數(shù)學(xué)開學(xué)第一課教案(通用20篇)

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數(shù)學(xué)開學(xué)第一課教案(通用20篇)
時(shí)間:2023-11-10 23:38:23     小編:飛雪

教案的編寫需要考慮學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。教案應(yīng)該符合現(xiàn)代教育理念和教學(xué)規(guī)范,注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。請大家逐一查閱這些教案范例,對比自己的教學(xué)設(shè)計(jì),尋找優(yōu)化的可能性。

數(shù)學(xué)開學(xué)第一課教案篇一

學(xué)生學(xué)過整式與分式,知道用式子可以表示實(shí)際問題中的數(shù)量關(guān)系。解決與數(shù)量關(guān)系有關(guān)的問題還會遇到二次根式?!岸胃健闭J(rèn)識這種式子,探索它的性質(zhì),掌握它的運(yùn)算。

課本從算術(shù)平方根的意義得到與二次根式有關(guān)的結(jié)論,注意二次根式的加減與整式的加減,以及二次根式的混合運(yùn)算與多項(xiàng)式乘法的類比,幫助學(xué)生掌握新內(nèi)容。主要是了解二次根式的概念及其加、減、乘、除運(yùn)算法則,并會用它們進(jìn)行有關(guān)實(shí)數(shù)的簡單四則運(yùn)算。

中考命題:二次根式的概念,考查二次根式有意義時(shí),被開方數(shù)的取值范圍。

第22章.一元二次方程。

中考命題:一元二次方程的應(yīng)用,比如考查增長率的問題。

第23章.旋轉(zhuǎn)。

學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識了平移、軸對稱,探索了它們的性質(zhì),“旋轉(zhuǎn)”又是一種圖形變換,這章就認(rèn)識這種變換,探索它的性質(zhì)。在此基礎(chǔ)上,認(rèn)識中心對稱和中心對稱圖形。

中考命題:旋轉(zhuǎn)的性質(zhì),畫圖并計(jì)算弧長,用骰子旋轉(zhuǎn)找規(guī)律。

第24章.圓。

圓是一種常見的圖形。學(xué)生將進(jìn)一步認(rèn)識圓,探索它的性質(zhì),并用這些知識解決一些實(shí)際問題。本章是初中數(shù)學(xué)中“空間與圖形”最難的一章,通過這一章的學(xué)習(xí),學(xué)生的解決圖形問題的能力將會進(jìn)一步提高。

第25章.概率初步。

概率初步知識主要是讓學(xué)生在具體情境中了解概率的意義,會用列舉法計(jì)算簡單事件發(fā)生的概率;知道大量重復(fù)實(shí)驗(yàn)時(shí)頻率可作為事件發(fā)生概率的估計(jì)值;通過實(shí)例進(jìn)一步豐富對概率的認(rèn)識,并能解決一些實(shí)際問題。

中考命題:概率的應(yīng)用;用列表法或畫樹形圖求簡單的概率。

第26章二次函數(shù)。

本章主要研究二次函數(shù)的概念、圖象和基本性質(zhì),用二次函數(shù)觀點(diǎn)看一元二次方程,用二次函數(shù)分析和解決簡單的實(shí)際問題等。

“二次函數(shù)”,是課本繼研究一次函數(shù)、反比例函數(shù)后以函數(shù)為研究對象的又一章。本章的教學(xué)應(yīng)在前面已學(xué)內(nèi)容基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新知識,本章教學(xué)結(jié)束之后,學(xué)生在已經(jīng)學(xué)習(xí)了一次函數(shù)(包括正比例函數(shù))、反比例函數(shù)和二次函數(shù),至此,學(xué)生對函數(shù)的認(rèn)識已告一段落。

第27章相似。

本章的主要內(nèi)容包括相似圖形的概念和性質(zhì),相似三角形的判定,相似三角形的應(yīng)用舉例和位似變換等。全等是圖形之間的一種特殊關(guān)系,相似是比全等更具一般性的圖形之間的關(guān)系。全等可以被認(rèn)為是特殊的相似(相似比為1),對于全等的認(rèn)識是學(xué)習(xí)相似的重要基礎(chǔ)。

中考命題:三角形相似的判定與性質(zhì)(以翻折變換為背景,求折痕長度;以兩直線旋轉(zhuǎn)為背景,綜合運(yùn)用相似、全等等知識;在動點(diǎn)問題中,運(yùn)用相似三角形知識確定函數(shù)關(guān)系式),位似圖形(在網(wǎng)格中畫位似圖形)。

第28章銳角三角函數(shù)。

本章主要內(nèi)容包括:銳角三角函數(shù)(正弦、余弦和正切),解直角三角形。銳角三角函數(shù)為解直角三角形提供了有效的工具。相似三角形的知識是學(xué)習(xí)銳角三角函數(shù)的直接基礎(chǔ),勾股定理等內(nèi)容也是解直角三角形時(shí)經(jīng)常使用的數(shù)學(xué)結(jié)論,本章與第18章“勾股定理”和第27章“相似”有密切關(guān)系。

中考命題:銳角三角函數(shù)的定義及簡單應(yīng)用(求拱橋半徑,求圓錐底面半徑;已知非特殊角的三角函數(shù)值,求角度等)。

第29章投影與視圖。

本章的主要內(nèi)容包括投影和視圖的基礎(chǔ)知識,一些基本幾何體的三視圖,簡單立體圖形與它的三視圖的相互轉(zhuǎn)化,在學(xué)生已有的有關(guān)投影和視圖投影的初步感性認(rèn)識的基礎(chǔ)上,引入投影與視圖的基本概念,歸納正投影的基本規(guī)律,著重反映平面圖形與立體圖形兩者的聯(lián)系與轉(zhuǎn)化。

中考命題:幾何體的三視圖;立體圖形的展開與折疊。

我們學(xué)校數(shù)學(xué)實(shí)施的是“學(xué)案自學(xué),小組合作”的學(xué)習(xí)方法。這種模式對我們來說并不陌生,九年級我們還是這個(gè)模式。

不同的課型,要有不同的應(yīng)對方法:

要重視教學(xué)過程,要積極體驗(yàn)知識產(chǎn)生、發(fā)展的過程,要把知識的來龍去脈搞清楚,認(rèn)識知識發(fā)生的過程,理解公式、定理、法則的推導(dǎo)過程,改變死記硬背的方法,這樣我們就能從知識形成、發(fā)展過程當(dāng)中,理解到學(xué)會它的樂趣;在解決問題的過程中,體會到成功的喜悅。

要掌握“聽一遍不如看一遍,看一遍不如做一遍,做一遍不如講一遍,講一遍不如辯一辯”的訣竅。除了聽老師講,看老師做以外,要自己多做習(xí)題,而且要把自己的體會主動、大膽地講給大家聽,遇到問題要和同學(xué)、老師辯一辯,堅(jiān)持真理,改正錯誤。在聽課時(shí)要注意老師展示的解題思維過程,要多思考、多探究、多嘗試,發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造性的證法及解法,學(xué)會“小題大做”和“大題小做”的解題方法,即對選擇題、填空題一類的客觀題要認(rèn)真對待絕不粗心大意,就像對待大題目一樣,做到下筆如有神;對綜合題這樣的大題目不妨把“大”拆“小”,以“退”為“進(jìn)”,也就是把一個(gè)比較復(fù)雜的問題,拆成或退為最簡單、最原始的問題,把這些小題、簡單問題想通、想透,找出規(guī)律,然后再來一個(gè)飛躍,進(jìn)一步升華,就能湊成一個(gè)大題,即退中求進(jìn)了。如果有了這種分解、綜合的能力,加上有扎實(shí)的基本功還有什么題目難得倒我們。

在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中,要有一個(gè)清醒的復(fù)習(xí)意識,逐漸養(yǎng)成良好的復(fù)習(xí)習(xí)慣,從而逐步學(xué)會學(xué)習(xí)。數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)應(yīng)是一個(gè)反思性學(xué)習(xí)過程。要反思對所學(xué)習(xí)的知識、技能有沒有達(dá)到課程所要求的程度;要反思學(xué)習(xí)中涉及到了哪些數(shù)學(xué)思想方法,這些數(shù)學(xué)思想方法是如何運(yùn)用的,運(yùn)用過程中有什么特點(diǎn);要反思基本問題(包括基本圖形、圖像等),典型問題有沒有真正弄懂弄通了,平時(shí)碰到的問題中有哪些問題可歸結(jié)為這些基本問題;要反思自己的錯誤,找出產(chǎn)生錯誤的原因,訂出改正的措施。在新學(xué)期大家準(zhǔn)備一本數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)“病例卡”,把平時(shí)犯的錯誤記下來,找出“病因”開出“處方”,并且經(jīng)常拿出來看看、想想錯在哪里,為什么會錯,怎么改正,通過你的努力,到中考時(shí)你的數(shù)學(xué)就沒有什么“病例”了。并且數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)應(yīng)在數(shù)學(xué)知識的運(yùn)用過程中進(jìn)行,通過運(yùn)用,達(dá)到深化理解、發(fā)展能力的目的,因此在新的一年要在教師的指導(dǎo)下做一定數(shù)量的數(shù)學(xué)習(xí)題,做到舉一反三、熟練應(yīng)用,避免以“練”代“復(fù)”的題海戰(zhàn)術(shù)。

數(shù)學(xué)開學(xué)第一課教案篇二

1、尋找生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系。

2、了解本冊數(shù)學(xué)書的內(nèi)容,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

3、明確數(shù)學(xué)課和數(shù)學(xué)作業(yè)的要求,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。

4、通過講故事,悟出學(xué)習(xí)方法的重要性并掌握一些數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法和技巧。

1、明確自己本學(xué)期應(yīng)有的學(xué)習(xí)態(tài)度,認(rèn)真扎實(shí)地上好每一節(jié)課。

2、悟出學(xué)習(xí)方法的重要性并掌握一些數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法和技巧。

1、同學(xué)們知道這節(jié)是什么課嗎?你怎么知道的?(板書:數(shù)學(xué))。

2、假期大家一定做了很多有意義的事,做什么事的時(shí)候用到了我們學(xué)過的數(shù)學(xué)知識?

3、從生活中你新學(xué)到那些數(shù)學(xué)知識,說給大家聽一聽。

1、如果現(xiàn)在請你看一看數(shù)學(xué)課本的目錄,再來向大家介紹本書的內(nèi)容,你能行嗎?試一試吧。

a:學(xué)生介紹。

b:教師補(bǔ)充。

結(jié)合實(shí)例,感知平移、旋轉(zhuǎn)、對稱現(xiàn)象;能在方格紙上畫出一個(gè)簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形;通過觀察、操作,認(rèn)識軸對稱圖形,并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形。

會計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法;能結(jié)合具體情境進(jìn)行估算,并解釋估算的過程;能靈活運(yùn)用不同的方法解決生活中的簡單問題,并能對結(jié)果的合理性進(jìn)行判斷。

結(jié)合實(shí)例認(rèn)識面積的含義,能用自選單位估計(jì)和測量圖形的面積,體會統(tǒng)一面積單位的必要性,體會并認(rèn)識面積單位(厘米2、米2、千米2、公頃),會進(jìn)行簡單的面積換算;探索并掌握長方形、正方形的面積公式,能估算給定的長方形、正方形的面積。

能結(jié)合具體情境與直觀操作初步理解分?jǐn)?shù)的意義,能認(rèn)、讀、寫簡單的分?jǐn)?shù);感受比較分?jǐn)?shù)大小的過程;會計(jì)算同分母分?jǐn)?shù)(分母小于10)的加減運(yùn)算,能解決一些相關(guān)的簡單問題;能運(yùn)用分?jǐn)?shù)表示日常生活中的一些事物,并進(jìn)行交流。

第七單元通過豐富的實(shí)例,了解平均數(shù)的意義,體會學(xué)習(xí)平均數(shù)的必要性,會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)(結(jié)果為整數(shù));根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,能和同伴交換自己的想法;能夠列出簡單試驗(yàn)所有可能發(fā)生的結(jié)果;知道事件發(fā)生的可能性是有大小的;對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述,并和同伴交換想法。

本冊教材除了安排“森林旅游”“旅游中的數(shù)學(xué)”和“體育中的數(shù)學(xué)”等3個(gè)較大的實(shí)踐活動外,還在正文或練習(xí)中提供了如下的實(shí)踐活動:

1.到商店調(diào)查3種商品的價(jià)格,并做好記錄。

2.找一找生活中的小數(shù),并與同伴說一說。

3.調(diào)查自己家兩個(gè)月水、電費(fèi)開支情況,并記錄下來。通過分析數(shù)據(jù)把你的感受與同伴說一說。

4.收集一些對稱圖形、圖案和照片在班里展覽。

5.用紙剪出一個(gè)喜歡的圖形,通過對稱、平移或旋轉(zhuǎn)繪制一幅圖案。

6.設(shè)計(jì)旅游計(jì)劃。

7.廚房鋪地磚的設(shè)計(jì)方案。

8.制作七巧板。

9.調(diào)查你和同學(xué)的身高,計(jì)算你們組的平均身高約是多少。

10.在報(bào)刊上找出與平均數(shù)有關(guān)的信息,并與同伴交流。

經(jīng)歷以上一系列觀察、操作、制作、調(diào)查、推理等實(shí)踐活動,在合作與交流的過程中,獲得良好的情感體驗(yàn);獲得并積累更多的數(shù)學(xué)活動的初步經(jīng)驗(yàn),能夠運(yùn)用所學(xué)知識和方法解決簡單問題;感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

問題1:上課前要做哪些準(zhǔn)備?怎樣愛護(hù)書本?

