通過總結可以發(fā)現(xiàn)自己在學習和工作中的問題和難點，從而尋找解決的方法和路徑。在寫總結之前，我們需要整理好相關的資料和信息，確保全面準確。隨著社會的發(fā)展和進步，總結成為了人們學習和工作中不可或缺的一部分。
高三班主任高考工作總結篇一
班級管理效果最終要落實到學生的高考上，班級管理當然也要圍繞高考來開展。管好高三學生，我覺得班主任自己的教學一定要上好自己的課，要精心備課，認真設計，使自己的授課有章法、有效率、有指向，讓學生學有所獲，這本身就是對班級管理中心工作最好的引導和詮釋。我們的高三學生相對基礎弱一些，如何進一步提高成績，我覺得最關鍵的首先也是要保證課堂效果。比如：我給學生提出，要不顧一切保證課堂學習的效果，是提高復習效率的最佳途徑。如果班主任自己的課堂教學的效果不能保證，學生就會感覺到保證了課堂效果不過如此，甚至會感覺到你的要求老套，產生逆反心理，班主任的管理動機和要求就成了一句空話。所以，我認為，作為畢業(yè)班班級的管理者，首先對自己教學的要求要高，上好自己的課。實際上這就是最好的管理。
人們常講：親其師，信其道?，F(xiàn)在的學生，較我們的那個時代不一樣了，他們接觸到的現(xiàn)實信息和社會現(xiàn)實的途徑很多，思想也的比較復雜。另一方面，學生的感情也更為豐富，而社會上的一些虛假行為對學生影響頗深。學生的確缺乏心理依托。面對這種情況，作為班主任，我覺得選擇誠實，可能是我們教育好學生最好的態(tài)度。不說假話，不對學生提過分的要求，不搞形式。與學生談話，能換位思考，以誠相待。尤其是班主任自己的一些有時難免的不足，沒有必要遮遮掩掩。甚至輕描淡寫，因為學生是心知肚明的。
身心健康。班主任要通過細心的觀察，及時發(fā)現(xiàn)苗頭，因勢利導，排除學生心理上的.隱疾。高三學生的心理狀況，要求班主任早預防、常疏導，幫助學生擺正自己的位置，正確地認識自我。曉之以理、以理服人用理論說服人是我們常講的一句話。而在事實的管理上，我們是否真正這樣做了，自己應該知道。給高三學生說理要圍繞高考，立論要有據(jù)，言談要成理.要有針對性，才能收到好的教育效果。
高三的班主任要及時洞察學生的思想、情緒，不斷加強勵志和挫折教育。高三的學習生活猶如一場馬拉松比賽，不僅是身體素質和技能的比拼，更是意志的較量。這期間，作為班主任，應選擇一些典型事跡，利用座談會、“榜樣激勵”等教育方法，及時地教育、鼓舞學生，使他們樹立高遠的目標，明確人生的方向，踏踏實實走好人生的每一步。由于對成功的渴望極其迫切，高三學生對挫折的承受能力非常薄弱。學習中遇到的一個小小的問題，考試中的一次意外失誤，都可能使學生放大挫折和痛苦?？梢砸灾黝}班會的形式，開展挫折教育，使學生認識到：人類便是在一次次的挫折中取得經驗教訓，一步步走向成熟和成功的；挫折能夠豐富我們的人生，錘煉我們的意志。
指導學生建立知識網絡，逐步掌握學習方法和技巧，形成科學思維，提高科學素養(yǎng)。指導學生科學地處理學習上的各種復雜關系，比如聽課與復習、教材與習題、做題與改錯之間的關系，防止學生陷入習題的泥沼；幫助學生把握學習的規(guī)律，科學地制定復習計劃，使學習在緊張有序的狀態(tài)下進行。
進入高三以后，學生心理壓力大，而家長望子成龍心切，言語之間無意中加大了學生的壓力，家長和孩子的關系容易緊張。這時作為班主任要積極進行協(xié)調，為家長和孩子搭建溝通的橋梁。同時，利用電話和家長會給家長以心理學方面的指導，幫助他們營造良好的家庭環(huán)境，正確看待孩子的成績，多給孩子鼓勵和贊揚，增強孩子的自信心，使孩子在健康的心態(tài)下復習備考。
班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，形勢和任務又在千變萬化，讓我們在實踐中去探索總結行之有效的方法和經驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。
高三班主任高考工作總結篇二
在班主任工作當中，始終堅持養(yǎng)成教育、惜時教育、信心教育、感恩教育為主題的系列培養(yǎng)學生的做法。今天本站小編給大家為您整理了高三年級班主任高考工作總結，希望對大家有所幫助。
進入高三學年下學期是臨近高考非常時期，做好學生思想工作是關系到高考的成敗。根據(jù)本學期學校的校歷安排，每月進行一次高考模擬考試，抓好學生的“考前演習”做好學生的思想工作，具有特定的意義。圍繞期初的。
工作計劃。
開展了如下方面的工作。
一、幫助學生樹立正確的理想觀，采取積極的態(tài)度對待復習，克服消極情緒。
每次模擬考后，讓學生分析自己的考試情況，看到自己的長處，
樹立信心，找出自己存在的問題，知識掌握的情況，系統(tǒng)性，靈活性如何，能力怎樣，應試心理的把握情況等方面，克服盲目性。對上述情況找每個同學談話了解，談話間，以鼓勵為主，提出希望，讓學生感受到老師的關心，倍增信心和力量。
二、當好學生的心理醫(yī)生，特別是班上兩頭的學生。
成績好的學生，來自各方面的壓力特大，焦慮心理較嚴重，如果不加以引導，將影響學生的復習進程和效果。對這類學生幫助他們正確看待來自各方面的壓力，對自己有個客觀的評價，當務之急應看重自己的奮斗過程，一定會收到好的成效。對學習成績落后的學生，幫助他們樹立信心，克服自卑心理，超越他人必須首先超越自己，用積極的態(tài)度投入復習。這樣用教師一顆火熱的愛心去感化，撫慰他們，激發(fā)他們的復習熱情。
三、與家長密切配合，共同抓好學生的思想工作。
一學期召開了三次家長會，給家長分析高考的形勢，子女近期的復習狀況和教育子女的一些建議，在臨近高考的特殊時期，父母應該具有正確的升學觀，成才觀，給孩子一個寬松的家庭環(huán)境和心理環(huán)境，善于疏導孩子的心理障礙，正確的加以引導，共同走過這一關鍵時期。
對特別在情緒上不穩(wěn)定的學生，多次與家長電話聯(lián)系，直到學生情緒好轉，向家長通報每次模擬考的情況，加以分析，以求幫助子女調整好復習方案，達到最佳復習效果。
四、教育引導學生嚴肅對待模擬考。
五、關心，愛護住校生的生活學習。
經常與住校生談心，了解他們的生活及學習，在學校決定高三年級停課后，班上拿了100元錢為他們買來營養(yǎng)品，發(fā)到每個住校生手中，讓他們感到集體的溫暖，堅定信心，克服困難，積極投入備考復習。
六、抓學生的行為習慣，衛(wèi)生意識。
雖然是高三下學期，復習緊張忙碌，但不能放松對自己的要求，佩戴胸卡，注意議容儀表，堅持鍛煉身體，做好兩操，講究衛(wèi)生，對待衛(wèi)生掃除認真，徹底，要保持衛(wèi)生，有良好的衛(wèi)生習慣，對于住校生，也多次強調，督促。
七、指導學生填好各種表格，和整理檔案。
嚴格要求學生填寫各種表格，嚴肅認真對待。自己不辭辛勞地填寫和整理學生檔案。
總之，一學期以來，盡心盡力，全力以赴做學生，家長的思想要作，想方設法調動學生的復習熱情，把自己的愛心，希望獻給每個學生，讓他們順利走過這一人生的關鍵時期。
過去的一學年里，我班在學校領導的統(tǒng)一組織、年級組長的帶領、任課老師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，學習、工作等方面都取得較突出的成績，現(xiàn)將我做的一些工作向大家匯報：
一、完善班級管理建設，重視發(fā)揮班委作用。
本學期通過民主選舉更換了部分值日干部，對值日干部進行隨時與及時的指導，主要是如何站在與同學平起平坐的立場管理，同時利用值日干部與個別同學的矛盾，在班上開展討論與思想教育，讓學生明白值日干部的付出，讓學生學會換位思考，進一步樹立值日干部的威信，經過半個多學期的努力逐漸培養(yǎng)出一批工作能力強、責任心強、威信高的值日班干部，并進一步帶動了班風學風的好轉。
特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候。對班委會的工作要經常檢查，而切要給予具體的指導和幫助，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還堅持定期召開班干部會議，組織他們學會制訂計劃及具體措施，檢查落實情況，總結得失，并加以改進，教會他們如何分辨是非，及時阻止同學中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學，促進整個班級的管理工作。
二、加強班級管理，深入了解學生，以身作則，全面深入地做好班級工作。
首先，(23)班是一個普通班，學生的基礎不好，但是為了升學，學生的壓力很大，情緒也很不穩(wěn)定，為了使學生放下思想包袱，一方面我每周利用班會以輕松的形式,去討論各種問題，以此放松學生緊張的心情;另一方面我還經常利用課間、中午、自習等時間深入到學生中去，了解學生的思想動態(tài)，為學生排憂解難。
其次，為了培養(yǎng)學生良好的學習習慣，我自己也以身作責，努力做學生的榜樣，每天早上比學生早到校，對學生的各項要求，自己必須首先做到，然后再要求學生去做。再者，班干部和我配合的很好，對班級的任何事情都及時的向我匯報，以至于我能夠及時掌握班級動向，調整好班級的各項事情。
三、鼓舞士氣，培養(yǎng)班風。
高三年級是學生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段，同時，面臨著畢業(yè)、升學等實際問題，再加上我班實際情況，隨著課時和知識復雜程度的加重，不難想象有的學生甚至會感到迷惘，對前途失去信心。因此，學生的思想工作顯得更加復雜和重要。
在這一學年里，我始終堅持對學生自信心的培養(yǎng)。
其一，學生學習上的每一點進步或其他方面的一點成績，我都從有利于增強其信心的角度，或從橫的方面，或從縱的方面來給以表揚。
其二，我利用自己班主任的一點優(yōu)勢，努力使自己所教的學科有所進步，來增強同學們的信心。
其三，我加大了對學生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質;又注意指導學生如何進行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體。
還注意培養(yǎng)學生的自我服務的能力，讓學生學會規(guī)劃、料理、調空自己，使自己在集體中成為班集體的建設者，而不是“包袱”。
四、積極抓好后進生的轉化工作。
及時對后進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值;同時，我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，及時贊揚他們，及時讓他們品嘗到成功的歡樂與喜悅。
