總結(jié)是一個促使我們思考的過程，讓我們更加清楚自己的目標(biāo)和追求。在寫總結(jié)時，可以請他人進(jìn)行審閱和評價，以獲取更多的意見和建議。通過閱讀這篇總結(jié)范文，我們能夠了解到總結(jié)的作用和意義，也可以發(fā)現(xiàn)自己在寫總結(jié)時的不足之處。
大學(xué)課程個人總結(jié)篇一
自從我考上大學(xué)，我就成了家里人炫耀的對象，因為我們村是一個比較貧困的農(nóng)村，我是第一個本科大學(xué)生，這值得大書特書了，大學(xué)生對大學(xué)課程的個人總結(jié)?？墒窃谖铱磥恚@有什么，全國的大學(xué)生千千萬，我是其中最普通的一個，有什么炫耀的。
不過自從我開始我的大學(xué)生活，我感覺到了人生中的另一個開端開始了。大學(xué)里的課程不緊，沒人管你，只要你不惹事，真的是自由，我感覺真的大學(xué)生活很好。
大學(xué)的生活是豐富多彩的，是令人向往的，這其中充滿了淚水，充滿了歡笑更充滿了幸福。這里不但是學(xué)習(xí)的殿堂更是生活得港灣。能來到這個象x塔，在這里徜徉是我的榮幸，更是我的希望。為了在以后的路上有所激勵，有所回憶，所以本人現(xiàn)將大學(xué)所學(xué)課程做個簡單的總結(jié)，希望在未來的路上回首這段難忘的歷程時能夠清晰可見。
第一學(xué)期：
軍事理論：不知道都講了些什么？只記得看了幾次記錄片也就結(jié)束了。老師還是比較有型的，像個軍人，不過成績還是不錯的。
大學(xué)生心理健康教育：第一次接觸這方面的課程，剛開始的感覺還是不錯，可是時間長了就不是很好了。測了幾次試，我只記得我的心理年齡是23，其他的都忘記了，還有就是張老師臉很白，有些嚇人。至于成績，還算可以吧。
微積分：號稱大學(xué)當(dāng)中比較難的，很多人都“談虎色變”的。但我挺喜歡，或者是由于張云松老師的認(rèn)真打動了我，又或者是一直都對數(shù)學(xué)比較情有獨鐘吧。但兩次大的考試當(dāng)中數(shù)學(xué)的成績都是最低的。真的是很傷心。不過這次的考試成績還算不錯，不是因為老師提前給劃題的緣故就是題太簡單的原因吧。
大學(xué)英語i：自認(rèn)為高中時英語還算可以，至少不至于被分到b3班（也就是c班），但事實如此。上課也比較簡單，雖然金老師很好，但課講的的確一般，而且我是科代表，所以很少害怕掛科。自然也就放棄學(xué)習(xí)了，成績低很正常的。
體育i：我修的是足球，老師不錯，我的成績也不錯，算是a+吧。
思想道德與法律修養(yǎng)：這個課一直很認(rèn)真的聽，很認(rèn)真的學(xué)，尚老師講的也不錯，雖然有些東西比較“深奧”，但我聽的還是很有味的，可是成績卻很糟糕。
計算機(jī)文化基礎(chǔ)i：我對這個一直就不感興趣，可是現(xiàn)代社會必須會的（所以覺得我好像落伍了），所以就強(qiáng)迫著自己去學(xué)，平時學(xué)的不是很好，但是成績還可以吧，至少我是滿足了。
微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)：第一次接觸有關(guān)專業(yè)方面的課程。充滿了好奇和斗志，閆老師比較可愛，屬于“卡通類型”的。使我更加的愿意去學(xué)習(xí)，而且自認(rèn)為學(xué)的不錯，很多理論都掌握了。但是成績有點低，這是我沒有想到的，即使整體都很低。
形式與政策：就四節(jié)大課，而且還有一節(jié)是考試用的。所以談不上什么感覺，就覺得科學(xué)發(fā)展觀很重要。我是學(xué)習(xí)委員，成績自然是a。
第二學(xué)期：
大學(xué)英語ii：即使上學(xué)期成績比較低，也沒有覺悟，金老師依然按部就班，我也依然保持著“傳統(tǒng)”，繼續(xù)發(fā)揚“低調(diào)”精神。
中國近代史綱要：我是科代表，馮老師對我很好，而且我喜歡這種老師很和藹的風(fēng)格，所以在課上積極表現(xiàn)，在加上考試的時候是開卷，成績自然不錯。
馬克思主義基本原理：張老師我不太喜歡，可能是由于我坐在后面的原因吧，她的課講的比較抽象，有很多東西我不能理解。我不是很努力所以成績不好。
計算機(jī)文化基礎(chǔ)ii：還是和去年一樣，一直沒有興趣。就像那句話說的，興趣決定一切，所以成績很低。
應(yīng)用文寫作：雖然我對寫作很感興趣，但由于天賦問題吧，很難寫出好的作品來。不過作為科代表的我卻總得到姚老師的表揚，成績沒有想象的好。
形式政策ii：客觀上說一個形式政策的課，被上成了心理學(xué)的課，我對這樣的形式很是反感。雖然我很喜歡她所講的內(nèi)容。不過看在老師和我一個姓的分上，我還是很認(rèn)真的，成績是不錯的。
宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)：第一次感受到“大家”講課的風(fēng)采，就連旁聽的老師都不一樣，都是有級別的。不過李老師的課的確很生動，唯一缺點是氣氛太壓抑了。由于自己對宏觀的把握不是很好，即使老師給劃題了，成績也是不好。
高等數(shù)學(xué)iii：實質(zhì)上就是微積分的延續(xù)。依然按照原來的傳統(tǒng)，劃題，背題，考試。成績一般。
體育ii：這學(xué)期修的是溜冰。不過把冰換成水泥地了。開始的時候摔了幾次，但是考試的時候竟然得了滿分，挺興奮的。
生命科學(xué)導(dǎo)論：完全的自由化，看了好多動物世界，品嘗到了丁香的苦澀。成績很高。
天體演化：究竟講了些什么我記不清了，我只記得看過一個科幻電影，特別精彩。
創(chuàng)新學(xué)：老師空空的講，學(xué)生快快的記，記些什么不知道。不過體系還是不錯。成績不高，有點不理解，不知道是以什么為標(biāo)準(zhǔn)的。
第三學(xué)期：
大學(xué)英語iii：仍然延續(xù)著原來的風(fēng)格，保持低調(diào)。而且是很低調(diào)。
體育iii：修了籃球，我最喜歡的體育運動，雖然水平有限，但是很積極的'，老師的動作挺搞笑的。
形式政策（三）：每一節(jié)課都認(rèn)真的聽講，尚老師開始的時候覺得挺好，可是時間長了，就覺得沒什么了。成績挺高的。
經(jīng)濟(jì)法概論：蔣老師挺厚道，長的也挺可愛，和微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)老師有一拼。但課程講的實在是一般，整倒一片。不過考試很好過，而且考試的時候也是到目前為止唯一一科認(rèn)為我有小動作的，也是唯一一個我落了（沒有看見————很長一篇的）很簡單的10分題沒有答的。成績自然不會高。暈。
北亞區(qū)域經(jīng)濟(jì)與政治：原先滿老師講的特別的有激情，我也特別的喜歡聽，可是后來卻換了新老師，沒有了原來的那種激情，那種氣氛，純粹的教學(xué)了，成績不高。
第四學(xué)期：
國際金融學(xué)：芮老師絕對的有才，她的學(xué)術(shù)能力絕對的強(qiáng)，人也特別好，給我提出了鼓勵和建議。但是客觀的說，我覺得她不適合教學(xué)，而適合搞管理或者是公關(guān)。她的數(shù)學(xué)實在很差，每到運用公式的時候就有點蒙了，讓全班都跟著暈倒！
貿(mào)易實務(wù)：姜老師很熱情，很開朗。但是理論性不強(qiáng)，而且說話的時候擺口型。我不太愿意聽她的課，可是是學(xué)位課，期末的時候自己看，真的很慘啊。
國際投資與貿(mào)易地理：不知道安排課程的人是怎么想的，一個老師一學(xué)期給一個班講兩門課，看著都膩就別提學(xué)了，整的地理和投資暈頭轉(zhuǎn)向的。但是王老師很認(rèn)真，不過對一個老師來說也忒累了啊。
統(tǒng)計學(xué)：宮老師很又特點，德高望重。每一次看他的時候都覺得她像電視里的中的老大姐。課講的特別認(rèn)真，認(rèn)真的又時讓難以接受。不過我自認(rèn)為我學(xué)的還可以。
公司財務(wù)：段老師戴著那個很打度數(shù)的眼睛，從上課開始就講計算題，一直講到下課為止，從不間斷。可見其認(rèn)真的程度，但幾乎沒有幾個同學(xué)會的也沒有幾個同學(xué)在聽，這其中不包括我，我還是很認(rèn)真的，雖然偶爾睡會小覺。
商務(wù)英語：蔣老師絕對的又激情，每一次課都帶給大家新的東西，讓人覺得生活原來是如此美妙?？墒怯捎谑怯⒄Z類的，所以我有點暈。
形事政策：第一節(jié)課就給關(guān)老師忘記了，第二節(jié)課匆匆而過，第三節(jié)課劃幾道題，第四節(jié)課給成績，這個課就這樣結(jié)束了，一點感覺都沒有，只有在給成績的時候覺得那個教室很冷。
大學(xué)的課程還沒有結(jié)束，還有許多在等待著我，也將還有許多人在等待著我，這些將構(gòu)成那許多的故事。以后的課我會認(rèn)真的上，以后的人我會認(rèn)真的對待，然后結(jié)束的時候會把她記下來，為那以過去的歲月抹上一絲痕跡。
大學(xué)兩年半的學(xué)習(xí)就這樣過來了，而且我還考了次報關(guān)員考試，但是沒有過?？剂巳斡⒄Z四級考試，前兩次沒有過，第三次倒是很幸運，算是過了。而第一次也就這次的六級考試我把希望留給批倦老師了，其實我不想這樣，把希望寄托于別人，因為這樣就算過了，心理也不會很塌實。而且我這個專業(yè)要求英語很好的。我最不愿意學(xué)的就是英語。我選了一個我不是很擅長和喜歡的文科專業(yè)，但是既然選了，我也會很努力。一直以來，我都被認(rèn)為是愿意學(xué)習(xí)的學(xué)生，其實不然，我也很喜歡玩，只是玩的不一樣罷了。我不喜歡電子游戲，我喜歡實際上的游戲。我一直都在強(qiáng)迫著自己要努力學(xué)習(xí)，兩次大的考試對我的打擊真的很大，我一直不愿意承認(rèn)，可是沒有辦法，我不得不面對。在這個專業(yè)這個學(xué)校想要出頭是很難的，多外語專業(yè)的而且這個專業(yè)的人太多了，又有很人同你搶飯碗。于是我想過放棄，可是放棄就意味著永遠(yuǎn)的失敗了。所以我也和一個朋友一樣，告訴自己不要放棄，相信理想就會有希望。這可能也算是一種小的成功吧。
在面對現(xiàn)實中，有時我在想：上大學(xué)的意義在哪里呢？是最后的一紙成績嗎？還是一些證書？我的成績還算可以，但是我還是想說：我知道成績代表一種努力會讓你獲得很多東西。但是，那不決定一切。我曾經(jīng)也用過整天的時間背管理學(xué)，整天飯都沒有吃，但最后做的并不好，而有些人卻拿到很高的分，他們也許并沒準(zhǔn)備多久；我曾經(jīng)和現(xiàn)在天天泡自習(xí)室，因為我選擇了遠(yuǎn)方，我知道既然選擇了就要風(fēng)雨兼程，路是自己走的，就像曾志強(qiáng)教授說的那樣，要自作自受，所以我早出晚歸，可是效率并不高，并不象人們所想的那樣。有些人他們并不用付出太多的努力還是可以拿到很高的分?jǐn)?shù)，未來也會過的更好，走的更遠(yuǎn)。
大學(xué)課程個人總結(jié)篇二
從20__年_月底到_月底，我在__縣第__高級中學(xué)實習(xí)，在實習(xí)期間，先后任高一高二兩個年級的英語老師。
由于教學(xué)經(jīng)驗很淺，對于教學(xué)活動的程序和要求都不熟悉了，我對于教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向?qū)W校里有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)，獲得了不少的關(guān)于中學(xué)英語教學(xué)現(xiàn)狀的信息和對于英語教學(xué)的知識技巧。
