教案是教師為了組織和實(shí)施教學(xué)活動(dòng)而編寫的詳細(xì)計(jì)劃。教案的編寫需要與學(xué)校的教學(xué)大綱和教學(xué)要求相匹配,確保教學(xué)的有效性和可操作性。如果你正在為編寫教案而犯愁,不妨看看以下教案范文,或許能夠幫助你突破困境。
幼兒園大班倒計(jì)時(shí)教案反思篇一
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步嘗試?yán)脻h字進(jìn)行想象添畫;。
2、利用顏色、線條和自己喜歡的物品來裝飾漢字,感受漢字的神奇。
3、體驗(yàn)名字設(shè)計(jì)的快樂,進(jìn)一步激發(fā)對美術(shù)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:ppt、白紙、蠟筆、油性筆、膠墊。
活動(dòng)過程:
一、以幼兒介紹自己的名字導(dǎo)入,感受父母親對自己的期望與關(guān)愛。
二、請一名幼兒上來寫自己的名字,要求:在白紙上大大的寫出自己的名字。
三、老師出示預(yù)先準(zhǔn)備好的名字畫,請小朋友猜猜、找找,是誰的名字?
四、引導(dǎo):小朋友畫的名字和我們平時(shí)寫的名字有什么不同呢?”(幼兒自由回答)。
五、啟發(fā)幼兒思考如何把自己的名字裝飾成一幅畫。
1、引導(dǎo)幼兒自由說說自己最喜歡的物品或難忘的事情。
2、啟發(fā)幼兒把自己喜歡的事物繪畫添加在自己的名字里。
六、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
1、引導(dǎo)幼兒在繪畫之前先思考自己想畫什么,然后再根據(jù)字形筆畫的形狀進(jìn)行添畫。
2、適時(shí)地幫助個(gè)別能力弱的幼兒設(shè)計(jì)制作。
七、欣賞作品,組織幼兒討論:“說說自己最喜歡那一個(gè)名字。為什么?”
活動(dòng)反思:
我在教學(xué)中,通過看一看、想一想、畫一畫,由淺入深地引導(dǎo)幼兒嘗試設(shè)計(jì)、裝飾自己的名字,充分發(fā)揮幼兒的想象力,展現(xiàn)其獨(dú)特的設(shè)計(jì)風(fēng)格,表現(xiàn)出別有新意的名字來,從而促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的形成和發(fā)展。雖然根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn),我提出幼兒可以只裝飾名字中的某一個(gè)字,但最后只有一個(gè)幼兒裝飾了一個(gè)字,其他幼兒都能把全名裝飾出來,說明幼兒很喜歡這個(gè)富有挑戰(zhàn)性的活動(dòng),他們的想象力、思維力得到了發(fā)揮與展示。在最后展示評價(jià)過程中采用自評與互評,促進(jìn)了幼兒的個(gè)體發(fā)展。幼兒在課堂中非?;钴S,對美術(shù)課很感興趣,自主學(xué)習(xí)的能力和繪畫技能都得到了不同程度的提高,達(dá)到了教育目的。
活動(dòng)中也存在一些需要改進(jìn)的地方:
2、欣賞藝術(shù)家畫字放在第一個(gè)環(huán)節(jié)對于不識字的幼兒來說會(huì)有些抽象,不好理解。我的初衷是覺得中國漢字是從圖形文字演變過來的,只要幼兒能夠初步感知這種美感就行,這個(gè)環(huán)節(jié)也可以放在最后幼兒作品展示后一起欣賞藝術(shù)家們是如果裝飾字的。
幼兒園大班倒計(jì)時(shí)教案反思篇二
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)手影外輪進(jìn)行想象添畫組成整體物像。
2、發(fā)展幼兒手部動(dòng)作的協(xié)同性及靈活性。
3、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)成功的快樂。
4、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。
:幼兒根據(jù)手影外輪進(jìn)行想象添畫組成整體物像。
合理安排畫面的能力。
學(xué)習(xí)了解手影活動(dòng),圖畫紙,記號筆。
1、導(dǎo)入活動(dòng),引起興趣。
--用猜謎的方式引入活動(dòng):一棵樹,五個(gè)杈,出飯做事都用它。
2、引導(dǎo)幼兒觀察各種不同的手型。
幼兒討論,請幼兒觀察。
3、交代要求,幼兒操作,教師指導(dǎo)。
--今天我們用手型,畫線描畫。
畫之前,請幼兒先想好如何構(gòu)圖。
幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒將主要角色畫在紙的中間,注意添畫與主題有關(guān)的事物,鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)動(dòng)物形象和設(shè)計(jì)畫面。
4、評價(jià)作品,結(jié)束活動(dòng)。
鼓勵(lì)幼兒與鄰座的小朋友相互欣賞并講述故事內(nèi)容,選出畫的最好的作品進(jìn)行表揚(yáng)并讓幼兒介紹作畫經(jīng)過。
本次教研活動(dòng)課幼兒參與性都很高,我覺得活動(dòng)中有四個(gè)方面比較好。
1.活動(dòng)導(dǎo)入較有特色,富有啟發(fā)性。幼兒都能積極參與到活動(dòng)中。
2.活動(dòng)過程形式新穎,允許多種答案,因此幼兒所想象的小手造型豐富多樣。
3.重視幼兒各方面能力的培養(yǎng),給幼兒充分的想象空間,讓每個(gè)幼兒都有說、想、畫的機(jī)會(huì),較好的完成了活動(dòng)目標(biāo)。
4.如果讓我重新上這節(jié)課,我會(huì)在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面讓幼兒自主發(fā)展的機(jī)會(huì)更多。
教學(xué)活動(dòng)中的不足之處我虛心聽取了各位園長和同行的.意見和建議。教師的啟示性語言還是有些欠缺,教師在教學(xué)活動(dòng)中還有些放不開。在今后的教學(xué)和學(xué)習(xí)中,我要多接近幼兒多為幼兒創(chuàng)造自我想象的空間和動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì),讓每一個(gè)幼兒體會(huì)到成功的樂趣,使幼兒快樂健康的成長。
幼兒園大班倒計(jì)時(shí)教案反思篇三
一、感受噴刷畫活動(dòng)的樂趣,積極參與,大膽創(chuàng)作。
二、學(xué)習(xí)噴刷的技能,能獨(dú)立,有序,正確的使用工具。
一、準(zhǔn)備各種顏料(每組若干),各種圖形的卡片若干,廢舊牙刷,小沙網(wǎng),畫紙,圍裙人手一個(gè),示范畫若干。
二、用幼兒完成的作品布置活動(dòng)室的墻壁。
三、幼兒觀察、欣賞自己及其他小朋友的噴刷作品。
一、進(jìn)入活動(dòng),引發(fā)幼兒興趣。引導(dǎo)幼兒欣賞示范畫,說說其中的內(nèi)容,及制作方法。
二、請幼兒觀察和學(xué)習(xí)噴刷畫的制作方法。(展示多張噴刷畫及牙刷、小沙網(wǎng)等工具,并介紹這些工具的使用方法。
四、展示、評價(jià)幼兒作品。(把幼兒的作品展示出來,請幼兒互相評價(jià)。)。
五、活動(dòng)結(jié)束。
本次活動(dòng)利用牙刷、梳子、各種形狀、材料等物品,發(fā)揮幼兒想象力,制作出一幅幅漂亮的噴刷畫。該活動(dòng)選材較有新意,能利用生活中的常見物品作工具,讓幼兒在輕松自然的氛圍里學(xué)習(xí)新的畫種--"噴刷畫",本次活動(dòng)趣味性、活動(dòng)性較強(qiáng)。幼兒在活動(dòng)中能邊玩邊學(xué)習(xí),在娛樂中體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)所帶來的樂趣。此活動(dòng)提高了幼兒動(dòng)手操作能力、審美能力和美的表現(xiàn)力。促進(jìn)了動(dòng)手能力的發(fā)展。
幼兒園大班倒計(jì)時(shí)教案反思篇四
幼:“老師今天怎么這么熱,我出了好多汗,昨天也很熱!”,我說:“因?yàn)橄奶斓搅?,天氣就變得很熱很熱了”,孩子們紛紛將自己的外衣脫掉,穿上了小背心,說“夏天真熱啊”。隨著連續(xù)三天高溫天氣的出現(xiàn),由溫暖的春季進(jìn)入了炎熱的夏季。根據(jù)季節(jié)特征和幼兒的興趣點(diǎn),我們自然而然地進(jìn)入了《炎熱的夏天》的主題活動(dòng)。
主題活動(dòng)內(nèi)容我們預(yù)設(shè)了“理發(fā)店”“好玩的水”“夏天真熱啊”。
1、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
3、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
線索一、理發(fā)店。
美工:制作假發(fā)套。
兒歌:小刺猬理發(fā)。
游戲:我是小小理發(fā)師。
線索二、夏天真熱啊。
美工:制作小涼帽,做雪糕,小毛巾,救生圈。
兒歌:乘涼、花露水、洗澡泡泡多;。
故事:夏天好熱啊;。
游戲:我會(huì)倒水;顏色變變。
語常:夏天飲品。
線索三、好玩的水。
線索1、好玩的水。
嬉水游戲;吹泡泡;運(yùn)水;幫水搬家;倒來倒去真好玩;灑水車;。
浮浮沉沉;會(huì)變的顏色;給玩具洗個(gè)澡。
線索2、水的用處多。
日常生活少不了;萬物生長都需要水;水是我們的好朋友;花兒口渴了。
線索3、我在哪里找到水。
談話:你在哪里找到水?