1、課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品放在左上角。(安排檢查組長)。

2、書本要包皮,不亂涂、亂劃、亂寫。

3、作業(yè)用同一種顏色的鋼筆。

問題2:課堂上注意哪些紀(jì)律?在教師辦公室注意哪些紀(jì)律?

1、坐姿端正不做小動作(慎言慎行)。

2、積極發(fā)言,聲音響亮,表達(dá)完整。

3、老師講話時(shí)看老師,老師寫字時(shí)看黑板。

4、預(yù)備鈴響后馬上回座位靜候老師到來。

5、上課遲到或進(jìn)老師辦公室喊“報(bào)告”,得到允許后方可進(jìn)入。

6、在教師辦公室不得隨意講話,排隊(duì)三人以上時(shí),第四人應(yīng)在辦公室外等候,出一人后再進(jìn)。

7、做作業(yè)獨(dú)立完成。討論、請教同學(xué)等同抄寫,在家不會寫可以問家長,家長也不會的注明原因可不寫,在校可以問老師。

8、課間不得寫作業(yè)(訂正除外)。

問題3:做作業(yè)應(yīng)注意些什么?

1、注明時(shí)間、作業(yè)內(nèi)容;按時(shí)、按質(zhì)、按要求完成作業(yè)。

2、每格寫一行,做完一題空一行。

3、訂正要重新寫,不得在原題上改;在練習(xí)冊上可以直接訂正,但要換一種顏色的筆。

4、答題用鋼筆,字跡工整,爭取做到干凈、整潔、不涂改。

5、班級姓名按照要求寫在指定地方。

6、連線要用直尺,畫圖要用鉛筆和直尺。

7、當(dāng)天作業(yè)當(dāng)天訂正。全對直接交組長,有錯訂正經(jīng)老師批改后交組長。

8、每天的家庭作業(yè)必須要家長檢查后簽字并寫上完成情況。

1、按時(shí)、按質(zhì)、按要求完成作業(yè)。

2、在每次寫作業(yè)之前,先在第一行寫上第幾次,在第二行寫上幾月幾日、星期幾,從第三行開始再寫作業(yè)。

3、認(rèn)真書寫,字跡工整,爭取做到干凈、整潔、不涂改。

4、每格寫一行,做完一題空一行。

5、有錯當(dāng)天及時(shí)訂正,養(yǎng)成檢查的好習(xí)慣。

6、只用一種顏色的筆寫作業(yè)。

7、凡是請假的同學(xué),來校之后立即補(bǔ)作業(yè)并及時(shí)上交。

小孩回答:“我想要你手中的釣竿?!?/p>

老人問:“你要釣竿做什么?”

小孩說:“這簍魚沒多久就吃完了,要是我有釣竿,我就可以自己釣,一輩子也吃不完?!?/p>

你們說,這個(gè)小孩是不是很聰明?

所以說重要的還在釣技。就像我們的學(xué)習(xí),不能只記住知識,更重要的是掌握方法,形成能力。下面王老師就為大家介紹一些數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法:

1、保持一種良好的心態(tài):當(dāng)學(xué)習(xí)遇到挫折和困難時(shí),不要退縮不要抱怨,相信自己會漸漸好起來的。

2、學(xué)會合理安排時(shí)間。一定要積極的利用一些零碎的時(shí)間回憶的知識,如果錯了或不知道了看看課本。

3、數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)不能少。數(shù)學(xué)聽不懂的重要原因就是上新課時(shí)前邊學(xué)過的知識還沒有弄懂或者舊知識已被遺忘了。而預(yù)習(xí)可以為上課做好準(zhǔn)備,從而讓學(xué)生能主動的聽課,能帶著問題聽課。

4、聽課要專注。人只有在專注時(shí)才能進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)。

a:要端正課堂學(xué)習(xí)的態(tài)度,盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)的狀態(tài)。

(1)多思考,思考是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法的核心。

(2)多動手,幫組學(xué)習(xí)知識,運(yùn)用做到融會貫通。

(3)培養(yǎng)創(chuàng)造精神,所謂創(chuàng)造,就是想出新辦法,就要不局限于老師、課本講的方法。平時(shí),有一些難度高的題目,我在聽懂了老師講的方法后,還要自己去找一找有沒有另外的解法,這樣能加深對題目的理解。

b:要積極提問和回答問題,爭取回答的機(jī)會。答得越多,學(xué)習(xí)的興趣也會越大。

(1)課后復(fù)習(xí)要及時(shí)。課堂上學(xué)會了的知識,課后還會忘記,有時(shí)很快就忘記。因此,只有及時(shí)復(fù)習(xí),才能降低遺忘,鞏固所學(xué)知識,復(fù)習(xí)的方法是先看課本,然后再做習(xí)題,而做完作業(yè)后,歸納知識點(diǎn)和方法。

(2)選擇一本適合自己的數(shù)學(xué)參考書:在掌握好教材的基礎(chǔ)上,仔細(xì)研究一本參考書,不必多,選擇一本適合自己的,隨著學(xué)習(xí)進(jìn)度,仔細(xì)研讀就可以了。

(3)周末復(fù)習(xí)很重要:到周末,有必要對一周的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)和復(fù)習(xí)。

三年級是我們學(xué)好數(shù)學(xué)的關(guān)鍵時(shí)期,成績好的同學(xué)不要沾沾自喜,成績不好的同學(xué)不要?dú)怵H,自今天起,將是我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一個(gè)新的開始每一分成績的取得都要看今后的努力,誰最認(rèn)真,誰將是我們班新的數(shù)學(xué)尖子。少壯不努力,一生不給力!新的學(xué)期,新的征程。愿我們在本站小學(xué)三年一班這個(gè)溫暖幸福的大家庭里,快樂每一天,進(jìn)步每一天,收獲每一天!

數(shù)學(xué)開學(xué)第一課教案篇三

情感目標(biāo):親身經(jīng)歷數(shù)學(xué)活動的生動過程,體會小數(shù)與現(xiàn)實(shí)世界的密切聯(lián)系并體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂。

能力目標(biāo):在活動中,發(fā)展學(xué)生初步的數(shù)學(xué)意識和應(yīng)用意識,使學(xué)生感悟到數(shù)學(xué)知識的內(nèi)在聯(lián)系.

知識目標(biāo):結(jié)合具體活動,加深對小數(shù)意義和小數(shù)性質(zhì)的理解會利用所學(xué)的知識主動解決一些簡單的實(shí)際問題。

小數(shù)意義和性質(zhì)的理解,熟練比較小數(shù)的大小。

利用所學(xué)知識主動解決一些簡單的實(shí)際問題。

一、創(chuàng)設(shè)情境,回顧相關(guān)知識。

1、創(chuàng)設(shè)情境:開學(xué)了,智慧老人想邀請大家到數(shù)學(xué)王國游玩呢,我們先到小數(shù)館看看吧!

2、想一想:這周在小數(shù)方面我們都學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容?還有那些困難?

3、在小組里說一說。(要求:認(rèn)真傾聽,注意比較誰說的讓你覺得很滿意,怎么說的?)。

4、小組匯報(bào),全班交流,互相評價(jià)。

(根據(jù)學(xué)生匯報(bào)情況及時(shí)整理并板書)。

二、多層次練習(xí),鞏固方法。

(一)我會做:p12/第1、2題。

1、獨(dú)立完成。

2、交流方法并提醒容易出錯的地方。

3、做《學(xué)習(xí)手冊》中相關(guān)題并評價(jià)。

(二)我能行:p12/第3、4、5題。

1、獨(dú)立完成。

2、在小組內(nèi)交流不理解或覺得困難的題。

結(jié)合“到數(shù)學(xué)王國”這個(gè)具體情境,自然融入引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動積極性。

結(jié)合學(xué)生的發(fā)言,進(jìn)行必要的板書,把知識點(diǎn)形成系統(tǒng)。

在具體學(xué)習(xí)活動中體會數(shù)與形的結(jié)合,同時(shí)注意關(guān)注個(gè)別,及時(shí)激勵后進(jìn)生,樹立學(xué)習(xí)自信心。

4、做《學(xué)習(xí)手冊》中相關(guān)題并評價(jià)。

(三)我最棒。

1、p13/第6題。

(1)獨(dú)立思考,小組交流。

(2)個(gè)別學(xué)生說說學(xué)習(xí)方法。

(1)同桌游戲。

(2)用自己的語言交流游戲的心得、獲勝的經(jīng)驗(yàn)。

三、課堂小結(jié)。

以學(xué)定教,在學(xué)生獨(dú)立完成的基礎(chǔ)上,考慮如何引導(dǎo)學(xué)生理解方法。

通過組數(shù)游戲,使學(xué)生進(jìn)一步理解小數(shù)各個(gè)數(shù)位的意義,建立小數(shù)數(shù)位概念,鞏固比較小數(shù)大小的方法。

數(shù)學(xué)開學(xué)第一課教案篇四

1、通過對四年多來數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的回顧,喚醒心中對數(shù)學(xué)的了解;通過多樣化的活動交流,喚起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性,增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。

2、加強(qiáng)習(xí)慣養(yǎng)成教育,進(jìn)一步明確課堂常規(guī)和作業(yè)要求,培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、通過暢談新學(xué)期新打算,讓每個(gè)孩子都確定自身本學(xué)期的學(xué)習(xí)目標(biāo),從而引領(lǐng)學(xué)生發(fā)展。

重點(diǎn):激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

難點(diǎn):在具體操練中,明確小組合作學(xué)習(xí)以及預(yù)習(xí)、上課及作業(yè)的習(xí)慣。

學(xué)情分析:學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了四年半的數(shù)學(xué),積累了一定的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法,也有自己的困惑。

ppt。

【活動一:興趣導(dǎo)入】(5分鐘左右)。

2、數(shù)學(xué)趣題:

李玲上學(xué)需要5分鐘,他早上7時(shí)30分起床,起床后要做以下事情:

上廁所:5分鐘。

電暖鍋煮早飯:15分鐘。

刷牙洗臉:5分鐘。

梳頭:5分鐘。

吃早飯:10分鐘。

他想在8:00到學(xué)校,他該怎樣安排?

【活動二:暢所欲言】(10分鐘左右)。

討論:

1、數(shù)學(xué)是什么?

