政課的引導(dǎo)，挖掘自身潛力解決問題，進(jìn)一步認(rèn)清問題實(shí)質(zhì)，進(jìn)而改變自我，完善自我。我想，這才是高校思政課精品課程要達(dá)到的目的，也是我心中的我們的思政課所要達(dá)到的境界。

學(xué)校政治理論課篇十

各省、自治區(qū)、直轄市教育廳(教委)，新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)教育局，有關(guān)部門(單位)教育司(局)，部屬各高等學(xué)校、部省合建各高等學(xué)校：

教育部。

2019年4月17日。

為深入貫徹落實(shí)全國教育大會、全國高校思想政治工作會議、學(xué)校思想政治理論課教師座談會精神，實(shí)施好“新時代高校思想政治理論課創(chuàng)優(yōu)行動”，建設(shè)一支專職為主、專兼結(jié)合、數(shù)量充足、素質(zhì)優(yōu)良的高校思想政治理論課(以下簡稱思政課)教師隊(duì)伍，全面推動習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想進(jìn)教材進(jìn)課堂進(jìn)學(xué)生頭腦，結(jié)合思政課教師隊(duì)伍建設(shè)實(shí)際，特制定本規(guī)劃。

堅(jiān)持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀、習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，教育引導(dǎo)廣大思政課教師樹牢“四個意識”，堅(jiān)定“四個自信”，堅(jiān)決做到“兩個維護(hù)”,用習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù),傳播知識、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人，努力成為馬克思主義理論教育家，培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。

進(jìn)一步完善國家、省(區(qū)、市)、校三級思政課教師培養(yǎng)體系，優(yōu)化培養(yǎng)模式，創(chuàng)新培養(yǎng)舉措，豐富培養(yǎng)資源，壓實(shí)培養(yǎng)責(zé)任，使新時代思政課教師理想信念更堅(jiān)定、馬克思主義理論功底更扎實(shí)、教書育人水平整體提升，切實(shí)做到政治要強(qiáng)、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴(yán)、人格要正。在教學(xué)改革創(chuàng)新中，堅(jiān)持政治性和學(xué)理性相統(tǒng)一、價值性和知識性相統(tǒng)一、建設(shè)性和批判性相統(tǒng)一、理論性和實(shí)踐性相統(tǒng)一、統(tǒng)一性和多樣性相統(tǒng)一、主導(dǎo)性和主體性相統(tǒng)一、灌輸性和啟發(fā)性相統(tǒng)一、顯性教育和隱性教育相統(tǒng)一，不斷增強(qiáng)思政課的思想性、理論性和親和力、針對性。配齊建強(qiáng)思政課教師隊(duì)伍，努力培養(yǎng)造就數(shù)十名國內(nèi)有廣泛影響的思政課名師大家、數(shù)百名思政課教學(xué)領(lǐng)軍人才、數(shù)萬名思政課教學(xué)骨干,推動全國高校思政課教師隊(duì)伍更平衡更充分發(fā)展,整體水平不斷提升,切實(shí)辦好新時代高校思政課。

(一)專題理論輪訓(xùn)計(jì)劃。

緊密圍繞習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的重大意義、科學(xué)體系、精神實(shí)質(zhì)、實(shí)踐要求，圍繞馬克思主義基本原理，通過集中培訓(xùn)與經(jīng)常性教育、部級示范培訓(xùn)與省校專題培訓(xùn)、面對面培訓(xùn)與網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)、理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐鍛煉等多種方式，推動思政課教師強(qiáng)化馬克思主義理論基本功，對習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想切實(shí)做到真學(xué)真懂真信真用。

1.開設(shè)“周末理論大講堂”組織馬克思主義經(jīng)典著作專題培訓(xùn)。

面向全國高校思政課教師開設(shè)“周末理論大講堂”,重點(diǎn)進(jìn)行馬克思主義經(jīng)典著作導(dǎo)讀、習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想研學(xué)，利用全國高校思政課教師網(wǎng)絡(luò)集體備課平臺，對每次培訓(xùn)進(jìn)行現(xiàn)場直播。除去寒暑假外，每周開設(shè)一講，每講兩個小時左右。各地教育工作部門在固定地點(diǎn)組織一定數(shù)量骨干教師全程集中學(xué)習(xí)，加強(qiáng)引導(dǎo)管理。

2.學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想專題培訓(xùn)。

按照更好學(xué)懂弄通做實(shí)的要求，教育部會同有關(guān)部門分別面向本?？?、研究生各門思政課骨干教師，特別是西部地區(qū)高校、高職高專院校思政課骨干教師以及新入職思政課教師開展專題培訓(xùn)。每年舉辦12期，每期規(guī)模為100人，培訓(xùn)時間為3周，每年培訓(xùn)1200人。各地教育工作部門要根據(jù)本地思政課教師隊(duì)伍建設(shè)實(shí)際制定培訓(xùn)計(jì)劃，每年舉辦專題培訓(xùn)。

3.“習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的生動實(shí)踐”專題實(shí)踐研修。

(1)專題研修。教育部、中央宣傳部每年暑期以“習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的生動實(shí)踐”為主題開展專題研修，結(jié)合中華人民共和國成立70周年、中國共產(chǎn)黨成立100周年等重大節(jié)慶活動，每年組織400名教師赴“教育部高校思想政治理論課教師研修基地”進(jìn)行專題研修，培訓(xùn)時間為7天。各地各高?？梢劳薪逃考笆〖壐咝Ｋ颊n教師研修基地組織開展社會實(shí)踐研修。

(2)實(shí)踐研學(xué)。教育部會同有關(guān)部門簽署合作協(xié)議，在高鐵、橋梁、港口等國家基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和航天、潛海等重大科技成果取得世界領(lǐng)先成就的單位設(shè)立一批“新時代高校思政課教師研學(xué)基地”。各地各高校五年內(nèi)組織思政課教師每人至少參加一次實(shí)踐研學(xué)。

(二)示范培訓(xùn)計(jì)劃。

依托擁有馬克思主義理論一級學(xué)科博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)高校，實(shí)施馬克思主義理論學(xué)科博士、碩士層次人才培養(yǎng)專項(xiàng)支持計(jì)劃,擴(kuò)大馬克思主義理論學(xué)科研究生培養(yǎng)規(guī)模，推動馬克思主義理論本、碩、博一體化人才培養(yǎng)。依托“全國高校思政課教師網(wǎng)絡(luò)集體備課平臺”，組織專項(xiàng)支持計(jì)劃實(shí)施高校馬克思主義理論學(xué)科博士研究生參加馬克思主義經(jīng)典著作導(dǎo)讀、習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想研究兩門必修課集中統(tǒng)一學(xué)習(xí)。

2.骨干教師研修項(xiàng)目。

(1)國內(nèi)研修項(xiàng)目。繼續(xù)辦好高校思政課骨干教師研修班，在培訓(xùn)對象、培訓(xùn)課程、培訓(xùn)師資、培訓(xùn)基地等方面突出精準(zhǔn)要求，在中央馬克思主義理論研究和建設(shè)工程統(tǒng)編高校思政課教材(2018年版)由教材體系向教學(xué)體系轉(zhuǎn)化上下功夫，在找準(zhǔn)、講清、講透思想理論教育和“00后”大學(xué)生理論興趣的共鳴點(diǎn)上下功夫。各地各高校要根據(jù)培訓(xùn)任務(wù)，精心選派符合條件、能發(fā)揮示范帶動作用的骨干教師參加培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)五年內(nèi)全國所有普通高校培訓(xùn)全覆蓋，每所高校至少有2位教師參加國內(nèi)研修項(xiàng)目。要引導(dǎo)參訓(xùn)教師切實(shí)發(fā)揮傳幫帶作用，在教研室等舉辦“三集三提”活動，即集中研討提問題、集中備課提質(zhì)量、集中培訓(xùn)提素質(zhì)，不斷擴(kuò)大國家級示范培訓(xùn)的影響面。

(2)國外研修項(xiàng)目。每年遴選若干名高校思政課拔尖教師，以公派訪問學(xué)者身份赴國外進(jìn)行6至12個月訪學(xué)研修。

(3)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)項(xiàng)目。依托“全國高校思政課教師網(wǎng)絡(luò)集體備課平臺”，根據(jù)培訓(xùn)需要及時開展網(wǎng)絡(luò)直播培訓(xùn)，每年直播50場次以上，覆蓋全國高校思政課專兼職教師。開發(fā)在線學(xué)習(xí)頻道，供思政課教師自主選學(xué)、精細(xì)備課。

3.思政課教師在職攻讀博士項(xiàng)目。

每年依托全國高校第一批19個馬克思主義理論一級學(xué)科博士點(diǎn)，招收100名從事高校思政課專職教學(xué)5年以上的在崗教師在職攻讀馬克思主義理論學(xué)科博士學(xué)位。

4.思政課教師省校協(xié)作培訓(xùn)項(xiàng)目。

指導(dǎo)部分教育部高校思政課教師理論研修、教學(xué)研修、實(shí)踐研修基地充分發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢、平臺優(yōu)勢、隊(duì)伍優(yōu)勢，與省級教育工作部門建立省校協(xié)作機(jī)制，省級教育工作部門集中選派思政課教師到基地進(jìn)行專題培訓(xùn)，創(chuàng)新示范培訓(xùn)方式，擴(kuò)大研修基地培訓(xùn)工作覆蓋面。