一、實習(xí)目的
教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。
二、實習(xí)內(nèi)容
最初到學(xué)校的時候，我對學(xué)校學(xué)生的基本情況和基礎(chǔ)都不了解，也沒有注意到學(xué)生這個角色在我的教學(xué)活動中的重要性。我一開始只是研究書本和教材，不斷的翻閱資料，想方設(shè)法讓課堂生動，而忽略了教學(xué)的內(nèi)容和學(xué)生的聯(lián)系，也沒有注意去了解學(xué)生的水平。在講授第一堂課的時候，我碰了釘子。我按照自己的學(xué)習(xí)計劃，跟著教案，上了一堂自認(rèn)為生動又容易接受的英語課。我在講臺上很賣力的說著事先準(zhǔn)備好的教學(xué)內(nèi)容，慢慢地發(fā)現(xiàn)學(xué)生從最初的滿眼的期待漸漸失去了學(xué)習(xí)的興趣，最后能認(rèn)真聽課的人越來越少。
課后，我認(rèn)真聽了同學(xué)們的反應(yīng)，作了認(rèn)真的思考才知道，學(xué)生們的基礎(chǔ)沒有我想象中的好，而我講的口語大部分同學(xué)都聽不懂，學(xué)生最開始聽課，是沖著新老師那股新鮮感來的，由于對英語的掌握不夠，聽不懂了之后就干脆不聽了。可見，我上課之前沒有了解學(xué)生的真實情況，讓我的教學(xué)工作走了歪路。
仔細(xì)想想，一方面，農(nóng)村的學(xué)生，英語聽說能力相對較弱。盡管他們這幾屆的學(xué)生都是從小學(xué)三四年級就開始學(xué)英語，但是由于小學(xué)甚至初中的學(xué)校里教育設(shè)施從硬件上和軟件上都沒有一個相對較高的水平，硬件沒有好的學(xué)習(xí)條件，沒有語音室，沒有多媒體設(shè)施，而軟件上沒有很好的英語老師，他們的英語學(xué)習(xí)只強(qiáng)調(diào)了一個考試的時候有好的分?jǐn)?shù)，幾乎完全忽略了聽英語的能力和說英語的能力，因此，授課的時候采用全英教學(xué)，同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面，我上課的班級比較活躍，上課的氣氛一開始很積極，但是事實上學(xué)習(xí)成績中等生占多數(shù)，尖子生相對較少，也就是說中下層面比較廣。把知識講得不夠詳細(xì)就沒有照顧到整體的水平。我備課的時候完全沒有注意到這一點，因此才會出現(xiàn)教學(xué)的效果不理想。
由此，我得出的結(jié)論是，了解和分析學(xué)生的實習(xí)情況，事實求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課的效果有直接的影響。在教育學(xué)中，“備教法的同時要備學(xué)生”，這一理論在我的教學(xué)實踐中得到了驗證。
一堂準(zhǔn)備充分的課，會令學(xué)生和老師都獲益不淺。
例如，我在給學(xué)生上到某個單元時的時候，這課的主題是“l(fā)ooking good and feelinggood”，即“外表和健康”。我體會到這是一個學(xué)生比較感興趣的話題，但是教學(xué)難度比較大，如果照本宣科的講課，就浪費了一個好題材，學(xué)生提不起興趣，當(dāng)然就不能很好的理解這一單元的重點。為了上好這堂課，我認(rèn)真研究了課文，找出了重點，難點，準(zhǔn)備有針對性地講。
為了令教學(xué)生動，不沉悶，我到網(wǎng)上和別的地方找了很多與這個單元有關(guān)的知識，比如說有：有的人為了變漂亮而減肥整容的新聞消息;怎么樣靠穿衣服和改變氣質(zhì)來改變外表的方法;還有關(guān)于運動對于人的身體的作用等等。在這個單元的warm-up的環(huán)節(jié)，我計劃用這些找的資料來引入這個單元的主題，然后再進(jìn)入正題。事實證明我的想法是合適的，我的備課是成功的。在進(jìn)入單元的重點之前，我給學(xué)生們講述的這些信息和資料和故事，讓他們對于整個單元后面的學(xué)習(xí)非常的感興趣，連平時候上課都不積極的幾個男生也認(rèn)真聽了起來，對于我所用到的英語詞匯和表達(dá)，有不懂的都積極的提了出來。這樣的上課效果是對我認(rèn)真?zhèn)湔n的的回報。
由此可見，要上好一堂課，備課是非常關(guān)鍵和重要的，特別是對于英語這樣一門學(xué)生們不甚熟悉的科目來說，充足的準(zhǔn)備一堂課，會讓學(xué)生學(xué)習(xí)起來更輕松，也會讓教師教學(xué)變得不那么復(fù)雜。
三、實習(xí)總結(jié)
備課充分，能調(diào)動學(xué)生的積極性，上課效果就好，但同時又要有駕馭課堂的能力。學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)，上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心。要做到讓學(xué)生整堂課45分鐘都投入到課堂上是很講究方法的。對于上課要讓學(xué)生投入到學(xué)習(xí)中來，我的理解是，上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實，教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。對此，我的做法就是，每天都要有保持充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然歡快的氣氛。這樣，授課就事半功倍?，F(xiàn)在回看自己的授課，因為年紀(jì)上比學(xué)校里原來的英語老師要小，相反的和學(xué)生們的年齡相近，我在講臺上精神充足的上課確實能吸引學(xué)生的眼球，所以只要我有充足的準(zhǔn)備，能夠把上課的內(nèi)容掌握恰當(dāng)，在讓學(xué)生投入到課堂這一點上，做得還是很不錯的。
英語是一門外語，對學(xué)生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓學(xué)生喜愛英語，讓他們對英語產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿意學(xué)成績就自然不能提高。為此，我采取了一些方法。首先，我?guī)椭嗌系耐瑢W(xué)改英文名，讓學(xué)生叫我的英文名字而不是單純而老土的稱呼“misstang”;然后，我在上課的時候盡量多講一些關(guān)于英美國家的文化，生活故事，事實上，我在大學(xué)里所學(xué)的英美國家概況和美國文化等課程給了我很大的幫助;最后甚至幫部分同學(xué)交上了”penfriend inamerica”``````這樣的一些方法確實能讓他們更了解英語，更喜歡學(xué)習(xí)英語。只有興趣上來了，他們才回積極主動的去學(xué)習(xí)，這樣才能讓成績和能力有所提高。學(xué)生主動去學(xué)，比填鴨式的教學(xué)更讓老師事半功倍。
因為英語的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象。這對于成績差的學(xué)生而言，由于自尊心緣故，長期的成績處于班級底端會讓他們提起來的興趣再降下去;而對于成績好的學(xué)生而言看似沒有影響，但是差生面擴(kuò)大，會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，因此，這樣的現(xiàn)象絕對不能忽視和縱容。為此，我在了解了這樣的情況之后制定了具體的計劃和目標(biāo)：對于基礎(chǔ)和成績好的學(xué)生，我不放棄對他們的鼓勵，對于他們的進(jìn)步我不斷的表揚并鼓勵他們?nèi)W(xué)習(xí)新東西;而對于基礎(chǔ)很差的同學(xué)，我常常單獨的找他們聊天，適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，告訴他們學(xué)習(xí)是一個緩慢的過程，不能因為一時的成績而放棄了以后的學(xué)習(xí)，對于他們?nèi)〉玫男↑c的進(jìn)步，我也會給予極大的鼓勵;對于那些有一點基礎(chǔ)，但是學(xué)習(xí)態(tài)度松散的同學(xué)，我給他們單獨布置任務(wù)，監(jiān)督他們完成，不讓他們有偷懶的機(jī)會，讓他們發(fā)揮應(yīng)該有的水平。
一個月的實習(xí)完了，在整個過程中，我學(xué)到了不少的知識，懂得了很多課本上沒有的技能，但是在整個月的表現(xiàn)中，也有很多的不足和還值得去認(rèn)真學(xué)習(xí)的地方，希望在未來的日子里，得到更多有經(jīng)驗的老師們的指導(dǎo)，我也會通過自己的努力，不斷的改進(jìn)自己，獲得好的學(xué)習(xí)經(jīng)驗和取得好的學(xué)習(xí)成績。
大學(xué)課程個人總結(jié)篇三
大學(xué)是一個比較自由的空間，教自由，學(xué)，也自由。大學(xué)，不像初中，高中一樣，一天到晚有老師跟在你后面，監(jiān)督你，催促你，大學(xué)里，你是自由的，你不能把你的全部時間花在學(xué)習(xí)上，你也不能把你的學(xué)習(xí)全都拋在一邊。因此，要想在學(xué)習(xí)上有收獲，就要掌握一定的方法，才能夠讓你在大學(xué)里獲得更多。
從高中到大學(xué)的最大一個區(qū)別就是，沒有老師管了，所以要想在學(xué)習(xí)上有所收獲，首先就是需要有自我控制能力。自制力是一種控制和約束自己情緒的能力。培根說過：“天性好比種子，它既能長成香花，也可能長成毒草，所以人應(yīng)當(dāng)時時檢查，以培養(yǎng)前者?！弊兂上慊ㄟ€是毒草，關(guān)鍵看你有沒有自制力。我們踏進(jìn)了大學(xué)，是人生的有一大轉(zhuǎn)折，自制力對我們將來更是有著不可小覷的地位。我們要學(xué)會控制我們的情緒，不情緒化聽課，不高興就翹課，高興就去打打醬油，這是非常不可取的。我們要學(xué)會控制自己，抵制一些不良誘惑。
要把你對一天的規(guī)劃寫下來，時刻對照這時間表來完成，隨時監(jiān)督自己，與此同時，就需要你有足夠的自制力，來督促自己按照自己的計劃走。
第三，我們要摒棄“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”這種觀點，課內(nèi)外的學(xué)習(xí)并重，我們才能收獲更多。
第四，培養(yǎng)廣泛的興趣，我們不能只注重專業(yè)課的學(xué)習(xí)，其他的選修課也可以給我們很多的學(xué)習(xí)上的靈感。
第五，要有自信，勇敢主動地與老師和同學(xué)交流。你有一種思想，我有一種思想，我們交換思想，就會有兩個思想。主動與老師溝通、交流，得到的鍛煉的機(jī)會就越多。和同學(xué)交流，也可以撞出智慧的火花。第六，我們要用于接受挑戰(zhàn)。挑戰(zhàn)性的任務(wù)不僅可以激發(fā)你的潛能，還可以發(fā)展心智能力，以及其他各方面的能力。
大學(xué)課程個人總結(jié)篇四
現(xiàn)在企業(yè)，尤其是中小企業(yè)都奉行“招來既能用”的原則，所以對求職者來說共作經(jīng)驗十分重要。大三時積累工作經(jīng)驗的最佳時機(jī)，為你就業(yè)求職中保駕護(hù)航!
