總結(jié)是一個(gè)反思和思考的過程，可以讓我們更清楚地認(rèn)識自己?？偨Y(jié)應(yīng)該具備一定的啟示和反思，能夠提供給讀者有意義的思考和對策。小編為大家整理了一些總結(jié)的范文，希望能夠幫助大家更好地寫好總結(jié)。
跟崗教師工作總結(jié)美篇篇一
近年來，初中部陸續(xù)分來大量新教師，為我校的發(fā)展增添了新的活力，同時(shí)新教師也面臨著對學(xué)校本有文化融入的問題，尤其是剛走出大學(xué)校門的新教師，如何盡快從“學(xué)”的境界進(jìn)入“教”和“育”的境界，是關(guān)系到學(xué)校發(fā)展和自我專業(yè)成長的大問題。為了使新教師盡快熟悉中學(xué)教育、教學(xué)、管理工作的特點(diǎn)，盡快提高教育、教學(xué)基本功和專業(yè)素養(yǎng)，爭取早日成為教育教學(xué)骨干，為我校初中部做大、做強(qiáng)、做優(yōu)提供專業(yè)支持，根據(jù)同煤一中“三年練勝任，六年變骨干，九年成名師”的教師培養(yǎng)目標(biāo)及初中部“過五關(guān)”培養(yǎng)模式，經(jīng)研究制定《同煤一中初中部關(guān)于待崗新教師跟崗培訓(xùn)的實(shí)施方案》。
一、指導(dǎo)思想。
德高為師，身正為范;立足課堂，跟崗實(shí)踐;以老帶新，全面培養(yǎng);不斷學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取。
二、實(shí)施工作領(lǐng)導(dǎo)組。
組長：曹迎春、張俊堂。
副組長：周國新、張寶鎖。
成員：王淑英、高如恒、王剛。
三、實(shí)施工作指導(dǎo)組。
組長：周國新、張寶鎖。
副組長：王淑英、高如恒、王剛。
成員：李占霞、趙月理、張鴻鵬、孫日珍、李愛莉、李春花、丁春梅、陳奎、李俊輝。
具體負(fù)責(zé)人：孫日珍。
四、工作目標(biāo)。
通過新教師培養(yǎng)工程使新教師熱愛教育工作，熟悉教育法規(guī)和教育環(huán)境，牢記教師職業(yè)道德和行為規(guī)范，初步掌握新課程理念和課堂教學(xué)改革精神，熟悉所任課程的培養(yǎng)目標(biāo)、課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)方法及教材與指導(dǎo)書的.要領(lǐng)，掌握授課計(jì)劃、教案準(zhǔn)備、實(shí)驗(yàn)安排等教學(xué)常規(guī)文案的編寫規(guī)劃，提高課程教學(xué)的基本能力。通過新教師培養(yǎng)工程，讓新教師熱愛和關(guān)心學(xué)生，同時(shí)進(jìn)一步了解初中生的特點(diǎn)。
通過新教師培養(yǎng)工程，引領(lǐng)廣大新老教師積極投身到教學(xué)教研工作中，為我。
校建設(shè)成為“區(qū)內(nèi)一流，市內(nèi)領(lǐng)先”的辦學(xué)目標(biāo)提供更多的專業(yè)支持。
五、實(shí)施措施。
1、師徒結(jié)對，以老帶新：分別以學(xué)科為主，做到名師帶領(lǐng)，新老結(jié)對，確立目標(biāo)，明確職責(zé)，履行協(xié)議。-師徒結(jié)對(見附表).
2、集中管理，統(tǒng)一考核：學(xué)校專設(shè)跟崗新教師辦公室，集中辦公，統(tǒng)一管理并制定新教師職責(zé)及考評細(xì)則。
(1)熟悉所教科目的課程培養(yǎng)目標(biāo)，課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)方法及教材與指導(dǎo)書的要領(lǐng)。(體現(xiàn)在教案中)。
(2)掌握授課計(jì)劃，教案準(zhǔn)備，實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)安排等教學(xué)常規(guī)文件的編寫規(guī)則及要求。
(3)工作日每天至少聽課2節(jié)，聽課對象為指導(dǎo)教師一節(jié)，同科教師一節(jié)或其它科目，每周編寫三個(gè)詳細(xì)教案。
(4)每月至少舉行兩次匯報(bào)課。
(5)隨時(shí)準(zhǔn)備有關(guān)部門及指導(dǎo)教師聽課。
(6)積極參與所在學(xué)科的公開課、說課、集體備課，教學(xué)研討交流等各種形式的教研活動(dòng)。(體現(xiàn)在教學(xué)筆記中)。
(7)每學(xué)期提交一份2課時(shí)的最佳教案。(三案教學(xué))。
(8)在確保完成教學(xué)常規(guī)工作任務(wù)的前提下，積極鉆研教材，注重提高專業(yè)技能。(有心得體會(huì))。
(9)提交結(jié)對時(shí)期滿的總結(jié)材料。
(10)根據(jù)學(xué)校規(guī)定實(shí)行坐班制并嚴(yán)格考勤。
(1)教師十項(xiàng)職責(zé)執(zhí)行情況，每項(xiàng)6分，占60%。
(2)指導(dǎo)教師與學(xué)生評教打分折算，占12%。
(3)新教師講課比賽打分折算，占12%。
(4)新教師優(yōu)秀教案評分折算，占14%。
(5)公開課優(yōu)秀者加10分。
(6)受到考勤通報(bào)或處分每一次扣10分，有違師德師范的，視情節(jié)輕重每例扣2-8分。
(7)以上均與結(jié)構(gòu)獎(jiǎng)、績效工資掛鉤。
七、考評與獎(jiǎng)勵(lì)。
學(xué)校成立考評小組對培養(yǎng)工作進(jìn)行鑒定和定性考核?？荚u結(jié)果為優(yōu)秀、
優(yōu)良、合格、不合格。對業(yè)績顯著的可安排上崗。不合格者繼續(xù)培訓(xùn)待崗甚至解除勞動(dòng)關(guān)系。學(xué)期末召開新教師培訓(xùn)大會(huì)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，表揚(yáng)先進(jìn)。
跟崗教師工作總結(jié)美篇篇二
剛進(jìn)校門，我被安排在四年級跟崗實(shí)習(xí)，這也是我第一次接觸四年級教學(xué)，中年級學(xué)生已經(jīng)有自己的想法了，不能只靠兇去強(qiáng)迫學(xué)生聽，要把堂設(shè)計(jì)得生動(dòng)有趣，但又要緊扣主題，這樣學(xué)生才會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)，才會(huì)學(xué)有所得。再者，我作為一名跟崗教師，學(xué)生并不怕我，所以如果我的堂不夠有趣，學(xué)生就會(huì)在下面鬧騰不聽話。陳主任的看起自然簡單，實(shí)際上處理得非常好，經(jīng)驗(yàn)豐富，淺顯易懂，看教材，一眼就知道怎樣教。我學(xué)到了：
40分鐘數(shù)學(xué)堂其實(shí)是挺枯燥的，在堂中要適當(dāng)講將一些小故事或者生活經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)然，如果能和堂內(nèi)容聯(lián)系上就更好了，也可以做一些手指操等。
如果想讓學(xué)生迅速安靜下，最有效的方法就是表揚(yáng)幾個(gè)表現(xiàn)好的學(xué)生，在上，學(xué)生注意力集中時(shí)間不長，及時(shí)有效地表揚(yáng)學(xué)生，不僅能夠鼓勵(lì)他們敢于舉手，而且學(xué)生注意力馬上就會(huì)集中起。
要培養(yǎng)學(xué)生小組合作的習(xí)慣，在我的印象中，讓學(xué)生小組合作時(shí)，學(xué)生經(jīng)常會(huì)閑聊，所以教師要善于引導(dǎo)，善于培養(yǎng)，在討論中，學(xué)生易于探討持出算理算法。
作業(yè)批改一定要認(rèn)真，如果改錯(cuò)一點(diǎn)，家長就會(huì)認(rèn)為你工作不認(rèn)真，書寫要認(rèn)真，作業(yè)是家長每天監(jiān)看教師教學(xué)的出口，一定要認(rèn)真對待。
如果一整節(jié)教師都是一個(gè)語調(diào)的話，學(xué)生會(huì)走神，所以教師語言要抑揚(yáng)頓挫，吸引學(xué)生的注意力。
一個(gè)教師一定要有自己的風(fēng)格，我希望培養(yǎng)自己的風(fēng)格是利落幽默，利落是一名數(shù)學(xué)教師所需要的，數(shù)學(xué)不能有多余的話，語言也要規(guī)范。幽默的堂會(huì)讓學(xué)生對數(shù)學(xué)有所期待，會(huì)喜歡上數(shù)學(xué)。
教學(xué)不是只教學(xué)本內(nèi)容，要聯(lián)系小學(xué)高年級內(nèi)容適當(dāng)?shù)赝卣?，但不能講得太難，這樣會(huì)打擊學(xué)生自信心，但可以適當(dāng)?shù)靥狳c(diǎn)一下。
跟崗實(shí)習(xí)輪換，我被安排在一年級學(xué)習(xí)，張老師低年級教學(xué)經(jīng)驗(yàn)真的非常豐富，上得真心好，每次聽她，我就覺得自己是學(xué)生，跟著她的思路在走，跟著她學(xué)習(xí)，學(xué)生的成績也是非常好，期中考試四分之三學(xué)生能拿到一百分，我對張老師滿滿的佩服。
如果要用左邊的黑板教學(xué)，教師就應(yīng)該站在講臺(tái)左手邊，如果用右邊的黑板教學(xué)，教師就應(yīng)該站在講臺(tái)右手邊，不能擋住學(xué)生的視線。
字寫得好不好看是其次，一定要一筆一劃地寫，特別是對于一年級的學(xué)生，如果教師寫得潦草，他們是看不懂的`，而且教師要給學(xué)生言傳身教，讓他們養(yǎng)成喜歡，寫字要一筆一劃。主要板書要寫在近門口的黑板。
現(xiàn)在的學(xué)生很容易就近視，因?yàn)樯磉呌刑喙馕廴?，所以如果頭先不需要用到的時(shí)候一定要關(guān)掉，而且關(guān)掉后，可以把黑板移到中間教學(xué)，不用說黑板一節(jié)只對著一兩組。
新授例題教學(xué)要控制在2分鐘之內(nèi)，練習(xí)題不能少于1分鐘，因?yàn)槿绻胍獙W(xué)生掌握知識，重要的是在例題中理解算理，在練習(xí)中掌握。
有個(gè)別學(xué)生在堂上并不能完整掌握知識，家長在家里有時(shí)候也不能及時(shí)指導(dǎo)，教師要每天關(guān)注學(xué)生的情況，多把學(xué)生帶到辦公室進(jìn)行輔導(dǎo)。
教學(xué)生做題的思維比較學(xué)生做題更重要，不僅要學(xué)生學(xué)會(huì)本內(nèi)容，還要為以后學(xué)習(xí)內(nèi)容打下基礎(chǔ)，而且要發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)思維。
教書育人中的育人更重要，教師首先要教會(huì)學(xué)生做人，要教會(huì)學(xué)生做人的道理，做好人。
張主任給我們幾個(gè)數(shù)學(xué)跟崗教師指導(dǎo)如何上好一節(jié)試卷講評，我受益匪淺。