2、怎樣學(xué)數(shù)學(xué)?

3、全班交流。

【活動三:新學(xué)期的展望】(10分鐘左右)。

1、展望:在小組里說一說新學(xué)期努力的目標(biāo),你準(zhǔn)備怎樣去實(shí)現(xiàn)它?

2、選出幾位學(xué)生代表說說新學(xué)期的展望。

【活動四:新學(xué)期的新要求】(5分鐘)。

提出具體的新學(xué)期要求。

(1)實(shí)實(shí)在在做好預(yù)習(xí)作業(yè)。(尤其是對數(shù)學(xué)頭疼的)。

(2)踏踏實(shí)實(shí)上好每堂課。(傾聽、思考比發(fā)言更重要,不要讓大腦休息)。

(3)認(rèn)認(rèn)真真做好每一次作業(yè)。(作業(yè)不在于多,質(zhì)量最重要)。

(4)當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容當(dāng)天消化,如有不懂,不恥下問。

【活動五:新學(xué)期的免做單獲得制度】(6分鐘)。

1、學(xué)生關(guān)于原有的獎懲制度提出自己的想法。

2、閱讀新制度:每周免做作業(yè)評選,了解規(guī)則,提出疑問。

數(shù)學(xué)開學(xué)第一課教案篇五

1.學(xué)習(xí)計(jì)數(shù)兩圈交叉情況下圈內(nèi)物體的數(shù)量。

2.探索按標(biāo)記圖要求在圈里擺放相應(yīng)數(shù)量物體。

3.體驗(yàn)解決問題的成功感和合作游戲的樂趣。

重點(diǎn):學(xué)習(xí)計(jì)數(shù)兩圈交叉情況下圈內(nèi)物體的數(shù)量。

難點(diǎn):探索按標(biāo)記圖要求在圈里擺放相應(yīng)數(shù)量物體。

課件,體操圈若干,瓶寶寶8只,幼兒操作用的小兔、圓圈等。

一、玩游戲“老鼠籠”,數(shù)數(shù)圍住了幾只小老鼠。

二、玩套圈并看標(biāo)記記錄。

1.出示瓶寶寶,引導(dǎo)幼兒數(shù)出瓶寶寶的數(shù)量,請幼兒玩套圈。

2.出示標(biāo)記圖,請幼兒說說標(biāo)記圖的含義。

3.請幾名幼兒和教師同時(shí)套圈,設(shè)置兩個(gè)圈同時(shí)套中一個(gè)瓶寶寶的.情境,引發(fā)幼兒討論:綠圈和紅圈套中了同一個(gè)瓶寶寶,這個(gè)瓶寶寶該算誰套中的。

三、學(xué)習(xí)計(jì)數(shù)兩圈交叉情況下圈中瓶寶寶的數(shù)量。

1.課件上演示兩圈套中同一個(gè)瓶寶寶的過程,帶領(lǐng)幼兒分析交叉部分瓶寶寶的特征:既在紅圈也在綠圈,計(jì)數(shù)兩個(gè)圈內(nèi)瓶寶寶數(shù)量時(shí)都要將它算進(jìn)去。

2.操作課件,改變交叉部分瓶寶寶的數(shù)量,引導(dǎo)幼兒正確計(jì)數(shù)紅、綠圈里各有幾個(gè)瓶寶寶。并在課件上記錄下來。

(借助白板的拖動、變色、移動等功能,讓幼兒直觀地看到兩圈如何交叉形成一個(gè)公共部分,明確所要計(jì)數(shù)對象的范圍,從而讓幼兒真正理解公共部分物體的特征,這是本節(jié)活動的重、難點(diǎn)所在。)。

四、操作活動:兔寶寶站圈。

1.出示標(biāo)記圖一:紅圈里站2只兔子,綠圈站兩只2只兔子,分析標(biāo)記圖要求:怎樣給3只兔寶寶站圈。

2.出示標(biāo)記圖二:紅圈3只綠圈2只,幼兒看標(biāo)記操作,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒思考兩圈交叉部分站幾只兔寶寶。

3.出示標(biāo)記圖三:紅圈1只綠圈3只,怎樣站圈?

五、合作游戲:站圈樂。

1.幼兒分組自由站圈,說說自己一組是怎樣站的。(課件演示不同結(jié)果)。

小結(jié):原來4個(gè)小朋友站兩個(gè)圈有好多不同的站法。

2.分別標(biāo)記圖一(紅圈里2人,綠圈里3人)、圖二(紅圈里2人,綠圈里4人)、圖三(紅圈里4人,綠圈里4人),幼兒看標(biāo)記玩站圈游戲,體驗(yàn)成功和合作的樂趣。

1.為每組幼兒提供一個(gè)可隨意翻動、組合的標(biāo)記牌,讓幼兒自行翻牌玩站圈游戲。

2.鼓勵幼兒嘗試5人一組玩站圈游戲。

數(shù)學(xué)開學(xué)第一課教案篇六

1.能根據(jù)水果的名稱進(jìn)行分類。

2.學(xué)習(xí)用“把xx和xx放在一起”大膽表述分類結(jié)果。

3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4.讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:認(rèn)識各種常見的水果,如:蘋果、香蕉、橘子、梨等水果,并正確說出名稱。

2.蘋果、香蕉、梨、火龍果、葡萄水果卡片,分類籃若干3.環(huán)境創(chuàng)設(shè):創(chuàng)設(shè)水果店情景。

一、情境導(dǎo)入。

師:今天呀,老師帶來了一位朋友嗎,你們認(rèn)識她嗎?(兔小姐),對了,就是兔小姐,她新開了一家水果店,我們一起去她的水果店看看吧!

二、幼兒觀察水果的擺放規(guī)律。

師:你們仔細(xì)看看,兔小姐店里的水果是怎么擺放的?(按照水果的種類,把一樣的水果擺在一起),你們聽:誰來了?豬爸爸來買水果了,哎呦,豬爸爸肚子太大了,不小心把水果架碰倒了,兔小姐的水果倒了一地,你們愿意幫助他們把水果放好嗎?但是去之前我們要先學(xué)會一種本領(lǐng),把一樣的水果放在一起,你們能行嗎?我先請兩個(gè)小朋友上來用水果卡片試試看。

三、個(gè)別幼兒嘗試按水果進(jìn)行分類。

師:這兩個(gè)小朋友先用我們的'水果卡片試一試,看看他們能不能把水果分好,注意要把相同的水果放在同一層水果架上。

小結(jié):你們看,他們分的對嗎?請某某小朋友說說,你是怎么分的?(引導(dǎo)他們用“把xx和xx放在一起”),對了,只有學(xué)會把相同的水果卡片放在一起,兔小姐才會請我們?nèi)兔?,現(xiàn)在其他小朋友想不想試一試?先來看看我們的材料。(介紹操作材料)。

四、集體操作,教師巡回指導(dǎo)。

師:在試之前,老師有幾個(gè)要求:

1.等會你們自己選擇一張桌子操作,如果發(fā)現(xiàn)籃子不夠了,你就選擇其他的桌子操作。

2.每個(gè)小朋友一籃水果卡片,你們要把水果分到桌子上的水果籃里面。

3.聽到老師拍手的聲音后馬上回到位置上。

教師講解:我們來看看這組小朋友分好的水果卡片,分對了嗎?誰來說一說你是怎么分的?

五、游戲結(jié)束—水果寶寶分類排隊(duì)。

師:小朋友都已經(jīng)學(xué)會分水果的本領(lǐng)了,那現(xiàn)在我們準(zhǔn)備出發(fā)去兔小姐的水果店幫忙啦!請身上貼著蘋果圖案的小朋友站在這里,貼著香蕉圖案的小朋友站在這里,我們出發(fā)吧!

這節(jié)小班《水果分類》,我的目的是孩子們在已經(jīng)熟悉掌握各種水果名稱的基礎(chǔ)上對他們進(jìn)行分類??紤]到小班幼兒的年齡特點(diǎn),我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)他們熟悉的動物情境:兔小姐開了一家水果店,她的水果擺放的特別整齊,但卻被后面來的豬爸爸給碰倒了,由此引出讓幼兒幫兔小姐的水果分類,孩子們也很樂意幫忙。在過程中,我先請了幾位幼兒上來個(gè)別操作,本來我以為把三種水果進(jìn)行分類,而且還是孩子們熟悉的蘋果、香蕉和梨,對他們肯定沒難度。結(jié)果他們上來操作時(shí)孩子們還是弄錯了,由此我想到,孩子們雖然熟悉水果,但對于分類這個(gè)概念還不是很清楚,所以操作起來會有難度。接下去的集體操作過程中,我投放了五種水果,由于小班孩子剛進(jìn)園不久,對于上課的常規(guī)不是很清楚,所以出現(xiàn)了不是人手一份材料的情況,我在過程中馬上引導(dǎo)他們要自己獨(dú)立拿一籃水果進(jìn)行操作。在最后的檢驗(yàn)環(huán)節(jié),我發(fā)現(xiàn)有一組小朋友好幾種水果放錯了,他們雖然認(rèn)識水果,但在分類過程中會出錯,因此我在接下去的時(shí)間里,重點(diǎn)會進(jìn)一步加強(qiáng)孩子們對于分類概念的掌握,做到理論與實(shí)際相符合。

數(shù)學(xué)開學(xué)第一課教案篇七

教學(xué)目標(biāo):

1、通過具體活動,讓學(xué)生結(jié)合活動內(nèi)容作實(shí)例,感知鏡面對稱現(xiàn)象。

2、通過實(shí)際操作,讓全體學(xué)生經(jīng)歷探索鏡面對稱現(xiàn)象的一些特征的過程。

3、逐步發(fā)展學(xué)生空間知覺和空間觀念。

教材分析:

利用鏡子進(jìn)行幾個(gè)簡單而有趣的試驗(yàn),向?qū)W生呈現(xiàn)生活中有趣的鏡面對稱現(xiàn)象,激發(fā)學(xué)生們強(qiáng)烈的興趣和好奇心,發(fā)展他們的空間知覺。

學(xué)校及學(xué)生狀況分析:

本校的學(xué)生大部分家庭條件不是很好,父母大都沒有時(shí)間輔導(dǎo)孩子,鏡子雖然是學(xué)生日常生活中常見的物品,但是他們是否能去認(rèn)真仔細(xì)觀察鏡子中的學(xué)問呢?要以此來引發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,帶著問題去學(xué)習(xí)對他們來說會更有趣味。

教學(xué)過程:

一、講故事,導(dǎo)入新課。

1、講《猴子撈月》的故事。

生:天上的月亮掉到了井里,猴子大喊,同伴扛來長長的網(wǎng)兜。眾猴子怎么也撈不出“月亮”。

也許學(xué)生還有其它版本的故事,要鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言。

師:這是為什么呢?

生:不是月亮掉到井里,而是井水倒映出月亮。

師:在生活中,你們還有沒有發(fā)現(xiàn)類似的現(xiàn)象?(讓學(xué)生想一想,說一說,與同伴流。)學(xué)生可能知道:

(1)照鏡子時(shí),出現(xiàn)的現(xiàn)象。

(2)雨過天晴,路里積水中會倒映一些影子。

(3)光滑亮麗的地板,也出現(xiàn)倒映。

2、揭示課題。

師:同學(xué)們,這節(jié)課我們就來研究一下,這些倒映的影子,看一看“鏡子中的數(shù)學(xué)”。(板書課題:鏡子中的數(shù)學(xué))。

二、組織活動。

1、教師示范。

(1)在實(shí)物投影上放一個(gè)大的黑體字——“王”的一半;。

e

(2)把鏡子放在虛線上(對稱軸上),讓全班學(xué)生觀察鏡子里的圖形和整個(gè)圖形。

(3)讓學(xué)生說一說看到了什么?有什么發(fā)現(xiàn)?

a、看到了整個(gè)的“王”字。

b、鏡子里的圖形是鏡子外的圖形的對稱圖形。

2、試一試。

拿出學(xué)具袋中的學(xué)具——一面小鏡子,做一下第(1)題。

(1)讓學(xué)生把鏡子放在虛線上,看看鏡子里的圖形和整個(gè)圖形。

(2)說一說,看到了什么。

(3)在書上畫出對稱圖形。

a8。

(4)全班交流,選出幾份在投影上展示。

第(2)題。

(1)讓學(xué)生拿出課前準(zhǔn)備的小鏡子,按本題圖示的情境,把長方形,正方形,圓形,三角形紙片在鏡面前擺一擺,對比鏡面中的圖形和桌面上的圖形有什么關(guān)系。

(2)學(xué)生在小組內(nèi)交流想法。

(3)全班交流。

通過交流,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體會鏡面的對稱現(xiàn)象。

第(3)題。

投影出示課文情境圖,想一想:機(jī)靈狗鏡子判斷“現(xiàn)在是5時(shí)”對嗎?