一，自我評估;。
優(yōu)點：樂觀向上、興趣廣泛、適應(yīng)力強(qiáng)、動手能力強(qiáng)，認(rèn)真負(fù)責(zé)、吃苦耐勞、勇于迎接新挑戰(zhàn)。
愛好：乒乓球，看小說，看電影，看書，籃球。
不足：活動不積極、愛睡覺。
二，自我分析;。
主觀性極強(qiáng)，對任何事極有信心，性格矛盾。
好奇所有新奇事物。
三，環(huán)境評估;。
中國政治穩(wěn)定，經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展。同時，社會高級人才過剩，每年畢業(yè)的高校生高達(dá)900多萬，就業(yè)形勢嚴(yán)峻，因此要學(xué)好過硬的專業(yè)技術(shù)和自身能力才是日后的保證。
隨著中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度增快，建筑行業(yè)一直是一個熱門，而我們的專業(yè)是建筑設(shè)計技術(shù)，因此，就目前來看該專業(yè)是一個不錯的專業(yè)，而且隨著人們生活品味的提高，對自身的環(huán)境要求越來越高，而建筑行業(yè)正好滿足了這一需求，因此，據(jù)我分析，該專業(yè)有著良好的前景。
四、職業(yè)生涯目標(biāo);。
“欲窮千里目，更上一層樓”，無論身處何方，保持一顆積極的心，對生活充滿熱愛。
短期目標(biāo)：找一個能夠“養(yǎng)家戶口”的工作。
未來：擁有自己的事業(yè)，開創(chuàng)屬于自己的時代!
五，評估與回饋：
“計劃趕不上變化”要是職業(yè)生涯發(fā)，。展規(guī)劃行之有效，就必須不斷的對職業(yè)生涯發(fā)展進(jìn)行調(diào)整。
“事預(yù)則立，不預(yù)則廢”，青春易逝，人生短暫，人不能停留在等待與迷茫中，特別是我們這些有理想的21世紀(jì)的青年們，一定要趁我們年輕，來規(guī)劃我們的人生。我們每個人的心中都有一個夢，我們要為夢而戰(zhàn)，特別是在就業(yè)壓力巨大的今天，好好規(guī)劃我們的未來，有目標(biāo)有計劃地實現(xiàn)心中的夢!大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃，就是對我們心中那個藍(lán)圖的描繪，當(dāng)下進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃，就是給我們的夢想插上結(jié)實的翅膀。
未來是美好的，可是現(xiàn)實又是殘酷的!特別是近年來，大學(xué)生的就業(yè)壓力何其之大!物競天擇，適者生存。作為當(dāng)代的大學(xué)生，處在這個關(guān)口，一定要做好自己的職業(yè)規(guī)劃，使自己在將來的就業(yè)中，能有一席之地。
大學(xué)課程個人總結(jié)篇五
尊敬的老師：
在此，我十分抱歉地向你遞交我這份檢討，因為一次檢討意味著我犯了一次重大過錯。此次，我因為上課玩弄手機(jī)、不好好聽課，給班級上課秩序造成了比較嚴(yán)重的影響。您觀察到我的不良行為，及時加以制止，并且沒收我的手機(jī)作為處罰。
如今，經(jīng)過面壁思過與深刻反省。我深深地覺悟到自己所犯錯誤的嚴(yán)重性：
第一，我身為一名在校學(xué)生，學(xué)習(xí)無疑是自己的本職工作，也是必須履行的義務(wù)。
第二，在大學(xué)期間的教育對于每個人來說都是十分珍貴的，而我卻不思進(jìn)取，甚至嚴(yán)重到在上課期間玩手機(jī)、不專心聽課。這更是犯了十分嚴(yán)重的錯誤，這是對于教育資源的浪費。
第三，身為一名學(xué)生，我犯這樣的錯誤，無疑是大大辜負(fù)了我父母對我的殷切期望。這對于我年邁的父母來說，是一個很大的打擊。
我的父母辛苦賺錢，送我們進(jìn)入大學(xué)深造，為的就是我們能夠努力學(xué)習(xí)，找到一份好的工作，將來能夠生活得更好。
而為的使我們能夠在各方面活動好的條件，父母為我們購得手機(jī)。而我卻恰恰不用功讀書，不能全身心的投入學(xué)習(xí)，反倒是上課玩手機(jī)。如今我做了錯事，辜負(fù)了我的父母，我覺得很慚愧，想起父母的辛勞，不由地流淚。
再看我的錯誤，我也是很對不起辛勤教育我的老師的。老師為我們辛勤工作，為我們努力備課，而我卻辜負(fù)老師的辛勞，上課不好好聽講是對老師的不尊重。此次檢討過后，我也會跟老師做當(dāng)面正式道歉的。
最后我寫一下對今后保證：我保證今后上課期間不做任何違紀(jì)行為了，上課期間手機(jī)一定堅決關(guān)機(jī)或調(diào)為振動。今后認(rèn)真聽每一節(jié)課，在校當(dāng)一名好學(xué)生，在家做一個孝順的兒子，將來為社會做出自己的一份貢獻(xiàn)。
檢討人：
年 月 日
大學(xué)課程個人總結(jié)篇六
勞動是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)美德，我們作為21世紀(jì)大學(xué)生，有著較高的文大學(xué)生勞動心得體會化素質(zhì)，應(yīng)當(dāng)積極參加勞動。胡錦濤同志曾在八榮八恥中明確提出：以辛勤勞動為榮，以服務(wù)人民為榮。
張瑞敏曾說過：“把一件簡單的事做好就是不簡單，把一件平凡的事做好就是不平凡。”勞動改造人。經(jīng)過這次社區(qū)服務(wù)勞動，我明白了許多道理。我想應(yīng)當(dāng)是我們在勞動中明白了許多平時不懂的道理。慢慢的長大了，改變自我。勞動中，我明白了許多自我的不足之處。
處于這個時代的我們，大多都是獨生子女，對待一些人際關(guān)系和自我評估的方面都有所欠缺。而團(tuán)體公益勞動，使我體會到了團(tuán)體的力量、團(tuán)體的溫暖和自我的不足。也讓我親身體會到了勞動的光榮感。這些都促進(jìn)了我努力改正自身錯誤，正確認(rèn)識自我。而此刻，由于一切向錢看的思想的影響，在一些人的頭腦中裝滿了金錢的利益，干什么事都講錢，干活不講報酬認(rèn)為是傻瓜，甚至有的“公益勞動”也變相要錢。在這種情景下，學(xué)校有意識地組織了我們?nèi)⒓恿λ芗暗墓鎰趧?，對于抵制一切向錢看的思想腐蝕能夠起到必須的作用。讓我們親身體會到了勞動的艱辛和勞動穿早世界的真理，抵制了我們輕視勞動和不勞而獲的思想的侵蝕，避免了我們構(gòu)成好逸惡勞的壞習(xí)慣。公益勞動也同樣加強(qiáng)了我們的勞動觀念，幫忙我們樹立正確的人生觀、價值觀。公益勞動同樣培養(yǎng)了我們的競爭意識和開拓進(jìn)取的精神。
平時，在家的時候爸爸媽媽都把我們當(dāng)寶一樣的伺候，這次我們算是親身實踐了，并且我們都努力的去做了。我們做了將近半天的活，包括拖地、掃地、擦窗等。最終當(dāng)事情全部完成的時候，我們松了一口氣，嘴角露出一絲笑意。剛開始勞動是有點累，但很高興，有種成就感。就像一群人坐在一齊吃著你做的菜，心里會很幸福高興。
我感觸深的是萬事都不是那么容易的，僅有自我不斷克服困難才會成功，做事要認(rèn)真踏實。假如我不去認(rèn)認(rèn)真真地做一遍，就發(fā)現(xiàn)不了自我的不足。工作也一樣“一分耕耘，一分收獲?！?/p>
僅有自我體驗了才會明白。自我付出了多少，就得到多少回報。僅有認(rèn)真做了，才能有所得。認(rèn)真學(xué)習(xí)了，會有好成績；認(rèn)真工作了，會有成果。經(jīng)過自我的努力付出，不管結(jié)果如何，那個過程自我肯定是受益的。這次勞動并不是很難，想想父母每一天都要工作，辛苦掙錢供我們讀書，而我們只要坐在教室里學(xué)習(xí)，沒有負(fù)擔(dān)，我們沒有理由不認(rèn)真學(xué)習(xí)。
我們應(yīng)當(dāng)珍惜眼前的生活，想到父母小時候連吃都吃不飽，更別說讀書，比起父母來，我們幸福多了。或許賺錢這么辛苦，甚至比這樣更辛苦。一想到父母，我真的覺得好愧疚。所以，我在心底暗暗的下決心，以后必須要讓父母過上幸福歡樂的日子。讓父母以我為驕傲。
從這次勞動中，我還明白了我們應(yīng)當(dāng)尊重和珍惜他人的勞動成果。這樣的一次勞動對我的身心都起到了進(jìn)取的作用，我想不管以后從事什么樣的工作都得認(rèn)真負(fù)責(zé)，以主人翁的態(tài)度來對待，這樣所得到的和所收獲的經(jīng)驗和價值是值得學(xué)習(xí)和珍藏一輩子的。
大學(xué)課程個人總結(jié)篇七
時間總是過得很快，經(jīng)過一周的課程設(shè)計的學(xué)習(xí)，我已經(jīng)自己能制作一個高保真音頻功率放大器，這其中的興奮是無法用言語表達(dá)的。
學(xué)習(xí)模電這段時間也是我們一學(xué)期最忙的日子，不僅面臨著期末考試，而且中間還有一些其他科目的實驗，更為緊急的是，之前剛做完protel99的課程設(shè)計，本周必須完成模電的課程設(shè)計。任務(wù)對我們來說，顯得很重。昨天剛考完復(fù)變，為了盡快完成模電的課程設(shè)計，我一天也沒歇息。相關(guān)知識缺乏給學(xué)習(xí)它帶來很大困難，為了盡快掌握它的用法，我照著原理圖學(xué)習(xí)視頻一步一步做，終于知道了如何操作。
剛開始我借來了一份高保真音頻功率放大器的電路原理圖，但離實際應(yīng)用差距較大，有些器件很難找到，后來到網(wǎng)上搜索了一下相關(guān)內(nèi)容，順便到學(xué)校圖書館借相關(guān)書籍，經(jīng)過不斷比較與討論，最終敲定了高保真音頻功率放大器的電路原理圖，并且詢問了兄弟班關(guān)于元器件的參數(shù)情況。為下步實物連接打好基礎(chǔ)。
在做電路仿真時，我畫好了電路原理圖，修改好參數(shù)后，創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)列表時系統(tǒng)總是報錯，無論我怎樣修改都不行，后來請教同學(xué)，他們也遇到了同樣的困惑。任何事情都不可能是一帆風(fēng)順的，開始是創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)表時出現(xiàn)問題，后來是沒有差錯但出來的仿真波形不是預(yù)計中的，這確實很難修改。輸出時仿真波形總是一條直線，我弄了一晚上也找不出原因，整個人也顯得焦躁不已。
接下來，開始了我們的實物焊接階段。之前的電工實習(xí)讓我簡單的接觸到了焊接實物，以為會比較輕松，但實際焊接起來才發(fā)現(xiàn)此次與電工實習(xí)中的焊接實物有很大的不同，要自己對焊板上元件進(jìn)行布置和焊接電路元件連線，增加了很大的難度。由于采用了電路板，為了使步線美觀、簡潔，還真是費了我們不少精力，經(jīng)過不斷的修改與討論，最終結(jié)果還比較另人滿意。