數(shù)學(xué)教學(xué)要注重規(guī)范性、嚴(yán)謹(jǐn)性、合理性和操作性，操作性就是能操作的題目一定要操作，能畫圖的題目一定要畫圖，教學(xué)要善于運(yùn)用身邊所有資。試卷講評不是限于把試卷講完，對于單元卷，要注重復(fù)習(xí)歸納。評講單元卷，首先是知識點(diǎn)的回顧，然后把試題歸類（如定義、求解、不同解法等），評講時(shí)，答案要明了板書在黑板上，堂最后要對單元知識進(jìn)行歸納，并且適當(dāng)?shù)赝卣挂幌隆?/p>
教師要勤于反思，每次講解完后，思考一下怎樣講解可以更好，多思考命題人的想法，選這些資料和數(shù)據(jù)的目的是什么。教師要上好每一節(jié)，走好每一步。不要讓學(xué)生只用一種方法解題，先讓學(xué)生自己解，問學(xué)生還有沒有其他解法。靈活的教師才會(huì)教出靈活的學(xué)生，教師要多思考用不同算法解題，當(dāng)然對于不同算法也要選擇優(yōu)化算法，但要善于培養(yǎng)學(xué)生的思維。
從林老師和許老師身上學(xué)到了很多管理班級的方法和技巧，她們不僅教我怎樣管班，還對我很好，向?qū)ε畠簩γ妹靡粯雍?，給我家人的感覺。
要敢于與家長溝通，不能唯唯諾諾，要勤于與家長溝通，及時(shí)反映學(xué)生情況。要用心做好，每一事，這樣和家長溝通時(shí)，自己說話才會(huì)有底氣。有些家長是比較強(qiáng)勢厲害的，自己要多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請教，說出的每一句話都要進(jìn)行思考。
要選一個(gè)和自己一條心，愿意幫助自己的班委會(huì)會(huì)長，當(dāng)然還是要有威信力，這樣教師與家長的溝通更容易開展。班里的一些事情可以放手交給班委會(huì)會(huì)長，合作才能事半功倍。
早讀前要提醒學(xué)生看外書，對于小學(xué)生說，閱讀量是十分重要的，只有多閱讀才能識字，如果字不認(rèn)識，連數(shù)學(xué)應(yīng)用題都做不了，更別說其他科目了。
每天要在7：0前到班里看學(xué)生，提醒學(xué)生看書，也能保證這段時(shí)間學(xué)生的安全。早讀后帶學(xué)生做早操或者毽繩，接著帶學(xué)生吃早餐。間多巡堂，提醒學(xué)生一些生活習(xí)慣，多喝水，保持教室衛(wèi)生，保持桌椅整齊，檫黑板，開窗戶、開關(guān)燈管和風(fēng)扇，看有沒有學(xué)生追逐打鬧，有沒有在哭的學(xué)生，有沒有學(xué)生身體不舒服等。中午帶隊(duì)吃飯，指導(dǎo)值日掃地?cái)[桌子，提醒關(guān)好窗戶電器?？磳W(xué)生中午吃飯情況，吃完飯后巡學(xué)生宿舍。學(xué)生下午茶時(shí)間去看他們一下。晚上放學(xué)指導(dǎo)值日生值日，提醒關(guān)窗戶風(fēng)扇。
要關(guān)心學(xué)生心理，批評了之后一定要哄回。要注意學(xué)生的身體狀況，不舒服的學(xué)生一定要讓他到校醫(yī)室看一下，如果校醫(yī)建議學(xué)生請假的話，要及時(shí)與家長聯(lián)系。
跟崗教師工作總結(jié)美篇篇三
金秋十月，我非常有幸來到珠海參加珠海拱北小學(xué)校長鮑當(dāng)洪名師工作室的跟崗學(xué)習(xí)，一同參加學(xué)習(xí)的還有來自全省各地的11位小學(xué)英語教師。此次培訓(xùn)有些與眾不同，非常注重實(shí)效性，是難得的一次學(xué)習(xí)、實(shí)踐與交流的機(jī)會(huì)，因此我非常珍惜這次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，虛心向名師鮑校長、該校的老師及同行的骨干老師學(xué)習(xí)，認(rèn)真完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)。下面就這次跟崗學(xué)習(xí)談?wù)勔恍w會(huì)與心得。20天的學(xué)習(xí)，我們與名師近距離接觸，深入名師課堂，取得真經(jīng)，通過學(xué)習(xí)、實(shí)踐、研討，使我的教學(xué)得到了提升。在培訓(xùn)期間我們聽了鮑校長12節(jié)不同年級、不同課型的課例，然后再通過獨(dú)立備課――集體備課――名師指導(dǎo)――上課――評課議課――反思這一流程進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐，并完成了一份開題報(bào)告。通過備課、上課與評課，我與師傅、同學(xué)互相學(xué)習(xí)交流教學(xué)技藝，碰撞出了不少智慧的火花，平時(shí)教學(xué)中的困惑得到釋然，對與教學(xué)中教材的處理、課堂的教學(xué)設(shè)計(jì)、教案的預(yù)設(shè)與動(dòng)態(tài)生成等問題有了更深的理解。聽了鮑校長的課，給我一個(gè)深切體會(huì)：師傅的高明之處不在于追求課堂教學(xué)的完美，課件的精致華麗，而在于他對教材的巧妙處理、教學(xué)細(xì)節(jié)、教學(xué)過程有效設(shè)計(jì)、對課改理念的'體現(xiàn)和大膽實(shí)踐。聽名師講課，使我深切體會(huì)到要想成為一名優(yōu)秀教師，不僅需要扎實(shí)專業(yè)知識，深厚文化底蘊(yùn)，良好教育素養(yǎng)，更要有不斷學(xué)習(xí)、多思多想的意識，不斷提高自己?！皩W(xué)高為師，身正為范”。在二十天的時(shí)間里，我親眼目睹了鮑校長踏實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，卓有成效的工作效率，多才多藝的人文素養(yǎng)；親身感受了師傅平易近人的處世態(tài)度和無微不至的關(guān)懷照顧。所有這一切，凝聚成鮑校長難以抗拒的人格魅力，我們十二位鮑家弟子都為之所感染，彼此之間結(jié)下了深厚的情誼。培訓(xùn)結(jié)束了，我會(huì)在自己的工作崗位上繼續(xù)探索，學(xué)以致用；與大家互通信息，保持聯(lián)系，互相交流，共同提高。
跟崗教師工作總結(jié)美篇篇四
自3月份來學(xué)校跟崗實(shí)習(xí)，即將一個(gè)學(xué)期過去了。在這段時(shí)間，我學(xué)會(huì)了很多，也有所成長。踏入一個(gè)新的'環(huán)境，或者說是社會(huì)、職場，自己改變了不少，或者說自己知道要改變，或者說環(huán)境需要我改變。無論怎樣，我希望自己能微笑面對，笑著迎接工作、迎接孩子們。
當(dāng)語文老師是我從小的理想，我愿意成為一位“溫柔”的老師，帶著孩子們學(xué)習(xí)、生活、進(jìn)步，以更多的寬容讓孩子們感受學(xué)校和老師的溫暖，感到學(xué)習(xí)的快樂。很感謝我們學(xué)校讓我有機(jī)會(huì)在低年級實(shí)習(xí)，期間，在老師們的帶領(lǐng)和與孩子們的相處下，我學(xué)會(huì)了很多。
對于個(gè)人，教師的身份“規(guī)定”著我們，因此無論什么時(shí)候，我們都要保持著“老師的樣子”，最簡單的體現(xiàn)在穿著和平常的行為上。我在這方面做得不是很夠，我一直知道自己和孩子們相處時(shí)比較隨意，至于在孩子們心中，我沒有達(dá)到“教師的高度”，沒有什么威嚴(yán)。因?yàn)槲乙恢币詾閷⒆觽兒?、和他們玩、事事為他們著想，自然孩子們?huì)喜歡自己，會(huì)聽話，可是并不然，老師是需要威嚴(yán)，需要“墨水”的，也就是能夠用適當(dāng)?shù)姆椒ā⒃捳Z教育孩子，從而達(dá)到育人的目的，這需要書籍和實(shí)踐的練習(xí)。因此，我會(huì)學(xué)著怎樣做一位“得體”的教師，同時(shí)又不乏愛心。
在教學(xué)上，跟著導(dǎo)師們學(xué)習(xí)，學(xué)到了不同的教學(xué)方法，雖然還不能很好地吸收到老師們的精髓，但是在他們的課堂上，我感受到了語文教學(xué)的魅力，因此我希望慢慢地在自己的課堂也能體現(xiàn)出這種引人入勝的魅力。兩次的輪崗學(xué)習(xí)，我都是在低年級，低年級的孩子很可愛，老師也很可愛，她們上課就是把自己當(dāng)成孩子們的朋友，通過適宜的教學(xué)設(shè)計(jì)、夸張的表演、兒童化的語言做好引導(dǎo)的角色，并充分地發(fā)揮學(xué)生的自主性，讓學(xué)生們在開心的課堂上鞏固知識。這需要老師課前充分的準(zhǔn)備，了解學(xué)生、完成教學(xué)設(shè)計(jì)、預(yù)設(shè)學(xué)生突發(fā)情況等，需要老師極致的勤奮。老師們的努力值得我追隨。在聽課與上課的過程與反思中，我需要做到很多：語文老師上課的威嚴(yán)、適宜的教學(xué)設(shè)計(jì)、抑揚(yáng)頓挫的語調(diào)（兒童化）、豐富的適合教育孩子的語言、課堂藝術(shù)如表揚(yáng)、批評的適當(dāng)運(yùn)用、粉筆字特別是生字教學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)，這很多很多我都不能完全把握，需要我勤奮學(xué)習(xí)，需要我大膽向前。
在班級管理上，一個(gè)班級，幾十位學(xué)生，就好像是一個(gè)大家庭，有時(shí)好像是“眾口難調(diào)”，但只要以真誠相對、恰當(dāng)?shù)墓芾硭囆g(shù)來負(fù)責(zé)，便能夠較好地管理好班級。
在一個(gè)學(xué)期的輔助管理班級，我自認(rèn)為自己非常地盡責(zé)，能夠?yàn)楹⒆觽冐?fù)責(zé)。我一直以來有點(diǎn)任勞任怨的性格讓我做事的時(shí)候就想一個(gè)人把事情做好，而沒有從教育孩子們的角度出發(fā)。在跟崗二年級時(shí)，我都是把孩子們的那份工作幫忙做了，后果是他們沒有意識去完成自己的事情，比如值日。我反思了自己，所以在跟崗一年級時(shí)，我不會(huì)包攬所有的工作，會(huì)用適宜的語言引導(dǎo)孩子們?nèi)ネ瓿晒ぷ?，但我還是很啰嗦，擔(dān)心孩子們忘記完成，所以每天我都會(huì)重復(fù)，對于這點(diǎn)還是要繼續(xù)學(xué)習(xí)怎樣用最簡單的方法和語言引導(dǎo)孩子們開心地完成自己的工作。
語文與人生的關(guān)系非常緊密，“生活道路的走向、生命的意義和價(jià)值、如何善待生命的美好、如何發(fā)揮聰明才智、如何創(chuàng)造生命的價(jià)值……”都可以在語文教學(xué)中實(shí)現(xiàn)，讓善良的孩子們保持純真、學(xué)習(xí)如何更快樂地生活，得到心靈的幸福。為了實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、快樂學(xué)習(xí)、有收獲地學(xué)習(xí)，老師必然更要學(xué)習(xí)，要更加豐富全面地讓自己成為老師，育人的老師。