線索4、我喜歡水。
兒歌:洗一洗;多喝白開水;我愛洗澡;洗頭我不怕;節(jié)約用水;。
故事《小河生病了》;意愿畫;魚寶寶學(xué)本領(lǐng)。
1、資料庫:夏天的圖片。
2、環(huán)境布置:森林里的小動(dòng)物——誰來了。
3、幼兒收集的各類冷飲的。
4、區(qū)域活動(dòng)夏天的美工材料——制作小涼帽、扇子等。
1、幼兒園:環(huán)境布置(森林里的動(dòng)物——誰來了);“我和春天有個(gè)約會(huì)”親子活動(dòng);資料庫的增添。
2、家園共育:引導(dǎo)幼兒觀察夏天的季節(jié)特征;知道找陰涼的地方玩,及時(shí)擦汗。
3、家長配合:家長幫助收集夏天的資料;收集配料中有水的“水產(chǎn)品”;帶一些能在水中玩的玩具;利用廢舊物品進(jìn)行親子制作生活在水中的動(dòng)物或水中活動(dòng)的物品;爸爸媽媽和孩子共同探討“水有什么用?”并將答案以圖片或文字的形式記錄下來。并和幼兒講解有關(guān)水的知識;在家督促幼兒節(jié)約用水。
夏天真熱,幼兒如何而知?相信孩子自有自己的感受和認(rèn)識。活動(dòng)之前,我利用晨間時(shí)段鼓勵(lì)幼兒觀察夏季的景色、人們的穿著、氣候的特征,當(dāng)幼兒有了充分的感受,他們在活動(dòng)中就有話可說?;顒?dòng)中我引導(dǎo)幼兒大膽講述自己的發(fā)現(xiàn),讓幼兒在與同伴的語言交流中相互學(xué)習(xí),相互提高!
幼兒園大班倒計(jì)時(shí)教案反思篇五
教案是根據(jù)教學(xué)大綱的要求,以課時(shí)或課題為單位對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行具體的安排、設(shè)計(jì)的一種教學(xué)文書,如下是精心為你挑選的幼兒園大班教案和反思,歡迎大家踴躍閱讀!
1、激發(fā)幼兒自己的事情自己所的愿望。
2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識手,知道用手能做許多事情,教幼兒初步保護(hù)手的方法。
3、幼兒獲得有關(guān)數(shù)的概念。
1、大手教具一個(gè)。螃蟹教具若干。
2、豐富的手工操作材料:橡皮泥、剪刀、皮球、玩具等。
1、做律動(dòng)《捏攏放開》,集中幼兒注意力,引出“手”的主題。
2、引導(dǎo)幼兒觀察小手并相互比一比,使幼兒知道:手的大小不同,每人都有兩只手,一只左手一只右手,每只手上都有手心手背和五個(gè)手指頭。
3、出示大手教具,幫助幼兒了解手指名稱。
1、請小朋友互相說一說自己的小手能做那些事情?
2、組織幼兒進(jìn)行穿鞋比賽,激發(fā)幼兒自我服務(wù)的愿望。
3、引導(dǎo)幼兒玩夾夾子的游戲,激發(fā)幼兒動(dòng)手的興趣。在夾的過程中初步獲得有關(guān)數(shù)的概念。
4、利用豐富的手工活動(dòng)材料,讓幼兒自己去體驗(yàn)小手還能做那些事情。
小朋友的小手能干這么多的事情。我們應(yīng)該怎樣保護(hù)、愛護(hù)自己的小手呢?(剪紙時(shí)怎樣用小剪刀?太熱的水小手能不能碰?指甲長了要勤剪指甲,但不能剪的太短;手臟了,要勤洗手;冬天天冷,外出時(shí)要帶手套等。)。
總結(jié)性談話:小朋友要經(jīng)常動(dòng)一動(dòng)我們的小手,小手越用會(huì)越靈巧,我們的腦袋也會(huì)越來越聰明,我們不僅要用小手幫自己干好多事情,自己的小手還能幫別人干許多事情呢?(幫媽媽擺碗筷,小朋友摔到我扶起,幫助老師收拾玩具等)。我們的小手能幫助別人干好多事情,想一想,我們的小手不能去干那些事情?(不能打人,好看的花我不摘,不能撕書等)。
在日常生活和學(xué)習(xí)中給幼兒提供自己動(dòng)手做事的機(jī)會(huì)。
《能干的小手》是小班主題活動(dòng)“快樂的'六個(gè)寶”的系列活動(dòng)之一,活動(dòng)目標(biāo)是:1、激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識手,知道用手能做很多事情。教幼兒初步保護(hù)手的方法。3、幼兒獲得有關(guān)數(shù)的概念。三到四歲的幼兒是自我認(rèn)知、自我意識初步新成的時(shí)期,他們對自己的身體、自己的事和物越來越感興趣。在這個(gè)時(shí)期,幫助幼兒了解一些身體及其自我保護(hù)的常識,激發(fā)他們自我服務(wù)的愿望適宜的,也是必要的,而且手指與數(shù)數(shù)有著直接的聯(lián)系,將數(shù)學(xué)知識進(jìn)行有機(jī)整合,讓人感到順理成章,也就容易被幼兒接受。
在以上對教育目標(biāo)進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上,我將整個(gè)活動(dòng)過程分為三部分:
第一部分:認(rèn)識小手,了解小手各部分的名稱。
這一部分主要突出了新奇、直觀、有趣的特點(diǎn),借以吸引幼兒的注意力,激發(fā)幼兒的興趣。我設(shè)計(jì)了大手教具和手指寶寶的游戲,吸引幼兒在玩中學(xué)習(xí),使枯燥的知識變的有趣,讓幼兒獲得愉快的情感體驗(yàn)。事實(shí)上也收到了理想的效果,孩子們對這一環(huán)節(jié)很感興趣,活動(dòng)積極性很高。
第二部分:引導(dǎo)幼兒相互交流手能做哪些事情,并通過實(shí)踐活動(dòng),激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。
這一部分又分為三個(gè)層次。一是通過“穿鞋”比賽的游戲氛圍來激發(fā)幼兒自己事情自己做的愿望;二是通過“沒有腿的螃蟹”游戲來激發(fā)幼兒點(diǎn)數(shù)的興趣,幫助幼兒獲得初步的數(shù)概念,也體現(xiàn)了玩中學(xué)的宗旨;三是通過自主操作,讓幼兒通過親自體驗(yàn)來建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)。我覺得通過這三個(gè)層次都較好地呼應(yīng)了教學(xué)目標(biāo)。
第三部分:教育幼兒愛護(hù)小手,并學(xué)習(xí)一些保護(hù)小手的方法。
主要通過討論交流來教給幼兒一些保護(hù)手的方法。由于這個(gè)環(huán)節(jié)不適合讓幼兒去體驗(yàn),我就注重了幼兒的語言表達(dá),但是實(shí)際效果并不理想,孩子們好象沒有太多的話要說,現(xiàn)在分析反思:一是幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)匱乏,二是許多孩子在大人的保護(hù)下,還沒有小手受傷的體驗(yàn)。因此,如果在這一環(huán)節(jié)出示保護(hù)孩子小手的一個(gè)課件,給孩子展示一些真實(shí)、直觀的場面,可能效果會(huì)好一些。
幼兒園大班倒計(jì)時(shí)教案反思篇六
1、喜歡閱讀,會(huì)根據(jù)部分情節(jié)預(yù)期故事的發(fā)展。
2、會(huì)按照一定的順序閱讀并理解閱讀的內(nèi)容。
3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的'童趣。
4、能仔細(xì)傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。
5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
1、教具:教學(xué)大書一本。
2、學(xué)具:人手一本讀本。
一、閱讀封面。
1、展示遮蔽書名的封面:書的封面上有什么?和我們平時(shí)看到讀本有什么不一樣?