五、密切課任教師間的關系，共同做好學生的思想工作。
為了做好學生的思想工作，我經常主動地與任課教師進行交流，了解學生課堂表現(xiàn)，特別注意了解學生的進步情況，以便課后及時做好學生的思想工作，為了增強做學生工作的實效性，我經常與任課教師一起探討教育學生的方法，并邀請科任教師共同完成教育學生的重任。
六、加強對學生心理素質的訓練，提高學生的應試能力。
在高考中學生心理素質的高低直接影響到學生知識水平的發(fā)揮。為此，我充分利用每次月考的機會對學生應試能力的訓練。采取集體方法指導，個體情況分析，有計劃，有步驟地克服學生的怯場心里，逐步提高學生應試的自信心。
這一學年，我一直在盡力把這個班帶好，無論是這個班的班風、學風，還是這個班的成績，都有了長足的進步。但由于這樣或那樣的原因，特別是我個人的工作能力有限，學生畢業(yè)走了，回過頭來看，自己工作依然存在一些不足。今后，我將繼續(xù)努力，不斷總結經驗和教訓，面帶微笑，走向未來。
本學期我?guī)У氖歉呷陌啵鄡裙灿?0人，由原來的兩個文班的部分學生組成，情況相對復雜一些，經過師生的共同努力，班級建設取得了一定的成效。而這一學期的班級管理工作也讓我感受頗深。
一、穩(wěn)定班級，凝聚班級力量。
讓他們意識到這就是一個全新的高三四班班委會，大家只有共同努力心往一處使，才能創(chuàng)造一個和諧穩(wěn)定的氛圍，才能使大家全身心地投入到學習中去。并且通過召開“我們是一家人”的主題班會，打破學生的原班級意識，形成高三四這一集體意識。經過多次的強調學生較快的形成了班級集體意識，班級氛圍和諧融洽，同學們較快的將主要精力投入到學習中去。
二、認真組織了高三學習動員大會。
在班級穩(wěn)定之后，我便召開了班級高三學習動員大會。在大會上通過引導學生分析自己的兩年來的學習情況以及自己的學習水平，正確認識自己的現(xiàn)狀。大家在分析討論過程中較好的分析了自己的不足以及今后努力的方向。并且通過介紹使他們認識到高三學習的緊迫性。
雖然時間緊任務重，但并不是不能取得輝煌的成績，通過給學生提供一些程度不是太好的學生經過艱苦拼搏努力學習考上不錯的大學的例子鼓舞了學生的士氣，學生產生了高昂的斗志。
通過這一次的動員會學生明白了“尺有所短，寸有所長”每個人都有自己的優(yōu)勢和長處?！疤焐也疟赜杏谩睂W會了欣賞自己，學會了暗示自己：我可以，我能行。更明白了不是因為有些事情難以做到，我們才失去自信;而是因為我們失去了自信，有些事情才顯得難以做到。明白了擁有自信們就能逐步擺脫“事事不如人”陰影的困擾，產生了奮發(fā)向上的勁頭。班級較早的形成了濃厚的學習氛圍。
三、加強班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學風、班風。
高三年級學生面臨著畢業(yè)、升學等實際問題，隨著課時和知識復雜程度的加重，容易產生兩極分化，有的學生甚至會感到迷惘，對前途失去信心。在這個學期里，我的班級管理工作從三方面入手：一方面，我結合學校德育處的管理要求加大了對學生自治自理能力培養(yǎng)的力度，宿舍管理、衛(wèi)生方面，我都放手讓學生管理，并加強指導和要求。
一個學期下來，形管、宿舍總分、衛(wèi)生，取得較好的成績;還注意培養(yǎng)學生的自我服務的能力，讓學生學會規(guī)劃、料理、調控自己，使自己在集體中成為班集體的建設者，而不是"包袱"。
另一方面，我有效地利用好每一周的班會課開展一些專題性的活動，例如，學習經驗交流會，意志教育，如何做時間的主人，習慣養(yǎng)成教育等，這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。
再一方面，我自己也以身作則，努力做學生的榜樣，勤跟班，使班風正、學風濃。而我班在學校的各項管理評比中都取得較好的成績，這又進一步鼓舞了同學們的士氣，使班級管理工作向著健康的方向發(fā)展。
四、積極主動地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。
在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。
通過邀請教師到班級對學生進行學習方法的指導，也使學生較好的掌握了高三各學科的學習方法和學習的重點，為這一學期的學習開了一個好頭。
五、積極配合學校各項工作，完滿的組織了各項活動，豐富了學生的生活。
新學校新氣象，本學期開學以來為豐富學生的生活，學校組織了各種活動，例如：拔河比賽、普通話推廣、“愛我翰林”征文比賽、硬筆書法比賽等。在組織活動中，通過對學生進行動員和技術指導加強了班級凝聚力，增強了學生的班級榮譽感，學生也取得不錯的成績也為深入的學習減輕了心理負擔。
雖然為建設這個班花了不少心思，特別是在轉化后進生的過程中，有一兩個雙差生總是我行我素，效果不太明顯，無心向學的學生還沒有能夠有效地激發(fā)他們的斗志，還沒能觸動他們的靈魂，給班級學習風氣的好轉帶來了一定的阻力。
總之，在這一個學期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色，學生的整體素質在不斷的提高。為了使學生走好這最后一步，我還會不斷的努力，及時總結經驗教訓，爭取取得輝煌的成績。
高三班主任高考工作總結篇三
大家好!
硝煙散去，20__年高考的帷幕緩緩降下，天道酬勤，在縣委、縣政府的正確領導下，在一中校委會的辛勤帶領下，在畢業(yè)班全體教師的勤奮努力下，我們滑縣一中在20__年的高考中整體成績取得了歷史性的突破!更為可喜的是，我校兩個孩子萬明超、張帥寧順利地被清華、北大錄取!作為一中人，我們感到由衷的喜悅和自豪。在此，我謹代表滑縣一中畢業(yè)班全體教師，向給予我們大力支持、關懷鼓勵的領導和社會各屆人士表示深深的敬意!
今天，在這個慶祝收獲的日子里，回首走過的路，有著太多難忘的記憶!
俗話說：“人心齊，泰山移?！北娗嬉着e，眾志成城。正是有了全體一中人的合力托舉，精誠團結，努力拼搏，才有了滑縣一中20__高考的佳績!
20__，我們雖然取得了一定的成績，但是，與周圍縣市的先進高中相比，我們尚有很大差距，成績只能說明過去，新的學年正向我們走來，向20__年高考沖鋒的號角已經吹響!站在新的起點，我們一定會以此為契機，振奮精神，鼓足干勁，以更高的熱情，更加團結的精神，投入到新學年更為艱巨、更富有挑戰(zhàn)性的教育教學工作中去，投入到新課程改革中去，全面提高學生素質，譜寫滑縣高中教育的新篇章，盡我們的綿薄之力，推動滑縣教育的新跨越!
屈子說：路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索!我們所有一中人將以此自勵!
謝謝大家!
高三班主任高考工作總結篇四
時間在不知不覺當中又過去了一個學期，在工作方面，我從來都沒有忽視對自己的要求，我也始終都相信在這樣的大環(huán)境下面，我是能夠把自己工作做的更好一點的，這一點毋庸置疑，我對自己各個方面一直以來都是非常有信心，本著這么一個原則，我還是在慢慢的積累工作經驗，確實這方面我是缺少經驗的，回顧一個學期來的工作我也總結一番。
面對如此繁忙的日常，我首先是對自己工作做好規(guī)劃，這一點我非常的明確，我也相信在這個過程當中可以去接觸一些新的事物，對個人能力的提高也是一種方式，有好的規(guī)劃在工作，這樣的工作節(jié)奏才是正確的，雖然每天的工作比較忙但是我一直都是在認認真真的做好自己分內的職責，對于個人教學能力的鉆研還是比較大的，在這方面我也能夠時刻的感受到差距，在這一點上面還是應該要做出好的判斷，對于我個人而言這需要進一步去做好規(guī)劃，現(xiàn)在回想起來還是感覺很有必要的，我也非常清楚自己在這方面應該要如何去準備好，認真學習教學知識，每天安排好分內的工作，做好這些才能夠擺好自己的位置，在這一點上面是絕對的，我也需要做出好的示范來，這一點也是毋庸置疑的，在這一點上面我感覺還是很有必要的，我和周圍的同事虛心的請教，在這個過程當中我充分的意識到了自己個人能力還需要做出好的評價，現(xiàn)在回想起來還是很有必要的。
通過過去一個學期來的工作，我也是積累了非常多的工作經驗，在這方面我從來都不會忽視對自己的培養(yǎng)，我不斷的學習一些業(yè)務知識，我也很清楚在這方面我做出的努力，當然還有一些事情需要端正好自己的心態(tài)，工作方面要保持好的狀態(tài)，這一個學期來我還是有一些做的不夠好的地方，這是我的問題，我需要及時的調整過來，這非常的關鍵，在這樣的環(huán)境下面，我也應該要對自己各方面認真一點，對于工作這一點也是非常有必要的，我知道在這個過程當中我需要努力做出調整，比如我容易疏忽一些重要的工作，這對我的影響還是比較大的，這非常的重要，在這一點上面我還是應該要做出足夠多的努力，我當然知道這樣的環(huán)境下面不合適，所以我一定會糾正自己的不足之處，在未來做的更好一點，希望能夠維持好的心態(tài)，做出好的成績來，這一點是毋庸置疑的，新的一個學期一定更加的努力，不辜負了學校的期望。
高三班主任高考工作總結篇五
多年來的教育教學工作，我很注意提高自身修養(yǎng)，處處以身作則，做學生的榜樣，要求學生做到的，首先自己做到：要求學生每天早讀5:30到班，上午7:30進教室，一年來我堅持每天到校檢查；要求學生認真對待學習，我努力做到了認真?zhèn)湔n、認真教學、認真做事。用我自己認真、嚴謹?shù)淖黠L潛移默化地影響著自己所教育的學生。
作為班主任，我對自己的服務對象傾注了無限的熱情和關愛。每大周主持召開《20xx年高考我們在路上》的主題班會，關助每一階段學生的思想和心理變化，及時化解學生們的困惑：董夢旭同學成績起伏不定，原因是父母長期在外打工關愛不夠；韓思瓊同學情緒波動比較大，原因是本人比較任性母女缺乏溝通；張躍飛同學文綜成績很棒但自信心不足，原因是家庭兄妹多，經濟困難------。了解到學生的真實情況后，我耐心尋找工作的突破口，在學習上細心引導，生活中熱心關懷，使他們感受到來自各方面的幫助，盡快提高了學習成績。以此獲得了教育的功效：確保我班在洛陽市一二三練中成績穩(wěn)步提升。
建立良好的班級秩序，營造積極向上的氛圍，是保證高三學生高效學習的前提，所以我十分重視常規(guī)工作，主要從以下幾點做起：