猜一猜:現(xiàn)在是幾時(shí)?

(4)實(shí)驗(yàn)證明。

a、取一時(shí)鐘,將時(shí)間調(diào)至7時(shí)正(時(shí)鐘鐘面上不顯示數(shù)字)。

b、時(shí)鐘背對學(xué)生,舉起。

c、取一鏡子,對準(zhǔn)鐘面。鏡子自然朝向?qū)W生。

d、讓學(xué)生觀察鏡子里的圖形,比較課文里的鐘面圖形,可以看出是一樣的。

e、將鐘面反轉(zhuǎn),讓學(xué)生看清鐘面時(shí)間。(7時(shí))。

(5)練一練。

a、教師將時(shí)間調(diào)至3時(shí)。

b、時(shí)鐘背對學(xué)生,舉起。

c、取一鏡子,對準(zhǔn)時(shí)鐘。

d、讓學(xué)生觀察鏡子,想一想:現(xiàn)在是幾時(shí)?

e、反轉(zhuǎn)時(shí)鐘,進(jìn)行驗(yàn)證。

三、鞏固練習(xí)。

1、課文第18頁“練一練”的第1—3題。

第一題:

(1)先讓學(xué)生猜一猜,并打上對號。

(2)用鏡子來試一試,進(jìn)行驗(yàn)證。

第2題:

這是一種尋找對稱圖形的對稱軸位置的簡易方法,通過練習(xí)活動,使學(xué)生明白,如果對稱圖形能對折,那么折痕就是對稱軸所在的位置。如果是生活中具有對稱特征的物體,無法對折,那么租用鏡面對稱原理的對稱圖軸的辦法也是明智的。

2、實(shí)踐活動。

3、(1)讓學(xué)生收集一些對稱圖形、圖案和照片,在班里展覽。

(2)會剪紙的學(xué)生,自己動手剪一些簡單的作品。

開展這類活動,不僅能讓學(xué)生的興趣、愛好和個(gè)性得到張揚(yáng),滿足那些具有較強(qiáng)空間觀念的學(xué)生的學(xué)習(xí)需要,而且也進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生對對稱圖形的特征的理解和掌握。

課題:商三位數(shù)。

教學(xué)目標(biāo)。

1.使學(xué)生學(xué)會除數(shù)是兩位數(shù)、商是三位數(shù)的筆算除法的計(jì)算方法;會用乘法驗(yàn)算除法;能正確地計(jì)算除數(shù)是兩位數(shù)的筆算除法。

2.訓(xùn)練學(xué)生的觀察分析能力,不用計(jì)算能準(zhǔn)確地判斷出每道題的商是幾位數(shù)。

3.使學(xué)生養(yǎng)成自覺驗(yàn)算的良好習(xí)慣。

教具準(zhǔn)備。

口算卡片若干張。

教學(xué)過程。

一、復(fù)習(xí)。

1.教師出示口算卡片,指名學(xué)生說得數(shù)。

240÷40360÷90280÷90。

400÷80200÷50540÷60。

2.教師出示下面的兩道除法題,指名兩學(xué)生到前面板演,其他學(xué)生在練習(xí)本上計(jì)算.做完后集體訂正。

3.指名學(xué)生參照上面做的兩道題,說一說上一節(jié)課總結(jié)的除數(shù)是兩位數(shù)的除法法則。

二、新課。

(一)教學(xué)例11.

1.出示例11:“計(jì)算9730÷78,并用乘法驗(yàn)算。”

教師:“上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)的除數(shù)是兩位數(shù)的除法中,計(jì)算的數(shù)都比較小.如果計(jì)算的數(shù)大了,同學(xué)們還會不會算?”

(1)教師:“請同學(xué)們在練習(xí)本上寫出這道除法的豎式,先想一想這道題應(yīng)該怎樣算,要用除數(shù)先試除被除數(shù)的前幾位?第一次除得的商要寫在哪里?”(請一名學(xué)生到前面寫出豎式,先說一說從哪里算起,再和大家一起計(jì)算。)。

(2)教師引導(dǎo)學(xué)生看題,問:“這道除法題的商是幾位數(shù),為什么?”(因?yàn)橛?jì)算除數(shù)是兩位數(shù)的除法時(shí),要用除數(shù)先試除被除數(shù)的前兩位.這道題被除數(shù)的前兩位是97,比除數(shù)78大,可以商1。所以第一次除得的商要寫在百位上,這樣最后得到的商就是三位數(shù)了。)。

(3)教師:“這道除法最后除盡了嗎?”(沒有,余58。)“那么我們算得對不對呢?這道題計(jì)算的數(shù)比較大,要知道自己算得對不對,可以怎么辦?”(驗(yàn)算。)“好!現(xiàn)在大家就一起來用乘法驗(yàn)算?!?指名一學(xué)生口述驗(yàn)算過程,教師板書,并說明有余數(shù)的除法在驗(yàn)算時(shí)與沒有余數(shù)的除法的驗(yàn)算有什么不同。)。

2.鞏固練習(xí)。

讓學(xué)生打開課本第61頁,做例11下面“做一做”。教師巡視,個(gè)別輔導(dǎo),著重檢查學(xué)生寫商的位置對不對。最后集體訂正,如果有共同的錯誤,要一起說一說。

(二)教學(xué)例12。

1.讓學(xué)生看課本第59頁例12。指名學(xué)生讀題,教師把例12中的三道除法題寫在黑板上。

2.教師:“誰能不經(jīng)過計(jì)算就說出它們的商各是幾位數(shù)?”(指名學(xué)生回答.)“你是怎樣想的?怎樣判斷最快?”

學(xué)生的回答可能有多種.教師繼續(xù)引導(dǎo):“如果讓我們計(jì)算,當(dāng)算到哪一步時(shí),你就可以知道商是幾位數(shù)了?”(只要用除數(shù)去試除被除數(shù)的前兩位或前三位,看第一次得到的商應(yīng)寫在哪一位上,就知道商有幾位數(shù)了。)。

3.教師小結(jié)。我們只要把除數(shù)與被除數(shù)的前兩位比一比就可以知道商是幾位數(shù)了。如果除數(shù)比被除數(shù)的前兩位數(shù)小(指著例12的第1題說),商的位數(shù)就比被除數(shù)少一位;如果除數(shù)比被除數(shù)的前兩位數(shù)大(指著例12的第2題說),說明在被除數(shù)的前兩位上得不到商,商的位數(shù)就比被除數(shù)少兩位.我們看對不對?用這種方法判斷一下例12的第3題,商是幾位數(shù)。

4.鞏固練習(xí)。

讓學(xué)生看例12下面的“做一做”.先指名學(xué)生說出每道題的商是幾位數(shù),并說一說自己是怎樣判斷的,再讓學(xué)生在練習(xí)本上算出來。

(三)小結(jié)。

今天我們學(xué)習(xí)的仍然是除數(shù)是兩位數(shù)的除法,只是被除數(shù)稍大一些,有的商三位數(shù)(板書課題)。除的時(shí)候,要按照除數(shù)是兩位數(shù)的除法法則去計(jì)算,除到被除數(shù)的哪一位,就在那一位上面寫商,特別要注意商的位置不要寫錯.我們還學(xué)會了不用計(jì)算就很快地判斷出商是幾位數(shù),這也可以幫助我們檢查計(jì)算的有沒有錯。

數(shù)學(xué)開學(xué)第一課教案篇八

2、通過師生交流和討論,明確數(shù)學(xué)的重要性,有意識地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)要關(guān)注數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法,明確怎樣做一個(gè)會學(xué)習(xí)的人。

3、通過講故事,讓孩子們明白每天的學(xué)習(xí)每天的作業(yè)都是在為自己打基礎(chǔ),學(xué)習(xí)不是為他人,而是為自己而學(xué),每天做事做作業(yè)的態(tài)度都決定著自己未來的發(fā)展。

4、通過教材的梳理讓學(xué)生對本學(xué)期所學(xué)知識有一個(gè)明確的認(rèn)識,激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。

(一)說說自己暑假中的見聞。

師:大家在暑假里肯定過得非常愉快,非常充實(shí)吧。你能將自己記憶最深刻的一段與大家一起分享嗎?可以說說自己游玩的事情,可以說自己在假期里的小插曲,也可以說說自己取得的收獲。

同學(xué)們暢所欲言。借此拉近師生間的距離,創(chuàng)設(shè)良好的師生氛圍。

(二)講故事,讓學(xué)生知道態(tài)度決定自己的'未來。

而且還偷工減料。木匠完工了。雇主來了,拍拍木匠的肩膀,誠懇地對他說:房子送給你了,這是我送給你的禮物。木匠感到十分震驚,太丟人了;要是他知道他是在為自己蓋房子,他干活的方式就完全不同了?!蹦憔褪悄莻€(gè)木匠。你每天釘一枚釘子,放一塊木板,壘一面墻,但往往沒有竭盡全力。終于,你吃驚的發(fā)現(xiàn),你將不得不住在自己建的房子里。如果可以重來但你無法回頭。人生就是一項(xiàng)自己做的工程,我們今天做事的態(tài)度,決定了明天住的房子。

聽后,讓學(xué)生說說想法,明白什么?老師為什么講這樣一個(gè)故事?我想讓孩子們明白每天的學(xué)習(xí)每天的作業(yè)都是在為自己打基礎(chǔ),學(xué)習(xí)不是為他人,而是為自己而學(xué),每天做事做作業(yè)的態(tài)度都決定著自己未來的發(fā)展。希望小故事比說教有力量有效果。

(三)回顧上學(xué)期的成績。

1、了解上學(xué)期成績。

2、讓學(xué)生說一說取得好成績的方法或者不盡如人意的地方。

3、明確取得好成績的訣竅:平時(shí)踏實(shí)學(xué)習(xí)與作業(yè),回家認(rèn)真完成作業(yè),多復(fù)習(xí)。腳踏實(shí)地地走好每一步,上課專心聽講,回家認(rèn)真復(fù)習(xí),不能搞小聰明,做自欺欺人的事情。

4、以不點(diǎn)名的形式向平時(shí)懶于學(xué)習(xí)的同學(xué)提個(gè)醒:不能將心思花在學(xué)習(xí)以外的地方。

(四)認(rèn)識新朋友(新書)。

1、梳理新教材內(nèi)容,翻開書本目錄自己看看有哪些內(nèi)容?