5.思政課教師校際協(xié)作項(xiàng)目。

進(jìn)一步加強(qiáng)高校馬克思主義學(xué)院對口支援建設(shè)工作指導(dǎo)，鼓勵支持全國重點(diǎn)馬克思主義學(xué)院、教育部示范馬克思主義學(xué)院精準(zhǔn)對口支援西部高校馬克思主義學(xué)院。鼓勵各高校建立校際協(xié)作機(jī)制，通過掛職、支教、進(jìn)修等方式，共同開展教學(xué)研討、共同組織課題研究、共同進(jìn)行人才培養(yǎng)，推動思政課教師隊(duì)伍均衡發(fā)展。

(三)項(xiàng)目資助計(jì)劃。

1.全國高校思政課教學(xué)科研團(tuán)隊(duì)“擇優(yōu)支持”項(xiàng)目。

每年擇優(yōu)支持30個左右優(yōu)秀思政課教學(xué)科研團(tuán)隊(duì)，圍繞高校思政課建設(shè)重大理論和實(shí)踐問題開展團(tuán)隊(duì)攻關(guān)。每個項(xiàng)目資助經(jīng)費(fèi)40萬元，資助期限一般為3年。

2.全國高校“思政課教師名師工作室”項(xiàng)目。

每年遴選建設(shè)10個左右“名師工作室”項(xiàng)目，培養(yǎng)骨干教師、開展教學(xué)研究、推廣教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。每個“名師工作室”項(xiàng)目資助經(jīng)費(fèi)40萬元，建設(shè)周期一般為3年。

3.全國高校優(yōu)秀中青年思政課教師“擇優(yōu)資助”項(xiàng)目。

每年遴選50名左右教學(xué)業(yè)績突出、科研潛力較大、創(chuàng)新能力較強(qiáng)的優(yōu)秀思政課中青年教師，每位教師資助經(jīng)費(fèi)20萬元，資助期限一般為3年。鼓勵各地各高校采取掛職鍛煉、社會實(shí)踐等方式對優(yōu)秀中青年教師予以重點(diǎn)培養(yǎng)。

4.全國高校思政課教學(xué)方法改革“擇優(yōu)推廣”項(xiàng)目。

每年遴選20項(xiàng)左右教學(xué)方法新、教學(xué)效果好、受學(xué)生歡迎的優(yōu)秀思政課教學(xué)方法改革項(xiàng)目。每個項(xiàng)目資助經(jīng)費(fèi)5萬元，資助期限1—2年。

5.全國高校思政課示范教學(xué)科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)“西部項(xiàng)目”

每年支持10個左右“西部大開發(fā)戰(zhàn)略”所涵蓋的12個省(區(qū)、市)和新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)高校思政課教學(xué)科研團(tuán)隊(duì)。每個項(xiàng)目資助經(jīng)費(fèi)40萬元，資助期限一般為3年。

6.全國高校思政課教學(xué)研究項(xiàng)目。

每年設(shè)立不少于100項(xiàng)，針對思政課教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)問題開展研究，加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源建設(shè)。每個項(xiàng)目資助經(jīng)費(fèi)10萬元，資助期限1—2年。

(四)宣傳推廣計(jì)劃。

1.全國高校思政課示范教學(xué)展示活動。

從2019年起，每2年分專題組織開展一次全國高校思政課示范教學(xué)展示活動，將優(yōu)秀教學(xué)錄像、課件、教案進(jìn)行集中展示，表彰一批政治立場堅(jiān)定、師德師風(fēng)過硬、理論功底扎實(shí)、教學(xué)理念先進(jìn)、育人效果突出的優(yōu)秀思政課教師，培育推廣“配方新穎、工藝精湛、包裝時尚、終身受用”的品牌課，充分發(fā)揮示范教學(xué)的引領(lǐng)作用。

與中央主流媒體合作，持續(xù)宣傳思政課教師隊(duì)伍建設(shè)站位高、保障硬、工作實(shí)、業(yè)績佳的地方和高校;持續(xù)宣傳一批基層黨建強(qiáng)、團(tuán)隊(duì)文化優(yōu)、教學(xué)水平高、社會影響好的思政課教學(xué)科研團(tuán)隊(duì);持續(xù)宣傳一批政治素質(zhì)過硬、業(yè)務(wù)能力精湛、育人水平高超的思政課教師。各地各高校要主動與中央及省(區(qū)、市)主流媒體合作，宣傳推廣思政課教師隊(duì)伍建設(shè)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，為思政課教師發(fā)展?fàn)I造良好氛圍。

本規(guī)劃由教育部負(fù)責(zé)組織實(shí)施。各地各高校要結(jié)合本地本校實(shí)際認(rèn)真貫徹落實(shí)。要建設(shè)一批省級思政課教師研修基地，設(shè)立一批思政課教師專項(xiàng)培養(yǎng)資助項(xiàng)目，切實(shí)加大政策、資金支持力度，實(shí)現(xiàn)思政課教師綜合素養(yǎng)持續(xù)提升。

學(xué)校政治理論課篇十一

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一、學(xué)生情況分析：

初一學(xué)生剛剛告別小學(xué)生活，進(jìn)入初中階段的學(xué)習(xí)，他們對初中生活充滿了陌生和新奇，也不懂得初中學(xué)習(xí)生活的基本要求和思路，還有相當(dāng)一部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正、學(xué)習(xí)任務(wù)不明確等，這就要求教師在本學(xué)期教學(xué)中需要在規(guī)范和學(xué)習(xí)方面進(jìn)行大量的訓(xùn)練和培養(yǎng)，因材施教，全面提高。

二、教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)：

根據(jù)“學(xué)會做人、學(xué)會做事、學(xué)會合作、學(xué)會學(xué)習(xí)”的育人要求，引導(dǎo)學(xué)生確立“尊重、關(guān)愛、責(zé)任”的基本價值目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生珍惜初中生活，適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境;認(rèn)識自我，調(diào)控情緒，保持積極樂觀健康的心態(tài);在家庭、學(xué)校、社會中建立和諧的人際關(guān)系，做個受歡迎的人;樹立正確的學(xué)習(xí)觀念，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，探索適合自己的學(xué)習(xí)方法，做學(xué)習(xí)的主人。

三、教材分析：

第一單元“走進(jìn)中學(xué)”作為奠定本冊教材的基本主題，旨在引導(dǎo)學(xué)生盡快適應(yīng)中學(xué)學(xué)習(xí)與生活，感受學(xué)校生活的幸福與快樂;了解、正視自我身心發(fā)展問題的基礎(chǔ)上，積極主動地展現(xiàn)自我、提升自我，做健康活潑、樂觀向上、積極進(jìn)取的中學(xué)生。

第二單元“認(rèn)識自我”，旨在幫助初一學(xué)生正確認(rèn)識自己是一個怎樣的人，悅納自我，塑造自我，不斷完善自我。學(xué)會做情緒的主人;學(xué)會珍惜青春，做青春的主人。

第三單元“學(xué)會交往”，我們以中學(xué)生與家長、老師、同學(xué)的交往為主要內(nèi)容，意在使學(xué)生通過了解、體驗(yàn)與自己生活中最切近的人的交往，來理解、領(lǐng)會與人相處的道理，學(xué)習(xí)、掌握在不斷拓展的生活中與人交往的藝術(shù)，逐步拓展學(xué)生的生活空間和生活內(nèi)涵。

第四單元“學(xué)會學(xué)習(xí)”，幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀念，積極探索適合自己的.學(xué)習(xí)方法，克服不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做學(xué)習(xí)的主人。

四、教學(xué)措施：

(一)做好教學(xué)常規(guī)工作。

1、認(rèn)真鉆研教材、教綱。熟悉教材及其指導(dǎo)思想，認(rèn)真?zhèn)湔n，上好每一節(jié)課。做到授課胸有“書”。認(rèn)真細(xì)致批改學(xué)生作業(yè)，全收全改，及時收發(fā)。嚴(yán)格要求學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，及時檢測。

2、虛心學(xué)習(xí)、多聽各學(xué)科教師的課。

3、認(rèn)真及時寫好計(jì)劃和總結(jié)，按計(jì)劃實(shí)施教學(xué)工作。

(二)積極參加教研，提高業(yè)務(wù)水平。

1、積極參加教研活動，提高教研能力積極撰寫教學(xué)論文或教學(xué)設(shè)計(jì)等。

2、努力學(xué)習(xí)，提高專業(yè)理論水平。平時注重再學(xué)習(xí)，瀏覽百科，攝取與政治學(xué)科相關(guān)的理論知識和當(dāng)代社會新科技發(fā)展信息，滲透到教學(xué)中去，使教學(xué)更有說服力。

(三)激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)習(xí)成績。

1、優(yōu)化課堂教學(xué)。教學(xué)采用多種方法，讓學(xué)生動口、動手、動腦參與學(xué)習(xí)，采用討論、演講、閱讀、自學(xué)、練習(xí)等形式，活躍課堂氣氛，使教學(xué)效果達(dá)到化。

2、鼓勵優(yōu)生帶差生，利用課余時間輔導(dǎo)，提高了差生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)了學(xué)生自信心。

(四)加強(qiáng)情感教學(xué)，多與學(xué)生進(jìn)行情感交流，發(fā)現(xiàn)學(xué)生思想問題進(jìn)行正確的幫助、指導(dǎo)，培養(yǎng)良好的師生關(guān)系，提高學(xué)生學(xué)習(xí)本門學(xué)科的自覺性和主動性。

學(xué)校政治理論課篇十二

同志們：

去年的3月18日，習(xí)近平總書記主持召開了學(xué)校思想政治理論課教師座談會，并發(fā)表了重要講話。剛才，聽了相關(guān)同志對自己一年半來學(xué)習(xí)貫徹總書記重要講話精神的工作匯報，我深受鼓舞。學(xué)校在這方面做了很多工作，也取得了很好的效果，但在繼續(xù)深入學(xué)習(xí)貫徹好總書記重要講話精神的道路上，依然任重道遠(yuǎn)。我既是學(xué)校黨委的主要負(fù)責(zé)人，也是馬院的一名思政課教師。今天，我是以雙重身份來參加這個座談會的。首先，我代表學(xué)校黨委講三點(diǎn)意見。