(1)做好各項工作的檢查督促，在管理上要嚴字當頭，依靠規(guī)章制度，力求科學化、規(guī)范化，程序化，不因為學生學習緊張而放松對遵守紀律、做好衛(wèi)生等工作的`要求。實踐證明，高三下學期抓好紀律、衛(wèi)生、兩操工作，不僅不會影響高考復習，而且這種一如既往的要求，會使學生感到嚴肅緊張、積極向上的氣氛，防止產生懈怠情緒。
(2)深入班級，及時發(fā)現(xiàn)問題，讓班規(guī)校規(guī)落到實處，本學期各項工作繁重，鎖碎，但我仍然堅持做好每節(jié)課間深入班級，力爭做到知道每個學生的狀態(tài)，了解每一天的情況，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，使大事化小，小事化了。
(3)經常表揚好人好事，做好激勵工作，堅持每隔一段時間，由班長或班主任做班級情況小評，以表揚為主，對學習上刻苦、成績進步、遵守紀律好，勞動好，關心班集體，關心幫助同學等好人好事充分表揚，樹立正氣，激勵學生積極進取。
(4)抓好班干部，使常規(guī)管理有人抓，工作有人做，班主任對班級的管理工作必須依靠學生干部，教師要放手讓班干部工作，經常叮囑、提醒、檢查。充分發(fā)揮他們的主觀能動性，既減輕了班主任的負擔，又鍛煉了學生干部。班長王璐就起到了很好的帶頭作用。不過，高三年級的學生學習任務非常重，教師要體貼學生，費時耗精力的事不要布置給學生。要確保學生集中精力學習。
本學期，如何使學生保持心理健康，情緒穩(wěn)定，使學生高效學習，是班主任的一個重要研究課題，為此，我抽時間進行這方面的學習，閱讀了關于學習心理、學習方法的資料，對學生進行心理方面和學習方法的輔導：如何保持考試的良好心理；如何樹立自信心；如何進行考前復習；如何進行查缺補漏；如何從考試中發(fā)現(xiàn)知識缺陷等等。根據(jù)不同學生分別進行不同的指導，收到了一定的效果。
例如：指導學生對各次模擬成績起伏原因進行分析：
1、壓力過大。因上學期大部學生成績有較大的提高，考前擔憂考不出以前的成績，給自己過大壓力，導致考試時焦慮過高，發(fā)揮不好。
2、學習興趣和熱情有所降低。平時自覺性不夠強，課堂回答問題積極性不高，不善于思考。
3、準備不足，方法欠妥。一些學生不結合自己的實際，喜歡做難題、怪題，抓不準重點。
4、粗心大意，審題失誤，答題技巧不妙，過于自信，有驕傲的表現(xiàn)。
5、考試方式的改革，部分學生答題時間分配不得法。
1、改善學習行為習慣，科學調整各科學習時間。
2、改進學習方法，難題怪題少做或不做，要重視基礎性知識的理解和應用，及時鞏固和多次重復訓練重點知識。
3、要豐富自己的學習生活，調節(jié)緊張的學習情緒，使自己過得既輕松又充實。
4、引導學生培養(yǎng)間接興趣，對無興趣的科目要采取“強化學習”的方法，有一種強迫自己成功的意識。
5、發(fā)揮自我暗示的積極作用，講究“戰(zhàn)略和戰(zhàn)術”。戰(zhàn)略：以競爭的精神去拼搏，拋開保守思想的束縛。戰(zhàn)術：強科爭優(yōu)勢，弱科保底線。
總結一學期的工作，有收獲，有喜悅，也有教訓，有不足。的體會是：只要有愛心，肯花精力、花時間，多學習，多摸索，工作就能會有成績。的不足是對學生的錯誤處罰不力，致使有些錯誤不能得到很好的糾正，如班上個別學生經常出現(xiàn)遲到現(xiàn)象，而我的工作卻一直停留在口頭批評上，使之造成了不良影響。這是值得吸取的教訓。
高三班主任高考工作總結篇六
本班共有學生70名，其中男生37名，女生33名。特殊家庭3名，困難學生2名，初始階段紀律比較渙散，活動懶于參加，常規(guī)工作無人過問，學習基礎差，學生上進心、自信心不強，缺少核心人物，群眾缺少凝聚力。但潛在的進取意識是有的，表此刻校園的、班級的制度都能尚遵守，但要經常督促和提醒，還不能構成自覺行為。居于這種現(xiàn)狀，我做了如下工作:。
二、具體管理措施。
(一)抓常規(guī)管理規(guī)范學生的行為習慣。
早到校、兩操、等校園各項活動的參加都認真組織，嚴格要求，絕不馬虎，讓學生感到做人就要這樣嚴謹、認真、一絲不茍。至今學生以習慣成自然。例如眼保健操時間一到不用老師強調，都主動自覺去做，贏得任課老師的好評。
(二)選拔班干部。
班干部是班級和學生聯(lián)系的橋梁，是學生的精英，是教師的助手，是自我管理體現(xiàn)最明顯的一部分。在選取班干時，我遵循三個原則，首選那些職責心強，辦事公正;品學兼優(yōu)，智商較高;有較強的組織潛力和活動潛力，易與他人溝通的學生。其次使用各類特色學生，揚長避短。最大限度地展示他們的潛力。再次發(fā)揚民主作風，班干部，一些活動主持人均由民主選舉產生，使學生干部同學關系構成動態(tài)平衡，人人有機會實現(xiàn)自我價值。本學期我們高三(2)第一屆班委會、團支部及各類組織負責人就是在這個標準下產生的、這些同學上任后，工作熱情高，工作態(tài)度端正，工作用心主動，并且各項活動走在同學前面，切實起到了模范作用。
(三)實行能級管理。
我們班級發(fā)展的目標都是由師生共同商討確立的，并且分工負責。這樣，使管理者和被管理者做到和諧統(tǒng)一。師生能以誠相待，共同決策，使學生感覺到班級的事也有他們的一部分。透過分級管理，班干部承擔了一些日常事務的管理工作，并有權獨立處理相關事務。班主任則激勵和指導學生自主性的發(fā)揮，化解工作中的矛盾。透過自我管理，既加強了班干部隊伍的建設，培養(yǎng)了學生組織管理潛力，又提高了全體學生的自覺性，自制力。
(四)營造良好的學習環(huán)境。
高三學生的學習、生活有絕大部分時間是在校園里度過的。班級即是學生的一個大家庭。營造良好的學習環(huán)境，對提高學生的德育素質，起了相當大的作用。首先對學生進行理想教育，學習目的教育，習慣的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)其自信心及職責意識，其次，建立一些監(jiān)督機制，獎懲制度，定期檢查，定期反饋，賞罰分明，此刻班級風氣正，學風濃，凝聚力強。班級真正成為一個和諧向上的群眾。
(五)個別教育與表揚相結合。
班級中思想基礎和學習都比較差的學生。通常表現(xiàn)為精力旺盛而又學不進去，思想活躍而又任性好動，對班群眾正常的學習生活秩序有必須影響。在教育轉化這部分學生時，我從建立和培養(yǎng)感情入手，親近他、關心他、了解他，努力發(fā)現(xiàn)他身上的閃光點，如在班級活動中，象打掃衛(wèi)生、主動抬水，拾到東西主動上繳，用心參加校運會入場式等等，都及時表揚，使這些不管在家里，還是在校園，極少獲得表揚，久而久之，已經失去了上進心和自我認同感，缺乏自信心的同學，從拾自信，使他們在班主任充分理解和信任的基礎上，使性格和人格回到了正確的軌道上來。劉宗源學習上取得了進步，電腦管理工作認真負責，我就在學習和工作上大力表揚，施億、張曉驍在紀律上改正了遲到、上課說話的缺點，就對其自律性上進行表揚，如此起到了強化優(yōu)秀的作用。
(六)發(fā)揮主題班會的教育作用。
主題班會是班級教育活動的主要形式之一。透過形式多樣、生動活潑的主題班會來澄清是非、提高認識、開展教育，對良好班風的構成，及至學生的健康成長，都起著重要作用。如開展“我為班級增光彩”、“我是一滴水”、“如何應對競爭”、“良好習慣的養(yǎng)成”等主題活動，對弘揚群眾主義精神，提高自身素質潛力，促進班群眾成員之間的相互了解和相互溝通起著重要作用。
三、班級管理工作中的收獲和體會。
老師應真正有愛心，理解學生，尊重學生，不要吝嗇表揚，善用巧用表揚，這往往比批評更具威力。培養(yǎng)學生的群眾榮譽感是班級建設中事關工作成敗的重要環(huán)節(jié)。有了群眾榮譽感，學生就會熱愛群眾并發(fā)揮主動性和創(chuàng)造精神，表現(xiàn)出主人翁的職責感;就會不斷進取，產生用心向上的強烈愿望，做到心往一處想、勁往一處使，構成一種合力，從而使班群眾更具凝聚力和競爭力。相反，如果學生對自己的班級缺乏榮譽感，班群眾就會失去教育功能。群眾榮譽感是建設良好班群眾，把學生培養(yǎng)成才的巨大引力場，班主任工作千頭萬緒，職責重大，需要奉獻。本人將孜孜不倦學習、提高、完善自己。
高三班主任高考工作總結篇七
20xx級高考之所以取得比較優(yōu)異的成績，是因為區(qū)委區(qū)府以及教委打造“一生之城”的遠景戰(zhàn)略和教育縱深改革的具體實施，是因為重慶一中與xx中學聯(lián)盟辦學的引領扶持與資源共享，是因為xx中學全體領導和所有教師的克難攻堅與“精耕細作”?；仡櫼荒陙?，全體高三教師任勞任怨、兢兢業(yè)業(yè)、精益求精的精神讓我感動。我簡單總結為三個方面：
一.提高手藝、硬練手藝的教育素質。
教師要“提高手藝”，是區(qū)委吳道藩書記對我們的要求。全體高三教師按照這一要求，硬練教育教學基本功。一方面，團體備課教研嚴格“三段式”的步驟，備課、上課、評課、總結，每一個環(huán)節(jié)不能少，每一個細節(jié)都認真落實；在處理學生作業(yè)時，堅持做到“有發(fā)必收，有收必改，有改必評”。另一方面，全體教師認真向來我校授課、作報告的一中優(yōu)秀教師和領導學習，還主動進取的到一中聽復習課、觀摩課、競賽課，進一步提升了自身的教育素質，并且把所學所得合理的運用到自我的教育教學活動中，教育教學效果顯著。
二.銳意進取、勇于拼搏的奉獻精神。
高2015級的所有教師銳意進取、勇于拼搏，為完成高考的奮斗目標而忘我工作。有的教師星期天都堅守在辦公室，為學生解難答疑。有的教師需要照顧年老多病的父母，卻從來沒有請過一天假。有的教師需要照顧喂奶的小孩兒，卻從來沒有拉下一課堂。有的教師騎車摔倒受傷，還沒有完全康復就又回到班上，放不下自我的學生啊。有的教師患了疾病需要手術，卻忍受著疼痛堅持到高考結束，放不下自我的學生啊。這樣的事例舉不勝舉。
我們高三每一個教師都深知，區(qū)委、區(qū)府和教委交給我們拼搏奮斗的重任；每一個教師都深知，全區(qū)父老鄉(xiāng)親對我們的渴望；每一個教師都深知，作為高三教師自我肩上的義不容辭的職責：不銳意進取不行，不拼搏奮進不行，不忘我工作不行！
三.團結一心、精誠協(xié)作的團隊意識。