2、展示書名——《錢鼠來了》。
3、討論:為什么把老鼠叫成錢鼠了?
二、師幼共同閱讀讀本p1—p9。
1、師朗讀故事p1—p9。
2、引導(dǎo)幼兒觀察畫面:老公公、老婆婆看到他們家的老鼠阿灰被摔倒了表情是怎么樣的?
3、引導(dǎo)幼兒猜測故事的發(fā)展:你們覺得老公公、老婆婆會(huì)怎么辦呢?
三、幼兒自由閱讀讀本p10—p33,
1、幼兒閱讀,教師進(jìn)行指導(dǎo),提醒幼兒按照一定的順序閱讀并理解閱讀的內(nèi)容。
2、共同交流討論,了解幼兒的閱讀情況:誰能用簡單的幾句話說說接下來發(fā)生的事情。
四、師生共同閱讀p10—p33。
1、共同閱讀讀本。
2、討論:為什么老公公把阿灰阿強(qiáng)叫做錢鼠呢?
五、展開討論。
你喜歡讀本里的誰?為什么?自由結(jié)束活動(dòng)。
孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時(shí),相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。
分析原因,平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足,缺乏自信心所致,大家認(rèn)為,活動(dòng)時(shí)間太長,在這次活動(dòng)中,教師的活動(dòng)程序清晰有序,過程生動(dòng)、有趣,方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中,因此,整個(gè)活動(dòng)過程氣氛活躍,效果理想。
幼兒園大班倒計(jì)時(shí)教案反思篇七
1、練習(xí)雙腿夾住大沙包跳的動(dòng)作,發(fā)展彈跳能力。
2、能用雙腿內(nèi)側(cè)夾住沙包,控制腿部肌肉,雙腳連續(xù)向前跳。
3、培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維能力。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:大沙包人手一個(gè)、大墊子4塊、課前畫好貨物的家。
活動(dòng)過程:開始部分幼兒手持大沙包四散站在活動(dòng)場地,跟隨教師做熱身活動(dòng),重點(diǎn)活動(dòng)踝關(guān)節(jié)和做雙腿夾包跳的動(dòng)作。
幼兒園大班倒計(jì)時(shí)教案反思篇八
設(shè)計(jì)意圖:
進(jìn)入大班的幼兒,社會(huì)交往能力加強(qiáng),隨著幼小銜接工作的開展,幼兒會(huì)用已有的知識和能力來進(jìn)行與同伴教師的互動(dòng)。由于在生活中已經(jīng)積累了一些與數(shù)學(xué)有關(guān)的生活知識,他們喜歡用數(shù)字相互留下電話號碼,喜歡用很多常見的字來相互留下地址,加強(qiáng)相互間的交往。這時(shí),對數(shù)字概念的理解都還都處于零碎狀態(tài)的幼兒,那些知識碎片就會(huì)對他們的生活造成一定的干擾和疑問,比如“我家是102,你家也是102,那我們倆不是住在同一個(gè)家里了么?”。
為了解決幼兒的實(shí)際問題和困難,我們以門牌號碼為切入口,將幼兒的知識儲(chǔ)備進(jìn)行挖掘、梳理和提升,結(jié)合幼兒的實(shí)際生活設(shè)計(jì)了《樓房與號碼》這一數(shù)學(xué)活動(dòng),揭示數(shù)字和住址之間的聯(lián)系,引導(dǎo)幼兒主動(dòng)將數(shù)學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際生活中。從生活出發(fā),激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,讓幼兒深刻體會(huì)到生活離不開數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)是解決生活問題的鑰匙,從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的趣味性,正是幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)的價(jià)值取向。
教學(xué)目標(biāo):
1、在探索操作中嘗試發(fā)現(xiàn)門牌號碼的表示方法和排列規(guī)律。
2、在主動(dòng)學(xué)習(xí)中提高解決問題的能力,積累相關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn)。
3、能主動(dòng)發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué),體驗(yàn)在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。
教學(xué)準(zhǔn)備:
材料:紙盒做的樓房材料人手一份,門牌插卡(用不同顏色區(qū)別層與間的數(shù)字)人手一份,多媒體課件,寫有具體地址的信封若干,人物圖像若干,彩色膠帶卷(用于標(biāo)示樓房位置)。
環(huán)境:多媒體、幼兒操作學(xué)習(xí)的場地、桌椅、地墊人手一塊。
幼兒:一定的生活經(jīng)驗(yàn),了解自己的家庭住址。
教學(xué)過程:
1、(師幼交流)徐老師第一次來東陽,發(fā)現(xiàn)我們東陽真是個(gè)美麗的地方,馬路又寬又干凈,不僅大街上都是高樓大廈,而且住宅小區(qū)建設(shè)得特別漂亮。請你告訴我你家住在什么地方嗎?(幼兒介紹自己的家庭住址)。
2、這是**住宅小區(qū),我們一起去參觀。(播放多媒體,直觀感受小區(qū)一棟一棟的住宅)。
3、這棟樓我們來數(shù)數(shù)有幾層?(鏡頭到一個(gè)單元)讓我們來看看這第一單元。這是一樓,(鏡頭到一個(gè)門牌)這是什么?(101)你知道它的對面一間門牌號是多少嗎?(在幼兒有答案后出現(xiàn)對面的門牌號)它樓上呢?(同法)。
1、造樓房。
2、編門牌。
樓房都有門牌。請你把造好的樓房按照一定的規(guī)律編上門牌。
1)、幼兒嘗試自主編號。
2)、請你說說是怎么編號的。
3)、討論:門牌號上各個(gè)數(shù)字代表的意義。
教師小結(jié):我們把最底下的層叫做第一層,把最左邊的間叫做第一間,所以一般來說我們編門牌的方法是:從下往上,從左往右,第一個(gè)數(shù)字表示層,最后一個(gè)數(shù)字表示間,中間用0隔開,樓房的門牌號就是101、102、201、202等,4)、請小朋友檢查一下自己的門牌編對了嗎?沒有編對的調(diào)整過來。
(幸福小區(qū))小區(qū)落成了,大家為小區(qū)的落成放個(gè)三響炮表示慶祝吧?!芭荆 保w擊掌三下)。
1、探究樓號。**小區(qū)里有幾棟樓房?請小朋友來編號。
2、探究單元號。觀察第一棟樓房和第二棟樓房有什么不一樣?(第一棟短,第二棟長……)第一棟樓房有三個(gè)單元,第二棟樓房有1、2、3,4、5五個(gè)單元。讓我們從左往右數(shù)一數(shù)。教師逐一指各棟樓房,說說各棟樓房都有幾個(gè)單元。
4、鞏固認(rèn)知。如果請你也來這個(gè)新小區(qū)住,你希望住在那里,請?jiān)谛录业年柵_上插一枝花,并告訴大家你的新家住在第幾棟第幾單元幾零幾?(請幼兒指出具體住處并完整表述地址,并說“我的新家在**小區(qū)*棟*單元*室,歡迎大家到我的新家來玩”。)教師根據(jù)幼兒的選擇分別板書。
這個(gè)小區(qū)太漂亮了,徐老師也想把家搬到**小區(qū)來,我喜歡這套房子,你能說說徐老師新家的詳細(xì)地址嗎?(**小區(qū)第4棟第二單元501。)。
搬新家:小區(qū)建好了,很多住戶要搬進(jìn)來了。請你幫助大家一起搬家好嗎?請你根據(jù)他給的地址幫助他們搬進(jìn)新家。
請一幼兒講解他準(zhǔn)備把新住戶搬進(jìn)哪里?為什么是那一家?最前面的*表示第*棟,中間的*表示*單元,后面的*表示*房間。(同伴間可相互交流)。
延伸活動(dòng):小朋友互相交換家庭住址。
幼兒園大班倒計(jì)時(shí)教案反思篇九
1、在愉悅的游戲中練習(xí)躲閃、甩等動(dòng)作技能。
2、初步嘗試以解決問題的方式完善游戲的玩法與規(guī)則。
長繩若干條。
1、出示長繩,請幼兒說說:長繩象什么?可以怎么玩?
