作為一位杰出的老師，編寫(xiě)教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫(xiě)呢？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對(duì)大家能夠有所幫助。
中班語(yǔ)言兒歌教案反思篇一
1、通過(guò)游戲和表演的形式，感知圖片內(nèi)容。
2、體驗(yàn)兒歌循環(huán)往復(fù)的句式并進(jìn)行仿編。
3、感受兒歌帶來(lái)的和諧的生活情趣。
圖片5張，動(dòng)物圖片人手一張，毛毛蟲(chóng)、青蛙、蝴蝶、小魚(yú)胸飾若干。
一、手指游戲。
1、師：小朋友，我們一起來(lái)玩?zhèn)€手指游戲。
2、師幼一起玩游戲，感受手指游戲的快樂(lè)。
二、觀摩圖片，學(xué)習(xí)兒歌。
1、(出示第一幅圖)快樂(lè)的毛毛蟲(chóng)會(huì)爬到哪里玩呢?
2、(出示第二幅圖)：看，蟲(chóng)蟲(chóng)蟲(chóng)蟲(chóng)爬，爬到誰(shuí)的家?誰(shuí)會(huì)用一句完整的話說(shuō)一說(shuō)!
3、師幼互動(dòng)，扮演角色，鞏固復(fù)習(xí)第一句兒歌內(nèi)容。
三、看圖根據(jù)兒歌第一句的格式，創(chuàng)想第二句兒歌內(nèi)容
1、師：蟲(chóng)蟲(chóng)蟲(chóng)蟲(chóng)爬，爬到蝴蝶家，他們玩得多開(kāi)心呀!第二天，蝴蝶也想去它的朋友家，想想看，蟲(chóng)蟲(chóng)是爬著出去玩的，那蝴蝶是怎樣出去的呢?(飛)一起來(lái)：蝴蝶蝴蝶飛!
2、幼兒自由猜測(cè)：蝴蝶蝴蝶飛，飛到誰(shuí)的家?
3、(出示第三幅圖“青蛙”)請(qǐng)幼兒完整朗誦第二句兒歌。
4、幼幼互動(dòng)，小朋友交換一下角色，再玩一次。
四、發(fā)散思維，探索性學(xué)習(xí)最后兩句并完整朗誦兒歌。
1、教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出最后第二句兒歌：小魚(yú)小魚(yú)游，游到誰(shuí)的家?
2、師：小男孩撈到魚(yú)了嗎?(沒(méi)有)你是怎么看出來(lái)的?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出最后一句兒歌!
3、完整地說(shuō)一說(shuō)兒歌。
五、表演游戲，加深幼兒對(duì)頭尾呼應(yīng)型兒歌的理解。
六、引導(dǎo)幼兒仿編兒歌。
附兒歌《蟲(chóng)蟲(chóng)蟲(chóng)蟲(chóng)爬》
蟲(chóng)蟲(chóng)蟲(chóng)蟲(chóng)爬，爬到蝴蝶家，
蝴蝶蝴蝶飛，飛到青蛙家。
青蛙青蛙跳，跳到小魚(yú)家。
小魚(yú)小魚(yú)游，游到誰(shuí)的家?