一是全力支持馬克思主義學(xué)科建設(shè)。具體來說，就是要全力支持馬克思主義學(xué)科一級博士點(diǎn)的申報工作。在博士點(diǎn)申報的過程中，需要學(xué)校層面以及哪個校領(lǐng)導(dǎo)參與的工作，我們都會大力支持。大家一定要認(rèn)識到，積極推進(jìn)博士點(diǎn)申報工作，將會有力地促進(jìn)馬克思主義理論學(xué)科的人才引進(jìn)工作，加強(qiáng)馬克思主義學(xué)科整體的師資隊(duì)伍建設(shè)，推動馬克思主義學(xué)科建設(shè)水平的不斷提升，為學(xué)校的思政課程建設(shè)打牢更加堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二是切實(shí)加強(qiáng)思政課教師隊(duì)伍建設(shè)。當(dāng)前，學(xué)校的思政課教師隊(duì)伍是由思政課專職教師和以輔導(dǎo)員為主體的兼職教師，共同組成的大思政課教師隊(duì)伍。關(guān)于輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，最近，學(xué)校在研究制定輔導(dǎo)員入編辦法，逐步解決輔導(dǎo)員的編制問題，這其實(shí)也是在為實(shí)現(xiàn)輔導(dǎo)員隊(duì)伍的專業(yè)化職業(yè)化鋪平道路。

與此同時，也能夠進(jìn)一步加強(qiáng)同輔導(dǎo)員隊(duì)伍的融合，用專業(yè)優(yōu)勢促進(jìn)輔導(dǎo)員隊(duì)伍的專業(yè)化建設(shè)。

馬院要深化教育教學(xué)改革，聚焦博士點(diǎn)申報，加強(qiáng)馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)，鼓勵教師堅(jiān)持問題導(dǎo)向，加強(qiáng)同學(xué)生的緊密聯(lián)系，從學(xué)生學(xué)習(xí)生活的實(shí)際中尋找課題、發(fā)現(xiàn)問題，避免思政理論課遠(yuǎn)離學(xué)生思想生活實(shí)際。

接下來，我以一名思政課教師的身份，結(jié)合學(xué)習(xí)總書記講話，進(jìn)一步與大家作以交流。

總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會上的重要講話，我也一直在認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會。總書記對思政課教師素養(yǎng)提出的“六點(diǎn)要求”，對推動思政課改革創(chuàng)新提出的“八個相統(tǒng)一”，讓我感到常學(xué)常新，愈發(fā)感覺內(nèi)容深刻、意義深遠(yuǎn)。在談到思政課建設(shè)時，總書記明確指出，“講好思政課不僅有‘術(shù)’，也有‘學(xué)’，更有‘道’。思政課的政治性、思想性、學(xué)術(shù)性、專業(yè)性是緊密聯(lián)系在一起的，其學(xué)術(shù)深度廣度和學(xué)術(shù)含金量不亞于任何一門哲學(xué)社會科學(xué)”，為我們辦好思政課指明了方向。

一、不斷加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，切實(shí)提高政治自覺。

一是深刻認(rèn)識：持續(xù)增強(qiáng)黨性修養(yǎng)是思政課教師的基本功?？倳浽谥v話中指出，“要讓有信仰的人講信仰”。思政課教師都是共產(chǎn)黨員，都有對馬克思主義的信仰，對社會主義和共產(chǎn)主義的信念，解決學(xué)生的理想信念問題也是我們的光榮職責(zé)。只有自身黨性修養(yǎng)強(qiáng)、信仰堅(jiān)定，筑牢信仰之基、補(bǔ)足精神之鈣，才有能力在破中立，做到建設(shè)性與批判性相統(tǒng)一，才能完成自己的職責(zé)。這就需要我們不斷對照黨章，經(jīng)常性地進(jìn)行自我教育、自我改造、自我完善，按照周恩來同志“活到老，學(xué)到老，改造到老”的座右銘，不斷加強(qiáng)自己的黨性修養(yǎng)。只有不斷學(xué)習(xí)、不斷自省，才能確保在有生之年，都信仰堅(jiān)定，不走偏、不犯錯，才能保證讓有信仰的人來講信仰，才能保證講好思政課。

二是深刻認(rèn)識：加強(qiáng)黨性修養(yǎng)最關(guān)鍵、最核心的是要堅(jiān)決做到“兩個維護(hù)”。加強(qiáng)政治建設(shè)，必須旗幟鮮明講政治，說到底就是做到“兩個維護(hù)”。要堅(jiān)決維護(hù)習(xí)近平總書記黨中央的核心、全黨的核心地位，堅(jiān)決維護(hù)黨中央權(quán)威和集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)。只有堅(jiān)定“四個自信”、樹牢“四個意識”、做到“兩個維護(hù)”，才能完成好對學(xué)生的價值塑造、價值引領(lǐng)的任務(wù)，才能擁有批判假丑惡、弘揚(yáng)真善美的底氣，才能掌握辨別和批判錯誤價值觀點(diǎn)的有力武器。

三是深刻認(rèn)識：只要真正做到“兩個維護(hù)”，就能直面問題、解決問題，切實(shí)提升思政課的有效性。有一些教師思政課講得不好，學(xué)生不愛聽，關(guān)鍵是我們有的老師講課時擔(dān)心“禍從口出”，不敢講矛盾、不敢碰問題、不敢亮觀點(diǎn)，總是繞開問題講、避開難點(diǎn)講，照本宣科，講套話、不走心。這樣的思政課又怎么能和學(xué)生交心，怎么才能打動學(xué)生，提高思想政治教育有效性呢？要講好思政課，必須要明學(xué)生所想，結(jié)合學(xué)生真正的思想實(shí)際，放開講、大膽講。魯迅先生曾經(jīng)講過，“從噴泉里出來的都是水,從血管里出來的都是血”，只要有真信仰、忠于黨，堅(jiān)決做到“兩個維護(hù)”不逾矩，就不怕講錯，也一定不會講錯。只要切實(shí)加強(qiáng)了政治建設(shè)、提高了黨性修養(yǎng)，就一定能做到“隨心所欲不逾矩”，真正講好思政課。

當(dāng)然，學(xué)校一定也會貫徹總書記講話精神，給教師以充分信任，不揪辮子、不扣帽子、不打板子。

二、努力拓寬知識視野，持續(xù)提升專業(yè)素養(yǎng)。

總書記在講話中指出，“講好思政課不容易，因?yàn)檫@個課要求高”。之所以不容易的一個重要原因，就是思政課教學(xué)涉及的知識面非常廣?？倳洀?qiáng)調(diào)，“思政課教學(xué)涉及馬克思主義哲學(xué)、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、科學(xué)社會主義，涉及經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會、生態(tài)文明和黨的建設(shè)，涉及改革發(fā)展穩(wěn)定、內(nèi)政外交國防、治黨治國治軍，涉及黨史、國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史，涉及世界史、國際共運(yùn)史，涉及世情、國情、黨情、民情，等等”。這樣的特殊性對教師綜合素質(zhì)要求很高，同時，還要求我們能及時跟上國內(nèi)外、黨和國家工作任務(wù)快速發(fā)展的變化形勢?？倳浭煮w諒我們思政課教師，想要達(dá)到這個要求確實(shí)不容易。怎樣有效解決這個問題呢？從思政課教師的角度出發(fā)，我覺得可以從三個方面下功夫。

一是堅(jiān)持創(chuàng)新理論統(tǒng)領(lǐng)。首先，要深刻認(rèn)識習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想是當(dāng)代中國的馬克思主義，它把握了當(dāng)代中國的時代問題，回答并解決了當(dāng)代中國的發(fā)展問題，為我們提供了發(fā)展中國的藍(lán)圖，提供了凝聚人心的強(qiáng)大思想武器。其次，要深刻認(rèn)識習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想是21世紀(jì)的馬克思主義，是構(gòu)成21世紀(jì)世界馬克思主義的主流、主體、主干，是國際共運(yùn)史、世界社會主義史的最新理論成果。只要我們能夠深刻理解、牢牢掌握這一創(chuàng)新理論，就能回答學(xué)生中存在的問題。

二是讓“四史”學(xué)習(xí)融入思政課堂?？倳洀?qiáng)調(diào)，“歷史是最好的老師。思政課教師的歷史視野中，要有5000多年中華文明史，要有500多年世界社會主義史，要有中國人民近代以來170多年斗爭史，要有中國共產(chǎn)黨近100年的奮斗史，要有中華人民共和國70年的發(fā)展史，要有改革開放40多年的實(shí)踐史，要有新時代中國特色社會主義取得的歷史性成就、發(fā)生的歷史性變革，通過生動、深入、具體的縱橫比較，把一些道理講明白、講清楚”。

學(xué)習(xí)新中國史，深刻認(rèn)識中國特色社會主義來之不易；

學(xué)習(xí)改革開放史，深刻認(rèn)識中華民族富起來強(qiáng)起來的重大意義；

學(xué)習(xí)社會主義發(fā)展史，深刻認(rèn)識中國特色社會主義對世界社會主義運(yùn)動的重大貢獻(xiàn)。這一觀點(diǎn)值得大家參考學(xué)習(xí)。

