教案的編寫需要教師根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際情況，有針對(duì)性地展開教學(xué)設(shè)計(jì)。教案的編寫應(yīng)該靈活適應(yīng)不同的教學(xué)環(huán)境和學(xué)生的差異，以實(shí)現(xiàn)差異化教學(xué)的目標(biāo)。以下是小編為大家收集的教案范文，供大家參考。
工程測(cè)量基礎(chǔ)知識(shí)教案篇一
可以分為公務(wù)類應(yīng)用文和私務(wù)類應(yīng)用文。
公務(wù)類應(yīng)用文是指為處理國(guó)家和集體的事務(wù)而寫作和使用的應(yīng)用文，即通常所說的公文。
私務(wù)類應(yīng)用文是指為處理個(gè)人的事務(wù)而寫作和使用的應(yīng)用文，即通常所說的個(gè)人日常應(yīng)用文書。
有記敘文、說明文、議論文。
記敘文是以記敘為主要表達(dá)方式的應(yīng)用文；說明文是以說明為主要表達(dá)方式的應(yīng)用文；議論文是以議論為主要表達(dá)方式的應(yīng)用文。
(一)行政類應(yīng)用文。
行政類應(yīng)用文包括國(guó)家行政機(jī)關(guān)公文和日常行政公文。
1.國(guó)家行政機(jī)關(guān)公文。
國(guó)家行政機(jī)關(guān)公文是指國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)的《國(guó)家行政機(jī)關(guān)公文處理辦法》中所規(guī)定的命令(令)、決定、公告、通告、通知、通報(bào)、議案、報(bào)告、請(qǐng)示、批復(fù)、意見、函、會(huì)議紀(jì)要十三類十三種公文。國(guó)家機(jī)關(guān)公文是國(guó)家機(jī)關(guān)、社會(huì)團(tuán)體或企事業(yè)單位處理事務(wù)的文件，主要用來傳達(dá)和貫徹黨和國(guó)家的政策法令，指導(dǎo)工作，提出要求，答復(fù)問題，通報(bào)情況，交流經(jīng)驗(yàn)，傳遞信息。公文制作比較嚴(yán)格，具有一定的法律效力，在寫作和使用時(shí)，要根據(jù)國(guó)家最新的行政機(jī)關(guān)公文處理辦法，區(qū)分每類公文文種的行文要求和使用范圍，確定適用的文種形式，確保其使用效率。
2.日常行政機(jī)關(guān)公文。
日常行政機(jī)關(guān)公文是指上述國(guó)家法定的行政機(jī)關(guān)公文以外的一些事務(wù)文件。是指簡(jiǎn)報(bào)、計(jì)劃、總結(jié)、調(diào)查報(bào)告、規(guī)章制度，介紹信、證明信等用來處理單位內(nèi)部日常事務(wù)，與具體部門進(jìn)行工作聯(lián)系的應(yīng)用文。它們的行文格式不像公文那樣嚴(yán)格，制作也比較自由。日常事務(wù)公文不具有法定的權(quán)威，一般不單獨(dú)行文，如有必要，需另行備文，按法定公文處理，否則只作為參考材料。有些日常事務(wù)公文還可在報(bào)刊上發(fā)表。
(二)專業(yè)工作應(yīng)用文。
專業(yè)工作應(yīng)用文是指在一定專業(yè)機(jī)關(guān)或?qū)ｉT的業(yè)務(wù)活動(dòng)領(lǐng)域內(nèi)，因特殊需要而專門形成和使用的應(yīng)用文。由于分工不同，社會(huì)各行各業(yè)經(jīng)管的事務(wù)有很大的差異。這樣，在長(zhǎng)期的工作實(shí)踐中便逐漸形成了一些與其專業(yè)相適應(yīng)的應(yīng)用文，稱為專業(yè)工作應(yīng)用文。專業(yè)應(yīng)用文除了要遵守應(yīng)用文的一般規(guī)則外，還有很強(qiáng)的專業(yè)特點(diǎn)，外行人是不能寫好的，如財(cái)經(jīng)部門常用的預(yù)決算報(bào)告、審計(jì)報(bào)告、市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告、市場(chǎng)預(yù)測(cè)報(bào)告、項(xiàng)目可行性研究報(bào)告、外貿(mào)函電、經(jīng)濟(jì)合同等；司法部門常用的起訴書、判決書、證詞、辯護(hù)詞、立案報(bào)告、破案報(bào)告；文教部門常用的教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱、教案、教學(xué)管理?xiàng)l例；醫(yī)務(wù)工作常用的病歷、處方、護(hù)理日志、診斷證明書、死亡報(bào)告；外事工作常用的照會(huì)、聲明、國(guó)書、意向書、備忘錄、國(guó)際公約、聯(lián)合公報(bào)等等。
在各類應(yīng)用文中，專業(yè)工作應(yīng)用文涉及的面最廣，發(fā)展最快。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，社會(huì)分工會(huì)越來越細(xì)，為適應(yīng)工作需要隨事立體的應(yīng)用寫作新形式，也將會(huì)不斷增多。
(三)日常生活應(yīng)用文。
日常生活應(yīng)用文主要指?jìng)€(gè)人用來處理日常生活事務(wù)和禮儀的應(yīng)用文，如書信、電報(bào)、啟事、請(qǐng)柬、訃告、日記、讀書筆記。日常生活應(yīng)用文與個(gè)人的日常生活、人際交往活動(dòng)關(guān)系密切，使用范圍很廣。日常生活應(yīng)用文雖然也有一定的格式，但不十分嚴(yán)格，寫作較靈活自由。
以上只是從大的方面來劃分。如果進(jìn)一步，還可根據(jù)行文方向、內(nèi)容性質(zhì)或其他管理文件的標(biāo)準(zhǔn)來劃分。
工程測(cè)量基礎(chǔ)知識(shí)教案篇二
1、認(rèn)識(shí)自己身體各部位的不同作用，嘗試運(yùn)用身體不同部位移動(dòng)身體，提高身體的靈活性和身體動(dòng)作的表現(xiàn)力。
2、積極探索新的動(dòng)作，獨(dú)立或合作設(shè)計(jì)完成動(dòng)作，發(fā)展創(chuàng)新技能。
3、在活動(dòng)中體驗(yàn)身體游戲的樂趣，培養(yǎng)互助合作的精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、音樂磁帶。
2、課件圖片。
活動(dòng)過程。
一、準(zhǔn)備活動(dòng)。
1、熱身運(yùn)動(dòng)“健康快樂動(dòng)起來”。
師：“小朋友們，你們喜歡做運(yùn)動(dòng)嗎？和我一起來做運(yùn)動(dòng)吧！”
幼兒隨著音樂，在老師語言提示下，創(chuàng)編動(dòng)作：
“游泳，跳繩，拍球，拳擊，走路，舉重，跳高，跑步，射擊，藝術(shù)體操等動(dòng)作。”
2、交流活動(dòng)“運(yùn)動(dòng)的'累了吧，走成圓圈坐下來休息一下吧。”
問：“剛才我們都用了身體哪些部位，做了什么動(dòng)作？”
幼兒個(gè)別交流并作示范。
二、探索活動(dòng)。
（一）自由探索移動(dòng)方法。
1、“我們身體的各部位還可以做很多動(dòng)作，你們平時(shí)走路是什么樣的呢？”