跟崗教師工作總結(jié)美篇篇五
xx省宋文欽教師工作室第二期高中體育學(xué)員共計(jì)14人，于20xx年11月7日至11月27日在深圳市第二高級中學(xué)“宋文欽教師工作室”跟崗培訓(xùn)20天，順利完成跟崗計(jì)劃，現(xiàn)將跟崗情況總結(jié)如下：
1、舉行了學(xué)員開題報(bào)告，教師工作室跟崗總結(jié)。在跟崗計(jì)劃下發(fā)之前讓學(xué)員做好前期準(zhǔn)備，圍繞工作室子課題進(jìn)行前期準(zhǔn)備，到工作室后每人10分鐘演講，經(jīng)過兩輪討論修改全體學(xué)員通過開題報(bào)告。
2、開展熟讀一本體育文化類書籍活動(dòng)。每位學(xué)員進(jìn)行了一次讀書交流活動(dòng)，要求熟讀一本體育文化類書籍，有深刻感受，用自己的理解方式和表達(dá)方式進(jìn)行脫稿交流，三分之二的學(xué)員成績優(yōu)秀。
3、開展了“如何評一節(jié)體育課的流程及內(nèi)容”研討，能獨(dú)立完整評價(jià)一節(jié)體育課。每位教師是上課老師也是評課教師，研討如何進(jìn)行高質(zhì)量評課，明確優(yōu)質(zhì)課的標(biāo)準(zhǔn)。每位教師獨(dú)立寫出一篇高質(zhì)量的評課稿。
4、“我的成長故事”交流。分享每位骨干學(xué)員成功的亮點(diǎn)，相互啟發(fā)，敘事研究。
5、教學(xué)實(shí)踐。每位教師準(zhǔn)備一節(jié)研討課，教師互相評價(jià)，在修改后反復(fù)實(shí)踐，提高教師上課的專業(yè)素質(zhì)，規(guī)范教學(xué)基本行為。
6、體育教師基本功訓(xùn)練。按照xx省體育教師基本功技能大賽的要求和標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格進(jìn)行基本功技能大賽要求和項(xiàng)目訓(xùn)練，大幅度提高體育教師基本功，從備課、口令、隊(duì)形隊(duì)列、說課等方面進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。
7、文化考察和優(yōu)秀學(xué)校考察。在跟崗期間組織學(xué)員到深圳各學(xué)校進(jìn)行體育工作現(xiàn)場考察，組織老師到深圳進(jìn)行文化考察一次。
8、專家講座。邀請國家級骨干教師及主持人就體育文化、體育教學(xué)、體育新課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行解讀和講座共5次。
1、提出“做有文化的體育教師、做研究性的體育教師”的目標(biāo)基本實(shí)現(xiàn)，在學(xué)員中樹立了研究和學(xué)習(xí)的意識。
2、“在心中建立一個(gè)追求卓越、拒絕平庸的標(biāo)準(zhǔn)”的要求基本實(shí)現(xiàn)。以研究課、評課、講座、座談等形式，讓學(xué)員建立了一個(gè)省級骨干教師應(yīng)有的素質(zhì)和標(biāo)準(zhǔn)的概念。在創(chuàng)新意識、教學(xué)規(guī)范、上課行為等各方面都得到提升。
3、學(xué)員態(tài)度積極、主動(dòng)性強(qiáng)，出勤率高，作業(yè)質(zhì)量高、提升速度快；在跟崗期間自我管理到位，秩序井然。
跟崗教師工作總結(jié)美篇篇六
20xx年10月26日至10月30日，國培計(jì)劃培訓(xùn)開始，我校來了六名歷史跟崗學(xué)習(xí)的教師，其中有一名來自建南初級中學(xué)的歷史教師牟迷，很年輕，參加工作剛滿2年。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)讓他跟著我學(xué)習(xí)。作為歷史教師兼班主任，我義不容辭，接受了這個(gè)任務(wù)。短暫的5天很快過去了，牟迷已回到原單位，現(xiàn)對本人5天來的指導(dǎo)工作做一個(gè)簡要總結(jié)：
一、關(guān)于歷史教育教學(xué)思想和觀念上的交流和指導(dǎo)。大致內(nèi)容有：歷史這門學(xué)科要教給學(xué)生什么，課堂上訓(xùn)練什么，什么樣的歷史老師是好的歷史老師，學(xué)生喜歡什么樣的歷史教師，怎樣提高教師的水平……5天的交流體現(xiàn)了我七年多的歷史教育理念：了解歷史，以學(xué)生為本，培養(yǎng)學(xué)生愛國情懷。
二、關(guān)于班主任工作的交流和指導(dǎo)。經(jīng)師易得，人師難求。教育學(xué)生做人比教給學(xué)生知識更重要。我給牟迷傳播的理念是：以制度來規(guī)范管理學(xué)生，以情來感化學(xué)生，更重要的是以知識和能力來征服學(xué)生，明確告訴學(xué)生：什么可以做，什么堅(jiān)決不能做。
三、關(guān)于現(xiàn)代教育技術(shù)的指導(dǎo)和傳授。這是牟老師最熱心學(xué)習(xí)的，在我的指導(dǎo)下，他較好地制作教學(xué)設(shè)計(jì)和ppt課件，結(jié)合我校生態(tài)課堂，用科技提高教學(xué)效率。
5天的學(xué)習(xí)并不足以讓一個(gè)教壇新手馬上成為高手，但是我讓她知道了最實(shí)效最踏實(shí)最受學(xué)生喜愛的歷史教育教學(xué)的思想和方法，如果她能堅(jiān)持下去，那么她會(huì)在成為優(yōu)秀歷史教師的前途上少走很多彎路。
跟崗教師工作總結(jié)美篇篇七
20__年3月4-7日，我有幸參加了佛山一中骨干教師跟崗學(xué)習(xí)。通過這次學(xué)習(xí)，我覺得受益匪淺，收獲很多，更新了理念，開闊了視野。
“在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中體會(huì)”，這是我跟崗學(xué)習(xí)以來的最大的體會(huì)和感悟。在跟崗學(xué)習(xí)中，我們聽到了四節(jié)真實(shí)的常態(tài)課，參加了一次數(shù)學(xué)科組活動(dòng)。這四節(jié)常態(tài)課，它既沒有過多的修飾，也沒有太多的花俏。這樣的課堂讓我感到樸實(shí)、自然，遵循了高中學(xué)生身心的發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，非常有利于高中生各種能力及良好個(gè)性的健康發(fā)展。
在佛山一中，我們跟崗學(xué)習(xí)成員受到了學(xué)校的熱情款待。本著“積極參與、主動(dòng)融入、虛心學(xué)習(xí)、注重溝通”的跟崗學(xué)習(xí)原則，我們認(rèn)真觀察、認(rèn)真學(xué)習(xí)、認(rèn)真反思，每天堅(jiān)持寫學(xué)習(xí)心得體會(huì)。現(xiàn)將這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)如下：
一、潤澤心靈的校園文化。
花園似的校園,點(diǎn)綴得五彩斑斕,更顯得生氣盎然，一座別具風(fēng)格的教學(xué)樓，在翠綠欲滴的樹兒和嬌羞欲語的花兒的裝飾下，更顯得生機(jī)勃勃，形成了一種人工美和自然美的景色。在這如詩如畫的環(huán)境中學(xué)習(xí)、工作，是一件多么享受的事情啊!行走在校園的走廊內(nèi)，抬頭就可以看到各式各樣的標(biāo)語。沒有豪言壯語，只有溫馨提示;沒有現(xiàn)場說教，只有渲染熏陶，這些樸實(shí)的句子。例：“卓越其實(shí)源于習(xí)慣”，學(xué)生自創(chuàng)的上聯(lián)：“計(jì)語英數(shù)、評生化理、耕政史地、整裝待發(fā)、劍指天下;下聯(lián)：賦書卷氣、籍鴻鵠志、懷國家情、昂首直行、奔赴前方。愜意的環(huán)境時(shí)時(shí)刻刻在提醒你、鼓勵(lì)你、引領(lǐng)你。校園文化重要的是從教師和學(xué)生身上散發(fā)出的與眾不同的精神面貌，是滲透在骨子里的一種品質(zhì)。它是通過校長不斷引領(lǐng)，老師們不斷領(lǐng)會(huì)，通過外在熏陶，內(nèi)在培養(yǎng)，最終表現(xiàn)在全體教職員工身上的氣質(zhì)，最后形成學(xué)校獨(dú)具一格的一種精神氣息。
二、震撼人心的行為習(xí)慣。
作為教育工作者，我們都知道要把學(xué)生培養(yǎng)成為四有新人，這是教育的終極目標(biāo)。但是我們也遺憾地看到現(xiàn)實(shí)離這個(gè)目標(biāo)還很遠(yuǎn)，學(xué)生的行為習(xí)慣中總有一些不和諧的音符，可是在佛山一中卻看到了令我心靈震撼的學(xué)生行為習(xí)慣。在學(xué)生眼里，教師就是表率，教師的一言一行無不潛移默化地影響著學(xué)生。志向高遠(yuǎn)的教師帶出志向遠(yuǎn)大的學(xué)生，知識淵博的教師帶出博學(xué)多才的學(xué)生，嚴(yán)于律己的教師帶出遵紀(jì)守法的學(xué)生，宅心仁厚的教師帶出充滿愛心的學(xué)生，這就是教師的人格魅力。
三、匠心獨(dú)具的教學(xué)藝術(shù)。
課堂是教育學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生的主陣地，教師更應(yīng)該在傳授知識的同時(shí)，注重提高學(xué)生素養(yǎng)。
高三(7)班黃老師的分類討論專題《分段函數(shù)的零點(diǎn)》，整節(jié)課教師圍繞目標(biāo)，層層推進(jìn)，這一節(jié)課因?yàn)槭巧衔绲牡谖骞?jié)，學(xué)生已經(jīng)出現(xiàn)疲勞，注意力容易分散。根據(jù)這一特點(diǎn)，為了抓住他們的興趣，激發(fā)他們的好奇心，黃老師采用了創(chuàng)設(shè)情境的教學(xué)方法，設(shè)計(jì)了色彩鮮艷的課件，讓學(xué)生在課件所創(chuàng)設(shè)的情境中學(xué)習(xí)。同時(shí)還讓同學(xué)們通過合作交流發(fā)現(xiàn)分段函數(shù)的零點(diǎn)的規(guī)律性，與二元一次方程和二元一次函數(shù)息息相關(guān)，這樣既活躍了學(xué)生的思想，開拓了學(xué)生的思路，激發(fā)了認(rèn)知興趣，又充分發(fā)揮了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
跟崗學(xué)習(xí)讓我深深的感受到：作為教師，一定要具有扎實(shí)的技術(shù)技能和深厚的文化底蘊(yùn)、同時(shí)要具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，才能在教學(xué)中獲得成功!今后，我要努力提高自身的素質(zhì)，不斷的豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷地學(xué)習(xí)新知，不滿足于墨守成規(guī)，提高教育教學(xué)水平，相信成功是屬于我們的!