2、老師帶領(lǐng)學(xué)生熟悉教材。

(五)數(shù)學(xué)常規(guī)要求:

1、課前:準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品(數(shù)學(xué)書、作業(yè)本、口算本、練習(xí)本、文具盒),候課鈴聲響馬上進(jìn)教室,按老師要求齊背乘法口訣。

2、課中:遵守紀(jì)律,不做小動作,要認(rèn)真聽,動腦筋,想辦法。發(fā)言先舉手,聲音響亮,同桌交流時(shí)輕聲細(xì)語。拿學(xué)具、文具速度快,輕拿輕放。

3、課末:整理學(xué)習(xí)用品,做好下節(jié)課的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。

4、課后:作業(yè)獨(dú)立完成,認(rèn)真書寫,學(xué)會思考。

5、小組長收發(fā)作業(yè)要及時(shí),督促學(xué)員按時(shí)按質(zhì)完成。

同學(xué)們,新的一年開啟新的希望,希望大家端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度,以飽滿的熱情投入到學(xué)習(xí)中去,我相信一定能讓自己的學(xué)習(xí)成績有一個(gè)新的突破,也能在知識的海洋中體會辛勤航行后的巨大喜悅和豐碩收獲。

數(shù)學(xué)開學(xué)第一課教案篇九

1.若干組數(shù)字牌(上寫零、一、二……九等大寫數(shù)字)和文字牌(上寫十、百……千萬等數(shù)位)。

2.若干組寫有億以內(nèi)數(shù)的紙牌(如13459000)。

1.學(xué)生分為若干小組,每組4~6人。

2.教師出示紙牌,學(xué)生進(jìn)行拼數(shù)。

3.最先完成拼數(shù)的小組舉手示意,其他小組停止拼數(shù),共同檢驗(yàn)。

4.拼數(shù)正確記2分,錯誤則扣1分。

5.分?jǐn)?shù)最高的小組勝出。

數(shù)學(xué)開學(xué)第一課教案篇十

教學(xué)目標(biāo):

1、使同學(xué)在實(shí)際情境中,正確計(jì)算8加幾、7加幾。6加幾。

2、在觀察中培養(yǎng)同學(xué)的創(chuàng)新意識,訓(xùn)練同學(xué)思維的靈活性,在操作、討論、交流中培養(yǎng)同學(xué)自主探究的能力,得出多樣化的算法。

3、培養(yǎng)同學(xué)的合作意識和學(xué)習(xí)興趣,使同學(xué)想學(xué),樂學(xué),會學(xué)。

教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會8加幾、7加幾、6加幾的計(jì)算方法。

教學(xué)難點(diǎn):培養(yǎng)同學(xué)算法的多樣化。

教學(xué)過程:

一、刨設(shè)情境,揭示課題。

講述:數(shù)學(xué)樂園里有好多有趣的游戲,今天俺們來玩“闖三關(guān)”。

7+3+2=8+2+5=。

7+3+4=8+2+6=。

7+3+9=8+2+7=。

講述:對,把前面兩個(gè)數(shù)先湊滿10,再加上第三個(gè)數(shù),就能算得既對又快,這是俺們前面學(xué)習(xí)的湊十法。小朋友,祝賀你們勝利通過第一關(guān)!下面俺們就用這種湊十法來完成游戲的第二關(guān)。教師隨機(jī)板書課題:8加幾、7加幾。

二,討論交流,探索新知。

1.學(xué)習(xí)例1。

(1)教師出示小天使帶來的喇叭圖,請同學(xué)看圖,說圖意并列出算式8+7。

(2)同學(xué)圍繞8加7等于多少,在小組長的組織下進(jìn)行討論,用小棒擺一擺,互相說一說,再比一比哪組的方法多。(各小組分組討論,教師參與小組討論。)。

(3)同學(xué)討論后指名小組回答,教師根據(jù)回答進(jìn)行板書(同學(xué)通過交流,教師的引導(dǎo),

想出把8湊滿10.把7湊滿10的湊十法;數(shù)數(shù)法;想減做加等多樣化的方法。)。

2.“試一試”

(1)教師出示8+9=()。

(2)問:你們會用剛才這些方法來計(jì)算8+9=()嗎?

(2)組織同學(xué)在小組里說說是怎樣算的?

(3)指名回答交流。

3.練一練。

(1)組織同學(xué)用自身最喜歡的方法動手試一試桌上的練習(xí)。.(小組長拿出準(zhǔn)備好的練習(xí)題與組員交流討論,并填寫空格。)。

(2)小組長交換介紹算法,其他小朋友做小小評委,聽他們說的好不好,說得好就送給他掌聲。

三,游戲?qū)嵺`,鞏固練習(xí)。

講述:小朋友真聰明,第二關(guān)完成得多出色呀!在第三關(guān)里俺們還會遇到好多游戲,有吃西瓜,蜜蜂采蜜,采蘑菇,汽車回家,螞蟻搬家,動物鉆洞。

(出示游戲資料)。

同學(xué)分組游戲,設(shè)置獎勵機(jī)制(“智慧星”),教師巡視指導(dǎo)。

數(shù)學(xué)開學(xué)第一課教案篇十一

系也有了初步的了解,知道3和1合起來是4并初步推測1和3合起來也是4。本次活動應(yīng)著重激發(fā)幼兒自主學(xué)習(xí)的興趣,為幼兒提供操作機(jī)會,引導(dǎo)幼兒思考?xì)w納。同時(shí),可以將營養(yǎng)搭配的理念和方法透到活動中去,鼓勵幼兒掌握運(yùn)用5的組成來解決早餐搭配的實(shí)際問題。

1.掌握5的4種分合方法,理解互補(bǔ)、互換的關(guān)系。

2.能主動運(yùn)用5的組成搭配早餐,會書寫數(shù)字5。

3.感受數(shù)學(xué)活動的樂趣。

1.大食譜1張(大食譜中的食物金額應(yīng)與當(dāng)?shù)貤l件相符,貼近幼兒實(shí)際生活)5的組成數(shù)字卡片和點(diǎn)子卡片各1套。

2.小食譜、練習(xí)紙、筆幼兒每人1套,盤子若干。

3.2-5的數(shù)字卡片若干,價(jià)格與大食譜一致的早餐食物卡片若干。

4.“幼兒學(xué)習(xí)材料”一一《我健康我快樂》。

1.請幼兒觀察大食譜,了解飯菜的名稱、價(jià)格、營養(yǎng)等。

(1)引導(dǎo)幼兒了解飯菜的價(jià)格并對飯菜進(jìn)行歸類。如圖。

(2)請幼兒說出自己想吃的食物的`名稱和價(jià)格,提醒幼兒注意早餐的營養(yǎng)搭配、干濕搭配。

2.請幼兒設(shè)計(jì)早餐食譜,學(xué)習(xí)5的組成。

(1)教師可示范選早餐,列出5的組成式。

如:有5元錢,用1元錢選一份小米粥,用4元錢選一份包子。引導(dǎo)幼兒分別用5的組成的點(diǎn)子卡片和數(shù)字卡片表示教師選擇的早餐,理解數(shù)字及各符號的意義。

如:

知道其中5個(gè)圓點(diǎn)和數(shù)字5表示5元錢,1個(gè)圓點(diǎn)和數(shù)字1表示買小米粥的1元錢,

個(gè)圓點(diǎn)和數(shù)字4表示買包子的4元錢。

(2)引導(dǎo)幼兒在小食譜練習(xí)紙上表示出自己選擇的早餐,列出5的4種分合式。

提醒幼兒:早餐的標(biāo)準(zhǔn)為5元,在小食譜上要表明選的是什么食物、它們的價(jià)格是多少并用5的組成式進(jìn)行表示。鼓勵幼兒選一份既營養(yǎng)又實(shí)惠的早餐。

3.引導(dǎo)幼兒交流自己的早餐食譜,理解互補(bǔ)的關(guān)系。

(1)用點(diǎn)子卡片和數(shù)字卡片記錄幼兒設(shè)計(jì)的早餐。

引導(dǎo)幼兒描述分合過程并理解其含義。

(2)引導(dǎo)幼兒看圖分析并得出結(jié)論:5分成的兩個(gè)部分?jǐn)?shù),一邊的數(shù)越來越大(?。硪贿叺臄?shù)越來越?。ù螅?;每分一次,兩個(gè)數(shù)合起來都是5。幫幼兒理解數(shù)之間的互補(bǔ)關(guān)系。引導(dǎo)幼兒討論并發(fā)現(xiàn):這樣排列的好處是又快又對地分盡每個(gè)數(shù)的所有組成形式。

4.請幼兒觀察5的分合式,理解互換關(guān)系。

(2)引導(dǎo)幼兒討論:這樣排列的好處是只要想出一種分法,就能很快找到另一種分法。例如:知道5可以分成1和4,就會想到5可以分成4和1。

5.玩“買早餐”游戲,復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)的組成。

(1)游戲方法:兩名幼兒做餐廳服務(wù)員,其他幼兒做顧客。扮演顧客的幼兒端著盤子,手拿一張數(shù)字卡,買兩種合起來價(jià)格正好是手中數(shù)目的早餐,并列出組成式,幼兒所選的早餐要注意搭配合理、科學(xué)、有營養(yǎng)。

服務(wù)員要熱情待客、禮貌待人,顧客說對時(shí),收好顧客的數(shù)字卡片,并將兩樣早餐實(shí)物卡片放到顧客的餐盤中。

在活動中,教師應(yīng)及時(shí)糾正幼兒在游戲中出現(xiàn)的問題,幫助幼兒克服困難順利完成游戲。

(2)游戲后組織幼兒交流,相互評價(jià)游戲時(shí)幼兒是否選得對,選得快,是否注意干濕搭配、營養(yǎng)合理等。

數(shù)學(xué)開學(xué)第一課教案篇十二

使學(xué)生認(rèn)識圓柱的特征,認(rèn)識圓柱側(cè)面的展開圖。

教師與學(xué)生每人帶一個(gè)圓柱,教師給學(xué)生每4人小組發(fā)一個(gè)紙制的圓柱。每位學(xué)生準(zhǔn)備好制作圓柱的材料。

使學(xué)生認(rèn)識圓柱的特征。

理解圓柱側(cè)面展開是長方形,并理解長與寬與圓柱之間的關(guān)系。

一、復(fù)習(xí)

我們已經(jīng)認(rèn)識了長方體和正方體。

誰能說一說我們學(xué)習(xí)了長方體和正方體的哪些知識?

二、 新授

教師:今天老師和大家一起學(xué)習(xí)一種新的立體圖形:圓柱體,簡稱圓柱。

1、 初步印象

教師:同學(xué)們,請你們用眼睛看,用手摸,說一說圓柱與長方體的.有什么不同?

(圓柱是由2個(gè)圓,1個(gè)曲面圍成的。)

2、 小組研究:圓柱的這些面有什么特征呢?面與面之間又有什么聯(lián)系呢?

3、 交流和匯報(bào)

(1)關(guān)于兩個(gè)圓形得出:上下2個(gè)圓是完全相等的圓,它們都是圓柱的底面。

(2)關(guān)于曲面得出:它是圓柱的側(cè)面,如果沿著高展開,可以得到一個(gè)長方形或正方形,如果沿著斜線展開可以得到一個(gè)平行四邊形。展開后的長方形的長相當(dāng)于圓柱的底面周長,長方形的寬相當(dāng)于圓柱的高。

數(shù)學(xué)開學(xué)第一課教案篇十三

1、通過活動交流知道自己是一年級的小學(xué)生,加強(qiáng)學(xué)習(xí)常規(guī)教育,能夠遵守課堂常規(guī),培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、通過講故事等,了解到生活中到處都有數(shù)學(xué),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。

培養(yǎng)學(xué)生上課認(rèn)真傾聽、發(fā)言先舉手等習(xí)慣。

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愿望。

活動(一)教師自我介紹

(1)師生問好

(2)談話導(dǎo)入:小朋友,從今天起,你們就是小學(xué)生了,說明你們已經(jīng)長大了,能懂得更多的道理,能學(xué)到更多的本領(lǐng),這是很光榮的`。

(3)教師簡單介紹自己

請孩子猜猜教師的年齡,誰猜對有獎。說說你是怎么猜到的?