經(jīng)過這段課程設(shè)計的日子，我發(fā)現(xiàn)從剛開始的matlab到現(xiàn)在的pspice，不管是學(xué)習(xí)哪種軟件，都給我留下了很深的印象。由于沒有接觸，開始學(xué)得很費力，但到后來就好了。在每次的課程設(shè)計中，遇到問題，最好的辦法就是問別人，因為每個人掌握情況不一樣，不可能做到處處都懂，發(fā)揮群眾的力量，復(fù)雜的事情就會變得很簡單。這一點我深有體會，在很多時候，我遇到的困難或許別人之前就已遇到，向他們請教遠(yuǎn)比自己在那冥思苦想來得快。
我想做類似的作業(yè)就為我們提供了良好的實踐平臺。在做本次課程設(shè)計的過程中，我感觸最深的當(dāng)屬查閱了很多次設(shè)計書和指導(dǎo)書。
為了讓自己的設(shè)計更加完善，更加符合工藝標(biāo)準(zhǔn)，一次次翻閱熱處理方面的書籍是十分必要的，同時也是必不可少的。通過這次課程設(shè)計我也發(fā)現(xiàn)了自身存在的不足之處，雖然感覺理論上已經(jīng)掌握，但在運用到實踐的過程中仍有意想不到的困惑，經(jīng)過一番努力才得以解決。
通過這次設(shè)計，我懂得了學(xué)習(xí)的重要性，了解到理論知識與實踐相結(jié)合的重要意義，學(xué)會了堅持、耐心和努力，這將為自己今后的學(xué)習(xí)和工作鋪展了道路。另外，課堂上也有部分知識不太清楚，于是我又不得不邊學(xué)邊用，時刻鞏固所學(xué)知識，這也是我作本次課程設(shè)計的一大收獲。整個設(shè)計我基本上還滿意，由于水平有限，難免會有錯誤，還望老師批評指正。
通過此次課程設(shè)計，使我更加扎實的掌握了有關(guān)高頻電子線路方面的知識，在設(shè)計過程中雖然遇到了一些問題，但經(jīng)過一次又一次的思考，一遍又一遍的檢查終于找出了原因所在，也暴露出了前期我在這方面的知識欠缺和經(jīng)驗不足。實踐出真知，通過親自動手制作，使我們掌握的知識不再是紙上談兵。
過而能改，善莫大焉。在課程設(shè)計過程中，我們不斷發(fā)現(xiàn)錯誤，不斷改正，不斷領(lǐng)悟，不斷獲齲最終的檢測調(diào)試環(huán)節(jié)，本身就是在踐行過而能改，善莫大焉的知行觀。這次課程設(shè)計終于順利完成了，在設(shè)計中遇到了很多問題，最后在老師的指導(dǎo)下，終于游逆而解。在今后社會的發(fā)展和學(xué)習(xí)實踐過程中，一定要不懈努力，不能遇到問題就想到要退縮，一定要不厭其煩的發(fā)現(xiàn)問題所在，然后一一進(jìn)行解決，只有這樣，才能成功的做成想做的事，才能在今后的道路上劈荊斬棘，而不是知難而退，那樣永遠(yuǎn)不可能收獲成功，收獲喜悅，也永遠(yuǎn)不可能得到社會及他人對你的認(rèn)可!
課程設(shè)計誠然是一門專業(yè)課，給我很多專業(yè)知識以及專業(yè)技能上的提升，同時又是一門講道課，一門辯思課，給了我許多道，給了我很多思，給了我莫大的空間。同時，設(shè)計讓我感觸很深。使我對抽象的理論有了具體的認(rèn)識。通過這次課程設(shè)計，我掌握了常用元件的識別和測試;熟悉了常用儀器、儀表;了解了電路的連線方法;以及如何提高電路的性能等等，掌握了焊接的方法和技術(shù)，通過查詢資料，也了解了收音機(jī)的構(gòu)造及原理。
我認(rèn)為，在這學(xué)期的實驗中，不僅培養(yǎng)了獨立思考、動手操作的能力，在各種其它能力上也都有了提高。更重要的是，在實驗課上，我們學(xué)會了很多學(xué)習(xí)的方法。而這是日后最實用的，真的是受益匪淺。要面對社會的挑戰(zhàn)，只有不斷的學(xué)習(xí)、實踐，再學(xué)習(xí)、再實踐。這對于我們的將來也有很大的幫助。以后，不管有多苦，我想我們都能變苦為樂，找尋有趣的事情，發(fā)現(xiàn)其中珍貴的事情。就像中國提倡的艱苦奮斗一樣，我們都可以在實驗結(jié)束之后變的更加成熟，會面對需要面對的事情。
回顧起此課程設(shè)計，至今我仍感慨頗多，從理論到實踐，在這段日子里，可以說得是苦多于甜，但是可以學(xué)到很多很多的東西，同時不僅可以鞏固了以前所學(xué)過的知識，而且學(xué)到了很多在書本上所沒有學(xué)到過的知識。通過這次課程設(shè)計使我懂得了理論與實際相結(jié)合是很重要的，只有理論知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有把所學(xué)的理論知識與實踐相結(jié)合起來，從理論中得出結(jié)論，才能真正為社會服務(wù)，從而提高自己的實際動手能力和獨立思考的能力。在設(shè)計的過程中遇到問題，可以說得是困難重重，但可喜的是最終都得到了解決。
實驗過程中，也對團(tuán)隊精神的進(jìn)行了考察，讓我們在合作起來更加默契，在成功后一起體會喜悅的心情。果然是團(tuán)結(jié)就是力量，只有互相之間默契融洽的配合才能換來最終完美的結(jié)果。
此次設(shè)計也讓我明白了思路即出路，有什么不懂不明白的地方要及時請教或上網(wǎng)查詢，只要認(rèn)真鉆研，動腦思考，動手實踐，就沒有弄不懂的知識，收獲頗豐。
為期兩個月的課程設(shè)計結(jié)束了，它鍛煉了我查閱資料，進(jìn)行方案構(gòu)思的的能力。在設(shè)計過程中，我們按照指導(dǎo)老師的要求逐步完善設(shè)計方案。對指導(dǎo)老師提出的問題進(jìn)行了詳細(xì)的修改。較好地完成了設(shè)計任務(wù)。但也暴露出了一些問題。
這次課程設(shè)計，由于理論知識的不足，再加上平時沒有什么設(shè)計經(jīng)驗，一開始的時候有些手忙腳亂，不知從何入手。但在老師辛勤的指導(dǎo)下，和同學(xué)們的熱情幫助下，使我順利的完成了設(shè)計?，F(xiàn)在想想其實課程設(shè)計當(dāng)中的每一天都是很累的，其實正象老師說得一樣，機(jī)械專業(yè)的課程設(shè)計沒有那么簡單，你想copy或者你想自己胡亂蒙兩個數(shù)據(jù)上去來騙騙老師都不行，因為你的每一個數(shù)據(jù)都要從機(jī)械設(shè)計書上或者機(jī)械設(shè)計手冊上找到出處。雖然困難很多，但是我盡了自己最大的.努力去克服，然而還是難免有些疏忽和遺漏的地方。完美總是可望而不可求的，不在同一個地方跌倒兩次才是最重要的。抱著這個心理我一步步走了過來，最終完成了我的任務(wù)。
在這次實踐的過程中學(xué)到了一些除技能以外的其他東西，領(lǐng)略到了別人在處理專業(yè)問題時顯示出的優(yōu)秀品質(zhì)，更深切的體會到人與人之間的那種相互協(xié)調(diào)合作的機(jī)制，最重要的還是自己對一些問題的看法產(chǎn)生了良性的變化。
隨著畢業(yè)日子的到來，經(jīng)過兩個月的奮戰(zhàn)我的課程設(shè)計終于全部完成了。在沒有做課程設(shè)計以前覺得課程設(shè)計只是對這幾年來所學(xué)知識的單純總結(jié)，但是通過這次做課程設(shè)計發(fā)現(xiàn)自己的看法有點太片面。課程設(shè)計不僅是對前面所學(xué)知識的一種檢驗，而且也是對自己能力的一種提高。通過這次課程設(shè)計使我明白了自己原來知識還比較欠缺。自己要學(xué)習(xí)的東西還太多，以前老是覺得自己什么東西都會，什么東西都懂，有點眼高手低。通過這次課程設(shè)計，我才明白學(xué)習(xí)是一個長期積累的過程，在以后的工作、生活中都應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí)，努力提高自己知識和綜合素質(zhì)。
最后要感謝我們的指導(dǎo)老師許文老師、林承德老師和陳耀源老師對我們的悉心指導(dǎo)，和同學(xué)的熱情幫助。在設(shè)計過程中，我通過查閱大量有關(guān)資料，與同學(xué)交流經(jīng)驗和自學(xué)，并向老師請教等方式，使自己學(xué)到了不少知識，也經(jīng)歷了不少艱辛，但收獲同樣巨大。在整個設(shè)計中我懂得了許多東西，也培養(yǎng)了我獨立工作的能力，樹立了對自己工作能力的信心，相信會對今后的學(xué)習(xí)工作生活有非常重要的影響。雖然這個設(shè)計做的也不是太好，但是在設(shè)計過程中所學(xué)到的東西是這次課程設(shè)計的最大收獲和財富，它使我終身受益。
大學(xué)課程個人總結(jié)篇八
我們上學(xué)期的這門課程的全稱是大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)之職業(yè)生涯規(guī)劃課程，簡稱為職業(yè)生涯規(guī)劃課。按照這個學(xué)期課程的安排本來應(yīng)該有九次課的，但實際由于各種原因，課時并沒有上這么多，總是由于周末的各種活動被沖掉，導(dǎo)致上課時候一直都在趕進(jìn)度。
在剛開始上這門課的時候，大家都很疑惑。為什么我們這些剛剛踏入大學(xué)大門的新生要上這門課。當(dāng)然，教務(wù)處提供的課程表上僅有的就業(yè)指導(dǎo)四個大字更讓我們不知所以然。畢竟覺得自己離就業(yè)還是比較遙遠(yuǎn)的事情，應(yīng)該在高年級再開這門課。所以，并不是特別熱心于課程，說實話，在正式開始這門課之前，連一遍書都沒有讀過，所以更是云里霧里。在咨詢了學(xué)長并上完了第一次(我們在課時安排的第三周才上第一次課)課之后才知道，我們所學(xué)的這部分其實是職業(yè)生涯規(guī)劃，是就業(yè)中必不可少的一部分。而在大一開設(shè)，除為以后的`真正的就業(yè)指導(dǎo)做準(zhǔn)備外，更多的是讓我們學(xué)會規(guī)劃自己大學(xué)四年的生活，不讓時間被浪費掉。有效充分的利用大學(xué)時間來有針對性的對就業(yè)而學(xué)好自己的專業(yè)。
到大一上學(xué)期我們的全部課程結(jié)束，給人的感覺就是時間太短，基本上沒有給出我們?nèi)プ屑?xì)體會這門課的時間。我們上的第一次課就布置了一篇專業(yè)性很強(qiáng)的論文個人的專業(yè)探索。從來都沒有見過這種類型的文章，更別提寫了。但是在開了頭之后，寫下去自然并不是很難了。同時通過寫這篇專業(yè)探索學(xué)會了這種依靠解答問題來寫論文的方法，在之后的思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)的論文寫作中也起到了很大作用。