跟崗教師工作總結(jié)美篇篇八
20__年5月27日到5月31日，我有幸參加了教師跟崗學(xué)習(xí)。通過這次學(xué)習(xí)，我覺得受益匪淺，收獲很多，更新了理念，開闊了視野。
“在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中體會(huì)”，這是我跟崗學(xué)習(xí)以來的最大的體會(huì)和感悟。在跟崗學(xué)習(xí)中，我們聽到了更多的真實(shí)的常態(tài)課，它既沒有過多的修飾，也沒有太多的花俏。這樣的課堂讓我感到樸實(shí)、自然，遵循了學(xué)生身心的發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，非常有利于兒童各種能力及良好個(gè)性的健康發(fā)展。
在廣州清水濠小學(xué)，我們6名跟崗學(xué)習(xí)成員受到了學(xué)校的熱情款待。本著“積極參與、主動(dòng)融入、虛心學(xué)習(xí)、注重溝通”的跟崗學(xué)習(xí)原則，我們認(rèn)真觀察、認(rèn)真學(xué)習(xí)、認(rèn)真反思，每天堅(jiān)持寫學(xué)習(xí)心得體會(huì)?，F(xiàn)將這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)如下:。
一、潤澤心靈的校園文化。
花園似的校園,點(diǎn)綴得五彩斑斕,更顯得生氣盎然，一座座別具風(fēng)格的教學(xué)樓，在翠綠欲滴的樹兒和嬌羞欲語的花兒的裝飾下，更顯得生機(jī)勃勃，形成了一種人工美和自然美的景色。在這如詩如畫的環(huán)境中學(xué)習(xí)、工作，是一件多么享受的事情啊!
行走在校園的走廊內(nèi)，抬頭就可以看到各式各樣的標(biāo)語。沒有豪言壯語，只有溫馨提示;沒有現(xiàn)場說教，只有渲染熏陶，這些樸實(shí)的句子、愜意的環(huán)境時(shí)時(shí)刻刻在提醒你、鼓勵(lì)你、引領(lǐng)你。校園文化重要的是從教師和學(xué)生身上散發(fā)出的與眾不同的精神面貌，是滲透在骨子里的一種品質(zhì)。它是通過校長不斷引領(lǐng)，老師們不斷領(lǐng)會(huì)，通過外在熏陶，內(nèi)在培養(yǎng)，最終表現(xiàn)在全體教職員工身上的氣質(zhì)，最后形成學(xué)校獨(dú)有的一種精神氣息。
二、震撼人心的行為習(xí)慣。
作為教育工作者，我們都知道要把學(xué)生培養(yǎng)成為四有新人，這是教育的終極目標(biāo)。但是我們也遺憾地看到現(xiàn)實(shí)離這個(gè)目標(biāo)還很遠(yuǎn)，學(xué)生的行為習(xí)慣中總有一些不和諧的音符，可是在魯巷實(shí)驗(yàn)小學(xué)卻看到了令我心靈震撼的學(xué)生行為習(xí)慣。
是什么讓這些懵懂的兒童在國歌響起時(shí)舉起小手?是說教嗎?也許。但我更相信是教師的榜樣在引領(lǐng)著學(xué)生。我注意到，在清水濠小學(xué)，周一早上升國旗的時(shí)候，所有的教師都朝著國旗行注目禮，在整個(gè)升旗過程中，沒有一個(gè)學(xué)生在動(dòng)，沒有一個(gè)教師自由交談。
在學(xué)生眼里，教師就是表率，教師的一言一行無不潛移默化地影響著學(xué)生。志向高遠(yuǎn)的教師帶出志向遠(yuǎn)大的學(xué)生，知識淵博的教師帶出博學(xué)多才的學(xué)生，嚴(yán)于律己的教師帶出遵紀(jì)守法的學(xué)生，宅心仁厚的教師帶出充滿愛心的學(xué)生，這就是教師的人格魅力。
三、匠心獨(dú)具的教學(xué)藝術(shù)。
課堂是教育學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生的主陣地，教師更應(yīng)該在傳授知識的同時(shí)，注重提高學(xué)生素養(yǎng)。
五年級羅文青老師的《威尼斯的小艇》，整節(jié)課教師圍繞目標(biāo)，層層推進(jìn)，這一節(jié)課因?yàn)槭巧衔绲牡谒墓?jié)，學(xué)生已經(jīng)出現(xiàn)疲勞，注意力容易分散。根據(jù)這一特點(diǎn)，為了抓住他們的興趣，激發(fā)他們的好奇心，羅老師采用了創(chuàng)設(shè)情境的教學(xué)方法，設(shè)計(jì)了色彩鮮艷的課件，讓學(xué)生在課件所創(chuàng)設(shè)的情境中學(xué)習(xí)。同時(shí)還讓孩子們通過合作交流發(fā)現(xiàn)小艇在威尼斯的重要性，與威尼斯人們的生活息息相關(guān)，這樣既活躍了學(xué)生的思想，激發(fā)了認(rèn)知興趣，又充分發(fā)揮了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
跟崗學(xué)習(xí)讓我深深的感受到：作為教師，一定要具有扎實(shí)的技術(shù)技能和深厚的文化底蘊(yùn)、同時(shí)要具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，才能在教學(xué)中獲得成功!今后，我要努力提高自身的素質(zhì)，不斷的豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷地學(xué)習(xí)新知，不滿足于墨守成規(guī)，提高教育教學(xué)水平，相信成功是屬于我們的!
跟崗教師工作總結(jié)美篇篇九
距離匯報(bào)課還有一天的時(shí)間，想想上一次上講臺(tái)的時(shí)候已經(jīng)是半年前的一年多的事情了。有時(shí)候真的不禁感嘆，時(shí)間真的過得很快，往往從指間流走。當(dāng)你悠哉悠哉地過著日子的時(shí)候，他們也不會(huì)停止腳步。真的應(yīng)該想一想自己要給自己定一個(gè)什么目標(biāo)，要成為什么樣的一個(gè)人，不會(huì)每天以工作為借口，順其自然消磨時(shí)間。正如“我希望每天叫醒我的是夢想”，這是一句多么充滿活力的句子，也是我所希望要的生活。
在匯報(bào)課之前，還是決定在一個(gè)班先上一節(jié)，方便我對這節(jié)課進(jìn)行一些改善，那樣可能會(huì)更有“底氣”去在其他老師面前表現(xiàn)。為了課程講得更加流暢，必須在對著ppt一張一張地去播放，暗地里默默地去練習(xí)，我該怎么去講解這個(gè)知識點(diǎn)，怎么樣更好地用簡單易懂的語言去表達(dá)。當(dāng)我站在講臺(tái)的時(shí)候，我感覺對著熱情的學(xué)生，那種在講臺(tái)上授課的感覺又回來了。春梅老師在后面一直聽我講課，從剛開始的一點(diǎn)點(diǎn)小緊張到完全放松下來講完一節(jié)課，在一班上完課的時(shí)候還有一點(diǎn)時(shí)間剩下了。因?yàn)檫@節(jié)課講的是《探究環(huán)境污染對生物的影響》，之前在飲水機(jī)總是看到有學(xué)生會(huì)倒垃圾在那里，所以就借著這個(gè)機(jī)會(huì)教導(dǎo)學(xué)生這樣做的舉動(dòng)不文明，也不衛(wèi)生，為了我們的健康，我們舉動(dòng)可以做一個(gè)小小的改變，那樣我們學(xué)習(xí)環(huán)境會(huì)更加美好。
順利上完一節(jié)課，感覺好多了，再請老師給我一些小建議，讓我能在匯報(bào)課上做得更好。春梅老師很耐心地為我指出了還存在的一些問題，讓我能夠更好地注意到這些問題。接下來在剩下的一天時(shí)間里，我又反思了我上一節(jié)課的內(nèi)容。把一些知識點(diǎn)更好地扦插進(jìn)我的課堂，使這節(jié)課能更加豐滿。還考慮到尖子班與普通班的區(qū)別，增加多了兩道思考討論題。在上完這一節(jié)課的時(shí)候，我感覺到上課之后不是就這樣算了，而是在自己的課堂上能夠不斷得反思，有反思，就會(huì)有新的靈感與活力注入到下一次課堂上，這樣的課堂才會(huì)更加充實(shí)！非常感謝每一個(gè)給我建議的老師，這都是非常寶貴的建議。
跟崗教師工作總結(jié)美篇篇十
根據(jù)陜縣教體局師訓(xùn)股的安排，我有幸參加了20xx年中小學(xué)校長跟崗培訓(xùn)班第二期學(xué)習(xí)，于5月28日——6月1日，在陜縣第二小學(xué)進(jìn)行了為期一周的跟崗學(xué)習(xí)。通過五天的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我深深感受到陜縣二小校園文化建設(shè)氛圍濃厚，學(xué)校注重學(xué)生的養(yǎng)成習(xí)慣培養(yǎng)，注重教師和學(xué)生的德育教育，“2+2”特色教育成果顯著，高效課堂改革銳意進(jìn)取。有很多值得上莊小學(xué)學(xué)習(xí)借鑒的地方?，F(xiàn)從以下幾個(gè)方面對跟崗學(xué)習(xí)工作做以總結(jié)。
這是一所莊重漂亮、布局合理的學(xué)校，27個(gè)教學(xué)班，81名教職工，1400多名學(xué)生。走進(jìn)二小，迎臉就可以看見“辦精品學(xué)校，為人生奠基”的辦學(xué)目標(biāo)，走進(jìn)大門“創(chuàng)文明校園，個(gè)性校園”的校長寄語赫然醒目，“儀容鏡”閃光發(fā)亮，“美麗的二小，我愛您”的校歌，仿佛道出了二小全體師生共同的心聲。校園整潔、校園文化建設(shè)富有特色，“名家名言”、“發(fā)展規(guī)劃”、“陜縣風(fēng)情”“勸學(xué)格言”分區(qū)布置，有序安排，多而不亂。校領(lǐng)導(dǎo)分工明確、盡職盡責(zé)，教師忙碌穿行，學(xué)生著裝統(tǒng)一，精神抖擻，處處能感受到二小教師愛崗敬業(yè)，學(xué)生奮發(fā)向上的精神。
認(rèn)識李建軍校長后，感覺他治學(xué)理念先進(jìn)，經(jīng)驗(yàn)豐富，能力強(qiáng)，成績大。管理教學(xué)的張愛萍校長認(rèn)真負(fù)責(zé)，盡心盡力，對教師嚴(yán)格要求，不講情面。黨委的王風(fēng)霞書記工作干練，雷厲風(fēng)行，大氣豪爽，始終把我們當(dāng)做朋友對待，安排細(xì)心周到，照顧無微不至。政教處秦雪風(fēng)校長慈愛溫和、善良熱情，后勤處高思珍校長熱情接待，問寒問暖，令人感動(dòng)。