2、“如果不用小腳走，你可以用其他部位的動(dòng)作來代替小腳走嗎？”請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。
3、“現(xiàn)在請(qǐng)你們做一個(gè)和平時(shí)走路不同的動(dòng)作在我數(shù)到3之前把你們的身體移到老師身邊來，大家試試看，比比誰的辦法多。”
鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立嘗試或自由選擇同伴合作。
（二）相互學(xué)習(xí)移動(dòng)方法。
1、幼兒之間相互學(xué)習(xí)“你是怎樣移動(dòng)身體的？”個(gè)別上臺(tái)交流并演示自己的動(dòng)作后，集體跟學(xué)，教師數(shù)數(shù)，控制時(shí)間。
2師幼之間相互學(xué)習(xí)“老師也想到了幾種好辦法，一起來看看吧！”教師示范。
“誰知道我是怎么做的？”
集體嘗試，邊看邊模仿動(dòng)作。
（三）游戲：奇妙的方法上小學(xué)。
1、以神秘的口吻激發(fā)興趣：“今天我要用特別的走法帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)地方，你們看，那是什么地方？”（看課件）“小學(xué)里要學(xué)很多知識(shí)想去看看嗎？”
2、“可是去小學(xué)要經(jīng)過草地、小橋、石子路。一路上我們可以用什么方法來通過呢？”師幼討論通過的方法，選擇比較合適的動(dòng)作。
3、幼兒自由嘗試想象各種動(dòng)作通過各個(gè)場(chǎng)地。然后在教師的帶領(lǐng)下選擇合適的動(dòng)作經(jīng)過各個(gè)道路。
4、用各種方法到達(dá)小學(xué)，歡呼勝利，并欣賞各類數(shù)字?！拔覀兘K于到小學(xué)了，看看里面有什么知識(shí)?！比w隨機(jī)讀數(shù)字。
三、放松活動(dòng)。
1、放松游戲“數(shù)字造型”：“小學(xué)里有數(shù)學(xué)知識(shí)，那我們的身體能變成數(shù)字嗎？”幼兒?jiǎn)为?dú)或相互合作，嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)數(shù)字造型。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范全體學(xué)習(xí)。
3、小結(jié)：“我們的身體真靈巧，會(huì)做那么多有趣的動(dòng)作，還能腳不沾地做高難度動(dòng)作走路，所以我們要愛護(hù)身體的每一部位，平時(shí)多鍛煉，有了健康的身體你想變什么就有什么。我們的身體也累了，該休息了，現(xiàn)在回家吧?！?/p>
（在舒緩的音樂聲中幼兒走回活動(dòng)室）。
工程測(cè)量基礎(chǔ)知識(shí)教案篇三
教學(xué)。
目標(biāo)：
知識(shí)與技能：
1、了解焊接的概念及分類。
2、知道焊接電弧的組成及焊接電弧的偏吹。過程與方法：
1、理解焊接參數(shù)的概念。
2、掌握焊接接頭的種類及接頭型式。
教學(xué)難點(diǎn)：焊接參數(shù)、焊接接頭的種類及接頭型式教學(xué)方法：講授法教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)教學(xué)過程：
（一）導(dǎo)入：
觀看圖片、視頻導(dǎo)入。
（二）新授：
一、焊接的概念及分類1.焊接的概念：
焊接就是通過加熱或加壓，或者兩者并用，并且用或不用填充材料使焊件達(dá)到結(jié)合的一種加工方法。2.焊接的分類：
按造焊接過程中金屬所處的狀態(tài)不同，可以把焊接方法分為熔焊、壓焊、釬焊三類。（1）熔焊，熔焊是在焊接過程中將焊接接頭加熱至熔化狀態(tài)，不加壓力完成的焊接方法。我們常用的焊條電弧焊、co2氣體保護(hù)焊、氬弧焊、埋弧焊、氣焊等都屬于這種焊接方法。（2）壓焊，壓焊是在焊接過程中必須對(duì)焊件施加壓力（加熱或不加熱），以完成焊接的方法。電阻焊、摩擦焊、爆炸焊等都屬于這種焊接方法。
（3）釬焊，釬焊是采用比母材熔點(diǎn)低的金屬材料作釬料將焊件和釬料加熱到高于釬料的熔點(diǎn)，低于母材的熔化溫度，利用液態(tài)釬料潤(rùn)濕母材填充接頭間隙并與母材相互擴(kuò)散實(shí)現(xiàn)連接焊件的方法。常見的釬焊方法有烙鐵釬焊、火焰釬焊等。
二、焊接電?。?/p>
1、電弧的組成。
由焊接電源供給的，具有一定電壓的兩極間，在氣體介質(zhì)中，產(chǎn)生強(qiáng)烈而持久的放電現(xiàn)象稱為焊接電弧。焊接電弧由陰極區(qū)、陽極區(qū)、弧柱區(qū)三個(gè)部分組成。
2、焊接時(shí)的極性和應(yīng)用。
用直流電源焊接時(shí)焊件接電源正極，工件接電源負(fù)極稱為正接；焊件接電源負(fù)極，工件接電源正極稱為反接。交流電源不存在正反接。
焊接時(shí)極性的選用：
直流弧焊時(shí)，為獲得較大的熔深，可采用正接，這是因?yàn)殡娀〉年枠O區(qū)溫度較高，在焊接薄板時(shí)，為防止燒穿，可采用反接。當(dāng)采用低氫型（堿性）焊條時(shí)，為保證電弧穩(wěn)定性必須采用反接。
3、焊接電弧的偏吹。
在焊接過程中，因氣流的干擾、磁場(chǎng)的作用或焊條偏心的影響，會(huì)出現(xiàn)電弧中心偏離電極軸線的現(xiàn)象。這就是所謂的電弧偏吹。電弧偏吹不僅是焊接發(fā)生困難，甚至息弧。對(duì)焊接質(zhì)量也將帶來較大影響。產(chǎn)生偏吹的主要原因如下：
1）焊條偏心度過大。
2）電弧周圍氣流的干擾。
3）磁偏吹。
使用直流焊機(jī)焊接時(shí)，因受到焊接回路產(chǎn)生的電磁力的作用而產(chǎn)生的電弧偏吹，稱為電弧的磁偏吹。造成磁偏吹的主要原因如下：
（1）接地線位置不當(dāng)引起的偏吹。
（2）鐵磁物質(zhì)引起的偏吹。
（3）焊條和焊件位置不對(duì)稱引起的磁偏吹。
三、
焊接參數(shù)：
焊接參數(shù)是指為保證焊接質(zhì)量而選定的諸物理量的總稱。焊條電弧焊的焊接參數(shù)主要是指焊條直徑、焊接電流、電弧電壓、焊接速度等。而電弧電壓和焊接速度在焊條電弧焊中不作原則規(guī)定，可根據(jù)具體情況靈活掌握。
四、焊接接頭的種類及接頭型式：
焊接中，由于焊件的厚度、結(jié)構(gòu)及使用條件的不同，其接頭型式及坡口形式也不同。焊接接頭型式有：對(duì)接接頭、t形接頭、角接接頭及搭接接頭。
1、對(duì)接接頭。
兩件表面構(gòu)成大于或等于135°，小于或等于180°夾角的接頭，叫做對(duì)接接頭。在各種焊接結(jié)構(gòu)中它是采用最多的一種接頭型式。
2、角接接頭。
兩焊件端面間構(gòu)成大于30°、小于135°夾角的接頭，叫做角接接頭。
3、t形接頭。
一焊件的端面與另一焊件表面構(gòu)成直角或近似直角的接頭，叫做t形接頭。
4、搭接接頭。
兩焊件部分重疊構(gòu)成的接頭叫搭接接頭。
（三）、小結(jié)：
1、焊接的概念。
2、焊接的分類。
3、焊接電弧。
4、焊接參數(shù)。
5、焊接接頭的種類及接頭型式。
（四）、作業(yè)：
1、焊接的概念。
2、焊接的分類。
3、焊接電弧。
4、焊接參數(shù)。
5、焊接接頭的種類及接頭型式。
工程測(cè)量基礎(chǔ)知識(shí)教案篇四