我們學(xué)校的必修課、選修課課程開得還不夠豐富，這其中思政課教師還是可以發(fā)揮更大作用的。我們完全可以將“四史”開成選修課，更可以將“四史”中的很多專題開成選修課，結(jié)合思政教師個人的研究專長開設(shè)一系列必修課選修課課程，為學(xué)生提供更多琳瑯滿目的課程供給，引導(dǎo)更多的學(xué)生從“四史”中汲取信仰、信念、信心的精神力量。

三是充分掌握“三大規(guī)律”。思政課教師要深入理解并充分掌握思想政治工作規(guī)律、教書育人規(guī)律和學(xué)生成長規(guī)律。概括起來講，就是要做到：一方面，在加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)、夯實(shí)專業(yè)基礎(chǔ)的同時，要及時廣泛學(xué)習(xí)掌握講話精神、重要文件，聚焦工作重點(diǎn)、拓寬視野。只有這樣，思政課所講的才不是空中樓閣、無本之木、無源之水。另一方面，要注意研究方向的聚焦。想要讓思政課教師成為全才是不可能的，但若能聚焦一個方向持續(xù)深入地研究下去，日積月累、久久為功，成為專家完全是有可能的。因此，思政課要專題化的講，專題化的研究，把思政課辦專辦精。

三、正確區(qū)分不同體系，著力聚焦學(xué)科建設(shè)。

才能將思政課講得“新”，跟上新的形勢前沿、貼合學(xué)生實(shí)際；

才能將思政課講得“精”，深刻生動、引人入勝。

一要加強(qiáng)學(xué)科體系建設(shè)。馬院目前在學(xué)科建設(shè)中存在的最主要問題是教師隊(duì)伍建設(shè)問題。馬克思主義專業(yè)的博士生供不應(yīng)求，為了加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，前幾年引進(jìn)的人大多數(shù)都是非馬克思主義專業(yè)的教師，這對學(xué)校凝練學(xué)科方向、博士點(diǎn)申報等工作，造成了一定的影響。另一方面，一些非馬克思主義科班出身的教師對原來的專業(yè)抱有幻想，舍不得丟，學(xué)術(shù)研究和課程要求不銜接，研究方向和馬克思主義學(xué)科不沾邊。這樣一來，我們的學(xué)科方向過于散亂，沒有形成有效的合力，看著表面上也不是一點(diǎn)成果沒有，但由于沒有聚焦到馬克思主義學(xué)科方向上來，一個好的學(xué)科方向也培育凝練不出來。我們現(xiàn)在的任務(wù)，就是及時把研究方向聚焦到馬克思主義學(xué)科方向上面來。接下來，馬院在學(xué)術(shù)成果獎勵上，要往馬克思主義學(xué)科建設(shè)上集中，與馬克思主義學(xué)科建設(shè)沒有關(guān)系的一概不獎。用這樣的方式，通過幾年時間的積累，切實(shí)把學(xué)科研究方向凝練出來。

二要掌握科學(xué)研究方法。我最近了解到有的馬院教師，發(fā)現(xiàn)他們是以教材研究、課程研究代替了學(xué)科學(xué)術(shù)研究。其實(shí)，科學(xué)研究的維度，遠(yuǎn)遠(yuǎn)要比教材課程這個面廣得多、也深得多。研究方法更需要更新，要跟上時代的步伐，除了我們熟悉的文獻(xiàn)研究，還包括田野調(diào)查、社會調(diào)查，這都是需要我們掌握的。研究類型除了基礎(chǔ)理論研究外，還包含社會科學(xué)研究、統(tǒng)計(jì)學(xué)研究等應(yīng)用型研究，像我們的輔導(dǎo)員這樣的兼職思政課教師，即使沒有專業(yè)學(xué)科背景，搞純理論研究有困難，但也完全可以結(jié)合實(shí)際工作開展一些應(yīng)用性研究。只要選題準(zhǔn)確、科學(xué)，也一定都能取得豐碩的科研成果。陜西紅色文化資源豐富，黨史研究、現(xiàn)代史研究要注重同八路軍辦事處、延安革命舊址等相關(guān)革命教育基地加強(qiáng)聯(lián)系合作，這些遺址遺跡每一處都蘊(yùn)含著豐富的思政內(nèi)涵，有大量我們不掌握的史料，是我們開展學(xué)術(shù)研究的寶藏。通過與這些單位合作，完全可以從塵封的史料中挖掘出大量鮮活的研究素材，將會對我們的研究起到較大地促進(jìn)作用，進(jìn)而形成自己的學(xué)科研究特色。所以，一定要重視學(xué)科建設(shè)，拿學(xué)科建設(shè)的最新成果，反哺教學(xué)實(shí)踐、提升教學(xué)質(zhì)量。

三要正確區(qū)分學(xué)術(shù)體系、教材體系、課程體系。我聽過一些老師講思政課，很多都是在照本宣科，這其實(shí)就是沒有搞清楚教材體系和課程體系的區(qū)別。其實(shí)，教材為了體系的完整性，很多內(nèi)容都比較書面化。我們拿書面的語言去給學(xué)生授課，就會出現(xiàn)內(nèi)容過于概念性而導(dǎo)致學(xué)生很難聽懂，更談不上感興趣的問題。因此，思政課教師必須要做好教材體系向課程體系的轉(zhuǎn)變，轉(zhuǎn)變話語體系，用平實(shí)生動的話語將理論概念演繹好、解釋清，讓學(xué)生真正能聽懂、更要感興趣。

當(dāng)然，說到話語體系，大家一定要區(qū)分學(xué)科話語體系、教材話語體系和課程話語體系的異同。我們很多教師學(xué)術(shù)研究能力差，就是沒有掌握一套精準(zhǔn)的馬克思主義理論的基礎(chǔ)概念和學(xué)術(shù)話語體系，大白話是搞不成學(xué)術(shù)研究的。但如果照搬學(xué)術(shù)話語體系講課，學(xué)生也會丈二和尚摸不著頭腦。所以，大家一定要正確區(qū)分學(xué)術(shù)體系、教材體系、課程體系的不同，充分掌握不同話語在不同體系中正確應(yīng)用的基本規(guī)律。只有這樣，才能真正搞好學(xué)科建設(shè)，辦好、講好思政理論課。

辦好、講好思政課，責(zé)任重大、任重道遠(yuǎn)。作為思政課教師，一方面，要自信。傳道者首先要明道信道，講信仰的人首先要有信仰。思政課教師要以堅(jiān)定的信仰增強(qiáng)職業(yè)歸屬感，并轉(zhuǎn)化為強(qiáng)大的精神力量和工作熱情。另一方面，也要自省。上好思政課很不容易，需要我們不斷開拓視野、持續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)、深入開展研究，我們的鉆研精神、努力程度一定不能比其他學(xué)科的專業(yè)課教師差。只有這樣，大家才能變得更強(qiáng)更優(yōu)秀，才能對得起自己的身份，對得起黨和國家賦予我們的光環(huán)、使命和地位。

我就講這么多，謝謝大家！

學(xué)校政治理論課篇十三

傳統(tǒng)的備課模式越來越難以滿足教學(xué)的要求，思想政治理論課集體備課必須突破這種單一的備課模式，創(chuàng)新靈活多樣的備課模式以調(diào)動教師們的積極性和主觀能動性，從而充分發(fā)揮集體備課的團(tuán)隊(duì)合力。

3.1專題型備課模式。

專題型備課模式是指教學(xué)團(tuán)隊(duì)在集體備課時預(yù)先選定一個專題，大家圍繞這一專題仔細(xì)認(rèn)真閱讀教材，刻苦鉆研教學(xué)參考書，搜集、選擇教學(xué)案例，補(bǔ)充教學(xué)資源并進(jìn)行課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，撰寫教案、制作課件，最后在集體備課會上展示自己的專題教學(xué)內(nèi)容，由其他教師進(jìn)行集體審閱，提出修改意見的備課模式。這種備課模式特別適合教學(xué)學(xué)時不足、教學(xué)任務(wù)繁重的獨(dú)立學(xué)院。通過專題備課，教師團(tuán)隊(duì)不僅對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了整合，將教材體系轉(zhuǎn)化為了教學(xué)體系，還突出了教學(xué)的重難點(diǎn)，完成了教學(xué)任務(wù)。

3.2案例型備課模式。

案例教學(xué)作為一種有效的教學(xué)方法，已經(jīng)越來越受到思想政治理論課教師的重視和廣大學(xué)生的喜愛。由于思想政治理論課是一門時代性很強(qiáng)的課程，與各種社會現(xiàn)象緊密相連，并隨著社會的發(fā)展不斷更新。所以，思想政治理論課也需要不斷地補(bǔ)充和添加貼近生活、貼近實(shí)際、貼近學(xué)生的經(jīng)典教學(xué)案例。案例型備課模式就是教學(xué)團(tuán)隊(duì)以一個專題或一個章節(jié)為教學(xué)核心，大家一起挑選、編寫符合教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)案例，研討怎樣在課堂教學(xué)中組織學(xué)生對案例進(jìn)行分析、討論，教師如何進(jìn)行點(diǎn)評和總結(jié)，最后合力編寫思想政治理論課案例資源庫的備課模式。這種備課模式增加了思想政治教育的針對性和實(shí)效性，提高了學(xué)生解決問題和分析的能力，最終增強(qiáng)了思政課的吸引力。