為了實現(xiàn)上級確定的高考奮斗目標，全體高三教師團結一心、精誠協(xié)作，心往一處想，勁往一處使，沒有一個教師搞單打獨斗，沒有一個教師搞個人英雄主義。我們深知，靠一個教師、靠一個學科，學生不可能取得優(yōu)異成績，一朵鮮花打扮不出春天，僅有百花齊放才會春色滿園。高三所有教師，教育教學互通信息、資源共享，具體工作上相互支持、配合。提優(yōu)補差不分班級，團體討論備課，個人經驗毫不保留。在個別教育、個別輔導、個別答疑上也不分班級，不管是哪一個教師發(fā)現(xiàn)了問題，都自覺地及時處理。團結、拼搏、奮斗的一年，如彈指揮間。成績只能說明過去，繼續(xù)拼搏、繼續(xù)奮斗才能詮釋未來。在區(qū)委、區(qū)府、教委的堅強領導下，在全區(qū)人民的大力支持下，在一中領導和教師的引領扶持下，在全校領導和師生的共同努力下，我們有理由相信，xx中學會踏上新的里程，xx中學的明天會更加輝煌！xx中學為區(qū)委區(qū)府打造“一生之城”的遠景戰(zhàn)略將作出更大的貢獻！
高三班主任高考工作總結篇八
只是優(yōu)越的'家庭環(huán)境養(yǎng)成了他懶散的性格。于是，我多次找他談話，并選他當文藝委員，結果他進步很快，學習成績也有了很大提高。
另外，在做思想工作的過程中，注意尊重學生的人格也很重要。我班學生李龍江因翻圍墻受到處分，因而背上了思想包袱，意志消沉，曾不想再上學。我多次與他長談，講清道理，并為其保密，使他放下包袱，順利地通過了畢業(yè)考試，并積極準備高考。
在班主任工作中，我分析學生情況，協(xié)調好各科任教師之間關系，做到因材施教，全面發(fā)展。從學生考試情況看，收獲還不小，許多學生的成績有了明顯進步。
我班有一批文藝特長生，針對這種情況，我鼓勵學生在緊張的學習之采，開展一些有益學生身心健康的文體活動，讓學生的專長得到展示，增強了學生的自信，報考文藝的十一位考生，在三月份的專業(yè)考試中全部合格。
總而言之，班主任工作聯(lián)系著千家萬戶，關系著祖國的未來，作為班主任，要不斷拓寬視野，培養(yǎng)教育能力，全面提高個人素質。
高三班主任高考工作總結篇九
三年磨一劍——這是我過去經常告誡學生的一句話；還是三年磨一劍——這是我在走過這三年之后的感慨。
三年其實并不漫長，但是對于我——沒有班主任工作經驗，沒有教過高三畢業(yè)班——來說，一切又都充滿了未知和變數(shù)。跌跌撞撞的，我和學生一起經歷過了，走完了?；叵肫饋恚磺兴坪醵际悄敲吹捏@心動魄卻又是那么的自然而然。終于這艱辛的三年有了開花結果的一天了，盡管這結果對于別人來說可能并不值得一提，但是對于我來說，一切都是那么值得回味又彌足珍貴。在這里重點對高三這一年班主任工作做一個回顧和檢視。
1、適時教育，提前教育
我的師傅蔡老師告訴我，班主任工作要有提前量，及時打好“預防針”。因此我一方面利用班會、晨會等陣地，把優(yōu)化學習環(huán)境的重要性，以及優(yōu)化學習環(huán)境對提高學習成績的作用講深講透，廣造輿論，對學生曉之以理，導之以行，同時抓住每次大型考試前和考試后及時進行心理調適，學法指導。另一方面在課余飯后多與學生談心、交心，及時把握學生的心理動態(tài)、學習狀態(tài)，做學生的知心人，隨時排除不良情緒，克服心理障。
2、大處著眼，細處著手
班級管理最主要的一部分就是常規(guī)管理:學生的儀容儀表，到校離校，上課自習，課間午休，衛(wèi)生間操等方方面面，瑣碎但是跟學生的學習生活息息相關。到位的常規(guī)管理，對班級的穩(wěn)定以及優(yōu)良班風的創(chuàng)建，有著極為重要的作用。常規(guī)管理我主要在“緊”，“細”上下功夫。跟班緊，在早午晚的幾個主要時間及時進班，每天間操及時到操場跟學生一起活動，自習課絕大部分能夠全程看班。工作細，這個應該是女班主任的優(yōu)勢，發(fā)現(xiàn)一個學生微小的情緒波動，注意到一件不經意的好人好事，處理一個剛剛出現(xiàn)的苗頭，往往都能從細小處收獲大成果。
同時，高三的班委已經有了相當?shù)墓ぷ髂芰?，但是也需要培養(yǎng)和指導。因此我定期認真組織開好班干部會議，培養(yǎng)班干部，充分利用班干部，帶動班級搞好各方面工作。
對“問題學生”既管又導。一方面對嚴重違犯規(guī)章制度的學生，對嚴重擾亂學習環(huán)境和秩序的學生，嚴懲不怠，通過幫教學生和班干部對他們勤加督促防患于蔚然；另一方面我也深知，每個“問題學生”的問題形成都有更深層次的原因，而他們也有一顆積極上進的心。所以對這部分學生，我不僅在學習也在生活的各個細節(jié)上更多地關注他們，為他們著想，給他們分憂，做錯了考差了及時談心，有進步了馬上肯定鼓勵。我很欣慰地看到，一部分原來的“問題學生”和“學困生”在這個學期有了驚人的改變，懂事了，不惹事了，知道學習了。
3、適時、科學指導學習、應考
雖然高三學生已經積累了相當?shù)膶W習、應考經驗，但是面臨高三各次大小考的輪番轟炸，還有高考所帶來的方方面面的壓力，學生依然有茫然、焦慮等等各種不會學、不會考的心態(tài)和癥狀。因此我針對不同時段，不同學生現(xiàn)狀，及時給學生學法指導、心理指導、應試指導。讓學生慎重對待每一次考試，正確把握每一段的復習、每一次的考試、每一回的估分。我相信，把平時當考試，考試就成為平常。
當班主任的時間越長，我就越體會到班級管理是一門藝術的真正涵義，尤其是高三的班級管理，需要班主任扮演不同的角色。
1、扮演好“鼓動師”的角色
高考不僅是成績的較量，更是心理素質和身體素質的較量。我深知一個班主任及時把握學生的思想情緒，適時地、恰到好處地鼓舞學生的斗志，是極其重要的，因此我在高三的一年尤其是下學期幾乎沒有對學生發(fā)過火，我扮演的更多的是一個“鼓動師”的角色。
適時鼓舞。充分利用課余時間或晚自習前的幾分鐘對學生進行不同層次的、多方面的鼓動，班會時，晨會時，個別談心時，學生情緒低落時，春風得意時，取得進步時，缺乏動力時……都是我要把握的時機。我試著讓每一個學生明確：一個人什么都可以沒有，但不能沒有夢想。敢于夢想本身就是一種開拓和創(chuàng)意，無論做什么事，只要心存夢想，相信自己，就會成功。我也讓每一個學生都確信：只有想到并做到，才能得到。我還提倡同桌之間，朋友之間相互鼓勵，相互賞識。
科學鼓舞。首先，要抓目標激勵?？记爸贫ê侠砟繕?，科學運用目標激勵，可以給學生以強大的動力，促使學生取得一個又一個成功?！鞍汛竽繕朔纸鉃樾∧繕恕?，最后就是要求他們把目標放在桌上，天天督促自己。其次，抓榜樣激勵。 榜樣的力量是無窮的，為學生樹立學習的榜樣，經常宣傳榜樣的事跡，用后進變先進的實例激勵學生，以此來激發(fā)全體學生的拼搏精神。
2、扮演好“心理醫(yī)生”的角色
作為文科平行班，我們班女生多，借讀生多，復讀生也有，還有幾名上屆因為心理問題休學復學到我們班的同學。雖然大部分同學內心陽光向上，但是不可否認一些學生的性格、心態(tài)各式各樣：自卑、內向、自閉、多疑、敏感等等不一而足。我深知班級的每一個學生只有擁有一個健康的、積極的、堅強的心態(tài)，才能順利迎接高三緊張有序的備考，才能有一個快樂充實的高三生活。因此，除了平時學習方面的要求和指導外，我試圖要班級的每個學生有穩(wěn)定的情緒，樂觀的心態(tài)；有堅強的意志，有較強的行動自覺性、頑強性、果斷性和自制力， 有和諧的人際關系。我關注學生的情緒和心態(tài)，尤其是那些內向、自卑、不善于跟他人溝通的學生。這樣的學生往往敏感，內心體驗深刻而又不善于排解憂傷、焦慮等情緒。因此我跟這些學生的談話相對更多，也一直不停地從他們身上發(fā)現(xiàn)閃光點。一句由衷的贊美，一個鼓勵的眼神，一份貼心的關懷，一個可行的建議，一次坦誠的交談……而今這屆學生已經順利畢業(yè)了，我們班級沒有一個因為心理問題影響正常學習生活的，而從上屆因為心里障礙休學到我們班級的幾名學生，我也欣喜地看到他們越來越快樂。
另外隨著高考的臨近，學生的心理壓力越來越大，驚悸、失眠、易怒、急躁等心理癥狀也有出現(xiàn)。作為班主任，我利用班會、晨會、個別談話等方式，讓學生明確：在生活、學習和工作中，有壓力、有競爭是常態(tài)，有挫折、有逆境也是常態(tài)，學生要做的不是逃避，不是退卻，而是勇敢地迎接風浪的考驗，善于在逆境中成長；要學會理解他人和包容他人，男生要有男子漢的胸襟，女生也要穩(wěn)重大度，“每臨大事有靜氣”，是我時常要學生培養(yǎng)的氣度；要幫助學生正確認識自己、給自己合理定位。高考固然重要，但它既不是命運的大決戰(zhàn)，亦非人生的終極點，即便高考失敗，也不是末日來臨，明天太陽照樣會升起；鼓勵學生積極參加各種體育和其它有益活動，既增強體質又能有效愉悅心情，調節(jié)情緒。
3、扮演好“協(xié)調員”的角色
班科任、家長和所有的學生是一個緊密的團隊，只有協(xié)調好科任教師之間的關系，才能切實打好班級教學團體戰(zhàn)。協(xié)調好師生關系，和諧的師生關系可以營造一種同舟共濟的氛圍，從而使教師教得盡心，學生學得高興。協(xié)調好班科任之間的關系，我首先要求自己的就是絕不利用班主任的便利擠占其它科目的學習時間，其次是根據(jù)學生實情和學科特點，與科任及時協(xié)商，全力為學生服務。協(xié)調好家校之間的關系。進入高三以后，很多教育和管理工作要求家校密切配合、步調一致才能取得成效。班主任要加大和學生家長聯(lián)系的密度，既使自己對學生的情況有個全面的了解，也使家長全面了解自己的子女，使家長全方位地接納子女，使家庭成為考生迎考的溫暖港灣，家校合力，和衷共濟，確保學生正常發(fā)揮，奪取高考的全面豐收。高考結束后也還涉及到大量的工作需要和學生、家長密切配合。
而今，高三（十一）班的全體同學已經順利畢業(yè)，即將跨入大學的校門。作為班主任，我倍感欣慰：我們班的學生學會了感恩：對母校，對老師和同學，對親友心存感激；學會了包容：包容他人的缺點，包容社會的某些不公；懂得了付出：付出真誠，收獲真誠，付出汗水，收獲碩果……同時，我們班在高考中取得了喜人的成績：除去一個學美術的，全班僅有一人過三本不夠二本分數(shù)線，其余全部達到二本以上，全班共有12人一本院校，其中5人成績在548分及以上。值得一提的是，我們班曾在高二時向小班輸送了一名優(yōu)秀學生，這是這屆文科班進入小班的唯一一人；我們班共有四名學生參加了藝術專業(yè)招生，全部進入吉大等一流一本全校，這四名同學高三有大半年的時間在校外進行專業(yè)補習，參加校內文化課學習只有不到半年的時間，但是我們所有的科任針對每個學生制定了不同的備考方案，最終他們中的3人文化課都達到二本分數(shù)線；另外在文理分班時，我們班就后進生多，320多分的有兩人，而另外一個班1人，另一個班最低分也370多分，這還是在當次數(shù)學成績極低，我們班平均不到40分（也就是說正常最能拉開分數(shù)差距的科目完全沒有拉開分差，如果數(shù)學試卷正常，這兩人的分數(shù)會相對更低）的情況下，高考中這兩名同學一個考到了482分，另一人430分。