函數(shù)是數(shù)學(xué)中最重要的基本概念之一，它揭示了現(xiàn)實(shí)世界中數(shù)量關(guān)系之間相互依存和變化的實(shí)質(zhì)，是刻畫和研究現(xiàn)實(shí)世界變化規(guī)律的重要模型。托馬斯稱：函數(shù)是現(xiàn)代數(shù)學(xué)思想之花。
《集合與函數(shù)概念》一章在高中數(shù)學(xué)中起著承上啟下的作用。本課學(xué)習(xí)的函數(shù)概念及其反映出來的數(shù)學(xué)思想方法已廣泛滲透到數(shù)學(xué)的各個(gè)領(lǐng)域，是進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要基礎(chǔ)。函數(shù)的思想方法貫穿了高中數(shù)學(xué)課程的始終。
本小節(jié)是繼學(xué)習(xí)集合語言之后，運(yùn)用集合與對(duì)應(yīng)語言，在初中學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步刻畫函數(shù)概念，目的是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到它們優(yōu)越性，從根本上揭示函數(shù)的本質(zhì)。因此本課的教學(xué)重點(diǎn)是：學(xué)會(huì)用集合與對(duì)應(yīng)語言刻畫函數(shù)概念，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)函數(shù)是描述客觀世界中變量間依賴關(guān)系的數(shù)學(xué)模型。
二、目標(biāo)和目標(biāo)解析。
1．正確理解函數(shù)的概念，會(huì)用集合與對(duì)應(yīng)語言刻畫函數(shù)。通過實(shí)例分析，體會(huì)對(duì)應(yīng)關(guān)系在刻畫函數(shù)概念中的作用；強(qiáng)化數(shù)學(xué)的應(yīng)用與建模意識(shí)；培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2．理解函數(shù)三要素，會(huì)求簡(jiǎn)單函數(shù)的定義域。通過例題教學(xué)與練習(xí)，培養(yǎng)歸納概括能力。
3．理解符號(hào)y=f(x)的含義，明確f(x)與f(a)的區(qū)別與聯(lián)系。體會(huì)函數(shù)思想，代換思想，提高思維品質(zhì)。
三、教學(xué)問題診斷分析。
本堂課作為一堂公開課，我曾在多個(gè)班級(jí)試教。主要問題有：
首先，由三個(gè)實(shí)例歸納共性會(huì)遇到困難。原因是由具體實(shí)例到抽象的數(shù)學(xué)語言，要求學(xué)生具備較強(qiáng)的歸納概括能力；而對(duì)高一學(xué)生抽象思維能力相對(duì)較弱。
其次，學(xué)生不容易認(rèn)識(shí)到函數(shù)概念的整體性。原因是把函數(shù)單一地理解成函數(shù)中的對(duì)應(yīng)關(guān)系，甚至認(rèn)為函數(shù)就是函數(shù)值。
第三，函數(shù)符號(hào)y=f(x)比較抽象，學(xué)生難以理解。
因此本課的教學(xué)難點(diǎn)是：1、從主觀知識(shí)抽象成為客觀概念。2、函數(shù)符號(hào)y=f(x)的理解。
四、學(xué)習(xí)行為分析。
在初中學(xué)生已學(xué)習(xí)了變量觀點(diǎn)下的函數(shù)定義，具體研究了幾類最簡(jiǎn)單的函數(shù)，對(duì)函數(shù)并不陌生；學(xué)生已經(jīng)會(huì)把函數(shù)看成變量之間的依賴關(guān)系；同時(shí)，雖然函數(shù)概念比較抽象，但函數(shù)現(xiàn)象大量存在于學(xué)生周圍，學(xué)生能列舉出函數(shù)的實(shí)例，已具備初步的數(shù)學(xué)建模能力。我們目前所教的學(xué)生經(jīng)歷了初中新課程改革，他們普遍思維活躍，表達(dá)能力強(qiáng)，有較強(qiáng)的獨(dú)立解決問題的能力。在平時(shí)的學(xué)習(xí)過程中，他們更喜歡教師創(chuàng)造疑問，然后自己想辦法解決問題，通過教師的啟發(fā)點(diǎn)撥，學(xué)生以自己的努力找到解決問題的方法。學(xué)生作為教學(xué)主體隨時(shí)對(duì)所學(xué)知識(shí)產(chǎn)生有意注意，努力思索解決疑問的方式，使自己的能力通過教師的點(diǎn)撥得到發(fā)揮。
針對(duì)學(xué)生這一學(xué)習(xí)方式，我們?cè)诮虒W(xué)過程中從學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生明白新問題產(chǎn)生的背景，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)三個(gè)實(shí)例進(jìn)行分析，然后歸納共性，抽象出用集合與對(duì)應(yīng)語言刻畫的函數(shù)概念。其間采用了多媒體動(dòng)畫演示、教師引導(dǎo)、學(xué)生探究、討論、交流一系列活動(dòng)，讓學(xué)生感到“概念的.得出是水到渠成的，自然的而不是強(qiáng)加于人的”。
對(duì)函數(shù)概念的整體性的理解，通過設(shè)計(jì)“想一想”、“練一練”、“試一試”等問題情景激發(fā)學(xué)生積極參與，在問題解決的過程中鞏固函數(shù)概念。而對(duì)函數(shù)符號(hào)y=f(x)，則讓學(xué)生分析實(shí)例和動(dòng)手操作，來認(rèn)識(shí)和理解符號(hào)的內(nèi)涵；并進(jìn)一步滲透函數(shù)思想、代換思想。如三個(gè)實(shí)例用統(tǒng)一的符號(hào)表示、例4中計(jì)算當(dāng)自變量是數(shù)字、字母不同情況時(shí)的函數(shù)值。讓學(xué)生在做數(shù)學(xué)中領(lǐng)會(huì)含義，學(xué)會(huì)解題方法，提高解決問題的能力。
五、教學(xué)支持條件分析。
《標(biāo)準(zhǔn)》提倡運(yùn)用信息技術(shù)呈現(xiàn)以往教學(xué)難以呈現(xiàn)的課程內(nèi)容，數(shù)學(xué)的理解需要直觀的觀察、視覺的感知，特別是幾何圖形的性質(zhì)，復(fù)雜的計(jì)算過程，函數(shù)的動(dòng)態(tài)變化過程、幾何直觀背景等，若能利用信息技術(shù)來直觀呈現(xiàn)使其可視化將會(huì)有助于學(xué)生的理解。本節(jié)課將充分利用信息技術(shù)支持課堂教學(xué)。
1、多媒體動(dòng)畫演示炮彈發(fā)射。在形象生動(dòng)的情景中感受高度h隨時(shí)間t的變化而變化的運(yùn)動(dòng)規(guī)律。
2、用幾何畫板畫出h=130t-5t2的圖象。在圖象上任取一點(diǎn)p(t,h),然后拖動(dòng)點(diǎn)p的位置，觀察點(diǎn)p的橫坐標(biāo)t與縱坐標(biāo)h的變化規(guī)律。
3、制作幻燈片展示問題情景。
工程測(cè)量基礎(chǔ)知識(shí)教案篇五
班會(huì)目的：