但是由于各種原因，沒有通過更多的途徑去查找資料(比如說去網(wǎng)上查找)，而是動用了自己在填報志愿時收集的材料，難免會有一些含糊不清的地方。不過，自己覺得這個作業(yè)在第一次上交時就通過了純屬僥幸。其實要是給時間再充足一些的話，完全可以做的更好。我們布置的書面作業(yè)還有行業(yè)探索和個人的職業(yè)生涯規(guī)劃書。行業(yè)探索不知由于什么原因沒有要求上交，但是為了寫作職業(yè)生涯規(guī)劃書的需要，還是做了簡單的行業(yè)探索。而個人的職業(yè)生涯規(guī)劃書是這次考試的內(nèi)容。其實還是時間上的原因，很倉促。因此希望這門課在大三繼續(xù)開設(shè)的時候，能夠解決這個問題。
我們學(xué)校為了配合教學(xué)，給我們配備了職前教育網(wǎng)絡(luò)學(xué)堂和北森職業(yè)測評系統(tǒng)。學(xué)校投入了重金。在沒有正式去做測評的時候，覺得似乎不是很實用的樣子。當(dāng)耗費了整整一個上午都做完后，去察看所有的報告時，發(fā)現(xiàn)這兩套系統(tǒng)確實非常好。而其中給出的建議和針對個人缺點的一些對策都十分實用，非常符合個人的情況。我把所有的測評報告都保存并打印了出來。這些除了作為寫職業(yè)生涯規(guī)劃書的材料之外，更多的在平時對我的幫助和指導(dǎo)也很大。
下面是我對這門課老師的評價和對這門課的相關(guān)建議之總結(jié)：
我們院就業(yè)指導(dǎo)課程的教師是鄧艷老師。我認(rèn)為她是一位認(rèn)真負(fù)責(zé)而且十分具有活力與熱情的老師，是我比較喜歡的類型。課堂氣氛十分活躍，老師能夠很好的去感染學(xué)生。但是遺憾的是，由于我們院這門課的上課時間為沒周六的下午，總是被各種活動沖掉，所以實際上課的課時并不是很多，導(dǎo)致課程安排較緊。但是我們的老師依然很負(fù)責(zé)，讓我們感動的是，她犧牲自己中午休息的時間來為我們補(bǔ)課，而老師一直餓著肚子，認(rèn)真的解答我們的問題，并把上課的課件發(fā)給了我們。
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大學(xué)課程個人總結(jié)篇九
經(jīng)過將近三個多星期的苦戰(zhàn)，我們小組終于完成了鍋爐原理的課程設(shè)計，在此感謝老師對我們細(xì)心的指導(dǎo)，在我們茫然不知所措的時候，給我們疏導(dǎo)計算思路，讓我們一步步的完成這項艱巨的任務(wù)。同時也感謝一個小組的同學(xué)，在這短暫而又漫長的三個星期里，一起吃飯，一起自習(xí)，一起攻克一項項的難關(guān)，回頭再看這個過程，在學(xué)到知識的同時也蠻有成就感的。通過課程設(shè)計，使我們把上學(xué)期學(xué)的知識有個系統(tǒng)的把握，進(jìn)一步掌握扎實。
在此我就總結(jié)課程設(shè)計，對改變?nèi)剂咸匦赃@發(fā)面發(fā)表點個人看法。一般情況下鍋爐最好使用設(shè)計煤種或與設(shè)計煤種接近的煤種以確保燃燒穩(wěn)定。由于煤炭供應(yīng)日趨多元化，對鍋爐的穩(wěn)定燃燒帶來很大影響。這次我們小組的煤種是高灰的一號煤種。煤的灰份在燃燒過程中不但不會發(fā)出熱量，而且還要吸收熱量。灰分含量越大，發(fā)熱量越低，容易導(dǎo)致著火困難和著火延遲，同時爐膛溫度降低，煤的燃盡程度降低，造成的飛灰可燃物高。另外，飛灰濃度高，使鍋爐受熱面特別是省煤器，空氣預(yù)熱器等處的磨損加劇，除塵量增加，鍋爐飛灰和爐渣物理熱損失增大，降低了鍋爐的熱效率。此外，高灰煤還會對鍋爐的輔助設(shè)備造成影響。煤質(zhì)較差時，鍋爐點火和運行調(diào)節(jié)困難，難以燃燒，容易滅火，嚴(yán)重影響了鍋爐出口溫度達(dá)標(biāo)?；曳执蟮拿喝紵?，不僅影響了除塵器和除塵效果，而且增加了除灰排灰系統(tǒng)的運行負(fù)荷。對工作環(huán)境和外部環(huán)境都造成了不良影響。
在此情況下，如果對原有的結(jié)構(gòu)不改變，很難穩(wěn)定運行，因為一方面爐內(nèi)燃燒條件改變，可能不能穩(wěn)定燃燒，另一方面，尾部受熱面飛灰磨損和積灰也比較大，嚴(yán)重影響換熱，使排煙溫度提高，鍋爐效率下降。我提出個人的一點改進(jìn)措施：加強(qiáng)對鍋爐的燃燒調(diào)節(jié)工作，保證煤與空氣量要相配合適，并且要充分混合接觸，爐膛應(yīng)盡量保持高溫，以利于燃燒。
具體方面：
一，在制粉系統(tǒng)方面改進(jìn)。由于煤種是高灰的無煙煤，燃燒難度大，可適當(dāng)提高磨煤細(xì)度。
二，在燃燒設(shè)備上改進(jìn)。可以采用分級配分直流煤粉燃燒器，同時避免二次風(fēng)過早地混入一次風(fēng)氣流中或采用旋流燃燒器。
三，采用熱風(fēng)送粉，適當(dāng)增大煤粉空氣混合物中一次風(fēng)量，還要提高熱二次風(fēng)的溫度，這就要在空氣預(yù)熱器的布置上采用多級布置，增大與煙氣的溫壓，提高進(jìn)入爐膛的空氣的溫度。此外，為了爐內(nèi)煤粉穩(wěn)定燃燒，可適當(dāng)減少爐內(nèi)水冷壁的面積，可鋪設(shè)衛(wèi)燃帶來實現(xiàn)。這樣減少爐內(nèi)輻射吸熱量，有利于穩(wěn)定燃燒。還有一點就是要加大引風(fēng)機(jī)的功率，定期執(zhí)行吹灰。
以上這些就是我想到得，有所欠缺，希望老師指正。
大學(xué)課程個人總結(jié)篇十
于生活的細(xì)微之處做我們的非凡見解，于工作的瑣碎之邊行我們的團(tuán)結(jié)力量大二上半學(xué)期接觸了社會調(diào)查這門課，給我印象最深的是周老師的教學(xué)方法，沒有采用傳統(tǒng)的照本宣科、期末考試卷結(jié)課的形式，而是采用小組討論搞實地調(diào)查以及個人選題完成的個人社會調(diào)查報告，過程嚴(yán)謹(jǐn)卻不乏活潑，讓我受益匪淺。小組調(diào)查無形中協(xié)調(diào)了同學(xué)關(guān)系，讓我們更加團(tuán)結(jié)友好；個人調(diào)查也充分發(fā)揮了自己的主觀能動性，更深刻地了解到社會調(diào)查的一些細(xì)節(jié)問題。
從第一節(jié)課周老師的幾個案例調(diào)查，就深深地吸引了我，明白社會調(diào)查原來這么有用，那么多趣事都是通過社會調(diào)查這門課了解到的，受這門課的熏陶我常常在圖書館看報紙雜志關(guān)注一些自己感興趣的社會調(diào)查講給班里同學(xué)聽，漸漸喜歡上了這門課程。
在小組調(diào)查中，選題成為關(guān)鍵的一步，我們都積極踴躍地發(fā)表個人觀點，選題的可行性和可操作性否決了部分成員的想法，最終我們決定調(diào)查網(wǎng)購，網(wǎng)購又太寬泛，我們的題目經(jīng)過一再修改，從大學(xué)生網(wǎng)購情況，改為網(wǎng)購行為后來改為態(tài)度意向，緊扣我們調(diào)查的目的內(nèi)容。每次會議頭腦風(fēng)暴法成為我們經(jīng)常使用的方法，大家各抒己見，去粗取精，留下可用的有意義的想法記錄下來，準(zhǔn)備階段在網(wǎng)上搜索了大量的數(shù)據(jù)，還了解了周老師介紹的好多調(diào)查網(wǎng)站，更多專業(yè)的調(diào)查給我們很大幫助。調(diào)查方案的設(shè)計我們對每個細(xì)節(jié)都進(jìn)行了認(rèn)真地討論篩選，最終確定方案。問卷的設(shè)計，我們討論多次后最終決定在網(wǎng)上發(fā)問卷，方便省時。調(diào)查方法主要用了問卷調(diào)查法、訪談以及文獻(xiàn)調(diào)查法，在數(shù)據(jù)的處理方面，我們直接用電腦綜合數(shù)據(jù)，做出餅狀圖、折線圖等直觀的東西便于分析結(jié)論，對網(wǎng)購有了更深層次的了解。
我也成為我們這次調(diào)查的受益者，受我們小組成員影響我也開始網(wǎng)上購物，初嘗網(wǎng)購帶來的價格實惠、省時省力，網(wǎng)購的基本過程也有了深刻的了解，從未網(wǎng)購到喜歡網(wǎng)購就在這么幾個星期時間觀念發(fā)生了很大轉(zhuǎn)變。
自己的見解，不去跟風(fēng)不去隨同，這樣才能把一個問題深刻理解，才有利于形成我們自己獨到的見解。
本學(xué)期的課讓我學(xué)到了很多東西。老傳統(tǒng)的我也還是加入了網(wǎng)購的潮流，和同學(xué)們的關(guān)系也更加團(tuán)結(jié)和諧，個人方面有自己的思想是非常重要的，在生活方面更喜歡細(xì)致地觀察生活、發(fā)現(xiàn)生活、改善生活，通過自己的發(fā)現(xiàn)去影響別人。于生活的細(xì)微之處做我們的非凡見解，于工作的瑣碎之邊行我們的團(tuán)結(jié)力量。
個人課程總結(jié)《社會調(diào)查與方法》是我們選修的一門專業(yè)選修課，在周均旭老師充實生動的課堂上，我們了解了很多關(guān)于社會調(diào)查方面的或成功或出人意料的案例。這讓我意識到，社會調(diào)查是一門很有價值、很值得深入學(xué)習(xí)的課程。
這是一門強(qiáng)調(diào)實踐能力的課程。在課程的前一階段，我們在教室學(xué)習(xí)基本的社會調(diào)查理論，了解了社會調(diào)查的含義、任務(wù)、社會功能及發(fā)展等基本的學(xué)科知識，還有實踐調(diào)查的各個階段的理論方法；后一階段主要是進(jìn)行分組調(diào)查課題的實踐及報告。
進(jìn)行社會調(diào)查實踐有四個階段，分別是：準(zhǔn)備階段、調(diào)查階段、研究階段、總結(jié)階段。在準(zhǔn)備階段老師根據(jù)我們準(zhǔn)備的課題將我們分成5個小組，我們第二小組課題是《三大通信運營商在大學(xué)校園的市場占有率》。在確定研究課題、初步探索、提出研究假設(shè)方面我們進(jìn)行了激烈的討論，并且不斷地聽取老師及其他同學(xué)的建議，最終把課題確定下來，并且在研究假設(shè)方面考慮的比較完善，對不同情況給出不同的猜想。最后再一起討論并由組長整理出了一個較具可行性的調(diào)查方案。