小朋友跑呀跑，跑回自己家。
中班語(yǔ)言兒歌教案反思篇二
活動(dòng)目標(biāo)
1、復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的重疊詞，如“高高的”、“大大的”、“小小的”、“甜甜的”等，進(jìn)一步理解重疊詞的含義，并能正確運(yùn)用這些重疊詞。
2、學(xué)習(xí)兒歌中的重疊詞，并認(rèn)識(shí)詞語(yǔ)：藍(lán)藍(lán)的、黑黑的、深深的、密密的。
3、根據(jù)兒歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)正確運(yùn)用重疊詞續(xù)編兒歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、xxx|xx||節(jié)奏的音樂(lè)：錄音機(jī)，磁性黑板。
2、許多重疊詞和名詞的字卡。
3、11個(gè)大體操圈擺放在室內(nèi)。
4、兒歌《家》的范文，并在文字邊留有空白，便于填充。
活動(dòng)過(guò)程
一、集體舞蹈《可愛(ài)的雙胞胎》，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
二、以游戲的形式，幫助幼兒回憶，并正確運(yùn)用學(xué)過(guò)的`重疊詞。
1、出示“重疊詞兄弟”，進(jìn)一步理解重疊詞的含義。
引導(dǎo)幼兒觀察“重疊詞兄弟”，知道他們長(zhǎng)得一模一樣，是一對(duì)雙胞胎。
指導(dǎo)語(yǔ)：“這對(duì)雙胞胎兄弟，哥哥叫重重，弟弟叫疊疊，他們倆從不分開(kāi)，走在一起叫重疊詞?！?/p>
2、游戲“找重疊詞兄弟”。
讓幼兒從眾多的詞匯中找出重疊詞，幫助幼兒分辨重疊詞。
指導(dǎo)語(yǔ)：“今天來(lái)了許多重疊詞兄弟、姐妹，請(qǐng)小朋友把他們找出來(lái)和我們做朋友。”
3、學(xué)習(xí)運(yùn)用手上的重疊詞說(shuō)一句完整的話。
根據(jù)幼兒的能力做不同的要求。能力強(qiáng)的孩子可以要他說(shuō)一句或一段完整的話，
能力弱的孩子只要用重疊詞組詞，給予鼓勵(lì)。（如高高的樓房）
三、學(xué)習(xí)兒歌《家》，認(rèn)識(shí)兒歌中的重疊詞。
1、老師用充滿感情的聲音生動(dòng)地進(jìn)行配樂(lè)朗誦，請(qǐng)幼兒邊欣賞兒歌邊注意聽(tīng)聽(tīng)兒歌里都有誰(shuí)的家。
欣賞后提問(wèn)：這首兒歌的
名字叫什么？?jī)焊枥锒加姓l(shuí)的家？他們的家在哪里？他們的家是怎樣的？
（學(xué)習(xí)新授詞匯：藍(lán)藍(lán)的、黑黑的、深深的、密密的）
2、再次欣賞兒歌，幫助幼兒認(rèn)識(shí)漢字和學(xué)習(xí)運(yùn)用新授詞匯。
讓幼兒把兒歌范文里新的重疊詞找出來(lái)，并用這些重疊詞組詞，進(jìn)行發(fā)散性思維訓(xùn)練，如藍(lán)藍(lán)的xxx。
看誰(shuí)說(shuō)得最多，注意用詞的準(zhǔn)確性。
最后，把重疊詞送回家（兒歌范文）。
四、模仿或續(xù)編兒歌。
1、幫助幼兒模仿兒歌句式續(xù)編兒歌內(nèi)容，要求幼兒運(yùn)用重疊詞，說(shuō)清楚是怎么樣的家，這樣的家是誰(shuí)的家。
鼓勵(lì)幼兒說(shuō)得與眾不同，具有獨(dú)創(chuàng)性。
2、指導(dǎo)語(yǔ)：“除了兒歌里的人和動(dòng)物都有家，還有什么東西有家？他們的家在哪里？他們的家是怎樣的？”
最后把幼兒續(xù)編的兒歌內(nèi)容抄出來(lái)，集體進(jìn)行朗讀。
（老師抄的同時(shí)，讓幼兒一個(gè)接一個(gè)說(shuō)出自己續(xù)編的詩(shī)句，鼓勵(lì)幼兒聲音響亮、清楚、充滿自信心）