讓學(xué)生學(xué)會(huì)尊重國(guó)家，尊重國(guó)旗，尊重國(guó)徽，熱愛祖國(guó)，為了國(guó)家的富強(qiáng)，民族的振興而努力學(xué)習(xí)。通過本次主題班會(huì)，使學(xué)生對(duì)國(guó)慶xx周年了解，開展的班會(huì)活動(dòng)內(nèi)容中，讓學(xué)生深刻體會(huì)到自己作為一個(gè)祖國(guó)未來的小主人在生活中作出自己的小小貢獻(xiàn)。
活動(dòng)過程：
（1）引入。
背景音樂：《五星紅旗》。
“同學(xué)們，在樂曲中，在我們的心底里有一種情感油然而生，那是我們的愛國(guó)之心，自豪之情。
我們是祖國(guó)的小苗苗，未來的小主人，受到了祖**親春天般溫暖無私的愛，才能讓我們?cè)陉P(guān)愛之中得到生活的快樂。
走入二十一世紀(jì)，祖**親以她滿腔的熱情，矯健的步伐，開創(chuàng)了美好的今天。中國(guó)上海世博會(huì)的腳步也慢慢地臨近了，瞧瞧海寶正向我們招手。是時(shí)候表達(dá)我們心中的那份愛國(guó)熱情。用我們的實(shí)際行動(dòng)來報(bào)答祖國(guó)。（充滿激情）。
（2）配樂詩朗誦。
配樂詩朗誦《我的祖國(guó)（學(xué)生仔細(xì)聽）。
總結(jié)：不忘先輩，承前啟后。在華誕xx周年之際，在上海舉辦的世博會(huì)為祖國(guó)增光添彩。在家門口的盛世，做為上海小主人的我們，正以飽滿的精神，做好東道主的準(zhǔn)備工作，世博園的建設(shè)如火如荼，上海市民的素養(yǎng)全面提升。
（3）國(guó)旗知識(shí)小競(jìng)賽。
同學(xué)們踴躍發(fā)言，一顆顆閃亮的小紅星在你們的胸前閃耀?？吹搅送瑢W(xué)們將祖國(guó)牢記心中，國(guó)家大事時(shí)時(shí)關(guān)心。希望同學(xué)們時(shí)刻牢記著我們是祖國(guó)的小苗苗，是祖國(guó)的未來，時(shí)刻準(zhǔn)備著履行我們應(yīng)盡的義務(wù)。
（4）全班共立志愿為祖國(guó)完成小小一件事。
試問我們能為祖國(guó)做什么？
做到不隨地扔垃圾這些都是我們力所能及的事情。充分體現(xiàn)我們是文明的小市民，提升城市想象，成為祖國(guó)將來真正的主人。
是的。改正陋習(xí)，秉承優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化美德，需要我們的力量。下面請(qǐng)同學(xué)們暢所欲言談?wù)勛约耗茏龅叫┦裁础?/p>
（學(xué)生發(fā)言）。
主持人2：同學(xué)們你一言我一語，我們小小的一個(gè)舉動(dòng)，就能為我們的城市，為我們的國(guó)家提升形象，是多么有意義的一件事啊！
主持人1：我們要說得出做得到！”同學(xué)們你們說是不是？“（學(xué)生齊說：是！）。
（5）學(xué)生齊唱五星歌曲。
主持人1：讓我們齊唱五星歌曲。
（6）結(jié)束。
爭(zhēng)做光榮的少先隊(duì)員的目標(biāo)，就在眼前。用我們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴來成就自己！最后讓我們向國(guó)旗―敬禮！
主持人：三（1）班——《向國(guó)旗、敬禮爭(zhēng)做光榮少先隊(duì)員》主題隊(duì)會(huì)到此結(jié)束。
工程測(cè)量基礎(chǔ)知識(shí)教案篇六
為加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，貫徹落實(shí)李源潮同志對(duì)少先隊(duì)工作的重要要求，落實(shí)少先隊(duì)的組織定位和根本任務(wù)，把握組織屬性，進(jìn)一步增強(qiáng)少先隊(duì)員對(duì)少先隊(duì)組織的光榮感和歸屬感，教育引導(dǎo)少先隊(duì)員為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)做好全面準(zhǔn)備，全國(guó)少工委決定，在全隊(duì)普遍開展“紅領(lǐng)巾相約中國(guó)夢(mèng)”少先隊(duì)基本知識(shí)學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)。為了響應(yīng)少工委的號(hào)召，我校制定了少先隊(duì)基本知識(shí)講座活動(dòng)方案。
20xx年11月12日。
教育引導(dǎo)全體少先隊(duì)員和少先隊(duì)輔導(dǎo)員學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)黨對(duì)少年兒童的希望，學(xué)習(xí)理解少先隊(duì)基本知識(shí)，踐行少先隊(duì)隊(duì)章要求和隊(duì)禮精神。重點(diǎn)內(nèi)容是：
1。黨、團(tuán)、隊(duì)的關(guān)系和黨對(duì)少年兒童的希望。
黨是少先隊(duì)組織的創(chuàng)立者和領(lǐng)導(dǎo)者，黨委托共青團(tuán)直接領(lǐng)導(dǎo)少先隊(duì)。在少先隊(duì)隊(duì)旗和星星火炬隊(duì)徽上，五角星代表黨的領(lǐng)導(dǎo)，火炬象征光明。黨歷來關(guān)懷少年兒童。20xx年“六一”兒童節(jié)前，參加“快樂童年放飛希望”少先隊(duì)主題隊(duì)日活動(dòng)，希望“少年兒童從小就要立志向、有夢(mèng)想，愛學(xué)習(xí)、愛勞動(dòng)、愛祖國(guó)，德智體美全面發(fā)展，長(zhǎng)大后做對(duì)祖國(guó)建設(shè)有用的人才?！泵恳幻傧汝?duì)員都要記住，努力去做到。
2。社會(huì)主義核心價(jià)值觀。
倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善，積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。富強(qiáng)、民主、文明、和諧是國(guó)家層面的價(jià)值目標(biāo)，自由、平等、公正、法治是社會(huì)層面的價(jià)值取向，愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善是公民個(gè)人層面的價(jià)值準(zhǔn)則，這24個(gè)字是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本內(nèi)容，為培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀提供了基本遵循。每一名少先隊(duì)員和少先隊(duì)輔導(dǎo)員都要記住這24個(gè)字并積極踐行。
3。少先隊(duì)的組織定位。
少先隊(duì)是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的戰(zhàn)略預(yù)備隊(duì)，是少年兒童思想品德教育和精神素質(zhì)培養(yǎng)的大學(xué)校，是黨領(lǐng)導(dǎo)下的少年兒童群眾組織。每一名少先隊(duì)員和少先隊(duì)輔導(dǎo)員都要學(xué)習(xí)和理解。