調(diào)查階段主要學(xué)習(xí)了幾種主要的調(diào)查方法，如文獻(xiàn)調(diào)查法、實地觀察法、訪問調(diào)查法、問卷調(diào)查法等等；我們在進(jìn)行小組調(diào)查的時候采用的是問卷調(diào)查法。在問卷設(shè)計方面，各小組成員都花費了相當(dāng)大的精力。在問題設(shè)置的過程中，老師及同學(xué)也給我們提出了一些建設(shè)性的意見，我們最后以問題加表格的形式來設(shè)計調(diào)查問卷，解決了之前不能調(diào)查到“同時使用兩種電話卡”的人群的問題。在進(jìn)行問卷調(diào)查時我們是通過分小組完成一定數(shù)量的問卷的形式來完成調(diào)查工作的。問卷調(diào)查階段還算順利，只是在各年級的分配上稍微有些失調(diào)，大四的調(diào)查人數(shù)較少。
研究階段主要是處理調(diào)查問卷的數(shù)據(jù)以及分析結(jié)果。我們使用了相關(guān)統(tǒng)計網(wǎng)站的統(tǒng)計軟件來統(tǒng)計了部分?jǐn)?shù)據(jù)，人工的統(tǒng)計了部分相關(guān)數(shù)據(jù)。然后根據(jù)數(shù)據(jù)分析了相關(guān)的原因，與研究假設(shè)進(jìn)行了比對，基本上證實了我們的研究假設(shè)是成立的。
在最后一階段，總結(jié)階段，我們將之前的調(diào)查方案與問卷調(diào)查的結(jié)果進(jìn)行整理，分工合作，最后由組長來整理成冊，我和另外幾個成員制作報告時要使用的演示ppt。在最后一節(jié)課在班上進(jìn)行了課題報告。
在整個社會調(diào)查的實踐過程中，對組長的'協(xié)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)能力要求比較高，各個組員之間的團(tuán)結(jié)合作能力也得到了鍛煉，我們在共同工作的過程中，不僅加深了彼此之間的了解，也提升了自身的團(tuán)隊合作意識，并且我們對社會調(diào)查也有了更專業(yè)的認(rèn)識，感覺收獲很多。
還有個人社會調(diào)查報告，我首先是回想現(xiàn)今的較熱點的話題，確定酒后駕駛的課題，在網(wǎng)上搜集了一些酒后駕駛的現(xiàn)狀，原因、危害以及在大學(xué)校園中的影響，按照相關(guān)的格式篩選整理出一份個人的社會調(diào)查報告。這讓我們學(xué)會如何去組織篩選信息。我們雖然在小組工作中沒有擔(dān)任組長的職務(wù)，但也在完成個人調(diào)查報告的時候，學(xué)習(xí)到了對信息的組織、篩選整理最后撰寫報告的經(jīng)驗。
在本門課學(xué)習(xí)的最后，我認(rèn)為社會調(diào)查與方法這門課教會了我許多東西。每一樣工作都有一門很深的學(xué)問，在學(xué)習(xí)了之后，我們能用更專業(yè)的眼光去看待生活中的各種社會調(diào)查，而且更是鍛煉了我的團(tuán)隊合作能力。這是一般的理論課堂上體會不到的。實踐是非常好的學(xué)習(xí)課堂，今后對于有實踐要求的課程，相信我會更加熱情飽滿的去學(xué)習(xí)。
本學(xué)期我們開設(shè)了《社會調(diào)查與研究》這門課程，從九月到十二月，我們在周均旭老師的帶領(lǐng)下展開了對社會調(diào)查這門學(xué)科的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)這門課程的時間雖然很短，但收獲是很多的。
以前對社會調(diào)查的了解僅僅限于對我們耳聞目睹的，如調(diào)查問卷、調(diào)查報告等等，但當(dāng)我們真正接觸和學(xué)習(xí)這門課程時才發(fā)現(xiàn)其實其中有很多深奧的東西和不為人們所知的東西，一些關(guān)于社會調(diào)查的基礎(chǔ)理論性的東西是做好一個調(diào)查的基礎(chǔ)，通過學(xué)習(xí)社會調(diào)查學(xué)的基礎(chǔ)理論，我知道了什么是社會，什么是社會調(diào)查，明確調(diào)查學(xué)的研究對象，知識體系，學(xué)科特點和學(xué)習(xí)社會調(diào)查學(xué)的目的、方法等。同時也了解到了我國古代和現(xiàn)代的社會調(diào)查的歷史進(jìn)程和發(fā)展過程等等。
在本學(xué)期的課程主要分調(diào)查的四個階段進(jìn)行學(xué)習(xí)，即進(jìn)行社會調(diào)查所必須的四個階段：準(zhǔn)備階段、調(diào)查階段、研究階段、總結(jié)階段。準(zhǔn)備階段主要學(xué)習(xí)了調(diào)查方案的設(shè)計、抽樣調(diào)查及其方法和社會指標(biāo)等等；調(diào)查階段主要介紹了幾種主要的調(diào)查方法，如文獻(xiàn)調(diào)查法、實地觀察法、訪問調(diào)查法、問卷調(diào)查法等等；研究階段主要學(xué)習(xí)了整理資料和數(shù)據(jù)分析，這些在我們小組的調(diào)查中都用到了，而且沒有這些方法的指導(dǎo)，我們的調(diào)查不可能順利完成。然后就是總結(jié)階段，主要有調(diào)查不搞的撰寫和調(diào)查工作的評估和總結(jié)。這些就是我們本學(xué)期學(xué)習(xí)的主要框架，通過這一整套理論的學(xué)習(xí)，我對社會調(diào)查這一學(xué)科有了更深的了解。或許以前對它的理解很淺顯，但現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)每一個調(diào)查的背后都是以大量的基礎(chǔ)知識和大量的工作、分析、總結(jié)為基礎(chǔ)的，沒有對社會調(diào)查的深刻理解就不會有很好的理論指導(dǎo)我們的調(diào)查，同時沒有自己嚴(yán)謹(jǐn)和細(xì)致耐心的態(tài)度同樣也不能把調(diào)查做到最好。
學(xué)期末，我們的任務(wù)是上交小組調(diào)查成果和個人調(diào)查報告以及個人課程總結(jié)等等。小組調(diào)查是我們這個學(xué)期努力的結(jié)果，從最開始的自己設(shè)計調(diào)查課題，然后到組成小組進(jìn)行小組合作進(jìn)行調(diào)查，然后是統(tǒng)一調(diào)查課題并撰寫調(diào)查報告，隨后便是調(diào)查方案的反復(fù)修改和認(rèn)證，后來又設(shè)計調(diào)查問卷，也是經(jīng)過我們小組成員反反復(fù)復(fù)的推敲和修改，并在全班廣泛征求意見，最后才定稿。隨后我們進(jìn)行了問卷的發(fā)放和回收，以及問卷的分析和整理工作，最后撰寫調(diào)查報告和評估，這一系列過程在本學(xué)期內(nèi)進(jìn)行，是所有小組成員共同努力的結(jié)果，沒有大家的通力合作是不會有調(diào)查成果的展出的。所以，從本學(xué)期的學(xué)習(xí)中，我不僅學(xué)習(xí)到的是課程的理論知識，更多的是一個團(tuán)隊團(tuán)結(jié)合作完成任務(wù)的那種精神和動力。無論是調(diào)查方案的設(shè)計，還是問卷的方法，還是調(diào)查后期的總結(jié)等等都是所有成員集體努力的結(jié)果。所以，從這一點來說，團(tuán)隊精神是非常重要的！
在個人調(diào)查報告的撰寫中，我也花費了大量的精力和時間去收集資料。不僅是網(wǎng)上檢索，同時還有圖書館電子資源，中國期刊全文數(shù)據(jù)庫中的資源十分豐富，我從中下載了許多有關(guān)交通方面的期刊雜志用于我的調(diào)查報告的撰寫。隨后的資源的整理分析也是一個重要的環(huán)節(jié)，我必須從大量的信息中找出對自己有用的信息來為自己的報告服務(wù)。這些環(huán)節(jié)都是對自己能力的考驗，需要自己認(rèn)真對待每一個環(huán)節(jié)，才能使自己的調(diào)查報告更加完美的呈現(xiàn)出自己的成果！
總的來說，本學(xué)期社會調(diào)查課程是一次不一樣的學(xué)科體驗，我從中學(xué)到了許多，不僅有周老師列舉的那些有趣的商業(yè)調(diào)查例子的趣味性，還有大家團(tuán)結(jié)合作共同努力的成就感，也有對自己細(xì)致謹(jǐn)慎能力的鍛煉，這是一次非凡的經(jīng)歷，同時也希望在以后的學(xué)習(xí)中可以不斷發(fā)揚這些優(yōu)點，不斷進(jìn)步！
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大學(xué)課程個人總結(jié)篇十一
透過新課程改革通識培訓(xùn)網(wǎng)上一段時間的學(xué)習(xí)，感覺受益匪淺，在知識、經(jīng)濟(jì)高度發(fā)展的這天，沒有知識和潛力是不夠的，那么如何推動社會不斷提高，應(yīng)叢基礎(chǔ)作起，從學(xué)生的教育做起，從課改作起。
得到了教師們的高度評價：學(xué)習(xí)過程中不斷提出問題，分析問題，教學(xué)反思，用新課程理念及要求自我評價過去的教學(xué)活動實踐，感悟點頗多，目的是提高自我以后的教學(xué)實踐潛力，使自我的教學(xué)活動貼合新課程改革的要求標(biāo)準(zhǔn)，使自我的教學(xué)更高效。
新課程新在哪關(guān)在＂新＂上，新課程理念，新課程資料，新教學(xué)組織安排，新評價等，明白新課程的特點，更好理解新課程改革.。
新課程的特點。
（1）教育應(yīng)為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
（2）新課改革目標(biāo)：精選終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)資料，增強(qiáng)與社會提高、科技發(fā)展、學(xué)生經(jīng)驗的聯(lián)系，拓展視野，引導(dǎo)創(chuàng)新與實踐。培養(yǎng)學(xué)生具有強(qiáng)健的體魄、頑強(qiáng)的意志，構(gòu)成積極健康的生活方式和審美情趣，初步具有獨立生活的潛力、職業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)精神和人生規(guī)劃潛力；正確認(rèn)識自我，尊重他人，學(xué)會交流與合作，具有團(tuán)隊精神，理解文化的多樣性，初步面向世界的視野和與其他國家、民族交往的潛力。