活動(二)了解數(shù)學(xué)

1、老師先講一個(gè)故事給大家聽

“有一個(gè)聰明的商人,在經(jīng)商的過程中,曾經(jīng)用騾子運(yùn)過鹽。有一次,一頭騾子滑倒在小溪里,鹽灑了一部分在水里,大家知不知道,鹽遇到水會怎么樣啊?那么這頭騾子負(fù)擔(dān)減輕了不少,于是這頭騾子每次經(jīng)過小溪時(shí)就故意在水中打一個(gè)滾。商人為了改變這頭牲畜的惡習(xí),就讓它改馱海綿,那你知不知道海綿遇到水會怎么樣啊?吸水之后,重量倍增,這頭騾子再也不敢偷懶了。”

這個(gè)故事大家很熟悉,它已經(jīng)收錄在著名的《伊索寓言》中了哦,你一定看過,可沒想到,這頭騾子的主人是一個(gè)數(shù)學(xué)家吧?泰勒斯,聽說過嗎?我敢保證,泰勒斯是所有數(shù)學(xué)家中最有趣最神奇的一個(gè)。關(guān)于他,流傳著許多的故事呢!

2、在這個(gè)故事中,就有比一比這樣的數(shù)學(xué)知識。在生活中還有很多這樣的數(shù)學(xué)知識呢。你想學(xué)數(shù)學(xué)嗎?在學(xué)習(xí)中我們會發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)中藏著許多秘密等待大家去探索。

活動(三)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)常規(guī)要求

教師逐條邊講解邊示范,學(xué)生試著做

1、課前:準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品(數(shù)學(xué)書、作業(yè)本、口算本、練習(xí)本、文具盒),鈴聲響輕輕進(jìn)教室。

2、課中:遵守紀(jì)律,不做小動作,要認(rèn)真聽,動腦筋,想辦法。發(fā)言先舉手,聲音響亮,同桌交流時(shí)輕聲細(xì)語。拿學(xué)具、文具速度快,輕拿輕放。

3、課末:整理學(xué)習(xí)用品,做好下節(jié)課的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備

活動(四)學(xué)習(xí)小組的建立

1、劃分好合作學(xué)習(xí)小組,確定每組臨時(shí)小組長,以后每周小組內(nèi)表現(xiàn)最好的同學(xué)為下周的學(xué)習(xí)小組組長。

2、合作要求:合作學(xué)習(xí)時(shí)要做到人人參與,活動聽從組長安排。

活動(五)課中操訓(xùn)練

小白兔,蹦蹦跳(小兔跳)

數(shù)學(xué)開學(xué)第一課教案篇十四

通過開學(xué)第一課的常規(guī)教育,加深學(xué)生們對數(shù)學(xué)課堂常規(guī)的認(rèn)識,使同學(xué)們重溫規(guī)范,學(xué)會動手實(shí)踐自己所學(xué)的知識,懂得課堂有效學(xué)習(xí)的重要性,讓每一位學(xué)生都能掌握課堂規(guī)范,養(yǎng)成良好的課堂習(xí)慣。

1、提前進(jìn)入教室,明確課前應(yīng)上廁所、喝水、準(zhǔn)備本節(jié)課所需的學(xué)習(xí)用品及擺放位置等。如:數(shù)學(xué)課(數(shù)學(xué)書、筆記本、鉛筆盒等擺放在桌子左上角)

2、課前兩分鐘預(yù)備鈴一響,迅速進(jìn)入教室安靜坐好。

單純的理論學(xué)習(xí),對于學(xué)生而言,是很枯燥、乏味的,也難以達(dá)到教育的效果。今天上課時(shí),滲透了當(dāng)堂訓(xùn)練,讓學(xué)生有了實(shí)際體驗(yàn),也能掌握一些要領(lǐng)。如在訓(xùn)練坐姿時(shí),既告訴學(xué)生坐的方法,又讓他們馬上改正不正確的姿勢,并說明了好姿勢利于聽講的幾個(gè)好處,學(xué)生欣然接受,再在后面的課堂中經(jīng)常提醒,學(xué)生就逐漸做得越來越好了。

(一)問好

1、當(dāng)上課鈴響后,迅速會班級坐好,安靜的等待老師的到來!

2、教師進(jìn)入班級后,聽到教師喊上課后,班長喊起立,然后向教師問好,坐下(要求問好時(shí)聲音整齊、響亮,起立時(shí)速度快、整齊、安靜),練兩遍。

(二)聽的要求

1、上課中途需要離開教室,須先向老師報(bào)告,老師允許后方能輕輕從后門進(jìn)出。

2、上課遲到者,遲到走到后門,眼睛注視老師,帶老師同意后,輕聲走進(jìn)教室。(叫班長示范兩次)

3、聽講時(shí)身體坐正,雙手抱胸,雙腳放平,注意力集中,不聊天講話、打鬧,不做小動作,不伸懶腰,不傳紙條,不閱讀與上課內(nèi)容無關(guān)的書籍或做與本節(jié)課無關(guān)的作業(yè)。(訓(xùn)練坐姿)

5、珍惜課堂每一分鐘,認(rèn)真傾聽,積極思考,大膽發(fā)言,不做旁觀者,敢于發(fā)表自己的見解。

6、對回答問題出現(xiàn)錯誤的同學(xué)不嬉笑、不嘲諷。

(三)說的要求

1、課堂上回答提問與提出問題規(guī)范地舉起右手示意(叫學(xué)生一起示范),不能站著舉手或是邊舉手邊喊,經(jīng)教師允許后起立站直回答。發(fā)言完畢,經(jīng)老師同意后輕輕坐下。

2、答題或提問態(tài)度嚴(yán)肅認(rèn)真,立姿自然得體,講普通話,吐字清晰,聲音響亮。做到說話完整,條理清楚,有自己的獨(dú)特看法。如果學(xué)生表現(xiàn)優(yōu)秀的話給予一定的加分表揚(yáng),以鼓勵其它同學(xué)展現(xiàn)自我風(fēng)采。

(四)寫的要求

1、在課堂上做作業(yè)時(shí)應(yīng)該聽清要求,明確格式,保持教室的安靜。

2、作業(yè)格式規(guī)范、行款整齊,獨(dú)立、按時(shí)完成。

3、學(xué)生只允許用鉛筆書寫,不許用自動筆、水筆、鋼筆等。

4、作業(yè)姿勢要端正,左手按住作業(yè)本或是平放桌上,右手離筆尖一寸,胸離課桌一拳,眼離書本一尺,自覺保護(hù)視力。

5、作業(yè)本要妥善保管,不能亂扔、亂寫、亂畫與撕毀,保持作業(yè)本的衛(wèi)生與整潔。

(五)合作學(xué)習(xí)的要求

要求學(xué)生們積極參與小組的討論,不做旁觀者,并提出適當(dāng)?shù)莫剟罴臃值姆绞揭约顚W(xué)生們互相探討學(xué)習(xí)的動機(jī)。

課堂規(guī)范和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕就能做到的,要靠平時(shí)不斷地強(qiáng)化訓(xùn)練和督促提醒才能越做越好。我相信,只要我和同學(xué)們都能花些心思,不斷重復(fù)的訓(xùn)練,落實(shí)細(xì)節(jié),加上我們班制定的班規(guī)、課堂禮儀和積分競賽措施,我們一定能早日養(yǎng)成良好的班風(fēng)班貌的。

數(shù)學(xué)開學(xué)第一課教案篇十五

2、使學(xué)生明白幸福是在他人的贊美、尊重、認(rèn)同、關(guān)愛、欣賞等行為中產(chǎn)生的。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,讓“愛與責(zé)任”促進(jìn)他們高尚人格的形成。

(整理,歡迎轉(zhuǎn)載)。

引導(dǎo)學(xué)生層層深入地理解怎樣做才能“讓愛成為一種力量”。

如何讓學(xué)生深刻理解這句話的含義并成為自己學(xué)習(xí)的動力。

教學(xué)方法:講授法、討論法、多媒體教學(xué)法等。

課時(shí):1課時(shí)。

(一)做一個(gè)好孩子,讓家長幸福。

同學(xué)們,邁入三年級,我們已經(jīng)是三年級的學(xué)生了!在成長過程中,小學(xué)是一個(gè)具有童真又充滿快樂的時(shí)期,人們把這一時(shí)期又稱為少年時(shí)期,這是人生的黃金時(shí)期,許多人都是在這個(gè)階段學(xué)習(xí)“愛與責(zé)任”以及“幸?!钡纳羁毯x。

后漢時(shí)期有個(gè)叫黃香的孩子,他的父母很疼愛他。在他9歲的時(shí)候,慈愛的母親突然染病去世了。黃香一時(shí)接受不了這個(gè)事實(shí),日夜思念母親,變得非常憔悴。因?yàn)槟赣H不在了,黃香小小年紀(jì)就做起家務(wù)。他還恭敬地照顧父親,天天給父親洗衣做飯,千方百計(jì)讓父親吃好穿暖。夏天天氣炎熱,為了讓父親睡個(gè)安穩(wěn)覺,每次父親睡覺前,他都要用扇子幫父親把席子扇涼;冬天氣候寒冷,他總是先鉆進(jìn)被子,用自己的體溫暖熱父親的被窩,才叫父親上床歇息。黃香的故事被編入了《三字經(jīng)》,供后人學(xué)習(xí)。

投影:我國古代“黃香溫席”的故事。

老師:黃香長大以后,人們說,能孝敬父母的人,也一定懂得愛百姓,愛自己的國家。事情正是這樣,黃香后來做了地方官,果然不負(fù)眾望,為當(dāng)?shù)乩习傩兆隽瞬簧俸檬?,他孝敬父母的故事,也千古流傳?/p>

(二)做一個(gè)好學(xué)生,讓老師幸福;。

做一個(gè)好伙伴,讓同學(xué)幸福;。

做一個(gè)好少年,讓社會幸福;。

提問:怎樣才是一個(gè)好學(xué)生?

怎樣才是一個(gè)好伙伴?

怎樣才是一個(gè)好少年?

學(xué)生討論——發(fā)言。

老師小結(jié):周恩來12歲立志“為中華崛起而讀書”,這是多么遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)啊!最后他實(shí)現(xiàn)了理想。殘疾少年周煒頑強(qiáng)勤奮,不僅生活能自理,還是一名品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。我們身邊有很多很多同學(xué),他們性格開朗,樂于助人,把歡樂帶給周圍的人。他們讓老師覺得幸福。

對于同學(xué)們來說做一個(gè)“讓愛變得偉大的人”,更多的時(shí)候往往只需舉手之勞:

圖片及文字:騎車過馬路,你寧肯停在烈日下等候綠燈,也不愿擅自闖紅燈,那警察叔叔和老大娘會因?yàn)橛心氵@樣遵守交通規(guī)則的好市民而感到幸?!瓙鄣牧α恳簿妥兊脗ゴ罅恕?/p>

投影:品德高尚,立志勤學(xué),自立自強(qiáng),樂于助人,健康快樂。

老師:我們要發(fā)展多種興趣愛好,使自己學(xué)有所長,將來做一個(gè)對社會有用的人……養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣,做一個(gè)讓老師幸福的好學(xué)生,做一個(gè)讓同學(xué)幸福的好伙伴,做一個(gè)讓社會幸福的好少年。

(三)做一名好公民,讓祖國幸福。

老師:現(xiàn)在請同學(xué)們自己談?wù)?,要做一個(gè)什么樣的公民。

學(xué)生發(fā)言,談?wù)勛约旱挠^點(diǎn)。

1、視頻:楊利偉著陸后走出分離艙說的第一句話:我為我的祖國感到驕傲!