3.3問題型備課模式。

問題型備課模式是指教學(xué)團(tuán)隊(duì)根據(jù)教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題進(jìn)行集體討論、研究的備課模式。傳統(tǒng)的問題型備課模式往往把重點(diǎn)放在組織教師集體討論學(xué)生具體的知識點(diǎn)方面存在的問題，并給出解決方案。事實(shí)上，僅僅解決這些具體問題對學(xué)生的幫助并不大，只是起到了幫助學(xué)生鞏固學(xué)習(xí)某一知識點(diǎn)的作用。從當(dāng)前獨(dú)立學(xué)院思政課的現(xiàn)狀分析，思政課的主要問題應(yīng)該是如何解決學(xué)生對這門課程不重視、不感興趣的問題。所以，問題型集體備課的備課內(nèi)容首先應(yīng)該是備學(xué)生目前的思想問題，弄清楚學(xué)生的具體想法及不喜歡思政課的原因。其次，針對學(xué)生提出的具體問題對癥下藥，共同研討解決方案。最后才是解決教學(xué)過程中出現(xiàn)的具體知識點(diǎn)的問題。學(xué)生思想困惑的解決是提高思政課教學(xué)效果的前提，只有解決了根本的問題，才能促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。創(chuàng)新備課模式，優(yōu)化教學(xué)過程，是提高課堂教學(xué)效果的重要措施。因此，除以上三種集體備課模式，獨(dú)立學(xué)院還可以選擇視頻學(xué)習(xí)型、文件學(xué)習(xí)型、優(yōu)秀教師示范講座等模式對集體備課的組織形式及方式進(jìn)行創(chuàng)新。

總之，獨(dú)立學(xué)院通過創(chuàng)新集體備課的模式，不僅可以充分發(fā)揮教師個人的教學(xué)優(yōu)勢，博采眾長、取長補(bǔ)短，使教師自身的專業(yè)水平得到持續(xù)的發(fā)展。還可以起到整合教學(xué)資源、實(shí)現(xiàn)資源共享，同時將個人才智轉(zhuǎn)化為集體優(yōu)勢、提升教師整體素質(zhì)、增強(qiáng)教學(xué)實(shí)效性的作用。

參考文獻(xiàn)：

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[2]姜勇.建立思想政治理論課集體備課制度初探[j].新疆職業(yè)大學(xué)學(xué)報,,(10).

[3]姜勇,朱新翔.拓寬公共思想政治理論課集體備課的內(nèi)容[j].喀什師范學(xué)院學(xué)報,,(1).

學(xué)校政治理論課篇十四

摘要:。

科學(xué)發(fā)展觀的深刻含義對于職業(yè)學(xué)校的教育管理工作具有重要意義，科學(xué)發(fā)展觀的核心是以人為本，要求高職思想政治理論課教學(xué)必須堅(jiān)持以學(xué)生自身為本，以學(xué)生的需求為本，以學(xué)生的成長成才為本，從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法等方面建立有利于學(xué)生終身發(fā)展的教育教學(xué)機(jī)制。

關(guān)鍵詞:。

隨著我國經(jīng)濟(jì)時代的轉(zhuǎn)變，高職院校的大規(guī)模發(fā)展和學(xué)生人數(shù)的不斷擴(kuò)大，政治教育如何能為社會提高高素質(zhì)高技能的人才成為高職政治教學(xué)最為嚴(yán)峻的問題之一。這一問題的解決需要遵循“以人為本”的科學(xué)發(fā)展觀，要堅(jiān)持以學(xué)生的自身為本，以學(xué)生的需求為本，以學(xué)生的成長為本，從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法等方面建立有利于學(xué)生終身發(fā)展的教育教學(xué)機(jī)制。

第一，客觀環(huán)境削弱思想政治理論課教學(xué)的重要價值。隨著市場經(jīng)濟(jì)的不斷深化和發(fā)展，人們的價值觀遭受著史無前例的沖擊，“金錢萬能論”的實(shí)用主義價值觀影響頗大。尤其對于高職學(xué)生，他們雖然有了一定的是非判斷能力，但由于思想意識還不夠成熟和完善，很容易被迷惑。

第二，高職院校教學(xué)目標(biāo)的偏失。高職思想政治理論課教育教學(xué)，在高職院校課程理論體系中作為公共基礎(chǔ)課程，當(dāng)然必須遵循國家培養(yǎng)目標(biāo)。但高等職業(yè)教育作為高等教育發(fā)展中的一個類型，有其獨(dú)特的培養(yǎng)目標(biāo)。高職院校更多地重視根據(jù)市場設(shè)置專業(yè)，大力推行工學(xué)結(jié)合、校企合作培養(yǎng)模式，突出學(xué)生的實(shí)踐能力和技能的培養(yǎng)。這種“現(xiàn)實(shí)”的培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)模式，往往把思想政治理論課當(dāng)作“插空”類可有可無、或多或少的課，淡化了高職思想政治理論課的重要性。

第三，教學(xué)內(nèi)容的安排不符合學(xué)生的實(shí)際。鑒于高職院校與其他學(xué)校相比，更具有專業(yè)性和市場性，注重實(shí)踐和操作能力，所以在高職院校的政治教學(xué)內(nèi)容上不能很好地把政治理論與學(xué)生實(shí)際專業(yè)緊密聯(lián)系起來，很多教師只能墨守甚至教條式地處理教材內(nèi)容，僅僅充當(dāng)黨和政府文件精神的宣傳者、傳播者，難免落入形式主義的俗套中，而脫離了學(xué)生的實(shí)際和整個社會大背景，這樣的教材內(nèi)容學(xué)生往往感覺枯燥乏味，在情感上就把思想政治理論課等同于開大會，說大話。

第四，教學(xué)手段方法缺乏對學(xué)生主體性的調(diào)動。隨著信息時代的高速發(fā)展，高職思想政治理論課在教學(xué)過程中中，雖然教師已經(jīng)改變了傳統(tǒng)落后的教學(xué)方式，逐步使用幻燈片等多媒體設(shè)備。但在實(shí)際教學(xué)過程中，不難發(fā)現(xiàn)不少教師雖然使用幻燈片時，但是只是將書本文字材料搬到了幻燈片上，講授內(nèi)容也是照本宣科，結(jié)果仍然容易讓學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒。同時，思想政治理論課教師在教學(xué)過程中的教學(xué)形式仍然是“一言堂”，課程的大部分時間仍然是教師說、學(xué)生聽的格局，雖然有的教師在教學(xué)過程中試圖讓學(xué)生發(fā)言、討論，但發(fā)言的往往就是那么個別學(xué)生，整體學(xué)生的積極性并未有效地調(diào)動，大部分同學(xué)充當(dāng)?shù)亍耙绰犂蠋熤v，要么聽同學(xué)講”的角色。

2.1教學(xué)目標(biāo)必須貼近學(xué)生的專業(yè)實(shí)際《國務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》指出，要“以服務(wù)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)為宗旨，培養(yǎng)數(shù)以億計(jì)的高素質(zhì)勞動者和數(shù)以千萬計(jì)的高技能專門人才”。我們不難看出高素質(zhì)的`是高職院校培養(yǎng)的首要目標(biāo)，但是我們面對的卻是與政治理論不那么密切的高職學(xué)生，他們更愿意接受的是與其專業(yè)或創(chuàng)業(yè)有關(guān)了理論知識。因此，高職思想政治課在確立教學(xué)目標(biāo)是應(yīng)該將能力和情感作為首要目標(biāo)，理論知識只作為基礎(chǔ)，從而提高學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際、分析和解決問題的運(yùn)用能力以及堅(jiān)定的政治信仰和崇高的道德情操。

2.2教學(xué)內(nèi)容必須貼近學(xué)生職業(yè)實(shí)際高職院校的學(xué)生更多的帶有一定的專業(yè)性和職業(yè)性，他們更愿意接受與其職業(yè)相關(guān)的知識，幫助他們從理論中汲取精華分析解決實(shí)際問題，而不是就理論談理論。教師可以把思想政治教育和專業(yè)教育緊密結(jié)合，一方面可以升華各門學(xué)科中的思想政治教育因素，以此發(fā)展學(xué)生的思想道德素質(zhì);另一方面，還可以通過專業(yè)學(xué)科教學(xué)，把思想政治教育內(nèi)容潛移默化地傳授給學(xué)生，從而促進(jìn)學(xué)生的德智體美勞等幾個方面協(xié)調(diào)發(fā)展的有效方法。

2.3教學(xué)手段貼近學(xué)生身心實(shí)際。

高職學(xué)生正處于青春萌動期，他們對新鮮事物充滿好奇，但是對于他們已經(jīng)知道或認(rèn)可的東西卻很難引起興趣。十年的傳統(tǒng)手段的學(xué)習(xí)已經(jīng)不能很好地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，而高職教育有個得天獨(dú)厚的優(yōu)勢，利用高職產(chǎn)教結(jié)合、校企聯(lián)合的優(yōu)勢，在實(shí)踐中讓學(xué)生認(rèn)識政治理論的重要性，從而通過各種社會實(shí)踐提高學(xué)生分析和解決問題的能力。

總之，強(qiáng)化“以人為本”理念，增強(qiáng)思想政治理論課的實(shí)效性，切實(shí)提高教學(xué)效果，是當(dāng)前高職院校面臨的非常重要的問題。高職院校思想政治理論課必須堅(jiān)持“以人為本”理念，是由教育的本質(zhì)、思想政治理論課的性質(zhì)以及時代的要求所決定。要貫徹科學(xué)發(fā)展觀“以人為本”的核心，就要堅(jiān)持以學(xué)生為中心，確立學(xué)生的主體地位，從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)方法方面，堅(jiān)持尊重學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生、理解學(xué)生，堅(jiān)持把學(xué)生需求作為最終目的。

學(xué)校政治理論課篇十五

對于長期在城市生活的我，能有機(jī)會下鄉(xiāng)體驗(yàn)生活，開闊自己的視野，豐富生活，是難得的事。在下鄉(xiāng)期間，我能有機(jī)會學(xué)以致用，增加自己的實(shí)踐活動經(jīng)驗(yàn)，把自己所想所感教授給小海一中二中的同學(xué)，也能促進(jìn)人與人之間的交流。