全面學(xué)習(xí)中國(guó)少年先鋒隊(duì)章程，知道隊(duì)章要求，懂得隊(duì)章涵義，自覺在日常生活中做到。重點(diǎn)學(xué)習(xí)、理解和實(shí)踐以下內(nèi)容：
——我們的隊(duì)歌是《我們是共產(chǎn)主義接班人》。每一名少先隊(duì)員都要會(huì)唱隊(duì)歌。
——我們的標(biāo)志是紅領(lǐng)巾。它代表紅旗的一角，是革命先烈的鮮血染成。每一名少先隊(duì)員都應(yīng)該佩戴它和愛護(hù)它，為它增添新的榮譽(yù)。
——我們的隊(duì)禮是右手五指并攏，高舉頭上。它表示人民的利益高于一切。每一名少先隊(duì)員都要積極踐行隊(duì)禮精神，從小學(xué)習(xí)為人民做好事。
——我們的呼號(hào)是“準(zhǔn)備著：為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗！”回答：“時(shí)刻準(zhǔn)備著！”每一名少先隊(duì)員都要為實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大理想做好全面準(zhǔn)備。
——我們的作風(fēng)是誠(chéng)實(shí)、勇敢、活潑、團(tuán)結(jié)。每一名少先隊(duì)員都要努力做到。
——我們隊(duì)員的。權(quán)利和義務(wù)是：隊(duì)員是少先隊(duì)組織的主人，在隊(duì)里都有選舉權(quán)和被選舉權(quán)，可以對(duì)隊(duì)的工作和隊(duì)的活動(dòng)提出意見和要求。每個(gè)隊(duì)員都要遵守紀(jì)律，服從隊(duì)的決議，參加隊(duì)的活動(dòng)，做好隊(duì)交給的工作，熱心為大家服務(wù)。
——我們的入隊(duì)誓詞是：“我是中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)員。我在隊(duì)旗下宣誓：我熱愛中國(guó)共產(chǎn)黨，熱愛祖國(guó)，熱愛人民，好好學(xué)習(xí)，好好鍛煉，準(zhǔn)備著：為共產(chǎn)主義事業(yè)貢獻(xiàn)力量！”每一名少先隊(duì)員都要銘記入隊(duì)誓詞，做一名合格的少先隊(duì)員。
活動(dòng)地點(diǎn)：三樓會(huì)議室。
要求：各班輔導(dǎo)員帶本班學(xué)生有序進(jìn)入會(huì)場(chǎng)，并全面負(fù)責(zé)本班學(xué)生的安全和紀(jì)律。
工程測(cè)量基礎(chǔ)知識(shí)教案篇七
中學(xué)信息技術(shù)課程是基礎(chǔ)教育課程的重要組成部分，它融知識(shí)性、技能性和工具性于一體，是具有為學(xué)科學(xué)習(xí)方式的改變提供信息化平臺(tái)支持特征的基礎(chǔ)課程。信息技術(shù)學(xué)科是以學(xué)生信息素養(yǎng)的形成過程為主線，通過對(duì)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)、實(shí)踐、應(yīng)用和探究，掌握信息技術(shù)的基本概念、基本技能的一門學(xué)科。正確選擇并有效利用信息技術(shù)，能夠提高學(xué)習(xí)、研究、交流的效率，發(fā)展思維、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)對(duì)信息技術(shù)和在信息化社會(huì)中生活的正確態(tài)度、情感、價(jià)值觀和社會(huì)責(zé)任感。
因此，在編寫教材的過程中，我們側(cè)重考慮如何注重提升學(xué)生的信息素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用信息技術(shù)解決實(shí)際問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
二、本單元教學(xué)目標(biāo)。
知識(shí)目標(biāo)：掌握用flash制作電腦動(dòng)畫的知識(shí)和方法。
能力目標(biāo)：能夠用flash將自己的想法（創(chuàng)意）表達(dá)出來。
德育目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自主探究、勇于創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)協(xié)作的'精神。
情感目標(biāo)：使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中獲得更多的樂趣。
體驗(yàn)?zāi)繕?biāo)：讓學(xué)生更多地獲得成功的體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的精神。
三、學(xué)時(shí)安排。
本單元共11個(gè)實(shí)踐，建議按排16學(xué)時(shí)，學(xué)時(shí)安排如下：
實(shí)踐1大紅蘋果——矢量圖形繪制2課時(shí)。
實(shí)踐2節(jié)日彩燈——逐幀動(dòng)畫制作1課時(shí)。
實(shí)踐3云彩變化——形狀漸變動(dòng)畫1課時(shí)。
實(shí)踐4彈跳小球——運(yùn)動(dòng)漸變動(dòng)畫2課時(shí)。
實(shí)踐5快樂公雞——簡(jiǎn)單運(yùn)用元件1課時(shí)。
實(shí)踐6火箭升空——按鈕制作應(yīng)用1課時(shí)。
實(shí)踐7遙遠(yuǎn)旅程——引導(dǎo)線的使用1課時(shí)。
實(shí)踐8跟蹤瓢蟲——遮罩效果運(yùn)用1課時(shí)。
實(shí)踐9云霧飄渺——添加多個(gè)場(chǎng)景2課時(shí)。
實(shí)踐10小小精靈——簡(jiǎn)單拼圖游戲2課時(shí)。
實(shí)踐11浪漫賀卡——綜合知識(shí)運(yùn)用2課時(shí)。
四、實(shí)際教學(xué)中存在的問題。
目前信息技術(shù)課在中學(xué)基本上是每周1課時(shí)，課時(shí)少且兩節(jié)課間隔時(shí)間長(zhǎng)。在一節(jié)課中為了保證學(xué)生有充足的練習(xí)時(shí)間，教師最好將講課時(shí)間安排在15至20分鐘之間，這就要求教師要認(rèn)真進(jìn)行課堂設(shè)計(jì)，采用多種教學(xué)方法，例如任務(wù)驅(qū)動(dòng)、自主學(xué)習(xí)等。由于學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、家庭環(huán)境以及各部分知識(shí)體系掌握情況的不同，他們接受新知識(shí)和創(chuàng)新的能力也有所不同?？梢栽O(shè)計(jì)梯度任務(wù)，利用引導(dǎo)加任務(wù)驅(qū)動(dòng)的模式進(jìn)行教學(xué)，示范的同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生自己制作、自己發(fā)現(xiàn)問題。
工程測(cè)量基礎(chǔ)知識(shí)教案篇八
1、如果某商品的需求收入彈性大于1，則該商品屬于()。
a.高檔品
b.必需品
c.低檔物
d.生活用品
參考答案：a