說起長繩的玩法,幼兒肯定首選跳繩、拔河等一些比較傳統(tǒng)的玩法。在引導(dǎo)幼兒將長繩的特征與客觀事物相聯(lián)系時(shí),較為鮮明地指向了本次活動(dòng)的主題"蛇",也自然地引發(fā)了幼兒"學(xué)蛇"的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)"甩"的動(dòng)作。
(1)提問:"蛇是怎樣爬行的?在什么狀態(tài)下長繩會(huì)象一條爬{虧的蛇?"并請幼兒嘗試將長繩動(dòng)起來,看看誰的長繩最象蛇。
(2)請個(gè)別幼兒介紹自己的甩法,突顯"甩"的動(dòng)作及其要領(lǐng)。
(3)幼兒再次練習(xí)"甩"長繩。
"將長繩甩動(dòng)起來"是整個(gè)"捕蛇"游戲的核心。此重點(diǎn)也是難點(diǎn)的前置,將為游戲的順利開展奠定良好的基礎(chǔ),提供堅(jiān)實(shí)的保障。而且,幼幾的自由探索、分享、交流也有利于他們將"甩"的動(dòng)作要領(lǐng)內(nèi)化成自身的動(dòng)作行為。
3、介紹游戲的名稱及最基本的玩法"今天,我們就用長繩玩'捕蛇'的游戲:一個(gè)小朋友尾長繩當(dāng)蛇,其余的小朋友要爭取踩住繩子"捕"到"蛇",要是被繩子碰著了就算是被"蛇"咬了。小朋友在游戲當(dāng)中看看會(huì)遇到哪些問題,待會(huì)兒我們一起來解決它。"游戲的玩法簡單明了,這給幼兒'發(fā)現(xiàn)問題'留下了寬廣的空間。我想,讓幼兒借助親身體驗(yàn)在游戲中感受規(guī)則、形成規(guī)則遠(yuǎn)比我們單純的羅列、強(qiáng)調(diào)更為具體、鮮明、直接。
4、幼兒游戲。
(1)啟發(fā)幼兒根據(jù)游戲的實(shí)際情況,提出游戲中存在的問題;
(2)引導(dǎo)幼兒小組協(xié)商、討論解決問題的辦法;
(3)引導(dǎo)幼兒通過實(shí)踐檢驗(yàn)方法的可行性;
(4)引導(dǎo)幼兒用簡單的圖示記錄改進(jìn)的方法。
預(yù)計(jì)幼兒在游戲中會(huì)遇到以下問題:多少人游戲合適?大家四處走動(dòng)總是捕不到"蛇"怎么辦?什么時(shí)候開始第二輪的游戲?……這其中已涵蓋了游戲人數(shù)、場地設(shè)置、游戲規(guī)則、游戲后續(xù)等方方面面的問題。
5、組織幼兒交流:你們在游戲中遇到了什么困難?你解決了嗎?是怎么解決的?
在幼兒的分享、交流、探討中,老師借助圖示幫助幼兒梳理經(jīng)驗(yàn),形成完整的認(rèn)識。
6、幼兒再次游戲有了問題的解決為鋪墊,這次幼兒的游戲應(yīng)該是有序的、完整的、愉悅的,真正感受到游戲的樂趣。
幼兒園應(yīng)開展多種有趣的體育活動(dòng),培養(yǎng)幼兒積極參加體育鍛煉的興趣。發(fā)展幼兒動(dòng)作技能的同時(shí),更應(yīng)重視幼兒運(yùn)動(dòng)興趣的培養(yǎng)及運(yùn)動(dòng)過程中愉悅情感的激發(fā)。根據(jù)大班幼兒身體協(xié)調(diào)性強(qiáng),競爭意識濃,渴求交往。通過活動(dòng)開發(fā)幼兒潛能,獲得有關(guān)身體、情感、知識和社會(huì)性的發(fā)展。讓孩子們在參與、體驗(yàn)、合作的過程中學(xué)習(xí)技能,感受快樂。
幼兒園大班倒計(jì)時(shí)教案反思篇十
1、熟悉故事的內(nèi)容,喜歡扮演角色表演,初步運(yùn)用動(dòng)作和表情表現(xiàn)故事中的角色。
2、進(jìn)一步理解故事中角色的感受,掌握故事中角色的對話。
3、在表演中體驗(yàn)故事的趣味性。
1、蛇、雞、鴨、鵝、烏龜?shù)膱D片及頭飾、服飾,窩及蛋,場景等。
2、表演錄像‘蛇偷吃了我的蛋’.
一、回憶故事內(nèi)容。
1、出示蛇、雞、鴨等動(dòng)物的圖片,激發(fā)幼兒說出故事的名稱并回憶主要內(nèi)容,加深故事情節(jié)的印象。
提問:
(1)這是誰?我們在哪個(gè)故事里見過它們?故事里還有誰?
(2)故事里說了一件什么事?
2、提問:
(1)最后,蛇偷吃了誰的蛋?
(2)雞媽媽是一位什么樣的媽媽?
3、引導(dǎo)幼兒在回憶故事內(nèi)容時(shí),自主扮演角色,練習(xí)動(dòng)物間的對話。
二、欣賞故事表演‘蛇偷吃了我的蛋’。
1、請大班幼兒表演故事,幼兒欣賞。
“這個(gè)有趣的故事還有一個(gè)好看的表演呢,我們一邊欣賞哥哥姐姐的表演,一邊跟隨他們小聲講述故事!”
2、引導(dǎo)幼兒模仿故事中角色的對話和表情。
好看嗎?他們表演時(shí)的動(dòng)作和表情你們能來學(xué)一學(xué)嗎?
三、幼兒表演故事。
1、邀請個(gè)別幼兒扮演角色表演故事,其余幼兒欣賞并練習(xí)對話和表情。
2、由個(gè)別幼兒帶領(lǐng),幼兒分組表演故事。
四、出示大書封底,幼兒觀察猜測,引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
討論:“蛇又變成什么樣子了?這一次它又吃了誰的蛋?”
繪本故事《蛇偷吃了我的蛋》以“我的蛋被蛇偷吃了”為核心,闡述了大大咧咧又咋咋呼呼的雞媽媽幫助鴨媽媽、鵝媽媽、烏龜媽媽找蛋,最終卻發(fā)現(xiàn)是自己的蛋被蛇偷吃掉的過程。
故事情節(jié)簡單,內(nèi)容卻緊張而生動(dòng)有趣。故事中反復(fù)的使用了重復(fù)句型,讓“報(bào)說丟蛋—數(shù)蛋—發(fā)現(xiàn)沒丟—找另外一位媽媽報(bào)信”的相似情節(jié)一再重復(fù)上演,可以讓孩子們熟悉和練習(xí)對話語句,方便他們進(jìn)行表演活動(dòng)。在活動(dòng)一開始,我運(yùn)用提問的方式幫助幼兒回憶梳理整個(gè)故事情節(jié),孩子們對故事內(nèi)容理解得較好。接下來,我采用了集體、分組、個(gè)別等形式來請幼兒學(xué)說故事中的對話并模仿角色的外形特點(diǎn)進(jìn)行嘗試表演。小班幼兒的注意力往往受興趣的影響和支配,所以需要教師利用各種教學(xué)手段,恰當(dāng)、巧妙地引導(dǎo)幼兒參與到故事的表演中。
我嘗試運(yùn)用了夸張的動(dòng)作、表情、語調(diào)來幫助幼兒理解人物形象和特點(diǎn),并鼓勵(lì)他們學(xué)學(xué)做做。在孩子們欣賞完哥哥姐姐的表演后,我又鼓勵(lì)他們分組嘗試表演,并積極引導(dǎo)幼兒完整學(xué)說故事里的對話并嘗試表現(xiàn)出角色特點(diǎn)。對于孩子的精彩表現(xiàn)我也能及時(shí)給予表揚(yáng)。在活動(dòng)中幼兒大膽表現(xiàn),激發(fā)幼兒的語言交往能力。
幼兒園大班倒計(jì)時(shí)教案反思篇十一
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過欣賞各種船的圖片,了解各種形狀船的名字和外形。
2、能根據(jù)船的外形,畫出它的基本結(jié)構(gòu)。
3、了解并學(xué)習(xí)吹塑紙版畫的制作,萌發(fā)幼兒對吹塑紙版畫的興趣。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
船的圖片若干、kt板、筷子、顏料、宣紙。
活動(dòng)過程:
1、回憶自己看過的船。
教師:小朋友們,你們見過船嗎?在哪里見過?它們是什么樣的'?