陜縣二小民主理校，質(zhì)量立校，科研興校，特色強(qiáng)校，有理想、注實(shí)效，確實(shí)是一所精品小學(xué)。
5月28日上午，二小黨委王鳳霞書記帶領(lǐng)我們參觀校園，觀看學(xué)校校園文化建設(shè)，介紹學(xué)校整體情況。早上7:30參加了二小的升國旗儀式，同學(xué)們的詩歌誦讀充滿激情，蓬勃向上的精神面貌令人敬佩。接著參加了五(3)班劉艷平老師的朝會(huì)課，學(xué)生反思認(rèn)真，發(fā)言積極，達(dá)到了學(xué)生思想的自我提高。10:30在張校長陪同下，我們參加了二小數(shù)學(xué)組的集體備課，感受了二小老師認(rèn)真教研的精神。下午參加了學(xué)校全體教師周一例會(huì)，主題是：慶祝校園第十三個(gè)文化藝術(shù)節(jié)六一活動(dòng)安排。
5月29日上午，聽了二節(jié)青年教師的研討課，分別是三(3)班方靜老師的英語課，一(3)班趙麗萍老師的數(shù)學(xué)課，下午，政教處秦校長就學(xué)校德育教育實(shí)施情況和班主任班級管理以及少先隊(duì)建設(shè)和我們深入研討。之后我們又參觀了學(xué)生為慶祝校園第十三個(gè)文化藝術(shù)節(jié)活動(dòng)而進(jìn)行的節(jié)目彩排，對這所學(xué)校的特色教育有了深入地了解。
5月30日，聽了四(3)班李明利老師的語文課，三(3)班兀書琴老師的數(shù)學(xué)課，在張校長組織下，參加了學(xué)校語文、數(shù)學(xué)教研組的評課活動(dòng)，大家態(tài)度誠懇，本著課堂務(wù)實(shí)，教研務(wù)實(shí)的思路，在輕松熱烈的氛圍中進(jìn)行著學(xué)校與學(xué)校之間的交流探討，多個(gè)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和二小多名優(yōu)秀教師之間的學(xué)術(shù)探討，這是一場難得一見的評課場面，大家暢所欲言，一直持續(xù)到12:30才依依不舍結(jié)束。評課結(jié)束后，大家都感覺收獲頗豐、豁然開朗。
5月31日，上午參加了全校隆重的慶祝校園第十三個(gè)文化藝術(shù)節(jié)活動(dòng)開幕式，精彩而盛大的場面讓人震撼，令人難忘。下午學(xué)習(xí)班成員和二小領(lǐng)導(dǎo)班深入進(jìn)行了跟崗學(xué)習(xí)、學(xué)校管理和高效課堂交流和探討。
6月1日，參加了全校迎六一一年級新隊(duì)員少先隊(duì)入隊(duì)儀式，參觀了全校美術(shù)繪畫特色班同學(xué)們的精彩作品，同學(xué)們的繪畫栩栩如生，讓人感嘆。
1、開闊了視野。
來到陜縣二小，這里辦學(xué)的理念，領(lǐng)導(dǎo)的管理策略，教師的精神面貌，學(xué)生的各方面素質(zhì)，都讓我大開眼界。學(xué)校面向全體學(xué)生，給學(xué)生最幸福的童年，給學(xué)生最堅(jiān)實(shí)的起步。培養(yǎng)學(xué)生的主體意識、合作精神，激發(fā)創(chuàng)造潛能，讓學(xué)生擁有健康的身心、健全的人格、無限廣闊的精神生活，為學(xué)生全面而有個(gè)性的打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這些對于我來說都是全新的理念。
2、提高了教學(xué)管理能力。
在一個(gè)星期的跟崗學(xué)習(xí)的日子里，在學(xué)校的安排下，我聽了幾個(gè)老師的課，不僅有英語課，還有語文、數(shù)學(xué)、班會(huì)課等。這些老師的課各有特色，聽了之后，讓我受到了很多的啟示，也讓我從這些老師身上學(xué)到很多教學(xué)方面的技巧，值得我以后去學(xué)習(xí)。
3、提高了思想認(rèn)識。
二小的老師們在工作中兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇。他們是那么的執(zhí)著、認(rèn)真、負(fù)責(zé)，那種敬業(yè)的精深深地感動(dòng)著我，鼓舞著我，成為我在自己今后的教學(xué)崗位上的一種動(dòng)力。
上莊小學(xué)地處王家后和硤石鄉(xiāng)交界的支建煤礦，是由王家后鄉(xiāng)原上莊小學(xué)和支建煤礦職工子弟學(xué)校合編后的一所學(xué)校。這里交通不便利，地域較偏僻，師資力量不足，學(xué)生課程開不齊。目前，煤礦停產(chǎn)，工人撤走，學(xué)生生源逐年減少，這里山區(qū)家長觀念落后，與外界社會(huì)不接軌，種種原因制約著學(xué)校的健康發(fā)展。針對這些不利因素，考慮從以下幾個(gè)方面借鑒二小工作:。
1、學(xué)習(xí)二小面向全體的教學(xué)理念，改變管理思路，今后要注重全體學(xué)生的全面發(fā)展。搞好文化課教學(xué)的前提下，保證學(xué)生音樂，體育，美術(shù)課正常開展。
2、加強(qiáng)、加大聽課，評課，賽課的力度。加快教師高校課堂改革步伐。
3、加強(qiáng)班級文化建設(shè)，以班級文化促校園文化建設(shè)。
4、學(xué)習(xí)二小特色教育，嘗試本校英語、寫作、舞蹈與音樂興趣小組發(fā)展。
5、細(xì)化和落實(shí)校園安全、教師考核、班主任量化考核實(shí)施細(xì)則，使學(xué)校的管理落實(shí)到位。
6、學(xué)習(xí)二小少先隊(duì)建設(shè)的先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn)，豐富和加強(qiáng)少年先鋒隊(duì)的建設(shè)和活動(dòng)開展，促進(jìn)學(xué)生德育教育提高。
7、加強(qiáng)組織學(xué)習(xí)，考慮派適量教師到二小學(xué)習(xí)跟崗，實(shí)地感受和學(xué)習(xí)二小教師的無私奉獻(xiàn)、敬業(yè)精神，同時(shí)加強(qiáng)和細(xì)化教師的德育教育工作力度。
8、組織教導(dǎo)、后勤主任學(xué)習(xí)二小領(lǐng)導(dǎo)敢管、敢干，能管，能干的工作作風(fēng)，真抓實(shí)干，干出成效。
9、學(xué)習(xí)二小開展板報(bào)、美工、繪畫等教學(xué)成果展示，并定期召開家校聯(lián)系會(huì)，向家長、社會(huì)展示教育成果，提高學(xué)校聲譽(yù)。
10、努力加強(qiáng)學(xué)生良好養(yǎng)成習(xí)慣的培養(yǎng)，利用班會(huì)課、課間操、課前時(shí)間加大教育和訓(xùn)練力度，下決心規(guī)范學(xué)生行為。
豐田九年制學(xué)校曹迎輝--年11月8日，我作為彰武縣骨干教師參加了阜新市農(nóng)村中小學(xué)骨干教師的“跟崗研修”培訓(xùn)。
本次培訓(xùn)是從我市基礎(chǔ)教育改革發(fā)展實(shí)際出發(fā)，遵循骨干教師的成長規(guī)律，圍繞“素質(zhì)教育”和“高效課堂”兩大主題開展的項(xiàng)目。參訓(xùn)教師以跟崗教師的身份，深入“研修基地學(xué)?！边M(jìn)行實(shí)踐研修。研修基地學(xué)校指派指導(dǎo)教師指導(dǎo)跟崗教師的學(xué)習(xí)研修活動(dòng)，在教育教學(xué)實(shí)際環(huán)境中，實(shí)踐，反思，學(xué)習(xí)，成長。本次培訓(xùn)的內(nèi)容形式主要有三方面：一、理論學(xué)習(xí);二、實(shí)踐鍛煉;三、問題研究。我們跟崗教師每天深入班級，跟班聽課、隨班上課、參與班級管理，并參與學(xué)校的日常教育教學(xué)研究活動(dòng)，收獲頗多，現(xiàn)分以下幾方面進(jìn)行總結(jié)。
1、讓學(xué)生真正成為課堂的主人。鼓勵(lì)學(xué)生樂學(xué)、會(huì)學(xué)、勤思、善做，讓學(xué)生真正體會(huì)到“我能行，我快樂”。
上，教師注重朗讀的教學(xué)，讓學(xué)生通過多種方式朗讀，體會(huì)文章的思想，并且特別注重評價(jià)。包括生生間的評價(jià)和師生間的評價(jià)。這樣，既能培養(yǎng)學(xué)生的傾聽能力又培養(yǎng)學(xué)生的分析判斷能力，增強(qiáng)學(xué)生的自信。
2、教師善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，喜歡用激勵(lì)性評價(jià)。
在中華路小學(xué)的課堂上，或者是課間，聽不到老師對學(xué)生的訓(xùn)斥，聽到的都是表揚(yáng)和耐心的說教。他們最常說的就是：“我表揚(yáng)---”例如：上課鈴聲響了，部分學(xué)生已經(jīng)坐好，老師就會(huì)說：“我表揚(yáng)---”其他同學(xué)聽后就會(huì)馬上坐好。課堂上，對表現(xiàn)好的同學(xué)提出表揚(yáng)，而且特別具體。即使是批評也講究語言的藝術(shù)，不傷害學(xué)生的自尊心。
例如：老師板書時(shí)，課堂上突然有些亂，老師說：“我希望我轉(zhuǎn)身時(shí)看到最好的你們”而不是我們最常用的“閉嘴”。這樣，既能穩(wěn)定教師的.情緒又給足了學(xué)生自尊，效果很好。
3、注重培養(yǎng)學(xué)生的問題意識。
課堂中，教師給學(xué)生提問題的時(shí)間，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題。教師還特別注重追問。根據(jù)課堂實(shí)際，對學(xué)生進(jìn)行追問，通過追問讓學(xué)生真正理解知識，還鼓勵(lì)學(xué)生之間互相追問，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識。在語文課前預(yù)習(xí)時(shí)，同學(xué)們都會(huì)結(jié)合課文提出自己的問題，寫在書上，然后在課堂中進(jìn)行交流解決。愛因斯坦說過：提出一個(gè)問題比解決一個(gè)問題更重要。因此，我們在教學(xué)中一定要注意培養(yǎng)學(xué)生的問題意識。