在下鄉(xiāng)期間，還能聯(lián)系自己的專業(yè)，通過實(shí)地考察的方式，了解當(dāng)?shù)氐穆糜伟l(fā)展，對自己完善專業(yè)知識構(gòu)建有很好的幫助。在當(dāng)?shù)厣钇陂g，也能感受到風(fēng)俗民情，可以更加了解一個地區(qū)。

時間：xxxx年7月14日――xxxx年7月24日

內(nèi)容概括：支教授課、資料組拍照、調(diào)研組調(diào)研

地點(diǎn)：貴州威寧縣小海鎮(zhèn)小海一中

一）支教授課

此次三下鄉(xiāng)活動幾乎每個隊(duì)員都要上課，而且每個人每天都有課。對于從來沒有給別人上過課的我來說，在三下鄉(xiāng)期間上十幾節(jié)課真算是一個挑戰(zhàn)，而且我們面對的學(xué)生是初中生，不是小學(xué)生不可能教得太簡單，否則學(xué)生們會覺得上的課太沒有水平，不愿意聽，同時課也不能上得太難，超出他們的接受范圍。他們抱著補(bǔ)課的心態(tài)來上課，希望學(xué)到對考試有幫助的知識，我們卻不能完全教授課堂知識，一方面是我們不夠?qū)I(yè)，同時太枯燥的課他們不愿意聽。這個時候，我們才深刻地體會到了做一個老師的難處，回想起以前對自己非常討厭的老師的誤解，這一刻不禁感慨萬千。

我雖然在許多場合進(jìn)行過多次演講，但那畢竟是少數(shù)。我對自己是否能上滿45分鐘的課，鎮(zhèn)得住幾十個學(xué)生表示懷疑，還好做了十足的準(zhǔn)備，不過后來這些準(zhǔn)備都是徒勞的，因?yàn)閷W(xué)生人數(shù)，時間安排和人員配置的原因，都是在前一天的晚上，才知道明天上哪一個班，該上什么課。不過也好，這樣臨時的準(zhǔn)備練就自己臨場發(fā)揮的能力，最后幾天上課時候，心態(tài)已經(jīng)很平穩(wěn)了。

二）資料組拍照與發(fā)微博

我算是深深體會到了拍照片的不容易，別以為拿個相機(jī)拍照片是一件簡單的事。關(guān)鍵問題是，拍的照片必須要有引爆點(diǎn)，不說什么技術(shù)上的問題，單是說搶鏡頭，就是很難的了。因?yàn)楸慌牡娜丝赡懿慌浜希阋桥牟坏秸?，這照片也沒用。為了拍捐贈儀式，我們搬桌子，抬椅子。為了拍每個隊(duì)員上課的樣子，我們一有空，就到教室里搶鏡頭。

拍了照片還不行，一天之內(nèi)，我必須在官方微博上發(fā)幾條微博，向大家展示我們的進(jìn)展，所以，不管是大事小事，我們都會爆料到心里微博上去，讓關(guān)注我們的'老師和同學(xué)第一時間知道發(fā)生的事情，不讓他們擔(dān)心。

三）調(diào)研組調(diào)研

調(diào)研這天，非常累。早上我們先做車到了威寧縣城的清真寺，看到教室里，阿訇（注：阿訇回族穆斯林對主持清真寺宗教事務(wù)人員的稱呼）正在給學(xué)生們上課，網(wǎng)黑板上一看，才發(fā)現(xiàn)教的是阿拉伯語，原來宗教與阿拉伯語有密切聯(lián)系，再仔細(xì)看同學(xué)們的穿著，發(fā)現(xiàn)小姑娘的打扮都是典型的穆斯林裝扮，頭上戴著頭巾。阿訇發(fā)現(xiàn)我們調(diào)研組的同學(xué)到了，便下了課，熱情地邀請我們到小屋里坐，給我們講解宗教的文化。

在這之后，我們調(diào)研組去了威寧草海，在碼頭發(fā)放了調(diào)查問卷，但是由于天氣陰冷，又不是節(jié)假日，游客幾乎沒有，故而我們只發(fā)放了十幾份調(diào)查問卷，在威寧草海碼頭敗興而歸。經(jīng)當(dāng)?shù)赝瑢W(xué)推薦，我們又去了百草坪，這個地方，嚴(yán)格來說不是一個景點(diǎn)，只是的確風(fēng)景不錯。百草坪是面積達(dá)十幾萬畝的天然牧場，由于海拔達(dá)兩千八百多米，接近貴州海拔最高處韭菜坪的兩千九百米，故而連綿起伏的山巒上，長滿了小草與各種高原小花，我也叫不出名字。這里的溫度很低，即使是7月的夏天，溫度也就15度，空氣中的水汽很多，到處都濕濕的。這個地方除了一條顛簸的路，幾乎沒有任何旅游性質(zhì)的開發(fā)，只是在每一座山坡高地，都有百米高的巨大風(fēng)車，用于風(fēng)力發(fā)電。此外，我們還在百草坪看到了施工工地，但不知是準(zhǔn)備修建什么。

一）有關(guān)鄉(xiāng)村英語教育

因?yàn)槲以诮陶n時教的是英語口語與說話小技巧，所以對學(xué)生們的英語學(xué)習(xí)頗有感觸。首先，學(xué)生們對于英語學(xué)習(xí)的熱情是我沒有想到的，我原本以為，他們會不太喜歡上英語課，但是事實(shí)是，他們不是因?yàn)橄矚g才上英語課的，是因?yàn)樗麄兊挠⒄Z不好，考不了很高的分?jǐn)?shù)，才迫不得已上英語課的，對于大多數(shù)中國學(xué)生來說，在一開始是很難找到合適的環(huán)境練習(xí)英語的。就算是在一群中國學(xué)生中練習(xí)英語，也需要有幾個英語口語不錯的學(xué)生撐場，如果一開始大家的英語水平都很差，是很難形成練習(xí)的環(huán)境的，而教英語課的又只有老師一個人。所以大多數(shù)情形是，學(xué)生們的英語只是停留在筆頭去應(yīng)試。

二）有關(guān)當(dāng)?shù)芈糜?/p>

當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)景是不錯的，然而風(fēng)景過于單一，開發(fā)程度也很低。如調(diào)查結(jié)果表明，游客對當(dāng)?shù)氐穆糜位A(chǔ)設(shè)施都不太滿意。比如住宿條件，交通便捷程度。在威寧縣城，沒有公交車，游客只能選擇走路或者打車，這使得交通成本上升。威寧草海碼頭正在建設(shè)當(dāng)中，我們不知道修建好以后是什么樣子。撇開正在建設(shè)中的碼頭，我們還發(fā)現(xiàn)威寧草海的開發(fā)不足，除了在草海中有鐵絲網(wǎng)防止游客進(jìn)入之外，就是分隔草海上中下游的標(biāo)牌了。這樣的開發(fā)只有一個標(biāo)志作用，保護(hù)的功能體現(xiàn)得很低，上游的水很渾濁，完全沒有給人想坐船游草海的沖動，中游的水也不是很清澈，下游的水比較清澈，能看見水底的水草，一眼望不到邊際。游草海的船雖然是統(tǒng)一的，卻給人不安全的感覺。每一只小船可以坐六個人，由一個船夫撐船。如果要坐船游草海，必須坐六人的船，要是沒有六個人呢？假設(shè)是一對情侶游草海，而周圍又沒有人，他們?nèi)绻胗尾莺＃脖仨毣ㄗ屢粭l船出游的錢。上游180元每船，中游240元每船，下游360元每船。六個人平攤船費(fèi)。如果出行的人數(shù)不是六的倍數(shù)，那么游草海是很麻煩的一件事，會涉及到拼船或是把一家人拆散的問題。所以旅游景區(qū)不應(yīng)該只為方便管理著想，可以造不同規(guī)格的船，方便不同需求的游客。

我們發(fā)現(xiàn)，最主要的還不是提高旅游知名度的問題，許多慕名而來的游客，在碼頭都會有大失所望的感覺，因?yàn)闆]得選，只能坐船出游，價格還很貴，水質(zhì)也不好。如果能夠公園，該收門票，也許就能滿足不同需求的游客，而不是單一的只有坐船這一種形式，不坐船連風(fēng)景都不好看。交通、住宿與旅游地的基礎(chǔ)設(shè)施問題，都是最基礎(chǔ)的，沒有這些，甚至連旅游開發(fā)都談不上，只是單一宣傳風(fēng)景秀美，也是徒勞的。

學(xué)校政治理論課篇十六

在高新區(qū)黨工委的領(lǐng)導(dǎo)下，我參觀了_看守所，認(rèn)真聽取了兩名罪犯的現(xiàn)身說法，受益匪淺，感慨良多。

堅(jiān)定不移地推進(jìn)黨風(fēng)廉政建設(shè)和反_工作是全面實(shí)現(xiàn)小康社會的重要保障。中共中央提出的全面建設(shè)小康社會的目標(biāo)，是包括經(jīng)濟(jì)、政治、文化全面發(fā)展的目標(biāo)，是使經(jīng)濟(jì)更加發(fā)展，民主更加健全，科教更加進(jìn)步，文化更加繁榮，社會更加和諧，人民生活更加殷實(shí)的目標(biāo)。要順利實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我們不僅要扎扎實(shí)實(shí)的推進(jìn)物質(zhì)文明建設(shè)，而且要扎扎實(shí)實(shí)的推進(jìn)政治文明建設(shè)和精神文明建設(shè)，保持良好的政治環(huán)境和社會環(huán)境，就必須把堅(jiān)決反對和防治_作為我們的一項(xiàng)重大政治任務(wù)切實(shí)的落實(shí)好，不堅(jiān)決懲治_，黨同人民群眾的血肉聯(lián)系就會受到嚴(yán)重?fù)p害，黨的執(zhí)政地位就有失去的危險，黨就會有可能走向自我毀滅。