教師小結(jié):船有許多種類,有游輪、貨船、帆船、游艇、烏篷船等。
2、通過看圖片,認(rèn)識各種形狀的船。
教師:這些船你認(rèn)識嗎?叫什么名字呢?它是什么樣的?
教師小結(jié):游輪的體積很大,甲板上會(huì)有客艙,上面有很多窗戶。帆船的船體兩頭尖尖的像月亮,甲板上揚(yáng)起一個(gè)個(gè)白色的帆。烏篷船是江南水鄉(xiāng)特有的船只,因?yàn)榇w是黑色,所以命名為烏篷船。烏篷船的體積比較小,船體細(xì)細(xì)長長的,上面有黑色半圓形的篷。
所有的船都是由主船體和上層建筑組成的。
今天我們可以畫見過的船,也可以畫你自己設(shè)計(jì)的船,每個(gè)人盡量都要畫出與眾不同的船。
教師詳細(xì)講述作畫要求。
教師:今天我們畫畫的工具有點(diǎn)不一樣,今天我們用筷子在kt板上畫船,注意要將筷子戳進(jìn)板里畫,但不能太用力。
畫完以后我們要涂底色,涂底色的方法有很多,我們可以來看一下(播放課件)。
刷顏料時(shí)要注意只將顏料刷一遍,刷到底,不能重復(fù)在一個(gè)地方刷幾遍。
教師師范操作。
1、鼓勵(lì)幼兒畫出不同類型的船:游輪、帆船、貨船等,并且要畫大、畫滿。
2、指導(dǎo)、幫助能力較弱的幼兒完成繪畫輪廓。
教師:我們今天學(xué)了這么好玩的方法,現(xiàn)在將這種方法教給班上其他小朋友吧。
活動(dòng)反思:
活動(dòng)中我引導(dǎo)幼兒用不一樣的方法繪畫出船,一些老師提出,教師可以適當(dāng)?shù)慕o幼兒一些自由探索的空間。在第二環(huán)節(jié)示范部分大部分我講的不是很詳細(xì),幼兒對操作的要求不是特別清楚,教師應(yīng)該將方法和過程詳細(xì)講究,必要時(shí)請幼兒回答問題,加深他們的印象。這次活動(dòng)幼兒的動(dòng)手能力得到了發(fā)展,平時(shí)幼兒較少接觸到這些繪畫材料,他們都習(xí)慣在紙上作畫,這次的活動(dòng),幫助幼兒了解了繪畫材料的多樣性,很好的提升他們的想象力。促使他們在生活中尋找不一樣的繪畫材料進(jìn)行創(chuàng)作。這次的活動(dòng)讓我發(fā)現(xiàn)了自身在數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中存在的多種不足,以后在活動(dòng)的設(shè)計(jì)和前期的準(zhǔn)備上還要在多加斟酌。
幼兒園大班倒計(jì)時(shí)教案反思篇十二
1、嘗試?yán)媚ЯΦ卮u鋪路,了解不同的路徑組合。
2、個(gè)人操作和合作操作中,學(xué)習(xí)動(dòng)手動(dòng)腦解決問題。
3、在游戲中體驗(yàn)互助合作和分享的樂趣。
4、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
5、能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。
魔力地磚(四組)、起點(diǎn)5個(gè)、城堡圖片5個(gè)、邀請函4封、小動(dòng)物鋪路材料(人手一份)、裝扮道具若干、音樂活動(dòng)過程:
(一)導(dǎo)入活動(dòng):出示神奇的地磚,引導(dǎo)幼兒觀察。
教師扮演地磚國國王,在黑板上出示魔力地磚,引導(dǎo)幼兒觀察形狀和條紋。
教師:小朋友們好!我是地磚國國王!我呀發(fā)明了一種魔力地磚!給你們瞧瞧它的神奇之處吧!看!它是什么形狀的地磚呢?(六邊形)你還看到了什么?(紅色的線)。
(二)教師示范:幫助小鹿到達(dá)城堡教師出示小鹿鋪好的魔力地磚,師幼合作幫助小鹿到達(dá)城堡。
教師:看這邊小鹿已經(jīng)鋪好了一條由森林通向我城堡的路!我們來跟它先來走一走!
(三)個(gè)人操作:幫助小狗和小熊到達(dá)城堡。
1、教師出示操作卡,引導(dǎo)幼兒觀察。
教師:看!這里還有其他小動(dòng)物需要你們幫忙!是誰呀?(小狗和小熊)它們想盡快到達(dá)城堡!
2、請四位幼兒上來介紹。
3、幼兒獲得邀請函。
師:我們來數(shù)一數(shù)用了幾塊魔力地磚?真棒!為了感謝你,我也送你一封邀請函(紅色的),待會(huì)請你和好朋友給自己鋪路吆!
(四)合作操作:小朋友也到達(dá)城堡,參加舞會(huì)。
幼兒分組合作,利用邀請函中的魔力地磚鋪路通向城堡。
教師:現(xiàn)在4種顏色的邀請函說了,它想和顏色相同的小朋友一組,一起合作用魔力地磚鋪路,到達(dá)我的城堡來參加舞會(huì)!城堡的前后左右四扇門已經(jīng)為你們打開!紅隊(duì)從紅色的起點(diǎn)出發(fā)到達(dá)左邊的城堡為勝利,綠色從綠色的起點(diǎn)出發(fā),到達(dá)右邊城堡。黃色從黃色的起點(diǎn)出發(fā)到達(dá)這個(gè)城堡,藍(lán)色從藍(lán)色的起點(diǎn)出發(fā),到達(dá)后面的城堡!成功到達(dá)各自的小城堡后,就請坐在位子上休息!天漸漸暗了,小朋友們趕快結(jié)隊(duì)鋪路吧!
師:呀!我的城堡里坐了這么多小客人呀!我太高興了!化妝舞會(huì)快開始了!請客人們選好自己的裝扮,和國王我一起盡情跳舞吧!
師幼在音樂中,戴上裝扮,盡情跳舞!