五、游戲：找朋友，練習(xí)重疊詞名詞配對(duì)。
老師放音樂(lè)，讓幼兒手舉拼詞卡找與自己相應(yīng)的詞匯進(jìn)行配對(duì)，找到就站在場(chǎng)內(nèi)的大體操圈內(nèi)組成一對(duì)。
找好后，讓每一對(duì)朋友根據(jù)下面的節(jié)奏創(chuàng)編兒歌。
xxx|xx|xxx||xx
藍(lán)藍(lán)的天空藍(lán)藍(lán)的湖水
中班語(yǔ)言兒歌教案反思篇三
1、能夠勇敢的用自己的.手指在枝頭上點(diǎn)畫(huà)。
2．畫(huà)面漂亮，顏色豐富。
一、教師導(dǎo)入。
教師：今天啊，老師帶來(lái)了好多漂亮的顏色，你們想來(lái)試試嗎？
二、教師分發(fā)顏料，提出要求。
2、開(kāi)始點(diǎn)畫(huà)，教師在教室中，個(gè)別指導(dǎo)，對(duì)上次不敢用手指點(diǎn)畫(huà)的幼兒鼓勵(lì)他們這次用手指去沾沾顏色，在紙上點(diǎn)畫(huà)出好看的圖案，可以從簡(jiǎn)單的開(kāi)始，培養(yǎng)他們的興趣，教師帶著他們一起點(diǎn)畫(huà)。
三、結(jié)束部分。
1、請(qǐng)幼兒去把手洗干凈，然后自己把自己的作品想別的小朋友介紹介紹，說(shuō)說(shuō)自己畫(huà)了什么、我用了什么顏色。
2、教師把畫(huà)收起吹干。
幼兒對(duì)這周的活動(dòng)非常的感興趣，老師向幼兒提出了點(diǎn)畫(huà)的規(guī)則和要求，但是在實(shí)際的操作過(guò)程中，大多數(shù)都是在一邊玩耍，沒(méi)有按照我的要求來(lái)做，我對(duì)他們進(jìn)行了教育，要求他們用手指在紙頭上畫(huà)不在紙頭上搗亂。經(jīng)過(guò)教育之后這節(jié)課的美術(shù)作品還是基本能完成了。
中班語(yǔ)言兒歌教案反思篇四
1、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。
2、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
i、設(shè)計(jì)意圖（一）哈哈鏡的神奇變化易讓幼兒感到好奇，而且它的一些變化可以用身體動(dòng)作進(jìn)行模仿。
（二）兒歌《哈哈鏡》來(lái)源于中班主題"圖形寶寶"中科學(xué)活動(dòng)《哈哈鏡》，幼兒對(duì)哈哈鏡很感興趣，給幼兒上一節(jié)關(guān)于哈哈鏡的語(yǔ)言活動(dòng)來(lái)加強(qiáng)幼兒對(duì)哈哈鏡的認(rèn)識(shí)了解。
（三）中班幼兒語(yǔ)言、理解能力已有一定的水平，可以按照兒歌的結(jié)構(gòu)來(lái)替換新詞，讓幼兒有自由發(fā)揮想象的空間，用它來(lái)仿編兒歌，可以將想象與語(yǔ)言表達(dá)、肢體動(dòng)作相經(jīng)結(jié)合，相互促進(jìn)，從而讓幼兒學(xué)習(xí)得更生動(dòng)、更有趣。
ii、活動(dòng)設(shè)計(jì)活動(dòng)名稱：兒歌《哈哈鏡》班級(jí)：中班課題領(lǐng)域：語(yǔ)言授課人：xx
一、
中班語(yǔ)言兒歌教案反思篇五
1．通過(guò)情景表演，讓幼兒感受和體驗(yàn)作品中關(guān)愛(ài)、溫馨的情感。
2．初步學(xué)習(xí)有感情地朗讀和表演。
讓幼兒感受和體驗(yàn)作品溫馨、關(guān)愛(ài)的情感基調(diào)。