2、決定供給彈性的首要因素是()。
a.資金有機(jī)構(gòu)成
b.時(shí)間
c.產(chǎn)品價(jià)格
d.投入品替代性大小和相似程度
參考答案：b
3、供給量的變動(dòng)是因?yàn)?)引起的。
a.非價(jià)格因素的變動(dòng)
b.函數(shù)關(guān)系的變動(dòng)
c.價(jià)格的變動(dòng)
d.供給函數(shù)的參數(shù)發(fā)生變化
參考答案：c
4、市場(chǎng)供給力量與需求力量相互抵消時(shí)所達(dá)到的價(jià)格水平稱為()。
a.平均價(jià)格
b.理論價(jià)格
c.平準(zhǔn)價(jià)格
d.均衡價(jià)格
5、市場(chǎng)供給力量與需求力量相互抵消時(shí)所達(dá)到的價(jià)格水平稱為()。
a.平均價(jià)格
b.理論價(jià)格
c.平準(zhǔn)價(jià)格
d.均衡價(jià)格
參考答案：d
參考解析：本題考查均衡價(jià)格的形成。均衡價(jià)格就是市場(chǎng)供給力量和需求力量相互抵消時(shí)所達(dá)到的價(jià)格水平。
工程測(cè)量基礎(chǔ)知識(shí)教案篇九
五、用正確的記譜方法，重新組合下列不正確的音值組合。（本大題共2小題，每小題5分，共10分）1.
2.
六、移譜題（本大題共2小題，每小題5分，共10分）。
用按照音程的移調(diào)方法，將下列旋律向上移高大二度記譜。
將下列簡(jiǎn)譜旋律移成五線譜。
七、綜合題（本大題共2小題，每小題10分，共20分）。
1.分析下列旋律的調(diào)式，將答案寫在括號(hào)內(nèi)。
()。
()。
2.分析下列樂譜，將正確的拍號(hào)、節(jié)奏類型和強(qiáng)弱規(guī)律寫在括號(hào)內(nèi)。
()。
()。
工程測(cè)量基礎(chǔ)知識(shí)教案篇十
一、知識(shí)目標(biāo)。
2、了解因特網(wǎng)的產(chǎn)生與發(fā)展；
3、了解因特網(wǎng)在我國(guó)的發(fā)展情況；
4、掌握因特網(wǎng)的主要功能；
5、了解因特網(wǎng)的工作方式；
6、了解接入因特網(wǎng)的方式；
二、能力目標(biāo)。
培養(yǎng)學(xué)生在網(wǎng)上自主學(xué)習(xí)的興趣和能力；
三、情感目標(biāo)。
培訓(xùn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的精神教學(xué)重點(diǎn)：
2、因特網(wǎng)的主要功能。
教學(xué)準(zhǔn)備：熟悉教材、準(zhǔn)備教案、制作網(wǎng)絡(luò)課件，教學(xué)方法：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)生自主探究、教師講解指導(dǎo)教學(xué)過程：
一、引入。
二十一世紀(jì)是信息化、網(wǎng)絡(luò)化的時(shí)代，作為計(jì)算機(jī)技術(shù)和通信技術(shù)相結(jié)合的產(chǎn)物——信息網(wǎng)絡(luò)已成為十分重要的基礎(chǔ)設(shè)施。在未來信息化社會(huì)里，人們必須學(xué)會(huì)在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)習(xí)、工作、交流。今天我們就通過因特網(wǎng)來學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識(shí)，一起走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)世界，去發(fā)現(xiàn)、探索網(wǎng)絡(luò)的奧秘。（教師講述）。
二、新課教學(xué)。
1、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)網(wǎng)站。
教師演示：?jiǎn)?dòng)ie瀏覽器。
輸入網(wǎng)址。
進(jìn)入專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站。
2、布置學(xué)習(xí)任務(wù)。
本節(jié)主要學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識(shí)，包括：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的定義、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的分類、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的功能，因特網(wǎng)的產(chǎn)生和發(fā)展、因特網(wǎng)的功能、因特網(wǎng)的接入等知識(shí)。點(diǎn)擊網(wǎng)頁左側(cè)的按鈕即可進(jìn)入學(xué)習(xí)頁面（教師講解）。
三、課堂在線測(cè)試。
新授完畢，學(xué)生進(jìn)入課堂測(cè)驗(yàn)環(huán)節(jié)。教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入在線測(cè)驗(yàn)頁面。學(xué)生進(jìn)入測(cè)試頁面，對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行測(cè)驗(yàn)，鞏固提高。教師記錄學(xué)生成績(jī)，測(cè)試完畢，教師講評(píng)測(cè)試結(jié)果。分析存在的問題，提出改進(jìn)意見。
四、討論交流，提高升華。
通過論壇，提出討論問題，學(xué)生和學(xué)生，學(xué)生和老師之間通過發(fā)帖子交流、共同討論提出的問題，進(jìn)一步鞏固、升華本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)。
五、課堂小節(jié)。
今天我們一起走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)世界，探索網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，感受到網(wǎng)絡(luò)奧妙，希望同學(xué)們能夠掌握在網(wǎng)上學(xué)習(xí)的方法、技巧。培養(yǎng)自己在網(wǎng)上獲取知識(shí)的興趣和能力，為將來自己的學(xué)習(xí)、工作，為將來適應(yīng)社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
工程測(cè)量基礎(chǔ)知識(shí)教案篇十一
一、單項(xiàng)選擇題(本大題共10小題，每小題2分，共20分)。
在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無分。
1.音是由物體的振動(dòng)而產(chǎn)生的，振動(dòng)規(guī)則且具有準(zhǔn)確高度的音是樂音。下列屬于樂音樂器的是()。
a.木魚b.木琴。
c.軍鼓d.梆子。
2.樂音體系中的音級(jí)a1、g2、f在五線譜上的準(zhǔn)確位置是()。
a.b.b.