玩一玩走迷宮的游戲。
幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料,并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動(dòng),達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。
幼兒園大班倒計(jì)時(shí)教案反思篇十三
活動(dòng)目標(biāo):
1.了解滑雪時(shí)所需的運(yùn)動(dòng)器具,嘗試大膽地表現(xiàn)滑雪時(shí)人物的各種動(dòng)態(tài)。
2.學(xué)習(xí)用紙團(tuán)印畫的方法來表現(xiàn)雪景,感受此方法的'奇妙效果。
3.樂于參與繪畫創(chuàng)作活動(dòng),感受滑雪運(yùn)動(dòng)的刺激、愉悅,引導(dǎo)幼兒喜歡冬天,不怕冷。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
雪景圖片音樂。
2.繪畫工具:油畫棒、水粉筆、顏料(藍(lán)色、白色)、舊報(bào)紙(用來做紙團(tuán))。
活動(dòng)過程:
1.在《鈴兒響叮當(dāng)》的音樂聲中帶幼兒入場。
2.調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn),回憶下雪時(shí)的景象,發(fā)表各自的見解。
教師提問:小朋友,大雪紛飛是什么季節(jié)?(冬天)冬天下了雪以后,我們周圍的環(huán)境會(huì)怎么樣?你見過的雪是什么樣的?還有什么樣的雪?我們以前用什么形式來表現(xiàn)過雪?(撕貼白色小紙片當(dāng)作雪花、在藍(lán)色彩紙上用白色油畫棒或水粉顏料點(diǎn)畫雪花……)。
師:今天,老師要教小朋友一種新的作畫方法——紙團(tuán)印畫。
教師示范講解紙團(tuán)印畫的方法:撕去一小部分報(bào)紙,然后捏成團(tuán),蘸取少量白色水粉顏料在紙上即可蘸印。
教師提問:雪地里小朋友可以玩哪些好玩的運(yùn)動(dòng)?(打雪仗、堆雪人、滑雪等)。
3.播放ppt,讓幼兒了解滑雪器具和欣賞滑雪時(shí)人物的不同動(dòng)態(tài)。
4.交代要求,幼兒自由創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。
(1)內(nèi)容:可以畫一個(gè)人滑,也可以畫多個(gè)人滑。動(dòng)作可以隨意變化,喜歡滑到哪里都可以。
(2)材料:用油畫棒繪畫人物,要求畫面豐富飽滿后,用藍(lán)色水粉顏料刷底色(油水分離),待底色半干時(shí)用紙團(tuán)蘸白色水粉顏料作雪花。
5.作品展示評價(jià)。
將幼兒作品合并成一幅大大的滑雪場景圖,引發(fā)幼兒互評。
幼兒園大班倒計(jì)時(shí)教案反思篇十四
1.提高幼兒的身體動(dòng)作的協(xié)調(diào),靈敏性和跑步的能力。
2.發(fā)展幼兒的獨(dú)立,集體團(tuán)結(jié)的精神。培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格。
3.發(fā)展幼兒想象力。
4.遵守社會(huì)行為規(guī)則,不做“禁止”的事。
5.遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來的快樂。
1如何培養(yǎng)幼兒組織能力。
2如何發(fā)揮幼兒繪圖的能力。
小彩旗彩色粉筆彩條圖形:圓三角形正方形半圓。
1.教師充滿熱情地對孩子說:“今天終于放晴了,我們?nèi)敉饣顒?dòng)玩好不好?請小朋友認(rèn)識圖形及彩帶。
2.教師帶著幼兒排著整齊的隊(duì)伍來到操場。
3.教師跟孩子們做些簡單的活動(dòng)前準(zhǔn)備。
a.剛才我們認(rèn)識了哪些圖形?每組選一個(gè)優(yōu)秀有組織能力的孩子(小指揮)來回答,答對了,幼兒選圖形和小彩旗,一共分四組。
b.請幼兒想象,把手中的圖形用粉筆在地面上變成些有趣的小建筑。每組經(jīng)過大家的商量。并要求適合孩子們跳躍、平衡的圖形。
c.在自由活動(dòng)中,孩子們,你們應(yīng)該注意些什么?安全!跳時(shí)不能太快,以免相撞。一定聽從小指揮的安排。
d.每組的小指揮拿著彩旗,圖形和粉筆,帶著自己伙伴去完成一個(gè)圖形。每組在不同方向畫。
1.第一組:彩帶。長長的獨(dú)木橋。發(fā)展幼兒的協(xié)調(diào)能力。
2.第二組:圓形。梅花樁。發(fā)展幼兒的想象力,幼兒的跳躍能力。
3.第三組:圓,三角形。轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。發(fā)展幼兒想象力,幼兒的跳躍能力。
4.第四組:半圓,正方形。跳房子。發(fā)展幼兒的想象力,幼兒的跳躍能力。
5.讓每組的孩子演示給大家看?!狙菔镜男Ч芎?,孩子很開心?!俊?/p>
規(guī)定1:腳必須來到獨(dú)木橋,梅花樁,轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),跳房子上。
2:雙腳離開粉筆畫線外,離開團(tuán)隊(duì)。
3:跳到最后的幼兒為勝。
6.讓獨(dú)木橋、梅花樁、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)、跳房子,最后組成一個(gè)闖關(guān)游戲?!居變簬е蠋熞黄鹩螒颉?。四組組成一組一起闖關(guān)。
7闖關(guān)的游戲,既培養(yǎng)了個(gè)別幼兒的組織能力,語言能力,也充分發(fā)揮了幼兒的想象力,動(dòng)作協(xié)調(diào)能力。懂得贏和輸,勝利和失敗的嘗試,讓幼兒從小養(yǎng)成堅(jiān)持就是勝利的道理。
這堂戶外活動(dòng)是幼兒在戶外自由活動(dòng),發(fā)現(xiàn)幼兒的特別喜歡有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)。經(jīng)過幼兒實(shí)踐,構(gòu)思寫成了教案活動(dòng)。
幼兒容易理解,特別喜歡。幼兒活動(dòng)時(shí)可以讓教師也參與活動(dòng),讓幼兒感覺的快感,成功的喜悅。
如果重新上這節(jié)課,幼兒會(huì)有更多的想象空間應(yīng)用在實(shí)踐中。幼兒的興趣會(huì)更大。上這堂課后:孩子對我說:“劉老師,我求求你了,讓我們在玩一會(huì)吧!”孩子的話,說明這堂課的價(jià)值。
幼兒園大班倒計(jì)時(shí)教案反思篇十五
游戲目標(biāo):
1、通過夾豆豆的動(dòng)作,鍛煉手部力量和手眼的協(xié)調(diào)能力。
2、通過夾豆豆比賽,引發(fā)幼兒使用筷子夾豆的興趣,提高幼兒的生活自理能力。
3、活動(dòng)中能遵守游戲規(guī)則,愉快地游戲。
4、遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來的快樂。
5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
游戲準(zhǔn)備:
1、大盤子8只,筷子、小碗人手一套。
2、大豆若干,記錄表4張(土豆組、蘿卜組、青菜組、茄子組各一張)。
3、《手指歌》等音樂磁帶。
游戲過程:
一、組織游戲,引起幼兒活動(dòng)興趣。
師幼一起表演手指游戲《講衛(wèi)生》、《手指歌》,讓幼兒靈活手指,激發(fā)興趣。
(一)教師講解并示范使用筷子。
1、引導(dǎo)觀察豆子顏色、形狀。(豆豆真漂亮,圓圓的,光光的,亮亮的……)。
2、出示筷子,指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確使用筷子的方法。
3、教師示范夾豆子,邊夾邊念兒歌:“金豆豆、銀豆豆,黃豆豆、黑豆豆,一顆一粒不能丟,揀到我的碗里頭?!?/p>
(二)介紹游戲規(guī)則:
游戲分成四組(土豆組、蘿卜組、青菜組、茄子組)。每位小朋友一雙筷子和一只小碗,在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成夾豆豆的過程。夾完以后,小朋友再和家長一起數(shù)一數(shù),并找出相應(yīng)的數(shù)卡,貼在記錄紙上??凑l夾的豆豆最多,為勝。最后四個(gè)小組各選出一名獲勝者進(jìn)行決賽,最終評選出本次活動(dòng)的前四名。
(三)教師巡回指導(dǎo),要求幼兒安靜有序地進(jìn)行活動(dòng)。
重點(diǎn)觀察幼兒正確使用筷子的情況。注意:用右手使用筷子。
四、游戲評價(jià),結(jié)束活動(dòng)。
1、表揚(yáng)優(yōu)勝者以及游戲中表現(xiàn)較好的幼兒,指出游戲活動(dòng)中幼兒出現(xiàn)的不良習(xí)慣。
2、教育幼兒物歸原處,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
活動(dòng)反思:
本特征。孩子們能把自己和好朋友大致的外部輪廓畫出來,但是有部分幼兒忘了把耳朵、頭發(fā)等小特征畫上去,經(jīng)過老師提醒,孩子們能獨(dú)立完成作品,并且還添畫上了太陽、小鳥、小草等。由于時(shí)間關(guān)系,我沒有在集體面前對孩子們的`作品作出詳細(xì)的評價(jià),只是在收圖畫紙時(shí)給予孩子們簡單的表揚(yáng),我想如果有足夠的時(shí)間,那么應(yīng)該讓孩子介紹一下自己的作品,讓孩子具有愉快的心情。
2、今天的戶外活動(dòng)中,孩子們的表現(xiàn)比平時(shí)更加活躍。在介紹了游戲規(guī)則后,我讓孩子們自己選擇加入金豆豆或銀豆豆的小組,因此,孩子們能迅速的記住自己的組別。但是由于老師沒有說清楚進(jìn)入糧倉后要迅速拉成圓圈,所以造成金豆豆一組的幼兒聽見老師的指令到達(dá)了糧倉后并未手拉手成圓圈,只是蹲在了糧倉的線上。因此在第二次游戲前,我補(bǔ)充了游戲規(guī)則,孩子們就能正確的進(jìn)行游戲了。
幼兒園大班倒計(jì)時(shí)教案反思篇十六
活動(dòng)目標(biāo):
1.繼續(xù)鞏固正溜的`技能,發(fā)展幼兒動(dòng)作的靈敏性和平衡能力,激發(fā)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣。
2.讓幼兒在活動(dòng)中嘗試與同伴合作。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
溜冰鞋,護(hù)膝,護(hù)肘,音樂,毛巾,障礙物,火車頭。
活動(dòng)過程:
一.調(diào)動(dòng)身心(律動(dòng))。
1.“小朋友,今天鐘老師帶你們?nèi)W(xué)本領(lǐng),把護(hù)膝,護(hù)肘帶上,我們一起來做運(yùn)動(dòng)?!?/p>
提問及要求:護(hù)膝,護(hù)肘怎么帶?