中班幼兒思維具體形象、情緒易受感染。因此，我們?cè)谠O(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，運(yùn)用了情景渲染法，創(chuàng)設(shè)一個(gè)寧?kù)o、溫馨的家庭氛圍，通過(guò)生動(dòng)形象的表演，使作品中的人物、景物鮮明可見(jiàn)，讓幼兒產(chǎn)生一種身臨其境的感覺(jué)，使他們?cè)谧髌返娜宋锴楦兄姓业阶约?，在感受和體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，逐步從情感的感染過(guò)度到對(duì)行為的主動(dòng)調(diào)節(jié)。
請(qǐng)大班幼兒事先排演好情景表演
1．情景表演（讓幼兒初步感受作品）
（1）告訴大家你剛才看到了什么？（幼兒泛講）
（2）為什么媽媽和佳佳起床時(shí)都很輕很輕呢？
2．配上兒歌再次情景表演（讓幼兒進(jìn)一步感受和理解作品）
請(qǐng)你再仔細(xì)地聽(tīng)一聽(tīng)，看一看。
（情景表演，老師旁白配兒歌）
（1）媽媽起床后輕輕地做了哪些事？
（2）佳佳起床后輕輕地做了哪些事？
（3）是什么原因媽媽和佳佳起床時(shí)都要那么輕呢？
（4）最后媽媽看看佳佳輕輕地笑了。咦，媽媽為什么看看佳佳會(huì)笑呢？
3、讓幼兒進(jìn)一步感受和體驗(yàn)作品
（分角色表演，讓幼兒感受關(guān)愛(ài)和溫馨的情感）
（1）老師作媽媽，幼兒作佳佳。（重點(diǎn)讓幼兒感受佳佳愛(ài)媽媽的情感）
（2）幼兒作媽媽，老師作佳佳。（重點(diǎn)讓幼兒感受媽媽對(duì)爸爸的關(guān)心以及對(duì)佳佳的贊揚(yáng)之情）
4、讓幼兒初步學(xué)念兒歌
佳佳學(xué)媽媽樣，關(guān)心爸爸的事情可以用一首好聽(tīng)的兒歌，念出來(lái)名字就叫“輕輕地”。
（1）教師范念兒歌。
（2）幼兒嘗試著跟念。
（3）要求幼兒把愛(ài)爸爸、關(guān)心爸爸的感情念出來(lái)。
5、幼兒初步有感情地朗誦和表演作品
（1）幼兒自由結(jié)伴，三個(gè)小朋友一起表演。（根據(jù)幼兒表演的情況，教師給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo)）
（2）請(qǐng)三位幼兒到佳佳的家里表演。
中班語(yǔ)言兒歌教案反思篇六
星期一早晨，幼兒在一起交談星期日的見(jiàn)聞。我班有個(gè)叫郭豪的小朋友說(shuō)：“昨天我和爸爸媽媽一起去海洋館了”。這時(shí)，我聽(tīng)到后抓住了這個(gè)教育契機(jī)讓他講給同伴聽(tīng)。這時(shí)，孩子們表現(xiàn)出了很高的熱情，有的說(shuō)：“我也去過(guò)?！庇械恼f(shuō)：“海洋館里有漂亮的魚(yú)”。你一言我一語(yǔ)的說(shuō)得很熱鬧。這時(shí)，我馬上引導(dǎo)幼兒準(zhǔn)備魚(yú)的圖片和圖書(shū)，生成了“神奇的魚(yú)”的主題活動(dòng)。
1、通過(guò)此活動(dòng)使幼兒能夠了解不同種類魚(yú)的生活習(xí)性，外形特征，和它們的特殊本領(lǐng)。激發(fā)幼兒對(duì)魚(yú)的興趣。
2、通過(guò)此活動(dòng)能夠正確的用語(yǔ)言表述己的想法。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽提問(wèn)，發(fā)展幼兒對(duì)科學(xué)的興趣。
4、為幼兒創(chuàng)作機(jī)會(huì)和相像空間，并會(huì)用多種形式表現(xiàn)出來(lái)。
1、小魚(yú)怎么睡覺(jué)?
2、小魚(yú)在游時(shí)為什么尾巴一動(dòng)一動(dòng)的?
3、小魚(yú)怎樣保護(hù)自己?
4、小魚(yú)有沒(méi)有自己的爸爸媽媽?
5、身上為什么要長(zhǎng)鱗片?