c.d.
3.由發(fā)音體的材料及振動(dòng)時(shí)泛音的特征等來決定的音的性質(zhì)是()。
a.音色b.音高。
c.音量d.音值。
4.延音線是標(biāo)記在兩個(gè)或兩個(gè)以上音高相同的`音符上的弧線，譜例的總時(shí)值相當(dāng)于(。
a.二分音符b.四分音符。
c.附點(diǎn)八分音符d.附點(diǎn)四分音符。
5.裝飾音是用來裝飾旋律的小音符及代替旋律型的特別記號(hào)。記號(hào)是()。
a.順回音b.逆回音。
c.上回音d.下回音。
6.音樂中的略寫記號(hào)就是使記譜簡(jiǎn)化，便于識(shí)譜。譜例的實(shí)際演奏效果是(。
a.b.
c.d.
7.音樂術(shù)語presto的中文含義是()。
a.慢板b.中板。
c.快板d.急板。
8.f大調(diào)式的近關(guān)系調(diào)包括下列調(diào)式中的()。
a.c大調(diào)式b.#f羽調(diào)式。
c.#c小調(diào)式大調(diào)式。
9.g音是d宮調(diào)式清樂音階的()。
a.變宮b.變徵。
c.清角d.閏。
10.自然大調(diào)式的導(dǎo)音上構(gòu)成的七和弦是()。
a.大小七和弦b.小七和弦。
c.半減七和弦d.減七和弦。
二、將下列音程轉(zhuǎn)位，并寫出轉(zhuǎn)位前、后的音程名稱。(本大題共5小題，每小題2分，共10分)。
三、以下列各音為低音，向上構(gòu)成指定的和弦。（本大題共5小題，每小題2分，共10分）。
大三和弦小6大664大小5減七和弦。
四、寫出下列各調(diào)式音階。（本大題共10小題，每小題2分，共20分）。
e自然大調(diào)式a和聲大調(diào)式bb和聲大調(diào)式。
b自然小調(diào)式#g和聲小調(diào)式d和聲小調(diào)式。
#f五聲羽調(diào)式g燕樂角調(diào)式be雅樂徵調(diào)式。
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工程測(cè)量基礎(chǔ)知識(shí)教案篇十二
1、世界上有三種最古老的戲劇藝術(shù)，他們是指古希臘的悲劇和喜劇，印度的梵劇，中國(guó)的戲曲。
2、根據(jù)德國(guó)樂器學(xué)者薩克斯和奧地利音樂學(xué)者霍恩博斯特爾于19提出的現(xiàn)代樂器分類法，可以把我國(guó)民間樂器分為體鳴樂器(如鐘、鑼)氣鳴樂器(如笙、笛)膜鳴樂器(如鼓)弦鳴樂器(如箏、琵琶)四類。
3、著名小提琴協(xié)奏曲《梁山伯與祝英臺(tái)》的作者是何占豪、陳鋼。
5、世界上第一個(gè)提出十二平均理論的是中國(guó)朱載堉。
6、勞動(dòng)號(hào)子，簡(jiǎn)稱“號(hào)子”，是產(chǎn)生并應(yīng)用于勞動(dòng)之中，具有協(xié)調(diào)與指揮勞動(dòng)的實(shí)際功用的民間歌曲。
7、中國(guó)的民間歌曲一般可分為勞動(dòng)號(hào)子、山歌、小調(diào)等三大類。
8、八音是指：金、石、土、革、絲、木、匏，竹。
9、六律是指：黃鐘、太簇、姑洗、蕤賓、夷則、無射。
10、聶耳創(chuàng)作的第一首歌曲是《省師附小校歌》。
11、素有“人民音樂家”之稱的著名音樂家冼星海，一生共創(chuàng)作了四部大合唱，它們是《黃河大合唱》、《生產(chǎn)大合唱》、《九一八大合唱》、《犧盟大合唱》。
12、笛是我國(guó)廣泛應(yīng)用于戲曲、說唱、民間器樂的吹管樂器，因多以竹子制造，又叫竹笛。笛種類繁多，最常見的有以伴奏昆腔類戲曲而得名的曲笛，以及以伴奏梆子腔而得名的梆笛，曲笛較長(zhǎng)，音色柔和;梆笛較短，音色明亮。梆笛比曲笛高四度。
13、琵琶獨(dú)奏曲《大浪淘沙》，是我國(guó)民間音樂家阿炳，原名華彥鈞在民間音樂的基礎(chǔ)上創(chuàng)作改編的。
14、二胡是我國(guó)廣泛流行的弓弦樂器，因有兩條弦而得名。我國(guó)最著名的二胡樂曲，是阿炳創(chuàng)作的《二泉映月》。他還創(chuàng)作了《寒春風(fēng)曲》《聽松》兩首二胡曲。
15、絲竹樂是由絲弦樂器和竹管樂器演奏的音樂形式。最古老的絲竹演奏是琴瑟與蕭管的合奏，常為歌唱和舞蹈伴奏。近代絲竹樂主要流行在我國(guó)南方，樂種有“江南絲竹”“廣東音樂”、“福建南音”“潮州弦詩”以及云南麗江的“白沙細(xì)樂”等，絲竹樂的特點(diǎn)是樂隊(duì)小巧，音樂風(fēng)格輕松、細(xì)膩、優(yōu)雅。
16、《高山流水》此曲現(xiàn)存曲譜于《神奇秘譜》。
17、少數(shù)民族的歌唱節(jié)日，壯族叫“歌墟”，苗族叫“游方”，侗族叫“坐妹”，蒙古族叫“敖包會(huì)”，回族叫“花兒會(huì)”，瑤族叫“放浪”。
18、我國(guó)各地音樂節(jié)日的名稱：上海叫“上海之春”，廣東叫“羊城音樂花會(huì)”，山東叫“泉城之秋”，四川叫“蓉城之秋”，湖北叫“琴臺(tái)音樂會(huì)”，福建叫“武夷之春”，貴州叫“苗嶺之聲音樂節(jié)”，遼寧叫“沈陽音樂周”，黑龍江叫“哈爾濱之夏”。