2.幼兒帶護(hù)膝,護(hù)肘是教師幫助個(gè)別幼兒。
3.聽音樂做律動(dòng)。
二.基本部分:
1.(1)幼兒練習(xí)?!皝?,告訴我,你們有什么本領(lǐng)?”(會(huì)溜冰)“把本領(lǐng)拿出來給大家看看。”提問及要求:“穿溜冰鞋注意什么?”
(2)幼兒穿鞋,教師提醒,幫助個(gè)別幼兒。
a.保持身體平衡,不要太快,穩(wěn)穩(wěn)的向前溜。
b.順一個(gè)方向溜。
2.集中。
(1)教師表揚(yáng)動(dòng)作正確,溜的好的幼兒。
(2)幼兒嘗試練習(xí)。(保育:擦汗休息)。
3.游戲鞏固:
(1)你們本領(lǐng)都很大,鐘老師帶你們到草地上玩,提問:草地上有什么?怎么做?幼兒放障礙物。
(2)幼兒嘗試過障礙。
(3)集中:幼兒個(gè)別表演。
提問:他用的是什么方法?(兩腳分開,穩(wěn)穩(wěn)的溜過去)。
幼兒嘗試兩腳分開過障礙。
(4)“到游樂場,找好朋友玩,看誰玩的最動(dòng)腦筋,玩的.最高興?”(幼兒嘗試合作,教師個(gè)別指導(dǎo),保育:擦汗休息)。
集中提問:你們合作玩的是什么?怎么玩?(一邊輪滑一邊玩開飛機(jī)游戲……)。
分散提問:可以玩剛才玩過的游戲,也可以去玩別的游戲。(再次嘗試合作)。
“小朋友,天不早了,該回幼兒園了,開火車回去。”(幼兒一個(gè)一個(gè)搭肩成一列火車。)。
三.放松活動(dòng):
“幼兒園到了,去整理一下,脫溜冰鞋,拿下護(hù)膝,護(hù)肘。”(幼兒整理)。
幼兒園大班倒計(jì)時(shí)教案反思篇十七
游戲目標(biāo):
1、通過夾豆豆的動(dòng)作,鍛煉手部力量和手眼的協(xié)調(diào)能力。
2、請家長引發(fā)寶寶觀察、觸摸豆子和夾豆的興趣,樂意學(xué)說兒歌。
游戲準(zhǔn)備:
托盤`塑料夾子、兩個(gè)小碗、大豆10粒左右。
游戲過程:
對家長的指導(dǎo)語:請家長引導(dǎo)寶寶觀察豆子的顏色形狀,家長可以和寶寶一起說“大豆豆,白豆豆,豆豆真漂亮?!?/p>
2:豆豆是圓圓的,光光的。讓幼兒嘗試捏一捏、搓一搓,用小手來感受一下。
對家長的指導(dǎo)語:在感知的過程中,家長可引導(dǎo)寶寶試著用大拇指和食指夾起豆豆。
3:請寶寶把盛有活動(dòng)材料的托盤端到自己的座位上。教師示范:單手拿住夾子,邊把豆子從一個(gè)小碗夾到另一個(gè)小碗中,邊說兒歌“金豆豆、銀豆豆,大豆豆、白豆豆,一顆一粒不能丟,揀到我的碗里頭”。
對家長的指導(dǎo)語:寶寶練習(xí)夾豆,開始學(xué)習(xí)時(shí),大人可夾給寶寶看,動(dòng)作幅度大些。家長和寶寶共同游戲,家長夾一個(gè)豆子放入碗里,寶寶再夾一個(gè)豆子放入碗里,家長的動(dòng)作會(huì)對寶寶起到示范作用。
4:鼓勵(lì)引導(dǎo)寶寶左右手學(xué)夾豆子,嘗試獨(dú)立完成。游戲結(jié)束時(shí),請寶寶把豆子放在碗里把托盤放回原處。
幼兒園大班倒計(jì)時(shí)教案反思篇十八
1、嘗試用紙團(tuán)、印章大膽地進(jìn)行操作活動(dòng),制作美麗的新年賀卡。
2、制作賀卡封面撕貼的材料。
3、在活動(dòng)中,培養(yǎng)幼兒對繪畫活動(dòng)的參與興趣,提高幼兒對顏色的認(rèn)知過程。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解過新年的習(xí)俗。
2、材料準(zhǔn)備:
(1)圖片:花田、提供賀卡讓幼兒欣賞。
(2)報(bào)紙印團(tuán)、各種自制蔬菜印章,畫紙,顏料,小盤。
(3)畫好的賀卡范例。
一、導(dǎo)入。
1、出示賀卡,教師以童趣的口吻:讓幼兒看看說說:“這是什么?”——“賀卡”……。
(ppt展示一些賀卡)。
“什么時(shí)候會(huì)互送賀卡?”——“過年的`時(shí)候”……。
2、要過新年了,老師也制作了一張賀卡(出示賀卡),請小朋友來看一看,卡片的封面是煙花圖案,還有新年快樂的祝福,打開賀卡,這些是好漂亮的花兒。
3、你們想不想做這樣的一張賀卡呀,請下朋友看看,有哪些顏色的花朵?
三、教師示范。
教師:我們來做賀卡吧。
1、我先用紙團(tuán)蘸上紅顏料,在紙上印出一朵紅花。
教師以喜悅的口吻:紅花真漂亮呀,再印一朵。好的,紅花種好了。(教師邊說邊把蘸有紅顏料的紙團(tuán)放在控盤里。)。
2、我再印黃顏色的花兒(教師以同樣的方法演示花黃花。)。
3、花印好了,我們添上花的莖和葉子,還有草地。
4、我們賀卡的里面做好了,賀卡的封面可以這樣做:撕貼的方法制作煙花。
教師:我的賀卡做好了,漂亮嗎?你們想來試試嗎?
四、幼兒創(chuàng)作。
幼兒自主創(chuàng)作,教師觀察指導(dǎo)。
五、作品展示。
教師:請你來說說剛才你是怎么做的?有需要幫助的嗎?