楊利偉從小就是一個(gè)懂事、顧大體的人。無論做什么,小利偉非做明白不可,決不中途放棄。小利偉還是個(gè)節(jié)儉的孩子,別說是買玩具,就是爸爸給他一毛錢,讓他買兩根冰棍,他也只買一根,剩下的五分錢,舍不得花,攥出汗來,給母親,讓母親給弟弟也買一根。

教師:"愛國守法"中的"愛",是一種"情感",這種"愛"的情感來源于"親情"的"孝"。"孝"乃德之本,在親情"愛"的基礎(chǔ)上,才逐步形成:愛人、愛地、愛天,愛己、愛群,愛家、愛國、愛天下。從個(gè)體道德品質(zhì)形成來看,講"愛"必先講"孝"。

3、投影:朗讀以下格言名句。

不管努力的目標(biāo)是什么,不管他干什么,他單槍匹馬總是沒有力量的。合群永遠(yuǎn)是一切善良思想的人的最高需要?!?。歌德展。

萬夫一力,天下無敵。——劉基。

三個(gè)臭皮匠,頂個(gè)諸葛亮?!袊V語。

一個(gè)籬笆三個(gè)樁,一個(gè)好漢三個(gè)幫?!袊V語。

天時(shí)不如地利,地利不如人和?!睹献印?。

教師:"團(tuán)結(jié)友善"體現(xiàn)了中華美德的"寬"與"恕"。這是"多元"社會與國際環(huán)境所需要。

4、投影:周總理的小故事。

1962年夏,周總理到遼寧省視察工作,剛一住下,他就從口袋里掏出一張紙,交給負(fù)責(zé)接待的同志,說:“上面寫的東西都不能做。”原來,這張單子開著20多種禁吃的菜名,雞鴨魚肉之類都包括在內(nèi)。正是這一樁樁、一件件小事,鑄就了他們偉大的人格魅力,使之成為中華民族傳統(tǒng)美德和我黨我軍光榮傳統(tǒng)的化身!

教師:"勤儉自強(qiáng)",體現(xiàn)了"勤"、"儉"、"廉"與"恥"四種美德。因?yàn)?勤以養(yǎng)廉","儉以養(yǎng)德","知恥近乎勇"。"恥"是個(gè)人的"臉",是人的尊嚴(yán),也是國家和民族的尊嚴(yán)。無恥,何談自尊、自強(qiáng)。

5、投影:全國文明出租車駕駛員——王濤。

教師:"敬業(yè)奉獻(xiàn)",體現(xiàn)了"忠"與"義"。"忠"的本質(zhì)是"責(zé)任",盡職盡責(zé),忠于職守。"責(zé)任",是"敬業(yè)"靈魂。"義"是追求、是氣節(jié)、是利他,奉獻(xiàn)是"重義輕利","見義勇為","殺身成仁,舍生取義"。

教師小結(jié):做一個(gè)好公民,愛國守法、明禮誠信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn),讓自己成為一個(gè)對社會有用的人,讓祖國幸福的人。

投影:忠——盡己報(bào)國的責(zé)任孝——生生不息的愛心。

誠——求真務(wù)實(shí)的品質(zhì)信——立身興業(yè)的基點(diǎn)。

禮——人際文明的規(guī)范義——人間正道的向?qū)А?/p>

廉——清白正氣的根基恥——人之為人的底線。

“愛的力量是偉大的!”做一個(gè)好孩子,讓家長幸福;做一個(gè)好學(xué)生,讓老師幸福;做一個(gè)好伙伴,讓同學(xué)幸福;做一個(gè)好少年,讓社會幸福;做一個(gè)好教師,讓學(xué)生幸福;做一個(gè)好校長,讓師生幸福;做一名好公民,讓祖國幸福!

這樣,當(dāng)我在的時(shí)候,人們的感覺就象如逢春雨,當(dāng)我遠(yuǎn)去的時(shí)候,人們的思念就會如風(fēng)悄悄地傳遞。我的存在是他們幸福的源泉,伴隨他們的是安全、愉悅和無窮的動力。

同學(xué)們對小故事非常感興趣,在討論過程中,也能對自己做得不好的地方進(jìn)行反省。當(dāng)老師說到“幸福不僅僅是一種美好的物質(zhì)的生活,更是一種愉悅的精神體驗(yàn)。而且,這種愉悅的精神體驗(yàn)有時(shí)是僅僅來自一聲普通的問候或一個(gè)細(xì)小的行為”的時(shí)候,同學(xué)們都覺到很驚訝,深深感受到應(yīng)從小處做起,培養(yǎng)自己優(yōu)秀的品質(zhì)。

愛的力量是偉大的,是啊!倘若每位教師都能用心靈贏得心靈,以人格塑造人格。讓教育充滿更多的人情、人道和人性。那么我們的學(xué)生能不可愛嗎?他們能不為了使自己的同學(xué),使整個(gè)集體也因?yàn)橛辛俗约憾氲綔嘏?、感到自豪、感到幸福,而作出自己不懈的努力和奮斗。

數(shù)學(xué)開學(xué)第一課教案篇十六

與時(shí)俱進(jìn),開拓創(chuàng)新,只有不斷的改變自己和自己不斷的改變,才能在激烈的競爭中占得先機(jī),教育也是如此。

俗話說得好,一年之計(jì)在于春;一日之計(jì)在于晨。那么,對于每個(gè)學(xué)生、每個(gè)教師來講,新學(xué)期第一課的地位和作用就不言而喻了。結(jié)合“本站”的的具體情況,我“霸占”了新學(xué)期的第一堂課,以主題班會的形式與全體學(xué)生正式見面。這次班會的主題是“秋天里,讓我們快樂出發(fā)”。

確定這一主題有兩個(gè)目的,其一,從時(shí)間和時(shí)令上來講,已經(jīng)正式入春,即將到來的是春暖花開的好日子;其二,它蘊(yùn)含著團(tuán)結(jié)和諧的班級、學(xué)校和社會,讓我們感到無比的溫暖。在這樣的氛圍里,我們沒有理由不快樂出發(fā),使孩子們在新的學(xué)期更加健康、快樂的生活與學(xué)習(xí),幸福的成長為優(yōu)秀的中學(xué)生。

新學(xué)期開學(xué)第一課,“秋天里,讓我們快樂出發(fā)”主題班會設(shè)計(jì)(簡案)。

環(huán)節(jié)一:走進(jìn)秋天。

詩朗誦《走進(jìn)秋天》,感受秋天的氣息。

環(huán)節(jié)二:歡樂秋天。

1、女生獨(dú)唱:stayhereforever。

2、現(xiàn)場書法表演。

3、合唱:《和你一樣》(原唱李宇春)。

4、游戲(考驗(yàn)信任的團(tuán)隊(duì)游戲)。

這一環(huán)節(jié)主要是讓大家感受進(jìn)入秋天的歡樂、祥和的氣氛,完全釋放自己的快樂情緒,充分發(fā)揮自己的主觀能動性,積極參與到活動中,培養(yǎng)學(xué)生良好的參與意識。

環(huán)節(jié)三:秋天里回望。

1、重溫“本站”班級文化。

以搶答和抽答的方式,讓“六心閣”的口號、理念、精神、常規(guī)要求等等再次滲透到每個(gè)孩子的心靈。

2、回望過去。

由主持人調(diào)動同學(xué)的情緒去回顧、反思自己在過去的學(xué)習(xí)和生活中存在的不足。包括自己的語言、行為、禮儀、態(tài)度、方法以及責(zé)任的擔(dān)當(dāng)和感恩的意識等方面存在的問題,面對全班得以分享,同時(shí)也是對自己的督促,對其他同學(xué)的警示。

環(huán)節(jié)四:暢想秋天。

1、秋天里的愿望。

主持人給每個(gè)同學(xué)2~3分鐘的時(shí)間,可以小組討論,讓每個(gè)孩子寫下自己在新學(xué)期的愿望,讓部分同學(xué)與大家分享,產(chǎn)生共鳴,共享快樂。

2、秋天里的故事。

邀請?jiān)?jīng)的學(xué)生,本站孩子們的學(xué)長,畢業(yè)于xxx的學(xué)生與孩子們分享他在xx、以及后來成長的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,以引領(lǐng)六心閣的孩子擺著希望,努力前行。(這個(gè)環(huán)節(jié)是臨時(shí)加的,因?yàn)閯偨拥叫畔?,那個(gè)學(xué)生明天來學(xué)??次?。

環(huán)節(jié)五:秋天里的誓言。

要求每個(gè)學(xué)生寫下自己的誓言,部分分享。最后全體起立,共同宣讀班級誓言。

數(shù)學(xué)開學(xué)第一課教案篇十七

1、班級所有成員共同努力,一起創(chuàng)建一個(gè)安全而成功的課堂和學(xué)校所需要的指導(dǎo)原則。

2、在班級里創(chuàng)建一種共同負(fù)責(zé)的愿景。

3、學(xué)會自省和自我調(diào)解。

4、和學(xué)生一起制定班級慣例,并分工合作,認(rèn)領(lǐng)班級工作。

表格,即時(shí)貼,膠帶,掛紙

一、談話導(dǎo)入:

“我們都應(yīng)該做些什么,才能讓這一學(xué)年成為最棒的?如何讓我們大家在這一年里都能愉快的學(xué)、教、感到安全,并且愉快的相處?”

二、板書:要建立有史以來的學(xué)年,我們要……

三、請每位同學(xué)都將自己的想法寫在一張即時(shí)貼上,并請孩子們貼在黑板上。

四、分類和標(biāo)題

1、一起將黑板上的想法歸類,組成4組或者5組詞語。

2、每組一個(gè)標(biāo)題,例如:“開心”、“尊重”“關(guān)心我們的環(huán)境”“學(xué)習(xí)上互相幫助”等。

五、小組分工,給每組一個(gè)選項(xiàng),一張白紙,請學(xué)生完成這個(gè)類別的信息。

六、張貼和回顧。

1、張貼掛紙

2、一次一個(gè)人,大聲朗讀掛紙。

3、問:還有誰對這些指導(dǎo)原則有不同意見?如果有人對知道原則有意見,可以詢問:“我們要做些怎樣的改變,你和其他人才能都同意?”

七、簽名:當(dāng)所有的掛紙都完成后,請所有的同學(xué)在每張紙上簽上自己的名字。

九、思考問題:我們在數(shù)學(xué)課堂上需要做哪些工作?

十、出示工作崗位掛紙,詢問學(xué)生:“你愿意承擔(dān)哪些工作,并相信自己可以做好,請?jiān)谶@項(xiàng)工作后面寫上你的名字。”學(xué)生認(rèn)領(lǐng)工作。

十一、教師新學(xué)年寄語:老師看到大家每個(gè)人的認(rèn)真,努力,和積極,相信每個(gè)人都是有能力的,都是小小的數(shù)學(xué)家,期待我們一起創(chuàng)造出一個(gè)最棒的學(xué)年。

數(shù)學(xué)開學(xué)第一課教案篇十八

1、自我介紹,拉近師生之間的距離,為以后學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

2、了解本冊數(shù)學(xué)書的內(nèi)容,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

3、明確數(shù)學(xué)課和數(shù)學(xué)作業(yè)的要求,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。

4、通過講故事,悟出學(xué)習(xí)方法的重要性并掌握一些數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法和技巧。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

1、明確自己本學(xué)期應(yīng)有的學(xué)習(xí)態(tài)度,認(rèn)真扎實(shí)地上好每一節(jié)課。

2、悟出學(xué)習(xí)方法的重要性并掌握一些數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法和技巧。

1、同學(xué)們知道這節(jié)是什么課嗎?你怎么知道的?(板書:數(shù)學(xué))

2、大家認(rèn)識我嗎?怎樣歡迎?“湯”有幾筆,你怎么數(shù)出來的?

3、你了解湯老師什么?(根據(jù)學(xué)生的回答有針對性的互動)

4、知道怎么聯(lián)系我嗎?背一背:(誰能說一說怎么快速的記住老師的電話)

1、如果現(xiàn)在請你看一看數(shù)學(xué)課本的目錄,再來向大家介紹本書的內(nèi)容,你能行嗎?試一試吧。

問題1:上課前要做哪些準(zhǔn)備?怎樣愛護(hù)書本?

1、課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品放在左上角。(安排檢查組長)

2、書本要包皮,不亂涂、亂劃、亂寫。

3、作業(yè)用同一種顏色的筆。

問題2:課堂上注意哪些紀(jì)律?在教師辦公室注意哪些紀(jì)律?