三年的風雨歷程，結果如何似乎已經不那么重要，重要的是在回顧整個過程的時候，我很充實：我一直很用心，我一直在努力，我一直力求做到我所能做到最好的，我問心無愧。我很欣慰：我一直在享受著學校和家長的信任，學生的喜愛，同事的幫助，個人專業(yè)的成長。
我告訴自己：前方路正長，我不會放慢前行的腳步！
高三班主任高考工作總結篇十
進步。
回顧一個學期的工作，我的做法和體會如下：
開學初，學生正式踏進高三階段時，每個人都不能適應高三的生活，壓力大，學習時間長，學習強度大。很明顯的癥狀就是每個人的精神都顯得不好，因為學習時間長了，休息時間短了。我明白學生的辛苦，但是，這是沒辦法改變的事情。因此，高三的第一個班會課就是動員大會，重點是鼓勵學生要奮斗這最后但最重要的一年，而且在思想上要做好充分的吃苦準備，拿出半條命來為未來沖刺。在以后的班會課上，我也繼續(xù)做思想動員工作，讓他們能夠充分地發(fā)揮積極性，認真地過好這一年。除了讓學生在思想上做好吃苦和奮斗的準備外，我還著重抓班風學風。到了這關鍵時刻，能有一個良好的學習環(huán)境對學生來說至關重要。我相信，一個成功的班主任肯定是一位勤快而細心的班主任，只有多下班，多接觸學生，才能多了解情況。在這一學期，我做到了勤勤懇懇，堅持天天下班。高三是辛苦的一年，對于學生來說，有健康的身體非常重要。都說，身體是革命的本錢，沒有健康就沒有了奮斗的基礎。所以，作為高三的班主任，我們都積極地督促學生進行體育鍛煉，每天認真地做好課間操。還要讓學生注意飲食，注意日常衛(wèi)生，注意補充營養(yǎng)。
只有好好利用，高三會帶給自己很大的收獲，不管是學業(yè)上的，還是心靈上的。在做好思想工作之后，班主任要做的就是配合各科任老師，給與適當?shù)木唧w的學習指導，因為畢竟光講理論也只是紙上談兵。我利用各種形式在學習上和學生進行了交流和探討：（1）利用班會課進行學習心得交流。每次考試都會有一些值得同學們去借鑒和改進的地方，所以，每次考試后我都會就考試的情況給學生進行成績分析和總結，包括班級情況和同學們在級部的排名等。然后，我邀請班里成績好的同學和進步大的同學進行心得介紹。（2）利用班會課請各科科代表介紹學習方法。在期中的時候，有同學和科任老師都提議利用班會課分科介紹一下學習方法，這個提議非常好，所以我讓各科科代表先去各科老師那里取經，然后把老師的指導方法和他們自己的學習感悟整理在一起，向全班同學介紹。效果不錯。（3）到了后期的時候，很多班干部對我說他們都很想私下找各科任老師聊聊天，請教學習上的事情。我想既然好成績的班干部都有此需要，那其他同學也會有這個需要。所以，我征詢了科任老師的意見，一起定了時間和部分學生開座談會，讓他們盡情地和老師接觸。作為班主任，我能做的就是協(xié)調科任老師搞好學生各科的學習，幫助他們解決一些我可以解決的問題，為學生提供更多的提升空間。其次，在高考前的一段時間內，我開始不斷地向學生傳授一些高考解題技巧，以及學生在考試中要注意的細節(jié)問題和可能發(fā)生的一些意外問題及解決辦法，讓學生在思想上做好準備。
高三的生活壓力大，學習緊張，學生的心理容易產生波動，因此，關注學生的心理需求對高三學生尤為重要，而學生擁有一顆平和的心對于高考的成功舉足輕重。雖然學校有專門的心理老師，但是班主任更應該成為學生的心理保健醫(yī)生。因為班主任本身有著得天獨厚的有利條件，從交往的距離感來說要小，也更能獲得學生的心理共鳴。高三的學業(yè)壓力很大，減壓的問題一直是我最關注的。首先，我邀請了學校的心理輔導老師上了一節(jié)減壓班會課，同學們對這節(jié)課印象很深刻，而且從中也學到了不少東西。高三學生的情緒波動較大，尤其是一模前后，對于學習的成績學生總是患得患失。所以，我經常都要關注學生的情緒，及時地開導她們，與她們談心。這段期間，作為班主任，真的很辛苦。
再者，調整自身情緒，保持積極狀態(tài)，對于一個高三班主任是非常關鍵的。第一次見面時，我就對同學說：高考很殘酷，但不希望自己成為摧殘他們的劊子手，我會爭取每天都有一張燦爛的笑臉來面對他們。一個學期以來，我努力地去調整著自己的心態(tài)，不管班里出現(xiàn)什么事情，不管學生的成績考得怎么樣，我都積極面對，讓學生知道老師對他們永遠抱著希望，永遠支持他們，讓學生也對自己充滿信心。
高三班主任高考工作總結篇十一
高三階段的班主任工作，無論對學生還是教師，都是在緊張的氣氛中進行的。如何在很有限的時間內，使學生能有效、迅速且準確地掌握各個科目及各科目相互之間千頭萬緒的考點，達到忙而不亂，融會貫通，事半功倍，從容迎考，是許多高三教師多年探索的現(xiàn)實而又突出的問題，我的體會是：注重情感投入強化學生主動備考意識，運用“主動學習”教育模式是一種行之有效的手段。
針對高三學生的實際，加大教師的情感投入力度，加強細致入微的心靈關懷是激發(fā)學生的上進心和自信心，以促使他們擺脫焦慮、振奮精神，優(yōu)質高效完成高考備考任務的關鍵，也是當代教師應該具備的一種基本素質。對學生情感投入是一種以準確發(fā)現(xiàn)每個學生的閃光點為基礎，以從正面鼓勵引導為主要原則，以發(fā)揮學生的內因作用為目的，從平時點滴小事做起，真正讓學生成為教育教學活動主體的有效方法。具體要做到以下幾個方面：
美國教育專家托蘭斯指出：“老師和學生的密切關系是創(chuàng)造性教育的前提。"教育是內外因共同作用的滲動。和諧密切的關系時間里在彼此溝通，彼此真誠的基礎上的，教師的真情投入是一種無法模擬的藝術，是密切師生關系的橋梁和紐帶，要建立一種民主平等的新型師生關系，形成寬松和諧的教育氛圍，教師必須學會激勵性語言，與激發(fā)學生的主題積極性。不同的語言表達產生不同的感情氛圍。日本一家報刊對千名學生進行調查。有52．8％學生希望老師溫和、可親，具有愛心，而喜歡淵博知識型的教師只占31．1％。由此可見，學生是多么渴望教師的關愛，而這種愛，正式通過得體的、充滿鼓勵的言語來傳遞的。班主任老師心中有了愛，面對學生才會多贊揚，多鼓勵，少歧視，少訓斥，才會欣賞學生們的“亮色”，給予他們自信。而自信正是學生奮力拼搏、主動備考的原動力。
老師也要切記，這份愛應對每一位學生，成績好的學生需要她，成績較差的學生更需要她，如果老師的言語是一種偏愛，那么它將失去更多的機會。教師必須把愛分給每一位學生，讓每一個學生的心里都充滿融融的春意。偏愛品學兼優(yōu)的學生是人之常情，班主任總是給予很多的關注、培養(yǎng)厚愛。差生也越來越受到重視，教師也會給予他們特殊的注意，細心的呵護。而夾在兩頭之間的很大部分“中間層次"的學生，由于學習一般，能力一般，沒有出眾的表現(xiàn)，但也不會給班級添亂，往往被忽視，他們的內心往往是孤僻的、自卑的，如果教師及時抓住他們的閃光點，將其放大，幾句溫暖而平易近人的話語會給他們莫大的快樂。
每當課間休息，和學生們共坐桌前，聊聊天，講講笑話……體育課時，和學生們打打球、跑跑步……讓教師語言的藝術大顯身手，或幽默，或語重心長，或高屋建瓴，或往事重現(xiàn)，溫馨中充滿教育，和諧中充滿鼓勵。學生智慧的火花時時迸發(fā)，學習的勁頭逐漸提高，合作學習的精髓盡顯其中。
高三是個特殊的時段，學習的壓力會使學生時常緊張和焦慮，隨之而來的往往是叛逆和發(fā)泄，有時過激的語言常伴隨著學生緊張的情緒脫口而出，教師的態(tài)度是解決學生思想問題的關鍵。教師要克制激動的情緒，不要沖動，諷刺、訓斥、挖苦等惡性語言刺激不僅不會解決好問題，還會給學生的心靈帶來傷害，還會使學生喪失信心，真所謂“惡口傷人六月寒’’。與此同時，發(fā)自教師內心充滿關愛的書面交流也會對學生內心起到一種激勵和促進作用，內容中的主語直接用“你"來寫，會使學生倍感親切。
水乳交融的師生情、并肩備考的戰(zhàn)友情會變成一種遠大于說教的不竭動力，也是學生個體創(chuàng)造性地戰(zhàn)勝高考的內因之一。
1．言輕意重避免發(fā)號施令。
高三的學習生活中，無論是備考復習還是許多日常必做的事情，有的教師做起來能讓學生心悅誠服，事半功倍，而有的卻事倍功半。實踐證明：滿含真誠和尊重的語言，學生愛聽，而祈使句的語氣卻叫人有惟命是從的感覺，聽起來生硬、強制。例如在：完成某項學習目標時，用“完成任務的同學可以提前活動好不好？’’會比用“沒有完成任務的同學禁止活動”效果要好些。稍加分析不難發(fā)現(xiàn)，里面卻蘊積著教育面向全體，尊重學生主體的教育原則。在整個備考復習過程中，教師應起“導”的作用，是問題的提出者、引發(fā)人，而問題的參與者、實踐者、受啟者是在座的學生。所以帶有尊重友善的“指令”有利于建立平等、民主、新型的師生關系。
2．激勵有度空間無限。
在解決難點重點問題的過程中，若能正確的將真情實感變成“激將式”的語言，有時能收到“點石成金”的奇效。例如：在考試失利時，許多學生情緒低落、心猿意馬，甚至喪失信心。教師的激勵與引導這時會顯得尤為重要。教師首先要承認學生的失利和情緒的波動，關鍵在于怎樣去調和利用，動之以情，找到低落與振作的結合點，同時耐心幫助學生分析各種原因，如何擺脫不良情緒。對于上課開小差或打瞌睡精力不集中的同學，既不能熟視無睹或視而不見，也不能大發(fā)雷霆，粗暴指責，而是根據(jù)學生實際，放大閃光之處，指導努力方向，從大處著眼，從小處著手，處處體現(xiàn)關愛，事事體現(xiàn)真誠，做到分層指導，因材施教，讓不同層次的學生樹立起共同攻堅的目標，上下一心，使積極主動備考成為班級團隊的統(tǒng)一思想，使主動學習氛圍不斷放大。
3．胸襟廣闊學會賞識。
高三的教學中，賞識如一座金橋，能將老師與學生的`心靈聯(lián)通，感情拉近。在班級管理中，班主任應心胸寬廣，能容班級難容之事，能容學生特別是差生難容之言行，做到多賞識學生，不要輕易否定學生。在與學生交流中，要不吝多使用這些字句，“好"、“棒”、“不錯”、“聰明"、“你行”、“有見地”、“進步了”、“你成功了”、“我祝賀你”、“你辦事我放心"等等，有時可能就是不足為奇的幾個字，在學生心中可能會產生“七級地震"的震撼力，讓其一生受用，終身難忘。
高三班主任高考工作總結篇十二
時間飛快，轉眼之間有一個學期結束了，回顧過去的一個學期，我感慨頗多。既有一些收獲的喜悅，也存在一定的不足。為了更好指導下一學期的工作，現(xiàn)把本學期的工作總也如下。