（3）結(jié)構(gòu)創(chuàng)新：課程中所有學(xué)生在同樣的時間內(nèi)，同樣的進(jìn)度、學(xué)習(xí)同樣的資料，還要求到達(dá)同樣的標(biāo)準(zhǔn)的做法，為最大限度地促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展，滿足學(xué)生多樣化的需求。
（4）新課程的實施：立足的角度，具體落實新課標(biāo)，借鑒的經(jīng)驗，在新課改的實施過程中，要注意學(xué)生的知、情、意的.全面發(fā)展；不僅僅要關(guān)注學(xué)生的知識技能的發(fā)展，同時要兼顧其情感、態(tài)度、價值觀等方面的培養(yǎng)。在學(xué)與教的關(guān)系上，強(qiáng)調(diào)學(xué)的核心地位，教師的教是為促進(jìn)學(xué)生的學(xué)，教服務(wù)于學(xué)。在教育教學(xué)活動中應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的差異，強(qiáng)調(diào)教學(xué)中要根據(jù)學(xué)生的不一樣特點進(jìn)行針對性的教育。
新課改教學(xué)實施中要體現(xiàn)出尊重和滿足不一樣學(xué)生的需要，運用多種教學(xué)方式和手段，引導(dǎo)學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)，掌握最基本的知識和技能，構(gòu)成積極的情感態(tài)度和正確的價值觀，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
（5）新課程的評價。
結(jié)合教師與學(xué)生評價及學(xué)生間相互評價，結(jié)合書面考試、口頭表達(dá)、課堂提問、平時作業(yè)等評價形式，使學(xué)生能及時了解到自我的提高程度。完善的評價方式的運用就能促進(jìn)學(xué)生自覺開展自主學(xué)習(xí)，與其他學(xué)生進(jìn)行心靈的溝通，學(xué)習(xí)上進(jìn)行朋友式的合作交流，有利于學(xué)生對生活充滿樂趣，對學(xué)習(xí)的充滿興趣。
我透過學(xué)習(xí)獲得的認(rèn)識和具體方面的體會，新課程為學(xué)生帶給了自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)的平臺，更有助于學(xué)生大眾全面學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)。透過新課程的通識培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我對新課程的性質(zhì)、基本理念、設(shè)計思路、課程目標(biāo)有了全面的了解，明確了新課程改革的目標(biāo)和方向。但要完全適應(yīng)新課程的教學(xué)，不論是從知識上還是技能上都需要不斷地學(xué)習(xí)完善，我們在新課程的實驗之路上任重而道遠(yuǎn)。
大學(xué)課程個人總結(jié)篇十二
在我接觸計算機(jī)科學(xué)的初期，我對于編程的神秘充滿了好奇。從那時起，我一直渴望掌握這個領(lǐng)域的知識，并能夠用所學(xué)知識解決實際問題。經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)，我選擇了個人課程設(shè)計作為我的學(xué)習(xí)重點。這篇文章的目的，是回顧我的課程設(shè)計之路，分享我的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，以及總結(jié)我在這個過程中的成長和收獲。
我的個人課程設(shè)計的開始充滿了挑戰(zhàn)。我最初遇到了很多理論概念難以理解，代碼實現(xiàn)無從下手的問題。在學(xué)習(xí)過程中，我意識到理論和實踐的結(jié)合對于理解這些復(fù)雜的概念至關(guān)重要。通過大量的編程練習(xí)，我逐漸掌握了各種編程語言和工具，并能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際問題中。
在學(xué)習(xí)過程中，我不僅收獲了技術(shù)知識，也加深了對課程設(shè)計意義的理解。我開始認(rèn)識到，課程設(shè)計不僅是學(xué)習(xí)知識的過程，更是鍛煉解決問題的能力，以及培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作精神的過程。我體驗到了團(tuán)隊合作帶來的效率和喜悅，也經(jīng)歷了在困難和挫折中堅持不懈的過程。這些經(jīng)歷使我更加珍視每一次的課程設(shè)計經(jīng)歷。
回顧我的課程設(shè)計之路，我意識到我收獲的不僅僅是技術(shù)知識，更是一種思維方式。我學(xué)會了如何從問題出發(fā)，尋找合適的解決方案，也學(xué)會了如何與團(tuán)隊成員有效溝通，共同解決問題。同時，我也學(xué)會了如何堅持不懈，即使在困難和挫折面前，也不輕言放棄。
總的來說，我的個人課程設(shè)計之路充滿了挑戰(zhàn)和成長。我收獲了豐富的技術(shù)知識，也鍛煉了解決問題的能力。我學(xué)會了團(tuán)隊協(xié)作，也學(xué)會了如何與他人有效溝通。最重要的是，我學(xué)會了如何在困難和挫折面前堅持不懈，也更加珍視每一次的課程設(shè)計經(jīng)歷。我期待在未來的學(xué)習(xí)和工作中，繼續(xù)利用所學(xué)知識，為社會的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。
大學(xué)課程個人總結(jié)篇十三
經(jīng)過將近一個月的的計算機(jī)組成原理課程設(shè)計，讓我們體會到了苦盡甘來的滋味，這次課程設(shè)計使我對上學(xué)期蔣永輝老師所教的計算機(jī)組成原理的知識得到了鞏固和提高.本次課程設(shè)計，我的組長是邢王秀同學(xué)，他擔(dān)任了這次課程設(shè)計的主要任務(wù)。這次計算機(jī)組成原理課程設(shè)計使我的能力得到了很大的提高，此外使我對上學(xué)期所學(xué)的計算機(jī)組成原理的知識得到了提高，加深了對計算機(jī)工作原理的認(rèn)識。我也體會到了作為一個大學(xué)生，要想學(xué)有所得，就得學(xué)習(xí)主動，不要什么都希望別人親自傳授，面對問題要自己去努力解決，多問問身邊的同學(xué)，多動手查查，多上網(wǎng)找找，所以要想成功就得事事做到細(xì)心，耐心，恒心。
在這次課程設(shè)計中，我主要承擔(dān)任務(wù)是一位全加器設(shè)計；在組長的總體設(shè)計下，我們的工作進(jìn)行的非常順利，使我們的課程設(shè)計達(dá)到了來事半工倍的效果；在設(shè)計過程中，通過整體設(shè)計方案，根據(jù)課程任務(wù)設(shè)計書的要求，把我們組的課程設(shè)計報告認(rèn)真的完成。
能力。通過max+plusii軟件的使用，讓我們對其中的原理能清楚的掌握。此外，培養(yǎng)了我嚴(yán)肅認(rèn)真的工作作風(fēng)，逐步建立正確的生產(chǎn)觀念、經(jīng)濟(jì)觀念和全局觀念。而且做課程設(shè)計同時也是對課本知識的鞏固和加強(qiáng)，平時看課本時，有些問題就不是很能理解，做完課程設(shè)計，那些問題就迎刃而解了。而且還可以記住很多東西。認(rèn)識來源于實踐，實踐是認(rèn)識的動力和最終目的，實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。所以這個期末測試之后的課程設(shè)計對我們的作用是非常大的。
這次的課程設(shè)計使我懂得了理論與實際相結(jié)合是很非常重要的，只有理論知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有把所學(xué)的理論知識與實踐相結(jié)合起來，從理論中得出結(jié)論，才能真正為社會服務(wù)，從而提高自己的實際動手能力和獨立思考的能力。在整個設(shè)計過程中，構(gòu)思是很花費時間的。但是在組長的幫助下，我們在電路中遇到的關(guān)于編輯、編譯、調(diào)試、仿真中的問題都一一解決了。當(dāng)然，有時用錯了方法，總是實現(xiàn)不了。同時在設(shè)計的過程中發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，對以前所學(xué)過的知識理解得不夠深刻，掌握得不夠牢固。
要求。此次課程設(shè)計，學(xué)到了很多課內(nèi)學(xué)不到的東西，比如獨立思考解決問題，出現(xiàn)差錯的隨機(jī)應(yīng)變，這些都讓我受益非淺，今后的制作應(yīng)該能夠更輕松，自己也都能夠解決并高質(zhì)量的完成項目。
大學(xué)課程個人總結(jié)篇十四
臨近期末，面臨著期末復(fù)習(xí)和即將來臨的實習(xí)，對于我們來說，課程設(shè)計也是檢驗我們這一學(xué)期對《建筑企業(yè)管理學(xué)》所學(xué)知識的掌握程度，從課程設(shè)計小組成立開始，我就明確了一點：抓緊時間，保證質(zhì)量。從上到下，我們自始至終都是持著嚴(yán)肅、嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的態(tài)度來對待課程設(shè)計的。
從課程設(shè)計之初到現(xiàn)在的臨近尾聲，作為小組長，我從這其中收貨頗多。首先，從小組的討論中，我認(rèn)識到自己在學(xué)習(xí)中的不足，為接下來自己更好的投入到學(xué)習(xí)中指明了方向，感受到做課程設(shè)計是要真真正正用心去做的一件事情，是真正的自己學(xué)習(xí)的過程和研究的過程。其次，我感受到了團(tuán)隊合作的力量，大家坐在一起討論問題的氣氛特別融洽，不拘束，思維天馬行空，充分表現(xiàn)了大家對所學(xué)知識的理解，遇到無法解決的問題也是共同商討，充分培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊合作能力。還有，腳踏實地，認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，實事求是的學(xué)習(xí)態(tài)度也是我在這次課程設(shè)計中的收益，是對我所學(xué)知識實際運用能力的一次提升。幾天的努力讓我們樂在其中，成為這學(xué)期大家一段美好的記憶。