19、聶耳，我國(guó)著名作曲家、音樂家、活動(dòng)家，192月15日生于昆明，原名守信，字子義(亦稱紫藝)。
20、音樂作品的高潮，典型的情況下出現(xiàn)在全曲的0.618、5/8或相似值處，同古希臘建筑、雕塑中黃金分割點(diǎn)正相穩(wěn)合。
21、在遨游于宇宙空間的美國(guó)“航行者”太空船上，有一張向外國(guó)人發(fā)出的.唱片，其中錄制的七段音樂中，有一段是用中國(guó)樂器古琴，演奏的樂曲《流水》。
22、小夜曲是歐洲人特有的一種表達(dá)愛情音樂題材。
23、明代我過出現(xiàn)了描寫垓下之戰(zhàn)的兩首琵琶曲是《十面埋伏》，《霸王卸甲》。
24、卡拉揚(yáng)是奧地利(國(guó))指揮家;托斯卡尼尼是意大利(國(guó))指揮家;斯托科夫斯基是美國(guó)(國(guó))指揮家;小澤征爾是日本(國(guó))指揮家。
25、在我國(guó)引入西方音樂第一人是李叔同。
26、“下里巴人”常被當(dāng)做通俗文藝的代稱，與之相對(duì)立的“《陽春白雪》”，則被當(dāng)作高深難學(xué)的代名詞。
27、我國(guó)的戲曲藝術(shù)發(fā)展到清`乾隆年間，形成了又一次高潮，產(chǎn)生新興的劇種京劇。它是在徽戲和漢戲的基礎(chǔ)上于北京形成的，因此名為京劇。
28、“磬”是一種由石頭制成的打擊樂器，是最古老的樂器之一。打擊樂器。
29、京韻大鼓，又稱京音大鼓。是在木板大鼓的基礎(chǔ)上，與子弟書相結(jié)合，汲取京劇、梆子腔等發(fā)展而成。由于它在演唱上以京音代替方言，故而得名。主要流行于北京，天津一帶。伴奏樂器有：三弦，二胡。曲調(diào)流暢，跌宕起伏，字正腔圓，是京韻大鼓的突出風(fēng)格。著名藝人劉寶全對(duì)其發(fā)展作出卓越貢獻(xiàn)。
30、我國(guó)戲曲音樂的唱腔結(jié)構(gòu)分為板腔體和曲牌體兩種。
31、人們通常稱居住在云南彌勒、昆明一帶的彝族人為“阿細(xì)”，阿細(xì)的男女老少在勞動(dòng)之余都愛跳，又因?yàn)榍嗄昴信Ｔ谠孪绿史Q《阿細(xì)跳月》。
32、體態(tài)律動(dòng)學(xué)的創(chuàng)始人是埃米爾雅克達(dá)爾克羅斯，瑞士國(guó)人。
33、莫扎特寫了49部交響樂，貝多芬寫了9部交響樂;柴可夫斯基寫了7部交響曲。
34、我國(guó)最早的音樂刊物是《音樂小雜志》，于19出版。
35、圓舞曲寫的最多的，人稱“圓舞曲之王”的是奧地利國(guó)約翰斯特勞斯;公認(rèn)的“歌曲之王”的是奧地利國(guó)，作曲家舒伯特。
36、交響樂寫得最多的是享有“交響樂之父”美稱的奧地利作曲家海頓。
二、選擇題。
1、下面屬于梆笛的代表曲目有(ac)。
a、《五梆子》b、《小放?！穋、《喜相逢》d、《鷓鴣飛》。
2、下列作品中不屬于古琴作品的有：(d)。
a、《高山流水》《廣陵散》b、《酒狂》《梅花三弄》。
c、《離騷》《平沙落燕》d、《瀟湘水云》《大浪淘沙》。
3、下列作品中不屬于秧歌劇的作品有：(d)。
a、馬可的《夫妻識(shí)字》b、王大化，安波等人的《兄妹開荒》。
c、周而復(fù)，蘇一平《牛永貴掛彩》d、李劫夫《堅(jiān)決打他不留情》。
4、劉天華是我國(guó)二胡，琵琶等民族樂器的革新者。下面屬于他的作品有(bc)。
a、《聽雨》b、《良宵》c、《燭影搖紅》d、《懷舊》。
5、在管弦樂隊(duì)中，“身材最高的樂器，發(fā)音最高的樂器，表現(xiàn)力最豐富的樂器分別是(a)。
a、低音提琴短笛小提琴b、大提琴長(zhǎng)笛鋼琴。
c、低音提琴短笛鋼琴d、大提琴雙簧管小提琴。
6、下面說法完全正確的是(abcd)。
a、《小河淌水》云南民歌b、《槐花幾時(shí)開》四川民歌。
c、《月牙五更》東北民歌d、《嘎達(dá)梅林》內(nèi)蒙民歌。
7、下列選項(xiàng)中表述不正確的有(c)。
a、酒歌是在民間喜慶之日飲酒時(shí)所唱的風(fēng)俗歌曲。我國(guó)各民族都有，但名稱不同。
b、蒙古族的民歌從音樂特點(diǎn)和風(fēng)格上可概括分為長(zhǎng)調(diào)和短調(diào)。
d、冬不拉彈唱，民歌與哈薩克族彈撥樂器冬不拉相結(jié)合的一種藝術(shù)形式。
8、下列說法正確的有(abcd)。
a、按照藝術(shù)風(fēng)格，我國(guó)漢族的說唱曲種被大致分為評(píng)話、鼓曲、快板、相聲四大類。
b、我國(guó)說唱音樂的表演形式主要有：?jiǎn)慰诔?、?duì)口唱、幫唱、拆唱、走唱等等。
c、鼓詞類說唱曲種俗稱大鼓，主要流行在我國(guó)北方。如山東梨花大鼓唐山大鼓等。
d、琴書是以主要伴奏樂器---揚(yáng)琴命名的說唱曲種。
9、1934年俄國(guó)籍著名作曲家齊爾品在國(guó)立音專舉辦了“征求中國(guó)風(fēng)味鋼琴曲”的比賽，賀綠汀的《牧童短笛》和《搖籃曲》分別獲頭等獎(jiǎng)和名譽(yù)二等獎(jiǎng)。下面不屬于他的作品的是(d)。
a、《四季歌》b、《嘉陵江上》c、《游擊隊(duì)歌》d、《我住長(zhǎng)江頭》。
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