本學期我是擔當高三（11）班的班主任工作，同時負責11班的英語教學工作。由于本學期美術班在十二月份之前主要工作是美術省統(tǒng)考，所以本學期的前一段時間，我們就是主要督促學生學好美術，可以說，美術班的學生很辛苦，每天都是學到很晚才回宿舍，早上又要起得很早，就是為了擠一點時間學習文化。由于得不到時間的保障，所以很多學生在全市第一次的摸底考試中成績都不是太理想。在本學期中途，由于一些特殊的原因，我們高三經歷了一次班級的重新劃分，班級的學生也從四十多，增加到六十多。這給班級的管理帶來了一定的難度。不過很快所有的學生都迅速安頓下來了。十二月一號我們所有美術生前往徐州，準備參加二號的美術省統(tǒng)考，可以說組織工作井井有條，沒有任何的差錯，給美術培訓帶來一個完美的結局。美術統(tǒng)考結束后，我們迅速組織學生進入文化學習狀態(tài)，可以說學生很快轉入了文化學習的狀態(tài)。學生的文化成績也進步神速，這一點從學生的全市一摸測試結果可以看出。在此次的期末考試中本班學生取得了非常不錯的成績。
我們在狠抓文化成績的時候也沒有忽略學生的精神建設，在20xx年元旦的時候我們組織學生自導自演了一臺元旦聯(lián)歡晚會，可以說學生通過這次元旦晚會完全釋放了自己壓抑的情緒，絕大部分學生也通過這次晚會充分展示了自己。在此次晚會之前我們還組織學生以“迎新春，慶元旦”為主題出了一期黑板報，很大一部分學生積極地參與到這次活動中來。
當然我在看到成績的同時也注意到我的班主任工作還有一定的不足。例如：由于班級人數(shù)過多，有時候我很難把每個學生都照顧到位。有時候就忽略了一些性格比較內向的學生。有些時候處理一些問題時候過于急躁，處理問題方式就顯得簡單、粗暴了一些。還有一點就是美術班學習美術期間積累下來的一些陋習，不能及時根除——每次班級內務檢查的時候總是我們美術班倒數(shù)。
總之，我在看到成績的同時也看見了自己的不足。我想我一定會在下學期的班主任工作中爭取做得更為出色。
高三班主任高考工作總結篇十三
過去的一學期里，我班在學校領導的統(tǒng)一組織下，在任課教師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，學習、生活等方面都取得較突出的成績?，F(xiàn)將本學期的工作總結如下：
一、加強對學生的思想政治工作，培養(yǎng)學生良好的道德品質，凈化學生的心靈，努力培養(yǎng)又紅又專的合格人才。
為了配合學校團委和政教處的工作，我們班積極開展了許多有益于學生身心健康發(fā)展的活動。例如，“跨步進入新世紀系列活動”、“尋找我身邊的活雷鋒”、“青年學生應該怎樣以實際行動熱愛祖國”、“青年學生應該樹立遠大的理想和報復”等。同時，我也經常利用班會課對學生進行身心教育，幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。我還充分利用課余時間和有關學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育。
二、加強班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學風、班風，深入全面地了解學生，努力培養(yǎng)“赤誠、嚴格、活躍、奮進”的班集體。
高三年級是學生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段，同時，面臨著畢業(yè)、升學等實際問題，隨著課時和知識復雜程度的加重，容易產生兩極分化，有的學生甚至會感到迷惘，對前途失去信心。因此，在學生畢業(yè)前夕的思想工作顯得更加復雜和重要。
在這個學期里，一方面，我主要加大了對學生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質;又注意指導學生如何進行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體。還注意培養(yǎng)學生的自我服務的能力，讓學生學會規(guī)劃、料理、調空自己，使自己在集體中成為班集體的建設者，而不是“包袱”。
高三班主任高考工作總結篇十四
本學期進入了高三年級，面臨高考的'挑戰(zhàn)，要在高考中取得好成績，對學生的規(guī)范管理不能放松，在此基礎上幫助學生踏踏實實學習，認認真真?zhèn)淇?。本學期準備做好以下幾個方面的工作：
良好的紀律是取得成績的保證。在本學期要嚴格按照學校的管理辦法及高三年級管理規(guī)定來管好班上的紀律，宿舍的紀律，做到不遲到、不缺席，如有違反嚴格按照規(guī)定處理，保障正常的教學備考工作。
良好的學風班風做好一切工作的前提。只有班風好了，學風才會好，學風好了才能在高考中取得好的成績。因而本學期要做好的第一件事就是要抓好班風學風的建設。具體措施是：
1、在開學初始召開分層同學會，為每個同學分析存在的問題及要采取的方法，讓每個學生知道自己的不足在哪些方面，有一個努力的方向。其次是請班上復讀的同學介紹以往的學習經驗，也使同學們避免他們所走的錯誤道路。再次組織好班上的各種輔導，抓好自習課的利用。利用班會課時間給學生看一些介紹大學的錄像片，拓展視野，多開主題班會讓學生在有益的主題中增長知識。
2、尖子生培優(yōu)，后進生補差。針對不同學生的需要，促使大家都進步。尖子生培養(yǎng)：每周面批一次作業(yè)，針對情況提出不同要求，讓學生自主學習；每周至少談話一次，了解思想狀態(tài)；每周班主任例會交流尖子生情況。后進生抓基礎，針對作業(yè)考試情況，分批輔導，經常進行基礎練習。
3、班級事務不落空。常規(guī)工作一樣有人做，提高效率，分擔工作量。作業(yè)尤其要落實，對不完成作業(yè)情況要即時制止。
高三年級的學生思想比較成熟，想的問題也比較多。如果引導不好容易偏離了主線，無法全身心地投入緊張有序的復習工作，因而本學期更要注意到學生的思想動態(tài)，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，讓學生不要背著包袱學習，而是輕裝前進，只有這樣才能取得更好的成績。相信學生有能力迎接挑戰(zhàn)，激起斗志，培養(yǎng)自信心，不隨便否定人?？吹綄W生的長處，并想辦法鼓勵其繼續(xù)努力。
在做好班上的工作的同時還要配合好學校與年級組做好相應的工作。統(tǒng)一步調，不搞特殊，堅持安要求完成各項工作。
工作要走到前面，任何事都當成一件大事認真處理，盡量做好。
高三班主任高考工作總結篇十五
這個學期的工作是比較特殊的，我的工作主要是安定學生情緒，激勵學生以飽滿的熱情投入到高考備考準備中。工作已經結束，為了以后的提高，現(xiàn)總結如下。
一、端正態(tài)度，調整學習情緒。高三下學期一開學，我就利用班會課的時間向學生講明高三的形勢，講清高考的重要性。開了《我如何看待高考》、《人生能有幾回搏》、《備戰(zhàn)高考》《學會感恩》等主題班會，引導學生，明確當前的形勢，正確對待高考。
二、指導學法，提高學習效率。平時利用早讀或班會指導學生調整學習方法，培養(yǎng)良好的學習習慣。根據(jù)高考的形勢，我要求學生前半學期在保持優(yōu)勢科目的前提下，重視薄弱環(huán)節(jié)，補習落后科目;后半學期則要注意合理分配學習時間，各科齊頭并進，同時注重優(yōu)勢科目;對綜合科要多作基礎題。最后一個月要求學生回歸教材，重做錯題。有時還讓學生代表介紹學習方法，提供機會讓學生互相交流學習經驗。
補漏，找出解決的辦法，消除學生的焦慮心理，幫助學生有效突破學習瓶頸。
四、抓住時機，鼓勵后進學生。高三既是沖刺的時間，也容易導致后進生產生泄氣情緒。所以我總是時刻注意后進生的學習生活情況，抓住他的一點點進步，適時給予鼓勵。還利用平時談心，電話訪問，隨時了解學生的思想情緒，給他們作工作，讓他們始終對自己充滿信心，始終能努力學習，不斷進步。
五、跟學生吃住在一起，隨時做好學生思想工作。越臨近高考，學生思想越浮躁，焦慮，很多學生晚上睡不著。我就采取聊天、陪他們散步、請心理老師進班開講座等辦法進行疏導，引導他們看淡高考。人生的路有很多條，高考只是其一，只要努力了，不了遺憾就行。
六、加強電話家訪工作。教育是學校、家庭、社會三位一體的工作，學生的成長離不開家庭教育。學生學習、生活上遇到的問題，我都及時和家長溝通，尋求家長的支持和配合。
七、耐心細致，指導學生填寫高考報名表。高考報名是一項復雜而繁瑣的工作，學生又容易出錯。為此，我利用課堂的時間讓學生根據(jù)各項要求認真地填寫表格，同時讓同桌間互相檢查，以確保準確無誤。
八、配合學校，抓好學生各項常規(guī)工作。高三年級，學生容易在常規(guī)上放松。根據(jù)學校的規(guī)定，要求學生注意自己的儀容儀表，注意作息時間，要求學生做好班級及個人衛(wèi)生，遵守學校各項規(guī)章制度。
九、認真負責，作好畢業(yè)生檔案工作。畢業(yè)檔案關系到學生的升學錄取，工作量較大，也較繁瑣。
高三工作千頭萬緒，不一而足。我也有很多做的不到位的地方，只有以后慢慢加強。
高三班主任高考工作總結篇十六
高考已經揭曉，1524班56人參考，600分以上7人，一本上線40人，二本上線54人。這個結果是既在意料之外也在意料之中。記得百日沖刺誓師大會上，我們的口號沒有底氣，只是為了鼓舞學生士氣，不在氣勢上輸給兄弟班級才豁出去的。四次模擬考試1524班的學生是一次比一次考的好，同學們的考前狀態(tài)也越來越佳，這又讓我對高考充滿了無限的期待。
高三1524班在我接手后的第一次檢測考試中，班級總評分與1519班相比人均相差34分，甚至與倒數(shù)第二的班級都有5分的差距，所以我和同學們的壓力很大。
1524班的主要問題可以歸納為三個方面。師生抵觸情緒大；貪玩、愛搞惡作?。粎拰W、學習基礎相當薄弱。
年級領導、1524班的學生家長及學生都對高三充滿了期待，我作為班主任有義不容辭的責任帶領524班迅速走出低谷，步入發(fā)展的快車道。
服務于學生的帶班理念拉近了師生間的距離。學生有遲到、早退、上課打瞌睡等現(xiàn)象我不是先一頓批評，或者威嚇學生，而是從關懷的角度先了解原因再處理。學生有病，帶學生看醫(yī)生；學生心理壓力大，運用心理學原理適時為學生減壓。有的學生經常上課打瞌睡，我覺得有很大的問題，我做了很多的“地下工作’，摸清了該學生經常晚上玩游戲、看小說。對此沒有采取簡單粗暴的方式通過諷刺挖苦去“激勵”，而是長時間的不間斷的提升他的自我抵抗能力。這樣的做法讓我在高三第一學期的教師節(jié)時就收獲了學生慢慢的祝福。
服務于學生的帶班理念大大改變了班級的落后面貌。班級的問題處理我堅持區(qū)別對待，個別的、小范圍的我低調處理，從不擴散。即使是人數(shù)較多的，我也堅持罰不責眾、“擒賊擒王”的原則處理。這樣處理的好處在于防止學生破罐子破摔，防止學生抱團對立。