下面簡要談?wù)勎覀冞@個小組在這幾天里的具體工作。
第一天，我們首先是招兵買馬，組建了我們的課程設(shè)計團(tuán)隊，然后我們迅速開會討論課程設(shè)計的立意和方向，剛開始確定的方向是設(shè)計成立一個建筑企業(yè)，因為這個題目包含企業(yè)組織設(shè)計，企業(yè)文化，企業(yè)戰(zhàn)略等方面，大家覺得有內(nèi)容可寫，比較容易，但是在接下來的一天，我想了一下，覺得這個方向面太大，從實際的角度來考慮，不適合本次課程設(shè)計。
第二天，我把我的想法告訴了小組其他人員，經(jīng)過一致討論，我們便確定了本論文現(xiàn)在所選的方向。于是一切都已準(zhǔn)備就緒，只欠東風(fēng)，這東風(fēng)就是接下來的人員分工。下午的時候我們選了一個教室，根據(jù)所選課程設(shè)計的方向和小組人員的個人特點，制定了每個人的分工。這次我們要的是速度和質(zhì)量，分工結(jié)束之后大家分頭行動，當(dāng)天就把所需資料搜集完畢，充分利用網(wǎng)絡(luò)和圖書館的資料庫，對于大家的速度我感到很欣慰，這使我對接下來的工作多了一份激情。
周三，新的一天，也是本次課程設(shè)計的關(guān)鍵一天和重要環(huán)節(jié)，迎著清晨的大好時光，我們小組又聚集在了一起，閑話少說，坐在一起趕緊討論課程設(shè)計的主要內(nèi)容和進(jìn)行資料篩選，為接下來對資料進(jìn)行整理鋪平道路，經(jīng)過大家熱烈的商討，本次課程設(shè)計的大概骨架已在我的腦海里成型，讓我明確了接下來自己的任務(wù)整理資料并寫課題研究報告。利用接下來的時間，參考大家搜集來的資料和討論的思路，再加上在電腦前做了一下午的時間，終于初步完成了課題報告。
第四天，進(jìn)入周四，也是收尾階段，拿著初步完成的課題報告給小組人員檢查，看看有沒有什么疏漏或者不足的地方，接下來我又按照大家的看法修改了一下，于是一個完整的課題報告橫空出世，看著大家這幾天來努力的結(jié)晶，心里的喜悅油然而生，臉上不由得露出會心的一笑。還有就是ppt制作和演講了，這個任務(wù)是小組另一個人的任務(wù)，我把課題報告提交給了他，并告訴了他制作ppt的要求和思路。
作為小組長，在這次課程設(shè)計中我看到大家積極踴躍的一面，讓我感到這是一個成功的小組，在小組設(shè)計的過程當(dāng)中，我也學(xué)到了小團(tuán)隊的組織領(lǐng)導(dǎo)能力，因為在交流探討的過程中，大家難免會有意見的分歧，這個時候就是發(fā)揮小組長協(xié)調(diào)能力的時候，而且能做到讓大家心服口服，對于我來說，這也是很大的收貨。為了使大家更有激情，作為小組長，我一定要身先士卒，起到一個帶頭作用，而且在大家平時的交流中，我時不時的用一些激勵的話語來鼓勵團(tuán)隊，用合適的語言制造點幽默的氣氛，來緩解緊張的心理，使團(tuán)隊可以在自由的環(huán)境里討論、合作。
總之，這次課程設(shè)計是一個提升自我的過程，學(xué)以致用的過程，在此，也感謝小組成員的積極配合和互相幫助。
大學(xué)課程個人總結(jié)篇十五
(1)教育應(yīng)為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
(2)新課改革目標(biāo):精選終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)內(nèi)容，增強(qiáng)與社會進(jìn)步、科技發(fā)展、學(xué)生經(jīng)驗的聯(lián)系，拓展視野，引導(dǎo)創(chuàng)新與實踐。培養(yǎng)學(xué)生具有強(qiáng)健的體魄、頑強(qiáng)的意志，形成積極健康的生活方式和審美情趣，初步具有獨立生活的能力、職業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)精神和人生規(guī)劃能力;正確認(rèn)識自己，尊重他人，學(xué)會交流與合作，具有團(tuán)隊精神，理解文化的多樣性，初步面向世界的視野和與其他國家、民族交往的能力。
(3)結(jié)構(gòu)創(chuàng)新：課程中所有學(xué)生在同樣的時間內(nèi)，同樣的進(jìn)度、學(xué)習(xí)同樣的內(nèi)容，還要求達(dá)到同樣的標(biāo)準(zhǔn)的做法，為最大限度地促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展，滿足學(xué)生多樣化的需求。
(4)新課程的實施：立足的角度，具體落實新課標(biāo)，借鑒的經(jīng)驗，在新課改的實施過程中，要注意學(xué)生的知、情、意的全面發(fā)展;不僅要關(guān)注學(xué)生的知識技能的發(fā)展，同時要兼顧其情感、態(tài)度、價值觀等方面的培養(yǎng)。在學(xué)與教的關(guān)系上，強(qiáng)調(diào)學(xué)的核心地位，教師的教是為促進(jìn)學(xué)生的學(xué)，教服務(wù)于學(xué)。在教育教學(xué)活動中應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的差異，強(qiáng)調(diào)教學(xué)中要根據(jù)學(xué)生的不同特點進(jìn)行針對性的教育。
新課改教學(xué)實施中要體現(xiàn)出尊重和滿足不同學(xué)生的需要，運用多種教學(xué)方式和手段，引導(dǎo)學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)，掌握最基本的知識和技能，形成積極的情感態(tài)度和正確的價值觀，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
(5)新課程的評價。
結(jié)合教師與學(xué)生評價及學(xué)生間相互評價，結(jié)合書面考試、口頭表達(dá)、課堂提問、平時作業(yè)等評價形式，使學(xué)生能及時了解到自己的進(jìn)步程度。完善的評價方式的運用就能促進(jìn)學(xué)生自覺開展自主學(xué)習(xí)，與其他學(xué)生進(jìn)行心靈的溝通，學(xué)習(xí)上進(jìn)行朋友式的合作交流，有利于學(xué)生對生活充滿樂趣，對學(xué)習(xí)的充滿興趣。
我通過學(xué)習(xí)獲得的認(rèn)識和具體方面的體會，新課程為學(xué)生提供了自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)的平臺，更有助于學(xué)生大眾全面學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)。通過新課程的通識培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我對新課程的性質(zhì)、基本理念、設(shè)計思路、課程目標(biāo)有了全面的了解，明確了新課程改革的目標(biāo)和方向。但要完全適應(yīng)新課程的教學(xué)，不論是從知識上還是技能上都需要不斷地學(xué)習(xí)完善，我們在新課程的實驗之路上任重而道遠(yuǎn)。
大學(xué)課程個人總結(jié)篇十六
在課改進(jìn)行得如火如荼的今天，我不斷地轉(zhuǎn)變思想，不斷地充實自我，完善自我，幾年來，我積極參與崗位培訓(xùn)，積極參與各級各類教研活動、課程培訓(xùn)等。通過多種學(xué)習(xí)方式，勤練基本功，博。眾長，不斷涉獵新知識。
在學(xué)校，我積極營造課改氛圍，引領(lǐng)教師成長。通過校本教研活動，公開課、研討課、示范課，教學(xué)沙龍等活動形式，通過確定行之有效的課題，圍繞課題開展有針對性地活動等，使教研工作“主題化、課題化、精品化”，帶領(lǐng)教師在活動中領(lǐng)會課改精神，提高課改意識。
走進(jìn)新課改以來，我感覺收獲頗豐。20xx年喜獲寧波市教壇新秀比賽第一名的好成績；曾兩次執(zhí)教浙江省五市區(qū)課堂教學(xué)研討活動觀摩課，受到與會專家的肯定及好評；多次擔(dān)任區(qū)級課改研討課任務(wù)，為我區(qū)教師的課改培訓(xùn)做好先鋒；多次隨教研室、教師進(jìn)修學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)一起參加送教下鄉(xiāng)活動，給偏遠(yuǎn)地區(qū)的老師帶去課改的春風(fēng)。20xx年8月教師進(jìn)修學(xué)校組織新教師培訓(xùn)，我做了《新教師成長之我見》專題報告，受到領(lǐng)導(dǎo)的.肯定和新教師的好評，參與教研室研究的《以教例研究為平臺促進(jìn)語文青年教師專業(yè)成長》課題獲寧波市基礎(chǔ)教育教學(xué)研究優(yōu)秀課題評比一等獎；20xx年10月有幸被聘請為鄞州區(qū)名師工作室研究員。
20xx年9月榮獲鄞州區(qū)優(yōu)秀輔導(dǎo)員榮譽(yù)稱號，20xx年6月獲得區(qū)優(yōu)質(zhì)課比賽二等獎，20xx年3月獲區(qū)教壇新秀評比一等獎。20xx年8月榮獲區(qū)級優(yōu)秀教師榮譽(yù)稱號，20xx年有幸參加浙江省校級骨干高級研修班脫產(chǎn)培訓(xùn)，榮獲優(yōu)秀學(xué)員稱號。近年來，基于對課改的認(rèn)識，結(jié)合自己的教學(xué)，我積極撰寫文章，取得一些成績。論文《讓語言實踐與情感熏陶同構(gòu)共生》分獲浙江省20xx小學(xué)語文論文比賽、寧波市小學(xué)語文論文比賽二等獎；《走出尷尬演繹精彩》獲寧波市20xx小學(xué)語文優(yōu)秀案例評比一等獎；《合。加工教材有效提升情感》等文章入編寧波出版社出版的《課堂新探索》一書；1案例刊發(fā)在《小學(xué)語文名師教例賞析》一書中；《“該出手時”還應(yīng)“出手”》等論文分獲省市級論文比賽一、二等獎。
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