1、 實(shí)驗(yàn)：水的過(guò)濾。
2、 實(shí)驗(yàn)：空氣
3、 養(yǎng)魚(yú)
4、 美工活動(dòng)：我喜歡的魚(yú)
1、帶孩子參觀海洋館。
2、聽(tīng)爸爸媽媽介紹有關(guān)魚(yú)的知識(shí)。
3、請(qǐng)家長(zhǎng)記錄反饋幼兒感興趣的話題。
4、填寫(xiě)主題調(diào)查表。
1、家長(zhǎng)和孩子一起搜集有關(guān)魚(yú)的相關(guān)知識(shí)。
2、家長(zhǎng)來(lái)園向小朋友們介紹有關(guān)知識(shí)。
中班語(yǔ)言兒歌教案反思篇七
1.通過(guò)趣味誦讀，引導(dǎo)孩子感知問(wèn)答歌的特點(diǎn)
2.激發(fā)孩子的想象和創(chuàng)意，鼓勵(lì)孩子結(jié)合課堂所學(xué)創(chuàng)編問(wèn)答歌
3.以讀引讀，激發(fā)孩子誦讀兒歌的興趣
學(xué)習(xí)趣味誦讀問(wèn)答歌，體會(huì)問(wèn)答歌的`樂(lè)趣，創(chuàng)編問(wèn)答歌
(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入，初步感受問(wèn)答歌的特點(diǎn)
1.朗讀《問(wèn)答歌》
2.找尋特點(diǎn)，引出問(wèn)答歌這個(gè)概念
請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，《水鄉(xiāng)歌》有什么特點(diǎn)?
第一句是問(wèn)題，第二句是答案。向這樣有問(wèn)題有答案的詩(shī)歌叫做，問(wèn)答歌
(二)趣味誦讀《什么好》
1.第一首問(wèn)答歌展示，讀通讀順
2.不同誦讀形式拍手讀
3.請(qǐng)仔細(xì)觀察這首問(wèn)答歌有什么特點(diǎn)?
提示：第一句是什么句?第二句是什么句?以此類推，仔細(xì)觀察
生：一個(gè)問(wèn)題，一個(gè)答案
(三)介紹不同形式問(wèn)答歌
1、一問(wèn)一答
a.《水鄉(xiāng)歌》《什么好》都是一問(wèn)一答形式
b.續(xù)編《什么好》
根據(jù)一問(wèn)一答的形式來(lái)續(xù)編《什么好》，
師：引導(dǎo)示范，什么好?
媽媽好，
媽媽心靈手很巧。
什么好?
爸爸好，
爸爸長(zhǎng)得帥又高。
c.學(xué)生根據(jù)生活學(xué)習(xí)中的情景及感受創(chuàng)編一問(wèn)一答形式的問(wèn)答歌
2、連問(wèn)連答
a.《雪地里的小畫(huà)家》齊讀
根據(jù)《雪地里的小畫(huà)家》師提問(wèn)：你能根據(jù)這篇詩(shī)歌提出幾個(gè)問(wèn)題?并找出答案。
像這樣多個(gè)問(wèn)題，多個(gè)答案的詩(shī)歌，叫做連問(wèn)連答形式的問(wèn)答歌
b.根據(jù)這篇詩(shī)歌創(chuàng)編一首問(wèn)答歌
學(xué)生口述，并動(dòng)筆寫(xiě)在本上
(四)追問(wèn)形式
1.賞析《誰(shuí)會(huì)飛》
齊讀，男生讀，女生讀
2.觀察這首詩(shī)歌的特點(diǎn)
第一句問(wèn)題，第二句答案，第二句的答案是第三句問(wèn)題的來(lái)源
3.創(chuàng)編追問(wèn)形式的問(wèn)答歌
師：請(qǐng)同學(xué)們觀察圖片，創(chuàng)編追問(wèn)形式問(wèn)答歌。
例：哪種小動(dòng)物最可愛(ài)?
小白兔最可愛(ài)。
哪兒最可愛(ài)?