服務于學生的帶班理念營建了越來越好的班級學習氛圍。
每一個學生從內心里都想把學習搞好，但每一個同學的想法是多種多樣的。比如，上學期每周有周二、周五兩個自由活動時間，很多優(yōu)秀班級的同學都利用這個時間在教室里自習，所以我在班上做了宣傳和要求。班上絕大部分學生都能自覺的按時留下來自習，但仍有兩三個同學跑出去踢足球或打籃球。對此我的做法不是批評，而是向他們詢問了情況，通報了班級的整體狀況，表達了我都對他們學習的期望。三周以后，這幾個同學也加入了進來。
當學生成績出現(xiàn)波動時，我并不是簡單的說上幾句關心的話，而是給于具體的分析和實在的幫助。比如每次化學檢測考試后，我都會對學生的試卷進行面對面的分析和講解，對學生出現(xiàn)的知識上的薄弱板塊我經常利用業(yè)余時間給學生補起來來。對于其他科目，我常常在咨詢科任老師的意見后和學生一起分析，有時建議學生找相關科任老師去彌補知識上的漏洞。
當學生出現(xiàn)戀愛情況時，我個人認為沒有特效良藥來阻止這件事的發(fā)生和發(fā)展。簡單的高壓政策只不過將這種情況有地上轉移到了地下，而因勢利導，順勢而為不失為處理戀愛問題的良方。今年高考我班三對戀人均取得了他們各自高中以來的最好成績。
學習雖然在某個學習階段被耽誤了，但如果能夠讓學生重新拾起學習的興趣，是完全能夠讓學生重新進入學習發(fā)展的快車道的，1524班學生在高三一年的變化充分說明了這一點。
愛玩、貪玩是人的天性；希望受表揚，死要面子也是人之常情；如果我們能充分了解這一點，就會對我們的學生所出現(xiàn)的問題多理解、多包容；少煩惱、少發(fā)火。
服務于學生的理念能夠讓我放下老師的威嚴，站在學生的角度去思考問題，能夠更好的融入學生的生活，能夠使班級決策符合學生的實際需求，從而使班級朝著師生共同期待的方向不斷向前發(fā)展。
高三班主任高考工作總結篇十七
在學校領導和任課教的師支持下，本學期的工作已經順利完成，班級的整體面貌有了較大的改觀，學生的學習行為也有了一定的`提高。我在班主任工作上投入了很多時間和精力，同時注意學習、借鑒別人的經驗,反思高三一學期的班主任工作，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾，為總結經驗教訓，利于今后工作,現(xiàn)總結如下：
進入高三，接手高三四班級的第一件事情是通過課任老師和同學詳細了解班級情況，之后召開“目標與計劃”的主題班會，利用自己新班主任的身份在班會上大力宣揚年組老師對同學的印象是學生多么的聰明，如此順水推舟的提出我們的目標就是要展示我們的水平，在高三一年中讓老師和同學真正認識到我們的聰明確實是當之無愧的。所以我們把“力爭第一”作為我們的班級奮斗目標。同時也指導學生制定自己高三的奮斗目標，認真考慮自己的現(xiàn)實水平，制定階段性的學習目標和詳細的學習計劃。我要求每個學生根據(jù)自己的具體學習狀況，為自己樹立一個長遠目標和近期目標，為實現(xiàn)自己的目標做一個詳細的學習計劃，必須適合自己，切實可行，具體到每天做什么，甚至具體到每天早自習或者晚自習做什么，天天督促自己，要求每個學生多為成功找理由，不為失敗找借口。
但是,這是沒辦法改變的事情。因此,高三的第一個班會課就是動員大會,重點是鼓勵學生要奮斗這是最后也是最重要的一年,在思想上要做好充分的吃苦準備,拿出二斤肉來為未來沖刺。在以后的班會課上,我也繼續(xù)做思想動員工作,讓他們能夠充分地發(fā)揮積極性,認真地過好這一年。
除了讓學生在思想上做好吃苦和奮斗的準備外,我還著重抓班風學風。到了這關鍵時刻,能有一個良好的學習環(huán)境對學生來說至關重要。因此,我每天都關注學生的學習和紀律情況。每天早自習開始前，我一定已經站在課室里,每天自習課我一定到班上巡查。只有多上班級,多接觸學生,才能多了解情況。在這一年,我做到了勤勤懇懇,堅持幾乎每節(jié)課都到班看看，其他任課教師上課時，我就站窗戶外面看看，看學生上課時的表現(xiàn)，聽課情況。
a、成績相對較好的學生
b、學習自覺但成績不理想的學生；
c、學習沒有動力，懶散的學生。
是思想工作，我們共同協(xié)調，針對不同學生的不同問題，采取不同措施，對癥下藥，收到了一定的效果。高三（4）班成績的取得，不但凝聚著各位任課老師的汗水和心血，更是我們各位老師密切協(xié)調的結果。
調動學習班積極性，形成刻苦學習爭先恐后的學風，全面提高全班學生學習成績，是高三班主任的首要任務，這方面 ，我采取了抓兩頭，帶中間的辦法，以個別談話的形式，做尖子生和差生的指導工作，對尖子生，要求他們明確目標，確定方案，突破弱點，保持優(yōu)勢。同時提出具體措施；對差生，以鼓勵為主，多談話、多檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，發(fā)現(xiàn)進步，充分表揚；形成了優(yōu)秀學生帶頭，差生不甘落后，大家爭先恐、比學趕超的學習風氣。
經過高三這一學期的工作，我深深體會到，成績的取得的的確確要經過大量艱辛的努力，我們每一位高三的班主任和任課教師都深有體會，我們都特別舍得付出，但我們更關注付出后能否得到預想的效果。
高三的學習任務非常繁重，學生的情緒也很不穩(wěn)定，成績也有反復，這需要我們付出無比的耐心，及時發(fā)現(xiàn)問題解決問題，不打時間上的消耗戰(zhàn)。耐心、細致的工作需要我們長期的堅持。成年人對自己的行為都還缺少毅力和清醒的認識，更何況是面對枯燥學習和簡單生活的學生呢？每一次月考后，我都找學生談話，像張強，張明洋這兩個男生，都屬于沒長勁兒那種，需要經常督促，隔一段時間，就得談談，談話之后勁頭就足一些，趙敏和鄧守坤屬于對自己沒信心那種，也總是需要鼓勵，和他們談心都不只有多少次了，還有一個老大難王升，不能說深，說深就生氣，也不能說淺，不起作用，這個尺度可太難掌握了，可以說是受他一年氣，但是最后成績還行。作為班主任，我認為要做到“言必行，行必果。”要抓遲到現(xiàn)象就一抓到底，學習本身就要求有嚴謹務實的作風，要求學生做到，老師自己就必須做到。
總之，不要憋在心里，而且要做一個樂觀、豁達的人，不為小事斤斤計較。讓同學們更多的是把高考當成一次機遇，一次挑戰(zhàn)，自己成長過程中的一筆財富，思想日益成熟的一種驕傲?！澳贻p就是資本，年輕，一切皆有可能，每一個人都勇于挑戰(zhàn)自我，不做逃兵，不做懦夫?！边@樣的思想在同學們的心里逐漸的樹立起來。臨近考試時，讓我最感到欣慰的是，大家都沒有喪失斗志，對生活充滿了熱情，對考試從滿信心，這是我最希望看到的。這段時間,作為班主任,真的很辛苦。考前的心理輔導其實也是相當重要的。高考前,我將同學可能在高考考場上遇到的突發(fā)事件做了提醒,更關鍵的是遇到后心態(tài)的調整。對于高考這樣重大的事情,班主任的工作再細致也不過分。事實證明,在做了這么多工作后,學生都能夠很平靜地進入考場,途中也沒有出現(xiàn)什么意外情況，高考那幾天，一切都很順利。
再有,調整自身情緒,保持積極狀態(tài),對于一個高三班主任是非常關鍵的。一年的時間里,我努力地去調整著自己的心態(tài),不管班里出現(xiàn)什么事情,不管學生的成績考得怎么樣,我都積極面對,讓學生知道老師對他們永遠抱著希望,永遠支持他們,讓學生也對自己充滿信心。
報好高考志愿，相當于高考多了幾分，我深知報志愿的重要性，我在了解和查閱了多方資料后，認真地指導了同學填報志愿，要求學生根據(jù)幾次模擬考試的成績對自己進行定位，對多數(shù)同學進行了具體的指導，要求學生合理填報志愿。
高三班主任高考工作總結篇十八
本學期擔任高三一班班主任，一學期來主要做了下面一些工作：
毛澤東同志說過：“沒有調查就沒有發(fā)言權?！睘榱烁愫冒嗉壒ぷ?，取得更多的發(fā)言權，我首先對班級進行了調查摸底。我查閱了學生登記表，對學生的自然簡歷有了初步的了解，又進行了個別談話，詢問了學生的理想、愛好，請他們介紹班級情況，并為班級管理提建議。雖然學生對我的這一做法并不歡迎，多數(shù)學生對我的詢問只是應付式的回答，很少有人介紹班級情況，但我畢竟還是知道了一些。根據(jù)學校的要求，結合我了解到的班級情況，我制訂了本學期的班主任工作計劃。
計劃中我提出了本學期的奮斗目標——創(chuàng)建文明班級，確立了本學期的工作重點——抓常規(guī)、抓學習，提出了班級管理的幾條措施。這樣，新學期的班級管理工作正式開始了。
我在班級管理工作中，堅持既死又活、寬嚴結合的做法。所謂死，指的是重大的原則問題一定要堅持，不能有絲毫的松動；所謂活，指的是具體的方法要靈活，不能拘泥一格。所謂嚴，指的是對學生的要求要嚴；所謂寬，指的是對學生不做過多的限制，為他們營造寬松和諧的學習環(huán)境。
我很注重尊重學生，信任學生。盡量多表揚，少批評。堅持用真情感化學生，用榜樣影響學生，用道理說服學生，用辦法調動學生。我十分關心學生的學習和生活，經常找他們問寒問暖，有病請假的同學，不能到家探視，總要打電話問候。我深知榜樣的力量是無窮的，很注重以身作則，要求學生做到的，我首先做到。擦地我先擦，一分鐘打開書我先做到，跑操堅持和學生一起跑。學生出了問題，我一般找他們談話，很少公開批評。王仁君同學中午遲到了，我找他談話，可他第二天又遲到了，我又找他，但第三天又遲到了，我找他，他不好意思地說：“今天球被踢到校外，去撿球才遲到的?！蔽矣譀]批評他，他說：“老師您為什么不批評我呢？”我說：“我相信你能改正。”果然以后再沒有遲到。
高三一的班級管理并不順利，我的真情一開始并沒有感化學生，我的以身作則和其他做法在一些人身上也沒有奏效。學生中遲到、早退甚至無故缺席者有之；上課不聽講、自習說話、作業(yè)不完成者有之；學校的要求、規(guī)定，有的也沒有得到落實。在全校的田徑運動會上，高三一班居然沒得到精神文明獎。學生、家長、學校領導對我的班級管理能力產生了懷疑。我知道自己的這些做法需要一段時間才能見成效，但也對自己的工作進行了反思。趁月考和班級滾動的契機，我加大了管理力度。經過一段時間，班級面貌有了明顯好轉，由“山重水復”迎來了“柳暗花明”。
我重點抓了“日常規(guī)”的落實，緊跟學生，隨時記錄，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決；對可能出現(xiàn)的問題，及早預防，防患于未然。我的真情逐步感化了學生，我的以身作則也潛移默化地影響了學生，加之其他同志的配合，違紀現(xiàn)象日益減少，班級凝聚力大大加強。以后舉行的拔河比賽、廣播操比賽、一二九接力比賽，我班均取得了好成績，受到了學校的表彰獎勵。在學校值周檢查評比中，連續(xù)兩個月獲流動紅旗，創(chuàng)建文明班級的目標基本實現(xiàn)。