表揚(yáng)在活動(dòng)中能認(rèn)真完成作品的孩子。
這節(jié)課總體上是比較成功的,孩子們的興趣很高,制作的賀卡非常有想像力,各種種樣的非常的可愛,家長們評價(jià)很高,課堂氣氛非?;钴S。但這節(jié)課也有一些不足之處:
1、孩子們的動(dòng)手操作能力還欠缺,比如一個(gè)孩子要做奧特曼的立體賀卡,但制作出的賀卡像機(jī)器人,缺乏生動(dòng)。
2、常規(guī)不是很好,賀卡制作到一半時(shí),桌子上地下到處都是廢紙片等垃圾。只有一多半的孩子把垃圾扔到垃圾桶里。
3、孩子們的語言表達(dá)能力缺乏,感謝和祝福的話只是“新年快樂”“爸爸媽媽我愛你”“爸爸媽媽辛苦了”等等。
幼兒園大班倒計(jì)時(shí)教案反思篇十九
1、在圖譜的幫助下,嘗試配合演唱兩聲部歌曲。
2、感知兩聲部合唱的形式,體驗(yàn)合作演唱的快樂。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
在圖譜的幫助下,嘗試配合演唱兩聲部歌曲。
1、歌曲錄音。
2、圖譜。
3、幼兒經(jīng)驗(yàn):
(1)熟練演唱第一聲部。
(2)合作朗誦兩聲部兒歌。
一、復(fù)習(xí)歌曲《鐘》。
1、我們已經(jīng)學(xué)習(xí)演唱歌曲《鐘》,你們能用好聽的聲音演唱這首歌曲嗎?
2、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用輕巧跳躍的聲音表現(xiàn)鐘聲。
二、兩聲部兒歌朗誦。
1、我們還學(xué)習(xí)了兩聲部的兒歌,你們能用響亮的、整齊的聲音念出兒歌嗎?
2、教師指揮幼兒朗誦。
三、嘗試兩聲部合唱。
1、小朋友們的本領(lǐng)真大,不但會(huì)唱歌曲,還會(huì)念兩聲部的兒歌,聽到你們的好聽的聲音,我也忍不住想唱歌了。
2、教師范唱:要求——教師在唱歌時(shí)幼兒安靜的聽,聽好舉手回答問題。
關(guān)鍵提問:今天老師唱的歌曲與以前有什么不一樣?
錄音機(jī)唱的是什么?我唱的是什么?
3、師小結(jié):這首歌曲是一首兩聲部合唱的歌曲,并且兩聲部的歌詞有不一樣的地方。
4、出示圖譜。
請你們看著圖譜告訴我,你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?
這首歌曲的'兩個(gè)聲部是一起開始的嗎?兩個(gè)聲部唱的歌詞是一樣的嗎?
5、跟著鋼琴演唱第二聲部:
我們看著第二聲部,跟著音樂一起來唱一唱第二聲部。(彈琴)。
6、跟著錄音機(jī)配第二聲部。
(1)我們來給錄音機(jī)配合第二聲部好不好?(教師指圖給予一定的提示)。
(2)我們這次不看圖譜,一起跟著錄音機(jī)唱的第一聲部來合作,演唱第二聲部。
7、幼兒嘗試兩聲部配合演唱歌曲。
(1)我們小朋友能不能像念兩聲部兒歌一樣來唱第一聲部和第二聲部?
(2)幼兒自主分成兩大組演唱歌曲。
(3)交換聲部演唱。
本次活動(dòng)前幼兒掌握了第一聲部的歌曲演唱,兩聲部的兒歌朗誦,為活動(dòng)解決了難點(diǎn),但是從活動(dòng)過程看,難點(diǎn)解決之后,孩子們對兩聲部的歌曲演唱沒有了難度,很輕松的就合唱成功。所以活動(dòng)中我進(jìn)行了隨機(jī)調(diào)整,請幼兒進(jìn)行指揮,但是孩子們對指揮比較陌生,雖然都踴躍的舉手參加,但是指揮的節(jié)奏與手勢都存在問題,沒有開始和結(jié)尾。
幼兒園大班倒計(jì)時(shí)教案反思篇二十
1、通過活動(dòng)激發(fā)幼兒探究身邊常見事物的興趣,學(xué)習(xí)從不同角度觀察帽子的特征。
2、學(xué)習(xí)將活動(dòng)過程用簡便的方式記錄下來,并和同伴進(jìn)行交流。
1、不同款式、顏色、質(zhì)地、用途的帽子若干頂。
2、4張桌子,4張蓋布,4塊黑板,筆、紙若干。
1、學(xué)習(xí)分類記錄的方法。
(1)以游戲的方式激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
(2)請4個(gè)具有不同特征的小朋友上臺,并請幼兒說說他們之間的不同之處?!斑@里有幾位小朋友?”“他們什么地方不一樣?”
(3)教師引導(dǎo)幼兒記錄分類結(jié)果?!拔覀円堰@里有4個(gè)小朋友的事記下來,可以怎么記呢?”(教師引導(dǎo)幼兒用數(shù)字“4”表示人數(shù),用娃娃頭表示小朋友)“誰能把有相同之處的小朋友排在一起?”“他們是怎么排的,他們哪里一樣?”(這兩個(gè)是男孩,這兩個(gè)是女孩)“這又該怎么記呢?”(教師引導(dǎo)幼兒用數(shù)字和簡單的標(biāo)記來記錄)“除了這種排隊(duì)的方法,還有沒有其他方法?”(教師在幼兒分類的基礎(chǔ)上再次引導(dǎo)他們用簡單的標(biāo)記來記錄)。
(1)引導(dǎo)幼兒觀察帽子的不同之處。
(2)啟發(fā)幼兒說出帽子的各種用途。
(3)提出分類的要求。“原來帽子的用處這么大,我們大家都需要它。今天我們這里有這么多帽子,那我們就來開一個(gè)帽子商店吧。想一想開商店我們要先做什么準(zhǔn)備工作呢?”(引導(dǎo)幼兒先從整理帽子開始)“我們可不能把帽子放得亂七八糟的,你們說可以怎么擺放呢?”(引導(dǎo)幼兒說出將帽子按同一特征擺放)。
(1)提出記錄的方法。“今天,我們請4組小朋友來整理一個(gè)柜臺。首先,請上來的小朋友數(shù)數(shù)柜臺上有幾頂帽子,用數(shù)字和標(biāo)記把它們記下來;然后,看看它們有什么不同,把有相同特征的帽子擺在一起并數(shù)數(shù)每種有幾頂;最后,小組成員一起商量看看該怎么記錄。如果你們還有別的分法,就再分一次,分好后再數(shù)數(shù)每種有幾頂,想一想該怎么記錄。記住每分一次,就記錄一次?!?/p>
(2)幼兒操作,教師引導(dǎo)幼兒在分類時(shí)要按同一標(biāo)準(zhǔn)全部分完后,才能按別的標(biāo)準(zhǔn)再次進(jìn)行分類。
(3)引導(dǎo)幼兒多角度地思考分類的標(biāo)準(zhǔn)。
(4)觀察幼兒的不同記錄方法。
幼兒園大班倒計(jì)時(shí)教案反思篇二十一
1、了解滑雪時(shí)所需的運(yùn)動(dòng)器具,嘗試大膽地表現(xiàn)滑雪時(shí)人物的各種動(dòng)態(tài)。
2、樂于參與繪畫創(chuàng)作活動(dòng),感受滑雪運(yùn)動(dòng)的刺激、愉悅,引導(dǎo)幼兒喜歡冬天,不怕冷。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
2、課件:圖片-滑雪。
3、油畫棒,畫紙。
活動(dòng)過程。
1、出示圖片導(dǎo)入課題。
圖片-滑雪場。
提問:小朋友,這是什么地方?地上有什么?(雪)。
2、啟發(fā)回憶下雪時(shí)的景象。
(1)提問:大雪紛飛是什么季節(jié)?(冬天)。
冬天下了雪以后,我們周圍的環(huán)境會(huì)怎么樣?
你見過的雪是什么樣的?還有什么樣的雪?
(2)提問:雪地里小朋友可以玩哪些好玩的運(yùn)動(dòng)?
(打雪仗、堆雪人、滑雪等)。
3、觀看動(dòng)畫片:滑雪。
讓幼兒了解滑雪器具和欣賞滑雪時(shí)人物的不同動(dòng)態(tài)。
4、提出要求,幼兒自由創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。
(1)可以畫一個(gè)人滑,也可以畫多個(gè)人滑。
動(dòng)作可以隨意變化,喜歡滑到哪里都可以。
(2)用油畫棒繪畫人物,要求畫面豐富飽滿后,用藍(lán)色畫底色,用工具掛掉藍(lán)色露出白色雪花。
5、作品展示評價(jià)。
將幼兒作品合并成一幅大大的滑雪場景圖,引發(fā)幼兒互評。
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