1、坐姿端正不做小動作(慎言慎行)

2、積極發(fā)言,聲音響亮,表達(dá)完整。

3、老師講話時(shí)看老師,老師寫字時(shí)看黑板。

4、預(yù)備鈴響后馬上回座位靜候老師到來。

5、上課遲到或進(jìn)老師辦公室喊“報(bào)告”,得到允許后方可進(jìn)入。

6、在教師辦公室不得隨意講話,排隊(duì)三人以上時(shí),第四人應(yīng)在辦公室外等候,出一人后再進(jìn)。

7、做作業(yè)獨(dú)立完成。討論、請教同學(xué)等同抄寫,在家不會寫可以問家長,家長也不會的注明原因可不寫,在??梢詥柪蠋?。

8、課間不得寫作業(yè)(訂正除外)

問題3:做作業(yè)應(yīng)注意些什么?

1、注明時(shí)間、作業(yè)內(nèi)容;按時(shí)、按質(zhì)、按要求完成作業(yè)。

2、每格寫一行,做完一題空一行。

3、訂正要重新寫,不得在原題上改;在練習(xí)冊上可以直接訂正,但要換一種顏色的筆。

4、答題用鋼筆,字跡工整,爭取做到干凈、整潔、不涂改。

5、班級姓名按照要求寫在指定地方。

6、連線要用直尺,畫圖要用鉛筆和直尺。

7、當(dāng)天作業(yè)當(dāng)天訂正。全對直接交組長,有錯訂正經(jīng)老師批改后交組長。

8、每天的家庭作業(yè)必須要家長檢查后簽字并寫上完成情況。

1、按時(shí)、按質(zhì)、按要求完成作業(yè)。

2、在每次寫作業(yè)之前,先在第一行寫上第幾次,在第二行寫上幾月幾日、星期幾,從第三行開始再寫作業(yè)。

3、認(rèn)真書寫,字跡工整,爭取做到干凈、整潔、不涂改。

4、每格寫一行,做完一題空一行。

5、有錯當(dāng)天及時(shí)訂正,養(yǎng)成檢查的好習(xí)慣。

6、只用一種顏色的筆寫作業(yè)。

7、凡是請假的同學(xué),來校之后立即補(bǔ)作業(yè)并及時(shí)上交。

小孩回答:“我想要你手中的釣竿?!?/p>

老人問:“你要釣竿做什么?”

小孩說:“這簍魚沒多久就吃完了,要是我有釣竿,我就可以自己釣,一輩子也吃不完?!?/p>

你們說,這個(gè)小孩是不是很聰明?

重要的還在釣技。學(xué)習(xí),不能只記住知識,更重要的是掌握方法,形成能力。下面湯老師就為大家介紹一些數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法:

1、保持一種良好的心態(tài):當(dāng)學(xué)習(xí)遇到挫折和困難時(shí),不要退縮不要抱怨,相信自己會漸漸好起來的。

2、學(xué)會合理安排時(shí)間。一定要積極的利用一些零碎的時(shí)間回憶的知識,如果錯了或不知道了看看課本。

3、數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)不能少。數(shù)學(xué)聽不懂的重要原因就是上新課時(shí)前邊學(xué)過的知識還沒有弄懂或者舊知識已被遺忘了。而預(yù)習(xí)可以為上課做好準(zhǔn)備,從而讓學(xué)生能主動的聽課,能帶著問題聽課。

4、聽課要專注。人只有在專注時(shí)才能進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)。

一要端正課堂學(xué)習(xí)的態(tài)度,盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)的狀態(tài)。

(1)多思考,思考是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法的核心。

(2)多動手,幫助學(xué)習(xí)知識,運(yùn)用做到融會貫通。

(3)培養(yǎng)創(chuàng)造精神,所謂創(chuàng)造,就是想出新辦法,就要不局限于老師、課本講的方法。平時(shí),有一些難度高的題目,我在聽懂了老師講的方法后,還要自己去找一找有沒有另外的解法,這樣能加深對題目的理解。

二要積極提問和回答問題,爭取回答的機(jī)會。答得越多,學(xué)習(xí)的興趣也會越大。

(1)課后復(fù)習(xí)要及時(shí)。課堂上學(xué)會了的知識,課后還會忘記,有時(shí)很快就忘記。因此,只有及時(shí)復(fù)習(xí),才能降低遺忘,鞏固所學(xué)知識,復(fù)習(xí)的方法是先看課本,然后再做習(xí)題,而做完作業(yè)后,歸納知識點(diǎn)和方法。

(2)選擇一本適合自己的數(shù)學(xué)參考書:在掌握好教材的基礎(chǔ)上,仔細(xì)研究一本參考書,不必多,選擇一本適合自己的,隨著學(xué)習(xí)進(jìn)度,仔細(xì)研讀就可以了。

(3)周末復(fù)習(xí)很重要:到周末,有必要對一周的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)和復(fù)習(xí)。

少壯不努力,一生不給力!新的學(xué)期,新的征程。愿我們在慈化中心小學(xué)五年級四班這個(gè)溫暖幸福的小家庭里,快樂每一天,進(jìn)步每一天,收獲每一天!

數(shù)學(xué)開學(xué)第一課教案篇十九

“自定作業(yè)”一欄,則基本上空著,看來學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性還有待于加強(qiáng)。

再次是表3:作業(yè)態(tài)度。課前已讓學(xué)生填好了“自評部分”,我巡視了一下,發(fā)現(xiàn)大部分同學(xué)都填寫得比較客觀,有小部分同學(xué)對自己進(jìn)行了“拔高”,原因可能有二:一是想在同學(xué)和老師面前爭一口氣;二是缺乏參照,對評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不能確定。不過有些同學(xué)和以前相比確有進(jìn)步,應(yīng)該說他的自評也是準(zhǔn)確的。“小組評價(jià)”部分則由小組內(nèi)全體同學(xué)討論決定,這個(gè)環(huán)節(jié)開始后不久,就有幾個(gè)小組發(fā)生了爭執(zhí),幾位同學(xué)急赤白臉地說給他打分不公平,我過去看了一下,標(biāo)準(zhǔn)確實(shí)有些嚴(yán)。于是我讓同學(xué)們暫停一下,然后引導(dǎo):“有些同學(xué)雖然做得還不是很好,但和以前相比有了比較大的進(jìn)步,我們應(yīng)該要給他一個(gè)好的等次。也就是說,評價(jià)一個(gè)人不能總是和他人比,還要和他自己的過去比。同時(shí),我們要盡給他人多些鼓勵。”這樣一說,同學(xué)們的爭執(zhí)少了,在“同學(xué)對我說”一欄也寫得很有人情味,有些同學(xué)的文采還相當(dāng)不錯,看得我不斷點(diǎn)頭。

從這個(gè)環(huán)節(jié)可以看出,學(xué)生的評價(jià)水平總體不高。通過這個(gè)表格的自評和他評,我覺得同學(xué)們進(jìn)步比較快,明白了很多道理,效果遠(yuǎn)比做十道數(shù)學(xué)題要好,花了十來分鐘的時(shí)間,覺得值。

最后是匯報(bào)寒假生活中遇到的有趣數(shù)學(xué)事件。本來想布置學(xué)生寒假中寫一兩篇數(shù)學(xué)。

日記。

的,后來覺得未必每個(gè)同學(xué)都會有值得記錄下來的數(shù)學(xué)事件發(fā)生,所以心腸一軟還是給免了。但想讓部分同學(xué)來匯報(bào)一下總沒有問題吧!結(jié)果卻出乎意料,有趣的事不少,卻沒有數(shù)學(xué)味;而有數(shù)學(xué)味的,卻又盡是1元錢買一塊橡皮找5毛的事,缺乏思維深度。搞得我雖然臉上帶笑,頻頻點(diǎn)頭,心中卻老大不認(rèn)可。正好下課鈴響,于是順勢收場。(反思:教育學(xué)生做生活中的有心人,十分必要?。。?。

本來還安排了一個(gè)復(fù)習(xí)上學(xué)期舊知識的環(huán)節(jié),由于時(shí)間不充許,留到下節(jié)課去溫故而知新吧。

總體反思:1、對以往的收取寒假作業(yè)的模式進(jìn)行了改變,不再面對一大堆作業(yè)在全改還是抽改的問題上左右為難,心中高興。2、給學(xué)生在合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間上樹立了幾個(gè)好的榜樣,鼓勵、強(qiáng)化了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,對落后的同學(xué)有所觸動。3、有意識地培養(yǎng)學(xué)生自評和他評的能力,當(dāng)然只是初步,今后任重道遠(yuǎn)。4、合作學(xué)習(xí)不是形式,不是演給他人看,而是覺得確實(shí)需要,具有一定的實(shí)效。當(dāng)然不好的地方也很多,比如“自定作業(yè)”一欄和“匯報(bào)寒假數(shù)學(xué)趣事”,事先準(zhǔn)備不足,沒有取得預(yù)期的效果??偟膩碚f,本節(jié)課自我感覺還不錯,打算下學(xué)期再來一次。

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頁,當(dāng)前第。

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數(shù)學(xué)開學(xué)第一課教案篇二十

一、導(dǎo)入:列舉出生活中的安全事例。

二、安全工作的重要性。

1、蘆南公路上的交通事故時(shí)有發(fā)生,是因?yàn)榘踩庾R不強(qiáng)。

2、班級舉例。

學(xué)校發(fā)生的事故及后果。

3、國家、政府狠抓安全教育工作。

4、目前學(xué)校抓的幾項(xiàng)工作。

三、學(xué)生應(yīng)注意安全的地方:

1、學(xué)生討論。

2、集體歸納。

(1)人身安全,在校園內(nèi)或公路上不追逐打鬧,不爬圍墻,不爬樹,不接近有電等危險(xiǎn)地點(diǎn),勞動時(shí),注意安全,不與社會上不三不四的人交往,特別是吸毒者,課外不玩火,不玩火。

(2)交通安全,在公路上不追逐打鬧,自覺遵守交通規(guī)則,交叉路口要注意行人車輛,騎自行車寧慢勿快,上、下坡要下車,通過公路要做到一停二看三通過。

(3)財(cái)產(chǎn)安全,保管好自己的物品、錢財(cái),如有遺失或遇偷盜、敲詐等應(yīng)向老師及時(shí)反映或報(bào)警。

(4)飲食安全,不飲生水,不吃不衛(wèi)生的食品,不吃有病的雞肉、豬肉等,飯前便后要洗手,不吃霉變或過期食品。

四、學(xué)生自查哪些方面未做好,今后要加強(qiáng)注意。

五、安全教育總結(jié)。

新學(xué)期開學(xué)以來,為提高四年級一班全體學(xué)生的安全意識和自護(hù)自救能力,預(yù)防和杜絕各類事故的發(fā)生,我積極采取有效措施,認(rèn)真上好新學(xué)期第一堂安全課:在開學(xué)第一天對學(xué)生進(jìn)行安全教育。

安全教育內(nèi)容緊扣學(xué)生實(shí)際,主要從以下三方面展開教育:

一是教育學(xué)生時(shí)刻注意交通安全,平時(shí)外出嚴(yán)格遵守交通規(guī)則,不乘坐無安全保障的黑車、病車等。

二是教育學(xué)生謹(jǐn)防發(fā)生在身邊的傷害事故,用血淋淋的事例教育學(xué)生平時(shí)嚴(yán)格遵守《守則》《規(guī)范》,遠(yuǎn)離學(xué)生傷害事故。

三是教育學(xué)生做好個(gè)人衛(wèi)生,嚴(yán)防水痘、腮腺炎等春季傳染病的發(fā)生,若有發(fā)燒癥狀的及時(shí)自覺就醫(yī)等。

同時(shí),給學(xué)生上的安全第一課,堅(jiān)持安全第一,落實(shí)安全措施的原則,著重進(jìn)行防水、防電、防火、防毒、防騙、防病等知識的宣傳及交通法規(guī)、衛(wèi)生知識、安全常規(guī)等知識教育,切實(shí)提高了孩子們的安全意識和安全防范的能力,為全學(xué)期學(xué)校教育教學(xué)工作的順利開展打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。

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