班級是一個(gè)小集體，要讓學(xué)生成為班級的小主人。設(shè)立班級小崗位，可以給學(xué)生們鍛煉的機(jī)會(huì)，也可以減輕班主任的負(fù)擔(dān)。例如：設(shè)立值周班長、值周排長、燈長、門窗負(fù)責(zé)人、衛(wèi)生負(fù)責(zé)人，晨讀負(fù)責(zé)人等等。人人參與班級管理，形成習(xí)慣后，班級的日常工作就會(huì)有序進(jìn)行。
走進(jìn)中華路小學(xué)，就會(huì)體會(huì)到這是一個(gè)充滿現(xiàn)代書香氣息的校園。早晨，同學(xué)們會(huì)伴著輕快的校園歌曲走進(jìn)教室。到教室后，同學(xué)們便開始了課外誦讀。讀古詩、讀弟子規(guī)，或者看一些課外讀物。班主任老師結(jié)合本班情況，定期開展“經(jīng)典誦讀”、“講故事”“讀日記”“群星閃爍”等活動(dòng)，為學(xué)生搭建展示的平臺(tái)，讓學(xué)生堅(jiān)信：我能行，我快樂”。
講老師記，而是給所有教師交流的機(jī)會(huì)，讓一線教師結(jié)合自身的教育教學(xué)感受與全體教師交流。例如：好的教學(xué)方法、管理方法，新的教育教學(xué)理念等等。總之，中華路小學(xué)真正走在了“科研興校、科研興教”的道路上，是我們學(xué)習(xí)的榜樣。
中華路小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和教師特別喜歡讀書，在他們的辦公室書架上可以看到各種教育書籍，教師們利用課余時(shí)間讀書，豐富自己的知識，把理論與實(shí)踐相結(jié)合，提高自身的素養(yǎng)和修養(yǎng)。
以上就是我在中華路小學(xué)跟剛研修的體會(huì)，與大家分享。
跟崗教師工作總結(jié)美篇篇十一
1、關(guān)愛學(xué)生，親近學(xué)生。
一年級的小朋友剛從幼兒園步入小學(xué)，需要一個(gè)過渡期去適應(yīng)身份的轉(zhuǎn)變。這種轉(zhuǎn)變要求他們要遵守小學(xué)生行為規(guī)范準(zhǔn)則，要求他們學(xué)會(huì)勞動(dòng)，要求他們懂得與人相處……這樣的過程可能會(huì)使他們感受到痛苦，這時(shí)候，班主任就要從細(xì)處關(guān)愛學(xué)生，親近學(xué)生?？吹接袑W(xué)生有點(diǎn)情緒的時(shí)候，我們就要及時(shí)給予關(guān)懷了，也不要擺出一副“我是老師，我就是對的”的姿態(tài)，多走進(jìn)學(xué)生，陪他們游戲，親近他們。在一（3）班的時(shí)候，我就是看到許海英老師和何宜燁老師總是先放手讓學(xué)生學(xué)習(xí)掃地，學(xué)生不會(huì)了就親自手把手教。
2、直觀引導(dǎo)，示范作用。
大道理和一年級的學(xué)生是講不通的，他們的理解能力和語言掌握能力都還沒到這種地步。所以，你想學(xué)生成為怎樣的學(xué)生，你就要做怎樣的班主任，直觀引導(dǎo)才是最重要。例如，你要求學(xué)生入班即靜，你就不能在班里大聲批評學(xué)生；你想要學(xué)生排隊(duì)速度快，你平常就不能拖拉散漫做事……這一點(diǎn)，我在許海英老師的身上有深刻的體會(huì)，許老師是個(gè)非常利索的人，所以，他們班的學(xué)生也是非常有速度的。
3、及時(shí)表揚(yáng)，及時(shí)批評。
對于學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和優(yōu)秀表現(xiàn)，班主任要及時(shí)表揚(yáng)，并且公開在班里表揚(yáng)。小朋友也是有虛榮心的，你當(dāng)著所有同學(xué)面表揚(yáng)他，他就會(huì)自豪，就會(huì)想辦法保持這種自豪感，爭取不犯錯(cuò)，爭取表現(xiàn)優(yōu)秀。其他學(xué)生聽到別人受表揚(yáng)，就會(huì)有點(diǎn)嫉妒與羨慕，也想受到表揚(yáng)，就會(huì)自然而然學(xué)習(xí)被表揚(yáng)的學(xué)生。同時(shí)，批評也要及時(shí)，有時(shí)學(xué)生做錯(cuò)事，他自己是沒意識的，這時(shí)候，你要及時(shí)提出并教導(dǎo)，學(xué)生才能及時(shí)知道這是錯(cuò)的。三班有個(gè)學(xué)生經(jīng)常不聽使喚，許老師說普通的批評對他來說是沒什么用得，結(jié)果有一次，她把他拉到門口，嚇唬他，最后見效了，變乖了很多，許老師就總會(huì)有意無意抓住他的優(yōu)點(diǎn)在班上表揚(yáng)，現(xiàn)在是個(gè)乖小孩了。
4.善于與家長溝通。
要想孩子進(jìn)步，就要雙管齊下，學(xué)校和家長一起配合。配合得好的前提是什么，就是溝通。只有多溝通，多和家長聊聊學(xué)生在學(xué)校怎樣、在家又怎樣，就更有利于老師有針對性地教導(dǎo)學(xué)生。
由于是跟崗，所以這些心得不夠深刻，但相信，絕對對我下個(gè)學(xué)期有一定的幫助。
1.分析學(xué)情要具體到位。
2.教學(xué)環(huán)節(jié)要增加游戲、小火車等有趣環(huán)節(jié)。
3.老師語言要貼切小朋友語言，有趣生動(dòng)。
4.老師動(dòng)作語言要豐富生動(dòng)。
5.上課時(shí)要帶動(dòng)課堂氛圍，適當(dāng)用些小比賽。
6.批改作業(yè)時(shí)要有標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生很注重是否優(yōu)+。
7.適當(dāng)給予獎(jiǎng)勵(lì)。
由頂崗到跟崗，確實(shí)對低年級的教學(xué)工作有了大概的了解，但要有深刻體會(huì)，就還要親生再經(jīng)歷了。
相對于一年級來講，六年級的班主任工作就輕松多了，至起碼不需要分秒跟在他們后面，在我短暫的六年級跟崗中，我也有些體會(huì)。
1.關(guān)愛學(xué)生，親切學(xué)生。
無論哪個(gè)年級，老師都應(yīng)該關(guān)愛學(xué)生，親切學(xué)生。但六年級就不需要像媽嗎一樣了，這時(shí)候老師的身份可以是“朋友”。在我的感受中，這班學(xué)生心理有點(diǎn)復(fù)雜，所以，班主任需要時(shí)刻關(guān)注他們的變化，多找他們聊天，進(jìn)入他們的內(nèi)心世界，以朋友的身份和他說：“其實(shí)我很關(guān)心你”。其實(shí)這班學(xué)生我的感覺是：如果老師的姿態(tài)過高，他們就會(huì)越叛逆。所以要以朋友身份去關(guān)愛、親切學(xué)生。
2.注重班干部的培養(yǎng)。
一年級有班干部，但還需老師時(shí)刻跟住。但六年級培養(yǎng)優(yōu)秀的班干部，班主任就省了很多事了。丁老師就培養(yǎng)出了一批優(yōu)秀的班干部，使得她平時(shí)相對于輕松?？磿鴷r(shí)，班干部會(huì)管好看書的紀(jì)律；早讀時(shí)，班干部會(huì)積極帶讀；課堂上，班干部會(huì)起帶頭作用，認(rèn)真上課；下課了，班干部會(huì)叮囑學(xué)生不要到處亂跑；老師不在時(shí)，班干部會(huì)組織紀(jì)律；放學(xué)后，班干部會(huì)檢查好衛(wèi)生，檢查好門窗是否關(guān)好。所以，班主任要輕松，就要注重班干部的培養(yǎng)。
我到六年級跟崗時(shí)，六年級已經(jīng)進(jìn)入復(fù)習(xí)階段了。所以整體工作就是復(fù)習(xí)、考試、改試卷、評講和改作業(yè)。但是這樣的工作雖然機(jī)械化，但還是學(xué)到了很多。
1.復(fù)習(xí)要全面，就要把整個(gè)小學(xué)的語文書都要翻一遍，提取重要的知識點(diǎn)。
2.考試時(shí)要求學(xué)生當(dāng)做最后一次考試，態(tài)度要認(rèn)真。
3.改試卷時(shí)不是改對錯(cuò)就算了，還要分析試卷，分析考試情況，然后在評講時(shí)著重提出，在延伸知識點(diǎn)。
4.改作業(yè)時(shí)，可以從中訓(xùn)練學(xué)生的書寫，只要書寫不認(rèn)真就得重做，態(tài)度不認(rèn)真，又得重做。這樣一來一去，學(xué)生書寫就會(huì)進(jìn)步，知識也會(huì)更加入腦。
一年級到六年級，跨度大，學(xué)到的東西就會(huì)更多。
跟崗教師工作總結(jié)美篇篇十二
我們一行十三位跟崗學(xué)習(xí)的學(xué)員，還沒有到三中，就感受來到三中梅老師和王老師、何老師的熱情迎接。剛到賓館不久，三中的梁國就校長、具惠蘭校長、還有學(xué)校的主任等學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就親自來到我們住宿的賓館看望我們，對我們表示歡迎，讓我們感到三中人的平易近人、熱情好客，可親又可敬，讓我們倍受感動(dòng)。來到三中，我們更就感受到三中美麗的教學(xué)環(huán)境和悠久的歷史文化氛圍，以及他們的辦學(xué)特色。同時(shí)，讓我們感受到指導(dǎo)老師——王殿林老師的迷人魅力，他謙遜真誠、又風(fēng)趣幽默，他沒有一點(diǎn)架子，是那么的平易近人、和藹可親、謙遜有禮，真是難能可貴，單單這種謙遜的態(tài)度就值得我們學(xué)習(xí)了。而在之后的跟崗學(xué)習(xí)的日子里，我們更看到他學(xué)識淵博，目光長遠(yuǎn)，高瞻遠(yuǎn)矚，胸懷廣闊。他身上的那份愛崗敬業(yè)、恪盡職守、無私奉獻(xiàn)的精神和他一絲不茍、嚴(yán)肅認(rèn)真的工作作風(fēng)。他每天都總是精神抖擻充滿干勁，似乎有用不完的勁兒，這是一種崇高的思想境界，這是一種無私奉獻(xiàn)的精神，這是一種高尚的師德!