紅紅的眼睛最可愛(ài)。
(五)選擇你喜歡的形式創(chuàng)編問(wèn)答歌
學(xué)生自主創(chuàng)編，可以選擇任意一種形式。
中班語(yǔ)言兒歌教案反思篇八
1、在游戲中感受活動(dòng)的快樂(lè)。
2、愿意用動(dòng)作表現(xiàn)自己對(duì)兒歌的理解。
3、能一邊念兒歌一邊表演。
鴨媽媽頭飾一個(gè)。場(chǎng)地上放青菜卡片。
一、以游戲?qū)搿?/p>
1、教師做鴨媽媽："鴨寶寶，今天的太陽(yáng)真好，媽媽帶你們?nèi)裉?yáng)，好嗎?鴨媽媽先請(qǐng)小鴨子排好隊(duì)伍，做一群神氣的小鴨子"
2、教師與幼兒排著隊(duì)伍一起矮矮、歪歪地學(xué)小鴨子走走，拍拍翅膀，曬曬太陽(yáng)，幫助幼兒體驗(yàn)與媽一起游戲時(shí)高興的情緒。
3、當(dāng)幼兒發(fā)現(xiàn)青菜卡片時(shí)，鴨媽媽與小鴨子一起快樂(lè)地伸伸脖子吃青菜。
二、理解兒歌。
1、師："鴨寶寶，咱們走累了，坐下來(lái)休息一下吧"。教師與幼兒一起自由松散地坐在地下。
2、理解兒歌。
"剛才鴨寶寶們跟著鴨媽媽，咱們是怎么走的呀?誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)看?"幼兒回答并表演。(強(qiáng)調(diào)：一排、矮矮、歪歪。)"鴨寶寶，我們來(lái)到草地上，還做了些什么呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看?"幼兒回答并表演，教師念兒歌："翅膀拍拍，太陽(yáng)曬曬，伸伸脖子，吃吃青菜"。幼兒集體表演并學(xué)念兒歌。
"鴨寶寶，咱們要回家了，應(yīng)該怎么走呢?"教師帶幼兒一邊念兒歌一邊一起排著隊(duì)伍矮矮、歪歪地學(xué)小鴨子走回家。
三、再次游戲。
"還想跟鴨媽媽一起去草地上玩嗎?""這次咱們要念著兒歌來(lái)玩了，看哪只小鴨子最能干，念的兒歌最好聽(tīng)"。一邊念兒歌一邊游戲，結(jié)束時(shí)離場(chǎng)。
中班語(yǔ)言兒歌教案反思篇九
1. 練習(xí)跑、鉆的動(dòng)作。
2. 發(fā)展動(dòng)作的靈敏性和協(xié)調(diào)性。
1. 布置魚(yú)塘，內(nèi)有用硬紙板做的魚(yú)(數(shù)量為幼兒人數(shù)的3倍)。
2. 小塑料桶3只，拱形門(mén)6個(gè)。
3. 音樂(lè)磁帶及錄音機(jī)。
1. 小貓真快樂(lè)。
幼兒扮演小貓，在歡快的音樂(lè)聲中，邊念兒歌(附兒歌)邊模仿小貓的動(dòng)作。
2. 小貓學(xué)本領(lǐng)。
(1)魚(yú)塘在很遠(yuǎn)的地方，路上要鉆過(guò)好幾個(gè)山洞，讓我們來(lái)學(xué)一學(xué)鉆山洞的本領(lǐng)。
(2)示范鉆山洞動(dòng)作，重點(diǎn)講解如何彎曲身體。
(3)引導(dǎo)幼兒分組練習(xí)，要求一個(gè)跟著一個(gè)鉆和跑，鉆時(shí)不要碰到拱形的“山洞”。
3. 小貓抓魚(yú)。
(1)講解游戲方法：“小貓”鉆過(guò)一個(gè)“山洞”，到“魚(yú)塘”抓一條“魚(yú)”，再鉆過(guò)一個(gè)山洞，把“魚(yú)”放到水桶里。
(2)游戲2~3次，直至將“魚(yú)塘”里的“魚(yú)”全部抓完，提示幼兒一個(gè)跟著一個(gè)活動(dòng)，一次抓一條“魚(yú)”。
(3)大家一起圍著水桶模仿吃魚(yú)的動(dòng)作，感受成功和分享的快樂(lè)。
1. 該游戲不宜比賽。
2. 可根據(jù)幼兒的活動(dòng)能力增設(shè)障礙(如獨(dú)木橋、小橋)，靈活掌握游戲次數(shù)。 附：
小貓小貓喵喵喵，蹲在地上吃小魚(yú)。
小貓小貓喵喵喵，站起身來(lái)伸伸腰。
小貓小貓喵喵喵，理理毛兒跳跳跳。
小貓小貓喵喵喵，找找尾巴在哪兒。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/10453910.html】