我工作的另一重點是抓學習。高三面臨高考，而一班又是學校高考的希望所在，學習無疑是這個班的重中之重。為了調動學生的學習積極性，我除了經常宣講高考形勢和外校備考的情況外，還舉辦了幾次主題班會和其他形式的活動。我首先搞了“天高任鳥飛，海闊憑魚躍”的問卷調查，要學生寫出自己的升學目標。全班十九人，只有一人想考?？疲溆嗍巳硕家獔罂急究?，有的要進重點甚至名牌。在此基礎上，我又組織學生進行了如何實現(xiàn)自己目標的討論，就學校表彰獎勵大會之機，召開了“誰英雄誰好漢，明年高考比比看”的主題班會，開展了“學習徐紅娜，爭創(chuàng)好成績”的活動。期中之后，讓學生對自己的學習情況進行小結，提出下步改進措施。黑板上出示了“高考倒計時”，每天登錄學習格言。良好的備考氛圍基本形成，涌現(xiàn)了徐紅娜、姜洋等一些刻苦努力的學生。
我的班級工作雖然取得了一些成績，但也存在一些不容忽視的問題。一是班里潛伏著不穩(wěn)定的因素，過去這個班里的男同學曾打過仗，雖然學校已經處理，但矛盾沒有完全化解，新學期里有的矛盾有所激化。我發(fā)現(xiàn)這一問題后（有些情況開始不知道），做了很多工作，但問題沒有解決，因此班里潛伏著危機。二是學習積極性沒有完全調動起來，一些男學生依然貪玩，課堂不注意聽講，自習課不專心學習。部分住校生回寢后不學習，說嘮玩鬧的現(xiàn)象時有發(fā)生，這和緊張的備考氣氛很不諧調。除此之外，其他問題也有一些。
今后，一定認真反思本學期的工作，總結經驗，吸取教訓，發(fā)揚成績，克服缺點，在領導的關心指導下，把工作做得更好。
高三班主任高考工作總結篇十九
高三緊張而繁忙的一年在我班學生全部考上理想學校的情況下，圓滿的結束了，對學生和老師來說都是一種考驗和難忘的經歷。然而，正是在學校領導部主任的關心和幫助下，在所有任課教師的艱辛付出和學生的努力下，我的工作才得以比較順利地開展，現(xiàn)將這學期的工作總結如下：
本學期我更密切的關注學生思想動態(tài)，及時和家長聯(lián)系匯報情況，開學初我就與大部分家長進行了電話溝通，明確了本學期目標和需要家長協(xié)助的工作，時常提醒家長適當進行督促；并多次找學生談心了解情況，幫助他們分析高考情況，幫助他們樹立人生理想和自信，并借助家長力量使他們明確自己的志愿，經過一段時間努力，終于使全班學生明確了各自的高考志愿和目標，增強了學生學習動力。
在這個學期里，一方面，我主要加大了對學生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質，又注意指導學生如何進行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動，激發(fā)他們的學習積極性。但另一方面，我也經常聯(lián)系宿舍生活老師了解學生周末學習和生活情況，必要時親自督促輔導學生自習，指導學生合理安排好所有的空余時間。最后我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動，這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。
后進生的教育和管理歷來歷來是班主任工作的難點，卻又影響班級整體教育教學質量提高的至關重要的一環(huán)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。
及時對后進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。
本學期學生面臨全國高考，時間緊張，學生自身的壓力非常大，大部分學生都比較焦慮，比較擔憂，考前心理不太穩(wěn)。我總會進行耐心疏導，并經常聯(lián)合家長進行安撫和鼓勵。
本學期模擬考試比較頻繁，每次模擬考試我都在考前對學生做好考前指導和教育，考后做好考試情況的詳細分析和總結，研究學生做錯題的原因，并作詳細講解、輔導。個別學生常做錯的題目利用個別輔導時間進行講解。我細心幫助每一個學生分析學習情況，不斷幫助學生調整復習重難點，復習計劃。使學生的心態(tài)漸漸穩(wěn)定下來，信心逐漸增強，學習計劃更加合理。
在認真研讀各個學?？季V的基礎上，我們還研究了往年的高考試卷，對各種題型和各個考點的出現(xiàn)頻率，進行了細致的統(tǒng)計分析，摸索命題的范圍和規(guī)律。并整理出反復出現(xiàn)的考點，方便學生反復復習?；诒景鄬W生的特點，我在整個復習過程中注重打好基礎。遵循學生記憶規(guī)律，對要求識記的基礎知識經常的反復，經常的默寫和練習，鞏固記憶效果。在綜合復習階段，挑選難度適中的題目，少做或不做難題怪題。每套練習做到講得全面講得透徹。講解后要求學生再做，以便學生能真正的掌握。在真題訓練階段，對于基礎較差的學生，就有針對性的給他們選擇一些練習和復習資料，減少他們的學習負擔，提高復習效率。
高三班主任高考工作總結篇二十
接手高三（1）班的班主任工作后，為了使高一、高二業(yè)已經形成的優(yōu)良班級風貌更上一個新臺階，我又加強了對班級的建設。下面讓我來談談自己的一些做法和體會。
“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子?！卑嘀魅我朴诮咏⒆?，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是班主任順利開展一切工作的基礎。研究學生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察。了解班風、學風，了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點。實習二要研究學生的個性特征（包括能力、氣質、性格、愛好等），了解個人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學生等等。
在親近與研究學生的過程中，我們班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學生對你既親近又崇拜，既認定你是值得信賴的老師，又把你當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。創(chuàng)造教育的對象是全體學生，班主任要相信每一位學生都有自己的'創(chuàng)造強項，要允許有差異，耐心指導。
每個學生都有一定的長處和閃光點，班主任要善于發(fā)現(xiàn)學生的長項，抓住每一個教育良機，適時表揚、鼓勵，體貼后進生，培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強心，讓后進生不成為掉隊的孤雁。相信從每一個學生身上都能找到新個性發(fā)展契機。如在班級管理上，我采用干部輪換措施，讓每個學生都來嘗試管理的苦衷和樂趣，培養(yǎng)學生的管理才能，更重要的是在管理中找到自信與自我價值。
注重學生的身心全面、和諧發(fā)展。這一點尤為重要。要培養(yǎng)教育學生具有民主與法制的觀念、有責任感、文明禮貌、寬容和尊重他人，要教育學生具有全球意識、競爭意識、效率觀念，并具有健全的人格。我們要教育學生學會關心他人。關心他人可以從關心自己的父母開始，關心身邊的人，關心集體，關心學校，關心班級，關心國家的強盛和民族的興旺，關心人類的前途命運，進而關心我們賴以生存的地球上的環(huán)境污染、生態(tài)平衡、能源危機等問題，把我們的下一代真正培養(yǎng)成有開放頭腦、寬闊的視野、博大胸襟、平衡的心態(tài)、高遠的志向，能適應現(xiàn)代社會挑戰(zhàn)的新一代。
由于所有的學生都經歷了一個學年的不平衡發(fā)展，我決定對原有的班委會進行重大的調整。在班干部的產生過程中，我認為教師的包辦代替，必定會使班干部失去群眾基礎，給日后的工作帶來不必要的困難，是不可取的！但是，單純的所謂的民主，讓學生完全自決，一些學生往往會傾向選舉自己的好朋友，以便在以后的班級管理中得到照顧，同樣有不足。比較好的辦法應該是先民主后集中，即先讓學生進行投票選舉，再由教師權衡。 為了使學生的選舉結果更具代表性，我讓大家在規(guī)定的時間內推薦25位同學上來，然后再按所得票數(shù)的多寡進行排列，前12位的同學始得當選，這樣可以最大限度地讓學生發(fā)表意見，而且選出的干部往往又比較理想。最后再根據(jù)所選干部的氣質、性格類型以及能力的差異進行分工，優(yōu)化班委組合。
競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達到或代替的動力。班主任應在班內掀起激烈的、持久的競爭活動。必須強調，這是“互助”、“友好”的競爭而不是“敵視”和“保守”的競爭，其目的是為了取得共同的、更大的進步。
1、激發(fā)與外班學生的競爭意識：從集體活動的表現(xiàn)、班級榮譽的爭取、留給老師的印象以及個人獲將情況等等多個方面激發(fā)全班由整體到個人的與外班的競爭意識。這也是一種集體主義精神的培養(yǎng)。
2、設立定期評價制度：以“個人量化考核”等相對固定的評價模式，對學生個人和小組的各種表現(xiàn)定期評價，使每個學生和小組明確近期優(yōu)缺點何在，在班上居何位置，從而增強警惕性和進取心，培養(yǎng)學生的自覺性。
3、立互助組：以互助小組、1+1小組、小組幫助組員等等多種互助方式促使后進生取得更大進步，共同實現(xiàn)個人、小組與集體奮斗的目標。
班主任在班級管理中，管理方法應靈活多樣，讓每一個學生都能得到施展自己才能的機會。我主要領導學生創(chuàng)造豐富多彩的班級文化，充分展示學生的一技之長，發(fā)展學生個性，培養(yǎng)學生才能。開展豐富多彩的活動，寓教于樂，學生在活動中會主動積極地自我發(fā)展。同時，活動為每一個學生提供思考、創(chuàng)造、表現(xiàn)及成功的機會。我還定期召開主題班會，組織知識競賽、辯論賽、演講賽。充分利用黑板報，設計表揚欄、展示欄等，讓學生自己組織、自己管理、自己發(fā)展。
通過豐富多彩的活動培養(yǎng)學生的實踐能力。班主任工作必須細致而又有耐心，當然難免在工作中會出現(xiàn)問題，只要堅定信心，不斷探索與總結，相信今后的工作會更加出色！
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