王老師的崇高的人格魅力深深地感動(dòng)了我們、折服了我們，我們的思想受到了深刻的洗禮。我們都以他為榜樣，努力向他學(xué)習(xí)、靠近。
王老師為使我們學(xué)有所得，他精心擬定了跟崗學(xué)習(xí)計(jì)劃，在這短短的12天里給我們安排了許多的學(xué)習(xí)、實(shí)踐活動(dòng)，讓我們在學(xué)習(xí)、實(shí)踐中不斷超越自我，不斷進(jìn)步提高。為了提高我們的理論水平，王老師分別給我們做講座。包括：《閱讀材料處理與設(shè)計(jì)》《怎樣做科研課題》，他豐富內(nèi)容的精彩講座從不同方面給予我啟迪，讓我受益良多。還有第二師范學(xué)院的譚海生教授也到三中來指導(dǎo)我們的跟崗學(xué)習(xí)，他也給我們做了講座，題目是：《教學(xué)研究與論文寫作》講座讓我茅塞頓開豁然開朗，不但讓我學(xué)到了很多教育教學(xué)論文寫作的知識和投稿的竅門，更增強(qiáng)了我寫作投稿的信心。這些內(nèi)容豐富的講座，大大開闊了我的視野，增長了我的見識，更新了我的觀念，更實(shí)實(shí)在在地提升了我的專業(yè)知識水平，為我日后提高教育科研能力和教學(xué)能力創(chuàng)造了條件，為我的專業(yè)成長打下了基礎(chǔ)。謝謝王老師和譚教授。是他們讓我們學(xué)到了這么多的專業(yè)知識。
當(dāng)然，王老師為我們所作的不只于這些講座，更在于學(xué)習(xí)過程中對我們課堂教學(xué)實(shí)踐的指導(dǎo)。在跟崗學(xué)習(xí)期間，理論的學(xué)習(xí)只是一個(gè)方面，我們更多的是教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。這段時(shí)間，我們每位學(xué)員都上了三節(jié)課，大家都得到了實(shí)實(shí)在在的鍛煉。在此過程中，丘老師給予了我們精心的指導(dǎo)。他認(rèn)真地聽取我們的每一節(jié)課，課后和我們一起議課，真誠地指出我們課堂教學(xué)的不足之處，并提出修改意見。還記得，我的第一節(jié)課上得一團(tuán)糟，但王老師沒有半點(diǎn)不滿，他不斷地鼓勵(lì)我，給我信心，并真誠地提出修改意見，使我滿懷信心地投入到第二節(jié)課的準(zhǔn)備中。在王老師的鼓勵(lì)、指導(dǎo)和同伴們的幫助下，我上的課一次比一次好，教學(xué)能力得到了實(shí)實(shí)在在的提高。對其他學(xué)員，王老師同樣熱心地指導(dǎo)。他每天都和我們一起，指導(dǎo)我們學(xué)習(xí)、指導(dǎo)我們備課、指導(dǎo)我們上課，他為了我們操透了心，真令我們感動(dòng)。
在這12天的學(xué)習(xí)生活中，我們九位語文組的學(xué)員形成了一個(gè)團(tuán)結(jié)合作的團(tuán)隊(duì)，大家在學(xué)習(xí)上、生活上互相照顧，互相幫忙，彼此取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步。
在學(xué)習(xí)期間，我們聽了20節(jié)以上的課，上了三節(jié)的課(其中一節(jié)是匯報(bào)課)，并參加三中的班會(huì)活動(dòng)。三中老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法使我深受啟發(fā)，不僅更新了我的教學(xué)理念，豐富了我的教學(xué)思路及視野，更深刻地感受到多媒體技術(shù)的合理運(yùn)用在教學(xué)中會(huì)收到意想不到的教學(xué)效果!在這期間，我能夠在新浪博客中更新我的跟崗日志和心得體會(huì)，和教授、學(xué)員討論，互相學(xué)習(xí)，使我們加強(qiáng)了溝通，收獲頗豐。
在我的匯報(bào)課里，來聽課的老師除了我們跟崗學(xué)習(xí)的老師外，還有三中的老師，這給了我較大的壓力。因?yàn)槲襾淼饺?，對教學(xué)環(huán)境還不太熟悉，我的學(xué)習(xí)活動(dòng)安排得很滿，白天學(xué)習(xí)晚上寫跟崗日志、讀書筆記等，留給我備課的時(shí)間很少，好在有同伴們的幫助。
大家?guī)臀覀湔n，他們根據(jù)我試教時(shí)表現(xiàn)出來的不足之處真誠地提出改正意見，我把他們的意見一一記下，以便改進(jìn)和克服。與此同時(shí)，有的同伴還在我的手提電腦里幫我修改教案和課件。同時(shí)，我們征詢了一下王老師的意見，然后根據(jù)導(dǎo)師的意見又作了進(jìn)一步的修改。就這樣，我終于，在這群熱心的同伴的幫助下，我順利地完成了這節(jié)研討課的教學(xué)。課后，據(jù)同伴們反映，我這節(jié)課比試教那節(jié)課好多了，我也感覺如此。但是我很清楚，我的這節(jié)課離“好課”差遠(yuǎn)了。但重要的是，我經(jīng)歷了這樣一個(gè)磨課的過程，對課堂教學(xué)有了更深刻的體會(huì)和認(rèn)識，陳舊的教學(xué)觀念有所轉(zhuǎn)變，教學(xué)能力得到了切切實(shí)實(shí)的提高，這是最令我開心的。當(dāng)然，這一切都要?dú)w功于我們那班熱心的、團(tuán)結(jié)的同伴們，是他們給了我信心，給了我勇氣，給了我無私的幫助，使我順利地完成了這個(gè)光榮的任務(wù)，真心感謝我的同伴們!同時(shí)，我更要感謝我們的王老師，他每天都忙前忙后為我們提供全方位的指導(dǎo)，不但為我們提供了學(xué)習(xí)、研究、備課、上課所需要的條件，更時(shí)時(shí)給予我們鼓勵(lì)和指導(dǎo)，真是一位盡職盡責(zé)的指導(dǎo)老師。
就這樣，我們在整個(gè)跟崗學(xué)習(xí)期間，無論輪到那位學(xué)員上課，我們都是這樣群策群力，不遺余力，有的幫忙修改教案，有的幫忙準(zhǔn)備教具學(xué)具，有的幫忙查找資料，有的幫忙制作課件，大家團(tuán)結(jié)一致，互相鼓勵(lì)，互相幫助，大家在互助中共同進(jìn)步，共同提高，收獲良多。
能參加這次跟崗學(xué)習(xí)于我來說是我教學(xué)生涯中一次極其難得的機(jī)會(huì)，我是非常珍惜的。通過的理學(xué)習(xí)，自己的思想覺悟和理論水平都有了較大提高。而這次跟崗學(xué)習(xí)更是提高自己實(shí)踐能力的絕好機(jī)會(huì)，所以我非常珍惜這次跟崗學(xué)習(xí)的每一天。每個(gè)專題講座，我都專心聽講并認(rèn)真做好筆記，，同時(shí)把每個(gè)講座的課件拷貝下來以便課后學(xué)習(xí)，每個(gè)講座都帶給我新的理念、新的思考。而學(xué)員們的每節(jié)課，我總是認(rèn)真觀摩并做好聽課記錄，晚上有空時(shí)寫寫觀后感，分析他們課堂教學(xué)成功之處，吸取他們的成功經(jīng)驗(yàn),反思自己與他們的差距。這樣，從各位學(xué)員身上我學(xué)到了很多成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也更清楚地認(rèn)識到了自己的不足之處，明白了自己努力的方向。而在和三中老師的交流學(xué)習(xí)中，我感受了三中濃濃的教育科研氣氛，分享了他們的優(yōu)秀的教育科研成果，學(xué)習(xí)了他們先進(jìn)的教育科研經(jīng)驗(yàn)，受益匪淺。這次學(xué)習(xí)我的最大收獲，莫過于教學(xué)能力的提高了。經(jīng)過幾節(jié)課的磨練，我鉆研教材的能力、教學(xué)設(shè)計(jì)的能力、課件制作的能力、課堂教學(xué)的能力等等都有了較大的提高。
總之，這次跟崗學(xué)習(xí)我每天都學(xué)有所得，真的是滿載而歸了。感謝省教廳和省第二師范學(xué)院給我這個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，感謝指導(dǎo)老師——王殿林老師及譚海生教授的指導(dǎo)，感謝同伴們對我的幫助和支持。
這次跟崗學(xué)習(xí)結(jié)束了，但我清楚地知道，我們新一輪的學(xué)習(xí)又開始了，那就是“崗位實(shí)踐”。這是一個(gè)更長期的學(xué)習(xí)過程，在這個(gè)長期的學(xué)習(xí)過程中，我要學(xué)而致用，努力把學(xué)到的專業(yè)知識轉(zhuǎn)化為實(shí)踐能力，不斷地提高自己的教育科研能力和教學(xué)能力，爭取早日成為優(yōu)秀的人民教師。
跟崗教師工作總結(jié)美篇篇十三
時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)瞬半年的工作已經(jīng)接近尾聲，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的關(guān)懷和協(xié)助下，自身很快適應(yīng)了這里的生活，并能積極投身于跟崗學(xué)習(xí)之中，下面我將來市一小后近半年的工作、生活、學(xué)習(xí)等各方面的情況總結(jié)如下：
在工作中，樹立為教育作貢獻(xiàn)的光榮感和責(zé)任感，把到市一小作為鍛煉和提高自身能力的途徑；能自覺遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，充沛調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，合理運(yùn)用教學(xué)手段，開拓學(xué)生思維，發(fā)揮學(xué)生的想象力，上好日常課，切實(shí)地向課堂四十分鐘要質(zhì)量，使學(xué)生樂學(xué)好學(xué)。今年我教四十班語文，在打造高效課堂過程中，我積極轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，研讀教材，在高效課堂驗(yàn)收活動(dòng)中順利達(dá)標(biāo)。跟崗學(xué)習(xí)期間不忘本職工作。學(xué)校每次組織的考試，我所教的學(xué)科都穩(wěn)中求進(jìn)。在“中華頌”全國萬校小學(xué)生魅力作文作文國家級大賽中榮獲國家級輔導(dǎo)金獎(jiǎng)，并同時(shí)授予“全國作文教研明星教師”榮譽(yù)稱號；學(xué)術(shù)優(yōu)秀論文（效果）《淺析教學(xué)四環(huán)節(jié)中的拓展鞏固環(huán)節(jié)》在20xx—20xx年度全國基礎(chǔ)教育教學(xué)學(xué)術(shù)優(yōu)秀論文效果評選中，被評為二等獎(jiǎng)。