通過學(xué)習(xí)讓我既充分認(rèn)識到了肩負(fù)的使命，也更清楚地認(rèn)識到了面臨的挑戰(zhàn)。對照先進(jìn)找差距，反觀_鳴警鐘，我決心在今后的工作中要樹立“立黨為公、執(zhí)政為民”的政績觀，以更加積極的態(tài)度和更加飽滿的熱情投入到工作中去。結(jié)合當(dāng)前開展的反腐倡廉教育活動，我有以下幾點(diǎn)體會：

一、深刻認(rèn)識黨風(fēng)廉政建設(shè)和反_工作的極端重要性。

堅(jiān)定不移推進(jìn)黨風(fēng)廉政建設(shè)和反_工作是貫徹落實(shí)發(fā)展第一要務(wù)的重要政治保證。我們要堅(jiān)持自覺抓經(jīng)濟(jì)建設(shè)與抓黨風(fēng)廉政建設(shè)和反_工作結(jié)合起來;堅(jiān)持反腐倡廉同改革開放、經(jīng)濟(jì)建設(shè)協(xié)調(diào)發(fā)展;堅(jiān)持把是否有利于促進(jìn)經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會全面發(fā)展，作為衡量反腐倡廉工作成效的根本標(biāo)準(zhǔn);堅(jiān)持改革開放同經(jīng)濟(jì)建設(shè)新的實(shí)踐，切實(shí)保證改革開放和經(jīng)濟(jì)建設(shè)的健康發(fā)展。

堅(jiān)定不移地推進(jìn)黨風(fēng)廉政建設(shè)和反_工作是建設(shè)社會主義政治文明的重要任務(wù)。深入有效地開展黨風(fēng)廉政建設(shè)和反_工作，有利于維護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，保證權(quán)力的正確行使，捍衛(wèi)黨的性質(zhì)和宗旨，有利于發(fā)展黨內(nèi)民主，加強(qiáng)黨內(nèi)監(jiān)督，對于發(fā)展社會主義民主，促進(jìn)人民當(dāng)家作主，具有十分重要的作用;有利于健全社會主義法制，推進(jìn)黨和國家工作的制度化、規(guī)范化和秩序化，推動依法治國。

堅(jiān)定不移地推進(jìn)黨風(fēng)廉政建設(shè)和反_工作是塑造黨員形象和領(lǐng)導(dǎo)干部履職形象的根本要求。我們必須落實(shí)“兩個務(wù)必”的要求，切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)黨的作風(fēng)建設(shè)，塑造黨員的良好形象和領(lǐng)導(dǎo)干部的履職形象，“水能載舟，亦能覆舟”，黨員干部要牢記“生于憂患，死于安樂”的古訓(xùn)，時時警戒，處處謹(jǐn)慎，事事篤行，自覺在思想上筑起拒腐防變的“堤壩”，始終保持_員和領(lǐng)導(dǎo)干部政治本色和與時俱進(jìn)的精神狀態(tài)。

二、要帶頭加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，增強(qiáng)拒腐防變意識。

和“三個代表”重要思想的精神實(shí)質(zhì)，深入、系統(tǒng)地學(xué)習(xí)黨的基本理論、基本路線、基本綱領(lǐng)和基本經(jīng)驗(yàn)，主動接受從政道德教育、黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)教育、黨紀(jì)條規(guī)和國家法律法規(guī)教育，堅(jiān)定共產(chǎn)主義的遠(yuǎn)大理想，堅(jiān)定建設(shè)有中國特色社會主義的信念，不斷提高學(xué)習(xí)的自覺性、主動性，打牢思想基礎(chǔ)，筑嚴(yán)思想防線，常修為政之德、常思貪欲之害、常懷律己之心，切實(shí)做到勤政為民、廉潔從政。

三、要嚴(yán)格遵守黨的紀(jì)律，提高拒腐防變的能力。

許多鑄成大錯的黨員同志，在反省自己一步步走向墮落罪惡的過程時，普遍反映出一點(diǎn)，就是從一些不起眼的小便宜、小動作、小利益開始，誘發(fā)他們私欲膨脹，不顧黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的基本原則，心存僥幸，降低了標(biāo)準(zhǔn)，放松了的要求，逐步陷入不可自拔的境地，造成對國家、對社會、對人民無法彌補(bǔ)的巨大損失。古人云“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”，作為黨員領(lǐng)導(dǎo)干部就要警鐘長鳴，時刻用黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，嚴(yán)格遵守黨的紀(jì)律，牢記“兩個務(wù)必”，做到“八個堅(jiān)持、八個反對”，防微杜漸，從我做起，從現(xiàn)在做起，從一切能夠做的事情做起，永葆_員的先進(jìn)性，不斷提高拒腐防變的能力。

四、要自覺接受監(jiān)督，保持_員先進(jìn)性。

黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要嚴(yán)格執(zhí)行黨章，全面貫徹黨內(nèi)處分條例和黨內(nèi)監(jiān)督條例，自覺接受來自各方面的監(jiān)督，認(rèn)真開展批評與自我批評，針對存在的突出問題和黨員、群眾提出的意見進(jìn)行認(rèn)真整改，進(jìn)一步在工作中不斷完善，不斷創(chuàng)新，不斷進(jìn)步，牢記全心全意為人民服務(wù)的宗旨，樹立正確權(quán)力觀、地位觀和利益觀，堅(jiān)持權(quán)為民所用，情為民所系，利為民所謀，做人民的公仆，始終保持_員的先進(jìn)性。堅(jiān)持機(jī)關(guān)服務(wù)基層、黨員服務(wù)群眾，以創(chuàng)新的意識、創(chuàng)新的精神、創(chuàng)新的思路去工作，做一名廉潔自律、認(rèn)真履行“一崗雙責(zé)”的黨的宣傳思想戰(zhàn)線的黨員領(lǐng)導(dǎo)干部。

這次參觀學(xué)習(xí)的意義是深刻的，影響是長遠(yuǎn)的。我們黨員干部一定要引此為戒，常常做到自省、慎獨(dú)，時時敲響反腐倡廉的警鐘。

“三個代表”重要思想科學(xué)發(fā)展觀的繼承和發(fā)展，是馬克思主義中國化最新成果，是黨和人民實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和集體智慧的結(jié)晶，是中國特色社會主義理論體系的重要組成部分，是全黨全國人民為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而奮斗的行動指南，必須長期堅(jiān)持并不斷發(fā)展。習(xí)近平總書記在十九大報告旗幟鮮明提出“中國特色社會主義進(jìn)入了新時代”這一鼓舞人心的政治判斷，讓我們黨的歷史翻開了繼往開來的篇章。習(xí)近平總書記指出在全面建設(shè)小康社會加快推進(jìn)社會主義現(xiàn)代化的新的發(fā)展階段，黨面臨著長期執(zhí)政和改革開放的雙重考驗(yàn)，需要認(rèn)真解決好提高黨的執(zhí)政能力和領(lǐng)導(dǎo)水平提高拒腐防變和抵御風(fēng)險能力兩大歷史性課題。

二、崔書記說道：報告明確了從現(xiàn)在到2020年的決勝期，從2020年到本世紀(jì)中葉兩步走的戰(zhàn)略安排，描繪了建成社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國的美好藍(lán)圖，提出了全新使命。我們基層工作者要在自己的崗位上保質(zhì)保量地完成自己的任務(wù)，努力敬業(yè)，嚴(yán)格執(zhí)行黨章，在學(xué)生工作中做到公平、公正、公開自覺接受來自各方面的監(jiān)督，認(rèn)真開展批評與自我批評，進(jìn)一步在工作中不斷完善，不斷創(chuàng)新，不斷進(jìn)步，始終保持_員的先進(jìn)性。

學(xué)校政治理論課篇十七

摘要：愛情，一直是大學(xué)校園里一道亮麗而又令人羨慕的風(fēng)景線。農(nóng)學(xué)院08屆90后女生的到來，將會把農(nóng)大校園的愛情裝點(diǎn)得更為色彩斑斕。90后一代的女生，是這一代的特殊群體，由于90后男女比例嚴(yán)重失調(diào)，女生當(dāng)屬這一代的弱勢，因而她們更需要社會的關(guān)愛！了解農(nóng)學(xué)院08屆90后的新一代大一女生的戀愛觀以及可能帶來的問題，有便于學(xué)院日后開展學(xué)生工作；讓我們農(nóng)學(xué)院90后大一女生健康成長。

關(guān)鍵詞：農(nóng)學(xué)院90后女生戀愛觀

半學(xué)期的思想政治理論的學(xué)習(xí)中，我感悟到，思想政治確實(shí)是我們一生都不能丟的，我需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)。在老師把我們的課后實(shí)踐學(xué)習(xí)材料發(fā)下來后，我們就開始準(zhǔn)備，組隊(duì)，討論實(shí)踐方向；經(jīng)過大家的努力，我們確定做關(guān)于08屆農(nóng)學(xué)院90后女生的戀愛觀的實(shí)踐學(xué)習(xí)；實(shí)踐方向確定后，我們小組開始收集材料，編制問題，制作問卷調(diào)查表；然后我們在農(nóng)學(xué)院女生中進(jìn)行隨機(jī)問卷調(diào)查。