學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)對我們跟崗學(xué)習(xí)的老師非常重視，給予了我們無微不至的關(guān)懷和照顧，在生活中、工作上他們都盡可能的為我們提供方便，使我倍感溫暖。各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和協(xié)助使我很受感動(dòng)，也幫我解除了后顧之憂，使我能更好的投身于工作之中。
跟崗的過程自身也是學(xué)習(xí)的過程。市一小四年級語文組的老師給我的感觸也很深，每個(gè)老師做事認(rèn)真、細(xì)心、周到，凡是學(xué)校安排要求完成的任務(wù)，都積極主動(dòng)完成，從來不講代價(jià)和報(bào)酬，毫無怨言，特別是他們那種腳踏實(shí)地的精神非常值得我學(xué)習(xí)。我積極參與學(xué)校的教研活動(dòng)，每次工作會(huì)議和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)都能準(zhǔn)時(shí)參與，并做好筆記；認(rèn)真學(xué)習(xí)其他老師的珍貴經(jīng)驗(yàn)，并能和其他老師一塊兒討論。在工作之余，我還努力學(xué)習(xí)自身感興趣的內(nèi)容。
我時(shí)刻牢記自身是一名小學(xué)教師，思想毫不放松，生活中、工作上時(shí)時(shí)處處以一個(gè)教師的規(guī)范來嚴(yán)格要求自身。我還堅(jiān)持讀書看報(bào)，通過各種渠道學(xué)習(xí)黨的路線方針政策，了解國內(nèi)外大事，關(guān)注國際形勢。同時(shí)，我沒有放松理論學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)黨的理論知識，并和其他教師進(jìn)行討論，使得自身在思想上隨時(shí)隨地和素質(zhì)較高的教師堅(jiān)持一致，在行動(dòng)中能明辨是非，勇往直前！
我時(shí)刻牢記自身肩負(fù)的使命，盡自身最大的可能去協(xié)助他人。只要我力所能和的，我都積極主動(dòng)去做。
這半年的跟崗經(jīng)歷將在我的工作生涯中寫下不平凡的一頁，更是人生經(jīng)歷一次極大的豐富。
跟崗教師工作總結(jié)美篇篇十四
這是一次感觸很深、收獲挺大的跟崗學(xué)習(xí)！
領(lǐng)隊(duì)代表黃根躍。
204月19日，清新區(qū)教育局安排謝煒遠(yuǎn)、謝俏顏、曹桂河、黃根躍四位鎮(zhèn)中心校業(yè)務(wù)主任組織28位清新區(qū)小學(xué)語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)科帶頭人赴中山市西區(qū)進(jìn)行為期五天的跟崗學(xué)習(xí)。28位學(xué)員根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)分別被安排到西區(qū)中心、昌平、煙洲、沙朗、翠景東方五所小學(xué)跟崗學(xué)習(xí)。短短五天的中山西區(qū)跟崗學(xué)習(xí)，所見所聞出乎我們預(yù)想，所感所得催我們更珍朝夕――為了清新的教育，為孩子的未來！這是一次感觸很深、收獲挺大的跟崗學(xué)習(xí)！
一、領(lǐng)導(dǎo)特別重視，令我們備感關(guān)注。我們沒想到在來到中山跟崗學(xué)習(xí)的第一天上午，區(qū)教育事務(wù)指導(dǎo)中心就安排了德育干事許麗君主任來到每所學(xué)校與跟崗教師見面，對我們的到來致以誠摯的歡迎；我們也沒有想到是學(xué)校的校長在會(huì)議室接到我們，并為我們介紹學(xué)校辦學(xué)情況、辦學(xué)理念、長遠(yuǎn)規(guī)劃；更沒想到又是校長帶我們參觀校園，介紹校園特色；尤其沒想到，西區(qū)教辦今天上午將這次跟崗活動(dòng)總結(jié)會(huì)集中在這里召開。領(lǐng)導(dǎo)重視讓我們倍感關(guān)注，更增添我們認(rèn)真學(xué)習(xí)的勁頭。
二、指導(dǎo)老師盡責(zé)，令我們學(xué)習(xí)充實(shí)。五所學(xué)校為我們的跟崗老師配備了高素質(zhì)的指導(dǎo)老師。如昌平小學(xué)安排了楊怡、李亞綠老師，中心小學(xué)安排了王燕蘭副校長和王紅霞主任，翠景東方小學(xué)安排王兆娥、張玲等五位老師，煙洲小學(xué)安排了黃石生老師，沙朗小學(xué)安排了杜鎮(zhèn)材主任。五所學(xué)校的指導(dǎo)老師根據(jù)我們的需求安排學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓我們聽到了教師的常態(tài)課，觀摩了教師的比賽課，了解了科組建設(shè)的操作模式。昌平、中心、煙洲三校還組織語文跟崗教師參加了區(qū)教育事務(wù)指導(dǎo)中心組織開展的西區(qū)小學(xué)語文習(xí)作教學(xué)研討活動(dòng)，讓老師們觀摩了一節(jié)高質(zhì)量的習(xí)作教學(xué)課例，聆聽到了王建國、邱運(yùn)來兩位高素質(zhì)教師的教學(xué)講座。到沙朗小學(xué)的跟崗老師聆聽了中山大學(xué)周博士《如何上好綜合英語》以及市進(jìn)修學(xué)校李宏偉主任《如何進(jìn)行課堂觀察》的專題講座。指導(dǎo)老師還為我們跟崗教師的匯報(bào)課做好全方位的輔助工作，讓跟崗教師的匯報(bào)課得很好的展示。五天里我們一共聽取了42課例，我們跟崗位教師一共展示了9匯報(bào)課，教學(xué)效果也得到了聽課教師的好評。值得一提是：在煙洲學(xué)校跟崗的數(shù)學(xué)老師唐小梅接到上匯報(bào)課的任務(wù)后，星期三就在煙洲小學(xué)上了一節(jié)試教課，指導(dǎo)老師對她的課例進(jìn)行修正完善，在第二天馬上到西區(qū)中心小學(xué)展示，教學(xué)效果得到很大提升?？梢哉f這是極速的磨課，更是對我們跟崗教師的關(guān)愛和用心的指導(dǎo)。五天來，我們在學(xué)習(xí)中汲取了西區(qū)五所學(xué)校先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我們在匯報(bào)課中鍛煉和提升自己的教學(xué)能力。我們跟崗教師按照學(xué)習(xí)計(jì)劃，完成必需的作業(yè)；指導(dǎo)教師不辭辛勞為我們跟崗教師逐一進(jìn)行跟崗評價(jià)。
三、辦學(xué)富有特色，令我們拓展視野。在這里，我們切身地體會(huì)了五所學(xué)校的辦學(xué)特色，素質(zhì)與特色教育在這里得到了很好的'體現(xiàn)。我們看到了昌平小學(xué)曾獲區(qū)冠軍的“極速少年”30人31足訓(xùn)練情景和濃郁的書法校園氛圍；我們觀賞了中心小學(xué)富有特色的籃球、擊劍活動(dòng)；我們觀看了翠景東方小學(xué)耳目一新的英語形體課以及英語的廣播操；我們目睹了沙朗小學(xué)戲劇排練表演；我們感受到了煙洲小學(xué)“數(shù)學(xué)好玩，玩好數(shù)學(xué)”教研特色和煙洲書院對孩子成長的熏陶。西區(qū)的孩子學(xué)習(xí)得很幸福，西區(qū)的教師很有才華和激情，西區(qū)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)富有睿智，很有創(chuàng)意！
四、校長引領(lǐng)睿智，令我們深表敬佩。在與校長們交談時(shí)，我們有一個(gè)很深的觸動(dòng)，校長們在談學(xué)校、老師、學(xué)生時(shí)，用的最多的詞語，是“引領(lǐng)”二字，校長們引領(lǐng)老師和學(xué)生不斷地求真、向上、尚美。讓師生切身地感受到校長們是在真正地做教育，真正地在為全校師生服務(wù)。在這里，我們看不到教師簽到，但都能按時(shí)到校；在這里，教師們不知道我們的名字，但見到我們時(shí)都能給我們一個(gè)微笑或一個(gè)點(diǎn)頭或一個(gè)句“你好”；在這里，我們看到老師的臉上綻放的是陽光、自信和靚麗！
五、后勤安排體貼，令我們學(xué)習(xí)便捷。
中山之行，我們學(xué)習(xí)得很充實(shí)，生活得很開心，五所學(xué)校的后勤工作做得很到位：為我們安排的酒店距離學(xué)校步行不超過10分鐘，為我們提供了免費(fèi)的早餐、午餐、茶水，準(zhǔn)備了休息室，裝配好電腦以便我們查詢資料，讓我們有一種賓至如歸感覺。
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：來之前，我們一直在期待，希望這次能學(xué)到很多很多；來了之后，我們一直在認(rèn)真地學(xué)習(xí)，真的收獲了很多很多；將要離開中山西區(qū)了，我們深感欣慰，我們這次不虛此行，收獲豐盛！希望還有機(jī)會(huì)再來！
在此真誠地說上五聲感謝。感謝中山西區(qū)教育事務(wù)指導(dǎo)中心對我們這次跟崗學(xué)習(xí)的關(guān)注；感謝五所學(xué)校的校長們對我們熱情的接待；感謝指導(dǎo)老師為我們跟崗教師的全程指導(dǎo)；感謝全體師生為我們的付出；感謝飯?zhí)脦煾笧槲覀兲峁┑臓I養(yǎng)用餐。
千言萬語匯成一句話：“感謝中山西區(qū)教育事務(wù)指導(dǎo)中心以及五所學(xué)校的真情、熱情、友情！”
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