我在調(diào)查以及分析問卷中有如下情況：

同學(xué)們積極配合，在問卷過程中我們不小心丟失了一份，因此有效問卷為45份。

現(xiàn)我對我們問卷的部分問題作分析。

第二題：你有無戀愛經(jīng)歷？其中有24人曾經(jīng)有戀愛經(jīng)歷，有一小部分還戀愛了多次；對于戀愛，大家都很看得開，表現(xiàn)出大家心理較為成熟。

第三題：當(dāng)看到別人有男朋友時,你也想交嗎？絕大多數(shù)有點(diǎn)想，我們可以看出我們女生需要我們大家呵護(hù)。當(dāng)然這與戀愛校園環(huán)境有關(guān)。

第四題：假如在你渴望愛情時，剛好有位從未受你關(guān)注的人追求你，你會？有26人作出了“先不理睬，觀察一段時間”，說明我們農(nóng)學(xué)院的女生都比較理智。她們多信奉“因?yàn)閻?，所以愛”，而不是“因?yàn)闊o聊、寂寞而戀愛“的戀愛觀。

第八題：你心中最喜歡的異性類型是（限選兩個）：得出如下結(jié)果：

正文：活動內(nèi)容，基本情況：

經(jīng)驗(yàn)體會

理性思考

問題和建議

從相關(guān)數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)：我們農(nóng)學(xué)院90后大一女生比較實(shí)在，有自己的主張。

第九題：假如你愛上一個異性，你會？其中有7人敢于表白自己的感情，占總樣的17%，可以得知：我們女生趨于開放，不太壓抑自己的感情，這從心理來說這是一種叫好的現(xiàn)象，她們會為自己減輕心理壓力。

第十題：如果失戀了，對你意味著什么？大多數(shù)選擇認(rèn)真學(xué)習(xí)。這也是非常好的事。

簡答題：“大學(xué)生是否可以結(jié)婚”的問題。她們也表現(xiàn)得較為坦然，同時她們也注意到了結(jié)婚需要一定的基礎(chǔ)。

最后，我得一個較為全面的結(jié)論，這也是我們這次實(shí)踐的總體結(jié)論：

對于我院90后來說，大學(xué)戀愛是很為正常的。她們的戀愛觀更獨(dú)立、更自我，自控能力很強(qiáng)，不易受周圍的人和事打擾，見多識廣的她們更專注傾聽心靈的聲音，她們信奉“因?yàn)閻郏詯邸保皇恰耙驗(yàn)闊o聊、寂寞而戀愛“的戀愛觀。她們的戀愛觀念方面（所能接受的親密行為，戀愛可能帶來的影響，戀愛對象的類型，表達(dá)方式以及失戀）：較為開放，善于表達(dá)自己的感情，易接受一般的親熱方式；同時她們注重學(xué)習(xí)，愛情可以服從學(xué)業(yè)、促進(jìn)學(xué)習(xí)。她們在大學(xué)校園空閑的生活和緊張的學(xué)習(xí)中需要他人的關(guān)懷與照顧。對于失戀會有一定的痛苦，但痛苦之后還是能更好的自我調(diào)節(jié)，盡快的投入到學(xué)習(xí)中去。戀愛心理方面（戀愛的動機(jī)，失戀等）：她們愛情心理穩(wěn)定，較為成熟;愛情心理承受較強(qiáng)，有自己的主張。但還是缺少戀愛方面的相關(guān)知識。

最后，對于這次問卷調(diào)查以及分析得到的結(jié)論，我提出如下建議：1.我院女生應(yīng)該端正戀愛態(tài)度，明確什么是真正的戀愛；2.擺正愛情的位置，找準(zhǔn)自己的定位；3.學(xué)院要加強(qiáng)愛情法制教育，積極關(guān)心我們90后女生的成長。

從這次調(diào)查中，我學(xué)會了很多，如何獨(dú)立做事以及團(tuán)隊(duì)怎樣合作，ppt制作過程中我也學(xué)會了相關(guān)方面的知識。

小組總結(jié)：

在本次調(diào)查中，我們一共發(fā)放了調(diào)查問卷46張，收回有效問卷45張。大多數(shù)同學(xué)都很配合我們的工作，做了認(rèn)真的回答。下面就此次調(diào)查的細(xì)節(jié)做一下報告。

這次調(diào)查所用的問卷由十道選擇題和一道問答題組成，問題覆蓋到08屆農(nóng)學(xué)院90后新一代女生的思想觀念和戀愛心理方面的大部分。

調(diào)查結(jié)果表明：我院90后女生的戀愛觀更獨(dú)立、更自我，自控能力很強(qiáng)，不易受周圍的人和事打擾，見多識廣的.她們更專注傾聽心靈的聲音，她們信奉“因?yàn)閻?，所以愛”，而不是“因?yàn)闊o聊、寂寞而戀愛“的戀愛觀。

首先，我們從90后戀愛觀念方面（所能接受的親密行為，戀愛可能帶來的影響，戀愛對象的類型，表達(dá)方式以及失戀）調(diào)查得知：90后的女生愛情觀較為開放，善于表達(dá)自己的感情，易接受一般的親熱方式；同時她們也注重學(xué)習(xí)，如果擁有愛情也希望愛情可以服從學(xué)業(yè)、促進(jìn)學(xué)習(xí)。她們在大學(xué)校園空閑的生活和緊張的學(xué)習(xí)中也需要他人的關(guān)懷與照顧。對于失戀有一定的痛苦，但痛苦之后還是能更好的自我調(diào)節(jié)，盡快的投入到學(xué)習(xí)中去。

然后，我們在90后戀愛心理方面（戀愛的動機(jī)，失戀等）調(diào)查發(fā)現(xiàn)：愛情心理穩(wěn)定，愛情心理承受較強(qiáng)，有自己的主張。

最后，我們從簡答題分析可知：對于90后來說，大學(xué)戀愛是很為正常的，但對要結(jié)婚之事，她們也表現(xiàn)得較為坦然，同時她們也注意到了結(jié)婚需要一定的基礎(chǔ)。

結(jié)論：我院90后女生心智較為成熟，沒有被“缺少愛情的大學(xué)生活是不完整”的戀愛表象所誤導(dǎo)，更獨(dú)立自主，較為現(xiàn)實(shí)，但還是缺少戀愛方面的知識。

建議：

根據(jù)我們的調(diào)查和總結(jié)對90后女生的建議是：

1.端正戀愛態(tài)度，明確什么是真正的戀愛；

2.擺正愛情的位置，找準(zhǔn)自己的定位；

3.加強(qiáng)愛情法制教育。

學(xué)生自我鑒定：

學(xué)習(xí)態(tài)度積極，做事認(rèn)真，生活態(tài)度明確。在這次實(shí)踐中發(fā)揮積極作用，有很好的團(tuán)隊(duì)精神，能組織同學(xué)參加課后實(shí)踐。在這次實(shí)踐中能積極思考，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。

學(xué)校政治理論課篇十八

理論強(qiáng)化培訓(xùn)，感觸頗深，下面我就談一下自己的幾點(diǎn)體會：

一、加強(qiáng)基層黨員干部學(xué)習(xí)的重要性。

加強(qiáng)基層黨員干部的理論學(xué)習(xí)，是發(fā)展經(jīng)濟(jì)的需要，是戍邊、穩(wěn)邊的需要。通過學(xué)習(xí)使我深深地懂得，只有發(fā)展生產(chǎn)力，才能夠有力地促進(jìn)各方面工作的進(jìn)步，通過學(xué)習(xí)，使我明白*作為“三個隊(duì)、四個力量”在*的巨大作用，也更堅(jiān)定了我屯墾戍邊的決心與信心。

二、不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí)，對今后工作的指導(dǎo)意義。

人民群眾認(rèn)識共產(chǎn)黨人，就是從我們基層班子黨員干部的身上來認(rèn)識?；鶎狱h支部班子擔(dān)負(fù)著傳達(dá)黨的政策，帶領(lǐng)人民共同致富的責(zé)任，這就要求基層黨支部必須要有高度的責(zé)任感，通過不斷地學(xué)習(xí)，增強(qiáng)我們一心為公，一心為民的信念，廉潔奉公，體察人民群眾的疾苦，把人民的利益放在心上，為民辦實(shí)事，求真務(wù)實(shí)，不斷增強(qiáng)班子的凝聚力，積極開展“兩級黨建聯(lián)創(chuàng)”，為人民選準(zhǔn)發(fā)展致富的路子。

1、是增強(qiáng)依法行政，依法維連的需要。

當(dāng)今社會是法制社會，xx大報告中提出了依法治國的戰(zhàn)略方針，這也對行政工作提出了更高的要求，只有通過不斷的學(xué)習(xí)，才能夠更好地為人民服務(wù)。

2、是增強(qiáng)創(chuàng)新、發(fā)展觀念的需要。

市場是一雙無形的手，市場經(jīng)濟(jì)是對市場資源進(jìn)行有效配置，是開放競爭、優(yōu)勝劣汰。作為新時期的黨員干部，必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)，掌握先進(jìn)的管理方式，捕捉市場信息，從而指導(dǎo)生產(chǎn)，減少因決策失誤而給人民造成不必要的損失。加快*改革，加快*經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整力度，立足于本地實(shí)際，求真務(wù)實(shí)，大膽創(chuàng)新，謀求經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展。

三、基層黨員干部如何加強(qiáng)學(xué)習(xí)。

1、端正態(tài)度，大興學(xué)習(xí)之風(fēng)。

作為基層黨員干部，必須樹立終生學(xué)習(xí)的觀念，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，珍惜每次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會，遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，做好筆記，認(rèn)真寫好心得體會，平時也要加強(qiáng)各方面的學(xué)習(xí)，進(jìn)行自我完善。

2、學(xué)以致用，理論聯(lián)系實(shí)際。

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